年末將至，我們不禁要思考過去一年的成績和不足?？偨Y(jié)的寫作要注重邏輯性和組織性，以清晰的思路和條理性展開。以下是一些相關(guān)案例分析

教師的國家宣言篇一

愛的宣言――教師節(jié)快樂(一)（中國大學(xué)網(wǎng)）。

分享快樂的蛋糕昨天是教師節(jié)，我一進教室就看見許多鮮花、賀卡放在同學(xué)們的桌子上。

這時，沈逸凡拿出一個冰菠蘿蛋糕送給劉老師。劉老師決定，和同學(xué)們一起吃這個蛋糕?！耙　蔽覀兏吲d得一蹦三尺高。

劉老師開始切蛋糕了，同學(xué)們一窩蜂地沖上去“討”蛋糕吃。我好不容易才擠到講桌前。

?。∧莻€蛋糕可真漂亮！最下面是金黃的蛋糕，上面圖著一層冰激凌，中間還有一層水果呢！看起來挺好吃的！

我拿到了一小塊蛋糕。我吃了一小口，真甜??！我馬上把蛋糕吃掉了。我太高興了！

我不僅吃了一塊蛋糕，而且還收獲了一份愛――――一份老師對我們的愛。這塊蛋糕不僅讓我嘴上嘗到了甜，心里也嘗到了愛。那份愛已經(jīng)牢牢地印在我的腦海里。銘刻在我的記憶里。

【這一篇的作者是誰呀？請跟帖說明：）】。

分享快樂的蛋糕。

徐婧。

“我還要吃蛋糕!”“我還沒吃呢！”

……。

今天早上，我背著書包剛踏進教室，我就被眼前的一幕驚呆啦。（哪一幕?。窟@一段把你看到的情景描繪出來就好了。）我問了身邊的同學(xué)，今天是誰的生日。噢，今天是教師節(jié)，同學(xué)們都給老師送禮物，有人送賀卡，有人送巧克力，有人送鮮花?？沙龊躅A(yù)料的是，沈yi凡竟然送了他親手制作的冰點蛋糕！

聽完，我也饞了。我立刻整理好書包，跑到衛(wèi)生間，匆匆洗完手，趕快回到教室，排著隊，等著吃蛋糕。楊ye豪吃了一塊，說：“劉老師，別切了，您留著自己吃吧！”有人吃了一塊，還想吃；有人干脆不吃留給劉老師吃。輪到我了，劉老師用刀小心翼翼地切了一塊放在我手里。我咬了一口，?。√贸粤?，太甜啦，我好激動??！我忘了說：“謝謝”，就坐到位置上吃了起來。蛋糕上面是一層冰菠蘿，下面是冰ji淋，里面還有mi猴桃。沈yi凡真是一位做蛋糕的大師！

蛋糕一個人吃，只有一份快樂;兩個人吃，就是兩份快樂;與全班同學(xué)一起吃，就有了無限的快樂！這件事會深深使我記住，永遠也忘不了！

【修改作文時，別忘了把用拼音代替的字查字典寫出來喲：）】。

四（3）班金天成。

昨天是一年一度的教師節(jié)，這個教師節(jié)可真不同。

沈逸凡送老師的蛋糕，老師卻給了我們吃。因為老師的分享，我覺得這個蛋糕與眾不同，味道很好，大家都很喜歡。

我?guī)е粗逃偷淖欤瑢蠋熣f了一句話：“謝謝您，劉老師！”同時，我在心里想：一定也要謝謝沈一凡。

忽然，我想起了經(jīng)常在我耳邊回響著的一句廣告詞：如果你有六只蘋果，你一個人吃的話，那只能吃到一種味道；但，如果你把另外五只分享給五個人，那你就能收獲六種不同的味道！

噢，我明白了，老師讓原本只有一種味道的蛋糕，變成了四十六種不同的味道，同時，也收獲了四十五種快樂。

我們愛老師，老師更愛我們！我們四（3）班是個快樂的“大”家!

分享快樂。

“哈哈哈……”一陣陣地歡笑聲從四（3）班里傳了出來，咦？為什么有那么多地笑聲呢？哦，原來今天是教師節(jié)呀！

剛踏進四（3）班的教室，就能聞到一陣陣清香，仔細一看，是同學(xué)們自發(fā)送給老師的禮物哩，有送鮮花的、送巧克力的、送賀卡的，還有送祝福的……其中最讓我驚訝的，就是沈逸凡同學(xué)親手做的大蛋糕，只見那蛋糕扁圓扁圓的'，蛋糕上鋪著菠蘿味的果醬，那果醬好象一塊圓圓的地毯，果醬上還鑲嵌著幾片獼猴桃和一些小巧玲瓏的銀色珍珠，蛋糕里還夾著新鮮的水果呢，有：菠蘿，黃桃，椰果……。沈逸凡說：“這蛋糕過了15分鐘就會化了，要快點兒把它放冰箱！”可是，劉老師卻要現(xiàn)場切蛋糕，讓每一位同學(xué)都能分享到快樂。于是同學(xué)們都圍著劉老師，因為他們被那誘人的蛋糕吸引住了。有的同學(xué)看著蛋糕都口水直流了，有的同學(xué)跟老師說：“劉老師，記住一定要給自己留一點兒！”可是劉老師卻說：“沒關(guān)系的。因為一個人分享這蛋糕，只能讓一個人快樂，如果一群人一起分享，那大家都快樂了！”而我呢，雖然也饞得口水直流，但是還舍不得吃呀！

啊，9月10日真快樂呀，它讓我們每一個同學(xué)都能感受到教師節(jié)的快樂！

三（3）班。

楊虹h。

18號。

9月10日是一年一度的教師節(jié)，今天，我很早的來到了學(xué)校，手捧著幾束鮮花，獻給我最敬愛的老師們，祝老師們節(jié)日快樂。

剛進教室，就聽見同學(xué)們嘰嘰喳喳的聲音，“什么事呀”我?guī)е蓡枂柕?。哦，原來大家都圍著一個大蛋糕，這是沈逸凡給老師帶來的教師節(jié)的禮物。劉老師說：“今天是老師的節(jié)日，但是老師想把自己的快樂分給同學(xué)們，我們一起來吃蛋糕吧，哇，太好了，同學(xué)們歡呼起來。

劉老師小心翼翼的把蛋糕切成很多份，其中，沈逸凡的那份特別的大，而且里面還有一塊菠蘿和一塊芒果。我也不例外，老師給我切的那塊正好有兩塊芒果，吃到嘴里，感覺好甜啊，非常的好吃。同學(xué)們有說有笑的，特別是沈逸凡，連續(xù)吃了3塊，還想吃，同學(xué)們?nèi)滩蛔」笮?，可我覺得，這個蛋糕，吃在嘴里甜津津，涼絲絲，香噴噴的，真的是越吃越想吃啊。

今年是第25個教師節(jié)，也是一個最令我難忘的教師節(jié)，祝我們所有的老師教師節(jié)快樂！

星港學(xué)校。

四（3）班。

徐寄濤。

的是兩束大鮮花.

無限的快樂.”我們聽了非常開心!

還有些同學(xué)忍不住想要再吃一塊蛋糕呢這還多虧了沈逸凡讓我們吃到了清涼可口的冰淇淋蛋糕.

想到這兒我要對老師們說:“老師,辛苦了,我們從心里真心地祝愿您,感謝您!”

早上，我剛踏進教室，就被眼前的一幕驚呆了。原來，今天是教師節(jié)，我們班的沈逸凡帶來了一個冰點蛋糕，哇！看起來好好吃?。A圓的，上面還有些獼猴桃，我趕緊湊上去，準(zhǔn)備看老師切蛋糕。開始切了，老師把它分成好多塊，有的同學(xué)說：“別切了，您自己留著吃吧！”但有的同學(xué)卻在不停的流口水。老師說：“去洗手，再來吃蛋糕?！庇谑?，我們馬上沖到洗手間去洗手了。我呀，洗完手趕緊以最快的速度跑到了教師，心里想的都是那美味的蛋糕。我趕緊拿了一大塊蛋糕，嘗了起來。啊！好好吃?。∮幸还蓾鉂獾牟ぬ}味，還有一些冰鎮(zhèn)可口的感覺。這時候，我趕緊心里美滋滋的，像甜甜的糖一樣，感覺很開心。

我覺得老師很關(guān)心我們，明明是沈逸凡送給老師的，但老師還是跟我們一起分享她的快樂。我想，老師對我們這么好，我們不能辜負(fù)老師的心意，一定要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

?。∵@是一個多么愉快的教師節(jié)！但是每年只有一次，我真希望能每天都這么開心，這么甜蜜啊！讓我給大家分享一下我的快樂吧：蛋糕一個人吃，只有一份快樂；兩個人吃，就有兩份快樂；與全班同學(xué)一起吃，就有了無限快樂！

四（3）班王語涵。

今天是一年一度的教師節(jié)，可遠遠的我就從走廊里聽到班級里傳來了一些聲音“好甜??！”“好爽啊”“太好吃了！”于是心中一正納悶“這是怎么回事呀？”

教師的國家宣言篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。

大家上午好:。

時間飛逝，一年的時間就這樣在我們的手指中倏忽而逝?；仡櫼荒甑墓ぷ?，不禁思緒萬千。在這里我就本人在20__年度工作的德、能、勤、績四個方面作簡單的陳述：

一、思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德及品質(zhì)修養(yǎng)方面。

作為一名教師，遵紀(jì)守法、依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，具有強烈的責(zé)任感和事業(yè)心，積極主動認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，工作態(tài)度端正在，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

之，只有不斷的充實自己，不斷的學(xué)習(xí)，才能有進步。教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵治學(xué)態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校的教學(xué)常規(guī)做，認(rèn)真參加備課組的集體活動，以積極的態(tài)度上好每一節(jié)課，在實踐中探討、落實新課程理念。認(rèn)真參加學(xué)校組織的校內(nèi)外教學(xué)觀摩活動，能及時把教學(xué)中的所感所想總結(jié)形成文字，也是對教學(xué)的再思考，教學(xué)能力的再提升。

二、工作態(tài)度，勤奮敬業(yè)方面。

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

三、工作成績、成果方面。

在過去的一年中本人撰寫的論文《__x》，獲縣級一等獎，參與的課題省級立項，下按計劃實施。

教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。回顧過去的一年，付出的是真誠，是真心，是一顆與學(xué)生同命運共呼吸的心。今后工作的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?，去努力，我相信用我的真摯、勤奮肯定能換來更加美好的明天。

教師的國家宣言篇三

選擇一個熱愛的職業(yè)，并把它當(dāng)做生活。

教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的活人。

勤對工作，愛對學(xué)生，禮對家長，謙對同事。

同慶和諧盛世，共創(chuàng)教育輝煌。

聚精會神抓教育，一心一意謀發(fā)展。

教書育人，貴在平等，重在堅持，求真求善。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰。

愛孩子吧，你生命的精彩是因為他們的存在。

只有知識大視野，才有教書高境界。

與學(xué)生心靈的溝通，勝于知識的傳遞。

用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

只要真誠付出，定會迎來桃李芳香。

成功教育的第一要素，便是勤于創(chuàng)新。

愛心是師生溝通的橋梁，是教育成功的基石。

滿腔熱血傾桃李，一片丹心獻教育。

給學(xué)生愛，但不求回報，這是教師的愛。

樸實無華的教育會帶給教師空靜無暇的景象。

教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。

踐行教師職業(yè)道德，營造良好育人氛圍。

廣施甘露千枝翠，報得春風(fēng)一寸丹。

給學(xué)生母親般的關(guān)愛，陽光般的溫暖。

不動感情的腦力勞動，只會帶來疲勞。

尊重學(xué)生，不要輕易對學(xué)生說“你錯了”。

我愿是學(xué)生成功路上的一粒無名石。

用我心換孩子的心，用我愛換孩子的愛。

桃李滿天下，難忘恩師情！

用愛心澆灌花朵，讓花朵裝扮世界。

教師的良知比任何評價標(biāo)準(zhǔn)都重要的多。

春風(fēng)化雨，點滴的細節(jié)是教育的契機。

時刻踐行精細化，讓精細成為一種習(xí)慣。

今天不認(rèn)真工作，明天認(rèn)真找工作。

深入學(xué)生、親切、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

教師愛心的博大在于用心去關(guān)愛無數(shù)顆心。

教師因真而高雅，因善而高潔，因愛而高尚。

愿作園丁勤澆灌，甘為燭炬盡燃燒。

講臺能載千秋偉業(yè)，燭光亦照萬里河山。

淡泊名利育英才，無怨無悔鑄師魂。

不要抱怨，從事教育本身就是一種淡泊名利。

嚴(yán)是愛，愛學(xué)生；松是害，害病人。

教師，需隨時提醒自己要保持心靈的純凈。

德為貴、能為重、勤為先、績?yōu)樾小?/p>

學(xué)為人師須常學(xué)，行作他律應(yīng)自律。

任何學(xué)生都在乎老師的態(tài)度，尤其是后進生。

奉獻是一種責(zé)任，付出是一種幸福。

三尺講壇苦耕耘；四季修身為人梯。

小小講臺方寸地，大大愛心無邊際。

用出世的精神做人，用入世的精神做事。

專業(yè)、專心、專注；愛崗、愛生、愛教。

微笑教育是現(xiàn)代教育的一種重要方式。

學(xué)會換位思考是教師寬容學(xué)生的前提條件。

谷穗越飽滿越低垂，學(xué)識越淵博越謙遜。

有時寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。

關(guān)愛學(xué)生，讓每一朵花在校園綻放。

奉獻幾多血和汗，不求青史留英名。

誨人不倦育桃李，不問功名求學(xué)問。

晨曦細雨育桃李，金秋碩果慰園丁。

拼一年月出月落，贏一生無怨無悔。

我們的教育是同溫暖的生命一起開始的。

我們要做花蕾的澆灌者，未來的守望者。

將所有的學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來培養(yǎng)。

師愛的力量是無窮的——珍愛每一個孩子。

實現(xiàn)有效教學(xué)，一是調(diào)動，二是會學(xué)。

天涯海角有盡處，只有師愛無窮期。

教師播下希望的種子，學(xué)生收獲希望的人生。

高尚的師德源于教師對學(xué)生執(zhí)著的愛。

讓每一個學(xué)生在學(xué)校抬起頭來走路。

教師的快樂就是看到孩子們在成長。

做事認(rèn)真、踏實；做人謙恭、誠實。

成功是在時間和汗水的基礎(chǔ)上筑起的殿堂。

老實做人，踏實做事，為人友善，和諧共進。

兩袖清風(fēng)樹人表風(fēng)范，淡泊名利筑三尺講臺。

鞠躬盡瘁育桃李，師生互愛促和諧。

教師是學(xué)生的鏡子，學(xué)生是老師的影子。

師生共風(fēng)雨，才能迎來更加絢麗的彩虹。

守時、守信是時代要求教師的素質(zhì)。

博學(xué)、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。

視學(xué)生如己出，你就知道怎么做了。

愛是心靈的窗口，愛是推動世界前進的力量。

從教一天，敬業(yè)一天，奉獻一天，育人一天。

教師的國家宣言篇四

第一段：引言（200字）。

教師宣言是教師們?yōu)榱藞猿纸逃聵I(yè)的初心和宗旨而制定的行為準(zhǔn)則，是教師們對教育工作的莊重承諾。教師宣言的內(nèi)容包含了許多關(guān)于教育理念、教學(xué)方法和師德師風(fēng)的要求，體現(xiàn)了教師對學(xué)生的真摯關(guān)愛和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。我深入思考教師宣言中的每個字句，心中產(chǎn)生了許多感慨和領(lǐng)悟。在與同事們的討論和交流中，我對教師宣言的含義和應(yīng)用逐漸明了，也更加堅定了自己的教育信念。

