通過總結，我們可以抓住問題的關鍵，為今后的發(fā)展提供新的思路和方向。寫心得體會時，我們要注重語言的精練和準確性，力求用簡潔明了的語句表達清楚。請大家一起來看看以下的心得體會范文，或許能給予你一些啟發(fā)。

教師的變電所心得體會篇一

變電所是電力系統(tǒng)中重要的設備，承擔著電能轉換和配送的重要任務。然而，由于高壓電力的特殊性和變電設備的復雜性，變電所存在著較高的安全隱患。為了確保變電所的安全運行，我們需要深入學習和總結，不斷提高自身的安全意識和操作技能。在日常工作中，我深切感受到了變電所的安全重要性和安全方面的一些經驗，下面將就這些心得體會進行分享。

第二段：加強安全意識。

在變電所的工作中，首要的就是加強安全意識。高壓電力的危險性不容忽視，一不小心就可能導致嚴重的后果。因此，我們要始終牢記安全第一的原則，嚴禁擅自操作和違規(guī)行為。在操作之前，要做好充分的安全準備，查看設備的運行狀態(tài)和狀況，確保操作區(qū)域沒有明顯的危險隱患。同時，要時刻保持清醒頭腦，不放松警惕，碰到不符合規(guī)范的操作或情況時，要及時制止和報告。只有在加強安全意識的基礎上，才能保障自身的安全和變電所的正常運行。

第三段：嚴格操作規(guī)程。

操作規(guī)程是保障工作安全的重要依據，我們必須要嚴格遵循規(guī)程進行操作。首先，要對操作規(guī)程進行仔細的學習和理解，掌握其中的安全要求和操作步驟。在操作前，要先制定詳細的工作計劃，明確每一步的操作方法和注意事項。在操作過程中，要按照規(guī)程要求進行，不能有半點怠慢。同時，在操作結束后，要及時檢查和清理現(xiàn)場，保持設備的整潔和完好。只有做到嚴格遵守操作規(guī)程，才能杜絕安全事故的發(fā)生。

第四段：裝備安全防護措施。

在變電所的工作中，裝備安全防護措施是必不可少的。首先，要配備合適的防護用品，包括絕緣手套、絕緣膠鞋等。這些防護用品能夠有效地保護我們的安全，減少電壓帶來的傷害。同時，在操作過程中，要合理使用絕緣工具和設備，確保操作人員與電壓隔離。此外，還要定期檢查和維護防護設備的性能，確保其正常運行。通過裝備安全防護措施，能夠最大限度地降低安全風險，保障自身的安全。

第五段：加強團隊協(xié)作。

在變電所的工作中，團隊協(xié)作是十分重要的。任何一個環(huán)節(jié)的疏漏都可能導致安全事故的發(fā)生，因此我們要加強團隊間的溝通和協(xié)作。首先，要確保信息的暢通和及時共享，確保每一位操作人員對于變電所的安全狀況都有較為全面的了解。其次，要相互關心和幫助，及時發(fā)現(xiàn)并解決工作中存在的問題。在操作過程中，相互配合，密切配合，共同完成工作任務。只有通過團隊協(xié)作，才能夠更好地保障變電所的安全運行。

結尾段：總結。

通過對變電所安全心得的總結，我認識到了加強安全意識、嚴格操作規(guī)程、裝備安全防護措施和加強團隊協(xié)作的重要性。這些經驗不僅適用于變電所的工作，對于其他職業(yè)和環(huán)境中的安全問題也有一定的參考意義。我希望通過自己的努力，能夠將這些經驗融入到工作生活中，為保障自身和他人的安全做出更大的貢獻。通過共同努力，讓變電所成為安全可靠的場所，為電力系統(tǒng)的運行提供有力支撐。

