心得體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在經(jīng)歷某種事物、活動(dòng)或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇一

隨著新冠疫情的全球爆發(fā)，各地學(xué)校紛紛關(guān)閉，線上教學(xué)越來越成為教育的主要形式，而我作為一名小學(xué)一年級(jí)的在線教學(xué)老師，有幸參與了線上教學(xué)的實(shí)踐。在過去的一年中，我有了許多對(duì)一年級(jí)在線教學(xué)的心得和體會(huì)。

第二段：為什么在線教學(xué)對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說很重要？

對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的孩子來說，線上教學(xué)是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。他們可能不太熟悉使用電子設(shè)備，并需要在沒有老師面對(duì)面指導(dǎo)的情況下學(xué)習(xí)。但是，在線上教學(xué)對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說，有許多好處。首先，這為他們提供了一個(gè)更加靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們可以在自己的舒適環(huán)境下學(xué)習(xí)，并根據(jù)自己的需求和進(jìn)度安排學(xué)習(xí)時(shí)間。同時(shí)，線上教學(xué)也可以使家長(zhǎng)更好地參與孩子的學(xué)習(xí)過程，從而使孩子更容易理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。

第三段：如何保證在線教學(xué)的有效性。

在線教學(xué)需要比傳統(tǒng)教學(xué)更多的互動(dòng)和反饋。為此，我采用了各種方法來使學(xué)生保持專注和參與。例如，我將課堂設(shè)置為交互式和多媒體，并提供有趣的趣味游戲和實(shí)踐活動(dòng)。此外，我也經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，并根據(jù)學(xué)生的需求和水平制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃。

第四段：線上教學(xué)對(duì)教師和學(xué)生的影響。

線上教學(xué)不僅影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也影響著教師的教學(xué)質(zhì)量。由于在線教學(xué)需要有更多的技術(shù)和管理技能，教師需要具有更多的創(chuàng)造力和適應(yīng)性。同時(shí)，教師也可以通過這種方式更好地了解和反饋學(xué)生的反應(yīng)，并在課程中調(diào)整策略。對(duì)于學(xué)生來說，線上教學(xué)可以鼓勵(lì)他們更好地理解和掌握所學(xué)內(nèi)容，并建立更強(qiáng)的自我學(xué)習(xí)能力和主動(dòng)性。

第五段：結(jié)論。

總的來說，一年級(jí)在線教學(xué)既有挑戰(zhàn)又有機(jī)會(huì)。在線教育為小學(xué)生提供了更靈活的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)也要求教師具有更多的技能和創(chuàng)造力。在下一步的發(fā)展中，我們應(yīng)該努力提高線上教學(xué)的質(zhì)量，并找到更多的方法來促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇二

課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。

一年級(jí)的孩子們就像一張白紙，純潔而無暇，他們需要老師最無私的關(guān)懷和愛護(hù)，我們只有用我們滿腔的熱情去愛護(hù)每一個(gè)孩子，用我們無私的真誠(chéng)去培育他們健康成長(zhǎng)，這是我們的責(zé)任！

宋曉丹老師重視了對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。朗讀訓(xùn)練是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。朗讀是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)重要的基本功，有感情地朗讀課文有助于加深學(xué)生對(duì)課文的理解，使其受到情感的熏陶，從而達(dá)到閱讀教學(xué)美感，樂感，語(yǔ)感，情感的和諧統(tǒng)一。朗讀本身是一種有聲語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)生只有在讀懂的基礎(chǔ)上，才能有感情朗讀。

情感并不是一件看得見摸得著的東西，說有就有，說無就無。它需要感染，需要激發(fā)，它具有共鳴性，它可以隨著環(huán)境氣氛的變化而變化。因此，在感情朗讀課文時(shí)，創(chuàng)設(shè)一定的情境，渲染適當(dāng)?shù)臍夥帐欠浅１匾摹?/p>

教學(xué)有法，教無定法。只有能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，充滿生機(jī)，充滿生命活力。

一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇三

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育逐漸成為現(xiàn)代教育的一種重要形式。作為一名一年級(jí)學(xué)生，我有幸體驗(yàn)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的樂趣和便利。在過去的一年中，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給予了我許多愉快和富有成就感的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也帶給了我一些思考和反思。在此，我想分享一下我對(duì)一年級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會(huì)。

首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)使得學(xué)習(xí)變得更加有趣。通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，我們可以與遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，分享自己的學(xué)習(xí)心得。我們可以通過在線游戲、互動(dòng)視頻和動(dòng)畫等豐富多樣的媒體形式來學(xué)習(xí)知識(shí)。這些形式不僅活躍了課堂氣氛，還提升了我們對(duì)知識(shí)的興趣。例如，我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)用卡通形象和有趣的歌曲來教導(dǎo)我們發(fā)音和詞匯。這種新穎的教學(xué)方式讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇心和樂趣。

其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給予了我們更大的學(xué)習(xí)自主權(quán)。在傳統(tǒng)的課堂上，老師通常會(huì)按照教材的安排進(jìn)行教學(xué)，而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我們可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和興趣來選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們可以根據(jù)自己的需要隨時(shí)查找課外資料，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)還能提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和能力選擇不同的學(xué)習(xí)路徑和速度。這樣，我們就能更好地充分利用自己的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)和問題。其中之一就是缺乏面對(duì)面的互動(dòng)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，老師和同學(xué)之間可以進(jìn)行面對(duì)面的交流和互動(dòng)，這樣可以更好地理解和掌握知識(shí)。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我們只能通過文字和語(yǔ)音來進(jìn)行交流，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)理解上的困難。此外，由于網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定與故障，有時(shí)候我們可能會(huì)面臨網(wǎng)絡(luò)連接不上或者視頻不能正常播放的問題，這樣會(huì)影響我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和效果。因此，我認(rèn)為在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，老師和學(xué)生之間的互動(dòng)和反饋是非常重要的。

最后，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不僅讓我獲得了知識(shí)，也培養(yǎng)了我一些重要的能力。在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，我們必須保持良好的自律性和時(shí)間管理能力，才能更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，我們還需要具備一定的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技能，這對(duì)我們未來的發(fā)展也是非常重要的。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我們學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力，這將對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

總的來說，一年級(jí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給了我一個(gè)全新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，學(xué)習(xí)變得更加有趣和自主。但是，我們也要面對(duì)一些挑戰(zhàn)和問題。我相信隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育會(huì)越來越成熟和完善。我期待著未來更多的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我也會(huì)繼續(xù)努力去適應(yīng)這種新的學(xué)習(xí)方式，提高自己的學(xué)習(xí)效果和能力。同時(shí)，我也希望教育部門和學(xué)校能夠關(guān)注網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的發(fā)展，提供更好的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源和環(huán)境，讓更多的孩子們能夠受益于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的便利和優(yōu)勢(shì)。

