無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
最美教師先進(jìn)事跡篇一
xx，霸州一中一名普通的歷史老師。她于20xx年參加工作，一直奮斗在教學(xué)第一線，至今已經(jīng)整整十二年了?；仨@十二年的教學(xué)經(jīng)歷，她感觸最深的是：捧出一顆心，獻(xiàn)出全部情，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處，愛在細(xì)微處。她認(rèn)為“愛”是最美的語言。
她因材施教，讓陽光和關(guān)愛灑遍班級(jí)每個(gè)角落。雖然班里有許多聰明的學(xué)生，但也有學(xué)困生。在教學(xué)中，她注重集體教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。既面向全體學(xué)生，又照顧兩頭，正確對(duì)待個(gè)別差異，使好學(xué)生能吃的夠、吃得飽，又使差生能拿得起。為此，施老師做了大量的工作。課堂上，她講歷史時(shí)趣味導(dǎo)入、旁征博引，設(shè)置情景，采用多媒體教學(xué)，激發(fā)興趣，調(diào)動(dòng)熱情。每次上課，她都是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，簡(jiǎn)單自如地掌握知識(shí)，提高潛能。課下，她經(jīng)常與學(xué)生聊天、談心，真正了解每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和思想動(dòng)態(tài)，并且把每一次的聊天、談心的感悟進(jìn)行整理和記錄，作為學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的成長(zhǎng)檔案。關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓每一學(xué)生都能感受到老師陽光般的溫暖，這是她永恒和不懈的追求。
她銳意進(jìn)取，立志做學(xué)者型教師。要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。她深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是她追求的境界。她常把教學(xué)和個(gè)人進(jìn)修相結(jié)合，不斷吸取新知識(shí)，提高自己的業(yè)務(wù)理論和對(duì)實(shí)際問題的理解能力，而且她還多次參加學(xué)校組織的活動(dòng)。這給了她極大的鼓勵(lì)，工作起來更有動(dòng)力。她抓住每次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真地向優(yōu)秀教師取經(jīng)學(xué)習(xí)，仔細(xì)聆聽專家們的'講座，然后回到自己的課堂去實(shí)踐，內(nèi)化為自己的東西，形成自己的特色。做一輩子教師，一輩子學(xué)做教師。努力使自己成為新一代學(xué)習(xí)型、研究型、學(xué)者型教師。
作為霸州一中的一名普通教師，施老師孜孜不倦地為霸州的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。在未來的教育道路上，她甘做人梯，始終以愛鋪就一條坦蕩的育人之路！
最美教師先進(jìn)事跡篇二
在河南省靈寶市的一個(gè)農(nóng)家小院里，住著一個(gè)特殊的由兩對(duì)“半路夫妻”組成的“組合家庭”，祖孫三代6口人六年來過著其樂融融的生活。這個(gè)特殊的家庭總是讓鄰居、親友們投來羨慕不已的眼光，就像這一家人平常說的一句話：“我們這一家人比親的還親!”
2005年12月，一場(chǎng)意外的車禍，使小學(xué)教師趙娟麗原本美滿幸福的家庭，因丈夫的突然離去而陷入痛苦的深淵。趙娟麗當(dāng)時(shí)還不滿30歲，5歲的兒子根本不知道發(fā)生了什么，60多歲的公婆因突然失去獨(dú)子，精神幾近崩潰，整天以淚洗面。
趙娟麗，這位看似柔弱的女子，用驚人的平靜和堅(jiān)強(qiáng)撐起了這個(gè)家。她開導(dǎo)兩位老人說：“爸、媽，已經(jīng)這樣了，您二老就別再傷心了，日子還得過下去，咱都往遠(yuǎn)處看。再過20年，你們的孫子長(zhǎng)大了，依然可以頂門立戶，孝順你們的。也請(qǐng)您二老放心，我永遠(yuǎn)都不會(huì)離開這個(gè)家，永遠(yuǎn)都是你們的`好媳婦、好女兒，我一定會(huì)為你們養(yǎng)老送終的?！痹掚m不多，卻很有分量，直說得兩位老人熱淚盈眶。
兩年后，經(jīng)朋友介紹，趙娟麗認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的丈夫許海舟。許海舟也是獨(dú)子，在他17歲時(shí)，父親因病去世，母子倆以做小生意維持生活。
第一次見面，趙娟麗向許海舟提出一個(gè)條件，那就是必須接受前夫的父母和兒子。對(duì)這樣的要求，一般人都很難理解，也很難接受，但許海舟反而覺得趙娟麗是一個(gè)善良的有情有義的女人。他誠(chéng)懇地說：“你放心，你的兒子就是我的兒子，對(duì)待老人，我一定當(dāng)親身父母孝順。”趙娟麗聽后非常感動(dòng)，她覺得自己遇到了好人?；楹?，倆人想盡辦法營(yíng)造家庭的溫馨。他們的想法是，讓兩個(gè)孩子盡快得到父愛、母愛，讓年邁的公婆、父母，擁有完整穩(wěn)定的家。因?yàn)?，在這樣一個(gè)特殊的家庭里，每個(gè)人的內(nèi)心都是傷痕累累的。許海舟的母親和繼父是在1990年結(jié)合的，繼父有一個(gè)兒子一個(gè)女兒，都比海舟大，母親嫁過來之后，以她寬厚的胸懷，對(duì)待家里的每一個(gè)人。
如今，娟麗來到這個(gè)家，她親眼看到婆婆對(duì)待公公體貼周到，看到婆婆對(duì)待癱瘓?jiān)诓〈采系钠拍碳?xì)致入微、無怨無悔，看到婆婆任勞任怨為她洗衣做飯、照顧兩個(gè)孩子，看到婆婆吃苦耐勞、夜以繼日趕做小孩棉衣賣錢貼補(bǔ)家用，她很受感動(dòng)，也很受教育。她知道，她確實(shí)遇到了一家好人，她也下定決心，一定要把這兩個(gè)家庭努力經(jīng)營(yíng)好，讓老老小小過上舒心的日子!當(dāng)她得知結(jié)婚用的房子是公婆用周轉(zhuǎn)資金為他們租來時(shí)，立馬對(duì)丈夫說：“咱們還是退了房子吧，和爸媽搬住在一起，雖然地方小但更熱鬧。目前咱們家正需要錢還債，還要供孩子們讀書，哪兒能先考慮自己享受呢?”就這樣，一家祖孫三代，每天雖粗茶淡飯，但圍坐一桌，有說有笑，其樂融融，很是幸福。
“百善德為先，欲成才，先成人?！狈蚱迋z經(jīng)常教育倆個(gè)孩子要尊敬師長(zhǎng)、孝敬長(zhǎng)輩，對(duì)人有禮貌;學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，要有明確的奮斗目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想;日常生活上，他們悉心關(guān)照倆個(gè)孩子，舐犢情深，對(duì)女兒，趙娟麗經(jīng)常買漂亮的衣服給孩子穿，告訴她一些女孩應(yīng)該知道的生活常識(shí)。對(duì)待兒子，許海舟為了鍛煉他的男子漢氣魄，經(jīng)常帶孩子到戶外游泳、釣魚、打球。假期時(shí)間，他不是親自下廚，為孩子做可口的飯菜，就是帶著孩子外出踏青或進(jìn)行體育鍛煉。
如今，兩個(gè)孩子都已長(zhǎng)大，在父母的影響下，更加懂事，更加孝順。他們只要放學(xué)回家，就主動(dòng)承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，而且相互幫助，共同完成。最令他倆欣慰的是，兩個(gè)孩子品學(xué)兼優(yōu)，都是班里的班長(zhǎng)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)都很好。
最美教師先進(jìn)事跡篇三
她是無數(shù)教師中的一員，在鄉(xiāng)村教育這片土地上，已經(jīng)耕耘了二十七個(gè)春秋。雖沒有華麗的粉飾，沒有炫目的光環(huán)，但那三尺講臺(tái)和一面黑板就是她揮灑人生的舞臺(tái)。
她就是張曉玲，關(guān)集小學(xué)的一名數(shù)學(xué)老師，二十七年來，她勤勤懇墾、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)著，她始終堅(jiān)信：教育是愛的事業(yè)，需要教師付出自己全部的愛和智慧。
“家里再大的事也是小事，學(xué)校再小的事也是大事”
她熱愛自己的職業(yè)，更把它當(dāng)作了自己的事業(yè)。她對(duì)教學(xué)傾入了自己全部的熱情。她常說在她心里：家里再大的事也是小事，學(xué)校再小的事也是大事。
20__年春季，她愛人因患腦梗住進(jìn)了太和縣人民醫(yī)院，在住院期間，她沒請(qǐng)過一天假，沒耽誤過學(xué)生一節(jié)課。每天白天由他八十多歲的老父親陪著，只有到了晚上，張老師才匆匆趕到醫(yī)院陪護(hù)——為愛人按摩、擦洗身子，陪愛人說說話。即使到了雙休日，她也要一邊照顧愛人，一邊還把學(xué)生的作業(yè)帶到病房批改。看到如此敬業(yè)的張老師，她愛人的主治醫(yī)生趙主任說：“張老師真是一位好老師，孩子交給她，家長(zhǎng)放心!”
20__年秋，她78歲的母親因大腿骨折在縣醫(yī)院住了56天，在此期間，她只利用晚上放學(xué)后的時(shí)間和節(jié)假日去醫(yī)院陪護(hù)，并且還帶上教案，只要有空她就編寫教案、認(rèn)真?zhèn)湔n。同病房的人對(duì)她媽媽說：“你閨女真是個(gè)大忙人，白天不來，晚上來了又寫到半夜!”她母親無奈地說;“她事多，就學(xué)校里的事在她心里!”聽了母親的話，張老師心里像打翻了五味瓶，畢竟在媽媽最需要女兒照顧的時(shí)候，她卻沒能給母親太多的照顧!不過，最了解女兒的還是媽媽，在張曉玲老師的心里，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的!27年了，她從沒因家庭的事請(qǐng)過一天假，從沒耽誤過學(xué)生一節(jié)課。
“要讓孩子喜歡你，首先發(fā)自肺腑地愛孩子”
27年來，張老師送走了一批又一批的孩子，每每接到一個(gè)新班，她都感覺到她接過的是一份莫大的信任，接過的是一個(gè)家庭的寄托。從1、2、3·····的認(rèn)識(shí)到言談舉止的示范，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，張老師在孩子的成長(zhǎng)中體味著生活的味道，在孩子的笑聲里尋找著快樂。
在與孩子們的交往中她深深地感悟到這樣一個(gè)教育的真諦—要讓孩子喜歡你，首先要發(fā)自肺腑地愛孩子;尤其當(dāng)他們幼小的心靈出現(xiàn)異樣時(shí)，老師的及時(shí)發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)能讓迷途的羔羊回歸正道。
現(xiàn)在的五(2)班是她從一年級(jí)帶上來的，五年了，每個(gè)孩子的`性格、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣她都了如指掌，特別是李杰同學(xué)更讓張老師傾注了諸多的心思。
李杰是一名留守學(xué)生，他的爸爸媽媽一直在昆山做青菜生意，他的弟弟跟著媽媽，他跟爺爺奶奶生活在老家。由于忙于生意還得照顧小的，所以他的爸媽好長(zhǎng)時(shí)間都不給他打電話，這讓他有一種感覺，認(rèn)為爸媽不疼他，只疼他小弟，他覺得自己是個(gè)多余的人了。這樣，他上課經(jīng)常不專心，作業(yè)常常不能按時(shí)完成，還時(shí)常違反紀(jì)律。了解了這一情況后，張老師把李杰帶到自己家中，給他講了爸媽在外賣菜的不易，同時(shí)當(dāng)著李杰的面給他的爸媽打了電話，匯報(bào)他在學(xué)校表現(xiàn)得如何優(yōu)秀。這下可真奏效，從此以后李杰上課特別認(rèn)真，作業(yè)也能及時(shí)交送，課間還能與同學(xué)和睦相處了。
現(xiàn)在的李杰陽光、自信。張老師也時(shí)時(shí)和他的父母保持電話聯(lián)系，告訴他們?nèi)绾问劢o兩個(gè)孩子，不能讓李杰感到自己被拋棄了似的。李杰的爸媽無比感激。每次打電話，他媽媽總是“謝”字不離口。總之，李杰一有進(jìn)步，張老師就設(shè)法給他“報(bào)喜”，使李杰感到老師時(shí)刻在關(guān)注他，希望他進(jìn)步。這樣他就增強(qiáng)了自信心和自覺性，從而獲得了更大的進(jìn)步，同時(shí)更在他幼小的心靈里種下了我是爸爸媽媽的好孩子的種子。
“如果有下輩子，咱還做教師!”
自工作以來，張老師一直靜下心來教書、潛下心來育人，也從中也體會(huì)到了做教師的幸福。每當(dāng)榮獲縣“優(yōu)秀德育工作者”、“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”、“師德標(biāo)兵”和“優(yōu)秀教師”時(shí)，也都由衷地體會(huì)到做教師的光榮;每當(dāng)看到孩子們的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，她都深深地感到教師職業(yè)的神圣;每當(dāng)聽到一句句“張老師真好!”“張老師就像媽媽!”這樣充滿童貞的話語時(shí)，她都從心底感到做老師真的幸福。她常說，孩子們的進(jìn)步和幸福是對(duì)她最高的獎(jiǎng)賞!她常說：“做教師是自己這輩子最正確的選擇，如果有下輩子，咱還做教師!”
