計劃是為了有條不紊地完成任務、達成目標而提前規(guī)劃的一種行動指南。做好計劃之后，要及時行動，不要拖延執(zhí)行。為了更好地管理自己的財務，制定一個合理的財務計劃是必不可少的，下面是小編為大家整理的財務計劃范文。

教師教育科研工作計劃篇一

2011年我校教育科研工作將以黨的十七大“深入貫徹落實科學發(fā)展觀”，“加強文化建設，明顯提高全民族文明素質為指導”，加強學?？蒲嘘犖榻ㄔO，落實省市區(qū)教科所、教育學會2011年工作計劃，貫徹教育局用文化的方式發(fā)展生命化教育辦學理念，廣泛開展校本教研活動，提高教育科研工作的水平和質量，發(fā)揮“科研興教、科研興校”作用。今年重點做好以下工作：

一、加強學?？蒲嘘犖榻ㄔO。

學校將組織教育學會會員，積極參加省市教科所，教育學會群眾性學術活動，通過活動發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)一批學術活動積極分子和骨干教師，組建一支理論素養(yǎng)高，專業(yè)技術精、業(yè)務能力強的教育科研隊伍。進一步充實完善教育科研領導力量，建立由校長為統(tǒng)率，業(yè)務校長、教務處主任及部分科研骨干教師組成的11人教育科研領導小組。

二、積極加大培訓教育科研隊伍的力度。

以校本培訓為基礎，結合全區(qū)、市省級培訓，認真抓好全校科研隊伍的培養(yǎng)，促進教師更新教育觀念，開拓他們的教育改革新視野提高他們的理論素質，從而促使他們在教育科研方法上能夠把借鑒與創(chuàng)新結合起來，在科研內容上把教研和科研有機結合起來，在研究途徑上把理論與實踐密切結合起來，提高科研隊伍的研究能力和水平。

教育行動研究”子課題《注重班級特色建設培養(yǎng)學生良好品質》國家一級課題的實驗過程管理，按照“科學性、開創(chuàng)性、針對性、可操作性”規(guī)范各實驗階段材料，鞏固各階段成果，形成終結性科研論文，迎接市教科所課題驗收。同時，扎實推進國家級“十一五”科研規(guī)劃主題《用文化的方式發(fā)展生命化教育行動研究》子課題《學生差異及促進個性發(fā)展模式實踐研究》課題研究工作，十二月份搞好結題工作。

四、學校將根據(jù)在教科所，區(qū)教育學會的要求，按照“白山市‘十一五’教育科研示范校、基地校認定細則”，結合教育科研實際工作認真總結教育科研工作經驗，鞏固基地校成果，充分發(fā)揮基地校的作用。

五、參加學術活動。

學校組織承擔課題研究人員及其它骨干教師參加“用文化的方式發(fā)展生命化教育”為主題的教育科研論文評選，推進學校的教育文化建設。

六、全面展開校本教研活動。

在省所“十二五”規(guī)劃課題《指南》的引領下，做好《課堂教學與學生學習研究》的立項工作，指導好《語言文字規(guī)范教育研究》等7個子課題組的承研工作。

白山市第六中學。

二o一一年三月。

教師教育科研工作計劃篇二

1、認真學習貫徹國家語文課程標準，更新教育觀念，深化素質教育改革。

2、加強現(xiàn)代教育技術學習，能熟練在地運用電腦，并積極為教學服務。

1、加強有關多幅圖看圖寫話資料的學習。

多看書，多學習他人的研究方法，有利于自身研究成果的取得，還要多上網搜集有關多幅圖看圖寫話的好的教學方法，取他人之長，補己之短，使我們的教學能夠收到好的效果，學生能夠從中受益。

2、圍繞專題上好教研課。

低年級學生，他們生活經驗貧乏，語言積累不豐厚，寫作方法沒掌握，寫話對他們來說遙不可及。致使許多學生到了三年級仍然連簡單的話也寫不完整，寫不通順。這樣就叫他們寫成篇的文章，無疑是一步登天，學生不抓耳撓腮，叫苦連天才怪呢！為此我十分注重對學生進行寫話訓練，如何指導多幅圖看圖寫話，縮短與三年級作文教學的銜接，就成了本學期我的教研專題。

我準備從以下幾方面開展研究工作：

1、指導看多幅圖，訓練學生的觀察能力。

看圖寫話，看圖是基礎，但是低年級學生還缺乏觀察能力，特別是多幅圖連起來看，學生觀察事物無目的、無順序，這就要求教師要在指導看圖上下功夫。讓學生掌握看圖的方法，通過仔細看圖，判斷事物發(fā)生的時間、地點、了解畫面所反映的主要內容。

2、邊看邊想，培養(yǎng)學生的想象能力。

看圖寫話雖然是從訓練學生的觀察能力入手，但它的目的之一還在于培養(yǎng)學生的想象能力。有的學生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。為了培養(yǎng)學生的想象能力，我重視了“想”這一環(huán)節(jié)。

“想”，一是指老師提出的問題怎樣回答；二是指想象。想象是重點，老師提出的問題，給學生提供了思維的支點，學生借助老師提出的問題進行觀察想象，理解圖畫內容，啟迪開拓學生的思維。

3、大膽表達，培養(yǎng)學生表達能力。

低年級學生好奇、天真，求知欲強，善于模仿，好提問題，喜愛表達，思維形象具體，但表達起來缺乏條理性和連貫性，說起話來常是前言不達后語或重復羅唆，有時帶有語病。在教學過程中，我注意了以下三點：一是要求說得有頭有尾，要遵循一定順序；二是要有基本內容，不要丟掉重點；三是鼓勵在語言表達上有獨到之外的學生，表揚他們說得細，說得好。

4、動筆寫一寫，發(fā)展思維能力。

(1)、寫完整。

低年級寫話是為高年級寫作打基礎的。因此，在低年級的寫話訓練中，就要教學生把握住時間、地點、事情的'起因、經過、結果，把話寫完整。

(2)、寫具體。

學生到了二年級，已經具備了寫完整話的能力，其觀察、想象能力都有了發(fā)展提高。這時，就要在寫具體上下功夫，指導學生重點寫事物的主要情節(jié)，寫與主要情節(jié)有關的人物動作、語言、神態(tài)、心理活動等，要抓住細節(jié)判斷人物可能說什么，有什么心理活動，人與人之間有怎樣的聯(lián)系，使畫面上的人物活起來。

5、引導學生課外閱讀，為寫話打基礎。

兒童從小聽故事、愛閱讀，會接受較多的刺激，對他的語言的積累和發(fā)展有很大的幫助。美國兒童心理學家研究也認為，那些愛聽故事和閱讀的兒童，其想象力、創(chuàng)造力比其他小孩要高出一頭。為此，在平時，我經常講故事給學生聽，并鼓勵他們自己講故事。為了擴大閱讀面，我還推薦一些學生喜聞樂見的圖書，如：童話、寓言、兒歌、謎語、中外名人故事、成語故事、古詩等。

四、創(chuàng)新檢測計劃。

題目：我的夢。

1、引言。

同學們，你們喜歡畫畫嗎?在你們心目中未來世界是什么樣子的?,你想畫它們畫下來嗎?趕快動筆來畫一畫吧。比一比，誰的想象力豐富，誰的方法最有新意！(多畫多加分)。

2、任務。

a、學生大膽想象，動筆畫出他們內心的真實想法，也可以配上相關的文字來加以說明。

b、比一比誰想到的方法最多，誰畫得最好。

c、誰的想法最有創(chuàng)意，與眾不同。

3、要求。

每人有20分鐘的時間，把自己想到的畫下來，然后介紹給大家聽，大家評議，最后由老師總結給學生評分。

五、讀書計劃。

作為一名教師，我們擔負著傳承中華文化的重任，擔負著培育祖國花朵的重任，擔負滋潤孩子心靈的重任。更應該多讀書，讀好書。加強自身的文化修養(yǎng)，豐富自己的文化底蘊，陶冶自己的品德修養(yǎng)。用自己淵博的知識引導學生徜徉于學海攀登于書山；用自己溫和敦厚的品性去澆鑄孩子的心靈。這樣，孩子的眼睛才更清澈更明亮；孩子的語言才更得體更文明；孩子的行為才更優(yōu)雅。還有比這更快樂的事情嗎?本學期計劃讀完《追隨蘇霍姆林斯基》、《教有妙招》、《小學語文教學》，還有的德育報等。老師們，讓我們一起到書海中去遨游吧！

教師教育科研工作計劃篇三

1、進一步掌握扎實的心理學、教育學有關的理論知識，及教育科研相關的知識，全面提升自身的教育理論水平，更新自身的教學理念。把理論帶到實際、走進課堂，做到理論結合實際去研究：

3、通過多方面的學習，進一步提高自身職業(yè)道德修養(yǎng)，增強職業(yè)信念。

1、積極參加各種專家講座，并認真做好筆記，寫好感想；

3、虛心向同伴學習，積極參加各種教研活動，認真聽課、評課，每學期聽課不少于20節(jié)。

學校研究課題：主動互動有效課堂教學研究。

學科組研究課題：數(shù)學教學中學生探究能力培養(yǎng)的研究。

2、有效地運用多媒體輔助教學，調動學生的積極性，提高內容呈現(xiàn)的信息量；

3、深入挖掘教學內容與生活的聯(lián)系，與學生知識現(xiàn)狀、興趣的聯(lián)系，力爭使每天所教授的知識成為學生的一種心理需求。

教師教育科研工作計劃篇四

加強理論學習，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。其中，__的《我的教育視界》，__?__的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關于文化課堂建設和小組合作學習的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次，能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份，去__參加全國語文名師成長大講堂，7月份，在__大學參加__市語文骨干教師培訓，11月份，在__學院參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研，在學校組織的各種培訓和業(yè)務學習活動中，也能夠積極參與。

注重打造“學習共同體”，加強組內教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間，組織組內教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，加強業(yè)務水平。

二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作。

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質，這顯然是不合格的。我堅持自身學習，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動組內年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務，共同提高教育科研水平。

1、教研活動制度化，平時教研經?；?。

我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴格遵循教學原則，積極探索教學規(guī)律，認真學習教育理論和先進教學經驗。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

按照學校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經驗及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果。

通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益非淺。

首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。

其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認認真真學習，扎扎實實教學，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。

教師教育科研工作計劃篇五

我根據(jù)自己的了解，初步確認班級的后進生，充分做到有的放矢，希望能將后進生的苗頭．從學期初就泯滅，后進生的形成，原因是各種各樣的，也并非是一朝一夕的事情，因而轉化任務也有其艱難的一面和長期性，而且后進生的后進，不單純是在某一個科目后進，往往是幾個科目同時后進。要轉化后進生，單單靠罵、打、嚇是解決不了問題的，使用這一些手段，或者會取得一些效果，但是這是短期的，效果也并不顯著，很快就會失去作用了。要轉化后進生，我覺得愛心是前提，耐心是保證，只有對后進生付出無私的愛，輔之與耐心，講究合適的方法，是可以達到轉化的目的的，我這個學期的后進生轉化工作將從以下幾個方面入手：

