作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇一

1.通過五官寶寶的觀察，從不同角度感受春天的特征。

2.能大膽、快速地畫出五官及春天的景色。

3.在合作交流中，體驗(yàn)成功的快樂。

4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

5.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

1.初步了解有關(guān)春天的知識，制作有關(guān)春天的展板。

2.會唱古詩《春曉》。

物質(zhì)準(zhǔn)備：關(guān)于春天的圖片、圓形的紙、(眼、鼻、耳、嘴各一份范例一份)、蠟筆、水筆。

1.幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流。

師："春天快來了，小朋友我們一起去看一看吧!"(幼兒邊欣賞圖片、照片邊交流)。

2.小結(jié)："我們看到了綠色的柳條隨風(fēng)擺動，彎彎溪水清澈見底，朵朵鮮花芬芳燦爛，美麗的百草原景色怡人，春風(fēng)吹呀吹，春天來到啦!"

1.師："可是山洞里有一只懶惰蟲整天地睡大覺，從來不關(guān)心大自然的變化，這下可急壞了身上的眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴寶寶了。因?yàn)樗麄兟犘∨笥颜f春天特別美麗，所以他們決定離開懶惰蟲，獨(dú)自尋找春天。"

2.幼兒回答，教師范畫。

師："瞧!誰出來了?眼睛寶寶來到了春天的大自然，他會看到什么呢?"

1.教師巡回指導(dǎo)。

師："看!桌子上有好多空白的臉，他們希望小朋友能把五官寶寶找回來，和他們一起找春天，你們愿意幫助他們嗎?"

2.教師與幼兒一起添畫背景。

師："小朋友，在春天里會出現(xiàn)哪些東西呢?"(柳條、小燕子、花、小動物蘇醒了……)

1.師："小朋友，你能把我們畫的臉和這幅春天的畫組成一幅漂亮的"春韻圖"嗎?怎樣組合?那我們來試試看吧!把你畫的臉貼到你喜歡的地方。"

2.師："哇!好一幅美麗的"春韻圖"!春天真美啊!古時(shí)候的詩人也描繪了春天的美景，讓我們一起來唱一唱古詩春曉吧!"

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇二

1、教師與幼兒共同布置教室，增添有關(guān)春天的畫面。

2、在植物角中培育種子。

3、設(shè)立氣象角，春天的天氣是多變的，觀察天氣，在氣象角中給予記錄。

1、家長在周末的時(shí)候帶幼兒出去游玩，到公園中散步。

2、幼兒在家長的幫助下尋找有關(guān)春天景色的圖片。

3、在日常生活中，讓幼兒了解春天這一季節(jié)的天氣變化。

1、美工區(qū)：

撕貼畫：小樹發(fā)芽了。

紙工：美麗的花朵。

繪畫：漂亮的蝴蝶。

2、語言區(qū)：

看圖講故事：三只蝴蝶。

3、觀察區(qū)：

種子發(fā)芽了：觀察植物角的種子發(fā)芽情況，并做記錄。

活動名稱：找春天。

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒用完整地句子說說春天，感受春天的到來，了解春天。

2、引導(dǎo)幼兒在鈣塑板上作畫，以鈣塑版畫的方式表達(dá)自己對春天的情感與體驗(yàn)。

3、通過繪畫，激發(fā)幼兒對大自然的熱愛。

活動準(zhǔn)備：故事《響亮的大鼓》。

鈣塑板人手一塊、涂好顏色的底版、油墨、滾筒、及作畫工具。

青蛙在洞里睡大覺，他已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了。突然，外面響起了轟隆轟隆隆的聲音，把他吵醒了，他伸伸懶腰問：“是誰在敲大鼓呀？”洞外沒有聲音。

青蛙只好爬出洞，看見一直螃蟹問道：“是你在敲大鼓嗎？”螃蟹說：“沒有呀！”

青蛙看見一只蝸牛就問：“是你在敲大鼓嗎？”蝸牛說：“不是呀！”

青蛙來到小河邊，看見游著的一條紅鯉魚又問：“是你在敲大鼓嗎？”紅鯉魚說：“不是，不是，是雷公公敲大鼓告訴大家，春天來了，天氣暖和了?！?/p>

青蛙聽了，高興地唱起歌來：“呱呱呱，呱呱呱，春天來了，天氣暖和啦，快出來玩吧！”

