心得體會(huì)是我們在學(xué)習(xí)和工作中積累的寶貴財(cái)富，它記錄了我們的成長經(jīng)歷和感悟體驗(yàn)。在寫作的過程中，要注重語言的準(zhǔn)確和表達(dá)的清晰，確保讀者能夠理解和接受。以下是一些我整理的心得體會(huì)范文，希望對大家有所啟發(fā)。

教育管理的個(gè)人成長心得體會(huì)篇一

呢？對于大家來說成長都是不是很平坦的。以下本站小編為你帶來個(gè)人成長心得體會(huì)范文，希望對你有所幫助!

在成長過程中，會(huì)發(fā)生許許多多的事情，每一件事情都會(huì)有所感悟。在七歲的那年，我深刻感悟到了成功的喜悅。

從六歲起我就開始學(xué)習(xí)彈鋼琴。每天媽媽接我放學(xué)的時(shí)候，我總要吵著鬧著要進(jìn)琴房里看哥哥姐姐們彈鋼琴，就這樣，媽媽給我在琴行報(bào)了名。

那天，媽媽和以往一樣來接我，陪我去練琴。我悶悶不樂的走進(jìn)琴房，嘟著嘴對媽媽說：“媽媽，每天都來學(xué)琴，真是煩死了!”媽媽嚴(yán)肅起來，語重心長的對我說：“當(dāng)初你不是很喜歡彈鋼琴的嗎?既然你決定要學(xué)，就不能半途而廢啊!”聽了媽媽的話，我只好乖乖地去練琴了。就是樣，我每天都來練琴，一直堅(jiān)持不懈。一年過去了，我的水平也提高了，老師開心地跑來對我說：“琴行選我去參加鋼琴比賽”，聽后，我十分開心，但同時(shí)更是緊張，我下定決心，一定要好好練習(xí)，取得好成績。

時(shí)間慢慢過去了，我比賽的時(shí)期也到了，老師和爸爸媽媽陪我來到了武漢，找到比賽的場地，我換好漂亮的裙子，穿上媽媽給我精心挑選擇的鞋子，老師給我化好妝，我就進(jìn)了等候室。我格外緊張，都能聽到自己的心跳聲，看著一個(gè)又一個(gè)人走下臺?！跋乱粋€(gè)，陳子夷?！蔽艺砗靡路?，慢慢放輕松，深深吸了一口氣，然后不慌不忙地上了臺。我向評委做了簡單的。

自我介紹。

就開始演奏了隨著音樂我的身體和手腕的起伏也越來越大我陶醉在音樂中一分鐘過去了我也演奏完了。我心里的石頭落地了向評委們深深地鞠了一躬就慢慢地走下了臺。

出處 m.zgxlcd.com

過了不久，宣布成績了，總評委大聲地說：“少兒組一等獎(jiǎng)，陳子夷!“我高興的跳了起來。

是呀，做任何事都要堅(jiān)持不懈，怎么能半途而廢呢?無論遇到多大的困難，只要有堅(jiān)定的信念，總會(huì)成功的。

我永遠(yuǎn)也忘不了這一天，忘不了我第一次成功的喜悅。

說實(shí)話，成長的感覺不像某某寫下的瞎編。

散文。

一樣，酸甜苦辣，什么滋味都有;說白了，成長的感覺最多只有一種—要不就酸，要不就苦，我說的。

小時(shí)候，那可真是“身在福中不知?！保闹苡心敲炊嗪猛娴臇|西，又有那么多好吃的東西，媽媽也不像現(xiàn)在那樣，整天嘮嘮叨叨，爸爸也經(jīng)常從肇慶過來廣州看我，假期的周末兩天中，總有一天是去逛街，去麥當(dāng)勞，去kfc，還去外婆家逗逗那只大狼狗。在家鄉(xiāng)的五年時(shí)間中，一切留下的都是彩色的回憶，鮮艷奪目。只是不知為什么，卻總是在自己納悶：“怎么還沒長大?”還經(jīng)常吵著媽媽要回這里—爺爺、奶奶、叔叔、嬸嬸都在這里，熱鬧。如今回來了，不想到竟“身在曹營心在漢”，于是，這種成長是酸的。

不能否認(rèn)，我的生活中沒有了快樂，或者是我拋棄了它或它藏了起來了吧。到現(xiàn)在為止，才又發(fā)覺某某說得也有道理，成長的感覺有那種味兒。這，也許就是成長了吧!

成長的感覺真差，像沒有成熟的果實(shí)一樣青澀。成長的煩惱真多，像滿頭的秀發(fā)一樣理不清。

十四歲的我一只腳已經(jīng)踏進(jìn)青春的門檻，而另一只腳卻賴在童年的夢中不肯出來。對于我來說，一切都是朦朧而模糊的感覺。每日忙碌而又迷茫，沉浸在沉升的音樂里，沉浸在虛幻的童話里沉浸在故作深沉的小說里。可是，一但揭開浮華的表面我卻什么都不明白。

成長意味著自由，同時(shí)也意味著責(zé)任。談到自由，有誰不向往，但一談到責(zé)任，我們又都會(huì)膽怯。矛盾，無盡的矛盾。

社會(huì)是一大染缸——大人們?nèi)缡钦f?？赡抢锊攀俏覀兊膬敉聊?我愿意有一塊無邊的麥田，邊上站著守望者，輕輕地將跑到懸崖邊上的孩子攔回來，但是想找一位麥田守望者何其容易。

“少年不時(shí)愁滋味，

愛上層樓，愛上層樓。

為賦新詞強(qiáng)說愁。

而今識盡愁滋味，

欲說還休，欲說還休。

卻道天涼好個(gè)秋?！?/p>

馬云語錄：我自己覺得，算，算不過人家，說，說不過人家，但是我創(chuàng)業(yè)成功了。

馬云自小有著俠義之氣，為朋友打架、受傷、多次被迫轉(zhuǎn)學(xué)。老師、家長對這個(gè)孩子的前途不抱任何希望。1984年，馬云幸運(yùn)地考入杭州師范大學(xué)外語系。大學(xué)畢業(yè)后，在杭州電子工業(yè)學(xué)院教英語。1991年，馬云初涉商海，和朋友成立海博翻譯社。結(jié)果第一個(gè)月收入700元，房租20xx元，遭到一致譏諷。在大家開始動(dòng)搖的時(shí)候，馬云堅(jiān)信：只要做下去，一定有前景。于是他一個(gè)人背著個(gè)大麻袋到義烏、廣州去進(jìn)貨，翻譯社開始賣禮品、鮮花，以最原始的小商品買賣來維持運(yùn)轉(zhuǎn)。兩年間，馬云不僅養(yǎng)活了翻譯社，組織了杭州第一個(gè)英語角，同時(shí)還成了全院課程最多的老師。就是這樣，馬云憑著他不畏阻礙，迎難而上的精神，一步一步的，坐上了今天阿里巴巴主席的位子。

馬云的事跡一再證明奇跡往往發(fā)生在那些普通人的身上，越引人注目的事情往往越平凡，什么人都可以成功。關(guān)鍵是有沒有想把這件事情做好的信念。聯(lián)想集團(tuán)董事局主席柳傳志曾經(jīng)說過這樣一句話，困難無其數(shù)，從來不動(dòng)搖。如果你想成為一位成功者，那么你必須有這樣的信念。

