報告是指向上級機(jī)關(guān)匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報告，那么，報告到底怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

林業(yè)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)報告篇一

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間20xx年就要過去。在這一年里，本人在思想上、工作上都嚴(yán)格要求自己，做好工作中的每一件事。在思想上和工作上都取得了一定的進(jìn)步。

本人熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨，維護(hù)國家統(tǒng)一。遵守國家的憲法、法律及各項(xiàng)規(guī)章制度，從各方面嚴(yán)格要求自己，以身作則、嚴(yán)于律己，積極向黨組織靠攏。

1、參加周所長主持的課題，參與了部分外業(yè)工作。

2、參加周所長主持的《大沙棗采穗圃建設(shè)項(xiàng)目》的南疆地區(qū)大果沙棗資源調(diào)查工作，負(fù)責(zé)寫了“大沙棗資源調(diào)查報告”。

3、參加吉小敏負(fù)責(zé)的“軍區(qū)三荒造林工程”項(xiàng)目的全施工過程。

4、本年度完成咨詢項(xiàng)目3項(xiàng)，“奇臺林場森林公園總規(guī)”、“福海林場森林公園可研”和“布爾津林場農(nóng)業(yè)開發(fā)項(xiàng)目可研”的部分外業(yè)工作和內(nèi)業(yè)匯報材料的編寫工作。院屬課題一項(xiàng)“天山林區(qū)林下植物資源調(diào)查及其保護(hù)性開發(fā)與利用研究項(xiàng)目”建議書。參與“昌吉市xx年度重點(diǎn)公益林營造”編寫工作的部分內(nèi)容。

5、參加阿爾泰山野生花卉資源調(diào)查工作，寫了“阿爾泰山野生花卉資源調(diào)查報告”。

以上便是我的工作情況，當(dāng)然，我自身還有不少缺點(diǎn)，比如，工作還不太主動，工作能力還需提高、課題申報不積極、與同事溝通不夠等。在以后的工作中，我將多向其它同志請教，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭取為園林所的發(fā)展壯大，盡一份微薄之力。

林業(yè)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)報告篇二

一、積極做好林業(yè)科技宣傳，廣泛開展林業(yè)新技術(shù)的推廣和應(yīng)用。在“送科技下鄉(xiāng)”活動中，聘請市科協(xié)的有關(guān)專家向廣大林農(nóng)宣傳舉辦林業(yè)科技培訓(xùn)多期。歷年來培訓(xùn)農(nóng)村技術(shù)人員323人次。同時，通過報刊、網(wǎng)絡(luò)等形式，廣泛搜集事宜我市發(fā)展的各種林業(yè)技術(shù)資料800余份。從而，達(dá)到了增強(qiáng)生態(tài)效益與經(jīng)濟(jì)效益的和諧統(tǒng)一，使林業(yè)技術(shù)的科技含量得到進(jìn)一步提高。

二、扎實(shí)開展林業(yè)有害生物的調(diào)查、測報和防治。廣泛宣傳，提高認(rèn)識。尤其是20xx到20xx年，連續(xù)兩年參加了林業(yè)外來有害生物調(diào)查。經(jīng)過兩年的艱苦努力，基本摸清了我片區(qū)外來有害生物種類，以及為害狀況。共采集幼蟲標(biāo)本15件。根據(jù)調(diào)查了解狀況，及時向縣森防辦做了匯報，為縣森防辦制定有效的防治方案提供了第一手資料。從而有效遏制了林業(yè)有害生物的大面積發(fā)生和蔓延。

三 、積極參與我站的油茶容器育苗試點(diǎn)工作，虛心向懂技術(shù)的同志們學(xué)習(xí)，扎扎實(shí)實(shí)的掌握油茶容器育苗技術(shù)要點(diǎn)，觀察油茶容器育苗的生長過程。并通過網(wǎng)絡(luò)等突進(jìn)了解油茶的生活習(xí)性。

四、認(rèn)真做好自用材的采伐設(shè)計工作。根據(jù)縣上制定的年度轄區(qū)木材采伐限額及有關(guān)申請，到伐區(qū)進(jìn)行外野勘察，嚴(yán)格確定采伐范圍，調(diào)查林分狀況。嚴(yán)厲杜絕不到采伐現(xiàn)場情況，嚴(yán)格一戶一證。

