在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)心得篇一

近年來(lái)，隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展以及學(xué)習(xí)理論的不斷更新，學(xué)習(xí)和教學(xué)的方式都得到了很大的改變。作為一名教師，我深有體會(huì)。在新的教學(xué)常規(guī)中，我不斷嘗試新的方法，不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，從中汲取到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。下面，我將分享我在最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)中獲得的心得體會(huì)。

第一段：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。

在新的教學(xué)常規(guī)中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力越來(lái)越重要。因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性、興趣和能力各不相同，注重個(gè)性化的教學(xué)能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。如拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)習(xí)的效率，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我采取了一些針對(duì)性的措施，比如用《微信、微博和新聞》來(lái)創(chuàng)造課堂對(duì)話，加強(qiáng)彼此間的交流和討論。

第二段：創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的環(huán)境。

隨著信息化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，學(xué)生有了更多的自主選擇權(quán)。為了讓學(xué)生享受到更多自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，我們需要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生能夠不斷地獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。這些問(wèn)題并不是只有在課堂上就能完成的，也可能需要到課堂之外的環(huán)境中去完成。比如我在我的課堂上引入了PeerInstruction的教學(xué)法，讓學(xué)生在探究知識(shí)的過(guò)程中更加深刻地理解知識(shí)。

第三段：使用新環(huán)境和教學(xué)工具。

隨著新環(huán)境和新教學(xué)工具的不停出現(xiàn)，我們應(yīng)該盡可能地利用這些工具，來(lái)給學(xué)生帶來(lái)更加豐富和多樣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。比如，我在教學(xué)中采用了互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生自己去查找相關(guān)的資料，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)去獲取不同來(lái)源和出處的信息。

第四段：多元化的教學(xué)和評(píng)價(jià)。

教育現(xiàn)在已經(jīng)不再是老師單向傳授知識(shí)，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自主探究和積極參與的學(xué)習(xí)方式。所以在教學(xué)上，我們也要給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)去發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)新能力。這些教學(xué)策略也可以通過(guò)不同的評(píng)價(jià)策略來(lái)得到反饋，來(lái)挖掘每個(gè)學(xué)生個(gè)人獨(dú)特的能力及潛在的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教學(xué)和評(píng)價(jià)方法的多元化，可以改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并增強(qiáng)他們參與學(xué)習(xí)的積極性和多樣性。

第五段：終身學(xué)習(xí)的理念。

最后一個(gè)要點(diǎn)是教師應(yīng)該推廣終身學(xué)習(xí)的理念，因?yàn)槲覀冇肋h(yuǎn)都會(huì)處于不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何自己學(xué)習(xí)，激勵(lì)學(xué)生隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自信、關(guān)注個(gè)人成長(zhǎng)與未來(lái)職業(yè)的規(guī)劃，我們教師就是為學(xué)生而存在了。

總之，我們要了解時(shí)代的發(fā)展，把握時(shí)代的節(jié)奏。這些教學(xué)方法并不是孤伶囈語(yǔ)和高大上的措辭，而是實(shí)踐中所抽象的吸收和總結(jié)。我們作為教師的使命就是要不斷學(xué)習(xí)，不斷挑戰(zhàn)和嘗試新的教學(xué)方法，為學(xué)生提供一個(gè)更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。這是教育工作者的責(zé)任和使命，更是體現(xiàn)教育的本質(zhì)價(jià)值的重要載體。

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)心得篇二

通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為新時(shí)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，深入研究新課標(biāo)，積極貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。

我認(rèn)為這只是一種手段，它是一種宏觀上的要求，一種客觀的、理性的教學(xué)常規(guī)的制度。我們的教育目標(biāo)應(yīng)該是全面實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)課程改革，轉(zhuǎn)變教育思想，面向全體學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，努力培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。我們的教育應(yīng)該促進(jìn)教師的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)為目標(biāo)的。目標(biāo)雖然明確，如果沒(méi)有必要的手段，也是很難保證目標(biāo)的達(dá)成的。因此我認(rèn)為落實(shí)《小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》應(yīng)該是一種管理手段，我們應(yīng)該把它作為學(xué)校教學(xué)管理最基本的規(guī)范來(lái)加以認(rèn)真落實(shí)，以期能有效地達(dá)成我們的教育目標(biāo)。

《中小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則》從三大方面提出了明確的要求。一是對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理提出了明確的要求；二是對(duì)教師教學(xué)常規(guī)提出了符合新課標(biāo)理念的要求；三是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)提出了行之有效的建議。每一方面的內(nèi)容都十分詳盡，作為學(xué)校我們應(yīng)該嚴(yán)格遵照常規(guī)進(jìn)行教學(xué)管理，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，推進(jìn)校長(zhǎng)引導(dǎo)工程，加大管理、指導(dǎo)力度；作為教師我們應(yīng)該充分學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，對(duì)照自己的工作找出不足，把教師勞動(dòng)前移，嚴(yán)格按照備課要求進(jìn)行備課，抓好備課、上課環(huán)節(jié)。不斷學(xué)習(xí)新課標(biāo)，理解新理念，鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)每一個(gè)環(huán)節(jié)，形成課后反思習(xí)慣，做好教學(xué)札記，提高自己的教學(xué)水平，促進(jìn)自身發(fā)展；作為學(xué)生應(yīng)該徹底改變以往被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

