心得體會(huì)的撰寫過程，可以激發(fā)我們對(duì)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的深入思考和理解。寫心得體會(huì)時(shí)，可以通過對(duì)他人的建議和反饋進(jìn)行反思和改進(jìn)。6.我整理了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇一

學(xué)生警示教育是一種以反面案例警示學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生正確行為的教育方式。近年來，我校也積極推行學(xué)生警示教育，讓學(xué)生從別人的錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)。在這里，我將分享一些我在學(xué)生警示教育中的心得體會(huì)。

第二段：了解反面案例。

在學(xué)生警示教育中，我發(fā)現(xiàn)了解反面案例是非常關(guān)鍵的一步。通過觀看警示教育影片和閱讀相關(guān)報(bào)道，我深入了解了一些反面案例中的錯(cuò)誤行為、不良后果以及對(duì)當(dāng)事人和家庭的影響。這種了解使我更加清楚地認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤行為的嚴(yán)重性，從而增強(qiáng)了我對(duì)正確行為的堅(jiān)持。

第三段：審視自身行為。

學(xué)生警示教育要求我們反思自身行為，尋找自身存在的問題并加以改正。在這一過程中，我仔細(xì)審視了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)了自己在學(xué)習(xí)上存在的問題。我經(jīng)常拖延做作業(yè)，不按時(shí)復(fù)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)下降。通過警示教育，我意識(shí)到這種行為的后果將嚴(yán)重影響我的未來。因此，我立即調(diào)整了自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按照時(shí)間表完成作業(yè)和復(fù)習(xí)。這種改變不僅提高了我的學(xué)習(xí)成績(jī)，也讓我更有自信和動(dòng)力去追求更好的未來。

第四段：影響自己和他人。

學(xué)生警示教育不僅僅是對(duì)自己進(jìn)行教育，也涉及對(duì)他人的影響。通過反思和改正自身錯(cuò)誤行為，我成為了同學(xué)們學(xué)習(xí)上的榜樣。我積極參與課堂討論，主動(dòng)幫助同學(xué)解決問題，傳遞正能量。我的行為激勵(lì)了其他同學(xué)，讓他們也開始認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，并努力改變自己。我發(fā)現(xiàn)，作為一個(gè)學(xué)生，我的積極行為可以影響到整個(gè)班級(jí)，甚至是整個(gè)學(xué)校。通過學(xué)生警示教育，我學(xué)會(huì)了用自己的行動(dòng)影響他人，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

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第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。

學(xué)生警示教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程。通過了解反面案例、反思自我并影響他人，我意識(shí)到這是一個(gè)循環(huán)，需要不斷地改進(jìn)和提高。同時(shí)，我也明確了自身的目標(biāo)和方向，努力成為一個(gè)更加優(yōu)秀和有影響力的學(xué)生。我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生警示教育的相關(guān)信息，不斷學(xué)習(xí)其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，以便更好地指導(dǎo)自己和他人。

總結(jié)：學(xué)生警示教育是一種重要的教育方式，通過了解反面案例、反思自身行為，我們能夠不斷成長(zhǎng)和改進(jìn)。這種教育方式可以影響到整個(gè)學(xué)校，并為我們塑造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。通過學(xué)生警示教育，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身行為的重要性，以及正確行為對(duì)自己和他人的積極影響。我將持續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，努力成為一個(gè)有影響力的學(xué)生。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇二

學(xué)生管理教育是每位教育工作者必須面對(duì)和解決的問題，而教育學(xué)習(xí)心得則是從實(shí)踐中總結(jié)出的寶貴經(jīng)驗(yàn)。在我的學(xué)生管理教育工作中，我深深體會(huì)到了自己的不足和需要改進(jìn)的地方。通過與學(xué)生的互動(dòng)和思考，我逐漸理解了學(xué)生管理的重要性，認(rèn)識(shí)到了學(xué)生個(gè)體差異的存在，而積極引導(dǎo)學(xué)生并給予適當(dāng)?shù)年P(guān)懷和支持，是我在學(xué)生管理教育中的首要任務(wù)。同時(shí)，我也深刻認(rèn)識(shí)到了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和以學(xué)生為中心的教育理念的必要性。在今后的工作中，我將更加注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，并以學(xué)生為導(dǎo)向，為每位學(xué)生提供個(gè)性化的教育引導(dǎo)和支持。

首先，我意識(shí)到學(xué)生管理的重要性。學(xué)生是教育的主體，而學(xué)生管理是教育工作的重要環(huán)節(jié)。作為一名教師，我不能僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我注重與學(xué)生的溝通和交流，尊重每位學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)和健康。例如，在課堂教學(xué)過程中，我會(huì)以學(xué)生為中心，輪流給每位學(xué)生機(jī)會(huì)進(jìn)行展示，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。同時(shí)，在教育管理方面，我也設(shè)立了學(xué)生管理小組，給予學(xué)生參與學(xué)校管理的機(jī)會(huì)和責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力。

其次，我深切體會(huì)到了學(xué)生個(gè)體差異的存在。每個(gè)學(xué)生都有著不同的興趣愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣和性格特點(diǎn)，這就需要我對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致入微的觀察，了解每位學(xué)生的需求和問題。例如，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)類科目不感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳，為了引發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我采用了趣味性、生活性和實(shí)踐性的教學(xué)方法，結(jié)合實(shí)際情況設(shè)置問題，增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)踐性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。通過這種方式，不僅提高了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，也提高了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

同時(shí)，教育學(xué)習(xí)心得也讓我深入思考了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的問題。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力決定了他們未來的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)力，而自主學(xué)習(xí)能力是學(xué)生終身受益的重要技能。在教育中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高他們的自主學(xué)習(xí)意識(shí)。例如，在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提問并解答問題，讓學(xué)生在探索中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，在學(xué)生管理方面，我鼓勵(lì)學(xué)生參加各種學(xué)科競(jìng)賽和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)能力。

最后，我的教育學(xué)習(xí)心得也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了以學(xué)生為中心的教育理念的必要性。傳統(tǒng)的教育模式往往是以教師為中心，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生的需要和發(fā)展。然而，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教育的真正目標(biāo)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。因此，我在教育中更加注重以學(xué)生為中心的教育理念，在教學(xué)過程中尊重學(xué)生的興趣和需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校管理和決策，培養(yǎng)他們的民主意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作能力。

總之，學(xué)生管理教育學(xué)習(xí)心得的體會(huì)讓我更加深入地理解了學(xué)生管理的重要性，認(rèn)識(shí)到了學(xué)生個(gè)體差異存在的現(xiàn)實(shí)，同時(shí)也讓我思考了如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和以學(xué)生為中心的教育理念的問題。在今后的工作中，我將更加注重關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以學(xué)生為導(dǎo)向，為每位學(xué)生提供個(gè)性化的教育引導(dǎo)和支持，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，努力營(yíng)造一個(gè)以學(xué)生為中心的教育環(huán)境。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇三

學(xué)生警示教育是當(dāng)前學(xué)校教育的重要環(huán)節(jié)之一，旨在通過警示教育活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身的問題，并加以改正。這些警示活動(dòng)中，學(xué)生要通過檢查考試卷，聽老師的批評(píng)，和同學(xué)討論等多種方式來查找自己的問題。下面，我將分享我參與學(xué)生警示教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)。

在學(xué)生警示教育的過程中，我意識(shí)到了自己學(xué)習(xí)的不足之處。首先，我發(fā)現(xiàn)我在學(xué)習(xí)中經(jīng)常玩手機(jī)，對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不夠認(rèn)真。回憶起上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)過程，我發(fā)現(xiàn)在課堂上，我常常玩手機(jī)，因此錯(cuò)過了很多重要的知識(shí)點(diǎn)和老師的講解。這種不認(rèn)真的態(tài)度，直接影響了我在考試中的成績(jī)。其次，我發(fā)現(xiàn)我在課下沒有合理利用好時(shí)間。在回顧上學(xué)期的課后復(fù)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)常忙于其他事情，沒有合理的分配時(shí)間去復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容。這導(dǎo)致了我對(duì)知識(shí)的掌握不牢固，在考試中容易出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。

為了改正自己的不足，我主動(dòng)向老師請(qǐng)教，并和同學(xué)進(jìn)行交流。在學(xué)生警示教育中，我們會(huì)有機(jī)會(huì)聽到老師對(duì)我們的批評(píng)和建議。在聽到老師的批評(píng)后，我感到受到了很大的震撼和警示。我和老師進(jìn)行了詳細(xì)的溝通，了解到自己的問題，并尋求老師的建議。同時(shí)，我還向成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。通過和同學(xué)的交流，我了解到了許多學(xué)習(xí)上的技巧和方法，比如制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理利用時(shí)間等。這些經(jīng)驗(yàn)對(duì)我啟示很大，使我深刻認(rèn)識(shí)到了自身存在的問題，并找到了解決問題的途徑。

在學(xué)生警示教育的過程中，我意識(shí)到警示教育不僅僅是找出問題，更要通過行動(dòng)來改正問題。我深知知識(shí)是需要通過實(shí)踐來鞏固和加深的。因此，在學(xué)生警示教育中，我積極付諸行動(dòng)。首先，我開始調(diào)整自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，不再玩手機(jī)，認(rèn)真聽講，將課堂內(nèi)容掌握扎實(shí)。然后，我制定了一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排每天的時(shí)間。在課后，我按照計(jì)劃復(fù)習(xí)課堂內(nèi)容，并做一些練習(xí)題來鞏固知識(shí)。通過這些實(shí)際行動(dòng)，我的學(xué)習(xí)態(tài)度和效果都有了顯著的提高。

學(xué)生警示教育不僅僅是對(duì)學(xué)生個(gè)體的教育，也有助于班級(jí)的和諧發(fā)展。在學(xué)生警示教育中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們之間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神有了顯著提高。我們會(huì)互相幫助，互相鼓勵(lì)，在一起交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法。這種團(tuán)隊(duì)合作的氛圍使每個(gè)人都感到溫暖和支持。我們不再孤立地面對(duì)學(xué)習(xí)上的問題，而是通過警示教育的平臺(tái)相互傾訴和交流，共同成長(zhǎng)。

綜上所述，學(xué)生警示教育對(duì)我的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過警示教育，我意識(shí)到了自己學(xué)習(xí)的不足，并找到了改正問題的途徑。通過和老師的溝通和同學(xué)們的交流，我了解到了許多有效的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。通過付諸實(shí)際行動(dòng)，我改變了自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，并取得了顯著的進(jìn)步。與此同時(shí)，學(xué)生警示教育也促進(jìn)了班級(jí)的和諧發(fā)展，增強(qiáng)了彼此之間的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)中，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇四

