總結(jié)可以幫助我們更好地認識自己，了解自己的優(yōu)勢和不足，從而更好地發(fā)揮自己的潛力。寫總結(jié)時可以借鑒一些優(yōu)秀的范文，但要注意保持個人特色和真實性。這些總結(jié)范文包含了不同領域和不同主題的總結(jié)，適合不同需求的人參考。

小學英語學科總結(jié)篇一

本學期，我擔任七年級的英語教學工作，由于教學經(jīng)驗尚淺。所以，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。經(jīng)過又一個學期的努力，學到了很多寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我在本學期的教學情景總結(jié)：

一、抓好學生的學習思想，提高學生的學習質(zhì)量。

1、以教書育人為本，對學生進行品德的學習教育，異常是后進生，關心他們的紀律和學習情景，鼓勵他們的學習。

2、貫徹學校班風、學風評比的要求，全面促進學生的學習狀態(tài)發(fā)展。

1、備課：課前認真地備好每一節(jié)課，寫好教案。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達本事差的特點，設計好教學方法。

2、上課：課堂上盡可能調(diào)動學生的學習進取性，讓學生多動手、多動口、，多動腦，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動學生的主觀能動性，力圖讓學生學有所得。

3、作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評講工作，對學生的輔導方面，做到有耐心，有方法，因材施教，平時一些無心向?qū)W的學生，經(jīng)過一個學期的耐心教育，學習興趣明顯提高，成績也有較大的提高。

4、考試：本學期根據(jù)學校的要求進行了六次考試，每次的考試，都能做到查漏補缺，從中改正教學方法，也讓學生調(diào)整學習方法，爭取更大的提高。

三、貫徹教學大綱的聽、說、讀、寫進行教學：

在教學過程中，將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進行教學。

聽：平時放錄音，讓學生跟錄音讀，訓練學生的聽力，并且利用撐握英語進行訓練，還找一些專題訓練，提高學生的聽力。

說：充分利用早、晚讀，鼓勵學生大膽讀書，平時讓學生在日常生活中，多說英語，課堂上多讓學生進行workinpair訓練，提高學生的口語本事，激發(fā)學生的學習興趣。

讀：讀方面主要是提高學生的閱讀本事，先教識學生怎樣做這些題目，平時讓學生多做一些閱讀理解的短文，專門訓練，提高學生的閱讀本事。

寫：貫徹新題型和新課標的要求，作文教學主要傳授寫作方法，進行一些針對性的短文寫作，強調(diào)字數(shù)和書寫這些硬件的東西，平時提倡學生利用時間用英語寫一些簡短的文章，從中提高學生的寫作本事。

要完成上述四個方面的教學資料，教學中要重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

1、首先要樹立起學生的自信心。初學英語時，要有一個切合自我實際的目標，經(jīng)過循序漸進的學習，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學生從單詞的拼法確定其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的本事，做到“見形知其音，見音知其形”。

3、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學生能基本正確地運用語調(diào)、單詞重音朗讀句子，運用正確的語音、語調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求學生大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽多說英語。教師要盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。每堂課要用必須的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不一樣的形式進行對話。也能夠結(jié)合實物、圖片等用英語進行簡單的描術。多聽錄音磁帶，要使聽和說有機地結(jié)合起來，增強學生聽的意識和說的本事。

總之，學習英語必須要勤學苦練，要靠日積月累地堅持學習，要不怕困難，僅有這樣才能逐漸到達熟練運用的程度，到達能聽懂、看懂英語，能用這個工具進行交際的目的。

四、其他方面：

1、抓教學進度，合理安排時間，全級各科任教師互相配合，統(tǒng)一教學法進度，順利完成了本期的教學任務。

2、級內(nèi)各教師互相合作，完成了本期的分工任務。

3、進取配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進學生的英語學習。

五、存在問題：

所教的班級中，有部分學生的基礎較差，書寫也比較潦草，學習跟不上，成績欠夢想。今后要在這兩個方面下些功夫：一是經(jīng)過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的提高。

小學英語學科總結(jié)篇二

我們教師在教書的過程中，必須注重教書育人。下面我就談談我在平時是如何把德育教育滲透到英語教學中去的。

一、通過英語教師自身得體的儀態(tài)、行為引導學生形成正確、嚴謹?shù)膶W習和生活習慣。

教師是學生心目中的“榜樣”和“楷?！?，是構(gòu)建和師生關系的主動者。俗話說：“有什么樣的校長就有什么樣的學校。有什么樣的老師就有什么樣的學生?！泵绹鴮W者所羅門教授說：“在個體人格發(fā)展方面，老師的影響僅次于父母?！笨梢?，教師的表率作用是至關重要的。教師的使命不僅要教書，而且要育人。不能靠華麗、空洞的辭藻，要靠自己得體的儀態(tài)、良好的行為。因為中學生可塑性、模仿性強，教師是學生最直觀的榜樣，教師的言行舉止對學生有直接的影響。所以英語教師必須注重言傳身教，以身作則，為人師表，注重自身儀態(tài)，不可以過于前衛(wèi)的穿著打扮誤導學生的審美觀。通過自身字跡優(yōu)美、重難點突出的板書，條理清晰、邏輯性強的教學語言，富有創(chuàng)造性、靈活性的教法感知學生，發(fā)揮學生的主體作用和老師的主導作用，造成“此時無聲勝有聲”的效果，使其形成嚴謹?shù)膶W習習慣。還有，在平時的教學中，將培養(yǎng)學生的行為規(guī)范與學習習慣，加強學生心靈與情操的涵養(yǎng)，增強學生的環(huán)保意識與社會責任感等德育內(nèi)容自然滲透其中，最終取得了較好結(jié)果。

二、引導學生發(fā)現(xiàn)和欣賞作品的人物美，用感人的藝術形象、崇高的.思想感情凈化心靈，純正情感、陶冶情操，培養(yǎng)學生高深的道德情操。

美的典型具有榜樣的力量和誘導的力量。藝術是以情感人、以情動人的。因此在英語教學中應力求創(chuàng)造傳情的感染的氣氛陶冶學生，讓作品所展示的鮮明、真實、感人的形象，打開他們心靈的大門，愛作者所愛，達到思想性和藝術性的高度統(tǒng)一。不失時機的把思想教育寓于英語教學之中，使學生不僅學到了英語語言知識，而且受到了思想教育。這對于把學生培養(yǎng)成品學兼優(yōu)的人才，貫徹素質(zhì)教育具有重要意義。

三、引導學生發(fā)掘英語語言及文章的深層內(nèi)涵，并恰當?shù)厥蛊渑c現(xiàn)實生活結(jié)合，給學生以深深的啟示。

如今的學生大多是獨生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴重，社會適應能力差，很需要在教育中彌補這一欠缺。英語除了語音語調(diào)優(yōu)美，還有各種場合的禮貌用語、富有情感的愛國歌曲和具有時代感的范文，都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用，以及人際關系的指導作用。通過事例所展示的社會人生的畫卷，幫助學生掌握和認識社會的發(fā)展規(guī)律，啟迪學生對社會、對人生的思考，在學習、欣賞中領悟到某種生活的哲理。而德育需注意理論聯(lián)系實際，并注意要具有現(xiàn)實性。因此，在英語教學中，注重發(fā)掘其內(nèi)容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實意義，給學生以深深的啟示。不但激發(fā)學生學習英語的興趣，并自覺摒棄日常生活中不文明的語言，提高自身的語言修養(yǎng)、個人交往的水平和能力。通過語言美的教育，陶冶學生的情操，凈化他們的心靈，增加交往的信心和勇氣，使他們的日常用語趨向規(guī)范和得體。

綜上所述，作為一個二十一世紀的英語教師，在教好文化知識的同時，要善于把握機會，在恰當?shù)臅r候穿插進德育教育，使我們的學生不但學習好，身體好，思想心理也都好，只有這樣，才無愧于“人類靈魂工程師”的稱號。

小學英語學科總結(jié)篇三

常規(guī)英語一直都是我教學的重心所在。也一直在摸索如何教更有趣更高效？本學期有幸去竹園小學聽課學習，見識到了真正大容量高密度有效率的課堂！他們最大的亮點在于文本再構(gòu)，再構(gòu)的文本中不止包含了課本上的基本知識老師們還補充了很多課外知識。所以在這樣的良性積累中，學生的知識就像滾雪球一樣的快速膨脹！

