在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

狼的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有哪些篇一

親愛(ài)的朋友們：

在中資公司工作多年，最初對(duì)某些國(guó)內(nèi)人的行為是極不習(xí)慣的。但既然沒(méi)有能力去改變別人的辦事作風(fēng)，只好調(diào)整自己的工作心態(tài)！

我做事從來(lái)主張清清楚楚，不愛(ài)故弄玄虛。可是很多人卻喜歡獨(dú)攬事情，連一些普通飯局都當(dāng)作國(guó)家機(jī)密來(lái)處理，覺(jué)得領(lǐng)導(dǎo)的事是他們的事，與你們秘書(shū)小姐無(wú)關(guān)。

上月集團(tuán)舉行周年聚餐，活動(dòng)前所有領(lǐng)導(dǎo)一起往深圳參加哥爾夫球比賽，抵港后安排入住酒店。我的老板因是集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)之一，也分配了房間。但我作為他的秘書(shū)，卻蒙在鼓里。翌日早晨收到司機(jī)的電話(huà)，才知他住在酒店，問(wèn)我應(yīng)該什么時(shí)間接老板回公司？當(dāng)我致電給老板時(shí)，才知他已發(fā)了短訊通知我，可惜收到短訊的時(shí)間是在我致電給他后，已經(jīng)太遲了。

老板回來(lái)之后，馬不停蹄的趕著參加兩個(gè)會(huì)議。結(jié)束后，我向他匯報(bào)當(dāng)天的工作安排。他問(wèn)我午飯有安排嗎？我說(shuō)沒(méi)有。他拿出一份行政部準(zhǔn)備的行程表給我看，說(shuō)這是在他房間的茶幾上發(fā)現(xiàn)的。原來(lái)行政部的高層職員已把我老板的行程寫(xiě)了份詳細(xì)報(bào)告，包括午飯的安排，我卻全不知情。

某業(yè)務(wù)單元的行政總裁有次來(lái)港，把一張我寫(xiě)給她的字條，帶回北京給她的秘書(shū)，要她向我好好學(xué)習(xí)。有時(shí)一些看似很簡(jiǎn)單的事情，卻未必人人會(huì)做，但能在細(xì)微之處用心，正是判斷專(zhuān)業(yè)高低的關(guān)鍵。

狼的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有哪些篇二

索尼公司是世界上著名企業(yè)，其之所以能有今天的巨大成就，與其“家庭式”的管理方法是分不開(kāi)的。在索尼公司，每一個(gè)員工都被視為大家庭的一份子，每個(gè)員工都能夠發(fā)表自己獨(dú)特的觀(guān)點(diǎn)，但是，又強(qiáng)調(diào)員工之間要像在一個(gè)家庭中生活一樣互相配合、協(xié)調(diào)。公司的每一位員工由于受到了充分的尊重，才華得到充分的發(fā)揮。最后，公司得到了員工們同等的回報(bào)——積極工作并對(duì)公司忠誠(chéng)，于是索尼公司獲得了巨大的、可持續(xù)的事業(yè)成功。

成功的團(tuán)隊(duì)并非以壓抑個(gè)性為代價(jià)，相反，成功的團(tuán)隊(duì)十分尊重成員的個(gè)性，重視成員的不同想法，真正使每一個(gè)成員參與到團(tuán)隊(duì)工作中，風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，利益共享，相互配合，完成團(tuán)隊(duì)工作目標(biāo)。

團(tuán)隊(duì)精神可以通過(guò)各種形式進(jìn)行倡導(dǎo)，但以制度形式將其固定或者在制度中體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的要義則必不可少，以達(dá)到二者之間的良性互動(dòng)。回到本文開(kāi)頭提到的例子，財(cái)務(wù)部、辦公室、及專(zhuān)賣(mài)股的人員，他們最大的錯(cuò)誤在于，他們只看到了自己在公司中所處的位置，而對(duì)客戶(hù)而言，他們的一言一行代表公司，他們未能對(duì)公司的利益承擔(dān)起責(zé)任，當(dāng)然也就損害了企業(yè)的對(duì)外形象，另一方面也說(shuō)明了企業(yè)在公司管理的制度設(shè)計(jì)上顯然忽視了人的因素，忽視了團(tuán)隊(duì)精神在制度執(zhí)行過(guò)程中所起到的作用。

2、制度建設(shè)是團(tuán)隊(duì)精神的有力體現(xiàn)和保障

一方面，我們要把在新形勢(shì)下團(tuán)隊(duì)精神的具體內(nèi)涵反映到制度上來(lái)，不斷進(jìn)行充實(shí)、修正。另一方面，我們要重新檢討?yīng)剳蜋C(jī)制、分配機(jī)制，確定是不是真正做到了權(quán)、責(zé)、利相統(tǒng)一。

比如說(shuō)，通暢、透明、多向、經(jīng)常性的信息交流體現(xiàn)了一個(gè)企業(yè)團(tuán)結(jié)一致、信息共享的良好團(tuán)隊(duì)精神，這種信息交流機(jī)制在日本已成為企業(yè)極為重要的管理制度，可是在我們的不少企業(yè)中，信息交流并沒(méi)有形成有效機(jī)制，無(wú)論是領(lǐng)導(dǎo)外出參觀(guān)、交流，還是業(yè)務(wù)人員因公出差或后勤職能部門(mén)外出履行職責(zé)時(shí)，因而采集到與企業(yè)有關(guān)的有價(jià)值的信息，大多未形成書(shū)面報(bào)告，分類(lèi)歸檔，更難談得上橫向交流和支持相應(yīng)的調(diào)研，久而久之，一些有價(jià)值的信息就漸漸從記憶中流失了，決策的依據(jù)有時(shí)就只剩下了“好像”、“大概”甚至是偽證，同樣是一次觀(guān)摩，一次學(xué)習(xí)，—次差旅，一次談判，我們能為企業(yè)所作的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于日本人；再比如，自律精神是團(tuán)隊(duì)精神的精髓之一，在我們的商業(yè)應(yīng)酬中，考慮到下午仍有工作，午間應(yīng)當(dāng)禁止飲酒，而往往我們的不少領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)員仍喝得大醉，自然影響到下午的工作，而我們的制度對(duì)此依然竟告闕如。

在所有的動(dòng)物之中，狼是將團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮得淋漓盡致的動(dòng)物。狼團(tuán)隊(duì)在捕獲獵物時(shí)非常強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)和協(xié)作，因?yàn)槔窃谕渌麆?dòng)物相比，實(shí)在沒(méi)有什么特別的個(gè)體優(yōu)勢(shì)，在生存、競(jìng)爭(zhēng)、發(fā)展的動(dòng)物世界里，它們懂得了團(tuán)隊(duì)的重要性，久而久之，狼群也就演化成了“打群架”的高手。

狼者，群動(dòng)之族。攻擊目標(biāo)既定，群狼起而攻之。頭狼號(hào)令之前，群狼各就其位，欲動(dòng)而先靜，欲行而先止，且各司其職，嚎聲起伏而互為呼應(yīng)，默契配合，有序而不亂。頭狼昂首一呼，則主攻者奮勇向前，佯攻者避實(shí)就虛，助攻者躍躍欲動(dòng)，后備者厲聲而嚎以壯其威......