第二段：教育理念的領(lǐng)悟（200字）。

教師宣言中體現(xiàn)了對教育理念的高度重視。教育理念是教師行為的指南，決定了教育的方向和目標(biāo)。通過仔細閱讀教師宣言，我明白了教師應(yīng)以學(xué)生為本，秉持人本主義，尊重學(xué)生的個性和差異，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教育不僅僅是灌輸知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和綜合素質(zhì)。因此，我始終堅持以學(xué)生為中心的教育理念，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，成為具有社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力的時代新人。

第三段：教學(xué)方法的反思（200字）。

教師宣言的另一個重要內(nèi)容是關(guān)于教學(xué)方法的要求。教師應(yīng)靈活運用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在我教學(xué)實踐中，我注意到了許多學(xué)生在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下容易出現(xiàn)的問題，如缺乏主動性和創(chuàng)造力，對課堂內(nèi)容的興趣不高等。于是，我嘗試采用多媒體教學(xué)、互動課堂等現(xiàn)代教育技術(shù)和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。通過觀察和實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在這樣的教學(xué)環(huán)境下變得更加主動積極，學(xué)習(xí)效果也明顯提高。教師宣言給了我對教學(xué)方法的啟示，讓我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主學(xué)習(xí)能力。

第四段：師德師風(fēng)的踐行（200字）。

教師宣言中對師德師風(fēng)的要求非常明確。教師應(yīng)以身作則，言傳身教，做學(xué)生的榜樣和引路人。作為一名教師，我深知自己的行為和言論都將對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響，因此我時刻保持著良好的師德師風(fēng)。在教學(xué)過程中，我積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和道德觀念，關(guān)注他們的心理健康和學(xué)習(xí)進步。此外，我也注重與同事間的團結(jié)和友愛，共同努力為學(xué)生的未來發(fā)展做出貢獻。教師宣言提醒著我要始終保持自己的師德師風(fēng)，堅持追求高尚的教育品質(zhì)。

第五段：未來展望及總結(jié)（200字）。

教師宣言是教師們對自己的要求和承諾，也是對學(xué)生和社會的負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。我將教師宣言作為自己教育工作的指南，把教育理念、教學(xué)方法和師德師風(fēng)貫穿于日常教學(xué)工作中。我堅信，只有不斷提升自己的教育素養(yǎng)和教育能力，才能更好地培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感、有創(chuàng)新精神的人才。未來，我將繼續(xù)奉行教師宣言，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。

總結(jié)：通過閱讀和思考教師宣言，我對教育事業(yè)的理念和要求有了更深入的認(rèn)識。教師宣言的每一個字句都飽含了教師對學(xué)生的關(guān)愛和期望，也激發(fā)了我對教育工作的熱情和責(zé)任感。我將始終以學(xué)生為本，踐行教師宣言中的要求，積極創(chuàng)新教育教學(xué)方法，持守高尚的師德師風(fēng)，為學(xué)生的成長和未來貢獻自己的力量。

教師的國家宣言篇五

第一段：引言（背景介紹）。

教師宣言是教師們對教育事業(yè)的堅定承諾和追求的宣言，它凝聚了教師的責(zé)任與使命感，是教師們在職業(yè)道路上的指南和準(zhǔn)則。閱讀并理解教師宣言，對于我們教師來說至關(guān)重要。在這篇文章中，我將分享我對教師宣言的體會和心得。

第二段：認(rèn)真匠心教書育人。

教師宣言中提到了“認(rèn)真匠心教書育人”，對此我深有體會。作為一名教師，我時刻保持對教育事業(yè)的熱忱，并且以精湛的教學(xué)技巧、扎實的專業(yè)知識和豐富的經(jīng)驗來教書育人。我深知每個學(xué)生的差異和需求，通過與學(xué)生的互動和個別輔導(dǎo)，我能更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維，讓他們具備獨立思考和解決問題的能力。通過認(rèn)真匠心教書育人，我希望能夠培養(yǎng)出有追求、有責(zé)任感的人才。

第三段：激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能。

教師宣言中強調(diào)“激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能”，這對我來說是一個重要的教育目標(biāo)。每個學(xué)生都有獨特的天賦和潛能，作為教師，我應(yīng)該關(guān)注并引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)及發(fā)揮自己的內(nèi)在潛能。在我的教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生嘗試各種不同的學(xué)習(xí)方法和活動，并給予他們充分的支持和鼓勵。此外，我也要注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和獨立性，讓他們相信自己可以做到并追求卓越。通過激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛能，我相信每個學(xué)生都能找到自己的興趣和夢想，并為未來做好準(zhǔn)備。

第四段：傳遞真理種下希望。

教師不僅僅只是傳授知識，更是傳遞真理和種下希望。教師宣言中寫道：“真理的種子要種在每個孩子的心田?！边@句話深深觸動了我。在我的教育生涯中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價值觀，教導(dǎo)他們誠實、正直和善良。我也注重告訴學(xué)生真理的力量和意義，讓他們明白只有通過真理和知識，才能取得成功并造福社會。同時，我也鼓勵學(xué)生積極參與公益事業(yè)，為社會做出貢獻。通過傳遞真理和種下希望，我希望能夠培養(yǎng)出具有責(zé)任感和公民意識的學(xué)生。

第五段：對教師宣言的追求和展望。

教師宣言中的每一個詞語都深深觸動著我，對我而言，它不僅代表了職業(yè)的選擇，更是一種精神信仰的追求。我將以教師宣言為指導(dǎo)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，并鼓勵他們追求卓越。我希望我的學(xué)生能夠成為有道德、有思想的人，以自己的智慧和努力，為社會的進步做出貢獻。

總結(jié)：

通過閱讀和理解教師宣言，我對作為一名教師的使命和責(zé)任有了更深的認(rèn)識。我將以教師宣言為準(zhǔn)則，充滿熱情地從事教育工作，并不斷追求教育的進一步發(fā)展。我相信，通過認(rèn)真匠心教書育人、激發(fā)學(xué)生內(nèi)在潛能、傳遞真理種下希望，我將能夠為學(xué)生的成長和社會的進步做出積極的貢獻。

教師的國家宣言篇六

依然是浩蕩東風(fēng)，又一度春深似海。在這個美麗的春天，我們又一次聚集一堂，展望祖國的未來，思索肩負(fù)的重任。

作為道德的守望者，知識的代言人，教師是社會的中堅，民族的脊梁，理應(yīng)贏得自己的地位和尊嚴(yán)?？上驳氖?，黨和國家已經(jīng)以法律形式賦予了我們不容侵犯的榮譽和權(quán)利，繼確立教師節(jié)之后，又出臺了《教師法》。教師日漸成為時代的寵兒，耀眼的新星。

然而，曾幾何時，教師被稱為臭老九，遭到學(xué)生的圍攻，世人的白眼。野蠻和愚昧橫行一時，理性和文明黯然失色。當(dāng)傳道受業(yè)解惑的教師斯文掃地時，智慧之神又怎能抬起他高貴的頭顱？我們曾經(jīng)怎樣狂熱地摧殘教育、踐踏文明啊！我們又為此付出了怎樣沉重的代價！我們用愚昧和狂暴的鐐銬阻住了前進的腳步，我們用血淚和生命鑄造了沉重的'歷史。對教育的摧殘耽誤了整整一代人。造反、游行、大標(biāo)語、大字報，培養(yǎng)出來的是一批批無知和蒼白的靈魂。這是不容饒恕的罪孽。

往事不堪回首，那種悲劇的年代已經(jīng)一去不返了，然而，作為教育工作者，應(yīng)該時刻牢記這慘痛的教訓(xùn)：如果不能培養(yǎng)智慧的頭腦，如果不能塑造健全的靈魂，悲劇仍有可能重演。發(fā)生在我們身邊的許多丑陋――諸如隨地吐痰、污言穢語、見死不救，許多罪惡――諸如偷竊、搶劫、綁架、兇殺、腐敗，無不昭示著教育的沉重使命。雖然教育并不能解決所有問題，但如果沒有教育的免疫系統(tǒng)，，那么，邪惡的癌細胞就可能滋生成可怕的腫瘤，危及整個社會的生存。教育并非萬能，但沒有教育萬萬不能。

烏云早已散盡，天空依舊蔚藍。今天，我們是堂堂正正的人民教師，享受著國家不斷增加的工資，贏得了社會越來越多的尊重，時代和社會已經(jīng)認(rèn)識到教育的重要，教師的可敬。如果說十幾年前，一個教師走在大街上還有些自卑的話，那么今天，一個教師完全可以挺起胸膛大聲說：我是光榮的人民教師。

是的，教師是光榮的，這光榮來自于教師的默默耕耘和無私奉獻。漫漫長夜里，明亮不熄的，永遠是教師桌前的燈光；如潮的人流中，匆匆前行的，永遠是教師勞碌的身影。一支粉筆，三尺講臺，嘔心瀝血，兀兀窮年。從風(fēng)華正茂到步履蹣跚，從滿頭黑發(fā)到兩鬢飛霜，如蠟燭，滴干心淚；如春蠶，吐盡青絲。

教師真苦，教師真累，這是無數(shù)教師的共同感受。怎能不苦？怎能不累？面前是學(xué)生們渴盼的眼睛，背后是家長期待的眼睛，旁邊是校長熱切的眼睛。教師肩負(fù)著千百萬學(xué)生的命運，肩負(fù)著無數(shù)父母的希望，肩負(fù)著祖國的重托和民族的未來。但我們不說苦，不喊累。當(dāng)學(xué)生們?nèi)〉脙?yōu)異成績時，當(dāng)考生們捧過大學(xué)通知書時，當(dāng)我們的升學(xué)率高居榜首時，作為教師，我們看在眼里，喜在心頭，往日的苦累會化作歡欣的熱淚。“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？”我們可以發(fā)自內(nèi)心地說，我們?yōu)榈氖菍W(xué)生的明天，祖國的未來，為此，我們無怨無悔。這，就是我們，教師的宣言。

雖然說，教師的待遇有所提高，但相對而言，仍屬清貧一族。在市場經(jīng)濟大潮撲天蓋地而來的今天，面對形形色色的暴發(fā)戶，和說不清道不明的大款，我們也曾怦然心動，躍躍欲試，但嚴(yán)肅的使命感往往又會使我們望而卻步，心如止水。天下之大，總會有人升官，有人發(fā)財，總有人既不能升官，也不能發(fā)財。既然選擇了教師，也就同時選擇了清貧，選擇了奉獻。但我們安于清貧，樂于奉獻，我們愿把自己的生命化作清冽的泉水，流入每一個干渴的心田。這，就是我們，教師的宣言。

如今，我們已跨入了21世紀(jì)的門檻，中國加入wto將使我們面臨更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，我們所要面對的是日益殘酷的競爭，這種競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的競爭又依賴于教育的競爭，是教師的競爭乃至教育觀念的競爭。所以，誰能占據(jù)教育的制高點，誰就能在競爭中占據(jù)主動。民族的希望在教育，教育的希望在教師，我們重任在肩，任重道遠。

就讓我們用高尚的道德塑造靈魂，用全新的理念武裝頭腦，用我們智慧的雙手，奮力托起中國21世紀(jì)的太陽。

教師的國家宣言篇七

20xx年畢業(yè)后我選擇成為一名特崗教師，固然有就業(yè)壓力方面的因素，而站在講臺上將自己所擅長的東西教給學(xué)生，感受與孩子們在一起的快樂也是我的夢想。作為一名新時代的年輕教師，沐浴著課改的春風(fēng)，在魅力課堂里爭做魅力教師的雄心抱負(fù)下，走教研一體、做一名善良的優(yōu)秀人民教師。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對工作負(fù)責(zé)、對自己負(fù)責(zé)的原則完成本學(xué)期個人教育教學(xué)工作。具體工作及實施辦法如下：

一、師德方面。

“學(xué)高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天起，我就時刻嚴(yán)格要求自己，做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學(xué)生一個好的榜樣，嚴(yán)于律己，警言慎行。首先教會學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會了怎么做人，然后才是學(xué)會怎么做事，怎么學(xué)習(xí)。因為我覺得做人是學(xué)習(xí)的前提，先做好人再談學(xué)習(xí)。所謂活到老，學(xué)到老。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷的提高自己的水平，才能不斷的進步。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭做到全校師生的楷模。

二、加強學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)。

1、加強理論學(xué)習(xí)。認(rèn)真貫徹黨的教育方針，學(xué)習(xí)各級教育行政部門的有關(guān)文件，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)各地先進經(jīng)驗。利用網(wǎng)絡(luò)媒體及手中的報刊雜志、業(yè)務(wù)專著，認(rèn)真加強學(xué)習(xí)、研究，及時掌握所負(fù)責(zé)學(xué)科教學(xué)發(fā)展的動態(tài)和趨勢，時刻站在學(xué)科教研領(lǐng)域的前沿陣地。

2、練好基本功。練習(xí)“三筆字”基本功，練習(xí)駕馭大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）和教材的基本功，練習(xí)掌握、運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本功。

三、教育教學(xué)方面。

本著以教育為中心，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，以課堂為基地，扎實練好個人基本功。超前的搞好個人備課。在集體備課中汲取個人智慧，做創(chuàng)意性發(fā)揮。抓好常規(guī)教學(xué)，呈現(xiàn)立體課堂。積極評價每個學(xué)生的課堂作品，及時掌握孩子近期思想學(xué)習(xí)的動態(tài)，有針對性改進教學(xué)方法，多方位把握學(xué)生心理變化，爭做孩子的知心談話人，以良師益友的方式與學(xué)生進一步溝通。配合班主任進行日常管理，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。

在我的美術(shù)課上，我設(shè)立了一號和二號兩個作業(yè)本，貫徹學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)技能的要求，利用第二課時對學(xué)生進行簡筆畫和兒童畫的訓(xùn)練，這項工作我已經(jīng)堅持了兩年。我所任教的學(xué)生從造型能力和繪畫技法上都有了顯著的提高。在任教的三年和四年級，大家可以看到我設(shè)立的展示學(xué)生才華的藝術(shù)角，學(xué)生們的畫生澀稚嫩、卻真的每天每天都在進步，在這里要感謝我所任教學(xué)年的班主任老師給我的大力支持！正因為日積月累的訓(xùn)練，在每年“六一”兒童節(jié)繪畫展覽和“明禮誠信”為主題的手抄報展示中，每個個學(xué)年的孩子們大展身手，充分展示了我們農(nóng)村山區(qū)孩子不輸常人的藝術(shù)才華。

四、教育教研工作。

務(wù)實、創(chuàng)新、有自己特色，爭做科研型的魅力教師，是我這一年的教育教研目標(biāo)。深入學(xué)習(xí)新教育思想，積極參加道里區(qū)組織的各項教學(xué)研究活動，取長補短，與時俱進，并且要不斷進行教學(xué)創(chuàng)新。教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷更新，才能獲得新的信息和技能，獲得新的意識，新的觀點和新的價值，以便更好地服務(wù)于教育事業(yè)。

總之，我想說：我是因為喜歡大自然的美才從事這個專業(yè)的，因為喜歡，所以我會用心去學(xué)習(xí)，去提升自己，“不用揚鞭自奮蹄”，扎扎實實的為實現(xiàn)自己的教育理想打下堅實的基礎(chǔ)。21世紀(jì)全社會對教師的綜合素質(zhì)要求更高，在今后的工作中，我將更加嚴(yán)格地要求自己，發(fā)揚不計得失的奉獻精神；更加兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本職工作，以不甘落后的拼搏精神激勵自己；更加勤奮地學(xué)習(xí)，提升自己的層次，提高自身的能力，力求成為一名師心慈、師風(fēng)正、師學(xué)勤、師業(yè)精、師德高的合格的人民教師。最后，雖然三年服務(wù)期已滿，但是我還是義不容辭的自愿留在這讓美起源的地方――xx鄉(xiāng)小學(xué)！

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教師的國家宣言篇八

大家現(xiàn)在都會在教師節(jié)的時候給老師們送上節(jié)日的祝福和禮物，你知道最早定教師節(jié)的國家嗎?下面本站小編精心整理了最早定教師節(jié)的國家的相關(guān)資料，希望可以幫到你!

