作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

體育的教案和設(shè)計的區(qū)別篇一

《體育頌》是一篇以散文詩的形式來闡述體育的真正內(nèi)涵,歌頌了現(xiàn)代體育對人類產(chǎn)生的巨大影響.為此,我為把握住文章的重點、難點。從整體入手,發(fā)揮學(xué)生小組探究的力量,整體把握主旨和結(jié)構(gòu)。然后引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的關(guān)鍵語句進行感情朗讀,以有感情的朗讀帶動對文本的理解再以自己的理解帶動有感情的朗讀，在循環(huán)中前進。盡管如此，在教學(xué)中仍存在一定的不足。

一、學(xué)生的朗讀訓(xùn)練不夠，學(xué)生無法在朗讀中體會詩歌所表達的'意境。教學(xué)中，應(yīng)多指導(dǎo)、范讀，就一個自然段的朗讀到位，不應(yīng)該盲目的多讀，效果不佳。

二、在教學(xué)這一環(huán)節(jié)中，我對課前查找的資料點撥不夠，導(dǎo)致學(xué)生運用不夠恰當(dāng)。應(yīng)這些資料是有助于幫助學(xué)生了解文章的背景作者簡介等,從而更好的領(lǐng)悟體育的真正內(nèi)涵,達到一箭雙雕效果。

體育的教案和設(shè)計的區(qū)別篇二

1、引導(dǎo)學(xué)生認識生命的來之不易，懂得父母養(yǎng)育自己不容易，培養(yǎng)學(xué)生熱愛父母，珍愛生命的情感。

2、幫助學(xué)生了解淺顯的生命科學(xué)的知識和收集資料，獲取信息技能。

培養(yǎng)學(xué)生勤于思考，樂于探究，善于學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

向父母了解自己的出生情況，準(zhǔn)備出生證，滿意的'照片。教學(xué)過程。

讓四名學(xué)生扮演康康熊、樂樂猴，愛愛鴿，創(chuàng)創(chuàng)鼠，另選一學(xué)生演盼盼，上臺玩“點兵點將”的游戲。

盼盼：他們講德對不對啊？大家來評判！

1、學(xué)生分組交流，向爸媽了解的四個問題。

2、選派代表發(fā)言。

照片上是誰？

四、聽配樂朗誦《我從哪里來》。

五、動手填填貼貼，并進行交流。

六、故事會—成長樂園。

七、教師作小結(jié)。

體育的教案和設(shè)計的區(qū)別篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生誦讀，注意語氣、語調(diào)，在誦讀中把握人物內(nèi)心情感及性格，雷電頌教案。

2、引導(dǎo)學(xué)生感悟作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點。

3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀和欣賞戲劇文學(xué)的能力。

教學(xué)重點：

1、找出文中所用的修辭手法、象征手法，并體會其表達效果。

2、理解文章語言所包含的深意。

課時安排：兩課時。

教學(xué)步驟：

一、課前準(zhǔn)備：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用書籍或網(wǎng)絡(luò)，了解屈原，了解郭沫若，了解《屈原》及其創(chuàng)作的時代背景，接觸戲劇。

2、課前初讀：要求學(xué)生通讀課文2-3遍，弄懂生字詞，熟悉課文內(nèi)容。

二、導(dǎo)入新課：

1、歷史故事導(dǎo)。

2、作家及歷史背景簡介。

三、整體感知：

1、課堂范讀：播放《雷電頌》的朗誦帶。要求學(xué)生注意不同句子、不同語段所使用的語氣、語調(diào)、語速。

2、你覺得本文在氣勢上有何特點？

明確：激情澎湃，氣勢雄渾。

3、模仿朗讀：根據(jù)剛剛所聽到的錄音，仔細揣摩語氣、語調(diào)、語速，自由朗讀全文。

4、與以往的課文相比，這篇課文在形式在有什么特點？

明確：是屈原的內(nèi)心獨白。

5、結(jié)合課文背景，根據(jù)你的理解，談?wù)務(wù)n文的主要內(nèi)容和思想感情。

明確：課文的內(nèi)容可分為兩個大的方面。

第一層（從“風(fēng)！你咆哮吧！”到“把這包含著一切罪惡的黑暗燒毀了吧！”）詩人呼喚與歌頌風(fēng)雷電這些偉大的'自然力，表達了對黑暗的憤激和對光明的禮贊與向往。