教育管理的個(gè)人成長心得體會(huì)篇二

第一段：引言（200字）。

個(gè)人穩(wěn)步成長是每個(gè)人追求的目標(biāo)，它是一種持續(xù)的過程，需要經(jīng)歷各種挫折、困難和挑戰(zhàn)。在我二十多年的生活中，我積累了一些關(guān)于個(gè)人穩(wěn)步成長的心得體會(huì)。

第二段：遇到困難時(shí)的心態(tài)與方法（200字）。

成長中遇到困難是不可避免的，關(guān)鍵是如何面對困難。我的經(jīng)驗(yàn)是保持積極樂觀的心態(tài)，從困難中尋找機(jī)會(huì)和啟示。此外，我還會(huì)制定一個(gè)清晰的計(jì)劃，一步一步地解決問題。通過堅(jiān)持不懈和不斷學(xué)習(xí)，我克服了很多困難，取得了穩(wěn)步的成長。

第三段：與他人的互動(dòng)與合作（200字）。

與他人的互動(dòng)和合作對個(gè)人成長起著至關(guān)重要的作用。通過與他人的溝通和交流，我學(xué)會(huì)了傾聽和理解別人的觀點(diǎn)，并從中獲得新的思路和啟示。此外，我還善于與他人合作，在合作中學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作和分工合作的重要性。與他人的互動(dòng)和合作使我得以不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，推動(dòng)了我的穩(wěn)步成長。

第四段：個(gè)人目標(biāo)的制定與追求（200字）。

一個(gè)人的成長離不開個(gè)人目標(biāo)的制定和追求。我常常設(shè)定一些具體的、可衡量的目標(biāo)，通過努力工作和不斷學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)它們。同時(shí)，我也會(huì)定期檢視和調(diào)整我的目標(biāo)，確保它們與我個(gè)人的成長和價(jià)值觀相一致。有了明確的目標(biāo)和堅(jiān)定的追求，我在個(gè)人成長中能夠更加穩(wěn)步地前進(jìn)。

第五段：總結(jié)與展望（200字）。

通過個(gè)人穩(wěn)步成長的經(jīng)歷，我明白了付出和努力的重要性。每一次困難和挑戰(zhàn)，都是一次成長的機(jī)會(huì)。只有保持積極的心態(tài)、與他人互動(dòng)合作、制定明確的個(gè)人目標(biāo)，才能持續(xù)地向著成長的方向前進(jìn)。展望未來，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己，實(shí)現(xiàn)更大的個(gè)人成長。

（以上內(nèi)容共計(jì)1000字，留下200字作為你的個(gè)人總結(jié)）。

教育管理的個(gè)人成長心得體會(huì)篇三

還沒成為一名教師時(shí)，我對這一職業(yè)充滿了向往，在成為一名教師后，我對這一職業(yè)充滿了敬佩。經(jīng)過學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，及自己的不斷的努力，我有了以下幾點(diǎn)體會(huì)。

一、教書難，育人更難。

古人云:“師者，傳道授業(yè)解惑也。”可見這為師之道,除了教授書本知識外,更要傳授生活道理、解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。我們雖然在學(xué)校學(xué)到了許多知識，但是要把他們以學(xué)生能夠接受的方式傳授給學(xué)生，實(shí)在是有些難。

育人難，難在對學(xué)生的說服和誘導(dǎo)上。人的心理是一個(gè)非常復(fù)雜的東西，作為新教師光有理論知識，沒有實(shí)踐能力，所以很難教育好學(xué)生。

二、教師要有扎實(shí)功底。

經(jīng)過一年的教學(xué)，我也發(fā)現(xiàn)自己的知識已經(jīng)逐漸不夠用，而班中好些學(xué)生的字也超過了自己，不禁有些羞愧。每當(dāng)我把話說快的時(shí)候，普通話也就不標(biāo)準(zhǔn)了，心理實(shí)在有些不爽。所以我認(rèn)為，作為教師還應(yīng)做到以下幾點(diǎn):。

(一)要有淵博的知識。我們有些學(xué)科老師自身的基本知識、基本理論掌握得不夠，不善于適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面，不善于補(bǔ)充教材之外的知識。常言道“給人一碗水，自己應(yīng)備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見。教師要想擁有淵博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已掌握的知識，不僅要注重積累，而且要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，主動(dòng)進(jìn)行知識的更新和“充電”，自覺拓寬知識領(lǐng)域。為適應(yīng)全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應(yīng)擺脫只能教一門學(xué)科的局面，應(yīng)既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復(fù)合型教師轉(zhuǎn)變。我們提倡教師不僅能在本專業(yè)領(lǐng)域中貢獻(xiàn)突出，更要多才多藝。這樣，當(dāng)我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。

(二)要能說一口流利標(biāo)準(zhǔn)的普通話。推廣使用普通話，是我們教育部門義不容辭的職責(zé)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。

(三)要會(huì)寫一手漂亮的字。一手好字是教師的門面和形象。一位好的老師，他每一節(jié)課的板書都是一幅精美的書法作品。

(四)要熟悉每一位學(xué)生。只有熟悉學(xué)生，才能準(zhǔn)確地把握這個(gè)學(xué)生的智育、品行、學(xué)業(yè)方面的優(yōu)勢優(yōu)點(diǎn)，以及存在的不足。我們才能夠備好課，才能夠組織好教學(xué)，才能成為學(xué)生的.良師益友。

(五)要自如運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。新世紀(jì)的教師要充分發(fā)揮信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作，會(huì)制作教學(xué)課件，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行終身學(xué)習(xí)。

(六)要有較強(qiáng)的組織教學(xué)的能力。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。教學(xué)中，教師要組織引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，調(diào)動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，大膽探索問題，增強(qiáng)教學(xué)效果。

三、教師要有良好的心理素質(zhì)。

時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。這一切，都給人，也給學(xué)生造成極大的心理負(fù)擔(dān)。在這種情況下，良好的心理素質(zhì)就顯得極為重要。

首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計(jì)較他們的過錯(cuò)，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的本性，學(xué)生會(huì)更快的改正錯(cuò)誤。

其次是要調(diào)控自己的情緒，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順利時(shí)，就對學(xué)生和藹可親;當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，情緒低落時(shí)，就把不愉快的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度傷害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì)失去學(xué)生的尊敬和信任。教師要學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。我們也不能在學(xué)生面前表現(xiàn)的很脆弱或是很隨便，如果老師做的還不如學(xué)生，就會(huì)對老師不信任，因?yàn)樵趯W(xué)生的心目中，教師是偉大而高尚的，他們甚至認(rèn)為老師就應(yīng)該是完人，圣人，沒有缺點(diǎn)，從不犯錯(cuò)誤。

教育管理的個(gè)人成長心得體會(huì)篇四

自從來到xx公司我學(xué)會(huì)了很多，尤其是每月的員工大會(huì)，王總用他的經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷告訴了我們許多人生做人做事的道理，更用他的成功證實(shí)了他所說的話。做人要誠實(shí)，做事要踏實(shí)，話多不靈，言多必失，善吹者未必是人才，因?yàn)椴还茏鋈魏我患露急仨氂脤?shí)際行動(dòng)證明的，王總講話時(shí)說到設(shè)定職業(yè)規(guī)劃，我覺得我們職業(yè)如果規(guī)劃的好，那么我們的人生就會(huì)有很好的定位，我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)對自己有一個(gè)正確的估價(jià)，既不能好高騖遠(yuǎn)，也不能妄自菲薄，真正意識到自己的自身價(jià)值，踏踏實(shí)實(shí)的通過自身努力去實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。