狼的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有哪些篇三

2感受到集體活動(dòng)的快樂(lè)，認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)最光榮。

3通過(guò)引導(dǎo)、評(píng)議，教育學(xué)生遇事要沉著冷靜。

游戲人數(shù)：10—12人。

游戲準(zhǔn)備：呼啦圈2個(gè)，壘球若干個(gè)。

游戲規(guī)則：

1將學(xué)生分為兩組，兩人在場(chǎng)地兩側(cè)設(shè)置路障（互相滾動(dòng)壘球“滾落的石塊”）。

2要求兩組學(xué)生聽(tīng)到口令聲一個(gè)個(gè)排隊(duì)從家里（呼啦圈內(nèi)）出發(fā)，在途中避開(kāi)山坡上滾落的石塊。被擊中則離開(kāi)場(chǎng)地。

3找到食物后，分頭各自運(yùn)回家中，若食物在途中不慎滑落，則不能再重新拾起。

4比賽結(jié)果，看哪個(gè)組先回到家中（呼啦圈內(nèi)）并且運(yùn)回的食物最多，獲得優(yōu)勝。

游戲過(guò)程：

二、游戲：

1介紹“運(yùn)食物”游戲的規(guī)則，老師扮演大公雞，打鳴后比賽開(kāi)始。

2宣布結(jié)果。

3師述：下雨了，小螞蟻的.家得趕快搬到對(duì)面的高地上，咱們?cè)賮?lái)比一比，看哪一家搬得快！

4介紹“搬家“游戲的規(guī)則，方法同上，出發(fā)時(shí)要求一起抬著呼啦圈，帶著食物出發(fā)！

5宣布比賽結(jié)果。

三、評(píng)議：說(shuō)說(shuō)比賽怎樣才能獲勝？找找失敗的原因？

在游戲中，你有什么感受？

四、輔導(dǎo)老師總結(jié)：

略

狼的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有哪些篇四

通過(guò)學(xué)習(xí)和研究團(tuán)隊(duì)精神，使我們大家深受教育和鼓舞，團(tuán)隊(duì)精神就是新時(shí)期的一種群眾主義的升華和群眾主義資料的擴(kuò)展，我們?cè)诠ぷ鞯姆止づc合作就是離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神的支持，沒(méi)有團(tuán)隊(duì)精神的支持就很難有我們各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，總之，團(tuán)隊(duì)精神就是新時(shí)期團(tuán)結(jié)力和凝聚力的所在。我們珍惜群眾的榮譽(yù)，珍視群眾的利益，以單位為家的忘我的工作作風(fēng)就是團(tuán)隊(duì)精神的再現(xiàn)，我們提出的志同道合的口號(hào)就是團(tuán)隊(duì)精神的具體表現(xiàn)，沒(méi)有一個(gè)共同的工作目標(biāo)一切都很難實(shí)現(xiàn)，群眾主義的具體表現(xiàn)就是團(tuán)隊(duì)精神，在我們工作中離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神的指引，團(tuán)隊(duì)離不開(kāi)統(tǒng)一的指揮，才能保證團(tuán)隊(duì)的順利工作和工作成績(jī)的取得，這就是團(tuán)隊(duì)精神的巨大作用，在我們不一樣的歷史時(shí)期，團(tuán)隊(duì)精神發(fā)揮了不一樣的作用，有一點(diǎn)是能夠值得大家重視的就是，在凝聚人心鼓舞士氣方面都具有十分重要的作用。

團(tuán)隊(duì)精神的心得體會(huì)我們總結(jié)了一下團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)就是一個(gè)單位或者一個(gè)組織的凝聚力的所在。團(tuán)隊(duì)精神要想在工作中產(chǎn)生用心的影響，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)價(jià)值趨向的定義，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)的擁有力和團(tuán)隊(duì)成員的戰(zhàn)斗力，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)精神要靠一個(gè)統(tǒng)一正確的領(lǐng)導(dǎo)才能發(fā)揮重要的作用。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)單位產(chǎn)生強(qiáng)大凝聚力的所在。

狼的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有哪些篇五

摘要：通過(guò)體育教學(xué)的實(shí)踐與調(diào)查，結(jié)合文獻(xiàn)資料的探究與分析，闡述了團(tuán)結(jié)協(xié)作在體育教學(xué)中的作用，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)于中專(zhuān)生的幫助，提出了在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的方法和措施。

團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神已成為現(xiàn)代社會(huì)一切事業(yè)成功的必要元素。只有依靠團(tuán)結(jié)的力量，獨(dú)立成員才能真正超越個(gè)體的局限，有效地把個(gè)人的愿望和團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮集體的協(xié)作作用，使個(gè)人和集體相加從而產(chǎn)生1+12的效果。在學(xué)校，學(xué)生的協(xié)作意識(shí)和合作精神已經(jīng)作為現(xiàn)代教育的重要目標(biāo)之一。在體育教學(xué)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作對(duì)中專(zhuān)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步與生活的需求都具有很大的幫助，因此在體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生整體團(tuán)結(jié)協(xié)作非常重要。然而，中專(zhuān)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神不容樂(lè)觀(guān)，應(yīng)采取措施培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作的內(nèi)涵與作用。

團(tuán)結(jié)協(xié)作是指在共同的規(guī)范和目標(biāo)指引下活動(dòng)的群體［1］，齊心協(xié)力，相互幫助，從而完成共同的目標(biāo)和計(jì)劃，達(dá)到成功的過(guò)程。

體育教學(xué)是培養(yǎng)中專(zhuān)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要途徑，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，可起到如下有利作用：一是有利于學(xué)生良好品德的發(fā)展，在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程中，學(xué)生之間建立互幫互助、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美德；二是有利于增強(qiáng)教育效果，使學(xué)生能夠更好地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，彰顯團(tuán)隊(duì)的力量；三是有利于形成良好的心理氛圍，讓學(xué)生在團(tuán)結(jié)協(xié)作的過(guò)程中樹(shù)立堅(jiān)定的自信心和責(zé)任心，增強(qiáng)集體的凝聚力和榮譽(yù)感。

