當我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務時，我們會通過反思和總結來獲取心得體會。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

校長參觀學校心得體會篇一

近日，我有幸參觀了一所當?shù)氐膬?yōu)秀學校，這次參觀給我的印象非常深刻。學校的環(huán)境優(yōu)美，設施完善，教學氛圍濃厚。在這次參觀中，我不僅深入了解了學校的發(fā)展現(xiàn)狀，還對教育的意義有了更深刻的認識。

第二段：學校的環(huán)境優(yōu)美。

學校坐落在郊區(qū)的一個山腳下，周圍環(huán)繞著茂密的樹木和鮮花盛開的花壇。整個校園干凈整潔，充滿生機和活力。在參觀過程中，我看到學生們在寬敞的操場上奔跑嬉戲，他們笑靨如花，充滿了對生活的熱愛和對學校的歸屬感。學校還有一個美麗的花園，里面有各種各樣的花草樹木，讓人仿佛置身于一個花的海洋中。這樣優(yōu)美的環(huán)境是有利于學生學習和生活的，也能夠培養(yǎng)他們對自然的熱愛和環(huán)保意識。

第三段：設施完善。

學校內(nèi)設施齊全，為學生提供了良好的學習和生活條件。參觀中，我進入了一間教室，教室里布置整齊，桌椅擺放得井井有條。黑板前掛滿了優(yōu)秀學生的作品，墻上貼滿了精心制作的教學輔助材料。教室里還有最新的多媒體設備，支持教師多種教學方式的實施。此外，學校還有圖書館、實驗室、運動場等功能齊全的場所供學生充實自己的課余時間。這些設施的存在，為學生提供了廣闊的學習空間和多樣化的學習方式選擇。

第四段：教學氛圍濃厚。

學校的參觀讓我深深地感受到了教學氛圍的濃厚。在一堂語文課上，老師和學生在臺上臺下密切互動，課堂氣氛熱烈活躍。學生們積極發(fā)言，敢于質(zhì)疑，老師用耐心的解答和及時的鼓勵，激發(fā)了學生的思考和創(chuàng)造力。這種積極主動的學習態(tài)度和融洽的師生關系，讓學生們更加熱愛學習，樂于探索。此外，在學校的走廊上，我還看到了很多學生自發(fā)地進行學習小組，互相討論、答疑解惑的情景。學校鼓勵學生自主學習和合作學習，培養(yǎng)了他們的獨立思考和團隊合作能力。

第五段：教育的意義。

參觀學校后，我深刻地認識到教育的意義。優(yōu)美的環(huán)境、完善的設施和濃厚的教學氛圍，為學生的成長提供了良好的條件和舞臺。學校不僅是學習知識的地方，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的搖籃。在學校，學生們能夠通過參加各種各樣的社團和活動，鍛煉身心，培養(yǎng)興趣愛好；能夠接收到專業(yè)的教育，提高他們的學習成績和能力；能夠與老師和同學建立良好的關系，培養(yǎng)人際交往的能力。學校是一個有機整體，涵蓋了學生的方方面面，為他們打開了廣闊的未來之門。

總結：通過參觀學校，我對教育有了更深的感悟。學校的優(yōu)美環(huán)境、完善設施和濃厚教學氛圍都是促進學生全面發(fā)展的重要因素，也體現(xiàn)了學校對教育事業(yè)的深邃思考和努力。參觀學校讓我更加堅定了我對教育的信念，也增強了我為教育事業(yè)不斷努力的決心。希望我能夠?qū)⑦@次學校參觀的所見所聞融入到自己的學習和生活中，不斷進取，為社會做出貢獻。

校長參觀學校心得體會篇二

我校最近組織了一次參觀東陽學校的活動，我非常榮幸地參加了這次活動。通過這次參觀，我深深感受到了東陽學校的魅力和教育理念的獨特之處。下面我將從校園環(huán)境、教學設施、師生關系、學生成長以及學校文化等方面，分享我對東陽學校的參觀心得體會。

首先，校園環(huán)境十分美麗宜人。一進入校園，我便被漫山遍野的花草樹木所吸引。東陽學校布局合理，建筑風格獨特。綠樹成蔭，鮮花盛開，使人感到寧靜和舒適。我還特地參觀了他們的操場和游泳館，這些設施一應俱全。尤其是他們的花園，花草樹木豐富多樣，為學生提供了一個良好的學習和生活環(huán)境。

其次，東陽學校的教學設施非?，F(xiàn)代化。參觀中，我看到了各種各樣的實驗室、圖書館、多媒體教室等。這些設施的現(xiàn)代化程度大大提高了學生的學習效果。我還參觀了他們的藝術樓，里面有一個大型的音樂廳和美術館，讓學生能夠充分發(fā)展自己的藝術才華。這些設施的齊全讓我印象深刻，讓我感受到了東陽學校對教育的注重和對學生發(fā)展的重視。

第三，師生關系非常融洽。在參觀過程中，我見到了許多教師與學生親切地交談。東陽學校的教師們不僅是學生的老師，更是他們的朋友和指導者。他們關心學生的學習和生活，與學生建立了親近的關系，并積極為學生提供指導和幫助。這種融洽的師生關系為學生成長提供了良好的氛圍和條件。

第四，學生在東陽學校得到了全面的發(fā)展。參觀中，我看到了很多學生積極參與各種活動，如音樂、舞蹈、戲劇、籃球等。他們充分發(fā)展了自己的興趣愛好，鍛煉了自己的身體素質(zhì)，展示了個人才華。東陽學校注重培養(yǎng)學生的多元化能力，讓每個學生都能在各個方面得到充分的發(fā)展。

最后，東陽學校有著濃厚的學校文化。他們重視學生的品德修養(yǎng)和文化素質(zhì)培養(yǎng)，每個學生都被灌輸了正確的價值觀和積極向上的人生態(tài)度。校園里有很多有意義的活動，如學術比賽、社會實踐、志愿者服務等，讓學生通過參與這些活動，接觸社會，增長見識。

通過這次參觀，我對東陽學校的教育理念有了更加深刻的了解，并對他們的辦學效果贊嘆不已。他們以優(yōu)美的環(huán)境、先進的設施、和諧的師生關系、全面的發(fā)展和濃厚的學校文化，培養(yǎng)了一大批人才。我深信，在這樣的學校里學習，學生們一定能夠茁壯成長，將來為社會做出巨大的貢獻。

校長參觀學校心得體會篇三

在北京師大學習將近一個月，在這次學習中，老師帶我們參加了北京西城培智中心學校、北京盲人學校、北京宣武培智學校、北京啟暗實驗學校、農(nóng)大附中、花園二小等，通過這些參觀學習，我收獲很多，眼界開闊了、思考問題更深了，許多疑問也在參加中得到了解決。進入?yún)⒂^的學校，給我的第一印象是都是感嘆：

一是校園環(huán)境非常美麗，校園文化氛圍濃，好象有成長走廊、成功走廊、作品展示走廊等，發(fā)揮了環(huán)境育人的文化功能。

二是校內(nèi)功能室設置的非常齊全，有良品超市、中西餐廳、中西點廚房、銀行、康復、、洗車、家政、美容、個訓、計算機等幾十種專技培訓及康復訓練，為學生的成長提供了良好的基礎。

通過參觀西城培智中心學校、北京宣武培智學校等培智類的學校，使我慢慢的知道了除了智力程度的不同還有充分地利用了專業(yè)教室，對言語程度不好的學生進行言語訓練，實行個別化教育。對腦癱的學生進行感統(tǒng)康復，還對智障兒童進行了情景模式教學，孩子非常喜歡這種課堂，氣氛非常的好，每個孩子都能融入其中，學到了待人接物等生活禮貌常識，充分利用專業(yè)教室讓學生在語言、行為、社交和社會適應等方面得到了一定的發(fā)展。每個學生都有可能學到一技之長，如：縫紉、手工珠藝等等，為學生以后的人生路指明了方向。

