心得體會(huì)是我們對(duì)自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

幼兒園保育員心得體會(huì)愛(ài)與責(zé)任篇一

幼兒園保育員承擔(dān)著照顧和教育孩子們的重任，這是一項(xiàng)繁重但充滿樂(lè)趣的工作。保育員需要與家長(zhǎng)和老師合作，確保孩子在幼兒園內(nèi)的安全、健康和快樂(lè)。除此之外，保育員還扮演著孩子的心理健康顧問(wèn)和全面發(fā)展教育的引導(dǎo)者。

第二段：幼兒教育需要的保育員素質(zhì)。

作為幼兒園保育員，要具備一定的專業(yè)素質(zhì)。首先，保育員需要了解孩子的心理特點(diǎn)和需求，能夠在照顧孩子時(shí)考慮到他們的感受和需要。其次，保育員應(yīng)該具有專業(yè)的教學(xué)技能，能夠制定教育計(jì)劃，促進(jìn)孩子們的綜合發(fā)展。除此之外，保育員還應(yīng)該具有較強(qiáng)的溝通能力和協(xié)作能力，能與其他老師和家長(zhǎng)合作共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展，實(shí)現(xiàn)全面的教育目標(biāo)。

保育員的工作職責(zé)是豐富多樣的，從提供基本照顧到開展豐富多彩的教育活動(dòng)。在每天開展的工作中，更多的精力還是放在了自己與孩子的互動(dòng)上。在與孩子玩耍、和他們一起學(xué)習(xí)的同時(shí)，要盡可能多地關(guān)注和理解孩子的情緒和需求，從而創(chuàng)造出一個(gè)溫暖、樂(lè)觀、充滿幸福氣息的環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們開心的成長(zhǎng)。

第四段：幼兒教育中的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)方式。

在保育員的工作中，面臨著各種各樣的挑戰(zhàn)。例如，孩子們?cè)趥€(gè)性、行為以及視覺(jué)能力方面的差異，需要采取專業(yè)的方法來(lái)幫助他們解決問(wèn)題。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)受到外界環(huán)境的影響，例如家庭、社會(huì)以及學(xué)校等方面的因素。在這種情況下，保育員需要關(guān)注孩子的心理健康問(wèn)題，并且利用專業(yè)的心理支持技巧來(lái)幫助他們調(diào)整情緒，增強(qiáng)自信心和動(dòng)力。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

作為幼兒園保育員，既要把照顧好孩子作為首要任務(wù)，又要?jiǎng)?chuàng)造出一個(gè)能夠引導(dǎo)孩子全面發(fā)展的教育環(huán)境。在這個(gè)過(guò)程中，保育員應(yīng)該注重與孩子和家長(zhǎng)的互動(dòng)，傾聽孩子的心聲，注重專業(yè)培訓(xùn)和提高理論知識(shí)水平，以便更好地服務(wù)于兒童健康發(fā)展。無(wú)論什么時(shí)候，幼兒園保育員的責(zé)任和使命都是關(guān)注和關(guān)愛(ài)孩子們的成長(zhǎng)。

幼兒園保育員心得體會(huì)愛(ài)與責(zé)任篇二

第一段：介紹輪訓(xùn)的背景和目的（200字）。

隨著現(xiàn)代家庭結(jié)構(gòu)的變化和父母對(duì)幼兒教育重視程度的提高，幼兒園的需求不斷增加。為了提高幼兒園保育員的專業(yè)水平，我所在的幼兒園組織了一次為期四個(gè)月的輪訓(xùn)。主要內(nèi)容包括幼兒心理發(fā)展、關(guān)愛(ài)、活動(dòng)設(shè)計(jì)等方面。通過(guò)這次輪訓(xùn)，我們保育員們收獲了很多，也有了深刻的體會(huì)。

第二段：幼兒心理發(fā)展的認(rèn)知與感受（250字）。

在輪訓(xùn)中，我們?cè)敿?xì)學(xué)習(xí)了幼兒心理發(fā)展的各個(gè)階段，如孤獨(dú)感的形成、社交技能的培養(yǎng)等。這讓我們更加了解了幼兒的特點(diǎn)，以及他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中可能面臨的困惑和挑戰(zhàn)。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)到了如何應(yīng)對(duì)幼兒的情緒化，如何傾聽他們的心聲，并且學(xué)會(huì)與他們建立信任和良好的溝通。通過(guò)這些認(rèn)知與感受，我們可以更好地提供幫助和支持，滿足幼兒的需求。

第三段：關(guān)愛(ài)的重要性和實(shí)踐（300字）。

在輪訓(xùn)的過(guò)程中，我們深入學(xué)習(xí)了關(guān)愛(ài)的理念，明確了它在幼兒教育中的重要性。關(guān)愛(ài)不僅是提供物質(zhì)上的照顧，更是關(guān)注幼兒的情感需求和心理發(fā)展。我們通過(guò)觀察實(shí)踐課程、座談?dòng)懻摰确绞?，深入體驗(yàn)了如何給予幼兒充分的關(guān)愛(ài)。我們用盡可能多的身心成分，多角度出發(fā)去接觸孩子，為他們理解和解決問(wèn)題提供充足的時(shí)間和專注力。通過(guò)關(guān)愛(ài)，每個(gè)孩子都能感受到來(lái)自保育員的真摯關(guān)懷，增強(qiáng)對(duì)教育的信任和滿意度。

第四段：活動(dòng)設(shè)計(jì)的策劃與改進(jìn)（300字）。

幼兒園的活動(dòng)豐富多樣，不僅能夠給幼兒提供豐富的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，還可以激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。在輪訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計(jì)有趣且有針對(duì)性的活動(dòng)。通過(guò)觀察和交流，我們了解到不同幼兒的需求和興趣點(diǎn)，并結(jié)合他們的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)策劃。同時(shí)，我們也深入研究了現(xiàn)有的活動(dòng)方案，尋找可能的改進(jìn)和創(chuàng)新點(diǎn)，以提供更多有益于幼兒發(fā)展的活動(dòng)。經(jīng)過(guò)這次輪訓(xùn)，我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)水平得到了大幅提升，孩子們也更加享受我們策劃的活動(dòng)。

第五段：對(duì)自身成長(zhǎng)的期許和展望（250字）。

通過(guò)四個(gè)月的輪訓(xùn)，我們保育員的專業(yè)水平得到了明顯的提升。我們對(duì)幼兒的認(rèn)知更加全面，關(guān)愛(ài)能力更加敏感細(xì)膩，活動(dòng)設(shè)計(jì)也更加具有針對(duì)性。我們很自豪地發(fā)現(xiàn)，幼兒園的幼兒們?cè)谖覀兊年P(guān)懷下得到了更好的發(fā)展。然而，我們也深知自己仍有很大的成長(zhǎng)空間。我們希望能夠不斷學(xué)習(xí)，掌握更多的教育理念和技巧，在將來(lái)的工作中更好地為幼兒服務(wù)。我們秉承著對(duì)孩子們的熱愛(ài)和責(zé)任感，愿意在保育員這個(gè)職業(yè)中不斷成長(zhǎng)，為他們的成長(zhǎng)道路上點(diǎn)燃希望的火炬。

總結(jié)：通過(guò)這次輪訓(xùn)，我們保育員們深刻認(rèn)識(shí)到了幼兒園保育工作的重要性以及挑戰(zhàn)。正確的認(rèn)知和關(guān)愛(ài)能力的提升，以及活動(dòng)設(shè)計(jì)的改進(jìn)，都為我們工作中的持續(xù)進(jìn)步提供了保障。我們相信，在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)不斷努力，為每個(gè)幼兒的快樂(lè)成長(zhǎng)竭盡全力。