落實(shí)區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則，應(yīng)該同校本教研形成合力。常規(guī)作為學(xué)校教學(xué)的一種管理手段，不僅對(duì)教學(xué)工作提出明確要求，對(duì)校本教研也有促進(jìn)作用。教學(xué)常規(guī)落實(shí)的好壞，很大程度上也決定了校本教研進(jìn)行的質(zhì)量，最終也是決定著學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣。反過(guò)來(lái)校本教研活動(dòng)也是教學(xué)常規(guī)的一部分。校本教研的出發(fā)點(diǎn)就是本著解決學(xué)校里一線教師教學(xué)工作中遇到的新情況、新問(wèn)題提出的研究方案。這是在廣大一線教師進(jìn)行精心備課、優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課后積極進(jìn)行反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的圍繞學(xué)校教學(xué)改革的急需解決的問(wèn)題。校本教研抓的實(shí)，課題研究進(jìn)行得順利，在很大程度上對(duì)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理起到了積極的推進(jìn)作用。所以我們學(xué)校把校本教研與科研課題一起進(jìn)行，利用每周四的教研活動(dòng)日，扎實(shí)有效地開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，不流于形式。

在今后的工作中，我們將按照教育局制定的`教學(xué)常規(guī)管理辦法，積極吸收其他學(xué)校在教學(xué)常規(guī)管理中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，補(bǔ)充完善自己學(xué)校常規(guī)管理辦法，努力縮小與先進(jìn)學(xué)校的差距，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)心得篇三

教學(xué)常規(guī)和素質(zhì)教育看似風(fēng)馬牛不相及，其實(shí)有著拉不開(kāi)、扯不斷的關(guān)系?！八刭|(zhì)教育”簡(jiǎn)單理解為“以提高人的素質(zhì)為目的的教育”，是以全面提高公民的思想道德品質(zhì)、科學(xué)文化知識(shí)和身體、心理、勞動(dòng)技能等方面素質(zhì)，并培養(yǎng)能力、發(fā)展優(yōu)良個(gè)性為目的教育?？煞譃槿齻€(gè)連續(xù)的、相關(guān)的主要過(guò)程：

即對(duì)個(gè)體身心發(fā)展?jié)撃芎鸵延邪l(fā)展水平作出正確的估價(jià)鑒別。

即充分發(fā)揮個(gè)體身心的潛能，在環(huán)境和教育的影響下，通過(guò)自身的努力去發(fā)展的各種素質(zhì)。

即把那些外在獲得的東西，內(nèi)化于人的身心，形成一種穩(wěn)定的，基本的內(nèi)在個(gè)性生理、心理品質(zhì)。

所謂內(nèi)化，實(shí)質(zhì)上就是社會(huì)意識(shí)向個(gè)體意識(shí)的轉(zhuǎn)化。從教育社會(huì)學(xué)的角度看，人們的外在素質(zhì)的內(nèi)化過(guò)程，也就是人的思想、意識(shí)、觀念的社會(huì)化過(guò)程。社會(huì)觀念、倫理道德等對(duì)學(xué)生的熏陶，許多是通過(guò)無(wú)意識(shí)、無(wú)目的，潛在方式進(jìn)行的。學(xué)生在一定文化環(huán)境和社會(huì)道德環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，就會(huì)不知不覺(jué)地接受其感染，暗示或?qū)ζ溥M(jìn)行模仿，逐漸實(shí)現(xiàn)思想、觀念和文化心理積淀，可見(jiàn)外界環(huán)境刺激通過(guò)人的意識(shí)或無(wú)意識(shí)發(fā)生作用，使人格、心理從量變到質(zhì)變，形成主體的內(nèi)在素質(zhì)。

體育課的特點(diǎn)比其他學(xué)科更具小社會(huì)的雛型，一組綜合練習(xí)，一個(gè)分組練習(xí)，一場(chǎng)教學(xué)比賽等等，以其不同于德育和智育的特有本質(zhì)及其獨(dú)特方式影響著學(xué)生的人格、身心素質(zhì)的發(fā)展。

體育教學(xué)常規(guī)是體育教學(xué)中根據(jù)體育課的特點(diǎn)、教學(xué)規(guī)律、原則而提出應(yīng)遵循的教學(xué)規(guī)定與具體要求，它是教學(xué)科學(xué)化、最優(yōu)化的某些具體體現(xiàn)。制訂執(zhí)行好教學(xué)常規(guī)，是提高教學(xué)效率和質(zhì)量，成功組織教學(xué)，順利完成教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)的保證，而且對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)他們守紀(jì)律、講文明、愛(ài)公物、懂禮貌等優(yōu)良品質(zhì)有著十分重要的影響。

