總結可以激發(fā)我們的學習和工作動力，讓我們更有信心和動力前行。完美的總結應該關注細節(jié)，準確地概括和總結出工作和學習的重點和亮點。這些總結范文涵蓋了不同領域和層次的總結，可以供大家借鑒和參考。

教師工作總結的寫作方法篇一

“總結”，是對以往一段時間內某項工作、學習或活動，進行系統(tǒng)全面的回顧、檢查、分析、研究，從中提煉出帶有規(guī)律性的東西，以便指導日后工作的一種使用頻率頗高的應用文體。

“總結”的作用是多方面的。首先，有助于形成帶有規(guī)律性的認識，總結的目的不在于陳述具體的工作過程，而在于總結帶有指導性的、參考作用的經驗性的認識；其次，有助于吸取經驗教訓，指導實踐；三，總結具有匯報工作、樹立典型的作用；四，總結具有積累歷史資料的作用。

“總結”，從內容上看，有專題性和綜合性兩大類型。從結構形式上看，包括以下五種：

1.“三大塊”式。綜合性工作總結最常見的形態(tài)。通常由三大部分組成，即“基本情況概述”；“主要做法”(“主要做法和經驗”、“經驗體會與教訓”等)；“問題及今后打算”。在結構安排上“兩頭小，中間大”，即“鳳頭，豬肚，豹尾”。

2.“因果倒置”式。專題性工作總結常見的形態(tài)。它將經驗、體會置于文章的重心部位，通常開篇先講取得的成績，即“果”；接著表述成果取得的原因，即經驗、體會，這是“因”。先“果”后“因”，“因果倒置”。工作中存在的問題，常置于結尾，三言兩語，一帶而過。

3.“條款并列”式。即把情況、效果、做法、經驗、體會、問題、日后意見等融合在一起，歸納成若干條條，逐一加以敘述，不采取大問題套小問題的'方法，而是每個問題都有相對的獨立性。

4.“正反對比”式。把情況特別是經驗與教訓糅在一起，歸納成幾大問題，逐一從事實與道理、正面與反面、經驗與教訓的對比上進行敘述。

5.“層層遞進”式。專題總結常用的結構形態(tài)。通常先寫一個簡明的開頭，說明開展某一工作或活動的原委、背景，然后在主體部分，按照這一工作進行的過程，從初期到后期，從遠處到近處，從低級到高級，分作幾個層次逐一加以說明，層層遞進。

總結的基本結構一般包括四大部分：標題、主送機關、正文、署名。標題。一般有單、雙標題兩種。前言。其目的在于讓讀者對總結的全貌概括了解，為閱讀、理解全篇打下基礎。正文。包括做法和體會、成績和缺點、經驗和教訓。結尾。在總結經驗教訓的基礎上，明確下一步的任務，今后努力的方向或打算。落款。即署名和日期。日期一般置于落款單位之后，如標題已標單位，落款亦可省去。

總結寫作的一般要求與要領是：

1.把握共性，追求個性。公文寫作最忌千篇一律，千文一調。為此，必須深入調查、全面了解，大量占有第一手資料，然后分析研究，選取最典型、最新穎、最有特色的材料，通過歸納、分析，總結出典型的經驗，挖掘出深刻新穎的觀點，在把握文體共性的基礎上，寫出特色和個性。

2.找出規(guī)律，突出重點。總結的目的，在于指導實踐。為此，必須找出工作中帶有規(guī)律性的東西，具有指導性的經驗，因此，總結應切忌“流水賬”，即不分主次，不講輕重，事無巨細，面面俱到，胡子眉毛一把抓。而應突出重點及核心，抓住事物的主要矛盾和矛盾的主要方面。把工作中的基本經驗、主要做法，貫徹方針政策的成功之處，指導工作開展的得力措施，推動事業(yè)順利進行的關鍵所在等，都總結提煉出來。

4.適當運用寫作技巧。一要巧用數(shù)據和圖表。通過當前數(shù)據與以往數(shù)據的對比，輔之以圖示化工具，可更好說明工作的完成情況和取得的成績，這比文字更有說服力、更直觀。二要掌握材料一題多用的技巧。材料具有多面性，在不同場合均可發(fā)掘使用。三要綜合、提煉材料。通過歸納、分析，把有用的東西“抽”出來，使其上升到系統(tǒng)、理性的高度，然后列個提綱，做出書面“設計”，再下筆寫作?！捌叻窒?，三分寫”也是快速成文的一條捷徑。

教師工作總結的寫作方法篇二

心得體會。

”的方式來介紹經驗，這實際是前一種寫法。

成績和經驗是總結的中心和重點，

是構成總結正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質成果和精神成果。所謂經。

驗是指在工作中取得的優(yōu)良成績和成功的原因。在總結中，成績表現(xiàn)為物質成果，一般運用。

一些準確的數(shù)字表現(xiàn)出來。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精。

神境界的高尚，使精神成果在總結中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。

2）存在的問題和教訓。

一般放在成績與經驗之后寫。存在的問題雖不在每一篇總結中都。

寫，但思想上一定要有個正確的認識。每篇總結都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，

繼續(xù)前進。

寫存在的問題與教訓要中肯、恰當、實事求是。

（4）結尾一般寫今后努。

力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡潔。

（5）署名和日期。署名寫在結尾

的右下方，在署名下邊寫上總結的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標題下邊，

則結尾只落上日期即可。

共

2

頁，當前第。

2

頁

1

2

教師工作總結的寫作方法篇三

總結是對過去某一時期或某項工作的情況（包括成績、經驗和存在的問題）。

的總回顧、評價和結論。

認真進行工作總結是我黨在長期革命斗爭。

和建設中形成的一個好傳統(tǒng)。其作用是：

（1）總結是推動工作前進的重要環(huán)節(jié)。

任何一項工作，不管是個人或群體去進行都需要多次反復操作、辛勤勞動才能完成。每一次。

具體實踐，都有成績與失誤、經驗與教訓，及時總結就會及時取得經驗教訓，提高認識和工。

智慧越來越高，所進行的事業(yè)通過總結才會不斷發(fā)展、前進。

（2）總結是尋找工作規(guī)律的重。

要手段任何一種事物、一項工作，都存在內在聯(lián)系、外部制約，都有它自身的發(fā)展、運動。

規(guī)律。遵循這些客觀規(guī)律辦事就能順利達到預期的目的，否則就會受到違背規(guī)律的懲罰而招。

致失敗。而要找尋、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的途徑就需要總結。

（3）總結是培養(yǎng)、提高工作能力的重要途徑。

一個人的工作能力是指他承擔某項工作、執(zhí)行某項業(yè)務、任務的能力。具體表。

現(xiàn)有兩方面，一是他的專業(yè)知識水平，二是他解決、處理實際工作的能力。在實踐中二者常。

常是揉合在一起，相得益彰。運用所學知識處理實際工作的能力主要通過實踐培養(yǎng)起來的，

絕不是天生的。因此，總結是提高能力的重要手段。

（4）總結是團結群眾爭取領導支持的好渠道。

一件工作、一項任務完成之后必須進行總結，在總結中全面、深。

入地回顧、檢查，找出成績與缺點、勝利與失敗、經驗與教訓，實事求是地作出正確評價，

使大家認識統(tǒng)一。這樣的總結群眾心服口服，把群眾最大限度地團結起來。同時，通過總結。

把成績、經驗、問題和今后的努力方向等向領導部門匯報，能引起領導的重視，爭取領導的。

支持、指導。

總結可以大體分為：全面總結、專題總結、個人總結三類。

總結一般分為：標題、主送機關、正文、署名四部分。

同其標題也就不同?？偨Y標題有單標題，也有雙標題。字跡要醒目。

單標題就是只有一個題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。

一般說，總結的標題由總結的單位名稱、總結的時間、總結的內容或種類三部分組成。如。

“××市化工廠1995年度生產總結”

