當我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形颍绱司涂梢蕴嵘覀儗懽髂芰α?。那么心得感悟怎么寫才恰當呢？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧。

小學綜合實踐活動課之感悟與收獲篇一

六年級教案

備課人：吳詠梅

一、聲音與健康

1、聽覺與聲音

活動目的：

（1）了解我們生活中的各種聲音，感受我們生活環(huán)境的多姿多彩。

（2）分辨生活中的各種聲音的音量，音高的不同，培養(yǎng)學生留心觀察，用心感受的習慣。

（3）通過兩個小實驗，學習有關聲音的知識，培養(yǎng)學生實際操作、探索知識的能力。

活動過程：

（1）把學生分為幾個調(diào)查小組，對不同場合，從不同角度去感受身邊的聲音。

（2）設計一些調(diào)查項目表格，收集一些有關的聲音素材及必要的教學用具，為課堂作好準備。

（3）指導綜合實踐活動中，注意把好你說我說`小調(diào)查`小實驗三個環(huán)節(jié)，其中“你說我說”活動環(huán)節(jié)可在分組交流的基礎上，歸類總結出聲音的特點：

1、聲音無處不在2、聲音的存在與我們息息相關。

3、人類憑借聽覺器官感受到聲音的存在?！靶≌{(diào)查”環(huán)節(jié)，也應在分組交流的同時，進行實物操作展示，進一步認識聲音的音量和音高?！靶嶒灐杯h(huán)節(jié)要求以小組為單位進行，通過實驗比較和原因分析，引導學生進行驗證，體會聲音的多姿多彩，激發(fā)求知欲，引導到課外延伸活動。

二、聲音與健康

活動目的：

（1）知道聲音對人健康的影響。

（2）培養(yǎng)學生探究能力和組織活動能力。活動過程：

（1）、組織學生交流對日常生活中各種不同質(zhì)感的聲音的感受，分辨噪音和樂音。

（2）、策劃組織音樂欣賞會。

ａ、采訪調(diào)查樂音對人的生理和心理的健康作用。

ｂ、確定音樂欣賞會的主題，再由學生自行分組策劃，然后ｃ、分別由學生組長展示和主持欣賞會。（3）、課外延伸： 播放收集到的各種噪音； 看圖了解聲音響度的計量單位； 分辨噪音的無害區(qū)的有害區(qū)；

查找資料并結合自身經(jīng)歷，完成“分析記錄”。

三、拒絕和噪音

活動目的：

1、認識噪音的主要來源和噪音的分類。

2、引導學生關注人類自然環(huán)境和社會環(huán)境，增強環(huán)保意識和把環(huán)境保護落實到行動中 活動過程：

一、按學生生活的社區(qū)把學生分成若干個調(diào)查小組，實地進行考察，掌握學校和社區(qū)的環(huán)境概況及噪音污染的第一

手材料。

二、組織學生調(diào)查小組交流和班內(nèi)各組交流，根據(jù)調(diào)查資料進行分析，弄清噪音的分類和各類噪音的產(chǎn)生原因，弄清聲源是什么。

三、指導例案分析。

（1）小組討論時適當提示，從對老師的心理、教學程序、教學效率、學生學習等方面分析噪音對老師教學的影響。

（2）討論分析中注重對學生自覺遵守學習紀律，自理能力的教育和培養(yǎng)。

（3）指導學生制定教室環(huán)境守則，歸納后形成班內(nèi)環(huán)境保護文明行為的公約。

四、指導設計一則廣告。

二、多彩的藝術節(jié)

1、盛大的少兒藝術節(jié)

活動目的：

1、讓學生了解相關的少兒藝術節(jié)的活動，形成初步的感性認識。

2、知道兒童藝術節(jié)的基本操作，節(jié)目類型。

3、在活動中培養(yǎng)學生與人溝通的能力，鍛煉收集信息的能力?；顒舆^程：

一、引導學生從日常生活中尋找已知道的資料，要進一步

擴大了解面，則應該上網(wǎng)、查閱報紙等形式收集資料，培養(yǎng)學生收集資料的各種方法。

二、引導學生參觀市或區(qū)內(nèi)著名的藝術團體，如東山少年宮小云雀合唱團，海珠區(qū)少年宮小海燕舞蹈團等，天河區(qū)少年宮合唱團，廣州市芭蕾舞蹈團等。也可以了解近期市、區(qū)有哪些大型的藝術團表演，聯(lián)系讓學生去親身參觀、欣賞、感受藝術帶來的魅力