由此可見(jiàn)，素質(zhì)教育體現(xiàn)在教學(xué)常規(guī)的規(guī)范執(zhí)行。教學(xué)常規(guī)執(zhí)行服務(wù)于素質(zhì)教育。素質(zhì)教育與教學(xué)常規(guī)互相促進(jìn)、同步提高，而且同樣凝結(jié)著內(nèi)化的過(guò)程，只是程度不同。

一、教學(xué)常規(guī)要體現(xiàn)素質(zhì)教育特點(diǎn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好行為規(guī)范。

二、教學(xué)常規(guī)要切合實(shí)際、可操作性不搞形式主義。

三、教學(xué)常規(guī)要具有穩(wěn)定性，并在一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里保持穩(wěn)定。

四、教學(xué)常規(guī)要有權(quán)威性、嚴(yán)肅性，并要堅(jiān)持嚴(yán)格執(zhí)行。

１、熟悉大綱、鉆研教材、寫(xiě)好教案、備教學(xué)目標(biāo)、備學(xué)生、備教法、備場(chǎng)地器材。

２、優(yōu)質(zhì)施教。牢固樹(shù)立面向全體學(xué)生的觀念，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展的觀點(diǎn)，讓學(xué)生生動(dòng)活潑主動(dòng)發(fā)展的觀念。科學(xué)合理運(yùn)用各種教法，使用現(xiàn)代化教學(xué)手段、器材（如多媒體、錄像、投影儀等電化教學(xué)手段）。課堂上要保持良好的精神狀態(tài)，穿運(yùn)動(dòng)服、鞋、教態(tài)親切、自然，用普通話教學(xué)，語(yǔ)言準(zhǔn)確、清晰，口令正確，聲音宏亮。

３、文明執(zhí)教。為人師表，保持師生和諧協(xié)調(diào)的氣氛，杜絕體罰和變相體罰學(xué)生，不無(wú)故離開(kāi)課堂，按時(shí)上、下課，不遲到，不拖課。

４、課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)小結(jié)，整理好學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)的情況，統(tǒng)計(jì)好課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷分析圖表，考核測(cè)驗(yàn)成績(jī)等。

１、上課正式鈴響前，體育委員在指定地點(diǎn)集合整隊(duì)，檢查人數(shù)、檢查著裝，排除危險(xiǎn)易傷的物品，向體育老師報(bào)告出勤人數(shù)。師生問(wèn)好，教師宣布本課內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。如有學(xué)生遲到應(yīng)向老師報(bào)告，說(shuō)明原因。經(jīng)老師允許方可入列，站在排尾。安排傷病學(xué)生見(jiàn)習(xí)，視情況合理安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)或服務(wù)性工作。因故不上課者，必須按規(guī)定手續(xù)請(qǐng)假。課中學(xué)生不得無(wú)故離開(kāi)課堂。下課前必須集隊(duì)，小結(jié)講評(píng)，靈活布置課外作業(yè)，師生互道再見(jiàn)。

２、課中應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容，加強(qiáng)安全意識(shí)，做好準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)。體操教學(xué)時(shí)，必須有專(zhuān)人保護(hù)與幫助，投擲項(xiàng)目必須在教師組織下進(jìn)行，不得對(duì)擲，上游泳課時(shí)，必須編好小組，在淺水區(qū)教學(xué)。

３、愛(ài)護(hù)公物，學(xué)生應(yīng)自覺(jué)愛(ài)護(hù)體育場(chǎng)地器材，掌握合理搬運(yùn)器材的方法，按時(shí)歸還上課的器材。

４、學(xué)生要自覺(jué)遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鍛煉，互相協(xié)作，互幫互學(xué)。

綜上所述，體育教學(xué)常規(guī)是一個(gè)由多個(gè)環(huán)節(jié)組成的復(fù)雜過(guò)程，嚴(yán)格課堂教學(xué)常規(guī)，是一個(gè)承擔(dān)著解決教育等多種任務(wù)的有計(jì)劃、有組織的過(guò)程。顯而易見(jiàn)，素質(zhì)教育和教學(xué)常規(guī)是相互聯(lián)系與融合的，因此體育學(xué)科也必須結(jié)合本學(xué)科的教育特點(diǎn)和實(shí)際情況，在全面實(shí)施素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮自己應(yīng)有的積極作用。

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)心得篇四

近年來(lái)，教學(xué)方法和手段不斷更新和發(fā)展，各種新技術(shù)和工具相繼應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，不斷提升著教師和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)新時(shí)代，如何把握最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，體驗(yàn)教學(xué)的樂(lè)趣和收獲，這是每一位教育工作者必須思考的問(wèn)題。本文將結(jié)合實(shí)際工作，分享個(gè)人對(duì)最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的體會(huì)和收獲。

二、感受。

在當(dāng)代教學(xué)中，教師需要把控的東西越來(lái)越多，它們大多源于不斷更新的最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)。例如：社交媒體、在線教學(xué)平臺(tái)和教育軟件等等，這些工具的廣泛使用，使得教育變成了一個(gè)無(wú)盡的新平臺(tái)。這些新平臺(tái)讓學(xué)生們能夠更好的學(xué)習(xí)，讓教師能夠更加輕而易舉地詮釋知識(shí)、解釋概念和導(dǎo)引實(shí)踐，從而在班級(jí)教育中受到廣泛歡迎。同時(shí)，最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)也讓教師們變得更加劃算和高效率，因此可以更加全面和有序的管理自己的班級(jí)，從而滿足學(xué)生和家長(zhǎng)的需求。

