感悟是心靈的火花，點(diǎn)燃我們對(duì)世界的熱愛和探索的欲望。感悟的思考需要與自己的內(nèi)心進(jìn)行對(duì)話，傾聽內(nèi)心的聲音和需求。讓我們一起來欣賞一些感悟的佳作，一起領(lǐng)略其中蘊(yùn)含的智慧和思考。
教師教育工作者的人生感悟篇一
花開花落，年年如此。
塵塵世事，變化莫測(cè)。
人人之心，吾難揣摩。
世事如此美好，吾未曾知覺。
鳥兒依偎在大樹上，因?yàn)?，它信賴它?/p>
花兒滋長在泥土中，因?yàn)?，它依靠它?/p>
云兒映襯在藍(lán)天下，因?yàn)?，它陪伴它?/p>
一切的一切，是那樣的理所當(dāng)然。
我，從未曾思過因故。
深深的蜷縮在墻角。
望著自己灰白色的世界。
我是多么的`渴望得到一雙翅膀，
和鳥兒一起遨游藍(lán)天。
擁有一個(gè)專屬自己的“港灣”
并不需要太大，多么的豪華。
只要能承載我一顆心，就足夠了。
茫茫的人海，我該怎樣抉擇。
漫漫的人生，我該怎樣體驗(yàn)。
長長的旅途，我該怎樣跋涉。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的理想，我該怎樣實(shí)現(xiàn)。
面對(duì)現(xiàn)在，我該何去何從？
承諾能有多真。
陪伴能有多久。
故之曰：因，吾曾迷惘。
天長地久太遠(yuǎn)。
撕心裂肺太假。
平平凡凡太淡。
吵吵鬧鬧太煩。
看著這張自己熟悉的面孔，
我想說，卻不知從何說起。
重拾自己撒下的回憶。
真正拾起來、握在手心的又有多少呢。
可以說，真正拾起來的。
都是那些不愿提起的傷罷了。
衡陽雁去無留意。
雁來雁歸，會(huì)曾記得多少呢。
只是一種形式罷了。
教師教育工作者的人生感悟篇二
人生感悟，顧名思義，就是在生活中產(chǎn)生的對(duì)人生的一些感觸和覺悟。個(gè)人感悟因不同生活經(jīng)歷和個(gè)人修養(yǎng)品德的不同而有所不同。也是人在特定的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境對(duì)自身經(jīng)歷事事百態(tài)突然的看的清晰通透，因個(gè)人素養(yǎng)不同所處地位不同悟性不同而不同。下面是小編為您帶來的是教師的人生感悟相關(guān)內(nèi)容，希望對(duì)您有所幫助。
一直從事教師職業(yè)的我們，生活中經(jīng)常聽到教師們抱怨自己選錯(cuò)了職業(yè)，從事了一件能人不想干，庸人干不了的教師職業(yè)。工資不多，受氣不少。有時(shí)自己也有這種抱怨和想法，但細(xì)想一下，與其整天抱怨，發(fā)一些于事無補(bǔ)的牢騷，還不如靜下心來做一番自我反思。既來之，則安之。既然從事了教師職業(yè)，就應(yīng)該像那些做出優(yōu)異成績的教師看齊，從他們成功的經(jīng)驗(yàn)里參悟教師的職業(yè)幸福感。從教三十余年，優(yōu)秀教師的事跡報(bào)告聽了不少，看了不少。他們之所以有大作為，共同的經(jīng)驗(yàn)就是熱愛教師職業(yè)，唯有首先做到了熱愛，才會(huì)有心思去做好自己從事的工作。教師的職業(yè)倦怠感是一個(gè)普遍的社會(huì)問題，解決好這個(gè)問題固然需要全社會(huì)的理解和支持，但關(guān)鍵還是要從教師自身做起。古往今來， 人們對(duì)"幸福"有過多種詮釋， 盡管說法不一，但有一點(diǎn)是統(tǒng)一的， 那就是生活美滿，精神充實(shí)。因此，對(duì)幸福最真實(shí)的體驗(yàn)就是苦盡甘來的一個(gè)過程。這說明要享受幸福，必須先有勞動(dòng)付出。曾有機(jī)構(gòu)對(duì)"誰是世界上最幸福的人"做過一個(gè)調(diào)查，結(jié)果排在前面的是：剛給孩子洗完澡，懷抱嬰兒微笑的母親；剛給病人做完手術(shù)，目送病人出院的醫(yī)生；在沙灘上筑起沙堡，得意洋洋的孩子；寫完小說最后一個(gè)字，畫上句號(hào)的作家。其實(shí)幸福就是這樣簡單，感性而直接！
幸福是人生的主題，只有感到幸福的人其人生總是快樂和陽光的，追求幸福是每個(gè)人的畢生所求所愿，無可非議。但其實(shí)什么是幸福，永遠(yuǎn)沒有一個(gè)劃一的界定，相同的生活境遇，在此人眼中會(huì)倍感幸福，充滿感恩，在彼人眼中或許會(huì)深感痛苦，充滿沮喪，不同的幸福感和幸福觀都取決于不同人的生活態(tài)度、生活價(jià)值觀和心境心態(tài)。我們每天都在追尋幸福，那么到底什么是幸福？幸福在哪里？經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期，我們能填飽肚子，已很滿足；吃上白面，簡直等于過節(jié)了。一句"吃了嗎？ "已經(jīng)被我們傳承了一代又一代。改革開放，國家經(jīng)濟(jì)得到了很大的發(fā)展，人們物質(zhì)生活得到了極大的改善?？梢哉f，目前極大多數(shù)人已不愁吃、不愁穿，大部分家庭已住上了大房子，一部分人還住上了別墅、開上了小轎車。但是，人們似乎感覺沒有以前幸福，或覺得"此山?jīng)]有他山高"，都覺得應(yīng)該更幸福才對(duì)。更有甚者，三句話之后就是牢騷，"端起碗來吃肉， 放下筷子罵娘"，影響了工作，影響了社會(huì)環(huán)境，影響了家庭生活。究其原因，除了社會(huì)、環(huán)境等因素外，更重要的是人們對(duì)幸福感缺乏科學(xué)、理性的認(rèn)識(shí)和高雅精神的引導(dǎo)；對(duì)目前存在的問題、困難，缺乏一個(gè)面對(duì)它的積極心態(tài)；對(duì)幸福感的提高和創(chuàng)造，更是缺乏必要的措施和手段。
教師職業(yè)勞心勞力、社會(huì)地位、勞動(dòng)報(bào)酬確實(shí)很難輕言幸福，但這并不意味著就沒有了教師的職業(yè)幸福感，事實(shí)上很多教師在享受著教育、體驗(yàn)著幸福，他們以多元、多姿、多態(tài)的幸福觀詮釋著什么是教師的幸福，怎樣才能在平凡、清貧、煩瑣中不斷汲取幸福和快樂的元素。其實(shí)對(duì)于教師對(duì)說，是否能時(shí)時(shí)處處感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著教師的人生是否快樂，更影響著學(xué)生，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福。那么教師如何去感受幸福呢？我們認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面：
第一、要不斷地提高幸福的能力
"要做一個(gè)幸?；?qū)崿F(xiàn)幸福的教師，教師應(yīng)當(dāng)具有幸福的能力。"主要體現(xiàn)在三個(gè)主要方面：良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)、高超的教學(xué)能力、審美的素養(yǎng)。結(jié)合自身，對(duì)照三個(gè)方面的內(nèi)容，我們認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn)：
1、讓自己更專業(yè)化。作為教師，首先應(yīng)該積累更多的專業(yè)知識(shí)，教育學(xué)、心理學(xué)知識(shí)，在此基礎(chǔ)上，不斷地提高應(yīng)有的綜合性的文化涵養(yǎng)。因此，有空的時(shí)候，多看看書，充實(shí)充實(shí)自己，尤其是讀一點(diǎn)超越社會(huì)功利的看似無用，實(shí)則大有益處的書籍。這對(duì)教師以健康的心態(tài)從事教育工作是極為必要的。
2、提高自己的教學(xué)水平。林崇德教授認(rèn)為："優(yōu)秀教師=教學(xué)過程 反思"。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，要注意成功經(jīng)驗(yàn)的積累，在實(shí)踐中反思自己的教學(xué)行為，在不斷努力中收獲成功的幸福。"人貴有自知之明"，這句人們耳熟能詳?shù)脑捳Z其實(shí)就是在鼓勵(lì)人們不斷反思。善于反思的人，不但能看到光明的前途和未來，更能知曉現(xiàn)實(shí)面臨的困難和問題，從而以未雨綢繆的心態(tài)去從容應(yīng)對(duì)未來。
3、提高自己的審美素養(yǎng)。學(xué)會(huì)以審美的心態(tài)看教育、看學(xué)生、看自己。審美的心態(tài)不是隨便什么人都能有的。作為教師這樣一個(gè)育人的特殊群體，教師的審美心態(tài)對(duì)于教師能否在教育活動(dòng)中去張揚(yáng)人性美，用美好的人格去感染自己的學(xué)生，熏陶自己的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在教育過程中自覺地把求真、崇善、向美作為自己人生的自覺，實(shí)現(xiàn)自身人格的完善是十分重要的。因此教師審美的心態(tài)也是體驗(yàn)職業(yè)幸福的一個(gè)重要?jiǎng)右颉?/p>
第二、要享受教師這個(gè)職業(yè)
1、要懂得享受課堂。課堂是教師生命最重要的舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)，營造一個(gè)充滿生命活力的課堂，和學(xué)生一起痛苦、一起歡樂，你就會(huì)少了許多教學(xué)的焦慮和煩惱。教師職業(yè)決定了教師是一個(gè)想大道理，但又必須做小事情的群體。如果教師的思維不能很好地去平衡這一大一小，就會(huì)覺得自己從事了如此高尚的職業(yè)，社會(huì)地位和那些大字識(shí)不了幾個(gè)的土豪相比，真實(shí)太委屈自己了，于是乎內(nèi)心浮躁，事關(guān)教育工作成敗的一件件小事便會(huì)無心去做，或帶著消極情緒去做。長此以往，就會(huì)心里裝著大事，手里卻無事可做。這種眼高手低的毛病，在教師中是一個(gè)不容忽視的普遍現(xiàn)象，尤其是那些職業(yè)倦怠感嚴(yán)重的教師更為突出。
2、要懂得享受學(xué)生。教師職業(yè)幸福感最重要的源泉一定是學(xué)生的成功和他們對(duì)你的真情回報(bào)，影響教師職業(yè)幸福感的許多不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生理解教師，你就必須學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生、呵護(hù)學(xué)生、尊重學(xué)生，真正做到這點(diǎn)并不容易，但如果你只知道權(quán)威，那也許你會(huì)離幸福更遠(yuǎn)。在教育工作中我們習(xí)慣了手拿鞭子，卻不太愿意俯下身子，用平等的眼光去看待自己的學(xué)生，這也正是師生情緒對(duì)立的根本原因所在。
第三、要懂得研究教學(xué)
