人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。

望廬山瀑布古詩(shī)意思解釋篇一

廬山位于中國(guó)江西省，被譽(yù)為“天下第一奇山”，以其壯麗的自然景觀和豐富的文化歷史而聞名。廬山瀑布是廬山的重要景點(diǎn)之一，我最近有幸去廬山游覽，并參觀了廬山瀑布。這次的經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，讓我受益匪淺。今天我想寫一篇關(guān)于廬山瀑布的心得體會(huì)。

廬山瀑布位于廬山西麓的九龍溪，是中國(guó)最長(zhǎng)、最寬的游泳瀑布。對(duì)于我來說，第一次親眼見到它的壯麗景觀時(shí)，真的讓我驚嘆不已。從遠(yuǎn)處望去，瀑布的水流如銀色的絲帶一般從山上飛流直下，激起了層層飛霧?？拷俨紩r(shí)，水流的聲音更是震撼人心，仿佛整個(gè)世界都被這無與倫比的自然景觀所征服。站在瀑布底部，我感受到了大自然的力量和美麗，不禁為自然的鬼斧神工而贊嘆不已。

除了壯麗的景觀外，廬山瀑布還有其它獨(dú)特的魅力。瀑布的水源來自廬山的深處，山間的泉水如涓涓細(xì)流般匯聚成一股巨大的力量，形成了這壯觀的瀑布。瀑布底部的水潭清澈見底，我看到了一些小魚在水底自由地游動(dòng)。最讓我印象深刻的是，瀑布周圍的植被非常茂盛，綠樹成蔭，花草叢生，給人一種置身仙境的感覺。這些獨(dú)特的魅力使得廬山瀑布成為了一處難以忘懷的風(fēng)景。

廬山瀑布不僅有著壯麗的景觀和獨(dú)特的魅力，還蘊(yùn)含著豐富的歷史文化。據(jù)歷史記載，廬山瀑布在唐代就已經(jīng)作為廬山的旅游景點(diǎn)而聞名，吸引了眾多文人墨客的到來。不少文人在瀑布亭上題詩(shī)作畫，留下了許多珍貴的文化遺產(chǎn)。而如今，瀑布上還保存著一些古老的石刻和碑文，讓人們感受到了歷史的厚重和文化的底蘊(yùn)。

這次廬山之行，我更加深刻地體會(huì)到了自然的偉大。站在瀑布前，我感受到了大自然所賜予的力量與生命。無論是美麗的飛瀑，還是歡快的水流，都讓我感受到了自然的力量和生命的脈動(dòng)。同時(shí)，我也意識(shí)到了環(huán)保的重要性。我們應(yīng)該更加珍惜大自然的資源，保護(hù)好我們的環(huán)境，讓人與自然和諧相處。

在廬山瀑布面前，我感受到了內(nèi)心的寧?kù)o和平和。站在瀑布底部，我感到有一股清涼的空氣洗滌了我的心靈，讓我放下了所有的壓力和煩惱。這種心靈的寧?kù)o讓我感受到了與自然的融合，讓我更加珍惜生活中的美好?；叵肫疬@次廬山之行，我深受廬山瀑布的啟發(fā)，我希望能將這種心靈的寧?kù)o和平和帶回日常生活中，面對(duì)生活的挫折和困難時(shí)，能夠用平和的心態(tài)去面對(duì)，更好地體驗(yàn)生活中的每一份美好。

總之，廬山瀑布給我留下了深刻的印象，并使我受益匪淺。它的壯麗景觀、獨(dú)特魅力和歷史文化使我產(chǎn)生了對(duì)自然的敬畏之情，也讓我意識(shí)到了環(huán)保的重要性。而它帶給我的心靈體驗(yàn)更是讓我深感平和與寧?kù)o。我希望未來還能有機(jī)會(huì)再次去廬山瀑布游覽，繼續(xù)感受這片大自然的美麗與力量。

望廬山瀑布古詩(shī)意思解釋篇二

年過半百的李白，隱居在風(fēng)景優(yōu)美的廬山。

一天，李白漫步在山間。

他遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，看到了連綿起伏的高山在云霧間若隱若現(xiàn)，聽到了一陣陣聲音，像疊疊的浪涌上了岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過松林。

