通過總結(jié)，我們可以更好地反思自己的行為和決策是否符合初衷?？偨Y(jié)不僅是對(duì)過去工作的總結(jié)，還應(yīng)該包含對(duì)未來的規(guī)劃和展望?？偨Y(jié)范文中的亮點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)可以為我們寫好一篇總結(jié)提供借鑒和啟發(fā)。

高中英語作文寫作技巧篇一

1.在平時(shí)教學(xué)中，教師缺乏一定的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生寫完書面表達(dá)后，不知道自己哪方面不足，更不知道如何改進(jìn)。教師本身對(duì)寫作訓(xùn)練重視的程度不夠，學(xué)生對(duì)寫作更是捉不起興趣。

2.受漢語思維方式的影響，學(xué)生在寫作過程中容易寫出語法不通的句子。同時(shí).由于學(xué)生對(duì)英語文化背景知識(shí)的缺乏，在寫作中常出現(xiàn)一些知識(shí)性錯(cuò)誤。因此，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣并加強(qiáng)英語文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3_單詞背誦是很枯燥的，很多學(xué)生不愿意記單詞和詞組，這就嚴(yán)重影響了寫作水平的提高。詞匯量的匱乏直接影響學(xué)生寫作，而且在考試中，高級(jí)詞匯的使用會(huì)增加文章的亮點(diǎn)。因此，教學(xué)中應(yīng)該重視詞匯的教學(xué)。

4.教師缺乏一定的指導(dǎo)技巧和系統(tǒng)的訓(xùn)練方法。教師在教學(xué)中對(duì)寫作的訓(xùn)練并沒有理清思路，分散、無條理性的指導(dǎo)會(huì)使學(xué)生更迷惑，不知如何下筆。

首先，學(xué)生對(duì)寫作重視起來，才能下工夫去訓(xùn)練和提高。一些學(xué)生認(rèn)為即使付出努力，寫作水平也不會(huì)得到提高，這是錯(cuò)誤的想法。教師要從本質(zhì)上使學(xué)生認(rèn)清寫作的重要性，寫作也是和人進(jìn)行有效交流的手段，真正認(rèn)識(shí)到寫作在實(shí)際生活中的重要作用。教師要從自身轉(zhuǎn)變，考慮到學(xué)生的實(shí)際接收水平，在寫作教學(xué)中尋找適合學(xué)生的、科學(xué)的教學(xué)方法。

其次，寫作練習(xí)要落在實(shí)處。寫作水平的提高不是一蹴而就的，需要持續(xù)的學(xué)習(xí)積累，而寫日記是鼓勵(lì)學(xué)生寫作的有效方式之一。如果學(xué)生能夠隨時(shí)將自己在生活中的所見所聞都用英語記錄下來，日積月累，學(xué)生的寫作水平一定能夠得到提高。通過這種方式，不僅能夠提高學(xué)生的英語表達(dá)能力，而且還能培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。

對(duì)詞匯、短語、句型的熟悉是寫好一篇文章的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生必須熟練掌握單詞，對(duì)句型結(jié)構(gòu)和語法知識(shí)全面了解，才能在寫作的時(shí)候信手拈來，熟練運(yùn)用。這就要求教師在教學(xué)過程中注意自己語言的準(zhǔn)確性和生動(dòng)性，從而為學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)榜樣。學(xué)生只有具備良好的基礎(chǔ)知識(shí)才能寫出優(yōu)秀的文章。記憶單詞的方法有很多，如分類記憶，將詞匯分類后再進(jìn)行記憶;圖表記憶，運(yùn)用圖表形式將一些重點(diǎn)單詞羅列出來再進(jìn)行記憶;卡片記憶，學(xué)生自己動(dòng)手制作小卡片，在卡片上記錄復(fù)雜的單詞，隨時(shí)記憶。在記憶的同時(shí)，還要克服易忘的問題。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，提供多條記憶線索，以便于學(xué)生記憶。教師不僅要運(yùn)用多種教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種有效的記憶方法，還要在提高學(xué)生記憶效率方面下工夫。

英語范文具有優(yōu)秀的格式、內(nèi)容、要點(diǎn)、結(jié)構(gòu)以及高級(jí)詞匯和句型。因此，教師應(yīng)該重視范文教學(xué)，為學(xué)生樹立優(yōu)秀的文章模版，讓學(xué)生進(jìn)行模仿。在實(shí)際教學(xué)中，教師挑選參考書、報(bào)刊、雜志上優(yōu)秀的文章或者是學(xué)生寫的優(yōu)秀作品作為范文，為學(xué)生講解文章的優(yōu)秀之處，從而在潛移默化中提高自己的寫作能力。另外，摘抄范文也是一種提高寫作能力的方法，通過摘抄優(yōu)美的語句，學(xué)生可以模仿寫出同樣優(yōu)美的語句。同時(shí)，背誦范文也是相當(dāng)必要的，背誦范文能夠增加語感。教師應(yīng)該定期進(jìn)行一定的背誦檢測(cè)，檢查學(xué)生背誦范文的情況，學(xué)生背的優(yōu)秀文章多了，在寫作過程中就會(huì)日然而然地將優(yōu)美的句子運(yùn)用到自己的文章中，從而提高自己的寫作水平。

改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式，歸根到底是要樹立學(xué)生的自信心，使學(xué)生敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，敢于在習(xí)作中展露個(gè)性。批改方式多樣化，應(yīng)該把教師筆批、面批和學(xué)生互批、輪批、集體批、指定部分學(xué)生批等批改方式有機(jī)地結(jié)合起來。寫作評(píng)講自由化，可以學(xué)生自評(píng)、同學(xué)評(píng)、教師評(píng)或以互相探討、辯論的方式進(jìn)行。寫作能力肯定化，在教學(xué)中，教師要注意及時(shí)鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的習(xí)作成果，為學(xué)生提供更多的展示機(jī)會(huì)。教師在批改過程中，如果點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)，可以讓學(xué)生體會(huì)到自己在寫作方面取得的進(jìn)步，得到激勵(lì)，建立自信，從而成為以后進(jìn)步的動(dòng)力，也可以通過適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在寫作中的不足，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母恼?，調(diào)整好學(xué)習(xí)的策略和心態(tài)。教師在批改過程中要注意從全局批改，從文章的結(jié)構(gòu)到內(nèi)容，從文章立意到支撐文章觀點(diǎn)的`材料使用是否恰當(dāng)都要進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。此外，恰當(dāng)使用評(píng)語可以增進(jìn)師生感情，促進(jìn)師生之間的合作，直接關(guān)系到學(xué)生能否認(rèn)真聽取教師的指導(dǎo)意見，從而完成對(duì)書面表達(dá)的改進(jìn)。

