在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇一
在生物學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我們經(jīng)常會(huì)接觸到微生物實(shí)驗(yàn)。微生物實(shí)驗(yàn)是一種重要的實(shí)踐教學(xué)方法，它能夠幫助我們更好地理解微生物的特性和生態(tài)環(huán)境。在完成了一系列的微生物實(shí)驗(yàn)后，我不僅積累了實(shí)驗(yàn)技巧，更重要的是體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的重要性和學(xué)習(xí)的樂趣。本文將分享我在微生物實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)。
第二段：興趣與意義。
在微生物實(shí)驗(yàn)中，我對(duì)微生物的種類和特性產(chǎn)生了濃厚的興趣。例如，在觀察微生物繁殖的過程中，我注意到不同溫度、氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)等環(huán)境因素對(duì)微生物生長(zhǎng)的影響，這讓我深刻認(rèn)識(shí)到了微生物的適應(yīng)性和多樣性。此外，通過觀察與培養(yǎng)微生物，我逐漸理解到微生物在環(huán)境保護(hù)和生物工程等方面的重要作用。這讓我對(duì)微生物領(lǐng)域的研究和應(yīng)用充滿了無盡的興趣。
第三段：實(shí)驗(yàn)技巧與方法。
在進(jìn)行微生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)技巧和方法非常重要。首先，準(zhǔn)確的操作步驟和儀器使用是保證實(shí)驗(yàn)成功的基礎(chǔ)。無論是在進(jìn)行培養(yǎng)或觀察微生物時(shí)，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)夭僮骺梢员苊饧?xì)菌交叉感染和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的誤差。其次，在進(jìn)行微生物實(shí)驗(yàn)過程中，嚴(yán)格的衛(wèi)生措施也非常重要。保持實(shí)驗(yàn)器皿和實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地的清潔，時(shí)刻注意自身和他人的安全，能夠有效地進(jìn)行微生物實(shí)驗(yàn)。最后，團(tuán)隊(duì)合作是提高實(shí)驗(yàn)效率和質(zhì)量的關(guān)鍵。在完成實(shí)驗(yàn)過程中，與同學(xué)們相互配合、互相交流心得，可以更好地發(fā)現(xiàn)問題和分享經(jīng)驗(yàn)。
第四段：困難與解決。
在進(jìn)行微生物實(shí)驗(yàn)中，我也遇到了一些困難。首先，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候微生物的培養(yǎng)過程很容易受到外界環(huán)境的影響，例如溫度、濕度等。我通過調(diào)整培養(yǎng)環(huán)境，采取加熱和降溫等措施，解決了這個(gè)問題。其次，觀察細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)對(duì)于初學(xué)者來說也是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。我在老師的指導(dǎo)下，利用顯微鏡觀察微生物，并通過與圖書和資料的對(duì)比，逐步學(xué)會(huì)了辨認(rèn)不同細(xì)菌的特征。在面對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)時(shí)，我不畏艱辛，通過不斷探索和學(xué)習(xí)，最終解決了問題。
第五段：心得與收獲。
通過微生物實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了實(shí)驗(yàn)技巧，更重要的是培養(yǎng)了科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。實(shí)驗(yàn)中的觀察和探索讓我深入理解了微生物的生態(tài)和特性，激發(fā)了我對(duì)微生物領(lǐng)域的興趣。此外，微生物實(shí)驗(yàn)也加深了我對(duì)科學(xué)的理解和實(shí)踐能力的提升。通過不斷的嘗試和錯(cuò)誤，我學(xué)會(huì)了從失敗中吸取教訓(xùn)，在實(shí)驗(yàn)中不斷追求卓越。這些經(jīng)歷將對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和科研帶來積極的影響。
總結(jié)：
通過微生物實(shí)驗(yàn)，我不僅獲得了實(shí)驗(yàn)技巧的提升，更重要的是激發(fā)了對(duì)微生物領(lǐng)域的興趣與熱愛。微生物實(shí)驗(yàn)不僅是學(xué)習(xí)的一種方式，更是培養(yǎng)我們科學(xué)思維和實(shí)踐能力的重要途徑。雖然實(shí)驗(yàn)中有困難和挑戰(zhàn)，但通過不斷的努力和探索，我逐漸克服了這些困難，取得了一定的成果。微生物實(shí)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到科學(xué)實(shí)踐的樂趣和意義，也為我的未來學(xué)習(xí)和科研之路奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇二
我個(gè)人對(duì)于實(shí)驗(yàn)是很有興趣的。通過課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)一些知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作，更重要的我認(rèn)為是對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，對(duì)基本實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的培養(yǎng)。
比如首先對(duì)于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的考究，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)真，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的耐心等等。
其次，通過這門課程學(xué)習(xí)了很多實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法，比如儀器的調(diào)試和校準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)安全準(zhǔn)則，誤差分析等。
第三，大部分實(shí)驗(yàn)都是以小組的形式完成的，這一方面培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識(shí)，另一方面增進(jìn)了同學(xué)們之間的`了解和感情。另外，生理學(xué)實(shí)驗(yàn)可以很好的培養(yǎng)我的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)與耐心。我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是考驗(yàn)動(dòng)手能力的，但更考驗(yàn)心理素質(zhì)。對(duì)于要求學(xué)生自己做標(biāo)準(zhǔn)曲線的實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生耐心地實(shí)驗(yàn)與記錄是非常關(guān)鍵的。尤其對(duì)于我們這類基于實(shí)驗(yàn)課專業(yè)的學(xué)生，更需要這種耐心細(xì)致的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。我以為學(xué)校之所以安排這些實(shí)驗(yàn)課程，重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴(yán)謹(jǐn)吧。
最后，就我和同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中遇到的不爽之處提點(diǎn)意見建議：
1、實(shí)驗(yàn)室有很多儀器設(shè)備老化嚴(yán)重，所以希望一方面能及時(shí)維修更換損壞儀器，實(shí)驗(yàn)室也備好一定的備用儀器；另一方面可以適當(dāng)增加部分儀器檢測(cè)和調(diào)試的內(nèi)容，以減少由于儀器問題而嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)效果的現(xiàn)象。
2、，建議在一開始的時(shí)候就教給我們用origin等軟件，尤其是在做標(biāo)準(zhǔn)曲線時(shí)，用手工作圖不僅耗時(shí)大，而且還存在較大的誤差。
3、建議多增加一些有趣的實(shí)驗(yàn)，這樣既可以激發(fā)學(xué)士對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣，還可以獲得更好的實(shí)驗(yàn)效果。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇三
近日，我在學(xué)校的生物實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行了一項(xiàng)有關(guān)發(fā)酵生物的實(shí)驗(yàn)，通過這次實(shí)驗(yàn)，我深刻領(lǐng)悟到了發(fā)酵生物的奧妙和價(jià)值。以下將從實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、心得體會(huì)以及應(yīng)用價(jià)值五個(gè)方面進(jìn)行闡述和總結(jié)。
首先，我們來討論實(shí)驗(yàn)的目的。發(fā)酵是一種生物過程，通過微生物代謝產(chǎn)生的產(chǎn)物從而達(dá)到某種目的。我們此次實(shí)驗(yàn)的目的是了解發(fā)酵過程中微生物的生長(zhǎng)和繁殖原理，同時(shí)掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)操作技能。通過實(shí)驗(yàn)的設(shè)置，我們可以觀察發(fā)酵過程中發(fā)生的現(xiàn)象和變化，從而進(jìn)一步加深對(duì)發(fā)酵生物的認(rèn)識(shí)。
其次，我們來看看實(shí)驗(yàn)的具體步驟。首先，我們通過準(zhǔn)備培養(yǎng)基和消毒培養(yǎng)設(shè)備來為微生物提供生長(zhǎng)的環(huán)境。然后，我們選擇了蔗糖、面粉、牛奶等常見的食物作為發(fā)酵物質(zhì)，添加酵母菌進(jìn)行培養(yǎng)。接下來，我們將培養(yǎng)好的發(fā)酵物質(zhì)放置在適當(dāng)?shù)臏囟群蜐穸认路跤?，觀察和記錄發(fā)酵過程中的變化。最后，我們對(duì)產(chǎn)生的發(fā)酵產(chǎn)物進(jìn)行分析和測(cè)定，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理，得出結(jié)論。
隨后，我們來討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和記錄，我發(fā)現(xiàn)發(fā)酵物質(zhì)在培養(yǎng)后產(chǎn)生了如肥料、酒精等有用的物質(zhì)。在觀察中，我們還注意到發(fā)酵過程中產(chǎn)生的氣體，以及發(fā)酵物質(zhì)的顏色、氣味等發(fā)生了變化。通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，我們能夠看到發(fā)酵過程中微生物的生長(zhǎng)和繁殖現(xiàn)象，以及其對(duì)物質(zhì)的轉(zhuǎn)化能力。
接下來，我們來總結(jié)一下這次實(shí)驗(yàn)的心得體會(huì)。首先，通過實(shí)驗(yàn)，我感受到了微生物的偉大和強(qiáng)大。微生物在自然界中廣泛存在，它們的代謝能力和轉(zhuǎn)化能力十分強(qiáng)大，能夠?qū)U物轉(zhuǎn)化為有用的物質(zhì)，如此神奇的生物世界令我深感震撼。其次，這次實(shí)驗(yàn)讓我認(rèn)識(shí)到了發(fā)酵生物的廣泛應(yīng)用價(jià)值。發(fā)酵在食品、藥物、能源等領(lǐng)域具有重要的應(yīng)用，而這次實(shí)驗(yàn)正是為了加深我們對(duì)發(fā)酵生物的認(rèn)識(shí)和了解。
最后，我們來討論這次實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用價(jià)值。發(fā)酵生物在現(xiàn)代生產(chǎn)和生活中得到了廣泛應(yīng)用。在食品工業(yè)中，我們可以通過發(fā)酵生物制備酸奶、面包、酒等各種食品；在制藥工業(yè)中，發(fā)酵生物可以用于合成抗生素、維生素等藥物；在能源領(lǐng)域，通過發(fā)酵生物可以生產(chǎn)生物燃料，從而減少對(duì)化石燃料的依賴?？梢哉f，發(fā)酵生物的應(yīng)用給人類的生產(chǎn)和生活帶來了巨大的便利和效益。
綜上所述，通過這次實(shí)驗(yàn)，我對(duì)發(fā)酵生物的認(rèn)識(shí)和了解有了較大的提升。實(shí)驗(yàn)的過程和結(jié)果讓我深感發(fā)酵生物的神奇和廣泛應(yīng)用的價(jià)值。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)更加關(guān)注和重視發(fā)酵生物的應(yīng)用和研究，為人類的生產(chǎn)和生活作出自己的貢獻(xiàn)。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇四
洋蔥生物實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)教學(xué)中常見的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目之一，通過對(duì)洋蔥細(xì)胞的觀察和實(shí)驗(yàn)，可以學(xué)習(xí)到細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能等基本知識(shí)。在這次實(shí)驗(yàn)中，我深切感受到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力和學(xué)習(xí)的樂趣。以下是我在洋蔥生物實(shí)驗(yàn)中的心得體會(huì)。
洋蔥生物實(shí)驗(yàn)是通過對(duì)洋蔥細(xì)胞進(jìn)行切片并進(jìn)行顯微鏡觀察，以了解細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。我們使用顯微鏡放大洋蔥細(xì)胞切片，然后通過觀察細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞器等結(jié)構(gòu)，來理解細(xì)胞的基本組成和功能。這次實(shí)驗(yàn)的目的是培養(yǎng)我們對(duì)細(xì)胞學(xué)知識(shí)的興趣，加深對(duì)細(xì)胞的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)方法和觀察技巧。
