人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

班級管理建議書篇一

六年級一班一直是一個和諧的班集體，每個同學和每個同學之間的友情都很穩(wěn)固，經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)，要想同學之間友好相處，必須做到如下幾點。

一、要熱情交往。要主動地去和周圍同學交流，人際關系是互動的，不要總是消極地等待別人來主動關心自己。不可以將自己封閉在一個狹小的圈子里，在里面等待別人來解救自己。要做到人人和諧，首先就不能自閉。否則別人會孤立你，與他人的友誼也就不穩(wěn)固了。

二、要理解尊重?，F(xiàn)在幾乎所有的家庭都是獨生子女，所以與人交往時就會出現(xiàn)分岔。每個人都有自己的氣質(zhì)和性格特點，不同的成長背景和生活習慣，所以在與同學交往的過程中，如果能互相理解尊重，大家的關系就會容易融洽。

四、要寬容諒解。眉間放一寬，不但自己舒服自在，別人也舒服自然。俗話說：“人無完人，金無赤足?！笔澜缟蠜]有十全十美的人，更何況是我們這些正在成長的小學生呢?在處理問題的意見不合的時候，我們要學會換位思考，為別人想一想，和諧自然而然的就到來了。因為相互諒解，就不會導致敵意。

五、消除依賴感。在人際交往中還有一種不健康的心態(tài)，就是依賴感過強。我們不能任性地以為身邊的人每天每時每刻都會處處為自己而著想。很多事情要自己進行思考。過強的依賴感還會發(fā)展成為控制欲，他們強求別人和自己一起學習，一起復習功課，向自己通報行動計劃，甚至限制別人同其他同學的交往。這樣做十分不恰當，甚至有了心里上的問題。如果避免這種依賴性，可以少去很多麻煩。

存活在這個世界上不可能避免與他人進行交往。我們要建立活動機制，廣泛收集友誼，并在過程中學會賞識伙伴，這樣，每一個集體就會緊緊地團結(jié)在一起，那么做到“和諧相處“也就不成問題了。

希望我們的班集體就這樣一直和諧下去，并且做的更好!

班級管理建議書篇二

敬愛的校長：

您好！

小學班主任在擔負著教育教學任務的同時，還承擔著班級管理的責任，小學班主任班級管理需要有一定的班級管理技巧和策略，就是要有專業(yè)的班級管理知識和解決實際問題的能力。小學班主任之所以說擔負的任務更重，一個很重要的原因是其本身接觸的學生群體年齡較小，知識文化、社會道德教育等等都屬于培養(yǎng)階段，還沒有形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，而教師在這個過程中發(fā)揮的作用尤其大?，F(xiàn)階段教師上崗前一般都是接受專業(yè)教學技能培訓，對于班主任的系統(tǒng)培訓很少，因此在實際操作過程中，小學班主任在班級管理中不可避免地會遇到很多問題，要想達到良好的班級管理效果，班主任要加強自身班級管理專業(yè)知識學習，具有深厚的班級管理理論知識。要加強與學生的溝通交流，了解關心學生的需求，積極借鑒優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗，爭取取得良好的班級管理效果。

小學班主任是班級的領導者，承擔著班級教育和管理的重大責任。教師在一定的學科專業(yè)教學知識技能的基礎上，還要具備良好的班級領導和班級管理、教育的能力。良好的溝通技能是小學班主任必須具備的一項本領，這綜合考查了班主任的情緒管理、口語溝通等基本能力。班級管理不同于教學，需要教師有良好的情緒控制能力和溝通能力，有些教師在自身專業(yè)教學知識上本領過硬，但對于與學生的溝通上往往不夠及時，這些問題都需要及時地改正。

其次，過硬的班級管理技能對小學班主任來講意義重大。現(xiàn)階段，青年教師普遍存在著班級管理專業(yè)知識技能差的問題，一方面缺乏經(jīng)驗，另一方面，沒有進行專業(yè)的班級管理知識技能培訓。班級管理技能的學習可以積極吸取老教師的成功經(jīng)驗，要積極學習教育法律法規(guī)，加強專業(yè)知識儲備，老教師也應該適應新課改的要求，不斷加強班級管理專業(yè)知識學習。比如在班級管理過程中，教師可以加強學生的自我管理，發(fā)揮學生們自律自制的能力，可以建立一定的獎懲制度和監(jiān)督制度。對于在教學過程中違反課堂紀律的學生，根據(jù)具體情況進行一定的懲罰教育。加強學生們的思想道德培養(yǎng)，好人好事要積極鼓勵，良好的監(jiān)督制度在班級管理也發(fā)揮著十分重要的作用。

班主任在班級管理過程中要貫徹以人為本的教學觀念。以人為本的教學觀要求教師要關心學生、關愛學生，要及時地了解學生的訴求，了解學生的需要。小學階段學生們自我解決問題的能力較弱，班主任作為班級的領導者擔負的責任很大。在日常教學生活中學生可能會出現(xiàn)各種各樣的問題，比如受傷、生病等等，在這種情況下，教師的角色定位就不僅僅是教師，更是親人，要學會站在學生的角度想問題，關心學生才能培養(yǎng)師生之間的信任，才能真正了解學生，有利于良好師生關系的形成和班級管理的順利進行。

要加強與學生的溝通交流，在遵守教學原則的基礎上，充分尊重學生的意見。班主任在教學管理中不僅僅是教師，更應該做學生的朋友，在課下多與學生進行溝通交流，不僅關心學生的學習，還要關心學生的生活。在與學生溝通交流的過程中，以認真的態(tài)度幫助學生分析解決他們遇到的問題。班級管理具體規(guī)定的實施要充分采納學生的意見，對于班級管理中出現(xiàn)的問題，要及時地加以解決。溝通交流是實現(xiàn)良好班級管理的基礎，教師在交流過程中要講究一定的方法和原則，既要樹立自己的威信，讓學生們尊重自己，又要致力于良好班級管理秩序的建立，保證教學活動的順利進行。

小學生雖然年齡較小，沒有形成成熟的世界觀、人生觀，但個人性格品質(zhì)已初具雛形，自尊自強的意識已經(jīng)十分強烈，班主任在教學過程中要充分地尊重學生，保護學生的自尊心不受傷害。比如，在考試過程中，某位同學有想作弊的行為，教師最好不要直接點名批評，而是用適當?shù)恼Z言加以提醒，如果不知悔改，再考慮采取什么樣的懲罰措施。有些小學班主任認為小學生就是孩子，所以在班級管理中不考慮學生的需求，不尊重學生的意見，這是不可取的。尊重學生的人格是師生間進行交流的基礎，班主任作為教學管理的實施者，要以學生的需求為主，充分尊重學生的意見，保護學生的人格。

耐心是一名班主任必須具備的一種性格特點，對于小學班主任來講，這一點更是尤其必要的。小學生處于童年階段，比較容易出現(xiàn)各種各樣的問題，比如，小學一年級的孩子可能會出現(xiàn)忘帶水杯、課本，甚至尿褲子的行為，教師應該怎樣面對呢?那就是耐心地一件一件地解決。在長期的班級管理中，教師對于可能出現(xiàn)的情況就能夠大致地掌握，因此，對于可能出現(xiàn)的意外情況進行適當?shù)奶嵝咽潜匾?，比如，不能忘課本、作業(yè)，記得收拾好東西，不要丟三落四等等。班主任要耐心地培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的習慣，減少意外發(fā)生的頻率，對于表現(xiàn)好的學生進行積極地獎勵，倡導學生們養(yǎng)成良好的習慣，遵守學校的規(guī)章制度。

學生是平等的個體，具有平等接受教育的權利，因此，班主任在教學管理過程中要平等教學。有些教師對于學習成績好的學生加以優(yōu)待，比如在安排座位時按照學習成績來進行排列，上課只提問表現(xiàn)好的學生，而對學習成績差的學生不管不顧，這是不正確的。學習成績不是衡量學生的唯一標準，教育重在培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義接班人，班主任作為班級的領導者，要注重從多方面培養(yǎng)學生的人格，平等地對待每一位學生，關心了解學生的需求，盡量做到統(tǒng)領全局，兼顧所有學生，做學生心中的好教師。班級是一個集體，班主任老師要注重培養(yǎng)學生的集體意識，鼓勵學生們互幫互助，團結(jié)向上，良好的班級氛圍是取得優(yōu)越教學成果的重要保障。班主任教師在教學管理過程中可以多組織一些集體活動，讓學生們在學習的過程中形成良好的伙伴關系，學校會有很多評比的項目，比如衛(wèi)生、成績、好人好事等，班主任要積極鼓勵學生們團結(jié)一致，爭取取得好的成績，久而久之，良好的班級氛圍就形成了。

總之，小學班主任教師要不斷增強自身專業(yè)管理知識的學習，尊重學生，積極與學生進行溝通交流，平等對待每一位學生，不斷進行教學反思，從而營造良好的班級學習氛圍。