把教學(xué)工作看做是一種簡單的重復(fù)，那必然厭倦，也無言幸福。這個(gè)道理不多說了。在研究中重塑教師的職業(yè)幸福感。教師的專業(yè)發(fā)展是近年來提的比較多的一個(gè)詞匯，教育教學(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)，機(jī)械重復(fù)必然走向職業(yè)倦怠，教師的專業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)的唯一途徑，也是教師職業(yè)幸福感的又一源泉。通過研究，教師可以重新審視自己的教育教學(xué)過程，找到解決問題的最佳方法，走出機(jī)械重復(fù)費(fèi)事勞神、緊張壓抑的陰影。這樣，既可以提高工作效率，又可以為學(xué)生所喜聞樂見，使得教育教學(xué)過程充滿靈動(dòng)的氣息和豐富的智力挑戰(zhàn)，讓學(xué)生向往人生的挑戰(zhàn)而不是厭惡學(xué)校的沉悶，讓教師向?qū)W術(shù)型、專家型方向邁進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教師的教育理想和人生價(jià)值，成就感的形成更強(qiáng)化了教師的職業(yè)幸福感，也使教師更加熱愛本職工作，為學(xué)生的發(fā)展和祖國的未來而忘我工作。
第四、要增加積極情緒積累
幸福是人的心靈體驗(yàn)，幸福是可以感受的，幸福是可以積累的。幸福的積累還與情緒有關(guān)：心情好的時(shí)候，你會(huì)覺得什么都順；心情不好的時(shí)候，有時(shí)覺得喝水還塞牙縫。這時(shí)您一定得擺正自己的心態(tài)，多往好的事情想，學(xué)會(huì)知足。常言道，知足者常樂；所謂知足就是把事情想清楚，看明白。人生在世，不過百年，如果事事爭強(qiáng)好勝，不但不現(xiàn)實(shí)，也是不可能的。關(guān)鍵是把與自己職業(yè)有關(guān)的事情做好就行了。如果這樣，心態(tài)自然也就平和了，自然心情也就好了，知足了，這個(gè)世界就是彩色的，否則可能是暗淡的或灰色的。
作為教師，我們應(yīng)多看到學(xué)生的長處，多看到學(xué)生取得的成績，滿面春風(fēng)地去面對(duì)學(xué)生，讓明媚的陽光照到學(xué)生的心靈世界之中。這樣，即使是問題學(xué)生、給您慪氣的"壞孩子"，也會(huì)浪子回頭金不換，成為時(shí)代的俊杰英才。學(xué)生進(jìn)步了，您也快樂了，學(xué)生和您的幸福指數(shù)都提高了，何樂而不為呢！相反，您如果板著一副嚴(yán)肅的面孔，或者將自己不愉快的東西，轉(zhuǎn)嫁到同學(xué)身上，那學(xué)生們當(dāng)然會(huì)不領(lǐng)情，您自己也會(huì)覺得不爽，教學(xué)效果和師生感情都會(huì)大打折扣。
第五、要合理分?jǐn)傋约旱膲毫?/p>
現(xiàn)代人社會(huì)責(zé)任較大，家庭負(fù)擔(dān)較重，合理分?jǐn)倝毫Ψ浅Ｖ匾膲毫Φ膩碓磥碚f，除了單位、集體給你分擔(dān)一部分以外，更重要的是家庭如何吸收一部分，朋友如何替你擔(dān)當(dāng)一部分，自己如何釋放一部分。如果一個(gè)人親情度和友情度高， 社會(huì)支持強(qiáng)， 則這個(gè)人很容易轉(zhuǎn)苦為樂，轉(zhuǎn)憂為喜，從痛苦轉(zhuǎn)化為幸福。作為自己本人，也要有的放矢，有所為、有所不為；要善于掌控自己的情緒，學(xué)會(huì)拿得起、放得下，盡量不招來不必要的煩惱；適當(dāng)時(shí)候，也可以考慮換位思考，使自己盡快從煩惱、困惑中解脫出來。
從明天起，做一個(gè)幸福的人
喂馬，劈柴，周游世界
從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開
這就是我們教師的幸福，想開了，看明白了，一切就那么簡單，把簡單的事情一件件做好，天長日久，真正的幸福就會(huì)降臨到你的身邊。
教師教育工作者的人生感悟篇三
1)時(shí)間是治愈傷口的良藥，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)吃到假藥。
2)一時(shí)的成敗得失對(duì)于一生來說，不過是來了一場(chǎng)小感冒。
3)當(dāng)熱誠變成習(xí)慣，恐懼和憂慮即無處容身。缺乏熱誠的人也沒有明確的目標(biāo)。熱誠使想象的輪子轉(zhuǎn)動(dòng)。一個(gè)人缺乏熱誠就象汽車沒有汽油。善于安排玩樂和工作，兩者保持熱誠，就是最快樂的人。熱誠使平凡的話題變得生動(dòng)。
4)樂觀使你傾向于幸福健康事業(yè)順利，悲觀使你傾向于絕望患病失敗憂郁孤獨(dú)懦怯。
5)悲觀的人雖生猶死，樂觀的人永葆青春。
6)真想干總會(huì)有辦法，不想干總會(huì)有理由;面對(duì)困難，智者想盡千方百計(jì)，愚者說盡千言萬語;老實(shí)人不一定可靠，但可靠的必定是老實(shí)人;時(shí)間，抓起來是黃金，抓不起來是流水。
7)別讓一成不變的生活，腐蝕生命的熱力，試著吃半飽花一半，使用比平時(shí)少一半的資源。試試看即使有樣?xùn)|西不夠用了，是否能夠找到替代品，既可以發(fā)揮創(chuàng)意，也能為環(huán)保盡一份心力。
8)生活真象這杯濃酒，不經(jīng)三番五次的提煉呵，就不會(huì)這樣可口!
9)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
10)發(fā)光并非太陽的專利，你也可以發(fā)光。
11)所有的勝利，與征服自己的勝利比起來，都是微不足道。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來，更是微不足道。
12)對(duì)于最有能力的領(lǐng)航人風(fēng)浪總是格外的洶涌。
13)當(dāng)一個(gè)人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。
14)幻想一步成功者突遭失敗，會(huì)覺得浪費(fèi)了時(shí)間，付出了精力，卻認(rèn)為沒有任何收獲;在失敗面前，懦弱者痛苦迷茫，彷徨畏縮;而強(qiáng)者卻堅(jiān)持不懈，緊追不舍。
15)樂觀者在災(zāi)禍中看到機(jī)會(huì);悲觀者在機(jī)會(huì)中看到災(zāi)禍。
16)無數(shù)的第一次造就了你，生命就像一輛十段變速的單車，大部分的人只用到低速檔。你應(yīng)該嘗試新事物，先從小冒險(xiǎn)做起，充分發(fā)揮自己的潛能，同時(shí)不忘贊美自己的勇氣。
17)一個(gè)人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強(qiáng)而有原則，熱情而不沖動(dòng)，樂觀而不盲目。
18)把你的臉迎向陽光，那就不會(huì)有陰影。
19)和樂家庭最高指導(dǎo)原則：日常體貼，遇事幽默。家庭關(guān)系是你這輩子最有意義的投資，試著每天用十五分鐘，和配偶孩子，甚至寵物，共同分享回憶經(jīng)驗(yàn)想法夢(mèng)想和創(chuàng)意。
20)你的選擇是做或不做，但不做就永遠(yuǎn)不會(huì)有機(jī)會(huì)。
教師教育工作者的人生感悟篇四
讀書。
到參加工作，徐斌可謂一帆風(fēng)順。17歲畢業(yè)回到家鄉(xiāng)都昌縣蘇山鄉(xiāng)中心小學(xué)任教，參加工作不到4年，年僅21歲的他就被任命為雷山小學(xué)負(fù)責(zé)人。
雷山村瀕臨鄱陽湖，迎接他的是一場(chǎng)百年未遇的洪澇災(zāi)害。到處汪洋一片，家家顆粒無收，誰也顧不上小孩上學(xué)，徐斌心急如焚。他駕著小船，在各個(gè)災(zāi)民點(diǎn)之間來回穿梭，找了學(xué)生找家長，一遍不行找兩遍。學(xué)生上學(xué)交通不便，就分班設(shè)點(diǎn)，交不上學(xué)費(fèi)，就發(fā)動(dòng)老師擔(dān)保，沒有啟動(dòng)資金，他把家里僅有的2000元積蓄全部拿出來墊付。雷山小學(xué)終于在全鄉(xiāng)率先復(fù)校，9月1日順利開學(xué)。
雷山小學(xué)過去一直飲用河水，既不安全，又不衛(wèi)生，他想方設(shè)法爭取到一筆資金，準(zhǔn)備打一口井。打到12米深還未出水，打井工人說底下巖石太硬，要加200元工錢，他一聽急了，便下去看個(gè)究竟。誰知就在返回地面差一米多高時(shí)，繩鉤脫落，他重重地摔到井底。
厄運(yùn)就這樣無情地降到一個(gè)意氣風(fēng)發(fā)的年輕人身上。診斷結(jié)果為腰椎壓縮性骨折、脊髓神經(jīng)損傷和排泄系統(tǒng)障礙導(dǎo)致腎功能衰竭引發(fā)尿毒癥，這是目前醫(yī)學(xué)尚未攻克的頑癥，他注定要與病魔為伴，隨時(shí)都有。
生命。
危險(xiǎn)?；杳粤似咛炱咭购?，他醒來了，他意識(shí)到自己不會(huì)就這樣死去。因?yàn)樗€有許多事情要做。半年過去，病情逐漸穩(wěn)定，他不顧學(xué)校和家人的勸阻，回到蘇山中小任課。
重新站上講臺(tái)，徐斌深切地體會(huì)到。
時(shí)間。
的寶貴，全身心投入到工作中。他經(jīng)常吃藥打針，身上掛著尿袋，生活十分不便，但從來不要照顧，從未耽誤過學(xué)生一節(jié)課。為了提高學(xué)生對(duì)。
數(shù)學(xué)。
課的興趣，他查閱了許多資料，反復(fù)設(shè)計(jì)修改，摸出了一套數(shù)學(xué)課堂生活化、生活情景數(shù)學(xué)化的路子，把課堂辦成孩子們求知的樂園。幾年來，他所帶的班級(jí)數(shù)學(xué)成績一直在全鄉(xiāng)名列前茅。生活化教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)迅速推廣開來，去年參加全縣首屆說課競(jìng)賽，獲得了一等獎(jiǎng)。
與學(xué)生在一起，徐斌感到充實(shí)和快樂。而時(shí)時(shí)與病魔抗?fàn)?，使得他?duì)生活的艱辛有著特別的感受，只要學(xué)生有困難，他總是盡力幫助。沒錢交學(xué)費(fèi)，他先給墊上，沒有本子寫，他掏錢買來。盡管要治病，家里十分困難，但幾年來他每年都花三四百元錢自費(fèi)訂閱《中國少年報(bào)》、《小學(xué)生報(bào)》、《小學(xué)生時(shí)代》等七八種報(bào)紙雜志，供同學(xué)們課外閱讀。
為了不斷充實(shí)自己，徐斌以驚人的毅力參加了自學(xué)考試，先后取得中文大專和生物本科文憑，并有幾十篇論文在刊物上發(fā)表，其中《“三心二意”在班主任工作中的應(yīng)用》獲當(dāng)代教學(xué)成果一等獎(jiǎng)。正如他自己所說：我苦我累但我快樂，盡管病魔隨時(shí)會(huì)中止我的生命，我也要用最后的笑臉面對(duì)人生。
教師教育工作者的人生感悟篇五