近年來，學(xué)生管理教育備受關(guān)注。每個(gè)學(xué)校都在努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和成績(jī)，加強(qiáng)學(xué)生的自律和管理能力。作為一名學(xué)生，我也從中受益匪淺。通過學(xué)校的管理和教育，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，對(duì)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

首先，在學(xué)生管理方面，學(xué)校重視建立起一個(gè)良好的班級(jí)管理體系。在班級(jí)中，班主任將學(xué)生分為小組，每個(gè)小組有一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理。這不僅培養(yǎng)了學(xué)生的組織能力和溝通能力，還增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我們班組織了許多集體活動(dòng)，如學(xué)分之爭(zhēng)、集體拓展等，通過這些活動(dòng)，我學(xué)會(huì)了與他人合作，學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的意見。此外，學(xué)校還鼓勵(lì)學(xué)生參與社團(tuán)活動(dòng)。我加入了音樂社團(tuán)，通過合唱和樂器演奏，我培養(yǎng)了自己的音樂興趣，提高了自己的綜合素質(zhì)。這些班級(jí)管理和社團(tuán)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了我的組織能力和團(tuán)隊(duì)合作能力，還激發(fā)了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，學(xué)校注重教育學(xué)生的自律意識(shí)。學(xué)校建立了一套科學(xué)合理的紀(jì)律制度，對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)行為進(jìn)行規(guī)范。在每個(gè)教室里，都有一面懸掛著充滿深意的標(biāo)語。我記得其中一句是“自律是一種習(xí)慣，自由是一種修養(yǎng)”。這句話深深地觸動(dòng)了我。我意識(shí)到，只有自律，才能夠自由地追尋我的理想。在學(xué)習(xí)中，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天都按時(shí)復(fù)習(xí)，積極完成老師布置的作業(yè)。在生活中，我自覺遵守學(xué)校規(guī)則，不遲到不早退。這種自律的行為不僅幫助我提升了學(xué)習(xí)成績(jī)，還培養(yǎng)了我良好的品德和人文素養(yǎng)。

再次，學(xué)校重視培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。在每個(gè)學(xué)期開始時(shí)，學(xué)校會(huì)給學(xué)生布置一項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生需要根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定可行的計(jì)劃，并努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)。這樣的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力。作為一個(gè)中學(xué)生，我深知自主學(xué)習(xí)的重要性。在老師的帶領(lǐng)下，我用一種更主動(dòng)、更自發(fā)的態(tài)度去學(xué)習(xí)。我主動(dòng)參加課外輔導(dǎo)，主動(dòng)借閱圖書館的書籍，主動(dòng)參加學(xué)術(shù)講座和考試競(jìng)賽。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神，幫助我提高了綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了自信心，為未來做好了充分準(zhǔn)備。

最后，學(xué)生管理教育讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過程。學(xué)校通過不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)校組織了各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，例如學(xué)習(xí)講座、學(xué)習(xí)競(jìng)賽等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，追求卓越。在這個(gè)過程中，我明白了要堅(jiān)持才能成功。有時(shí)候?qū)W習(xí)的道路會(huì)遇到坎坷和挫折，但只要堅(jiān)持下去，就一定會(huì)成功。我從中明確了自己的學(xué)習(xí)方向，知道了自己的優(yōu)勢(shì)和不足之處，制定了針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并不斷努力去實(shí)現(xiàn)。

總之，學(xué)生管理教育不僅為我們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和規(guī)范的學(xué)習(xí)行為，還培養(yǎng)了我們的自律意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作能力和自主學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)校的管理和教育，我更加明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹立了正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，堅(jiān)定了我的學(xué)習(xí)信念。我相信，在學(xué)校的管理和教育下，我會(huì)在學(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)，取得更好的成績(jī)，為未來做好更充分的準(zhǔn)備。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇五

加強(qiáng)和創(chuàng)新大學(xué)生黨員教育是培養(yǎng)黨的建設(shè)接班人的需要,是強(qiáng)化和改進(jìn)高校黨組織建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。以下本站小編為你帶來學(xué)生黨員教育學(xué)習(xí)。

希望對(duì)你有所幫助!

《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》提出，堅(jiān)定理想信念，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這是馬克思主義建黨理論的必然要求，也是我們黨在長(zhǎng)期實(shí)踐中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn)。我們黨歷來把思想建設(shè)擺在黨的建設(shè)的第一位，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)是共產(chǎn)黨人掌握馬克思主義、堅(jiān)定理想信念的第一位方法。

第一，思想理論上的堅(jiān)定清醒是政治上堅(jiān)定的前提。馬克思主義是迄今為止最科學(xué)、最嚴(yán)密、最有生命力的理論體系。馬克思主義堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論，深刻揭示了自然界、人類社會(huì)和思維發(fā)展的普遍規(guī)律，為人類社會(huì)發(fā)展進(jìn)步指明了方向。馬克思主義堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)和維護(hù)最廣大人民根本利益的政治立場(chǎng)，以實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展和全人類的解放為己任，反映了人類社會(huì)的美好愿景。馬克思主義深刻揭示了事物的本質(zhì)、內(nèi)在聯(lián)系及發(fā)展規(guī)律，是“偉大的認(rèn)識(shí)工具”，是人們觀察世界、分析問題的“望遠(yuǎn)鏡”和“顯微鏡”。馬克思主義具有鮮明的實(shí)踐品格，它不滿足于“解釋世界”，而致力于“改變世界”，它從理論走向變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐，深刻改變了世界面貌，有力地推動(dòng)了世界歷史進(jìn)程。在人類思想史上，迄今為止，還沒有一種思想理論能夠達(dá)到馬克思主義的高度，還沒有一種主義像馬克思主義那樣一誕生就“在世界的一切文明語言中都找到了擁護(hù)者”，還沒有一種學(xué)說像馬克思主義那樣對(duì)世界歷史和文明進(jìn)步產(chǎn)生如此巨大的影響。正因?yàn)轳R克思主義是科學(xué)真理，我們黨把馬克思主義鮮明地寫在自己的旗幟上，作為一切行動(dòng)的指南。在中國(guó)革命、建設(shè)、改革各個(gè)歷史時(shí)期，我們黨把馬克思主義基本原理同中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法研究解決各種重大理論和實(shí)踐問題，取得了新民主主義革命、社會(huì)主義革命和建設(shè)、改革開放的偉大勝利。我們只有深刻認(rèn)識(shí)和把握馬克思主義的科學(xué)性、先進(jìn)性、實(shí)踐性，才能深刻把握歷史發(fā)展的規(guī)律和方向，從根本上堅(jiān)定共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想，才能始終保持清醒的政治頭腦，堅(jiān)定不移堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義。

第二，堅(jiān)定理想信念，必須全面掌握并善于運(yùn)用馬克思主義的基本原理和貫穿其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法解決實(shí)際問題。馬克思主義是宏大而完備的科學(xué)理論體系，包括哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義三個(gè)組成部分，涉及自然、社會(huì)和人類思維的各個(gè)領(lǐng)域，論及經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、歷史、科技、軍事和意識(shí)形態(tài)等各個(gè)方面，內(nèi)容豐富、邏輯嚴(yán)密。系統(tǒng)掌握馬克思主義的基本原理和貫穿其中的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法，學(xué)習(xí)是根本途徑。因此，《準(zhǔn)則》強(qiáng)調(diào)，全黨必須毫不動(dòng)搖堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，黨的各級(jí)組織必須堅(jiān)持不懈抓好理論武裝，廣大黨員、干部特別是高級(jí)干部必須自覺抓好學(xué)習(xí)、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)。把馬克思主義理論作為必修課，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)系列重要講話精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，堅(jiān)定對(duì)共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的信念，不斷提高馬克思主義覺悟和理論水平。對(duì)理想信念的堅(jiān)定執(zhí)著是在領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的進(jìn)程中逐步建立起來的，是靠有效解決前進(jìn)道路上遇到的各種困難和問題、不斷從勝利走向勝利來鞏固和保持的。如果我們不能有效解決前進(jìn)道路上面臨的各種困難和問題，堅(jiān)定理想信念就缺乏堅(jiān)實(shí)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。要通過學(xué)習(xí)系統(tǒng)掌握馬克思主義基本原理，學(xué)會(huì)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法觀察問題、分析問題、解決問題，特別是要聚焦現(xiàn)實(shí)問題，有效解決改革發(fā)展穩(wěn)定中的重大問題，不斷深化對(duì)共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識(shí)，把堅(jiān)定理想信念建立在對(duì)馬克思主義基本理論的理解之上，建立在對(duì)歷史規(guī)律的深刻把握之上。

第三，堅(jiān)定理想信念，必須廣泛學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展所需要的一切知識(shí)。理想信念不是孤立的、封閉的，需要各方面理論、知識(shí)的支撐和涵養(yǎng)，需要在實(shí)踐中不斷加以培育。我國(guó)改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的偉大進(jìn)軍，全面建成小康社會(huì)的生動(dòng)實(shí)踐，進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭(zhēng)，有許多重大理論和實(shí)踐課題迫切需要回答。今天，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的廣度和深度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了馬克思主義經(jīng)典作家當(dāng)時(shí)的想象，也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了馬克思主義在發(fā)展過程中的已有理論積累。黨員、干部必須適應(yīng)時(shí)代進(jìn)步和事業(yè)發(fā)展要求，廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)、生態(tài)文明以及哲學(xué)、歷史、法律、科技、國(guó)防、國(guó)際等各方面知識(shí)，提高戰(zhàn)略思維、創(chuàng)新思維、辯證思維、法治思維、底線思維能力，提高領(lǐng)導(dǎo)能力專業(yè)化水平，以更好地推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)，以經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新成就和中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的新發(fā)展為堅(jiān)定理想信念提供現(xiàn)實(shí)依據(jù)和實(shí)踐支撐。

每一名黨員干部都應(yīng)該珍惜這份信任，把為黨和人民事業(yè)無私奉獻(xiàn)作為人生的最高追求。黨員干部的成長(zhǎng)，離不開信任，更離不開監(jiān)督。《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例》把“信任不能代替監(jiān)督”作為重要原則，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)監(jiān)督制度，體現(xiàn)了監(jiān)督和信任的有機(jī)統(tǒng)一。具體從以下3個(gè)方面理解。