班級管理建議書篇三

要堅持正確的指導思想，樹立正確的教育觀、要明確德育工作的內(nèi)涵，適應教育改革的新形式、新變化，適應素質(zhì)教育，明確學校德育工作的緊迫性和重要性?！耙粋€學校能不能為社會主義建設培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展，有社會主義覺悟的、有文化的勞動者，關鍵在教師?！薄ⅰ袄蠋熥鳛椤祟愳`魂的工程師’，不僅要教好書，更重要的是育好人，各個方面都要為人師表?！苯沂玖私處煂Πl(fā)展德育事業(yè)所起的主導性作用。為人師表，教書育人。

二、營造良好的班級氛圍

建設一個團結(jié)友愛、平等互助、奮發(fā)向上的班級體，是小學班主任工作的出發(fā)點和歸宿點。教師不僅從理論上對學生進行教育，而更重要的是要從實踐中對學生進行教育，讓他們從小事做起。教師要引導學生共同搞好班級文化建設，譬如，指導學生在教室內(nèi)舉辦精心設計而又內(nèi)容豐富的學習園地、優(yōu)秀的作文展覽、作業(yè)展覽；教室內(nèi)粘貼名言警句、班訓、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《課堂紀律》等，從字句間陶冶學生的思想情操；還開展學生栽花植樹，愛護花草樹木，讓學校內(nèi)的一草一木都成為教育的陣地；開展社會實踐活動，于互動中創(chuàng)設優(yōu)美的育人環(huán)境，使學生在潛移默化中受到教育、熏陶，提高思想道德素養(yǎng)。

三、實施策略

（一）、重源固本，狠抓規(guī)范。對于剛從進小學的學生，其學習生活往往有一個調(diào)整的心理變化過程。因此從入學的第一天開始，就可組織參觀校史館，進行革命傳統(tǒng)教育，用校友中的先進人物典型事例來激勵學生樹立正確的學習目標；組織學生學習《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》等，使他們從進校的第一天就開始用小學生的規(guī)范來嚴格指導自己的今后行動，認清“誠、恒”的涵意，以此作為自己終身的行為準則。

（二）、立規(guī)訂矩，狠抓落實。班級德育工作的實施，要讓學生落實在行動上，因此一定要讓學生有努力的目標和行之有效的行為準則，從一開始，就訂好班級建設的目標、班風班規(guī)，建立好班級管理的網(wǎng)絡，使學生從一早到校一直到放學回家，在一整天的時間里都能嚴格按照規(guī)矩辦事，使他們每天走好“小步”，每天有收獲，積小進步為大進步，進而實現(xiàn)自己的目標，如果在行動上有失誤，再通過班級管理來進行調(diào)整。

（三）、形式多樣，循序漸進。班級德育工作的實施，不是一句空洞的口號，它必須通過多種生動活潑、行之有效、讓學生能做得到的活動來實施。例如，配合學校的德育中心活動及班級工作計劃的安排，開展班級師生見面會、班級值勤管理、學習經(jīng)驗交流會、弘揚“長征”精神等，做到寓教于樂，潛移默化，每次活動，都使德育工作上一個臺階，使學生認清作為跨世紀接班人，任重而道遠，從小事做起，從我做起。

（四）、抓好常規(guī)，多渠道評估。

常規(guī)管理抓實了，有利于良好的，學習環(huán)境的形成，而良好的學習氛圍，又能促進常規(guī)管理健康的發(fā)展。在常規(guī)管理中，一是要實，把每一項具體要求，量化到人，每周小結(jié)評比，讓每個同學能把常規(guī)要求對照落實為自己自覺的行為，并在自己的周記本上談談自己的心得體會，及對班級常規(guī)管理的建議和改進方法。二是要嚴。首先要嚴格要求班委，凡是要學生做到的，班委一定要做好表率，每一至兩周召開一次班委會，讓班干部進行批評和自我批評，并對班級德育工作中的不足和常規(guī)表現(xiàn)不佳的同學“解剖麻雀”，提出整改措施。三是一視同仁。班干部寬，對學生嚴，不利于班委督促同學，同學監(jiān)督班委的嚴格的常規(guī)管理。

（五）、身教重于言教。學生的優(yōu)秀品德，要靠教師的高尚德行來熏陶；學生的堅定信念，要靠老師的崇高理想來啟迪。教師要教育學生具有高尚的道德品質(zhì)，除了理論上的說服，更重要的是以榜樣的力量去影響學生?！吧斫套顬橘F，行知不可分”，為人師表是“無聲的教員”。在教育活動中，無聲的教，往往勝于有聲的教。教師的言傳身教、從我做起、從小做起，甚至老師的每一個細小行為、文明習慣，都會對學生的世界觀和道德品質(zhì)起到潛移默化的影響。蘇聯(lián)的教育家加里寧說：“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣的影響著全體學生。所以，他一個教師也必須好好檢點自己，他應該覺察到，他的一舉一動都處在最嚴格的監(jiān)督之下，世界上任何人也沒有受著這樣嚴格的監(jiān)督。孩子們幾十雙眼睛盯著他，須知天地之間再沒有什么東西，能比孩子的眼睛更加精細、更加敏捷，對于人生心理上各種微妙變化能更富于敏感的了，在沒有任何像孩子的眼睛那樣能捉摸一切最微妙事物?！边@點是應該記住。作為一名教師，要教育好學生，自己的先進思想、高尚品德、優(yōu)美情操去感染學生，一言一行都會通過學生的眼睛在心靈的底片上留下印象。老師的表率作用，好比絲絲春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。作為施教者，享有崇高道德威信，在學生心目中，我是“德行的指導者”，“行為、價值判斷規(guī)范的榜樣”。足見榜樣的力量之無窮。

（六）、尊重熱愛學生。有哲人言：愛自己孩子的是人，愛別人孩子的是神。摯愛是師德之魂，作為班主任，要懂得熱愛學生，教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關懷，可以溝通師生之間的感情。教師的愛要撒在學生中，更應插在學生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育、一般生的促進、對特殊生的關懷、對潛能生的偏愛。學生一句句親切的問候，會感到欣慰，尤其是當不少學生把我稱為他們?nèi)松飞系膶Ш絾T時，我為之一震，驟生自豪之感，識到自身價值所在。如果教師善于運用恰當?shù)姆绞?，真心表達對學生的尊重、信任、支持、關心和愛護，就能對學生起到情感的激勵作用。多用激發(fā)、勉勵的詞語與學生談心，不僅能滿足學生被注意、被尊重的心理需要，還能增強其奮發(fā)向上的斗志。

（七）、加強與家庭的聯(lián)系。“父母是孩子的第一任教師”。為避免“5+2=0”的現(xiàn)象出現(xiàn)，教師要加強與家庭的聯(lián)系，通過家訪活動，讓學校德育走入家庭。只有家長督促，教師檢查，才促進了學生自治、自理能力的提高。同時充分發(fā)揮家長的特長，讓學生在不同的家庭，學會交往、學會合作、開闊視野、鍛煉能力。

（八）、改變評價方法，評價富于激勵。教師對學生的評價要科學、公正、客觀。由教師對學生的單獨評議轉(zhuǎn)向?qū)W生自評、互評、家長評議相結(jié)合。把學生平時的表現(xiàn)、學習成績、特長愛好、創(chuàng)新能力等綜合素質(zhì)全方位評價，以激勵學生“修其心、凈其魂、規(guī)其行”，引導學生逐步達到個人的追求與社會發(fā)展的同頻共振。當然，我這里講激勵、表揚，不是說不要批評，適當?shù)呐u是不可或缺的；但批評要講究方式，要因人而異，要讓學生樂于接受并能自覺地加以改正。值得一提的是，對待學生要一視同仁，公平激勵，特別是要善待后進生，對后進生更要加以鼓勵，因為他們比一般的學生要敏感，有時一個會意的眼神，一個恬靜的微笑，一句溫馨的話語，都可打開學生的心扉，激勵他們積極向上，走向成功。

德育，一個充滿溫馨、和諧、人性化、積極向上的話題，無處不凸現(xiàn)。

班級管理建議書篇四

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設良好的班集體，全面提高學生素質(zhì)，陶冶學生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。

班主任是班級工作的領導者和組織者，也是德育的主要實施者，班集體建設的指導者，既是聯(lián)系各科教師及學生之間的紐帶，又是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。班主任一定要為自己定好位，不當日理萬機的“管家婆”，而是做學生的思想引路人，班級建設的“精神導師”。

班主任要更新觀念，與時俱進。不斷學習新的知識和技能，創(chuàng)新形式，創(chuàng)新內(nèi)容，用自己的智慧和力量樹立教師的權威形象。只有這樣，學生才會從心底里佩服，甘愿服從你的領導和管理。因此，在教育工作中，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質(zhì)教育的今天，作為教師更應提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人，真正做到為人師表，率先垂范。