“是誰那么吵”，小草叫嚷著鉆了出來：“哎呀，是春天來了，真是太好了，我又可以快快長大了。”

春天了，除了小草以外，還有誰也出來了呢？

春天的天氣真暖和，我們來找找春天吧。

小朋友，把你找到的春天畫出來。

1、提醒幼兒將畫面畫滿，然后用點(diǎn)、線充實(shí)畫面。

2、提醒幼兒在繪畫時(shí)，注意線條要有痕跡。

3、完成構(gòu)圖的幼兒可以上油墨，將畫拓印出來。

4、引導(dǎo)幼兒上油墨要上的均勻，避免拓印出來的效果不好。

讓我們來欣賞一下，小朋友都找到的春天，看看美麗的春天。

幼兒園大班主題活動：春天區(qū)角系列活動。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇三

1、師：小朋友們，請閉上眼睛認(rèn)真地聽一聽。(播放風(fēng)聲)。

你們聽到了什么？呼呼的北風(fēng)帶給我們什么樣的感覺？

再讓我們一塊來看一看，誰愿意說一說你都看到了些什么？（課件出示冬景圖）。

2、師：你們真會觀察！你們發(fā)現(xiàn)了這是什么季節(jié)嗎？

班級學(xué)生說一說冬天里的感受。

師：現(xiàn)在，你們還有這種感覺嗎？說說你們現(xiàn)在的感覺。

生：春天來了！

3、板書課題，美讀課題。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇四

花草樹木是生活中不可缺少的植物，是我們?nèi)祟惖暮门笥?。本次美術(shù)活動是在幼兒了解春天基本特征的基礎(chǔ)上開展的，讓幼兒通過手中的畫筆，學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹的基本特征。來大膽表現(xiàn)自己對春天樹林的認(rèn)識以豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

１．學(xué)習(xí)用色塊表現(xiàn)樹林，并嘗試把筆橫過來直接畫形狀的小技巧。

２．能按自己的喜好并用前后遮擋組織成一片美麗的樹林。

３．懂得節(jié)約資源的道理，知道運(yùn)用自己的'智慧變廢為寶的好處。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用色塊繪畫的方式，鞏固涂色時(shí)的遮擋關(guān)系。

難點(diǎn)：如何讓幼兒掌握用色塊繪畫樹，并初步畫出樹林之間的前后遮擋關(guān)系。

樹林的課件、教師范畫、各種色塊色樹、油畫棒。

幼兒了解多種樹的形態(tài)特征、并會畫樹。教師能很快畫出一些不同的樹。

對于幼兒來說，短短的舊蠟筆頭隨處可見，隨著物質(zhì)生活的提高，幼兒養(yǎng)成了不懂得節(jié)約資源的壞習(xí)慣，為了幫助他們糾正這個(gè)錯(cuò)誤觀念，我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動。但在活動中我并不是一味地強(qiáng)調(diào)"節(jié)約"，而是嘗試用幼兒較感興趣也較能接受的方式，通過"變廢為寶"的辦法從而滲透我想傳遞給幼兒的信息。

這個(gè)活動描繪的側(cè)重點(diǎn)在樹林的五彩繽紛的顏色上。甚至，為了讓幼兒更好地表現(xiàn)色彩我首次讓幼兒嘗試舍棄掉勾畫輪廓這一個(gè)步驟，這對幼兒來說不能不說是一個(gè)全新的挑戰(zhàn)。在多次活動中我也發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡新事物，樂于嘗試新的事物，而這次的活動正是為他們提供了這么一個(gè)平臺。

一、感受新的繪畫技法。

師：今天老師帶來了幾盒蠟筆，可是我們發(fā)現(xiàn)這盒蠟筆太舊了，都變得很短了。那我們是不是就把他們?nèi)拥裟兀壳f不要哦，今天陸老師就來教大家怎樣變廢為寶。

師：如果蠟筆太短，豎著捏不牢的話，那我們就來試試可不可以把蠟筆平躺下來畫，效果肯定很特別，挑選一個(gè)自己喜歡的顏色，我們現(xiàn)在就來在小紙片上試一試。