增強(qiáng)監(jiān)督意識(shí)。沒有監(jiān)督的權(quán)力必然導(dǎo)致腐敗?！稐l例》指出：“黨內(nèi)監(jiān)督?jīng)]有禁區(qū)、沒有例外?！边@就告訴我們，黨內(nèi)監(jiān)督面向各級(jí)黨組織和全體黨員，黨內(nèi)不允許有不受制約的權(quán)力也不允許有不受監(jiān)督的特殊黨員。我們黨是執(zhí)政黨，領(lǐng)導(dǎo)干部手中掌握著或大或小的權(quán)力，面臨著形形色色的誘惑，往往會(huì)成為被“圍獵”的對(duì)象，如果不加強(qiáng)監(jiān)督，就很容易出問題。一些領(lǐng)導(dǎo)干部走上違紀(jì)違法道路，有理想信念動(dòng)搖、紀(jì)律意識(shí)淡薄的原因，也有日常管理監(jiān)督不力的原因。信任不是不要監(jiān)督，監(jiān)督也不是不信任干部。指出，黨教育培養(yǎng)一名領(lǐng)導(dǎo)干部不容易，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)干部的監(jiān)督，是對(duì)干部的愛護(hù)。各級(jí)黨組織和廣大黨員干部要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督的重要性和緊迫性，切實(shí)增強(qiáng)監(jiān)督意識(shí)，不斷提高履行監(jiān)督責(zé)任和自覺接受監(jiān)督的責(zé)任感和自覺性。

完善監(jiān)督制度。信任不能代替監(jiān)督，最重要的是靠制度，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子里。《條例》針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督存在的漏洞和薄弱環(huán)節(jié)，著眼于對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，規(guī)定了巡視巡察、組織生活、黨內(nèi)談話、考察考核、述責(zé)述廉、個(gè)人有關(guān)事項(xiàng)報(bào)告、插手干預(yù)重大事項(xiàng)記錄等監(jiān)督制度。比如，針對(duì)黨內(nèi)監(jiān)督系統(tǒng)性、經(jīng)常性、有效性不夠的問題，要求“建立健全黨中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨委(黨組)全面監(jiān)督，紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)專責(zé)監(jiān)督，黨的工作部門職能監(jiān)督，黨的基層組織日常監(jiān)督，黨員民主監(jiān)督的黨內(nèi)監(jiān)督體系”。針對(duì)履行主體責(zé)任缺乏硬性規(guī)定的問題，規(guī)定“黨委(黨組)在黨內(nèi)監(jiān)督中負(fù)主體責(zé)任，書記是第一責(zé)任人”。針對(duì)監(jiān)督發(fā)現(xiàn)問題糾正整改剛性約束不足的問題，強(qiáng)調(diào)“對(duì)監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)的問題應(yīng)當(dāng)做到條條要整改、件件有著落”，“加強(qiáng)對(duì)履行黨內(nèi)監(jiān)督責(zé)任和問題整改落實(shí)情況的監(jiān)督檢査”。各級(jí)黨組織要進(jìn)一步細(xì)化完善、嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)監(jiān)督各項(xiàng)制度，防止“破窗效應(yīng)”，促使黨的領(lǐng)導(dǎo)干部做到有權(quán)必有責(zé)、有責(zé)要擔(dān)當(dāng)，用權(quán)受監(jiān)督、失責(zé)必追究。

加大監(jiān)督力度。黨要管黨、從嚴(yán)治黨，“管”和“治”都包含監(jiān)督。《條例》指出，“各級(jí)黨組織應(yīng)當(dāng)把信任激勵(lì)同嚴(yán)格監(jiān)督結(jié)合起來”。黨組織對(duì)黨員干部要政治上激勵(lì)、思想上關(guān)心、工作上支持、待遇上保障、心理上關(guān)懷，讓他們安心安身安業(yè)，同時(shí)又不能放手不管、疏于監(jiān)督。在全面從嚴(yán)治黨形勢(shì)下，要不折不扣落實(shí)《條例》，不斷加大監(jiān)督力度，在嚴(yán)管中體現(xiàn)厚愛。要強(qiáng)化日常監(jiān)督，既抓“八小時(shí)之內(nèi)”，又抓“八小時(shí)之外”，及時(shí)了解黨員干部的思想、工作、作風(fēng)、生活狀況，抓早抓小、抓常抓長(zhǎng)，擰緊管黨治黨的螺絲。要抓好事前和事中監(jiān)督，落實(shí)《條例》關(guān)于“上級(jí)黨組織特別是其主要負(fù)責(zé)人，對(duì)下級(jí)黨組織主要負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)平時(shí)多過問、多提醒”、紀(jì)律檢查機(jī)關(guān)“嚴(yán)把干部選拔任用‘黨風(fēng)廉潔意見回復(fù)’關(guān)”等規(guī)定，把問題消滅在萌芽狀態(tài)，把隱患清除于未生之時(shí)。要消除監(jiān)督盲區(qū)，推進(jìn)巡視和派駐監(jiān)督全覆蓋，使黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要負(fù)責(zé)人、關(guān)鍵崗位領(lǐng)導(dǎo)干部都能受到嚴(yán)格監(jiān)督。

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教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇六

3月13日，我們進(jìn)行了黨員第一次理論學(xué)習(xí)的培訓(xùn)。這是我入黨以來第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)，感覺自己的思想得到了一定的升華，學(xué)到了很多東西，收獲很大。

1、ppt是用紅色底色，加上本次培訓(xùn)課題是《紅色經(jīng)典中的理想主義》，給人一種積極的感覺，讓人產(chǎn)生很多遐想。紅色是我們黨的顏色，看到紅色就讓人想起了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，黨為了拯救全國(guó)人民付出了很多心血，無數(shù)黨員的犧牲才換來了今日和平。這給我的啟示是，今后做事想盡一切途徑做好黨的宣傳工作。

2、這次學(xué)習(xí)對(duì)大學(xué)生黨員理想主義缺乏的問題有深刻的認(rèn)識(shí)，并針對(duì)這些問題做出了回答。其中列舉了《風(fēng)聲》、《潛伏》、《洪湖赤衛(wèi)隊(duì)》等紅色電影，還有《星星之火，可以燎原》、《為人民服務(wù)》等優(yōu)秀文章，為我們闡釋了什么是理想主義，而且給了我們明確的解釋，理想主義就是：為了抵御寒冷，當(dāng)你在砍柴的時(shí)候就能感到爐火的溫暖。從這些影片和文章中，我能清楚而又深刻的認(rèn)識(shí)理想主義的重要性?！稘摲分杏鄤t成在失去了最愛的人的時(shí)候，是全心全意為人民服務(wù)，拯救人民的這種偉大的理想主義精神支撐他繼續(xù)從事自己的革命工作。作為大學(xué)生——中國(guó)的中堅(jiān)力量，我們必須樹立正確的理想主義，特別是大學(xué)生黨員更應(yīng)該擁有遠(yuǎn)大的追求，為國(guó)家的建設(shè)奉獻(xiàn)自己的一份力。

現(xiàn)在很多大學(xué)生由于缺乏理想，而變得墮落，缺少追求。最明顯的就表現(xiàn)在，有些學(xué)生在脫離高中那種束縛的生活掙脫出來，來到大學(xué)毫無目的的沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，進(jìn)而逃課、掛科，大學(xué)生活就這樣浪費(fèi)了。作為大學(xué)生如果想要自己以后的生活過得美滿，現(xiàn)在就必須樹立正確的理想，是自己成為一個(gè)有理想又追求的人，然后再付出行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

理想有兩種：第一種是我實(shí)現(xiàn)了自己的理想，另一種是理想通過我得以實(shí)現(xiàn)。我覺得我們大學(xué)生絕大多數(shù)都處在第一階段，很難達(dá)到第二階段。我認(rèn)為作為普通的一名大學(xué)生，只有達(dá)到了第一種理想才能達(dá)到第二種理想，也就是說，第二種理想是第一種理想的升華?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)，作為一個(gè)普通人，只有達(dá)到了自己的理想才會(huì)考慮怎樣讓大理想通過自己實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)實(shí)的例子很多，如霍英東，他在自己富起來之后，才開始做慈善事業(yè)，外國(guó)的企業(yè)家也都是一樣。這樣看起來，讓每個(gè)人都達(dá)到自己的理想，那么大理想主義的實(shí)現(xiàn)就不遠(yuǎn)了。所以我們黨要想實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的大理想，那先應(yīng)讓每個(gè)人實(shí)現(xiàn)自己的小理想。作為黨員的我們，就應(yīng)該以這為目標(biāo)，通過自己的努力，幫助身邊的人找到自己的理想，幫助他們實(shí)現(xiàn)自己的理想。

3、其中向我們介紹了經(jīng)院精神——忍辱負(fù)重，堅(jiān)韌不拔，首戰(zhàn)用我，用我必勝。這是我們每個(gè)經(jīng)院學(xué)子應(yīng)該有的精神，可是現(xiàn)實(shí)并不是這樣。我們都希望周圍的人都是有理想的人，但是我們忘了自己就是給別人帶來希望的人。作為黨員我們更要以身作則，首先自己有理想，然后給周圍的人希望。當(dāng)黨、學(xué)校需要人的時(shí)候就要表現(xiàn)出首戰(zhàn)用我，用我必勝的精神。

以上是自己的學(xué)習(xí)心得，只是我個(gè)人的看法，有些方面不一定準(zhǔn)確，有些問題或許還沒有認(rèn)識(shí)到，誠(chéng)懇地接受黨組織和同志們的批評(píng)指正。爭(zhēng)取在以后的工作學(xué)習(xí)中，端正思想，起到黨員帶頭模范作用。

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教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇七

利用假期時(shí)間閱讀了《創(chuàng)造適合學(xué)生的教育》一書。書中的九個(gè)主題，從不同的方面關(guān)注了教育的發(fā)展，給我了許多思想上的啟迪和行動(dòng)上的幫助。尤其是閱讀主題七《自我提高—實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展》時(shí)感觸頗深。