張老師就是這樣一位在鄉(xiāng)村教育土地上默默奉獻(xiàn)的小草，她很平凡，也很微不足道，但她會(huì)努力地生長(zhǎng)，生長(zhǎng)，用自己僅有的一點(diǎn)綠色裝點(diǎn)春的明媚，編織生命的美好。
最美教師先進(jìn)事跡篇四
20xx年我響應(yīng)黨的號(hào)召參加省特崗教師考試并有幸成為其中的一員，我的特崗生活從此開始了。歲月匆匆，驀然回首，我感慨萬千！
我自加入教師的隊(duì)伍的那一天起我就知道我未來的生活意味著——奉獻(xiàn)，付出。二十出頭的我來到了縣首屈一指的重點(diǎn)中學(xué)工作，初來乍到學(xué)校安排我?guī)О嘀魅尾⒋Z文主科，我還記得當(dāng)時(shí)我的感覺是我能勝任嗎？我可以做的很成功嗎？我沒有工作經(jīng)驗(yàn)怎么辦？伴隨著一系列的疑問，我并沒有推卸責(zé)任我還是硬把擔(dān)子挑起來了。
黃口一中是一所藏龍臥虎的學(xué)校，在李建校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下出現(xiàn)了一批優(yōu)秀的骨干教師，我很幸運(yùn)的能從他們身上學(xué)到寶貴的管理和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我來說是無價(jià)的，它能讓我少走很多彎路，可以這樣說我的成長(zhǎng)離不開同事的指點(diǎn)。
在學(xué)校管理工作方面，我作為一名班主任，我積極按著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的日常工作安排管理班級(jí)，從學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生等多方面抓班級(jí)管理。學(xué)習(xí)方面，我首先主動(dòng)和任課教師溝通，從他們對(duì)班級(jí)每個(gè)學(xué)生的上課情況的了解，我會(huì)私下有針對(duì)性的找一些有學(xué)習(xí)障礙的學(xué)生談心，找出不愿學(xué)習(xí)的原因并以一位朋友的身份拉近同學(xué)生的距離以利于學(xué)生能夠好好的學(xué)習(xí)。紀(jì)律方面，我們都知道沒有一個(gè)好的紀(jì)律根本不用談成績(jī)，可以說紀(jì)律是學(xué)生成績(jī)的保障，我深知紀(jì)律的重要性，于是我選用班里有領(lǐng)導(dǎo)才能的學(xué)生擔(dān)任班委，班長(zhǎng)，組長(zhǎng)他們必須以身作則，一有問題及時(shí)向我匯報(bào)。衛(wèi)生方面，為了給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，教室里我放置一些盆栽，并要求值日生能每天給大家一個(gè)干凈的地面，潔凈的玻璃窗，干凈的黑板。這幾個(gè)方面都抓好我們班成為學(xué)校優(yōu)秀的班級(jí)。
在教學(xué)方面，我擔(dān)任語文學(xué)科，語文是一門主科，為了教好這門學(xué)科我認(rèn)真的聽課，學(xué)校老師的課我只要有時(shí)間我就去聽，多聽課從他們身上找出閃光點(diǎn)，多學(xué)習(xí)，把我所學(xué)到的運(yùn)用到教學(xué)中，另外我會(huì)花大部分時(shí)間用于備課，備好一節(jié)課是教好一節(jié)課的前提，在課堂上我會(huì)和學(xué)生溝通，多交流并看學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受情況，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)地教，反復(fù)地教，教學(xué)不追求速度而是追求質(zhì)量。另外我比較注重教學(xué)方法的傳授，授之以漁而不是授之以魚。預(yù)習(xí)，復(fù)習(xí)，這樣反復(fù)的進(jìn)行，按著這種方法我的教學(xué)質(zhì)量受到了學(xué)校的認(rèn)可。
我自從成為一名特崗教師，我自從來到黃口一中，我鍛煉了，我成長(zhǎng)，感謝黨，感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，感謝我的同事，沒有您們就沒有現(xiàn)在的我。
最美教師先進(jìn)事跡篇五
我現(xiàn)擔(dān)任四（4）班的數(shù)學(xué)課，并兼任數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)。94年來到實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作，現(xiàn)已有23個(gè)年頭了。
20多年來，我認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷提高，取得了點(diǎn)滴成績(jī)：08年參與的課題《小學(xué)生心理健康的自我管理的研究》被省教研室評(píng)為優(yōu)秀成果二等獎(jiǎng)；09年執(zhí)教的示范課《零的認(rèn)識(shí)》評(píng)為市級(jí)一等獎(jiǎng)；14年6月，《濮陽廣播電視報(bào)教育?？访麕燂L(fēng)采欄目上曾以“吳春萍讓數(shù)學(xué)不走尋常路”為題目進(jìn)行報(bào)道，等等。這些成績(jī)的取得更加堅(jiān)定了我探索課堂的決心和信心。于是，16年7月，在學(xué)校組織的真人圖書館活動(dòng)中，我執(zhí)教的數(shù)學(xué)綜合活動(dòng)課《走進(jìn)對(duì)稱圖形》十分成功，套用校長(zhǎng)的一句話就是：“這次活動(dòng)課，是校本課程開發(fā)的一次成功嘗試，是第一個(gè)敢吃螃蟹的人?！睘榇?，7月7日，濮陽廣播電視臺(tái)《民生頻道》曾以《數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課讓學(xué)生輕松獲得知識(shí)》為題進(jìn)行了專題報(bào)道。
教學(xué)是根，教育是魂。在抓好教學(xué)工作的同時(shí)，對(duì)學(xué)生的日常教育也不能忽視。我們班有一位特殊的學(xué)生徐美姍，由于家里重男輕女思想，長(zhǎng)期得不到親情和關(guān)愛，形成了孤僻、怪異的性格。家長(zhǎng)曾經(jīng)把她送到心理學(xué)校治療，可事與愿違，情況非但沒有好轉(zhuǎn)，反而更加嚴(yán)重，去過幾所學(xué)校都被勸退。最后抱著試一試的態(tài)度來到了我班。開始，姍姍在班里大喊大鬧，甚至還打罵老師。我和她的家長(zhǎng)協(xié)商制定階段性教育目標(biāo)，在四年的耐心教育下，孩子的性格發(fā)生了很大的.變化。
在擔(dān)任教研組長(zhǎng)11年的時(shí)間里，我們教研組的所承擔(dān)的各種活動(dòng)以及優(yōu)質(zhì)課均取得了優(yōu)異成績(jī)。
在日常生活中我也不斷提高自己的品性修養(yǎng)。在13年9月16日晚上10點(diǎn)多，我在接女兒放學(xué)時(shí)，一位七十歲的老人走過來問路，根據(jù)老人提供的模糊信息，我和女兒輾轉(zhuǎn)把她送回了家，驚慌失措的一家人激動(dòng)得痛哭流涕，這時(shí)已經(jīng)到了夜里11：30。第二天，老人一家打聽到我的單位，送來了一面寫有“平凡崗位樂助人，為人師表好榜樣”的錦旗表示感謝。當(dāng)時(shí)，還是雷校長(zhǎng)接待的。這面錦旗至今還掛在校史室里。為此，《濮陽早報(bào)》民生熱線欄目還專門以“老人迷路好心人送其回家”為題進(jìn)行了報(bào)道。
最美教師先進(jìn)事跡篇六
他叫梁連明，是永州雙牌縣理家坪鄉(xiāng)車龍村村醫(yī)，自2008年8月至今一直從事農(nóng)村基層衛(wèi)生工作。10多年來，他在村醫(yī)崗位上兢兢業(yè)業(yè)、任勞任怨工作，為保障村民健康，無私奉獻(xiàn)青春熱血。他2012年度被評(píng)為縣“優(yōu)秀鄉(xiāng)村醫(yī)生”，2019年度被評(píng)為雙牌縣“好醫(yī)德好醫(yī)術(shù)好醫(yī)生”三好醫(yī)生，2020年被評(píng)為湖南最美鄉(xiāng)村醫(yī)生。
勤學(xué)苦鉆，強(qiáng)健服務(wù)本領(lǐng)。他把治病救人作為自己一生的追求，把強(qiáng)健服務(wù)本領(lǐng)作為工作出發(fā)點(diǎn)，把看得準(zhǔn)病、治得好病作為學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，經(jīng)常利用工作之余，博覽醫(yī)學(xué)群書。通過學(xué)習(xí)，他取得了執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師資格，診療技術(shù)不斷提高，常見病、多發(fā)病的處置能力不斷提升，使村民的健康獲得感持續(xù)增強(qiáng)。
迎寒冒署，守護(hù)一方安康。他堅(jiān)守在農(nóng)村基層衛(wèi)生工作第一線，從醫(yī)十多年來，總是急病人之所急，想病人之所想，不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑，不管白天黑夜，病人隨叫隨到。通過他精心治療，細(xì)心護(hù)理，使許多患者重拾生的希望，為許多患者解除了病魔之痛。他是讓患者滿意、家屬放心的一位好醫(yī)生。
2017年臘月十八日，梁連明因車禍左腳跟骨骨折，臘月二十四吃晚飯的時(shí)間，一位90多歲的老人突然出理發(fā)熱頭痛、怕冷、全身發(fā)抖，由于只有兒媳一人在家照顧老人，無法將老人送至村衛(wèi)生室，他接到電話問清病情后，顧不上吃飯，立即整理藥品，背上出診箱，拄著拐杖，讓愛人開著女式摩托車將他送至病人家，及時(shí)為老人診治，直至老人病情得到緩解后，才疲憊地離開。
80多歲的余老患慢性支氣管炎及肺氣腫多年，于2018年12月底一個(gè)深夜突然出現(xiàn)咳嗽、氣喘、胸悶，病情非常嚴(yán)重，家屬來電，把他從睡夢(mèng)中喚醒，他立馬起床，備齊藥品，背起出診箱，帶著氧氣袋，迎著寒風(fēng)，騎著摩托車直奔他家。經(jīng)過吸氧、止咳化痰、平喘等治療后，使患者病情得到了及時(shí)控制。
這只是梁連明醫(yī)生從醫(yī)十余年來的一個(gè)縮影，這些年來，他共出診1萬余次，從不收病人的出診費(fèi)。對(duì)于經(jīng)濟(jì)困難的患者，他常常為其免費(fèi)治療，十余年來，共為貧困患者免收治療費(fèi)近4.0萬元。面對(duì)危重患者需要送上級(jí)醫(yī)院治療的，不管什么時(shí)候，只要病人或患者家屬有需求，他都會(huì)隨車護(hù)送，陪同診治，從醫(yī)以來，共護(hù)送危重患者100余人次。他嚴(yán)格執(zhí)行藥品零差率銷售，從不多收病人一分錢，為的是讓老百姓看得起病、看得好病。他付出的是艱辛，得到的是全村老百姓的高度認(rèn)可，他值了！
夙夜在公，嚴(yán)防疫情輸入。他既是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，也是車龍村一黨支部書記。疫情防控戰(zhàn)役打響以來，他一直與其他村干部一道，不顧個(gè)人安危，沖鋒在前、日夜兼程。以護(hù)佑全村百姓的大愛和舍己為人的奉獻(xiàn)精神，筑起了守護(hù)全村百姓健康的“防護(hù)墻”。
今年春節(jié)期間，從武漢回村共有13人，這13人成了他最深深的牽掛，盡管對(duì)他們實(shí)行了居家隔離，但剛開始還是在村里造成了一定的恐慌，為了消除村民的恐慌心理，保障大家的安康，他每天兩次穿梭于村中，為返鄉(xiāng)人員測(cè)體溫，給村民宣講自我防護(hù)知識(shí)。疫情防控期間，武漢返鄉(xiāng)人員趙某某出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽現(xiàn)象，他憑著醫(yī)生的職業(yè)敏感，第一時(shí)間告訴趙某及其家屬居家隔離，同時(shí)迅速將情況向鄉(xiāng)黨委及衛(wèi)生院作了匯報(bào)，并配合縣疾控中心專業(yè)人員對(duì)趙某及其家屬進(jìn)行了采樣檢測(cè)，得到檢測(cè)陰性結(jié)果后，才放下懸著的心。事后，大家問他“你不害怕嗎？”，“怕，怎么不怕，但我是醫(yī)生、是黨員，群眾需要我，我必須上，這是我的責(zé)任”，他的響亮回答，彰顯了一名共產(chǎn)黨員和鄉(xiāng)村醫(yī)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
13名武漢返鄉(xiāng)人員隔離14天后，為了確保萬無一失，經(jīng)請(qǐng)示上級(jí)部門，村里對(duì)這13名同志延長(zhǎng)隔離7天。時(shí)間延長(zhǎng)后，部分人開始出現(xiàn)焦慮和不穩(wěn)定，他逐戶做細(xì)思想工作，逐一進(jìn)行心理疏導(dǎo)。同時(shí)，為其購買和運(yùn)送生活用品和食品，以解決他們的后顧之憂。通過一系列人文關(guān)懷，及時(shí)消除了武漢返鄉(xiāng)人員的思想顧慮。在返鄉(xiāng)人員的積極配合下，取得了全村新冠疫情防控決定性勝利，保障了全村社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展大局的穩(wěn)定。
進(jìn)村入戶，做實(shí)公衛(wèi)服務(wù)。為全村2506人建立了健康檔案，免費(fèi)為村民進(jìn)行健康體檢。對(duì)本村207名老人、84名高血壓患者、16名糖尿病患者、7名重型精神病患者進(jìn)行了規(guī)范化管理，做到了隨時(shí)體檢、定時(shí)面訪、定期看護(hù)。每年配合衛(wèi)生院醫(yī)護(hù)人員為207名65歲及以上老年人進(jìn)行一次健康體檢，并及時(shí)將體檢信息錄入電腦，建立電子檔案，為老年人構(gòu)筑了動(dòng)態(tài)健康保護(hù)平臺(tái)。
積極配合縣婦幼保健院開展“宮頸癌、乳腺癌”免費(fèi)普查工作，近三年來，共免費(fèi)檢查村育齡婦女400人次；加強(qiáng)了對(duì)0-6歲兒童系統(tǒng)管理，共管理全村0-6歲兒童171人，切實(shí)做到了無漏登、無漏管現(xiàn)象。特別是對(duì)全村兒童預(yù)防接種情況，做到了胸中有數(shù)、心中有底，兒童每到接種時(shí)間點(diǎn)時(shí)，他都堅(jiān)持每次親自上門通知接種對(duì)象到衛(wèi)生院按時(shí)接種疫苗，并認(rèn)真開展接種后跟蹤隨訪，及時(shí)了解接種情況，確保預(yù)防接種安全有效。
全面開展新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策宣傳，積極配合鄉(xiāng)村干部，動(dòng)員村民主動(dòng)參保，確保了全村每年農(nóng)合參保率達(dá)到了100%。
作為一名黨員，他一以貫之以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，人民至上理念堅(jiān)定。作為一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，人民健康至上初心牢固，他以最大的熱忱投入到農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)，盡自己所能為村民消除病痛，用他高尚的醫(yī)德、良好的醫(yī)風(fēng)、過硬的醫(yī)術(shù)，解一方群眾之疾苦，保百姓之安康，他不愧為村民的健康“守護(hù)神”。
