作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。

漂亮的傘教案設(shè)計意圖篇一

目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。

2、體驗美術(shù)活動中的美感和快樂感。

準(zhǔn)備：1、胡蘿卜印章、盤子各36個，紅、黃、藍(lán)顏料若干，

2、范畫一張，幼兒操作紙人手一份。

重難點：怎樣使整個圖形完整的'印在紙上，把握好所蘸顏料的量和印時的力度。

過程:（一）教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。

1、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花布（出示范畫）。

2、引起幼兒興趣“你們知道這些漂亮的花布是怎么做出來的嗎？”

（二）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)印章畫，師生共同參與作畫。

1、教師示范講解（重點強調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）。

2、請個別幼兒選印章進(jìn)行操作。

（三）交代要求，幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

1、讓幼兒乘“快樂大轉(zhuǎn)盤”進(jìn)行印畫，提出要求。

2、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位。

3、注意衛(wèi)生，強調(diào)一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。

4、盡量多印，使畫面色彩豐富。

（四）總結(jié)評價，結(jié)束活動。

漂亮的傘教案設(shè)計意圖篇二

本課是略讀課文，講述的是人們在筑路的過程中設(shè)法保護(hù)一棵粗壯，結(jié)實、挺拔的橡樹的故事。故事所透露的是人們對環(huán)境保護(hù)意識的增高，內(nèi)容簡單，學(xué)生完全可以自主閱讀領(lǐng)會文章的主要內(nèi)容以及所表達(dá)的思想內(nèi)容。因此，本人在教學(xué)的設(shè)想上全放手學(xué)生自主學(xué)習(xí)，只是在閱讀感悟中提示一種寫法“以小見大”。

在指導(dǎo)的過程中，首先通過平常所見人物動作，去表現(xiàn)人物品質(zhì)。其次要抓住人物的語言，對話，表現(xiàn)人物品質(zhì)。通過一件小事，一個小的細(xì)節(jié)，一個小的片斷，來反映一個大的中心。這就是以小見大，在這種寫法上要注意兩點，這也是本人在本課中與寫作銜接的重點。第一，要抓住人物的語言，通過對話表現(xiàn)人物的思想。如，寫同學(xué)愛護(hù)班級，“這粉筆是老師給我們講課寫字用的，你拿一根他拿一根，老師用什么給我們講課呢?”第二，通過動作描寫，表現(xiàn)人物品質(zhì)。如學(xué)生寫本人的一段外貌描寫“老師一手拿著粉筆，一手推了推那幅深度近視眼鏡，然后把教室從四周到中間直到每位同學(xué)都掃了一遍，輕輕地放放下教本……”在這個環(huán)節(jié)。學(xué)生實踐練習(xí)，并要落實。從學(xué)生的習(xí)作看上去，還是很成功的，題材也較豐富“插柏楊”“老師笑了”“老師給我們認(rèn)錯了”“愛笑的同桌”等。學(xué)生都能以一件小事通過人物的動作，語言表達(dá)自已習(xí)作中心。

學(xué)完本課，我反思了自己的教學(xué)思想。首先本人注重訓(xùn)練學(xué)生的質(zhì)疑，解疑的能力，“小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)”，讓學(xué)生在質(zhì)疑中自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，從而提高閱讀能力。其次鼓勵學(xué)生自讀自悟，從中感受人與自然和諧相處是一種高尚，最后通過習(xí)作落實訓(xùn)練學(xué)生的語文能力。

漂亮的傘教案設(shè)計意圖篇三

1、能使用禮貌用語與同伴、教師等不同對象進(jìn)行交談。

2、理解圖片內(nèi)容，能大膽、連貫地講述。

3、學(xué)習(xí)正確使用不同的祝賀語，體驗互相關(guān)心的樂趣。

4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：請家長帶幼兒到周邊的書店或商店里欣賞不同種類的賀卡，了解賀卡的作用和不同的內(nèi)容。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒收集或自制的各種賀卡；幼兒事先準(zhǔn)備一張賀卡，想好贈送的對象，并寫或畫上祝賀語。

3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室里布置展示各種各樣的賀卡。

1、自由欣賞，交流賀卡。

（1）幼兒自由欣賞活動室展示的賀卡，講一講：自己最喜歡哪一張賀卡？為什么？

（2）提問：你喜歡哪張賀卡？為什么？在什么情況下人們可以互贈賀卡？

（3）小結(jié)：當(dāng)各種節(jié)日來臨時，我們可以互相贈送賀卡，表達(dá)對對方的祝福，如春節(jié)、"六一"兒童節(jié)等等；當(dāng)人們生病了，我們也可以贈送祝?？?，表達(dá)我們祝福他身體早日恢復(fù)健康；當(dāng)人們有喜事時也可以贈送賀卡，表達(dá)我們的祝福。