第二層（從“把你這東皇太一燒毀了吧！”到文末）借指斥神鬼偶像來抨擊昏庸腐朽的當(dāng)權(quán)者。

四、品味語言：

1、精讀：

討論：《雷電頌》既然是屈原的內(nèi)心獨白，那么我們就能夠從這些話中讀出屈原的內(nèi)心世界。請找出你最感興趣的句子或段落，朗讀給大家聽，并說說這里寫出了屈原怎樣的內(nèi)心情感。

注：要求其他同學(xué)對發(fā)言同學(xué)的朗讀及分析分別給予評價，教案《雷電頌教案》。教師可加以點撥。如：

（1）、“風(fēng)，你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！”這幾句對風(fēng)的呼喊，流露了屈原對風(fēng)的急切的渴盼！風(fēng)即是改變黑暗的變革力量，對風(fēng)以及后面的雷、電的呼喚實際也就是對變革現(xiàn)實的偉大力量的呼喚。朗讀時應(yīng)把握急切、渴望之情。

（2）、“發(fā)泄出無邊無際的怒火，把這黑暗的宇宙，陰慘的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！”“電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。你劈吧，劈吧，劈吧！把這比鐵還堅固的黑暗，劈開，劈開，劈開！”一連串的反復(fù)，“爆炸了吧！爆炸了吧！”、“劈吧，劈吧，劈吧！”、“劈開，劈開，劈開！”一個比一個強烈、一個比一個堅決，我們朗讀時語氣應(yīng)不斷加快、加重，以表達屈原想要沖破黑暗的急切而又果斷的決心。

（3）、“火，你在天邊，你在眼前，你在我的四面，我知道你就是宇宙的生命，你就是我呀！我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身炸裂的怒火，難道就不能迸射出光明了嗎？”這幾句是屈原對光明的狂熱的呼喊，表達了詩人對光明未來的熱烈向往與追求。朗讀時應(yīng)把握那如火一般熾熱的感情及雷霆萬鈞的氣勢。

（4）、“把你這東皇太一燒毀了吧！把你這云中君燒毀了吧！你們這些土偶木梗，你們高坐在神位上有什么德能？你們只是產(chǎn)生黑暗的父親和母親！”“啊，你，你完全是一片假！”深刻地指出了產(chǎn)生黑暗的社會根源，“土偶木?！睂嶋H上就是指的世間昏庸腐朽、無德無能、欺民惑眾的當(dāng)權(quán)者和官僚統(tǒng)治集團。表現(xiàn)了作者鞭撻一切污穢、橫掃一切邪惡的頑強戰(zhàn)斗精神，體現(xiàn)了他與黑暗勢力決斗到底的浩然正氣。

2、概括：通過前邊的朗讀及對屈原內(nèi)心情感的分析，你認為屈原是一個怎樣的人？明確：愛國愛民，忠貞不屈，有著浩然正氣和英勇無畏的斗爭精神的人。

明確：風(fēng)雷電：象征變革現(xiàn)實的偉大力量。

洞庭湖、東海、長江：象征人民群眾。

無形的長劍：指堅定的信念。

“土偶木?！钡娜合瘢合笳鳠o德無能、欺民惑眾的官僚統(tǒng)治集團。

象征手法。

4、討論：《雷電頌》這段獨白激情澎湃，氣勢雄渾，作者是如何做到這一點的？

點拔：從句式，修辭等角度。

明確：a、運用擬人兼呼告，最直接最有力地表達了愛憎。

b、運用排比與反復(fù)，使句式整齊，鏗鏘有力。

c、多用短句，表達激烈的情感，急促的語氣。

5、配樂朗讀：全體學(xué)生配樂朗讀，再次體會屈原憂國憂民、英勇無畏的偉大精神。

五、拓展延伸：

舉辦朗誦會。同學(xué)們自行選取《雷電頌》中的片段進行朗誦，優(yōu)勝者給予獎勵。另：有興趣的同學(xué)還可結(jié)合《屈原》的劇情，進行話劇表演。