（教師先示范，幼兒小練1）。

師：老師還知道以前我們畫畫都會先畫外面的這條輪廓線，再在里面涂上顏色，就像現(xiàn)在我畫的這棵樹一樣。

師：但今天我們不畫輪廓線，而是直接把筆橫躺下來畫出樹的形狀。

（教師邊講授邊示范，幼兒小練2）。

師：你們看，這樣畫的樹是不是很特別呢？

二、感受樹林。

師：今天我們就來用這種特別的方法畫樹林，畫什么？

幼：樹林。

師：什么是樹林？

幼：有很多樹的地方。

師：老師這里就有幾張樹林的圖片，我們來看一看，樹林里的樹都一樣嗎？（ppt圖）。

師：樹林里的樹顏色不一樣、形狀不一樣，那都有什么顏色、形狀？（根據(jù)幼兒的答案出示教具）。

三、遮擋關(guān)系的闡述。

師：老師這里有許多已經(jīng)用今天學(xué)的方法畫出來的樹，我請一位小朋友來想辦法拼貼出一片樹林（出示教具，個(gè)別幼兒操作）。

幼：遮擋關(guān)系，大小等。

師：那這種前后關(guān)系要怎么畫出來呢？

四、幼兒小組操作練習(xí)。

師：我看待許多小朋友都已經(jīng)坐不住想要去試一試這種新方法了，好，我們現(xiàn)在就來畫一片美麗的樹林。

五、作品展示。

六、教師總結(jié)。

師：這么美麗的樹林圖片就是用我們原本想要扔掉的短蠟筆畫出來的，其實(shí)，只要我們平時(shí)多動腦筋，就能變廢為寶的！

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇五

1、通過意愿畫表現(xiàn)孩子們眼中的春天，抒發(fā)喜歡春天的情感。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)，合理布置畫面。

3、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

1、課前組織幼兒戶外觀察"春天"。

2、收集關(guān)于春天的照片，制作欣賞范例《春天的故事》相冊一本。

3、空白畫冊一本。

4、油畫棒、彩筆、棉簽（多于幼兒數(shù)）圖畫紙（同幼兒數(shù)）。

一、幼兒自由講述眼里的春天天氣給小朋友什么樣的感覺？小朋友在哪里找到了春天？用好聽的詞說一說春天的變化。

二、集體欣賞《春天的故事》相冊，感受春天的整體特征。

（一）說一說。

1、春天剛來時(shí)候是什么樣子的？

2、小草小樹發(fā)生了什么變化？

3、誰從南方飛回來了？小河有什么變化？

4、春天里有哪些花開放了？花開的時(shí)候是什么樣子的？

5、小朋友在春天里做了哪些開心的事。

三、創(chuàng)作。

（一）出示空白畫冊，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。

（二）引導(dǎo)幼兒思考最想畫什么？怎樣畫會畫得更美？用什么工具繪畫最合適？

（三）示范使用不同繪畫工具材料，引導(dǎo)幼兒觀察感受線條的粗細(xì)變化提示幼兒：畫大的輪廓時(shí)使用棉簽，畫細(xì)小的地方使用彩筆，大面積涂色時(shí)使用油畫棒或者棉簽。

（四）指導(dǎo)幼兒繪畫。

1、鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己眼中的春天。

2、提示幼兒把最想畫的東西畫得明顯些、注意物體的顏色、大小、位置等。

3、指導(dǎo)不同能力的幼兒繪畫。

（1）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，豐富畫面內(nèi)容。

（2）幫助能力差的幼兒解決繪畫上的困難。

（五）展評。

1、集中幼兒作品，放到畫冊里2、組織幼兒欣賞并自由講述。

3、教師簡單小結(jié)，自然結(jié)束活動。

四、延伸。

（一）將幼兒集體作品——《春天的畫冊》放入語言區(qū)供幼兒講述春天使用。

（二）將準(zhǔn)備的材料放置美工區(qū)供幼兒進(jìn)行組合式繪制春天畫冊使用。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇六

活動目標(biāo)：

1、感知色彩的冷暖，明暗給人帶來得視覺效果。

2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備：

1、夏冬兩季的色彩畫兩幅（圖一、圖二）。

2、“我的夢”色彩畫兩幅（圖三、圖四）3圖畫紙、畫好畫面沒畫背景的圖紙、油畫棒。

活動過程：

一、以聊天形式引出話題。

二、感知色彩的冷暖、明暗。

1、出示圖一、圖二，通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的冷暖。師小結(jié)：紅、黃、橙、綠……色彩在一起給人感覺很熱很暖，所以咱們叫他們暖色；紫、藍(lán)、白……色彩在一起給人感覺很寒冷，所以叫冷色。

