養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣可以提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備。寫(xiě)一份較為完美的總結(jié)，首先需要認(rèn)真梳理并整理所需總結(jié)的內(nèi)容。這些總結(jié)范文給我們提供了一些建議和思路，可以幫助我們撰寫(xiě)出更出色的總結(jié)。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇一

興趣小組的孩子門(mén)已經(jīng)有了一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和橡皮泥制作的技巧，并且這個(gè)年齡階段，正好是愛(ài)想象，愛(ài)創(chuàng)造的時(shí)候，所以可以創(chuàng)造出很多奇思妙想的作品，但是三年級(jí)學(xué)生相對(duì)自律能力還比較差，注意力不容易集中，因此，要讓學(xué)生多做教師少講。

采取的措施：

（1）教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，把它看成是學(xué)校教育的組成部分，使小組活動(dòng)開(kāi)展得生動(dòng)、活潑、豐富。

（2）做好組織工作。

在學(xué)生自愿報(bào)名參加的基礎(chǔ)上，要挑選各班有一定基礎(chǔ)、成績(jī)較好的學(xué)生參加。要選出有工作能力、成績(jī)也好的學(xué)生擔(dān)任組長(zhǎng)。興趣小組要在教師的指導(dǎo)下充分發(fā)揮學(xué)生的骨干力量。

（3）安排好活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)地點(diǎn)。

要教育學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)習(xí)制度，準(zhǔn)時(shí)參加美術(shù)學(xué)習(xí)。明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)勤奮好學(xué)，積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，要舉辦全校性的手工作品展覽會(huì)，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

1.學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.動(dòng)手能力，手眼腦的協(xié)調(diào)能力的培養(yǎng)。

3.想象力創(chuàng)造力的培養(yǎng)。未來(lái)社會(huì)更需要的是創(chuàng)新人才，因此，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造性讓學(xué)生受益終生。

4.主動(dòng)思考能力的培養(yǎng)。我們教學(xué)中主張給孩子留下的永遠(yuǎn)是問(wèn)號(hào)，而不是句號(hào)。讓學(xué)生在不斷探索中學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

5.自信心的培養(yǎng)。手工制作，小東西，大成就。學(xué)生做完作品，擁有的不僅是作品，更有著滿滿的強(qiáng)烈的成就感。再適時(shí)加上老師及家長(zhǎng)的鼓勵(lì)，讓學(xué)生感知到原來(lái)我真得很棒！

6.專(zhuān)注力的培養(yǎng)。在日常生活中常常看到一些小孩子在按照家長(zhǎng)要求來(lái)做事情，總是心不在焉。而作他感興趣的事情時(shí)，卻能全神貫注，專(zhuān)心致志。因此，我們應(yīng)該注意把孩子的興趣與培養(yǎng)專(zhuān)注力結(jié)合起來(lái)。利用兒童的好奇心，充分調(diào)動(dòng)手眼腦，是指協(xié)調(diào)一致的同時(shí)，形成對(duì)自我的控制能力。

一、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)：

1、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的觀察、注意能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

2、通過(guò)手工泥塑活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信能力。

3、培育學(xué)生的審美能力和審美情趣，和語(yǔ)言表達(dá)能力。

二、主要訓(xùn)練方面：

1、學(xué)會(huì)一些泥塑中的最基本的技能技法。

2、在活動(dòng)中讓學(xué)生嘗試合作競(jìng)爭(zhēng)的分組形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

3、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握的泥塑技巧，并充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有特色的作品。

三、具體措施：

1、給學(xué)生提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激學(xué)生去感受美和表現(xiàn)美。創(chuàng)設(shè)泥塑活動(dòng)區(qū)，提供必要的材料，讓學(xué)生選擇自己喜歡的材料進(jìn)行活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)方法的多樣化。學(xué)習(xí)泥塑有多種方法：有模仿他人，也就是小朋友剛開(kāi)始時(shí)比較喜歡的“你做一步，我跟一步”的方法；有獨(dú)立研究，提供圖譜，引導(dǎo)學(xué)生自由探索、研究；還有折裝重組，是由教師先做好成品，引導(dǎo)學(xué)生把它拆開(kāi)，再重新拼裝。這是我們比較常用的幾種方法，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)段的年齡特點(diǎn)，合理地選用不同的方法。

泥塑活動(dòng)是學(xué)生手工活動(dòng)中的一項(xiàng)，它微小，卻蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值；它簡(jiǎn)單，卻對(duì)教師提出了更高的.要求，教師要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和泥塑活動(dòng)特有的性質(zhì)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生喜歡泥塑，掌握泥塑的方法和技巧。同時(shí)，充分掌握折紙活動(dòng)的教育價(jià)值。期末我們將泥塑內(nèi)容組合成一幅圖展示出來(lái)。

多種形式培養(yǎng)興趣，生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程的科技含量，有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3.采取生動(dòng)、活潑、有趣的教學(xué)方式，呈現(xiàn)一個(gè)愉悅、和諧的課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

4.對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)而且積極的評(píng)價(jià)，激勵(lì)新的創(chuàng)新火花的迸發(fā)。

5.教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)，因材施教，靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

面塑課運(yùn)用傳統(tǒng)的面塑造型方法，欣賞古、今面塑作品的藝術(shù)特色及審美情趣、關(guān)注民族的文化遺產(chǎn)，感受面塑的獨(dú)特的藝術(shù)美感，并從中學(xué)習(xí)面塑知識(shí)。在面塑創(chuàng)作中，了解三維空間的塑造方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，造型能力和創(chuàng)造力。促動(dòng)學(xué)生從立體的角度去認(rèn)識(shí)、觀察與欣賞事物，發(fā)展學(xué)生的想象能力，并結(jié)合講授，以基礎(chǔ)技法，帶動(dòng)創(chuàng)新技法，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生比較隨心所欲地按自己的意愿去表現(xiàn)作品，展示自我，從而使學(xué)生的空間創(chuàng)造能力得到發(fā)展。

學(xué)生分析。

1、學(xué)生喜歡動(dòng)手制作這一形式，對(duì)粘土具有情有獨(dú)鐘的感情，并有一種神秘感，對(duì)用泥制作這一過(guò)程感到很愉快，身心得到了解放。為了深入發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力，由淺入深、又低向高，分層次進(jìn)行面塑教學(xué)。（共計(jì)12課時(shí)）。

第一階段，實(shí)用立體性的塑造。（4課時(shí)）。

由單一的純藝術(shù)作品轉(zhuǎn)化成具有實(shí)用性用品的制作（必要時(shí)可加上一些輔助材料），比如筆筒等，這些物品與學(xué)生的日常生活相聯(lián)系，體現(xiàn)其特有的生活情趣。一則可以提高學(xué)生的參與熱情，使學(xué)生樂(lè)于沉浸其中，避免厭煩情緒；二則使學(xué)生能認(rèn)識(shí)到課程的實(shí)用意義，有助于在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造的意識(shí)。

第二階段，比較寫(xiě)實(shí)的獨(dú)立體型，小動(dòng)物形象塑造。如貓的形象，通過(guò)創(chuàng)。

造出有個(gè)性的夸張的變形的貓，表現(xiàn)一種從具象到抽象的發(fā)展。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇二

1、了解中國(guó)畫(huà)顏料中的花青色和鈦白色，感受青花瓷盤(pán)中色彩的獨(dú)特美。

2、嘗試運(yùn)用已有的中國(guó)畫(huà)顏料對(duì)盤(pán)子進(jìn)行裝飾。

3、與同伴分享青花瓷盤(pán)創(chuàng)作的成功。

1、青花瓷盤(pán)幻燈片；2、圓形的紙盤(pán)，花青色顏料、鈦白色顏料、棉簽；3、教師裝飾好的青花瓷盤(pán)。

一、參觀青花瓷盤(pán)展覽會(huì)。

二、教師啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)在展覽會(huì)中你看到了哪些青花瓷盤(pán)。

提問(wèn)：（1）青花瓷盤(pán)主要都是什么形狀的？

（2）青花瓷盤(pán)上有什么圖案？

（3）青花瓷盤(pán)上主要有哪些顏色？

三、幼兒欣賞青花瓷盤(pán)的幻燈片。

1、感受青花瓷盤(pán)色彩的獨(dú)特美。

2、欣賞青花瓷盤(pán)圖案的裝飾美。

3、欣賞青花瓷盤(pán)裝飾的多樣性。

四、出示教師作品。

五、介紹操作材料。

1、操作材料：盤(pán)子和顏料的使用方法。

2、幼兒創(chuàng)作。指導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己喜歡的方式創(chuàng)作；幫助能力較弱的幼兒掌握裝飾的方法；指導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒大膽進(jìn)行圖案的設(shè)計(jì)。

3、幼兒請(qǐng)客人老師欣賞自己的作品。

4、展示幼兒作品。

六、小結(jié)：在生活中青花不僅可以運(yùn)用在盤(pán)子上，在瓶子、服裝、拎包等很多生活用品中都運(yùn)用了青花，讓我們一起來(lái)欣賞青花帶給我們的美吧。

七、延伸活動(dòng)：感受青花瓷的藝術(shù)美。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇三

1、通過(guò)音樂(lè)、圖形的刺激用形容詞流利、完整地講述夢(mèng)境的內(nèi)容。

2、能根據(jù)自己的講述創(chuàng)作不同的夢(mèng)境。

3、能大膽、自信地創(chuàng)造、體驗(yàn)夢(mèng)境的美妙與繪畫(huà)的愉悅。

范畫(huà)、小熊小兔圖片。

一、導(dǎo)入。

出示熊圖片。

教師：這是小熊艾迪，它在干什么呢？（回家，背書(shū)包，旅行）。

在它身上發(fā)生了一件奇妙的事情，你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)？

二、圖形刺激。

1、講述故事前半段（來(lái)到了一座森林里），邊講述邊進(jìn)行示范畫(huà)大樹(shù)。

問(wèn)：猜猜看接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒自由猜一猜）。

2、繼續(xù)講述，邊講邊聽(tīng)音樂(lè)（《撥弦波爾卡》）。

問(wèn)：猜猜看，小熊艾迪會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)？夢(mèng)見(jiàn)了什么？（幼兒自由說(shuō)）。

教師總結(jié)：原來(lái)它夢(mèng)見(jiàn)自己正在參加一個(gè)盛大的生日舞會(huì)。真是一個(gè)熱鬧非凡的夢(mèng)?。?/p>

3、觀察范圖，說(shuō)一說(shuō)波波夢(mèng)見(jiàn)了什么。

教師：誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)波波夢(mèng)見(jiàn)了什么？你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的夢(mèng)？

4、繼續(xù)講故事聽(tīng)音樂(lè)（《夢(mèng)幻曲》）。

教師：波波的朋友咪咪聽(tīng)了波波的經(jīng)歷，它也來(lái)到了夢(mèng)幻森林，聽(tīng)，音樂(lè)又響起來(lái)了。

問(wèn)：小兔咪咪會(huì)做一個(gè)什么夢(mèng)呢？（幼兒自由講述）。

三、討論：如果你來(lái)到了夢(mèng)幻森林，你會(huì)做一個(gè)什么樣的夢(mèng)？會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么？

幼兒討論后講述。（奇怪、有趣、甜蜜、傷心、恐怖、快樂(lè)、難受、驚險(xiǎn)）。

四、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。

教師：聽(tīng)！音樂(lè)又響起來(lái)了，快快進(jìn)入夢(mèng)幻森林，做一個(gè)與眾不同的夢(mèng)吧！

五、作品賞析。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇四

1.學(xué)會(huì)歌曲旋律，并根據(jù)圖畫(huà)創(chuàng)編歌詞。

2.能夠體會(huì)和同伴畫(huà)地球的樂(lè)趣，萌生喜愛(ài)地球的情感。

1.課件準(zhǔn)備：《畫(huà)地球》歌曲及伴奏；畫(huà)地球圖譜。

2.紙面教具：《地球》（幼兒每組一份）。

3.材料準(zhǔn)備：彩筆若干、白色小紙張（幼兒每人一張）。

一、教師清唱歌曲《畫(huà)地球》，邊唱邊畫(huà)，請(qǐng)幼兒邊聽(tīng)歌邊看教師作畫(huà)，并說(shuō)說(shuō)教師畫(huà)的是什么。

1.教師唱到“……白云、藍(lán)天?！睍r(shí)停住，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)教師畫(huà)的是什么。

——老師畫(huà)了哪些東西？

——猜一猜，老師畫(huà)的是什么？（地球）。

2.教師繼續(xù)唱完最后的歌詞，并做總結(jié)。

——地球上有這么多不同的景物。我們都住在地球這個(gè)美麗的家園里。

二、播放歌曲《畫(huà)地球》，引導(dǎo)幼兒欣賞并模擬作畫(huà)。

1.完整播放歌曲第一遍，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.再次播放歌曲，引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌邊徒手作畫(huà)。

——地球就像一幅美麗的畫(huà)，讓我們舉起小手在空中把它畫(huà)出來(lái)吧。

三、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)地球的事情，根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖譜內(nèi)容，再帶領(lǐng)幼兒根據(jù)完整圖譜唱出歌曲。

1.引導(dǎo)幼兒回顧畫(huà)地球的事情，并根據(jù)幼兒回答逐一出示圖譜內(nèi)容。

——?jiǎng)偛怕?tīng)歌時(shí)你們是怎么畫(huà)地球的？先畫(huà)了什么？又畫(huà)了什么？

2.播放歌曲伴奏，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖譜唱一唱，待幼兒熟悉后圖譜內(nèi)容后再按豎的順序?

