心得體會是指個人在經(jīng)歷某種事物、活動或事件后，通過思考、總結(jié)和反思，從中獲得的經(jīng)驗和感悟。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，通過總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

英特爾培訓(xùn)心得體會篇一

4月21——4月26日我榮幸地參加了貴州省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師培訓(xùn)工程(第86期)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我深刻地體會到未成年人思想道德建設(shè)是一項立體化的系統(tǒng)工程，其具有復(fù)雜性、艱巨性和長期性，要完成這個使命，需要建設(shè)一支充滿激情、志存高遠(yuǎn)、樂于奉獻(xiàn)、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)的德育師資隊伍，這支隊伍應(yīng)當(dāng)具備以下修煉：

一、胸懷理想，充滿激情，富有詩意。

心有多大，舞臺就有多寬。

任何一個教師要想取得較高的成就，首先，必須有較高的理想追求。只有對自己的職業(yè)追求有明確目標(biāo)的人，才能不斷增強(qiáng)自我意識和使命感。

教育是一項偉大的事業(yè)，其本身具有復(fù)雜性、豐富性、技術(shù)性和藝術(shù)性，它要求教師富有更高的靈性和悟性。教育是一首詩，可以看做是一首悠閑浪漫的田園詩;也可以看做是一首豪邁奔放的古典詩;還可以看做是一首溫婉纏綿的抒情詩。有的人讀懂了這首詩，享用了一輩子，有的人一輩子都沒有讀懂這首詩。讀詩需要激情，寫詩更需要激情。

教授說得好：“一個理想的教師，他應(yīng)該是個天生不安分的會做夢的教師?！?/p>

所以，一個優(yōu)秀的教師要永遠(yuǎn)伴隨著自己五彩斑斕的夢想。

二、充滿自信自強(qiáng)，不斷挑戰(zhàn)自我。

自信使人自強(qiáng)，只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮到極致。培養(yǎng)人就要培養(yǎng)他的自信，摧毀人就要?dú)缢淖孕拧Ｈ绻覀兝蠋熅蛻?yīng)該百倍地去珍視這種自信，不因一時的挫折而喪失自信。

三、善于合作，具有人格魅力。

競爭基礎(chǔ)上的合作，合作基礎(chǔ)上的競爭，是現(xiàn)代社會的顯著特征。對于一個智慧型的教師，他必定懂得“人”字結(jié)構(gòu)的意義，一“撇”是自己，一“捺”是他人。只有相互“支撐”，“人”才能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣玖⑵饋?。心存有那種“各人自掃門前雪，莫管他人瓦上霜”的想法和作法的人，無疑給自己套上痛苦的枷鎖，同時也封堵你走向成功的道路。

合作是多方面的。教師間需要合作;師生間需要合作;教師與校長間需要合作;教師與家長間需要合作;教師與社會間需要合作。要想成功，就必須得處理好這些關(guān)系。

生活中確有不少的教師素質(zhì)很好，但是缺乏合作精神，與同事斤斤計較，與校長討價還價，與學(xué)生說長論短，最后使自己落入“一枝獨(dú)秀”孤芳自賞，最終歸于平庸。

四、非常尊重同事和領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動各方面因素。

許多優(yōu)秀教師，其成功的經(jīng)驗表明，他們幾乎能夠做到非常尊重他的同事和領(lǐng)導(dǎo)，非常善于調(diào)動各方面因素，無不具有“換位、尊重、互惠”三個要素。

一是換位。古人說過：“已所勿欲，勿施與人”。作為教師就要多站在對方的角度去思考問題，要多了解對方需要什么，怎樣滿足對方的需要，而不是只顧自己，無視他人。因為許多難以解決的矛盾都可以通過“換位”得到解決。

二是尊重。尊重別人等于尊重自己。尊重是一個人的非常重要的心理需要，而且還是較高層次的需要，是人生存、生理等需要得到滿足之后產(chǎn)生的。自尊心是人的心靈里最敏感的角落。一旦挫傷一個人的自尊心，他會以十倍的瘋狂，百倍的力量來與你對抗。

三是互惠。人與人之間交往、關(guān)系的平衡，很重要的一點就要取決于心理的平衡，每個人在工作中都要付出——這是成本投入，每個人在工作中也都在收獲——這是收獲利潤。成本投入與收獲利潤是成正相關(guān)的。交往的過程實際是利益平衡的過程，任何計較眼前得失的人，表面上是得到一些，實際上得一時之利，而失去長遠(yuǎn)利益。我覺得一個教師如果真正做到了以上三點，我相信他一定會得到教師群體的尊重，得到校長的尊重，得到學(xué)生的尊重，得到家長的尊重，得到社會的尊重，得到家人及朋友的尊重。

五、充滿愛心，大愛無痕。

“沒有愛，便沒有教育”。愛教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。愛教育應(yīng)該包含兩層意思：一是教師要熱愛教師這個職業(yè);二是教師要愛我們的教育對象----學(xué)生。

教師職業(yè)是我們事業(yè)賴以生存和發(fā)展的根基。在現(xiàn)實生活中，我們不難發(fā)現(xiàn)，很多教師年復(fù)一年日復(fù)一日地工作，但是他從來沒有從教育的過程中，找到屬于自己的那份激情、樂趣、幸福感。本來從事教師這個職業(yè)在物質(zhì)上就很清貧，再加上自己又沒有點燃起工作的熱情，從而導(dǎo)致自己在精神上也貧乏。有的教師自走上講臺的那一天起就無精打采的，一輩子下來都是在身心疲憊中消磨生命，難怪有的教師顯現(xiàn)出“未老先衰”的模樣，人一旦在精神上處于荒蕪狀態(tài)，無異于靈魂乃至整個生命的窒息。那是多么的可怕!擺正心態(tài)，定好位子。教師這個職業(yè)可能永遠(yuǎn)達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列。但在我看來，一個優(yōu)秀的教師，把所從事的職業(yè)當(dāng)作事業(yè)來經(jīng)營的教師，一定會在自己的內(nèi)心深處把教師職業(yè)排在所有職業(yè)的最前列的!所以，我要說，走進(jìn)教師行列，是我們?nèi)松罹实?、最理性的選擇!熱愛教師職業(yè)，是我們一生幸福源泉之所在，其實，我們每一位老師都應(yīng)該是一位精神富翁!