通過參觀北京盲人學校，我更感嘆老師專業(yè)技能和敬業(yè)精神，更為學生的學習潛力感到震感，他們的學習能力不比正常人差，有些甚至比正常人學得快、學得好，如我看到一個盲人學生，他用計算機打盲文的`速度、閱讀盲文的速度比正常人還要快，快得象平時說一樣。參加北京啟暗實驗學校，陶藝專業(yè)、珠藝專業(yè)、美術專業(yè)的學生作品非常漂亮，他們非常自信。我相信，他們走向社會一定能成長對社會有用的人，同時從他們成長的過程，也體現(xiàn)了做一名特殊學校的老師需要勇氣，更需要的是耐心和愛心。

作為一名行政管理人員，需要思考和謀劃學校的發(fā)展、教師發(fā)展、學生的發(fā)展，為特教事業(yè)作出自己的貢獻。通過參觀學習，給了我二點啟示：

1、學校要走職業(yè)化教育才能為學生提供良好的就業(yè)基礎，只有學生能走出學校，走進社會，適應社會，教育才能算有成功。

2、殘疾兒童，既是兒童中最脆弱的群體，也是殘疾人當中學校最弱小的群體，但他們同時也是我們祖國的未來，能夠幫助這些不幸的孩子讓他們一點點的改變是一件很有意義的事情。

作為特殊學校的老師，要樹立終身為特教事業(yè)奮斗的思想，應當最大限度地滿足特殊兒童的教育需求，發(fā)展他們的潛能，使他們增長知識，獲得技能，完善人格，增強社會適應能力，成為社會的有用之才。

校長參觀學校心得體會篇四

近日，我有幸參觀了八一學校，這是一所久負盛名的學校，具有悠久的歷史和杰出的教育成果。通過這次參觀，我深深感受到了八一學校的獨特魅力，也對學校的教育理念和辦學方式有了更深入的了解。以下是我對參觀八一學校的心得體會。

首先，八一學校的硬件設施令人印象深刻。進入校園，我看到了綠樹成蔭的庭院、寬敞明亮的教室和精心修剪的花壇。學校的建筑風格簡潔大方，融入了現(xiàn)代化的元素，無論是教室還是圖書館、實驗室，都充滿了知識的氛圍。而且學校還配備了先進的教學設備，如智能黑板、電子白板等，這為教師的教學提供了輔助，并且培養(yǎng)了學生的信息技術素養(yǎng)。除此之外，學校還擁有一流的運動場和體育設施，讓學生在學業(yè)之余也能得到全面的發(fā)展。這些一流的硬件設施為學生提供了良好的學習環(huán)境，也體現(xiàn)了八一學校對教育質(zhì)量的高度重視。

其次，八一學校的教育理念值得稱贊。學校秉持“德智體美勞全面發(fā)展”的教育宗旨，注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。參觀中，我觀察到學校注重學生的思維能力和實踐能力的培養(yǎng)。在教室內(nèi)，我看到教師們采用了多樣化的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。而在實驗室中，學生們積極參與科學實踐，發(fā)揮自己的動手能力和實際操作能力。此外，學校還注重學生的藝術教育和體育鍛煉，開設了豐富多樣的課外活動，為學生的全面發(fā)展提供了機會。八一學校的教育理念體現(xiàn)了關注學生的個體差異，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，并且能夠?qū)⒅R與實踐相結合，使學生能夠在未來社會中更好地適應。

此外，八一學校注重培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊意識。在校園參觀中，我看到了學生們積極參加各種社會實踐活動和志愿者服務。這些活動不僅拓寬了學生的眼界，也讓學生能更好地了解社會需要。而且在課堂上，學校注重培養(yǎng)學生的團隊合作能力，通過小組活動和項目實踐，讓學生們學會相互協(xié)作、理解和尊重他人。這種注重培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊意識的教育方式，可以培養(yǎng)學生健全人格，為他們的未來生活打下堅實的基礎。

最后，參觀八一學校讓我感受到了學校的辦學精神和師生關系的和諧。學校的校風嚴謹求實，形成了一種濃厚的學習氛圍。在參觀中，我看到了學生們認真聽講、積極思考的場景，教師們用心講解、親切關懷的態(tài)度。這種積極向上的學風和師生之間的和諧互動，為學生提供了良好的學習氛圍和成長環(huán)境。而學校的管理團隊也具備卓越的能力和責任心，為學校的發(fā)展提供了堅實的支撐。這種精神和關系的和諧，為學校帶來了穩(wěn)定的發(fā)展和優(yōu)秀的教學成果。

總結起來，參觀八一學校讓我深深感受到了這所學校的獨特魅力。從硬件設施到教育理念，從培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)到注重社會責任感和團隊合作，八一學校以其卓越的辦學水平和師生的良好關系，贏得了廣泛的贊譽。我相信，八一學校在未來會繼續(xù)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會貢獻更多的力量。

校長參觀學校心得體會篇五

最近，我有幸參觀了北京的一所學校。這是一個特殊的經(jīng)歷，讓我對北京的教育體制有了更深的了解。本文將分享我這次參觀北京學校的心得體會。

第二段：首先，學校的硬件設施令人矚目。

當我第一次踏入學校時，我被它的硬件設施所震撼。校園內(nèi)寬敞整潔的走廊、舒適的教室和設備齊全的實驗室都給我留下了深刻的印象。更值得一提的是，學校擁有現(xiàn)代化的圖書館，里面擺放著各類書籍和參考資料，供學生自由閱讀和借閱。這些設施的存在為學生提供了更優(yōu)質(zhì)的學習環(huán)境，為他們的學術成就奠定了堅實的基礎。

第三段：其次，學校的教學質(zhì)量令人稱贊。

在參觀中，我還有幸觀摩了學校的一些課堂。老師們極富教學經(jīng)驗，精心備課，講課生動有趣。他們采用了互動式授課方法，讓學生積極參與，提高了學習效果。此外，學校還注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，開設了豐富多彩的課外活動和社團，鼓勵學生發(fā)展個人特長。我深感學校不僅關注學生的學業(yè)，更關注他們的全面發(fā)展。

第四段：再次，學校的師生關系緊密和諧。

我在參觀中觀察到，師生關系在學校中表現(xiàn)得非常緊密和諧。學生們對老師充滿敬意，老師們也給予學生們耐心的指導和支持。學校注重培養(yǎng)學生的團隊意識，組織各種團體活動，提供了學生們交流共享的平臺。這種和諧的氛圍讓學生們感受到學校是一個溫暖、關愛的大家庭。

第五段：總結體會。

通過參觀北京學校，我不僅對學校的硬件設施、教學質(zhì)量和師生關系有了深刻的了解，更對北京的教育體制有了更全面的認識。我深感，一個學校的優(yōu)秀并不能單單依靠硬件設施，更需要一個有愛心、有責任心的師資團隊，以及良好的師生關系來推動學生的成長。我相信，北京的教育體制和理念將繼續(xù)培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會的發(fā)展做出積極的貢獻。我也希望將來有機會回到北京這座美麗的城市，進一步了解和學習他們先進的教育經(jīng)驗。