沒有疑問，后進生的學習是不盡人意的，成績多表現(xiàn)為不理想，在加上比較活潑好動，在老師的眼里則是調皮，因而后進生往往給人非常不好的印象，很多老師、會以歧視的眼光看待，用粗暴的手段進行教育。我將從擦亮后進生的閃光點入手，比如對他們的進步給予肯定，使他們的自信心得到恢復，看到了自己的進步，看到了自己的長處。通過我的行動，我相信可以達到轉化的目的。

后進生的形成，并非一朝一夕的`事情，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”，所以要他們轉化，也不可能一蹴而就。要達到轉化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自己在這個方面努力。因為我自己是一個性子急噪的人，缺少的正是耐心，我將在這個學期克服自己的缺點，用更多的心思投入到后進生轉化的工作中。

后進生的自覺性不夠高，自制力不強，因而比較散漫，我將認真督促他們努力，在學習上下工夫。我打算從作業(yè)方面入手，要求后進生完成他們力所能及的作業(yè)，并且正常上交，相信久而久之，會讓他們慢慢養(yǎng)成好習慣，改掉壞毛病，最終有良好的自覺性和學習的積極性，從而達到轉化的目的。

以上就是我這個學期后進生轉化工作計劃，我將加倍努力，相信可以取得一定的成績。

教師教育科研工作計劃篇六

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀和以人為本理念，突出均衡、質量、和諧的主題，深化素質教育，促進教育均衡，鞏固研究成果，培育典型經驗，推進學校內涵建設，逐步形成科研優(yōu)勢，充分發(fā)揮教育科研在本縣教育事業(yè)發(fā)展決策中的參謀作用和深化教育教學、改善教育工作管理、促進教師專業(yè)發(fā)展、提高教育教學質量中的先導作用，促進教育科學研究工作在新的起點上邁上新的臺階。

二、工作目標和思路。

1．明確一個宗旨：提供服務，提升品位，促進教育均衡、和諧發(fā)展。

2．堅持兩個立足點：立足課堂，立足師生發(fā)展、學校發(fā)展。立足課堂即為研究始于課堂，教育科研作用之一在于改善教學行為、提高教育教學質量，在于改變教師職業(yè)倦怠和低水平重復，成為推動基礎教育改革與發(fā)展的助推器。立足師生、學校發(fā)展即為研究在于探索、歸納教育教學規(guī)律，提煉教師的教學特色和風格，帶動學校整體質量提高，成為教師專業(yè)成長的階梯、學校辦學特色提煉和教育教學質量提升的動力。

3．落實三項行動計劃：打造共同體、深化調研、開展“送輔導到學?！被顒?。促進同類課題研究的深入，求特色彰顯、促內涵提升，形成如“教師專業(yè)發(fā)展研究”、“留守兒童、民工子女教育研究”共同體，以選一個主題、辦一次沙龍的方式，旨在為學校研究建構一種新機制、搭建一個新平臺，發(fā)揮“孵化器”職能，促進教育高質量發(fā)展；為促進區(qū)域均衡發(fā)展，利用教研培訓站為單位等途徑開辟論壇，促進教育均衡發(fā)展。深化調研，對教育中的熱點、難點及普遍關注的問題進行研究，如“校本教研與師生發(fā)展”等，并重視調查研究后的反饋、指導與行動研究，促進教育和諧發(fā)展。深入開展生命教育輔導團“送輔導到學?！被顒?，以講座、活動課、現(xiàn)場咨詢等形式，送輔導到學校、進課堂，為師生提供輔導與服務，培養(yǎng)健全人格，緩解心理壓力，提升生命質量，促進師生健康發(fā)展。

三、重點工作及措施。

1．增強自身隊伍素質，提升科研指導能力。堅持科研的服務功能，為教育行政決策服務、為教育實踐服務、為師生發(fā)展服務；提高機構人員的研究能力，開展調查研究，深入、指導課題實施，采用講座式、問診式、咨商式、專題式等多種方式為一線老師提供面對面的指導，使廣大教師成為行動者、研究者，在研究中改善教學行為、提高育人質量，在課題實施中生成智慧、促進專業(yè)成長。組織學校教科室主任常規(guī)培訓、專題研討，在實踐中提高能力，并帶領到其他省市科研先進的學校參觀學習，在學習中提高科研指導能力。

2．加強實驗基地建設，促進城鄉(xiāng)均衡發(fā)展。召開教科研實驗基地專題會議，按照《湖州市市縣（區(qū)）兩級教育科研基地條例》，做好市級教育科研實驗基地的鞏固提高工作。以教研培訓站為載體，組織實驗基地開展形式多樣的專題研討或經驗交流活動，以城帶鄉(xiāng)、以市教科研實驗基地帶一般學校、以科研骨干帶普通教師，進一步發(fā)揮實驗基地的示范帶頭作用。

3．強化課題過程管理，提高教育研究質量。認真做好省、市、縣規(guī)劃課題的申報及立題評審，組織開題、中期論證，加強課題研究的資料積累和檔案管理。努力做好結題工作，確保結題質量；改革鑒定方式，采用部分縣級課題現(xiàn)場結題形式，做好每年一度的教育科學優(yōu)秀研究成果的評獎工作，嚴格按照評比標準和程序，堅持科學、公正和公平的原則。努力實現(xiàn)縣級課題抓普及、市級課題出成果、省規(guī)劃課題創(chuàng)特色、省重點課題樹品牌。爭取在理論上取得一定突破、在實踐和推廣方面取得較大效益。

4．注重課程建設研究，推進新課程改革進程。深化參與式德育研究，編寫、使用《我說長興》地方德育讀本，讓長興的孩子知長興、愛長興、美長興，推動全縣精神文明建設，提升整體道德水平。加強校本課程建設，合理利用校本資源，提升教師課程開發(fā)和執(zhí)行能力，從課程的執(zhí)行者成為課程的領導者、開發(fā)者。加強學科課程研究，據(jù)學生身心特點使課程更具操作性，在課程開發(fā)的過程中提高問題意識，形成反思能力，改進教學行為。

5．開展調查研究工作，關注師生和諧發(fā)展。根據(jù)教育科學事業(yè)發(fā)展新形勢的需要，凸現(xiàn)教科研機構的“參謀”作用，圍繞教育熱點、難點、重點等方面問題開展專題調研，完成城鎮(zhèn)化過程中進城農民工子女和農村留守兒童教育問題專題調查、班主任工作狀況及緩解壓力的研究等，采用量的調查與質的研究相結合的方法，了解現(xiàn)狀、分析對策、全面指導，使調查研究結果成為行政決策、行動實施的依據(jù)，解決現(xiàn)實問題，提高教育科研的實效性。

6．發(fā)揮《長興教育》陣地作用，搭建長興教育發(fā)展的平臺。選用獲獎論文、研究報告，推廣優(yōu)秀成果；錄用教育敘事、教學案例等，記錄成長歷程；繼續(xù)留用“人物介紹”彩頁，提供展示平臺，發(fā)揮名師名校長在全縣的引領、輻射作用；新辟“特色建設”、“學校專遞”（配套的封三“學校之窗”彩頁）欄目，反映學校特色工作、亮點工作和促進學校發(fā)展的工作；送《長興教育》進社區(qū)，擴大長興教育影響，營造全社會關心教育氛圍。

7．推廣生命教育研究成果，服務師生健康成長。鞏固心理健康教育骨干教師“成長工作坊”成效，組織生命教育輔導團成員扎實開展“送輔導到學校、進課堂”活動，為學生提供輔導與服務，提升生命質量，培養(yǎng)健全人格。了解中小學教師的工作狀態(tài)，創(chuàng)設平臺通過多種途徑減輕教師的職業(yè)倦?。焕萌h心理健康教育骨干教師資源、培訓學校心理健康教育骨干教師，開展學生心理輔導與咨詢，培養(yǎng)學生健全完美人格，促進學生整體素質的提高。

8．體現(xiàn)教育學會職能，活躍群眾性學術研究氣氛。努力營造濃厚的教科研氛圍，通過多種形式舉辦具有相當規(guī)格的專題研討會或學術活動，爭取使若干項研究成果在省、市產生一定的影響。通過各種活動，多形式、多途徑，將已取得成果進行宣傳推廣，鼓勵學校開展校際之間、區(qū)域之間交流、學習，通過報告會、成果展示會、觀摩課、研討會、教學科研節(jié)等將課題研究成果轉化為第一生產力，使課題研究與課堂教學、理論與實踐、普及與提高融為一體，形成合力。

四、具體工作安排（按月份）。

1．公布xx年年度教育學會論文評選結果；

2．公布2010年度省、市、縣規(guī)劃課題立項；

3．公布xx年年度縣規(guī)劃課題結題及優(yōu)秀科研成果獲獎名單。

1．公布《我說長興》學生優(yōu)秀作品獲獎名單。

2．《我說長興》德育讀本印發(fā)；

3．組織部分省、市xx年年度教科規(guī)劃課題結題成果的集中鑒定工作；

4．心理健康教育骨干教師“成長工作坊”（延續(xù)到6月份）。

1．分教研培訓站召開教育科研工作會議暨部分省、市課題開題報告會議；

2．推薦學科論文參加市教研室組織的各學科統(tǒng)一的優(yōu)秀論文評選；

3．組織申報省、市教研系統(tǒng)規(guī)劃課題申報；

4．地方課程立項申報；

5．《校本教研與師生發(fā)展》專題調研；

6．心理健康教育“送輔導到學?！被顒樱ㄑ永m(xù)到6月份）。

1．組織部分省、市、縣規(guī)劃課題研究初、中期匯報交流（延續(xù)到6月份）；

2．組織推薦市教育學會論文評選；

3．編輯《來自學校教育科研的報告》（優(yōu)秀論文集）；

4．組織學校教科室主任外出考察學習；

5．高考前系列心理輔導活動（講座、咨詢、團體活動課等）（延續(xù)到6月份）。

1．組織選送參加湖州市xx年年度教育科學研究優(yōu)秀成果獎評選；

2．《城鎮(zhèn)化過程中進城農民工子女和農村留守兒童教育問題》專題調研；

3．選送中小學心理健康教育輔導個案參加市評選。

4．開始受理《浙江省中小學心理健康教育教師上崗資格證書》c證面試、b證論證考核、a證論證答辯的申請。

1．組織參加浙江省教育科學第六屆優(yōu)秀科研成果評選申報；

2．召開市實驗基地、科研骨干座談會、德育讀本征求意見座談會；

3．《我說長興》第二次修訂、印刷；

4．重大考試后的心理干預工作；

5．協(xié)助完成教育局、教研中心、有關科室工作任務。

7-8月份：

1．組織參加《浙江省中小學心理健康教育教師合格證書》面試。

1．召開學校教科室主任會議；

2．檢查指導課題實施情況（延續(xù)到12月份）；

3．心理健康教育骨干教師“成長工作坊”（延續(xù)到12月份）；

4．中小學心理輔導站工作學習、研討；

5．心理健康教育“送輔導到學校”活動（延續(xù)到12月份）；

6．組織參加浙江省基礎教育優(yōu)秀科研成果評選活動。

1．申報2010年度省、市重點、規(guī)劃課題和縣規(guī)劃課題；

2．舉辦教科研骨干培訓班；

3．申報省、市課題負責人培訓會議；

4．《班主任專業(yè)成長》專題調研。

5．參加湖州市心理輔導活動優(yōu)質課評比。

6．舉辦“學校課程建設”論壇；

1．省、市課題申報評審；

2．縣規(guī)劃課題結題、鑒定；

3．協(xié)助完成省、市規(guī)劃課題結題鑒定；

4．召開心理健康教育第二屆年會；

5．選送心理健康教育優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案參加市評比。

6．征集縣教育學會2010年優(yōu)秀論文；

來自 m.zgxlcd.com

1．縣教育學會優(yōu)秀論文評選；

2．評審2010年縣規(guī)劃課題立項；

3．中小學心理健康教育教師（試用）年度實踐考核；

4．xx年年浙江省學校心理健康教育“三優(yōu)”成果評選活動；

5．完成省教科院、市教科研中心，省、市教育學會布置的工作任務。

教師教育科研工作計劃篇七

工作總結。

教育教學工作是一項常做常新的工作，作為一名教師，對其勞動質量提出的要求是很高的、無止境的，所以，我總是時刻告誡自己要不斷提高自身素質，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，不斷提高個人教育教學水平，投入到教育教學中。結合本學期的教科研工作總結如下：

