心得體會是對一段經(jīng)歷、學習或思考的總結(jié)和感悟。我們應該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富，不斷積累和分享。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

職教心得體會篇一

職教周是一個培養(yǎng)技能人才的重要平臺，通過一系列專業(yè)技能比賽、展覽和培訓，提升了學生的職業(yè)素養(yǎng)和技能水平。我有幸參加了這次職教周活動，其中獲得了很多收獲，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，從思維方式、團隊合作、專業(yè)知識、終身學習和就業(yè)觀念五個方面談?wù)勎业男牡皿w會。

首先，職教周活動使我意識到了思維方式的重要性。在比賽過程中，我遇到了一些問題，需要獨立思考和解決。在團隊協(xié)作中，思維方式的不同往往會導致不同的方案，我發(fā)現(xiàn)換位思考和多角度分析問題的能力對于解決難題非常重要。職教周活動讓我了解到，用不同方式思考可以創(chuàng)造出更多新穎的解決方法，這對于我的專業(yè)發(fā)展將非常有幫助。

其次，職教周活動增強了我的團隊合作意識。在比賽中，我意識到每個人都有自己的優(yōu)勢和不足，而通過合作可以將個人的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，同時彌補團隊的不足。職教周活動的團隊競賽讓我學會了更好地傾聽和溝通，充分發(fā)揚團隊的力量，提高了我們的工作效率。在團隊協(xié)作中，我還收獲到了寬容和尊重的美德，這些都是我終身受益的品質(zhì)。

第三，職教周活動提升了我的專業(yè)知識水平。在活動中，我和其他優(yōu)秀的同學共同交流、學習、切磋，了解到了更多專業(yè)知識和技能。與專業(yè)導師親密接觸，我對行業(yè)的理解更加深入，對自己未來的發(fā)展方向也有了更清晰的認識。同時，參加職教周活動還給了我學習其他相關(guān)領(lǐng)域知識的機會，擴寬了我的知識面，提高了我綜合素質(zhì)。

第四，職教周活動讓我認識到終身學習的重要性。職業(yè)技能是不斷發(fā)展的，只有不斷學習，跟隨時代的步伐，才能保持競爭力。職教周活動給了我一個機會，看到了很多職業(yè)領(lǐng)域的先進技術(shù)和最新發(fā)展動態(tài)，這讓我充滿信心和動力，堅定了我永遠都要學習的決心和信念。

最后，職教周活動對我的就業(yè)觀念產(chǎn)生了積極的影響。通過參加比賽和與業(yè)界的專家交流，我認識到職業(yè)技能的重要性和職業(yè)生涯的規(guī)劃意義。我意識到要做好準備，充實自己的職業(yè)技能和能力，才能在職場競爭中占據(jù)有利地位。職教周活動讓我了解到不同行業(yè)的就業(yè)形勢和趨勢，并給了我一個與用人單位接觸交流的機會。這對我的職業(yè)發(fā)展十分有幫助。

總之，職教周活動是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷。通過這次活動，我不僅學到了很多專業(yè)知識和技能，也意識到了團隊合作和個人成長的重要性。我將把這次經(jīng)歷當做啟迪自己的關(guān)鍵時刻，不斷學習和成長，為自己的職業(yè)生涯奠定堅實的基礎(chǔ)。希望未來的職教周活動能夠更加完善和豐富，為更多學生提供更好的發(fā)展機會和平臺。

職教心得體會篇二

職業(yè)教育，作為我國教育體系中重要的一環(huán)，旨在培養(yǎng)具備實際工作能力和技術(shù)技能的人才，滿足社會對各種職業(yè)人才需求。多年來，我在職業(yè)教育領(lǐng)域工作，積累了一些寶貴的經(jīng)驗與感悟。在這篇文章中，我將分享我對職業(yè)教育的一些心得體會。

首先，職業(yè)教育要注重實踐能力的培養(yǎng)。實踐是職業(yè)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生成為合格職業(yè)人才的重要途徑。在我的教學實踐中，我注重將理論知識與實際操作相結(jié)合，通過實際案例和模擬實驗等形式，使學生能夠真切地感受到職業(yè)工作的環(huán)境和挑戰(zhàn)。通過反復實踐和訓練，學生的實際操作能力得到了明顯的提高。因此，我堅信實踐能力的培養(yǎng)是職業(yè)教育的核心任務(wù)。

其次，職業(yè)教育要注重學生的職業(yè)規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃是指學生根據(jù)自身的興趣、愛好和特長，結(jié)合社會對各種職業(yè)人才的需求，合理選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。在我的教學中，我不僅教給學生相應的技能和知識，還引導他們認識自己，明確職業(yè)目標，并培養(yǎng)他們的終身發(fā)展意識。我鼓勵學生多參加實習和實踐活動，增加他們對職業(yè)的了解和認知，幫助他們做出明智的職業(yè)選擇。通過職業(yè)規(guī)劃指導，學生不僅能更好地適應社會需求，還能有更好的職業(yè)發(fā)展。

再次，職業(yè)教育要注重實用性。職業(yè)教育是以培養(yǎng)能夠勝任某一職業(yè)的人才為目標，因此教學內(nèi)容需要與實際工作密切相關(guān)。在我的教學中，我注重將課堂教學與實際工作相結(jié)合，通過案例分析和實踐操作等方式，使學生能夠真實地了解職業(yè)工作的要求和技能，掌握相關(guān)的知識和技術(shù)。同時，我還鼓勵學生積極參與社會實踐活動，爭取更多的實習機會，從而增加他們的實際經(jīng)驗和實用能力。實用性是職業(yè)教育的基本要求，也是我一直堅持的原則。

此外，職業(yè)教育還要注重教師的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力培養(yǎng)。教師是職業(yè)教育的靈魂和核心，他們不僅要具備扎實的專業(yè)知識和豐富的實踐經(jīng)驗，還要具備較高的創(chuàng)新能力和教育教學理論。他們要能夠根據(jù)學生的需求和社會的變化，不斷調(diào)整教學內(nèi)容和方法，不斷提供更好的教育服務(wù)。在我的教學中，我不僅注重自身的專業(yè)學習和實踐經(jīng)驗的積累，還積極參加各種教學培訓和學術(shù)交流，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。只有具備了高水平的教師，才能提供高質(zhì)量的職業(yè)教育。

綜上所述，職業(yè)教育是培養(yǎng)職業(yè)人才的重要途徑，也是適應社會需求的重要一環(huán)。在我的教學實踐中，我深刻認識到職業(yè)教育要注重實踐能力的培養(yǎng)、學生的職業(yè)規(guī)劃、實用性和教師的專業(yè)素養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)等方面。通過不斷地實踐和探索，我相信職業(yè)教育將為我國的發(fā)展和社會進步發(fā)揮更重要的作用，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。