2、出示圖三圖四，通過對比引導(dǎo)幼兒感知色彩的明暗。師小結(jié)：淡黃、淺綠、天藍(lán)、粉紅……這些顏色在一起給人感覺很明亮、寧靜、柔和；深藍(lán)、大紅、褐色……這些色彩在一起給人感覺很暗，很恐怖。

四、嘗試用色彩來表現(xiàn)“心情”或“感受”

1、講述自己的經(jīng)歷以及感受。

2、師提出要求，幼兒創(chuàng)作；嘗試用色彩來畫出自己的心情或感受，不畫具體的事物，畫好后，可讓別人猜猜你遇到了什么事？幼兒自由選擇話紙進(jìn)行創(chuàng)作，教師循壞觀察、指導(dǎo)、并通過交談了解幼兒想法，鼓勵(lì)其大膽常試，肯定其創(chuàng)作，即時(shí)給予適當(dāng)評價(jià)。

五、集體欣賞幼兒創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒講述自己用的是什么顏色？表達(dá)了什么樣的心情或感受？

活動反思：

本節(jié)課是在認(rèn)識色彩冷暖的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生感受色彩的冷暖帶給我們的不同感受并學(xué)會應(yīng)用。上課一開始我就通過一個(gè)小游戲讓學(xué)生感受顏色的冷暖，讓學(xué)生知道為什么本身沒有溫度的色彩卻能帶給我們冷暖的差別，并且能夠區(qū)分冷暖色，還知道冷暖色是相對的而不是絕對的.。接下來我跟孩子一起分析了兩幅分別是暖色調(diào)和冷色調(diào)的'學(xué)生作品，用“看到這幅畫你有什么感受？”“你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？”“如果換成冷色好不好？為什么？”這樣的三個(gè)問題，來引導(dǎo)學(xué)生思考。最終得出結(jié)論：我們在繪畫時(shí)可以根據(jù)繪畫的內(nèi)容和要表達(dá)的的情感來選擇冷暖色。

色彩是最基本的美術(shù)語言，當(dāng)孩子第一次用色彩涂抹時(shí)，就開始有意識地運(yùn)用色彩表達(dá)自己的感受。隨著年齡的增長，學(xué)生會越來越傾向于用寫實(shí)性色彩進(jìn)行表現(xiàn)，但是這種追求“真實(shí)”的寫實(shí)性色彩表達(dá)方式是需要一定的技巧的。所以，這一年齡段的學(xué)生需要學(xué)習(xí)更多的色彩表現(xiàn)方式。本課就是引導(dǎo)學(xué)生從個(gè)人主觀感受出發(fā)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生表達(dá)自己對色彩的獨(dú)特認(rèn)識，了解一種新的色彩表現(xiàn)方式。學(xué)習(xí)用非寫實(shí)性色彩來表達(dá)自己的情感。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇七

1、能根據(jù)春天的主題，大膽想象，并用布貼畫的形式表現(xiàn)出來。

2、能熟練地運(yùn)用各種材料，獨(dú)立或與同伴合作進(jìn)行制作。

3、會用連貫的語言表述自己的想法。

1、大展板、各種制作布貼畫的工具（剪刀、雙面膠、蠟筆、各種顏色的零碎布）簍子、紙。

1、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述所看到的春天。

（1）師：春天到了，在這美麗的春天里你們看見了什么？

（2）引導(dǎo)幼兒交流講述春天的美景。如：綠綠的柳樹、青青的草地、紅紅的花朵。

修改說明：利用課件講述春天的景物時(shí)缺乏一定的創(chuàng)意想象空間，幼兒的回答很局限、單一。修改后借助已有經(jīng)驗(yàn)談話。幼兒的回答與眾不同、內(nèi)容有趣、富有想象力。為制作布貼畫《春天》提供了素材。同時(shí)又激發(fā)了幼兒制作的欲望。