李白循聲走去，抬眼凝望，看到了氣勢(shì)磅礴的瀑布，就像一只無形的大手，把一條永不停息的河流豎著倒掛到了千丈青山之間，又像一條巨大的白簾從天而降，李白情不自禁地向前走去。

來到瀑布腳下，李白抬頭仰望，看到懸崖峭壁上瀑布奔涌而出，一瀉千里，像水簾一樣直瀉而下，又像一座珍珠的屏，水跌到山澗里撞擊到巖石上，真是聲吼如雷，轟聲震谷。

此時(shí)的李白仿佛身處仙境，他覺得眼前的瀑布就像是從九天銀河上落下的，此景只應(yīng)天上有，人間難得幾回有。

看到此情此景，李白詩(shī)興大發(fā)，不由自主地吟出了一首膾炙人口的詩(shī)《》：

日照香爐生紫煙，

遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。

望廬山瀑布古詩(shī)意思解釋篇三

如果我去觀常瀑布，那么我一定會(huì)感覺到空氣無比清新。猛吸兩口，令人心曠神怡。

走著走著，便到一座石板橋上，那是觀看瀑布最好的地方。瀑布好像是仙女那調(diào)皮的孩子，它們唱啊，跳啊，是多么的歡樂!再看看兩旁的草叢里，丁香花開了、菊花也開了，玫瑰開了、茶花也開了…那時(shí)，感覺自已就是生存在瀑布山里的那位仙女。閉上眼睛，細(xì)細(xì)感受著，發(fā)現(xiàn)這一刻，好溫暖。

突然，一顆豆大般的雨珠落在了我的鼻尖上，我撐開小傘，雨水們仿佛開了一場(chǎng)音樂會(huì)，滴滴答答真好聽。

雨過天晴，太陽(yáng)折射出一道道彩虹，紅、黃、橙、綠、青、藍(lán)、紫。多么溫和的顏色啊!彩虹給廬山瀑布帶來了無現(xiàn)的魅力，彩虹下瀑布更壯觀，更動(dòng)人!

望廬山瀑布，就是自然界中一顆耀眼的明珠!

望廬山瀑布古詩(shī)意思解釋篇四

著名詩(shī)人李白生平游覽過祖國(guó)的大好河山，尤其喜愛跋山涉水。早就聽說廬山名聲大旺，于是他希望在有生之年去廬山游玩。

在叛亂時(shí)期，李白因?yàn)樾膽巡粷M，看透了民間世俗，于是決定去廬山隱居，在那里度過自己的后生。他匆匆在前往廬山的路途中行走，回想著自己輝煌的時(shí)刻，不由得唉聲嘆氣，這時(shí)，往事又浮現(xiàn)在李白的眼前。不一會(huì)兒，他便走到了廬山腳下。

廬山挺拔雄偉，就像一條巨龍纏繞在山間，這里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流……散發(fā)出著一股生機(jī)勃勃的氣息，令人心曠神怡。李白就這樣朝山上走著，望著山腰迷人的風(fēng)景，心中便舒坦了許多。他繼續(xù)朝山頂走去，隱隱約約就能聽見流水聲，猶如一陣輕鈴在他耳邊回響。李白聽著聽著，不由自主地停下腳步，仔細(xì)傾聽。繼續(xù)往前走，他已到了山的最高處。李白看到明媚的陽(yáng)光照耀在香爐峰上，騰起一股紫色的煙霧，影影綽綽，前方浮現(xiàn)出一條瀑布，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，它就像一只銀白色的玉綢懸掛在山頂，垂直的落下來，而走進(jìn)看它就像一條無邊無際的銀河，幾乎看不到盡頭。李白又看到云霧纏繞在瀑布中，升起一拂輕煙，景色實(shí)在太美妙了！他按捺不住心中的愉悅，靈感大發(fā)，提起筆來寫出了這首將流傳于世的《望廬山瀑布》：

日照香爐生紫煙，

遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。

望廬山瀑布古詩(shī)意思解釋篇五

遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，

疑是銀河落九天。

香爐峰在陽(yáng)光的照射下生起紫色煙霞，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見瀑布似白色絹綢懸掛在山前。高崖上飛騰直落的瀑布好像有幾千尺，讓人恍惚以為銀河從天上瀉落到人間。

