心得體會(huì)是指一種讀書、實(shí)踐后所寫的感受性文字。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。

教師公開課心得體會(huì)和感悟篇一

作為一名熱愛書法教學(xué)的教師，參加書法教師公開課成為了我提高教學(xué)水平的重要途徑。在這次公開課中，我深受啟發(fā)，學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧。以下是我的心得體會(huì)。

段落一：公開課的意義。

書法教師公開課是通過同行互相交流、斗志互勵(lì)的方式，提高教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的有效手段。在公開課中，我們能夠站在旁觀者的角度審視自己的課堂，并從他人的優(yōu)點(diǎn)中悟出自己的不足之處，不斷提高自己的教學(xué)水平。僅靠自己的經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)鑒賞力是難以達(dá)到最優(yōu)效果的。

段落二：觀摩其他教師課堂。

在公開課現(xiàn)場(chǎng)觀摩其他教師的授課，我深感受益匪淺。尤其是從優(yōu)秀的教師身上能夠?qū)W到許多教學(xué)技巧和方法，更能夠改變我們自身的教學(xué)觀念，快速提高自己的教學(xué)水平。通過多方位的觀察、聽課和交流，感悟到了優(yōu)秀教師獨(dú)特的教育思想、創(chuàng)新的教學(xué)方式和教育理念。

段落三：分享自己的教學(xué)方式。

在書法教學(xué)的公開課上，我不僅觀摩現(xiàn)場(chǎng)，還有幸能夠分享自己的教學(xué)方式。在授課過程中，我擔(dān)任主持人，介紹了自己教書的一些經(jīng)驗(yàn)，并分享自己在授課中的一些方法和技巧，讓其他教師從中獲益。這也是一次展示自己的機(jī)會(huì)，我通過分享，不僅讓其他教師看到了我自身的優(yōu)點(diǎn)，更讓我不斷反思自己的不足，不斷完善自己的教學(xué)方式。

段落四：學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)書法技藝。

在參加書法教師公開課中，我深感受到我們中國(guó)書法的強(qiáng)大深邃，同時(shí)也了解到了國(guó)際書法的發(fā)展趨勢(shì)和技藝方法。在學(xué)習(xí)國(guó)際先進(jìn)書法技藝的過程中，我開闊了眼界，拓寬了學(xué)術(shù)知識(shí)，并在教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)學(xué)生提供了新的課程思路和另一種教育資源。

段落五：感受到的收獲。

在這次書法教師公開課中，我不僅收獲了新的教學(xué)技巧和方法，更讓我明白了做一名書法教師的責(zé)任和使命。作為一名有著13年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的書法老師，通過學(xué)習(xí)、探討、分享，我得到了新的啟示和提高，不斷努力探索使書法教學(xué)更好地為廣大學(xué)子服務(wù)。回想這次公開課，我深感受益匪淺，同時(shí)也意識(shí)到自己在書法教學(xué)方面的不足之處，我會(huì)利用所學(xué)到的方法和技巧，不斷探索更優(yōu)秀的教學(xué)方法，為更多的學(xué)生帶來更好的書法教育體驗(yàn)。

總之，參加書法教師公開課是一次極具意義的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)，通過這樣的方式能夠切磋和提高個(gè)人的水平。在未來的書法教學(xué)中，我一定會(huì)將所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)踐，不斷提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，讓更多的學(xué)生受益。

教師公開課心得體會(huì)和感悟篇二

這是我人生中第一次做公開課，也是第一次有這么多高水平的老師對(duì)我的`課進(jìn)行深入的評(píng)價(jià)，我感覺受益匪淺。課后，我對(duì)我的教學(xué)進(jìn)行了深入的反思，主要概括為以下幾點(diǎn)：

一。多讓學(xué)生動(dòng)手做，動(dòng)腦想，動(dòng)嘴說。

在本節(jié)課中，我雖然有演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生單人實(shí)驗(yàn)，還有學(xué)生合作小組實(shí)驗(yàn)，但是這些實(shí)驗(yàn)讓人感覺有些單薄，也過于簡(jiǎn)單。也就是說，我雖然有做實(shí)驗(yàn)，組織實(shí)驗(yàn)的意識(shí)，但是做得不到位，應(yīng)該在質(zhì)和量上都有一個(gè)突破才行，我在以后的物理教學(xué)中一定會(huì)注意這些地方。讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)物理，體現(xiàn)出物理與其他學(xué)科不同的科學(xué)魅力。

在本節(jié)課中，我的引導(dǎo)以及講解過多，這就直接導(dǎo)致了學(xué)生想得少，說得少，這與我們所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為主體”是不協(xié)調(diào)的。我是一個(gè)新老師，對(duì)于上課的時(shí)間以及節(jié)奏總是掌握不好，總是認(rèn)為學(xué)生回答不上來問題所耽誤的時(shí)間是一種浪費(fèi)，所以對(duì)于新知識(shí)以及難題我總是不想讓學(xué)生來回答，而是自己在上面講解。其實(shí)，這是一種很錯(cuò)誤的想法，第一，讓學(xué)生說的過程中，是讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)在腦海中整合的過程，這并不浪費(fèi)時(shí)間；第二，學(xué)生回答問題是站在學(xué)生的角度來想問題并且進(jìn)行表達(dá)，這樣其他學(xué)生能夠更好地理解；第三，讓學(xué)生回答問題可以檢測(cè)他們的掌握情況，使教師心中有數(shù)。總而言之，讓學(xué)生多想多表達(dá)，是十分有意義的，我以后一定要做到以學(xué)生為主。

