作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級品德與社會教案北師大版篇一

教學(xué)內(nèi)容：

1、困難是什么；

2、我也失敗過。教學(xué)目標(biāo)：

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中汲取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。教學(xué)重難點：

對學(xué)生進行健康情感和積極生活態(tài)度的誘導(dǎo)和便是價值觀的滲透。讓學(xué)生懂得生活中遇到困難、挫折和失敗都是正常的，關(guān)鍵在于我們面對這些問題的態(tài)度。教學(xué)準(zhǔn)備：

類似戰(zhàn)勝困難的故事，寫有名言的小黑板。教學(xué)課時：

兩課時。教學(xué)過程：

第一課時困難是什么。

一、談話導(dǎo)入。

二、看圖講故事，認(rèn)識困難。

1、學(xué)生自學(xué)：仔細(xì)觀察圖畫，想一想每圖講什么。

2、和同桌講講圖片，互相補充。

3、全班交流每幅圖片，說說困難是什么。

4、引發(fā)學(xué)生思考：“困難像彈簧，你弱它就強”的的含義。

5、教師小結(jié)。

三、講故事，悟道理。

1、請學(xué)生觀看第二組圖片，并講故事。

2、學(xué)生聽完故事，請學(xué)生談?wù)剬τ凇坝率俊睉?zhàn)勝“困難”的辦法很簡單的看法。

3、學(xué)生討論：從這個故事中，想到了什么？我們應(yīng)該怎樣面對困難？

4、交流看法。

5、教師小結(jié)學(xué)生的發(fā)言。

6、學(xué)生填寫課文的空白框。

7、教師講類似的故事，進一步幫學(xué)生樹立戰(zhàn)勝困難的信心。

四、開展活動，啟發(fā)學(xué)生。

1、觀看課文的最下面的圖片。

2、幫那個小姑娘想想其它的辦法。

3、聯(lián)系自己，啟發(fā)學(xué)生找出自己“可以做又最怕做的事”來嘗試。

4、小組討論怎樣克服困難。

五、布置作業(yè)。

回家去嘗試找一件自己可以做又怕做的事來嘗試。[教學(xué)后記]：

第二課我也失敗過。

一、談話導(dǎo)入。

二、結(jié)合名人檔案理解第一段主題文字。

1、事先布置學(xué)生了解這些名人的故事。

2、引導(dǎo)思考：這些人都曾經(jīng)歷過挫折和失敗，為什么還能取得成功呢？

3、對比自己的行為討論：你在生活和學(xué)習(xí)中遇到過挫折和失敗嗎？當(dāng)時你是怎么想的？如果不愿意當(dāng)眾說，也可以用小紙條的形式告訴老師，讓大家來幫他分析，應(yīng)該是用怎樣的態(tài)度來面對。

三、看圖聽故事，探討問題。

1、學(xué)生看圖，聽老師講故事。

2、學(xué)生分析小雪的心理，探討她該如何面對一進的失意。

3、學(xué)生續(xù)編故事：小雪會成功嗎？

4、教師小結(jié)。

四、讀名人名言，學(xué)道理。

1、讀愛迪生的名言，想愛迪生的故事，并交流。

2、學(xué)生在講其他名人類似的故事。

4、教師小結(jié)。[教學(xué)后記]：

主題二成功一定有方法。

教學(xué)內(nèi)容:。

1、為自己喝彩；

2、我堅持，我成功教學(xué)目標(biāo)：

幫助學(xué)生進一步建立自信，從而通過積極的努力，克服成長過程中的困難勇敢地追求理想。

通過具體的活動，幫助學(xué)生鍛煉意志、培養(yǎng)毅力，為實現(xiàn)自己的目標(biāo)能做堅持不懈的努力。教學(xué)重難點：

通過指導(dǎo)孩子們從自信做起，尋找成功的正確方法。幫助孩子們在克服困難的過程中初步形成積極向上的生活態(tài)度；面對困難，始終堅持自己的努力方向；相信自己能成功，充滿信心地去尋找克服困難的辦法；有意識地鍛煉自己的意志；努力做一個自信的、積極向上的人。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、兩套活動表格、書法條幅、學(xué)生照片。

2、搜集有關(guān)堅持不懈的成功的故事、資料。

教學(xué)課時：

兩課時。教學(xué)過程：

第一課時為自己喝彩。

一、談話導(dǎo)入。

1、師：如果別人現(xiàn)在碰到困難，最需要你的鼓勵，你對他說什么？

2、假設(shè)你碰到了同樣的情況，把這句話說給自己聽。

3、談?wù)劼犃俗晕夜膭畹脑捴蟮母惺堋?/p>

4、師小結(jié)：經(jīng)常鼓勵自己能使自己變得自信。

二、引導(dǎo)尋找自信的方法。

方法一：

1、提問：我們還有什么方法使自己變得自信，不怕困難了？

2、出示男孩想辦法克服自己的缺點的圖片，問：他是想什么辦法改掉自己粗心的毛病的？

3、總結(jié)方法一，自信從點滴做起。

4、出示表格范例，指名讀一讀。

5、提要求：孩子們，你們能像男孩一樣定下自己改掉缺點的目標(biāo)嗎？做得怎樣呢？

6、學(xué)生分組討論，填寫表格。

7、學(xué)生匯報。

8、老師的獎勵：把有進步的同學(xué)的名字照片貼在“隊角”的“我進步了”欄目中。

方法二：

1、演示情境故事，提出面對山的難題，想一想，一休會怎么做？

2、出示父子情境對話，想一想，孩子該怎么做？

3、討論回答，說方法。

小結(jié)：如果事情本身難以改變，可以改變一下自己，同樣可以達到目的。

4、總結(jié)方法二，自信就是勇于改變自己。

5、活動：列出自己面對面的問題，談?wù)勀阍?jīng)想過什么辦法進行改變，效果怎么樣？

方法三：

1、師講述情境故事，貼出“千里之行始于足下”的橫幅，解釋意思。

2、打出小珊的“計劃書”，提問：小珊能實現(xiàn)自己的夢想嗎？

3、實踐：我們也像小珊一樣寫下自己的計劃，為自己的計劃和夢想去奮斗。

4、學(xué)生寫計劃書。

5、總結(jié)方法三，自信就是相信夢想，馬上行動，盡力做好每件事。

三、教師小結(jié)：出示結(jié)語：為自己喝彩吧！成功就在我們的身邊！

四、實踐拓展。

繼續(xù)按照三個表格的內(nèi)容完成對自己的反省、總結(jié)，把它們收集到自己的“成長檔案”里面去。[教學(xué)后記]：

第二課時我堅持，我成功。

一、故事導(dǎo)入。

出示《王獻之練書法》的故事。

1、提問：王獻之為什么能成為著名的書法家？你知道王獻之父親的訣竅是什么嗎？

2、小結(jié)：堅持就是成功。

二、找榜樣。

1、師出示資料，包括曹雪芹、李時珍、徐霞客、司馬遷等著名人士堅持不懈取得成功的背景故事。

你還知道這樣的故事嗎？生補充資料。

2、說說我們身邊堅持做事的榜樣（比如堅持學(xué)騎自行車、學(xué)習(xí)樂器、繪畫、書法、體育項目等。）。

師采訪學(xué)生：你在堅持做這件事的時候，有沒有過因為太苦了，產(chǎn)生過放棄的念頭？

出示一組記者采訪運動員、雜技演員的談話。畫外音：“臺上一分鐘，臺下十年功”??！堅持就是勝利。

3、總結(jié)：有時候，成功就是再堅持一下，你有這樣的體會嗎？

4、學(xué)生談體會，師出示有關(guān)圖片。

三、立刻動起來。

1、參加一個你喜歡的活動，如體育鍛煉、寫日記、參加公益勞動等，鍛煉自己堅持不懈的毅力。

2、邀請幾個同學(xué)，大家一起去做，互相幫助、互相監(jiān)督。

3、請同學(xué)們找到自己的伙伴，大家一起制訂好計劃。

4、分組寫活動計劃，讀給大家聽。

5、出示學(xué)校四（甲）班“愛心小隊”四年如一日照顧孤寡老奶奶的錄像帶，發(fā)出向他們學(xué)習(xí)的號召。

四、總結(jié)活動。

1、給自己建立個“成功檔案”，出示表格式樣。

2、要求每實現(xiàn)一個目標(biāo)，就把它記下來，把我們的成功積累起來，這樣，我們可克服做事“三分鐘熱”的毛病。

五、思考：如果我們盡力去做了一件事，仍然沒有成功，那該怎么辦？[教學(xué)后記]：

主題三每天都有好心情。

教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生正確對待生活中的沖突、問題和壓力，晝避免產(chǎn)生不良情緒。