六、追求卓越、富有創(chuàng)新精神。

一個優(yōu)秀的教師，他(她)應(yīng)該是不斷探索、不斷創(chuàng)新的人。意思就是說，他(她)必須對自己有規(guī)劃，有日積月累，有大膽嘗試，有自我反思，然后形成自己的風(fēng)格。

七、勤于學(xué)習(xí)，不斷自我充電。

“業(yè)精于勤荒于嬉。”聯(lián)合國教科文組織提出的21世紀(jì)教育的四大支柱是：學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事，學(xué)會共同生活，學(xué)會成為你自己。作為教師，要能在新的歷史條件下勝任自己的工作，就需要不斷成長和發(fā)展。特別是優(yōu)秀教師更應(yīng)該做到“六個學(xué)會”：學(xué)會等待、學(xué)會分享、學(xué)會寬容、學(xué)會選擇、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新。只有當(dāng)我們的教師具備了這些素質(zhì)，教育才會擁有美好的未來。

學(xué)會等待。意味著教師能夠用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，意味著能夠用從容的心態(tài)對待自己所做的工作，不急于求成，不心浮氣躁，不指望一次活動，一次談話，就能收到立竿見影的效果。

教育不光是給孩子們知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生一種積極的生活狀態(tài)，以積極的生存心境，積極的人生態(tài)度對待生活。教育本身就是生活。蘇霍姆林斯基說過：“孩子在離開學(xué)校的時候，帶去的不僅是分?jǐn)?shù)，更重要的是帶著他對未來社會的理想的追求。”從這個意義上來說，我們的教育是為了未來的教育，是著眼于孩子一輩子的教育。現(xiàn)在我們所從事的工作，所做的一切都是在為孩子未來做準(zhǔn)備。

所以，作為這個時代知識分子代言人的教師，就不能像舊知識分子那樣“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，而應(yīng)該走出書香校園，把眼光移向窗外的世界，關(guān)注社會的發(fā)展，關(guān)注人類未來的命運(yùn)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)工作是一項立體化的工程，涉及到方方面面，作為教師的我能力非常有限，但我的職業(yè)決定了我必須做到“守土有責(zé)”因此，沒有理由不去加強(qiáng)自身的修煉。

讓我們共勉!

英特爾培訓(xùn)心得體會篇二

20xx年10月19日至23日非常有幸參加了郊區(qū)教科局組織的英特爾未來教育培訓(xùn)，一周的培訓(xùn)，給我的感受是緊張、忙碌而又充實、愉悅，確切的說本次培訓(xùn)是對我的教育理念、教學(xué)思想進(jìn)行了一次全新的沖刷。

“英特爾未來教育”起初提到時，給我的第一感覺認(rèn)為是計算機(jī)技術(shù)，通過學(xué)習(xí)，才真正認(rèn)識到“英特爾未來教育”是教法的更新，是信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、合作型學(xué)習(xí)、作品的評價反饋等。

在培訓(xùn)中，三位教師運(yùn)用的教學(xué)模式，是我在以往培訓(xùn)中從沒有見過的，對于我是一種熏陶與啟發(fā)。學(xué)后，我也在不停的對比、反思自己的教學(xué)行為，對照本次培訓(xùn)的主旨“應(yīng)該有哪些改進(jìn)”，培訓(xùn)中教師所提供的多樣分組形式、同伴們的激烈討論、制作作品時同伴們的齊心合作、作品展示時同伴們的反饋都給我留下了很深的印像，我也感受到這種模式“大人都那么愿意聽，更何況是學(xué)生了”。

在教學(xué)中，只重視學(xué)生的書本知識，已不能滿足現(xiàn)代教育的要求，“英特爾未來教育”將是教學(xué)的一次全新變革，在授課中“英特爾未來教育”提倡問題化教學(xué)，問題的設(shè)計，問題羅列，促使著學(xué)生主動參與，同時，在教學(xué)中更注重培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力，這是在以往學(xué)習(xí)中從沒有提過的。

在本次培訓(xùn)中，給我的第二認(rèn)識是“英特爾未來教育”以信息技術(shù)為基礎(chǔ)，注重學(xué)生的技能培養(yǎng)，這其中包括設(shè)計計劃、小組合作分工、收集資料、梳理資料、應(yīng)用資料等技能，教師在課堂中就如同一項活動的組織領(lǐng)導(dǎo)者，具體事宜、策略由學(xué)生來完成。

在制作作品時，一定要“先計劃，后操作”這是在培訓(xùn)中老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的，我們在演練中老師也是要求的相當(dāng)嚴(yán)格。通過我們自身實踐也認(rèn)識到這一點是非常主要的，通過制作計劃、實施計劃能夠進(jìn)行自我檢驗，能夠認(rèn)識到自己在設(shè)計中的不足，及時的改進(jìn)，同時，這一環(huán)節(jié)也能培養(yǎng)學(xué)生做事的條理性。

在活動中，對于學(xué)生不懂、不理解的問題，教師不直接給予答案，只是引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法解決。這樣大大提高了學(xué)生解決問題的能力，從而也培養(yǎng)了學(xué)生自主解決問題的習(xí)慣，無論對學(xué)生的心理、智力發(fā)育等都是大有益處的。

本次培訓(xùn)的第三個認(rèn)識是“英特爾未來教育”在作品展示、反饋方式上提倡用321模式或1對1模式，這兩種模式的應(yīng)用，起初給人感覺“煩瑣”，但經(jīng)幾次演練后，感覺到它的真正內(nèi)涵在于評價者對展示作品的認(rèn)識程度，而且通過演練后，我感覺這種展示與評價能夠鍛煉評價者對作品的鑒賞能力及委婉的評價語氣，同時對作者是一種尊重又是一種肯定。

在評價作品時，“英特爾未來教育”注重作品原創(chuàng)性的評價，這一評價大大有利于創(chuàng)作人的思考與創(chuàng)新，摒棄了現(xiàn)實生活中的一些弊病，很值得提倡。

經(jīng)過一周的培訓(xùn)，讓我在教育觀念上有了太多的想法，“英特爾未來教育”將是教育教學(xué)史上的全新變革，在今后的教學(xué)中，以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維、實踐能力為己任，把培訓(xùn)中學(xué)到的技能、模式、思想等應(yīng)用到我們的實際工作中，提升自己的教學(xué)效率，增強(qiáng)課堂的感染力，使學(xué)生能喜歡自己的課堂，促使學(xué)生真正的受益。

自培訓(xùn)開始，我的心弦崩得很緊，生怕進(jìn)度快，自己錯過哪一環(huán)節(jié)，完不成作業(yè)。所以一天結(jié)束后，總感到身體與精神上特別的累，但累的同時，更期待明天的課程。這也許就是“英特爾未來教育”的魅力吧！

一周的學(xué)習(xí)，雖然覺得很累，但我覺得非?！爸怠?，因為它讓我掌握了書本中學(xué)不到的知識，老師的教學(xué)態(tài)度、同伴們相互探討交流的熱烈場面、小組分工合作的默契等各環(huán)節(jié)的愉悅氣氛讓我久久不能忘懷，希望我們還能有更多這樣的培訓(xùn)機(jī)會，讓我們真正的受益！

