通過心得體會(huì)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案，進(jìn)一步提升自己。在寫作心得體會(huì)時(shí)，要注意語法和拼寫的正確性，以保證文章的整體質(zhì)量和可讀性。這里有一些不錯(cuò)的心得體會(huì)分享，愿它們能給你帶來一些啟示和新的思考。
教師支教心得體會(huì)篇一
本次xx寧遠(yuǎn)支教活動(dòng)，我學(xué)習(xí)到了很多。
農(nóng)村小學(xué)條件雖然比較艱苦，學(xué)校面積不太，學(xué)生不多，但是學(xué)生非常淳樸，很有禮貌。天真爛漫，活潑好動(dòng)大概是全天下孩子的天性。老師們也懷著最大的熱情在工作。由于師資緊缺，其實(shí)老師們的工作量一點(diǎn)也不少，每周二十多節(jié)課，但是他們臉上幾乎看不出疲憊的神情，洋溢著的都是熱情的微笑。
支教老師心中的熱情和對(duì)待教育的.純粹，對(duì)待農(nóng)村少年兒童的關(guān)心和愛護(hù)，非常值得我學(xué)習(xí)！我非常地佩服他們對(duì)待教育的熱誠！
對(duì)待農(nóng)村留守兒童，我覺得，除了教育他們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，更多的要給予他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，同時(shí)也要教育他們做人做事的道理，讓他們學(xué)會(huì)拼搏進(jìn)取、與人友善、心存感恩。
我相信在眾多的支教老師和學(xué)生們的努力下，農(nóng)村小學(xué)一定能培養(yǎng)出一批批自立自強(qiáng)、有理想、肯苦干、對(duì)社會(huì)有用的人才！
教師支教心得體會(huì)篇二
今年暑假，我跟隨x師范學(xué)院赴x縣x鎮(zhèn)《國家中長(zhǎng)期教育發(fā)展規(guī)劃綱要》實(shí)踐小分隊(duì)參加了為期十天的三下鄉(xiāng)活動(dòng)。主要任務(wù)是到x縣x鎮(zhèn)中心小學(xué)義務(wù)支教。雖然只是短暫的十天，但讓我學(xué)到了很多，又發(fā)現(xiàn)自己還缺少很多。這十天的支教，我最大的感觸就是要全面提升自身綜合素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的人民教師。
在這十天的教學(xué)工作、調(diào)查、交流和生活中，我學(xué)會(huì)了很多東西，對(duì)一些事情也有了新的看法，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步。我真的非常感謝這次三下鄉(xiāng)，給我提供了一個(gè)廣闊的鍛煉自己的平臺(tái)。這十天的時(shí)光將會(huì)給我留下永恒的回憶，這次實(shí)踐也會(huì)成為我人生的一筆財(cái)富。支教結(jié)束之后，思考了很多，想了很多，也讓我體悟到了許多。下面我就將我的一些體悟與大家一同分享。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)和鍛煉理論聯(lián)系實(shí)際的能力，現(xiàn)代教育也越來越重視社會(huì)實(shí)踐。因此我們要充分利用三下鄉(xiāng)的機(jī)會(huì)來鍛煉自己，提升自己各方面的'能力，為以后進(jìn)入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。我們要在在沒有條件的情況下創(chuàng)造條件，在艱苦的環(huán)境中適應(yīng)和改善環(huán)境，這才是對(duì)個(gè)人能力的最好鍛煉，在三下鄉(xiāng)給我們提供的平臺(tái)上，我們要充分施展才干，積淀工作、生活素質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)，我們只有走出學(xué)校，走進(jìn)社會(huì)，才能把學(xué)校所學(xué)的理論用于實(shí)踐，在實(shí)踐中了解自己，在實(shí)踐中戰(zhàn)勝各種困難和挫折，經(jīng)受鍛煉，增長(zhǎng)才干，增強(qiáng)工作實(shí)踐能力。
在這十天的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己還有很多東西需要去彌補(bǔ)。普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，現(xiàn)代教學(xué)方法沒有掌握且不能靈活應(yīng)用等等。為此我今后要加強(qiáng)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)和鍛煉，刻苦學(xué)習(xí)，全面提高自身素質(zhì)，將來做一名稱職的人民教師，以最佳的姿態(tài)投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。
大學(xué)生支教就是用我們微薄的力量，去幫助那些孩子，為了那些山里的孩子能夠更好的學(xué)習(xí)以改變自己的命運(yùn)。支援貧困地區(qū)教育文化事業(yè)發(fā)展。我們不是去游山玩水，我們是在教育別人的同時(shí)也磨練了自己，我在這十天的教學(xué)中，始終給同學(xué)們講這樣一個(gè)道理。一個(gè)人無法改變自己的生活條件，但可以改變自己對(duì)生活的態(tài)度，態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。運(yùn)用到學(xué)習(xí)中那就是我沒有辦法改變我的學(xué)習(xí)條件，但我可以改變對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，我相信勤能補(bǔ)拙，只要我們刻苦學(xué)習(xí)、頑強(qiáng)拼搏，就算沒有好的學(xué)習(xí)條件，我也可以有一個(gè)美好的前程。
當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的時(shí)代，單憑個(gè)人的單打獨(dú)斗是不能辦成很多事的。因此我們必須講求合作，合作精神、合作意識(shí)顯得非常重要，因?yàn)樵诋?dāng)下每一個(gè)人都是相互聯(lián)系在一起進(jìn)而構(gòu)成了變幻莫測(cè)、紛繁復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。我們要以寬廣的胸襟和誠信的人格去和別人合作，和有的人合作一次，可能就一去不復(fù)返了，但和有的人合作一次就成為朋友，朋友之間就更需要相互的包容與理解。因此我們要珍惜每一次的合作機(jī)會(huì)，誠信合作達(dá)到雙贏的效果?？梢赃@樣說，一個(gè)人的誠信度有多高，她/他的成就就有多大。
在評(píng)價(jià)別人的缺點(diǎn)時(shí)，首先要保證這些缺點(diǎn)在你身上就是優(yōu)點(diǎn)。
在這十天里，我對(duì)此就認(rèn)識(shí)非常深刻。就拿給三年級(jí)二班排節(jié)目來說，如果沒有合作互助，僅憑我一個(gè)人就不會(huì)有那么好的效果。一起三下鄉(xiāng)的同胞們，我愿和你們做永遠(yuǎn)的朋友，真誠的希望你們都能夠答應(yīng)。現(xiàn)在就把我們的合影放在這里。
教師支教心得體會(huì)篇三
金秋風(fēng)景如畫，十月天高云淡。本月18――21日，為積極響應(yīng)省教廳“實(shí)施中小學(xué)特級(jí)教師教學(xué)支援行動(dòng)計(jì)劃”在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，我和林榮秋（市教研室）、林一平（汕頭僑中）、盧鎮(zhèn)豪（汕頭金中）、張秋紅（潮陽實(shí)驗(yàn)）、蔡冬陽（市教研室）、蔡業(yè)授（六都中學(xué)）、李賽娥（潮陽一中）、許暉（汕頭一中）等9人赴潮陽區(qū)的明光中學(xué)、金堡中學(xué)；澄海區(qū)的東里中學(xué)、蘇北中學(xué)和南澳中學(xué)開展巡回講學(xué)活動(dòng)，得到了各區(qū)縣教育行政部門和有關(guān)學(xué)校的高度重視和熱情接待，這給我們的教學(xué)活動(dòng)提供了便利，增強(qiáng)了信心，注入了動(dòng)力，使本次支教活動(dòng)得以順利開展，達(dá)到預(yù)期目的。
在本次的支教活動(dòng)中，我們深感來自農(nóng)村中學(xué)的可貴，他們雖然面臨著經(jīng)費(fèi)不足、生源相對(duì)落后、教師工作待遇偏低等困難，但是，各校的領(lǐng)導(dǎo)、老師們卻無怨無悔，顧大局、識(shí)大體，把一切的精力和心血都傾注在學(xué)校的教育事業(yè)上，這種高度的社會(huì)責(zé)任感、對(duì)教育事業(yè)的摯愛和奉獻(xiàn)精神深深地打動(dòng)了我們。又值得一提的是我們所到的學(xué)校，學(xué)生的總體素質(zhì)要比我們?cè)瓉硐胂蟮母?。學(xué)生的飽滿精神、對(duì)知識(shí)的渴望、機(jī)靈的反應(yīng)、師生的和諧互動(dòng)，給人留下了良好的印象。
本次的支教活動(dòng)，旨在充分發(fā)揮我市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教師的教育教學(xué)水平的提高。時(shí)間雖然短暫，每位支教老師只安排一節(jié)示范課和教學(xué)交流活動(dòng)，但老師們卻本著對(duì)教育事業(yè)的高度責(zé)任感和使命感，竭盡所能，有備而去，做到成竹在胸，力求把自己教學(xué)的“亮點(diǎn)”呈現(xiàn)出來。支教老師深厚的教學(xué)功底，廣博的學(xué)識(shí)，清晰的教學(xué)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的治學(xué)態(tài)度，獨(dú)具特色的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)風(fēng)格，贏得了聽課老師的高度稱贊。相信廣大聽課教師能或多或少領(lǐng)略到名師的課堂的教學(xué)理念、教學(xué)風(fēng)采、教學(xué)智慧和教學(xué)風(fēng)格，留給他們?cè)诮虒W(xué)中的更多思考。當(dāng)然，對(duì)于支教的教師來說，通過這次活動(dòng)，也使我們從中得到有益學(xué)習(xí)、情感交流和生活體驗(yàn)。希望社會(huì)各界和各級(jí)政府更加關(guān)注農(nóng)村教育，加大資金投入，改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教育資源配置，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。
在這次支教活動(dòng)中，恰好回到我闊別多年的南澳中學(xué)。二十多年前，我曾在該校任教11年之久，雖然相隔多年，學(xué)校一切皆變，早年的教室、綠化已不復(fù)存在，但是，過去的南澳中學(xué)卻給我留下太多的回憶。21日一早，我們支教9位老師在教育局吳德明主任等的陪同下，前往中學(xué)上課，一踏進(jìn)校門，不知為什么，一股興奮感和親切感油然而生。我們?cè)陉愘澬坌ｉL(zhǎng)、張少龍、林楚光副校長(zhǎng)等的陪同下，參觀了校園及師生宿舍，曾為一百多位學(xué)生上課的教學(xué)大樓階梯教室、通往宿舍區(qū)的簡(jiǎn)陋臺(tái)階路、曾為師生提供飲用的現(xiàn)已干涸的那口井、一間間低矮的教師宿舍仍保留完好，依然那么熟悉，這自然而然地勾畫了我對(duì)那段時(shí)期人生歲月的思念和南澳中學(xué)的情懷。老同事的久別重逢，老學(xué)生的真誠問候、熱情接待，令人感到格外親切，心情愉悅?？芍^感悟良多，收獲頗豐。
8月下旬，在教育局的安排下，我們6位教師經(jīng)過培訓(xùn)后，踏上飛往云南的飛機(jī)。
通過幾天的休整后，我們的工作也如火似荼地準(zhǔn)備起來。9月1日開學(xué)，學(xué)生已經(jīng)陸續(xù)進(jìn)人學(xué)校（住讀），我們也在這天領(lǐng)書?？墒牵渌處燁I(lǐng)到課本，而我的英語課本還未見蹤影。事后才了解，因?yàn)閷W(xué)校地處山區(qū)，書總是不能如期發(fā)放。我相當(dāng)著急，于是去找當(dāng)?shù)赜⒄Z老師了解教材內(nèi)容，以及英語課本。結(jié)果當(dāng)?shù)乩蠋熞矝]有書（云南今年進(jìn)行教材改革）。按照慣例，初一才開設(shè)英語，開學(xué)先教26個(gè)字母。由于學(xué)生沒有任何英語基礎(chǔ)，所以我要從一筆一畫教起，教他們正確的字母發(fā)音、準(zhǔn)確的書寫方式、簡(jiǎn)單的英語對(duì)話。兩個(gè)星期后，英語課本終于在我們的期盼中發(fā)到我和學(xué)生手中。在這兩個(gè)星期中，我充分接觸當(dāng)?shù)氐睦蠋煟ㄓ绕涫怯⒄Z老師），主動(dòng)和學(xué)生聊天，對(duì)學(xué)生的總體情況有了一定的了解：當(dāng)?shù)貙W(xué)生人學(xué)年齡跨度大，1990年到1993年的都有；學(xué)生接受能力相對(duì)較薄弱；學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)水平相差幅度大；失學(xué)嚴(yán)重。到云南支教，就是抱著一種不怕苦不怕累的信念，了解情況之后，我暗下決心：我要做的是讓學(xué)生喜歡我的課，喜歡英語，從而喜歡所有的科目，愛上讀書，把學(xué)習(xí)作為一種樂趣，不愿離開學(xué)校。要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，那么，我要付出更多的時(shí)間與精力，更多的愛心和耐心。