作為班主任，一定要克服一個誤區(qū)：班主任是居高臨下的，學生必須惟命是從，我教你聽，我管理你服從，教師和學生永遠保持距離，對于犯錯誤的同學，一味高聲訓斥或請家長。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。因此，班主任必須更新思想觀念，切實改善師生關系，把“做學生的良師益友”作為自己的行為指南，做到尊重學生，樹立平等觀念；幫助學生，樹立服務觀念；影響學生，樹立師表觀念；相信學生，樹立民主觀念。班主任應當有寬闊的胸懷，寬容學生的錯誤和過失，對任何學生都要以誠相待，以情感人。善待每一位學生，做學生喜歡的班主任，建立平等、和諧的師生關系。

一個好的班級，必須建立健全完善的班級管理制度。制定班規(guī)班約，選好班干部，充分發(fā)揮學生干部的作用；要實行層層管理，依章辦事，使每位學生都遵守學校和班上的規(guī)章制度。同時，班主任在處理班級問題時，必須按照班級制度執(zhí)行，要一碗水端平，不能存在偏見思想，不能憑個人感情用事。

作為學校班級的管理者，班主任要明確何時管？管什么？第一，關鍵時期要嚴格管理。例如：新生入學；學期開學；大休回來；考試前后；學生思想發(fā)生較大變化的時候。第二，重要問題要管。比如，學生骨干隊伍建設要重點管理；學生的學習和行為習慣培養(yǎng)要管；學生的思想和心理健康要重視；學習方法和技巧要指導，等等。

班干部隊伍是班級工作的核心，是一個班能否形成良好班風的決定因素，因此“龍頭”建設應是班主任的首要工作。因此，班主任要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)積極分子，組成班集體的核心。作為班主任的助手和可靠的信息員，及時向班主任反饋本班教學信息，為班主任出謀劃策。班干部要由那些品學兼優(yōu)、關心集體、能起帶頭作用，并在同學中有一定威信和一定組織能力的學生來擔任，要重視培養(yǎng)他們的組織管理能力和自我管理能力。

集體榮譽感是一種關心、熱愛的體現(xiàn)，對集體的熱愛，對身邊人的關心，這是一種積極的心理品質(zhì)，是激發(fā)人們奮發(fā)上進的精神力量！班級榮譽感像一個巨大磁力場，有了集體榮譽感，學生就會熱愛集體并發(fā)揮主動性和創(chuàng)造精神，表現(xiàn)出主人翁的責任感；就會不斷進取，產(chǎn)生積極向上的強烈愿望，做到心往一處想、勁往一處使，形成一種合力，從而使班集體更具凝聚力和競爭力。

做好班級工作，最主要的是了解學生群體和個體的特點，這樣，工作才能有的放矢，收到事半功倍的效果。學生的思想狀況如何，學習態(tài)度怎樣，能否遵紀守法，有什么個性特點和興趣愛好，這不是班主任整天坐在辦公室里就能了如指掌的。我靠的就是勤跑、勤觀察、勤了解。學生一到校，我就出現(xiàn)在教室里；早自習課，我天天到教室看看；學生上課，我在教室外轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)；課間操，我跟隨學生到操場練練；活動課、午飯后，我常到學生中間談談。腿勤，聽的多，看的多，了解的多，使我掌握了大量的實情和第一手資料，為制定出針對學生實際的治班措施，采取切實可行的治班方法，提供了科學的依據(jù)。

幫助學生明確奮斗目標，確立奮斗方向，增強歷史責任感和使命感；指導學生規(guī)劃人生，為成功導航，為四十歲作準備。例如，印刷關于成功的案例，學習目標設計表，格言警句等。從而，使學生明確學習了目標，端正了學習的態(tài)度，對未來充滿信心，充滿希望，從而調(diào)動了學生的主動性。

通過開班會、辦黑板報和個別談話相結(jié)合的方式，對學生進行“洗腦”，開展心理疏導工作。利用班會對學生進行“中學生守則”、“日常行為規(guī)范”教育，舉行“新世紀我能行”、“理想伴我成長”等主題活動；同學生一起學習1—2篇情感教育類文章，諸如，親情類文章，感恩類文章和礪志成功類文章，等等；或播放一些視頻材料，如“心理訪談”，“感動中國”等，并組織學生討論，以交流感悟和啟發(fā)；開展“給父母寫一封信”的活動，通過開展“孩子眼中的家長”活動的調(diào)查，評選“優(yōu)秀家長”，促進良好德育氛圍的形成。平時，還印刷一部分情感激勵和心理疏導類材料，如“積極的心態(tài)，成功的一半”、“常見高中生心理問題”、“考前的心理調(diào)整”等文章，在班級中傳閱。引領和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成健全的人格和健康的心理，幫助學生樹立愛心、信心和自尊心。

建議人：xxx。

20xx年xx月xx日。

班級管理建議書篇五

團結(jié)是班委會和團支部管理班級的基礎，是一個重要的問題。實踐證明，班委會和團支部內(nèi)部只有搞好團結(jié)，才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力，講話有人聽、做事有威信;才能出智慧、出成績，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決;才能出干部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業(yè)的舞臺。這樣才能團結(jié)好班上的其他同學。大家在一起共事，是班級的需要、班主任的重托、同學們的期望。我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進團結(jié)，用堅強的性格保證團結(jié)，用共同的事業(yè)維護團結(jié)，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結(jié)，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結(jié)。

搞好團結(jié)，最重要的是按規(guī)矩辦事，嚴格執(zhí)行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費的使用，都要充分發(fā)揚民主，廣泛聽取同學們的意見，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”，一個人說了算。集體決策一旦作出，即便個人有保留意見，也要各負其責，不折不扣地貫徹執(zhí)行，絕不能搞自由主義，發(fā)出“兩種聲音”。

就一個班來說，搞好民主集中和團結(jié)合作，團支部書記和班長最關鍵。團、班“一把手”都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個“一把手”是事業(yè)上的搭檔，不是競爭的對手;是工作上的分工，不是權力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權、不爭功、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣。

懂團結(jié)是大智慧，會團結(jié)是大本事，真團結(jié)是大境界。在團結(jié)問題上，最能看出一個人的修養(yǎng)，也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經(jīng)歷、認識水平、性格特征各不相同，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰。維護團結(jié)，還要加強性格修養(yǎng)，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學習環(huán)境，這樣，大家的學習成績才能更快的進步。

寬容是維系團結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風格，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關心的摯友。私心是影響團結(jié)的大敵，也是導致不團結(jié)的主要根源。

如果有什么問題可以來問，班級管理這方面可以為你解答。

1、要求學生嚴格遵守學校規(guī)章制度，端正學習態(tài)度，明確學習目的。提高學習興趣 ，使學生主動學習，提高學習成績。班內(nèi)有一部分同學平時對自己放松要求，在學習方面不抓緊，導致期末考試成績不良。針對上學期末的考試成績，要求考得不理想的學生進一步端正學習態(tài)度，多問、多做、多看，向優(yōu)秀生學習。

2、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學校活動，如體育活動、文娛活動等比賽。我班有幾位同學在文娛方面表現(xiàn)突出，鼓勵他們在學好專業(yè)課的同時，多參加校內(nèi)外活動，把班級氣氛搞得更活躍。

3、發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學生動手、動口能力，為他們升入高中或踏上社會打好基矗這方面準備在這學期多開展主題班會，如演講比賽等。

4、培養(yǎng)學生良好的行為習慣，做到有禮貌、講文明、守紀律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動打招呼;在參加公眾場合注意班級面貌，保持安靜，遵守紀律。

5、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。在學期初，對原有的班委進行調(diào)整，每位班干部都認真寫好工作計劃，帶動全班同學認真學好每一門功課，搞好各項活動。

6、做好弱勢學生工作。我班弱勢學生主要對象是對學習不重視的，在這方面我準備多場地家長聯(lián)系，雙方共同來督促其認真學習，培養(yǎng)其積極向上的'學習態(tài)度。

其實這些都有些空洞，關鍵是自己根據(jù)自己班級的了解，對癥下藥。

1強化班級目標(共同愿景)：在學校培養(yǎng)目標精神的指導下形成班級目標，進而形成每個學生的個人發(fā)展目標，從而構成一個完整的目標體系.(成功即目標，其他皆為注解)。南山外語學校初三(6)班班級目標：尊重和關心每一個人;心靈自由;發(fā)現(xiàn)問題，廣泛交流;挑戰(zhàn)潛能，超越自我。

2全員干部制：根據(jù)人的成長的社會化理論，將班級視為社會縮影，學生根據(jù)自身優(yōu)勢和興趣自薦相關職位(抽屜管理員，桌面清潔員);全員干部化，人人有發(fā)揮的機會和舞臺，固定和流動相結(jié)合;按照現(xiàn)代社會的重要職能部門設置來設置相關機構(調(diào)解委員會，派出所所長，學生行為法庭等)。

3頒獎典禮：定期和不定期相結(jié)合，激勵學生，強調(diào)慶祝的重要.

