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歷史影片心得篇一

歷史是一面鏡子，它反映了人類社會(huì)的發(fā)展演變過程。作為一名學(xué)生，我每周都要上一堂歷史講座。歷史講座開啟了我對(duì)歷史的新認(rèn)識(shí)和理解，也讓我深刻體會(huì)到歷史的重要性。在歷史講座中，我收獲了很多，不僅對(duì)過去的生活和文化有了更深入的了解，還對(duì)未來的發(fā)展有了更清晰的思考。在這篇文章中，我將分享我對(duì)歷史講座的心得體會(huì)。

在歷史講座的第一次上課中，我聽到了一個(gè)讓我印象深刻的故事。這個(gè)故事講述了一個(gè)勇敢的將軍，在百萬大軍追擊下，只身一馬闖過重圍并成功逃脫的傳奇經(jīng)歷。歷史講座通過這個(gè)故事告訴我，歷史是由無數(shù)個(gè)個(gè)體的努力和奮斗構(gòu)成的。每個(gè)人都有自己的選擇和命運(yùn)，而這些個(gè)體的抉擇和努力塑造了歷史的走向。這個(gè)故事啟示了我，無論在哪個(gè)時(shí)代，都要勇于追求夢(mèng)想，并為之不懈努力。

隨著歷史講座的深入，我陸續(xù)了解到了許許多多不為人知的歷史事件和人物。比如，在一次講座中，我了解到了一個(gè)叫做“瓦文薩”的文明，它曾是人類社會(huì)發(fā)展的瑰寶。瓦文薩人不僅掌握了先進(jìn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)和建筑技巧，還創(chuàng)造了許多令世人驚嘆的工藝品。然而，由于戰(zhàn)爭(zhēng)和天災(zāi)人禍，瓦文薩文明最終走向了衰落。通過這個(gè)故事，我明白了歷史的殘酷和無常。如果我們不珍惜現(xiàn)在的成就和幸福，說不定有一天我們也會(huì)像瓦文薩一樣消失在歷史的長(zhǎng)河中。

除了了解歷史事件和人物，歷史講座還讓我深入思考了一些重要的歷史問題。比如，在一次講座中，我的老師向我講述了二戰(zhàn)期間的納粹集中營(yíng)，這讓我感到震驚和不解。我難以理解為什么會(huì)有人類會(huì)犯下如此殘忍的罪行。通過老師的解釋，我明白了歷史的是非曲直并不是非常明確和簡(jiǎn)單的。歷史是由人類錯(cuò)綜復(fù)雜的動(dòng)機(jī)和利益構(gòu)成的，我們不能簡(jiǎn)單地將歷史事件分為黑白兩端。同時(shí)，我也更加深刻地認(rèn)識(shí)到珍惜和守護(hù)和平的重要性，我們要從歷史中吸取教訓(xùn)，避免將類似的悲劇重演。

在歷史講座的最后一節(jié)課上，老師給我們講述了近現(xiàn)代的歷史。通過講述一戰(zhàn)、二戰(zhàn)和現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程，我意識(shí)到了歷史的不斷重復(fù)和自然規(guī)律。歷史中的事件和沖突并不是僅僅發(fā)生在某個(gè)特定的時(shí)刻和地點(diǎn)，它們往往具有深遠(yuǎn)的影響力，并在現(xiàn)在和未來產(chǎn)生連鎖反應(yīng)。經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展使得各國(guó)的利益日益緊密相連，人類已經(jīng)走到了一個(gè)不可逆轉(zhuǎn)的歷史階段。在這個(gè)時(shí)代，我們應(yīng)該加強(qiáng)合作，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并迎接未來的發(fā)展。

歷史講心得體會(huì)，通過這幾次歷史講座的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。我不僅了解了一些重要的歷史事件和人物，還對(duì)歷史的發(fā)展和演變有了更全面的認(rèn)識(shí)。通過歷史的鏡子，我看到了人類社會(huì)的脈絡(luò)和變革。歷史教導(dǎo)我們勇于追求夢(mèng)想，珍惜現(xiàn)在，避免重蹈覆轍。歷史告訴我們，人類的未來是相互依存和共同發(fā)展的。只有通過合作和共同努力，我們才能創(chuàng)造更加美好的未來。

歷史影片心得篇二

培訓(xùn)已告一段落，整個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，理論與實(shí)踐相結(jié)合，相得益彰。知名學(xué)者、專家講座、培訓(xùn)學(xué)員同課異構(gòu)、初中歷史新課程資源實(shí)地考察、一線教師說課與教學(xué)改革研討、教師自主研修、合作式互動(dòng)探究互動(dòng)等，讓參訓(xùn)學(xué)員多層面、全方位的得到提升。

在課堂教學(xué)中，專家們要求要引起學(xué)生的注意力，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，就必須要精心設(shè)計(jì)一個(gè)好的開頭和結(jié)尾。好的開頭應(yīng)該根據(jù)課堂內(nèi)容，用生動(dòng)形象的語言和豐富多彩的形式巧妙地縮短學(xué)生與課本的距離，使學(xué)生產(chǎn)生渴求知識(shí)的積極心理。同樣，好的結(jié)尾可以使教材內(nèi)在聯(lián)系加強(qiáng)，起到畫龍點(diǎn)睛的作用，能引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的進(jìn)一步渴望和追求。

專家們還要求上課時(shí)教師要注重語言規(guī)范，注意言之有史、言之有據(jù)，要做到聲情并茂、形象生動(dòng)。語調(diào)豐富的語言能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生聽起來意猶未盡，興趣大增。例如，用親切、崇敬的語言講述對(duì)愛國(guó)者的愛，用鄙視、憎恨的語言講述對(duì)賣國(guó)者的恨，用通俗易懂、風(fēng)趣幽默的語言講述歷史事件、歷史名詞等等。

歸納所有專家的講座，都會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)字眼“真”。作為歷史研究或是歷史教學(xué)，一定要盡可能追求和逼近歷史的真實(shí)。真實(shí)是歷史教學(xué)的生命，中學(xué)歷史教學(xué)必須以現(xiàn)代唯物史觀為指導(dǎo)，盡可能地搜集史料，復(fù)原史實(shí)是歷史教師的責(zé)任。然而，教育有很強(qiáng)的選擇性和導(dǎo)向性，應(yīng)選擇主流社會(huì)的主流價(jià)值觀并引領(lǐng)孩子看到社會(huì)光明的一面。

歷史是一門貫通古今、縱橫中外、與各學(xué)科知識(shí)相互滲透的綜合陸學(xué)科，在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)歷史同各學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，擴(kuò)大學(xué)生的視野，加強(qiáng)各學(xué)科知識(shí)的整合陸，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科的重視。

昨天的政治就是今天的歷史，政史是緊密聯(lián)系的。如：西周戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，七雄兼并戰(zhàn)爭(zhēng)極為慘烈，各國(guó)為爭(zhēng)城爭(zhēng)地相互殘殺。秦國(guó)崛起滅掉了六國(guó)，建立了統(tǒng)一的中央集權(quán)國(guó)家秦朝，可謂當(dāng)時(shí)的政治大變革，今天再看已成了一頁歷史。