由于我從來沒有上過英語課程，對(duì)英語教學(xué)有一定的陌生，為此，在來云南之前，我向其他英語教師討教如何上課，并且找了許多資料。但是在實(shí)際上課過程中，還是碰到了一系列的問題。
在領(lǐng)到書的當(dāng)天，我發(fā)現(xiàn)自己是唯一一個(gè)沒有任何教學(xué)參考材料的支教教師。只有一本英語書，書上沒有練習(xí)，不知道什么是重點(diǎn)句型和語法，全憑自己在摸索。于是我認(rèn)真鉆研課本，找出重要的句子，注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，分析課文中的重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究句子的構(gòu)成與相關(guān)的語法，歸納句型和句型轉(zhuǎn)換，設(shè)計(jì)涵蓋學(xué)習(xí)內(nèi)容、量少而質(zhì)高的練習(xí)，并積極與同年級(jí)的英語老師共同探討交流。為了讓我的教學(xué)語言更規(guī)范、課上得更流暢，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容更容易接受和掌握，我查閱了許多資料。此時(shí)，從上海帶來的手提電腦大大地派上了用場(chǎng)。由于云南剛開始一期教改，在網(wǎng)上找不到與教材相匹配的材料，我每個(gè)周末都花大量的時(shí)間尋找資料，抄在紙上。在寫教案時(shí)，仔細(xì)分析、對(duì)比與整合資料，結(jié)合課文的內(nèi)容、特點(diǎn)，寫出比較滿意的教案，做到節(jié)節(jié)有教案、課課有練習(xí)。
在這兒，我真正體會(huì)了“一支粉筆支撐起一片天空”，無法使用任何東西，黑板就是我的世界。在黑板上，我分析句型、歸納重點(diǎn)、布置練習(xí)、畫簡(jiǎn)筆畫，每天下課后頭發(fā)上都有一層灰。為了彌補(bǔ)教育設(shè)備的缺乏，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)的趣味性，更好地實(shí)現(xiàn)師生之間的互動(dòng)，我想了不少辦法。最簡(jiǎn)單的方法，就是制作各個(gè)系列的卡片，如字母、數(shù)字、顏色、單詞、詞組等等。沒有厚紙頭，就用紙板箱，肢解后貼上薄卡片，方便實(shí)惠。有些語言顯得單薄，用畫就能表達(dá)我的意圖，制作一些掛圖，有些請(qǐng)同學(xué)畫，有些自己畫，有些拿課本放大復(fù)印（學(xué)校的復(fù)印機(jī)壞了，去縣城復(fù)?。ＴO(shè)計(jì)游戲（這些游戲都是從網(wǎng)絡(luò)上找到的），如數(shù)數(shù)字、身體部位、顏色等，既鞏固所學(xué)，又活躍課堂。教學(xué)生唱英文歌曲，他們希望能唱一些好聽的歌曲，我通過寬帶得到歌詞，自己學(xué)會(huì)之后，再教學(xué)生唱。介紹世界各國的風(fēng)土人情、節(jié)日風(fēng)俗，豐富學(xué)生的知識(shí)面。學(xué)校的條件較落后，為了能順利完成英語課、訓(xùn)練學(xué)生的聽力，我特地去縣城買了一個(gè)錄音機(jī)，它幾乎必不可少。
第二個(gè)學(xué)期，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，我主動(dòng)承擔(dān)了95班的英語任教。面對(duì)兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生，我肩上的擔(dān)子更重了。為此，更精心備課，盡心執(zhí)教，耐心輔導(dǎo)。94班又有一些學(xué)生失學(xué)，原因多樣。我陪同冉老師及學(xué)生代表去這些學(xué)生家勸學(xué)生返校，成功勸回一個(gè)名叫黃小妹的女生。后來，我也陸續(xù)對(duì)一些孩子進(jìn)行家訪。
在這一年中，我經(jīng)常在課余時(shí)間與學(xué)生聊天，談?wù)撍麄兊膶W(xué)習(xí)、家庭、生活、對(duì)未來的展望和困惑，這使我有更多的機(jī)會(huì)了解學(xué)生。這些大山中的孩子對(duì)外面的世界非常好奇，我一有機(jī)會(huì)就介紹，還教他們使用電腦、照相機(jī)等，和學(xué)生一起拍照、爬山。真正接觸了這群孩子，了解他們的生活之后，我從心底里要去呵護(hù)和關(guān)愛他們。有的孩子病了，我把自備藥給學(xué)生。當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生家庭條件差距很大，有一些學(xué)生買不起練習(xí)本、筆，冬天還穿著單薄的衣服和涼鞋。我就為每位學(xué)生買了幾本本子。10月，組織買一套試卷，我為自己所教班級(jí)每人訂了一份。對(duì)于一些貧困生，我給他們買學(xué)習(xí)用品，或替他們交學(xué)費(fèi)。有個(gè)學(xué)生叫農(nóng)麗金，起初她并不起眼，但學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)較優(yōu)秀，性格有點(diǎn)內(nèi)向。我在課堂上和班主任面前經(jīng)常表揚(yáng)她，班主任告之，她是94班最窮的一個(gè)孩子，回家從不乘車，家又遠(yuǎn)，要走六七個(gè)小時(shí)才到家，在學(xué)校只吃兩頓飯――—中飯和晚飯，不吃早飯。家里可以說是一窮二白，只有幾盞燈。知道后，我不敢想象這個(gè)孩子過得是多么辛苦。于是，在板侖學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的見證下，我與農(nóng)麗金簽訂了助學(xué)協(xié)議。但是，我只能盡微薄之力，希望有助于這個(gè)孩子的未來。
支教生活已臨近尾聲了，真的離開這些學(xué)生還真讓人不舍得。我教給學(xué)生一句英語句子作為我的祝福：iwishallofyouwillflyashighasyoudream（愿你們每個(gè)人飛得和你們夢(mèng)想中的一樣高）。我用相機(jī)記錄下每個(gè)珍貴的瞬間，相識(shí)的喜悅，相知的感動(dòng)，離別的傷感，一切都被定格。每次回到住處，瀏覽一天的拍攝成果，讓人有種成就感。我想，哪怕多年之后，只要看到這些照片，依然能喚起對(duì)這些美好日子的回憶。照片中最感動(dòng)我的是學(xué)生的笑臉，你不會(huì)從他們的臉上讀到功利的影子，他們的眼神是清澈而透明的，唯一能聯(lián)想的詞只有“單純”。簡(jiǎn)單的東西往往最美，現(xiàn)代都市人在追求個(gè)人成功的同時(shí)是否也該反省自己丟失了什么，其實(shí)不就是那一顆“赤子之心”么。在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，這似乎已成為一種奢求，但在這些學(xué)生身上我感受到了這份“赤子之心”。我們可以用“心靈的洗禮”來形容這次支教，僅就我們自身而言的確如此，它對(duì)我們心靈上的凈化將會(huì)使我們?cè)谖磥淼娜兆永锸芤娣藴\。
教師支教心得體會(huì)篇四
每天最幸福的時(shí)光，就是和孩子們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候。我給他們分享從家鄉(xiāng)帶來的海螺和貝殼，利用科學(xué)課給他們講述天南海北的故事……日子久了，和孩子們?cè)絹碓绞煜ち?，課間時(shí)常被孩子們圍住，回答孩子們的“十萬個(gè)為什么”和“老師你怎么什么都知道”。我享受著被孩子們圍住的幸福感，也學(xué)習(xí)著如何處理師生和朋友關(guān)系的矛盾。
正課、下午自習(xí)、晚自習(xí)，還有社團(tuán)活動(dòng)等等，因?yàn)闃吩谄渲?，所以我不知疲倦?！袄蠋?，降溫了，你穿這些，真的不冷嗎?”“老師，你上課干嘛這么嚴(yán)肅，想笑就笑出來吧?！薄袄蠋?，我給你寫的信你要保管好。”“老師，聽我們班主任說你只過來支教一年，那一年之后呢?”“老師，等你明年走的時(shí)候，我們一定要好好拍一張大合照?！?/p>
記得之前寫過一段和班上的一個(gè)孩子關(guān)于“夢(mèng)想”的對(duì)話。
還記得和孩子們最默契的是一段關(guān)于期中考試的對(duì)話。
“孩子們，馬上就要期中考試了，我真替你們著急呀，要知道學(xué)習(xí)是自己的事情?！?/p>
“老師，我們上一二年級(jí)的時(shí)候，老師就這樣說，我的耳朵都要起繭子啦?！?/p>
“嗯，那我這樣說，為了我，大家都好好準(zhǔn)備考試，怎么樣?”
“好!好!好!……”
這里的孩子，他們有的時(shí)候很淘，調(diào)皮搗蛋，七嘴八舌，破壞紀(jì)律，每當(dāng)從他們身上看到我小時(shí)候的影子，我就樂呵地一笑，不會(huì)那么生氣;他們大多時(shí)候很有靈性，能看懂我的眼神，體會(huì)我的語氣，明白我的心思，理解我的小幽默。我是一個(gè)特別在乎回憶的人，嘴上很少說起但心里確實(shí)是這樣想的，每每想到這些可愛又機(jī)靈的孩子，我都會(huì)感慨：這段支教時(shí)光，一定會(huì)很幸福。
教師支教心得體會(huì)篇五
一年來，在雙方學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在同事們的關(guān)心、愛護(hù)下，我圓滿完成支教工作，并取得了優(yōu)異的成績(jī)，受到了領(lǐng)導(dǎo)及師生的一致好評(píng)。
思想上，積極參加各項(xiàng)政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的政治思想覺悟及業(yè)務(wù)水平，能模范履行教師職責(zé)，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，能處處嚴(yán)于律已，寬以待人，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，把優(yōu)良的工作作風(fēng)帶到受援學(xué)校，樹立了良好的支教教師形象。
工作上，我勇挑重?fù)?dān)，不計(jì)個(gè)人得失，任勞任怨，主動(dòng)承擔(dān)小學(xué)三、四、五年級(jí)及初中七八年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)，可以說工作量很大，特別是小學(xué)課程，我從未接觸過，但我克服重重困難，觀察學(xué)生特點(diǎn)，探索教學(xué)方法，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行有的放矢的教學(xué)，使小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)成績(jī)?cè)跉v次八校聯(lián)考中均名列前茅；對(duì)于初中信息技術(shù)教學(xué)，我能根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提出合理化建議，教學(xué)中，注重學(xué)生的差異教育和層次學(xué)習(xí)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)困生，做到耐心、細(xì)致，在今年的初三信息會(huì)考中取得了全市第九的好成績(jī)。
另外，我還主動(dòng)對(duì)機(jī)房進(jìn)行維修、維護(hù)，對(duì)絡(luò)進(jìn)行改建，保證了絡(luò)的暢通，使能正常運(yùn)行的機(jī)器由原來的35臺(tái)增加到50臺(tái)，保證了教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的需求，特別是有兩臺(tái)專用于會(huì)考的服務(wù)器，由于使用和維護(hù)不當(dāng)，已經(jīng)閑置兩年之久，我利用上課之余，對(duì)這兩臺(tái)機(jī)器進(jìn)行維修、重裝系統(tǒng)，使其能正常運(yùn)轉(zhuǎn)，保證了會(huì)考的順利進(jìn)行，受到了分管領(lǐng)導(dǎo)的`高度贊揚(yáng)。
以上成績(jī)的取得，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持是分不開的，我將繼續(xù)努力工作，爭(zhēng)取多下鄉(xiāng)支教，不斷積累自己的各方面經(jīng)驗(yàn)，以取得更優(yōu)異的成績(jī)。
教師支教心得體會(huì)篇六
十幾天的支教生活已經(jīng)終止了，我們也已經(jīng)離開了藕塘小學(xué)回到我們本來的地方。在這十五天里，我經(jīng)歷了很多，也從中收獲了很多東西，支教活動(dòng)使我跟學(xué)生們一起共同成長(zhǎng)。
這十幾天里，我認(rèn)識(shí)了一幫頑皮搗蛋不過很可愛的學(xué)生，他們真的讓我又動(dòng)氣又開心。分析了送他們回家與他們談天得到的資料和去他們家家訪了解到的信息后，我發(fā)覺在藕塘小學(xué)參加我們支教的大部分學(xué)生的父母基本上都出外打工了，只剩下爺爺、奶奶或者是其他親人在家照管他們。根據(jù)所具有的資料加上我個(gè)人的估計(jì)，得出來的結(jié)論就是在龍母這里很多孩子都是家里貧困，也有很多是留守兒童。