第二段：實(shí)驗(yàn)步驟和操作過程。
實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，我們首先在洋蔥表皮上涂抹甘油，待其浸泡一段時(shí)間后，取出一片適量的洋蔥表皮。然后，我們將洋蔥表皮切下來，用剪刀將其切成適當(dāng)大小的洋蔥切片。接著，我們將切好的洋蔥切片放入預(yù)先調(diào)好的含有伊紅染液的顯微鏡載玻片上。緊接著，我們利用顯微鏡對(duì)洋蔥細(xì)胞進(jìn)行觀察和拍攝，以便更好地觀察和分析洋蔥細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。
第三段：實(shí)驗(yàn)結(jié)果和觀察。
在洋蔥細(xì)胞的觀察過程中，我們發(fā)現(xiàn)洋蔥細(xì)胞具有鮮明的細(xì)胞壁和細(xì)胞膜。細(xì)胞壁呈現(xiàn)出格網(wǎng)狀的結(jié)構(gòu)，細(xì)胞膜則緊緊包裹在細(xì)胞壁之內(nèi)。此外，我們還觀察到細(xì)胞質(zhì)中分布著許多細(xì)胞器，如細(xì)胞核、葉綠體等。細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，是遺傳物質(zhì)DNA的存放和復(fù)制的地方。而葉綠體則是進(jìn)行光合作用的重要器官，其中含有葉綠素，能夠吸收和利用陽光能量。
通過這次洋蔥生物實(shí)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位，生物體的最小功能結(jié)構(gòu)。細(xì)胞不僅具有相對(duì)固定的結(jié)構(gòu)，還擁有多樣的功能。通過對(duì)洋蔥細(xì)胞的觀察和實(shí)驗(yàn)，我更加理解了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生物功能的關(guān)系。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)鍛煉了我的觀察力和動(dòng)手能力，提高了我的實(shí)驗(yàn)操作技巧。這次實(shí)驗(yàn)還讓我明白了科學(xué)實(shí)驗(yàn)是有步驟和方法的，只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆椒ê蜏?zhǔn)確的操作才能得到可靠的結(jié)果。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和技巧的培養(yǎng)。
第五段：實(shí)驗(yàn)的意義和展望。
洋蔥生物實(shí)驗(yàn)不僅僅是培養(yǎng)我們對(duì)細(xì)胞學(xué)的興趣，更重要的是提高我們細(xì)胞學(xué)知識(shí)的掌握程度。細(xì)胞學(xué)作為基礎(chǔ)的生物學(xué)學(xué)科，是理解生命現(xiàn)象的重要基礎(chǔ)。通過洋蔥生物實(shí)驗(yàn)，我們可以更好地理解細(xì)胞結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到細(xì)胞學(xué)的重要性。因此，我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索更多關(guān)于細(xì)胞的知識(shí)，深入了解細(xì)胞的機(jī)制和功能，為更深入的研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，洋蔥生物實(shí)驗(yàn)不僅豐富了我們對(duì)細(xì)胞學(xué)的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了我們的實(shí)驗(yàn)操作技巧和科研精神。通過實(shí)驗(yàn)，我們不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的興趣和探索精神。希望在今后的學(xué)習(xí)中，我們能夠繼續(xù)保持這樣的熱情和動(dòng)力，不斷探索和發(fā)現(xiàn)更多科學(xué)的奧秘。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇五
并不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生動(dòng)手能力就強(qiáng)，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不一定很高，但是動(dòng)手操作能力卻很強(qiáng)，所以在平時(shí)的教學(xué)中教師應(yīng)該注重學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。想不是做，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生會(huì)出現(xiàn)這樣或者那樣的問題，只有通過親身體驗(yàn)，學(xué)生才能在動(dòng)手能力上有所提高。另外學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要，比如學(xué)生在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標(biāo)本，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標(biāo)本會(huì)破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu)，同時(shí)不容易放在水滴當(dāng)中。
雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級(jí)生物教師在辦公室準(zhǔn)備一臺(tái)顯微鏡，可以邀請(qǐng)學(xué)生在課下隨時(shí)練習(xí)。避免學(xué)生在初三考試過程中突擊。
生物實(shí)驗(yàn)操作中，教師示范作用很重要，因此教師要具備專業(yè)的生物實(shí)驗(yàn)技能，學(xué)生在模仿的過程中由于觀察不仔細(xì)，不認(rèn)真，導(dǎo)致錯(cuò)誤操作，教師注意及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤操作，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上；對(duì)光后，放入標(biāo)本，顯微鏡鏡筒下降時(shí)，眼睛注視物鏡，而不是目鏡。
我校沒有專職的實(shí)驗(yàn)員教師，所以實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的任務(wù)都落在了教師身上，教師可以培養(yǎng)一些動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生做老師的助手，幫助教師擺放實(shí)驗(yàn)器材，培訓(xùn)一些小助手，先教會(huì)他們，然后再讓學(xué)生教會(huì)學(xué)生。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇六
最近，在生物課上，我們進(jìn)行了一次洋蔥細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)。洋蔥是一種常見的蔬菜，它的細(xì)胞結(jié)構(gòu)非常適合進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)。這次實(shí)驗(yàn)的目的是觀察洋蔥細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，并學(xué)習(xí)如何進(jìn)行細(xì)胞染色。通過這次實(shí)驗(yàn)，我們深入了解了細(xì)胞的組成和運(yùn)作機(jī)制，同時(shí)也領(lǐng)悟到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。
第二段：實(shí)驗(yàn)步驟及觀察結(jié)果。
在實(shí)驗(yàn)開始之前，我們先準(zhǔn)備了必要的器具和試劑，如顯微鏡、洋蔥、鹽水和伊紅等。首先，我們用鹽水浸泡洋蔥片片，使細(xì)胞膜松弛以便觀察。然后，我們將洋蔥片片放在準(zhǔn)備好的載玻片上，輕輕壓扁，使細(xì)胞攤開并釋放出細(xì)胞汁。接下來，我們滴加伊紅溶液，并用蓋玻片將其覆蓋。最后，我們將準(zhǔn)備好的載玻片放在顯微鏡下進(jìn)行觀察。
通過顯微鏡的放大，我們清晰地看到了洋蔥細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。洋蔥細(xì)胞包含細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等部分。細(xì)胞核位于細(xì)胞的中央，呈圓形或橢圓形，其周圍是細(xì)胞質(zhì)。細(xì)胞質(zhì)內(nèi)包含著許多顆粒狀的細(xì)胞器，如線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)等。洋蔥細(xì)胞的特點(diǎn)是細(xì)胞壁較厚，細(xì)胞膜質(zhì)地較脆，細(xì)胞核明顯。
通過這次實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性。實(shí)驗(yàn)過程中，我們需要仔細(xì)觀察細(xì)胞的各個(gè)部分，并進(jìn)行記錄和分析。只有通過實(shí)際操作，我們才能更好地理解和掌握抽象的理論知識(shí)。在這個(gè)過程中，我不僅學(xué)習(xí)了洋蔥細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，還體驗(yàn)到了解決問題的思維方式和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的重要性。
此外，我還體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要共同討論和協(xié)作，才能順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們不僅能夠分享經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，還可以互相促進(jìn)和提高。而且，在小組合作中，我也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見，使整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程更加順利和有意義。
第四段：實(shí)驗(yàn)意義及應(yīng)用。
洋蔥細(xì)胞實(shí)驗(yàn)不僅有助于我們深入了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)和組成，還有許多實(shí)際應(yīng)用。首先，研究細(xì)胞結(jié)構(gòu)可以幫助我們了解細(xì)胞的功能和運(yùn)作機(jī)制，為生物科學(xué)的發(fā)展提供基礎(chǔ)。其次，洋蔥細(xì)胞實(shí)驗(yàn)也可以幫助我們了解細(xì)胞的變異和突變現(xiàn)象，對(duì)遺傳學(xué)研究有重要意義。此外，洋蔥細(xì)胞實(shí)驗(yàn)還可以用于研究藥物對(duì)細(xì)胞的影響，對(duì)藥物研發(fā)和毒理學(xué)研究有指導(dǎo)作用。
第五段：總結(jié)及展望。
通過這次洋蔥生物實(shí)驗(yàn)，我不僅對(duì)細(xì)胞有了更深入的了解，也提高了自己的實(shí)驗(yàn)操作能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過觀察洋蔥細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，我對(duì)細(xì)胞的組成和運(yùn)作機(jī)制有了更清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，我也意識(shí)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性，只有通過實(shí)際操作才能更好地理解和掌握知識(shí)。希望在以后的學(xué)習(xí)和科研中，我能夠運(yùn)用這些經(jīng)驗(yàn)和技能，不斷深化對(duì)生物科學(xué)的認(rèn)識(shí)和研究。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇七
分子生物試驗(yàn)，這是在以往的試驗(yàn)訓(xùn)練中沒有的，如無機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等等，所涉及的通常只是某個(gè)數(shù)據(jù)的測(cè)定或某種物質(zhì)的提取，試驗(yàn)持續(xù)的時(shí)間通常也就兩三個(gè)小時(shí);而分子生物學(xué)試驗(yàn)，每次會(huì)持續(xù)一天時(shí)間。不過最重要的是在分子生物學(xué)試驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中，我們建立了整體大試驗(yàn)的概念。試驗(yàn)設(shè)計(jì)得與科研比擬相像，毫不夸大的講，每個(gè)試驗(yàn)都可以干脆用于科研。在這里我們學(xué)到了試驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念，不是單純的試驗(yàn)技術(shù)的堆砌，而是依據(jù)自己的目的，有機(jī)的將各種方法組合起來。全部這些都是我們進(jìn)入科研工作所必需的素養(yǎng)。而且我感覺分子生物學(xué)試驗(yàn)是我們所做的試驗(yàn)中一門設(shè)計(jì)到比擬高深學(xué)問或新問題的試驗(yàn)，能激發(fā)出我們對(duì)學(xué)習(xí)分子生物學(xué)理論與實(shí)踐的愛好。
通過這次試驗(yàn)的學(xué)習(xí),親身體會(huì)生物學(xué)探究的苦辣酸甜,得到正的確驗(yàn)結(jié)果時(shí)刻的暢快感，那是無法言明的。下面談?wù)勎业慕?jīng)歷：
分子試驗(yàn)所用的主要工具是移液槍，精度一般在微克級(jí)別有時(shí)甚至更高，這就要求我們?cè)谧鲈囼?yàn)時(shí)精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。因?yàn)橐粋€(gè)不經(jīng)意的小失誤就有可能造成接下來的試驗(yàn)失敗。而菌種轉(zhuǎn)化接種操作更是在此根底上增加了無菌操作的要求，因此更須要耐性與集中。要做好試驗(yàn)，我的經(jīng)歷是，先熟識(shí)儀器的操作標(biāo)準(zhǔn)，在能夠嫻熟的操縱儀器后，試驗(yàn)就簡(jiǎn)潔多了，快、準(zhǔn)、穩(wěn)是分子試驗(yàn)操作的勝利三要素。還有防污染是關(guān)鍵！
試驗(yàn)室的電子儀器主要有pcr儀，離心機(jī)，熒光照相儀等。操作這些儀器的關(guān)鍵在于是否了解儀器按鍵設(shè)置及作用，說明書對(duì)儀器的運(yùn)用有具體說明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動(dòng)化程序限制，因此在操作完成后，就不太須要操勞了，但一些留意事項(xiàng)任然是須要留心的，否則也會(huì)有可能造成儀器損壞。