唱一唱。

——我們的地球真美麗。讓我們看著圖譜唱一唱吧。

——?jiǎng)偛盼覀兂@些景物時(shí)，是怎么看圖譜的？（橫著看）。

——那你能不能豎著看圖譜，按照豎的順序再唱一唱呢？試試吧。

四、出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒畫(huà)地球，再根據(jù)畫(huà)的內(nèi)容創(chuàng)編歌詞。

1.出示紙面教具《地球》，引導(dǎo)幼兒想象地球上還有哪些景物。

——除了歌曲里面唱的，地球上還有什么呢？

2.出示白色小紙張，引導(dǎo)幼兒在紙張上畫(huà)出地球上的一樣?xùn)|西。幼兒創(chuàng)作完畢，教師再每組分發(fā)一張紙面教具《地球》，請(qǐng)幼兒將畫(huà)好的圖貼在上面。

——我們一起來(lái)畫(huà)地球吧，每個(gè)小朋友在小紙張上畫(huà)出地球上的一樣?xùn)|西。

——你們都畫(huà)好了嗎？畫(huà)好的小朋友，把圖畫(huà)貼到地球上吧。

3.請(qǐng)幼兒根據(jù)創(chuàng)作的地球圖畫(huà)創(chuàng)編歌詞，說(shuō)一說(shuō)再唱一唱。

——我們請(qǐng)一組小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)的地球吧。

——你們能把這幅畫(huà)唱出來(lái)嗎？試試吧。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇五

教材分析：

本課是“綜合·探索”課程“家鄉(xiāng)”系列的第三課。家鄉(xiāng)的藝術(shù)帶有地區(qū)人文特色，無(wú)論是民間美術(shù)、建筑，還是玩具、戲曲，都與家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化一脈相承。教材中呈現(xiàn)的是來(lái)自全國(guó)各地的民間工藝品，有建筑上的雕刻，也有生活中的玩具、面花，其目的就是向師生傳達(dá)一個(gè)何為“家鄉(xiāng)藝術(shù)”的信息。一個(gè)泥玩具、一個(gè)刺繡的布兜兒，也許在常人眼中不算什么，而就是這些帶有濃郁地方特色的尋常之物，成為一個(gè)地區(qū)文化的載體。因此，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去尋找、發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的山山水水、房前屋后隱藏著的美，并學(xué)會(huì)去欣賞它們、珍視它們，這就是本課編輯的主旨思想。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，初步了解家鄉(xiāng)的藝術(shù)。通過(guò)觀察、分析作品，知道一至兩種家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的特色和工藝制作方法等。能在教師的引導(dǎo)幫助下，以小組為單位對(duì)家鄉(xiāng)的藝術(shù)作品開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)，并仿照家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土藝術(shù)創(chuàng)作一件作品。提高學(xué)生的探究能力、欣賞能力。

情意：通過(guò)尋找家鄉(xiāng)的藝術(shù)作品，進(jìn)一步了解自己的家鄉(xiāng)，激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)藝術(shù)的自豪感以及對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：1.尋找家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的過(guò)程是不容忽視的。作為本課前期的準(zhǔn)備工作，我們要幫助學(xué)生做好調(diào)查的充分準(zhǔn)備。2.分析家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的表現(xiàn)形式、制作材料、工藝造型和色彩等元素。

難點(diǎn)：1.對(duì)家鄉(xiāng)藝術(shù)作品的欣賞、分析及藝術(shù)特征的總結(jié)。2.在學(xué)生常見(jiàn)的平凡物上，發(fā)現(xiàn)其美的因素，并引發(fā)學(xué)生的自豪感。

學(xué)習(xí)材料：

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)。

二、引入課題：

2.這些物品都有很大的欣賞價(jià)值和收藏價(jià)值。

3.這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起來(lái)進(jìn)一步了解、熟悉我們身邊的民間藝術(shù)。

三、欣賞民間藝術(shù)作品。

1.欣賞課本中民間藝術(shù)的圖片，分析。

1）這些藝術(shù)品美在哪里？

2）它們有什么用處？

2.教師引導(dǎo)學(xué)生從書(shū)上的圖片中選擇一件大家感興趣的藝術(shù)品進(jìn)行介紹。

3.引導(dǎo)學(xué)生分組展示自己搜集的或者自己喜愛(ài)的民間藝術(shù)品實(shí)物或照片，說(shuō)一說(shuō)。

4.同學(xué)或老師介紹大連的民間藝術(shù)：

陜西來(lái)東北戍邊的士兵傳過(guò)來(lái)的。復(fù)州皮影戲藝術(shù)活動(dòng)距今約有300余年歷史。復(fù)州皮影戲主要分為南北兩派。目前，復(fù)州皮影戲有4個(gè)比較著名的戲班，分別是溫家班、孫家班、韓家班和義和班；主要遺存的復(fù)州皮影戲手抄影卷尚有200余部。

究認(rèn)為：莊河剪紙的傳承一是來(lái)自民族文化積淀的耳濡目染，文化天成；另外便是大量存在于“上炕剪子、下炕鐮刀”的以婦女為主體所形成的家族式傳乘體系。其傳乘形式是母親傳給女兒、兒媳，方法為面授口傳，心領(lǐng)神會(huì)。目前有七八十歲的民間剪紙藝人20余名。

特色的勞動(dòng)號(hào)子。長(zhǎng)海由百多個(gè)島嶼組成，千百年來(lái)居民以漁獵為生，在與風(fēng)浪的搏斗中，船（漁）民需要用號(hào)子統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏，提高勞動(dòng)效率，于是產(chǎn)生了各種勞動(dòng)號(hào)子。長(zhǎng)海號(hào)子分為兩類(lèi)：一類(lèi)是船民號(hào)子，主要是運(yùn)輸船上用的號(hào)子。另一類(lèi)是漁民號(hào)子，主要是漁民打魚(yú)用的號(hào)子，漁船比較小，漁民號(hào)子內(nèi)容比較單一。

屯鄉(xiāng)、土城鄉(xiāng)、太陽(yáng)鄉(xiāng)等地。據(jù)《東北俗文化史》介紹，東北地區(qū)早在清軍入關(guān)前就有人說(shuō)書(shū)了。大約是在民國(guó)時(shí)期，復(fù)州城內(nèi)關(guān)永安及其5個(gè)徒弟的精彩演出，使得復(fù)州東北大鼓藝術(shù)的影響不斷擴(kuò)大，逐漸在民間廣為流傳。最初演唱東北大鼓時(shí)，演員自帶一種小型三弦，用一只腳踏節(jié)子板，邊彈弦邊唱，因此也被稱為弦子書(shū)。

偷藝仿制了一條龍，從此金州誕生了龍舞，也稱西門(mén)外龍舞。至今為止，金州耍龍藝人已相傳9代。目前，金州龍舞的花樣有盤(pán)龍、行龍、龍出海等近40種，舞龍的伴奏音樂(lè)主要選用東北秧歌的曲牌。

以復(fù)州城鎮(zhèn)為中心，輻射各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道，并影響臨近的莊河市、蓋州市及稍遠(yuǎn)的海城市，甚至影響到更遠(yuǎn)的沈陽(yáng)市。復(fù)州雙管樂(lè)自產(chǎn)生之日起，主要是為婚喪嫁娶服務(wù)的。解放后，婚喪形式從簡(jiǎn)，鼓樂(lè)班失去了市常據(jù)了解，現(xiàn)在能演奏復(fù)州雙管樂(lè)的民間藝人只有七八個(gè)。在復(fù)州雙管樂(lè)的演出、發(fā)展、繁榮過(guò)程中，形成了4個(gè)比較著名的雙管樂(lè)班，分別是秦家班、李家班、于家班和刁家班。

1.播放老奶奶剪紙的照片或錄象。

2.模仿制作一件你喜愛(ài)的民間藝術(shù)品。

1.展示學(xué)生收集和仿制的民間藝術(shù)作品。

2.當(dāng)我們接待外國(guó)友人時(shí)，我們可以拿出什么樣的禮物呢？

3.希望同學(xué)們把它們繼承發(fā)揚(yáng)下去，使我們的家鄉(xiāng)藝術(shù)更加繁榮、昌盛。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇六

松樹(shù)是陽(yáng)性植物，性喜光照，光照不足會(huì)使針葉變得細(xì)長(zhǎng)而軟，平時(shí)應(yīng)將盆景置于通風(fēng)透光處。松既喜水又耐旱，既喜肥又耐瘠薄。但大肥大水則會(huì)瘋長(zhǎng)失形。光照不足會(huì)易生白霉病，是一種細(xì)菌性害，不及時(shí)治療，枝葉會(huì)逐漸變黃枯死?？捎貌柖嘁夯蚴蚝蟿┤芤簢姙⒍寥慰芍斡?/p>

造形制作。由于松類(lèi)樹(shù)種的再生萌發(fā)力較弱，不能用雜樹(shù)方法造作。更不能用力過(guò)猛、強(qiáng)拉硬扭。不能一次到位的要分段分時(shí)操作。

逼芽一年最多可四次剪枝逼芽。從二月至九月約每?jī)稍聲?huì)爆一輪芽。相對(duì)壯樹(shù)而論。弱枝需養(yǎng)壯。可重點(diǎn)把弱枝向陽(yáng)置盆[正南方向]且多葉面和側(cè)根噴施肥。樹(shù)的特性有哪面根養(yǎng)哪面枝。最保險(xiǎn)方法是破壞枝的頂端優(yōu)勢(shì)來(lái)逼芽。就是用針多次刺枝頂生長(zhǎng)點(diǎn)達(dá)到破壞生長(zhǎng)點(diǎn)效果來(lái)逼芽。

山松盆景的制作與養(yǎng)護(hù)。

第一部分：盆景的制作。

山松又名馬尾松，在西營(yíng)地區(qū)常見(jiàn)樹(shù)種，能制作盆景的素材比較稀少，而且生長(zhǎng)慢，制作養(yǎng)護(hù)難度大，但樹(shù)型美麗，能夠表現(xiàn)多種意境，因而比較珍貴。

制作要點(diǎn)：1采樁：在立春前后樹(shù)脂萌動(dòng)之前進(jìn)行，帶土團(tuán)并保護(hù)好須根，土團(tuán)不能松散(這是成活的關(guān)鍵).封根頭和傷口，去五分之二到二分之一的枝葉量，保持根與枝葉的平衡。

1.山松的采挖最好在立春后~春分這段時(shí)間.以這時(shí)采挖的成活率最高.在驚蟄~春分挖的.小松裸根或土松了.成活也較易.采挖山松能帶土就帶.挖時(shí)先挖開(kāi)一圈后用膠皮捆緊.然后才斷主根.挖好后盡快運(yùn)回栽植.

2栽種：要用寬大的土盆，用木箱或下地栽種最好。用土松散透氣衛(wèi)生，不予消毒殺菌。培土三分之二時(shí)水吸一次，第二天用干土再培三分之一吸潮，保持適當(dāng)干濕度。初期為防止長(zhǎng)期雨天，可在略高的培土上圍披一圈塑料薄膜，以能蓋住盆缽或樹(shù)窩為度。置避風(fēng)、溫暖、向陽(yáng)處。用土:黃泥土.紅泥土.煤渣.也可用黃泥土加沙.黃泥土加煤渣.最好不要用純沙.種時(shí)要用木棍插實(shí).種好后澆足定根水.

3管理：初期適當(dāng)遮蔭，成活后全日照。保持良好通風(fēng)。盆土見(jiàn)干見(jiàn)濕，略干。用肥常規(guī)。每天多噴葉面水.山松成活后.放在陽(yáng)光充足的地方.最好能在十小時(shí).利于山松枝葉加快生長(zhǎng).促使多發(fā)新根.4.別太相信“干松濕柏”的話.在生長(zhǎng)季節(jié).只要排水好.土質(zhì)透氣.每天澆水都無(wú)妨.

教研專(zhuān)區(qū)全新登場(chǎng)。

教學(xué)方法。

課題研究。

教育論文。

日常工作。

5.最好別用釉盆種下山松.用比土團(tuán)大點(diǎn)的盆.我的山松基本上用木箱種。

6.造型：剪截與攀扎、嫁接相結(jié)合。注意生長(zhǎng)期迫芽和發(fā)芽期打頂。注意事項(xiàng)：

1山松是全日照植物，但夏季不能暴曬。日照不足會(huì)生長(zhǎng)不良。

2經(jīng)常清理老針和枯針，保持適當(dāng)?shù)尼樔~量，以利通風(fēng)和采光。

3相對(duì)固定養(yǎng)護(hù)位置，不要經(jīng)常移動(dòng)。

4對(duì)修剪和嫁接傷口必須及時(shí)密封，放止流膠。

5山松是淺根性樹(shù)種，不宜深栽。

6山松對(duì)土壤要求較高，須認(rèn)真對(duì)待。

7山松枝上無(wú)枝葉時(shí)易縮節(jié)枯死。

初期注意避風(fēng)防震，以免搖樹(shù)拉根。小樹(shù)打樁固定，大樹(shù)立支架固定。注意事項(xiàng)：

一、山松如何逼芽。

1.山松下山求活。2.成活后，給以充足水肥，養(yǎng)健壯枝條，這是成功逼芽的前提。3.逼芽時(shí)間，在兩廣地區(qū)從公歷4月到10月都可以操作，其他地方根據(jù)本地的具體情況靈活運(yùn)用。

逼芽的時(shí)間選擇有一點(diǎn)要注意：選擇在雨季逼芽，所出的芽一般比較長(zhǎng)(如圖1)，反之，選擇在旱季逼芽，長(zhǎng)出的芽比較短(如圖3`圖4)。

所以，如果你的松樹(shù)是養(yǎng)樁逼芽回縮階段，無(wú)論是雨季或者旱季都無(wú)所謂，因?yàn)檫@時(shí)期的目的就是回縮枝條;要是你的松樹(shù)到了成型階段，要想得到接近五針?biāo)砂愕亩提槪朔磸?fù)逼芽外，關(guān)鍵就是要選在旱季剪枝逼芽了。

