總結(jié)是對(duì)某種工作實(shí)施結(jié)果的總鑒定和總結(jié)論，是對(duì)以往工作實(shí)踐的一種理性認(rèn)識(shí)。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

線上美術(shù)課總結(jié)與反思篇一

疫情期間，我校開啟了“停課不停學(xué)”的教育模式，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，我們音體美、信息技術(shù)組也進(jìn)行著線上教學(xué)。我們組的全體成員本著“停課不停學(xué)，鍛煉不能停，我們?cè)谛袆?dòng)”的宗旨線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各學(xué)科的各種方法指導(dǎo)。

體育教師認(rèn)真分析學(xué)情，充分利用寧教云平臺(tái)開展體育教學(xué)，聚焦“教會(huì)、會(huì)練、勤練”目標(biāo)，注重“教健康知識(shí)、傳運(yùn)動(dòng)技能、練身體素質(zhì)、育品德意志”，幫助同學(xué)通過體育鍛煉“享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。在特殊時(shí)期，課堂教學(xué)變成了線上學(xué)習(xí)，孩子們每天有大量的時(shí)間是面對(duì)屏幕和久坐不動(dòng)，這種生活和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，不僅會(huì)影響孩子們的視力，還會(huì)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量的減少對(duì)身體造成傷害，進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以增強(qiáng)新陳代謝，使孩子們的身體機(jī)制和免疫力得到顯著的提高。跟平時(shí)一樣，我們的大課間活動(dòng)也精彩進(jìn)行著。每天，體育老師們都會(huì)定時(shí)推送大課間視頻，供同學(xué)們觀看并學(xué)習(xí)鍛煉身體，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。同時(shí)老師督促學(xué)生一定要?jiǎng)悠饋?！通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，讓各位同學(xué)寓教于樂，學(xué)有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗(yàn)感，能夠自行設(shè)計(jì)和開展體育鍛煉活動(dòng)。自網(wǎng)絡(luò)教學(xué)以來，學(xué)生參與課程的學(xué)習(xí)熱情高，通過同學(xué)鍛煉視頻、照片、制定運(yùn)動(dòng)處方等反映了我校網(wǎng)絡(luò)體育教學(xué)效果較好。

音樂、美術(shù)、信息技術(shù)的老師們根據(jù)空中課堂的課表每節(jié)課都給孩子們?cè)趯幗淘仆普n，及時(shí)指導(dǎo)，按照相關(guān)要求布置作業(yè)。線上教學(xué)的同時(shí)，我們按時(shí)提醒、監(jiān)督同學(xué)們積極上課，并做好線上輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺，合理安排課堂活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中。對(duì)于一些需要批改的作業(yè)，我們按時(shí)批閱，對(duì)孩子們作業(yè)出現(xiàn)的問題及時(shí)給孩子幫助與指導(dǎo)并鼓勵(lì)他們。

音體美、信息技術(shù)組的組長(zhǎng)姜華老師在復(fù)課后的教研組活動(dòng)上談到：我校疫情期間“停課不停學(xué)”，學(xué)校體育與健康課程的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以適合居家學(xué)習(xí)和鍛煉為主。這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提升了音體美教師以及信息技術(shù)學(xué)科教師教學(xué)能情期間根據(jù)自己的實(shí)際情況，如學(xué)習(xí)的時(shí)間、學(xué)習(xí)的熟練度做出對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)、練習(xí)強(qiáng)度做出適合自己的彈性調(diào)整，能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)自覺性。

馬麗萍老師認(rèn)為：抗擊疫情關(guān)力和信息化水平，拓寬了教師的視野；有利于突破學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)空限制、推動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。但相對(duì)自律性較差的同學(xué)來說，教學(xué)效果和質(zhì)量可能難以保證。網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)點(diǎn)：體現(xiàn)以學(xué)生為中心，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容上變化，以及教學(xué)模式上的變化，使學(xué)生學(xué)習(xí)上感到新鮮，從而提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。但師生、學(xué)生間學(xué)習(xí)上的相互交流受一定限制。

蔣華老師認(rèn)為：學(xué)生可以在疫鍵時(shí)期，居家體育活動(dòng)，不僅可以提高身體機(jī)能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調(diào)整的有效手段。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎(chǔ)。但學(xué)生在課余時(shí)間鍛煉難以得到保障，對(duì)自己堅(jiān)持鍛煉的動(dòng)機(jī)和自律性需要提高。

張婷老師認(rèn)為：學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)接受與適應(yīng)能力不錯(cuò)，能較好地完成教學(xué)任務(wù)，教學(xué)效果好。但體育網(wǎng)絡(luò)課學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不能及時(shí)得到反饋，當(dāng)出現(xiàn)群體性錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，教師不能面向整體做出預(yù)防錯(cuò)誤動(dòng)作的指示，教學(xué)效率、效果相對(duì)面授課都較低。

