心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟。通過記錄心得體會，我們可以更好地認識自己，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來，為社會的進步做出貢獻。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇一
1.教師基本功扎實，上課講解清晰，注重實效，層次清晰，思路流暢，板書條理，有條不紊滲透化學(xué)科學(xué)知識。
2.教師非常敬業(yè)，課下時間積極輔導(dǎo)，對學(xué)生的作業(yè)面批面改。
3.教師的教學(xué)設(shè)計非常用心，上課有激情，問題設(shè)計明確，問題設(shè)計有梯度，課堂氣氛活躍。建議:。
1.試題將評課要明確目標，試題講評前要準確把握學(xué)生的答題情況，哪些需要講，哪些不需要講，哪些需要精講，那些需要對知識進行整合，做到心中有數(shù)。講解時抓住關(guān)鍵點提高效率，注重變式訓(xùn)練。
2.學(xué)習(xí)目標的設(shè)計要依據(jù)課標上的相關(guān)要求、教材分析和學(xué)情分析三方面來確定。3.評價設(shè)計要先于教學(xué)設(shè)計，評價內(nèi)容要緊扣學(xué)習(xí)目標，最好在學(xué)案上注明評價哪一個目標的達成度，評價方式應(yīng)多樣化，注重過程性評價，學(xué)習(xí)的過程也是評價的過程，學(xué)生即是受評者也是評價者。
4.課堂討論環(huán)節(jié)的問題設(shè)計要具體，要具有針對性，討論前要學(xué)生要有所準備。
5.教學(xué)設(shè)計要依據(jù)目標，讓學(xué)生寫、記、說、討論等，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師是課堂的組織者和引導(dǎo)者，重在啟發(fā)學(xué)生的思維活動。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇二
社會化學(xué)習(xí)是一種重要的學(xué)習(xí)方式，它能夠幫助學(xué)生深入理解和掌握知識。聽課是學(xué)生進行社會化學(xué)習(xí)的一個重要環(huán)節(jié)，因此我深感聽課的重要性。在過去的一段時間里，我積極參與聽課，并從中受益良多。在這篇文章中，我將分享我關(guān)于“社會化學(xué)習(xí)聽課心得體會”的五個主要方面的體會。
首先，聽課能夠幫助我拓寬知識面。當(dāng)我在課堂上聆聽老師的講解時，我經(jīng)常能夠接觸到各種新的概念和理論。這些新的知識內(nèi)容對于我來說是全新的，但他們卻擴大了我的知識面。例如，在一次化學(xué)課上，老師講解了關(guān)于化學(xué)反應(yīng)速率的知識，我發(fā)現(xiàn)這個知識點在我的教科書上幾乎沒有詳細解釋。通過聽課，我了解到了更多關(guān)于這個話題的信息，使我對化學(xué)反應(yīng)速率有了更深入的理解。
其次，通過聽課，我學(xué)會了如何思考和分析問題。在課堂上，老師會提問一些問題，這需要我們靈活運用所學(xué)的知識來解決。通過這樣的練習(xí)，我不僅能夠加深對知識點的理解，還能夠培養(yǎng)我解決問題的能力。例如，在一次歷史課上，老師討論了一位歷史人物的政治理念。在課堂上，他提出了一些關(guān)于這位歷史人物思想的問題，引導(dǎo)我們思考和分析。這讓我意識到，在學(xué)習(xí)歷史時，不僅僅要記住歷史事件的發(fā)生，還要理解歷史人物的思想和背景。
第三，聽課能夠培養(yǎng)我與他人合作的能力。在現(xiàn)實生活中，合作是一項重要的技能，能夠幫助我們更好的與他人溝通和協(xié)作。通過參與聽課，我能夠與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)和討論。這樣的合作能夠幫助我們共同解決問題并分享彼此的見解。例如，在一次物理課上，老師給我們布置了一個小組項目。我們需要在小組中合作完成實驗，并寫出報告。這個項目不僅增加了我們與同學(xué)們的互動，還能夠培養(yǎng)我們協(xié)作的能力。
第四，通過聽課，我學(xué)會了如何有效地管理時間。在課堂上，時間是有限的，我們需要合理安排時間來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過參與聽課，我學(xué)會了如何在有限的時間內(nèi)聆聽和理解老師的講解，并做好筆記。這讓我能夠更好地組織自己的學(xué)習(xí)時間，并提高學(xué)習(xí)效率。
最后，通過聽課，我感受到了老師的激情和專業(yè)。在每一次課堂上，我都能夠感受到老師對所教學(xué)科的熱愛和專業(yè)。他們對知識的深入解釋和豐富的實例讓我倍感啟發(fā)。這也激發(fā)了我對這門學(xué)科的興趣和渴望繼續(xù)學(xué)習(xí)。
總而言之，社會化學(xué)習(xí)聽課對于我個人的成長和發(fā)展有著積極的影響。通過參與聽課，我能夠拓寬知識面，提高問題思考和分析能力，培養(yǎng)合作能力，有效管理時間，并感受到老師的激情和專業(yè)。這些經(jīng)驗將成為我未來學(xué)習(xí)和發(fā)展的寶貴財富。我將繼續(xù)積極參與聽課，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇三
初中是人生中十分重要的一個階段，是人們成長的過渡期，也是知識領(lǐng)域的拓寬時期。在這其中，化學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生的發(fā)展和未來的成就有著重要的影響。下面我將從聽課的感悟來講述我的心得體會。
第一段：前置知識的重要性。
在初中化學(xué)的課堂上，老師總是強調(diào)前置知識的重要性。這是因為許多化學(xué)知識都是逐步滲透到學(xué)生的思想中的。僅僅復(fù)習(xí)一次是遠遠不夠的，只有把前置知識和新的知識體系進行有機地結(jié)合才會有更好的學(xué)習(xí)效果?；瘜W(xué)不同于其他學(xué)科，它需要一些高等數(shù)學(xué)的的支持。這也就要求學(xué)生在上完化學(xué)課后要及時鞏固所學(xué)的內(nèi)容，才能更好地提高自己的成績。我在這方面存在不少的問題，所以我認為充實前置知識是十分重要的。
第二段：多學(xué)習(xí)積累充實。
通過嘗試后，我認識到充實課堂內(nèi)容的另一個秘訣在于多學(xué)習(xí)積累。在課上，老師會講一些實例。如果我們將這些實例按照一定的方法和規(guī)律總結(jié)出來，自然就會更好地適應(yīng)在考試中遇到的不同題材和內(nèi)容，也就會更有利于我們的學(xué)習(xí)。因此，在學(xué)習(xí)過程中，我通常會和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，對老師講解的知識進行討論和思考，不斷地鞏固和加深對于化學(xué)知識的體驗，并在學(xué)習(xí)的過程中，積累更極豐富的化學(xué)實際案例。
第三段：實踐學(xué)習(xí)是加深記憶的關(guān)鍵。
實踐也是加深記憶的關(guān)鍵。在化學(xué)學(xué)習(xí)中，實踐非常重要。學(xué)生應(yīng)該多做實驗，在實驗的過程中不斷探究，學(xué)習(xí)新的知識和理論。實際上，在化學(xué)學(xué)習(xí)中，實踐能夠加深記憶。這種記憶效果是無法在課堂上通過別的方式來取得的。如果我們把所學(xué)的知識與生活實際案例相結(jié)合，在實際的生活環(huán)境中采用科學(xué)的方法，會大大提高化學(xué)知識理論的鞏固程度。
第四段：提高實踐能力。
注意力集中和實踐能力的培養(yǎng)也是顯得十分重要。要實現(xiàn)這一點，我們就需要更多地去探索、探討科學(xué)知識的應(yīng)用，通過多試幾次，不斷地吸取實踐的經(jīng)驗，提高自己的實踐能力和實踐技巧，并將所學(xué)的化學(xué)知識更有意識地進行應(yīng)用。通過這樣的學(xué)習(xí)，我們可以更深入地理解知識的背后邏輯，也能夠更好地理解知識本身的重要性。
第五段：目標關(guān)注。
最后，我認為，關(guān)注目標是取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。要取得好成績，我們需要制定切實可行和好的學(xué)習(xí)目標。這樣，我們就可以更好地處理自己的時間，強化自己的學(xué)習(xí)方式，并決定快速正確地完成有益的任務(wù)。只有這樣，才能獲得更好的表現(xiàn)，并且為進一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
到此為止，我從去年開始學(xué)習(xí)化學(xué)以來對學(xué)習(xí)化學(xué)的體會，我深知，學(xué)習(xí)化學(xué)是一項長期的操練和境界的拓展。我們要把理論知識與實踐應(yīng)用相結(jié)合、前置知識積極充實、每節(jié)課的細節(jié)也不可忽視，這樣才能更好地探求學(xué)科的奧妙，更好地挖掘自己的潛力。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇四
近年來，社會化學(xué)習(xí)作為一種新型學(xué)習(xí)模式逐漸流行起來。作為一名青年教師，我也積極參與到社會化學(xué)習(xí)中，并受益匪淺。通過與其他教師的交流和共同學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)社會化學(xué)習(xí)對于提升教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量起到了重要的作用。在聽課過程中，我深刻體會到了社會化學(xué)習(xí)的種種優(yōu)勢。以下將從多方面展開，分享我的學(xué)習(xí)心得體會。