“××市研究所1995。

”

也可以省略其中一部分，如：“三季度工作。

總結”，省略了單位名稱。毛澤東的《關于打退第二次反共高潮的總結》，其標題不僅省略。

了總結的單位名稱，也省略了時限。

雙標題就是分正副標題。正標題往往是揭示主題——。

即所需總結提煉的東西，副標題往往指明總結的內容、單位、時間等。例如：

辛勤拼搏結碩果。

——××縣氮肥廠一九九五年工作總結——。

（2）前言。即寫在前面。

的話，總結起始的段落。其作用在于用簡煉的文字概括交代總結的問題；或者說明所要總結。

的問題、時間、地點、背景、事情的大致經過；或者將總結的中心內容：主要經驗、成績與。

效果等作概括的提示；或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在。

于讓讀者對總結的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎。

（3）正文。正。

文是總結的主體，一篇總結是否抓住了事情的本質，實事求是地反映出了成績與問題，科學。

地總結出了經驗與教訓，文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信，全。

賴于主體部分的寫作水平與質量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。

正文的基本內容是做法和體會、成績和缺點、經驗和教訓。

1）成績和經驗。

這是總結。

的目的，是正文的關鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，

教師工作總結的寫作方法篇四

首先自然是標題，年終總結的標題其實很簡單，只需要寫時間+文種即可。例如“20xx年度年終工作總結”，不用過于華麗修飾，有些標題還直接省略了時間，例如“年終工作總結”，不過小編還是推薦使用時間+文種的格式。

然后就是正文了，首先自然是對一年中的工作做一個大致的回顧。這是總結的開頭，我們可以稱之為前言。前言多用于說明工作總結的緣由，是對一年的工作以及工作過程的概述和評估。篇幅不宜過長，點到為止，不做深入分析。

接著就是書寫工作的心得和體會，這是年終總結的主體，也是最重要的部分，內容是就前言的概述展開分述。一般會使用小標題分別闡明成績與問題、工作方法與心得體會，有些小標題中內容過多的話還可以采用小小標題進行分類闡述。

正文的最后一般都會書寫今后的計劃或者打算，這是年終總結的結尾部分。主要是根據上一年度的經驗和教訓，提出今后的設想和打算，為新的一年制定計劃提出依據。具體內容可以包括如何提高現(xiàn)有成績，克服存在問題，提出新的奮斗目標等等。

雖然正文完成了，但是工作總結并沒有完成，我們還需要寫署名和日期。相信不少朋友在寫完正文的時候就認為已經完事了，常常會忘記書寫署名和日期，只有寫上署名，才方便讓別人知道這是誰寫的年終工作總結，寫上時間方便自己和他人了解這個總結是何時所寫。

以上就是一個完整的年終工作總結應該有的格式，年終工作總結中最重要的就是正文，而正文中最重要的就是主體，書寫主體的時候最好分類敘述，這樣條理清晰，使人一目了然，如果有必要的話，小標題下面還可以套小小標題，最后千萬別忘了署名和日期。

二、注意事項。

1、開端回顧過去一年，概括簡述工作經歷，例句“過去一年在部門領導的帶領下取得了一些成績”等等。適當照顧領導的閱讀口味。

出自 m.zgxlcd.com

2、接下來具體列舉各方面工作花費的力量和取得的成績，例句“在與該單位人員火熱廝混打成一片中，取得了xx報道的成果”。重點體現(xiàn)自己付出的繁重勞動。

3、對工作的不足略加陳述，先大量描述客觀不利因素，再把帳算到自己的主觀因素頭上。例句“當然，我自己xxxx也是一部分原因”

4、展望明年一年的工作，列舉雄心壯志一二，不管能不能做到。例句“請同志們和領導們看我的實際行動吧!!”后附若干加黑驚嘆號更體現(xiàn)決心。

時光飛逝，轉眼間豬年就快過去了，在工作這一年中，感受頗多，收獲頗多。從幾乎沒有工作經驗的新手，到現(xiàn)在基本能獨立地完成一項工作。新環(huán)境、新領導、新同事、新崗位，對我來說是一個良好的發(fā)展機遇，也是一個很好的鍛煉和提升自己各方面能力的機會。管理規(guī)范、運作有序、各司其職、兢兢業(yè)業(yè)、工作愉快是我這一年來切身的感受。在此，首先特別感謝領導和同事們給予我的大力支持、關心和幫助，使我能夠很快地適應了公司的管理與運作程序，努力做好本職工作。

回顧一年的工作，現(xiàn)將個人工作總結報告如下：

在勞動紀律方面，遵守廠紀廠規(guī)，遵守部門管理制度。

在思想方面，堅持一切從我做起，實事求是努力認真，以工作力求仔細為原則，積極主動做好本職工作。

在工作方面，我兢兢業(yè)業(yè)、克勤克己，一切以工作為重，服從領導安排，做好個人工作計劃，認真完成班長交給的每一項任務;虛心向同事們學習，注重與同事們的團結協(xié)作，與同事們相處融洽;工作認真主動，按時按質完成本職工作任務。

在自身方面，我認真積累工作經驗，注重專業(yè)理論知識的完善，以期能使自己的水平不斷提高。

我深知，在工作中員工態(tài)度的端正、工作的仔細和耐心是工作效率與質量的保證，員工工作環(huán)境的穩(wěn)定及自身工作經驗的精熟是工作不受損失的唯一法則，在以后的工作中，我將一如概往地堅持上述工作原則，盡我最大的努力把我的工作做得更好。

經過這一年的工作，我學到了很多東西，同時也明白了很多的道理，我相信這些對我以后的工作都將大有裨益。盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。對于一個工作僅有一年的人來說，缺乏工作經驗是最大的缺點，在工作中未能全面的考慮各方面的因素，不能很圓滑的處理各方面的關系;以及創(chuàng)造性的工作思路還不是很多，個別工作做的還不夠完善，這都有待于在今后的工作中加以改進。

在新的一年里，我將認真學習各項規(guī)章制度、船舶知識，努力使思想覺悟和工作效率全面進入一個新水平，為公司的發(fā)展做出更大更多的貢獻;我將全面發(fā)展和協(xié)調各方面的關系。我將以更加飽滿的熱情和不斷進取的精神，去努力做好自己的工作，為公司的發(fā)展壯大盡自己的一份微薄之力!