教研組活動(dòng)上，大家各抒已見對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的學(xué)習(xí)意見大致相同。通過實(shí)踐表明線上教學(xué)方式很難將學(xué)生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣，我們?nèi)匀挥眠@份執(zhí)著的精神和熾熱的愛與同學(xué)們一起戰(zhàn)疫情，“停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng)”共同攜手走在教與學(xué)的路上，為我們以后的教育教研活動(dòng)邁上一個(gè)新臺(tái)階。

線上美術(shù)課總結(jié)與反思篇二

面對(duì)突如其來的疫情，學(xué)校的線下教學(xué)都轉(zhuǎn)移到了線上。對(duì)于美術(shù)這門學(xué)科而言，本來就不太受重視，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到了線上，學(xué)習(xí)效果就更是難以保證了。面對(duì)這種情況，我們美術(shù)組老師每周堅(jiān)持課前研討，利用多種形式，從學(xué)生興趣入手進(jìn)行有效備課，確保學(xué)生喜歡上這一門課程。

我們?cè)趥湔n的時(shí)候，先備教材，在教材備充分的`基礎(chǔ)上，再備學(xué)生（包括每個(gè)年齡階段學(xué)生的心理特點(diǎn)），盡量讓課堂內(nèi)容生動(dòng)、有趣。這樣，學(xué)生才能夠通過興趣來學(xué)習(xí)這門藝術(shù)。我們?cè)跍?zhǔn)備的時(shí)候，都用了、微視頻、教師示范等形式，就是為了讓學(xué)生在創(chuàng)作的時(shí)候能夠參考面廣一些，完成的作品更出色一些，更好的保護(hù)孩子的創(chuàng)作熱情。

線上教學(xué)，由于面對(duì)的班級(jí)比較多，所以，只能通過作業(yè)來了解學(xué)生。我們?cè)谂淖鳂I(yè)的時(shí)候，會(huì)非常認(rèn)真，每個(gè)孩子的評(píng)語(yǔ)幾乎都會(huì)不一樣，所以，孩子在畫畫的時(shí)候都會(huì)認(rèn)真的去表現(xiàn)。我們還通過各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會(huì)美術(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比如，在欣賞課的學(xué)習(xí)中，我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達(dá)，那么，我們就通過提交小練筆、拍小視頻等方式訓(xùn)練孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力。

總之，“離校不離學(xué)，離校不離美”。我們美術(shù)組四位教師一定會(huì)不斷思考，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和教學(xué)思路，確保學(xué)生度過一個(gè)“美”的早春。待“春花爛漫時(shí)，我們?cè)傧嗑邸?/p>

線上美術(shù)課總結(jié)與反思篇三

春天是播種希望的季節(jié)，這個(gè)特殊的春天，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學(xué)質(zhì)量，我校美術(shù)教研組的老師們以“深度學(xué)習(xí)”與“美術(shù)在生活中的應(yīng)用”作為線上教學(xué)重點(diǎn)。老師們積極進(jìn)行線上教研，把自己在教學(xué)中遇到的問題和軟件運(yùn)用問題，共同研討，努力探索，站在學(xué)生的角度思考問題，美術(shù)課因?yàn)樗呢S富多彩，深受學(xué)生的歡迎。在線上教學(xué)的過程中，老師們不斷進(jìn)行反思總結(jié)，改進(jìn)不足，每周教學(xué)結(jié)束后，老師們相互交流制定教學(xué)方案，從而更加有效的完成教學(xué)任務(wù)。

老師們結(jié)合線上教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行在線解答和指導(dǎo)。對(duì)作品進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)為主，對(duì)孩子們的創(chuàng)作加以充分的肯定，孩子們?cè)诳鞓分袆?chuàng)作，在鼓勵(lì)下勇敢前行，使美術(shù)教學(xué)效果更為突出。老師們的用心評(píng)價(jià)，學(xué)生也信心滿滿，每一次的作業(yè)中都充滿了濃濃的藝術(shù)氣息。

一二年級(jí)學(xué)生的作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動(dòng)的思維想象和不凡的美術(shù)功底。

三四五年級(jí)學(xué)生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細(xì)心，也要有耐心、信心，繪畫也是如此。

美育不僅僅只是讓孩子掌握知識(shí)與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)生活中的感知與表達(dá)、創(chuàng)新能力，這就是美術(shù)核心素養(yǎng)。希望同學(xué)們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗(yàn)美。疫情終將消失，春天必然爛漫，我們堅(jiān)信美好可期，讓我們一起靜待花開，期待校園歸來時(shí)，師生皆成長(zhǎng)。