教學(xué)后記：

體育的教案和設(shè)計的區(qū)別篇四

教材內(nèi)容：認真上好體育課。

教學(xué)目標(biāo)?：

教學(xué)過程?：

1、?畫面。

（1）???不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。

（2）???聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、?畫面2。

（1）???上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？

（2）???畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？

3、?畫面16。

（1）???小明練習(xí)前滾翻；

（2）???怎么突然摔倒了？

（3）???原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

體育的教案和設(shè)計的區(qū)別篇五

1、嘗試探索飛盤的玩法，體驗飛盤游戲的樂趣。

2、通過活動鍛煉幼兒上肢爆發(fā)力和手眼協(xié)調(diào)性。

3、在游戲中增強幼兒對方向感、距離感和準(zhǔn)確性的掌握。

活動重難點：鍛煉幼兒的上肢爆發(fā)力，掌握方向感、距離感和準(zhǔn)確性。

二、活動準(zhǔn)備。

三、活動過程。

1、集合整隊，師生問好。

2、熱身部分。

a、口令帶動。

b、在教師的帶領(lǐng)下，音樂律動起來，達到熱身效果。

3、活動項目。

a、想一想飛盤可以怎么玩?

幼兒人手一個飛盤（千萬不要讓飛盤飛走哦）。教師引導(dǎo)幼兒認識飛盤并完成一系列小游戲比如：手指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、變成帽子戴在頭上、開火車、汽車等等。

b、飛吧飛盤。

（1）教師引導(dǎo)幼兒如何將飛盤往天空飛，看誰飛得高。

（2）教師引導(dǎo)幼兒將飛盤飛向指定位置，看誰飛得遠。

（3）教師引導(dǎo)幼兒將飛盤飛向笑臉標(biāo)準(zhǔn)，看誰飛得準(zhǔn)。

c、飛盤樂趣。

幼兒圍繞老師，同時將手中的飛盤用力扇，從而產(chǎn)生讓人涼快的風(fēng)。

四、結(jié)束部分。

1、教師總結(jié)，表揚、鼓勵幼兒的表現(xiàn)。

2、方松律動《幸福的臉》。

3、師生致謝。

體育的教案和設(shè)計的區(qū)別篇六

體育教案設(shè)計模板是怎樣的呢？下面是由小編整理的體育教案設(shè)計模板，供大家參考。

1、同學(xué)們喜歡上體育課嗎?請請介紹一下自己喜歡的體育項目。

我喜歡踢足球。

我喜歡跳繩。

我喜歡拔河。

……。

2、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項目。

明明在打網(wǎng)球。

紅紅在跳繩。

……。

2、學(xué)生圖文對照自由認讀詞語。

3、同桌互讀，糾正字音。

4、檢查認讀詞語情況。(不出示圖畫)。

5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系，用“——”把圖畫與文字聯(lián)系起來。

6、檢查生字認讀情況。

師：你們這么快就連完了?生字全都認識嗎?能通過我的考驗嗎?(出示生字：羽、網(wǎng)、競、劃、乒乓、球、毽、筋。)。

生：多種方式認讀。

師：好厲害，都會讀了，能介紹一下識字的竅門嗎?

生：兩個“習(xí)”就組成“羽”。

“乒乓”一個點在左面，一個點在右邊。表示打乒乓球時左邊一下，右邊一下。

……。

1、同桌說說田格里的生字怎樣寫才能更漂亮。

體育的教案和設(shè)計的區(qū)別篇七

適合年齡段：中班材料準(zhǔn)備：報紙，紙棒（質(zhì)地較硬的報紙做成），彩色紙球（報紙捏團后，用彩色皺紙包裹）。

游戲一--趕小豬玩法：用紙棒擊打彩色紙球，可繞過障礙物，也可將紙球分別打進和球同色的籃筐內(nèi)，并進行團隊比賽。

游戲二--跳房子玩法：將紙棒在地上拼成房子狀，然后可進行跳躍練習(xí)。

游戲三--過小河玩法：將報紙鋪在地上，可進行跳躍練習(xí)；也可利用兩張報紙交替往前，鼓勵幼兒以最快的速度到達目的地。

游戲四--過高山玩法：將硬質(zhì)的報紙兩邊用東西固定成“高山”（障礙物），鼓勵幼兒往上往前跳躍過去。

游戲五--撕報紙玩法：用雙腳將報紙撕碎，撕的最小者為勝；撕完后請幼兒快速將碎片撿起，看誰撿的碎片多，并可將碎片捏團再造成紙球。

游戲六--破紙墻玩法：幼兒三人一組，兩名幼兒將報紙縱向打開并拉直，另一名幼兒從必須距離處將報紙沖破，可輪流進行游戲。

游戲七--拋拋樂玩法：兩名幼兒將報紙橫向打開并拉直，將紙球放于報紙上，進行拋接游戲。

體育的教案和設(shè)計的區(qū)別篇八

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極進取的精神和刻苦鍛煉、勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點和難點。