學(xué)生具備了豐富的英美文化知識(shí)和生活常識(shí)，才能更好地用英語思維寫作，了解英美國家的文化，才不會(huì)張冠李戴，弄出笑話。弄清英美文化知識(shí)可以正確理解英語中的一些俚語和常用說法，使得文章更地道。英美文化知識(shí)是學(xué)生進(jìn)行有效寫作的必要條件，可以使學(xué)生更好、更地道地寫出文章，也提高了學(xué)生的書面交際能力。

興趣是最好的老師，興趣對(duì)調(diào)動(dòng)人的思維有積極的作用。在教學(xué)中教師應(yīng)該運(yùn)用多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。教師可以舉辦寫作大賽、書法大賽來激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，通過多媒體的電教手段，創(chuàng)設(shè)出逼真的教學(xué)情境，讓學(xué)生身臨其境，有感而發(fā)。在實(shí)踐過程中，讓學(xué)生感到寫作不再是一件難事，形成良性循環(huán)，從而愛上寫作。在教學(xué)過程中，教師還要注意學(xué)生的主體地位。學(xué)生在寫作過程中按照自己的想法自由創(chuàng)作，其他同學(xué)可以一起探討別人作品中的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，進(jìn)而對(duì)自己的寫作起到指導(dǎo)作用。在課堂上，教師給予學(xué)生充足的時(shí)間和空間來探討寫作立意、寫作方法，爭(zhēng)取每個(gè)人都可以寫出自己認(rèn)為最完美的文章。

高中英語作文寫作技巧篇二

思維的英語單詞是thining，簡(jiǎn)而言之就是大腦思考的過程。思維的表現(xiàn)形式就是語言，語言是思維的載體；而思維制約著語言的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。英語寫作要求學(xué)生用嚴(yán)密的思維進(jìn)行主題選擇、邏輯表達(dá)、語義表述等，是對(duì)英語語言知識(shí)的積極運(yùn)用。英語寫作教學(xué)的本質(zhì)是語言與思維的關(guān)系。因此，在英語教學(xué)中有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語思維能力的培養(yǎng)與訓(xùn)練，提高學(xué)生英語思維能力促進(jìn)高中英語寫作非常重要。

目前高中英語書面表達(dá)的錯(cuò)誤現(xiàn)狀主要體現(xiàn)在：未能從思維角度引導(dǎo)學(xué)生寫作，沒有注意到寫作也是一種認(rèn)知活動(dòng)，不能正確、科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作文時(shí)的各個(gè)要素進(jìn)行分析、討論；未能把學(xué)生的寫作視為一種交際活動(dòng)，只注重語法錯(cuò)誤，而沒有從語篇層次上看是否“言之有物”，是否達(dá)到交流思想的目的.；過于注重遣詞造句，生搬硬套一些高級(jí)詞匯等，如用銜接詞使連貫，而不是使思維順暢達(dá)到連貫的目的；受漢語的影響嚴(yán)重，語言錯(cuò)誤明顯且難以糾正。比如常常有學(xué)生寫成ur class happened a thing。造成原因可能是在現(xiàn)行的英語教學(xué)中，學(xué)生大部分的時(shí)間用來被動(dòng)的接受知識(shí)，訓(xùn)練的是客觀題型，不能引發(fā)積極的思維活動(dòng)。

從思維角度看審題

審題要注意兩個(gè)方面：思維的方向要正確；思維的內(nèi)容要全面。我的學(xué)生曾經(jīng)訓(xùn)練過一篇書面表達(dá)寫一位明星，題目中給了很詳細(xì)的提綱。結(jié)果不久后的一次考試作文題“寫你崇拜的一個(gè)人”，學(xué)生都寫了這位明星，從這可以看出學(xué)生的思維很受局限。思維方向正確具體表現(xiàn)在準(zhǔn)確無誤地確定體裁。比如寫人的，要點(diǎn)要包括人物的出生，人生歷程，成就及影響等。

高中英語作文寫作技巧篇三

高考英語寫作緊扣教學(xué)大綱對(duì)考生書面表達(dá)的要求， 以有指導(dǎo)的寫作為主，突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運(yùn)用語言的能力；所選話題貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生所熟悉；看圖作文主要考查考生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。而考生若想提高應(yīng)掌握一些基本技巧。

縱覽歷年高考中的英語書面表達(dá)，多為應(yīng)用性寫作，其體裁各異。答題時(shí)應(yīng)仔細(xì)觀察，細(xì)心領(lǐng)會(huì)，把握相應(yīng)體裁要求，使用正確的`時(shí)態(tài)，準(zhǔn)確反映表達(dá)內(nèi)容。

準(zhǔn)確把握考題各方面的信息，就能為語言表達(dá)提供正確而全面的信息依據(jù)，倘若信息不清、不準(zhǔn)，書寫出的東西就會(huì)文不對(duì)題，勞而無功。必要的信息若有遺漏，就無法達(dá)到正確交際的目的。

在體裁明確、信息全面、要點(diǎn)清晰的前提下，避開偏、怪、難詞，選用自己最熟悉、最有把握的詞語和句型將要點(diǎn)完整流暢地用英語表達(dá)出來。這要求考生要有變通能力。另外，不要拘泥于原材料進(jìn)行硬譯，而要靈活表達(dá)，有時(shí)還需拐彎抹角地表達(dá)。同時(shí)注意克服母語的逆向干擾，按照英語的習(xí)慣表達(dá)形式，用地道的英語習(xí)慣用語將要點(diǎn)以句子形式準(zhǔn)確地表達(dá)出來。

高中英語作文寫作技巧篇四

文章開頭，能依據(jù)提示確立主題句(topic)闡明觀點(diǎn)或看法;使用連接詞分層次說明理由、緣由(supportingsentences);歸納總結(jié)，首尾呼應(yīng)。做到論點(diǎn)正確無誤;論據(jù)可靠充分。論據(jù)可以是人們公認(rèn)的真理，也可以是經(jīng)過實(shí)踐考證的經(jīng)典著作;論證合理嚴(yán)密。常用論證法有歸納法、推理法、對(duì)比法。

