推斷是基于已有的信息和規(guī)律,來(lái)得出對(duì)未知情況或結(jié)果的合理推測(cè)或猜測(cè)。在寫總結(jié)時(shí),我們應(yīng)該突出重點(diǎn),以清晰地傳達(dá)所要總結(jié)的核心內(nèi)容。接下來(lái)是一些總結(jié)精華,希望對(duì)您的寫作有所幫助。
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇一
教育隨筆的寫作是教育科研的初步,可以為教育科研準(zhǔn)備素材,從而提高自身能力。而小班的教育隨筆不僅是對(duì)小班幼兒們成長(zhǎng)的記錄,也是小班老師教育工作中的必然產(chǎn)物之一。你是否在找“幼兒園教師發(fā)展規(guī)劃”,下面小編收集了相關(guān)的素材,供大家寫文參考!
所謂“學(xué)高為師,身正為范?!庇變杭w活動(dòng)中,教師坐在前面,幼兒不僅在聽老師講,還用真摯的目光在看。教師必須注意自己的體態(tài)語(yǔ)言,無(wú)論是舉手投足,還是一顰一笑;無(wú)論是發(fā)型裝飾,還是衣著打扮,都被幼兒看在眼里。
在一天早晨,帶班老師在前面為孩子們開展活動(dòng),我在旁邊做教具,總有幾個(gè)小朋友會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看我。我拿著剪刀在橡塑紙上剪出了一個(gè)個(gè)形狀,多余的橡塑紙直接掉在了地上。過(guò)了一會(huì),當(dāng)我抬起頭時(shí),我看見(jiàn)有個(gè)小朋友沒(méi)有在認(rèn)真聽老師講,卻在下面撕紙巾,而且把紙巾撕得很碎扔在地上。我剛想把他叫起來(lái),質(zhì)問(wèn)他為什么不好好上課,突然想到會(huì)不會(huì)是因?yàn)樗匆?jiàn)了我在后面剪材料,讓橡塑紙掉在了地上,才會(huì)把紙巾扔在地上的呢?于是,我趕緊收拾好材料,用掃帚把地上的廢料打掃干凈?;顒?dòng)結(jié)束后,我問(wèn)他:“老師在上面講,為什么不好好聽?”他羞愧的低下了頭。于是,我心平氣和地對(duì)他說(shuō):“你看,老師剪下來(lái)的東西,都已經(jīng)掃進(jìn)垃圾桶了,你能不能把你撕的紙巾?yè)炱饋?lái),扔到垃圾桶里去呢?”他滿臉悔悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭,飛快的回到自己的座位,把碎紙巾?yè)炝似饋?lái),扔進(jìn)了垃圾桶。我告訴他,阿姨平時(shí)很忙,沒(méi)有空一直為我們打掃,我們要做個(gè)能干的孩子,要保持教室的整潔。而且,上課時(shí)也不能東張西望,做小動(dòng)作。他輕聲地說(shuō):“知道了,老師?!蓖ㄟ^(guò)這件事,我更加注意在孩子們面前的形象了,雖然我及時(shí)打掃了垃圾,但卻給孩子們留下了隨地扔垃圾的印象,所以這些不良的體態(tài)語(yǔ),不但會(huì)降低活動(dòng)效果,還影響了老師在孩子心目中的地位。
在活動(dòng)中,我也盡量為孩子展示良好的體態(tài)語(yǔ),如與幼兒交流時(shí)彎腰、低頭、下蹲、上身前傾、眼神注視、微笑,在幼兒答對(duì)問(wèn)題時(shí)給予他們肯定的眼神作為肯定等等。教師體態(tài)語(yǔ)的表達(dá)是為了吸引幼兒的視覺(jué),因而體態(tài)語(yǔ)具有形象、生動(dòng)、鮮明的特征。在教學(xué)過(guò)程中,恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)能激發(fā)與引導(dǎo)孩子的思維與語(yǔ)言。能幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握知識(shí)、理解內(nèi)容,尤其是幼兒不容易理解的內(nèi)容,通過(guò)體態(tài)語(yǔ)的動(dòng)感幫助幼兒理解和驗(yàn)證。體態(tài)語(yǔ)教學(xué)具體形象,生動(dòng)形象的動(dòng)作幼兒有意注意時(shí)間更長(zhǎng)久,有助于提高教學(xué)的效果。體態(tài)語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言的一部分,教師的舉手投足,都反映出教師的情操、品質(zhì),在潛移默化地影響幼兒,因此正確把握和使用好體態(tài)語(yǔ),是我們教師應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
所謂“身教重于言傳”,體態(tài)語(yǔ)就是身教的具體表現(xiàn)。所以教師在與幼兒交往時(shí),要時(shí)刻注意自己的體態(tài)影響,克服小消極體態(tài),為幼兒提供良好榜樣的同時(shí),促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
在不知不覺(jué)中,新的一學(xué)期又來(lái)到了。新學(xué)期,新期望,在這大班的第一學(xué)期中,我要一如既往地全身心投入到教育教學(xué)中去,使自己在各方面再次提高,特修訂本學(xué)期的個(gè)人成長(zhǎng)計(jì)劃如下:
一、個(gè)人發(fā)展常規(guī)工作目標(biāo):
每天以飽滿的精神狀態(tài)步入工作狀態(tài),迎接每一天;備好每一堂課,上好每一堂課;帶著學(xué)習(xí)的心,通過(guò)聽課、評(píng)課、反思等活動(dòng),使上課的教學(xué)質(zhì)量有所提高;向組內(nèi)教師學(xué)習(xí)新的教育理念與教育方法;認(rèn)真做好班主任工作,培養(yǎng)幼兒各方面良好習(xí)慣。當(dāng)好師傅角色,帶領(lǐng)新教師共同成長(zhǎng);積極投入科研工作,要有研究課,并認(rèn)真作好自己研究的個(gè)人小課題。
二、個(gè)人發(fā)展的具體措施:
(一)勤學(xué)習(xí)。
1本學(xué)期繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》以外,還計(jì)劃閱讀幾本專業(yè)類書籍,寫出自己的心得,本學(xué)期爭(zhēng)取寫讀書體會(huì)2篇,不斷豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志《幼兒教育》、《早期教育》等,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。
2、把握每一次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),積極吸取他人的長(zhǎng)處。
3、向組內(nèi)教師多請(qǐng)教,多學(xué)習(xí)她們先進(jìn)的教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)她們科學(xué)的班級(jí)管理方法。
4、堅(jiān)持品讀博友們的博文,并參與評(píng)博。
(三)勤反思。
1、勤聽課,通過(guò)課堂聽課,勇于提出自己的問(wèn)題或不同觀點(diǎn),在共同探索中達(dá)到共同進(jìn)步。
2、備好組內(nèi)公共課教案,公共課及時(shí)寫好課后反思。
3、上好教研組的行為跟進(jìn)課,認(rèn)真對(duì)待公開課,熟悉內(nèi)容,分析透徹,把握好活動(dòng)過(guò)程,以最有效的教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、每月認(rèn)真撰寫教育、教學(xué)隨筆,反思自己在教學(xué)過(guò)程中的心得,學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,在課后及時(shí)記錄在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題和有價(jià)值的東西。
(四)勤練功。
1、認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中,提高自己的教育功底,并展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)領(lǐng)域。
2、每天講一個(gè)故事,培養(yǎng)幼兒的同時(shí)也練習(xí)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、每天抽取一定的時(shí)間自彈自唱,特別練習(xí)不常用的幾個(gè)調(diào),不斷提高彈奏水平。
(五)共發(fā)展。
1、認(rèn)真做好師徒結(jié)對(duì)工作,做到每月相互聽課不少于四節(jié)。
2、及時(shí)做好師徒結(jié)對(duì)記錄,使兩人得到共同的進(jìn)步。
幼兒教師的工作是瑣碎的,然而幼教工作無(wú)小事,我們要具有老鷹一樣敏銳的觀察力,注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài),并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處,在尊重、理解幼兒的同時(shí),用一顆平常心去與每一位幼兒交流,這是我自己做好幼兒教育工作的前提。
一、基本狀況。
我叫劉佳,畢業(yè)于河南省教育學(xué)院,專修學(xué)前教育專業(yè)。20__年,我來(lái)到了馬寨鎮(zhèn)中心幼兒園。對(duì)于這份工作,我充滿熱情,我愛(ài)孩子,孩子是陽(yáng)光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠(chéng),雖然我將是他們的老師,但是我從他們身上能夠感受到一種獨(dú)特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。
在這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中,使我快速的成長(zhǎng)起來(lái)了。我相信,我會(huì)用我的熱情去愛(ài)孩子,我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自我的不足,我更會(huì)用我不斷的追求與努力在幼師這個(gè)崗位上完善自我,讓自我逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師。
二、優(yōu)勢(shì)分析。
1、我快樂(lè),我充滿童真一向以來(lái),我都讓自我生活得很陽(yáng)光,就算遇到再大的困難,我都盡量做到一笑置之,所以我一向都持續(xù)著一顆童真的心,我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中,和他們一齊暢快的玩耍;上課的時(shí)候,我用親切的教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子,用孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐,更像他們的好朋友。我愛(ài)孩子,孩子們也愛(ài)我,對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲,一種喜悅。
2、我年輕,我充滿期望二十三歲的我們正值青春年華,對(duì)一切新事物的理解潛力很強(qiáng),我也不例外。在計(jì)算機(jī)操作方面比較熟練,基本的英文也難不倒我。因此,對(duì)于以后各種課件的制作我想必須能夠勝任。年輕就是一種資本,年輕就是一種期望,此刻我所擁有的這些可能不夠,但因?yàn)槲夷贻p,有充足的時(shí)光去吸收新的養(yǎng)分,讓我做的更好,因?yàn)槲颐靼?這個(gè)世界上沒(méi)有,只有更好。
三、個(gè)人目標(biāo)。
既然自我選取了這份工作,那么我就會(huì)用心去做好它。此刻的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題,有時(shí)候教師還不必須能一一解決,所以我想在今后的三年中做到以下幾點(diǎn):。
1、參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí),在理論上進(jìn)一步完善自我。
2、在必須的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
3、在美術(shù)方面發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)幼兒。
4、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光,讓每個(gè)幼兒都感受到老師的關(guān)心。
5、透過(guò)這三年的磨練,讓自我能夠積累必須的經(jīng)驗(yàn),成為一名"教研型"的幼兒園教師。
四、任務(wù)與措施。
(一)構(gòu)建自我管理機(jī)制,促進(jìn)自我發(fā)展。
第一階段目標(biāo):建立自我管理意識(shí),激勵(lì)自我發(fā)展措施:。
1、以主人翁態(tài)度用心參與新三年計(jì)劃討論,明確新三年發(fā)展目標(biāo)。
3、建立個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
4、用心參與園內(nèi)各類評(píng)比活動(dòng)。
第二階段目標(biāo):增強(qiáng)自我管理意識(shí),注重自我發(fā)展措施:。
1、繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí),讓自我在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。
2、在探索教學(xué)方法的同時(shí),向身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。
3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍,透過(guò)學(xué)習(xí)讓自我更深入地了解幼兒的心理,從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段目標(biāo):發(fā)揮自我管理效能,完善自我發(fā)展措施:。
1、請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自我的不足之處,及時(shí)改正缺點(diǎn),對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
2、運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。
(二)創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺(tái),促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。
第一階段目標(biāo):創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境,滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
措施:。
1、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、搞笑,提高幼兒的興趣,充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2、創(chuàng)設(shè)材料庫(kù)、百寶箱等,擴(kuò)大幼兒探索資源。
3、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然,豐富孩子各方面的認(rèn)識(shí)。
第二階段目標(biāo):創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。
措施:。
1、根據(jù)主題的需要,拓展幼兒學(xué)習(xí)空間,為幼兒自主學(xué)習(xí)帶給豐富的材料。
2、在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料,讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習(xí)。
第三階段目標(biāo):在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的禮貌習(xí)慣,為《合格小公民》的開展打好基礎(chǔ)。
措施:。
1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,透過(guò)故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣。
2、教師以榜樣影響幼兒,幫忙幼兒培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。
(三)家園共育工作第一階段目標(biāo):加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的互動(dòng),探索家園共育的有效途徑。
措施:。
1、透過(guò)各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解幼兒的特點(diǎn)與需求2。定期召開家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日活動(dòng),交流育兒經(jīng)驗(yàn)第二階段目標(biāo):充分利用有效資源,探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。
措施:。
1、充分發(fā)揮家委會(huì)作用,成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、利用社區(qū)、廣場(chǎng)開展各類親子活動(dòng)。
3、充分利用家園資源,豐富晨園小報(bào)。
一、基本情況。
我是__,今年26歲。20__年7月畢業(yè)于伊__學(xué)院,20__年8月__位來(lái)到喀__第三幼兒園。從進(jìn)入__市第三幼兒園到現(xiàn)在,我先后進(jìn)過(guò)學(xué)前班、中班、大班。對(duì)教育孩子也有了一定的經(jīng)驗(yàn)和心得,讓我在面對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。在日常生活中,我注重多看、多練、多想、多寫。常常向一些有經(jīng)驗(yàn)的教師多請(qǐng)教,多和他們研討關(guān)于幼兒的個(gè)性情況、教學(xué)活動(dòng)的合理安排及幼兒的一日生活等等。但是,對(duì)理論學(xué)習(xí)還不夠踏實(shí),面和量還不足,忙的時(shí)候就對(duì)學(xué)習(xí)有所放松。今后一段時(shí)間,我還需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)了解幼教改革的新動(dòng)態(tài),掌握有關(guān)教育教學(xué)和、幼兒教研的管理方面的一些信息。并力求做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,成為一名合格的好老師?,F(xiàn)結(jié)合本人對(duì)我園教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的學(xué)習(xí),制定自己的一年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
二、優(yōu)勢(shì)分析。
1、首先我是一個(gè)自信的教師:專業(yè)的自信和積極的工作狀態(tài)。
2、其次我是一個(gè)有“感覺(jué)”的教師:能全方位地去感受幼兒。
3、再次我是一個(gè)“會(huì)學(xué)習(xí)”的教師,提升多種能力,如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力,設(shè)計(jì)能力,科研能力等等。
4、最后,我是一個(gè)有愛(ài)心、耐心的合格教師。
三、三年發(fā)展目標(biāo)。
1、提高政治思想素質(zhì)。
“學(xué)高為題,德高為范”這既是社會(huì)對(duì)教師的贊美,也是對(duì)教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂,是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、積極向黨組織靠攏,使自己具有高度的集體主義精神、責(zé)任感及主人翁意識(shí)。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識(shí),而是培養(yǎng)他們良好的個(gè)人品質(zhì),以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對(duì)待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。
2、豐富科學(xué)文化知識(shí)。
常說(shuō)“要給孩子一碗水,教師要有一桶水”。而今,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,知識(shí)的不斷更新發(fā)展,要求我們的教師應(yīng)該是“一條流動(dòng)的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識(shí),但一定要是正確的、是合乎時(shí)代節(jié)拍的。隨著二期課改的全面鋪開,更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識(shí),而且要根據(jù)社會(huì)和科技的發(fā)展,不斷更新知識(shí),完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、提高教育技能。
強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學(xué)技能技巧的提高。
4、健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新,不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個(gè)性心理。
健康是工作的前提,有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基礎(chǔ)。我應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己,只有自信才能自強(qiáng),才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時(shí)挫折而喪失自信,要不斷樹立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計(jì)成功,更重要的是撞擊成功,只有不斷地撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn),才能獲得創(chuàng)新的萌動(dòng),才能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
5、促幼兒成長(zhǎng),為家長(zhǎng)服務(wù)。
為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好,每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,我根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則,制訂班級(jí)計(jì)劃、月、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在半日活動(dòng)中以游戲貫穿各科教學(xué),并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
在家長(zhǎng)工作方面,經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍,了解家長(zhǎng)的需求。面向全體家長(zhǎng)做好家園共育,努力使自己在家長(zhǎng)工作方面更加成熟,成為家長(zhǎng)放心的好老師。
6、以身作則,帶領(lǐng)青年教師樹立良好園風(fēng)。
作為一名教師,我要嚴(yán)格要求自己,樹立吃苦在前的精神,做好青年教師的表率。“心往一處想,嘴往一處說(shuō),勁往一處使,干往一起干”。樹立良好的園風(fēng)。全力支持園長(zhǎng)在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措,以與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的精神,團(tuán)結(jié)一致,扎實(shí)的把工作做得更好,為幼兒園再上新臺(tái)階作出一份貢獻(xiàn)。
四、任務(wù)措施。