4班級議會：學生暢所欲言，廣泛討論，形成共識。班會舉例：學習賀佳豪，挑戰(zhàn)潛能，掀起初二六班學習的新高-潮;從“發(fā)現(xiàn)問題”走向自我目標的實現(xiàn);我一定會成功。

5一對一的交流，個別化的思想政治工作

6無處不在的賞識和激勵

7榜樣示范

8契約制度

9成長伙伴

10開放式咨詢

11對違規(guī)行為的師生分級協(xié)商處理，形成學生行為管理網(wǎng)絡。

班級管理建議書篇六

敬愛的老師：

您好！

學校還需加強如下方面的工作：

1、安全教育只起到預防事故發(fā)生的作用，加強對學生的自護自救教育極為重要。現(xiàn)在，隨著人們生活水平的不斷提高，又大部分學生的玩具數(shù)不勝數(shù)，“刀槍炮、海陸空”樣樣齊全，各種各樣的玩法層出不窮。加上影視傳媒的大量普及，學生對英雄人物盲目崇拜，讓教育者措手不及。這給學校的安全教育工作帶來極大的困難。光憑學校的教育是不夠的，學生的父母或者其他監(jiān)護人應當配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作，消除安全隱患。加強家校聯(lián)系，完善學生請假制度。如：事假、病假必須由家長向班主任提出。

2、學校教育除了教學活動，還有體育課、課間活動、校內(nèi)、校外勞動等，為了避免學生事故的發(fā)生，學校應對校舍、活動場地，其它的教學設施，生活設施進行不定期的檢查維修，達到符合安全標準，給學生提供一個安全舒適的學習環(huán)境。如：加強課間紀律，避免出現(xiàn)上學、放學學生“真空時間”，杜絕學生私自外出，每天上學、放學時間安排領導、值周教師進行巡視檢查，教師時刻跟班。做到預防為主，安全第一，才能維護學校正常的教學秩序。

3、學校、班級還要加強對學生的心理健康教育。學校開設心理健康教育課，由專職老師上課，有針對性地疏導學生的心理問題，開展心理健康教育活動課，開設心理咨詢室，開通心理咨詢熱線，為家長開設心理健康教育講座等。

4、定期組織學生開展安全實踐活動，建立安全教育實踐基地，聘請交警、消防員等校外專職人員為學生開辦安全講座。

5、加強與家長的聯(lián)系，積極引導學生家長加強對學生安全知識教育，增強家長的安全意識，形成安全教育合力。

6、加強健康網(wǎng)上行教育工作。

7、學校必須配合相關部門做好校園周邊環(huán)境的清理工作。

8、學校還應該對學生加強流行性疾病的防治教育工作，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生生活習慣。

學生平安，老師心安、家長心安、學校心安。青少年是祖國的未來和希望，為他們創(chuàng)造一個安全健康的成長環(huán)境是我們每一個教育工作者義不容辭的責任和義務。

班級管理建議書篇七

親愛的同學們:。

時間過得真快，回頭看看這已是我擔任班主任的第八個年頭了，在這八年的時間里，感觸最深的莫過于班主任工作的艱辛，班主任工作事無俱細，凝聚著每一位班主任的心血和汗水。在班級管理中，時常感到力不從心，班主任的付出很多時候得不到學生和家長的理解，這讓我有很大的挫折感，但我不氣餒，這更增加了我探索班主任班級管理工作的動力。在班級管理中我不斷總結(jié)工作中的得失，把所學的理論知識與學生的具體情況相結(jié)合，因材施教，頗有收獲，在感到班主任工作艱辛的同時，也體會到作為一名班主任的快樂，下面是我簡單談一下自己在班級管理中的一些心得體會。

在日常的班級管理中，要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，適時予以鼓勵和表揚，俗話說得好：“好言一句三冬暖”，人人都喜歡聽好話，與其老是抓著學生的缺點不放，還不如換個角度，去發(fā)掘?qū)W生身上的優(yōu)點，這樣不僅能讓老師的心情愉悅，更能讓學生認識到自己身上的優(yōu)點，肯定自己，樹立改正缺點的信心和勇氣。事物都是在不斷發(fā)展變化的。學生很多方面都在發(fā)展，犯錯是正常的事，假如班主任沒有一顆寬容的心，那么眼中看到的只會全是學生的缺點，學生就會讓我們覺得越來越討厭，反過來批評就越多，學生的逆反心理就越強，這樣更不利于班級管理，所以盡量做到多表揚少批評，多肯定少指責，要知道好孩子是夸大的，我們完全可以換種角度來看待學生，因為表揚無處不在，任何人都有閃光的一面，重點在于你有沒有一顆發(fā)現(xiàn)學生優(yōu)點的心。

人人都有學好的愿望，在學生的心目中老師的言行、品德、修養(yǎng)、為人處事等諸多方面都會對學生的心理素質(zhì)、品德和生活習慣的形成有著很大的影響，如果老師是陽光、健康、積極向上的，那么學生每天看到的.則是陽光，假如老師是憤世嫉俗、郁郁寡歡、沉默不語，那么學生看到的則是烏云密布。好的心靜就如打呵欠一樣都會傳染人，所以在我們與學生交往中應盡量將自己積極向上、陽光健康的一面展現(xiàn)給學生。其次，是身教重于言傳。喊破嗓子不如做出樣子，要求學生做到的老師先做到，比如要求學生上課不遲到，那么我們老師就應該守時；要求學生積極鍛煉身體，那么我們老師就應該熱愛運動；要求學生端正學習態(tài)度，那么我們老師就應該端正工作態(tài)度；要求學生注意儀容儀表，我們老師就應該穿著得體；要求學生熱愛班級體，那么我們老師就應該愛崗愛校等等，榜樣的作用是無窮的，有時無聲的榜樣教育要遠遠勝過空口說教。

俗話說得好：“不依規(guī)矩不成方圓”。沒有良好班紀班風，就不可能組建一個好的班集體，猶如一盤散沙難以有很強的戰(zhàn)斗力，所以必須建立科學民主的班紀，和求實好學的班風。正如一支，只有鐵一樣的紀律，才會有堅強的戰(zhàn)斗力。所以組建班級后的第一件事就是要在學校制定的校紀校規(guī)的基礎上制定本班的班紀班規(guī)，要讓學生明白哪些事情可以做，哪些事情不可以做，然后大家在一起互相監(jiān)督自己和他人的言行，自覺遵守班紀班規(guī)和維護班級榮譽。積極向上求實好學的班風同樣也很重要，學生的主要任務就是搞好學習，所做的一切都應該服務于這一中心，互相學習，取長補短相互鼓勵、共同進步，因為只有一個班級體發(fā)展好了，身為其中一員的你才能發(fā)展好，所以班級管理中的首要任務就應該是打造良好的班紀班風。

大多數(shù)班主任不僅擔任班級管理工作，還要擔任本班相應的學科教學工作，所以就具有了雙重身份，要想讓學生信服你，不僅體現(xiàn)在班級管理上，更為重要的是體現(xiàn)在學科教學能力上，所以班主任應盡全力搞好自己學科的教學，讓學生看到的是一個知識淵博、教學能力強、業(yè)務精湛的你，這樣才能讓學生信服你，成為學生能學到有用知識的好老師。班主任最不應偏離的就是自身的教學工作。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學生的思想變化或情緒變化適時溝通輸導。比如：考試后自然就有考得不理想的同學，這時班主任就應該找到這些同學，跟他們交流溝通，找出問題所在。學生生病了，要關心學生的身體狀況，甚至做點好吃的。天氣變冷時，提醒他們多加點衣裳，晚上查夜時多到學生宿舍看看，跟他們聊聊，了解一下學生的家庭情況，有什么生活上的困難，甚至組織學生活動時班主任可以參與進去與學生同樂等等，好多方面都能拉進班主任與學生間的距離，成為學生生活和學習上的良師益友。

教育好學生僅依靠學校和班主任的力量是不行的，必須要借助學生家長的力量，多與學生家長交流溝通。現(xiàn)在通訊都很方便，學生在校的表現(xiàn)好與壞要及時與家長取得聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題就及時解決。很多時候家長比我們更能了解學生性格特點，這很有利于我們與學生溝通，找到問題的根源所在。在與學生家長交流溝通中家長就是最重要的橋梁，特別是第一次家長會，班主任應該認真準備，盡最大努力在家長面前展現(xiàn)自己能力，從而贏得家長的信任。另外，第一次家長會也是讓家長了解班級管理要求重要的會議，讓家長更加清楚自己的責任，從而更好的配合班主任搞好班級管理工作。對家長應該做到熱情、就事論事，設身處地地為學生考慮，讓家長看到你對他孩子的苦心。其后的家長會要對班上紀律上、學習上困難的同學跟家長針對性的交流，找到解決問題的方法。要告知家長，孩子犯錯誤時應嚴格教育，平時的生活上要多加關心，要做到嚴在當嚴處，愛在細微處，只有與家長建立良好通暢的溝通橋梁，我們的班級管理才能更加有效。