首先，通過社會化學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)經(jīng)驗的寶貴性。在與其他優(yōu)秀教師的交流中，我了解到了許多他們教學(xué)中的成功經(jīng)驗?？吹竭@些經(jīng)驗的寶貴性，我積極地學(xué)習(xí)和借鑒，尤其是一些他們在課堂管理、教學(xué)方法和教學(xué)技巧方面的經(jīng)驗。在課堂管理上，我以前常常出現(xiàn)學(xué)生散漫、不聽講的情況，而現(xiàn)在通過借鑒其他教師的經(jīng)驗，我采取了一些行之有效的措施，如課堂啟發(fā)式提問、小組合作學(xué)習(xí)等，使得課堂氣氛變得活躍起來。在教學(xué)方法和技巧方面，我學(xué)到了很多新穎的教學(xué)方式，如游戲式教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)等，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?？傊?，通過社會化學(xué)習(xí)，我了解到了教學(xué)經(jīng)驗的重要性，這不僅能夠提升我的教學(xué)水平，還能夠激發(fā)我對教育事業(yè)的熱情。
其次，社會化學(xué)習(xí)使我更加開放和自信。在社會化學(xué)習(xí)中，每次的觀摩課程都是敞開的，任何人都可以參與到其中。這種開放和公開的學(xué)習(xí)環(huán)境讓我感到非常自由和無拘束，不再有被人評判或批評的壓力。與其他教師互相觀摩課程，彼此評價課堂教學(xué)，我逐漸學(xué)會了接受和尊重不同的意見和觀點。并且，通過與其他教師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己也有一些獨特和有效的教學(xué)方法和技巧。這種通過交流和分享交流的平等和自由，使我更加自信地在課堂上展現(xiàn)自己的教學(xué)才華和個人風(fēng)格。
再次，社會化學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我的團隊意識。在教學(xué)這個行業(yè)中，團隊合作是非常重要的，每個人都有自己的特長和優(yōu)勢。通過社會化學(xué)習(xí)，我深刻體會到了在教學(xué)中與他人共同合作的重要性。在觀摩他人課堂的過程中，我發(fā)現(xiàn)在課堂管理和互動中有許多可以改進的地方。當(dāng)我提出了自己的困惑和問題之后，得到了其他教師的幫助和建議。于是，我們一起展開了討論并提出了許多解決方案。通過大家的合作和努力，每個人都取得了進步，并在自己的領(lǐng)域取得了成功。這種團隊合作和合作的精神，讓我明白了教育事業(yè)需要多元化、交流和分享的力量。
最后，社會化學(xué)習(xí)激發(fā)了我對教師成長的渴望。每一次與其他教師的交流和共同學(xué)習(xí)，都讓我意識到了自己的不足和不完善之處。這種對自身的不滿讓我愈發(fā)渴望成為一名更好的教師。通過與其他教師的比較和學(xué)習(xí)，我看到了自己的差距，并為此付出了更多的努力。在社會化學(xué)習(xí)中，我不斷探索新的教育理念和教學(xué)方法，不斷嘗試創(chuàng)新，不斷改進自己的教學(xué)方式和技巧。正是這種刻苦鉆研和持續(xù)學(xué)習(xí)的精神，讓我逐漸成長為一名優(yōu)秀的教師。
綜上所述，社會化學(xué)習(xí)的種種優(yōu)勢讓我深受啟發(fā)和影響。通過與他人的交流和分享，我認識到教學(xué)經(jīng)驗的寶貴性，變得更加開放和自信，并培養(yǎng)了團隊合作的精神。最重要的是，社會化學(xué)習(xí)激發(fā)了我對教師成長的渴望，讓我愿意不斷努力和學(xué)習(xí)，成為一名更好的教師。通過社會化學(xué)習(xí)，我相信我可以進一步提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的發(fā)展做出更大的貢獻。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇五
9月19日，作為貴州師范大學(xué)化學(xué)與材料科學(xué)學(xué)院的一名即將畢業(yè)大學(xué)生，我很榮幸地參與了“國培計劃”——農(nóng)村教師與大學(xué)生置換研修的項目，去麻江縣下司民族中學(xué)進行頂崗實習(xí)。在為期三個月的頂崗實習(xí)過程中，為了提高自身的教師技能，扎實專業(yè)知識，以及更多與學(xué)生交流的機會，也為自己今后的教師生涯作良好的鋪墊，我聽了實習(xí)學(xué)校下司民族中學(xué)化學(xué)老師——趙英老師的幾節(jié)課，受益匪淺，根據(jù)平時講解這幾節(jié)課的感受，我簡單的闡述一下我的的心得。
趙老師是一位資深的化學(xué)老師，有二十多年的教齡，教學(xué)經(jīng)驗豐富，能夠很好地把握課堂，達到很好地教學(xué)效果。在教學(xué)過程中趙老師啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和學(xué)過的內(nèi)容相聯(lián)系，嘗試用實際問題解決課堂上的問題，這樣，就把生活和化學(xué)緊緊相連了，不僅拉近了化學(xué)與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)的重要性，同時，趙老師善于創(chuàng)設(shè)情境，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，教會學(xué)生用自己學(xué)到的化學(xué)知識去解決自己的生活問題。趙老師在課堂上適時地組織學(xué)生討論一些重要的問題，給學(xué)習(xí)小組編號，選出中心發(fā)言人，輪流回答問題，比一比哪組最積極;在課堂上真正體現(xiàn)了學(xué)生是主體、教師是主導(dǎo)的作用。趙老師不僅重視基本知識、基本技能的傳授，更加重視科學(xué)思維方法的過程推導(dǎo)和情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。
化學(xué)課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。趙老師的課堂，讓我體會到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運行。教師對學(xué)生并沒有過多的`限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計的運行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聽了趙老師的課我深切體會到，教師要在教學(xué)過程中，針對教學(xué)的重難點，精心設(shè)計有層次、有坡度，要求明確、題型多變的練習(xí)題，讓學(xué)生通過訓(xùn)練不斷探索解題的捷徑，使思維的廣闊性得到不斷發(fā)展;在授課過程中，教師還要能充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能，創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，如及時表揚"你回答得真棒""你表現(xiàn)得不錯"等之類鼓勵肯定的話，使每一位學(xué)生都有成就感等等。所有這些都集中體現(xiàn)了教師們的新課程理念。我在今后的教學(xué)中也要努力吸收趙老師的授課優(yōu)點為我所用，還要積極努力動腦子創(chuàng)新一些適合自己的教學(xué)方法。我想只要自己積極探索，敢于創(chuàng)新，勤于思考，善于總結(jié)，虛心向他人學(xué)習(xí)，在今后的學(xué)習(xí)、工作、生活中必定碩果累累。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇六
化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是中學(xué)生必須學(xué)習(xí)的科目之一。最近我在初中化學(xué)課上聽到了一些令人驚嘆的知識，深深激發(fā)了我的好奇心和探索精神。今天，我想分享一下我對初中化學(xué)課的聽課感悟和體會。
第二段：化學(xué)讓我們了解世界。
在初中化學(xué)課上，我們學(xué)到了世間萬物的基本成分和性質(zhì)。例如，我們了解了元素、化合物、原子和分子等基本概念，了解了燃燒、酸堿、氧化還原等基本反應(yīng)類型。這種知識不僅讓我們更好地了解世界，而且還培養(yǎng)了我們的研究精神和思維能力。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們深入理解了世界，也更好地了解了自身。
第三段：實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。
在初中化學(xué)課上，我們進行了許多有趣的化學(xué)實驗，例如酸堿中和、氧化還原等實驗。這些實驗讓我們深刻理解了化學(xué)原理，并讓我們明白了化學(xué)實驗的重要性和意義。我們通過實驗來理解理論，同時也為未來的研究打下了堅實的基礎(chǔ)。
第四段：化學(xué)是一門有趣的學(xué)科。
盡管化學(xué)也有一些抽象的內(nèi)容，但它也是一門有趣的學(xué)科，可能會讓你驚奇連連。例如，我們最近學(xué)習(xí)了分子運動的基本性質(zhì)，動手做了一個簡單的實驗，我們發(fā)現(xiàn)普通的手指能輕松打破水的表面張力。這讓我們驚嘆于化學(xué)的奇妙和神秘，也讓我們著迷于化學(xué)研究的更多可能性。
第五段：結(jié)語。
對于化學(xué)學(xué)科，我的感悟不是簡單地理解化學(xué)原理，更是發(fā)現(xiàn)化學(xué)帶給我趣味和好奇。初中化學(xué)課不僅學(xué)到了豐富的知識，也讓我們感受到了科學(xué)的魅力和美妙。總體來說，化學(xué)讓我們了解身邊的世界更深刻、培養(yǎng)我們的探索精神和思考能力，并向我們展示了無盡的可能性。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇七