回來后也在思考，竹園小學的教法有多少是可以借鑒的。我試著模仿了四個教學片斷。單詞的拼讀、律動方面的編寫、句型的運用、課文也進行文本再構(gòu)。發(fā)現(xiàn)我們的孩子對于前三個變動不太敏感，但是文本的再構(gòu)對于學生來說就顯得有些“畫蛇添足”了，因為邊聽故事邊呈現(xiàn)課文的方式不是沒有試過，但是那些句型都是課文上學生可以看到的，所以在一定意義上不是真正的聽力訓練。此次模仿的文本再構(gòu)上的所有句型都是我個人的構(gòu)思，所以只有程度較好的學生能接受這樣的授課模式。當然我也只實驗了一次，以上數(shù)據(jù)是不足以說明問題的，也比較青澀，沒有掌握文本再構(gòu)的技巧也許多試幾次就能找到比較好的方法也未可知！

小學英語學科總結(jié)篇四

2020年10月9日，實驗小學英語科組在多媒體一室組織了一次小學生英語口語選拔賽活動，本次活動的目的是選出優(yōu)秀的口語人才，參加鎮(zhèn)的第十屆(小學組)英語口語選拔賽。

2020年10月11日下午，新聯(lián)小學英語科組成員在會議室舉行科組會議活動。會議由科組長盧秀珍主持，主要布置本學期擔任校內(nèi)公開課的人員安排和動員征集并分享優(yōu)秀的英語資源，提供一個真實的研討情境，互相聽課評課、互相借鑒和研討，從中找到課堂教學改革的方向。

2020年10月11日下午，達賢小學英語科在301班舉行本學期的第三次集體備課授課活動，由潘冬玲老師進行授課，第二、第二節(jié)課，科組教師集中會議室進行評課。

2020年10月11日下午，實驗小學英語科組在多媒體二室開展教研活動。本次教研活動以探討高年級對話課為主，由江慧娟老師執(zhí)教，課題是為“六年級上冊unit2waystogotoschool，let’stalk”，科組全體教師進行了觀摩。

2020年10月11日下午，xx鎮(zhèn)中心小學英語科組在會議室開展了“慕課培訓學習心得交流”活動，深化“三導，三學，四用式系列”培訓的內(nèi)容。交流會由科組長賴苑瑜主持，謝艷香老師主講，全體英語教師參與。

2020年10月11日星期四下午第一節(jié)課，育林學校小學英語科組在教研活動室召開教研工作會議。會議由我?？平M長主持，英語科組的全體教師出席了本次會議。會議分為兩大部分：一、由科組長總結(jié)9月份的教學常規(guī)工作情況。二、開展了集體備課活動，杜思汶老師為主備老師。

2020年10月18日下午，新聯(lián)小學英語科組三至五年級老師集中會議室開展教研活動，本次活動主要內(nèi)容是觀看莞城中心小學羅婉云老師的一個錄像課例，然后進行評課議課。

小學英語學科總結(jié)篇五

為了進一步轉(zhuǎn)變教師教學理念，提高課堂教學水平，增強教師為學生服務的意識。9月23日，旗教研室深入我校，對全旗小學英語能手部分參賽人員進行培訓。參加培訓的有來自好力保、五家戶、二龍山、巴彥高勒、圖木吉的教師及我校相關領導、教師共計十幾人人。

本次培訓主要分兩部分：一是聽課、議課；二是培訓講座。首先由我校陳老師和五家戶的高見老師講兩節(jié)示范課。課后，聽課人員對二位老師的課進行了深入點評，各位教師各抒己見、坦誠交流，提出很好的意見和建議。尤其是旗教研室付站在全旗小學英語教育教學的高度，緊緊圍繞新課標，對兩節(jié)課進行了全面點評，精心指導，提出了一些建設性的意見，使參訓人員深受啟示。

議課后付老師立即進行講座。付老師主要從教學設計方面進行指導，付老師列舉案例，通過案例深入剖析，深入淺出指導教師如何科學、有效地進行教學設計。在講座期間，針對教師關注的熱點、難點問題，付老師與參訓教師面對面交流互動，深入討論，并達成共識。

此次培訓活動，使參賽教師進一步轉(zhuǎn)變了教學觀念，拓寬了英語課堂的教學思路，提高了課堂教學水平，增強了為學生服務意識。

小學英語學科總結(jié)篇六

英語的學習和教學切忌過于受考試的壓力，處處以考試、做題訓練為核心，回到應試英語教育的老路上去。也就是，忽略了實際語言知識的系統(tǒng)的.牢固的掌握，而根本就不記，不聽，不說，不寫，使得英語在生活中根本不能夠熟練運用的活知識。當功利的思想日重，考試的壓力日重時，如果英語不能給兒童帶來成就感，那么精通英語的可能性將非常微弱了。市場上大部分流行的應試型考試題這種教學資料講解一些零碎的語言知識，應付考試，給精通英語只會帶來負面的影響。

如果我們的教學能夠堅持以學生實際掌握多少語言知識為指導，“一字一句一篇”全部能夠背誦默寫的教學原則，從一而終，扎扎實實地在兩年內(nèi)做到熟記1500左右單詞，100篇左右（《新概念一》課文的長度）文章，熟記涉及到的語法規(guī)則，學生的實際英語水平可達到大學一年級水平。單純追求短期目標的危害望能夠引起足夠重視。

小學英語學科總結(jié)篇七

九年級下學期是整個初中階段最關鍵的時期，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在英語教學中嘗試了一些教學方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、備學生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。

我校的學生對學習英語的氣氛不是很濃，學習自覺性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、學過的單詞，老師要求背出，學生總是借口其他作業(yè)太多，沒時間背等，往后一拖再拖，即便能背出來，也是臨時死記搶記出來的。等到其他需要的時候又忘了。

2、上過的新課，相應的.配套練習，不自覺去獨立完成，總需要老師再三強調(diào)，但學生總希望老師和他們一起來做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。經(jīng)過幾次考試下來，問題也出來了，我任教的兩個班：尖子生沒有幾個，中等生斷層，差生面特大。針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂45分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績稍好的學生請教。

其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的因當多一些，特別是對英語學科，因為他畢竟不是母語。基礎不打好，以后想提高也難。

最后，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。

總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累起來的。

因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學，所以上課一定要設法吸引學生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學生感受到一種積極上進的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學生真正參入到課堂中來，凡是學生自己能講清楚的問題，都讓學生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時間都留給學生。

英語學習是語言的學習。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持認真了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強制背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習慣，提高他們的英語學習能力。

小學英語學科總結(jié)篇八

xx年第一學期作為一名小學英語教師，在教學過程中，我總是努力營造良好的教學氣氛，使英語課堂氣氛濃郁、生動活躍，從而開發(fā)學生英語學習的潛能，提高學生的英語語言素質(zhì)。著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠“自由地呼吸”，如果不能造就這樣良好的教學氣氛，那任何一種教學方法都不可能發(fā)揮作用?！睘榱嗽谟⒄Z教學中創(chuàng)設并保持“這種良好的氣氛”，教師應不斷更新教學觀念，改進教學方法，將這種融洽的師生關系運用于具體的課堂實踐之中。

“興趣是最好的老師”。小學英語是入門教學，應該把培養(yǎng)學生學習英語的興趣放在首位。因此，教師可在每節(jié)課前舉行英語歌曲聯(lián)唱，用富于感染力的音樂激發(fā)情趣，讓學生以飽滿的愉快的情緒進入學習英語的狀態(tài)；可以用圖片，優(yōu)美的體態(tài)語、簡筆畫、照片、多媒體課件進行直觀教學活動；可以選用學生們熟悉的內(nèi)容或游戲方法等方法，使學生的興趣點達到高潮。教師把握好了興趣這個支點，就能通過課堂教學這根杠桿，成功地托起自己教學效果的提高。

良好的師生關系是師生共同滿足教學需要、協(xié)同教學活動、實現(xiàn)教學目標的基礎和保證。不光在課堂上，在課外都要注意培養(yǎng)融洽的師生關系。良好的師生關系是形成“無拘無束”的教學氛圍、激發(fā)學生高昂學習情緒、挖掘?qū)W生創(chuàng)造潛能的直接因素，它不僅會引起學生對教師的尊重和信任，而且還會使學生把對教師的愛遷移到教師所講授的學科上來。正如古人所云：“親其師，信其道。”