重點：加速跑起跑時的動作要領(lǐng)：兩腿有力前擺，后蹬，兩臂積極前后擺動。

難點：加速快而均勻，跑的自然、放松、快速，體會加速節(jié)奏感。

教學(xué)過程。

一、開始部分。

集合整隊師生問好。

報告人數(shù)介紹內(nèi)容。

二、情境導(dǎo)入。

教師組織追逐跑的游戲，學(xué)生在教師的安排下進行游戲，并認真的總結(jié)游戲的中存在的問題。引入本節(jié)課的內(nèi)容。

三、50米快速跑。

1、教師提示要求后，學(xué)生自由組合研究站立式起跑的動作。

2、學(xué)生結(jié)伴嘗試30米加速跑。

3、教師巡視。

4、教師講解并示范50米快速跑。

5、學(xué)生以分組形式練習(xí)50米快速跑。

四、放松自我。

教師示范放松的動作,講解方法，學(xué)生在教師的組織和帶領(lǐng)下放松自己.讓自己盡快的恢復(fù)，以便更好的下一節(jié)課的學(xué)習(xí).

五、小結(jié)。

1、對本課學(xué)習(xí)情況進行小結(jié)。

2、表揚表現(xiàn)突出的學(xué)生。

六、宣布下課，并組織學(xué)生收器材。

體育的教案和設(shè)計的區(qū)別篇九

第1課時。

教材內(nèi)容：認真上好體育課。

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生知道體育是一門主要在室外上的鍛煉身體的活動課，通過參加豐富的練習(xí)活動，可以達到提高身體各種活動能力和增進健康的目的。

2提高學(xué)生的積極參與意識，能夠和同伴積極合作，友好相處。

3、了解課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的課堂練習(xí)秩序。

教學(xué)過程（）：

一、談話：小朋友們從上小學(xué)起，要學(xué)習(xí)好幾門功課，其中就有體育課，那么，什么是體育課呢？（學(xué)生討論，依次發(fā)言）上過幼兒園的小朋友一定知道，或者大家到操場看看，就會知道——體育課是由老師指導(dǎo)大家做游戲、玩球，或進行走、跑、跳躍、投擲、攀爬等各種身體練習(xí)活動的課，是鍛煉身體的課。

那么，為什么要上好體育課呢？

小朋友們都喜歡游戲、玩球，進行各種跑、跳、投等比賽活動，體育課是為了滿足大家這種活動心愿的。誰在體育課上能夠認真、積極地參加各種各樣的練習(xí)活動，有刻苦鍛煉、不怕困難的精神表現(xiàn)，他的身體一定會更靈活，動作更加協(xié)調(diào)；他的跑、跳、投等各種活動能力一定會提高的很快；適應(yīng)氣候變化的能力也強，而且不容易得病。一句話：上體育課是為了鍛煉成健康的身體。

二、那么，怎樣上好體育課呢？

出示幻燈，邊放幻燈邊講解：

1、畫面。

（1）不遲到、不早退，因故不能上體育與保健課時，要向老師請假。

（2）聽到上課鈴響后，就到指定場地集合，排隊時做到靜、齊、快。

2、畫面2。

學(xué)生看幻燈，老師提問，并小結(jié)。

（1）上課應(yīng)穿什么服裝和鞋子？

小結(jié)：應(yīng)穿便于運動的服裝和鞋子。

（2）畫面上哪些東西劃了“x”？為什么劃了“x”？

3、畫面16。

（1）小明練習(xí)前滾翻；

（2）怎么突然摔倒了？

（3）原來被自己口袋里的小刀刺傷了。

小結(jié)：體育鍛煉時千萬不能帶??(學(xué)生回答)。

三、在教室內(nèi)練習(xí)排隊（按座位組數(shù)）。

體育的教案和設(shè)計的區(qū)別篇十

同學(xué)們五月份我們就要參加區(qū)運會了，現(xiàn)在我們每天早早地來到學(xué)校參加訓(xùn)練，很辛苦。我想知道你們喜歡體育運動嗎?今天老師就帶著你們走進體育世界。(出示課題)。

下面就進入走進體育世界的第一版塊：運動場上的體育，讓我們一起喊：啊!!!!