還有一個(gè)多月就要期末考試了，我的大學(xué)生活也已經(jīng)進(jìn)行了將近三個(gè)月了，現(xiàn)在的我對(duì)大學(xué)生活有了更深刻的體會(huì)，我發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生活并不像我之前想的那樣，也不像我的高中同學(xué)給我描述的那樣，我覺得它有點(diǎn)可怕，有點(diǎn)可悲，我覺得到目前為止我的大學(xué)生活是失敗的，因?yàn)樗皇歉咧猩畹难永m(xù)。
我并不是說我目前的生活不快樂，但它并不是我想要的。我之前知道大學(xué)生活會(huì)挺累，我也沒想很輕松地在大學(xué)里混，但我真的沒想到大學(xué)生活會(huì)是現(xiàn)在這樣。我以前規(guī)劃的大學(xué)生活是這個(gè)樣子的：除了上課的時(shí)間外，一些時(shí)間用來完成作業(yè)，一些時(shí)間用來學(xué)英語，一些時(shí)間用來讀書看報(bào)，一些時(shí)間用來運(yùn)動(dòng)，晚上10點(diǎn)多回宿舍上上網(wǎng)或進(jìn)行其他娛樂，周末去圖書館看書并且抽出一部分時(shí)間娛樂一下，積極參加社團(tuán)或?qū)W生會(huì)的活動(dòng)以豐富生活并提高自己的能力?？墒聦?shí)上，盡管我作為公關(guān)部的干事出去拉過贊助，盡管我作為人大的代表去首經(jīng)貿(mào)參加模擬聯(lián)合國大會(huì)，盡管我每周會(huì)去一次游泳館，盡管我每天也會(huì)上網(wǎng)，但是這些都只是小小的點(diǎn)綴，學(xué)習(xí)仍舊是我生活的主題甚至是生活的全部。
我現(xiàn)在的生活是這個(gè)樣子的：每天早上7點(diǎn)起床，除了上課時(shí)間外，絕大部分時(shí)間用來做作業(yè)以及復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)，一些時(shí)間用來看chinadaily，globaltimes，newyorktimes，聽bbc,voa，每天中午只休息不到半小時(shí)或干脆沖杯咖啡不休息，晚上10點(diǎn)半公教熄燈關(guān)門了才回宿舍，11點(diǎn)熄燈后開始上網(wǎng)。我每天根本沒時(shí)間運(yùn)動(dòng)，沒時(shí)間看課外書，沒時(shí)間看中文報(bào)紙，沒時(shí)間做自己喜歡的事。我依舊會(huì)像高中那樣拼命做數(shù)學(xué)題，依舊會(huì)像高中那樣復(fù)習(xí)每天學(xué)的知識(shí)，依舊會(huì)像高中那樣跑到書店買練習(xí)冊(cè)來做，依舊會(huì)像高中那樣盡管認(rèn)為自己一天的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)完成了但還是會(huì)找一些東西來學(xué)否則會(huì)有負(fù)罪感，依舊會(huì)像高中那樣因?yàn)榭荚嚦煽兌魫?。周末我也只是偶爾?huì)出去買幾件衣服，遛遛彎，其余時(shí)間全都在家學(xué)習(xí)，以前高中和復(fù)讀時(shí)我周末中午會(huì)睡3個(gè)小時(shí)左右的午覺，但現(xiàn)在控制在1個(gè)小時(shí)左右或者不睡，晚上依舊會(huì)喝杯咖啡然后熬夜到1點(diǎn)多或2點(diǎn)多。社團(tuán)活動(dòng)和《財(cái)金學(xué)子》新聞部的工作幾乎全部被我推掉，本來打算每周三去打工子弟小學(xué)支教，但至今為止我一次都沒去過，因?yàn)槲覜]時(shí)間，因?yàn)槲乙獙W(xué)習(xí)。估計(jì)有人會(huì)認(rèn)為我瘋了，呵呵，其實(shí)我并不是主觀想這樣，實(shí)在是周圍環(huán)境所迫。
我記得小呂同學(xué)跟我說她們的生活挺輕松的，同學(xué)都不太愛學(xué)習(xí)，周末基本上就是逛街或閑聊，可是，為什么我的同學(xué)沒有一個(gè)是這個(gè)樣子?!她們除了上課都是整天泡在自習(xí)室，做一堆微積分題，翻來覆去復(fù)習(xí)課本，周末同樣是在自習(xí)室度過，很少出去逛街。在這樣一種環(huán)境中，我無法說服自己不像現(xiàn)在這樣，我當(dāng)然想看課外書，想看雜志，想看報(bào)，想?yún)⒓由鐖F(tuán)活動(dòng)，想支教，想游泳，想打球，想逛街，想睡覺，但是如果我去做這些，那么就意味著我會(huì)在學(xué)習(xí)上落后于其他同學(xué)。
以前我一直不明白為什么會(huì)有大學(xué)生跳樓，現(xiàn)在我終于明白了，大學(xué)生的壓力真的很大，盡管不再有高考帶來的壓力，但我覺得大學(xué)的壓力比高中大。我記得我之前曾說過我不再追求在學(xué)習(xí)上排名第一，我追求全面發(fā)展，但現(xiàn)在我深深地領(lǐng)會(huì)了那句“名言”：學(xué)分績決定一切!真的是這樣?，F(xiàn)在我們的目標(biāo)基本上是保研考研或留學(xué)，這三個(gè)全都是學(xué)分績?cè)谄鹬饕绊?，如果沒有高的gpa和高的排名，其他的一切都沒有意義。就我個(gè)人來講，我打算留學(xué)，那么除了托福和gmat的成績外，最重要的就是gpa，尤其是對(duì)于我這種沒有什么特殊才能的人，只有g(shù)pa很高排名很高才有可能考上美國的好大學(xué)。原來我一直認(rèn)為美國的大學(xué)更注重學(xué)生的能力，但后來了解到，美國大學(xué)注重的也是gpa，其他能力固然重要，但它們并不起決定作用?，F(xiàn)在離我最近的也是最實(shí)際的目標(biāo)就是考上一所美國名校，那么我現(xiàn)在的所有付出都是為了去實(shí)現(xiàn)我這個(gè)目標(biāo)，盡管讀書看報(bào)和社團(tuán)活動(dòng)等也很重要，但相比于這些，拼命學(xué)習(xí)顯然更有實(shí)際意義。之所以說大學(xué)的壓力更大，是因?yàn)榇髮W(xué)學(xué)的東西比高中多的多，而且高中有決定性意義的考試只有高考，而大學(xué)的每一次課堂練習(xí)，每一次期中考試，每一次期末考試都會(huì)影響到gpa，進(jìn)而也會(huì)影響到保研或留學(xué)，所以每一次考試都會(huì)很緊張，都會(huì)拼命復(fù)習(xí)。同學(xué)之間盡管關(guān)系很好，但其實(shí)都在暗中較著勁，在暗中pk。
真的，我覺得我的大學(xué)生活很失敗，因?yàn)槲矣X得它根本不像大學(xué)生活，它比高中生活還恐怖。只要有g(shù)pa的存在，我的生活還會(huì)像現(xiàn)在這樣進(jìn)行，盡管我非常不愿意。不過，我熱切盼望著我的生活在下學(xué)期或大二時(shí)有所轉(zhuǎn)變，我希望我周圍的環(huán)境能改變，也希望我自己能改變，希望我能更加適應(yīng)大學(xué)生活，在學(xué)習(xí)與其他活動(dòng)中找到一個(gè)平衡點(diǎn)。我會(huì)盡力的。
勵(lì)志文章2：大學(xué)生：是什么成就了你的人脈?
這個(gè)世界是存在公平的，當(dāng)我們抱怨別人通過人脈獲得了更好的機(jī)會(huì)時(shí)，我們也要看到這個(gè)機(jī)會(huì)背后的故事，每一個(gè)成功者背后總會(huì)有一段辛酸的奮斗歷程!
在我們讀大學(xué)抑或是工作之后，肯定聽說過：成功=20%的知識(shí)+80%的人脈。但是很多人卻不知道，其實(shí)20%的知識(shí)是這一切的基礎(chǔ)，如果缺失了20%的知識(shí)，80%的人脈將等于零。
很多朋友對(duì)我說，成功學(xué)上說了，當(dāng)我們30歲的時(shí)候，成功就不再是靠我們所掌握的知識(shí)，而是靠我們的人脈。我不反對(duì)，但是我加一個(gè)條件，成功靠的是我們的優(yōu)質(zhì)人脈，而優(yōu)質(zhì)人脈的獲得恰恰是因?yàn)槟?0%的知識(shí)作為底蘊(yùn)，尤其是30歲之前。
人脈可以分為優(yōu)質(zhì)人脈、普通人脈和低質(zhì)人脈。優(yōu)質(zhì)人脈也稱為建設(shè)性朋友，是一個(gè)正向的氣場(chǎng)，可以幫助你獲得成長進(jìn)步。為什么要強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)人脈，因?yàn)橹挥袃?yōu)質(zhì)人脈才可以幫助你更快更好地獲得成功。如果你在大學(xué)期間通過自己的努力結(jié)識(shí)了很多優(yōu)秀的企業(yè)老總和專家學(xué)者，通過你們的交流和你的謙虛學(xué)習(xí)，畢業(yè)后你肯定會(huì)獲得不一般的發(fā)展。同樣，如果你在大學(xué)期間普普通通，人脈圈也只在自己的同學(xué)之間，畢業(yè)后你可能和大部分同學(xué)一樣，參加工作，結(jié)婚生子，進(jìn)入“世界上80%的人掌握20%財(cái)富”的人群中。但是，最可悲的是如果你結(jié)識(shí)的是低質(zhì)人脈，你可能連畢業(yè)都畢不了，更不用談?wù)摴ぷ髁?。低質(zhì)人脈也可以稱之為消費(fèi)性朋友，是典型的負(fù)面氣場(chǎng)，會(huì)在無形中消耗你的“元?dú)狻薄?/p>
我同學(xué)的一位朋友曾經(jīng)是“211”重點(diǎn)大學(xué)的一位學(xué)生，大一經(jīng)常到網(wǎng)吧上網(wǎng)，結(jié)識(shí)了一些社會(huì)上的很豪爽的“兄弟”，大二經(jīng)常外出一起吃飯，大三恰好流行一款網(wǎng)絡(luò)游戲，兄弟們便一齊組隊(duì)，基本上只要兄弟們來電話，立即放下專業(yè)課投身網(wǎng)吧。畢業(yè)后，一直“漂”著，學(xué)位證也沒有拿到，用我朋友的話說就是“廢了”。
第一，成功者喜歡和成功者在一起。什么是成功者?不是那些掙錢最多的人，而是在某個(gè)領(lǐng)域有自己突出成就的人。比如你在英語方面比同齡人都好，你就很有可能結(jié)識(shí)社會(huì)上英語界的前輩;如果你在品牌策劃方面有獨(dú)到的見解，并且經(jīng)常發(fā)表觀點(diǎn)文章，很可能某企業(yè)的老總就會(huì)主動(dòng)聯(lián)系你，希望和你交流。“物以類聚，人以群分”，這句話一點(diǎn)也不假。我的一位朋友，畢業(yè)后在上海工作，期間不斷地在某著名網(wǎng)站發(fā)表自己的品牌觀點(diǎn)文章，一家大型國有企業(yè)的老總看到了，主動(dòng)聯(lián)系他為自己的企業(yè)做品牌策劃，連續(xù)幾年，朋友一直和那家企業(yè)保持年度合作。
另外，成功者之間可以相互增進(jìn)彼此的力量，這也是為什么成功者喜歡和成功者在一起的原因。大家都是成功人士，可以相互學(xué)習(xí)彼此優(yōu)秀的方面，可以相互促進(jìn)、互幫互助從而共同提高。相反地，如果一位成功人士總是和一些失敗人士在一起，整天聽到的都是抱怨消極的話語，這樣就會(huì)“大挫元?dú)狻薄Ｋ裕晒φ弑厝幌矚g和成功者在一起!