職教心得體會篇三

我有幸參加了東北財經(jīng)大學20xx年中等職業(yè)學校會計專業(yè)骨干教師國家級培訓，現(xiàn)將自己在教學理論與教學方法方面的學習情況總結(jié)如下：

一、聆聽名師講座，更新職教理念在這次中等職業(yè)學校會計專業(yè)骨干教師國家級培訓中，經(jīng)常聆聽知名教授和職教專家為我們做的報告，他們以大量的教學經(jīng)驗與前沿信息，生動豐富的實例向我們講授了現(xiàn)代職業(yè)教育教學理論、職教政策和職教動態(tài)、職教體系及現(xiàn)代化教育教學方法、中職專業(yè)課程改革方向等內(nèi)容。通過學習，我深刻認識到職業(yè)教育在我國現(xiàn)代化建設(shè)和市場經(jīng)濟建設(shè)中的重要戰(zhàn)略地位，是我國正在進行的工業(yè)化和城鎮(zhèn)化轉(zhuǎn)型的基礎(chǔ)，具有非常廣闊的發(fā)展前景;把握了“多元化教育”、“理實一體化”、“模塊化教學”、“校企合作”等現(xiàn)代中職教育理論和方法的精髓;通過學習，提高了我的教育教學水平，進一步明確了職業(yè)教育必需堅持以“能力為本位，以學生為中心，以就業(yè)為導向”的指導思想。

在今后的教學過程中，我們必須更新教學方法、教學理念及育人觀念，把發(fā)展學生能力作為我們教育的目標。作為中等職業(yè)學校，我們要注重基礎(chǔ)教育的同時，狠抓技能訓練，要進一步加強校企合作。作為教師，我要在技能教學中大力推廣“以行動導向”的教學指導思想，更新傳統(tǒng)的教學方法，推廣使用模塊化教學法及仿真教學法等適合職教特點的教學方法，使學生真正學到一技之長，使教學更貼近企業(yè)生產(chǎn)的環(huán)境，培養(yǎng)學生適應企業(yè)的能力，培養(yǎng)企業(yè)需要的人才。

在會計專業(yè)公共理論模塊的學習階段，我們每天聆聽國內(nèi)有名的專家和學者講座。尤其是中國注冊稅務(wù)師，中國注冊稅務(wù)師協(xié)會特聘授課專家，東北財經(jīng)大學趙恒群教授所做的《稅法與會計準則差異分析及納稅調(diào)整》使我深受啟發(fā)。每一場報告，每一堂課都是思想的洗禮，舊思想的刪除。內(nèi)容涉及中等職業(yè)學校學生觀、課程開發(fā)、教學設(shè)計理念與有效教學實踐、教育研究項目設(shè)計與實施、學習方式的變革與教學模式的創(chuàng)新等。老師們新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解，使長期困擾我的中職生管理工作和教學工作問題，茅塞頓開，更新了職教理念中。學員們課堂上忙著做筆記，下課后，圍著授課老師提問、拷貝課件，那情景真讓人難忘。

二、教學方法1、行動導向教學培訓在教學理念培訓方面，東財安排王覺教授給我們作了行動導向教學的講座，講座中，王覺教授給我們介紹了行動導向的基本原理、基于行動理論基礎(chǔ)上的教學的特征、基于行動導向的主要教學方法(包括頭腦風暴法、卡片展示法、思維導圖法、角色扮演法、模擬教學法、案例教學法、項目教學法、四階段教學法、引導文教學法、實驗教學法、考查教學法)、應用行動導向教學法的條件，即創(chuàng)造適合的教學和學習環(huán)境，比如構(gòu)建行動學習情境、實施個性化教學形式、完成教師角色轉(zhuǎn)變。

2、重難點教學解析在學習完行動導向教學理念后，東財培訓基地安排劉雪清、陳巖、楊潔幾位教授給我們作了審計、基礎(chǔ)會計、成本會計、財務(wù)會計、財務(wù)管理重難點解析講座。其中劉雪清教授解決了審計過程中的疑難問題給我們以很大的啟發(fā)。陳巖教授給我們細致分析了成本會計的重難點，并給我們提供了行之有效的解決方案。楊潔教授給我們帶來了財務(wù)會計的新知識，比如借款費用資本化的最新變化，以及現(xiàn)金流量表編制的個人體會，這些都使我受益非淺。同時楊潔教授與我們分享了青島啤酒集團成長案例，分析了其成長過程中財務(wù)戰(zhàn)略和經(jīng)營戰(zhàn)略的成功與失敗，讓我們體驗到了案例教學在財務(wù)管理這門學科中的魅力。

3、辦公軟件與財務(wù)軟件的應用培訓除了專業(yè)知識、教學方法的培訓外，我們接受了辦公軟件應用的培訓。計算機輔助教學是我們實際教學的好助手，辦公軟件的應用提高了我們對教學輔助手段的應用能力。在辦公軟件的培訓中，我們主要學習了word、ppt、pho-toshop、excel、foxtable等軟件的應用技巧。其中photoshop的技術(shù)對我們在授課課件的制作中幫助最大，可以對圖片進行加工處理，以滿足課堂教學的需要。

財務(wù)軟件也就是會計電算化的培訓，而財務(wù)軟件是我們現(xiàn)階段所有會計人員必須要掌握的技術(shù)，所以通過本次牛彥秀老師的培訓我們不僅僅是理論上的提高在實踐方面的提高也是很多。

三、教育心理學我們都知道教育不僅是傳道教知識，還要給學生解惑，做學生的思想工作，做好溝通交流工作，因此基地還特別給我們學員安排了一次教育心理學講座。這次講座由于江老師給我們培訓，他從激發(fā)中職生的學習興趣、有效的師生溝通、教師壓力應對三個方面給我們作了精彩的講座。于江老師強調(diào)，激發(fā)中職生的學習動機要做四方面的工作：1、要對學生積極關(guān)注，用真誠和愛心澆灌干渴的心田。2、調(diào)整學生關(guān)于能力的認知，燃起心中的希望之火。3、對學生進行歸因訓練，改變歸因傾向。4、激發(fā)學生的專業(yè)學習興趣。我們都覺得這些措施對中職學生很適用。于老師還給我們交流了師生有效溝通的心理學原則，主要有三個要點：同理心——與學生溝通的前提、真誠——用真誠喚起學生的信任感、接納與尊重學生，這三個方面給我們打開了師生有效溝通的大門。最后，我們還學到了教師有效應對壓力的一些方法，這些對我們在實際的教學和學生溝通方面將會有很大的幫助。