尊師重教、尊重知識、尊重人才，這在世界上許多國家或地區(qū)蔚成風(fēng)氣，因此在國際教師節(jié)設(shè)立之前，已有許多國家或地區(qū)設(shè)立各自的教師節(jié)。而葡萄牙正是世界上最早確定教師節(jié)的國家。

1890年5月18日，葡萄牙亞科莫布大學(xué)的畢業(yè)生門為了感謝老師的教育之恩，紛紛向老師敬獻彩帶，而老師們則在其上簽名，交還學(xué)生作為留念。后來，葡萄牙政府就把5月18日這一天定為教師節(jié)。

葡萄牙的這一做法，后來得到美國、法國、德國、智利、匈牙利、印度等其他許多國家的效仿，但各個國家的教師節(jié)日期各不相同，例如委內(nèi)瑞拉的教師節(jié)是每年的1月15日、泰國是1月16日、埃及是2月28日、韓國是5月15日、馬來西亞是5月16日、德國是6月12日、新加坡是9月1日、印度是9月5日、波蘭是10月14日、越南是11月20日、法國是12月25日等，而我國的教師節(jié)則在每年的9月10日。

而在各國自己的教師節(jié)之外，還有一個國際性的“世界教師日”，時間在每年的10月5日。1966年10月5日，國際勞工組織和聯(lián)合國教科文組織共同審議通過了《關(guān)于教師地位的。

建議書。

》，由此，教師職業(yè)應(yīng)該是專業(yè)性職業(yè)的看法逐漸成為共識。

1945年泰國成立了教師評議會，成員都為泰國在職教師，主要負(fù)責(zé)師范學(xué)院的一些事宜以及政府出臺的相關(guān)教師政策評議，如：討論研究教師權(quán)益，維護教師地位，保障教師以及教師家庭福利，為需要的教師提供幫助，提高教師成員素質(zhì)等。

每年教師評議會都會固定召開成員會議，旨在讓來自全國各地的教師報告教學(xué)成果以及提出各種在教學(xué)實踐中遇到的問題，出席會議的教師評議會成員將作出解答，以前會議主要在朱拉隆功大學(xué)的會議室召開，現(xiàn)在有專門的教師評議會會議室。

在1957年1月16號舉辦的第一次慶祝教師節(jié)活動中，泰國教育部規(guī)定把國家體育場作為教師節(jié)活動的主場地，主要紀(jì)念活動有：贈書泰國教師歷史的書籍，教師節(jié)紀(jì)念書籍和物品。

泰

國學(xué)。

校，在waikru時舉辦敬師花藝比賽，利用象征學(xué)習(xí)的三種東西來設(shè)計捧花。一種是茄子花，代表尊敬。茄子開花時分枝彎曲之樣，象征對教師的尊敬。另一種是bermudagrass大草(泰文yapraek)，代表謙卑與耐心。這種植物因為強韌耐活。第三種特別有趣，竟然是爆米香(khaotok)，泰國人認(rèn)為這是象征紀(jì)律和集體。

在waikru時，學(xué)生獻給教師，通常手上會拿一種泰文叫做dokkem的植物，這名字是泰文的針。泰國人相信這種植物分岔如針，意味學(xué)生要多受刺激，腦袋可以長出向這種植鋒利的針刺，越多的針刺代表越聰明。

越南教師節(jié)為每年的11月20日,是由越南政府于1982年11月20日設(shè)立。這日越南的所有學(xué)校都放一天假,學(xué)生們向老師獻花。

“尊師重道”是越南人的優(yōu)良傳統(tǒng)之一,而且教師這個行業(yè)是最受全社會關(guān)心和尊重的?！袄蠋煛币辉~在越南語中有諸多形象的表達方式,如比喻為園丁、蠟燭、劃船人?；蛘哂H切地稱為“我的另一位母親”。不難想象,每年11月20日對越南人有著何等重要的意義!

從10月底開始,越南所有學(xué)校,無論小學(xué)還是大學(xué),無論民辦學(xué)校還是公立學(xué)校,全部都開始準(zhǔn)備慶祝教師節(jié)的到來。教室因為有了鮮花而變得絢麗多彩。雖然已是初冬,但到哪里都可以感覺到喜慶的過節(jié)氣氛。小同學(xué)們會更加努力得到更多“小紅花”,那些“小紅花”是用來送給老師的,表示學(xué)生不會辜負(fù)老師的茹辛含苦,用好成績來報答老師們的栽培之恩。

此時,初中和高中學(xué)校一般會發(fā)起一系列慶祝活動。有的班寫詩歌頌他們心目中的“園丁”,有的班跳舞,有的班唱歌。知識競賽當(dāng)然是缺不了的。學(xué)生們在教師節(jié)到來之際顯得更加努力,因為大家都想要奉獻給老師們一個溫馨的十一月。大學(xué)生也不例外,他們舉辦豐富多彩的活動請老師參加,或表演,或做菜,或聯(lián)歡。大家攜手挽臂盡情歡歌,重溫越南經(jīng)典的校園歌曲,師生們都充滿了青春的朝氣和活力。

11月15日那天,越南每個城市每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都熱鬧起來了。鮮艷的花朵隨風(fēng)飄蕩,到處都是一派喜慶歡樂的氣氛。人人都抽時間去看望自己的老師。有的人從遙遠的南方懷著激情帶著祝福飛到河內(nèi)看望大學(xué)老師。師生見面,激動不已,喜淚盈眶。工作繁忙的校友,時間有限,盡管只能跟白發(fā)蒼蒼的老師吃一頓飯就要離開,但他每年都會惦記著來看望老師。有的小朋友一定要父母買花,然后帶她到老師家親手送給老師,很靦腆地向老師獻上最美好的祝福,一遛煙就跑回去了。有的同學(xué)冒著傾盆大雨去花店買花,仔仔細細地挑選出最美麗的花朵,贈送給她仰慕的老師。

教師的國家宣言篇九

為大力加強鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)，進一步促進教育均衡發(fā)展，讓每個鄉(xiāng)村孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育，根據(jù)《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)鄉(xiāng)村教師支持計劃(2015—2020年)的通知》(國辦發(fā)〔2015〕43號)精神，制定我省鄉(xiāng)村教師支持計劃實施辦法。

一、指導(dǎo)思想。

以“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，切實把鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)擺在優(yōu)先發(fā)展的位置，改革創(chuàng)新鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的體制機制，有效補充和穩(wěn)定鄉(xiāng)村教師，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)，提升鄉(xiāng)村教師隊伍整體素質(zhì)，提高鄉(xiāng)村教師待遇保障水平，建設(shè)一支師德高尚、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿活力的鄉(xiāng)村教師隊伍，為建設(shè)教育強省，推進實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，打造南方教育高地提供堅強有力的師資保障。

二、工作目標(biāo)。

到2017年，力爭使鄉(xiāng)村學(xué)校優(yōu)質(zhì)教師來源得到多渠道擴充，鄉(xiāng)村教師數(shù)量基本滿足需要，鄉(xiāng)村教師資源配置得到改善，教育教學(xué)能力水平穩(wěn)步提升，工資福利待遇得到較好保障，鄉(xiāng)村教師職業(yè)吸引力明顯增強，職業(yè)認(rèn)同感顯著提高，鄉(xiāng)村教師隊伍逐步形成“下得去、留得住、教得好”的良好局面。到2020年，努力造就一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、甘于奉獻、扎根鄉(xiāng)村的教師隊伍。

三、基本原則。

(一)師德為先，以德化人。著力提升鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，引導(dǎo)鄉(xiāng)村教師帶頭踐行社會主義核心價值觀，加強鄉(xiāng)村教師對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同和情感認(rèn)同。重視發(fā)揮鄉(xiāng)村教師以德化人、言傳身教的作用，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，確保鄉(xiāng)村教育正確導(dǎo)向。

(二)規(guī)模適當(dāng)，結(jié)構(gòu)合理。合理規(guī)劃鄉(xiāng)村教師隊伍規(guī)模，集中人財物資源，制定實施優(yōu)惠傾斜政策，加大工作支持力度，加強鄉(xiāng)村地區(qū)優(yōu)質(zhì)教師資源配置，有效補充鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教師，不斷優(yōu)化鄉(xiāng)村教師隊伍結(jié)構(gòu)。

(三)提升質(zhì)量，提高待遇。立足省情，聚焦鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最關(guān)鍵領(lǐng)域、最緊迫任務(wù)，打出組合拳，多措并舉，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，標(biāo)本兼治，加強培養(yǎng)補充，提升專業(yè)素質(zhì)，提高地位待遇，不斷改善鄉(xiāng)村教師的工作生活條件。

(四)改革機制，激發(fā)活力。堅持問題導(dǎo)向，深化體制機制改革，拓寬鄉(xiāng)村教師來源，鼓勵有志青年投身鄉(xiāng)村教育事業(yè)，暢通高校畢業(yè)生、城鎮(zhèn)教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的通道，建立完善“越往基層、越是艱苦，地位待遇越高”的激勵機制，健全充滿活力的鄉(xiāng)村教師使用機制。通過落實鄉(xiāng)村教師支持計劃，帶動建立相關(guān)制度，形成可持續(xù)發(fā)展的長效機制。

(五)統(tǒng)籌規(guī)劃，分級落實。省整體規(guī)劃全省鄉(xiāng)村教師隊伍的發(fā)展目標(biāo)、工作任務(wù)和政策措施，各市、縣(市、區(qū))及鄉(xiāng)村學(xué)校相應(yīng)分別制定本地、本校的目標(biāo)、任務(wù)和具體舉措，省、市、縣、校共同推進鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。省對各地工作在績效評價的基礎(chǔ)上予以鼓勵支持。

四、范圍對象。

鄉(xiāng)村教師指我省鄉(xiāng)鎮(zhèn)(不含縣城所在鎮(zhèn)街)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下的農(nóng)村中小學(xué)(含幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校)在崗教師。

五、主要舉措。

(一)全面提高鄉(xiāng)村教師思想政治素質(zhì)和師德水平。堅持不懈地用中國特色社會主義理論體系武裝鄉(xiāng)村教師頭腦。進一步建立健全鄉(xiāng)村教師政治理論學(xué)習(xí)制度，增強思想政治工作的針對性和實效性，不斷提高教師的理論素養(yǎng)和思想政治素質(zhì)。切實加強鄉(xiāng)村教師隊伍黨建工作，基層黨組織要充分發(fā)揮政治核心作用，進一步關(guān)心教育鄉(xiāng)村教師，適度加大發(fā)展黨員力度。開展多種形式的師德教育，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、法治教育、心理健康教育等融入教師職前培養(yǎng)、準(zhǔn)入、職后培訓(xùn)和管理的全過程。落實教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎懲相結(jié)合的師德建設(shè)長效機制。實行教師師德承諾制度，學(xué)校與教師簽訂聘用合同時，教師應(yīng)與學(xué)校簽訂師德承諾書。加強鄉(xiāng)村教師誠信體系建設(shè)。

(二)拓展鄉(xiāng)村教師補充渠道。鼓勵各地政府根據(jù)當(dāng)?shù)剜l(xiāng)村教育實際，與師范院校合作，采取多種方式定向培養(yǎng)“一專多能”的鄉(xiāng)村教師。建立完善聘用優(yōu)秀人才到鄉(xiāng)村學(xué)校任教的“綠色通道”，具有碩士研究生以上學(xué)歷(學(xué)位)或中小學(xué)一級教師以上專業(yè)技術(shù)職稱的教師可采取考察的方式直接引進。深入實施“高校畢業(yè)生到農(nóng)村從教上崗?fù)速M”政策，將鄉(xiāng)村公民辦中小學(xué)(幼兒園、中職學(xué)校)統(tǒng)一納入政策實施范圍，重點補充鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂、美術(shù)、英語、科學(xué)、信息技術(shù)等緊缺學(xué)科教師和農(nóng)村幼兒園教師。優(yōu)先將參加“三支一扶”支教工作并經(jīng)考核合格的畢業(yè)生補充到鄉(xiāng)村教師隊伍。各地新補充教師優(yōu)先滿足鄉(xiāng)村義務(wù)教育學(xué)校緊缺學(xué)科需要。支持有條件的`地區(qū)將基礎(chǔ)好、能力強的富余學(xué)科教師，通過轉(zhuǎn)崗或全科培訓(xùn)，充實到鄉(xiāng)村學(xué)校緊缺學(xué)科教學(xué)一線。鼓勵各地采取有效措施，引導(dǎo)退休的特級教師、高級教師到鄉(xiāng)村學(xué)校支教講學(xué)。鼓勵退役運動員和藝術(shù)、體育志愿者到鄉(xiāng)村學(xué)校支教。

(三)改善鄉(xiāng)村教師待遇和工作生活條件。支持各地不斷改善鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)條件，改善鄉(xiāng)村教師信息化辦公與教學(xué)條件，為實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源在鄉(xiāng)村學(xué)校、教學(xué)點的全覆蓋提供保障。推進實施邊遠艱苦地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)。將符合條件的鄉(xiāng)村教師納入當(dāng)?shù)刈》勘Ｕ戏秶?。各地要依法依?guī)落實鄉(xiāng)村教師工資待遇政策，納入基本公共服務(wù)均等化方案，依法為教師繳納住房公積金和各項社會保險費，鄉(xiāng)村教師平均工資福利待遇水平應(yīng)不低于城鎮(zhèn)教師平均工資福利待遇水平。省、市進一步加大對縣級財政轉(zhuǎn)移支付力度，切實保障提高鄉(xiāng)村教師待遇。進一步完善山區(qū)和農(nóng)村邊遠地區(qū)義務(wù)教育學(xué)校教師崗位津貼制度，突出差別化補助政策，分類分檔進行補助，重點向邊遠山區(qū)和艱苦地區(qū)傾斜，將農(nóng)村公辦高中階段學(xué)校和幼兒園在編在崗工作人員統(tǒng)籌納入農(nóng)村教師崗位津貼實施范圍，建立崗位津貼增長機制。實施“鄉(xiāng)村園丁關(guān)愛工程”，對遭遇重大疾病、自然災(zāi)害及其他突發(fā)事件的鄉(xiāng)村教師進行救助。推進建立鄉(xiāng)村教師定期體檢制度。