教師工作總結的寫作方法篇五

一、kpi分析：

kpi就是關鍵績效指標法，每個員工或管理者，都得知道自己的kpi，就是自己工作崗位中關鍵的指標，也就是直接考核自己的目標值，是飯碗的保障，獎金的來源。比如，我們聯(lián)想服務有p、q1、q2、q3、q4、q5等，銷售有pr100，進貨額等，這都是我們的關鍵指標。

現(xiàn)在要先找到這一年來的歷史數(shù)據表格，按月來分析數(shù)據，不管是word還是ppt，都要做出曲線圖或者是柱狀圖來看一下每個月的業(yè)績。然后針對業(yè)績的曲線進行分析，什么指標達成的好，為什么達成的好？什么指標不好？不好在什么原因。

注意，不要把這部分的內容寫成崗位職責。應該寫成績如何，而不是應該做什么。比如：“我數(shù)學90分”，而不是“我應該好好學數(shù)學，要學的很認真”?；旧?，這就是工作總結的第一大部分，通常也叫業(yè)績回顧。

二、bsc分析：

bsc即平衡計分卡，也是常見的績效考核方式之一，只是除了關鍵指標和賺了多少錢以外，又加入了幾項要素。又被唬住了吧？中國人愛說不著邊際的理念，外國人比較務實，所以能搞出方法論。這個東西看起來玄之又玄，其實只是四個方面的問題。

1、我今年給老板貢獻了點啥？

2、我今年為客戶做了什么？

3、我今年為自己學習點啥？或者我教給員工們啥本事了？記住“有培訓的公司才是員工最大的福利”。

4、我為公司在管理和流程上，都做了啥？

四個問題最好一個問題能說出2、3個具體的點，撈干的說，別說“假大空廢”話，比如“努力”、“爭取”、“強加”，咱們又不是天朝的領導干部，就來實際的，領導不愛看，自己寫的也非常惡心。完成就完成，沒做的就不說。如果你自己寫的都不愿意看，領導更不愿意看，與其都耽誤時間，不如不寫。

三、swot：

通過以上兩條，我們知道了自己的狀態(tài)，接下來，我們要預測未來一年我們的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅了。不過這個需要站在更高的角度上去了解整個行業(yè)的狀態(tài)和整個公司的狀態(tài)再寫。如果寫不清楚，這個部分就先不要寫。

四、pdca：

這個時候要做計劃了，想清楚目的（我為啥要干這件事？）然后pdca，p目標（我打算干成啥樣？），d執(zhí)行（我打算怎么干？），c檢查（我怎么知道干的跑偏沒？跑的'夠不夠快？），a改善（偏了怎么找回來？干的慢怎么加速？）要一條一條寫，寫清楚，別糊弄，其實職業(yè)人應該知道，糊弄誰最終都是糊弄自己。

五、pdpc：

這個不常用，就是寫完計劃自己再看看，有哪些都是自己拍腦門瞎扯出來的，有可能遇到什么風險，盡快把遇到風險時的預案想清楚，要么寫出現(xiàn)問題怎么辦，要么再去改改計劃。

六、5w1h：

七、創(chuàng)新點：

這個要寫寫，什么行業(yè)不創(chuàng)新都要死了，創(chuàng)新是發(fā)展的必由之路，所以在這兒專門加一下，回顧也好，計劃也好，總要有創(chuàng)新、發(fā)明、改革的介紹，還要簡單介紹創(chuàng)新點的原理，創(chuàng)新的預期目標。

八、目錄基本順序：

1、績效業(yè)績回顧。

2、綜合業(yè)績回顧（財務、客戶、學習、流程）。

3、業(yè)務分析及環(huán)境分析。

4、業(yè)務計劃。

5、業(yè)務風險控制。

7、業(yè)務創(chuàng)新。

教師工作總結的寫作方法篇六

下面是小編為大家整理的,供大家參考。

總結是對過去某一時期或某項工作的情況（包括成績、經驗和存在的問題）的總回顧、評價和結論。

認真進行工作總結是我黨在長期革命斗爭和建設中形成的一個好傳統(tǒng)。其作用是：

（1）總結是推動工作前進的重要環(huán)節(jié)。

任何一項工作，不管是個人或群體去進行都需要多次反復操作、辛勤勞動才能完成。每一次具體實踐，都有成績與失誤、經驗與教訓，及時總結就會及時取得經驗教訓，提高認識和工作技能。不斷實踐，不斷總結，那么人們對客觀事物的認識也就越來越深刻，知識越來越廣，智慧越來越高，所進行的事業(yè)通過總結才會不斷發(fā)展、前進。

（2）總結是尋找工作規(guī)律的重要手段。

任何一種事物、一項工作，都存在內在聯(lián)系、外部制約，都有它自身的發(fā)展、運動規(guī)律。遵循這些客觀規(guī)律辦事就能順利達到預期的目的，否則就會受到違背規(guī)律的懲罰而招致失敗。而要找尋、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的途徑就需要總結。

（3）總結是培養(yǎng)、提高工作能力的重要途徑。

一個人的工作能力是指他承擔某項工作、執(zhí)行某項業(yè)務、任務的能力。具體表現(xiàn)有兩方面，一是他的專業(yè)知識水平，二是他解決、處理實際工作的能力。在實踐中二者常常是揉合在一起，相得益彰。運用所學知識處理實際工作的能力主要通過實踐培養(yǎng)起來的，絕不是天生的。因此，總結是提高能力的重要手段。

（4）總結是團結群眾爭取領導支持的好渠道。

一件工作、一項任務完成之后必須進行總結，在總結中全面、深入地回。

當前隱藏內容免費查看顧、檢查，找出成績與缺點、勝利與失敗、經驗與教訓，實事求是地作出正確評價，使大家認識統(tǒng)一。這樣的總結群眾心服口服，把群眾最大限度地團結起來。同時，通過總結把成績、經驗、問題和今后的努力方向等向領導部門匯報，能引起領導的重視，爭取領導的支持、指導。

總結可以大體分為：全面總結、專題總結、個人總結三類。

4．總結的結構。

總結一般分為：標題、主送機關、正文、署名四部分。

（1）標題。一般是根據中心內容、目的要求、總結方向來定。同一事物因總結的方向——側重點不同其標題也就不同。總結標題有單標題，也有雙標題。字跡要醒目。單標題就是只有一個題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。一般說，總結的標題由總結的單位名稱、總結的時間、總結的內容或種類三部分組成。如”市化工廠1995年度生產總結”“市研究所1995年度工作總結”也可以省略其中一部分，如：“三季度工作總結”，省略了單位名稱。毛澤東的《關于打退第二次反共高潮的總結》，其標題不僅省略了總結的單位名稱，也省略了時限。

（2）前言。即寫在前面的話，總結起始的段落。其作用在于用簡煉的文字概括交代總結的問題；或者說明所要總結的問題、時間、地點、背景、事情的大致經過；或者將總結的中心內容：主要經驗、成績與效果等作概括的提示；或者將工作的過程、基本情況、突出的成績作簡潔的介紹。其目的在于讓讀者對總結的全貌有一個概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎。

（3）正文。正文是總結的主體，一篇總結是否抓住了事情的本質，實事求是地反映出了成績與問題，科學地總結出了經驗與教訓，文章是否中心突出，重點明確、闡述透徹、邏輯性強、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質量。因此，一定要花大力氣把立體部分的材料安排好、寫好。

正文的基本內容是做法和體會、成績和缺點、經驗和教訓。

1）成績和經驗。

這是總結的目的，是正文的關鍵部分，這部分材料如何安排很重要，一般寫法有二。一是寫出做法，成績之后再寫經驗。即表述成績、做法之后從分析成功的原因、主客觀條件中得出經驗教益。

