心得體會對個人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

對刑法的心得體會和感悟篇一

在上學(xué)期學(xué)習(xí)刑法總論時，曾老師講授了很多刑法基本概念、基本原則以及各方面理論上的指導(dǎo)，為分則學(xué)習(xí)作出一個先行的鋪墊。然而到了這學(xué)期上陳老師的課，我方才發(fā)現(xiàn)，自己總則上的內(nèi)容把握得不夠準(zhǔn)確，知識缺陷很大，此罪與彼罪的界限、犯罪形態(tài)、罪刑法定等往往陷入一個混亂的怪圈。例如故意殺人罪，這是我首次有勇氣上臺“講課”的一個罪名內(nèi)容，當(dāng)我自以為預(yù)習(xí)分析得很透徹的時候，最終的案例分析時，我還是卡在一個犯罪形態(tài)上，究竟是犯罪預(yù)備、犯罪中止、犯罪未遂還是犯罪既遂。這暴露的是學(xué)習(xí)總論時缺乏對具體問題具體分析，以及司法實(shí)踐當(dāng)中具體個案的判決分析，更重要的是，刑法總論知識體系的極度不完善，需要在學(xué)習(xí)刑法分則的過程中加以彌補(bǔ)?，F(xiàn)在時過半學(xué)期，我自認(rèn)為比較理解何以判斷犯罪形態(tài):犯罪預(yù)備，是指做實(shí)施犯罪前的準(zhǔn)備工作。如預(yù)備犯罪工具、創(chuàng)造犯罪條件等。犯罪預(yù)備相對于其他犯罪形態(tài)較容易判斷，問題不大。犯罪中止是指犯罪分子在實(shí)施犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地防止犯罪結(jié)果的發(fā)生的行為。犯罪未遂，已經(jīng)著手實(shí)行犯罪，由于犯罪分子意志以外的原因而未得逞的行為。犯罪既遂，是指行為人所實(shí)施的行為已經(jīng)齊備了刑法分則對某一具體犯罪所規(guī)定的全部構(gòu)成要件。犯罪未遂與犯罪既遂的實(shí)質(zhì)區(qū)別:犯罪有沒有得逞犯罪未遂與犯罪中止的實(shí)質(zhì)區(qū)別:犯罪未得逞是不是由于犯罪分子意志以外的原因，如果是以外的原因就是未遂，是自動放棄的話就是中止。后三者比較容易混淆，鑒于各種犯罪行為的行為方式各異，當(dāng)司法實(shí)踐出現(xiàn)一些特殊情況是，犯罪形態(tài)的不同對罪刑法定起到一個關(guān)鍵性的作用。

刑法分則主要規(guī)定具體罪名與罪狀，數(shù)目繁多，在如何把握刑法分則的問題上，我認(rèn)為應(yīng)該從理解以及掌握各個罪名的主要內(nèi)容和行為方式上出發(fā)學(xué)習(xí)。刑法分則的主要內(nèi)容是通過具體條文來確立各種犯罪行為，條文的內(nèi)容包括罪狀和法定刑。通過罪狀設(shè)計(jì)來描述犯罪行為，確定打擊犯罪的范圍，是各國刑法的通行作法。罪狀的內(nèi)容主要是對社會現(xiàn)實(shí)中具備一定的社會危害性需要由刑罰方法來處置的事實(shí)加以記述，這是罪刑法定，在認(rèn)識論上是定性認(rèn)識。法定的罪刑設(shè)計(jì)要落實(shí)到具體的案件中，需要司法定量，具備可操作性。從立法和司法兩個方面來考慮，滿足可操作性的最佳狀態(tài)是:立法對每一個問題的規(guī)定不僅有定性因素，更為關(guān)鍵的是有定量因素。只有在定量的意義上才可以說能夠?qū)⒖刹僮餍月鋵?shí)，僅僅停留在定性階段而不考慮定量因素，不符合“實(shí)事求是”和“具體問題具體分析”，在面對具體個案，處理具體案件時，對刑法的適用解釋只能是具體的，根本原因是案件之間的情況是千差萬別的，正如我們高考英語作文經(jīng)常用的一句話:everycoinhastwosides。每一枚硬幣都有兩面，更何況是一個案件，又何止兩面呢。世界上沒有任何兩件事物是完全相同的。每個案件在其所具有的特殊之處都是獨(dú)一無二的。一個案件涉及兩個或兩個以上的當(dāng)事方，他們永遠(yuǎn)不可能重復(fù)在他們之間引起糾紛的那種行為。我們可以用足以涵蓋不同時空下不同當(dāng)事人之間的不同糾紛的一般術(shù)語，去描述一個案件中的諸般事項(xiàng)。我們也可以用僅僅能夠包含在一時一地的這些當(dāng)事人之間發(fā)生的糾紛的特定的法言法語，對他們加以描述。無論我們怎樣描述案件，每一個案件都只發(fā)生一次。例如殺人罪是定性描述，具體的殺人行為分別有故意殺人和過失殺人，基于故意和過失的程度所反應(yīng)出的行為人主觀惡性程度在各個案件中均有差異。