2、20__年―20__年我的目標(biāo)是緊跟新的教育理念,加強(qiáng)對(duì)專業(yè)技能的學(xué)習(xí),不落后并富有創(chuàng)新。能有更多的好課和大家一起商討,一起研究。在教學(xué)方面有更大進(jìn)步。有一定的科研能力,向園外更好的科研骨干教師學(xué)習(xí)并接觸更多的科研活動(dòng)。為達(dá)到這些目標(biāo)我會(huì)積極借助各種交流與展示的平臺(tái)促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等,并爭(zhēng)取獲得等第獎(jiǎng)。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程,才能自如應(yīng)對(duì)蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。在這一年中我會(huì)積極投身于課程改革實(shí)驗(yàn)中,不斷更新教育觀念。在個(gè)人角色定位上:一要從單純的教育者轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃挠行娜恕T诮虒W(xué)過(guò)程中,置身于教學(xué)情境中,用研究者的眼光分析教學(xué)理論和實(shí)踐問(wèn)題,反思自己的行為,積累經(jīng)驗(yàn),探索幼兒教育的新理念;二是從書本知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造型教師,用自己的創(chuàng)造性言行潛移默化的感染幼兒,為幼兒提供寬松、愉快的創(chuàng)造氛圍。在師幼關(guān)系中的角色定位上:一要從知識(shí)的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,是幼兒學(xué)習(xí)的支持者,克服困難的援助者;二要從知識(shí)和課堂上的權(quán)威轉(zhuǎn)變?yōu)槠降冉涣鞯幕锇?,教學(xué)中建立師生、生生間相互交流的氛圍。在與課程關(guān)系中的角色定位上:從傳統(tǒng)課程實(shí)施的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n程改革的建設(shè)者和開拓者,從單純的知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)榻K身學(xué)習(xí)的形成,幫助幼兒形成探究意識(shí),使幼兒能主動(dòng)尋找和創(chuàng)造新的方法解決問(wèn)題。
以實(shí)踐為老師,在教育教學(xué)過(guò)程中,注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題和教育教學(xué)實(shí)踐能力的發(fā)展,突出對(duì)課堂教學(xué)實(shí)際情境與自身教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的多視角、多層次的分析和反思,要以回顧幼兒的視角進(jìn)行反思,以教師的視角對(duì)自己教學(xué)觀念、行為、設(shè)計(jì)觀念進(jìn)行深刻的審視。要通過(guò)孩子的眼睛來(lái)反思自己的教學(xué),要通過(guò)同事間的“互聽互評(píng)”活動(dòng),觀察研究教學(xué)來(lái)反思,要通過(guò)撰寫教學(xué)反思及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等文章來(lái)提高自己的教學(xué)水平,要通過(guò)幼兒家長(zhǎng)對(duì)幼兒的發(fā)展要求反思自己的教學(xué)。
新學(xué)期的開始,對(duì)一個(gè)已工作兩年的我來(lái)說(shuō)更具有挑戰(zhàn)性自己已經(jīng)熟悉了幼教的工作,也對(duì)孩子們有了一些深層的了解,學(xué)了很多的幼教理論知識(shí)但卻不能充分運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,這也給我?guī)?lái)了思考和挑戰(zhàn),我是否能在原有的2年的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提升?是否能形成自己的一套教學(xué)方法?這些還需要從反思中得到答案。
一、自身素質(zhì)特點(diǎn)的反思。
2年的工作讓我學(xué)到了很多,在園中我堅(jiān)持參加每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),力求比別人學(xué)的多。“學(xué)高為師,身正為范”這既是對(duì)教師的要求,也是對(duì)教育幼兒的負(fù)責(zé),因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人品質(zhì),以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對(duì)待生活。在教學(xué)上――我已能順利的帶好一日活動(dòng),在每次活動(dòng)前總是會(huì)認(rèn)真地去準(zhǔn)備教具,以多樣的形式貫穿一日活動(dòng)。就這樣在自身的努力下,教學(xué)水平有了提高,也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在保育工作上,從細(xì)小的事情入手,孩子的一個(gè)表情,一個(gè)動(dòng)作我都看在眼里,并能引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的做好自己的事情。班級(jí)中,他們總愛(ài)和我一起說(shuō)一說(shuō)、玩一玩,和他們?cè)谝黄?,我覺(jué)得自己快樂(lè)了許多,所以總會(huì)得到家長(zhǎng)的信任,與家長(zhǎng)一起幫助孩子成長(zhǎng)。
由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足,有時(shí)因操之過(guò)急和方言不通,與家長(zhǎng)交流時(shí)會(huì)出現(xiàn)考慮不全面和無(wú)法溝通的情況。也因自身性格個(gè)性不愛(ài)張揚(yáng),對(duì)于幼兒園分配的任務(wù)或是交流的問(wèn)題,處于思路不寬、無(wú)自己獨(dú)特的見(jiàn)解的狀態(tài)。
總的特點(diǎn):我是屬于何種類型和層次的教師。
二、成長(zhǎng)環(huán)境的分析。
隨著教育改革的廣泛和深入,以及教師專業(yè)化水平的提高,社會(huì)對(duì)教師的要求也提高了。我們教師就要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,一味的認(rèn)為教師職業(yè)就是鐵飯碗,不去提升自己就會(huì)讓自己變得墮落而缺乏競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。當(dāng)前新園舍即將新建和園與園之間的競(jìng)爭(zhēng),給我們教師帶來(lái)一定的壓力,這也鞭策我們要給自己充電加油,不斷的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。新園舍的建造成功,我園力求往省級(jí)示范幼兒園發(fā)展,我也會(huì)努力做好自己的工作,提高自己的素質(zhì),為幼兒園整體提高貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我不是本地人,常年與自己家庭分開,雖然這對(duì)我與家長(zhǎng)的溝通上有一定的影響但并不會(huì)影響到與同事的相處。因?yàn)樽约簩?duì)這份工作的喜愛(ài),家里人也很支持我堅(jiān)持自己的工作,也希望我能在幼教工作上有所成就。
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的反思。
當(dāng)前隨著新課程改革的不斷推進(jìn),幼兒教師專業(yè)的發(fā)展越來(lái)越得到重視,盡管教師已經(jīng)掌握了一定的專業(yè)理論知識(shí)與技能,但大量的知識(shí)仍然需要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐和自我反思獲得,因而教學(xué)反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素。”。一個(gè)教師如果缺乏對(duì)日常教學(xué)行為進(jìn)行反思的意識(shí),是很難成為一名優(yōu)秀教師的,名教授葉瀾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話:“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”。在教學(xué)實(shí)踐中,既會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)都是財(cái)富。每次課后我都會(huì)把這些寶貴的財(cái)富及時(shí)進(jìn)行分析、整理,由感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí),對(duì)照新的教育理念再來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;通過(guò)將零星的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷加以總結(jié)與提煉,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,凸現(xiàn)自己獨(dú)特的教育思想。我總結(jié)了以下兩點(diǎn)進(jìn)行反思。
1、對(duì)孩子在活動(dòng)中的行為進(jìn)行反思。
這就是教師在對(duì)活動(dòng)中孩子的行為進(jìn)行分析以及對(duì)提供的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。是教師教學(xué)過(guò)程得與失自我診斷的一種方式,它可以使教師及時(shí)根據(jù)教與學(xué)的情況,對(duì)下一階段的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,采取有效的教學(xué)策略,以便使教學(xué)更具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。特別是可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,采取積極措施,改進(jìn)教學(xué)。
2、對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)方式進(jìn)行反思。
反思是要求我們批判地考察自己的教學(xué)行為及其情景,通過(guò)實(shí)踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),應(yīng)變能力,關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想,觀念,提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂效果,從而在不斷的反思中獲得進(jìn)步。
四、成長(zhǎng)歷程的反思。
執(zhí)教2個(gè)年頭,現(xiàn)在的我正處于練就教學(xué)基本功階段,在此期間,已經(jīng)熟悉了教育教學(xué)的各個(gè)階段、細(xì)節(jié),了解了中、大班幼兒的年齡特點(diǎn),也有了與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)和管理班級(jí)的方法。但在教學(xué)上還不能很好的把握目標(biāo),這方面還需要自己不斷去向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)。因?yàn)閭€(gè)性要強(qiáng),當(dāng)看到同齡人比我好時(shí)便會(huì)去爭(zhēng)取,力求追上別人。以后的路還有很長(zhǎng),目前我唯一想爭(zhēng)取的就是自己在工作方面的業(yè)績(jī),相信通過(guò)自己的努力會(huì)有不一樣的答案。
熱愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐,這一直都是我塌實(shí)做事的基礎(chǔ)。身正為師學(xué)高為范,我嚴(yán)于律己,和同事們和睦相處,有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,尊重學(xué)生人格,關(guān)愛(ài)學(xué)生,師生關(guān)系良好。教師專業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的能力,要根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和教育的發(fā)展,通過(guò)各種形式的繼續(xù)教育,不斷更新自己的知識(shí)。因此要不斷提升自己的專業(yè)水平,但是我在很多方面還需要加強(qiáng)和鍛煉。例如:我在教科研方面還做得不夠,平時(shí)做得多,但積累的還不夠,所以對(duì)今后三年制訂了個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃。
一、自我定位。
二、目標(biāo)。
2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí),不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn)。
3、積極投入教育科研,探索規(guī)律,提高自身的教育教學(xué)水平,每年有參加論文寫作。
4、達(dá)到青藍(lán)工程,虛心向老教師學(xué)習(xí),于搭班老師共同管理好班級(jí),發(fā)揮自班的特色,培養(yǎng)良好常規(guī)。
5、在2年中進(jìn)修出本科學(xué)位,積極參加體育活動(dòng),鍛煉身體用以調(diào)劑身心。
三、成長(zhǎng)階段的設(shè)計(jì)。
__年學(xué)年度。
1、熟悉了解班級(jí),與搭班教師配合默契,培養(yǎng)良好的班級(jí)常規(guī),做好幼小銜接的工作。
2、努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)使“青藍(lán)工程”達(dá)標(biāo)。
3、參加論文評(píng)比寫作,積極投入教育教學(xué)寫作中。
__學(xué)年度。
1、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力初步形成自己的經(jīng)驗(yàn)并提高自己的技能。
2、不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn)。
3、進(jìn)修本科學(xué)位,積極參與發(fā)言獻(xiàn)策。
20__學(xué)年度。
1、知道教師的職業(yè)價(jià)值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,形成了自己的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。
2、努力進(jìn)取“教壇新秀”或“優(yōu)質(zhì)課”的參與活動(dòng)并獲取名譽(yù)。
3、具備創(chuàng)造性思維能力、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)能力。
對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),堅(jiān)忍不拔,剛強(qiáng)不屈的意志是非常重要的。行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人,我覺(jué)得在任何時(shí)候都要堅(jiān)持自己的原則和理想不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰才會(huì)取得最后的成功。最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣,舒展自己的心靈,挖掘自己的潛能,張揚(yáng)自己的個(gè)性,讓自己的生命之樹蓬勃向上,蔥蘢繁茂,結(jié)出豐碩的果實(shí),綻放出美麗的花。
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇二
當(dāng)我寫下三年(2018-2020年),我頭腦當(dāng)中立刻回想起初入少直幼兒園之時(shí),一轉(zhuǎn)眼6年半過(guò)去了,也就是已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)三年,這其中沒(méi)有過(guò)任何對(duì)自我教育工作負(fù)職責(zé)的規(guī)劃,這樣想著便覺(jué)得確實(shí)該好好思考一下自我成長(zhǎng)了。雖然有時(shí)候我問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)我正在努力的讓自我成為一名優(yōu)秀的教師,可是沒(méi)有任何具體、可到達(dá)的目標(biāo),所以常常成為行動(dòng)上的矮子。為此當(dāng)聽領(lǐng)導(dǎo)安排寫個(gè)人發(fā)展規(guī)劃時(shí),我就開始思考屬于我的方向。
我從事教育工作已有六個(gè)半年頭了,在這六年中,我一向擔(dān)任配班教師,今年開始擔(dān)任班主任與年級(jí)組長(zhǎng),在學(xué)期開始,繁重的工作使我慢慢的發(fā)現(xiàn)了自我在教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)和不足。
1.個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:
(1)已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣,有必須的反思本事。
(2)工作認(rèn)真踏實(shí),每一門課程都認(rèn)真準(zhǔn)備,積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)本事有了進(jìn)一步的提高。
(3)具備必須的專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和幼兒教育理論知識(shí)。
(4)懂得尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生有足夠的耐心,善于與學(xué)生溝通。
(5)進(jìn)取嘗試新的與家長(zhǎng)交流方式,善于和家長(zhǎng)交流。
2.個(gè)人不足剖析:
(1)在承擔(dān)教研組工作時(shí)有畏難情緒,不善于主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)和教師溝通。
(3)心理學(xué)和學(xué)前教育的知識(shí)都是廣泛涉獵可是都不能到達(dá)精通的程度,總感到自我內(nèi)在的匱乏。
(4)當(dāng)多項(xiàng)工作同一時(shí)間砸向我的時(shí)候,不能合理的安排自我的工作,沒(méi)有條理性。
(一)強(qiáng)化職業(yè)主角意識(shí)。
隨著教齡的增長(zhǎng),我唯恐教師的職業(yè)倦怠會(huì)慢慢的影響到我,所以,我常常告訴自我,努力成為一名“樂(lè)”教者,真正的記住自我的初心,做到不忘初心,砥礪前行,在教育中體會(huì)人生的歡樂(lè)。
(二)提升專業(yè)水平。
在開學(xué)工作會(huì)議上,黃園長(zhǎng)說(shuō),在教師的成長(zhǎng)中我們總是依靠各種培訓(xùn),但都忽視了一種最主要的成長(zhǎng)途徑--閱讀。聽了這話,我感到有些慚愧,因?yàn)樯洗髮W(xué)時(shí)我的教師告訴我你要找到人生的摯友--圖書,我的同學(xué)告訴我三日不讀書面目可憎也,臨別還特意贈(zèng)書與我,我們?cè)s定有事沒(méi)事多讀書,最初幾年我也確實(shí)讀了一些,可是之后只限于買書,卻很少認(rèn)真通讀,書架上幾十本書靜靜的躺在那估計(jì)已經(jīng)落滿了塔灰。
1.學(xué)習(xí)教育理論,在理性中豐富自我。三年內(nèi)認(rèn)真的將我曾買過(guò)的書好好通讀一遍?;叵胛业臅薪逃碚?、學(xué)前教育理論、心理學(xué)理論、班主任管理理論這四類,如:《愛(ài)彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認(rèn)知心理學(xué)》、《心理資本》、《幼兒教育心理學(xué)》等。當(dāng)時(shí)買每一本書的時(shí)候,都對(duì)各種知識(shí)充滿的好奇和期待,從本月開始認(rèn)真品讀書籍,從學(xué)習(xí)中提高自我的業(yè)務(wù)本事。切實(shí)將所學(xué)理論與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來(lái),不做書呆子式的教師。
2.悉心鉆研教材,深入領(lǐng)會(huì)高考考綱,設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案,做到心中有學(xué)生,因材施教,立足每個(gè)孩子的發(fā)展。
3.平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)做到教后反思,勤于與同事交流,在實(shí)踐中摸索,教學(xué)相長(zhǎng),在教學(xué)中不斷完善自我。重新啟用我的博客,認(rèn)真記錄和反思教學(xué)過(guò)程。
4.進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)研究,更新教學(xué)觀念,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口,大膽實(shí)踐新的形式。雖然我是學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的教師,可是在教學(xué)中這也是令我最頭痛的課,學(xué)生們對(duì)于教學(xué)資料的無(wú)所謂的態(tài)度,上課的言行舉止等令我感到厭惡,每一次上完心理課都感覺(jué)到是一種重生。說(shuō)的似乎很夸張,可是確實(shí)真是的寫照,原因必然是多方面的,我努力嘗試各種教學(xué),將各種活動(dòng)、視頻、圖片等融入到教學(xué)中,但常常達(dá)不到令人滿意的結(jié)果,所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學(xué)生喜歡的課程上必然是任重道遠(yuǎn)。
(4)提高個(gè)人管理學(xué)生的本事。
做好自我的本職工作:教好書,當(dāng)好教師。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情景、成為讓學(xué)生滿意的教師。以愛(ài)換愛(ài),研究中職學(xué)生的心理狀態(tài),管好學(xué)生的常規(guī),開好主題班會(huì),組織好學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng),成為一名合格的教師。
(三)力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)三年的努力,在三年以后能做出色的骨干教師。
1.堅(jiān)持記教育教學(xué)周記,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2.努力改善教學(xué)形式,提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們“愿學(xué)”“樂(lè)學(xué)”。
3.結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)的要求,重視教研組工作,認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng),把提高每一個(gè)教師的教學(xué)本事,落實(shí)到每一次團(tuán)體教學(xué)和研討活動(dòng)中。
4.進(jìn)取參加各級(jí)各類培訓(xùn),把自我的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同道交流分享。
5.努力學(xué)習(xí)心理咨詢理論,三年內(nèi)開始進(jìn)取嘗試心理咨詢。
6.認(rèn)真上好每一次公開課,認(rèn)真撰寫每一份教案。
7.進(jìn)取參加各級(jí)賽課,并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
8.撰寫一篇教學(xué)論文,寫教學(xué)案例。
9.進(jìn)取嘗試開展講座,學(xué)生層面、家長(zhǎng)層面、學(xué)校教師層面,在運(yùn)用知識(shí)中不斷提升自我。
10.進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
11.不斷閱讀,提升自我各方面的素養(yǎng)。
在今后的教學(xué)生活中,我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,不斷提高充實(shí)自我,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭(zhēng)取在收獲的季節(jié),有著屬于自我的豐碩成果!