：在江西省九江市南，是我國(guó)著名的風(fēng)景區(qū)。香爐：即香爐峰，在廬山西北，因形似香爐且山上經(jīng)常籠罩著云煙而得名。掛前川：掛在前面的水面上。九天：古代傳說天有九重，九天是天的最高層。

這是詩(shī)人李白五十歲左右隱居廬山時(shí)寫的一首風(fēng)景詩(shī)。這首詩(shī)形象地描繪了廬山瀑布雄奇壯麗的景色，反映了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)大好河山的無限熱愛。首句“日照香爐生紫煙”。“香爐”是指廬山的香爐峰。此峰在廬山西北，形狀尖圓，像座香爐。由于瀑布飛瀉，水氣蒸騰而上，在麗日照耀下，仿佛有座頂天立地的香爐冉冉升起了團(tuán)團(tuán)紫煙。一個(gè)“生”字把煙云冉冉上升的景象寫活了。此句為瀑布設(shè)置了雄奇的背景，也為下文直接描寫瀑布渲染了氣氛。

次句“遙看瀑布掛前川”?！斑b看瀑布”四字照應(yīng)了題目《望廬山瀑布》?！皰烨按ā笔钦f瀑布像一條巨大的白練從懸崖直掛到前面的河流上。“掛”字化動(dòng)為靜，維紗維肖地寫出遙望中的瀑布。

詩(shī)的前兩句從大處著筆，概寫望中全景：山頂紫煙繚繞，山間白練懸掛，山下激流奔騰，構(gòu)成一幅絢麗壯美的圖景。

第三句“飛流直下三千尺”是從近處細(xì)致地描寫瀑布。“飛流”表現(xiàn)瀑布凌空而出，噴涌飛瀉。“直下”既寫出巖壁的陡峭，又寫出水流之急?！叭С摺睒O力夸張，寫山的高峻。

這樣寫詩(shī)人覺得還沒把瀑布的雄奇氣勢(shì)表現(xiàn)得淋漓盡致，于是接著又寫上一句“疑是銀河落九天”。說這“飛流直下”的瀑布，使人懷疑是銀河從九天傾瀉下來。一個(gè)“疑”，用得空靈活潑，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。

這首詩(shī)極其成功地運(yùn)用了比喻、夸張和想象，構(gòu)思奇特，語(yǔ)言生動(dòng)形象、洗煉明快。蘇東坡十分贊賞這首詩(shī)，說“帝遣銀河一脈垂，古來唯有謫仙詞”?！爸喯伞本褪抢畎?。《望廬山瀑布》的確是狀物寫景和抒情的范例。

望廬山瀑布古詩(shī)意思解釋篇六

1、同學(xué)們今天非常精神，各個(gè)都閃著像寶石一樣的眼睛看著老師，讓我覺得你們非?？蓯?。剛才同學(xué)們背誦了課內(nèi)外學(xué)過的古詩(shī)，所話說“熟讀古詩(shī)三百首，不會(huì)吟詩(shī)也會(huì)吟”只要大家堅(jiān)持學(xué)習(xí)古詩(shī)，就會(huì)成為小詩(shī)人。

2、今天我們學(xué)習(xí)的這首古詩(shī)的作者是誰(shuí)？（李白）誰(shuí)能給我們介紹一下詩(shī)人？（3名學(xué)生說，師相機(jī)補(bǔ)充）。

3、同學(xué)們對(duì)詩(shī)人李白有了一定的了解，李白的詩(shī)風(fēng)格雄奇豪放、想象豐富。現(xiàn)在請(qǐng)大家大聲、整齊的把古詩(shī)的題目讀一遍。

4、李白望哪里？廬山瀑布，請(qǐng)?jiān)僮x一遍題目（望廬山瀑布）。

（一）認(rèn)識(shí)生字、詞語(yǔ)。（6分鐘）。

1、（課件出示生字詞）通過昨晚的預(yù)習(xí)，大家都會(huì)讀生字了嗎？誰(shuí)來當(dāng)小老師教大家讀生字？（領(lǐng)讀、齊讀）。