不行否認(rèn)，分子試驗(yàn)是全部生物試驗(yàn)中危急程度最高的試驗(yàn)之一。主要緣由是分子試驗(yàn)的試劑可以干脆滲入皮膚并且嵌入細(xì)胞dna鏈中造成dna突變甚至是染色體畸變，因此在進(jìn)展這些危急操作的試驗(yàn)過程中須要帶上防護(hù)手套，操作完畢后須要進(jìn)展清洗工作。液氮的運(yùn)用要做好防護(hù)，防凍傷。
教師把整個(gè)課程支配的非常合理，給我們很多親自動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)機(jī);在遇到問題時(shí)，鼓舞我們踴躍思索，和我們一起探討，協(xié)助我們解決問題，他們要求嚴(yán)格，待人隨和可親，試驗(yàn)要求嚴(yán)且對(duì)試驗(yàn)技術(shù)的.學(xué)問的深刻駕馭與理解給我們留下了很深刻的印象。在教師們的帶著下我們都很謹(jǐn)慎完成了每一次的試驗(yàn)，每個(gè)人都有一種洗心革面的感覺，每一個(gè)小試驗(yàn)的勝利，對(duì)于我們這些初生之犢來說，都是一種莫大的鼓舞。不過失誤也是常有的，經(jīng)驗(yàn)過悲觀、懊悔、無奈，檢討分析，最終重新起先。一波三折的記憶清楚的印在腦海中，這種深深的挫折感，再試一次的志氣，我會(huì)一生記取的。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇八
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)我們掌握生物學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始，就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的實(shí)驗(yàn)要求。
好好，不能扯太遠(yuǎn)，還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗(yàn)！老師在第一次課上，對(duì)我們?cè)敱M的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn)。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點(diǎn)一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動(dòng)，恨不得立馬動(dòng)手，靠著自己學(xué)來的知識(shí)，認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn)，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長(zhǎng)旅程。
由于，老師沒有硬性的要求實(shí)驗(yàn)時(shí)間，我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆，也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的，因?yàn)椴糠謱?shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡(jiǎn)單的走下過場(chǎng)而已，幾次實(shí)驗(yàn)課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不同，使得對(duì)儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開，減少了為爭(zhēng)搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多。
金老師會(huì)很體諒一些先開始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會(huì)做到的步驟和注意事項(xiàng)，后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求，然后開始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由；實(shí)驗(yàn)藥品的作用；如何做會(huì)得到更好的結(jié)果；實(shí)驗(yàn)沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因，可是，隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，后來更多的時(shí)候，是我們?cè)诳催^書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué)。
其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會(huì)仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴；實(shí)驗(yàn)過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會(huì)去思考如何排除，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想，更是我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問題所在，也會(huì)需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理，用藥品的理由，實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自己通過自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來的經(jīng)驗(yàn)，是在以往任何時(shí)候都沒有獲得過的，那時(shí)，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。
說完對(duì)金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)?，我在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。
我是一個(gè)很懶散的人，以前做實(shí)驗(yàn)，大部分都是照本宣科，很少動(dòng)腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果，對(duì)臺(tái)上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子，有深入的去了解個(gè)中原理，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會(huì)到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識(shí)。下面，具體說說看我的`幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實(shí)驗(yàn)室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力。第二件，學(xué)會(huì)了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識(shí)，并且在多次配置時(shí)，得出了一個(gè)結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個(gè)專門的本子記錄下來，以備不時(shí)之需，這樣一來，以后實(shí)驗(yàn)也不會(huì)因?yàn)樵噭┑膯栴}而手忙腳亂。第三件，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗(yàn)來會(huì)更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò)。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動(dòng)時(shí)會(huì)需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動(dòng)鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會(huì)使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時(shí)還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會(huì)增高。
以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人。
大學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)4月8日市里舉辦生物教師生物實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，這是一個(gè)非常難得的機(jī)會(huì)。因?yàn)樽约翰皇菍I(yè)生物教師，不論是生物知識(shí)，還是實(shí)驗(yàn)技能都懂得不多。這幾年的生物教學(xué)勉強(qiáng)還能應(yīng)付，當(dāng)聽說19年要考生物實(shí)驗(yàn)，真的感覺壓力巨大。還好有了這次機(jī)會(huì)我一定把握好機(jī)會(huì)。
那天我們學(xué)習(xí)了四節(jié)課。分別是：用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞、用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞、觀察人血的永久涂片、觀察酵母菌以及觀察菜豆、玉米的結(jié)構(gòu)共六個(gè)實(shí)驗(yàn)。老師先講解，我們隨后操作。在顯微鏡對(duì)光、對(duì)焦中，我遇到了困難，嘗試幾次都沒有成功。后來，在老師的幫助下，終于對(duì)好了。這是一個(gè)良好的開端，在以后的操作中，比較很順利。
到了觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)，又出現(xiàn)了問題：視野中出現(xiàn)了大的條形結(jié)構(gòu)，沒有看到細(xì)胞。在老師的操作后，才知道是刮取上皮細(xì)胞時(shí)，出現(xiàn)了雜質(zhì)，而且鏡頭有些不干凈，所以出現(xiàn)了失誤。
經(jīng)過培訓(xùn)，心里總算有了一點(diǎn)安慰，希望這樣的機(jī)會(huì)多些，更好地完成教學(xué)和中考任務(wù)。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇九
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)、學(xué)x和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)我們掌握生物學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始，就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的實(shí)驗(yàn)要求。
好好，不能扯太遠(yuǎn)，還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗(yàn)！老師在第一次課上，對(duì)我們?cè)敱M的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn)。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點(diǎn)一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動(dòng)，恨不得立馬動(dòng)手，靠著自己學(xué)來的知識(shí)，認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn)，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長(zhǎng)旅程。
由于，老師沒有硬性的`要求實(shí)驗(yàn)時(shí)間，我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆，也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的，因?yàn)椴糠謱?shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡(jiǎn)單的走下過場(chǎng)而已，幾次實(shí)驗(yàn)課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不同，使得對(duì)儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開，減少了為爭(zhēng)搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多。
金老師會(huì)很體諒一些先開始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會(huì)做到的步驟和注意事項(xiàng)，后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求，然后開始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由；實(shí)驗(yàn)藥品的作用；如何做會(huì)得到更好的結(jié)果；實(shí)驗(yàn)沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因，可是，隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，后來更多的時(shí)候，是我們?cè)诳催^書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的x易x人，他的悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué)。
其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會(huì)仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴；實(shí)驗(yàn)過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會(huì)去思考如何排除，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想，更是x我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問題所在，也會(huì)需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理，用藥品的理由，實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自己通過自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來的經(jīng)驗(yàn)，是在以往任何時(shí)候都沒有獲得過的，那時(shí)，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。
說完對(duì)金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)?，我在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。