通過幾天的聽課，現(xiàn)將聽課活動主要優(yōu)點及心得體會匯報如下:。
第一、參賽教師普遍注重引導(dǎo)學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)圖。
在外在形式上，知識網(wǎng)絡(luò)圖是由節(jié)點和連線構(gòu)成的知識之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)表示形式。知識網(wǎng)絡(luò)圖既可以深入的分析各知識點之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，又能有效地幫助學(xué)生通過自主構(gòu)建，較清晰、全面、系統(tǒng)地展示所學(xué)知識的整體結(jié)構(gòu)及各知識點之間的聯(lián)系，了解當(dāng)前所學(xué)的某一知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中的位置及與其它知識的關(guān)系。
在實際教學(xué)中，構(gòu)建知識網(wǎng)是一種有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)生自主繪制知識網(wǎng)絡(luò)圖，既可以實現(xiàn)學(xué)為主體的學(xué)習(xí)方式，又可以測查出學(xué)生對知識點及關(guān)聯(lián)知識點之間關(guān)系的掌握情況，教師能夠有的放矢針對學(xué)生掌握的薄弱環(huán)節(jié)展開教學(xué)，提高教師的教學(xué)效果和促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在復(fù)習(xí)教學(xué)中，利用知識網(wǎng)絡(luò)圖這種形象的、直觀的方法為學(xué)生講解和充分展現(xiàn)不同概念間的相互區(qū)別及聯(lián)系，使學(xué)生在準確理解的基礎(chǔ)上建構(gòu)起對所學(xué)知識的整體把握，能夠更好的幫助學(xué)生通過自己對知識的探索與建構(gòu)，充實并豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，能夠更好的體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。因此，構(gòu)建知識網(wǎng)在復(fù)習(xí)教學(xué)中是一種高效、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
第二、參賽教師普遍注重化學(xué)基本觀念的教學(xué)。
化學(xué)基本觀念是學(xué)生通過具體的化學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的對化學(xué)的總觀、經(jīng)驗、智慧、指導(dǎo)的認識?；瘜W(xué)基本觀念不是具體的化學(xué)知識，而是在具體化學(xué)知識的基礎(chǔ)上通過不斷的總結(jié)、概括、歸納、提煉而形成的，是科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)方法的核心部分，是學(xué)生打開化學(xué)奧秘之門的“金鑰匙”，它對學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展都發(fā)揮重要的作。
化學(xué)基本觀念的教學(xué)價值，除發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)外，還能從根本上讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)方法和研究角度，是實現(xiàn)教學(xué)化難為易的重要手段和方法。它最大的特點是:能引領(lǐng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，形成獨特的化學(xué)思維方式;許多化學(xué)問題能在化學(xué)基本觀念的框架下得到解決。化學(xué)觀念的教學(xué)是把具體知識作為觀念形成的工具和載體，從講授事實轉(zhuǎn)移到“使用”事實，從記憶事實轉(zhuǎn)移到理解可遷移的核心概念與原理，最終教與學(xué)的目標是通過不斷概括提煉形成基本觀念，建構(gòu)起學(xué)科的觀念體系。在初中化學(xué)課程中要形成的基本觀念主要包括:元素觀、微粒觀、能量觀、分類觀、化學(xué)科學(xué)價值觀等。在《海水中的化學(xué)》中，微粒觀、分類觀、變化觀、化學(xué)科學(xué)價值觀等基本觀念都以“海水中的化學(xué)資源”為載體得到充分的體現(xiàn);在《金屬》中，分類觀、元素觀、變化觀、化學(xué)科學(xué)價值觀等基本觀念都以“金屬及金屬材料、金屬的質(zhì)”為載體得到充分的體現(xiàn)。
第三、參賽教師普遍注重教學(xué)中對方法原理的提升。
初中生學(xué)習(xí)化學(xué)時,喜歡接受感的知識,而面對抽象事物本質(zhì)的原理則一時難以接受。如在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)質(zhì)時,學(xué)生只對實驗現(xiàn)象感興趣,而對其變化規(guī)律及反應(yīng)類型不善于歸納和總結(jié)。初中生記憶力較強,理解能力和空間形象能力相對較差,當(dāng)學(xué)習(xí)抽象概念時往往只會背內(nèi)容,而不會究其內(nèi)涵,易產(chǎn)生機械學(xué)習(xí)的傾向。復(fù)習(xí)課不但注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，更要注重實現(xiàn)通過對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，解決具體的問題。教學(xué)中注重對方法原理的提升就能引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一些解題方法、原理和規(guī)律,使學(xué)生建立正確的解題思路,提升學(xué)生的解題能力，實現(xiàn)知識的遷移。
通過這次聽課學(xué)習(xí)，對我?guī)椭艽?，教學(xué)理念得到提升，教學(xué)觀念得到發(fā)展，同時也看到我和各位老師的差距，我將以這次聽課學(xué)習(xí)作為新的起點，不斷向各位學(xué)習(xí)，使自己得到提高與進步。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇八
化學(xué)作為一門實驗性較強的學(xué)科，許多學(xué)生都會感到它很難理解。然而，在我的學(xué)習(xí)中，我能夠體驗到化學(xué)的魅力，受益匪淺。
第一段：開啟學(xué)習(xí)的大門。
初中的年級，是接觸化學(xué)這門學(xué)科的第一步。記得我第一次進入化學(xué)實驗室，看到黑板上的那些元素、化學(xué)符號和實驗裝置，感覺是如此的陌生又神秘。然而，當(dāng)我慢慢地深入了解，逐漸理解化學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)與實驗的過程中，我越來越覺得化學(xué)很有趣、難以抗拒的吸引力。
第二段：理解化學(xué)的知識點。
一個好的老師能夠讓學(xué)生快速地掌握化學(xué)的知識點，懂得化學(xué)的基礎(chǔ)理論。一個好的教學(xué)方式，能夠幫助學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用聯(lián)系起來。經(jīng)過老師認真地講解與演示，我很快對化學(xué)的公式、原理和實驗操作掌握得很熟練。而通過課后預(yù)習(xí)化學(xué)書籍，我又能進一步加深對知識點和公式的理解和記憶。
第三段：實驗操作的過程。
在實驗操作過程中，我慢慢發(fā)現(xiàn)化學(xué)實驗不僅是理論的加強版，同時又是理論知識與實際技能的結(jié)合。每次實驗都讓我興奮不已，總想親自實踐嘗試。雖然實驗耗時較多，但當(dāng)看到實驗結(jié)果漸漸出現(xiàn)，成功感和成就感油然而生，我知道我又一步步接觸真正的化學(xué)。
第四段：思考化學(xué)的應(yīng)用。
化學(xué)的學(xué)習(xí)遍布于社會的各個領(lǐng)域，了解化學(xué)可以進一步學(xué)習(xí)其他知識點，或者將化學(xué)知識結(jié)合到社會實踐中，創(chuàng)新解決實際問題。了解化學(xué)的運用又可以舉出許多例子：工業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、生物科技等等。這讓我知道，學(xué)習(xí)化學(xué)不僅僅是為了考試，也是為了了解生命規(guī)律和更好地為人類服務(wù)。
第五段：總結(jié)及展望。
在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，我深深發(fā)現(xiàn)化學(xué)的魅力和實用性。通過學(xué)習(xí)和實驗，我逐漸掌握了一部分化學(xué)的知識，同時從中獲得了不少人生的寶貴經(jīng)驗。將來，我會更加用心投入學(xué)習(xí)，努力進一步掌握更多化學(xué)知識，讓自己更加親近科學(xué)，更好地為國家、社會和人類作出貢獻。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇九