二。深層次地挖掘知識(shí)，不能僅限于課本。

在本節(jié)課中，我對(duì)一些知識(shí)講解地不夠深入，不夠細(xì)致。也許對(duì)于大部分學(xué)生來說課本的知識(shí)以及難度足矣，但是，對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生來說就要掌握的更深入一些，所以，作為教師，課下所準(zhǔn)備的知識(shí)一定要源于課本并且高于課本，以一種更高的姿態(tài)來對(duì)知識(shí)進(jìn)行講授，就會(huì)有另外一種更好地效果產(chǎn)生。

三。嚴(yán)謹(jǐn)用語，避免產(chǎn)生歧義。

在本節(jié)課中，我丟了“比較”兩個(gè)字，就讓聽課的老師聽出了誤會(huì)，我覺得這屬于我的用語不夠嚴(yán)謹(jǐn)。而物理學(xué)科就是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，所以以后我一定會(huì)注意，并且鍛煉自己的科學(xué)用語。

四。注意課上課下的每一個(gè)小細(xì)節(jié)，嚴(yán)格要求自己。

首先，課件要做得清晰明了，這節(jié)課就出現(xiàn)了字體顏色過淺，以及字體過小的問題，這都是我在準(zhǔn)備的時(shí)候疏忽的地方，以后一定要注意。

其次，我沒有提前準(zhǔn)備好彩色粉筆，這也是我失誤的地方。

最后，我的板書結(jié)構(gòu)也不是很好，以后一定要加強(qiáng)訓(xùn)練。

五。教學(xué)中要時(shí)刻心系每一個(gè)學(xué)生，讓他們感到溫暖的同時(shí)充滿正能量。

老師已經(jīng)提出來，學(xué)生說“老師好”以及“老師再見”的時(shí)候一定要回禮，要體現(xiàn)出我對(duì)學(xué)生的平等的尊重，我覺得這一點(diǎn)十分有必要。

另外，還有一件事情，讓我觸動(dòng)很大。有一個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，腦子也沒有其他同學(xué)靈活，但是我任教之后，我總是鼓勵(lì)他，注意他，所以他的物理成績(jī)上升了很多，屬于班里的中上游。在聽課的結(jié)尾，我讓他對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)。但是下課后他傷心的哭了好一陣，說明明自己都會(huì)做，我卻沒有讓他回答比較難的問題，他說我不重視他。我知道這些之后，心里面有心疼，有欣慰，還有悔恨，我深深的明白了，后進(jìn)生不僅需要老師的溫暖與呵護(hù)，更需要一個(gè)展示自我，向外界證明自我的平臺(tái)與機(jī)會(huì)。所以，在日后的教學(xué)過程中，我一定要注意這一點(diǎn)，也就是我所說的，不僅要讓他們感覺到溫暖，更要充滿正能量。

說了這么多，我感覺自己在教學(xué)的路上進(jìn)步了，成長(zhǎng)了，我會(huì)時(shí)刻反思自己，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的教師！

教師公開課心得體會(huì)和感悟篇三

第一段：介紹幼師公開課的重要性和目的（200字）。

幼師公開課是一種教師向同行展示自己教學(xué)技巧和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這種教學(xué)交流活動(dòng)不僅有助于增進(jìn)幼師們之間的互相學(xué)習(xí)和交流，而且可以提高整個(gè)幼兒教育行業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。目前，越來越多的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和幼兒園組織幼師公開課，為幼師們提供了一個(gè)展示自己的平臺(tái)。通過公開課，幼師們可以分享自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提升自己的教學(xué)水平。

第二段：個(gè)人參與幼師公開課的體驗(yàn)和感受（200字）。

作為一個(gè)幼師，最初我參與公開課時(shí)感到非常緊張。我花了很多時(shí)間準(zhǔn)備，從課程內(nèi)容到教學(xué)方法都反復(fù)修改。我選擇了一個(gè)豐富多彩的主題，并運(yùn)用了音樂、繪畫和故事講解等多種教學(xué)方式。當(dāng)公開課開始時(shí)，我感到十分緊張，但我盡量保持鎮(zhèn)定，并積極與學(xué)生互動(dòng)。

第三段：通過公開課獲得的反饋和收獲（300字）。

通過公開課，我收獲了許多寶貴的反饋和經(jīng)驗(yàn)。觀摩我的同行們提出了一些建設(shè)性的建議，幫助我改善教學(xué)方法和組織課堂的能力。我還借此機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師，并受到他們的教育和引導(dǎo)。此外，觀摩公開課的家長(zhǎng)們也給出了一些寶貴的意見和建議，幫助我更好地了解孩子們的需要和家庭背景。

第四段：通過公開課提升自己的教學(xué)效果和改進(jìn)方法（300字）。

參與公開課后，我對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行了反思，并根據(jù)同行們和家長(zhǎng)們給出的建議進(jìn)行了相應(yīng)的改進(jìn)。我開始更加注重教學(xué)過程中的互動(dòng)和個(gè)別輔導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生去思考和表達(dá)自己的想法。此外，我還開始定期與家長(zhǎng)們交流，了解孩子在家的情況和需求，以便更好地定制教學(xué)計(jì)劃。