引導(dǎo)學(xué)生進行心理調(diào)適，學(xué)習(xí)簡單的調(diào)節(jié)方法，提高適應(yīng)能力，保持一份好心情。教學(xué)課時：2課時。

第一課時對自己說“不要緊”

活動目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)正確對待生活中的問題、沖突、壓力和挫折。

2、學(xué)習(xí)用一些簡單的方法調(diào)節(jié)自己，提高自己的適應(yīng)能力?；顒訙?zhǔn)備。

一面小鏡子、萬花筒、臉譜圖?；顒舆^程。

一、情境導(dǎo)入。

老師出示京劇的臉譜圖（怒發(fā)沖冠的樣子）：我們什么時候有這樣的心情？

學(xué)生說說令自己生氣的事。

教師：生活中確實有許多磕磕碰碰的事，我們常說“牙齒碰到舌頭，鍋碗碰著勺”，如果我們?yōu)榇松鷼?，每天都不會有好心情，實在是太難受了。

二、學(xué)說“對不起”

1、我們可以嘗試面帶笑容地面對這些令人生氣的事，你能有什么辦法？

2、學(xué)生討論。

3、教師出示情境，學(xué)生學(xué)著處理不愉快的事。組圖一：女孩的裙子被男孩弄濕了。組圖二：小美指責(zé)琦琦弄丟了她的廣播稿。學(xué)生按照情境表演對話，化解矛盾。

4、你們的秘密武器是——先讓我說“對不起”。

5、學(xué)生自由說生活中類似的事情，你會怎么做呢？

三、把生氣丟在一邊。

1、出示小美與爸爸的對話，和好朋友鬧了矛盾，小美十分生氣。

3、學(xué)生代小美反省自己。

4、快樂寶貝贊揚孩子們：“你們真聰明，找到了解決問題的方法?！?/p>

還是做完作業(yè)就把作業(yè)本收好，讓小弟弟找不到，他想亂涂鴉，我給他找個草稿本吧。

6、用你的經(jīng)驗告訴同學(xué)：生氣是解決不了問題的。不如不生氣，心平氣和地想辦法。

四、聽故事，悟事理。

1、教師講故事《釘子》。

2、聽了這個故事，你有什么感想？

當(dāng)我們對別人發(fā)脾氣的時候，就是往別人心里釘釘子，多疼！

五、當(dāng)當(dāng)小醫(yī)生。

生氣的時候怎么辦？請你當(dāng)小醫(yī)生，給“生氣”這個病開個處方吧！

學(xué)生開處方。按照處方做一做。

如看萬花筒，把不高興的事拋開。對著鏡子說話，把生氣的事說出來，等等。[教學(xué)后記]：

我的開心日歷。

活動目標(biāo)。

1、找到使自己開心、快樂的辦法。

2、學(xué)會自我調(diào)節(jié)的方法，能從另外一個角度思考、對待一些問題。

3、知道時刻提醒自己保持良好的心情，一定對成功有幫助。活動準(zhǔn)備。

小筆記本、笑的臉譜圖、一枚紅色戒指活動過程。

一、故事導(dǎo)入。

1、漫畫出現(xiàn)愁眉苦臉的夫婦倆：他們有兩個女兒，一個賣傘，一個賣布鞋。他們下雨天為賣布鞋的小女兒犯愁，晴天為賣雨傘的大女兒犯愁，沒有一天有好心情，沒過上一天的安穩(wěn)日子。

2、你有辦法讓老夫婦快樂起來嗎？

3、學(xué)生發(fā)言（換種想法，他們就會高高興興的了）。

二、培育心中快樂的小花。

1、教師：你能用快樂的心情看待并不值得高興的事嗎？試試看。

2、課件出現(xiàn)三組活動圖：我們換換想法，下面的情況，你會怎么做？

秋游時，還沒到目的地，我的水只有半瓶了。我的紐扣扣錯了，多難為情呀！我參加長跑得了第二名。

3、根據(jù)學(xué)生回答，出示三組課件總結(jié)：換個想法，就會高興起來。

作了傻事，和大家笑一笑，就不會難為情了。

只要努力了，我就很高興，很滿意自己的表現(xiàn)，對自己說：下次繼續(xù)努力！

三、給自己找個快樂理由。

1、不是每個人可以成為冠軍，如果你戰(zhàn)勝了冠軍，固然值得高。

興，如果你輸了，該怎么安慰自己？（我如果和游泳冠軍比象棋，我會贏）。

2、每次教科文和比賽前，我就覺得很緊張。（我能發(fā)揮得好）。

3、同學(xué)們都有新衣服穿，我卻沒有。（我的衣服是自己洗的，很干凈）。

四、給自己定做一枚情緒戒指。

教師拿出一枚紅色戒指：老師這兒有一枚神奇的戒指，叫“情緒戒指”，它能夠隨著人的情緒而改變顏色，心情高興，就是紅色，不高興就變成藍(lán)色，你們想不想試一試。

學(xué)生試戴戒指，都呈現(xiàn)紅色。

你發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？（情緒控制在自己心中）教師提要求：讓我們把這枚快樂的戒指戴在心中！

五、交流。

1、畫一張自己開心的笑臉。

2、寫下鼓勵自己的話。

3、記下令自己高興的事。

4、把以上的內(nèi)容或更多的內(nèi)容做成“開心卡片”，數(shù)量多了，開心多了，我們還把它編成一本“開心日歷”。

5、開心作業(yè)。

做一本“開心日歷”，把它掛起來，常?？匆豢础教學(xué)后記]：

第二單元我們的快樂大本營。

主題一成長的故事。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知道自己是集體中的一員，明白集體需要每個人去愛護。

2、通過交流，感受同學(xué)一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受集體的快樂，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)心、幫助集體中的每個成員的情感。

學(xué)生的集體照、漫畫等。課時安排：

一課時。教學(xué)過程：

一、通過照片交流，調(diào)動學(xué)生的積極情感。

1、出示書中的集體照片和漫畫人物的表情，讓學(xué)生觀察。

事。

3、指著本班同學(xué)的照片說說同學(xué)的優(yōu)點，說說自己和同學(xué)之間有趣的經(jīng)歷和體驗。

二、安排一次“我讓你快樂嗎？”的采訪。

1、自由采訪學(xué)校的老師、同學(xué)，真切感受自己在集體中的作用。

2、引發(fā)學(xué)生對自己行動的思考，體會怎樣善友樂群、欣賞別人。

三、安排一次“我快樂嗎？我讓你快樂嗎？”的交流會。

1、在學(xué)習(xí)中、游戲中、集體活動中，同學(xué)之間是怎樣分享快樂的？

2、回憶你還和同學(xué)分享了什么快樂？

3、組織學(xué)生思考：別人帶給我什么快樂，我又帶給別人快樂了嗎？

四、“我的收獲”展示會。

1、讓學(xué)生結(jié)合黃諾舟同學(xué)的故事，說說自己的故事，展示自己的收獲。

2、學(xué)生展示和同學(xué)在一起游戲的照片、共同制作的手抄報、共同獲得的獎狀、共同采集的標(biāo)本。

五、開展“送一個微笑”活動。

1、創(chuàng)設(shè)情境，事先安排幾個同學(xué)飾演蘇晴和持兩種不同態(tài)度的同學(xué)，現(xiàn)理故事場面。

3、結(jié)合后面的三幅圖畫，想一想，當(dāng)同學(xué)遇到困難，應(yīng)該怎么做？

4、制作“送你一個微笑”的卡片，剪成漂亮的圖畫，畫上笑臉，把自己想說的話，想做的事寫下來，送給遇到困難的人，告訴他：“有困難，來找我。”

5、拓展活動，讓學(xué)生自發(fā)組成小隊，幫助在生活、學(xué)生中有困難的人，而且輪流把活動日記寫下來。[教學(xué)后記]：

主題二“我”和“我們”

教學(xué)目標(biāo)。

1、讓學(xué)生知道自己是集體的一員，了解為集體可以做哪些事、該承擔(dān)哪些責(zé)任。

2、了解在意見發(fā)生分歧時，大家能積極發(fā)表個人意見并聽取別人的意見，共同商量團結(jié)協(xié)作，小我服從大我，形成集體的凝聚力和向心力。

3、通過組織讀者討論活動，提高學(xué)生解決矛盾的能力。教學(xué)重難點。

表格、獎狀、流動紅旗，《眾人劃槳開大船》的歌曲。教學(xué)課時：

一課時。教學(xué)過程：

一、理解和尋找。

1、讓學(xué)生閱讀教科書，通過張揚這個典型，說說自己對“香香的芝麻”的理解。

2、尋找班上“香香的芝麻”，夸夸他們都是怎么做的。在夸別人的同時，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。