二是寫做法、成績的同時寫出經驗，“寓經驗于做法之中”。也有在做法，成績之后用“心得體會”的方式來介紹經驗，這實際是前一種寫法。

成績和經驗是總結的中心和重點，是構成總結正文的支柱。所謂成績是工作實踐過程中所得到的物質成果和精神成果。所謂經驗是指在工作中取得的優(yōu)良成績和成功的原因。在總結中，成績表現(xiàn)為物質成果，一般運用一些準確的數(shù)字表現(xiàn)出來。精神成果則要用前后對比的典型事例來說明思想覺悟的提高和精神境界的高尚，使精神成果在總結中看得見、摸得著，才有感染力和說明力。

2）存在的問題和教訓。

一般放在成績與經驗之后寫。存在的問題雖不在每一篇總結中都寫，但思想上一定要有個正確的認識。每篇總結都要堅持辯論法，堅持一分為二的兩點論，既看到成績又看到存在的問題，分清主流和枝節(jié)。這樣才能發(fā)揚成績、糾正錯誤，虛心謹慎，繼續(xù)前進。寫存在的問題與教訓要中肯、恰當、實事求是。

（4）結尾一般寫今后努力的方向，或者寫今后的打算。這部分要精煉、簡潔。

（5）署名和日期。署名寫在結尾的右下方，在署名下邊寫上總結的年、月、日，如為突出單位，把單位名稱寫在標題下邊，則結尾只落上日期即可。

教師工作總結的寫作方法篇七

標題即工作總結的題目，如《x年x班20xx－20xx學年度x學期班級工作總結》。

第二層次：內容

即正文

正文，是總結的主體，一般包括以下四個部分：

（1）班級工作的基本情況

基本情況包括：開展了那些教育活動，成績有哪些，問題有哪些。寫開展了哪些教育活動，應以工作計劃為依據，寫成績和問題，要有事例，也可寫出數(shù)據；事例要有代表性，不以偏概全；數(shù)據要準確，而不是估計的。

（2）對成績與問題的基本分析

分析要全面。從客觀到主觀，從偶然到必然，從動機到效果，要進行全面的分析。

分析要準確。不以誤代正，不避全就偏，不避重就輕，不節(jié)外生枝。

分析要深刻。不得留于事物的表面，不淺嘗輒止，不滿足于對事物的感性認識，而是努力上升到理性認識，只有這樣才能揭示班主任工作的規(guī)律。

（3）幾點體會

即在對班主任工作的規(guī)律分析的基礎上，談談自己的心得體會。如：吸取的教訓有哪些，提高了哪些認識等。

（4）對下學期班級工作的建議

即通過總結，通過對班級前一段工作的認識，提出下一段班級工作的設想，應突出抓好哪幾項教育活動，應注意什么，等等。

第三層次：總結人姓名、總結時間，依次分上下兩行寫在正文右下方。

寫總結要先寫提綱并構思細致后再落筆。草稿寫成后要反復修改，修改的重點是對成績與問題的分析。修改后抄清，一式兩份抄清，一份交學校領導存檔，以便據此指導我們的工作；另一份自己留存，以作為自己今后工作、提高的借鑒。

2、專題工作總結的寫法

專題工作總結是針對班級一項具體教育活動所做的總結，在教育活動結束后就要進行。在要求上不必像全面總結那樣詳盡。一般的也分為三個層次：

第一層次 ：標題。要求寫明班級、活動名稱。

第二層次：正文，即總結的主體，一般要求就五個問題去寫：

（1）活動目的；（2）活動時間；（3）活動基本情況；（4）活動成績、問題及其原因的.分析；（5）幾點體會。

專題總結以寫好后兩部分為主。

第三層次：總結人姓名、總結時間。

專題總結注重反復修改。修改對提高認識具有重要意義。所以，許多班主任深有體會地說：'一次班主任工作總結就是一次提高。

教師工作總結的寫作方法篇八

根據縣委、政府安排，我們農業(yè)開發(fā)辦是招商引資的工作單位，任務是1000萬元。現(xiàn)將我辦招商引資情況匯報如下：

一、我辦招商引資成績。

到目前，我辦已完成招商引資項目一個。即示范園的招商工作。投資方為湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院。項目總投資500萬元，已到位200萬元。發(fā)布招商項目1個。即蔬菜苗木基地建設項目。投遞招商信函200封。

二、縣招商引資調度會后工作。

1、提高認識，加強了領導。

縣調度會結束后，曹時國主任立即召開了全辦干部職工會，傳達了縣會議精神，布置了本辦招商引資工作。使大家明白招商引資工作不只是招商部門工作，是全縣各個部門共同的事。號召全員招商。為此，本辦調整了招商引資領導小組成員，組長由曹時國親自掛帥，副組長譚正北，其它黨組成員為成員。加強了對全辦招商引資工作的領導。

2、分析情況，篩選了項目。

根據我們開發(fā)辦工作的特點和我辦人員的實際情況，本辦資源不多，自身無場地，只能合作招商，幫助他人招商。招商項目主要以農業(yè)項目為主。

3、制定措施，明確了目標。

首先，加強學習。要求全辦人員能熟熟練掌握縣招商引資優(yōu)惠政策；能準確介紹的區(qū)位優(yōu)勢和資源、市場優(yōu)勢。其次，立即行動。要求每人提供招商引資項目資料不少于1個；投送招商引資信件不少于5封。第三，篩選重點。在全員招商引資的基礎上，篩選出1—2個重點項目，1—2個重點投資意向者，進行重點推介。

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教師工作總結的寫作方法篇九

工作進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的事情認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，把這些用文字表述出來，就叫做工作總結。

一、總結的概念。

總結是國家機關、社會團體、企事業(yè)單位等通過對過去一階段工作的回顧和分析評價，判明得失利弊，提高理性認識，用以指導今后工作的一種常用文書?？偨Y可以使本系統(tǒng)、本地區(qū)、本單位、本部門某一項工作的實踐活動由感性認識上升到理性認識，以便發(fā)揚成績，克服缺點，吸取經驗教訓，使今后的工作少走彎路，多出成果。它可以為各級領導和機關提供基層工作的情況和經驗，以便加強科學管理和指導。它還可以用于表彰先進，樹立典型、交流推廣先進經驗，指導和推動面上的工作，促進兩個文明建設的發(fā)展。

二、總結的特點。

(一)內容的自我性。

總結是自身活動實踐的產物。它以客觀評價自身工作活動的經驗教訓為目的，以回顧自身工作情況為基本內容，以自身工作實踐的事實為材料，其所總結出來的理性認識也應該反映自身工作實踐的規(guī)律。所以內容的自我性是總結的`本質特點。

(二)回顧的理論性。

總結應當忠實于自身工作實踐活動，但是，總結不是工作實踐活動的記錄，不能完全照搬工作實踐活動的全過程。它是對工作實踐活動的本質概括，要在回顧工作實踐活動全過程的基礎上，進行分析研究，歸納出能夠反映事物本質的規(guī)律，把感性認識上升到理性認識，這正是總結的價值所在。

根據內容的不同，可以把總結分為工作總結、生產總結、學習總結、教學總結、會議總結等等。根據范圍的不同，可以分為全國性總結、地區(qū)性總結、部門性總結、本單位總結、班組總結等。根據時間的不同，可以分為月總結、季總結、年度總結、階段性總結等。從內容和性質的不同，可以分為全面總結和專題總結兩類。