在歷史教學(xué)中，還要利用學(xué)科優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育，樹立學(xué)生的民族自豪感和自信心，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱忱。如：北京人是目前所知道的世界上最早使用火的古人類，火的使用是人類征服自然的巨大勝利，中華民族的勤勞與智慧對(duì)整個(gè)人類歷史的進(jìn)步做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

歷史與語文的關(guān)系也緊密相連，二者結(jié)合既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的記憶。例如在講“三國(guó)鼎立”一課時(shí)，可先讓學(xué)生閱讀《隆中對(duì)》，了解當(dāng)時(shí)的形勢(shì)和發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而再講官渡之戰(zhàn)、赤壁之戰(zhàn)、三國(guó)鼎立局面的形成，使學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)的記憶加深。

人類歷史與地理環(huán)境條件也息息相關(guān)，學(xué)習(xí)歷史離不開地理。在歷史課上利用地圖可以直觀地對(duì)歷史現(xiàn)象、歷史地點(diǎn)、歷史事件進(jìn)行解釋，并能加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)，在分析歷史問題時(shí)充分利用地理知識(shí)，可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史問題的理解。如：在第二次世界大戰(zhàn)蘇德戰(zhàn)爭(zhēng)中。德軍的機(jī)械化兵團(tuán)在北方嚴(yán)寒冰雪的突擊下癱瘓。這使希特勒三個(gè)月消滅蘇聯(lián)的閃電戰(zhàn)受阻，大大削弱了德軍的戰(zhàn)斗力?？梢娛返亟Y(jié)合給歷史課帶來很大的吸引力和趣味性。

培訓(xùn)已然結(jié)束，學(xué)習(xí)仍將繼續(xù)?！皣?guó)培”結(jié)束了，可我卻走上了初中歷史教改路上的又一個(gè)起點(diǎn)，我將乘教改的春風(fēng)奔向教改的陽光大道。

歷史影片心得篇三

作為一名歷史專業(yè)的學(xué)生，我深深地體會(huì)到了學(xué)習(xí)歷史對(duì)我們?nèi)祟惖囊饬x和價(jià)值。在這段時(shí)間里，我不僅學(xué)習(xí)了許多歷史事件和人物，更重要的是領(lǐng)悟到了歷史的真諦與深遠(yuǎn)意義。在這篇文章中，我將分享一些我在學(xué)習(xí)歷史過程中得到的心得和體會(huì)。

第一段：堅(jiān)持學(xué)習(xí)歷史的重要性。

在學(xué)習(xí)歷史的過程中，我發(fā)現(xiàn)歷史包含了我們?nèi)祟惖恼麄€(gè)進(jìn)化史、文化史、社會(huì)史等重要信息，了解歷史不僅可以讓我們更深入地了解人類的發(fā)展歷程，還可以幫助我們更好地理解當(dāng)今世界的形勢(shì)與問題，指導(dǎo)我們更好地實(shí)踐。

更重要的是，學(xué)習(xí)歷史可以幫助我們了解歷史上的錯(cuò)誤和教訓(xùn)，繼承歷史的優(yōu)秀傳統(tǒng)和文化，防止歷史悲劇重演。所以對(duì)于我們個(gè)人來說，學(xué)習(xí)歷史不僅是一種興趣與愛好，更是一種責(zé)任與義務(wù)。

第二段：開闊視野，宏觀歷史。

學(xué)習(xí)歷史可以讓我們更加開闊自己的視野，了解世界各地的歷史文化與風(fēng)土人情。通過對(duì)歷史事件與人物的研究，我們可以更加深入地了解各個(gè)國(guó)家和民族的歷史傳統(tǒng)以及發(fā)展軌跡，從而縮小了我們與世界的距離，增強(qiáng)了世界公民的意識(shí)。

同時(shí)，學(xué)習(xí)歷史也讓我們能夠做到宏觀了解歷史，看到全局，用更加長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度去審視歷史事件與發(fā)展趨勢(shì)，把握大勢(shì)，拓展未來。

第三段：文化傳承，文明發(fā)展。

歷史記載了一系列文化藝術(shù)的發(fā)展，像文學(xué)、音樂、繪畫、雕塑等，歷史反映著我們?nèi)祟愺@人的智慧與天賦。通過深入學(xué)習(xí)歷史，我們可以了解到歷史文化的發(fā)展和創(chuàng)新，遺產(chǎn)的傳承等，這些都能夠啟迪我們的精神世界，豐富我們的生活經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)還有文明的進(jìn)一步發(fā)展，我們可以發(fā)現(xiàn)人類在歷史的長(zhǎng)河中，前哨基地曾經(jīng)出現(xiàn)過很多非常頂尖的文明，依靠這些文明的進(jìn)一步發(fā)展，人類進(jìn)一步走向了真正的文明社會(huì)。

第四段：列位歷史名人的啟發(fā)。

學(xué)習(xí)歷史也就是了解到各種歷史名人和他們的故事。通過對(duì)歷史名人的學(xué)習(xí)，我們可以看到他們的決心與信心，了解他們身上展現(xiàn)出來智慧，獲得他們的啟示，從而應(yīng)用到我們的日常生活和成長(zhǎng)中。像儒家為代表的先哲們，就賦予了我們很多很重要的人生經(jīng)驗(yàn)與指導(dǎo)。

他們中的大多數(shù)是對(duì)樸素、幸福、坦誠(chéng)、勇敢、智慧、勤奮和能力的標(biāo)志，并將這些特質(zhì)帶給我們，激發(fā)我們追求高品質(zhì)生活。

第五段：歷史學(xué)習(xí)及其意義。

正如前文所述，學(xué)習(xí)歷史是一項(xiàng)獨(dú)特的領(lǐng)域，其中有許多與我們生活密切相關(guān)的方面，這不僅包括人類的進(jìn)化史、文化史等方面，而且包括許多有關(guān)商業(yè)、政治、戰(zhàn)爭(zhēng)、家庭、宗教等方面的具體內(nèi)容。

在這種情況下，理性地學(xué)習(xí)歷史是非常必要的，我們應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，遵循確定的方法和過程，有效地快速學(xué)習(xí)歷史。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我們可以深入了解歷史的許多方面，包括歷史大事件、歷史名人、歷史文化等等，也可以從中汲取歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我們成長(zhǎng)。

在我們的人生旅途中，歷史將是我們不可缺少的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。通過歷史，我們將獲得新知識(shí)和洞見，為將來的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

歷史影片心得篇四

5月6號(hào)，我們?cè)谫F州大學(xué)花溪南校區(qū)上了一節(jié)令人難忘的黨課，這次黨課的主要內(nèi)容是“關(guān)于黨的光輝歷史”。在老師的詳細(xì)講解之后，同學(xué)們分成了四個(gè)小組，我們組在組長(zhǎng)李歡的帶領(lǐng)下，大家開始了激動(dòng)的討論。