一、學習方面。

理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。為了更好地推進校本培訓的有序開展，改善教師的知識結構，提高專業(yè)水平和豐富文化積淀，不斷地更新教育觀念，豐厚文化的底蘊，從而潛移默化地提升教師的教學水平和教育科研能力。

1、努力加強自身學習堅持學習，努力提高自己。積極學習各種理論，做好。

讀書筆記。

嚴格要求自己，充實自己，提升自己的教育教學理念，思想與時俱進，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學利用業(yè)余時間認真學習網絡知識，學習制作。

課件。

為學校的教育教學服務。

2、積極參加業(yè)務培訓積極參加各種業(yè)務培訓，參加班級工作管理培訓，參加信息技術培訓。

二、課題研究。

教育科研工作仍以“有效教學”為核心，繼續(xù)深化開展課題《低年級開放式閱讀教學策略》探索促進學生閱讀方法策略。一個多學期來，圍繞我的研究重點，就如何有效開展個性化閱讀教學，我作了初步探索和思考，也提高了我的認識。

(2)、要加強學生自主感悟、樂于交流能力的培養(yǎng)。“閱讀是一個讀者與文本相互作用、建構意義的動態(tài)過程”?！伴喿x教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”。學生是閱讀過程的主體，是對話的中心。文本的意義是學生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn)、建構起來的。因此，首先必須給予學生充分的閱讀主動權，還給學生讀書感悟的時間，讓學生走進文本，潛心會文，涵泳體味，獲得帶有個性化的獨特的感受、體驗和理解。其次要組織好關于對文本感悟的交流，通過師與生、生與生關于文本的對話，完善對文本的解讀，達成閱讀主體對文本意義的自我建構。

三、教學方面。

增強上課技能，提高教學質量。教材是教學的依據(jù)，教師對教材的了解就決定了課堂教學的效果，本學期雖然沒有安排教材解讀，但是我想要練就自己過硬的業(yè)務能力，就不能為解讀而解讀，所以本學期我仍很重視對每一主題的知識進行教材解讀，重視幼兒已有的知識技能，系統(tǒng)的了解、分析教材，明確每一主題的重、難點，精心設計教學環(huán)節(jié)，考慮教法，做到有的放矢的進行教學。

2.寫好教學反思、隨筆，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)。隨時寫下工作中的點滴，為以后的教育教學留下寶貴經驗，在不斷的教學實踐中使自己業(yè)務水平再上新臺階。

四、讀書方面。

“讓讀書成為習慣”一直是我們學校所倡導的讀書理念，其實，我自認為是一個愛讀書的人。每當遇到一本好書，就會愛不釋手，非要一口氣讀完不可。我讀書的內容可以說是五花八門，不拘一格。因為我始終相信，不管看什么書，只要開卷就有益。假期中，在書店買了很多書，除了《說文解字》這本比教難理解的書以外，其他的書籍都已經讀完了，這些書，有關于教育問題孩子的《父母的教育為何沒有效果》，有關于發(fā)現(xiàn)兒童才能的《特長早發(fā)現(xiàn)，天才早培養(yǎng)》，有學生的必讀書目《愛的教育》、《愛麗絲漫游奇境記》，還有現(xiàn)代長篇小說《中國虎》、《藏獒》。讀書不僅是為了增長知識，讀書是為了給心靈一片寧靜的天空，讀書是為了自得其樂，作為我們教師，一份特殊的職業(yè)，這里面有太多壓力與辛勞;也有太多的付出與心酸，如何以良好的心態(tài)來迎接這一切，將是一個長久的話題，也許你會發(fā)現(xiàn)，讀書便會使你“禪定”，你會從書中找到樂趣。

五、收獲與反思。

學生升入二年級了，自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，教師可以根據(jù)學生的不同特點進行因材施教，讓每一個學生都能得到不同程度的提高。由于初次教學二年級，對于教材的內容不熟，所以在教學時，還要多請教、多學習，在今后的教學中還要多多錘煉自己。揮手之間，一學期就這樣匆匆地過去了，仿佛我還沉浸在無盡的想象和歡樂中時，新的學期就已經向我們招手了。沒有決心，只有行動!下一學期我將以更加飽滿的精神，開拓進取，為工作步上新的臺階而繼續(xù)努力。

我校是生命教育的實驗學校，全體老師本著“用生命滋潤生命，用生命燦爛生命，用生命溫暖生命，用生命呵護生命”的理念，致力于打造生命教育下的道德課堂。在此理念指導下，回顧自己一年來在教科研方面做的工作，我能根據(jù)學校的工作計劃和教科研工作要求，結合自己的實際，踏實工作，制定教科研工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究。為進一步搞好教育科研工作，提高教育教學質量，將本年度具體工作總結如下：

一、持之以恒，加強理論學習。

加強理論學習，提升科研能力是教師成長、自我發(fā)展的支撐。首先，我通過大量閱讀教育方面的書籍，博采眾家之長，使知識不斷積累，思想與時俱進，不斷提升教育教學理念。其中，竇桂梅的《我的教育視界》，雷夫?艾斯奎斯的《56號教室的奇跡》等書籍及其它關于文化課堂建設和小組合作學習的資料，不斷為提高自己的理論修養(yǎng)和業(yè)務素質吸收營養(yǎng)。我也堅持寫讀書筆記、收集先進的教育教學理論和案例不斷提高自己的自身素養(yǎng)。

其次，能積極、主動地參加各種培訓學習。1月份，去參加全國語文名師成長大講堂，7月份，在師范大學參加xx市語文骨干教師培訓，11月份，在師范學院參加名師工作室主持人和助理培訓班學習。積極參與校本教研，在學校組織的各種培訓和業(yè)務學習活動中，也能夠積極參與。

注重打造“學習共同體”，加強組內教師的交流與學習。我會利用每周的集體備課時間，組織組內教師分享、交流讀書心得或者集中備課。在每次的“問診課堂”活動后，和大家一起評課、議課，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，加強業(yè)務水平。

二、重視教育科研，積極投身實踐，做好平時工作。

作為一名教師，只重視提高自己的自身素質，這顯然是不合格的。我堅持自身學習，積極掌握新的教學理念的同時，還積極帶動組內年輕老師和我一起鉆研教學業(yè)務，共同提高教育科研水平。

1、教研活動制度化，平時教研經?；?。

我們組根據(jù)學校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計劃。要求全組教師端正教育思想，嚴格遵循教學原則，積極探索教學規(guī)律，認真學習教育理論和先進教學經驗。鼓勵本組教師勇于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時掌握教改信息，從實際出發(fā)，確定教改實驗、教學研究課題，大膽實踐創(chuàng)新，積極撰寫教學論文。提倡教師相互聽課，共同探討教育思想和教學規(guī)律，研究改進教學方法，努力提高課堂教學效果。每學期每位教師要上匯報課，聽課要作記錄，聽后要及時商討、交流，形成書面的記錄。

2、集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。

按照學校的工作安排，我們組堅持每周四兩個小時的集體備課制度，要求教師在此之前進行初備，集體備課時各抒已見，變“一言堂”為“群言堂”，備出了精華，創(chuàng)新了方法，交流了好的經驗及教法，起到了事半功倍的效果。

三、主持課題實驗，扎實開展研究，取得階段性成果。

通過不斷地實踐與探索，課題組成員受益非淺。

首先，教師的教育理念進一步得到提升。通過自我學習、自我反思、合作交流和專業(yè)引領，課題組教師理論水平有了明顯的提高，教師變得有思想、有個性。大多數(shù)教師都能從理論的高度分析研究教育教學實踐中的困難和問題，從而找到解決問題的突破口，使教師逐步向學者型、專家型轉化。

其二，教育科研的氛圍進一步形成。由于學校重視，措施得力，組內落實到位，教師由不自覺逐步走向自覺，參與熱情不斷高漲。

其三，課堂教學煥發(fā)了活力。通過教育科研，教師角色發(fā)生了根本性的變化，師生互動、合作探究明顯增加。學生成了課堂的主人，師生關系和諧，課堂氣氛活躍，教師和學生的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮。

認認真真學習，扎扎實實教學，踏踏實實做研究，就是我日常工作的真實寫照。但在我的工作中，也還存在著不足，在接下來的教育教學中，我一定進一步樹立信心，理清思路，講求實效，勤奮工作，讓自己朝著名副其實的研究型專業(yè)教師不斷邁進。

自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關愛全體學生，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型、學者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書--思考--研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升，更有力的促進了學校各項工作的有序開展。

一、以學習為樂。

持之以恒我認為教師要想提高業(yè)務，就要勤于學習博采眾家之長，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學習、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。

二、發(fā)現(xiàn)就是進步。

總結就是提高教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導實踐的辯證循環(huán)。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術應用、教與學、學習后進生的轉化、德育管理、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進步，總結就是提高。為了形成高質量、個性化的成果，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構，積極參與教育教學研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學地、準確地表達出來。

三、以教科研為平臺。

讓每位教師都成功教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。

回顧近幾年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、進一步充實。在今后的工作中，我決心繼續(xù)加強學習努力實踐帶領廣大教師營造全員參與的氛圍，搭建更多展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使自己的教科研水平再上一個新臺階，使學校的教科研工作有個新的跨越.