校長參觀學校心得體會篇六

20xx年11月13、14號學校組織高中教師到xx一中參觀學習。早上7點多我們乘車出發(fā)，老師們都非常興奮，放下了繁重的教學工作輕松一下，是我們期盼已久的。一路上很幸苦，顛簸、暈車但我依然沒忘看兩邊的風景，湘西北美麗的自然景觀令人心曠神怡。我們先到xx溫泉，在大自然中沐浴，身心得到了徹底放松。平日的同事一起聊天增進了感情，逛了鎮(zhèn)上的商鋪體會到我們生活在大城市的優(yōu)越感，買了當?shù)氐奶禺a(chǎn)為居民增加了收入。

看到漫山遍野的橘子和柚子，嘗了之后認為當?shù)卣龑мr(nóng)民種植優(yōu)良品種，規(guī)?；N植，把優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品推向市場。湘西風景秀麗、民風淳樸、旅游資源豐富，開展特色旅游是當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展重點。由于是地理教師，一路的感觸頗深。

參觀xx一中是我們此次活動的重點，早上9點多到一中，三百多畝的校園，三個年級，三千多師生，老師們羨慕不已，我們也看到縣里對教育的重視和投入。校園內(nèi)功能分區(qū)明確，教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)、中心廣場井然有序。運動場上“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的標語體現(xiàn)了學校重視學生的身心健康，為學生的終身發(fā)展奠定基礎。第二節(jié)課后學校舉行升旗儀式，學生腳步從容、列隊整齊，體現(xiàn)了學子們良好的.素質(zhì)。老師們看了學校的光榮榜，高三學生優(yōu)異的成績真讓人羨慕，學校每年都有學生考入清華、北大，彰顯了學校的實力。校長介紹了學校的辦學歷史、辦學理念和發(fā)展現(xiàn)狀，一中有百年歷史，從小學堂到中學經(jīng)歷了戰(zhàn)火的洗禮，一中的辦學理念與時俱進，為社會培養(yǎng)了大量人才。之后我們與地理同行進行了交流、學習。

返程時途徑xx市區(qū)，新修的城市道路為六車道，兩邊路燈利用太陽能和風能，城市擴展迅速。寧鄉(xiāng)縣發(fā)展也很快，工業(yè)園、高檔樓盤沿著金州大道展開?？h里利用當?shù)貎?yōu)勢條件引進外資，通過調(diào)整產(chǎn)業(yè)結構，迅速崛起，實現(xiàn)了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展。

通過此次活動老師們放松了心情、增長了見識，為今后的教學積累了素材。希望學校經(jīng)常組織老師或?qū)W生出去參觀，不僅可以開拓視野，還把書本知識與生產(chǎn)和生活相結合，有利于師生的發(fā)展。

校長參觀學校心得體會篇七

前段時間，作為樺南縣教育考察團的一員，隨團參觀了杜郎口中學和洋思中學，在參觀學習中，我們走進課堂，走向?qū)W生，走近領導生活，走入教師生活，參加各種會議，全方位、多角度研讀、剖析兩所學校是我們此行的目的，打開視野，會把一些觸動在內(nèi)心深處定格。兩所學校所展現(xiàn)給我們的辦學特色便是這樣的一種記憶。

——相信每一位學生都能做好。 洋思人有一個堅不移的信念，這就是“沒有教不好的學生”這堅定有力的八個大字，寫在洋思中學的教學樓上，也烙在洋思人的心坎上，從校長到老師，到學生都堅信這八個大字，而且洋思人說起這句話時，總是充滿了自信心和責任感。

十幾年如一日，他們努力實踐這樣的教育理念，終于成就了洋思中學這番前無古人的偉大事業(yè)。

塑寓意豐富，激發(fā)著廣大學子拼搏爭先。該校櫥窗內(nèi)容豐富多彩，有班級學習、紀律、衛(wèi)生評比，有光榮榜，有優(yōu)秀作文展，有書畫展覽。教學樓橫梁上貼有古詩詞，英語單詞，教學樓的墻柱上有若干面鏡子，鏡子上書寫著一句句催人奮進的名言警句，路燈桿上懸掛著極富哲理性的標語牌，餐廳里、宿舍里有寓意深該的標語。

這一個個景致，一尊尊雕塑，一面面鏡子，一條條標語，具體、親切、實在、是開導，是激勵，是安慰，從某種程度上說是有形的教育變幻為無形的滲透，達到了“此地無聲勝有聲”的教育效果。

就全都會了，這樣學生自學積極性更大、效率更高。因為老師規(guī)定學生自學幾分鐘就要做練習題，學生有一種緊迫感，不認真看就不會做練習題，就會落在別人的后邊，從而培養(yǎng)學生的競爭意識，所以學生自學比被動地聽老師講課積極得多，這樣，把學生的主體地位真正突出了出來。

面對這樣一所學校，我們的所見所聞，所思所感都是一種對比，一種反思，一種激勵，我們有的感受，不是羨慕這樣的學校，而是要用我們的頭腦和雙手，在自己美麗的校園筑一道更美的風景，其實，我們都能行。

校長參觀學校心得體會篇八

在上周，我有幸參觀了北京的一所學校，這是我第一次親身體驗到了中國的教育環(huán)境。整個參觀過程讓我真切地感受到了中國學生的努力和學校教育的高質(zhì)量。下面我將通過五段式的文章，與大家分享一下我的參觀心得體會。

第一段：學校環(huán)境與設施的優(yōu)越。

這所學校位于北京市中心的一個繁華地段，周圍環(huán)境優(yōu)美，交通便利。校園內(nèi)綠樹成蔭，花草蔚然。我注意到學校的建筑風格現(xiàn)代而簡約，配備了先進的教育設施。教室內(nèi)有齊全的多媒體設備，每個學生都有一臺電腦桌，讓學習變得更加輕松高效。此外，學校還建有圖書館、實驗室、藝術室等多個專業(yè)室，為學生提供了廣泛的學習和發(fā)展空間。

第二段：學校教育的嚴謹與活力。

進入學校后，我受到學生們的熱情歡迎。學校的課程設置十分豐富多樣，不僅包括基礎學科，還有音樂、舞蹈、美術等選修課程。而且，我還觀察到學校非常注重學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)，每周都有專門的研究課程，讓學生能夠自由地探索自己感興趣的課題，并形成自己的研究報告。這種教育方式對學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)有很大的促進作用。

第三段：學生的自主管理與團隊協(xié)作能力。

在課間休息時間，我觀察到學校對學生的自主管理十分重視。學生們在自由選擇的活動區(qū)域里，自由地玩耍和交流。學校注重培養(yǎng)學生的自主思考和解決問題的能力，鼓勵學生們自己制定規(guī)則，并自覺執(zhí)行。此外，我還參觀了學校的一個科學實驗活動，看到學生們積極合作，共同解決問題，這樣的團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)對未來職場的發(fā)展至關重要。

第四段：師生關系的緊密和諧。

在參觀過程中，我發(fā)現(xiàn)學校非常注重師生關系的建立。校內(nèi)有一位專門負責學生輔導的老師，他十分細心地聽取學生的困惑，并給予耐心的解答。這種緊密的師生關系在中國的教育體制中顯得尤為重要。當天下課后，我還和幾名學生進行了簡短的交流，發(fā)現(xiàn)他們對學習充滿熱情，并且對老師深感敬意，這體現(xiàn)了師生之間的良好關系和互動。

第五段：教育的目標和未來展望。

通過參觀這所學校，我深刻認識到中國教育的宗旨，即培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。中國教育著重于學生的實際能力培養(yǎng)，而不僅僅局限于知識的灌輸。中國被廣泛承認為擁有較高教育水平的國家之一，這得益于中國對教育的長期重視和持續(xù)改革。展望未來，我對中國學校的發(fā)展充滿信心，相信中國教育將會在全球范圍內(nèi)發(fā)揮更加重要的作用。