在我們這里有許多員工總是說酒店這里有問題，那里有問題，那么他們有沒有想過什么地方?jīng)]有問題呢?我覺得只要有人的地方就會(huì)有問題，一個(gè)企業(yè)本來就是在不斷解決問題的過程中來完善的，我們只要敢正視問題、解決問題，就一定會(huì)前進(jìn)和進(jìn)步的，我們更要相信，只要有問題才會(huì)有存活的希望。

還有的人說這里的人不行，是真的是員工不行嗎?為了這樣就打辭職的，那么你有沒有想過離開了這里走到別處就會(huì)找到全部都是好人呢?如果不行，再走，那么我想你一輩子恐怕注定漂泊一生、孤獨(dú)一生，因?yàn)槟憧傆X得自己是最完美的，別人都應(yīng)像你一樣，人和社會(huì)本身就是形形色色的，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)別人，主動(dòng)與別人相處，那么我們才不會(huì)被動(dòng)，這就需要我們不管在什么地方工作都要堅(jiān)持，才有機(jī)會(huì)相互了解、相互適應(yīng)。

還有的人說我們這里的規(guī)章制度太嚴(yán)，那么是真的嚴(yán)嗎?還是自己做得不夠好。只要規(guī)章制度是合理的，就沒有嚴(yán)與不嚴(yán)，主要是看人遵不遵守，是否嚴(yán)于律己，如果每個(gè)人都做的是最完美的，那么酒店就不會(huì)有規(guī)章制度，甚至國家連法律都不需要了，但是太多的人沒有那么高素質(zhì)的，所以有些時(shí)候規(guī)章制度和法律比道德更重要。我們不要抱怨被人的約束，因?yàn)樽约旱淖龅牟粔颉?/p>

也有太多的堅(jiān)持下來了，但是我們也要留一份警醒給自己，不要被一時(shí)的喝彩、短暫的掌聲沖昏了頭腦，在我們不斷奮斗的過程中，會(huì)有一些成功，但是我們要相信人外有人天外有天，只有虛心，不斷學(xué)習(xí)，才會(huì)達(dá)到我們最終目標(biāo)，到老才不會(huì)遺憾終生。

人的一生不管什么事情都要先學(xué)會(huì)做人，“做人，做人”人是做出來了，只有常做好事，才能總做好人。

教育管理的個(gè)人成長心得體會(huì)篇五

近期我再次拿起《現(xiàn)代教育理論研讀》，學(xué)習(xí)了這本書，書中編寫了好多教育名家的教育思想，如陶行知的教育思想、蘇霍姆林斯基的教育思想、多元智能教育理論、構(gòu)建主義理論等。其中令我感受最深的是陶行知的教育思想。

一提到陶行知先生這位偉大的人民教育家，我就想起了幾句名句，也是我們每一位教育工作者油然而生的。“捧著一顆心來，不帶半根草去”，他是陶行知先生奉獻(xiàn)精神的寫照。還有“身教重于言教”，他強(qiáng)調(diào)了教育的示范性，模范引領(lǐng)作于?！扒Ы倘f教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！薄跋壬粦?yīng)該專教書，他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書，他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道?！彼麖?qiáng)調(diào)了具有國民精神和崇高人格的人是所有教育永恒不變的宗旨。

通過學(xué)習(xí)我深刻領(lǐng)悟到了陶行知先生的教育思想。他提出了“生活教育理論”，“生活即教育”是陶行知教育思想的核心，也是中國現(xiàn)代教育史上重要而有影響的教育思潮之一。陶行知指出“生活教育是生活所原有的，生活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活的變化。生活無時(shí)不變，即生活無時(shí)不含有教育的意義?！笨梢?，其基本含義：第一，教育與人類的生活是相伴而生的；第二，生活與教育之間的關(guān)系是密不可分的。生活與教育之間不是割裂的，是一件事情的兩個(gè)方面。生活中富有教育的素材，過什么樣的生活就受什么樣的教育。因此教育要與人類的生活相適應(yīng)，與學(xué)習(xí)者的生活相聯(lián)系。文字、書本只是生活的工具，不是生活的本身。只有在生活中求得的教育才是真正的教育；第三，教育具有終身性，與個(gè)人生活共始終的，也就是說我們?nèi)艘畹嚼蠈W(xué)到老；第四，教育具有全面性。人類的生活的全面性決定著教育的全面性。生活是一個(gè)整體，涵蓋人類生活的方方面面，包括物質(zhì)生活、精神生活等。

“社會(huì)即學(xué)?！笔翘招兄吧罱逃崩碚摰牧硪粋€(gè)重要命題，是伴隨“生活即教育”而來的?！笆巧罴唇逃?，就是社會(huì)即學(xué)校了。兩者是相關(guān)聯(lián)的，是一個(gè)學(xué)理?！薄暗教幨巧睿吹教幨墙逃?；整個(gè)的社會(huì)是生活的場所，亦即教育之場所。”因此可以說：“社會(huì)即學(xué)?！薄W(xué)校要與社會(huì)統(tǒng)一，打破二者的隔絕。

“教學(xué)做合一”是陶行知生活教育理論的教學(xué)論?！敖虒W(xué)做合一”“是生活現(xiàn)象之說明，即教育現(xiàn)象之說明。在生活里，對事說是做，對己之長進(jìn)說是學(xué)，對人之影響說是教。教學(xué)做是一種生活之三個(gè)方面，而不是三個(gè)各不相謀的過程。”“教的方法根據(jù)學(xué)的方法，學(xué)的方法根據(jù)做的方法。事情怎樣做便怎樣學(xué)，怎樣學(xué)便怎樣教。教而不做，不能算教；學(xué)而不做，不能算學(xué)。教與學(xué)都以做為中心。在做上教的是先生，在做上學(xué)的是學(xué)生?！苯虒W(xué)做三者不可分割，做是教與學(xué)的中心做不是單純蠻干，而是包含復(fù)雜的思想活動(dòng)；不是就事論事，而是在系統(tǒng)關(guān)系中思考問題。

陶行知在教學(xué)方法方面還有諸多的見解。他提倡因材施教，倡行啟發(fā)式、發(fā)對注入式；培養(yǎng)學(xué)生興趣；注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力或自我教育能力；倡導(dǎo)手腦并用的方法，他認(rèn)為探討知識之路有五路，即活動(dòng)、觀察、看書、談?wù)?、思考；推薦小先生制，孩子教孩子，孩子教成人，這既是一種教學(xué)方式，又是一種學(xué)習(xí)方式。

陶行知教育思想是寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富，它和新課程理念是相吻合的。在以后長期的教育教學(xué)實(shí)踐中我將以先生為楷模，并吸納其它教育家的教育思想和教育方法，在教學(xué)活動(dòng)中最大可能性的體現(xiàn)“教師主導(dǎo)地位，學(xué)生主體地位”的新課程教育理念。

教育管理的個(gè)人成長心得體會(huì)篇六

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和個(gè)人不斷成長，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷各種各樣的體驗(yàn)和成長。在這個(gè)過程中，我也不斷地從中學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。在這篇文章中，我將結(jié)合自己的經(jīng)歷和感悟，分享一些關(guān)于個(gè)人成長的心得體會(huì)。