三、實(shí)踐。

在應(yīng)用最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的實(shí)踐中，讓我最為感受的是：教師需要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況、實(shí)際需求和學(xué)習(xí)的問(wèn)題，為每個(gè)學(xué)生的當(dāng)前學(xué)習(xí)情況給予精確的指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)該為學(xué)生提供更多的操作空間和個(gè)性化的學(xué)習(xí)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)制定更科學(xué)、更有份量和針對(duì)性的教學(xué)方案。同樣的，教師們也應(yīng)該在課堂上運(yùn)用到更多的講解方式和授課技巧，從而更加深入的去挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生認(rèn)真思考課程內(nèi)容，自覺(jué)、自發(fā)的去發(fā)掘、去體驗(yàn)、去探索。

四、效果。

通過(guò)實(shí)踐，最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)給予了我很大的收獲，它讓我認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的櫥窗、體驗(yàn)、探索以及應(yīng)用的過(guò)程。同時(shí)，使用最新的教學(xué)常規(guī)可以讓我更好的把握學(xué)生的需求和引導(dǎo)學(xué)生的方向，更加精準(zhǔn)化的指導(dǎo)學(xué)生。在實(shí)踐中，我還注意到，大量的實(shí)踐讓我可以更好的鍛煉自己的教學(xué)技巧和能力，從而更好的滿足學(xué)生的需求和教育的期望。

五、展望。

如何更加深入的學(xué)習(xí)最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，讓教育工作者構(gòu)建更加精準(zhǔn)、細(xì)致的教學(xué)方案和更好的實(shí)踐教育工作，已經(jīng)成為教育系統(tǒng)的當(dāng)務(wù)之急。在未來(lái)日子里，希望我們教育工作者能夠在教學(xué)實(shí)踐中推廣最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，拓展教學(xué)思路，更好的掌握教學(xué)要領(lǐng)，實(shí)現(xiàn)更加全面的教學(xué)目標(biāo)，為提高教育質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)教育進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。

六、總結(jié)。

最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)是一場(chǎng)教育變革的時(shí)代，這在能夠能夠充分引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，全方位展示教育工作者的教學(xué)風(fēng)采和能力、充分利用數(shù)字化教育手段的優(yōu)勢(shì)等等方面都發(fā)揮了重要的作用。沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有進(jìn)步，教育系統(tǒng)的改革也是一項(xiàng)必須不斷推進(jìn)的工程。當(dāng)我們教育工作者站在最新學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的高點(diǎn)并掌握這項(xiàng)技能時(shí)，將迎來(lái)更全面的教育進(jìn)步，推動(dòng)教育領(lǐng)域的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更加高效的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生和老師都身心愉悅，在學(xué)時(shí)間中借助科技手段更好的體驗(yàn)和提高學(xué)習(xí)效能。

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)心得篇五

通過(guò)學(xué)初中教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)，我覺(jué)得自己受益匪非淺，覺(jué)得自己對(duì)新時(shí)期的教學(xué)常規(guī)工作有了更新的認(rèn)識(shí)。具體地說(shuō)，在以后教學(xué)中，自己要切實(shí)做好以下幾點(diǎn)：

在備課中自己應(yīng)切實(shí)做到備教材、備學(xué)生、備教法。自己要認(rèn)真鉆研教材，做到心中有數(shù)。上課時(shí)，對(duì)所有的知識(shí)點(diǎn)做到了如指掌，傳授時(shí)才能做到游刃有余，這樣，學(xué)生就會(huì)在心里佩服自己，就會(huì)喜歡上自己的課，上課時(shí)也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)講。因此，自己應(yīng)認(rèn)真鉆研教材教法，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及個(gè)別差異，明確哪些內(nèi)容是學(xué)生難以理解的，哪些是難于記憶的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易錯(cuò)混的，做到心中有數(shù)。自己還應(yīng)注重對(duì)知識(shí)的拓展與延伸，充實(shí)課堂的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。