2、討論制作布貼畫春天的內(nèi)容。

(1)師：春天有這么多的'美景，今天我們就用各種各樣的布來剪貼美麗的春天。想一想，你準(zhǔn)備剪貼什么景物，用什么顏色的布？你可以和你的好朋友一起商量。

(2)幼兒自由商量、討論制作布貼畫的內(nèi)容。

3、幼兒制作布貼畫“春天”。

（1）師：大家都討論好要剪貼什么了吧？現(xiàn)在就請大家一起動手來剪貼美麗的春天吧。

（2）幼兒自由選擇材料，選擇合作伙伴進(jìn)行制作。

師：你可以一個(gè)人制作，也可以和你的好朋友一起制作。

（教師巡視，提醒幼兒注意用安全，提示能力弱的幼兒注意顏色的搭配。）。

（3）邀請幼兒和老師合作，制作布貼畫“春天”的背景。

師：老師也想?yún)⑴c你們的制作活動，xx小朋友你們和老師一起合作吧。

（商量制作春天的背景內(nèi)容）。

（4）制作好的幼兒將布貼畫貼到大展板上。

師：制作好的小朋友，把你的畫貼到展板上來?？纯促N在展板上的什么位置比較合適？（提示語：想想看，小烏龜應(yīng)該貼在哪里？）。

修改說明：在作品展示時(shí)，有些幼兒在貼畫時(shí)沒有考慮到位置擺放的問題“小魚貼到了岸上、小鴨貼到了樹上”。整個(gè)畫面布局不太理想。

修改后，老師邀請了3個(gè)孩子一起合作商量剪貼哪些的“春天”背景，然后將制作好的背景很快張貼到展板上，這樣其他幼兒剪貼好春天的景物時(shí)就能擺放到較合理的位置上了。張貼完后，整個(gè)畫面內(nèi)容豐富，色彩鮮艷。一副美麗的“春天”躍然在展板上。

4、欣賞作品。

師：??！真漂亮。讓我們一起來看看你們制作的春天吧。

（1）這只蝴蝶是誰剪貼的？你們喜歡嗎？為什。

么？

（2）xx小朋友,哪個(gè)是你制作的呀?你們覺。

得怎么樣？

修改說明：本環(huán)節(jié)通過介紹自己的。

作品，學(xué)習(xí)自評他評。由于教師的提問單調(diào)，幼兒在評價(jià)時(shí)語言單一。

修改后教師以不同的提問方式提問，引導(dǎo)幼兒從顏色搭配、景物形狀、剪貼的技能等方面學(xué)習(xí)自評和他評。語言也比較豐富了“玲玲剪的小朋友，頭圓圓的，兩個(gè)小辮真漂亮”“吉吉和心彤、小羽合作的長頸鹿媽媽和寶寶剪得真象”“這些小花是我和好朋友一起剪的，顏色漂亮嗎？”

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇八

1.大膽想象畫出春天的美麗景色，嘗試運(yùn)用點(diǎn)彩的畫法裝飾背景。

2.講述畫面意思，感受春天溫暖、勃勃生機(jī)的氛圍。

3.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

幻燈《春天》一個(gè)、點(diǎn)彩畫一幅、水粉顏料、鉛畫紙班得瑞音樂：四月之春活動過程：

如果我們把這些畫下來，會不會更美呢?

那你對另外一幅作品有更好的建議嗎?

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇九

一、活動目標(biāo)：

1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

2、通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成。

3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對色彩認(rèn)知活動的興趣。

二、活動重點(diǎn)：知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。

活動難點(diǎn)：通過看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動，進(jìn)一步感知色彩的組成。

三、活動準(zhǔn)備：

ppt課件一份，調(diào)色盤人手一份，顏料若干(紅、黃、藍(lán))。

四、活動過程：

(一)活動導(dǎo)入：

教師：小朋友們，今天老師帶來三個(gè)顏色寶寶，誰知道它們的名字？你們知道紅黃藍(lán)三種顏色有一個(gè)共同的名字叫什么嗎?(三原色)。

1、出示課件彩色城堡圖。

今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開城門才行，怎樣才能打開城門呢?要打開這扇門，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說：“我有紅顏色我先來”，“看我的，我有黃顏色”，“還有我，我有藍(lán)顏色”。

2、教師提問：

(1)現(xiàn)在有幾種顏色啦?(3種)。

(2)城門能打開嗎?為什么呀?

(3)請你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢?