至于刑法上所說的行為方式，我們在學(xué)習(xí)的時候經(jīng)常會進(jìn)入這樣的一個思維誤區(qū)，法條說什么即是什么，摳字眼，只在于字面上的分析以及在語句上的剖析，而忽視了其中的內(nèi)涵以及各個不同的行為方式所導(dǎo)致的不同的行為結(jié)果以及判決結(jié)果。經(jīng)過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)刑法總論和分則是密不可分的，沒有總論的指導(dǎo)，單看分則，確實(shí)難以作出正確的判決，由此可知，無論是總論還是分則，在學(xué)習(xí)的時候必須融會貫通，不可厚此薄彼，構(gòu)建自身完整的刑法知識體系，對分析案件時很有幫助。那么，我們應(yīng)該如何更好地把握刑法法條上所提到的各個行為方式呢?當(dāng)然，語義理解是最基礎(chǔ)的一方面，另一方面，還要考慮到法條上沒有明確寫上、規(guī)定上的其他行為，那些特殊的行為方式該如何定性的問題。法條不可能涵蓋所有有可能的犯罪行為方式，人的創(chuàng)造力是無限大的，可是路走偏了，就成了人的犯罪手段及方式是無限多的。因此，當(dāng)出現(xiàn)于某些特殊的行為方式時，一是可以依照法條總的規(guī)定進(jìn)行定罪量刑，而不必關(guān)注與其他具體行為方式的關(guān)系;二是可以依照刑法總論上一些基本的、原則上的規(guī)定，再結(jié)合相類似的具體罪名，由法官進(jìn)行自由心證。

刑法在理論和實(shí)踐方面也存在著比較大的差距。正如廣州許霆的惡意提款案件，從無期徒刑改判為五年的有期徒刑，然而同一性質(zhì)同一行為方式的“云南許霆”則從無期徒刑改判為八年的有期徒刑，且是借鑒廣州許霆案的先例進(jìn)行上訴。“云南許霆”表示:“20年7月的時候，我有一次減刑機(jī)會，要減兩年零六個月。結(jié)果報(bào)上去，法院說我不認(rèn)罪，這個減刑就沒有批。”直到廣州許霆案引起了一系列漣漪，方才讓這個“云南許霆”有了提前步出監(jiān)獄的機(jī)會。為什么不同的法院檢察院的判決會有不同的結(jié)果，為什么法律規(guī)定的上訴在實(shí)際操作中那么難實(shí)施，甚至對于寫了很多遍的申訴材料上交到法院，依然是無人問津，這是司法實(shí)踐的失誤還是司法機(jī)關(guān)辦事效率的低下，不得而知。我記得當(dāng)初本科專業(yè)選了法學(xué)的時候，不少人告誡過我，從法學(xué)院畢業(yè)出來以后，會發(fā)現(xiàn)大學(xué)四年所學(xué)到的跟職業(yè)會大相庭徑，無論你是作為律師還是檢察官。其實(shí)個人認(rèn)為，不是學(xué)的東西大相庭徑，而是作為一個人心中那份正義以及法律理想已經(jīng)在社會的大染缸之中被染得失去了本來的顏色，看不清其本來的面目，因此才會造成大相庭徑的局面。司法實(shí)踐當(dāng)中，理論上的東西相信是相差無幾的，由于法院、檢察院以及辯護(hù)人的不同而容易造成判決結(jié)果出現(xiàn)差異，這也是刑事立法的一個不足之處，也是刑事司法的一個缺陷所在。

通過這學(xué)期學(xué)習(xí)刑法分則，我深深體會到，要學(xué)好刑法這一門課不是一件簡單的事，這需要理論聯(lián)系實(shí)際，過于理想化的思維會導(dǎo)致刑法的學(xué)習(xí)道路出現(xiàn)偏差，批判性的思維反倒會讓自身更好地認(rèn)清事實(shí)，看清法律不只是維護(hù)人的權(quán)利，而且牽涉到的還有很多很多或正或邪的方方面面。刑法學(xué)是一門理論性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的法律學(xué)科，且與其他部門法比起來，刑法是“第二道防線”，沒有刑法做后盾、做保證，其他部門法往往難以得到貫徹實(shí)施。因此我們不是為了學(xué)習(xí)刑法而學(xué)習(xí)刑法，而是為了把法律知識融會貫通，將學(xué)到的知識更好地應(yīng)用到實(shí)踐中去，解決實(shí)踐中具體的問題而學(xué)習(xí)刑法。在學(xué)習(xí)刑法的過程中，不能閉門讀書，忽視聯(lián)系實(shí)際，那是高中時候明確高考高分為目標(biāo)的學(xué)習(xí)方法，我們應(yīng)當(dāng)把理論學(xué)習(xí)跟我國的司法實(shí)踐，特別是刑事審判實(shí)踐結(jié)合起來。作為法律專業(yè)的學(xué)生，還要了解、關(guān)注司法實(shí)踐中出現(xiàn)的新問題，帶著新問題去學(xué)習(xí)刑法理論，同時也要關(guān)注犯罪學(xué)、心理學(xué)、刑事訴訟法學(xué)等方面的相關(guān)學(xué)科。這樣不但為學(xué)習(xí)刑法提供了動力，而且也能使所學(xué)的刑法學(xué)知識得以檢驗(yàn)、充實(shí)和提高，并能提高分析問題和認(rèn)識問題的能力。