一般說來記敘文有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、原因和結(jié)果六要素，寫作時(shí)要明白清楚地給予表達(dá)。記人時(shí)，要注意介紹人物的身世、經(jīng)歷和事跡等。敘事時(shí)要描寫事情發(fā)生與發(fā)展的過程。

出處 m.zgxlcd.com

主要以寫信為主。英文書信由6個(gè)部分組成。它們是信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語、簽字。格式一定要正確。信的正文和寫文章一樣，要分段寫，每一段有一個(gè)中心思想。

1.盡量用短句，避免長(zhǎng)句。

2.多用高級(jí)詞匯，避免誤用。

3.字跡清晰，尤其注意要工整，不能涂改，有時(shí)間最好打草稿。

4.多留意范文的開頭與結(jié)尾。注意借鑒。

5.注意總結(jié)，對(duì)各種類型的文章最好能背上一二篇范文。

高中英語作文寫作技巧篇五

學(xué)生如何在中考時(shí)寫好一篇獲高分的作文呢?老師結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給出了一些實(shí)用的寫作技巧。

注重“讀”、“看”“發(fā)揮”等技巧。

因?yàn)椴煌膶懽黝}材，人物、時(shí)間、寫作重點(diǎn)也不相同。趙娜老師就結(jié)合常見的四類題型，介紹了寫作時(shí)的注意事項(xiàng)及技巧。

以圖表提供情景的，要以“讀”為主。讀懂圖表中的數(shù)據(jù)、時(shí)間、編碼、序號(hào)以及相互間的變化關(guān)系，并對(duì)信息分析、推斷、篩選、概括;注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性，尤其是數(shù)據(jù)、時(shí)間不能錯(cuò)。

以圖畫提供情景的，要以“看”為主。細(xì)心觀察圖中的人物、景物、文字、環(huán)境、數(shù)字等，弄清寫作意圖，通過分析把握邏輯聯(lián)系，找出主題并借助所給文字，把圖中信息轉(zhuǎn)化成文章?！暗⒁猓恼虏荒芡Ａ粼趫D畫的淺層表面，要表達(dá)出提供情景的意圖和內(nèi)涵。”趙老師提醒。

以提綱提供情景的，重在“發(fā)揮”。寫作時(shí)把這些提綱加以發(fā)揮，注意遣詞造句的靈活性和語法規(guī)則的正確性，文章要覆蓋各個(gè)提綱的要點(diǎn)。

以書信格式提供情景的，注重“格式”。要明白英文書信格式與中文有所不同。正確的格式是：信紙右上角是寫信人的地址和日期，地址按從小到大順序排列，左邊頂格寫收信人姓名，然后寫正文、祝愿、寫信人簽名。

高中英語作文寫作技巧篇六

聽力肯定是很重要的，因?yàn)殡S著現(xiàn)在英語口語化的普及，聽力也是我們必備的一項(xiàng)技能，下面，是小編為大家搜索整理的高中英語聽力技巧指導(dǎo)，希望能給大家?guī)韼椭?更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!

有學(xué)習(xí)唱歌的體會(huì)，要想學(xué)會(huì)一首歌，我們會(huì)反復(fù)去聽，直到熟悉音樂的旋律，記住歌詞為止，對(duì)有些樂感好的人來說聽?zhēng)妆榫蜁?huì)了，但對(duì)樂感不好的人可能要聽很多遍才行，但還是會(huì)在k歌時(shí)跑調(diào)，提高的唯一辦法只有多聽，多模仿。其實(shí)英語學(xué)習(xí)完全一樣，對(duì)英語的聽力來說，除了聽，沒有別的辦法，我們遇到過很多同學(xué)，單詞發(fā)音不準(zhǔn)，語音、語調(diào)沒感覺，這些同學(xué)的語感相對(duì)比較差，所以更要多聽才行。

對(duì)英語聽力的要求，不同階段是不一樣的。一般來說，每個(gè)人一生中都要參加很多考試，所有考試要求的聽力是最簡(jiǎn)單的，只要加強(qiáng)訓(xùn)練，聽力部分其實(shí)都是送分的題。另外，就是日常學(xué)習(xí)、生活、工作中與人交流時(shí)要聽懂別人所說的，這方面有時(shí)很簡(jiǎn)單(比如在中國與外國人進(jìn)行簡(jiǎn)單的溝通交流)，但在說英語的國家有時(shí)很難。再者就是去聽原聲的廣播，看原聲的電視、電影，這是最難的。因此，在練習(xí)聽力時(shí)一定要有針對(duì)性，要去聽適合自己的內(nèi)容，否則很難有效果。

關(guān)于聽力訓(xùn)練的具體方法，網(wǎng)上有很多的文章，總結(jié)起來無非兩種，即精聽與泛聽。

精聽首先，選擇適合自己的內(nèi)容，最好要有相應(yīng)的文本，第一遍聽的時(shí)候爭(zhēng)取能理解80%,然后再去聽第二遍，去找到聽不懂的部分，再去讀文本，找出聽不懂的原因，讀懂后再聽第三遍，理解全文的內(nèi)容，包括所有的細(xì)節(jié)，最后再去嘗試復(fù)述，即聽一句，自己復(fù)述一句。

泛聽不受時(shí)間、地點(diǎn)、題材、內(nèi)容的限制，隨時(shí)隨地，只要有可能就可以去聽，就像我們平時(shí)欣賞音樂那樣去欣賞英語，當(dāng)然如果選擇適合的難度效果會(huì)更好，泛聽的目的就是培養(yǎng)我們的語感。

學(xué)英語的人都知道英語學(xué)習(xí)包括聽、說、讀、寫四個(gè)部分，但到底有多少人真真理解聽力的重要性，又有多少人能在日常的學(xué)習(xí)中持之以恒堅(jiān)持聽力訓(xùn)練的呢?按我們的經(jīng)驗(yàn)這樣的人不多。這里特別要指出的`是，在我們的青少年英語培訓(xùn)與教育中，更要重視孩子們聽力訓(xùn)練的自覺性，我們常常抱怨學(xué)了十幾年英語所學(xué)的是只會(huì)考試的啞巴英語，其中最重要的原因之一就是缺少聽力的訓(xùn)練!讓孩子們至少對(duì)所學(xué)的課文、教材、練習(xí)，在預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)，不要忘了聽力訓(xùn)練，有時(shí)要強(qiáng)制性的要求完成聽力作業(yè)和練習(xí)，這也是我們?cè)诮虒W(xué)中非常重視的環(huán)節(jié)。