通過近一階段聽課，深刻感受到授課中利用多媒體和翔實的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進行教學(xué)，在講授中充分利用動態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動性，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與的主動性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。幾位教師表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計、新觀念給我留下了深刻的印象。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。
教師在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中積極滲透物理學(xué)思想的教學(xué)，逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運用物理學(xué)思想方法的意識和能力，使我們學(xué)生的物理學(xué)素養(yǎng)得以升華。在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計學(xué)生喜愛的探究活動，提倡設(shè)計實驗進行探究活動，努力開發(fā)并鼓勵學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小型為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機會讓學(xué)生進行科學(xué)探究，在親身參與科學(xué)活動的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實證據(jù)，檢驗自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵學(xué)生進行開放性的討論，鼓勵學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學(xué)生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面，所有教師都處理的比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。
通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇十
我校組織了一次化學(xué)優(yōu)質(zhì)觀摩聽課活動，旨在借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀課堂教學(xué)經(jīng)驗，提高我?；瘜W(xué)教學(xué)水平。作為一名化學(xué)教師，我懷著激動而期待的心情參加了這次活動。通過觀摩聽課，我希望能夠?qū)W到一些新的教學(xué)理念和方法，進一步提升自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)。
我很幸運地觀摩了一堂特別出色的化學(xué)課堂。在這堂課上，老師以案例引入，生動有趣地講解了某些常見化學(xué)實驗現(xiàn)象的原理和反應(yīng)過程。通過化學(xué)實驗，他們生動地展示了化學(xué)實驗的魅力，讓學(xué)生們在實驗中感受到科學(xué)的樂趣。同時，老師還注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，鼓勵學(xué)生親自動手，獨立探究。通過分組實驗，學(xué)生們積極參與，享受到了化學(xué)實驗的樂趣，并深入理解了實驗的原理和方法。這堂課讓我深刻認識到，課堂教學(xué)不應(yīng)只局限于理論的傳遞，實踐環(huán)節(jié)的設(shè)置對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。
第三段：新的教學(xué)理念拓寬了我的視野。
觀摩過程中，我還學(xué)到了許多新的教學(xué)理念。比如，提問技巧的運用，通過巧妙的提問，老師能夠引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極參與，增強他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，教師還強調(diào)了合作學(xué)習(xí)的重要性。在課堂上，學(xué)生們分組合作完成實驗，相互協(xié)作，共同解決問題，這不僅增強了學(xué)生的交流與合作能力，也促進了他們的個人發(fā)展。此外，這堂課堂還運用了多媒體技術(shù)和互動教學(xué)方法，使課堂更加生動活潑，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。這些新的教學(xué)理念拓寬了我的視野，讓我對于化學(xué)教學(xué)有了更深層次的認識。
第四段：學(xué)以致用，運用所學(xué)提升自己的教學(xué)。
觀摩聽課后，我積極思考如何將所學(xué)的教學(xué)理念應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中。首先，我在課堂中增加了實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手，參與實驗操作，培養(yǎng)他們的動手能力。同時，我開始更加注重提問的技巧，通過巧妙的問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，我也開始嘗試運用多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等多種形式展示化學(xué)實驗，使課堂更加生動有趣。這些改變不僅讓我的課堂更加豐富多彩，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加主動積極。
第五段：展望未來，持續(xù)提升自己的教學(xué)水平。
通過這次觀摩聽課活動，我不僅學(xué)到了優(yōu)秀課堂的教學(xué)經(jīng)驗和方法，還開拓了眼界，看到了化學(xué)教學(xué)的廣闊領(lǐng)域。然而，我也意識到自己的不足之處，仍需不斷提升自己的教學(xué)水平。因此，我決定繼續(xù)學(xué)習(xí)，通過參加專業(yè)培訓(xùn)、閱讀相關(guān)書籍等方式，不斷更新自己的教學(xué)知識，提高自己的教學(xué)能力。同時，我也會積極與其他教師交流合作，共同進步。相信在不久的將來，我能夠成為一名更加出色的化學(xué)教師，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
總結(jié)：通過這次化學(xué)優(yōu)質(zhì)觀摩聽課活動，我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了許多優(yōu)秀課堂的教學(xué)經(jīng)驗和方法，也開拓了自己的教學(xué)視野。通過學(xué)以致用，將所學(xué)的教學(xué)理念應(yīng)用到自己的教學(xué)實踐中，我相信我能夠不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的指導(dǎo)和幫助。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷努力，成為一名更加優(yōu)秀的化學(xué)教師。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇十一
上個星期在泰安實驗學(xué)校和泰安六中聽了幾天山東省初中化學(xué)優(yōu)質(zhì)課，我個人感覺收獲很多，在此，把我個人的心得體會與各位領(lǐng)導(dǎo)和老師做個匯報，同時把此次活動的.指導(dǎo)思想與大家作個交流。
我們都知道復(fù)習(xí)課不僅容量大，難度更大。但今年的優(yōu)質(zhì)課一改以往的形式，四個課題全是復(fù)習(xí)課，這次聽課學(xué)習(xí)極大地開闊了我的視野，可以說來自全省各市的參賽教師真可謂“八仙過海，各顯神通”。每一位參賽老師都以自己的特色設(shè)計著自己的課堂教學(xué)，他們在課堂上的自信、大膽、開闊的知識面、勇于提問質(zhì)疑、善于交流表達的素養(yǎng)，讓我在全方位、多層次、實實在在地感受到了新課改下化學(xué)老師應(yīng)該具備駕馭課堂的高超能力。
首先，讓我受到震撼的是：雖然是復(fù)習(xí)課，但大部分教師都設(shè)計了學(xué)生分組實驗。并且敢于在學(xué)生實驗過程中允許產(chǎn)生一些差異，甚至?xí)幸獾刂圃煲恍┎町?，然后充分利用這些差異，抓住時機，水到渠成的完成了自己預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)。
其次，課堂情景趨于生活化，聯(lián)系實際的氣氛特別濃厚。大多數(shù)老師在授課過程中自始至終使用生活的場景、生活的問題來襯托和貫穿自己的教學(xué)。如微博、小品、相聲、公益廣告等等都進了化學(xué)課堂，學(xué)生喜愛的黃宏、科彼、劉歡、周杰倫、本山大叔等等融進了教學(xué)設(shè)計之中，設(shè)計的學(xué)生活動來源于生活，把化學(xué)學(xué)科知識和身邊生活緊密地結(jié)合，不僅掀起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和高潮，而且提高了學(xué)生學(xué)以致用的能力。