對刑法的心得體會和感悟篇二

第一段：引入刑法課的重要性和難度（200字）。

在大學(xué)法學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)中，刑法課是一個重要的必修課程。刑法作為法律體系中的一部分，主要規(guī)范和約束著我國社會的罪刑關(guān)系。因此，刑法課的學(xué)習(xí)對于培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生的法治意識和法律素養(yǎng)具有重要的意義。然而，刑法課的內(nèi)容繁雜且抽象，充滿了各種典型案例和理論概念，使得它在學(xué)生中具有較高的難度。

第二段：刑法課的內(nèi)容體系和思維方式（200字）。

刑法課的內(nèi)容主要包括犯罪構(gòu)成要件、刑罰的種類與量刑、刑事責(zé)任等方面。而對于法學(xué)專業(yè)學(xué)生來說，刑法課是一門既重視理論思維又強(qiáng)調(diào)實(shí)際運(yùn)用的學(xué)科。在學(xué)習(xí)刑法課的過程中，我們需要將抽象的理論概念與具體的犯罪行為相結(jié)合，通過分析和辨別案例，形成判斷和評價的能力。

第三段：刑法課的學(xué)習(xí)方法和技巧（300字）。

在學(xué)習(xí)刑法課時，我們可以采取一些科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法和技巧。首先，我們應(yīng)該注重基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，掌握刑法的基本定義和分類，理解相關(guān)法規(guī)的解釋和司法解釋的具體應(yīng)用。其次，我們可以通過研讀經(jīng)典刑法案例，了解案件的經(jīng)過和法律依據(jù)，鍛煉分析問題和解決問題的能力。此外，我們還可以參加學(xué)科競賽和模擬法庭等活動，提升實(shí)踐操作能力和論證能力。

第四段：刑法課的影響和啟示（200字）。

刑法課的學(xué)習(xí)不僅幫助我們了解和掌握法律知識，還能夠培養(yǎng)我們的法律意識和法治思維。通過學(xué)習(xí)刑法課，我們能夠深入了解罪犯的心理和行為動機(jī)，從而更好地防范和打擊犯罪行為。同時，刑法課還能夠引發(fā)我們對于法律正義和公平性的思考，增強(qiáng)我們的社會責(zé)任感和法律意識。

第五段：對于未來的展望和發(fā)展（300字）。

隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和社會的不斷進(jìn)步，刑法領(lǐng)域也在不斷發(fā)展和完善。作為法學(xué)專業(yè)學(xué)生，在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我們需要不斷積累和更新刑法知識，不斷提升自己的法學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際操作能力。同時，我們還應(yīng)該關(guān)注與刑法領(lǐng)域相關(guān)的社會問題和熱點(diǎn)事件，積極參與社會公益活動，為建設(shè)和諧法治社會貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：通過刑法課的學(xué)習(xí)，我們能夠逐漸掌握和了解刑法的基本內(nèi)容和犯罪行為的特征。刑法課不僅能夠提高我們的法治意識和法律素養(yǎng)，還能夠鍛煉我們的思維方式和解決問題的能力。因此，我們應(yīng)該積極投身于刑法課的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的刑法水平，為我國的法治進(jìn)程做出自己的貢獻(xiàn)。

對刑法的心得體會和感悟篇三

刑法是一門涉及人類行為規(guī)范和社會秩序維護(hù)的學(xué)科，對于法律專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)刑法是必不可少的一項(xiàng)基礎(chǔ)課程。通過學(xué)習(xí)刑法，我深感刑法的重要性和復(fù)雜性，也體驗(yàn)到了在這門學(xué)科中獲得的知識帶給我的思考和啟迪。在這篇文章中，我將分享我對刑法學(xué)習(xí)的心得體會，以及刑法對我的影響和啟發(fā)。

首先，刑法讓我深刻認(rèn)識到法律的功能和作用。法律是維護(hù)社會秩序和保障人民權(quán)益的重要工具。刑法則是法律體系中最重要、最核心的一環(huán)，它不僅規(guī)范了人們的行為，也規(guī)定了違法行為所應(yīng)承擔(dān)的后果。通過對刑法的學(xué)習(xí)，我逐漸明白了法律所起到的約束和引導(dǎo)作用。法律的存在和執(zhí)行，不僅能夠保護(hù)人們的生命財(cái)產(chǎn)安全，也能夠維護(hù)社會秩序的穩(wěn)定。同時，法律還能夠?yàn)樯鐣峁┮粋€公平公正的環(huán)境，使每個人都能按照法律的規(guī)定受到保護(hù)和尊重。