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最美教師先進(jìn)事跡篇七
聶玉玲，來自開封市理事廳街小學(xué)的一名普通的小學(xué)教師，中共黨員。自一九八八年參加工作以來，一直擔(dān)任小學(xué)語文及班主任工作，二十七年的教育生涯，讓我深深地體驗(yàn)到：敬業(yè)奉獻(xiàn)是為師之本，愛心責(zé)任是師德之魂。對(duì)自己擁有一顆平凡心，對(duì)工作擁有一顆事業(yè)心，對(duì)學(xué)生擁有一顆責(zé)任心。我常常以此自勉。
我本是一個(gè)極平常的人，因?yàn)樽隽私處?，我的人生才有了不平常的意義。當(dāng)一個(gè)孩子第一次背上書包，滿懷期待地第一次跨進(jìn)教室的時(shí)候，他看到的，是一張真誠(chéng)慈愛的笑臉；迎接他的，是一個(gè)寬厚博愛的懷抱；他所處的，是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的家園。這一切，都由我來為他締造！這是一項(xiàng)多么美的事業(yè)?。?/p>
我的事業(yè)，就是給孩子們愛，無怨無悔。記得我班的一名學(xué)生因?qū)W校改時(shí)間，遲到了。當(dāng)他站在教室門口時(shí)，全班同學(xué)的目光一起投向他，他慚愧地低下了頭。我連忙說：“看你累的，快進(jìn)去吧?！钡覜]想到，第二天他又遲到了，這次我有些沉不住了，話到嘴邊又咽了下去，輕輕地對(duì)他說：“真高興你今天比昨天來得早多了?！钡谌?，他不僅沒有遲到，反而來得很早。我不由得豎起了大拇指。我的寬容贏得了學(xué)生的信任，變批評(píng)呵斥為理解溝通，學(xué)生的心和我近了。育人工作就事半功倍了。
一位教育家說“班主任是學(xué)生人生道路上的領(lǐng)航人”。我牢牢記住了這句話,時(shí)刻提醒自己,努力教育學(xué)生成為一個(gè)高尚的有道德的人。星期二課間操后，我忽然發(fā)現(xiàn)張清昊和馬宇帥的眼睛紅紅的，連忙問怎么回事？很快有學(xué)生證實(shí)，剛才因?yàn)闃堑罁頂D，你推我搡倆人居然動(dòng)手打架了。看著兩張依然憤憤不平的小臉，我沒有批評(píng)他們，輕輕拍了拍他們的肩膀，耐心地說：“孩子啊，在集體里生活，有摩擦是難免的．但一定要學(xué)會(huì)寬容別人．一個(gè)從小斤斤計(jì)較的人，長(zhǎng)大會(huì)是什么樣子？現(xiàn)在連自己的同學(xué)都不能寬容，將來如何擁有成就大事業(yè)的胸懷？再想一想,同學(xué)少年，朝夕相處，這份友情多么珍貴。一定要學(xué)會(huì)寬容，懂得珍惜?！蔽业脑拕倓傊v到這里，兩個(gè)孩子已經(jīng)破涕為笑，握手言和。我的心情因?yàn)樗麄兊男δ樧兊脽o比愉快！是呀，作為一名班主任，我沒有顯赫的權(quán)勢(shì)和地位,可以站在集體邊緣發(fā)號(hào)施令，但是，我捧出了一顆真誠(chéng)的心，為學(xué)生驅(qū)除頭腦中自私狹隘的思想，為他們的精神世界矗立起一座座永不褪色的路標(biāo)！
不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，積極進(jìn)行課堂教學(xué)的實(shí)踐和探索，鮮活、生動(dòng)的語文課堂上，學(xué)生是演員，是真正的主角。我為學(xué)生設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，根據(jù)實(shí)事進(jìn)行選材，學(xué)生們經(jīng)常會(huì)有思維的碰撞，智慧火花的閃現(xiàn)。如通過一場(chǎng)雪災(zāi)，開展“愛在天地間”主題隊(duì)會(huì)，教育孩子時(shí)刻懷有仁愛之心，自覺做到“心中有祖國(guó)，心中有集體，心中有他人”。對(duì)幫助過自己的人心存感激，孩子們感悟到真情回報(bào)，從而增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)了健康的心態(tài)，進(jìn)而塑造了他們的健全人格。
不墨守成規(guī)，有創(chuàng)新精神。在對(duì)學(xué)生的自我管理和教育上，我做了許多有益的探索。特別是開展了“崗位責(zé)任小能手”的競(jìng)賽活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都有自己的工作崗位，學(xué)生在自己的崗位上努力工作，為他人服務(wù)，為集體服務(wù)?；顒?dòng)的開展，促進(jìn)了學(xué)生由他律到自律的轉(zhuǎn)變。所教班級(jí)的學(xué)生們文明守紀(jì)，勤奮向上，能夠做到自我管理，自我教育。
為人師表，嚴(yán)格要求自己，對(duì)教育事業(yè)有著強(qiáng)烈的責(zé)任感和敬業(yè)精神。2007年接手一年級(jí)時(shí)，在緊張的復(fù)習(xí)考試期間，我的父親病重住院。一面是自己最最至親的家人；一面是我深愛的70多個(gè)孩子們，他們就要經(jīng)歷進(jìn)入小學(xué)的第一次考試，哪一頭都放不下。從父親住院到去世的十幾天中，醫(yī)院共下了八次病危，然而我一節(jié)課也沒舍得請(qǐng)，每天下班后我就拿著作業(yè)到醫(yī)院，改幾本，跟奄奄一息的爸爸說幾句話，接著再改，一字一板，一撇一捺，包括標(biāo)點(diǎn)的正誤……夜深了，病房的病人和家屬都熟睡了，只有父親半睜著眼陪著我。每次改作業(yè)的間隙看父親一眼時(shí)，看到的都是他微睜著的無神的眼，眼角掛著淚珠。哪成想，這竟成了父親生前留給我的最后的影像。就在考試的前一天下午，當(dāng)我正在學(xué)校給第一次經(jīng)歷考試的孩子們講注意事項(xiàng)時(shí)，父親帶著遺憾永遠(yuǎn)地閉上了眼。那一晚，我都不知道自己是怎么活過來的，我對(duì)父親充滿著深深的愧疚。自古忠孝不能兩全，為了學(xué)生，為了肩上的那份責(zé)任，我舍棄了孝道，把仁愛送給了學(xué)生......
在2012年9月份的校園文化建設(shè)星級(jí)評(píng)比時(shí)，需要做大量的準(zhǔn)備工作，又加上五年級(jí)要進(jìn)行月考，學(xué)校工作特別繁忙，而這時(shí)跟自己相依為命的年邁的老母親得了急病又要住院，實(shí)在分身無術(shù)，我就選擇了白天來學(xué)校上班，下班去醫(yī)院值班，第二天一早再從醫(yī)院趕到學(xué)校上早自習(xí)，就這樣每天都是24小時(shí)學(xué)校、醫(yī)院忙碌著。一個(gè)月下來，我沒有請(qǐng)一天假，沒有耽誤學(xué)生上一節(jié)課。這期間經(jīng)歷的國(guó)慶假期里，看到家人病情穩(wěn)定了，我利用到醫(yī)院外為病人買飯的時(shí)間，跑到學(xué)校把學(xué)生的一大摞作文帶回醫(yī)院批改，臨出校門，還巧遇上了劉校長(zhǎng)。
天有不測(cè)風(fēng)云，10月19日老母親出的院，23日（周二）晚因母親突發(fā)急病被120拉到市急救中心搶救，這時(shí)，又趕上20多個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要來我們星級(jí)學(xué)校參觀，時(shí)間定在了25日上午，又有大量的工作要做，同時(shí)還要聽校優(yōu)質(zhì)課，而這時(shí)醫(yī)院又傳來：病情緊急，不容耽擱，手術(shù)定于那個(gè)25日的下午進(jìn)行。學(xué)校這么忙，不能請(qǐng)假??！因?yàn)槲覔?dān)心：身為班主任的我若請(qǐng)假，班級(jí)、學(xué)生疏于管理，會(huì)影響學(xué)校榮譽(yù)，所以實(shí)在張不開口請(qǐng)假。怎么辦？只好一下班，飛奔到醫(yī)院手術(shù)室門口，祈禱手術(shù)的成功！緊接著學(xué)校進(jìn)入期中復(fù)習(xí)階段，就這樣，又是一連十幾天，學(xué)校、醫(yī)院24小時(shí)連軸轉(zhuǎn)。白天上課、復(fù)習(xí)累一天，來醫(yī)院又守在病房里坐一夜，夜晚氣溫很低，又加上靠近8樓北邊的窗戶旁邊，不時(shí)地有寒風(fēng)從窗縫鉆進(jìn)來，我的身體實(shí)在吃不消，腿凍得五、六天走路都困難，但我從沒向任何人提及自己的不便，腿上貼滿了止疼膏藥，沒來到身邊，就能先聞到濃濃的藥膏味。教室、走廊里，經(jīng)常遇到老師們納悶地詢問：哪來這么大的藥味??？每每這時(shí)我總是不好意思地笑笑：我的腿有點(diǎn)疼，沒事。每次從四樓下來上操時(shí)，都能看見我一手扶著樓梯扶手，一手提著褲腿，拖著腿一臺(tái)一臺(tái)挪著下的樓。嗓子啞了，吃藥不管用，就帶著耳麥上課、復(fù)習(xí)，嗓子一直嘶啞著，同事說：看你的嗓子，真讓人心疼！然而，我始終沒請(qǐng)過一天假，沒耽誤學(xué)生一節(jié)課，連一節(jié)早晚自習(xí)都沒落下過，出色而圓滿的完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
一分耕耘一分收獲，在這一個(gè)半月的2次家人住院期間，經(jīng)歷的一次月考和一次期中考試中，所教班級(jí)兩次平均分都是年級(jí)第一！這對(duì)于一個(gè)連前三名都沒有得過的班級(jí)，付出與辛苦，大家可想而知了。
天道酬勤，有耕耘就必有收獲，憑著扎實(shí)的工作作風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和不懈的努力，27年來，在思想政治、教學(xué)科研等方面都取得了突出成績(jī)，所帶的班級(jí)班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，紀(jì)律良好，學(xué)生心智健全，成績(jī)穩(wěn)中有升，受到了學(xué)校、社會(huì)及家長(zhǎng)的好評(píng)。曾獲“市優(yōu)秀班主任、市少先隊(duì)輔導(dǎo)員、市優(yōu)秀科技教師”稱號(hào)，所輔導(dǎo)班級(jí)被評(píng)為市先進(jìn)班集體，市、區(qū)級(jí)優(yōu)秀中、小隊(duì)；撰寫的論文獲“省素質(zhì)教育理論與實(shí)踐論文一等獎(jiǎng)、省小學(xué)優(yōu)秀德育論文一等獎(jiǎng)”，并在全區(qū)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流巡回演講中獲一等獎(jiǎng)。
我是一名平凡的教師，捧著一顆心來，不帶半根草去。我愛這平凡的事業(yè)，播灑著期盼，收獲著成功的喜悅；播灑著清貧，收獲著社會(huì)的富強(qiáng)！既然選擇了教育，就無怨無悔。我要把一點(diǎn)一滴的小事做好，把一分一秒的時(shí)間抓牢，付出了，創(chuàng)造了，追求了，事業(yè)必將會(huì)在歲月的歷練中折射出耀眼的光芒！
我只是一只小小的螢火蟲，在宏大的教師隊(duì)伍中還有許多閃亮的星星，與他們相比，我所發(fā)出的光是微弱的。但我愿把這微弱的光和熱，無私地奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，奉獻(xiàn)給孩子。
最美教師先進(jìn)事跡篇八
活動(dòng)背景：由光明日?qǐng)?bào)和中央電視臺(tái)聯(lián)合主辦的”尋找最美鄉(xiāng)村教師“大型公益活動(dòng)中，我校畢業(yè)生xx獲得xx年度最美鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)稱號(hào)。xx的事跡令人感動(dòng)，也值得我們學(xué)習(xí)。
活動(dòng)流程：
一，準(zhǔn)備工作。
1，確定大家的.共同空余時(shí)間。
2，確定場(chǎng)所。
3，準(zhǔn)備一臺(tái)電腦及相關(guān)視頻。
二，實(shí)施活動(dòng)步驟。
1，組長(zhǎng)講話。
首先組長(zhǎng)先講了本次活動(dòng)的背景和目標(biāo)，希望大家認(rèn)真觀看、學(xué)習(xí)他們的高貴品質(zhì)。
2，觀看視頻。
此過程中，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)播放，組員觀看并隨時(shí)記錄下自己的感想和體會(huì)。
3，整理自己的觀看心得。
留出時(shí)間，大家各自整理自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、心得。要求獨(dú)立認(rèn)真完成。
4，小組內(nèi)相互交流學(xué)習(xí)心得。
自由發(fā)言，暢所欲言。大家看后感受頗深，對(duì)教師這一行業(yè)認(rèn)識(shí)鋼架深入。
三，組長(zhǎng)總結(jié)。
四，收拾會(huì)場(chǎng)。
活動(dòng)意義：為了更好地學(xué)習(xí)本校畢業(yè)生個(gè)三的機(jī)等最美鄉(xiāng)村教師的先進(jìn)事跡，深入貫徹落實(shí)xx總理的講話精神，鼓勵(lì)實(shí)習(xí)生努力工作。
活動(dòng)反思：此次活動(dòng)還算成功，大家認(rèn)識(shí)都有所提高，也堅(jiān)定了干好實(shí)習(xí)工作的決心。
最美教師先進(jìn)事跡篇九
侯__，女，漢族、1987年出生，專科學(xué)歷，20__年9月參加工作至今，現(xiàn)任小學(xué)英語二級(jí)教師。
侯老師，她是一位外省的女孩，家在四川西昌，從小立志當(dāng)老師。20__年，她大學(xué)一畢業(yè)就參加思南縣國(guó)家級(jí)英語特崗教師招聘，考得全縣第二名，來到興隆鄉(xiāng)中心小學(xué)工作。20__年9月份，年輕的她帶著教師夢(mèng)來到這里工作，面對(duì)繁重的工作，艱苦的環(huán)境、微薄的收入，又面對(duì)著舉目無親，她的夢(mèng)想第一次被現(xiàn)實(shí)撞得支離破碎。但是，面對(duì)山村孩子們淳樸的笑臉，渴望的眼睛，她最終堅(jiān)定的留下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。把夢(mèng)想植入山村孩子的心田，她還鼓勵(lì)鄉(xiāng)村孩子大膽追夢(mèng)，并為他們創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，她發(fā)現(xiàn)孩子門們不善交流，就鼓勵(lì)孩子們用寫日記的方式打開心扉，并引導(dǎo)孩子們愛上學(xué)習(xí)，愛上英語。
她任教五年來，雖然她的家人強(qiáng)烈要求她回到四川工作，或者調(diào)到條件學(xué)校去工作，但是，她都一個(gè)個(gè)放棄了，留在了山里。她說，山里的孩子更需要我。前前后后，分配到我校工作任教的年輕教師，一撥一撥都調(diào)走了，而她仍然守在自己的崗位上。她教的第一屆學(xué)生已經(jīng)讀高二了，她燃燒著自己的青春，用自己真誠(chéng)的汗水澆灌著山里的孩子，使山區(qū)的孩子帶著夢(mèng)想，飛出大山。也正是那些飛出大山的孩子里的問候，賀卡上的祝福，和看到他們?nèi)〉玫倪M(jìn)步和成功的喜悅，以及鄉(xiāng)親們對(duì)他的真誠(chéng)與期待，讓她一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，并將一如既往地堅(jiān)持下去。
一、默默耕耘、不斷鉆研。