從建國(guó)前黨的光輝事跡到建國(guó)后黨的光輝事跡，每一件事件都深深的撥動(dòng)著我們的心弦，這期間，有艱辛，有幸福，有汗水，有微笑。對(duì)于21世紀(jì)的青年而言，這些光輝的歷史無疑是教導(dǎo)我們熱愛祖國(guó)，努力拼搏的最好教導(dǎo)。

19，十月革命的曙光照亮了世界。在十月革命的影響下，中國(guó)以李大釗、陳獨(dú)秀、毛澤東為代表的先進(jìn)知識(shí)分子，開始了學(xué)習(xí)宣傳馬克思主義的活動(dòng)。這使我們了解到馬克思主義開始在中國(guó)逐步傳播開來。195月4日，北京“外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”的呼聲，劃破長(zhǎng)空，震撼中國(guó)大地，中國(guó)歷史又翻開了新在一頁。194月，毛澤東同蔡和森、何叔衡在湖南發(fā)起成立了“新民學(xué)會(huì)”。1919年7月，李大釗組織了“少年中國(guó)學(xué)會(huì)”。不久，周恩來和郭隆真等人組織了“覺悟社”。中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)各族人民為新民主主義而斗爭(zhēng)的過程中，經(jīng)歷了國(guó)共合作的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)這四個(gè)階段，其間經(jīng)受了1927年和1934年兩次嚴(yán)重失敗的痛苦考驗(yàn)。經(jīng)過長(zhǎng)期武裝斗爭(zhēng)和各年方面、各種形式斗爭(zhēng)的密切配合，終于在1949年取得了革命的勝利。這期間的辛酸深深的感動(dòng)著中華兒女。

中國(guó)共產(chǎn)黨成立之后，便領(lǐng)導(dǎo)了轟轟烈烈的工人運(yùn)動(dòng)。1922年1月到1923年2月，中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)了第一次高潮。迅速地掀起了1925年至1927年的大革命高潮，勝利地舉行了北伐戰(zhàn)爭(zhēng)，基本上摧毀了北洋軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治。由于沒有及時(shí)有效地組織革命力量同他們作堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。結(jié)果，當(dāng)蔣介石、汪精衛(wèi)控制的國(guó)民黨先后叛變的時(shí)候，我們黨不能組織有效的反擊，導(dǎo)致了第大革命的失敗。1927年8月1日，周恩來等領(lǐng)導(dǎo)的南昌起義，打響了武裝反抗國(guó)民黨反動(dòng)派的第一槍。1928年，朱德帶領(lǐng)起義的部隊(duì)到井岡山會(huì)師，創(chuàng)立了紅軍第四軍，擴(kuò)大了井岡山革命根據(jù)地。到1933年，全國(guó)紅軍發(fā)展到33萬人，共產(chǎn)黨員也從1927年大革命失敗后的1萬人發(fā)展到30多萬人。1937年7月，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，針對(duì)當(dāng)時(shí)實(shí)際情況，毛澤東同志多次重申黨的二大提出的關(guān)于中國(guó)革命分兩步走的規(guī)化，提出了新民主主義革命的光輝思想，指出了中國(guó)的出路在于推翻帝國(guó)主義、封建主義的反動(dòng)統(tǒng)治，并進(jìn)而轉(zhuǎn)入社會(huì)主義。此后，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷了3年的艱辛奮戰(zhàn)，剿滅了蔣介石的國(guó)名黨軍隊(duì)，推翻了國(guó)民黨政府，建立了中華人民共和國(guó)。

這么艱辛的過程，無數(shù)革命同志的鮮血換來的安穩(wěn)生活，戰(zhàn)士們永不言敗的精神深深的震撼著我。在他們身上，我懂得什么是越挫越勇，我懂得什么是堅(jiān)強(qiáng)，我更懂得什么是執(zhí)著。然而，在今天，我們會(huì)因?yàn)檎n程的緊張而埋怨，我們會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)的競(jìng)爭(zhēng)而抱怨，我們甚至還將一切歸咎于社會(huì)。可是，現(xiàn)在，我不再埋怨，不再自暴自棄，因?yàn)槲抑?，只要自己勇敢面?duì)，努力去做，那么，我相信我會(huì)成功。

我深深的被黨的光輝歷史而感染著，就好比黨的歷史一樣，在期間，有驕傲，也會(huì)有“左傾”的錯(cuò)誤思想，我們也會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，只要我們能及時(shí)的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從今以后，積極面對(duì)人生，努力拼搏，將來一定會(huì)更加美麗與精彩。

我為自己是《中華人民共和國(guó)》的一名公民而感到自豪，我為能坐在大學(xué)教室里聽老師給我述說這么精彩的歷史而驕傲，我愛中國(guó)，我愛中國(guó)共產(chǎn)黨，如同愛自己的母親一般，或許這就叫做中華情!因?yàn)?，在我心中，祖?guó)就是我們的母親，哺乳著我們，孕育著我們!

歷史影片心得篇五

x月x日至x日xx市初中歷史教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)在九中舉行。2天時(shí)間共聽了11節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。待聽完后，細(xì)心品味著所聽的每一節(jié)課，細(xì)細(xì)回憶著每一堂課的每一個(gè)細(xì)節(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多精彩“鏡頭”閃現(xiàn)腦海?？梢哉f每節(jié)課都是精彩粉呈，各具特色。讓我獲益匪淺，感慨頗多。我通過學(xué)習(xí)，總結(jié)了以下幾點(diǎn)。

一、注重教學(xué)設(shè)計(jì)的整合。

1、好的開頭是成功的一半。新穎、巧妙而又實(shí)用的導(dǎo)入，可以喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的回憶，吸引學(xué)生的注意力。有的老師把一張與本課有關(guān)的圖片，有的利用視頻片斷，有的利用歌曲作為開始，吸引了學(xué)生的注意力。

2、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。每節(jié)課的容量都很大，每位老師處理的很恰當(dāng)，注重了基礎(chǔ)知識(shí)的的掌握，設(shè)計(jì)思路清晰，問題的設(shè)計(jì)有層次感，照顧了不同知識(shí)層面的學(xué)生，在此基礎(chǔ)之上突出重難點(diǎn)問題。多數(shù)老師在處理教材中重難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，先給學(xué)生提供一段視頻，或者一段歷史材料，然后根據(jù)材料一層一層設(shè)問，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析弄清問題的來龍去脈，加深了對(duì)知識(shí)的理解，突破了重難點(diǎn)。

3、注重語言的過渡。教師的課堂語言精練，富有感染力，語氣親切自然，教師情緒飽滿、熱情，為學(xué)生創(chuàng)造了一種寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談，還有的老師過渡語說得非常好，使環(huán)節(jié)之間的銜接顯得很流暢。

二、自主學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)。

要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在比賽課堂上體現(xiàn)得淋漓盡致。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過程中，老師也在巡回點(diǎn)撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過講解或補(bǔ)充資料，來幫助解決。

三、高效使用多媒體、視頻、圖片等資源延伸課外知識(shí)、拓展思維。

在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，許多老師的視頻運(yùn)用很到位。在對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘的同時(shí)，用文字、圖片、視頻等不同方式補(bǔ)充了大量的史料，然后以這些史料為切入點(diǎn)，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴(kuò)了眼界，拓展了思維。