1.現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在家里長(zhǎng)輩對(duì)他們千般關(guān)照，萬(wàn)般愛(ài)護(hù)，一切都服從他們的意愿，這使他們諸事以“我”為中心，心中根本容不得他人，缺乏謙讓和寬容，更談不上合作與分享。

2.個(gè)人性格是造成學(xué)生忽略團(tuán)結(jié)協(xié)作的主要因素，尤其是過(guò)于內(nèi)向的人，常常因?yàn)樽晕曳忾]而不善或者不愿與外界交往，從而形成孤立的局面，導(dǎo)致沒(méi)有意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。

3.成長(zhǎng)環(huán)境是導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有意識(shí)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的另一原因，家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)，容易使學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中形成以自我為中心的心態(tài)，從而拒絕與他人合作交流。

4.教育制度，許多家庭和學(xué)校教育都灌輸給學(xué)生一種獨(dú)立的處事風(fēng)格和觀(guān)念，任何事情都要獨(dú)立完成，讓學(xué)生錯(cuò)誤地認(rèn)為與他人協(xié)作是一種不獨(dú)立的表現(xiàn)。

5.觀(guān)念極端，誤把團(tuán)結(jié)協(xié)作理解成拖累與負(fù)擔(dān)，拒絕對(duì)較差學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)援助，對(duì)同學(xué)之間和睦相處沒(méi)有合理的認(rèn)識(shí)，不能正確看待團(tuán)隊(duì)協(xié)作取得的積極意義等。

1.應(yīng)用體育團(tuán)結(jié)游戲，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作意識(shí)。

在中專(zhuān)體育教學(xué)中，體育游戲作為一種教學(xué)方式，易于激發(fā)學(xué)生興趣，為學(xué)生創(chuàng)造良好的`合作氛圍，使學(xué)生樂(lè)在其中。體育游戲的教育功能是在“玩”的過(guò)程中讓學(xué)生得到身心的發(fā)展，根據(jù)中專(zhuān)生的心理特征，在體育教學(xué)過(guò)程中根據(jù)不同教學(xué)目標(biāo)，安排游戲創(chuàng)設(shè)具體而形象的學(xué)習(xí)情境，不僅能改變課程的單調(diào)、枯燥乏味，而且能提高練習(xí)興趣，滿(mǎn)足學(xué)生對(duì)于娛樂(lè)的要求，吸引學(xué)生主動(dòng)參與體育課。如“世紀(jì)列車(chē)”游戲，為學(xué)生營(yíng)造了快樂(lè)的合作氛圍，使學(xué)生在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中凝聚團(tuán)隊(duì)合作精神，真正培養(yǎng)了中專(zhuān)生協(xié)作的意識(shí)。

2.運(yùn)用比賽合作方法，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作精神。

體育教學(xué)的比賽合作方法，可以使中專(zhuān)生發(fā)展身體素質(zhì)，提升運(yùn)動(dòng)技能，加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)協(xié)作精神，培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力。在體育教學(xué)實(shí)踐中，要求學(xué)生積極地參與到活動(dòng)中來(lái)，共同分擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)，利用學(xué)生追求成功的積極心態(tài)，促使學(xué)生之間相互幫助，克服困難，為爭(zhēng)取好成績(jī)而努力拼搏。如長(zhǎng)跳繩比賽，要求同跳的速度協(xié)調(diào)一致，聽(tīng)指揮的節(jié)奏，而不能爭(zhēng)先恐后，這樣可以培養(yǎng)學(xué)的興趣，保持身心健康、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展；同時(shí)在比賽合作學(xué)習(xí)中，發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議，有助于揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮學(xué)生的潛能，可以通過(guò)交流，增進(jìn)學(xué)生的感情交流，改善他們的人際關(guān)系。

3.精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)課堂教學(xué)。

培養(yǎng)中專(zhuān)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神需要具體、有效的方法和措施。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中，需要合理安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，使培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神貫穿整個(gè)課堂，讓學(xué)生通過(guò)具體的學(xué)習(xí)和實(shí)踐過(guò)程，懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義。如籃球運(yùn)球教學(xué)中，教師因材施教，精心設(shè)計(jì)各種運(yùn)球與投籃相結(jié)合的不同練習(xí)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在球隊(duì)中的配合、協(xié)作，才能使全隊(duì)具有整體優(yōu)勢(shì)。通過(guò)課堂教學(xué)的各種練習(xí)，使中專(zhuān)生在趣味性的學(xué)習(xí)過(guò)程中，接受掌握籃球技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神，注重培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得正確處理個(gè)人與集體的關(guān)系。

中專(zhuān)生大多處于成長(zhǎng)的青春期，對(duì)自身和他人的認(rèn)識(shí)不足，渴望表現(xiàn)自己，卻又擔(dān)心在度與量上把握不清，因此畏手畏腳。在體育教學(xué)中，教師強(qiáng)調(diào)以體育活動(dòng)為中心，以學(xué)為主，注重學(xué)生的人格，實(shí)行民主教學(xué)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)以鼓勵(lì)的方法，建立教師與學(xué)生溝通交流。這樣不僅能充分滿(mǎn)足學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生更大的興趣投入新的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，而且能引導(dǎo)學(xué)生尊敬教師，形成一個(gè)民主、平等的師生關(guān)系。同時(shí)要重視學(xué)生之間的交流與合作，在優(yōu)、差生之間，應(yīng)消除他們思想上的隔閡和障礙，彼此一同學(xué)習(xí)，優(yōu)生帶頭發(fā)揮群體的力量，鼓勵(lì)信心不足的同學(xué)，在相互勉勵(lì)中堅(jiān)定彼此的友誼，攜手進(jìn)步，以合作的態(tài)度、協(xié)作的精神去迎接新世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)，使他們健康成長(zhǎng)具有十分重要的意義。

5.開(kāi)展評(píng)優(yōu)樹(shù)先活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自我批評(píng)。

個(gè)人和集體榮譽(yù)感是團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，事關(guān)工作成敗的重要環(huán)節(jié)。有了榮譽(yù)感，學(xué)生才會(huì)熱愛(ài)集體并發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性，每個(gè)成員才能做到心往一處想，勁往一處使，形成一股合力，從而使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更具有凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。相反，如果學(xué)生缺乏榮譽(yù)感，不為維護(hù)個(gè)人進(jìn)步和集體榮譽(yù)而不懈努力，將直接導(dǎo)致學(xué)生各自為戰(zhàn)，最終導(dǎo)致紀(jì)律渙散。教師引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展評(píng)優(yōu)樹(shù)先活動(dòng)，使表現(xiàn)突出的學(xué)生得到肯定和鼓勵(lì)，表現(xiàn)不足的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)缺點(diǎn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)整體實(shí)力的提升，深化、落實(shí)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，鞏固團(tuán)結(jié)協(xié)作效果。