20__年9月，侯老師踏上了我們的山村小學(xué)教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個(gè)學(xué)生，把自己的事業(yè)看得神圣無比。以前我們學(xué)校的英語教學(xué)成績(jī)是比較不理想的，自從侯老師了，她給我們學(xué)校的小學(xué)英語帶來了許多全新的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，以前我們學(xué)校沒有班班通，侯老師上英語課時(shí)為了提高孩子們的興趣就自己買了evd播放器和錄音機(jī)，備課時(shí)還畫簡(jiǎn)筆畫，制作單詞卡片，上英語課時(shí)就和學(xué)生一起聽說，玩，演，唱……她的教學(xué)方法給我們學(xué)校帶來了耳目一新的感覺。自從侯老師來了，我們學(xué)校的孩子們都愛學(xué)英語，我們學(xué)校的英語成績(jī)突飛猛進(jìn)的上升。
她為了做好教師這項(xiàng)神圣的工作，她始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，她還曾多次發(fā)表英語教學(xué)方面的論文。她還始終保持一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度和刻苦鉆研的求學(xué)精神，她虛心學(xué)習(xí)老教師們的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W校有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)。在工作之余我刻苦努力，晚上經(jīng)常聽英語，學(xué)習(xí)英語，觀看教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。20__年她拿到了“國(guó)培計(jì)劃(20__)”――貴州省骨干教師培訓(xùn)合格證書20_年她參加貴州師范高等教育本科自學(xué)考試;20__年拿到思南縣英語優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)。20__年她拿到了貴州省中小學(xué)英語骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)合格證書。她深知沒有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清晰透徹的思路，在教學(xué)工作中也會(huì)不但創(chuàng)新教學(xué)方法，用學(xué)到的新的知識(shí)去澆灌祖國(guó)的花朵，讓她的每一個(gè)孩子都能吸收到新鮮的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，使之茁壯成長(zhǎng)。
二、耐心幫助，細(xì)心關(guān)愛。
教師對(duì)學(xué)生的愛源于母愛，有時(shí)勝于母愛，這種愛能喚醒每一位學(xué)生身上一切美好的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。侯老師用愛去點(diǎn)亮孩子們的心燈的，以真誠(chéng)的愛去體貼學(xué)生，用關(guān)心去感化學(xué)生。憑著做人的良知，教師的責(zé)任心，她把自己的愛和關(guān)懷全都給了學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生出現(xiàn)的新情況、新問題，使之沿著健康的道路前行。在侯老師班級(jí)里留守兒童很多，她很關(guān)注這些孩子。為了讓每一個(gè)留守兒童快樂成長(zhǎng)，她經(jīng)常親自到留守兒童家里進(jìn)行家訪，了解每一位留守兒童的信息，她告訴班里的孩子要獨(dú)立，要堅(jiān)強(qiáng)，要自信。始終洋溢著一股暖流，恰似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)著整個(gè)班級(jí)，滲透到每一個(gè)學(xué)生的心中。
家里貧困的孩子。她說也只能盡綿薄之力幫助可憐的孩子們。去年他們班有一個(gè)男生是剛轉(zhuǎn)來的，因母親改嫁后新組成的家庭根本無法讓這個(gè)孩子從心靈上去感受到家庭的溫馨與幸福，學(xué)習(xí)受到很大的影響，性格也變得孤僻了，精神一蹶不振。這個(gè)孩子的變化引起了的侯老師的注意，所以經(jīng)常找這個(gè)孩子談話，關(guān)心他，幫助他。她雙休日、節(jié)假日還到這個(gè)孩子家里家訪，也經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，告訴家長(zhǎng)孩子的情況，讓孩子感覺到溫暖，母親一般的關(guān)心和愛。在她的關(guān)懷和幫助下，現(xiàn)在這個(gè)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提高。平時(shí)班里孩子生病了，侯老師都會(huì)馬上掏出自己的錢給孩子們看病。其實(shí)，像這樣的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的平凡又偉大的事情還有很多很多，她隨時(shí)把關(guān)愛孩子的工作放在教學(xué)工作的首位，關(guān)愛班上的每一個(gè)孩子深深地刻在了她的心上。就因?yàn)檫@樣，我班里的每一個(gè)孩子都能夠全面、健康的發(fā)展，她用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛心點(diǎn)亮了學(xué)生的心燈，使他們?nèi)〉昧碎L(zhǎng)足的進(jìn)步，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。
三、恪盡職守、任勞任怨。
侯老師在這里任教的時(shí)簡(jiǎn)有五年了，雖然不是很長(zhǎng)，但對(duì)于一個(gè)外省的年輕女孩來說，孤身一人在這里，舉目無親，卻是很難堅(jiān)持下來的。她默默耕耘在“三尺講臺(tái)”，恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。在從教的五年里，侯老師經(jīng)常一吃了午飯就到辦公室給班上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生補(bǔ)習(xí)，課后孩子們有不懂的，她也會(huì)耐心講解。歷年來，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)，在全鄉(xiāng)小學(xué)統(tǒng)考中，她所任教的英語教學(xué)成績(jī)都獲得第一名。她本人也連續(xù)榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”、“先進(jìn)個(gè)人教師”等光榮稱號(hào)。
侯老師，一名年輕的外省女教師，默默地在思南縣興隆鄉(xiāng)小學(xué)工作，為我校英語教育奉獻(xiàn)出自己的最大力量。她獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰;甘愿化春蠶，用才能讓知識(shí)與智慧延伸;甘愿燃燒著自己的美好青春，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔青春，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書寫自己最美好的青春年華，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。
最美教師先進(jìn)事跡篇十
有人說教師是葉的事業(yè)，就是要用自己的綠色來襯托花朵的嬌艷。你心目中的老師是什么樣的呢?下面語文迷網(wǎng)為大家整理提供了最美教師的先進(jìn)事跡材料，希望對(duì)你有幫助。
我叫郭詠梅，是河津市陽村中學(xué)的一名普通的鄉(xiāng)村英語教師。今天我的報(bào)告題目是《用青春譜寫愛的篇章》。
我出生在一個(gè)偏僻的鄉(xiāng)村，村子周圍就是一片黃河灘涂。村里人靠天吃飯。自我記事后，村里人希望自己的孩子都能走出這塊貧瘠的土地。
1995年，我從一所中專學(xué)校畢業(yè)后。有一天碰見鄰家的孩子拿著一本英語書在學(xué)習(xí)，我走近一看，英語單詞旁注滿了密密麻麻的漢字，我非常驚訝。曉東你在讀什么呀?孩子那雙大大的眼睛看著我說：“姐姐，我在讀英語，你看我讀地怎么樣?老師說我是我們班最好的?！蔽衣犞驳耐翚獾乃坪鹾陀⒄Z不沾邊的英語，我久久無語。曉東又問我，老師說只要好好學(xué)英語，長(zhǎng)大后還能當(dāng)翻譯。
回到家后，我的腦海一直回蕩著曉東讀英語的聲音，我又想起了我在城里上學(xué)時(shí)，看到城里的孩子地道流利的和外教交流，我萌動(dòng)了，我要讓曉東像城里的孩子一樣說一口流利的英語。
兩個(gè)月后，我如愿以償，走進(jìn)了陽村中學(xué)。隨之而來，苦惱、壓力向我襲來：我不是一名專業(yè)的英語教師，專業(yè)知識(shí)欠缺，心里想，我難道就這么混下去嗎?我又想起了曉東念英語的一字一句，內(nèi)心矛盾。不，我不能這樣下去，我要把純正的英語交給孩子。從此，看光盤，聽錄音，走路聽，吃飯看，閑下來一遍一遍模仿。一年后，我的發(fā)音口語純正了，聽力提升了，獲得了國(guó)家認(rèn)證的英語教師資格證，學(xué)生的成績(jī)也提高了。但是在不知不覺中，我的嗓子出問題了，聲音沙啞，失去了一個(gè)女孩子優(yōu)美動(dòng)聽的聲音。喜歡唱歌的我從此不再唱歌了。
我所在的陽村中學(xué)，交通不便。校舍簡(jiǎn)陋，教師資源缺乏，只有8名公辦教師，學(xué)校甚至沒有一臺(tái)錄音機(jī)，一臺(tái)投影儀。我從家里拿來錄音機(jī)，自制教具，畫了大量的簡(jiǎn)筆畫，就這樣，我和孩子們?cè)诤?jiǎn)陋的條件下，快樂的學(xué)習(xí)英語。為了激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，我和孩子們表演課本劇，劇中的人物、情景讓我和孩子們終生難忘。我的教學(xué)成績(jī)也越來越好，我也越來越受到孩子們的歡迎。
20xx年，我國(guó)的中學(xué)英語教學(xué)發(fā)生了歷史性的變革：教師課堂用語口語化“學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)”的全新課堂模式給英語課堂注入了新的活力。這時(shí)，我又再一次意識(shí)到自己的弱點(diǎn)：是萎縮不前?還是迎難而上?深思熟慮之后，30歲的我，全然忘記了自己嗓子先前的問題，忘記了醫(yī)生的忠告，毅然選擇了狠練口語，強(qiáng)化聽力。把自己打造成新時(shí)代一名合格的英語教師。
20xx年，我?guī)蓚€(gè)畢業(yè)班的英語，工作緊張有序。有一天，我碰見一位家長(zhǎng)，她神情憂郁地告訴我，她要找校長(zhǎng)，距離中考只有一個(gè)月了，但孩子的英語老師病了課停了。當(dāng)天下午校長(zhǎng)專門來找我，他面帶難色跟我談這件事，這時(shí)我明白了校長(zhǎng)的意圖，但是又想起自己學(xué)校家里忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)：要上課，要做飯，要照顧孩子，要批改作業(yè)，更為重要的是我的聲帶已經(jīng)亮起了紅燈。拒絕吧!那個(gè)班學(xué)生怎么辦，我仿佛又看到了那個(gè)家長(zhǎng)哀求的面孔，一番斗爭(zhēng)后，我挑起了這個(gè)重?fù)?dān)。在這有限的一個(gè)月當(dāng)中，每天早上我六點(diǎn)起床，六點(diǎn)十分到教師。領(lǐng)讀、齊讀、示范、講解……，早讀下后，又是三節(jié)英語課，午飯當(dāng)早飯吃。下午又是自習(xí)，晚上批改、備課……，我忘記了一切。我的眼里只有學(xué)生，只有英語。三天、五天、半月、三十天。我終于出色地完成了這期學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。從那時(shí)起，我的英語教學(xué)成績(jī)一直保持在全市前五名，也是從那一時(shí)起我的聲帶長(zhǎng)出了息肉，聲音沙啞、粗糙、發(fā)音延遲、音色改變，嚴(yán)重的時(shí)候說話感到吃力。這時(shí)，我又一次想到了先前醫(yī)生對(duì)我的忠告：如果再不注意有可能失聲，阻塞呼吸道。這段時(shí)間里，我的情緒有些波動(dòng)。深夜，我仰望天空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，我感到了我的渺小，想著我的教學(xué)生涯，想著我今后的路怎樣走;想著家里的孩子，但我終于向明白了，我的職業(yè)平凡，但我一定要堅(jiān)守，教師的生活雖然清貧，但我精神富有。師德凝重，師愛無言。
記得冰心老人說過這樣一句話：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機(jī)?！蔽覀冞x擇了教育，當(dāng)了教師，就擁有了一份愛的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵(lì)、提醒。我們的職業(yè)就像綿綿的春雨隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句親切的話語，都會(huì)讓我們的弟子備受鼓舞，獲得無窮的信心。愛是一種偉大的感情，它總是會(huì)創(chuàng)造奇跡。愛是教育成功的基礎(chǔ)，愛是教育永恒的主題。師愛如雨，育人無痕。多年來，我一直用自己真誠(chéng)的愛心呵護(hù)學(xué)生，用無限的愛心傾聽著花開的聲音。
20xx年，班級(jí)里有一個(gè)叫張丹的孤兒，5月8號(hào)，是她的生日，得不到祝福、得不到愛的她在班級(jí)里傷心地哭了。我得知后為張丹同學(xué)及時(shí)舉行了“我們和你在一起”的主題班會(huì)。在班會(huì)上，全班同學(xué)為她唱起生日快樂歌，每人為她寫一句。
生日祝福。
的話，一起給她過了一個(gè)快快樂樂的生日，笑容又重新洋溢在她的臉上?？墒侨绾文茏屗L(zhǎng)久地對(duì)自己有信心，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣呢?我發(fā)現(xiàn)她的鋼筆字非常漂亮，于是我就因勢(shì)利導(dǎo)，給她買來了上好的鋼筆和字帖，經(jīng)常鼓勵(lì)她勤加練習(xí)。不負(fù)重望，張丹在20xx年全鄉(xiāng)中小學(xué)生硬筆書法比賽中脫穎而出，奪得了一等獎(jiǎng)。孩子說，她獲獎(jiǎng)最感謝的人是我。是的，愛，創(chuàng)造了奇跡，同時(shí)也就意味著我選擇了奉獻(xiàn)。在教書育人中，在19年如一日的點(diǎn)滴工作中，我體味到了實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的快樂。
我只是一名普普通通的英語教師，但我又著高尚的追求：我愿意在清晨，當(dāng)黎明的曙光射進(jìn)教室時(shí)，我靜候在三尺講臺(tái)旁，聆聽孩子們朗朗讀書聲，那是世界上最動(dòng)聽的樂章，那是人世間最美的旋律!我愿意在黃昏的時(shí)候踏著最后一抹夕陽，完美地總結(jié)這快樂而充實(shí)的一天，這是人間最美好的時(shí)光!我愿意在夜晚的燈光下，看著孩子們那稚嫩的筆記，回想著孩子們天真的面龐，耕耘著，那是世界上最肥沃的土地，最希望的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛生如子之心，注定滿寫我精彩的人生!