總結一般由標題、正文和尾部三部分組成。

(一)標題?？偨Y的標題大體上有兩類構成形式：一類是公文式標題;一類是非公文式標題。公文式標題由單位名稱、時間、事由、文種組成，如《××集團公司思想政治工作總結》、《××縣普法工作總結》，有的只寫《工作總結》等。非公文式標題則比較靈活，有的為雙行標題，如《增強體質，全面貫徹執(zhí)行教育方針——開展多種形式的體育活動》，有的為單行標題，如《推動人才交流，培植人才資源》等。

(二)正文?？偨Y正文的結構由前言、主體、結尾組成。

1、前言。即正文的開頭，一般簡明扼要地概述基本情況，交代背景，點明主旨或說明成績，為主體內容的展開做必要的鋪墊。例如：“群眾富不富，關鍵在支部;干部強不強，關鍵在班長”。能否選配好支部“一把手”，是加強農村基層黨組織建設的核心。在工作中，我們積極圍繞支部班子建設這個重點，緊緊抓住配好支部書記這個關鍵，著力走好“選人”、“育人”、“用人”這三步棋，努力把工作引向深入。

2、主體。這是總結的核心部分，其內容包括做法和體會，成績和問題，經驗和教訓等。這一部分要求在全面回顧工作情況的基礎上，深刻、透徹地分析取得成績的原因、條件、做法、以及存在問題的根源和教訓，揭示工作中帶有規(guī)律性的東西?；仡櫼?，分析要透徹。不同類型的總結，內容有所側重，全面性總結其主體包括兩個層次，即成績和經驗，存在的問題和教訓。對于一般的工作總結，重點放在成績和經驗上。總結正文的結構，主要采用邏輯結構形式。全面性總結根據過去一段工作中的成績和問題，或者經驗和教訓的內在聯(lián)系去組織材料。專題性總結以經驗為軸心去組織材料。

3、結尾。可以概述全文，可以說明好經驗帶來的效果，可以提出今后努力方向或改進意見。例如：通過上述工作，促使支部書記和班子整體作用的發(fā)揮。不少村支部書記提出“任職一屆、致富一方”，也出現(xiàn)了一批“舍小家，顧大家”的支部書記先進典型。

(三)尾部。包括署名和時間兩項內容。如果標題中已有署名，這里可不再寫。

五、撰寫總結應注意的問題。

(一)首先要有實事求是的態(tài)度。工作總結中，常常出現(xiàn)兩種傾向：一種是好大喜功，搞浮夸，只講成績，不談問題;另一種是將總結寫成了“檢討書”，把工作說成一無是處。這兩種都不是實事求是的態(tài)度?？偨Y的特點之一“回顧的理論性”，正是反映在如實地、一分為二地分析、評價自己的工作上，對成績，不要夸大;對問題，不要輕描淡寫。

(二)總結要寫得有理論價值。一方面，要抓主要矛盾，無論談成績或談存在問題，都不要面面俱到。另一方面，對主要矛盾要進行深入細致的分析，談成績要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經驗是什么;談存在問題，要寫清是什么問題，為什么會出現(xiàn)這種問題，其性質是什么，教訓是什么。這樣的總結，才能對前一段的工作有所反思，并由感性認識上升到理性認識。

(三)總結要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來撰寫。表達方式以敘述、議論為主，說明為輔，可以夾敘夾議說.

教師工作總結的寫作方法篇十

工作總結其實就是對前一時期的工作進行全面回顧、檢查和研究，找出經驗教訓，并使之條理化、系統(tǒng)化而寫的書面材料。

是對實踐工作的本質概括，是對以往實際工作的理性認識。

其主要特點:。

1.概括性與規(guī)律性。

(1)分析研究要寫總結的工作，把零散的經驗系統(tǒng)化，把膚淺的認識加以提煉，上升到理性認識的高度，從中概括出規(guī)律性的東西。

從寫作角度講，要以事實和材料說明觀點，對問題做出評價。因此，總結是對工作實踐的本質概括，是人們不斷認識和改造客觀世界的主要途徑。

2.敘事性和評論性。

總結是要概述地敘述過去的工作，找出經驗，總結教訓，常采用敘述的表達方法，把事實交代清楚。在此基礎上，進行分析評論，總結規(guī)律，指導工作。

工作總結從內容寫作的角度，可分為全面總結、專題性總結和個人總結。

工作總結由標題、正文、落款三部分構成。

標題常用的有兩種：

或者由單位名稱、時間、事由、文種;或由事由、文種組成。

2.新聞式。一般分為單行標題與雙標標題兩種形式。單行標題如《開展職工思想教育工作回顧》;雙行標題，以正、副標題標示，正題突出中心，附體說明單位、事由、文種。如《為用而學，學了能用――xx廠開展崗位培訓工作的總結》。

正文。

1.開頭有四種模式。

(1)概括式。概括基本情況，簡要交代工作背景、時間、地點、條件等。

(2)結論式。先提出總結性的結論，再引入下文。

(3)提示式。對工作的主要內容作提示性、概括性的介紹。

(4)提示式。開頭先提出問題，點明總結的重點，引起關注。

主體。

5種模式。

(1)分部式。

按工作情況、成績、經驗、問題、意見，或者以主旨、做法、效果、體會的順序分部寫。

(2)階段式。

按工程過程俺時間順序，分成幾個階段。

(3)條文并列式。

按工作性質逐條排列。

(4)總分式。

先概括全面工作情況，再分若干項，分別總結，主體部分可分條排列，也可分小標題排列。

(5)貫通式。圍繞中心，按時間順序或事物發(fā)展順序，總結工作的全過程，不分條文和部分，文字前后連貫一氣，按自然段安排層次。

落款署單位名稱和總結時間。

工作總結怎么寫？工作總結開頭怎么寫個人工作總結的結尾怎么寫？

教師工作總結的寫作方法篇十一

【導語】本站的會員“不得不”為你整理了“銀行工作。

總結。

工作總結是一種對現(xiàn)階段的工作進行回顧性的總檢察和總評價，通過分析研究和歸納整理，找出經驗和教訓，用以指導今后實踐活動的一種正面文字材料，是溝通實踐與理論的橋梁。工作總結通過對工作過程的系統(tǒng)回顧，對工作得失的全面分析，將工作中感性的人事上升到理性的認識，從中找出帶規(guī)律性的東西，以便發(fā)揚成績，把以后的工作做得更好。

1、回顧性。以對過去一段工作的回顧為基礎，其內容應當完全忠實于自身的實踐活動，反映工作的整個過程，對工作全過程的分析研究，抽象出其本身的發(fā)展規(guī)律。

2、經驗性。尋求實踐活動中的經驗教訓是工作總結的主要寫作目的，同事也是工作總結區(qū)別于其他文體的一個顯著特點。

3、條理性。各種工作時紛繁復雜的，其材料是支離破碎的，其中的經驗教訓未必是顯而易見，因此寫工作總結就要求對材料進行整理，使之條理化。

1、按照時間分類。月、季、年度、五年、十年等。

2、按工作范圍。個人、班組、單位、部門、地區(qū)等。

3、按內容分類。綜合性、專題性。

在以上分類形式中，較常用的是綜合性工作總結和專題性工作總結。所謂綜合性工作總結，是一種較為全面的總結，它往往是某一單位或部門在某一時期內的實踐活動，從許多方面進行分析、研究、綜合、歸納，從總體上反映全貌的一種總結形式。所謂專題性工作總結，是一種單一的總結，它一般是就某項工作的突出成績、基本經驗、或主要重大問題進行專門總結，它一般寫得較為細致具體。