在參觀北京學校的過程中，我不僅感受到了中國學校的高質(zhì)量教育環(huán)境，還深刻領悟到了中國教育的理念和特點。希望未來中國的教育能夠繼續(xù)推動創(chuàng)新和發(fā)展，為學生成才提供更多機會和平等的教育環(huán)境。我相信，通過優(yōu)質(zhì)的教育，中國的年輕一代將能夠在各個領域展現(xiàn)出卓越的才能和創(chuàng)造力。

校長參觀學校心得體會篇九

南山學校作為一所知名的教育機構，一直以素質(zhì)教育見長。近日，我有幸參觀了南山學校，深刻感受到了何為真正的素質(zhì)教育。在南山學校的參觀過程中，我被學校獨特的辦學理念、優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境和熱情的師生們所折服。通過這次參觀，我對南山學校的卓越教育理念有了更深刻的認識，也對自身的教育觀念有了全新的啟示。

第一段：真正的素質(zhì)教育。

參觀南山學校的第一印象就是學校推崇的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育強調(diào)培養(yǎng)綜合素質(zhì)，注重發(fā)展的全面性、多樣性和個體發(fā)展。南山學校以素質(zhì)教育為核心，尊重學生個體差異，倡導個性化教育，鼓勵學生充分發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢。師生們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責任感，讓學生在學習中養(yǎng)成自主學習、合作學習的習慣。南山學校致力于培養(yǎng)有道德情操、運動健康、藝術修養(yǎng)和實踐創(chuàng)新精神的全面發(fā)展的人才。

第二段：優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境。

參觀南山學校可以感受到學校為學生提供的良好教學環(huán)境。校園寬敞整潔，綠樹環(huán)繞，使人感到寧靜和舒適。校園內(nèi)建筑典雅，設施完備。教室里氣氛活躍，師生互動頻繁。學生們表現(xiàn)出極高的課堂參與度，積極思考、銳意進取。走進圖書館，我被它的寬敞明亮和豐富的書籍所吸引。南山學校的圖書館還開設了閱讀角落，讓學生們能夠在課余時間自主閱讀，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣。

第三段：熱情的師生們。

參觀南山學校時，我和引導我們參觀的老師們交談了許多。他們激情滿懷地講述著學校的辦學理念，而對于學生個體發(fā)展的看法更是讓我深感震撼。了解到南山學校引進了國內(nèi)外知名教育家，精心挑選了一批具有高學歷和豐富教學經(jīng)驗的教師，我不禁對南山學校的教師隊伍和教學水平產(chǎn)生了濃厚的興趣。在課堂上，我還見到許多年長的學生主動邀請年幼的學生合作學習，師兄師姐們充分發(fā)揮了榜樣作用，幫助學弟學妹解決問題。師生之間的交流秉持著相互尊重、相互學習的理念，讓學生在良好的師生關系中成長。

第四段：對自身教育觀念的啟示。

參觀南山學校給我?guī)砹藢ψ陨斫逃^念的啟示。作為一名教育工作者，我發(fā)現(xiàn)南山學校的教育理念更加注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)，追求個人價值發(fā)展的多元化。這讓我反思自身在教育中是否太過注重知識傳授，忽視了學生的個性與特長。我深刻地認識到教育的目標不僅僅是為了追求成績，更重要的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，讓他們在將來的社會中能夠有所作為。

第五段：結語。

通過對南山學校的參觀，我對素質(zhì)教育的理念有了更深入的認識，對自身的教育觀念也有了全新的啟示。我深深被南山學校培養(yǎng)學生的方法與成效所打動，他們不僅重視學生的學業(yè)成績，更注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。我希望將來能夠借鑒南山學校的辦學理念，將素質(zhì)教育融入到自己的教育教學中，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，在他們的成長道路上助力。

校長參觀學校心得體會篇十

20-年11月14日,學校組織高中部所有老師去慈利一中交流學習。我們一下車就被美麗大氣的校園吸引了:綠樹成蔭,花草滿園,清新淡雅,整潔大方,布局合理,格調(diào)高雅。我們在校領導的帶領下仔細參觀了學校的教學區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū),參觀了一周一次的升旗儀式,并聽取了校領導就學校概況、辦學理念、管理措施等方面所做的報告。隨后,各科室負責人和各學科教研組長與我校老師進行了座談交流。我主要是與主管高三年級的朱校長探討了高三的具體管理措施。在慈利一中沒有聽到老師上課,這是一個不小的遺憾。但通過參觀校園文化,聽取領導講座,進行座談交流,使我受益匪淺,現(xiàn)將我的體會列舉幾點如下:。

1、注重培養(yǎng)學生的主人翁意識。

在學校管理和班級管理的每個細節(jié)中都注重了學生的自主管理。每個處室都有一個中層領導分管一個年級,每個中層領導都有自己的“學生秘書團”,這些“學生秘書團”成了學校管理的眼線和落腳點。這在一定程度上減少了老師們和班主任們的工作量,同時也培養(yǎng)了學生的主人翁意識,以至于學校的花草樹木在沒有任何警示語的情況下,也沒有學生進行破壞和采摘。這不能不說是學校管理的最高境界。他們每天第八節(jié)自習,老師不進堂,便于培養(yǎng)學生自主學習能力。每周一、三、五第七、八節(jié)連堂自習,便于組織周考。反思我們的做法,有太多地方值得商榷。盡管我們也有“學生會”,有“文明站崗”有“值日干部”,但對于學生的自主管理和培養(yǎng)方面力度很不夠,尤其是對全體學生的思想教育、品德教育、未來教育太少,以至于難以發(fā)揮學生的主人翁精神和學習主動性。我們連午休都是班主任寸步不離地象保姆一樣地守護著、監(jiān)管著,更不用說其他方面了。

2、注重養(yǎng)成教育和常規(guī)管理。

“習慣形成性格,性格決定命運”?！皩W生沒學好,不是不聰明,而是因為沒有形成良好的習慣”?！梆B(yǎng)成教育就是要讓學生知道什么時間做什么事,使學生合理安排學習、生活和鍛煉時間,并形成習慣”。朱校長認為,學生在高中時的習慣是完全可以通過教育而得到改變的,但錯過了這個階段就可能無法再改變了。因此,學校狠抓對高一新生的養(yǎng)成教育,“基本上在高一就完成了對新生的養(yǎng)成教育,以后管理就輕松多了。”在常規(guī)管理方面,高三與高一高二無區(qū)別,作息時間無變化,課間操、眼保操、衛(wèi)生保潔每天檢查,體育活動和課外活動照常進行。朱校長說,學生的活動本來就不多,主要就是運動會和元旦文化節(jié)活動。常規(guī)管理的放松會導致學習的放松。

3、注重激發(fā)師生的競爭意識。

朱校長介紹,有競爭才有成績,學校制度的引領是關鍵,他們在教育教學方面都有一些常規(guī)制度,年級組必須遵照執(zhí)行。例如,在學生培優(yōu)補偏方面,雙管齊下,一方面,全年級有專門的培優(yōu)輔導教師和奧賽培訓教師,統(tǒng)一培優(yōu)理科前50名的數(shù)學、外語、物理、化學和文科前30名的數(shù)學、外語、地理。另一方面,培優(yōu)補偏目標分指標到班,實行了帶“研究生”式的承包優(yōu)生和后進生方法,每個課任教師承包1-2個學生,包學習,包思想,包生活,承包教師全方位管理自己的承包對象。學生弱科是教學木桶原理中的漏點,糾偏醫(yī)瘸,使優(yōu)生揚長,后進生補弱,你追我趕,互相競爭,水漲船高。同時,學校通過對老師的考核和評價激勵老師的競爭意識,學校對老師們的考核都是以班級管理和所教班級成績?yōu)橐罁?jù)的。用朱校長的話說,就是讓老師們在同班級和學科組的老師們的競爭和合作中掙扎。只要有成績,你就有位置,只要成績好,什么事也不用找。經(jīng)濟待遇、政治待遇、評優(yōu)樹先提干,完全向一線傾斜,完全向成績傾斜。一直堅持“用崇高的理想激勵教師、用學校的發(fā)展凝聚教師、用合理的待遇獎勵教師、用濃厚的感情留住教師”作為管理教師的總原則。