二、引導(dǎo)引導(dǎo)觀察、采訪在班上、身邊，還有哪些該做卻被忽視的事，哪些事別的班同學(xué)做得很好，而我們卻忽略了。

1、提示學(xué)生去觀察別的班級，請教學(xué)校的老師同學(xué)，我們班可以做些什么。

2、提醒學(xué)生做好采訪記錄，整理好材料。

三、交流采訪結(jié)果，列表格看行動。

1、把同學(xué)們采訪得來的，大家都認(rèn)為該做的工作展示出來，讓每個學(xué)生給自己列出一個行動表格讓其盡自己所能，為班級做好事。

2、選出專門的登記員，把學(xué)生為集體做的事登記下來，看大家為集體做得怎樣，作為評選“優(yōu)秀小主人”的依據(jù)。

四、開展評選“優(yōu)秀小主人”的活動。

1、了解和制定評選“優(yōu)秀小主人”的條件，讓學(xué)生把搜集到的“優(yōu)秀小主人”的故事，在組上和班上講講。

2、評選班上“優(yōu)秀小主人”。

3、設(shè)計“優(yōu)秀小主人”評比欄，定期評選，讓活動持之以恒。

五、由教材插圖引入討論。

討論一：出黑板報時，當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生意見分歧時，怎樣解決問題？請你幫他們出主意。

1、在學(xué)生討論以后，再讓學(xué)生想想生活中還有哪些事情需要與同學(xué)合作。

2、讓學(xué)生通過自己切身體會感受“團結(jié)就是力量”。讓學(xué)生明白一切都是為了集體，在自己的意見并不正確的情況下，如何聽取他人的意見，要敢于承認(rèn)自己的不足，接受好的意見。

3、引導(dǎo)同學(xué)之間遇到分歧能夠相互交流各自的想法，表達各自的愿望，能夠互相溝通，相互理解，根據(jù)各自的實踐想辦法解決問題。

討論二：讓學(xué)生看教室里的獎狀、流動紅旗，說說本班歷次獲獎的經(jīng)歷，討論這些獎狀、錦旗是怎樣通過同學(xué)們的團結(jié)協(xié)作，共同努力得來的。

1、讓學(xué)生舉一些通過合作取得巨大成功的事例。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)班中為集體爭光而努力克服困難、團結(jié)合作的事例。

3、欣賞或唱一唱《眾人劃槳開大船》，在團結(jié)的歌聲中讓學(xué)生明白一個人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能獲得成功，增強集體凝聚力。[教學(xué)后記]：

主題三我們要做最棒的。

教學(xué)目標(biāo)。

1、認(rèn)識自己的班級，給集體制定一個共同奮斗的目標(biāo)。

2、通過給班級制作手冊，增強自豪感，激發(fā)學(xué)生對集體的熱愛之情。

采訪各科老師、別班同學(xué)，寫下采訪記錄。課時安排：

一課時。教學(xué)過程。

1、用一種或多種色彩形容自己的集體，涂上顏色，說說不同顏色的象征意義。

2、說說自己心目中的班集體是怎樣的集體，可記下體現(xiàn)班風(fēng)的一個小故事或同學(xué)們的一句共同格言，認(rèn)識班級的優(yōu)點和不足，認(rèn)識自己的優(yōu)點和不足。

3、交流采訪稿。

請學(xué)生匯報各自的采訪結(jié)果，聽聽在老師、同學(xué)和學(xué)校其他工作。

人員心中，我們的班級是怎樣的？

思考自己心目中和別人心目中的我們班集體有什么不同，為什么時候不同？

5、想一想：我們的不足在哪里？我們應(yīng)該怎么做？準(zhǔn)備怎樣克服困難？

6、制定約定。把各種意見收集起來，制定出全班共同的約定。

7、宣讀約定。

8、“制作班級手冊”。

（1）在每個人的心目中，都有對班級的祝愿和要求，根據(jù)自己的理想為班級選擇吉祥物，起個名字。

（2）組織大家討論，哪些內(nèi)容可以收入班級手冊當(dāng)中：如班級的所有成員名單、同學(xué)的活動、老師的話、取得的榮譽和獎勵、同學(xué)之間相互幫助的事例、感人的事跡、大家共同的理想，以及為實現(xiàn)理想制定的約定，等等。

（3）組織學(xué)生合作完成。[教學(xué)后記]：

購物有學(xué)問教學(xué)目標(biāo)：

1、通過調(diào)查，比較商品的不同價格，學(xué)習(xí)選購商品的初步常識。

2、形成獨立的購買簡單生活和學(xué)習(xí)用品的能力。

3、具備初步的消費者自我保護意識。教學(xué)重難點：

培養(yǎng)學(xué)生具備初步的消費者自我保護意識，形成獨立的購買能力。教學(xué)時間：

兩課時教學(xué)過程：

第一課時價格的秘密。

一、導(dǎo)入。

1、師出示圖片。

從這幾幅圖中，你看出了些什么？

2、自己在生活中碰到過價格變化的情況嗎？討論：商品的價格在什么情況下會變化？

二、深入探究。

1、制作一個調(diào)查表，可以根據(jù)調(diào)查的內(nèi)容，把“商場”一欄換成“時間”“品牌”等。

2、按照表格所列的方法調(diào)查商品價格的變化。

讓學(xué)生明白價格是變化的，購物場所不同，時間不一樣，價格不一樣，如果了解了其中的奧秘，就能買到比較實惠的商品。

三、拓展。

小小辯論會，你贊成哪種觀點？

便宜沒好貨，好貨不便宜。價廉物美，便宜也有好貨。

四、總結(jié)[教學(xué)后記]：

第二課時買東西看什么社會實踐。

一、成立小分隊，自取隊名，自設(shè)隊標(biāo)，自定調(diào)查項目。

1、訪問：訪問家長或其他人，請他們談?wù)劚鎰e物品的經(jīng)驗，要訪問那些買到過假貨的人，他們在買到假貨后采取的行動。

2、查詢：可到圖書館、資料室查詢相關(guān)書籍、資料，摘錄其中的相關(guān)內(nèi)容，也可直接利用電腦上網(wǎng)搜索，獲取更新、更全的信息。

3、討論：在小隊中間組織討論購物經(jīng)驗，篩選出其中的好點子。

二、邀請消費者協(xié)會、工商局、社區(qū)等有關(guān)部門的專家、工作人員或家長擔(dān)任顧問，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識。有針對地了解“消費者權(quán)益保護法”“商標(biāo)法”等一些相關(guān)法律法規(guī)。

三、組織學(xué)生進行辨別真?zhèn)蔚幕顒?，針對一些常用商品，或?dāng)?shù)乜赡苡械募倜皞瘟赢a(chǎn)品，收集有關(guān)信息、知識。通過對商品“看一看、聞一聞、認(rèn)一認(rèn)、摸一摸、嘗一嘗”等手段，讓學(xué)生去實地辨別商品，懂得甄別“三無”產(chǎn)品，樹立自我保護意識。各小組分別偵察不同市場或不同商品，記錄下活動過程和調(diào)查結(jié)果，對存在問題的商品，寫出報告，上交有關(guān)部門，要求予以取締。

四、舉行“假貨就在你身邊”展覽會，通過照片、實物標(biāo)本、數(shù)。

據(jù)等資料向大家展示假貨的危害，教會大家一些辨別假貨的方法。

五、活動前一定要做好充分準(zhǔn)備，每個小組應(yīng)派1~2名指導(dǎo)老師，并且事先要選好活動地點；在收集辨別商品知識時，教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生開拓多種渠道；活動中，學(xué)生要帶齊各種記錄工具，以便如實、詳細(xì)記錄下活動過程；要及時引導(dǎo)學(xué)生寫出報告，并對活動成果進行展示。[教學(xué)后記]：