三、

工作總結一般包括：標題、正文和落款三個組成部分。

（一）標題。

標題由以下三種構成方式：

1、陳述式，是有單位名稱、時間期限、內容范圍、總結種類等幾部分構成。如《xx市xx銀行一九九九年稽核工作總結》就包含四個方面。有的總結省略了單位名稱，時間期限等想內容，但總結的穩(wěn)重標題則是必不可少的。

2、論斷式，一般采用正、副標題結合的形式，正標題概括總結內同，副標題起對正標題的說明和限制作用，表明單位名稱、內容范圍和總結種類。如《銀行電子化就是好—xx市xx銀行一九九九年銀行電子化工作總結》，這種標題多用于專題總結。

3、概括式，是用一句精煉概括的語言對總結的主要內容加以概括而形成標題，類似于一般文章標題的擬寫方法。如《落實大區(qū)分行制推進銀行監(jiān)管體制改革》。這樣的標題多用于經驗總結。

（二）正文。

工作總結的正文由前言、主體和結尾三部分組成。

1、前言，即正文的開頭部分，概括介紹基本情況，包括時間、地點、背景、事情能夠的經過及結果等。其寫法有：

（1）敘述式。敘述工作背景，簡介成績、經驗，給人以總的印象。（2）結論式。敘述做了什么以后，提出主要成果，便于引人入勝。（3）對比式。介紹情況后，對成果作對比，給人以鮮明的印象。（4）提示式，對工作的內容作提示性的介紹，便于引出下文的經驗體會等。

2、主體部分，主要介紹基本情況，經驗體會，缺點教訓和今后意見。主體的`結果方式有以下幾種：一是先寫基本情況，在寫經驗教訓，最后寫今后打算。二是按問題性質分門別類，以輕重主次排列次序，每個問題中，都先擺情況，后談成績、經驗，再談缺點，教訓。三是把要總結的全過程，分成幾個階段，分別總結各階段的成績、經驗、缺點等。

3、結尾，簡要提出努力方向，點明發(fā)展的趨勢。

（三）落款。

在正文的右下方寫上總結的單位名稱，注明成文的年、月、日，如果在總結的標題中已寫上單位名稱的，落款中的單位名稱可寫可不寫，但日期是必不可少的。

1、堅持實事求是的原則。

2、堅持調查研究原則。調查研究室寫好總結的基礎，要全面了解情況，掌握時間活動的全過程。熟悉各種材料，包括死材料和活材料，在此基礎上，進行分析、研究、概括綜合。

3、突出重點原則。寫工作總結切忌面面俱到，要明確每篇總結的重點，特別是對那些能體現(xiàn)事務本質的特點和反映事務發(fā)展規(guī)律的經驗。

4、簡明扼要原則。寫工作總結要字斟句酌，恰如其分地表述，評價要精確，內容要簡明扼要，樸實、真實地反應客觀事物。

在具體寫作中藥注意以下幾點：

第一，要避免概念化，論文化。寫總結，如果不熟悉總結。

單位的具體情況，靠領導幾條原則、指示和自己對情況的一知半解，那只能寫概念化、論文化的文章。彌補不知情的缺陷，唯一的辦法是調查研究，利用單位里最能反映工作情況的資料，如計劃、簡報、會議記錄、紀要，統(tǒng)計報表等，以及有關的文件，領導同志的講話，充實自己的頭腦，避免坐井觀天而領導的隔靴搔癢。

第二，要抓實質，避免記流水賬。抓住實質，明確觀點這。

是體現(xiàn)總體水平的標志。匯報性總結不能事無巨細，而要反映工作的主流和主要矛盾。經驗性總結更不能停留在報道工作過程的水平上，選擇最合適的突破口，切忌一好百好，面面俱到。

第三，寫出特色，突出個性?？偨Y（主要是匯報性總結）。

由于是“例行公事”不能不寫，易于老生常談，應付差事，要改變這種現(xiàn)象就要實而不虛，在“實”字上下功夫?？偨Y要寫得實，年年、試試就會有差異就能突出個性。

寫作指導教案模板。

教師工作總結的寫作方法篇十二

總結是對過去某一時期或某項工作的情況（包括成績、經驗和存在的問題）。

的總回顧、評價和結論，

認真進行工作總結是我黨在長期革命斗爭。

和建設中形成的一個好傳統(tǒng)。其作用是：

（1）總結是推動工作前進的重要環(huán)節(jié)。

任何一項工作，不管是個人或群體去進行都需要多次反復操作、辛勤勞動才能完成。每一次。

具體實踐，都有成績與失誤、經驗與教訓，及時總結就會及時取得經驗教訓，提高認識和工。

智慧越來越高，所進行的事業(yè)通過總結才會不斷發(fā)展、前進。

（2）總結是尋找工作規(guī)律的重。

要手段任何一種事物、一項工作，都存在內在聯(lián)系、外部制約，都有它自身的發(fā)展、運動。

規(guī)律。遵循這些客觀規(guī)律辦事就能順利達到預期的目的，否則就會受到違背規(guī)律的懲罰而招。

致失敗。而要找尋、發(fā)現(xiàn)客觀規(guī)律的途徑就需要總結。

（3）總結是培養(yǎng)、提高工作能力的重要途徑。

一個人的工作能力是指他承擔某項工作、執(zhí)行某項業(yè)務、任務的.能力，

具體表。

現(xiàn)有兩方面，一是他的專業(yè)知識水平，二是他解決、處理實際工作的能力。在實踐中二者常。

常是揉合在一起，相得益彰。運用所學知識處理實際工作的能力主要通過實踐培養(yǎng)起來的，

絕不是天生的。因此，總結是提高能力的重要手段。

（4）總結是團結群眾爭取領導支持的好渠道。

一件工作、一項任務完成之后必須進行總結，在總結中全面、深。

入地回顧、檢查，找出成績與缺點、勝利與失敗、經驗與教訓，實事求是地作出正確評價，

使大家認識統(tǒng)一。這樣的總結群眾心服口服，把群眾最大限度地團結起來。同時，通過總結。

把成績、經驗、問題和今后的努力方向等向領導部門匯報，能引起領導的重視，爭取領導的。

支持、指導。

總結可以大體分為：全面總結、專題總結、個人總結三類。

4．總結的結構。

總結一般分為：標題、主送機關、正文、署名四部分。

同其標題也就不同?？偨Y標題有單標題，也有雙標題。字跡要醒目。

單標題就是只有一個題目，如《我省干部選任制度改革的一次成功嘗試》。

一般說，總結的標題由總結的單位名稱、總結的時間、總結的內容或種類三部分組成。如。

“××市化工廠1995年度生產總結”

教師工作總結的寫作方法篇十三

1999――20xx學年度第一學期就將結束了，本學期按照教學計劃，以及新的教學大綱，已經如期地完成了教學任務。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內容，期末復習工作也順利進行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學習進行復習，并做好補缺補漏工作。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合。一個學期來，我在教學方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結如下：