英特爾培訓(xùn)心得體會篇三

我們xx小學(xué)是定遠(yuǎn)剛剛成立的一所小學(xué)，這次縣教育局領(lǐng)導(dǎo)能把這個寶貴的培訓(xùn)名額分給我們學(xué)校也可見縣局領(lǐng)導(dǎo)對我校的重視。而我，有幸成為這次培訓(xùn)的受益人，作為一名的年輕的人民教師，有機(jī)會參加了這次為期六天的英特爾未來教育的培訓(xùn)，我感到非常榮幸。這次培訓(xùn)，給我留下了非常深刻的印象。

在本次課程的培訓(xùn)里，我們聽不到太多的講解，聽到的只是幾位指導(dǎo)老師簡單提示和啟發(fā)，體驗到的是交流之后的自我創(chuàng)作。在培訓(xùn)過程中，作為學(xué)員的我們，要充分發(fā)揮自身的能力，動手動腦，分組構(gòu)思探討，修改、匯報，結(jié)對共享。

這幾天的學(xué)習(xí)，整個過程就是緊緊圍繞單元計劃的修改和完善而進(jìn)行的合作探究的過程，英特爾未來教育所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式都得到很好體現(xiàn)，這是中國未來教育大的趨勢。英特爾@未來教育的教育理念和教育思想告訴我們,教師要拓展創(chuàng)造思維,具有敏銳的觀察力和豐富的想象力,突破傳統(tǒng)觀念的束縛,提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力,具有扎實而淵博的知識,廣博的視野,還要掌握吸收新知識和創(chuàng)造新知識的方法,并善于綜合、交叉、運(yùn)用,從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力,擺脫課堂束縛,提高自主學(xué)習(xí)的能力.要從學(xué)生的認(rèn)識經(jīng)驗,認(rèn)識水平,學(xué)生的角度去思考問題,用學(xué)生的思維方式去尋求答案,充分的調(diào)動學(xué)生的思維能力和認(rèn)識水平 ,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我評價。

在英特爾未來教育培訓(xùn)教材中，每個模塊都是結(jié)對共享和教法研討這兩項活動，進(jìn)行交流、切磋、共同探討。在作業(yè)完成之后，都要求學(xué)員展示自己的作品，讓大家在學(xué)習(xí)中能取長補(bǔ)短、集思廣益，合作、交流、資源共享是英特爾未來教育培訓(xùn)的特征。

英特爾未來教育代表“未來”教育發(fā)展方向的嶄新的理念，給我開辟了一個全新的教育天地！英特爾未來教育培訓(xùn)，是一種任務(wù)驅(qū)動式和合作探究式學(xué)習(xí)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，最大的不同在于：這里是用“任務(wù)”為中心來促使學(xué)習(xí)者主動的學(xué)習(xí)探究，從而在這個過程中不斷完善自我、提升自我?guī)煼端仞B(yǎng)。

在參加培訓(xùn)之前，我們這次參加培訓(xùn)的學(xué)員對“英特爾未來教育”基本沒什么了解，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)。甚至在進(jìn)行了第一天的培訓(xùn)后都還不完全清楚我們到底要學(xué)的是什么？頭腦中充滿種種疑問？隨著培訓(xùn)的層層深入，經(jīng)過吳老師不斷地講解，我們對英特爾未來教育的認(rèn)識才逐漸明朗起來。“英特爾未來教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)與其他學(xué)科的充分整合、探究式學(xué)習(xí)、面向整個學(xué)習(xí)過程的評價等特點。它在通過對在職中小學(xué)教師的培訓(xùn)，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法?！坝⑻貭栁磥斫逃笔且环N基于現(xiàn)代教育技術(shù)的，以學(xué)生為中心的、培訓(xùn)教師如何實施研究性課程和問題導(dǎo)向式學(xué)習(xí)的信息化教學(xué)設(shè)計的培訓(xùn)，旨在提高教師的信息素養(yǎng)、革新的教學(xué)觀念和信息化教學(xué)設(shè)計的實踐能力。項目給我們提供了一個好的思路，讓我們更好的審視我們師生雙向的教學(xué)活動，徹底改變了過去傳統(tǒng)的師資培訓(xùn)觀念和模式。

“英特爾未來教育”項目倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，從而引發(fā)學(xué)生“學(xué)習(xí)的革命”。這也正是新課程改革所極力倡導(dǎo)的“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”、“研究性學(xué)習(xí)”等學(xué)習(xí)方式。改變了過去單一、被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動的富有個性的學(xué)習(xí)，是“英特爾未來教育”項目的特色之一。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動、探究、合作性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。在“任務(wù)”面前，只有互相幫助，才能高效率高質(zhì)量的完成任務(wù)?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤?xùn)，充分的體現(xiàn)了這一點。通過小組合作學(xué)習(xí)過程中，我們小組成員之間在相互交流合作之中增進(jìn)了了解，相互之間學(xué)習(xí)對方的優(yōu)秀思想，提升了自身素養(yǎng)。在合作探究式解決問題過程中，獲得了的新的“知識”、“方法”和“技巧”。

培訓(xùn)還使我認(rèn)識到：我既是教育者，也是學(xué)習(xí)者。我只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的發(fā)展?！坝⑻貭栁磥斫逃迸嘤?xùn)過程中不斷的要求我們用教師的眼光的同時還要用“學(xué)生的眼光”，去制訂、修改有關(guān)的學(xué)習(xí)資源，就是要求我們真正的學(xué)會從學(xué)生的角度去思考、去檢驗自己的作品，看它是否真的有用，是否符合實際教學(xué)的要求。

六天緊張而有序的培訓(xùn)結(jié)束了，回想這幾天的培訓(xùn)生活，我學(xué)到的不僅是技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的教育思想和教育的理念。最后，我用一句話來總結(jié)我對本次培訓(xùn)的體會：一分耕耘，換得一分收獲！

英特爾培訓(xùn)心得體會篇四

英特爾將來教育培育的是實踐性人才，提倡的是合作精神，開展頭腦風(fēng)暴，搞的是創(chuàng)新教育，使我在實踐中切身體驗了合作式學(xué)習(xí)和討論性學(xué)習(xí)，使我的觀念大大轉(zhuǎn)變，通過培訓(xùn)使我自己有一種全新的感受這次培訓(xùn)從理念、技術(shù)、教師的講課風(fēng)格、教師的敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。

中國教育的命運(yùn)如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新力量、創(chuàng)新意識、教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾將來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、表達(dá)學(xué)生為主體、培育學(xué)生的力量等各方面的教學(xué)設(shè)計，都給了我們中國教師很大的啟發(fā)，假如我們結(jié)合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運(yùn)用和融合，將會很大程度的推動我們教育的進(jìn)展。

