如何做好親子溝通，使父母和孩子之間的關(guān)系更加融洽？總結(jié)幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。多和他人交流、討論，可以拓寬我們的語文思維。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇一

緣甲方系為音樂著作財(cái)產(chǎn)權(quán)人行使權(quán)利、收受及分配使用報(bào)酬，經(jīng)主管機(jī)關(guān)許可，依法所組成之著作權(quán)中介團(tuán)體，而乙方為就甲方已得專屬授權(quán)之所有音樂著作于約定期限內(nèi)作不限次數(shù)地公開演出，是雙方協(xié)議如下列約定：

第一條契約標(biāo)的及授權(quán)范圍。

甲方授權(quán)乙方得不限次數(shù)地于本x約期限內(nèi)在乙方指定之場(chǎng)所：_________（如附件）內(nèi)公開演出甲方所管理之一切音樂著作（下稱契約標(biāo)的）。

第二條使用報(bào)酬之收受。

一、乙方同意按下列之使用報(bào)酬收受方法支付使用報(bào)酬予甲方。計(jì)費(fèi)方式依本x約所附之使用報(bào)酬費(fèi)率收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)之概括授權(quán)公開演出之_________類_________項(xiàng)目計(jì)算之。經(jīng)甲、乙雙方同意，全年度應(yīng)支付之音樂著作公開演出使用報(bào)酬共計(jì)_________元整（含稅）。本年度依比例應(yīng)支付_________元整（含稅）。

二、乙方如將相關(guān)場(chǎng)地租予。

第三人有公開演出音樂之行為，與乙方無關(guān)，甲方應(yīng)自行與該。

第三人另行洽商公開演出付費(fèi)之事宜，唯乙方愿協(xié)助甲方，在。

第三人承租該場(chǎng)地時(shí)，協(xié)助甲方將相關(guān)之申請(qǐng)文件轉(zhuǎn)交該。

第三人，提醒應(yīng)遵守相關(guān)法令規(guī)定。

三、乙方應(yīng)于每年度的____月____日前（或訂約時(shí)）付清當(dāng)年度費(fèi)用。支付使用報(bào)酬時(shí)，可采用下列任何一種方式支付：

（一）即期支票（抬頭為：_________）。

（二）銀行電匯（戶名：_________）（匯款銀行：_________銀行_________分行_________；匯款帳號(hào)：_________）。

（三）郵局劃撥（劃撥帳號(hào)：_________，戶名：_________）。乙方若未依約按時(shí)給付使用報(bào)酬予甲方時(shí)，甲方得請(qǐng)求支付遲延利息。

四、契約存續(xù)期間如乙方之門市、營業(yè)店有所增、減時(shí)，須即時(shí)書面?zhèn)髡嫱ㄖ追?，甲方須將使用?bào)酬依年度比例作加收、退費(fèi)之計(jì)算，并于下個(gè)年度續(xù)約時(shí)一并收費(fèi)或扣減。

五、甲方于收到乙方費(fèi)用后____日內(nèi)，將授權(quán)貼證寄發(fā)予乙方，乙方應(yīng)貼于各門市店門首或店門其他明顯之處。

第三條期限。

一、本x約存續(xù)期間自________年____月____日起至________年____月____日止。

二、雙方得于本約期限屆滿前二個(gè)月協(xié)議就續(xù)約之條款做合理之修正以另定新約，唯期滿后，于新約未訂立或任一方尚未以書面通知對(duì)方不愿續(xù)約前，本約視為繼續(xù)有效。

第四條權(quán)利擔(dān)保。

一、甲方擔(dān)保其對(duì)契約標(biāo)的確有依本x約約定內(nèi)容授予乙方公開演出之權(quán)利。

二、于本x約期限內(nèi)，如有。

第三人對(duì)乙方就契約標(biāo)的之公開演出主張著作權(quán)時(shí)，乙方同意將該。

第三人所發(fā)之函件、通知及該。

第三人與乙方交涉之情形，以書面通知甲方。

第五條通知送達(dá)。

就本x約一切事項(xiàng)所為之通知，皆以甲乙雙方簽約時(shí)所列之地址為送達(dá)地點(diǎn)。除非經(jīng)他方事前書面通知變更送達(dá)對(duì)象及地點(diǎn)，否則不因任一方實(shí)際住居所或營業(yè)地有所變更而受影響。

未經(jīng)甲方事前之書面同意，乙方不得將本x約授權(quán)所得之任何權(quán)利全部或部份讓與或再授權(quán)予他人。

第七條契約終止及損害賠償。

一、本x約訂定后，如一方違反契約任一條文之約定或發(fā)生對(duì)他方權(quán)益為不利行為之情事，經(jīng)他方書面定期催告改正而不改正時(shí)，他方得立即終止本x約并請(qǐng)求損害賠償。

二、本x約訂定后，任一方發(fā)生解散、破產(chǎn)之情事時(shí)，他方得終止契約。但已支付之使用報(bào)酬并不得請(qǐng)求返還。

三、本x約終止后，并不影響請(qǐng)求損害賠償之權(quán)益。損害賠償之內(nèi)容包含但不限于下列費(fèi)用：應(yīng)付之使用報(bào)酬金額；因提起訴訟所支出之訴訟費(fèi)用及律師費(fèi)；調(diào)查費(fèi)用及執(zhí)行費(fèi)用。

第八條契約解釋。

一、本x約一切附件，與本x約約定有相同之效力，并為本x約之一部份。

二、本x約任一部份縱經(jīng)認(rèn)定為無效，雙方同意不因此影響其他部份之效力。

三、本x約之內(nèi)容，非經(jīng)雙方書面合意不得變更。

第九條調(diào)解、仲裁及管轄機(jī)關(guān)。

因本x約所生之爭議，得移請(qǐng)_________進(jìn)行調(diào)解，或交由仲裁機(jī)關(guān)提請(qǐng)仲裁或徑自提起訴訟。因本x約所生之訴訟，雙方合意以_________法院為第一審管轄法院。

第十條契約原本。

本x約書一式二份，由雙方各執(zhí)一份為憑。

甲方（蓋章）：_________。

乙方（蓋章）：_________。

法定代表人（簽字）：_________。

法定代表人（簽字）：_________。

________年____月____日。

________年____月____日。

簽訂地點(diǎn)：_________。

簽訂地點(diǎn)：_________。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇二

就業(yè)協(xié)議書的重要性有什么?《全國普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書》，簡稱“就業(yè)協(xié)議書”或者“三方協(xié)議”。

是為明確畢業(yè)生、用人單位、畢業(yè)生所在學(xué)校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中的權(quán)利和義務(wù)，經(jīng)協(xié)商簽定的協(xié)議。

協(xié)議書也是學(xué)校派遣畢業(yè)生的依據(jù)，在學(xué)生畢業(yè)離校前，學(xué)校將根據(jù)協(xié)議書的內(nèi)容開具畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證和戶口遷移證，同時(shí)轉(zhuǎn)遞學(xué)生檔案。

如果畢業(yè)生未簽定就業(yè)協(xié)議書，學(xué)校將把其關(guān)系和檔案轉(zhuǎn)遞回原籍。

每位畢業(yè)生各擁有唯一編號(hào)協(xié)議書(一式三份)，實(shí)行編號(hào)管理。

協(xié)議書是畢業(yè)生與用人單位建立就業(yè)關(guān)系的正式憑證，也是畢業(yè)生畢業(yè)后到人事、教育等部門辦理就業(yè)報(bào)到手續(xù)的必備材料之一，因此，畢業(yè)生必須妥善保管。

就業(yè)協(xié)議書是高校畢業(yè)生與用人單位訂立的確立勞動(dòng)關(guān)系的協(xié)議，實(shí)質(zhì)上是勞動(dòng)合同的一種特殊表現(xiàn)形式。

求職最終簽署的合約具有法律效力，因此簽約一定要慎重，同時(shí)協(xié)議書的填寫更加不可忽視。

三方協(xié)議一旦簽署，就意味著大學(xué)生第一份工作就基本確定，因此，應(yīng)屆畢業(yè)生要特別注意簽約事項(xiàng)。

大學(xué)生簽三方協(xié)議前，要認(rèn)真查看用人單位的隸屬，國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)一般都有人事接收權(quán)。

民營企業(yè)、外資企業(yè)則需要經(jīng)過人事局或人才交流中心的審批才能招收職工，協(xié)議書上要簽署他們的意見才能有效。

應(yīng)屆畢業(yè)生還要對(duì)不同地方人事主管部門的特殊規(guī)定有所了解。

就業(yè)協(xié)議書的作用

一、就業(yè)協(xié)議是制定就業(yè)計(jì)劃的依據(jù)

就業(yè)協(xié)議書經(jīng)由畢業(yè)生、用人單位及其主管部門、學(xué)校就業(yè)主管部門負(fù)責(zé)人簽署審批意見并加蓋公章之后，納入畢業(yè)生就業(yè)方案。

經(jīng)學(xué)校審批的畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，由學(xué)校統(tǒng)一匯總上報(bào)省就業(yè)辦審核，列入就業(yè)計(jì)劃。

就業(yè)協(xié)議書一經(jīng)簽訂蓋章，即具有相應(yīng)的法律效力，學(xué)校將以此為根據(jù)統(tǒng)一成計(jì)劃下達(dá)執(zhí)行。

用人單位也將以此為根據(jù)做相應(yīng)的人事及其他安排，畢業(yè)生的求職過程也算完成了。

二、就業(yè)協(xié)議是進(jìn)行畢業(yè)生派遣的根據(jù)

1997年原國家教委頒布的《普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作暫行規(guī)定》明確規(guī)定了地方主管畢業(yè)生調(diào)配部門和高等學(xué)校依據(jù)三方就業(yè)協(xié)議書，按照國家下達(dá)的.就業(yè)計(jì)劃，向畢業(yè)生核發(fā)報(bào)到證，進(jìn)行派遣。

派遣畢業(yè)生統(tǒng)一使用《全國普通高等學(xué)校本?？飘厴I(yè)生就業(yè)報(bào)到證》。

就業(yè)協(xié)議是進(jìn)行畢業(yè)生派遣的依據(jù)，學(xué)校根據(jù)政府審核批準(zhǔn)的就業(yè)計(jì)劃，發(fā)給畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證，畢業(yè)生持報(bào)到證在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)到指定單位報(bào)到，并辦理戶籍關(guān)系的遷移。

三、就業(yè)協(xié)議是確認(rèn)就業(yè)意向和勞動(dòng)需求的憑證

就業(yè)協(xié)議是確認(rèn)用人單位愿意接收畢業(yè)生、畢業(yè)生愿意去用人單位就業(yè)、學(xué)校審核并同意派遣的書面憑證。

畢業(yè)生和用人單位經(jīng)過雙向選擇，以簽訂就業(yè)協(xié)議的方式確定預(yù)期的就業(yè)關(guān)系，明確相互之間的權(quán)利和義務(wù)。

就業(yè)協(xié)議書的簽訂，表明用人單位的勞動(dòng)需求與畢業(yè)生的就業(yè)意向達(dá)成一致。

學(xué)校參與就業(yè)協(xié)議的簽訂，是對(duì)畢業(yè)生就業(yè)過程進(jìn)行規(guī)范和管理的重要方式，有利于學(xué)校及時(shí)了解、掌握畢業(yè)生擇業(yè)情況，防止或減少就業(yè)過程中的違規(guī)操作，避免有些學(xué)生與多個(gè)用人單位簽約，或簽約之后又隨意違約等現(xiàn)象。

在一定程度上，學(xué)校直接參與就業(yè)協(xié)議的簽訂，對(duì)畢業(yè)生和用人單位都會(huì)產(chǎn)生一定程度的制約和約束作用，有利于維護(hù)畢業(yè)生和用人單位在擇業(yè)、擇人過程中的合法權(quán)益。

四、就業(yè)協(xié)議是進(jìn)行勞動(dòng)統(tǒng)計(jì)的重要依據(jù)

就業(yè)協(xié)議能夠準(zhǔn)確反映用人單位的勞動(dòng)需求，以及用人單位的所有制性質(zhì)、單位性質(zhì)和單位所在地等信息，反映勞動(dòng)力市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的需求狀況。

學(xué)校每年依據(jù)就業(yè)協(xié)議書來編制就業(yè)計(jì)劃，落實(shí)當(dāng)年的就業(yè)率指標(biāo)，向國家提供相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)。

同時(shí)還可以通過對(duì)就業(yè)信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析和對(duì)比，及時(shí)調(diào)整專業(yè)學(xué)科設(shè)置，促進(jìn)教學(xué)改革更好地適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)需求的對(duì)比。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇三

教學(xué)時(shí)要把握總體目標(biāo)。明確階段性目標(biāo)。定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo)，實(shí)驗(yàn)才會(huì)做到既登高望遠(yuǎn)，又腳踏實(shí)地。

二、整合課程資源，讓知識(shí)鮮活起來。

教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動(dòng)經(jīng)常會(huì)生成各種各樣的資源。教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時(shí)，有的整套動(dòng)作做得好，有的`某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價(jià)值，有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等，及時(shí)捕捉并加以利用。籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性項(xiàng)目,我在上籃球課時(shí),根據(jù)集體合作游戲改編,將兩人之間的傳球改編成集體合作完成,集體要求是:所有學(xué)生分成幾組成縱隊(duì)排列,面向教師站立,所有學(xué)生手臂上舉,排頭拿球,將球依次傳到排尾,再從排尾傳到傳頭,傳得最快的隊(duì)為贏.