五、配合站上其他同志完成了歷年來退耕還林驗(yàn)收，嚴(yán)把錢糧對縣關(guān)；做好天然林保護(hù)工作，確保森林資源安全，維護(hù)林區(qū)秩序；積極參與義務(wù)植樹及農(nóng)業(yè)綜合開發(fā)項(xiàng)目，確保造林質(zhì)量。

盡管我做了大量的工作，但仍然存在一些不足。在今后的工作中，我將再接再厲，刻苦鉆研，多看多問，勤動腦勤動手，為南鄭林業(yè)再創(chuàng)佳績貢獻(xiàn)自己的力量。

林業(yè)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)報告篇三

我自參加工作以來，一直在旺業(yè)甸林場從事森林管護(hù)工作，迄今已有二十余年。多年來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，通過自己的不懈努力，能夠圓滿地完成場里交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，不論任何工作，我都以飽滿的熱情全身心地投入，從未出現(xiàn)過任何差錯，得到了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的.一致好評，并且始終工作在林業(yè)生產(chǎn)的第一線，擔(dān)負(fù)著旺業(yè)甸林場美林營林區(qū)15000余畝森林的管護(hù)工作。已成為旺業(yè)甸林場美林營林區(qū)在森林管護(hù)工作中的一名業(yè)務(wù)骨干。

森林管護(hù)工作主要分為管、護(hù)兩個大項(xiàng)?！肮堋敝饕笭I林，“護(hù)”主要包括森林的防火、防蟲、防盜。為了更好的完成這些任務(wù)，隨著林業(yè)事業(yè)的發(fā)展，知識的不斷更替，在抓好政治理論學(xué)習(xí)的同時，虛心向?qū)I(yè)技術(shù)人員學(xué)習(xí)造林、營林、森林防火、病蟲害防治等林業(yè)新知識、新技術(shù)，以不斷豐富自己的專業(yè)知識，提高自己的實(shí)際工作能力。

在營林工作中，我總是以飽滿的熱情兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。對領(lǐng)導(dǎo)交辦的各年度的造林、采伐工作堅持跟班掌握作業(yè)，嚴(yán)格按技術(shù)規(guī)程和作業(yè)設(shè)計辦事，發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，圓滿的完成了各年度的生產(chǎn)任務(wù)。

旺業(yè)甸林區(qū)是全市的重點(diǎn)林區(qū)之一，防火工作尤為重要。每當(dāng)進(jìn)入防火期后，為防止森林火警、火災(zāi)的發(fā)生，主動放棄節(jié)假日，加強(qiáng)山場巡護(hù)力度，在顯要處懸掛防火旗、刷寫防火標(biāo)語、散發(fā)防火宣傳單，向群眾宣傳防火知識，提高群眾防火意識，把防火工作的“防”字抓好抓實(shí)。通過自己的不懈努力，多年來，管片內(nèi)從未發(fā)生過一起森林火災(zāi)。

工作中，對森林中發(fā)生的病蟲鼠害（如松毛蟲、落葉松球蚜、球果花蠅、葉蜂等），認(rèn)真觀察其生活史，尋求有效的防治方法，根據(jù)其不同特點(diǎn)，進(jìn)行了有效的防治。經(jīng)過多年來的努力，通過觀察和探索，已基本掌握了其發(fā)生發(fā)展規(guī)律，能準(zhǔn)確的對各種病蟲鼠害的發(fā)生發(fā)展進(jìn)行預(yù)測預(yù)報，為及時準(zhǔn)確的防治提供了可靠的依據(jù)。

在防止盜伐林木上，除加強(qiáng)山場巡護(hù)外，堅持向群眾宣傳各種林業(yè)法律法規(guī)以及森林對保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，使群眾認(rèn)識到保護(hù)森林跟每一個人都息息相關(guān)，同時幫助他們解決燒柴等生活中的實(shí)際困難，通過這一系列的努力，多年來，管片內(nèi)從未發(fā)生盜伐林木等刑事案件。

回顧自己多年來的工作，雖然取得了一些成績，但也還存在著缺點(diǎn)和不足，在今后的工作中要不斷地以新知識、新技術(shù)充實(shí)自己，更好地為林業(yè)事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