線上美術(shù)課總結(jié)與反思篇四

用畫筆釋放煩躁，用音樂緩解緊張，用誦讀安撫焦慮。線上教學(xué)因疫情而“漲潮”，小店區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美育課程教研團(tuán)隊(duì)，從守護(hù)童心、觀照生活出發(fā)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中不局限于課本知識(shí)，給暫別校園、居家學(xué)習(xí)的小小學(xué)子帶來意趣盎然的“云伴學(xué)”，用藝術(shù)滋養(yǎng)和點(diǎn)亮每一顆稚嫩心靈。

圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生，切入五年級(jí)美術(shù)《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設(shè)計(jì)經(jīng)典創(chuàng)意，呈現(xiàn)繪本式風(fēng)格，經(jīng)張老師切換互動(dòng)，驚艷到了每一名專注欣賞的同學(xué)?！澳闾焯熳囊巫樱?xì)細(xì)觀察、研究過它嗎？”在獲知椅子設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵和方法后，孩子們開啟延伸課下的椅子設(shè)計(jì)創(chuàng)想之旅。

小手動(dòng)起來，思維活起來。在一張張手繪設(shè)計(jì)圖紙上，椅子的造型、功能、材質(zhì)和色彩，被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫家專用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設(shè)計(jì)，都是孩子們內(nèi)心對(duì)美好生活的熱情擁抱！

相比語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之“剛需”，美術(shù)不僅沒被淡化，反而成了讓孩子們著迷的“好網(wǎng)課”。學(xué)校美術(shù)教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的老師，也由“七人組合”變身“人氣組合”。

“真正美好的學(xué)習(xí)活動(dòng)，就應(yīng)該像藝術(shù)一樣立足于鮮活的生活。居家學(xué)習(xí)，更需要給孩子們拓展自在想象和表達(dá)的空間，通過資源推送和深挖學(xué)習(xí)要素，讓他們學(xué)會(huì)就地取材，從單調(diào)里發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，為自己的生活‘畫上’多彩畫?！睆垥悦衾蠋熑缡钦f。

hayya，hayya……小小足球，聯(lián)結(jié)世界；活力少年，心隨“球”動(dòng)。音樂老師王一惟給六年級(jí)學(xué)生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》。打開耳朵和心靈，去回顧一首首經(jīng)典的世界杯主題曲，去卡塔爾、去盧賽爾體育場(chǎng)、去為梅西喝彩，孩子們?cè)谧钪庇^的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情！

秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學(xué)習(xí)植入《云游維也納》一課，當(dāng)金色大廳響起最“燃”的中國(guó)旋律，三年級(jí)小同學(xué)們跟隨老師漫步世界音樂之都，一邊領(lǐng)略異域景致，一邊在樂曲的節(jié)奏、音色、力度中感悟樂器的獨(dú)特魅力，用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。

音樂是心靈的潤(rùn)滑劑。各科老師也在課前準(zhǔn)備階段播放音樂，提振孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。健身動(dòng)感音樂、用餐背景音樂、睡前療愈音樂，不少同學(xué)受老師啟發(fā)，適時(shí)呼叫“小度小度”來點(diǎn)音樂，成為宅家小樂師。

“風(fēng)，是大自然的音樂家。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長(zhǎng)的高頻點(diǎn)贊。

經(jīng)典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動(dòng)，今年因疫情從學(xué)校報(bào)告廳演變至線上?！百澕亦l(xiāng)，愛家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國(guó)情懷”……一個(gè)年級(jí)一個(gè)主題，人人參與，經(jīng)學(xué)生和家長(zhǎng)線上投票評(píng)出最美誦讀者。

選定最喜愛的文字，穿起最心儀的服裝，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個(gè)展示自我風(fēng)采的特殊舞臺(tái)，同學(xué)們讀出了美好，讀出了能量，讀出了信心，讀出了希望，更讀出了愛！

“你用心朗讀的模樣最可愛！我的男孩女孩們，向著未來一起加油！期待重聚美麗校園?！币咔樽钃醪涣撕⒆觽儗?duì)美的向往和追逐，一段段上傳的短視頻，讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動(dòng)，紛紛留下動(dòng)情話語(yǔ)。

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線上美術(shù)課總結(jié)與反思篇五

用畫筆釋放煩躁，用音樂緩解緊張，用誦讀安撫焦慮。線上教學(xué)因疫情而“漲潮”，小店區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美育課程教研團(tuán)隊(duì)，從守護(hù)童心、觀照生活出發(fā)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中不局限于課本知識(shí)，給暫別校園、居家學(xué)習(xí)的小小學(xué)子帶來意趣盎然的“云伴學(xué)”，用藝術(shù)滋養(yǎng)和點(diǎn)亮每一顆稚嫩心靈。

圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生，切入五年級(jí)美術(shù)《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設(shè)計(jì)經(jīng)典創(chuàng)意，呈現(xiàn)繪本式風(fēng)格，經(jīng)張老師切換互動(dòng)，驚艷到了每一名專注欣賞的同學(xué)。“你天天坐的椅子，細(xì)細(xì)觀察、研究過它嗎？”在獲知椅子設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵和方法后，孩子們開啟延伸課下的椅子設(shè)計(jì)創(chuàng)想之旅。

小手動(dòng)起來，思維活起來。在一張張手繪設(shè)計(jì)圖紙上，椅子的造型、功能、材質(zhì)和色彩，被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫家專用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設(shè)計(jì)，都是孩子們內(nèi)心對(duì)美好生活的熱情擁抱！

相比語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之“剛需”，美術(shù)不僅沒被淡化，反而成了讓孩子們著迷的“好網(wǎng)課”。學(xué)校美術(shù)教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的老師，也由“七人組合”變身“人氣組合”。

“真正美好的學(xué)習(xí)活動(dòng)，就應(yīng)該像藝術(shù)一樣立足于鮮活的生活。居家學(xué)習(xí)，更需要給孩子們拓展自在想象和表達(dá)的空間，通過資源推送和深挖學(xué)習(xí)要素，讓他們學(xué)會(huì)就地取材，從單調(diào)里發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，為自己的生活‘畫上’多彩畫?！睆垥悦衾蠋熑缡钦f。

hayya，hayya……小小足球，聯(lián)結(jié)世界；活力少年，心隨“球”動(dòng)。音樂老師王一惟給六年級(jí)學(xué)生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》。打開耳朵和心靈，去回顧一首首經(jīng)典的世界杯主題曲，去卡塔爾、去盧賽爾體育場(chǎng)、去為梅西喝彩，孩子們?cè)谧钪庇^的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情！

秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學(xué)習(xí)植入《云游維也納》一課，當(dāng)金色大廳響起最“燃”的中國(guó)旋律，三年級(jí)小同學(xué)們跟隨老師漫步世界音樂之都，一邊領(lǐng)略異域景致，一邊在樂曲的節(jié)奏、音色、力度中感悟樂器的獨(dú)特魅力，用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。

音樂是心靈的潤(rùn)滑劑。各科老師也在課前準(zhǔn)備階段播放音樂，提振孩子們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。健身動(dòng)感音樂、用餐背景音樂、睡前療愈音樂，不少同學(xué)受老師啟發(fā)，適時(shí)呼叫“小度小度”來點(diǎn)音樂，成為宅家小樂師。

“風(fēng)，是大自然的音樂家。當(dāng)他翻動(dòng)樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長(zhǎng)的高頻點(diǎn)贊。

經(jīng)典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動(dòng)，今年因疫情從學(xué)校報(bào)告廳演變至線上。“贊家鄉(xiāng)，愛家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國(guó)情懷”……一個(gè)年級(jí)一個(gè)主題，人人參與，經(jīng)學(xué)生和家長(zhǎng)線上投票評(píng)出最美誦讀者。

選定最喜愛的文字，穿起最心儀的服裝，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個(gè)展示自我風(fēng)采的特殊舞臺(tái)，同學(xué)們讀出了美好，讀出了能量，讀出了信心，讀出了希望，更讀出了愛！

“你用心朗讀的模樣最可愛！我的男孩女孩們，向著未來一起加油！期待重聚美麗校園。”疫情阻擋不了孩子們對(duì)美的向往和追逐，一段段上傳的短視頻，讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動(dòng)，紛紛留下動(dòng)情話語(yǔ)。

按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活?，F(xiàn)將我校近兩周來的線上教學(xué)活動(dòng)總結(jié)如下：

一、制定各類計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月。

10號(hào)之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃，教研組長(zhǎng)備好教研組計(jì)劃、集體備課計(jì)劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。

二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。

微信答疑。鼓勵(lì)學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。

微課視頻補(bǔ)充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。

直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點(diǎn)。

4、堅(jiān)持閱讀，拓寬學(xué)生知識(shí)面。

優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。

三、家校協(xié)同，保證育人有合力。

以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實(shí)效。

四、線上授課滿意度調(diào)查。

為了及時(shí)有效掌握各位學(xué)生對(duì)線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。

我校將認(rèn)真對(duì)待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。

疫情當(dāng)前，星閣路小學(xué)全體教師用滿腔熱忱，書寫育人信念;用實(shí)際行動(dòng)，詮釋大愛師魂;用激情與擔(dān)當(dāng)，戰(zhàn)勝疫情;用敬業(yè)與智慧，為學(xué)生保駕護(hù)航!