班級管理并不是班主任一個人的事，科任教師同樣很重要，學生在學習上往往會出現(xiàn)最喜歡的科目和最不喜歡的科目，科任教師在本學科上更了解學生的具體情況，所以，讓學生最喜歡科目的科任教師與其交流，學生可以獲得肯定，有成就感、有自信心。而與最怕科目的任科教師交流，可以查找到該生在本學科上自身存在的不足，找到改進和提高的方法。所以班主任要經(jīng)常與科任教師溝通，發(fā)揮團隊作用，使每個學生做到均衡發(fā)展。

以上是我對班級管理幾點粗淺的認識，班主任工作是一項復雜繁瑣的工作，永遠沒有定法，學生在不斷變化，隨著我們年齡的增長，在我們班主任身上也會出現(xiàn)越來越多的挑戰(zhàn)，我們要不斷學習，更新觀念，與時俱進，才能在班級管理中有更大的收獲。最后，我還是希望班主任們要保持愉快的心情，擁有良好的心態(tài)、健康、幸福的生活，真正做到愉快教學，與學生和諧相處。

xxx。

20xx年x月x日。

班級管理建議書篇八

班委會和團支部只有搞好團結(jié)的義務，沒有破壞團結(jié)的權力。搞好團結(jié)，講話才有人聽、做事才有威信。寬容是維系團結(jié)最好的紐帶，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，大事講原則、小事講風格，不攬權、不爭功、不諉過，團結(jié)共事就會有一個堅實的基礎。

團結(jié)是班委會和團支部管理班級的基礎，是一個重要的問題。實踐證明，班委會和團支部內(nèi)部只有搞好團結(jié)，才能出凝聚力、出戰(zhàn)斗力，講話有人聽、做事有威信;才能出智慧、出成績，什么壓力都可以化解，什么難題都可以解決;才能出干部、出人才，有健康成長的沃土，有成就事業(yè)的舞臺。這樣才能團結(jié)好班上的其他同學。大家在一起共事，是班級的需要、班主任的重托、同學們的期望。我們一定要識大體、顧大局，用高尚的人格增進團結(jié)，用堅強的性格保證團結(jié)，用共同的事業(yè)維護團結(jié)，像愛護自己的眼睛一樣愛護團結(jié)，像珍惜自己的生命一樣珍惜團結(jié)。

搞好團結(jié)，最重要的是按規(guī)矩辦事，嚴格執(zhí)行民主集中制。凡是重要的事情和大額度班費的使用，都要充分發(fā)揚民主，廣泛聽取同學們的意見，多溝通多商量，集思廣益，擇善而從，集體討論決定，班長和團支部書記絕不能搞“一言堂”，一個人說了算。集體決策一旦作出，即便個人有保留意見，也要各負其責，不折不扣地貫徹執(zhí)行，絕不能搞自由主義，發(fā)出“兩種聲音”。

就一個班來說，搞好民主集中和團結(jié)合作，團支部書記和班長最關鍵。團、班“一把手”都要有強烈的合作意識。必須明白，兩個“一把手”是事業(yè)上的搭檔，不是競爭的對手;是工作上的分工，不是權力的分配。各盡其職、分工合作，相互理解、相互支持，不攬權、不爭功、不諉過，班級的和諧之路就會越走越寬廣。

懂團結(jié)是大智慧，會團結(jié)是大本事，真團結(jié)是大境界。在團結(jié)問題上，最能看出一個人的修養(yǎng)，也最能看出一個人的品行。班委會和團支部成員的工作經(jīng)歷、認識水平、性格特征各不相同，看問題難免有意見分歧，干工作難免磕磕碰碰。維護團結(jié)，還要加強性格修養(yǎng)，以高尚的人格魅力為班級營造心情舒暢、和諧共處的良好的學習環(huán)境，這樣，大家的學習成績才能更快的進步。

寬容是維系團結(jié)最好的紐帶和粘合劑。班干部和團干部要有寬廣的胸襟，懂得尊重和欣賞別人多姿多彩的個性，諒解和包容別人的缺點和不足，做到容人、容言、容事。要堅持大事講原則、小事講風格，使班委會和團支部成員之間成為學習上志同道合的同學、思想上肝膽相照的知己、工作上密切配合的干部、生活上相互關心的摯友。私心是影響團結(jié)的大敵，也是導致不團結(jié)的主要根源。

班級管理建議書篇九

親愛的同學們:。

1、在老師講解學案時，有些題目可以讓會做的同學上臺講解，不僅可以鍛煉同學的膽量，也可以提高課堂的趣味，讓同學們一起參與其中，從而對經(jīng)典的題目有更深的印象和理解，而不是只有老師一人在臺上講題。

2、可以讓同桌之間相互監(jiān)督，如果有一人開小差，附近的人及時阻止，可以保證課堂紀律不被個別人影響(但是不能為了阻止某一個人而影響更多的`人)。

3、老師的提問率可以提高，讓同學們時刻警惕不松懈(初一的地理課正是因為老師很少提問，使得同學們放心開小差)。

1、在教室內(nèi)的同學，應相互提背、講題，使教室內(nèi)仍然學習氛圍濃厚。

2、想放松一下的同學，應走出教室，可以在走廊邊上聊天，若要進行體育鍛煉或其他影響較大的活動，應到樓前廣場上，不能在教室內(nèi)活動，這樣使教室里沒有嘈雜的聲音，保持室內(nèi)濃厚的學習氛圍。同時也促使同學們在課間多出去呼吸新鮮空氣，放松心情。

3、當有同學在課間發(fā)生意外或違反紀律，身邊的同學應及時制止，共同維護班級形象。

1、班委在管理班級的同時，也要由上至下地放權，讓小組組長充分發(fā)揮自己的能力，不能所有的事情都只靠班長、班主任，每個人都要有班級主人翁的意識，這樣也可以訓練同學們在不依賴于班長、值日班長的情況下做好每一件事。

2、在平時，放權給各組組長，也可以減輕班長和班主任的辛勞，但同時也要控制好放權的松緊度，既要保證班級紀律不會有太大動蕩，也要多鍛煉同學。

1、班風班規(guī)應盡快定好，打印成文，張貼至墻，讓大家時刻牢記。

2、我們要以“平等、自由、卓越、鐵紀”為原則：

人與人總有不平等，不論是智商、家境等等的不平等，但我們也要讓同學們明白他們所擁有的平等，人格上的平等，通過自己的付出而收獲回報的平等機會……“我們的平等，取決于我們的付出”。

同學們渴望自由，但有時并不能把握好自由的尺度，所以，我們可以給同學一個承諾，換同學們一個承諾，只要同學們遵守紀律，我們就可以把自由放寬到最大限度，各取所需，“紀律換取自由”。

卓越是自從初一開學時，同學們就一起追求的，但我希望在初二能夠更加堅定地完成我們的任務，追求我們的目標。

鐵紀是前三項的基礎，只有鐵的紀律才能讓我們的愿望成為現(xiàn)實。想要實現(xiàn)鐵紀，我們不僅要讓班委更加努力，也要讓同學們明白只有鐵紀再能換來榮譽、自由、卓越。

xxx。

20xx年x月x日。

班級管理建議書篇十

班級管理就是引領學生們健康有序地朝著積極、向上的方向發(fā)展，使他們愉快地接受并自覺自愿地養(yǎng)成良好的行為習慣，使整個班級成為一個向上的班集體。有效的.班級管理應注意以下幾點：

1、從思想上重視常規(guī)，讓學生明確有序的常規(guī)是形成良好的學習、習慣，并與德育相聯(lián)系，是營造濃厚學習氛圍，增強班級凝聚力的重要依據(jù)。

2、以常規(guī)來保障學生的學習和生活，明確常規(guī)與個人行為，常規(guī)與學習，常規(guī)與集體行動的關系。要給學生講明、講透其中的道理，讓學生主動接受，自覺遵守。

3、要做到“四勤”，即，口勤、手勤、腿勤、腦勤，善于抓盲點、空白點及空白段。

4、制訂具體、完整的制度和行之有效的措施，并積極落實。

5、工作要，不能默守陳規(guī)。

6、要有耐心，不怕出問題，允許出問題，解決問題時忌急躁。

7、“五全”：關注全體學生，管理內(nèi)容上全面、空間上全方位、過程上全程、途徑上全優(yōu)。

8、處理問題力爭追根溯源，從根本上解決。

9、要尊重學生，虛實結(jié)合，管放適度，嚴寬有致，堵導并存。

10、要善于借勢、借力，即善于借任課老師、家長、學生干部的力量，形成育人合力。大家方向要一致，心往一處想，力向一處使，共同關注力的主體—學生。

建議人：xxx。

日期：20xx年x月x日

班級管理建議書篇十一

親愛的同學們:。

班級管理的含義是班級教師通過組織,計劃,實施,調(diào)整等環(huán)節(jié),氫幼兒園的人,財,物,時間,空間,信息等資源充分運用起來以便達到預定的目的。