林業(yè)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)報告篇四

落實(shí)相關(guān)人員責(zé)任，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包片，干部包村包地塊，責(zé)任到人，采取大挖、大整、栽壯苗的方式一次性加密補(bǔ)植補(bǔ)栽到位。各村由包片領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，認(rèn)真入戶摸底、排查，統(tǒng)計好所需苗木數(shù)量，以村為單位進(jìn)行把關(guān)調(diào)苗，做到“兩證一簽”，及時調(diào)送發(fā)放、栽植。栽植過程中，鄉(xiāng)上主要領(lǐng)導(dǎo)深入山頭地塊，督促指導(dǎo)工作；縣鄉(xiāng)技術(shù)人員，現(xiàn)場進(jìn)行了技術(shù)指導(dǎo)，嚴(yán)把栽植質(zhì)量關(guān)，確保全鄉(xiāng)實(shí)行蘸漿栽植，做到“三埋兩踩一提苗”，切實(shí)提高了苗木成活率。全年累計調(diào)運(yùn)刺槐229．85萬株，完成了9194畝草轉(zhuǎn)林加密補(bǔ)植工作。

徹底改變了重營造、輕管護(hù)的做法，對31050畝幼林全面進(jìn)行工程措施恢復(fù)、除草、松土、施肥、修剪、涂白等撫育管理，提高成活率，促進(jìn)幼林快速生長。在此基礎(chǔ)上，每村重點(diǎn)抓了一個1000畝以上的幼林撫育管護(hù)精品點(diǎn)，全鄉(xiāng)形成了一個萬畝精品綜合治理帶。在具體工作中，我們落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，嚴(yán)把標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量關(guān)，返坡以寬為1．5米，里低外高，左右水平，3米一個擋水帶，塄光塄硬，魚鱗坑嚴(yán)格按照1×60×80、密度為2×1．8的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，努力打造樣板工程，突出亮點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，發(fā)揮典型示范作用，有力提高了全鄉(xiāng)林業(yè)生產(chǎn)工作的整體效果。

按照“有路必綠、有井必綠”的目標(biāo)要求，協(xié)調(diào)各石油企業(yè)，完成轄區(qū)井場及井場道路綠化任務(wù)，對于因新修農(nóng)田、道路、井場形成的虛土坡，適時栽樹種草，盡快恢復(fù)植被，防止形成新的水土流失。全年調(diào)運(yùn)常青樹2萬株、楊樹10萬株，完成村莊道路和政府駐地綠化742畝；調(diào)運(yùn)中槐6600株，建成23井至大莊科26．4公里綠化精品示范路一條。

不斷加大封禁工作力度，堅決把“實(shí)行封山禁牧，要一刀切，不搞因地制宜”的要求落到實(shí)處，完善林業(yè)管護(hù)隊伍建設(shè)，嚴(yán)格建立鄉(xiāng)村組戶四級管護(hù)制度，明確管護(hù)區(qū)域、管護(hù)責(zé)任，制定完善考核獎勵、處罰辦法，做到隊伍、人員、任務(wù)、責(zé)任、處罰、報酬六落實(shí)，確保林草植被有人管、管得住、管得好。鄉(xiāng)上由主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊，成立封禁工作組，抽調(diào)退耕辦成員，經(jīng)常性開展全鄉(xiāng)范圍內(nèi)的巡查整治，對各種違法放牧行為進(jìn)行嚴(yán)肅處理，解決封禁工作中存在的突出矛盾和問題。對屢禁不止者，依靠法律手段，堅決給予有力打擊，確保群眾利益不受損害。

在冬春季護(hù)林防火中，我鄉(xiāng)堅持預(yù)防為主的`方針，充分利用多種形式，開展豐富多彩的森林防火宣傳活動，營造濃厚的防火氛圍。在進(jìn)入林區(qū)的主要路口設(shè)置森林防火警示牌，加強(qiáng)對入山人員的防火宣傳，特別是加強(qiáng)對林區(qū)學(xué)生安全防火、避火知識的教育，真正做到家喻戶曉，人人皆知。同時，成立20人組成的救火突擊隊，落實(shí)防火經(jīng)費(fèi)3萬元，購置鐵锨、镢頭、滅火器等必用物資，做到有備無患，堅持防火信息日報告、24小時值班和領(lǐng)導(dǎo)帶班制度，及時掌握和迅速傳遞防火信息，牢牢把握防火工作的主動權(quán)。