將來教育中，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的討論專題，去發(fā)覺問題和提出問題。這些問題可以是教師供應(yīng)的，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的；可以是教材內(nèi)容的拓展延長，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是求知的學(xué)問領(lǐng)域。在英特爾將來教育中，“問題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。學(xué)生在解決問題的過程中會涉英特爾將來教育培育的是實踐性人才，這次培訓(xùn)從理念、技術(shù)、教師的講課風(fēng)格、教師的`敬業(yè)精神、以及合作的精神都對我們有很大的影響。中國教育的命運(yùn)如何，關(guān)鍵看我們教師的創(chuàng)新力量、創(chuàng)新意識、教育觀念的轉(zhuǎn)變、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，而英特爾將來教育的理念、操作方式、教法研討、合作方式、表達(dá)學(xué)生為主體、培育學(xué)生的力量等各方面的教學(xué)設(shè)計，都給了我們中國教師很大的啟發(fā)，假如我們結(jié)合自己的實際，合理的在我們的中國教育中加以運(yùn)用和融合，將會很大程度的推動我們教育的進(jìn)展。

在英特爾？將來教育中，教師首先要做的是組織學(xué)生從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定他們感興趣的討論專題，去發(fā)覺問題和提出問題。這些問題可以是教師供應(yīng)的，也可以完全是學(xué)生自已選擇和確定的；可以是教材內(nèi)容的拓展延長，也可以是對校外各種自然和社會現(xiàn)象的探究；可以是純思辨性的，也可以是實踐操作類的；可以是已經(jīng)證明的結(jié)論，也可以是求知的學(xué)問領(lǐng)域。在英特爾？將來教育中，“問題”就是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要載體。學(xué)生在解決問題的過程中會涉及多種學(xué)問，這些學(xué)問的選擇、積存和運(yùn)用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互穿插的狀態(tài)。

信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾將來教育中淋漓盡致地表達(dá)了出來，有利于我將來在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探究。總之，通過這幾天的學(xué)習(xí)，雖然辛苦但歡樂，歡樂是由于又積存了很多新的閱歷和學(xué)問及多種學(xué)問，這些學(xué)問的選擇、積存和運(yùn)用完全以問題為中心，呈現(xiàn)橫向的、相互穿插的狀態(tài)。信息技術(shù)教學(xué)提倡的合作探究性學(xué)習(xí)在英特爾將來教育中淋漓盡致地表達(dá)了出來，有利于我將來在教學(xué)和信息技術(shù)整合領(lǐng)域地進(jìn)一步探究?？傊?，通過這幾天的學(xué)習(xí)，雖然辛苦但歡樂，歡樂是由于又積存了很多新的閱歷和學(xué)問。

英特爾培訓(xùn)心得體會篇五

在這次聽名師培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為一名教師，我深知自己在數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

雖然從事教育工作已久，但面對當(dāng)今的形式，時代要求我們不斷進(jìn)步，吸取營養(yǎng)，為祖國的教育事業(yè)能夠有突飛猛進(jìn)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。在這次學(xué)習(xí)中老師為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)的思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識。集合思想、對應(yīng)思想、符號化思想、化歸思想、類比思想、分類思想、統(tǒng)計思想、極限思想和模型化思想這么多數(shù)學(xué)教學(xué)思想方法在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用是復(fù)雜和實效的。我正是缺少了這樣的一些理論基礎(chǔ)，使得在實際教學(xué)中缺乏高度和深度。老師關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué)，這也是我們在日常教學(xué)中，尤其是公開教學(xué)中面臨的最為頭疼的環(huán)節(jié)。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變的能力外，更要汲取豐富理念，這樣才能真正具備駕馭課堂的能力。

對于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在日常工作中面對龐大的班級學(xué)生數(shù)，面對堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實在讓人堪憂。老師的講解為我們在這些方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺袑嶋H，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。

一直以來，校公開課的開展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。通過汪主任的一席話和幾位老師的說課演示，不僅讓我對如何說課有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時俱進(jìn)，在開展學(xué)校公開教學(xué)評比的基礎(chǔ)上結(jié)合實際有選擇性地加強(qiáng)課后說課及互相評課的實踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。

經(jīng)過這次我認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，做一個課改的積極實施者。經(jīng)過學(xué)習(xí)，也讓我更加深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，才能有不斷的提升。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革之花才會開得更加燦爛，中華民族才會永立世界民族之林。我愿在這快樂而無止境的探索中去實現(xiàn)自己的夢想。

英特爾培訓(xùn)心得體會篇六

現(xiàn)代社會是個信息時代，我們的一線教師隊伍也必需跟隨時代的腳步，與時俱進(jìn)，我們的必由之路是實現(xiàn)教師的專業(yè)化，也就是有自己獨(dú)特的職業(yè)特色，再者是提高自己的信息素養(yǎng)。我們抱著這樣的期盼開頭了我們的英特爾將來教育培訓(xùn)。

英特爾將來教育培訓(xùn)的教學(xué)目的是：通過培訓(xùn)使中小學(xué)各學(xué)科教師學(xué)習(xí)和把握全新的教育理念、教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)手段。它的最終目標(biāo)是要求每一位教師和他所教的每個學(xué)生都要學(xué)會運(yùn)用信息技術(shù)和資源進(jìn)展溝通和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會合作、學(xué)會總結(jié)、學(xué)會制造，培育學(xué)生的創(chuàng)新思維、動手技能、團(tuán)隊合作精神和討論力量。教育理念的轉(zhuǎn)變是英特爾將來教育培訓(xùn)的精華。這也正是我們現(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

“英特爾將來教育”工程增加了學(xué)生的自信念，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！坝⑻貭枌斫逃惫こ讨匾曔^程、表達(dá)從做中學(xué)。整個完成學(xué)習(xí)任務(wù)的過程是體驗、領(lǐng)悟的過程，也是學(xué)習(xí)、提高的過程，是一種以學(xué)生為中心的.教學(xué)思想的表達(dá)。學(xué)生在自主探究中體會到學(xué)習(xí)的樂趣，通過調(diào)查、搜尋、收集、處理信息后獲得的成果時品嘗到勝利的愉悅，學(xué)習(xí)不再是被動地承受，不再是負(fù)擔(dān)，而是一件歡樂的事情，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了良好的習(xí)慣和情感根底。