(四)建立與教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)的鄉(xiāng)村學(xué)校教師編制管理制度。建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制按照城市標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一核定，其中村小學(xué)、教學(xué)點編制按照班師比和生師比相結(jié)合的方式核定。縣級教育部門在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各校教職工編制，并報同級機構(gòu)編制部門和財政部門備案。通過調(diào)劑編制、加強人員配備等方式進一步向村小學(xué)、教學(xué)點傾斜，重點解決教師全覆蓋問題，確保鄉(xiāng)村學(xué)校開齊國家規(guī)定課程和開足課時。鼓勵有條件的地區(qū)按照教育現(xiàn)代化發(fā)展的要求，逐步降低生師比。嚴(yán)禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期使用臨聘人員，嚴(yán)禁聘用代課人員，嚴(yán)禁任何部門和單位以任何理由、任何形式占用或變相占用鄉(xiāng)村中小學(xué)教職工編制。

(五)職稱(職務(wù))評聘向鄉(xiāng)村學(xué)校教師傾斜。研究完善符合鄉(xiāng)村教師特點的教師職稱(職務(wù))政策措施，修訂中小學(xué)校崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，新增崗位向鄉(xiāng)村教師傾斜。鄉(xiāng)村教師評聘職稱(職務(wù))時，堅持育人為本、德育為先，注重師德素養(yǎng)，注重教育教學(xué)工作業(yè)績，注重教育教學(xué)方法，注重教育教學(xué)一線實踐經(jīng)歷，發(fā)表論文、外語成績、計算機成績等不作剛性要求。城市中小學(xué)教師晉升高級教師職稱(職務(wù))，應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教3年以上、經(jīng)考核表現(xiàn)突出并符合具體評價標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘。在鄉(xiāng)村學(xué)校任教累計滿25年且仍在鄉(xiāng)村學(xué)校任教的教師，聘任專業(yè)技術(shù)崗位時不受崗位職數(shù)的限制。

(六)優(yōu)化城鄉(xiāng)教師資源配置。全面推進義務(wù)教育教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革，為組織城市教師到鄉(xiāng)村學(xué)校任教提供制度保障。縣級教育部門統(tǒng)籌配置教師資源，實現(xiàn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)學(xué)校教師崗位結(jié)構(gòu)比例總體平衡，并向鄉(xiāng)村教師傾斜。推進落實縣域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長教師定期流動的剛性約束機制，各地要采取定期交流、跨校競聘、學(xué)區(qū)一體化管理、學(xué)校聯(lián)盟、對口支援、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校教師走教等多種途徑和方式，重點引導(dǎo)優(yōu)秀校長和骨干教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動?？h域內(nèi)重點推動縣城學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校交流輪崗，鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍內(nèi)重點推動中心學(xué)校向村小學(xué)、教學(xué)點交流輪崗。

(七)推進鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展。建立完善鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展支持體系，加快推進省級中小學(xué)教師發(fā)展中心建設(shè)，充分利用省級中小學(xué)教師發(fā)展中心的優(yōu)質(zhì)資源，為鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展提供支持。支持各地有效整合市、縣教師進修學(xué)校(教師發(fā)展中心)和中小學(xué)優(yōu)質(zhì)資源，促進鄉(xiāng)村教師校長專業(yè)發(fā)展。各地要切實保障鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)費投入，按照規(guī)定落實教師繼續(xù)教育經(jīng)費并逐步提高標(biāo)準(zhǔn)。要把鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)納入當(dāng)?shù)鼗竟卜?wù)體系，所需資金列入當(dāng)?shù)刎斦A(yù)算和各學(xué)校年度預(yù)算，確保鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的時間和質(zhì)量。推進實施“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”，全面提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，充分利用信息技術(shù)手段，破解鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不足難題。加強鄉(xiāng)村學(xué)校體育、音樂、美術(shù)等緊缺學(xué)科教師培訓(xùn)，提高鄉(xiāng)村教師多學(xué)科教學(xué)能力。落實鄉(xiāng)村教師、校長每5年一周期360學(xué)時的全員培訓(xùn)。將師德教育作為鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)的首要內(nèi)容，推動師德教育進教材、進課堂、進頭腦，貫穿培訓(xùn)全過程。按照鄉(xiāng)村教師的實際需求改進培訓(xùn)方式，采取頂崗置換、網(wǎng)絡(luò)研修、送教下鄉(xiāng)、跟崗實踐、專家指導(dǎo)、校本研修等多種形式，增強培訓(xùn)的針對性和實效性。鼓勵鄉(xiāng)村教師在職學(xué)習(xí)深造，提高學(xué)歷層次，對鄉(xiāng)村教師攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位給予經(jīng)費支持。

(八)建立鄉(xiāng)村教師榮譽制度。按照國家有關(guān)規(guī)定對在鄉(xiāng)村學(xué)校長期從教的教師予以表彰。省對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教20年以上的教師頒發(fā)榮譽證書。各地要對在鄉(xiāng)村學(xué)校從教10年以上的教師給予鼓勵。在評選表彰教育系統(tǒng)先進集體和先進個人等方面要向鄉(xiāng)村學(xué)校和教師傾斜。廣泛宣傳鄉(xiāng)村教師堅守崗位、默默奉獻的崇高精神，在全社會大力營造關(guān)心支持鄉(xiāng)村教師和鄉(xiāng)村教育的濃厚氛圍。積極引導(dǎo)社會力量建立專項基金，開展獎教支教活動，對優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師給予支持和獎勵。

六、組織實施。

(一)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各地政府是實施鄉(xiāng)村教師支持計劃的責(zé)任主體。要把實施工作列入重要議事日程，細化任務(wù)分工，分解工作責(zé)任，推進各部門密切配合、形成合力，切實將計劃落到實處。教育行政部門要加強對鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)的統(tǒng)籌管理、規(guī)劃指導(dǎo)和推進實施。發(fā)展改革、財政、機構(gòu)編制、人力資源社會保障部門要按照職責(zé)分工主動履職，切實承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。鼓勵和引導(dǎo)社會力量參與支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。

(二)加強經(jīng)費保障。各地要積極調(diào)整財政支出結(jié)構(gòu)，加大投入力度，大力支持鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。要把資金和投入用在鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)最薄弱、最迫切需要的領(lǐng)域，切實用好每一筆經(jīng)費，提高資金使用效益。要制定嚴(yán)格的經(jīng)費監(jiān)管制度，規(guī)范經(jīng)費使用，加強經(jīng)費管理，強化監(jiān)督檢查，堅決杜絕截留、挪用、克扣、虛報、冒領(lǐng)等違規(guī)行為的發(fā)生。省在強師工程專項資金地方獎補項目中，對落實鄉(xiāng)村教師支持計劃成效明顯的市、縣予以適當(dāng)獎勵。

(三)加強督導(dǎo)檢查。省將鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況納入“創(chuàng)強爭先”和“強師工程”督導(dǎo)檢查范圍。各地要將實施鄉(xiāng)村教師支持計劃情況納入工作考核指標(biāo)體系，加強考核和監(jiān)督。各級教育督導(dǎo)機構(gòu)會同有關(guān)部門，每年對鄉(xiāng)村教師支持計劃實施情況進行專項督導(dǎo)，及時通報督導(dǎo)情況并適時公布。對計劃實施不到位、成效不明顯的，要追究有關(guān)負(fù)責(zé)人的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各級人民*府要制定具體實施辦法，把準(zhǔn)支持重點，因地制宜提出符合鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育實際的支持政策和有效措施，將國家和省的有關(guān)要求進一步明確化、具體化。請各地級以上市和順德區(qū)于2016年3月底前，將本市(區(qū))的實施辦法報省教育廳備案，同時向社會公布，接受社會監(jiān)督。

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教師的國家宣言篇十

親愛的少先隊員、同學(xué)們：

小學(xué)的全體教師向同學(xué)們表示節(jié)日的祝賀!

同學(xué)們，在你們歡度自己的節(jié)日的時候，我建議大家用最熱烈的掌聲向關(guān)心你們、培育你們的各級領(lǐng)導(dǎo)、教師表示最衷心的感謝!

老師希望同學(xué)們一要珍惜今天的幸福生活好好學(xué)習(xí)，天天向上。

要熱愛胸前的紅領(lǐng)巾，紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，它是用先烈的鮮血染成的。因此，我們要珍惜它，熱愛它，就像熱愛自己的生命一樣。

要珍惜自己的生命同學(xué)們，你們是祖國的花朵，祖國的未來，黨和政府把希望寄托在你們身上，因此，你們不但要認(rèn)真學(xué)習(xí)，還必須積極鍛煉身體。

最后再次祝同學(xué)們節(jié)日快樂!謝謝！

教師的國家宣言篇十一

選擇一個熱愛的職業(yè)，并把它當(dāng)做生活。

教師與畫家不同的是他要創(chuàng)造真善美的'活人。

勤對工作，愛對學(xué)生，禮對家長，謙對同事。

同慶和諧盛世，共創(chuàng)教育輝煌。

聚精會神抓教育，一心一意謀發(fā)展。

教書育人，貴在平等，重在堅持，求真求善。

育人猶如春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰。

愛孩子吧，你生命的精彩是因為他們的存在。

只有知識大視野，才有教書高境界。

與學(xué)生心靈的溝通，勝于知識的傳遞。

用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

教書育人是教師的天職，苦并快樂著。

只要真誠付出，定會迎來桃李芳香。

成功教育的第一要素，便是勤于創(chuàng)新。

愛心是師生溝通的橋梁，是教育成功的基石。

滿腔熱血傾桃李，一片丹心獻教育。

給學(xué)生愛，但不求回報，這是教師的愛。

樸實無華的教育會帶給教師空靜無暇的景象。

教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。

踐行教師職業(yè)道德，營造良好育人氛圍。

廣施甘露千枝翠，報得春風(fēng)一寸丹。

給學(xué)生母親般的關(guān)愛，陽光般的溫暖。

不動感情的腦力勞動，只會帶來疲勞。

教師的國家宣言篇十二

近年來，我國積極推進援藏工作，許多優(yōu)秀的教育工作者義無反顧地奔赴西藏等邊遠地區(qū)，為當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)貢獻自己的力量。他們都是援藏教師宣言的踐行者，通過這份宣言，教師們承諾為西藏教育改革做出積極的努力。經(jīng)歷了一段時間的援藏工作后，我不禁對援藏教師宣言有了更深的理解和體會。在這里，我想分享一下我的心得體會。

首先，援藏教師宣言教育教育是一項長期的事業(yè)，需要持之以恒的付出。西藏的教育事業(yè)遠滯后于內(nèi)地，孩子們面臨著許多挑戰(zhàn)，例如基礎(chǔ)薄弱、資源匱乏等。作為援藏教師，我們不能期望一蹴而就，而是要有耐心和毅力，持之以恒地付出。我記得剛?cè)ノ鞑氐臅r候，很多孩子不喜歡上學(xué)，他們對知識沒有興趣，甚至不認(rèn)字。我每天堅持耐心地與他們交流，和他們一起學(xué)習(xí)，用心去感染他們，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣。經(jīng)過一段時間的努力，我看到了他們的變化，他們開始喜歡上學(xué)了，成績也有了進步。這讓我深刻體會到，教育需要堅持，只有穩(wěn)步推進，才能取得長久的效果。

其次，援藏教師宣言強調(diào)的是不離不棄的承諾。在西藏這樣的邊遠地區(qū)，孩子們面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。有些孩子來自貧困家庭，生活條件艱苦，有些孩子有身體上的特殊困難，需要特殊的關(guān)愛和照顧。作為援藏教師，我們不能退縮，而是要與他們并肩戰(zhàn)斗，不離不棄地陪伴他們成長。我曾經(jīng)遇到過一個學(xué)生，他來自貧困家庭，學(xué)習(xí)成績很差，且面臨著許多困難。許多人都對他失望，但我選擇了不離不棄地陪伴他，給他鼓勵和幫助。經(jīng)過一年的努力，他的成績開始有了起色，他也變得更加自信和樂觀。這讓我明白，只有真心對待學(xué)生，才能真正影響他們，讓他們有信心面對困難。

此外，援藏教師宣言強調(diào)了合作與發(fā)展的重要性。我們要注重與當(dāng)?shù)亟處煹暮献?，分享教育資源和經(jīng)驗，促進教育的共同發(fā)展。在西藏，我遇到了許多優(yōu)秀的當(dāng)?shù)亟處煟麄儗逃錆M熱情，但由于經(jīng)驗和資源的不足，面臨許多挑戰(zhàn)。我與他們一起合作，分享最新的教育理論和方法，幫助他們提高教學(xué)水平。通過合作，我們共同克服了許多困難，取得了不小的進步。這讓我明白，只有合作才能共同發(fā)展，只有通過分享和交流，才能推動教育的進步。

最后，援藏教師宣言強調(diào)了獻身的精神和責(zé)任感。去西藏援助教育，不僅僅是傳授知識，更是一種獻身精神和責(zé)任感的體現(xiàn)。在西藏，我們面臨著極端的氣候和艱苦的條件。有時候，我們要背著書包徒步幾個小時才能到達學(xué)校，有時候我們也要面對緊缺的教學(xué)資源和困難的學(xué)生。但這些都不能阻擋我們熱愛教育的熱情，我們愿意為了孩子們付出所有的努力。這讓我感受到了獻身和責(zé)任的力量，也讓我更加堅定了繼續(xù)援教的決心。

總結(jié)來說，通過援藏教師宣言，我們明白了教育是一項長期的事業(yè)，需要耐心和毅力的付出；我們懂得了援藏教師的責(zé)任是要不離不棄地關(guān)心和陪伴孩子們；我們意識到合作與發(fā)展是推動教育進步的關(guān)鍵；我們也深刻體會到了獻身的精神和責(zé)任感的重要性。這些體會將伴隨著我們在援藏教育崗位上的工作，讓我們更加有信心地為西藏的教育事業(yè)付出努力。

教師的國家宣言篇十三

首段：引言(200字)。

教師宣言，是一種教師對自己職業(yè)的誓言和承諾。教師宣言的制定意在引領(lǐng)教育者思考教育的真諦、激勵教師的責(zé)任感和使命感。其內(nèi)容涵蓋了教師應(yīng)具備的品質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)以及對學(xué)生的關(guān)懷。作為一名教師，我對教師宣言有著深刻的體會和心得，下面將從教師宣言的內(nèi)涵、實踐困境、努力方向以及感悟與展望等方面展開闡述。

第二段：教師宣言的內(nèi)涵(200字)。

教師宣言旨在提醒教師要擔(dān)當(dāng)起教育者的責(zé)任，切實履行自己的職責(zé)。宣言中提及“以人為本”、“培養(yǎng)全面發(fā)展的人才”等理念，正是在教師應(yīng)該有的教育觀念，強調(diào)教育目標(biāo)不僅僅在于傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的品德和人格。觀念的轉(zhuǎn)變與更新是如今教育的重要任務(wù)，教師要緊跟時代的步伐，不斷更新自己的認(rèn)識，將宣言內(nèi)涵真正融入到教育實踐之中。

第三段：教師宣言的實踐困境(300字)。

然而，教師宣言的實踐過程并非一帆風(fēng)順?，F(xiàn)實中，教師在教育實踐中面臨著很多挑戰(zhàn)和困惑。教育資源的不均衡、學(xué)生個性差異的存在以及教學(xué)任務(wù)繁重等問題，都給教師的宣言實踐帶來了困難。有時候，教師不得不面對班級人數(shù)過多、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不足等情況，這要求教師要有更大的毅力和耐心，不放棄每一個學(xué)生的潛能。

第四段：努力方向(300字)。

然而，困境不可阻擋教師實現(xiàn)宣言的努力方向。教師宣言提出了培養(yǎng)學(xué)生個性、發(fā)展學(xué)生潛能以及激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力等方面的要求，這對于我們教師而言，是個不斷努力的方向。首先，教師要注重學(xué)生個性的發(fā)展，關(guān)注每一個學(xué)生的特長和需要，實現(xiàn)個性化教育。此外，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)和發(fā)展?jié)撃艿沫h(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生探索知識的樂趣。同時，教師還要啟發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們主動學(xué)習(xí)的意識和方法。