我是一個(gè)很懶散的人，以前做實(shí)驗(yàn)，大部分都是照本宣科，很少動(dòng)腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果，對(duì)臺(tái)上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子，有深入的去了解個(gè)中原理，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會(huì)到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識(shí)。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實(shí)驗(yàn)室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力。第二件，學(xué)會(huì)了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識(shí)，并且在多次配置時(shí)，得出了一個(gè)結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個(gè)專門的本子記錄下來，以備不時(shí)之需，這樣一來，以后實(shí)驗(yàn)也不會(huì)因?yàn)樵噭┑膯栴}而手忙腳亂。第三件，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗(yàn)來會(huì)更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò)。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動(dòng)時(shí)會(huì)需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動(dòng)鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會(huì)使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時(shí)還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會(huì)增高。
以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)x應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)x生活中去，擴(kuò)充自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，增厚自己的.底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十
近些年來，隨著高考改革的不斷推進(jìn)，生物會(huì)考實(shí)驗(yàn)成為了高中生物考試的重要組成部分。作為一門實(shí)踐性較強(qiáng)的科目，生物會(huì)考實(shí)驗(yàn)不僅考查了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技巧，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神和動(dòng)手能力。通過自己幾年的實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，我對(duì)生物會(huì)考實(shí)驗(yàn)也有了一些心得體會(huì)。
第一，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。生物會(huì)考實(shí)驗(yàn)要求我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基本知識(shí)，在實(shí)驗(yàn)中提高解決問題的能力。因此，在參加生物會(huì)考實(shí)驗(yàn)之前，我們必須要做好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。只有這樣，我們才能更好地應(yīng)對(duì)不同的實(shí)驗(yàn)題目，更準(zhǔn)確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，同時(shí)也能夠更好地解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果。
第二，要注重實(shí)驗(yàn)規(guī)范的掌握。實(shí)驗(yàn)中，我們不僅要掌握實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮蛯?shí)驗(yàn)步驟，更重要的是要掌握實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范。實(shí)驗(yàn)規(guī)范的掌握能夠確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性，避免因操作不當(dāng)而造成實(shí)驗(yàn)失敗或者誤差較大的情況。因此，我們應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，提前進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的模擬練習(xí)，熟悉各種常用實(shí)驗(yàn)儀器的使用方法，確保在實(shí)驗(yàn)中能夠熟練操作。
第三，要注重實(shí)驗(yàn)過程的改進(jìn)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)嶒?yàn)結(jié)果與預(yù)期有所偏差，這時(shí)我們應(yīng)該及時(shí)分析原因，找出問題所在，并采取相應(yīng)措施進(jìn)行改進(jìn)。例如，在進(jìn)行定量實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期值有較大誤差，我們可以反復(fù)實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)的精確度；在進(jìn)行某些微生物實(shí)驗(yàn)時(shí)，如果遇到污染問題，我們可以加強(qiáng)無菌操作，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可靠性。通過不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)過程，我們能夠培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作能力，同時(shí)也提高了實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性和可靠性。
第四，要注重實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫。生物會(huì)考實(shí)驗(yàn)最后要根據(jù)所做的實(shí)驗(yàn)撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)清晰地陳述實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同時(shí)要結(jié)合實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和理論知識(shí)進(jìn)行解釋，以體現(xiàn)分析問題的能力。在撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，還要注意書寫的規(guī)范性和總結(jié)的準(zhǔn)確性，以及實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確記錄和合理整理。通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫，我們能夠提高實(shí)驗(yàn)的整合和總結(jié)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了自己的科學(xué)表達(dá)能力。
第五，要注重實(shí)驗(yàn)成果的展示。在完成實(shí)驗(yàn)后，我們還要將實(shí)驗(yàn)成果進(jìn)行展示，以及與他人進(jìn)行交流和討論。這樣不僅有助于我們加深對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的理解，還能夠從他人的角度來審視實(shí)驗(yàn)，得到更全面的認(rèn)識(shí)和啟發(fā)。通過與他人的交流和討論，我們能夠拓寬自己的思維，深化對(duì)問題的理解，同時(shí)也能夠加強(qiáng)自己的表達(dá)和溝通能力。
綜上所述，生物會(huì)考實(shí)驗(yàn)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的科目，通過參加實(shí)驗(yàn)，不僅可以鞏固和應(yīng)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)探究精神和動(dòng)手能力。通過實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到要注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握、實(shí)驗(yàn)規(guī)范的執(zhí)行、實(shí)驗(yàn)過程的改進(jìn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫和實(shí)驗(yàn)成果的展示。只有將這些要點(diǎn)結(jié)合起來，才能在生物會(huì)考實(shí)驗(yàn)中取得較好的成績(jī)，并為今后的科學(xué)研究和實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十一
生物實(shí)驗(yàn)一直以來都是生物學(xué)教學(xué)中不可或缺的部分，而生物分組實(shí)驗(yàn)則是其中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。在本次實(shí)驗(yàn)中，通過觀察、實(shí)踐和交流，我深刻認(rèn)識(shí)到了生物分組在現(xiàn)代科研中的重要性，同時(shí)也收獲了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和思考。
二、實(shí)驗(yàn)流程。
實(shí)驗(yàn)前，我們先了解了本次實(shí)驗(yàn)的目的和流程。實(shí)驗(yàn)步驟分為準(zhǔn)備工作、分組、飼養(yǎng)和記錄，這對(duì)于我們?nèi)ルS時(shí)了解和操作實(shí)驗(yàn)流程非常有幫助。在實(shí)驗(yàn)中，我們首先按照老師的要求選擇相應(yīng)的生物，然后通過觀察、測(cè)量、記錄等方式，進(jìn)行分組操作。接著，我們根據(jù)分組信息，進(jìn)行飼養(yǎng)和記錄過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)，定時(shí)檢查生物進(jìn)展情況。
三、體會(huì)。
通過實(shí)驗(yàn)，我了解到生物分組實(shí)驗(yàn)是生物學(xué)中的重要實(shí)踐課程，在實(shí)驗(yàn)中要充分認(rèn)識(shí)到生物分組的意義和價(jià)值。首先，生物分組實(shí)驗(yàn)可以幫助我們加深對(duì)生物學(xué)知識(shí)的了解和應(yīng)用，除此之外，還能夠培養(yǎng)我們的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力，在實(shí)驗(yàn)中，更加注重觀察和判斷能力。其次，實(shí)驗(yàn)中要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流，通過共同努力和合作交流來完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，這個(gè)過程也是我們學(xué)生相互溝通學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。最后，實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驇椭覀兏玫睦斫馍镌谧匀唤绨l(fā)育和繁衍的過程。
四、啟示。
生物分組實(shí)驗(yàn)啟示我，科學(xué)研究需要注重團(tuán)隊(duì)合作和溝通交流，調(diào)整自己的心態(tài)，以積極的態(tài)度對(duì)待實(shí)驗(yàn)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。同時(shí)，在實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們還應(yīng)該注重對(duì)于生物的觀察與研究，以及數(shù)據(jù)的綜合處理與分析，這樣才能得出更有價(jià)值和科學(xué)性的結(jié)論。
五、結(jié)論。
生物分組實(shí)驗(yàn)讓我學(xué)到了很多，但更多的是思考、探索的過程中所獲得的體悟和啟迪。學(xué)生在研究的過程中，而對(duì)生物學(xué)的理解和思考也得到了不同層次的升華，這種清晰思考生命中如何演進(jìn)和變化的思維方法，在今后生活和科學(xué)研究中也將扮演著重要的角色。同時(shí)，生物分組實(shí)驗(yàn)也讓我認(rèn)識(shí)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方，并且在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)中將與自己的伙伴們共同努力，探索生物學(xué)更廣闊的領(lǐng)域。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十二
分子生物實(shí)驗(yàn)，這是在以往的實(shí)驗(yàn)訓(xùn)練中沒有的，如無機(jī)化學(xué)，有機(jī)化學(xué)等等，所涉及的通常只是某個(gè)數(shù)據(jù)的測(cè)定或某種物質(zhì)的提取，實(shí)驗(yàn)持續(xù)的時(shí)間通常也就兩三個(gè)小時(shí)；而分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，每次會(huì)持續(xù)一天時(shí)間。不過最重要的是在分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程中，我們建立了整體大實(shí)驗(yàn)的概念。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)得與科研比較相似，毫不夸張的講，每個(gè)實(shí)驗(yàn)都可以直接用于科研。在這里我們學(xué)到了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的概念，不是單純的實(shí)驗(yàn)技術(shù)的堆砌，而是根據(jù)自己的目的，有機(jī)的將各種方法組合起來。所有這些都是我們進(jìn)入科研工作所必須的素質(zhì)。而且我感覺分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)是我們所做的實(shí)驗(yàn)中一門設(shè)計(jì)到比較"高深"知識(shí)或新問題的實(shí)驗(yàn)，能激發(fā)出我們對(duì)學(xué)習(xí)分子生物學(xué)理論與實(shí)踐的興趣。