四、小結(jié)。

在中專(zhuān)體育教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，培養(yǎng)協(xié)作精神有著至關(guān)重要的意義。體育教師應(yīng)該按照教學(xué)程序，了解中專(zhuān)生的個(gè)體心理狀態(tài)和掌握學(xué)生團(tuán)隊(duì)的心理活動(dòng)規(guī)律，針對(duì)具體的教學(xué)情況進(jìn)行研究創(chuàng)新，采取合理有效的方法與手段，運(yùn)用團(tuán)結(jié)性的游戲，采取比賽的方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，重視師生交流合作，開(kāi)展評(píng)優(yōu)樹(shù)先活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的過(guò)程中，大膽改革創(chuàng)新，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，完成體育教學(xué)任務(wù)，全面提高中專(zhuān)生的文化知識(shí)和技術(shù)能力，提升他們的身體素質(zhì)和整體團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

參考文獻(xiàn)：

［3］體育游戲教材編寫(xiě)組.體育游戲［m］.北京：高等教育出版社，2000：14.

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［5］李永強(qiáng).體育教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生相互合作的團(tuán)隊(duì)精神［j］.新課程（教研版），2009，（6）.

狼的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有哪些篇六

親愛(ài)的朋友們：

俗話(huà)說(shuō)：一個(gè)巴掌拍不響，萬(wàn)人鼓掌聲震天。通才剛才的游戲，我相信大家已經(jīng)感受到了其中的力量所在：整齊劃一，團(tuán)結(jié)協(xié)作，激情昂揚(yáng)！這，就是團(tuán)隊(duì)的力量！這，就是我們需要的團(tuán)隊(duì)精神！

新東方教育集團(tuán)董事長(zhǎng)俞敏洪說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：伸出我們的手掌，張開(kāi)就是五個(gè)手指頭，但是合起來(lái)就是一個(gè)拳頭，一個(gè)人的力量很有限，但一群人的力量卻是無(wú)限的。今天，隨著市場(chǎng)規(guī)則的日益完善，市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)已成為團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的綜合競(jìng)爭(zhēng)！

翻看當(dāng)代企業(yè)的榮辱興衰名錄，我們不難發(fā)現(xiàn)：一千個(gè)不成功的企業(yè)可能有一千個(gè)不成功的理由，但是一千個(gè)成功的企業(yè)，必然會(huì)有一個(gè)共同的成功因素，那就是上下同欲、精誠(chéng)合作的團(tuán)隊(duì)精神！

朋友們，小溪只能泛起破碎的浪花，百川納海才能激發(fā)驚濤駭浪！我館的每一次發(fā)展，都凝結(jié)著全體員工的智慧與汗水！每一次成功，都展示了紀(jì)念館人團(tuán)隊(duì)精神的力量！在深入開(kāi)展學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)觀(guān)活動(dòng)的今天，全體員工正積極地為紀(jì)念館事業(yè)發(fā)展建言獻(xiàn)策。我想，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)記住的是全體員工的辛勤努力，相互謙容，我閃應(yīng)該發(fā)揮的是團(tuán)結(jié)協(xié)作，敬業(yè)奉獻(xiàn)，這才是我們紀(jì)念館事業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力！

狼的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有哪些篇七

當(dāng)今的時(shí)代已經(jīng)進(jìn)入了新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是人類(lèi)歷史上發(fā)展最為迅速的一個(gè)時(shí)期，一切都在變，一切都在發(fā)展。我們自己不是也感到了發(fā)展大潮所帶來(lái)的沖擊么？“構(gòu)建終身教育體系，建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)”是江在亞太經(jīng)合組織的大會(huì)上最先提出的。在培訓(xùn)的第一天，時(shí)任多所著名學(xué)府教授的xxx老師以《打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)》為題，為我們上了一堂生動(dòng)的培訓(xùn)課。

在這個(gè)時(shí)代，知識(shí)也是會(huì)折舊的，而且速度也是快得令人瞠目，xx老師告訴大家，當(dāng)今知識(shí)更新的周期為三到五年，要使自己不迷失在這場(chǎng)巨大而復(fù)雜的變局中，就要樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的理念。知識(shí)就是力量，創(chuàng)新的知識(shí)才是最為核心的競(jìng)爭(zhēng)力。

整個(gè)社會(huì)的快速發(fā)展，使我們的經(jīng)濟(jì)展現(xiàn)出一派繁榮的景象。然而，通過(guò)學(xué)習(xí)我更加清醒地認(rèn)識(shí)到，經(jīng)濟(jì)的繁榮并不意味著工作的'保證。像我們的前輩，僅以“忠誠(chéng)”和“付出”來(lái)獲得工作的長(zhǎng)久保證的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，我們只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)才能不被時(shí)代所淘汰。為了適應(yīng)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的要求，我們每一個(gè)組織和個(gè)人，都應(yīng)當(dāng)投入35%的資源為未來(lái)而學(xué)習(xí)，這些資源是對(duì)未來(lái)的投資。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育不會(huì)停止在獲取最后一個(gè)文憑，學(xué)歷教育時(shí)代已經(jīng)過(guò)去終生學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。

對(duì)于一個(gè)企業(yè)，一個(gè)團(tuán)體來(lái)講，也只有建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織才會(huì)有可持續(xù)發(fā)展的后勁，才會(huì)成為一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的團(tuán)隊(duì)。在美國(guó)排名前25家企業(yè)中，有80%在建設(shè)學(xué)習(xí)型組織，世界排名前100家企業(yè)中的40%也在進(jìn)行學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)。微軟、ibm、殼牌等公司都為建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的理論和實(shí)踐做出了重要的貢獻(xiàn)。公司正處在歷史上最好的發(fā)展機(jī)遇期，要想實(shí)現(xiàn)我們的愿景目標(biāo)，就要求我們的每一位員工特別是各級(jí)管理者都應(yīng)當(dāng)成為學(xué)習(xí)型人才，并帶動(dòng)自己的團(tuán)隊(duì)，共同打造學(xué)習(xí)型組織。這是時(shí)展的需要，也是企業(yè)發(fā)展的需要。

作為一名年輕的干部，面對(duì)著很多比我更加年輕的同事，我將致力于將這個(gè)部門(mén)建設(shè)成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，讓更多的人自覺(jué)地參與學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，以適應(yīng)企業(yè)的發(fā)展。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，首先應(yīng)當(dāng)和員工建立起一種相互信任、融洽的關(guān)系，讓員工感到我們是真正為員工。

狼的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有哪些篇八

團(tuán)隊(duì)精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。團(tuán)隊(duì)精神的形成并不要求團(tuán)隊(duì)成員犧牲自我，相反，揮灑個(gè)性、表現(xiàn)特長(zhǎng)保證了成員共同完成任務(wù)目標(biāo)，而明確的協(xié)作意愿和協(xié)作方式則產(chǎn)生了真正的內(nèi)心動(dòng)力。