為什么不在冬季和春季進(jìn)行逼芽呢?這是為了增強(qiáng)樹(shù)勢(shì)。因?yàn)樯剿啥拘菝撸Ａ翎樔~有利于積蓄營(yíng)養(yǎng)過(guò)冬;春季萬(wàn)物復(fù)蘇，經(jīng)過(guò)秋冬的營(yíng)養(yǎng)積累，這時(shí)候所發(fā)的松芽十分健壯，讓其充分生長(zhǎng)能大大的增強(qiáng)樹(shù)勢(shì)，為逼芽成功做好充分的準(zhǔn)備。

4.具體做法是：重剪去一半左右的枝葉(如圖2)。一般一年逼一次，如果第一次逼芽后，新長(zhǎng)出的芽又長(zhǎng)得很旺盛，可以再逼一次，但要注意不能連續(xù)都每年逼兩次芽，否則樹(shù)勢(shì)會(huì)減弱。5.加強(qiáng)肥水管理，把逼芽后的松樁養(yǎng)護(hù)健壯，來(lái)年就可以重復(fù)操作，這樣就可以不斷回縮了。(注意：沒(méi)有養(yǎng)健壯千萬(wàn)不要急于逼芽，否則樹(shù)勢(shì)會(huì)減弱，甚至死亡。)。

二、封口問(wèn)題。

用紅霉素藥膏封口，實(shí)際上行不通。紅霉素藥膏是一種軟膏，當(dāng)膠狀的松脂從切口處流出時(shí)，軟綿綿的藥膏根本無(wú)力阻止松脂的外溢，說(shuō)能預(yù)防傷口的感染，其實(shí)大部分的膏藥都隨著松脂外溢而流失，附在傷口上的是極少數(shù)，所起的作用不大。

用泥土封口，效果倒是不錯(cuò)。在山上裁切山松的枝條時(shí)，用山上素土在傷口處涂抹幾下，第二天觀察，傷口處不再流松脂。原來(lái)膠狀的松脂和固態(tài)泥土互相粘連而凝固在一起，有效地阻止了松脂的外流。

玻璃膠封口。只要往切口處抹上玻璃膠，松脂很少有外流的現(xiàn)象。因?yàn)椴Ａz凝結(jié)速度快，松脂無(wú)法外溢而被逼在切口處結(jié)晶，從而有效地阻止了松脂的外溢。另外玻璃膠防水，就算雨天同樣可以作業(yè)。有一點(diǎn)要注意，較粗的嫩枝樹(shù)液流動(dòng)速度快，壓力強(qiáng)，當(dāng)裁剪這些松枝時(shí)可能因?yàn)樗芍庖缌Χ却?，漲裂玻璃膠而導(dǎo)致松脂外流的情形發(fā)生，故對(duì)一些較粗的切口要涂厚些或第二天發(fā)現(xiàn)有松脂外流時(shí)再補(bǔ)抹一次。

三、剪枝的時(shí)間。

松樹(shù)應(yīng)在大寒、小寒時(shí)節(jié)結(jié)合換盆時(shí)進(jìn)行修剪，理由是冬季松樹(shù)處于休眠期，樹(shù)液流動(dòng)緩慢，此時(shí)修剪溢出松脂少，不影響松樹(shù)正常生長(zhǎng)，這個(gè)問(wèn)題值得商榷。松樹(shù)不同其它樹(shù)種，隨著樹(shù)木不斷生長(zhǎng)，外圍枝葉越來(lái)越茂盛，但靠近樹(shù)身的內(nèi)部枝葉會(huì)因?yàn)橥鈬谑恼趽?，得到的?yáng)光雨露越來(lái)越少，于是開(kāi)始變黃脫落。大量落葉的枝條會(huì)變成光身枝(指枝條很長(zhǎng)但只有末稍端才有針葉的枝條)，從而使整樹(shù)結(jié)構(gòu)松散，觀賞價(jià)值大打折扣。此時(shí)為提高觀賞價(jià)值又必須對(duì)枝條回剪逼芽，而松樹(shù)逼芽不同其它雜木，剪枝時(shí)必須留有部分針葉才能逼出芽來(lái)(否則會(huì)整枝枯死)，這就決定了每次回剪時(shí)只能剪掉末梢?guī)в嗅樔~的部分枝條進(jìn)行逼芽，這對(duì)一些較長(zhǎng)的光身枝往往再難以逼得近身芽，或者要花很長(zhǎng)的時(shí)間多次回剪逼芽才能得到滿意效果。所以平時(shí)特別是松樹(shù)生長(zhǎng)的旺盛期要對(duì)松樹(shù)枝條進(jìn)行妥當(dāng)修剪(只要用玻璃膠封口，絕對(duì)不會(huì)影響樹(shù)勢(shì)生長(zhǎng))，以此來(lái)控制枝條末端優(yōu)勢(shì)，促使整樹(shù)生長(zhǎng)平衡，以保障近身枝葉的正常生長(zhǎng)。

四、剪葉量的問(wèn)題。

剪葉量的多與少，看起來(lái)簡(jiǎn)單，其實(shí)這關(guān)系到松樹(shù)生死存亡，馬虎不得。一些盆友在剪枝后不久發(fā)現(xiàn)松樹(shù)整樹(shù)或局部枝條死亡，這與剪葉過(guò)量有很大的關(guān)系，在這方面筆者也交了不少學(xué)費(fèi)。一般而言，生長(zhǎng)正常的松樹(shù)每次剪掉其一半的葉量是很安全的，剪后對(duì)其生長(zhǎng)影不大。對(duì)于地栽生長(zhǎng)強(qiáng)盛的松樹(shù)，即使施以重剪(約剪去全部針葉的4/5)也安全且能逼出理想的芽位來(lái)。對(duì)一些生勢(shì)弱的松樹(shù)要加強(qiáng)肥水管理，待生機(jī)旺盛時(shí)再剪，如果對(duì)生機(jī)弱的松樹(shù)施以重剪，則此樹(shù)必死無(wú)疑。所以下剪之前，應(yīng)先留意松樹(shù)的生機(jī)，再?zèng)Q定剪去多少枝葉，千萬(wàn)不要貿(mào)然而動(dòng)。

第二部分：盆景養(yǎng)護(hù)。

一破山松挖掘必須在大寒前后.而改在立春.端午.大暑前后.但最好避開(kāi)清明前后和深秋~小寒這兩段時(shí)間.清明時(shí)節(jié)雨水多蟲(chóng)害多.深秋~小寒氣溫低山松處于冬眠壯態(tài).遇寒風(fēng)容易失水而壞死.

二改傳統(tǒng)裸根挖掘?yàn)閹鄨F(tuán).泥團(tuán)大小為樹(shù)徑4~5倍.厚為以樹(shù)大小為25~50cm用車(chē)胎皮捆緊后才斷其根.

三破“干松濕柏”的傳統(tǒng).山松在野外潮濕坡地的山松明顯比山崗上的松長(zhǎng)得旺盛.因此,成活后的山松應(yīng)采取“見(jiàn)干見(jiàn)濕”.的方式.冬春中午.夏秋早晚兩次澆水.施肥可采取“薄肥勤施”方法.每15~20天施肥一次.

四破“蓄枝截干”法.采取剪截與蟠扎結(jié)合.即對(duì)下山松先采用嶺南雜木的方法.在兩.三年內(nèi)大水大肥任其瘋長(zhǎng).對(duì)硬直的枝干用專(zhuān)門(mén)的工具進(jìn)行蟠扎.在秋季把帶有針葉的枝芽剪1/2.只留8~10根針葉.使?fàn)I養(yǎng)回縮即可逼芽.枝條的蟠扎可用吊.拉.帶.頂.壓的方法.當(dāng)山松栽培5~6年后.枝條已長(zhǎng)粗.芽位已回縮變密.再用嶺南枝法.大膽裁剪.

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇七

1、落實(shí)自主學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為：人的知識(shí)的獲得是自主學(xué)習(xí)的過(guò)程。以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本，必須承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，他們已經(jīng)有了一定獲得信息的能力、感受語(yǔ)言的能力。大膽的放手把讀書(shū)感知――讀書(shū)感悟――讀書(shū)體情的權(quán)力給學(xué)生。

2、加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)利于學(xué)生間、師生間語(yǔ)言交流、情感溝通、思維碰撞。課文“說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪兒、有些什么"的口語(yǔ)交際過(guò)程，應(yīng)是在學(xué)生間、師生間進(jìn)行的，要給學(xué)生交際的空間。可自由選擇合作伙伴（因區(qū)域不同而定）（因興趣、想法不同而定）等。其間教師要深入小組中，注意學(xué)生思維空間的打開(kāi)，在合作中培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力、交際能力。在此過(guò)程中還要尊重學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。

3、力求學(xué)科整合。本課內(nèi)容與美術(shù)學(xué)科聯(lián)系甚密，且學(xué)生因年齡小對(duì)畫(huà)畫(huà)又特別感興趣。教學(xué)中要滿足學(xué)生的這一需求，讓學(xué)生在語(yǔ)言與簡(jiǎn)筆畫(huà)之間建起橋梁，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手繪畫(huà)能力、想象能力、創(chuàng)新能力。

教學(xué)對(duì)象分析：

對(duì)于一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生而言，識(shí)字課并不陌生，他們已經(jīng)積累了許多識(shí)字的方法和經(jīng)驗(yàn)。本班學(xué)生當(dāng)中，有三分之一的學(xué)生能夠留意生活中的漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望，但也有個(gè)別學(xué)生識(shí)字量少，在認(rèn)記漢字上缺乏靈活性。所以在教學(xué)上要以點(diǎn)帶面，讓他們?cè)诨ソ袒W(xué)中擴(kuò)大視野，體驗(yàn)與伙伴合作的樂(lè)趣，增強(qiáng)集體凝聚力。學(xué)生對(duì)本篇文章很感興趣，讀著《畫(huà)家鄉(xiāng)》好像遨游于祖國(guó)的美好河山中。那浩瀚的大海、遼闊的平原、連綿的群山、茫茫的草原，還有一座座現(xiàn)代化的城市。讓學(xué)生再次感到我們的祖國(guó)多么偉大，多么美麗。也激發(fā)起學(xué)生對(duì)美麗祖國(guó)的無(wú)限熱愛(ài)。充分讓學(xué)生進(jìn)入故事情景中去學(xué)習(xí)，體會(huì)課文的內(nèi)涵，積極引導(dǎo)自主閱讀，提高閱讀能力。

教學(xué)內(nèi)容分析：

《畫(huà)家鄉(xiāng)》一文寫(xiě)了五個(gè)孩子以畫(huà)畫(huà)的形式來(lái)介紹自己的家鄉(xiāng)，充分反映了他們對(duì)家鄉(xiāng)的真摯熱愛(ài)，進(jìn)而反襯出祖國(guó)各地欣欣向榮的發(fā)展。課文圖文并茂，情景交融，可以說(shuō)是一篇極具人文色彩，適合欣賞、領(lǐng)悟的通俗詩(shī)和風(fēng)景畫(huà)。畫(huà)面的圖景和描寫(xiě)的語(yǔ)句，很容易與學(xué)生的生活和認(rèn)知達(dá)成契合，引起共鳴。因此教學(xué)中，教師結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，引導(dǎo)學(xué)生讀文感悟，并激發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，畫(huà)出自己的家鄉(xiāng)，讓愛(ài)家鄉(xiāng)、贊家鄉(xiāng)的情感在課堂中回蕩。

教學(xué)目標(biāo)：

1、理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，從而受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。

2、在教師的指導(dǎo)下，結(jié)合想象，能介紹自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、表達(dá)能力。

知識(shí)技能與目標(biāo)：

通過(guò)朗讀、理解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)際介紹自己的家鄉(xiāng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過(guò)課堂教學(xué)的形象性、情感性、創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，使學(xué)生感悟家鄉(xiāng)的美，從而受到愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育。

教學(xué)策略：

觀察朗讀想象。

教學(xué)媒體：

課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入。

師：小朋友們請(qǐng)坐好，讓我們一起乘飛機(jī)到濤濤的家鄉(xiāng)看看吧！

二、細(xì)細(xì)品讀，畫(huà)中感悟。

1、觀察圖畫(huà)，感受家鄉(xiāng)美景。

生：我看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的天、藍(lán)藍(lán)的海。

生：我看見(jiàn)了船，我猜想船里裝了許多魚(yú)。

師：你覺(jué)得海邊的景色怎么樣？

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教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇八

依據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)高職高專(zhuān)教育人才培養(yǎng)工作的意見(jiàn)》和《插花員的職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》的精神，結(jié)合我校教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，制訂《插花技藝與盆景制作教學(xué)大綱》(以下簡(jiǎn)稱《大綱》)。

一、課程性質(zhì)。

《插花技藝與盆景制作》是高等職業(yè)教育園林專(zhuān)業(yè)學(xué)生的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。本課程以劉海金主編的《插花技藝與盆景制作》為教學(xué)的重要指導(dǎo)，以適應(yīng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要為出發(fā)點(diǎn)，以我校高職高專(zhuān)的教學(xué)特色為依據(jù)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，為培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能的應(yīng)用型人才服務(wù)。

二、課程目標(biāo)。

本課程旨在使學(xué)生掌握插花與盆景創(chuàng)作的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生對(duì)花卉藝術(shù)品的創(chuàng)作和應(yīng)用能力，在提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)花卉藝術(shù)品的欣賞能力，加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

三、課程要求。

《插花技藝與盆景制作》已經(jīng)列入學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，成績(jī)記入學(xué)生檔案，按照《大綱》組織實(shí)施本課程的教學(xué)，嚴(yán)格考勤考核制度。

本課程教學(xué)時(shí)數(shù)為60學(xué)時(shí)，在完成理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，多設(shè)置實(shí)訓(xùn)課，培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和實(shí)際動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)程中，掌握好深度和廣度，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極采用多媒體教學(xué)和操作示范教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量。