通過這次實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，親身體會(huì)生物學(xué)研究的苦辣酸甜，得到正確實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)刻的暢快感，那是無法言明的。下面談?wù)勎业慕?jīng)驗(yàn)：
分子實(shí)驗(yàn)所用的主要工具是移液槍，精度一般在微克級(jí)別有時(shí)甚至更高，這就要求我們?cè)谧鲈囼?yàn)時(shí)精力高度集中，不能有一絲一毫的差池。因?yàn)橐粋€(gè)不經(jīng)意的小失誤就有可能造成接下來的實(shí)驗(yàn)失敗。而菌種轉(zhuǎn)化接種操作更是在此基礎(chǔ)上增加了無菌操作的要求，因此更需要耐心與集中。要做好實(shí)驗(yàn)，我的經(jīng)驗(yàn)是，先熟悉儀器的操作規(guī)范，在能夠熟練的操縱儀器后，實(shí)驗(yàn)就簡(jiǎn)單多了，快、準(zhǔn)、穩(wěn)是分子實(shí)驗(yàn)操作的成功三要素。還有防污染是關(guān)鍵！
實(shí)驗(yàn)室的電子儀器主要有pcr儀，離心機(jī)，熒光照相儀等。操作這些儀器的關(guān)鍵在于是否了解儀器按鍵設(shè)置及作用，說明書對(duì)儀器的使用有詳細(xì)說明。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動(dòng)化程序控制，因此在操作完成后，就不太需要操心了，但一些注意事項(xiàng)任然是需要留心的，否則也會(huì)有可能造成儀器損壞。
不可否認(rèn)，分子實(shí)驗(yàn)是所有生物實(shí)驗(yàn)中危險(xiǎn)程度最高的實(shí)驗(yàn)之一。主要原因是分子實(shí)驗(yàn)的試劑可以直接滲入皮膚并且嵌入細(xì)胞dna鏈中造成dna突變甚至是染色體畸變，因此在進(jìn)行這些危險(xiǎn)操作的實(shí)驗(yàn)過程中需要帶上防護(hù)手套，操作完畢后需要進(jìn)行清洗工作。液氮的使用要做好防護(hù)，防凍傷。
老師把整個(gè)課程安排的十分合理，給我們?cè)S多親自動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)；在遇到問題時(shí)，鼓勵(lì)我們積極思考，和我們一起討論，幫助我們解決問題，他們要求嚴(yán)格，待人和藹可親，實(shí)驗(yàn)要求嚴(yán)且對(duì)實(shí)驗(yàn)技術(shù)的知識(shí)的深刻掌握與理解給我們留下了很深刻的印象。在老師們的帶領(lǐng)下我們都很認(rèn)真完成了每一次的實(shí)驗(yàn)，每個(gè)人都有一種"脫胎換骨"的感覺，每一個(gè)小實(shí)驗(yàn)的成功，對(duì)于我們這些"初生之犢"來說，都是一種莫大的鼓勵(lì)。不過失誤也是常有做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的.，造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡(jiǎn)單的走下過場(chǎng)而已，幾次實(shí)驗(yàn)課下來，熱情全無。但按照劉，龍兩位老師的提議來，大家來實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不同，使得對(duì)儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開，減少了為爭(zhēng)搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多。老師會(huì)很體諒一些先開始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會(huì)做到的步驟和注意事項(xiàng)，后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求，然后開始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由；實(shí)驗(yàn)藥品的作用；如何做會(huì)得到更好的結(jié)果；實(shí)驗(yàn)沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因?？墒?，隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，后來更多的時(shí)候，是我們?cè)诳催^書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后，去纏著老師，圍在他周圍，問他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中的每位學(xué)員。
其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會(huì)仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴；實(shí)驗(yàn)過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會(huì)去思考如何排除，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想，更是強(qiáng)迫我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問題所在，也會(huì)需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理，用藥品的理由，實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自己通過自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來的經(jīng)驗(yàn)，是在以往任何時(shí)候都沒有獲得過的，那時(shí)，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究，能學(xué)到的東西自然也減少了。
以上是我在這一個(gè)星期以來，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在一后的工作里，我能將自己從這里得到更多的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望，對(duì)人民有用的，一個(gè)普普通通的生物教師。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十三
這個(gè)學(xué)期我們學(xué)習(xí)了測(cè)試技術(shù)這門課程，它是一門綜合應(yīng)用相關(guān)課程的知識(shí)和資料來解決科研、生產(chǎn)、乃至人類生活所面臨的測(cè)試問題的課程。測(cè)試技術(shù)是測(cè)量和實(shí)驗(yàn)的技術(shù)，涉及到測(cè)試方法的分類和選擇，傳感器的選擇、標(biāo)定、安裝及信號(hào)獲取，信號(hào)調(diào)理、變換、信號(hào)分析和特征識(shí)別、診斷等，涉及到測(cè)試系統(tǒng)靜動(dòng)態(tài)性能、測(cè)試動(dòng)力學(xué)方面的研究和自動(dòng)化程度的提高，涉及到計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)和基于labview的虛擬測(cè)試技術(shù)的運(yùn)用等。
課程知識(shí)的實(shí)用性很強(qiáng)，所以實(shí)驗(yàn)就顯得十分重要，我們做了金屬箔式應(yīng)變片：?jiǎn)伪?、半橋、全橋比較，回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)振動(dòng)測(cè)量及譜分析，懸臂梁一階固有頻率及阻尼系數(shù)測(cè)試三個(gè)實(shí)驗(yàn)。剛開始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，由于自己的理論知識(shí)基礎(chǔ)不好，在實(shí)驗(yàn)過程遇到了許多的難題，也使我感到理論知識(shí)的重要性?？墒俏也]有氣壘，在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨(dú)立思考，最終解決問題，從而也就加深我對(duì)課本理論知識(shí)的'理解，到達(dá)了“雙贏”的效果。
實(shí)驗(yàn)中我學(xué)會(huì)了單臂單橋、半橋、全橋的性能的驗(yàn)證;用振動(dòng)測(cè)試的方法，識(shí)別一小阻尼結(jié)構(gòu)的(懸臂梁)一階固有頻率和阻尼系數(shù);掌握壓電加速度傳感器的性能與使用方法;了解并掌握機(jī)械振動(dòng)信號(hào)測(cè)量的基本方法;掌握測(cè)試信號(hào)的頻率域分析方法;還有了解虛擬儀器的使用方法等等。實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)了我在實(shí)踐中研究問題，分析問題和解決問題的本事以及培養(yǎng)了良好的工程素質(zhì)和科學(xué)道德，例如團(tuán)隊(duì)精神、交流本事、獨(dú)立思考、測(cè)試前沿信息的捕獲本事等;提高了自己動(dòng)手本事，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十四
生物會(huì)考實(shí)驗(yàn)是高中生物考試中的重要組成部分，它能夠測(cè)評(píng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力、觀察分析能力和科學(xué)思維能力。在這次實(shí)驗(yàn)中，我們需要對(duì)某種生物進(jìn)行觀察和研究，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出結(jié)論和解釋。我在實(shí)驗(yàn)中選擇了對(duì)果蠅的觀察與研究。首先，我準(zhǔn)備了研究果蠅的培養(yǎng)環(huán)境，保證果蠅在實(shí)驗(yàn)過程中的生長(zhǎng)和繁殖。接著，我觀察了果蠅的生命周期、行為特征和遺傳基因。最后，我對(duì)果蠅的眼紋顏色進(jìn)行了交叉雜交實(shí)驗(yàn)，并得出了關(guān)于該基因的結(jié)論。
通過參加生物會(huì)考實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了實(shí)驗(yàn)的重要性和科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性。在實(shí)驗(yàn)前，我對(duì)果蠅的知識(shí)和實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行了充分的學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備，為實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)中，我嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行操作，例如，選擇果蠅卵進(jìn)行培養(yǎng)并記錄生命周期的變化，觀察果蠅的行為特征并面臨挑戰(zhàn)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)。我發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)過程中，細(xì)心觀察和思考是至關(guān)重要的，只有這樣才能得到準(zhǔn)確可靠的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
三、實(shí)驗(yàn)中的困難與解決方法。
在實(shí)驗(yàn)中，我遇到了一些困難，例如，在培養(yǎng)果蠅的過程中，果蠅的數(shù)量沒有達(dá)到預(yù)期，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)不夠充分。為了解決這個(gè)問題，我嘗試了不同的培養(yǎng)條件，如調(diào)整溫度、濕度和食物的種類和數(shù)量。經(jīng)過多次嘗試，我最終成功地培養(yǎng)出了數(shù)量充足的果蠅。此外，在進(jìn)行眼紋顏色交叉雜交實(shí)驗(yàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)尋找實(shí)驗(yàn)對(duì)象的時(shí)間較長(zhǎng)，需要進(jìn)行多次篩選和選擇。為了解決這個(gè)問題，我利用空余時(shí)間進(jìn)行了大量的觀察和分析，并選擇了最適合實(shí)驗(yàn)的果蠅進(jìn)行了進(jìn)一步的研究。
四、實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論。
通過實(shí)驗(yàn)，我得出了關(guān)于果蠅眼紋顏色的一些結(jié)論。首先，果蠅眼紋顏色是由一對(duì)隱性基因控制的，其中紅色眼紋為雄性的顯性性狀，白色眼紋為雌性的隱性性狀。其次，通過雜交實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)紅色眼紋的果蠅是純合子，而白色眼紋的果蠅是雜合子。最后，我得出了一個(gè)重要的結(jié)論，即果蠅眼紋顏色的遺傳方式是隱性遺傳。這些結(jié)論為進(jìn)一步的研究提供了重要的理論基礎(chǔ)。
五、對(duì)實(shí)驗(yàn)的思考與展望。
通過本次生物會(huì)考實(shí)驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)的重要性和科學(xué)研究的復(fù)雜性。實(shí)驗(yàn)中，我通過細(xì)心觀察、分析和實(shí)驗(yàn)操作，得出了關(guān)于果蠅眼紋顏色的一些有價(jià)值的結(jié)論。然而，我也意識(shí)到實(shí)驗(yàn)中還存在一些需要改進(jìn)的地方，例如，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，我可以增加更多的控制變量，以提高實(shí)驗(yàn)的可靠性和準(zhǔn)確性。此外，我還希望能夠擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)的范圍和深度，進(jìn)一步探索果蠅的遺傳規(guī)律和生態(tài)特征。在未來，我將不斷提高自己的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)思維能力，努力成為一名優(yōu)秀的生物研究者。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十五
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的'發(fā)展尤其依賴科學(xué)實(shí)驗(yàn)，在生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)我們掌握生物學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始，就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的實(shí)驗(yàn)要求。