在以往教學(xué)中，自己總擔(dān)心學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)不能很好地理解，因此，在講課時(shí)總是面面俱到，惟恐學(xué)生不會(huì)，浪費(fèi)了時(shí)間，收效甚微。在以后教學(xué)中，自己應(yīng)切實(shí)做到精講多練，以提高教學(xué)實(shí)效?！熬保醋约阂龅骄v、精練、精評(píng)，在課堂教學(xué)中，自己要較好地突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，詳略得當(dāng)，有針對(duì)性地講解，做到化難為易，使學(xué)生有“茅塞頓開(kāi)之感”。同時(shí)，自己也注意加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的練習(xí)和講評(píng)的精練。在練習(xí)過(guò)程中，我們主要依據(jù)大綱和教材，針對(duì)教材中的基本概念和基本原理，重點(diǎn)與難點(diǎn)，并對(duì)有關(guān)的練習(xí)進(jìn)行精選，反對(duì)照抄照搬，搞題海戰(zhàn)術(shù)。在講評(píng)過(guò)程中，主要是針對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤多的地方有的放矢地進(jìn)行講評(píng)，幫助學(xué)生分析出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，以及如何糾正，并能夠做到舉一反三，鞏固知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注意三對(duì)口：教材與大綱對(duì)口；練習(xí)與學(xué)生實(shí)際水平對(duì)口；練習(xí)與中考試題題型對(duì)口。力求做到：聽(tīng)得懂、看得見(jiàn)、摸得著、記得牢、考得好。

再好的教材，再重要內(nèi)容，如果沒(méi)有好的教法與駕馭，沒(méi)有好的學(xué)法去配合，教學(xué)難以取得實(shí)效。在以往教學(xué)中，自己只注重教師的講解，學(xué)生活動(dòng)較少，教學(xué)方法比較單一，學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不高。在以后教學(xué)中自己應(yīng)注意根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，精選教法，以期取得更好地教學(xué)效果。例如，為配合新教材的使用，更好地完成教學(xué)目標(biāo)，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活采用小品、討論、演講、辯論、展示等形式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，呈現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)向上的場(chǎng)面，既增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，又達(dá)到了老師預(yù)期的教學(xué)目的。

學(xué)生是教學(xué)的主體。而在以往教學(xué)中學(xué)生的主體作用并未真正發(fā)揮出來(lái)，學(xué)生的“主動(dòng)學(xué)”被自己的“一言堂”所替代；學(xué)生的主體地位被自己的“滿堂灌”所奪去。因此，在以后教學(xué)中，自己應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹(shù)立學(xué)生主體意識(shí)，在教學(xué)觀念上“回歸主體”——把學(xué)習(xí)的主體地位還給學(xué)生，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極地學(xué)、主動(dòng)地學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

例如，在以后教學(xué)中，自己應(yīng)注重學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)等能力的培養(yǎng)。課前要給學(xué)生留出一定的時(shí)間預(yù)習(xí)，課堂上老師不能一講到底，要讓學(xué)生有一定的時(shí)間去思考和討論，給學(xué)生以更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立自主地研究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主分析、解決問(wèn)題的能力以及與人合作的能力，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使之學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高自己，發(fā)展自我，切實(shí)把教學(xué)的著力點(diǎn)放在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體各方面素質(zhì)的主動(dòng)、生動(dòng)、全面、和諧、充分地發(fā)展上來(lái)。

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)心得篇六

為認(rèn)真落實(shí)教育局的指示精神，采取有效措施加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師教育教學(xué)行為。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《山東省教育廳關(guān)于加強(qiáng)師德建設(shè)規(guī)范普通中小學(xué)教師教育教學(xué)行為的若干意見(jiàn)》，并作了學(xué)習(xí)筆記。

現(xiàn)將心得體會(huì)記錄如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》的重大意義。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》，體會(huì)文件要求，把握精神實(shí)質(zhì)，從思想上充分認(rèn)識(shí)到規(guī)范自身教育教學(xué)行為的必要性和緊迫性。

二、“集中”加“自學(xué)”，自覺(jué)規(guī)范教育教學(xué)行為。

學(xué)校將《意見(jiàn)》作為教育教學(xué)管理的基本依據(jù)和加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)評(píng)價(jià)、管理的基本內(nèi)容，并以此作為促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的著力點(diǎn)和深入推進(jìn)素質(zhì)教育的重要舉措。建立健全規(guī)范教師教育教學(xué)行為的長(zhǎng)效機(jī)制，在學(xué)校集中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上認(rèn)真進(jìn)行自學(xué)，明確教育教學(xué)要求，深入開(kāi)展自查自糾活動(dòng)，自覺(jué)規(guī)范教育教學(xué)行為。

三、結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)真開(kāi)展自查自糾活動(dòng)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)《意見(jiàn)》，做好筆記，對(duì)照自身工作，做到邊學(xué)習(xí)邊對(duì)照，邊查找邊整改，來(lái)規(guī)范自己的教學(xué)行為。樹(shù)立怎樣的人才觀、如何針對(duì)學(xué)情精心備課、怎樣合理開(kāi)發(fā)課程資源、考試改革與評(píng)價(jià)、怎樣形成自己的教育教學(xué)特色等熱點(diǎn)難點(diǎn)的問(wèn)題，都被提到了學(xué)習(xí)和研究的日程上來(lái)。老師們?cè)诮M長(zhǎng)的帶領(lǐng)下展開(kāi)討論，商討措施，并在工作中努力實(shí)踐。