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇三
以貫徹新《綱要》為依據(jù),結(jié)合上級(jí)各教育部門對(duì)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)的規(guī)范和發(fā)展要求,特制訂《大觀山幼兒園教師發(fā)展專業(yè)培訓(xùn)規(guī)劃方案》,以建立規(guī)范管理和長(zhǎng)效激勵(lì)機(jī)制。以教師的主體發(fā)展為目標(biāo),使每位教師都能在實(shí)踐與學(xué)習(xí)過(guò)程中獲得自我發(fā)展,從而全面而有效地推進(jìn)我園教師專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程,促進(jìn)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。
(一)發(fā)展基礎(chǔ)現(xiàn)有專任教師13名(包括園長(zhǎng)、副園長(zhǎng));已有本科學(xué)歷1人,大專學(xué)歷12人,保育員中專學(xué)歷2人,在職幼教一級(jí)1名。
(二)優(yōu)勢(shì)我園人際關(guān)系融洽、和諧,勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)”是我們的一貫園風(fēng);教師們大都具有較正確的兒童觀和教育觀;讓家長(zhǎng)放心,孩子開心是我們的宗旨;教科研水平現(xiàn)正在開始起步。
(三)不足1.師資隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)分布不夠合理,園內(nèi)教師過(guò)于年輕化:特別是工作3年以內(nèi)的青年教師占35;因此,她們?cè)诮逃虒W(xué)、班級(jí)管理、生活保育、個(gè)別幼兒教育等方面均缺乏經(jīng)驗(yàn)。2.我園教師還存在比較突出困難的問(wèn)題,就是還有一部分老師雖然是學(xué)前教育的大專學(xué)歷,但尚未取得教師資格證,對(duì)教師的專業(yè)成長(zhǎng)帶來(lái)困惑。
總負(fù)責(zé)人:xxx,負(fù)責(zé)全園的整體規(guī)劃及教師發(fā)展情況工作的監(jiān)察。具體負(fù)責(zé)人:xxx,根據(jù)全園發(fā)展整體規(guī)劃,執(zhí)行每學(xué)期的教師發(fā)展工作,協(xié)助工作,做出評(píng)價(jià)并歸檔。
(一)學(xué)習(xí)內(nèi)容以引領(lǐng)學(xué)習(xí)為模式,自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、分層分學(xué)年展開有針對(duì)、有實(shí)效地學(xué)習(xí)。
1、必修內(nèi)容:每位教師必須參加。
1)區(qū)繼續(xù)教育培訓(xùn):參加余杭區(qū)教師進(jìn)修的全區(qū)教師主題性繼續(xù)教育培訓(xùn)。
2)師德培訓(xùn):每學(xué)年暑期結(jié)合區(qū)教育局計(jì)劃組織實(shí)施的師德培訓(xùn)。
3)園本培訓(xùn):幼兒園組織、每學(xué)期圍繞教科研重點(diǎn)展開的園內(nèi)培訓(xùn)、專業(yè)技能比賽。
4)園本教研:園內(nèi)每月一次、解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。
2、選修內(nèi)容:每位教師選擇參加。
1)園互動(dòng)小組:按興趣和需要選擇參加某個(gè)教育教學(xué)的活動(dòng)并承擔(dān)一定任務(wù)。
2)學(xué)習(xí)活動(dòng):除園本培訓(xùn)以外的各級(jí)各類交流、觀摩、研討、委培等學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),教師在浙江省教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)上自主選擇培訓(xùn)。
4)學(xué)歷進(jìn)修。
(二)評(píng)定方法以三個(gè)等級(jí)作為評(píng)價(jià)方法,結(jié)合自評(píng)與他評(píng)對(duì)教師發(fā)展情況、學(xué)習(xí)情況、成果情況進(jìn)行綜合評(píng)定,以展現(xiàn)教師個(gè)人成長(zhǎng)發(fā)展軌跡。
(三)獎(jiǎng)勵(lì)制度每學(xué)年末,全園舉行評(píng)優(yōu)活動(dòng),將教師的發(fā)展軌跡與成果進(jìn)行書面、實(shí)物、照片、視頻等方式結(jié)合的回顧與展示,突出個(gè)人發(fā)展的.特點(diǎn)、亮點(diǎn),按等級(jí)評(píng)出優(yōu)秀學(xué)員,給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì),以鼓勵(lì)教師的成長(zhǎng)。
(四)檔案管理。
1、教師按幼兒園培訓(xùn)要求制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展5年規(guī)劃和年度專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)計(jì)劃,根據(jù)此長(zhǎng)線規(guī)劃每學(xué)年制定一次自我發(fā)展的近期目標(biāo)。各教師在自我規(guī)劃的基礎(chǔ)上提出相應(yīng)的幼兒園對(duì)其的規(guī)劃要求,并協(xié)調(diào)統(tǒng)一使目標(biāo)一致。
2、教師對(duì)自我完成情況進(jìn)行及時(shí)記錄,可創(chuàng)新收集各種形式的反映相關(guān)個(gè)人成長(zhǎng)的顯性資料,并保存相關(guān)榮譽(yù)證書、培訓(xùn)證明、論文案例等附件。
3、每學(xué)年末,教師對(duì)近期目標(biāo)完成情況進(jìn)行自評(píng)與總結(jié),具體負(fù)責(zé)人審核并給出評(píng)估成績(jī)。
4、每學(xué)年末,教師整理個(gè)人檔案包括附件都以電子稿形式上交檔案室保管。堅(jiān)持就是勝利,是金子總會(huì)發(fā)光,希望通過(guò)園部的科學(xué)規(guī)劃和個(gè)人的奮斗,一切都會(huì)如愿的。
以上規(guī)范方案于20xx年7月開始試行,期間如有各項(xiàng)建議意見(jiàn)將及時(shí)納入,以便及時(shí)修訂。
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇四
啟發(fā)探索法的目的是依靠幼兒已掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)其去探索并獲得新的知識(shí),這是幼兒在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要方法,它能最大限度地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱情,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。啟發(fā)探索法的運(yùn)用過(guò)程中必須注意:(1)啟發(fā)探索法要貫穿整個(gè)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程,以及教師指導(dǎo)下幼兒進(jìn)行積極思考探索的學(xué)習(xí)過(guò)程;(2)啟發(fā)探索法應(yīng)與操作法結(jié)合進(jìn)行;(3)教師的提問(wèn)要能起到引導(dǎo)幼兒思路、引導(dǎo)探索方向的作用;(4)在教師的啟發(fā)下,鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題,充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性;(5)當(dāng)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難時(shí),教師要及時(shí)予以開導(dǎo)、鼓勵(lì),并給予幫助。
2、游戲法。
游戲法的目的是通過(guò)游戲引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。游戲是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種十分重要的途徑和方法,也是幼兒獲得數(shù)學(xué)知識(shí)和思維發(fā)展的有效手段。主要的游戲方法有:(1)有情節(jié)的游戲,如看電影按票號(hào)坐座位;(2)運(yùn)用感官進(jìn)行的游戲,如聽鼓聲說(shuō)數(shù);(3)口頭游戲,如數(shù)數(shù)歌;(4)競(jìng)賽游戲,如倒數(shù)比賽等。
3、歸納演繹法。
歸納法是借助已掌握的知識(shí),概括出簡(jiǎn)單本質(zhì)特征和規(guī)律,以獲得新的數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。演繹法是運(yùn)用帶有規(guī)律性的知識(shí)進(jìn)行推理以獲得新的數(shù)學(xué)知識(shí)的方法。通過(guò)這兩種方法幼兒可以獲得初步的推理能力,并能運(yùn)用之來(lái)學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)。如幼兒在認(rèn)識(shí)了三角形之后,知道凡是有三角三邊的圖形都是三角形;在學(xué)過(guò)1、2,3,4,5的排列規(guī)律后可以推理出6-10的排列形式。
其他方法(欣賞法、觀察法、談話法、歸納法、演繹法、情景法)。
4、比較法。
比較法的目的是通過(guò)兩組或兩組以上物體的比較,找出相同和不同之處。按照比較的形式來(lái)分,可分為對(duì)應(yīng)比較(如重疊等)和非對(duì)應(yīng)比較(如單雙排的不對(duì)應(yīng)等)。比較法的運(yùn)用過(guò)程中必須注意:(1)比較過(guò)程中要引導(dǎo)幼兒進(jìn)行認(rèn)真觀察比較;(2)教師要以啟發(fā)性的提問(wèn)(問(wèn)題要圍繞重點(diǎn)要求進(jìn)行),指導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較;(3)觀察的過(guò)程中要引導(dǎo)幼兒積極思考,努力發(fā)現(xiàn),并學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納。
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇五
(1)專業(yè)知識(shí)。
我基本具備本學(xué)科的基本知識(shí),了解了一些先進(jìn)的課改理念、方法,從事語(yǔ)文教學(xué)工作十余年,能不斷更新自己的教學(xué)理念,以課改為契機(jī),教學(xué)中能注入全新的教育教學(xué)理念。平時(shí)除了認(rèn)真鉆研教材、潛心備課之外,也善于取他山之石,巧為自己之用,堅(jiān)持“以人為本”的理念。
(2)專業(yè)技能。
能自主對(duì)教材進(jìn)行較靈活的處理,有自己的教學(xué)思路,注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和合作能力,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,為學(xué)生提供創(chuàng)造的空間。能根據(jù)需要,自己設(shè)計(jì)制作課件,運(yùn)用“班班通”以提高教學(xué)效果。
作為班主任,有較豐富的教育經(jīng)驗(yàn),對(duì)于班級(jí)管理有自己的思路與做法,能較好的培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,形成良好班風(fēng)。
能經(jīng)常反思自己的教育教學(xué)行為,做出適當(dāng)?shù)母淖?。加?qiáng)學(xué)生的安全教育,對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜生命的教育。
(3)專業(yè)情意。
對(duì)教師工作能認(rèn)真對(duì)待,對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的責(zé)任心、愛(ài)心,能遵守教師職業(yè)道德,對(duì)工作群體有合作、交流意識(shí),肯于奉獻(xiàn)。
2、可提升空間。
(1)專業(yè)知識(shí)。
今后還要學(xué)習(xí)了解最新的學(xué)科研究成果,懂得教育規(guī)律,研究學(xué)生的心理狀況,在教學(xué)中正確運(yùn)用教育理論。面對(duì)課堂教學(xué)應(yīng)有“還能更好嗎?”這樣的追求。
(2)專業(yè)技能。
練習(xí)基本功,提高自身的書寫能力(粉筆字、鋼筆字、毛筆字),做到板書工整。
教學(xué)中還要做到語(yǔ)言幽默,加強(qiáng)自我修養(yǎng),養(yǎng)成讀書與學(xué)習(xí)后的落筆成文的習(xí)慣,特別是現(xiàn)代的教學(xué)理論和教學(xué)方法的研究和探索上,要多總結(jié)和反思。
在教育科研方面,不但要確立研究課題,還要充分的進(jìn)行實(shí)踐,爭(zhēng)取有成果。應(yīng)充分發(fā)揮教師的探索鉆研精神,抓住教育教學(xué)中細(xì)小的環(huán)節(jié)根據(jù)所掌握的理論知識(shí)深入研究。
班主任工作還要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,較好的與家長(zhǎng)形成有效的家校聯(lián)系,對(duì)個(gè)別生的教育機(jī)智與韌性待加強(qiáng)。
(3)專業(yè)情意。
要有良好的心理素質(zhì)。應(yīng)該有堅(jiān)定的信仰和文明的行為。以平常心去對(duì)待工作中的問(wèn)題,在教育學(xué)生的過(guò)程中,既要有教育智慧,又要有足夠耐心。
通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、總結(jié),形成具有自己特色的教育教學(xué)風(fēng)格,有效提高自己的課堂教學(xué)效率。掌握最新教學(xué)理念和方法,在課堂實(shí)踐中努力提高駕馭課堂能力和親和力,提高反思能力。加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng),提高個(gè)人師德水平。做一個(gè)學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意、領(lǐng)導(dǎo)放心的好教師。
(1)師德計(jì)劃。
1、教師要以身作則,為人師表。作為學(xué)生表率的教師,首先要建立忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),為教育事業(yè)奮斗終身的思想,只有真心實(shí)意獻(xiàn)身教育事業(yè),才能夠嚴(yán)于律己,把自己磨練成為稱職的教師。品德端正,嚴(yán)于律己,是教師必須做到的。
2、尊重學(xué)生人格,我們?cè)诮逃虒W(xué)過(guò)程中,要始終堅(jiān)持尊重學(xué)生的人格,以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,認(rèn)真貫徹教師“十不準(zhǔn)”、“十提倡”和教師忌語(yǔ)等,不斷完善自我。
4、抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范管理,開展各種有益的活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、以人為本,用自己的愛(ài)心、耐心、恒心關(guān)心每一個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。
6、重視“家?!甭?lián)系,做好家訪工作,班主任及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系互通情況,個(gè)別教育指導(dǎo)。
7、班級(jí)管理方面進(jìn)行“日常評(píng)價(jià)與二十星評(píng)定結(jié)合”的教育研究。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)技能,指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)上質(zhì)疑問(wèn)難并自主解疑的習(xí)慣,培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
(2)教學(xué)專題計(jì)劃。
1、認(rèn)真進(jìn)行每一次教學(xué)活動(dòng),把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。教學(xué)中完善、提煉教學(xué)風(fēng)格,形成成熟的有個(gè)性化的教學(xué)模式。
2、認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí),及時(shí)進(jìn)行課后反思。每學(xué)期聽課20節(jié)以上,虛心學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗(yàn)。邊工作、邊學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用,在工作中反思,在反思中提高。在聽課中積極吸取他人的長(zhǎng)處,并不斷地請(qǐng)教組內(nèi)的教師們,積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略,力求教學(xué)上的突破。
3、充實(shí)自我,學(xué)而不厭,提高業(yè)務(wù)水平,需要不斷地學(xué)習(xí)。教師要刻苦學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),精通自己的專業(yè),深入鉆研教材,掌握教材的重點(diǎn)、關(guān)鍵和難點(diǎn),講課才能引人入勝,喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。要不斷地、自覺(jué)地提高業(yè)務(wù)水平。
4、加大課外閱讀量,增加課外閱讀作業(yè),讓學(xué)生在課外博覽群書,廣泛摘錄,按學(xué)校課外閱讀制度的要求保值保量的完成任務(wù),切實(shí)提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。
5、加大日記寫作力度。要求學(xué)生養(yǎng)成天天寫日記的習(xí)慣,日記的范圍教師要告訴學(xué)生可以寫一天來(lái)自己的所見(jiàn)、所思、所聞、所感,也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨(dú)白等,總之,不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感,加大閱讀教學(xué)力度。對(duì)講讀課文,教師一定要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析課文,切實(shí)教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。根據(jù)研究專題,認(rèn)真進(jìn)行讀寫結(jié)合點(diǎn)的訓(xùn)練,注重過(guò)程的積累,注重實(shí)效。
7、認(rèn)真上好研究課,評(píng)優(yōu)課,并能及時(shí)的反思,不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。
8、以教育科研為龍頭,營(yíng)造研究氛圍,進(jìn)行研討活動(dòng),促進(jìn)自己成為研究型教師,加速自己的成長(zhǎng)。不斷地積累語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),初步確立研究課題,進(jìn)行課堂實(shí)踐,積累資料,并開始撰寫。
9、對(duì)班級(jí)學(xué)生的教育及時(shí)寫好案例分析。隨時(shí)閱讀教育教學(xué)雜志,做好記錄。
(3)提優(yōu)補(bǔ)差。
1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作,加強(qiáng)教研備課,向40分鐘要質(zhì)量,有效提升教與學(xué)的質(zhì)量。教研工作形成自己的特色。
2、加大教材的鉆研力度,語(yǔ)文教材及教學(xué)要求,做到心中有全局,腦中有整體,從而準(zhǔn)確、全面的指導(dǎo)自己的語(yǔ)文教學(xué),預(yù)防出現(xiàn)教學(xué)的疏漏。有效的處理好教與學(xué)的關(guān)系。
3、認(rèn)真參加上級(jí)組織的各種教學(xué)活動(dòng)。平日自覺(jué)自主的學(xué)習(xí),做好教育教學(xué)反思,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、狠抓課堂教學(xué)。把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給學(xué)生,讓學(xué)生自讀自悟,教師精講點(diǎn)撥,積極引導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力。課堂氣氛要活潑,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。教師要解決好閱讀和寫作,扎扎實(shí)實(shí)的采取有效的措施提高學(xué)生的閱讀能力和寫作水平。
5、加大日記寫作力度。要求學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,日記的范圍教師要告訴學(xué)生可以寫一天來(lái)自己的所見(jiàn)、所思、所聞、所感,等,總之,不要使學(xué)生產(chǎn)生懼怕感。
6、加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,確保優(yōu)秀率和及格率盡最大所能達(dá)到學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。
7、抓緊畢業(yè)班復(fù)習(xí)迎考工作。認(rèn)真總結(jié)上學(xué)期期末考試情況,分析六年級(jí)教學(xué)工作的現(xiàn)狀,進(jìn)一步明確教學(xué)中存在的問(wèn)題,采取針對(duì)性的應(yīng)對(duì)舉措;及時(shí)召開畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì),加強(qiáng)家校聯(lián)系溝通,做好宣傳發(fā)動(dòng)工作,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合支持,為學(xué)生復(fù)習(xí)迎考,打勝小學(xué)畢業(yè)最后一仗營(yíng)造良好的家庭環(huán)境和有力支撐。抓兩頭,促中間,分類輔導(dǎo),,努力提高畢業(yè)考試的優(yōu)秀率和及格率。
(4)個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。
2、在學(xué)習(xí)交流過(guò)程中,重點(diǎn)對(duì)新課程教學(xué)情況進(jìn)行探討。通過(guò)與同行們開展平等、坦誠(chéng)的專業(yè)切磋、交流、探究,互相學(xué)習(xí),彼此借鑒,共同分享經(jīng)驗(yàn)。每次的交流活動(dòng)都讓自己有所收獲、有所提高。除此之外,還可經(jīng)常參加網(wǎng)上的科學(xué)教育論壇的討論,從中傾聽專家的教導(dǎo),學(xué)習(xí)同行們的經(jīng)驗(yàn)。
3、加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,爭(zhēng)取在鋼筆字、粉筆字、普通話、寫作的基本功方面都有所的提高。
(5)個(gè)人信息技術(shù)計(jì)劃。
1、現(xiàn)代化的教學(xué)手段,能更直觀、形象地幫助學(xué)生理解、思考問(wèn)題,要利用好這種教學(xué)手段,就必須有扎實(shí)的基本功,我打算在三年的時(shí)間里,充分利用課余時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí),進(jìn)一步提高制作教學(xué)課件和網(wǎng)頁(yè)制作的水平,利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)的教育教學(xué)信息,幫助自己提高教育教學(xué)能力。
2、充分利用好大連教師網(wǎng)校本研訓(xùn)專題的學(xué)科相關(guān)資源,利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流。從中掌握、理解新精神,變成自身知識(shí)。
(6)教學(xué)安全計(jì)劃。
1、教師生都應(yīng)該清醒的認(rèn)識(shí)到安全工作是學(xué)校的重點(diǎn)工作之一,是確保學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)正常有序進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。因此,全體教師必須提高認(rèn)識(shí),認(rèn)真履行自己的職責(zé)。
2、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,提高學(xué)生的身心健康水平。健康教育課和安全教育課,教師要認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一堂課,讓學(xué)生身心均能健康發(fā)展。
3、各學(xué)科教師要結(jié)合本學(xué)科的課程在教學(xué)時(shí)適時(shí)滲透安全教育。課堂上進(jìn)行操作時(shí),教師要明確要求,及時(shí)關(guān)注。
4、認(rèn)真執(zhí)行上報(bào)制度。發(fā)現(xiàn)事故一定要及時(shí)上報(bào),不能認(rèn)為這是小事,我自己能夠處理,而不上報(bào)。決不能因?yàn)椴患皶r(shí)上報(bào),而延誤了處理的時(shí)間。及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,做好善后工作。
總之,只有做學(xué)習(xí)型的教師,才能不斷更新教育理念、開拓創(chuàng)新;才能緊握成功的鑰匙、掌握發(fā)展的主動(dòng);才能不斷努力探索、充實(shí)自己、超越自我。想達(dá)到這個(gè)目標(biāo),成為無(wú)愧于新時(shí)代的教師,就必須自覺(jué)地投入到素質(zhì)教育中去,經(jīng)受鍛煉,經(jīng)受檢驗(yàn),逐步提高,逐步完善,努力形成自己的風(fēng)格,使自己的教學(xué)、教育質(zhì)量更上一層樓,爭(zhēng)做一名領(lǐng)導(dǎo)省心、家長(zhǎng)放心、同事欣賞、學(xué)生喜歡的合格人民教師。
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇六
啟發(fā)式是指教師在教學(xué)過(guò)程中,依據(jù)學(xué)習(xí)過(guò)程的客觀規(guī)律,最大限度地調(diào)動(dòng)幼兒的思維和學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方式。
啟發(fā)式教學(xué)法具有以下特點(diǎn):
注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性,使幼兒愉快地參與到活動(dòng)之中。
注重調(diào)動(dòng)幼兒的心智活動(dòng),提供給幼兒一種自我探索、自我思考、自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
注重建立民主、和諧的師生關(guān)系,師生雙方相互尊重、相互信任、相互配合、相互促進(jìn)。
情境教學(xué)法指教師在教學(xué)過(guò)程中為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)具體、生動(dòng)、形象的學(xué)習(xí)情景,并通過(guò)合適的方式把幼兒完全帶入這個(gè)情境之中,讓幼兒在具體情境的連續(xù)不斷的啟發(fā)下有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)。
運(yùn)用情境教學(xué)法應(yīng)注意以下問(wèn)題。
要讓幼兒身臨其境,在情境中觀察、感知、操作、體驗(yàn),在具體情境的感染下產(chǎn)生歡樂(lè)或苦惱、愛(ài)或恨、喜悅或憤怒等情感。
創(chuàng)設(shè)的模擬情境在形式上要新穎,新奇的刺激容易引起幼兒的注意,容易喚起幼兒的求知欲;在內(nèi)容上要有實(shí)用性,創(chuàng)設(shè)的情境要能有效地達(dá)到目標(biāo),不搞花架子。
在運(yùn)用情境教學(xué)法時(shí),教師要根據(jù)需要作啟發(fā)講解、點(diǎn)撥總結(jié),以幫助幼兒將獲得的感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括、提取。要在情境中給予幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和交往的機(jī)會(huì),使他們成為活動(dòng)的主體。
3.活動(dòng)操作法。
活動(dòng)操作法指教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)提供物質(zhì)材料,引導(dǎo)幼兒在操作物質(zhì)材料的活動(dòng)中充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口,從而獲得經(jīng)驗(yàn)的方法。
暗示教學(xué)法是運(yùn)用心理學(xué)、生理學(xué)、精神病治療學(xué)有關(guān)知識(shí)和規(guī)律,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)境,通過(guò)暗示、聯(lián)想與想象、智力活動(dòng)、體力活動(dòng)、練習(xí)、音樂(lè)等方式的綜合運(yùn)用,巧妙地利用無(wú)意識(shí)的心理活動(dòng),激發(fā)個(gè)人的心理潛力,使兒童在輕松愉快的情況下學(xué)習(xí)的方法。
1、正確施加壓力的方式,讓孩子成功。
我們怕孩子輸在起跑線上,我們擔(dān)心孩子落后別人,于是我們給孩子施加壓力,讓孩子學(xué)這學(xué)那,然而我們不知道我們這樣的方式給孩子帶來(lái)了什么。
2、吃飯時(shí)不要指責(zé)孩子好的行為習(xí)慣有利于孩子成長(zhǎng)。
一位教育學(xué)家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):好習(xí)慣受益終身,在對(duì)孩子進(jìn)行良好行為習(xí)慣培養(yǎng)的時(shí)候,培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,幫助孩子建立合理的生活制度是非常重要的。
3、鼓勵(lì)和賞識(shí)孩子,培養(yǎng)幼兒的自信心。
擁有自信心就等于擁有了成功的一半,自信心是一個(gè)人對(duì)自身力量的認(rèn)識(shí)和充分估計(jì),是一種良好的心里品質(zhì),也是一個(gè)人克服困難、自強(qiáng)不息、取得勝利的內(nèi)在動(dòng)力。
4、幼兒喜歡效仿成人。
注意你的一言一行幼兒的模仿能力非常的強(qiáng),他們是天生的模仿專家。教師、家長(zhǎng)的一言一行都是幼兒的模仿對(duì)象,他們愛(ài)好新事物,喜歡效仿成人的行為習(xí)慣。
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇七
近期,我細(xì)細(xì)品讀了《幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)》這本書帶給我的樂(lè)趣,整本書特別適合新教師及老教師們使用,里面設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)都比較貼近我們的日常工作!充分幫助老師們尋找規(guī)劃自己專業(yè)發(fā)展的方向,使老師們?cè)趯I(yè)上更上一個(gè)新臺(tái)階!