第五段：對(duì)幼師公開課的展望和總結(jié)（200字）。

幼師公開課是一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)和提高的過程。通過參與公開課，我不僅獲得了寶貴的反饋和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也建立了與同行和家長(zhǎng)們的緊密聯(lián)系。我希望未來能繼續(xù)參與幼師公開課，并幫助更多的教師提升教學(xué)水平。同時(shí)，我也期待幼師公開課能夠成為幼兒教育領(lǐng)域中常見的教學(xué)交流活動(dòng)，為我們的行業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

總結(jié)起來，幼師公開課是一個(gè)極富價(jià)值的教學(xué)交流活動(dòng)。通過參與公開課，我們可以分享和學(xué)習(xí)各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧，不斷提升自己的教學(xué)水平。同時(shí)，這也是一個(gè)建立和加強(qiáng)與同行和家長(zhǎng)們聯(lián)系的機(jī)會(huì)。希望幼師公開課能夠越來越受到重視，并在幼兒教育領(lǐng)域中發(fā)揮越來越重要的作用。

教師公開課心得體會(huì)和感悟篇四

上周舉行了我們部門兩位在崗青年教師的公開課，基本達(dá)成了促進(jìn)其他部門對(duì)心理課的了解和認(rèn)識(shí)、展示我部門青年教師的素養(yǎng)和成長(zhǎng)、鞏固心理課教學(xué)基本規(guī)范的目標(biāo)。無論是在公開課的準(zhǔn)備與實(shí)施過程中，還是在與會(huì)者的聽評(píng)意見中，還是在其后的總結(jié)匯報(bào)中，我們都能清晰地看到她們快速成長(zhǎng)的痕跡和動(dòng)力。

盡量?jī)晌磺嗄杲處煂?duì)自己所講公開課的評(píng)價(jià)滿意度不完全一樣，但就客觀地從教學(xué)設(shè)計(jì)、教師行為、學(xué)生表現(xiàn)、課堂目標(biāo)的達(dá)成度等方面來看，總體效果都是相當(dāng)不錯(cuò)的，參與聽評(píng)課的領(lǐng)導(dǎo)和同事也給予了較高評(píng)價(jià)。縱觀這些成效的由來，主要有如下幾點(diǎn)：

1、青年教師自身想要成長(zhǎng)、追求進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。

2、青年教師在備課、上課、寫課案、課后總結(jié)等領(lǐng)域，在課堂語言、環(huán)節(jié)過渡、秩序調(diào)控、促進(jìn)交流與分享等方面有意識(shí)地針對(duì)自己的不足方面進(jìn)行了彌補(bǔ)和加強(qiáng)，在自我鍛煉中有了進(jìn)步和提升。

3、部門討論制定的心理課教學(xué)基本規(guī)范和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等文件，為青年教師的教學(xué)成長(zhǎng)提供了可資學(xué)習(xí)借鑒的標(biāo)準(zhǔn)。通過反復(fù)學(xué)習(xí)、實(shí)踐這些文件精神，一定程度上彌補(bǔ)了青年教師在教學(xué)基本規(guī)范方面的短板。

4、堅(jiān)持開展的內(nèi)部聽評(píng)課、集體備課、專題研討等舉措，營(yíng)造了“要我進(jìn)步”、“我要進(jìn)步”、“我能進(jìn)步”的積極進(jìn)取氛圍。

5、參與科研課題對(duì)教師帶來的成長(zhǎng)。近兩年來青年教師無一例外地全部參與了團(tuán)體輔導(dǎo)的省級(jí)科研課題研究，在規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繉?shí)踐中提升了各方面素養(yǎng)。

當(dāng)然，青年教師還必須要清醒地認(rèn)識(shí)到，距離真正的規(guī)范課堂、高效課堂、理想課堂還有很大甚至是很遙遠(yuǎn)的距離，必須繼續(xù)謙虛地向同事學(xué)習(xí)，必須繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)閱讀和鍛煉，必須繼續(xù)營(yíng)造團(tuán)結(jié)、進(jìn)取的部門氛圍，才能使自己的業(yè)務(wù)能力得到繼續(xù)提高。

教師公開課心得體會(huì)和感悟篇五

第一段：引入教師公開課的重要性（200字）。

教師公開課是指教師在課堂上進(jìn)行授課，由其他教師、學(xué)生家長(zhǎng)等人員觀摩。這種形式的課堂觀摩對(duì)于提升教師的教育教學(xué)能力和提高教學(xué)質(zhì)量都起到了積極的作用。隨著社會(huì)的發(fā)展和教育改革的不斷深入，越來越多的教師開始重視公開課的觀摩與交流，這對(duì)于教師個(gè)人的成長(zhǎng)和學(xué)校的發(fā)展都有重要意義。

第二段：觀看公開課的體會(huì)與心得（400字）。

在觀看教師公開課的過程中，我深刻體會(huì)到了教師身上應(yīng)具備的幾個(gè)重要的品質(zhì)與能力。首先是教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。在公開課中，我看到了大部分教師對(duì)所教學(xué)科的熟悉程度以及靈活運(yùn)用教學(xué)方法的能力。他們熟知教材的內(nèi)容，能夠使抽象的概念變得具體，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。其次，教師要具備一定的人際溝通能力。觀看公開課時(shí)，我看到了很多教師與學(xué)生之間進(jìn)行有效溝通的方式，他們以友善的態(tài)度交流，讓學(xué)生感受到了親切和尊重。最后，教師也應(yīng)具備教育情操與人文素質(zhì)。有些教師在公開課中融入了豐富的教育情感，能夠喚起學(xué)生對(duì)于科學(xué)、文化等的濃厚興趣，讓他們養(yǎng)成積極向上的價(jià)值觀。