四、加強(qiáng)實(shí)踐，撰寫(xiě)體會(huì)，共同提高。

開(kāi)展“學(xué)規(guī)范、重反思、促轉(zhuǎn)變”學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)實(shí)踐，我的教育教學(xué)行為不斷優(yōu)化：自覺(jué)參與教研、集備的熱情高了，主動(dòng)研究教學(xué)、積極發(fā)表見(jiàn)解、課堂教學(xué)水平提高了；也更加關(guān)注學(xué)生的情感需求，以學(xué)定教，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力提高了；能精心設(shè)計(jì)每一次作業(yè)練習(xí)，精細(xì)診斷每一次單元檢測(cè)，引導(dǎo)學(xué)生把視野向課外校外延伸……結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和實(shí)踐撰寫(xiě)了反思體會(huì)，在反思中剖析思想、轉(zhuǎn)變行為、升華境界。

20xx年教學(xué)常規(guī)月學(xué)習(xí)心得體會(huì)的延伸閱讀——心得體會(huì)的意義

心得體會(huì)就是一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受文字。讀書(shū)心得同學(xué)習(xí)禮記相近；實(shí)踐體會(huì)同經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相類(lèi)。 學(xué)習(xí)的方法每個(gè)人都有，并且每個(gè)人都需要認(rèn)真地去考慮和研究它。心得體會(huì)這種學(xué)習(xí)方法對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)也許是優(yōu)秀的，但沒(méi)有被推廣普及的必要。因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法因人而異，方法的奏效是它與這個(gè)人相適應(yīng)的結(jié)果。方法，也是個(gè)性化的。借鑒他人的學(xué)習(xí)方法并不是不可以，但找尋適用于自己的學(xué)習(xí)方法才是最重要的。

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)心得篇七

數(shù)學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，無(wú)論在學(xué)校還是在社會(huì)中都占據(jù)著重要的地位。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更重要的是培養(yǎng)邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。在多年的學(xué)習(xí)中，我深感數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)的重要性，下面我將從多個(gè)角度分享我學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

首先，數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)要從基礎(chǔ)知識(shí)講起。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)是有一定層次和階段的，建立在扎實(shí)的基礎(chǔ)上才能更好地理解和掌握進(jìn)階知識(shí)。在課堂中，老師往往會(huì)先從基本概念開(kāi)始講解，如數(shù)的定義、加減乘除等基本運(yùn)算規(guī)則，然后逐步引入更復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要重視普通概念的學(xué)習(xí)和掌握，這是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵，同時(shí)也是邁向高等數(shù)學(xué)的必經(jīng)之路。

其次，數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)要注重培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。數(shù)學(xué)不僅僅是一堆公式和計(jì)算，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的解決問(wèn)題的能力。在數(shù)學(xué)課堂中，老師可以提供一些實(shí)際問(wèn)題或者生活中的場(chǎng)景，并引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的思路。通過(guò)這種方式，不僅可以增加學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，還能讓他們明白數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

再次，數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)要提倡靈活的思維方式。數(shù)學(xué)是一門(mén)思維導(dǎo)向的學(xué)科，倡導(dǎo)邏輯思維和抽象思維。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要培養(yǎng)自己的靈活思維，學(xué)會(huì)用不同的方法解題，不拘泥于一種思維方式。比如，在解決一道數(shù)學(xué)題時(shí)，我們可以嘗試從不同的角度出發(fā)，運(yùn)用不同的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行計(jì)算和演繹，提高我們的靈活應(yīng)對(duì)能力。

此外，數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程并不是孤立的，而是需要與他人進(jìn)行合作和交流。在課堂中，老師可以通過(guò)小組討論、合作解題等方式培養(yǎng)學(xué)生的合作與溝通能力。學(xué)生在相互交流中能夠互相啟發(fā)，提高思維的深度和廣度，同時(shí)也能增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，為未來(lái)社會(huì)中的工作和生活奠定良好基礎(chǔ)。

最后，數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)要注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自主學(xué)習(xí)能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程往往是艱辛的，但只要學(xué)生能夠保持興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，就能夠取得更好的效果。因此，在課堂教學(xué)中，老師不僅要注重知識(shí)的講解和應(yīng)用，還要激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。老師可以通過(guò)增加一些趣味的數(shù)學(xué)題目、開(kāi)展數(shù)學(xué)競(jìng)賽等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力。

綜上所述，數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)有著重要的意義，通過(guò)遵循常規(guī)和規(guī)律的學(xué)習(xí)方式，我們可以更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)靈活的思維方式，增強(qiáng)合作與溝通能力，培養(yǎng)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。只有通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能真正正真正掌握數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科，同時(shí)也能夠更好地應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的各種問(wèn)題。

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)心得篇八

在學(xué)習(xí)了《教學(xué)常規(guī)》后，我感到自己在今后的工作和學(xué)習(xí)中應(yīng)遵循此常規(guī)，并以此作為標(biāo)尺來(lái)衡量自己。

備課是提高教學(xué)的關(guān)鍵，通過(guò)對(duì)所教內(nèi)容的一備、二備才能對(duì)教材熟悉，才能為自己在課堂上的熟練駕馭提供保障。

在平時(shí)的備課當(dāng)中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。

但通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)在自己的備課當(dāng)中做得不夠，不僅僅只是書(shū)本中那幾道例題，應(yīng)更多的將眼光拓展到整個(gè)“生活”這一大課堂中，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)感恩等等。