教師的變電所心得體會篇二

變電所是電力系統(tǒng)中的重要組成部分，扮演著承載電能轉換、傳輸和分配的重要角色。然而，在變電所運行過程中，難免會遇到各種故障。這些故障可能會對變電所乃至整個電網的運行造成嚴重影響，因此，變電所故障處理是電力企業(yè)必須要處理的重要問題。在處理變電所故障過程中，需要注意一些心得和體會，才能更加高效地完成任務。

第二段：詳細闡述如何收集和分析故障信息。

在處理變電所故障的過程中，最先要做的是收集和分析故障信息。具體方法包括關注運行情況、觀察設備變化、收集現(xiàn)場數據等。在確定故障原因時，還需要有一定的電力理論知識和專業(yè)技能的支持，對變電站的設備、電路、控制系統(tǒng)和保護裝置等進行全面分析，以確切確定故障原因，進而采取正確的故障處理措施。

第三段：分析故障處理中的常用技術和方法。

針對不同的故障，處理方法也有所不同。一般情況下，故障分為電力系統(tǒng)故障、保護故障、操作人員操作失誤等各種類型。在具體處理過程中，可以采用降負荷或割負荷等措施解決故障。同時，需要掌握相應的故障處理設備和工具，如配電箱、自動開關、電表、變臺設備等。正確認識故障特點和使用相應的工具和技術，可以在故障處理中發(fā)揮重要作用。

第四段：展示應對突發(fā)情況的應急原則和措施。

處理變電所故障過程中，有時會碰到各種突發(fā)情況，需要采取及時的應急措施。針對突發(fā)情況的原則是因故制宜，根據現(xiàn)場情況快速做出應對措施。應急措施包括組織力量、掌握現(xiàn)場方案、運用各種應急設備和工具等等，并及時向上級匯報。應急處理需要不斷的總結經驗教訓，以便在下一次面對故障的時候更加得心應手。

第五段：總結經驗，展望未來。

在故障處理過程中，需要掌握科學的方法和技能，遵循規(guī)章制度，嚴格持續(xù)的質量要求。這需要不斷學習，不斷掌握新的技能和知識，提高自己的綜合素質和處理能力。同時，我們需要認真總結這些經驗，不斷更新完善故障處理流程和方法，以便更好的適應未來的需求。只有這樣，我們才能更好的應對變電所故障，確保電力系統(tǒng)正常、穩(wěn)定的運行。

教師的變電所心得體會篇三

作為一名電工，我有幸在我所就讀的學校變電所參與工作。這是一項具有創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的任務，因為在學校的變電所工作需要我們隨時應對各種突發(fā)情況，確保供電的穩(wěn)定和安全。在這個過程中，我不僅提升了自己的技術能力，還深刻領悟到了電工工作的價值和意義。

第二段：細致入微的檢修。

在變電所工作中，我負責設備的日常檢修和維護。這需要我對各種電氣設備的構造和工作原理有深入了解，同時還需要具備細致入微的觀察力和敏銳的洞察力。只有這樣，我才能迅速判斷設備的運行狀況，并及時采取相應的措施。通過這個過程，我學會了細致入微地觀察細節(jié)，并對電氣設備運行狀態(tài)做出正確判斷的能力。

第三段：技術應變的能力。

在我參與的一次突發(fā)故障中，學校的變電所突然發(fā)生了電氣故障，導致整個校園停電。這個時候，我們需要迅速行動，找到故障并解決問題，以保證學校的供電能夠盡快恢復。通過與同事們的緊密合作和相互協(xié)調，我學會了在緊急情況下保持冷靜，并快速響應和行動的能力。這次經驗讓我明白，技術能力的提升只是技能的基礎，應變能力才是排除故障的關鍵。

第四段：責任心與團隊精神。

在學校的變電所工作中，責任感是我們必備的品質之一。我們需要時刻保持警惕，確保電氣設備的安全運行，以防止任何潛在的危險發(fā)生。此外，作為一支團隊，我們必須時刻保持緊密的合作和溝通。只有這樣，我們才能克服困難，共同為學校的供電事業(yè)做出貢獻。