三、實(shí)施有效教學(xué)，使課堂活而不亂。

在新課程理念的指導(dǎo)下，課堂教學(xué)活起來了，師生關(guān)系融洽，學(xué)生競相發(fā)言，課堂非常熱鬧。必須理性對(duì)待，實(shí)施有效教學(xué)，讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個(gè)性，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚，過程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練。

所以我們一定要以記促思，以思促教，每天反思一點(diǎn)，每天進(jìn)步一點(diǎn)，引導(dǎo)自己不斷在反思中成長。

24期欒元石趙頂崗分隊(duì)欒城鎮(zhèn)二中體育高婧霞。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇四

緣甲方系為音樂著作財(cái)產(chǎn)權(quán)人行使權(quán)利、收受及分配使用報(bào)酬，經(jīng)主管機(jī)關(guān)許可，依法所組成之著作權(quán)中介團(tuán)體，而乙方為就甲方已得專屬授權(quán)之所有音樂著作于約定期限內(nèi)作不限次數(shù)地公開演出，是雙方協(xié)議如下列約定：

第一條契約標(biāo)的及授權(quán)范圍。

甲方授權(quán)乙方得不限次數(shù)地于本契約期限內(nèi)在乙方指定之場(chǎng)所：_________（如附件）內(nèi)公開演出甲方所管理之一切音樂著作（下稱契約標(biāo)的）。

第二條使用報(bào)酬之收受。

一、乙方同意按下列之使用報(bào)酬收受方法支付使用報(bào)酬予甲方。計(jì)費(fèi)方式依本契約所附之使用報(bào)酬費(fèi)率收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)之概括授權(quán)公開演出之_________類_________項(xiàng)目計(jì)算之。經(jīng)甲、乙雙方同意，全年度應(yīng)支付之音樂著作公開演出使用報(bào)酬共計(jì)_________元整（含稅）。本年度依比例應(yīng)支付_________元整（含稅）。

二、乙方如將相關(guān)場(chǎng)地租予第三人使用時(shí)，該第三人有公開演出音樂之行為，與乙方無關(guān)，甲方應(yīng)自行與該第三人另行洽商公開演出付費(fèi)之事宜，唯乙方愿協(xié)助甲方，在第三人承租該場(chǎng)地時(shí)，協(xié)助甲方將相關(guān)之申請(qǐng)文件轉(zhuǎn)交該第三人，提醒應(yīng)遵守相關(guān)法令規(guī)定。

三、乙方應(yīng)于每年度的一月十五日前（或訂約時(shí)）付清當(dāng)年度費(fèi)用。支付使用報(bào)酬時(shí)，可采用下列任何一種方式支付：

（一）即期支票（抬頭為：_________）。

（二）銀行電匯（戶名：_________）（匯款銀行：_________銀行_________分行_________；匯款帳號(hào)：_________）。

（三）郵局劃撥（劃撥帳號(hào)：_________，戶名：_________）。乙方若未依約按時(shí)給付使用報(bào)酬予甲方時(shí)，甲方得請(qǐng)求支付遲延利息。

四、契約存續(xù)期間如乙方之門市、營業(yè)店有所增、減時(shí)，須即時(shí)書面?zhèn)髡嫱ㄖ追剑追巾殞⑹褂脠?bào)酬依年度比例作加收、退費(fèi)之計(jì)算，并于下個(gè)年度續(xù)約時(shí)一并收費(fèi)或扣減。

五、甲方于收到乙方費(fèi)用后七日內(nèi)，將授權(quán)貼證寄發(fā)予乙方，乙方應(yīng)貼于各門市店門首或店門其他明顯之處。

第三條期限。

一、本契約存續(xù)期間自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。

二、雙方得于本約期限屆滿前二個(gè)月協(xié)議就續(xù)約之條款做合理之修正以另定新約，唯期滿后，于新約未訂立或任一方尚未以書面通知對(duì)方不愿續(xù)約前，本約視為繼續(xù)有效。

第四條權(quán)利擔(dān)保。

一、甲方擔(dān)保其對(duì)契約標(biāo)的確有依本契約約定內(nèi)容授予乙方公開演出之權(quán)利。

二、于本契約期限內(nèi)，如有第三人對(duì)乙方就契約標(biāo)的之公開演出主張著作權(quán)時(shí)，乙方同意將該第三人所發(fā)之函件、通知及該第三人與乙方交涉之情形，以書面通知甲方。

第五條通知送達(dá)。

就本契約一切事項(xiàng)所為之通知，皆以甲乙雙方簽約時(shí)所列之地址為送達(dá)地點(diǎn)。除非經(jīng)他方事前書面通知變更送達(dá)對(duì)象及地點(diǎn)，否則不因任一方實(shí)際住居所或營業(yè)地有所變更而受影響。

未經(jīng)甲方事前之書面同意，乙方不得將本契約授權(quán)所得之任何權(quán)利全部或部份讓與或再授權(quán)予他人。

第七條契約終止及損害賠償。

一、本契約訂定后，如一方違反契約任一條文之約定或發(fā)生對(duì)他方權(quán)益為不利行為之情事，經(jīng)他方書面定期催告改正而不改正時(shí)，他方得立即終止本契約并請(qǐng)求損害賠償。

二、本契約訂定后，任一方發(fā)生解散、破產(chǎn)之情事時(shí)，他方得終止契約。但已支付之使用報(bào)酬并不得請(qǐng)求返還。

三、本契約終止后，并不影響請(qǐng)求損害賠償之權(quán)益。損害賠償之內(nèi)容包含但不限于下列費(fèi)用：應(yīng)付之使用報(bào)酬金額；因提起訴訟所支出之訴訟費(fèi)用及律師費(fèi)；調(diào)查費(fèi)用及執(zhí)行費(fèi)用。

第八條契約解釋（本契約之解釋，以法律為準(zhǔn)據(jù)法）。

一、本契約一切附件，與本契約約定有相同之效力，并為本契約之一部份。

二、本契約任一部份縱經(jīng)認(rèn)定為無效，雙方同意不因此影響其他部份之效力。

三、本契約之內(nèi)容，非經(jīng)雙方書面合意不得變更。

第九條調(diào)解、仲裁及管轄機(jī)關(guān)。

因本契約所生之爭議，得移請(qǐng)_________進(jìn)行調(diào)解，或交由仲裁機(jī)關(guān)提請(qǐng)仲裁或徑自提起訴訟。因本契約所生之訴訟，雙方合意以_________法院為第一審管轄法院。

第十條契約原本。

本契約書一式二份，由雙方各執(zhí)一份為憑。

甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。

法定代表人（簽字）：_________法定代表人（簽字）：_________。

_________年____月____日_________年____月____日。

簽訂地點(diǎn)：_________簽訂地點(diǎn)：_________。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇五

包裝設(shè)計(jì)是產(chǎn)品進(jìn)行市場(chǎng)推廣的重要組成部分,包裝的好壞對(duì)產(chǎn)品的銷售起著非常重要的作用。

品牌包裝設(shè)計(jì)應(yīng)從商標(biāo)、圖案、色彩、造型、材料等構(gòu)成要素入手，在考慮商品特性的基礎(chǔ)上，遵循品牌設(shè)計(jì)的一些基本原則，如：保護(hù)商品、美化商品、方便使用等，使各項(xiàng)設(shè)計(jì)要素協(xié)調(diào)搭配，相得益彰，以取得最佳的包裝設(shè)計(jì)方案。如果從營銷的角度出發(fā)，品牌包裝圖案和色彩設(shè)計(jì)是突出商品個(gè)性的重要因素，個(gè)性化的品牌形象是最有效的促銷手段。

包裝是品牌理念、產(chǎn)品特性、消費(fèi)心理的綜合反映，它直接影響到消費(fèi)者的購買欲。我們深信，包裝是建立產(chǎn)品與消費(fèi)者親和力的有力手段。經(jīng)濟(jì)全球化的今天，包裝與商品已融為一體。包裝作為實(shí)現(xiàn)商品價(jià)值和使用價(jià)值的手段，在生產(chǎn)、流通、銷售和消費(fèi)領(lǐng)域中，發(fā)揮著極其重要的作用，是企業(yè)界、設(shè)計(jì)師不得不關(guān)注的重要課題。包裝的功能是保護(hù)商品、傳達(dá)商品信息、方便使用、方便運(yùn)輸、促進(jìn)銷售、提高產(chǎn)品附加值。包裝作為一門綜合性學(xué)科，具有商品和藝術(shù)相結(jié)合的雙重性。

商品的包裝被稱為“無言的推銷員”，是品牌視覺形象設(shè)計(jì)的一個(gè)重要部分。一項(xiàng)市場(chǎng)調(diào)查表明：家庭主婦到超級(jí)市場(chǎng)購物時(shí)，由于精美的包裝的吸引而購買的商品通常超過預(yù)算的45%左右，足見包裝的魅力之大。最好的濟(jì)南包裝設(shè)計(jì)公司指出，包裝設(shè)計(jì)已成為現(xiàn)代商品生產(chǎn)和營銷最重要的環(huán)節(jié)之一。優(yōu)秀的包裝和展示出的設(shè)計(jì)理念能夠迅速抓住消費(fèi)者的注意并激發(fā)消費(fèi)者去購買產(chǎn)品。我們能夠?yàn)槟峁┑陌b設(shè)計(jì)服務(wù)包括：食品包裝、藥品包裝、保健品包裝、化妝品包裝、日用品包裝、數(shù)碼產(chǎn)品包裝等等。

香煙、酒品包裝：這種商品的包裝設(shè)計(jì)特別要求具有獨(dú)特的個(gè)性，特殊的氣氛感和高檔、名貴感。它需要優(yōu)質(zhì)包裝材料，以提升其身價(jià)，較注重特種印刷工藝的運(yùn)用。

香煙、酒品包裝設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目：香煙包裝、白酒包裝設(shè)計(jì)、紅酒包裝設(shè)計(jì)、啤酒包裝設(shè)計(jì)、葡萄酒包裝等。

保健品包裝：包括保健品包裝、保健藥品包裝設(shè)計(jì)、保健食品包裝等，該類產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)必須嚴(yán)格遵循相關(guān)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)性工作，尤其不能忽略對(duì)品名的針對(duì)性設(shè)計(jì)。

保健品包裝設(shè)計(jì)主要服務(wù)項(xiàng)目：性保健品包裝、美容塑身產(chǎn)品包裝、調(diào)理機(jī)能產(chǎn)品包裝、營養(yǎng)補(bǔ)充產(chǎn)品包裝、中老年人保健品包裝、兒童保健品包裝。

化妝品包裝：化妝品作為時(shí)尚消費(fèi)品，除了它有一定的使用功效外，還是一種文化的體現(xiàn)，是使用功能與精神文化的結(jié)合，往往是用來滿足消費(fèi)者對(duì)美的心理需求。這類產(chǎn)品無論包裝造型或色彩都應(yīng)設(shè)計(jì)得簡潔干凈、優(yōu)雅大方。

化妝品包裝設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目：包括化妝品包裝盒設(shè)計(jì)、化妝品瓶體設(shè)計(jì)、化妝品包裝袋設(shè)計(jì)、洗滌用品包裝設(shè)計(jì)等。