第四單元公共生活講道德主題一無聲的朋友聽聽它們的訴說。

活動目標(biāo)。

知道什么是公共設(shè)施，讓他們認(rèn)識大量公用設(shè)施，自覺愛護公用設(shè)施?；顒訙?zhǔn)備。

繪畫用白紙，多媒體課件?；顒舆^程。

一、認(rèn)識公用設(shè)施。

1、在我們的生活中，有哪些公用設(shè)施？

2、發(fā)給學(xué)生一張白紙，要求每位學(xué)生畫出一種公用設(shè)施的簡筆。

車，并寫寫它的用途。

3、把自己畫的公用設(shè)施簡筆畫貼到黑板上，使同學(xué)們認(rèn)識更多的公用設(shè)施。

4、你感受到了這些設(shè)施的方便嗎？

二、聽聽它們的訴說。

1、出示課件（教科書上的卡通動畫）。

2、看了這些公用設(shè)施的訴說，你有什么感受？

3、出示課件，展示公用設(shè)施的重要意義以及破壞公用設(shè)施所帶來的不良后果。

4、小品表演：讓一位學(xué)生扮演“電話亭”，讓幾位學(xué)生在他身上亂涂亂畫，還使勁地?fù)u動，“電話亭”痛苦地呻吟著：“哎呀，我受不了啦，我疼死了??”讓學(xué)生參與其中，從情感上對電話亭的遭遇產(chǎn)生共鳴，加深體驗。

5、討論：在你的身邊，有破壞公用設(shè)施的現(xiàn)象嗎？你做過這樣的事嗎？現(xiàn)在有什么感想？

三、拓展活動。

討論：如果大家都不愛護公用設(shè)施，社會變成什么樣？試想一下，沒有它們，我們的生活會是怎么樣的？[教學(xué)后記]：

（二）關(guān)注身邊的公用設(shè)施。

活動目標(biāo)。

1、對身邊公用設(shè)施的使用現(xiàn)狀進行調(diào)查，學(xué)會正確使用公用設(shè)施和自覺愛護公用設(shè)施。

2、提出改進建議，開展力所能及的保護公用設(shè)施的活動，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心?；顒又仉y點。

關(guān)注身邊的公用設(shè)施，愛護公物?；顒訙?zhǔn)備。

調(diào)查表，勞動工具或修理工具。活動過程。

一、活動動員。

2、動員：我們首先要了解公用設(shè)施的使用情況，然后再去開展一些力所能及的保護公用設(shè)施的活動。

二、看看周圍的公用設(shè)施。

1、布置活動任務(wù)：觀察學(xué)校或家庭附近的公用設(shè)施了解公用設(shè)施的使用情況，看看有沒有被損壞。

2、分小組討論調(diào)查路線，制訂調(diào)查計劃，填寫調(diào)查記錄表。

3、分組調(diào)查（注意安全教育）。

4、班級交流調(diào)查結(jié)果。討論：看了結(jié)果，你們有什么感想？

三、說說我們的好點子。

1、讀讀書上的小組建議的范例：我們該從哪些地方入手提建議。

2、分組討論：通過對公用設(shè)施的調(diào)查，你有什么好建議？

3、全班交流。評評最佳點子，總結(jié)好點子并投遞給有關(guān)部門。

四、我給公用設(shè)施“洗洗澡”

1、分組討論：除了提建議，我們還能開展些什么具體活動嗎？

2、小組確定活動內(nèi)容，并做好活動準(zhǔn)備。

3、分小組活動。

4、活動總結(jié)，寫活動日記。

五、拓展活動。

組織“督察小隊”，開展一些假日活動，比如雙休日上街作宣傳，檢查公共設(shè)施的情況，發(fā)現(xiàn)問題可向街道辦事處和派出所反映。[教學(xué)后記]：

主題二大家生活在一起。

教學(xué)目標(biāo)。

1、使學(xué)生認(rèn)識公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，從而懂得遵守公共秩序是維持政黨社會生活的基本條件，是社會文明的具體體現(xiàn)。

2、激發(fā)共同建立良好社會秩序的愿望和積極性，培養(yǎng)學(xué)生以集體利益為重，共同建立良好社會秩序的自覺性。

3、懂得在公共場所要自覺遵守公共秩序，做一個講文明、教養(yǎng)的人。教學(xué)重難點。

收集偉人、名人自覺遵守公共秩序的小故事。教學(xué)過程。

一、尋找生活中的“細(xì)繩”學(xué)習(xí)主題故事《在一根細(xì)繩面前》。

1、討論：

2、交流。

講偉人、名人自覺遵守公共秩序的故事。聽了他們的故事，我們有什么收獲？

3、討論。

在生活中的許多“細(xì)繩”面前，我們將如何面對??。

二、尋找身邊的“細(xì)繩”

1、觀察教科書中的圖。

思考：這三幅圖中的“細(xì)繩”指什么？分別是什么意思？

2、交流：你還知道生活中有哪些“細(xì)繩”嗎？把你收集的公共秩序記錄焉，貼在班上的宣傳欄中。

三、社會調(diào)查活動。

1、明確調(diào)查內(nèi)容：去附近的廣場、路中、集市??看看哪里秩序好，哪里秩序不好，對人們的言談舉止、行為表現(xiàn)提出自己的看法，并對維護公共場所的良好秩序提出自己的想法和建議。

2、注意事項：

分組選擇不同的調(diào)查路線和地點，并提醒學(xué)生要做好記錄。在調(diào)查活動中要注意遵守公共秩序，講文明、懂禮貌。注意安全。

3、開展調(diào)查活動。

4、調(diào)查結(jié)束，交流調(diào)查結(jié)果。

5、討論：對于維護公共秩序，你有什么好想法？

四、拓展活動。

1、回家問問爸爸、媽媽，他們是怎樣看待公共秩序的，并把所學(xué)的道理和他們共同交流。

2、以小組為單位做一些倡議人們遵守公共秩序的宣傳卡，號召大家都來遵守公共秩序。[教學(xué)后記]：

主題三。

不怕一萬，就怕萬一。

教學(xué)目標(biāo)。

1、引導(dǎo)學(xué)生了解公共安全與人民的生命財產(chǎn)息息相關(guān)，知道公共安全的重要性。

2、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，四年級上品德與社會教案。

及時向有關(guān)部門反映。

3、保護公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全。教學(xué)重難點：

1、注意公共安全，不做危及公共安全的事，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患，及時向有關(guān)部門反映。

2、保護公共安全設(shè)施和標(biāo)志，自覺遵守公共安全?；顒訙?zhǔn)備：

1、“公共安全宣傳員”標(biāo)志60份2、安全用語設(shè)計紙16張3、表格60份活動過程：

一、導(dǎo)入，揭題。

師：小朋友，真高興認(rèn)識你們！你們知道我是誰嗎？要干什么嗎？今天我有特殊任務(wù)在身，我呀，是受鯉城區(qū)安全部門委托，來招聘“公共安全宣傳員”的。瞧，這就是我的委任書。

課件出示：委任書。

為提高廣大人民群眾的公共意識、文明水平，提醒周圍的人注意公共安全，預(yù)防意外傷害事故的發(fā)生，呼吁社會形成文明健康風(fēng)氣，特委托xxx老師招聘“公共安全宣傳員”若干名。

鯉城區(qū)安全部2004年10月27日。

師：誰來念念這則委任書？（請一生讀）想不想當(dāng)這小小宣傳。

二、認(rèn)識各種安全標(biāo)志。

1、介紹規(guī)則。

師：歡迎進入面試第一關(guān)：認(rèn)識安全標(biāo)志。（課件出示各種安全標(biāo)志）這是一道搶答題。這兒有好多安全標(biāo)志。你認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？在哪兒見過？他們分別有什么作用？在最短時間內(nèi)站起來并回答正確的，就在放在你們桌上的表格中畫上1顆紅星。如果答錯了，其他同學(xué)仍可搶答。注意哦，不用舉手就可直接站起來回答。聽明白了嗎？準(zhǔn)備。

2、學(xué)生搶答。

3、四人小組認(rèn)識安全標(biāo)志。

師出示答案：你答對了嗎？

5、說說生活中見過的安全標(biāo)志。

師：那么在生活中，除了剛才所見到的，你還見過哪些地方有安全標(biāo)志？每說出一個，你就可加上一顆紅星。

三、了解怎樣注意公共安全。

1、出示圖片1，組織討論：有哪些行為可能傷害別人？

師：咦，車速怎么突然減慢了？前面出什么事了？這樣安全嗎？司機先生，麻煩您停一下車子，讓我們下去勸勸他們！誰先說？（指名說）說服了這兩個小朋友，你們的功勞可真不??！來，繼續(xù)朝目的地前進！除了馬路邊，生活中你還知道我們在哪些地方容易被傷害呢？（指名說）所以我們要提高自我保護意識，不去有安全隱患的地方活動（課件出示）：我們要防止自己被傷害！

