總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫(xiě)得詳細(xì)、具體。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

試說(shuō)試教的總結(jié)篇一

近年來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)在中國(guó)已經(jīng)逐漸被廣泛普及，這也讓許多英語(yǔ)試教變得非常熱門(mén)。與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，英語(yǔ)試教突出了擁有更多的互動(dòng)性和靈活性，可以使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到教學(xué)中。在我進(jìn)行了多次英語(yǔ)試教后，我總結(jié)出了自己的心得體會(huì)，希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些指導(dǎo)和幫助。

一、提高教學(xué)思路。

英語(yǔ)試教是一個(gè)高度互動(dòng)的過(guò)程，教師需要在短時(shí)間內(nèi)盡可能地完成教學(xué)任務(wù)，并且要讓學(xué)生充分地理解和參與，因此教學(xué)思路要更加清晰。在試教前，我需要認(rèn)真地制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)和閱讀能力，制定不同的教學(xué)方案，確保教學(xué)思路和方法的準(zhǔn)確和科學(xué)。

二、體現(xiàn)個(gè)性化教育。

針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)，教師需要給予不同的教育方式和方法，體現(xiàn)個(gè)性化教育。在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展和成長(zhǎng)，因此，教學(xué)要避免單一教育和呵護(hù)，要注重給予學(xué)生更多的自由空間，讓他們自主完成任務(wù)和解決問(wèn)題，這樣可以有效地引導(dǎo)學(xué)生，并促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與。

三、注重互動(dòng)和交流。

互動(dòng)和交流是英語(yǔ)試教的主要特點(diǎn)，可以有效地提高學(xué)生的口語(yǔ)和聽(tīng)力，這是英語(yǔ)溝通的重要環(huán)節(jié)。在教學(xué)的過(guò)程中，教師需要注重與學(xué)生們的互動(dòng)和交流，因此需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中增加豐富多彩的互動(dòng)內(nèi)容，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)意性，同時(shí)也可以促進(jìn)學(xué)生之間的溝通和交流。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)。

多媒體技術(shù)是現(xiàn)代教學(xué)中的一種重要的手段，對(duì)英語(yǔ)試教也具有極大的幫助和作用。在我進(jìn)行英語(yǔ)試教的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)用多媒體技術(shù)來(lái)支持教學(xué)過(guò)程可以提高教學(xué)效果和吸引學(xué)生的注意力，可以讓學(xué)生更好地掌握英語(yǔ)知識(shí)和技能，從而提高整個(gè)教學(xué)質(zhì)量。

五、積極探索教學(xué)方式。

教學(xué)方式是英語(yǔ)試教的核心，教師需要根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和具體情況選擇不同的教學(xué)方式，如課堂講解、輔導(dǎo)、小組討論等，主動(dòng)探索教學(xué)方式可以提高教學(xué)效果和質(zhì)量。同時(shí)，教師還應(yīng)該注意教學(xué)方式與學(xué)生特征的相互適應(yīng)，進(jìn)行不斷的調(diào)整和改進(jìn)，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

總之，英語(yǔ)試教是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性的工作，需要教師具備全面的知識(shí)和技能，同時(shí)還需要不斷地探索和創(chuàng)新。我通過(guò)幾次英語(yǔ)試教的體驗(yàn)，收獲了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足和問(wèn)題，我認(rèn)為只有在實(shí)踐中不斷摸索和反思，才能不斷地提高教學(xué)水平，為學(xué)生帶來(lái)更好的教學(xué)效果。

試說(shuō)試教的總結(jié)篇二

試教課是每個(gè)教師都必須經(jīng)歷的一個(gè)階段，通過(guò)試教課來(lái)體現(xiàn)自己在教學(xué)能力和知識(shí)水平上的表現(xiàn)。在完成一場(chǎng)試教課之后，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育教學(xué)這一行業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性和艱巨性，同時(shí)也更清楚了自己在教學(xué)方面的優(yōu)缺點(diǎn)。

第二段：優(yōu)點(diǎn)總結(jié)。

試教課的好處在于，它能夠讓我更加深入地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而對(duì)自己的課程進(jìn)行調(diào)整。在試教過(guò)程中，我遇到了不少學(xué)生的問(wèn)題，這些問(wèn)題不僅幫助我更好地解決他們的問(wèn)題，同時(shí)也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在課堂管理和授課方法上的不足。此外，試教是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)，因?yàn)樵诮虒W(xué)過(guò)程中，我需要克服緊張和不安的情緒，同時(shí)處理好多方面的問(wèn)題，鍛煉自己的思考和應(yīng)變能力。