再次，體現(xiàn)了合作精神。各位參賽教師都比較恰當(dāng)?shù)膶嵤┝藢W(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的探究策略。不僅學(xué)生方面實施了合作，教師的備課也體現(xiàn)了合作。雖然是復(fù)習(xí)課，但教師授課內(nèi)容特別豐富多彩，類型多樣，生動真實。多要素的融合，多線索的融合，充分體現(xiàn)了老師們備課的艱辛。從授課教師課件的表現(xiàn)形式上、教學(xué)活動過程中的現(xiàn)實圖片、場景甚至錄像，多手段來向大家展示的教學(xué)設(shè)計來看，我覺得每一節(jié)課都是各地教研員和許多老師們?nèi)后w教學(xué)設(shè)計的智慧結(jié)晶。
這次聽課活動也引發(fā)了我的思考：在今后的教學(xué)工作中，要多加強合作交流，因為沒有完美的個人，只有完美地團隊。相信通過我們化學(xué)教師的共同努力，通過學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和大力支持，我校的化學(xué)教學(xué)、化學(xué)實驗課一定會更進一步。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇十二
通過幾天的聽課，現(xiàn)將聽課活動主要優(yōu)點及心得體會匯報如下:。
在外在形式上，知識網(wǎng)絡(luò)圖是由節(jié)點和連線構(gòu)成的知識之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)表示形式。知識網(wǎng)絡(luò)圖既可以深入的分析各知識點之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，又能有效地幫助學(xué)生通過自主構(gòu)建，較清晰、全面、系統(tǒng)地展示所學(xué)知識的整體結(jié)構(gòu)及各知識點之間的聯(lián)系，了解當(dāng)前所學(xué)的某一知識點在整個知識結(jié)構(gòu)中的位置及與其它知識的關(guān)系。
在實際教學(xué)中，構(gòu)建知識網(wǎng)是一種有效的教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)生自主繪制知識網(wǎng)絡(luò)圖，既可以實現(xiàn)學(xué)為主體的學(xué)習(xí)方式，又可以測查出學(xué)生對知識點及關(guān)聯(lián)知識點之間關(guān)系的掌握情況，教師能夠有的放矢針對學(xué)生掌握的薄弱環(huán)節(jié)展開教學(xué)，提高教師的教學(xué)效果和促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。
在復(fù)習(xí)教學(xué)中，利用知識網(wǎng)絡(luò)圖這種形象的、直觀的方法為學(xué)生講解和充分展現(xiàn)不同概念間的相互區(qū)別及聯(lián)系，使學(xué)生在準確理解的基礎(chǔ)上建構(gòu)起對所學(xué)知識的整體把握，能夠更好的幫助學(xué)生通過自己對知識的探索與建構(gòu)，充實并豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，能夠更好的體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。因此，構(gòu)建知識網(wǎng)在復(fù)習(xí)教學(xué)中是一種高效、科學(xué)的學(xué)習(xí)方式。
化學(xué)基本觀念是學(xué)生通過具體的化學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的對化學(xué)的總觀、經(jīng)驗、智慧、指導(dǎo)的認識?；瘜W(xué)基本觀念不是具體的化學(xué)知識，而是在具體化學(xué)知識的基礎(chǔ)上通過不斷的總結(jié)、概括、歸納、提煉而形成的，是科學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)方法的核心部分，是學(xué)生打開化學(xué)奧秘之門的“金鑰匙”，它對學(xué)生終生學(xué)習(xí)和發(fā)展都發(fā)揮重要的作。
化學(xué)基本觀念的教學(xué)價值，除發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)外，還能從根本上讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的科學(xué)方法和研究角度，是實現(xiàn)教學(xué)化難為易的重要手段和方法。它最大的特點是:能引領(lǐng)學(xué)生從化學(xué)視角看待物質(zhì)世界，形成獨特的化學(xué)思維方式;許多化學(xué)問題能在化學(xué)基本觀念的框架下得到解決。化學(xué)觀念的教學(xué)是把具體知識作為觀念形成的工具和載體，從講授事實轉(zhuǎn)移到“使用”事實，從記憶事實轉(zhuǎn)移到理解可遷移的核心概念與原理，最終教與學(xué)的目標是通過不斷概括提煉形成基本觀念，建構(gòu)起學(xué)科的觀念體系。在初中化學(xué)課程中要形成的基本觀念主要包括:元素觀、微粒觀、能量觀、分類觀、化學(xué)科學(xué)價值觀等。在《海水中的化學(xué)》中，微粒觀、分類觀、變化觀、化學(xué)科學(xué)價值觀等基本觀念都以“海水中的化學(xué)資源”為載體得到充分的體現(xiàn);在《金屬》中，分類觀、元素觀、變化觀、化學(xué)科學(xué)價值觀等基本觀念都以“金屬及金屬材料、金屬的質(zhì)”為載體得到充分的體現(xiàn)。
初中生學(xué)習(xí)化學(xué)時,喜歡接受感的知識,而面對抽象事物本質(zhì)的原理則一時難以接受。如在學(xué)習(xí)金屬的化學(xué)質(zhì)時,學(xué)生只對實驗現(xiàn)象感興趣,而對其變化規(guī)律及反應(yīng)類型不善于歸納和總結(jié)。初中生記憶力較強,理解能力和空間形象能力相對較差,當(dāng)學(xué)習(xí)抽象概念時往往只會背內(nèi)容,而不會究其內(nèi)涵,易產(chǎn)生機械學(xué)習(xí)的傾向。復(fù)習(xí)課不但注重對基礎(chǔ)知識的鞏固，更要注重實現(xiàn)通過對基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，解決具體的問題。教學(xué)中注重對方法原理的提升就能引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出一些解題方法、原理和規(guī)律,使學(xué)生建立正確的解題思路,提升學(xué)生的解題能力，實現(xiàn)知識的遷移。
通過這次聽課學(xué)習(xí)，對我?guī)椭艽?，教學(xué)理念得到提升，教學(xué)觀念得到發(fā)展，同時也看到我和各位老師的差距，我將以這次聽課學(xué)習(xí)作為新的起點，不斷向各位學(xué)習(xí)，使自己得到提高與進步。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇十三
化學(xué)是一門綜合性較強、實踐性較強的學(xué)科，對于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。為了提高學(xué)生積極參與的學(xué)習(xí)熱情和主動探究的能力，我校組織了一次化學(xué)優(yōu)質(zhì)觀摩聽課活動。通過這次活動，我深刻地感受到了優(yōu)質(zhì)課堂的魅力，對于化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了全新的認識和體會。
第一節(jié)課，老師以“化學(xué)的基本概念與性質(zhì)”為話題，通過舉例、實驗等多種形式進行講解，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，老師提問不僅是固定的學(xué)生，而是對全體學(xué)生進行了有針對性的提問，使得每一個學(xué)生都有機會參與到課堂討論中來，這種教學(xué)方式不僅增加了學(xué)生與老師的互動性，而且真正做到了因材施教，讓每一位學(xué)生都能夠得到有效的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。
第二節(jié)課，老師以“離子的化學(xué)方程式”為主題，通過展示課件、講解概念等方式，將抽象的離子方程式轉(zhuǎn)化為生動形象的實驗現(xiàn)象，并通過實驗的方式進行了驗證。這種教學(xué)方式極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實踐動手能力，學(xué)生們積極參與了實驗操作，從而更加深入地理解了化學(xué)方程式。在課堂上，老師還提供了大量的習(xí)題，并幫助學(xué)生逐一解答，讓學(xué)生們在課堂上就能夠收獲滿滿。
第三節(jié)課，老師以“氣體的性質(zhì)與應(yīng)用”為主題，通過實驗、觀察、講解等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解氣體的特性。在課上，老師帶領(lǐng)學(xué)生進行一系列的實驗操作，讓學(xué)生親身體驗到氣體的性質(zhì)和變化過程。課堂上，老師讓學(xué)生站在實驗的角度思考問題，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐動手能力和科學(xué)精神。通過這種方式，學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握氣體的性質(zhì)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。