作為一名教師都深深地懂得，學生是學習的主體，是學習的主人。把學生置于恰當?shù)奈恢?，可以充分調(diào)動學生的學習積極性，提高教學效率。首先教師應根據(jù)教學目標和學生的特點選擇教材和教具，設計好教學過程。同時教師要進行良好的組織，在課堂中教師要與學生建立友好和諧的師生關系，平等地與學生進行討論，共同解決問題。而且，在學習中教師要樂于向?qū)W生提供幫助，關注學生的生活世界，創(chuàng)設融洽和諧的學習氛圍，促進師生間的情感交流。與此同時，教師要堅持面向全體學生，始終體現(xiàn)以學生為主體，尊重學生的個體差異，注重個性化教學。

總之，高效的課堂教學活動，不僅要充分體現(xiàn)“以學生為中心”的教學思想，最大限度的發(fā)揮學生的主體性，讓學生樂于學英語，善于學英語，真正成為學習英語的小主人，在完成任務的過程中體驗學習成功的愉悅，從而營造出一個人性化的教學環(huán)境，有利于調(diào)動孩子的學習積極性，提高英語教學效果。

小學英語學科總結(jié)篇九

考前復習，馬虎不得，也懈怠不得！本學期的時間本就緊張，直到18號我才結(jié)束新課，便馬不停蹄地進入復習階段。學生們與我的默契都已磨練出來了。指令一下發(fā)，大部分孩子都是有計劃的進行背誦和過關。少部分孩子甚至還能獨立的輔導臨界生。這著實得益于小老師和小徒弟的互助學習模式！

本學期的知識點慢慢變難，時態(tài)也增加到過去式。所以學生在將來時和過去式中“掙扎”，這是本冊書的難點也是重點。所以在復習時，沒有死死強調(diào)語法規(guī)則。而是幫助學生分析問題，抓關鍵字，掌握做題技巧后才能事半功倍。在復習環(huán)節(jié)，本著因材施教的理念，繼續(xù)根據(jù)班級情況制定相應的復習計劃和重點復習內(nèi)容、打包整冊書的精華、并整合相應的知識點。再根據(jù)臨界生和學困生的不同情況給出個性化輔導，才會有較好的成績。

最后我也要感謝領導及同仁們給予我的幫助，感謝有你！fighting??！

小學英語學科總結(jié)篇十

小學英語學科是九年義務教育小學階段學生必修課程，與其他學科一樣，擔負著對學生進行德、智、體、美諸多教育的任務。因此，在學習英語的過程中，學生不僅可以學到語言知識，掌握語言技能，還可以培養(yǎng)了解他人，尊重他人的包容性格，認識自己和認識他人的能力，克服困難，合作解決問題的能力，以及與人共同生活等諸多方面的能力，這些對于學生良好性格的養(yǎng)成，促進學生主動全面的發(fā)展，具有積極的作用。對于本學期的德育工作總結(jié)如下：

1、挖掘教材的德育因素，滲透德育。

在小學英語教材中，學生可以接觸到本國和所學語言國家的文化、歷史、地理、科技、政治、文化禮儀、習俗風貌。要學習包括表達思維活動（同意、幫助、邀請）、情感態(tài)度（喜歡、感激、同情、愿望）、道德態(tài)度（抱歉、寬恕、感謝、贊成、關心）、社會文化（介紹、問候、告別、就餐、看病、慶賀）等三十多個語言功能項目，內(nèi)容豐富。這些語言材料的學習，為課堂的德育實施提供了豐富的素材。

小學英語教學是英語學習的起始階段，其教學內(nèi)容一般比較淺顯，多與學生的生活接近。教學中教師要善于找好德育的切入點和結(jié)合點，進行自然的滲透，切忌長篇大論。例如，“goodmorning！”“howareyou？”“hello！”“nicetomeetyou！”“thankyou！”“sorry?！钡榷Y貌用語，是學生學習英語最初接觸的內(nèi)容。教師要利用學生初學英語時的興趣，創(chuàng)設真實的語言情景，在學生進行語言操練的過程中，不失時機地對學生進行文明禮貌教育。在學習“whendoyouusually…”句型時，當學生們興致勃勃地用新的句型談論自己的日常生活、作息時間時，教師在要求同學注意聽別人發(fā)言的同時，引導學生通過積極地參與課堂教學活動，來認識什么是合理安排時間，從而懂得珍惜時間。這時知識的講授、學生的交際練習，實際上成為德育滲透的載體。既使文道合一，文理交融，又達到了教育、教學融于一體的教學效果。

2、注重語言教學的情感教育，促進學生知、情、意、行的和諧發(fā)展。

（1）激發(fā)學生的學習動機，培養(yǎng)學生的學習興趣。

學習動機是直接推動學生進行學習以達到某種目標的心理內(nèi)驅(qū)力，動機產(chǎn)生于需要。教師要了解學生的心理結(jié)構(gòu)、認識結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)，運用正確的心理策略，以學生為中心，環(huán)繞著學生的種種心理需要進行教學。兒童的'心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中，興趣是影響學習自覺性和積極性的最直接因素。因此教師要從教學實際出發(fā)，運用學生樂于接受的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，滿足他們積極學習的心理需要。加強小學英語教學的活動性是培養(yǎng)學生學習英語興趣的行之有效的方法。通過游戲、唱歌、比賽、表演等教學形式，可以把學生的認知活動與情感體驗巧妙地結(jié)合起來，同時也是向?qū)W生進行道德品質(zhì)教育的極好機會。例如，教學中我常常采用的雙人、小組、集體比賽游戲活動，即滿足了小學生好勝心強的心理，又復習鞏固了所學的語言材料，同時還培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作、相互關心的集體主義精神。

（2）養(yǎng)成良好的英語學習習慣。

小學英語教學是啟蒙階段，培養(yǎng)良好的英語學習習慣是小學英語教學的重要內(nèi)容。小學生在學習英語過程中，掌握學習方法是一種不自覺的過程，要靠老師的滲透和培養(yǎng)。小學英語階段的學習主要是感性學習，無論是語音、詞匯、語法和交際用語都應當從感性學習入手，通過示范、模仿、運用，使學生充分感知語言，從而逐漸領悟語言的內(nèi)在聯(lián)系。從學習和掌握英語的角度來說，核心問題是要培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫英語的良好習慣，這是掌握英語的關鍵。小學階段側(cè)重聽說能力的培養(yǎng)，適當讀寫。要把“聽”放在首位。要教育學生在課堂上認真聽老師和同學講英語，回家要聽錄音，培養(yǎng)聽力。在聽的基礎上說，積極參與課堂練習，要養(yǎng)成大膽講英語的習慣，朗讀和背誦的習慣，書寫規(guī)范整齊的習慣，運用語言交際的習慣，課后復習的習慣等。良好的語言習慣是培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的一個重要開端。小學生學習、掌握少量的語言知識，固然是學習英語的基礎，但掌握良好的學習方法，養(yǎng)成良好的學習習慣更為重要，這會使學生終身受益。

3、精心組織安排教學活動，有機地進行德育滲透。

寓德過程以課堂教學為渠道，不同的教學環(huán)節(jié)、教學活動其側(cè)重點不同。學習英語的最終目的是進行交際。語言的交際性和實踐性決定了要在語境中，在活動，在模擬交際中學習英語，感受語言。在教學活動中，教師要精心組織教學活動，設計能引起學生興趣的語言交際場景，教學游戲和練習形式，以學生學會為目的，以學習情趣為主線，貫穿在每一個教學環(huán)節(jié)中。教師要在教學的語境中、練習的活動中、模擬的交際中，向?qū)W生滲透德育。如：在教學“whatwouldyoulike？”和“wouldyoulike…？”的功能結(jié)構(gòu)時，就可以設計在快餐店就餐和家里來了客人時的情景。在學習“what‘stheweatherlike？”時，可以設計“天氣預報發(fā)布會”。在學習“howmuchisit？”時，可以布置“小商店”。在學習“what’swrongwithyou？”這個交際用語時，可以設計病人在醫(yī)院看病的情景。在這些模擬的語言情景的交際活動中，學生在學習語言的同時，也在學習與他人的合作和交往。這種學習活動有助于培養(yǎng)學生關心他人，互助友愛，文明禮貌等思想品德和行為規(guī)范的形成。也可以極大地激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學的高潮。教學的全過程中，教師不斷的引導學生成為課堂上的主人，使學生體驗到學習的快樂。在濃厚的興趣和強烈的學習原望的驅(qū)使下，學生會忘卻羞澀，積極向上，努力合作，去爭取更高層次的成功。伴隨著這一系列的教學活動，德育融匯其中。

學科教學中的德育，重在滲透。德育的滲透在于自然地與知識溶于一體，要善于在學科教學和學習過程中捕捉德育因素，做到點到為止，切忌牽強附會。今后我們要繼續(xù)實踐和探索，更好地發(fā)揮小學英語教學中的德育功能。