20xx年，我們雖然做了大量工作，取得了一定的工作成效，但也存在著一些不容忽視的問題，突出表現(xiàn)在重退耕輕荒山，草轉(zhuǎn)林地塊成活率低，個別小班作業(yè)不夠完善，撫育不到位，防鼠兔等災(zāi)害破壞措施不到位，影響林業(yè)整體質(zhì)量的提高。在下一年的工作中，我們將正視問題，認(rèn)真加以解決，進(jìn)一步完善運(yùn)作規(guī)程，迎難而上，苦干實(shí)干，為雙河鄉(xiāng)林業(yè)工作再上新臺階而努力奮斗。

林業(yè)專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)報告篇五

天津大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院周志剛教授、美國俄亥俄州托萊多大學(xué)寧斌博士、臺北科技大學(xué)技術(shù)與職業(yè)教育研究所林俊彥教授、臺灣中州技術(shù)學(xué)院柴御清副教授、華東師范大學(xué)職成教研究所石偉平教授就高職院校改善管理與制度創(chuàng)新、美國社區(qū)學(xué)院內(nèi)部管理體制、臺灣高等技職院校學(xué)院運(yùn)作功能、臺灣高等技職院校組織結(jié)構(gòu)設(shè)置、高職院校二級管理存在的問題與對策發(fā)表了自己的見解。

周志剛教授認(rèn)為，高職院校改善管理，促進(jìn)學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的首要任務(wù)是，制定科學(xué)有效的發(fā)展戰(zhàn)略，這就需要正確處理好與經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展、規(guī)模與質(zhì)量、教學(xué)與科研、重點(diǎn)與一般、改革與穩(wěn)定的關(guān)系。其次，要大力進(jìn)行管理制度的創(chuàng)新。因?yàn)楣芾碇贫葎?chuàng)新是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的不竭動力，也是提高管理效率和辦學(xué)效益的現(xiàn)實(shí)需要。實(shí)現(xiàn)管理制度創(chuàng)新的前提是管理思想和觀念的轉(zhuǎn)變，其中的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容就是樹立管理為教師、教學(xué)服務(wù)的意識、觀念。管理制度創(chuàng)新的主要任務(wù)是理順管理體制，完善管理制度，建立新的權(quán)力機(jī)制，處理好行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系，調(diào)動全體教職員工的積極性。為了達(dá)到這一境界還要營造良好的

校園

文化。第三，高職院校改善管理、進(jìn)行制度創(chuàng)新的落腳點(diǎn)在于合理配置教育資源，特別是開發(fā)和利用好最寶貴的人力資源——師資隊伍。

寧斌博士指出，美國社區(qū)學(xué)院目前已成為普及全民高等教育的重要支柱。由于具有社區(qū)學(xué)院方便的地理位置、低廉的費(fèi)用、全面的設(shè)施、走讀的制度、繼續(xù)深造的機(jī)會等優(yōu)勢，20世紀(jì)70年代以來，得到了全面的發(fā)展。美國社區(qū)學(xué)院內(nèi)部管理體制在很大程度上受校董事會、行政系統(tǒng)、教師、學(xué)生、校內(nèi)的各類工會組織、學(xué)院周邊的社會團(tuán)體與當(dāng)?shù)鼐用竦雀鞣N勢力所決定的。美國社區(qū)學(xué)院內(nèi)部管理結(jié)構(gòu)主要分行政后勤管理、教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)、學(xué)生事務(wù)及校友基金管理等幾大方面。社區(qū)學(xué)院管理體制的主要目的是提高和保證教學(xué)質(zhì)量，提高和保證為學(xué)生和社會服務(wù)的質(zhì)量和效率。近年來，社區(qū)學(xué)院在內(nèi)部管理上出現(xiàn)新的發(fā)展趨勢，一是進(jìn)一步正規(guī)化學(xué)院的效率管理機(jī)制，提高管理效率的定量可評估性;二是增強(qiáng)學(xué)校管理的透明度，向社會及時公布學(xué)校的重要成果和數(shù)據(jù);三是各方面通過適當(dāng)?shù)那绤⑴c學(xué)校管理。寧斌博士認(rèn)為，中國的高職院校應(yīng)向美國社區(qū)學(xué)院借鑒，首先要精簡行政;其次，讓傳統(tǒng)的行業(yè)性的高職院校轉(zhuǎn)化為真正的社區(qū)學(xué)院;第三，中國的高職院校要充分系統(tǒng)化、正規(guī)化，并發(fā)揮校董事會的作用;第四，建立正規(guī)化的院校研究隊伍。