第五段：感悟與展望(200字)。

通過對教師宣言的思考和實踐，我深深體會到作為一名教師的責(zé)任重大和使命崇高。教師宣言不僅為教師樹立起了精神追求，更要求教師要發(fā)揚光大教育事業(yè)的價值。從教以來，我不斷努力提升自己的教學(xué)水平，關(guān)注每一個學(xué)生的成長和進步。展望未來，我將堅守教育初心，發(fā)揚教師宣言所倡導(dǎo)的理念，從自身做起，為培養(yǎng)更多有品質(zhì)、有潛力的學(xué)生而不懈努力。

結(jié)尾：總結(jié)(100字)。

教師宣言是教育事業(yè)中的一面旗幟，引導(dǎo)教師深入思考自己的職業(yè)道路和追求教育的真諦。在實踐過程中也充滿了困境和挑戰(zhàn)，但我們要始終堅持努力，追求更高的教育目標(biāo)。作為一名教師，我將時刻銘記教師宣言的內(nèi)涵，不斷努力成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生的成長和社會的發(fā)展盡自己的一份力量。

教師的國家宣言篇十四

1、教職工因病請假，須憑市級醫(yī)院的請假建議證明，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)方可休息。

2、婚假、產(chǎn)假、喪假等均按照上級有關(guān)規(guī)定手續(xù)。公傷假要有市級醫(yī)院的公傷證明，并也都要辦理請假手續(xù)。

3、教職工否認(rèn)請何種假，均需填寫請假單，經(jīng)批準(zhǔn)方可離校，確因情況特殊來不及請假的，必須在返校兩天內(nèi)說明情況，辦理補假手續(xù)，逾期不辦的作曠工處理。

4、教職工請假半天以上(含半天)均由校長審批，校長不在校，由分管教育的副校長審批。教工上班時間中途離校1.5小時以內(nèi)，須向室長請假，作好記載，1.5小時以上向教導(dǎo)主任請假，職工則向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)請假。

5、校長書記請假，一天以內(nèi)向同級領(lǐng)導(dǎo)說明，一天以上向教育局請假。

6、教職工請假，應(yīng)將請假期間的工作向有關(guān)人員交待清楚。不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，教師不能擅自調(diào)課離校。

7、教師如突然身體不適或發(fā)生意外情況而不能準(zhǔn)時到校，必須在上班前通知校領(lǐng)導(dǎo)，以便課務(wù)安排。如不事先通知，按規(guī)定處理。

為加強勞動紀(jì)律管理，保證學(xué)校正常的工作與生活秩序，根據(jù)國家有關(guān)文件，結(jié)合我校實際，制定本暫行規(guī)定。

一、請假類別、期限及待遇

(一)探親假

第一條凡在本校工作滿一年的已婚教職工與配偶、未婚教職工與父母不在同一地的，每年給予探親假一次;已婚教職工與父母分居兩地的，每四年給予探親假一次。探親假時間按國家規(guī)定執(zhí)行。

第二條根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于職工探親待遇的規(guī)定》(國發(fā)[1981]36號)中所明確的"凡實行休假制度的職工(例如學(xué)校的教職工)，應(yīng)該在休假期間探親"，本校教職工一般應(yīng)在寒暑假期間探親。

第三條教職工探望配偶和未婚教職工探望父母的往返路費，由學(xué)校負(fù)擔(dān)。已婚教職工探望父母的往返路費，在本人月標(biāo)準(zhǔn)工資30%以內(nèi)的，由本人自理，超過部分由學(xué)校負(fù)擔(dān)。

第四條出國探親按出國人員探親規(guī)定辦理。

第五條教職工需請?zhí)接H假時，由本人寫出書面申請，經(jīng)所在單位簽署意見后，到人事處辦理探親手續(xù)。

(二)婚假

第六條教職工結(jié)婚，可根據(jù)具體情況給婚假三天，結(jié)婚雙方不在一地工作的，可視路程遠近酌情給路程假。

第七條自開結(jié)婚證明時，凡男年滿二十五周歲或女年滿二十三周歲的教職工，均可享受十五天晚婚假。

第八條再婚假三天。如夫妻雙方之一是再婚，或一方未到晚婚年齡者，均不能享受晚婚假。

第九條規(guī)定的婚假(含路程假)期間，工資和校內(nèi)津貼照發(fā)，往返路費自理。

(三)產(chǎn)假

第十條女教職工正常生育的，給產(chǎn)假九十天(產(chǎn)前十五天，產(chǎn)后七十五天)，如遇寒暑假其寒暑假休假時間順延。

第十一條女性滿二十四周歲以上的晚育者，增加產(chǎn)假三十天;在產(chǎn)假期間辦理獨生子女證的增加產(chǎn)假十五天;難產(chǎn)增加產(chǎn)假十五天;多胞胎生育的，每多生育一個嬰兒，增加產(chǎn)假十五天。生育第一胎后，帶環(huán)受孕進行人工流產(chǎn)，第一次可以按產(chǎn)假休息十五天。孕期未滿三個月流產(chǎn)，第一次流產(chǎn)，給產(chǎn)假三十天;孕期在三個月以上，七個月以下流產(chǎn)的，給產(chǎn)假四十五天。未上環(huán)進行的第二次以上的人工流產(chǎn)，按病假處理。上環(huán)假五天，取環(huán)假三天，按產(chǎn)假對待。

第十二條產(chǎn)假由學(xué)校計劃生育管理部門簽署意見后，按規(guī)定在本單位或人事處辦理有關(guān)手續(xù)。產(chǎn)假期間工資及崗位津貼照發(fā)。

(四)哺乳假

第十三條有不滿一周歲嬰兒的女教職工，其所在單位可每天給予兩次哺乳(含人工喂養(yǎng))時間，每次30分鐘。多胞胎生育的.，每多哺乳一個嬰兒，每次哺乳時間增加30分鐘。女教職工每天勞動時間內(nèi)的兩次哺乳時間，可以合并使用。哺乳時間和在本單位內(nèi)哺乳往返途中的時間，算作勞動時間。

第十四條女職工產(chǎn)假期滿，需請哺乳假者，由個人提出申請，所在單位簽署意見，報人事處審批。哺乳假最長可請至嬰兒滿一周歲。哺乳假的待遇從產(chǎn)假期滿之日起按病假處理。

第十五條 凡獨生子女生病(憑住院證明和病歷)，其父或母可給假三天護理，但一年內(nèi)不得超過十五天(限十四歲以下的子女)。特殊病癥，酌情處理。

(五)喪假

第十六條教職工的直系親屬(父母、配偶和子女)死亡時，可根據(jù)具體情況給予三天喪假。需到外地料理喪事的，可根據(jù)路程遠近，另給予路程假。喪假和路程假期間，工資照發(fā)，途中費用，全部自理。

第十七條符合探親假條件的未婚教職工，在父(母)親去世的當(dāng)年未享受過探親待遇，請假回去料理喪事時，可以按探親假待遇辦理;每四年一次探望父母的已婚教職工，符合探親規(guī)定，且未享受探親待遇的，請假回去料理父(母)喪事時，也可以按探親待遇辦理。凡按探親待遇處理喪事的，均不另給喪假。

(六)事假

第十八條教職工因事，必須由本人親赴處理的，可酌情給予事假。但在工作繁忙時，一般不準(zhǔn)予事假。

第十九條如無特殊情況，一次請事假不得超過五天，全年累計不得超過二十天。

第二十條教職工請假期間需續(xù)假的，必須在原假未滿前提前申請，其手續(xù)與請假相同。

(七)病假

第二十一條教職工因病不能堅持工作，憑指定醫(yī)院的診斷證明可準(zhǔn)予請病假，工作時間到醫(yī)院看病，達半天的，記半天病假，半天以上的，按實際時間記病假。女職工懷孕期間，在醫(yī)院約定的時間進行產(chǎn)前檢查的不作病假對待。

第二十二條病假期間的有關(guān)待遇，按國家有關(guān)文件規(guī)定辦理。病假在兩個月以內(nèi)的發(fā)給原工資。病假超過兩個月不到半年，工作年限滿十年的，工資照發(fā);工作年限不滿十年的，發(fā)給本人工資的百分之九十。病假超過六個月的，從第七個月開始，工作年限滿十年的，發(fā)給本人工資的百分之八十;工作年限不滿十年的，發(fā)給本人工資百分之七十。

二、批假權(quán)限

事處簽字后，財務(wù)處依據(jù)財務(wù)規(guī)定報銷。

第二十四條請事假三天以內(nèi)，由本單位領(lǐng)導(dǎo)審批;三天至七天的，由本單位領(lǐng)導(dǎo)簽署意見，報人事處審批;七天以上由本單位領(lǐng)導(dǎo)請示分管領(lǐng)導(dǎo)審批后，報人事處備案。

第二十五條請病假一周以內(nèi)由各單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，一周以上由分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報人事處備案。

第二十六條產(chǎn)假、婚假、喪假，均由各單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報人事處備案。

第二十七條 凡中層干部請假，需經(jīng)分管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，報人事處備案。

第二十八條 職工因私請假出國、出境，須經(jīng)所在單位簽署意見后，由人事處報分管院領(lǐng)導(dǎo)審批。

三、管理考核

第二十九條 教職工請假，必須由本人提出書面申請，辦理請假手續(xù)，填寫請假報告表(病假、產(chǎn)假等除外)，按規(guī)定權(quán)限，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離開工作崗位。未經(jīng)批準(zhǔn)，自行離開者，從批準(zhǔn)之日算請假，批準(zhǔn)前作曠工處理。

第三十條 因特殊情況需延長假期，一般應(yīng)提前三天向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)提出，經(jīng)批準(zhǔn)后才能續(xù)假，探親假、產(chǎn)假、婚喪假期滿后延假的，按事假對待。凡未經(jīng)請假或請假(續(xù)假)未準(zhǔn)，即擅離工作崗位或超假不歸者，一律按曠工處理。

第三十一條 教職工假滿返校后，必須及時按請假程序銷假，并按時上班，不銷假和不上班者，按曠工處理。凡無故曠工十五天者，按自動離職處理，從離職之日起停發(fā)工資及校內(nèi)津貼。

第三十二條 各單位要建立嚴(yán)格的考勤制度，并指定專人統(tǒng)計本單位人員的請假出勤情況，于每月初的三天內(nèi)匯總后報人事處，將假條、病假證明及入院出院證明附后。各單位負(fù)責(zé)人要督促做好考勤工作，人事處對各單位的勞動紀(jì)律情況進行定期檢查。各單位對擅自離崗或超假者應(yīng)提出書面意見，報人事處，否則，將追究有關(guān)單位負(fù)責(zé)人、考勤人員責(zé)任。

1、教職工因病請假，須憑市級醫(yī)院的請假建議證明，并經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)方可休息。

2、婚假、產(chǎn)假、喪假等均規(guī)定手續(xù)。公傷假要有市級醫(yī)院的公傷證明，并也都要辦理請假手續(xù)。

3、教職工否認(rèn)請何種假，均需填寫請假單，經(jīng)批準(zhǔn)方可離校，確因情況特殊來不及請假的，在返校兩天內(nèi)說明情況，辦理補假手續(xù)，逾期不辦的作曠工。

4、教職工請假半天(含半天)均由校長審批，校長不在校，由分管教育的副校長審批。教工上班中途離校1.5小時以內(nèi)，須向室長請假，作好記載，1.5小時向教導(dǎo)主任請假，職工則向請假。

5、校長書記請假，一天以內(nèi)向同級說明，一天向教育局請假。

6、教職工請假，應(yīng)將請假期間的工作向人員交待清楚。不經(jīng)同意，教師擅自調(diào)課離校。

7、教師如突然身體不適或意外情況而準(zhǔn)時到校，在上班前通知校，以便課務(wù)安排。如不事先通知，按規(guī)定。

教師的國家宣言篇十五

通過前幾天學(xué)校組織的師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求。職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想——忠誠于教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感——熱愛學(xué)生，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范——團結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人民教師，面對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操，下面簡單談?wù)剮c體會：

一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。

既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、耐心、愛心和責(zé)任是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”即“耐心、愛心和責(zé)任，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)心和愛護學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細微之處的好和學(xué)生的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的.學(xué)習(xí)興趣。

四、孜孜不倦，積極進取。

有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范。

教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。

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教師的國家宣言篇十六

教師宣言是一份教育工作者對自己教育理念和職業(yè)責(zé)任的呈現(xiàn)和宣告。在周末的教師培訓(xùn)中，我不僅聽了許多專業(yè)知識，而且參與了一次對教師宣言的研討與思考，這讓我深深地感受到了作為一名教師的使命與擔(dān)當(dāng)。在這篇文章中，我將分享我對教師宣言的理解和體會。

教師宣言是一份教師對教育事業(yè)的承諾和追求。每個教育工作者都應(yīng)該明確自己的教育理念和價值觀，并通過教師宣言進行表達。在我的理解中，教師宣言是教師施教之魂，它承載著教育工作者的精神追求和職業(yè)責(zé)任。教師宣言要求教師們在教育過程中堅守教育倫理，尊重學(xué)生的個性和需求，為學(xué)生的全面發(fā)展提供良好的教育環(huán)境和指導(dǎo)。

第二段：教師宣言反映教育的人本主義精神。

教師宣言不僅僅是一份工作宣言，更是一種教育的人本主義精神的表達。它要求教師們關(guān)注每個學(xué)生的個體發(fā)展，鼓勵學(xué)生參與到教育中來，讓他們成為自主學(xué)習(xí)的主體。教師宣言反映了教育工作者對學(xué)生潛能的肯定，對學(xué)生才能的激發(fā)，以及對學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)注。在我的日常教育工作中，我時刻牢記著教師宣言所傳達的人本主義精神，努力將每個學(xué)生的特長與興趣發(fā)展起來，幫助他們實現(xiàn)未來的夢想。

第三段：教師宣言要求教師不斷自我反省和提升。

教師宣言要求教師以身作則，不斷自我反省和提升。作為一名教師，我們要時刻保持對教育工作的熱愛和敬業(yè)精神，勇于面對困難和挑戰(zhàn)。教師宣言提醒著我，在教育工作中需要不斷反思自己的教育方法和教育效果，尋找不足之處，并積極調(diào)整和改進。我要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識，提高自己的教育能力，才能更好地滿足學(xué)生的需求和期待。

第四段：教師宣言是教育工作者的動力源泉。

教師宣言是教育工作者的動力源泉。它提醒著我們教育工作者要堅持初心，始終保持對教育事業(yè)的熱情和激情。在教育工作中，會面對各種困境和挑戰(zhàn)，而教師宣言就像是一杯清泉，給予了我繼續(xù)前進的動力和勇氣。每當(dāng)我感到疲憊和困惑時，只需要回憶起教師宣言所傳達的教育價值和使命，我就會重新燃起對教育事業(yè)的熱愛，投入到工作中。

第五段：教師宣言的意義和價值。

教師宣言是教育工作者的標(biāo)志和象征。它不僅是一份教師的職業(yè)準(zhǔn)則，更是一種教育觀念的傳遞和共享。教師宣言要求教師們踐行教育的公正、公平、公開，以及多元文化的理念，讓每個學(xué)生都能夠平等接受優(yōu)質(zhì)的教育。教師宣言的意義和價值在于推動教師們共同努力，為教育事業(yè)的發(fā)展和進步做出貢獻。