其次，刑法學(xué)習(xí)給我?guī)砹藢θ诵院蜕鐣栴}的更深層次的思考。刑法在規(guī)范人們行為的同時，也反映了人類社會中的各種問題和矛盾。在學(xué)習(xí)刑法的過程中，我們接觸到各種各樣的犯罪案例，了解到了犯罪背后的動機(jī)和原因。這讓我開始思考，為什么會有人去犯罪？是社會環(huán)境造就了犯罪者，還是犯罪者本身就具有一定的基因或性格缺陷？同時，我也開始思考，如何通過法律手段去解決社會問題，降低犯罪率，提高社會的安全感和幸福感。

第三，刑法學(xué)習(xí)讓我見識到刑罰的嚴(yán)厲和合理性。刑罰是刑法的核心和基礎(chǔ)，是一種對犯罪行為的懲罰和制止。通過刑法學(xué)習(xí)，我了解到了不同犯罪行為所對應(yīng)的刑罰程度，從輕到重，從拘役到死刑。刑罰的嚴(yán)厲性既能起到震懾和制止作用，也能體現(xiàn)社會對犯罪行為的嚴(yán)肅態(tài)度。同時，刑罰的確定也需要考慮到犯罪行為本身的情況，如是否具有故意、是否實(shí)施過程中有加重或減輕情節(jié)等。刑罰的合理性是保障社會公平和正義的一個重要方面，也是對犯罪人進(jìn)行教育和改造的基礎(chǔ)。

第四，刑法學(xué)習(xí)激發(fā)了我對法律職業(yè)的興趣。通過對刑法的深入學(xué)習(xí)，我對法律這一職業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣。刑法以其嚴(yán)密的體系和具體的操作步驟，給了我一個體驗(yàn)法律邏輯和掌握法律技巧的機(jī)會。通過分析案例和解讀法條，我逐漸提高了自己的問題分析和解決能力。這讓我對未來從事法律職業(yè)充滿了期待和信心。我相信，通過刑法學(xué)習(xí)的積累和不斷的實(shí)踐，我將能夠成為公正、有責(zé)任心的一名法律專業(yè)人士。

最后，刑法學(xué)習(xí)讓我明白了法律修養(yǎng)的重要性。除了刑法本身的知識和應(yīng)用能力外，刑法學(xué)習(xí)更加重視對法治精神和法律倫理的培養(yǎng)。只有具備了正確的法律理念和道德觀念，才能更好地運(yùn)用刑法去解決社會問題，并為社會和諧穩(wěn)定做出貢獻(xiàn)。在法律學(xué)習(xí)過程中，我也注意到了法律教育對于培養(yǎng)公民的法治意識的重要性，這也將是我們今后國家的法律意識建設(shè)所應(yīng)關(guān)注的方向。

綜上所述，刑法學(xué)習(xí)讓我深感法律的重要性和復(fù)雜性，引發(fā)了我對人性和社會問題的思考，讓我見識了刑罰的嚴(yán)厲和合理性，并激發(fā)了我對法律職業(yè)的興趣。通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，我逐漸體會到了法律對社會和個人的巨大影響，也明白了法治的意義和價值。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和思考，我將能夠?qū)⑿谭▽W(xué)習(xí)的成果最大化地應(yīng)用到自己的生活和工作中，為構(gòu)建一個更美好的社會貢獻(xiàn)自己的力量。

對刑法的心得體會和感悟篇四

9月份，在河南省醫(yī)學(xué)會增強(qiáng)法制建設(shè)讀書學(xué)習(xí)活動中，我積極、主動的對《中華人民共和國刑法》進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，是我對刑法的內(nèi)容有了一定的認(rèn)識，同時也是我覺得要不斷加強(qiáng)對法律知識的學(xué)習(xí)，提高法律意識，提升法律修養(yǎng)，不僅要做一名懂法的公民，而且要做一名知法、懂法、遵法的員工，作為醫(yī)療事故鑒定及法醫(yī)臨床司法鑒定工作中的一員，更應(yīng)該學(xué)法、用法。通過學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生了很多想法，下面我將小談一下對本次學(xué)習(xí)的一些心得體會。

中華人民共和國刑法是規(guī)定犯罪和刑罰及其罪刑關(guān)系的法律。刑法作為一個獨(dú)立的部門法律，具有以下特征：公法、刑事法、強(qiáng)行法的特征。除此之外，刑罰還是同一切犯罪行為作斗爭，以保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會主義制度，保護(hù)國有財(cái)產(chǎn)和勞動群眾集體所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民私人所有的財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民的人生權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，維護(hù)社會秩序、經(jīng)濟(jì)秩序，保障社會主義建設(shè)事業(yè)的順利進(jìn)行法。具體說，有四個方面，即：保衛(wèi)國家安全，保衛(wèi)人民民主專政的政權(quán)和社會主義制度法；保衛(wèi)社會主義的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)法；保護(hù)公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利法；維護(hù)社會秩序法。