一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇四

第一，低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，我根據(jù)孩子喜歡做游戲的特點(diǎn)，在教學(xué)中穿插各種小游戲。如在教孩子學(xué)習(xí)了一些生字以后，為了鞏固孩子的記憶我經(jīng)常采用開火車，摘果子，找朋友，猜謎語(yǔ)等方法。特別是摘果子游戲最受學(xué)生歡迎，我在黑板上畫上一棵大樹，樹上結(jié)滿了果子，果子上都是孩子熟悉的字，請(qǐng)學(xué)生扮成小白兔提著籃子去摘果子，當(dāng)孩子們摘下自己認(rèn)識(shí)的字時(shí)非常高興摘了滿滿的一籃子果子很有成就感。因此創(chuàng)設(shè)豐富多彩的.教學(xué)情境使孩子處在一種快樂的環(huán)境中主動(dòng)學(xué)習(xí)，喜歡學(xué)習(xí)增加孩子識(shí)字的記憶非常必要。

第二，低年級(jí)的孩子基本是形象記憶為主，我們的漢字很多都是象形字，如課本中的日、月、目、木、禾、羊，鳥等字都是古代的象形字演變而來的，這些字都和實(shí)物有相似之處，所以讓學(xué)生觀察實(shí)物或圖片后再識(shí)記，就輕松多了。低年級(jí)學(xué)生的形象思維能力比抽象思維能力要強(qiáng)得多，所以識(shí)字教學(xué)與具體的事物和形象相結(jié)合，有利于學(xué)生識(shí)記。如：學(xué)習(xí)“禾”這個(gè)字，首先要想到木，但是比木還要多一撇，這一撇就想到稻穗的頭是彎彎的，這樣一想這個(gè)字就會(huì)深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力也得到了發(fā)展。

第三，利用豐富多彩的插圖來進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，我們低年級(jí)的課本中有大量的插圖，色彩鮮艷，生動(dòng)有趣，孩子們也非常喜歡，能幫助孩子們識(shí)記。如在學(xué)習(xí)《在家里》這一課，沙發(fā)，茶幾，電視，電話，臺(tái)燈、書架、掛鐘、報(bào)紙都是我們生活中每天都接觸的實(shí)物，學(xué)生很感興趣。通過漢字與實(shí)物的對(duì)照，學(xué)生很快掌握了這些漢字，這些圖片對(duì)學(xué)生記憶識(shí)字起到橋梁的作用，使每個(gè)漢字都賦予了生命，使抽象的漢字形象化，促進(jìn)了學(xué)生的記憶。

第四，做動(dòng)作學(xué)漢字。我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，常常遇到一些動(dòng)作的詞語(yǔ)，可以用肢體來進(jìn)行表演的。如在學(xué)習(xí)《操場(chǎng)上》這一課，動(dòng)作的詞語(yǔ)很多，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，這些詞語(yǔ)都和動(dòng)作有關(guān)，在學(xué)習(xí)過程中我讓學(xué)生先做一做動(dòng)作。第一組的詞語(yǔ)都是用手的，所以都有提手旁；第二組的詞語(yǔ)都是用腳的，所以都有足字旁。通過動(dòng)作表演，學(xué)生不但記清了字形而且弄清了字義，課堂氣氛非常活躍，興致極高，學(xué)生學(xué)起來也省力。

第五，利用日常生活來識(shí)字。在日常生活中，我們隨處可見漢字，如商標(biāo)，日用品，廣告，路牌，超市購(gòu)物等等，無處不在。如：我讓學(xué)生搜集食品上的商標(biāo)和包裝盒，找一找上面的字自己是否認(rèn)識(shí)，孩子的興趣很濃，從中孩子們學(xué)到了很多漢字。而且孩子們之間還進(jìn)行了交流，我讓學(xué)生抓住一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)漢字，平時(shí)就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，擴(kuò)大識(shí)字量。

另外，我還布置學(xué)生每周做一個(gè)“識(shí)字擂臺(tái)”的活動(dòng)，每周安排一個(gè)同學(xué)給大家介紹三個(gè)生字，孩子把字寫到黑板上，其他同學(xué)知道的可以來介紹，不認(rèn)識(shí)就由事先準(zhǔn)備的同學(xué)介紹給大家，起初多數(shù)孩子只會(huì)介紹自己的名字，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，現(xiàn)在孩子們的視野開闊了，而且對(duì)這個(gè)活動(dòng)的熱情度參與度極高，可以說是樂此不疲。

當(dāng)然，識(shí)字的方法還有很多很多。在這里，我只是把自己用得順手的拿出來請(qǐng)大家?guī)兔o看看，也可說是幫門弄斧了。感謝大家的傾聽！

一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇五

新版一年級(jí)上冊(cè)教材破天荒地改變?nèi)雽W(xué)即學(xué)拼音的編排，改成第一單元先認(rèn)字學(xué)文，再在第二單元開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音。這樣的編排充分體現(xiàn)了編者遵循“一切教育活動(dòng)都必須從研究?jī)和男枰_始”。兒童入學(xué)的第一需要是什么？是學(xué)習(xí)知識(shí)的滿足感和成就感，是識(shí)字讀書的愉快感和自豪感。“入學(xué)見字、開篇讀書”，讓兒童入學(xué)第一天就“識(shí)了字、讀了書”，體驗(yàn)了成功的樂趣，增長(zhǎng)了自信。

思考：如果這種步調(diào)能再大一些，拼音教學(xué)挪到教材中間，可能效果會(huì)更明顯。畢竟開學(xué)兩周時(shí)間只完成了第一單元的識(shí)字部分，興趣盎然之時(shí)又戛然而止，從第三周開始依然重復(fù)著7周的漢語(yǔ)拼音教學(xué)，總覺得這種成功與快樂太短暫。

新版一年級(jí)上冊(cè)教材從漢語(yǔ)拼音第1、2課教完單韻母后，到第3課第一次教授聲母“bpmf”，就開始出現(xiàn)許多帶調(diào)的音節(jié)，這些都是經(jīng)過編者精心選擇，與學(xué)生日常說話密切聯(lián)系的常用音節(jié)，為的是讓學(xué)生用這些帶調(diào)音節(jié)練習(xí)說詞造句，加強(qiáng)拼音與口頭語(yǔ)言和生活識(shí)記的聯(lián)系。這是很好的編排，體現(xiàn)了新教科書強(qiáng)調(diào)的使用價(jià)值和學(xué)以致用的目標(biāo)，真正將學(xué)習(xí)拼音、認(rèn)識(shí)漢字、積累詞語(yǔ)和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)結(jié)合起來。

