總結(jié)是對自己一段時間內(nèi)表現(xiàn)的清晰概括，可以幫助我們反思并進行有效的改進。那么我們該如何提高自己的數(shù)學水平呢？在下面的范文中，你可能會找到一些啟示和思考的點，希望對你寫好一篇總結(jié)有所幫助。

高一期末語文作文素材收集篇一

浩瀚無垠的大海上，茫茫海面，等待我們的將是驚濤駭浪，讓我們勇敢地接受陽光的撫摸，風雨的洗禮，讓心靈得到凈化;面對狂風大浪，風雨交加，百折不撓，因為我們要做乘風破浪的勇士。我們堅信，雨后見彩虹，生命之舟終將駛向成功的彼岸。也許會晴天霹靂，也許會風起云涌，我都會坦然地去面對，去承受，在我最潦倒的時候，鼓足勇氣，告訴自己：“我能行!”

生活的路，曲折坎坷，風雨兼程。在生活的路上，難免會有坑坑洼洼的曲折之地，有荊棘叢生的艱難之地，還有羊腸小道上的危險之地。但所有的這些，都不足以成為我們半途而廢的理由。因為即使在最潦倒無望的時候，我們也一定不能絕望，要為自己在困境中綻放出一個最燦爛的笑容，坦然地去面對，去承受，鼓起勇氣，告訴自己：“我能行!”

生活的藍天，不會永遠都是晴空萬里。也許會風起云涌，也許會電閃雷鳴，也許會大雨傾盆，也許會風雪交加。但我們在風雨中拼搏的落魄身影將會成為最美麗的回憶。在大風大浪之間，在風雨交加之時，不要灰心，不要焦急，不要喪氣，更不要絕望。我想人不必擁有迷人的外表，也不必擁有過人的頭腦。只要能隨時隨地地提醒自己，告訴自己：我能行，成功就不會離我太遠。即使有時會失敗，我們也不必氣餒，更不必放棄希望。有句話說的好“失敗乃成功之母”。如果我們相信自己的實力，不忘記自己的夢想，能在失敗后繼續(xù)說我能行，那么成功就會光臨我們的自信之家，我們的勇氣之家。

所以，我會挺起胸，昂起頭。把別人的辱罵當作動力，把別人的嘲笑當作鼓勵，把一次的失敗、一次的失誤當作下次成功的墊腳石。要永遠相信自己能行。因為任何困難都會有過去的一天，因為總有一天，我會證明：我能行!

高一期末語文作文素材收集篇二

放學后，直奔休閑小站。得到了幾分寧靜。

一杯苦丁茶，一紙一筆。許久。

出門，卻不知早已天黑。抬頭，路燈的燈光柔和地撒在臉上，溫暖滲透到心里。

很慶幸趕上了最后一趟公車。車廂里很安靜，安靜到只有發(fā)動機拖著一天的疲憊的轟鳴聲。一直很安靜。

路燈下的男人、女人，大人、小孩。三三兩兩，步履悠哉。公車奔走在馬路中央，路邊的小吃散發(fā)著它濃郁的香味，飄進車廂，觸動了每個乘客的味蕾。

堵車，這是再常見不過的了。我們的車正好被卡在一個銀行門口，光面堂皇的銀行門口站著一個光面堂皇的女人。那個女人在幽暗的夜晚還是顯得那么濃妝艷抹。果然人不可貌相，那個女人素質(zhì)很高地站在了atm機外那條模糊不堪的一米線外。

路過沃爾瑪。驀然抬頭，窗外駛過一輛電動自行車，最前面站著估摸六七歲的女兒，丈夫開車，妻子坐在后頭。車籃里裝滿可樂、薯片。他們就這樣載著幸福和快樂回家了。恐怕連交警也不忍打斷這份歡樂吧！原來幸?？梢员灰惠v電動自行車詮釋得如此完美。

公車還是很安靜地前進在通往目的地的路上，窗外的霓虹燈林林總總，一閃而過。突然間想到那句話：人生就在路上。雖然不能完全理解，但此情此景讓我感受頗多。

窗外的風景開始移動得異常緩慢——直到停止。至此，發(fā)動機也結(jié)束了它一天的使命，一聲長長的吁氣成了它光榮下班的標志。

該下車了吧！

左腳尖觸到地面的時候，又一個新的旅程便開始了。

高一期末語文作文素材收集篇三

籠中鳥，看似令人向往的存在，不用早起捉蟲，為自己的生存擔憂，然而它們卻始終活不長，因為缺少了自己應該有的自由，想做任何事的自由。

很多時候，社會就像是一個巨大的籠子，在這個籠子里，存在著各種你生存所需的物質(zhì)，卻維獨缺少你想要的那一丁點的自由。沒有了這種自由，即便這個籠子足夠地大，大得你無法想象，依然會使人感到有束縛。

在這個籠子里，你的所作所為都會被某些人刻意地關(guān)注著，那像是饑餓了數(shù)月的老虎冒著綠光的眼睛時刻注視著你一般，只要你做出一丁點的不符合你該做的事情的時候，它們就像沖著食物的餓獸一般向你撲來，而你，只能在它們貪婪的目光下瑟瑟發(fā)抖。沒錯，世界上就是有這么無聊的一群人，在你做完事情后在你的背后指指點點，這時的你，是否想要沖著他們大喊一句：給我自由！

自由，是每個人的權(quán)利，然而很多時候我們的自由卻都處在夾縫之中，我們應該沖破這種牢籠，找到真實的自由。

高一期末語文作文素材收集篇四

感恩，一個讀出來只要一秒的詞語可能要用一輩子來實踐。有的感恩只是說說而已，有的感恩確是真實存在的。我們要感恩的東西太多。感恩春日里的萬物復蘇，夏日里吹來涼爽的風，秋日里枯葉飄落鋪成的金色大道，冬日里白雪素裹的絕美景色。做一個會感恩的人他的一生才會更加充實，他的人生道路也許會更加通暢。

我們感恩父母，從我們出生的那一刻開始，父母都是我們生命中最重要的人。他們教會我們很多事情，我們在后面慢慢的學會了獨立，我們也許會不耐煩父母同以前那樣的與我們交流，但是父母的恩情確是我們一輩子也難以報答的。父母的角色從開始的形影不離到后來在我們身后默默支持我們，只要我們真的累了，一轉(zhuǎn)頭他們永遠在身后等著我們，給予我們最溫暖的懷抱。他們因我們的快樂與成功而喜悅，他們是世上最愛我們的人。

我們感恩老師，教育我們成長，教我們知識，老師為付出的是一片汪洋大海。但我們是否你在老師勞累后說上一句感謝的話，他們往往為我們傾注了心血、精力，而我們又何曾記得他們的勞苦。我們有適合老師爭鋒相對好似在這場戰(zhàn)役的贏得那個人就是不得了的，我們太幼稚，我們有時傷害了他們卻不知。老師不斷引導生活的渾渾噩噩的我們，在他們的指導下更加堅定目標，懂得自己想要什么。