運動場上的體育，對我們來說并不陌生。你能說出你知道的體育項目嗎?(指名說)教師出示：跳遠、跳高、賽跑、滑板、游泳、競走。請你讀一讀，如果有自己不認識的字，可以用自己喜歡的方法學(xué)會。(學(xué)生開始讀詞學(xué)字)。

誰愿意讀給大家聽!指名讀。在這些體育項目中滑板、游泳、競走是出現(xiàn)在奧運賽場上的體育項目。請你再讀一讀。這里有你新認識的生字朋友嗎?你是怎樣記住他的?(記憶方法，并擴詞)。

對了，我差點忘記，今天老師還給同學(xué)們帶來了一個老朋友，你們猜她是誰啊?(樂樂)。

同學(xué)們好，我們可是老朋友了。今天能和你們一起走進體育世界真的太高興了。剛才看到你們這么喜歡體育，知道那么多的體育項目我真的太佩服你們了。可是體育不光出現(xiàn)在運動場上，在我們的生活之中它也無處不在。就讓我們到生活中去尋找體育吧。

接下來我們就進入走進體育世界的第二大版塊：生活中的體育。啊!!!!!我可是體育迷啊，要和你們大家比一比的!

那么老師就做栽判員行嗎?(行)咱們同學(xué)先說生活中的體育。指名說，時間是一分鐘，先給大家半分鐘的準(zhǔn)備時間。(體育接龍)。

那我們一起來看樂樂找到的生活中的體育：(出示詞語卡：登山、跳繩、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、跳皮筋、蕩秋千、下棋。)讓同學(xué)們一起來讀詞卡。在這一環(huán)節(jié)比賽中，同學(xué)組獲勝!樂樂你要努力啊。樂樂：沒想到同學(xué)們對體育這么了解，我這個體育迷也是甘敗下鋒。不過，我想再和同學(xué)們比一比，我回我相信我一定能贏。你們敢接受我的挑戰(zhàn)嗎?(敢!!)。

好那就讓我們走進體育世界的第三大版塊：球類體育，啊!!!!!!

王老師還是請你給我們做裁判。(好，我很高興，樂樂，這回你要加油啊!)請你說出與球類有關(guān)的體育項目。還是有半分鐘的準(zhǔn)時間，一分鐘的回答。不過你們34人對1人太不公平，我想以小組為單位進行小組對抗賽你們同意嗎?好，開始!小組匯報(寫在一張卡片板上)匯報時舉起來讀給大家聽。記錄下對與錯。讓我們一起來看樂樂寫了幾個，(出示：籃球、羽毛球、乒乓球、網(wǎng)球、排球、足球。)請你讀出這些詞語，我喧布，這場比賽**贏!!讓我們給他們發(fā)一個乒乓球。你們知道，我為什么要給你們發(fā)乒乓球嗎?(國球，老師希望你們從現(xiàn)在開始，鍛煉好自己的身體，長大也能參奧運會，為祖國爭光)樂樂：同學(xué)們，你們對體育如此熱愛，看到了你們我就看到了中國未來體育事業(yè)的希望。我也祝你們在體育中強身健體，為國爭光!這次體育世界之旅，我很高興也同你們學(xué)到了很多的知識，再見!我要去參加野外體能訓(xùn)練了!

剛才我們與樂樂進行了兩場激烈的比賽，現(xiàn)在讓我們來做個游戲輕松一下好嗎?(好)。

游戲的名字叫：你做我猜。樂樂出示與體育運動有關(guān)的詞語，男女對抗賽，時間一分鐘：跳遠、登山、賽跑、劃船、滾鐵環(huán)、踢毽子、競走、游泳、滑板、籃球、乒乓球、網(wǎng)球……。看哪組猜對得多。

同學(xué)們本次的走進體育世辦就要結(jié)束了，你們在體育世界都學(xué)到了什么呢?老師希望你們有一天也能象體育健兒一樣馳騁在賽場上!這節(jié)課我們就學(xué)到這里下課。