讀書，一直是引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展的主題。但是往往因?yàn)槲覀兠刻煸趯W(xué)校要忙碌很多事務(wù)性的工作，在家又要盡好自己的各項(xiàng)職責(zé)，沖淡了學(xué)習(xí)的時(shí)間。有時(shí)候?yàn)榱送瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)或者應(yīng)付考試往往也是囫圇吞棗的讀完。但是當(dāng)我讀到"養(yǎng)成讀書習(xí)慣，享受讀書樂趣"中的事例時(shí)，讓我深刻的感到：要想教好學(xué)生真得活到老。現(xiàn)在我們處在知識(shí)爆炸的年代，如果我們不讀書就無法跟隨時(shí)代的步伐。讀書未必能讓我們?cè)诮逃献呦虺錾统删妥吭?，但不讀書不學(xué)習(xí)就注定我們與出色和卓越無緣。例如：我們所有的老師都能列舉出100以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)，但是要想快速并且沒有遺漏的列舉出來也不是很容易的事。以前我有需要時(shí)也是采用不斷嘗試的方法。但是有一次偶然閱讀了有關(guān)記憶100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)的方法，通過這種方法讓我能夠快速不遺漏的列舉出這些質(zhì)數(shù)。這是我以前不曾學(xué)過的方法。因此讀書、學(xué)習(xí)應(yīng)該是伴隨我們從教的永恒主題。以讀書為支撐，教師可以立足課堂，從從容容播種傳道，以讀書為信仰，教師可以積極坦然而寧靜，明朗的面對(duì)人生；以讀書為生活，教師可涵養(yǎng)自己的豐富的感情、健全的理性、敏銳的判斷，和不竭的創(chuàng)造力，更好服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展；以讀書為己任，可使教師的生命之樹常青，無聲的潤(rùn)澤學(xué)生也悄悄的蔥蘢自己。

書中提到："一個(gè)優(yōu)秀的教師和一個(gè)普通的教師的區(qū)別在于，一個(gè)一般的教師總是沾沾自喜自己曾經(jīng)上過的那節(jié)課有多么成功，而一個(gè)優(yōu)秀的教師永遠(yuǎn)認(rèn)為教學(xué)是一個(gè)令人遺憾的行為科學(xué)。沒有最好，只有更好，更好的課永遠(yuǎn)是還沒有上……"一節(jié)課下來，評(píng)課時(shí)也往往是仁者見仁智者見智的，我在課改年部已經(jīng)快兩年了，對(duì)于課改年部的課堂流程已經(jīng)很熟悉，每節(jié)課都按照流程授課。幾次教研課后，總體感覺是課堂流程完整、條理清晰、點(diǎn)撥及時(shí)……但是總覺得課堂缺少亮點(diǎn)沒有引起共鳴，效果不如平時(shí)的課堂。雖然有學(xué)科的差異，但是怎樣在數(shù)學(xué)課堂上引起學(xué)生的思維碰撞、激蕩出智慧的火花呢？這一直是我不停思索的問題。通過和同事的交流，使我終于找到了原因。一節(jié)教研課我更多的關(guān)注了課堂的完整和流暢；更多的關(guān)注了學(xué)案習(xí)題設(shè)計(jì)的廣度和深度；而忽略了學(xué)生的探究過程。使課堂表面上老師的主導(dǎo)作用發(fā)揮太強(qiáng)。為此，在以后的課堂上，我更多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難處引導(dǎo)探究，這樣的課堂也就更有效了。"教然后而知困"，從而促使自己拜師求教，提升自身的教學(xué)水平。

書中說："除了讀書和反思，要想做最好的自己，還需要我們學(xué)會(huì)合作。"確實(shí)如此，一個(gè)人的智慧和能力是有限的，但要是能團(tuán)結(jié)別人的力量，就能夠取得更大的成功。尤其現(xiàn)在進(jìn)行的課程改革、教材的更替，有不少知識(shí)已經(jīng)進(jìn)行了刪減或變化。我們通過教師間的合作及時(shí)發(fā)現(xiàn)教材中變化的地方，及時(shí)調(diào)整教學(xué)。比如：以前學(xué)習(xí)的"約數(shù)"改名為"因數(shù)";"公約數(shù)"改為"公因數(shù)".教師就要跟隨教材的變化，使用新的名稱。通過教師間的合作打破了教師個(gè)體思維上的局限性和模式化傾向，促進(jìn)教師間的信息和資源的共享，對(duì)教師觀念的更新和專業(yè)的發(fā)展大有裨益。

其實(shí)，讀完一本書要想說說體會(huì)，總是千頭萬緒的。一千個(gè)人眼里就有一千個(gè)"哈姆雷特"，也許我們的感受不同，也許我們的做法不同，但是我們?cè)凇秳?chuàng)造適合學(xué)生的教育》的引領(lǐng)下，必將會(huì)在教育實(shí)踐中播種幸福。讓我們和學(xué)生共享我們的幸福人生。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇八

安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個(gè)重要組成部分。安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動(dòng)相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。

1、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育。

生上專題法制課。通過多種形式的法制教育，使學(xué)生深切感受到法就在身邊。這不僅對(duì)中學(xué)生健康、安全成長(zhǎng)有益，而且對(duì)其走向社會(huì)乃至一生都有益。

場(chǎng)就是青少年學(xué)生。一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，便欺騙家長(zhǎng)和老師，設(shè)法籌資，利用一切可利用的時(shí)間上網(wǎng)。有許許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生，因誤入黑色網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中，學(xué)習(xí)之類則拋之腦后，并且身體健康狀況日下。黑色網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲，更有不健康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁。針對(duì)這種情況，一是要與學(xué)生家長(zhǎng)配合管好自己的學(xué)生，二是向有關(guān)執(zhí)法部門反映，端掉這些黑色網(wǎng)吧，三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，在思想上形成一道能抵御外來反動(dòng)、邪惡侵蝕的“防火墻”。

當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識(shí)淡薄，缺乏必要的消防常識(shí)和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時(shí)驚慌失措，不知道如何報(bào)警，由于沒有掌握簡(jiǎn)單救火常識(shí)，往往小火釀成大災(zāi);也有的學(xué)生在大火發(fā)生時(shí)，因缺乏自防自救的知識(shí)和能力，喪失了逃生的最佳時(shí)間，最終被火魔無情地吞噬。針對(duì)上述問題，一是組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。二是要大力普及消防安全知識(shí)，增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時(shí)逃生、自救、互救本領(lǐng)。學(xué)?？刹捎孟乐R(shí)講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識(shí)，知滅火知識(shí)，知防火制度)、“四會(huì)”(會(huì)報(bào)警，會(huì)使用滅火器材，會(huì)撲滅初起火災(zāi)，會(huì)疏散自救)。

4、進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育。

安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件，沒有安全一切都無從談起。因此，人人都應(yīng)樹立安全第一的思想，并懂得一些安全知識(shí)，學(xué)會(huì)一些安全防范和自我保護(hù)的技能。例如：社會(huì)交往中要防止上當(dāng)受騙;遇到險(xiǎn)情、看到犯罪行為要及時(shí)采取適當(dāng)方式報(bào)警;正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過期食品;注意保護(hù)好自己的錢物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結(jié)派，不打群架，不惹是生非，不染社會(huì)不良習(xí)氣，不參與社會(huì)惡勢(shì)力等非法組織;不進(jìn)卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂場(chǎng)所;遵守交通規(guī)范，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強(qiáng)行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛。當(dāng)有困惑時(shí)應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴，聽取別人勸說;當(dāng)受到傷害時(shí)，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等等。只有有了安全意識(shí)，自覺遵紀(jì)守法，處處注意安全防范，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)，才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí)。

學(xué)校對(duì)學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，必然對(duì)學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強(qiáng)烈的情緒色彩和偏激的行為特征。近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習(xí)氣等行為，相當(dāng)一部分是由心理問題引起的。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，應(yīng)采取普遍教育與個(gè)別教育相結(jié)合的辦法、有針對(duì)性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識(shí)教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問題的發(fā)生。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇九

學(xué)生管理教育是每位教師都必須面對(duì)和解決的難題，也是教育工作中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在長(zhǎng)期的教學(xué)過程中，我深感學(xué)生管理教育的重要性。經(jīng)過不斷的實(shí)踐與總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到了一些心得與體會(huì)。

首先，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。作為一名教育工作者，必須曉之以情、動(dòng)之以意，用自己的真情實(shí)意去關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。我發(fā)現(xiàn)，只有與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，才能使學(xué)生不僅僅是被動(dòng)接受教育的對(duì)象，而是真正投入到學(xué)習(xí)中來。因此，我常常鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，互相尊重并學(xué)會(huì)傾聽別人的意見。在平等的交流中，師生之間的阻礙會(huì)被消除，學(xué)生尊重教師，教師也會(huì)更加尊重學(xué)生。這樣的師生關(guān)系無疑會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。

其次，注重學(xué)生的個(gè)性差異。每個(gè)學(xué)生都有不同的性格、能力和興趣愛好，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異，多樣化的進(jìn)行教育管理。有些學(xué)生喜歡聽故事，那我們可以為他們編寫寓教于樂的課件；有些學(xué)生對(duì)功課的興趣不高，那我們可以結(jié)合他們喜歡的東西，如運(yùn)動(dòng)、音樂等，來調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，我們還要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、合作精神和解決問題的能力，通過讓學(xué)生參與討論、小組合作、實(shí)踐操作等多種教學(xué)方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。

再次，加強(qiáng)班級(jí)管理的有效手段。班級(jí)管理是學(xué)生管理教育中的重要環(huán)節(jié)，只有確保班級(jí)的安全、和諧和良好的學(xué)習(xí)氛圍，才能讓學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。因此，我認(rèn)為加強(qiáng)班級(jí)管理是確保學(xué)生管理教育有效實(shí)施的關(guān)鍵。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主管理意識(shí)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)參與班級(jí)管理，通過組織班級(jí)會(huì)議、班級(jí)建設(shè)活動(dòng)，讓學(xué)生在班級(jí)中具有一定的話語權(quán)和決策權(quán)，進(jìn)而培養(yǎng)他們的責(zé)任心和團(tuán)隊(duì)精神。

最后，注重教師自身的學(xué)習(xí)充電。教師要想有效地進(jìn)行學(xué)生管理教育，就必須不斷提高自身的教育水平和能力素質(zhì)。只有通過自身的不斷學(xué)習(xí)和提升，才能在實(shí)踐中更好地應(yīng)對(duì)學(xué)生管理教育中的各種挑戰(zhàn)和問題。因此，我鼓勵(lì)自己積極參加各種培訓(xùn)、研討會(huì)，與其他教師交流學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教育理論知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以更好地推動(dòng)學(xué)生管理教育的有效實(shí)施。

總之，學(xué)生管理教育是教師工作的重要內(nèi)容，也是一項(xiàng)復(fù)雜多樣的任務(wù)。通過建立良好的師生關(guān)系、注重學(xué)生的個(gè)性差異、加強(qiáng)班級(jí)管理和提高教師自身的能力素質(zhì)，我們可以有效地開展學(xué)生管理教育工作，使學(xué)生獲得更好的教育成果。同時(shí)，作為教育工作者，我們還要時(shí)刻關(guān)注教育改革的新思想、新理念和新方法，不斷創(chuàng)新和完善學(xué)生管理教育工作，以適應(yīng)時(shí)代的需求和學(xué)生的成長(zhǎng)。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十