由于此前對(duì)于“停課不停教、停課不停學(xué)”未有明確指引，部分學(xué)校為滿足“積極開展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)”的要求，出現(xiàn)了一些形式主義或增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的行為。例如，一刀切地要求老師備課新學(xué)期內(nèi)容并為所有年級(jí)的學(xué)生上課，要求教師、家長(zhǎng)和學(xué)生每日在線打卡，亦有學(xué)生抱怨老師為了填充被延長(zhǎng)的寒假而布置了3倍的作業(yè)，這些行為都不符合“保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量”的初衷。

當(dāng)然，對(duì)于畢業(yè)年級(jí)的學(xué)生尤其是即將面臨高考的高三學(xué)生而言，在畢業(yè)考試甚至高考的壓力下，面對(duì)開學(xué)時(shí)間和教學(xué)計(jì)劃的不確定，焦慮和擔(dān)憂都是完全可以理解的，“停課不停學(xué)”也應(yīng)該就不同年級(jí)、不同情況的學(xué)生采取不同的措施。例如，廣東省教育廳規(guī)定，針對(duì)普通高中和初中畢業(yè)年級(jí)，各地各校在原計(jì)劃的正式開學(xué)日之后，在保證全員參與和學(xué)習(xí)效果的前提下，可開展新學(xué)期課程網(wǎng)上教學(xué);其他年級(jí)開學(xué)前原則上不講授新課，開學(xué)后按照“零起點(diǎn)”實(shí)施教學(xué)。而廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)則安排高一高二學(xué)生以在家自學(xué)為主，并讓老師拍攝針對(duì)高三畢業(yè)班的教學(xué)視頻，這樣可以令高三學(xué)生每人都有一個(gè)詳細(xì)的課程表，在家按時(shí)觀看視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師亦將在線上對(duì)學(xué)生進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。

按照學(xué)校關(guān)于新冠肺炎防控總體要求，圍繞學(xué)?！巴Ｕn不停教，停課不停學(xué)”的教學(xué)工作總體目標(biāo)，學(xué)院成立了線上教學(xué)工作組，開展在線教學(xué)促進(jìn)工作，全面摸排開課任務(wù)、統(tǒng)計(jì)教學(xué)方式、調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，開課前對(duì)每位主講教師進(jìn)行在線教學(xué)課程測(cè)評(píng)，確保每一位老師都能正常進(jìn)行線上教學(xué)，同時(shí)明確學(xué)院線上授課要求與管理方式。

二、在線開課情況。

(1)開課第四周，我院目前共開出本科課程34門次(其中專業(yè)課17門、專業(yè)基礎(chǔ)課5門、通識(shí)類核心課1門)，涉及任課教師***人，專業(yè)基礎(chǔ)課選課學(xué)生1***人次，專業(yè)課選課學(xué)生***人次。

(2)主要教學(xué)形式：采用智慧課堂教學(xué)工具和直播平臺(tái)，進(jìn)行在線交互授課。教師主要使用的第三方直播平臺(tái)：雨課堂、騰訊會(huì)議、騰訊課堂授課、教室直播授課。同時(shí)主講教師通過建立班級(jí)qq群、微信群、課程二維碼，采用多渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通，充分發(fā)揮在線互動(dòng)優(yōu)勢(shì)。

(1)采取思源學(xué)堂+qq。

qq。

群和騰訊會(huì)議語(yǔ)音、視頻溝通功能，強(qiáng)化課堂交互;增加隨時(shí)演練過程、動(dòng)畫、小視頻并采用騰訊會(huì)議“共享屏幕”功能分享給學(xué)生;布置作業(yè)題并設(shè)置自我評(píng)分環(huán)節(jié)，通過自評(píng)分?jǐn)?shù)，判斷學(xué)生對(duì)課程的理解與掌握程度。

(2)老師在“雨課堂”由于網(wǎng)絡(luò)擁堵而無法正常直播的情況下，采用“騰訊會(huì)議”進(jìn)行直播，并同步地進(jìn)行ppt講解現(xiàn)場(chǎng)錄屏，在課后發(fā)給學(xué)生以便回看復(fù)習(xí)，取得較好的應(yīng)用效果。

(3)由于無法確認(rèn)學(xué)生是否在線收看課程直播，并為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生交流采用小范圍討論或點(diǎn)名式討論，同時(shí)在課程開始時(shí)，讓每個(gè)學(xué)生有5分鐘時(shí)間用來講解自己作業(yè)部分。

(4)網(wǎng)絡(luò)授課前先將ppt提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，課中注意和學(xué)生互動(dòng)，隨時(shí)提問，抓住學(xué)生注意力。

(5)授課過程中遇到要推導(dǎo)的內(nèi)容，以前都是板書，比較容易引導(dǎo)學(xué)生思考，目前都是加在ppt中，感覺效果不好。課前將ppt中不好描述的問題，提前準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的板書，在授課期間，用手寫板在準(zhǔn)備的板書中進(jìn)一步發(fā)散性地講一些延伸知識(shí)。