我們感恩自然，世上萬物無窮無盡，我們享受著一切。我們總是認為這一切都是應該的可是。偶遇繁花似錦的夏日，花枝在風中顫動著，幾片花瓣飄落在半空。陽光下，如同櫻花顏色的花瓣，隨著徐風飄揚，熱切而又執(zhí)著。光線安靜地在枝頭的影影綽綽間輕微搖曳，令人恍惚。這樣的景色是自然的給予，我們感恩能看見這美麗的景色。

要感恩的東西真的太多太多，我們自出生以來享受著這美好的一切，我們從不思考這些東西的來之是否容易，我們的一身或順利或坎坷，但因有感恩讓自己更充實，讓世界變得更加有愛，大樹更加蔥郁，小草更加青翠。人，應該學會感恩，感恩世界，感恩生活。看那美麗的彩蝶，雖經(jīng)歷了破繭的千磨萬難，仍感恩世界，為世界舞盡一生。因此請讓我們時刻懷揣感恩之情對待我們身邊的人對待這個世界。

高一期末語文作文素材收集篇五

秋，它不比春天的百花爭艷；夏天的綠樹成陰；冬天的粉裝玉砌。它是一個平凡的季節(jié)，但它又是一個不平凡的季節(jié)。

——題記。

秋天的路，顯得安靜極了。在路的兩旁，種著整齊的楊樹。而秋天的它們，葉子也快落光了，樹的周圍鋪著一層厚厚的金黃色的地毯。清爽的秋風迎面吹來，涼颼颼的，四周靜悄悄的。走在秋天的小路上，讓人感到了秋天的寧靜。

秋天的花壇，也越發(fā)顯得死氣沉沉?；▔镏挥芯栈ㄔ谀莾汗铝懔愕恼局~子中間，開著白的，黃的菊花。秋天，是菊花的季節(jié)，它們之所以被人們喚為“秋菊”，就是因為它們在秋天花開的異常鮮艷美麗。

雖然秋天顯得那么沒有生氣，但是，秋天是農(nóng)民伯伯喜愛的日子。

秋天，田野里一片豐收的景象。棉花妹妹羞答答的露出它白凈的小臉；玉米地里，玉米也把它那白色的胡須換成了金黃色的。農(nóng)民伯伯腰上系著棉花兜笑呵呵的收著棉花。孩子們也沒有閑著，他們到玉米地里掰玉米，有的孩子則找來干樹枝，來燒玉米吃。

獨自一人走在秋天的小路上，便會情不自禁的想起詩人的詩句：停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。多么優(yōu)美的詩句啊！可也有人為秋天而感到悲傷：艱難苦恨繁雙鬢，潦倒新停濁酒杯。夕陽西下，斷腸人在天涯。我不明白，為什么有人一到秋天就感到寂寞凄涼，反正我喜歡秋天。

秋天有中秋節(jié)，中秋節(jié)的時候，一家人團圓，吃著月餅，賞著圓月，多么溫馨，多么幸福。

秋天，收獲的季節(jié)，我喜歡它的涼爽，它的美麗。

高一期末語文作文素材收集篇六

“新鮮”是21世紀的代名詞，創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達不竭的動力。而我們作為中國的新鮮血液理應用不同的思維去改變生活。

相信大家都知道湖南衛(wèi)視推出的新節(jié)目——《我是未來》。它讓我們知道了科技創(chuàng)新對于人類的意義，而并非跟其他老套的綜藝節(jié)目一樣，毫無營養(yǎng)?！段沂俏磥怼返牟コ鰺o疑對青少年有這重大的價值意義和引導作用。科技在節(jié)目中呈現(xiàn)啦時尚，新鮮，好玩的特點。不僅讓人們愛上啦科技的創(chuàng)新也對節(jié)目的創(chuàng)新充滿贊嘆。這可能就是創(chuàng)新的魅力吧。

不知道你是否聽過這樣一個故事。六歲的瑪利亞出生在一個貧窮的家庭，有一天他的父親去玩具商的家里擦玻璃。玩具商問她，是否喜歡自己手中擺弄著的玩具，她卻說不喜歡，并且指出了他手中玩具的缺點。玩具商感到很新奇，并將各種各樣的玩具擺在她的面前，她卻一一指出了它們的不足之處。于是乎，玩具商就聘請她做了公司的設(shè)計顧問。有很多人對他大膽的行為感到不解，問到為什么要聘請那么小的女孩。他坦然的回答到：“所有的設(shè)計師都有一個通病，他們總是用陳舊的眼光，陳舊的想法去設(shè)計玩具，以至于沒有任何創(chuàng)新”。是啊，隨著時代的發(fā)展，我們應該有不同的舉措，不同的想法，不要讓自己活的那么迂腐老套。成為一個套子里的人。而這位小女孩新奇的眼光也給公司帶來了巨大的利潤。這可能就是創(chuàng)新的魅力吧。

就拿這次作文來說，我們的老師有了一個大膽的創(chuàng)新——在網(wǎng)站上發(fā)表自己的文章而不是書寫在作文本上。這也無異于也是一個進步。一來，當今的中國學生已經(jīng)產(chǎn)生了思想上的惰性?？傆X得作文嘛，老師也不怎么看，隨隨便便在網(wǎng)上抄一篇應付應付就應付過去了。但這次寫作方式的改變，很大程度的阻止這一現(xiàn)象。二來，老師也可以方便批改，能夠利用空余的時間隨時隨地的來閱讀指導同學們的作文。這一現(xiàn)象也說明啦創(chuàng)新的好處。

人們與生俱來就有著新鮮感，對新鮮的事物充滿興趣。馬克思主義哲學認為，新鮮的事物必然能戰(zhàn)勝舊的事物。是啊，新鮮的事物是最有前途的。它總是結(jié)合了多數(shù)人的智慧，想法，和創(chuàng)新。

因此，讓我們這批社會新鮮的血液，懷抱著一顆充滿創(chuàng)新的心去建設(shè)更好的社會吧！

高一期末語文作文素材收集篇七

陽光下的我們擁有一個耀眼的年紀——十八歲。十八歲意味著我們告別年幼無知走向成熟穩(wěn)重，意味著我們要“一人做事一人當”，以一個成年人的肩膀承擔起我們的責任。

十八歲是美好的。我們擁有青春的夢想，擁有青春的信念，擁有青春的堅強。于是，我們便帶著它們踏上浪漫清新而瑰麗的旅途。因為我們有信念，有堅強，所以我們不會在旅途中感到疲憊、痛苦和絕望，而是邊走邊唱，邁著輕快昂揚的步伐大步向前。

十八歲是復雜的。十八歲讓我們與懵懂告別，與成熟穩(wěn)重相擁。有時，我們的心里還保留了幾份童真，相信這個世界是一個童話故事，相信一切都如同水晶般剔透無暇；但有時我們的內(nèi)心卻是很謹慎的，我們深思熟慮，我們謹言慎行，因為我們?nèi)諠u長大，害怕那些純真美好被現(xiàn)實所打破。