記得剛打開書的剎那,首先映入眼簾的是這樣一段話:教育是一門藝術(shù),從事這門藝術(shù)的是教師。學(xué)前教育更是一門藝術(shù),因?yàn)樗鎸?duì)的是還不能正確表達(dá)意愿、不能很好控制自己情緒的娃娃,以及深愛(ài)著娃娃的家人。精通這門藝術(shù)需要教師熱愛(ài)這門藝術(shù),了解這門藝術(shù)所針對(duì)的不同對(duì)象,掌握這門藝術(shù)的技巧,并不斷反思,積累經(jīng)驗(yàn),沉著應(yīng)對(duì)。讀到序中的這些話語(yǔ),讓我明白了教育的意義,對(duì)于學(xué)前教育做了一個(gè)很好的解釋!在代前言中幼兒園教師應(yīng)該扮演什么角色?承擔(dān)哪些職責(zé)?幼兒園教師應(yīng)具備什么樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)?、、、、等,伴著這些問(wèn)題,讓我開啟了讀《幼兒園教師成長(zhǎng)手冊(cè)》之行!
這本書的目錄比較有寓意,它采用的是“樹形”目錄,從樹根到樹干最后到樹枝,分層清晰,一目了然。樹形目錄試圖用一棵大樹形象地暗示教師的不斷成長(zhǎng),新手教師從最基本的根基出發(fā),(班級(jí)建設(shè)—家長(zhǎng)工作—來(lái)園準(zhǔn)備---運(yùn)動(dòng)—生活—游戲—學(xué)習(xí)—離園工作)逐漸成長(zhǎng)為枝繁葉茂的、內(nèi)涵豐富的專業(yè)教師!(專業(yè)熱忱及自我更新—增進(jìn)幼兒的健康意識(shí)和養(yǎng)成健康的生活方式—促進(jìn)幼兒的人格健康與社會(huì)性發(fā)展—促進(jìn)幼兒的感覺(jué)和運(yùn)動(dòng)能力發(fā)展—促進(jìn)幼兒語(yǔ)言能力的發(fā)展—促進(jìn)幼兒認(rèn)知能力的發(fā)展—促進(jìn)幼兒美感和藝術(shù)表現(xiàn)能力的發(fā)展—課程意識(shí)與開發(fā)能力—與家長(zhǎng)建立合作伙伴關(guān)系—推進(jìn)這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的專業(yè)進(jìn)度)有些領(lǐng)域是主干,有些領(lǐng)域是枝節(jié),各個(gè)領(lǐng)域都有著不同的重要性,而且相互之間有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。目錄是一本書的指引者,指引讀者如何讀好這本書,就像生活中,我們?yōu)樽约憾ㄎ荒繕?biāo),沒(méi)有目標(biāo)只能是盲目的生活,因此給自己確定方向,做起事情來(lái)才能有條不絮。
這本書分兩部分自評(píng)體系,一部分是新手教師專業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)體系,書的第3頁(yè)——83頁(yè)的內(nèi)容對(duì)剛參加工作的新教師起到了很多的指導(dǎo)和幫助,書中清晰的思路,每個(gè)大標(biāo)題里有4項(xiàng)內(nèi)容:關(guān)注的幼兒發(fā)展目標(biāo)------試試這樣做------小貼士-----案例。每一個(gè)大標(biāo)題的目標(biāo)都非常的明確,很符合現(xiàn)實(shí)中幼兒發(fā)展?fàn)顩r,也是老師們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中所遇到的種種問(wèn)題;試試這樣做,是一種教導(dǎo),引導(dǎo)你在遇到問(wèn)題時(shí)可以這樣,對(duì)你有更多的幫助;小貼士則很溫馨,一個(gè)小貼士讓你心里有點(diǎn)該做什么不該做什么;每個(gè)案例都很精彩都是來(lái)自于老師們點(diǎn)滴的記錄,案例下面還會(huì)有一個(gè)可提供討論的問(wèn)題,這樣可以幫助老師們思考更多的問(wèn)題,在處理這個(gè)案例時(shí)應(yīng)該怎么做更加適合。當(dāng)看完這一部分時(shí),使我想起了自己剛參加工作時(shí)的情形,通過(guò)閱讀加對(duì)比,讓自己有了一個(gè)更高的定位!
另一部分是成熟型教師專業(yè)發(fā)展自我評(píng)價(jià)體系,在這個(gè)體系中有這樣一句話:熟手是昨天的新手,但不一定是明天的專家。這個(gè)體系是幫助“成熟型教師”向“專家型教師”發(fā)展,成熟型教師們可以利用這個(gè)體系幫助自己找到職業(yè)生涯新的起點(diǎn),“做最好的自己”向著自己的目標(biāo)出發(fā)!這個(gè)體系了有三項(xiàng)內(nèi)容:等待你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、試試這樣做和案例三部分。在等待你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題中,是老師們?cè)谌粘V薪?jīng)常教育孩子和反思的問(wèn)題,怎樣讓幼兒發(fā)展成一位全方位的兒童?在試試這樣做中,給出了明確的答案,讓老師們邊學(xué)邊思從中學(xué)到了很多知識(shí)!每個(gè)案例都是結(jié)合每個(gè)章節(jié)的主題老師們精心寫出來(lái)的。有些案例就發(fā)生在每日的教學(xué)中,為一線上的新老教師起到了很大的幫助作用!
教育充滿了創(chuàng)新,在教育的過(guò)程中,每個(gè)孩子的個(gè)性都是不同的,對(duì)他們的要求自然是因人而異,人們常說(shuō):教無(wú)法定,就是對(duì)這個(gè)充滿挑戰(zhàn)事業(yè)的概括吧。在自己平日的教學(xué)與生活的中,時(shí)常會(huì)碰到一些無(wú)法決定的事情,或是讓自己找不到頭緒的事情,會(huì)變得焦慮、急躁,給自己一定的壓力。但通過(guò)這本手冊(cè),讓我一下子豁然開朗了,一點(diǎn)點(diǎn)小提示、一個(gè)個(gè)小案例在不知不覺(jué)中讓我想到了很多以前發(fā)生的事情,有的是親身體驗(yàn)的,有的是看到的,有的是在聊天中大家提到的,每一章節(jié)都能讓我受到啟發(fā),不管是班級(jí)建設(shè)、家長(zhǎng)工作還是幼兒一日活動(dòng),每一字每一句都是那么貼切,可以說(shuō)就是我們的生活,在閱讀時(shí)也不會(huì)存在枯燥與乏味,而且能清楚看懂它所要表達(dá)的意思,記憶猶新。
在幼教的工作崗位上,不知不覺(jué)中已渡過(guò)了十幾個(gè)春秋,所謂理論與實(shí)踐相結(jié)合能幫助我們更快成長(zhǎng),這理論的力量當(dāng)然不容小看,所以在以后的教學(xué)中,我更加希望能夠細(xì)讀此書,利用此書,研討教學(xué)所遇到的問(wèn)題,幫助自己和各位老師發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處和不足!
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇八
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼在幼兒園工作快兩年多了,可以說(shuō)基本上成為了一名合格的幼兒教師,但是離我的職業(yè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)。教師專業(yè)的發(fā)展空間是無(wú)限的,我國(guó)著名的教育家呂型偉同志說(shuō):“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。我想,我的教師生涯將是終身發(fā)展的過(guò)程?!澳贻p就是資本”,通過(guò)自身的不斷實(shí)踐,我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進(jìn)的。現(xiàn)制定三年成長(zhǎng)規(guī)劃如下:
第一年(20xx-20xx)明確自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。
明確作為優(yōu)秀幼兒教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)學(xué)會(huì)適應(yīng)不同地方的工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從合格教師像優(yōu)秀教師的角色轉(zhuǎn)變。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),多閱讀本專業(yè)的書籍,比如我將訂閱與幼兒教育相關(guān)的雜志和書籍,每天至少抽空半小時(shí)的時(shí)間來(lái)豐富自身的理論水平及時(shí)做好筆記和摘抄等等。
2.聽優(yōu)質(zhì)課我覺(jué)得是自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長(zhǎng)處。
3.課堂實(shí)踐。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,同時(shí)也要把握每一次課展的機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力走出一條屬于自己的教改之路。
4.經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐,升華經(jīng)驗(yàn);也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足,渴求新知。
5.堅(jiān)持學(xué)習(xí)。教師的專業(yè)成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)教育改革的形勢(shì),就適應(yīng)不了幼兒的內(nèi)在需求,就駕馭不了生成性的課堂。堅(jiān)持鉆研教材,閱讀參考書,讀專業(yè)報(bào)刊雜志,利用好多媒體課件,讓學(xué)習(xí)成為一種內(nèi)需。第一年,我需要不斷學(xué)習(xí),擴(kuò)大自己的知識(shí)面,從而使理論服務(wù)于實(shí)踐,提高自己的教學(xué)基本功和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第二年(20xx-20xx)加強(qiáng)教育技能培養(yǎng),提高管理能力,強(qiáng)化自我修煉。
1.學(xué)科課堂技能是長(zhǎng)期立足的關(guān)鍵,這就需要我們向成為研究型教師方向努力,要善于在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),使提高教育教學(xué)質(zhì)量的得到最優(yōu)化,切實(shí)打造“效率課堂”。
2.在教育技能基本熟練的基礎(chǔ)上,積極參與班級(jí)管理和幼兒園管理工作,提高管理能力。
3..要給學(xué)生一桶水,自己必須要有一池水,也許一池水也是不夠的,因?yàn)閷W(xué)生對(duì)知識(shí)渴望是永無(wú)止境的。自己必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念并付諸于實(shí)踐。
4.動(dòng)腦動(dòng)筆。堅(jiān)持把教學(xué)中的得與失寫下來(lái),堅(jiān)持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教學(xué)反思及生成課程教學(xué)方案等。
第三年(20xx-20xx)教學(xué)相長(zhǎng),教研并進(jìn),形成初步自我教學(xué)特色。
1.不再僅僅依靠各種參考資料,有基本熟練的教育教學(xué)技能,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和反思能力,并能在反思的過(guò)程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)行為,初步形成自己的教育教學(xué)特色。
2、時(shí)刻關(guān)注教育界的最新動(dòng)向,通過(guò)各種信息傳播手段廣泛獲取現(xiàn)代教育教學(xué)信息和教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí),為成為研究教師打下基礎(chǔ)。
二、具體實(shí)施方案。
1.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
通過(guò)學(xué)習(xí)提升師德修養(yǎng),豐富知識(shí)結(jié)構(gòu),增強(qiáng)理論底蘊(yùn)。利用好“師帶徒”的機(jī)會(huì),多聽老教師和同行的課,多聽優(yōu)質(zhì)課,積極向同教研組前輩取經(jīng),吸取他人的長(zhǎng)處,不斷提高教學(xué)能力,努力使自己的教學(xué)質(zhì)量達(dá)到優(yōu)良的水平。
2.勤于動(dòng)筆,提高教育科研水平。課前積極鉆研教材,做好充分的備課工作,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,要做到備學(xué)生,備教材,備教具,備課堂四面俱到。課后做好教學(xué)后記與教學(xué)反思把課堂困惑和自己的收獲都記錄下來(lái),為以后自己考研寫教研論文積累材料。
在這三年中我會(huì)慢慢改進(jìn)自己,一步一個(gè)腳印,與幼兒一起成長(zhǎng),與幼兒園一同發(fā)展。
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇九
一、現(xiàn)狀分析:
雖然是一個(gè)有著二十年教齡的老教師,有必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但在技能和教科研方面還有待提高。
優(yōu)勢(shì)踏進(jìn)幼兒園,讓我對(duì)教育孩子有了必須的經(jīng)驗(yàn)和心得,讓我在應(yīng)對(duì)孩子的時(shí)候少了一份剛踏上工作崗位時(shí)的擔(dān)心和無(wú)措。隨著與家長(zhǎng)工作的開展,在家長(zhǎng)工作方面積累了必須的經(jīng)驗(yàn),并且我和班中家長(zhǎng)的關(guān)系比較融洽,家長(zhǎng)也很體諒、配合老師的工作。
不足:
在幼教職業(yè)班的學(xué)習(xí)中,我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè)器、舞蹈、手工制作等專業(yè)課程,可從教學(xué)的角度,我覺(jué)得我的教學(xué)活動(dòng)組織潛力較弱。隨著教學(xué)工作的不斷深入和開展,我務(wù)必加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,尤其是怎樣掌握教學(xué)技能技巧的提高,敢于理解新事物的挑戰(zhàn),樂(lè)于理解教學(xué)新理念的'沖擊。
二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)做一名有思想、有創(chuàng)新意識(shí)的幼兒教師。
三、具體措施。
認(rèn)真學(xué)習(xí)提高專業(yè)理論水平認(rèn)真參加幼兒園組織的各種學(xué)習(xí),努力爭(zhēng)取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。利用工作之余學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《早期教育》等幼教書籍,并在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷提高自我的教育教學(xué)水平。在教育教學(xué)中用心總結(jié)經(jīng)驗(yàn),撰寫主題反思和教育隨筆。努力使自我的專業(yè)理論知識(shí)再上一個(gè)新的臺(tái)階。
認(rèn)真實(shí)踐,提高教育教學(xué)水平。
認(rèn)真填寫周計(jì)劃表,認(rèn)真?zhèn)湔n,組織好每一節(jié)課。開展課題研究,用心根據(jù)幼兒園主題教育活動(dòng)的資料及季節(jié)、節(jié)日的變化進(jìn)行班級(jí)內(nèi)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。用心參加園內(nèi)的教研活動(dòng),做好上公開課和聽課工作。
努力學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
四、三年規(guī)劃。
(一);1、與搭班教師配合默契,培養(yǎng)良好的班級(jí)常規(guī),做好幼小銜接的工作。
努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)。
認(rèn)真排練好六一節(jié)目。
(二);1、注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力初步構(gòu)成自我的經(jīng)驗(yàn)并提高自我的技能。
不斷提高自我的師德修養(yǎng),豐富自身的人文底蘊(yùn)。
用心參與幼兒園建設(shè)并發(fā)言獻(xiàn)策,讓自我真正成為幼兒園的一份子。
(三);1、明白教師的職業(yè)價(jià)值,逐步樹立現(xiàn)代教育觀念,構(gòu)成了自我的一套教學(xué)設(shè)計(jì)、教法和學(xué)法指導(dǎo)等教學(xué)方式。
努力進(jìn)取,用心參與”優(yōu)質(zhì)課”的評(píng)選活動(dòng)。
具備創(chuàng)造性思維潛力、生動(dòng)、流暢的口語(yǔ)表達(dá)潛力對(duì)于一個(gè)教師的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō),堅(jiān)忍不拔,剛強(qiáng)不屈的意志是十分重要的。行百里半九十的人,不可能取得成功;而真正的成功者是堅(jiān)持走完最后的十里路的人。
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇十
“學(xué)高為題,德高為范”這既是社會(huì)對(duì)教師的贊美,也是對(duì)教師的期望和要求。下面小編為大家整理了幼兒園教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,希望對(duì)你有所幫助。
隨著社會(huì)的發(fā)展,特別是科學(xué)技術(shù)與信息技術(shù)的迅猛發(fā)展,教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中,那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時(shí)代的發(fā)展越來(lái)越不相吻合,教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過(guò)程,社會(huì)的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識(shí)。因此,教師專業(yè)的發(fā)展空間是無(wú)限的。我國(guó)著名的教育家呂型偉同志說(shuō):“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過(guò)程。
我們知道,基礎(chǔ)教育課程改革,將教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題提到了前所未有的高度,教師的培訓(xùn)、學(xué)習(xí),顯得比以往任何時(shí)候都更加重要。一名教師只有經(jīng)常地進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究,才能從平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)。這既是教師形成創(chuàng)造性教學(xué)態(tài)度的重要條件,也是教師工作興趣、靈感的源泉。
我xxxx年踏上工作崗位。在新理念的充實(shí)和老教師的幫助下,經(jīng)過(guò)學(xué)校多次培訓(xùn),使我在工作中取得了一些成績(jī)。在教學(xué)工作上,能有針對(duì)性地備課、備教材、備學(xué)生,并做好活動(dòng)反思。當(dāng)然我還有很多不足之處,在課堂教學(xué)上,怎樣培養(yǎng)幼兒的興趣,怎樣發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,怎樣與幼兒溝通交流等還有待我去學(xué)習(xí)。
現(xiàn)結(jié)合本人對(duì)我校教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃的學(xué)習(xí),制定自己的一年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
1、成為一個(gè)自信的教師:專業(yè)的自信和積極的工作狀態(tài)。
2、成為一個(gè)有“感覺(jué)”的教師:能全方位地去感受幼兒。
3、成為一個(gè)“會(huì)學(xué)習(xí)”的教師,提升多種能力,如選取教育資源運(yùn)用教育資源的能力,設(shè)計(jì)能力,科研能力等等。
1、提高政治思想素質(zhì)
“學(xué)高為題,德高為范”這既是社會(huì)對(duì)教師的贊美,也是對(duì)教師的期望和要求。政治思想素質(zhì)是靈魂,是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我要熱愛(ài)幼兒教育事業(yè)、熱愛(ài)幼兒、積極向黨組織靠攏,使自己具有高度的集體主義精神、責(zé)任感及主人翁意識(shí)。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識(shí),而是培養(yǎng)他們良好的個(gè)人品質(zhì),以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對(duì)待生活。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。
2、豐富科學(xué)文化知識(shí)
常說(shuō)“要給孩子一碗水,教師要有一桶水”。而今,隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,知識(shí)的不斷更新發(fā)展,要求我們的教師應(yīng)該是“一條流動(dòng)的小溪”。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識(shí),但一定要是正確的、是合乎時(shí)代節(jié)拍的。隨著二期課改的全面鋪開,更要求我們具備廣博的科學(xué)文化知識(shí),而且要根據(jù)社會(huì)和科技的發(fā)展,不斷更新知識(shí),完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
3、提高教育技能
一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)素質(zhì)是不夠的。這也是因?yàn)橛變航逃奶攸c(diǎn)決定了對(duì)幼兒教師不同的要求。所以,幼兒園強(qiáng)調(diào)幼兒教師必須是一專多能。我雖然學(xué)過(guò)一些樂(lè)器、舞蹈、手工制作等,可從特長(zhǎng)的角度,我的藝術(shù)活動(dòng)能力較弱,從給予孩子美的`享受和情趣的培養(yǎng)這個(gè)角度,必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,尤其是繪畫、手工制作、表演、彈奏、唱歌、跳舞等教學(xué)技能技巧的提高。