第三段：缺點(diǎn)分析。

但是，試教課也讓我面對(duì)了一些問(wèn)題，例如我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方面對(duì)于授課和策劃還需要加強(qiáng)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的個(gè)體化問(wèn)題。因此，通過(guò)試教課，我需要不斷地進(jìn)行反思和總結(jié)，將問(wèn)題找出來(lái)并加以解決。這樣才能夠讓自己更好地掌握教學(xué)能力，更好地應(yīng)對(duì)課堂上的各種問(wèn)題。

第四段：教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在完成這場(chǎng)試教之后，我還得到了許多教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)。例如，在授課過(guò)程中，我需要注意自己的語(yǔ)言表述和授課的方法，使得學(xué)生更容易地吸收知識(shí)和理解掌握。同時(shí)我還需要聆聽(tīng)學(xué)生的聲音，及時(shí)反饋他們的疑惑和問(wèn)題，從而更好地引導(dǎo)他們順利完成學(xué)業(yè)。

第五段：結(jié)論。

從試教課中獲取到的經(jīng)驗(yàn)讓我更加意識(shí)到了教育教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致，耐心和專業(yè)的工作。通過(guò)課堂上的實(shí)踐和反思，將會(huì)讓我們不斷地進(jìn)步和完善自己的授課技能，使得學(xué)生能夠獲得更好的教育體驗(yàn)，我也將更成熟和自信地面對(duì)萬(wàn)千教學(xué)挑戰(zhàn)。每一堂課都是我們不斷探索、體驗(yàn)和實(shí)踐的過(guò)程，我們需要組織好教學(xué)活動(dòng)，讓自己不斷地成長(zhǎng)和進(jìn)步，從而讓未來(lái)的課堂變得更加完美。

試說(shuō)試教的總結(jié)篇三

“嘗試教學(xué)”聽(tīng)起來(lái)非常熟悉的教學(xué)方法，可是一旦運(yùn)用起來(lái)才知道要準(zhǔn)備的內(nèi)容有多少。本學(xué)期，我校積極推廣嘗試教學(xué)，全體教師都行動(dòng)起來(lái)嘗試著這種新的教學(xué)方法。課堂中嘗試題的設(shè)計(jì)，決定了整個(gè)嘗試活動(dòng)的流暢性，多以發(fā)散型的多元思考題型呈現(xiàn)，讓學(xué)生以自學(xué)課本，操作學(xué)具及共同討論，來(lái)嘗試解決問(wèn)題。

通過(guò)一段時(shí)間的嘗試教學(xué)，我驚喜的感覺(jué)到雖然課前查閱的資料比以前多，但心里更有底了。上課輕松了，學(xué)生活躍了。老師說(shuō)的少了，學(xué)生說(shuō)的多了。同學(xué)之間的交流多了，上課不注意聽(tīng)講的學(xué)生少了。老師也從繁重的課堂教學(xué)中解脫出來(lái)。把課堂真正的還給了學(xué)生，這樣不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還激發(fā)了學(xué)生的思維，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣。

不過(guò)，在嘗試教學(xué)中還存在著一些問(wèn)題需要解決。例如：

1、對(duì)后進(jìn)生關(guān)注多的話，時(shí)間不夠。如何做才能顧及到所有學(xué)生。

2、教學(xué)內(nèi)容多，如果給學(xué)生充分的時(shí)間討論，有限的時(shí)間里完不成教學(xué)任務(wù)。

信心是最好的老師，只要心中充滿信心，經(jīng)過(guò)自己的不斷努力，在試教學(xué)的道路上一定會(huì)碩果累累。

試說(shuō)試教的總結(jié)篇四

這學(xué)期，我在的教學(xué)中運(yùn)用了嘗試教學(xué)法，這種方法深受學(xué)生喜愛(ài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有很大的提高，收效不錯(cuò)，下面是我的三點(diǎn)心得：