林俊彥教授在《臺灣高等技職校院學(xué)院運(yùn)作功能的探討》中指出，臺灣的高等技職校院包括?？茖W(xué)校、技術(shù)學(xué)院和科技大學(xué)三種類型。臺灣高等技職學(xué)校內(nèi)學(xué)院均為近10年所設(shè)，據(jù)統(tǒng)計，到2010年4月，臺灣37所科技大學(xué)總共分設(shè)了146個學(xué)院，最多的設(shè)置6個學(xué)院、最少設(shè)置3個學(xué)院;學(xué)院的類別，以商管類學(xué)院最多，有44所，工程類學(xué)院有39所，人文社會類學(xué)院23所，醫(yī)護(hù)健康類20所，藝術(shù)設(shè)計類學(xué)院13所，及少量的海事水產(chǎn)類及農(nóng)業(yè)類學(xué)院。2010年12月，臺灣《大學(xué)法》修正公布后，臺灣大學(xué)之中的學(xué)院的設(shè)置優(yōu)于學(xué)系，大學(xué)內(nèi)可以設(shè)學(xué)院，無學(xué)系，但不可以無學(xué)院、有學(xué)系。但大學(xué)法修正后，臺灣公立科技大學(xué)，在行政運(yùn)作慣性的影響下，教師員額的掌握與晉用、學(xué)生的招生與管理、課程的開設(shè)、經(jīng)費(fèi)的分配、空間的分配與管理、產(chǎn)學(xué)合作的建立仍是大體維持由系、所來主導(dǎo)，但有愈多的科技大學(xué)，學(xué)院內(nèi)系、所有共同性質(zhì)的事項(xiàng)或統(tǒng)整可以產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益者，學(xué)校都要求學(xué)院介入?yún)f(xié)調(diào)，以規(guī)劃出合理的整合方案。而私立科技大學(xué)，行政運(yùn)作慣性較少，學(xué)院的功能更為突出。目前，臺灣科技大學(xué)的學(xué)院運(yùn)作功能呈現(xiàn)出如下變化趨勢：一是學(xué)院對系、所、學(xué)程設(shè)置與招生整合的權(quán)職增強(qiáng);二是學(xué)院對院內(nèi)開設(shè)課程以學(xué)院為本位重新統(tǒng)整、調(diào)整;三是學(xué)院內(nèi)教員額控管的權(quán)職將往學(xué)院集中;四是學(xué)院內(nèi)學(xué)術(shù)研究得到強(qiáng)化;五是學(xué)院內(nèi)行政督導(dǎo)權(quán)限得到提升。

柴御清副教授從臺灣《大學(xué)法》對各大學(xué)應(yīng)設(shè)部門的要求出發(fā)，對臺灣78所高等技職院校的二級單位設(shè)置進(jìn)行了梳理。目前臺灣78所高等技職院校的機(jī)構(gòu)設(shè)置主要有教務(wù)處、學(xué)務(wù)處、總務(wù)處、研究發(fā)展處、圖書館、電子計算機(jī)中心、秘書室、人事室、會計室進(jìn)修推廣部等。

石偉平教授對我國高職院校二級管理現(xiàn)狀和存在的問題進(jìn)行了分析，他認(rèn)為，大陸公辦高職院校領(lǐng)導(dǎo)體制普遍實(shí)行的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院(校)長負(fù)責(zé)制。校長為學(xué)校的法人代表，在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下依法行使職權(quán)，全面負(fù)責(zé)本校的教學(xué)、科研和

其他

行政管理工作。院校長通過院校務(wù)委員會或院校長辦公會形式實(shí)施學(xué)校的內(nèi)部行政管理工作。中層院系多數(shù)采用行政主要負(fù)責(zé)人院長或系主任負(fù)責(zé)制或黨政共同負(fù)責(zé)制。民辦高等職業(yè)院校多數(shù)采用董事會領(lǐng)導(dǎo)下的院校長負(fù)責(zé)制，中層系均實(shí)行主任負(fù)責(zé)制。高職院校組織結(jié)構(gòu)的選擇一般采用與普通本科高校對口的方式進(jìn)行設(shè)計，分為教學(xué)管理系列、學(xué)生管理系列和后勤管理系列三大塊。高職院校的部門設(shè)置基本上都是按行政管理模式設(shè)立的，分為行政部門和教學(xué)部門兩塊，行政部門包括辦公室、人事處、財務(wù)處、教務(wù)處、學(xué)生處等，教學(xué)部門由不同的院(系)或