第三段：學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)（300字）。

觀看他人的公開課，我們不僅可以學(xué)習(xí)到別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還可以了解到一些教學(xué)中常犯的錯(cuò)誤與教訓(xùn)。例如，有些教師在課堂上過多地講述知識(shí)，缺乏互動(dòng)和學(xué)生參與。這種方式會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的被動(dòng)接受，無法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。還有一些教師在教學(xué)中過于嚴(yán)肅，缺乏幽默感和趣味性，導(dǎo)致課堂氣氛冷漠，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。觀看他人的公開課，我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問題，并借鑒他人的成功經(jīng)驗(yàn)，從而提高自己的教學(xué)水平。

第四段：展望未來的公開課觀看（200字）。

通過觀看他人的公開課，我深切地感受到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。教師公開課觀看不僅是對(duì)他人的學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，也是對(duì)自己的學(xué)習(xí)與反思。今后，我將積極參與教師公開課觀摩活動(dòng)，不斷吸收他人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)掘自己的不足，并持續(xù)改進(jìn)自己的教學(xué)方法與理念。我相信，通過不斷地觀看公開課，我一定能夠提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

第五段：總結(jié)觀看公開課的收獲（200字）。

通過觀看教師公開課，我不僅學(xué)到了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，也深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名教師應(yīng)具備的品質(zhì)與素養(yǎng)。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的一些不足，這為我今后的教育教學(xué)工作提供了有益的指導(dǎo)和啟示。我會(huì)積極反思自己的教育教學(xué)實(shí)踐，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。

教師公開課心得體會(huì)和感悟篇六

段落1：引言及背景介紹（150字）。

現(xiàn)今，隨著科技的不斷發(fā)展，線上教育逐漸成為教育領(lǐng)域的新興方式。線上公開課作為線上教育的重要組成部分，為教師和學(xué)生提供了便捷的學(xué)習(xí)途徑。近期，我參與了一場(chǎng)關(guān)于線上公開課的研討會(huì)，與來自各地的教師交流心得和經(jīng)驗(yàn)。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了線上公開課的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，同時(shí)也對(duì)教學(xué)方法和技能提出了新的要求。

在研討會(huì)上，教師們一致認(rèn)為，線上公開課具有諸多優(yōu)勢(shì)。首先，線上公開課打破了時(shí)間和地域的限制，教師可以隨時(shí)隨地進(jìn)行教學(xué)。其次，線上公開課提供了多樣化的教學(xué)資源，教師可以通過多媒體、互動(dòng)課件等手段，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。此外，線上公開課也能夠促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。這些優(yōu)勢(shì)讓教師對(duì)線上公開課充滿期待，更加積極地嘗試和探索線上教學(xué)。

然而，線上公開課也面臨著一些挑戰(zhàn)。教師在線上環(huán)境下需要具備更為全面的技能和素養(yǎng)，如熟練掌握線上教學(xué)平臺(tái)的使用和操作、靈活運(yùn)用互動(dòng)教學(xué)工具等。同時(shí)，教師需要更好地處理線上互動(dòng)與學(xué)生的關(guān)系，保持與學(xué)生的溝通和互動(dòng)。此外，線上公開課還面臨著網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、技術(shù)問題等不可預(yù)測(cè)的挑戰(zhàn)。因此，教師們需要不斷提升自己的技能和能力，以應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。

在研討會(huì)上，與會(huì)的教師們分享了自己的線上公開課心得體會(huì)。首先，他們強(qiáng)調(diào)了線上教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的區(qū)別，要求教師注重教學(xué)策略和方法的創(chuàng)新。其次，教師們也提到了線上教學(xué)中與學(xué)生互動(dòng)的重要性，要求教師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果，積極回應(yīng)學(xué)生的問題和反饋。此外，教師們還強(qiáng)調(diào)了線上教學(xué)資源的選擇和使用，要求教師根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)資源，提高教學(xué)質(zhì)量。

段落5：總結(jié)與展望（250字）。

通過與教師們的交流和分享，我深刻認(rèn)識(shí)到了線上公開課的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)，明確了教師線上教學(xué)的要求和責(zé)任。教師們表示，要提升自身的線上教學(xué)能力，需要不斷學(xué)習(xí)和探索，積極參加線上培訓(xùn)和研討活動(dòng)，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)也需為教師提供更好的支持和資源，構(gòu)建更為完善的線上教育平臺(tái)。相信在不久的將來，線上公開課將會(huì)在教育領(lǐng)域發(fā)揮更大的作用，推動(dòng)教育的創(chuàng)新和進(jìn)步。