在整個培訓(xùn)過程中，會常常處于“教師—自己的學(xué)生—培訓(xùn)班的學(xué)員”之間的角色互換。在培訓(xùn)班里，是一個學(xué)員，仔細(xì)去完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù)；作為一名學(xué)科教師，去細(xì)心設(shè)計自己的單元規(guī)劃，把自己所理解的教育思想和所把握的教育方法融入自己的單元規(guī)劃中去；作為一名學(xué)生，帶著教師給自己安排的任務(wù)，經(jīng)過自己的努力探究，找出問題的答案，制作出演示文稿或網(wǎng)站展現(xiàn)出來，與大家溝通共享。這樣有利于教師去探究學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，更好地來修改自己的單元規(guī)劃，使它更貼近學(xué)生生活的實際，激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱忱。短短的幾天培訓(xùn)，讓我找到了做學(xué)生的感覺。

“英特爾將來教育”工程單元問題和根本問題的教學(xué)設(shè)計，培育了學(xué)生的奇怪心、制造性、思維力量、解決問題以獨(dú)立學(xué)習(xí)的力量。英特爾將來教育”工程也促進(jìn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。

通過學(xué)習(xí)英特爾將來教育，我深切地感受到如何科學(xué)的運(yùn)用網(wǎng)上教育資源的迫切性。我們學(xué)科教師可以在網(wǎng)上查尋自己教學(xué)所需要的相關(guān)學(xué)科資料，也可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜尋引擎便捷地收集自己的單元材料。網(wǎng)絡(luò)既是巨大的取之不盡的教學(xué)資源庫，可以檢索到大量信息資料，又是超越時空界限的教育教學(xué)研討室，可以與有興趣者共同溝通教育心得體會。

英特爾培訓(xùn)心得體會篇七

xx年7月18日，我有幸參加了“英特爾未來教育”的培訓(xùn)項目，成為了一名英特爾未來教育的受益教師。在參加培訓(xùn)之前，我對“英特爾未來教育”沒什么概念，以為就是一般的電腦技術(shù)方面的學(xué)習(xí)，但是隨著課程的開始，我開始改變這個幼稚的想法。

一開始聽說要培訓(xùn)，我是帶著比較敷衍的態(tài)度對待的，但是第一天下來，我開始對“英特爾未來教育”有了了解，并且在蔡老師的指導(dǎo)下，認(rèn)識到：英特爾未來教育的教學(xué)力求以實用性為目標(biāo)，以活動為中心，以學(xué)員為本位，采用革新的教法。英特爾末來教育是一個國際性的大型教師培訓(xùn)項目，在教學(xué)理念上，它最核心的內(nèi)容是將現(xiàn)代信息技術(shù)最大限度地應(yīng)用于學(xué)科教學(xué)，使計算機(jī)的.教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)充分有效地整合。但是在教學(xué)思想、教學(xué)模式和教學(xué)方法上，它也有其鮮明的特點，能給我們實施的素質(zhì)教育帶來許多有益的啟示。

此次培訓(xùn)班的蔡老師力求“原汁原味”地向我們展示了該教材作者的良苦用心，也向我們展示了任課教師對教材的深刻理解。上了一天的課后，我開始倍感壓力，因為我強(qiáng)烈意識到一點：多媒體計算機(jī)的出現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用，信息時代的到來正在給教育帶來深刻的變化，教學(xué)的傳統(tǒng)觀念已經(jīng)受到?jīng)_擊，教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式，最終導(dǎo)致教育思想、教學(xué)理論，甚至教學(xué)體制的變革，引起教育革命。隨著計算機(jī)走進(jìn)學(xué)校、家庭，教育也像經(jīng)濟(jì)一樣，走向“全球一體化”，教室在“縮小”但學(xué)校內(nèi)容在“擴(kuò)大”。那么意味著我們老師的能力要求也在不斷提高，我能做好嗎？新的教育觀念的沖擊，讓我產(chǎn)生自疑，接下來，我會用心做好作業(yè)，用心去感受去接受新觀念的洗禮。

此外，上課也再次讓我成為一名學(xué)生，我對學(xué)生上課的狀態(tài)感受更深了，可以說，這次培訓(xùn)給了我跟學(xué)生換位思考的機(jī)會，我會更加做好一名人民思想工程師。

英特爾培訓(xùn)心得體會篇八

堅持把試點工作擺在突出位置，認(rèn)真學(xué)習(xí)全納教育基本理念，積極吸收區(qū)內(nèi)外既有經(jīng)驗，大膽探索，銳意實踐，通過努力，目前取得了初步的基礎(chǔ)性成績，積累了一定的經(jīng)驗?，F(xiàn)就本學(xué)期工作作如下總結(jié)：

一、學(xué)生基本情況：

我班有一名殘疾學(xué)生，××，左手手掌全無。今年13歲，男孩，為人較樂觀，由于父母都是農(nóng)民，所以不可避免的出現(xiàn)許多教育上的問題：家長忙于生計，無暇管理孩子的學(xué)習(xí)和品行，自覺性不強(qiáng)就容易成為學(xué)習(xí)或者品行落后的根源。而對這些學(xué)生的轉(zhuǎn)變工作，自然而言的落到了班主任的肩上。針對這些情況，我作出了以下嘗試：

一、建立平等和諧的班級管理機(jī)制。1、開展以全納教育“攜手互助，愛心滿園”為主題的班隊會，利用升國旗儀式、紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報、黑板報、宣傳欄、以及關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注殘障學(xué)生的互助和社會實踐活動對全體學(xué)生進(jìn)行全納思想的教育。引導(dǎo)全體學(xué)生樹立平等互愛的價值觀念，建立和諧共榮的校園文化。

并加大心理健康的教育力度，本著“為了學(xué)生的終身發(fā)展和一生幸福”奠基這一理念，切實做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)，以培養(yǎng)學(xué)生健康、積極向上的心理為目的，開設(shè)了“心育”課，制訂了“心育”課活動方案，讓學(xué)生在“心育”活動中體驗著告別煩惱的輕松，享受著合作的愉快，感受著同學(xué)間的真情。

3、建立平等和諧的班級管理機(jī)制。堅決弱化普通學(xué)生與殘障學(xué)生的區(qū)分，在座位安排等多方面提供人性化關(guān)懷，盡可能為這些特殊學(xué)生提供最好的服務(wù)和教育。

二、針對殘障生的輔導(dǎo)工作。

1、結(jié)合實際，在教務(wù)處、教研組、年級組等多層面開展研究，集思廣益，群策群智，針對具體的問題進(jìn)行具體的研究，運(yùn)用研究的成果指導(dǎo)和推動工作。特別是學(xué)校在實施“同課異構(gòu)”主題教研活動中，就普通學(xué)生和殘障學(xué)生的異同特點，鼓勵教師創(chuàng)新教學(xué)模式、優(yōu)化教學(xué)方法，取得了良好的成果。