三、學生經(jīng)過前兩個活動后，對藝術節(jié)的整個組織、策劃應該有了一定的印象，引導學生將獲得的知識轉為初步的設想。通過個人構思、小組討論等形式把自己對藝術的設想寫下來。

2.我們的舞臺

活動目的

1.通過上網(wǎng)、查閱書刊、調(diào)查等途徑，明白兒童藝術節(jié)的基本操作，形成了初步的感性認識，進入藝術節(jié)的計劃過程。

2.調(diào)動學生主動探究藝術對人的發(fā)展好處，培養(yǎng)學生探究意識。

3.鼓勵學生積極參與活動，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己才能的意識。

4.懂得與同學溝通，形成良好的交往態(tài)度，了解同學們的興趣特長?；顒舆^程：

一、組織學生討論，小組商量，激發(fā)學生的創(chuàng)意，鼓勵學生訓練好自己的特長，合作編排出初步的節(jié)目單。

二、結合音樂課、美術課對學生進行節(jié)目的訓練、篩選、編排。

三、開展一場經(jīng)驗交流會：探討藝術對人的發(fā)展的好處。

四、活動延伸：鼓勵學生平時訓練自己的特長，為藝術節(jié)的開展練好兵。

3．藝術節(jié)的策劃與組織

活動目的：

1． 在活動中讓學生了解、接觸有關組織活動的知識，培養(yǎng)學生的組織、策劃、統(tǒng)籌、運用信息技術等能力。

2． 鼓勵學生積極參加活動，培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)自己才能的意識。

3． 運用所學知識和同學們一起設計、排演節(jié)目，培養(yǎng)團隊精神。

4． 讓學生大膽把自己的特長表達出來，在藝術節(jié)承擔一項任務?；顒舆^程：

一、結合調(diào)查、訪問、以及對活動的初步設計，通過小組合作交流的形式，把整個活動組織起來。

二、按能力的適合程度分成若干小組：宣傳、策劃、采訪供稿、后勤、公關、表演等小組。分工合作，各有所長。

三、選拔人員：可以自愿報名，可以競爭上崗。

四、活動開始：可以邀請其他老師或相關人員參與。

四、活動延伸：

根據(jù)活動的感言，可以編寫班刊，編寫手抄報。

三、從小學理財 1．怎樣得到零花錢

活動目的：

一、讓學生認識到手中零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣，培養(yǎng)學生的實踐能力和思想素質(zhì)。