小學英語學科總結(jié)篇十一

本學期，英語科組以落實“富強、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法制、愛國、敬業(yè)、誠信、友善”社會主義核心價值觀為宏觀目標，以東莞市小學英語教研室、xx鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局教研室及學校的工作精神為指導方向，結(jié)合本校結(jié)合創(chuàng)建“xx文化”教育教學品牌特色目標，認真執(zhí)行和落實各項教育教學工作任務?，F(xiàn)將科組近半學期以來的主要工作回顧如下：

一、檢查常規(guī)工作，落實平常高效教學。

為了加強教學常規(guī)管理，秉承孫xx先生的“用心做好每一件事”精神，打造具有xx小學特色的“免檢（作業(yè)）產(chǎn)品”，同時促進教育教學質(zhì)量不斷提升，激發(fā)教師教學工作的積極性和自覺性，于12月1日，xx小學英語科組對英語老師的常規(guī)資料進行了第二次全面的檢查。檢查的內(nèi)容包括教師案例學習、學生練習冊、教師備課教案等。在作業(yè)檢查方面，本次常規(guī)檢查以年級為單位，對每個年級的練習冊的批改次數(shù)、規(guī)范日期格式進行檢查，同時從同年級中進行比較，綜合對比練習冊的完成質(zhì)量，從英語的書寫格式、書面整潔度、作業(yè)量等，給予一定的客觀評價。

找出作業(yè)中的不足點和建議點，真正把布置和批改作業(yè)的常規(guī)工作落到實處。在案例學習記錄檢查方面，讓教師在空閑時間補充學習專業(yè)知識，拓展視野，吸取其他同行老師的教學教法經(jīng)驗，并寫下學習心得和體會。在檢查備課教案方面，要求教師課前做好充分的備課準備。教師結(jié)合自己的教學經(jīng)驗與學生的學習情況，認真編寫好教案，制定好教學計劃，讓每位教師真正做到備好教學內(nèi)容，備好作業(yè)和課堂練習，更好地進行因材施教。本次常規(guī)檢查，既展示了老師和學生好的方面，也發(fā)現(xiàn)了一些不足的地方，及時地為科組內(nèi)教師們提供了互相學習和交流的平臺，揚長避短，同時激勵教師在今后的教學工作做得更完善。

二、加強高效課堂的探索和實踐。

為了更好交流與研討英語閱讀課的方法與技巧，打造具有“xx特色”的英語高效課堂，9月29日上午，xx小學英語科組開展了一次高年級英語閱讀教學研討活動?；顒又?，王用余老師展示了一節(jié)六年級《unit2differentwaystogotoschool》的研討匯報課，全體英語老師參加了研討活動。在展示環(huán)節(jié)中，王用余老師精心設計熱身環(huán)節(jié)，激發(fā)了課堂氣氛。

他以“aboutme”作為熱身活動，集中孩子課前的注意力；接著再以“頭腦風暴”的形式激活孩子回憶相關的詞組；以“pairwork”的形式，讓學生利用特殊疑問詞來展開對話練習，為下面的閱讀環(huán)節(jié)鋪墊；最后以“l(fā)et’sread”為載體，讓學生現(xiàn)學現(xiàn)用，根據(jù)教師指導進行復述提高，學習效果顯著。在全體英語老師參與的評課交流環(huán)節(jié)中，老師們根據(jù)自身的閱讀課教學實踐經(jīng)驗，進行了深入的交流。針對高年級學生出現(xiàn)的閱讀教學問題，做出分析，并找出解決的方法。最后，曾小明老師對本次活動作了總結(jié)，認為本次活動，不但提高孩子的英語閱讀技巧，也為老師們提供了一個交流學習的平臺。

三、開展常規(guī)教學匯報課，促進教學交流。

為提高英語課堂教學效率，加強教師間的教學交流，促進教師專業(yè)成長，本學期，科組根據(jù)教學課型分別開展了單詞課、對話課、閱讀課和語音課的匯報課展示活動，讓老師們通過聽課、評課，互相學習和交流教學經(jīng)驗，提高自身教學水平，提高教學效率。

四、積極開展公、民辦教學結(jié)對交流活動。

英語科組繼續(xù)根據(jù)鎮(zhèn)教育衛(wèi)生局的要求，聯(lián)合潮信小學、中天小學開展公民辦學校結(jié)對活動，成立學科培訓研修小組，務求通過結(jié)隊研修，共同提高公民辦學校教育教學水平。本學期，科組每個月都按照規(guī)劃，定期和不定期積極地與潮信小學、中天小學開展公、民辦結(jié)對交流活動。10月11日下午，xx小學英語科組走進德愛小學，開展結(jié)對交流活動。xx小學的王用余老師上了一堂六年級的閱讀教學示范課。11月1日下午，xx小學與潮信小學進行了教學交流活動。通過這些交流活動，兩間學校的教師都受益匪淺。今后，xx小學還將繼續(xù)加強研究具有“xx文化特色”的高效課堂模式。也為實現(xiàn)教學資源的共享，共同提高教學質(zhì)量繼續(xù)努力。

五、積極開展學生英語活動，提高學生綜合素養(yǎng)。

1、舉行了“英語口語比賽”選拔活動。

為了進一步落實創(chuàng)建“xx文化”特色工作，為學生提供“品味xx，秀出自我”的展示舞臺，提高學生英語口語能力，9月14日下午，xx鎮(zhèn)xx小學在英語活動室圓滿舉行了第八屆“xx杯”英語口語比賽。本次比賽結(jié)合東莞市第八屆英語口語比賽要求，采取學生自愿和教師推薦方式在東莞陽光網(wǎng)報名。賽前，參賽學生參賽熱情高漲，精心組織演講材料，積極訓練口語。在比賽過程中，選手們發(fā)揮出色，充分展示了自己的演講技巧和英語口語水平。

選手們圍繞“創(chuàng)新東莞”的主題所選取的演講內(nèi)容健康向上，語言生動有趣，音標標準、語調(diào)優(yōu)美，充分顯示了他們良好的英語口語水平和能力。最后，經(jīng)過七位英語老師公平公正的選拔，六（1）班黎紫璇、六（3）班李厚亨、六（5）班翁雅婷和王曉苗，五（2）班陳華敏獲得一等獎，其他選手分別活動二等獎和三等獎。通過此次英語口語比賽活動，增強了學生們敢于運用英語來表達自我的欲望，極大地提升他們的英語口語運用水平。本次活動不僅讓廣大學生得到了鍛煉、展示了才華，還活躍了英語學習氛圍，并為學校英語教學發(fā)揮了正確的'導向作用。

2、舉行了三至六年級的“英語單詞默寫競賽活動”。

12月14日下午舉行了三至六年級的“英語單詞默寫及書寫比賽活動”。本次單詞默寫及書寫比賽活動從出題、監(jiān)測、評卷都做到規(guī)范公正。出題講究科學性，力求立足本冊教材涉及的單詞范圍。監(jiān)測、評卷的操作程序都以正規(guī)考試為標準，力求公平公正，讓學生發(fā)揮出自己最出色的水平。本次競賽分一、二、三等獎，獎項將會在滿分中選出，然后根據(jù)學生的書寫情況評出最后的獎項。經(jīng)過長時間的組織和動員，參賽年級學生的學習熱情高漲，學生們紛紛利用課外時間記單詞，記單詞的能力逐步提高，平時的書寫也用更高的要求督促自己。

當比賽鈴聲一響，所有參賽學生都仔細思考、認真書寫，發(fā)揮出自己應有的水平。而比賽結(jié)果顯示，各年級學生的詞匯量都有了一定的提高和拓展，在一定程度上幫助了教學工作。通過本次的英語單詞默寫及書寫比賽，學生的單詞學習、記憶能力有所提高，同時也讓學生意識到了書寫規(guī)范的重要性，學生紛紛表示從這次比賽中獲益匪淺。

六、切實做好科組新立項的四項市級科研課題的結(jié)題工作。

英語科組正在研究的有四項市級課題。本學期，曾小明老師主持的《小學英語有效早讀課模式的研究》和梁曉玲老師主持的《新課標理念下思維導圖在小學英語高年段復習課中有效運用的研究》已經(jīng)做好了結(jié)題工作，并向東莞市教育局提交了課題結(jié)題申請材料。王用余老師主持的《課前精聽五分鐘英語小故事，提升高段小學生英語聽力能力之實踐研究》和黃芬老師主持的《巧用“讀者劇場”激發(fā)小學英語高年段學童閱讀動機之研究》。正在密鑼緊鼓地準備課題研究后期的工作，收集并整理課題研究的相關材料，撰寫結(jié)題報告，爭取成功結(jié)題。