四、激勵(lì)性語言的運(yùn)用。

通過激勵(lì)性語言的運(yùn)用這種方式，可以使學(xué)生上起課來興趣更濃，勁頭更高。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用好激勵(lì)語，對(duì)一節(jié)課的課堂效果是非常有意義的。

五、在這兩天的聽課中優(yōu)秀課的共同特點(diǎn)。

1、整堂課中教師始終以一個(gè)合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對(duì)學(xué)生，給學(xué)生一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、老師們的語言準(zhǔn)確規(guī)范。

3、善于利用多媒體，使學(xué)生接觸到的知識(shí)更立體，更直觀，更生動(dòng)。

4、有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)做后盾，素材豐富，課堂充實(shí)。

六、今后的教學(xué)中要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，并且在備課時(shí)盡量地讓我們的歷史貼近生活。

2、運(yùn)用各種手段、方法，激發(fā)學(xué)生參與和認(rèn)知的興趣，恰如其分地點(diǎn)撥與學(xué)生主動(dòng)嘗試，積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)相結(jié)合。

3、要以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、訓(xùn)練為主線。教方法、教規(guī)律，精心鉆研教材、精心教學(xué)環(huán)節(jié)、精心設(shè)計(jì)板書、精心練習(xí)和作業(yè)。能讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼進(jìn)行自學(xué)的問題，不要用小組學(xué)習(xí)代替;小組學(xué)習(xí)能解決的問題，教師不要代替;自學(xué)或小組學(xué)習(xí)解決不了的重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)問題，教師要講、導(dǎo)、撥、練。這樣既有利于學(xué)生跳一跳能摘到果子，又有利于打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，這次聽課，我收獲很多，清楚了如今歷史教學(xué)的發(fā)展方向，也明確了教學(xué)思路和自己在教學(xué)中的不足之處。

歷史影片心得篇六

所謂網(wǎng)課顧名思義，就是互聯(lián)網(wǎng)+課堂，這種形式我聽說過，但是我從來都沒去嘗試過，但是因?yàn)槭艿阶罱滦凸跔畈《镜挠绊?，?dǎo)致沒辦法去學(xué)校上課?，F(xiàn)在基本上所有的學(xué)校都是以網(wǎng)課的模式在給學(xué)生們授課，我也就不得不接觸到了網(wǎng)課，這是我人生中第一次上網(wǎng)課，以下就是我的一些感受。

我從來都沒想過我會(huì)以這種形式上課，我放假在家的時(shí)候的有時(shí)候會(huì)看直播，比如一些游戲直播、做菜直播、戶外直播等等。這種直播上課的方式在歷史上所有的學(xué)校里都是未曾出現(xiàn)過的，都是要求大家去學(xué)校，大家一起坐在教室里上課的，形式非常的新穎特別，就我個(gè)人而言是非常的喜歡這種形式的上課的，不用直面老師，我上課可以很放松，可以吃東西，很是隨意，我的同學(xué)們也是對(duì)網(wǎng)課非常的感興趣，第一次上網(wǎng)課的時(shí)候，沒有任何一個(gè)人遲到，班上所有的同學(xué)全部到齊，一件新鮮事物對(duì)我們的吸引力是巨大的。

這次的網(wǎng)課無疑是很好的解決了我們沒辦法上課的情況，我認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)真的幫了很大的忙，要不然我們只能在家自己學(xué)習(xí)，但是不用想都知道，有老師的指點(diǎn)傳授肯定要有效率很多，我們沒辦法找到重難點(diǎn)的，無疑本次的網(wǎng)課直接拉近了老師跟同學(xué)們的距離。雖然是第一次上網(wǎng)課，但是整體的效果還是很好的，班上的同學(xué)們基本上都可以跟得上老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏，絲毫不比傳統(tǒng)的上課模式差，雖然不知道這樣的網(wǎng)課還會(huì)進(jìn)行多少次，但是我是非常的喜歡上網(wǎng)課的。

1、傳統(tǒng)上課的優(yōu)點(diǎn)

可以系統(tǒng)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理，可以很好的督促學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度。上課更生動(dòng)，最關(guān)鍵的是老師可以跟學(xué)生們隨時(shí)進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)習(xí)氛圍更好。學(xué)習(xí)的課程更為系統(tǒng)化，可以隨時(shí)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)能力進(jìn)行調(diào)整。

2、直播上課的優(yōu)點(diǎn)

可以做到重復(fù)聽課，再也不用擔(dān)心自己沒聽懂了，或者是筆記沒記完了，隨時(shí)打開手機(jī)看重播。網(wǎng)絡(luò)授課的老師基本上都是非常優(yōu)質(zhì)的老師講的課，可以聽到其他班級(jí)老師講的課，比如說我本次的語文課，就是由學(xué)校實(shí)驗(yàn)班的老師來授課的。有專門的手機(jī)app，可以在手機(jī)上做題，有不懂得時(shí)候，隨時(shí)可以跟在線的老師進(jìn)行詢問，第一時(shí)間解決自己的問題。不用花時(shí)間在上學(xué)的路途上了。

這次的網(wǎng)課也是真正讓我認(rèn)識(shí)到了互聯(lián)網(wǎng)的強(qiáng)大，無論是線下還是線上上課，我覺得我都能很好的適應(yīng)，我非常的感謝老師辛苦的在家為我們上課。

歷史影片心得篇七

第一段：介紹歷史館的特點(diǎn)和重要性（200字）。

歷史館是一個(gè)寶貴的文化遺產(chǎn)，它以豐富的歷史文物和珍貴的展品為人們展示了一座城市或國(guó)家的發(fā)展歷程和文化傳承。歷史館具有保存歷史記憶、傳承文化傳統(tǒng)、教育公眾的重要使命。近日，我有幸參觀了一座歷史館，深深體會(huì)到它的魅力與觸動(dòng)。

第二段：講述參觀歷史館時(shí)的體會(huì)和感受（300字）。

進(jìn)入歷史館，我仿佛穿越時(shí)空，回到過去。我欣賞到了大量的歷史文物、實(shí)物展示和珍貴的圖片。其中最讓我印象深刻的是一塊陶板，上面刻滿了歷史事件和重要人物的像，讓我對(duì)歷史有了更加立體的認(rèn)識(shí)。此外，還有一些歷史模型展示，能讓我直觀地了解古代建筑的樣貌和城市格局。游覽過程中，我感受到歷史的厚重和魅力，對(duì)過去的輝煌和智慧產(chǎn)生了敬仰之情。

第三段：談?wù)摎v史館對(duì)公眾的意義和教育作用（300字）。

歷史館不僅僅是一個(gè)展示歷史文物的場(chǎng)所，更是一個(gè)教育公眾、傳承文化的重要場(chǎng)所。在歷史館中，我們可以直觀地了解歷史的發(fā)展和變遷，了解自己的文化根源。歷史館通過陳列館內(nèi)的展品和展示方式，讓觀眾可以參與其中，積極思考?xì)v史事件的時(shí)代背景及其對(duì)當(dāng)今社會(huì)的影響，增強(qiáng)歷史意識(shí)和文化自信。同時(shí)，歷史館也是激發(fā)公眾對(duì)歷史和文化的興趣，培養(yǎng)和傳承社會(huì)核心價(jià)值觀的重要渠道。