第五段：對未來的展望。

通過在學校變電所的工作，我不僅學到了技術和專業(yè)知識，還培養(yǎng)了自己責任心和團隊合作精神。這種經歷讓我對未來充滿信心，我希望能夠在電工這個行業(yè)中繼續(xù)深耕并取得更大的進步。同時，我也希望能夠將自己的所學和經驗分享給他人，為電工行業(yè)的發(fā)展做出更多的貢獻。

總結：

作為一名學校變電所的電工，我在工作中不僅學到了技術知識，更意識到電工工作的重要性和艱辛。通過不斷提升自己的技術能力，我成為了一名有擔當、有責任心的電工。學校變電所的工作給了我一個展示自己才能和價值的機會，同時也讓我明白，團隊合作和責任心是取得成功的重要因素。在未來，我將繼續(xù)努力提升自己的技能，并將所學應用于實踐，為電工行業(yè)的發(fā)展做出更多貢獻。

教師的變電所心得體會篇四

第一段：引言（150字）。

教師是一個負責任的職業(yè)，同時也是一個不斷學習和成長的職業(yè)。無論是教學經驗還是學科知識，我們都需要不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。在這個過程中，教師心得體會的重要性便凸顯出來了。下面，我將分享一些我在教學實踐中的心得體會。

第二段：教育理念的轉變（250字）。

在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理念在不斷地轉變。剛開始我覺得教育的主要目的是傳授知識，但是隨著時間的推移我發(fā)現(xiàn)，教育的意義不僅在于知識的傳遞，更在于培養(yǎng)學生成為一個全面發(fā)展的人。因此，在我的課堂上，我注重啟發(fā)學生的思維，引導學生自主探究，鼓勵學生動手實踐，以此培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

第三段：課堂管理的體驗（250字）。

課堂管理是教學中非常重要的一環(huán)，尤其是在初中階段，學生極易分心，所以我必須實時管理課堂。在我的教學實踐中，我發(fā)掘出了一些有效的課堂管理方式，如給學生一些特別的任務和挑戰(zhàn)，引導學生集中注意力；在上課前制定詳細的計劃，避免誤事。這些方法在我的課堂中得到了很好地應用，效果也越來越明顯。

第四段：與學生溝通的重要性（250字）。

與學生的溝通是成功教學的關鍵。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)無論是在課堂上還是在日常生活中，與學生進行有效的溝通都能使學生更好地理解我的授課內容，激發(fā)他們的學習興趣。為了能夠與學生進行更有效的溝通，我不斷地嘗試新的語言和表達方式，結合學生的興趣與潛力，讓學生傾聽到他們愿意聽到的內容和信息。

第五段：結語（300字）。

總而言之，在我的教學實踐中，我收獲了很多，也成長了很多。隨著對教學理念的深刻理解和實踐的不斷改進，我不斷發(fā)現(xiàn)自己的缺點，發(fā)掘自己的優(yōu)勢，并在這個過程中提高自己的教育能力。我相信只有不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，才能真正實現(xiàn)教育的使命——讓學生成為獨立思考、創(chuàng)新、擁有高度道德觀念和社會責任感的人。

教師的變電所心得體會篇五

在進行變電所故障處理之前，我們首先要有一份詳細的故障處理流程，包括各種故障的處理步驟，必要的防范措施和緊急情況的處理方案等。同時，我們還需要了解變電所的工作原理和各種設備的性能參數，以便在實際操作中更為熟練地掌握整個過程。

除了理論知識和技巧儲備，進行故障處理還要特別注意工作安全。在現(xiàn)場操作時，我們必須戴上符合要求的安全帽、手套等防護用品，確保各項安全措施得到切實執(zhí)行。