2、針對殘障生的輔導(dǎo)工作。作為全納教育試點學(xué)校，做好殘障生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作就成了義不容辭的責(zé)任。除了做好殘障生隨班就讀的工作以外，學(xué)校定期開放全納資源室，為殘障生提供各學(xué)科的課外輔導(dǎo)。主要目的在于為殘疾孩子未來的生存與發(fā)展培養(yǎng)健康人格和力所能及的勞動技能作出積極的努力，保障殘疾兒童接受義務(wù)教育的權(quán)利。把學(xué)生的品行、養(yǎng)成習(xí)慣、作業(yè)、學(xué)習(xí)成績?nèi)苛袨闄z查范圍內(nèi)。

三、在班級開展“一幫一”的活動，發(fā)揮榜樣作用、監(jiān)督作用、同化作用。

及時向家長了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)和思想狀況，鼓勵家長積極參與到教育行列，努力形成學(xué)校、家庭教育的合力，扎實的做好殘疾兒童的教育工作。持之以恒，堅持不懈。做到教育上不松勁，行動上不懈氣。

以上是我全納教育工作的基本嘗試，不足不全之處請予指導(dǎo)指正。全納教育是一個系統(tǒng)工程，是一個長期工作，今后我們還將從以下幾個方面做好此項工作：一是承前啟后，抓好規(guī)劃。二是深化學(xué)習(xí)、狠抓培訓(xùn)。三是健全制度、規(guī)范管理。四是堅持宗旨，強(qiáng)化服務(wù)。五是注重科研、拓寬思路。以更加積極主動的精神，以實際的行動進(jìn)一步深化全納教育工作，努力做到多出經(jīng)驗、多出成績，力爭讓殘疾兒童學(xué)習(xí)快樂，健康成長。

英特爾培訓(xùn)心得體會篇九

20xx年7月4日——7月9日，帶著對英特爾未來教育的神秘感，我參加了“intel未來教育”培訓(xùn)。開始，我并不理解“未來教育”。隨著老師的充分講解，隨著一個又一個作業(yè)的逐步完成，我逐步領(lǐng)略了“intel未來教育”的教育理念和教育思想。教師要擴(kuò)展創(chuàng)造思維，從而達(dá)到讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力、擺脫課堂束縛。教師想學(xué)生所想，與學(xué)生互換角色，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我評價，把計算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到所學(xué)的課程中去，從而增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，動手操作能力，在實踐中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊精神，提高他們的學(xué)習(xí)業(yè)績。這正是今天我國面臨的教育改革所追求的目標(biāo)。

在學(xué)習(xí)過程中，我學(xué)習(xí)了如何使用計算機(jī)更好的輔助教學(xué)，尤其是如何更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。研究性學(xué)習(xí)的目的就是培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)過程中，要培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，如何分組，如何交流，尤其是如何展示自己的單元作品集，以實現(xiàn)全班甚至全年級學(xué)生的共享和交流。因此在這樣的區(qū)別于傳統(tǒng)的展示和交流的方法下，也要求教師能對學(xué)生的作品進(jìn)行恰當(dāng)而科學(xué)的評價，顯然這也對教師提出了更高的要求。

在學(xué)習(xí)過程中，體會和感受很深的方面就是西方發(fā)達(dá)國家的教育理念非常先進(jìn)，比如引導(dǎo)和加強(qiáng)學(xué)生小組的合作學(xué)習(xí)等等，很重要的一條就是善于發(fā)掘?qū)W生的潛力，而其中最重要的就是充分的鼓勵學(xué)生。這和我國傳統(tǒng)教育的對學(xué)生進(jìn)行的挫折教育有很大的反差，我國正處在教育改革時期，而在教育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，讓學(xué)生充滿自信的進(jìn)行學(xué)習(xí)和生活，這是非常重要的。當(dāng)然中國的教育也有其自身的特點。中國現(xiàn)在學(xué)習(xí)西方的素質(zhì)教育，西方國家現(xiàn)在也在學(xué)習(xí)我國的基礎(chǔ)教育，大家取長補(bǔ)短，相互進(jìn)步。

因特教育使教育環(huán)境有了全新的變化，但其應(yīng)用方法非常有限。主要用處之一便是將一些課件展示給學(xué)生，將不可見變?yōu)榭梢?，將某一?xì)節(jié)放大，將抽象問題具體化。但其教育思想并沒有改變，其信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合停留在表面化階段，始終還是貫徹教室教、學(xué)生學(xué)的教育思想。但“intel未來教育”不是這樣，它使教師回到學(xué)生的角色，從學(xué)生的認(rèn)識經(jīng)驗、認(rèn)識水平，學(xué)生的角度去思考問題，用學(xué)生的思維方式去尋求答案，充分的調(diào)動了學(xué)生的思維能力和認(rèn)識水平，并著眼于"創(chuàng)新與探索"培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和勇于探索的能力。而現(xiàn)代教育技術(shù)是完成這一過程的有效工具，這是一種新的思想。這一過程的實施，將使傳統(tǒng)的教學(xué)觀念受到巨大沖擊，教育思想、教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)模式將發(fā)生全面變革。

英特爾未來教育培訓(xùn)目標(biāo)是培訓(xùn)老師如何在教學(xué)中有效地使用、整合計算機(jī)，提高教學(xué)的基本技能以及查找資料能力，從而要實施素質(zhì)教育，首先要有創(chuàng)新意識，勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)并提出問題，有不斷探索創(chuàng)新的興趣，追求創(chuàng)新，推崇創(chuàng)新，以創(chuàng)新為榮；其次要有創(chuàng)造性思維，具有敏銳的洞察力和豐富的想象力，突破傳統(tǒng)觀念的束縛，能夠打破常規(guī)解決問題；第三要有創(chuàng)造能力，由于人的創(chuàng)造能力是在繼承前人已經(jīng)創(chuàng)造文明成果的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，因此，必須具有扎實而淵博的知識，廣博的視野，還要掌握吸收新知識和創(chuàng)造新知識的方法，并善于綜合、交叉、開拓新領(lǐng)域，發(fā)明新成果；第四具有健全的人格，具有愿做有益于社會的人的獻(xiàn)身精神和堅強(qiáng)意志，具有敢闖、敢干、敢于冒險、敢于懷疑和批判的科學(xué)精神。

通過“intel未來教育”的學(xué)習(xí)，我感到了新的教育觀念的沖擊。時代在發(fā)展，教育觀念也在不斷發(fā)展、變化，作為教育工作者，要跟上不斷變化的時代，就要不斷轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。“intel未來教育”為我們上了很好的一課。

最后，謝謝省教育廳及各級領(lǐng)導(dǎo)對我們的關(guān)注，謝謝武漢城市職業(yè)學(xué)院為我們提供的各種方便，謝謝主講教師隨州電大的韓志強(qiáng)老師對我們不厭其煩的指導(dǎo)、輔導(dǎo)員龔宇潔的無微不至的關(guān)心以及志愿者明快的熱情服務(wù)。