第四段：談?wù)摎v史館的改進(jìn)和發(fā)展（200字）。

歷史館作為一個(gè)既有豐富歷史文物，又有教育意義的場(chǎng)所，需要不斷改進(jìn)和發(fā)展。首先，歷史館應(yīng)該注重科技應(yīng)用，利用虛擬現(xiàn)實(shí)等先進(jìn)技術(shù)，使觀眾更加身臨其境地體驗(yàn)歷史；其次，歷史館可以豐富展品種類，使展示更加多樣化，吸引更多觀眾的興趣；最后，歷史館也應(yīng)積極開展針對(duì)不同年齡層次的教育活動(dòng)，使其教育作用得到最大化。

第五段：總結(jié)參觀歷史館的體會(huì)和意義（200字）。

參觀歷史館是一次獨(dú)特的旅程，使我對(duì)歷史有了更多的了解和認(rèn)識(shí)。歷史館不僅是一個(gè)文化遺產(chǎn)的寶庫，更是一座思想啟蒙的殿堂。通過歷史館的參觀，我深感歷史的重要性和文化傳承的責(zé)任。我相信，只有了解和尊重歷史，才能更好地面對(duì)未來。因此，歷史館的建設(shè)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的意義，它讓我們能夠了解自己的過去、珍惜現(xiàn)在，更好地創(chuàng)造未來。

歷史影片心得篇八

第一段：引入校歷史的重要性和影響（200字）。

校歷史是學(xué)校發(fā)展的契緯，也是學(xué)校乃至整個(gè)教育體系的重要組成部分。回顧學(xué)校的歷史與發(fā)展，不僅可以了解學(xué)校的傳統(tǒng)和文化，還可以更好地展望學(xué)校的未來。作為一名學(xué)生，我有幸在學(xué)校的發(fā)展歷程中見證了學(xué)校的轉(zhuǎn)變，從中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和心得，它們對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

第二段：學(xué)校歷史的變遷與演進(jìn)（200字）。

學(xué)校歷史的變遷代表著學(xué)校不斷優(yōu)化與改革的過程。在過去的幾年里，我們學(xué)校不僅進(jìn)行了硬件設(shè)施的全面升級(jí)，還優(yōu)化了教育教學(xué)方法和課程設(shè)置。每一次改革對(duì)學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)都有著重要的意義。例如，學(xué)校增設(shè)了一系列課程和俱樂部，為學(xué)生提供了更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神。學(xué)校歷史的變遷提醒我們，在學(xué)校中成長(zhǎng)意味著適應(yīng)變化、積極追求進(jìn)步。

第三段：學(xué)校歷史對(duì)學(xué)生的影響（200字）。

學(xué)校歷史對(duì)學(xué)生的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。首先，歷史可以給予學(xué)生身份認(rèn)同感和自豪感，讓學(xué)生更加關(guān)注和珍惜自己所在的學(xué)校，并對(duì)學(xué)校充滿歸屬感。其次，學(xué)校歷史可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和責(zé)任心，鼓勵(lì)他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展和榮譽(yù)做出積極貢獻(xiàn)。當(dāng)我們了解學(xué)校歷史上的艱辛與成就時(shí)，會(huì)更加感受到自身的責(zé)任與使命。學(xué)校歷史對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的愛校精神和集體榮譽(yù)感有著不可替代的作用。

第四段：學(xué)校歷史的啟示與反思（200字）。

學(xué)校歷史的回顧提供了有力的反思和啟示。一方面，我們可以從歷史中學(xué)到成功的經(jīng)驗(yàn)和做法，推動(dòng)學(xué)校不斷創(chuàng)新和發(fā)展。另一方面，我們也可以從歷史的教訓(xùn)中吸取智慧，避免重蹈覆轍。歷史告訴我們，每一次發(fā)展都需要付出努力和付出代價(jià)，我們應(yīng)該珍惜學(xué)校所提供的資源與機(jī)會(huì)，并為學(xué)校的發(fā)展承擔(dān)更多的責(zé)任。

第五段：未來的展望與期望（200字）。

學(xué)校歷史的回顧讓我對(duì)學(xué)校的未來充滿期待與信心。學(xué)校的歷史變遷表明，只要我們保持進(jìn)取心和創(chuàng)新精神，學(xué)校一定會(huì)繼續(xù)尋求發(fā)展與進(jìn)步。作為學(xué)生，我們應(yīng)該承擔(dān)起更多的責(zé)任與使命，積極參與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展。希望在未來的日子里，我們可以共同見證學(xué)校的繁榮與輝煌。

總結(jié)：校歷史對(duì)學(xué)校的影響和作用是不可忽視的。歷史讓我們與學(xué)校的傳統(tǒng)和文化相連，同時(shí)也激勵(lì)我們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。學(xué)校歷史的回顧和反思讓我們更加堅(jiān)定信心，展望未來學(xué)校的繁榮與輝煌。因此，我們應(yīng)該從學(xué)校歷史中汲取智慧和力量，為學(xué)校的未來助力。

歷史影片心得篇九

8月19日有幸參加了礦區(qū)組織的新課標(biāo)培訓(xùn)，感覺收獲頗多，現(xiàn)將感受總結(jié)一下。

1、培訓(xùn)的內(nèi)容是20xx年版的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，包括課程性質(zhì)，課程理念，課程目標(biāo)，課程內(nèi)容，學(xué)業(yè)質(zhì)量，課程實(shí)施六個(gè)部分。沒有培訓(xùn)之前雖然也拜讀過，但不甚明白。感謝這次培訓(xùn)，猶如一盞明燈，讓我真正的走進(jìn)了新課標(biāo)，讀懂了新課標(biāo)。

2、對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)：從教近20年，一直覺得歷史就是一門教授過去，以古鑒今的一門學(xué)科。直到培訓(xùn)，我才明白，課程性質(zhì)要從三個(gè)點(diǎn)來看待我自己教授的'科目，什么是歷史，什么是歷史學(xué)，什么是義務(wù)教育歷史課程。課程理念，立足學(xué)生，服務(wù)學(xué)生。課程目標(biāo)，歷史課程圍繞核心素養(yǎng)，提現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。課程目標(biāo)不同于以往的三維目標(biāo)，是一個(gè)結(jié)構(gòu)化立足素養(yǎng)的課程目標(biāo)。培訓(xùn)老師舉列說明日常老師容易犯的錯(cuò)誤，深入淺出的講清了課程目標(biāo)。課程內(nèi)容由以前的六大板塊變成了七大塊，除了一些細(xì)節(jié)的變化，最大的變化就是跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的出現(xiàn)了，要占課程的百分之十。給我?guī)砗艽蟮膲毫吞魬?zhàn)。學(xué)業(yè)質(zhì)量，指引日常教學(xué)。最后老師花了三個(gè)小時(shí)的時(shí)間指導(dǎo)課程實(shí)施。首先如何制定教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，依據(jù)教材，依據(jù)學(xué)生的學(xué)情。表述六要素是行為主體，行為動(dòng)詞，行為條件，表現(xiàn)程度。我感覺我校的學(xué)習(xí)目標(biāo)完全符合新課標(biāo)要求，走在了課改的前列。其次，探尋策略，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，培訓(xùn)老師特別用心的收集了好多的課堂實(shí)例讓我們深刻的感受了常用的不常用的策略，真的是收獲太多，無法一一列舉。最后，整合內(nèi)容。如何做單元教學(xué)，專題教學(xué)，項(xiàng)目化教學(xué)。最主要的是立意，如何甄選內(nèi)容，培訓(xùn)老師以她的課為例，分享了整個(gè)的備課思路。