食品包裝：設(shè)計(jì)要注重考慮兩個(gè)層面的表現(xiàn)，即“口感”和“舌感”，在做到這兩點(diǎn)的基礎(chǔ)上，才進(jìn)一步從包裝結(jié)構(gòu)、材料運(yùn)用、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等方面繼續(xù)完善。這里的“口感”指咀嚼的感受，如松軟、黏稠、堅(jiān)硬、松脆、順滑等都屬于口感的范疇;而甜、酸、咸、辣等知覺品味則屬于舌感的范圍。最好的濟(jì)南包裝設(shè)計(jì)公司指出，我們以極具沖擊力的視覺語言表現(xiàn),讓消費(fèi)者心理產(chǎn)生購買欲望，從而達(dá)到銷售的目的。

食品包裝設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目：小食品包裝、飲料包裝、休閑食品包裝設(shè)計(jì)、茶葉包裝設(shè)計(jì)、禮品包裝設(shè)計(jì)、巧克力食品包裝、瓜子包裝、牛奶包裝設(shè)計(jì)、面包包裝、雪糕包裝設(shè)計(jì)等。

日用品包裝：無論在包裝材料上，還是在包裝設(shè)計(jì)、工藝和裝潢上正朝著安全性、多功能、高質(zhì)量、標(biāo)準(zhǔn)化方向發(fā)展，逐步與國際包裝標(biāo)準(zhǔn)接軌。在針對(duì)此類產(chǎn)品進(jìn)行包裝設(shè)計(jì)時(shí)，必須深入了解大眾的尤其是家庭主婦和年輕女性的消費(fèi)心理和審美需求。

日用品產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)服務(wù)項(xiàng)目包括：軟件包裝、cd包裝、電子產(chǎn)品包裝、工業(yè)品包裝設(shè)計(jì)、家用電器包裝設(shè)計(jì)、廚具包裝、電池包裝、涂料包裝設(shè)計(jì)、油漆包裝設(shè)計(jì)、石油產(chǎn)品包裝等。科技、時(shí)尚是該類產(chǎn)品的外在特點(diǎn)，設(shè)計(jì)表現(xiàn)趨向于簡約，同時(shí)應(yīng)該考慮如何易于產(chǎn)品線的形象延伸。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇六

有效的課堂教學(xué)是兼顧知識(shí)的傳授、情感的交流、智慧的培養(yǎng)和個(gè)性塑造的過程。學(xué)生的生活世界是指學(xué)生全部的生活，得以展開的背景和種種可能性。有效的課堂教學(xué)是全面地關(guān)照學(xué)生成長與發(fā)展的樂園，所以要善于營造一種追求真理、崇尚學(xué)問的精神氛圍，讓學(xué)生在這樣一種精神氛圍之中接受文化的洗禮和熏染。有效的.課堂教學(xué)重視教學(xué)過程的探索性，重視教學(xué)中的師生的交往與對(duì)話。對(duì)高中學(xué)生來說，每周一次的信息技術(shù)課是他們所期盼的，而作為教師，則需要思考的是如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，能讓學(xué)生在短短的40分鐘內(nèi)進(jìn)行一次信息技術(shù)游，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。

教學(xué)是技術(shù)，更是藝術(shù)。什么是教學(xué)藝術(shù)？簡單地說就是高明的教學(xué)方式、方法，讓學(xué)生樂學(xué)、易學(xué)，使知識(shí)得以掌握，能力得以培養(yǎng)，智慧得以啟迪，情操得以陶冶，等等，總之讓學(xué)生能有所得。

教學(xué)藝術(shù)來自于每個(gè)方面。一個(gè)老師首先要熟悉所教的教材，即教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)藝術(shù)來自于對(duì)教材的準(zhǔn)確把握，每一節(jié)充滿魅力的課都來自執(zhí)教者對(duì)所教內(nèi)容的準(zhǔn)確把握。把握教學(xué)內(nèi)容，是教學(xué)活動(dòng)最基本的要求，也是教學(xué)活動(dòng)的核心，對(duì)教學(xué)內(nèi)容良好的把握，便于在教學(xué)中突出重點(diǎn)，著力難點(diǎn)，闡釋疑點(diǎn)。盡管教材是具體的教學(xué)內(nèi)容，但在實(shí)際教學(xué)中對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整不是隨意進(jìn)行的，要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)、教學(xué)需要、學(xué)生實(shí)際等方面去考慮教學(xué)內(nèi)容的詳略，不能一概擴(kuò)展內(nèi)容，也不宜把教學(xué)內(nèi)容完全局限于教材內(nèi)容。在這個(gè)過程中，最重要的是教師應(yīng)該知道哪些知識(shí)點(diǎn)是必須要讓學(xué)生熟練掌握的，哪些知識(shí)點(diǎn)是應(yīng)該讓學(xué)生深刻理解的，還有哪些知識(shí)點(diǎn)是應(yīng)該讓學(xué)生基本了解的，只有教學(xué)目標(biāo)清楚，才可以使教學(xué)有的放矢，從而實(shí)現(xiàn)用最短的時(shí)間，取得最大收獲的目的。

二、教學(xué)設(shè)計(jì)中，兼容其它學(xué)科特色。

當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)信息社會(huì)，誰掌握信息越及時(shí)、越全、越廣，誰就有可能在競爭中處于不敗之地。現(xiàn)在信息技術(shù)課雖然不是高考學(xué)科，但信息素養(yǎng)在現(xiàn)實(shí)中的地位卻越來越重要，已經(jīng)成為一個(gè)人在社會(huì)上基本技能。我們?cè)鯓硬拍茏顑?yōu)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息技術(shù)教育，培養(yǎng)出符合現(xiàn)代社會(huì)需要的、能在社會(huì)競爭中處于主動(dòng)地位的現(xiàn)代人呢？(信息技術(shù)教學(xué)論文)對(duì)各學(xué)科進(jìn)行科學(xué)的分析、篩選、綜合等，找出其內(nèi)在聯(lián)系，從而實(shí)施信息技術(shù)最優(yōu)化教學(xué)。通過整體協(xié)調(diào)、相互的兼容、滲透，使相關(guān)學(xué)科各要素都能發(fā)揮最大、最優(yōu)的效益，從而達(dá)到優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率的目的。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施中可以滲透情感教育。

情感，是人對(duì)客觀事物的一種態(tài)度，反映著客觀事物與人的需要之間的關(guān)系。人在認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中與現(xiàn)實(shí)界的多種事物發(fā)生多種多樣的聯(lián)系和關(guān)系。學(xué)生的情感領(lǐng)域是豐富而復(fù)雜的，還會(huì)在教育活動(dòng)中體現(xiàn)出來。學(xué)生在教育活動(dòng)中對(duì)教育內(nèi)容不感興趣時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)注意力分散、坐立不安、睡覺等情況，自制力弱的學(xué)生還可能發(fā)出怪聲、扮鬼臉或做其他調(diào)皮動(dòng)作。教師如果不從學(xué)生的情感需要上去作考慮，則易于一味地責(zé)怪學(xué)生不聽話，簡單草率地認(rèn)為他們是不守紀(jì)律的學(xué)生。如果是學(xué)生喜愛的活動(dòng)，他們樂此不疲，能夠自發(fā)地進(jìn)行行為調(diào)試，協(xié)商解決矛盾，想辦法克服困難，活動(dòng)結(jié)束時(shí)還戀戀不舍。所以，教師在教育活動(dòng)中應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的積極情感，重視學(xué)生的積極情感教育。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)落實(shí)后應(yīng)做到以評(píng)促學(xué)。

新課程實(shí)驗(yàn)強(qiáng)調(diào)和落實(shí)“以學(xué)論教”的管理思路，即以學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和能力發(fā)展，來衡量教師的教學(xué)效果和工作業(yè)績。按照這種思路，我也實(shí)踐了“以評(píng)促學(xué)”的教學(xué)思路，通過評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，把教學(xué)工作和學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)有機(jī)地結(jié)合起來。我把學(xué)生在課堂上的參與程度、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)效率、作業(yè)質(zhì)量和特色展示等方面的具體表現(xiàn)，采用等級(jí)量化的辦法給每位學(xué)生評(píng)定每節(jié)課的得分。從中，可以大致了解到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)變化及其進(jìn)步情況。平時(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)得分也就成為評(píng)定學(xué)生綜合成績的重要依據(jù)。

新課程程教學(xué)關(guān)注學(xué)生對(duì)技術(shù)與操作的熟練程度以及技術(shù)應(yīng)用思想方法的滲透，著力于學(xué)生信息素養(yǎng)的整體提升。目前很多課堂教學(xué)缺乏對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、策略性思維以及良好品質(zhì)行為的關(guān)注和培養(yǎng)，這些恰恰是現(xiàn)代人極需具備的核心內(nèi)涵。在新課程推進(jìn)期間，師生發(fā)展應(yīng)當(dāng)受到高度重視，在各種操作層面上應(yīng)予以充分關(guān)注。只有借助豐富生動(dòng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、精細(xì)實(shí)施的課堂教學(xué)和高效和諧的研修活動(dòng)，才能更好地幫助師生獲得最大程度的發(fā)展。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇七

美國教育心理學(xué)家波斯納提出了公式：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長，這是教師成長的至理名言，許多教師有較深刻的體會(huì)。

如果一個(gè)教師或許工作了，沒有反思，也只是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)的20次重復(fù)。如果一個(gè)教師只滿足于經(jīng)驗(yàn)的獲得，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的反思，那么他的原有理念及不適當(dāng)?shù)男袨榫秃茈y改變，其結(jié)果是他的教學(xué)將可能長期維持在原來的水平而止步不前。

為什么只有經(jīng)驗(yàn)不能成長?為什么經(jīng)驗(yàn)加上反思就成長了呢?

1.反思使經(jīng)驗(yàn)(含教訓(xùn))變成教學(xué)智慧，從發(fā)生的事件中得到啟發(fā)。

葉瀾先生指出：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師，沒有反思的經(jīng)驗(yàn)只能是狹隘、片面、膚淺的經(jīng)驗(yàn);不會(huì)反思的教師，他的教學(xué)能力和水平至多只是經(jīng)驗(yàn)的累積;能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長。教師越能反思，就越是好的教師，越能使自己的經(jīng)驗(yàn)起到舉一反三、觸類旁通的作用。

一位數(shù)學(xué)老師教的學(xué)生成績總比別人好，別人問他是什么原因，答不出，后來通過反思，發(fā)現(xiàn)原因是每個(gè)學(xué)生只用一個(gè)作業(yè)本。學(xué)生要隔天才能看到先一天自己做的作業(yè)情況，經(jīng)過認(rèn)真總結(jié)，他的經(jīng)驗(yàn)就提升為及時(shí)反饋原理，討論時(shí)，老師們也認(rèn)為，只有及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤與模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

2.反思能幫助自己尋找問題的解決方法。

反思能幫助教師從每天習(xí)以為常的教學(xué)行為中發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)問題，提出解決問題的方案，提升自身的專業(yè)化水平。

反思的目的不只是回顧過去，而是為了指導(dǎo)未來的行動(dòng)，反思幫助探究和解決問題，追求教學(xué)實(shí)踐的合理性。

有的教師在反思小組合作學(xué)習(xí)效果不佳后，找到了解決問題的辦法;分好小組，選好組長，做好培訓(xùn)，用好評(píng)價(jià)，加強(qiáng)引導(dǎo)，如果將這五個(gè)環(huán)節(jié)的工作做好了，小組合作學(xué)習(xí)的效果就會(huì)好起來。

我們認(rèn)為，教學(xué)中出現(xiàn)了問題并不可怕，可怕的是教師不認(rèn)真反思，不思考尋找解決問題的辦法。

3.反思使自己學(xué)會(huì)教學(xué)。

教師全面反思自己的教學(xué)行為時(shí)，會(huì)從教學(xué)主體、教學(xué)目的和教學(xué)工具等方面入手，對(duì)教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后等環(huán)節(jié)獲得的體驗(yàn)進(jìn)行回顧，從而使自己變得成熟。

反思是自己幫助自己學(xué)會(huì)教學(xué)的好途徑，某個(gè)內(nèi)容教學(xué)失敗了，反思為什么，下次就可以改變教學(xué)方法，逐步就學(xué)會(huì)教學(xué)了。

無論是教學(xué)的失敗，還是教學(xué)的成功，教師只要認(rèn)真反思，分析失敗的原因，提煉成功的經(jīng)驗(yàn)，這些都是寶貴的教學(xué)資源，也是任何教育理論所不能替代的精華。