體育的教案和設(shè)計的區(qū)別篇十一

1.通過玩球，讓幼兒發(fā)現(xiàn)玩球的各種方法，體會玩球的`快樂。

2.培養(yǎng)幼兒的合作能力和團結(jié)友愛的品質(zhì)。

1.每個幼兒一個皮球。

2.錄音機，磁帶。呼啦圈，小棒，飲料瓶，積木板，羽毛球拍，保齡球，平衡木等。

1.幼兒隨教師自由入活動場地。

2.幼兒聽音樂《健康歌》做熱身運動。

玩球1.拿球，讓球圍繞幼兒身體及腳各轉(zhuǎn)一圈，以激發(fā)幼兒玩球的興趣。

2.拍球(1)以不同方法拍球：

一只手拍球，雙手拍球，快拍和慢拍等，讓幼兒體會快拍與慢拍的不同。

(2)花樣拍球教師在幼兒已經(jīng)學(xué)會基本的拍皮球技能后，啟發(fā)幼兒在以會的基礎(chǔ)上，變換花樣拍球，并請有創(chuàng)意的幼兒示范，鼓勵幼兒大膽想象。如：用手背拍球，背手拍球，轉(zhuǎn)圈拍球，胯下拍球，兩個小朋友互相交換拍球等。

3.鞏固游戲為了更好的達到教學(xué)目標(biāo)。做兩個游戲加以鞏固。

(1)運西瓜在活動中教師和幼兒一起將皮球當(dāng)做西瓜，并想出各種辦法，將"大西瓜"運到目的地。

(2)自由選材游戲教師提供豐富的材料，幼兒自由選擇各種材料玩球，充分發(fā)揮幼兒的想象力，創(chuàng)造力。

聽音樂活動一下，教師與幼兒一起總結(jié)玩球的感覺。將自己的問題拿出來和大家一起討論，找到解決問題的辦法，或者把自己認為好的方法告訴大家。

體育的教案和設(shè)計的區(qū)別篇十二

一、激趣導(dǎo)入，揭示新課。

1、同學(xué)們喜歡上體育課嗎?請請介紹一下自己喜歡的體育項目。

我喜歡踢足球。

我喜歡跳繩。

我喜歡拔河。

……。

2、在小組內(nèi)介紹一下自己喜歡的體育項目。

二、圖文結(jié)合，愉快識字。

明明在打網(wǎng)球。

紅紅在跳繩。

……。

2、學(xué)生圖文對照自由認讀詞語。

3、同桌互讀，糾正字音。

4、檢查認讀詞語情況。(不出示圖畫)。

5、游戲：手拉手——重新建立圖文聯(lián)系，用“——”把圖畫與文字聯(lián)系起來。

6、檢查生字認讀情況。

師：你們這么快就連完了?生字全都認識嗎?能通過我的考驗嗎?(出示生字：羽、網(wǎng)、競、劃、乒乓、球、毽、筋。)。

生：多種方式認讀。

師：好厲害，都會讀了，能介紹一下識字的竅門嗎?

生：兩個“習(xí)”就組成“羽”?！捌古摇币粋€點在左面，一個點在右邊。表示打乒乓球時左邊一下，右邊一下。

體育的教案和設(shè)計的區(qū)別篇十三

江都市楊莊中心小學(xué)：高乃華教學(xué)目標(biāo)：（水平目標(biāo)二）。

1、運動技能：能試做出后滾翻動作，能模仿做出動作全過程。

2、心理健康：對學(xué)習(xí)后滾翻感興趣，樂于重復(fù)練習(xí)教學(xué)重點：團身要緊。

教學(xué)器材：海綿塊若干塊體操墊教學(xué)過程：

一、基礎(chǔ)性診斷練習(xí)。

學(xué)生：球形物體滾動時的摩擦力比較小，所以滾得遠。

師：我們在練習(xí)后滾翻時一定要使身體團得像球一樣，只有這樣才能把動作做好，練習(xí)時大家可以好好的體會一下。

2、提出問題：在后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團緊？

二、理解性診斷與矯治1．讓學(xué)生提出方案2．教師提供器材。

3．分組進行練習(xí)得出可操作性的辦法。

三、優(yōu)化評講。

四、學(xué)生自我診斷與矯治。

1．分組練習(xí)體會這兩種方法究竟是否合適2．相互幫助。

3．得出結(jié)論：這三種方法都很適合與團身練習(xí)。

五、發(fā)展性診斷練習(xí)。

1、講解：我們光學(xué)會了團身練習(xí)還不夠，這只是后滾翻中的一個重要環(huán)節(jié)，那么我們還要借助推手翻掌貼肩等輔助動作。

2、教師示范著重讓學(xué)生看清預(yù)備姿勢（兩腳兩膝要并攏，低頭含胸必須要）。

3、學(xué)生嘗試性的進行練習(xí)。

4、教師巡回指導(dǎo)。

六、自主性學(xué)習(xí)診斷（課堂小結(jié)）。

師：在今天的練習(xí)中大家得到哪些東西？

生：為了解決后滾翻團身問題我們想了好多種方法，通過實踐我們也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危險。