教師公開課心得體會(huì)和感悟篇七

前不久在新華書店買了一本關(guān)于《教師如何上好公開課》一書，這些日子也一直在看，里面的內(nèi)容寫的真好，不僅有理論方面，也有案例方面的，第一章主要是對(duì)公開課的概述，其中有一段說到公開課的意義？上公開課有利于促進(jìn)教師素質(zhì)的提高，包括知識(shí)水平（因?yàn)槊恳晃唤處煘榱松虾霉_課，需要花大力氣去備好課，課前充分的知識(shí)準(zhǔn)備也比平時(shí)教學(xué)要充分得多），還有就是有利于促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高，里面有這樣一段文章說到一位年輕教師在第一次上公開課的時(shí)候由于在課堂上講的是與教材相反的結(jié)論，結(jié)果評(píng)課中被一票否決，但她為了證實(shí)自己的能力和對(duì)教育觀念的理解，又開了一次課但由于學(xué)生異常的活躍，所以這次的課也失敗了，但她從中反省出一個(gè)重要的理念：是學(xué)生決定你公開課的成功，在第三次的公開課中由于在試講中說了兩句話：謝謝同學(xué)們的配合，還有一句是我給大家設(shè)計(jì)的板書是———在一旁聽課的老師就提出了以學(xué)生為主體，不能說學(xué)生配合，也不能說給學(xué)生設(shè)計(jì)板書，要發(fā)動(dòng)學(xué)生呢感來思考，來創(chuàng)造，雖然她前幾次的課都沒有成功，但是她的收獲還是很大的，她在一次次的公開課中成長(zhǎng)，對(duì)此我相信每位老師都有同感。

在《怎樣上好課》這一節(jié)中說到要上好課得先建立和諧的師生關(guān)系，在課堂上教師要熱愛自己的學(xué)生，了解他門的’個(gè)性，要在教學(xué)中真正發(fā)現(xiàn)、了解、認(rèn)識(shí)學(xué)生的各個(gè)方面，多與他們交流，在跟孩子交談時(shí)，應(yīng)該以一個(gè)朋友的身份與孩子平等交談，而不是高高在上，我們把愛心帶進(jìn)課堂的時(shí)候莫忘了把微笑帶進(jìn)課堂，在教學(xué)過程中，教師用體態(tài)語言拉近師生距離，當(dāng)學(xué)生成功時(shí)，用掌聲鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，摸摸她的頭，用鼓勵(lì)、期待的眼神望著他們的臉讓他們感覺到老師時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注著他，他也能行。其次要上好課教師要講究課堂教學(xué)藝術(shù)，在課堂上要以學(xué)生為主體，把主動(dòng)權(quán)給學(xué)生，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題。另外教師要善于捕捉課堂上的生成性資源，一位哲人說過，從平凡中看出神奇就是天才，我們也許并非是天才，但是我們可以要求并培養(yǎng)自己敏銳的觀察力。隨著新課程的不斷推進(jìn)，人們對(duì)課程理念解讀也在不斷地深入，課堂教學(xué)不只是關(guān)注學(xué)生知識(shí)的獲得，更關(guān)注他們?nèi)松陌l(fā)展。

在第三章中說到上好課的秘訣：包括扎實(shí)的教學(xué)基本功、豐厚的人文底蘊(yùn)、健康的心態(tài)和精神狀態(tài)，良好的溝通藝術(shù)。在第三節(jié)中有這樣一個(gè)故事讓我感觸很深，一天，一個(gè)農(nóng)民的驢子掉到了枯井里，那可憐的驢子在井里凄慘地叫了好幾個(gè)鐘頭，農(nóng)民在井口急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就是沒辦法把它救起來，最后，他斷然認(rèn)定：驢子已經(jīng)老了，這口井也該填起來了，不值得花這么大的精力去救驢子。農(nóng)民把所有的鄰居都請(qǐng)來幫他填井，大家抓起鐵鍬，開始往井里填土，驢子很快意識(shí)到發(fā)生了什么事，起初，它只是在井里恐慌的大聲哭叫，令大家都很不解的是，不一會(huì)兒它居然安靜下來，幾鍬土過后，農(nóng)民終于忍不住朝井下看，眼前的情景讓它驚呆了，每一鏟砸到驢子背上的土，他都做了出人意料的處理，迅速的抖落下來，然后狠狠的用腳踩緊。就這樣沒過多久，驢子竟把自己升到了井口，它縱身跳了出來，快步跑開了，在場(chǎng)的每一個(gè)人都驚詫不已。

其實(shí)生活也是如此，各種各樣的困難挫折，會(huì)如穢土落到我們的頭上，要想從這苦難的枯井里脫身逃出來，走向人生的成功與輝煌，辦法只有一個(gè)：將他們統(tǒng)統(tǒng)都抖落在地，重重的鏟在腳下，因?yàn)樯钪形覀冇龅降拿恳粋€(gè)困難,每一次失敗,其實(shí)都是人生中的一塊墊腳石,學(xué)著積極的面對(duì)問題,把困難當(dāng)機(jī)會(huì),問題總是有辦法解決的,在上課的準(zhǔn)備過程中我們也許會(huì)遇到許許多多的問題和困難,把困難當(dāng)機(jī)會(huì)吧,失敗者常把機(jī)會(huì)當(dāng)困難,成功者常把機(jī)會(huì)當(dāng)困難.

總之看了本書之后讓我對(duì)上課又有了一個(gè)新的理解,我想這些在今后工作實(shí)踐中慢慢的體會(huì)..

