在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

橋教學(xué)心得與反思篇一

今天有幸參加了區(qū)教委組織的青年教師素質(zhì)提升培訓(xùn)，在一天的培訓(xùn)中，我們接受了泰安廣播電視臺(tái)資深節(jié)目主持人，制片人張濤老師的普通話培訓(xùn)，受益匪淺。

第一、我感覺(jué)要想說(shuō)好普通話首先要端正態(tài)度，通過(guò)多種方式培養(yǎng)良好的說(shuō)話習(xí)慣。

第二、培訓(xùn)班上張老師為我們深入淺出、幽默詼諧的講述了普通話的概念及其有關(guān)的理論知識(shí)，他的課親切自然、耐人尋味，他的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)歷更是讓我佩服，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些寶貴的普通話專業(yè)知識(shí)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的不足，而且對(duì)普通話又產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)，從而也提高了自己說(shuō)好普通話的信心。

橋教學(xué)心得與反思篇二

近年來(lái)，教學(xué)工作越來(lái)越重要，我們也要重視教學(xué)觀，因?yàn)榻虒W(xué)觀因素直接影響到課堂教學(xué)的效果。在我擔(dān)任老師的這幾年里，我時(shí)刻關(guān)注著自己的教學(xué)，也不斷總結(jié)自己的教學(xué)觀，希望更好的服務(wù)于學(xué)生，共同成長(zhǎng)。今天，我將分享我個(gè)人的教學(xué)觀心得體會(huì)。

一、立足于學(xué)生，關(guān)注他們的需求。

在教學(xué)工作中，我們一定要時(shí)刻把學(xué)生放在心中，明確他們的需求和問(wèn)題。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，而我們的任務(wù)就是尋找最適合他們的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)和豐富經(jīng)驗(yàn)。因此，在課堂上，我會(huì)通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、課堂測(cè)試等方式了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合他們的實(shí)際需求，制定出有針對(duì)性的教學(xué)方案，并鼓勵(lì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)，以激發(fā)他們的思考能力和創(chuàng)造力。

二、突出問(wèn)題引領(lǐng)教學(xué)。

教學(xué)過(guò)程中，出現(xiàn)問(wèn)題是很正常的，而問(wèn)題的解決和深入是我們教學(xué)的重要紐帶。在我教學(xué)過(guò)程中，總是注重留下教學(xué)問(wèn)題或難點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生合作解決。在學(xué)生探究與教師觀察相結(jié)合的情況下，問(wèn)題乃至知識(shí)便更加深入了。通過(guò)提高學(xué)生節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生的提問(wèn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，才能更好地推動(dòng)課堂的教學(xué)。同時(shí)，這種模式能幫助學(xué)生逐步理解知識(shí)，加深學(xué)習(xí)的效果。

三、注重學(xué)生探究式學(xué)習(xí)。

“啟發(fā)式教學(xué)”，這是我一直堅(jiān)持的教學(xué)理念，這也是我們老師共同的目標(biāo)和原則。我們知道一個(gè)學(xué)科的知識(shí)體系是很完整的，但是簡(jiǎn)單地翻譯和解釋難以讓學(xué)生完全理解，而是要幫助學(xué)生自己探索，通過(guò)題目、實(shí)驗(yàn)等方式感受更深一層的含義。借助實(shí)踐，才能真正理解和掌握書本知識(shí)。因此，我每次課上都會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)驗(yàn)班、問(wèn)題班，使得學(xué)生在提高基本知識(shí)的同時(shí)，也能消除對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的疑惑和困惑。這也是學(xué)生在探究中獲得快樂(lè)、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的重要途徑。

四、教師要主動(dòng)調(diào)整自己的教育方法。

在我了解到學(xué)生們對(duì)于我授課的理解有困難時(shí)，我首先會(huì)分析自己在教學(xué)中的一些不足和疏漏，以便即刻改正自己的教育方法，以便更好地為我的學(xué)生服務(wù)。正如教育理論提出的“以學(xué)生為本”，我堅(jiān)信，教師需要不斷地根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要調(diào)整和改進(jìn)自己的教育方法，從而更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

五、教學(xué)道德的重要性。

作為教師，不僅要關(guān)注學(xué)科知識(shí)的教學(xué)和學(xué)生的成長(zhǎng)，同時(shí)還要注重教學(xué)道德的教育。在每個(gè)課堂、每個(gè)教育活動(dòng)中，如何在事無(wú)大礙的情況下，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的職業(yè)操守或遵循自己內(nèi)心的道德標(biāo)準(zhǔn)？這需要教師去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。只有明確了道德與品質(zhì)的重要性，才有可能讓學(xué)生樹(shù)立健康的人生態(tài)度，更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。

總之，教學(xué)觀是一種人文關(guān)懷，教學(xué)方法是一種教學(xué)體系，而教師的教學(xué)能力是最主要的。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)手段、教學(xué)方法，到文化轉(zhuǎn)化與創(chuàng)新教育，學(xué)校教育工作者要更加注重“人本主義”和“師生互動(dòng)”，加強(qiáng)學(xué)生理解、探究、創(chuàng)新和批判思維能力的發(fā)展。在不斷反思與總結(jié)之中，相信教師的教學(xué)效果將會(huì)更加出色。

橋教學(xué)心得與反思篇三

在數(shù)學(xué)生活化的學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)“源于生活，又用于生活”的道理。

因此，有些數(shù)學(xué)知識(shí)完全可以走出教室，讓學(xué)生在生活空間中學(xué)習(xí)，在生活實(shí)踐中感知。

例如：在教學(xué)長(zhǎng)度單位：千米、米、分米、厘米、毫米這節(jié)課時(shí)，我把學(xué)生帶到室外實(shí)際測(cè)量，先測(cè)量操場(chǎng)的長(zhǎng)和寬各多少米，然后讓學(xué)生步測(cè)后，算出一步的長(zhǎng)度，再走一走四周，求出四條邊的長(zhǎng)度。

為下節(jié)課學(xué)習(xí)周長(zhǎng)打基礎(chǔ)。

接著又測(cè)量每?jī)筛娋€桿之間的長(zhǎng)度，讓學(xué)生想一想多少跟電線桿之間的距離是一千米。

室內(nèi)測(cè)量教室的長(zhǎng)和寬，課本的長(zhǎng)、寬、厚，手指的寬，通過(guò)讓學(xué)生親自參與測(cè)量活動(dòng)，用眼睛仔細(xì)觀察，用腦子想象，也就是把五官并用，在大腦里建立一個(gè)長(zhǎng)度單位。

這樣的教學(xué)安排，將學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)、，返回到生活中，又從生活實(shí)踐中彌補(bǔ)了課堂上學(xué)不到的知識(shí)，自然的契合了學(xué)生求知的心理狀態(tài)，產(chǎn)生強(qiáng)烈的教與學(xué)的共鳴。

我認(rèn)為教師在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，要以課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，但不拘泥于教材，要勇于創(chuàng)新，要從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和一有知識(shí)背景出發(fā)，注意思考學(xué)生的生活世界中有什么素質(zhì)可供學(xué)生利用，讓學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合在一起，這是非常重要的教育資源，一筆寶貴的教育財(cái)富。

讓數(shù)學(xué)課富有生活氣息，喚起學(xué)生親近數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活同在的樂(lè)趣。