[評析]。

1、學(xué)會利用生活化的內(nèi)容進行診斷。

課始，在做完準(zhǔn)備活動以后，教者并沒有像往常那樣直接宣布課的內(nèi)容，而是舉了一個生活中常見的例子：車輪為什么是圓形的？話題很簡單卻很吸引學(xué)生們興趣，都迫不及待的想回答這個問題，這時候課堂氣氛開始升溫了，再通過做磚頭和籃球的實驗，一方面激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，另一方面也自然而然地引出本課所學(xué)內(nèi)容?！按蠹铱梢詮倪@個實驗中得到什么？”也最大限度激活了學(xué)生在其他科目中所學(xué)到的知識的運用。師生可以此進行診斷，也為下面的練習(xí)做了個伏筆。

2、“降低、提高難度”、“縮短、拓展距離”，讓診斷與矯治走近學(xué)生發(fā)展的真實世界我們知道，由于種種原因，我們目前教學(xué)要求往往高于或低于學(xué)生發(fā)展實際，“好學(xué)生吃不飽，差學(xué)生吃不了”的情況時有發(fā)生，面對這樣的問題，教者首先要熟透教材，要有駕馭教材的本領(lǐng)，在課堂教學(xué)中不能一味的采用“教教材”，而是要實現(xiàn)“用教材”的教學(xué)新理念。在《后滾翻》這課中，教者就采用“降低、提高難度”的教法，在進行團身練習(xí)時，教者沒有直接讓學(xué)生看完示范后就進行模仿練習(xí)，而是降低難度采用輔助的教學(xué)方法，讓學(xué)生使用夾海綿塊來達到“團身緊”這個目的。在學(xué)生基本掌握動作的基礎(chǔ)上再進一步提高動作，將推手翻掌貼肩示范給學(xué)生看，讓學(xué)得較快的學(xué)生進行練習(xí)，這樣“好學(xué)生吃不飽，差學(xué)生吃不了?！钡那闆r就大為轉(zhuǎn)變，使差學(xué)生恢復(fù)學(xué)習(xí)的積極性，使好學(xué)生又提高了一個層次。只有考慮到這些，才能真正讓診斷與矯治走近學(xué)生發(fā)展的真實世界里去。

3、以“成功階梯”為載體，提高學(xué)生的分析、解決問題的能力。

“成功階梯”強化我們學(xué)生直面學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度，喚醒了學(xué)生自我認識、自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發(fā)展的意識，減少學(xué)生失敗后的灰心，強化和增加學(xué)生自我診斷、自我矯治、自我完善、自我發(fā)展成功后的信心。在“后滾翻練習(xí)中怎樣使身體團緊？”之后，教者并沒有直接給出幾種練習(xí)的方法，而是讓學(xué)生根據(jù)老師所提供的器械提出各種練習(xí)的方案，他們在小組練習(xí)時，得出幾種可操作性的練習(xí)方法。從中使學(xué)生懂得理論的正確與否可以通過實踐來證明這一道理，教者安排小組交流也是為了發(fā)展學(xué)生自我表現(xiàn)的能力。學(xué)生由于受到海綿塊作用的影響，有的學(xué)生就解下自己的紅領(lǐng)巾，利用紅領(lǐng)巾將膝蓋、兩踝捆綁起來進行練習(xí)，發(fā)現(xiàn)同樣能達到要求，雖然老師沒有說，但這是他們自己想出來的方法，說明孩子具有創(chuàng)新意識，關(guān)鍵在于教師怎樣去引導(dǎo)他們。