二、開展小學生零花錢的調(diào)查?；顒舆^程；

一、活動前談話：（了解壓歲錢是用長輩的辛勤勞動和心血換來的）那么，怎么使用才合理呢？請各組同學通過調(diào)查等方法總結匯報。

二、每位同學自主開展調(diào)查，并填寫好調(diào)查表。

三、以小組為單位，總結本小組調(diào)查結果。

四、匯報調(diào)查結果，交流各自的調(diào)查方法，交流從有關亂華錢的危害的事實材料中得到教訓，老師小結。

五、討論思考：

（1）、我們家的月收入是多少呢？這些錢是家長怎么掙來的呢？

（2）、我們每月零花錢大約是多少？

（3）、這些錢我們主要用在哪些方面呢？合理嗎？（4）、亂花錢有哪些危害？

活動延伸：呼吁愛心奉獻活動。

2、零花錢怎么花

活動目的：

1、讓學生認識到零花錢來之不易，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的良好習慣。

2、讓學生在活動中獲得親身參與的積極體驗的豐富經(jīng)驗。

3、通過實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力和良好的個性品質(zhì)?；顒舆^程：

一、確定課題：開展實踐活動。

二、調(diào)查研究，了解錢的用途、來源、數(shù)目和家長的一些基本情況。

三、交流探討：亂花錢的危害以及怎樣合理使用零花錢？

四、總結反思。

3、學會儲蓄

活動目的：

一、讓孩子從小就學會明智、科學地理財。讓孩子知道要掙錢必須通過工作，懂得銀行業(yè)務中的一些常用術語。

二、了解銀行的標志和存款的操作流程。

三、培養(yǎng)學生的三種意識（參與意識、競爭意識、實踐意識。）活動過程：

一、分成小組，確定主題。

二、進行實踐活動；（1）主題《銀行知多少》；（2）《模擬“小銀行”》；

三、活動成果交流：學生匯報，學生模擬存款，學生模擬取款，進行活期儲蓄利息的計算，定期儲蓄利息的計算。

四、活動評價：

四．說紙

1．紙與我們的生活

活動目的：

認識生活中的紙，了解紙的特點和用途?；顒舆^程：

1、學生介紹各自帶來的紙。

2、積極觀察，匯報對紙的認識和了解，感受紙與我們生活關系密切。

3、了解紙的發(fā)明與應用，早期紙的使用，和造紙方法，未來的紙是怎么樣的？

2．節(jié)約用紙

活動目的：

1．了解紙造的過程，意識到保護森林資源、節(jié)約用紙的重要性。

2．進行思想品德教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識?；顒舆^程：

一、調(diào)查班內(nèi)浪費紙張的行為和回收廢紙的方法。

二、討論積極回收廢紙的好處和看法。

三、設計節(jié)約用紙的計劃、分類回收廢紙的計劃。

3．紙藝

活動目的：

引導學生應用已有知識與經(jīng)驗，設計解決問題的方案，學習掌握一些科學的研究方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。過程活動： 了解紙藝作品；

舉行紙藝展示會，評選最佳制作獎。

五．汽車與環(huán)境

活動目的：

1、學會從生活中發(fā)現(xiàn)問題，并就某一現(xiàn)象提出自己的看法；

2、能在團體合作中發(fā)揮積極作用，提高吱聲交往能力、觀察能力、動手能力和額協(xié)作能力；

3、培養(yǎng)綜合運用各學科知識的能力；

活動過程：

第一課時 1．汽車與污染

一、開宗明意、提出要求

同學們，汽車從80年代就更直接地走入了我們的生活，同時也改變了社會經(jīng)經(jīng)濟的發(fā)展。今天我們就運用觀察、統(tǒng)計的發(fā)法了解一下汽車給我們生活帶來的影響。待會，我們將請同學們到學校附近的馬路邊觀察各種汽車，要求同學們找準觀察點，并進行認真記錄。同學們自由分成小組，每小組安排好記時員和記錄員，就以下問題進行觀察和記錄，活動時間為15分鐘。小黑板出示：

