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最新小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色 小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)教案(通用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-26 22:07:05
最新小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色 小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)教案(通用13篇)
時(shí)間:2023-12-26 22:07:05     小編:雅蕊

作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?這里我給大家分享一些最新的教案范文,方便大家學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇一

1、讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:

師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

生:比1多1就是2。

(1)比2少1就是幾?

(2)比2多1就是幾?

(3)比3少1就是幾?

3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋(píng)果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋(píng)果,通過(guò)操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn):3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。

5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂(lè)……)。

6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。

7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知4以?xún)?nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己水平的數(shù)量卡,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇二

1.感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1--5。

2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物,根據(jù)5以?xún)?nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

3..感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

2.盤(pán)子人手一個(gè)、圓珠若干。

師:這是誰(shuí)呀?(小熊)。

師:今天小熊要過(guò)生日了!你們看,蛋糕都準(zhǔn)備好了,猜猜看小熊過(guò)幾歲生日?

師:五根蠟燭,原來(lái)小熊過(guò)五歲生日(讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))。

師:小熊過(guò)生日,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?

1.圖片一:1只小雞。

師:你們猜猜看,小熊先請(qǐng)的是誰(shuí)?

師:幾只小雞來(lái)做客?

師:今天小熊過(guò)生日,所以1只小雞來(lái)做客。

2.圖片二:出示兩只小貓。

師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)去參加小熊的生日聚會(huì)呢?

師:小貓也要來(lái)做客.看一看,幾只小貓來(lái)做客?

師:還有客人去哦,想不想看?

3.圖片三:出示三只小猴。

師:幾只猴子來(lái)做客了?我們一起來(lái)數(shù)一下。

師,幾只猴子來(lái)做客?

4.圖片四:出示四只小豬。

師:來(lái)了幾只小豬?我們一起來(lái)數(shù)一下。

5.圖片四:出示五只獅子。

師:幾只猴子來(lái)做客了?我們一起來(lái)數(shù)一下。

6.圖片五。

師:我們一起來(lái)看看哪些動(dòng)物來(lái)參加小熊的生日聚會(huì)了。

1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會(huì),那我們準(zhǔn)備好了禮物,準(zhǔn)備5個(gè)禮物,我們就可以去了.師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請(qǐng)你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個(gè)禮物哦。(5個(gè))。

2.幼兒操作。

四、分享交流。

師:我們來(lái)看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗(yàn)證)。

師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇三

讓幼兒知道3添上1是4,讓幼兒學(xué)會(huì)手口一致地正確點(diǎn)數(shù)4個(gè)物體并說(shuō)出總數(shù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、拍手游戲《你說(shuō)我答》讓幼兒復(fù)習(xí)2、3兩數(shù)的關(guān)系。如:

師:小朋友告訴我,比1多1就是幾?

生:比1多1就是2。

(1)比2少1就是幾?

(2)比2多1就是幾?

(3)比3少1就是幾?

3、請(qǐng)幼兒學(xué)當(dāng)小主人,教師說(shuō)出家里來(lái)了1個(gè)客人,幼兒從籃子里取出1個(gè)蘋(píng)果招待客人,按次序取出3個(gè)蘋(píng)果,通過(guò)操作知道1添上1變成2,2添上1變成3。

4、啟發(fā)幼兒運(yùn)用知識(shí)的遷移學(xué)習(xí)3個(gè)添上1個(gè)變成4個(gè)。教師提問(wèn):3個(gè)怎樣變成4個(gè)?讓幼兒邊思考邊操作。根據(jù)操作得出結(jié)論:3添上1是4。

5、教師出示4個(gè)兒童卡片,讓幼兒手口一致地?cái)?shù)出來(lái)了幾個(gè)小客人?用一一對(duì)應(yīng)的方法,請(qǐng)幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的食品招待客人(4個(gè)糖果,4塊餅干、4杯可樂(lè)……)。

6、游戲《捉迷藏》鞏固幼兒點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的數(shù)量。幼兒到活動(dòng)室尋找事先放置好的卡片,數(shù)一數(shù)卡片上有幾個(gè)小朋友,并把總數(shù)告訴教師。

7、游戲《四人手拉手》,幼兒四散活動(dòng),邊走邊念兒歌:“我們都是好朋友,走呀走呀走呀走,快快變成四人手拉手。幼兒立即四人一組手拉手圍成圈,并點(diǎn)數(shù)人數(shù)。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇四