4.反思促進(jìn)教師成長。

反思可以由教師自發(fā)行為變成自覺行為，縮短教師的成長周期，使教師全面發(fā)展。

按照教師職業(yè)特征，一般認(rèn)為，5年以內(nèi)是新手型教師，關(guān)注的是具體的教學(xué)技能;5年—是適應(yīng)型教師，關(guān)注的是教學(xué)策略，能關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，綜合應(yīng)用技能;10年—20年是成熟型教師，關(guān)注自己的教學(xué)理念;20年以上是專家型教師。但自己不把握進(jìn)步的機(jī)會(huì)，是不會(huì)自動(dòng)越級(jí)的，可能到退休還不成熟。

通過反思，不只關(guān)注完成教學(xué)任務(wù)，在學(xué)生身上體現(xiàn)出成績;還應(yīng)關(guān)心教師本人如何在教學(xué)中得到提高，不是年復(fù)一年機(jī)械重復(fù)自己的工作，教師需要做自己成長的有心人，才能縮短成熟的時(shí)間。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇八

本協(xié)議書財(cái)產(chǎn)分割基于上列財(cái)產(chǎn)為基礎(chǔ)。任何一方不得隱瞞、虛報(bào)、轉(zhuǎn)移婚內(nèi)共同財(cái)產(chǎn)或婚前財(cái)產(chǎn)。如任何一方有隱瞞、虛報(bào)除上述所列財(cái)產(chǎn)外的財(cái)產(chǎn)，或在簽訂本協(xié)議之前二年內(nèi)有轉(zhuǎn)移、抽逃財(cái)產(chǎn)的，另一方發(fā)現(xiàn)后有權(quán)取得對(duì)方所隱瞞、虛報(bào)、轉(zhuǎn)移的財(cái)產(chǎn)的全部份額，并追究其隱瞞、虛報(bào)、轉(zhuǎn)移財(cái)產(chǎn)的法律責(zé)任，虛報(bào)、轉(zhuǎn)移、隱瞞方無權(quán)分割該財(cái)產(chǎn)。

用人單位：________________。

培養(yǎng)單位：________________。

第一條本《就業(yè)協(xié)議書》適用于參加初次就業(yè)的普通高校（含研究生培養(yǎng)單位）畢業(yè)研究生、本?？飘厴I(yè)生；在中國境內(nèi)登記注冊(cè)的各類企業(yè)、事業(yè)單位；國家機(jī)關(guān)、部隊(duì)以及依照中國法律核準(zhǔn)登記的外因公司、分支機(jī)構(gòu)。

第二條簽訂本就業(yè)協(xié)議應(yīng)當(dāng)遵守平等、自愿、誠實(shí)信用的原則。

第三條畢業(yè)生與用人單位有權(quán)利了解對(duì)方的實(shí)際情況，被了解方應(yīng)當(dāng)如實(shí)介紹自己的情況，不得弄虛作假。

第四條《就業(yè)協(xié)議書》如增加其他約定條款，約定條款內(nèi)容不得違反國家法律和行政規(guī)章的有關(guān)規(guī)定，不得損害學(xué)校、用人單位和畢業(yè)生的聲譽(yù)及合法權(quán)益。

第五條畢業(yè)生與用人單位對(duì)就業(yè)協(xié)議的成立，有其他約定的，須在就業(yè)協(xié)議書中注明。例如：用人單位進(jìn)人需要經(jīng)人事主管部門核準(zhǔn)的，應(yīng)當(dāng)在協(xié)議書中約定，核準(zhǔn)后就業(yè)協(xié)議成立。

第六條本協(xié)議經(jīng)畢業(yè)生和用人單位簽字或蓋章后生效，經(jīng)學(xué)校鑒證登記后作為簽發(fā)報(bào)到的依據(jù)。

第七條本協(xié)議一式四份，畢業(yè)后、用人單位、畢業(yè)后所在學(xué)院和學(xué)校各一份。

第一條本《就業(yè)協(xié)議書》適用于參加初次就業(yè)的普通高校（含研究生培養(yǎng)單位）畢業(yè)研究生、本專科畢業(yè)生；在中國境內(nèi)登記注冊(cè)的各類企業(yè)、事業(yè)單位；國家機(jī)關(guān)、部隊(duì)以及依照中國法律核準(zhǔn)登記的外因公司、分支機(jī)構(gòu)。

用人單位用人單位名稱：_________主管部門：______________。

通訊地址：_____________郵政編碼：______________。

聯(lián)系人及電話：_________單位性質(zhì)：______________。

檔案：_________________。

詳細(xì)地址：_____________。

民族：_________________出生年月：______________。

政治面貌：_____________學(xué)位類別：______________。

學(xué)歷：_________________培養(yǎng)方式：______________。

生源地：_______________婚姻狀況：______________。

聯(lián)系方式：_____________。

雙方經(jīng)協(xié)商達(dá)成如下協(xié)議：

第一條畢業(yè)生工作的地點(diǎn)：____________________。

租用期為xx年，月租金為xx元整（人民幣）（月租金包含物業(yè)費(fèi)和中央空調(diào)費(fèi)），付款方式為xx付。押金xx元。租賃期滿后退還。

第二條畢業(yè)生的工作崗位是：__________________。

第三條畢業(yè)生戶口遷入地地址：________________。

用人單位每月支付的`勞動(dòng)報(bào)酬是：________________。

畢業(yè)生到用人單位初次服務(wù)的期限是：____________。

用人單位要如實(shí)介紹本單位的情況，明確對(duì)畢業(yè)生的要求及使用意圖，做好各項(xiàng)接收工作。凡取得畢業(yè)資格的畢業(yè)生，用人單位不得以學(xué)習(xí)成績?yōu)橛商岢鲞`約，未取得畢業(yè)資格的結(jié)業(yè)生若與用人單位簽定本協(xié)議，用人單位應(yīng)同時(shí)出具同意接收結(jié)業(yè)生的證明。用人單位如對(duì)畢業(yè)生有其他要求可在“用人單位對(duì)畢業(yè)生約定”一欄注明。

畢業(yè)生到用人單位報(bào)到后是否簽訂：__________合同。

本協(xié)議是否需要用人單位的上級(jí)主管部門核準(zhǔn)后成立。

雙方商定按下列步驟解決爭議：

一、對(duì)本協(xié)議產(chǎn)生糾紛和爭議的，協(xié)商解決。

二、協(xié)商不能達(dá)成一致意見，任何一方可向當(dāng)?shù)卣鞴墚厴I(yè)生就業(yè)工作部門申請(qǐng)調(diào)解。

三、調(diào)解不能達(dá)成一致意見，可向人民法院提起訴訟。

一方違約向另一方承擔(dān)違約責(zé)任的方式_____________。約定支付違約金的，違約金額最高不超過20xx元。違約方應(yīng)征得另一方的同意，另一方簽字蓋章后方可解除協(xié)議。

畢業(yè)生意見：___________用人單位意見：_______________。

甲方所介紹的情況嚴(yán)重失實(shí)，乙方可單方解除本協(xié)議并免責(zé)；乙方所提供的自薦材料內(nèi)容嚴(yán)重失實(shí)，甲方可單方解除本協(xié)議并免責(zé)。

用人單位主管部門意見：_______。

簽字、蓋章：_________________。

_________年_______月_______日。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇九

教學(xué)反思就是教師在教學(xué)實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的一種行為，是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為思考對(duì)象，來對(duì)自己所做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。新課程教學(xué)呼喚教師從單純的知識(shí)傳遞者走向教學(xué)研究者、教學(xué)反思者，也就要求新時(shí)期的教師不僅專業(yè)學(xué)識(shí)要較為豐富，而且還善于對(duì)教學(xué)問題進(jìn)行研究和反思。那么，我們教師如何進(jìn)行教學(xué)反思呢?這里我作些簡單的探討。

教學(xué)反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素。我國著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長模式，教師的反思能力決定著他的教育教學(xué)實(shí)踐能力和在工作中開展研究的能力。通過反思，教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平，同時(shí)形成對(duì)教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的深層次思考和創(chuàng)造性見解，使自己真正成為“研究型教師”。

葉瀾教授說：“一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師?！?/p>

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)順序確定反思內(nèi)容。

1、教學(xué)前反思：是指教師在教學(xué)前對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教案進(jìn)行反思，是教師對(duì)自己教學(xué)設(shè)計(jì)的“再次查漏補(bǔ)缺、吸收和內(nèi)化的過程”。

教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)課堂教學(xué)的整體規(guī)劃和預(yù)設(shè)，勾勒出了課堂教學(xué)活動(dòng)的效益取向。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí)，對(duì)當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容及其在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的地位、學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)目的、重點(diǎn)與難點(diǎn)，課堂練習(xí)、教學(xué)效果等都已經(jīng)有一定的思考和預(yù)設(shè)。教學(xué)設(shè)計(jì)的反思就是針對(duì)這些思考和預(yù)設(shè)進(jìn)行“再思考”，從而有效地改進(jìn)教學(xué)。

2、教學(xué)中反思：也就是對(duì)教學(xué)過程的反思，教學(xué)過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有目的、有意識(shí)、有計(jì)劃地掌握雙基、發(fā)展能力的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，也是學(xué)生在掌握雙基、發(fā)展能力的過程中獲得全面發(fā)展的實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程中，學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境、校園文化等都是影響教學(xué)效果的直接因素。對(duì)教學(xué)過程的反思就是對(duì)教學(xué)過程中各要素的相互作用過程及其效果的反思。課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)效果，捕捉教學(xué)靈感，及時(shí)調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)思路和教學(xué)方法，努力使課堂教學(xué)效果最優(yōu)化。

3、教學(xué)后反思：教學(xué)后反思也就是對(duì)教學(xué)效果的反思。對(duì)教學(xué)效果的反思，是指在教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)所取得的成效的價(jià)值判斷，包括學(xué)生所獲得的發(fā)展和教師自己的價(jià)值感受兩個(gè)方面。前者主要考查學(xué)生的雙基的掌握，能力發(fā)展，學(xué)習(xí)方法的掌握，科學(xué)、人文價(jià)值的認(rèn)識(shí)，以及理性精神的養(yǎng)成等諸方面;后者主要考察教師自己在教學(xué)活動(dòng)中對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況的了解程度的變化，個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的變化，實(shí)施有效教學(xué)能力的提升，教學(xué)思想觀念的變化等。其中，教學(xué)是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生行為是否產(chǎn)生了預(yù)期的變化，是教學(xué)效果反思的重點(diǎn)。通過教學(xué)后反思，教師不僅能直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題，再次研究教材和學(xué)生，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平;而且能將教學(xué)經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、理論化，使教師認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)新的理論高度。

4.對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的反思：這是教師對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)的持續(xù)不斷的反思過程，是教師專業(yè)化成長的必由之路。對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的反思有兩個(gè)層面，一是反思自己日常教學(xué)經(jīng)歷，使之沉淀成為真正的經(jīng)驗(yàn);二是對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行解釋、歸納和概括，提煉出其中的規(guī)律，使之成為有一定普適性的理論。

1、反思成功得意之處。如教學(xué)中引起師生共振效應(yīng)的做法;課堂上一些精彩的師生對(duì)答、學(xué)生爭論等;教學(xué)思想方法和教學(xué)原則運(yùn)用的體會(huì);教法改革和臨時(shí)應(yīng)變的教學(xué)措施;感受最深的教材改進(jìn)和創(chuàng)造性的處理。這些可供以后教學(xué)時(shí)參考，有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效。

2、反思失誤之處。側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問題的辦法、對(duì)策。如問題情境的創(chuàng)設(shè)有沒有給學(xué)生思考的空間;學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織是否有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí);小組合作學(xué)習(xí)有沒有流于形式;是否關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展;學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣如何等等。對(duì)他們進(jìn)行回顧、梳理，并作出深刻反思、探究和剖析，使之成為以后教學(xué)時(shí)的借鑒，同時(shí)找到針對(duì)問題的解決辦法和教學(xué)新思路，寫出改進(jìn)的策略和“二度設(shè)計(jì)”的新方案。

3、反思學(xué)生見解。學(xué)生的一些獨(dú)特見解猶如智慧的火花，不僅能啟發(fā)同伴，對(duì)教師的教學(xué)也有開拓思維的良好作用。如課堂上學(xué)生的獨(dú)特見解、學(xué)生的精彩回答、學(xué)生的創(chuàng)新思維等都源于學(xué)生對(duì)文本的獨(dú)特理解、源于學(xué)生對(duì)世界的獨(dú)特感受，是十分豐富的可貴的課程資源，也是教師可利用的寶貴教學(xué)資料。

總而言之，在新課程形勢(shì)下要求：一個(gè)稱職的教師，決不能“教書匠”式地“照本宣科”