謝謝大家!
我是一名普普通通，平平凡凡的小學(xué)語文教師。自師范畢業(yè)至今，已從教十六年，十六年來，我一直在心中告訴自己：無論什么時(shí)候，什么地方都要腳踏實(shí)的用心去做好每一件對(duì)學(xué)生有益的事。讓學(xué)生“多讀書，讀好書，好讀書”就是我認(rèn)準(zhǔn)的一件能讓學(xué)生終身受益的事。下面我跟大家分享與學(xué)生讀書的故事。
一、詩韻飄香。
“詩韻書香同讀共享”這是我在多年的教學(xué)實(shí)踐中，積極探索，逐漸摸索出來的一套比較適合學(xué)生，適合自己的語文教學(xué)思想。在這一思想的引領(lǐng)下，我和學(xué)生每天早晨一起浸潤(rùn)在古典詩詞的音韻里，有《。
三字經(jīng)。
》、《。
弟子規(guī)。
》，有《詩經(jīng)》、《論語》，有《楹聯(lián)》、《百位歷史名人》等只要是我覺得對(duì)孩子有好處的內(nèi)容都會(huì)選摘進(jìn)課堂，和學(xué)生一起誦讀。
“咔嚓——”一聲炸雷震耳欲聾，伴隨著大顆大顆的雨點(diǎn)落了下來，其他班的學(xué)生也紛紛跑到樓道內(nèi)看稀奇。我班上的柴崧豪擠過人群，來到我身邊大聲嚷嚷：“老師，老師!今年一定是個(gè)豐收年?！?/p>
我追問：“你怎么知道的?”
他得意洋洋地告訴我：“‘驚蟄有雨并閃雷，麥積場(chǎng)中如土堆’，告訴我的呀!”我心中暗自欣喜，這不是我們昨天才背過的驚蟄諺語嗎?昨天剛播下的小種子，今天就在這里發(fā)芽了。
細(xì)細(xì)品味這句詩，抑揚(yáng)頓挫，合轍押韻尚顯稚嫩，但作為只有小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生來說，他們能夠比較完整地使用自己學(xué)過的七言詩的形式來寫作，這本身就是一種難得的變化，正應(yīng)了那句“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”用在我們班那就是“熟讀經(jīng)典三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)仿?！?/p>
二、經(jīng)典浸潤(rùn)。
書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。
我在教學(xué)工作中非常重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，“同讀共享”就是這一思想的實(shí)踐成果?！巴x”主要是指同讀一本書。全班學(xué)生同一時(shí)間，同一地點(diǎn)，讀相同的章節(jié)，寫同一章節(jié)的內(nèi)容概要，改編、縮寫同一章節(jié)。通過自評(píng)、家長(zhǎng)修改、小組選拔、班級(jí)比賽等方式，達(dá)到深度閱讀的目的;“共享”是指“班級(jí)共用圖書”和“歡樂百草園”中的書籍是大家共同享有。班級(jí)公用圖書，主要指由家長(zhǎng)委員會(huì)共同捐資購買，全班學(xué)生人手一本的完全不同的各類書籍，大家看完之后可以互相交換閱讀;歡樂百草園中的書目主要來自學(xué)生的個(gè)人自有書籍，他們把自己擁有的經(jīng)典的、有意思的書名字寫在一張紙上，貼在歡樂百草園中，其他學(xué)生可以根據(jù)自己的需要來借閱。另外，我還邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)把自己最喜歡的故事帶到教室，每天第一節(jié)語文課之前，用3-5分鐘與大家共享。有了這“三個(gè)同讀、三個(gè)共享”，學(xué)生在一個(gè)學(xué)期內(nèi)，除了課本之外，還可閱讀的書籍大約在一百本左右，學(xué)生的閱讀水平有了明顯提高。
例如，讀完《草房子》之后，我們進(jìn)行了一次電影與書籍比較學(xué)習(xí)。扆富濤這樣寫到：“我發(fā)現(xiàn)書中的故事都是完整的，而電影里的卻有些不完整;‘艾地和細(xì)馬’兩個(gè)故事沒有在電影中出現(xiàn)，而書中這兩個(gè)故事確實(shí)是重頭戲;書中的故事一篇一篇很有章法、很有順序，電影中卻是把文章結(jié)合起來放映。雖然他們都是一樣的人物，而且都寫油麻地小學(xué)里發(fā)生的故事，但是書中描寫更加細(xì)致、準(zhǔn)確，我更喜歡書，向大家推薦讀《草房子》這本書?！卑鄡?nèi)很多學(xué)生都表達(dá)了類似的觀點(diǎn)，真高興啊，我的學(xué)生已經(jīng)擁有辨別優(yōu)劣的能力。
三、破繭而出。
有一帆風(fēng)順的時(shí)候，也有一波三折的時(shí)候。蘇軾一位偉大的詩人，很多孩子都能背誦他的不少詩句。如“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”如“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！痹偃纾骸懊髟聨讜r(shí)有?把酒問青天?！边@些耳熟能詳?shù)脑娋渥屛覀儗?duì)蘇軾這個(gè)傳奇人物產(chǎn)生閱讀興趣，于是我們開始全班共讀《蘇軾》之旅。
剛拿到《蘇軾》這本書因?yàn)閷W(xué)生年齡小，書中半白話的語言和大量引用的詩詞，大大降低了學(xué)生閱讀的興趣，很多學(xué)生隨意一翻就扔在抽屜的角落再也不碰一下。同年級(jí)老師好心提醒：“別折騰了，這么小的學(xué)生讀《蘇軾》，有點(diǎn)難了。再說又有什么意義呢?”是啊，小學(xué)生讀《蘇軾》能讀懂嗎?即便是讀懂了又有什么意義呢?看到學(xué)生的表現(xiàn)，我也在心中畫了一個(gè)大大的問號(hào)。
一周自由閱讀時(shí)間很快過去，我們?cè)诿恐芤淮蔚淖x書會(huì)上交流讀書心得。很多學(xué)生覺得難，主要是因?yàn)槲淖直容^成人化，書面化，還有一些詩詞和文言文，這些都成為學(xué)生順利閱讀的障礙。有學(xué)生甚至在日記中這樣寫道：“我最不喜歡全是這種文字的書。”
郭子鳴家長(zhǎng)在我們班級(jí)博客中這樣回復(fù)：“閱讀”一直是一個(gè)問題困擾著我，孩子主動(dòng)性不是很好，需要有人引導(dǎo)，督促，從《西楚霸王》我看到了英雄情結(jié)，從《蘇軾》我看到了天才的希望，還有像《青銅葵花》《了不起的狐貍爸爸》等我看了都要伸出大拇指，選擇適合這個(gè)年齡段孩子讀的書籍，并引導(dǎo)孩子從被動(dòng)的讀到主動(dòng)喜歡讀，真的很不容易，希望孩子能跟上您的節(jié)拍。
從家長(zhǎng)的回復(fù)中我們不難看出，身為孩子最親的人對(duì)于孩子的關(guān)愛與無奈。孩子畢竟是孩子，哪個(gè)孩子不愛玩兒?不喜歡讀書的孩子，一定還是沒能從閱讀中找到樂趣!總把閱讀當(dāng)負(fù)擔(dān)，當(dāng)老師布置的任務(wù)，沒有打心眼里覺得“我需要讀書”“我愛讀書”。對(duì)于這樣的孩子我們需要付出足夠的耐心和愛心去靜靜的等待，默默的守望。
孩子不喜歡，讀不進(jìn)去，怎么辦?魯迅說過“向前是金，回頭是土”。只有把最美麗的風(fēng)景展示在孩子的眼前，他們才會(huì)停下腳步去欣賞，他們才會(huì)越看越帶勁;也只有不斷這樣引領(lǐng)學(xué)生閱讀，他們才會(huì)懂得怎樣的風(fēng)景才是值得駐足欣賞的。
這讓我想起班上的王瑞同學(xué)，一直被所有老師認(rèn)為是一個(gè)腦子聰明，但比較懶惰不愛學(xué)習(xí)，有時(shí)候還會(huì)缺斤短兩的完成作業(yè)，隔三差五會(huì)讓老師和家長(zhǎng)提醒的孩子。在經(jīng)過長(zhǎng)期的關(guān)注，提醒，守望，他從六年級(jí)開始蛻變。每次聽寫能夠做到全對(duì)，每次作業(yè)能夠做到工整，每次回答問題能夠做到準(zhǔn)確思考。成績(jī)自是不必言說，95分的好成績(jī)讓所有關(guān)愛他的人開懷不已。就在20xx年11月底我們完成“班級(jí)公用圖書”
心得體會(huì)。
時(shí)，他還創(chuàng)造性的使用文言文形式記錄自己的感言。
《吾之心愿》。
吾所讀之地乃運(yùn)師附小六(2)班。吾之師長(zhǎng)明吾心意，三年級(jí)，下圣旨一道，文曰：“為全班人民購置共用圖書!”竟引全班心喜。書回，吾以《皮皮魯》第一本閱讀。
讀畢，自以為此書乃絕世之著，無書可敵，不讀完怎可?吾以特別讀書之方：一目十行，如此方法，保其一天，便可讀完一本。
方才掐指微微一算，竟已讀書五十余本，不禁心中竊喜。多年來刻苦讀書，最大之收獲，便是想象力。
不知某人曰：“想象力乃人類之翼?！蔽嵋云錇?。
座右銘。
果真以天馬行空之筆寫出了《三國(guó)演義》。(這里的《三國(guó)演義》是我們班級(jí)三人一組團(tuán)隊(duì)合作共同創(chuàng)作完成的“漂流日記”中的一部自創(chuàng)作品。它的內(nèi)容可以是學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴可以是設(shè)立一個(gè)文學(xué)創(chuàng)作目標(biāo)進(jìn)行小說創(chuàng)作等等。他們的《三國(guó)演義》就是王瑞與其他兩個(gè)男孩共同創(chuàng)作完成的作品。)。
《皮皮魯》乃吾最為珍惜的一套書。吾想請(qǐng)師長(zhǎng)，再多為購之，以完成吾之心愿。
怎樣?匠心獨(dú)運(yùn)的妙文!他把閱讀當(dāng)作一件幸?？鞓返氖虑?，身為老師就是要引領(lǐng)孩子發(fā)現(xiàn)他的美好與幸福。我有信心和大家一道陪伴孩子逐漸走向優(yōu)秀，走向卓越，直到孩子自己獨(dú)立，不再需要我們的細(xì)心呵護(hù)與陪伴。
向前是金，回頭是土!