由于這次學習,未能與慈利一中的任課老師們進行直接的交流,因此在學科教學方面沒有多少收獲,都是教學管理方面的。他們的經(jīng)驗介紹,我們每一位老師都聽得認真,想得深入,私下交流中與我們的學校管理制度進行比較分析。也許有些東西是相通的,但是在老師們的體會中肯定有著太多的不同。希望我們每個人能夠進行認真的再學習再反思,將這些精髓應用到我們的教學管理中,使我們的學校更加發(fā)展壯大。

校長參觀學校心得體會篇十一

大家下午好！今天，我很高興在這里為大家匯報這次赴山東省濟寧市學習的一些心得體會和我個人對高效課堂的一些想法與認識。不當之處，還望和大家給于批評指正。 20xx年10月11日至20日，在校領導的精心組織安排下，我們一行10人從學校出發(fā)奔赴本次學習目的地—山東省濟寧市進行了為期十天的學習。在這短短的幾天時間里，我們先后在濟寧一中新校區(qū)、濟寧一中老校區(qū)、濟寧學院附屬中學進行了參觀學習。期間觀摩了課堂教學并與授課教師交流互動，聆聽了學校領導的專題講座，另外還參與了濟寧一中新校區(qū)課堂教學聽課評課活動。這次學習，使我深受啟發(fā)，受益匪淺。下面主要談談我在參觀學習后的幾點感受和收獲：

1.規(guī)劃合理，高端大氣。

最吸引我的是它們的校園文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設了有利于學生勇于進取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，當?shù)孛说乃芟癯闪四瑹o言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、甚至于每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。學校在公寓樓及教學區(qū)都有開水和溫開水，在實驗室、音樂美術舞蹈等各功能室、模擬動物園到處能體現(xiàn)出學校對學生的人文關懷。

新校區(qū)規(guī)劃立足于二十一世紀教育的發(fā)展趨勢，著眼于可持續(xù)發(fā)展的客觀需求，追求高水準的素質(zhì)教育特色及文化教育氛圍。堅持“標準化、現(xiàn)代化、信息化、人文化、生態(tài)化、國際化”，科學前瞻、以人為本，高起點、高水準規(guī)劃，實現(xiàn)現(xiàn)實與未來、整體與局部、功能與環(huán)境、效率與效益的和諧統(tǒng)一。總體風格既體現(xiàn)百年老校的文化積淀，又突出現(xiàn)代化名校的時代神韻；既彰顯儒家文化、運河文化的熏染特色，又與湖光水色、生態(tài)自然的北湖新城融為一體；既充滿儒雅凝重的學院書香，又飽含活潑健康陽光人文的青春氣息。

整個校園均充滿了以學生為主的校園文化氛圍，從校園到宿舍，從操場到教學樓，從走廊到教室，讓學生成為校園的主人，讓學生的名言、作品和榮譽成為激勵學生學習、轉(zhuǎn)變學生行為的準則。如"請享受無法回避的痛苦"，“沒有艱辛，便無收獲”“投資未來的人，是忠于現(xiàn)實的人” “正課與自習一分鐘也不讓自己閑下來，緊張而積極，你的收獲會讓你更加喜悅” ，"腳踏實地山讓路，持之以恒海可移" 。這些名言會激勵學生嚴于律己，做事堅持不懈，很實用。學校充分利用校園環(huán)境教育學生并激發(fā)學生的自信心和學習積極性，利用教室走廊墻壁，隨時給學生提供學習的機會.

進入三所中學，學校干凈整潔，校園和草坪看不到紙屑等垃圾，讓人感到特別清爽，來到教學樓上，精彩紛呈的走廊文化，讓我們倍受啟發(fā)，每個班級都有一個別致的名字，班級宣言，班級制度措施，班級才藝顯示。班級的文化將班級的東西展示在全校師生的眼皮底下，有利于他們的重視和執(zhí)行，也有利于學生自覺遵守紀律，班級的才藝展示讓他們感到有才藝的驕傲和自豪，促進他們積極進取。

在課堂隨機聽課活動中，教師課堂教學都十分規(guī)范，課堂組織緊張有序，當堂訓練扎實有效，而且各個教師的課堂都具有自己鮮明的特色。敬業(yè)精神已經(jīng)在教師身上得到完美展現(xiàn)。他們一定做出了艱辛的努力，才會有今天的收獲。敬業(yè)本質(zhì)上就是工作觀，他們的工作觀值得我們學習。

教師設置了他們的課堂時間分配為：讓學生自學、討論、展示約30分鐘、教師指導、點撥、答疑約10分鐘、請學生自結、鞏固、檢測約5分鐘。他們的教室是真正意義上的“學室”、“學堂”而非“講堂”，學生成為學習的真正主人，教師往往退居幕后，他們的任務是一旦學生點撥出錯或不到位才出手幫助，教師變教為啟，變教為幫。我們觀摩到的每一堂課，教師首先呈現(xiàn)的是學習目標，所有學科的第三個學習目標都是：激情投入、體驗學習的快樂(或享受學習的樂趣),然后是導學案批改信息反饋,其次是站立討論、展示，再次教師點撥，最后鞏固，作業(yè)是完成本堂教學知識訓練案或下一節(jié)課的導學案。我們無不被學生學前良好的自學習慣、很強的學習能力和學堂上精彩的展示感動著。

3.集體智慧的結晶----導學案

導學案中所涉及的探究問題能真正體現(xiàn)課堂教學過程。知識點挖掘細致，我所聽到的英語學科三節(jié)課都體現(xiàn)了教學中學習的.層次性，學生的主體性，很有實效性。課間通過和幾位任課老師的交流，從這些老師的言語中可以透漏出教師的集體備課效率很高。值得我們認真學習和落實。

三．育人方式多樣，注重特長生培養(yǎng)

濟寧一中有自己的學生樂隊、舞蹈隊、武術隊, 隨時可以應對校內(nèi)外的才藝表演。濟寧學院附屬中學有自己的電視臺, 主持人均是該校的學生。另外, 該校還有一支小解說員隊伍, 遇到校外領導等人員去參觀, 學?？梢噪S時把這支隊伍拉出來一展學校的風采.所有 這些方面非常值得我們好好借鑒。

最值得的我感動的是這次李秋生校長給我高中部高三年級共捐贈高考教輔資料62冊，合計人民幣2444.2元。當我回到高中部告訴大家這一好消息時，所有教師真是比過年還高興。在這里，我代表所有高中部教師對校領導的關心和支持表示衷心的感謝。同時，我也代表高三所有教師在此保證，我們會充分利用這些教輔資料，決不會辜負校領導對我們的期望。在高三的最后沖刺階段，我們會比以往更加努力，我們會更加用心鉆研教材，爭取在明年的高考中讓我們的學生以優(yōu)異的成績回報學校、教師和家長。另外，這些材料不僅是我們高中部財富，也是我們學校的財富。其他年級的教師也可以借閱，我們將好好保存并利用這批材料，讓它們發(fā)揮最大的作用。

最后，我再次感謝領導給了我這次考察與學習的機會，使我真切地了解到了其它學校的教育現(xiàn)狀，有機會解讀了先進的教育、教學理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我許多教育靈感。為今后的工作指明了方向，相信在我今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠的影響。它必將成為我人生的一段重要歷程，為做好各項教育教學工作提供幫助和支持!