所以，我們自己對刑法要有一定的認(rèn)識，只有這樣，才能在這個法制的社會中立于不敗之地，維護(hù)自身權(quán)利，同時也保護(hù)他人權(quán)利。

1.學(xué)會自律、自護(hù)。學(xué)法律，就要首先做到知其文、曉其意。依照《中華人民共和國刑法》的規(guī)定構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任；尚不構(gòu)成刑事處罰的，由公安機(jī)關(guān)依據(jù)治安管理處罰條例給予處罰。學(xué)習(xí)法律還要懂得知其不能而約己，換句話說就是要知法守法。

學(xué)了法，還要學(xué)會用法，學(xué)會用法律條文的規(guī)定來保護(hù)自己，當(dāng)自己的合法權(quán)益遭受侵害時，應(yīng)當(dāng)拿起法律這把武器，來維護(hù)自身的合法權(quán)益免遭侵害，給予相應(yīng)的懲罰。

2.做好法律的宣傳者。作為一名跟法律密切相關(guān)的醫(yī)療工作者，在做好自己本職工作的同時，更應(yīng)該學(xué)好法律知識。不單單如此，還要做一個宣傳法律普法的一分子，在工作的同時，帶動身邊更多的人去學(xué)習(xí)國家法律，讓身邊更多的人知法懂法，做有法律素養(yǎng)的良好公民，增強(qiáng)法制觀念，提高明辨是非的能力，依法自我保護(hù)的能力和抵御社會不良影響、預(yù)防違法犯罪的能力。那我們自己將生活在一個安全、和諧的環(huán)境中，使我們自己的身心更加健康。

對刑法的心得體會和感悟篇五

刑法作為法學(xué)的重要分支之一，對于法律專業(yè)學(xué)生來說，是必修的課程之一。學(xué)習(xí)刑法的過程中，做題是重要的學(xué)習(xí)方法之一。充分理解和領(lǐng)會刑法法律條文，熟練掌握刑法相關(guān)概念和知識點(diǎn)，通過做題，可以幫助提高對刑法的理解和應(yīng)用能力。以下是我對刑法做題的心得體會。

首先，做題需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)。刑法是一門涉及較多的法律學(xué)科之一，其中包含了眾多的法律概念和條文。在做題之前，需要對刑法的基本概念有一個清晰的認(rèn)識，并理解其內(nèi)涵和適用范圍。例如，刑法中的“故意”、“過失”、“合法防衛(wèi)”等概念，都需要在做題之前進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和掌握。只有通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，才能夠準(zhǔn)確理解題目，提高解題的準(zhǔn)確性和效率。

其次，做題需要結(jié)合實(shí)際案例。刑法作為一門法律學(xué)科，不僅僅是理論知識的堆砌，更體現(xiàn)在實(shí)踐中。刑法考察的是對實(shí)際案例的運(yùn)用和解決問題的能力。因此，在做題過程中，需要將理論知識和實(shí)踐案例相結(jié)合，通過分析實(shí)際案例，理解刑法條文的具體適用情況。通過多做實(shí)例題，可以更好地理解和掌握各種情景下的法律適用和判決依據(jù)。

再次，做題需要注重記憶和熟悉法條。刑法是一門講究細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性的學(xué)科，在做題中，記憶和掌握相關(guān)法條是至關(guān)重要的。只有熟悉了法條的具體內(nèi)容，才能在做題時準(zhǔn)確選擇答案。因此，做題過程中需要注重記憶相關(guān)法條，并熟悉其內(nèi)容和適用情景。可以通過背誦法條、整理筆記等方式來提高對法條的記憶和掌握。

另外，做題需要注重方法和技巧。刑法是一門復(fù)雜的學(xué)科，涉及的法條眾多，題目類型繁多。在做題過程中，合理選擇解題方法和技巧可以提高解題的準(zhǔn)確性和高效性。例如，在做選擇題時，可以先排除干擾選項(xiàng)，再仔細(xì)分析剩余選項(xiàng)。在做論述題時，可以先理清思路，列出要點(diǎn)和要求，進(jìn)行全面分析和回答。通過運(yùn)用正確的方法和技巧，可以幫助解題更加準(zhǔn)確和高效。

最后，做題需要注重總結(jié)和復(fù)習(xí)。做題不僅是為了得分，更重要的是為了提高對刑法的理解和應(yīng)用能力。因此，做題后的總結(jié)和復(fù)習(xí)是必不可少的一步?？梢詫⒆鲱}過程中遇到的問題和難點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)，并針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和查漏補(bǔ)缺。通過總結(jié)和復(fù)習(xí)，可以幫助加深對刑法相關(guān)知識的理解和記憶，為之后的學(xué)習(xí)和考試打下牢固的基礎(chǔ)。

總之，刑法做題對于提高學(xué)習(xí)效果和強(qiáng)化法律知識的掌握至關(guān)重要。通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)、結(jié)合實(shí)際案例、記憶和熟悉法條、注重方法和技巧、總結(jié)和復(fù)習(xí)，可以幫助提高對刑法的理解和應(yīng)用能力。刑法做題不僅是解決問題的過程，更是一個全面提高法律素養(yǎng)和學(xué)術(shù)能力的過程。在今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我將繼續(xù)注重刑法的做題學(xué)習(xí)方法和技巧，全面提高自己的刑法水平。