七、主要成績：

除了保證教學質(zhì)量，科組在教學科研方面取得的主要成績有：黃芬老師制作的微課《weatherreport》、《—ar/—al的發(fā)音規(guī)則》均獲得東莞市微課征集評選活動特等獎，《howtowriteaboutyourfuiend》h獲得人教版義務教育階段英語微課征集活動“小學組”三等獎。劉春梅老師制作的優(yōu)課《recycle2period2》獲東莞市優(yōu)課評比二等獎，微課《recycle2animalsandfood》獲東莞市微課評比二等獎。

張敏老師制作的微課《howtowriteaboutyourfriend》h獲得人教版義務教育階段英語微課征集活動“小學組”三等獎。黃鶯老師撰寫的論文《在綜合實踐活動注重“動”態(tài)》和鐘紅嬌的論文《小學綜合實踐活動課的思考———讓孩子在課堂中獲得真知和快樂》分別獲xx鎮(zhèn)小學綜合實踐活動課程（教學論文）三等獎。張敏老師的微課《茶文化》獲xx鎮(zhèn)小學綜合實踐活動課程（六課型精品微課）三等獎。梁曉玲老師的主題活動案例《關于學校周邊網(wǎng)吧情況的調(diào)查》和曾小明老師的主題活動案例《直擊雙休日，度過豐富的周末生活》分別獲2016xx鎮(zhèn)小學綜合實踐活動課程（主題活動案例）作品評選三等獎。

小學英語學科總結(jié)篇十二

課本中的課文都是精而選之，具有典型性。怎樣使學生品味到更多的名家名篇呢?新課程標準明確提出了課外閱讀的具體要求。針對這一點，我廣泛發(fā)掘班級學習陣地，讓學生廣泛閱讀?！短圃娙偈住?、《童話》是小學生必讀之物，讀，增加了積累，鞏固了拼音，養(yǎng)成了良好的讀書習慣。

3、用語文教學的藝術魅力，誘導學生“懂”語文。

教學是一種藝術。作為老師，我們應該努力賦予語文教學技能方法以藝術的美，讓學生快樂、喜悅、迷醉。

(1)、媒體激趣，讓學生在情境中“樂”語文。

兒童的思維一般傾向于形象思維，對形象的偏愛是兒童的天性。怎樣為學生創(chuàng)設形象直觀的教學情境呢?在課堂上，我注重運用投影、錄像、音響、多媒體等現(xiàn)代化教學媒體，使原本單一的教學手段變得多樣、生動，使課堂由“黑白、平面”變得“彩色、立體”，使課堂成五光十色、富有張力、充盈美感的信息場，從而激起學生學習語文的興趣，讓學生情不自禁地“樂”語文。

(2)、小組探究，讓學生在研討中“析”語文。

為了讓學生更好地學習語文，我在班中組織了四人為一組的學習小組，每一組都有小組長，大家各有分工。課堂上，我首先將學習材料轉(zhuǎn)換成問題情境，接著小組內(nèi)按自學、發(fā)言、討論、小結(jié)、互評的程序展開學習活動，然后大組交流學習情況和結(jié)果，進行適時的點拔和指導，最后就產(chǎn)生結(jié)論。這樣的形式，使學生在一種充分平等的活動中探究、啟智，使學習活動變得自由輕松，交往情境變得融洽互助，信息傳導多向暢通。

(3)、走向社會，使學生在實踐中“用”語文。

兒童的學習，大多必須以其生活體驗為基礎，因而應該強調(diào)在自然中學習，在社會中學習，在生活中學習，我們應該把學生從封閉的學校小課堂走向開放的社會大課堂。

我把學生帶到圖書館，讓學生到知識的海洋中自由自在地遨游。我把學生帶到校外去參觀、訪問，讓孩子們?nèi)プ穼v史的遺痕，去捕捉時代的變遷，去領略家鄉(xiāng)的騰飛……同學們感受深刻，一篇篇作文寫來得心應手，水到渠成。我還常常向?qū)W生布置實踐型的作業(yè)，如：給爸爸講一個成語故事、給媽媽寫一封信、組織一次家庭成語接龍、收集一些生活中的諺語……讓學生在生活中用語文，積累語文。

總之，語文教學的本位就是重積累、重感悟、重讀書，我努力把握住這一點，讓每一堂語文課都上得有聲有色，有情有趣，讓學生真正地愛語文，讓學生真正地懂語文，讓語文課成煥發(fā)生命活力，成為學生的樂園。

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小學英語學科總結(jié)篇十三

本學期教學教育工作期間，本人本著正確的政治態(tài)度，堅定的職業(yè)信念，敬業(yè)愛崗，工作勤懇塌實，刻苦耐勞，回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié)，借以促進提高。

一、 對于學校安排的每項工作都能夠樂于接受，并盡力做到最好。除了做好本學科教學活動，還擔任校本興趣班的教學工作，此外，對于學校分配的工作都能給予支持。

二、 全心全意投入教育教學工作。對于每個班級的教學，我都非常認真和重視。

三、積極參與校內(nèi)外各項教研活動。本學期，在組內(nèi)教研中，還開展公開教學活動，達到良好的效果。通過鍛煉，我得到許多的啟發(fā)和指導，學習，教學能力有了很大的提高。

下面是我深刻的教學體會：

觀點一：小學語法教學不應該列為教學的重點，但是句型的操練很有必要。情景教學、真實教學很有必要。語法結(jié)構(gòu)還是有必要稍微點撥，但是不可太過分強調(diào)。

觀點二：小學英語教學中不要過分強調(diào)語法，尤其是在中低段。應采用滲透式，教師一定要注意使用語法正確的語言，不斷重復正確的信息輸入，以小學生的模仿能力和悟性，很快就能明白。如果學生在語法上出現(xiàn)錯誤，教師可以給出正確的信息，但不宜刻意去糾錯，以免打擊孩子學習語言的.積極性。

觀點三：從情景切入，情景設計要貼近學生生活。先從感性理解，發(fā)展到對結(jié)構(gòu)的記憶，最后落實到應用。這應該是小學處理語法的路子。

觀點四：寫單詞是重要，但也不能說是其他一切的基礎。其實語言學習的任務很多，寫只是其中一項，而且是最難的一項。在其他很多任務尚未完成時，沒必要先攻克難關。

觀點五：在低年級，可以通過拼讀過程去記憶單詞，在有一定詞匯和音素積累的基礎上，通過熟讀和拼音規(guī)則記單詞，能夠達到較好的效果。這就要求老師在開始教生詞的時候就要強調(diào)音素和單詞發(fā)音，在音、形、義上加以結(jié)合，學生就會達到事半功倍的效果。（教學工作總結(jié) ）

1.對于新課程理念的認識與學習還有待提高，在新課程時間中的思考還不夠多，不夠深入，不能及時記錄對教學想法和問題的反思。

2.教科研方面還需加大學習力度，對教育著作，理論書籍的學習還不到位，并且不能在實踐中自如運用，研究工作不夠細和實，沒達到自己心中的目標。

小學英語學科總結(jié)篇十四

本學期，我們繼續(xù)深入學習新課標，以學生英語素養(yǎng)和學習能力發(fā)展為主線，結(jié)合二期課改精神，加強英語教師隊伍建設，加快教師的專業(yè)化發(fā)展，營造良好的教研氛圍，提高教師的教研意識，不斷提高課堂教學效益，探究科學有效的教學形式，進一步提升英語教師的教學理念、教學水平和教學質(zhì)量。

主要工作：

1.積極參與校園網(wǎng)建設，為資源庫提供資料。每位教師上傳一個學期的教學設計、教學課件和練習設計，并根據(jù)自身的特長上傳圖片、歌曲、故事、論文、案例等等，分工合作，在確保數(shù)量的同時嚴把質(zhì)量關。

2.精心準備督導的課，分備課組確定教學內(nèi)容，設計教案，制作課件，并請部分教師進行試教，能力強的教師帶好能力弱的教師，英語組共有5位教師現(xiàn)場聽課。

1.緊緊圍繞學校的龍頭課題，繼續(xù)開展研究我們教研組的子課題《培養(yǎng)學生英語閱讀能力，提高學生學習主動性》。在課題研究的過程中，注重理論的學習和內(nèi)化，加強實踐和操作，學會總結(jié)和反思。本學期，艾春燕老師的論文《淺談發(fā)展小學生英語語言能力以及交流的能力》發(fā)表于《浦東研究》，趙薇莉老師的論文《淺談如何提高小學英語課堂操練的有效性》發(fā)表于《學科教育研究》。