英特爾培訓(xùn)心得體會篇十

xx日，我有幸參加了縣上組織的青年干部教育培訓(xùn)班，在短短三天的培訓(xùn)中，受益頗深。這次培訓(xùn)是提高青年干部在當(dāng)前新形勢、新情況下應(yīng)對水平的一次重大舉措，是繼續(xù)和深入學(xué)習(xí)黨的xx大學(xué)教成果的具體表現(xiàn)，全面提升青年干部素質(zhì)注入了新的動力。通過這次培訓(xùn)，提升了我作為一名大學(xué)生村官的政策水平，加強(qiáng)了理論素養(yǎng)，拓寬了知識視野，更新了發(fā)展觀念，對建設(shè)社會主義新農(nóng)村有了更加深刻的理解和全方位的把握，對大學(xué)生村官工作有了全新的認(rèn)識。并明確了今后需要進(jìn)一步努力的方向。下面談幾點體會：

一、善于學(xué)習(xí)，提升素質(zhì)。

在這次培訓(xùn)中，各領(lǐng)導(dǎo)和教授以精深的理論基礎(chǔ)、淵博的實踐知識、豐富的語言駕馭能力，教導(dǎo)青年干部如何定位、如何成長，使我們深切感受到學(xué)習(xí)的重要性和迫切性，感受到一個不愛學(xué)習(xí)、不會學(xué)習(xí)的干部是難以適應(yīng)工作需要的?？h委組織部部長馮以春提出“每天學(xué)習(xí)一小時、每周精讀一篇好文章、每月讀一本好書、每年制定一個學(xué)習(xí)計劃、每季度寫一篇心得體會、每年做好一本記錄”的六個一，為我們今后如何學(xué)習(xí)指明了方向。80后的我們生活在一個充滿挑戰(zhàn)、充滿機(jī)遇的時代，許多新事物都需要我們?nèi)W(xué)習(xí)、去探索、去實踐，因此我們一定要抓住機(jī)會，抓住重點，努力學(xué)習(xí)新理論、新知識，學(xué)會向身邊的領(lǐng)導(dǎo)、同事多溝通、多學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過程中，要做到真心、靜心、恒心，不斷提升知識層次，更新知識結(jié)構(gòu)，拓寬知識領(lǐng)域，不斷培育新觀念、掌握新本領(lǐng)。

二、擺正心態(tài)，積極進(jìn)取。

基層往往是一些瑣碎復(fù)雜、枯燥乏味的工作，但也是一個鍛煉人的地方，就像馮部長說的那樣，青年缺乏深厚的經(jīng)歷，缺乏對群眾的感情。所以我們必須克服學(xué)歷的優(yōu)越感，正確看待、認(rèn)識和把握自己，靜下心來、沉下心來，戒驕戒躁，腳踏實地，不急功近利，不搞形式主義，精于務(wù)實，甘于吃苦。首先應(yīng)該鍛煉自己的洞察力，掌握分析問題解決問題的方法、途徑，其次要學(xué)會調(diào)查研究，再次要學(xué)會關(guān)心人、理解人、凝聚人。事業(yè)是干出來的，人才是在實干中鍛煉出來的。我們只要保持一顆平常心，低調(diào)做人，高調(diào)做事，以平和的心態(tài)對待進(jìn)取，以豁達(dá)的胸懷處理事情，相信我們會享受到工作帶給我們的快樂。

三、嚴(yán)于律己，團(tuán)結(jié)群眾。

在培訓(xùn)中，縣紀(jì)委副書記付俊東講授了《廉潔奉公做一名人民群眾的好領(lǐng)導(dǎo)》，要求我們一定要樹立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀，常懷律己之心，常排非分之想，不該說的不說，不該做的不做，遠(yuǎn)離不良風(fēng)氣。古人曰：“公生明、廉生威”。真正做到慎獨(dú)、慎欲、慎權(quán)、慎微。要堅持自己的政治道德信念，不做任何不道德的事。淡泊名利，甘于奉獻(xiàn)。自覺接受黨組織、社會和群眾的監(jiān)督。要正確把握反腐倡廉形勢，鑒定廉潔奉公思想意思，規(guī)范自我行為。曾惠老師講授的《做好群眾工作構(gòu)建和諧社會》，讓我深刻體會到密切聯(lián)系群眾的重要性。作為一名大學(xué)生村官，基層工作接觸的都是老百姓，我們只有加強(qiáng)與群眾之間的溝通交流，積極向群眾宣傳各項惠民的政策措施了解群眾的所思、所想、所感，掌握第一手資料，集群眾智慧，團(tuán)結(jié)群眾力量，以民為師、以己為幼，虛心向農(nóng)村干部學(xué)習(xí)，向群眾學(xué)習(xí)，嚴(yán)于政策、尊重實際，實事求是地面對問題，解決問題。只有把群眾工作做好，做實，才能得到群眾的信任，全心全意為人民服務(wù)。

四、善于思變，敢于創(chuàng)新年輕人做工作、干事情不僅要埋頭苦干，更要主動結(jié)合工作實際，更新觀念、大膽創(chuàng)新，把好的經(jīng)驗繼承下來，改進(jìn)和完善自己的思路和做法。沒有創(chuàng)新就沒有亮點，工作就不會取得突破。沖勁、闖勁是年輕人的資本，我們要充分利用好自身的優(yōu)勢，抓住機(jī)遇，勇于探索，勇于創(chuàng)新，就算遇到挫折、失敗，那也并不可怕，因為我們還年輕，我們有戰(zhàn)勝困難的勇氣，有解決問題的決心，有應(yīng)對挑戰(zhàn)的辦法，我們可以跌倒后再爬起來，我們可以百折不撓、越挫越勇。

通過此次培訓(xùn)，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的諸多不足：一是知識面不廣，視野不寬。對于部分領(lǐng)導(dǎo)所講的課，存在一知半解，甚至不知道的情況。二是實踐知識薄弱。所掌握的理論知識部分存在與實踐相脫鉤的問題。三是創(chuàng)造性思維不夠，不能突破條條框框的約束，對待問題不能從多角度進(jìn)行分析。

五、下步努力方向。

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)。盡量減少一些不必要的活動和干擾，騰出時間，多學(xué)東西，多思考問題，拓展知識視野、打好知識儲備，為今后擔(dān)當(dāng)更大責(zé)任的工作打牢基礎(chǔ)。二是加強(qiáng)實踐的鍛煉。繼續(xù)干好本職工作，腳踏實地的工作，做到理論聯(lián)系實際，達(dá)到學(xué)以致用。三是加強(qiáng)人交際能力的培養(yǎng)，取他人之長，補(bǔ)己之短。切實做到：“擇其善者而從之，其不善者而改之”，要“先擇而后交，不先交而后擇”；有針對性的在今后實踐中取他人之長，糾正自己的軟肋，使之成為自己的強(qiáng)項。