四、課程內(nèi)容。

(一)插花藝術(shù)概述1.插花藝術(shù)的發(fā)展。

插花藝術(shù)的概念及特點(diǎn);插花藝術(shù)的起源與發(fā)展2.插花藝術(shù)的分類(lèi)。

按用途、藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)表現(xiàn)手法、插花容器、花材性質(zhì)分類(lèi)3.插花的基本步驟。

立意構(gòu)思、選材、造型、命名。

(二)插花基本技藝1.插花器具。

插花工具;插花容器2.花材。

花材類(lèi)型;花材保養(yǎng)技術(shù);花材整理技術(shù);花材的固定技術(shù)。

(三)插花造型的基本理論1.插花造型的基本原理。

插花造型的五大原則;插花造型的六法;插花作品與環(huán)境的關(guān)系2.插花色彩及配置。

插花色彩的基本知識(shí);色彩配置。

(四)插花造型技藝1.東方式插花造型技藝。

東方式插花的藝術(shù)風(fēng)格;東方式插花基本花型的插作技藝2.西方式插花造型技藝。

西方式插花的藝術(shù)風(fēng)格;東方式插花基本花型的插作技藝3.現(xiàn)代自由式插花造型技藝。

現(xiàn)代自由式插花造型的特點(diǎn);現(xiàn)代自由式插花的表現(xiàn)手法4.其他插花裝飾品制作。

花籃;花束與新娘捧花;胸花;小品花;婚禮花車(chē);干花及人造花插花;絲帶節(jié)制作。

5.插花的應(yīng)用居室插花;公共場(chǎng)所插花;禮儀插花;花語(yǔ)。

(五)插花作品的鑒賞與評(píng)比1.插花作品的鑒賞。

評(píng)判插花作品的依據(jù);插花作品的評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)。

(六)盆景概述1.盆景的發(fā)展。

盆景的概念;盆景的發(fā)展;盆景的藝術(shù)特點(diǎn);盆景的效益2.盆景的藝術(shù)流派。

盆景藝術(shù)流派的形成;流派形成原因及分析3.盆景分類(lèi)。

5、樹(shù)枝的形態(tài)及造型。

6、配置創(chuàng)作技藝。

統(tǒng)一;比例;均衡;呼應(yīng);對(duì)比;夸張;藏露;穿插;聚散，節(jié)奏。

(八)山水、水旱盆景的制作1.山水盆景的材料松質(zhì)石料;硬質(zhì)石料2.山水盆景的制作。

山水盆景石料的選擇;山水盆景的造型與風(fēng)格3.水石盆景的制作。

江河式;湖海式;島嶼式;水畔式;綜合式6.山水盆景的點(diǎn)綴。

散點(diǎn)石布局;山水盆景植物與配置;山水盆景配件的安置。

山水盆景的綠化;山水盆景的養(yǎng)護(hù)。

(十)盆景陳設(shè)與鑒賞1.盆景的陳設(shè)。

盆缽;配件;命名;幾架;陳設(shè)2.盆景的鑒賞。

盆景鑒賞的條件;盆景鑒賞的特點(diǎn);盆景鑒賞的標(biāo)準(zhǔn);盆景鑒賞的方法;盆景的評(píng)價(jià)。

五、課程建設(shè)。

本課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、藝術(shù)性與趣味性?；纠碚摰闹v授注重理論聯(lián)系實(shí)際。1.利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)圖片進(jìn)行深入淺出的講解，增加課堂的趣味性，加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.以進(jìn)行課堂現(xiàn)場(chǎng)演示，學(xué)生練習(xí)，老師在練習(xí)中指導(dǎo)，在練習(xí)后進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)生總結(jié)的方式，使學(xué)生掌握要點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)理論知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

六、課程考核。

1.考試成績(jī)：平時(shí)成績(jī)占30%;結(jié)課作品成績(jī)占70%。

2、平時(shí)成績(jī)：包括聽(tīng)課狀態(tài)、課前提問(wèn)、平時(shí)作品。

3、結(jié)課作品：由任課老師對(duì)學(xué)生結(jié)課作品給予成績(jī)。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇九

【教學(xué)目標(biāo)】:。

1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

2.能力目標(biāo)：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。

3.知識(shí)目標(biāo)：了解基本的交往技能，初步掌握人際交往和溝通的技巧。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)贊美他人。

教學(xué)難點(diǎn)：交往的技巧。

教學(xué)方法：案例教學(xué)法、討論法、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入新課:。

播放歌曲《最近有點(diǎn)煩》和一封中學(xué)生來(lái)信導(dǎo)入新課《交往講藝術(shù)》。

二、合作學(xué)習(xí)，合作探究：

1.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

故事感悟。

（1）故事片段1。

最后，有一位退隱的老臣說(shuō)他有辦法。老臣胸有成竹地拿著三根稻草，插入第一個(gè)金人的耳朵里，這稻草從第一個(gè)金人的另一邊耳朵出來(lái)了。第二個(gè)金人的稻草從金人的嘴巴里直接掉了出來(lái)，而第三個(gè)金人，稻草進(jìn)去后掉進(jìn)了肚子，什么響動(dòng)也沒(méi)有。老臣說(shuō)：第三個(gè)金人最有價(jià)值！使者默默無(wú)語(yǔ)每年都按時(shí)向中國(guó)進(jìn)貢表示臣服。

出示問(wèn)題：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（學(xué)生根據(jù)自己的理解暢所欲言）。

（2）故事片段2。

美國(guó)知名主持人林克萊特一天訪問(wèn)一名小朋友，問(wèn)他說(shuō)：“你長(zhǎng)大后想要當(dāng)什么呀？”小朋友天真的回答：“嗯……我要當(dāng)飛機(jī)的駕駛員！”

林克萊特接著問(wèn)：“如果有一天，你的飛機(jī)飛到太平洋上空所有引擎都熄火了，你會(huì)怎么辦？”

小朋友想了想:“我會(huì)先告訴坐在飛機(jī)上的人綁好安全帶，然后我掛上我的降落傘跳出去?！甭?tīng)罷，在場(chǎng)的觀眾笑得東倒西歪。

林克萊特繼續(xù)注視這孩子，想看他是不是自作聰明的家伙。沒(méi)想到，接著孩子的兩行熱淚奪眶而出，這才使得林克萊特發(fā)覺(jué)這孩子的悲憫之情遠(yuǎn)非筆墨所能形容。

于是林克萊特問(wèn)他說(shuō)：“為什么要這么做？”小孩的答案透露出一個(gè)孩子真摯的想法：“我要去拿燃料，我還要回來(lái)！！”“我還要回來(lái)！”。

出示問(wèn)題：你認(rèn)為認(rèn)真傾聽(tīng)會(huì)給我們的生活學(xué)習(xí)帶來(lái)哪些幫助？（傾聽(tīng)的重要性）（小組交流討論）。

（3）故事片段3。

在傾聽(tīng)的過(guò)程中，甲聽(tīng)眾睡著了，乙聽(tīng)眾說(shuō)：“你講的還不如我講的好”，丙聽(tīng)眾左顧右盼，丁聽(tīng)眾注意力集中、認(rèn)真傾聽(tīng)，不斷與講話者進(jìn)行目光交流，偶爾點(diǎn)一下頭，還不時(shí)做一些記錄。

出示問(wèn)題：請(qǐng)?jiān)u析四位聽(tīng)眾的表現(xiàn)。（如何傾聽(tīng)？）。

2.學(xué)會(huì)表達(dá)。

（1）看視頻：《晏子使楚》出示問(wèn)題：這個(gè)視頻說(shuō)明了什么？表達(dá)的重要性？

（2）看材料：《快樂(lè)女聲—曾軼可》。

出示問(wèn)題：將心比心：如果你是曾軼可，會(huì)接受什么樣的點(diǎn)評(píng)呢？為什么？（表達(dá)的技巧？）。

3.學(xué)會(huì)贊美。

（1）故事片段4《春天后母心》。

出示問(wèn)題：這個(gè)故事說(shuō)明了什么？贊美的重要性？

（2）看生活體驗(yàn)后思考問(wèn)題：贊美的技巧有哪些？

4.交往是門(mén)藝術(shù)，除了學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，還要學(xué)會(huì)什么呢？請(qǐng)用具體事例說(shuō)明。

三.學(xué)海拾貝：

通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，我的收獲是：

【練習(xí)】。

1.下列做法中，令人欣賞的是（）。

a、張浩說(shuō)話語(yǔ)速很快，別人對(duì)他提意見(jiàn)，他不在乎，還聲稱這樣才“酷”

b、開(kāi)會(huì)或上課，小明總愛(ài)嘀嘀咕咕，竊竊私語(yǔ)。

c、梅梅在課余為炫耀自己知識(shí)淵博，愛(ài)說(shuō)一些令人恐怖的故事。

d、當(dāng)自己與別人的意見(jiàn)有分歧時(shí)，杰杰總是說(shuō)“你的想法不錯(cuò)，但我這樣認(rèn)為……”

2.今天是星期六，小明在家做作業(yè)時(shí)，電話鈴響了，小明趕緊跑過(guò)去接聽(tīng)電話。你認(rèn)為懂禮儀的小明選的言行是（）。

a、煩死了！星期天也不讓休息，打什么電話。

b、喂！你是誰(shuí)。

c、您好，請(qǐng)問(wèn)您找誰(shuí)？

d、講電話拿起來(lái)放在一邊，又去做他的作業(yè)。

3.在下列家庭交往的實(shí)例中，對(duì)聆聽(tīng)藝術(shù)運(yùn)用正確的是（）。

b、從網(wǎng)吧回家，爸爸“你還回家干什么？”——爸爸不要我了。

d、家長(zhǎng)會(huì)后，爸爸：“考這點(diǎn)分，還有什么臉見(jiàn)人？！”——我不知羞恥。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

學(xué)會(huì)贊美。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十

xxxx年初，服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院制定的工作總體目標(biāo)為：深入學(xué)習(xí)理會(huì)科學(xué)的發(fā)展觀，以教學(xué)工作為中心，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，全面實(shí)施“教學(xué)質(zhì)量工程”，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)科建設(shè)水平，大力增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力，推動(dòng)服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院工作又好又快發(fā)展。

x年，在學(xué)校黨委行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各二級(jí)部門(mén)的具體指導(dǎo)與協(xié)調(diào)下，服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院根據(jù)年初制定的工作計(jì)劃，有條不紊地開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)分院全體教職員工齊心協(xié)力共同努力，許多工作都獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。現(xiàn)將一年來(lái)工作情況總結(jié)如下：

按照校黨委的部署，分院以學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀為契機(jī)，緊緊圍繞“狠抓質(zhì)量育人才，夯實(shí)基礎(chǔ)創(chuàng)特色，科學(xué)發(fā)展上水平”這一主題，對(duì)我院三個(gè)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展實(shí)際和人才培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)等方面開(kāi)展了深入調(diào)研，通過(guò)召開(kāi)班子民主生活會(huì)、院務(wù)會(huì)議、青年教師座談會(huì)、學(xué)生黨員座談會(huì)等形式廣泛征求各系部黨員、群眾、學(xué)生的意見(jiàn)和建議，并與師生廣泛地進(jìn)行思想溝通和交流。收到意見(jiàn)和建議7大類(lèi)共151條。在此基礎(chǔ)上，服裝學(xué)院黨政班子認(rèn)真討論分析，統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，形成了服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院科學(xué)發(fā)展觀的分析檢查報(bào)告，并將提出的整改措施作為xx年的工作重點(diǎn)。

1、扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量工程建設(shè)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

為推動(dòng)分院課程建設(shè)工作，本年度我們還推出了分院級(jí)精品課程15門(mén)和重點(diǎn)課程17門(mén)，并給于經(jīng)費(fèi)支持；通過(guò)上述工作，讓教師以教學(xué)工作作為自身成長(zhǎng)的主戰(zhàn)場(chǎng)，通過(guò)扎實(shí)推進(jìn)質(zhì)量工程努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、規(guī)范教學(xué)次序，倡導(dǎo)工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式構(gòu)建與實(shí)踐。

積極發(fā)揮系主任、專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人和全體教師的積極性，以嘉興學(xué)院教學(xué)規(guī)程為依據(jù)，嚴(yán)格要求，規(guī)范管理，認(rèn)真開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革工作，從制度上保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

以紡織、服裝專(zhuān)業(yè)為對(duì)象，認(rèn)真開(kāi)展工程應(yīng)用型人才能力培養(yǎng)的實(shí)踐，面向支柱產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)紡織服裝工程應(yīng)用型人才的模式構(gòu)建與教學(xué)改革不斷深入，并逐步形成教學(xué)改革與特色辦學(xué)的思路。

以畢業(yè)設(shè)計(jì)為抓手，凝練人才培養(yǎng)特色。在嘉興大劇院成功舉辦了xxxx屆服裝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)作品動(dòng)態(tài)展示。以產(chǎn)學(xué)研合作為依托，與有關(guān)大中型紡織服裝企業(yè)建立產(chǎn)學(xué)研合作關(guān)系，與浙江省現(xiàn)代紡織工業(yè)研究院共建新型成紗實(shí)驗(yàn)室，與浙江春江輕紡集團(tuán)、嘉興華祥紡織有限公司、浙江神州毛紡織有限公司、平湖伊思佳制衣有限公司、浙江伴宇實(shí)業(yè)股份有限公司、上海stoll時(shí)裝設(shè)計(jì)有限公司、臺(tái)華集團(tuán)公司等組建了技術(shù)開(kāi)發(fā)中心，并以科研合作為契機(jī)，建立起學(xué)生實(shí)習(xí)基地、科研基地與學(xué)生就業(yè)基地三位一體的合作模式。

3、以創(chuàng)新型科技項(xiàng)目為載體，改革第二課堂活動(dòng)運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步凝練辦學(xué)特色。