3、出示圖片組織討論：見到有人在有安全隱患的地方活動，該怎么辦？

師：再過幾分鐘，就到安全部了。哎呀，危險！瞧，兩個小女孩在戶外變壓器旁跳橡皮筋。跳就跳唄，糟糕的是，橡皮筋的一端拴在電線桿上，另一端拴在消防栓上。這樣安全嗎？為什么？有個男生已經(jīng)意識到危險，手指著標(biāo)志牌正在勸他們離開，可是看樣子，她們有沒有改變主意？我們能袖手旁觀嗎？那怎么辦？（指名說）好主意，趕快下車，讓我們勸他們離開這兒吧?。ㄖ该f）經(jīng)過我們的努力，我們又避免了一場意外傷害事故的發(fā)生！以后，凡是見到有人在有安全隱患的地方活動，我們都有責(zé)任也有義務(wù)上前提醒他們不被傷害?。ㄕn件出示）。

四、設(shè)計安全用語1、出示安全用語范例。

師：停停走走，終于到了安全部了！今天留給大家的最后一關(guān)就是設(shè)計安全用語?？?，墻上就有一些安全用語，我們一起來讀讀好嗎？（齊讀）這安全用語有什么用呀？（提醒人們注意公共安全）它有什么特點？（醒目、簡潔）。

2、討論生活中有哪些地方最需要安全用語，為什么？

師：那么在我們的生活中哪些地方最需要安全用語呢？能說說理由嗎？

3、分小組聯(lián)系生活實際，設(shè)計安全用語。

師：現(xiàn)在就以4人小組為單位，共同發(fā)揮你們的聰明才智，給你。

們認(rèn)為生活中最需要的地方設(shè)計一條安全用語，寫在放在你們桌上的白紙上。（出示范例）最好像老師這樣，4個字4個字上下對稱，字寫得稍微大一些，如果有時間，還可以配上一點簡單的點綴?？纯茨囊唤M設(shè)計得又實用又別致，這一關(guān)的最高分為5顆星！不過時間也只有短短5分鐘哦！5分鐘后還沒完成的小組就不能加星了。抓緊時間開始吧！

4、交流小組設(shè)計的安全用語。

五、總結(jié)。

1、評比、頒獎、宣誓。

宣誓人：xxx師：讓我們再次用熱烈的掌聲向這些小朋友表示衷心的祝賀！2、總結(jié)。

師：生活中有著太多的意外，我們不怕一萬，我們就怕萬一??！這么多的安全標(biāo)志、安全用語，還有我們這么多的小宣傳員，都是為了提醒人們注意公共安全，但卻不能保證一定不出意外。要想保證安全，其實還應(yīng)該從自己做起（課件出示）。怎么做呢？我們一塊兒來讀讀：把安全記在心上，時刻注意提醒自己注意安全，才是最安全的！就讓我們從自己做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起，做一個有教養(yǎng)講文明的人吧！[教學(xué)后記]：

主題四。

我們是鄰居。

教學(xué)目標(biāo)。

1、懂得鄰里之間和睦相處，有利于大家文明、健康地生活，還有利于社會的安定團結(jié)。

2、愿意與鄰居和睦相處，樹立維護和增進鄰里之間和睦的責(zé)任感。

引導(dǎo)學(xué)生懂得要與鄰里和睦相處，互相幫助，愛護家庭周邊生活環(huán)境。教學(xué)時間：

一課時。

我們是鄰居。

活動目標(biāo)。

圖片或課件?；顒舆^程。

一、了解自己的鄰居。

1、問卷調(diào)查：你想有怎樣的鄰居？

2、交流、總結(jié)問卷結(jié)果。

3、看到全班的調(diào)查結(jié)果之后，你有什么感想？

4、小組交流：你有怎樣的鄰居？介紹自己熟悉的鄰居。

5、聯(lián)系實際討論：

二、夸夸我的好鄰居。

1、出示圖片（鄰居互助），并提問：你家和鄰居之間有這樣的故事嗎？

2、討論：怎樣與鄰居和睦相處？

3、將自家與鄰居之間互助的事記錄下來，在班上夸夸好鄰居。

4、開個家庭會，專門匯總一下近些年來鄰居幫助自家的情況，想一想怎樣回報好鄰居。

三、拓展活動。

1、通過調(diào)查了解，選擇自己能為鄰居做的力所能及的事情。選擇一兩項堅持做下去。在班內(nèi)設(shè)壁報欄《我為鄰居做好事》，自愿張貼。

2、和家長一起回顧自家和鄰居曾經(jīng)發(fā)生過的矛盾，找一找自家的原因，或做一次換位思考，想一個解決問題的好辦法。

3、借節(jié)日之機與跟自己有矛盾的鄰居伙伴通一次電話，表示節(jié)日的祝福。[教學(xué)后記]：

主題五。

文明從我做起。

教學(xué)目標(biāo)。

寫有活動內(nèi)容的卡片等。活動過程。

一、開展“我來做一回”的社會體驗活動。

1、布置任務(wù)。

2、根據(jù)所抽任務(wù)結(jié)組。

3、小組討論：在公共場所開展體驗活動時，我們要注意些什么？分小組課處開展體驗活動。

4、活動匯報。

分組準(zhǔn)備匯報內(nèi)容和形式。

二、班級匯報，全班評價（說一說，演一演）。評選“文明使者”的經(jīng)驗。

三、舉辦“文明使者”經(jīng)驗墻報總結(jié)“文明使者”的經(jīng)驗。

選取不同類型的學(xué)生作品刊登出來，并組織學(xué)生學(xué)習(xí)、交流，談?wù)勛约旱捏w會。

四、課外活動。

1、從我做起，從小事做起，爭做“文明小天使”；

2、寫一寫，夸一夸。[教學(xué)后記]：

第五單元大自然在發(fā)怒的時候。

主題一天有不測風(fēng)云。

教學(xué)目標(biāo)。

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、知道自然災(zāi)害的可怕性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面。

3、懂得要遵循自然規(guī)律、愛護大自然的道理，和大自然和諧相處。

可怕的自然災(zāi)害。

活動目標(biāo)。

1、知道自己家鄉(xiāng)常見的自然災(zāi)害，了解曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害。

2、了解各種自然災(zāi)害的危害性、破壞性，認(rèn)識大自然有不可抗拒的一面?；顒訙?zhǔn)備。

1、學(xué)生搜集有關(guān)自然災(zāi)害方面的圖片、文字資料及曾經(jīng)發(fā)生在我國的重大自然災(zāi)害、家鄉(xiāng)發(fā)生的自然災(zāi)害的剪報。

2、磁帶、錄音機、投影儀、展示報?；顒舆^程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，感受災(zāi)害。

1、播放臺風(fēng)襲卷大地時的各種聲音：狂風(fēng)呼嘯聲、大雨傾盆聲、電閃雷鳴聲、樹枝斷裂聲、房屋倒塌聲、人們的呼救聲等等，各種聲音交織在一起。

2、老師提問：聽了錄音，你猜猜發(fā)生了什么事？請大家發(fā)揮想。

像，有可能出現(xiàn)怎樣的情景呢？用你喜歡的方式把它描繪出來吧。

3、學(xué)生匯報：臺風(fēng)過后會是一種什么情景，老師可出示教材中臺風(fēng)過后的情景照片。

5、你還知道哪些自然災(zāi)害？家鄉(xiāng)發(fā)生過哪些自然災(zāi)害？它給人們帶來了哪些損失？

6、學(xué)生選擇自己感興趣的方式，把自己了解的一些自然災(zāi)害的種類、危害表達出來，可以在小組內(nèi)說一說，也可以把它寫下來或是畫出來。

二、記者特別報道。

1、教師過渡：課外我們已經(jīng)搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，剛才我們又掌握了很多有關(guān)自然災(zāi)害的資料，現(xiàn)在我們就來開一個新聞發(fā)布會，由我們的小記者作特別報道。

2、學(xué)生拿出自己搜集的各種自然災(zāi)害的圖片和文字資料及剪報。

3、學(xué)生扮演小記者，現(xiàn)場匯報、展示作品和收集的資料，交流想法。

4、教師協(xié)助學(xué)生出示有關(guān)我國曾經(jīng)發(fā)生的重大自然災(zāi)害的圖片資料，啟發(fā)學(xué)生思考這些災(zāi)害給人們帶來了哪些損失。

三、出版“自然災(zāi)害小剪報”