1、及早出示課題，提出教學(xué)目標(biāo)。

2、自學(xué)書(shū)本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力。

傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生有預(yù)習(xí)習(xí)慣的很少，都是教師精心設(shè)計(jì)，學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付。這是教學(xué)效果不佳的重要原因之一。所以，我讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，掌握解題方法。當(dāng)學(xué)生有所感悟、躍躍欲試時(shí)，再讓他們完成模仿題，并與小組內(nèi)的同學(xué)交流、探討。驗(yàn)證自己的解題方法、學(xué)習(xí)其他同學(xué)的多種方法，既可培養(yǎng)他們的表達(dá)、交流能力，又可開(kāi)發(fā)他們的思路，加深和形成正確的解題思路。最后是師生交流，通過(guò)學(xué)生的交流匯報(bào)，教師抓住學(xué)生思路不清晰或問(wèn)題的關(guān)鍵處進(jìn)行詢問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生思考、討論。最后是師生小結(jié)。

3、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

激發(fā)學(xué)生興趣的有效辦法，是使學(xué)生看到自己的進(jìn)步，受到教師和同學(xué)的表?yè)P(yáng)。我的信條是：要使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先使學(xué)生喜歡學(xué)教學(xué)；要使學(xué)生喜歡學(xué)數(shù)學(xué)，千方百計(jì)地去表?yè)P(yáng)學(xué)生。創(chuàng)設(shè)愉快、和諧、民主的教學(xué)氣氛，才能活躍課堂氣氛，才能使學(xué)生敢于參與，主動(dòng)參與。

通過(guò)一學(xué)期嘗試教學(xué)，取得了較好的成績(jī)，所以在以后的教學(xué)中還要用這種方法進(jìn)行教學(xué)，并值得向各位老師推薦，但是教無(wú)定法，我認(rèn)為一名教師總不能只有一種教學(xué)方法，學(xué)生天天都在聽(tīng)你那種方法去學(xué)習(xí)，他們遲早都會(huì)厭倦的，因此我們要多掌握幾種教學(xué)方法，多點(diǎn)變換我們的教學(xué)形式，使我們的課堂更加精彩。

試說(shuō)試教的總結(jié)篇五

在我作為一名語(yǔ)文老師的職業(yè)生涯中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，磨練技巧，努力為學(xué)生傳授知識(shí)。其中，語(yǔ)文試教是我鍛煉自己的重要途徑之一。通過(guò)參與語(yǔ)文試教，有機(jī)會(huì)與不同年級(jí)、不同背景的學(xué)生互動(dòng)，不僅提高了我自身教學(xué)能力，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育的重要性。

第二段：鍛煉教學(xué)技巧。

語(yǔ)文試教是一種與學(xué)生面對(duì)面，直接教授知識(shí)的方式。在試教課上，我不僅要根據(jù)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，還要巧妙設(shè)計(jì)助教環(huán)節(jié)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生掌握的情況。我發(fā)現(xiàn)，在試教中，要盡量做到理論與實(shí)踐的結(jié)合，注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。同時(shí)，我還學(xué)會(huì)運(yùn)用多種教學(xué)手段，如講解、導(dǎo)學(xué)、討論、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

第三段：增進(jìn)師生互動(dòng)。

通過(guò)語(yǔ)文試教，我與學(xué)生之間建立了良好的師生關(guān)系。試教課上，我每時(shí)每刻都在盡力與學(xué)生保持互動(dòng)。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)表意見(jiàn)、提出問(wèn)題，以讓他們充分參與課堂。我發(fā)現(xiàn)，這種師生互動(dòng)不僅能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還有助于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。因?yàn)橥ㄟ^(guò)與學(xué)生的交流，我不僅更好地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，還發(fā)現(xiàn)了一些自己知識(shí)體系上的不足之處，進(jìn)而不斷完善自己的教學(xué)。

第四段：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題。

在語(yǔ)文試教過(guò)程中，我常常遇到一些學(xué)生學(xué)習(xí)上的問(wèn)題和困惑。有時(shí)候，他們對(duì)于課文理解不深刻，有時(shí)候，他們對(duì)于寫(xiě)作表達(dá)不得當(dāng)。我始終堅(jiān)信，教師的責(zé)任不僅僅是傳授知識(shí)，更要幫助學(xué)生解決問(wèn)題。因此，我會(huì)在試教過(guò)程中積極提問(wèn)、引導(dǎo)學(xué)生思考，并根據(jù)學(xué)生的回答結(jié)合實(shí)際情況提供適當(dāng)?shù)姆答伜图m正。通過(guò)這樣的過(guò)程，我逐漸培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，提高了他們的問(wèn)題解決能力。