目前，個(gè)學(xué)校雖然重視安全教育，樹立了安全重于泰山的意識(shí)，也采取了一些安全教育措施，但是安全教育工作遠(yuǎn)未達(dá)到有計(jì)劃、有目標(biāo)、規(guī)范化教育的層次。安全教育是維護(hù)中學(xué)生安全的一項(xiàng)基本教育，是中學(xué)生素質(zhì)教育的一部分，是人才保障的根本教育，它始終貫穿于人才培養(yǎng)的全過程。發(fā)生學(xué)生安全事故，不僅僅是個(gè)別學(xué)生受到傷害的問題，還會(huì)牽動(dòng)學(xué)生家長(zhǎng)，涉及其他學(xué)生的情緒，影響學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，甚至還會(huì)影響到部分地區(qū)的社會(huì)穩(wěn)定。因此，我們要把做好中學(xué)生安全教育工作提高到能不能營(yíng)造優(yōu)良育人環(huán)境|、能不能維護(hù)校園和社會(huì)的穩(wěn)定、能不能實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育培養(yǎng)目標(biāo)這一高度來認(rèn)識(shí)，時(shí)刻把學(xué)生安全教育工作擺在重要位置。

2.充分調(diào)動(dòng)各方面力量開展宣傳教育活動(dòng)，形成齊抓共管的局面。

事實(shí)證明，對(duì)學(xué)生的安全教育，僅靠保衛(wèi)部門和學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠學(xué)生管理工作者和學(xué)生組織及學(xué)生家長(zhǎng)等有關(guān)部門和人員共同參與，形成齊抓共管的局面，才能收到良好的效果。特別是要發(fā)揮思想教育陣地的作用，利用學(xué)校思想政治教育的工作體系和優(yōu)勢(shì)。根據(jù)實(shí)際情況和需要，因人因事有針對(duì)性的進(jìn)行安全教育。此外要發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，在有關(guān)課程和教學(xué)環(huán)節(jié)中由任課老師結(jié)合課程內(nèi)容適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和法制教育，如在化學(xué)、物理實(shí)驗(yàn)課中講授有關(guān)防火防爆方面的內(nèi)容等。

3.突出重點(diǎn)、注意提高教育實(shí)效。

加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，既要全面展開，更要有重點(diǎn)地進(jìn)行。做到點(diǎn)面結(jié)合，以點(diǎn)帶面。一是教育的內(nèi)容要以防人身傷害、防財(cái)務(wù)受損、防心理失常、防違法犯罪、保學(xué)業(yè)完成為重點(diǎn)。二是針對(duì)不同的教育對(duì)象開展不同內(nèi)容的教育。如對(duì)有不良行為的“后進(jìn)生”要以防違法犯罪為主要內(nèi)容，幫助、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)，成為一個(gè)遵紀(jì)守法的好學(xué)生;對(duì)喜愛運(yùn)動(dòng)，行為又過于冒險(xiǎn)的學(xué)生，要加強(qiáng)防運(yùn)動(dòng)損傷教育，教育他們做好安全防護(hù)工作;對(duì)有心理失常表現(xiàn)的學(xué)生要加強(qiáng)心理健康教育，幫助他們消除心理障礙，等等。

4.組織學(xué)生積極參與學(xué)校的安全管理工作。

讓中學(xué)生參與學(xué)校的安全管理工作是提高中學(xué)生安全防范意識(shí)的有效途徑。學(xué)校要十分注意激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，蓮~山課件提高他們的自我教育、自我管理、自我服務(wù)能力，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)參與校園安全管理工作。如經(jīng)常召開各班學(xué)生干部會(huì)，討論安全管理問題，查學(xué)生宿舍，召開學(xué)生宿舍辦公會(huì)，聽取學(xué)生意見，解決學(xué)生提出的問題;還可以利用校團(tuán)委的組織活動(dòng)，各個(gè)課外小組活動(dòng)進(jìn)行學(xué)生安全教育，提高學(xué)生的安全防范意識(shí)和自我安全管理能力。建立健全和完善從校到班、從大的團(tuán)隊(duì)組織到小的興趣小組的學(xué)生自我管理組織，讓學(xué)生參與學(xué)校各方的日常管理工作。建立激勵(lì)機(jī)制，通過經(jīng)常開展創(chuàng)“文明班級(jí)”、“創(chuàng)三好”、“模范團(tuán)員”、“優(yōu)秀班干部”和“出色興趣小組”等活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生在校園安全管理工作中的模范榜樣作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增強(qiáng)師生的凝聚力和向心力。

5、爭(zhēng)取相關(guān)部門協(xié)作，整治校園周邊環(huán)境，優(yōu)化育人環(huán)境。

學(xué)校在加大對(duì)校園安全保衛(wèi)力量的投入、提高保衛(wèi)人員素質(zhì)和學(xué)校安全教育水平的同時(shí)，要積極爭(zhēng)取地方政府、公安機(jī)關(guān)的支持，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校及中學(xué)生安全的不法行為，切實(shí)改善校園周邊治安狀況，優(yōu)化育人環(huán)境。對(duì)校門口的一些攤點(diǎn)，校園附近的一些黑色網(wǎng)吧，對(duì)中學(xué)生存有安全隱患的一切問題，該取締的取締，該打擊的打擊，該解決的盡快解決。對(duì)校內(nèi)發(fā)生的治安事件或安全事故，要依法處理，及時(shí)通報(bào)。對(duì)違反安全規(guī)章的學(xué)生應(yīng)予以批評(píng)教育，甚至必要的紀(jì)律處分，對(duì)已發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時(shí)采取有效的防范措施，以此創(chuàng)造一個(gè)安全、文明的育人環(huán)境，為提高教育教學(xué)質(zhì)量和我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十一

近年來，學(xué)生警示教育成為學(xué)校教育中備受關(guān)注的一個(gè)主題。作為學(xué)生，我也深受其影響，通過參與警示教育，我對(duì)學(xué)習(xí)、生活有了新的理解，獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

首先，在警示教育中，我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種自律的過程。在一個(gè)個(gè)前輩的講述中，他們都提到了自己在學(xué)習(xí)上經(jīng)歷的挫折和困惑。他們表示，要想在學(xué)術(shù)上取得好成績(jī)，就必須有自律，要有耐心投入到學(xué)習(xí)中去。這讓我明白了學(xué)習(xí)是很難的一件事情，需要我們不斷保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力和耐心。只有具備良好的自律意識(shí)，才能在學(xué)習(xí)中不斷提升自己。

其次，在警示教育中，我領(lǐng)悟到學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈。很多前輩都提到了他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的堅(jiān)持和不懈努力。他們告訴我，學(xué)習(xí)是一個(gè)漸進(jìn)的過程，需要堅(jiān)持不懈地去做。只有不斷積累知識(shí)，才能在學(xué)術(shù)上取得突破。警示教育的重要作用就是要引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念，堅(jiān)持自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不輕易放棄。

第三，學(xué)生警示教育教會(huì)我學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律。在警示教育中，前輩們講述了他們因不遵守紀(jì)律而付出的代價(jià)。他們告訴我，如果沒有紀(jì)律，就沒有學(xué)習(xí)的秩序，也就無法取得好的學(xué)術(shù)成果。遵守紀(jì)律，不僅是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人負(fù)責(zé)。通過警示教育，我明白了紀(jì)律的重要性，并學(xué)會(huì)了自覺地遵守各項(xiàng)紀(jì)律，成為一個(gè)守規(guī)矩的學(xué)生。

此外，在警示教育中，我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。前輩們講述了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題，以及他們通過努力克服困難的經(jīng)歷。他們說，雖然學(xué)習(xí)有時(shí)候很難，但是當(dāng)你克服了困難，取得了進(jìn)步，那種成就感是無可替代的。通過他們的分享，我發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)了積極學(xué)習(xí)所帶來的巨大成就感，這讓我更加堅(jiān)定了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總的來說，參與學(xué)生警示教育讓我受益匪淺。通過聽取前輩們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自律、堅(jiān)持和遵守紀(jì)律的過程。同時(shí)，我也體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣，發(fā)現(xiàn)了不斷努力所帶來的成就感。因此，我將堅(jiān)定自己的信念，努力學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，不斷突破自己的極限，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這便是我從學(xué)生警示教育中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十二

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷，真是感想頗多。短暫的工作時(shí)日不僅磨練了我的意志，也使我對(duì)今后的人生道路有了真確的方向。

實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的，在校師范生平時(shí)所學(xué)的無非是一些理論性知識(shí)，大部分知識(shí)都無法直接與實(shí)際相關(guān)聯(lián)，久而久之，我們就養(yǎng)成了一種眼高手低的壞習(xí)慣，看待事情往往過于簡(jiǎn)單，缺乏深刻見解，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來，就必須付諸于實(shí)踐，因?yàn)閷?shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，它使理論體系已基本完備的我們得到了真實(shí)的嘗試，在這個(gè)過程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力完善自己。

經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，我覺得我更加成熟了，認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。教師是一個(gè)很特別的職業(yè)，肩負(fù)著傳承人類文明的重任，是人類的文化橋梁。對(duì)于即將走出大學(xué)校門，成為這支光榮隊(duì)伍一員的我來說，責(zé)任更是重大，只有擁有過硬的本領(lǐng)，才能更好地接過這副重?fù)?dān)，否則只會(huì)誤人子弟。隨著思想境界的提升，我也切實(shí)體會(huì)到了實(shí)習(xí)的重大意義。作為語文老師，我更要加倍努力，不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)，廣泛閱讀，多思考，多鉆研，革新觀念，使自己成為一名經(jīng)得起大風(fēng)大浪考驗(yàn)的飽學(xué)之士，實(shí)實(shí)在在地為傳播人類文明貢獻(xiàn)出一份綿薄之力。

實(shí)習(xí)期間，我積極主動(dòng)向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)方面的問題，聽課與講課相結(jié)合，每天兢兢業(yè)業(yè)，絲毫不敢怠慢。良好的敬業(yè)態(tài)度贏得了老師們的一致好評(píng)，始終堅(jiān)持在自己工作崗位上的堅(jiān)韌毅力也深深打動(dòng)著組里的每個(gè)成員，他們也樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我分享，因而，我學(xué)到了許多實(shí)用的技能，認(rèn)識(shí)到了能夠把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生，而學(xué)生又樂于接受，這才是一名優(yōu)秀的教師。傳授一種切合實(shí)際的知識(shí)技能，對(duì)學(xué)生來說是相當(dāng)有用的，所以課堂的授課方式也是不容忽視的，它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的`目的是讓學(xué)生掌握老師傳授的知識(shí)，學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，所以，我們不能只為了講而講，應(yīng)該更注重學(xué)的結(jié)果，應(yīng)以學(xué)生為中心。