好好，不能扯太遠(yuǎn)，還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗(yàn)！老師在第一次課上，對(duì)我們?cè)敱M的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn)。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點(diǎn)一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫?，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動(dòng)，恨不得立馬動(dòng)手，靠著自己學(xué)來的知識(shí)，認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn)，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長(zhǎng)旅程。
由于，老師沒有硬性的要求實(shí)驗(yàn)時(shí)間，我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆，也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的，因?yàn)椴糠謱?shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡(jiǎn)單的走下過場(chǎng)而已，幾次實(shí)驗(yàn)課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不同，使得對(duì)儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開，減少了為爭(zhēng)搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多。
金老師會(huì)很體諒一些先開始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會(huì)做到的步驟和注意事項(xiàng)，后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求，然后開始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由；實(shí)驗(yàn)藥品的作用；如何做會(huì)得到更好的結(jié)果；實(shí)驗(yàn)沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因，可是，隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，后來更多的時(shí)候，是我們?cè)诳催^書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué)。
其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會(huì)仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴；實(shí)驗(yàn)過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會(huì)去思考如何排除，繼續(xù)實(shí)驗(yàn)；實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想，更是使我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問題所在，也會(huì)需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理，用藥品的理由，實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自己通過自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來的經(jīng)驗(yàn)，是在以往任何時(shí)候都沒有獲得過的，那時(shí)，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。
說完對(duì)金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)?，我在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。
我是一個(gè)很懶散的人，以前做實(shí)驗(yàn)，大部分都是照本宣科，很少動(dòng)腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果，對(duì)臺(tái)上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子，有深入的去了解個(gè)中原理，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會(huì)到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識(shí)。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實(shí)驗(yàn)室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品（老師打包裝起來的不算），無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力。第二件，學(xué)會(huì)了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識(shí)，并且在多次配置時(shí)，得出了一個(gè)結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，是拿一個(gè)專門的本子記錄下來，以備不時(shí)之需，這樣一來，以后實(shí)驗(yàn)也不會(huì)因?yàn)樵噭┑膯栴}而手忙腳亂。第三件，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗(yàn)來會(huì)更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò)。第四件，這件是我的心得，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的事情后，考慮清楚行動(dòng)時(shí)會(huì)需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動(dòng)鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會(huì)使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時(shí)還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會(huì)增高。
以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十六
近日，我與同組的小伙伴們?cè)谏镎n上進(jìn)行了分組實(shí)驗(yàn)，在這次實(shí)驗(yàn)中我得到了許多收獲與啟示。在分享一下我的體會(huì)和感受之前，讓我們一起來回顧這次實(shí)驗(yàn)的情況。本次實(shí)驗(yàn)要求我們根據(jù)已經(jīng)給出的生物樣本，通過它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等方面的比較與分析，將它們分為不同的類別，從而為我們認(rèn)識(shí)生物世界、理解生物演化提供了一個(gè)基礎(chǔ)。
一、認(rèn)識(shí)生物的多樣性。
通過實(shí)驗(yàn)，我深刻地認(rèn)識(shí)到了生物的多樣性，一種生物的形態(tài)、習(xí)性、分布和生態(tài)都不盡相同。像我們組分析的樣本就有海參、蛤蜊、海星等，在經(jīng)過分析和比對(duì)之后，我們成功地將它們歸為了不同的類別?？梢哉f，生物的多樣性是我們探索生命奧秘的重要背景和前提。
二、實(shí)踐能力的提升。
此次實(shí)驗(yàn)除了讓我們對(duì)生物的認(rèn)識(shí)更加深刻以外，還鍛煉了我們的實(shí)踐能力。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程中，我們要?jiǎng)邮植僮鳎J(rèn)真觀察，多次比較，同時(shí)還要和組員進(jìn)行充分的協(xié)商和討論，多次修正分類結(jié)果。這些操作不僅需要我們耐心和細(xì)心的態(tài)度，更需要我們具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和判斷力，還需要我們具備一定的專業(yè)知識(shí)和方法技巧。
三、方法技巧的提高。
在實(shí)驗(yàn)的過程中，我們采取了多種方法和技巧，如肉眼觀察、用顯微鏡觀察細(xì)胞、觀察樣本的生活習(xí)性等。同時(shí)也學(xué)會(huì)了運(yùn)用專業(yè)名詞來描述生物特性和分類特征。這些方法和技巧的運(yùn)用為我們將這些生物樣本分類提供了科學(xué)依據(jù)和理論指導(dǎo)。
四、知識(shí)積累和落實(shí)。
在此次實(shí)驗(yàn)中，我收獲和加深了許多關(guān)于生物的知識(shí)，比如一些基本的分類學(xué)概念、部分生物形態(tài)特征和專業(yè)術(shù)語等等。同時(shí)在實(shí)驗(yàn)之后，我也對(duì)學(xué)校教學(xué)中的生物課程和教書風(fēng)格有了更深入的認(rèn)識(shí)和思考。我想，這次實(shí)驗(yàn)也將激發(fā)我更加熱愛和認(rèn)真學(xué)習(xí)生物的決心和信心。
五、探求未知的魅力。
最后，我認(rèn)為這次實(shí)驗(yàn)的意義不僅是讓我們對(duì)生物產(chǎn)生更深刻的認(rèn)識(shí)，更重要的是讓我們品嘗到發(fā)現(xiàn)未知的驚喜和探求奧秘的樂趣。在這個(gè)世界上，有太多的現(xiàn)象和真理等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和探究，在探求未知的過程中，有時(shí)候我們需要堅(jiān)持不懈的耐心和勇氣，但是，一旦我們解開了問題的謎團(tuán)，那種突破、突破和成就感會(huì)讓我們俯拾皆是。
總之，本次實(shí)驗(yàn)讓我收獲頗豐，不僅提高了我的生物知識(shí)水平和實(shí)踐能力，更深化了我對(duì)生命奧秘和探索未知的熱愛和向往。我相信，這次實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷和收獲對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活都將會(huì)產(chǎn)生積極的影響和促進(jìn)作用。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十七
隨著2022版生物新課標(biāo)的頒布，生物教師該如何把握這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)？新課標(biāo)的著重點(diǎn)又是什么呢？在課堂教學(xué)中又該如何實(shí)施和把握？基于以上問題又該如何開展課堂教學(xué)呢？為了解答這些問題，礦區(qū)教育局邀請(qǐng)到了xx市教科研中心生物教研員崔四君老師就2022年版《生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了詳細(xì)解讀。
崔老師從課程性質(zhì)、課程理念、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量和課程實(shí)施五方面詳細(xì)的解讀分析了新課標(biāo)的要求，通過培訓(xùn)，使自己對(duì)新一輪的課程改革的認(rèn)識(shí)也逐漸加深，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，也更加明確了在新課標(biāo)的指導(dǎo)下如何開展高效高質(zhì)的教學(xué)活動(dòng)。
新的課程需要有新的`課程標(biāo)準(zhǔn)，新的課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)活動(dòng)的行動(dòng)綱領(lǐng)。作為一名生物學(xué)教師，我們必須要理解課程標(biāo)準(zhǔn)，把我們新的課程標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。新課標(biāo)修訂目標(biāo)體現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向，要讓核心素養(yǎng)落地，主動(dòng)回應(yīng)新時(shí)代的新發(fā)展、新要求、新期待。讓課標(biāo)真正成為教材編寫、教學(xué)、考試評(píng)價(jià)及課程實(shí)施管理等方面的直接依據(jù)，直接依據(jù)是剛性的要求，國家和學(xué)校組織的一切有關(guān)課程的活動(dòng)都必須基于課程標(biāo)準(zhǔn)，教科書必須依據(jù)課標(biāo)編寫，教學(xué)必須依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)展開，考試評(píng)價(jià)必須依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)命制試題。
生物學(xué)課程的設(shè)計(jì)和實(shí)施追求“少而精”的原則，優(yōu)化課程內(nèi)容體系，提煉大概念，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，契合初中學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)要求，力求學(xué)生有相對(duì)充裕的時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠深刻理解和應(yīng)用重要的生物學(xué)概念，發(fā)展核心素養(yǎng)。
生物學(xué)課程高度關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐經(jīng)歷，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是主動(dòng)參與的過程，選擇恰當(dāng)?shù)恼鎸?shí)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生積極參與動(dòng)手和動(dòng)腦的活動(dòng)，通過實(shí)驗(yàn)、探究類學(xué)習(xí)活動(dòng)或跨學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)生物學(xué)概念的理解，提升應(yīng)用知識(shí)的能力，激發(fā)探究生命奧秘的興趣，進(jìn)而能用科學(xué)的觀點(diǎn)、知識(shí)、思路和方法探討或解決現(xiàn)實(shí)生活中的某些問題，從而引領(lǐng)教與學(xué)方式的變革。