2、在這些生字中你覺是覺得最難記的生字是哪個(gè)？

（指名幾個(gè)說難字如：瀑、疑，說了后請(qǐng)其他小朋友說說自己是怎么記的，幫助有困難的孩子）。

3、這些生字里面最容易寫錯(cuò)的就是“流”字，我們?cè)鯓泳陀涀∷?？（邊說變畫出：三點(diǎn)水和水有關(guān)，右邊下半部分是一個(gè)變形的“川”字，像水從山上流下來；右邊還有一點(diǎn)水，千萬別忘了寫下來。）。

4、請(qǐng)同學(xué)們伸出小手跟著老師寫“流”（師范寫，生書空）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上練寫一個(gè)“流”字。

5、認(rèn)識(shí)了生字，我們來讀一讀詞語(yǔ)。（齊讀）。

（二）初讀古詩(shī)。（4分鐘）。

1、現(xiàn)在我們把生字和詞語(yǔ)帶到古詩(shī)中讀一遍，讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（請(qǐng)同學(xué)們自由讀）。

2、（出示畫節(jié)奏的古詩(shī)）要讀好古詩(shī)還要讀出它的節(jié)奏，誰(shuí)能讀出詩(shī)的節(jié)奏美？（3名同學(xué)讀）。

師：剛才幾位同學(xué)都讀得非常有節(jié)奏感，請(qǐng)全班同學(xué)有節(jié)奏的再讀一遍。

（一）俗話說“書讀百遍，其義自見”老師相信同學(xué)們一定可以借助字典、課文注釋和插圖展開想象，讀懂這首詩(shī)。我們先來看看一二句的意思。

1、要理解詩(shī)句意思，就要先弄通生字詞意思。通過預(yù)習(xí)，說說你知道哪些詞語(yǔ)的意思。（指名幾個(gè)分別說）。

這兩句詩(shī)中那個(gè)字活生生地畫出了看爐峰上煙霧慢慢向上升騰的情景。（“生”字）。

把詩(shī)句中的“生”字換成”“升”好不好？（不好，因?yàn)椤吧弊职严銧t峰寫活了，也隱隱地把山間的煙云冉冉上升、裊裊浮游的景象表現(xiàn)出來了。

從這個(gè)字我們看出詩(shī)人用詞非常準(zhǔn)確。

“遙看”是遠(yuǎn)看的意思，與題目中哪個(gè)字相呼應(yīng)？（望）請(qǐng)大家再讀，讀出遙看遠(yuǎn)望的感覺。

老師把剛才同學(xué)們說的字詞意思總結(jié)了一下，請(qǐng)看著注釋說說詩(shī)句的意思，誰(shuí)能說一說？（請(qǐng)3位學(xué)生說）。

2、品讀一二句（相機(jī)指導(dǎo)）。

（課件出示）。

作者是在什么地方望廬山瀑布的？（離瀑布比較遠(yuǎn)的地房）讀的時(shí)候要讀出遙看遠(yuǎn)望的感覺。（齊讀）。

師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)我們知道了理解詩(shī)句意思的方法（板書）：讀——解——品。

（二）用同樣的方法學(xué)習(xí)古詩(shī)的第三、四句。

1、（出示詩(shī)句）現(xiàn)在，請(qǐng)你和同桌一起合作學(xué)習(xí)，共同分享生字詞的意思。（同桌討論）。

2、指名幾個(gè)學(xué)生匯報(bào)：你知道了那些生字詞的意思？（老師總結(jié)和幫助幾個(gè)難點(diǎn)字詞）這個(gè)“落”字好像寫出了天上突然發(fā)生了變化，天裂了，銀河從天上陡然掉到了人間。這是多么大膽、新奇的想象?。?/p>

3、（出示注釋）說來說一說這兩句詩(shī)的意思。（指名2位學(xué)生說）。

4、品讀。

怎樣才能讀出瀑布又大又長(zhǎng)、飛流直下的感覺呢？（指名2個(gè)學(xué)生讀）。

同學(xué)們理解了古詩(shī)的意思，你覺得廬山瀑布怎么樣？誰(shuí)來說一說你的感受？(廬山瀑布真美啊！??)。

1、學(xué)習(xí)了這首詩(shī)我想問問大家，廬山瀑布真的有“三千尺“那么高嗎？（不是）這是一種什么修辭方法？（夸張）。

小結(jié)：詩(shī)人李白運(yùn)用了夸張的修辭方法，“三千尺”不是一個(gè)準(zhǔn)確地?cái)?shù)字，只是夸張地說出瀑布很高、很長(zhǎng)。