有了這樣的思考之后，我重燃希望之火，開始新一輪的班級(jí)共讀《蘇軾》。首先在課堂上領(lǐng)著學(xué)生閱讀封面，封底，目錄，對(duì)蘇軾有一個(gè)大致的了解;然后開始分章節(jié)的正文閱讀，一章一章的讀，遇到作者引用的很難理解的詩詞暫且跳過，撿有趣生動(dòng)的故事情節(jié)讀。這樣一來，時(shí)間有了保證，內(nèi)容有所簡(jiǎn)化，閱讀興趣陡然提升。很快又是一周過去，學(xué)生們紛紛動(dòng)筆寫下自己的閱讀感言。
牛欣瑞《蘇軾教我樂觀》：一周前的我寫蘇軾吐不出半個(gè)字，而一周后的我滿嘴都是蘇軾的故事?？芍^一發(fā)不可收拾!本該放第一位的是蘇軾的詩詞，但我現(xiàn)在最熟悉的還是他的各種境遇和心態(tài)。
這本《蘇軾》讓我懂得了不少：無論什么事情都要以樂觀的心態(tài)去面對(duì);要像蘇軾那樣，不服輸，有自己值得驕傲的作風(fēng)，這樣，就會(huì)令別人刮目相看!
景澤宇在日記中這樣寫道：“前不久，我被老師調(diào)換到了另一個(gè)座位，離開了我的小伙伴們，離開了嬉笑打鬧，離開了八卦新聞，讓我傷心了好一會(huì)，但我想起蘇軾歷經(jīng)的坎坷，心想：東坡歷經(jīng)了那么多坎坷，都從容面對(duì)，而我只不過是換個(gè)座位而已，有什么好傷心的呢?我茅塞頓開，開始嘗試與周圍同學(xué)搞好關(guān)系，發(fā)現(xiàn)他們也十分幽默，對(duì)我也是十分的好，我在心中默默的想：人的一生不可能一帆風(fēng)順，蘇軾就是一個(gè)很好的例子，但他沒有像別人那樣自暴自棄，而是從容面對(duì)，以不畏艱難的心態(tài)來面對(duì)。在我以后的人生里也一定會(huì)遇到挫折，但我一定會(huì)向蘇軾學(xué)習(xí)。”
在全班比較細(xì)致讀過《蘇軾》之后，我們舉辦了《蘇軾》故事表演大會(huì)。學(xué)生們用說、寫、編、演等方式展示自己心中的蘇軾，有的還自己制作ppt作為故事表演的背景，并插入音樂圖片等渲染表演的氛圍。表演雖說不是那么盡善盡美，還有許多需要提高和改進(jìn)的地方，但是學(xué)生經(jīng)過這樣一番反復(fù)琢磨之后，對(duì)蘇軾對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，又有了一個(gè)新的提升。
劉睿源這樣寫道：我在表演時(shí)順順溜溜地背出臺(tái)詞，雖然不是那么精彩，但我很滿足。俗話說：“人最大的敵人不是別人，而是自己?！边@次，我超越了自己，展示了自己。
周佳樂這樣寫道：“過程不是很順利，但我們都曾經(jīng)努力過。情節(jié)不算很完整，但至少我們都面帶微笑。還記得那句話嗎?共讀，共寫，共演，共成長(zhǎng)!不管怎樣，我們都要微笑著堅(jiān)持!
楊焜琪這樣寫道：“在這次表演中，我嘗到了幕后工作的艱辛，品到了成功的喜悅，明白了劇場(chǎng)幕后團(tuán)隊(duì)有多重要?！?/p>
此刻，我又想起共讀伊始，同年級(jí)的那位老師的話：“小學(xué)生能讀懂《蘇軾》嗎?即便是讀懂了又有什么意義呢?”看了剛才幾位學(xué)生寫的話，我想這兩個(gè)問題已經(jīng)迎刃而解，這就是學(xué)生的潛能，這就是讀《蘇軾》的意義。讓我們無限相信學(xué)生的潛能吧!
目前，我們班學(xué)生閱讀總量達(dá)到400余本，平均一本按最少1萬字計(jì)算，也是400萬字的閱讀量。新課標(biāo)最小學(xué)六年閱讀總量的要求是145萬字，我們僅用三年時(shí)間就達(dá)到400萬字的閱讀量，學(xué)生的閱讀理解能力，口頭交際能力，習(xí)作表達(dá)能力都在這400萬字的閱讀中靜悄悄地提升。
這么多內(nèi)容怎樣讓70多位家長(zhǎng)與我思想同步，行為同步呢?我主要通過每周一封信與全班家長(zhǎng)朋友交流學(xué)生一周在校表現(xiàn)，反饋本周的語文學(xué)習(xí)情況，以及還需要家長(zhǎng)在家中督促落實(shí)檢查的項(xiàng)目，目前已有：“我們一起努力”“更上層樓”“我們同在共行”“自主學(xué)習(xí)”四個(gè)系列，70余封，共計(jì)8萬多字，深受全體家長(zhǎng)的喜愛和支持，每周四晚坐在電腦前給家長(zhǎng)寫信的時(shí)候，頭腦中浮現(xiàn)都是學(xué)生一張張笑臉，是學(xué)生在課堂上、課間十分鐘的點(diǎn)滴表現(xiàn)。有表揚(yáng)，有批評(píng)，有要求，有提醒，還有諸多的問候與叮嚀……一封又一封充滿情誼與關(guān)懷的信件，打動(dòng)著大多數(shù)家長(zhǎng)，學(xué)生真切地感受到老師的愛，他們?cè)诩抑心軌蛘J(rèn)真的高質(zhì)量的完成每一次作業(yè)。
就這樣一路行，一路思，雖然有山重水復(fù)疑無路的困惑，但更多的是柳暗花明又一村的驚喜。20xx年7月，我的學(xué)生喜獲豐收，取得了“全國(guó)第八屆冰心文學(xué)大獎(jiǎng)賽”小學(xué)組金獎(jiǎng)1個(gè)，銀獎(jiǎng)10個(gè)，銅獎(jiǎng)1個(gè)，我們的班級(jí)也被光榮的評(píng)為“全國(guó)冰心文學(xué)搖籃班”。當(dāng)我看著我的12名學(xué)生站在北京清華大學(xué)新落成的禮堂頒獎(jiǎng)的笑臉時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了。學(xué)生的榮譽(yù)就是我的驕傲，學(xué)生的成功就是我的自豪，學(xué)生的成長(zhǎng)就是我的欣慰。
有人說教師是葉的事業(yè)，就是要用自己的綠色來襯托花朵的嬌艷;有人說教師是一位雕塑家，就是要用自己的雙手來塑造學(xué)生的思想;我要說，教師其實(shí)是一位默默無聞的幕后工作者，只要自己的學(xué)生能夠在舞臺(tái)上綻放絢麗的花朵，她就會(huì)油然而生一種自豪，成功，幸福的感覺。
我個(gè)人也先后榮獲“全國(guó)冰心文學(xué)大獎(jiǎng)賽”輔導(dǎo)教師金獎(jiǎng)，山西省級(jí)教學(xué)能手、山西省優(yōu)秀班主任、山西省師德標(biāo)兵，榮立山西省個(gè)人二等功，運(yùn)城市骨干教師等各項(xiàng)榮譽(yù)。困難面前不放棄，成績(jī)面前不傲氣，我始終堅(jiān)持做好“讀書”這件對(duì)學(xué)生有益的事。
路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索。我愿在書香中綻放自己的幸福人生，更愿我的學(xué)生們能在書香中綻放出屬于他們自己的幸福人生。
最美教師先進(jìn)事跡篇十一
“幸福力是簡(jiǎn)單可尋的，幸福力是博大可傳的，幸福力是無形不一的。慶幸有’特崗’之帆引我步步駛向幸福海岸!”這是特崗教師xx博文里的一句話。
xx，這個(gè)開朗活潑的80末女孩，在綏寧縣縣城長(zhǎng)大的獨(dú)生女，20xx大學(xué)畢業(yè)后，帶著點(diǎn)城里獨(dú)生子女的嬌氣，帶著點(diǎn)忐忑和不安，來到了我縣偏僻的醪田鎮(zhèn)湛田完小，成為了一名農(nóng)村小學(xué)特崗教師。三年來，她克服了生活和工作上的種種困難，在育人的講臺(tái)上辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)展示了新一代年輕教師的風(fēng)采。
初到湛田完小她便擔(dān)任一年級(jí)語文老師兼班主任及三年級(jí)英語教師的工作。70位活潑懵懂的一年級(jí)小孩子，每天四五個(gè)課時(shí)的緊湊安排，一度讓她嗓子嘶啞發(fā)炎，長(zhǎng)期見她啞著嗓子說不出話，其他教師主動(dòng)要求幫她代課修養(yǎng)嗓子，她卻總是微笑婉拒：“鐵嗓子是練出來的，我堅(jiān)持過了這道坎后嗓子就會(huì)變好，再說學(xué)生也懂得體諒，課堂紀(jì)律都變好了呢?！彼龍?jiān)持邊吃藥邊上課，講不出話時(shí)則停下來，用手勢(shì)指點(diǎn)課文段落讓學(xué)生思考，還會(huì)將部分課文內(nèi)容通過表演的形式讓學(xué)生直觀感受后去體味思考。偶爾的“啞劇”表演反而增進(jìn)了她和學(xué)生的心靈溝通，成了學(xué)校的一道“特色”。
每年開學(xué)初蘭老師都主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)交換電話號(hào)碼，手機(jī)里專門有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系電話組，平時(shí)與家長(zhǎng)短信電話聯(lián)系溝通孩子在校情況：廖潔是個(gè)聰明貪玩的孩子，經(jīng)常拖欠家庭作業(yè)，蘭老師發(fā)短信反應(yīng)給廖潔父親，請(qǐng)他多打電話回家鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)并適當(dāng)采取些獎(jiǎng)勵(lì)，不斷監(jiān)督鼓勵(lì)下廖潔拖欠作業(yè)的次數(shù)減少了，聽說后來還拿了獎(jiǎng)狀；劉旭是個(gè)內(nèi)斂的孩子，外婆帶著他，任何事情他都不和外婆講，總是完成作業(yè)就出去玩耍了，劉旭父親把情況告訴了蘭老師，蘭老師馬上找劉旭談心，課上也主動(dòng)表揚(yáng)劉旭讓他回答問題，并鼓勵(lì)他多和同學(xué)、家人交流，如今的劉旭是課堂的“智多星”；尹曦堯皮膚過敏，蘭老師馬上送他去村里醫(yī)務(wù)室看病開藥，然后打電話告訴孩子奶奶吃藥劑量。
不定時(shí)蘭老師還會(huì)找班里孤兒與父母離異孩子談話交流：廖浩同學(xué)父親早亡、母親改嫁，祖父母便強(qiáng)硬的不準(zhǔn)媳婦再看孩子了，每每蘭老師總是在婆媳之間周旋，孩子母親買的東西都放在她那里，然后由她每天給孩子，孩子母親打電話來聊過孩子學(xué)習(xí)情況后不忘讓孩子接電話聽聽母親的叮嚀；有一年廖浩學(xué)費(fèi)未交全，她不聲不響跟學(xué)校溝通自己墊了費(fèi)用。
下雨擔(dān)心學(xué)生淋雨感冒，總和科任老師把飯菜搬到教室分發(fā)；前年學(xué)生廖廣倩家中發(fā)生火災(zāi)，她和另外一位特崗教師急忙趕到孩子家，安慰并接孩子來校上學(xué)，遞上了自己的紅包與自己的課本與文具；學(xué)困生膽小不自信，她采取“好朋友一幫一”的活動(dòng)以優(yōu)輔差，放學(xué)后單獨(dú)給學(xué)困生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，幫助他們提高成績(jī)找回自信。
每次局里開展特崗教師交流會(huì)，問到她有何困難時(shí)，她從不說自己生活的困難，反而把自己體驗(yàn)見證的留守兒童的苦楚告訴大家，希望領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)注留守兒童的心理及生活。
孩子的苦就是她的苦，孩子的樂便是她的樂，蘭老師總是把孩子們放在首位，總是盡自己所能去想、去幫助孩子，她把自己當(dāng)成了孩子們的媽媽、孩子們的依靠。
xx老師畢業(yè)于湖南省第一師范學(xué)院，有頂崗實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)及較好的專業(yè)素養(yǎng)，即使在條件艱苦落后的農(nóng)村完小，她也通過自身努力去嘗試實(shí)踐新課改“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念。
每次備課，她都結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教案，有時(shí)候還動(dòng)手自制教學(xué)掛圖幫助學(xué)生直觀體會(huì)教學(xué)內(nèi)容；最讓人感動(dòng)的是特崗三年她都從事低年級(jí)教學(xué)，堅(jiān)持三年都自制生字卡片，近千張生字卡片記錄了她對(duì)工作的認(rèn)真態(tài)度與對(duì)學(xué)生的關(guān)愛情懷。
為激勵(lì)孩子，她利用周末手工制成了一面“花朵表揚(yáng)墻”，每朵花代表一個(gè)小組，每堂課中認(rèn)真聽課、積極答問的小組就能得到一張貼紙，具有拾金不昧、幫助同學(xué)、熱愛勞動(dòng)等優(yōu)秀表現(xiàn)的同學(xué)也能為自己組爭(zhēng)得貼紙表揚(yáng)。蘭老師打趣地告訴學(xué)生這是有愛心的孩子們?yōu)樽约盒〗M的小花澆水，這樣孩子們每每爭(zhēng)到貼紙都覺得格外自豪；每天放學(xué)前蘭老師會(huì)和學(xué)生總結(jié)當(dāng)天表現(xiàn)，提出第二天的希望，最后在孩子們伸出大拇指高喊“棒棒棒，我真棒”的口號(hào)中結(jié)束一天的學(xué)習(xí)。
不定時(shí)她還會(huì)結(jié)合學(xué)生表現(xiàn)召開特色班會(huì)活動(dòng)，先自己簡(jiǎn)單布置教室搜集材料，然后帶領(lǐng)全班同學(xué)從自身從周圍去發(fā)現(xiàn)和討論班會(huì)主題，如“我愛我家”、“美麗大家分享”、“安全你我他”等等。最讓她欣慰的是“我是最閃亮的星”這堂班會(huì)：她在黑板畫了七顆星，每顆星分別代表勤奮、智慧、文明、進(jìn)步、友愛等優(yōu)秀品質(zhì)，依次讓學(xué)生思考什么樣的行為才能評(píng)為“智多星”、“文明星”、“友愛星”等；再請(qǐng)學(xué)生自己說說寫寫自己能評(píng)為什么明星并說說原因；最后巡堂看所有孩子的自評(píng)，根據(jù)表現(xiàn)給予相應(yīng)的貼紙獎(jiǎng)勵(lì)貼在孩子臉上。一堂班會(huì)能讓孩子學(xué)會(huì)自評(píng)、他評(píng)，激發(fā)孩子的上進(jìn)心。