在我還沒有送孩子回家或者是去家訪之前，我就只是從孩子們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)來判定他們乖不乖。一些女生在上課的時(shí)候很積極，聽課很認(rèn)真，總能夠隨著老師的思路去走，不會(huì)隨便開小差，這些被我認(rèn)為是很聽話的?？墒且灿幸徊糠中∨笥褌兩险n的時(shí)候就愛好開小差，愛好在老師講課的時(shí)候也隨便打斷老師的講話，也很愛好在上課的時(shí)候在下面搞小動(dòng)作，比如幾個(gè)人在下面打撲克。乃至有些學(xué)生還沒有得到老師的`答應(yīng)就隨便從課室里沖出去。我覺得這些小朋友是很沒有紀(jì)律性的，而且對(duì)他們不能只是教育，要給他們一些懲罰，讓他們知道做錯(cuò)事的后果，好讓他們知道以后不能再犯了。
我們從第四天起就開始送小孩子回家，在送他們回家的路上我跟小朋友們談天，并了解一些他們家里的情形，比如父母在家情形，家中姐妹情形，家中經(jīng)濟(jì)條件如何，在家中會(huì)不會(huì)幫忙做家務(wù)與農(nóng)活等等。就這樣我們?cè)趲滋靸?nèi)送了很多不同的學(xué)生回家，了解到了很多學(xué)生家中的情形。過了一定的時(shí)間，從平時(shí)對(duì)小朋友的視察與對(duì)他們的了解，我們抽取一部分的學(xué)生作為我們家訪的對(duì)象。我們家訪的對(duì)象一樣是設(shè)置為貧困家庭或者是留守兒童優(yōu)先，其次推敲在校非常頑皮搗蛋的學(xué)生，綜合推敲了之后我們就有計(jì)劃地去那些學(xué)生的家去家訪。
我們還專門整理了一個(gè)表格出來，是填寫學(xué)生們的資料的。里面包括學(xué)生的基本信息與我們問其一些問題得到的信息，里面還有我們家訪過后得到的資料。通過對(duì)這些資料的分析以及我個(gè)人的經(jīng)歷，我覺得留守兒童與那些父母親都在家的小孩子真的有很大的區(qū)分。有些留守兒童很乖，雖然他們父母不在家，不過他們都很想念他們的父母。他們?cè)诩叶紩?huì)很乖，都會(huì)在家里做家務(wù)、干農(nóng)活，可是在學(xué)校就會(huì)比較頑皮，由于想引發(fā)別人特別是我們這些老師們的注意。而那些父母親都在家的小朋友們，他們?cè)诩叶紩?huì)很乖，畢竟父母都在家，自然得到父母的關(guān)愛會(huì)比其他人多一些，遭到父母的教育也會(huì)多一些，遭到父母的管制也會(huì)多很多，所以聽話是天經(jīng)地義的。在學(xué)校的時(shí)候，他們這些同學(xué)普遍也會(huì)比較乖一點(diǎn)，由于父母在家給他們的教育多多少少會(huì)影響他們?cè)趯W(xué)校的行動(dòng)。
我覺得在我們這次支教仲所遇到的那些學(xué)生當(dāng)中，大多數(shù)都是很頑皮，他們?cè)趯W(xué)校很多都是愛好搗蛋，目的基本上都是想引發(fā)我們的注意，好讓我們多點(diǎn)關(guān)心他們。他們一回到家之后就是很乖的孩子，會(huì)幫忙做家務(wù)、干農(nóng)活，我們?nèi)サ郊以L他們也會(huì)很有禮貌地倒茶招呼我們。所以說我們看事情要多方位，一個(gè)學(xué)生在學(xué)校也許不是一個(gè)很乖的學(xué)生，不過在家里他也許是一個(gè)很聽話的乖孩子。而且我發(fā)覺有一些學(xué)生是很依靠我們的，每次放學(xué)就吵著我們要送他們回家，養(yǎng)成了一種依靠的壞習(xí)慣。我們后來發(fā)覺了這種情形都是讓學(xué)生自己回家，不能夠由于她說自己回家不安全就每次都送，這樣既達(dá)不到我們的目的，又浪費(fèi)我們的寶貴時(shí)間，還害了那些學(xué)生。
在與學(xué)生們的交換中，我還發(fā)覺那些小朋友們思想是挺先進(jìn)的，他們知道的東西也很多，他們很多人都會(huì)上網(wǎng)、玩游戲等等的。還有就是那些學(xué)生很愛好跟我們?cè)谝黄鹫勌旌鸵黄鹜妫麄兛偸秋@現(xiàn)在學(xué)校。我們一有空就被他們拉去談天，我們問他們什么他們總是絕不保存地告知我們，把我們當(dāng)做是他們的哥哥姐姐了。他們還常常拉我們一起去玩，比如一起去后山爬山，一起去抓魚等等。在支教的這十幾天里，雖然感覺自己做了那么多會(huì)很辛勞很累，但是我認(rèn)識(shí)了這一群可愛的小孩子，我感覺自己在這次支教活動(dòng)中是很成功的，自己從中不僅僅收獲了體會(huì)，還收獲了與小朋友們的友誼與快樂。
教師支教心得體會(huì)篇七
20xx年4月25日—20xx年4月29日，我們政法系28名在校大學(xué)生懷著無比激動(dòng)的心情奔赴馬坡小學(xué)支援教育、宣傳法律，我也有幸成為其中一員，自然也是開心不已。短短五天的時(shí)間，我們由陌生到熟悉，分別時(shí)大家的依依惜別，都讓我們倍感窩心，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感，由此對(duì)于這次活動(dòng)我感觸真的很深切，同時(shí)更是我成長(zhǎng)過程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。
馬坡小學(xué)位于榆中縣馬坡鄉(xiāng)馬坡村，在蘭州市屬于海拔最高，因此形成的高寒氣候當(dāng)然不利于農(nóng)作物的生長(zhǎng)，而是種些蔬菜作物，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢，只留些婦女和老人照顧孩孩子、維持生計(jì)，但也正是由于沒有活力的注入，經(jīng)濟(jì)發(fā)展程度也就落后，自然成為比較貧困的地區(qū)?？赡軐?duì)于有些來踏青旅游的人來說，有種回歸自然，放松緊張心情的功效，但是由于當(dāng)?shù)卣]有真正注重旅游的開發(fā)，長(zhǎng)期住那肯定會(huì)失去新鮮感，這些實(shí)際存在的問題也就被忽略了，可能大家現(xiàn)在還沒有注意到建設(shè)家鄉(xiāng)的重要性！
通過了解：馬坡小學(xué)于前不久自安徽引進(jìn)了一種名為“活動(dòng)單引導(dǎo)”教育模式。即以小組為單位，充分發(fā)揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點(diǎn)，這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂的模式，有助于提高同學(xué)們課堂氛圍、增進(jìn)師生間的互動(dòng)、加強(qiáng)積極回答問題的自信心，以減少師生的隔閡，課堂效率自然就高了，同學(xué)們?nèi)趨R貫通、舉一反三的能力也得到了煅煉?？傊?，這種打破傳統(tǒng)教育方式的教學(xué)，培養(yǎng)了學(xué)生們的逆向思維能力，尤其是對(duì)象生員較少的馬坡小學(xué)來說，其優(yōu)越性更是不言而喻，因此深受學(xué)生們的歡迎和因地制宜的推廣。五天的時(shí)間，雖然短暫，但我們還是覺得受益匪淺，不枉此行，當(dāng)然我們也實(shí)現(xiàn)了我們支援教育、弘揚(yáng)法制的目標(biāo)。恰逢建黨九十周年，為表慶祝也教育后人，馬坡鄉(xiāng)學(xué)區(qū)發(fā)文：各校開展“童心向當(dāng)”以歌頌黨和國家的偉大功績(jī)?yōu)橹黝}的紅歌會(huì)。在校長(zhǎng)及全校師生的配合下，順利進(jìn)行并完美落幕！由于我們是學(xué)法律專業(yè)的，校長(zhǎng)就要求我們給學(xué)生開個(gè)法制講座，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應(yīng)允，在我們的充分準(zhǔn)備下，效果還是不錯(cuò)的！還有我們都不同程度的根據(jù)自己的興趣和所擅長(zhǎng)的學(xué)科，真正的以一個(gè)老師的身份站上三尺講臺(tái)，在實(shí)踐中找到自己的缺陷和不足！還有我們最后搞的聯(lián)誼—“火距之旅”等文藝活動(dòng)。中國自古就有句老話：“寒門出才子”。
當(dāng)然，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，我們應(yīng)該用辯證的觀點(diǎn)看問題，不能一味的在強(qiáng)調(diào)“寒”，抑或者是也該改變其標(biāo)準(zhǔn)了。但在馬坡，我們確實(shí)是看到了，因?yàn)樽陨淼纳L(zhǎng)環(huán)境的限制，他們渴望長(zhǎng)大，或者是強(qiáng)大到可以建設(shè)自己的家鄉(xiāng)，使其也繁榮發(fā)達(dá)?？吹秸n堂上他們那雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛，課間積極向老師請(qǐng)教問題的活躍身影，做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思：我們?cè)谙硎苷l的幸福，我們?cè)谶^誰的生活？看到他們，你也許就知道了，因?yàn)轶w現(xiàn)在他們身上的那種屬于少年所特有的生機(jī)勃勃、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動(dòng)力，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力，這樣的生活大概才是完美無瑕，讓人覺得充實(shí)有度，而不是蹉跎光陰吧！
在我看來，支教是時(shí)代的產(chǎn)物，是賦予給我們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、煅煉自我能力，提供廣闊天地、完成人生試卷的舞臺(tái)；是加強(qiáng)修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì)，進(jìn)行自我準(zhǔn)確定位的砝碼；是我們理論聯(lián)系實(shí)際、主客觀結(jié)合分析問題能力、注重實(shí)踐觀念升華的梯子…最后，我希望以后還能有機(jī)會(huì)參與此類實(shí)踐活動(dòng)，也相信在此過程中我一定會(huì)不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵，以樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí)、工作和生活！
教師支教心得體會(huì)篇八
我叫xxx，是垛莊中學(xué)的一名普通教師。去年暑假，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)遞交了支教申請(qǐng)，來到了垛莊鎮(zhèn)官營小學(xué)，開始了我一年的支教生活。
記得支教第一天，帶著激動(dòng)與迫不及待的心情，一大早我就準(zhǔn)備好行囊，做好了出發(fā)的準(zhǔn)備。對(duì)于偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子們，對(duì)于新的領(lǐng)導(dǎo)與同事，對(duì)于新學(xué)校，我心里充滿了好奇與憧憬。乘著官營小學(xué)同事的車子，一陣寒暄、一路風(fēng)景、一車歡聲笑語，正式踏上了我一年的支教旅程。說實(shí)在的，在那一刻，在興奮的同時(shí)還有幾分忐忑：支教不是一次心曠神怡的簡(jiǎn)單的游山玩水，而是一份沉甸甸的責(zé)任，是付出，是耕耘，是奉獻(xiàn)。自從章丘教育在章丘市教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，開展支援偏遠(yuǎn)山區(qū)教育活動(dòng)以來，已有眾多杰出的支教教師，用她們辛勤的付出與汗水，為廣大教師樹立了榜樣。垛莊的支教教師們更是以她們吃苦耐勞的品質(zhì)、頑強(qiáng)的意志、無私奉獻(xiàn)的精神，書寫了許多可歌可泣的動(dòng)人篇章。在邁出支教歷程第一步的時(shí)刻，我暗下決心：我一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的重托，不負(fù)社會(huì)、家長(zhǎng)和孩子們的厚望，我將心懷榜樣，竭盡全力，用自己的實(shí)際行動(dòng)為偏遠(yuǎn)山區(qū)孩子們的成長(zhǎng)，為垛莊偏遠(yuǎn)山區(qū)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。
由于學(xué)校英語教師短缺，我主動(dòng)承擔(dān)了四、五、六三個(gè)年級(jí)的繁重的英語教學(xué)工作。小學(xué)是學(xué)生各方面學(xué)習(xí)發(fā)展的啟蒙階段，是良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要培養(yǎng)階段，面對(duì)一個(gè)個(gè)嬌嫩的”花骨朵”，我深感肩上責(zé)任的重大，不敢有一絲的懈怠。和中學(xué)教師相比，小學(xué)教師課時(shí)多，工作量大而雜，使我深深得體會(huì)到了作為一名小學(xué)教師的不易之處。由于孩子們從小居住在大山深處，與外界聯(lián)系較少，許多事物接受起來比較困難，這也增加了教學(xué)的難度。雖然有諸多的困難與不適應(yīng)，但我深信”nothingisdifficultifyouputyourheartintoit！”，困難只會(huì)讓人變得更堅(jiān)強(qiáng)、更智慧。