第四節(jié)課，老師以“化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)速度常數(shù)”為主題，通過實驗、解析數(shù)據(jù)等多種形式，展示了化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)速度常數(shù)的概念與計算方法。課堂上，老師以問題解決為導(dǎo)向，通過引導(dǎo)學(xué)生思考、分析問題的方法，培養(yǎng)了學(xué)生的問題解決能力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過這種方式，學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握化學(xué)反應(yīng)速率的概念，提高了學(xué)生解決問題的能力。
第五節(jié)課，老師以“酸堿中和反應(yīng)與鹽的產(chǎn)生”為主題，通過實驗、演示等形式，展示了酸堿中和反應(yīng)與鹽的產(chǎn)生的過程。在課堂上，老師鼓勵學(xué)生進行課堂實驗，開闊了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)實驗?zāi)芰?。通過這種方式，學(xué)生能夠更加深入地理解和掌握酸堿中和反應(yīng)的條件和產(chǎn)物。
通過這次化學(xué)優(yōu)質(zhì)觀摩聽課活動，我深刻地感受到了優(yōu)質(zhì)課堂的魅力。優(yōu)質(zhì)課堂不僅注重理論知識的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實踐能力和問題解決能力。在優(yōu)質(zhì)課堂中，學(xué)生是主體、學(xué)生是參與者、學(xué)生是創(chuàng)造者，他們能夠充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造力，在實踐中獲得知識，在實踐中提高能力。優(yōu)質(zhì)課堂是一個活動的課堂，是一個思考的課堂，是一個交流的課堂，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在思考中探索，在交流中進步。
通過這次觀摩聽課活動，我加深了對于化學(xué)學(xué)習(xí)的認識?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)不僅僅是記憶知識點與公式，更重要的是要能夠理解化學(xué)的原理與思想，掌握化學(xué)的實驗與技能，同時還要培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力和問題解決能力。只有在實踐中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維和實踐能力，在實踐中提高自己的實踐動手能力和科學(xué)精神，才能夠更好地掌握化學(xué)學(xué)科知識，更好地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。
通過這次活動，我深刻地認識到了化學(xué)優(yōu)質(zhì)課堂對于學(xué)生的重要性。優(yōu)質(zhì)課堂能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，提高學(xué)生的問題解決能力，對于化學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有重要意義。我會在今后的學(xué)習(xí)中，認真總結(jié)好這次觀摩聽課心得，不斷學(xué)習(xí)和探索化學(xué)教學(xué)的新方法、新思路，努力提高自己的教學(xué)能力，為學(xué)生提供更好的化學(xué)教育。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇十四
作為一名高三學(xué)生，我對于化學(xué)這門學(xué)科一直都是充滿了好奇和困惑。在之前的學(xué)習(xí)過程中，化學(xué)似乎總是那么抽象和難以理解，讓我望而卻步。然而，在最近的一次化學(xué)聽課中，我對于這門學(xué)科有了全新的認識和體會。通過老師詳細的講解和生動的案例分析，我逐漸發(fā)現(xiàn)，化學(xué)并不是我想象中的那樣晦澀難懂，它是一門富有趣味和實踐性的學(xué)科。
第二段：化學(xué)的實用價值。
學(xué)習(xí)化學(xué)不僅能夠幫助我們更好地理解自然界中各種現(xiàn)象，還能夠與我們的日常生活緊密相連。比如，我們所熟悉的水的變化狀態(tài)。從液體到固體，我們稱之為凝固；從固體到液體，我們稱之為熔化。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我們可以深入了解這些現(xiàn)象背后的原理和機制，讓我們對于自然界的了解更加深入和全面。此外，化學(xué)的實用價值還體現(xiàn)在藥品生產(chǎn)、材料研發(fā)、工業(yè)生產(chǎn)等方方面面。只有深入學(xué)習(xí)化學(xué)，我們才能夠更好地投身到這些領(lǐng)域中，為社會的發(fā)展做出貢獻。
第三段：化學(xué)的思維方式。
除了幫助我們理解各種現(xiàn)象和應(yīng)用到實際生活中，化學(xué)還培養(yǎng)了我們的邏輯思維和解決問題的能力。學(xué)習(xí)化學(xué)要求我們有較強的觀察力和邏輯思考能力。例如，我們通過觀察和實驗，發(fā)現(xiàn)了氣體取代反應(yīng)的規(guī)律和音樂制作過程中聲音的產(chǎn)生原理。通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們不僅可以提高我們的思維能力，還能夠培養(yǎng)我們的實驗技巧和數(shù)據(jù)處理能力。這對于我們將來從事科學(xué)研究和其他領(lǐng)域的工作都是非常重要的。
第四段：化學(xué)知識的積累。
學(xué)習(xí)化學(xué)需要我們對知識的積累和記憶能力。在我聽課的過程中，老師提到化學(xué)的基礎(chǔ)知識非常重要，是我們后續(xù)學(xué)習(xí)的基石。因此，我們要注重對基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握。通過化學(xué)的學(xué)習(xí)，我們不僅可以擴大自己的知識面，還能夠提高我們的綜合能力。化學(xué)知識的積累，不僅能夠幫助我們更好地理解和應(yīng)用，還能夠培養(yǎng)我們的創(chuàng)新和思考能力，對我們以后的人生和事業(yè)都有著重要的影響。
第五段：化學(xué)對于個人發(fā)展的意義。
對于我個人而言，化學(xué)學(xué)習(xí)的過程更像是一次領(lǐng)悟和成長的旅程。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我逐漸明白了科學(xué)的精神和思維方式。化學(xué)學(xué)習(xí)不僅需要我們對知識的掌握，更需要我們對未知世界的探索和思考。這種探索精神和思考方式對于我們的個人發(fā)展非常重要。在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中，我也逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思考的習(xí)慣。這些習(xí)慣對我接下來的學(xué)習(xí)和人生規(guī)劃都是非常有幫助的。
通過化學(xué)的聽課，我對這門學(xué)科有了更加深刻的理解和體會。化學(xué)不再像之前那樣抽象和難懂，它是一門富有趣味和實踐性的學(xué)科，具有實用價值，培養(yǎng)了我們的邏輯思維和解決問題的能力，需要對知識進行積累，對個人發(fā)展有著深遠的意義。因此，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)化學(xué)，追求更高的成就，在未來的學(xué)習(xí)和工作中充分發(fā)揮化學(xué)學(xué)科的作用，為社會的發(fā)展做出自己的貢獻。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇十五
我又一次有幸來到一中觀摩學(xué)習(xí)，這次我選擇了不同層次的班級聽課，重點放在老師的導(dǎo)課，重點知識的講授和知識點之間的連接上。他們講得十分出色，使我受益匪淺。下面是我在觀摩這幾節(jié)課后的教學(xué)收獲和自我反思。我聽了三節(jié)高二化學(xué)課和一節(jié)高一化學(xué)課，高一講的是金屬鋁，高二講到難溶電解質(zhì)的溶解平衡，這四位老師的講法各有特點，但基本知識點和重點是差不多的，講課風(fēng)格各不相同。
聽了這么多堂課，得到以下幾點啟示：
1、注重細節(jié)，知識全面，啟發(fā)思維，拓寬思路――教學(xué)新模式孫文平老師運用類比的教學(xué)方法，通過鈉的性質(zhì)來推測鋁的具有的性質(zhì)，從結(jié)構(gòu)來推測化學(xué)性質(zhì)。講解非常透徹，注重細節(jié)的把握，啟發(fā)一個接著一個環(huán)節(jié)，使得學(xué)生們逐步思考，自己得出結(jié)論，記憶深刻。如果用一句話來形容就是，注重細節(jié)，知識全面，啟發(fā)思維，拓寬思路，記憶猶新。
2、課前復(fù)習(xí)很重要――教學(xué)新啟示鹽類的水解是高中化學(xué)的重點也是難點，要求很高的獨立思維能力和理解能力，即使對于一中的學(xué)生來說也是個難點，對于我們的學(xué)生更是難上加難。新知識的接納需要一定的過程，這樣就要反復(fù)記憶，多做練習(xí)，熟能生巧。孫東旭老師上課首先復(fù)習(xí)了ph值的計算。這給我在教學(xué)過程中一個新的思路，40分鐘的課堂上，拿出10分鐘的時間復(fù)習(xí)舊知識，所以這次聽課回來，我就開始我的新教學(xué)方式。我每堂課前10分鐘進行課前小考，我選擇幾道典型的小題，反復(fù)說反復(fù)做，拿出窮追不舍的態(tài)度。