教師公開課心得體會(huì)和感悟篇八

公開課是小學(xué)教師的一次走上講臺(tái)展示教學(xué)風(fēng)采的機(jī)會(huì)。作為一名小學(xué)教師，我也曾經(jīng)歷過講公開課的歷程。在這個(gè)過程中，我不僅得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，還從中獲得了許多心得和體會(huì)。在此，我愿意與大家分享我的心得體會(huì)。

第二段：準(zhǔn)備工作。

講公開課前的準(zhǔn)備工作是非常關(guān)鍵的。首先，要明確教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，合理安排教學(xué)步驟和教學(xué)時(shí)間。其次，要準(zhǔn)備好所需的教學(xué)材料、教具和多媒體課件等輔助工具。最重要的是，要對(duì)所要上的課進(jìn)行反復(fù)研究和準(zhǔn)備，做到心中有數(shù)，方能自信地面對(duì)學(xué)生和觀摩的老師。在準(zhǔn)備階段，我會(huì)多與同事交流，聽取他們的意見和建議，以便不斷改進(jìn)。

第三段：教學(xué)過程。

在公開課的教學(xué)過程中，我要盡量保持積極向上的態(tài)度，用自己的行動(dòng)和語言去感染學(xué)生。首先，我會(huì)在開始上課前與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，與他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的問候和交談，以緩解學(xué)生的緊張情緒。然后，我會(huì)用生動(dòng)活潑的語言和示范動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新知識(shí)進(jìn)行探索和理解，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。同時(shí)，我也會(huì)注重師生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。

第四段：反思和改進(jìn)。

公開課結(jié)束后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。首先，我會(huì)與同事和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流，聽取他們的反饋和建議。然后，我會(huì)仔細(xì)分析自己在教學(xué)過程中存在的不足和問題，并制定具體的改進(jìn)措施。在下次上課時(shí)，我會(huì)注意改進(jìn)之處，力爭(zhēng)做得更好。公開課的反思和改進(jìn)過程不僅能夠提高自己的教學(xué)水平，還能夠促進(jìn)同事之間的交流和學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

通過多次講公開課的經(jīng)歷，我深深體會(huì)到講公開課不僅是對(duì)自己教學(xué)水平的一次檢驗(yàn)，更是對(duì)教師專業(yè)素養(yǎng)和能力的一次挑戰(zhàn)。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了更加深入地研究教材和教學(xué)方法，學(xué)會(huì)了更好地與學(xué)生和同事溝通和合作。我相信，只要我們堅(jiān)持不懈地不斷學(xué)習(xí)和探索，我們一定能夠在公開課中展現(xiàn)出自己的風(fēng)采，為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來更大的效果。

總結(jié)：

通過講公開課這個(gè)過程，我個(gè)人收獲頗豐。不僅讓我更加熟悉教學(xué)內(nèi)容，提高了我的教學(xué)能力，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自信心。通過反思和改進(jìn)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并不斷完善自己。我愿意將我的經(jīng)驗(yàn)分享給更多的教師，希望能夠?yàn)樗麄冊(cè)谥v公開課這個(gè)環(huán)節(jié)中提供一些參考和幫助。希望我們每個(gè)小學(xué)教師都能夠用心靈和智慧，為下一代的成長(zhǎng)付出自己的努力。

教師公開課心得體會(huì)和感悟篇九

陽春三月，萬物伊始。在新的三月中，我又迎來了頂崗實(shí)習(xí)生活中一個(gè)新的挑戰(zhàn)——那就是展示一堂地理公開課。

公開課的展示，是每一位人民教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。但是對(duì)于我們頂崗實(shí)習(xí)的教師而言，也許誰都沒有想到會(huì)這么快就給我們安排公開課。即使是這樣，在收到通知的那一刻，我的心里雖然有小小的緊張，但仍然壓抑不住內(nèi)心的雀躍。一堂公開課，在高一級(jí)部所有地理教師面前展示，其中所顯示的不僅僅是我對(duì)于課本的理解程度，知識(shí)的講解水平，還有對(duì)于課堂的整體把握以及所講內(nèi)容中的創(chuàng)新點(diǎn)。所以，在接到通知后，經(jīng)過指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我將公開課的課題確定到人口遷移這一節(jié)內(nèi)容。

在準(zhǔn)備階段，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到作為教師的不易，幾乎每天空閑的時(shí)間都會(huì)花在辦公室里。首先，對(duì)于課本的熟悉。為了加強(qiáng)對(duì)課本的熟悉，我將課本的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理，并且將練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題都做了一遍。其次，在準(zhǔn)備課件的時(shí)候，為了防止出現(xiàn)忽略學(xué)生的情況，我一遍又一遍地檢查課件，絞盡腦汁想讓課堂內(nèi)容更豐富生動(dòng)些，把課堂還給學(xué)生，調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，但是課堂的語言表達(dá)也要標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。最后重要的一點(diǎn)，就是心態(tài)。作為一個(gè)年輕的教師，還有很多不足之處，在那么多經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師面前講課，給我造成很大的壓力。但是在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)和安慰下，我的心態(tài)發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從之前的緊張到后來的坦然接受。

公開課結(jié)束后，老師們對(duì)于我的課進(jìn)行了評(píng)價(jià)，我歸納為以下兩點(diǎn)：

一、要注意對(duì)課堂時(shí)間的把握。講課過程中，要注意重難點(diǎn)在時(shí)間上的分配。對(duì)于那些容易理解的知識(shí)點(diǎn)，可以簡(jiǎn)講，對(duì)于難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，要精講。

二、注重提高學(xué)生的積極性。在講解“影響人口遷移的因素”時(shí)，為避免產(chǎn)生枯燥的效果，可以課堂交給學(xué)生，幫助學(xué)生自己理解，提高記憶程度。