所以要學(xué)好英語，要提高聽力，一方面是要掌握方法，但更重要的是要有毅力和決心。

聽力的提高首先是要建立于發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)之上的，我們平時(shí)所聽到的內(nèi)容無非是一些兩個(gè)人的情景對(duì)話，其實(shí)這些內(nèi)容都是一些常用的地道的句子，只要你模仿運(yùn)用多了，這些語言都成了你的語言，你的聽力還是問題嗎?當(dāng)然了，這里有一些技巧：

首先，反復(fù)地聽。反復(fù)!反復(fù)!反復(fù)!反復(fù)的次數(shù)究竟要多少遍，這沒有定數(shù)，在前期階段，一篇課文通常不少于50遍，多的時(shí)候上百遍也不是不可能。為了保證重復(fù)的次數(shù)，聽力文章不能太長(zhǎng)，以1~2分鐘語音長(zhǎng)度為宜，最好不超過3分鐘，這很重要。本人推薦新概念第二冊(cè)、以及第三冊(cè)。如果你偏好美音，用其美音版就是了。

第二，持續(xù)跟讀。具體實(shí)施：前1-3遍可以邊聽邊看文本，同時(shí)跟讀，而且要讀出聲來(如果會(huì)影響別人就采用默讀吧)。如果有些句子跟讀不流暢，可以暫停放音，反復(fù)朗誦這個(gè)句子若干遍。聽的時(shí)候，一定要集中精力，訓(xùn)練自己對(duì)聲音信號(hào)的直接反就能力，也就是盡量留心句子的意群和語調(diào)并極力模仿，細(xì)心體會(huì)語氣和感情色彩，這樣有助于培養(yǎng)語感。跟讀過程中，盡量忘掉文字和句子的篇章段落圖案，目的是排除傳統(tǒng)的閱讀式記憶(圖式記憶)方式，而直接訓(xùn)練對(duì)聲音的反應(yīng)、理解和記憶。如果是用電腦學(xué)習(xí)，可以在正常播放速度下跟讀順暢后，將播放器調(diào)成快速播放，以進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練(windows media player的快速播放功能，提速1。4倍，不變頻，聽上去幾乎沒有什么變聲的感覺)。

直到跟讀完全流暢無滯、幾乎可以接近與原音同步的程度為止，再轉(zhuǎn)入下一課的學(xué)習(xí)。這時(shí)，通常已經(jīng)可以背誦全文了，而且這種背誦是純粹基于語音和聽覺的，而不是視覺意義上的背誦。這個(gè)過程其實(shí)是聽、說同步訓(xùn)練。經(jīng)過這種訓(xùn)練后，課文中的生詞基本被完全消化，可以形成長(zhǎng)期記憶;還能加深對(duì)篇章結(jié)構(gòu)的理解，也有助于閱讀與寫作能力的提高。所以，這是一種全方位的訓(xùn)練。

高中英語作文寫作技巧篇七

從初中進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，初中階段主要重視英語知識(shí)和語法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，所以在高一就要養(yǎng)成良好地英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。要把知識(shí)靈活運(yùn)用到對(duì)語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運(yùn)用能力。所以在學(xué)習(xí)過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習(xí)慣搭配及語言的多變方面多下功夫。

2、多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴(kuò)大知識(shí)面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語法結(jié)構(gòu)，同時(shí)還有力地推進(jìn)聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的欣賞，一種大多數(shù)情況下效果更好的無意學(xué)習(xí)。

這里建議你去書店選購適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說來，自己粗看幾頁能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)好奇心，提高興趣，增強(qiáng)理解能力。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的足跡，供日后再學(xué)習(xí)。自己動(dòng)了手，記憶更牢固。

這里介紹一些學(xué)習(xí)英語的幾點(diǎn)訣竅：

（一）認(rèn)真聽教科書規(guī)定的內(nèi)容，大略掌握基本的'語法知識(shí)、單詞。

（二）課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語錄音帶來聽，它應(yīng)該是讓你在隨意中就能輕松聽下去的錄音帶，它不會(huì)給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學(xué)過的句子、單詞、語法得到快速而有效的復(fù)習(xí)和鞏固。這就是快速學(xué)習(xí)法中的”存儲(chǔ)、記憶、激活“三過程中的關(guān)鍵過程：激活。

（三）在完成了”學(xué)好教科書“的目的之后，要有”先人一步、捷足先登"的思想，那就是選擇一條適合于你自己的學(xué)英語的捷徑、比如利用做完功課閉目養(yǎng)神的休息時(shí)間訓(xùn)練聽說，在不知不覺中就會(huì)說很多地道的英語句子。一年后你突然發(fā)現(xiàn)你已遠(yuǎn)遠(yuǎn)走在其它同學(xué)前頭了。

（四）為了應(yīng)付考試，你要經(jīng)常多做幾套試題。你會(huì)意識(shí)到，你會(huì)說的那些句子能十分有效地幫你對(duì)付各種各樣的考試題。

當(dāng)然所有的學(xué)習(xí)方法也比不上你自己的學(xué)習(xí)興趣以及個(gè)人的學(xué)習(xí)自覺性，萬變不離其宗，所有的方法技巧都只起到輔助作用，我們還是要自己去嘗試，找到適合自己的英語學(xué)習(xí)方法和陪你一起學(xué)習(xí)英語的小伙伴。

高中英語作文寫作技巧篇八

閱讀理解是英語考試中的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。今天，小編為你推薦高中英語閱讀技巧，希望對(duì)您有所幫助!