1、老師過渡：同學(xué)們搜集了許多自然災(zāi)害方面的資料，也作了。

一些詳細(xì)的報道，現(xiàn)在我們就利用這些資料來出一期“自然災(zāi)害報”吧。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生用剪報、搜集的圖文資料及課堂上的繪畫、文字作品出一期“自然災(zāi)害報”。

3、學(xué)生分小組編輯剪報。

4、展評。小組匯報，展示成果，將自制的剪貼報貼在展示板可小黑板上，教師指導(dǎo)學(xué)生欣賞和評價各自的作品。[教學(xué)后記]：

主題二在這危急時刻。

教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)在洪水、地震、臺風(fēng)等自然災(zāi)害面前自護與互助的方法，形成一定的自護自救的能力。

2、通過避險求生演練、游戲等活動，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互助的精神。

活動目標(biāo)。

1、學(xué)習(xí)在洪災(zāi)面前自護自救與互助的方法形成一定的自護自救能力。

2、去圖書室、上網(wǎng)搜集或向家人了解洪災(zāi)時的自護自救辦法。

3、準(zhǔn)備白紙、水彩筆等?；顒舆^程。

一、故事導(dǎo)入。

1、全班分小組搜集到的有關(guān)國內(nèi)外近年來發(fā)生洪災(zāi)的資料。

2、老師講述故事。

3、學(xué)生自由談：聽了這個故事你有什么感受？

二、看漫畫，學(xué)經(jīng)驗。

1、用自己喜歡的方式看漫畫。自己看漫畫。和同桌分角色對話。

找自己的好朋友分角色讀一讀。

2、讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。

讀課本上總結(jié)的兩條經(jīng)驗。小組討論從漫畫中學(xué)到的經(jīng)驗。各小組歸納整理經(jīng)驗。

評選出語言簡潔、行之有效的經(jīng)驗，該小組獲“智慧星”。

3、交流、拓展。

你還知道洪災(zāi)時哪些自救和互助的方法？

可以與小組的同學(xué)交流搜集到的自護自救和互助的方法?？梢阅７隆岸《v險記”創(chuàng)作漫畫。

4、小結(jié)：同學(xué)們學(xué)到了這么多的經(jīng)驗，收獲可真大！如果你們真的處于危急時刻，能用上這些經(jīng)驗嗎？下面我們來演一演。

三、演一演，談一談。

2、小組匯報表演。

3、評選出表演優(yōu)秀的小組，頒發(fā)“表演星”獎狀。

4、小記者采訪：對剛才表演給你印象最深的小組或個人進行采訪。

得最后的勝利。

四、續(xù)編丁丁歷險記。

1、師：洪水退后，如果不及時采取措施，可能會引發(fā)傳染病，發(fā)生疫情；住宅、學(xué)校等被毀，丁丁可能還會遇到很多麻煩，大家可以選擇自己喜歡的方式接著編丁丁歷險記。

2、交流匯報，評選出優(yōu)秀者，頒發(fā)“才藝星”獎狀。

3、總結(jié)。

五、課后實踐。

收集在其他自然災(zāi)害面前的自救辦法的資料。[教學(xué)后記]；

（二）我們的生存手冊。

活動準(zhǔn)備。

采用自己喜歡的方式，搜集關(guān)于自然災(zāi)害——特別是本地常見的自然災(zāi)害避險求生的方法、措施的資料。

白色卡片若干，供小組合作做生存卡片用?；顒舆^程。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

1、師：同學(xué)們，當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，會給我們?nèi)祟悗砭薮蟮臑?zāi)難。假如在上課時發(fā)生地震，面對災(zāi)難，我們該怎樣保護自己呢？現(xiàn)在我們進行一次地震避險演習(xí)。

2、利用錄音機等模擬地震時的聲響，營造緊張氣氛。

3、演習(xí)完后學(xué)生自由發(fā)言，引發(fā)討論。

4、出示卡片，導(dǎo)入主題。

二、分組合作，初步設(shè)計生存卡。

1、學(xué)生將收集到的避險求生資料，采訪記錄進行分類，展示在黑板和教室周圍的墻上。

2、對某種自然災(zāi)害感興趣，并樂于進一步探究的同學(xué)組成一組。

3、每組充分利用相關(guān)資料，討論總結(jié)出在這種災(zāi)難面前的正確避險方法，寫在卡片上。

三、匯報合作成果，展示生存卡。

師：各組的同學(xué)依據(jù)自己的探究內(nèi)容給小組取名。

1、舉行經(jīng)驗交流會。

2、再分組修訂結(jié)果，制作生存卡。

3、展示生存卡。

4、在老師的指導(dǎo)下將生存卡裝訂成冊。

四、室外避險演練。

五、總結(jié)拓展。

老師：當(dāng)大自然發(fā)怒的時候，我們就利用“生存手冊”，采用科學(xué)的方法來保護自己、幫助他人。愿我們在自然災(zāi)害面前不再退縮，想出更多的辦法。行動起來！[教學(xué)后記]：

主題三災(zāi)害無情人有情。

教學(xué)目標(biāo)。

1、通過了解人們在災(zāi)害面前團結(jié)一致、萬眾一心，戰(zhàn)勝困難，重建家園的感人事跡和實例，懂得危難之中的互助是一種高尚的人道主義精神。

2、體會人們在危難中團結(jié)互助精神的可貴。教學(xué)重難點。

1、搜集、了解在危難中人們?nèi)f眾一心、共同戰(zhàn)勝自然災(zāi)害的感人故事和英雄事跡。

2、搜集一些災(zāi)難中人們團結(jié)互助及災(zāi)后重建家園的圖片、照片、故事等。

3、觀看《驚濤駭浪》《龍卷風(fēng)》《唐山大地震》《山崩地裂》等影片、紀(jì)錄片，及抗災(zāi)救災(zāi)的新聞。

4、了解一些人們支援災(zāi)區(qū)所做的貢獻。展示活動。

1、舉辦“災(zāi)害無情人有情”的圖片、照片展，包括抗災(zāi)、救災(zāi)、災(zāi)后重建等內(nèi)容。

2、開展危難中的英雄事跡和感人故事演講會，或請英雄人物做英雄事跡現(xiàn)場報告會。

3、一些感人的故事、事跡排練成小品演一演，唱一唱歌頌人間真情的歌曲。

4、舉辦抗災(zāi)救災(zāi)影片、新聞及故事的觀后感、讀后感征評活動。

5、給災(zāi)區(qū)的小朋友寫一封信，鼓勵他們戰(zhàn)勝災(zāi)難。

6、參加一次支援災(zāi)區(qū)的募捐活動，或者與災(zāi)區(qū)小朋友結(jié)成“手拉手”好朋友。[教學(xué)后記]：

四年級品德與社會教案北師大版篇二

1、指導(dǎo)誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。

2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。

真正理解"誠實守信"的含義，引導(dǎo)如何真正做到"誠實守信"。

學(xué)生準(zhǔn)備：

3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；

4、收集值得討論的事例，

（誠實守信與哥們義氣的區(qū)別是什么）。

5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。

注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。

教師準(zhǔn)備：

1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類整理，

2、設(shè)計匯報環(huán)節(jié)。

教學(xué)流程及設(shè)計意圖：

同學(xué)們，上次課結(jié)束的時候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是"誠實守信"。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）。

教師：看看書中是怎樣說的（誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）。

教師：那么誠實守信有哪些意義呢（匯報收集的資料）。

信息交流開始：

信息反饋表一：

信息來源時期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講。

信息反饋表二：

調(diào)查對象來源事件啟發(fā)（匯報方式）。

信息反饋表三：

不誠實守信的例子：

反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）。

討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別。

兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說："千萬別告訴別人。"乙果然沒有說出去。

總結(jié)討論結(jié)果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點，并幫助他改正。

四年級品德與社會教案北師大版篇三

1，通過調(diào)查等活動了解自己生活的家園的環(huán)境狀況及其變化。

2，形成初步的生態(tài)環(huán)境意識，能調(diào)整自己的的行為，為保護環(huán)境做力所能及的事情。

教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生保護生態(tài)環(huán)境意識，激發(fā)學(xué)生熱愛自然。

難點：了解地球環(huán)境日益遭到破壞，喚起學(xué)生的環(huán)保意識。

四、教學(xué)學(xué)法。

根據(jù)教材內(nèi)容和兒童道德認(rèn)識形成的規(guī)，理解把握品德學(xué)科課程資源努力與開發(fā)課程資源以“啟發(fā)”式教學(xué)理論和“以人為本”教育理論，采用討論、講故事、實踐操作等形式來吸引學(xué)生的好奇心，充分調(diào)動學(xué)生的各種感官，參與知識的形成，使學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)，促使良好品質(zhì)的形成。在學(xué)法上，通過讓學(xué)生充分討論、觀察和操作來培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。為了更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，設(shè)計了這樣的教學(xué)過程：