今學期已經結束，我們數(shù)學教研組的全體教師認真學習貫徹黨的全國基礎教育工作會議精神，緊緊圍繞市教育局工作要求與目標，以整體推進素質教育為目標，以課堂教學改革為重點，深入開展教學研究，并在學校領導的大力支持和幫助下，我們加強教研力度。以課堂教學改革為切入點，創(chuàng)造“新五環(huán)節(jié)”的課堂教學模式，以促進學生生動活潑地學習為主攻方向，努力提高課堂教學效率，切實提高教育教學質量。已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下幾方面總結如下：

一、加強常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學。

本學期，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理，并配合教導處繼續(xù)進行常規(guī)月檢查工作，使備課、上課、質量檢測、作業(yè)批改、聽評課的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1、數(shù)學教師全部參加了臨淄區(qū)的學科教材培訓工作，收到了很好的效果。

1、嚴格執(zhí)行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好。

2、平時各年級對單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

3、教研組檢查了備課本，教師們都能按要求備足、備好課，并能及時寫好教后反思。

4、全組教師每人聽課16節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感。

5、各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業(yè)，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

二、教研組“備、說、研、上、評、結”教研活動開展情況，以及存在的問題;。

1、按照“以學為主、先學后教、以學定教”的課堂改革思路，結合本校課改模式，加強集體備課，倡導個性化備課，切實提高備課質量和效率。教師的備課要有整體備課、單元備課、課時備課、課前備課;備課做到“備自我、備教材、備學生、備教法學法、備德育目標”。教學模式要體現(xiàn)“先學后教”“當堂達標”的要求。做到“五個到位”，即課堂要做到：學習目標到位、自主預習到位、展示交流到位、點撥升華到位、達標反饋到位。以自主學習、小組合作和作業(yè)創(chuàng)新為突破口，轉變教師的教學方式，改善學生的學習方式。實現(xiàn)課堂教學效率的最大化。

2、組織開展“本周我主講”為主線的課堂教學改革實踐課，其具體操作辦法為：“自備——-集體備——-再自備————-上課(同時以教研組為單位聽課)——-評課反思——-再上課(聽課)————-再評課反思”。

存在的問題：

1、個別課堂仍是較傳統(tǒng)的課堂，不太符合新授課基本環(huán)節(jié)的要求，課堂仍然是以師為主，以講為主，雖有學生活動，但只求形式上的存在。

2、展示形式單一，展示面小。課堂教學中學生展示的形式可以多種多樣，口頭敘述、組內交流、全班交流、板演、練習本展示等等。但從實際教學來看，展示的形式比較單一。學生課堂展示的面小。

3、個別課堂的學生合作學習體現(xiàn)不夠充分?？梢哉f，大部分班級的“小組合作學習”其實是“分小組學習”，基本沒有體現(xiàn)“小組”的特點。小組學習任務不夠明確，目的性不強。對小組學習出現(xiàn)的問題缺乏足夠的重視與研究。

教師教育科研工作計劃篇八

一、指導思想：

以學校工作計劃為依托，以現(xiàn)代化的先進的教科研理論為先導，順應社會現(xiàn)代化發(fā)展的趨勢，堅持與時俱進，進一步完善教科研網絡，規(guī)范課題過程管理，繼往開來，務實創(chuàng)新，扎實科研。

二、具體工作：

1、進一步完善教科研網絡。以課題中心組為點，向全校教師全面鋪開教科研活動，以點帶面，以面促點，推動教科研工作的平衡、縱深發(fā)展。繼續(xù)開展好各學科教研活動，每月活動1次，活動講究實效，要在實踐探究上下功夫，在提高理論水平上下功夫，為課題研究操作引好路。

2、規(guī)范課題研究的過程、結題管理。

(1)根據(jù)實際情況，做好各課題的過程和結題工作，確保原有課題的延續(xù)性，以保證原有課題的順利進行。

(2)抓好各課題課堂教學活動的展示，課題組組員要上好實踐課、網絡課，作好對比測試等各類活動、研究的原始資料的收集記載工作。（如：記錄卡、追蹤檔案、階段小結等）。

(3)堅持教科研與教育教學實踐活動的緊密結合，把課題研究融入課堂，融進班級管理、學生管理，并在學期中的各類課堂教學活動中對本課題研究要有所展示。

（4）抓好課題的資料建設，各課題組的課題資料要全面系統(tǒng)，個案追蹤材料要力求“原始化”，期末要組織課題資料大檢查，為我校重點課題的結題做好準備。

3、理論學習，更新觀念，與時俱進。

(1)根據(jù)新的形勢，對教師原有的閱讀摘錄進行適當改革，倡導網絡學習。

(2)邀請外來專家作理論講座，同時多派教師外出學習觀摩，回來后要及時把一些新觀念、新思想傳播反饋，組織全校教師學習，以提高教師的科研水平。

4、積極參加市教科室組織的各級各類活動。

5、進一步完善教科研獎勵制度。

6、扎扎實實做好每月一次的“中青年教師論壇”，確實解決課程改革中存在的實際問題。

7、做好“課程改革專項督導評估”工作，完善資料，形成體系，勝利迎接評估。

8、協(xié)助大隊部，做好每天下午聽廣播與課改緊密結合的少先隊工作。

教師教育科研工作計劃篇九

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，以科學發(fā)展觀統(tǒng)領教科研工作，以全面實施素質教育為目標，以《基礎教育課程改革綱要》為導向，以教育創(chuàng)新為動力，不斷推進新課程改革；堅持“教學、教研、培訓”一體化，實現(xiàn)“培訓方式教研化，教研工作主題化”，不斷提升校本研修水平；狠抓教學管理，努力提高教育教學質量。

（1）充分調動現(xiàn)有骨干教師和學科帶頭人的積極性，發(fā)揮他們在課改和教師中的引領、示范作用，以點帶面，促進我校教師整體素質的提高。加強對教壇新秀、新苗的后續(xù)培養(yǎng)工作，選拔、推薦優(yōu)秀教師參加第三屆教師骨干班培訓。繼續(xù)關注中老年骨干教師專業(yè)發(fā)展，鼓勵中老年教師參加各類評比活動和研修活動，為更多中老年骨干教師參加市第二屆教壇中堅和教壇宿將評比打好基礎。關注班主任群體的專業(yè)成長。

（2）加強對新教師試用期的指導和培訓工作。支持新教師參加區(qū)教師發(fā)展中心開展的試用期培訓活動；認真做好本學期教師“青藍工程”師徒結對工作，積極開展各項教科研活動；創(chuàng)設條件，為新教師外出學習提供機會，使新教師能盡快適應教育教學工作，迅速成長；做好2xxxx屆新教師參加農村教師素質提升工程的報名和考試工作。

（3）配合教師發(fā)展中心做好任教三年以內的青年教師基本功過關（三筆字、命題、反思）和40周歲以上中年教師基本功升級（公開課、課件制作、評課、論文或案例）的前期培訓工作。

（4）加強全員培訓，深入開展校本研修活動。借助市區(qū)級備課會、研討會、遠程研修、課改論壇等活動，組織教師參與培訓，不斷提高教師的研修水平；完善校本研修制度，形成以教師自我反思、同伴互助、專家引領為基本要素的專業(yè)研修模式，促進教師專業(yè)發(fā)展。

（1）以新的教學常規(guī)管理辦法為抓手，規(guī)范教學行為。全體教師要認真貫徹執(zhí)行《溫州市甌海區(qū)中小學教師教學常規(guī)管理規(guī)定》，按照《xx中學教科研常規(guī)量化考核評估標準》全面落實教學“七認真”（認真?zhèn)湔n、上課、改作、反思、輔導、考核、研修）工作。教導處將在期初、期中、期末開展教學常規(guī)的`檢查和督促，重點工作是配合區(qū)教師發(fā)展中心對教師教學常規(guī)落實情況進行隨機抽查。第九周配合中心校組織期中教學檢查暨教學管理規(guī)范化檢查，十一月迎接區(qū)教學管理規(guī)范化大檢查，組織教師參加區(qū)教學規(guī)范化建設現(xiàn)場會。依據(jù)《甌海區(qū)義務教育階段學校教學工作評估方案》，本學期要逐項落實上學期教育局對我校教學常規(guī)檢查所提出的整改意見。強化質量意識，完善教學獎勵制度，形成向教學要質量的競爭機制。

（2）進一步加強教研組建設。根據(jù)區(qū)教師發(fā)展中心《關于加強教研組建設的指導意見》的要求，加大對教研組長的培養(yǎng)培訓力度，健全教研組活動制度，完善教研活動獎勵機制，調動教師參與研修活動的積極性。優(yōu)化研修形式，豐富研修載體，提高常態(tài)化的校本研修活動質量。充分發(fā)揮年級備課組的作用，完善集體備課制度，發(fā)揮集體智慧，為教學服務。實施“學習興趣培養(yǎng)工程”，開展以學習指導為主題的校本研修，大力倡導啟發(fā)式教學、引導學生良好習慣，有效提高教學質量。

（3）繼續(xù)做好學校“教科研一體化實施及量化方案”的評估工作。根據(jù)《甌海區(qū)義務教育階段學校教學工作評估標準》精神，各教研組每次活動應明確目的，有針對性，使參加者有所收獲；每次活動應做到定時、定點、定要求、定專題、定中心發(fā)言人，保證每組每周半天活動時間（綜合組周二上午，數(shù)學組周三上午，英語周三下午，科學組周四上午，語文組周四下午，社會組周四下午），每位教師每學年至少舉行1次公開課或教研組內主題發(fā)言，評課2節(jié)以上（骨干教師、新教師應開出更多的公開課或示范課），說課、評課、公開課應有書面材料，發(fā)言要有記錄。

（4）狠抓尖子生的培養(yǎng)和后進生轉化工作。本學期要以學科競賽活動為載體，重點做好三溪片九年級數(shù)學競賽（17周）、科學競賽（15周）的培訓輔導工作；舉辦學校競賽節(jié)活動，通過學科競賽，培養(yǎng)學科特長生，發(fā)揮學生個性特長，力爭各類競賽成績有新突破。要特別關注學習困難學生的成長，繼續(xù)開展后進生轉化“二幫一”工作，多幫助、多發(fā)現(xiàn)、多表揚，用教師高尚的教學藝術和關愛激發(fā)學生的自信和學習興趣。

（5）加強學籍管理，扎實做好“控輟”工作。不斷推進計算機管理，使我校的學籍管理走向規(guī)范化、科學化。嚴格轉學、休學、借讀、新生入學等手續(xù)，完善義務教育檔案。

（6）充分發(fā)揮實驗室、電腦室、美術室、音樂室、體育室、圖書室、閱覽室的作用。要用現(xiàn)代化的教學手段進行教學，充分發(fā)揮多媒體教學平臺的功效，充分用好現(xiàn)有的電教設備。落實好實驗教學計劃，開放演示實施，分組實驗，使實驗開出率達100%；重視實驗室建設，迎接區(qū)示范實驗室評估。在課余時間逐步開放音樂室、美術室、體育室、電腦室、實驗室、圖書室、閱覽室，豐富學生的第二課堂，全面提高學生素質。

（1）深入推進課程改革，促進素質教育內涵發(fā)展。進一步加強新課程實施研究，著力研究課堂教學中教與學方式的轉變，及時總結優(yōu)質高效、充滿生命活力的課堂教學經驗，探索和形成多元化的教學模式；組織教師參加11月中旬舉辦以“關注細節(jié)、生成智慧”為主題的第三屆溫州甌海教師論壇。

（2）嚴格執(zhí)行課程計劃，盡力開齊足各門課程。對照市課程計劃規(guī)定，找差距，抓整改，確保高質量完成各科教育教學工作。繼續(xù)加強綜合課程、地方與校本課程的教學與管理，加強領導，制定切實可行的實施方案，重視過程，讓學生得到體驗和感受?；顒佑杏涗洝⒂谐晒?，經費有落實。