1、手口一致地點(diǎn)數(shù)4并說(shuō)出總數(shù)。

2、根據(jù)數(shù)字4匹配相應(yīng)數(shù)量的物體。

3、感知4以?xún)?nèi)數(shù)的排列順序。

圖片:1只雞、2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬、4條蟲(chóng)、2根骨頭、4個(gè)蘿卜。

1、幼兒扮演小動(dòng)物,小動(dòng)物餓了,需要找食物吃。

2、小動(dòng)物去找好心的婆婆要吃的,好心的婆婆有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿5塊餅干,幼兒到婆婆那里取餅干。

3、小動(dòng)物還是很餓,又去找糕點(diǎn)店的阿姨尋找吃的。阿姨也有要求,每個(gè)小動(dòng)物一次只能夠拿6塊糕點(diǎn)。

4、小動(dòng)物沒(méi)有吃飽,又去超市買(mǎi)了每人7個(gè)草莓,他們吃得好開(kāi)心啊。

5、小動(dòng)物吃完了,感覺(jué)特別高興,一起出去到草地上玩捉迷藏。

1、出示圖片,問(wèn)幼兒:圖片上有些什么動(dòng)物,各有多少?你是怎么知道的?

指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)量詞:頭。老師帶領(lǐng)幼兒大聲點(diǎn)數(shù),說(shuō)出每種動(dòng)物的總數(shù),讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)出這些動(dòng)物的不同(有的動(dòng)物2條腿,有的動(dòng)物4條腿),分別點(diǎn)數(shù)2條腿和4條腿的動(dòng)物,說(shuō)出它們各有多少。

2、教師說(shuō):這些動(dòng)物在一起玩了許久,大家都覺(jué)得肚子餓了,就去找食物吃。出示蟲(chóng)子、骨頭、蘿卜,啟發(fā)幼兒:動(dòng)物找到了什么?每一樣?xùn)|西有多少?(讓幼兒分別點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù))。

與幼兒一起討論:怎樣分配這些食物?讓幼兒根據(jù)各種動(dòng)物的愛(ài)好,將1條蟲(chóng)、2根骨頭、3條蟲(chóng)、4個(gè)蘿卜分別放在1只雞、2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬的下面。

3、教師啟發(fā)幼兒:這些動(dòng)物們分好了食物,準(zhǔn)備回家了,大家說(shuō):還是按照伙伴們的數(shù)量多少排排隊(duì)吧,最少的排在前面。

小朋友想想看誰(shuí)跟在誰(shuí)后面?讓幼兒按照1只雞、2只狗、3只鳥(niǎo)、4頭豬的順序給動(dòng)物排隊(duì),并用點(diǎn)數(shù)的方法檢查排列是否正確。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇五

活動(dòng)目的:

1.讓幼兒復(fù)習(xí)大、小,認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色并進(jìn)行分類(lèi)。

2.通過(guò)活動(dòng),學(xué)習(xí)按指令向一個(gè)方向爬,并能做到正確、快速、不擁擠。

3.通過(guò)對(duì)唱游戲,感知歌曲的對(duì)答情趣鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.紅、黃、綠小貓圖貼,每個(gè)幼兒一個(gè)。

2.紅、黃、綠小魚(yú)許多。

3幼兒作業(yè)紙:每個(gè)幼兒一大一小的裙子和一大一小的帽子,

4.磁帶。

活動(dòng)過(guò)程:

―.問(wèn)候時(shí)光:

(1)聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)火車(chē)進(jìn)教室,走線(xiàn)。

(2)師生問(wèn)候:挨個(gè)抱著每個(gè)寶寶親吻表示問(wèn)候。

(3)出示大貓圖貼和小貓圖貼:請(qǐng)小朋友跟貓瞇打招呼(喵喵喵?。┱?qǐng)幼兒區(qū)分大、小。

(4)我們來(lái)和小貓做游戲:“寶貝們閉上眼睛,把你們變成小貓寶寶吧!我來(lái)做你們的媽媽吧!”(喵?。?。

媽媽和寶寶一起看這里有一些禮物,我們來(lái)把這些禮物分一分,大帽子、大裙子給誰(shuí)?小帽子、小裙子給誰(shuí)?請(qǐng)幼兒動(dòng)手進(jìn)行操作。