第五段：總結(jié)與展望。

通過(guò)參與語(yǔ)文試教，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我深入認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要性，教育不僅僅是傳授知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。同時(shí)，我也證實(shí)了互動(dòng)教學(xué)在學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程中的重要性，學(xué)生需要參與課堂討論、參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，才能真正掌握知識(shí)。在未來(lái)的教育工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)自身的教學(xué)技巧，深入探索教育改革的方法，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。

總結(jié)起來(lái)，通過(guò)語(yǔ)文試教，我鍛煉了自己的教學(xué)技巧，增進(jìn)了師生互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題與解決問(wèn)題，同時(shí)也讓我對(duì)語(yǔ)文教育有了更全面的認(rèn)識(shí)和理解。在未來(lái)的工作中，我將更加努力地投入到語(yǔ)文教育中，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

試說(shuō)試教的總結(jié)篇六

第一段：引言（200字）。

考試教育作為現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。在學(xué)習(xí)生涯中，我多次經(jīng)歷了考試教育的洗禮，也積累了一些心得體會(huì)。我認(rèn)為，考試教育在培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、理解能力以及自主學(xué)習(xí)能力方面具有積極作用。然而，過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性和機(jī)械記憶的訓(xùn)練也給學(xué)生造成了很大的壓力和負(fù)面影響。在本篇文章中，我將結(jié)合自身經(jīng)歷和思考，分享我的考試教育心得體會(huì)。

第二段：積極意義（200字）。

考試教育在培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)方面發(fā)揮了積極的作用。比如在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我感受到了與同學(xué)之間的比較和競(jìng)爭(zhēng)，這使我不斷努力向前，追求更好的成績(jī)。同時(shí)，考試教育也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力的提高。在準(zhǔn)備考試的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)深入理解和掌握知識(shí)點(diǎn)，才能真正做到融會(huì)貫通，靈活運(yùn)用。因此，考試教育有助于培養(yǎng)學(xué)生思維的邏輯性和批判性。

第三段：負(fù)面影響（200字）。

然而，不可否認(rèn)的是，過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)的重要性和機(jī)械記憶的訓(xùn)練，給學(xué)生造成了很大的壓力和負(fù)面影響。很多學(xué)生因?yàn)樽非蟾叻侄^(guò)度焦慮，導(dǎo)致了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重和心理健康問(wèn)題的出現(xiàn)。此外，過(guò)分注重記憶的訓(xùn)練容易使學(xué)生流于應(yīng)試教育，缺乏對(duì)知識(shí)的真正理解和運(yùn)用能力。這種功利主義的教學(xué)方式與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和綜合素養(yǎng)的教育目標(biāo)相背離，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展帶來(lái)了隱患。

第四段：積極因應(yīng)（200字）。

為了化解考試教育的負(fù)面影響，我認(rèn)為學(xué)生和教育系統(tǒng)需采取積極因應(yīng)的策略。首先，學(xué)生應(yīng)建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的目的和意義。我們應(yīng)該把考試當(dāng)作衡量自己學(xué)習(xí)水平的一個(gè)參考，而不是唯一的目標(biāo)。其次，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，善于主動(dòng)思考和獨(dú)立學(xué)習(xí)。多向老師請(qǐng)教、與同學(xué)討論，探索解題和學(xué)習(xí)方法，是培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的有效途徑。教育系統(tǒng)方面，應(yīng)從課程設(shè)置、考試方式和教學(xué)方法等方面進(jìn)行改革，在平衡考查基礎(chǔ)知識(shí)和綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力的發(fā)展。

第五段：總結(jié)（200字）。

在考試教育的過(guò)程中，我領(lǐng)悟到了競(jìng)爭(zhēng)的積極意義，理解能力的重要性以及對(duì)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。但同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到過(guò)分強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)和機(jī)械記憶的負(fù)面影響。通過(guò)積極因應(yīng)，我們可以化解這些負(fù)面影響，為考試教育注入更多的人文關(guān)懷和教育思考。

試說(shuō)試教的總結(jié)篇七

剛開(kāi)始是沒(méi)有打算進(jìn)入幼師行業(yè)的，等到打算進(jìn)入的時(shí)候已經(jīng)是中下旬，國(guó)家正式宣布通過(guò)國(guó)考才有可能拿到教師資格證。