(6)上課前認(rèn)真準(zhǔn)備一些問題，課間、課后讓學(xué)生完成，方便了解學(xué)生聽課效果。課后提一些課程延伸問題，讓部分有余力的同學(xué)參與完成，進(jìn)一步促使同學(xué)思考。

(7)發(fā)現(xiàn)有少量學(xué)生不能按時(shí)上課，教師在上課前點(diǎn)名統(tǒng)計(jì)到課情況。點(diǎn)名方式采用學(xué)生登錄情況截圖，另外增加隨機(jī)點(diǎn)名提問，以督促學(xué)生按時(shí)上課，遵守課堂紀(jì)律。

在全體老師的共同努力下，學(xué)院保證了線上教學(xué)有序順利的開展，眾志成城共度時(shí)艱!

線上美術(shù)課總結(jié)與反思篇六

工期延誤的主要原因在以下三個(gè)方面：

1、我們事先對(duì)該工程的難度估計(jì)不足，合同工期過于緊張。本工程定額工期應(yīng)該在xxx天，但我們把工期壓縮到了xxx天，這個(gè)工期只有在理想化的情況下才有可能按計(jì)劃完成，但該工程由于難度較大，任何一個(gè)事先未預(yù)料到的情況出現(xiàn)都有可能造成工期的延誤并有可能產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。

2、我們事先對(duì)施工單位的實(shí)際實(shí)力（包括資金實(shí)力和管理實(shí)力）估計(jì)不足。兩家施工單位都屬于承包責(zé)任制，施工單位收取承包人的管理費(fèi)用，工程的資金投入和管理人員的配置由承包人負(fù)責(zé)，施工單位不給承包人任何資金支持和人員支持，同時(shí)也缺乏必要的管理方面的支持，存在以包代管現(xiàn)象。

制約工期的主要原因在于施工單位的資金和管理方面。資金實(shí)力的不足導(dǎo)致材料、設(shè)備經(jīng)常供應(yīng)不上，工地經(jīng)常出現(xiàn)停工待料現(xiàn)象，停工待料又經(jīng)常造成施工人員的流失，勞動(dòng)力的嚴(yán)重缺乏造成了工程進(jìn)度嚴(yán)重拖延。

在管理方面，一方面管理人員責(zé)任心和素質(zhì)達(dá)不到應(yīng)有要求，另一方面由于勞務(wù)層分包層次過多，工班分組過細(xì)，無法形成流水作業(yè)，導(dǎo)致項(xiàng)目經(jīng)理在人員調(diào)配上存在困難，同時(shí)由于勞務(wù)層層分包，管理層次過多，上層管理人員尤其是項(xiàng)目經(jīng)理的管理意圖無法在班組得到及時(shí)有效的貫徹執(zhí)行。另一方面現(xiàn)在的民工也是非常地不好管理，經(jīng)常因?yàn)橐恍┬栴}和管理人員對(duì)著干。這是導(dǎo)致工期拖延的最主要原因。

3、我們自身管理上的問題：工程部尤其是部門經(jīng)理對(duì)于施工單位工期的延誤，雖然采取了一系列的積極措施，但是力度不夠，對(duì)于一些問題的處理尤其是施工單位人員的嚴(yán)重缺乏和材料的不及時(shí)供應(yīng)缺乏足夠有效的管理措施和應(yīng)變措施，這也是導(dǎo)致工期拖延的一方面因素。這些需要我們大家尤其是部門經(jīng)理在今后的工作中努力學(xué)習(xí)工程管理知識(shí)，掌握更多好的管理經(jīng)驗(yàn)和管理辦法，進(jìn)一步提高自己的管理水平，方能不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托。

針對(duì)以上問題的出現(xiàn)，我們工程部全體人員在總經(jīng)辦的大力支持和幫助下，在資金上和其他各方面采取了一系列措施，也取得了很好的效果，在后半年的施工過程中，不僅遏制住了工期進(jìn)一步拖延的勢(shì)頭，而且延誤的工期也在一步步減少。

從開工以來，工程部始終堅(jiān)持質(zhì)量第一的原則，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，到目前為止，施工質(zhì)量還是比較令人滿意的，雖然曾經(jīng)出現(xiàn)過一些質(zhì)量滑坡現(xiàn)象也都及時(shí)得到了解決，保持了高質(zhì)量工程的總體勢(shì)頭，雖然提出了一些問題，但對(duì)我們的總體工程質(zhì)量還是給予了肯定的。按目前情況來看，我們的工程通過優(yōu)質(zhì)主體結(jié)構(gòu)驗(yàn)收問題不是很大。