思考：在教學(xué)中，實(shí)際的情況是，初學(xué)拼音的一年級(jí)學(xué)生對(duì)六個(gè)單韻母四聲的掌握是有困難的。如果按順序出現(xiàn)聲調(diào)，學(xué)生掌握得較好，如果不按順序出現(xiàn)各類標(biāo)調(diào)音節(jié)，很多學(xué)生都得在心里默念半天，發(fā)音還不一定準(zhǔn)確。舊版教材里無標(biāo)調(diào)的音節(jié)可以避免學(xué)生一邊考慮聲調(diào)問題，一邊考慮拼讀問題，有利于學(xué)生快速掌握拼讀的規(guī)律。如何解決這個(gè)矛盾？在認(rèn)知規(guī)律性知識(shí)和技能的過程中，我們可以引導(dǎo)學(xué)生掌握基本技能的操作方法，進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，形成模式化操作。拼音的'四聲學(xué)習(xí)是拼音教學(xué)的難點(diǎn)，我參照戴汝潛老師關(guān)于拼音教學(xué)“音節(jié)集約、形音漢標(biāo)”的方法，把常用字按四聲集約訓(xùn)練。如“挨、挨、矮、愛，八、拔、把、爸……”等105個(gè)音節(jié)組集中練習(xí)，連讀數(shù)遍，形成自動(dòng)化“動(dòng)力定型”，同時(shí)強(qiáng)化了拼音的工具性作用。

漢語(yǔ)拼音的定位是“識(shí)字的工具”和“學(xué)習(xí)普通話的工具”。按編者的意思是希望這些出現(xiàn)的音節(jié)都具有“字”的意義，能把拼音與日常說的“話”（或者“字”）聯(lián)系起來，這是非常好的想法。在教學(xué)中，教師也可以抓住這一點(diǎn)對(duì)學(xué)生展開擴(kuò)詞、說話等語(yǔ)言訓(xùn)練。

思考：在實(shí)際教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)，許多家長(zhǎng)在學(xué)生使用的教科書的音節(jié)下方標(biāo)上了字,以幫助他們學(xué)習(xí)拼音。既然是這樣，能否在教材中的音節(jié)下面都標(biāo)一個(gè)常用字，如教材第26頁(yè)，d伲（打）、d佴（得）、d侃（低）、d儼（讀），這樣就能很直觀地把拼音和識(shí)字聯(lián)系起來。當(dāng)然，這類字無需提出過多的識(shí)記要求，只是作為教師、家長(zhǎng)和學(xué)生教授和學(xué)習(xí)拼音的輔助，也避免了單獨(dú)學(xué)拼音的枯燥。另外還有一個(gè)小發(fā)現(xiàn)：教材第34頁(yè)出現(xiàn)一個(gè)音節(jié)“chu佟”，雖然符合拼讀規(guī)則，但聯(lián)想不出生活中的常用字，查遍字典，就只能找到一個(gè)“欻（或歘）”字：形容短促迅速的聲音，這是比較少用的擬聲詞，如能換成常用音節(jié)就更好了。

以上是我在使用新教材過程中的一點(diǎn)心得體會(huì)，如有不當(dāng)之處，望各位同行指正。謝謝！

一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇六

在每個(gè)學(xué)校班級(jí)中都會(huì)有很多來自某私立幼兒園的一年級(jí)新生，這些孩子的特點(diǎn)是幾乎是百以內(nèi)的加減法脫口而出，老師因?yàn)閷W(xué)生這樣的底子暗自高興，可是過了一個(gè)學(xué)期，過了兩個(gè)學(xué)期。那些曾經(jīng)沒什么基礎(chǔ)的孩子的數(shù)學(xué)成績(jī)反倒比有基礎(chǔ)的孩子好的多。其實(shí)原因很簡(jiǎn)單：這些計(jì)算熟練的孩子就是記住的是得數(shù)，學(xué)習(xí)計(jì)算就是簡(jiǎn)單機(jī)械的模仿。根本沒有經(jīng)歷親身獲得知識(shí)、主動(dòng)建模的過程。雖然是能計(jì)算出得數(shù)。當(dāng)問題解決和計(jì)算整合到一起的時(shí)候，卻不能解決實(shí)際的問題。

所以在一年級(jí)計(jì)算教學(xué)中，我們一定要讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒。并通過擺小棒去體驗(yàn)問題解決策略的多樣性，在數(shù)形結(jié)合的過程中，學(xué)生通過操作去經(jīng)歷15-9等于幾的'過程。這其實(shí)是學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展過程。這將為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一年級(jí)的計(jì)算教學(xué)只有不脫離具體的情境去教學(xué)，在具體背景下，通過操作后所掌握的計(jì)算方法才是有價(jià)值的，才能為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。切忌簡(jiǎn)單的機(jī)械模仿！

一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇七

日子過得真快，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過去了，我已經(jīng)和孩子們一起走過了一年級(jí)。看著孩子們一天天的成長(zhǎng)，一天天的進(jìn)步，我心里很快樂。孩子們從不會(huì)讀題、不會(huì)做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨(dú)立完成作業(yè)確實(shí)需要一個(gè)過程，但只要堅(jiān)持下來，孩子們會(huì)進(jìn)步非?？斓?。

在這一年里，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：：

1、口算訓(xùn)練必須堅(jiān)持。自去年9月份至今，我的孩子們口算訓(xùn)練一直未曾間斷過，每每感到家長(zhǎng)有些松懈時(shí)，我就會(huì)及時(shí)溝通、催促。一年的堅(jiān)持，孩子們的口算速度和準(zhǔn)確率越來越高。我們做數(shù)學(xué)老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會(huì)做的題孩子們算錯(cuò)了，而且還常常不是少數(shù)學(xué)生，我們也常常會(huì)埋怨孩子馬虎，做題不細(xì)心，實(shí)際上這都是因?yàn)榭谒愀讻]打好的緣故。在今后的教學(xué)中我也會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持。

2、教會(huì)學(xué)生自己讀題越早越好。早在一年級(jí)剛剛開始的時(shí)候我就開始教學(xué)生自己讀題，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的.多，孩子們自己讀題時(shí)，在讀的過程中他可以有更多獨(dú)立思考的空間。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W(xué)的孩子識(shí)字量大都比較小，但我沒有氣餒，大概堅(jiān)持到一個(gè)3月多一點(diǎn)的時(shí)候，我忽然發(fā)覺我的孩子們根本上都能自己讀題了，我很欣慰。而且能認(rèn)真讀題的孩子，學(xué)習(xí)成績(jī)提高的非?？?。

3、深入解讀教材，溝通知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。每一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)都不是孤立的，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學(xué)教師假如自己都不知道各知識(shí)彼此間的溝通，那教給孩子們知識(shí)必定也是一個(gè)個(gè)割裂的知識(shí)點(diǎn)，前后聯(lián)系不起來。所以，一年來，我在教學(xué)中不只是就知識(shí)教知識(shí)，而是溝通各知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，梳理各類知識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)，然后用結(jié)構(gòu)來教。比方在學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)之后，有關(guān)數(shù)的認(rèn)識(shí)的教學(xué)結(jié)構(gòu)就逐漸形成，那么在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)中，孩子們就不教就會(huì)了，因?yàn)樗麄円呀?jīng)掌握了方法。

一年來的一年級(jí)教學(xué)真的很累，但收獲很大，在一年來的教學(xué)之中，讓我逐漸學(xué)會(huì)了怎樣思考問題，學(xué)會(huì)了站在孩子角度來認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)了怎樣解讀教材。在教孩子們的同時(shí)，我自己也成長(zhǎng)了許多，現(xiàn)在回頭想想，我感覺認(rèn)真讀教材、教參真的很重要!