每個(gè)人都對(duì)我說(shuō)：國(guó)考比高考還難，難過(guò)高考，我給嚇到拉。不會(huì)這么恐怖吧。最后，經(jīng)過(guò)各方面的考慮，鼓起勇氣，準(zhǔn)備報(bào)考。

經(jīng)了解，教師資格證考試需要《綜合素質(zhì)》(幼兒園)《保兒教知識(shí)與能力》(幼園)這兩門(mén)筆試，筆試后一個(gè)月左右會(huì)出分?jǐn)?shù)，通過(guò)筆試之后就是面試，面試之后等一個(gè)月左右知道結(jié)果，合格的話就可以拿著合格證明和普通話證進(jìn)行資格認(rèn)定，認(rèn)定之后就可以拿到教師資格證拉。

聽(tīng)起來(lái)流程不復(fù)雜，做好心理調(diào)整后就開(kāi)始行動(dòng)。以下是我考取教師資格證的歷程和總結(jié)，以及整個(gè)過(guò)程的一些注意事項(xiàng)，希望對(duì)有志考取教師資格證的老師有幫助。

首先：第一關(guān)就是筆試，所以我上網(wǎng)買了復(fù)習(xí)資料，買好書(shū)之后就開(kāi)始看，先看理論，后再做題。

一段時(shí)間之后開(kāi)始要進(jìn)行網(wǎng)上報(bào)名筆試，考試費(fèi)用是70元一科，當(dāng)時(shí)我是一次性報(bào)了兩科(為何要報(bào)兩科呢?因?yàn)槊靠频目荚嚦煽?jī)只保留兩年，為了保障)，共140元。

報(bào)名過(guò)程需要注意。

報(bào)名后會(huì)進(jìn)行資料審核，審核不過(guò)的話就要重新提交資料，所以報(bào)名后要經(jīng)?？纯矗绻吹秸f(shuō)審核通過(guò)，就要記住繳費(fèi)的時(shí)間，審核過(guò)后需要繳費(fèi)成功才是報(bào)名成功了。

我身邊有幾個(gè)可愛(ài)的小姑娘，報(bào)名之后以為就一切ok，忘記了繳費(fèi)這件事情，等到想起的時(shí)候，為時(shí)已晚。錯(cuò)過(guò)一次就要等半年，半年等一回。

腦子里面有很多東西。

在臨近考試的時(shí)候，就開(kāi)始要進(jìn)行歸納，通過(guò)做題和考試后總結(jié)如下：

1.選擇題是靈活性比較強(qiáng)的。

2.簡(jiǎn)答題最主要是答出觀點(diǎn)。

3.論述題是論點(diǎn)~圍繞材料中案例論述。

4.綜合中的作文務(wù)必完成，字跡清晰，工整，觀點(diǎn)鮮明，盡量論述有關(guān)教師的。

5.保教中的教案設(shè)計(jì)，需要按照活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程、延申活動(dòng)等過(guò)程去設(shè)計(jì)。

溫馨提示：

1.考試的時(shí)候，早上是綜合，下午是保教，前天晚上早些休息，當(dāng)天早上務(wù)必早些起床，7：30到考試地點(diǎn)，然后進(jìn)行綜合觀點(diǎn)復(fù)習(xí)，看著材料進(jìn)行觀點(diǎn)復(fù)習(xí)。

2.早上考試完畢后不要與同學(xué)討論早上的考試情況，因?yàn)槟且呀?jīng)過(guò)去了，下午考的是保教，所以，11點(diǎn)找地方吃東西，繼續(xù)復(fù)習(xí)保教的材料觀點(diǎn)。

以下是考試日程：

3.考試的時(shí)候務(wù)必帶好準(zhǔn)考證和身份證，不要讓自己匆匆忙忙的趕到考場(chǎng)，提前到達(dá)考試現(xiàn)場(chǎng)：

考試完畢后，等待消息，筆試通過(guò)后進(jìn)行面試，說(shuō)說(shuō)面試的事情吧。

第二關(guān)：面試，面試報(bào)名是280元。

1、面試報(bào)名后需要到現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)資料的，我當(dāng)時(shí)報(bào)名后，天天上去查，奇怪為何沒(méi)有審核通過(guò)了，很多天過(guò)去了，感覺(jué)不對(duì)勁，于是當(dāng)電話問(wèn)了當(dāng)?shù)亟逃?，才知道是要到現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)后才會(huì)顯示通過(guò)。等到面試現(xiàn)場(chǎng)的時(shí)候，還遇到一個(gè)同學(xué)，她也跟我說(shuō)起她也遇到這件事情，但是她選擇等待，最后錯(cuò)過(guò)了面試。