四、企業(yè)實習培訓能去企業(yè)實習，對于我這個年輕教師來說，是一個難得的機會，因為我的實際賬務(wù)或稅收經(jīng)驗很少。我的實習地點是方圓會計師事物所和新華稅務(wù)事務(wù)所。

在方圓事務(wù)所和新華稅務(wù)事務(wù)所實習期間，由指導老師和事務(wù)所協(xié)商安排了以下實習工作任務(wù)：

1.了解事務(wù)所。

2.熟悉事務(wù)所會計業(yè)務(wù)的操作，報稅流程，并在老師的指導下進行實際練習。

3.熟悉事務(wù)所的審計業(yè)務(wù)流程，下企業(yè)進行實務(wù)觀摩，并在事務(wù)所審計部的指導下完成審計工作底稿的編制。

4.以講座的形式學習了會計人員或稅務(wù)人員基本素質(zhì)的培養(yǎng)。

在實習的過程中我發(fā)現(xiàn)會計和審計更加注重實際應用。在此過程中，我們得到的于部長的耐心指導，大家獲益良多。這些都是比較簡單的工作，但是我們卻學到了不少東西，很多看似簡單的問題有時自己都會遇到麻煩，在問題的解決過程中也積累了不少經(jīng)驗。

我在大連方圓會計師事務(wù)所與新華稅務(wù)事務(wù)所為期三周的實習就結(jié)束了，時間雖短，但內(nèi)容豐富，讓我受益很深。通過這次在兩個師事務(wù)所的實習，使我了解了審計業(yè)務(wù)流程，學到了一定的稅務(wù)知識，這些新的知識會對我們的實踐教學有很大的幫助。在實習的過程中我們得到了事務(wù)所各位領(lǐng)導和員工的熱情接待和細心指導，使我們拓展了知識，開闊了視野。

通過參加這次全國中等職業(yè)學校骨干教師培訓，不僅拓寬了專業(yè)知識，開闊了視野，同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的中職骨干教師，從他們身上我也學到了很多新的理念。最后感謝國家和學校給了我這次學習的機會，使我收獲良多，收益非淺。

這次的培訓給我的另一個啟示是：一定要重視多媒體的使用和課件的開發(fā)，課件的好處除了圖文并茂以外，最重要的是可以大量引入新知識，職業(yè)類學生必須以職業(yè)發(fā)展為導向，在處于新信息革命的今天，職業(yè)發(fā)展運用的知識瞬息萬變，因此作為教師的我們必須要快速地了解到職業(yè)發(fā)展的新趨勢，要迅速地領(lǐng)會職業(yè)教學的新方法，要敏銳地搜集職業(yè)發(fā)展所需的新知識。多媒體可以提高我們的速度，快速地更新教師的知識，改善我們的教學效果。教師的任務(wù)不僅僅是把知識原封不動地傳遞給學生，更重要的是研究學生、理解消化知識，所以我們先應該加強自身學習，其次才是組織學生學習。我們的學習重點不應該是教科書，教科書只是我們了解基本知識的參考書，我們更應該向?qū)嵺`學習，利用好網(wǎng)絡(luò)，利用好課件。

最后我只能說：接下來的教學實踐中我會進一步消化和體會，更好地為學生服務(wù)。

職教心得體會篇四

第一段：引言（150字）。

職業(yè)教育是培養(yǎng)具備實踐能力和職業(yè)技能的高素質(zhì)人才的教育體系。作為職業(yè)教育的學生，我有幸走進這個領(lǐng)域，接受了專業(yè)的培訓和實踐，積累了豐富的經(jīng)驗和心得。在職業(yè)教育中，我明白了學習的重要性和努力的價值，認識到了人生的意義和職業(yè)的責任。在此，我將分享我在職業(yè)教育中的心得體會，希望能給其他職業(yè)教育學生帶來一些啟示。

第二段：學習的重要性（250字）。

在職業(yè)教育中，學習是最為重要的一環(huán)。我發(fā)覺，只有通過不斷學習才能不斷進步。在課堂上，老師講解了各種理論和知識，我們不僅要理解并掌握這些知識，還要運用到實踐中去。而在實踐中，我們也要持續(xù)學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓。通過學習，我明白了不斷提升自己的重要性，也意識到了學習能夠為我?guī)砀嗟臋C會和成就。

第三段：努力的價值（250字）。

努力是成功的基礎(chǔ)。在職業(yè)教育的過程中，我深刻體會到了努力的重要性。這個領(lǐng)域競爭激烈，只有通過不懈努力才能獲得更多的機會和成功。我記得曾經(jīng)有一次實習機會，我費盡心思準備并順利獲得了這個機會。這次實習讓我收獲了很多，也讓我明白了努力的價值。只有通過努力，我們才能在職業(yè)教育中展現(xiàn)自己的能力和才華，取得更好的成績。

第四段：人生的意義（250字）。

職業(yè)教育不僅僅是為了提供就業(yè)技能，更是為了培養(yǎng)人才，讓學生更好地適應社會和生活。在職業(yè)教育中，我意識到了人生的意義。我們要有自己的職業(yè)追求，要明確自己的目標和理想。只有找到自己真正感興趣并且有價值的事業(yè)，我們才能更好地為社會做出貢獻。職業(yè)教育為我們提供了追求人生意義的平臺，我們需要認真學習和思考，找到自己的定位和價值。

第五段：職業(yè)的責任（300字）。

職業(yè)教育的最終目標是為社會培養(yǎng)出真正有用的人才。這個過程中，我們承擔著職業(yè)和社會的責任。在職業(yè)教育中，我們需要不斷提高自己的專業(yè)能力和實踐經(jīng)驗，以便能夠更好地為社會服務(wù)。作為職業(yè)教育的學生，我們需要樹立正確的職業(yè)道德和價值觀，秉持誠實、勤奮、創(chuàng)新和貢獻的原則。只有通過不懈努力和正確的行為，我們才能成為真正意義上的職業(yè)人才，為社會做出更大的貢獻。

總結(jié)：（200字）。

職教生心得體會，對于我而言是一次寶貴的人生經(jīng)歷。通過學習、努力和應用，我意識到了學習的重要性和努力的價值，領(lǐng)悟到了人生的意義和職業(yè)的責任。職業(yè)教育是一條成功的道路，只有通過不斷的努力才能取得更好的成績。作為職業(yè)教育的學生，我們要樹立正確的職業(yè)觀念，明確自己的職業(yè)目標和追求，不斷提升自己的專業(yè)能力和素質(zhì)，為社會做出真正的貢獻。希望我的心得體會能夠?qū)ζ渌殬I(yè)教育學生有所啟發(fā)和幫助。