在班級管理流程中，班主任是班級管理的核心。如果班主任在班級管理中僅憑理所當然地隨意處理和解決問題，主觀意斷、無章可循、甚至家長作風，要學生盲目服從，不但會讓失理的學生覺得老師處事沒依據(jù)和不公允，而且使學生不能充分表達自己的意愿，壓抑其創(chuàng)新思維和應有才干的發(fā)揮，進而可能造成師生關系緊張惡化，破壞學生的學習情緒，甚至使學生產(chǎn)生逆反心理。另一方面，一般認為在班級管理過程中實施"愛心"教育是一種行之有效的途徑,但是如果只有情，班級管理缺乏力度，也容易造成管理上的.放縱與隨意。

在班級管理中，各班委也是起了重要的作用。好的班委，能夠有利于促進班級形成好的班風，能夠時刻提醒同學，能夠幫助班主任加快完成任務;不好的班委，會引導同學向壞的方面走，會帶壞班風，會影響整個班級的方方面面。

xxx。

20xx年x月x日。

班級管理建議書篇十二

尊敬的校領導：

您好！

為了能讓生活在校園里的人跟我們這座美麗的校園一樣美麗，我自愿向?qū)W校提出以下建議：

1、在學校開展“節(jié)約資源，人人爭當環(huán)保小衛(wèi)士”的`活動。向在校學生宣傳節(jié)約糧食，保護環(huán)境的知識。

2、在校園內(nèi)加強環(huán)保管理。對愛護環(huán)境、不亂丟亂扔廢棄物的班級進行適當?shù)莫剟?。對不良行為作出合理批評。

3、經(jīng)常舉辦環(huán)?；顒?。收集學校的白色污染物，集中起來，換取相應的物質(zhì)獎勵。這樣既可以達到清潔學校衛(wèi)生的目的，又可以讓保護環(huán)境人人有責的理念深入人心，可謂事半功倍。

4、針對吃飯浪費的現(xiàn)象，不可操之過急?？梢圆捎瞄g接的方法，先通知各班的班主任，再由班主任向班級同學宣傳，這樣效果可能會更明顯。

5、在學校通過廣播、雜志、貼畫等形式來進行無形宣傳。在視覺、聽覺的強大攻勢下，自然會讓每個同學都能認識到浪費資源、污染環(huán)境是可恥的，從而自愿加入到保護環(huán)境、節(jié)約資源的行列中。

希望校領導能在百忙之中抽空看一看我作為一個小學生呈上的這份建議書。我衷心的希望我的這一紙建議能為學校未來的宏偉藍圖增添一抹色彩。

祝福學校的明天更加美好！謝謝

建議人：xxx

20xx年x月x日

班級管理建議書篇十三

3.小盆友不可以隨地大小便、吐痰、亂扔垃圾哦，務必保持班級新鮮空氣誒~。

ps：

1.現(xiàn)任班主任：與性的一切未必不是愛情(超級大帥哥，不搶白不搶噢，當心燙手~)。

4.權限班委：不曠課，工作積極主動，有較強責任心和愛心的班委，將具備較高權限，負責協(xié)助班主任批改、編輯小盆友作業(yè);必要時，刪除嚴重違反班級規(guī)定的不良作業(yè)，封禁外班搗亂小朋友。

四、班干部申請流程。

1.務必在本帖之下寫明所申請職務以及任職構想，最重要的是要突出個人優(yōu)勢哦。

3.等待審核結(jié)果，包括各類常規(guī)及變態(tài)不定期測評考核等等。

1.投訴。

2.建議。

班級管理建議書篇十四

為了使同學們有良好的學習環(huán)境，安安靜靜、輕輕松松、快快樂樂、健健康康地學習成長，特制定以下管理細則。初二（3）班的同學們，讓我們共同遵守，把我們班建設成全校最優(yōu)秀的班集體，相信大家一定能做得到。

扣分細則：

一、學習紀律：

1、遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分。

2、上課講話、不聽講、搞小動、借東西一次扣1分。

3、課桌上放過多書本一次扣1分。書、本、文具擺放不整齊一次扣1分。

4、上課打瞌睡、睡覺一次扣1分，上課喝水、在班級里吃小食品一次扣2分。

5、課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧、下地走動一次扣2分。

6、作業(yè)不交扣3分，不按時完成扣2分。作業(yè)字跡潦草不規(guī)范扣1分。

7、抄襲他人作業(yè)，抄襲者扣2分，被抄襲者扣1分。

8、在樓上不能向樓下亂丟雜物、吐口水，如有發(fā)現(xiàn)，每次扣3分。

9、愛護公物，破壞臺凳、門、玻璃，燈制、掃把、垃圾桶等要合理使用，不能故意破壞，如有發(fā)現(xiàn)，照價賠償。視情節(jié)輕重扣1—5分。

10、集會、做操要快靜齊。遲到扣1分，缺席扣2分，排隊不整齊，講話，搞小動作扣1分。

二、環(huán)境衛(wèi)生：

1、值日生要把教室、走廊、樓道清掃干凈，把掃把垃圾桶等擺放整齊，清掃不徹底，當天值日生每人扣1分。

2、值日生不按學校指定地點傾倒垃圾和臟水扣1分。亂扔扣1分。

3、務必在規(guī)定時間內(nèi)完成清掃工作，否則當天值日生每人扣1分。

4、座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。

5、飲水機、門窗等堅持天天抹洗，不干凈扣1分。

6、不參加掃地的，每次扣2分，罰掃1天。遲掃的扣1分，到場不掃的，扣2分。

三、行為規(guī)范：

1、打架斗毆或糾集校內(nèi)外人員打架一次扣10分。

2、賭博一次扣10分。抽煙酗酒一次扣10分。

3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。

4、講話粗俗、低級下流、罵人，一次扣5分。

5、儀表不合格，奇裝異服扣1分。

6、不接受老師、班級干部批評，與教師、班級干部頂嘴一次扣5分。

7、故意損壞公共財物除照價賠償外每人每次扣10分。

8、禁止到網(wǎng)吧上網(wǎng)，更不能夜不歸宿。每次扣15分。

9、學校值周扣分，班級按其2倍扣分。

10、不小偷小摸。如有發(fā)現(xiàn)偷竊同學錢物等行為，除歸還東西外，視情節(jié)輕重扣5—20分。

加分細則：

1.為班做好事的或在外做好事的，每件好事加5分。

2.撿到東西主動歸還的，視東西的貴重程度加2—20分。

3.每周投票選出4名優(yōu)秀學生，獲優(yōu)秀的每人可加5分。

4.每周投票選出2名優(yōu)秀班干部，被評上的每人可加5分。

5.在期中期末考試中，各科平均分獲全級前三名的，全班同學分別加10分8分5分。

6.每周全校衛(wèi)生、紀律等評比獲評的，全班每人加5分。

7.在參加學校各種競賽中，能獲得全級前三名的同學分別加10分、8分、5分，并有物質(zhì)獎勵。

8.在各種勞動中能主動積極參與并工作得力的的加5分。

9.在月考、中考、末考等考試成績與上次作對比沒上浮一名加5分，特別突出的物質(zhì)獎勵。

10.一周內(nèi)違反紀律人數(shù)最少的組為優(yōu)秀組，違反紀律人數(shù)最多的組為最差組，獲優(yōu)秀組的，該組每人加5分。最差組不扣分。

扣分加分說明。

每位同學底分是100分，加分可抵消扣分，每周星期一周會課總結(jié)上一周工作情況，公布同學們的分數(shù)。另外說明：未涉及到的內(nèi)容可根據(jù)實際情況參照實施細則執(zhí)行，以使管理更到位，促進班級各項工作順利開展，科學發(fā)展。

一、扣分處罰：

1.扣分只剩50分—40分的，家長到校，學生寫檢討書。

2.扣分只剩39分—30分的，家長到校，學生作出保證，可留校察看一周。

3.扣分只剩29分—0分的，停學2星期。

二、加分獎勵：

1.一學期取得學校優(yōu)勝班級10次以上，所得獎金全部獎勵給學生。

2.學校組織的各項活動中，取得優(yōu)異成績，所得獎金全部獎勵給學生。

3.月考成績?nèi)壡叭锚劷鹑繉⒔o學生。

4.全班同學分數(shù)都60分以上的，全班可觀看電影二次。

本班規(guī)條例從20xx年10月10日起試行，希望全班同學盡快讀熟，嚴格遵守，把我們初二（3）班創(chuàng)建成全校最優(yōu)秀的班集體。在初二整個學年，班主任將與大家共同努力，創(chuàng)建一個讓每一位同學都感到溫馨的“家”。