無論緊張或是興奮，我的第一堂公開課就這樣落下了帷幕，但是我的教學(xué)成長(zhǎng)之路卻仍然任重而道遠(yuǎn)。在回顧之余，我也要不斷完善自己的不足之處，提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取成長(zhǎng)為一名合格優(yōu)秀的地理教師。

教師公開課心得體會(huì)和感悟篇十

公開課是指教師在一定的時(shí)間范圍內(nèi)，向一定數(shù)量的聽眾公開展示其教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)特長(zhǎng)、教學(xué)成果的課程。對(duì)于一位小學(xué)教師而言，講公開課是一次難得的機(jī)會(huì)，可以展示自己的教學(xué)實(shí)力，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。近日，我有幸參與了小學(xué)教師公開課活動(dòng)，在這次體驗(yàn)中，不僅感到了壓力和挑戰(zhàn)，更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的艱辛和樂趣。

在準(zhǔn)備公開課的過程中，我深刻體會(huì)到了教案編寫的重要性。教案是一堂課的靈魂，它關(guān)乎教師的教學(xué)思路、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。為了能夠呈現(xiàn)出一堂精彩的公開課，我花費(fèi)了大量的時(shí)間和心血去設(shè)計(jì)教案。我搜集了大量的教學(xué)資源，結(jié)合自己的教學(xué)特點(diǎn)，制定了一份富有個(gè)性的教案。在這個(gè)過程中，我不斷地修改和完善，力求做到完美無缺。通過這次準(zhǔn)備過程，我深刻認(rèn)識(shí)到了教案編寫對(duì)于教學(xué)的重要性，也學(xué)到了如何更好地設(shè)計(jì)教案。

公開課當(dāng)天，我既興奮又緊張。興奮的是可以展示自己的教學(xué)才能，緊張的是怕在公開課中出現(xiàn)差錯(cuò)。在上課前，我認(rèn)真檢查了教室設(shè)備的正常運(yùn)行和教具的準(zhǔn)備情況，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。當(dāng)學(xué)生們陸續(xù)進(jìn)入教室時(shí)，我微笑著迎接他們，并適時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行一些熱身活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，我緩解了緊張的情緒，為接下來的教學(xué)做好了準(zhǔn)備。

在公開課的教學(xué)過程中，我充分發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)和風(fēng)格。我以活潑有趣的方式講解知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。我通過多媒體和實(shí)物讓學(xué)生們更好地理解知識(shí)，真正做到了知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合。同時(shí)，我還通過小組討論和課堂展示等方式增加了學(xué)生的參與度，并積極引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解。在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，我都與學(xué)生保持良好的互動(dòng)和溝通，使教學(xué)成為了一種快樂而有意義的體驗(yàn)。

公開課結(jié)束后，我進(jìn)行了自我反思與總結(jié)。我認(rèn)為這次公開課取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。首先，我在表達(dá)能力和語言組織方面還有待提高，有時(shí)候容易在語言表達(dá)上卡頓。其次，我在掌控課堂紀(jì)律方面還有所欠缺，有時(shí)候?qū)W生的注意力會(huì)出現(xiàn)偏移的情況。針對(duì)這些問題，我會(huì)在今后的教學(xué)實(shí)踐中更加注重語言能力和課堂管理，提升自己的綜合素質(zhì)。

綜上所述，通過這次講公開課的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到了教學(xué)的重要性和挑戰(zhàn)性。從準(zhǔn)備教案到展示教學(xué)風(fēng)采，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要精心設(shè)計(jì)和把握。我相信，只有不斷學(xué)習(xí)和不斷探索，才能成為一名更好的小學(xué)教師，給孩子們帶來更好的教育。

教師公開課心得體會(huì)和感悟篇十一

公開課是教師們相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)的重要平臺(tái)。作為一名小班教師，我參加了一堂針對(duì)小班教學(xué)的公開課，并從中受益匪淺。在這次公開課中，我深深感受到了教學(xué)改革的力量，也對(duì)如何提升自己的教學(xué)素養(yǎng)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。以下是我對(duì)這次公開課的心得體會(huì)。

第二段：探索新的教學(xué)方式。

這次公開課的教學(xué)方式與我之前的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所不同。老師采用了多媒體教學(xué)的方法，通過圖片、視頻等資源使課堂變得更加生動(dòng)有趣，讓小班學(xué)生能夠更好地理解和吸收知識(shí)。同時(shí)，教師還充分利用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在課堂上，學(xué)生參與的積極性明顯提高，他們主動(dòng)思考問題、討論答案，有效地提高了課堂的互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效果。這讓我認(rèn)識(shí)到，教學(xué)方式的改變必然會(huì)帶來教學(xué)效果的提升，我們應(yīng)該不斷探索新的教學(xué)方式，創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第三段：關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

在這次公開課中，我看到了老師注重培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的重要性。老師運(yùn)用差異化教學(xué)，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)和需求，以及不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方式，量身定制了不同的教學(xué)計(jì)劃和輔助教材。這樣做不僅能夠滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到成功的喜悅。這讓我意識(shí)到，作為小班教師，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，為他們提供多樣化的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源，讓他們?cè)谌姘l(fā)展的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