幼兒園保育員心得體會(huì)愛(ài)與責(zé)任篇三

幼兒是祖國(guó)的未來(lái)，民族的期望，他們的健康和安全時(shí)刻牽動(dòng)著父母、教師和許多人的心。

幼兒園大班孩子活潑、好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心，什么都想去看一看，摸一摸。

然而，他們卻缺乏著生活經(jīng)驗(yàn)和自己保護(hù)的本事，所以幼兒常常不能清楚地預(yù)見(jiàn)自己行為的后果，往往會(huì)誘發(fā)危險(xiǎn)因素，對(duì)突發(fā)事件不能做出準(zhǔn)確的確定。

當(dāng)處于危險(xiǎn)之中時(shí)，也缺乏保護(hù)自己的本事。

《新綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。

顯然作為幼教工作者我們不僅僅要保護(hù)好幼兒的生命安全，更重要的是要對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全指導(dǎo)、教育，以提高幼兒自己保護(hù)的防范本事，幫忙幼兒樹立必須的安全意識(shí)。

培養(yǎng)幼兒良好的生活行為習(xí)慣與自己保護(hù)教育是緊密結(jié)合、相輔相成的。

著名的學(xué)前教育專家陳鶴琴先生曾講過(guò)：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終身受其益。

首先良好的生活行為的養(yǎng)成，能使幼兒躲避傷害。

例如，正確有序的穿衣服能保護(hù)身體，鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷，熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷，吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛，吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物。

走、跑時(shí)靠右行，能夠避免與同伴的碰撞。

仔細(xì)地觀察幼兒一日生活中的小細(xì)節(jié)，教育他們自己的事情自己做，這樣，孩子在自己的勞動(dòng)實(shí)踐中建立起了良好的生活習(xí)慣，從而起到促進(jìn)自己保護(hù)的本事和作用。

僅有創(chuàng)設(shè)良好的生活環(huán)境，才能培養(yǎng)幼兒安全自己保護(hù)意識(shí)。

其次，遵守游戲規(guī)則，構(gòu)成自護(hù)習(xí)慣。

幼兒的自己中心特點(diǎn)極為突出，玩得高興時(shí)，常常忘記了要遵守規(guī)則和秩序，往往一擁而上，你推我擠，極易造成身體傷害。

因而，在游戲活動(dòng)中，注意培養(yǎng)幼兒按秩序游戲，遵守游戲規(guī)則，也是使幼兒獲得自己保護(hù)意識(shí)和本事的重要途徑。

經(jīng)過(guò)多種的教學(xué)方法，如講故事、游戲模擬等，讓幼兒確定是非，明白遵守規(guī)則、互相謙讓的重要性;又如，設(shè)置問(wèn)題的.方法。

幼兒異常喜歡手拉手走樓梯，有時(shí)甚至三個(gè)人一起拉手走，這是比較危險(xiǎn)的，一旦有人摔倒，其他人也易摔倒，并由于小手相拉，摔倒的人失去了本能的手扶地等自護(hù)動(dòng)作，而容易導(dǎo)致頭部受傷。

根據(jù)這種情景，我們創(chuàng)編了“上樓梯”的兒歌，以此提高幼兒思考的本事，從而使幼兒學(xué)會(huì)進(jìn)取的防御。

同時(shí)經(jīng)過(guò)各種活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒自己保護(hù)意識(shí)的本事。

經(jīng)過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把生活中一些安全小常識(shí)編成一些生動(dòng)趣味的小故事和一些易懂的兒歌，在教學(xué)中運(yùn)用形象的語(yǔ)言，童趣的情景和活動(dòng)的教具來(lái)幫忙幼兒了解保護(hù)身體的重要性。

為了教育幼兒“不玩尖利的東西”，我們?cè)谕黹g活動(dòng)時(shí)設(shè)計(jì)了“手指劃破了”這一活動(dòng)，教育幼兒使用剪刀時(shí)不能將剪刀對(duì)著自己和別人、取放剪刀時(shí)應(yīng)握著細(xì)心輕放。

經(jīng)過(guò)觀看圖片，讓幼兒討論“手受傷了會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些不方便手受傷后該怎樣辦”然后讓幼兒實(shí)踐操作，逐步掌握技能，就學(xué)會(huì)了正確使用剪刀、游戲棒等尖利物的方法。

避免了不必要的傷害，增強(qiáng)了自己保護(hù)意識(shí)。

經(jīng)過(guò)安全自己保護(hù)教育，我們發(fā)此刻活動(dòng)中成人的提醒在逐漸減少，孩子之間的提醒在增加，幼兒學(xué)會(huì)了進(jìn)取地防御。

同時(shí)，培養(yǎng)幼兒自己行為規(guī)范和自己保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒構(gòu)成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。

幼兒園保育員心得體會(huì)愛(ài)與責(zé)任篇四

第一段：引言（100字）。

幼兒園細(xì)心保育員是幼兒園教育工作中不可或缺的一環(huán)，他們是孩子們成長(zhǎng)中的引路人，負(fù)責(zé)照顧他們的生活起居，關(guān)注他們的身心發(fā)展。作為一名幼兒園細(xì)心保育員，我深刻體會(huì)到了這個(gè)職業(yè)的重要性和意義，也積累了一些心得體會(huì)。

第二段：耐心是保育員的必備品質(zhì)（200字）。

作為幼兒園細(xì)心保育員，耐心是我們最為重要的品質(zhì)之一。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的個(gè)性和需求，在日常工作中，他們可能會(huì)情緒激動(dòng)、哭鬧，或者無(wú)法控制自己的行為。這時(shí)候，我們需要用耐心和溫暖的態(tài)度對(duì)待每個(gè)孩子，給予他們足夠的關(guān)心和安撫。通過(guò)傾聽和理解，我們能夠更好地滿足孩子們的需求，幫助他們穩(wěn)定情緒，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)與發(fā)展。

第三段：細(xì)心觀察與交流（300字）。

作為幼兒園細(xì)心保育員，我們需要時(shí)刻保持細(xì)心和敏感，觀察孩子們的行為和變化，以便發(fā)現(xiàn)他們的需求和困惑。通過(guò)觀察，我們能夠發(fā)現(xiàn)孩子潛在的天賦和特長(zhǎng)，及時(shí)給予他們適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)，我們也需要與孩子們進(jìn)行有效的交流，引導(dǎo)他們正確表達(dá)自己的感受和需求。這種細(xì)心觀察和交流的方式，能夠幫助我們更好地理解孩子，滿足他們的需求，并與他們建立起信任和情感的紐帶。

第四段：呵護(hù)孩子的安全與健康（300字）。

作為幼兒園細(xì)心保育員，我們需要時(shí)刻保持警惕，確保孩子們的安全和健康。在孩子們游戲、學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們要隨時(shí)洞察危險(xiǎn)情況，及時(shí)采取必要的措施，確保孩子們的安全。我們還需要耐心細(xì)致地照顧孩子的身體健康，監(jiān)控他們的飲食和休息，及時(shí)處理突發(fā)疾病，保障他們的生命健康。通過(guò)呵護(hù)孩子的安全與健康，我們能夠讓每個(gè)孩子在幼兒園里健康成長(zhǎng)，充分發(fā)揮自己的潛力。