橋教學(xué)心得與反思篇四

摘要：通過(guò)一學(xué)年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐與不懈探索，總結(jié)出新課標(biāo)下七年級(jí)《思想品德》課教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)：一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂教學(xué)活動(dòng)；二、讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中激勵(lì)自己；三、創(chuàng)設(shè)空間，讓學(xué)生主動(dòng)探究。在教學(xué)過(guò)程中要始終體現(xiàn)學(xué)生是主體，教師作為服務(wù)員的原則，這樣才能更好地貫徹新課標(biāo)的理念。

關(guān)鍵詞：學(xué)生?探究?主動(dòng)性?。

新課標(biāo)下的七年級(jí)《思想品德》，與以往的《思想政治》相比，更貼近于學(xué)生的生活及思想實(shí)際，更注重學(xué)生思想品德的教育，以促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展。

而“倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力”是新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)之一。那么，如何在七年級(jí)《思想品德》課的教學(xué)中滲透新課標(biāo)的這一目標(biāo)，更好地促進(jìn)學(xué)生健康人格的形成與發(fā)展？我的主要做法是：

一、創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)的積極性。

學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，教育和教學(xué)都應(yīng)以學(xué)生為中心。今天的中學(xué)生，面臨著很多的機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，需要在大量紛繁復(fù)雜的信息中做出恰當(dāng)?shù)倪x擇和判斷，必須具有一定的收集、處理和運(yùn)用信息的方法和技能，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，提出質(zhì)疑并進(jìn)行反思。所以作為教師不應(yīng)該唱獨(dú)角戲，而應(yīng)做服務(wù)員，為學(xué)生搭建表演平臺(tái)。在教學(xué)中充分開(kāi)發(fā)、利用校內(nèi)外的課堂資源，善于為他們創(chuàng)造、選擇條件，營(yíng)造輕松、和諧的課堂氣氛，善于抓住有關(guān)機(jī)會(huì)讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓他們的思維迸發(fā)出火花，同時(shí)善于指導(dǎo)學(xué)生去“做”，讓他們積極主動(dòng)參與整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程。

在七年級(jí)《思想品德》教學(xué)中，我一直嘗試小品表演、角色扮演、游戲、討論等多種情境教學(xué)法，以激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與、積極探究的熱情。其教學(xué)模式是：情境——理論——情境。情境既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，又是落腳點(diǎn)，探究情境需要學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)理論是為了更好地探究情境，以此提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。不過(guò)精選情境是情境教學(xué)法的首要條件，情境是教學(xué)的主線，要貫穿課堂教學(xué)的始終，能起到組織教學(xué)各環(huán)節(jié)的作用，比如，導(dǎo)入、表演（過(guò)程）、討論、總結(jié)等。不過(guò)為了順利而有效地進(jìn)行情境教學(xué)，課前必須做好充分的準(zhǔn)備工作。

首先，選準(zhǔn)情境。每課的教學(xué)目的都不同，而每課又有不同的教學(xué)環(huán)節(jié)，那么，在教學(xué)中就要根據(jù)不同的教學(xué)目的、教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)選擇恰當(dāng)而有效的教學(xué)情境。如《認(rèn)識(shí)新伙伴》適用游戲；《男生女生》適用角色扮演；《文明交往》適用小品表演；《感受青春》則適用專題討論等等。通過(guò)這些情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)生主動(dòng)參與和自主探究的積極性就能充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。

其次，課前必須組織并認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種情境表演的有關(guān)準(zhǔn)備工作。如選好人、準(zhǔn)備好道具并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行排練等。為了讓每次的情境教學(xué)都收到良好的教學(xué)效果，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，更好地為教學(xué)服務(wù)，本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，我就在各教學(xué)班以自愿為原則成立了小品（角色等）表演小組，這樣就避免了情境教學(xué)“走過(guò)場(chǎng)”的情況發(fā)生，真正起到為教學(xué)服務(wù)的作用。

另外，為了充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，避免顧此失彼。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)來(lái)確定表演的學(xué)生。我的一般做法是每課“探究園”中的漫畫一般都是隨堂以自愿為原則請(qǐng)學(xué)生即興表演；而根據(jù)各教學(xué)目的及環(huán)節(jié)的需要，由教師設(shè)計(jì)的小品、角色扮演等則由小品組的同學(xué)課前排練好，以便更好地為教學(xué)服務(wù)。

二、讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中激勵(lì)自己。

從新課標(biāo)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求來(lái)看，課堂教學(xué)不能再把知識(shí)的死記硬背作為我們教學(xué)的唯一目標(biāo)，評(píng)價(jià)學(xué)生也不是讓學(xué)生背出一些零碎的知識(shí)點(diǎn)，并由考試分?jǐn)?shù)的多少來(lái)決定。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到學(xué)生是人，是一個(gè)每天都在不斷成長(zhǎng)的人，記住幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)并不難，難就難在如何通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程，來(lái)真正激發(fā)學(xué)生的個(gè)人意識(shí)，并通過(guò)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，讓學(xué)生積極參與問(wèn)題，解決問(wèn)題，加強(qiáng)個(gè)體自我的心態(tài)調(diào)適，真正達(dá)到知識(shí)與情感的和諧統(tǒng)一。

而新課標(biāo)對(duì)評(píng)價(jià)也提出了新的要求：教師要在重視學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的同時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。為了更好地體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中享受到成功的喜悅，激發(fā)起起學(xué)習(xí)的熱情，我在這方面的做法是：

（一）、充分利用課本原有的知識(shí)板塊進(jìn)行評(píng)價(jià)。如“探究園”、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”中的某些小設(shè)計(jì)，我都大膽放手讓學(xué)生自己去動(dòng)腦想、動(dòng)手去做、動(dòng)口去講，讓大家各抒己見(jiàn)。對(duì)學(xué)生所出的“點(diǎn)子”、所想的“辦法”及各種“計(jì)劃”的設(shè)計(jì)我都會(huì)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，特別是對(duì)他們各自的獨(dú)到之處，更是給予充分的肯定、高度評(píng)價(jià)，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心，充分調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)參與、積極探究的熱情。

（二）、認(rèn)真做好課后評(píng)價(jià)。每學(xué)完一節(jié)課、一課書、一個(gè)單元我都會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，我一般采用靈活多樣的評(píng)價(jià)形式，比如讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)、談感想、寫心得、進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)、同學(xué)間互相打分、舉辦學(xué)生的小作品展示、個(gè)人才藝表演等等，以此來(lái)肯定學(xué)生，激發(fā)學(xué)生。值得注意的是絕不能把評(píng)價(jià)變成對(duì)學(xué)生的問(wèn)卷考試。

（三）、充分發(fā)揮多元化的評(píng)價(jià)方式。新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)中把評(píng)價(jià)分為自我評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，我充分利用以上的評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行多角度、多方位的評(píng)價(jià)，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

三、創(chuàng)設(shè)空間，讓學(xué)生積極探究。

瑞士心理學(xué)家皮亞杰指出：“教育的首要目標(biāo)在于造就能夠創(chuàng)新、能有所創(chuàng)造、發(fā)明和發(fā)現(xiàn)的人……”（《皮亞杰的教育思想》）因此，在教學(xué)中必須注重學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)，讓他們親身感受知識(shí)的形成過(guò)程，這對(duì)提高學(xué)生的創(chuàng)造能力是非常重要的。我在這方面的做法是：

（一）、積極開(kāi)發(fā)和利用教材上的空間讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)心理交流。新教材在編寫上有一閃光點(diǎn)——教材上留有大量讓學(xué)生探究的空間，如“探究園”、“實(shí)踐與評(píng)價(jià)”、“閱讀與感悟”等，這些板塊都設(shè)計(jì)了不少讓學(xué)生探究的題目。在教學(xué)中我充分利用這些空間、題目讓學(xué)生通過(guò)自主探究、小組合作去思考、去評(píng)論、去留下感想。學(xué)生通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探究，就會(huì)有更多的體驗(yàn)和感受場(chǎng)所，去實(shí)現(xiàn)心理交流，從而形成良好的思想品德。