在教學(xué)中，我竭盡全力，絞盡腦汁，努力解決教學(xué)中所遇到的各種困難，在所教的學(xué)生身上，幾乎傾注了我全部的愛。通過了解知道孩子們的英語水平參差不齊，為了使學(xué)生們都能輕松地學(xué)好英語。課前，我力求做到深入而全面的備課，悉心了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況，因材施教。課堂上我想盡各種辦法，力求教學(xué)方法更加豐富多彩，牢牢地抓住每一個(gè)學(xué)生。課后，我認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)高效地解決好學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的各種問題，并對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休。
為培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)英語的濃厚興趣，幫助他們樹立了學(xué)好英語的自信心，我還教學(xué)生唱英文歌曲，編演英語話劇，不斷的充實(shí)他們的課間生活，打破了山里娃學(xué)不好英語的傳說，期末考試中，我所帶三個(gè)年級(jí)的英語成績(jī)均名列全鎮(zhèn)前兩名。
為了給學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)美的校園生活環(huán)境，營造濃郁的校園文化氛圍，官營小學(xué)的老師們?cè)趶埿ｉL(zhǎng)的帶領(lǐng)下，努力打造”山水園林式”精美校園。
學(xué)校老師們以校為家，放棄節(jié)假日休息時(shí)間，頭頂烈日，親力親為，預(yù)制地面，修建水池，還從大山深處精心選材，把一塊塊純樸自然、渾然天趣的山石搬進(jìn)了校園，并對(duì)校園進(jìn)行了裝飾和美化，讓校園處處萌發(fā)著智慧的種子，彌漫著文化的芬芳，既陶冶了情操，又培養(yǎng)了學(xué)生的審美觀和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
一株樹，一棵草，一朵花，在校園的綠色景點(diǎn)和特色辦學(xué)特點(diǎn)的映襯下，突出了自然生態(tài)與人的心靈的有機(jī)融合，營造了自然山水意境，提升了校園文化內(nèi)涵，更增添了幾分靈氣。
張校長(zhǎng)，為人誠實(shí)，正直，話語不多，說的最多的就是”只要用心做事，就能夠做好”，這給了我的心靈新的洗禮。我看見，工作中，他嚴(yán)格要求自己，為教育殫盡竭慮，在全面抓好學(xué)校各項(xiàng)工作的同時(shí)，為打造大山最美校園而沖鋒在前，吃苦在前；我看見，在張校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，官營小學(xué)的教學(xué)成績(jī)連續(xù)3年在全鎮(zhèn)名列前茅，老師們互相幫助，共同鉆研，構(gòu)建了一支優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)；我看見，學(xué)校的每個(gè)角落，都凝聚著全體教師的血汗和智慧，是他們用自己的'雙手托起了官營小學(xué)美麗的現(xiàn)在，用強(qiáng)有力的肩膀扛起了偏遠(yuǎn)山區(qū)教育輝煌的未來。
”年難留，時(shí)易損”，”日月既往，不可復(fù)追”。一年的支教生活在忙碌與快樂中，在收獲與感動(dòng)中忽然而已，但孩子們的歡聲笑語，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，同事們的音容笑貌，鳥語花香的校園，支教生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……都在我腦海里留下了深深的印跡，成了我人生歷程上的一筆寶貴的財(cái)富。選擇支教，我無怨無悔，我可愛的官營小學(xué)的孩子們，尊敬的同事們，在這即將離開的日子里，我深深地祝福你們，祝你們?cè)谝院蟮娜兆永?，健康、快樂、幸福，同時(shí)祝官營小學(xué)的明天更加美好，輝煌！
教師支教心得體會(huì)篇九
作為xx市首批支援農(nóng)村教育成員，轉(zhuǎn)眼間來xx關(guān)鎮(zhèn)第二中學(xué)任教已經(jīng)快一個(gè)月了，雖說時(shí)間短暫，但所見所聞，給我這位剛剛大學(xué)畢業(yè)的任教老師留下了深深的印象，那是在城市感觸不到的。
我們是校方用借來的一輛挺舊的面包車接到學(xué)校的。校領(lǐng)導(dǎo)和教師員工們的熱情著實(shí)叫我倆感動(dòng)。在方圓數(shù)里玉米地中的城關(guān)第二中學(xué)，真好似和電影上描述的山區(qū)小學(xué)一樣，簡(jiǎn)陋的教學(xué)、宿舍樓、破舊的旗桿和那長(zhǎng)滿荒草的校園，以及那些叫我不寒而栗的各種蟲子。校方早已為我們準(zhǔn)備好了寢室。房間雖說有些破舊，但一眼就看的出是精心打掃過的。程校長(zhǎng)為我們送來了新的毛巾、臉盆和涼席，笑著對(duì)我們說：“我們這里條件差，有什么要求盡管說?！睂?duì)于一個(gè)條件如此困難的學(xué)校能想的這么周全，我們還能有什么要求呢？只能盡力把課上好。
我擔(dān)任的是一、二年級(jí)的音樂和美術(shù)課。學(xué)校沒有鋼琴和腳踏琴，校長(zhǎng)只發(fā)給我一臺(tái)破舊的電子琴讓我輔助教學(xué)。就是這么一臺(tái)電子琴對(duì)于農(nóng)村的孩子們來說那也是格外的新鮮。我的第一堂課是二年級(jí)三班的音樂。還沒走進(jìn)教室，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就看見了學(xué)生們一個(gè)個(gè)伸著小腦袋在張望?？吹轿业牡絹硭麄兣d奮的叫著：“老師來啦！老師來了！要上音樂課了……”的確，對(duì)于農(nóng)村的孩子們來講，音樂課那是一門非常新奇的課程，那是他們盼望已久的一門藝術(shù)，因?yàn)樵谖覀兊絹碇八麄兌紡膩頉]上過，因此激動(dòng)的要跳起來。我一走進(jìn)教室，一張張小臉都望著我笑。從他們那興奮的目光里，我看到了對(duì)開音樂課的期待和喜愛，我信心十足。課上的很順利，同學(xué)們一個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛的望著我，雖然他們的音節(jié)唱的確實(shí)不準(zhǔn)，可那個(gè)認(rèn)真勁真叫人感動(dòng)。我是學(xué)聲樂的，課堂上，我激昂地為他們演唱了幾首歌曲，更是讓他們新奇的不得了，越發(fā)喜愛上音樂課了。有幾次課間，學(xué)生們追著我問：“涂老師，下節(jié)音樂課什么時(shí)候上啊”？我說：“我們一星期一個(gè)班就安排了一節(jié)，要等下周了?！焙⒆觽兠φf：“一星期就一節(jié)啊？”說完議論著失望的走了。聽了他們的話，我悲喜交加。高興的是學(xué)生們這么喜歡我的課，難過的是因?yàn)檎n程的安排我只能一星期給他們上一節(jié)。
開飯的時(shí)間到了。學(xué)校有自己的伙房，學(xué)生和老師們都是在那兒排隊(duì)打飯。在這里的主流菜系就是——冬瓜。幾乎一天三餐頓頓都離不開冬瓜，以至于在自家的餐桌上再也不想見到它。當(dāng)?shù)氐牟宿r(nóng)為什么不種些別的青菜呢？后來才知原委。學(xué)校沒有餐廳，學(xué)生和老師們就在食堂門前的一塊空地上就餐。每到吃飯的時(shí)候，他們就三五成群地蹲成一片兒，地面當(dāng)桌談笑風(fēng)生，場(chǎng)面很是壯觀，也很讓人心寒。這時(shí)，我常常會(huì)想起剛剛離開的大學(xué)那寬敞明亮的餐廳，也會(huì)想到城市里的孩子們?cè)凇胞湲?dāng)勞”吃著“漢堡堡”的情形，而這些對(duì)于農(nóng)村孩子們來說那真是一種奢望。
每當(dāng)課余時(shí)間，常會(huì)有老師來我寢室和我聊天，她們有時(shí)帶來自家煮的玉米或一把生花生給我吃，我覺得特別的香甜。從她們的談話中我了解到了農(nóng)村教師的艱辛與不易。他們每天早上不到六點(diǎn)鐘來學(xué)校上早自習(xí)，晚自習(xí)要到八點(diǎn)半才結(jié)束，每天回到家已是深夜。就是這樣繁重的工作量，他們每月拿到的獎(jiǎng)金只有二十四元。對(duì)這微不足道的獎(jiǎng)勵(lì)他們卻十分的滿足。就是在這樣低的待遇下，他們默默無聞任勞任怨，從未聽到過一聲怨言。這種敬業(yè)精神真讓我欽佩，我覺的他們真的好偉大。對(duì)于剛剛畢業(yè)來農(nóng)村支教的我來說，真正體會(huì)到了“教師是蠟燭，燃燒自己照亮別人”這句話的真諦。
感人的事和感人的人很多很多，好像說上三天三夜也說不完。但我要說是，農(nóng)村教學(xué)條件的艱苦是我們不曾想象到的，農(nóng)村老師那純樸的情感，工作的執(zhí)著更是令我欽佩。我想，這一年的“支教”生活只是剛剛開始，但它足以讓我記憶一生。望著破舊的學(xué)校和孩子們那一張張可愛的小臉，望著雨中那卷著褲腿在泥中艱難行走的一群群學(xué)生們，更堅(jiān)定了我做好一名人民教師的決心，我將用畢生的精力為祖國的教育事業(yè)努力工作。
教師支教心得體會(huì)篇十
20xx—20xx學(xué)年度支教總結(jié)一年的支教生活即將結(jié)束，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評(píng)，得到受援學(xué)校的肯定，對(duì)于我來說真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間，我工作著，收獲著，付出著，感動(dòng)著，可以說隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰(zhàn)，盡管有種種困難：離家路途遙遠(yuǎn)、生活不便、孩子幼小……但我依然風(fēng)雨無阻，堅(jiān)持著支教工作的那份執(zhí)著，用行動(dòng)戰(zhàn)勝自我，從容的面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁。我敬佩xxxx小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的'求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻(xiàn)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，一年的支教生涯在忙碌中很快結(jié)束。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現(xiàn)就總結(jié)如下：
作為一名支教老師，首先，我堅(jiān)持走教育方針的基本路線，根據(jù)教育大綱進(jìn)行教學(xué)。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，及時(shí)總結(jié)反省，努力提高自己的思想覺悟，不斷地完善自我。其次，端正自己的服務(wù)態(tài)度，教書育人，為人師表。經(jīng)常利用課余時(shí)間跟同事和學(xué)生進(jìn)行交流，使自己成為同事們的知己，學(xué)生們的良師益友。支教對(duì)我們每個(gè)支教老師來說，是一次磨練，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神。因此，當(dāng)我加入“支教”隊(duì)伍之前，自己已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，不管遇到多大困難，一定要堅(jiān)持下來，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴(yán)格要求自己，服從領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)安排。平時(shí)，我能主動(dòng)的與其他的科任的老師溝通交流，傳播新的教育教學(xué)理念的同時(shí)也虛心向他們學(xué)習(xí)。在工作中堅(jiān)持做到事事講奉獻(xiàn)，服從安排，以大局為重，以學(xué)校利益為重，不計(jì)較個(gè)人得失，理性地處理好個(gè)人利益與集體利益的關(guān)系，盡心盡職做好自己的本職工作。
剛到紅旗小學(xué)，我初步了解了一下學(xué)生情況，接下來的工作就是腳踏實(shí)地，為我也為同學(xué)們一起努力。我為工作的開始定了一個(gè)方向，我認(rèn)為，成人比成材更重要，應(yīng)該讓孩子有一個(gè)遠(yuǎn)大的志向，正確地為人處事方法以及健康的心理。課堂上，當(dāng)學(xué)生的回答出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)送給他一個(gè)“微笑”，因?yàn)椤拔⑿Α敝挥袔酌腌?，但?duì)已同學(xué)們來說卻是下次更加努力的肯定。每天空余時(shí)間我都在寫寫教案，看看課本中度過，我要讓自己的每一節(jié)課都會(huì)給同學(xué)們帶去收獲，同時(shí)也充分利用支教的時(shí)間，同學(xué)們做力所能及的事情，讓她們的成績(jī)有個(gè)好的提高，讓他們的起步人生不要有太遠(yuǎn)的差距，只要能夠看到孩子們的進(jìn)步，我就會(huì)感到由衷的欣慰。
教師支教心得體會(huì)篇十一