第五段：成為孩子們可信賴的朋友（200字）。

作為幼兒園細(xì)心保育員，我們希望成為孩子們的可信賴的朋友。每個(gè)孩子在幼兒園都需要安全感和信任感，他們需要有一個(gè)可以傾訴心事、愿意幫助他們的人。我們需要給予他們關(guān)心和理解，培養(yǎng)他們的自信心和獨(dú)立意識(shí)，成為他們可以依靠的朋友。通過(guò)和孩子們的交往，我們能夠更好地了解他們的需要和想法，為他們提供更好的教育與引導(dǎo)，陪伴他們健康成長(zhǎng)。

結(jié)尾（100字）。

作為一名幼兒園細(xì)心保育員，我深刻體會(huì)到了這個(gè)職業(yè)的重要性和意義。通過(guò)耐心傾聽和關(guān)懷呵護(hù)，我們能夠滿足孩子們的需求，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。作為孩子們的朋友，我們能夠陪伴他們度過(guò)每個(gè)成長(zhǎng)的階段，幫助他們發(fā)掘自己的潛力，培養(yǎng)他們的自信和獨(dú)立。在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠收獲他們無(wú)盡的愛(ài)和真摯的情感。

幼兒園保育員心得體會(huì)愛(ài)與責(zé)任篇五

第一段：引言（200字）。

作為一名幼兒園學(xué)習(xí)保育員，我經(jīng)歷了無(wú)數(shù)的學(xué)習(xí)和工作，積累了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)引人注目的崗位上，我不僅學(xué)到了如何照顧孩子的基本技能，還體會(huì)到了幼兒園保育員的重要性。在與孩子們共同成長(zhǎng)的過(guò)程中，我從中學(xué)到了許多，這篇文章將分享我的心得體會(huì)。

第二段：本職工作（200字）。

作為幼兒園學(xué)習(xí)保育員，我的主要職責(zé)包括照顧孩子的飲食、衛(wèi)生、安全和教育。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己對(duì)兒童健康和成長(zhǎng)的責(zé)任感。每天早晨，我會(huì)幫助孩子們整理衣物，接送他們上學(xué)。在幼兒園，我會(huì)給孩子們提供營(yíng)養(yǎng)豐富的餐食，并確保他們的衛(wèi)生習(xí)慣良好。同時(shí)，我會(huì)巧妙地教育孩子們健康的生活方式，例如讓他們經(jīng)常鍛煉和遵守食品安全規(guī)則。通過(guò)這些工作，我深刻地理解到，讓孩子們健康成長(zhǎng)是我的最大使命。

第三段：工作中的困難（200字）。

盡管我的工作充滿樂(lè)趣，但我也面臨一些困難。首先，孩子們的行為有時(shí)會(huì)讓我感到挑戰(zhàn)。有些孩子很調(diào)皮，經(jīng)常不聽話，這給我的工作增加了一些壓力。其次，與家長(zhǎng)的合作也是一項(xiàng)難題。有些家長(zhǎng)過(guò)度關(guān)心孩子，令我感到困擾，因?yàn)樗麄儾幌嘈盼业膶I(yè)判斷。然而，我盡可能與他們建立信任和合作關(guān)系，以確保孩子得到最好的照顧和教育。

第四段：適應(yīng)與成長(zhǎng)（200字）。

盡管困難會(huì)讓我感到沮喪，但我逐漸學(xué)會(huì)適應(yīng)和成長(zhǎng)。我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的技能，以更好地應(yīng)對(duì)孩子的需求。我參加了各種培訓(xùn)課程，提高了自己的專業(yè)知識(shí)和技能。此外，與同事的合作也對(duì)我產(chǎn)生了巨大的影響。我們互相支持和鼓勵(lì)，分享經(jīng)驗(yàn)和智慧。我們的團(tuán)隊(duì)力量使我能夠更好地適應(yīng)工作環(huán)境，并取得了更好的成績(jī)。

第五段：心得體會(huì)（200字）。

通過(guò)我的工作經(jīng)歷，我體會(huì)到了作為一名幼兒園學(xué)習(xí)保育員的重要性。保育員不僅僅是照顧孩子的人，更是他們成長(zhǎng)道路上的引路人。我們要耐心、細(xì)心地傾聽孩子們的需求，了解他們的成長(zhǎng)需求。我們要給予他們支持和鼓勵(lì)，幫助他們建立良好的價(jià)值觀念和生活習(xí)慣。與此同時(shí)，作為家長(zhǎng)和保育員之間的橋梁，我們也需要與家長(zhǎng)有良好的溝通和合作。通過(guò)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系，我們可以共同促進(jìn)孩子們的發(fā)展和成長(zhǎng)。

在幼兒園學(xué)習(xí)保育員這個(gè)崗位上，我深刻體會(huì)到了自己的責(zé)任和重要性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為每個(gè)孩子提供最好的照顧和教育，助他們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

幼兒園保育員心得體會(huì)愛(ài)與責(zé)任篇六

關(guān)于幼兒園保育員心得體會(huì)范文怎么寫?下面小編整理推薦

幼兒園實(shí)習(xí)心得體會(huì)

為了幼兒的健康成長(zhǎng)，保育員除了保證在園幼兒一日的吃、穿，照顧幼兒的日常生活活動(dòng)，幫助帶班老師做一些輔助工作外，我認(rèn)為保育員更要擁有良好的心理素質(zhì)。對(duì)保育員工作充滿熱情，關(guān)心兒童、熱愛(ài)本職工作;充分了解兒童心理和生理特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律、年齡特點(diǎn)，掌握有關(guān)知識(shí)技能;在日常工作中時(shí)刻貫徹“保中有教、教中有?！钡脑瓌t。而作為教師也應(yīng)在日常工作中充分配合保育員的工作。

二、良好的工作伙伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提

在社會(huì)各種壓力下，許多保育員或臨時(shí)人員往往貶低了自己的價(jià)值。認(rèn)為自己比不上帶班老師，于是和教師的關(guān)系采取回避的態(tài)度;而有的教師認(rèn)為自己的地位比保育員或臨時(shí)人員高，對(duì)保育員的工作采取不聞不問(wèn)的態(tài)度;還有些保育員認(rèn)為，我也受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，能力也不比你差，為什么讓你當(dāng)老師?你還不如我呢!正因?yàn)檫@種心理的存在，使她們?cè)谌粘Ｉ钪胁粌H沒(méi)有心思做好本職工作，更影響了班級(jí)的正常工作，影響了保教工作與自我形象，更影響了兒童社會(huì)性的發(fā)展。

因此，我們作為一名幼兒教師或保育員一但發(fā)現(xiàn)工作不順利時(shí)，不妨與同事溝通一下、如果進(jìn)行某一活動(dòng)前做好溝通，也許誤會(huì)就不會(huì)那么容易產(chǎn)生了。如：教師在進(jìn)行某一教育活動(dòng)中需要保育員的幫助，應(yīng)在前一天與保育員商量好，以便保育員把自己的工作時(shí)間與教師的活動(dòng)相配合，而不是臨時(shí)通知，倉(cāng)促的準(zhǔn)備。

三、建立良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的重要條件

建立良好的師生關(guān)系，不僅指教師與兒童之間的關(guān)系，還包括了保育員與兒童之間的關(guān)系。師生關(guān)系的建立是開展其他一切活動(dòng)的前提。例如：許多教師因?yàn)閾?dān)心幼兒戶外活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)危險(xiǎn)或以外，常常限制幼兒的自由活動(dòng)。而當(dāng)天氣冷或刮風(fēng)時(shí)，為防止幼兒受涼、生病，戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)會(huì)更少。但愛(ài)玩是孩子的天性，各種游戲可以滿足幼兒的欲望。把他們留在教室里，一次可以、兩次可以，時(shí)間長(zhǎng)了，幼兒不僅更加容易受涼、生病，而且對(duì)教師的這種方法產(chǎn)生不滿，影響正常的師生關(guān)系和教學(xué)活動(dòng)。