最美教師先進(jìn)事跡篇十二
36載，他扎根鄉(xiāng)野，拒絕城市的“誘惑”;自研、自制近500件教具，400多件動(dòng)、植物標(biāo)本;用雙手給遂昌縣大柘鎮(zhèn)的孩子們，建成了一座令城里孩子都羨慕不已的實(shí)驗(yàn)學(xué)堂;他就是“2016全國(guó)最美教師”王偉平。
“它意味著對(duì)科學(xué)的啟蒙，是每個(gè)孩子對(duì)自然科學(xué)產(chǎn)生興趣的火種!”王偉平如是說。
今年57歲的王偉平，是遂昌縣大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)的科學(xué)老師。自1980年走上教師工作崗位以來，他先后在遂昌縣石練鎮(zhèn)大茂坑村小學(xué)、石練鎮(zhèn)中心小學(xué)、大柘鎮(zhèn)中心小學(xué)任教。今年，是王偉平從教的第36個(gè)年頭，他還被評(píng)為“2016全國(guó)最美教師”。全國(guó)僅有十人獲得該項(xiàng)殊榮，而他也是浙江省唯一入選的教師。
放棄進(jìn)城扎根農(nóng)村，他是別人眼里一根筋的“大傻子”
其實(shí)，王偉平曾經(jīng)不止一次有過調(diào)進(jìn)縣城學(xué)校任教的機(jī)會(huì)，但每次都被他主動(dòng)放棄了。
人們問他為什么?他總是輕描淡寫地說:“縣城學(xué)校需要我這樣的科學(xué)老師，但農(nóng)村學(xué)?？赡鼙瓤h城更需要?！币?yàn)槌錾磙r(nóng)村的他，更懂得農(nóng)村孩子對(duì)知識(shí)與科學(xué)的渴望。
科學(xué)課涉及的知識(shí)面廣，課前總是要做大量的準(zhǔn)備工作。有時(shí)上課需要活魚、蔬菜、種子等實(shí)物，而學(xué)校又缺這些物品，王偉平就自己貼錢購置。他到舟山去參加教學(xué)觀摩會(huì)，買回了海馬、海螺、扇貝、海螃蟹;到海南去旅游，又買回了海星、海膽;到福建太姥山游玩，還買回了寄居蟹……盡管他的工資不高，但要自己貼錢買教具，他卻從不心疼。
還有一次，王偉平在坐車從遂昌縣城回校的路上，看見路邊正在開采石英礦和花崗巖，便立刻下車去采集礦石標(biāo)本。當(dāng)他返回公路時(shí)，天色已晚，路上早已沒有客車。他就背著一籃子的石英礦和花崗巖步行，直到晚上8點(diǎn)多鐘才回到學(xué)校。
一名小學(xué)科學(xué)老師，其實(shí)就是全科教師。課余時(shí)間，王偉平還充當(dāng)學(xué)校的水電工、木工、泥水匠，義務(wù)管理學(xué)校的水、電、音響等。這一做，就做了十幾年，沒有任何報(bào)酬和補(bǔ)貼。
1995年12月，在一次疏通教學(xué)樓水管的高空作業(yè)中，由于地面濕滑，王偉平不慎從三米多高的木梯上摔下來，造成腰椎粉碎性骨折。這一摔，讓他在遂昌縣中醫(yī)院躺了整整84天。“有十幾天下肢完全沒有感覺，醫(yī)生都說我差一點(diǎn)要坐在輪椅上過下半輩子了?！蓖鮽テ秸f，萬幸的是骨折沒有傷及脊髓。經(jīng)過痛苦的治療與康復(fù)鍛煉，他終于重新站了起來，重新回到了他心愛的講臺(tái)。雖然摔傷留下的后遺癥，讓他至今不能正常彎腰、下蹲，每逢陰天下雨傷口也總是隱隱作痛，而他卻從不言悔。
有人費(fèi)解，他這樣辛苦究竟圖個(gè)什么，甚至還有人當(dāng)面說他是個(gè)傻子。王偉平卻不以為然地笑道:“我覺得能做這樣一個(gè)‘傻子’，也很值得嘛!”
“農(nóng)村沒有好的條件，那我就給學(xué)生們創(chuàng)造條件?！蓖鮽テ绞沁@么說，更是這么做的。
上世紀(jì)八九十年代，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺，教具匱乏。當(dāng)時(shí)科學(xué)老師們上課想給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)或展示標(biāo)本，常常都是“心有余而力不足”。為了解決這個(gè)難題，給孩子們更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，王偉平總是絞盡腦汁，自費(fèi)制作實(shí)驗(yàn)教具與動(dòng)植物標(biāo)本。
1990年，王偉平偶然得到一只死去的白鷴，把它做成第一只標(biāo)本。在給學(xué)生們進(jìn)行課堂觀察展示后，良好的教學(xué)反饋，讓他一發(fā)不可收拾地開始了自制動(dòng)、植物標(biāo)本的漫漫征程。除了各色鳥類，他還做過松鼠、兔子、蟾蜍、蠑螈等多種動(dòng)物標(biāo)本，儼然打造出了一個(gè)小型的動(dòng)物世界。
1992年暑假，他與友人相約前往白馬山，捕捉動(dòng)物做標(biāo)本。從大柘鎮(zhèn)方向走山路前往白馬山，道路險(xiǎn)峻、崎嶇、陰森，路面上長(zhǎng)滿了青苔。因?yàn)楹０胃?，走到半山腰，天就下起了蒙蒙?xì)雨。經(jīng)過3個(gè)多小時(shí)的徒步跋涉，他才到達(dá)了白馬山巔。之后，他在山上呆了整整三天，餓了就啃幾口干糧，渴了就喝幾口泉水，滑倒了就爬起來再前行，身上還“掛了彩”，每天都累得筋疲力竭。
“三天過后，我?guī)е畮讞l劇毒的蘄蛇、銀環(huán)蛇、兩頭蛇和100多只蝴蝶等收獲滿滿地下山，那一刻，我渾身充滿力量，連腳步都變得輕快了!因?yàn)楹⒆觽冇挚梢杂行聵?biāo)本觀察了!”他笑著回憶道。截至目前，他已浸制、干制動(dòng)物標(biāo)本300多件，植物標(biāo)本100多件。
其中，鳥類標(biāo)本的制作難度特別大，需要?jiǎng)兤ぁ⑸戏栏?、穿鐵絲，給鳥的頭部、翅膀等固定造型等。而只要一開工做，就要一氣呵成做完，不然外皮僵硬了就無法做好美觀的標(biāo)本。為此，下課回家的王偉平常常在家里通宵達(dá)旦地做標(biāo)本，一做就是十幾個(gè)小時(shí)。
“制作標(biāo)本所用的防腐劑要涂在動(dòng)物皮內(nèi)，是由砒霜、肥皂、樟腦等防腐有毒物質(zhì)調(diào)配而成。但為了方便制作，盡可能保持標(biāo)本造型美觀，我制作標(biāo)本時(shí)都是不戴厚重的防護(hù)工具，徒手制作的?！蓖鮽テ秸f，有一次他熬夜制作一只鳥的標(biāo)本，在穿鐵絲擴(kuò)展鳥的翅膀時(shí)，由于從晚上8點(diǎn)一直忙到次日清晨6點(diǎn)，長(zhǎng)時(shí)間的制作讓他晃了神。一不小心，王偉平的左手食指就被沾有防腐藥劑的`鐵絲刺破，造成了砒霜中毒。
可為了不讓這只標(biāo)本的制作半途而廢，王偉平硬是忍著痛將標(biāo)本做完，才顧得上仔細(xì)處理傷口。沒想到傷口已經(jīng)發(fā)黑，手指連同手臂都腫得很厲害。到鎮(zhèn)里的衛(wèi)生院前后治療了1個(gè)多月，花了200多元才康復(fù)。而在當(dāng)時(shí)，200元錢相當(dāng)于他一個(gè)月的工資。
“幸好努力沒有白費(fèi)，那次制作的標(biāo)本獲得了縣里鳥類標(biāo)本制作的一等獎(jiǎng)，許多學(xué)生們看到也特別喜歡?！被貞浧疬@段經(jīng)歷，王偉平笑容滿面，絲毫沒有流露出一絲痛苦、后怕的情緒。
在王偉平眼里，“科學(xué)”這門課也是啟蒙教育的基礎(chǔ)課程，一點(diǎn)不比主課差，而且做實(shí)驗(yàn)還能培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力。王偉平總是說:“學(xué)生動(dòng)手了，就記住了?！?/p>
如《空氣與燃燒》這課中，有一個(gè)“物體在純氧中燃燒”的演示實(shí)驗(yàn)。在做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，首先要制造和收集氧氣，然后將鐵絲、木炭、木條等放入純氧中燃燒。教材中原本要求老師演示的實(shí)驗(yàn)，但為了讓學(xué)生更形象、更直觀地看到氧氣是如何制造和收集，以及“物體在純氧中燃燒”的過程和現(xiàn)象，這個(gè)實(shí)驗(yàn)被他改成了學(xué)生分組操作。這些由學(xué)生自己親手完成的奇妙現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大大激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也活躍了課堂氣氛，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。
最美教師先進(jìn)事跡篇十三
醫(yī)者仁心有大愛，點(diǎn)滴平凡顯真情。她是一名鄉(xiāng)村醫(yī)生，面對(duì)民營(yíng)醫(yī)院出高于村醫(yī)兩倍的工資聘用她的誘惑，卻不為所動(dòng)，婉言謝絕。她扎根鄉(xiāng)土二十多年如一日，在最基層的醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線上，默默踐行著醫(yī)者仁心，為村民們提供“私人訂制”式的醫(yī)療服務(wù)，被群眾譽(yù)為最貼心的“健康守護(hù)人”。她就是現(xiàn)任三龍鎮(zhèn)東紅村衛(wèi)生室室長(zhǎng)蔣桂琴。
醫(yī)者仁心，牢記治病救人使命。
蔣桂琴從衛(wèi)校畢業(yè)后來到三龍鎮(zhèn)斗龍港村在這個(gè)小漁村當(dāng)起了鄉(xiāng)村醫(yī)生。從穿上白大褂的那天起她就默默立下了“為村民健康負(fù)責(zé)”的承諾。承諾初心固然可貴但還需要更精湛豐富的醫(yī)療技術(shù)和本領(lǐng)。在忙碌的工作之余她擠出時(shí)間參加函授學(xué)習(xí)并順利取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格逐漸成為漁村“全科醫(yī)生”。
誰患有哪些慢性病、誰對(duì)哪些藥物過敏……這些年，蔣桂琴跑遍了漁村的每一條小道，把每一戶村民的身體健康狀況都清楚地裝在心里，白天忙著接診病人，晚上就和同事一道，挨家挨戶上門宣傳健康防病知識(shí)，動(dòng)員高血壓、糖尿病等慢性病人定期到村衛(wèi)生室體檢。在蔣桂琴和同事們的不懈努力下，所在村村民健康檔案建檔率100%，基本公共衛(wèi)生服務(wù)項(xiàng)目實(shí)施率100%，村民的身體素質(zhì)有了顯著提高。
出診過多少次，為多少人看過病，為多少戶解決過問題，她自己無法記清，只知道“接到村民電話，就得往病人家里趕，一分一秒都不能耽誤”。村民陳恒泉的老伴患有阻塞性肺氣腫，常年臥床吸氧。有一次，老人呼吸嚴(yán)重不暢，看著外面下著雨不方便出門，老陳就試著撥打了蔣桂琴的電話。沒想到她不顧7個(gè)多月的身孕，騎上電瓶車就往病人家中趕。在途經(jīng)一段泥濘路時(shí)，蔣桂琴不慎滑倒在路邊麥地里，渾身濕透，費(fèi)了九牛二虎之力才爬起來，堅(jiān)持趕到老陳家里，及時(shí)為病人治療。
匠心獨(dú)運(yùn)，勇挑試點(diǎn)工作重?fù)?dān)。
2月，蔣桂琴通過競(jìng)聘擔(dān)任斗龍港村衛(wèi)生室室長(zhǎng)。同年，大豐在全國(guó)率先開展鄉(xiāng)村醫(yī)生簽約服務(wù)試點(diǎn)工作，蔣桂琴主動(dòng)請(qǐng)纓，挑起了首批試點(diǎn)的重?fù)?dān)。她和同事們多方請(qǐng)教專家，在區(qū)鎮(zhèn)兩級(jí)衛(wèi)生部門的支持幫助下，創(chuàng)新設(shè)計(jì)了11種類型的個(gè)性化服務(wù)包。通過面對(duì)面宣傳簽約服務(wù)的好處，一起算“簽約賬”，這項(xiàng)工作很快得到了村民們的支持，不到一個(gè)月，全村成功簽約了217戶個(gè)性化服務(wù)包。簽約后的群眾如愿得到了更加貼心的服務(wù)，居民健康管理更加規(guī)范有序。正如當(dāng)時(shí)國(guó)家衛(wèi)計(jì)委專家們所說：大豐區(qū)斗龍港的做法將是農(nóng)村衛(wèi)生改革的一座里程碑。
時(shí)隔數(shù)年，蔣桂琴被組織調(diào)到東紅村衛(wèi)生室工作。針對(duì)全村人口嚴(yán)重老齡化的實(shí)際，她將簽約服務(wù)融入醫(yī)養(yǎng)結(jié)合，在全村建立四個(gè)居家養(yǎng)老服務(wù)點(diǎn)，每個(gè)點(diǎn)聘請(qǐng)一名健康服務(wù)志愿者，同時(shí)配備了可上傳數(shù)據(jù)的血壓計(jì)、血糖儀、血氧儀、體重秤等設(shè)備，讓居家老年人在家就能得到健康照顧。七月的一天，凌晨3點(diǎn)多，居家養(yǎng)老的韋冬元腹瀉嚴(yán)重、疼痛難耐。蔣桂琴接到電話后，迅速趕到現(xiàn)場(chǎng)診治。返回衛(wèi)生室后，她還是不放心，半小時(shí)就打電話過去詢問情況。聽到韋冬元情況好轉(zhuǎn)后，她才安下心來。