生物學(xué)課程重視以評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，重視評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和促進(jìn)作。開展學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)要高度關(guān)注生物學(xué)科的特點(diǎn)，將評(píng)價(jià)重點(diǎn)放在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)上，特別要注重對(duì)探究和實(shí)踐過程的評(píng)價(jià)，致力于創(chuàng)建一個(gè)主體多元、方法多樣、既關(guān)注學(xué)業(yè)成就又重視個(gè)體進(jìn)步和多方面發(fā)展的生物學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。提倡在評(píng)價(jià)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和發(fā)展需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、建立自信、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)其核心素養(yǎng)的形成。
新課標(biāo)存在的意義是指導(dǎo)我們有效開展課堂教學(xué)，而精準(zhǔn)、細(xì)致的研讀和解讀才是新課標(biāo)發(fā)揮作用的關(guān)鍵。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)積極關(guān)注核心素養(yǎng)，結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行補(bǔ)充說明、實(shí)踐，不斷創(chuàng)新活動(dòng)方式，讓新課標(biāo)有效地指引我每一次的備課、上課及反思等教學(xué)行為，使其最大化的發(fā)揮指引作用。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十八
生物實(shí)驗(yàn)的意義在哪兒？生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實(shí)驗(yàn)。下面是生物實(shí)驗(yàn)。
范文，希望對(duì)大家有幫助。
我個(gè)人對(duì)于實(shí)驗(yàn)是很有興趣的。通過課程的學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)一些知識(shí)和實(shí)驗(yàn)操作，更重要的我認(rèn)為是對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解，對(duì)基本實(shí)驗(yàn)素質(zhì)的培養(yǎng)。比如對(duì)于實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的重視，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的考究，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的認(rèn)真，對(duì)實(shí)驗(yàn)過程的耐心等等。其次，通過這門課程學(xué)習(xí)了很多實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法，比如儀器的調(diào)試和校準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)安全準(zhǔn)則，誤差分析等。第三，大部分實(shí)驗(yàn)都是以小組的形式完成的，這一方面培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識(shí)，另一方面增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解和感情。
另外，生理學(xué)實(shí)驗(yàn)可以很好的培養(yǎng)我的實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)與耐心。我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)是考驗(yàn)動(dòng)手能力的，但更考驗(yàn)心理素質(zhì)。對(duì)于要求學(xué)生自己做標(biāo)準(zhǔn)曲線的實(shí)驗(yàn),需要學(xué)生耐心地實(shí)驗(yàn)與記錄是非常關(guān)鍵的。尤其對(duì)于我們這類基于實(shí)驗(yàn)課專業(yè)的學(xué)生，更需要這種耐心細(xì)致的實(shí)驗(yàn)素質(zhì)。我以為學(xué)校之所以安排這些實(shí)驗(yàn)課程，重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴(yán)謹(jǐn)吧。
最后，就我和同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中遇到的不爽之處提點(diǎn)意見建議：
第一，實(shí)驗(yàn)室有很多儀器設(shè)備老化嚴(yán)重，所以希望一方面能及時(shí)維修更換損壞儀器，實(shí)驗(yàn)室也備好一定的備用儀器;另一方面可以適當(dāng)增加部分儀器檢測(cè)和調(diào)試的內(nèi)容，以減少由于儀器問題而嚴(yán)重影響實(shí)驗(yàn)效果的現(xiàn)象。
第二，建議在一開始的時(shí)候就教給我們用origin等軟件，尤其是在做標(biāo)準(zhǔn)曲線時(shí)，用手工作圖不僅耗時(shí)大，而且還存在較大的誤差。
第三，建議多增加一些有趣的實(shí)驗(yàn)，這樣既可以激發(fā)學(xué)士對(duì)實(shí)驗(yàn)課的興趣，還可以獲得更好的實(shí)驗(yàn)效果。
由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是其中的一個(gè)重要方面。其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實(shí)驗(yàn)來實(shí)現(xiàn)的。初中生物實(shí)驗(yàn)包括觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力、綜合應(yīng)用能力。因此，組織好實(shí)驗(yàn)教學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。下面是我在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的一些反思。
1.明確觀察目的和任務(wù)。
觀察是人對(duì)客觀事物的一種生動(dòng)的感性認(rèn)識(shí)形式，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動(dòng)，并在思維的參與下進(jìn)行的。在觀察時(shí)，必須對(duì)觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù)，擬定一定的計(jì)劃，按計(jì)劃仔細(xì)地觀察，提出問題，尋求某種答案，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。例如：觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)壁上不易辨認(rèn)，有些細(xì)胞核也不太清楚，要調(diào)好光圈，光線強(qiáng)弱要控制適當(dāng)。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結(jié)果好壞，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學(xué)生回答，也可讓學(xué)生繪制觀察的標(biāo)本圖示，這樣一定能達(dá)到觀察的目的。在該實(shí)驗(yàn)中，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時(shí)要小塊的，如果太大塊，在蓋蓋玻片時(shí)，容易產(chǎn)生氣泡，影響觀察。
2.明確重難點(diǎn)。
對(duì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)，應(yīng)首先把重點(diǎn)、難點(diǎn)提前告訴學(xué)生，同時(shí)圍繞重點(diǎn)、難點(diǎn)提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)有明確的目的、有思考的內(nèi)容、有議論的話題。并經(jīng)常參與學(xué)生們的討論，指導(dǎo)課外興趣小組對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)課小骨干，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)課上充當(dāng)小老師的角色，既發(fā)揮了實(shí)驗(yàn)小骨干的作用，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.充分對(duì)比觀察。
運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀察，同中求異或異中求同。對(duì)比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點(diǎn)或因果關(guān)系。如在觀察葉片的結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)中，教會(huì)學(xué)生對(duì)比觀察上表皮和下表皮，上表皮細(xì)胞排列更緊密一些，更整齊一些，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄)，這樣，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中就會(huì)有針對(duì)性，便于觀察，從而減少盲目性，且印象深刻。
4.先整體觀察后局部觀察。
教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行觀察，抓住事物的各個(gè)方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識(shí)事物的目的。例如：觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀察認(rèn)識(shí)根的形態(tài)，掌握直根系、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征，進(jìn)而用放大鏡、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)和掌握根冠、生長(zhǎng)點(diǎn)、伸長(zhǎng)區(qū)及根毛區(qū)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
5.重復(fù)觀察。
此外，在實(shí)驗(yàn)完成后還進(jìn)行了必要的總結(jié)，以活化知識(shí)、豐富學(xué)生知識(shí)面，結(jié)合具體、有針對(duì)性的問題進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)生的思維進(jìn)行適時(shí)得當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)，有助于他們將平時(shí)所學(xué)的被肢解了的知識(shí)系統(tǒng)化，從而既起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用，又起到思維輻射的作用。
生物學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實(shí)驗(yàn)。在生物教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)、學(xué)習(xí)和觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)對(duì)我們掌握生物學(xué)知識(shí)、科學(xué)方法、培養(yǎng)我們的動(dòng)手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此，從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始，就不斷有生物實(shí)驗(yàn)課程，鍛煉我們各式各樣的能力。
但是，也的確是上過各式各樣的生物實(shí)驗(yàn)課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)對(duì)我的影響有多大。
首先，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師，還有金老師給我們提出的實(shí)驗(yàn)要求。
好好，不能扯太遠(yuǎn)，還需要拉回我心得的主題——實(shí)驗(yàn)!老師在第一次課上，對(duì)我們?cè)敱M的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實(shí)驗(yàn)。其中全是環(huán)環(huán)相扣，嵌合緊密，有點(diǎn)一招即失，滿盤皆輸?shù)膲毫Γ贿^我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動(dòng)，恨不得立馬動(dòng)手，靠著自己學(xué)來的知識(shí)，認(rèn)真的完成這套實(shí)驗(yàn)，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)的漫長(zhǎng)旅程。
由于，老師沒有硬性的要求實(shí)驗(yàn)時(shí)間，我們便是一有空閑就往實(shí)驗(yàn)室里鉆，也就少了以前實(shí)驗(yàn)課上出現(xiàn)的，因?yàn)椴糠謱?shí)驗(yàn)儀器的數(shù)量缺少，同學(xué)們每次做實(shí)驗(yàn)都是你推我嚷的，造成了實(shí)驗(yàn)興趣的流失。以至于做實(shí)驗(yàn)的態(tài)度越來越渙散，甚至只是簡(jiǎn)單的走下過場(chǎng)而已，幾次實(shí)驗(yàn)課下來，熱情全無。但按照金老師的提議來，大家來實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不同，使得對(duì)儀器使用的時(shí)間錯(cuò)開，減少了為爭(zhēng)搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場(chǎng)面，實(shí)驗(yàn)也變得順利了許多。
金老師會(huì)很體諒一些先開始忙活的同學(xué)，在黑板上寫清他們實(shí)驗(yàn)大概會(huì)做到的步驟和注意事項(xiàng)，后面實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備物品和要求，然后開始在忙于實(shí)驗(yàn)而奔走中的同學(xué)之間晃悠。觀察我們的實(shí)驗(yàn)操作，或是時(shí)不時(shí)提點(diǎn)解釋一下我們實(shí)驗(yàn)步驟的緣由;實(shí)驗(yàn)藥品的作用;如何做會(huì)得到更好的結(jié)果;實(shí)驗(yàn)沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因?？墒?，隨著實(shí)驗(yàn)的發(fā)展，后來更多的時(shí)候，是我們?cè)诳催^書本上要求的實(shí)驗(yàn)步驟后，去纏著金老師，圍在他周圍，問他關(guān)于實(shí)驗(yàn)的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo)，他的不驕不躁，他的耐性與笑容都深深的打動(dòng)了實(shí)驗(yàn)中的每位同學(xué)。