（二）、充分利用課余空間讓學(xué)生積極踐行。學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)大都比較抽象、空洞，如果能充分利用課余空間來(lái)延伸課堂教學(xué)，既可內(nèi)化學(xué)生在課堂上所學(xué)的知識(shí)，也能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如在學(xué)完《融入新集體》時(shí)，我布置學(xué)生每人為班集體做一件好事，讓他們從中領(lǐng)悟到班集體是靠大家共同建設(shè)起來(lái)的，每個(gè)人在班級(jí)中都有不可替代的位置。在學(xué)完《師生情誼》時(shí)，我設(shè)計(jì)了一次“尊師活動(dòng)”，讓學(xué)生從尊師活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)老師的感情，實(shí)現(xiàn)感情的升華。在學(xué)完《我和父母》時(shí)，我則布置學(xué)生給自己的父母寫一封信：表達(dá)自己對(duì)父母十多年來(lái)的養(yǎng)育之恩的深深感激之情，以及與父母溝通的愿望，同時(shí)要求家長(zhǎng)看信后要給自己的孩子回信，作為作業(yè)交上來(lái)。實(shí)踐證明，此活動(dòng)為學(xué)生與父母之間搭起一座可以溝通的橋梁，溝通了兩代人之間的感情，縮短了代溝，有效地內(nèi)化了課堂所學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終是探究者，教師的作用主要是創(chuàng)設(shè)一種學(xué)生能夠獨(dú)立探究的情境，在實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探尋。這樣學(xué)生所獲得的知識(shí)才不再是空洞、抽象的，而是具體生動(dòng)的、豐富的。與此同時(shí)，學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流、合作的能力、觀察能力、創(chuàng)造思維能力都能從中得到培養(yǎng)、鍛煉和充分發(fā)展。

正如我國(guó)教育家陶行之先生所說(shuō)“要把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生：解放他的頭腦，使他能想；解放他的雙手，使他能干；解放他的眼睛，使他能看；解放他的嘴，使他能談；解放他的空間，使他能到大自然大社會(huì)中去取得豐富的學(xué)問(wèn)……”（《小學(xué)教師與民主運(yùn)動(dòng)》）因此，在教學(xué)過(guò)程中，作為教師，在堅(jiān)持寓教于樂(lè)原則的同時(shí)，要著重體現(xiàn)教師作為“服務(wù)員”的作用，讓學(xué)生通過(guò)主體參與和體驗(yàn)來(lái)提高其主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主探究的能力，并將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，發(fā)展自我調(diào)控能力，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越，從而促進(jìn)學(xué)生潛能的發(fā)揮。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)：“教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于喚醒、激發(fā)和鼓舞?！保ā兜聡?guó)教師培養(yǎng)指南》）只要能喚起學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望，激發(fā)起學(xué)習(xí)的熱情，我們就會(huì)有意想不到的收獲。

2005.9.18。

橋教學(xué)心得與反思篇五

貓是人們常見(jiàn)的寵物之一，因其靈活可愛(ài)的外貌和獨(dú)立自主的性格，深受很多人的喜愛(ài)。然而，要教會(huì)貓一些基本的行為卻不是一件容易的事情。我曾有幸擁有一只貓，并嘗試著對(duì)它進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的訓(xùn)練，從中不斷摸索出一些獨(dú)特的心得體會(huì)。

首先，要有耐心是非常重要的。貓是一種非常獨(dú)立自主的動(dòng)物，有時(shí)候它們并不愿意按照我們的要求做事情。在我試圖教會(huì)貓一些簡(jiǎn)單的口令時(shí)，我遇到了一些困難。貓并不像狗一樣愿意接受指令，因此我就必須花費(fèi)更多的時(shí)間和耐心去引導(dǎo)和鼓勵(lì)它。無(wú)論是在訓(xùn)練的過(guò)程中還是面對(duì)困難時(shí)，我都始終保持冷靜和耐心，并且堅(jiān)信只要給予足夠的時(shí)間，貓也能夠?qū)W會(huì)一些基本的行為。

其次，要善于利用獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)。與其他動(dòng)物一樣，貓也渴望被關(guān)注和獎(jiǎng)勵(lì)。在我的貓教學(xué)過(guò)程中，我采用了積極正向的訓(xùn)練方法，即通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)貓良好的行為。當(dāng)貓正確完成一個(gè)指令或行為時(shí)，我會(huì)用食物或撫摸來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)它，這樣貓就會(huì)逐漸明白自己的行為獲得了主人的認(rèn)可和喜愛(ài)。通過(guò)這種方法，我成功地教會(huì)了貓一些基本的技能，比如蹲下、轉(zhuǎn)圈等。

此外，要注意語(yǔ)音和手勢(shì)的配合。與狗相比，貓對(duì)語(yǔ)音的敏感度要低一些，所以在教學(xué)過(guò)程中要加大手勢(shì)的使用。我會(huì)結(jié)合口令和手勢(shì)一起使用，這樣貓就能更好地理解我的要求，而不是僅僅依賴于聲音。比如，當(dāng)我想要貓坐下時(shí)，我會(huì)一邊說(shuō)“坐下”，一邊伸出手掌指向地面。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，貓就能聽(tīng)懂我的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

最后，要給予貓足夠的自由空間。雖然我們有時(shí)候希望貓能按照既定的計(jì)劃去做一些事情，但我們也要尊重貓的性格和需求。與其他動(dòng)物一樣，貓也有自己的個(gè)性和獨(dú)立思考的能力。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，我盡量不過(guò)多地限制貓的行動(dòng)和自由，而是鼓勵(lì)它在限定的空間內(nèi)自由探索和學(xué)習(xí)。這樣不僅可以提高貓的參與度和積極性，還能保證它們保持愉快和快樂(lè)的心態(tài)。

總之，雖然貓教學(xué)不如狗那么容易，但只要我們有耐心、善于利用獎(jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)，并且結(jié)合語(yǔ)音和手勢(shì)的配合，同時(shí)給予貓足夠的自由空間，我們一定能夠成功地教會(huì)它們一些基本的行為。而在這個(gè)過(guò)程中，我們也會(huì)逐漸體會(huì)到對(duì)動(dòng)物的理解和尊重的重要性，同時(shí)提高我們的耐心和溝通能力。希望這些心得體會(huì)對(duì)其他準(zhǔn)備教學(xué)貓咪的人也能有所啟發(fā)。

橋教學(xué)心得與反思篇六

“興趣是最好的`老師”，學(xué)生對(duì)寫作感興趣，他自然就會(huì)留心生活，細(xì)心觀察，積極主動(dòng)地在生活中尋找素材，所以習(xí)作教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。如何激趣？我想，也許可以從以下方面去努力：