十八歲是需要承擔責任的。責任是什么？我不能很清楚的說出它的含義，我理解為“一人做事一人當”。十八歲賦予我們無比的青春，也賦予我們挑起家庭幸福和社會希望的責任重擔。我們邁過了成人門，我們就要以成年人的眼光審視世界，嚴格要求自己，絕不有半點松懈。

我們沐浴著陽光，享受溫暖，十八歲只有一次！現(xiàn)在，高考在即，高三的生活也將畫上句號，但我們不能結(jié)束我們的使命，我們有太多的夢想要去實現(xiàn)，而這些都要求我們努力奮斗、拼搏！

來吧！讓我們一起攜手走完這旅程，去實現(xiàn)自己的人生價值。

陽光下的我們穿著青春的布鞋，伴著青春的節(jié)奏大步向前……。

高一期末語文作文素材收集篇八

從十指間的縫隙望去，天際是微微的湛藍色，空氣中混雜著狗尾巴草所散發(fā)出來的香氣，尋尋覓覓，穿風踏雪，渴望自己擁有彼岸的風景，直到肩上沾滿了塵埃。

我就像是那個跋山涉水尋找金窗子的男孩一樣，一直在尋找，一直在追逐遠方的天空，卻忘了腳下的這一方土地。如你所知，我和每一個女孩一樣都很驕傲，都很要強，卻又在內(nèi)心深入涌流著一股自卑，盡管這股自卑已被我們假裝的堅強掩飾得天衣無縫，可是總是會在夜深人靜的時候隱隱作痛。很小的時候，我就被老師認為是一個笨孩子，你根本無法想象那對一個孩子來說是怎樣的傷害，那時候我們班還有一位女生，似乎是上帝把所有的優(yōu)點都給她，每每上課的時候老師都會表揚她或是讓她來回答問題，她回答問題總是那么流暢、那么自信，而這時我總會很羨慕地看著她，心里想著如果我是她那該多好?。∫驗槲疫B平時的講話都支支吾吾，一和老師講話就臉紅，我發(fā)覺自己真沒出息，真沒用。

我的目光總是流連在彼岸，一味地羨慕著她，一味地做著有關(guān)我變成她的美夢，日子一天一天地溜走，此岸的土地依舊荒蕪。時光把一切都奪走了，只留下我一個人在原地迷茫、彷徨。

迎春花開時，我已經(jīng)上四年級了，我還是喜歡趴在老師的窗子前看老師拿著紅鋼筆一筆一筆地批改作業(yè)，某天我站在辦公室門外的時候，竟聽到一位老師在談論我，夸我認真，夸我懂事，總之說了一些這輩子讓我最驕傲不已的話，其他代課老師也都嘖嘖贊嘆，我幼小的心靈怦怦直跳，就像天空突然放晴一樣興奮。原來我也有那么多優(yōu)點啊，為了證明老師夸我是正確的，我開始了耕耘不息，種植夢想。

我終于明白了一個道理，別人的世界再美，也只不過是你的插曲，縱使彼岸花開成海，花開不敗，你也不必再有過多的羨慕和留戀，我們唯一能做的，就是播種，耕耘，打造此岸的風光，因為尋尋覓覓，起起落落，一味地在別人的風景里神傷黯然，抱怨命運的不公，只會讓你更加地失敗。眾里尋他，卻不知他就在燈火闌珊處，此岸彼岸，總有一天，我會將我的此岸站成別人眼中風景秀麗的彼岸！

我的花會開，我的花讓我開。

高一期末語文作文素材收集篇九

光陰似箭，歲月如梭。時光總是過去得那么迅速，讓人來不及回味。也難怪孔老夫子面對奔涌不停的江水，不由得慨嘆道：“逝者如斯夫，不舍晝夜?！?/p>

現(xiàn)在已是冷風呼嘯的十二月，已經(jīng)到了尾聲，迎接我們的，將是令人憧憬的。這便意味著我們又要成長一歲，成長一歲便是多了一份成熟，少了一分幼稚；多了一分擔當，少了一分推卸；多了一分冷靜，少了一分急躁……憶及往昔，孩時的我們還不懂得時光的寶貴，便肆意地揮霍，虛度了年華；憶及曾經(jīng)，狂妄的我們還不懂得珍惜身邊的事物，荒廢了每一抹黃昏，每一縷霞光。也難怪汪國真感嘆時光的易逝，青春的懵懂與疏狂。

錯過了的季節(jié)不能再捉住，錯過了的流水不能再重復。年，我在中考的考場上留下了終生的遺憾，但我不悔。人之所以活著，是為了不斷向前，過去的一切只能是過去，人要放眼的，是前方未知的道路。正所謂“輸?shù)袅诉^去，我定要贏回我的未來”。

汪國真有詩曰：“如果前方?jīng)]有了道路，那是昭示我們生活需要新的開始，而不代表希望已經(jīng)到了盡頭?！笔前?，，我們正值年少，應該不惜金縷衣，惜取少年時，切不可待無花之時空折枝。夫少年者，當以學習為首要，腹中有吞吐天下之大志，開創(chuàng)新時代之雄心。

明日復明日，明日何其多，是呀，人一生有許許多多個明日，可明年呢？明年何其少！若我生待明年，則人生都被蹉跎。生命就是一場逆旅，充滿著艱險，但我們不應該畏懼，應該堅信這只是一種考驗。上帝給每一個人都準備了一份大禮，只是做了重重的包裝。我們應該為了心中的夢想，不斷前行，為了前行，義無反顧。

生天地之間，若白駒過隙，忽然而已——莊周

彼時年少，千萬莫負好時光……

出自 m.zgxlcd.com

高一期末語文作文素材收集篇十

在我成長的道路上，有著許多大大小小的事情，它們都激勵著我。那一束光，它在成長的道路上溫暖了我。

秋風蕭瑟，我坐在山上的大樹旁，望著那正在被豐收的田稻，覺得生活十分愜意，想著想著就睡著了。在晚霞出來的時候，我被一陣風給搖醒，似乎在告知我快回家了，我站起身伸了個懶腰，望著那晚霞，我不僅感慨田間的夜晚真好看。

當我蹦蹦跳跳的往山下走的時候，因為是在傍晚的原因，所以天氣還是有些昏暗的，更何況我還是個夜盲，所以在我蹦跳的時候摔了一個狗啃泥，腳也因此而崴了，望著那紅腫的腳踝，我不禁一陣懊悔，更何況現(xiàn)在還是大晚上旁邊哪里還會有人在啊?懊悔自己為什么要一個人跑到這里來，雖然景色還挺美的，“唉，人生無望了”我想到。

但當我聽到有人說話時，我的人生觀立馬刷新了，這么晚了，還會有人無聊到來山上看風景?但我來不及思考這個問題，只是大聲喊道：“有人嗎?”許是因為山谷有些大，所以她是過了幾分鐘后才來的，她看到我后，立馬將我扶了起來，并問我有沒有事，“沒事兒，我皮糙肉厚，只不過是腳腫了一些而已”我笑著說道。之后便是我和她一路聊著，一路走著，偶爾坐下來歇歇。

成長的路上有溫暖，陽光灑在心頭，幸福的填滿了空寂的心，感謝你陌生人，謝謝你的幫助。

高一期末語文作文素材收集篇十一

寒日佇立枝頭，飄散淡淡幽香。你，是我成長路上的陽光!