這一年是歡樂、充實(shí)的一年!

一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇八

近年來，隨著科技的進(jìn)步和互聯(lián)網(wǎng)的普及，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)逐漸成為教育領(lǐng)域的熱門話題。作為一名一年級(jí)的小學(xué)教師，我有幸參與了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的實(shí)踐。在這一年的教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也遇到了一些挑戰(zhàn)和困擾。下面是我對(duì)一年級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的心得體會(huì)。

首先，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)為學(xué)生提供了更廣闊的學(xué)習(xí)資源。在線圖書館、電子課本、教育軟件等豐富的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生可以隨時(shí)隨地獲取到各種各樣的學(xué)習(xí)資料。比如，在一年級(jí)的語(yǔ)文課上，我可以通過網(wǎng)絡(luò)播放優(yōu)秀的動(dòng)畫片，讓學(xué)生融入其中，更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些豐富的學(xué)習(xí)資源為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了極大的便利，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)拓寬了教學(xué)的形式和手段。傳統(tǒng)的教學(xué)方式通常是教師面對(duì)面授課，學(xué)生被動(dòng)接受。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則可以通過多媒體、互動(dòng)教學(xué)等方式，使學(xué)生參與進(jìn)來，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。比如，在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課上，我可以通過在線教學(xué)平臺(tái)，設(shè)計(jì)各種有趣的游戲和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和解決問題，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中提高學(xué)習(xí)效果。

然而，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)和困難。首先是網(wǎng)絡(luò)連接的穩(wěn)定性和速度問題。在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)，網(wǎng)絡(luò)信號(hào)可能不穩(wěn)定，影響了教師和學(xué)生的正常教學(xué)活動(dòng)。其次是學(xué)生的自我管理和自律能力問題。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的環(huán)境下，學(xué)生需要更加自覺地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，需要有一定的自我控制能力。然而，一年級(jí)的學(xué)生通常缺乏這方面的能力，需要借助家長(zhǎng)和老師的指導(dǎo)和監(jiān)督。

綜上所述，一年級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)給我留下了深刻的印象。它不僅提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和多樣化的教學(xué)手段，還促使學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也存在一些問題和困難，需要我們不斷探索和改進(jìn)。作為一名一年級(jí)教師，我將持續(xù)努力，不斷適應(yīng)和應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的挑戰(zhàn)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)體驗(yàn)。

總的來說，一年級(jí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，它為教師和學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)和資源，也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。在未來的教學(xué)實(shí)踐中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)教學(xué)方法，致力于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和素養(yǎng)。相信隨著科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)將為教育事業(yè)帶來更多的改變和突破，進(jìn)一步提高教育的質(zhì)量和效率。

一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇九

第一段：引言（約200字）。

語(yǔ)言是人類最重要的交流工具，掌握說話技巧對(duì)于孩子的語(yǔ)言發(fā)展和社交能力有著重要的影響。作為一名小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教師，我在一年級(jí)的說話教學(xué)中深感教育的責(zé)任與使命。在這篇文章中，我將分享我一年級(jí)說話教學(xué)的心得體會(huì)。

第二段：建立課堂環(huán)境（約250字）。

一年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)是剛剛踏入小學(xué)的孩子，他們對(duì)課堂環(huán)境和教學(xué)方式尚不太熟悉。因此，我首先要建立良好的課堂環(huán)境，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣和安全感。我鼓勵(lì)學(xué)生多參與課堂討論和互動(dòng)，通過小組活動(dòng)和角色扮演等方式培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和合作精神。同時(shí)，我也重視課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，督促學(xué)生注意聽講，提高專注力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

第三段：開展多樣化的活動(dòng)（約300字）。

一年級(jí)的學(xué)生對(duì)說話教學(xué)的需求主要集中在基礎(chǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練和詞匯積累方面。為此，我設(shè)計(jì)了一系列多樣化的活動(dòng)，既能讓學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)會(huì)說話，又能提高他們的語(yǔ)言水平。例如，我組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演不同職業(yè)的人物，并通過對(duì)話的形式進(jìn)行互動(dòng)。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)言的理解。此外，我還設(shè)計(jì)了各種游戲和歌曲，通過有趣的方式幫助學(xué)生記憶詞匯和句型，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

第四段：借助科技手段（約250字）。

隨著科技的發(fā)展，使用適當(dāng)?shù)目萍际侄慰梢允拐f話教學(xué)更加生動(dòng)有趣。在我一年級(jí)的課堂上，我借助多媒體設(shè)備展示動(dòng)畫片、視頻和圖書，讓學(xué)生通過視覺和聽覺的方式感受語(yǔ)言的魅力。我也鼓勵(lì)學(xué)生使用電子詞典和語(yǔ)音識(shí)別工具，提高他們的詞匯量和語(yǔ)音表達(dá)能力?？萍嫉囊氩粌H使學(xué)生對(duì)課堂更加感興趣，也拓寬了他們的學(xué)習(xí)渠道。

第五段：總結(jié)與展望（約200字）。

在一年級(jí)的說話教學(xué)中，我深刻認(rèn)識(shí)到教育改革的重要性和挑戰(zhàn)性。通過獨(dú)特的教學(xué)方式和多樣化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，我?guī)椭鷮W(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的說話基礎(chǔ)，讓他們?cè)谡Z(yǔ)言中快樂地成長(zhǎng)。然而，歲月如梭，我也深感自己還有許多需要改進(jìn)和提高的地方。未來，我將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索新的教學(xué)方法，為孩子的語(yǔ)言發(fā)展提供更好的支持和幫助。

結(jié)語(yǔ)：

通過一年級(jí)的說話教學(xué)實(shí)踐，我不僅加深了對(duì)語(yǔ)言教育的認(rèn)識(shí)，也體驗(yàn)到了教育工作的獨(dú)特魅力。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十