第二，主動(dòng)幫助成功者的“t”原則。很多朋友都問我，我自己的專業(yè)知識(shí)也不錯(cuò)，為什么我沒有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)成功人士?我對(duì)他們說，主動(dòng)幫助成功者，直到成功者離不開你的幫助，你自然就結(jié)識(shí)了成功人士，并且將來肯定會(huì)通過一位成功者認(rèn)識(shí)更多的成功人士。打過高爾夫的朋友都知道，高爾夫球下面有個(gè)小支撐桿“t”形桿，正是由于“t”形桿的支持，高爾夫球才可以打得出去，離開了“t”形桿這個(gè)小東西，老虎伍茲都打不出漂亮的球。這就是成功者需要懂得的“t”法則：主動(dòng)幫助成功者，直到成功者離不開你，你自然就成功了!
好像是說遠(yuǎn)了，我相信很多朋友都想去幫助成功者了，但是請(qǐng)先靜下心來，我問你一個(gè)問題：每個(gè)人都想去幫助美國總統(tǒng)，但是有幾個(gè)人會(huì)被美國總統(tǒng)選中去擔(dān)任他的助理?很少幾個(gè)人吧，我相信每個(gè)人都知道。這也就是說，上面所講的事是走向成功的一些具體辦法，但是如果你本身不具備成功者所要求達(dá)到的知識(shí)底蘊(yùn)和高度，即便是你擁有再高的熱情，成功者也沒有辦法選擇讓你去幫助他。
所以，成就80%人脈最好的辦法就是把你20%的知識(shí)底蘊(yùn)鋪墊好，同時(shí)在你的專業(yè)愛好上做出自己的成就。如果成功者看到了你成功的潛質(zhì)，同時(shí)你又積極主動(dòng)，機(jī)會(huì)不是你的會(huì)是誰的?其實(shí)這個(gè)世界是存在公平的，當(dāng)我們抱怨別人通過人脈獲得了更好的機(jī)會(huì)時(shí)，我們也要看到這個(gè)機(jī)會(huì)背后的故事，每一個(gè)成功者背后總會(huì)有一段辛酸的奮斗歷程!
勵(lì)志文章3：高考后真的自由了，卻越來越迷茫了。
昨天搭公交的時(shí)候看到移動(dòng)tv上的一則新聞：“據(jù)高考還有四十二天?！?/p>
每次看到“高考”二字就想掉淚……。
很多事很多人你覺得對(duì)你很重要，會(huì)在你的一生中留下不可磨滅的印記，卻總在你的漸行漸遠(yuǎn)中云淡風(fēng)輕。
大一的時(shí)候不寫高考，因?yàn)槟晟佥p狂中帶有那么點(diǎn)不可一世的自尊心。大三的時(shí)候?qū)懖怀龈呖迹驗(yàn)橄朐偬崞饡r(shí)已經(jīng)變成愈加模糊與蒼白，甚至還有點(diǎn)可笑。那時(shí)候的你已經(jīng)開始忙著考研或者找工作，忙著褪去象牙塔里那張不老的臉，忙著一個(gè)人或者兩個(gè)人的未來。
后來覺得有必要在這個(gè)稚嫩的末尾畫上一個(gè)走向成熟的句號(hào)，在夏天還沒到來的時(shí)候。
兩年前你迷茫著要走上那條路，兩年后你迷茫著這條路會(huì)走向哪里。
學(xué)生生涯是一個(gè)很美好的時(shí)刻，當(dāng)然這種美好往往得等失去了才知道珍惜。就像記憶中的高中班主任總是苦口婆心地告訴我們，拼一拼，過了這一個(gè)月，你們就解放了。年幼的人有種向往年長人的生活的沖動(dòng)，這種原始的沖動(dòng)就像小時(shí)候注冊(cè)qq的時(shí)候總喜歡把年齡放大到十八歲，好像花季雨季里總會(huì)有那么些純純的愛戀等著我們。而直到了那個(gè)季節(jié)才發(fā)現(xiàn)原來小說里都是騙人的，這里除了長個(gè)不停的青春痘還有做不完的作業(yè)與考不完的試，愛情是戰(zhàn)亂里的奢侈品，珍貴且易碎。
一群剛考完試的高考生們瘋狂地撕掉課本，然后撒向天空大吼說：“我終于解放了!”接下去的幾天里他們不停地聚會(huì)，不停地唱k,不停地喝酒，不停地網(wǎng)路短信曖昧，然后接下來是高中“革命一輩”的“生離死別”.說著一生一世的誓言走上兩條反方向的路，我喜歡那個(gè)時(shí)候忽明忽暗的愛戀，喜歡就是喜歡，不喜歡就是不喜歡，表白的那個(gè)男生可能以后會(huì)考上一所名牌大學(xué)，畢業(yè)后能當(dāng)上國家公務(wù)員，家里供有著一套以及一套以上的房子讓他結(jié)婚。但不喜歡就是不喜歡，因?yàn)樗郑托云つw，他的校服一個(gè)禮拜都沒洗，還有，他的字不好看。
接著他們?nèi)缭敢詢數(shù)厣狭死蠋熆谥械摹坝赡阃嫠哪辍?這是一個(gè)很不負(fù)責(zé)任的謊言，并且被我們尊重的老師屢用不止，就好像你在吃一根玉米，你啃到第三排的時(shí)候已經(jīng)吃不下了，然后一個(gè)人告訴你說越往后越好吃，逼你不得不繼續(xù)往下吃，然而你卻逐漸感到反胃，旁邊的人說一開始不習(xí)慣，慢慢地就會(huì)好了，你相信了，硬著頭皮往下吃，直到吃完最后一顆時(shí)你才發(fā)現(xiàn)這根玉米原來壓根就爛了，你吐了三天拉了三天后卻忘記了自己當(dāng)初吃玉米的緣由，只剩下一堆無盡的怨言。
銀行卡里的生活費(fèi)準(zhǔn)時(shí)的打來，人民幣上毛爺爺微笑的臉使你漸漸淡忘了家中父母的樣貌，你終于有了支配財(cái)富的能力以滿足你的愿望，這像是一種遲來的報(bào)復(fù)般讓你有種快感，然而當(dāng)這種權(quán)利到手時(shí)你卻感到一種迷茫與不真實(shí)。小時(shí)候的你一直暗下決心說等長大了有錢了就要買一大堆零食，結(jié)果現(xiàn)在如愿了，但面對(duì)超市柜臺(tái)前滿滿的零食，你卻如何也抬不起興趣。
生活像是一場(chǎng)黑色幽默的電影，越往后越是笑得想哭出來。
周圍的同學(xué)漸漸都戀愛了，有幾對(duì)是新結(jié)連理，有幾對(duì)則是異地的革命伉儷。你開始也心動(dòng)了，心猿意馬地看著校道上那一雙雙白花花的大腿，你的下半身逐漸代替了上半身的思考能力，你只是不想一個(gè)人過了，這樣的生活讓你感到孤單，無趣，甚至還有那么一點(diǎn)的自卑。高中時(shí)你曾經(jīng)喜歡過一個(gè)女生，每當(dāng)她走過你們班級(jí)的窗前你的心跳都會(huì)加速得快要蹦出來，那種奇妙的感覺讓你喜歡著又害怕著，她就像你心目中的女神一樣。那天晚上你終于下了好大的決心發(fā)了條短信給她，“在干嗎?”“沒啊，你呢?”你們有一搭沒一搭地聊到了深夜卻都心照不宣地不捅破內(nèi)心的青春情懷。曖昧總是美好的，你以前老是不懂什么叫“人生若只如初見。”現(xiàn)在你漸漸懂了，以后你會(huì)更懂。
大學(xué)的愛情卻讓你逐漸感到些許惡心與廉價(jià)，前些天你看上一個(gè)不錯(cuò)的女生，找了人打聽到了她的電話號(hào)碼，頭一句便問她：“你有男朋友嗎?”她說，有。之后你便不再回復(fù)了。你開始忙了起來，因?yàn)槟惚仨汃R不停蹄地找到下一個(gè)獵物。什么時(shí)候你失去了等待和耐心愛一個(gè)人的能力，你說不上來，在行色匆匆中搪塞著，晚了就找不到對(duì)象了。
大學(xué)的第一個(gè)新年里幾個(gè)同學(xué)在老師家聚會(huì)，大家寒暄著暖場(chǎng)，講著那個(gè)陌生地域的生活，有人說得眉飛色舞，有人說得黯然神傷，但卻沒有人知道明天會(huì)怎樣。
父母?jìng)儾辉贂?huì)催你趕緊讀書了，你終于有了足夠的時(shí)間玩游戲，看電視。無論你做什么他們都會(huì)一臉慈愛地看著你，有時(shí)甚至你自己都過意不去，你覺得是不是他們還會(huì)像以前幫你報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班或者訓(xùn)練營，結(jié)果沒有。他們只是老了，累了，你終于考上了他們?cè)?jīng)仰望著的大學(xué)，他們感到很欣慰，惟愿你一切安好。
大學(xué)卻依然在繼續(xù)著，高考后的第二個(gè)夏天來臨時(shí)你開始有些許羨慕地看著那群剛剛高考完的準(zhǔn)大學(xué)生們，你聽他們喊著你喊過的口號(hào)，過著你過過的生活，經(jīng)歷著你的曾經(jīng)。你喜歡他們那種充滿希望的眼神里閃爍著的光，只是你的眼角邊不知什么時(shí)候多了條皺紋。
跨入大二前你曾暗下決心要好好學(xué)習(xí)，就如打仗前的誓師般悲壯。然而在堅(jiān)持了兩個(gè)禮拜后卻又開始了之前的生活循環(huán)，在新的一年里的慢慢發(fā)現(xiàn)了身邊的人慢慢變了，有的人依舊每天叫上你一起去喝酒玩樂，有的人則一早上就出去，直到晚上才回來，他抱著書，你抱著酒瓶。你們的生活從這里開始分離開來，多年之后你會(huì)后悔，但卻忘了當(dāng)初是誰拿起那把剪子分道揚(yáng)鑣。
大二的那個(gè)圣誕節(jié)里你度過了大學(xué)的第三次失戀，你聽了一天的《圣誕結(jié)》并罵著甩你的女生現(xiàn)實(shí)，勢(shì)力。然而你的舍友卻在同一天表白成功了，他和你一樣，沒有背景，沒有一個(gè)可以拼的爹，你們?cè)?jīng)在同一條起跑線上，然后現(xiàn)在卻互相看不到彼此的身影。你在網(wǎng)上刷了一天的微博看到了那么一句話：“永遠(yuǎn)不要低估一個(gè)女生和你同甘共苦的決心?！蹦憷淅湟恍?，關(guān)了電腦，卻沒看到下本句寫的：“一個(gè)女生最怕的，是在你身上看不到希望。”
大二上學(xué)期的春節(jié)來臨時(shí)父母還為你的回來準(zhǔn)備著大魚大肉，貌似什么都沒變，但貌似什么都變了一點(diǎn)，就像你的壓歲錢不知怎么就少了，幾個(gè)小外甥甚至還嚷著：“舅舅，給我紅包!”