總結(jié)：

教師宣言是教育工作者對自己教育理念和職業(yè)責(zé)任的呈現(xiàn)和宣告。它反映了教育人員的人本主義精神，要求教師不斷自我反省和提升。教師宣言是教育工作者的動力源泉，給予了我們勇氣和動力繼續(xù)前進。教師宣言的意義和價值在于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步。作為一名教師，我將秉持教師宣言所傳達的教育理念，努力為學(xué)生的全面發(fā)展和未來的夢想而奮斗。

教師的國家宣言篇十七

各有關(guān)市教育局、機構(gòu)編制委員會辦公室、財政局、人力資源和社會保障局，各特設(shè)崗位計劃實施縣區(qū)市人民政府，各有關(guān)高校：

為貫徹落實《鄉(xiāng)村教師支持計劃(-)》(國辦發(fā)〔2015〕43號)，建立并完善農(nóng)村教師補充新機制，鼓勵和引導(dǎo)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)，吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校從教，提高農(nóng)村義務(wù)教育質(zhì)量，按照教育部辦公廳、財政部辦公廳《關(guān)于做好2016年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃實施工作的通知》(教師廳〔2016〕5號)，現(xiàn)就做好2016年農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃(以下簡稱特崗計劃)實施工作有關(guān)事項通知如下：

一、實施范圍和招聘范圍。

(一)實施范圍：實施特崗計劃縣區(qū)市必須是教師總體缺編、結(jié)構(gòu)性矛盾突出的縣區(qū)市，以補充鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校和村小、教學(xué)點教師為主;城區(qū)學(xué)校不再列為中央特崗計劃設(shè)崗學(xué)校，不再補充新的特崗教師。

(二)招聘范圍：2016年擬從高校畢業(yè)生和符合條件的社會人員中公開招聘3000名特崗教師到農(nóng)村學(xué)校任教(/公布)。

二、招聘對象及條件。

(一)招聘對象：全日制普通高校應(yīng)往屆本科畢業(yè)生、研究生及全日制普通高校師范教育類專科畢業(yè)生。其他非師范教育類?？茖W(xué)歷和成人學(xué)歷及黨校學(xué)歷不在本次招聘范圍之內(nèi)。

(二)招聘條件：

1.基本素養(yǎng)條件。政治素質(zhì)好，熱愛教育事業(yè)，品行端正，遵紀(jì)守法，在校或工作(待業(yè))期間表現(xiàn)優(yōu)良，未受過任何紀(jì)律處分，無不良就業(yè)記錄，志愿服務(wù)農(nóng)村基層教育。各類基層服務(wù)期未滿者不能報考。

2.資格與崗位條件。持有相應(yīng)的小學(xué)中學(xué)教師資格證書或教育部考試中心頒發(fā)的《小學(xué)中學(xué)和幼兒園教師資格考試合格證明》，具備教師資格的其他條件要求和招聘崗位要求;所學(xué)專業(yè)與擬任教學(xué)科原則上應(yīng)相同或相近(具體由各市自主規(guī)定并解釋)。

3.身份與年齡條件。年齡在30周歲以下(1986年5月1日后出生)、未就業(yè)或與原就業(yè)單位解除了勞動(聘用)合同，符合本次招聘條件的全日制普通高校畢業(yè)生。

4.身心條件。心理健康，身體條件符合省教育廳、省衛(wèi)生計生委《關(guān)于做好陜西省教師資格認(rèn)定體檢工作的通知》(陜教師〔2016〕4號)規(guī)定要求，能適應(yīng)設(shè)崗地區(qū)工作和生活環(huán)境。

5.優(yōu)先條件?？偝煽儾⒘袃?yōu)先順序為：筆試成績高者優(yōu)先、專業(yè)課成績高者優(yōu)先、師范教育類本科生優(yōu)先，本地生源優(yōu)先。

三、服務(wù)期限和范圍。

特崗教師服務(wù)期暫定為三年，服務(wù)期內(nèi)全部安排在農(nóng)村學(xué)校任教，可根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村教育需求在縣域內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下學(xué)校交流。

四、特崗計劃的組織領(lǐng)導(dǎo)。

省上成立農(nóng)村特崗計劃實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，負(fù)責(zé)全省特崗計劃實施的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，具體名單詳見附件1。

各市和實施特崗計劃的縣區(qū)市人民政府應(yīng)成立相應(yīng)機構(gòu)，由主管市縣領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，教育、編制、財政、人社及相關(guān)部門主要負(fù)責(zé)人為成員，在教育局設(shè)立特崗計劃辦公室。各市教育局應(yīng)會同編制、人社部門制定本地特崗計劃的崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)和公開招聘辦法，按照省上要求組織招聘工作及崗前培訓(xùn)，落實特崗教師教學(xué)崗位和編制，加強對特崗教師的服務(wù)管理與調(diào)配交流。

各高校應(yīng)成立特崗計劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，由分管就業(yè)工作的校級領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任組長，直接參與和指導(dǎo)該項工作，就業(yè)指導(dǎo)部門要認(rèn)真做好政策宣傳、學(xué)生推薦和派遣等相關(guān)工作。

五、招聘形式及程序。

(一)公布需求。4月25日前，各市按照《關(guān)于做好2016年我省農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃需求調(diào)研工作的通知》(陜教師〔2016〕7號)要求，向省教育廳報送2016年實施特崗計劃縣區(qū)市的招聘計劃;同時，各市應(yīng)將實施特崗計劃縣區(qū)市招聘教師的崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、編制空缺情況、公開招聘辦法等以市為單位分別報省教育廳、省機構(gòu)編制委員會辦公室、省人力資源和社會保障廳審查備案。省教育廳、省人力資源和社會保障廳于4月底前通過門戶網(wǎng)站向社會發(fā)布招聘信息。2016年我省特崗計劃統(tǒng)一采用“陜西省特崗教師管理信息系統(tǒng)”(網(wǎng)址：，以下簡稱“陜西特崗系統(tǒng)”)進行特崗教師的報名、招聘、錄用、管理和信息動態(tài)更新。廣大考生務(wù)必通過“陜西特崗系統(tǒng)”進行注冊登錄報名。

(二)網(wǎng)上報名。報名采取網(wǎng)上報名形式，接受高校畢業(yè)生和社會人員報名，填報任教志愿，具體為5月10日至16日。

(三)資格初審。5月11日至17日，各市縣對高校畢業(yè)生和社會人員申報志愿情況進行統(tǒng)籌，嚴(yán)格進行網(wǎng)絡(luò)資格審查和現(xiàn)場確認(rèn)審核。各高校應(yīng)主動做好畢業(yè)生推薦、選拔和資格審查，協(xié)助教育行政部門做好應(yīng)屆畢業(yè)生的教師資格認(rèn)定工作。

(四)理論考試。采取筆試方法進行，省教育廳統(tǒng)一命題，各市承擔(dān)考試任務(wù)，結(jié)合當(dāng)?shù)乜荚嚽闆r自主劃定分?jǐn)?shù)線，根據(jù)筆試成績從高到低按照1:3的比例確定參加面試人員名單并公示(體音美、英語、信息技術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科可適當(dāng)放寬至1:2)。全省統(tǒng)一筆試時間擬定6月11日(星期六)。

(五)面試及資格復(fù)審。各市特崗辦組織面試(筆試、面試成績按5:5計算，具體評分規(guī)則由各市自主規(guī)定并解釋)，提出擬聘人員名單并公示(公示信息應(yīng)包括姓名、性別、出生年月、畢業(yè)學(xué)校及畢業(yè)時間、所學(xué)專業(yè)、當(dāng)前學(xué)歷、擬聘用崗位等，公示期不少于5天)。面試及資格審查工作應(yīng)于7月15日前完成。

(六)補錄及簽訂合同。2016屆特崗教師應(yīng)于7月25日前赴特崗計劃縣區(qū)報到。未經(jīng)請假等相關(guān)手續(xù)逾期未報到者，視為自動放棄(各地應(yīng)在與考生簽訂考試誠信書中明確標(biāo)注)。各縣區(qū)市可視實際情況確定補錄事宜，補錄工作務(wù)于8月5日前完成。各縣區(qū)市可根據(jù)崗位設(shè)置情況，依據(jù)考生考試成績逐名按序征求考生志愿，對不足崗位進行調(diào)劑，確保完成招聘計劃。

8月15日前，各縣區(qū)市人民政府根據(jù)市級公開招聘特崗教師擬聘人員名單(附件2)，與特崗教師簽訂《陜西省2016年農(nóng)村學(xué)校特設(shè)崗位教師聘用合同書》(以下簡稱《合同書》，一式4份，見附件3);8月25日前，各市應(yīng)在《合同書》上簽署意見、加蓋公章后，連同聘用人員名單(須加蓋市級審核章)、特崗計劃工作總結(jié)(一式4份)一并上報省特崗辦。

(七)集中培訓(xùn)。8月份，各縣區(qū)市特崗辦應(yīng)集中安排組織新教師崗前培訓(xùn)，做好入職前的師德教育和教學(xué)培訓(xùn)工作，培訓(xùn)安排不少于10天。不培訓(xùn)或培訓(xùn)不合格者不準(zhǔn)上崗，并取消特崗教師資格。各縣區(qū)市要在“國培計劃”實施中統(tǒng)籌安排，開展針對特崗教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，幫助特崗教師盡快成長為工作骨干。

(八)上崗任教。8月下旬，特崗教師赴相關(guān)學(xué)校上崗任教。

六、政策與保障。

特崗教師在3年聘任期間，其教師工資總額按人均3.1萬元/年的標(biāo)準(zhǔn)由中央財政轉(zhuǎn)移支付;高于3.1萬元/年的，高出部分由聘用的縣區(qū)市人民政府承擔(dān)。各縣區(qū)市人民政府要采取有效措施，落實好特崗教師工資與補貼發(fā)放、周轉(zhuǎn)宿舍安排等保障工作;按時足額發(fā)放特崗教師工資，妥善解決特崗教師工作、生活中的實際困難，讓國家政策惠及每位特崗教師，使每位特崗教師安心工作、舒心生活、潛心教學(xué);確保所有特崗教師在職稱評聘、評優(yōu)評先、年度考核等方面與當(dāng)?shù)毓k教師同等對待。各地實施連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補助政策，應(yīng)將相應(yīng)崗位的特崗教師納入實施范圍。參加特崗計劃服務(wù)期滿且考核合格的，3年內(nèi)參加全國碩士研究生招生考試，初試總分加10分，同等條件下優(yōu)先錄取。

七、服務(wù)期的管理。

特崗教師任教期間，由縣區(qū)市特崗辦代縣區(qū)政府統(tǒng)一管理，任教學(xué)校負(fù)責(zé)日常管理，服務(wù)期內(nèi)計算工齡、教齡?？h區(qū)市特崗辦根據(jù)原人事部《事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定》和原省人事廳《事業(yè)單位工作人員考核暫行辦法》有關(guān)規(guī)定，每學(xué)期對特崗教師考核一次(考核結(jié)果入檔留存)，市特崗辦每年抽查一次。對違反協(xié)議和學(xué)校規(guī)章制度的特崗教師，要嚴(yán)肅處理。對于不遵守合同，致使學(xué)校教育教學(xué)工作受到嚴(yán)重影響、情況惡劣的，一經(jīng)查實取消其特崗教師身份和教師資格，并公開通報。

八、服務(wù)期滿后的問題。

(一)繼續(xù)留任。對服務(wù)期滿考核合格且愿意留任特崗教師，各縣區(qū)市人民政府要按照《教育部、財政部、人力資源和社會保障部、中央編辦關(guān)于繼續(xù)組織實施“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”的通知》(教師〔〕1號)、《關(guān)于做好農(nóng)村學(xué)校特設(shè)崗位教師服務(wù)期滿聘用工作有關(guān)事項的通知》(陜?nèi)松绨l(fā)〔〕201號)要求，采取有力措施，確保他們?nèi)咳刖帲羧稳藛T的聘用手續(xù)由市級人力資源和社會保障部門辦理，并按照規(guī)定落實工作崗位，做好人事、工資關(guān)系等接轉(zhuǎn)工作。

(二)自主擇業(yè)。對服務(wù)期滿后不愿留任特崗教師，由其自主擇業(yè)。本人找到工作后，其戶口檔案關(guān)系已經(jīng)轉(zhuǎn)到本縣區(qū)市的，辦理改派手續(xù);未轉(zhuǎn)到本縣區(qū)市的，辦理派遣手續(xù)。

九、工作要求。

省教育廳負(fù)責(zé)指導(dǎo)各地開展政策宣傳、公開招聘、崗前培訓(xùn)、簽訂合同和跟蹤管理服務(wù)等各項工作。省機構(gòu)編制委員會辦公室負(fù)責(zé)做好特崗計劃實施縣區(qū)編制使用情況的監(jiān)督檢查。省財政廳負(fù)責(zé)按照國家規(guī)定的補助標(biāo)準(zhǔn)落實特崗教師工資，并督促有關(guān)市縣按標(biāo)準(zhǔn)足額發(fā)放，對特崗教師工資發(fā)放情況進行監(jiān)督檢查。省人力資源和社會保障廳負(fù)責(zé)督促各市縣落實特崗教師享有國家有關(guān)促進畢業(yè)生就業(yè)文件中規(guī)定的優(yōu)惠政策。

各市要堅持德才兼?zhèn)浜汀肮_、平等、競爭、擇優(yōu)”的原則，嚴(yán)格招聘程序，嚴(yán)把選人標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量，嚴(yán)禁在有合格師資來源的情況下“有編不補”。市級相關(guān)部門要明確職責(zé)，密切配合，負(fù)責(zé)做好特崗計劃的組織實施，具體開展特崗教師招聘工作，按時報送崗位、編制及所需學(xué)科等有關(guān)數(shù)據(jù);每學(xué)期對特崗教師進行一次抽查考核，年終進行考評;統(tǒng)籌資金，加強管理，及時掌握各縣區(qū)特崗教師月工資發(fā)放情況，每個季度以報表形式將本季度工資發(fā)放情況分別報省財政廳和省教育廳備案;督促各縣區(qū)市主動做好特崗教師工資發(fā)放、住房安排等相關(guān)生活待遇保障工作。

各縣區(qū)市人民政府要拿出具體落實意見，負(fù)責(zé)做好特崗教師統(tǒng)籌規(guī)劃，日常管理和考核，將具體任務(wù)分解到校，落實到人，如有變化，應(yīng)及時據(jù)實報告;要按照招聘教師的學(xué)科結(jié)構(gòu)和學(xué)歷情況，進行科學(xué)集中搭配，并提供辦公室和周轉(zhuǎn)宿舍，創(chuàng)造必要的工作和生活水平;負(fù)責(zé)統(tǒng)籌發(fā)放特崗教師工資和補貼，保證按時足額，妥善解決特崗教師的后顧之憂;負(fù)責(zé)特崗教師戶口和檔案關(guān)系的管理，隨時保持與受援校的信息溝通;根據(jù)年度教師增減狀況，預(yù)測和上報下年度需求情況。

各高校要通過多種宣傳渠道，深入宣傳黨和政府有關(guān)高校畢業(yè)生到基層就業(yè)政策，不遺余力的宣傳高校畢業(yè)生在基層創(chuàng)業(yè)成才先進典范，鼓勵畢業(yè)生面向基層就業(yè)，唱響到基層、到西部、到祖國最需要地方建功立業(yè)的主旋律，在全社會形成優(yōu)良的網(wǎng)民以及媒體導(dǎo)向，主動做好特崗計劃實施的相關(guān)事宜。