(1)導(dǎo)課：課前讓學(xué)生完成“涂色”活動，在涂色的過程中感受體驗，大地媽媽的美麗，知道大地媽媽的孩子，以“啟發(fā)”式導(dǎo)入新課，進而導(dǎo)出“我們的大地媽媽”。

(2)通過課前讓學(xué)生收集資料，圍繞傷害大地媽媽的幾種行為來談自己生活中的關(guān)察與發(fā)現(xiàn)，用討論，續(xù)故事，引導(dǎo)學(xué)在生活中找出大地媽媽流淚的原因，討論中關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展，組內(nèi)合作，討論，互相幫助，促使學(xué)生在體驗中愉快的學(xué)習(xí)。通過交流后，同學(xué)們可說出自己最想說的話。

五、總結(jié)延伸。

四年級品德與社會教案北師大版篇四

1、知道生活和學(xué)習(xí)中會有困難，只有勇敢地迎難而上，才能克服困難，戰(zhàn)勝自我。

2、懂得從挫折和失敗中吸取教訓(xùn)，幫助自己不斷進步。

3、提高學(xué)生的心理承受能力，初步樹立積極樂觀的生活態(tài)度。

使學(xué)生明白困難為什么不可怕。

cai。

2

活動一：困難是什么。

1、知道困難是什么。

2、知道困難并不可怕，可怕的是沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。

一、談話導(dǎo)入。

教師：有人說困難是彈簧，你弱它就強。困難究竟是什么呢？今天我們一起去認(rèn)識它。

二、指導(dǎo)看圖，小組討論。

1、圖一：困難是個大懶蟲。

圖二：困難是個嬌氣包。

圖三：困難是只攔路虎。

2、學(xué)習(xí)小組討論：為什么這樣說？

3、匯報討論的結(jié)果。

三、集體交流討論：在你的眼里困難還是什么呢？

學(xué)生根據(jù)自己的實際生活和學(xué)習(xí)談對困難的認(rèn)識。

四、講故事，明白道理。

1、教師講故事：困難和勇士。

2、交流：從這個故事中你想到了什么？

3、記錄：完成p3的“我看困難”

4、小結(jié)：困難并不可怕，可怕的`是你沒有戰(zhàn)勝困難的勇氣。微笑著面對，你就是勇士。

五、活動。

找一件你可以做又最怕做的事，嘗試一下，然后記錄下你的感想。

四年級品德與社會教案北師大版篇五

一、填充。

1、我們要學(xué)會在生活中更好地與（）合作。

2、當(dāng)你媽媽遇到痛苦和不愉快的時候，我會（）。

3、未成年人犯罪的一個重要特征是（）。

4、抄襲是學(xué)不到真本領(lǐng)，還會失去大家對你的（）。

5、我們吃的大米是由（）加工成的.，吃的饅頭是（）加工成的。

二、判斷。

1、不管做什么事，我都要找別人共同完成。（）。

2、我們不應(yīng)該用自己長處去比別人的短處。（）。

3、遇到大同學(xué)敲詐時，我會向老師報告這件事。（）。

4、我做作業(yè)，一遇到不會做的題目，就去問老師或家長。（）。

5、我們小學(xué)生要養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。（）。

三、選擇題。

a用手捂著鼻子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走開了。b趕緊幫小明清理臟物。

c裝作沒看見，離開教室d叫幾個同學(xué)來幫忙，自己去喊老師。2、張平平做作業(yè)時，有一道應(yīng)用題想了好長時間，也沒弄懂，他去（）a仍然堅持自己想，直到想出來為止b找爸爸幫他算出答案自己重新照著樣子抄一遍c請老師幫助分析，搞清數(shù)量關(guān)系，再自己重新計算。

3、有人說早晨聽到烏鴉的啼叫，這一天會倒霉，你（）。

a相信b不相信c無所謂d聽不到為妙。

4、老師對你試卷上的一道錯題沒扣分，你會（）。

a裝不知道b讓老師重新扣分階段c高興d無所謂。

5、為了減少“白色污染”，我決定送媽媽一個（）購物袋。

a皮做的確良b線做的確良c繩子做的確良d布做的。

6、劉小剛和幾個同學(xué)負(fù)責(zé)布置元旦教室環(huán)境，在合作中出現(xiàn)了意見不統(tǒng)一的問題，這時他們應(yīng)該（）。

a找老師評理b放棄合作，各干各的。

c討論協(xié)商出一個最佳方案d分成兩派吵架。

7、乒乓球臺上的有兩個低年級的同學(xué)在玩，你會（）。

8、選擇食品主要看（）。

a保質(zhì)期越近越好萊塢b食品配料越豐富越好。

c價格越低越好萊塢d包裝袋直漂亮越好。

四、簡答題（30分）。

1、為什么說吸煙等于慢性自殺？

2、你學(xué)習(xí)了哪些法律法規(guī)？從中知道了些什么？

四年級品德與社會教案北師大版篇六

1、珍惜友誼，學(xué)會尊重、理解、善待他人。

2、與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

3、懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴(yán)以律已。

4、在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

重點：在與人交往時，學(xué)會理解、善待他人。

難點：產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

教師準(zhǔn)備：1、＂狼孩的故事＂。2、制作學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：搜集和友誼有關(guān)的故事、名人名言等。

1、教師講述＂狼孩的故事＂。教師：聽了＂狼孩的故事＂，你得到什么啟示？學(xué)生交流、討論。

2、教師：我們生活在這個社會中，要健康成長，就離不開與別人的交往。在交往中，各種各樣的事都會發(fā)生，有開心、歡樂，也有委屈和難過……有時，難免會產(chǎn)生沖突。

1、教師播放學(xué)生產(chǎn)生沖突、最后握手言歡的情境課件。

2、學(xué)生交流、討論＂辨析角＂中沖突發(fā)生后的四種情境的處理方法。

3、教師：在我們身邊，你看到過類似的沖突嗎？結(jié)果會是怎樣呢？學(xué)生交流、討論：沖突的事件是什么，沖突的起因在哪兒，沖突的雙方是誰，雙方當(dāng)時可能的想法有哪些，解決的辦法有哪些，各有什么利弊。

4、教師引導(dǎo)學(xué)和領(lǐng)悟：

（1）解決沖突的第一步在于使沖突雙方保持情緒冷靜。

（2）互惠是有效解決沖突的原則。大家可以平心靜氣尋找一個對雙方的傷害降到最低、對雙方的利益有保障的方法。

（3）解決沖突的關(guān)鍵往往在于溝通。學(xué)會寬容、學(xué)會理解也是有效解決沖突的一個重要原則。許多沖突都因誤解而生，溝通有助于澄清事實，而沖突的最終解決還有賴于雙方的寬容和理解。

1、教師：通過前一課的調(diào)查研究，我們知道良好的同學(xué)關(guān)系有利于我們的生活和學(xué)習(xí)。朋友之間發(fā)生矛盾、鬧別扭都是難免的，但是有的同學(xué)為了一點小事情就和朋友發(fā)生沖突，這樣做很不值得。因為朋友是最難得的，友誼是最珍貴的。

2、教師：在我們身邊，哪些同學(xué)的人緣特別好？學(xué)生交流、討論。

3、教師他們與人交往時的優(yōu)點是什么？

（心胸寬廣、樂于助人、能體諒別人、不斤斤計較、不把自己的想法強加于人……）。

4、教師：與這些同學(xué)相比，你認(rèn)為自己還有哪些地方需要改進？你能做得比他們更好嗎？

四年級品德與社會教案北師大版篇七

情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：使學(xué)生知道學(xué)習(xí)是自己的責(zé)任；敢于面對學(xué)習(xí)中的困難和挫折。

能力目標(biāo)：學(xué)會獨立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)在學(xué)習(xí)中的毅力和耐心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

知識目標(biāo)：學(xué)會給自己制動不同時期的目標(biāo)，樹立自信心。

教學(xué)重點。

引導(dǎo)學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，幫助他們找到自己學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足。

教學(xué)難點。

幫助學(xué)生有針對性地開展尋找適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，彌補自己的不足，鍛煉自己的意志力使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。

教學(xué)準(zhǔn)備。

教師準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音）、拼圖積木。

學(xué)生準(zhǔn)備：收集和學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)的名人名言、書簽。