專業(yè)

組成。大陸高職院校的二級管理存在校、院(系)各部門的基本職能沒有明確的劃分，學(xué)校行政管理部門與教學(xué)部門在職能上存在著過多的交叉和重疊，學(xué)校過程管理仍然過多地集中在校一級和職能部門，管理重心并未真正下移，以致造成學(xué)校與院(系)的責(zé)、權(quán)、利分離等現(xiàn)象。二級管理運(yùn)行機(jī)制不暢，一些高職院校的內(nèi)部管理體制，表面上是建立了二級管理制度，但在實(shí)際操作中，基本上沿用舊的管理體制和管理模式內(nèi)部管理在很大程度上帶有濃厚的行政管理色彩。從而造成機(jī)構(gòu)重疊，隊伍臃腫，人浮于事，職能交叉，中間辦事效率低下的局面。高職院校的二級管理需要在優(yōu)化資源配置、明確各部門的職權(quán)利、集權(quán)與分權(quán)相結(jié)合等方面下功夫，改革的關(guān)鍵在于確立和構(gòu)建一套正確、科學(xué)和有效的二級管理目標(biāo)體系，從而建構(gòu)起新的二級管理運(yùn)行機(jī)制。

產(chǎn)學(xué)研合作如何在機(jī)制上進(jìn)一步創(chuàng)新，如何構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展的雙贏機(jī)制是這次論壇的主旨之一。

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記、執(zhí)行院長蘇志剛教授在《創(chuàng)新體制機(jī)制，提升服務(wù)能力》一文中指出，高職教育作為我國高等教育新的發(fā)展類型存在，必須形成具有自身特色的人才培養(yǎng)機(jī)制和辦學(xué)模式，寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院在不斷的探索和實(shí)踐中形成了政府、企業(yè)、學(xué)?！叭铰?lián)動”，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)“三位合一”的“現(xiàn)代高職教育的北侖模式”(簡稱“三三模式”)，學(xué)院與政府、企業(yè)之間構(gòu)建起了互惠雙贏的校企合作機(jī)制。

北京教科院副院長吳巖博士在《大陸產(chǎn)學(xué)研合作教育的最新進(jìn)展》報告中回顧了我國產(chǎn)學(xué)研合作教育的發(fā)展歷程，認(rèn)為產(chǎn)學(xué)研結(jié)合是高等職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，是高等教育發(fā)展的`戰(zhàn)略選擇。他認(rèn)為，大陸的產(chǎn)學(xué)研合作在宏觀、中觀和微觀層面上都存在著問題，宏觀層面上，國家缺乏促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的政策，中觀層面上，許多高職院校缺乏推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的領(lǐng)軍人物，微觀層面上學(xué)校缺乏實(shí)操性的骨干教師。

臺灣師范大學(xué)工業(yè)教育系徐昊杲教授認(rèn)為，臺灣的產(chǎn)學(xué)合作，在技專院校多以產(chǎn)學(xué)專班之型態(tài)，由學(xué)校提供人力資源輔助產(chǎn)業(yè)需求，以促進(jìn)產(chǎn)業(yè)員工在職進(jìn)修，提升職場需求之技術(shù)能力。要推動產(chǎn)學(xué)合作理念，除需要強(qiáng)化產(chǎn)業(yè)與學(xué)校的“產(chǎn)”、“學(xué)”關(guān)聯(lián)外，更需要延長縱向之職高與技專院校間連結(jié)的攜手合作關(guān)系，透過結(jié)合職高、技專院校及產(chǎn)業(yè)界實(shí)施彈性銜接新學(xué)制與課程，兼顧學(xué)生的升學(xué)需求，建構(gòu)學(xué)校與業(yè)界緊密合作平臺，以培育產(chǎn)業(yè)界所需要的實(shí)務(wù)人才，扶助

學(xué)習(xí)