2、你們還知道李白寫的哪首詩(shī)中也運(yùn)用了夸張的修辭方法？（課件出示詩(shī)句）。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情?！顿?zèng)汪倫》。

危樓高百尺，手可摘星辰?！兑顾奚剿隆贰?/p>

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)?！肚锲指琛?。

3、古人在作詩(shī)的時(shí)候常常用夸張的修辭方法，我們?cè)谧魑闹幸渤３＿\(yùn)用這種修辭方法。（課件出示例：這座山真高，我站在山上可以摘到天上的星星。這束花真香啊，我在幾公里外就味道了它的香味。老師略作講解；出示半句話，學(xué)生運(yùn)用夸張的手法接后一句；第三句學(xué)生自己創(chuàng)作）。

4、匯報(bào)：誰(shuí)來讀一讀自己寫的句子？（3名學(xué)生讀）。

看了同學(xué)們寫的句子，老師很高興，或許若干年后，我們班級(jí)中也會(huì)有像李白這樣的詩(shī)人、作家出現(xiàn)，老師期待著。讓我們?cè)俅位氐嚼畎椎脑?shī)中，感受廬山的美景和這位詩(shī)仙的寫作魅力！

（學(xué)生感情齊讀！）。

望廬山瀑布古詩(shī)意思解釋篇七

1、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)?；顒?dòng)：1）學(xué)生自讀（初讀課文）要求正確、流利。學(xué)生自讀后質(zhì)疑不懂的讀音，老師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)“疑”字。2、）同桌自讀古詩(shī)。學(xué)生給古詩(shī)找停頓處“|”，重音處“?！崩蠋煼蹲x，通過范讀，幫助學(xué)生確定停頓處及重音處。3）同桌互讀，老師巡視指導(dǎo)，給有困難的學(xué)生予幫助。4）指名讀古詩(shī)，學(xué)生讀后老師組織學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2、能用自己的話說古詩(shī)的意思?；顒?dòng)：1）學(xué)生匯報(bào)預(yù)習(xí)成果，學(xué)生抓住對(duì)字詞句的理解說自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了什么？老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽說自己對(duì)詩(shī)句的理解，引導(dǎo)學(xué)生概括出瀑布“急、高”的特點(diǎn)。2）學(xué)生質(zhì)疑，老師組織解疑，幫助學(xué)生體會(huì)瀑布的磅礴氣勢(shì)。

3：體會(huì)大自然的美。活動(dòng)1）聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過的課文《廬山的云霧》，用富于吸引力的語(yǔ)言引出廬山瀑布，學(xué)生帶著向往的心情欣賞瀑布圖片。看后說初看廬山瀑布給你怎樣的感覺。2）小結(jié)時(shí)，讓學(xué)生有感而發(fā)。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)祖國(guó)山河的壯麗及對(duì)大自然的神往。

教學(xué)過程：

談話導(dǎo)入：

1、師：廬山是一個(gè)風(fēng)景秀麗的地方，本學(xué)期我們學(xué)了一篇和廬山有關(guān)的課文《廬山的瀑布》，廬山的云霧千姿百態(tài)，瞬息萬變，令人流連忘返，有誰(shuí)知道廬山還有哪些景物也吸引來了四方游客。

望廬山瀑布古詩(shī)意思解釋篇八

今天老師帶大家去游山玩水,來，咱們跟著畫面好好地去游一游，看一看。(課件播放廬山風(fēng)光)

1、理解瀑布

這是什么?(板書：瀑布)“瀑”是生字，把字音讀準(zhǔn)。

你知道什么是瀑布嗎?(指看圖，像這樣水流從高高的山上流下來，多像一匹布啊)

2、了解廬山

這是哪里的瀑布?(廬山)你從哪里知道的?(你真細(xì)心，學(xué)習(xí)就得這樣，細(xì)心觀察)(板書廬山，這是生字，咱們齊讀兩遍，把字音讀準(zhǔn)啰)廬山離我們很近，它就在江西省的九江市，坐車幾個(gè)小時(shí)就到了。欣賞了廬山的風(fēng)光，覺得真么樣，你有什么想說的?(生說)

3、導(dǎo)入課題

是啊，廬山的風(fēng)光這么迷人，吸引了很多游客，還為它題詩(shī)作畫了呢。我們熟悉的一位唐代大詩(shī)人李白游覽廬山后，就寫下了這首著名的《望廬山瀑布》。(板書：望)(生齊讀課題)

今天咱們來好好學(xué)習(xí)這首詩(shī)。老師把這首詩(shī)也帶來了，請(qǐng)同學(xué)們看屏幕。

1、(出示古詩(shī))同學(xué)們?cè)囍约鹤x一讀

老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)眉頭皺起來了，孩子你遇到什么困難嗎?