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十

在我們的小學(xué)英語教材中，對(duì)話教學(xué)占有較大的分量，它不僅僅體現(xiàn)在我們的let’stalk部分中，在我們的let’slearn、let’sread、readandwrite中，也可以看到它的身影。實(shí)際上，我們的.英語課教學(xué)從一開始，老師便以對(duì)話的形式和學(xué)生進(jìn)行交流，不管是單詞教學(xué)也好，閱讀教學(xué)也好，應(yīng)該說，我們無時(shí)無刻都在進(jìn)行著對(duì)話，只是我們每堂課的教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同而已。

在實(shí)際的教學(xué)中，我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于所學(xué)對(duì)話是“讀讀會(huì)讀，背背會(huì)背，但用用不會(huì)用”。在具體的應(yīng)用中，他們的反應(yīng)有時(shí)還會(huì)慢上好幾拍。反思我們的課堂，發(fā)現(xiàn)我們的對(duì)話教學(xué)存在一定的不足，我們往往忽略了對(duì)話在實(shí)際情境中的運(yùn)用功能。我們老師只是圍繞書本上的let’stalk展開，覺得學(xué)生會(huì)讀會(huì)說let’stalk的內(nèi)容，我們的對(duì)話課也就成功了。通過學(xué)習(xí)，知道這是一個(gè)非常大的教學(xué)誤區(qū)。對(duì)話教學(xué)要成功，要吸引學(xué)生，我認(rèn)為老師們?cè)谶M(jìn)行課堂設(shè)計(jì)時(shí)一定要“生活化”，要幫助學(xué)生在一定的語境中學(xué)習(xí)對(duì)話。將學(xué)生要學(xué)的對(duì)話融于一定的情境中，會(huì)加深學(xué)生對(duì)語言的理解，幫助學(xué)生在語言與表達(dá)對(duì)象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生更自覺、更有趣地進(jìn)行英語交際活動(dòng)。當(dāng)然，這樣的學(xué)習(xí)過程才能真正體現(xiàn)出對(duì)話教學(xué)的目的。學(xué)生也才能真正地理解對(duì)話、運(yùn)用對(duì)話。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十一

在期中考試中我?guī)У木拍昙?jí)九（2）班是年級(jí)倒數(shù)第一，為提高教學(xué)質(zhì)量我向?qū)W校和社會(huì)鄭重承諾：

1、依法執(zhí)教，自覺遵守有關(guān)法律法規(guī)，宣傳先進(jìn)文化，不發(fā)表、不傳播有害學(xué)生身心健康的思想和違背國家法律法規(guī)的任何言論。

2、愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)校，把教育作為一份提升學(xué)生和自己的神圣事業(yè)。不隨意停、調(diào)課，不對(duì)工作敷衍塞責(zé)，不說任何損害學(xué)校名譽(yù)的話，不做任何有失師表形象的事。

3、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生受教育權(quán)，平等公正對(duì)待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，對(duì)任何學(xué)生均一視同仁。

4、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，向課堂教學(xué)要質(zhì)量，以復(fù)合型教師為自身進(jìn)取目標(biāo)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。不違規(guī)加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不從事以盈利為目的的第二職業(yè)和有償補(bǔ)課，在教學(xué)活動(dòng)中不出現(xiàn)使用通訊工具等影響正常教育教學(xué)的行為。

5、尊重家長，認(rèn)真聽取家長的意見建議；堅(jiān)持家訪，講究方法，妥善處理學(xué)校、家長、學(xué)生之間各種問題和矛盾。

6、自尊自愛，嚴(yán)于克己，講究/禮節(jié)，衣著莊重、文雅大方，妝扮符合教師形象。不穿奇裝異服，不濃裝艷抹，不佩帶轉(zhuǎn)移學(xué)生注意力的飾物。

8、保證安全。盡職盡責(zé)地做好安全工作，堅(jiān)持安全教育，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)安全防范，落實(shí)履行“一崗雙責(zé)”安全管理責(zé)任，保證學(xué)生在校期間的安全。

9、在教育過程中，遵循嚴(yán)而有格、嚴(yán)而有度、嚴(yán)而有恒、嚴(yán)而有方的原則。堅(jiān)持做到“八不”，即：不體罰、變相體罰學(xué)生；不呵斥、諷刺挖苦學(xué)生；不將學(xué)生趕出教室和趕回家；不以多寫作業(yè)懲罰學(xué)生；不進(jìn)行有償家教；不亂收費(fèi)；不讓學(xué)生幫老師干活；在交往中不收禮。

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。師者為師亦為范，“學(xué)高為師，德高為范。”走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊?！毕嘈藕细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。

承諾人：唐龍生。

20xx年5月11日。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十二

一、全面貫徹教育方針，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，德育工作落實(shí)到位。

1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際和教育學(xué)生的需要，成立了以校長邢臣榮同志為組長,李俊耀副校長為副組長，趙貴琴聞紅超謝啟甫段好闖穆建芳宋素君朱光亮為成員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。小組成員直接領(lǐng)導(dǎo)年級(jí)(或處室)并督促檢查本年級(jí)班主任(或處室)工作，李俊耀負(fù)責(zé)家長委員會(huì)工作，趙貴琴負(fù)責(zé)黨支部工作，宋素君負(fù)責(zé)學(xué)生會(huì)，朱光亮負(fù)責(zé)團(tuán)支部工作。

3、政教處負(fù)責(zé)學(xué)生的政治思想教育。政教處通過開展系列教育活動(dòng)規(guī)范學(xué)生的言行，培養(yǎng)良好習(xí)慣，保證學(xué)校良好的教學(xué)秩序。在政教領(lǐng)導(dǎo)以及班主任的教育下學(xué)生均能積極配合學(xué)校教育教學(xué)管理，各方面嚴(yán)格要求自己，基本做到自治管理，養(yǎng)成教育初見成效。通過衛(wèi)生天天掃活動(dòng)，促使學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣;通過行動(dòng)軍事化，定時(shí)吃飯，定時(shí)到班，使學(xué)生養(yǎng)成守時(shí)惜時(shí)的好習(xí)慣;通過章節(jié)質(zhì)量過關(guān)測(cè)試，作業(yè)檢查評(píng)比等環(huán)節(jié)，使學(xué)生養(yǎng)成做事細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣;通過拔河比賽、籃球賽、等活動(dòng)，使學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作的好習(xí)慣;通過歌詠比賽、演講比賽培養(yǎng)學(xué)生敬老愛老的好風(fēng)尚。

4、打造校園文化，重視育人環(huán)境。為了充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，我校開設(shè)了藝術(shù)必修課和選修課，招收了工藝美術(shù)班、音樂班、體育特長班，積極參加各類比賽和演出?！靶@之聲”廣播站每周二、四、六播音，學(xué)生自編、自采、自創(chuàng)、自播。這一措施極大地豐富了廣大師生的文化生活，形成了“教書育人、敏而好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人”的良好風(fēng)氣，好人好事層出不窮，學(xué)生拾到錢物主動(dòng)交到政教處，xx年來風(fēng)雨無阻，從不間斷。xx年級(jí)、每個(gè)班的每一個(gè)同學(xué)見到他都主動(dòng)為他讓路，并幫助他推輪椅，拿雙拐，攙扶他上、下樓，四年(復(fù)讀一年)如一日，他的家長非常感動(dòng)，多次到學(xué)校向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)表示感謝。

5、學(xué)校始終把安全教育當(dāng)做每天首要的工作，時(shí)時(shí)講安全，天天抓，時(shí)時(shí)抓，毫不放松。政教通過學(xué)生會(huì)、班干部、樓層干部了解學(xué)生情況，年級(jí)主任、班主任有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，每學(xué)期都要組織一次消防演練、防震逃生自救演練，每次周末學(xué)生離校政教處出安全須知，季節(jié)變化宣傳流行病預(yù)防知識(shí)等，每學(xué)期舉辦一次安全知識(shí)講座。

6、利用每月一次出刊《早晨》小報(bào)，宣傳廚窗，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)國事、家事的了解，教育學(xué)生做國家的棟梁之材。舉辦畫展、書法比賽及音樂生匯報(bào)演出活動(dòng)，充分發(fā)揮了特長生的才華，張揚(yáng)了學(xué)生的個(gè)性。成立了學(xué)生心理咨詢室、校長信箱，搞好學(xué)生的心理咨詢工作。

7、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高瞻遠(yuǎn)矚，在資金有限的艱苦條件下及時(shí)對(duì)校園環(huán)境建設(shè)作了規(guī)劃。學(xué)校占地近百畝。校園布局合理，綠化美化到位，為學(xué)生提供優(yōu)美潔凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。校園文化氛圍濃厚，勵(lì)志標(biāo)語、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)時(shí)刻激勵(lì)學(xué)生積極向上，自強(qiáng)不息。

二、教學(xué)及教師管理工作：

2、強(qiáng)化管理，實(shí)行崗位責(zé)任制。全面推行素質(zhì)教育和新課程改革，努力完成教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)。為抓好這一學(xué)校的中心工作，教務(wù)處創(chuàng)新執(zhí)行學(xué)校質(zhì)量管理方案，對(duì)每個(gè)教師工作實(shí)行積分量化，量化積分作為評(píng)優(yōu)、評(píng)模、獎(jiǎng)金發(fā)放依據(jù)，真正實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬。

3、抓課改教改，教研常規(guī)，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教務(wù)主任趙貴琴主抓教改課改工作，向四十分鐘要質(zhì)量。教務(wù)處不定時(shí)抽查備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批閱開展情況，且將結(jié)果反饋通報(bào)，存在問題限時(shí)改正。抓兩頭，面向全體，各科任教師愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，不岐視任何一個(gè)學(xué)生，不唯成績衡量學(xué)生，使全體學(xué)生量力而學(xué)，充分展現(xiàn)個(gè)人技能，發(fā)揮特長，學(xué)有所用。

4、認(rèn)真組織期中期末考試，嚴(yán)格控制考試次數(shù)，減輕學(xué)生壓力，提高考試效果，對(duì)每次考試情況認(rèn)真進(jìn)行分析，講評(píng)，對(duì)成績差的學(xué)科、班級(jí)，召開分析會(huì)，尋找問題，研究解決辦法，做好跟蹤管理，迎頭趕上。

5、充分利用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，要求所有科任教師充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。現(xiàn)我校已有90%的科任老師掌握多媒體技術(shù)，能自行設(shè)計(jì)課件上課，殷西柱、王錦標(biāo)、祈崇長、郭建昌、王慶剛等青年教師在縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲一等獎(jiǎng)，段好闖、趙貴琴、鄧?yán)?、宋素君等教師市?yōu)質(zhì)課獲優(yōu)異成績，王成良優(yōu)質(zhì)課被推到省里參加比賽。切實(shí)做到把現(xiàn)代教學(xué)手段落在了實(shí)處。

6、在教務(wù)政教共同努力下做好班主任、教師的德育教育工作，對(duì)班主任、課任教師的教育行為，每周例會(huì)反饋情況，對(duì)不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，例?huì)強(qiáng)調(diào)，會(huì)后個(gè)別談話基本杜絕了體罰或變相體罰學(xué)生的現(xiàn)象。

7、教務(wù)處制定了青年教師的培訓(xùn)計(jì)劃，做好師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)，以老帶新，以新推老，把教師業(yè)務(wù)提高工作做到實(shí)處。每周基本都有青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，制定切實(shí)可行的全員賽課實(shí)施方案，給教師創(chuàng)造相互學(xué)習(xí)共同提高環(huán)境。硬性規(guī)定教師聽課制度，教師聽課情況及時(shí)匯總當(dāng)月公示。

8、實(shí)驗(yàn)室、圖書室、微機(jī)室專人負(fù)責(zé)，管理規(guī)范。標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中發(fā)揮著積極作用，圖書借閱制度在進(jìn)一步完善中。

9、在全體教師共同努力下，我校五類生源終于迸發(fā)勃勃生機(jī)，高招成績連續(xù)多年我校榮獲安陽市教育教學(xué)優(yōu)良獎(jiǎng)，獲縣教體局教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀單位，教學(xué)教學(xué)管理受到市縣領(lǐng)導(dǎo)大力表揚(yáng)及社會(huì)各界人士的認(rèn)可，被教體局指定為xx唯一一所音體美特色學(xué)校。