實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，它教會(huì)了我許許多多大道理，把我從幻想中一下子帶到了現(xiàn)實(shí)的生活中，弄清楚了自己所處的社會(huì)大環(huán)境和位置所在，是這樣樣的真實(shí)，觸手可及。經(jīng)過幾次試講，我認(rèn)識(shí)到了良好的教態(tài)和課前充分備課的重要作用，老師能否發(fā)揮自如，能否和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)，都有賴于這些方面的知識(shí)。真實(shí)的感受，切實(shí)的體會(huì)，我找出了自己平時(shí)很少注意的細(xì)節(jié)問題，這些問題的發(fā)現(xiàn)，對(duì)我來說意義非凡，對(duì)我今后的工作也有很大的幫助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣才能不斷進(jìn)步，沒有人一生下來就能做好一切，每個(gè)人都是在不斷的學(xué)習(xí)中慢慢成長(zhǎng)，最后成熟的。

細(xì)細(xì)想來，我覺得我的收獲有知識(shí)方面的，也有為人處事能力方面的提高?？傊?，這是一個(gè)充滿了機(jī)遇和挑戰(zhàn)的現(xiàn)代化社會(huì)，我覺得不但要把自己的工作做好，還要與人和諧事，搞好團(tuán)結(jié)，真心對(duì)待別人，才能換來別人的尊敬。這些都是我在實(shí)習(xí)后悟出來的，也是我受益終生的道理。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十三

學(xué)生是我們的教育主體，尊重，理解，幫助學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生最大的愛，初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)習(xí)環(huán)境以及身體發(fā)育都有了很大的變化，他們需要一個(gè)適應(yīng)期。在這個(gè)階段，學(xué)校這個(gè)教育環(huán)節(jié)就顯得非常重要。在學(xué)校，一個(gè)班級(jí)的班主任工作更是重中之重。在學(xué)校工作三年，我深深體會(huì)到學(xué)生管理的苦與樂，現(xiàn)將一些心得體會(huì)匯報(bào)如下：

三年以來，我堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心，堅(jiān)持以“課內(nèi)滲透”為主題，“課外延伸”為增長(zhǎng)點(diǎn)，深入開展愛國(guó)主義，集體主義教育。結(jié)合教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)、敬老節(jié)，不斷開展尊師敬師．愛生重教，尊老愛老，團(tuán)結(jié)友愛的傳統(tǒng)教育，并在學(xué)生中評(píng)選積極分子，宣傳先進(jìn)事跡。提倡“愛校守法，誠(chéng)信明理，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)”。切實(shí)教育學(xué)生做到“德智并舉，探究發(fā)展，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人”。力爭(zhēng)在穩(wěn)定中求發(fā)展，在發(fā)展中提升自我。加強(qiáng)思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。三年統(tǒng)籌，為中考做好思想上的準(zhǔn)備。

（一）做好學(xué)生的思想工作，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想。

1、初中生是人生觀形成的重要時(shí)期。關(guān)心時(shí)政，關(guān)心國(guó)家民族的前途命運(yùn)，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時(shí)政教育，特別是當(dāng)前世界與中國(guó)在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國(guó)的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國(guó)家相比存在的差距，以此為例經(jīng)常性地喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念。

2、幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢(shì)或幫助尋找適合于他們的人生道路。確立切實(shí)的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓他們看到希望，腳踏實(shí)地的朝著目標(biāo)而努力，及時(shí)鼓勵(lì)，讓希望燃燒起光明，照亮他們?nèi)松穆贰?/p>

3、提高板報(bào)、墻報(bào)宣傳質(zhì)量。每學(xué)期以學(xué)校學(xué)生處工作計(jì)劃為中心，堅(jiān)持以德育人，讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用責(zé)任感的有關(guān)知識(shí)，對(duì)自己做事的態(tài)度、能力、完成情況進(jìn)行判斷，教育學(xué)生從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起，從自我評(píng)價(jià)做起。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

4、利用刊物和學(xué)?；顒?dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，從認(rèn)識(shí)自我做起：認(rèn)識(shí)自我存在的價(jià)值、認(rèn)識(shí)自強(qiáng)的意義、認(rèn)識(shí)現(xiàn)在的自我。教育學(xué)生從對(duì)小事負(fù)責(zé)做起：牢記不會(huì)做小事的人，也做不了大事。培養(yǎng)學(xué)生愿意做小事，學(xué)會(huì)做小事的'習(xí)慣，在實(shí)踐中增強(qiáng)責(zé)任感。把日常行為規(guī)范落到實(shí)處，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

總之，加強(qiáng)思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，讓學(xué)生們明白“態(tài)度決定一切”。

（二）鼓勵(lì)學(xué)生自信、自立、自尊、自強(qiáng)。

1、樹立榜樣：個(gè)人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績(jī)先居劣勢(shì)后終于趕上來了，取得了好成績(jī)的榜樣；偉人、名人、民間故事中的典范，特別是已上鹽田高中部的校友的先進(jìn)事跡，鼓勵(lì)學(xué)生自信、自強(qiáng)，為中考做好心理準(zhǔn)備。

2、實(shí)事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助他們樹立中考目標(biāo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、面對(duì)學(xué)生考試挫折，實(shí)事求是地幫他們分析失敗的原因，指出成功所需要的條件，分析學(xué)生具備的優(yōu)勢(shì)條件，并鼓舞他們的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時(shí)的努力不會(huì)換來立時(shí)的好成績(jī)，必需長(zhǎng)期努力。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十四

我們女兒是人和街小學(xué)4年級(jí)的學(xué)生，一天，她從學(xué)?；貋砗蠛臀覀冋f：“爸爸媽媽，你們寫篇xx吧，就是怎么教育我的，老師說了，我表現(xiàn)好，我也覺得自己挺不錯(cuò)的?！边@算是女兒給我們的命題，說實(shí)話，自從工作以后，讀的寫的大多都是專業(yè)xx，還真不知道該從何說起?不過，感到“負(fù)擔(dān)”同時(shí)，也覺得這是孩子有自信的表現(xiàn)，應(yīng)該鼓勵(lì)。

很多家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子那么一點(diǎn)點(diǎn)大，懂啥啊?其實(shí)，孩子再小，也有自己的思想，大人劃定的路線，他可能聽從了，心里卻未必服氣。我們的經(jīng)驗(yàn)是把自己擺在與孩子平等的位置上溝通和交流，鼓勵(lì)他說出自己的想法。吃飯、散步、坐車等時(shí)間，都可以隨意和他聊聊天，對(duì)孩子所說的一切持開放、包容的態(tài)度，有時(shí)也讓孩子參加大人的一些活動(dòng)。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動(dòng)態(tài)，更重要的是通過平等對(duì)話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責(zé)任感。

教育孩子的過程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我提高的過程，大人也有很多的不足，為了教育好后代，我們努力校正自己的行為，不斷完善自己。大人的一言一行，無意中會(huì)引導(dǎo)孩子對(duì)其注意，進(jìn)而模仿、嘗試。所以家長(zhǎng)要率先垂范，從自身做起，平時(shí)做人做事都要給孩子樹立一個(gè)榜樣，使孩子的品德與智力良性發(fā)展。

在女兒剛剛會(huì)說話的時(shí)候，我們就嘗試讓她自己在一些事情上做出選擇，并要承擔(dān)選擇的“后果”。比如，我們常常和她商量，是愿意睡懶覺，還是早起吃早飯;是愿意買一袋零食還是一個(gè)月不準(zhǔn)吃糖果……，有時(shí)她可能沒有多想就決定了，但是既然決定了，就一定要嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)自己說過的話“負(fù)責(zé)”。她現(xiàn)在把“說話算數(shù)”當(dāng)做是一件很驕傲的事，而且從來不撒謊。

孩子自信心的培養(yǎng)，一是要巧妙利用兒童特有的好勝心，用周圍的人和事來“刺激”他;二是要適時(shí)給予恰當(dāng)?shù)墓膭?lì);三是在保證安全的條件下，盡量給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，當(dāng)她能從中看到自己的能力時(shí)，自然也就提高了自信心。春節(jié)前，我們打算把5歲多的女兒送回山東老家，她起初還有些恐懼。后來，她7歲的表哥一人坐長(zhǎng)途車到萬州爺爺奶奶家，我們就有意在她面前大加贊揚(yáng)一番，她自然不甘落后地說：“我也能行!”，我們又不失時(shí)機(jī)地對(duì)她也夸獎(jiǎng)和鼓勵(lì)了一番，使她急不可耐地想表現(xiàn)自己的能力。于是我們給她預(yù)訂了機(jī)票并辦理了兒童單獨(dú)乘機(jī)的.手續(xù)。春節(jié)過后，她自然又是一個(gè)人坐飛機(jī)回到了重慶，感覺她長(zhǎng)大懂事了許多。這以后很長(zhǎng)一段時(shí)間里，她經(jīng)常和小朋友們說：“我是一個(gè)坐飛機(jī)回老家的!”眼睛里充滿了自信和驕傲的神情。當(dāng)她遇事有畏難退縮的時(shí)候，我們也時(shí)常拿這件事情來鼓勵(lì)她。

寬容就是能夠原諒別人缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。經(jīng)常她會(huì)告訴我們發(fā)生在她自己或者她身邊小朋友之間的一些事情，我們先了解她自己的看法，然后再與她一起分析，肯定她正確的想法，糾正她不合適的觀點(diǎn)，希望她將來能成為一個(gè)內(nèi)心充滿愛、心胸開闊的人，不要生活在刻薄、嫉妒和仇恨里。

讀書是非常重要的學(xué)習(xí)手段，可她小的時(shí)候不喜歡閱讀，我們就非常耐心地給她讀書，講故事，讓她一點(diǎn)點(diǎn)感覺到書中世界的精彩，從排斥變?yōu)榭释Ｂ罅?，就?duì)讀書的內(nèi)容做出些引導(dǎo)。她喜歡文學(xué)類書，我們就盡量選擇世界名著，從拼音本到原著，她慢慢知道了三國(guó)、魯濱孫、福爾摩斯……。她不大喜歡讀科普書，為了開拓視野，對(duì)將來的學(xué)習(xí)有所裨益，我們一方面從書的內(nèi)容、形式上選擇，另一方面將讀書獎(jiǎng)勵(lì)適當(dāng)向科普傾斜，現(xiàn)在她也慢慢開始喜歡了?，F(xiàn)在為了保證睡眠時(shí)間，常常不能保持睡前閱讀的習(xí)慣，入睡前如果能同意她讀10分鐘課外書，她會(huì)非常高興，像得到很大獎(jiǎng)勵(lì)一樣。