在成長的道路上，我第一個(gè)深刻體會(huì)到的是堅(jiān)持的重要性。無論是學(xué)業(yè)、工作還是個(gè)人發(fā)展，堅(jiān)持都是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。當(dāng)我在學(xué)習(xí)一門新的技能或者面對一項(xiàng)困難的任務(wù)時(shí)，最初的一段時(shí)間總是充滿挑戰(zhàn)和困難。曾經(jīng)，我因?yàn)橛龅嚼щy而放棄過很多事情，但這些經(jīng)歷讓我明白了堅(jiān)持的重要性。堅(jiān)持不僅能夠幫助我們克服困難，還能為我們贏得成功的機(jī)會(huì)。通過堅(jiān)持不懈地工作和努力學(xué)習(xí)，我成功地掌握了很多新的技能，同時(shí)也在個(gè)人成長中取得了重要的進(jìn)步。

值得一提的是，成功的背后往往有著無數(shù)的失敗。成長是一個(gè)不斷摔倒和站起來的過程。我曾經(jīng)在一個(gè)比賽中嘗試了一項(xiàng)我從未接觸過的運(yùn)動(dòng)，但最終卻以失敗告終。當(dāng)時(shí)的我感到非常失望和沮喪，幾乎要放棄了，然而我想到了一句名言：“失敗乃成功之母”。通過這次失敗的經(jīng)歷，我意識到失敗并不可怕，重要的是我們要從失敗中吸取教訓(xùn)，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并且勇敢地再次嘗試。正是通過這樣的不斷嘗試和積極的心態(tài)，我不斷地成長和進(jìn)步。

在個(gè)人成長的過程中，我最后一個(gè)重要的體會(huì)是積極思考的重要性。人們傾向于專注于問題，而忽略了解決問題的方案。當(dāng)我在面對挑戰(zhàn)和困難時(shí)，我曾經(jīng)陷入消極的思維模式，只看到問題無法找到解決辦法。然而，我后來明白了一個(gè)道理，就是積極思考和尋找解決問題的方法才是解決難題的關(guān)鍵。通過積極思考和尋找解決辦法，我能夠看到問題的不同角度，并找到最佳的解決方案。這一點(diǎn)在我的學(xué)習(xí)和工作中特別重要，因?yàn)橹挥蟹e極地思考問題，才能找到解決問題的好辦法。

除了堅(jiān)持、接受失敗和積極思考，另一個(gè)對個(gè)人成長有著重要影響的因素是與他人的交流和合作。在與他人的互動(dòng)中，我能夠從他們身上學(xué)到很多寶貴的知識和經(jīng)驗(yàn)。與他人的交流不僅可以幫助我們擴(kuò)展自己的視野，還可以讓我們更好地了解自己的不足，從而更好地完善自己。此外，通過與他人的合作，我還學(xué)會(huì)了如何與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系，這對于我在個(gè)人成長和職場發(fā)展中都非常重要。

最后，個(gè)人成長是一個(gè)終身的旅程。在這個(gè)過程中，我體會(huì)到了堅(jiān)持、接受失敗、積極思考和與他人交流合作的重要性。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和個(gè)人的不斷成長，我相信這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將繼續(xù)指引著我前進(jìn)，讓我能夠不斷地學(xué)習(xí)和成長，走出屬于自己的璀璨人生之路。

教育管理的個(gè)人成長心得體會(huì)篇七

在一個(gè)春意盎然，草長鶯飛的美麗而溫暖的季節(jié)里，我們一批走在教育改革的先行教師隊(duì)伍懷著求知，創(chuàng)新的理念滿腔熱情地奔赴在南京“行知”路上。

初見和藹可親年過七旬的湯老師，被她的博學(xué)多才所吸引!被她的旺盛精力和神采飛揚(yáng)所驚詫，被她的求知、傳知的精神而折服!被她的‘忘我“境界而感動(dòng)!

一、關(guān)注社會(huì)生活，實(shí)施生活教育。教育是為了生活，離開了生活的改進(jìn)，教育就失去了意義。這就要求教育要從課堂和書本走出來，去關(guān)注社會(huì)生活，即關(guān)注生活重于關(guān)注書本。以生活為中心的教育，不僅使書本知識變活，而且使學(xué)生開闊視野，從社會(huì)生活中吸取綜合的多方面的知識，從而獲得思想和精神力量。陶行知的“生活教育”理論是全新的教育思想，他指出：生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必須的教育。教育的根本意義是生活的變化。把日常的教育和教學(xué)都要和社會(huì)生活結(jié)合起來，在課堂教學(xué)中，書本知識要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心家鄉(xiāng)的建設(shè)、國家的發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的成就和豐富多彩的社會(huì)文化生活。組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在社會(huì)服務(wù)中去觀察、去感受、去鍛煉、去分辨，以吸取有益的思想和知識。

二、尊重學(xué)生主體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。會(huì)學(xué)習(xí)才能創(chuàng)造。學(xué)習(xí)的欲望和能力，即自己主動(dòng)獲取知識、解決問題的能力，是創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的重要基礎(chǔ)之一。學(xué)習(xí)是人主觀的精神活動(dòng)，要獲取知識，人必須積極地使用并協(xié)調(diào)自己的感官，發(fā)動(dòng)自己的大腦，并做出主觀的意志努力?？墒窃谖覀兊膫鹘y(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生只是知識的容器和被塑造的材料，完全處于被動(dòng)的地位。教師灌輸花時(shí)多，效果差，學(xué)生聽、記、背學(xué)得苦，求知欲沒有了，創(chuàng)造力抑制了。這樣的教學(xué)狀況怎能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力呢?因此，在教學(xué)操作上，必須改變“老師講，學(xué)生聽”的教學(xué)模式，把學(xué)生放在主體的地位。陶行知的教學(xué)思想，“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)，教學(xué)生學(xué)?！薄跋壬痰姆ㄗ颖仨毟鶕?jù)學(xué)生學(xué)的法子?！卑褜W(xué)生放在主體的地位，探索“引導(dǎo)學(xué)生學(xué)”的方法，把教學(xué)過程變成“教學(xué)做合一”的過程。教學(xué)固然要發(fā)揮教師積極指導(dǎo)的作用，但決定教學(xué)效果的主要還在于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，只有學(xué)生愿意學(xué)、認(rèn)真學(xué)、樂意學(xué)，才算是教學(xué)效果好。

三、實(shí)施愛的教育，激發(fā)學(xué)生積極向上的精神。陶行知說：“小孩子的體力與心理都需要適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)。有了適當(dāng)?shù)臓I養(yǎng)，才能發(fā)生高度的創(chuàng)造力?！比嗽谛W(xué)階段其心理的基本需要中，情感的需要是第一位的。師愛猶如心理發(fā)展的精神乳汁，哺育兒童的心靈發(fā)展。師愛能營造出和諧、溫馨、親切的師生關(guān)系。在這種師生關(guān)系中，學(xué)生不僅樂學(xué)，而且個(gè)性會(huì)得到充分發(fā)展，形成積極向上的精神狀態(tài)。這是創(chuàng)造能力形成的心理基礎(chǔ)。不僅學(xué)習(xí)陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”獻(xiàn)身教育的品格，更要有“愛滿天下”的高尚情懷，發(fā)揚(yáng)“因?yàn)椴睿ァ薄耙驗(yàn)椴?，更要愛”的敬業(yè)精神。老師對特殊生更要傾注真誠的愛心，使學(xué)生感到老師的親切、集體的溫暖，從而樹起生活的信心，提高學(xué)習(xí)的積極性。多給學(xué)生關(guān)照和溫暖。對學(xué)習(xí)好的學(xué)生熱心引導(dǎo)，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生及調(diào)皮的學(xué)生也是從愛開始，進(jìn)行指導(dǎo)幫助，不歧視、不訓(xùn)斥、不諷刺挖苦。學(xué)生們感受到老師的愛，有了良好的情緒，學(xué)習(xí)的積極性也就提高了。