1．引導(dǎo)學(xué)生把生活引進(jìn)習(xí)作當(dāng)中。

在習(xí)作教學(xué)當(dāng)中，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)有些孩子非常害怕寫作，一提到寫作就頭疼，擠半天都擠不出一個(gè)字，非常痛苦，即使寫出來(lái)了，也是干癟無(wú)味的，這時(shí)我們老師也會(huì)感到非常頭疼。這些都是由于學(xué)生缺乏發(fā)現(xiàn)，不善于觀察，不會(huì)激活生活儲(chǔ)備，這就需要我們老師去引領(lǐng)了。要善于指導(dǎo)學(xué)生把生活帶進(jìn)課堂當(dāng)中、帶進(jìn)習(xí)作當(dāng)中，教師課前要做好充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生搜集相關(guān)資料，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察，在課上老師以自己的親身經(jīng)歷激勵(lì)學(xué)生多觀察大自然，從而打開(kāi)學(xué)生寫作的思路，在習(xí)作指導(dǎo)時(shí)又鼓勵(lì)孩子把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來(lái)。這些都是在培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣，讓孩子做生活的有心人，善于發(fā)現(xiàn)，善于觀察，從生活中尋找素材，把生活再現(xiàn)于習(xí)作當(dāng)中。

2．多給予孩子鼓勵(lì)、肯定的評(píng)價(jià)。

誰(shuí)都希望被欣賞、被肯定，學(xué)生辛辛苦苦完成一篇習(xí)作，他當(dāng)然希望自己的“杰作”能被別人欣賞，能受到老師的肯定，也許別人的欣賞和肯定就能激起他寫作的興趣和欲望，所以老師在評(píng)價(jià)學(xué)生的習(xí)作時(shí)應(yīng)多采用正面評(píng)價(jià)，習(xí)作中并不缺乏閃光點(diǎn)，只是缺乏發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的眼睛，我們老師就應(yīng)該有一雙“發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)的眼睛”，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的可取之處，哪怕是一句話，甚至是一個(gè)詞，多給予充分的肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生有成功的喜悅感，那他們就會(huì)樂(lè)于表達(dá)，樂(lè)于寫作。還有就是我們要盡可能把要求降低，讓學(xué)生有“勇氣”寫作，在習(xí)作教學(xué)中可采用的“五星要求”，對(duì)于寫作程度不同的學(xué)生給予不同的要求標(biāo)準(zhǔn)，看誰(shuí)達(dá)到的“星”最多，這樣即使孩子達(dá)到了最低的或一般的要求，他都會(huì)有成就感，因?yàn)樽约浩鸫a有一點(diǎn)或幾點(diǎn)是被人肯定的，那他以后才會(huì)敢于寫作，樂(lè)于寫作。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，我們?cè)诹?xí)作教學(xué)中要尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)學(xué)生的自主性。

1.習(xí)作的形式要不拘一格。

我們?cè)诹?xí)作當(dāng)中不要過(guò)于限制學(xué)生的思維，不要過(guò)于限制習(xí)作的形式，應(yīng)采用各種形式，讓學(xué)生自由選擇文體，讓學(xué)生感到作文的表現(xiàn)形式很多，可寫的內(nèi)容很多，并尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，這樣才能真正顯示出學(xué)生寫作的才華。

2.多鼓勵(lì)學(xué)生互評(píng)互批。

一般情況，學(xué)生的作文都是由老師批改的，老師辛苦不說(shuō)，而且效果并不理想，因?yàn)閷W(xué)生往往看一下評(píng)分就了事了，寫作水平進(jìn)步不大。如果讓學(xué)生互評(píng)互批的話，學(xué)生的主體性就更凸顯出來(lái)了，學(xué)生不僅僅是參與了寫作的過(guò)程，還參與了評(píng)改的過(guò)程，學(xué)生就會(huì)感到自己除了動(dòng)筆寫作外還能給別人修改文章，能給別人建議，自己的價(jià)值得到了肯定，一種成功感就會(huì)油然而生。長(zhǎng)期以往，學(xué)生欣賞、修改文章的能力就會(huì)大大提高，而由于主體性得到凸顯，寫作的積極性也就會(huì)被極大地調(diào)動(dòng)起來(lái)。

橋教學(xué)心得與反思篇七

引言：

教學(xué)是一門藝術(shù)，藝高人勝。作為一名教師，定期觀摩他人的課堂是提升教學(xué)能力的重要途徑之一。最近，我有幸觀摩了一位資深教師的課堂，從中得到了很多啟發(fā)和收獲。下面我就與大家分享一下我的觀教學(xué)心得體會(huì)。

第一段：觀察老師精心設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容。

在觀摩的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)這位老師的教學(xué)內(nèi)容十分精確和全面。他提前做了充分的準(zhǔn)備，并且把教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化地呈現(xiàn)給學(xué)生。通過(guò)觀察，我學(xué)到了如何合理選擇教學(xué)內(nèi)容，并通過(guò)合理的組織方式進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)，我也意識(shí)到，只有教師對(duì)于自己所教授的內(nèi)容掌握得足夠熟練，并且對(duì)于相關(guān)知識(shí)有深刻的理解，才能做到對(duì)學(xué)生挖掘問(wèn)題的深度和廣度。

第二段：感受到師生互動(dòng)的重要性。

觀摩課堂中，我非常感受到師生互動(dòng)的效果。這位老師擅長(zhǎng)運(yùn)用各種互動(dòng)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并幫助學(xué)生們更好地理解和掌握知識(shí)。他注重與學(xué)生的溝通交流，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常提問(wèn)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和自由思考。這樣的互動(dòng)讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)地參與到課堂中，提高了學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)這次觀摩，我深刻認(rèn)識(shí)到師生互動(dòng)的重要性，以及如何通過(guò)互動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

第三段：借鑒了一些新的教學(xué)方法。

這位老師運(yùn)用了一些新穎的教學(xué)方法，讓我大開(kāi)眼界。例如，在知識(shí)講解過(guò)程中，他采用了視頻、圖片等多媒體手段，生動(dòng)有趣地為學(xué)生展示知識(shí)點(diǎn)，引起了學(xué)生們的強(qiáng)烈興趣。在知識(shí)鞏固與拓展環(huán)節(jié)，他采用了小組競(jìng)賽的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過(guò)這些新穎的教學(xué)方法，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提升。我將這些方法運(yùn)用到我的課堂中，也獲得了不錯(cuò)的效果。這使我再次認(rèn)識(shí)到，教師應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，以提高教學(xué)效果。

第四段：注意了解學(xué)生的差異和需求。

在觀摩的課堂中，老師隨時(shí)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并針對(duì)學(xué)生的差異和需求進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。他注重學(xué)生的情感教育，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，并給予積極的鼓勵(lì)和肯定。他也尊重學(xué)生的個(gè)體差異，靈活調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，最大限度地滿足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。參觀這個(gè)教師的課堂讓我認(rèn)識(shí)到，教師需要細(xì)心觀察學(xué)生，并根據(jù)學(xué)生的差異和需求，個(gè)性化地進(jìn)行教學(xué)。只有這樣，才能幫助每個(gè)學(xué)生都獲得成功。

結(jié)尾：

通過(guò)這次觀教學(xué)，我深刻認(rèn)識(shí)到做為一名教師，不斷學(xué)習(xí)和提升自己是至關(guān)重要的。只有持續(xù)觀摩和學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師，才能不斷豐富自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法；只有不斷實(shí)踐和反思，才能不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量和水平。我相信，通過(guò)持續(xù)的觀摩和學(xué)習(xí)，我將變得更加出色，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。

橋教學(xué)心得與反思篇八

教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，作為教師，我們每一堂數(shù)學(xué)課都應(yīng)該認(rèn)真總結(jié)和反思。這篇文章將分享我在一堂數(shù)學(xué)課中的教學(xué)心得體會(huì)。通過(guò)這堂課的經(jīng)驗(yàn)，我深刻意識(shí)到了教學(xué)中的問(wèn)題以及如何解決它們，這對(duì)我的教學(xué)生涯大有裨益。