其實(shí)，他的這種教學(xué)方式，亮點(diǎn)就在于此，自主實(shí)驗(yàn)迫使我們會(huì)仔細(xì)品味步驟中的點(diǎn)滴;實(shí)驗(yàn)過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會(huì)去思考如何排除，繼續(xù)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不理想，更是強(qiáng)迫我們能認(rèn)真回顧實(shí)驗(yàn)中的任何細(xì)節(jié)，找出問題所在，也會(huì)需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實(shí)驗(yàn)的機(jī)理，用藥品的理由，實(shí)驗(yàn)操作要求等。這些自己通過自己動(dòng)手動(dòng)腦而逐步累積起來的經(jīng)驗(yàn)，是在以往任何時(shí)候都沒有獲得過的，那時(shí)，只知道按照老師和書本上寫的步驟來，根本不在意為什么要這么做，于是少了對(duì)實(shí)驗(yàn)的探究，能學(xué)到的東西自然也減少。
說完對(duì)金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)?，我在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。我是一個(gè)很懶散的人，以前做實(shí)驗(yàn)，大部分都是照本宣科，很少動(dòng)腦筋去思考實(shí)驗(yàn)的前因后果，對(duì)臺(tái)上老師的講解也都是一知半解的混著。但是，這次實(shí)驗(yàn)著實(shí)讓我很費(fèi)了一番腦子，有深入的去了解個(gè)中原理，實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)理，儀器的使用方法，幫助我糾正和熟練許多操作，同時(shí)讓我認(rèn)識(shí)到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會(huì)到全身心的投入到一件事中，是如此快樂和滿足，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識(shí)。下面，具體說說看我的幾件不小的收獲。
有小到大來敘述，分有這樣一些。第一件，混實(shí)驗(yàn)室久了，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實(shí)驗(yàn)室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算)，無論是藥品試劑，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來，省去了四處找老師尋求幫助的時(shí)間和氣力。第二件，學(xué)會(huì)了配置許多的試劑，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識(shí)，并且在多次配置時(shí)，得出了一個(gè)結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方，最好是拿一個(gè)專門的本子記錄下來，以備不時(shí)之需，這樣一來，以后實(shí)驗(yàn)也不會(huì)因?yàn)樵噭┑膯栴}而手忙腳亂。第三件，實(shí)驗(yàn)步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘，每一步如此走，自然有前人的用意，畢竟這些實(shí)驗(yàn)都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承，理解了他們的意圖和原由，做起實(shí)驗(yàn)來會(huì)更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯(cuò)。第四件，這件是我最大的心得，也不全是從此次實(shí)驗(yàn)中得來，且也不是只能運(yùn)用于做實(shí)驗(yàn)中，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動(dòng)時(shí)會(huì)需要用些什么，做些什么，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動(dòng)鋪墊，按其規(guī)律列好清單，會(huì)使得實(shí)驗(yàn)或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性，提高了效率的同時(shí)還降低錯(cuò)誤失誤的出現(xiàn)概率，成功率也會(huì)增高。
以上是我這個(gè)學(xué)期里，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實(shí)驗(yàn)里得到的一些心得。我希望在下個(gè)學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實(shí)驗(yàn)甚至是學(xué)習(xí)生活中去，擴(kuò)充自己的知識(shí)，拓寬自己的視野，增厚自己的底蘊(yùn)，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才，只能勉勵(lì)自己成為一個(gè)不負(fù)眾望的有用的人。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇十九
生物實(shí)驗(yàn)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)和培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹匾h(huán)節(jié)。在進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)的過程中，我深刻體會(huì)到了其中的樂趣和挑戰(zhàn)。通過不斷探索和實(shí)踐，我逐漸理解了生物實(shí)驗(yàn)的重要性，并收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)要具備良好的實(shí)驗(yàn)思維。在實(shí)驗(yàn)開始前，我們需要認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、方法和步驟，并理清實(shí)驗(yàn)思路。尤其是在設(shè)計(jì)自主實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們需要學(xué)會(huì)提出問題、確定假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案、收集數(shù)據(jù)等，這些都需要我們具備良好的實(shí)驗(yàn)思維。通過實(shí)踐，我逐漸改善了對(duì)實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)和思維方式，培養(yǎng)了問題意識(shí)和創(chuàng)新能力。
其次，進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)要注意實(shí)驗(yàn)安全。生物實(shí)驗(yàn)涉及到一些有毒、有害的物質(zhì)和微生物，如果操作不當(dāng)可能會(huì)對(duì)自己和他人造成傷害。因此，我們?cè)谶M(jìn)行實(shí)驗(yàn)前需要了解實(shí)驗(yàn)材料的性質(zhì)和特點(diǎn)，熟悉安全操作規(guī)程，正確佩戴實(shí)驗(yàn)室用品如實(shí)驗(yàn)服、手套、護(hù)目鏡等。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)過程中也要密切關(guān)注實(shí)驗(yàn)裝置和儀器的待處理情況，及時(shí)清理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)，確保實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安全和衛(wèi)生。通過長(zhǎng)時(shí)間的實(shí)踐和反思，我逐漸養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)驗(yàn)態(tài)度和安全意識(shí)。
再次，進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)要有耐心和細(xì)心。生物實(shí)驗(yàn)過程中，有時(shí)需要進(jìn)行重復(fù)的操作，有時(shí)需要耐心等待結(jié)果的出現(xiàn)。這就考驗(yàn)了我們的耐心和細(xì)心，需要我們具備持之以恒的毅力和注意細(xì)節(jié)的能力。通過實(shí)驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了在科學(xué)研究中的艱辛和困難，也收獲了改善自身耐心和細(xì)心的能力。
此外，進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)還需要勇于探索和勤于思考。生物實(shí)驗(yàn)中有時(shí)會(huì)遇到問題和困難，但我們不能輕易放棄，要堅(jiān)持探索和解決問題的決心。在實(shí)驗(yàn)過程中，我們要不斷思考實(shí)驗(yàn)原理和結(jié)果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，形成扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和操作經(jīng)驗(yàn)。通過不斷地探索和思考，我逐漸培養(yǎng)了科學(xué)精神和探索精神。
最后，進(jìn)行生物實(shí)驗(yàn)要充分利用實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提升自身能力。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我們要對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)，得出科學(xué)結(jié)論，并與理論知識(shí)進(jìn)行對(duì)照。同時(shí)，我們還可以通過與同學(xué)和老師的交流，聽取不同意見和建議，提升自己的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰涂茖W(xué)素養(yǎng)。通過實(shí)驗(yàn)，我逐漸明白了科學(xué)研究的重要性和意義，懂得了結(jié)果和方法的實(shí)際應(yīng)用。
綜上所述，生物實(shí)驗(yàn)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)和素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的意義。通過實(shí)際操作，我們可以理解和鞏固生物知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)技能，提升科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，生物實(shí)驗(yàn)也是一個(gè)挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)，需要我們具備實(shí)驗(yàn)思維、實(shí)驗(yàn)安全、耐心細(xì)心、勇于探索和善于總結(jié)的能力。通過不斷實(shí)踐和反思，我們可以不斷提升自身能力，在生物實(shí)驗(yàn)中收獲寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。相信在今后的學(xué)習(xí)和工作中，這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)會(huì)為我們的發(fā)展鋪平道路。
環(huán)境微生物實(shí)驗(yàn)心得體會(huì)篇二十
分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)室本科生第一次接觸到了真正培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ膶?shí)驗(yàn)課，它不同于我們?cè)诖蠖_的植物、動(dòng)物、微生物等實(shí)驗(yàn)課。在這些課上，主要以制備樣品并觀察樣品的`形態(tài)、結(jié)構(gòu)特征為主，這是由于我們當(dāng)時(shí)正值大二，專業(yè)知識(shí)還遠(yuǎn)不夠。
隨著以后理論課學(xué)習(xí)的深入，我們開始了分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，這無疑對(duì)于深刻鞏固我們理論課上學(xué)到的知識(shí)是有幫助的，也進(jìn)一步加深了對(duì)原有知識(shí)的理解，如啟動(dòng)子的概念、類型、pcr的原理等。另外，在實(shí)驗(yàn)課中，我們掌握并學(xué)會(huì)如何運(yùn)用分子生物學(xué)研究中的一些基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)，如質(zhì)粒的提娶總rna的制備、pcr技術(shù)等。
我們的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力通過親身接觸實(shí)驗(yàn)過程并親自設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)得到了提高，使我們不再象剛開始做分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候照搬實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上的實(shí)驗(yàn)步驟，而是通過我們自己的思考，根據(jù)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件，對(duì)原有的步驟作必要的改進(jìn)。
此外，通過這門實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，我們形成了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，如有時(shí)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與理論不符，我們漸漸養(yǎng)成了仔細(xì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的習(xí)慣，查找在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)或操作過程中出現(xiàn)的問題，同時(shí)對(duì)理論知識(shí)認(rèn)識(shí)得更清楚。
總之，我認(rèn)為，分子生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課，是稱得上實(shí)用、精彩、有意思的好實(shí)驗(yàn)，對(duì)于今后我的研究或工作很有價(jià)值。