第一，在團(tuán)隊(duì)與成員之間的關(guān)系上。團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)的強(qiáng)烈歸屬感，團(tuán)隊(duì)成員把團(tuán)隊(duì)當(dāng)成“家”，把自己的前途與團(tuán)隊(duì)的命運(yùn)系在一起，愿意為團(tuán)隊(duì)的利益與目標(biāo)奮斗。團(tuán)隊(duì)成員極具團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感，在處理個(gè)人利益與團(tuán)隊(duì)利益的關(guān)系時(shí)，團(tuán)隊(duì)成員采取團(tuán)隊(duì)利益優(yōu)先的原則，個(gè)人服從團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)與其成員結(jié)成牢固的命運(yùn)共同體，共存共榮。

第二，在團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系上。團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為成員之間的相互協(xié)作。團(tuán)隊(duì)成員彼此間利益共享，相互寬容，彼此信任。在工作上互相協(xié)作，在生活上彼此關(guān)懷。團(tuán)隊(duì)成員和諧相處，凝聚力強(qiáng)，追求團(tuán)隊(duì)的整體績(jī)效。

第三，在團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)的態(tài)度上。團(tuán)隊(duì)精神表現(xiàn)為團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)事務(wù)的全心投入。團(tuán)隊(duì)充分調(diào)動(dòng)成員的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓成員參與管理、決策。團(tuán)隊(duì)成員在處理團(tuán)隊(duì)事物時(shí)盡職盡責(zé)，充滿(mǎn)活力，洋溢熱情。

(1)理解。善于理解他人應(yīng)是人的一種美德，在工作中和處理問(wèn)題時(shí)善于理解不僅能化解矛盾和隔閡，而且能夠有效地達(dá)成溝通和諒解，是良好團(tuán)隊(duì)精神得以發(fā)揮的基礎(chǔ)。如我們?cè)诠ぷ鳟?dāng)中，只是憑主觀(guān)意識(shí)、經(jīng)驗(yàn)判斷、對(duì)人、對(duì)事輕易地下結(jié)論，不作調(diào)查，不了解，不能站在對(duì)方的立場(chǎng)和角度替他人設(shè)身處地思考，以查找發(fā)生問(wèn)題的原因和動(dòng)機(jī)，尋找解決事情的契機(jī)和切入點(diǎn)，因而就難以達(dá)成理解和諒解，影響了工作。

(2)協(xié)調(diào)。協(xié)調(diào)是團(tuán)隊(duì)精神的核心部分，特別是對(duì)于服務(wù)環(huán)節(jié)上所發(fā)生的于部門(mén)間“邊緣”或界限“模糊”的問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)精神中的協(xié)調(diào)部分就發(fā)揮著尤為重要的作用。例如，當(dāng)某個(gè)涉及到兩個(gè)或多個(gè)部門(mén)的事情或失誤發(fā)生時(shí)，不是先從自己查找原因，只強(qiáng)調(diào)客觀(guān)原因，將責(zé)任推出；或指責(zé)其他部門(mén)，認(rèn)為是主觀(guān)所致，與我無(wú)關(guān)。這樣一來(lái)，本來(lái)可以通過(guò)相互了解、共同探討、查找原因、尋找共識(shí)的處理方法來(lái)解決問(wèn)題，卻因不善于或不肯協(xié)調(diào)、不發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神而產(chǎn)生爭(zhēng)執(zhí)，甚至上升為部門(mén)間的矛盾，既影響了部門(mén)間的工作配合，又對(duì)員工的心理也產(chǎn)生非常不良的影響。

(3)溝通。溝通是團(tuán)隊(duì)精神的直接表現(xiàn)形式。在發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神時(shí)，不僅管理需要溝通、人際關(guān)系需要溝通，工作的相互配合也需要溝通，解決問(wèn)題和思想工作更需要溝通。溝通就是了解、就是協(xié)商、就是交流、就是通氣。同時(shí)，溝通有時(shí)是單向的，有時(shí)是雙向的、相互的。溝通是工作所需的基本方法和技巧。良好的溝通對(duì)工作起著不可忽視的作用。如果我們只注重部門(mén)利益，忽視和相關(guān)部門(mén)的交流與協(xié)商，不能進(jìn)行有效的溝通，不注重團(tuán)隊(duì)精神的發(fā)揮，那么，部門(mén)間的爭(zhēng)執(zhí)、意見(jiàn)便會(huì)由此而生。

理解、協(xié)調(diào)、溝通是保證團(tuán)隊(duì)精神順利發(fā)揮的三個(gè)基本方面，三者缺一不可，互為融通。只有將三者真正理會(huì)并時(shí)刻與實(shí)際工作相聯(lián)系，善于解決問(wèn)題、處理矛盾，團(tuán)隊(duì)精神才會(huì)得到不斷的充實(shí)與發(fā)揚(yáng)。

狼的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有哪些篇九

20xx年xx月xx日下午，位于xx省美麗的xx這個(gè)城市，有著一個(gè)優(yōu)秀oppo銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)，我們懷著無(wú)比喜悅心情踏上了此次精英業(yè)務(wù)培訓(xùn)之旅，作為oppo手機(jī)公司的一員能夠參加此次集訓(xùn)我感到非常的榮幸，本著多多學(xué)習(xí)目的，希望通過(guò)本次集訓(xùn)不斷提高自身能力，為公司的發(fā)展作出奉獻(xiàn)！

此次集訓(xùn)分為以下幾個(gè)方面：企業(yè)文化，溝通，執(zhí)行力。何為企業(yè)文化？企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，是第一個(gè)創(chuàng)始人在成立這個(gè)團(tuán)隊(duì)是所注入的靈魂，是企業(yè)員工的精神支柱，加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力，激發(fā)創(chuàng)造力，使員工發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，拼搏進(jìn)取，從而提高企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，企業(yè)文化中的本分就是在隔離外力，在平常心態(tài)下，把握住我們應(yīng)該做的合理方向。