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中，我既注意了概念的科學性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應把一些初步的概念絕對化了。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、抽象、概括，使學生形成要領并注意引導學生在學習、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學知識的能力。

元素符號、化學式、化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重點工具。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。這樣有利于學生的記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要性。

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學、實驗教學，讓學生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物的性質、制法和用途等之間的關系，并注意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用。

化學是一門以實驗為基礎的學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課。本人教學中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學生都能看得清楚；教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

根據本校的實驗設備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調換一些實驗，或適當做一些選做實驗。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神。我還嚴格要求學生，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結論。

教師工作總結的寫作方法篇十四

時光荏苒，緊張而又忙碌的一個學期即將結束?；厥走@一個學期的工作，我與年級組的老師們努力工作，同心協(xié)力，為六年級的教育教學工作和年級管理做出了很大的努力，取得了一定的成績。現(xiàn)將本學期六年級組的工作總結如下。

1、本學期，我們注意對學生每日行為規(guī)范的評價，還注意引導學生追求學習上的進步，引導學生關心集體，多參加集體活動；關心他人，多做好人好事。學生在老師的引導下多方面嚴格要求自己，學習上要求進步，積極參加各種社會活動和集體活動，綜合素質得到提高。

2、指導班主任抓好班上的各項常規(guī)工作，搞好班級管理。指導年級學生干部的工作，注意培養(yǎng)好學生骨干，使之成為老師的好助手和同學的表率。了解掌握學生思想情況，檢查各班的班會課（特別是主題班會）、早讀、課外活動情況。

3、關心學生的身心成長。要求班主任對不同層次的學生，制訂適合他們實際的奮斗目標，以起到激勵作用，增強德育工作的實效。通過查閱班級早讀情況表，班主任工作手冊、召開學生座談會等，掌握學生的思想動向。注意進行心理品質教育，特別關心有問題家庭和單親家庭子女。對嚴重違紀學生在教育后向家長反映情況，提出處理意見。

4、做好后進生的轉化工作。制訂有效措施，加大管理力度，對后進生做到“關心”、“愛心”、“耐心”、“細心”，對后進生跟蹤教育，使后進生的行為走上規(guī)范軌道，學習上亦有所進步。

5、建立全年級暢通的反饋渠道，發(fā)揮年級組對學生管理方面的優(yōu)勢，師生互動，教學相長，全力搞好班風、學風建設。處理本年級的偶發(fā)事件，了解學生對學校各方面工作的`意見，及時解決或緩和矛盾，以保證學生能安心學習、生活。

教學工作是學校工作重中之重,教學質量是學校的生命線，我們清醒的認識這一點。所以我們積極推行高效課堂，確保提高我們的教學質量，讓每一個學生都學有所得。要想做到這一點，就必須抓住每一個教學細節(jié)，不能有絲毫的懈怠。

1、做好常規(guī)教學檢查。每一個月按課時檢查教案，深入課堂聽課（要求每一位老師一個學期聽課不得少于20節(jié)），了解老師的教學情況，和老師們共同探討教學問題，尋找教學方法，杜絕一切教學事故的發(fā)生。

2、以學生為主體，從學生自身出發(fā)，提高他們的學習熱情。努力打造高效課堂，調動全體學生的學習積極性。

3、做好培優(yōu)補差工作。因為只有抓好優(yōu)等生，才能保證三年后高中的上線人數(shù)；因為只有抓住后進生，才能保證整體成績提高。為此，對學生嚴格要求及時檢查總結，保證教學工作落到實處。輔差工作主要緊抓后進生的思想工作，幫助他們樹立信心、端正學習態(tài)度，改正不良的學習習慣，找到適合他們的學習方法。

4、做好小升初考試的分析工作，在年級中形成“八仙過海，各顯神通”的競爭局面。考試過后，認真做好試卷分析，注重查缺補漏。

全組教師都努力做到遵規(guī)守紀，自覺踐行《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，學高為師，身正為范。自覺遵守學校規(guī)章制度，敬業(yè)愛崗、為人師表。

各班主任都能以先進的教育理念，堅持用教育理論指導班級管理，嚴格控制和防范學生問題的發(fā)生。年級組全體教師重視學生的思想品德教育，關注學生的全面發(fā)展，堅持教書育人。六年級學生的整體紀律意識強，班風良好，各班學風濃厚。全體班主任工作認真負責，踏踏實實，平時總是最早到班，晚自習后還要做一次安全檢查再休息，還犧牲休息時間進行課間紀律管理，確保學生上課的效率。我們組的老師還做好家訪工作，請家長來校進來或電話聯(lián)系的多種形式和方法，對問題學生與家長一起教育他們、幫助他們樹立奮發(fā)向上的學習精神和認真學習的勇氣。

一年以來，我們這支團隊團結協(xié)作，共同進退。在一些方面也做出了可喜的成績。

1、班風、級風良好。整個六年級學生基本能做到文明禮貌、遵紀守規(guī)，各班均衡發(fā)展。廣播操隊列整齊，能做到快、齊、靜；眼健操動作規(guī)范。衛(wèi)生干凈徹底。大型活動完成到位。

2、教師精神面貌佳、團隊意識強。有活力，有闖勁，工作效率高。

3、學生成績突出。雖然這屆生源整體不是很好，但是通過老師們的精雕細琢，有了長足的進步。

4、在我們的努力下，全年級學生都能以校為家，刻苦學習，熱愛學校，也由此得到了家長和社會的肯定和贊揚。

但在我們的教育教學中，也存在著一些問題。如少數(shù)老師任教的學科，學生成績偏低；少數(shù)老師的教育教學經驗欠缺，缺乏教學的藝術性；少數(shù)班主任工作還有待提高；少數(shù)學生行為習慣較差；工作細節(jié)還不夠到位等等。

針對以上存在的問題，在進一步鞏固我們的強勢項目的同時,下一步計劃將采取以下方法措施:。

1、繼續(xù)指導班主任抓好班上的各項常規(guī)工作，搞好班級管理，使他們能盡快做好本職工作。

2、進一步做好培優(yōu)補差工作。確實保證優(yōu)等生的數(shù)量和整體教學質量。

3、主動性的開展工作，創(chuàng)造性的開展工作，充分發(fā)揮全年級師生的作用，把工作做細、把細節(jié)做大。

總之，一學期以來我們的各項工作取得了長足的進展，今后我們將以更加解放的思想、更加創(chuàng)新的精神、更加負責的態(tài)度，更加認真的學習、更加努力的工作，在加強自身建設、提高工作水平、充分實施素質教育方面，探索新的經驗，創(chuàng)造新的成績，作出新的貢獻！

教師工作總結的寫作方法篇十五

20xx年12月，我有幸被評選為--中學語文骨干教師，自20--年1月起，任期三年。光陰似箭，三年的骨干教師時日悄然過去了?；厥走@三年來走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、是歡樂、是成熟。我明白，過去能成為市級骨干教師，是學校領導的關懷和鼓勵，是教師們對我的幫忙和支持。我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與職責。