我們常說(shuō)，感情是雙方面的，只有付出才能得到回報(bào)，幼兒更是這樣。作為幼教工作者必須具有健全的人格、良好的身體、專業(yè)的知識(shí)和技能技巧、具有“愛(ài)”的精神，保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，才能使幼兒身心得到健康發(fā)展。

說(shuō)起來(lái)我在幼兒園工作也已經(jīng)有半年多的時(shí)間了，通過(guò)這半年多來(lái)的學(xué)習(xí)、了解以及和孩子之間的相處，使我感受很深，幼兒園孩子們的表現(xiàn)促使我不得把思維放的更開，保育工作做的的更細(xì)。

我一直以為孩子思維很簡(jiǎn)單，只要哄哄或是騙騙就過(guò)去了，但是有一件發(fā)生在我們班的蹊蹺事情卻改變了我的看法。最近我發(fā)現(xiàn)我班的一名叫的小朋友，在每次吃飯的時(shí)候總是喜歡把肉類食物吃完，剩下一些青菜不喜歡吃就放到別的小朋友的碗里，還主動(dòng)告狀說(shuō)別的小朋友沒(méi)有吃完青菜，用老師批評(píng)其它孩子的辦法，來(lái)達(dá)到老師喜歡他的目的。剛開始我還批評(píng)其他的小朋友，可是每次看到其他孩子委屈的淚水我就認(rèn)為事情總有些蹊蹺，我決定把事情弄個(gè)清楚。

于是在今天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問(wèn)他：“彪彪(芮熙麟的乳名)你的青菜呢?”“我吃完了”彪彪說(shuō)。我說(shuō)：“我怎么剛剛看見(jiàn)你剛才把青菜倒在楊豆豆的碗里了?”“不是的，高老師，是楊豆豆喜歡吃青菜，我把我的送給了她。”彪彪說(shuō)。“是嗎?那咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)豆豆吧，豆豆是彪彪說(shuō)的那樣的嗎?”我問(wèn)豆豆。豆豆很委屈地說(shuō)：“不是的，高老師是彪彪不想吃了倒給我的”。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒(méi)有立即去批評(píng)彪彪，而是告訴他趕快把別的飯吃完。

于是在今天中午吃飯的時(shí)候我便特別注意了他，他把肉類吃完以后，趁我給小朋友添飯的時(shí)候把自己盤子里的海米油菜倒在了旁邊楊豆豆小朋友的盤子里，接著我走到了他的旁邊問(wèn)他：“彪彪(芮熙麟的乳名)你的青菜呢?”“我吃完了”彪彪說(shuō)。我說(shuō)：“我怎么剛剛看見(jiàn)你剛才把青菜倒在楊豆豆的碗里了?”“不是的，高老師，是楊豆豆喜歡吃青菜，我把我的送給了她。”彪彪說(shuō)。“是嗎?那咱們來(lái)問(wèn)問(wèn)豆豆吧，豆豆是彪彪說(shuō)的那樣的嗎?”我問(wèn)豆豆。豆豆很委屈地說(shuō)：“不是的，高老師是彪彪不想吃了倒給我的”。哦!我很清楚的了解到事情的原由，但我并沒(méi)有立即去批評(píng)彪彪，而是告訴他趕快把別的飯吃完。

我決定和他的家長(zhǎng)談?wù)?，針?duì)此件事情我利用晚上接園的時(shí)間和芮熙麟的媽媽進(jìn)行了交談。原來(lái)他在家里也是從來(lái)都不吃青菜的。

第二天來(lái)幼兒園的時(shí)候我把這件事情告訴了我班級(jí)的另外兩位老師，讓她們兩個(gè)人來(lái)配合我改掉芮熙麟的壞毛病，芮熙麟是個(gè)思維能力很快、身手敏捷、聰明、好動(dòng)、自尊心好強(qiáng)很愛(ài)面子的孩子，為了保護(hù)他的自信心不被其他孩子毀滅，上午的教學(xué)活動(dòng)我們做了些改動(dòng)，一節(jié)是語(yǔ)言課《誰(shuí)是不挑食的孩子》，還有一節(jié)課是談話《我在幼兒園的表現(xiàn)》，我們重點(diǎn)是以點(diǎn)帶動(dòng)面推進(jìn)他的思想有所活躍。

快到吃中午飯的時(shí)候，我把他拉到我的面前說(shuō)：“彪彪高老師很喜歡你吃飯時(shí)很棒的樣子，但是最近你的臉色不是很好黃黃的，缺少水分，可能是你的青菜吃的太少了，而且長(zhǎng)大的時(shí)候也不象解放軍叔叔了，咱們倆今天中午比賽看誰(shuí)的青菜吃的多，看誰(shuí)的小臉象蘋果一樣，比比誰(shuí)的個(gè)子高好嗎?彪彪很高興地說(shuō)：“行，看誰(shuí)最厲害?”中午的午飯芮熙麟果然吃的很好，而且一點(diǎn)也沒(méi)有剩下的痕跡。

幼兒園保育員心得體會(huì)愛(ài)與責(zé)任篇七

保育員工作是幼兒園工作的重要構(gòu)成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的詳細(xì)實(shí)施者。雖說(shuō)每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的'，其目的是促進(jìn)孩子的全面成長(zhǎng)，為了能更好的提高本身的各項(xiàng)工作程度。

社會(huì)形態(tài)在成長(zhǎng)、對(duì)保育員不聽提出新的要求，這就要求咱們不停學(xué)習(xí)，不停前進(jìn)，才能當(dāng)一位合格的保育員。在工作中，我以幼兒園下達(dá)的使命為中心，做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高本身的保育水平。

“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好保育員的前提，打從我擔(dān)任了保育員以來(lái)，體貼每個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

在家園共建方面，要搞好工作，必然要家長(zhǎng)的配合。日常我能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，注意和家長(zhǎng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(zhǎng)聊上幾句，了解一下孩子在家的表現(xiàn)和體貼孩子們的身體狀況，家長(zhǎng)都覺(jué)得非常貼心與親近。

幼兒園的工作離不開保育員的細(xì)心，耐心和愛(ài)心。今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的保育水平，為每個(gè)幼兒搞好服務(wù)。

幼兒園保育員心得體會(huì)愛(ài)與責(zé)任篇八

為了幼兒的健康成長(zhǎng)，保育員除了保證在園幼兒一日的吃、穿，照顧幼兒的日常生活活動(dòng)，幫助帶班老師做一些輔助工作外，我認(rèn)為保育員更要擁有良好的心理素質(zhì)。對(duì)保育員工作充滿熱情，關(guān)心兒童、熱愛(ài)本職工作;充分了解兒童心理和生理特點(diǎn)、生長(zhǎng)規(guī)律、年齡特點(diǎn)，掌握有關(guān)知識(shí)技能;在日常工作中時(shí)刻貫徹“保中有教、教中有保”的原則。而作為教師也應(yīng)在日常工作中充分配合保育員的工作。