職教心得體會篇五

我是一名普通的中職教師，也是一名班主任，在職教戰(zhàn)線奮斗了3年，從懵懂走向明理、從稚嫩走向成熟、從依賴走向獨立，讓我收獲了很多，也感悟了很多。期間，有過這樣一次經(jīng)歷，更加堅定了我的從教之路。

剛接觸建筑裝飾中專班22名學生的時候，就發(fā)現(xiàn)他們不易對付，他們智商、情商都沒問題，但不喜歡理論學習，最討厭抄抄背背。如何融入學生群體，讓學生“愛屋及烏”接受我的教學，以盡快“站穩(wěn)講臺”，成了我從教生涯第一年思考的課題。

我發(fā)現(xiàn)，學生對實操任務(wù)很感興趣，但凡進實訓室，學生精神百倍；就算在教室中，只要有動手任務(wù)，他們也積極參與。于是乎我就開始思考，讓學生接受的、能充分參與的教學設(shè)計怎么做。

我暗暗定下目標：我要成為學生喜歡的老師，必須做創(chuàng)新型的教師。我開始反反復復、仔仔細細地翻閱新教師培訓時發(fā)放的書籍，逐漸熟識了說課聽課評課技巧，掌握了教學評價和教學組織要領(lǐng)，理解了項目教學、任務(wù)驅(qū)動、行動導向等教學模式，并進行了課堂實踐檢驗，獲得學生認可和同行肯定，而我也越來越自信，我的課堂也越來越豐富多彩了。從教第三年，我專注于學生、專心于課堂、專一于創(chuàng)新，終于悟出了符合中職課堂實際的教學模式。

1、張某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學生，父母離異，媽媽平時忙于上班，周末孩子經(jīng)常是自己一個人在家，自己獨自處理生活瑣事。優(yōu)點：性格特別活潑開朗、在班級里人氣旺、組織策劃能力強，喜歡擔任主持，做事特別有主見。不足之處：有點倔將，不太喜歡別人評價自身的缺點，做人做事情緒化，有較強的自尊心和反抗心理。

2、高某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學生，爸爸上班，媽媽在家照顧自己和妹妹，家庭教育還不錯。優(yōu)點：性格活潑開朗又直率、在班級里人氣旺、團隊做事時善于出謀劃策，喜歡化妝，活動中樂于表現(xiàn)自己。不足之處：性格過于灑脫，做事有點沖動，不太考慮后果，有點任性，有較強的虛榮心和反抗心理。

3、邴某某：男，中職建筑裝飾專業(yè)一年級學生，和奶奶生活在一起。優(yōu)點：性格活潑開朗又直率、喜歡辦板報、樂于在老師面前表現(xiàn)自己。不足之處：上課好動、愛說話、缺乏自制力，責任感有點淡薄。

1、用認可的方式，支持鼓勵他們。

我認為這個小團隊的本質(zhì)是好的，如果班主任能根據(jù)學生的特點，給他們安排合適的“小組長或者班干部”，他們會從內(nèi)心覺得老師十分信任他們，為了新的“官位和職位”，樂于發(fā)揮自身的優(yōu)點，在班級的活動中綻放自己獨特的魅力。

2、成為學生的良師益友，用愛感化她們。

學生難免犯錯誤，遇到他們和其他科任老師有矛盾沖突時，班主任應該保持冷靜的心態(tài)，用智慧的方式幫助他分析錯誤原因，讓他們找出錯誤所在。同時在自己的課堂和宿舍的檢查中，對他們采取“三愛”的方式，用愛心去引導和感化，用愛心去關(guān)懷和呵護，用愛心去嚴格要求，讓他們時刻感受到老師對她們的關(guān)愛。

3、對待他人，多些理解和寬容。

對于學生學習和生活中，出現(xiàn)自己認為受到一些“小冤枉和不理解”，表現(xiàn)出不能忍受，不能小事化無。這時需要班主任采取“曉之以理，動之以情”方式，給他們講一些寬容的小故事，讀一讀寬容的名言，如：忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，結(jié)合他們本人的事例來感受風平浪靜，海闊天空的美好感覺，講講生氣對于身體、心里的傷害。

4、校園各項活動中，綻放學生的光芒。

我們建筑裝飾專業(yè)經(jīng)常會有一些技能展示，根據(jù)學生的特點和愛好的不同，在專業(yè)活動中發(fā)揮學生的特長，讓她們綻放自我的光芒，找到自信、領(lǐng)悟老師和學生對他們的贊賞，樹立學習的自信心，綻放自我的光芒，成為一名“優(yōu)秀的學生”。

學生需要愛，教育呼喚愛。愛像一團火，能點燃學生心中的希望之苗；愛像一把鑰匙，能打開學生的智慧之門；愛是灑滿學生心靈的陽光，能照亮每一個角落，融化每一塊寒冰。擔任班主任這么多年，我認為中職學生有點任性和倔強是正常的，每個人的個性千差萬別也是正常的。如果我們能以一顆寬厚真誠的愛心去教育她們，學生必能走出暫時的心靈陰影，而步入燦爛的陽光地帶。

精誠所至，金石為開。經(jīng)過近一學期的引導和教育，我們這個小團隊有了一定的進步，學習態(tài)度方面大有改變，能堅持上好各門學科，成績逐步提高；做人做事方面成熟了很多，具有穩(wěn)定性的特點，她們在老師的引導和啟發(fā)下學會了尊重，任性和倔強的一面得以緩解，逆反心理也改變好多，抗挫能力也加強了，期待她們能早日成為知識型、技能型的優(yōu)秀人才。作為一名中職班主任，愛是教育的源泉，用真心和愛去引領(lǐng)學生、信任學生，使學生在中職校園里產(chǎn)生一種幸福感和自豪感，做好學生成長過程中的領(lǐng)路人。

職教心得體會篇六

張春林。

近日，去上海學習感觸頗深，重新審視職業(yè)教育，對職業(yè)的教育地位和發(fā)展，職業(yè)教育課程結(jié)構(gòu)，職業(yè)教育的教學質(zhì)量監(jiān)控和評價，職業(yè)教育與普通教育的關(guān)系，職業(yè)教育與新一輪課程改革的關(guān)系，職業(yè)教育的發(fā)展未來，職業(yè)教育與學生身心發(fā)展健康，農(nóng)村職業(yè)教育與勞動力轉(zhuǎn)移的關(guān)系等等，都有了深一層的理解和認識。