4、健康、自強(qiáng)、創(chuàng)新,不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質(zhì)和個(gè)性心理
健康是工作的前提,有了健康的身體素質(zhì)才具備開展工作的基礎(chǔ)。我應(yīng)善于認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己,只有自信才能自強(qiáng),才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極。不能因一時(shí)挫折而喪失自信,要不斷樹立目標(biāo)、追求成功、設(shè)計(jì)成功,更重要的是撞擊成功,只有不斷地撞擊每一個(gè)可能成功的暗點(diǎn),才能獲得創(chuàng)新的萌動(dòng),才能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
5、促幼兒成長(zhǎng),為家長(zhǎng)服務(wù)
為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好,每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,我根據(jù)班級(jí)情況以“綱要”為準(zhǔn)則,制訂班級(jí)計(jì)劃、月、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在半日活動(dòng)中以游戲貫穿各科教學(xué),并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,使幼兒身心愉快地學(xué)習(xí),使每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
在家長(zhǎng)工作方面,經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍,了解家長(zhǎng)的需求。面向全體家長(zhǎng)做好家園共育,努力使自己在家長(zhǎng)工作方面更加成熟,成為家長(zhǎng)放心的好老師。
6、以身作則,帶領(lǐng)青年教師樹立良好園風(fēng)
作為教研組長(zhǎng),我要更嚴(yán)格的要求自己,樹立吃苦在前的精神,做好青年教師的表率。帶領(lǐng)青年教師“心往一處想,嘴往一處說(shuō),勁往一處使,干往一起干”。樹立良好的園風(fēng)。全力支持園長(zhǎng)在幼兒園建設(shè)、教學(xué)管理、群眾政治思想工作、幼兒園規(guī)章制度完善等方面的新思路、新舉措,以與時(shí)俱進(jìn)、實(shí)事求是的精神,團(tuán)結(jié)一致,扎實(shí)的把工作做得更好,為幼兒園再上新臺(tái)階作出一份貢獻(xiàn)。
1、通過(guò)多種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與渠道,選擇和運(yùn)用適合自己的學(xué)習(xí)方式,不斷提升自身的專業(yè)化水準(zhǔn)。堅(jiān)持記教育教學(xué)日記,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。多翻閱有關(guān)幼兒教育的書籍,提升自身的教育內(nèi)涵。學(xué)習(xí)應(yīng)用多媒體教學(xué)手段來(lái)豐富課堂。
2、加強(qiáng)日常工作中對(duì)幼兒的觀察與反思,培養(yǎng)對(duì)教育的敏感性,力求能敏銳地感受到孩子的需要。
3、積極借助各種交流與展示的平臺(tái)促進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力,積累豐富的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實(shí)在每一天的課堂教學(xué)中。積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等,并爭(zhēng)取獲得等第獎(jiǎng)。使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程,才能自如應(yīng)對(duì)蓬勃發(fā)展的教育改革大潮。
4、通過(guò)教育研究與實(shí)踐,提升自身的科研水平。認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng),認(rèn)真思考并虛心學(xué)習(xí)。加強(qiáng)與同事、來(lái)自不同幼兒園的教師進(jìn)行專業(yè)合作,交流教學(xué)心得體會(huì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
5、認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,認(rèn)真處理每一件事情,認(rèn)真對(duì)待每一次班級(jí)活動(dòng),把班級(jí)管理能力的提高落實(shí)在每一天的班級(jí)管理中。
6、通過(guò)和學(xué)生談心、家訪、開家長(zhǎng)會(huì)等形式加深對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)及家庭的了解。
7、每天擠出30分鐘的閱讀時(shí)間。
8、堅(jiān)持每天和孩子、和同事交流使用普通話,以促進(jìn)自己普通話水平的提高。
9、在日常工作中,堅(jiān)決不寫錯(cuò)字、別字,保證使自己的文字規(guī)范化。
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇十一
新學(xué)期的開始,對(duì)一個(gè)已工作兩年的我來(lái)說(shuō)更具有挑戰(zhàn)性――自己已經(jīng)熟悉了幼教的工作,也對(duì)孩子們有了一些深層的了解,學(xué)了很多的幼教理論知識(shí)但卻不能充分運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,這也給我?guī)?lái)了思考和挑戰(zhàn),我是否能在原有的2年的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提升?是否能形成自己的一套教學(xué)方法?這些還需要從反思中得到答案。
2年的工作讓我學(xué)到了很多,在園中我堅(jiān)持參加每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),力求比別人學(xué)的多?!皩W(xué)高為師,身正為范”這既是對(duì)教師的要求,也是對(duì)教育幼兒的負(fù)責(zé),因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人品質(zhì),以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對(duì)待生活。在教學(xué)上――我已能順利的帶好一日活動(dòng),在每次活動(dòng)前總是會(huì)認(rèn)真地去準(zhǔn)備教具,以多樣的形式貫穿一日活動(dòng)。就這樣在自身的努力下,教學(xué)水平有了提高,也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在保育工作上,從細(xì)小的事情入手,孩子的一個(gè)表情,一個(gè)動(dòng)作我都看在眼里,并能引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的做好自己的事情。班級(jí)中,他們總愛(ài)和我一起說(shuō)一說(shuō)、玩一玩,和他們?cè)谝黄?,我覺(jué)得自己快樂(lè)了許多,所以總會(huì)得到家長(zhǎng)的信任,與家長(zhǎng)一起幫助孩子成長(zhǎng)。
由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足,有時(shí)因操之過(guò)急和方言不通,與家長(zhǎng)交流時(shí)會(huì)出現(xiàn)考慮不全面和無(wú)法溝通的情況。也因自身性格個(gè)性不愛(ài)張揚(yáng),對(duì)于幼兒園分配的任務(wù)或是交流的問(wèn)題,處于思路不寬、無(wú)自己獨(dú)特的見(jiàn)解的狀態(tài)。
總的特點(diǎn):我是屬于何種類型和層次的教師
隨著教育改革的廣泛和深入,以及教師專業(yè)化水平的提高,社會(huì)對(duì)教師的要求也提高了。我們教師就要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,一味的認(rèn)為教師職業(yè)就是鐵飯碗,不去提升自己就會(huì)讓自己變得墮落而缺乏競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。當(dāng)前新園舍即將新建和園與園之間的競(jìng)爭(zhēng),給我們教師帶來(lái)一定的壓力,這也鞭策我們要給自己充電加油,不斷的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。新園舍的建造成功,我園力求往省級(jí)示范幼兒園發(fā)展,我也會(huì)努力做好自己的工作,提高自己的素質(zhì),為幼兒園整體提高貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我不是本地人,常年與自己家庭分開,雖然這對(duì)我與家長(zhǎng)的溝通上有一定的影響但并不會(huì)影響到與同事的相處。因?yàn)樽约簩?duì)這份工作的喜愛(ài),家里人也很支持我堅(jiān)持自己的工作,也希望我能在幼教工作上有所成就。
1、對(duì)孩子在活動(dòng)中的行為進(jìn)行反思
這就是教師在對(duì)活動(dòng)中孩子的行為進(jìn)行分析以及對(duì)提供的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。是教師教學(xué)過(guò)程得與失自我診斷的一種方式,它可以使教師及時(shí)根據(jù)教與學(xué)的情況,對(duì)下一階段的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,采取有效的教學(xué)策略,以便使教學(xué)更具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。特別是可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,采取積極措施,改進(jìn)教學(xué)。
2、對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)方式進(jìn)行反思
反思是要求我們批判地考察自己的教學(xué)行為及其情景,通過(guò)實(shí)踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),應(yīng)變能力,關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想,觀念,提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂效果,從而在不斷的反思中獲得進(jìn)步。
執(zhí)教2個(gè)年頭,現(xiàn)在的我正處于練就教學(xué)基本功階段,在此期間,已經(jīng)熟悉了教育教學(xué)的各個(gè)階段、細(xì)節(jié),了解了中、大班幼兒的年齡特點(diǎn),也有了與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)和管理班級(jí)的方法。但在教學(xué)上還不能很好的把握目標(biāo),這方面還需要自己不斷去向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)。因?yàn)閭€(gè)性要強(qiáng),當(dāng)看到同齡人比我好時(shí)便會(huì)去爭(zhēng)取,力求追上別人。以后的路還有很長(zhǎng),目前我唯一想爭(zhēng)取的就是自己在工作方面的業(yè)績(jī),相信通過(guò)自己的努力會(huì)有不一樣的答案。
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇十二
一、基本情景我叫劉佳,畢業(yè)于河南省教育學(xué)院,專修學(xué)前教育專業(yè)。,我來(lái)到了馬寨鎮(zhèn)中心幼兒園。對(duì)于這份工作,我充滿熱情,我愛(ài)孩子,孩子是陽(yáng)光的象征,他們純潔,他們善良,他們真誠(chéng),雖然我將是他們的教師,可是我從他們身上能夠感受到一種獨(dú)特的氣息,那是在其他任何地方所感受不到的。
在這幾年的教育教學(xué)活動(dòng)中,使我快速的成長(zhǎng)起來(lái)了。我相信,我會(huì)用我的熱情去愛(ài)孩子,我會(huì)用我的勤奮在今后的工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自我的不足,我更會(huì)用我不斷的追求與努力在幼師這個(gè)崗位上完善自我,讓自我逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園教師。
二、優(yōu)勢(shì)分析1.我歡樂(lè),我充滿童真一向以來(lái),我都讓自我生活得很陽(yáng)光,就算遇到再大的困難,我都盡量做到一笑置之,所以我一向都堅(jiān)持著一顆童真的心,我能夠用孩子的語(yǔ)氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中,和他們一齊暢快的玩耍;上課的時(shí)候,我用親切的教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子,用孩子的語(yǔ)言引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐,更像他們的好朋友。我愛(ài)孩子,孩子們也愛(ài)我,對(duì)我來(lái)說(shuō)這就是一種收獲,一種喜悅。
2.我年輕,我充滿期望二十三歲的我們正值青春年華,對(duì)一切新事物的理解本事很強(qiáng),我也不例外。在計(jì)算機(jī)操作方面比較熟練,基本的英文也難不倒我。所以,對(duì)于以后各種課件的制作我想必須能夠勝任。年輕就是一種資本,年輕就是一種期望,此刻我所擁有的這些可能不夠,但因?yàn)槲夷贻p,有充足的時(shí)間去吸收新的養(yǎng)分,讓我做的更好,因?yàn)槲颐靼?這個(gè)世界上沒(méi)有最好,僅有更好。
三、個(gè)人目標(biāo)既然自我選擇了這份工作,那么我就會(huì)用心去做好它。此刻的幼兒會(huì)提出各種奇奇怪怪的問(wèn)題,有時(shí)候教師還不必須能一一解決,所以我想在今后的三年中做到以下幾點(diǎn):。
1.參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí),在理論上進(jìn)一步完善自我。
2.在必須的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。
3.在美術(shù)方面發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì),培養(yǎng)幼兒。
4.對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光,讓每個(gè)幼兒都感受到教師的關(guān)心。
5.經(jīng)過(guò)這三年的磨練,讓自我能夠積累必須的經(jīng)驗(yàn),成為一名“教研型”的幼兒園教師。
五、任務(wù)與措施(一)構(gòu)建自我管理機(jī)制,促進(jìn)自我發(fā)展第一階段目標(biāo):建立自我管理意識(shí),激勵(lì)自我發(fā)展措施:。
1.以主人翁態(tài)度進(jìn)取參與新三年計(jì)劃討論,明確新三年發(fā)展目標(biāo)。
2.圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)制定個(gè)人新三年計(jì)劃。
3.建立個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案。
4.進(jìn)取參與園內(nèi)各類評(píng)比活動(dòng)。
第二階段目標(biāo):增強(qiáng)自我管理意識(shí),注重自我發(fā)展措施:。
1.繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí),讓自我在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。
2.在探索教學(xué)方法的同時(shí),向身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。
3.經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍,經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)讓自我更深入地了解幼兒的心理,從而用更為正確、有效的教育方法。
第三階段目標(biāo):發(fā)揮自我管理效能,完善自我發(fā)展措施:。
1.請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的教師指出自我的不足之處,及時(shí)改正缺點(diǎn),對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。
2.運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。
(二)創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺(tái),促進(jìn)幼兒自主發(fā)展第一階段目標(biāo):創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境,滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。
措施:。
1.注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、趣味,提高幼兒的興趣,充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。
2.創(chuàng)設(shè)材料庫(kù)、百寶箱等,擴(kuò)大幼兒探索資源。
3.帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然,豐富孩子各方面的認(rèn)識(shí)。
第二階段目標(biāo):創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念,使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。
措施:。
1.根據(jù)主題的需要,拓展幼兒學(xué)習(xí)空間,為幼兒自主學(xué)習(xí)供給豐富的材料。
2.在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料,讓幼兒在游戲中嘗試探索學(xué)習(xí)。
第三階段目標(biāo):在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的禮貌習(xí)慣,為《合格小公民》的開展打好基礎(chǔ)。
措施:。
1.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,經(jīng)過(guò)故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成禮貌的習(xí)慣。
2.教師以榜樣影響幼兒,幫忙幼兒培養(yǎng)良好的禮貌習(xí)慣。
(三)家園共育工作第一階段目標(biāo):加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的互動(dòng),探索家園共育的有效途徑。
措施:。
1.經(jīng)過(guò)各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系,了解幼兒的特點(diǎn)與需求2.定期召開家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)開放日活動(dòng),交流育兒經(jīng)驗(yàn)第二階段目標(biāo):充分利用有效資源,探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。
措施:。
1.充分發(fā)揮家委會(huì)作用,成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。
2.利用社區(qū)、廣場(chǎng)開展各類親子活動(dòng)。
3.充分利用家園資源,豐富晨園小報(bào)。
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇十三
十年的幼教工作使我逐漸理解到"教學(xué)相長(zhǎng)""學(xué)海無(wú)崖"這些詞的真正含義。記得十年前剛從師范畢業(yè),意氣奮發(fā),總覺(jué)得自己的學(xué)業(yè)已到盡頭。接下來(lái)是傳道授業(yè)解惑的師長(zhǎng)日子,可是,十年間,幼教教材換了一本又一本,家長(zhǎng)對(duì)老師的要求高了一截又一截,各種理念的不斷沖擊,各種新生事物的不斷介入,使我自己覺(jué)得自己永遠(yuǎn)是一個(gè)沒(méi)有畢業(yè)的在校生,永遠(yuǎn)有許多新的知識(shí)要充實(shí)。
分析個(gè)人喜好,個(gè)性及專業(yè)特長(zhǎng),我覺(jué)得自己在以下三方面急需提高:
(1)家長(zhǎng)工作。由于自己的性格使然,主動(dòng)性不夠,加上以往與我配班的老師年齡較長(zhǎng),家長(zhǎng)也樂(lè)于和他們交流,因此,我和家長(zhǎng)的接觸較少,交流少,不擅長(zhǎng)家長(zhǎng)之間的糾紛調(diào)解,也不擅于指導(dǎo)家庭教育。
(2)棋類特色,雖然在組織棋類特色課方面有一點(diǎn)成績(jī),但尚不能形成自己的棋類教學(xué)風(fēng)格,對(duì)弈水平在園內(nèi)可以,但充其量只能算入門,在今后日新月異的人才競(jìng)爭(zhēng)社會(huì),如果不能學(xué)有所長(zhǎng),一定會(huì)迷失自我,毫無(wú)建樹。
(3)主題活動(dòng),主題教學(xué)活動(dòng)已有多年,但年年要求不同,今年提出的主題探索教學(xué)活動(dòng)需要我們投入更大的積極性,以飽滿的熱情來(lái)主動(dòng)探索,不斷創(chuàng)新。
綜上分析,我為自己擬定了以下目標(biāo):
1。樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),以最大的努力,最高的熱情,最真摯的態(tài)度,最專業(yè)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)家庭教育,提供優(yōu)質(zhì)、全面、體貼的服務(wù),使家長(zhǎng)滿意、放心。