俗話(huà)說(shuō)本分做人，本分做事，溝通在于技巧，結(jié)果在于執(zhí)行，所謂溝通，是人與人之間的思想和信息的交換，是將信息由一個(gè)人傳達(dá)給另一個(gè)人，逐漸廣泛傳播的過(guò)程，銷(xiāo)售行業(yè)要有良好的溝通，才能把產(chǎn)品推廣出去，這其中包括和公司領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)員、導(dǎo)購(gòu)員、顧客等溝通。例如：第一天下午是喬老師給我們上課，帶我們做了一個(gè)游戲，名字叫五寶奪兵，每組有5個(gè)人拿寶渡人，寶不離身，有的組就會(huì)自告奮勇有人出來(lái)組織指揮，而有的組沒(méi)有人指揮亂成一團(tuán)，從這個(gè)小游戲上就能體現(xiàn)出來(lái)團(tuán)隊(duì)需要一位領(lǐng)導(dǎo)人出來(lái)統(tǒng)籌，團(tuán)隊(duì)需要作戰(zhàn)一致，就像我們的團(tuán)隊(duì)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，人人管，人人不管，要把公司當(dāng)成是自己的，做自己的老板。

執(zhí)行力分為七大標(biāo)準(zhǔn)，最為重要的是其中一條——請(qǐng)給我結(jié)果，執(zhí)行力就是把目標(biāo)變成結(jié)果的行動(dòng)力。過(guò)程做的再完美，沒(méi)有一個(gè)好的結(jié)果也無(wú)用功。在西點(diǎn)軍校的校訓(xùn)訓(xùn)條里寫(xiě)著，準(zhǔn)時(shí)，守紀(jì)，嚴(yán)格，正直，剛毅。就像我們平時(shí)工作一樣，老板交代我們做的事情，我們只想著把它做了或者做好就行了，并沒(méi)有想著怎樣給優(yōu)秀卓越的完成，這就是結(jié)果。而什么不是結(jié)果呢？態(tài)度不是結(jié)果，職責(zé)不是結(jié)果，任務(wù)不是結(jié)果。我們業(yè)務(wù)在工作的角色中起到承上啟下的作用，把老板下達(dá)的任務(wù)，分配下去，做好溝通這一環(huán)節(jié)，讓下面的人能更好更快的去執(zhí)行，我們能給老板下達(dá)的任務(wù)有個(gè)完美答復(fù)。

如上述所說(shuō)，那么如何在銷(xiāo)售行業(yè)中把握重要的環(huán)節(jié)呢？以目前市場(chǎng)上來(lái)分析，如此多類(lèi)不同品牌銷(xiāo)售產(chǎn)品，怎樣才能把我們產(chǎn)品銷(xiāo)售量提高，首先手機(jī)產(chǎn)品的推廣，廣告宣傳，廣告效益，較為重要，產(chǎn)品的形象，業(yè)務(wù)員對(duì)產(chǎn)品知識(shí)掌握及業(yè)務(wù)溝通能力，還有分布在全國(guó)各地，各大賣(mài)場(chǎng)里手機(jī)銷(xiāo)售導(dǎo)購(gòu)員對(duì)產(chǎn)品基本功能了解及向顧客介紹手機(jī)參數(shù)要明細(xì)精確，如何掌握每部手機(jī)功能及制作工藝，這就需要不論是公司管理人員，業(yè)務(wù)人員以及銷(xiāo)售人員都要做到了解公司企業(yè)文化，了解產(chǎn)品的設(shè)計(jì)理念，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)新產(chǎn)品新功能知識(shí)學(xué)習(xí)，要有一個(gè)端正的工作態(tài)度，良好的心態(tài)，增強(qiáng)服務(wù)理念，服務(wù)于客服，同時(shí)售后服務(wù)也很重要，不要認(rèn)為成交就是購(gòu)買(mǎi)的終點(diǎn)。

一個(gè)企業(yè)想有更好的發(fā)展就要遵循原則，走長(zhǎng)期可持續(xù)化發(fā)展思路，做健康長(zhǎng)久的企業(yè)。在銷(xiāo)售行業(yè)中銷(xiāo)售量重要，售后服務(wù)也重要！提高售后服務(wù)，方便與顧客，通過(guò)服務(wù)與顧客建立良好交流，發(fā)展更多顧客源，我相信在不久的將來(lái)，通過(guò)全體職工努力，在公司核心領(lǐng)導(dǎo)指引下，oppo這個(gè)品牌會(huì)做的更好，更強(qiáng)大。

首先，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，能夠有機(jī)會(huì)進(jìn)行并完成學(xué)習(xí)方法與藝術(shù)研修班的學(xué)習(xí)，我是感到非常榮幸的。通過(guò)十二周緊張又快樂(lè)的研修班學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到了學(xué)習(xí)當(dāng)中蘊(yùn)含的方法與藝術(shù)。起初，我認(rèn)為研修班只是普通的講一講同學(xué)們?cè)撊绾螌W(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)委員在班級(jí)上該如何做。但是，當(dāng)我開(kāi)始進(jìn)行研修班的學(xué)習(xí)時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)研修班并不是這樣的。

研修班總共有十二次課，其中有八次課是關(guān)于學(xué)習(xí)方法與藝術(shù)的。猶記得開(kāi)班儀式上領(lǐng)導(dǎo)的講話(huà)，擲地有聲，哲理豐富，讓我不經(jīng)思考我將以何種形式向同學(xué)們傳達(dá)什么內(nèi)容，以達(dá)到什么目的。這學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我還處于比較迷茫的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不知道該如何在學(xué)習(xí)上繼續(xù)。然而，研修班第二次課和第三次課時(shí)，肖書(shū)記和黃校長(zhǎng)分別講了他們對(duì)學(xué)習(xí)的看法和他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及學(xué)習(xí)生涯。作為一個(gè)有追求，有理想的青年，聽(tīng)了肖書(shū)記和黃校長(zhǎng)的講話(huà)后，可謂是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。

大學(xué)是一個(gè)接受高等教育的地方，每個(gè)來(lái)到大學(xué)的人都應(yīng)該懂得大學(xué)學(xué)習(xí)的意義，進(jìn)而找到前行的方向。而我對(duì)大學(xué)學(xué)習(xí)的意義的認(rèn)知是“豐富自己，享受生活”。每位同學(xué)都應(yīng)通過(guò)在大學(xué)里的學(xué)習(xí)和生活，所掌握和接觸的事物，來(lái)使自己成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，進(jìn)而讓自己在以后的人生當(dāng)中能有一個(gè)自己滿(mǎn)意的生活。我們?cè)诮邮芨叩冉逃耐瑫r(shí)，應(yīng)做到“博學(xué)，審問(wèn)，明辨，篤行”；另外，我們?cè)诖髮W(xué)里面應(yīng)該對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)明確而清晰的了解。在大學(xué)里，我們會(huì)學(xué)習(xí)通識(shí)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和相關(guān)知識(shí)這三個(gè)方面的知識(shí)，每個(gè)方面的知識(shí)對(duì)我們當(dāng)今和以后的生活都有比較重要的影響，并且通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)。當(dāng)我們能夠?qū)χR(shí)有一個(gè)比較好的理解、應(yīng)用和創(chuàng)新時(shí)，我們便能通過(guò)自己的努力來(lái)創(chuàng)造一個(gè)自己心中所想的生活。