三、體衛(wèi)美勞動(dòng)教育。

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行體育、衛(wèi)生工作條件，堅(jiān)持開展體育健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。作息安排合理，上好課間操、眼保健操，保障學(xué)生每天體育鍛煉不低于一小時(shí)，按照學(xué)年工作安排，舉辦各類運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂匯報(bào)演出、美術(shù)畫展、硬筆書法比賽等，各班成立了籃球隊(duì)、學(xué)校成立體育隊(duì)、美術(shù)班、音樂班，促進(jìn)了學(xué)生身心的健康成長，張揚(yáng)了個(gè)性，發(fā)揮了學(xué)生的特長，提高了學(xué)生的參與積極性。

2、實(shí)行自治管理，落實(shí)養(yǎng)成教育。在實(shí)行自制管理過程中，大力營造文化氛圍，提高寢室文化品位。我們把寢室管理作為常規(guī)管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容來抓，從對(duì)學(xué)生的養(yǎng)成教育抓起、從細(xì)節(jié)入手、從小事做起、從簡單做起。因此，我們對(duì)學(xué)生統(tǒng)一要求：被子疊放成豆腐塊兒，鞋子擺放成一條線兒，牙具放置一個(gè)樣兒，臉盆擺成一個(gè)趟兒，毛巾搭放疊成塊兒，背包放置擺成面兒。細(xì)化管理取得了良好效果，受到社會(huì)各界和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3、利用班會(huì)、宣傳欄、校園廣播站對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、習(xí)慣養(yǎng)成教育，學(xué)生基本形成“校園是我家，衛(wèi)生靠大家”的衛(wèi)生意識(shí)，做到了垃圾入桶，衛(wèi)生一天兩打掃兩檢查的好習(xí)慣。

4、安全工作無小事。特別是學(xué)校的食品衛(wèi)生安全工作，學(xué)校嚴(yán)格把關(guān)、總務(wù)副主任王少純專門負(fù)責(zé)、全員監(jiān)督檢查，定期對(duì)食堂人員健康檢查，定點(diǎn)定人采購面、油等食品并做好記錄以備檢查。切實(shí)為學(xué)生健康著想，杜絕病從口入及食品中毒事件發(fā)生。

5、定期舉行音樂聲匯報(bào)會(huì)演，美術(shù)畫展，硬筆書法比賽等，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情操、審美情趣，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)人才。

四、社會(huì)評(píng)價(jià)及榮譽(yù)。

xx三中以先進(jìn)的辦學(xué)理念，風(fēng)格獨(dú)具的辦學(xué)特色，嚴(yán)明的校紀(jì)，嚴(yán)格的管理，醇正的校風(fēng)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)，篤實(shí)的學(xué)風(fēng)，一流的追求，優(yōu)異的成績贏得了崇高的社會(huì)聲望。受到社會(huì)各界的廣泛贊譽(yù)，得到縣委、縣人大、縣政府、縣政協(xié)、教體局領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和表揚(yáng)。市教育局喬建華局長到我校調(diào)研工作，市教育局黃峰一副局長多次到我校調(diào)研指導(dǎo)工作并給予很高的評(píng)價(jià)。學(xué)校自xx年以來所獲得的國家、省、市、縣級(jí)榮譽(yù)二十多項(xiàng)：

五、存在問題及今后努力方向。

(一)存在主要問題。

1、生源素質(zhì)差如何提高教育教學(xué)質(zhì)量質(zhì)量的問題。

隨著全縣高中的擴(kuò)招，作為農(nóng)村高中，交通不如縣城，學(xué)生的教育與管理以及教育教學(xué)質(zhì)量面臨著極大的挑戰(zhàn)。學(xué)生相互間學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平的差異加大，如何因材施教，逐步縮小這個(gè)差距，達(dá)到學(xué)生學(xué)校共同發(fā)展，是擺在我們面前的一個(gè)重要課題。

2、青年教師的成長需要更多的扶持，師資不足是一大難題。

我校青年教師較多，他們精力充沛，干勁足，但在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法上有欠缺，如何進(jìn)一步開展師徒結(jié)對(duì)和校本培訓(xùn)活動(dòng)，促使他們?cè)缛粘砷L為教學(xué)骨干，是我們迫切要解決的問題;個(gè)別學(xué)科教師嚴(yán)重缺乏更是我們面對(duì)的難題。

3、教育科研整體水平有待進(jìn)一步提升。

學(xué)校全體教師的教育科研水平發(fā)展不平衡，教育科研的深度不夠。雖然有些教師在教育科研方面取得相對(duì)突出的成績，但是部分教師特別是部分年輕教師對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)不夠，科研意識(shí)不強(qiáng)，課程改革、課堂教學(xué)實(shí)效性探究工作需進(jìn)一步加強(qiáng)。

(二)今后的努力方向。

今后在抓好學(xué)校硬件建設(shè)的同時(shí)，注重促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，加大力度推進(jìn)學(xué)校管理體制改革，深化教育科研工作。繼續(xù)抓好課堂教學(xué)改革，深入研究和開發(fā)具有地方特色的校本課程，構(gòu)建起科學(xué)的課程體系，按照“機(jī)制活、發(fā)展快、質(zhì)量高、效益好”的要求，把學(xué)校創(chuàng)建成豫北農(nóng)村普通高中的示范學(xué)校，把學(xué)校辦成在本地區(qū)有一定聲譽(yù)的名校。為此，我們主要采取以下一些措施：

1、在取得規(guī)模效應(yīng)的同時(shí)，優(yōu)化學(xué)校管理，特別是加強(qiáng)常規(guī)的規(guī)范管理，提高管理水平，強(qiáng)化“質(zhì)量”意識(shí)，以管理促效益，更多地關(guān)注和追求整體質(zhì)量的提高。

2、對(duì)青年教師高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師結(jié)對(duì)子，促使他們多聽課，多請(qǐng)教，多傾聽，多實(shí)踐，引導(dǎo)他們構(gòu)建具有現(xiàn)代教育理念特征的課堂教學(xué)新模式。學(xué)校針對(duì)各教師的實(shí)際情況，給他們制定成長計(jì)劃，適當(dāng)給他們壓擔(dān)子，給任務(wù)，積極提供發(fā)展平臺(tái)和鍛煉機(jī)會(huì)。

3、繼續(xù)做好學(xué)校安全工作和硬件建設(shè)工作，提高安全工作意識(shí)，制定周密工作措施，為師生營造安全工作氛圍。千方百計(jì)為師生辦實(shí)事，要把好事辦實(shí)，把實(shí)事辦好，使xx三中真正成為教職工和諧、平安、溫馨的家。

4、做好新課改的工作。從思想上高度重視，保證充足的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，做好教師培訓(xùn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。加大新課改的工作力度，盡快轉(zhuǎn)變工作觀念，解放思想、大膽實(shí)驗(yàn)。要多角度、全方位、腳踏實(shí)地的做好新課改工作，真正把新課改工作落實(shí)到實(shí)處，做出成效，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、加強(qiáng)學(xué)校特色教育。我校是xx普通高中的音體美特色學(xué)校，學(xué)校要加大加強(qiáng)音體美教學(xué)的質(zhì)量管理，合理安排專業(yè)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修，力爭多培養(yǎng)出更高層次的音體美特色人才。

文檔為doc格式。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十三

歡迎來到本站，今天，小編給大家介紹關(guān)于仲裁。

協(xié)議書。

之規(guī)范仲裁協(xié)議的重要性，希望對(duì)大家有幫助。

《中華人民共和國仲裁法》(以下簡稱《仲裁法》)實(shí)施已近7年，通過仲裁解決經(jīng)濟(jì)糾紛已逐漸為眾多企事業(yè)單位和個(gè)人所了解。從上海仲裁委員會(huì)20xx年受理的431件案件情況分析，在。

合同。

仲裁協(xié)議中直接寫明“上海仲裁委員會(huì)”為糾紛仲裁機(jī)構(gòu)的，占受理案件數(shù)的48%;書寫“上海市仲裁委員會(huì)”或“市仲裁委員會(huì)”(且雙方當(dāng)事人均是上海的)為糾紛仲裁機(jī)構(gòu)的，占受理案件數(shù)的43%;其余9%的案件的仲裁協(xié)議，對(duì)仲裁機(jī)構(gòu)的表述不很正確，但該表述在文字和邏輯上不發(fā)生歧義，能夠推定由上海仲裁委員會(huì)受理，比如“合同簽訂地仲裁機(jī)構(gòu)”(合同簽訂地在上海)，又如“上海經(jīng)濟(jì)合同仲裁委員會(huì)”、“上海有關(guān)仲裁機(jī)構(gòu)”等等。上述數(shù)據(jù)表明，當(dāng)事人在簽訂合同時(shí)，規(guī)范地書寫仲裁協(xié)議的越來越多，但還是有一些當(dāng)事人在簽訂合同時(shí)，仲裁協(xié)議中對(duì)仲裁機(jī)構(gòu)的表述很不準(zhǔn)確。如“當(dāng)?shù)刂俨脵C(jī)構(gòu)仲裁”(其中雙方不是同一地區(qū)的)、“經(jīng)濟(jì)合同仲裁委員會(huì)”、“有管轄權(quán)的仲裁機(jī)構(gòu)”、“上海仲裁委員會(huì)或人民法院”、“未違約地仲裁機(jī)構(gòu)”等等。由于仲裁協(xié)議中對(duì)仲裁機(jī)構(gòu)的表述存有瑕疵，當(dāng)發(fā)生合同糾紛時(shí)，會(huì)造成當(dāng)事人無法申請(qǐng)仲裁，或在仲裁中處于不利地位。此外，仲裁請(qǐng)求含糊不清、仲裁范圍約定過窄等，也會(huì)造成無法仲裁或難以及時(shí)結(jié)案。因此，規(guī)范地書寫仲裁協(xié)議對(duì)于仲裁申請(qǐng)被選定的仲裁機(jī)構(gòu)受理、實(shí)現(xiàn)仲裁等，具有重要的意義。

《仲裁法》第四條規(guī)定，當(dāng)事人采用仲裁方式解決糾紛，應(yīng)當(dāng)雙方自愿，達(dá)成仲裁協(xié)議;沒有仲裁協(xié)議，一方申請(qǐng)仲裁的，仲裁委員會(huì)不予受理?！吨俨梅ā愤@一規(guī)定表明，仲裁協(xié)議是仲裁機(jī)構(gòu)受理案件的前提。因此，合同中是否有仲裁條款，是該合同發(fā)生爭議后能否提交仲裁機(jī)構(gòu)審理的前提。目前，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)頻繁活躍，由此也產(chǎn)生了越來越多的經(jīng)濟(jì)糾紛。以上海為例，每年數(shù)以萬件的經(jīng)濟(jì)合同糾紛，真正通過仲裁解決的僅有幾百件。這既反映出人們對(duì)仲裁也是解決經(jīng)濟(jì)糾紛的途徑還不十分了解，也有一些是因仲裁協(xié)議不規(guī)范而無法實(shí)現(xiàn)仲裁。筆者在實(shí)踐中碰到過許多這樣的情況：(一)當(dāng)事人在履行經(jīng)濟(jì)合同發(fā)生爭議后，要求通過仲裁機(jī)構(gòu)仲裁解決，由于合同中沒有仲裁條款，仲裁機(jī)構(gòu)就不能受理，且一旦發(fā)生爭議，雙方經(jīng)多次協(xié)商不成再要達(dá)成補(bǔ)充仲裁協(xié)議就較困難。(二)兩份相關(guān)聯(lián)的合同，一份有仲裁條款，一份沒有仲裁條款，當(dāng)發(fā)生糾紛時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)當(dāng)事人既要到法院提出訴訟，又要到仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)仲裁的情況，當(dāng)事人在法院與仲裁機(jī)構(gòu)之間疲于奔走。如商品房預(yù)售合同中有仲裁條款，但商品房抵押貸款合同中沒有仲裁條款，在解決終止預(yù)售合同糾紛時(shí)就會(huì)出現(xiàn)上述情況。又如建設(shè)工程合同中，施工總承包合同有仲裁條款，分包合同沒有仲裁條款，而有些工程款的支付又涉及到建設(shè)方，結(jié)果就出現(xiàn)相關(guān)聯(lián)案件既要在法院訴訟、又要在仲裁機(jī)構(gòu)仲裁的情況，不但給當(dāng)事人帶來訟累，也不利于糾紛及時(shí)解決。因此，當(dāng)事人在簽訂合同時(shí)，如選擇仲裁為解決經(jīng)濟(jì)糾紛的途經(jīng)，就應(yīng)規(guī)范地書寫仲裁協(xié)議，明確仲裁機(jī)構(gòu)名稱，且在簽訂相關(guān)聯(lián)的合同或簽訂補(bǔ)充合同時(shí)，同樣約定仲裁條款，選定同一個(gè)仲裁機(jī)構(gòu)，一旦發(fā)生糾紛，有利于及時(shí)解決糾紛。