2。加強(qiáng)自身專業(yè)技能的錘煉,積極參與棋類教研活動(dòng),爭(zhēng)取在圍棋及國(guó)際象棋方面有新的突破。
3。不斷探索主題教學(xué)與五大領(lǐng)域之間的有機(jī)滲透,通過(guò)反思,不斷更新教學(xué)觀念,改變教學(xué)行為,提升教學(xué)水平。
第一年:
積累國(guó)際象棋及圍棋教學(xué)的第一手資料,如:聽沈老師的棋課,多收集有關(guān)教案及教學(xué)實(shí)例。
出自 m.zgxlcd.com
與班級(jí)幼兒對(duì)弈,不斷提升自身的圍棋及國(guó)際象棋的對(duì)弈能力。
嘗試探索主題教學(xué),用他人理論,他人經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐行為,并逐漸與班級(jí)實(shí)際情況相結(jié)合,形成可操作的班本化課程。
主動(dòng)找家長(zhǎng)交流,指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)家教,端正教育態(tài)度
第二年:
在積累棋類教學(xué)資料的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取完成一篇可操作的針對(duì)棋類對(duì)弈技能方面的教學(xué)論文,填補(bǔ)自身棋類教學(xué)論文中的空白。
主題教學(xué)班本化課程逐步成熟,爭(zhēng)取在一學(xué)期中公開課上有好的表現(xiàn)。
積極組織家長(zhǎng)活動(dòng),遇事多為家長(zhǎng)考慮,及時(shí)幫助家長(zhǎng)排憂解難,做每個(gè)家長(zhǎng)教育上的好導(dǎo)師,生活中的好朋友。
第三年:
走出幼兒園,積極尋找他人對(duì)弈,靈活應(yīng)對(duì)棋局,爭(zhēng)取全面提升自身的對(duì)弈能力,有機(jī)會(huì)的話,完成棋類考級(jí)。
主題教學(xué)活動(dòng)從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識(shí),爭(zhēng)取將自己在教育科研中積累的經(jīng)驗(yàn)不斷提煉,完成有質(zhì)量的教學(xué)論文。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng),家長(zhǎng)工作做到常抓不懈,使每位家長(zhǎng)喜歡我,相信我。
三年時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,完成目標(biāo)不應(yīng)是一句空話,應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記,以行動(dòng)來(lái)證明,但完成目標(biāo)有一個(gè)過(guò)程,過(guò)程中的不可估量因素都可能導(dǎo)致目標(biāo)的流產(chǎn)(比如:前幾年我曾經(jīng)規(guī)劃掌握電腦課件的熟練編程,但一場(chǎng)意外使規(guī)劃化為泡影)。因此,我希望抓緊一切時(shí)間來(lái)進(jìn)修,但同時(shí)量力而行,盡可能的來(lái)完成,如果有國(guó)際象棋方面的培訓(xùn),我希望有機(jī)會(huì)參與,相信多方面了解信息總是有益的。上次與陳亞紅一起參加的主題教學(xué)課程培訓(xùn)也讓我受益匪淺,如果有機(jī)會(huì)實(shí)地聽一些名師授課,具體操作主題教學(xué)活動(dòng),我相信一定會(huì)得到更多的啟發(fā),希望領(lǐng)導(dǎo)、同事在平時(shí)工作中常督促我,鼓勵(lì)我,幫助我,讓我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇十四
本學(xué)期,我仍將以一名優(yōu)秀教師的要求去規(guī)范自我的言行,熱愛(ài)本職工作,熱愛(ài)幼兒園,自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度,關(guān)愛(ài)每一位幼兒,坦誠(chéng)應(yīng)對(duì)每一位家長(zhǎng),進(jìn)取認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍,認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動(dòng),按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思,多聽,多做,勤于實(shí)踐,促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。
上學(xué)期,由于自我的松懈,工作沒(méi)有取得夢(mèng)想的成績(jī)。本學(xué)期,我必須吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取從以下幾方面獲得提高:教學(xué)方面,我將認(rèn)真準(zhǔn)備幼兒活動(dòng)所需材料;寫好每一次教育活動(dòng)計(jì)劃;多學(xué)習(xí),把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自我的教學(xué)中;多反思,結(jié)合自我班幼兒情景實(shí)施收效好的教育方法;多到平行班級(jí)走走、看看、聽聽、取長(zhǎng)補(bǔ)短,促進(jìn)幼兒發(fā)展;多和有經(jīng)驗(yàn)的教師交流,爭(zhēng)取獲得她們的指導(dǎo)、幫忙。課題實(shí)踐中,細(xì)心記錄專家們的教育理念,認(rèn)真揣摩,多提問(wèn),使自我在教學(xué)工作中的疑惑得到有效指導(dǎo)并付諸實(shí)踐。生活中,熱情待人,友愛(ài)助人,謙虛為人,團(tuán)結(jié)向上,爭(zhēng)取和同事們成為朋友。
特色教學(xué)中,細(xì)心分析幼兒情景,認(rèn)真準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶、道具,提前編排好幼兒舞蹈、律動(dòng),根據(jù)幼兒掌握情景實(shí)施作出調(diào)整,帶好小班組舞蹈特色。班務(wù)工作中,嚴(yán)格要求自我,以身作則地做好班長(zhǎng)工作。
有了目標(biāo),工作才不會(huì)迷失方向,才具有提高與發(fā)展的意義。所以,本學(xué)期我根據(jù)自我的情景制定了以下三個(gè)目標(biāo):1.爭(zhēng)取成為幼兒園優(yōu)秀教師。2.爭(zhēng)取把中二班建設(shè)成為幼兒園優(yōu)秀班團(tuán)體。3.踏實(shí)努力地做好本職工作,爭(zhēng)取向黨組織靠攏。力爭(zhēng)使本學(xué)期工作能圓滿結(jié)束。
嚴(yán)格要求自我,保證工作時(shí)間,做到一學(xué)期不請(qǐng)假,不無(wú)故遲到,不曠工;用飽滿的熱情對(duì)待工作。
以上,是我本學(xué)期的計(jì)劃及目標(biāo),我必須努力去完成,也期望各位同事及領(lǐng)導(dǎo)加以督導(dǎo)和指正。
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇十五
1、教育理念更新,以發(fā)展視角看學(xué)生和教育,具有一定的創(chuàng)新精神和教育意識(shí)。
2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,研究新教材,掌握基本教育規(guī)律,努力提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教育能力。
3、探索生本教學(xué)理念下的新型課堂教學(xué)模式,構(gòu)建自主、協(xié)作、探索的學(xué)習(xí)方式,樹立正確的教學(xué)質(zhì)量觀。
4、通過(guò)系列學(xué)習(xí)和研究,使自己成為愛(ài)崗敬業(yè)、人師表、教育人員、與時(shí)俱進(jìn)的新教師。
(一)師德方面:。
作為教師,本人堅(jiān)決貫徹黨的教育方針和政策,實(shí)現(xiàn)教育和育人。嚴(yán)格遵守教育法規(guī)、師德規(guī)范對(duì)教師的要求,遵守學(xué)校規(guī)章制度,規(guī)范自己的道德言行,不斷提高自己的師德素質(zhì)。
(二)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí):。
1、讀書:認(rèn)真制定三年讀書計(jì)劃,嚴(yán)格按要求執(zhí)行。每學(xué)期完成一本教育專題的'讀書,3年至少讀6本,寫一定的讀書筆記和讀書心得。緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際,努力學(xué)習(xí)比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)科學(xué)知識(shí),認(rèn)真閱讀學(xué)?,F(xiàn)有的教育類報(bào)刊雜志,不斷提高自己的師德修養(yǎng),豐富自己的人文基礎(chǔ)。
2、授課:積極參加各級(jí)組織的教育研究、觀察等活動(dòng),虛心向他人學(xué)習(xí),與他人交流,不斷充實(shí)自己,每學(xué)期授課學(xué)習(xí)20多次,積極參加各級(jí)組織的教育研究課、觀察課活動(dòng),取得良好的排名。
3、反省和交流:積極寫閱讀筆記和學(xué)習(xí)心得,認(rèn)真寫教后感和教育反省,利用各種場(chǎng)合和形式積極與同伴和學(xué)生交流,立即得到反饋,立即反省和總結(jié)。
4、訓(xùn)練研修:積極參加上級(jí)部門舉辦的各訓(xùn)練學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本訓(xùn)練,爭(zhēng)取機(jī)會(huì)出去學(xué)習(xí),確保各項(xiàng)審查和測(cè)試合格。利用課馀時(shí)間學(xué)習(xí)新課程改革的文本知識(shí),在教育教育實(shí)踐中不斷提高自己的教育教育水平。
(3)專業(yè)技能提升。
1、積極報(bào)名參加各級(jí)各類教育教賽,認(rèn)真準(zhǔn)備,努力取得好成績(jī)。
2、在學(xué)校范圍內(nèi)多上研究課。在平時(shí)的教育中,在平時(shí)的課上進(jìn)行研究,對(duì)學(xué)生的發(fā)展最有利。厚薄的頭發(fā),平時(shí)的課程提高了水平,競(jìng)賽的課可以把握更好的機(jī)會(huì)。
3、積極學(xué)習(xí)新課程,研究新教材,上所有課程,創(chuàng)造有效課題,準(zhǔn)備案例,熟練運(yùn)用多媒體,具有課件制作、試卷制作等綜合能力。
4、積極摘抄業(yè)務(wù)知識(shí),寫教育教育論文和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),將自己的專題研究從實(shí)踐水平提高到理論水平,不斷提高論文質(zhì)量,每學(xué)期至少獲得一篇論文的獲獎(jiǎng)和發(fā)表。
未來(lái)三年,我將珍惜所有機(jī)會(huì),努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能,更好地為教育工作服務(wù)。
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇十六
我20xx年踏上寶寶教師這一工作崗位。八年的幼教工作使我逐漸理解到“教學(xué)相長(zhǎng)”“學(xué)海無(wú)崖”這些詞的真正含義。記得剛從師范畢業(yè),意氣奮發(fā),總覺(jué)得自己的學(xué)業(yè)已到盡頭。接下來(lái)是傳道授業(yè)解惑的師長(zhǎng)日子,可是,隨著幼教工作的深入,幼教教材的不斷更新,家長(zhǎng)對(duì)老師要求的不斷提高,各種理念的不斷沖擊,各種新生事物的不斷介入,以及寶寶教育內(nèi)容的不斷改革更新,使我覺(jué)得自己永遠(yuǎn)是一個(gè)沒(méi)有畢業(yè)的在校生,永遠(yuǎn)有許多新的知識(shí)要充實(shí)。在新理念的充實(shí)和園領(lǐng)導(dǎo)、老教師的幫助下,經(jīng)過(guò)寶寶園多次培訓(xùn),使我在工作中取得了很大的進(jìn)步。在教學(xué)工作上,能有針對(duì)性地備課、備教材、備寶寶,并做好活動(dòng)反思。幾年來(lái)多次參加公開課教學(xué),還有多篇論文在省、州、市獲獎(jiǎng)。當(dāng)然我還有很多不足之處,在課堂教學(xué)上,怎樣培養(yǎng)寶寶的興趣,怎樣發(fā)展寶寶的創(chuàng)造性思維,怎樣與寶寶溝通交流等還有待我去學(xué)習(xí)。為了縮短自己的成熟期,也為了讓自己有一個(gè)奮斗的方向,制定一個(gè)目標(biāo)是非常重要的。正所謂“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢”,所以我將今后三年自己的成長(zhǎng)做如下規(guī)劃:
1、提高政治思想素質(zhì)
政治思想素質(zhì)是靈魂,是提高教師素質(zhì)的關(guān)鍵。我將按《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,遵守《教師法》有關(guān)法規(guī),熱愛(ài)寶寶教育事業(yè)、熱愛(ài)寶寶,為人師表,在言行舉止方面做好寶寶的表率,盡心盡責(zé),教書育人。遵守寶寶園規(guī)章制度,不遲到早退,為樹立良好的園風(fēng)園貌做出自己的努力。
2、豐富科學(xué)文化知識(shí)
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,知識(shí)的不斷更新發(fā)展,社會(huì)對(duì)教師的要求越來(lái)越高。我認(rèn)真研讀《寶寶教育》、《學(xué)前教育研究》、《幼教新視野》等書刊外,平時(shí)在網(wǎng)上也關(guān)注教育形式的變化,與同行進(jìn)行多交流。寶寶教師只有不斷地學(xué)習(xí)寶寶教育知識(shí),研究教育實(shí)踐,才能使自己的教育觀念不斷更新。
3、提高教育教學(xué)技能
一名優(yōu)秀的寶寶教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)素質(zhì)是不夠的。這也是因?yàn)閷殞毥逃奶攸c(diǎn)決定了對(duì)寶寶教師不同的要求。所以,寶寶園強(qiáng)調(diào)寶寶教師必須是一專多能。因此,必須加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練,注重教學(xué)技能技巧的提高。
4、促寶寶成長(zhǎng),為家長(zhǎng)服務(wù)
為了讓每個(gè)孩子都能長(zhǎng)好、學(xué)好、玩好,每人的能力在原有基礎(chǔ)上有所提高,以“綱要”為準(zhǔn)則,認(rèn)真制訂班級(jí)計(jì)劃、月、周計(jì)劃等各類計(jì)劃。在一日活動(dòng)中以游戲貫穿各科教學(xué),并積極使用肯定鼓勵(lì)等方法,使寶寶身心愉快地學(xué)習(xí),使每個(gè)寶寶都能在原有基礎(chǔ)上有所提高。
在家長(zhǎng)工作方面,經(jīng)常翻閱有關(guān)家教方面的書籍,了解家長(zhǎng)的需求。面向全體家長(zhǎng)做好家園共育,努力使自己在家長(zhǎng)工作方面更加成熟,成為家長(zhǎng)放心的好老師。
第一年:
1.盡快適應(yīng)熟悉和掌握組織寶寶一日活動(dòng)及各種教學(xué)活動(dòng)的業(yè)務(wù)技能,爭(zhēng)做一個(gè)技能扎實(shí)的青年教師。
2、扎實(shí)學(xué)習(xí)《寶寶園教育指導(dǎo)綱要》,學(xué)會(huì)說(shuō)課、評(píng)課、分析教材的難重點(diǎn)。根據(jù)寶寶的發(fā)展和寶寶的興趣點(diǎn),制定符合寶寶實(shí)際的各類教學(xué)計(jì)劃,經(jīng)常反思評(píng)析自己的教學(xué)實(shí)踐。
3、經(jīng)常與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流、溝通,學(xué)習(xí)組織寶寶及與家長(zhǎng)溝通的有效方法。
4、認(rèn)真參加每一次的教研活動(dòng)、各種學(xué)習(xí),認(rèn)真思考并作好筆記,虛心學(xué)習(xí)。
5、努力提高自身的師德素養(yǎng),成為一名師德高尚的教師。
第二年:
1.提高為寶寶發(fā)展創(chuàng)設(shè)適宜的物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的能力,能為寶寶營(yíng)造一種平等、寬松、理解、激勵(lì)的精神環(huán)境。
2.掌握寓教育于游戲及滲透各項(xiàng)活動(dòng)中的原則,因人施教,引導(dǎo)寶寶主動(dòng)學(xué)習(xí)。
3.具備基本的家長(zhǎng)工作能力,能召開家長(zhǎng)會(huì),能與家長(zhǎng)及時(shí)聯(lián)系寶寶的發(fā)展情況,注重個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)孩子不同程度的提高。
4、利用業(yè)余時(shí)間閱讀幼教方面的書籍,不斷豐富自己的知識(shí),拓寬視野。
5、在教學(xué)中有自己的創(chuàng)意,尋求自己的教學(xué)特色;全方位地去感受寶寶;具備積極的工作態(tài)度.
6、爭(zhēng)取在本年度努力提高演唱、繪畫、舞蹈水平,遇到困難的地方虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。
第三年:
1.逐步形成自己獨(dú)特的教育理念和教育風(fēng)格。廣泛學(xué)習(xí),將所學(xué)到的理論付諸實(shí)踐,并在實(shí)踐中調(diào)整自己的教育觀念和教育手段,形成自己的教育風(fēng)格,做一個(gè)個(gè)性的寶寶教師。
2.具備指導(dǎo)家長(zhǎng)提高科學(xué)育兒水平的能力,根據(jù)個(gè)別寶寶的實(shí)際情況,制定對(duì)策。
3、加強(qiáng)日常工作中對(duì)寶寶的觀察與反思,培養(yǎng)對(duì)教育的敏感性,力求能敏銳地感受到孩子的需要。
4、積極參加各種技能技巧比試、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、教育教學(xué)觀摩、研究課、公開課、示范課、論文、教科研及教案評(píng)比等等,使自己的綜合素質(zhì)始終處于動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程。
5、力爭(zhēng)在本年度六項(xiàng)基本功能更上一個(gè)臺(tái)階。
6、不斷提高業(yè)務(wù)能力,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的寶寶教師。
以上是我個(gè)人制定的發(fā)展規(guī)劃,希望在園領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)下,在老師們的幫助下,能有所收獲,使自己更快的成長(zhǎng)起來(lái),成為一名優(yōu)秀的寶寶教師。
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇十七
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼間,新的一年已經(jīng)到來(lái),來(lái)看看幼兒教師的三年發(fā)展計(jì)劃是怎樣的吧!下面是本站小編收集整理的幼兒園教師三年發(fā)展計(jì)劃,歡迎閱讀。
一、個(gè)人情況分析。
十年的幼教工作使我逐漸理解到“教學(xué)相長(zhǎng)”“學(xué)海無(wú)崖”這些詞的真正含義。記得十年前剛從師范畢業(yè),意氣奮發(fā),總覺(jué)得自己的學(xué)業(yè)已到盡頭。接下來(lái)是傳道授業(yè)解惑的師長(zhǎng)日子,可是,十年間,幼教教材換了一本又一本,家長(zhǎng)對(duì)老師的要求高了一截又一截,各種理念的不斷沖擊,各種新生事物的不斷介入,使我自己覺(jué)得自己永遠(yuǎn)是一個(gè)沒(méi)有畢業(yè)的在校生,永遠(yuǎn)有許多新的知識(shí)要充實(shí)。
分析個(gè)人喜好,個(gè)性及專業(yè)特長(zhǎng),我覺(jué)得自己在以下三方面急需提高:(1)家長(zhǎng)工作。由于自己的性格使然,主動(dòng)性不夠,加上以往與我配班的老師年齡較長(zhǎng),家長(zhǎng)也樂(lè)于和他們交流,因此,我和家長(zhǎng)的接觸較少,交流少,不擅長(zhǎng)家長(zhǎng)之間的糾紛調(diào)解,也不擅于指導(dǎo)家庭教育。(2)棋類特色,雖然在組織棋類特色課方面有一點(diǎn)成績(jī),但尚不能形成自己的棋類教學(xué)風(fēng)格,對(duì)弈水平在園內(nèi)可以,但充其量只能算入門,在今后日新月異的人才競(jìng)爭(zhēng)社會(huì),如果不能學(xué)有所長(zhǎng),一定會(huì)迷失自我,毫無(wú)建樹。(3)主題活動(dòng),主題教學(xué)活動(dòng)已有多年,但年年要求不同,今年提出的主題探索教學(xué)活動(dòng)需要我們投入更大的積極性,以飽滿的熱情來(lái)主動(dòng)探索,不斷創(chuàng)新。
二、規(guī)劃目標(biāo)。
綜上分析,我為自己擬定了以下目標(biāo):
1。樹立為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí),以最大的努力,最高的熱情,最真摯的態(tài)度,最專業(yè)的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)家庭教育,提供優(yōu)質(zhì)、全面、體貼的服務(wù),使家長(zhǎng)滿意、放心。
2。加強(qiáng)自身專業(yè)技能的錘煉,積極參與棋類教研活動(dòng),爭(zhēng)取在圍棋及國(guó)際象棋方面有新的突破。
3。不斷探索主題教學(xué)與五大領(lǐng)域之間的有機(jī)滲透,通過(guò)反思,不斷更新教學(xué)觀念,改變教學(xué)行為,提升教學(xué)水平。
三、階段實(shí)施措施。
第一年:
積累國(guó)際象棋及圍棋教學(xué)的第一手資料,如:聽沈老師的棋課,多收集有關(guān)。
教案。
及教學(xué)實(shí)例。
與班級(jí)幼兒對(duì)弈,不斷提升自身的圍棋及國(guó)際象棋的對(duì)弈能力。
嘗試探索主題教學(xué),用他人理論,他人經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐行為,并逐漸與班級(jí)實(shí)際情況相結(jié)合,形成可操作的班本化課程。
主動(dòng)找家長(zhǎng)交流,指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)認(rèn)識(shí)家教,端正教育態(tài)度。
第二年:
在積累棋類教學(xué)資料的基礎(chǔ)上,爭(zhēng)取完成一篇可操作的針對(duì)棋類對(duì)弈技能方面的教學(xué)論文,填補(bǔ)自身棋類教學(xué)論文中的空白。
主題教學(xué)班本化課程逐步成熟,爭(zhēng)取在一學(xué)期中公開課上有好的表現(xiàn)。