實施特崗計劃是中央支持中西部農(nóng)村基礎(chǔ)教育事業(yè)的一項重要舉措，不僅有利于緩解農(nóng)村師資結(jié)構(gòu)性矛盾，而且對于完善農(nóng)村義務(wù)教育保障機制、創(chuàng)新教師補充機制，從根本上提高農(nóng)村教育質(zhì)量具有重大意義。各級教育、編制、財政、人社部門必須提高認(rèn)識，加強對此項工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，采取有效措施，確保特崗計劃主動、穩(wěn)步地進行。各地在工作中如有好的意見建議，請及時與省教育廳教師工作處聯(lián)系。聯(lián)系人：韓潤社、權(quán)偉;電話：029-88668691(兼?zhèn)髡?;電子信箱：sxtgjs@。

教師的國家宣言篇十八

第一段：引入教師宣言的背景和意義（150字）。

教師宣言是一種宣誓，表達了教師的使命和責(zé)任感。它是教師立志為教育事業(yè)奉獻一生的決心和承諾。教師是社會中最崇高的職業(yè)之一，他們肩負(fù)著培養(yǎng)未來的希望的重任。教師宣言著重強調(diào)了教師應(yīng)具備的品質(zhì)和態(tài)度，包括愛心、專業(yè)能力、責(zé)任感等。在闡明這些基本的職業(yè)道德中，教師宣言成為教師追求卓越與不斷完善的標(biāo)志，也是推動教育事業(yè)進步的動力。

第二段：對于教師宣言的理解和感悟（300字）。

教師宣言要求教師以愛心對待每一個學(xué)生。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)視學(xué)生如己出，用心去觸摸和理解他們內(nèi)心深處的需求和痛苦。我們應(yīng)當(dāng)用關(guān)心和耐心對待每一個學(xué)生，給他們信心和力量，引導(dǎo)他們成長為有思想有道德有創(chuàng)造力的人。同時，教師宣言也強調(diào)了專業(yè)能力的培養(yǎng)。學(xué)科的研究和教育理論的學(xué)習(xí)是教師提高自身素質(zhì)的必修課。教師應(yīng)該不斷更新自己的知識和思維方式，以應(yīng)對不斷變化的教育環(huán)境。教師宣言還要求教師具備責(zé)任感。教師要為學(xué)生的成長負(fù)責(zé)，要在學(xué)生成長的每一個環(huán)節(jié)提供幫助和指導(dǎo)，并關(guān)注他們的綜合發(fā)展，培養(yǎng)他們的獨立思考和解決問題的能力。

教師宣言是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)捏w現(xiàn)，它要求我們不僅是知識的傳播者，更要成為學(xué)生的引路人。在我教學(xué)的過程中，我一直堅守著教師宣言的理念。每一個學(xué)生都是我最關(guān)心的對象，我努力與他們建立起信任和理解的關(guān)系，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。我將每一個學(xué)生都視作一個未來的希望，盡我所能給予他們關(guān)懷和支持，引導(dǎo)他們成長為獨立自信的個體。我也一直在不斷提高自己的學(xué)科知識和教育理論，參加各種培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流，以確保我能夠向?qū)W生傳授最新和最有效的知識。我堅信只有不斷提升自己的專業(yè)能力，才能更好地為學(xué)生服務(wù)。同時，我也深深感受到了教師宣言所要求的責(zé)任感。我時刻關(guān)注著學(xué)生的發(fā)展和進步，為他們的成就感到驕傲和滿足。

第四段：教師宣言的啟示和影響（250字）。

教師宣言教會了我責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，教會了我用愛心對待學(xué)生，教會了我追求卓越和不斷自我完善。教師宣言鞭策我努力提高自身水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。在教書育人的道路上，我深深體會到了教師的神圣職責(zé)，也積累了寶貴的經(jīng)驗。我意識到作為教師，我們肩負(fù)著巨大的責(zé)任，我們的每一次行為都會影響到學(xué)生的成長和發(fā)展。只有不斷積累經(jīng)驗，不斷提高自身素質(zhì)，才能更好地為學(xué)生的未來鋪就道路。

第五段：對教師宣言的思考和希望（200字）。

教師宣言是一個動力，激勵著我不斷努力進取。在今后的教育工作中，我將繼續(xù)踐行教師宣言，用愛心和專業(yè)能力去教育每一個學(xué)生，成為他們的可信賴的朋友和良師。我愿意和所有的教師一起，用心和智慧，為教育事業(yè)貢獻力量。希望每一個學(xué)生都能成長為有志氣有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍瑸樯鐣龀鲎约旱呢暙I。希望教育的力量能夠改變一個個學(xué)生的命運，為社會的進步創(chuàng)造新的希望。

總之，教師宣言是教師職業(yè)道德的表達，是教師立志為教育事業(yè)奉獻的宣誓。它要求教師具備愛心、專業(yè)能力和責(zé)任感等基本素養(yǎng)。在不斷的實踐中，我們深深感受到教師宣言對于我們工作的指導(dǎo)和激勵。教師宣言是我們?yōu)榻逃聵I(yè)獻身的靈魂，也是我們在教育道路上的指南針。讓我們以教師宣言為座右銘，不斷追求卓越，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻力量。

教師的國家宣言篇十九

“巍巍金陵，滔滔大江，鐘山花雨，千秋芬芳。一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪……”12月13日，南京大屠殺死難者國家公祭儀式13日上午在侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館舉行，77名中學(xué)生齊聲誦讀的《和平宣言》發(fā)出了對和平的呼喚。以下是就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)為您搜集整理的《和平宣言》相關(guān)資料。

巍巍金陵，滔滔大江，鐘山花雨，千秋芬芳。一九三七，禍從天降，一二一三，古城淪喪。侵華倭寇，擄掠燒殺，尸橫遍野，血染長江。三十余萬，生靈涂炭，煉獄六周，哀哉國殤。舉世震驚，九州同悼，雪松紀(jì)年，寒梅怒放。

亙古浩劫，文明罹難，百年悲嘆，警鐘鳴響。積貧積弱，山河蒙羞，內(nèi)憂外患，國破家亡。民族覺醒，獨立解放，改革振興，國運日昌。前事不忘，后事之師，殷憂啟圣，多難興邦。七十七載，青史昭彰，生生不息，山高水長。

二零一四，國家公祭，中外人士，齊聚廣場。白花致哀，莊嚴(yán)肅穆，丹忱抒寫，和平詩章。大道之行，天下為公，大德曰生，和氣致祥。和平發(fā)展，時代主題，民族復(fù)興，世代夢想。龍盤虎踞，彝訓(xùn)鼎銘，繼往開來，永志不忘。

《和平宣言》的作者、著名詩人馮亦同向人民網(wǎng)表示，《和平宣言》共240字，以詩歌的形式，參考《詩經(jīng)》的韻文體，四字一句，既考慮到彰顯南京歷史文化特色，也考慮到契合國家公祭儀式這樣莊重的場合。

“接到這個任務(wù)，我很榮幸!我把對南京的情感，對歷史的認(rèn)識，對和平的展望都傾注其中了?！瘪T亦同稱，從2019年起他已經(jīng)應(yīng)邀執(zhí)筆為南京市撰寫了五次《和平宣言》，這次初稿寫了400字，幾經(jīng)修改，最終凝練成240字。馮亦同認(rèn)為，通篇既要考慮韻律和節(jié)奏，也要考慮內(nèi)涵和氣勢，希望能向世界展現(xiàn)中國人的文化傳統(tǒng)與卓越智慧，因此從《禮記?禮運篇》、《周易?條辭傳》分別選取了“大道之行，天下為公”、“天地之大德曰生”兩句經(jīng)典，“中國人講究道與德，天地之間最偉大的道德是愛護生命，這是中國先賢的智慧，中國人歷來是熱愛和平的”。以這兩句經(jīng)典名句為主干，在《和平宣言》中寫下“大道之行，天下為公，大德曰生，和氣致祥”十六字，“和氣致祥四個字是我創(chuàng)作衍伸的，這個意思非常明了，以和為貴，只有和平才能帶來祥和與幸福，和平發(fā)展是時代的主題”，馮老解釋說，《和平宣言》要表達的就是為全人類祈福，遠離戰(zhàn)爭、珍重生命。

據(jù)了解，73歲的馮亦同在南京求學(xué)、工作、生活幾十年，南京已是他的第二故鄉(xiāng)和心靈家園，南京山水城林的自然風(fēng)貌與厚重的歷史文化積淀，都是他創(chuàng)作的源泉，1937年12月發(fā)生在南京的人間悲劇是南京最慘痛的城市記憶，這也是馮亦同文學(xué)創(chuàng)作中的重要題材之一，他先后主編詩集《不屈的城墻》、出版?zhèn)€人詩集《紫金花》。

“這是首個國家公祭日的《和平宣言》，是第13份為紀(jì)念南京大屠殺遇難同胞而作的《和平宣言》，也是第一次采用詩經(jīng)體寫作的《和平宣言》?！瘪T亦同說，之所以采用詩經(jīng)體寫作，意在用先賢智慧表達時代主題，將悲壯的歷史追溯、莊嚴(yán)的和平祈愿，濃縮于240字的宣言中。

對于馮亦同來說，這已經(jīng)是第六次寫作《和平宣言》了。從2019年開始，他先后五次應(yīng)邀執(zhí)筆為紀(jì)念南京大屠殺死難者的國際和平集會撰寫《和平宣言》，而在這次寫作的過程中，因為今年是首個國家公祭日，所以顯得格外意義重大。

“之前都是以政論體撰寫的，這次我接到任務(wù)后，就想到換一種方式，要以詩歌的形式進行呈現(xiàn)。最終，我決定參考《詩經(jīng)》的韻文體，四字一句，這樣既能彰顯南京歷史文化特色，也契合國家公祭儀式這樣莊重的場合?！瘪T亦同說，選擇詩經(jīng)體，意在用先賢智慧表達時代主題，將悲壯的歷史追溯、莊嚴(yán)的和平祈愿，濃縮在宣言之中。既要考慮韻律和節(jié)奏，也要考慮內(nèi)涵和氣勢，能向世界展現(xiàn)中國人的文化傳統(tǒng)與卓越智慧。同時，《詩經(jīng)》誕生于民間，詞語也要接地氣，瑯瑯上口，適合朗誦。

馮亦同介紹，宣言從《禮記·禮運篇》《周易·條辭傳》分別選取了“大道之行，天下為公”“天地之大德曰生”兩句經(jīng)典，“中國人講究道與德，天地之間最偉大的道德是愛護生命，這是中國先賢的智慧，中國人歷來是熱愛和平的”。

馮亦同以這兩句經(jīng)典名句為主干，在《和平宣言》中寫下“大道之行，天下為公，大德曰生，和氣致祥”十六字，“和氣致祥四個字是我創(chuàng)作衍生的，這個意思非常明了，以和為貴、只有和平才能帶來祥和與幸福，和平發(fā)展是時代的主題”，馮亦同解釋說，《和平宣言》要表達的就是為全人類祈福，遠離戰(zhàn)爭、珍重生命。

馮亦同說，自己是在今年國慶節(jié)前接到寫作任務(wù)的，在國慶節(jié)當(dāng)天，他就來到了南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，當(dāng)天，他看到廣場上有上萬人，自發(fā)地來到這里，緬懷77年前的遇難同胞。

這個場景讓馮亦同感到非常震撼，他覺得，這些參觀者本身，就是一首“萬言書”，而他只需用手中的紙筆，將這首“萬言書”寫下來。回家之后，他用了一天時間，就寫出了400字的初稿，并把秦淮風(fēng)光、寶船遺址、天下文樞等有關(guān)南京的內(nèi)容都寫了進去。

“因為這次規(guī)格很高，所以稿件交上去之后，也經(jīng)過了好幾輪的修改?！瘪T亦同說，比較大的修改前后就有5次，最終240字。昨天，當(dāng)77位朝氣蓬勃的青少年，齊聲朗誦時，馮亦同也感到難以自已。

馮亦同是揚州寶應(yīng)柳堡人，父親馮立生，曾是上海交大的高材生，在抗戰(zhàn)爆發(fā)后，拒絕汪偽政權(quán)邀他回南京編教材的拉攏利誘，寧可在鄉(xiāng)間挨餓受窮。

應(yīng)家鄉(xiāng)失學(xué)青年之請，馮立生先生以一人之力在水鄉(xiāng)柳堡辦起了“馮氏補習(xí)團”，學(xué)生來自四鄉(xiāng)八鎮(zhèn)，從開始的十幾位，到后來近百名。在極端簡陋的條件下，教出來的學(xué)生不乏考入西南聯(lián)大、北方交大者。在寶應(yīng)縣兩次解放后，他兩度出任寶應(yīng)縣中學(xué)校長。

教師的國家宣言篇二十

上次科學(xué)課上，只有我和其他兩位同學(xué)按照石老師的要求帶來了蚯蚓，說明我是一個認(rèn)真、負(fù)責(zé)，為同學(xué)著想、為老師著想的學(xué)生。第二，我的學(xué)習(xí)成績也一直名列班級前列，偶爾也拿過單科第一，我會繼續(xù)努力，爭取更好。第三，我的興趣愛好廣泛，我平時喜歡畫畫、書法、彈琴、看書、旅游等，我的漫畫曾獲學(xué)校一等獎被選送到縣里參加比賽，我的少兒書法曾獲全國一等獎，我的鋼琴水平已通過了全國業(yè)余八級，我在天目琴行還當(dāng)過小主持人呢。

此生能夠遇見你，能夠和你攜手走在一起，我已感到無比的幸運與驚喜，可能是我前世無數(shù)次的500個回眸，終于感動了上蒼，讓我在今生能夠和你結(jié)緣。所以我特別珍惜我們現(xiàn)在的緣分，真是連上天都成全我們的機會，我決定用經(jīng)典求婚宣言來向你求婚，讓我們真正的成為天造地設(shè)的一對！因為你我變成了另一個模樣每一次的靠近你，我的心里都忍不住的狂喜。如果當(dāng)你看到一向以瀟灑自稱的我，突然在你面前變成了一副面色發(fā)紅、口吃結(jié)巴、手足無措但畏畏縮縮、含羞帶怯、閃閃躲躲的模樣，千萬不要以為我不正常，這只是因為你所以我才變了模樣，親愛的，因為我愛你?。?/p>

老師、同學(xué)們：

大家下午好！

在我心中，曾經(jīng)有一個夢，

要用我的誠心讓你感動。

美麗彩虹，那就是競選成功，

相信我，才是最棒的選擇。

在我心中，曾經(jīng)有個理想，

要用我的行動讓你感動。

繽紛彩霞，那就是當(dāng)上干事，

選擇我，我會努力拼搏！

給我這個舞臺，我會給你們精彩！

我是一個勤奮好學(xué)，活潑開朗的女孩。入學(xué)以來，我一直擔(dān)任班級的中隊委職務(wù)，多次被評為校三好生，08年還被評為區(qū)優(yōu)秀少先隊員。

我積極參加校內(nèi)外各項活動，并多次在國家及省市組織的作文、繪畫等比賽中獲獎?！段夷?、我行》在江蘇省小學(xué)生心理小論文評比中獲一等獎、《笑話風(fēng)波》在江蘇省學(xué)生心理科學(xué)小論文評比中獲三等獎。