備課，要備教材之外還要備學(xué)生。

要對(duì)你的學(xué)生有充分的認(rèn)識(shí)，了解他們的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣以及知識(shí)儲(chǔ)備情況等。

老師的教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)預(yù)想，需要學(xué)生的配合和感知，越接近他們就越吸引他們，學(xué)生自然會(huì)很好的配合，課堂效果必然很好。

再者，備學(xué)生時(shí)，我們要充分信任學(xué)生，相信學(xué)生的理解力，創(chuàng)造力，敢于創(chuàng)新。

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)心得篇九

課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說(shuō)，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆](méi)有他人聽(tīng)課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過(guò)度語(yǔ)就說(shuō)這個(gè)。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽(tīng)課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。

《常規(guī)》中明確要求“應(yīng)做到儀表端莊，語(yǔ)言規(guī)范”，學(xué)習(xí)常規(guī)以后，我要時(shí)刻提醒自己“忍”。當(dāng)然，如果我在課堂上“講究教態(tài)的藝術(shù)、語(yǔ)言的藝術(shù)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)用必要的肢體語(yǔ)言表情達(dá)意，使學(xué)生得到多方位的啟示和感受”就將學(xué)生的注意力緊緊的抓牢，也就無(wú)需煩惱自己在課堂中的失態(tài)。

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)心得篇十

語(yǔ)文是我們每個(gè)人都需要學(xué)習(xí)的科目，它是我們進(jìn)行溝通交流的橋梁，學(xué)好語(yǔ)文對(duì)于我們的成長(zhǎng)發(fā)展具有重要意義。而在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)范的學(xué)習(xí)方法都是非常重要的。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，探討在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的常規(guī)學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

語(yǔ)文老師的講課是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，而課堂聽(tīng)講也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。在課堂上，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)老師講課，不打瞌睡，避免分心。同時(shí)，我會(huì)做好筆記，記錄老師的重點(diǎn)講解和思路，幫助我理解內(nèi)容，掌握學(xué)習(xí)方法，以便在復(fù)習(xí)時(shí)加深記憶，提高學(xué)習(xí)效率。此外，課后我還會(huì)提前預(yù)習(xí)老師講解的內(nèi)容，做好課堂聽(tīng)講的準(zhǔn)備。

在語(yǔ)文課堂上，老師會(huì)安排許多練習(xí)和活動(dòng)，讓我們積極參與，增強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和實(shí)際性。對(duì)于這些練習(xí)和活動(dòng)，我一般會(huì)積極參與，展示自己的想法和見(jiàn)解，同時(shí)也聽(tīng)取其他同學(xué)的意見(jiàn)，拓展自己的思路。對(duì)于不理解的內(nèi)容，我會(huì)勇于提問(wèn)，獲得老師和同學(xué)們的幫助和解答。通過(guò)這些課堂參與活動(dòng)，我不僅加深了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，還提高了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用能力，有助于我更加有效地掌握語(yǔ)言知識(shí)。

除了課內(nèi)學(xué)習(xí)，還可以參加課外輔導(dǎo)班，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)的深度和廣度，獲取更全面的語(yǔ)文知識(shí)和能力。我會(huì)根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇相關(guān)的輔導(dǎo)課程和老師。在輔導(dǎo)課程上，我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)課，提出自己的疑問(wèn)和問(wèn)題，并跟老師交流和討論。此外，也需要自己多多復(fù)習(xí)，鞏固掌握課堂學(xué)習(xí)的知識(shí)。

五、總結(jié)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要不斷地積累、復(fù)習(xí)和鞏固，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和規(guī)范的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我會(huì)做好筆記，積極參與課堂討論，選擇適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)課程和老師，不斷提高自己的語(yǔ)文水平和能力。希望通過(guò)這些努力，可以更加有效地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī)，以及日后使用語(yǔ)言的能力和素養(yǎng)。

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)心得篇十一

新學(xué)期開(kāi)學(xué)，在學(xué)校認(rèn)真組織下，我學(xué)習(xí)了“兩個(gè)常規(guī)”通過(guò)學(xué)習(xí)交流，使我對(duì)教育教學(xué)常規(guī)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，教師要時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高理論修養(yǎng)，自覺(jué)加強(qiáng)業(yè)務(wù)的鍛煉，以教學(xué)常規(guī)為標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻要求自己的教學(xué)行為，更好的服務(wù)于學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)，我對(duì)常規(guī)有了一個(gè)較為全面而深入的理解，從備課、上課、作業(yè)的確定、學(xué)生的輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等，需要教師科學(xué)的設(shè)計(jì)，才能使教育教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化。

“教學(xué)常規(guī)”是一系列教育教學(xué)規(guī)范中經(jīng)常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運(yùn)行的機(jī)制。在平時(shí)的教育教學(xué)當(dāng)中，我能夠嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)來(lái)要求自己，但是認(rèn)真學(xué)習(xí)，一路思考而來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己也有一些問(wèn)題，還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)改進(jìn)。