體育的教案和設(shè)計的區(qū)別篇十四

2、彎道跑。

二、本課目標(biāo)：讓同學(xué)學(xué)會技能，體驗到成功與快樂。

排球是高中普遍開展的體育項目，因其健身與娛樂性相結(jié)合的活動形式，吸引著高中學(xué)生（尤其是女生），對抗性與籃球足球等項目相比，隔網(wǎng)運動不容易造成運動損傷。排球是一項集體的運動，要求很高的團隊協(xié)作精神，因此，通過參加排球運動，可以培養(yǎng)大家的集體主義精神，在團隊中同學(xué)學(xué)會互幫互助，正確處理角色關(guān)系，鍛造了集體的凝聚力。墊球是排球的基礎(chǔ)動作，在排球運動中具有很重要的作用。對初學(xué)者，或者是在基層的訓(xùn)練與比賽中，墊球質(zhì)量的好壞，直接影響著比賽或訓(xùn)練的成績。排球墊球技術(shù)動作比較簡單，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握較快，且有很強的實用性。

彎道跑技術(shù)是在田徑中非直道項目的徑賽項目中很重要的技術(shù)，彎道跑技術(shù)要領(lǐng)的掌握，在一定程度上影響著彎道項目的運動成績。因此，彎道跑技術(shù)的教學(xué)在田徑教學(xué)與訓(xùn)練在中有很重要的意義。

教學(xué)重點：排球墊球：上肢：；“插、夾、提”；下肢“移、蹬、跟”。

彎道跑：身體內(nèi)傾，外側(cè)擺動幅度大于內(nèi)側(cè)，內(nèi)膝外展，外膝內(nèi)扣。

教學(xué)難點：排球墊球：上肢下肢協(xié)調(diào)用力彎道跑：不同半徑下的技術(shù)狀態(tài)。

突破方法：排球墊球：分解練習(xí)，徒手練習(xí)，將動作分解為幾個部分，合作練習(xí)。

彎道跑：在籃球場地進行不同彎度的彎道跑練習(xí)。

教學(xué)方法：在本次課的教學(xué)中，運用了成功教學(xué)法、小團體教學(xué)法、合作教學(xué)發(fā)、分解整體練習(xí)法、比賽競賽法等教學(xué)方法。

體育的教案和設(shè)計的區(qū)別篇十五

指導(dǎo)思想：

依據(jù)新課標(biāo)《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》“健康第一的”指導(dǎo)思想，結(jié)合七年級學(xué)生身心發(fā)展特點，本次課以立定跳遠技術(shù)學(xué)習(xí)為主要內(nèi)容，注重提高學(xué)生的彈跳素質(zhì)及全身協(xié)調(diào)能力，讓每位學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

學(xué)情分析：

本次課的教學(xué)主體是初一年級學(xué)生。從生理上，這個年齡段正處于青春發(fā)育期，身體的骨骼、肌肉等，正是快速生長期；心理上，活潑好動，模仿力強，思維敏捷，接受新知識快，求知欲高。因此在這個時期，無論從生理上還是心理上，都是開展體育鍛煉的黃金時期。

從學(xué)生的課外鍛煉中觀察到，雖然在小學(xué)階段學(xué)習(xí)了一些跳躍知識，具備一定的知識基礎(chǔ)，也進行過簡單的跳躍練習(xí)，學(xué)生的跳躍能力還有很大差異，表現(xiàn)為動作不協(xié)調(diào)，腿部力量不能充分發(fā)揮。有些同學(xué)不采用正確的立定跳遠技術(shù)，導(dǎo)致擺臂蹬地不同時，手臂擺的方向不正確，落地不緩沖等，以上分析，為采取合理教學(xué)方法進行教學(xué)設(shè)計提供了有力支撐。教學(xué)目標(biāo)：

1、認知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對跳躍運動的`興趣，充分調(diào)動學(xué)生的主體參與意識，讓學(xué)生了解立定跳遠的技術(shù)特點并能理解立定跳遠在生活中的價值。

2、技能目標(biāo)：使90%以上學(xué)生能基本掌握立定跳遠技術(shù)，有30%的同學(xué)立定跳遠成績明顯的提升，提高學(xué)生協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：提高學(xué)生自學(xué)、自練、自調(diào)、自控、自評的能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，促進學(xué)生合作競爭意識和能力的雙重發(fā)展，在練習(xí)中樂于活動，接受教師指導(dǎo)，善于動腦能吃苦耐勞。

教學(xué)流程：

開始部分：

1、指定集合地點：體育委員整隊集合，報告人數(shù)。

2、師生問好！

3、宣布本課內(nèi)容：

1、學(xué)習(xí)立定跳遠技術(shù)。

2、游戲。

4、安排見習(xí)。

5、檢查著裝。

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