四、煥發(fā)學(xué)生活力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力要求人首先必須有活力，但我國的傳統(tǒng)教育恰恰就有扼殺人的活力之弊端。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力，就需要在我們的文化、教育觀念中，在我們的教育操作中，去檢索并革除壓抑、束縛學(xué)生個(gè)性的一切舊觀念。創(chuàng)新教育是教育觀念，又是具體的教學(xué)思想，它只有化作具體的教育教學(xué)的操作方法才能夠?qū)崿F(xiàn)。但教育教學(xué)無定法，因此它又是一個(gè)長期的實(shí)踐過程。為此，今后我們更要認(rèn)真學(xué)習(xí)陶行知教育思想與現(xiàn)代教育思想，更新教育觀念，牢固樹立以素質(zhì)教育為核心的基礎(chǔ)教育主流價(jià)值體系觀念，提高實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。

教育管理的個(gè)人成長心得體會(huì)篇八

馬云語錄：我自己覺得，算，算不過人家，說，說不過人家，但是我創(chuàng)業(yè)成功了。

馬云自小有著俠義之氣，為朋友打架、受傷、多次被迫轉(zhuǎn)學(xué)。老師、家長對這個(gè)孩子的前途不抱任何希望。1984年，馬云幸運(yùn)地考入杭州師范大學(xué)外語系。大學(xué)畢業(yè)后，在杭州電子工業(yè)學(xué)院教英語。1991年，馬云初涉商海，和朋友成立海博翻譯社。結(jié)果第一個(gè)月收入700元，房租20xx元，遭到一致譏諷。在大家開始動(dòng)搖的時(shí)候，馬云堅(jiān)信：只要做下去，一定有前景。于是他一個(gè)人背著個(gè)大麻袋到義烏、廣州去進(jìn)貨，翻譯社開始賣禮品、鮮花，以最原始的小商品買賣來維持運(yùn)轉(zhuǎn)。兩年間，馬云不僅養(yǎng)活了翻譯社，組織了杭州第一個(gè)英語角，同時(shí)還成了全院課程最多的老師。就是這樣，馬云憑著他不畏阻礙，迎難而上的精神，一步一步的，坐上了今天阿里巴巴主席的位子。

馬云的'事跡一再證明奇跡往往發(fā)生在那些普通人的身上，越引人注目的事情往往越平凡，什么人都可以成功。關(guān)鍵是有沒有想把這件事情做好的信念。聯(lián)想集團(tuán)董事局主席柳傳志曾經(jīng)說過這樣一句話，困難無其數(shù)，從來不動(dòng)搖。如果你想成為一位成功者，那么你必須有這樣的信念。

教育管理的個(gè)人成長心得體會(huì)篇九

今天聽了兩位名師教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，深深地吸引著我、感動(dòng)著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓我從全新的視覺角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問題迎刃而解，眼前豁然開朗。我收獲最大的是體會(huì)到只有努力提高自身的素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的專業(yè)成長。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，掌握淵博的知識，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的一員，必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來。

贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意。幫助孩子揚(yáng)長避短，克服自卑，樹立自信心，讓孩子感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。

愛，可以給孩子以心靈的溫暖，愛，可以讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，時(shí)時(shí)、事事呵護(hù)孩子的自尊心，與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子?！边@句話我感受最深的就是一個(gè)“愛”字。我想，我們做為一名教師要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè);還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，不照搬書上的東西，要勇于創(chuàng)新、敢于標(biāo)新立異。最關(guān)鍵的是要保持寬容的心境，在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教，與同事要互相關(guān)心、和睦相處。

通過交流，教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來。

以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過程中日益成長。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師!

“聽君一席話，勝讀十年書”，當(dāng)我聽了教研室薛主任、白老師、姬老師和崔爐中學(xué)齊校長的報(bào)告后，心中不由地涌起了這句話。短短三天的教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導(dǎo)作用。學(xué)習(xí)針對目前教育中存在的問題與策略、“雙領(lǐng)四清”教學(xué)管理機(jī)制、教師自我發(fā)展能力的培養(yǎng)與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導(dǎo)。其中深深打動(dòng)我的是崔爐中學(xué)齊向東校長大膽實(shí)踐創(chuàng)新，不甘平凡的精神，促人反省、催人上進(jìn)。下面是我這幾天來學(xué)習(xí)的一些心得與體會(huì)，希望能和大家交流，共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

一、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變教師角色。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念、教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師?？梢娹D(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對課改的認(rèn)識是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。

傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師處于主體地位，課堂成了“。

教案。

劇”出演的“舞臺”，好學(xué)生是配角中的“主角”，大多數(shù)學(xué)生只是“觀眾”與“聽眾”。在課堂上，學(xué)生被當(dāng)成是單獨(dú)的學(xué)習(xí)個(gè)體，而教師往往居高臨下地對待學(xué)生，有點(diǎn)唯老師獨(dú)尊的架式，而且一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生接受老師灌輸?shù)默F(xiàn)有知識，很少甚至沒有考慮過學(xué)生的真實(shí)感受。

此次課改中強(qiáng)調(diào)教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，同時(shí)認(rèn)為學(xué)生才是課堂的主體，老師應(yīng)盡可能地把課堂還給學(xué)生，讓盡可能多的學(xué)生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學(xué)生。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)的目的是為了學(xué)以致用，而不是單純地為了考試，為了升學(xué)，因此，作為教師確實(shí)有必要轉(zhuǎn)變一下自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生有了較自由的學(xué)習(xí)空間，有了與老師平等對話的機(jī)會(huì)，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言，積極地表現(xiàn)自我。

二、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為目的。

語文教育是母語教育，語文素養(yǎng)就是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)。語文教學(xué)所承載的不僅僅是單一的工具性知識，它還負(fù)載著豐富的人文性內(nèi)涵，它更關(guān)系到我們中華民族整體文化素質(zhì)的水平?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識和進(jìn)取精神，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！毙抡n程將改變教師與學(xué)生的傳統(tǒng)角色、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的精神，教師要不斷地實(shí)現(xiàn)自我更新。

知識挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻程度是有目共睹的，每門學(xué)科都是學(xué)無止境。專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我們隨時(shí)面臨知識危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí)，崇尚學(xué)習(xí)我們不會(huì)落伍。迎接知識挑戰(zhàn)，不懂就學(xué)，沒有就補(bǔ)，學(xué)習(xí)是我自身提高政治思想素質(zhì)、補(bǔ)充更新專業(yè)知識的最好途徑，我將用終身學(xué)習(xí)來引領(lǐng)自己的專業(yè)成長，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

寶劍鋒從磨礪出梅花香自苦寒來。

第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽了特級教師虞大明老師的講座《盤點(diǎn)成長路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長見識。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素，讓自己由一位無名小卒走到了小學(xué)語文的高端舞臺，并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺上。

對于每個(gè)人來講，機(jī)會(huì)是平等的，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺，把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既短暫又漫長，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助，也有自己的艱辛努力?；仡欁约鹤哌^的教學(xué)之路，歡樂與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長感悟與大家分享：

一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。

教師是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己爭取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神，不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來告訴我們，我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷，都有自己相對較弱的地方，只要不斷學(xué)習(xí)，去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，就會(huì)成功。