校長參觀學校心得體會篇十二

近日，我有幸參觀了一所知名學校，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象。通過參觀，我不僅對這所學校的教學環(huán)境和師生關系有了更深入的了解，還感受到了學校對學生全面發(fā)展的重視。以下是我的參觀心得體會。

首先，這所學校的教學環(huán)境非常好。我們所參觀的學校，教學樓寬敞明亮，教室內(nèi)設備齊全。在教室中，每個學生都有自己的座位，每張桌子上都擺放著整潔的學習用品。黑板上的字跡工整、清晰，學生用書包懸掛在座位后面，這種整齊的場景給人以井然有序的感覺。而在學校的走廊里，墻上掛滿了學生們的作品和班級的活動照片，這些作品展示了學生們豐富的想象力和創(chuàng)造力，也體現(xiàn)了學校對學生個性發(fā)展的鼓勵。整個學校充滿了溫馨和活力，讓人倍感舒適和愉悅。

其次，我被學校的師生關系所震撼。在參觀的過程中，我看到學校的老師和學生之間建立了良好的互動關系。老師們不僅是學生們的指導者和引導者，還是他們的朋友和傾聽者。在教室里，老師們經(jīng)常與學生們進行互動，鼓勵他們積極思考，并認真傾聽學生的發(fā)表，給予他們及時的鼓勵和指導。此外，我還發(fā)現(xiàn)學校有許多關于感恩和團結的活動，這些活動幫助學生們更好地了解集體和團隊合作的重要性，培養(yǎng)了學生們的團隊精神和互助精神，也拉近了師生之間的距離。這種和諧的師生關系讓學生們在學習和成長中感受到了無限的關愛和支持。

再者，學校對學生全面發(fā)展的重視也給我留下了深刻印象。在校園參觀中，我了解到學校除了注重學術成績的培養(yǎng)外，還注重培養(yǎng)學生的興趣特長和品德修養(yǎng)。學校為學生提供了豐富多樣的選修課程和校內(nèi)活動，如音樂、美術、體育等，讓每個學生都有機會發(fā)展自己的特長和興趣愛好。此外，學校還有多個社團和俱樂部，鼓勵學生們參加，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和領導能力。學校注重學生的全面發(fā)展，為他們提供了廣闊的舞臺，讓他們在不同的領域展示自己的才華和潛力。

最后，這次參觀讓我明白了一個道理，那就是教育的重要性。學校為學生提供了優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的學習環(huán)境，同時注重師生關系和學生的全面發(fā)展。通過這次參觀，我深刻體會到了學校對學生培養(yǎng)的重要性，也讓我產(chǎn)生了教育工作的崇高使命感。我相信，只有通過合理的教育方式和良好的教育環(huán)境，才能培養(yǎng)出更具才華和創(chuàng)造力的優(yōu)秀人才，為社會的發(fā)展貢獻力量。

總之，這次參觀學校的經(jīng)歷給我留下了難以忘懷的印象。優(yōu)美的教學環(huán)境、和諧的師生關系、對學生全面發(fā)展的重視，讓我深刻感受到了教育的力量和美好。我相信，只要我們一直努力學習和成長，為教育事業(yè)貢獻自己的力量，就一定能夠創(chuàng)造出更加美好的未來。

校長參觀學校心得體會篇十三

第一段：引入衛(wèi)校學校的背景和目的（100字）。

最近，我有幸參觀了一所知名的衛(wèi)校學校，這次參觀給我留下了深刻的印象。該學校是我市一所專門培養(yǎng)醫(yī)學人才的學府，擁有先進的設備和優(yōu)秀的教學團隊。我參觀學校的目的是了解醫(yī)學相關專業(yè)的教育環(huán)境和實踐機會，也希望對衛(wèi)校學習的氛圍有更深入的了解。

第二段：學校設施和教學環(huán)境介紹（200字）。

當我進入學校大門時，我被寬敞明亮的大樓和綠樹成蔭的校園所吸引。學校內(nèi)部的實驗室、圖書館、綜合訓練中心等設施一應俱全，給學生提供了良好的學習和研究條件。在實驗室里，我看到了先進的設備和儀器，了解到學校鼓勵學生進行科研實踐和創(chuàng)新。此外，學校還注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，將理論與實踐相結合，為學生提供了充分的實踐機會，以便他們更好地適應未來的工作。

第三段：教學團隊和課程設置（300字）。

學校的教學團隊非常強大，由一支由教授、副教授和臨床經(jīng)驗豐富的醫(yī)生組成的專業(yè)團隊組成。他們?yōu)閷W生提供全面的專業(yè)知識及臨床經(jīng)驗，不僅在課堂上教授豐富的醫(yī)學理論知識，還注重培養(yǎng)學生的實踐操作技能。在參觀中，我聽到了一堂生動的解剖學課，老師生動形象地講解著各個器官的位置和功能，并引導學生進行實際操作。此外，學校還開設了多門提供實踐培訓的課程，如臨床實習、急救技術等，為學生打下了扎實的臨床基礎。

第四段：衛(wèi)校學習的氛圍和機會（300字）。

參觀過程中，我深深感受到了在衛(wèi)校學習的特殊氛圍。學校重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和團隊合作能力，鼓勵學生積極參與學科競賽和科研項目。我參觀時正好碰到一支學生通過多次實踐和研究，成功研制出一種新型醫(yī)療器械，受到了行業(yè)的廣泛關注。此外，學校還與多家醫(yī)院建立了合作機制，為學生提供實習和就業(yè)機會。我有機會與一些畢業(yè)生交流，了解到他們在學校就業(yè)率較高，且受到醫(yī)院和社會的認可。

第五段：參觀心得和展望（300字）。

通過此次參觀，我對衛(wèi)校學校的教育理念和培養(yǎng)模式有了更深入的了解。我深深感受到衛(wèi)校學校的教育環(huán)境和實踐機會對學生成長的重要性，也看到了學校為學生提供的廣闊發(fā)展空間。我希望將來能成為衛(wèi)校學校的一員，通過專業(yè)的培養(yǎng)和實踐機會，實現(xiàn)自己的醫(yī)學夢想。我相信，只要付出努力，我一定能在這樣的學校中取得優(yōu)秀的成績，并為醫(yī)學事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。

總結：通過參觀衛(wèi)校學校，我深刻領悟到了學校對學生的培養(yǎng)和發(fā)展理念。學校的先進設施、教學團隊的專業(yè)素養(yǎng)以及豐富的實踐機會，將為學生打下堅實的基礎，培養(yǎng)出具備扎實醫(yī)學理論知識和豐富臨床經(jīng)驗的醫(yī)學專業(yè)人才。這次參觀讓我對衛(wèi)校學校的教育環(huán)境和發(fā)展前景有了更深入的了解，也增強了我追隨醫(yī)學事業(yè)的信心和決心。

校長參觀學校心得體會篇十四

首先感謝學校領導給了我們一次外出參觀學習建勛學校的各方面管理的寶貴經(jīng)驗和日常養(yǎng)成教育的機會。期間我們參觀了校園風貌，觀看了小學部的寢室管理、學校的大課間活動、體驗了七年級的感恩報告會、餐前感悟、實地考察校園文化及班級文化，聆聽了中學部校長對學校經(jīng)驗及學校發(fā)展歷史介紹，學習了學校教育教學、校園文化創(chuàng)建方面的成功經(jīng)驗，雖然這次考察學習活動時間較短，但所參觀的學校封丘建勛學校的校容校貌以及他們領導所介紹成功管理經(jīng)驗和學生訓練有素的行為習慣都給我留下了深刻的印象，內(nèi)心久久不能平靜，現(xiàn)談談我的幾點體會。