在造價(jià)控制方面，我們主要從以下幾個(gè)方面入手。

1、盡可能減少圖紙中不必要的成本投入，為了節(jié)約成本，我們與公司領(lǐng)導(dǎo)共同研究決定在建筑平面上按照xx圖紙施工，但結(jié)構(gòu)上按照xx圖紙施工，這一項(xiàng)估計(jì)為公司節(jié)約成本近xxx萬(wàn)元；我們還通過技術(shù)上的改造在不增加成本的前提下增加了一些可供銷售的車位，增加了銷售收入。同時(shí)安裝專業(yè)也通過提出一些合理化的方案為公司節(jié)約資金近xxx萬(wàn)元，并因此受到了公司的'通報(bào)表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、對(duì)于施工過程中出現(xiàn)的一些技術(shù)變更，我們對(duì)投資造價(jià)影響不大或者降低造價(jià)的及時(shí)進(jìn)行變更，對(duì)于增加成本但又不變不行的變更組織大家進(jìn)行技術(shù)分析，選擇最經(jīng)濟(jì)的可行性變更方案。同時(shí)嚴(yán)格執(zhí)行圖紙變更審批制度，所有變更必須經(jīng)過總經(jīng)辦審批方可執(zhí)行。

3、工程簽證方面，我們重新制定了工程簽證流程審批制度，實(shí)行監(jiān)理工程師、總監(jiān)、主管工程師、工程部經(jīng)理、預(yù)算工程師、財(cái)務(wù)部經(jīng)理、總經(jīng)辦七級(jí)審批，層層把關(guān)，對(duì)于不應(yīng)該支付的簽證堅(jiān)決退回，對(duì)于確實(shí)發(fā)生并應(yīng)該支付的簽證進(jìn)行嚴(yán)格的費(fèi)用審核，杜絕此項(xiàng)費(fèi)用的不合理支出。

我們對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)的安全文明施工也給予了足夠的重視，前期由于條件所限，現(xiàn)場(chǎng)的文明施工無法做得很好，后期我們針對(duì)現(xiàn)場(chǎng)文明施工下大力氣抓，并取得了良好效果。目前經(jīng)過多次檢查，近期有望通過文明工地的驗(yàn)收。

總的來說，我們對(duì)監(jiān)理公司的管理是存在一定問題的，主要是缺乏強(qiáng)硬的手腕，沒有嚴(yán)格按照合同要求監(jiān)理公司相關(guān)人員到崗，導(dǎo)致監(jiān)理人員總體素質(zhì)偏低，最后我們工程部不得不花很多精力去幫助監(jiān)理公司完成本應(yīng)由監(jiān)理完成的工作，雖然在我們的共同努力下基本圓滿地完成了工作，但相應(yīng)的加大了工程部同志們的勞動(dòng)強(qiáng)度。

線上美術(shù)課總結(jié)與反思篇七

歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期要結(jié)束了，這學(xué)期我所擔(dān)任一年級(jí)、二年級(jí)美術(shù)教學(xué)工作，在工作中我享受到了收獲的喜悅，也在工作中存在一些問題我對(duì)這學(xué)期的工作做一下總結(jié)，具體情況如下：二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)：二年級(jí)是小學(xué)階段過渡年紀(jì)是孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)態(tài)度從可塑性強(qiáng)轉(zhuǎn)向逐漸定型的重要過渡階段，個(gè)性差別大，情緒不穩(wěn)定，自控能力不強(qiáng)，但要與一年級(jí)要好的多。

綜合二年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，要提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課，我做了這些準(zhǔn)備：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想，基本觀念，每句話每個(gè)字都弄清楚，了解教材的編輯指導(dǎo)思想，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)的難點(diǎn)，課時(shí)設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備工具、掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些材料，怎樣才能教好，怎樣合理安排擴(kuò)展知識(shí)。

2、了解學(xué)生初級(jí)知識(shí)技能質(zhì)量，他們的興趣，需要方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難采取相應(yīng)的措施。

學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，同時(shí)又在新課改倡導(dǎo)的以學(xué)生為主的教學(xué)理念下，對(duì)于有特點(diǎn)學(xué)生喜歡的讓學(xué)生分組討論，畫完后，讓學(xué)生做小老師給學(xué)生評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。

在課堂上我完成了一下知識(shí)點(diǎn)的傳授：

1、養(yǎng)成良好的構(gòu)圖意識(shí)，構(gòu)圖對(duì)于兒童來說主要掌握的一點(diǎn)就是要做到構(gòu)圖飽滿，簡(jiǎn)單地說就是要有主景和配景，把要畫的主要物體畫大一些，具體指作畫時(shí)懂得根據(jù)紙張大小將所畫的物體相應(yīng)畫大或畫小，并可以區(qū)分所畫內(nèi)容的主次關(guān)系。