隨著基層衛(wèi)生事業(yè)的不斷發(fā)展，東紅村的做法逐漸有了名氣，蔣桂琴也進(jìn)入到更多人的視線。央視《焦點(diǎn)訪談》《走遍中國(guó)》以及《新華日?qǐng)?bào)》《健康報(bào)》等媒體相繼報(bào)道了這位最美鄉(xiāng)村女醫(yī)生和她的團(tuán)隊(duì)率先在全國(guó)開展鄉(xiāng)村醫(yī)生簽約服務(wù)的先進(jìn)事跡。她先后收獲了“全國(guó)衛(wèi)生計(jì)生系統(tǒng)勞動(dòng)模范”“鹽城市最美基層干部”“大豐區(qū)改革開放40周年模范人物”等多項(xiàng)榮譽(yù)。
淡泊名利，堅(jiān)守?zé)o私奉獻(xiàn)品質(zhì)。
接踵而來的媒體宣傳和榮譽(yù)表彰，蔣桂琴成了當(dāng)?shù)仨懏?dāng)當(dāng)?shù)男侣勅宋铮廊贿x擇留在漁村，服務(wù)自己熟悉的鄉(xiāng)鄰。她在接受媒體訪談時(shí)曾表示：“以前村民有病，都是我們找他們，現(xiàn)在都是他們主動(dòng)來找我們。這就是一份信任，我還是比較有成就感的！”
在她的衛(wèi)生室里，掛著一幅村民自發(fā)送來的錦旗，題有“醫(yī)者父母心，漁鄉(xiāng)美人魚”，寥寥兩行字，表達(dá)了漁鄉(xiāng)群眾對(duì)她發(fā)自肺腑的贊譽(yù)。村民的口碑是最好的褒獎(jiǎng)，一傳十、十傳百。一家民營(yíng)醫(yī)院看到蔣桂琴的“市場(chǎng)吸金力”，拋出高于當(dāng)?shù)卮遽t(yī)收入兩倍的薪酬來“挖”她，她說：“我是一名村醫(yī)，我的責(zé)任就是服務(wù)村民，就是為村民健康負(fù)責(zé)，這是我剛參加工作時(shí)對(duì)大伙的承諾?！笨吹绞Y桂琴不為所動(dòng)，他們便反復(fù)加碼，從“月月有獎(jiǎng)金”到“年底有分紅”，條件許諾得越來越豐厚。然而，蔣桂琴也只是淡淡一笑，婉言謝絕。
“一名合格的醫(yī)生，應(yīng)當(dāng)具備多種要素，包括精湛的醫(yī)術(shù)、熱情的服務(wù)態(tài)度等等，還應(yīng)有一顆仁愛之心?！倍嗄陙恚龝r(shí)常這樣告誡自己、鞭策自己，先后幫助失能老人、特困家庭近百人次，墊付醫(yī)藥費(fèi)、送慰問金近__萬元。
最美教師先進(jìn)事跡篇十四
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忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”，這就是秦祁中學(xué)教師張小兵的工作準(zhǔn)則，也是他留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線。三尺講臺(tái)，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是他從師十幾年來的真實(shí)寫照，又是他的執(zhí)著追求。
這個(gè)2019年走上教育崗位的教師，那么他又是怎樣的奮斗和付出呢?
教師身上社會(huì)賦予很多耀眼的光環(huán)，作為一名教師，在領(lǐng)受這些美麗光環(huán)的同時(shí)，更應(yīng)該去恪盡職守，努力適應(yīng)時(shí)代的的發(fā)展，去為這些光環(huán)增輝添彩。他都努力做到了身正為范，用自己的言行詮釋了師德的高尚。
他常說：我的肩上有一副擔(dān)子，一頭擔(dān)著義務(wù)，一頭擔(dān)當(dāng)責(zé)任。我靠履行義務(wù)領(lǐng)份薪水謀生，責(zé)任卻讓我明確使命，催我奮進(jìn)，亮麗我的人生。他還說：我的兩個(gè)心房，一個(gè)裝的是良心，一個(gè)裝的是愛心。我捫心自問時(shí)，問的是良心，我傾情付出時(shí)，灑的是愛心。是啊，在講求公德，崇尚師德的今天，我們需要他的這份純真，更祈盼這種由純真帶來的人性的升華!正是這樣，他不但自覺端正師德、師風(fēng)，嚴(yán)格執(zhí)行各種規(guī)章、準(zhǔn)繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范。
他覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，他覺得著力點(diǎn)就是愛學(xué)生。他曾用關(guān)懷，讓學(xué)生淚流滿面;他曾用愛心，去揚(yáng)起學(xué)生心海的風(fēng)帆。八年來，他當(dāng)過班主任，做過理科教研組長(zhǎng)。他始終在完成各項(xiàng)工作任務(wù)的同時(shí)，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛心去演繹師愛、父愛。他的數(shù)學(xué)課，最能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能最大限度地體現(xiàn)學(xué)生的主體性。他的課，作業(yè)最少，他要求學(xué)生每天都要做好。有時(shí)他把愛心轉(zhuǎn)化為對(duì)學(xué)生的尊重，有時(shí)他把愛心體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)，體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)上。他的課，學(xué)生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的??他的課，學(xué)生愛上!
為了關(guān)愛和轉(zhuǎn)變學(xué)困生，張老師掏錢請(qǐng)學(xué)困生吃西瓜成了學(xué)校的美談。很多學(xué)困生在他細(xì)微處的關(guān)愛下成了他的知心朋友，他的愛心是真誠(chéng)、寬容和坦誠(chéng)，他贏得了所有學(xué)生的心。他還因勢(shì)而導(dǎo)，在學(xué)生中把愛心傳遞。同學(xué)們困難之際的相濡以沫，孝敬長(zhǎng)輩，尊老愛老，自發(fā)的“手拉手，獻(xiàn)愛心”活動(dòng)??他的班級(jí)充滿溫情，他的學(xué)生傳遞著愛心。
教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實(shí)的教學(xué)技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。他把練師能當(dāng)作不斷提高師德修養(yǎng)的一個(gè)目標(biāo)去追求。平時(shí)他刻苦學(xué)習(xí)理論和文化知識(shí)，不斷提升學(xué)歷水平。教學(xué)上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。他先后參加縣、市教師培訓(xùn)，多次參加教材培訓(xùn)，聆聽專家報(bào)告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動(dòng)。課前，他圍繞課改理念，深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo)內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握、認(rèn)真鉆研教材，制定科學(xué)、合理的教學(xué)目標(biāo)。課堂中，他把各種教學(xué)方法有機(jī)地結(jié)合起來，閱讀教學(xué)中做到融整體把握、突出重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、生本之間的平等對(duì)話，他的課因?qū)W生個(gè)性的張揚(yáng)而美麗，因教學(xué)理念的前衛(wèi)而精彩。2019年10月在全縣初中數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)中獲得二等獎(jiǎng);2019年9月被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師，同年12月被評(píng)為縣級(jí)青年教學(xué)能手;2019年、2019年、2019年連續(xù)三年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀教師;輔導(dǎo)的學(xué)生馬海東在2019年全國(guó)初中數(shù)學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng)，他本人也被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師。自參加工作以來，所代數(shù)學(xué)在歷年統(tǒng)考中都名列前茅，在2019年度、2019年度、2019年度所代畢業(yè)班數(shù)學(xué)均在全縣前五名。
隨著科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)不斷深入和領(lǐng)會(huì)，張小兵老師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到新時(shí)代教師使命的重大和師德弘揚(yáng)的迫切，明確了教師對(duì)于學(xué)生進(jìn)行道德垂范、知識(shí)傳遞、學(xué)法引導(dǎo)、情感培育、人生啟迪的重要。自任理科教研組長(zhǎng)以來，他更忙了，更累了，可他從沒因此心里放下學(xué)生。每次聽課，他的學(xué)生都會(huì)受益，新的教法和理念，讓他的五十多個(gè)學(xué)生興奮并快樂著。每次活動(dòng)反思后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，他的學(xué)生總是在他從“經(jīng)驗(yàn)——再實(shí)踐”時(shí)，體驗(yàn)到更多成功的喜悅。因?yàn)樗菍W(xué)生心中最有趣、最好的老師，他也因?qū)W生心底的這一稱呼而自豪。
作為理科教研組長(zhǎng)，他把學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升作為己任，精心組織本組的教研教改活動(dòng)。兩年來，通過請(qǐng)進(jìn)來、走出去的方式，他先后為廣大教師開了“一篇課文二課時(shí)”、“流程構(gòu)建”、“課時(shí)目標(biāo)的劃分”、“整體把握、突出重點(diǎn)、品味語言”的專題講座;帶領(lǐng)教研組開展了“同課異構(gòu)”聽、評(píng)課、“中低年級(jí)課堂教學(xué)”等研討：組織了“名師實(shí)錄賞析”、“教學(xué)觀摩”、“低年級(jí)語文課堂教學(xué)”等多樣的研訓(xùn)方式。以問題研究引領(lǐng)課堂，開展了主題多樣的研訓(xùn)活動(dòng)：寫字指導(dǎo)課中穿插指導(dǎo)，滲透技巧，激發(fā)興趣;課外閱讀課中激發(fā)興趣、滲透方法、交流提高;同課異構(gòu)中同中求異、異中求同。為提升教師家常課的效率，他根據(jù)學(xué)校實(shí)際，率先實(shí)行階梯式和檢驗(yàn)式的教研，分層教研和當(dāng)堂反饋，提高了教師的課堂教學(xué)效率。他求的不是自己的一花獨(dú)放，而是整個(gè)學(xué)校教育教學(xué)的萬紫千紅啊!
隨著校本教研的深化，他不斷創(chuàng)新學(xué)校校本研訓(xùn)方式，積極倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)教研。精心撰寫教學(xué)案例、教學(xué)反思和教育教學(xué)論文，并借助博客這一平臺(tái)和同行真誠(chéng)交流，不斷提高，實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。他本人的博客不但被評(píng)為“市優(yōu)秀博客”，而且?guī)?dòng)一大批教師結(jié)合教學(xué)寫博客，從而為該校教師的成長(zhǎng)和發(fā)展夯實(shí)了基礎(chǔ)。付出了總有回報(bào)，幾年來，他先后被評(píng)為“國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)蘇教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教科書第一輪教學(xué)實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人”、“省十五課題研究教科研先進(jìn)個(gè)人”、“市優(yōu)秀青年教師”、“市優(yōu)秀博客”、“縣語文學(xué)科帶頭人”、“縣優(yōu)秀青年教師”、“縣優(yōu)秀教研組長(zhǎng)”、“縣十五期間教育科研先進(jìn)個(gè)人”等名譽(yù)和稱號(hào)。
成績(jī)不能滿足，名譽(yù)催人奮進(jìn)。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實(shí)施教師績(jī)效考核的今天，他覺得教師更要講敬業(yè)和奉獻(xiàn)。他也正是這樣做的，堅(jiān)守著三尺講臺(tái)辛勤耕耘、開拓創(chuàng)新、默默奉獻(xiàn)。他相信他的未來不是夢(mèng)，因?yàn)?，在他的心中，學(xué)生永遠(yuǎn)是天使，他就是為天使修補(bǔ)翅膀的人。