1、什么什么路段在5分鐘之內(nèi)共有多少輛汽車通過？

2、請記錄下你所看見的各類汽車； 二．按要求展開實際調(diào)查。

三、匯報調(diào)查結果、總結實踐經(jīng)驗

四、質(zhì)疑質(zhì)問

五、歸并總結，提出研究內(nèi)容

第二、三課時 未來的汽車

一、小組合作展開調(diào)查研究

1、找出核心問題，頂好研究目標（1）汽車的種類（2）汽車與安全（3）汽車與環(huán)保

2、進行具體分工，細化研究內(nèi)容。

3、分工合作、查找資料。

4、填寫調(diào)查表、互相交流得出結論。

二、抓住重點、進行匯報指導

匯報方式：解說、游戲、繪圖、演小品、漫畫、兒歌等。

第四課時

一、直接導入

同學們，前幾次活動我們已就關于汽車的一些問題進行了一系列的調(diào)查研究，誰來說說看，你們都是用什么方式進行調(diào)查研究的？

二、匯報交流

三、交流、互評

四、總結

1、總體評價：評出團體協(xié)作獎

2、后續(xù)延伸：

六 世界大家庭

1．世界知多少

活動目的：

了解世界知識，引導學生關注世界，了解世界?；顒舆^程：

一、查資料了解有關的世界地理知識。

二、匯報知識，交流資料。

三、練習知識填空。

四、課外延伸：

1．介紹有趣的世界風俗和其他特色文化活動。2．以“多姿多彩的世界大家庭”為主題，選擇你最喜歡的方式表達你的感受。

2．世界大家庭

活動目的：

通過查資料和網(wǎng)絡資源了解世界大家庭的狀況，引導學生關注世界、關注人類。

活動過程：

一、交流理解“世界大家庭”。

二、調(diào)查世界大家庭的狀況。（戰(zhàn)爭災難、生存狀況、疾病情況、環(huán)境狀況等）

三、討論思索：我們將如何面對？

四、查閱資料，了解世界一些組織的職能。

五、體驗思考：你在幸福家庭中的感受。

六、小設計： 我們應該怎么做？

3．共同的家園

活動目的：

了解世界和地球的發(fā)展狀況、生存狀況、環(huán)境情況。引導學生關注地球、關注環(huán)保?；顒舆^程：

一、調(diào)查了解：你對世界和地球的發(fā)展狀況、生存狀況、環(huán)境情況有哪些了解？

二、閱讀教材資料，思索環(huán)境惡化的危害。

三、了解環(huán)保行動和措施。

四、交流體驗：展望未來美好的世界，用你喜歡的方式表

達你的感受。

小學綜合實踐活動課之感悟與收獲篇二

小學綜合實踐活動課教學計劃

陳侃學校

一、指導思想：

以素質(zhì)教育理論為指導，全面貫徹基礎教育工作會議精神，落實國務院《關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要〔實行〕》的有關要求，結合學?？萍继厣跃C合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，深化素質(zhì)教育，形成學校辦學特色。

二、綜合實踐活動課程目標：

1． 情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2．3． 知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往寫作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。

4． 過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的收集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

5． 人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，創(chuàng)造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

三、社團組建

我校根據(jù)教師特點和優(yōu)勢，將組建以下社團：

四、教師配備

李虹、裴穎(創(chuàng)意手工)、朱雅俊、王麗芳、閆曉琴、鄭圓圓、郭俐、馮潔

五、具體工作要求：

結合教材開展教學活動。

1.開發(fā)綜合實踐活動的資源。

2.安排好綜合實踐活動的時間。

3.確定綜合實踐活動的主題并制定好實施計劃。

4.整合綜合實踐活動過程中的四大領域。

5.綜合實踐活動各領域內(nèi)容整合的基本要求：

第一：把握綜合實踐活動各指定領域共同的價值追求。

第二：把握各領域之間的內(nèi)在聯(lián)系，注意各領域之間的相互滲透和延伸。

6.加強對綜合實踐活動的指導。

總之，本我們將指導教師對學生的活動要加強指導與幫助，讓孩子在活動中得到進步與發(fā)展，建立創(chuàng)新精神與獨立生存能力。讓綜合實踐活動課成為孩子成長的樂園。

2013.3

小學綜合實踐活動課之感悟與收獲篇三

小學綜合實踐活動課教學計劃3篇

時光在流逝，從不停歇；萬物在更新，而我們在成長，我們又將在努力中收獲成長，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，相信大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是小編為大家收集的小學綜合實踐活動課教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

一、指導思想

以《基礎教育課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實踐活動學科要求作為工作指導，努力開展好本學期的綜合實踐活動。綜合實踐活動課程是一門體驗性課程，實踐性課程，綜合性課程，三級管理的課程，具有很強的生成性。因此，在課程的設計，實施過程中，十分注重教師的課程意識，形成實踐的課程觀，正確認識綜合實踐活動課程的性質(zhì)，切實確立主體意識，發(fā)揮學生的主體性，注重引導學生在活動中發(fā)展。

二、教學目標

1、生活實踐目標——強調(diào)學生在真實生活的實踐能力，幫助學生表現(xiàn)自我和驗證學科學習內(nèi)容。

2、人生體驗目標——重視學生在實踐過程中體驗活動的意義，在體驗反思的過程中不斷增進對自己的了解，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義。