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。”宋代詩人王安石描繪你的精神;“白玉堂前一樹梅，今朝忽見數(shù)花開?！碧拼娙耸Y維翰描繪你的精神。你，是多么得頑強啊!

想起那日，天空中下起小雪，蒼穹一片潔白?？稍谝婚g屋子里響起一句句臭罵聲——我被母親訓斥著，之后我便耷拉著臉，悻悻地坐在椅子上，心中感到悶悶不平，煩躁不堪。好像做什么事都做不好，只得出去遛彎散散心。

冷風呼呼的吹著，路邊的花花草草上還落著雪花——應該是剛下完雪的緣故吧!路旁的行人匆匆走過，看起來只有我一人最為特殊——低著頭，用手拔起一棵帶著雪花的路邊草或者摘掉一朵枯萎的小野花，見到一個石頭踢一個，它們好像與我有仇似的。

就這樣走著，摘著，踢著，突然之間，我聞到了一股淡淡的幽香，便順著自己的好奇心，聞著味道，跟了過去……原來是梅花!朵朵的梅花傲然挺立在枝頭，枝頭落著雪。湊近些看，那些粉粉嫩嫩的花瓣在寒風中搖擺，還有些含著苞，待著放。我心中不禁感嘆著：梅花啊!你是如此的頑強!你不向寒冷低頭;不像百花那樣凋零;不像路邊枯萎的小野花那樣脆弱……你就是你，那樣的潔白無瑕，那樣的冰肌玉骨，那樣的堅貞不屈!

之后的我，被它感動著，被它鼓舞著，被它激勵著，愈挫愈勇，面對困難不退縮，從而獲得了優(yōu)異的成績!

梅花啊!你就是陽光，是我在成長路上的那縷陽光。

高一期末語文作文素材收集篇十二

月兒還嵌在天邊，不怎么明朗，眼前漆黑一片。忽聞教學樓后一陣躁動，有一兩點燈光在閃耀，人影也開始晃動……偶爾有水聲傳來，但并未沖破這夜的寧靜與恬美，和諧不因它而停止。

一會兒，燈一盞一盞地“消失”了，陸陸續(xù)續(xù)的，人影在向前——她們出門了。地上的人影像黑白電影一樣，簡單而不枯燥，平面而不顯單薄。每一步都很穩(wěn)健，每一步都是踏著笑，轉(zhuǎn)，拉，入，于是，普通而不同尋常的一天開始了。

洗菜，蕩漾開來的水紋構(gòu)成了笑臉；切菜，剛剛磨好的锃亮的刀板也掛上了笑；連那平時悄無聲息的鍋碗瓢盆也耐不住寂寞，為蕩漾在這大房子里的笑聲伴樂，甚是和諧。此刻，她們忘記了痛，忘記了苦，只記得要為疲憊的孩子準備好香噴噴的飯菜，將愛融化在內(nèi)，逐漸蔓延開來。孩子們看到美味可口的飯菜后，開心的神情，已蕩漾在臉上了，他們淡淡的一句“謝謝”或僅是與他們相視一笑，都讓她們的心扉又多了開一次花的機會，讓她們因疲憊而有些許松懈的神經(jīng)一下子又興奮起來。

一陣喧鬧之后，孩子們走了，她們的忙碌又開始了：收盤、抹桌、洗碗，刷筷……冰涼的水刺痛了她們的手掌，刺鼻的洗滌劑逐漸腐蝕了她們原來纖細的手指——如今已溝壑滿布，面目全非了。她們的臂膊在水里浸得通紅，但紅彤彤的臉上依然掛著婦人因少有的滿足才有的微笑。因為碗筷上還似乎殘留著孩子們狼吞虎咽的開心和吃飽后暢快的微笑！一絲一縷，她們都能真真切切的感受到，而這些，撫慰著她們疲憊的心靈，撫平著她們褶皺的臉龐，撫摸掉她們疼痛的創(chuàng)傷！

當我們還在睡夢中遨游時，她們已拖著疲憊的身子出發(fā)了；當我們還在為繁重的學習而抱怨時，她們卻從未停下手中的活兒；當我們已安適的躺下時，她們忙碌的身影還依然在晃動。

終于到了深夜，食堂繁重的工作已經(jīng)完成，我們以為她們疲憊的身心終于可以得到休息了，但誰想到，我們看到的依然是燈光下她們忙碌的身影：她們在為自己的孩子、丈夫織毛衣。每一針，每一線都嵌入了自己的愛，每一針，每一線都凝聚著她們晶瑩的汗水。她們不知疲累，不會抱怨，心中只想到了別人而忽視了自己，把自己放到了最末的位置。她們沒有了美麗的容顏，有的只是殘損勤勞的手掌；她們沒有華麗的衣著，有的只是潔白無瑕的褂子；她們沒有太多的言語，有的只是無限的笑與愛；她們沒有太高的要求，有的只是孩子們滿滿的贊許。

她們是樸素無華的，無論容顏、穿著、無論工作、地位，但就是這些樸素的人，這些食堂的阿姨們，她們用有限的生命演繹了無限的愛，成就了無數(shù)的美麗！她們用樸素的行動樸素的人生詮釋著一種真理：有一種愛叫樸素，有一種美麗叫樸素！

高一期末語文作文素材收集篇十三

一學期來，在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，得到同事們的幫助，我圓滿完成了任務，思想理論素質(zhì)和業(yè)務水平上有了較大的提高。我擔任高一(7)班、(8)班的語文教學，能更好的保證教學質(zhì)量的前提下能更好的完成了教學任務?，F(xiàn)就一學期的工作總結(jié)如下：

一、努力提高思想德道水平，端正自身工作態(tài)度。

熱愛教學事業(yè)，自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習，從中吸取營養(yǎng)與力量，進行自我教育，嚴格要求自己。工作態(tài)度端正，教風良好，能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和知道思想，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質(zhì)量。

二、認真探索業(yè)務，努力提高自身理論素質(zhì)。

加強教學基本訓練，搞好常規(guī)教學。

高一語文教師個人工作總結(jié)高一語文教師個人工作總結(jié)。

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍，扎實備課。我在備課時，采用網(wǎng)絡(luò)、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用，使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時，還要備人，不斷加強“以人為本”的教學建設(shè)。通過一個學期的的接觸，基本掌握所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

2、課堂教學。

在課堂教學中，力求讓學生“感興趣”，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié)，采取靈活多樣的教學方法，活學活用。學習遠程教育技術(shù)理論后，我結(jié)合學生實際，采用了“表現(xiàn)性教學方法”，在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則，努力調(diào)動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在愉悅中學到知識，提高能力。發(fā)揮學生的主觀能動性，積極性。提高教學效率，克服教學的盲目性、隨意性，一定程度上提高了教學質(zhì)量。