二、良好的工作伙伴關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的前提。

在社會(huì)各種壓力下，許多保育員或臨時(shí)人員往往貶低了自己的價(jià)值。認(rèn)為自己比不上帶班老師，于是和教師的關(guān)系采取回避的態(tài)度;而有的教師認(rèn)為自己的地位比保育員或臨時(shí)人員高，對(duì)保育員的工作采取不聞不問(wèn)的態(tài)度;還有些保育員認(rèn)為，我也受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，能力也不比你差，為什么讓你當(dāng)老師?你還不如我呢!正因?yàn)檫@種心理的存在，使她們?cè)谌粘Ｉ钪胁粌H沒(méi)有心思做好本職工作，更影響了班級(jí)的正常工作，影響了保教工作與自我形象，更影響了兒童社會(huì)性的發(fā)展。

因此，我們作為一名幼兒教師或保育員一但發(fā)現(xiàn)工作不順利時(shí)，不妨與同事溝通一下、如果進(jìn)行某一活動(dòng)前做好溝通，也許誤會(huì)就不會(huì)那么容易產(chǎn)生了。如：教師在進(jìn)行某一教育活動(dòng)中需要保育員的幫助，應(yīng)在前一天與保育員商量好，以便保育員把自己的工作時(shí)間與教師的活動(dòng)相配合，而不是臨時(shí)通知，倉(cāng)促的準(zhǔn)備。

三、建立良好的師生關(guān)系是實(shí)現(xiàn)保教合一的重要條件。

建立良好的師生關(guān)系，不僅指教師與兒童之間的關(guān)系，還包括了保育員與兒童之間的關(guān)系。師生關(guān)系的建立是開展其他一切活動(dòng)的前提。例如：許多教師因?yàn)閾?dān)心幼兒戶外活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)危險(xiǎn)或以外，常常限制幼兒的自由活動(dòng)而當(dāng)天氣冷或刮風(fēng)時(shí)，為防止幼兒受涼、生病，戶外活動(dòng)的機(jī)會(huì)會(huì)更少。但愛(ài)玩是孩子的天性，各種游戲可以滿足幼兒的欲望。把他們留在教室里，一次可以、兩次可以，時(shí)間長(zhǎng)了，幼兒不僅更加容易受涼、生病，而且對(duì)教師的這種方法產(chǎn)生不滿，影響正常的師生關(guān)系和教學(xué)活動(dòng)。

我們常說(shuō)，感情是雙方面的，只有付出才能得到回報(bào)，幼兒更是這樣。作為幼教工作者必須具有健全的人格、良好的身體、專業(yè)的知識(shí)和技能技巧、具有“愛(ài)”的精神，保教結(jié)合，協(xié)調(diào)一致，才能使幼兒身心得到健康發(fā)展。

幼兒園保育員心得體會(huì)愛(ài)與責(zé)任篇九

第一段：

作為一名幼兒園的細(xì)心保育員，我一直堅(jiān)信，在幼兒成長(zhǎng)的道路上，我們扮演著重要的角色。在我多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。通過(guò)與孩子們的相處和教育，我深深認(rèn)識(shí)到，細(xì)心的保育員對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

第二段：

在幼兒園工作的第一堂課，我學(xué)到了細(xì)心的重要性。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的需求和個(gè)性，作為保育員，我們需要細(xì)心地觀察和了解每個(gè)孩子，以便給予他們最合適的關(guān)心和教育。有時(shí)一個(gè)簡(jiǎn)單的微笑和問(wèn)候，就足以讓孩子感受到我們的關(guān)愛(ài)和重視。細(xì)心的眼神和耐心的傾聽能夠有效地激發(fā)孩子們的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

第三段：

在與孩子們互動(dòng)的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了尊重和理解。每個(gè)孩子都有自己獨(dú)立的思維和情感世界，我們必須尊重他們的個(gè)性，理解他們的需求和感受。細(xì)心的保育員會(huì)經(jīng)常與孩子們進(jìn)行交流，用心傾聽他們的話語(yǔ)和想法。這種溝通不僅能夠建立起師生之間的信任關(guān)系，還能夠幫助我們更好地理解孩子們的內(nèi)心世界，指導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

第四段：

在保育員的工作中，細(xì)心的觀察力和問(wèn)題解決能力至關(guān)重要。孩子們身體健康和安全是我們首要關(guān)心的事項(xiàng)。作為細(xì)心的保育員，我們需要注意每個(gè)孩子的情況，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并做出相應(yīng)的處理。這可能包括給予實(shí)時(shí)的醫(yī)療和心理支持，或者與家長(zhǎng)溝通，共同解決問(wèn)題。細(xì)心的保育員需要時(shí)刻保持清醒的頭腦和冷靜的處事態(tài)度。

第五段：

最后，我認(rèn)識(shí)到，作為一名細(xì)心的保育員，我們的責(zé)任不僅限于教育和照顧孩子們，還包括促進(jìn)他們社交和情感發(fā)展。通過(guò)在幼兒園建立一個(gè)友善、溫暖和支持性的環(huán)境，我們能夠幫助孩子們建立起健康的人際關(guān)系，提高他們的自信心和自尊心。同時(shí)，我們還可以通過(guò)細(xì)心觀察和關(guān)注，發(fā)現(xiàn)孩子們的潛在才能和興趣，并提供相應(yīng)的指導(dǎo)和培養(yǎng)。細(xì)心的保育員要有耐心和善于觀察，在孩子們的身上發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，并激發(fā)他們的潛力。

總結(jié)：

細(xì)心保育員的工作不僅僅是照料孩子們的生活和安全，更是以細(xì)心、耐心和關(guān)愛(ài)引導(dǎo)孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展。通過(guò)細(xì)心觀察孩子們的需求和個(gè)性，建立師生之間的信任和理解關(guān)系，并促進(jìn)他們的社交和情感發(fā)展，我們能夠?yàn)槊總€(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)更美好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助他們成為快樂(lè)、健康和有愛(ài)心的人。作為一名幼兒園的細(xì)心保育員，我深深感受到了這份工作的重要性和意義，愿意為孩子們的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

幼兒園保育員心得體會(huì)愛(ài)與責(zé)任篇十

歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)期的工作就要結(jié)束了。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感。回顧這一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了很多，各個(gè)方面的進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。我積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，并堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

本人這一學(xué)期帶的是中班，主要是配合我班兩位老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務(wù)，以下我談?wù)勥@半年的工作情況：

社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育員教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。平時(shí)遇到園部和班級(jí)有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和本班老師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

“愛(ài)”是無(wú)私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔(dān)任了中四班的保育員以來(lái)，我是用心詮釋著“愛(ài)”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，也會(huì)像母親一樣，對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。通過(guò)這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為自己所從事的職業(yè)，只有熱愛(ài)了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長(zhǎng)和孩子的信任。

雖然我是保育員崗位上的老員工，但是我深知勤能補(bǔ)拙，平時(shí)除了向有經(jīng)驗(yàn)的同事請(qǐng)教外，有時(shí)也在家看點(diǎn)有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)方面的書籍，慢慢地在保育員這個(gè)崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒、勤曬棉被等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對(duì)不對(duì)“等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進(jìn)，不斷進(jìn)步。

今年，我?guī)氯雸@小班。這些孩子最大的只有四歲，最小的也只有三歲半。剛到幼兒園的時(shí)候，有的孩子還帶著奶瓶，每天他們?cè)跀[滿玩具的課室里尋找的不是玩具、同伴，而是媽媽、奶奶。于是，課室里哭聲彼伏，任我好話說(shuō)盡，百般呵護(hù)都不管用。然而，設(shè)身處地地為孩子們想想，他們這么小，從溫柔的家庭來(lái)到陌生的幼兒園，看到的是陌生的環(huán)境、陌生的人，怎能叫他們不焦慮、不害怕呢于是，我就盡量用抱一抱、摟一摟、親一親的方法與他們進(jìn)行交流。有的孩子脾氣很倔，晚上不肯睡覺(jué)，常常我的左手抱一個(gè)，右手摟一個(gè)，眼睛和嘴還得照顧著另外幾個(gè)。