第一次參加這種督導(dǎo)走訪活動(dòng)，雖然時(shí)間很緊張，但感覺意義非凡。在村子中最雪白的圍墻里，就是xx小學(xué)。這里的孩子天真善良，這里的老師雖然年輕，但熱心教育事業(yè)。在與孩子的交流中，知道他們愛學(xué)習(xí)、愛閱讀，有的孩子口動(dòng)表達(dá)能力很強(qiáng)，有的孩子書寫很工整，有的孩子希望未來當(dāng)科學(xué)家，有的`孩子希望長(zhǎng)大了成為一名老師。在與黃素君老師的交流中，知道那里的氣溫變化很大，早晚穿羽絨抱水袋仍然手腳冰冷。但支教老師仍然想盡辦法，就為了提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)：有時(shí)把欠交作業(yè)的孩子留下來，做好作業(yè)再放他們回家；給做好作業(yè)的孩子發(fā)獎(jiǎng)品；計(jì)劃著一考完期中考試就到各個(gè)孩子家里家訪……感動(dòng)于這個(gè)距離順德七個(gè)小時(shí)車程的地方，有著一群這么可愛的人兒，感動(dòng)于好友營對(duì)公益事業(yè)的貢獻(xiàn)！
教師支教心得體會(huì)篇十二
轉(zhuǎn)眼間，兩個(gè)月的支教生活結(jié)束了，回顧這兩個(gè)月的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋遥母袂f人的熱情感動(dòng)了我，與夏格莊老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的，帶給我的是沉甸甸的收獲。
畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個(gè)自己比較陌生的地方，所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)。
其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的，因?yàn)橄母袂f人迎接我的是一張張真誠熱情的笑臉，沒有多少寒暄，符校長(zhǎng)對(duì)我這兩個(gè)月的工作做了整體安排，我沒有什么意見。我?guī)嘟處煻袂搴蜕蚓叭A，輔助兩位教師進(jìn)行班級(jí)管理和教材研究工作，上教學(xué)研討課兩節(jié)，做課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方面的專題講座一次。作為一個(gè)教師上教學(xué)研討課并不是難事，因?yàn)檫@都是我們的職責(zé)，但做專題講座也不是一件容易的事，我當(dāng)然不敢馬虎。
在這的工作主要是指導(dǎo)性聽課，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎，每天認(rèn)真聽課，評(píng)課，及時(shí)做好記錄，優(yōu)點(diǎn)給予鼓勵(lì)，缺點(diǎn)進(jìn)行指正，董玉清和沈景華老師虛心請(qǐng)教，接受建議，課堂教學(xué)大有改進(jìn)，班級(jí)管理井然有序，呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。在十一月初，我積極參加了萊西區(qū)片小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)活動(dòng)，在此過程中，我大膽提出自己的看法，說出自己的教學(xué)思路和理念，得到其它老師的認(rèn)可，并且我?guī)嗟亩袂謇蠋煶袚?dān)了一節(jié)交流課，表現(xiàn)突出，受到大家一致好評(píng)。
在教學(xué)中我還能認(rèn)真?zhèn)湔n，因地制宜，因材施教，尊重學(xué)生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵(lì)等各種教學(xué)手段，真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們，鼓勵(lì)他們，想盡一切辦法調(diào)動(dòng)孩子們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們的天性和個(gè)性在豐富、寬容、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
我上了一節(jié)教學(xué)研討課——五年級(jí)數(shù)學(xué)《比》，從導(dǎo)入到結(jié)尾收束，比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。符校長(zhǎng)評(píng)價(jià)我的課是——樸素，樸實(shí)，淳樸厚重，如春分拂面。葛主任評(píng)價(jià)我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是夏格莊人對(duì)我的褒揚(yáng)，是夏格莊人對(duì)我的要求，在與老師們的交流中我也吸取了夏格莊老師不少好的經(jīng)驗(yàn)。
這次的支教活動(dòng)雖然短暫，但是我收獲了很多感動(dòng)。感動(dòng)于這里師生的熱情，感動(dòng)于這里老師默默地奉獻(xiàn)，感動(dòng)于這里學(xué)生學(xué)習(xí)的執(zhí)著，還感動(dòng)于……真是感慨萬千。我想以我一人或一校之力的支教行為是單薄的，應(yīng)該通過支教活動(dòng)喚起全社會(huì)對(duì)農(nóng)村教育的重視，讓農(nóng)村的教師和學(xué)生真正獲得屬于他們的教育權(quán)利。
教師支教心得體會(huì)篇十三
最初，去農(nóng)村學(xué)校支教的目的只是完成任務(wù)，然而到最后，收獲卻出乎意料，返璞歸真，純粹地喜歡上了這里田園般的工作環(huán)境，喜歡上了這里單純美好的教育氛圍。
當(dāng)我走進(jìn)巖門xx小學(xué)時(shí)，便喜歡上這里了。這是一個(gè)十分精致的小學(xué)，最打眼的是食堂里亮晶晶的玻璃門，以后可以天天在這吃到可口的飯菜，心里美美的。然后來到辦公室，辦公桌上竟然有電腦，每位老師都有，這簡(jiǎn)直就是驚喜了。角落里還有一臺(tái)打印機(jī)，隨時(shí)可以打印教學(xué)資料，我已樂不可支了。辦公條件如此優(yōu)越與舒適，簡(jiǎn)直是讓我感覺來到了世外桃源。
校園里的風(fēng)景實(shí)在是美不勝收，“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)?！鼻锾斓蔫肿狱S了，引得我駐足仰望；孩子們送給我的橘子甜進(jìn)了心里?！肮鹱釉轮新?，天香云外飄?！惫鸹ㄊ㈤_的時(shí)候，無論走到哪兒，空氣都是香的。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！倍炖锏募t梅俏麗地立在校門口，嬌艷無比?！皨D姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。”春天里，橘花，橙花，梔子花爭(zhēng)先恐后地開放，沉醉在校園里絲絲縷縷的花香之中歡喜不已。我常常羨慕陶淵明筆下的“采菊東籬下，悠然見南山?！焙蔚葠芤?；“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。”何等平靜；“云無心以出岫，鳥倦飛而知還。景翳翳以將入，撫孤松而盤桓?！焙蔚扔圃?；若能每日里如此恬靜，豈不樂哉！
學(xué)校辦公室里有一橫幅“用愛和微笑詮釋教育?！笔堑?，學(xué)校里處處都有微笑：黃xx校長(zhǎng)在每一個(gè)晨光熹微時(shí)，總是站在校園里，送給每一個(gè)來校老師、學(xué)生、家長(zhǎng)一個(gè)燦爛的笑容。李德顯老師德高望重，常常被尊稱為教授，他常常露出謙和的笑容，“我要多向你們學(xué)習(xí)?！背蔀榱怂目陬^禪。曹xx老師無論是在老師面前還是在學(xué)生當(dāng)中總是露出溫暖的笑容，似慈母，如益友，若良師。李林霞老師溫婉似水，即便是在辦公室指導(dǎo)學(xué)生演講時(shí)，也是淺笑輕語，令人賞心悅目。xx老師在課堂上狡黠的笑、張玉純老師在討論時(shí)爽朗的笑、楊慧靦腆的笑、侯夢(mèng)婷大方的.笑……在巖門學(xué)校工作的一年，每一天都是這樣充滿愛、洋溢笑容的日子。
我以為可以悠閑地度過支教時(shí)光，卻發(fā)現(xiàn)時(shí)光如白駒過隙，何其匆匆。每一天的日子都在上課、備課、改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生以及各種各樣的活動(dòng)中充實(shí)而又快樂中度過。課間時(shí)分，“天地玄黃，宇宙洪荒。”千字文武術(shù)操、籃球操過后，各種各樣的安全教育每周都會(huì)以不同形式呈現(xiàn)，防震減災(zāi)安全演練、反恐防暴安全演練、食堂就餐消防疏散演練活動(dòng)……“學(xué)雷鋒”演講比賽、詩詞大會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)，六一聯(lián)歡會(huì)，每一個(gè)活動(dòng)都展現(xiàn)著學(xué)生的個(gè)性素質(zhì)與精神風(fēng)貌。青年素養(yǎng)大賽充分展示了青年教師的才藝，洋溢著青春的風(fēng)采和對(duì)教育事業(yè)的熱情。
而最讓我驚嘆不已的是語文口語交際課教學(xué)比武活動(dòng)，星期一下午宣布，星期三上課，僅僅只有一天的準(zhǔn)備時(shí)間，六堂課各具特色，新穎別致的課堂導(dǎo)入，巧妙合理的教學(xué)設(shè)計(jì)，靈活自如的教學(xué)方法，層層深入地精彩講授，無不展現(xiàn)了老師的語文素養(yǎng)。學(xué)校教導(dǎo)處精是讓我大開眼界。學(xué)校門口開墾了一塊地，撒下種子，播種了希望。孩子們?cè)诿看紊戏N植課時(shí)都是嘰嘰喳喳、歡蹦亂跳地跑去種植園，有時(shí)樂不可支地拔草，如同獻(xiàn)寶似的把一捧野草抱到我面前顯擺；有時(shí)拿著勺子小心翼翼地澆水，那么虔誠，視若珍寶。到了收獲的日子，紫微微的茄子、青青的辣椒、又細(xì)又長(zhǎng)的豆角、還有那一大片的向日葵，這是多么有意思的課程呀！
教師支教心得體會(huì)篇十四
本學(xué)期的春蕾小學(xué)支教活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，作為活動(dòng)的組織者，我最大的感受就是科學(xué)院的同學(xué)都有一顆善良的心！在學(xué)期初招募志愿者的時(shí)候，許多同學(xué)過來咨詢，由于活動(dòng)安排在周五下午，很多人有課，不少同學(xué)不無遺憾的說希望以后有機(jī)會(huì)參與。即便是這樣，先后也有近80名同學(xué)報(bào)名。由于報(bào)名的人太多，參加活動(dòng)的機(jī)會(huì)有限（每周只安排6名志愿者，從開展活動(dòng)到春蕾小學(xué)放暑假，大概有16周的時(shí)間，中間還會(huì)因春蕾小學(xué)放假、期中考試等需暫停），為了讓更多的同學(xué)有機(jī)會(huì)參與，我們不得不對(duì)每名志愿者參加活動(dòng)的次數(shù)作限制，最后我們一共組織了11次活動(dòng)，有58名同學(xué)參加，其中7名同學(xué)參加過兩次。
大部分活動(dòng)我都隨隊(duì)參加，對(duì)志愿者的表現(xiàn)有直觀的感受。志愿者都有很強(qiáng)的責(zé)任心，一般都能按照安排參加活動(dòng)，除非有特別緊急的事情，如家里有事、老板臨時(shí)召喚等，這種情況下他們也會(huì)提前給我打招呼或者找同學(xué)替；大部分志愿者都能按時(shí)到達(dá)集合地點(diǎn)，即使偶爾有遲到的，也就一兩分鐘，不耽誤活動(dòng)的總體進(jìn)程。
上課時(shí)，雖然大部分志愿者都是第一次上講臺(tái)，講課的技巧和課堂控制能力略顯不足，但是能夠看出來，他們都花了不少時(shí)間做了認(rèn)真準(zhǔn)備，準(zhǔn)備講稿和資料、自己掏錢買獎(jiǎng)品（在未統(tǒng)一購買獎(jiǎng)品之前）、自帶筆記本電腦，有的志愿者為了讓學(xué)生看得更清楚，甚至把臺(tái)式機(jī)用的液晶顯示器都搬過去了。
一個(gè)學(xué)期的活動(dòng)下來，我不敢說我們?nèi)〉昧硕啻蟮某删?，打工子弟的教育是一個(gè)復(fù)雜且長(zhǎng)期的社會(huì)工程，需要家庭、學(xué)校、以及社會(huì)各方面的支持和努力，我們的活動(dòng)只是這些努力中很小的一滴，但是正是涓涓細(xì)流匯成江河湖海，我們的努力也有它不可替代的價(jià)值所在：
孩子們從我們這里學(xué)到的知識(shí)可能大部分都會(huì)忘記，但是他們應(yīng)該會(huì)記得曾經(jīng)有那么一群人不求任何回報(bào)的幫助過他們，這個(gè)世界仍然有光明的一面。收獲最大的可能是我們這些志愿者，那些離高樓大廈咫尺之遙的破舊的校舍，里面簡(jiǎn)陋的教學(xué)工具和孩子們茫然的眼神讓我們感到沉重的社會(huì)責(zé)任；孩子們親切的叫你“大哥哥，大姐姐”，圍著你嘰嘰喳喳的'問這問那，又讓我們有種成就感和幸福感，原來幫助他人也能快樂自己。有了這樣的經(jīng)歷，我相信志愿者在以后的學(xué)習(xí)和工作中會(huì)更加努力，不只為自己，也為更多需要幫助的人。
由于不限制授課內(nèi)容，志愿者在上課之前常常不知道講什么好，準(zhǔn)備起來難有針對(duì)性；而且每次都是不同的志愿者在講，風(fēng)格各異，學(xué)生接受比較困難，另外學(xué)生知道你講完這一堂課，下次很可能就不來了，課堂上比較隨便，紀(jì)律難以維持。有鑒于此，下學(xué)期的活動(dòng)應(yīng)該進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