或家庭經(jīng)濟(jì)弱勢學(xué)生在職進(jìn)修，落實(shí)產(chǎn)業(yè)特殊類科之人才培育，滿足產(chǎn)業(yè)人力需求。

如何構(gòu)建質(zhì)量保障體系，提升技職教育質(zhì)量也是這次論壇的熱點(diǎn)議題。廈門大學(xué)教育科學(xué)院史秋衡教授、臺灣云林科技大學(xué)技職教育研究所廖年淼教授、寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院任君慶研究員、王杰法助理研究員分別就美國社區(qū)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的結(jié)構(gòu)、臺灣科技大學(xué)教學(xué)品保系統(tǒng)建構(gòu)的理論與實(shí)務(wù)、全面質(zhì)量管理在大陸高職院校的實(shí)踐、問題與對策發(fā)表了自己的見解。

美國社區(qū)學(xué)院已形成了一套較為全面的教學(xué)質(zhì)量保證體系，并得到了四年制大學(xué)的認(rèn)同。社區(qū)學(xué)院全面教學(xué)質(zhì)量控制體系主要通過內(nèi)部和外部兩方面想結(jié)合的監(jiān)控體系來得以實(shí)施，內(nèi)部體系側(cè)重于自查、自究、自我提高，外部體系主要進(jìn)行監(jiān)督、審核、參與、并制定指定性和指導(dǎo)性的政策;內(nèi)部體系的一部分建立在外部體系的政策和建議之上，外部的方針政策原則上又是對社區(qū)學(xué)院體系實(shí)踐進(jìn)行綜合和總結(jié)后的產(chǎn)物。因此，美國社區(qū)學(xué)院的教學(xué)質(zhì)量保證系統(tǒng)是一個內(nèi)外結(jié)合、各有側(cè)重的系統(tǒng)。內(nèi)部教學(xué)質(zhì)量保證體系是一個三維系統(tǒng)，第一維是時間，即從學(xué)生入校前到畢業(yè)后在其不同時間階段的質(zhì)量控制。第二維是層次，即是通過院、系、課堂內(nèi)外三個層次的教學(xué)評估活動來進(jìn)行質(zhì)量控制。第三維是方法，即采用多種方法來考查學(xué)生的學(xué)習(xí)

成績

。校外教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)主要由政府規(guī)范、綜合及專業(yè)資格認(rèn)證、聘請校外顧問參加課程設(shè)計、學(xué)生課外實(shí)踐評估等四個部分組成。因此，社區(qū)學(xué)院質(zhì)量監(jiān)控體系在處理政府、社區(qū)與學(xué)校的責(zé)任方面，在處理升學(xué)功能與就業(yè)功能的分類方面，在保持與本科院校質(zhì)量監(jiān)控體系的共性同時發(fā)揮自身特性方面，在聯(lián)接社區(qū)生源市場與就業(yè)市場方面，都有著很多成功的經(jīng)驗(yàn)和配套措施，值得大陸高職院校學(xué)習(xí)。

臺灣云林科技大學(xué)在全面質(zhì)量管理的理念基礎(chǔ)上構(gòu)建了具有自身特色的質(zhì)量品保系統(tǒng)，這一系統(tǒng)包括“情境分析”、“目標(biāo)達(dá)成”、“課程規(guī)劃”、“課程實(shí)施”與“追蹤評鑒”五個部分組成。

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2010年開始實(shí)施全面質(zhì)量管理的認(rèn)證工作，按照iso9001的認(rèn)證要求，制定了質(zhì)量手冊和程序文件。實(shí)施全面質(zhì)量管理旨在通過創(chuàng)造一種質(zhì)量文化，達(dá)到讓顧客滿意的目標(biāo)。實(shí)施質(zhì)量管理以來，教職工的質(zhì)量意識明顯加強(qiáng);部門辦事程序化率提高;服務(wù)顧客意識加強(qiáng)。但全面質(zhì)量管理在實(shí)踐中也存在企業(yè)質(zhì)量管理模與學(xué)校質(zhì)量管理模式的有機(jī)銜接問題，企業(yè)質(zhì)量認(rèn)證機(jī)構(gòu)對教育認(rèn)證的適切性問題，學(xué)校管理人員和教師對質(zhì)量手冊和程序文件全面貫徹落實(shí)問題等。因此，對全面質(zhì)量管理的實(shí)踐需要不斷總結(jié)和深化。

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