《仲裁法》第十六條規(guī)定，仲裁協(xié)議包括合同中訂立的仲裁條款和以其他書面方式在糾紛發(fā)生前或糾紛發(fā)生后達(dá)成的請(qǐng)求仲裁的協(xié)議。由此可見，仲裁條款是雙方當(dāng)事人一致意思的表示，雙方當(dāng)事人可以在簽訂合同時(shí)就約定仲裁條款，也可以在發(fā)生爭議后達(dá)成請(qǐng)求仲裁的補(bǔ)充協(xié)議。上海仲裁委員會(huì)曾經(jīng)受理過此類案件，雙方當(dāng)事人在履行經(jīng)濟(jì)合同中發(fā)生爭議后，達(dá)成補(bǔ)充仲裁協(xié)議，將糾紛提交上海仲裁委員會(huì)仲裁，并要求按簡易程序進(jìn)行，放棄答辯期，雙方共同選定了一名仲裁員審理此案。案件受理后，上海仲裁委員會(huì)迅速組成仲裁庭，當(dāng)場(chǎng)確定開庭日期和時(shí)間，只用一個(gè)多星期就解決了此案。

由于我國《仲裁法》實(shí)施的時(shí)間與西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家相比，時(shí)日尚短，當(dāng)事人在簽訂合同約定仲裁條款時(shí)，難免會(huì)出現(xiàn)仲裁條款書寫不準(zhǔn)確的情況。如約定由“上海市仲裁委員會(huì)”、“上海仲裁機(jī)構(gòu)”、“合同簽訂地仲裁機(jī)構(gòu)”仲裁等等。上海市高級(jí)人民法院曾在上海仲裁委員會(huì)成立之初，就《仲裁法》實(shí)施中的問題與上海仲裁委員達(dá)成會(huì)議紀(jì)要?！吨俨梅ā穼?shí)施一段時(shí)間后，上海市高級(jí)人民法院根據(jù)最高人民法院的相關(guān)規(guī)定和精神，于20xx年1月31日發(fā)出了《上海市高級(jí)人民法院關(guān)于執(zhí)行中華人民共和國仲裁法若干問題的處理意見》的通知，對(duì)仲裁協(xié)議中仲裁機(jī)構(gòu)名稱表述不規(guī)范等問題，提出了如何處理的意見，解決了一些仲裁條款書寫不規(guī)范、不準(zhǔn)確的問題。合同仲裁條款的約定只要在文字和邏輯上不發(fā)生歧義，并能從文字和邏輯上確定仲裁機(jī)構(gòu)的，該仲裁條款應(yīng)有效。法院的這一規(guī)定，使不少仲裁條款表述不完整或不準(zhǔn)確的糾紛及時(shí)得到仲裁處理。但實(shí)際生活中還會(huì)其他情況。曾有這樣一個(gè)仲裁協(xié)議：履行本合同如有糾紛，向未違約地仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)仲裁。這個(gè)仲裁協(xié)議從字面上看，當(dāng)事人的仲裁意思表示很清楚，也約定了仲裁地點(diǎn)，但實(shí)際上是一個(gè)無法執(zhí)行的仲裁協(xié)議。因?yàn)榉缮蠜]有“未違約地”這個(gè)概念，它是指未違約一方住所地，還是指其他什么地方，不明確。即使認(rèn)為“未違約地”是指雙方當(dāng)事人中未違約一方的住所地，那末在案件尚未審理前，仲裁機(jī)構(gòu)又如何確定哪一方未違約。如果仲裁機(jī)構(gòu)受理此案，就意味著仲裁機(jī)構(gòu)未經(jīng)審理就已認(rèn)定提出申請(qǐng)的一方當(dāng)事人是未違約的，這顯然有違仲裁機(jī)構(gòu)公正的原則。退一步講，提出仲裁申請(qǐng)的一方認(rèn)為他們未違約，應(yīng)由其住所地的仲裁機(jī)構(gòu)受理此案。如果仲裁機(jī)構(gòu)受理后，對(duì)方當(dāng)事人提出管轄異議，或案件審理結(jié)果是提出仲裁申請(qǐng)的一方違約或雙方均有違約情況，那末仲裁庭如何繼續(xù)審理此案?因此，有這樣的仲裁協(xié)議等于沒有，因?yàn)闆]有哪個(gè)仲裁機(jī)構(gòu)可以受理此案。所以，準(zhǔn)確地書寫仲裁協(xié)議是當(dāng)事人申請(qǐng)仲裁、仲裁機(jī)構(gòu)受理案件的基礎(chǔ)。

《仲裁法》第十六條規(guī)定，仲裁協(xié)議應(yīng)當(dāng)有請(qǐng)求仲裁的意思表示、仲裁事項(xiàng)和選定的仲裁委員會(huì)。這就是說，一個(gè)有效的仲裁協(xié)議必須明確三件事，即要求仲裁、選定仲裁機(jī)構(gòu)、仲裁的范圍。所以，仲裁協(xié)議除了要有請(qǐng)求仲裁的意思、明確的仲裁機(jī)構(gòu)外，約定仲裁范圍也是必備的要件。因?yàn)樗菍?duì)仲裁庭審理案件范圍的限定，仲裁庭不能超此限定審理案件。實(shí)踐中，不少仲裁協(xié)議因仲裁范圍不明或約定仲裁范圍太小，以致仲裁庭審理案件時(shí)因范圍的局限而無法一次斷清案件，使案件不能得到全面解決。如有的建筑工程合同的仲裁協(xié)議規(guī)定，“履行本合同中，如發(fā)生工程款結(jié)算的爭議，雙方應(yīng)協(xié)商解決，如不能協(xié)商一致的，應(yīng)提交上海仲裁委員會(huì)仲裁”。粗看，仲裁協(xié)議對(duì)機(jī)構(gòu)的約定是明確的，仲裁事項(xiàng)的約定也是明確的，但由于約定的仲裁范圍是“工程結(jié)算的爭議”，即除了工程結(jié)算的糾紛，其他與工程結(jié)算會(huì)有關(guān)系的糾紛如逾期交付工程、工程質(zhì)量問題、終止合同等等，均不屬于仲裁的審理范疇，這就在無形中局限了仲裁庭審理案件的范圍，增加了案件難度，甚至難以結(jié)案。另外，這些合同一旦發(fā)生爭議，如一方提出工程款結(jié)算問題，另一方提出工程質(zhì)量問題，提出工程質(zhì)量問題的一方就不能在同一個(gè)案件中提出仲裁反請(qǐng)求，最終給當(dāng)事人自己造成解決爭議的難度。因此，規(guī)范的仲裁協(xié)議應(yīng)當(dāng)寫明：因履行本合同發(fā)生的一切爭議，雙方應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成時(shí)，應(yīng)提交某某仲裁委員會(huì)仲裁。

甲方：內(nèi)蒙古××公司。

住所：呼和浩特市西路××號(hào)。

法定代表人：王××，男，45歲，系該公司總經(jīng)理。

乙方：北京××局××公司。

住所：呼和浩特市北路××號(hào)。

法定代表人：李××，男，38歲，系該公司經(jīng)理。

雙方于1x年3月1日簽訂并經(jīng)××市公證處公證了松散型聯(lián)營汽車運(yùn)輸煤炭業(yè)務(wù)的《聯(lián)營協(xié)議書》，聯(lián)營的1年期限已經(jīng)屆滿，雙方未獲得利潤;又實(shí)際聯(lián)營半年多，仍未見利潤。有鑒于此，雙方一致同意選擇呼和浩特仲裁委員會(huì)確認(rèn)聯(lián)營業(yè)務(wù)終止，解除聯(lián)營協(xié)議，分割聯(lián)營投資購置的固定資產(chǎn)，分擔(dān)債務(wù)，分享債權(quán)，徹底清算雙方的聯(lián)營業(yè)務(wù)。雙方一致接受呼和浩特仲裁委員會(huì)依據(jù)我國《仲裁法》和國家的示范仲裁規(guī)則以及該會(huì)自己的仲裁規(guī)則，對(duì)上述糾紛所作的一次性終局裁決結(jié)果。

甲方(蓋章)：乙方(蓋章)：

法定代表人(簽字)：法定代表人(簽字)：

19××年10月28日簽訂于××市××區(qū)。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十四

1.老兄!品管不是空想，而是起而行的工作。

2.優(yōu)質(zhì)灌溉，締造將來。

3.品質(zhì)管制人人做，優(yōu)良品質(zhì)有把握。

4.質(zhì)量就是效益。

5.如果你知道怎樣去控制，你就能控制一切。

6.鑄造輝煌，唯有質(zhì)量。

7.品質(zhì)最重要，每個(gè)環(huán)節(jié)要做到。

8.“上帝”在您心中，質(zhì)量在您手中。

9.全員培訓(xùn)，同步提高，創(chuàng)新進(jìn)步。

10.開展“5s”活動(dòng)，形成良好素養(yǎng)。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十五

我國古代早就提出了反思的思想.《論語》中“吾日三省吾身”、“見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也”、“見其過而自訟者也”等格言都強(qiáng)調(diào)了反思在道德修養(yǎng)中的作用.我國最早的教育著作《學(xué)記》中說:“學(xué)然后知不足,教然后知困.知不足,然后能自反也；知困,然后能自強(qiáng)也.”則是從學(xué)習(xí)方面提出反思在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的作用.隨著新課程改革的.深入,教師專業(yè)化的發(fā)展要求對(duì)教師提出了新的挑戰(zhàn),教師作為研究者成為一種必然趨勢(shì).教學(xué)反思作為一種能力和過程,走進(jìn)越來越多教師的視閾.盡管近年來有關(guān)教學(xué)反思的實(shí)踐和理論的研究已經(jīng)不少,但由于教學(xué)活動(dòng)本身的復(fù)雜性,在教學(xué)反思的全面性和有效性把握上,仍存在一定的問題.本文試圖立足于課堂教學(xué),探討不同階段教學(xué)反思的目標(biāo)、特性以及實(shí)施策略等方面的問題.

作為音樂教師,首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心,在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力.為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng)要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益.

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十六

法定代表人:王xx職務(wù):經(jīng)理。

乙方:xx省xx縣xx路xx號(hào)。

法定代表人:于xx職務(wù):經(jīng)理。

當(dāng)事人雙方自愿提請(qǐng)xx市仲裁委員會(huì)按照《中華人民共和國仲裁法》規(guī)定,仲裁如下爭議:。

雙方于1xxx年3月簽定購銷鮮蘑合同。在合同履行中,因買方對(duì)賣方提供的鮮蘑質(zhì)量等級(jí)提出異議,導(dǎo)致雙方發(fā)生爭議,經(jīng)協(xié)商不成。雙方一致同意選擇xx市仲裁委員會(huì)依據(jù)《中華人民共和國仲裁法》及該會(huì)仲裁規(guī)則對(duì)雙方合同中涉及蘑菇的質(zhì)量等級(jí)和雙方如何繼續(xù)履行合同作出裁斷。

甲方:xx貿(mào)易公司(蓋章)乙方:xx縣xx公司(蓋章)。

法定代表人:王xx法定代表人:于xx。

1.導(dǎo)致協(xié)議無效的情形有以下幾種情況：(1)約定的.仲裁事項(xiàng)違法或超過仲裁法規(guī)定的仲裁范圍。如規(guī)定走私交易仲裁，或規(guī)定婚姻糾紛仲裁等;(2)仲裁協(xié)議當(dāng)事人為無民事行為能力或限制行為能力人。如未成年人簽訂的仲裁協(xié)議無效;(3)一方采取脅迫手段，迫使對(duì)方訂立仲裁協(xié)議;(4)仲裁協(xié)議對(duì)仲裁事項(xiàng)或者仲裁委員會(huì)沒有約定或約定不明確，當(dāng)事人事后又達(dá)不成補(bǔ)充協(xié)議的。