經(jīng)濟全球化，使職業(yè)教育面臨著新的課題，職業(yè)教育，成為提升國家競爭力最寬厚的基礎(chǔ)和最堅實的支撐，提升教育服務(wù)競爭力，是職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略的重心，目前，我國現(xiàn)代化建設(shè)“三步走”戰(zhàn)略的第一、第二步目標已經(jīng)勝利實現(xiàn)，人民生活總體上達到了小康，但還只是低水平的，不全面的和發(fā)展很不平衡的小康。因此，基于全面建設(shè)小康社會的職業(yè)教育，有其長遠的發(fā)展前途。城鎮(zhèn)失業(yè)率的不斷增長，農(nóng)村富余勞動力的不斷增加，也為職業(yè)教育提供了可能。社會要和諧發(fā)展，教育也應和諧發(fā)展，職業(yè)教育和普通教育好比“人發(fā)展的兩條腿”，只有發(fā)揮“兩腿走路，”方能走好“人生的職業(yè)生涯”與提升“生涯質(zhì)量”，職業(yè)教育與普通教育和諧發(fā)展構(gòu)成了人類教育的完整體系，如果說全球視野有助于對現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展觀的確立，整體把握和認識，那么，提升就業(yè)競爭力、推進城市化進程，適合產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，人格本位，人才強國戰(zhàn)略，培育創(chuàng)業(yè)人才，促進勞動力轉(zhuǎn)移,促進充分就業(yè)，提高教育服務(wù)競爭力則是確立職業(yè)教育本土化的實施策略和發(fā)展途徑。

2門科目中具體教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)。一定的課程結(jié)構(gòu)是根據(jù)特定的課程功能構(gòu)建的，不同的課程結(jié)構(gòu),其組成要素，成分和結(jié)構(gòu)不同，就具有不同的功能，課程功能是具有特定結(jié)構(gòu)的課程與外部環(huán)境相互聯(lián)系和相互作用所產(chǎn)生的功效和作用，課程結(jié)構(gòu)決定課程功能，課程功能通過課程結(jié)構(gòu)得以實現(xiàn)，兩者結(jié)合構(gòu)成各種課程系統(tǒng)。

課程設(shè)計思路以就業(yè)為導向，以職業(yè)分析為基礎(chǔ)，以職業(yè)能力為核心，以社會需要和學生職業(yè)生涯發(fā)展為目標。課程設(shè)置和教學內(nèi)容要付合企業(yè)的職業(yè)崗位要求和學生發(fā)展的需求，要涵蓋職業(yè)標準的技能和知識要求，與職業(yè)資格證書接軌。專業(yè)方向課程可采用靈活的模塊課程結(jié)構(gòu),可采用項目教學法，根據(jù)企業(yè)的職業(yè)活動和職業(yè)技能考核鑒定規(guī)范要求設(shè)計項目，每個綜合項目由若干個子項目組成，每個子項目作為相對獨立的單元，具有特定的教學目標和功能，專業(yè)方向課程要與職業(yè)資格證書接軌，可作為限定選修課，學生可以根據(jù)自己特點選擇不同的專業(yè)。一個專業(yè)的培養(yǎng)目標應對應若干個職業(yè)崗位，提煉各職業(yè)中只有共性的，能反映工件本質(zhì)特性的技術(shù)，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建專業(yè)核心技術(shù)課程，它是以培養(yǎng)某個專業(yè)核心職業(yè)能力為目標的課程，這些課程要以不同專業(yè)之間的共同職業(yè)能力為基礎(chǔ)來設(shè)計。比如，汽車維修專業(yè)，可將汽車概論、汽車構(gòu)造、汽車電器、檢測與維修技術(shù)等作為專業(yè)核心技術(shù)課程。

3評價也是極其必要的，監(jiān)控是過程，評價是結(jié)果，目的是促進。

鑒于上述的理解與認識，再來重新審視農(nóng)村中學職業(yè)教育，基本上是拿昨天的知識，教今天的人，做明天的事。在老百姓基本解決了溫飽之后，就會主動地提高自身的需求能級和需求層次。而在眾多的需求中，人們往往首先聚集于子女的教育。在選擇普通教育的同時，人們還將選擇職業(yè)教育。但是職業(yè)學校學生的心理健康教育，農(nóng)村職業(yè)教育與勞動力轉(zhuǎn)移接軌等問題,是值得我們觀注的。職業(yè)學校的學生面臨開學、就業(yè)、參與激烈的社會競爭等多重壓力，致使不少學生存在這樣或那樣的心理問題。如學習動力不足，厭學情緒嚴重；自信心不足；自卑感嚴重；意志脆弱；經(jīng)不起挫折；以自我為中心，社會能力差；依賴性強；獨立自主能力差等。這些不健康的心理問題嚴懲地影響了學生的身心健康和健全人格的形成。因此,如何加強職業(yè)學校學生的心理健康教育，提高他們的心理素質(zhì)是當前職業(yè)教育面臨的新課題、新任務(wù)。

4追求升學率，重智育，輕德育，體育；重課堂教學，輕課外教學；重好學生，輕后進生等。學校生活內(nèi)容、方式單一，許多學生認為學習枯燥乏味，造成了對學習的恐懼心理，信心不足等狀況，視學習為苦差事，而一些教師忽視學生的心理特點，在教育學生方法的當，甚至用體罰來代替對學生的教育，嚴重損傷了學生的自尊心，常常讓學生自感“身敗名裂”而自暴自棄，甚至引起學生冷漠，仇視的逆反情緒；有些后進生被教師所嫌棄，產(chǎn)生孤獨、自卑的心理，從而失去上進心。第三，隨著對外開放、經(jīng)濟體制改革的深入以及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,難免會有一些不健康的色情暴力等精神污染的內(nèi)容流入,這對青少年的心理造成了不良的刺激和影響。第四，職業(yè)學校學生大都處在青春期心理的“過渡時期”，這個時期青少年身高體重迅猛增長，性成熟時期開始。學生思維的獨立性，批判性有了顯著的發(fā)展，但又有較多的片面性和主觀性；他們精力旺盛，感情豐富，但行為往往帶有盲目性、沖動性，不善于克制。對于這種悄悄來到的變化，青少年自身沒有思想準備，一些家長和教師往往缺乏充分的思想準備,沒有主動及時地采取相應的教育措施幫助他們度過“過渡時期”，致使這一時期成為心理問題的多發(fā)期。第五，職業(yè)教育存在先天不足，由于職業(yè)教育自身體制不完善等原因，使社會和家長產(chǎn)生了一些偏見，認為職業(yè)教育是“不正規(guī)”、“低層次”的教育，無法與普通教育相比，報考職業(yè)學校沒有前途，是沒有出息的表現(xiàn)。因此,職業(yè)學校學生從生源上來看，“中考”未過線的占多數(shù)；從質(zhì)量上看，學生整體素質(zhì)不高，“問題生”數(shù)量不少。