3、個別發(fā)展目標——在同一主題下針對不同能力，興趣愛好和需求而設計多元活動內(nèi)容，給學生個別發(fā)展的學習機會。

4、學科整合目標——運用校內(nèi)外的多種資源，整合學科知識。

三、工作重點

由于學生對綜合實踐活動課程了解不深，所以我們的工作重點有：

1、強調(diào)綜合實踐理論知識的傳授。

2、增強在各個活動階段加強對學生的指導和監(jiān)督。

3、讓學生在活動開展的過程中弄清楚什么是綜合實踐活動，怎樣開展綜合實踐活動，開展活動的一般步驟是怎樣的。

4、通過豐富多彩的實踐活動，使學生積極的同周圍環(huán)境接觸，在實踐中增長見識，鍛煉綜合能力。

5、加強學生在活動過程中的資料積累，包括各種形式的原始資料，并逐步完善學生的綜合實踐個人成長檔案。

四、工作安排

（一）、準備階段：

1、針對學生特點研討并制定研究計劃。

2、完成學生綜合實踐活動自主選題會、確定課題。

3、學習課題方案、計劃的制定方法。

4、各小組制定小課題研究方案

（二）、實施階段：

1、各課題組根據(jù)計劃定時定地開展活動，做好記錄，保留每次活動的各種資料。

2、引導學生進行階段性小結，總結前段時間的實踐活動中的經(jīng)驗和教訓，分析活動中的困難及解決辦法，并指導后階段的活

3、各小組做好綜合實踐活動記錄，邊實踐邊研究。

（三）、總結階段：

1、學生整理好各自的資料，寫好活動中的體驗，感受及收獲等內(nèi)容。

2、綜合實踐活動成果展示。

3、學生自評

4、教師評價，整理各方面資料，寫課后反思。

一、指導思想

綜合實踐活動課是一種研究性活動，也是一種通過實踐讓學生產(chǎn)生情感體驗、能力方法和知識經(jīng)驗的活動。根據(jù)《基礎教育課程改革綱要》和小學生身心發(fā)展的特點，結合有關學科活動（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時事教育、心理教育等）的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力為重點，注重學生體驗的獲得，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

二、目標要求

以學生為主體,貼近學生生活,運用其所學知識,引導學生進入主動探究知識,親身體驗實踐活動中的苦與樂,激發(fā)和培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題的興趣和能力,增強學生探索人與自然、人與社會、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實踐活動中培養(yǎng)學生合作學習、共同探索精神,塑造完善人格，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感，形成良好的人際關系。

三、活動內(nèi)容：

選擇和組織以學生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：

①學生與自然的關系

②學生與他人和社會的關系。

③學生與自我的關系。范圍包括：研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育。

四、實施要點

1、學生家庭生活和自治活動。

（1）說說自己在家庭與班級中角色。

（2）簡述在日常生活中自己的興趣愛好與特長。

（3）經(jīng)常保持個人整潔，保持良好的個人生活習慣，并能維護學校的秩序與整潔衛(wèi)生。

（4）經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務勞動。

（5）懂得一般生活禮儀及平常相關表現(xiàn)。

（6）了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關系，并能說出自己的角色。

2、社區(qū)服務實踐活動。

（1）體會參加社區(qū)服務的意義，撰寫心得體會。

（2）了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務及社區(qū)服務。

（3）熟悉各種社會資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人。

（4）了解認識相關社會行政機構及其功能，了解社會資源對日常生活的`影響和重要性。

3、戶外休閑與探索活動。

（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。

（2）計劃適合學生的戶外休閑活動，并逐步學習野外生活生存能力。

4、人際關系與溝通活動。

（1）述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。

（2）說出自己與他人相處的經(jīng)驗、體會。

（3）參加各種團體活動，了解自己所屬團體的特色，樂于表達自我并愿意與人溝通，養(yǎng)成互相關心與遵守紀律的習慣。

5、環(huán)境教育活動。

（1）觀察家庭與學校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關系。

（2）探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。

五、時間安排

時間

課題

第1周至第3周誠信，從我做起

第4周至第6周請愛護我們的眼睛

第7周至第9周低碳生活，從我做起

第10周至第13周美麗的月季花

一、學生情況分析

一年級學生平均年齡在七到八歲之間。由于學生較小，在習慣養(yǎng)成方面還有所欠缺。在教學中培養(yǎng)學生良好的學習習慣和衛(wèi)生習慣。

二、教材簡析

綜合實踐活動課根據(jù)學生年齡特點，所選編的的教材其目的是通過活動培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)能力。例如觀察能力、說話能力、交際能力和別人相處的能力。內(nèi)容由淺到深，創(chuàng)設一定的情境，提高學生的實踐能力。