3、知識點講解細膩，給學(xué)生練習(xí)機會――教學(xué)新思路對于難溶電解質(zhì)的溶解這一課，對于新上班的老師有點難度，這次很高興來一中聽課恰好講的就是這節(jié)課的內(nèi)容。高考必考的內(nèi)容講解的很細，并且舉例子讓同學(xué)親自動手完成，提出的問題難易適當(dāng)。在知識深難度的把握上處理得很好，突出重點，突破難點，符合高考的口味。一中老師的講課風(fēng)格值得我們借鑒，同時根據(jù)我們的學(xué)生特點還要因材施教。
怎樣讓學(xué)生認真聽課，吸引他們的注意力？怎樣才能讓學(xué)生學(xué)會，在第一時間掌握重點？怎樣讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)做題？這些都是我們在教學(xué)過程中不斷研究的問題，簡單的說就是用盡心思，絞盡腦汁，反復(fù)講反復(fù)練，希望能有效果。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇十六
11月16日，在xx高中舉行了xx省高中化學(xué)新課改課堂模式公開課。本次公開課吸引了全省眾多的化學(xué)教師和專家到場觀摩，我共聽了兩節(jié)課，都是選修5第二章第二節(jié)“苯的同系物”他們采用的都是“先學(xué)后講，分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)”的課堂模式，具體方法是：每節(jié)課給學(xué)生10分鐘時間自學(xué)，教師給出自學(xué)提綱，然后25分鐘交流、梳理、討論知識，最后十分鐘時間進行測試，講課的兩位老師都有很扎實的教學(xué)功底，在學(xué)生的情緒調(diào)動，學(xué)生課堂上的參與程度以及對學(xué)生主動探究知識的積極性、引導(dǎo)等方面都各有高招。
兩節(jié)課都在輕松和諧的氣氛下既讓學(xué)生獲取了知識，又提升了學(xué)生思考問題、解決問題的能力。兩節(jié)課都很值得我學(xué)習(xí)和回味，兩名化學(xué)教師的優(yōu)秀課堂教學(xué)活動和專家們的精彩點評都給我留下了深刻的印象，并與自己在實際教學(xué)中的情況進行了對照，使我們感受頗多，受益匪淺，深切感受到本次聽課對自己今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)。在此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
感受之一：只要老師動腦筋去努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想辦法突破知識的重、難點，學(xué)生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關(guān)的化學(xué)知識。無論是在知識點的講解，語言的組織，實驗設(shè)計的新穎，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上，都給我耳目一新的感覺。
感受之二：新課導(dǎo)入各有千秋。俗話說：“好的開頭，是成功的一半?！焙玫拈_場白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅實的基礎(chǔ)。盡管兩位老師的開場白各不相同，但都異彩紛呈，讓學(xué)生從一開始就產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
感受之三：注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。兩位老師的課充分體現(xiàn)了新課標“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。在教學(xué)過程中，采用學(xué)生進行分組探究實驗，進行現(xiàn)場即興表演，對學(xué)生精彩的回答給予肯定和鼓勵等手段，讓學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也讓整個教學(xué)在輕松愉快的氛圍中進行。
感受之四：他們真正做到了集體備課，據(jù)兩位老師講，他們對本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)一教學(xué)理念，統(tǒng)一教學(xué)思路，明確教學(xué)目標，一起分析哪是重點、難點，分析如何突出重點、如何突破難點，評議出教案框架，定出大體的方案。每位教師再對照課標，研究學(xué)生，鉆研教材，研究學(xué)法，發(fā)揮創(chuàng)造性，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)生情況，再進行補充修改，寫出每節(jié)的個性化的以學(xué)定教的教案，這樣做老師之間可以取長補短，共同提高，共同進步。
感受之五：16日下午，各地市的專家代表對公開課進行了中肯的'點評，也讓我更進一步的重新認識了每一堂課優(yōu)缺點，學(xué)習(xí)了從哪些方面去評課、如何評課等。這也是這次聽課留給我無比寶貴的教學(xué)財富!教學(xué)永遠是一門遺憾的藝術(shù)，我們只能追求完美，但無法達到完美。專家們對兩位教師的課堂模式也提出了一些中肯的質(zhì)疑：
1、先學(xué)后教，分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)的課堂模式大大提高了課堂教學(xué)效率和效益。但也有專家和很多老師提出學(xué)案在給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來輔助的同時，也限制了學(xué)生的思維，甚至限制了老師的思維，束縛了師生的手腳，使我們的課堂教學(xué)由教教材變成了教學(xué)案，忽視課堂教學(xué)過程中生成性資源的開發(fā)與應(yīng)用。
2、多媒體輔助的同時很多老師削弱了黑板的作用，忽視了教師板書和學(xué)生板演的作用。如兩位老師在講課過程中黑板上只是板書了課題，也有的一節(jié)課下來除了讓學(xué)生口頭回答一些問題外，沒有讓一名學(xué)生上黑板進行板演。
3、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)形式化，而缺乏實效性。如有的老師在進行小組討論時，學(xué)生進行討論時間太短，甚至不到1分鐘，導(dǎo)致后續(xù)的匯報交流難以開展而無效;也有的探究性學(xué)習(xí)活動或?qū)嶒炛皇枪嘁砸粋€名稱而已，尤其是實驗探究只不過是學(xué)生按照步驟演示一下而已，實質(zhì)并沒有真正展開探究活動或探究實驗。
通過這次聽課學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，更新了理念，認識到了自身教學(xué)中的不足，明確了今后努力的方向，我打算在今后的教學(xué)中注重以下幾個方面。
1、改變備課方式，加強集體備課。
平時總是說集體備課，可一直落實的不好，教師備課大多數(shù)自己的課自己備，把自己關(guān)在教研室里一人一本教材一本教參，自己講的自己知道，可謂“關(guān)門教書”“閉門批改”。備課、上課主要憑自己的經(jīng)驗，備課內(nèi)容、形式、方法沒有多大的改進。新課程下備課就是教研，備課本身就是一種教研活動，從備課起就應(yīng)該改革。教師的合作備課特別重要，靠集體的智慧可以大大提高備課質(zhì)量。
2、注意營造民主開放鼓勵個性的輕松愉快的課堂氣氛，以愉悅為中心教學(xué)。心理專家研究表明：愉快輕松的心境能使人心腦清醒，可以大大提高學(xué)習(xí)的積極性和理解力。反之，壓抑的心情使人大腦受抑制，思維混亂，學(xué)習(xí)效率大減。如果教師上課精神煥發(fā)，充滿激情，再會煽情，和學(xué)生特別親近，循循善誘，激勵鼓舞學(xué)生，學(xué)生就愛學(xué)、樂意學(xué)，課堂氣氛就活躍，學(xué)生就敢想敢說，就有自信心，就有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課堂氣氛沉悶、呆板，教學(xué)效果不可能好。
3、盡量做到“三不”：學(xué)生自己能說出來的，老師不說;學(xué)生自己能學(xué)會的，老師不講;學(xué)生自己能做的，老師不做。比如：小組討論后老師代講;學(xué)生實驗了，老師說出實驗現(xiàn)象和實驗結(jié)論，這都沒有體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主人。
4、做到“三允許”：課堂中，不能總是設(shè)疑導(dǎo)思，設(shè)疑導(dǎo)思，那樣只是把教師的導(dǎo)向作用發(fā)揮出來了。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會有不同的理解，產(chǎn)生不同的疑惑。老師除了有意識地引導(dǎo)學(xué)生提問題外，更要讓學(xué)生放下心理包袱，一允許學(xué)生有疑就問，大膽質(zhì)疑，使學(xué)生認識到：不怕問題提得不好，就怕沒問題。二允許學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己的見解，使學(xué)生意識到：不怕見解錯，就怕沒見解。三讓學(xué)生思考時允許鄰近的學(xué)生之間商量，小聲說話，商討問題說話，課堂不叫亂。
5、適時評價：評價有考核、激勵兩重含義。既包括評價學(xué)生對知識、技能理解、運用的程度，是充分肯定還是糾正學(xué)生的不足。又包括激勵學(xué)生的情感發(fā)展，使學(xué)生有積極的心理體驗。評價不是一味地表揚，即使學(xué)生答錯了，老師還是好好好，鼓動學(xué)生鼓掌，而且，一節(jié)課這種掌聲不斷，這不行。老師對該生積極回答問題的這種精神要激勵表揚外，更主要應(yīng)該評價他哪錯了，為什么錯，怎么改。
6、課后反思，集體研討，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