（3）認真做好新課程背景下的學力評價研究工作。實施“后30%學生教育工程”，做好初中畢業(yè)考試成績及七、八年級期末考試成績后30%的學生的質量監(jiān)控、分析工作，關注學習困難學生成長；深入開展學生成長記錄袋研究，加強過程管理；剖析中考試卷所蘊含的基本理念，準確把握命題的基本走向，總結各學科教學中的好經驗好做法，查找教學中存在的問題，研究有效對策，不斷推進素質教育的深入實施。

（1）繼續(xù)做好已立項的區(qū)級課題實施階段工作。要求各課題組重視實施過程，重視科研成果宣傳、推廣。認真做好07區(qū)級課題結題的各項工作。認真完成“課題管理手冊”中各項內容的記錄和課題檔案袋的管理工作。

您、原出處所有。

（2）結合新課程教學的特點，聯(lián)系各教研組校本研修的教學實際，認真做好xxxx年市、區(qū)級基礎課題和市級“青年雙百”課題申報工作，要求各教研組及有關教師早做準備，積極申報。

（3）積極組織教師參加07年各級各類評比活動（教學案例、教學設計、優(yōu)質課、課件制作等）以評促訓，提高教師的專業(yè)化水平。

貫徹落實《國家通用語言文字法》，加強對學校語言文字工作的日常管理，加強推廣普通話工作的力度，開展第十屆全國推廣普通話宣傳周系列活動---懸掛橫幅、張貼宣傳圖片、分發(fā)倡議書、進社區(qū)找不規(guī)范字等，努力營造良好語言文字工作氛圍。繼續(xù)做好教師普通話水平測試和“語言文字規(guī)范示范學校”的創(chuàng)建工作，迎接11月份省二類城市文字工作評估。

加快信息資源開發(fā)利用的步伐，以信息化促進教育現(xiàn)代化，以信息技術與學科整和為突破口，提高現(xiàn)代網絡在服務于“教”、“學”方面的功能，不斷提高教師運用信息技術開展“整和”教學能力與水平，使課程改革在信息化平臺上得到新發(fā)展和推進。以甌海教師研修網的建設為契機，積極整合和開發(fā)優(yōu)質教育資源，通過經驗觀點交流、互動等形式為一線教師提供研修的平臺，為教師提供靈活、多樣、開放的網絡終生教育服務。引導教師應用瑞博數(shù)字化平臺進行教學管理和網上教學，組織教師參加國家級計算機應用能力的培訓和考試。

教師教育科研工作計劃篇十

一、指導思想:。

本學年我校教科研工作將以發(fā)展為目標，以創(chuàng)新為動力，走"校本科研"的內涵發(fā)展之路。進一步認真貫徹、落實各級教育主管部門的有關文件精神，增強實施"立式教育"、促進師生共同和諧發(fā)展的使命感和責任感。充分發(fā)揮教科研的先導、服務功能，以課堂實踐、課題研究、校本科研為重點，努力開創(chuàng)學校教育科研的新局面，為全面提升學校的教育質量作貢獻。

二、重點工作:。

1.認真組織實施"十三五"數(shù)學、英語、美術鎮(zhèn)江市級課題教學實踐研究管理工作，重點落實“十四五”課題的申報、開題論證等工作。

2.通過專家講座、讀書活動、培訓學習、展示研討等策略落實校本培訓，加強青年教師培養(yǎng)的力度，提升教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務能力。

3.結合"兩課對接"活動，做好課題研究的指導和服務工作，為教師探索教科研提供條件，幫助克服遇到的各種困難，不斷提升課堂教學水平。

4.做好研究成果的發(fā)表工作，特別是教師論文評比與發(fā)表薦稿工作，要切實提高獲獎率和發(fā)表率。

三、具體工作:。

(一)夯實校本培訓，提升教師科研素養(yǎng)。

1.在學校配備教育書籍，教師人手一冊，輪換閱讀的基礎上，繼續(xù)提倡以自學為主、集中學習為輔的學習方式，要求每一位教師多跑閱覽室，常閱期刊雜志，細心研讀教育專著，潛心研究一個教學問題，感悟一種教學方法，做到有所體驗，有所收獲。

2.加強校本培訓的針對性，注重實效性，立足我?？蒲械膶嶋H，堅持理論學習與實際研訓相結合的原則，通過專家講座、專題培訓、團隊研討、自我反思等多種形式開展培訓學習，切實提升教師的理論水平和學科素養(yǎng)，使教師的科研工作更接地氣、更有底氣。

3.結合我校教師績效考核制度，落實具體的學習要求、論文寫作要求。依托學校的校園網絡，進一步構建科研平臺，使其成為交流經驗，探討疑惑，分享成功的精神家園，虛心向同行學習，博采眾長，不斷提高科研水平。

(二)加強課題管理，推進各類課題研究。

1.關注課題的過程管理，結合課題管理"四個一"制度的實施，有計劃、有組織地落實各類課題的研究。學校對各課題組適時進行指導，并進一步發(fā)揮課題主持人的引領作用，加強課題研究力度，不斷開展反思總結。

2.繼續(xù)提高教研、科研的整合力度，依照"分層管理，分科突破"的研究原則，充分發(fā)揮課堂教學的主渠道作用，有針對性地按照各學科教研組確立教師個人研究專題，規(guī)范揚中市小課題的過程管理與指導。

3.要求每一位教師根據(jù)自己的研究課題、研究目標，結合課題研究實施中的新問題，多思考、勤動筆，撰寫個案分析、課例反思、研究論文等。同時，鼓勵教師將自己的學習感受、教學隨筆、教學案例、教育論文等上傳校園網教科研板塊，進一步促進科研成果的轉化與共享。

4.在加強課題管理的同時，進一步規(guī)范課題資料的積累，完善"課題研究檔案袋"制度，認真做好課題原始資料的收集歸類、整理和歸檔，管好資料，用好資料。

(三)做優(yōu)教科宣傳，促進科研成果轉化。

1.引導老師們做好經驗總結，寫好科研論文。骨干教師一學年內除了完成一般教師的基本任務，至少有1篇論文市級以上發(fā)表或獲獎;學科帶頭人至少有2篇論文市級以上發(fā)表或獲獎。積極發(fā)動和組織教師參加各級各類教學反思和科研論文評比活動，擔負起收集、反饋信息的任務，及時把相關論文評比的信息傳達到每個教師，并把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

2.努力為教師做好服務工作，在擔負起收集、反饋信息任務的同時，熱忱地為教師推薦論文參加各級各類評比，并積極向《__教育》、《__教育研究》、等各級刊物薦稿，為教師發(fā)表文章提供機會。

3.要通過學校網站"教育科研"欄目及時發(fā)布科研動態(tài)、科研成果和課題研究等方面的資訊，同時還要積極向各級各類的報刊、網站等宣傳媒體投稿，加強對外宣傳工作，傳遞我校教育改革和發(fā)展的先進典型與成功經驗，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的教育成果。

教師教育科研工作計劃篇十一

以學校本學期工作計劃為指導，充分發(fā)揮教育科研先導作用，以“十一五”課題研究實施管理為重點，加強教科室規(guī)范化建設，以校本培訓為結合點，提高我校教師的科研水平，創(chuàng)新我校教育科研工作。

1、圍繞課題研究目標，加強我?？蒲姓n題的管理工作，做好“十一五”課題的研究實施工作，不斷提升我校科研課題的研究質量。

2、發(fā)揮校本培訓的功能，加強科研培訓工作，以點帶面、創(chuàng)設科研氣氛，以“十一五”課題研究為契機，繼續(xù)系統(tǒng)的進行科研理論知識的學習，提高教師科研能力。造就一支品德高尚，觀念新穎，業(yè)務精湛的師資隊伍。

3、狠抓科研制度的落實，規(guī)范科研管理工作。

4、圍繞課題研究，加強我?？蒲姓n題管理工作，注重過程材料的積累，健全科研管理檔案。

1、加強科研培訓，促進專業(yè)發(fā)展。

（1）教師自學教育科研理論知識，同時學校定期向教師推薦有關教育科研方面的文章，促進教師自我提高。

（2）組織教師進行科研培訓、科研講座，同時組織教師針對課題研究過程中遇到的問題學習相關理論知識。

（3）鼓勵教師課前、課中、課后進行反思，提高教師反思質量，促進教師深層次思考。

（4）充分利用教育科研信息網，組織教師學習。

2、積極開展教研活動，促進教師教研水平、科研水平的提高。

3、加強課題研究，抓好課題管理。

（1）實行年級組課題式集體備課。引導教師在問題中開展研究，在研究中解決問題。

（2）及時組織和整理課題研究過程材料，組織教師對現(xiàn)有課題進行整理，對部分課題做好結題工作。

（3）開通教師科研論壇，結合我校十一五研究課題進行研究交流，促進課題的順利實施。

4、建立科研骨干培養(yǎng)機制，繼續(xù)培養(yǎng)校級骨干教師，以點帶面，帶動全校教師樹立科研意識，提高科研水平。

2、組建課題研究小組。

1、學校開展校本教研活動，進行同年級同學科課堂有效性探討。

3、以年級組為單位進行小課題研究活動。

4、課題小組召開課題研究會。

1、繼續(xù)開展校本教研活動。

2、科研小組例會。

2、科研材料整理。

3、科研小組例會。

4、課題研究交流會。

2、課題材料搜集整理。

教師教育科研工作計劃篇十二

全面貫徹教育方針，落實《****中央國務院關于加強青少年體質的意見》和《學校體育工作條例》為全面貫徹落實教育部、國家體育總局、共青團中央提出的“健康第一”的指導思想，全面增強學生的綜合素質。

注重對每一個學生的健康教育，使學生在思想上正確認識到健康的重要性，培養(yǎng)他們自覺參加體育鍛煉的意識。是在學校形成濃郁的校園體育鍛煉氛圍和全員參與的群眾性體育鍛煉風氣，提高學生的體質健康水平。共同實現(xiàn)“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標，大家一起動起來吧！

四年級1班全體學生

看護教師：班主任

活動內容：每天利用大課間做好課間操，每天做好兩次眼保健操，給自己定一個運動目標：

1：跳繩。

2：轉呼啦圈。

3：木頭人；

4：踢毽子等。

1、加強宣傳營造陽光體育運動的良好輿論氛圍。充分利用板報、宣傳欄等各種宣傳手段，開設專題欄目，大力宣傳陽光體育運動，廣泛傳播健康理念，使“每天鍛煉一小時，健康生活一輩子”的理念深入人心，喚起孩子們對健康的關注。

2、以體育課教學為基本平臺，與課外活動有機結合。更加注重對學生進行健康知識教育和科學健身理念的培養(yǎng)，把課外活動納入教育教學計劃，不得挪用或擠占課外活動時間。

3、堅持教育與趣味性相結合，提高學生的興趣，符合學生的身心特點，寓學于樂，寓練于樂。

4、堅持大課間和課外活動相結合，積極開展中小學快樂體育活動，不斷豐富學生課外體育活動的形式和內容。加強安全教育和安全管理，防止意外體育安全事故。

開展陽光體育活動，就是希望同學們能夠積極參加體育鍛煉，逐漸養(yǎng)成終身體育的習慣，希望在這股力量的推動下，在大家的共同努力下，共同實現(xiàn)“每天鍛煉一小時、健康工作五十年、幸福生活一輩子”的目標，大家一起動起來吧！