作為一名小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教師，經(jīng)過一學(xué)期的習(xí)作教學(xué)，我深感習(xí)作對(duì)學(xué)生的寫作能力以及思維發(fā)展的重要性。本文將結(jié)合我在教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，分享我在習(xí)作教學(xué)方面的體會(huì)和心得，以期對(duì)今后的工作有所幫助。

二、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣。

在習(xí)作教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣至關(guān)重要。對(duì)于小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生來說，寫作可能是一個(gè)陌生而抽象的概念，因此教師需要通過生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)來引起學(xué)生的興趣，例如與學(xué)生共同制定習(xí)作主題或通過繪畫、手工等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象力。我常常鼓勵(lì)學(xué)生通過寫一些自己感興趣的主題，如“我喜歡的動(dòng)物”、“我喜歡的食物”等。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠更加積極地參與習(xí)作活動(dòng)并寫出生動(dòng)有趣的文章。

三、注重習(xí)作過程指導(dǎo)。

習(xí)作不僅僅是完成一篇文章，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。因此，在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作過程的指導(dǎo)。首先，我會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖的制定，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生收集關(guān)于習(xí)作主題的素材，然后有條理地進(jìn)行組織。在寫作的過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生嘗試一些多樣化的表達(dá)方式，例如通過描繪畫面、運(yùn)用比喻等，以增加文章的吸引力和表現(xiàn)力。同時(shí)，我會(huì)對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行適度的修改和修飾，幫助他們提高表達(dá)水平。通過這樣的過程指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維能力得到了提升，并且他們?cè)趯懽鲿r(shí)也更加自信和有條理。

四、提高學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文規(guī)范的認(rèn)識(shí)。

習(xí)作教學(xué)還可以幫助學(xué)生提高對(duì)于語(yǔ)文規(guī)范的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用能力。在教學(xué)中，我注重教授學(xué)生一些基本的寫作技巧，例如句子的組成、選詞造句等。我常常通過給學(xué)生展示一些已完成的范文，來讓他們了解一篇好的習(xí)作所應(yīng)該具備的特點(diǎn)。在學(xué)生寫作完成后，我會(huì)對(duì)他們的習(xí)作進(jìn)行評(píng)價(jià)和討論，告訴他們哪些是好的，哪些是需要改進(jìn)的。通過這樣的反饋和討論，學(xué)生對(duì)于如何運(yùn)用好語(yǔ)文規(guī)范有了更深入的理解，并且能夠在日常寫作中有意識(shí)地運(yùn)用。

五、增強(qiáng)學(xué)生寫作自信心。

最后，習(xí)作教學(xué)也需要幫助學(xué)生增強(qiáng)寫作自信心。在習(xí)作教學(xué)過程中，我盡量給學(xué)生提供一個(gè)輕松、寬松的寫作環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和創(chuàng)意。我會(huì)充分肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，并鼓勵(lì)他們勇于表達(dá)自己的想法。在課堂上，我也會(huì)組織一些小組或全班的習(xí)作分享，讓學(xué)生從中獲得認(rèn)可和鼓勵(lì)。通過這樣的方式，學(xué)生在寫作中逐漸建立自信，提高他們的寫作能力。

綜上所述，習(xí)作教學(xué)對(duì)于學(xué)生的寫作能力和思維發(fā)展至關(guān)重要。通過培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣、注重習(xí)作過程指導(dǎo)、提高對(duì)于語(yǔ)文規(guī)范的認(rèn)識(shí)以及增強(qiáng)學(xué)生的寫作自信心，我們可以更好地促進(jìn)學(xué)生的寫作能力的提升。在今后的習(xí)作教學(xué)中，我將繼續(xù)努力探索更加有效的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的寫作潛力，培養(yǎng)他們良好的寫作習(xí)慣，為他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十一

作為一名一年級(jí)語(yǔ)文教師，我一直以來都注重學(xué)生的口語(yǔ)能力培養(yǎng)。在這一學(xué)年里，我通過多種教學(xué)手段和策略對(duì)學(xué)生的說話能力進(jìn)行了訓(xùn)練和提升，并取得了一些積極的成效。在這篇文章中，我將分享我的教學(xué)心得和體會(huì)。

二、教學(xué)策略。

為了提高學(xué)生說話的能力，我采用了多種教學(xué)策略。首先，我注重課堂上的互動(dòng)討論，讓學(xué)生們積極參與其中，提出自己的觀點(diǎn)和意見。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行口頭表達(dá)，比如讓他們參與角色扮演或是進(jìn)行小組討論。另外，我還將游戲和競(jìng)賽元素融入到教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，讓他們?cè)敢獯竽懻f話。

在教學(xué)中，我注重對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)能力進(jìn)行系統(tǒng)性的訓(xùn)練。首先，我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確發(fā)音，培養(yǎng)他們對(duì)音節(jié)、音調(diào)的敏感性。其次，我鼓勵(lì)學(xué)生多讀課文和應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行實(shí)踐，幫助他們逐漸形成流利的口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí)，我采用了問答、填詞、串詞等多樣化的形式，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)更多地說話，提高他們的表達(dá)能力。

四、激發(fā)興趣。

在一年級(jí)的學(xué)生中，很多孩子對(duì)學(xué)習(xí)口語(yǔ)或是表達(dá)自己的意見抱著排斥或害羞的態(tài)度。因此，我注意通過激發(fā)學(xué)生的興趣來吸引他們主動(dòng)參與口語(yǔ)訓(xùn)練。比如，我會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓他們扮演自己喜歡的故事人物或是職業(yè)，讓他們?cè)谇榫爸斜磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。而且我還會(huì)組織一些游戲和競(jìng)賽，讓學(xué)生們?cè)趭蕵分刑岣呖谡Z(yǔ)能力，培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的興趣。

五、效果總結(jié)。

通過一年級(jí)的說話教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的口語(yǔ)能力和表達(dá)能力有了顯著的提高。他們?cè)谡n堂上能夠積極發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來描述事物和情感。此外，學(xué)生們的自信心也得到了增強(qiáng)，他們不再害怕在公眾場(chǎng)合說話，更愿意分享自己的想法。

在教學(xué)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些學(xué)生發(fā)音尚不準(zhǔn)確，有些學(xué)生對(duì)于表達(dá)自己的觀點(diǎn)仍然存在一定的困難。因此，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)策略，幫助學(xué)生改善這些問題。

總之，一年級(jí)的說話教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)能力至關(guān)重要。通過采取合適的教學(xué)策略和方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，教師可以幫助學(xué)生克服口語(yǔ)困難，提高他們的表達(dá)和溝通能力。相信通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生們的口語(yǔ)能力會(huì)不斷提升，并且受益終身。