二.運(yùn)動(dòng)時(shí)光:音樂(lè)游戲:《好看的顏色在這里》(由《小貓小貓?jiān)谶@里改變》)。

今天的小貓真漂亮,小朋友看看都有哪幾種顏色?――認(rèn)識(shí)紅、黃-綠。

(1)我們共同用好聽(tīng)的聲音來(lái)問(wèn)候吧!《好看的顏色在這里》一唱一答的形式,按顏色進(jìn)行回答。

(2)教師帶幼兒復(fù)習(xí)鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)(唱歌)。

三.快樂(lè)時(shí)光:游戲:《小貓捉魚(yú)》。

(1)向指定方向爬,并取物。

(2)鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩。請(qǐng)小貓們把取回來(lái)的魚(yú)按顏色進(jìn)行分類(lèi)。

(3)進(jìn)一步鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃、綠三種色彩請(qǐng)小貓根據(jù)自己身上的顏色去捉魚(yú)。

四:溫馨時(shí)光:小貓玩累了需要回家休息,請(qǐng)小貓按照身上的顏色乘坐火車(chē)回家。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇六

1、認(rèn)識(shí)三角形的特征,知道三角形由3條邊,三個(gè)角。

2、能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較,找出和三角形相似的物體。

3、發(fā)展幼兒觀(guān)察力,空間想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、ppt一份,大三角板一個(gè),長(zhǎng)短不同的小棒,雪糕棒等。

活動(dòng)過(guò)程。

一、導(dǎo)入:手指游戲:快樂(lè)的小魚(yú)。

二、學(xué)習(xí)三角形特征。

1、認(rèn)識(shí)三角形。

(1)出示魔法線(xiàn)昨天張老師得到了一根魔法線(xiàn),我今天把他帶來(lái)了,讓我們一起把它叫出來(lái)。123,請(qǐng)出來(lái)。

(ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線(xiàn))提問(wèn):它是什么顏色的?

(2)第一次變化這跟魔法線(xiàn)他會(huì)變,讓我們一起喊123,看他會(huì)變成什么?(孩子們一起喊123,ppt出現(xiàn)三根紅線(xiàn))提問(wèn):數(shù)一數(shù)變成了幾根線(xiàn),(3)第二次變化(孩子們一起喊123,ppt出現(xiàn)一個(gè)的三角形)又變成了什么?(三角形)。

(4)觸摸三角形老師這里也有一個(gè)大的三角形,我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸,他是不是有三條邊,三個(gè)角。

(5)又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形,雖然它們的大小不同,但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征。

(1)引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖形,發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

(2)再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的(許多小旗子,屋頂,冰淇淋,標(biāo)志牌等)。

(3)引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品。

3、老師小結(jié)三角形特征,使幼兒獲得的知識(shí)完整化。(出示最后一張ppt)今天你們表現(xiàn)真棒,找到了這么多三角形的物品,他們雖然長(zhǎng)得不一樣,(不同形狀,不同大?。┑加腥龡l邊,三個(gè)角;有三條邊,三個(gè)角的圖形都是三角形。

三、復(fù)習(xí)三角形的特征提供冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形,鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

活動(dòng)反思。

小班幼兒的思維是具體形象思維,用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的注意,通過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等,做了三角形等一系列活動(dòng),使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí),老師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些,但孩子們能積極參與并觀(guān)察,找到了好多的環(huán)境中的三角形。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇七

這節(jié)內(nèi)容是幼兒小班數(shù)學(xué)第一課時(shí)。

1.學(xué)會(huì)目測(cè)有明顯大小差異的物體,懂得物體的大小是通過(guò)比較來(lái)認(rèn)識(shí)的,培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.通過(guò)故事使幼兒認(rèn)識(shí)大小兩種物體,初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3.激發(fā)幼兒探索的主動(dòng)性、積極性。

1.在學(xué)習(xí)中獲得“比較才知大和小”的概念。

2.讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

兩只大小不一的貓,兩頂大小不一的帽子,兩條大小不一的魚(yú),兩只大小不一的球,兩輛大小不一的車(chē)。一個(gè)玩具圈。

一、教師啟發(fā)談話(huà)