教學中，認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，不斷探索，收到很好的效果。教學之余，我積極探索，積極主動與語文教學組的同事們討論交流經(jīng)驗，不斷更新自身教學意識和知識結(jié)構(gòu)。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結(jié)合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解學生對知識的掌握情況。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲，為了提高學生的作文水平，堅持兩周批改一次大作文，批改時全批全改。全面了解學生的作文水平，講評作文時能做到有的放矢，切實提高學生的寫作能力。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié)，積極批改單元測驗，各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。做好月考和單元測試的批改，及時正確找到學生的缺陷，有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結(jié)工作，虛心向?qū)W習。

四、在教學實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗，進行教學反思。

除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎(chǔ)上，隨時記錄，隨時總結(jié)，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結(jié)進行思考，探索教學方法。

五、存在的不足。

這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調(diào)整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質(zhì)和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。

六、下學期設(shè)想。

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

高一期末語文作文素材收集篇十四

本學期根據(jù)總校和學部領(lǐng)導的工作安排，擔任高一年級172、176班的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。

學期初，總校和學部都根據(jù)上級教育部門的要求，制定了我校教學工作的總體目標和要求，這是教學工作的綱，貫徹落實到教學的全過程中。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。

進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。

四、充分利用現(xiàn)代化教學手段，擴大課容量，豐富活躍了語文課堂。 我校擁有先進的多媒體教學設(shè)備，因而，在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。比如，在學習《寶玉挨打》這一篇課文的時候，我就先播放了電影《紅樓夢》“寶玉挨打”的片段，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習，效果就好多了。許多課文的學習，我都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了學生的朗讀技巧。

五、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語文能力。 學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了《成語積累本》《查漏糾錯補缺練習簿》《日知錄》等，做好語文的學習積累，開展語文背誦比賽，詩歌散文朗誦比賽，組織成立了中學部文學社，號召學生積極參加，在?？习l(fā)表作品，激發(fā)他們的寫作熱情，并將優(yōu)秀的作品推薦到“中學語文資源站”發(fā)表，目前，已有20多篇文章在網(wǎng)上發(fā)表。

六、認真搞好培優(yōu)輔差工作，全面提高學生的成績

現(xiàn)在的在校生的學習程度參差不齊，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了。教學中，我根據(jù)學生的不同程度，在教學過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中面向全體學生，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對優(yōu)生進行強化訓練，對基礎(chǔ)較差的學生加強基礎(chǔ)訓練。

七、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

2

本學期我擔任1408班和1417班的語文課，一學期下來很有感觸：實驗高中和聞一多中學還是層次不同的兩所學校，學風和學情也有很大的差別。但是語文教學的區(qū)別不是很大，我的教學模式除了慢慢適應踐行163課堂模式之外，更多的還是注重雙基和素養(yǎng)的滲透和提高。在此，僅對這一個學期的教學工作略作回顧：

一、 本學期學生現(xiàn)狀：

進入高一第一學期，學生和老師都有一個彼此了解和適應的過程，本屆學生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學生來自不同的學校，層次參差不齊，學生學理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。

2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于自己反思與總結(jié)。

3、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習；相當一部分學生不能及時復習鞏固，落實相關(guān)要求。

4、上課部分學生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示。

5、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學習較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學習和練習。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、 本學期提高成績的具體措施：

針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，努力實現(xiàn)學校制定的高考目標。

總的教學理念和教學策略：千方百計調(diào)動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發(fā)利用各種語文教學資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學生的“得”為整個教學的出發(fā)點和落腳點。

1、方法上

開學時，進行學法指導。讓學生知道，學語文貴在堅持，重在積累。按照字音、成語、病句、連貫、文言實詞、文言虛詞、文言句式、現(xiàn)代文閱讀、語言表達、作文素材等不同類別，對語文基礎(chǔ)知識和作文素材進行積累。

2、 情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。

（1） 在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學習進步。

（2）分項統(tǒng)計分析對比學生每次月考 “得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。

（3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學生交流，給他們激勵。平時在學生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

（4）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。

（5）做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩(wěn)定學生。

3、 備課上

（1）多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量。

（2）針對不同層次的學生精心設(shè)計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生特別注意資料的利用方法。

4、 課型上

（1） 原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。

（2） 結(jié)合不同課文及學習內(nèi)容設(shè)計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

5、 授課上

（1）堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習。

（2） 一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

（3）把課內(nèi)的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來積累。

6、輔導上

分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。

三、 教學效果。

1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅定信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。

2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”，深受學生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術(shù)。

3、學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高。

四、 教學體會和下期工作思路。

1、立足于豐富語文知識、提高學生的語文素養(yǎng)；建立“大語文觀”，整合語文教學資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學享受語文，走進“語文大觀”。

2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動學生學習語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學生自覺主動學習語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3、不要怕學生基礎(chǔ)差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，真誠的關(guān)愛學生，注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。

4、教學與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！

5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓練。

一、 本學期學生現(xiàn)狀：

進入高一第一學期，學生和老師都有一個彼此了解和適應的過程，本屆學生有一些突出特點，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學生來自不同的學校，層次參差不齊，學生學理科壓力較大，數(shù)理化基礎(chǔ)較差作業(yè)練習量大，時間緊，客觀上存在重理輕文傾向。

2、語文基礎(chǔ)極其薄弱，閱讀面狹窄，薄弱點很多，學習上不善于自己反思與總結(jié)。

3、學生的學習意識不是很強，基本的學習習慣差，不太注重科學方法，不善于學習，甚至不會于學習；相當一部分學生不能及時復習鞏固，落實相關(guān)要求。

4、上課部分學生注意力不能持續(xù)集中到底，尤其是面對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候，需要教師多次提醒暗示。

5、深入研究思考少，主動學習質(zhì)疑少，學習被動，不愛動腦、動手。

6、有時易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足。學習較浮躁怕吃苦，靜不下心坐下來潛心學習和練習。

7、寫作缺乏堅實的語言文字功底，很多學生還不能做到文從字順，作文思路打不開，缺乏文采和思想的深度。

二、 本學期提高成績的具體措施：

針對上述學生的具體問題和情況，本學期特制定并采取了以下主要措施，從而全面提高學生成績，努力實現(xiàn)學校制定的高考目標。

總的教學理念和教學策略：千方百計調(diào)動學生學習語文的興趣和熱情，讓學生親近老師、親近語文，好學樂學能學，充分開發(fā)利用各種語文教學資源，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，深鉆教學藝術(shù)，師生互動，效益優(yōu)先，以學生的“得”為整個教學的出發(fā)點和落腳點。

1、方法上

開學時，進行學法指導。讓學生知道，學語文貴在堅持，重在積累。按照字音、成語、病句、連貫、文言實詞、文言虛詞、文言句式、現(xiàn)代文閱讀、語言表達、作文素材等不同類別，對語文基礎(chǔ)知識和作文素材進行積累。