過了這個(gè)年你戲謔著自己走在奔三的路上，在回學(xué)校的時(shí)候父母到車站送你，你突然發(fā)現(xiàn)他們的腳步什么時(shí)候變慢了，你已經(jīng)走了好遠(yuǎn)他們?cè)趺炊几簧?，那一刻你突然感到一種前所未有的孤獨(dú)，就好像曾經(jīng)可以依靠的肩膀都不在了。
這個(gè)春天你覺得怎么過得那么快，你說你已經(jīng)不打游戲了，不打牌了，也不常和朋友出去玩了，你說你制定了一個(gè)計(jì)劃，但為什么日子還是過得那么快，白天轉(zhuǎn)眼就是黑夜。
教師教育工作者的人生感悟篇六
親愛的你，見字如面。
照道理說，我們天天見面，有話直說即可，要不然發(fā)微信也很方便，偏偏我就選擇了寫信這種最古老的通迅方式。因?yàn)楹芏嘣捥壳?，?dāng)面說不出口，有些話會(huì)傷人，三言兩語實(shí)在道不清，還是寫信比較盡情盡興。
你今年35歲，我們認(rèn)識(shí)也快30年了吧。不過，對(duì)于孩提時(shí)的你，我確實(shí)沒有多少印象，只記得九歲那年，你第一次與我討論生死，你說那樣的日子生而無趣，死誠可懼，我知道都是因?yàn)槟隳巧钊牍撬璧墓聠巍?/p>
大概是十年前，我們才開始真正成為推心置腹的好友吧。那時(shí)候你獨(dú)自在外漂泊了四年，就如那浮萍毫無所依，表面青蔥翠綠，然而無根無須，終是在風(fēng)雨中飄搖凄楚。于是在無數(shù)個(gè)他人酣然入睡的夜晚，你不斷地追問我：“我的未來在哪里?”我知道你身心疲憊，我知道你痛苦茫然，起早貪黑、費(fèi)盡心力，只落得個(gè)貧病交加。你等了四年，想了四年，盼了四年，終究得到的也只是一個(gè)對(duì)未來虛無飄渺的承諾。所以你害怕了，逃難似的離開了那個(gè)地方，一下了鉆進(jìn)了深山巨谷里，一去就是五年。
不過很慶幸，你終于慢慢地找到了自我。十年來，我見證著你收獲了工作，收獲了友情，收獲了家庭，收獲了兩個(gè)女兒，過上了你想過的日子，天公惜憨子，其實(shí)你真的很幸運(yùn)!
這么多年來，我一直很喜歡看你認(rèn)真做事的樣子，無論在鄉(xiāng)村還是在城鎮(zhèn)，你總是通過努力工作來證明自己。一次又一次、一句再一句，你堅(jiān)持用文字記錄著自己的成長，盡管你的努力與付出，經(jīng)常被別人嗤之以鼻，但是我知道，你只是想著在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中充實(shí)自己，提升自己，豐盈自己。
說真的，這兩年我開始慢慢欣賞你了呢!雖然你既沒有好看的皮囊，也沒有有趣的靈魂，還缺乏生活的情調(diào);雖然有時(shí)候你仍是那樣的懦弱退縮。但是每當(dāng)看到你目視前方的篤定的眼神以及面向遠(yuǎn)方充滿信心的微笑，我真為你高興!你終于知道你想要的是什么了!
每天清晨我迫不及待地睜開雙眼，因?yàn)橐c你相約在河畔漫步。我們一起，看清風(fēng)徐徐吹動(dòng)一江碧水，看白云朵朵裝點(diǎn)一片藍(lán)天;聽咿咿呀呀老生唱戲，聽鶯聲燕語伊人說笑。飛鳥驚魚，蟬鳴落葉，來來往往，熙熙攘攘的人群中，總會(huì)有那么幾個(gè)熟悉的面孔，于是，相視一笑，頷首而過?？觳郊残校瑫晨旌粑?，元?dú)鉂M滿的新一天就此開始。
我最喜歡你載著孩子前往公園，看著青山越來越逼近我們的眼，蒼茫湛藍(lán)的天空下，只見她山頂微嵐，懷中千溝萬壑。公園里青草與野花相映成趣，大樹與灌木俯仰生情，三步一景，五步一亭，彎彎曲曲的小河在其旁輕輕流淌。暖風(fēng)中你望著大寶與小寶一同向前追逐，追逐太陽，追逐親情，追逐時(shí)光，追逐未來，你定定地看著，有點(diǎn)出神，眉眼里的那一抹溫柔，嘴角那藏不住的笑意，也許那就是你最美麗的模樣。
我知道曾經(jīng)你也糾結(jié)于為什么就不能有一個(gè)兒子，我知道你只不過想在累了、老了的時(shí)候，還能再有一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)壯的臂膀讓你依靠。但我告訴你，得到了就要好好珍惜，得不到也無需怨恨。你應(yīng)該慶幸你擁有兩個(gè)女兒，你給她們彼此留有姐妹。當(dāng)你再也不能為她們提供安全的港灣的時(shí)候，她們?nèi)匀挥凶钣H密的依靠。在我看來姐妹之間更能無話不談，彼此照應(yīng)。當(dāng)然，原生家庭的教育至關(guān)重要，所以你現(xiàn)在任重而道遠(yuǎn)。
不過我相信你可以做好的，雖然你沒有辦法像你的母親一樣失去自我地付出，但是你可以保證讓你的孩子接受比你更好的教育。你一定要保證!
都說父母的愛是為子女長遠(yuǎn)計(jì)，所以請(qǐng)你不要把目光僅僅鎖定在她們的成績上，先教會(huì)她們保護(hù)自已吧，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，生存下去再談活得精彩。
我知道這個(gè)暑假在教育孩子的事情上你想了很多，因?yàn)槟愕拇髮氊愐弦荒昙?jí)了。你說你希望她們擁有健康的身心、認(rèn)真的態(tài)度、強(qiáng)大的毅力，你說你渴望她們能有高遠(yuǎn)的眼界、寬廣的胸懷、闊大的格局。但是你要知道，她們的人生，只能她們做主?？鞓返爻砷L，才是她們現(xiàn)在最需要的，也是你要保障的。
那天你和一群好友說：“我怎么就35歲了，感覺還沒有青春過就要老了?！笔前?，我們已經(jīng)過了任性妄為的年紀(jì)了，現(xiàn)在是上有老，下有小。不過你從來都是過于懂事的，因?yàn)槟闶莻€(gè)情感很豐富的人，登山則情滿于山，觀海則意溢于海，所以你的心注定會(huì)累一些。不過，想多了沒有關(guān)系，千萬不要為難自己就是。記住不要試圖改變他人根深蒂固的觀念與習(xí)慣，尤其是老人落后愚昧的思想，不要糾結(jié)更不要糾纏，否則你的人生將永無寧日。切記，切記!
你今年35歲，我們認(rèn)識(shí)也快30年了。你說你只要平安、健康、順利地活到70歲就好，那么你剛好過了你的前半生。
親愛的你，我此生最好的朋友，無論如何，在你的后半生里，請(qǐng)你不被道德綁架，不為虛名所累，不受物欲牽絆，做自己想做的、值得做的、應(yīng)該做的事，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)、問心無愧地過好每一個(gè)今天，不管意外和明天哪個(gè)先來，也就都能坦然接受了。
所以，加油游游!
出自 m.zgxlcd.com
教師教育工作者的人生感悟篇七
3.有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚;苦心人，天不負(fù);臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
4.在我們所具有的一切缺點(diǎn)中，最為粗魯?shù)哪耸禽p視我們的存在。
5.明智者創(chuàng)造的機(jī)會(huì)比他發(fā)現(xiàn)的要多。培根。
7.人生不能設(shè)計(jì)，你只能面對(duì)。馮侖。
9.年輕時(shí)并不知道自己要過什么樣的生活，但一直清楚地知道我不要過什么樣的生活。那些能預(yù)知的，經(jīng)過權(quán)衡和算計(jì)的世俗生活對(duì)我毫無吸引力。我要的不是成功，而是看到生命的奇跡。
10.你的眼淚落在土里開出花來，而我的眼淚落在土里卻被埋了。
11.愛情就是與另一個(gè)人發(fā)生共鳴，身體和靈魂的共鳴，而且只能與他或者她發(fā)生的共鳴。
12.人生回不到過去，唯一能回去的，是存在于心底的記憶。所以不要在往事上糾纏，失敗讓我們收獲經(jīng)驗(yàn)，成功讓我們重拾信心。只要一直往前，就會(huì)收獲滿滿。
13.愛人就像粗布衣，雖然不美麗，可是能遮擋風(fēng)寒。情人就像時(shí)裝，感覺很美好，卻不能穿出去。
14.相愛的人會(huì)在感情的曲折里一起成長，相愛的人不會(huì)因?yàn)橐痪浞质侄Y(jié)束，更不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤而真的做到一次不忠百次不容。一路下去愛越來越深，只會(huì)深深的相愛著，懂得摘自勵(lì)志網(wǎng)對(duì)方的好，不會(huì)再分開。簡單的不一定是最好的，但最好的一定是簡單的。
15.心存厚道，才能夠微笑著面對(duì)生活的風(fēng)雨，才能夠以一種更加自然的姿態(tài)去面對(duì)生命的啟示，微笑著接受生活的痛苦與幸福，以一種超然的大度接受生命的考驗(yàn)。
16.有一些人活在記憶里，刻骨銘心;有一些人活在身邊，卻很遙遠(yuǎn)。這個(gè)世界很大，即使是擦肩而過的陌生人，相遇時(shí)也飄散著淡淡的緣，所以，緣來是你，我惜;緣盡你去，我放。
17.人生的前半場(chǎng)追求的是成功，那么人生的下半場(chǎng)則追求的是意義。
18.無論才能知識(shí)多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補(bǔ)于事。
21.高尚的娛樂，對(duì)人生是寶貴的恩物。鶴見右輔。
22.很多事先天注定，那是命;但你可以可以決定怎么面對(duì)，那是運(yùn)!