我的愛好廣泛，對舞蹈、繪畫、樂器等都有濃厚的興趣。所設(shè)計的課件在南京市小學(xué)生作品比賽中獲二等獎，在白下區(qū)第三屆少兒才藝大賽中獲舞蹈類銅獎，科學(xué)幻想畫在全國中小學(xué)繪畫大賽中獲三等獎，在白下區(qū)少兒才藝比賽中獲繪畫類一等獎。

競選宣言，第一要務(wù)需要禮貌。

要有親和感，介紹自己的辦事能力、組織能力等優(yōu)點，但不能忘了自己仍有缺點，點出并指正。

再次點出如果當(dāng)選后會給**（如班級）帶來哪些好處，使**（如班級）能獲得**（你們那兒的獎項什么的）。

競選陳辭：

1\尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好，很高興能參加這次競選。我要競選的是“班長”職位，雖然我從來沒當(dāng)過班長，但我相信自己有能力當(dāng)好這個班長。

首先，我有一顆服務(wù)同學(xué)的心，是老師的小助手。我當(dāng)過數(shù)學(xué)小組長，能及時地交作業(yè)；當(dāng)過音樂小組長，教同學(xué)們唱歌；我三年級時還當(dāng)過英語課代表，每周一帶領(lǐng)全班同學(xué)領(lǐng)讀英語，得到了老師的表揚。上次科學(xué)課上，只有我和其他兩位同學(xué)按照石老師的要求帶來了蚯蚓，說明我是一個認(rèn)真、負(fù)責(zé)，為同學(xué)著想、為老師著想的學(xué)生。

第二，我的學(xué)習(xí)成績也一直名列班級前列，偶爾也拿過單科第一，我會繼續(xù)努力，爭取更好。

第三，我的興趣愛好廣泛，我平時喜歡畫畫、書法、彈琴、看書、旅游等，我的漫畫曾獲學(xué)校一等獎被選送到縣里參加比賽，我的少兒書法曾獲全國一等獎，我的鋼琴水平已通過了全國業(yè)余八級，我在天目琴行還當(dāng)過小主持人呢。這些將有助于我開展班級工作。

同學(xué)們，請相信我，投我神圣的一票吧，給我一個機會，我一定會成為班級最出色的領(lǐng)航員！

謝謝大家！

2\各位老師、同學(xué)，你們好，我的名字叫**，是**班的學(xué)生。平時我在班里，是一個責(zé)任心強，做事一絲不茍，能團結(jié)同學(xué)、助人為樂。

經(jīng)過一年的學(xué)生會工作，我認(rèn)為系干部是一個“神圣”的工作。能有機會為學(xué)校的老師和同學(xué)們服務(wù)。

如果我能當(dāng)選系干部，我將努力做到：

1、全心全意為老師和同學(xué)們服務(wù)；

2、我會更努力地學(xué)習(xí)和工作，爭取不斷提高自己的工作能力；

3、維護我們美麗的校園環(huán)境，積極主動地從我做起。

請大家支持我，我會讓你們都滿意我的工作和表現(xiàn)的。請大家投我一票。

3\各位老師，各位同學(xué)：

大家好，我叫×××，首先非常感謝大家給我提供了展現(xiàn)自我的機會。競選班長對我來說不僅時一個位子，更是一副擔(dān)子，我愿意接受大家的評價。之所以競選班長時因為：

一·我曾經(jīng)有過當(dāng)班干部的經(jīng)歷，既有寶貴的經(jīng)驗，也有深刻的教訓(xùn)。我知道什麼樣的班長最受歡迎，當(dāng)班長最忌諱什麼，大家的需要就是我的工作目標(biāo)。

二·我有三顆火一樣的心：熱心·公心·信心。

熱心：為大家服務(wù)，急大家只所急;想大家之所想，時刻把全班利益放在第一位。

公心：做事公平·公開·公正，增強班務(wù)透明度。

信心：是做事的成功法寶。我對我班有信心，對自己更有信心！

如果大家相信我，給我一次機會的話，我將全力以赴履行班長職責(zé)。我的工作思路概括為“一個中心·兩項原則·三個基本點?！?/p>

1·一個中心：以學(xué)習(xí)為中心。

2·兩項原則：一是堅持走群眾路線，傾聽同學(xué)們新生;二是班干部嚴(yán)格自律，身先士卒。

3·三個基本點：一是抓團結(jié)；二是抓文化活動；三是抓安全。

同學(xué)們，為了將我們班建成一流班集體，請大家助我一“筆”之力，投我一票吧！最后用一句歌詞結(jié)束今天的演講，“你選擇了我，我選擇了你，我們手牽手·心連心，風(fēng)雨同舟共創(chuàng)美好未來?！?/p>

教師的國家宣言篇二十一

援藏教師宣言是一項具有深遠意義的工作，為了加強青少年教育，在西部地區(qū)的貧困地區(qū)開展教育支援工作具有重要意義。參與援藏教師宣言活動，不僅是一種對黨和國家教育事業(yè)的貢獻，也是自我成長的機會。我作為一名援藏教師，深切體會到了援藏教師宣言的價值和意義。

作為一個援藏教師，我親身經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)和困難。首先，西部地區(qū)的氣候條件惡劣，有時候會面臨高原反應(yīng)等身體上的不適。其次，由于西部地區(qū)經(jīng)濟相對較落后，學(xué)校設(shè)施和教學(xué)設(shè)備條件有限，這對我們的教學(xué)工作提出了更高的要求。此外，由于藏族學(xué)生的文化背景與漢族學(xué)生不同，我們需要更深入地了解他們的文化，并采用適合他們的教學(xué)方法。

雖然援藏教師宣言工作面臨諸多挑戰(zhàn)，但它也使我個人得到了很多成長。在執(zhí)教過程中，我深刻體會到了教育的重要性和自身責(zé)任感。每一次課程的準(zhǔn)備和教學(xué)實踐，都使我精益求精，不斷提高自己的專業(yè)水平。同時，我也加深了對藏族文化的了解，通過與學(xué)生們的交流，我逐漸體會到文化多樣性對教育的重要影響。

作為援藏教師，我?guī)Ыo學(xué)生們不僅僅是知識的傳授，更重要的是一種積極向上的生活態(tài)度和價值觀。在和學(xué)生們相處中，我強調(diào)互助合作、團結(jié)友愛的精神，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我也鼓勵他們積極參與集體活動、文化體驗等，幫助他們更好地融入社會。

第五段：回顧與展望。

援藏教師宣言是一項艱巨而具有挑戰(zhàn)的工作，但它的意義和價值是不可忽視的。通過參與援藏教師宣言活動，我不僅為西部地區(qū)的教育事業(yè)做出了貢獻，還提升了自己的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)。在未來，我希望繼續(xù)參與援藏教師宣言工作，為西部地區(qū)的教育發(fā)展貢獻自己的力量，并將自己的經(jīng)驗分享給更多志同道合的教育工作者。通過共同努力，我們可以為實現(xiàn)教育均衡發(fā)展，讓每一個孩子都能享受到優(yōu)質(zhì)教育而努力。

教師的國家宣言篇二十二

1、主要不靠“嘴”教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。

2、每位學(xué)生都是金子，在教師的精心呵護智慧啟迪活力點擊下，都能閃閃發(fā)光。

3、在我?guī)椭逃龑W(xué)生的時候，總愿意適度地點到他們閃光點，給自己以安慰，給學(xué)生以自信。

4、如果咱們是船，那老師就是帆，引領(lǐng)咱們在知識的海洋里不斷向前；如果咱們要踏上旅途，那老師就像咱們手持的蠟燭，照亮咱們在學(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓咱們打開心靈的窗戶，您讓咱們擁有精神的支柱，您送咱們走上學(xué)習(xí)的道路，給予咱們無窮的鼓舞。老師，咱們將永遠把您記祝。

5、我要感恩您，用算不完的愛，數(shù)不完的辛勤，來澆灌這我的成長，滋潤我的生命，喚出我努力奮斗的精神。無論怎樣，我將感恩您，報答您，但，我的回報，只不過是滴水之于長河遠遠不夠。

6、“精誠所至，金石為開?！毕嘈抛约旱呐?，總會有收獲的一天。

7、含淚播種的人一定能含笑收獲。

8、“桃李滿天下”，是教師的榮耀?！荡嗽畸愶L(fēng)清秋實累累的園丁佳節(jié)，敬祝老師康樂如意，青春永葆！

9、當(dāng)學(xué)生上課不注意聽講時，要在暗示提醒的同時，更多的是反思自己的教學(xué)。因為反思才能促進教師的成長，才能讓自己的課堂更有磁性。

10、教育技巧的全部奧秘也就是在于如何看護兒童。（蘇赫姆林斯基）。

12、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

13、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

14、當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

15、把課堂學(xué)習(xí)延伸到課外，延伸到生活，延伸到活動與實踐，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生愉悅成長的幸福經(jīng)歷。

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16、您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您老師的愛，天下最偉大，最高潔。

17、您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。在這喜慶的節(jié)曰里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達衷心的祝愿。

18、我年輕時還暗戀過嚴(yán)肅的龍應(yīng)臺老師?！_永浩。

19、老師，是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，咱們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

20、凡學(xué)之道，嚴(yán)師為難。師嚴(yán)然后道尊，道尊然后知教學(xué)。——戴圣《禮記》。

21、一個人的知識越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。

22、三寸粉筆三尺講臺育花苗，一顆丹心一生秉燭獻春華。

23、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎(chǔ)，是事業(yè)發(fā)展的必需；養(yǎng)成好的習(xí)慣，是終生受益的偉業(yè)。

24、是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

25、“差生”不“差”，只要老師多一點耐心與鼓勵，善于發(fā)現(xiàn)他的閃光之處，他（她）也可以成為一名“優(yōu)生”。

26、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)曰的祝賀！

27、養(yǎng)成教育是聯(lián)系千家萬戶的工作，是細中有細的工作，是點點滴滴的工作。

28、用我的真心耐心愛心細心，托起明天的太陽。

29、用教師的智慧點燃學(xué)生的智慧火花，努力使學(xué)生得法于課內(nèi)，得益于課外。

31、教師一字一句溫馨和智慧的話語，能讓學(xué)生感受到來自教師的關(guān)愛重視指導(dǎo)和欣賞，這是教師職業(yè)所獨具的人性感召力。這是教師職業(yè)的大愛帶來的人性美！

32、老師，是我們成長道路上的引路人。我們要感恩老師，就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無私的奉獻和付出，啟迪著我們，一次次給予了我們慰藉和鼓勵，讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在，開始編織我們美麗的未來。

33、走進孩子心靈深處，傾聽他們肺腑之言，引領(lǐng)他們體驗成功。

34、如果沒有您思想的滋潤，怎樣會綻開那么多完美的靈魂之花啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您贊揚！

35、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這句詩形象生動地說明了老師那無私奉獻的精神。是啊，夜間，是誰在燈光下批改作業(yè)？白天，是誰即使是感冒了卻仍然堅持工作？老師每時每刻都在燃燒著自己，是老師為我們這些年幼的孩子撐起了一片蔚藍的天空?。?/p>

36、教育學(xué)生，從愛出發(fā)，愛是一種特持久而深刻的感情。

37、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

38、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

39、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

40、用海一樣的胸懷，接容每一顆童心；愿化作點點雨露，滋潤每一棵小苗。

41、我愿將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

42、師的人格就是教育工作中的一切。

43、對于一切來說，只有熱愛才是最好的老師?！獝垡蛩固?。

44、米，這是珠穆朗瑪峰的高度。那么，教育的“珠峰”高幾許？其實，教育是沒有止境，沒有“珠峰”。如果有，它就是一批教育家和無數(shù)敬業(yè)奉獻的教育工作者用他們的精神事業(yè)成就和生命構(gòu)成的高度。

45、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經(jīng)典，把每一件小事都做得更精彩。

46、老師像一棵大樹，為咱們遮風(fēng)擋雨。

47、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

48、誠信公正無私地對待每一個學(xué)生；盡心盡力，盡職地培育每一株幼苗。

49、教育是鼓勵個人發(fā)展的過程，其實質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生自己去探索，自己去發(fā)現(xiàn)。

教師的國家宣言篇二十三

第一段：援藏教師宣言的重要性及背景介紹（200字）。

援藏教師宣言是援藏事業(yè)中的重要文件，也是一種教育使命的宣示。近年來，西部地區(qū)的教育扶貧工作得到了廣泛關(guān)注，為了改善西藏地區(qū)的教育狀況，許多優(yōu)秀教師紛紛參與到援藏教育中。援藏教師宣言便是這些教師們的共同心愿和承諾的集結(jié)，旨在推動西藏教育的發(fā)展，為西藏的孩子們提供更好的教育機會，并改善他們的學(xué)業(yè)和生活條件。

第二段：援藏教師宣言對西藏教育的積極影響和改善（300字）。

援藏教師宣言不僅提出了為西藏的教育事業(yè)作出貢獻的目標(biāo)，還明確了具體的行動步驟和實施方案。宣言呼吁援藏教師們要以高尚的道德品質(zhì)和學(xué)識背景，奉獻自己的愛心和智慧，全心全意為西藏的孩子們提供優(yōu)質(zhì)教育。通過援藏教師的加入，學(xué)校的教育教學(xué)水平有了顯著提升，西藏的孩子們也能夠接受到更加多樣化、系統(tǒng)化的教育。同時，援藏教師宣言的推動還為西藏的教育事業(yè)帶來了更多的關(guān)注和支持，許多社會力量紛紛投身其中，推動西藏教育取得了舉世矚目的成績。

通過參與援藏教師宣言，我深刻體會到了作為一名教師所肩負(fù)的責(zé)任與使命感。西藏地區(qū)的教育事業(yè)薄弱，需要我們這些援藏教師們的支持和奉獻。作為一名援藏教師，我應(yīng)該以自己的知識和經(jīng)驗，為西藏的教育事業(yè)貢獻力量。同時，援藏教師宣言也要求我們要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)與進取，為西藏的孩子們提供更好的教育。宣言的要求不僅是對我們的一種鞭策，更是激勵我們不斷改進教育教學(xué)方法，提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)生們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。

第四段：援藏教師宣言給西藏地區(qū)帶來的可持續(xù)性發(fā)展（200字）。

援藏教師宣言的實施對于西藏的教育事業(yè)具有深遠的影響和積極意義。通過宣言的推動，不僅能夠改善西藏地區(qū)的教育狀況，提高學(xué)生們的學(xué)業(yè)成績，更能夠培養(yǎng)一批優(yōu)秀的教育人才。這些優(yōu)秀的教育人才將為西藏的教育事業(yè)帶來新的希望和發(fā)展動力，促進西藏教育的可持續(xù)發(fā)展。同時，援藏教師宣言還通過宣傳推廣，引起了越來越多的教師以及社會各界人士的關(guān)注和參與，形成了一股強大的共同力量，為西藏的教育事業(yè)帶來了全方位的支持。

第五段：個人的信念和承諾（200字）。

作為一名援藏教師，我將始終秉持援藏教師宣言的精神，將自己最好的一面獻給西藏的教育事業(yè)。我將以堅定的信念和高尚的情操，肩負(fù)起教育使命，在教育的道路上奮勇前行。我將努力提升自身的教學(xué)水平和教育素養(yǎng)，為西藏的孩子們提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，幫助他們實現(xiàn)自己的夢想。我相信，援藏教師宣言不僅是一份承諾，更是一份信念和使命感的集結(jié)，通過我們每一個援藏教師的努力，西藏的教育事業(yè)必將蓬勃發(fā)展，為西藏孩子們的未來帶去更多希望和光明。