對(duì)于學(xué)霸們來說，世界上最痛苦的事莫過于拿著一本好書，自己卻讀不懂。但平心而論，能夠冠以“學(xué)霸”稱號(hào)的人，絕不會(huì)是社會(huì)大眾中的多數(shù)。那么作為一般人，如何讓自己讀懂更多的英語文章呢？其實(shí)網(wǎng)上有不少英語閱讀技巧，英孚教育想要告訴大家的`是：學(xué)習(xí)更重要的是知其然知其所以然。也就是說，閱讀者需要問問自己：“我為什么讀這篇文章或這本書呢? 我要在閱讀中得到什么? ”顯然，這兩個(gè)問題與材料的選擇有關(guān)。

在第一步的基礎(chǔ)上，我們更能夠明確自己下一步要做什么。如果是精讀材料，那么我們不僅要理解全文的意義，還要弄清篇章結(jié)構(gòu)、句子構(gòu)成和修辭手段等。如果是閱讀學(xué)術(shù)報(bào)刊、專業(yè)參考書，那么還需要通篇細(xì)讀找出自己所需要的內(nèi)容。而其他更多的則是通過略讀來有選擇地讀。高中英語閱讀技巧就是在這樣反復(fù)地練習(xí)中提升上來的。英孚教育為了讓閱讀過程不那么枯燥，還特地推出ilab網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，開發(fā)了數(shù)百個(gè)精彩的線上閱讀游戲、活動(dòng)和練習(xí)，便于課后閱讀復(fù)習(xí)和鞏固。

高中英語作文寫作技巧篇九

精讀的任務(wù)在于傳授系統(tǒng)的基礎(chǔ)語言知識(shí)，如語音，語法，詞匯，篇章結(jié)構(gòu)，語言功能意念等;訓(xùn)練語言的基本技能，如聽，說，讀，寫，譯等;培養(yǎng)運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。學(xué)生進(jìn)行精讀訓(xùn)練的一般步驟是先疏通詞匯，粗知文章的輪廓及大概，再研究文章的結(jié)構(gòu)，弄清文章的內(nèi)部聯(lián)系，然后深入重點(diǎn)，剖析語言，分析內(nèi)容，把握文章的重點(diǎn)，最后綜合歸納，領(lǐng)會(huì)作者的意圖。有一些閱讀的基本技術(shù)在平時(shí)就要注意運(yùn)用，如圈點(diǎn)，摘要等。最好手里拿一只筆，邊讀邊將文章出現(xiàn)的重點(diǎn)信息，如時(shí)間，地點(diǎn)，事件，任務(wù)，及數(shù)字，生詞等勾畫出來，通讀全文后，再將所勾畫的零碎信息閃電般地串起來，重新組成文章。這樣不但有助于學(xué)生閱讀答題的速度，而且還可以回過頭來有目的、有意識(shí)地核對(duì)其中的細(xì)節(jié)，完成以后，應(yīng)養(yǎng)成良好的記錄筆記的習(xí)慣。對(duì)文章的生詞、語法、句法等難點(diǎn)進(jìn)行整理，以便今后復(fù)習(xí)。

泛讀的任務(wù)在于著重提高閱讀理解能力;培養(yǎng)細(xì)致觀察語言以及假設(shè)、判斷、分析、歸納、推理、論證等邏輯思維的能力;培養(yǎng)速讀能力以及閱讀的興趣，擴(kuò)大詞匯量，增強(qiáng)文化背景知識(shí)，學(xué)生應(yīng)盡可能涉獵交際功能強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)的應(yīng)用文，以及各種體裁、題材的文字資料。如人物傳記，科普讀物，寓言故事，社會(huì)文化，文史知識(shí)，新聞報(bào)道，廣告說明，信函，圖表等。如果有條件，還可以讀一些英文版的簡(jiǎn)易讀本。這對(duì)于了解各種文化的共性和差異，從而形成良好的文化意識(shí)則有所幫助。

這兩種閱讀方式都需要在平時(shí)進(jìn)行訓(xùn)練和加強(qiáng)。然而在各種英語考試之中，時(shí)間是不可忽略的因素。因而我們還需要掌握另一種閱讀方法，即快速閱讀?？焖匍喿x要求讀者在非常有限的時(shí)間內(nèi)迅速完成答題者和出題者書面交際的任務(wù)。在閱讀的過程之中，略過無關(guān)信息，篩選有關(guān)信息，利用標(biāo)題、段落、黑體、斜體、圖表、圖畫、主題句和關(guān)鍵詞語，辨認(rèn)要點(diǎn)，迅速有效地獲取重要信息。但是，要想提高閱讀速度，進(jìn)行快速閱讀也需要一些具體的方法和技巧，如快速泛讀、計(jì)時(shí)閱讀、略讀和查讀等。

平時(shí)要養(yǎng)成快速泛讀的習(xí)慣。這里將講的泛讀指廣泛閱讀大量涉及不同領(lǐng)域的書籍。要求讀得快，理解掌握書中主要內(nèi)容即可(文秋芳，1996)。要確定一個(gè)明確的數(shù)額，要結(jié)合自己的實(shí)踐，量體裁衣。同時(shí)應(yīng)注意讀物的難易程度，單純以速度衡量效果是不全面的。

有的人對(duì)于同一篇文章慢讀時(shí)理解準(zhǔn)確率就高，而快讀時(shí)準(zhǔn)確率就降低了。這是為什么很多學(xué)生抱怨平時(shí)做題準(zhǔn)，一到考試就不理想的原因之一。那么要想提高閱讀速度，平時(shí)必須有意識(shí)地多做計(jì)時(shí)閱讀的訓(xùn)練。高考中平均每篇閱讀理解平均所需要的時(shí)間大約七、八分鐘左右。因此平時(shí)計(jì)時(shí)閱讀訓(xùn)練每次進(jìn)行5至10分鐘即可，不宜太長(zhǎng)。因?yàn)橛?jì)時(shí)閱讀精力高度集中，時(shí)間長(zhǎng)了，容易疲勞，精力反而容易分散，沒有效果。所以訓(xùn)練時(shí)可以由老師或自己先計(jì)下起讀時(shí)間，閱讀完畢，計(jì)下止讀時(shí)間，即可以算出閱讀速度，持之以恒，應(yīng)見成效。

我們把略讀也可稱為跳讀或者瀏覽。這是一種專門的非常實(shí)用的快速閱讀的技能。而所謂的略讀，實(shí)指盡可能快的閱讀，迅速地獲取文章的大意或主題思想。也就是說略讀要求讀者有選擇地進(jìn)行閱讀，可以跳過某些不必要的細(xì)節(jié)，而抓住文章的大概，從而加快閱讀的速度。

我們?cè)谶M(jìn)行略讀訓(xùn)練時(shí)要注意以下技巧：

(1)要利用排版格式，如書或文章的標(biāo)題、副標(biāo)題、小標(biāo)題、斜體字、黑體字腳注、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。對(duì)書和文章進(jìn)行預(yù)測(cè)略讀。預(yù)測(cè)略讀要了解作者的思路、文章方式，以把握大意、有關(guān)的細(xì)節(jié)極其相互關(guān)系。

(3)閱讀段落的主題句和結(jié)論句。聚統(tǒng)計(jì)，大約有80%的主題句是段落的首句，其他20%左右的是尾句。因此我們往往可以通過閱讀每段的首句或尾句來了解整篇文章的大意。

(4)注意關(guān)聯(lián)詞，如轉(zhuǎn)折詞however,moreover,序列詞firstly,secondly等.