第二段：?jiǎn)栴}的背景。

在這堂數(shù)學(xué)課中，我選擇了一個(gè)常見(jiàn)的數(shù)學(xué)難題來(lái)教授學(xué)生。然而，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導(dǎo)后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)展并不如我所期望的那樣。他們對(duì)這個(gè)難題仍然感到困惑和困難，這讓我很失望。我開(kāi)始反思我的教學(xué)方法，試圖找到問(wèn)題所在以及如何改進(jìn)。

第三段：?jiǎn)栴}的分析。

通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)中存在幾個(gè)問(wèn)題。首先，我的講解方式過(guò)于抽象和理論化，沒(méi)有結(jié)合實(shí)際例子來(lái)說(shuō)明。這使得學(xué)生難以理解難題的實(shí)際應(yīng)用。其次，我沒(méi)有充分利用課堂的互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們只是被動(dòng)地接受知識(shí)，而沒(méi)有擴(kuò)展思維和解決問(wèn)題的能力。最后，我沒(méi)有給予學(xué)生足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，導(dǎo)致他們?nèi)狈?shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自信心。

第四段：?jiǎn)栴}的解決。

為了解決這些問(wèn)題，我采取了一系列的措施。首先，我修改了講解方式，盡量采用簡(jiǎn)明易懂的語(yǔ)言，結(jié)合實(shí)際例子讓學(xué)生更好地理解難題。我還鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和分享自己的思考過(guò)程，以促進(jìn)他們的思維發(fā)展。此外，我增加了課堂練習(xí)的時(shí)間和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生們有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的解決問(wèn)題的能力。

第五段：?jiǎn)栴}的反思與收獲。

通過(guò)這堂數(shù)學(xué)課的改進(jìn)，我取得了一些顯著的成果。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了顯著提高，他們對(duì)這個(gè)難題的理解和掌握程度也有了明顯的提升。學(xué)生們的參與度也明顯增加，他們變得更加主動(dòng)，愿意思考和對(duì)話。而我在教學(xué)中的自信心和能力也得到了提升。通過(guò)不斷的總結(jié)和改進(jìn)，我相信我的教學(xué)水平也會(huì)不斷得到提升。

總結(jié)：

通過(guò)這一堂數(shù)學(xué)課的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)中問(wèn)題的重要性以及如何解決它們。我通過(guò)對(duì)問(wèn)題的分析和改進(jìn)措施的采取，最終取得了成功。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的教學(xué)生涯有著重要的意義，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的教學(xué)方法，為更多的學(xué)生帶來(lái)成功和快樂(lè)。

橋教學(xué)心得與反思篇九

閉上眼睛想著孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，上課時(shí)的精彩瞬間，幼兒園的面貌，心中一陣欣喜油然而生。現(xiàn)在的我，猶如一株含苞待放的花朵，而幼兒園這方寶地給予我的是充足的養(yǎng)分，讓我的青春如鮮花般綻放。

對(duì)于一個(gè)剛踏入工作崗位的教師來(lái)說(shuō)，吸收知識(shí)，擴(kuò)充自己的知識(shí)面顯得尤為重要，一些教學(xué)思路及方法讓我受益匪淺。此刻想到教學(xué)，我的思路留在了上面，似乎一切都在此刻凝滯，讓我不得不停下來(lái)思考，讓自己的思緒漫步。

一生，是一個(gè)多么無(wú)法想象的時(shí)間概念，他漫長(zhǎng)、坎坷、布滿荊棘而又令人無(wú)比向往。幼兒的一生才剛剛開(kāi)始，像春天剛發(fā)芽的小草，稚嫩而又充滿生命力。對(duì)于一個(gè)幼兒教師來(lái)說(shuō)，面對(duì)的是一群模仿能力及可塑性都處在較強(qiáng)階段的孩子。他們的心智如同燒制前的陶器，一旦成功便成為一件光彩奪目的瑰寶。由此可見(jiàn)，幼兒教育是多么的關(guān)鍵，而禮儀教育則在幼兒教育之中占有較為重要的地位。

在幼兒教育過(guò)程中，兒童可以輕而易舉的在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)好母語(yǔ)及更多的生存技能，拷貝許多的行為和思想，同樣他們辨別是非的能力也較差。因此，引導(dǎo)他們接受正確而有效的教育是關(guān)鍵。想到這里，班里的一位小男孩的身影浮現(xiàn)在我眼前。

眾所周知，迷宮游戲是每位小朋友都喜歡的，這位小男孩也不例外。在別人玩的時(shí)候，趴上去就搶，用胖胖的小身體去推、去擠。為此，我急中生智，運(yùn)用講座中的理論來(lái)精心組織了一堂課。課的名字就叫“迷宮該誰(shuí)走”。

我請(qǐng)小朋友分別扮演有禮貌的用“您好”“請(qǐng)”“謝謝”等禮貌用語(yǔ)貫穿始終的“禮貌版”走迷宮游戲場(chǎng)景，和類似于小男孩情況的場(chǎng)景。其他小朋友看得津津有味，唯獨(dú)他自己，顯得悶悶不樂(lè)。

課后，我找到他，我們盤腿坐在草叢上，問(wèn)他“寶貝，今天的游戲好玩嗎?開(kāi)心嗎?”我們就在那里談著游戲過(guò)程中其他小朋友的表現(xiàn)，突然，他大聲地對(duì)我說(shuō)：“陳老師，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該去和小朋友們爭(zhēng)搶。”當(dāng)時(shí)的我，看到他那雙清澈的眼睛，心中一份自豪感洋溢在心間，那種如春風(fēng)沐浴的感覺(jué)，在我的心頭蕩漾。

其實(shí)，教育并不僅僅只是體現(xiàn)在課堂上的時(shí)間，那也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，同時(shí)也包括家庭及社會(huì)等各方面的感染與熏陶。許多的家長(zhǎng)在孩子面前與別人爭(zhēng)搶座位，與同事謊稱自己有事不能參加會(huì)議。

這一切，對(duì)于還不能明辨是非，懵懵懂懂卻以成人為榜樣的孩子來(lái)說(shuō)，卻可能當(dāng)作一種理所當(dāng)然而銘刻于心。這種現(xiàn)象，很容易造成一種不好的現(xiàn)象出現(xiàn)。教師教育五天，而家長(zhǎng)卻可以在不經(jīng)意的環(huán)境中將努力化為泡影。

所以，在教育過(guò)程中我深刻的體會(huì)到加強(qiáng)家園聯(lián)系，與家長(zhǎng)多交流與溝通是至關(guān)重要的。同時(shí)進(jìn)行多方面的教育都未嘗不是我們共同進(jìn)步的好方法。

環(huán)境可以影響孩子的一生，父母與老師是兒童的第一環(huán)境。哪一位家長(zhǎng)不希望自己的孩子成為小公主、小紳士呢?但只要有方法、有正確的思路，教育便會(huì)取得更為顯著的成效。教育不僅僅只是停留在顯性的教育場(chǎng)合，而更應(yīng)是一種無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不在的氛圍，也正是這樣，教育如涓涓細(xì)流更持久的滋潤(rùn)著孩子的心田。

中國(guó)泱泱五千年的歷史文明在一代代的傳承及發(fā)揚(yáng)?！案改负?，應(yīng)勿緩。父母命，行勿懶”“孔融讓梨”等經(jīng)典故事也為每一位兒童所熟悉。但如何做好，也應(yīng)成為我們每一位教育工作者所深思的問(wèn)題。

窗外，景色依然。一切都那么安靜祥和。但是我，心中在不斷的泛起漣漪?，F(xiàn)在幫每一位孩子修剪枝葉，將來(lái)回饋我們的會(huì)是一片茂密的森林，讓我們給予孩子最好的教育與環(huán)境，同時(shí)我們也相信在八一保育院這個(gè)大搖籃里，將會(huì)孕育出一批批知書達(dá)理的小公主、小紳士，他們回報(bào)我們的將會(huì)是一個(gè)最偉大的民族與國(guó)家!