一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十二

我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，壓力很大，因?yàn)橐荒昙?jí)教學(xué)不同于高年級(jí)。作為一位教師，總要對(duì)得起孩子，“路慢慢其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，于是我踏上了一條求索之路，經(jīng)過一學(xué)期的努力，感受頗多，收獲匪淺。要上好一年級(jí)的每一節(jié)課的確很難，自擔(dān)任一年級(jí)以來，我聽了許多老師的課。

根據(jù)自己的感覺來說，要想上好一堂一年級(jí)語(yǔ)文，首先，老師要至多耐心，做一名愛生的老師，心中有愛，那么在課堂上，一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì)，一聲問寒問暖，都會(huì)體現(xiàn)出濃濃的愛意。心中有愛，才會(huì)有更多的愛心去教育學(xué)生，教育每一個(gè)學(xué)生，其次，就要能吸引每位孩子的注意力。

一年級(jí)小朋友活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，注意力不易持久，要根據(jù)他們的年齡和心理特征，采取生動(dòng)活潑、形式多樣的教學(xué)方法，這樣，可啟發(fā)并調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們樂于學(xué)習(xí)，再者，老師的精神面貌同樣能影響和帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)孩子的情緒。因此，老師必須首先有良好的精神面貌，另外，還要有適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子在肯定中充滿自信。

總之，一年級(jí)教學(xué)需要注意的問題很多，需要我們老師進(jìn)一步去摸索、去探討，我們的擔(dān)子不輕，責(zé)任不小，因?yàn)槲覀兝蠋煹墓ぷ魇腔A(chǔ)，是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，我相信，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后作為一名一年級(jí)的語(yǔ)文教師，我深知一個(gè)孩子在接受啟蒙教育識(shí)字時(shí)是非常重要的，而且會(huì)直接影響到學(xué)生以后的學(xué)習(xí)發(fā)展。

因?yàn)檎Z(yǔ)文是所有學(xué)科的基礎(chǔ)，而識(shí)字教學(xué)則是基礎(chǔ)中的基矗但對(duì)小學(xué)生來說，單單識(shí)字是一件非?？菰锏氖虑椤Ｄ窃鯓硬拍芴岣吆⒆觽兊淖R(shí)字質(zhì)量呢？五年的工作經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，得出了一些結(jié)論：激發(fā)孩子對(duì)識(shí)字的興趣，教給學(xué)生識(shí)字的方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力。

如教完23聲母后，我設(shè)計(jì)排隊(duì)這個(gè)游戲，把聲母卡片分給學(xué)生，然后說“我請(qǐng)聲母來排隊(duì)?？凑l(shuí)站得又快又對(duì)?！边@個(gè)游戲不但能鞏固以前所學(xué)知識(shí)，而且訓(xùn)練了學(xué)生注意力集中，思維敏捷，動(dòng)作迅速，一舉兩得。又如，識(shí)字教學(xué)中“找朋友”游戲，我把生字卡片分學(xué)生，我讀出生字的音，學(xué)生聽后拿出對(duì)應(yīng)的生字讀出來并組詞。舉一個(gè)例子：我讀朵的拼音，然后問：“我的朋友在哪里？”拿生字“朵”的學(xué)生回答：“你的朋友在這里。朵朵，花朵的朵?！?/p>

抓住每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定，讓他們感受成功的喜悅，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如我讓學(xué)生到黑板上做題，并請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師評(píng)一評(píng)，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)評(píng)別人，被別人評(píng)，都能體會(huì)到被人評(píng)，評(píng)別人的不同感受，學(xué)生就顯得異常激動(dòng)，特別渴望得到別人的贊賞，一旦得到同學(xué)的肯定，臉上幸?？鞓返墓饷⒕颓椴蛔越仫@露出來。不足的地方又可以得到改正，效果很不錯(cuò)。

低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)決定了他們樂于畫畫，愿意用畫表達(dá)他們的思想。我充分利用這一點(diǎn)，讓他們?cè)陂喿x想像的同時(shí)，拿起彩筆，把自己在閱讀中想到的畫出來，把自己在閱讀中的所思所想表達(dá)出來，充分享受閱讀的快樂。畫筆走進(jìn)了學(xué)生識(shí)字，閱讀的世界，這樣不僅提高了學(xué)生的創(chuàng)造力，也提高了學(xué)生的審美。

一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)班的語(yǔ)文教學(xué)，班主任工作及國(guó)學(xué)教育。一個(gè)學(xué)期的國(guó)學(xué)教育教學(xué)，我既深深地感受了中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，同時(shí)也深深感受到作為教育工作者肩上擔(dān)子的重大?；仡櫼粚W(xué)期來的國(guó)學(xué)教育教學(xué)，我的收獲很多。

中華文化博大精深，一年級(jí)的孩子拼讀能力和識(shí)字能力低，我首先從激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣入手，以講故事等方式像孩子們介紹一些生動(dòng)有趣，勵(lì)志的事例，使學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們產(chǎn)生了興趣之后，我就備好課，為上好課做準(zhǔn)備。俗話說：

臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。我總是本著學(xué)習(xí)的態(tài)度多學(xué)習(xí)，多向他人請(qǐng)教，做好了充分的準(zhǔn)備，加上情境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生們接受了傳統(tǒng)文化的熏陶，感受到國(guó)學(xué)的`美，讓他們感覺到，上國(guó)學(xué)課就是一種享受。

課上好了，學(xué)生也聽懂了，行了嗎?還不行!學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用。學(xué)了這些傳統(tǒng)文化，學(xué)了這些為人處世的道理，我們就得用它來指導(dǎo)我們的生活，指導(dǎo)我們的人生，要不學(xué)了也是白學(xué)，也是空喊口號(hào)，不能真正達(dá)到育人的目的。針對(duì)這個(gè)問題，我們學(xué)校設(shè)計(jì)印發(fā)了《弟子規(guī)生活力行表》，要求學(xué)生每天晚上睡前根據(jù)自己一天來的行為進(jìn)行暮醒，我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，讓家長(zhǎng)配合每天和孩子們一起完成表格評(píng)價(jià)，都要堅(jiān)持落實(shí)。上面有家長(zhǎng)們每周想對(duì)孩子或老師說的話，教師對(duì)家長(zhǎng)或是學(xué)生說的話，通過家庭和學(xué)校的聯(lián)系，家庭和學(xué)校的共同監(jiān)督教育，這樣既指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)，又肯定其獲得的進(jìn)步。讓國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)落實(shí)在學(xué)生的每一天，真正達(dá)到教書育人。使其懂孝道，懂得為孝順父母，為自己未來而努力讀書。