3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色……。

4、師：剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行。什么是兩兩相加呢？請小朋友和老師一起來看一看。（看課件）。

(1)你們想知道紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后，會發(fā)生什么變化嗎？（教師演示）。

(2)師：其實(shí)你們都是小小魔術(shù)師，只是差一根魔法棒，今天老師就送給你們每人一根魔法棒，看看你們會變出什么樣的顏色。

(4)請幼兒重復(fù)要求。（兩種顏色相加，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多）。

（5）現(xiàn)在我們來比一比，看看誰做的又快又準(zhǔn)確。我們開始吧！

5、播放音樂，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。

6、小結(jié)、講解：

師：請小朋友先來說一說，你選的是哪兩種顏色相加的？它們在一起后變出了什么顏色?

(1)紅+藍(lán)=紫。

(2)紅+黃=橙。

(3)黃+藍(lán)=綠色。

(4)當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來的顏色也會盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的.規(guī)律總結(jié)。如：“紅色+藍(lán)色”，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會變成紫紅色等。

7、介紹“三間色”。

師：你們太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎?橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做”三間色”。原來，這些三原色(紅黃藍(lán))兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀!

8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了。

師：城門打開了。哇，彩色城真漂亮！看，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來看下有什么?(西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子……)它們是什么顏色的?(綠色、橙色、紫色)。

9、幼兒作畫，并要求幼兒用三間色來畫蔬菜水果。

(2)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

(三)、活動結(jié)束。

師：小朋友們都畫好了，請你們把畫好的蔬菜水果送到彩色城里來吧，讓我們來共同欣賞一下，誰畫的最漂亮。

(四)、活動延伸：了解其他顏色的變化。

師：紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會變成什么顏色呢?請小朋友回家一與爸爸媽媽一起動手試一試吧!

幼兒園大班美術(shù)教案春天來了篇十

活動目標(biāo)：

1、能運(yùn)用多種感官，有目的地感知春天來到時(shí)動植物的變化。

2、大膽的描繪自己所看到的春天的景色，將冬天到春天的變化在畫中體現(xiàn)出來。

3、激發(fā)幼兒表現(xiàn)春天顏色的`興趣，用豐富多變的色彩創(chuàng)造性地表達(dá)對春天的感受。

活動重點(diǎn)：

將知識經(jīng)驗(yàn)與生活經(jīng)驗(yàn)相融合，激發(fā)幼兒大膽說話的愿望，發(fā)現(xiàn)春天的色彩。

活動難點(diǎn)：

將自己的想象與春天的色彩相融合。

活動準(zhǔn)備：

散文詩《春天的色彩》知識經(jīng)驗(yàn)、ppt課件、音樂、人手一套繪畫工具。

活動過程：

一、談話引出主題。

二、春天的色彩。

逐幅出示ppt課件：《春天的色彩里》小熊認(rèn)為春天是什么顏色的呢?(黑色)春天是什么顏色的呢?小草說是嫩嫩的綠色，草莓說是甜甜的紅色，小白兔說是跳跳的白色，原來春天是五彩繽紛的!

1、在我們小朋友的眼里春天有哪些主要色彩?

請幼兒大膽的說出春天的色彩。

(綠色、藍(lán)色、還有花朵的五顏六色……)。

2、請小朋友們說說從冬天到春天的色彩會有哪些變化?如果用顏色表示該用哪種顏色?

(枯黃的樹木變綠了，是由褐色變成了綠色;草坪上的小草由黃色變成了嫩綠……)。

3、討論：春天給大自然帶來了什么變化?(水、空氣、太陽、花草樹木等的變化)。

你在生活當(dāng)中看到的春天是怎樣的?你把自己眼里的春天描述給大家聽一聽。

1、啟發(fā)幼兒畫出我眼里春天的變化，樹木、花草、天氣的變化等等，要求畫面突出自己看到的某一事物的變化。

2、幼兒自由作畫，教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒完成作品、展示自己的作品并作簡單的評價(jià)。

四、活動評價(jià)。

繪畫一直是幼兒的最愛，幼兒眼中的春天是五顏六色的。有幾個(gè)小朋友畫得特別好，有效地畫出了天氣的變化，會寫字的小朋友寫上了“冬”“春”，有人還將冬天變春天的過程用箭頭表示出來，畫面表達(dá)的意思一目了然。孩子們通過這次活動增強(qiáng)了自己的自信心，并學(xué)會更細(xì)致的觀察周圍的一切。