2.仲裁協(xié)議效力異議的處理方法：(1)仲裁協(xié)議是否有效，涉及爭議案件是通過仲裁還是通過訴訟解決問題。當(dāng)事人對(duì)仲裁協(xié)議效力有爭議，可申請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)或法院對(duì)仲裁協(xié)議效力進(jìn)行確認(rèn);(2)在仲裁中，提出異議的時(shí)間應(yīng)該在仲裁庭首次開庭前;在訴訟中，為法庭首次開庭前。一方當(dāng)事人在法庭首次開庭前沒有提出仲裁協(xié)議效力異議的，視為放棄仲裁協(xié)議，法院有權(quán)對(duì)該案進(jìn)行審理;(3)受理的機(jī)構(gòu)。當(dāng)事人既可向仲裁機(jī)構(gòu)或仲裁機(jī)構(gòu)所在地中級(jí)法院申請(qǐng)確認(rèn)仲裁協(xié)議效力。也可申請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)確認(rèn)協(xié)議的效力。一方向仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)，另一方向法院申請(qǐng)的，則法院關(guān)于協(xié)議效力的裁定，為終局裁定。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十七

英語教學(xué)涉及聽、說、讀、寫四個(gè)方面，讀與平時(shí)訓(xùn)練得比較多，而聽說往往容易受到忽視，我覺得聽說訓(xùn)練應(yīng)落實(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)中，只要常抓不泄，學(xué)生的聽說能力一定會(huì)有提高的。

dailytalk的訓(xùn)練應(yīng)落實(shí)在每節(jié)課上，askandanswer的訓(xùn)練會(huì)使學(xué)生應(yīng)對(duì)各種日常問題，從而熟知名字，年齡，愛好等問題的提問和回答。學(xué)生間互問互答，形成良好的交流氛圍，使學(xué)生在輕松自然的環(huán)境中練了會(huì)話，提高了英語進(jìn)行日常會(huì)話的能力，這樣的訓(xùn)練很有必要；會(huì)話并非一種模式，老師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)場(chǎng)景，如生日聚會(huì)，相互間見面互致問候等，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，學(xué)生間三三兩兩自由組合表演一段短小的英語情景劇，其余同學(xué)成為很好的聆聽者。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十八

課程是一種實(shí)踐，只要用心鉆研、探索、反思、經(jīng)驗(yàn)，就可以把語文融入到孩子們當(dāng)中，變成孩子們的笑臉，變成學(xué)生愉快的學(xué)習(xí)，變成學(xué)生更真實(shí)的發(fā)展。經(jīng)過前半期的教學(xué)工作，也從中獲取了點(diǎn)滴的收獲。并從學(xué)生的半期測(cè)試中發(fā)現(xiàn)了不少問題。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、收獲：

1、學(xué)生在“玩”中學(xué)語文，體驗(yàn)學(xué)習(xí)語文的快樂。

二年級(jí)識(shí)仍是語文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。識(shí)教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語言因素作為主要材料。在識(shí)方面，這一學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)了用部首查法查典，學(xué)習(xí)利用漢的表意特點(diǎn)來分析形，并對(duì)認(rèn)方法有比較系統(tǒng)的歸納整理，學(xué)生基本上都學(xué)會(huì)了運(yùn)用不同的認(rèn)方法來獨(dú)立識(shí)。在教學(xué)中，我還注重將學(xué)生引領(lǐng)到生活當(dāng)中去識(shí)，激起學(xué)生識(shí)的極大熱情。鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去整體識(shí)記生，提倡個(gè)性化的識(shí)方法。讓學(xué)生尋找出自己認(rèn)為最有效的識(shí)方法，通過不斷的求異，激活學(xué)生思維，“玩”出價(jià)值。例如：我在教學(xué)中常常采用自編兒歌識(shí)法；動(dòng)手演示記法；辨部首想義；拆、合游戲；做加一筆減一筆游戲借助這些方法主要培養(yǎng)識(shí)興趣，讓學(xué)生每看到一個(gè)新，經(jīng)過半期的學(xué)習(xí)大部分學(xué)生都會(huì)動(dòng)用各種方法識(shí)記，在識(shí)過程中不是囫圇吞棗式的記憶形，而是經(jīng)過一個(gè)精細(xì)，辨認(rèn)各個(gè)組成成份的階段。這樣做既鞏固了識(shí)效果，還增強(qiáng)了識(shí)興趣，又養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。

2、在寫方面，我把寫當(dāng)作美的鑒賞對(duì)象和陶冶高尚情操的工具，一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生把寫得正確、工整、規(guī)范、漂亮。

《課標(biāo)》中指出：“寫是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫的基礎(chǔ)。”一個(gè)人的寫得好與否，不僅僅是個(gè)人的“門面”，而是在一定程度上反映出了他的學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)及性格特點(diǎn)。因此，教學(xué)時(shí)我采用了“讀、范寫、評(píng)議、試寫”的程序：“讀”時(shí)，讓學(xué)生討論“寫這個(gè)時(shí)哪一筆最關(guān)鍵”“寫這個(gè)哪一筆最容易寫錯(cuò)”或“你想提醒大家注意哪些地方”等問題，整體把握寫的規(guī)律；在范寫之時(shí)，讓學(xué)生評(píng)議老師的范，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、把握寫的要領(lǐng)；讓學(xué)生對(duì)老師評(píng)頭論足，運(yùn)用形體動(dòng)作學(xué)寫筆畫、作業(yè)展覽、評(píng)選書寫閃耀明星等方法，激發(fā)了學(xué)生寫的興趣，提高了學(xué)生寫的技巧。

二、學(xué)生知識(shí)掌握的缺失及下期采取的相應(yīng)措施：

1、學(xué)生知識(shí)掌握的缺失：

通過學(xué)生的測(cè)試卷，主要問題集中在以下幾個(gè)方面：

（1）、閱讀一直是語文教學(xué)的重點(diǎn)，更是難點(diǎn)，幾次考試閱讀部分都完成的不好，究其原因主要有幾方面：a、平時(shí)教學(xué)中，專項(xiàng)的獨(dú)立閱讀訓(xùn)練不充足，導(dǎo)致學(xué)生獨(dú)立閱讀能力形成的慢。b、學(xué)生讀書的自覺性差，經(jīng)常是被動(dòng)的閱讀。c、對(duì)于低年級(jí)學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)方面做的不夠。

（2）、有些題型沒有練過，學(xué)生做時(shí)有失誤。如“鮮艷”的近義詞。

（3）、學(xué)生分析判斷能力差、想象力不豐富。

2、改進(jìn)措施：

（1）、教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生掌握的知識(shí)，達(dá)到的能力做到心中有數(shù)，并針對(duì)問題想出解決的方法。在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，向40分鐘要質(zhì)量，爭取普遍學(xué)生堂堂清，個(gè)別學(xué)生有重點(diǎn)的加強(qiáng)訓(xùn)練，努力天天清。對(duì)于書上新出現(xiàn)的類型題，反復(fù)練，達(dá)到熟練的程度。

（2）、加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練。

老師們要更加重視課內(nèi)、課外的閱讀教學(xué)。重點(diǎn)放在課內(nèi)掌握方法，課外擴(kuò)大閱讀面，鞏固閱讀方法上。在教學(xué)中進(jìn)行大量的閱讀訓(xùn)練，訓(xùn)練更應(yīng)該注意訓(xùn)練的重點(diǎn)和層次，有目標(biāo)，有方法。課外閱讀也應(yīng)該加大指導(dǎo)，大力監(jiān)控學(xué)生閱讀的過程，檢查閱讀效果。訓(xùn)練應(yīng)適應(yīng)學(xué)生應(yīng)具備的能力和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，全面提高閱讀能力。特別是針對(duì)能力較差的學(xué)生，還應(yīng)從提高學(xué)生的閱讀興趣出發(fā)，使閱讀變得越來越輕松。

（3）、培養(yǎng)學(xué)生的積累、寫日記習(xí)慣。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的積累、寫日記習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)更有效的指導(dǎo)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（4）、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。

在平時(shí)學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生認(rèn)真審題，指導(dǎo)學(xué)生怎樣答題，明確答題的要點(diǎn)是什么，特別是閱讀中不要落答題點(diǎn)。

（5）、加強(qiáng)試后檢查的訓(xùn)練。

平時(shí)學(xué)習(xí)中，做試卷時(shí)要求學(xué)生一定要仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正，長期堅(jiān)持訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成檢查的好習(xí)慣。

（6）、繼續(xù)加強(qiáng)良好的書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。從本次檢測(cè)看，學(xué)生的書寫能力有很大的提高，但與教師的要求相比，還有很大的差距。養(yǎng)成良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，一定要堅(jiān)持不懈的去落實(shí)。要求學(xué)生規(guī)范書寫，不僅限于寫課，抄寫生時(shí)，而要時(shí)時(shí)刻刻要求學(xué)生：“提筆即是練時(shí)”，切實(shí)把規(guī)范書寫這一要求落實(shí)到位，才能真正養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

以上是我這兩個(gè)多月的一點(diǎn)收獲，但還有許多不足的地方，我會(huì)在工作中不斷地努力，不斷地探索，尋求出更適合自己學(xué)生的教學(xué)方法。

教學(xué)協(xié)議書的重要性篇十九

在教師專業(yè)化成長的道路上“樂業(yè)積淀底氣，學(xué)習(xí)滋養(yǎng)元?dú)?，反思造就靈氣，教學(xué)反思對(duì)教師的重要性。”教學(xué)反思其實(shí)是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的一條重要途徑。教師只有明確自己需要反思的內(nèi)容，不斷地加強(qiáng)自己的反思意識(shí)，掌握一定的教學(xué)反思策略，最終能實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展和提高。

（一）自覺提高反思意識(shí)，積極培養(yǎng)反思習(xí)慣。

我們現(xiàn)在大多數(shù)教師對(duì)反思還不夠重視，很多人認(rèn)為出現(xiàn)了問題才要反思，平常沒有必要進(jìn)行反思，認(rèn)為反思的內(nèi)容是做得不好的地方。這反映了反思作為教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，還沒有引起教師的注意和重視。學(xué)校的要求或做總結(jié)的需要，只能造成教師一時(shí)的反思行為，而教師要養(yǎng)成反思的習(xí)慣，變外在的反思?jí)毫Τ蓛?nèi)在的反思興趣與態(tài)度，從而提高自覺反思的意識(shí)。

（二）加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)教學(xué)反思能力。

理論學(xué)習(xí)可以增強(qiáng)教師反思意識(shí)的覺醒，提高反思的能力，只有將實(shí)踐中反映出來的問題上升到理論層面加以反思，才能探究到問題的`根源。任何新觀念的內(nèi)化一般都要經(jīng)歷接受、反應(yīng)、評(píng)價(jià)、組織和個(gè)性化等五個(gè)由淺入深、由不穩(wěn)定到穩(wěn)定的過程。教師只有不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，成為終身學(xué)習(xí)者，才能不斷提升教育教學(xué)能力和其他相關(guān)能力。

（三）掌握教學(xué)反思策略，促進(jìn)反思方法實(shí)踐，教學(xué)反思《教學(xué)反思對(duì)教師的重要性》。

很多教師不愿意進(jìn)行教學(xué)反思，主要原因是缺乏反思的基本理論知識(shí)，不知道如何進(jìn)行有效地反思。學(xué)?？梢越M織多種活動(dòng)，教給教師進(jìn)行反思的理論知識(shí)和技能，如請(qǐng)專家為教師做專門講座、教師同伴進(jìn)行互相輔導(dǎo)、利用在職培訓(xùn)、校本研修等進(jìn)行反思技能的訓(xùn)練等。盡管教學(xué)反思的方法不同，但都有一些基本的程序或策略，我們就要通過各種途徑掌握這些方法，以便更好的進(jìn)行教學(xué)反思。

（四）拓寬反思交流空間，分享教學(xué)反思成果。

學(xué)校要努力拓寬教師教學(xué)反思的交流空間，從制度和管理等方面積極引導(dǎo)對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)反思的積極性，為教師提供有利交流的空間。比如，可以嘗試使用校園網(wǎng)、教研組等方式，將教師的教學(xué)反思內(nèi)容在教研組內(nèi)討論傳閱，使教學(xué)反思“公開化”。這樣一方面對(duì)每位教師是一個(gè)督促，無形中也是一種壓力，可促使教師努力將教學(xué)反思寫得更好。另一方面，對(duì)教師也是一件省時(shí)高效的事情，每個(gè)教師都能學(xué)習(xí)、借鑒和應(yīng)用同行的心得體會(huì)。

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總之，教學(xué)反思是教師提高教育教學(xué)效率的源泉，是教師攀登教育科研成功之路的指明燈。在教師專業(yè)化成長的道路上，有積極的心態(tài)，有扎實(shí)的學(xué)習(xí)，有深刻的反思，我們就能達(dá)到“職業(yè)有認(rèn)同感、事業(yè)有成就感、人生有幸福感”的理想境界。