當(dāng)然，要求學(xué)生做到，我們老師也要先做到，以身作則，身體力行。比如說，要學(xué)生讀書，要他們背《弟子規(guī)》那我們老師先得能背出來，老師先背一次給他們聽讓他們來當(dāng)考官，做他們的帶頭榜樣，這樣他們才敬佩，才有興趣去背好。每天早操后的讀國(guó)學(xué)時(shí)間，我也饒有興趣，搖頭晃腦地和孩子們一起讀背。走在校園的走廊，通道，每夜角落都有古詩(shī)、對(duì)聯(lián)，學(xué)生每天都生活在這樣濃濃的文化環(huán)境中，有利于他們的健康成長(zhǎng)。

當(dāng)然一門新的學(xué)科的成長(zhǎng)，需要更多的是反復(fù)的實(shí)踐，在實(shí)踐中提高，在下學(xué)期的國(guó)學(xué)教學(xué)中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己。

一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十四

一年級(jí)的習(xí)作教學(xué)一直是老師們十分關(guān)注和重視的課程。作為一名小學(xué)一年級(jí)的語(yǔ)文教師，我深深地體會(huì)到了習(xí)作教學(xué)對(duì)學(xué)生寫作能力培養(yǎng)的重要性。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐和總結(jié)，我積累了一些心得體會(huì)，現(xiàn)在與大家分享。

首先，培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣是至關(guān)重要的。在一年級(jí)的教學(xué)中，我注重通過形式多樣的活動(dòng)和游戲，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)習(xí)作產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，我會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行習(xí)作寫作比賽，在班級(jí)中設(shè)置一個(gè)“最佳習(xí)作獎(jiǎng)”，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理和寫作欲望。同時(shí)，我還會(huì)為學(xué)生提供不同主題和素材進(jìn)行習(xí)作創(chuàng)作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠感受到寫作的樂趣和成就感。

其次，針對(duì)學(xué)生的不同寫作能力，我采取了個(gè)別指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法。對(duì)于寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)提供更多的挑戰(zhàn)性寫作任務(wù)，鼓勵(lì)他們進(jìn)行更高層次的表達(dá)和思考。而對(duì)于寫作能力較弱的學(xué)生，我會(huì)采取適當(dāng)?shù)姆旨?jí)指導(dǎo)，降低難度，讓他們能夠從簡(jiǎn)單的句子和段落開始，逐步提高寫作水平。同時(shí)，我還會(huì)在集體指導(dǎo)中，組織學(xué)生進(jìn)行寫作互評(píng)和交流，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步。

再次，我注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維和邏輯能力。在課堂中，我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思維導(dǎo)圖和故事框架的練習(xí)，讓他們形成一定的思維習(xí)慣和邏輯鏈條，能夠清晰地組織和表達(dá)自己的思想。同時(shí)，我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)寫作過程進(jìn)行反思和總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)問題和改進(jìn)之處。通過這樣的訓(xùn)練和指導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力得到了明顯的提升，他們不再是簡(jiǎn)單地堆砌詞句，而是能夠有條理地展開表達(dá)，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评砗吐?lián)想。

此外，我還注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化素養(yǎng)。在一年級(jí)的習(xí)作教學(xué)中，我不僅關(guān)注學(xué)生的寫作技巧和能力，還著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文化認(rèn)知。我鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，多接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，以提高他們的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言修養(yǎng)。同時(shí)，我還會(huì)注重語(yǔ)法和詞匯教學(xué)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)則，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過這些努力，學(xué)生在寫作中能夠更加準(zhǔn)確地運(yùn)用語(yǔ)言，展現(xiàn)出更高的綜合能力和個(gè)性魅力。

最后，我意識(shí)到習(xí)作教學(xué)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，在這個(gè)過程中，我需要不斷地改進(jìn)和完善教學(xué)方法。作為一名教師，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和提高自己的教育教學(xué)素質(zhì)，以更好地指導(dǎo)學(xué)生。同時(shí)，我還應(yīng)該與家長(zhǎng)和同事進(jìn)行有效的溝通和合作，共同關(guān)注學(xué)生的習(xí)作發(fā)展，共同促進(jìn)他們的寫作能力提高。

總之，習(xí)作教學(xué)是一門獨(dú)特而重要的課程，對(duì)于學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。在一年級(jí)的習(xí)作教學(xué)中，我通過培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，采取個(gè)別指導(dǎo)與集體指導(dǎo)相結(jié)合的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的寫作思維和邏輯能力，注重語(yǔ)言表達(dá)和文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷完善自己的教學(xué)方法和與家長(zhǎng)同事的合作，取得了一定的成效。希望通過我的努力和改進(jìn)，能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的寫作能力，讓他們?cè)诹?xí)作中展示自己的才華和魅力。

一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十五

從早讀課開始，我和帶讀小組長(zhǎng)一起評(píng)選“晨讀之星”發(fā)小紅星；在課堂上，同學(xué)們發(fā)言很精彩，學(xué)生之間互動(dòng)和老師互動(dòng)表現(xiàn)很棒的，發(fā)小紅星；排路隊(duì)快靜齊，發(fā)小紅星；學(xué)做廣播操，動(dòng)作規(guī)范，發(fā)小紅星；同學(xué)們喝牛奶，服從安排，有序取放，獎(jiǎng)小紅星；中午就餐，愛干凈，不撒飯粒，不潑湯汁，得“潔凈之星”；飯菜吃光，評(píng)光盤之星；道德與法治課、音樂課、美術(shù)課、傳統(tǒng)文化課老師也都在自己的課堂上，表?yè)P(yáng)那些專心聽講，思維活躍，有創(chuàng)造力和表現(xiàn)力的同學(xué)，用“優(yōu)”、小紅花等類似小紅星的標(biāo)貼來獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生。

一行滿格18格兒，滿格后換一個(gè)大拇指，前十周我們累計(jì)計(jì)算一次，凡是滿十顆星的滿足一個(gè)小愿望，可以買一本新書，吃一次美食，看一場(chǎng)電影等。凡是得了一個(gè)大拇指或以上的，那么就能夠滿足自己的兩個(gè)小愿望，由家長(zhǎng)執(zhí)行獎(jiǎng)勵(lì)。第11周開始，我們重新開始爭(zhēng)星，重新開始，大家公平競(jìng)爭(zhēng)。

小小的紅星記錄著孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步，閃閃的紅星放出異樣的光彩。

我頒發(fā)印章是用來獎(jiǎng)勵(lì)同學(xué)們認(rèn)真地書寫和堅(jiān)持課外閱讀的。前期，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)拼音的時(shí)候，在書上認(rèn)真描寫，描一個(gè)寫一個(gè)，寫得規(guī)范美觀的，及時(shí)印上獎(jiǎng)?wù)?。同樣，在課堂練習(xí)本上寫拼音寫得規(guī)范、端正、美觀的，及時(shí)印上獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