2.通過課題研究，促進教師教學能力的提高，轉(zhuǎn)變教師的教學方法，改善學生的學習方法，全面提高英語教學質(zhì)量。

1.教研組開展主題研究，教材分析，反思交流等活動，效果好。

2.外出聽課教師及時回教研組進行交流、分析和學習，及時把握教學動態(tài)。

3.隨堂聽課力度加大，反饋及時，在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)問題，并及時的與任課老師溝通并解決問題。

1.備課組內(nèi)集體備課活動有序的開展，有針對性的練習卓有成效，教師能制作簡單、實用而且有效的課件，在教導處統(tǒng)一進行備課、作業(yè)、課堂教學的各項檢查工作中情況良好。

2.在課堂教學中，加強對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

3.加強了對班中學困生的輔導， 差生轉(zhuǎn)變明顯，一年級合格率達到百分之百。總體英語教學質(zhì)量較上學期有點進步，但仍需要不懈的努力。

4.根據(jù)教研組的研究課題，組織學生開展了閱讀方面的比賽，全校近百名學生獲得獎項。

5.組織青年老師趙薇莉參加上海市青年教師教學展評，獲得一等獎的好成績。

小學英語學科總結(jié)篇十五

回顧這一學期的工作，本人積極投身于教育事業(yè)，服從學校領導分配的工作。

本學年我擔任本校三至六年級四個級段的英語教學工作，整學期教學任務較繁重，但教學工作開展還算得心應手，學生的英語水平有明顯的提高，同時也取得了一定的成績。

本學期的教學中，我課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。

在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。

結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)教學情況如下：

一、政治思想方面： 我認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓。

在學習的過程中自己也積累了不少經(jīng)驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。

所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、認真?zhèn)湔n，以活動為載體，面向全體授課，師生共同發(fā)展。

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。

備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！币虼?，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。

雖然辛苦，但事實證明是值得的。

學校方面，為了切實抓好課堂教學，本學期多次組織集體教師開展公開課活動，教師利用定期的開課日，由學校統(tǒng)一安排時間。

開課的這一天，所有教師都準時參加，而且校領導也參加這項活動，這些說明學校領導對英語這一學科的重視。

上完課后，學校領導及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。

每一次活動都能使各位教師學到新的東西，并激勵著自己在平時的教學中認真實踐，不斷探索。

三、在課堂教學中：運用實物、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來引導、啟發(fā)、教育學生一方法。

學生以游戲、唱英語歌等方式提高了英語學習興趣。

學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為主體、教師為導的教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性。

學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

在課堂上，我首先讓學生明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂的它的規(guī)律，學會用學過的單詞使用新句型對話。

對話中照顧不同發(fā)展程度的學生，讓每個學生都有練習的機會，增強學習的信心，提高對話的反應能力，每課講授完后，要求學生必須讀熟，會默寫單詞，會做基本的對話練習。

讓學生既要學習新知識，又要鞏固舊知識，得到兩面照顧，不得松懈。

在教學中遇到一些困難，有些學生已經(jīng)厭惡英語學習，日益侵蝕，使教學有時無法進行。

于是，在教學中注重培養(yǎng)學生的興趣。

盡量使用英語，適當利用母語。

利用直觀教具、動作、表情和玩游戲等方法吸引學生，讓學生樂于學習。

在教學中讓學生明白、會用，反復練習句型和單詞，提高水平，使學生從愉快的'情景中學到知識，從而提高學生對英語學科的學習興趣，提高了教學效果。

學習英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。

在教學過程中要注意培養(yǎng)、輔導中下等生，讓他們能跟得上，打好基礎為以后的學習能順利通過。

四、在課后反思和批改作業(yè)方面。

每上好一堂課，我們教師都要做適當?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這樣更有助于教學工作的圓滿進行，反思學生的問題，更重要的事自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導師即指導和輔導的做用，這樣我們才能在高效課堂的浪潮中不斷成長進步。

學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。

針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量。

總之，今后繼續(xù)加強對教材的鉆研，學習先進的教學方法，讓學生學得更輕松，真正做到“it is fun, it is easy.”從而取得更大的進步。

一學期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學工作，孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識并經(jīng)常練習，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學生的成績也有了很大的提高。

這學期我擔任四年級的英語教學,我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教學教法，虛心向有經(jīng)驗的教師學習。

經(jīng)過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經(jīng)驗。

現(xiàn)將本學期四年級英語的教學工作總結(jié)如下：

一、營造活躍的學習氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，能提高教學效率。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。

托爾斯泰也曾說過：“成功的教學需要的不是強制而是激發(fā)學生的學習興趣”。

的確如此，如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣，那么就會產(chǎn)生強烈的求知欲，就會認真學習，反之，沒有興趣，被迫進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。

因此，培養(yǎng)、提高、保持學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件。

基于這一點，我在教學中比較注重激發(fā)學生的學習興趣，通過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動，比如說，設置一些學生比較感興趣的游戲，像“吊死鬼”、"what's missing?"、"找卡片"等，為學生營造一個比較寬松的學習氛圍，讓學生在這種氛圍中充分發(fā)揮自己的智慧，激發(fā)他們的學習興趣，從而積極快樂地投入到學習中去。

二、關注學生的學習狀況

英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。

另外,對部分不自覺的同學還采取組長監(jiān)督的方式,以確保他們不落后，提高他們的朗讀能力。

在批改作業(yè)方面，要求學生的作業(yè)及時完成，我也按時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。

針對個別學生的作業(yè)就采取面批方法，單獨地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高教學質(zhì)量。

三、充分利用教材的優(yōu)勢，進行情景教學。

本套教材的特點是圖文并茂，形象生動并且與生活實際聯(lián)系密切。

在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、實物，隨時隨地取材或根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設語言環(huán)境，并盡量多地使用英語，逐步過渡到用英語進行課堂教學，使學生置身于一個英語的環(huán)境中。

比如說第一單元中，涉及到的內(nèi)容都是關于home里的內(nèi)容，非常貼近實際，對課本中的just speak 中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。

有意創(chuàng)設的語言環(huán)境，形象直觀，生動活潑，也有助于學生理解所學英語，引起興趣;視聽結(jié)合也便于加深初學印象，強化記憶。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)學生自信心。

德國教育家第斯多惠說：“教學的藝術不在于傳授適應，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”每當學生用英語講完后，我就給予他們鼓勵，讓他們感到自豪，有一種成就感。

對于不同程度的同學，在課堂上給予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點進步也及時得到鼓勵，從而使他們都覺得，只要自己認真跟著老師學，就能學得好，樹立起學好英語的心理優(yōu)勢。

在課堂教學中要求學生人人參與，加強交際的互動性。

在課堂交流中，少批評，多表揚;少指責，多鼓勵，努力找到學生的優(yōu)點，常以“very good!”、“great!”、“ excellent!”、 “well done!”、“you are very clever!”等等來鼓勵他們的積極參與,充分喚起他們說英語的自豪感。

五、注重過程評價，調(diào)動學生積極性

在對學生的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫情況、背誦課文等形式給學生積分，每次達到五分后可以得到一個帶著字母的小星星，集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后，可以得到一個帶有good的小標貼，極大地調(diào)動了學生學習英語的積極性。

我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

六.今后努力的方向

1、作業(yè)布置方面的缺失。

沒能抓好作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分學生常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。

2、在教學方面我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種定式，沒有創(chuàng)新以及大膽實踐的勇氣。

我應該多看教學方面的理論以及多聽幾位有經(jīng)驗教師的課，進行學習，不斷提升自己，形成自己獨特的教學風格。

3、對教材的把握不夠，很多優(yōu)秀老師的優(yōu)點沒有學到，聽課的次數(shù)也還不夠多，有些缺乏與其他教師的溝通，希望在下個學期能多學習新課標，多吸取他人經(jīng)驗，不斷提高自己的教學水平。

4、學困生的個別輔導也是我以后要進行探索的內(nèi)容，在這方面我做得還不夠，希望在今后的工作學習中能積累豐富的經(jīng)驗，也能取得良好的效果。

5、另外，在課堂管理方面還做的不夠好，沒有樹立起一個老師的威嚴形象，導致課堂秩序較差，以后一定要對學生嚴格要求，讓學生意識到課堂的重要性。

6、作為一個剛剛參加工作的英語老師而言,在教育教法方面，也要多向有經(jīng)驗的老師學習，努力提高自己的課堂效率。

總之，本學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少。

總的來說，在其中，我積累了不少經(jīng)驗，當然在今后的教學中，我也會努力填補自己在教學中的不足，總結(jié)經(jīng)驗和教訓，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛心學習，繼續(xù)努力!力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