橋教學(xué)心得與反思篇十

第一段：引子（150字）。

近年來(lái)，隨著教育改革的推進(jìn)，觀教學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。觀教學(xué)作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)方法，對(duì)于提高教師教學(xué)水平、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面起到了積極的促進(jìn)作用。最近，我有幸參加了一次觀教學(xué)，對(duì)其中的一些教學(xué)理念和方法有了一些深刻的體會(huì)。

觀教學(xué)中最讓我深刻的體會(huì)之一是教學(xué)理念的重要性。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)不同教師的教學(xué)理念對(duì)于教學(xué)過(guò)程和結(jié)果有著非常大的影響。有的教師注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)。而有的教師則更加注重知識(shí)的傳授和學(xué)生記憶，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的聽(tīng)課能力，教師的傾注主要放在講解上。通過(guò)這次觀察，我意識(shí)到每個(gè)教師都有自己的教學(xué)理念，這些理念的不同會(huì)直接影響到教師的教學(xué)方法和效果。

第三段：對(duì)教學(xué)方法的體會(huì)（300字）。

在觀察中，我還對(duì)教學(xué)方法有了一些新的認(rèn)識(shí)。我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中，多樣化的教學(xué)方法不但能夠提高學(xué)習(xí)效果，還能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在觀察的過(guò)程中，我看到一位教師采用了多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、情景模擬等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中思考。這種方式既培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)際操作能力，又激發(fā)了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。相比之下，那些過(guò)于注重講解和記憶的教學(xué)方法則讓學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的厭煩感，效果自然不會(huì)太好。通過(guò)這次觀察，我意識(shí)到在教學(xué)中，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法是相當(dāng)重要的。

第四段：對(duì)師生互動(dòng)的體會(huì)（250字）。

觀教學(xué)中，我還對(duì)師生互動(dòng)產(chǎn)生了一些新的認(rèn)識(shí)。在觀察中，我發(fā)現(xiàn)那些與學(xué)生進(jìn)行有效互動(dòng)的教師更能夠得到學(xué)生的認(rèn)可和尊重。他們耐心傾聽(tīng)學(xué)生的問(wèn)題和意見(jiàn)，積極回應(yīng)學(xué)生的提問(wèn)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。而那些一味強(qiáng)調(diào)自己的權(quán)威，不給學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)的教師則讓學(xué)生感到壓抑和無(wú)助。通過(guò)這次觀察，我明白了師生互動(dòng)不僅僅是傳授知識(shí)，更是建立起師生之間的信任和溝通的橋梁。

第五段：總結(jié)（250字）。

通過(guò)觀教學(xué)的經(jīng)歷，我對(duì)教學(xué)的理念、方法和師生互動(dòng)等方面有了更加深入的了解。我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一門藝術(shù)，既需要教師的用心呵護(hù)，又需要學(xué)生的主動(dòng)參與。只有教師通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法和理念指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，與學(xué)生保持良好的師生關(guān)系，才能夠提高教學(xué)質(zhì)量。觀教學(xué)的體會(huì)讓我意識(shí)到自己還有很多需要學(xué)習(xí)和提高的地方，在今后的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)努力，不斷深化對(duì)教學(xué)的理解，提高自己的教學(xué)水平。

橋教學(xué)心得與反思篇十一

教學(xué)是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，是傳播知識(shí)、培養(yǎng)人才的重要環(huán)節(jié)。作為一名老師，這些年來(lái)，我積累了許多教學(xué)心得和體會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻感受到學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，也收獲了作為一名教師的滿足感。下面我將分享我對(duì)教學(xué)的心得體會(huì)。

首先，個(gè)體差異是教學(xué)中不可忽視的因素。每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，理解能力和學(xué)習(xí)方法也不盡相同。因此，我們教師要根據(jù)學(xué)生的差異，采用多樣化的教學(xué)方法，讓每個(gè)學(xué)生都能得到適宜的幫助。在教學(xué)中，我常常通過(guò)分組學(xué)習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)等方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，做到因材施教。這種個(gè)性化教學(xué)的做法，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，更能為他們的個(gè)人發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

其次，互動(dòng)是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和問(wèn)題。我注重在課堂中營(yíng)造出寬松的氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)言，充分展示自己的才華。我也學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)學(xué)生的聲音，及時(shí)給他們反饋，激勵(lì)他們更好地學(xué)習(xí)。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)，教師能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困惑，并及時(shí)進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。這種積極的互動(dòng)不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更能增強(qiáng)師生之間的默契和信任。

再次，多媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)教學(xué)效果影響巨大。在現(xiàn)代教育中，多媒體技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)成為教學(xué)的主要手段之一。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)使用多媒體教學(xué)，能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。在課堂上，我會(huì)使用投影儀、電子白板等設(shè)備，展示豐富多樣的教學(xué)資源。如圖片、視頻、音頻等，使抽象的知識(shí)變得更加直觀和生動(dòng)。多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不僅打破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

此外，與家長(zhǎng)的溝通合作是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生的教育是一項(xiàng)綜合性的工作，學(xué)校和家庭需要形成合力，共同培養(yǎng)學(xué)生。我常常與家長(zhǎng)保持緊密的聯(lián)系，及時(shí)通報(bào)學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和進(jìn)步。我鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我分享孩子在家的情況，以便更好地了解學(xué)生的個(gè)性和需求。在面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和困擾時(shí)，我與家長(zhǎng)合作，共同尋找解決的辦法。通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通合作，能夠使學(xué)生得到更全面的關(guān)懷和指導(dǎo)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。

最后，持之以恒的努力是取得成功的關(guān)鍵。教學(xué)是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的事業(yè)，它需要我們一直保持理想和熱情。在教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn)，但只要我們堅(jiān)持不懈，努力克服難關(guān)，就一定能取得成功。我認(rèn)為，一個(gè)優(yōu)秀的老師應(yīng)該不斷反思和總結(jié)，不斷提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)能力。只有做到持之以恒，才能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展保駕護(hù)航。

總結(jié)來(lái)說(shuō)，教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè)。在教學(xué)實(shí)踐中，個(gè)體差異、互動(dòng)、多媒體技術(shù)和家校合作都是促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。而持之以恒的努力能夠幫助我們?nèi)〉贸晒?。作為一名教師，我們要不斷反思和總結(jié)，探索出適合自己的有效教學(xué)方法。只有不斷追求進(jìn)步，才能更好地為學(xué)生的未來(lái)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

橋教學(xué)心得與反思篇十二

本學(xué)期上兩個(gè)班的信息技術(shù)課，在課堂上來(lái)說(shuō)相對(duì)比較輕松，也讓我有更多的時(shí)間來(lái)處理課堂教學(xué)上遇到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