今天有一個(gè)好朋友來(lái)我們教室做客,我們高興嗎?【激發(fā)幼兒興趣】

二、講授新課

1、教師拿出一只紫色的大貓,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

教師再拿出一只黃色的小貓,讓幼兒認(rèn)識(shí)顏色和大小。

教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。

2、教師談話(huà):貓媽媽來(lái)我們教室做客,我很高興,特意送給他們兩頂漂亮的帽子。

教師拿出兩頂漂亮的帽子,讓幼兒比較顏色和大小。

3、教師談話(huà):貓最喜歡吃魚(yú)了,我特意做了兩條美味鮮艷的魚(yú),我們仔細(xì)看看,這兩條魚(yú),大魚(yú)送給哪只貓,小魚(yú)送給哪只魚(yú)。讓幼兒觀(guān)察并比較大小。

4、教師談話(huà):貓最喜歡玩球了,我特意準(zhǔn)備了兩只大小不一的球,我們仔細(xì)觀(guān)察,打球給哪只貓玩,小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察并比較大小。

三、教師每講一個(gè)小故事,就把圖片呢貼在黑板上,并通過(guò)這些圖片來(lái)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

四、知識(shí)拓展

1、教師拿出玩具圈,讓幼兒比較每個(gè)圈的大小。

2、通過(guò)教室的各種實(shí)物來(lái)讓幼兒比較大小。

教學(xué)反思

這一節(jié)課完成后,總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高,能達(dá)到預(yù)期的效果,對(duì)知識(shí)理解還是非常準(zhǔn)確的。對(duì)整個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)都是通過(guò)一個(gè)故事完成的,是知識(shí)的學(xué)習(xí)不感到乏味枯燥。對(duì)幼兒表現(xiàn)好的,教師給予及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì),讓幼兒有一定的成就感。

這節(jié)課,我感到遺憾的是,有部分幼兒沒(méi)有機(jī)會(huì)來(lái)表見(jiàn)自己,因?yàn)閾?dān)心幼兒混亂,集體回答問(wèn)題的機(jī)會(huì)多余幼兒的個(gè)別回答。整個(gè)課程讓幼兒意猶未盡。

本次活動(dòng)設(shè)計(jì)是從基礎(chǔ)入手形成大小相對(duì)概念的教學(xué)活動(dòng),重點(diǎn)是讓幼兒在掌握大和小概念的過(guò)程中發(fā)展多角度的、多層面的思維。

在教學(xué)上打破了過(guò)去數(shù)學(xué)課的傳統(tǒng)模式,根據(jù)小班幼兒年齡的特點(diǎn),寓數(shù)學(xué)教育于語(yǔ)言、游戲之中。一系列的游戲活動(dòng),使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇八

1、引導(dǎo)幼兒利用半圓形聯(lián)想出多種物體,激發(fā)其想象力。

2、能用點(diǎn)、線(xiàn)、形進(jìn)行添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,發(fā)展幼兒的.繪畫(huà)能力。

3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

半圓形若干、勾線(xiàn)筆、畫(huà)紙、教師范畫(huà)。

一、出示半圓形引起幼兒的興趣。

二、引導(dǎo)幼兒對(duì)半圓形進(jìn)行想象。

師:今天老師帶來(lái)了什么?

這個(gè)半圓形看上去像什么?那半圓形口朝下看上去又像什么?

三、對(duì)半圓形想象并添畫(huà),教師指導(dǎo)。

四、展示幼兒的作品。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇九

師:那好,在玩之前,請(qǐng)聽(tīng)好老師的要求:請(qǐng)小朋友們一塊兒動(dòng)手拼一拼,擺一擺,合作拼搭出一個(gè)你們喜歡的作品,并給它取個(gè)名字。老師要看哪個(gè)小組最會(huì)合作,擺的又快又好。小朋友們可以先商量商量,再動(dòng)手?jǐn)[擺看!請(qǐng)大家趕快行動(dòng)吧!

(學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行拼擺,教師巡回指導(dǎo))

師:停!小朋友們真棒,擺出了各種各樣的作品,哪個(gè)小組愿意把你們的作品介紹給大家!

(學(xué)生紛紛舉手)

一組:我們擺的是城堡。

師:你們的想象力真豐富!

二組:我們擺的是火車(chē)。

師:你們的作品很有創(chuàng)意!