記得洋洋來(lái)幼兒園時(shí)，年齡也比較小。入園前一直由媽媽、奶奶帶，性格固執(zhí)，一到晚上，就大吵大鬧“要媽媽，要奶奶”。小嘴不停地嘟囔著，小手還一個(gè)勁地拉著我要往外掙，我就抱著他，隨聲附和他的想法，趁機(jī)勸他：“是啊，媽媽怎么還不來(lái)接秉燊呢要是洋洋跑到外面去，媽媽來(lái)了，就找不到洋洋啦，要不你先坐在小椅子上，媽媽來(lái)了一眼就看到你啦。”聽了我的話，他便使勁地將身子往下墜，我趁機(jī)把他放在小椅子上。

他被我勸到椅子上后，一坐就是半小時(shí)，其他小朋友都安然入睡了。洋洋終于熬不住了，坐在小椅子上，慢慢地打起瞌睡，我就輕輕地走到他身邊，讓他的頭靠在我的肩膀，他微微地動(dòng)了動(dòng)，沒(méi)有“反抗”，我就輕聲說(shuō)：“洋洋坐在小椅子上睡覺(jué)多危險(xiǎn)，你還是躺在床上等媽媽吧。”在我的勸說(shuō)下，他終于睡到床上，但他也提出了條件，不脫鞋，要我坐在他的床邊，給他講故事，我都一一答應(yīng)了，慢慢地，他睜大的眼睛開始不聽話了，只一會(huì)的工夫，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我輕輕地幫他脫掉鞋子，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣。

兩個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了，慢慢地孩子們也適應(yīng)了幼兒園的環(huán)境、生活，大部分孩子認(rèn)同了我，接受了我。每當(dāng)聽到這個(gè)孩子叫聲“阿姨好”，那個(gè)孩子來(lái)親親我，依在我的身邊，這時(shí)候，帶小班幼兒的勞累感就一掃而空，我的心里甜甜的。

這次學(xué)習(xí)感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是某某幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動(dòng)保育工作，主動(dòng)保育就是通過(guò)向家長(zhǎng)、教職工宣傳科學(xué)育兒知識(shí)、科學(xué)保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長(zhǎng)自覺(jué)、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育，真正做到保育、教育并重。

通過(guò)本次參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，保育員的工作與每個(gè)幼兒息息相關(guān)，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)心、照顧他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會(huì)更加悉心地照顧幼兒，更好地協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)保育工作，并著重做好以下幾方面的'工作：

1、配合老師開展教學(xué)活動(dòng)。

配合老師開展各種游戲活動(dòng)，讓老師更好的開展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶外活動(dòng)，作好護(hù)理工作(如：上廁所、喝水，適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。)。

2、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指，不把玩具放入口中;會(huì)用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

3、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進(jìn)餐，坐姿自然，會(huì)正確使用餐具，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣;并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

4、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力,能安靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的穿脫衣褲、鞋襪等。

5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

堅(jiān)持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽(yáng)光，使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)，為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，深入了解觀察幼兒，有針對(duì)性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。

在今后的工作中，我將更加投入到保育工作，再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

時(shí)光似箭歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間又是匆匆流走的一年，歷史的年輪在我生命中烙下了深深的印記。為此，時(shí)光也便成了記錄我人生日記的“記錄本”。

清晨來(lái)園時(shí)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的陪同下走進(jìn)活動(dòng)室，我就會(huì)熱情地迎接，并從家長(zhǎng)懷里接過(guò)孩子：“你今天真漂亮。”“你真能干，自己來(lái)幼兒園的?！薄澳憬裉煸顼埑允裁囱健弊尯⒆右贿M(jìn)幼兒園就有一份好心情。因?yàn)槲蚁胱尯⒆用靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

晨間鍛煉時(shí)，我喜歡與孩子一起玩、一起瘋，并隨時(shí)關(guān)注孩子的活動(dòng)情況。如果熟了，就及時(shí)提醒孩子們脫衣服，并用干毛巾擦去孩子背上的汗。活動(dòng)結(jié)束，我會(huì)督促孩子及時(shí)把衣服穿上。因?yàn)槲蚁牒⒆觽兠靼祝豪蠋煻嗝磹?ài)他們。

午餐時(shí)，我忙碌的穿梭在孩子們中間，隨時(shí)關(guān)注他們的進(jìn)餐情況，并告訴他們盤中餐的營(yíng)養(yǎng)?？吹胶⒆觽兂缘媒蚪蛴形稌r(shí)，我覺(jué)得沒(méi)有什么事情比這更幸福的事情了。我想讓孩子們明白：老師是多么愛(ài)他們。

午睡時(shí)，我總是不厭其煩的幫這個(gè)孩子脫衣服，幫那個(gè)孩子掖掖被角，并讓故事伴隨孩子進(jìn)入甜美的夢(mèng)想。孩子們熟睡了，我還是不斷地來(lái)回巡視，幫助蹬被子及時(shí)蓋好，以免著涼。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

孩子們身體不適時(shí)，我更是用心關(guān)注，了解他的現(xiàn)狀，并隨時(shí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)孩子嘔吐或大便在身上時(shí)，我又會(huì)毫不猶豫地伸出雙手，幫孩子孩子清理污物，并換上干凈的衣服。因?yàn)槲蚁胱尯⒆觽兠靼祝豪蠋熓嵌嗝磹?ài)他們。

游戲時(shí)，我與孩子玩做一團(tuán)，盡情地享受童年的歡樂(lè)。當(dāng)孩子不小心踩了別人一腳時(shí)，我就引導(dǎo)孩子向?qū)Ψ秸f(shuō)“對(duì)不起”，以表歉意。

借東西時(shí)，我要求孩子對(duì)同伴說(shuō)：“請(qǐng)你把這東西借給我，好嗎”歸還時(shí)，我督促孩子對(duì)孩子對(duì)同伴說(shuō)：“謝謝!”

離園時(shí)，我提醒孩子要與老師、同伴說(shuō)聲“再見(jiàn)?！?/p>

晚上入睡時(shí)，我要求孩子孩子與父母道聲“晚安?！薄?