2、知道畫畫的順序是：由上到下，由左到右，由整體到局部，由大到小，明白只有閉合了的線條才表示所畫的是一個(gè)完整的形體主要措施：精心準(zhǔn)備，做好課前準(zhǔn)備工作，在日常的課堂教學(xué)中，我選擇了一些適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，同時(shí)也是學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容把進(jìn)度調(diào)慢，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間掌握這些他們喜歡的東西，在繪畫課時(shí)，我不是給學(xué)生一個(gè)題目，規(guī)定他們?nèi)ギ嬍裁?，而是給學(xué)生提一個(gè)要求，允許他們大膽想象的去畫，去表現(xiàn)自己的創(chuàng)作思想，并且通過多媒體使學(xué)生多欣賞多觀察，在每次上課時(shí)對(duì)一些容易出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行糾正，鼓勵(lì)而對(duì)一些畫的'好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，把好的作品貼在黑板上讓大家欣賞作品并點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力。

我提出畫一幅幻想的畫時(shí)，有的同學(xué)就會(huì)想到遨游太空畫面，是因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生想象力的火種是比較容易點(diǎn)燃的，他們經(jīng)歷的事情少，對(duì)世界的許多認(rèn)識(shí)不得不靠想象力來填補(bǔ)空白。

當(dāng)然也存在一些問題，每次都給學(xué)生強(qiáng)調(diào)顏色深淺變化，變色，構(gòu)圖飽滿華大一些等這些問題每節(jié)課都強(qiáng)調(diào)，但總是有部分學(xué)生沒有改進(jìn)，原因在于這一系類列的問題太多，孩子年齡小，我應(yīng)該先糾正學(xué)生一個(gè)問題等學(xué)生徹底糾正了，再來舉證下一個(gè)問題，及孩子的發(fā)散思維，有創(chuàng)意的畫還不夠多，自己的字還不夠好，以后利用課余時(shí)間多練字，在今后的工作中會(huì)努力改正這些缺點(diǎn)。

隴把鎮(zhèn)中心小學(xué)。

2013年7月11日。

線上美術(shù)課總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育；教學(xué)中我認(rèn)真遵照《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細(xì)心指導(dǎo)，按時(shí)保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作。著重提高學(xué)生素質(zhì)與能力，加強(qiáng)學(xué)生自己的動(dòng)手能力。

在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己的美術(shù)知識(shí)盡心盡力地傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧，使學(xué)生提高審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程的內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨(dú)特魅力。

為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)教學(xué)中，我更注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力；為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基矗因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識(shí)和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，收到了良好的效果。

課堂之余，我認(rèn)真參加了學(xué)校以及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，完善自己，并虛心向其他教師學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，從而使自己能更好的進(jìn)行教育教學(xué)工作，能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式總之，在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，通過扎實(shí)的工作，不懈的努力，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好；訓(xùn)練了學(xué)生的美術(shù)表現(xiàn)方法和技能；培養(yǎng)了學(xué)生健康的'審美能力和情操；提高了學(xué)生的觀察、想象、思維和創(chuàng)新能力，成績(jī)顯著。但尚有不足之處：

一是關(guān)照差生不夠，還有少數(shù)個(gè)別學(xué)生的作品不理想；

二是課堂不夠嚴(yán)謹(jǐn)，創(chuàng)新氛圍不夠濃厚。在新的學(xué)期里，我會(huì)更加關(guān)注全體學(xué)生，積極營(yíng)造美術(shù)藝術(shù)氣氛，為促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展再作貢獻(xiàn)！

1、教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高中生的審美能力。

2、要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。

3、教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教學(xué)手段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。

4、要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

5、學(xué)業(yè)考核以平時(shí)成績(jī)?yōu)橹?，考核可采取多種方式。

6、對(duì)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的`評(píng)價(jià)要盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識(shí)能力發(fā)展并重，并鼓勵(lì)大膽創(chuàng)進(jìn)和個(gè)性發(fā)揮，即著眼于實(shí)際成績(jī)，更注重未來發(fā)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點(diǎn)、線、面等概念時(shí)，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

總之，半年來，與活潑可愛、調(diào)皮自由的一年級(jí)孩子相處，磨練了我的性格，鍛煉了我的耐心。在教四五年級(jí)的孩子美術(shù)時(shí)，他們的創(chuàng)造力與想象力，那些天真的想法，讓我在教授他們畫畫的同時(shí)，收獲了很多。在參與各科教師的聽課中，我學(xué)會(huì)了其他教師如何調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，如何吸引他們對(duì)我們的學(xué)科產(chǎn)生興趣的方式，這在我將來的工作中會(huì)給我奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。今后在工作中，我會(huì)不斷在成功中吸取力量，從不足中吸取營(yíng)養(yǎng)，在教學(xué)中，爭(zhēng)取新的突破。