教師教育工作者的人生感悟篇八
1、教師當(dāng)然須教，而尤宜致力于“導(dǎo)”。導(dǎo)者，多方設(shè)法，使學(xué)生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。
2、積極的思考成就積極的人生，消極的思考成就消極的人生。
3、在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。
4、師德最樸素的認(rèn)識(shí)就是“要對(duì)學(xué)生充滿愛心”。
5、教師的職責(zé)就是教書育人，就是把一棵棵幼苗培育成參天大樹，就是為人類的未來培養(yǎng)人才。
6、幸福就像香水，灑給別人也一定會(huì)感染自己。
7、師德最重要的是用高尚的情操去感染學(xué)生，讓學(xué)生心中沐浴陽光。
8、真誠待人，敬業(yè)奉獻(xiàn)。人生格言：自信而微笑地面對(duì)生活所賦予的一切一切。
9、愛是最好的教育，而表達(dá)愛的最好的方法是歡喜鼓勵(lì)和贊賞。
10、有志者自有千計(jì)萬計(jì)，無志者只感千難萬難。
11、吾愛吾師，吾更愛真理；弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，如是而已。
12、失敗是成功之母！
13、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空！
14、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
15、把溫馨的話送給孩子，把熱情的鼓勵(lì)送給孩子，把無私的關(guān)懷送給孩子，讓孩子時(shí)刻感受到老師的愛。
16、用真情教書，用真心育人。
17、再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。
18、播種希望，收獲明天。
19、如果不想做點(diǎn)事情，就甭想到達(dá)這個(gè)世界上的任何地方。
20、天才是百分之九十九的汗水加百分之一靈感。
21、是含笑的天使，孩子接納你；是誠信的知音，孩子呼喚你；是春雨的化身，滋潤幼苗茁壯成長。
22、人活著就要快樂。
23、生命是一張弓，那弓弦是夢(mèng)想。
24、好好學(xué)習(xí)天天向上。
25、做人要像蠟燭一樣，有一份光，發(fā)一份熱。
26、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計(jì)劃吧！
27、有志者，事競(jìng)成；苦心人，天不負(fù)。
28、蹲下來講話，抱起來交流，牽著手教育！
29、不自滿者受益，不自是者博聞。
30、不求做的最好，但求做的更好。
31、書山有路勤為徑，學(xué)海無崖苦作舟。
32、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收獲。
33、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
34、教師必須非常謹(jǐn)慎，必須對(duì)他的所作所為負(fù)完全責(zé)任。
35、教師就是要敬業(yè)愛生。
36、把一切知識(shí)教給一切人。
37、真誠對(duì)待每一個(gè)人，努力做好每一件事。
38、時(shí)間就是生命。
39、強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。
40、寶劍鋒從磨礪出，梅花香苦自苦寒來。
41、言而有信為人，腳踏實(shí)地做事。
42、一個(gè)人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
43、用愛心澆灌嬌嫩的花朵，用雙手托起明天的太陽。
44、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對(duì)前途的希望。
45、愛崗、敬業(yè)、肯于奉獻(xiàn)是職業(yè)道德觀的三個(gè)層位，愛崗是敬業(yè)、奉獻(xiàn)的`根本。
46、讓孩子們成為我心中最完美的詩歌，讓我每天為他們譜曲，譜寫最美妙的旋律陪伴他們一生。
47、人應(yīng)該永遠(yuǎn)擁有兩樣?xùn)|西，一盞永不熄滅的燈――希望之燈；()一扇長開的窗――接納之窗。
48、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。
49、誠實(shí)做人，踏實(shí)做事。
50、紅燭的風(fēng)采在于燃燒中兌現(xiàn)自己的價(jià)值春蠶的意蘊(yùn)在于羽化時(shí)超越重生的境界。
51、想的多一定沒做的多有效，然而不想便做一定沒什么效果。
52、冰凍三尺，非一日之寒，成大事者不拘小節(jié)。
53、世上無難事，只要肯登攀。
54、是金子總會(huì)發(fā)光。
55、教師的工作是教書育人，不光是傳授學(xué)生知識(shí)，更要教學(xué)生怎樣做人。
56、無怨無悔，問心無愧。
57、失敗是什么？沒有什么，只是更走近成功一步；成功是什么？就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
58、要做的事情總找得出時(shí)間和機(jī)會(huì)；不愿意做的事情也總能找得出借口。
59、有智者立長志，無志者長立志。
60、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
61、用微笑迎接生活。
62、有所嘗試，就有所作為。
63、智者千慮，必有一失；遇者千慮，必有一得。
64、人生的目標(biāo)在于不斷追求，人生的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。
65、教師對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
66、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看待學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
67、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。
68、教師，這是學(xué)生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
69、寬以待人，嚴(yán)以律己。
70、能把在面前行走的機(jī)會(huì)抓住的人，十有九都會(huì)成功。
71、有能力的人影響別人，沒能力的人，受人影響。
72、一名具有高尚師德的教師，須是一個(gè)因材施教，公正公平對(duì)待每一名學(xué)生的教師。
73、不會(huì)寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。
74、孩子們是一棵棵的幼苗，只有用愛心去澆灌，才能成長！
75、揚(yáng)黃牛精神，做平凡工作。
76、以我的知識(shí)傳播智慧，以我的人格感染隊(duì)員，以我的生命奉獻(xiàn)年華。
77、教育不在于灌輸，而在于點(diǎn)燃火焰。
78、堂堂正正做人，認(rèn)認(rèn)真真做事。
79、“教師”應(yīng)該是個(gè)具有高超的德行、持重、明達(dá)、和善的人，同時(shí)又要具有能夠經(jīng)常莊重、安適、和藹地和學(xué)生交談本領(lǐng)。
80、路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
81、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。
82、沒有熱忱，世間便無進(jìn)步。
83、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生，永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生。
84、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。
85、勤奮是學(xué)習(xí)的枝葉，當(dāng)然很苦，智慧是學(xué)習(xí)的花朵，當(dāng)然香郁。
86、道而弗則和，強(qiáng)而弗抑則易。開而弗達(dá)則思。
87、教育無小事；教師無小節(jié)。
88、生活中，做個(gè)正直的人；工作中，做個(gè)踏實(shí)的人。
89、獨(dú)物之教風(fēng)，以盡匹夫之責(zé)。
90、默默耕耘，無私奉獻(xiàn)。
91、一個(gè)教師必須對(duì)祖國優(yōu)秀文化和語言文字深深地?zé)釔鄯駝t就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
92、用心做事，用愛育人。
93、人，最大的敵人是自己。
94、一個(gè)人的快樂，不是因?yàn)樗麚碛械亩?，而是因?yàn)樗?jì)較的少。
95、在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時(shí)刻都是某種熱忱的勝利。
96、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會(huì)在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
97、一個(gè)人的知識(shí)越豐富，藝術(shù)修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對(duì)美的感受和理解也越深刻。
98、教師是天底下最為特殊的職業(yè)，今日的師德水準(zhǔn)就是明天的國民素質(zhì)。
99、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個(gè)真善美的小世界。
100、沒有什么事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動(dòng)頑石，它是真誠的精髓。
101、一息尚存需努力，留作青春好范疇。
教師教育工作者的人生感悟篇九
新年好！
在2018年新年來臨之際，教育局黨委向全縣廣大教職工致以崇高的敬意和節(jié)日的問候！
不忘初心三尺臺(tái)，牢記使命育芳華！一年來，我縣教育改革不斷向縱深推進(jìn)，基礎(chǔ)教育管理水平逐步提高，教學(xué)質(zhì)量不斷攀升，各級(jí)各類教育持續(xù)、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展，基礎(chǔ)建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、教師專業(yè)能力等建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提升,教育發(fā)展不斷登上新臺(tái)階。2017年中考成績喜人！高考再創(chuàng)歷史新高！在推進(jìn)全縣教育發(fā)展的每一個(gè)高度，都凝聚著廣大教師和教育工作者辛勤的付出與無私的奉獻(xiàn)。
一份耕耘，一份收獲，一份付出，一份認(rèn)可。展望2018年，我們將面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的xx大精神，緊緊圍繞縣委、縣政府提出的建設(shè)“四個(gè)米易”戰(zhàn)略目標(biāo)，不忘初心，勤奮耕耘，攻堅(jiān)克難，踐行“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、創(chuàng)新實(shí)干、勇于擔(dān)當(dāng)、爭創(chuàng)一流”的米易精神。讓我們齊心并肩，抱團(tuán)共奮進(jìn)、務(wù)實(shí)爭一流，用優(yōu)質(zhì)的教育成果讓各方點(diǎn)贊、讓家長滿意、讓孩子成才！
新年揚(yáng)帆啟航，筑夢(mèng)光輝事業(yè)。新的一年，希望各位老師和教育工作者：傾心教育，做有境界的老師；用心教書，做有責(zé)任的老師；潛心研究，做有思想的老師；醉心課堂，做有激情的老師；真心奉獻(xiàn)，做有愛心的老師！
xxx縣教育局委員會(huì)。
201x年xx月xx日。
教師教育工作者的人生感悟篇十
最近翻閱。
教育。
雜志時(shí)，常常會(huì)看到一個(gè)。
口號(hào)。
“做一個(gè)。
幸福。
的老師”。有時(shí)候，我也會(huì)在想，我是一個(gè)幸福的老師嗎?當(dāng)看到自己班里的小朋友開開心心、健健康康成長時(shí)，我很快樂!但有時(shí)候有些個(gè)“小搗蛋”的破壞活動(dòng)又讓我很頭疼。當(dāng)和家長們一起交流孩子的成長故事時(shí)，我很快樂!但碰到有些家長的“無理要求”時(shí)，我又很無奈。當(dāng)忙碌完一天的工作，回家在電腦前繼續(xù)耕耘時(shí)，我感到很累，但當(dāng)辛苦工作后收獲各類榮譽(yù)，獲得大家的認(rèn)可與肯定時(shí)，我又很快樂。有時(shí)候，我也不知道自己算不算一位幸福的老師。只能說是一位努力讓自己，讓自己的小朋友，讓自己的同事感到幸福的老師吧!
直到這個(gè)周末，在路上偶遇3批學(xué)生，忽然間，我覺得自己是一位幸福的老師。參加工作5年，由于先前都是帶中大班的，所以掐指算算自己帶畢業(yè)的學(xué)生竟然也有3批?？赡芤?yàn)楣ぷ鞯脑?，我?duì)孩子及其家長的印象都很深刻。也許未必記得住自己一個(gè)月有多少工資，未必記得今天買的菜是多少錢，未必記得家人的電話號(hào)碼是多少。但凡是我?guī)н^的學(xué)生及其家長，都像印子一樣深深的印在我的腦海。周末散步時(shí)，一路上我就遇到了3批學(xué)生。第一個(gè)碰到的是去年帶畢業(yè)的，已經(jīng)上小學(xué)二年級(jí)，和外婆一起回家，我看到了，連忙和她們祖孫倆打招呼，小家伙似乎還有點(diǎn)拘謹(jǐn)，連忙躲到外婆后面，外婆倒是很熱情，和我說起了孩子在小學(xué)的情況。我們愉快的交流了一會(huì)，各自散去。而后，又偶遇了一個(gè)現(xiàn)在班里的小朋友，小家伙只有2周歲，是這學(xué)期剛剛上幼兒園。我十分興奮，連忙叫住他們。他的爸爸媽媽連忙停下腳步，孩子一見到我也是有點(diǎn)害羞，在爸爸媽媽的催促下，甜甜的叫我老師。爸爸媽媽說孩子現(xiàn)在開始適應(yīng)上幼兒園了，今天周末反而催促爸爸媽媽送他去上幼兒園了。我聽了很為小家伙的進(jìn)步感到高興。說了一會(huì)，我們又各自散去。
一起散步的朋友開起了我的玩笑，說我喜歡被小朋友叫聲“老師”，學(xué)生沒有看見自己，自己倒是大老遠(yuǎn)的追起了他們。呵呵!其實(shí)自己當(dāng)時(shí)心里也沒有多想什么，就是看見自己的學(xué)生比較興奮，就像看到了多年未見的朋友一樣。繼續(xù)前行，我們一路上欣賞著美景，忽然一個(gè)稚嫩的聲音響起“葉老師”，我本能的往后一看，但什么也沒有，以為是自己的誤聽，于是繼續(xù)前行，沒想到那呼聲卻越來越近，越來越急促，“葉老師，葉老師”，我再往后一看，原來是這個(gè)小家伙啊!是上學(xué)期帶畢業(yè)的孩子，帶他們的那一年，這個(gè)“小搗蛋”可沒讓我省心。“李文浩，你怎么在這啊?”“葉老師，我在摸螺絲?！闭f完，就一個(gè)轉(zhuǎn)身，對(duì)我說“再見”了。原來他看到我時(shí)正在河里玩耍呢!火急火燎的上岸就是為了和我打個(gè)招呼啊!在同行朋友的面前，我挺直了胸膛，大家一起哈哈大笑起來!個(gè)中的滋味，不言而喻啊!
事后，我想我也算是一位幸福的老師吧!至于原因嘛，我想你們都懂的哦!呵呵!