綜合半個(gè)學(xué)期以來(lái)的教學(xué)心得，還有跟其他信息技術(shù)老師的交流情況，大致總結(jié)出學(xué)生在學(xué)習(xí)ps過(guò)程中普遍存在以下問(wèn)題：

photoshop的學(xué)習(xí)實(shí)際上對(duì)學(xué)生的審美素養(yǎng)有一定的要求，但從實(shí)際情況來(lái)看，學(xué)生的審美素養(yǎng)普遍不足，具體表現(xiàn)為：首先，審美能力的不足，學(xué)生對(duì)于作品往往是憑個(gè)人主觀的好惡進(jìn)行評(píng)價(jià)，而很難說(shuō)出作品具體的優(yōu)劣。其次，學(xué)生在一些作品中的低級(jí)錯(cuò)誤普遍而又反復(fù)出現(xiàn)，比如在做一個(gè)新年的宣傳畫時(shí)，動(dòng)不動(dòng)就有學(xué)生把諸如海賊王等動(dòng)漫元素加進(jìn)來(lái)，甚至作為背景，讓人感覺(jué)無(wú)厘頭而又不協(xié)調(diào)。最后，學(xué)生缺乏對(duì)美術(shù)知識(shí)的主動(dòng)運(yùn)用意識(shí)，其實(shí)很多學(xué)生已經(jīng)通過(guò)美術(shù)課很好的掌握了一些畫面表達(dá)的知識(shí)，但一到機(jī)房就忘得一干二凈，完全沒(méi)有想過(guò)要把這些知識(shí)運(yùn)用起來(lái)。因此，如何在ps教學(xué)中提高學(xué)生的審素養(yǎng)仍需思考。

針對(duì)以上問(wèn)題，在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)過(guò)去的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了一定的調(diào)整，并取了較好的效果，有幾點(diǎn)個(gè)人感覺(jué)效果不錯(cuò)：

第一是注重模塊意圖的設(shè)計(jì)。

比如在色彩基礎(chǔ)及調(diào)整模塊中，讓學(xué)生用自己的手機(jī)拍攝校園風(fēng)光，處理拍出來(lái)的照片，提高學(xué)習(xí)興趣，在圖像的基本編輯模塊中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)圓錐、球體、柱體，煥起學(xué)生美術(shù)知識(shí)的主動(dòng)運(yùn)用，在選取工具與移動(dòng)工具模塊中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)正方體的繪制，在修圖模塊中，讓學(xué)生對(duì)自己拍攝的照片作出修改，提高審美情趣。

第二是為學(xué)生提供豐富的圖片素材。

在以往的的課堂教學(xué)過(guò)程中，除了提供教學(xué)實(shí)例中的必要的圖片素材以外，還開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生自行網(wǎng)上搜索自己需要的素材，但感覺(jué)實(shí)際效果并不理想，一來(lái)受限于網(wǎng)速的原因，二來(lái)學(xué)生的搜索能力有限，這樣往往會(huì)就花去了大半的時(shí)間用在搜索上，本末倒置；搜索的圖片也是各式各樣，缺乏明確的主題，部分學(xué)生甚至把時(shí)間用在瀏覽網(wǎng)頁(yè)上。所以在后來(lái)的教學(xué)過(guò)程，我對(duì)每個(gè)實(shí)例提供了足夠多的圖片素材，還提供主題相關(guān)的圖片素材讓學(xué)生拓展使用。如此，學(xué)生不但提高了學(xué)習(xí)興趣，且作品完成的數(shù)量與質(zhì)量也有所提高。因此，在接下來(lái)的教學(xué)中，現(xiàn)在有素材的數(shù)量仍需進(jìn)一步充實(shí)完善。

第三，讓photoshop的教學(xué)走進(jìn)學(xué)生的生活。

將學(xué)生學(xué)習(xí)ps的過(guò)程與學(xué)生生活實(shí)際相結(jié)合，能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)ps的熱情，很多學(xué)生喜歡美圖秀秀或許就是個(gè)例證，讓學(xué)生把日常生活中的一些照片拿到課堂上來(lái)作為圖片素材，這樣既提高學(xué)生的興趣，又體現(xiàn)了photoshop在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，具體到教學(xué)設(shè)計(jì)上，我在以往教學(xué)內(nèi)容上增加了數(shù)碼照片處理與一節(jié)的內(nèi)容，主要講解了數(shù)碼照片處理的要點(diǎn)，并講解了黑白照片處理與上色的實(shí)例，另外，在學(xué)生完成課堂作業(yè)的情況下，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時(shí)間捕捉生活中的美，嘗試通過(guò)ps加工與處理成作品，并拿到課堂上來(lái)與其他同學(xué)分享。

橋教學(xué)心得與反思篇十三

由于我是自學(xué)python，非科班出生，所以只能分享一些關(guān)于我的學(xué)習(xí)心得，如果有不對(duì)地方歡迎指正。

不過(guò)非科班出生雖然是一個(gè)痛點(diǎn)，但是在工作上，我其實(shí)不輸給我其他同事，這點(diǎn)我倒是很有自信，而且我也統(tǒng)一一句話“目前互聯(lián)網(wǎng)上的免費(fèi)編程課程，足夠讓你成為一個(gè)合格的碼農(nóng)”。

編程入門。

我剛開(kāi)始學(xué)習(xí)編程，主要是因?yàn)樽约合雱?dòng)手做個(gè)網(wǎng)站，但是由于技術(shù)原因，再加上朋友都比較忙，最后抱著“求人不如求己”的想法，干脆自學(xué)。

編程難不難?

這個(gè)問(wèn)題我覺(jué)得所有認(rèn)真學(xué)過(guò)的人，都一定會(huì)肯定告訴你編程不難，但是精通那是相當(dāng)困難的。

如果你還沒(méi)去學(xué)習(xí)，就覺(jué)得編程一定很難，那么其實(shí)你是沒(méi)有資格說(shuō)這句話的，任何事情一定是要去嘗試后，才能這么說(shuō)。

編程其實(shí)很像堆積木，然后根據(jù)需求，把東西造出來(lái)，可以是房子，也可以是橋梁。

學(xué)習(xí)編程無(wú)非運(yùn)用這些積木，來(lái)創(chuàng)造你要的東西。

編程語(yǔ)言選擇。

這邊說(shuō)個(gè)題外話，關(guān)于當(dāng)時(shí)編程語(yǔ)言的選擇，很多時(shí)候我覺(jué)得不是你選擇編程語(yǔ)言，而是編程語(yǔ)言選擇你，也就是你的“本命編程語(yǔ)言”。

人的性格會(huì)影響你適合的編程語(yǔ)言，比如你做事有條理，喜歡定期清理房間，那么可能c語(yǔ)言很適合你;如果你不喜歡打掃房間，實(shí)在受不了，才打掃一次，可能你適合java。

哈哈，開(kāi)個(gè)玩笑，不過(guò)確實(shí)有這種很玄的存在。

我當(dāng)時(shí)在編程語(yǔ)言的選擇上，用了一個(gè)笨方法。

我跑到w3cschool上面，把所有編程語(yǔ)言的第一章都去試了一遍，看看自己喜歡哪個(gè)語(yǔ)言，然后就選哪個(gè)語(yǔ)言，如果你不知道選哪門語(yǔ)言，可以用我的方法試試看。

至于編程語(yǔ)言，沒(méi)有高低之分，因?yàn)闊o(wú)論你學(xué)習(xí)哪門語(yǔ)言，你都非常有市場(chǎng)，而且你都能夠拿到高薪，關(guān)鍵是哪門語(yǔ)言適合你，并且能夠讓你有興趣學(xué)下去，能學(xué)好，這個(gè)很關(guān)鍵。

興趣是學(xué)習(xí)編程最大的驅(qū)動(dòng)力!