3、今后的教學(xué)工作中，我要堅(jiān)決貫徹今日的所學(xué)，學(xué)習(xí)目標(biāo)的指定嚴(yán)格按照課標(biāo)，教材，學(xué)生三方面進(jìn)行綜合考量；表述嚴(yán)格按照四要素進(jìn)行，時(shí)刻從學(xué)生的學(xué)出發(fā)，考慮如何學(xué)，而不是如何教。教學(xué)內(nèi)容始終圍繞目標(biāo)進(jìn)去，定什么目標(biāo)，學(xué)什么，測(cè)什么。盡量創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，合理運(yùn)用六策略，滲透學(xué)科核心素養(yǎng)。

歷史影片心得篇十

歷史是人類經(jīng)驗(yàn)和文化的存檔，也是人類成長(zhǎng)和發(fā)展的記錄。歷史對(duì)我們的意義是深遠(yuǎn)且長(zhǎng)遠(yuǎn)的，它讓我們知道了我們從哪里來，我們?nèi)チ四睦?，以及我們?cè)谶@個(gè)世界上的位置。教歷史給我?guī)砹嗽S多啟示和體會(huì)。今天我想談一談我所教授的歷史的一些思考，以及如何讓學(xué)生更好地理解歷史。

第二段：歷史教學(xué)的難點(diǎn)。

歷史這門科目有一個(gè)很大的難點(diǎn)，就是讓學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識(shí)。因?yàn)闅v史的許多內(nèi)容都是抽象和復(fù)雜的，而且有時(shí)候還需要和不同的社會(huì)、文化和政治環(huán)境相結(jié)合來理解。在這個(gè)過程中，教師往往需要將歷史知識(shí)從大量的信息中提煉出來，外加很多自己的心得和見解來幫助學(xué)生更好地理解和掌握歷史知識(shí)。

第三段：如何教授歷史。

在教授歷史時(shí)，我們可以使用各種不同的教學(xué)方法和技巧來幫助學(xué)生更好地理解歷史。例如，我們可以使用視頻、圖片、音樂和其他多媒體資源來呈現(xiàn)歷史事件。這些資源可以使學(xué)生更好地感受到歷史事件的真實(shí)性和實(shí)際感。另外，歷史還可以和文學(xué)、哲學(xué)和其他學(xué)科相結(jié)合來理解，從而更好地呈現(xiàn)歷史的復(fù)雜性和影響。

第四段：歷史教學(xué)的意義。

教授歷史對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說是非常重要的，因?yàn)闅v史不僅是我們的過去，而且在很大程度上還能決定我們的未來。歷史不僅僅是一些簡(jiǎn)單的事實(shí)和數(shù)據(jù)，它是一個(gè)連接過去、現(xiàn)在和未來的橋梁。因此，教師需要教會(huì)學(xué)生如何理解歷史的意義和價(jià)值，如何從歷史中汲取力量和智慧。

第五段：總結(jié)。

對(duì)于我來說，教歷史是一種很有意義的工作。它不僅能讓我更好地理解歷史，也能讓我更好地理解人類的成長(zhǎng)和發(fā)展。在教歷史的過程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地了解和掌握歷史知識(shí)，如何融合不同學(xué)科來理解歷史，并且還學(xué)會(huì)了如何在教學(xué)中傳達(dá)歷史的意義和價(jià)值。

歷史影片心得篇十一

“重溫入黨歷程”心得體會(huì)即將成為黨員的我，在這里帶著無比光榮的心情，回憶我申請(qǐng)入黨至今的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我想在這個(gè)過程中我會(huì)重溫入黨時(shí)的喜悅、激動(dòng)。

首先，在第一次培訓(xùn)的時(shí)候我非常感謝黨組織給我此次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠參加學(xué)院舉辦的即將入黨的學(xué)生培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我深感榮幸，也十分珍惜每次寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。各位老師對(duì)黨的精辟解析，獨(dú)到的見解和大量的旁征博引，讓我在無比嘆服的同時(shí)深受鼓舞和教育。對(duì)黨組織有了更深刻的了解，使我更加深愛我們偉大的中國(guó)共產(chǎn)黨，堅(jiān)定了我加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心。

中國(guó)共產(chǎn)黨無論在民主革命、社會(huì)主義建設(shè)還是改革時(shí)期，都是一個(gè)光榮的稱號(hào)。它是先鋒戰(zhàn)士的標(biāo)志，是高尚人格的體現(xiàn)，是引領(lǐng)無數(shù)人們奮發(fā)前行的旗幟。因此，它在人們的心目中享有崇高的地位。這種地位，來源于共產(chǎn)黨在歷史發(fā)展進(jìn)程中的先進(jìn)性，來源于共產(chǎn)黨員在廣大人民群眾中的`先進(jìn)性?？窟@種先進(jìn)性，我們贏得了人民群眾的贊賞和擁護(hù)，取得了執(zhí)政興國(guó)的輝煌成就；靠這種先進(jìn)性，我們正沿著中國(guó)特色社會(huì)主義的道路，努力把中華民族偉大復(fù)興的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

在這為期4周的培訓(xùn)課里，和志同道合的同學(xué)們聆聽了專家的講解，討論著彼此的看法和心得。我的精神世界在一步步飛躍，接受著一點(diǎn)一滴的滌蕩與凈化。中國(guó)共產(chǎn)黨——以實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義為最終奮斗目標(biāo)的偉大的政黨，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民從暗無天日的舊社會(huì)走向了通往光明與幸福的社會(huì)主義社會(huì)。它在這漫長(zhǎng)而艱苦的歷史之路上留下了永不磨滅的光輝形象。在老師的生動(dòng)敘述下，一個(gè)個(gè)光輝而偉大的身影躍然眼前。李大釗、毛澤東、周恩來、鄧小平??還有數(shù)不清的仁人志士為了救國(guó)救民的信念，為了共產(chǎn)主義信仰，拋頭顱，灑熱血，在革命的道路上前仆后繼，勇往直前。正是他們用鐵與血鑄造了中國(guó)共產(chǎn)黨，將這一救民族于生死間的政黨永遠(yuǎn)刻在每個(gè)人心中。盡管一段時(shí)間的培訓(xùn)尚不能讓我在最深刻、最高度的層次上去領(lǐng)會(huì)和感受其間的要旨，但已足以讓我在端正入黨動(dòng)機(jī)上受到了一次洗禮，對(duì)黨的理解上得到了一次升華，從而更加堅(jiān)定了我申請(qǐng)加入黨組織的信心和決心。以下是我這次黨課學(xué)習(xí)心得的幾點(diǎn)總結(jié)：