二、懂得感恩是教師成長的必備素質(zhì)。

要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸?，你才有愛心，才?huì)愛生活，愛從事的工作;有了愛心，才能長智慧，有了愛心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長……現(xiàn)在回顧自己的成長歷程，我覺得自己所付出的一切都源于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛心回報(bào)社會(huì)。

三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

美國教育心理學(xué)家波斯納說，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識。因此，他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的教學(xué)，近年來我常常用這樣的幾個(gè)問題去反思自己的教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎?對教材的解讀，有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐徇@節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度?；钴S在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過一步步的成長，才成為今日的“明星”。

作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤留下文字，為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。

四、有承擔(dān)才有成長。

除了做好本職的工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，我覺得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺?？傊?，我會(huì)盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。

教育管理的個(gè)人成長心得體會(huì)篇十

我不是雄鷹，卻渴望完美的飛翔。感恩實(shí)驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭給了我廣闊的天空和起點(diǎn)，讓我展翅飛翔。記得1997年7月的一天，我踏入了實(shí)驗(yàn)幼兒園的大門，申園長對我們講：“我希望每一位老師成長在實(shí)驗(yàn)，成功在實(shí)驗(yàn)，成名也在實(shí)驗(yàn)，那就需要你們多讀書，讀好書。”聽了園長的話我對未來充滿希望，努力地學(xué)習(xí)著、工作著。在我的成長路上，一直有那么一些榜樣，是園長，是同伴，引導(dǎo)著我，激勵(lì)著我，我所取得的每一點(diǎn)成績，都離不開她們的真情幫助。使我猶如一顆小草在幼兒園這片沃土上允吸養(yǎng)料，一步步成長著。

申園長將“快樂工作，幸福生活?！弊鳛榻處煿ぷ鞯淖毅?，充分調(diào)動(dòng)教師的工作熱情和工作的使命感、責(zé)任感。真誠賞識每一位教師，通過微笑，讓彼此的心靠得更近。微笑能使陌生人感到親切，使朋友感到安慰，使親人感到愉悅，微笑是心靈相通的靈丹妙藥。于是，園長鼓勵(lì)大家一切先從學(xué)會(huì)"微笑"開始。因?yàn)槲⑿κ菒鄣拈_端。我們要做到愛孩子、親同事就要從微笑開始。要用我們的愛，我們的微笑感動(dòng)周圍的每一位朋友。其實(shí)，感動(dòng)人不一定要用淚水去感染，有時(shí)候微笑也能讓人感動(dòng)，把同事當(dāng)成家人、把家長當(dāng)成自己的朋友、把孩子當(dāng)成自己的寶貝，要微笑著為他們做些什么，想他們所想，急他們所急。園長是這么說的，也是這樣做的。我們經(jīng)常以微笑相見，作為園長，當(dāng)我取得成績時(shí)，她的微笑會(huì)讓我體驗(yàn)到成功的自豪，堅(jiān)定信心；當(dāng)我犯錯(cuò)誤時(shí)，她的微笑會(huì)讓我認(rèn)真反省，主動(dòng)改正。每時(shí)每刻的微笑都象小宇宙一樣給人以無窮的力量。

有一次，接待全區(qū)的教研工作，上課前我還在為自己的教學(xué)擔(dān)憂，這時(shí)，園長走過來首先映入我眼簾的就是她的微笑，“王蕊，加油。相信你一定行”。活動(dòng)中偶爾看到園長的目光，都被她那迷人的微笑所融化。此時(shí)的微笑會(huì)讓我消除緊張心理，，增強(qiáng)信心，感受到來自"朋友式"的愛和鼓勵(lì)。園長常對我們講：“心有多大，舞臺就有多大”。在幼兒園這個(gè)大家庭里充分發(fā)揮每位教師的自主成長積極性，，其中尊重老師的個(gè)體差異，尊重不同人不同的能力優(yōu)勢成為管理的主旋律，為我的成長和發(fā)展提供、創(chuàng)造了各種機(jī)會(huì)，從而體驗(yàn)成功，獲得激勵(lì)。

幼兒園處處洋溢著“辦有文化的幼教，做有思想的教師，讓讀書成為習(xí)慣”這樣的理念。申園長率先垂范，引領(lǐng)我在讀書學(xué)習(xí)中享受心靈的沉靜之美；給生命注入知識，生命因此而厚重；在實(shí)踐中產(chǎn)生思想，在體驗(yàn)中生成智慧。我園連續(xù)舉辦十屆“書香校園閱讀節(jié)”活動(dòng)。使我在讀書中品位書香，在閱讀中學(xué)會(huì)啟迪，在寫作中學(xué)會(huì)思考，在思考中學(xué)會(huì)做人。今后我將努力通過閱讀為精神筑起屏障，讓靈魂保持干凈；讓人專心致志，寧靜透徹，因?yàn)槲覉?jiān)信閱讀能使人的精神領(lǐng)域更為寬廣，堅(jiān)守住高尚。

同伴互助是教師間相互分享知識，提供支持的一種方法。參加工作18年來，我充分感受到同伴對自己的關(guān)愛和幫助，同時(shí)也也享受著幫助別人的快樂。剛剛畢業(yè)時(shí)，走進(jìn)課堂的我，在授課的過程中存在很多的問題，例如對教材內(nèi)容了解不深入，評價(jià)幼兒不恰當(dāng)，難以調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性等，一切都在迷茫中。但是我真得很幸運(yùn)，在實(shí)驗(yàn)幼兒園有幫助我共同進(jìn)步的同事，有耐心細(xì)致指導(dǎo)我工作的領(lǐng)導(dǎo)，依靠著大家的幫助使我逐步完善著自己的教學(xué)工作。

參加太原市“敬業(yè)杯”大賽的日子讓我記憶猶新，園長，主任一遍遍的聽課，你一言我一語，并給出針對性的建議，讓我在反思中找到了立足點(diǎn)。幼兒園的姐妹們?nèi)缂胰艘话銕椭?，群策群力，出主意想辦法，最終，我獲得了一等獎(jiǎng)的好成績。記得參加太原市保教能手大賽時(shí)，園長，王主任不斷地鼓勵(lì)我，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，王老師和程老師為給我畫需要的教具，加班加點(diǎn)，不計(jì)報(bào)酬，當(dāng)我順利上完課時(shí)，我能感到她們內(nèi)心有著與我同樣的喜悅。正是在這樣一個(gè)互幫互助的和諧氛圍中，我先后榮獲了山西省保教能手，太原市骨干教師，杏花嶺區(qū)模范教師等榮譽(yù)稱號。自己的每一次成功，都是集體智慧的結(jié)晶。這正體現(xiàn)了我園的辦園精神：健康向上、團(tuán)結(jié)高效、充滿活力、追求卓越。我深知只有植根于集體的土壤里，依靠優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)力量，才會(huì)碩果累累。

“伴”是集體的智慧，“助”是集體的精神。感恩同伴互助，使我體會(huì)到“三人行必有我?guī)熝伞钡恼嬷B，只有在集體智慧的幫助下，我才能成長地更快飛的更高。