具體的思路是，發(fā)揮科學(xué)院的同學(xué)在科學(xué)方面的特長(zhǎng)，給他們開設(shè)專門的科學(xué)課，以小學(xué)的科學(xué)課教材為主講內(nèi)容。這一建議已經(jīng)得到春蕾小學(xué)王校長(zhǎng)的初步贊同。
時(shí)間真是太快，轉(zhuǎn)眼在××一中的教學(xué)生活就要結(jié)束了。從剛來時(shí)氣候的不適應(yīng)到現(xiàn)在的依依不舍，這里的經(jīng)歷已經(jīng)在我的記憶中留下深刻一筆。
在××一中工作非常開心。為此我要首先感謝師大給我們這個(gè)機(jī)會(huì)來到××，來到××一中實(shí)踐我們的教學(xué)，得到經(jīng)驗(yàn)，也讓我們體會(huì)到版納獨(dú)有的地域風(fēng)情；同時(shí)感謝一中的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，對(duì)我們無論是生活還是工作上的關(guān)懷和幫助，并非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)剛來時(shí)的我們對(duì)學(xué)校管理無經(jīng)驗(yàn)的諒解和引導(dǎo)；還要感謝一中的同學(xué)們對(duì)我工作的配合，雖然他們有時(shí)很頑皮，可看到他們可愛的表情，求知的眼神，更激發(fā)了我教學(xué)的熱情；另外也要感謝我們一行來的師大老師們，在生活和自身的學(xué)習(xí)上互相間的幫助和促進(jìn)。
剛走上工作崗位不久的我，本著嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和學(xué)習(xí)的態(tài)度來到××一中。由于學(xué)科性質(zhì)，從前是一對(duì)一地教學(xué)生，所教的學(xué)生對(duì)象專業(yè)性和針對(duì)性都較強(qiáng)，而面對(duì)一中無基礎(chǔ)或基礎(chǔ)非常薄弱的特長(zhǎng)班的學(xué)生們，就得拿出一套特殊的方法。由于自己對(duì)專業(yè)的執(zhí)著追求，讀了國內(nèi)大學(xué)又考到國外留學(xué)，非?？上丛缧r(shí)候接受國外的教育方式，那些精辟的方法和氣氛讓我受益匪淺。當(dāng)看到這些十六七歲的學(xué)生，想想當(dāng)年自己求學(xué)路上輾轉(zhuǎn)艱辛的過程，非常想把自己國內(nèi)外學(xué)到的知識(shí)更濃縮、精簡(jiǎn)地教給他們，幫他們縮短得到真知的過程。國外教學(xué)的精華就是實(shí)用，我們學(xué)的知識(shí)，特別是理論知識(shí)，一定要結(jié)合實(shí)際使用。面對(duì)這些還懵懂的學(xué)生們，我教學(xué)的立足點(diǎn)首先定在了用最簡(jiǎn)單的辦法教他們會(huì)用。音樂是人類靈魂的升華，音樂讓人愉悅，讓人宣泄，讓人找到內(nèi)心的平靜，激發(fā)人的潛能，音樂是最好的療心良藥。但是當(dāng)把它作為一個(gè)專業(yè)來學(xué)習(xí)，卻是這么不容易掌握，因?yàn)檫@門學(xué)科實(shí)在太靈活。我在認(rèn)真?zhèn)湔n時(shí)確實(shí)花了一番心思，因?yàn)樘厣嗤瑢W(xué)們現(xiàn)在僅停在一個(gè)興趣愛好的層面上。為讓他們?cè)诓恢挥X中掌握，我采用了很多簡(jiǎn)練的方法：如教會(huì)他們非常準(zhǔn)確地唱好do re mi fa sol la si七個(gè)基本音，這樣，音準(zhǔn)、視唱、練耳將進(jìn)一大步；不會(huì)打附點(diǎn)音符的節(jié)奏，就為他們量身設(shè)計(jì)了用w打拍子法就能打得很準(zhǔn)確；在音樂理論上，單讓學(xué)生抄筆記是不行的，我每次都讓他們?cè)阡撉偕蠈?shí)踐，讓他們能當(dāng)堂會(huì)，同時(shí)減少了他們課外的壓力；聲樂上，給他們講太多的結(jié)構(gòu)、生理結(jié)構(gòu)等看不見摸不著的東西，學(xué)生很難理解，我主要告訴他們靈活的歌唱狀態(tài)，附帶講理論，讓他們跟著做，就能見效果；鋼琴課，我要求他們首先對(duì)作品心中有基本的框架，這樣彈奏才能完整，等等。我相信，學(xué)好一門學(xué)科，最重要的是基礎(chǔ)，所以無論多辛苦地反復(fù)教學(xué)生，也要給他們打牢基礎(chǔ)。在一中的學(xué)生身上我應(yīng)驗(yàn)了這些效果，這是讓人高興的。另外，我認(rèn)為教學(xué)還要具有針對(duì)性，針對(duì)音樂特長(zhǎng)生的高考要求，我從學(xué)習(xí)過程到應(yīng)考心理給他們作潛移默化的引導(dǎo)，讓他們做高考題型，以高考要求做準(zhǔn)備。
在和一中音樂老師楊老師的教學(xué)合作中，我們默契配合，使得音樂特長(zhǎng)生教學(xué)進(jìn)程井井有條。在做代理班主任和副班主任期間，我積極帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校組織的活動(dòng)，搞好衛(wèi)生區(qū)，做好課間操，搞好班會(huì)活動(dòng)。我非常樂意常去學(xué)生宿舍和他們作交流，力所能及地給他們?cè)趯W(xué)習(xí)、心理、生活急事上給予幫助。同時(shí)在年級(jí)組長(zhǎng)陳老師帶領(lǐng)下和與班主任白老師的配合中，我也學(xué)到不少當(dāng)班主任的經(jīng)驗(yàn)。生活上，我和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事之間，建立了良好的人際關(guān)系，向其他老師虛心學(xué)習(xí)，有什么問題相互幫忙，讓我們的生活都很快樂。
在一中鍛煉期間，我還利用休息日到基諾山參加了七個(gè)少小民族國家課題的實(shí)地采訪調(diào)研，對(duì)少數(shù)民族音樂又有了新的了解，收集了不少攝影、錄音素材，并對(duì)少數(shù)民族音樂的傳承、保存增加了一份憂思。
××一中經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在我生活的經(jīng)歷中又加了一塊五彩的顏色，一中給我們留下了一生難忘的印象。以后有機(jī)會(huì)，我還會(huì)回來看望這里的校園，這里的同事，這里可愛的學(xué)生————這道我們心中共同的美麗風(fēng)景線。
畢竟沒有受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們這些老師都屬于那種半吊子的老師，不過不管怎么樣實(shí)踐才能出得真理。
當(dāng)然，最重要的一點(diǎn)是你自己老師的氣勢(shì)必須要足，在自己的觀念上把自己真正的當(dāng)成一個(gè)老師，別看說起來簡(jiǎn)單，真正的做的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)其實(shí)也是從始至終最困難的一點(diǎn)，一旦這點(diǎn)做好了，后面不管遇到什么事都可以輕松的解決了，一旦在孩子面前樹立起一個(gè)教師的形象，后面很多事都好管了。這里的孩子大多數(shù)和其他孩子沒什么區(qū)別，只要你能吸引他們的注意力，他們就能聽的很認(rèn)真。在上課的時(shí)候如果問問題往往會(huì)出現(xiàn)兩種比較極端的情況，一種是下面沒有任何反應(yīng)，一個(gè)個(gè)都把頭低著；還有一種是下面的孩子很興奮一遍又一遍的大聲的說著自己的答案，往往出現(xiàn)好幾個(gè)不同答案的時(shí)候孩子會(huì)拼命提高自己的音量以證明自己的答案是對(duì)的。如果是前一種，很正常，相信大多數(shù)人以前上學(xué)的時(shí)候不希望老師提問都是這樣做的，這一點(diǎn)沒關(guān)系，對(duì)于這邊的小學(xué)生來說不是因?yàn)闆]認(rèn)真聽講不會(huì)而是怕站起來說錯(cuò)了丟臉引得大家嘲笑，所以在一開始出現(xiàn)這種情況的時(shí)候可以點(diǎn)名提問，并且不論答對(duì)答錯(cuò)都給與肯定，答錯(cuò)的話不要立刻給與否定，讓他們繼續(xù)的想一想，往往在我說你坐下繼續(xù)想一想后這些孩子接下來聽課都是很認(rèn)真得。對(duì)于第一種情況還有一種處理方法，也不需要站起來，知道的就舉手，示意一下就可以說出自己的答案，不過這個(gè)得教師自己選擇合適的方法。對(duì)于第二種學(xué)生太熱情的情況這種情況低年級(jí)出現(xiàn)的比較多，如果到了這種狀況而掌控不了局面的時(shí)候，不需要和他們比嗓門，畢竟一個(gè)人是喊不過幾十個(gè)學(xué)生的，可以去門口坐幾分鐘，他們自然而然的就會(huì)自己安靜下來了，等到他們安靜后再給他們一定得思想教育。
上課的時(shí)候還有一種現(xiàn)象出現(xiàn)的很多，就是學(xué)生喜歡接話，比如我上五年級(jí)鄉(xiāng)土的時(shí)候說到山，下面就有孩子說這個(gè)山是我搬過去的。這種情況往往會(huì)打斷很多老師的思路因此很多老師都很討厭，這個(gè)是正?，F(xiàn)象，不過我們可以換個(gè)角度想一下，他們既然在接話，最起碼他們?cè)谡J(rèn)真聽我們講課跟著我們的思路轉(zhuǎn)。如果怕他們打斷的話可以在上課前備課備的充分一點(diǎn)，其實(shí)教案那個(gè)東西沒必要寫的多詳細(xì)就是個(gè)大概流程就行，到了課上的時(shí)候可以有很多的引申的，當(dāng)然如果經(jīng)驗(yàn)不是很足教案時(shí)很重要的。對(duì)于出現(xiàn)這種打斷思路的情況可以隨著學(xué)生的話說兩句俏皮話，比如對(duì)于那個(gè)說山是我搬的我就順著他的話說你難道還飛到邊去搬山了啊，全班都樂了，這個(gè)時(shí)候教師也有時(shí)間去想一想下面該講什么內(nèi)容，當(dāng)然也有屢次打斷的，只要你順著兩三次他們也就不再打斷你了。對(duì)于這些孩子，其實(shí)我們自己想一想我們自己學(xué)生時(shí)的想法就可以很輕松的了解了，無非是上課的時(shí)候制造一點(diǎn)動(dòng)靜希望吸引大家乃至老師的注意力而已，對(duì)于這些心理我們要給與肯定，而不是一昧的打壓，反而容易激發(fā)出孩子的逆反心理。
這邊的孩子對(duì)于新鮮奇怪的事物非常感興趣，說白了就是對(duì)于沒見過的東西很感興趣，上課的時(shí)候可以多引申一點(diǎn)，不要太死板了，比如上數(shù)學(xué)，說到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以引申出關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)背后的故事，或者說上課的時(shí)候做一點(diǎn)小活動(dòng)，對(duì)于這些活動(dòng)我想大家都懂得，往往氣氛會(huì)很熱烈的，能充分的帶動(dòng)起學(xué)生們的興趣，如果失控，處理方法參上，像什么數(shù)學(xué)就可以出一些趣味的數(shù)學(xué)題，并且告訴他們這些題高年級(jí)的都有很多人不會(huì)做，小孩子是很有好勝心的，為了解出這個(gè)題他們會(huì)在下面拼命的研究。再比如我上社會(huì)科學(xué)的時(shí)候，那一節(jié)說的是甲骨文，在黑板上畫出幾個(gè)字讓他們猜，在我畫他們猜的過程中逐漸引申出文字發(fā)展的歷史，并且不斷的激他們說這個(gè)字你們一定猜不出來，而當(dāng)他們猜出來的時(shí)候往往興致會(huì)更加高昂，當(dāng)畫出一個(gè)比較難得字的時(shí)候就拿話激他們說只有五次的機(jī)會(huì)（其實(shí)可以放寬，最主要的是讓他們思考），這個(gè)時(shí)候居然又學(xué)生說不是很肯定的不要亂說浪費(fèi)機(jī)會(huì)。這個(gè)互動(dòng)就非常的成功，學(xué)生們既學(xué)到了知識(shí)又激發(fā)了興趣，不同的科目有不同的方式這個(gè)得老師自己選擇。
對(duì)于教學(xué)心得最多的就是這么多了，其實(shí)還是有很多很多經(jīng)驗(yàn)，不過就不在這一一贅述，畢竟很多東西真到了課堂上的時(shí)候自己感受的和別人說的是完全不一樣的。
教師支教心得體會(huì)篇十五
20xx年11月9日，我和四個(gè)同學(xué)來到了賀蘭縣這個(gè)我們即將頂崗實(shí)習(xí)的地方，當(dāng)天中午我們四個(gè)人就在當(dāng)?shù)亟逃值陌才畔赂鶕?jù)各自的學(xué)科背景被分配到了四所學(xué)校，到達(dá)各自的崗位，我所在的學(xué)校是賀蘭縣第四中學(xué)。
介于我們實(shí)習(xí)的特殊性，從教育局到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視，當(dāng)天下午到校后學(xué)校很快將我的食宿安排好，解決了生活上的后顧之憂，考慮到我之前不是師范類學(xué)生，沒有過登講臺(tái)講課的經(jīng)歷，同時(shí)學(xué)校師資充沛，英語老師暫時(shí)沒有空缺，因此，學(xué)校要求我在第一周抓緊時(shí)間熟悉校園課堂環(huán)境，給我教案評(píng)比中非常優(yōu)秀的教案來研究模仿學(xué)習(xí)，教務(wù)處老師還給了我一張全校各年級(jí)幾個(gè)最優(yōu)秀的英語老師的課表，讓我會(huì)去聽聽其他老師的課，汲取一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我正式開始聽課從周三開始到第二周，實(shí)際聽課時(shí)間為一周半。