3、面試當(dāng)天，早早起床，穿著得體，落落大方，化了淡妝，出發(fā)。

說(shuō)說(shuō)我面試的經(jīng)歷吧，太想不到拉，7：30到現(xiàn)場(chǎng)，抽簽面試，可愛(ài)的我抽到100多號(hào)的。經(jīng)過(guò)層層檢查，到達(dá)侯考室，沒(méi)有帶書(shū)本，四面壁，從8點(diǎn)鐘到12點(diǎn)鐘，我坐在同一個(gè)課室等。等到感慨時(shí)間為何如此的長(zhǎng)，看著一個(gè)個(gè)同學(xué)考試出來(lái)，我默默的默默的等著。12點(diǎn)左右，終于進(jìn)入備考室，選題，定好后到另外一個(gè)課室20分鐘備課，然后面試。

進(jìn)入面試室，三個(gè)老師一線排開(kāi)，老師面前是電腦，后面還有一個(gè)老師，全程錄像。

三個(gè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題后進(jìn)行自己的試課，10分鐘之內(nèi)講完，老師針對(duì)講課內(nèi)容提問(wèn)，然后遞交備課稿，禮貌退出，面試結(jié)束。

溫馨提示：

1.禮貌、禮儀很重要。

3.全程講課是沒(méi)有學(xué)生的，當(dāng)時(shí)一定要有與學(xué)生互動(dòng)，當(dāng)成有學(xué)生的時(shí)候上課。有鼓勵(lì)學(xué)生的環(huán)節(jié)。

接著面試通過(guò)后就可以拿到這個(gè)拉：

有了這個(gè)，加上普通話證就可以去申請(qǐng)教師資格證拉。

有人問(wèn)，普通話證難考嗎?難，但是每一個(gè)月都可以考，普通話只有二級(jí)乙等的考生才可以在廣東省申請(qǐng)教師資格證認(rèn)定。

申報(bào)資格證認(rèn)證后，需要到按照各區(qū)指定的醫(yī)院體檢，需要。

溫馨提示：

1.《教師資格認(rèn)定申請(qǐng)表》打印是b3，不是a3。

2.學(xué)歷鑒定證明要提前做。

3.體檢醫(yī)院是教育部指定的，不是隨便哪家醫(yī)院可以做的，體檢表要雙面復(fù)印，貼好相片。因?yàn)樾枰@示體檢合格才要到現(xiàn)場(chǎng)提交資料。所以務(wù)必要先在網(wǎng)上查體積合格。

接下來(lái)，等待，等待，等待教育局通知，領(lǐng)取教師資格證。

恭喜，我們已經(jīng)正式步入偉大的教師行業(yè)。在這里，特別感謝在考取教師資格證路上，一直支持我、鼓勵(lì)我、幫助我的家人、同事、朋友……謝謝你們，感恩有你。

教師是一個(gè)光輝的職業(yè)，拿到教師資格證僅僅是開(kāi)始，需要我們?cè)谶@條道路上繼續(xù)探索，你努力拼搏，為國(guó)家培育更多的人才。

試說(shuō)試教的總結(jié)篇八

激勵(lì)就是激發(fā)和鼓勵(lì)。從教育心理學(xué)來(lái)說(shuō)，是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，誘發(fā)人的行為，使其產(chǎn)生一種內(nèi)在的動(dòng)力，朝著所期望的目標(biāo)努力的過(guò)程，也就是通常所說(shuō)的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的積極性的過(guò)程。如何在目前生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實(shí)情況下，面向全體中學(xué)生，使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)會(huì)生物學(xué)的科學(xué)方法及技能，真正使他們學(xué)得有趣、高效，獲得成功和自信，探索好的教學(xué)方法具有很重要的意義。為此，在近幾年的生物教學(xué)過(guò)程中，我們嘗試著應(yīng)用激勵(lì)教學(xué)法組織教學(xué)，收到了較好的教學(xué)效果。