小學英語學科總結(jié)篇十六

20xx年9月-20xx年1月，是我正式踏上教師日程的第一學期。一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下教學情況：

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，注重政治理論的學習。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，學生極易照樣接受，很少去鑒別，因而，我本著要對學生的一生負責，認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學生這樣做，自己卻那樣做，只能引起學生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

我所任教的是一、二年級兩個班的英語教學工作。我根據(jù)他們各自不同的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：

1、深入細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調(diào)重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學水平。

2、認真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學生在輕松自主的學習氛圍中快樂求知，輕松學習，不斷地鼓勵自己。

3、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

4、堅持聽課，不管是網(wǎng)絡優(yōu)秀課程還是學校同伴的課程。認真記錄，積極參與評課，學習各組教師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式，并抓住每次外出學習的機會，取長補短，收獲不少。

5、注重教育理論的學習，把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用.半年來，我在學校開了三次公開課。通過開公開課，使自己的教學水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處，不斷總結(jié)反省成長。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學校領導的指導下，不斷成長進步。

小學英語學科總結(jié)篇十七

本學期英語教研組在學校和教研室的領導下，緊緊圍繞“實施有效教學，提高教學質(zhì)量”這一重點展開工作。以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，組織本組教師認真學習“有效教學”、“同學自主學習”等教育科研理論，并應用教育理論分析問題、解決問題，在工作實踐中不時反思，讓反思成為改進教學實踐的平臺。從而達到改進教學行為、提高教學有效性的目的，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

1、全體英語老師認真研讀了《英語新課程規(guī)范》，整體掌握教材，使我們的備課有了理論基礎；我們還不時閱讀各類報刊雜志，豐富了個人教學知識。通過平時的理論學習，不時反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫教育教育論文。

2、每位教師在本學期中都滲透對同學的德育思想教育，并結(jié)合我們新教材的各種話題進行對同學人格、道德和品質(zhì)的培養(yǎng)。

3、開展教研組的聽課和評課活動，而且緊緊圍繞教研組的活動專題“培養(yǎng)同學自主學習的能力”，重視對同學的研究，提升了同學自主學習的能力，增強了學習的時效性。

1、進一步抓好了教學常規(guī)的學習和實施工作。開學初，我們學習了學校的《教學工作常規(guī)》和《教學工作計劃》，研究制定了本學期的工作計劃；積極配合各級教學常規(guī)工作大檢查對教研組內(nèi)的教學常規(guī)進行了細致認真的自查，促進了教師更好的工作。經(jīng)常組織本組教師學習常規(guī)，學習校內(nèi)外先進典型，加強檢查督促，使學習常規(guī)，實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。

2、加強了集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。我組間周一次的理論學習和集體備課活動，都能做到有計劃、有目標、有實效，研究教學內(nèi)容，研究同學，進度，研究教學方法，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，提高了課堂教學質(zhì)量，完善了課堂教學。同時，在每次活動中都能使大家增加見識、獲得理論的提升。

3、抓好教研組建設。教研組在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，定期組織教學研究活動，組織了相應的公開課、研究課，本學期教研組老師通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師一起提高，人人受益。

開展校本教研活動，讓同學參與到有益的英語環(huán)境中來，有目的、有組織地開展各種適合同學語言水平和年齡特點的活動，可使同學生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。有利于增加同學知識、開闊視野。給予了同學充沛展示自我，認識自我的機會。

本學期我組五位教師擔任了29個班級的英語教學工作，面對五六百個同學，面對著五六百份作業(yè)，老師們都能以學校大局為重，沒有怨言，埋頭苦干，克服困難，積極進取，發(fā)揚了無私奉獻的精神，高質(zhì)高效地完成了學校交給的各項任務，同時取得了一些成果。

1）在區(qū)課堂教學藝術專題研討會上，仇穎老師上了一節(jié)觀摩課，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，協(xié)助各位教師駕馭教材，進一步更新教學理念，發(fā)明性地上好每節(jié)課；教學反思式說課、互動式評課更促進了全區(qū)英語教師教學水平的不時提高。

2）王翔宇老師積極參與了區(qū)青年教師基本功競賽，在準備過程中，我組教師一起參與，有效了促進了組內(nèi)教師專業(yè)化水平的提升。

3）在區(qū)教研員調(diào)研過程中，荊鳳玲和王翔宇老師各執(zhí)教了一節(jié)課，我們通過集體備課，聽課，評課，互動交流，發(fā)揮了集體的智慧，得到了教研員的贊同，提高了全組教師的教育教學能力。

4）荊鳳玲老師還在學校執(zhí)教了一節(jié)校級能手匯報課。

5）在區(qū)優(yōu)質(zhì)學校評選中，全組各位教師都以滿腔的熱情，積極準備資料，并在組內(nèi)反復磨課，認真做好被查的準備。

6）本學期，有兩個市級實驗課題順利結(jié)題。由仇穎老師主持，我組全體教師全員參與的一項市級實驗課題《小學英語讀寫課戰(zhàn)略的研究》以和荊鳳玲和仇穎老師老師參與的一項市級實驗課題《大班額教學中如何提高同學的英語學習水平》已順利結(jié)題。

8）全組教師認真研究，積極合作，一起編寫了省級《小學英語同步練習》。

9）期中和期末，各年級教師認真組織各班進行口語測試，期末研究編寫了四、五年級的英語測試卷。

10）多才多藝的陸淳老師還在區(qū)教師演講競賽中榮獲一等獎。

轉(zhuǎn)載自 m.zgxlcd.com

11）緘默寡語的湯愛云老師是我組年齡最大的老師，可是她擔的課比任何人都多，作業(yè)批改數(shù)量比誰都多，誰有事了她還主動頂上，有這樣的老大姐，有這樣一群合作伙伴支持我的工作，很多時候我感動得熱淚盈眶。

總之，一學期以來，我組教師注重自身素質(zhì)的提高，始終以高規(guī)范嚴格要求自身，在工作中取得了一些成果。但是我們也深深知道，這些成果是在各級領導的關心和各學科老師的大力支持和配合下取得的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在以后的工作中我們決心再接再厲，努力工作，為把學校英語教學的工作提高到一個新層次而奮斗。

小學英語學科總結(jié)篇十八

我在思想上嚴于律已，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己要求嚴格，為人師表，熱愛學生，團結(jié)同事，樹立正確的世界觀、人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時遵守學校的各項規(guī)章制度，把全身心投入到教育教學中去。

本學期，我承擔了四年級兩個班和三年級兩個班的英語教學工作，在教學中我嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，為了激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。對于本學期的教育教學工作，我主要從以下幾個方面進行總結(jié)。

（1）、課堂教學課堂教學是學生接受新知識，教師傳授新知識的一個是主要渠道。在課堂教學中，我始終如一地貫徹了英語新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學英語教學的要求，采用任務型教學的方式組織教學，以提高學生的英語學習興趣為為主線，以提高學生的綜合語言運用能力為主要目標，通過設計各種貼近學生生活實際的活動來實現(xiàn)新知識的傳授，同時，突出學生的主體地位和教師的主導地位，改變教師的角色，引導學生自主學習，合作探究。這種以提高學生學習興趣和綜合語言運用能力為經(jīng)線，以任務型教學和貼近生活實際的一系列活動為緯線編織的課堂教學網(wǎng)絡，極大地調(diào)動了學生學習的積極性和主動性。

（2）在課堂上，認真授課。運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學生。鼓勵學生大膽質(zhì)疑，注重以學生為中心；在批改作業(yè)方面，學生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質(zhì)量；在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

（3）、差生輔導在我所教的學生當中，有一部分學生是由于家庭原因、身體原因、智力原因、學習態(tài)度原因等諸方面的因素導致學習成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學之外，針對差生們出現(xiàn)的成績差的原因?qū)λ麄冞M行了多種類型的輔導，如，小組內(nèi)競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導，重點督促，與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導，他們都有不同程度的進步，學習的興趣和自信心也大大提高。

一個學期又結(jié)束了，走上工作崗位的這一年，我收獲頗多，不論是在英語教學還是在平時的人際交流中，自己都有很大的改變，希望在接下來的教學崗位上我能不斷進步，突破自己，讓一切而來越好。