我熱愛教育事業(yè)，工作中做到腳踏實地、刻苦鉆研、勤勤墾墾，兢兢業(yè)業(yè)。我愛每一個學生，時刻用自我的言行去感染他們，用自我的真誠和善良去感化每一個學生;用自我的鉆研、勤學來引領每一個學生。做到教師無小節(jié)，處處是教育。與學生建立起民主、平等、和諧的良好師生關系。

我深知“讀書是一種良好的生活方式”，所以經常從繁忙的教學工作中抽出時間來閱讀。經過重讀那些文學名著，增強了我對名著資料的深入了解，也更增加了我的知識養(yǎng)料;經過學習教育專家的理論文章，開闊了我的教育視野，提高了我的理論水平;經過學習《教師的人格魅力》，我學會了如何做一名學生愛戴的教師，提高了我的做人修養(yǎng)。我還經常關注安慶市教育博客的資料，在同行的博客中學習經驗，探討不足，及時把握當前語文教學的最新動態(tài)，并把先進的教育教學理念應用到具體的教學實踐中去，進取去探索先進的教學模式爭取到達教學的化。然后，又把在教學實踐中的心得體會構成文字，寫成文章?！段业恼Z文教學觀》一文，就是在這種情景下產生的。這篇文章在20--年3月《安慶師訓》(20--年第1期，總第24期第39-40頁)發(fā)表后，受到同行一致好評。

教師是一個研究者，一個思想者，一個探索者，所以本人進取參加各級組織的教科研活動，20--年4月，我作為一個骨干教師，參加了市教研室在樅陽召開的安慶市初中語文教學研討會。在會上，主動學習各種先進的科研成果，力求在教師專業(yè)化發(fā)展的道路上日漸成熟。勤奮積累，筆耕不輟，我把我的教學心得和生活中的感受構成文字，寫進我的博客。在20--年8月安慶市教師教育技術優(yōu)秀作品評選活動中，我的博客——亭湖熙客，獲安慶市二00九年度教師教育技術優(yōu)秀作品二等獎。在20--年元月安慶市優(yōu)秀教育博文評比中，我的作品《師恩永遠》、《我?guī)W生爬雪山》分別獲得安慶市二00九年優(yōu)秀教育博文“感悟人生”一等獎和”和“教育敘事”一等獎，并享受安慶市教育局特邀參加第二屆市教育論壇大會的榮譽，并理解市教育局頒獎。

為了更好地提高自我的教育科研水平，20--年6月，我成功申報了中央教科所中國地方教育史志研究會“十一五”規(guī)劃課題《中國學校優(yōu)良傳統(tǒng)與學校發(fā)展研究》的子課題，并獲得子課題立項通知書。根據中央教科所該課題組要求，我已完成一篇研究論文《xx縣趙河農業(yè)中學歷史》的寫作。20xx年6月該文在中央教育科學研究所主辦的、國家教育史志專刊《教育史志研究》(20--年第6期第15-16頁，下轉第97頁)上獲得發(fā)表。這在安慶市教育史志上也是為數(shù)不多的。

以上是我三年來的個人工作總結，很膚淺，也很不全面。作為首屆市級骨干教師，我明白自我的工作還很不夠。在以后的工作中，我將把領導對我的關懷和同事們對我的幫忙，作為激勵自我的鞭子，不斷鞭策自我，使自我在今后的教育教學工作中取得更好的成績，做出更多的貢獻。

教師工作總結的寫作方法篇十六

心中有數(shù)。

全面總結本系統(tǒng)、本條線的工作：

一是請上來。

二是走下去。

三是書面調研。

一是工作成績;。

二是存在的問題;。

三是下一步打算。

一是寫全面。

二是寫特點。

三是寫亮點。

四是寫重點。

五是寫體會。

可大可小。

可多可少。

可深可淺。

具體情況具體分析。

如果側重于匯報已經做的工作，則簡寫下一步打算。

如果是很正式的場合，需要稍微詳寫。

“十大注意”：

一是要注意定位。

二是要注意起好大小標題。

三是要注意把握好工作總結的背景。

大背景。

中背景。

小背景。

四是要注意呼應上級的要求和部署。

五是要注意回應社會關切。

六是要注意挖掘工作成效。

七是要注意工作總結的風格和語氣。

八是要注意數(shù)據和事例的運用。

九是要注意征求各方面的意見。

十是要注意運用附件。

教師工作總結的寫作方法篇十七

計劃是單位或個人對未來一定時間內要做的工作從目標、任務、要求到措施預先作出設計安排的事務性文書。

(一)計劃的種類。

從性質、內容、時間等角度可劃分出不同種類的計劃。從形式分有以下三種：文件式計劃，分目標、要求、措施、步驟等環(huán)節(jié)，寫作嚴謹具體，內容重大并有一定篇幅；條文式計劃，以列出任務為主，較少涉及措施、步驟等；表格式計劃，通常用于項目較多又具共性的內容，有時輔之適當文字說明，使計劃簡潔明了。

計劃是個統(tǒng)稱，像規(guī)劃、綱要、設想、打算、要點、方案、意見、安排等都是根據計劃目標遠近、時間長短、內容詳略等差異而確定的名稱。

規(guī)劃是一種時間跨度長(三年以上)，范圍廣，內容較為概括的計劃。例：《”秘書工作”市城市建設總體規(guī)劃》。

綱要和規(guī)劃相同，它們都是各級領導機關根據戰(zhàn)略方針，為實現(xiàn)總體目標對某個地區(qū)或某一事項作出長遠部署。不同的是綱要比規(guī)劃更為原則和概括，一般只對工作方向、目標提出綱領式要求和指導性措施。例：《”秘書工作”市xx年經濟發(fā)展綱要》。

設想是一種粗線條的、初步的、預備性的非正式計劃。相對來講，其適用時限較長。例：《”秘書工作”市拓展就業(yè)安置門路的.設想》。

打算也是一種粗線條的、其想法不太成熟的非正式計劃。相對設想，它的內容范圍不大且考慮近期要做的。例《”秘書工作”學校爭創(chuàng)文明校園的打算》。

要點是將計劃的主要內容擇要摘編，使之簡明突出，它適用于時間相對較短的計劃。例：《”秘書工作”局19”秘書工作”年工作要點》。

方案從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體周密有很強可操作性的計劃。方案一般適合專項性工作，其實施往往須經上級批準。例：《”秘書工作”市住房分配制度改革實施方案》。

意見屬粗線條計劃，它適用于上級向下級布置工作任務并提供基本的思路、方法，交待政策，提出要求等。例：《”秘書工作”公司關于下屬企業(yè)19”秘書工作”年扭虧增盈全面提高經濟效益的意見》。

1、標題?計劃標題一般由四個部分組成：計劃的制訂單位名稱、適用時間、內容性質及計劃名稱。視計劃文本的成熟程度，有可能出現(xiàn)第五個部分，即在標題尾部加括號注明：草案、初稿、征求意見稿、送審稿等。如《”秘書工作”市19”秘書工作”年再就業(yè)工程實施方案(討論稿)》。

2、引言?計劃通常有一個“前言”段落，主要點明制訂計劃的指導思想和對基本情況的說明分析。前言文字力求簡明，以講清制訂本計劃的必要性、執(zhí)行計劃的可行性為要，應力戒套話、空話。

3、主體?如果說引言回答了“為什么做”的問題，那么主體要回答“做什么”、“怎么做”、“何時做”等問題。