在這短時(shí)間里，通過聽課我學(xué)到了很多東西。比如在聽課的過程中，我明顯感受到了每個(gè)老師不同的風(fēng)格，以及在這各種風(fēng)格下學(xué)生反饋及表現(xiàn)的明顯不同，比如我的指導(dǎo)老師張老師帶的是七年級(jí)兩個(gè)重點(diǎn)班，特點(diǎn)就在于學(xué)生底子相對(duì)較好，反應(yīng)快，因此，我明顯能感覺到，張老師的課堂信息量大，節(jié)奏非常緊湊，有許多知識(shí)點(diǎn)的擴(kuò)展和延伸，提問較多和學(xué)生的互動(dòng)非常好，而另外一位帶平行班的劉老師的課也非常精彩，但與張老師的風(fēng)格就區(qū)別很大，劉老師課堂環(huán)節(jié)清晰，講解和領(lǐng)讀較多，有助于基礎(chǔ)知識(shí)的掌握適合基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，因此也取得了非常好的效果。我們?cè)趯W(xué)習(xí)研究中經(jīng)常會(huì)說一堂課學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，掌握程度，包括注意度和注意的持久度都與老師講課緊密相關(guān)，這里得到了充分印證。
接下來第二周我在張老師的兩個(gè)班開始熟悉課堂，嘗試上講臺(tái)，負(fù)責(zé)習(xí)題課閱讀課。漸漸熟悉之后，我了解到，這個(gè)學(xué)校的孩子大多數(shù)是外來遷移戶，也就是說父母是從更偏遠(yuǎn)的山村來到縣城打工的，小部分父母在家務(wù)農(nóng)，用我們學(xué)校老師的話說就是“城不城，農(nóng)不農(nóng)，既沒有城里孩子良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和天分，又沒有農(nóng)村孩子的樸實(shí)踏實(shí)上進(jìn)，由于父母常年忙于打工，根本沒時(shí)間管孩子，導(dǎo)致很多孩子產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，同時(shí)還有一些孩子身上已經(jīng)染上不少惡習(xí)”說實(shí)話心里當(dāng)時(shí)有點(diǎn)害怕，害怕接手后，管理不好。
這邊的孩子們其實(shí)很辛苦，每個(gè)班老師都要求6：40開始早讀，7：10分學(xué)校早自習(xí)正式開始，12點(diǎn)過五分下中午最后一節(jié)課，孩子們還要吃飯打水，學(xué)校的廣播一點(diǎn)半就響了，休息時(shí)間非常短，下午2：30上課5：40下課，但各班老師都要留下背單詞到六點(diǎn)以后，7：30晚自習(xí)到10點(diǎn)。有老師告訴我，“我們各方面條件都不如市里的學(xué)校，孩子們的基礎(chǔ)更是比市里的孩子差很多，但是幾年以后我們的孩子在面臨高考時(shí)是要和市里的孩子競(jìng)爭(zhēng)的，分?jǐn)?shù)線并不會(huì)比市里低，怎么辦？我們就只能下苦功夫，我們的孩子成績(jī)都是苦出來的。”
第三周，學(xué)校安排了聽我的課，聽我課那天，因?yàn)槭菍W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員包括各年級(jí)組長(zhǎng)及英語教研組長(zhǎng)旁聽，所以我很擔(dān)心會(huì)緊張，但那天卻出乎意外的自然，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課的時(shí)候指出的問題是確確實(shí)實(shí)存在的，比如聲音太小，板書不夠規(guī)范，但同時(shí)也有優(yōu)點(diǎn)：教態(tài)大方、在課堂中和學(xué)生有交流，課堂內(nèi)容豐富靈活等等。雖然經(jīng)驗(yàn)不足，但我個(gè)人覺得我是成功了，最起碼是得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可了，心里的大石頭總算落下了。
第四周安排我?guī)О四昙?jí)兩個(gè)班英語課，初次獨(dú)立代課還是比較緊張，但深入接觸中我才發(fā)現(xiàn)，孩子們真的都非?？蓯?，即便那些所謂差生，他們只是在青春期的一種叛逆，他們希望有人能懂他們，能溝通交流。上課時(shí)由他們感興趣的話題導(dǎo)入，會(huì)收到意想不到的好效果。在短暫的代課時(shí)間里我發(fā)現(xiàn)教案和每一課堂環(huán)節(jié)應(yīng)更加突出其目的，目標(biāo)。在每課教案后進(jìn)行課堂反思效果非常好，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題改正問題。
后來由于七年級(jí)一位老師生病請(qǐng)假，學(xué)校安排我代17，18班英語課，并兼17班班主任，這時(shí)上課已經(jīng)比較自如了，但在短暫的任班主任幾天，一開始覺得無法走近孩子們，因?yàn)樗麄兣c之前的英語老師也就是他們的班主任感情非常好，但精誠所至金石為開，在多日的相處下，孩子們開始慢慢接納我，有同學(xué)開始給我寫小紙條，告訴我他們的想法，他們的心里話，讓我非常有成就感。
支教的生活很充實(shí)，雖然每天都要備課，改一百多本作業(yè)，每天要上四五節(jié)課，遇上學(xué)校還有許多活動(dòng)，古詩詞朗誦比賽，單詞競(jìng)賽，數(shù)學(xué)競(jìng)賽，增加了工作量，但也從各方面鍛煉了我，特別是只要能和學(xué)生在一起，能看到他們的進(jìn)步，能聽他們說聲老師好，我就感覺無比開心。
實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)有幸碰到了這次國培計(jì)劃來我校講課的一位專家，在交談中，樊老師說，即便是讀研我們也不應(yīng)該僅鉆研理論研究，畢竟理論和實(shí)際還是有很大差距的，我們應(yīng)當(dāng)珍惜這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)和學(xué)生多接觸，并且在今后的日子里也應(yīng)該多關(guān)注國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)科精品課程來提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，一個(gè)好老師不是一朝一夕能養(yǎng)成的。
短短兩個(gè)月的時(shí)間，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。不管是在教案的準(zhǔn)備和書寫上，課堂的布置上，還是在課時(shí)的掌握上都有了很大提高，雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。學(xué)高為師，身正為范。我們的一舉一動(dòng)都影響著學(xué)生的身心，所以我們每時(shí)每刻都要注意自己的言行舉止。我們既是實(shí)習(xí)老師，又是學(xué)生的知心朋友，課下要做好學(xué)生的思想工作，注意加強(qiáng)與學(xué)生之間的感情溝通，課上則高要求、高標(biāo)準(zhǔn)、保持嚴(yán)肅、樹立威信。
實(shí)習(xí)之前，我從未上過講臺(tái)，面對(duì)實(shí)際的教學(xué)心里還是沒有太大把握。但在教學(xué)中我慢慢找到了感覺，發(fā)現(xiàn)自己的不足，找到應(yīng)該努力的方向。新課改的實(shí)施和素質(zhì)教育的推廣，對(duì)老師的要求更多了，這就要求我們要改變傳統(tǒng)而枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不能再束縛于老的教學(xué)方法中，在組織教學(xué)中要有自己的獨(dú)到之處，有新意，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍里上好每一節(jié)課。教師想讓學(xué)生尊重、信服，就要有扎實(shí)的專業(yè)功底，不斷學(xué)習(xí)。
頂崗實(shí)習(xí)雖然時(shí)間很短，但從中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大幫助。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，也會(huì)提高我的專業(yè)水平和教學(xué)水平，在以后的工作中我會(huì)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，相信今后無論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺得很有價(jià)值，而且永遠(yuǎn)銘記于心。
教師支教心得體會(huì)篇十六
有幸于本月25日至27日在合作師范參加“螢光支教”——甘肅鄉(xiāng)村英語教師培訓(xùn)。由上海市華信公益基金出資和組織，普陀區(qū)教育學(xué)院承辦，通過專題講座、研討交流等教學(xué)活動(dòng)，幫助我們甘肅的這些教師了解先進(jìn)的學(xué)科發(fā)展新趨勢(shì)，更新教育觀念，以提高我們的專業(yè)素養(yǎng)及教學(xué)能力。通過學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀念得到了更新。
普陀區(qū)教育學(xué)院邀請(qǐng)了非常有名的專家和學(xué)者給我們上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，更重要的是我們從專家們的身上學(xué)到了做學(xué)問和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國家昌盛，系于教育；教育昌盛，系于我身。他們的闡述中表現(xiàn)出一種風(fēng)范：不能文章小而不規(guī)范；不以孩童小而不教之；不以世事而棄研修；不以家事煩而怠育人！在這里，我的心靈得以凈化，人格得以升華。
通過學(xué)習(xí)，使我耳目一新，深深地認(rèn)識(shí)到自己以前那種傳統(tǒng)教育教學(xué)的師生觀已跟不上時(shí)代的發(fā)展。要想跟上新世紀(jì)的教育教學(xué)步伐，就要首先轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。在教學(xué)活動(dòng)中，師生關(guān)系是基礎(chǔ)，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開始，所以我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育中的“惟師是從”的專制型師生觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間的相互尊重、相互信任、相互理解的新型的平等、民主的師生關(guān)系。
在課堂教學(xué)中，要打破教師主課堂的慣例，徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統(tǒng)的專制思想觀念。師道尊嚴(yán)的思想在課堂上令學(xué)生不敢多說不敢質(zhì)疑極大地壓制了學(xué)生創(chuàng)造思維的發(fā)展。我們教師只有從觀念上更新，允許學(xué)生提出獨(dú)到的見解，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無拘無束的“心理自由”環(huán)境，才能創(chuàng)造出師生平等、共樂融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，大家對(duì)我寄予了厚望。想著想著，我就有些汗顏，因?yàn)樽约簩?shí)在是很淺薄、積累也很少。于是我在參加學(xué)習(xí)之前就暗暗下定決心，一定要抓緊一切有利時(shí)機(jī)來完善和提升自己。令我欣慰的是，培訓(xùn)班里有許多和我年齡接近，經(jīng)歷相仿的學(xué)員，我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點(diǎn)可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)后，我們都能踴躍發(fā)言，大膽地陳述自己的觀點(diǎn)想法，提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我們從教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)定位談到重難點(diǎn)的確定，從課堂上學(xué)生的自讀自悟談到教師指導(dǎo)策略的運(yùn)用，從情境的創(chuàng)設(shè)談到學(xué)生發(fā)展的層次性和差異性。每一次的小組式研討，我都能積極參與，珍惜發(fā)表自己見解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的這段時(shí)間里，來自導(dǎo)師的諄諄教誨，來自同學(xué)的傾情相助匯成了一股股沁人肺腑的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號(hào)角，支持、激勵(lì)著我始終不敢有絲毫的懈怠和停留。兩天半的教師培訓(xùn)使人難忘和懷念，相信我們每一位教師都會(huì)把這段人生中美好的學(xué)習(xí)經(jīng)歷載入記憶的相冊(cè)之中?，F(xiàn)在回到了工作崗位中，我會(huì)盡量把我的所學(xué)和所獲應(yīng)用到自己的教學(xué)之中，以其學(xué)以致用，學(xué)有所用。展望未來的工作、學(xué)習(xí)之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教師支教心得體會(huì)篇十七