當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)都缺乏一個(gè)完整的、積極向上的學(xué)習(xí)生活。通過(guò)研修班的學(xué)習(xí)，我們知道一個(gè)完整的、積極向上的學(xué)習(xí)生活應(yīng)當(dāng)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，良好的學(xué)習(xí)興趣和方法，可行的學(xué)習(xí)規(guī)劃和要求。無(wú)論是在大學(xué)里面，還是在社會(huì)當(dāng)中，我們知道“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的特點(diǎn)和需求，作出一個(gè)清晰，持續(xù)，可行的規(guī)劃，并要求自己去實(shí)行。

一個(gè)良好的規(guī)劃，固然面臨著諸多困難，但是我們換個(gè)角度想想，沒(méi)有困難的規(guī)劃現(xiàn)實(shí)嗎？我曾聽(tīng)有人說(shuō)學(xué)習(xí)是最苦惱的事情，但是這只是對(duì)某些人來(lái)說(shuō)的。學(xué)習(xí)是我們生活中的重要內(nèi)容，人的一生無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，所以我們不可避免的會(huì)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)規(guī)劃。然而，我們知道對(duì)于我們現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，可以說(shuō)是來(lái)之不易的。大學(xué)學(xué)習(xí)生活不僅是我們每位同學(xué)努力得來(lái)的，也是父母?jìng)冃燎趧趧?dòng)為我們換來(lái)的。我們每位同學(xué)都應(yīng)當(dāng)珍惜這來(lái)之不易的學(xué)習(xí)生活和環(huán)境，莫辜負(fù)了父母?jìng)儗?duì)自己的期望，也不要負(fù)了自己的青春年華。

一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，可不是隨便說(shuō)的。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)，我是真真切切的感受并明白了自己應(yīng)當(dāng)在大學(xué)里如何前行?？傊瑢W(xué)習(xí)興趣要靠自己去培養(yǎng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)要靠自己去尋找。來(lái)到大學(xué)，我們就應(yīng)當(dāng)通過(guò)大學(xué)學(xué)習(xí)使自己得到豐富。機(jī)會(huì)總是靠自己去尋找的，知識(shí)也是需要自己積極主動(dòng)地去獲取，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。

研修班的第四次課到第九次課主要講述什么是學(xué)習(xí)以及學(xué)習(xí)的種類(lèi)和劃分，其中令我感受最深的是自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)。我們知道，自主學(xué)習(xí)的能力是需要我們從小就開(kāi)始培養(yǎng)的，而且自主學(xué)習(xí)能力與個(gè)人的成長(zhǎng)是息息相關(guān)的。而要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，內(nèi)在的條件是：能學(xué)，想學(xué)，堅(jiān)持學(xué)；外在的條件是：他人的指導(dǎo)，家庭因素，社會(huì)文化因素等。總的來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)能力的提升還是在于自己。當(dāng)然，無(wú)論我們?cè)谛@里還是在社會(huì)當(dāng)中，我們都離不開(kāi)合作。合作學(xué)習(xí)的目的在于讓合作方能夠相互學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的積極性和團(tuán)體意識(shí)，利用合作學(xué)習(xí)所營(yíng)造的環(huán)境來(lái)改善自身，提高成績(jī)，增加自信心。我們平時(shí)在班級(jí)上，如果各位同學(xué)能夠做到相互幫助，合作學(xué)習(xí)，那么對(duì)于建設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)學(xué)風(fēng)，將會(huì)容易很多。

研修班學(xué)習(xí)了那么多的知識(shí)，作為學(xué)習(xí)委員，我有義務(wù)和責(zé)任，當(dāng)然我也樂(lè)意將研修班的知識(shí)傳遞給同學(xué)們，將研修班上所講的學(xué)習(xí)方法與藝術(shù)傳遞給各位同學(xué)。在班級(jí)上，我開(kāi)展了三次學(xué)習(xí)方法與藝術(shù)主題班會(huì)。第一次班會(huì)時(shí)，我對(duì)班級(jí)整體學(xué)習(xí)情況作了一個(gè)講述，羅列出了不愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)的名單。然后，我們以“熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從我做起”為口號(hào)，通過(guò)傳遞研修班的理論知識(shí)，來(lái)讓同學(xué)們了解到在大學(xué)里面什么是學(xué)習(xí)，該怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的意義是什么。另外，我們讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異和學(xué)習(xí)成績(jī)比較落后的同學(xué)，分別談了自己的學(xué)習(xí)情況以及做法，以此來(lái)初步改變頹廢同學(xué)們的學(xué)習(xí)理念，讓他們樹(shù)立“熱愛(ài)學(xué)習(xí)，從我做起”的積極向上的學(xué)習(xí)思想，做到積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

第二次班會(huì)則是以“培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，體會(huì)學(xué)習(xí)快樂(lè)”為口號(hào)，進(jìn)行開(kāi)展。通過(guò)諸多有關(guān)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，一方面來(lái)培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)；另一方面培養(yǎng)同學(xué)們的自信心和團(tuán)結(jié)合作能力。第三次班會(huì)則是以“交流學(xué)習(xí)心得感悟，規(guī)劃良好學(xué)習(xí)生活”為口號(hào)，進(jìn)行有關(guān)學(xué)習(xí)的交流和討論，進(jìn)而讓同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)習(xí)生活作出良好的規(guī)劃。

除了在班級(jí)上，我開(kāi)展了三次主題班會(huì)外，在其他時(shí)間，我還對(duì)同學(xué)們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活做了一定的調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多同學(xué)在三次班會(huì)開(kāi)完以前，空閑的時(shí)間基本都在睡覺(jué)和打游戲。不過(guò)，三次主題班會(huì)開(kāi)完后，這種現(xiàn)象有了好轉(zhuǎn)，睡覺(jué)打游戲的人數(shù)有了一定的減少，他們有些人能做到去圖書(shū)館或者在寢室做作業(yè)，看看書(shū)。而在調(diào)查期間，當(dāng)我見(jiàn)到同學(xué)們睡覺(jué)玩游戲時(shí)，我也會(huì)提醒同學(xué)們少玩，少睡覺(jué)，有時(shí)間就看看書(shū)，盡量不要掛科。有些同學(xué)們能聽(tīng)得進(jìn)去，但有些同學(xué)卻是視而不見(jiàn)。

當(dāng)然，建設(shè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，不是學(xué)習(xí)委員一個(gè)人的事情，我也曾和各班委交流過(guò)，在建設(shè)班級(jí)整體學(xué)習(xí)風(fēng)氣上，我們都作出過(guò)努力。建設(shè)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣并維持下去，任重而道遠(yuǎn)，不過(guò)我們都將堅(jiān)持。