查讀又稱為尋讀。同略讀一樣，查讀也是一種快速閱讀的技巧。熟練的`讀者運(yùn)用查讀，獲得具體信息，以提高閱讀效率。查讀是一種從大量資料之中查找某一具體事實(shí)或某一特定信息，如人物，事件，時(shí)間，地點(diǎn)，數(shù)字等。而對(duì)其他無關(guān)部分則略去不讀的快速閱讀的方法。(文秋芳，1996)。運(yùn)用這種方法就能夠在最短的時(shí)間之內(nèi)略過盡可能多的文字資料，找到需要的信息。

作為一種快速尋找信息的閱讀技巧，查讀既需要速度，又要求查讀的準(zhǔn)確性。具體地說，查讀帶有明確的目的性，有時(shí)針對(duì)性地選擇問題的答案。因此可以把整段的文字映入大腦，不必逐字逐句過目。視線在文字上掠過，一旦發(fā)現(xiàn)有關(guān)的內(nèi)容，就要稍做停留，標(biāo)示或摘下。既要保證查讀的速度，又要做到準(zhǔn)確無誤。所以用查讀技巧作應(yīng)用文體裁的閱讀題型，成效更見顯著。

查讀與略讀不同。略讀時(shí)讀者事先對(duì)材料一無所知，而查讀則是讀者對(duì)材料有所了解的情況下進(jìn)行的。

為了進(jìn)行有效的查讀，讀者應(yīng)運(yùn)用以下技巧：

(1)利用材料的編排形式。資料多半按字母順序排列，如字典、郵政編碼及參考資料等。但也有按年代或類別?？傊抢媚撤N邏輯方法排列的。

(2)利用章節(jié)標(biāo)題和說明。查讀之后首先看文章標(biāo)題或章節(jié)標(biāo)題，確定文章是否包含自己所需要的資料，或者哪一部分包含哪些資料。這樣就可以直接翻到那個(gè)部分進(jìn)行尋找。

(3)抓提示詞。讀者找到所包含信息的章節(jié)，準(zhǔn)備查讀。這就要留心與那個(gè)具體信息有關(guān)的提示詞。找到提示詞之后，就可以采用一般速度獲得所需要的信息。

我們?cè)谧鲩喿x理解時(shí)，這幾種閱讀方法也會(huì)交叉使用到，具體步驟為：

(1)先精讀問題，了解題后做到心中有數(shù)。

(2)用目光略讀全文，捕捉有關(guān)信息?？衫脴?biāo)題、主題句等。例如，讀記敘文時(shí)我們要問5w，即為何(why)、什么(what)、誰(who)、何時(shí)(when)、何地(where)、怎樣(how)。例如要找一個(gè)人名，我們可以直接找到含有這個(gè)人名的句子。

(3)停下來讀這個(gè)句子。如果是答案。我們這個(gè)問題就解決了，如果不是，可以繼續(xù)搜尋查找。同時(shí)注意一些關(guān)鍵的提示詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

高中英語作文寫作技巧篇十

重視預(yù)測(cè)，合理取舍。

聽力具有很強(qiáng)的未知性、隨機(jī)性和時(shí)限性。提前閱讀是做好聽力理解的重要保證。在平時(shí)訓(xùn)練中，要時(shí)刻記得聽前認(rèn)真快速瀏覽試題，捕捉一切可以從題面上得到的信息。做到接受準(zhǔn)確，反映及時(shí)，適時(shí)地預(yù)測(cè)和取舍。要善于利用前后句、上下文加以推理和判斷，特別注意利用關(guān)鍵詞、暗示詞、過渡句，如：although，however，because，asaresult等，對(duì)上下文或?qū)⒁l(fā)生的事情及結(jié)果作出符合邏輯的推測(cè)，及時(shí)捕捉住與主題有關(guān)的重點(diǎn)，排除那些與主題無關(guān)、平淡、次要的信息，把注意力始終放在抓主題上。當(dāng)然也不要輕信自己的預(yù)測(cè)，也不可聽信片言只語，而要從整體上去理解，去推斷。

顧全大局，大膽猜測(cè)。

在聽的時(shí)候，不管是聽?zhēng)妆?，都不可掉以輕心。要注重句子和短文的整體內(nèi)容，抓住重點(diǎn)詞語和要點(diǎn)，不要強(qiáng)求聽清每一單詞。聽到陌生的詞或詞組，要一帶而過，切不可因局部的冥思苦想而因小失大，影響整體。要聯(lián)系上下文，去獲取有用的信息，即使有些內(nèi)容沒聽清，也不必緊張，以免影響后面在聽的過程中的理解。聽完后，要及時(shí)整理并針對(duì)性地答題，對(duì)于實(shí)在沒有聽清的，也可以調(diào)用平時(shí)的積累，聯(lián)系上下文去感悟推測(cè)。有背景的錄音材料聽起來會(huì)有一定的干擾，但學(xué)生應(yīng)努力聽清車站、商場(chǎng)、飯店或其他嘈雜背景下的對(duì)話，即使沒有聽得很清楚，也可結(jié)合平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和積累進(jìn)行猜測(cè)，猜測(cè)到對(duì)話者的身份和相互關(guān)系等等。