其次，我進(jìn)一步明確了入黨的基本條件和樹立正確的入黨動(dòng)機(jī)的重要性。通過步步深入的學(xué)習(xí)，我對(duì)入黨要求的認(rèn)識(shí)漸漸從朦朧走向清晰，明白了不僅要在學(xué)習(xí)中創(chuàng)造入黨條件，更要在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步，理論聯(lián)系實(shí)際，才能成為一名合格的黨員發(fā)展對(duì)象。只有樹立了正確的入黨動(dòng)機(jī)，才能具有持久不衰的動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個(gè)代表”的重要思想，并將其作為自己的行動(dòng)指南，更加自覺地貫徹執(zhí)行黨的基本路線，把對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的忠誠(chéng)同執(zhí)行黨的基本路線統(tǒng)一起來，在改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)中積極作出貢獻(xiàn)；才能夠在日常工作、學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，更加嚴(yán)格地要求自己，盡力擺正黨和人民的利益同個(gè)人利益的關(guān)系，逐步培養(yǎng)和樹立起甘愿“吃虧”、不怕“吃苦”、為人民無私奉獻(xiàn)的人生價(jià)值觀；才能夠正確對(duì)待爭(zhēng)取入黨過程中遇到的一些具體問題。當(dāng)周圍的同學(xué)比自己先入黨的時(shí)候，不會(huì)因此而沮喪和急躁，而是加倍努力。同時(shí)，也真正認(rèn)識(shí)到只有把全心全意為人民服務(wù)，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的崇高理想作為入黨的唯一動(dòng)機(jī)，才能在入黨的道路上越走越近，越走越快，才能真正領(lǐng)悟和實(shí)踐“組織上入黨一生一次，思想上入黨一生一世”。

最后，我深深的感到，作為新時(shí)期的先進(jìn)青年，先進(jìn)大學(xué)生，我們應(yīng)該在生活里克勤克儉，嚴(yán)格要求；在工作中身先士卒，勤勤懇懇，不斷增強(qiáng)貫徹黨基本路線的自覺性；在學(xué)習(xí)上，以“書山有路勤為徑，學(xué)海無邊苦作舟”的精神，不斷增加新的科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高自我政治理論修養(yǎng)，努力爭(zhēng)取在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義過程中建功立業(yè)。這不僅是一種政治責(zé)任，也是一種精神追求，是實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值和人生價(jià)值的最高理想。

千千萬萬共產(chǎn)黨員，密切聯(lián)系群眾，領(lǐng)導(dǎo)人民共同努力的結(jié)果。作為一名即將入黨的學(xué)生，又是重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，我感到一定要時(shí)刻以一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，以一名黨員的條件嚴(yán)格要求自己，在周圍同學(xué)當(dāng)中時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)出先鋒模范作用，只有這樣才能有資格加入這個(gè)光榮而先進(jìn)的組織。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我有了更明確的努力方向。

這點(diǎn)滴的回憶，讓我更加堅(jiān)定了，我要加入中國(guó)共產(chǎn)黨的信心，也更加明確了自己的責(zé)任，和將要努力的方向，最終我想我會(huì)以身為中國(guó)共產(chǎn)黨自豪、驕傲。

歷史影片心得篇十二

在教學(xué)中，我從以下三方面來激發(fā)學(xué)生興趣。

在編寫教案中，一是大量閱讀有關(guān)資料，擁有講課的常流水，篩選學(xué)生感興趣的材料，例如：講“明朝文化”時(shí)提到明朝卓越的醫(yī)藥學(xué)家李時(shí)珍，課文中介紹的較簡(jiǎn)單，為加深學(xué)生印象，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習(xí)我國(guó)古代史上這些杰出科學(xué)家博覽群書、刻苦鉆研、注重實(shí)踐的精神，在教案中我穿插了課文中未詳細(xì)提到的關(guān)于李時(shí)珍“向大自然學(xué)習(xí)”、“百聞不如一見”的故事。課堂上同學(xué)們來很感興趣，課文內(nèi)容記得很牢，二是用能引發(fā)學(xué)生興趣的手法即編順口溜、游戲活動(dòng)等表現(xiàn)所講內(nèi)容。例如：在講“繁盛一時(shí)的隋朝”時(shí)，課文內(nèi)容多，不好記憶，我就和學(xué)生一起編了順口溜：“518年隋朝立，文帝滅陳南北一。開皇之治科舉創(chuàng)，經(jīng)濟(jì)繁榮民歡暢。610年運(yùn)河通，世界最長(zhǎng)遠(yuǎn)名聞，煬帝暴政義軍出，618年隋朝覆?！边@樣課文重點(diǎn)內(nèi)容通過編順口溜很輕松的記住了。三是精心設(shè)計(jì)板書。課文內(nèi)容重點(diǎn)、關(guān)鍵一目了然，過目成誦。彩色粉筆標(biāo)明重點(diǎn)引人注目，強(qiáng)化記憶。

二、教法中貫穿趣味。

孔子說過：“好知者不如善知者，善知者不如樂知者?！币寣W(xué)生保持“樂知者”的角色，教法必須改革創(chuàng)新，靈活有樂趣。1．用講故事、師生議論來引發(fā)學(xué)生的興趣。如講“唐朝的衰落與滅亡”這一課時(shí)，讓學(xué)生講出各自所知道的有關(guān)歷史故事。因同學(xué)們看過電視《唐明皇》，所以講得有聲有色，滔滔不絕，而后，教師用談話法講述本課。講完課文后引導(dǎo)學(xué)生討論“唐玄宗對(duì)唐朝由盛而轉(zhuǎn)衰的歷史責(zé)任”，通過這樣的學(xué)習(xí)、討論，學(xué)生對(duì)本課了解的非常深刻，記憶得非常牢固。2．用編兒歌、順口溜、做游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：講《中國(guó)歷史》第二冊(cè)第10課“杯酒釋兵權(quán)”這一同時(shí)，老師先解釋“杯酒釋兵權(quán)”中“釋”就是解除的意思，然后讓學(xué)生看課文，這是哪位大臣給宋太祖趙匡胤提出的建議，學(xué)生回答后，教師讓幾位同學(xué)走出座位，指定其中一位扮演宋太祖，其他幾位扮演石守信等朝中大將，把課文中小字部分的內(nèi)容分角色進(jìn)行對(duì)話表演游戲，此時(shí)，整個(gè)課堂氣氛非常活躍，這樣本課的“北宋加強(qiáng)中央集權(quán)”這個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容抓住了，且對(duì)后面用同樣的手段解除了地方節(jié)度使的'兵權(quán)都輕而易舉的記住了。