以xxxx版人才培養(yǎng)方案修訂為契機(jī)，認(rèn)真做好地方本科院校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的改革與試點(diǎn)工作，進(jìn)一步培育與凝練專(zhuān)業(yè)辦學(xué)特色，積極探索以課外科技活動(dòng)小組為基礎(chǔ)，通過(guò)教師積極引導(dǎo)，以創(chuàng)新型科技項(xiàng)目為載體，以競(jìng)賽和獎(jiǎng)勵(lì)為推動(dòng)力，努力完善學(xué)生第二課堂活動(dòng)的運(yùn)行機(jī)制。本年度指導(dǎo)浙江省科技創(chuàng)新項(xiàng)目3項(xiàng)，嘉興學(xué)院srt項(xiàng)目8項(xiàng)，組織紡織06、紡織07級(jí)學(xué)生共46人參加xxxx全國(guó)紡紗知識(shí)大獎(jiǎng)賽1項(xiàng)，獲xxxx“越隆杯”中國(guó)高校紡織品設(shè)計(jì)大賽三等獎(jiǎng)、優(yōu)勝獎(jiǎng)各1項(xiàng)，第一屆全國(guó)大學(xué)生紗線設(shè)計(jì)大賽優(yōu)秀作品獎(jiǎng)1項(xiàng)。上述工作有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，突出了應(yīng)用型人才的培養(yǎng)特色，并提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知度。

1、學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，抓好大學(xué)生黨建工作和思想政治工作。

以十七屆三中、四中全會(huì)精神宣講、六個(gè)“為什么”和《穿越金色時(shí)光》—如何提升大學(xué)生生活品質(zhì)的學(xué)習(xí)為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的正面引導(dǎo)，全員育人，形成合力，站在戰(zhàn)略的高度，重視學(xué)生黨建工作，抓好學(xué)生入黨動(dòng)機(jī)的教育，增強(qiáng)學(xué)生的使命感和責(zé)任感，本年度開(kāi)辦了第十八和十九期入黨積極分子培訓(xùn)班，培訓(xùn)入黨積極分子127名，發(fā)展黨員77名。制定了服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院學(xué)生黨建整體化建設(shè)方案，進(jìn)一步優(yōu)化了大學(xué)生黨建工作。

2、以新生入學(xué)教育、參賽、考研為抓手，抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。

今年我院進(jìn)一步強(qiáng)化xx級(jí)新生始業(yè)教育，制定了層層推進(jìn)的教育計(jì)劃，開(kāi)設(shè)“走進(jìn)心靈”系列講座，并以大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)比賽為抓手，使廣大同學(xué)明確學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。以“新苗計(jì)劃”、“挑戰(zhàn)杯”及專(zhuān)業(yè)大賽為抓手，鼓勵(lì)同學(xué)參加各類(lèi)競(jìng)賽，針對(duì)xx屆畢業(yè)生考研現(xiàn)狀，今年分院通過(guò)考研動(dòng)員會(huì)、講座、輔導(dǎo)會(huì)等形式，推動(dòng)20xx年考研再上新臺(tái)階。

3、一切為了學(xué)生，全心全意做好畢業(yè)生就業(yè)工作。

面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，我院著重抓好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和觀念引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立“先就業(yè)、再擇業(yè)、后創(chuàng)業(yè)”的`正確就業(yè)觀念，努力開(kāi)拓就業(yè)基地，擴(kuò)大學(xué)生就業(yè)領(lǐng)域。以教學(xué)、科研、就業(yè)三位一體的模式打造了一批就業(yè)基地，今年就業(yè)率達(dá)到100%，被評(píng)為20xx年嘉興學(xué)院就業(yè)先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)。

4、因材施教，探索大眾化教育下的精英教育新模式。

高等教育已進(jìn)入大眾化教育階段，如何因材施教，實(shí)施大眾化教育下的精英教育也是我們的另一個(gè)工作目標(biāo)，通過(guò)持續(xù)的引導(dǎo)和培養(yǎng)，今年我們學(xué)生的培養(yǎng)取得了顯著的成績(jī)。鄧成亮獲第四屆“陳省身”獎(jiǎng)，黃磊獲嘉興學(xué)院“榜樣之星”——最具影響力青年稱號(hào)，紡織071班被評(píng)為嘉興學(xué)院“十佳”標(biāo)兵班級(jí)。

5、以求真務(wù)實(shí)態(tài)度，做好學(xué)生常規(guī)管理和服務(wù)工作。

根據(jù)每周學(xué)生處學(xué)生工作例會(huì)布置的任務(wù)和分院的實(shí)際情況，精心安排，組織人員落實(shí)，開(kāi)好分院班主任二周一次的例會(huì)，以認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度，提高辦事效率和工作質(zhì)量，工作成效獲得廣大學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。

1、積極開(kāi)展重點(diǎn)學(xué)科、重大專(zhuān)項(xiàng)和各類(lèi)科研課題的申報(bào)工作。

在校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下，積極開(kāi)展浙江省創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、浙江省重大專(zhuān)項(xiàng)申報(bào)和各類(lèi)科技項(xiàng)目的申報(bào)工作，今年服裝學(xué)院新立項(xiàng)省自然科學(xué)基金《含鉻制革廢棄物提取原纖化膠原纖維及其性能表征》一項(xiàng)、省科技計(jì)劃項(xiàng)目《超細(xì)聚乳酸纖維的高速紡生產(chǎn)工藝與設(shè)備》一項(xiàng)、省重大專(zhuān)項(xiàng)《毛衫產(chǎn)業(yè)優(yōu)質(zhì)高效低耗關(guān)鍵技術(shù)研發(fā)及產(chǎn)業(yè)化》一項(xiàng)。全年到?？蒲薪?jīng)費(fèi)246.296萬(wàn)元，發(fā)表科研論文73篇、三大收錄35篇，較去年有較大增長(zhǎng)，超額完成學(xué)校下達(dá)的科研任務(wù)。

2、明確科研主攻方向、強(qiáng)化細(xì)化“紡織科學(xué)與技術(shù)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

按照校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)目標(biāo)與要求，對(duì)“紡織科學(xué)與技術(shù)”一級(jí)學(xué)科下的二級(jí)學(xué)科主攻方向、三級(jí)學(xué)科主攻課題以及人員的配置重新進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃與整合，在明確二級(jí)學(xué)科的主攻方向后，加強(qiáng)對(duì)三級(jí)學(xué)科（課題組）的指導(dǎo)，做到課題組成員落實(shí)、主攻課題落實(shí)、課題申報(bào)計(jì)劃落實(shí)、科研工作計(jì)劃落實(shí)、配套實(shí)驗(yàn)設(shè)施與裝備落實(shí)。今年我們按此方法組建了四個(gè)科技小分隊(duì)，使科研工作落到實(shí)處，“紡織科學(xué)與技術(shù)”校級(jí)重點(diǎn)學(xué)科的可持續(xù)發(fā)展。

3、以學(xué)術(shù)交流為抓手，擴(kuò)大學(xué)科影響力，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍。

今年策劃舉辦了四個(gè)大型的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，“xxxx年微納米纖維靜電紡及其產(chǎn)品開(kāi)發(fā)研討會(huì)”“xxxx浙江省針織紗線質(zhì)量控制與新型產(chǎn)品開(kāi)發(fā)專(zhuān)題研討會(huì)”“第二屆全國(guó)毛衫產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展研討會(huì)”“xxxx服裝設(shè)計(jì)作品大賽及動(dòng)態(tài)展示”，中國(guó)紡織報(bào)、服裝周刊、嘉興日?qǐng)?bào)、南湖晚報(bào)等媒體都給予了重點(diǎn)報(bào)道，通過(guò)學(xué)術(shù)交流擴(kuò)大了學(xué)校及學(xué)科在兄弟院校和國(guó)內(nèi)紡織行業(yè)的影響力。

4、加強(qiáng)校企合作，提高為嘉興紡織服裝業(yè)科技服務(wù)水平。

今年服裝學(xué)院與森創(chuàng)時(shí)裝有限公司、越龍?zhí)峄椩煊邢薰尽s祥噴織有限公司、夢(mèng)迪集團(tuán)、正麒高新面料復(fù)合有限公司、浙江省現(xiàn)代紡織研究院、秋維特針織制衣有限公司、浙江華祥紡織有限公司、臺(tái)華紡織（嘉興）有限公司等開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作。帶領(lǐng)教師走訪“欣悅天絲”“浙江省毛衫產(chǎn)業(yè)研究院”“浙江省現(xiàn)代紡織工業(yè)研究院”“浙江新澳集團(tuán)”“桐昆集團(tuán)”“雪豹皮草集團(tuán)”“華祥紡織”等企業(yè)，調(diào)研企業(yè)技術(shù)需求，提煉科技攻關(guān)難題。

中央與地方共建實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目“纖維與高分子材料成型加工技術(shù)”通過(guò)了項(xiàng)目建設(shè)完成專(zhuān)家組驗(yàn)收，嘉興市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室“現(xiàn)代紡織服裝加工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室”建設(shè)工作通過(guò)驗(yàn)收。08年市財(cái)政資助項(xiàng)目“紡織新材料與表征實(shí)驗(yàn)室”完成了設(shè)備采購(gòu)驗(yàn)收工作，《毛衫成形加工技術(shù)實(shí)驗(yàn)室》獲得省財(cái)政廳立項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)120萬(wàn)元。項(xiàng)目工作已進(jìn)入招標(biāo)階段，xx年《服裝設(shè)計(jì)與工程快速反應(yīng)實(shí)驗(yàn)室》獲得財(cái)政部資助經(jīng)費(fèi)130萬(wàn)元?！都徔椃b材料打樣與表征技術(shù)實(shí)驗(yàn)室》獲省財(cái)政廳立項(xiàng)，資助經(jīng)費(fèi)230萬(wàn)元。實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站建設(shè)工作取得了一定成績(jī)，實(shí)驗(yàn)安排計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)、常用國(guó)家紡織檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器信息均上網(wǎng)公示，信息資源得到了全面更新。

結(jié)合科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)，分層次、有重點(diǎn)的開(kāi)展調(diào)研和征意見(jiàn)求工作。廣泛收集和整理師生對(duì)影響學(xué)校、學(xué)院發(fā)展的意見(jiàn)建議170多條，經(jīng)過(guò)分類(lèi)整理后及時(shí)反饋給學(xué)校黨委。在廣泛征求大家意見(jiàn)和建議的基礎(chǔ)上，對(duì)《服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教學(xué)、科研工作的量化與考核辦法》和其他相關(guān)的制度進(jìn)行了修訂和完善。

七、獲得的表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。

服裝與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院被評(píng)為20xx年嘉興學(xué)院就業(yè)先進(jìn)集體一等獎(jiǎng)。

袁獻(xiàn)民、易洪雷、魯恒心獲xxxx校級(jí)教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)；

王赟平老師和劉文老師分獲xxxx年嘉興學(xué)院青年教師講課比賽十佳和講課比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)；

張新克老師作品獲嘉興市女畫(huà)家展優(yōu)秀獎(jiǎng)；

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十一

1、通過(guò)古代石器、玉器的發(fā)展，了解人類(lèi)審美意識(shí)的萌生與發(fā)展。

2、了解玉器的豐富內(nèi)涵和對(duì)中國(guó)文化的深遠(yuǎn)影響，由此對(duì)工藝美術(shù)獲得初步了解。

玉在古代社會(huì)中的特殊地位和具體的應(yīng)用。重點(diǎn)介紹“君子比德于玉”的特殊歷史意義。

玉是珍貴的工藝品，學(xué)生不易直接接觸到，教學(xué)中需要對(duì)古代的禮制作一些初步的介紹，從而了解玉的特殊歷史含義。

一、導(dǎo)入。

二、新授。

1、玉的定義：是石之美者。“美”字不止外在美，還帶內(nèi)在之美，給人感受之美。

玉器在人們心目中有兩種不同的審美追求：一是突出玉的天然美。如課文的“大圭不琢”，圭：是古代帝王或諸侯朝聘或祭祀時(shí)所執(zhí)的丁字形玉器。它沒(méi)有經(jīng)過(guò)繁瑣的磨制，保持著玉石本身的那種天然美。所以有“大圭不琢，美其質(zhì)也”的這種說(shuō)法。另一種是追求華麗之美。就是將玉石經(jīng)過(guò)加工磨制，使之更加華麗秀美。

2、玉的歷史及其重要意義。

中國(guó)是世界上用玉最早的，有“玉石之國(guó)”的美譽(yù)?？梢?jiàn)玉在中國(guó)很早以前就已經(jīng)誕生。

舊石器時(shí)代，是以使用打制石器為標(biāo)志的人類(lèi)物質(zhì)文化發(fā)展階段，玉就是舊石器時(shí)代先民們?cè)谀ブ剖鞯倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些石頭質(zhì)地堅(jiān)硬，色彩與光澤漂亮，讓人看了有一種愉悅的感覺(jué)，然后就把這些石頭區(qū)分開(kāi)來(lái)，把“石之美者”稱為“玉”，起先是把玉作為裝飾品或祭祀神靈的`禮器，后來(lái)在磨制過(guò)程中，對(duì)于玉的審美逐漸超出實(shí)用目的，使玉成為“財(cái)富、權(quán)威和精神”的象征，甚至把對(duì)于玉的審美比附于社會(huì)道德規(guī)范。如：東周、西漢時(shí)期提出的“君子比德于玉”。

孔子曰：“昔者君子比德于玉焉。溫潤(rùn)而澤，仁也。慎密以栗，知也。廉而不劌，義也。垂之如墜，禮也。叩之其聲，清越以長(zhǎng)，其終詘然，樂(lè)也。瑕不掩瑜，瑜不掩瑕，忠也。孚尹旁達(dá)，信也。氣如白虹，天也。精神見(jiàn)于山川，地也。圭璋特達(dá)，德也。天下莫不貴者，道也?！?/p>

許慎（《說(shuō)文解字》）中有：“玉乃石之美者，有五德：潤(rùn)澤以溫，仁也。鯉理自外，可以知中，義也。其聲舒揚(yáng)遠(yuǎn)聞，智也，不撓而折，勇也。廉而不技，潔也?！?/p>