興趣產(chǎn)生于認(rèn)識(shí)和需要，是人們力求認(rèn)識(shí)某種事物的心理傾向，也是參與學(xué)習(xí)的強(qiáng)大力量?？涿兰~斯曾說(shuō)：“不了解其用途的知識(shí)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)異于來(lái)自其他世界的怪物，學(xué)生會(huì)毫不關(guān)心它的存在，更不會(huì)產(chǎn)生掌握它的需求”。對(duì)中學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)大理想的教育，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)習(xí)生物學(xué)知識(shí)與祖國(guó)建設(shè)的需要、人類生存的需要聯(lián)系起來(lái)，并使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生自身的需要，上好緒論課是激發(fā)興趣的關(guān)鍵步驟。緒論課上得好壞在很大程度上將影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，產(chǎn)生先入為主的效果。為了激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們以新穎、生動(dòng)、活潑的例子導(dǎo)入緒論課。導(dǎo)入的方法有多種，如提問(wèn)、討論、設(shè)疑質(zhì)問(wèn)、選講故事等。例如，在講初中植物學(xué)緒論課時(shí)提問(wèn)學(xué)生：自然界的植物為什么這么多？人怕太陽(yáng)曬而植物為什么不怕？通過(guò)講虎克發(fā)明顯微鏡的故事，使學(xué)生了解細(xì)胞是怎樣發(fā)現(xiàn)的，對(duì)細(xì)胞產(chǎn)生濃厚的興趣。通過(guò)講述孟德?tīng)柗N豌豆，摩爾根養(yǎng)果蠅發(fā)現(xiàn)遺傳三大規(guī)律的故事，激起學(xué)生急于了解三大規(guī)律的欲望，激起他們對(duì)生物世界的極大興趣，自然會(huì)把注意力集中起來(lái)。隨著年齡的增長(zhǎng)，到了高中階段，學(xué)生往往對(duì)問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和更深的理論感興趣。例如，生命是如何起源的？一片小小的綠葉為什么能把無(wú)機(jī)物變成有機(jī)物？遺傳和變異的本質(zhì)是什么？……在上課時(shí)，經(jīng)常介紹一些生命科學(xué)與解決人類及全球性問(wèn)題密切相關(guān)的事例給學(xué)生，如介紹生物學(xué)在攻克癌癥、艾滋病等方面的重要作用以及人體器官的修補(bǔ)、移植與人類健康等研究進(jìn)展，通過(guò)這些事實(shí)使學(xué)生放眼未來(lái)，感到任重道遠(yuǎn)，立志努力學(xué)習(xí)和深入探索，興趣由此而生，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力。

2．加強(qiáng)直觀教學(xué)，豐富學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。

俗話說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)，耳聽(tīng)是虛，眼見(jiàn)為實(shí)?！边@生動(dòng)地說(shuō)明了直觀的價(jià)值，生物學(xué)是直觀性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。直觀教具有實(shí)物、標(biāo)本、模型和掛圖等；直觀手段包括幻燈、投影、錄像和電影等。通過(guò)直觀教學(xué)可以增加學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手材料，大大地豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加快理性認(rèn)識(shí)的飛躍。多年的教學(xué)實(shí)踐使我們體會(huì)到各種實(shí)物、標(biāo)本、模型對(duì)于吸引學(xué)生的注意力，提高課堂的教學(xué)效果具有很大的促進(jìn)作用。例如，學(xué)習(xí)脊椎動(dòng)物各綱時(shí)，就可先準(zhǔn)備好鯽魚(yú)、青蛙、家鴿、家兔這些代表動(dòng)物，在課堂上邊講邊解剖，邊讓學(xué)生觀察，學(xué)生都能很快地掌握有關(guān)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和內(nèi)部生理的特點(diǎn)，且印象深刻。又如，學(xué)習(xí)脊髓一節(jié)，用脊髓的模型講解，可以清楚地看到其橫切面上的結(jié)構(gòu)以及脊髓灰質(zhì)發(fā)出的前根（運(yùn)動(dòng)神經(jīng)）和后根（感覺(jué)神經(jīng)）是如何在椎間孔處匯合成一條脊神經(jīng)的，也使學(xué)生容易理解為什么脊神經(jīng)屬于混合神經(jīng)等有關(guān)知識(shí)。實(shí)踐還證明，幾乎百分之百的學(xué)生都喜歡做實(shí)驗(yàn)，特別是讓他們自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。例如，學(xué)習(xí)顯微鏡使用時(shí)，讓學(xué)生自己安裝、對(duì)光、觀察切片，此時(shí)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)本身的興趣就會(huì)遷移到有關(guān)的知識(shí)上，激起他們探索知識(shí)的熱情，使他們?cè)谳p松愉快的情境下獲得有關(guān)知識(shí)。