班委職責。

1.班長：協(xié)助老師管理整個班級的事務，在處理各種事務時，做到大膽細心，公正公平。

2.副班長：協(xié)助班長，負責班內(nèi)日常事物的處理。

3.學習委員：配合各科老師的教學工作，帶頭學習，全面提高學習的效率和水平。

4.勞動委員：處理班內(nèi)日常環(huán)境衛(wèi)生事物，管理班內(nèi)日常生活。

5.宣傳委員：傳達各種通知，負責班級宣傳工作。

6.文體委員：組織班內(nèi)活動，全面提高課外生活水平。

7.紀律安全委員：專職管理班級的紀律安全事物，協(xié)同班長管理，可單獨工作，責任心要強。

8.各科代表：各司其職，管理好各自的科目及作業(yè)收交工作。

細節(jié)決定成敗，過程決定結(jié)果。要想取得成功，必須奮發(fā)努力。

班級管理建議書篇十五

尊敬的李老師：

您好；首先我說說我感覺我們班的現(xiàn)在存在的優(yōu)點和缺點：

我們班比起一班來，氣氛更加活躍，我們班的在學習的同時也在玩，可是我去了好多次一班的教室，感覺一般的除了學習還是學習，稍稍呆一會，感覺氣氛好壓抑。

雖然我們班在迎新晚會等活動中感覺遇到涉及班級名譽的事情大多數(shù)人還是挺積極的，有事了還是會重視的，但是我們的班里沒有任何凝聚力可言，可以用一盤散沙來形容，都是以宿舍這個小團體為單位，經(jīng)過一學期的磨合，這種局面還是沒有打破。一個班級沒有團結(jié)力，怎么讓整個班級更好的發(fā)展。在一學期的時間中，有多少次像迎新晚會那樣的大型活動那？例如在我們班的迎新籃球賽中，我們的沒有啦啦隊，只有我們幾個球員，還有幾個比較自覺的女生過來，過來當一下啦啦隊。班委在這種班級性的活動中，應該率先想到并且通知給辦理其他同學，這讓我們幾個球員感覺有點差強人意。

班內(nèi)同學對于參加活動都沒有積極可言，對于學習是非常積極的，可是大學我們不僅僅要學習課本知識，更重要的是學習這個社會，想辦法融入這個社會，想辦法學習一點技能，如果只是靠課堂上學習，就敗了。所以我們不僅要學習課本知識，還要學習鍛煉自己的能力。

我感覺班委首先是為班級同學提供服務的，而不是站在那里指揮同學，自己什么都不做，遇到什么事應該率先做，班委做事情，不應該帶著目的的做事情。把那一副管架子去掉，班級的主題不是班委，而是班級里的所有成員。

我們應該盡量不把早餐帶到教室，如果帶到教室，吃飯以后把垃圾扔到垃圾桶，而不是隨手把垃圾扔到桌倉里面，班級成員應該不隨手扔垃圾，維持打掃人員的辛勞結(jié)果。

我們班應該把人心聚攏起來，到夏天了，我們可以組織同學，外出春游，野餐，聚會等等，在班里，也常常舉辦一些活動。只要每個同學心里想著，這樣做有損于班級利益，我們班不得不進步。在學習和生活中互進互助，我們在一起就是兄弟姐妹。在班級管理中不能過緊也不能太松，這就要靠班主任，輔導員的管理和同學們的自覺性了。

最后祝您和您的家人在新的一年工作順利、身體健康、萬事如意。

班級管理建議書篇十六

班級管理是班主任按照一定的要求和原則，采取適當?shù)姆椒ǎㄔO良好的班級集體，為實現(xiàn)共同目標不斷進行調(diào)整和協(xié)調(diào)的綜合性活動;是班主任對所帶班學生的思想、品德、學習、生活、勞動、課外活動等多項工作的管理教育活動。但在目前的中學班級管理中，由于種種因素的影響，存在不少問題，其直接影響到素質(zhì)教育目標的實現(xiàn)。本文將分析探討目前班級管理面臨的幾個熱點問題并提出改進建議。

關鍵詞：班主任;高中;班級管理。

班級管理是為學生創(chuàng)造良好成長環(huán)境的重要途徑，是班主任實現(xiàn)班級管理和實踐教育目的的重要舞臺，也是落實我國教育方針、完成教育教學任務、實現(xiàn)教學目標的重要保證。在學校一切管理中，班級管理是核心。而學校的一切活動和教育教學任務的落實都是以班級為單位的，因此，班級管理對學生的全面發(fā)展有著舉足輕重的作用。

高中班級管理更應與時俱進，要有創(chuàng)新精神。班主任工作應該在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中提高，在提高中創(chuàng)新。班主任獲得一種科學正確的現(xiàn)代教育理念往往比掌握局部的工作技能更重要。強烈的事業(yè)心和責任感是當好班主任的首要條件。班主任在班級管理中要樹立服務理念，追求質(zhì)量，講究效率，實現(xiàn)學生、家長、學校三贏戰(zhàn)略。

優(yōu)秀的班主任應不斷地用先進的教育理念充實自己，將所學的教育學、心理學知識付諸于實踐，并在實際工作中不斷總結(jié)別人的先進經(jīng)驗，以把班集體打造成一個“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特，人特我精”的集體。

通過查閱國內(nèi)外各種教育資料，聆聽優(yōu)秀教育家及許多中小學優(yōu)秀班主任的實踐總結(jié)，發(fā)現(xiàn)中小學班級管理中存在的問題主要有：班級管理中存在著不公平問題，評價學生主觀化，班級管理隨意化，班級管理內(nèi)容片面化，班主任權威絕對化。

三、對現(xiàn)存問題的建議和意見。

1.說理施教，師生溝通。

說理要達到以情感人，以理服人，以趣引人，用真情實感感化學生，讓學生從心靈上產(chǎn)生共鳴。班主任不但要“一碗水端平”，還要有“慈母”的愛，“嚴父”的心。平時多與學生接觸，多與他們溝通思想。隨時了解他們在想些什么，干些什么，尤其對學習基礎差的學生，要隨時注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，應在充分肯定的基礎上嚴厲指出他們的不足，講清他們存在問題的嚴重性及危害性。對違紀學生，批評教育要嚴，處理要寬嚴適度，并且在處分前給他們講清道理，使他們能在接受處分前有思想準備，不致產(chǎn)生逆反心理。多年的班主任工作證明，這一條是十分重要的。

2.抓學風養(yǎng)成。

(1)抓早讀。每天早上我班學生擠出30分鐘的時間進行早讀。根據(jù)學校的作息時間表，從高一開始，我班學生就一直堅持在學校早操前30分鐘到校，每周一、三、五練習聽力，二、四、六背誦語文和英語。

(2)抓晚讀。早讀重要，而晚讀更重要。晚自習前的這一段時間是一天中記憶的黃金時間。筆者一直要求全班學生在晚自習開始前30分鐘到校，充分利用晚自習前這段黃金時間背誦語文和英語。全班學生養(yǎng)成了提前到校的習慣，相互之間的競爭非常激烈，學習氛圍相當濃厚。

(1)建立班務日記制度。

班務日記制度是一種在班主任的指導下由學生自主對班級日常事務進行管理和記錄的制度。建立班務日記制度，有利于培養(yǎng)學生自我管理能力，促進全面發(fā)展;有利于促進班級風氣的優(yōu)化;有利于對學生的操行進行評定，形成班級多渠道公開管理;有利于充分調(diào)動班干部的工作積極性和主動性，使班主任變瑣碎的管理為遙控式管理，從而減輕工作負擔。

(2)激勵與鞭策相結(jié)合的制度。

班主任應適時給予學生鼓勵，努力營造活躍的課堂氣氛，使任課教師每天能保持愉悅的心情，積極創(chuàng)造出一個又一個樂中教、樂中學的環(huán)境。應適時舉行班會，多些表揚和鼓勵，少一點批評和處罰。對學習成績名列前茅、各項活動競賽中名次獲得者以及積極維護班級榮譽的帶頭人應及時給予獎勵，以號召和激勵大家奮發(fā)向上。

4.個性化管理。

(1)笨鳥先飛的辦法。

一位哲人說過：世界上能登上金字塔的生物有兩種，一種是鷹，一種是蝸牛。不管是天資超常的鷹，還是資質(zhì)平庸的蝸牛，能登上塔尖，都離不開兩個字――勤奮。一個整體素質(zhì)較差的班級體，要趕上乃至超過其他班級，就只有抽時間學，擠時間學習，勤學，苦學。班主任應激勵學生懂得天道酬勤的道理。

(2)“(3+x)-1=0”的哲理。

這里的3+x指高考科目。對學生來說，偏向任何一門學科的做法都是錯誤的。但是，在緊張的學習生活中，學生往往是哪科教師抓得嚴，就偏向于學哪一科，結(jié)果造成偏科現(xiàn)象。在筆者的班級里，筆者把學生的各個自習時間嚴格劃分開，要求學生按計劃學習，力爭各學科均衡發(fā)展。