活動一、我的一家人，通過活動感受家庭的溫暖。

活動二、家人的愛，本次活動的目的是調(diào)查學生裝在家里的活動內(nèi)容，感悟家人的愛，教育學生熱愛勞動，幫助爸爸媽媽多分擔力所能及的家務。

活動三、春天在哪里，通過本次活動，目的是鍛煉學生的口語交際能力，普通話水平，感受大自然的美，感受世界的美好。

活動四走進春天，通過活動培養(yǎng)學生自己探索大自然的能力。

活動五我有一雙明亮的眼睛，通過本次活動的目的是讓小朋友認識眼睛的重要，要保護眼睛。

活動六夏天，我們注意什么，本次活動主要是鼓勵小朋友對所學知識的鞏固，培養(yǎng)學生的安全意識。

活動七風兒吹呀吹旨在培養(yǎng)學生的自主能力和自我意識。

活動八超市購物，本次活動旨在培養(yǎng)學生的實踐能力，通過平的觀察，自己去感受生活的樂趣，通過自己的體驗，教育學生養(yǎng)成勤儉節(jié)約珍惜別人勞動成果的良好習慣。

三、奮斗目標

1、通過活動，培養(yǎng)學生良好的口語表達能力，動腦、動手的實踐能力。

2、在教學中培養(yǎng)學生裝良好的各種習慣，使每個學生都跟上教師的步伐。

3、加強對學生德育教育，培養(yǎng)良好的德育行為。

4、開展豐富多彩的活動，鍛煉學生各方面能力，提高綜合實踐能力。

四、教學目標

1、使學生具有比較正確的道德觀念和審美情趣，養(yǎng)成良好的品德習慣，具有一定的自制能力，是非判斷能力和人際交往能力。

2、樹立正確的學習態(tài)度，掌握正確的學習方法。

3、通過學生自主以參加活動形成各種技能。

五、教學特點

1、實踐性綜合實踐活的特點是讓學生在實踐中發(fā)展各種能力。

2、綜合性在活動中綜合運用各種知識，完成任務達到預定目標。

3、自主性活動中學生主動參與，親身實踐。

小學綜合實踐活動課之感悟與收獲篇四

小學綜合實踐活動課教案——水果的奧秘

中山市西區(qū)煙洲小學 陳昭賢

一、活動主題的提出

人們熱愛大自然，大自然也給人類豐厚的回報——在絢麗迷人的四季中，各種各樣的水果紛紛顯露身姿，以其鮮艷的顏色、可愛的外型、甜美的味道、豐富的營養(yǎng)受到大家的喜愛。綜合實踐活動課的主題的確定，不是取決于教師能夠做些什么，而應該具備以下幾個條件：感興趣、貼近生活、能夠親歷體驗、預知結論有價值。水果是學生們生活中司空見慣的食物，對不同水果的外形、營養(yǎng)、種植等充滿了好奇心，通過調(diào)查研究水果進行深入了解，懂得它的營養(yǎng)價值和作用，能夠促進學生的健康成長。于是，我和孩子們走進多彩的水果世界，開展實踐活動去探索水果的奧秘。

二、活動目的 知識目標：

了解水果的種類、營養(yǎng)價值、食用療效及科學合理的食用方法。能力目標：

（1）培養(yǎng)學生觀察能力，探究能力以及收集、整理、處理、運用信息的能力。（2）以小組合作的形式開展活動，在調(diào)查過程中學會與人協(xié)作交往的能力。（3）在匯報調(diào)查結果的過程中鍛煉其語言表達能力。

（4）通過繪畫個性水果圖或作賀卡等實踐活動培養(yǎng)動手實踐能力。情感態(tài)度與價值觀：

（1）激勵學生在集體中進行創(chuàng)新學習，培養(yǎng)合作意識和競爭意識。（2）通過參與社會實踐地的調(diào)查活動，激發(fā)學生探究事物的興趣。（3）加強交流，在跨組交流中實現(xiàn)資源共享，使雙方達到“雙贏”。

三、活動過程

（一）活動準備階段：分解主題，小組分工，制訂計劃

1、猜水果游戲，導入主題

① 小小紅壇子，裝滿紅餃子，吃掉紅餃子，吐出白珠子。（桔子）

②黃皮包著紅珍珠，顆顆珍珠有骨頭，不能穿來不能戴，甜滋滋來酸溜溜。（石榴）③身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。（西瓜）

④殼兒硬，殼兒脆，四個姐妹隔墻睡，從小到大背靠背，蓋的一床疙瘩被。（核桃）⑤胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上一道溝，肚里好味道。（桃子）⑥像球樣的圓，像血樣的紅，向珠樣的亮，樣蜜樣的甜。（櫻桃）⑦冬天蟠龍臥，夏天枝葉開，龍須往上長，珍珠往下排。（葡萄）??