積極組織家長(zhǎng)活動(dòng),遇事多為家長(zhǎng)考慮,及時(shí)幫助家長(zhǎng)排憂解難,做每個(gè)家長(zhǎng)教育上的好導(dǎo)師,生活中的好朋友。
第三年:
走出幼兒園,積極尋找他人對(duì)弈,靈活應(yīng)對(duì)棋局,爭(zhēng)取全面提升自身的對(duì)弈能力,有機(jī)會(huì)的話,完成棋類考級(jí)。
主題教學(xué)活動(dòng)從經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化到理論性認(rèn)識(shí),爭(zhēng)取將自己在教育科研中積累的經(jīng)驗(yàn)不斷提煉,完成有質(zhì)量的教學(xué)論文。
創(chuàng)設(shè)豐富多彩的家長(zhǎng)活動(dòng),家長(zhǎng)工作做到常抓不懈,使每位家長(zhǎng)喜歡我,相信我。
三年時(shí)間說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng),說(shuō)短不短,完成目標(biāo)不應(yīng)是一句空話,應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記,以行動(dòng)來(lái)證明,但完成目標(biāo)有一個(gè)過(guò)程,過(guò)程中的不可估量因素都可能導(dǎo)致目標(biāo)的流產(chǎn)(比如:前幾年我曾經(jīng)規(guī)劃掌握電腦。
課件。
的熟練編程,但一場(chǎng)意外使規(guī)劃化為泡影)。因此,我希望抓緊一切時(shí)間來(lái)進(jìn)修,但同時(shí)量力而行,盡可能的來(lái)完成,如果有國(guó)際象棋方面的培訓(xùn),我希望有機(jī)會(huì)參與,相信多方面了解信息總是有益的。上次與陳亞紅一起參加的主題教學(xué)課程培訓(xùn)也讓我受益匪淺,如果有機(jī)會(huì)實(shí)地聽一些名師授課,具體操作主題教學(xué)活動(dòng),我相信一定會(huì)得到更多的啟發(fā),希望領(lǐng)導(dǎo)、同事在平時(shí)工作中常督促我,鼓勵(lì)我,幫助我,讓我通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼在幼兒園工作快兩年多了,可以說(shuō)基本上成為了一名合格的幼兒教師,但是離我的職業(yè)目標(biāo)還很遠(yuǎn)。教師專業(yè)的發(fā)展空間是無(wú)限的,我國(guó)著名的教育家呂型偉同志說(shuō):“教育是事業(yè),事業(yè)的意義在于獻(xiàn)身;教育是科學(xué),科學(xué)的價(jià)值在于求真;教育是藝術(shù),藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新”。我想,我的教師生涯將是終身發(fā)展的過(guò)程。“年輕就是資本”,通過(guò)自身的不斷實(shí)踐,我想自己是可以向“智慧性”教師和“科研性”教師前進(jìn)的?,F(xiàn)制定三年成長(zhǎng)規(guī)劃如下:
第一年(20xx-20xx)明確自我發(fā)展目標(biāo),實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。
明確作為優(yōu)秀幼兒教師的基本要求和發(fā)展方向,樹立正確的價(jià)值觀和責(zé)任意識(shí)。同時(shí)學(xué)會(huì)適應(yīng)不同地方的工作環(huán)境,實(shí)現(xiàn)從合格教師像優(yōu)秀教師的角色轉(zhuǎn)變。
1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),多閱讀本專業(yè)的書籍,比如我將訂閱與幼兒教育相關(guān)的雜志和書籍,每天至少抽空半小時(shí)的時(shí)間來(lái)豐富自身的理論水平及時(shí)做好筆記和摘抄等等。
2.聽優(yōu)質(zhì)課我覺(jué)得是自己進(jìn)步最快的途徑。要多聽優(yōu)質(zhì)課,學(xué)習(xí)他人的教學(xué)長(zhǎng)處。
3.課堂實(shí)踐。課堂是教師實(shí)踐的最好舞臺(tái),認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,同時(shí)也要把握每一次課展的機(jī)會(huì)。在教學(xué)實(shí)踐中努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力走出一條屬于自己的教改之路。
4.經(jīng)常反思。教學(xué)反思是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素”。堅(jiān)持反思可以總結(jié)實(shí)踐,升華經(jīng)驗(yàn);也可以發(fā)現(xiàn)自身的不足,渴求新知。
共
2
頁(yè),當(dāng)前第。
1
頁(yè)
1
2
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇十八
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃怎么寫才不會(huì)流于形式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
新的一年,新學(xué)期開始了。作為一名新老師,我希望自己有一個(gè)很大的飛躍,包括各方面的能力、學(xué)業(yè)等。深思熟慮后,我的個(gè)人規(guī)劃如下:
為了提高自己的專業(yè)水平和教學(xué)素質(zhì),提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性,做到一切以幼兒為主。孩子們的`習(xí)慣是一生的,要帶有使命感去工作,扎實(shí)的做好自己的本職工作。帶著一顆赤誠(chéng)的熱心去面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作,要把教學(xué)做到實(shí)處、保育做到細(xì)處。讓教育活動(dòng)游戲化、環(huán)境布置教育化,活動(dòng)形式多樣化,保教結(jié)合生活化。
幼兒發(fā)展目標(biāo):學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)情緒,情緒安定,愉快活潑。生活有規(guī)律,形成良好的飲食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品的習(xí)慣,形成基本的生活自理能力,注意公共衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,禮貌待人。能注意傾聽,學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語(yǔ)言,能用普通話清楚、大膽地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。樂(lè)意與人交談,講話禮貌。使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展,并讓他們能夠從玩中學(xué),學(xué)中玩。
個(gè)人發(fā)展目標(biāo):加強(qiáng)思想、專業(yè)學(xué)習(xí),加強(qiáng)職業(yè)道德教育,加強(qiáng)責(zé)任心,規(guī)范言行。加強(qiáng)自我管理,當(dāng)好幼兒的鏡子,用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒的言行舉止。雖然離開學(xué)校來(lái)到文博頂崗實(shí)習(xí),我還是會(huì)繼續(xù)的展開讀書活動(dòng),堅(jiān)持寫教育隨筆心得,做好每次的聽課筆記。抓住機(jī)會(huì)提升自己專業(yè)知識(shí),讓自己擅長(zhǎng)的做到更好,不足的去努力提升認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度,做到上班不遲到,下班不提早,外出要報(bào)告。
當(dāng)班教師不能擅自離崗,避免意外事故發(fā)生。做好安全、衛(wèi)生工作,強(qiáng)化安全管理,加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí),做到時(shí)時(shí)事事處處講安全,發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理,杜絕事故的發(fā)生,確保幼兒的人身安全。并且做好安全教育工作,教育幼兒上下樓梯時(shí)注意安全,對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育,不跟陌生人走。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣,保持儀表的整潔衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,做到愛(ài)惜食品,不挑食、不浪費(fèi)。
新的開始我將加倍努力,積極參加園內(nèi)外組織的各項(xiàng)活動(dòng),服從領(lǐng)導(dǎo)分工,保質(zhì)保量地完成任務(wù)。虛心學(xué)身邊有經(jīng)驗(yàn)的人、身邊的事,做好聽課記錄,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自身的教學(xué)水平。
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇十九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
總結(jié)是回顧這段時(shí)間的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總評(píng)價(jià),總分析,分析成績(jī),不足,經(jīng)驗(yàn)等。有利于下個(gè)階段的工作,趨利避害,更加出彩。那么今天小編在這給大家整理一下幼兒園教師發(fā)展工作總結(jié),我們一起看看吧!
歲月匆匆而逝,似乎只是彈指一瞬,一學(xué)期的工作就結(jié)束了,回顧這一學(xué)期來(lái)所經(jīng)歷的事,工作雖然很忙,但忙得很充實(shí)?!盀榱嗣恳粋€(gè)孩子都有進(jìn)步”,這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一學(xué)期中,我竭盡自己的努力,傾注的熱情,踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。
一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況,正確實(shí)施教育。
我班的小朋友屬于新生,他們還很小,不懂事。別說(shuō)自理能力了,就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒(méi)有,可以說(shuō)是很亂。針對(duì)這一情況,我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過(guò)半年的努力,我們班小朋友可以說(shuō)進(jìn)步很快,家長(zhǎng)反映也不錯(cuò)。自立能力方面:我們堅(jiān)持正面教育,對(duì)幼兒以表?yè)P(yáng)為主,強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí),改變他們的依賴思想。對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定,贊賞和鼓勵(lì),使幼兒能夠更信心,更積極地做好事情,完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助,以提高幼兒的自立能力,并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合。就紀(jì)律方面:對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為,我采取的是及時(shí)分析原因,該批評(píng)的批評(píng),并給予適度的教育,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,慢慢的做到遵守紀(jì)律。
二、研讀孩子,支持孩子的活動(dòng)。
通過(guò)學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》,我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng),了解他們的需求,判斷生成活動(dòng)的價(jià)值,及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子,關(guān)注孩子的言行,捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn),并能讀懂孩子的百種語(yǔ)言,理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用,使孩子真正成為環(huán)境的主人,使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。如:在“秋天”的系列主題活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn),我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣,尤其是在觀察樹的過(guò)程中,孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是,我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng),引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說(shuō)說(shuō)各種不同形狀的樹葉象什么,和他們一起去貼一貼,拼一拼,畫一畫,引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來(lái)完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品,盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。
這種富有生命力的活動(dòng),使孩子真正成為活動(dòng)的主人。
每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此,在活動(dòng)中,我都盡可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料,提出不同的要求,以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。在解析課程,研讀孩子的歷程中,我時(shí)時(shí)為孩子的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動(dòng),在和孩子們將近階段主題與本班幼兒現(xiàn)有認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)互相銜接,選擇確定適合本班孩子發(fā)展的內(nèi)容與形式。所以,教師必須熟悉所有的幼兒學(xué)習(xí)的“基本經(jīng)驗(yàn)”,學(xué)習(xí)綜合教育的各種專業(yè)技能,自覺(jué)適應(yīng)教育改革的需要。為幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供更豐富的資源和廣闊的空間。
三、真誠(chéng)對(duì)待每位家長(zhǎng),加強(qiáng)家園溝通。
教師與家長(zhǎng)互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營(yíng)的成效,家園溝通,教師與家長(zhǎng)協(xié)力解決教育問(wèn)題,提升對(duì)幼兒的關(guān)心,共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂(lè),是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長(zhǎng)的滿意,是對(duì)我工作的肯定。真誠(chéng)地對(duì)待每一位家長(zhǎng),如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法,對(duì)家長(zhǎng)提出的要求盡量去滿足,對(duì)家長(zhǎng)提出的教育孩子方面的疑問(wèn)幫著查資料解答,讓家長(zhǎng)感到我不只是孩子的老師,也是家長(zhǎng)的朋友,有困難大家一起解決。當(dāng)問(wèn)題出現(xiàn),第一時(shí)間與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)很重要,讓家長(zhǎng)知道老師對(duì)問(wèn)題很重視,對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中,我經(jīng)常主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,通過(guò)設(shè)置家園之窗,家園聯(lián)系冊(cè),上門家訪等形式,及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長(zhǎng)了解幼兒在家中的生活情況,以便更好地教育好下一代。同時(shí),我們?cè)陂_學(xué)期初召開家長(zhǎng)會(huì)向家長(zhǎng)介紹了本學(xué)期目標(biāo),讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn),并針對(duì)一些問(wèn)題開展討論。在學(xué)期末,我們向家長(zhǎng)開放園內(nèi)半日活動(dòng),在日活動(dòng)中,家長(zhǎng)看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步,同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn),有助于家長(zhǎng)幫助孩子找出差距與不足,找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。
四、利用各種機(jī)會(huì),提高自身素質(zhì)。
在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí),我也努力吸收外界的信息和知識(shí),瀏覽幼兒教育網(wǎng)站,翻閱幼兒教育雜志,看提升個(gè)人品味的書籍,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí),讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過(guò)自己的努力,在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。
幼兒園的生活總是那樣令人回味無(wú)窮:孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心,使我們能用這顆心去理解他們,走進(jìn)他們的世界。我們真誠(chéng)地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心,使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通,心相連,讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!
三年的歷練足以改變一個(gè)人的言行,教師的三年以為這自我的成長(zhǎng),不僅在自身的學(xué)習(xí)上,而且要在教育的基礎(chǔ)上得到“質(zhì)”的飛躍。三年前,帶著稚氣、學(xué)生氣、羞氣來(lái)到天幼,和這所新興幼兒園共同成長(zhǎng)。三年中,靠著認(rèn)真學(xué)、辛勤干、扎實(shí)做,給自身不斷學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。如今,三年的時(shí)光已悄然結(jié)束,只是的沉淀,經(jīng)驗(yàn)的積累,讓一個(gè)靦腆的我有了自己的自信,多了一份成熟,多了一份責(zé)任。
一、改變自我,樹立自信。
對(duì)自己我知道,和別人不同的是,曾經(jīng)的我一上臺(tái)就會(huì)滿臉通紅,緊張是我的第一表現(xiàn)。經(jīng)過(guò)三年,在一次次地教學(xué),一次次地演講等,漸漸地我克服著自己的缺點(diǎn),盡量放松自我,現(xiàn)在,雖然偶爾也會(huì)臉紅,但我的經(jīng)驗(yàn)告訴我,我變得成熟了、自信了,不再是以前那個(gè)動(dòng)不動(dòng)就害羞的小姑娘了。
二、堅(jiān)持自我,保質(zhì)保量。
在教育教學(xué)上,曾經(jīng)的我只知道書中的只是,“古人曰”“長(zhǎng)者說(shuō)”,聽的是老師的課堂,看的是書籍的內(nèi)容,對(duì)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)都不知道。如今,三年的時(shí)光中,使我意識(shí)到,現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)才是學(xué)習(xí)中的好老師。各式的聽課,讓我看到同仁的教學(xué)是怎樣的;一次次的摹刻,讓我由第一節(jié)課到最后一節(jié)課有了新的想法;師徒結(jié)對(duì)、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),讓我不斷地督促自己,提醒自己,給孩子帶去最美好的記憶。常態(tài)課上,雖說(shuō)不用像公開課那樣仔細(xì)專研,但始終,對(duì)我來(lái)說(shuō)是我成長(zhǎng)的足跡,因此我盡量上好每一堂課,讓孩子感受到我?guī)Ыo他們的快樂(lè)。
三、提前完成,自我定位。
我為自己定下這樣一個(gè)目標(biāo):我要做一個(gè)幼兒喜歡、家長(zhǎng)信任、同事認(rèn)可的老師,三年后成為一個(gè)大家都認(rèn)可的班主任。為著這一目標(biāo),我堅(jiān)持在自己id崗位上不斷努力前進(jìn),欣喜的是,工作一年以后,這一目標(biāo)提前實(shí)現(xiàn)了,現(xiàn)在,我已走過(guò)了兩年的班主任生涯,此刻我也感受到了班主任的辛苦與欣慰。班級(jí)的管理,各活動(dòng)的開展,計(jì)劃與總結(jié),家長(zhǎng)工作燈,都是在考驗(yàn)一個(gè)班主任的能力,既然我已提前走上這里,我將繼續(xù)展現(xiàn)自己的能力,創(chuàng)造一個(gè)良好的班級(jí)。
風(fēng)雨三年,感受著兩屆幼兒帶來(lái)的歡聲笑語(yǔ),感受著同事間彼此的互助,更感受著自我點(diǎn)滴的成長(zhǎng),三年讓我積累了生活的經(jīng)驗(yàn),面對(duì)這屆快要畢業(yè)的孩子我感慨,我已不再是新教師,三年的歷程結(jié)束了我的新星之路,接著我講重新尋找下一目標(biāo),為新三年再次計(jì)劃與實(shí)施。相信不遠(yuǎn)的未來(lái),我的風(fēng)帆將會(huì)樹得更加高,飄得更加遠(yuǎn)!