這次支教生活，整個(gè)隊(duì)伍，我相信我是感受最深的一個(gè)。我從小到大，生活條件就很好。但是，從小的我，因?yàn)楦改腹ぷ髟颍恢焙苌偃擞腥苏嬲P(guān)懷我。所以，我真的很高興能參加這次活動(dòng)，認(rèn)識(shí)了50個(gè)可愛的朋友們。最起碼大家都是用真心對(duì)待彼此，對(duì)待我們的學(xué)生們。
雖然我不太嬌生慣養(yǎng)，但是去到什么地方都需要適應(yīng)。當(dāng)我到達(dá)團(tuán)隊(duì)報(bào)道的第一天，看到?jīng)]有空調(diào)。說實(shí)話我有點(diǎn)傻眼，我感覺我不知道今后我的20天生活會(huì)怎么繼續(xù)。很感謝大家一到了就對(duì)我非常好，我完全感覺不到那是我第一次見到大家?？赡墚?dāng)時(shí)大家對(duì)我的形象嚇到了，不管是頭發(fā)，衣著還是氣質(zhì)。感覺就不象個(gè)老師，哈哈。但是我心是個(gè)大家一起的。
通過兩三天的培訓(xùn)和準(zhǔn)備，終于出發(fā)了。一路上，我看到很多新奇的東西，比如說有床的客車還有能過河的大卡車。一直非常興奮，但是當(dāng)我到達(dá)尖山，鋪天蓋地的困難就出來了。我作為隊(duì)長(zhǎng)，其實(shí)我一直很心虛，團(tuán)隊(duì)里面有無數(shù)高手，我何德何能可以成為一個(gè)隊(duì)伍的領(lǐng)袖。尖山小組的情況相信很多人不太了解，我們是三個(gè)小組中最艱苦的。無論是條件還是一些客觀因素，每天都是給我新的挑戰(zhàn)。第一天，我們上山之后，住的地方只有一張桌子，床我們果然讓給女生們。東西放下后，我們開始整理廚具，那些東西，我真的看到就有作嘔的感覺。不知道上面有多少灰和臟東西。學(xué)校里面只有一個(gè)插頭有電，而且還沒有水，我們支援者只好到村民那里借水，每次我們都只敢提小盆。因?yàn)樯瞪档奈覀儯詾猷l(xiāng)親們賺錢不容易，不敢用他們太多水。后來得知，他們是不用交水費(fèi)的。下午，一個(gè)學(xué)校的后勤老師來了，給我交代了一些事情，然后把學(xué)校的房間鑰匙給了我。然后幫我弄水弄電。就是這樣，我們才煮出來一頓勉強(qiáng)能說是飯，其實(shí)就是粥加火腿腸還有一些榨菜。吃完飯后，我們簡(jiǎn)單開了個(gè)會(huì)，準(zhǔn)備好第二天的工作。
第二天，我早早起來洗漱，然后學(xué)生們7點(diǎn)多就到了。讓我出呼意料的是，來的學(xué)生中，有小學(xué)，初中，還有高中的。我們之前準(zhǔn)備了3個(gè)月的東西全部作廢，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)不知道怎么辦。馬上開緊急會(huì)議，我決定當(dāng)天讓大家先了解學(xué)生情況，然后再從新準(zhǔn)備。然后決定第三天下山和臨江負(fù)責(zé)人商量。第三天，在睡夢(mèng)中的，被吵醒了。樓下，來了另外一個(gè)團(tuán)隊(duì)，居然跟我們沖突了。我馬上起來去調(diào)節(jié)，發(fā)現(xiàn)成果不好。跟校方聯(lián)絡(luò)，我從他們的語氣中能聽出，其實(shí)他們?cè)缰牢覀?個(gè)隊(duì)伍都要來。卻沒有處理，只有靠自己了。他們對(duì)我們團(tuán)隊(duì)的態(tài)度跟剛開始我們來不一樣。下午，我從臨江回家時(shí)候，我記得負(fù)責(zé)人說，洋洋，任何事情都能妥協(xié)，但是不能讓我們團(tuán)隊(duì)丟掉尊嚴(yán)。我明白，我是唯一能撐起大家的。經(jīng)過協(xié)調(diào)，我們決定2個(gè)團(tuán)隊(duì)合作。之后2天效果還不錯(cuò)，我以為我們就能這樣繼續(xù)了。誰知道呢，困難又來了，這次是生死。山洪，200年一遇吹毀不單單是生命財(cái)產(chǎn)，更是我們9個(gè)人尖山人的支教希望。當(dāng)時(shí)，我是看者4米多高的洪水沖下來，哄水中還有活人，車輛。當(dāng)時(shí)我們2個(gè)團(tuán)隊(duì)馬上轉(zhuǎn)移，只帶了一些簡(jiǎn)單的財(cái)務(wù)，衣服，被子和干糧。哪天，我真的嚇壞了，第一次這么近距離面隊(duì)生死。但是我不能表現(xiàn)出來，我需要鎮(zhèn)定，9個(gè)人團(tuán)隊(duì)的心都在我這里。所以，我一晚上都沒睡，在一旁給大家蓋蓋被子。我真的生怕再有什么突發(fā)情況。
被困了三天，我們下山了。來到了臨江。又是一個(gè)新的開始，我們2個(gè)隊(duì)伍需要融合。怎么以最快的速度融合到一起呢?我只能無情指出大家的問題，這個(gè)時(shí)候我不能給任何人面子。面子是不能當(dāng)飯吃的，社會(huì)就是這么無情。我告訴大家，不要問我為什么覺得你不行，你應(yīng)該問問自己為什么你自己讓我覺得你自己不行。大家反應(yīng)很大，我早預(yù)料到了。我心痛大家，但是這個(gè)時(shí)候不會(huì)用機(jī)會(huì)讓環(huán)境去適應(yīng)你，只有你盡快適應(yīng)環(huán)境。團(tuán)隊(duì)為我們開了一個(gè)班，初二一，是一個(gè)不則不扣的問題班級(jí)。開班第一天就有同學(xué)打架鬧事，經(jīng)過調(diào)解，我其實(shí)放了很多個(gè)人感情進(jìn)去。因?yàn)檫@些孩子真的就是從前的我，這是我支教第一次流淚。問題學(xué)生，什么叫問題學(xué)生?我從來不覺得問題學(xué)生會(huì)比所謂的好學(xué)生真正差到那里去!為什么有這個(gè)情況出現(xiàn)?有很多因素，家庭?學(xué)校?社會(huì)?他們?nèi)鄙俚氖顷P(guān)懷。
我記得一句話讓我非?？坦倾懶模覇栁乙粋€(gè)同學(xué)，讓你好好學(xué)習(xí)很難嗎?他回答我，老師，如果我好好學(xué)習(xí)，就不能遇見你這么好的老師了，你才是真正懂我，關(guān)心我的人。我很辛酸，孩子的天真感動(dòng)我。之后的時(shí)間，我投入了100%的心去幫助這些學(xué)生。每天真的很辛苦，我從來沒有睡這么少覺，吃這么差的飯菜。雖然休息時(shí)間少之又少，但是我的心一直在喊，說，劉洋洋，你要堅(jiān)持，這里的孩子需要你。需要你的經(jīng)歷去了解他們并且提供幫助。我就是靠者這份心走出來的。
支教20天，非?？斓倪^去了。中間有無數(shù)的感動(dòng)，我除了教導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)他們也教導(dǎo)了。讓我明白了，困難有什么了不起，戰(zhàn)勝自己就什么都不怕。他們讓我學(xué)習(xí)到，如果你真正敞開心扉去跟一個(gè)人相處，受益的真的是你自己。孩子們是我一輩子的財(cái)富。這次支教成果很好，我想要的效果達(dá)到了，孩子們已經(jīng)被我激勵(lì)到，愿意好好讀書，走出大山，才有希望。
明年，估計(jì)是我真正意義的最后一年參加活動(dòng)了。我會(huì)好好準(zhǔn)備。
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出自 m.zgxlcd.com
教師支教心得體會(huì)篇十八
畢竟沒有受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們這些老師都屬于那種半吊子的老師，不過不管怎么樣實(shí)踐才能出得真理。
當(dāng)然，最重要的一點(diǎn)是你自己老師的氣勢(shì)必須要足，在自己的觀念上把自己真正的當(dāng)成一個(gè)老師，別看說起來簡(jiǎn)單，真正的做的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)其實(shí)也是從始至終最困難的一點(diǎn)，一旦這點(diǎn)做好了，后面不管遇到什么事都可以輕松的解決了，一旦在孩子面前樹立起一個(gè)教師的形象，后面很多事都好管了。這里的孩子大多數(shù)和其他孩子沒什么區(qū)別，只要你能吸引他們的注意力，他們就能聽的很認(rèn)真。在上課的時(shí)候如果問問題往往會(huì)出現(xiàn)兩種比較極端的情況，一種是下面沒有任何反應(yīng)，一個(gè)個(gè)都把頭低著；還有一種是下面的孩子很興奮一遍又一遍的大聲的說著自己的答案，往往出現(xiàn)好幾個(gè)不同答案的時(shí)候孩子會(huì)拼命提高自己的音量以證明自己的答案是對(duì)的。如果是前一種，很正常，相信大多數(shù)人以前上學(xué)的時(shí)候不希望老師提問都是這樣做的，這一點(diǎn)沒關(guān)系，對(duì)于這邊的小學(xué)生來說不是因?yàn)闆]認(rèn)真聽講不會(huì)而是怕站起來說錯(cuò)了丟臉引得大家嘲笑，所以在一開始出現(xiàn)這種情況的時(shí)候可以點(diǎn)名提問，并且不論答對(duì)答錯(cuò)都給與肯定，答錯(cuò)的話不要立刻給與否定，讓他們繼續(xù)的想一想，往往在我說你坐下繼續(xù)想一想后這些孩子接下來聽課都是很認(rèn)真得。對(duì)于第一種情況還有一種處理方法，也不需要站起來，知道的就舉手，示意一下就可以說出自己的答案，不過這個(gè)得教師自己選擇合適的方法。對(duì)于第二種學(xué)生太熱情的情況這種情況低年級(jí)出現(xiàn)的比較多，如果到了這種狀況而掌控不了局面的時(shí)候，不需要和他們比嗓門，畢竟一個(gè)人是喊不過幾十個(gè)學(xué)生的，可以去門口坐幾分鐘，他們自然而然的就會(huì)自己安靜下來了，等到他們安靜后再給他們一定得思想教育。
上課的時(shí)候還有一種現(xiàn)象出現(xiàn)的很多，就是學(xué)生喜歡接話，比如我上五年級(jí)鄉(xiāng)土的時(shí)候說到山，下面就有孩子說這個(gè)山是我搬過去的。這種情況往往會(huì)打斷很多老師的思路因此很多老師都很討厭，這個(gè)是正?，F(xiàn)象，不過我們可以換個(gè)角度想一下，他們既然在接話，最起碼他們?cè)谡J(rèn)真聽我們講課跟著我們的思路轉(zhuǎn)。如果怕他們打斷的話可以在上課前備課備的充分一點(diǎn)，其實(shí)教案那個(gè)東西沒必要寫的多詳細(xì)就是個(gè)大概流程就行，到了課上的時(shí)候可以有很多的引申的，當(dāng)然如果經(jīng)驗(yàn)不是很足教案時(shí)很重要的。對(duì)于出現(xiàn)這種打斷思路的情況可以隨著學(xué)生的話說兩句俏皮話，比如對(duì)于那個(gè)說山是我搬的我就順著他的話說你難道還飛到邊去搬山了啊，全班都樂了，這個(gè)時(shí)候教師也有時(shí)間去想一想下面該講什么內(nèi)容，當(dāng)然也有屢次打斷的，只要你順著兩三次他們也就不再打斷你了。對(duì)于這些孩子，其實(shí)我們自己想一想我們自己學(xué)生時(shí)的想法就可以很輕松的了解了，無非是上課的時(shí)候制造一點(diǎn)動(dòng)靜希望吸引大家乃至老師的注意力而已，對(duì)于這些心理我們要給與肯定，而不是一昧的打壓，反而容易激發(fā)出孩子的逆反心理。
這邊的孩子對(duì)于新鮮奇怪的事物非常感興趣，說白了就是對(duì)于沒見過的東西很感興趣，上課的時(shí)候可以多引申一點(diǎn)，不要太死板了，比如上數(shù)學(xué)，說到一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候可以引申出關(guān)于這個(gè)知識(shí)點(diǎn)背后的故事，或者說上課的時(shí)候做一點(diǎn)小活動(dòng)，對(duì)于這些活動(dòng)我想大家都懂得，往往氣氛會(huì)很熱烈的，能充分的帶動(dòng)起學(xué)生們的興趣，如果失控，處理方法參上，像什么數(shù)學(xué)就可以出一些趣味的數(shù)學(xué)題，并且告訴他們這些題高年級(jí)的都有很多人不會(huì)做，小孩子是很有好勝心的，為了解出這個(gè)題他們會(huì)在下面拼命的研究。再比如我上社會(huì)科學(xué)的時(shí)候，那一節(jié)說的是甲骨文，在黑板上畫出幾個(gè)字讓他們猜，在我畫他們猜的過程中逐漸引申出文字發(fā)展的歷史，并且不斷的激他們說這個(gè)字你們一定猜不出來，而當(dāng)他們猜出來的時(shí)候往往興致會(huì)更加高昂，當(dāng)畫出一個(gè)比較難得字的時(shí)候就拿話激他們說只有五次的機(jī)會(huì)（其實(shí)可以放寬，最主要的是讓他們思考），這個(gè)時(shí)候居然又學(xué)生說不是很肯定的不要亂說浪費(fèi)機(jī)會(huì)。這個(gè)互動(dòng)就非常的成功，學(xué)生們既學(xué)到了知識(shí)又激發(fā)了興趣，不同的科目有不同的方式這個(gè)得老師自己選擇。
對(duì)于教學(xué)心得最多的就是這么多了，其實(shí)還是有很多很多經(jīng)驗(yàn)，不過就不在這一一贅述，畢竟很多東西真到了課堂上的時(shí)候自己感受的和別人說的是完全不一樣的。