相信我們能通過這些陽光體育活動，我們能大大提高體質健康水平。

三月份：

1、一、二周，班級隊列隊形訓練。

2、第三、四周，跳繩比賽。（個人晉級）

四月份：

1、一、二周，常規(guī)游戲活動。（丟手絹、打沙包、等）

2、三、四周，常規(guī)運動活動。（蛙跳、單腿跳、立定跳遠等）

五月份：

1、一、二周，踢毽子比賽。（小組晉級）

2、三、四周，跳皮筋比賽。（小組晉級）

六月份：

1、一、二周，乒乓球。

2、三、四周，籃球。

教師教育科研工作計劃篇十三

新的一年中，學校的蘇州市“十二五”課題已經進入中期，教科室的中心工作是申報省“十二五”滾動課題，探索以問題為導向的讀書活動，進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性，繼續(xù)探索并優(yōu)化“學為中心，互動共享”課堂教學模式，以課例研討為突破口，教師教學方式的轉變。

以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學?！狈盏墓ぷ鞣较?，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”這一總體思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。

1、在校長室領導下組織、管理、指導、協(xié)調學校的教育教學改革和實驗研究，努力使教育教學改革和實驗研究促進學校辦學水平整體提高。

2、結合我校實際，不斷提高語文、數(shù)學、英語、體育、藝術、科信等各個課題組的科研水平，著力研究和解決課改中不斷出現(xiàn)的新情況、新問題，并不斷總結經驗，完善各課題組建設的各項制度和措施。

3、構建學習型校園，培養(yǎng)研究型教師，提高教師專業(yè)發(fā)展水平，組織教師圍繞課題研究學習專著、緊密結合教學實踐認真反思，倡導有效的科研方法，促使一批科研性教師迅速成長為校學術帶頭人。

4、提高研究的效率，確保課題研究的質量，課題研究不僅要重申報、重結題、重成果，更要重實踐、重過程、重內涵。同時通過課題研究，提高課堂教學效益。

5、總結和推廣教育科研成果，關注和捕捉最新教科研動態(tài)，教師發(fā)表、獲獎文章情況定期予以公布；教科室每月上傳教科訊息；定期公布教師發(fā)表、獲獎文章情況，為教師開展教科研工作提供優(yōu)質服務。

（一）理論學習。

“腹有詩書氣自華”。教師潛心于閱讀中，自然不會心浮氣躁，做事自會思考成熟穩(wěn)妥。因此，新的一年中要大力倡導讀書。

1、請求校辦公室的幫助，與其他科室整合，要求辦公室主任發(fā)動，每個辦公室的櫥柜辟出一層專門布置為“辦公室書柜”，動員辦公室成員帶來或自購教育類專著供同事閱讀，并做好閱讀記錄。以此營造濃郁的讀書氛圍，創(chuàng)造便捷的讀書方式，此項讀書活動納入各辦公室的考核評比活動中。

2、開展導師和青年教師共同精讀一本書《給教師的建議》活動，導師在了解書的內容后，按照需要設置若干問題，帶著青年教師根據(jù)擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率，協(xié)同“教師發(fā)展中心”開展“我與一本好書”主題讀書交流評比活動。

3、倡導教師到圖書館借閱圖書或雜志，提倡教師自主購買教育類專業(yè)書籍，凡是閱讀后送交學校圖書館的，建議學校貼補購書費用。

（二）課題研究。

聯(lián)合教導處、教師發(fā)展中心，形成教科研共同體，各科組重點做好根據(jù)目標、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據(jù)不同的課型，有意識地運用。在教學活動中進行三級設問、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索，提高課堂教學的有效性。

1、繼續(xù)做好課題組的每月一份課題研究主題材料學習，指引各子課題的研究方向。

2、課題引領各組教研活動，與教導處形成教科研共同體，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。建議實行主題教研活動（擬四月《巧追問，善互動》），繼續(xù)開展課例研討，把教學設計、課例和設計意圖及相關思考等資源上傳校園網上的“備課系統(tǒng)”，借助于同伴和更高層次的專家、老師的互動幫助來提高；完成這些程序后，抽簽確定老師來執(zhí)教亮相，該任課教師要來回認真分析他人提的建議，以達到觸類旁通的目的；集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒。

3、根據(jù)市教科室的工作要求，舉行片級或市級課題觀摩活動（中期成果鑒定）。

4、認真參加活動。綜合考評之“教科研考核”中具體要求準時參加各次市級教科研活動，力爭安排好課務，認真參加不扣分，活動研討展廬柏風采。

（三）網站建設。

繼續(xù)根據(jù)市教科室對教科研工作的考核要求，沿襲“十一五”期間的經驗，在教技室的幫助下建設好“十二五”課題研究專題網站，在該網站上上傳學校“十二五”主課題的實施研究過程中的活動資料如精彩教學設計、說課評課、聽課思考、實驗反思、活動簡訊等等以及課題研究學習資料、課題研究動向等等，融教師教學、研究和反思于一體，把持續(xù)性的學習和實實在在的教育科研融入了便捷的網絡空間，幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力，以嶄新的方式促進教師專業(yè)成長。

（四）論文撰寫。

綜合考評之“教科研考核”中具體要求：校級領導和教科主任必須發(fā)表一篇論文；60%以上中層領導發(fā)表論文；50%以上專任教師有論文發(fā)表或獲獎。本學期根據(jù)各級科研部門的要求，收集好了各類征文信息，為參加各學科論文競賽，重點是為了參加“教海探航”活動，安排科研組“論文研討活動”，對教師的論文進行篩選，邀請專家指導修改，把好質量關，推薦參加各級各類比賽或向各類刊物投稿。

（五）經典誦讀。

我們學?，F(xiàn)被評為“江蘇省第二批中華經典誦讀基地”，把中華經典誦讀作為特色，全員參與，處處有痕。在校園古詩文化氛圍的營造上，班級文化、校園文化環(huán)境的布置上進一步彰顯特色，滋潤詩情。

1、繼續(xù)營造班級經典誦讀氛圍，各班利用黑板報、誦讀角及創(chuàng)造性的詩文等布置誦讀環(huán)境，建設班級小小圖書館。

2、籌備開發(fā)中高年級校本教材《廬柏孩子品美文》，組建編委人員，選擇經典美文，設計各欄目，編輯校本教材《廬柏孩子品美文》。

3、抓好抓實各年級課前兩分鐘誦讀，要求教師參與，帶領學生根據(jù)誦讀考段篇目認真誦讀，年級組長不定期檢查各班誦讀情況。

4、協(xié)助教導處舉行“陽光廬柏閱讀節(jié)”，每周定時間開展師生共讀經典圖書活動，并舉行“書香潤心田，經典育圣賢”班班誦比賽。

（六）?？霭妗?/p>

在進行網絡教科研，促進教師成長的同時，我們繼續(xù)出版校級教科研刊物——《陽光廬柏》教師版第20期、鼓勵師生積極投稿，為師生創(chuàng)設一個學習、反思、交流的平臺。

本學期的教科研工作將在校長室的指導和各科室的鼎立合作下，努力把各項工作做實做細做優(yōu)。

二o一三年為進一步實施“科研興教”戰(zhàn)略，創(chuàng)造性地開展教育科研工作，有效地轉變我校教師的教育教學觀念，大力提升我校教師素質，全面提高教育教學質量，現(xiàn)制定2013......

xx年xx年，我xx教科研工作以鄧小平理論、“xxxx”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞縣教育工作主題，積極組織廣大教師開展教育科學研究活動，在深化研究、提高......

2005—2006年［2005年，我縣教科研工作以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞縣教育工作主題，積極組織廣大教師開展教育科學研究活動，......

昆明八中2013—2014學年一、指導思想堅持“科研興教，科研強校”的目標，加強對教育科研工作的領導，加大教育科研的力度，為教育教學改革提供理論依據(jù)；堅持以人為本......

教師教育科研工作計劃篇十四

xx年**市教育科研工作的總體要求是：依據(jù)“十二五”規(guī)劃，深入貫徹**市第六次教育科研工作會議精神，牢固樹立“教育科研為教育改革實踐服務，為教師專業(yè)發(fā)展服務，為提高教育質量服務”思想，充分發(fā)揮教育科研的先導性作用，面向實際、開拓創(chuàng)新、突出實效，以扎實高效的工作業(yè)績進一步擴大教育科研在興教、強校、塑師方面的影響力，為推進素質教育深入實施和我市教育內涵發(fā)展做出積極貢獻。

以課題研究為載體，以課堂教學為主陣地，增強教育科研實效性。

以建設和培養(yǎng)高素質、專業(yè)化科研隊伍為關鍵，努力做到邊學習、邊研究、邊實踐、邊總結、邊推廣，促進教育教學質量的提高和教師研究能力的提高。

以科研基地校創(chuàng)建為契機和平臺，促進學校內涵發(fā)展，提高學校育人水平。

以成果推廣為媒介，充分挖掘科研的潛在價值，實現(xiàn)科研成果在教育實踐的應用。

以提高**市教育科研綜合實力為終極目標，為**教育發(fā)展注入強大動力和智力支撐。

（一）隊伍建設與科研理論培訓

xx年，我市要加強科研專職人員、教育科研型名校長、名教師和科研骨干教師三支隊伍建設，強化以科研專職科研人員為先導，以教育科研型名校長、名教師為示范，以科研骨干教師為中堅的科研隊伍建設思路，進一步發(fā)揮其引領和示范作用。

1、開展專職科研人員培訓工作。面向市教科所及各縣（市）區(qū)教科所全體科研人員，市直屬學校主管科研校長、科研室主任、科研室干事，努力提高這些專職人員的職業(yè)素養(yǎng)和執(zhí)業(yè)能力。制定培訓計劃，建立健全專職人員檔案，采取集中培訓、自我研修、交流研討、外出學習等形式進行培訓。實施培訓過程的動態(tài)管理，注重培訓材料與檔案的積累與管理，將學員培訓過程的反思、感悟、隨筆、案例研究進行提煉、升華，匯編成科研培訓范例，供學員相互交流、共享資源。

2、對教育科研型名校長和科研型名師、骨干教師的實行動態(tài)管理。xx年，我市已經初步完成了對教育科研型校長和教師的認定。今后，將對教育科研型名校長、名教師和教育科研骨干教師實行動態(tài)管理。每年對市級教育科研型名校長、名教師和教育科研骨干教師進行培訓和考核，對其主持或承擔的個人課題和成果進行管理和指導，使其達到要求并發(fā)揮作用。

3、加強教師全員科研理論培訓，普及推廣科研知識，形成濃厚的大科研氛圍。各縣（市）區(qū)教科所、直屬學?？蒲胁块T要充分發(fā)揮自身職能作用，采取有效措施，引領教師全員研究，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

（二）課題研究管理工作

xx年，結合《**市教育科學“十二五”規(guī)劃課題管理辦法》以及《關于**市教育科學規(guī)劃課題年度立項和優(yōu)秀課題成果年度評選的通知》的相關規(guī)定，我市要圍繞課題研究的“五個側重面”來開展工作。即主導課題、校本課題、基地校課題、科研型名師（骨干教師）個人課題、質量提升工程課題。