2、 情感上，用細致的工作架起師生心靈溝通的橋梁，鼓起學生自信拼搏的勇氣，確定學生具體的奮斗目標。

（1） 在課堂上，經(jīng)常溝通，動之以情，曉之以理，進行思想品德意志的教育、用積極自信情緒感染和鼓勵學生，使學生盡量保持強烈的進取心和求知熱情，努力克服高中新生特有的不適，不斷學習進步。

（2）分項統(tǒng)計分析對比學生每次月考 “得失分”，單獨找單項后進生分析談心，制定下一月具體提高目標，要求學生結(jié)合知識點的薄弱處強化補差。

（3）通過作文、月考總結(jié)、作業(yè)批語、談心等與學生交流，給他們激勵。平時在學生練筆本、作業(yè)本、卷子上、給學生寫點短信，用貼近他們心理的話語來幫助他們，使他們明確不足，努力進步。

（4）課下及時與學生談心，學生有問題就給他們做指導，幫助他們找出問題原因，樹立積極奮進的心態(tài)。

（5）做好尖子生、后進生及個別心理問題學生的心理工作，穩(wěn)定學生。

3、 備課上

（1）多方發(fā)掘與整合語文教學資源。充分利用本年級集體備課的優(yōu)勢，結(jié)合自身鉆研，借助媒體網(wǎng)絡(luò)，深入研究教材和文本，鉆研教法與學法，精心備課，大膽創(chuàng)新，反復修改斟酌cai課件，保證備課質(zhì)量。

（2）針對不同層次的學生精心設(shè)計各項練習，對手中資料大幅度刪繁就簡，盡量精練，并引導學生特別注意資料的利用方法。

4、 課型上

（1） 原則：一切圍繞學生，讓每一個學生動起來，讓每一個學生有實實在在的收獲，讓學生動手動口動腦。

（2） 結(jié)合不同課文及學習內(nèi)容設(shè)計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。

5、 授課上

（1）堅持踐行自主、合作、探究的學習方式，堅持互動、生成與共享。嚴格課堂紀律，活躍課堂氣氛，盡量讓每一個學生認真學習、練習。

（2） 一切從學生實際需要出發(fā)，繼續(xù)改進教法，采取最適合自己學生的方式授課。面向全體學生，實行分層提問答疑、分級分組做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

（3）把課內(nèi)的屈原、曹操、陶淵明、華羅庚、文天祥、朱自清、冰心、蘇東坡、林覺民、王羲之等人物作為作文素材來積累。

6、輔導上

分層培優(yōu)補差，自習課上單獨或分組找學生談心或輔導，課下個別輔導學生。對后進生加強信心教育和學法指導。

三、 教學效果。

1、較好糾正了學生語文學習的不良習慣，樹立了學好語文的堅定信心，學生學習語文的興趣和熱情空前高漲，初步形成了較好的語文思維，贏得了學生的充分肯定和高度認可，較好地完成了學校交給的教學任務。9-12月月考語文成績均居年級前三名。半期考試成績居重點班第一名、第二名。

2、通過認真準備、精心組織年級語文選修課——“小小說的欣賞與創(chuàng)作”，深受學生的歡迎。通過師生互動，取得了較滿意的效果，初步摸索出一套較為有效語文選修課堂教學組織藝術(shù)。

3、學生的寫作興趣高漲，寫作水平有較大的提高，班上自主編輯了學生優(yōu)秀習作集《讓我們走進春天去聆聽花開的聲音》。

四、 教學體會和下期工作思路。

1、立足于豐富語文知識、提高學生的語文素養(yǎng)；建立“大語文觀”，整合語文教學資料，全方法發(fā)掘語文的魅力，引領(lǐng)學享受語文，走進“語文大觀”。

2、興趣是最好的老師。想方設(shè)法調(diào)動學生學習語文的熱情和興趣，引領(lǐng)學生自覺主動學習語文，這是事半功倍和取得較好效果前提。

3、不要怕學生基礎(chǔ)差，要想學生之所想，急學生之所需，從實際出發(fā)，用真誠感動學生，用激情激勵學生，用方法指導學生，真誠的關(guān)愛學生，注意時時站在學生的角度上去體驗和思考。

4、教學與藝術(shù)聯(lián)姻，樂趣與效率俱來！

5、下一期將進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構(gòu)建與作文系列訓練。

高一期末語文作文素材收集篇十五

無數(shù)次地在回家的路上想起這段話，腳卻有一搭沒一搭地踢著路旁的小石子兒。直到那石子兒飛出數(shù)米遠，才驀然收回心神。人生在世，擁有的東西不計其數(shù);真正珍惜的卻很少。

例如時間。猶記得朱先生的《匆匆》里道：“燕子飛了，有再來的時候;桃花謝了，有再開的時候。”是啊，轉(zhuǎn)瞬即逝。試問誰又能在這一天又一天的輪回中抓住它不讓它溜走?那是不可能的吧?我們能做的'，只有珍惜。

例如她，我的同學。曾經(jīng)年幼的她，在家中備受寵愛。爸媽都呵護著像一個嫩青豌豆的她，可她不珍惜，只認為那是理所當然。成長中的她越來越叛逆，終于叫父母涼透了心。每當她回家，不再有以前她以為啰啰嗦嗦的噓寒問暖和難以下咽的熱牛奶，有的，只是滿室沉寂。

珍惜?說來委實可笑。珍惜什么呢?到底什么值得珍惜呢?名利?朋友?愛人?壽命亦或是傲骨的氣節(jié)?人這種生物，總愛犯選擇性恐懼。于是他們創(chuàng)造出一個極好的托辭：珍惜當下。當下?那究竟是什么東西終究不得而知，只知道人們都在說：珍惜當下。

經(jīng)常看著相框里小時候的照片出神地想，如果能回到過去，回到那童稚年代，我一定珍惜。珍惜每個人同我的情意，即使不是愛。照片中的我亦喜亦嗔但那雙黑白分明的眸子雀炯炯有神?，F(xiàn)在呢?那雙眼依舊黑白分明，只不過，再也裝不出那份天真。

這世上需要我們珍惜的實在太多太多，不是嗎?