2、談論水果的話題

你最喜歡哪種水果？你對他了解多少？你還想了解水果的哪些知識呢？

3、根據(jù)討論情況，經(jīng)過篩選列出了四項內(nèi)容進行調(diào)查：

（1）水果的營養(yǎng)（2）科學吃水果（3）水果的產(chǎn)地（4）水果儲存

4、自愿組成小組：

（1）你準備研究哪方面的問題？打算怎么去研究？

（2）為了便于研究，學生在班上做了一個快速調(diào)查，看有多少人準備研究的問題與自已相同，并自愿組成一個研究小組，確定小組組長，做好分工，并為自已組取一個響亮的名字，如“水果的營養(yǎng)”水果博士小組、科學吃水果“健康熱線”小組、“水果的產(chǎn)地”水果園小組、“水果的儲存”智多星小組等。

5、討論制定方案，教師給予適當指導。

通過引導和討論，決定從以下渠道證明自已的猜想：（1）通過報刊、書籍查找問題的答案（2）上網(wǎng)查詢

（3）以調(diào)查問卷的形式請教相關人士。（4）采訪有關專家。

6、交流、修改、整理活動方案

（1）針對活動課題，制定簡單活動計劃，使學生有目的，有計劃地辦事，讓學生學會籌劃活動。

（2）分組交流活動方案，相互評價，教師提出修改意見。（3）修改完善活動方案。

（二）活動實施階段：收集資料，實踐調(diào)查，合作交流，教師進行跟蹤指導

1、做好調(diào)查準備，提出合理要求。

①外出調(diào)查時應在爸爸媽媽的陪同下！注意安全！

②上網(wǎng)查資料的時間不宜過長。

③調(diào)查時要仔細、認真，做好調(diào)查記錄，保存并初步整理好記錄資料。④各小組成員明確自已的分工或任務，完成任務。⑤調(diào)查地點應選在離家近的水果市場或水果商店。

2、教師幫助學生做好調(diào)查研究的協(xié)調(diào)、聯(lián)系等工作，并隨時對學生活動給予一定的指導。

（三）活動反饋階段：成果展示，匯報交流，總結表彰

小學綜合實踐活動課之感悟與收獲篇五

“說”“動”并行，收獲真知

——小學綜合實踐活動課之感悟

[內(nèi)容摘要]：綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。綜合實踐活動課的產(chǎn)生，確實向老師提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一途徑，讓它真正成為服務于學生，讓學生喜歡的學科，老師們的意識及實際操作方法是必須講究的，最重要的一環(huán)就是要“說”“動”并行，在“說”“動”中獲得真知。

{關鍵詞]：綜合實踐活動創(chuàng)新能力課程學生們“說”與“動”

[正文]：所謂綜合實踐活動，主要指以學生的興趣和直接經(jīng)驗為基礎，以學生學習生活和社會生活密切相關的各類現(xiàn)實性、綜合性、實踐性問題為內(nèi)容，以研究性學習為主導學習方式，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、實踐能力及體現(xiàn)知識的綜合運用為主要目的的一類新型課程。

綜合實踐活動最普遍的學習方式是學生實踐。注重學生的實踐體驗、親身經(jīng)歷，是綜合實踐活動區(qū)別于其它各類課程的根本特點，沒有學生的實踐，就等于沒有綜合實踐活動課。

剛開始上綜合實踐活動課時，我跟學生們呆在教室里，就著教科書上的問題一個一個討論，如上語文課一般。這樣做實在是滑稽之極，學生面無表情，教師聲嘶力竭；如此豐富的內(nèi)容，這么博大精深的文化，如果只在這一屋檐下“暢所欲言”而不出去走一走、看一看、做一做，那簡直愧對開發(fā)這門學科的智者們，也失去了這門學科的真正意義?；顒诱n就是要“動”——動手與動腦。當然，“動”的前提就是“說”，“動”了之后還要“說”——交流。“說”與“動”的統(tǒng)一，才是綜合實踐活動的上課之道。