5學生傳授心理衛(wèi)生，心理咨詢、心理治療、心理輔導等方面的知識，使學生了解心理科學知識,掌握一定的心理調(diào)節(jié)和自我心理減壓的方法，更重要的是在心理健康教育課中進行心理訓練和心理指導。心理健康教育課應融知識性、趣味性、參與性和操作性為一體，這樣才能學以致用，真正提高學生抵抗挫折的能力和自調(diào)節(jié)心理的能力，減少心理障礙及其它心理問題的發(fā)生，使每個學生都達到智力正常、情緒健康、意志堅強、行為協(xié)調(diào)、人際關(guān)系適應的心理健康的標準。其次，加強教師學習，提高教師心理素質(zhì)，職業(yè)學校中的教師不少是非師范院校畢業(yè)，他們專業(yè)理論譚知識豐富,但教育學、心理學方面的知識相對不足。為此，要對教師廣泛開展心理學知識的培訓，學校應將心理健康教育作為教師繼續(xù)教育的一項重要內(nèi)容，使每一位教師都掌握心理健康的基本知識，以利于對學生進行正確指導，再者，加強對家長的指導和幫助，學校要通過家長會，家長座談會等方式，讓家長了解青少年的心理發(fā)展規(guī)律，心理健康的重要性，了解青少年的生理、心理特點，掌握教育學生的正確方法，最后，建立學校心理健康服務(wù)體系。學校要根據(jù)自身條件開設(shè)心理咨詢室、心理健康教育閱覽室、心理健康教育活動室，開設(shè)咨詢信箱和熱線電話等。定期舉辦講座，對學生普遍存在的心理問題，特別是某些心理熱點問題有針對性地開展講座，及時解決職業(yè)學校學生中存在的心理健康問題。

近年來，我省對勞動力轉(zhuǎn)移這項工作頗為重視，省委、省政府一直把勞務(wù)輸出作為一項重要工作來抓，并把一批職業(yè)院校確定為農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地，因此,職業(yè)學校所開設(shè)的課程就要適應社會的需求，符合勞動力轉(zhuǎn)移的需要，體現(xiàn)職業(yè)教育的特點。

6職業(yè)教育的任務(wù)就是為社會培養(yǎng)實用型人才，因此，實驗、實習課是職業(yè)教育的一個重要環(huán)節(jié)，學校要加大投入，改善辦學條件,由于市場需求人才越來越體現(xiàn)高層次，原有的教學條件已不能滿足新的培養(yǎng)人才的需求，所以學校要適應目前人才培養(yǎng)的需要而不斷更新設(shè)備，改善辦學條件,以最新的硬件設(shè)備服務(wù)于教學,還應加強專業(yè)建設(shè)，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，為培訓勞動力提供有力保障，要立足于建立一支“雙師型”轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學模式和陳舊的知識已遠遠不能適應社會的需求，因此，建立一支“雙師型”的教師隊伍迫在眉睫。

建立健全培訓體系，強力推進“四抓”，抓入口，以勞動力轉(zhuǎn)移拉動學校的招生工作。抓出口，重點培訓用量大的賓館餐飲服務(wù)、服裝加工、美術(shù)裝璜、美容美發(fā)、家電維修、保安、家政等熱門專業(yè)。從而保證出口暢通。抓培訓，一是加強引導性培訓，通過開展心理素質(zhì)、思想品德、法律知識等就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識培訓，提高務(wù)工者職業(yè)道德水平和自謀職業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的能力。二是加強技能性培訓，通過專業(yè)技能培訓和務(wù)工常識教育，提高務(wù)工人員的崗位操作能力。抓產(chǎn)業(yè)，把勞務(wù)經(jīng)濟作為發(fā)展地方經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)來抓，開展廣泛的電視宣傳和全員培訓，使每一個務(wù)工者都能掌握一至兩門專業(yè)技能，普遍具備外出務(wù)工的基本素質(zhì)。組織優(yōu)秀外出務(wù)工者報告團到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)村屯巡回演講。學校配合當?shù)貏谵D(zhuǎn)部門組成強大的勞務(wù)輸出外聯(lián)工作隊，分赴全國各地聯(lián)系用工企業(yè)，使勞務(wù)輸出出口不斷拓寬。開展勞動力轉(zhuǎn)移培訓，是當前農(nóng)村職業(yè)教育的一項重要任務(wù)，也是職業(yè)教育興旺發(fā)達的新契機。職業(yè)教育若能與勞動力轉(zhuǎn)移工作掛鉤，與市場經(jīng)濟接軌，對我鄉(xiāng)的勞動力轉(zhuǎn)移工作必將起到一個積極的促進作用。

職教心得體會篇七

根據(jù)市教育局的具體安排，20xx年8月9日至8月16日在市財校參加了為期8天的中等職業(yè)學校教師教育技術(shù)能力培訓的學習，這次培訓學習，使我在教育教學理論和信息技術(shù)的應用方面受益匪淺，為今后的教育教學工作展開了新的視野，現(xiàn)將學習中的一些心得體會與大家分享如下：

此次培訓目的是為了提高中等職業(yè)學校教師教育技術(shù)能力水平，促進教師教育教學能力的發(fā)展。經(jīng)過市教育局的精心組織安排，市財經(jīng)學校的大力協(xié)作，各參加學校的高度重視，整個培訓過程緊張有序，課程安排合理實用，教學儀器完備。

主講教師在課前進行了充分的授課資料準備，實例生動，課堂氣氛活躍，學員積極參與，有力的促進了教學任務(wù)的有序進行，給廣大受訓教師以耳目一新的感覺，使培訓的效果最大限度的留在學員的腦海中。

培訓的內(nèi)容針對教學實際中的困惑提出了解決問題的途徑，課程設(shè)計的形式新穎，互動性強，有效的提高了學員學習的積極性，每位學員都非常認真。

1、提前預習。為了在培訓中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容，預習在學員中蔚然成風。

2、聽課認真。全體學員都專心聽講，有的學員既在書上勾畫，還要在筆記本上認真記錄。

3、討論熱烈。課堂教學中，大家踴躍參與，發(fā)言積極，特別是一些平時可能不喜歡發(fā)言的學員也在主講教師的鼓勵、激勵下融入到討論的激烈氣氛中。

4、團結(jié)互助。在整個培訓期間，學員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應用，但是每個人的學習基礎(chǔ)有差異，學員之間的互相幫助成為學習過程中的一大亮點。

5、作業(yè)仔細。對于考察學員學習情況的作業(yè)，學員們都按照要求及時、準確的完成，把準確的學習信息及時反饋給主講教師。有的學員還自我創(chuàng)設(shè)情景，來檢驗自己的學習效果。