師:現(xiàn)在,我們要把這些物品收起來(lái),聽(tīng)老師說(shuō)先收什么樣的?首先我們把圓圓的,到處滾動(dòng)、最不容易擺的物品找出來(lái),放進(jìn)塑料袋里。再把橫著放來(lái)回滾動(dòng),但豎著放就能站穩(wěn)的物品找出來(lái)。剩下的愛(ài)滾動(dòng)嗎?它們都不愛(ài)滾動(dòng),都很容易擺。小朋友們看看它們的形狀是一樣的嗎?(討論)把每個(gè)面都是正方形的收起來(lái),把每個(gè)面都是長(zhǎng)方形的收起來(lái)。

師:(出示機(jī)器人奇奇。)今天,我還要給大家介紹一個(gè)新朋友,它就是我用廢舊物品制作的機(jī)器人奇奇(掌聲歡迎)小朋友們知道嗎?在制作機(jī)器人的時(shí)候,老師遇到了很多的難題。第一個(gè)難題就是:我想把機(jī)器人的頭固定住,可是它圓圓的,總是滾來(lái)滾去,最后,老師用了很多的雙面膠,還用透明膠帶纏了很多道才把它固定好。那小朋友們想一想,在生活中,你還知道哪些物品也是這樣圓圓的愛(ài)滾動(dòng)。

生:……

師:數(shù)學(xué)家也發(fā)現(xiàn)了這樣形狀的物體最?lèi)?ài)滾動(dòng),于是就給它們起了個(gè)名字,誰(shuí)來(lái)猜猜這樣的形狀叫什么名字。

板書(shū):球。

(請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上前找出球,貼在黑板上。)

師:老師在粘貼機(jī)器人的腿和胳膊的時(shí)候,就發(fā)現(xiàn)如果不小心把這些易拉罐碰倒,它就會(huì)來(lái)回滾動(dòng),有時(shí)還能滾掉到地上,但是只要豎著放好,它們就能站穩(wěn)。那小朋友們想一想,在生活中,你還知道哪些物品像易拉罐一樣,橫著放能來(lái)回滾動(dòng),豎著放就能站穩(wěn)。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇十

1、能按大小標(biāo)記分類(lèi)。

2、在游戲中體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、幼兒操作卡:大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

2、大小標(biāo)記三對(duì),背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個(gè)

3、音樂(lè)磁帶、小兔掛飾若干

一、引起興趣

兔媽媽?zhuān)骸昂⒆觽?,秋天到了我們?nèi)ス珗@玩吧!”(隨音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)教室)“來(lái)媽媽給你們拍照”

二、認(rèn)識(shí)大小標(biāo)記

1、兔媽媽?zhuān)骸皠偛盼医o你們拍了照,現(xiàn)在也請(qǐng)你們給媽媽拍張照吧!”(幼兒做拍照動(dòng)作)

“快看,媽媽的照片印好了。來(lái)請(qǐng)你們也學(xué)媽媽的樣子,兩手伸開(kāi),兩腳分開(kāi)”(教師出示大標(biāo)記)

“好,請(qǐng)你們?cè)俳o媽媽拍一張?!保ㄗ鲂?biāo)記動(dòng)作)

“好了,照片又印好了,這上面的動(dòng)作,兩腳并攏,兩腳靠攏?!?/p>

2、幼兒根據(jù)照片的動(dòng)作,來(lái)區(qū)別標(biāo)記的不同

兔媽媽?zhuān)骸澳銈兛纯矗瑑蓮堈掌惺裁床灰粯??(啟發(fā)幼兒說(shuō)出感受)

“當(dāng)你們兩只手伸出來(lái),兩只腳分開(kāi),有什么感覺(jué)”

“對(duì)了感覺(jué)大大的,這表示大的意思,這叫大標(biāo)記?!?/p>

“當(dāng)你們兩只手靠著身體,兩腳并攏,就覺(jué)得怎樣?”

“對(duì)了,感覺(jué)小小的,這表示小的意思,這叫小標(biāo)記?!?/p>

三、按標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)

1、幼兒操作。

兔媽媽?zhuān)骸澳銈冋J(rèn)識(shí)大小標(biāo)記了嗎?媽媽這里有兩只籃筐,請(qǐng)你們來(lái)認(rèn)一認(rèn)上面的標(biāo)記?!?/p>

“這兩只籃筐是裝積木的,可是媽媽不小心把積木都打翻了,你們?cè)敢鈳蛬寢尠逊e木放回籃筐嗎?”(啟發(fā)幼兒說(shuō)出大積木放入有大標(biāo)記的筐,小積木放入有小標(biāo)記的筐。)