2、理解內(nèi)容，講述賀卡。

（1）提問：你喜歡什么樣的賀卡？請你介紹一下你喜歡的賀卡。

（2）引導(dǎo)幼兒觀察賀卡的封面、賀卡內(nèi)的圖案、賀語等，用學(xué)過的詞匯有序、連貫地介紹，清楚地講出賀卡中的祝賀語，如：我喜歡的是新年賀卡，有黃色的底，紅色的小花圍在賀卡的四周，中間還有一束鮮花，飄動的彩帶上還寫著"新兵快樂"，美極了！

3、分組交談，學(xué)說祝賀語。

（1）提問：你收到過賀卡嗎？那是些什么樣的賀卡？有什么祝賀語？

4、互贈賀卡，表達(dá)祝福。

（1）提問：你想給誰送賀卡？為什么？你要怎樣表達(dá)自己的祝福？

（2）幼兒將自己事先準(zhǔn)備好的賀卡送給同伴、老師，體驗互相關(guān)心的樂趣，并說清楚自己的祝賀語，如：祝老師永遠(yuǎn)年輕、美麗！祝老師身體健康！祝小朋友天天開心，上小學(xué)后早日戴上紅領(lǐng)巾！重點引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的愿望，說清楚祝賀語，學(xué)會互相關(guān)心。幼兒島自己喜歡的需要關(guān)心的人，如果無法現(xiàn)場贈送賀卡，可拿著賀卡向同伴介紹自己的想法。

（3）小結(jié)：我們要學(xué)會互相關(guān)心，學(xué)會大膽地向他人表達(dá)自己的愿望和祝福，表達(dá)時要有禮貌，說話要清楚、連貫。

1、可根據(jù)不同的節(jié)日開展該活動，如母親節(jié)、父親節(jié)、重陽節(jié)、教師節(jié)、春節(jié)、兒童節(jié)等，讓幼兒懂得大膽表達(dá)自己的心愿，學(xué)會關(guān)心長輩、與同伴分享快樂；還可根據(jù)時事需要開展活動，如向災(zāi)區(qū)、兒童福利院等需要關(guān)心的人，贈送賀卡，說出不同的祝福語，體驗互相關(guān)心的快樂。

2、區(qū)域活動：

（2）引導(dǎo)幼兒在制作區(qū)用剪、貼、畫等方式制作賀卡，并與同伴交流賀卡要送給誰，為什么，并說出祝賀語。

（3）引導(dǎo)幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)按賀卡的材料、造型、色彩、大小等不同特征進(jìn)行分類，并交流分類的方法。

（4）引導(dǎo)幼兒在角色區(qū)玩郵電局、賀卡專賣店、娃娃家等游戲，讓幼兒通過選購賀卡。收、送賀卡，體驗人際間的交往及友情。

3、生活活動：在日常生活中學(xué)會運用祝福語，如：小朋友生病了懂得關(guān)心，祝她早日恢復(fù)健康；家中的長輩生病了懂得主動關(guān)心，并自制賀卡大膽向長輩說出自己的祝福。

本次活動，我以賀卡帶來的情感貫穿活動始終，并用手語《感恩的心》引入，以情激情。課前通過親子合作制作賀卡，進(jìn)一步提高了幼兒的感性經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感，尤其是電子賀卡的出現(xiàn)，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作欲望。多媒體——賀卡一條街的出現(xiàn)，開拓了孩子們的視野。在這次活動中，我感到最有價值的是孩子們在活動中的自主參與，自始至終，孩子們一直處于積極熱情的狀態(tài)之中，出乎我的意料，孩子們通過看看、畫畫、貼貼、剪剪、寫寫這樣由淺入深的探索，創(chuàng)作的作品形態(tài)各異。孩子們主動向他人表達(dá)心意的欲望，在賀卡的制作中淋漓盡致的表現(xiàn)出來了！當(dāng)然，在活動中還有許多不足之處，做到《綱要》所提出的要求：尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異，因人施教，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功，在達(dá)到基本要求的前提下，都能獲得最充分有效的發(fā)展。