小學英語學科總結(jié)篇十九

在這學期英語教研開展活動中，繼續(xù)堅持以研究英語教學的有效性為目標，以提高教師的業(yè)務水平為目的，進一步提高教學水平。我們組的老師，在承擔了繁重的教育教學任務的前提下,仍然勤勤懇懇的工作，毫無怨言，出色的完成了教學任務。下面就本學期英語組的主要工作匯報如下：

本學期我們組除章佳華老師有個市級課題立項，俞燕老師也承擔了課題研究，全組成員積極參與，并圍繞課題研究，制定切實可行的實驗計劃，在課堂教學中實踐和探索。對于在課題研究中出現(xiàn)的困惑，我們及時向老師和領導請教，更注重對實驗過程中研究數(shù)據(jù)和資料的積累和收集，為撰寫教育教學論文提供了良好的素材。

本學期在學校校本教研工作方案的指導下，扎扎實實地開展了教研組活動本學期我們組重點磨了俞燕老師的課，課前大家集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后組內(nèi)認真討論教學得失、回顧小結(jié)，及時反思。我們組成員在教辦聽課檢查、市調(diào)研活動、優(yōu)質(zhì)課評選、青年教師課堂展示等活動中，取得了一定的成績，老師間互相汲取經(jīng)驗，積極探討，老師們根據(jù)自己的特長，充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，讓這種英語的氛圍感染他們，從而全面提高學生的英語能力。通過這些活動，有力地促進了我們英語教師業(yè)務能力的提高。同時，在日常教學中，我們努力做到在教中研，研中教，教研相長。課堂教學是教學工作的主陣地，提高課堂教學的實效性關系到學生學習成績的好壞。為此，我組教師積極學好教學理論，用理論指導實踐，苦練教學基本功，從課堂教學的組織、方法的優(yōu)化，情境的創(chuàng)設等方面都做了大量的研究。同時我組教師能做到課前集體鉆研教材、集體探討教法、集體備課，課中認真聽課、思考，課后認真討論教學得失、回顧小結(jié),互相聽課、取長補短。在教學中充分利用各種教學手段，努力創(chuàng)設英語情景，提高學生學習興趣，使他們變被動為主動，讓這種英語的氛圍感染他們，從面提高他們的英語能力。圍繞“目標要準確，方法要得當，訓練要落實”的活動。有力地促進了教師業(yè)務能力的提高。我們根據(jù)每個人所教的年級和教材的特點,集體備課、自愿上課、課后討論等方式展開研究活動.每次活動都有一些新的收獲。這節(jié)課哪一個活動設計得好,哪一個設計得不好,大家暢所欲言，共同進步。

組內(nèi)教師都能積極認真撰寫教育敘事，不斷對自己的教學行為進行反思，促進了老師們科研水平的提高。教研組是一個團隊，一個團隊要有凝聚力，就離不開一份良好的團隊精神。為此，我們一方面不斷強化整個團隊分工不分家的團結(jié)協(xié)作精神，另一方面又不斷鼓勵大家爭優(yōu)創(chuàng)先，以實現(xiàn)整個團隊中每一位老師的成長，在全組成員的努力下，教研組工作開展得有聲有色，提高了教學水平，俞燕老師和章佳華老師撰寫的論文分別獲市一等獎和三等獎。一份耕耘，一份收獲。

教學工作苦樂相伴在今后的工作中還要不斷努力。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，再接再厲，兢兢業(yè)業(yè)，在教學方式、教學理念、教學手段不斷地開拓創(chuàng)新，努力去爭取更加優(yōu)異的成績。

小學英語學科總結(jié)篇二十

本學期是忙碌的又充實的一學期，繼續(xù)擔任預備3班，四2、3班的英語教學。一個學期以來，我在自己的工作崗位上盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。下面結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)一下各方面情況：

平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。另一方面，教師的言行，作為教師認識到必須要正視自己的言行。以身作則，才能為人師表。要求學生做到的，自己必須先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，會造成不良影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。

認真鉆研學校的《英語課程標準》，認真參加學校組織的教研活動，本學期學校的教研活動比較多，同時也很實用，很多都從教研活動中學習的方法，都借鑒到課堂當中，并取得一定的成績，所以，教研員吳老師的宗旨：扎實教學，讓每個學生都讀懂，讀會所學的知識，是我今后一直要堅持的目標。

在教學中我嚴格遵守《英語課程標準》的目標，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，積極探索小學英語快樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，為進一步學習打下基礎。本學期的話劇課堂讓我看到孩子不一樣的風采，很多孩子也因此有很大的信心，下學期繼續(xù)堅持話劇課堂的突破。預備班的畢業(yè)典禮也讓我看到了，話劇的魅力，所以，無論是學前班還是小學，每個年齡層面的孩子都是需要這些來鍛煉的。

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，本學期遵循學校的原則，花更多的時間在轉(zhuǎn)化后進生。以下是一些心得：

1、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。

首先，幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次，以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、方法得當，效果明顯。

孩子學習成績不好，孩子、家長、老師都是非常苦惱的。但家長和孩子往往束手無策。所以作為教師要多與他們溝通輔導的方法。使家長能按照老師的方法對孩子進行輔導。另外，對學困生要多進行耐心的輔導，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍，而且要把知識反復鞏固?！笆炷苌伞边@句話在這里最合適不過了。只要看到學生努力進步了，那老師再多的付出也是值得的。

還需要繼續(xù)關注課堂紀律，提高課堂的效率，讓更多的后進生能得到進步。

時光匆匆，經(jīng)過一學期和學生在教學和課余的相處，后進生的輔導等方面讓我對教學工作又自信心滿滿，更加熱愛教師這一職業(yè)了。新的學期，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績，讓每個學生都能在開心的學習英語，快樂的成長。

小學英語學科總結(jié)篇二十一

開學初，組織全鎮(zhèn)的專、兼職英語教師參加縣教材培訓，了解教材的內(nèi)容，把握教材的重、難點，了解本冊教材在小學英語教材體系中的地位及作用，為更好地使用教材作好鋪墊。在本學期的第二周，組織全鎮(zhèn)英語教師重新學習新課標，新理念，并聯(lián)系自己的教學實踐，淡淡自己是怎樣做的，哪些做法符合新課標所倡導的，哪些做法還不太合理，并共同端莊改正方法。本學期把每周一下午定為集體備課時間，至里，各位教師都及時來到中心校。通過集體備課，發(fā)現(xiàn)了不少問題，也解決了不少問題。如果集體備課后還有時間，就組織所有教師觀看，學習名師的教學錄像，并對錄像片進行點評，各位教師都能夠暢所欲言，受益匪淺，本學期還多次組織教師外出學習，經(jīng)常到縣內(nèi)的兄弟學校學習、交流。如果受名額限制，無法一次讓所有教師都參加，就采取輪流制，讓每位教師都有外出學習的機會。

為了切實抓好課堂教學，本學期曾多次組織，本校教師開研討課，中心校的教師利用每月一次的開課日，而在完小的教師則由中心校統(tǒng)一安排時間，每所完小都有一次開課的機會。開課的這一天，所有英語教師都準時參加，而且中心校的領導也主動參加這項活動，以些說明學校領導對英語這一學科的重視。上完課后，學校領導及各位教師共同評課，共同探討如何上好英語課。每一次活動都能使各位教師學到新的東西，并激勵著自己在平時的教學中認真認真實踐，不斷探索。李秀梅、陳玲兩位教師年青有活力，所上的課也生動有趣，富有感染力，任江英、徐偉花兩位教師雖然只教了一個學期，卻顯得很老練，課堂上能夠吸引住學生的注意力，使同學們在不知不覺中學會了新知；徐懷修老師雖然年齡較大，卻有自己獨特的教學方法，不僅使學生想學，而且還引導學生朝著會學的道路邁進。

本學期的興趣小組繼續(xù)開展，在興趣小組的活動中，不只是教同學們一些兒歌、小詩，而且也穿插著音標的教學，把書本中出現(xiàn)的讀音系統(tǒng)地整理了一下為他們以后的學習打下基礎，參加興趣小組的同學表示，下學期要繼續(xù)參加，并有其他同學也想?yún)⒓佑⒄Z興趣小組。

在本學期的教學中，特別是四、五年級的教師都深深感覺到，在英語教學中兩極分化的現(xiàn)象越來越明顯，要消除這一現(xiàn)象是一個較長時間的工作，本校教師會在今后的教學中不斷努力，集思廣議，盡量消除這一現(xiàn)象。