教師教育工作者的人生感悟篇十一
教師的治學(xué)境界也可分為四個(gè)等級(jí)，即庸師、嚴(yán)師、名師和大師。
教師只知道教書、不考慮教人，教書也是照本宣科。既不研究前人的經(jīng)驗(yàn)，也不努力自成一體，無作為，造成一種“誤人子弟”的效果。形象地講，叫做“做一天和尚撞一天鐘?！?/p>
教師能高瞻遠(yuǎn)矚，認(rèn)清前人走過的路，總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待治學(xué)，關(guān)心學(xué)生的。
學(xué)習(xí)。
行為諸方面，可以達(dá)到“嚴(yán)師出高徒”的效果。形象地講，叫做“昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。”
教師能冥思苦想，孜孜以求，猶如熱戀中的情人，不惜一切地追求所思。以。
科學(xué)。
的精神對(duì)待治學(xué)，關(guān)心學(xué)生如同親人，有名氣;可以達(dá)到“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的效果。形象地講，叫做“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！?/p>
教師苦苦追求，不斷探索，達(dá)到一朝頓悟，發(fā)前人未發(fā)之秘，辟前人未辟之境，做出獨(dú)創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。對(duì)事理、對(duì)學(xué)科能變復(fù)雜為簡單，變簡單為復(fù)雜，以。
創(chuàng)新。
的精神對(duì)待治學(xué)，關(guān)心學(xué)生如同子女，對(duì)學(xué)生的終身負(fù)責(zé)，有思想，可以達(dá)到“化腐朽為神奇”的效果。形象地講，叫做“眾里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！?/p>
作為教師，所要追求的境界——就是要追求做一名合格的人之師;同時(shí)，要追求更高的人生境界，追求道德境界或人類境界;并且，還要追求更高的治學(xué)境界，追求做一位名師、大師。
教師教育工作者的人生感悟篇十二
20xx年x月大學(xué)本科畢業(yè)以來，本人一直堅(jiān)持在教育教學(xué)的第一線，積極實(shí)施素質(zhì)教育，教育效果比較顯著，所教班級(jí)形成比較良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定成績，為學(xué)校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻(xiàn)。在這幾年的教學(xué)工作中，本人虛心向老教師學(xué)習(xí)，注重地理教學(xué)方法和高考地理的研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，取得了顯著的成績。于20xx年x月經(jīng)考核認(rèn)定具備中學(xué)二級(jí)教師資格，現(xiàn)申報(bào)中學(xué)一級(jí)教師資格?，F(xiàn)將本人任教以來教育教學(xué)工作等方面情況述職如下：
本人愛國家、愛民族，堅(jiān)決擁護(hù)黨的路線、方針，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨和人民的的教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心，言行一致，品德高尚。以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，依照教育學(xué)心理學(xué)原理，遵循教育教學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生，積極實(shí)施素質(zhì)教育。熱愛學(xué)生，以身作則，做學(xué)生的表率，用自己良好的品德去感染學(xué)生。自參加工作以來，我堅(jiān)守崗位，誠懇踏實(shí)，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進(jìn)。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，與人為善。認(rèn)真負(fù)責(zé)，開拓創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。對(duì)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)都樂意接受，團(tuán)結(jié)教師，互助合作。
首先，在教學(xué)工作中，我首先把好課堂教學(xué)關(guān)，為了上好每堂課，自己總是認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材，精心備課，對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)做到心中有數(shù)，經(jīng)常虛心向別人請(qǐng)教，潛心研究教材教法，為了使學(xué)生更好理解所授的課堂知識(shí)，我非常注重根據(jù)教學(xué)內(nèi)容尋找教學(xué)方法，如充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)，認(rèn)真分析地理概念形成的過程，降低概念難度，易于學(xué)生理解，如有時(shí)候用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)來模擬一些地理情景，展示實(shí)驗(yàn)所難以演示的地理過程。因?yàn)槲议L期從事新的課堂教學(xué)方法的探索與嘗試，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。
其次，注重對(duì)學(xué)生的課余輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)基本知識(shí)的落實(shí)，不論是任教哪個(gè)年級(jí)，我都能夠既注重尖子學(xué)生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，上課自習(xí)時(shí)間都注重效率的提高，對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán)格，特別是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個(gè)方面，當(dāng)然我也會(huì)耐心細(xì)致地回答學(xué)生提出的問題，指出他們的錯(cuò)誤，分析錯(cuò)誤的原因，所以一直都能得到學(xué)生的好評(píng)。
教學(xué)能力的提高還得益于在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從事高中地理教學(xué)已經(jīng)近六年的時(shí)間，教學(xué)能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅(jiān)持向別人學(xué)習(xí)，包括向剛剛分配工作的`年輕人學(xué)習(xí)，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學(xué)習(xí)的地方；還經(jīng)常性的聽課，學(xué)有經(jīng)驗(yàn)的老師對(duì)重點(diǎn)的把握和難點(diǎn)的突破，學(xué)習(xí)他們處理問題的技巧。邊學(xué)習(xí)，邊摸索，邊體會(huì)，邊創(chuàng)新，邊鞏固，形成自己的教學(xué)方法。
自工作以來，我擔(dān)任班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自己獨(dú)特的方法，帶班能力強(qiáng)，有豐富的管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，講究工作藝術(shù)，工作有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有總結(jié)。我熱愛學(xué)生，能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，對(duì)不同類型和不同個(gè)性的學(xué)生有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別教育。堅(jiān)持以人為本，以德育為先的指導(dǎo)思想，努力使自己成為學(xué)生的的“精神關(guān)懷者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學(xué)生打成一片，和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，了解學(xué)生的情況，理解學(xué)生的言行，諒解學(xué)生的過失。能針對(duì)不同時(shí)期學(xué)生思想變化采取相應(yīng)對(duì)策，重視對(duì)不同層次學(xué)生的思想轉(zhuǎn)化工作。
重視學(xué)生干部的作用，充分發(fā)揮學(xué)生自治功能。善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，常與科任、家長溝通，對(duì)學(xué)生的教育采取立體式多角度進(jìn)行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學(xué)、文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)向上的班集體。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始終把教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人擺在第一位。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，做到因材施教，特別是對(duì)待優(yōu)生，按高標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，讓他們?cè)趯?shí)踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的組織能力，管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，成為老師的得力助手。
從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，正因從今以后我將為人師表，一言一行都影響著下一代，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。基于以上認(rèn)識(shí)，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)學(xué)生，發(fā)奮去做一個(gè)深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
教師教育工作者的人生感悟篇十三
劉平樂，男，漢族，現(xiàn)年29歲，大專文化，中共黨員。在從教的五年中，勤于鉆研、勇于實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，成績優(yōu)異。近年來，根據(jù)學(xué)校工作需要和工作安排，他擔(dān)任初三(5)班班主任，四、五班物理教學(xué)工作及理化教研組長。
一、為人師表，率先垂范。
欲給學(xué)生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)工作，他訂閱了大量的相關(guān)書籍資料，從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的金點(diǎn)子，還積極參加市縣的各種輔導(dǎo)員培訓(xùn)活動(dòng)。因?yàn)樗靼祝航裉斓膶W(xué)習(xí)就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;要提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到了為人師表，率先垂范。總之，他時(shí)刻銘記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。
二、精益求精，追求卓越。
三、率先垂范，身教感染。
在教育學(xué)生時(shí)，他常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力量感染學(xué)生，注意自己點(diǎn)點(diǎn)滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴(yán)于律己、率先垂范。五年來，他明顯地感覺到：他的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴(yán)格的監(jiān)督之下，又處于時(shí)刻被學(xué)生效仿之中。所以，當(dāng)他要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時(shí)，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當(dāng)他教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)時(shí)，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的活和學(xué)生一起參與勞動(dòng)的全過程;當(dāng)他叮囑學(xué)生遵守紀(jì)律時(shí)，他首先做到了遵守校紀(jì)班規(guī)……終于，有人主動(dòng)彎腰揀廢紙了;有人早晚主動(dòng)開關(guān)電燈了;有人主動(dòng)下課為學(xué)困生講題了……當(dāng)他表揚(yáng)學(xué)生時(shí)，同學(xué)們的回答都是一樣的：“我是跟你學(xué)的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺到無比的欣慰與自豪。因?yàn)樗麖膶W(xué)生的身上看到了自己的影子，同時(shí)也驗(yàn)證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
四、追求卓越，奮力翱翔。
常言道：要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當(dāng)今科研興教、呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學(xué)中，他潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，大量訂閱教學(xué)刊物，堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué)，認(rèn)真做好筆記，廣泛汲取營養(yǎng)，及時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕捉新的教學(xué)信息，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。他深深地意識(shí)到“一枝獨(dú)秀不是春，萬紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師討論教學(xué)，交流教學(xué)體會(huì)，嘗試革新教法，并將好的做法、經(jīng)驗(yàn)，不斷總結(jié)推廣。工作幾年來，他帶動(dòng)全年級(jí)教師大膽實(shí)踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的引導(dǎo)示范和輻射作用。
五、愛的奉獻(xiàn)，碩果累累。
“愛”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。他熱愛教育，他把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。他熱愛教師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，他輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過了陪伴親人的時(shí)間。他用自己的愛心塑造了一位教師美好的心靈。如果說學(xué)校是他生命中成長的沃土，那么課堂就是他展示生命價(jià)值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，他以對(duì)人民的忠誠、對(duì)教育事業(yè)的酷愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。他常用自己的“做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛……的動(dòng)人篇章。
五年來的教學(xué)生涯，使他真切地感受到教師是太陽底下最光輝最神圣的.職業(yè)。他將一如既往地努力工作，向更高的目標(biāo)奮進(jìn)，并為此奮斗一生。
我叫，男，19年9月出生，19年8月參加工作，現(xiàn)任教于縣第二中學(xué)，英語學(xué)科帶頭人，中學(xué)一級(jí)教師，先后于2006年、2009年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀教師。從教二十多年來，我以飽滿的熱情、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校交辦的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的一致好評(píng)，得到學(xué)生家長及社會(huì)的廣泛認(rèn)可，連續(xù)多年年終考核被評(píng)為“優(yōu)秀”等次，2010年榮立“三等功”。
一熱愛教育，關(guān)愛學(xué)生。
作為一名教育工作者，我始終遵守《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》，以教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書育好人為天責(zé)，熱愛教師職業(yè)，熱愛教育事業(yè)，自覺貫徹黨的教育方針，忠誠于人民教育事業(yè)，有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，積極奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，任教二十多年，始終任兩個(gè)班的英語課，并長期擔(dān)任班主任工作，在教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和學(xué)生身上。
全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的點(diǎn)滴成長進(jìn)步，是教師工作的重心，也是體現(xiàn)教師價(jià)值之所在。為此，我能夠面向全體學(xué)生，用心關(guān)愛教育每個(gè)學(xué)生，視生如子，樹立服務(wù)育人的理念，民主平等地對(duì)待每位學(xué)生，從不歧視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反，常常給予這些“雙差生”更多關(guān)愛，把“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和學(xué)生打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個(gè)學(xué)生，收到了良好的教育教學(xué)效果。“一分耕耘，一分收獲”，出色的教育教學(xué)工作和無私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們的尊敬，同事們的贊賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，社會(huì)的認(rèn)可。
二更新理念，投身教改。