二、定位故障原因。

故障處理的第一步是要準確地定位故障的原因，找到問題所在。為此，我們需要認真研究故障歷史資料，對變電站所處的工況進行分析，逐一檢查各種設備的運轉情況和電氣參數。

在進行故障定位的過程中，我們應該注重多方面的信息收集。在實際操作中，我們可以通過手動測試、打開設備面板、使用檢測儀器等多種途徑來搜集數據，并對數據進行合理的處理和分析。

在進行故障定位時，我們還應該注意不要片面性地判斷或快速決策。定位故障需要耐心和細致的工作態(tài)度，不斷思考、比對，遵循科學的分析方法逐一排除可能的故障原因，最終找到根源。

三、采取對策措施。

在進行故障處理時，我們需要充分掌握各類設備的特性和性能，采取相應對策措施，以防止故障的擴大和重復發(fā)生。

針對各種類型的故障，我們需要采取不同的應對策略。比如，針對跳閘故障，我們需要檢查可能導致跳閘的原因（如過載、短路、失壓等），并及時采取相應的措施；若是設備損壞導致的故障，則需要進行維修、更換或重置。

同時，在采取措施時，我們還需要警惕意外因素的出現(xiàn)，如電氣火災、電磁輻射等，加入我們在處理故障中，需要時刻留心這些附加風險，并持續(xù)了解工作環(huán)境變化以及其他因素的影響。

經過對故障的定位和采取對策后，我們需要對處理結果進行審查總結，發(fā)現(xiàn)問題、找到不足，并進行相關記錄和評估。

在做出總結和記錄的過程中，大家應該注重細節(jié)，把每一次的故障處理過程以及所使用的工具、設備、方案等詳細記錄下來以備將來參考。同時，對故障處理過程中的不足、弊端和先進經驗等進行歸納總結，為改善和提高日后的故障處理工作提供有益的借鑒意義。

針對故障處理中出現(xiàn)的問題，我們需要及時采取措施進行改進和創(chuàng)新，以期做到工作質量和效率長期穩(wěn)定提高。

具體來說，可以從以下幾個方面入手。首先是技術創(chuàng)新，采用新技術、新材料和新工藝提升設施的使用和功能，以加快故障修復速度和準確度；其次是健全完善的工作機制，制定詳細的工作計劃、明確任務分工、擁有協(xié)作和協(xié)調的方法，以提高工作效率和質量；最后，通過完善的培訓體系和常態(tài)化的技能選拔，加強團隊能力建設，為系統(tǒng)性地提高故障處理的技術水平提供堅實保障。

出處 m.zgxlcd.com

總之，成熟的故障處理方法和流程、安全防護意識、細致的數據收集分析、快速的故障解決能力以及創(chuàng)新思維能力等優(yōu)勢，才是保障變電所平穩(wěn)運行和安全的關鍵。

教師的變電所心得體會篇六

教師作為社會中傳道授業(yè)解惑的重要角色，背負著培養(yǎng)未來的責任和使命。在長期的教學過程中，教師不僅需要具備豐富的學科知識和教學經驗，更需要不斷探索和總結教學的經驗和方法。因此，本文將從教師教學的角度出發(fā)，總結我在教學過程中所獲得的心得體會。

第二段：教學方法和思路。

在教學過程中，教師需要熟悉學生的學習特點和需要，選擇適合學生的教學方法和思路。我認為，教師應該采用不同的教學方法和策略，通過多種方式激發(fā)學生的興趣和探究精神，使他們在學習過程中感受到樂趣和成就感。我在課堂上主要運用PBL（問題式學習）、合作學習和任務型教學等多種教學方法，盡可能地讓學生從中體驗到學習的快樂和實際應用的意義。

第三段：教學態(tài)度和風格。

對于教師來說，良好的教學態(tài)度和風格同樣重要。我認為，教師應該以學生為中心，關注和尊重學生，鼓勵他們發(fā)揮自己的潛力和創(chuàng)造力。只有建立起師生之間熱情互動、信任互助的良好關系，才能讓教育的果實不斷豐碩。在教學中，我不僅要關注學生的學習成果，更要著重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合素質，鼓勵他們積極參與課堂活動和社會實踐，為未來的發(fā)展打下良好的基礎。