解釋?zhuān)骸皾?rùn)澤以溫，仁之方也”——溫和滋潤(rùn)具有光澤，表明玉善施恩澤，富有仁愛(ài)之心；

“不撓而折，勇之方也”——具有極高的韌性和硬度，表明玉具有超人的勇氣；

“銳廉而不忮，潔之方也”——有斷口但邊緣卻不鋒利，表明玉自身廉潔、自我約束卻并不傷害他人。

春秋齊國(guó)國(guó)相管仲曰玉有“九德”：溫潤(rùn)以澤，仁也；鄰以理者，智也；堅(jiān)而不蹙，義也；廉而不劌，行也；鮮而不垢，潔也；折而不撓，勇也；瑕適皆見(jiàn)，精也；藏華光澤并能而不相陵，容也；叩之，其聲清團(tuán)徹遠(yuǎn)，純而不殺，辭也。

從上面這些文字可以看出，不管是九德、十一德還是五德，主要的精神內(nèi)涵是“仁、義、禮、智、信”。

解釋?zhuān)喝V五常，三從四德的意義。

“三綱”是指“君為臣綱，父為子綱，夫?yàn)槠蘧V”，要求為臣、為子、為妻的必須絕對(duì)服從于君、父、夫，同時(shí)也要求君、父、夫?yàn)槌肌⒆?、妻作出表率。它反映了封建社?huì)中君臣、父子、夫婦之間的一種特殊的道德關(guān)系。

“五?！奔慈省⒘x、禮、智、信，是用以調(diào)整、規(guī)范君臣、父子、兄弟、夫婦、朋友等人倫關(guān)系的行為準(zhǔn)則。

“三從”是指：女子未嫁從父，既嫁從夫，夫死從子。

“四德”是指：德、容、言、工，就是說(shuō)做女子的，第一要緊是品德，能正身立本；然后是相貌（指出入要端莊穩(wěn)重持禮，不要輕浮隨便，）、言語(yǔ)（指與人交談要會(huì)隨意附義，能理解別人所言，并知道自己該言與不該言的語(yǔ)句）和治家之道（治家之道包括相夫教子、尊老愛(ài)幼、勤儉節(jié)約等生活方面的細(xì)節(jié)）。

雖說(shuō)三綱五常三從四德是封建社會(huì)的一套，但對(duì)于規(guī)范當(dāng)代社會(huì)人倫道德仍然有著重要。

的作用。玉在古代就賦予這樣的一種重要意義，所以說(shuō)“君子比德于玉”。

3、玉的種類(lèi)。

玉分為硬玉（硅酸鈉鋁）：專(zhuān)指翡翠和軟玉（硅酸鈣錳）：透閃石和陽(yáng)起石組成的材料。

4、總結(jié)：先民們把玉從石頭中區(qū)分開(kāi)來(lái)，是人類(lèi)審美認(rèn)識(shí)上的一個(gè)重要發(fā)展，同時(shí)也是人類(lèi)對(duì)物質(zhì)材料的體形、質(zhì)感、色彩，以及對(duì)稱、秩序感等造型規(guī)律的認(rèn)識(shí)與掌握。玉在舊石器時(shí)代已經(jīng)產(chǎn)生，新石器時(shí)代推上第一個(gè)高峰時(shí)期，夏商周時(shí)期與青銅器一樣成為權(quán)利和神權(quán)的象征。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十二

幼兒園美術(shù)欣賞是幼兒形成美術(shù)素養(yǎng)的重要基礎(chǔ)和載體。由于教師自身審美水平、欣賞能力、理論知識(shí)的限制，幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)仍普遍以繪畫(huà)、手工為主。美術(shù)欣賞活動(dòng)是幼兒園美術(shù)教育的主要內(nèi)容，其中，名畫(huà)欣賞作為欣賞活動(dòng)的一個(gè)重要組成部分，卻是一個(gè)“死角”，一直未被深入挖掘。

每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子?！?—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)”、“和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物的特征”、“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”。

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域也從感受和欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造兩個(gè)方面，強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)和感受自然界與生活中美的事物，讓幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品，萌發(fā)對(duì)美的感受和體驗(yàn)。

因此，我將美術(shù)欣賞活動(dòng)逐步融入到美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，讓美術(shù)教育活動(dòng)形式更加豐富多彩。通過(guò)美術(shù)欣賞活動(dòng)，“創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品”。對(duì)幼兒進(jìn)行審美教育，培養(yǎng)和提高幼兒對(duì)美的感受能力和欣賞能力，從而提高審美能力。

1、欣賞蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》系列作品，觀察其中的線條和色塊，領(lǐng)略格子畫(huà)的特點(diǎn)及其含義。

2、能運(yùn)用格子畫(huà)的特點(diǎn)，嘗試用不同工具、不同材料以手工、繪畫(huà)等多種方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，加深對(duì)蒙德里安作品風(fēng)格的感受和體驗(yàn)。

3、樂(lè)意參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

重點(diǎn)難點(diǎn)。

感知作品的用色風(fēng)格和構(gòu)圖特點(diǎn)。

1、ppt：蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》代表作品。

2、視頻剪輯：作品欣賞——生活中的蒙德里安。

3、取材于周邊日常用品，材質(zhì)不同的手工材料若干。

4、4、剪刀、顏料、筆刷等物品。

一、幼兒欣賞作品，感受作品的色彩和構(gòu)圖的特點(diǎn)。

1、游戲?qū)耄f(shuō)說(shuō)生活中帶格子元素的物品。

2、欣賞蒙德里安作品與眾不同的格子畫(huà)，感受其色彩和構(gòu)圖風(fēng)格。

師：今天老師帶你們走進(jìn)特別的格子世界，看到這些畫(huà)，你想到了什么？

（教師開(kāi)放性的提問(wèn)是幼兒與作品之間進(jìn)行對(duì)話的橋梁之一。開(kāi)放性問(wèn)題的提出成為引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力的有效手段。問(wèn)題的提出觸動(dòng)了孩子的話匣子，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)爭(zhēng)先恐后說(shuō)出了自己想法）。

3、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步細(xì)致觀察，了解其顏色、圖形的特點(diǎn)。

師：仔細(xì)觀察，這些畫(huà)有哪些相同和不同的地方？

師：他們使用了哪些相同的顏色？

（引導(dǎo)幼兒找出蒙德里安作品中的用色風(fēng)格和特點(diǎn)）。

師：這些紅、黃、藍(lán)色塊一樣嗎？有什么不同？

師：除了這些色塊，你還看到畫(huà)面中有什么？

師：仔細(xì)觀察這些線條是有變化的，哪里不同？

師：畫(huà)上所有的黑線條都是什么線？

（這是重難點(diǎn)。幼兒在自主欣賞是容易易被色塊吸引而忽略線條的特點(diǎn)。讓幼兒伸出小手，比劃畫(huà)面中的線條畫(huà)一畫(huà)，感受水平橫線和垂直豎線的特點(diǎn)對(duì)蒙德里安作品構(gòu)圖能準(zhǔn)確體驗(yàn)、表達(dá)。）。

4、欣賞蒙德里安《紅黃藍(lán)構(gòu)成》系列作品，加深對(duì)蒙德里安作品用色風(fēng)格和構(gòu)圖的理解。

師：不僅是這幾幅作品，蒙德里安的其他作品，也都呈現(xiàn)出這種風(fēng)格。

（通過(guò)欣賞畫(huà)家的系列作品，進(jìn)一步感知蒙德里安作品的用色和造型獨(dú)特之處。）。

二、情感迀移經(jīng)驗(yàn)提升。

1、通過(guò)對(duì)比欣賞，讓幼兒發(fā)現(xiàn)含有蒙德里安元素風(fēng)格的設(shè)計(jì)出的作品更加的時(shí)尚前衛(wèi)。激發(fā)幼兒創(chuàng)作的激情，鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)身邊美好的事物。

（走進(jìn)生活中的蒙德里安，通過(guò)欣賞他人參考畫(huà)家的`作品風(fēng)格進(jìn)行的有關(guān)建筑、服裝、裝飾、生活用品等方面的設(shè)計(jì)。引導(dǎo)幼兒了解實(shí)用美術(shù)作品的價(jià)值，激發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作的興趣。）。

三、幼兒討論嘗試進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

1、出示材料，交代任務(wù)。

（選取幼兒常見(jiàn)的生活用品作為創(chuàng)作材料，讓萌發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)、生活、美好事物的感受和聯(lián)想）。

出處 m.zgxlcd.com

師：現(xiàn)在請(qǐng)大班的孩子做設(shè)計(jì)師，你可以自由選擇材料和工具，根據(jù)蒙德里安畫(huà)的風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，提供豐富的材料、工具，支持幼兒自主選擇，對(duì)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重。）。

2、引導(dǎo)幼兒討論操作策略。

師：說(shuō)說(shuō)看，你想選擇什么材料？怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)？

3、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

（鼓勵(lì)幼兒根據(jù)所選材料的形狀大膽運(yùn)用不同色塊進(jìn)行構(gòu)圖、粘貼和繪畫(huà)。）。

四、幼兒展示和欣賞作品。

教師將幼兒創(chuàng)作的作品拍成照片，利用多屏互動(dòng)功能導(dǎo)入電子白板，引導(dǎo)幼兒相互欣賞評(píng)價(jià)同伴的作品。

以游戲的形式導(dǎo)入，以生活中常見(jiàn)的包含格子元素的物品為切入口，打開(kāi)孩子們的話匣子，引出活動(dòng)的主題。開(kāi)放性問(wèn)題的提出“你想說(shuō)什么”“你覺(jué)得這些畫(huà)看上去像什么？”，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的想法。在幼兒欣賞作品、感受作品色彩和構(gòu)圖特點(diǎn)這一環(huán)節(jié)，孩子們觀察思維敏捷，相當(dāng)非常仔細(xì)。他們結(jié)合自己的不同體驗(yàn)，大膽說(shuō)出自己的感受和理解。教學(xué)的重難點(diǎn)得以化解、突破，從而幫助幼兒初步建立了一些感知審美能力。

蒙德里安其他作品的欣賞系列作品，讓孩子們進(jìn)一步感知了畫(huà)家作品的用色和造型獨(dú)特之處。當(dāng)他們看到人們參考畫(huà)家的作品風(fēng)格進(jìn)行的有關(guān)建筑、服裝、裝飾、生活用品等方面的設(shè)計(jì)，是那么美觀、實(shí)用、貼近生活時(shí)，個(gè)個(gè)都從內(nèi)心發(fā)出一聲聲驚嘆！體會(huì)到藝術(shù)的神奇魅力，激發(fā)了他們的創(chuàng)作興趣。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十三

[德育目標(biāo)]：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解中國(guó)的瓷器是傳統(tǒng)藝術(shù)中的瑰寶，它代表了中國(guó)在世界制瓷領(lǐng)域中高超的工藝制造水平，是中國(guó)偉大的發(fā)明之一。使學(xué)生了解我國(guó)不同歷史時(shí)期的制瓷工藝、造型、裝飾及不同窯場(chǎng)產(chǎn)品的藝術(shù)特征，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法去觀賞陶瓷藝術(shù)。

[智育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的情趣。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生造型欣賞能了。

[教學(xué)重點(diǎn)]：中國(guó)瓷器的生產(chǎn)和發(fā)展，瓷器與陶器的區(qū)別。

[教學(xué)難點(diǎn)]：瓷器的造型、裝飾、色彩及藝術(shù)特色、特點(diǎn)。

課本，圖片。

主要名窯的產(chǎn)品特征。

主要是有關(guān)歷史知識(shí)和歷史背景，除了在教學(xué)內(nèi)容資料作些簡(jiǎn)要介紹外一些專(zhuān)業(yè)名詞和有關(guān)的歷史文化知識(shí)。

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）導(dǎo)入：

提問(wèn)：

（1）什么是陶器？什么是彩陶？

（2）中國(guó)古代陶器的造型特征是什么？

提問(wèn)：這是陶器嗎？應(yīng)是什么器物？

（二）講授新課：（出示課題）。

我國(guó)是瓷器的.故鄉(xiāng)和原生地，瓷器是我國(guó)傳統(tǒng)的工藝美術(shù)，其工藝水平在世界上享有盛譽(yù)。

1、瓷器與陶器的關(guān)系。

陶瓷工藝是陶器工藝和瓷器工藝的總稱。陶器和瓷器有下列區(qū)別。

（1）燒制的原材料不同；

（2）燒制的溫度不同；

（3）陶器質(zhì)地疏松有一定吸水性，瓷器質(zhì)地密實(shí)不透水。

2、瓷器的發(fā)展。

商代出現(xiàn)原始瓷，東漢至三國(guó)是我國(guó)瓷器發(fā)展史上極為重要的時(shí)期，三國(guó)以后到南北朝，瓷器進(jìn)入了一個(gè)輝煌的發(fā)展時(shí)期，南方有青釉瓷，北方有青瓷。隋唐時(shí)期是我國(guó)瓷器的一個(gè)重要的成長(zhǎng)時(shí)期，這時(shí)瓷器普遍用較高的火候燒成，胎質(zhì)較硬。瓷器在社會(huì)生活中日漸受到重視。唐代開(kāi)始有了“窯”的專(zhuān)稱，它象征著瓷器產(chǎn)量的增長(zhǎng)。宋代瓷器產(chǎn)量高且質(zhì)量好，為明清瓷業(yè)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。元代，我國(guó)瓷器大批量行銷(xiāo)海外。明清是我國(guó)制瓷業(yè)的鼎盛時(shí)期，造瓷技術(shù)有了很大的進(jìn)步，胎釉細(xì)膩，色澤鮮明移植琺瑯彩和創(chuàng)造粉彩是當(dāng)時(shí)杰出的成就。