作為一名一線教師，我能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，研究時(shí)代教育發(fā)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)能力，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注自己專業(yè)成長。我在學(xué)到教改理論，掌握《新課標(biāo)》的基本精神后，努力探尋適合各年級(jí)段學(xué)生的課堂教學(xué)模式，積極采用分組合作式、啟發(fā)式、討論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法靈活，全面調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，精心備課、認(rèn)真上課，及時(shí)批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，適時(shí)檢測(cè)，掌握反饋信息，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題。對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠相處，用愛與學(xué)生溝通，民主對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生“親其師，信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為我既是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。因?yàn)橛辛藧酆拖矚g，同學(xué)們都喜歡上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成績?cè)絹碓胶?，受到了學(xué)生及學(xué)生家長的好評(píng)。通過勤奮工作，不斷進(jìn)取，自己始終是學(xué)校的一名骨干教師。在工作中我認(rèn)真鉆研教材，注重翻閱各種教學(xué)刊物，將好的經(jīng)驗(yàn)與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還積極參加教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的學(xué)生都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí)，通過采取組內(nèi)合作，組間競(jìng)賽，增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭意識(shí)，合作意識(shí)，上進(jìn)意識(shí)，提醒優(yōu)秀生尋找不足，激勵(lì)學(xué)困生落實(shí)雙基，迎頭趕上。
因材施教，因人而異，對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的學(xué)生都得以充分發(fā)展，順利完成了所任班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，并因所任英語學(xué)科教學(xué)成績優(yōu)異，縣教育局頒發(fā)證書，予以褒獎(jiǎng)。我的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注，多次在校內(nèi)外上公開課、示范課，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課，學(xué)生成績也在教學(xué)改革中迅速提高。由于自己的先進(jìn)教學(xué)理念和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，2009年、2010年、2011年連續(xù)三年受縣教師進(jìn)修學(xué)校邀請(qǐng)，利用暑假期間，對(duì)全縣英語轉(zhuǎn)崗教師和骨干教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。
三帶頭教研搞好引領(lǐng)。
作為學(xué)校英語教研組長、備課組長，我自覺加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專業(yè)能力。自己能夠長期利用課余時(shí)間，從事英語教育教學(xué)方面的課題研究，堅(jiān)持寫教學(xué)心得體會(huì)，每年都有自己撰寫的論文在報(bào)刊發(fā)表，這樣更方便用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際運(yùn)作過程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的經(jīng)驗(yàn)，匯集大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，我切實(shí)履行了自己的職責(zé)，側(cè)坐指導(dǎo)年輕英語教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，耐心幫助他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)知識(shí)上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著。
工作中，我還認(rèn)真組織英語教研組教研活動(dòng)的開展，每次活動(dòng)主題鮮明，內(nèi)容豐富，形式靈活。為進(jìn)一步造濃學(xué)校科研氛圍，真正實(shí)施科研興校、科研興師的發(fā)展戰(zhàn)略，我們英語教研組提出，認(rèn)真做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題研究與日常教研相結(jié)合，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師、爭做名優(yōu)教師相結(jié)合，讓科研成為提高教師水平、推動(dòng)學(xué)校科學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力。活動(dòng)中，全校英語教師積極參加，踴躍發(fā)言，反思交流教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實(shí)際，提高校本教研水平，探索教與學(xué)之間的最好銜接，極大地提高了英語教師的專業(yè)水平和施教能力，致使英語學(xué)科成為我校強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，為我校教學(xué)整體上水平作出了一定貢獻(xiàn)。
四創(chuàng)新模式管好班級(jí)。
作為一名班主任，所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，學(xué)生的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成績一直都非常優(yōu)秀，總能與學(xué)生一起，共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、積極進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級(jí)管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)管理制度，行之有效的落實(shí)措施。在選好強(qiáng)力班委會(huì)后，分組管理，每個(gè)小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參與管理，促進(jìn)共同成長。在優(yōu)秀班級(jí)創(chuàng)建中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)愛，學(xué)會(huì)了尊重，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，明白了集體的利益高于一切，使全班學(xué)生在良好的集體氛圍中成長成熟。
我注意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做學(xué)生的一面鏡子，處處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給學(xué)生以感染和熏陶，努力爭創(chuàng)先進(jìn)班集體。由于細(xì)心備至的工作，我所帶的初三九班2010年度被學(xué)校授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。另外，作為班主任，我經(jīng)常進(jìn)行班級(jí)科任教師之間的工作協(xié)調(diào)，使得班級(jí)教學(xué)工作有序和諧開展，為班級(jí)教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。
總之，自參加工作以來，我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，掌握了靈活的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成績，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成績只代表過去，今后，我將更加信心百倍地投入到自己所深愛的教育事業(yè)當(dāng)中，爭取在自己的崗位上做出更大的成績，再創(chuàng)新的輝煌。
李文業(yè)老師由于年輕有沖勁,勤懇認(rèn)真,教學(xué)成績突出,因此他既是學(xué)校的骨干教師,又是學(xué)科帶頭人,一直從事畢業(yè)班語文的教學(xué)和科研。平時(shí)教學(xué)任勞任怨,勤勤懇懇,團(tuán)結(jié)同事,熱愛學(xué)生,因此深受同事的好評(píng)、學(xué)生的敬愛、領(lǐng)導(dǎo)的肯定和家長的夸獎(jiǎng),在千村老百姓中享有很高的口碑。
李文業(yè)老師品德高尚,言辭舉止得體,教學(xué)積極認(rèn)真,成績突出,無愧于“優(yōu)秀教師”的殊榮,其先進(jìn)事跡主要有:。
一、思想教育有特色:。
1、加強(qiáng)自身思想教育和職業(yè)道德建設(shè)。
“教書育人”是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還必須具有高尚的思想水平和道德情操,以身作則,以自身的榜樣去感染、熏陶學(xué)生。李文業(yè)老師深知:教師擔(dān)負(fù)培養(yǎng)下一代青少年的重任。教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會(huì)對(duì)全國五億青少年產(chǎn)生重要影響,因?yàn)樵趦和颓嗌倌暄劾?教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣,是最有知識(shí)、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學(xué)生道德的先導(dǎo)。因此,他十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng),把自己培養(yǎng)成一個(gè)品德高尚的教師。
2、以人為本,抓好學(xué)生品德教育。
他一貫重視學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,使學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”,教育學(xué)生在家做個(gè)好孩子,在校做個(gè)好學(xué)生,在社會(huì)上做個(gè)好少年。由于他特別重視學(xué)生的品德教育和傳統(tǒng)美德教育,得到同行的認(rèn)可和學(xué)生家長的好評(píng),學(xué)生的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增強(qiáng)。
二、求學(xué)上進(jìn)有收獲:。
李文業(yè)老師最初學(xué)歷是中師,自己意識(shí)到知識(shí)的不足,利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)修,自學(xué)大學(xué)課程,2005年專科畢業(yè),2007年又進(jìn)修大學(xué)本科文憑。他這種積極上進(jìn)的學(xué)習(xí)精神,深受同事的稱贊。他目前是千村小學(xué)知識(shí)豐富,學(xué)歷較高，年齡最小的人。作為新時(shí)代的教師,我們?nèi)找娓械阶约旱某粤?對(duì)高科技、網(wǎng)絡(luò)信息等幾乎是一知半解,只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”,才能彌補(bǔ)自己知識(shí)面的不足。在這方面,李文業(yè)同志無疑是目光超前的人,在學(xué)術(shù)研究方面帶了個(gè)好頭。
三嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)有成果:。
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教師教育工作者的人生感悟篇十四
尊敬的老師、同志們：
暑退九霄凈，秋澄萬景清。在這到處洋溢著豐收喜悅的季節(jié)里，我們迎來了第三十一個(gè)教師節(jié)。值此，學(xué)院黨委謹(jǐn)向辛勤工作、無私奉獻(xiàn)的全院教師和教育工作者致以節(jié)日的慰問!向?yàn)閷W(xué)院事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)的全體離退休老同志致以崇高的敬意!向廣大關(guān)心支持學(xué)院工作的教職工家屬表示衷心的感謝!
過去的一年里，在市委、市政府和省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我院深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十八大和十八屆三中、四中全會(huì)精神，扎實(shí)深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專題教育，持續(xù)推進(jìn)教學(xué)改革提質(zhì)量，深化校企合作強(qiáng)支撐，突出專業(yè)建設(shè)創(chuàng)品牌，提升辦學(xué)層次促發(fā)展，擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模增效益，強(qiáng)化管理服務(wù)樹形象，教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)實(shí)力不斷提高，河南大學(xué)xx工學(xué)院掛牌成立，實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)層次的歷史性突破。這些成績的取得，得益于市委、市政府和省教育廳的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于社會(huì)各界的大力支持，更得益于全體師生員工的團(tuán)結(jié)拼搏，迎難而上，勇于擔(dān)當(dāng)，無私奉獻(xiàn)。
當(dāng)前我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)深度調(diào)整，經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入新常態(tài)。高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源的重要結(jié)合點(diǎn)，作用日益重要。新形勢(shì)要有大發(fā)展，社會(huì)需要我們持續(xù)創(chuàng)新、持續(xù)跟進(jìn)。把“本科辦出質(zhì)量、辦出水平”是我們的首要任務(wù)，把“?？妻k出品牌、辦出特色”是我們的重中之重，把“五年制辦出經(jīng)驗(yàn)、辦出影響”是我們的神圣職責(zé)。作為xx市目前唯一一所高校，承擔(dān)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供人才支持和智力服務(wù)的重任。我們一定要登高望遠(yuǎn)，胸懷全局，大力涵養(yǎng)中原大地寬厚包容、愚公移山的辦學(xué)品格，促進(jìn)養(yǎng)成黃河兒女質(zhì)樸無華、長流不息的精神氣質(zhì)，以促進(jìn)xx繁榮為己任，積極融入全市經(jīng)濟(jì)建設(shè)大合唱，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。
鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花。三尺講臺(tái)，站出了您的人生高度;一支粉筆，揮灑出您的社會(huì)價(jià)值。尊敬的老師，正是你們用辛勤的付出和真誠的.關(guān)愛，喚醒了多少迷惘，哺育了多少自信，點(diǎn)燃了多少青春，催發(fā)了多少征帆。
志力堅(jiān)固，踐行有常。教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著最莊嚴(yán)、最神圣的使命，要時(shí)刻銘記教書育人的使命，始終關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生成長，修身治學(xué)，傳道解惑，甘當(dāng)人梯，甘當(dāng)鋪路石，以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈，以學(xué)術(shù)造詣開啟學(xué)生的智慧之門，為他們放飛青春夢(mèng)想、實(shí)現(xiàn)人生出彩搭建舞臺(tái)。
功崇惟志，業(yè)廣惟勤。希望全院教師和教育工作者，要以淡泊名利、吃虧奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)、創(chuàng)新實(shí)干的“三李精神”為指導(dǎo)，傳承弘揚(yáng)“篤學(xué)明理、誠信力行”的校訓(xùn)精神，學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一，循循善誘，因材施教，爭做習(xí)xx總書記提出的“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”的“好老師”，在建設(shè)全省一流、全國知名的高等職業(yè)院校偉大征程中，譜寫更加絢麗輝煌的篇章!
最后，祝全體教職員工節(jié)日愉快、身體健康，工作順利，闔家幸福!
教師教育工作者的人生感悟篇十五
親愛的家長朋友：
您好！
秋風(fēng)送爽，桃李芬芳，在收獲的金秋時(shí)節(jié)，我們即將迎來第xx個(gè)教師節(jié)。值此佳節(jié)來臨之際，東港幼兒園全體教職工對(duì)您一直以來的大力支持表示衷心的感謝！新的學(xué)年開始了，是值得期待的一學(xué)年，又是充滿希望的一學(xué)年，讓我們共同去分享孩子們一個(gè)又一個(gè)成長的幸福。
在教師節(jié)即將來臨之際，我們感到最珍貴的莫過于您發(fā)自內(nèi)心的信任和支持，真誠地感謝您對(duì)東港幼兒園工作的一貫配合！我園全體教師共同認(rèn)為：做孩子的榜樣，以真愛呵護(hù)、教導(dǎo)他們是我們的責(zé)任！你們的一聲問候、一句感謝足以讓我們感動(dòng)及欣慰，您的理解和配合更是老師們強(qiáng)大的工作動(dòng)力。
在此，我們幼兒園全體教職員工在節(jié)日來臨之際向全體幼兒、家長及社會(huì)鄭重承諾：堅(jiān)持教育公平，關(guān)注全體幼兒，節(jié)日拒收任何禮物（包括賀卡、禮卡、禮品等）。幼兒園將此舉措納入教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)，作為“廉潔從教”的重要依據(jù)。
親愛的家長們，竹因節(jié)而雅，人因品而優(yōu)。為了讓孩子們健康成長，讓我們攜起手來，自覺響應(yīng)倡議，悉心維護(hù)人類靈魂工程師的美好形象，讓“廉潔”的清風(fēng)吹遍幼兒園的每一個(gè)角落，讓我們一起過一個(gè)清新、恬淡、廉潔的教師節(jié)吧！
xx學(xué)校。
20xx年9月9日。