漂亮的傘教案設(shè)計意圖篇四

【教學(xué)目標(biāo)】。

a、知識與技能：

1．認(rèn)識12個生字。會寫“了、子、門、月”4個字和4個偏旁“廣、

戶、穴、尸”。

2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

b、過程與方法：

采用多種學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和閱讀能力。

c、情感態(tài)度與價值觀：

理解課文內(nèi)容，體會改革開放以來，農(nóng)村變化很大，教育學(xué)生熱愛農(nóng)村。

【教材分析】。

本課是一首詩歌。全文共有四句話。課文講了改革開放以來農(nóng)村面貌的可喜變化：新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹木，并指出小學(xué)堂最漂亮，激起學(xué)生的自豪感。課文內(nèi)容貼近兒童的實際，并富有節(jié)奏感。

【教學(xué)重點】。

學(xué)習(xí)生字詞，通過朗讀課文，體會小學(xué)生喜悅的心情。

【教學(xué)難點】。

理解課文內(nèi)容，感受農(nóng)村變化。

【課前準(zhǔn)備】。

1．教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。

2．布置學(xué)生課前觀察校園。

【教學(xué)過程】。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1．談話激趣：今天我們一起到家鄉(xiāng)瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。

2．多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀察圖上的畫，自由說說自己的'發(fā)現(xiàn)。

點評：通過讓學(xué)生看、說、評風(fēng)景圖的活動，為他們創(chuàng)造了輕松的學(xué)習(xí)氛圍，把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習(xí)中，大力培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知望。

漂亮的傘教案設(shè)計意圖篇五

1.通過欣賞、裝飾圣誕樹的活動，感知ab模式，并嘗試用兩種物品進(jìn)行間隔排列。

2.感受圣誕節(jié)的快樂節(jié)日氛圍。

大禮物盒、自制圣誕樹兩棵、紅、黃球若干(大)、兩色絨球若干、

禮物盒若干、裝飾拐杖若干、大小蝴蝶結(jié)若干。

一.裝飾圣誕樹

1、教師扮演圣誕老人出示圣誕樹

-----這棵樹上有什么顏色的球?

拿出禮物盒發(fā)彩球

-----猜猜禮物盒里會有什么禮物?

請幼兒摸禮物

要求：請每個寶寶到禮物盒里拿一個禮物。

-----說說拿到了什么?小球摸上去是怎么樣的?什么顏色的?

游戲：小球找朋友：尋找和自己小球顏色不同的同伴。

要求：請寶寶再拿一次禮物，這次要拿一個和原來顏色不一樣的小球。

幼兒裝飾圣誕樹

請幼兒將手中的彩球，按照圣誕樹上色塊的提示裝飾到圣誕樹上變出ab模式。

二.欣賞圣誕樹

請幼兒欣賞圣誕樹

----你覺得哪一條裝飾得最好看?為什么?

肯定幼兒的選擇，引導(dǎo)幼兒說說喜歡的理由。

引導(dǎo)幼兒觀察ab模式

----這條好看的彩帶是怎么裝飾的?

----兩個靠在一起的小球顏色一樣嗎?紅色小球的旁邊是什么顏色的小球?

小結(jié)：有時候，當(dāng)兩種東西都喜歡都想用到的時候，你可以像這樣，把兩樣?xùn)|西交替著放上去，一個隔著一個的.樣子很漂亮。

三.自己裝飾圣誕樹

提供兩色小球、兩種完全不同的掛件、大小不同的蝴蝶結(jié)

請幼兒選擇一套材料進(jìn)行裝飾操作。

將幼兒制作的彩條貼到圣誕樹上，進(jìn)行裝飾和驗證

---說說你是怎么裝飾彩帶的?

---哪些彩條漂亮?為什么?

本節(jié)《裝飾圣誕樹》的活動，其實是幫助小班的幼兒積累一個ab模式的經(jīng)驗。孩子們在欣賞這些彩球排列規(guī)律的活動中，內(nèi)化了對ab模式的感知，同時嘗試進(jìn)行ab模式的排序的活動。孩子們在摸球的小游戲中，去摸不同的顏色的球同時也去感知模式四兩個一組，在不斷的重復(fù)中孩子慢慢掌握了，針對這樣的活動我們老師還會有什么不一樣的設(shè)計呢?大家一起來談?wù)劙伞?/p>

1.本次“漂亮的圣誕樹”活動所指向的兒童模式能力是什么?(模式能力包括識別、復(fù)制、擴展、創(chuàng)造及轉(zhuǎn)換)

漂亮的傘教案設(shè)計意圖篇六

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)讀加法算式題，初步理解算式中“+”、“=”（數(shù)學(xué)符號）和三個數(shù)字的實際意義。