作為學(xué)生，學(xué)習(xí)固然很重要，但父母不要整天盯著孩子的分?jǐn)?shù)，得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷。其實(shí)，每一個(gè)孩子都有自尊心，成績(jī)不理想她自己心里已經(jīng)很難過，如果父母太關(guān)注將更增加孩子的壓力、心情緊張，失去對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。與孩子一起分析原因、發(fā)現(xiàn)自身的不足和缺點(diǎn)、樹立孩子改正缺點(diǎn)的信心、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等對(duì)小學(xué)階段的孩子來說可能更重要。

以上是我們?cè)诩彝ソ逃幸稽c(diǎn)粗淺的見解和做法，我們也知道，我們的孩子還有許多不好的習(xí)慣和個(gè)性，比如有畏難心理，控制能力、自理能力還較差等等，在孩子今后的成長(zhǎng)過程中，我們會(huì)和孩子一起努力，逐步加以克服。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十五

各位老師、各位同學(xué)，早上好：

4月28日是《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》頒布10周年紀(jì)念日。國(guó)防教育是建設(shè)和鞏固國(guó)防的基礎(chǔ)，是增強(qiáng)民族凝聚力、提高全民素質(zhì)的重要途徑。為了普及和加強(qiáng)國(guó)防教育，發(fā)揚(yáng)愛國(guó)主義精神，促進(jìn)國(guó)防建設(shè)和社會(huì)主義精神文明建設(shè)，根據(jù)國(guó)防法和教育法，制定《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》。

公民都有接受國(guó)防教育的權(quán)利和義務(wù)。普及和加強(qiáng)國(guó)防教育是全社會(huì)的共同責(zé)任。那么，什么是國(guó)防教育?國(guó)防教育實(shí)際是愛國(guó)主義和革命英雄主義教育，是民族精神和氣節(jié)的教育，是喚起人民憂患意識(shí)和民族危機(jī)感的教育。是社會(huì)主義精神文明的一個(gè)重要方面，對(duì)于一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，國(guó)防教育是必不可少的基礎(chǔ)教育，是國(guó)家安全、民族利益的靈魂，是增強(qiáng)公民國(guó)防觀念、提高公民國(guó)防素質(zhì)的基礎(chǔ)工程和中心環(huán)節(jié)。

學(xué)校的國(guó)防教育是全民國(guó)防教育的基礎(chǔ)，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。我們站在這莊嚴(yán)的國(guó)旗下，回想過去，展望未來，國(guó)防教育是全社會(huì)的重要責(zé)任，是我們?nèi)珖?guó)人民群眾的重要任務(wù)。雖然我們的社會(huì)和平安定，但是國(guó)防教育對(duì)于我們中學(xué)生來說是必要的，也是必須的。

我國(guó)的國(guó)防實(shí)力、綜合國(guó)力與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還有一定差距。因此，必須大力加強(qiáng)國(guó)防建設(shè)。然而國(guó)防的昌盛，離不開我們強(qiáng)烈的國(guó)防意識(shí)、精神、熱情，而這種“意識(shí)”、“精神”、“熱情”又來自國(guó)防教育工作的好壞，維系著國(guó)家安全與民族興衰，維系著民族凝聚力和向心力。“長(zhǎng)江后浪推前浪。一代新人換舊人”。作為新時(shí)代的學(xué)子，我們應(yīng)該繼往開來，順應(yīng)時(shí)代要求，走高科技強(qiáng)國(guó)之路，使自己的脈搏與國(guó)家的發(fā)展和諧一致，為了祖國(guó)和人民，努力學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)。

老師們、同學(xué)們讓我們共同努力吧!讓我們心系祖國(guó)的發(fā)展，關(guān)注祖國(guó)的安危，讓我們奮發(fā)工作、學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的發(fā)展、強(qiáng)盛全力以赴。

今天國(guó)旗下講話到此結(jié)束，謝謝!

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十六

作為一位中學(xué)生，應(yīng)當(dāng)對(duì)法制教育有更深一層的了解，預(yù)防生活中的各種詐騙和違法行為。為此，學(xué)校特地召開了一場(chǎng)法制教育的講座，我深有體會(huì)，受益匪淺。

發(fā)言人是一名巧舌如簧的律師，從他精練簡(jiǎn)潔的話語中，我深刻地認(rèn)識(shí)到：生活中處處有法律，通常是否觸犯到法律，只是在于人的一念之間。相反，害人之心不可有，防人之心不可無，我們也要懂得維護(hù)自我的自身安全，盡量讓自我處于安全地帶，盡可能減少外界對(duì)自我的傷害。學(xué)校開展法制教育講座，做到未雨綢繆，將法制教育深入每個(gè)學(xué)生的心中，以防不時(shí)之需，為每個(gè)人的生命及權(quán)益加強(qiáng)保障。

講座讓我記憶最深刻的是：詐騙。我們切不可輕易相信別人，做什么事之前，必須要認(rèn)真思量，正所謂：“三思而后行。”不要掉進(jìn)陷阱里，被騙了還當(dāng)局者迷。當(dāng)然觸犯法律的行為就更不能去做了，是損人不利己的。

就說一個(gè)真實(shí)的案例來警戒大家。

有一個(gè)人，在路邊撿到了一個(gè)灰色膠袋裝著的現(xiàn)金，由于，那個(gè)人一時(shí)起貪念想私吞這筆錢?？僧?dāng)他卷款而走時(shí)，一個(gè)中年男子出此刻他面前，狡黠的說：“撿到錢想私吞啊?”中年男子進(jìn)一步逼他與其平分此等之財(cái)，否則報(bào)案，鬧得硝煙四起。結(jié)果，兩個(gè)人平分了這不義之財(cái)。俄而，報(bào)應(yīng)隨之一個(gè)詐騙團(tuán)伙。另一個(gè)人也因拾到假幣私吞，非而來，拾物平分的中年男子被警方抓獲，隨之楸出法使用，也被控制。原先，那袋灰色膠袋里的假幣是那個(gè)詐騙團(tuán)伙故意設(shè)計(jì)的，引人上鉤受騙，假裝路平分假幣人，并從他人身上獲取財(cái)物。

一系列事件，讓我們明白要提高防范意識(shí)，不能有私心、貪念，否則就會(huì)釀成一系列杯具。抵制誘惑，我們應(yīng)當(dāng)樹立正確的人生價(jià)值觀和道德觀，要知法遵法。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十七

隨著社會(huì)的發(fā)展，教育的方式和途徑也在不斷變化。作為教育者，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)，但是教育者的角色絕不僅僅是傳遞知識(shí)。在教育學(xué)生的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到，教育應(yīng)該是全面發(fā)展的，要關(guān)注學(xué)生的性格培養(yǎng)、情感教育和品德修養(yǎng)。同時(shí)，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)來激發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)他們的自信心和創(chuàng)造力。以下是我在教育學(xué)生的過程中得出的一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第一段：注重全面發(fā)展。

在教育學(xué)生時(shí)，我始終意識(shí)到教育應(yīng)該是全面的，要注重學(xué)生的心理、體質(zhì)、藝術(shù)修養(yǎng)等方面的培養(yǎng)。我發(fā)現(xiàn)，只注重學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有全方位地發(fā)展學(xué)生，才能使他們成為真正優(yōu)秀的人才。因此，我通過組織各種活動(dòng)豐富學(xué)生的課余生活，讓他們有機(jī)會(huì)參與體育、音樂、美術(shù)等課程，培養(yǎng)他們的興趣愛好和審美能力。此外，我也會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的情感變化，耐心傾聽他們的煩惱和困惑，給予他們心理上的支持和鼓勵(lì)。

第二段：關(guān)注個(gè)性特點(diǎn)。

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，具有自己獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)和潛能。我深知，只有了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。因此，我會(huì)積極和學(xué)生交流，了解他們的興趣愛好和學(xué)習(xí)方式，幫助他們找到最適合自己的學(xué)習(xí)方法。有些學(xué)生可能更適合聽課，有些學(xué)生則喜歡通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)。對(duì)于不同類型的學(xué)生，我會(huì)靈活調(diào)整教學(xué)方式，為他們提供個(gè)性化的教育。

第三段：培養(yǎng)自信心。

自信是每個(gè)人成功的基石，對(duì)學(xué)生的發(fā)展尤為重要。在教育的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓他們相信自己有能力面對(duì)任何挑戰(zhàn)。我會(huì)創(chuàng)設(shè)積極、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的想法，提倡積極樂觀的態(tài)度。同時(shí)，我也會(huì)及時(shí)給予學(xué)生肯定和贊揚(yáng)，讓他們意識(shí)到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，進(jìn)而建立起自己的自信心。

第四段：培養(yǎng)創(chuàng)造力。

在當(dāng)今社會(huì)，創(chuàng)造力是一項(xiàng)重要的能力，能夠激發(fā)學(xué)生的思維活力，并引導(dǎo)他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)能夠有更多的創(chuàng)新和想象力。在教育學(xué)生的過程中，我不僅僅注重知識(shí)的傳授，更關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。我會(huì)通過啟發(fā)式的問題提問、開放性的討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問題的能力。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)作等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識(shí)。

第五段：共同成長(zhǎng)。

教育是一個(gè)與學(xué)生共同成長(zhǎng)的過程。在教育學(xué)生的過程中，我不僅給予他們知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)他們的思維方式和品德修養(yǎng)。我相信，只有教育者和學(xué)生相互尊重、相互學(xué)習(xí)，才能共同進(jìn)步。因此，我會(huì)與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，與他們進(jìn)行心靈溝通，鼓勵(lì)他們勇敢追求夢(mèng)想，并給予他們必要的指導(dǎo)和幫助。同時(shí)，我也會(huì)不斷反思和提升自己的教育水平，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念和方法，以更好地教育學(xué)生。

總結(jié)：教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，也是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。通過教育學(xué)生的過程，我深刻地認(rèn)識(shí)到教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛能，注重心理健康和品德培養(yǎng)。只有全面發(fā)展、關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)、培養(yǎng)自信心和創(chuàng)造力，才能使學(xué)生在未來的發(fā)展道路上取得更好的成績(jī)。同時(shí)，作為教育者，我們也要與學(xué)生共同成長(zhǎng)，與他們保持良好的師生關(guān)系，通過教育為社會(huì)培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十八