眼耳并用，快速記錄。

雖然聽力理解主要依靠聽覺信息，但與聽覺信息相關(guān)的文字、圖表等視覺信息對(duì)聽力理解也有很大的幫助。對(duì)話或獨(dú)白中的具體信息如時(shí)間、地點(diǎn)、人物等是聽力檢測(cè)的重點(diǎn)項(xiàng)目，因?yàn)檫@些要素有助于理解和把握對(duì)話和獨(dú)白的要義。尤其對(duì)when,where,who,whom,whose,how，why等要聽得準(zhǔn)確。聽時(shí)要邊聽邊記，強(qiáng)化記憶，記錄時(shí)要有重點(diǎn)，有技巧，如數(shù)詞用阿拉伯?dāng)?shù)字記錄、地點(diǎn)人名用代號(hào)、長(zhǎng)詞用縮寫、長(zhǎng)句抓住主要成分。聽力測(cè)試時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生把重點(diǎn)放在問題所設(shè)置的考點(diǎn)上，注意首句、關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，并迅速在草稿紙上記下文中提到的相關(guān)信息，特別是與who，what，where，which，why，when,how,whose等有關(guān)的一些信息。

檢查答案的詞性。

在寫完答案后還需要對(duì)答案的詞性進(jìn)行檢查?？紙?chǎng)上，動(dòng)詞時(shí)態(tài)是考生常犯的錯(cuò)誤。動(dòng)詞的時(shí)態(tài)需要考生通過上下文進(jìn)行推測(cè)。而時(shí)態(tài)又是完成句子題中的重點(diǎn)考查對(duì)象，所以考生在平時(shí)的練習(xí)中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)于時(shí)態(tài)、詞性的關(guān)注。

高中英語作文寫作技巧篇十一

以最快的速度跳躍式地瀏覽文章的大小標(biāo)題、首段、每段的首句，以及表示句、段關(guān)系的連接性詞語(特別是however,but等后的內(nèi)容)等重要部分，以了解文章的基本結(jié)構(gòu)和內(nèi)容大意。事實(shí)上，一般只需花5～10秒閱讀大小標(biāo)題和第一段首尾句即可。

2.重點(diǎn)閱讀上下句。

因?yàn)檎_選項(xiàng)必定會(huì)與上下句之間語義銜接、邏輯通順，解題時(shí)大多只看上句，或只看下句，就可基本確定答案。

事實(shí)上，如果沒有時(shí)間來得及通讀或細(xì)讀，或者基礎(chǔ)不夠扎實(shí)即使讀也讀不懂，建議通過以下技巧，也基本上可以得滿分。

3.看看結(jié)構(gòu)變輕松。

在解題過程中，除了每做一道有把握的題后就在7個(gè)選項(xiàng)中將其畫掉縮小范圍外，通過觀察語言結(jié)構(gòu)也可將選擇范圍大大縮小，心情變得更加輕松，一般可將7個(gè)選項(xiàng)縮小到2～4個(gè)選項(xiàng)，碰對(duì)的機(jī)率大大提高。

(1)標(biāo)題結(jié)構(gòu)。

如果考查段落標(biāo)題，先看看其他標(biāo)題的語言形式，同一文章中的幾個(gè)段落小標(biāo)題基本上是同一語言形式。如果其他標(biāo)題是名詞短語，該題答案也是名詞短語;如果其他標(biāo)題是祈使句，該題的答案也是祈使句。

(2)句子結(jié)構(gòu)。

如果正確選項(xiàng)只是某個(gè)句子的一個(gè)部分，就要看看空后這個(gè)部分是不是句子，如果是句子，看看是否有連詞，如果沒有連詞，要選的正確選項(xiàng)就應(yīng)是短語或是帶有連詞的從句。

4.詞語復(fù)現(xiàn)顯神功。

作者或說話人在談?wù)撃硞€(gè)話題或主題時(shí)，與主題相關(guān)的詞語必定會(huì)以原詞、同義詞或近義詞等形式在上下文中重復(fù)出現(xiàn)，這種現(xiàn)象叫詞語復(fù)現(xiàn)。同一個(gè)詞的重復(fù)出現(xiàn)叫原詞復(fù)現(xiàn);以同義詞的形式重復(fù)出現(xiàn)，叫同義復(fù)現(xiàn);以近義詞或近義表達(dá)(意思相近，表達(dá)方式不同)的形式重復(fù)出現(xiàn)，叫近義復(fù)現(xiàn);以詞義相同而詞性不同的形式重復(fù)出現(xiàn)，叫同根復(fù)現(xiàn)。還有上義詞與下義詞的復(fù)現(xiàn)(adult是teacher,parent的上義詞，而teacher,parent就是adult的下義詞)。

詞語復(fù)現(xiàn)是語篇銜接的一個(gè)重要手段，而七選五正是考查語篇銜接，因此，利用詞語復(fù)現(xiàn)解七選五十分管用。在近五年的8套全國新課標(biāo)卷共40道題中有13道題利用這一招可直接選出答案，利用這一招可將選項(xiàng)縮小到2個(gè)選項(xiàng)的還有5道，也就是說，平均起來，幾乎有一半的題僅用這一招就可解決。

值得注意的是，有的題利用詞語復(fù)現(xiàn)解題十分管用，但這并不意味著凡與上句或下句有復(fù)現(xiàn)詞的選項(xiàng)就一定是正確選項(xiàng)，只是正確的可能性更大，在解題過程中需重點(diǎn)考慮或優(yōu)選考慮而已。是否為正確答案，還得將含復(fù)現(xiàn)詞的選項(xiàng)代入原文，看該選項(xiàng)與上下文是否真的銜接，只有上下銜接緊密的才是正確選項(xiàng)。如：

5.代詞邏輯亦管用。

我們知道，七選五就是考查上下文之間的銜接，而代詞是語篇銜接的重要手段之一，故解題中要善于利用這一銜接手段。如：

根據(jù)空格句與上下句之間的邏輯關(guān)系來解題，如解釋關(guān)系(對(duì)前句或?qū)χ黝}的進(jìn)一步解釋)、并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系等。

6.篇章需要基本功。

有的題利用文章或段落的“總—分”結(jié)構(gòu)關(guān)系來解，也很管用，但需要以下基本功：懂得整篇文章的基本結(jié)構(gòu)或段落的語篇結(jié)構(gòu)通常是主題句(總)+支撐句(分)(分述主題的具體內(nèi)容/說明原因/舉例證明等)。

高中英語作文寫作技巧篇十二

要學(xué)好英語，更重要的是從語言本身出發(fā)，深入鉆研其中的奧秘，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)，這里給大家分享一些關(guān)于高中英語學(xué)習(xí)技巧，方便大家學(xué)習(xí)。