3．理論聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)。

在教學(xué)中，將書(shū)本知識(shí)與生活生產(chǎn)實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)知識(shí)的實(shí)際意義，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的有意注意，還能滿足學(xué)生的求知欲望。例如，生理衛(wèi)生課所講述的內(nèi)容都是有關(guān)學(xué)生自己身體的知識(shí)，包括人體的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和衛(wèi)生保健等，課前學(xué)生都或多或少有一定的感性認(rèn)識(shí)，當(dāng)講到人體骨骼的組成、骨骼肌群、甲狀軟骨、瞳孔、耳、口腔、牙齒等內(nèi)容時(shí)，可讓學(xué)生摸一摸，互相看一看。對(duì)于生理功能的知識(shí)，亦可以聯(lián)系學(xué)生的正常生理或病理現(xiàn)象，如我們的手指被劃破后為什么容易感染？汗是什么味道？出汗說(shuō)明皮膚具有什么功能？如何預(yù)防凍瘡？感冒時(shí)鼻腔為什么不通氣？肝炎病人為什么厭吃油膩食物？等等。這樣，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也提高了聽(tīng)課的效率。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和培養(yǎng)學(xué)生的能力，我們還經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題。例如，講珍珠的形成原因時(shí)，介紹珍珠的人工養(yǎng)殖技術(shù)；學(xué)習(xí)水分代謝時(shí)，聯(lián)系移栽幼苗時(shí)要帶土的道理；講光合作用時(shí)，讓學(xué)生分析森林對(duì)環(huán)境的影響；講食物的成分和作用時(shí)，聯(lián)系膳食營(yíng)養(yǎng)科學(xué)；講述青春期的發(fā)育特點(diǎn)時(shí)，聯(lián)系早戀的危害……這種理論聯(lián)系實(shí)際的方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)解決生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的`成功中體驗(yàn)到動(dòng)腦思考的樂(lè)趣，從而進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣。

4．表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，建立良好的師生關(guān)系。

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，也是學(xué)生不斷提高學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是相互信任和相互尊重的知心朋友的關(guān)系。學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的優(yōu)劣取決于師生間的雙向努力，取決于良好的班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣。對(duì)于缺乏毅力、暫時(shí)表現(xiàn)后進(jìn)的學(xué)生，更應(yīng)在學(xué)習(xí)上關(guān)心，在生活上幫助，對(duì)他們?nèi)〉玫囊稽c(diǎn)進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們感受教師的關(guān)心以及殷切的希望。此外，在課堂提問(wèn)過(guò)程中還要實(shí)行鼓勵(lì)性教學(xué)，注意知識(shí)的深入淺出，設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)力求簡(jiǎn)單明了，把容易的問(wèn)題留給中下學(xué)生，當(dāng)回答正確時(shí)及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；如果答錯(cuò)也不應(yīng)加以指責(zé)，而應(yīng)幫助他們分析，鼓勵(lì)他們?cè)僬页龃鸢?。在教學(xué)形式上開(kāi)展課堂搶答、分組比賽、學(xué)生講課等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有光榮感、成就感，使他們獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。同時(shí)教師應(yīng)加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，因?yàn)榻處煴旧淼膬?yōu)良品質(zhì)容易喚起學(xué)生的共鳴，使他們“親其師而信其道”，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。例如，我在同一年級(jí)的2年教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)自己曾擔(dān)任過(guò)班主任的班，由于和學(xué)生接觸多，關(guān)系融洽，所以給他們上課時(shí)得心應(yīng)手，師生感情很容易產(chǎn)生共鳴，課堂上輕松愉快，雖然采用的教學(xué)手段和教學(xué)內(nèi)容與其它幾個(gè)班完全一樣，但這個(gè)班考試的成績(jī)明顯高于其它班。在上學(xué)期的市里統(tǒng)考中，該班平均分達(dá)89．59，及格率達(dá)100％。由此可以看出，建立融洽的師生關(guān)系，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高和學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，從而提高教學(xué)效果。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，激勵(lì)教學(xué)法的作用是多方面的，由激勵(lì)產(chǎn)生的效應(yīng)也是明顯的。重視教學(xué)方法的改革是提高生物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，我們應(yīng)該不斷地探索和實(shí)踐，使其更加完善。