一、行為文化和養(yǎng)成教育。

學校把學生的感恩教育當成一種事業(yè)來做，當成一種文化來經(jīng)營，構成校園一道靚麗的風景。學校是一所封閉管理的學校。從師生的著裝到寢室里的棉被臉盆毛巾的擺放等，到處都展現(xiàn)出一種訓練有素的簡樸、整治的氣息。無論是餐前感恩還是大課間的集體活動，都給人一種內(nèi)心的震撼和感動，良好的習慣是可以養(yǎng)成的，習慣養(yǎng)成后看上去成自然，但是養(yǎng)成的過程卻是不容易的，可以想象該校的老師和領導們費了多少的心血。一種良好的行為習慣可以影響孩子的一生，其實我們在平時的教學中也注意引導孩子好習慣的養(yǎng)成和感恩教育的培養(yǎng)，也向他們一樣常走出去學習參觀、借鑒、反思、總結、學習、改造，只是我們沒有像建勛學校那樣制定出具體的實施方案集中訓練，常抓不懈，沒有具體的要達到一種什么樣的目標和效果。建勛學校堅持以師促生，從教師出發(fā)，要求學生做的教師先做，要求學生會的教師先會，要求學生達到的，教師先達到，做好學生的表率作用，教師學生間形成一個良性循環(huán)的教育過程，讓我深刻認識到：行為習慣的養(yǎng)成必須持之以恒，常抓不懈。一種良好習慣的養(yǎng)成必定有一個過程，教師不能只是在課堂上隨口說說，必須對學生進行經(jīng)常性的誘導、訓練。及時對學生的不良行為習慣進行糾正，并且必須反復的進行指導和教育，必須以身作則，注意師表垂范，時刻做好學生的榜樣，注意情感交流，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生的養(yǎng)成教育不會一蹴而就，在生活中的點滴的積累，細水長流。

二、打造高質(zhì)團結的教師隊伍和堅持走高效課堂改革之路的決心。

從校長的經(jīng)驗介紹中，可以體現(xiàn)他在教師管理中特別注重兩點：一是團結向上的教師團隊，二是精密細致的管理模式。學校推行無制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒有制度并不是說不管理，學校實行細致化分工，落實到人，每樣事情都有大家公認的標準，依靠大家自覺執(zhí)行。各項工作也有專人督查，可以說，建勛學校的管理靠的不是制度而是文化是責任。

課改的成功是建勛學校最大的亮點，真正實現(xiàn)了學生在學習過程中的主體地位，變教學過程為學生的探索活動和展示過程。從教室布局看，改變了縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個區(qū)域，去掉了講臺，四面墻壁鑲嵌著黑板，這樣學生分小組合作，老師走在學生中間，學生有了充足、方便的活動空間。

我聽的一節(jié)公開課是物理展示課，課堂過程是這樣的：預習交流—各組內(nèi)交流預習成果;明確目標—老師明確指出本節(jié)任務;分組合作—小組交流，確定要展示的內(nèi)容和方式;具體流程1;舊知識回顧并上板。2;相關問題解決。3：展示提升。4：筆頭沉淀。展示提升—學生把預習的成果以多樣的形式表演，期間有老師點評、學生互評，達到共享交流提升的效果;穿插交流—學生間跨組交流，對學困生的幫扶，學生對本課的概括總結。

1、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求，給了學生適當自由的活動空間，符合學生好動、喜歡參與的年齡特點，學生可以按照自己喜歡的方式去學習，學習興趣和學習的主動性被有效地調(diào)動起來，課堂氛圍、學習效果、知識的鞏固程度都比較好。

2、把全班學生分成幾個小組，在學習中每個小組作為一個考核單位，為了小組的得分，組內(nèi)成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學困生，使每名學生都參與，每個人都有了展示的機會，學生整體得到提高。

3、學生學到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語言表達能力、粉筆書寫能力、合作精神、用來展示的藝術。

4、老師在課前要準備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學生去表演，老師置身學生中間，給予適當?shù)囊龑?、點評，要敏銳發(fā)現(xiàn)問題，組織協(xié)調(diào)課堂。學生是要經(jīng)過培訓和鍛煉逐漸適應的。

凝聚著他們辛勤的汗水。建勛學校將素質(zhì)教育演繹的淋漓盡致，大氣豪邁而又自信!

三：展示文化和反思文化。

走進建勛的教學區(qū)，首先震撼我的是他們那滿滿的展示墻，學生那流暢的筆順，清晰工整的字體，認真的神態(tài)，無一不讓我感動。讓學生自己展示，學生真正成為學習的主人。學生動起來，課堂活起來，效果好起來!建勛培養(yǎng)的是學生自主學習的能力、合作能力、團隊意識。培養(yǎng)學生自主、自信，自強不息的性格，勇敢有為探索創(chuàng)新的精神;團結合作服務奉獻的品質(zhì)。

嚴格是最大的關愛，批評是最好的福利。建勛學校教師的反思文化讓我耳目一新，是啊，教師每天進行創(chuàng)造性工作，必然會有所思，每周反思會真的不錯，及時反饋，及時反思，總結，不讓靈感悄然而逝，教師們互相指導，互相批評，共同成長。反思會能讓教師的心態(tài)更加陽光，讓老師們都是積極向上的，都是勇于超越的!

校長參觀學校心得體會篇十五

在校領導的帶著下，我有幸參觀了上虞市金近小學。雖然是只有短短半天的參觀學習，卻給我感悟頗深。學校精致的校園文化，細膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊伍給了我留下深刻的印象。

一步入校園，我感覺來到了童話世界，驅(qū)車兩小時的疲憊之感頓時煙消云散。一走進校園就能看見著名童話作家金近的石像，這所學校是以金近作家名字命名的。漫步在校園里你會感到學校的每一處角落都充滿了童話的氣息。連垃圾桶上都有小鯉魚的卡通畫。

我們參觀了辦公樓、閱覽室、辦公室、以及走廊文化的精巧布置都顯得那么充滿智慧和童話的氣息。參觀這樣一所富有童話布置的精品校園，令人駐足、令人留戀。

金近小學建校緊扣童話教育主題，使他能在全省乃至全國聞名，這與他們的辛勤付出、堅持不懈、不斷創(chuàng)新是分不開的。我們也要向他們學習，學習他們的細致、創(chuàng)新等，讓我們的校園變得更加富有童話色彩。

老師經(jīng)常講小學校園內(nèi)的故事給我們聽，我好想到小學校園去看看。今天終于有時機了。老師說要帶我們?nèi)?，哇，好快樂?我們排好隊沿著園內(nèi)的走廊來到了小學校園的大操場上。老師先帶我們到水龍頭前洗洗手，后又帶著我們帶國旗前看國旗，張老師讓我們在國旗前排好隊與國旗合個影。之后小朋友們手牽著手來到了教學樓前，我們從窗戶朝教室里看，哥哥姐姐們在上課，他們都在認真的聽講。