從“教學(xué)型”向“教研型”轉(zhuǎn)變，我積極參與實(shí)施國家“九五”課題《幼兒創(chuàng)造教育》實(shí)驗(yàn)，圓滿成功地將實(shí)驗(yàn)成果推廣到全國各地，在開展“園本教研與教師發(fā)展”課題研究中，取得階段性成果。幼兒園成功地接待了杏花嶺區(qū)“園本教研制度建設(shè)”公開教學(xué)觀摩，接待參觀聽課的園長和教師100余人。承擔(dān)公開教學(xué)活動(dòng)“小貓喵喵喵”，獲得聽課老師的一致好評．在山西省關(guān)于幼兒評價(jià)的課題實(shí)驗(yàn)中，積極參與教案和教育案例的編寫。參加省立項(xiàng)課題跆拳道運(yùn)動(dòng)對青少年生理健康及心理健康的研究課題成果獲一等獎(jiǎng)，參加省立項(xiàng)課題外源風(fēng)險(xiǎn)認(rèn)知對幼兒體育參與行為的影響取得了階段性成果，積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，1998年至今參加園本課題《國際象棋進(jìn)幼兒園課堂》的實(shí)驗(yàn)，輔導(dǎo)多名幼兒獲得棋協(xié)大師等稱號。通過多年的實(shí)驗(yàn)使我具有一定的教科研能力，也深刻的體會(huì)到做一名優(yōu)秀的幼兒教師，應(yīng)該是科研型的教師。

從“灌輸型”向“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。在教育教學(xué)工作方面，我善于從新的角度去思考問題，創(chuàng)造性地運(yùn)用已知信息，提煉出具有更新價(jià)值的精華，盡可能采用孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)前，能從孩子的年齡、經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)，確定自己的教學(xué)思路，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，以使教學(xué)能獲得更好的效果；在教學(xué)方式上，積極使用幼兒感興趣的多媒體進(jìn)行教學(xué)，制作課件，將各科教育都滲透其中，能盡量把先進(jìn)的教學(xué)理念融入每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，在活動(dòng)中注意營建一種寬松、自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子做課堂的主人。每一次活動(dòng)，都能讓孩子通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，在知識的沖撞中產(chǎn)生新的疑惑、冒出新的想法，培養(yǎng)孩子好奇、好問、好探索、樂于想象與創(chuàng)造的可貴品質(zhì)。曾榮獲山西省第六屆保教能手，山西省教學(xué)技能設(shè)計(jì)大賽二等獎(jiǎng)，太原市敬業(yè)杯教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。

從“普通型”向“專家型”轉(zhuǎn)變。在教育崗位中，我努力營造和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和團(tuán)隊(duì)，形成和諧、互助的良好氛圍，推動(dòng)年輕教師的快速成長。始終堅(jiān)持“因?yàn)檎嬲\，所以提醒；因?yàn)樨?zé)任，所以直言”的理念，真正做到傳幫帶。作為骨干教師，在環(huán)境布置、教育教學(xué)、游戲等活動(dòng)中都能發(fā)揮幼兒主動(dòng)性放在第一位，每學(xué)期組織的園內(nèi)教學(xué)觀摩、游戲觀摩、班級環(huán)境競賽我班都能名列前茅，給其它教師迅速轉(zhuǎn)變思想觀念起到一定帶頭示范作用。在送教下鄉(xiāng)和送培下鄉(xiāng)的活動(dòng)中，起到了帶動(dòng)引領(lǐng)作用。

在幼兒園平凡的崗位上，我深知放飛的是希望，守巢的是自己，展示給孩子的是真理，擦去的是功利；畫出的是彩虹，奉獻(xiàn)的是自己。我將用更絢麗的色彩描畫出新時(shí)期幼兒教師的時(shí)代風(fēng)采，來實(shí)踐我的座右銘：摯愛+奉獻(xiàn)+超越=生命的精彩！

集體給個(gè)人創(chuàng)造了遼闊的藍(lán)天，使得個(gè)人的飛翔自由而完美。未來的日子我將與幼兒園一起創(chuàng)造更美好更輝煌的未來。

教育管理的個(gè)人成長心得體會(huì)篇十一

第一段：引言（100字）。

銷售工作是一項(xiàng)需要不斷提升自己的職業(yè)，它要求我們不僅要有出色的銷售技巧，還需要具備良好的人際溝通能力和持久的毅力。經(jīng)過多年的銷售工作，我深切地感受到了個(gè)人成長的重要性。在這篇文章中，我將分享我在銷售工作中的個(gè)人成長心得和體會(huì)。

第二段：積極心態(tài)與自信（200字）。

在銷售工作中，持有積極的心態(tài)是非常重要的。我意識到，只有積極面對困難和挑戰(zhàn)，才能不斷提高自己的銷售業(yè)績。而積極心態(tài)的基礎(chǔ)是自信。自信使我能夠相信自己的能力，充滿勇氣地面對各種銷售場景。

第三段：持續(xù)學(xué)習(xí)與開拓眼界（300字）。

銷售行業(yè)競爭激烈，市場變化快速。為了保持競爭力，我始終保持著持續(xù)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我不斷關(guān)注行業(yè)趨勢和新興技術(shù)，積極參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)，我不僅能夠獲得新的銷售知識和技巧，還能不斷擴(kuò)大自己的知識面，開拓眼界。這使我能夠更好地理解客戶需求和市場變化，提供更好的銷售解決方案。

第四段：良好的人際關(guān)系與溝通能力（300字）。

在銷售工作中，與客戶和同事建立良好的人際關(guān)系非常重要。我深刻體會(huì)到，只有通過積極有效的溝通，才能贏得客戶的信任和合作。為此，我努力提升自己的溝通能力。我學(xué)會(huì)傾聽，理解客戶需求，并能夠用簡潔明了的語言和客戶溝通。同時(shí)，我還注重與同事建立良好的合作關(guān)系，通過團(tuán)隊(duì)合作推動(dòng)銷售效果的提升。

第五段：堅(jiān)持與毅力（200字）。

銷售工作需要堅(jiān)持不懈的努力和毅力。面對客戶的拒絕和挑戰(zhàn)，我們不能輕易放棄，而是要保持積極的態(tài)度，持之以恒地努力。我常常告誡自己，在銷售的路上，沒有捷徑可尋。只有通過堅(jiān)持不懈，不斷學(xué)習(xí)和成長，才能取得成功。

結(jié)語（100字）。

通過多年的銷售工作，我深深體會(huì)到，銷售個(gè)人成長是一個(gè)全方位的過程，它要求我們積極擁抱挑戰(zhàn)，保持自信，持續(xù)學(xué)習(xí)和開拓眼界，努力提升溝通能力，堅(jiān)持不懈并具備毅力。只有通過不斷提升自己，我們才能在競爭激烈的銷售行業(yè)脫穎而出。

教育管理的個(gè)人成長心得體會(huì)篇十二

我于6月28日參加了在z魚港的第一次員工大會(huì)，記得王總首先向我們闡述了這次會(huì)議的主題是“企業(yè)現(xiàn)狀與企業(yè)個(gè)人職業(yè)規(guī)劃”。

首先，王總現(xiàn)場提問上次培訓(xùn)的主要內(nèi)容，因?yàn)槲椅磪⒓舆^企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)，所以我特別注意留心做了記憶，企業(yè)培訓(xùn)的主干內(nèi)容大致是這樣的：要搞好內(nèi)部團(tuán)結(jié)，協(xié)調(diào)好內(nèi)部人員調(diào)配機(jī)制，做到人崗匹配，團(tuán)結(jié)的力量是偉大的，這是經(jīng)過實(shí)踐證明恒久不變的真理。再就是要學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)感恩父母，感恩師長，感恩一切關(guān)心愛護(hù)你的人。