1、抓好主導課題研究工作。

（1）深入抓好《中小學生積極心理健康教育的實踐研究》。召開現(xiàn)場會，對心理先進實驗區(qū)、實驗校和先進個人進行表彰?？偨Y先進實驗區(qū)、實驗校的研究典型經驗，推廣我市心理健康教育的豐碩成果。各子課題單位梳理、總結和提升成果，做好結題前的各項準備工作。

（2）抓好《中小學生自主教育能力培養(yǎng)研究》的課題研究。召開課題負責人培訓會，介紹子課題研究階段性研究成果，推動課題研究。

（3）各縣（市）區(qū)、各學校主導課題研究，要加強日常研究和管理，注重研究過程和資料累積，注重科研成果在教育教學中的應用。

2、抓好規(guī)劃課題研究工作。

繼續(xù)實行視導檢查制度，xx年市和縣（市）區(qū)兩級教科辦對“十二五”的各級規(guī)劃課題要進行指導、督促，加強研究過程的監(jiān)督和管理，確保課題研究的質量和進度。

充分發(fā)揮視導員作用，深入縣區(qū)或學校聽取課題研究情況匯報，做好部分市級規(guī)劃課題結題的協(xié)調、指導工作，組織召開課題組成員座談會，進入課堂聽課，作好記錄，實地查閱課題研究的相關過程資料，形成調研報告。

3、抓好校本課題研究工作。

高度重視校本課題研究工作，構建課題研究新格局，實現(xiàn)科研課題研究的實踐性、實效性，為學校特色發(fā)展做出新貢獻。xx年，校本課題研究工作將結合科研基地校建設工作來抓，發(fā)揮科研基地校校本科研的輻射作用。實現(xiàn)校本課題研究活動的持續(xù)開展。視導員要深入到首批認定的科研基地校了解情況。

（三）繼續(xù)開展年度立項及成果評選工作

按照《關于**市教育科學規(guī)劃課題年度立項和優(yōu)秀課題成果年度評選的通知》的文件要求開展相關活動。

1、加強課題年度立項的指導與管理工作，既重數(shù)量，更重質量。對質量高的課題和研究潛在價值大的課題隨時立項、優(yōu)先立項。

2、大力推廣課題成果。對評選出的優(yōu)秀課題成果，在**市教育科學研究所網站發(fā)布獲獎名單，繼續(xù)在《**教育》和**市教育科學研究所網站上開設“課題專欄”，推廣課題研究成果。

3、繼續(xù)開展課題成果論壇活動。圍繞資助項目和“十二五”區(qū)域主導課題開展成果論壇活動。通過論壇的形式加強區(qū)域和校際之間的交流，推廣課題研究成果。將論壇活動的動態(tài)及時發(fā)布在**市教育科學研究所網站、**市教育科研群和**市教育通聯(lián)群上。

（四）進一步做好科研基地校創(chuàng)建工作

總結xx年基地校檢查評估工作，認定首批科研基地校。組織學?？偨Y課題研究成果，分組（小學組、初中組、高中組、職業(yè)組與幼教組）舉辦第一層次基地校經驗論壇活動，展示科研成果。

組織第二批基地校評估前的培訓活動。xx年上半年，將采取“以會代培”形式，對參與第二批基地校評選的領導、課題負責人及骨干教師進行培訓。加強第二批各基地申報校主導課題研究及成果梳理工作。年底完成第二批基地校認定工作。

（五）加強對各縣（市）區(qū)科研工作的協(xié)調與督導

市教科所做好對各縣（市）區(qū)教科所工作的協(xié)調與督導，協(xié)調與督導科研機構建設機制，進一步完善各縣（市）區(qū)教育科研機構建設；協(xié)調與督導科研經費保障機制，更好地促進教育科研工作的實效開展；協(xié)調與督導各類課題的研究和成果的推廣，形成對各縣（市）區(qū)教科所工作的評價材料。

各視導員要經常與負責視導的縣（市）區(qū)進行聯(lián)系和溝通，及時把握各縣（市）區(qū)科研工作的研究方向和工作重點，積極參與該區(qū)域的各項活動，切實發(fā)揮視導員的作用。深入基層學校指導，協(xié)助基層學校搞好各類課題課題的分析論證、階段研究和總結工作，做到研究與總結并進、推廣與轉化并重。

（六）加強《**教育》編輯出版工作

1、提升編輯人員素質，加強編輯部內部建設與管理；

2、建立兼職編輯及記者團隊；

3、調整征訂發(fā)行模式，發(fā)行數(shù)量增至一萬冊；

4、做好編輯出版工作，在內容和版式上有所創(chuàng)新；

6、提升刊物品位，注重印刷質量；

7、繼續(xù)加強期刊對外交流工作；

8、為全市基礎教育質量提升工程及科研質量提升工程提供服務；

（七）完善和強化科研網絡系統(tǒng)建設

1、做好接收上級部門的公文、通知等相關工作，及時傳送領導批閱簽收，并規(guī)范有序地整理、歸檔，做好保密工作。

2、進一步加強**市教育科研網絡平臺建設，繼續(xù)做好后臺維護和管理，保證網絡的正常運行。及時更新網站內容，上傳有關文件、通知、各縣（市）區(qū)的科研動態(tài)、科研型教師網絡培訓及科研成果的推廣與展示等最新信息。

3、不斷開發(fā)與完善網站的功能，發(fā)揮網絡平臺在教育科研中的作用，為課題研究、隊伍與基地建設、科研培訓、科研管理等提供服務，充分利用網絡宣傳科研基地校的優(yōu)秀科研成果、科研型教師的風采等，全面實現(xiàn)科研資源共享。

4、建立**教育科研群和科研基地校群，利用qq群加大與基層學校、教師的交流和溝通。

5、建立網絡報送制度，逐步實現(xiàn)各縣（市）區(qū)、學校各類科研信息報送，以推動信息中心工作步入制度化、規(guī)范化、科學化軌道，充分發(fā)揮信息中心工作在上情下傳、下情上達、科學管理、宣傳服務中的重要作用。

（八）進一步為質量提升工程提供科研支撐

結合《**市基礎教育質量提升工程的意見》及各處室相關項目方案的實際，配合相關處室，匯總相關研究資料，確立質量提升工程的自主課題。

開展質量提升工程自主課題的立項工作，組織科研基地校廣大教師、**市科研型名教師、科研型骨干教師參與該項課題研究。

（九）進一步加強教科所自身建設

1、加強政治學習，提高個人綜合素質。完善內部管理考核機制，嚴明工作紀律，營造嚴謹求實、積極向上的工作氛圍，樹立良好的團隊形象。

2、加強業(yè)務學習，提升個人工作能力。教科所研究人員要將個人課題研究與視導區(qū)域課題研究管理結合起來，在個人課題研究中提升自身業(yè)務指導能力；在指導、管理視導區(qū)域業(yè)務過程中加強自身業(yè)務素養(yǎng)。每人每年發(fā)表一篇與本職工作相關的論文，不斷提高研究能力和服務水平。在原有基礎上正式出版一本所內研究人員講稿、論文、調研報告集。為各類培訓儲備課程資源。

（十）進一步加強后勤保障工作

1、加強防火、防水、防電、防盜等安全工作

2、加強衛(wèi)生監(jiān)督

3、加強各種耗材的配備及管理

4、加強車輛管理

5加強報刊管理

當前，我市教育的事業(yè)也進入了一個更具挑戰(zhàn)和更有前景的時期，我們要緊緊抓住機遇，以科學研究引領教育發(fā)展，為辦好人民滿意的教育貢獻我們的力量！

附：月份大事安排

1月、2月：總結xx工作，制定xx年**市教育科研工作計劃。

3月：xx年教育科研工作例會。

自主教育課題研究工作會議。

專兼職人員培訓，建立科研專職人員檔案庫。

4月：課題年度立項。

第二批科研基地校認定啟動。

視導員調研。

基地?？蒲谐晒搲瘍洹?/p>

5月：首批科研基地校經驗交流。

質量提升工程課題申報與研討。

6月：科研成果認證與推廣。

7月：科研專職人員集中培訓。

科研型名校長主題培訓，組織科研基地校互訪或集中考察。

8月：縣市區(qū)科研機構建設專項督導。

9月：校本課題研究成果匯總與評估、推介。

成果論壇集中展示。

10月、11月：第二批科研基地校檢查與驗收。

12月：“十二五”規(guī)劃課題結題與鑒定。

縣（市）區(qū)通訊員、網絡平臺建設交流會。

教師教育科研工作計劃篇十五

以遵循教育局"抓質量，保安全，強素質，樹形象"的總體思路為指導，堅持“行政推動，領導帶頭，專家指導，教師全員參與”的原則，重視教育科研機構和科研骨干隊伍建設，以教育科研網絡平臺和教育類內部刊物《禹城教科研》為平臺，堅持城鄉(xiāng)聯(lián)動，突出實效，骨干帶動，整體推進，促使教育科研走向過程、走向實踐、走向問題、走向合作，全面深化教育科研工作。

xx年全市教育科研工作的總體思路：完善兩個平臺（博客平臺和期刊平臺），依靠三支隊伍（教育科研管理隊伍、兼職研究員、優(yōu)秀立項小課題主持人），突出四項重點（小課題研究、《xx教科研》編印、規(guī)劃課題研究、教育科研成果評選），瞄準一個目標（出成果、出人才、出成績）。

1、完善教育科研機構，加強科研骨干隊伍建設

進一步完善市、鄉(xiāng)、校教育科研組織，充分調動教育科研工作者的積極性，充分發(fā)揮中小學專兼職教科所長、教科室主任的積極性，通過會議培訓、文件通訊、考核評價等多種方式，進一步調動禹城市教育科研兼職研究員的積極作用，加強禹城市教育科研專家?guī)旖ㄔO，充分發(fā)揮本土科研骨干的示范帶動作用，以點帶面，推動全市教育科研工作不斷深化。

2、進一步健全教育科研專項工作制度

修訂完善《xx市教育局關于進一步加強教育科研工作的意見》、《關于印發(fā)xx市教育科研工作考核量化評估細則的通知》、《關于印發(fā)《xx市科研興校示范學校建設方案（試行）》的通知》等一系列文件，完善《xx市教育科研常規(guī)制度》（包括規(guī)劃制度、學習制度、會議制度、檢查指導制度、目標考核制度、成果推廣制度和經費使用制度）、《xx市課題研究管理辦法》等項管理制度。

3、繼續(xù)加強教育科研專項檔案建設

按照《關于完善和規(guī)范教育科研專項檔案的通知》要求，對檔案管理進一步提出明確要求，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等做出具體規(guī)定，組織專項檢查，切實規(guī)范全市中小學教育科研工作。

4、完善表彰獎勵機制，發(fā)揮先進典型的積極作用

修訂完善《關于表彰xx市教育科研工作先進單位、先進個人及優(yōu)秀成果的決定》和《xx市教育科研工作獎勵辦法》等專項文件和制度，開展xx市教育科研工作先進單位、先進個人評選活動。