平時(shí)你遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，有什么好辦法?(請(qǐng)求別人的幫助是一種很好的學(xué)習(xí)方式;借助課外資源也是一種非常棒的學(xué)習(xí)方法)

2、(出示帶拼音的詩(shī)句)識(shí)記生字

請(qǐng)你選擇一種喜歡的學(xué)習(xí)方式再來讀一讀，把字音讀正確。(板書：讀正確)

3、檢查。老師要來檢查了，看看哪些同學(xué)把字音讀正確了?(評(píng)價(jià)語(yǔ)：字正腔圓、很正確、聲音洪亮)

學(xué)生評(píng)，你很會(huì)傾聽，這是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣)。

4、理解香爐峰，學(xué)寫“爐”字。

你們知道什么是香爐嗎?(出示圖片)就是焚香的爐子。這邊的山峰像不像一個(gè)香爐?(像)峰頭煙霧彌漫就像香爐里生出的香煙，這就是廬山有名的香爐峰。“爐”字是要學(xué)寫的生字，跟著老師一起寫。(指導(dǎo)寫)指名上臺(tái)寫。

過渡：同學(xué)們，通過你們自己的努力，已經(jīng)能把詩(shī)讀正確、讀流利了。古詩(shī)啊，像音樂一樣，有它的節(jié)奏和韻律呢，如果能讀出節(jié)奏就更美了。(板書：讀出節(jié)奏)(出示：畫出節(jié)奏的詩(shī)句)

1、老師用斜線給你們標(biāo)出了停頓的記號(hào)

2、范讀：想不想聽老師讀一讀

3、誰(shuí)想來試試(生讀)誰(shuí)來評(píng)評(píng)?)

個(gè)人開火車讀——小組開火車讀——男女生比賽讀

1、小朋友們，你們讀得真好，老師這里有一篇根據(jù)這首詩(shī)改寫成的小短文(出示短文)

2、誰(shuí)最會(huì)讀書，幫同學(xué)們讀讀(你來推薦一下，誰(shuí)最會(huì)讀書)

3、咱們來玩?zhèn)€小游戲，老師讀短文中的句子，你們來猜猜老師讀的是哪句詩(shī)的意思。(指名說)

下面咱們換一種方式繼續(xù)玩游戲，老師讀詩(shī)句，你們一起讀詩(shī)句的意思(第一句、第三句、第四句、第二句)

還想玩嗎?男生讀詩(shī)句，女生讀詩(shī)句的意思。

1、逐句指導(dǎo)讀出韻味

游戲玩完了，喜歡這首詩(shī)嗎?(喜歡)最喜歡詩(shī)中的哪一句?(生答……為什么呀?)

預(yù)設(shè)：第一句讀出它的美;你讀得有點(diǎn)美了，誰(shuí)能讀得更美?真棒，你讀出了他的韻味。(板書：讀出韻味)

第二句(瀑布很美)是啊，這瀑布像一條河流掛在山前，飛濺下來的小水花在陽(yáng)光的照射下像一串閃亮的珍珠，多美呀!

第三句(根據(jù)回答板書三千尺)這是些瀑布的什么?(高)真的不多不少有三千尺，你量過嗎?詩(shī)人李白量過沒有?我想，也沒有。噢，這是把它夸大了的。這是一種夸張的手法(板書夸張)這樣一寫，瀑布就更有氣勢(shì)了。請(qǐng)你把這種氣勢(shì)讀出來(比它更有氣勢(shì)點(diǎn)……)

第四句(瀑布好像銀河從高高的天上落下來，真壯觀啦)

2、總結(jié)瀑布特點(diǎn)