對刑法的心得體會和感悟篇六

刑法是除民法外又一司法考試?yán)锏闹仡^戲，從最近幾次考試看來，刑法的分值已略超民法。相比民法，刑法在日常生活中接觸較少，一些刑法的概念又和我們平時的概念有出入（比如搶奪罪），看起來似乎比民法難。其實(shí)無論司法考試中的哪個部分，都有容易拿到的分?jǐn)?shù)，所以不需要畏難。刑法總則和分則的分值基本上是對半。

刑法的復(fù)習(xí)，特別是總則的`復(fù)習(xí)，須認(rèn)真看法條和教材，兩者都要兼顧。因?yàn)樾谭ǖ姆l規(guī)定比較簡單背后卻蘊(yùn)藏大量可考知識，比如總則里面第二十條正當(dāng)防衛(wèi)的規(guī)定：

為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任。

正當(dāng)防衛(wèi)明顯超過必要限度造成重大損害的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，但是應(yīng)當(dāng)減輕或者免除處罰。

對正在進(jìn)行行兇、殺人、搶劫、qj、綁架以及其他嚴(yán)重危及人身安全的暴力犯罪，采取防衛(wèi)行為，造成不法侵害人傷亡的，不屬于防衛(wèi)過當(dāng)，不負(fù)刑事責(zé)任。

初學(xué)者如果只看以上的法條，很難整理出里面的考點(diǎn)，其實(shí)里面包含著起因、時間、主觀、對象、限度等條件，再結(jié)合具體案例，可謂千變?nèi)f化。所以僅看法條來復(fù)習(xí)，是根本不行的，一開始復(fù)習(xí)刑法應(yīng)以教材為起點(diǎn)。在復(fù)習(xí)到相關(guān)概念、法理都具備一定積累的時候，倒是可以多看看法條，熟悉一些記憶型考點(diǎn)，比如：緩刑、假釋等。

前面的內(nèi)容主要針對刑法總則而言，對于分則部分和司法解釋，可以多看法條。司法解釋對刑法的補(bǔ)充和修訂相當(dāng)多，而且許多都具有可考性，考察的時候也容易直接考察法條的特殊規(guī)定，法理涉及較少。分則和司法解釋的特點(diǎn)是：繁雜，但記憶清晰的話好拿分。

以前刑法容易考察一些重點(diǎn)罪名，比如搶劫、盜竊、貪污等，現(xiàn)在的考試趨勢是重點(diǎn)罪名要考，同樣也考察一些冷僻的罪，所以對分則罪名的復(fù)習(xí)方法應(yīng)是重點(diǎn)突破、全面復(fù)習(xí)，切不可偷懶。對罪名的復(fù)習(xí)還要注意一點(diǎn)，一些光看罪名容易誤解或者不能直接判斷犯罪性質(zhì)的罪是老師偏愛考察的，比如隱匿、故意銷毀會計(jì)憑證、會計(jì)帳薄、財(cái)務(wù)會計(jì)報(bào)告罪，這樣的罪名簡直是大白話的把犯罪的性質(zhì)描述出來，一般比較少考察；又如強(qiáng)迫交易罪，這樣的罪容易和搶劫罪、敲詐勒索罪的界限混淆，最容易考察。

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對刑法的心得體會和感悟篇七

作為一名刑法教師，我從事刑法教育已有多年。在這個過程中，我深深體會到了刑法教育的重要性以及其中的挑戰(zhàn)和成就。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，并探討刑法教師的責(zé)任和使命。

作為一名刑法教師，我們的責(zé)任是向?qū)W生傳授刑法知識，培養(yǎng)他們的法律意識和判斷力。我們的使命是培養(yǎng)未來的法律從業(yè)人員和公民，使他們成為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣蓡T。刑法教育涉及法律的基本原則、法律條文以及案例分析等方面，還需注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問題解決能力。作為刑法教師，我們要以身作則，傳遞正能量，以期培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀法律專業(yè)人才。

第二段：挑戰(zhàn)與成就。

刑法教育并非一帆風(fēng)順。學(xué)生們對于抽象的法律概念和條文陳述往往感到困惑和無趣。我們需要通過豐富的教學(xué)方法和案例分析，增加教學(xué)的趣味性和實(shí)用性。此外，刑法教育還需要和實(shí)際案例相結(jié)合，通過真實(shí)的案例剖析，讓學(xué)生們深入理解法律的適用和刑事犯罪的后果。然而，當(dāng)看到學(xué)生們對課堂內(nèi)容的理解和應(yīng)用不斷提高，當(dāng)看到他們成為法律領(lǐng)域的佼佼者時，作為刑法教師的成就感也隨之而來。