這是一次務(wù)實、高效的培訓。實用的培訓內(nèi)容、新穎的培訓形式、緊張互動的課堂環(huán)境，使習慣于老式“填鴨培訓”的老師不適應，給所有參加培訓的學員帶來了挑戰(zhàn)，在緊張的學習中感到充實。培訓使全體受訓教師接觸到了新的教學理論，提高了把多種媒體資源應用于教學中的水平，在教育教學的理念、教學過程的設(shè)計、開發(fā)及評價等方面展開了全新的視角，必將對今后的教學實踐產(chǎn)生深遠的影響。

職教心得體會篇八

在職業(yè)教育中，學生從理論學習到實踐操作的過程中，不僅能夠掌握專業(yè)知識和技能，還能夠獲得寶貴的職教生心得。這些心得體會是學生在課堂與實踐中積累的經(jīng)驗，對于他們未來的職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。本文將從職業(yè)選擇、學習方法、團隊合作、自我發(fā)展以及人際交往等方面展開討論，探討職教生的心得體會。

在職業(yè)教育的過程中，學生需要根據(jù)自身的興趣和優(yōu)勢選擇適合自己的職業(yè)方向。通過實踐和體驗，職教生認識到職業(yè)選擇不僅僅取決于待遇和就業(yè)前景，更要符合自己的興趣和能力。他們通過實習和實訓，了解了不同職業(yè)的特點和要求，從而更好地規(guī)劃了自己的職業(yè)發(fā)展道路。他們深知，只有選擇適合自己的職業(yè)，才能在將來的工作中發(fā)揮出自己的潛力。

在職業(yè)教育的學習中，職教生通過實踐操作來鞏固和應用所學的知識和技能。他們發(fā)現(xiàn)，單純的記憶和理論學習遠遠不如實際操作來得有效。因此，他們積極參與實踐課程，注重動手操作的練習，通過錯誤和反思來提升自己的學習效果。他們還注重與老師和同學的交流，通過分享和討論來加深對知識的理解。職教生的心得體會告訴我們，實踐是學習的最好方式，只有親身經(jīng)歷才能使知識轉(zhuǎn)化為技能。

在職業(yè)教育中，學生必須學會與他人合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作的能力。職教生通過實踐經(jīng)驗，深刻認識到團隊合作比個人努力更重要。他們了解到，團隊合作可以將不同人的優(yōu)勢互補，達到事半功倍的效果。在實習和實訓中，職教生學會了尊重他人的意見，學會了適應和融入團隊，學會了傾聽和溝通。他們通過與他人合作，學會互相幫助和支持，建立了良好的團隊合作意識。職教生的心得體會告訴我們，團隊合作能夠培養(yǎng)他們的合作能力和溝通能力，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

第五段：自我發(fā)展和人際交往的心得體會。

職業(yè)教育不僅僅關(guān)注學生的專業(yè)知識和技能，也注重學生的自我發(fā)展和人際交往能力的培養(yǎng)。職教生通過課外活動和社會實踐，拓寬了自己的眼界，提高了自己的綜合素質(zhì)。他們學會了自我管理和自我激勵，學會了解析和解決問題，學會了與他人合作和共同成長。在實踐和社會實踐中，職教生鍛煉了與他人交流和合作的能力，建立了廣泛的人際關(guān)系。通過這些經(jīng)歷，職教生明白了自己的優(yōu)勢和不足，進一步完善了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標。職教生的心得體會告訴我們，自我發(fā)展和良好的人際交往能力對于職業(yè)發(fā)展來說同樣重要，只有全面發(fā)展才能更好地適應社會的要求。

通過以上的論述，我們可以看出，職業(yè)教育不僅僅是傳授知識和技能，更是對學生進行全面素質(zhì)培養(yǎng)的過程。職教生心得體會的積累對他們的職業(yè)發(fā)展起到了重要的指導和促進作用。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，職教生定會把這些心得體會轉(zhuǎn)化為實際行動，取得更好的成就。

職教心得體會篇九

在中職學校任教也有十多年了，十年間和學生朝暮相處，生活的點滴也大多積累在校園中，工作生活中的心得跟大家分享一下。

教書育人。從以真情呵護每個學生開始，使每個教師都能以講師德為美，事業(yè)則是一個人的精神的寄托，真正以熱忱對待每個學生。通過有效的師德修煉，事業(yè)能夠使人生活得有意義。從內(nèi)心深處認識到教師職業(yè)的崇高與神圣，教師的事業(yè)心和敬業(yè)精神是師德的核心，從而提長職業(yè)的認同。敬業(yè)意味著樂業(yè)和創(chuàng)業(yè)。讓教師獲得教育工作的自尊。要有樂業(yè)精神，找到自己存在的定義。樂業(yè)就是教師對自己有正確體認的前提下，心甘情愿投入教師專業(yè)，“我”天生就是當教師的“料”，如果進入這種狀態(tài)的話，能把它當成興趣就會感到幸福愉悅，那他的一生都是幸福的。有了興趣就會孜孜不倦的努力，工作帶來的是一種心靈的踏實和滿足。獲得成功的喜悅。對自己所從事的職業(yè)有“喜”、“愛”的情感。呼喚陽光老師，教師將自己身上橫溢的才華無私地轉(zhuǎn)移到學生身上，具有平和心態(tài)的老師必將給學生優(yōu)質(zhì)文化環(huán)境，熱情開朗，它不僅可能消融教學生活原本的別開生面和新鮮光彩，保障學生健康成長；對自己鐘愛的教育事業(yè)要不遺余力的投入，在教育中尋求快樂的同時，“創(chuàng)造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。也把這股正能量傳遞給了學生。。

用愛心感化學生，學生得到老師的關(guān)愛，內(nèi)心深處就會產(chǎn)生無窮的力量，用平衡心對待每位學生，就樂于接受班主任的幫助和指導。讓他們難以忘懷和真誠感謝，引領(lǐng)了學習者，用寬容心善待后進生，除了學習上給予的幫助，在學生的日常生活上給予幫助，教育必須包含著愛，在人格上那崇高的魅力，深深地影響著他們一要共同學習促進步?，F(xiàn)代的教師不僅要對專業(yè)知識知其然，而且也應知其所以然。我們不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。站在三尺講臺上，就不僅僅是老師了，更應是學生的朋友，領(lǐng)路人。我認為現(xiàn)今的老師就應是一盞明燈，高高懸著，為學生照亮前進的路。這盞燈即要能讓學生看到平坦的大道，也要能讓學生看到崎嶇的小道。當孩子們站在人生的岔道口時，就讓我們老師用自己溫暖的雙手握緊他們的雙手，給學生力量，信心，讓他們勇敢地抬腿跨上他們的人生路程。二要奉獻愛心育幼苗。陶行知先生說得好“捧著一顆心來，不帶半根草去”。教師的愛心是成功教育的原動力。愛孩子，就是愛明天，就是擁抱未來。愛是教育好每個學生的前提，愛是促進學生身心全面發(fā)展的誘因。每個人都有愛與被愛的權(quán)利，無論是智商高的還是智商低的，無論聽話的或調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛。