“問渠哪有清如許，為有源頭活水來”，生活是創(chuàng)造的源泉，沒有豐富多彩的生活，創(chuàng)造活動就會成為無源之水，無本之木，創(chuàng)造活動就無法進行。于是，我和學生選擇性地確定了幾個主題(例如，《生活與廣告》、《電與我們的生活》等)，讓他們自由組合成立學習小組去研究，利用課余時間去完成任務。然后，通過課堂交流反饋他們的研究成果。

著名教育家陶行知早就提出“做中學，學中做”理論，實踐能力不是通過書本知識的傳遞來獲得發(fā)展，而是通過學生自主地運用多樣的活動方式和方法，嘗試性地解決問題來獲得發(fā)展的。從這個意義上看，綜合實踐活動的實施過程，就是學生圍繞實際行動的活動任務進行方法實踐的過程，是發(fā)展小學生的實踐能力和基本“學力”的內(nèi)驅(qū)力。當然，放手讓學生去干，可不是讓他們?nèi)ァ白陨詼纭?，老師作為一個指導者，參與活動的全過程是很有必要的，只不過有的時候作用顯著些，例如幫助解決立項后的操作上的難題；有的時候作用則顯得弱些，如當學生進人資料采集點后就是他們展示自我能力、豐富人生閱歷儲備的階段，這時的老師，則起輔助作用，也就可以“退居二線”了。

廣告是學生感興趣的問題，和學生的學習、生活有著緊密的聯(lián)系。生活中無處還見廣告。如果能留心觀察，就能收集、整理到許多廣告。廣告語言獨具特色，對培養(yǎng)學生的口頭交際能力，寫作能力，創(chuàng)新能力有著極強的召喚性。所以培養(yǎng)學生模仿，創(chuàng)作一些廣告，是培養(yǎng)學生綜合運用能力的有效途徑。因此，我設計了一個《生活與廣告》為主題的一個綜合活動。活動設計如下：

1、活動準備階段。以博采眾長為目的，我與學生們?nèi)谌氲缴钪腥ィ屗麄兩婕暗礁鞣N場所收集第一手資料。

2、初識廣告階段。讓學生們通過口頭交流、匯報收集到的第一手資料，進行資源共享。同時使學生初知廣告的形式，傳播方式等。

3、再識廣告階段。通過教師和學生的匯報、總結，使學生更全面的認識廣告。如廣告的目的，主題和要素等。

4、創(chuàng)作廣告階段。在全面了解廣告的基礎上，讓學生或單獨或小組創(chuàng)作廣告。

5、活動延伸階段。通過“廣告設計大賽”等活動，進一步提高學生做研究的興趣，真正讓他們在“動”中學，學有所得，學有所樂。

以上整個活動過程都圍繞學生的“說”與“動”并行的原則。因為綜合實踐活動的實施更不能停留在紙上談兵的狀況，要革新以書本和教室為中心的學習方式；不能把學生關在教室里進行綜合實踐活動；不能把綜合實踐活動當作一門具有系統(tǒng)的書本知識的課程，一個單元一個單元、一課一課地來教，學生一定要有在開放的情境中活動的時間和空間。眼動不如心動，心動不如行動，學生運用課堂掌握的知識去解決

生活中的實際問題，才是實踐活動的要旨。

綜上所述，脫離“動”的“說”，容易讓學生走過場，造成眼高手低，“動”的過程是綜合實踐活動的生命力所在，否則綜合實踐活動的實踐性是難以真正體現(xiàn)的，何談培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。課程與教學回到學生“說”與“動”的統(tǒng)一中，將學生想的付諸于實際行動的綜合實踐活動課，可以開啟學生的心智，使他們能夠更好的和生活融為一體，并且把學到的知識加以運用，體現(xiàn)了實踐出真知的教育理念。對解決綜合實踐活動課中存在的脫離實踐的問題是大有裨益的，有利于逐步形成學生善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，萌發(fā)創(chuàng)新意識，讓課程落在實處！這也是傳統(tǒng)的課程所缺少的，真正體現(xiàn)了綜合實踐活動課程的價值！