第三段：培養(yǎng)學(xué)生的法治精神。

刑法教育的目的之一是培養(yǎng)學(xué)生的法治精神。法治精神是基于法律約束和進(jìn)步社會的信念，要求公民自覺遵守法律并維護(hù)法律的權(quán)威。作為刑法教師，我們要傳遞法治精神的重要性，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的法律觀念。只有當(dāng)每個公民都有法律意識，并自覺遵守法律，社會才能得到有效管理和秩序穩(wěn)定。

第四段：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考。

刑法教育不僅要求學(xué)生掌握法律知識，還要培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和判斷問題的能力。在課堂上，我們鼓勵學(xué)生們提出自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行互動討論。這樣的教學(xué)方法不僅激發(fā)了學(xué)生的主動學(xué)習(xí)積極性，還塑造了他們的思辨能力和解決問題的能力。

第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。

作為一名刑法教師，我們要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知的態(tài)度。法律是在不斷變化和發(fā)展的，我們需要不斷更新自己的知識體系，與時俱進(jìn)。通過參加學(xué)術(shù)研討會、閱讀法律文獻(xiàn)和參與刑法研究，我們可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地向?qū)W生傳遞刑法知識。

總結(jié)：

刑法教師的工作雖然充滿挑戰(zhàn)，但也能帶來無盡的成就感。作為刑法教師，我們有責(zé)任和使命培養(yǎng)出有法律意識、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣蓡T，同時挑戰(zhàn)著需要注重實(shí)用性和趣味性的教學(xué)方法。通過培養(yǎng)學(xué)生的法治精神、引導(dǎo)他們獨(dú)立思考以及持續(xù)學(xué)習(xí)，我們可以更好地完成自己的使命并取得成功。

對刑法的心得體會和感悟篇八

來到人民大學(xué)學(xué)習(xí)法律專業(yè)已有近半年時間，這段時間里我學(xué)習(xí)了一些法律的主干課程：民法、刑法、憲法、民事訴訟法、刑事訴訟法、法理學(xué)和行政法。可能在人們的普遍思想中，刑事訴訟法在法學(xué)學(xué)科中并不是一個舉足輕重的學(xué)科，但在各個法學(xué)學(xué)科之中，我對刑事訴訟法尤為偏愛。

以前未接觸法律專業(yè)時，我也曾自學(xué)過“法律碩士”考試的專業(yè)課，對刑法、民法等實(shí)體法也有所了解，但是對訴訟法這種程序法還是一無所知的。跟大多數(shù)未學(xué)過法律的人一樣，我憑主觀想象，只是覺得這只是一些規(guī)定了司法部門在司法過程中程序問題的法律。并不覺得有多么重要，這也與我國長期以來形成的“輕程序、重實(shí)體”的觀念有關(guān)。

以前觀看西方影視作品時，看到過很多講述刑事案件中由于沒有在程序上有效的犯罪證據(jù)而無法給犯罪分子定罪的影片，正是由于程序上的原因無法定罪而放縱了真正的犯罪分子。覺得西方的司法制度也并不是那么合理和完善。也在影視作品中看到過很多英美法系國家刑事案件的審理場面，律師們在法庭上慷慨激昂，針鋒相對。我想這也是很多從未學(xué)過法律的人對律師這個職業(yè)的第一印象。另外，我還對我國的公安機(jī)關(guān)在辦案過程中的刑訊逼供問題早有耳聞。只是不曾把這種事情與刑事訴訟法聯(lián)系到一起。

但是學(xué)了刑事訴訟法之后，一切觀念都改變了。我了解到了我國司法制度下的嚴(yán)重輕視程序的現(xiàn)狀，尤其是公安機(jī)關(guān)在偵查階段的嚴(yán)重違反程序法的現(xiàn)狀;了解到了由于體制原因，我國刑事案件審判中司法中立的嚴(yán)重缺失，刑事訴訟中控辯雙方的嚴(yán)重不平等，刑事案件辯護(hù)律師的閱卷難、取證難、會見難以及職業(yè)風(fēng)險等問題;了解到了憲法對人權(quán)的保護(hù)由于刑事訴訟法的不完善以及難以貫徹實(shí)施導(dǎo)致了我國在刑事案件中犯罪嫌疑人權(quán)保護(hù)的嚴(yán)重缺失;了解到了我國刑事司法中大量不合理制度與現(xiàn)狀;了解到了zjw的“雙規(guī)”也是違反刑事訴訟法的;了解到了國家公權(quán)力的濫用將會對公民的私權(quán)利造成多么大的威脅。還有很多，以前曾認(rèn)為合理合情的很多司法活動竟然是那么的荒唐、落后、可笑。

學(xué)習(xí)了刑事訴訟法之后，了解到了佘祥林案件、杜培武案件的始因，能夠使自己以一種程序正義、司法公正的角度來看待社會上依次出現(xiàn)的如“yangjia案”等重大刑事案件。也曾去讀過晦澀文字翻譯而來的光輝巨著《論犯罪與刑罰》，感嘆于西方社會自文藝復(fù)興以來對人權(quán)保護(hù)的覺醒。更是懂得了由于我國社會發(fā)展現(xiàn)狀導(dǎo)致的司法規(guī)定與司法實(shí)踐的嚴(yán)重脫離，大量潛規(guī)則的存在，司法獨(dú)立的缺失，將會使程序正義之路更加任重而道遠(yuǎn)。