喜歡這廬山的瀑布嗎?為什么?板書：美、壯觀

3、配樂讀

老師為你們配上音樂，把這首詩(shī)美美地有滋有味地讀一遍。

六、熟讀成誦，總結(jié)學(xué)法

同學(xué)們，你們讀得真好，會(huì)背了嗎?(生背)板書：熟讀成誦

今天我們不僅學(xué)會(huì)了這首《望廬山瀑布》，還知道了學(xué)習(xí)古詩(shī)這幾個(gè)步驟，你們真了不起。

望廬山瀑布古詩(shī)意思解釋篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確的認(rèn)讀生字。

2.正確，流利，有感情的朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句，通過畫面，展開合理想象，理解詩(shī)句的意思。

3.感受祖國(guó)山河與大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)讀本課生字，正確，流利，有感情的朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：通過畫面，展開想象，理解詩(shī)句的意思。

教法學(xué)法：本課主要以朗讀和觀察法來學(xué)習(xí)本課。我以朗讀法讓學(xué)生。

在讀中理解詩(shī)人的意境，以觀察的方式讓學(xué)生理解感受詩(shī)句。

教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件，圖片，幻燈，卡片。

教學(xué)過程：

一談話導(dǎo)入課題。

師：同學(xué)們，你們喜歡李白嗎?你們還記得前面所學(xué)過李白的詩(shī)嗎?

生：背誦所學(xué)李白的詩(shī)。

今天我們就一起來學(xué)習(xí)李白的《望廬山瀑布》。請(qǐng)同學(xué)們打開書76頁(yè)。

二學(xué)習(xí)新知。

1.出示課件————課文。

(1)師：同學(xué)們你們自己把課文讀讀，找出不認(rèn)識(shí)的生字，比一比誰(shuí)的速度最快，最認(rèn)真。

生：讀古詩(shī)找生字，教師指導(dǎo)。

(2)學(xué)習(xí)生字。

a出示卡片————請(qǐng)學(xué)生說說你記得的生字，你是怎樣來記得的，讀的時(shí)候應(yīng)該注意什么，請(qǐng)把生字教讀一遍。讀正確的同學(xué)把卡片發(fā)下去。

b其它學(xué)生按次序獨(dú)生字，得到卡片的同學(xué)教讀生字(鞏固生字)。

c請(qǐng)同學(xué)給生字寶寶找個(gè)伴。(教師指導(dǎo))。

d出示課件學(xué)習(xí)詞語(yǔ)。生：領(lǐng)讀，齊讀。

2.學(xué)習(xí)古詩(shī)。

(1)讀題————望廬山瀑布(瀑布是什么)出示課件引導(dǎo)學(xué)生理解瀑布的意思。

師：你知道什么叫做瀑布嗎?

生：。。。

(2)觀看圖片.—瀑布。

三、品讀詩(shī)句，進(jìn)入詩(shī)境。

(1)品讀一、二兩行詩(shī)。

a、指名讀第一行詩(shī)“日照香爐生紫煙”

b、指名讀第二行詩(shī)“遙看瀑布掛前川”

(2)品讀三、四兩行詩(shī)。

a、指名讀詩(shī)句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”。

b、提問：誰(shuí)能夠用朗讀的方法告訴大家水流得很快?

(要求學(xué)生朗讀時(shí)能夠突出“飛”、“直”、“落”三個(gè)字。)。

c、(課件出示廬山瀑布的錄象)讓我們一起來領(lǐng)略廬山瀑布飛瀉直下的壯觀景象吧。

d、提問：你們看到了什么?聽到了什么?有什么感受?e、指導(dǎo)朗讀詩(shī)句。

(通過教師范讀，學(xué)生評(píng)讀，配樂誦讀等讀好第三行詩(shī)，讀時(shí)要求語(yǔ)調(diào)稍揚(yáng)，重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀“飛流直下”，要求讀時(shí)語(yǔ)速快速而響亮，給人以水流很快之感。)。

f、“三千尺”有多高?假如我們的教學(xué)樓一層有4米高，3千尺相當(dāng)于250層教學(xué)樓的高度。在這里，“三千尺”不是準(zhǔn)確的數(shù)字，主要是形容香爐峰很高，瀑布很長(zhǎng)。

四.齊讀古詩(shī)。

五.看圖說說。

五.用自己喜歡的方式讀讀課文。