為什么是python。

說(shuō)下為什么選擇python?

因?yàn)楹?jiǎn)單，python是公認(rèn)的最容易入門的編程語(yǔ)言，而且也是公認(rèn)有發(fā)展前景的編程語(yǔ)言，適用于機(jī)器人、大數(shù)據(jù)、人工智商等未來(lái)高科技。

基于以上的原因，我選擇python來(lái)作為自己的入門語(yǔ)言，而且我覺(jué)得我適合python這么語(yǔ)言。(因?yàn)槲液軕?。

之前有個(gè)梗，大概就是其他編程語(yǔ)言在討論某個(gè)問(wèn)題，怎么解決，而python的程序員已經(jīng)下班了，由此可見(jiàn)python的效率。

總結(jié)：python的語(yǔ)言特點(diǎn)就是“一氣呵成，痛快如拉稀”。

由于我是自學(xué)的，所以參考的網(wǎng)站比較多，小伙伴可以按照我的學(xué)習(xí)路線，一般來(lái)說(shuō)不會(huì)出現(xiàn)什么問(wèn)題。

基礎(chǔ)：教程+視頻。

進(jìn)階：視頻+實(shí)踐。

進(jìn)階pro：視頻+實(shí)踐+書籍+交流。

基礎(chǔ)。

剛開(kāi)始學(xué)習(xí)的時(shí)候，我比較推薦w3cschool和菜鳥(niǎo)教程這兩個(gè)網(wǎng)站。

w3cschool-學(xué)編程，從w3cschool開(kāi)始!

菜鳥(niǎo)教程-學(xué)的不僅是技術(shù)，更是夢(mèng)想!

這兩個(gè)網(wǎng)站在我看來(lái)，是編程自學(xué)的福音。

w3cschool這個(gè)網(wǎng)站手冊(cè)非常棒，另外這個(gè)網(wǎng)站的編程微課以及編程實(shí)戰(zhàn)對(duì)新手來(lái)說(shuō)非常友好!

我當(dāng)時(shí)就是靠這兩個(gè)，引發(fā)我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，不然對(duì)著枯燥的代碼，說(shuō)實(shí)話，很無(wú)聊的。

菜鳥(niǎo)教程，這個(gè)網(wǎng)站的實(shí)例是最棒的，很多時(shí)候，你不僅僅要自己看教程，還要去看看為什么，而菜鳥(niǎo)教程的實(shí)例就能夠讓你清晰的知道，為什么，并且會(huì)原來(lái)如此。

總的來(lái)說(shuō)，這兩個(gè)網(wǎng)站就像新手村剛出來(lái)的劍和盾!是新手入門絕對(duì)不能少的，尤其是w3cschool，強(qiáng)烈推薦。

還有一個(gè)就是視頻，視頻我是在慕課網(wǎng)上面看的，我很喜歡慕課網(wǎng)這個(gè)網(wǎng)站，網(wǎng)站風(fēng)格很棒，而且視頻也很清晰。

也可以在阿里云上面看python的視頻，也很不錯(cuò)，并且是免費(fèi)的。

進(jìn)階。

進(jìn)階結(jié)束后，代表你是個(gè)初級(jí)工程師。

這一步實(shí)踐非常重要，你要自己動(dòng)手，做一些小玩意，實(shí)踐才是最重要的，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，那是學(xué)習(xí)最快并且效率最高的時(shí)刻。

你可以先給自己定下一個(gè)目標(biāo)，比如我要做一個(gè)簡(jiǎn)單的頁(yè)面，或者我要做一個(gè)簡(jiǎn)單的小程序。

然后就開(kāi)始動(dòng)手去實(shí)踐，這步很重要。

同時(shí)還是要多看書籍。

進(jìn)階pro。

到這一步，我建議務(wù)必買書，你需要書籍幫你反向梳理你的知識(shí)，這決定了你以后的高度，而不是這個(gè)也懂，那個(gè)也懂，但是東西就是做不出來(lái)。

我記得當(dāng)時(shí)我買完書，看完后的第一感受就是：原來(lái)這個(gè)世界是這樣的!

書會(huì)非常系統(tǒng)性的幫你梳理你自己學(xué)過(guò)的知識(shí)!

這里只推薦兩本書：《python入門手冊(cè)》和《python核心編程》。

小伙伴可以自己去亞馬遜購(gòu)買。

然后就是和身邊的小伙伴交流!

多看看別人的代碼，自己多敲敲代碼，是必經(jīng)之路，也是一定要做的。

以上，希望對(duì)想入門python的小伙伴能夠提供一點(diǎn)點(diǎn)幫助。

橋教學(xué)心得與反思篇十四

教學(xué)是一項(xiàng)極為重要的工作，是塑造未來(lái)的一項(xiàng)事業(yè)。對(duì)于教師而言，教學(xué)不僅是工作，也是一種責(zé)任和使命。在教育教學(xué)過(guò)程中，我漸漸地發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)心得和體會(huì)，這為我之后的教學(xué)工作帶來(lái)了許多啟示和幫助。

第二段：了解學(xué)生，制定教學(xué)計(jì)劃。

知己知彼，戰(zhàn)無(wú)不勝。在進(jìn)行教學(xué)工作之前，我們需要全面了解學(xué)生的情況，掌握他們的特點(diǎn)、需求和基礎(chǔ)，然后制定適合他們的教學(xué)計(jì)劃。我曾經(jīng)親身體會(huì)到，如果教學(xué)計(jì)劃過(guò)于死板，無(wú)法靈活適應(yīng)學(xué)生的需求，那么就會(huì)導(dǎo)致授課效果的下降。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們需要不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，不斷了解其學(xué)習(xí)情況，及時(shí)引導(dǎo)和糾正，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

第三段：注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

有效的教學(xué)是需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。學(xué)生的觀念和態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)效果往往有著至關(guān)重要的影響。當(dāng)學(xué)生感到枯燥無(wú)味、缺乏動(dòng)力的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)效率會(huì)大大降低，甚至出現(xiàn)焦慮和厭學(xué)情緒。在教學(xué)中，我們要盡可能的引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的意義和價(jià)值，使他們主動(dòng)參與其中。比如，我曾經(jīng)利用喜劇小劇場(chǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，開(kāi)展口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，讓學(xué)生在有樂(lè)趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中輕松地吸收和掌握知識(shí)。

第四段：不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。

優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)都在不斷地學(xué)習(xí)和探索。我認(rèn)為，教師要不斷地完善自己的教學(xué)技能和知識(shí)水平，不斷調(diào)整自己的教學(xué)方式，采用新的方法和工具，開(kāi)發(fā)更加多樣化的教學(xué)內(nèi)容。這樣才能更好地與學(xué)生互動(dòng)，傳達(dá)知識(shí)，提高教學(xué)效果。在自己的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我一直保持開(kāi)放心態(tài)，堅(jiān)持反思和總結(jié)，不斷完善自己的教學(xué)方法和技巧，讓自己變得更加專業(yè)。

第五段：結(jié)語(yǔ)。

教師是一項(xiàng)崇高的職業(yè)，我們必須不斷地提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)專業(yè)技能，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，培養(yǎng)人才。在進(jìn)行教學(xué)工作中，教師不僅需要有豐富的知識(shí)背景和嚴(yán)格的教學(xué)規(guī)范，同時(shí)也需要具備細(xì)致的思維和熱情的服務(wù)精神，以保證其教學(xué)能力達(dá)到高水準(zhǔn)。只有這樣，才能夠培育出更優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展做出更加顯著的貢獻(xiàn)。