刑事訴訟法是一部限權(quán)法，又是一部人權(quán)法。刑事訴訟法之所以被稱為小憲法、應(yīng)用憲法，犯罪嫌疑人、被告人的大憲章。不僅僅是因?yàn)樗鼙Ｗo(hù)犯罪嫌疑人的人權(quán)不受侵害，避免冤假錯案的發(fā)生，更在于它實(shí)質(zhì)上保護(hù)的是普通公民的權(quán)力不受國家公權(quán)力的不法侵害。清末修律大臣沈家本在奏折中說道，“查諸律中，刑事訴訟律尤為切要。西人有言：刑律不善不足以害良民，刑事訴訟律不備，即良民亦罹其害”。正是程序決定了法治與恣意的人治之間的基本區(qū)別。所以也可以說，程序公正是法治社會的根基，刑事訴訟法的完善與貫徹實(shí)施是我國法治化進(jìn)程中的急先鋒，是無比重要的一環(huán)。倘若犯罪嫌疑人的人身權(quán)利都不能得到有效合理的保護(hù)，那普通公民人身權(quán)利的保護(hù)更是可想而知。曾有教授調(diào)侃我國刑事訴訟的現(xiàn)狀：“在中國，去大街上隨便抓一個人，經(jīng)七天七夜的“突審”之后都可以找到“證據(jù)”判他五年以上。”也曾有流傳甚廣的美國、香港、大陸三地警方抓兔子的笑話?？催^之后，不應(yīng)一笑而過，更需要大家尤其是法律人的深思。

刑事訴訟法是引發(fā)我去思考最多的一門課程，結(jié)合民事訴訟法以及被稱為掛在墻上看的“憲法”課程的學(xué)習(xí)之后，也曾去深入的思考如何在我國去真正實(shí)現(xiàn)司法獨(dú)立、程序公正。我思考了以下幾點(diǎn)：中國沒有經(jīng)過西方文藝復(fù)興時的思想啟蒙，人民對自身權(quán)利的保護(hù)尚沒有十分覺醒的認(rèn)識;讀過費(fèi)孝通的《鄉(xiāng)土中國、生育制度》之后也明白了我國的文化、思想傳統(tǒng)并不允許完全照搬西方的法律制度;我d的一d專政、堅(jiān)持d的領(lǐng)導(dǎo)，也直接導(dǎo)致在我國無法實(shí)質(zhì)的進(jìn)行三權(quán)分立的改革，缺少權(quán)力之間的制衡就絕對不可能實(shí)現(xiàn)真正的司法獨(dú)立;中國的人口眾多、經(jīng)濟(jì)水平與生產(chǎn)力發(fā)展程度也決定了我們無法按照西方國家那樣進(jìn)行嚴(yán)格遵守程序但經(jīng)濟(jì)成本巨大的司法活動。人民權(quán)利思想的覺醒，中國源遠(yuǎn)流長的文化、思想傳統(tǒng)，舉步維艱的政治體制改革，社會生產(chǎn)力的發(fā)展程度等等等等，這一切都阻礙著作為社會改革進(jìn)程中一部分的司法改革的進(jìn)行。司法改革絕不可能脫離我國社會進(jìn)步和政治體制改革的整體進(jìn)程，也就是說，僅僅從法律的角度去推進(jìn)司法獨(dú)立與程序公正的實(shí)現(xiàn)是軟弱無力的。縱觀我國的種種改革，大部分都還停留在“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”的層面上。而且隨著生產(chǎn)力的提高、社會財(cái)富的增加、社會等級分化的嚴(yán)重，各利益集團(tuán)的博弈將會日益突出，既得利益者總要千方百計(jì)阻撓不利于其的任何改革。與我國的政治體制改革一樣，我們的司法制度改革也是步履沉重，任重道遠(yuǎn)。

未學(xué)習(xí)法律之前曾去聽過法學(xué)家江平教授的講座，主題是“民法與市場經(jīng)濟(jì)”，記得他提到我國法治化的進(jìn)程時講過：“我們是走三步退兩步，走兩步再退一步。但是慢慢的，還是在進(jìn)步的”。前面我胡思亂想，邏輯混亂的寫了一些自己的感想，但只想說絕不會喪失對我國司法獨(dú)立以及實(shí)現(xiàn)程序公正的希望?！墩摲缸锱c刑罰》一書的扉頁上，作者貝卡里亞引用了培根的這樣一段話：“對于一切事物，尤其是最艱難的事物，人們不應(yīng)該期望播種與收獲同時進(jìn)行，為了使他們更加成熟，必須由一個培育的過程”。最后我引用這段話結(jié)尾，祝福我國程序正義之路能越走越好!如果有可能，我愿意去攻讀刑事訴訟法專業(yè)的研究生，更深入的學(xué)習(xí)這門學(xué)科。