三天的時間很短暫，我們在培訓(xùn)中增長了知識，開闊了眼界；加深了了解，增進(jìn)了溝通；展示了風(fēng)采，鍛煉了意志，非常感謝縣委給我們此次鍛煉學(xué)習(xí)的機(jī)會。我將以此次培訓(xùn)為起點，在今后的工作中，用心學(xué)習(xí)、細(xì)心思考、熱心工作，不斷進(jìn)步、不斷成長，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的殷切希望。

英特爾培訓(xùn)心得體會篇十一

到今天為止，已是英特爾培訓(xùn)的第四天。雖然在培訓(xùn)之前我對計算機(jī)還算比較了解，但是通過這幾天培訓(xùn)，我依然學(xué)到了很多新的中知識，對我來說確實受益匪淺。

這次培訓(xùn)從教師的實際情況出發(fā)，做到了通俗易懂，由淺入深。來自各個學(xué)校的老師一起學(xué)習(xí)探討，相互交流，使我在相互交流和相互合作中不斷提高和成長。我深切地認(rèn)識到社會日新月異，科技迅速發(fā)展，作為一名教師，我一定要在以后的教學(xué)活動中熟練運(yùn)用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，幫助引導(dǎo)孩子們更好地成長。這次的培訓(xùn)和以前自己參加的電腦考試培訓(xùn)大相徑庭。以前的培訓(xùn)都是強(qiáng)化型的，自己也只是應(yīng)付考試。這次培訓(xùn)的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性強(qiáng)和工具性強(qiáng)，都是平時要經(jīng)常用到的。學(xué)習(xí)是辛苦的，但是我認(rèn)真的把所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一次課堂任務(wù)和課后任務(wù)。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何管理整個班級的學(xué)習(xí)情況，如何教學(xué)生自己做演示文稿和網(wǎng)頁，教師自己如何制作學(xué)生演示文稿評價量規(guī)和學(xué)生網(wǎng)站評價量規(guī)。很感謝學(xué)校給我這個培訓(xùn)的機(jī)會。我想不管是現(xiàn)在還是將來我都會不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地給自己“充電”，不段開拓進(jìn)取。

古人云，“活到老，學(xué)到老”。總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我更加感到網(wǎng)絡(luò)知識學(xué)習(xí)的快樂，也嘗到了它給我們專業(yè)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀，這都將永遠(yuǎn)存儲在我的記憶光盤里。

英特爾培訓(xùn)心得體會篇十二

20xx年xx月xx日至xx月xx日，我參加了為期三周的消防中控培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在課上，我認(rèn)真聆聽老師的精彩講演，積極參與班級小組活動，利用一切機(jī)會與學(xué)員相互交流，掌握了建筑消防設(shè)施實際操作技能。在課后，我靜下心來思考老師課堂上的講解，并找來資料加強(qiáng)記憶，收獲頗多。在此，非常感謝酒店領(lǐng)導(dǎo)給予我這次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會，現(xiàn)將我此階段的學(xué)習(xí)體會總結(jié)如下：

以前在工作中，處理問題的方式基本來源于老員工的言傳身教和實踐中的經(jīng)驗總結(jié)，至于為什么這么做，這么做的原理是什么，基本處于一知半解的狀態(tài)。這次的學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近實際工作，目的明確，知識結(jié)構(gòu)合理，全面提升了我們的理論素質(zhì)和實際解決問題的能力。通過這次學(xué)習(xí)，我對消防中控有了一個全面深入的了解。

中控人員的工作主要包括：

1、消防安全檢查。

2、消防控制室監(jiān)控。

3、建筑消防設(shè)施操作與維護(hù)。

4、消防安全管理等。

作為一名中控人員，我們要牢記自己的職業(yè)道德守則：文明禮貌，愛崗敬業(yè)，鉆石業(yè)務(wù)，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

在基本知識方面，我們主要學(xué)習(xí)了九個方面的內(nèi)容：消防工作概述；燃燒與火災(zāi)基本知識；危險化學(xué)品常識；消防水力學(xué)基本知識；電氣消防基本知識；建筑消防基本知識；消防安全檢查知識；初起火災(zāi)處置常識；相關(guān)法律法規(guī)知識等。

除了理論知識，老師還為我們安排了實踐操作課程，內(nèi)容主要包括：

1、消防安全檢查，即定期防火檢查和每日防火檢查。

2、消防控制室監(jiān)控，即設(shè)備狀態(tài)記錄與檢查和處置火災(zāi)與故障報警。

3、建筑消防設(shè)施操作與維護(hù)，即滅火器材火災(zāi)自動報警系統(tǒng)的使用與維護(hù)。實踐操作課程讓我們很好的將理論與實際結(jié)合為一體，真正實現(xiàn)了活學(xué)活用，受益匪淺。

火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常生活中往往被忽視，被麻痹，僥幸心理代替，往往要等到確實發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒，這就是因為沒有把防范火災(zāi)的工作放在第一位所導(dǎo)致的。在培訓(xùn)中所看到的一例例觸目驚心的案例，留給我們的不應(yīng)該只是對死難者的沉痛哀悼，我們要做的是把消防安全意識提高到一定高度，懂得單位和個人的基本消防義務(wù)。由于我們酒店是人員密集場所，對火災(zāi)隱患已經(jīng)有了一定的防范意識，但通過這次培訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有防范意識程度還是不夠的。

不論是一線工作人員還是管理人員，都應(yīng)對崗位和部門可能涉及到的火災(zāi)危險和消防通道等相關(guān)設(shè)施有充分的了解，不論是從事安全工作人員，還是其他人員，都應(yīng)該定期接受相關(guān)的消防安全教育培訓(xùn)。內(nèi)容包括：消防安全制度；各部門各崗位的火災(zāi)危險性和防火措施；各種消防設(shè)施的性能；滅火器材的使用方法；報火警；撲救初期火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。

通過這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我有了新的認(rèn)識，在很大程度上提高了自身的理論素質(zhì)和建筑消防設(shè)施實際操作水平，對我以后在日常工作中提高自身的業(yè)務(wù)能力打下了堅實基礎(chǔ)。只有這樣學(xué)習(xí)，我們才能取得實際的進(jìn)步，我們的工作才有實質(zhì)性的提高。

總之，十分感謝酒店領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重視，也感謝安保部領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，讓我有機(jī)會參加此次培訓(xùn)，我很珍視這份職業(yè)，希望能通過我的刻苦努力，拿到消防中控資格證，為酒店的發(fā)展和崗位需要盡一份綿薄之力。