1、語法是最基本的知識(shí),也是學(xué)好英語的基礎(chǔ),把一些易混語法知識(shí)點(diǎn)放在一起對(duì)比學(xué)習(xí)往往能起到絕佳的效果。學(xué)語法時(shí)不要得過且過,叫不準(zhǔn)的地方就要拿出咬文嚼字的精神去學(xué)會(huì)它。

2、背課文也是提高英語成績(jī)的一個(gè)好辦法,因?yàn)樵谧鲱}過程中語感很重要,背英語文章能培養(yǎng)同學(xué)們英語思維,中小學(xué)學(xué)生背課文對(duì)提高英語成績(jī)效果非常好。

3、學(xué)英語的最終目的是提高分?jǐn)?shù)和能力,那么學(xué)英語就要學(xué)以致用,所以邊學(xué)英語邊用英語交流是最好的方式,如果有條件可以辦英語角活動(dòng),沒有條件可以在課堂上積極回答問題,課下多與同學(xué)用英語交流。此外,學(xué)英語需要多做練習(xí)、多思考、多總結(jié)。

勤練習(xí)。

雖然“題海”戰(zhàn)術(shù)不足取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己不足之處的練習(xí)是必不可少的，比如完形填空這種難度較大、考查綜合能力的題型，平時(shí)就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)認(rèn)真真地重新對(duì)照答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)究竟合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些知識(shí)點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語水平及應(yīng)試能力才會(huì)不斷提高。

勤總結(jié)。

相對(duì)于其它學(xué)科來說，英語的知識(shí)點(diǎn)相當(dāng)零碎，一定要在平時(shí)的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平時(shí)聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小知識(shí)都要及時(shí)記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。

學(xué)習(xí)時(shí)一心一意。

玩的時(shí)候痛快玩，學(xué)的時(shí)候?qū)Ｐ牡貙W(xué)。學(xué)習(xí)時(shí)，一定要100%地投入，眼、耳、手、腦并用。

比如，上課時(shí)，一心一意聽老師講課，老師講到哪，你就跟到哪，該低頭看書時(shí)就低頭看書，該抬頭看黑板時(shí)就抬頭看黑板;講到重點(diǎn)時(shí)，就趕緊用筆記下來，碰到難懂的只是，腦袋多轉(zhuǎn)幾個(gè)彎。

總之，學(xué)習(xí)時(shí)，你的5官要一齊為學(xué)習(xí)服務(wù)。

學(xué)習(xí)必須要理解。

細(xì)讀。將每個(gè)章節(jié)細(xì)細(xì)品讀，力求對(duì)每個(gè)詞句都做到真正理解。

粗讀。將新書內(nèi)容簡(jiǎn)單地粗讀一遍，對(duì)不認(rèn)識(shí)的生詞反復(fù)閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個(gè)字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時(shí)，自然就會(huì)認(rèn)識(shí)了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產(chǎn)生畏難情緒。

摘記。要學(xué)會(huì)自我加工、壓縮和簡(jiǎn)化內(nèi)容，將重點(diǎn)內(nèi)容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明了，和教材一樣長(zhǎng)期保存。

精讀。認(rèn)真閱讀書中每個(gè)字句，甚至序跋，將難題認(rèn)真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點(diǎn)疑問。

練習(xí)聽讀也很重要。

光聽。把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。

看聽。一邊看教材，一邊聽磁帶，認(rèn)真聽磁帶中的自讀者是怎樣發(fā)音的，心里跟著默默閱讀。

單讀。不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。

朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細(xì)較正自己的口型和發(fā)音，尋找正確的感覺。

聽讀。拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。

好好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試。

背誦?？荚嚽白⒅刈フZ法知識(shí)和單詞兩個(gè)重點(diǎn)，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞、語法和摘記。

回顧。在考試前一天，將全書內(nèi)容像過電影似的在腦中認(rèn)真過濾一遍，最終達(dá)到全面理解，融會(huì)貫通。

做題。考試前四、五天左右，把教材和同步輔導(dǎo)/訓(xùn)練中的思考、練習(xí)和測(cè)試題挨個(gè)做一遍，以提高自己的應(yīng)試能力。

首先就是記單詞，通過做閱讀理解，查閱詞匯，把不懂得詞匯記在筆記本上，剛開始沒有基礎(chǔ)的，可以根據(jù)翻譯去看，熟悉的單詞查一查詞匯。

做題，每天堅(jiān)持做三篇閱讀理解和兩篇完形填空，基礎(chǔ)知識(shí)差的，做一遍就行了。

把控時(shí)間，待詞匯量達(dá)到1500左右的時(shí)候，要控制時(shí)間，根據(jù)高考時(shí)間來做題打分。

詞匯達(dá)到2500后，學(xué)習(xí)語法，一竅不通的就直接背經(jīng)典名句和看英語文章就行。

做單選擇題，久了就會(huì)抓住技巧。

默寫英語文章，練習(xí)口語水平。

高中英語作文寫作技巧篇十三

默默無聞地背單詞效果極其低下!一定要用 三最法狂讀狂背每個(gè)單詞。背單詞的時(shí)候，一定要做到最大聲、最清晰、最快速。當(dāng)你用三最法操練單詞時(shí)，你的注意力會(huì)高度集中，記憶的效率會(huì)大大提高，你不僅記住了單詞，還鍛造了國際口腔肌肉!

英語中有很多單詞屬于同一類別，可以把同一類別的單詞集中起來一起操練，從而大大提高單詞記憶的效率。同學(xué)們可以自己動(dòng)手，對(duì)本書的單詞進(jìn)行分門別類，抄在小紙條上或制成單詞卡，然后集中轟炸、專門突破、分類記憶!

同學(xué)們要掌握單詞拼寫與發(fā)音之間的規(guī)律，發(fā)好每一個(gè)音標(biāo)，讀準(zhǔn)每一個(gè)單詞;還可以把包含同一元音的單詞歸為一類(如mistake, change, pain, gain, amazing)集中操練，讀起來朗朗上口，特別過癮!通過發(fā)音背單詞不但很快就能記住單詞，更能練出地道發(fā)音!

導(dǎo)致中國人背單詞失敗的最根本原因就是：發(fā)音不過關(guān)，單詞讀不準(zhǔn)。所以一定要跟著標(biāo)準(zhǔn)的錄音背單詞。把音量開到最大，反復(fù)聽錄音并跟著大聲朗讀單詞。這時(shí)候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起來了，不斷刺激大腦，印象也特別深刻!