課時安排。

2課時。

第一課時完成教材p22—p24頁內(nèi)容，話題為“學(xué)習(xí)是我自己的事”。

第二課時完成教材p25—p26頁內(nèi)容，話題為“毅力幫助我們進步。

教學(xué)過程。

第一課時。

活動一我是小記者。

1、創(chuàng)設(shè)情境：大家好，我是學(xué)校廣播站的小記者，目前學(xué)校里正在開展“學(xué)習(xí)明星大比拼”活動，今天我們要采訪的是四年級一班的學(xué)習(xí)明星————小剛，請大家跟隨我一起走進小剛的生活，去看看他是怎樣成為一位學(xué)習(xí)明星的。（播放錄音：小剛的學(xué)習(xí)生活）。

2、記者：同學(xué)們，聽了剛才小剛講述自己的學(xué)習(xí)，你們有什么感想嗎，現(xiàn)在我就隨機來采訪幾個同學(xué)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

3、記者小結(jié)：從剛才的畫面和幾位同學(xué)談的感受不難看出小剛很清楚地知道作為一名小學(xué)生，最主要的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，他把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事情，看成自己的一種責(zé)任。人世間有各種各樣的責(zé)任，有的責(zé)任可以分擔(dān)，有的責(zé)任可以轉(zhuǎn)讓，只有自己的責(zé)任只能由自己承擔(dān)，學(xué)習(xí)是我們自己的事情，自己的事情要自己做。

活動二學(xué)習(xí)大家談。

2、記者：看來每個人都有自己的學(xué)習(xí)小訣竅。同學(xué)們，你們知道嗎，有很多成功的人之所以能夠成功就是和他小時候主動學(xué)習(xí)是分不開的，老師給大家?guī)砹宋覈臉蛄篰^磚家茅以升小時候的故事。（播放故事：“小橋迷”到造橋^^磚家）。

3、記者：聽了這個故事，你們又有什么感受呢？

4、記者小結(jié)：同學(xué)們已經(jīng)長大了，要向茅以升爺爺那樣學(xué)會對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人，要坐學(xué)校的小主人，我們應(yīng)該發(fā)揚優(yōu)點，改正不足。

活動三學(xué)習(xí)態(tài)度之我見。

1、師：剛才大家都談得很好，可是小記者在昨天采訪的時候，遇到了這樣幾個同學(xué)，他們對一個問題有不同的意見，我們的小記者也不知道誰對誰錯，就請大家?guī)蛶托∮浾甙?！我們請小記者來說說他遇到的問題。

（1）遇到不懂的問題，馬上向周圍的人請教。

（2）遇到不懂的問題，堅持獨立思考，不向周圍的人請教。

（3）遇到不懂的問題，先自己獨立思考，還不懂再請教周圍的人。

3、師：如果是你，你會怎么認(rèn)為呢？認(rèn)為是第一種意見對的坐在右邊，認(rèn)為是第二種意見對的坐在左邊，同意最后一種意見的站中間。（調(diào)整座位）。

4、學(xué)生自由發(fā)言。

5、記者小結(jié)：同學(xué)們說的都很有道理，我記得一位的足球教練曾經(jīng)說過這樣一句話：態(tài)度決定一切。這句話不僅適用于足球，也適用于其他工作和學(xué)習(xí)。

6、師：還有很多成語是關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的，你們還知道哪些呢？請同學(xué)們把這些成語寫在自己制作的書簽上來勉勵自己。學(xué)生制作書簽。

7、總結(jié)：人世間有各種各樣的責(zé)任，父母老師對家庭和社會有責(zé)任，我們小學(xué)生要對自己的成長負(fù)責(zé)人，我們的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，讓我們都成為學(xué)習(xí)的主人，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己最重要的事。

板書設(shè)計。

學(xué)習(xí)是我自己的事。

自己的事情自己做。

獨立完成作業(yè)。

做完作業(yè)再去玩。

第二課時。

活動一拼圖游戲。

1、師：我們每個同學(xué)小時候都喜歡玩各種各樣的玩具，不過今天老師要和大家一起玩一次“拼圖”游戲，并且進行比賽，看誰拼得又多又準(zhǔn)，每組一副拼圖積木。

2、提要求：（1）每組一副拼圖，大家要齊心協(xié)力配合好。（2）拼圖時間為20分鐘。（3）哪一組在規(guī)定的時間里拼得又多又準(zhǔn)，圖案也沒錯就算過關(guān)。

3、學(xué)生分組拼圖。

4、師：游戲結(jié)束了，說說你在玩這個游戲時的感受，或者你在游戲過程中是怎樣細(xì)心照圖，耐心拼圖的。

5、小結(jié)：看來，做事情需要的是耐心，除了耐心還要有堅強的意志，只要具備了堅強持久的意志就可以成功。而這種堅強持久的意志就是毅力。毅力可以是我們堅持到底，攻克一切堡壘，最后取得勝利。

活動二名人名言說毅力。

1、（多媒體）出事教材p25頁名人名言。師：誰來讀一讀這句話？

2、師：你知道這句話的意思嗎？

3、師：你還知道關(guān)于毅力的名人名言嗎？

4、從這些名人名言中，你有什么感受？

5、師：剛才有同學(xué)說了，冰凍三尺非一日之寒，毅力可以幫助我們做好每一件事。但不是每一個人都能做到的。今天老師給大家講一個古希臘大哲學(xué)家蘇格拉底的故事，請大家聽完之后說說你有什么感受？（多媒體播放故事錄音）。

6、小結(jié)：世間最容易的事是堅持，最難的也是堅持。這些名人名言和故事告訴我們有了毅力的陪伴，任何困難都難不倒我們，成功的秘訣在于堅持。

活動三其實我很棒。

1，師：剛才在同學(xué)們的堅持下，很多小組都完成了拼圖，真不錯。在學(xué)習(xí)上，同學(xué)們遇到過困難嗎，你是怎么克服的呢？在小組里和同學(xué)們交流一下。

2。全班交流。

3。師：同學(xué)們都有自己戰(zhàn)勝困難，堅持學(xué)習(xí)的好方法。有兩個同學(xué)，我們一起來看看他們是怎么對待學(xué)習(xí)的。（多媒體）出示教材p26頁圖。

4。師：你認(rèn)為圖上的同學(xué)對學(xué)習(xí)缺少了什么？這樣對學(xué)習(xí)有什么影響呢？說說你的看法。

5。師：如果請你幫助這兩個同學(xué)，你們會用什么辦法呢？

6。師：同學(xué)們有這么多好方法，老師相信用好方法幫助我們學(xué)習(xí)，能使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。課后，同學(xué)們可以把自戰(zhàn)勝困難的方法，寫在書簽上，和同學(xué)交流共勉。

板書設(shè)計。

毅力幫助我們進步。

耐心。

成功堅持。

毅力。

四年級品德與社會教案北師大版篇八

1、指導(dǎo)誠實守信的基本含義，懂得誠實守信是一種美德。

2、懂得生活中怎樣做到誠實守信，做誠實守信的人。

真正理解＂誠實守信＂的含義，引導(dǎo)如何真正做到＂誠實守信＂。

3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；

4、收集值得討論的事例，

（誠實守信與哥們義氣的區(qū)別是什么？）。

5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。

注：以上可自己完成也可小組內(nèi)完成，自由選擇，匯報時可制作課件、圖表、表演等方式。

1、深入到各組中了解收集情況，指導(dǎo)歸類整理，

2、設(shè)計匯報環(huán)節(jié)。

同學(xué)們，上次課結(jié)束的時候我們布置了本次課的內(nèi)容那就是＂誠實守信＂。誰來匯報一下，你是怎樣理解這四個字的？（可結(jié)合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）。

教師：看看書中是怎樣說的？（誠實守信，就是言行跟內(nèi)心思想一致，不偽裝、不虛假，說話辦事實事求是講信用。）。

教師：那么誠實守信有哪些意義呢？（匯報收集的資料）。

信息反饋表一：信息來源時期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講。

信息反饋表二：調(diào)查對象來源事件啟發(fā)（匯報方式）。

信息反饋表三：不誠實守信的例子：

反饋四：（辦報形式，書簽制作，配圖）。

討論：誠實守信宇哥們義氣的區(qū)別。

教師出示案例：

兩個好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說：＂千萬別告訴別人。＂乙果然沒有說出去。

總結(jié)討論結(jié)果：誠實守信很重要的一點是要做到實事求是，不掩蓋過失，做錯了事要勇于承認(rèn)并認(rèn)真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點，并幫助他改正。