校園內(nèi)的小樹已經(jīng)長出了嫩葉，綠綠的，好漂亮。

4月15日，我有幸參加了去溫嶺市橫湖小學參觀學習活動。一天下來，感觸頗多，受益匪淺。

早上九點左右我們到達了橫湖小學，我們首先聽取了金維明校長對學校的介紹。其中我印象最深的是橫湖小學的'“小”，人均平均占地面積缺乏0.5平方米，但這所小學校所取得的成績是令所有學校所羨慕的，與溫嶺的太平小學、方城小學兩所大學校并駕齊驅(qū)。而后，我們又聽取了兩位校長的專題報告：《深化課程改革，轉(zhuǎn)換教育模式--學生解放行動試驗工作的匯報》《班主任工作管理匯報》，學校的特色是開辟“上靜下動、增科減課、降難擴容、彈性作業(yè)、多元評價”的操作路徑，實施“晨間經(jīng)文大誦讀、課間陽光大體育、午間文化大閱覽、課外社團大活動、傳承文明大行動”五大文化工程，推行“多元化”評價和“文明券”鼓勵的方法，把學生培養(yǎng)成為“至善、至美、至優(yōu)”的學習型學生，使學生在歡樂、愉悅的環(huán)境中挖掘潛能、張揚個性、開展能力。

教育在開展，學生在開展，新時期的教育對老師也提出了更高的要求，教師作為組織者、引路人，在教學中不僅要樹立學生的主體意識，注重培養(yǎng)學生的合作意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。同時我們教師在教學工作中自己要創(chuàng)新，從意識上，能力上，方法上創(chuàng)新。在教學中，力求建立和諧民主的師生關系，提高教育的藝術性。

經(jīng)過本次參觀學習活動，開闊我的視野，對我是一次很好的教育。對我今后的教學工作和自身開展有所啟發(fā)，為自己今后提高自身的教學能力，積累了豐富的經(jīng)歷。

校長參觀學校心得體會篇十六

在杜郎口中學參觀學習期間，我盡量走遍該學校所有場所，從多個角度去觀察去了解，現(xiàn)將所見所聞，結合自己的分析匯報如下。

一、課堂教學

課改的成功是杜郎口中學最大的亮點，真正實現(xiàn)了學生在學習過程中的主體地位，變教學過程為學生的探索活動和展示過程。從教室布局看，把縱橫并列的課桌以小組為單位分幾個區(qū)域相對合攏，去掉了講臺，三面墻壁鑲嵌著黑板，這樣學生分小組合作，老師走在學生中間，學生有了充足、方便的活動空間。根據(jù)介紹，課堂教學主要有預習課、展示課、反饋課三個模式。預習課由老師提供預習提綱，學生分小組合作完成；展示課主要是各組學生把預習的成果展示出來，交流、共享、提升；反饋課是對存在的共性和個性的問題再次討論解決。一般是先預習課，然后展示課，再反饋課，如果預習課完成了目標，就不再進行展示課、反饋課，也可以一節(jié)課內(nèi)完成預習、展示、反饋。該校把預習單獨安排為一節(jié)課，可見預習部分是杜郎口課改的關鍵。去之前交流時，就分析過課堂變成學生展示的場所，預習很必要，是保證。沒有觀摩到完整的預習課和反饋課，據(jù)觀察和分析，預習課老師提供的預習提綱可能是概括了全課知識和訓練的系統(tǒng)的框架結構，還會提供一些相關資料，學生分小組合作進行，每組承擔其中的一部分任務，在此基礎上藝術加工，以在展示課上表演。

我聽的一節(jié)公開課是語文展示課，課堂過程是這樣的：預習交流—各組內(nèi)交流預習成果；明確目標—老師明確指出本節(jié)任務；分組合作—小組交流，確定要展示的內(nèi)容和方式；展示提升—學生把預習的成果以多樣的形式表演，期間有老師點評、學生互評，達到共享交流提升的效果；穿插交流—學生間跨組交流，對學困生的幫扶；達標測評—學生對本課的概括總結，有名學生用“打油詩”來概括。還串教室觀看了初三幾個班的`復習展示課。過程大致是：老師指出復習的內(nèi)容，學生預習，同時每組出一名學生把老師給的紙條上的內(nèi)容抄寫到自己組的黑板上，然后各組學生到自己的黑板前討論交流，最后，各組逐次展示講解，老師適當點評。

幾點認識：1、這樣的課堂模式少了規(guī)規(guī)矩矩坐姿等硬性統(tǒng)一的要求，給了學生適當自由的活動空間，符合學生好動、喜歡參與的年齡特點，學生可以按照自己喜歡的方式去學習，學習興趣和學習的主動性被有效地調(diào)動起來，課堂氛圍、學習效果、知識的鞏固程度都比較好。

2、把全班學生分成幾個小組，在學習中每個小組作為一個考核單位，為了小組的得分，組內(nèi)成員分工合作，互相幫助，優(yōu)生幫扶學困生，使每名學生都參與，每個人都有了展示的機會，學生整體得到提高。

3、學生學到的不只是本課的知識，各方面的能力都得到提高，對知識的探究能力、語言表達能力、粉筆書寫能力、合作精神、用來展示的藝術（如快板、三句半、故事表演等）。

4、老師在課前要準備大量資料，做精心的策劃，課堂上交給學生去表演，老師置身學生中間，給予適當?shù)囊龑?、點評，要敏銳發(fā)現(xiàn)問題，組織協(xié)調(diào)課堂。學生是要經(jīng)過培訓和鍛煉逐漸適應的。

5、教改的成功經(jīng)歷一段時間的摸索，先形式后內(nèi)容，對課堂做了一些硬性的規(guī)定，比如三不準（不站講臺、不抄黑板、純知識性的不講）、0+40分鐘等。

觀察了展示的優(yōu)秀教案，對其中一篇層次清楚的教案仔細看了一遍，該教案分三維的教學目標和教學過程兩部分，教學過程又分預習交流、明確目標、分組合作、展示提升、穿插鞏固、達標測評六部分，展示提升是篇幅最長的部分，其它部分比較簡單，有的一句話帶過。教學過程被豎線分隔成兩部分，多的那面是教學過程及知識內(nèi)容，包括注明的關口設計和預見性問題，少的一面是對相應階段學生活動的說明。有的教案還有附頁，是補充的內(nèi)容等。個人認為，該教案簡明實用，對課堂內(nèi)容和活動過程策劃細致，對課堂的指導作用大，預見性問題體現(xiàn)了對學生分析的側重，附頁充實了課堂知識容量。聽介紹是在集體備課基礎上個人加工。從觀察看，沒有備課本，教案用一張八開紙，更象是一份講義。從電腦調(diào)出的一份原始教案上沒有做細致分解看，估計他們是從網(wǎng)絡或光盤找的教案，再進行加工的。

二、學校文化

進校門可以看到幾塊顯眼的展板，展示了學校辦學理念、教育思想、教學特點等，院內(nèi)各處有提示牌，櫥窗內(nèi)是按科目分類的手抄報。樓道文化牌有教師的語錄和部分學生語錄、學生作品等。教室內(nèi)墻壁上有光榮榜、學習園地、班旗、個性班名、各任課教師的寄語、學生口號等。但杜郎口中學的文化不是看這些形式，其文化核心滲透在學校管理、教學活動中。

杜郎口中學推行無制度化管理，辦公室和教室都看不到管理制度，沒有制度并不是說不管理，學校實行細致化分工，落實到人，每樣事情都有大家公認的標準，依靠大家自覺執(zhí)行。各項工作也有專人督查，我跟著看了對一個教師宿舍的督查，兩個人拿著一張表格，記錄的比較詳細?？梢哉f，杜郎口中學管理靠的不是制度而是文化。

展示文化：學生在課堂上展示，教師參加教研活動的結果在公示欄展示，各種工作的督查、評估結果隨時展示。展示這種形式對相互學習交流、對工作促進作用很明顯。