新課改對課后的要求主要是對課堂教學(xué)的反思。反思是反省、思考，具有研究性質(zhì)。反思課堂效果，反思課前設(shè)計在本課的實際運用情況，反思師生雙方面在教學(xué)過程中存在的問題，研究如何改進等。課后及時反思，有利于我們對課前設(shè)計、課堂教學(xué)組織和實施等各方面的問題有一個較為全面的認識，有利于課后補救和后續(xù)教學(xué)設(shè)計及課堂教學(xué)的改進等，是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是我們教師專業(yè)水平發(fā)展的助推器。
在今后的教學(xué)活動中我們會更加努力，爭取更大的進步。也希望今后能夠舉行更多類似的活動，讓我們有更多學(xué)習(xí)的機會。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇十七
初中化學(xué)是一門非常重要的科目，它為我們打開了化學(xué)的大門，讓我們對世界的構(gòu)成和變化有了更深入的了解。在聽課的過程中，我不斷記錄并總結(jié)了一些心得體會。下面我將根據(jù)聽課記錄，分享我對初中化學(xué)的見解和體會。
首先，在學(xué)習(xí)化學(xué)原理方面，我認識到化學(xué)是研究物質(zhì)組成、性質(zhì)和變化規(guī)律的科學(xué)。在原子、分子和離子的概念上，我了解到物質(zhì)是由原子組成的，原子又由質(zhì)子、中子和電子構(gòu)成。而分子是由兩個或多個原子通過化學(xué)鍵連接而成的。同時，離子則是帶有電荷的原子或原子團。這些基本概念讓我對物質(zhì)構(gòu)成的微觀世界有了更清晰的認識。
其次，化學(xué)反應(yīng)是初中化學(xué)中重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一。通過了解不同類型的化學(xué)反應(yīng)，我得知了化學(xué)方程式的書寫規(guī)則。例如，在了解酸堿反應(yīng)時，我掌握了如何將酸和堿的反應(yīng)寫成化學(xué)方程式，并了解了酸堿中中和反應(yīng)的概念。這些知識讓我明白了化學(xué)反應(yīng)發(fā)生時，物質(zhì)的變化和生成過程。
此外，在化學(xué)實驗中，我注意到實驗操作要嚴謹、仔細，并且遵循實驗室的安全規(guī)范。無論是量取試劑、加熱物質(zhì)還是觀察實驗現(xiàn)象，都需要細心并嚴格按照操作步驟進行。通過化學(xué)實驗，我切身體會到了化學(xué)原理的應(yīng)用實踐，在實驗中，我不僅深入了解了化學(xué)的理論知識，還培養(yǎng)了自己的觀察和分析能力。
另外，初中化學(xué)還讓我了解了一些化學(xué)元素和化合物的性質(zhì)。通過學(xué)習(xí)元素周期表，我能夠了解不同元素的特性和周期規(guī)律。同時，通過了解一些常見的化合物，如氧化物、酸、堿和鹽等，我對它們的性質(zhì)及應(yīng)用有了基本的了解。
最后，初中化學(xué)的學(xué)習(xí)讓我明白了化學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。無論是食品加工、醫(yī)藥保健、環(huán)境保護還是新材料研發(fā)，化學(xué)都發(fā)揮著重要的作用。通過學(xué)習(xí)化學(xué)，我開始關(guān)注身邊的化學(xué)現(xiàn)象，如日常食物的烹飪、清潔劑的使用等。這些都使我深刻認識到化學(xué)在生活中的重要性。
綜上所述，初中化學(xué)的學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐。通過聽課記錄和總結(jié)，我對化學(xué)的基本原理、化學(xué)反應(yīng)、化學(xué)實驗、化學(xué)元素和化合物的性質(zhì)以及化學(xué)在生活中的應(yīng)用有了更加深入的認識。相信這些知識將對我的未來學(xué)習(xí)和科學(xué)素養(yǎng)的提高起到積極的促進作用。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇十八
化學(xué)是一門極具挑戰(zhàn)性的學(xué)科，也是高中學(xué)習(xí)中必修的一門科目。在高三這一年，我有幸參加了一系列精彩的化學(xué)課程，深入學(xué)習(xí)了化學(xué)的基本原理和實際應(yīng)用。通過聽課，我不僅對化學(xué)的知識有了更深刻的理解，也感受到了化學(xué)帶給我們的啟示和感悟。
首先，化學(xué)課讓我認識到了萬物之間的聯(lián)系。在化學(xué)課上，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)元素、化合物、反應(yīng)等的知識，我漸漸明白了這些東西并不是孤立存在的，而是通過各種各樣的反應(yīng)相互聯(lián)系在一起的。例如，我們學(xué)習(xí)了水的電離反應(yīng)，明白了水分子經(jīng)過電離產(chǎn)生了氫離子和氫氧根離子，進而形成了不同的酸堿溶液。這個過程讓我驚嘆于化學(xué)的巧妙，也讓我意識到了自然界中無數(shù)事物之間的相互作用和影響。
其次，化學(xué)課激發(fā)了我對科學(xué)探索的興趣。在化學(xué)課上，我經(jīng)常能夠看到老師講解一些令人驚奇的實驗，例如金屬與酸反應(yīng)產(chǎn)生氣體的現(xiàn)象。這讓我不禁想要去實驗室中自己動手進行嘗試。通過實驗，我發(fā)現(xiàn)了科學(xué)探索的樂趣，也體會到了實驗中細致入微的思考和觀察的重要性。這進一步激發(fā)了我對科學(xué)研究的興趣，也讓我深入了解了科學(xué)實驗的原理和方法。
此外，化學(xué)課教會了我如何合理利用化學(xué)知識。化學(xué)是一門能夠指導(dǎo)實際應(yīng)用的學(xué)科，通過化學(xué)知識，我們可以解決很多實際生活中遇到的問題。例如，我們學(xué)習(xí)了化學(xué)反應(yīng)速率的概念，明白了不同因素對反應(yīng)速率的影響。這讓我在日常生活中遇到一些化學(xué)反應(yīng)的情況時，能夠更好地理解原因并采取相應(yīng)的措施。實踐證明，運用化學(xué)知識解決問題不僅提高了我的實際能力，也增加了我的生活樂趣。
另外，化學(xué)課也讓我認識到了科學(xué)家的偉大?；瘜W(xué)的發(fā)展離不開眾多科學(xué)家的辛勤付出和不懈努力。在課堂上，我了解到了一些偉大化學(xué)家的事跡，例如門捷列夫的化學(xué)平衡定律、達爾頓的原子理論等。這些科學(xué)家們的發(fā)現(xiàn)和貢獻不僅對化學(xué)學(xué)科的發(fā)展產(chǎn)生了巨大影響，也對整個人類社會產(chǎn)生了深遠的影響。他們的事跡激勵著我不斷學(xué)習(xí)和進步，也讓我更加珍惜化學(xué)學(xué)習(xí)的機會和知識。
綜上所述，通過化學(xué)課的學(xué)習(xí)，我不僅對化學(xué)的知識有了更深刻的理解，也感受到了化學(xué)帶給我們的啟示和感悟。化學(xué)讓我認識到世界萬物之間的聯(lián)系，激發(fā)了我對科學(xué)探索的興趣，教會了我如何合理利用化學(xué)知識，也讓我認識到了科學(xué)家的偉大?；瘜W(xué)課的收獲不僅僅局限于課堂，它將伴隨著我一生，讓我更好地探索和理解這個世界。
化學(xué)聽課心得體會小結(jié)篇十九
在初中階段，我們開始接觸各種各樣的學(xué)科，其中化學(xué)是一門頗具挑戰(zhàn)性的學(xué)科。我在這學(xué)期的化學(xué)課上，認真聆聽、認真記錄，下面我將分享一下我在聽課過程中的心得體會。
第二段：認真傾聽。
在化學(xué)課上，我學(xué)會了認真傾聽老師講解。化學(xué)是一門抽象的學(xué)科，而且涉及的知識非常多。老師的講解中充滿了各種化學(xué)概念、理論和實驗操作等內(nèi)容。因此，在課堂上，我時刻保持專注，努力聽懂老師的講解。如果有不理解的地方，我會積極舉手提問，增加自己對知識的理解深度。
第三段：積極記錄。
除了認真聽講之外，我還會積極記錄課堂內(nèi)容。畢竟，在課堂上老師所講的內(nèi)容僅占一小部分。我會用自己的話語把重點思路記錄下來。這樣一來，課后我才能更好地回顧和復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。此外，我還會記錄一些實驗步驟和實驗結(jié)果，這對我理解實驗原理和學(xué)習(xí)科學(xué)思維也大有幫助。
第四段：課后復(fù)習(xí)。
課后復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，我會利用課余時間對化學(xué)知識進行鞏固。在多次復(fù)習(xí)中，我意識到，復(fù)習(xí)過程不僅僅是簡單地瀏覽和重復(fù)記憶，更重要的是要深入思考?；瘜W(xué)中涉及的實驗和概念需要我們理解其背后的原理，并能夠靈活運用。因此，我會分析、對比和總結(jié)所學(xué)知識，使之更加深入腦海。
第五段：探索實踐。
化學(xué)是一門實踐性很強的科學(xué)學(xué)科。通過聽課和復(fù)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)理論知識和實踐操作必須相輔相成。因此，我會積極參與實驗，親自操作，親自體驗。在實驗中，我會仔細觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗過程中可能出現(xiàn)的變化。通過實踐，我能更好地理解化學(xué)理論，并能夠運用所學(xué)知識解決實際問題。
結(jié)束段：總結(jié)。
通過認真傾聽、積極記錄、課后復(fù)習(xí)和探索實踐，我對初中化學(xué)有了更深刻的體會。化學(xué)是一個奇妙而且有趣的學(xué)科，只有在實踐中探索，我們才能更好地理解和運用化學(xué)知識。所以，我將繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)化學(xué)，讓自己對化學(xué)的理解更上一層樓。