3、我國(guó)瓷器在造型和裝飾藝術(shù)上的特色。

從東漢到南北朝，我國(guó)青瓷逐步成熟起來(lái)，但這一時(shí)期的瓷器無(wú)論是造型還是紋飾都與青銅器有聯(lián)系，這時(shí)瓷器的造型特征是清秀挺拔，與當(dāng)時(shí)人們的審美愛(ài)好相一致。

隋代瓷器造型有以下特征：

（1）胎體的可塑性和耐火性能加強(qiáng)，顯得秀氣。

（2）罐類(lèi)器形一般為短頸、直口、圓腹。

（3）器物為小平底，底下有圓餅狀實(shí)足。

隋代瓷器的紋飾常見(jiàn)的有幾何紋、花卉紋、動(dòng)物紋、人物紋，色彩也比較豐富。

唐代燒制瓷器的地域擴(kuò)大，產(chǎn)品增多，青瓷、白瓷、三彩陶代表了唐代陶器工藝的最高水平。唐代瓷器作為商品廣泛流傳的海外，瓷器“自唐代始而有窯名”，這種傳統(tǒng)習(xí)慣一直沿用的現(xiàn)代。唐代瓷器造型繁多，裝飾更加豐富，采用手法有繪畫(huà)、刻花、印花、捏塑等，內(nèi)容包括日月、花草、樹(shù)木、動(dòng)物、人物、建筑等。五代時(shí)期繼承了唐代的制瓷風(fēng)格并有所發(fā)展，其中密色瓷為當(dāng)時(shí)瓷器的最上品。五代時(shí)期一些重要的瓷窯體系基本形成，如定窯、耀州窯、磁州窯等。

宋代制瓷業(yè)比唐代規(guī)模更大，名窯眾多，工藝水平超越前代，達(dá)到繁榮的新階段。它的主要標(biāo)志是全國(guó)已形成了有代表性的瓷窯體系。影響最大的是被后世稱為五大名窯的“汝窯”、“官窯”、“哥窯”、“鈞窯”和“定窯”。

“汝窯”的窯址在今河南省臨汝，宋代屬汝州，故稱汝窯。

“官窯”一般指官方辦的窯廠。

“哥窯”是因相傳南宋時(shí)有兄弟二人均在今浙江省龍泉燒制瓷器，各有特色，兄所燒制的瓷器稱“哥窯”弟所燒制的瓷器則稱“弟窯”。

“鈞窯”的窯址在今河南省禹縣，古代屬鈞州，因而得名。

“定窯”的窯址在今河北省曲陽(yáng)，古代屬定州，故稱“定窯”。

宋代的瓷器不僅創(chuàng)造了許多優(yōu)美的造型，而且在釉色的運(yùn)用上，為陶瓷美學(xué)開(kāi)辟了一種新的境界。

元、明、清三代，中國(guó)的瓷器仍不斷有所發(fā)展。白地藍(lán)花的青花瓷器，始于元代，成熟于明代，并成為明、清兩代瓷器生產(chǎn)的主流。

三、播放幻燈片。

四、本課小結(jié)：我們?yōu)槲覈?guó)有這么悠久的陶瓷歷史，這么好的工藝，感到自豪。

設(shè)計(jì)意圖。

欣賞感受中國(guó)陶器和瓷器作品，嘗試運(yùn)用記號(hào)筆和彩紙進(jìn)行彩陶作品的繪制，和嘗試運(yùn)用鉛筆、紙、剪刀等材料，使用剪貼法作出一張瓷器立體圖片作業(yè)。感受陶器和瓷器的紋樣美。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)對(duì)我國(guó)優(yōu)秀陶瓷文化的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)和感受陶瓷繪制創(chuàng)作的樂(lè)趣。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十四

1.感受異域風(fēng)情的舞曲，嘗試用不同的手指動(dòng)作表現(xiàn)阿拉丁買(mǎi)燈的故事情節(jié)。

2.遷移生活中買(mǎi)賣(mài)游戲經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)觀察、比較、語(yǔ)言提示燈發(fā)放記憶動(dòng)作。

3.體驗(yàn)買(mǎi)燈游戲中有趣動(dòng)作交流并感受期待帶來(lái)的快樂(lè)。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解阿拉燈神燈的故事。

物質(zhì)準(zhǔn)備：面紗、鈴鐺數(shù)量與幼兒人數(shù)相等，投影、電腦。

1.故事導(dǎo)入：

阿拉丁到集市去買(mǎi)燈，一開(kāi)始他準(zhǔn)備出2塊錢(qián)，賣(mài)燈的人不同意，他想：“那就再加一塊錢(qián)吧?！?塊錢(qián)賣(mài)不賣(mài)？還是不行！那就5塊錢(qián)吧。賣(mài)燈的人終于同意了，好開(kāi)心啊，阿拉燈圍著燈仔細(xì)的看了看，終于決定用擦的方法來(lái)試一試這盞燈是不是神燈。

2.感知音樂(lè)結(jié)構(gòu)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)不同的手部動(dòng)作：

（1）教師隨樂(lè)動(dòng)作，幼兒初步感受音樂(lè)。

（2）教師隨樂(lè)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受2、3、5塊錢(qián)動(dòng)作的不同。

師：2塊錢(qián)怎么出的？3塊錢(qián)怎么加的？5塊錢(qián)又怎么出？

3.進(jìn)一步感知?jiǎng)幼鳎嫔駸粲螒颉?/p>

（1）教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)表演。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試一試。

（2）創(chuàng)設(shè)買(mǎi)燈場(chǎng)景，教師帶領(lǐng)幼兒隨樂(lè)動(dòng)作。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒起立動(dòng)作。

（4）配班教師扮演賣(mài)燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

（5）配班教師和個(gè)別幼兒一起扮演賣(mài)燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

（6）個(gè)別幼兒扮演賣(mài)燈的人，教師帶領(lǐng)幼兒游戲。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十五

民間工藝品，多媒體課件等。

水彩筆、油畫(huà)棒、彩色鉛筆等涂色工具。

1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)民間美術(shù)的欣賞分析，初步了解、掌握民間美、術(shù)色彩設(shè)色特點(diǎn)、搭配特點(diǎn)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)比的手法進(jìn)行民間美術(shù)色彩創(chuàng)作。學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的研究，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

3、情感目標(biāo)：理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，從自身做起珍視自己身邊的民間美術(shù)，努力學(xué)習(xí)并傳承。

民間藝術(shù)是中華文化的一個(gè)重要組成部分，主要來(lái)源于勞動(dòng)人民之手，以其視覺(jué)上的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用最自發(fā)、最鄉(xiāng)俗的藝術(shù)語(yǔ)言，完美地體現(xiàn)了民間意識(shí)形態(tài)中最美好的理想和愿望。本課的文字部分闡述了民間美術(shù)的色彩搭配方式、方法、審美特征、文化內(nèi)涵等等方面。而大量的圖片是對(duì)以上內(nèi)容的直觀展現(xiàn)，因此，應(yīng)結(jié)合圖片和教材文字內(nèi)容根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況使學(xué)生對(duì)民間美術(shù)色彩搭配的一些手法有個(gè)認(rèn)知上的了解,并且對(duì)民間美術(shù)色彩搭配的文化內(nèi)涵有個(gè)認(rèn)知上的基礎(chǔ)。

明確民間藝術(shù)色彩搭配的主要特點(diǎn)。

具體了解并運(yùn)用民間美術(shù)色彩搭配的規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。

（一）、導(dǎo)入：

上課前請(qǐng)同學(xué)們與老師一同欣賞我在各地旅游時(shí)帶回的紀(jì)念品及老師自己做的一些作品，在欣賞的同時(shí)，大家與老師一同回憶一下上節(jié)課我們所學(xué)習(xí)的中國(guó)民間美術(shù)的種類(lèi)。

老師準(zhǔn)備多種民間美術(shù)作品布置教室營(yíng)造環(huán)境氣氛、并用實(shí)物幫助學(xué)生再記憶：扎染、蠟染、剪紙、布玩具十二生肖、布老虎、五毒兜、鏤空雕、小梅花鹿、十字繡及補(bǔ)繡鞋墊、小布老虎鞋、北京生肖泥塑、燕沙風(fēng)箏、草扎動(dòng)物、皮影、民族織錦、雙魚(yú)、少數(shù)民族的刺繡）。

學(xué)生口述教師板書(shū)：

民間玩具（泥塑玩具、布藝玩具、麥桔玩具）刺繡（織錦）、雕刻（圓、浮、鏤雕）、風(fēng)箏、皮影、剪紙、糖人、面塑、布藝（服裝、扎染、蠟染）、銀器、年畫(huà)（門(mén)神）。

過(guò)渡語(yǔ)：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)并了解了什么是民間美術(shù)、種類(lèi)、民間美術(shù)形象的內(nèi)涵幾個(gè)方面的'內(nèi)容，如果說(shuō)民間美術(shù)的形象代表著中華民族的博大精深的思想，那么，民間美術(shù)的色彩則代表著中華民族熱情、開(kāi)朗的性格。這節(jié)課就讓我們研究一下民間美術(shù)的色彩搭配。

板書(shū)生提出的問(wèn)題：

下面讓我們帶著這些問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)。

（三）總結(jié)民間美術(shù)的設(shè)色特點(diǎn)。

1、出示課件圖片，讓學(xué)生自己觀察它們的色彩，談色彩給他們帶來(lái)的視覺(jué)感受。

師歸納并板書(shū)：

民間美術(shù)設(shè)色特點(diǎn)：重視視覺(jué)效果、設(shè)色講究、色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、兼顧色彩的調(diào)和、表達(dá)出質(zhì)樸、真摯、熱烈的情懷。

過(guò)渡語(yǔ)1：民間美術(shù)中常用的顏色被稱為：“五彩”即：青、赤、黃、白、黑。泛指各種顏色，五行中分別代表著金、火、木、水、土。同時(shí)也象征著東、南、西、北、中，蘊(yùn)含著五方神力。

過(guò)渡語(yǔ)2：民間美術(shù)的設(shè)色特點(diǎn)也是我們?cè)跒槊耖g美術(shù)作品進(jìn)行上色時(shí)首要考慮的基本因素。在此基礎(chǔ)上我們來(lái)看一下民間的藝術(shù)家們進(jìn)行色彩搭配時(shí)有什么秘笈。

（四）、出示民間藝人的設(shè)色口訣，讓學(xué)生自讀、找學(xué)生讀、老師示范讀。（讀出民間的味道，易學(xué)易記易上口的語(yǔ)調(diào)特點(diǎn)、通過(guò)讀讓學(xué)生記憶口訣）。

出示圖片，與學(xué)生一起分析這些口訣是如何在民間美術(shù)中運(yùn)用的，總結(jié)民間美術(shù)色彩搭配的特點(diǎn)（方法）。

分別從以下方面分析：

1、各圖片用了哪句口訣？

2、補(bǔ)色對(duì)比、明度對(duì)比、面積對(duì)比、純度對(duì)比、冷暖對(duì)比。

（六）、知識(shí)再梳理。

1、民間美術(shù)設(shè)色特點(diǎn)、

2、民間美術(shù)的色彩搭配特點(diǎn)（方法）。

（七）、看誰(shuí)眼力好。

作業(yè)：用手中的畫(huà)稿，按本課學(xué)習(xí)的民間美術(shù)配色方法填色?？凑l(shuí)的作品更具有民間味道？

要求、評(píng)價(jià)點(diǎn)：色彩鮮明，對(duì)比強(qiáng)烈。突出民間美術(shù)作品韻味。

出示圖片。

民間美術(shù)經(jīng)常使用的色彩大體只有六種，但在勤勞智慧的勞動(dòng)人民靈巧的手下卻變得千姿百態(tài)、異彩紛呈。而我們同學(xué)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，不光了解了許多民間美術(shù)的知識(shí)，更創(chuàng)造出如此出色的作品。同學(xué)們都知道一句話“越是民族的就越是世界的”作為內(nèi)初班的同學(xué)，我們更應(yīng)在今后的生活中多去了解和掌握自己本民族的民間藝術(shù)，并將之學(xué)習(xí)與傳承。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十六

1欣賞青花瓷的色彩和花紋，感受白底青花的藝術(shù)美。

2.嘗試運(yùn)用典型圖案花紋來(lái)繪制青花瓷瓶。(重點(diǎn))。

3.能大膽動(dòng)手裝飾瓶子，并與同伴分享、交流自己的想法。

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:接觸過(guò)瓷器，對(duì)瓷器有初步的了解;有一定的線描畫(huà)慕礎(chǔ)。

2.物質(zhì)材料準(zhǔn)備:幼兒操作材料頁(yè)(花瓶外輪廓圖)，藍(lán)色水彩筆;背景音樂(lè)《青花瓷》。

一、欣賞青花瓷，感受青花瓷獨(dú)特的藝術(shù)美。

1.出示掛圖，引導(dǎo)幼兒欣賞。

2.教師小結(jié):這是我們國(guó)家的青花瓷。古人用一種含有鈷(gu)的材料來(lái)制作瓷器，因?yàn)殂@經(jīng)高溫?zé)坪髸?huì)變成藍(lán)色，而在古代，人們把藍(lán)色叫做青色，所以就叫它“青花瓷”青花瓷只有藍(lán)、白兩色，白底青花很有特點(diǎn)，給人感覺(jué)很高雅，非常美。

二、仔細(xì)觀看青花瓷圖片，感受青花瓷的紋樣美。

1.引導(dǎo)幼兒觀察掛圖青花瓷瓶上的圖案。

2.教師小結(jié):青花瓷的花紋圖案有的來(lái)自于大自然，如花瓣、枝條、葉子、云朵、魚(yú)鱗等;也有的是人們創(chuàng)造和想象的，代表人們心中美好的愿望，如山水風(fēng)景、花卉動(dòng)物、傳說(shuō)故事等。