集體檢查,糾正。

2、游戲:蘿卜回家

“這里有四座房子,房子上貼有什么標(biāo)記?這就是蘿卜的家?!保▎l(fā)幼兒說(shuō)出有大標(biāo)記的房子是大蘿卜的家,有小標(biāo)記的房子是小蘿卜的家。)

“現(xiàn)在我們一起去把蘿卜送回家吧,一定要看清標(biāo)記,不要送錯(cuò)了。”

幼兒操作,教師巡回檢查,集體糾錯(cuò)。

聽(tīng)音樂(lè),做動(dòng)作離開(kāi)教室。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇十一

活動(dòng)目標(biāo):

1.體驗(yàn)色彩中的情緒感受。

2.能大膽用色彩來(lái)表達(dá)情緒。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.大型紙張看,各色顏料(油畫(huà)棒或水粉),畫(huà)刷。

3.音樂(lè)磁帶或cd。

活動(dòng)過(guò)程:

一、引導(dǎo)幼兒感受色彩的情緒。

展示各種顏色的顏料:”讓我們看看哪種顏色最快樂(lè),你能把它挑出來(lái)嗎?“畫(huà)一幅快樂(lè)的畫(huà)。(可播放歡快,熱情的背景音樂(lè)。)讓我們用這些快樂(lè)的顏色來(lái)做一個(gè)游戲。

我們把最快的的心情畫(huà)出來(lái)。

二、展示作品并討論。

哪幅畫(huà)最快樂(lè)?

它用了哪些顏色?

它講了一個(gè)什么故事?

活動(dòng)延伸:

游戲:色彩娃娃抱一抱。

教師演示讓不同的色彩”擁抱“,產(chǎn)生另外一種色彩:紅色和綠色”擁抱“變成了棕色;藍(lán)色和黃色”擁抱“變成了綠色;紅色和藍(lán)色”擁抱"變成了紫色。

幼兒在教師的幫助下嘗試。

活動(dòng)反思:

《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧,發(fā)展小肌肉群的力量?;顒?dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn),引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后,出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶,請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理,牢牢的抓住了興趣點(diǎn),讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲,讓幼兒零距離接觸,視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí),師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。孩子在玩中學(xué),學(xué)中玩,興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了,老師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng),孩子們互相學(xué)習(xí),很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡,設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì),整個(gè)活動(dòng),幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇十二

教學(xué)過(guò)程:

1、小朋友們,六一兒童節(jié)快到了,為了準(zhǔn)備六一的表演,小動(dòng)物們進(jìn)行了緊張的排練。今天,它們要進(jìn)行試演了,看——小老虎出場(chǎng)了。(課件出示)它的好朋友小猴也來(lái)了(課件出示),它站在小老虎的哪個(gè)方向?(北方)還有小老鼠、小羊、小兔呢,你們看看它們分別站在小老虎的哪一面?“(出示三個(gè)小動(dòng)物,課件指向南西東)。

還有小豬呢?它可是要表演踢踏舞的,它會(huì)從東面和西面之間出場(chǎng)的,小朋友們,你們能用手指出是哪一面嗎?(一起指,課件出示箭頭)那你知道,這一面應(yīng)該怎么說(shuō)嗎?(東北面)真棒!看小豬出來(lái)了。(課件出示小豬)小牛會(huì)從西面和南面之間入場(chǎng),這一面該怎么說(shuō)?(西南面)為什么叫西南面?(在西面和南面之間)你們同不同意?(課件出示箭頭)看,它來(lái)了?。ㄕn件出示小牛)。

你們猜小狗會(huì)從哪面入場(chǎng)?(西北或東南)哪里是西北?用手指一指,西北面在哪兩個(gè)方向之間?東南面呢?小狗出來(lái)吧(課件出示小狗)它是從哪一面出來(lái)的呀?(箭頭指向西北)。

還有哪一面沒(méi)有表演?(東南面)你猜會(huì)是誰(shuí)?快出來(lái)吧小雞!大家都等你呢?。ㄕn件出示雞)。

小結(jié):以小老虎為中心,小猴在它的北方,與北相對(duì)的是南面,上北下南左西右東,還有四個(gè)復(fù)合方向,它們是:東與北之間的東北方,東與南之間的東南方,西與北之間的西北方,西與南之間的西南芳。

根據(jù)小結(jié)板書(shū):北西北東北西東西南東南南。

3、仔細(xì)觀(guān)察老師畫(huà)的方向盤(pán),你覺(jué)得這幾個(gè)方向之間有什么特點(diǎn)?