高一期末語文作文素材收集篇十六

時光荏苒，我們高一語文組在學校、年級的統(tǒng)一領(lǐng)導下，緊緊圍繞教科室工作計劃，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標；以提高教育教學質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，學生的語文整體水平得到了長足的進步，語文素養(yǎng)有了明顯的提高。成績的取得有多方面的因素，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學習新理念，用心思維面對新課改

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素質(zhì)，我們組制定了適合語文教學的理論學習計劃，學習了《走進新課程》《語文課程標準》《課程教材教法》等理論書籍，為教師提供廣闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，改變傳統(tǒng)的教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革，發(fā)揮語文在教改中的龍頭作用。其次鼓勵老師們采取多閱讀、多反思、多執(zhí)筆的方法，不斷促進對課程改革實質(zhì)內(nèi)容的進一步領(lǐng)悟，利用好學校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時了解課改動態(tài)，擴大自身的視野，通過多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務于課改實踐。

二、興趣做先導，從活動入手抓語文

興趣是最好的老師，經(jīng)過九年的語文學習，絕大多數(shù)孩子喪失了學習語文的興趣，升入高中后，高考的壓力如影隨形，學習很難依據(jù)興趣來進行了。有些孩子出現(xiàn)了審美疲勞、感覺疲勞、精力疲勞等學習綜合癥。我們首先從培養(yǎng)學生的興趣入手，抓活動，抓貼近生活的文本，抓有生命力的課堂，讓語文教學回歸生活，回歸生命的教育。韓老師老師和林老師在這方面做了大量的工作。韓老師把年級的大型語文活動抓得有聲有色，在高一年級掀起了快樂學習語文的熱潮、舉行了語文知識競賽、書法比賽。高一全員參加中國中學生作文大塞，成績突出。林老師抓語文第二課堂工作，名著閱讀原本枯燥，可是林老師先后把《百家講壇》等影像資料引入課堂，還聘請名師、本市知名作家到校和學生面對面的交流，精心耕耘后，高一學生整體寫作水平有了很大的提高，學生有了濃厚的學習語文的興趣。這些都為年級語文成績的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

1

三、抓教學常規(guī)，提能力促質(zhì)量

課堂是老師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)”，尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本，鉆研教材

每一節(jié)課要精心備課，確定每一課時的教學目標，重、難、疑點，精心地構(gòu)思教學的五個環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設(shè)性，做到“給學生一碗水，自己需有一缸水”的教學態(tài)度。

2、以生為本，培養(yǎng)能力

課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生積極性，引導學生對問題進行多方面思考，比較、分析，培養(yǎng)學生概括、判斷能力、聽說讀寫的綜合運用能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫和、寧靜的情感中學習，使學生喜歡上語文。

3、教后反思 ，受益無窮

每一節(jié)課后或者每一次聽課之后，要有一個交流反思的時間。這有時比上一堂課帶給教師的感受更多，我們語文組在這一點上做得很好，每一次活動之后，各位教師各抒己見，有爭執(zhí)，有交流并能及時反思，寫好聽課反思，這樣可以更好提高自己。

4、資源共享，集思廣益

新課標的備課量很大，所以集體的力量更重要，我們組以互研組為單位定時定期進行集體備課。討論教學中的一些問題，統(tǒng)一教學進度、教育目標、討論最佳教學設(shè)計方案，反思教學得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴充信息，不斷充實、完善各課資料，力爭向每一個四十分鐘要質(zhì)量。

5、作業(yè)反饋，落實為重

2

點忽視，“二次作業(yè)”“建議性作業(yè)”的落實不夠，學生的錯誤往往有普遍性，掌握才是根本，所以我們組特意為此討論開會，探討落實的措施。

四、重青年教師，提高教師整體水平

對青年教師嚴格要求，我們備課組本學期以說課活動為重點培養(yǎng)青年教師。每周二、四下午我們進行集體備課，每次都采用一人主備、大家參與討論的方法。前幾次由老教師承擔，以求能起到示范作用。李軍艷老師和朱鵬舉老師先后進行了說課示范。此后，由王珂老師和張海老師輪流說課，要求提前寫成規(guī)范的說課稿，按說課競賽的標準進行說課。同時我們還積極準備和參加了教研室有關(guān)調(diào)節(jié)教學和達標課的一些測試，李軍艷老師和朱鵬舉老師獲得了較好的成績。給青年教師壓擔子，在這一方面，備課組有意在分配集體備課工作任務時有意向年輕教師傾斜。本學期，在分配常規(guī)教學考核檢測題命制任務時，由朱鵬舉老師和張海王珂等三位老師出月考題，由李軍艷老師審題，分工到位，責任明確。形成組內(nèi)青年教師人人有事干，事事有人干，群策群力的良好局面。

盡管本學期我們語文教研組的工作取得了一些成績，但我們?nèi)匀挥泻芏嗖蛔悖缃萄薪M活動開展得還不夠扎實，互研組互研熱情不高，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，有的教師在讀書活動中疲于應付，這都是我們今后工作中所要亟待解決的。 “學無止境、教無止境、研無止境”。是的，教學教研的路還很漫長，我們需繼續(xù)努力，積極改進工作中的不足，一步一個腳印地奮力前行！以提高我校語文水平為宗旨，以提高學生語文素養(yǎng)為目的，實現(xiàn)語文教師的幸福生活！

3

時光飛逝，2015年上學期又將結(jié)束，回顧這一個學期，與學生朝夕相處的一百多個日子，有苦有甜，教學的過程不管成功與否，都可總結(jié)為寶貴的經(jīng)驗。本學期擔任高一年級2個班的語文課教學工作。為了有效的全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文學習能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，基本上達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，以資總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎(chǔ)，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培養(yǎng)語文學習的能力。

高一階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領(lǐng)學生掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎(chǔ)較差，學習興趣淡薄，通過基礎(chǔ)知識的公固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴格按照學校的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教學中的每一個環(huán)節(jié)。

教學工作服從教務處的安排，也給自己提出更高的要求。這一學期教案（集體備課）和各種業(yè)務資料齊全，備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較好?？紤]到這一學期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學生學習習慣的養(yǎng)成,加強了對筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求，對基礎(chǔ)好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，在班內(nèi)形成比學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎(chǔ)上更上一個臺階。所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下,加強了教學手段的探索和變化,以取得更好的教學效果.平時我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來處理每一課.保證了教學工作的規(guī)范化、制度化、科學化，從教的方面給學生的學提供了切實的保障。

三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的學習方式，全面提高語文能力。

調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的'點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大的調(diào)動了學習積極性。

四、以高考為方向，強化高考意識，明確奮斗的目標。

高一的學生對高考都比較陌生，為此，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗，學習方法，往屆的高考語文試卷，使學生及早的對高考有所了解，明確高考的題型，樹立高考的意識，做好準備。

五、日常語文教學的方法及對策

平時語文教學中始終貫徹，訓練學生學習語文的基本功。每周練好一篇鋼筆字；利用閱讀課，廣泛涉獵與語文有關(guān)的書籍、報刊、雜志等，寫好讀書筆記，積累寫作素材；利用課本中的例子，適當遷移到寫作中，寫感想、心得體會、片斷練習等；除了課堂作文，每周的周記一篇，讓學生暢所欲言，有一定效果。充分調(diào)動學生寫作的興趣，不斷提高寫作能力。將班級中優(yōu)秀作品張貼在板報中以示表揚?；咀龅矫媾?、面改，直到改滿意為止。抓好晨讀訓練朗讀能力及背誦。利用小組長考查默寫情況，高度重視單元測試與補救，注重作業(yè)的布置與完成情況。文言教學必須在翻譯上下功夫，否則學生的基礎(chǔ)不會很扎實。因此，我的教學思路是：每文必譯?；蝾A習時翻譯，或課堂上翻譯，或課后翻譯，總之是一定要把翻譯落實。學生能夠翻譯文言，那其它的知識就比較容易解決了。