4出示操作材料頁(yè)，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)青花瓷瓶的花紋和圖察。

教師:如果你是名青花瓷的設(shè)計(jì)師，會(huì)選擇什么樣的花紋和圖案來(lái)裝飾這個(gè)花瓶？三、幼兒裝飾青花瓷瓶，教師巡回指導(dǎo)(播放背景者樂(lè))。

1.幼兒使用藍(lán)色水彩筆在畫(huà)紙上進(jìn)行自由創(chuàng)作。

2.提示幼兒可以將自己覺(jué)得最美的、最喜歡的圖案或花紋畫(huà)在合適的位置;裝飾圖案的列要有疏密，花紋排列要有規(guī)律。

3.提配幼兒注重構(gòu)圖，線條要流暢，保持畫(huà)面的整潔美觀。

四、欣賞與展示。

1.鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己的作品。

2.請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行作品分享。

收集幼兒的作品及青花瓷實(shí)物舉辦“青花瓷展”，請(qǐng)家長(zhǎng)參觀欣賞。

本次大班美工活動(dòng)旨在讓孩子欣賞中國(guó)古典之美及青花瓷獨(dú)特的工藝性，了解一些常見(jiàn)的青花瓷紋樣并能大膽動(dòng)手操作。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中我先以感知欣賞為先，讓動(dòng)兒通過(guò)多媒體、掛圖多種形式對(duì)青花瓷這一藝術(shù)形式進(jìn)行感知，慨納出其展主要的藝術(shù)特征(藍(lán)白兩種顏色、運(yùn)用各種花紋進(jìn)行裝飾)、接著對(duì)青花瓷幾種典型紋樣進(jìn)行了介紹(云紋、水紋、回紋),并讓幼兒自由嘗試?yán)L畫(huà)。最后環(huán)節(jié)出示一個(gè)花瓶輪廓，講請(qǐng)要求后，讓動(dòng)兒自主操作。整個(gè)過(guò)程環(huán)節(jié)清晰，幼兒參與度很高。

就幼兒最后呈現(xiàn)出的作品而言,都能大膽有想法地進(jìn)行創(chuàng)作。畫(huà)作中體現(xiàn)出幼兒的不同個(gè)性以及不同幼兒的繪畫(huà)發(fā)展水平，個(gè)別幼兒對(duì)于畫(huà)面元素點(diǎn)線面都有涉足，對(duì)于畫(huà)面的構(gòu)圖疏密也設(shè)計(jì)得很合理。總體而言，本次的繪畫(huà)活動(dòng)還是很成功的。

沒(méi)有一堂課是完美的。通過(guò)反思我們發(fā)現(xiàn)教師師過(guò)于要求幼兒對(duì)典型紋樣的運(yùn)用與繪畫(huà)，對(duì)幼兒自我設(shè)計(jì)紋樣的關(guān)注不夠，未提供機(jī)會(huì)讓幼兒自由地講述還可以使用哪些花紋進(jìn)行裝飾。這樣便于豐富幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊幼兒思路，這樣創(chuàng)作的藝術(shù)形式會(huì)更多樣！以后我們會(huì)多加強(qiáng)。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十七

：新疆屬于少數(shù)民族聚居地區(qū)，各民族共同團(tuán)結(jié)是發(fā)展的前提，11月26日是一年一度的古爾邦節(jié)，班上有很多少數(shù)民族小朋友，我與漢族小朋友們一起走進(jìn)他們盛大節(jié)日，了解他們的風(fēng)俗，體驗(yàn)一大家人過(guò)節(jié)的樂(lè)趣。于是我將我園的園本課程《古爾邦節(jié)》做了一些調(diào)整，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、通過(guò)活動(dòng)使幼兒感受古爾邦節(jié)節(jié)日的快樂(lè)氣氛。

2、引導(dǎo)幼兒初步了解回族人民是怎樣過(guò)古爾邦節(jié)的。

3、指導(dǎo)幼兒自主選擇多種材料制作過(guò)節(jié)的食品和服裝，提高幼兒的動(dòng)手能力和想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒初步了解回族人是怎樣過(guò)古爾邦節(jié)的。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒制作回族服飾和食品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、布置回族家庭的場(chǎng)景。請(qǐng)來(lái)一位回族老師和回族小朋友。

2、《花兒與少年》音樂(lè)，回族小帽20只。

3、準(zhǔn)備一些馓子、油香、等食物。

4、有關(guān)回族過(guò)古爾邦節(jié)的錄像片。宰羊、做粉湯、油香、馓子、烤肉、拜年、唱歌跳舞等。

5、分組活動(dòng)的材料：玩具羊、玩具刀、彩筆、小紙盤(pán)、毛線、皺紋紙、橡皮泥等。

一、以回族老師過(guò)節(jié)請(qǐng)客的形式引出課題。

1、教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)《花兒與少年》音樂(lè)跳回族舞蹈入場(chǎng)。

2、師：“小朋友，剛才你們跳的是什么民族的舞蹈呢？”

師：“今天還有一些回族朋友請(qǐng)你們到她們家來(lái)作客，我們來(lái)看看她們是誰(shuí)？”

回族老師：“小朋友，你們好，我是馬老師，這是我的女兒迪娜，今天是古爾邦節(jié)，我和我的女兒請(qǐng)你們來(lái)我家作客，一起來(lái)慶祝我們的古爾邦節(jié)，好嗎？”師：“今天是古爾邦節(jié)，是回族的節(jié)日，讓我們先為馬老師送上節(jié)日的祝福吧。”（指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)和學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的回族禮節(jié)）馬老師：“小朋友們請(qǐng)坐吧。”讓幼兒知道古爾邦節(jié)是回族的'傳統(tǒng)節(jié)日，類(lèi)似于漢族人的春節(jié)。）。

二、了解回族在古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么。

1、通過(guò)詢問(wèn)主人了解節(jié)慶內(nèi)容。

師：“我們請(qǐng)馬老師的女兒說(shuō)說(shuō)他們是怎么過(guò)古爾邦節(jié)的?！?/p>

2、教師播放錄像片段，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)古爾邦節(jié)的節(jié)日內(nèi)容。

師：“馬老師的家里還有他們過(guò)古爾邦節(jié)的錄像，讓我們一起來(lái)看看他們?cè)谶^(guò)古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么。”如：宰羊、做油香、馓子、穿漂亮的衣服、唱歌跳舞等。

請(qǐng)幼兒互相討論。

師：“請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)回族在古爾邦節(jié)時(shí)都做些什么呢？”

三、教師提議請(qǐng)大家?guī)椭刈謇蠋熂覝?zhǔn)備過(guò)節(jié)的食品和服裝。（以教師與回族教師互動(dòng)的形式引出這一環(huán)節(jié)。）。

師：“哎，馬老師，剛才我們從錄像里看到你們過(guò)古爾邦節(jié)時(shí)要做許多食物，一定會(huì)很忙吧?！瘪R老師：“是的，我和我的女兒都快忙不過(guò)來(lái)了，”師：“小朋友，我們一起來(lái)幫幫她們吧。”

1、以一問(wèn)一答形式向大家介紹材料。（將材料分成兩組。制作食品和服裝）。

2、幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作。將制作好的食物擺在餐桌上，請(qǐng)制作服裝的小朋友將做好的服裝給幾位回族小朋友穿在身上。

四、師生共同品嘗美食，歡慶節(jié)日。

1、回族老師招待大家品嘗美食：“小朋友們，請(qǐng)來(lái)品嘗美食吧?！?/p>

2、播放花兒與少年音樂(lè)，帶領(lǐng)大家一起跳舞，感受古爾邦節(jié)的快樂(lè)氛圍，結(jié)束。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十八

1、 插花若干瓶。

2、 花瓶(大口的塑料瓶——農(nóng)夫果園)。

3、 各類(lèi)鮮花、野草、樹(shù)葉等。

4、 抒情音樂(lè)磁帶一盒、錄音機(jī)。

5、 倒背衣、剪刀放在衣服6、 前面的口袋里

1、小朋友，我們桌上都放著些什么呀?這些花草啊都是躺在在桌子上的,小朋友有沒(méi)有辦法把它們豎起來(lái)呢? (插在瓶子里)

2、那我們就把花插在瓶子里,在插花之前老師提要求：小朋友不認(rèn)識(shí)的花可以問(wèn)老師或其他小朋友;小朋友衣服口袋里的剪刀是插花時(shí)用的小工具，你需要的時(shí)候可以用。

1、 在幼兒操作的過(guò)程中，教師不參加任何意見(jiàn)，隨小朋友想象，讓他們自由發(fā)揮。

2、 請(qǐng)插好花的小朋友坐到那邊的墊子上，把花放在自己的前面，讓其他小朋友看看你的花，你看看其他小朋友的花?！澳阏J(rèn)為誰(shuí)的花插得好看，為什么?”

3、出示插花實(shí)物，欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小 對(duì)比的`美。

4、請(qǐng)小朋友們來(lái)看看插花師傅插的花是什么樣的。

“老師這里有插花師傅插的花，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)看一下，哪個(gè)小朋友能告訴我，插花師傅插的花是怎么樣的?”(用姿態(tài)語(yǔ)言來(lái)引導(dǎo)他們說(shuō)出花的插法，高低、大小、顏色、樹(shù)葉的襯托)

5、讓小朋友自由談?wù)??！澳阆矚g哪瓶插花?為什么?”

6、老師對(duì)插花實(shí)物做簡(jiǎn)單說(shuō)明。(插花形狀、顏色搭配、高低秩序等方面)

7、老師小結(jié)：插花時(shí)，要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，還可以加一些草、樹(shù)葉，互相襯托，這樣，插花才會(huì)漂亮。

1、“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把這些花再重新插一次，相信小朋友會(huì)比剛才插的更漂亮。

(對(duì)個(gè)別有困難的小朋友可稍加幫助。)

2、請(qǐng)客人老師欣賞幼兒作品，并向客人老師做介紹。

1、通過(guò)剪剪、插插，提高幼兒對(duì)美的鑒賞能力。

2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對(duì)比、高低錯(cuò)落對(duì)比、大小對(duì)比的美，對(duì)插花藝術(shù)感興趣。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇十九

在黨的十八大即將隆重召開(kāi)的時(shí)刻，金桂飄香，惠風(fēng)和暢，碩果累累。xx.貴州.安順花木盆景藝術(shù)作品展就展現(xiàn)在大家眼前。在這令人歡欣的.美好時(shí)刻，我們向舉辦這次盆景藝術(shù)作品展辛勤工作的同志們表示親切問(wèn)候，向光臨今天開(kāi)幕式的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意！

中國(guó)花木盆景藝術(shù)文化歷史悠久，博大精深，黔中安順，山奇水秀，民風(fēng)淳樸，多姿多彩，盆景藝術(shù)資源豐富，氣候環(huán)境皆宜，具有發(fā)展盆景藝術(shù)得天獨(dú)厚的自然優(yōu)勢(shì)。特別是隨著我市開(kāi)展創(chuàng)建全國(guó)綠化園林城市工作的需要，我們要把綠化美好環(huán)境、發(fā)展花木盆景藝術(shù)和保護(hù)自然資源有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要進(jìn)一步培育和發(fā)展綠化資源基地，讓盆景藝術(shù)逐步走向產(chǎn)業(yè)化，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化繁榮發(fā)展。努力建設(shè)實(shí)力安順、宜居安順、開(kāi)放安順、平安安順。

同志們，我們要把這次展覽會(huì)辦成宣傳安順崇尚高雅，文明和諧，展示安順美麗多彩快樂(lè)的活動(dòng)，共同為創(chuàng)建美好家園做出新的貢獻(xiàn)。

預(yù)祝xx.貴州.安順花木盆景藝術(shù)作品展圓滿成功，謝謝大家。

教育工作者教學(xué)設(shè)計(jì)的藝術(shù)篇二十

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

太空泥制作工具。

一、開(kāi)始部分。

1、師幼問(wèn)好。

二、基礎(chǔ)部分。

1準(zhǔn)備好蛋糕的底部，用工具刻出一圈凹槽。

2、把皮泥用手掌揉成圓球，再用手掌按壓成厚餅狀，放置在蛋糕的底部之上。

3、選出自己喜歡的顏色揉圓按壓成薄餅狀貼在上面做奶油層。

4、進(jìn)行小豬蛋糕的主題制作“小豬”選擇位置將做好的'小豬放置在上面。

5、下來(lái)進(jìn)行最后的裝飾部分：用圓球、長(zhǎng)條和喜歡的水果（草莓）裝飾剩余的部分，讓你的蛋糕看上去更豐富、更精美。

1、相互欣賞做好的蛋糕。

2、教師總結(jié)。

1、在以后的活動(dòng)中可以采用多名幼兒合作完成的方法，作品效果會(huì)更好。

2、思考的時(shí)間，這樣做出來(lái)的東西會(huì)更精美。

3、列在桌子上，同伴之間相互介紹自己的作品，這樣更容易提高幼兒的審美能力。

學(xué)習(xí)指導(dǎo)：

通過(guò)課件的展示，結(jié)合講解與示范，為學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲《梨園英秀》的第二部分內(nèi)容提供一定的幫助，克服節(jié)奏上存在的難題。

配套資料：

課件、小豬蛋糕。

制作技術(shù)介紹：

首先本人對(duì)制作《小豬蛋糕》教學(xué)環(huán)節(jié)采用了直觀的教學(xué)方法，根據(jù)這一設(shè)計(jì)流程，利用powerpoint軟件制定了相應(yīng)的ppt教學(xué)課件。由于教學(xué)配套cd中的音樂(lè)不能直接插入到ppt中，所以我采用了手機(jī)錄音cd音樂(lè)的方式，再通過(guò)格式工廠將錄音轉(zhuǎn)換為mp3格式，最終插入到ppt課件中。最后打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)下載的“超級(jí)錄屏”軟件，播放之前做好的ppt課件，并加以個(gè)人解說(shuō)，通過(guò)“全屏錄制”的方式，將課件內(nèi)容和解說(shuō)詞很好地結(jié)合到一起，錄制成此視屏。