(東和西總在南和北前面,如東南、東北,西南、西北)。

(東北與西南,西北與東南,字是相反的方向是相對(duì)的)。

小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋,發(fā)現(xiàn)了這么多特點(diǎn)。

你能像老師這樣用新學(xué)的四個(gè)復(fù)合方向提問(wèn)嗎?(同桌之間互相提問(wèn))。

1、下面來(lái)看看我們熟悉的校園。(課件出示校園平面圖)。

如果請(qǐng)你當(dāng)小導(dǎo)游,用四個(gè)復(fù)合方向向游人介紹我們的校園,你能行嗎?先自己試試。

誰(shuí)愿意?指名答。

讓我們?nèi)ノ逡粡V場(chǎng)看看。(出示五一廣場(chǎng)圖)。

你能找出圖上哪一面是北面嗎?真了不起!

(南門(mén)口是地名,一聽(tīng)就知道它在南面,那與它相對(duì)的就是北面,所以這一段叫黃興北路,那圖上哪一面是東,哪一面是西)。

各位游客,我們現(xiàn)在站在五一路與黃興路交匯的十字路口上,春天百貨、平和堂、東漢名店、綠化廣場(chǎng)分別在十字路口的哪一面呢?小導(dǎo)游,你能介紹一下嗎?先說(shuō)給你的同學(xué)聽(tīng)。

誰(shuí)有信心站起來(lái)介紹?

誰(shuí)能當(dāng)游客,考考小導(dǎo)游?

3、下一步,我們要走出長(zhǎng)沙市,到湖南各地去看看,好嗎?

先買(mǎi)張湖南地圖研究研究。(出示湖南地圖)圖上每有塊就是一個(gè)地區(qū)。

4、湖南省也看過(guò)了,湖南在首都北京的什么位置呢?我們看看全國(guó)地圖。(課件出示全國(guó)行政圖)。

講解:圖上每一塊就是一個(gè)省,這綠色的一片就是湖南,畫(huà)了五角星的就是北京。

湖南在北京的什么位置呢?(南方或南偏西、西南,一般說(shuō)南偏西)。

指四川,這里是四川省,那里的人和我們一樣愛(ài)吃辣椒,四川在北京的什么方向?(西南)在湖南的什么方向?(西北)。

臺(tái)灣在北京的什么方向?(東南)。

你猜東北三省是哪三個(gè)???(指:在東北方向連起來(lái)的三個(gè)?。?/p>

小班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)顏色篇十三

嘗試按物體的某一特征,制作形狀或大小標(biāo)記。

1、教具:大小三角形各一個(gè),大小圓形各一個(gè);大小方形各一個(gè)。

2、學(xué)具:幼兒用書(shū),人手一支筆。

1、集體活動(dòng)。

a、按特征分類(lèi)。

出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)說(shuō):這里有哪些圖形?它們有什么不同?教師在黑板上畫(huà)三個(gè)方格作為圖片的家,啟發(fā)幼兒將相同的圖片送進(jìn)一個(gè)方格中。請(qǐng)一位幼兒上來(lái)送圖片回家,邊送邊說(shuō):什么片片,我送你回家。

b、制作特征標(biāo)記。

教師指著一個(gè)格子中的圓形圖片,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō):這里是什么圖片?它是什么樣子的?可以用什么標(biāo)記來(lái)表示?(引導(dǎo)幼兒用畫(huà)圓來(lái)表示)

接著引導(dǎo)幼兒制作三角形,方形,大、小標(biāo)記,指導(dǎo)方法同上。

a、第一、二、三組。

制作大小標(biāo)記:看圖說(shuō)說(shuō):圖上有哪些動(dòng)物?引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的大小分別將大動(dòng)物或小動(dòng)物圈在一起,再在方框中畫(huà)出大、小標(biāo)記。

b、第四、五、六組。

制作形狀標(biāo)記:觀(guān)察畫(huà)面,說(shuō)說(shuō):圖上有什么?是什么形狀的?請(qǐng)幼兒將相同形狀的物體圈在一起,并在旁邊的方框里畫(huà)出形狀標(biāo)記。

觀(guān)察各種形狀的積木,請(qǐng)你給三角形的積木涂色。

3、指導(dǎo)幼兒操作,并進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)。

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