養(yǎng)成教育指的是培養(yǎng)少年兒童良好習(xí)慣的教育。一個(gè)人良好素養(yǎng)的形成是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)、積累的過程，不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶形成的。俗話說：“嫩枝容易彎也容易直”，這說明了加強(qiáng)小學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性。小學(xué)生年齡小，知識(shí)少，行為習(xí)慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強(qiáng)。那么，如何更好地培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢?以下是自從我校開展該課題研究以來，本人就我班學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育情況的工作心得。

1.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)鍵是養(yǎng)成教育，須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

2.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，應(yīng)從實(shí)處，細(xì)微處入手，可以通過訓(xùn)練養(yǎng)成，加強(qiáng)訓(xùn)練，指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

3.良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實(shí)踐中體驗(yàn)，在活動(dòng)中感受。

根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)，心理特點(diǎn)，我班確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)訓(xùn)練主要有三大方面的內(nèi)容，分別是：衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)。

(1)明確職責(zé)，培養(yǎng)習(xí)慣。

開學(xué)初我就在全班中開展了“一人一崗，各負(fù)其職”的活動(dòng)。讓學(xué)生明白每一個(gè)學(xué)生在集體中都是“小主人”，他們有權(quán)利和義務(wù)為集體做出自己的貢獻(xiàn)。集體的光榮與恥辱是和他們各自的表現(xiàn)是分不開的。我對(duì)學(xué)生說，你的一點(diǎn)點(diǎn)失誤就可以給集體帶來批評(píng)和抹黑。相反，你的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和努力就可以給集體帶來表揚(yáng)和榮譽(yù)。所以說每一個(gè)人都關(guān)系著集體的榮辱，只有大家全都養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，集體才可能擁有更多的光榮。

在集體中有很多的事情需要有專人負(fù)責(zé)，這樣就可以使老師更好地進(jìn)行管理，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任心。所以我為他們進(jìn)行崗位的分工。當(dāng)每一個(gè)學(xué)生都有了自己崗位后，就要向他們宣布各自崗位的職責(zé)，使他們明確自己應(yīng)該做什么，應(yīng)該怎樣去做。每個(gè)學(xué)生，只有他在集體中承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí)，他的積極性才能得以最充分的發(fā)揮。

如我對(duì)每個(gè)學(xué)生在保持教室的清潔中都有明確的責(zé)任分工，落實(shí)到每一個(gè)人上，如每人座位周邊必須做到?jīng)]有紙屑，值日生做到收拾講臺(tái)，倒垃圾，保持教室干凈整潔等。衛(wèi)生部長(zhǎng)及時(shí)檢查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。既培養(yǎng)了責(zé)任感，鍛煉了能力，又有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)和能力水平的不同，難免會(huì)有不負(fù)責(zé)任的學(xué)生，對(duì)自己所管理的不去盡職。如果這樣的話，就很難起到活動(dòng)的效果，所以，在活動(dòng)中還需要所有的同學(xué)們?cè)谡竞米约簫徫坏耐瑫r(shí)去監(jiān)督和提醒其他的同學(xué)，做到“互幫互助，整體進(jìn)步”。

每個(gè)周末留一定的時(shí)間讓各個(gè)部長(zhǎng)對(duì)一周學(xué)生的崗位工作進(jìn)行總結(jié)，肯定做得好的地次老師講時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真聽講，課后思考老師講過的話題。俗話說得好：“知識(shí)改變命運(yùn)，習(xí)慣成就未來。”習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事,一旦養(yǎng)成了壞習(xí)慣,就會(huì)使你受害終生;相反,養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣也會(huì)使你受益終生。因此，一個(gè)好習(xí)慣的養(yǎng)成，是經(jīng)過長(zhǎng)期形成的。這就需要家長(zhǎng)，老師的聯(lián)合，共同督促，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題及時(shí)解決，不讓我們不良習(xí)慣有滋生的營(yíng)地。通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成教育，我體會(huì)很多。

1、養(yǎng)成教育要持之以恒。

學(xué)生的行為具有持續(xù)性和反復(fù)性。冰凍三尺非一日之寒，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣非一日之功，需要長(zhǎng)期抓，切不可“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成有一個(gè)過程，需要我們持之以恒。因?yàn)椤傲?xí)慣成自然”是需要時(shí)間的。

2、老師是我們的鏡子。

老師是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿性，在不知不覺中班主任老師的好形象被我們記在了心里，老師總是對(duì)我們很禮貌，時(shí)常以微笑的.面容對(duì)待我們，因此對(duì)老師提出的要求、意見我們更加容易接受。一個(gè)幽默的玩笑，一句輕輕的問候，都讓我們的內(nèi)心靈受到了巨大的震撼。

3、養(yǎng)成教育要從小事做起。

古人曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，必須從小事做起，從身邊的事做起。許多同學(xué)熟讀“中學(xué)生行為規(guī)范”，卻常隨手扔果皮、紙屑;許多同學(xué)在老師的組織下學(xué)做好事、幫助同學(xué)，可回到家里，卻成了飯來張口，衣來伸手的“小公主”“小皇帝”了。因此，養(yǎng)成教育要從點(diǎn)滴的小事做起：見到地上有垃圾果皮隨手撿起來，見到教師要主動(dòng)行禮問好，在樓道里要輕聲慢步靠右行，見到班里的門窗桌椅壞了自覺自愿修好，上學(xué)穿校服，衣著整齊，千里之行，始于足下，百尺高樓平地起，我們可以從一些身邊瑣碎的小事中，看出一個(gè)學(xué)生的行為習(xí)慣。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，我們中學(xué)生的行為習(xí)慣的變化，也就在點(diǎn)滴小事中。

總而言之,良好的行為習(xí)慣的形成并非一朝一夕之功,它需要我們長(zhǎng)期努力,需要我們?cè)诶蠋煵粩嗟囟酱僖龑?dǎo)。對(duì)我們進(jìn)行行為規(guī)范練習(xí)，但必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點(diǎn)一滴，經(jīng)年累月，使養(yǎng)成教育真正在我們中學(xué)生的內(nèi)心里扎根發(fā)芽，這樣我們才能做一名合格的中學(xué)生。

教育學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇十九

對(duì)班主任來說學(xué)生上學(xué)遲到似乎是司空見慣的。如果不加以處理，可能會(huì)導(dǎo)致遲到的人數(shù)越來越多，遲到的時(shí)間越來越長(zhǎng)，甚至?xí)鹨恍W(xué)生行為渙散，缺乏約束，進(jìn)而影響班級(jí)風(fēng)氣，導(dǎo)致班級(jí)難以管理。所以作為一名班主任，必須嚴(yán)肅認(rèn)真處理好學(xué)生遲到的問題。以下是我的幾點(diǎn)做法：

首先，我會(huì)抓緊開學(xué)前兩周，對(duì)遲到的學(xué)生不會(huì)輕而易舉地讓他們堂而皇之地走進(jìn)教室，從初一新生報(bào)到的那天起，就留意遲到的學(xué)生。如果學(xué)生遲到了，在教室門口喊了報(bào)告，我通常會(huì)讓他在門口等待五秒鐘左右，然后詢問遲到原因，再讓他進(jìn)教室，并囑咐下次不能遲到；如果遲到的學(xué)生不喊報(bào)告直接走進(jìn)教室，我會(huì)讓他出去，指導(dǎo)他要遲到了要喊報(bào)告才能進(jìn)教室，等他喊了報(bào)告后，過大約十秒讓他進(jìn)入教室，然后對(duì)全班同學(xué)強(qiáng)調(diào)：一旦遲到要在門口喊報(bào)告，得到老師允許后，方可進(jìn)入教室。這樣學(xué)生就知道了遲到了該怎么做，也了解了班主任對(duì)于學(xué)生遲到的的態(tài)度。

其次，在開學(xué)的第一天就要非常明確地告知學(xué)生和家長(zhǎng)到校和放學(xué)的時(shí)間，同時(shí)要向?qū)W生明確：遲到了就要接受懲罰。懲罰的力度依據(jù)遲到的時(shí)間長(zhǎng)短有所區(qū)別。例如，遲到5分鐘以內(nèi)的學(xué)生，和當(dāng)天的值日生一起值日即可；遲到5—15分鐘的學(xué)生，和值日生一起值日三天；遲到超過一刻鐘的學(xué)生則值日一周。所有這些懲罰的措施都應(yīng)該事先先在班會(huì)課上經(jīng)過同學(xué)討論并取得大多數(shù)同學(xué)的同意，寫入班規(guī)。這樣就利用了班集體的力量來減少遲到現(xiàn)象的發(fā)生，學(xué)生也心服口服。班規(guī)出臺(tái)后，我通常會(huì)給學(xué)生兩周的適應(yīng)期來適應(yīng)新的管理，適應(yīng)期內(nèi)遲到的，老師口頭提醒下次不要遲到了；過了適應(yīng)期后，就嚴(yán)格按照班規(guī)執(zhí)行。當(dāng)然，在學(xué)生遲到時(shí)，班主任要詢問學(xué)生遲到的原因，如果學(xué)生因?yàn)樽龊萌撕檬禄蛏　⒁馔馐鹿实炔豢煽挂蛩剡t到，且家長(zhǎng)告知班主任的，就可以免于處罰。對(duì)于經(jīng)常遲到的學(xué)生，除了要對(duì)他們進(jìn)行批評(píng)教育和處罰外，還要跟家長(zhǎng)聯(lián)系，通過家校聯(lián)合，共同解決孩子遲到的問題。

然后，我會(huì)在教室后面墻上掛一面鐘。學(xué)生一走進(jìn)教室，就能很清楚的看到自己是否遲到了。這樣每個(gè)學(xué)生都是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，是否遲到是“鐘”說了算，而不是班主任說了算。

最后，我認(rèn)為教師特別是班主任要以身作則，做好示范作用。要求學(xué)生不遲到，班主任也要做到不遲到，甚至要比學(xué)生早到校，這樣不僅能更好的了解學(xué)生遲到的情況，而且能保證班規(guī)順利執(zhí)行。同時(shí)要選一個(gè)得力的班干部配合班主任一起管理學(xué)生遲到的問題，做好相關(guān)的記錄。

以上是我在處理學(xué)生遲到問題上的一些做法。班級(jí)管理工作是一門藝術(shù)，我們班主任要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索更好更科學(xué)的方法來管理班級(jí)，引導(dǎo)學(xué)生。