班級管理建議書篇十七

敬愛的老師：

您好！

一所好的學校，需要一名成功的校長，更需要若干名優(yōu)秀的班主任。眾所周知，在小學教育中，班主任不僅是班集體的組織者管理者，而且是學生成長的引路人，是學生主要的“精神關懷者”，學生終身發(fā)展的重要影響者。海姆.吉諾特曾經(jīng)說過這樣一段話：“我總結(jié)出一個可怕的結(jié)論，我在課堂上起決定性的作用，作為一名教師，我擁有讓一個孩子的生活痛苦和幸福的權利。我可以是一個實施懲罰的刑具，也可以是給予激勵的朋友，我可以傷害一個心靈，也可以治愈一個靈魂，學生心靈危機的增加或減緩，孩子長大后是仁慈還是殘忍都是我的言行所致?！庇纱丝梢姲嘀魅螌W生的影響之大，在學生心目中的地位之高。因此，新時期班主任的角色應定位于“知識傳授者、終身學習者、主動探究者、有效溝通者、積極助人者、健康人格的塑造者”。

可畏不如可敬，可敬不如可親，可親不如可愛?？蓯凼前嘀魅螒非蟮淖罡呔辰?。如果你是真誠地熱愛你的學生，從心眼里欣賞你的學生，你就會隨時隨地地不斷地發(fā)現(xiàn)孩子身上迸發(fā)出的可愛的火花。班主任應以博大的愛心去寬容接納學生，因為孩子的行為背后有他認定的想法，我們要試著去了解他，不要急于去批評他，發(fā)揮同理心，是了解孩子的第一步，蹲下身來，站在孩子的立場去看去想，你才能了解他眼中的世界，以耐心的態(tài)度，關注的神情，積極傾聽，讓孩子有完整表達的機會，并同時給予溫馨的回應。學生被稱贊、接納、了解、欣賞、愛護、關心、肯定、關注、支持、期待，這將成為學生建立健康自我形象的重要經(jīng)歷。學生就是這樣，哪怕老師一個贊許的目光，一個會意的微笑，一句祝福的話語，一個不經(jīng)意的撫摸，他們都很在意。作為班主任，只要我們經(jīng)常注意這些看似平凡的細節(jié)，就一定會走進學生幼稚天真的心靈。

蘇霍姆林斯基說過：“教育的技巧和奧秘就在于如何愛護兒童，高尚純潔的愛是教師和兒童之間的一條通道?！睈廴缫豢|陽光，給別人帶來光明，給自己帶來快樂;愛如一盞明燈，它照亮別人，也能溫暖自己;老師們經(jīng)常感嘆：“所教學生畢業(yè)后或走進社會，能記住老師或很尊敬老師的，往往是在學校里調(diào)皮的，經(jīng)常受老師批評的學生?！奔毤毾雭?，這話不無道理。我曾經(jīng)教過一名以“調(diào)皮搗蛋”聞名全校的敬某某同學，這名學生在很小的時候，被重物砸傷頭部并開顱治療過，智力顯得比同學略低，家長認為只要他能堅持到校讀書就行了，至于成績、表現(xiàn)怎么樣就不管它了，因此該學生在班上隨心所欲，為所欲為，還經(jīng)常以大欺小。很多科任老師都拿他沒辦法，上課時就把他送到我的辦公室來。開始，我也不知道如何去教育他，隨著接觸次數(shù)的增多，我發(fā)現(xiàn)這名學生并不是我想象中的那樣，某些時候還透露出可愛之氣。我主動與他交談，問問他家里或課外的一些情況，給他講一些有趣的故事，慢慢地，他也愿意與我交談了，甚至還主動把他的所見所聞講給我和辦公室里的其他老師聽。見時機成熟，我便給他制訂了一個易于完成的學習計劃，當他完成了某項學習任務時，我就會當著全班學生的面進行表揚。漸漸地，這名學生有了自信，課堂紀律也有了好轉(zhuǎn)，很多時候還主動打掃辦公室，老師、同學也改變了對他的看法。轉(zhuǎn)眼間到了畢業(yè)階段，同學們要在小學過最后一個兒童節(jié)了，大家都很興奮。在班級的慶祝會上，敬某某同學自告奮勇地當起節(jié)目主持人，節(jié)目安排井井有條。在節(jié)目的最后，他還帶領全班同學向任課教師表達深深的謝意，令在場老師深受感動。連從教室外走過的老師、學生對他的表現(xiàn)也大為震驚。因此，我認為學生的心靈單純得如同小溪中的清泉，他們總想通過自己的一舉一動來引起老師的關注和重視，他們幼小的心靈中期盼著老師對他們的認同與贊許，如此簡單而已。

學生是班級的主人，理應參加班級的管理。班主任在班級管理中要充分發(fā)揮好自己的組織引導和管理作用。要主動接近學生，走到他們中間去深入了解，做他們的知心朋友。學生作為發(fā)展中的人，是教育的對象，是被管理者，但是從整個教育過程的進行及個體發(fā)展來說，學生是學習活動的主體，有權對各項管理發(fā)表自己的意見，發(fā)揮自己的主觀能動性。因此，在班級管理中，我推行了“學生班主任制”，這是一種學生自我管理、自我約束的良好手段。學生班主任可由學生毛遂自薦，全班學生表決通過，全面實施班級管理，每周一輪回。如果管理得法，成效顯著，還可以連任。這項舉措極大地調(diào)動了學生參與管理的積極性，促進了學生自我管理、自我教育的能力。在學校舉行的歌詠比賽，詩歌朗誦比賽，冬運會、六一慶?；顒又谐浞职l(fā)揮學生的主觀能動性和積極參與意識，這不僅訓練了學生的組織能力，還提高了學生的主人翁意識和責任感，使學生知道我是班級的小主人，班榮我榮的烙印深深扎根于心中。

班級管理建議書篇十八

三、正確對待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限。

四、進一步提高承受失敗和應對挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)。

六、確立正確的自我意識，樹立人生理想和信念；

七、形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

八、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

九、掌握學習策略，開發(fā)學習潛能，提高學習效率。

十、積極應對考試壓力，克服考試焦慮。

十一、培養(yǎng)擔當意識和社會責任感。

十二、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予有效的心理咨詢和輔導。

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班級管理建議書篇十九

剛步入大學，大家的學習熱情和積極性還比較強。初期，也是同學容易一養(yǎng)成惡習的時期。壞習慣一旦形成，會很難糾正。而且將帶動不良學風的形成。

目前，班里施行上課簽到的方法從目前的上課情況來看，可以從一定程度上引導同學們準時來上課。最近，班內(nèi)無缺勤現(xiàn)象。為了防止今后出現(xiàn)無故曠課、遲到和早退現(xiàn)象。班委通過討論制定出懲處規(guī)定。

一周：曠課一次，手寫1000字說明書(包括原因，反思)。背誦一篇英語長篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記，并回答大家的知識提問和幫老師擦黑板一周。

曠課兩次：手寫1000字說明書(包括原因，反思)。背誦兩篇英語長篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記，并回答大家的知識提問和幫老師擦黑板一周。

曠課三次：手寫1000字說明書(包括原因，反思)。背誦三篇英語長篇文章以及補充所缺課目的的課堂筆記，并回答大家的知識提問和幫老師擦黑板一周。

遲到或早退一次：手寫100字說明書(包括原因，反思)背誦一篇英語長篇文章，幫老師擦黑板一周。

遲到或早退兩次：手寫200字說明書(包括原因，反思)背誦兩篇英語長篇文章，幫老師擦黑板一周。

遲到或早退兩次：手寫300字說明書(包括原因，反思)背誦三篇英語長篇文章，幫老師擦黑板一周。

通過調(diào)查，上課玩手機和睡覺。是因為聽不懂導致的，另一部分原因是睡的太晚。針對這個問題班委通過建議：

我們建議推選基幾個學習組長，每個寢室選一位聽課認真的同學來當學習組長。這樣大家即使是在課余時間也能有機會學習上課沒聽懂的問題。學習組長也可以監(jiān)督同學作業(yè)，幫助成績較差的同學。形成一個良好的學習氛圍。這樣一定程度上解決學習委員不能個個監(jiān)督，提醒的問題。學習組長可以帶領大家一起學習和思考。有助于班級凝聚力的形成。

其次是寢室就寢晚的問題。這就要發(fā)揮寢室長作用的時候了。作為寢室長，要發(fā)揮寢室長的監(jiān)督能力。各寢室根據(jù)各個寢室情況。固定一個就寢時間。最好在11：00之前。目的是為了大家的休息，這樣才能在第二天保持良好的精神面貌聽課。

建議：勞逸結(jié)合。通過觀察發(fā)現(xiàn)，雖然課后時間很充足，但是大部分人都不會安排自己的課后活動。很多人在課后的大本分時間通過玩游戲來消遣時間。我覺得，班級適當安排課外后動，課外活動參加與否根據(jù)同學個人自愿。通過這些活動，既能放松同學們的身心，又能提高同學們的學習能力。一些郊外活動可以很好提高班級凝聚力，如：班級聚餐，郊游等。diy自助餐廳就是個不錯的選擇，大家通過自己動手，能很好將自我融入班級。有什么好的建議大家也可以提出來。

這份建議書主旨在于引導同學們形成良好的學習和生活習慣。該學習的時后就要認真對待。需要放松的時候，就要好好休息。我相信我們在未來的四年的大學生活是非常充實的。

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20xx年xx月xx日