無(wú)數(shù)件小事，一個(gè)個(gè)平凡的日子，如涓涓的溪流，滋潤(rùn)了我，也滋潤(rùn)了孩子們。我讓孩子們明白：愛(ài)人者才能被人愛(ài)，只有愛(ài)成為我們的追求，成為我們的一種習(xí)慣時(shí)，我們生命之花才會(huì)更加馥郁芬芳。

這次學(xué)習(xí)感觸頗深，收獲頗多。感觸最深的是某某幼兒園非常重視幼兒園的保育工作。保育工作在幼兒園保教工作中占據(jù)了重要的位置。她們現(xiàn)在正在探索積極的主動(dòng)保育工作，主動(dòng)保育就是通過(guò)向家長(zhǎng)、教職工宣傳科學(xué)育兒知識(shí)、科學(xué)保育的重要性，讓幼兒園的教職工、幼兒家長(zhǎng)自覺(jué)、主動(dòng)的參與幼兒的保育工作，使保育工作由過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)化為主動(dòng)保育，真正做到保育、教育并重。

通過(guò)本次參觀學(xué)習(xí)，我對(duì)于自己的工作有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，保育員的工作與每個(gè)幼兒息息相關(guān)，它關(guān)系到每個(gè)幼兒的健康成長(zhǎng)。因此，作為保育員都應(yīng)時(shí)刻去關(guān)心、照顧他們。如：在生活上、飲食方面等，在今后的工作中，我會(huì)更加悉心地照顧幼兒，更好地協(xié)助班級(jí)老師做好各項(xiàng)保育工作，并著重做好以下幾方面的工作：

1、配合老師開展教學(xué)活動(dòng)。

配合老師開展各種游戲活動(dòng)，讓老師更好的開展教學(xué)活動(dòng)。協(xié)助組織戶外活動(dòng)，作好護(hù)理工作(如：上廁所、喝水，適當(dāng)?shù)卦鰷p衣物等。)。

2、良好的清潔衛(wèi)生習(xí)慣。

養(yǎng)成飯前便后要洗手的好習(xí)慣，幫助幼兒學(xué)習(xí)自己卷衣袖，在老師的指導(dǎo)下會(huì)用肥皂洗手。提醒幼兒不咬手指，不把玩具放入口中;會(huì)用毛巾洗臉，保持衣服整潔。

3、良好的進(jìn)餐習(xí)慣。

指導(dǎo)幼兒安靜愉快的進(jìn)餐，坐姿自然，會(huì)正確使用餐具，養(yǎng)成細(xì)嚼慢咽的好習(xí)慣;并且不挑食、不浪費(fèi)、不用手抓菜，不掉飯粒，不剩飯菜，不弄臟衣服等。幫助幼兒克服依賴性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性。

4、良好的睡眠習(xí)慣及穿脫能力,能安靜地就寢，睡姿正確，不蒙頭睡，有序的穿脫衣褲、鞋襪等。

5、良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

堅(jiān)持每天的消毒工作：餐具、用具、玩具等用84消毒液消毒，床上用品勤洗換，保證每月都曬足夠的陽(yáng)光，使幼兒在整潔舒適的環(huán)境中成長(zhǎng)，為幼兒營(yíng)造通風(fēng)、干凈、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，深入了解觀察幼兒，有針對(duì)性地與班上其他兩位老師共同合作教育幼兒。

在今后的工作中，我將更加投入到保育工作，再接再厲，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

幼兒園保育員心得體會(huì)愛(ài)與責(zé)任篇十一

我從是保育員這個(gè)工作的時(shí)間還很短，要學(xué)習(xí)的東西、知識(shí)還很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把好的方面堅(jiān)持，不夠的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為一名合格的保育員。

為了幫助孩子們順利渡過(guò)入園關(guān)，盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，我們采取了以下幾項(xiàng)措施：

幼兒入園時(shí)，與家長(zhǎng)親切交流，了解孩子在家里的表現(xiàn)。了解孩子的起居飲食習(xí)慣，自理生活的能力，掌握孩子獨(dú)立自處的經(jīng)驗(yàn)情況等，以及孩子的個(gè)性特點(diǎn)，興趣愛(ài)好等。請(qǐng)家長(zhǎng)為自己的寶寶如實(shí)書寫一份簡(jiǎn)介，以便了解孩子的特點(diǎn)，分析家長(zhǎng)的教育特點(diǎn)，為能更好的照顧好孩子們做準(zhǔn)備。

孩子剛?cè)雸@，年紀(jì)小，自理能力較差，離開了熟悉的生活環(huán)境，離開了每天圍在他們身邊轉(zhuǎn)的家人，面對(duì)陌生的幼兒園心里充滿了惶恐和害怕。我們把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛(ài)護(hù)他們。對(duì)他們的生活照顧也就更多、更細(xì)。我們每天以親切的語(yǔ)調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容迎接每一位來(lái)園的幼兒，把哭鬧不肯來(lái)園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水。有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō)“我不餓”，就是“我不想吃”，有時(shí)甚至吃一口吐兩口。有的孩子坐在桌邊發(fā)愣，就等著老師喂飯。為了讓孩子們喜歡吃飯，并且能夠自己吃，哪個(gè)小朋友有了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)他?！澳闶莻€(gè)可愛(ài)的孩子，老師喜歡你”、“你真棒！你做得很好！老師很愛(ài)你！”對(duì)個(gè)別能力弱的小朋友，我指導(dǎo)他們?cè)趺茨蒙鬃樱趺闯燥埖鹊?，有時(shí)還鼓勵(lì)小朋友，老師先喂幾口，接下來(lái)自己吃。吃得棒的小朋友，有獎(jiǎng)勵(lì)，不小心把飯菜打翻的孩子，我們也不會(huì)批評(píng)他，而是鼓勵(lì)他下回會(huì)做好的。我還及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，把孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步告訴家長(zhǎng)，同時(shí)希望家長(zhǎng)配合教師，在家里也對(duì)孩子進(jìn)行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣。漸漸地，孩子們的進(jìn)餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜歡吃飯了，能把飯菜吃完，有的孩子還會(huì)主動(dòng)要求添飯。

堅(jiān)持培養(yǎng)飯前便后洗手，飯后擦嘴的良好習(xí)慣，督促孩子們多喝開水，關(guān)注班中年齡小，自理能力差的孩子，在大小便時(shí)給予幫助，有的還經(jīng)常把大小便弄在褲子上，這時(shí)我就給他們擦好身子，換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好?；顒?dòng)時(shí)，為孩子們擦汗擦鼻涕，檢查衣服鞋子是否穿好了。

當(dāng)孩子身體不適或受傷時(shí)，及時(shí)過(guò)問(wèn)他、關(guān)心他、安撫他，必要時(shí)請(qǐng)醫(yī)生處理；當(dāng)孩子想家時(shí)，安慰他并想辦法轉(zhuǎn)移他的注意；當(dāng)孩子午睡時(shí)，在他的身邊輕輕地拍著他，直到他安然入睡；當(dāng)孩子不小心把衣服弄臟時(shí)，及時(shí)為他換上干凈的衣服，并把臟衣服清洗干凈；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí)，不急著去批評(píng)他、指責(zé)他、甚至懲罰他，而是會(huì)根據(jù)具體情況采取具體措施，讓孩子知道自己錯(cuò)在什么地方，愿意改，知道怎么改。讓孩子在感受被接納、被關(guān)心、被呵護(hù)的安全環(huán)境中，以真誠(chéng)的愛(ài)、實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)去打動(dòng)孩子的心，幫助新入園的孩子盡快適應(yīng)集體生活。

發(fā)頻繁感冒等，現(xiàn)在又是甲流和手足口病的高發(fā)期，為了孩子的健康，我們每天嚴(yán)格按照保健醫(yī)生制定的衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班中環(huán)境的整潔，保證開窗通風(fēng)的次數(shù)和時(shí)間，保證室內(nèi)空氣的新鮮，為幼兒的的學(xué)習(xí)和生活提供一個(gè)干凈舒適的環(huán)境。