在印獎(jiǎng)?wù)碌臅r(shí)候，老師是高興的，有手握大權(quán)的感覺，“嗯，寫得好！加油！”“哎呀，這個(gè)地方如果這個(gè)音節(jié)再寫得飽滿一點(diǎn)，這幾個(gè)字母再寫緊湊一些，就更好了?！痹诘锚?jiǎng)?wù)碌臅r(shí)候，同學(xué)們的神情也都是很得意、很滿足的。

另外，從9月6日開始，同學(xué)們都進(jìn)行了課外閱讀，每天堅(jiān)持閱讀20分鐘到30分鐘。每個(gè)星期一交親子閱讀記錄卡，我為孩子們努力拼讀點(diǎn)贊，為家長(zhǎng)溫馨的陪伴和用心地記錄點(diǎn)贊，我慎重地在記錄卡上印上獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

為迎接國(guó)家體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試，我們一年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行了近兩個(gè)月的跳繩訓(xùn)練活動(dòng)，大部分同學(xué)經(jīng)歷了從不會(huì)跳到會(huì)跳，從會(huì)跳到跳得快這樣一個(gè)過程，進(jìn)步都很大。前幾個(gè)星期，凡是一分鐘跳繩個(gè)數(shù)達(dá)到或突破100的，我都寫了表?yè)P(yáng)信，評(píng)他們?yōu)榘嗉?jí)“跳繩之星”.

11月10日,上星期三,為檢測(cè)同學(xué)們的跳繩效果，我們舉行了班級(jí)跳繩比賽，另外，把另三項(xiàng)：肺活量、50米、坐位體前屈也簡(jiǎn)單地檢測(cè)了一下。我邀請(qǐng)了十個(gè)家長(zhǎng)志愿者協(xié)同體育老師一起檢測(cè)，我們?cè)u(píng)出單項(xiàng)優(yōu)秀之星和綜合優(yōu)秀之星——“體育小達(dá)人”。我們班小何同學(xué)媽媽這樣發(fā)圈的:呵，原來的跳繩渣渣也能獲得獎(jiǎng)狀。我點(diǎn)贊，評(píng)價(jià)：逆襲。他一下子得了四張獎(jiǎng)狀，真棒！

結(jié)合同學(xué)們的得星情況和綜合表現(xiàn)，我評(píng)選出第一批班級(jí)之星，八名同學(xué)，讓他們提供一張個(gè)人美照或帥照，寫一小段自我介紹，合成電子照片，制成展板，貼在教室明顯的位置，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，他們也是其他同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

以上是我接手新的一年級(jí)兩個(gè)多月來我的一些激勵(lì)性做法，小小的獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)同學(xué)們來說就是大大的動(dòng)力。本學(xué)期，我們班主任工作室成員正在閱讀一本書，書目是《感謝那些“折磨”我的學(xué)生——教師如何應(yīng)對(duì)問題學(xué)生》。書中第一章第二節(jié)中提到“正強(qiáng)化能促使問題學(xué)生重建良好的行為習(xí)慣”。我想把這句話改成：正強(qiáng)化能促使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。書中講到小紅星籌碼、獎(jiǎng)?wù)碌榷际谴鷰判詮?qiáng)化，“這種強(qiáng)化是一種累積性、逐層性的強(qiáng)化，這種強(qiáng)化能讓學(xué)生不斷努力”，我想這就是我們所要達(dá)到的教育的目的。

一年級(jí)教學(xué)心得體會(huì)篇十六

作為一名小學(xué)一年級(jí)的班主任，我深刻感受到習(xí)作教學(xué)在學(xué)生寫作能力的培養(yǎng)中的重要性。經(jīng)過一年的教學(xué)實(shí)踐，我有了一些關(guān)于習(xí)作教學(xué)的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)一年級(jí)習(xí)作教學(xué)的理解和體會(huì)。

二、調(diào)整教學(xué)策略的重要性。

在過去的一年中，我經(jīng)歷了很多的嘗試和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的寫作能力并不容易。他們?nèi)狈υ~匯和語(yǔ)法的基礎(chǔ)，對(duì)于表達(dá)自己的思想和情感感到困難。因此，我調(diào)整了我的教學(xué)策略，注重以下幾點(diǎn)：首先，我鼓勵(lì)學(xué)生多做讀寫活動(dòng)，增加詞匯量和語(yǔ)感；其次，我注重學(xué)生的思維習(xí)慣，培養(yǎng)他們的觀察力和思辨能力；最后，我提供了大量的寫作機(jī)會(huì)，讓學(xué)生學(xué)以致用，不斷練習(xí)和提高。

三、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。

在習(xí)作教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣是非常重要的。我嘗試用各種方法讓學(xué)生喜歡寫作，比如通過游戲、小組合作和互相評(píng)論等方式，讓寫作變得有趣和有意義。我還鼓勵(lì)學(xué)生寫作時(shí)發(fā)揮自己的想象力，不拘泥于文辭的規(guī)范。通過這樣的方式，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作的積極性有了很大的提高，他們?cè)敢飧冻龈嗟呐硗瓿珊玫淖髌贰?/p>

四、注重評(píng)價(jià)和反饋。

及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋對(duì)于學(xué)生的寫作能力提高起到了至關(guān)重要的作用。在批改學(xué)生的作文時(shí)，我注重評(píng)價(jià)他們的進(jìn)步而不僅僅是找出錯(cuò)誤。我用積極的語(yǔ)言夸獎(jiǎng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和努力，并提出改善和提高的建議。此外，我還注重與學(xué)生進(jìn)行面談，了解他們的想法和意見，幫助他們更好地理解自己的寫作能力。這樣的評(píng)價(jià)和反饋使學(xué)生更加有信心地寫作，并更積極地去改善自己的缺點(diǎn)。

五、培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。

習(xí)作教學(xué)的目的不僅僅是提高學(xué)生的寫作能力，更重要的是培養(yǎng)他們的寫作習(xí)慣。在這一年中，我通過組織寫作比賽、閱讀寫作興趣小組等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫作，并享受寫作的過程。同時(shí)，我還教給學(xué)生有效的寫作方法，如構(gòu)思大綱、慢慢細(xì)節(jié)和修改作文等，幫助他們提高寫作的效率和質(zhì)量。通過這樣的培養(yǎng)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅在寫作能力上取得了進(jìn)步，而且養(yǎng)成了良好的寫作習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié)。

通過這一年的實(shí)踐和總結(jié)，我意識(shí)到習(xí)作教學(xué)對(duì)于學(xué)生的寫作能力培養(yǎng)至關(guān)重要。通過調(diào)整教學(xué)策略、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣、注重評(píng)價(jià)和反饋以及培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力得到了提高。我深感教育的意義無窮大，也相信只要我們用心去教，學(xué)生就會(huì)有所收獲。通過不斷地努力和實(shí)踐，我相信我的學(xué)生將會(huì)成為優(yōu)秀的作家，展現(xiàn)他們的寫作才華。我也會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。