第四段：重視學(xué)生的情感教育。

除了注意學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，這次公開課中的教師還非常注重學(xué)生的情感教育。老師在課堂上傾聽學(xué)生的內(nèi)心聲音，關(guān)注他們的情感需求，給予他們充分的關(guān)懷和鼓勵(lì)。同時(shí)，教師還鼓勵(lì)學(xué)生建立良好的人際關(guān)系，發(fā)展積極的情緒態(tài)度。這種關(guān)注學(xué)生情感的教學(xué)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到被尊重和被關(guān)愛，培養(yǎng)他們的情商和人際交往能力。在我看來，小班教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的情感教育，為他們提供一個(gè)溫暖和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們健康快樂地成長(zhǎng)。

第五段：總結(jié)和展望。

通過參加這次公開課，我受益良多。我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)方式的改變對(duì)于教學(xué)效果的重要性，我會(huì)繼續(xù)探索新的教學(xué)方式，讓我的課堂變得更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，我也意識(shí)到小班教師的教育責(zé)任不僅限于學(xué)術(shù)教育，還包括關(guān)注學(xué)生的個(gè)性和情感發(fā)展，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化需求和情感教育，培養(yǎng)他們?nèi)姘l(fā)展的能力。我相信，通過不斷努力和學(xué)習(xí)，我會(huì)成為一名更好的小班教師，為孩子們的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

教師公開課心得體會(huì)和感悟篇十二

首先，我要感謝小教及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我有幸去青島參加了由北京師范大學(xué)教育培訓(xùn)中心組織為期兩天的“20__全國(guó)特級(jí)教師——小學(xué)語文高效課堂大型教學(xué)觀摩活動(dòng)”。兩天來，我看到了名師多角度詮釋課堂教育教學(xué)的真諦和煥發(fā)生命力的名師課堂，學(xué)習(xí)了名師開闊的教學(xué)視野及超前的教學(xué)理念。

__省__縣__小學(xué)教導(dǎo)主任，__市小學(xué)語文學(xué)科帶頭人，__省小學(xué)語文特級(jí)教師許習(xí)白老師帶來的示范課蘇教版《尋隱者不遇》。這篇課文對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生是一篇學(xué)過的文章，整堂課由淺入深，以詩人思想感情變化為主線，通過抓關(guān)鍵字、直接描寫和神態(tài)、動(dòng)作描寫再現(xiàn)了賈島尋隱者的整個(gè)過程。這節(jié)課，徐老師讓孩子明白了看似簡(jiǎn)單的詩句飽含了古人的思想，不能像讀淺顯的白話文。同時(shí)許老師還向聽課的老師傳遞了另一信息：我們孩子學(xué)習(xí)古詩詞的另一目的是一扇窗，透過這扇窗了解中國(guó)古詩詞，我們應(yīng)為他們把這扇窗打開更大些，讓他們了解更深些。讓孩子看到更多更美的風(fēng)景。

童漫作文教育專家，特級(jí)教師宋運(yùn)來老師帶來的示范課《悅讀漫畫寫作》。宋老師是一位非常幽默風(fēng)趣，充滿活力和激情的人。不愧是一位高手，宋老師的課被安排在下午，而且是一節(jié)90分鐘的課，他卻能以激情點(diǎn)燃激情，使整堂課笑聲此起彼伏，而且還到處閃爍智慧的光芒。不僅孩子如此，聽課的老師如此。與此同時(shí)，我恍然大悟，剛拿到課程安排的質(zhì)疑這時(shí)似乎也得到了很好的詮釋。課程安排是這樣寫的《悅讀漫畫寫作》,當(dāng)時(shí)我以為是工作人員的疏忽，把“閱讀”寫成了“悅讀”，可是，聽完宋老師的示范課后，我知道是我錯(cuò)了，毋庸置疑就應(yīng)是“悅讀漫畫寫作”。

上課開始，宋老師設(shè)計(jì)了一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)招物啟事的環(huán)節(jié)，隨后學(xué)生交流拾金的經(jīng)歷。板書“拾金要昧”“拾金不昧”。接下來是一活動(dòng)，播放歌曲〈一分錢〉，這時(shí)學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來了。進(jìn)入本節(jié)課的主題：出示圖片灰太郎和100元大鈔，今天，灰太郎也遇到了“拾金”的好事?看圖片想“拾金”發(fā)生在什么時(shí)間?什么地方?灰太郎會(huì)發(fā)現(xiàn)鈔票嗎?……宋老師循循善誘，在老師的引導(dǎo)下，一篇有聲有色的作文誕生了。

最令人稱奇的是雖然宋老師逐個(gè)環(huán)節(jié)都做了指導(dǎo)，可交流時(shí)，孩子們所呈現(xiàn)的文章卻沒有兩篇雷同的。不得不感慨這就是名師風(fēng)范，是值得我學(xué)習(xí)和追求的境界。

張敬義老師在教學(xué)《我和祖父的園子》一文時(shí)，采用了游戲攻關(guān)的模式進(jìn)行設(shè)計(jì)，符合孩子們的年齡特點(diǎn)，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，對(duì)課標(biāo)的講解也有獨(dú)到的地方。

我們聽了名師們的課，他們的課堂沒有華麗，只有樸實(shí);沒有太多精美的課件，只有書本與粉筆，而我們每一個(gè)聽課的老師卻往往不知不覺地陶醉其中，隨著教者在課堂上的引導(dǎo)，或喜或悲或樂或怒，仿佛置身的不是課堂，而是走進(jìn)了文本，自己就是文本中的角色。