2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。

活動準(zhǔn)備：

不同特征的剪紙燈籠（大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同）、3的加法算式題。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入價值取向：引發(fā)興趣，導(dǎo)入掛燈籠的話題。

1、導(dǎo)入：國慶節(jié)馬上就要來了，大家在國慶節(jié)的時候都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別（喜慶）熱鬧。今天，我們將與燈籠和算式題做朋友。

二、認(rèn)讀加法題價值取向：初步感受加法算式題中的組成部分。

1、認(rèn)讀加法題：1+2=3，2+1=3關(guān)鍵提問：

1）這些算式題上有什么？（幾個數(shù)字？幾個符號？）小結(jié)：有數(shù)字、符號、排列出來的叫算式題。“+”叫加號，“=”叫等號，在算式題中“+”讀加上，“=”讀等于。

三、說一說價值取向：初步理解算式中“+”、“=”和三個數(shù)字的實際意義2、1、出示一串三個燈籠的圖片及算式題：1+2=32+1=3（兩個算式題分別出現(xiàn)的）導(dǎo)入：根據(jù)這張圖片，老師列了一個加法算式題，小朋友一起仔細(xì)看一看這些燈籠。

3、關(guān)鍵提問：這些符號和數(shù)字都表示什么呢？

小結(jié)：這二數(shù)學(xué)題中有“+”叫加法，表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大；“=”叫等號，“=”后面的數(shù)表示總共有多少，也叫總數(shù)；前面的兩個數(shù)字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠，后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù)。

（如：一盞打燈籠加上兩盞小燈籠，總共有3盞燈籠···）。

四、看燈籠找算式題價值取向：理解并運用加法算式題的實際意義。

2、幼兒操作：

操作要求：觀察各串燈籠，分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說所表示的意思。

3、交流：

小結(jié)：算式題的用處很大，能幫我們許多忙，使我們的日常生活變得更加便利。

漂亮的傘教案設(shè)計意圖篇七

2啟發(fā)幼兒用學(xué)過的花紋裝飾紙袋，要求色彩鮮艷。

3.培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。

1.課件：照片（紙袋樣品）。

2.掛歷紙、剪刀、膠棒、油畫棒、粘畫。

幼兒園環(huán)境布置。

1.欣賞美麗的春天風(fēng)光，感受美麗的'環(huán)境。激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感，讓家鄉(xiāng)的春天更美麗，啟迪幼兒環(huán)保意識。

2.引導(dǎo)幼兒思考：如何讓家鄉(xiāng)更美麗呢？（消滅污染，消滅最可怕的白色污染；塑料袋。）。

3.啟發(fā)幼兒找出代替塑料袋的最好材料。

4.課件演示：欣賞紙袋（激發(fā)幼兒制作的愿望）。

5.啟發(fā)幼兒觀察紙袋的外形特點，裝飾上表現(xiàn)的不同風(fēng)格。

6.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行設(shè)計，提醒幼兒在提包外形設(shè)計上進(jìn)行大膽的突破，制作出新、奇、特與眾不同的紙袋。

7.提供半成品，成品及其制作圖解，供幼兒參考。

8.幼兒自由結(jié)合，設(shè)計制作紙袋，教師巡回指導(dǎo)，針對幼兒情況給予提示和幫助。

9.展示幼兒作品，集體評出創(chuàng)造獎、精品獎、時尚獎。說出獲獎幼兒在設(shè)計制作上的優(yōu)點，并為幼兒祝賀。

10.做一名環(huán)境保護(hù)宣傳員，宣傳紙袋給人們帶來的益處。

漂亮的傘教案設(shè)計意圖篇八

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)制作玩具，增進(jìn)折紙技巧。

2.操作自制玩具，體驗快樂。

活動準(zhǔn)備：

1.“美術(shù)”：《舞龍舞獅真好玩》。

2.龍的圖片，長條紙（把8開紙裁成四長條，每條約38×7cm），臘筆、筷子、膠帶、剪刀。

活動過程：

1.問幼兒：“什么動物頭上有角？”“什么動物身上有鱗片？”“什么動物有長長的尾巴？”

2.展示龍的圖片，請幼兒觀察龍的外形的各部分（特征）像什么動物。

3.拿出長條紙示范制作紙龍的.方式：

——折出龍的身體。

——折出龍的角。

——用筆卷一卷龍的角。

——畫上龍的五官及鱗片。

——頭尾粘上筷子。

4.請幼兒上臺操作，讓紙龍?zhí)?。（配樂）?/p>

5.提供材料，讓幼兒制作自己的玩具紙龍。