5、深化重點課題和規(guī)劃課題研究工作

完善《xx市教育科研課題研究辦法》，認真指導好 80個山東省和xx市級課題的研究工作，促進各課題組博客良好運行，及時積累研究資料和研究心得。召開禹城市重點課題和規(guī)劃課題中期研討會議，交流研究經驗，做好中期總結，明確深化方向，確保課題研究扎扎實實地往前推進。

繼續(xù)做好xx年到期課題的結題鑒定申報工作，在課題研究理論、中期研究檢查、結題報告撰寫等方面進行多方位指導，及時總結、提升本地典型教育科研經驗，及時總結和推廣優(yōu)秀研究成果和先進教改經驗。

6、加強對兼職研究員的指導和考核

對兼職研究員進行指導，主要也是通過互聯(lián)網，要求兼職研究員都要建立新浪博客，經常到“禹城教科研”博客看看，學習有關文章，并積極研究、勤于寫作。既是兼職研究員，又是小課題研究主持人的，要重點做好小課題研究工作。沒有博客的兼職研究員，春節(jié)前要建立。博客建立后到“禹城教科研”點擊“關注”報到，并將“博客名稱、真實姓名、單位全稱、博客地址”發(fā)到市教科所郵箱（xxxxxx@）。

兼職研究員考核辦法：總分100分，職業(yè)道德滿分10分；獲得課題研究結題證書滿分30分；論文或科研成果獲獎或發(fā)表滿分20分；被評為各級名優(yōu)教師（班主任）滿分20分；教學改革或管理改革成效顯著，在一定范圍內交流滿分20分。被考核為優(yōu)秀和良好者，市教科所要通過教科所文件形式公布，并上傳到“禹城教科研”博客。被考核為優(yōu)秀者，本人自愿申報的前提下，可在第二屆中續(xù)聘。

7、七月

召開全市校本課題研究經驗交流及培訓會議，進一步推動高效課堂建設。對各單位教育科研工作進行學年評價。

8、八月

和教研室一起，做好xx市名教師和xx百名優(yōu)秀教師評選工作。對已到期的小課題組織結題鑒定。

9、九月

評選優(yōu)秀小課題研究成果。指導各單位做好新一輪小課題立項申報工作。編輯印發(fā)《xx教科研》xx年第3期。

10、十月

召開新一輪小課題研究開題及培訓會?？偨Y和推廣我市優(yōu)秀小課題研究成果。開展教育科研檔案專項檢查活動。

編輯印發(fā)《xx教科研·小課題?？?）》。

11、十一月

開展xx市教育科研工作先進單位、先進個人評選活動。

12、十二月

做好年度總結，制定新年計劃。編輯印發(fā)《xx教科研》xx年第4期。

教師教育科研工作計劃篇十六

以黨的十七大精神為指導，以教育局11年教育科研工作綱要為依據(jù)，以實施素質教育要求為目標，堅持科學的發(fā)展觀，樹立“問題即課題、行動即研究、成長即成果”的教育科研理念，深化教學行動研究，“學、研、做”一體，創(chuàng)建優(yōu)質高效課堂，全面提升教師教學科研水平，全面提升教學質量。

把科研課題研究引領教學服務教育擺在首位，建立問題就是課題的研究理念，緊緊圍繞教育局主打課題，聚焦課堂，積極深入地開展學校課題和小課題研究。實踐“科研興校、科研興教”的長遠目標，1、緊緊圍繞國家《未成年人思想道德建設》教育研究主題，積極開展課題學校研究。11年要在《構建九年一貫制德育一體化管理研究實驗》課題研究的基礎上深入開展貼近生活，貼近實際，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究。

2、緊緊圍繞教育局《新課程高效課堂教學實施策略》和《有效學校的探索與實踐》”主課題，繼續(xù)對學校《有效教學的研究與探索》課題要進一步進行充實、完善和提高，要在原來的基礎上形成研究風格和特色。

3、在校本行動研究中要重點抓好8個小課題中的研究。在課堂教學研究過程中發(fā)現(xiàn)提煉確立新的研究課題，具體研究任務要落實到學科、年段、班組，要統(tǒng)一思想，克服為難情緒，充分發(fā)揮一線教師的研究作用，扎扎實實地開展教育教學研究，把科研工作落實成為學校常規(guī)化、制度化、的一項工作。

4、要進一步規(guī)范管理，建立健全研究制度，細化研究內容，明確責任，建立健全研究課題檔案，做到一題一擋。

5、積極參加教育局組織的以行動研究方法為主線的科研方法系列培訓，定期組織校本培訓，引導和幫助教師掌握并運用科學的研究方法開展課題研究，規(guī)范課題研究過程，抓好課題階段經驗交流。

2、在構建九年一貫制學?！暗掠惑w化”層次遞進教育模式課題研究的基礎上，認真抓好課題的滾動和轉軌工作，本著德育源于生活又高于生活的原則，開展貼近生活，貼近實際，貼近學生的《三貼近》的德育系列課題研究。

3、聚焦課堂，依托校本科研，繼續(xù)堅持“轉變方式、合作探究、互動發(fā)展、提高效率的行動主線，深入開展高效課堂教學策略研究。

（1）、〈有效備課〉的研究小課題，是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉、《有效教學的研究與探索》課題的規(guī)劃，在本校立項解決的第一個要點問題，該課題旨在，屏棄舊觀念，掃除舊障礙，把握新課標，設計新方案中，準確審視理解現(xiàn)用教科書的編者意圖，把握教科書的整體知識架構和能力訓練體系，根據(jù)學生認知規(guī)律客觀分析現(xiàn)用教科書的總體選材、布局及細節(jié)設計，作為課程建設者利用豐富的課程資源彌補新的教學內容，并予以重新組合，形成個性化的教學內容序列。在課程準備中，積極引入集體備課機制，自主創(chuàng)新，同課異構，等新的備課方式和理念。此課題要在廣泛研究的基礎上總結出小學校、單學科的備課方法和特色。

（2）、〈初中數(shù)學課堂分層教學策略的行動研究〉。是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉和《有效教學的研究與探索》課題的規(guī)劃下，為適應學生個別差異的課堂教學策略研究，即在共同的教育目標下，根據(jù)學生個體的差異，提出不同的層次要求，采用不同的教學方法，使每個學生的學習潛能在教師的培養(yǎng)下都能得到充分的發(fā)展。也就是說，教師根據(jù)學生實際情況把班級學生分成不同層次的教學組,制定相應層次的有效教學目標,使得教學目標層次化，教學內容層次化，作業(yè)要求層次化,效果評價層次化。最終達到優(yōu)生、中等生、后進生都學習有效。

（3）、有效合作學習的行動研究小課題。是基于教育局〈高效課堂教學策略的研究〉和《有效教學的研究與探索》課題要求，在中小學立項的行動研究課題。根據(jù)有效的合作學習，能夠喚醒學生沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智的假，在新的課程環(huán)境下，在課堂教學中，積極營造適合學生進行合作學習的環(huán)境，培養(yǎng)學生的合作意識，把握時機發(fā)揮合作學習的巨大功能，實現(xiàn)學生學習方式的轉變，使我們的課堂教學煥發(fā)出有效的生命活力。

（4）、有效教學的反思行動研究小課題。是針對教育教學的問題（成功的經驗、或失敗的教訓）進行的總結、論證、和思考。通過我們加強教師的教學反思，對獲得的經驗進行深入的思考，不僅能提高學生學習效率，教師也能獲得改進教學實踐的專業(yè)知識，有利于建立學習共同體。通過反思，促使教師主動地將與教育教學行為有關的因素納入到自己教育教學活動的設計中來，慎重審視自己教育教學活動所依據(jù)的思想，并積極尋找新思維、新策略來解決所面臨的問題。經過一段時間的訓練，教師將逐漸發(fā)展成為一個自覺而有效的反思者，從而不斷促進自己的專業(yè)成長，使我們的教學更有效。

（5）、〈數(shù)學學習興趣的課堂教學策略〉研究小課題。是針對一定比重的學生對數(shù)學學科缺乏學習興趣，停留在“要我學”、“為考試而學”、“不得不學”的尷尬、被動的局面，而立項的重在解決學生的學習態(tài)度和自主學習意識。研究要通過：a、探索學生對數(shù)學學科學習興趣不濃厚的思想根源；b：探索數(shù)學課堂上能夠吸引學生，提高學生學習興趣的興奮點在哪里；c：探索新課程環(huán)境下數(shù)學課應該怎樣上才能調動起學生的積極性，化被動學習為主動學習。從而達到教學有效。

（6）、自主作業(yè)”的小課題研究。改變使學生感到乏味單一化的作業(yè)現(xiàn)象。變單一的布置作業(yè)模式為多層次作業(yè)模式，利用形式多樣，新鮮有趣的作業(yè)，使學生在輕松愉快的心境中自主完成作業(yè)，鞏固知識，發(fā)展智能。

（7）、語文教學互動小課題研究。教學中充分調動學生的積極性和創(chuàng)造力；積極有效地訓練學生的口頭表達能力和分析能力；為課堂增添新的血液，促使學生全員參與，人人相互促進，以達到激發(fā)創(chuàng)新潛能的目的。學生獲得未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的應對能力。使學生能夠多角度、多層面的分析現(xiàn)實社會的種種問題。培養(yǎng)學生的語言表達能力。使學生具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高自身素質。

（8）、初中生活化數(shù)學課堂教學的行動研究。是根據(jù)長期以來，在初中數(shù)學教學中，教學內容脫離學生生活實際，教學方式忽視學生生活背景，教學情境與學生生活環(huán)境相去甚遠、被動施教、封閉機械的教學狀況，在課堂上聯(lián)系學生生活實際，積極踐行開放性原則，優(yōu)化數(shù)學教學策略。初步嘗試數(shù)學研究的過程，體驗創(chuàng)造的激情，建立嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和不怕困難的科學精神；培養(yǎng)學生勇于質疑和反思的習慣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。

4、深入開展現(xiàn)代信息技術在學生學習中的輔助作用課題的研究。

5、建立健全學校教育科研組織機構。形成以校、組、個人研究的校本科研網絡，建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論壇、教學反思、經驗交流、調查研究、問題解決、專家報告、專題講座、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作等基本形式的校本教科研制度，為教師參與校本教科研創(chuàng)設平臺、創(chuàng)造條件，努力提高科研的針對性和實效性。

7、加強對科研工作的的監(jiān)控、檢查、指導、反饋和考核工作。堅持課題立項務實性、堅持研究過程合作性、堅持研究問題的思辨性、樹立“教師之間的專業(yè)切磋，反思型科研研究模式，形成重研討、重實踐、重反思、重互動的科研風氣，課題研究不做表面文章，不流于形式，確?？蒲泄ぷ髀涞綄嵦帲盏綄嵭?。

8、加強教育科研的原始資料歸類建檔，定期總結。做好研究信息資料的收集、積累和課題的管理工作。要及時總結成功做法，推廣研究成果及工作經驗。認真做好教學信息反饋和典型案例的撰寫和分析工作，建立對此項工作的評價機制。并于2011年中期舉辦課題推進交流會。對好的經驗成果，學校要積極向《汽車區(qū)教科研》刊物和《網站動態(tài)》專欄推薦投稿，不斷提升學?？蒲欣碚撍胶蛯嵺`操作水平。