其次，是有關(guān)于企業(yè)現(xiàn)狀，要加強(qiáng)協(xié)調(diào)，指出要建設(shè)打造一支團(tuán)結(jié)、熱情、富有激情與活力的高效率、高質(zhì)量的'企業(yè)團(tuán)隊(duì)，擁有一支富有拼搏精神的優(yōu)資團(tuán)隊(duì)是一個(gè)企業(yè)不斷進(jìn)步與發(fā)展的源泉，通過不斷優(yōu)化資源配置，擴(kuò)大規(guī)模，實(shí)現(xiàn)個(gè)人與企業(yè)利益的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

由于事物是不斷發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，量變引起質(zhì)變，構(gòu)成事物的成份在結(jié)構(gòu)和排列次序上發(fā)生轉(zhuǎn)變亦會(huì)引發(fā)質(zhì)變，所以協(xié)調(diào)好企業(yè)內(nèi)部成員的關(guān)系是企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的重中之重。

再次，就是要讓員工明白自己工作的目的，實(shí)質(zhì)與發(fā)展方向，自身職業(yè)潛能，不斷挖掘職工個(gè)人潛能，讓其工作擁有不竭的動(dòng)力，要完善企業(yè)成員的生活需求，適當(dāng)調(diào)整崗位，做到人崗匹配，調(diào)動(dòng)成員的服務(wù)積極性。

最后，對于個(gè)人職場規(guī)劃：

第一、餐飲行業(yè)注重的是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成敗，為什么我們比別的酒店做得好?就是因?yàn)槲覀儽葎e人多做了幾個(gè)細(xì)節(jié)。

第二、餐飲行業(yè)市場潛力廣闊，就業(yè)前景良好，就中國而言，中國缺乏素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)管理人才。

第三、只要在餐飲行業(yè)做出一番成績，那么其在其它領(lǐng)域也會(huì)干出一番成就，不要為失敗找借口，要為成功找借口。我認(rèn)為遇困難退縮的人是懦弱的，難以成事，胸中一腔熱血只是一紙空談。

此外有一句最簡單的話深深影響這我：如果你連最簡單的傳菜生都做不好的話，那又何談成功。

教育管理的個(gè)人成長心得體會(huì)篇十三

“祖國十月紅似火，首都師大匯精英；科學(xué)發(fā)展聚力量，__職教齊分享”。帶著學(xué)校的信任和囑托，帶著自己的向往和渴望，我參加了__市中職學(xué)校骨干教師培訓(xùn)班，來到了美麗的首都師范大學(xué)接受為期一個(gè)月的培訓(xùn)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得與大家分享一下。

記得姜__教授20__年1月8日到我校講學(xué)，向我們系統(tǒng)的培訓(xùn)了《工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)方法及其案例》，讓我收益菲淺。在講座開篇就談到職教學(xué)校的改革探索要“跳出學(xué)?？磳W(xué)校，跨界的教育要有跨界的思考。”置身北京的學(xué)習(xí)，讓我在跨界的思考和實(shí)踐中得到更多的成長。

一、師德教育讓我的心靈得到升華。

開學(xué)第一周，首都師大領(lǐng)導(dǎo)為我們開設(shè)的培訓(xùn)課程讓我很意外。俞__教授《品味幸福，快樂生活》，朱__教授《重新理解師德和師愛》的講座以談話式的課堂組織，對我們奮戰(zhàn)在中職一線的教學(xué)干部和教師進(jìn)行了深入的心理輔導(dǎo)，讓我們和大學(xué)教授這兩種不同的教師群體進(jìn)行了心靈的對話，我們彼此的欣賞和鼓勵(lì)，抹掉了近年來我對中職學(xué)校教師工作的倦怠感?！敖處熉殬I(yè)道德與一般職業(yè)道德的'不同，教師工作不同于一般的謀生工作，師德——承擔(dān)起“替代父母”的責(zé)任，師愛——心里始終向著學(xué)生，教育，能夠由此開始；教育，也應(yīng)該由此開始?！敝靇_教授的話從思想上激勵(lì)了我要正視中職的現(xiàn)狀，以更強(qiáng)的師德、師愛去完成全社會(huì)交給我們中職教師的使命?？缃绲慕虒W(xué)環(huán)境和教授的風(fēng)采讓我的心靈得到了升華。

二、普教的教學(xué)課堂改革讓我感受到了另類風(fēng)格。

首都師大主要是研究普通教育，培養(yǎng)普通教育的專業(yè)教師，起初我們還有些不適應(yīng)，但是隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，《交互式電子白板教學(xué)應(yīng)用》、《教師專業(yè)學(xué)習(xí)的改變與實(shí)踐》、《交互式電子白板在授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中的應(yīng)用》、《教師在線實(shí)踐社區(qū)cop的知識網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)與管理》、《課堂互動(dòng)反饋系統(tǒng)的應(yīng)用與實(shí)踐》等專題講座，以及到北京市十八中初一語文課堂的聽課、評課，讓我們領(lǐng)略了普教教師和課堂改革的思路，對我們中職教師來說開了眼界，拓寬了思路，豐富了教學(xué)手段?？缃绲慕虒W(xué)風(fēng)格讓我的教學(xué)課堂改革思路更加全面。

三、榜樣的力量讓我對中職教育的未來充滿信心。

北京市的中職教育環(huán)境是我們一直期望了解的，在首師大領(lǐng)導(dǎo)的精心組織和安排下，我們到北京市__縣第一職業(yè)中學(xué)進(jìn)行了為期三天的訪問學(xué)習(xí)，讓我的內(nèi)心受到了強(qiáng)烈的震撼。整齊的校舍，良好的學(xué)生面貌，齊備的教學(xué)設(shè)施，先進(jìn)的教學(xué)理念，眾多的校辦企業(yè)，還有優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)等都深深感染了我。都說“天下職教是一家”，在我們__職教面臨種種困境和艱難選擇的時(shí)候，__第一職業(yè)中學(xué)給我們做了榜樣，對我們今后的改革和發(fā)展起到了很好的指導(dǎo)作用。同時(shí)北京市職成教處處長楊劼也為我們做了《北京職業(yè)教育漫談》和《學(xué)習(xí)理解國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》的專題講座，讓我們了解了北京市當(dāng)前職業(yè)教育的現(xiàn)狀以及在當(dāng)前形式下中職學(xué)校的發(fā)展應(yīng)該怎樣適應(yīng)時(shí)代的需要?？缃绲牡赜?，帶給我們更多的是啟發(fā)，榜樣的力量激勵(lì)著我們對中職教育的未來充滿信心。

“教師個(gè)體的成長，要跟緊職業(yè)教育整體發(fā)展的步伐；職業(yè)學(xué)校的教師，要體現(xiàn)雙師型的內(nèi)涵；教師個(gè)人的成長，要借助團(tuán)隊(duì)和團(tuán)體的平臺；教師的發(fā)展，要有一點(diǎn)精神追求——不做匠人，做個(gè)學(xué)者；把成為人才作為追求的目標(biāo)，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域里有所建樹”這是__縣第一職業(yè)中學(xué)特級教師趙__在《職業(yè)學(xué)校教師的成長與發(fā)展》的講座中對我們中職學(xué)校教師的勉勵(lì)。這也是我本次學(xué)習(xí)真正領(lǐng)略到了中職教育的名師風(fēng)采，在我今后的職業(yè)生涯中，亦將成為我的座右銘，使我的工作帶給更多學(xué)生美好的未來，并不斷的激勵(lì)著我為做好一名優(yōu)秀的中職教師而努力工作。