經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的共同努力，孩子們逐漸適應(yīng)了幼兒園的生活，每天早上都會(huì)高高興興的來(lái)到幼兒園，和小朋友們一起度過(guò)愉快的一天。只有個(gè)別孩子偶爾還有哭鬧現(xiàn)象，相信用不了幾天，哭鬧現(xiàn)象就會(huì)徹底消失，看到的是班里的每個(gè)孩子都有一張燦爛的笑臉。作為一名幼兒園教師，我對(duì)“保育員”這個(gè)角色是有所了解的。因?yàn)楝F(xiàn)在的我，既是教師又是保育員。但在這次有幸參加了陽(yáng)光幼兒園舉辦的“黃山區(qū)首批保育員的培訓(xùn)”后，讓我更深的體會(huì)到了這個(gè)角色的職責(zé)和重要性。這次培訓(xùn)所強(qiáng)調(diào)的重心就是：保育員必須把保護(hù)幼兒的`生命和促進(jìn)幼兒的健康當(dāng)成首要任務(wù)。培訓(xùn)中，許園長(zhǎng)例舉的“一個(gè)中國(guó)留學(xué)生在日本打工”的事例，給我留下了深刻的印象。這個(gè)故事給我們的啟示就是作為一名保育員，絕對(duì)不能為了省事而走捷徑，每一道環(huán)節(jié)每天都必須認(rèn)真、細(xì)致的完成。因?yàn)檫@都會(huì)關(guān)系到幼兒的安全和健康。保健醫(yī)生金翠向我們作了保育員衛(wèi)生知識(shí)方面的培訓(xùn)。其中，有關(guān)保育員的消毒工作及流程也啟示了我，雖然在園內(nèi)我們每天都會(huì)消毒，但要使消毒工作達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，還有很多做的不夠，回園后一定會(huì)以此為標(biāo)準(zhǔn)去做好每日的消毒工作。之后，還向我們傳授了有關(guān)幼兒園常見(jiàn)意外事故的預(yù)防與緊急處理，這些對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是必須要掌握的，并在實(shí)際操作中要做到及時(shí)、熟練而又沉穩(wěn)不亂。以確保幼兒的安全和健康?，F(xiàn)在，我園的午休室正在建設(shè)中，七十多個(gè)幼兒等待著午休，對(duì)于即將第一次面臨這么多幼兒午睡，我們教師早就忐忑不安了，不知道如何去管理才是最好的。而讓我們最擔(dān)心的就是幼兒在午睡時(shí)若有突發(fā)事件發(fā)生，我們?cè)撊绾斡米羁熳钣行У姆椒▉?lái)應(yīng)付。教研員胡老師向我們傳授的有關(guān)保育員在幼兒午睡時(shí)的注意事項(xiàng)以及應(yīng)急措施和建議，對(duì)于我們這個(gè)剛剛起步的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園來(lái)說(shuō)，真好比是“及時(shí)雨”，讓我們受益匪淺。對(duì)于這些好的措施和建議，我們一定會(huì)學(xué)以致用的。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)，使我更深刻的體會(huì)到：保育員的職責(zé)就是保教結(jié)合，做到保中有教、教中有保。讓我們一起來(lái)遵守保育員職業(yè)守則：愛(ài)崗敬業(yè)熱愛(ài)幼兒為人師表遵紀(jì)守法積極進(jìn)取開拓創(chuàng)新尊重家長(zhǎng)熱情服務(wù)，做一名幼兒與家長(zhǎng)及全體教師都喜歡的保育員吧。

20xx年1月——3月，我與全市幼教界的300多名保育員相聚在肥城進(jìn)修學(xué)校，共同參加了全市保育員培訓(xùn)，在這短短的八天時(shí)間內(nèi)，我們聆聽了專家的講座《如何做好保育員工作》，聽取了知名園長(zhǎng)的管理經(jīng)驗(yàn)介紹，課余時(shí)間我還與來(lái)自各地的部分園長(zhǎng)同行就辦園經(jīng)驗(yàn)、管理方略、幼兒園特色等問(wèn)題進(jìn)行了交流。這次培訓(xùn)活動(dòng)不僅使我開拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，更讓我經(jīng)歷了一場(chǎng)深刻的教育思想觀念的洗禮，給我注入了新的動(dòng)力。

此次保育員培訓(xùn)班受到市教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，市教育局溫局長(zhǎng)親臨現(xiàn)場(chǎng)并作重要講話。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，保育員輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。我會(huì)抓住本次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)保育員職責(zé)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，不斷提高自己的各項(xiàng)工作水平。

幼兒園保育員心得體會(huì)愛(ài)與責(zé)任篇十二

幼兒園是孩子們的第一個(gè)學(xué)校，保育員是幼兒園的重要教育組成部分。作為一名保育員，我有幸被分配到了大班的工作崗位。在一年的時(shí)間里，我積累了許多經(jīng)驗(yàn)和收獲。在這篇文章中，我將分享我在大班工作中的心得體會(huì)。

首先，要關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展。每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們有不同的個(gè)性、興趣和能力。作為保育員，我們需要細(xì)心觀察每個(gè)孩子的發(fā)展，并針對(duì)他們的特點(diǎn)提供個(gè)性化的教育。例如，有些孩子喜歡畫畫，我們可以提供更多的畫畫材料和活動(dòng)，幫助他們發(fā)展藝術(shù)天賦；有些孩子喜歡動(dòng)手制作，我們可以組織手工制作活動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力。

其次，要注重班級(jí)的協(xié)作和合作。大班的孩子數(shù)量較多，同時(shí)也存在一些問(wèn)題，如師生比例不夠、孩子之間的沖突等。在這種情況下，班級(jí)的協(xié)作和合作非常重要。作為保育員，我們需要與其他老師緊密合作，相互支持和幫助。我們還需要鼓勵(lì)孩子之間的合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作能力。例如，在戶外游戲中，我們可以組織孩子們分成小組進(jìn)行比賽，通過(guò)合作來(lái)達(dá)到一個(gè)共同目標(biāo)。

另外，要重視孩子們的情感需求。大班的孩子年齡較小，情感發(fā)育尚不成熟。他們可能會(huì)面臨離家、分離焦慮等情感問(wèn)題。作為保育員，我們需要給予他們足夠的溫暖和關(guān)懷。我們可以和孩子們建立良好的親密關(guān)系，鼓勵(lì)他們與他人分享自己的情感和體驗(yàn)。另外，我們還可以通過(guò)游戲和故事等方式，讓孩子們感受到愛(ài)與理解，幫助他們更好地面對(duì)情感問(wèn)題。

同時(shí)，要注重培養(yǎng)孩子的自理能力。大班的孩子們已經(jīng)具備一定的自理能力，但仍需我們的指導(dǎo)和培養(yǎng)。作為保育員，我們應(yīng)該為孩子們提供機(jī)會(huì)來(lái)自己做事情。我們可以組織日常生活的活動(dòng)，如整理教室、蓋被子等，讓孩子們學(xué)會(huì)獨(dú)立和自理。在過(guò)程中，我們要給予他們鼓勵(lì)和贊揚(yáng)，幫助他們建立自信心和自立性。

最后，要與家長(zhǎng)積極溝通。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的重要伙伴，我們需要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。我們可以定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)分享孩子在學(xué)校中的表現(xiàn)和進(jìn)步。我們還可以與家長(zhǎng)交流孩子在家中的情況，了解孩子在家里的興趣和需求。通過(guò)家校聯(lián)動(dòng)，我們能更好地指導(dǎo)和幫助孩子的成長(zhǎng)。

總之，作為一名保育員，我深深地體會(huì)到，大班工作中是需要細(xì)心和耐心的。關(guān)注每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，注重班級(jí)協(xié)作和合作，重視情感需求，培養(yǎng)孩子的自理能力，與家長(zhǎng)保持積極溝通，都是我們工作中要重視的方面。通過(guò)這些實(shí)踐，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，也更加熱愛(ài)這份工作。