所謂“學(xué)高為師,身正為范。”幼兒集體活動(dòng)中,教師坐在前面,幼兒不僅在聽老師講,還用真摯的目光在看。教師必須注意自己的體態(tài)語(yǔ)言,無(wú)論是舉手投足,還是一顰一笑;無(wú)論是發(fā)型裝飾,還是衣著打扮,都被幼兒看在眼里。
在一天早晨,帶班老師在前面為孩子們開展活動(dòng),我在旁邊做教具,總有幾個(gè)小朋友會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看我。我拿著剪刀在橡塑紙上剪出了一個(gè)個(gè)形狀,多余的橡塑紙直接掉在了地上。過(guò)了一會(huì),當(dāng)我抬起頭時(shí),我看見(jiàn)有個(gè)小朋友沒(méi)有在認(rèn)真聽老師講,卻在下面撕紙巾,而且把紙巾撕得很碎扔在地上。我剛想把他叫起來(lái),質(zhì)問(wèn)他為什么不好好上課,突然想到會(huì)不會(huì)是因?yàn)樗匆?jiàn)了我在后面剪材料,讓橡塑紙掉在了地上,才會(huì)把紙巾扔在地上的呢?于是,我趕緊收拾好材料,用掃帚把地上的廢料打掃干凈?;顒?dòng)結(jié)束后,我問(wèn)他:“老師在上面講,為什么不好好聽?”他羞愧的低下了頭。于是,我心平氣和地對(duì)他說(shuō):“你看,老師剪下來(lái)的東西,都已經(jīng)掃進(jìn)垃圾桶了,你能不能把你撕的紙巾?yè)炱饋?lái),扔到垃圾桶里去呢?”他滿臉悔悟的點(diǎn)了點(diǎn)頭,飛快的回到自己的座位,把碎紙巾?yè)炝似饋?lái),扔進(jìn)了垃圾桶。我告訴他,阿姨平時(shí)很忙,沒(méi)有空一直為我們打掃,我們要做個(gè)能干的孩子,要保持教室的整潔。而且,上課時(shí)也不能東張西望,做小動(dòng)作。他輕聲地說(shuō):“知道了,老師。”通過(guò)這件事,我更加注意在孩子們面前的形象了,雖然我及時(shí)打掃了垃圾,但卻給孩子們留下了隨地扔垃圾的印象,所以這些不良的體態(tài)語(yǔ),不但會(huì)降低活動(dòng)效果,還影響了老師在孩子心目中的地位。
在活動(dòng)中,我也盡量為孩子展示良好的體態(tài)語(yǔ),如與幼兒交流時(shí)彎腰、低頭、下蹲、上身前傾、眼神注視、微笑,在幼兒答對(duì)問(wèn)題時(shí)給予他們肯定的眼神作為肯定等等。教師體態(tài)語(yǔ)的表達(dá)是為了吸引幼兒的視覺(jué),因而體態(tài)語(yǔ)具有形象、生動(dòng)、鮮明的特征。在教學(xué)過(guò)程中,恰當(dāng)運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)能激發(fā)與引導(dǎo)孩子的思維與語(yǔ)言。能幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握知識(shí)、理解內(nèi)容,尤其是幼兒不容易理解的內(nèi)容,通過(guò)體態(tài)語(yǔ)的動(dòng)感幫助幼兒理解和驗(yàn)證。體態(tài)語(yǔ)教學(xué)具體形象,生動(dòng)形象的動(dòng)作幼兒有意注意時(shí)間更長(zhǎng)久,有助于提高教學(xué)的效果。體態(tài)語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言的一部分,教師的舉手投足,都反映出教師的情操、品質(zhì),在潛移默化地影響幼兒,因此正確把握和使用好體態(tài)語(yǔ),是我們教師應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的。
所謂“身教重于言傳”,體態(tài)語(yǔ)就是身教的具體表現(xiàn)。所以教師在與幼兒交往時(shí),要時(shí)刻注意自己的體態(tài)影響,克服小消極體態(tài),為幼兒提供良好榜樣的同時(shí),促進(jìn)幼兒身心健康的發(fā)展。
畢業(yè)的我,興奮地踏上了向往已久的幼教這片熱土,來(lái)到了一群活潑可愛(ài)的孩子中間,那時(shí)的我還是一個(gè)對(duì)幼教行業(yè)懵懂的女孩,對(duì)于怎樣教育好孩子,用怎樣的方法方式去引導(dǎo)孩子、指導(dǎo)孩子,對(duì)于哭啼不休的孩子怎樣去應(yīng)付……一系列的問(wèn)題出現(xiàn)在我的面前。那時(shí)的我在工作中時(shí)常表現(xiàn)出在孩子面前放不開,有些羞澀又有些緊張,不過(guò)在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下以及同事們的鼓勵(lì)和幫助下,使我很快擺脫了這一恐懼,進(jìn)入了角色,將自己的理想融入到了孩子們的一日生活中。
至今從事幼教工作已數(shù)年,在崗位上雖有酸苦但帶給我最多的還是甜,不過(guò)無(wú)論是怎樣,這些都將會(huì)是我人生的財(cái)富。以后我會(huì)背著這個(gè)行囊徜徉在我的旅途。
幼教一個(gè)特殊的職業(yè),同樣也是一個(gè)極為重要的職業(yè)。一個(gè)個(gè)孩子剛剛離開父母的襁褓,來(lái)到我們這個(gè)大家庭,我們就像他們的第二任父母一樣,把他們的一切交給我們。幼教又與初等教育接軌,在這里的一切決定了孩子的未來(lái),我們就是孩子的第一位導(dǎo)師。引領(lǐng)他們接受新的事物,踏上一段紛繁的學(xué)習(xí)之路。
在這個(gè)特殊的環(huán)境中工作,就猶如是世外桃源一般。這里沒(méi)有煩惱,沒(méi)有污濁,有的只是孩子們單純的笑聲,無(wú)邪的笑臉,天真的想法。孩子們圍繞在膝,竟可以使我忘記自我,有時(shí)候也天真的認(rèn)為自己也這么大,正是祖國(guó)的花朵。孩子們的感染力就像是一層一層漣漪一次次的沖擊我們的心田。我常常對(duì)自己說(shuō):“我是一片綠葉,孩子們就是那一朵朵花蕊,我愿意為花蕊送去足夠的營(yíng)養(yǎng),讓花蕊綻放的更美麗?!?/p>
在幼教工作中,我讓孩子們看到了一個(gè)絢麗多彩的世界,為孩子們打開了一扇心靈的窗戶,同時(shí)我自己也在不斷的成長(zhǎng),給自己鋪上了一條向往成功大道。我捧著一顆誠(chéng)摯的心去愛(ài)護(hù)孩子,關(guān)心孩子、體貼孩子,與他們真心誠(chéng)意的成為好朋友,使他們感受到師生之間的信賴與真誠(chéng)。作為一名幼兒教師的我,對(duì)每一位孩子播撒愛(ài)心,用愛(ài)的行動(dòng)讓他們重新點(diǎn)燃希望之火,當(dāng)孩子流著長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻涕走到我面前時(shí),我會(huì)親手用紙巾將他擦拭干凈;當(dāng)孩子離開父母哇哇大哭時(shí),我會(huì)像媽媽一樣抱起他,給他溫暖給他安慰;當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)耐心的教導(dǎo)他,讓他明白一些簡(jiǎn)單的做人道理……我用我的行動(dòng)表達(dá)著我的愛(ài)意,使孩子們感到老師在意他、喜歡他、信任他、關(guān)心他。
印象最深的是小班孩子第一天上幼兒園,當(dāng)父母離開他們,急著去上班的時(shí)候,孩子們總會(huì)哭鬧,豆大的眼淚不停的流下來(lái),這時(shí)我的心弦就會(huì)被觸動(dòng)。我總會(huì)不由自主的抱起孩子,輕輕的撫摸他們,為他們拭去眼角的淚水,親親他們的小臉,讓他們感受媽媽般的溫暖??粗麄冄蹨I的風(fēng)干,露出甜甜的笑容,我的心里就會(huì)泛起一陣甜意。而當(dāng)孩子們從無(wú)知到智慧,在一定的程度有了進(jìn)步時(shí),所體驗(yàn)到的那種成功感,是其他任何工作都無(wú)法取代的。從這一刻起,幼教這種職業(yè)就植入我的心里,我知道我會(huì)熱愛(ài)幼教。
在幼教行業(yè)的數(shù)年里,有太多太多的事情讓我感動(dòng):當(dāng)大班孩子即將離開幼兒園的時(shí)刻,“老師我們以后經(jīng)常會(huì)來(lái)看你的”一句話簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)打動(dòng)了我的內(nèi)心,感動(dòng)的會(huì)淚流滿面;當(dāng)我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時(shí),當(dāng)我汗流頰背,口干舌燥時(shí),“老師先喝口水吧”突然之間我發(fā)現(xiàn)孩子們長(zhǎng)大了,懂事了,聰明了;在一次家長(zhǎng)半日活動(dòng)過(guò)后,家長(zhǎng)們看了我的工作后不禁地感慨:“看了老師半天的活動(dòng),才明白作為幼兒教師的工作是多么的繁忙瑣碎,多么的辛苦,看了老師教那些調(diào)皮搗蛋的孩子,才讓人了解到什么叫做耐心?!睆暮⒆拥脑捳Z(yǔ),家長(zhǎng)的話語(yǔ)中感覺(jué)到了工作在教育第一線的我是多么的自豪。
我熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),我愛(ài)我的孩子,我將堅(jiān)定地,腳踏實(shí)地地走下去。
雖然我只是幼教成員中最普通的一員,但是我對(duì)幼教的熱愛(ài)與每一位幼兒教師都是一樣的,我愿意把我的青春獻(xiàn)給我的崗位,獻(xiàn)給每一位含苞欲放的孩子,他們的成功比我們的成功更讓人可喜。我為自己是一名幼教工作者感到光榮和自豪,我將盡心盡力盡職盡責(zé)的做得更好,不斷學(xué)習(xí),不斷探索,踏實(shí)工作,銳意進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,為我們神圣的幼教事業(yè)發(fā)揮更大的價(jià)值。
新學(xué)期的開始,對(duì)一個(gè)已工作兩年的我來(lái)說(shuō)更具有挑戰(zhàn)性自己已經(jīng)熟悉了幼教的工作,也對(duì)孩子們有了一些深層的了解,學(xué)了很多的幼教理論知識(shí)但卻不能充分運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,這也給我?guī)?lái)了思考和挑戰(zhàn),我是否能在原有的2年的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的提升?是否能形成自己的一套教學(xué)方法?這些還需要從反思中得到答案。
一、自身素質(zhì)特點(diǎn)的反思。
2年的工作讓我學(xué)到了很多,在園中我堅(jiān)持參加每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),力求比別人學(xué)的多。“學(xué)高為師,身正為范”這既是對(duì)教師的要求,也是對(duì)教育幼兒的負(fù)責(zé),因此我一直都注重做好教師的模范帶頭作用,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)人品質(zhì),以及積極的生存心境、以積極的人生態(tài)度去對(duì)待生活。在教學(xué)上――我已能順利的帶好一日活動(dòng),在每次活動(dòng)前總是會(huì)認(rèn)真地去準(zhǔn)備教具,以多樣的形式貫穿一日活動(dòng)。就這樣在自身的努力下,教學(xué)水平有了提高,也增強(qiáng)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在保育工作上,從細(xì)小的事情入手,孩子的一個(gè)表情,一個(gè)動(dòng)作我都看在眼里,并能引導(dǎo)幼兒獨(dú)立的做好自己的事情。班級(jí)中,他們總愛(ài)和我一起說(shuō)一說(shuō)、玩一玩,和他們?cè)谝黄?,我覺(jué)得自己快樂(lè)了許多,所以總會(huì)得到家長(zhǎng)的信任,與家長(zhǎng)一起幫助孩子成長(zhǎng)。
由于自身經(jīng)驗(yàn)的不足,有時(shí)因操之過(guò)急和方言不通,與家長(zhǎng)交流時(shí)會(huì)出現(xiàn)考慮不全面和無(wú)法溝通的情況。也因自身性格個(gè)性不愛(ài)張揚(yáng),對(duì)于幼兒園分配的任務(wù)或是交流的問(wèn)題,處于思路不寬、無(wú)自己獨(dú)特的見(jiàn)解的狀態(tài)。
總的特點(diǎn):我是屬于何種類型和層次的教師。
二、成長(zhǎng)環(huán)境的分析。
隨著教育改革的廣泛和深入,以及教師專業(yè)化水平的提高,社會(huì)對(duì)教師的要求也提高了。我們教師就要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取,一味的認(rèn)為教師職業(yè)就是鐵飯碗,不去提升自己就會(huì)讓自己變得墮落而缺乏競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。當(dāng)前新園舍即將新建和園與園之間的競(jìng)爭(zhēng),給我們教師帶來(lái)一定的壓力,這也鞭策我們要給自己充電加油,不斷的去學(xué)習(xí)新的知識(shí)。新園舍的建造成功,我園力求往省級(jí)示范幼兒園發(fā)展,我也會(huì)努力做好自己的工作,提高自己的素質(zhì),為幼兒園整體提高貢獻(xiàn)自己的一份力量。
我不是本地人,常年與自己家庭分開,雖然這對(duì)我與家長(zhǎng)的溝通上有一定的影響但并不會(huì)影響到與同事的相處。因?yàn)樽约簩?duì)這份工作的喜愛(ài),家里人也很支持我堅(jiān)持自己的工作,也希望我能在幼教工作上有所成就。
三、教學(xué)活動(dòng)過(guò)程的反思。
師”。在教學(xué)實(shí)踐中,既會(huì)有成功的經(jīng)驗(yàn),也有失敗的教訓(xùn),對(duì)我來(lái)說(shuō)都是財(cái)富。每次課后我都會(huì)把這些寶貴的財(cái)富及時(shí)進(jìn)行分析、整理,由感性認(rèn)識(shí)上升至理性認(rèn)識(shí),對(duì)照新的教育理念再來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;通過(guò)將零星的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷加以總結(jié)與提煉,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,凸現(xiàn)自己獨(dú)特的教育思想。我總結(jié)了以下兩點(diǎn)進(jìn)行反思:
1、對(duì)孩子在活動(dòng)中的行為進(jìn)行反思。
這就是教師在對(duì)活動(dòng)中孩子的行為進(jìn)行分析以及對(duì)提供的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。是教師教學(xué)過(guò)程得與失自我診斷的一種方式,它可以使教師及時(shí)根據(jù)教與學(xué)的情況,對(duì)下一階段的教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,采取有效的教學(xué)策略,以便使教學(xué)更具有科學(xué)性、針對(duì)性和實(shí)效性。特別是可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題,采取積極措施,改進(jìn)教學(xué)。
2、對(duì)教師的教學(xué)活動(dòng)方式進(jìn)行反思。
反思是要求我們批判地考察自己的教學(xué)行為及其情景,通過(guò)實(shí)踐與反思的不斷循環(huán)逐步解決課堂教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),應(yīng)變能力,關(guān)注自己教學(xué)行為背后的思想,觀念,提高教學(xué)技能,優(yōu)化課堂效果,從而在不斷的反思中獲得進(jìn)步。
四、成長(zhǎng)歷程的反思。
執(zhí)教2個(gè)年頭,現(xiàn)在的我正處于練就教學(xué)基本功階段,在此期間,已經(jīng)熟悉了教育教學(xué)的各個(gè)階段、細(xì)節(jié),了解了中、大班幼兒的年齡特點(diǎn),也有了與家長(zhǎng)溝通的經(jīng)驗(yàn)和管理班級(jí)的方法。但在教學(xué)上還不能很好的把握目標(biāo),這方面還需要自己不斷去向有經(jīng)驗(yàn)的教師去學(xué)習(xí)。因?yàn)閭€(gè)性要強(qiáng),當(dāng)看到同齡人比我好時(shí)便會(huì)去爭(zhēng)取,力求追上別人。以后的路還有很長(zhǎng),目前我想爭(zhēng)取的就是自己在工作方面的業(yè)績(jī),相信通過(guò)自己的努力會(huì)有不一樣的答案。
熱愛(ài)教育事業(yè),愛(ài)崗敬業(yè),教書育人,積極參與各項(xiàng)素質(zhì)教育實(shí)踐,這一直都是我塌實(shí)做事的基礎(chǔ)。身正為師學(xué)高為范,我嚴(yán)于律己,和同事們和睦相處,有良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,尊重學(xué)生人格,關(guān)愛(ài)學(xué)生,師生關(guān)系良好。教師專業(yè)發(fā)展要求教師要有終身學(xué)習(xí)的能力,要根據(jù)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技和教育的發(fā)展,通過(guò)各種形式的繼續(xù)教育,不斷更新自己的知識(shí)。
幼兒園教師的教學(xué)方法與幼兒發(fā)展篇二十
當(dāng)我寫下三年(2018-),我頭腦當(dāng)中立刻回想起初入少直幼兒園之時(shí),一轉(zhuǎn)眼6年半過(guò)去了,也就是已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)三年,這其中沒(méi)有過(guò)任何對(duì)自我教育工作負(fù)職責(zé)的規(guī)劃,這樣想著便覺(jué)得確實(shí)該好好思考一下自我成長(zhǎng)了。雖然有時(shí)候我問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)我正在努力的讓自我成為一名優(yōu)秀的教師,可是沒(méi)有任何具體、可到達(dá)的目標(biāo),所以常常成為行動(dòng)上的矮子。為此當(dāng)聽領(lǐng)導(dǎo)安排寫個(gè)人發(fā)展規(guī)劃時(shí),我就開始思考屬于我的方向。
一、自我分析。
我從事教育工作已有六個(gè)半年頭了,在這六年中,我一向擔(dān)任配班教師,今年開始擔(dān)任班主任與年級(jí)組長(zhǎng),在學(xué)期開始,繁重的工作使我慢慢的發(fā)現(xiàn)了自我在教學(xué)工作中的優(yōu)勢(shì)和不足。
1.個(gè)人優(yōu)勢(shì)分析:
(1)已初步養(yǎng)成在實(shí)踐中思考的習(xí)慣,有必須的反思本事。
(2)工作認(rèn)真踏實(shí),每一門課程都認(rèn)真準(zhǔn)備,積累了必須的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),課堂教學(xué)本事有了進(jìn)一步的提高。
(3)具備必須的專業(yè)的心理學(xué)知識(shí)和幼兒教育理論知識(shí)。
(4)懂得尊重學(xué)生,對(duì)學(xué)生有足夠的耐心,善于與學(xué)生溝通。
(5)進(jìn)取嘗試新的與家長(zhǎng)交流方式,善于和家長(zhǎng)交流。
2.個(gè)人不足剖析:
(1)在承擔(dān)教研組工作時(shí)有畏難情緒,不善于主動(dòng)與領(lǐng)導(dǎo)和教師溝通。
(3)心理學(xué)和學(xué)前教育的知識(shí)都是廣泛涉獵可是都不能到達(dá)精通的程度,總感到自我內(nèi)在的匱乏。
(4)當(dāng)多項(xiàng)工作同一時(shí)間砸向我的時(shí)候,不能合理的安排自我的工作,沒(méi)有條理性。
(一)強(qiáng)化職業(yè)主角意識(shí)。
隨著教齡的增長(zhǎng),我唯恐教師的職業(yè)倦怠會(huì)慢慢的影響到我,所以,我常常告訴自我,努力成為一名“樂(lè)”教者,真正的記住自我的初心,做到不忘初心,砥礪前行,在教育中體會(huì)人生的歡樂(lè)。
(二)提升專業(yè)水平。
在開學(xué)工作會(huì)議上,黃園長(zhǎng)說(shuō),在教師的成長(zhǎng)中我們總是依靠各種培訓(xùn),但都忽視了一種最主要的成長(zhǎng)途徑--閱讀。聽了這話,我感到有些慚愧,因?yàn)樯洗髮W(xué)時(shí)我的教師告訴我你要找到人生的摯友--圖書,我的同學(xué)告訴我三日不讀書面目可憎也,臨別還特意贈(zèng)書與我,我們?cè)s定有事沒(méi)事多讀書,最初幾年我也確實(shí)讀了一些,可是之后只限于買書,卻很少認(rèn)真通讀,書架上幾十本書靜靜的躺在那估計(jì)已經(jīng)落滿了塔灰。
1.學(xué)習(xí)教育理論,在理性中豐富自我。三年內(nèi)認(rèn)真的將我曾買過(guò)的書好好通讀一遍?;叵胛业臅薪逃碚?、學(xué)前教育理論、心理學(xué)理論、班主任管理理論這四類,如:《愛(ài)彌兒》、《蘇霍姆林斯基選集》、《做最好的班主任》、《認(rèn)知心理學(xué)》、《心理資本》、《幼兒教育心理學(xué)》等。當(dāng)時(shí)買每一本書的時(shí)候,都對(duì)各種知識(shí)充滿的好奇和期待,從本月開始認(rèn)真品讀書籍,從學(xué)習(xí)中提高自我的業(yè)務(wù)本事。切實(shí)將所學(xué)理論與學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來(lái),不做書呆子式的教師。
2.悉心鉆研教材,深入領(lǐng)會(huì)高考考綱,設(shè)計(jì)新穎有效的教學(xué)方案,做到心中有學(xué)生,因材施教,立足每個(gè)孩子的發(fā)展。
3.平時(shí)注重總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)做到教后反思,勤于與同事交流,在實(shí)踐中摸索,教學(xué)相長(zhǎng),在教學(xué)中不斷完善自我。重新啟用我的博客,認(rèn)真記錄和反思教學(xué)過(guò)程。
4.進(jìn)取進(jìn)行教學(xué)研究,更新教學(xué)觀念,大膽實(shí)踐,勇于創(chuàng)新。以心理健康教育課為突破口,大膽實(shí)踐新的形式。雖然我是學(xué)習(xí)心理學(xué)專業(yè)的教師,可是在教學(xué)中這也是令我最頭痛的課,學(xué)生們對(duì)于教學(xué)資料的無(wú)所謂的態(tài)度,上課的言行舉止等令我感到厭惡,每一次上完心理課都感覺(jué)到是一種重生。說(shuō)的似乎很夸張,可是確實(shí)真是的寫照,原因必然是多方面的,我努力嘗試各種教學(xué),將各種活動(dòng)、視頻、圖片等融入到教學(xué)中,但常常達(dá)不到令人滿意的結(jié)果,所以嘗試創(chuàng)新在這門最不招學(xué)生喜歡的課程上必然是任重道遠(yuǎn)。
(4)提高個(gè)人管理學(xué)生的本事。
做好自我的本職工作:教好書,當(dāng)好教師。認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際情景、成為讓學(xué)生滿意的教師。以愛(ài)換愛(ài),研究中職學(xué)生的心理狀態(tài),管好學(xué)生的常規(guī),開好主題班會(huì),組織好學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng),成為一名合格的教師。
(三)力爭(zhēng)經(jīng)過(guò)三年的努力,在三年以后能做出色的骨干教師。
三、具體目標(biāo)。
1.堅(jiān)持記教育教學(xué)周記,養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。
2.努力改善教學(xué)形式,提高教學(xué)質(zhì)量,千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們“愿學(xué)”“樂(lè)學(xué)”。
3.結(jié)合學(xué)校示范校建設(shè)的要求,重視教研組工作,認(rèn)真組織好每一次教研活動(dòng),把提高每一個(gè)教師的教學(xué)本事,落實(shí)到每一次團(tuán)體教學(xué)和研討活動(dòng)中。
4.進(jìn)取參加各級(jí)各類培訓(xùn),把自我的教學(xué)理解和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與同道交流分享。
5.努力學(xué)習(xí)心理咨詢理論,三年內(nèi)開始進(jìn)取嘗試心理咨詢。
6.認(rèn)真上好每一次公開課,認(rèn)真撰寫每一份教案。
7.進(jìn)取參加各級(jí)賽課,并力爭(zhēng)取得好成績(jī)。
8.撰寫一篇教學(xué)論文,寫教學(xué)案例。
9.進(jìn)取嘗試開展講座,學(xué)生層面、家長(zhǎng)層面、學(xué)校教師層面,在運(yùn)用知識(shí)中不斷提升自我。
10.進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。
11.不斷閱讀,提升自我各方面的素養(yǎng)。
在今后的教學(xué)生活中,我會(huì)以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我,不斷提高充實(shí)自我,踏實(shí)勤懇的走好每一步!爭(zhēng)取在收獲的季節(jié),有著屬于自我的豐碩成果!