三、學(xué)法中充滿趣味。

教學(xué)中，教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體。教師是外國(guó)，學(xué)生是內(nèi)因。因此，我認(rèn)為教師指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)法是非常重要的，教書的目的主要是教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。例如：講《中國(guó)歷史》第二冊(cè)第8課“封建文化的高峰（二）”時(shí)，同學(xué)們說課文中的詩人多，不好記，我在課堂上除了講到有關(guān)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生看圖，加深印象外，還指導(dǎo)學(xué)生列表總結(jié)，教給學(xué)生可列為“時(shí)代、詩人、主要特點(diǎn)、代表作或名句”等進(jìn)行歸納，同學(xué)們經(jīng)過列表填內(nèi)容后，他們高興的說，這樣我們對(duì)初唐到晚唐的詩人有了一個(gè)完整的、有條有理的了解。另外，我還注重了對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)，把學(xué)生的“眼、耳、口、手、腦”等感官都參加到學(xué)習(xí)中來，讓學(xué)生掌握學(xué)法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，提高分析能力。這些方法充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。以上三方面，趣味教案是前提，趣味教法是手段，趣味學(xué)法是目的?？傊?，創(chuàng)沒偷悅的課堂氣氛，樂教樂學(xué)，教師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，興趣是最好的老師。

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歷史影片心得篇十三

中國(guó)共產(chǎn)黨自建立以來，已經(jīng)走過了91年的風(fēng)風(fēng)雨雨。回顧中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史，是一部跌宕、苦難而又輝煌的歷史。

19，中國(guó)共產(chǎn)黨在一片瘡痍、民不聊生的中國(guó)土地上誕生。自成立以來，中國(guó)共產(chǎn)黨就面臨著兩大歷史任務(wù)：一個(gè)是求得民族獨(dú)立和人民解放;一個(gè)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人民共同富裕。肩負(fù)著這兩大歷史使命，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷了國(guó)民革命、土地革命，并最終奪取了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和民主革命的全面勝利，趕走了帝國(guó)主義列強(qiáng)，平定了內(nèi)亂。1949年10月1日中華人民共和國(guó)成立，這是中國(guó)有史以來最偉大的事件，也是二十世紀(jì)世界最偉大的事件之一，這也意味著第一個(gè)歷史任務(wù)的初步完成。新中國(guó)成立后以后，廣大黨員的各級(jí)黨組織在黨中央的英明領(lǐng)導(dǎo)下，克服外界封鎖的重重困難，發(fā)揮先進(jìn)模范作用，獨(dú)立自主、自力更生，順利地完成了社會(huì)主義革命和改造。1978年，黨的十一屆三中全會(huì)的召開。這是建國(guó)以來具有深遠(yuǎn)意義的轉(zhuǎn)折，它完成了黨的思想路線，政治路線和組織路線的撥亂反正，從此，中國(guó)歷史進(jìn)入了社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。從十一屆三中全會(huì)開始，以鄧小平為核心的黨中央逐步開辟了一條建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，中國(guó)人民沿著這條道路取得了舉世矚目的建設(shè)成就。雖然在中國(guó)共產(chǎn)黨發(fā)展的歷史上，從大躍進(jìn)到，中國(guó)是在退后，但是中國(guó)共產(chǎn)黨很快認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并用實(shí)際行動(dòng)糾正了錯(cuò)誤，而且在一定程度上也正是這些錯(cuò)誤代價(jià)換來了十一屆三中全會(huì)以后的中國(guó)經(jīng)濟(jì)連續(xù)二十年騰飛的奇跡。

歷史影片心得篇十四

第一段：歷史的珍貴意義（引入）。

學(xué)校作為一個(gè)重要的教育機(jī)構(gòu)，承載著豐富的歷史文化，曾經(jīng)培養(yǎng)了一代代學(xué)子，見證了歲月的變遷?；仡櫺@的歷史，我們能夠從中汲取珍貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，加深對(duì)學(xué)校歷史的認(rèn)知和體會(huì)，從而更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。

第二段：校園歷史的傳承（論證一）。

學(xué)校的歷史可以追溯到數(shù)十年甚至上百年前，那些為學(xué)校辦學(xué)奮斗的先輩們留下了無數(shù)寶貴的財(cái)富。他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)，包括深耕教育事業(yè)、提升教學(xué)質(zhì)量、改進(jìn)硬件設(shè)施等。這些努力得到了學(xué)生和教職工的肯定和認(rèn)同，也被廣泛傳承下來，構(gòu)成了學(xué)校的獨(dú)特個(gè)性和價(jià)值觀。

第三段：校園歷史的啟示（論證二）。

學(xué)校歷史給我們帶來了許多啟示。首先，我們應(yīng)該珍惜和傳承學(xué)校的歷史文化，通過了解歷史、弘揚(yáng)傳統(tǒng)，激發(fā)學(xué)生的愛校之情和學(xué)習(xí)熱情。其次，學(xué)校歷史提醒我們要鍥而不舍地追求卓越，努力將學(xué)校的事業(yè)推向更高的水平。還有，學(xué)校歷史告訴我們，只有與時(shí)俱進(jìn)、與全球化的世界接軌，才能在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。因此，學(xué)校的發(fā)展需要與時(shí)俱進(jìn)、保持創(chuàng)新和開拓精神。

第四段：校園歷史的反思（論證三）。

通過研究學(xué)校歷史，我們不僅可以學(xué)到成功的經(jīng)驗(yàn)，還可以從失敗的教訓(xùn)中進(jìn)行反思。歷史上曾發(fā)生過種種錯(cuò)誤和失誤，這些都是件定律。有些失誤源于規(guī)劃不周、管理不善，有些則因?yàn)檫^于依賴單一的發(fā)展模式。歷史的錯(cuò)誤使我們認(rèn)識(shí)到，在未來的發(fā)展過程中，需要保持謙遜和警醒，不斷調(diào)整和改進(jìn)自己的管理體制和教育方法，以適應(yīng)時(shí)代的變化。

第五段：校園歷史的應(yīng)用（總結(jié)）。

學(xué)校歷史作為寶貴的財(cái)富，應(yīng)該被充分應(yīng)用于學(xué)校發(fā)展的各個(gè)方面。通過學(xué)校歷史的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展和改革，為學(xué)生提供更好的教育環(huán)境和更好的教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，學(xué)校歷史也是一面鏡子，可以幫助學(xué)生明確學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和個(gè)人的成長(zhǎng)路徑，并激勵(lì)他們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

綜上所述，學(xué)校歷史給我們帶來了豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，對(duì)于學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)都具有深遠(yuǎn)的意義。通過了解校園歷史，我們能夠珍惜和傳承學(xué)校的文化，汲取寶貴的經(jīng)驗(yàn)，從失敗中吸取教訓(xùn)，為學(xué)校和個(gè)人的明天鋪就一條更為堅(jiān)實(shí)的道路。因此，探究學(xué)校歷史，體味學(xué)校發(fā)展的方向和意義，對(duì)于每一位學(xué)校人都具備著重要的意義。