狼的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有哪些篇十

項(xiàng)目形式：4～5人一組為佳。

時(shí)間：10～15分鐘。

場(chǎng)地：沙灘上。

適應(yīng)對(duì)象：全體學(xué)員。

項(xiàng)目要求：

學(xué)員要求：無(wú)。

設(shè)施要求：長(zhǎng)約1米的木棍四根。

導(dǎo)師要求：有效控制好游戲過(guò)程。

項(xiàng)目描述：

1.將木棍豎著插在沙灘上，隊(duì)員不可以借助其他物體，只能用身體進(jìn)行堆沙包。

2.沙包要淹沒(méi)木棍，最后以沙包頂部到達(dá)木棍的高度為勝利的標(biāo)準(zhǔn)。

3.各組隊(duì)員需在指定的時(shí)間內(nèi)完成堆沙包的任務(wù)。

注意事項(xiàng)：不要在暴曬的天氣下進(jìn)行。

項(xiàng)目形式：3-4人為佳。

時(shí)間：3-5分鐘。

場(chǎng)地：室內(nèi)。

適用對(duì)象：全體學(xué)員。

項(xiàng)目目標(biāo)：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員之間的溝通和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

項(xiàng)目要求：

學(xué)員要求：全體學(xué)員身體健康。

設(shè)施要求：許多小皮球及栓小皮球的繩索。

導(dǎo)師要求：

項(xiàng)目描述：

1.培訓(xùn)師宣布游戲規(guī)則后開(kāi)始游戲。

2.由兩名學(xué)員負(fù)責(zé)抬高第三名學(xué)員，第三名學(xué)員試圖摘取懸掛在離地3米左右的小皮球。

3.第三名學(xué)員摘取了一個(gè)小皮球后，將小皮球拋向離他三米遠(yuǎn)的第四名學(xué)員，第四名學(xué)員試圖接住小皮球，并將小皮球放在身旁的小盒子里。

4.在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，看哪一組所摘到的“桃子”最多，誰(shuí)將贏(yíng)得勝利。

注意事項(xiàng)：摘桃時(shí)要注意安全。

狼的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神有哪些篇十一

美國(guó)人的個(gè)人英雄主義往往是精神層面的，是對(duì)臃腫低效的政府的諷刺(正如《地鐵驚魂》一般)，但在戰(zhàn)術(shù)上講究團(tuán)隊(duì)協(xié)作。相比中國(guó) 人，似乎是相反，做起事來(lái)喜歡單打獨(dú)斗，各打小算盤(pán)，很多時(shí)候甚至窩里斗，不知團(tuán)隊(duì)為何物。相反在大是大非問(wèn)題上，卻總是隨大流，信奉槍打出頭鳥(niǎo)，喜歡混在集體中。

中國(guó)人的這兩種劣性有時(shí)會(huì)同時(shí)出現(xiàn)，典型的就是遭遇公交搶劫。既沒(méi)有英雄站出來(lái)維護(hù)正義，也不會(huì)齊心協(xié)力制服歹徒，事不關(guān)己高高掛起。

為什么中國(guó)人關(guān)鍵時(shí)刻缺少個(gè)人英雄主義，也不太注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，而美國(guó)人卻既有個(gè)人英雄主義又有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神呢?這完全和中美兩國(guó)的文化有關(guān)。

中國(guó)人從小接受的思想教育是“孔融讓梨”，就是說(shuō)，人不能自私，要懂得謙讓?zhuān)@些是儒家思想里的禮。但是，同時(shí)它的負(fù)面效應(yīng)在哪里呢?就是從小教會(huì)了孩子要違背自己的意愿做事情，甚至是欺騙。美國(guó)的思想認(rèn)為，人性的本質(zhì)是自私的，背離了人性就是背離了規(guī)律。我們并不是要主張自私，只是認(rèn)為在符合人的本性規(guī)律的前提下，才能更大潛力的發(fā)揮個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，為團(tuán)隊(duì)，乃至國(guó)家社會(huì)創(chuàng)造更大的價(jià)值。事實(shí)上，只有個(gè)人強(qiáng)大了才能為團(tuán)隊(duì)做更大的貢獻(xiàn)，比如美國(guó)的nba球員，如果沒(méi)有個(gè)人的強(qiáng)大，如何才能有強(qiáng)大的球隊(duì)?而這種個(gè)人的強(qiáng)大更多是鼓勵(lì)欣賞教育和張揚(yáng)開(kāi)放的文化。在這樣的教育和文化背景下，比較容易產(chǎn)生大量的個(gè)人英雄。

對(duì)于在公交劫案中，中國(guó)人的集體無(wú)意識(shí)，在管理學(xué)上可以看著是集體的責(zé)任，變成個(gè)人沒(méi)有責(zé)任，因?yàn)闆](méi)有鎖定責(zé)任人。但是，為什么中國(guó)歷史上會(huì)出現(xiàn)“揚(yáng)州屠城十日”，會(huì)出現(xiàn)“南京大屠殺”呢?通常我們會(huì)簡(jiǎn)單的看著江蘇人的“狼性”滅失，但是背后的本質(zhì)是什么呢?是傳統(tǒng)的中國(guó)文化在野蠻侵略面前的落后。中國(guó)人大部分人相信佛，佛家文化是中國(guó)文化的重要組成部分，當(dāng)有人做壞事情的`時(shí)候，并不是主張馬上去阻止，他們相信“善有善報(bào)惡有惡報(bào)，不是不報(bào)時(shí)辰未到”。不急!即使今天你欺負(fù)了我，還有“君子報(bào)仇十年不晚”，哪怕將來(lái)仇家死了，還有“父?jìng)舆€”呢!美國(guó)人很多人相信上帝，但是他們從來(lái)沒(méi)有等待上帝來(lái)救贖，而是馬上去做，做錯(cuò)了，大不了去教堂向神父懺悔!美國(guó)的這種文化是更符合現(xiàn)代社會(huì)的實(shí)用主義文化。

可喜的是，國(guó)家推出了“見(jiàn)義勇為”獎(jiǎng)之類(lèi)的激勵(lì)制度，其實(shí)是在做積極的文化引導(dǎo)。魯迅早就說(shuō)過(guò)，中國(guó)需要真的勇士，就是敢于直面鮮血的真的勇士!而今的中國(guó)還是太缺少真的勇士，這種勇士既要能夠在各種勢(shì)力面前不屈不撓，又要有強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感，而且為了達(dá)成這種使命，承擔(dān)這種責(zé)任，能夠忍辱負(fù)重和團(tuán)隊(duì)精誠(chéng)合作。我想，這應(yīng)該就是我們中國(guó)需要的個(gè)人英雄主義和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。