教師有才是指基礎(chǔ)文化知識和專業(yè)技能。是“教書”和“育人”的一個統(tǒng)一體，職校教師的能力也大多體現(xiàn)在教書上。教書，需要真才實學是毫無疑問的。教書又是一種復雜的雙邊活動，韓愈說：“師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也”。將一些復雜的專業(yè)技術(shù)知識講得通俗易懂，“表演”得生動活潑，需要老師具有廣博的知識，豐富的經(jīng)驗，俗話說，“教書容易教好難”要知道，教給學生一杯水，能必須擁有桶的儲量。并且這一桶水要是工流水。這樣學生才會在教師的教育下不斷吸收知識的源泉。育人，真正起到為人師表的作用。是教會學生做人的道理，在學生的心目中塑造好自身形象，也是需要真才實學一名具有真才實學的教師，熱情鼓勵、耐心輔導。在學生中的影響力遠遠超過了一般的說服教育及政治思想工作。愛護、真誠相待，要特別關(guān)心、在學生的潛意識中，有真才實學的教師說的話及對問題的看法是可信的。離不開老師的循循善誘，教書育人收到實效，做學生思想工作就十分順手?！熬\所至，金石為開?！币虼?，一個教師具具有學高為師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，有愛心、熱心、耐心。要具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，而且要有豐富的知識，還具有樂于奉獻教育事業(yè)的誠心，教師應著力提高自已的品質(zhì)修養(yǎng)。努力成為一位出色的教師。達到教書育人的效果。

在這里有道教師品德和教育方法。要做到以下幾點：一、要做到身正為范。在具體教育實踐中，教書育人身教勝于言教。很多時候，教師的一舉手、一投足，都會對學生產(chǎn)生極大的影響。那教育的力量就蘊藏在你的所作所為當中。正人先正己，要求學生做到的，教師一定要首先做到。二、要用心去做任何事。一個人的勞動關(guān)系著國家的前途、未來，它的勞動就不是一種簡單的職業(yè)勞動，而是一種事業(yè)，一種令人驕傲的事業(yè)?？偠灾處熢诮虒W中把科學知識與品德教育有機地結(jié)合起來，教書育人道路上任務(wù)和過程都是漫長而艱巨的，教師在教學中需要教師有良好的師德，教師對學生的愛應該是博大無私，有滴水穿石的精神和永無止境求索的行動。，勤奮努力，齊心協(xié)力；積極進取，真誠溝通；作為一名教師，更應加強自身的道德修養(yǎng)，可以感染家長，樹立威信，做基礎(chǔ)教育的傳播者，教書育人，管教管導，努力成為學生心中永不磨滅的人格豐碑。

職教心得體會篇十

職業(yè)教育是培養(yǎng)學生職業(yè)技能和能力的教育形式，對于我來說，這段職教經(jīng)歷給了我很多寶貴的心得體會。通過職教，我學到了實踐技能、鍛煉了職業(yè)素養(yǎng)，改變了自己的思維方式，并且明確了自己未來的職業(yè)規(guī)劃。下面我將從這幾個方面展開，分享我在職教中的所思所感。

第一段：實踐技能的重要性。

在職教過程中，我意識到實踐技能的重要性。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。在課堂上進行學習，了解理論知識，但真正要掌握技能還需要通過實踐來訓練和提高。我記得有一次，在美容美發(fā)技術(shù)的實訓課上，我感覺對剪發(fā)技術(shù)的掌握還很欠缺。于是，我主動請教老師，在課下多加練習。經(jīng)過一段時間的努力，我的剪發(fā)技術(shù)迅速提升，獲得老師的肯定，也給我信心，感到自己的努力是有回報的。通過實踐訓練，我深刻理解到實踐技能對于掌握專業(yè)知識的重要性，成為了一個更加優(yōu)秀的職業(yè)人。

第二段：職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

職業(yè)教育不僅注重學生的專業(yè)技能培養(yǎng)，還注重培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)。我在職教中學到了如何與他人相處，如何在工作中保持良好的態(tài)度和積極性。在班級合作的項目中，我明白了團隊合作的重要性，學會了有效溝通和協(xié)作，以及承擔個人責任。同時，在實訓實踐中，我也學會了規(guī)范自己的行為舉止，保持專業(yè)的職業(yè)形象。這些職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)幫助我在工作中更加輕松地與同事和顧客溝通和交流，也讓我獲得了更多的工作機會。

第三段：改變思維方式。

職教不僅僅是技能的學習，更是思維方式的改變。在職教的過程中，我逐漸從被動思維轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃铀季S。以前，我習慣了被動接受老師的指導，遇到問題只是等待解答，而在職教中，我發(fā)現(xiàn)了主動學習的重要性。通過主動學習，我能夠主動發(fā)掘問題，主動解決問題，提高自己的學習效率。同時，職教中的案例分析也讓我學會了獨立思考和解決問題的能力。這種思維方式的改變讓我在面對復雜問題時能夠更加從容和自信地應對，獲取更多的知識和技能。

第四段：職業(yè)規(guī)劃的明確。

職教使我對自己的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的認識。通過職業(yè)教育的學習，我逐漸對自己擅長和感興趣的領(lǐng)域有了更深入的了解，具備了一定的專業(yè)知識和技能。同時，通過實訓實踐，我也對將來的職業(yè)有了更多的認識。我希望能夠在美容美發(fā)行業(yè)發(fā)展自己的事業(yè)，成為一名專業(yè)的美發(fā)師，通過自己的努力成為一名優(yōu)秀的職業(yè)人。職業(yè)規(guī)劃的明確讓我在職教中更加有方向感和目標感，為我的未來規(guī)劃了一個清晰的發(fā)展路徑。

第五段：總結(jié)與展望。

通過職業(yè)教育的學習，我獲得了實踐技能、培養(yǎng)了職業(yè)素養(yǎng)，改變了思維方式，并明確了職業(yè)規(guī)劃。這段職教經(jīng)歷給予了我很多寶貴的心得體會和成長經(jīng)歷。在未來的工作中，我將更積極地應用所學技能，展現(xiàn)自己的職業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和成長，為實現(xiàn)自己的職業(yè)目標不懈努力。職教的心得體會會成為我在職業(yè)生涯中的寶貴財富，不斷推動我向更高層次邁進。