總之，本學期語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了階段的成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

2015年 7月 8日

教研組是學校開展教學研究活動的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環(huán)境，全組的老師一起學習，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個高中的教學環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。開學初，我們制定組了工作計劃，一學期下來，我們?nèi)M的老師在新的課改精神及學校領(lǐng)導、教務處、科研處的指導下，積極地工作，努力地實施著計劃，并很好地完成了一些計劃外的工作。我想從如下幾個方面對本學期的教研組工作做個總結(jié)。

一、立足“課改”，追逐知識前沿教學

開學初，我們每位老師認真研讀了《語文新課程標準》，了解了每個年級段的教學目標和要求。為讓老師能更好地學習、實踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學標準討論，并以多種方式來學習新課程，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀，高三的老師雖然用的是老教材，但他們也加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，認識到教改不只是教材的改變，而最重要的是教師觀念的轉(zhuǎn)變和教法的改變：“以學生發(fā)展為本”。通過不斷的學習、討論、交流，教研組全體成員提高了思想認識，我們對語文教改有了這三個方面的打算：學好教材，超越教材；立足課堂，超越課堂；尊重教師，超越教師。，讓學生擴大篇章的積累，培養(yǎng)學生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習慣，教師引領(lǐng)學生開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生有一副好口才，一手好字，一篇好文章。

二、堅持育人先礪志，事事認真的原則，扎扎實實的做好教學工作。

一節(jié)課，查了大量的資料，寫了幾遍教案，這種精神是上好課的先決條件。在這學期的教研組計劃中，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學情分析及教后感，一學期下來，各位老師都在努力地實施。我聽了他們的課，感到各人都有特色。但一個共同點，那就是都在認真鉆研教材，認真分析學生的情況，都在盡可能的調(diào)動學生學習語文的興趣，發(fā)展學生的創(chuàng)造能力和實際運用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實際，探索，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素，做到“文以載道“。

第二，我們每位老師都能認真上課，充分利用課堂教學，提高課堂教學效率。我們各位老師在前面精心認真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，在課堂上，精講多練，以學生為主體，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，不但完成了教學任務，而且還能調(diào)動學生的積極性。批改作業(yè)是我們每個老師都要做的，語文老師提起批改作文就要皺眉，不論學生寫的好還是差，都得一字一句的看，還要寫評語，但我們還是認認真真的批改、及時講評、及時反饋，耐心指導。除了平時的課文的作業(yè)，我們還能結(jié)合能力訓練，在各年級都展開了寫隨筆的習慣，每周都認真批閱，坦誠的與他們交談思想，這一方面使學生有了練筆的機會，另一方面也使他們顯露了自己的思想。敞開了心扉，放松了心情，對學生的身心健康也有很大的好處，另外，我們能夠真心的、認認真真地對待差生，認真輔導，做好提優(yōu)補差的工作。這樣，使教學既注意了學生的整體發(fā)展，又注意了他們的個體發(fā)展。另外，我們都能積極參加區(qū)組織的教研活動。

總之，我組全體成員在這一學期中，都能夠認真堅于職守，在自己的工作崗位上，用飽滿的學習熱情和強烈的工作責任感、社會責任感去教學，也以此“為人師表”，培養(yǎng)“德才雙馨”的社會建設(shè)人才。

三、本學期我組開展的各種活動

這學期以來，我組在校領(lǐng)導及教務處的帶動下，將語文課堂教學及拓展性教學、教育科研結(jié)合起來，從生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，以豐富語文學習的內(nèi)容，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。

1．在開學初我們在高一年級開展了“怎樣學好語文”和“怎樣寫讀書筆記”的知識講座，使高一新生在初高中的過渡期有一個高中語文學習的目標，為提高他們的自學能力做鋪墊。

出了一、二、三等，優(yōu)勝獎，不但使語文的規(guī)范性引起了同學們的注意，而且也激發(fā)了同學們學習語文的積極性。

3．本學期我組舉辦了演講競賽活動，如“民族文化”、“學會感恩”，在活動中，組里各位老師認真輔導，積極動員，貼宣傳畫，打印資料等。這些活動中同學們鍛煉了自己的寫作水平和表達能力，展示了自己，提高了自己。

4、本學期我組舉辦了“百花杯”作文競賽活動，“百花杯”的參賽人數(shù)是100%，在這些活動中同學觀察生活、體驗生活，思考評價生活。因此，它已不是一篇作文而已，還應該是與我們的課堂教學相結(jié)合的服務于培養(yǎng)一個完整的人的教育。

總之，這學期，我組的教師，積極地投入教學、教改及教研活動中，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個真正的整體，每一個年級的問題都是我們整個語文組的問題，整個語文教學的責任。

下學期我們會更加努力建設(shè)一個有中華文化精神的有特色的組室。

3

高一期末語文作文素材收集篇十七

擁有時不懂珍惜，失去了，才后悔莫及，人生最令人悲哀的莫過于此!

——題記。

珍惜，是人生最大的一筆財富。珍惜誠實，你就遠離了虛偽;珍惜善良，你就遠離了奸惡;珍惜和平，你就遠離了戰(zhàn)爭;珍惜生活，你就擁有了無限的生命;珍惜擁有，你就有了一個最充實的人生!

羅蘭曾說過，我們生活在沒有變故的日子里，不覺得一切都順利進行是多么可貴和多么值得我們欣慰和感謝。日常生活只要能按部就班，沒有差錯，不生枝節(jié)，那就是置身在幸福之中了!一些不必要的閑愁只是由于自己沒有感覺到順境平淡生活的可貴而已。

珍惜生活，珍惜擁有。

也許你正擁有別人沒有的東西，請不要放棄它。有那么一個故事，說一只烏鴉和一只喜鵲都覺得對方的巢穴比自己好，有一天，他們交換了巢穴?？蛇^了幾天，他們都后悔了，于是每天晚上以淚洗面。是的，曾幾何時，我們也曾羨慕過別人的東西，而對自己所擁有的不加珍惜。但我們是否知道，如果有一天，我們真的失去了它，那我們是否會后悔。就說現(xiàn)在的吧，我們正處于輝煌燦爛的青春，可我們卻虛度光陰，浪費大好年華，也許某年某月的某一天，我們會在某個地方潸然淚下，可是追悔莫及啊!

珍惜生活，珍惜擁有。

其實對待生活，我們更應該有一份感恩，容易滿足的心。古人云：“知足者常樂也?！币灿心敲匆粋€故事，說一個人穿過一片麥地，要摘一棵最大的麥穗，可是走過的路就不能回頭，而且只能摘一次。那個人剛開始越往里走就越大，他很高興，他想：也許后面還有更大的吧!就這樣，放棄了一顆有一顆的麥穗。所以，我們要珍惜眼前的東西，即使不是最好的，但至少擁有過。

知足常樂，隨遇而安，安而不怠。珍惜生活，珍惜擁有，那么你就是世界上最幸福的人!