課堂教學(xué)是每一位教師的生命，這可以毫不夸張地說(shuō)，每一位教師都試圖讓自己的課堂充分生趣，吸引學(xué)生，讓學(xué)生一上課就興奮。這當(dāng)然也是我的追求，但在平時(shí)教學(xué)當(dāng)中，卻也有著許多松懈之處。因?yàn)闆](méi)有他人聽(tīng)課，對(duì)自己上課的每一句也不多加雕琢，有時(shí)是想到這外過(guò)度語(yǔ)就說(shuō)這個(gè)。有人說(shuō)過(guò)，沒(méi)有人聽(tīng)課時(shí)，也要把它當(dāng)成有人聽(tīng)課，這樣才會(huì)迅速提高自己的課堂教學(xué)水平，只有這樣做才會(huì)是對(duì)自己認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)。教學(xué)反思是對(duì)自己整堂課的回憶，是對(duì)自己課堂中得與失的重新思考。成功了，自己是如何成功，依賴(lài)的是什么，下次遇到相類(lèi)似的問(wèn)題，我也還可以用這種方法應(yīng)對(duì)；失敗了，如何才能成功，通過(guò)什么方法可以做得更好？當(dāng)時(shí)自己可以如何應(yīng)對(duì)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，學(xué)生的表現(xiàn)、教學(xué)的成功與失敗進(jìn)行理性的分析，通過(guò)反思、體會(huì)和感悟，則可以幫助自己總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，形成一套能適應(yīng)教學(xué)變化的、能出色駕馭課堂教學(xué)的知識(shí)體系和本領(lǐng)。所以，課堂的結(jié)束，并不意味著備課的停止。課后的反思，是一種經(jīng)驗(yàn)的積累；是自身理論的提升；是下一堂課的基礎(chǔ)；是下一次備課的借鑒之路。有了更好的理論基礎(chǔ)、方法手段，我們就能更漂亮地備好下一堂課。對(duì)？這個(gè)學(xué)期我就很注重教學(xué)反思，通過(guò)這樣的思考，對(duì)自己的教學(xué)幫助是很大也有很多所得。

總之，學(xué)習(xí)《常規(guī)》之后，應(yīng)該給我更多的是思考，只有不斷思考才能使自己獲得更大的進(jìn)步。

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教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)心得篇十二

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是每一個(gè)學(xué)生的必修課程，而掌握數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)方法對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有效的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。今天，我將分享幾點(diǎn)關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)的心得，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>

第二段：提醒重視基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一步要重視基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)知識(shí)是一種層層遞進(jìn)的學(xué)科，如果基礎(chǔ)不牢固，那么后續(xù)的學(xué)習(xí)就會(huì)遇到困難。因此，我們要始終保持對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的重視。每一節(jié)課的開(kāi)始，我都會(huì)復(fù)習(xí)前面的知識(shí)點(diǎn)，并將其與當(dāng)天的新知識(shí)相結(jié)合，以確保自己對(duì)數(shù)學(xué)的掌握能夠更加全面。

第三段：注重實(shí)際應(yīng)用。

數(shù)學(xué)是一門(mén)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的學(xué)科。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用，我們可以更加深入地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我始終與實(shí)際場(chǎng)景相結(jié)合。例如，當(dāng)我學(xué)習(xí)到函數(shù)的相關(guān)概念時(shí)，我會(huì)嘗試將函數(shù)與實(shí)際生活中的變化過(guò)程聯(lián)系起來(lái)，這樣可以更好地理解函數(shù)的作用與特點(diǎn)。

第四段：培養(yǎng)解題的思維能力。

數(shù)學(xué)是一門(mén)需要邏輯思維的學(xué)科。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們要培養(yǎng)解題的思維能力。這其中，做題是最為重要的練習(xí)方式之一。我會(huì)在完成課堂作業(yè)之后，額外再做一些相關(guān)的習(xí)題，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。而且，我還經(jīng)常與同學(xué)們一起進(jìn)行解題討論，通過(guò)相互思考和交流，我們能夠互相幫助、共同進(jìn)步。

第五段：保持積極心態(tài)。

最后，我認(rèn)為保持積極心態(tài)對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)非常重要。數(shù)學(xué)是一門(mén)需要思考和探索的學(xué)科，遇到困難和挑戰(zhàn)是非常正常的事情。因此，我們要學(xué)會(huì)保持積極的心態(tài)，勇敢地面對(duì)困難，并且相信自己能夠克服困難。當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)難題時(shí)，不要懼怕，而是要堅(jiān)持下去，相信自己可以找到解決方法。只要我們不斷努力，并且保持積極心態(tài)，最終我們一定能夠在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得成功。

總結(jié)：

綜上所述，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，我們需要注重基礎(chǔ)，關(guān)注實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)解題思維能力，并保持積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。只有這樣，我們才能夠更好地掌握數(shù)學(xué)常規(guī)教學(xué)方法，提高自己的數(shù)學(xué)成績(jī)。希望這些心得體會(huì)對(duì)廣大學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有所啟發(fā)和幫助。