第四段：教學反思和改進。

教學是一個不斷探索和改進的過程。在教學中，教師會遇到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。面對問題和挑戰(zhàn)，教師需要深入反思，總結教學經驗，及時調整和改進自己的教學方式和方法。我經常以學生的視角來審視自己的教學，不斷探索創(chuàng)新的方法和策略，不斷提升自己的教學水平和能力。同時，我也積極參與各種教師培訓和交流，借鑒他人的經驗和教學理念，不斷完善自己的教學觀念和方法。

第五段：結語。

通過教學的不斷探索和實踐，我深刻體會到教育的意義和價值，也積累了豐富的教學經驗和心得體會。在未來的教學生涯中，我將更加注重教學的有效性和學生成長的全面性，繼續(xù)以身作則，為培養(yǎng)未來的有用人才做出更大的貢獻。

教師的變電所心得體會篇七

作為一名學校變電所的電工，我深深體會到了這個工作崗位的重要性和挑戰(zhàn)。學校變電所是學校供電系統(tǒng)的核心，負責供電設備的安裝、維護和修理工作。這些設備的正常運行直接影響到每個學生和老師的電力使用，所以要做好這個工作，既需要細致認真的工作態(tài)度，又需要豐富的專業(yè)知識和技能。同時，學校變電所的工作環(huán)境通常比較惡劣，工作時間也會受到一些限制。然而，正是這些挑戰(zhàn)和困難，讓我更加堅定了自己在這個崗位上的決心。

第二段：學校變電所的專業(yè)知識和技能要求。

學校變電所的電工需要具備一定的專業(yè)知識和技能。首先，了解電力系統(tǒng)的基本原理和構成，熟悉各種電力設備的使用規(guī)范和操作方法。例如，熟悉變壓器、開關柜、配電箱等設備的安裝和調試，掌握電路的接線和調試知識。其次，學習基本的電力維修和故障排除技能，能夠快速準確地發(fā)現(xiàn)和修復設備故障，確保電力系統(tǒng)的正常運行。此外，還需要具備一些安全知識和技能，例如防止觸電和電火災的措施和方法。通過學習和實踐，我逐漸掌握這些專業(yè)知識和技能，并在實際工作中得到了不斷提升和應用。

學校變電所的工作需要與其他部門和單位密切合作，所以團隊合作和溝通能力也非常重要。在供電系統(tǒng)的建設和維護過程中，我們需要與學校的管理部門、施工隊伍和電力供應公司等進行有效溝通和協(xié)調，共同解決問題，保障供電質量。此外，團隊合作也是完成一些大型工程項目的關鍵。在項目開展過程中，需要與其他電工和工程師合作，進行工作分工和任務分配，確保項目按時推進。因此，作為一名學校變電所的電工，不僅要具備個人技能，還需要具備團隊合作和溝通能力，與其他人密切配合，共同完成工作任務。

學校變電所的工作既有利與弊。首先，作為一名學校的電工，可以在陪伴學生成長的同時，為學生和老師提供安全可靠的電力供應。這種付出和成就感是無法用金錢來衡量的。其次，學校變電所的工作相對較穩(wěn)定，有一定的職業(yè)發(fā)展空間，在專業(yè)知識和技能的不斷提升下，可以有更多的發(fā)展機會。然而，學校變電所的工作也有一些不足之處。工作環(huán)境艱苦，工作時間不規(guī)律，工作強度較大。同時，由于學校變電所的工作相對專業(yè)性較強，所以在職業(yè)發(fā)展上有一定的限制。但是，我相信只要堅持努力和不斷學習，這些問題都可以得到解決。

作為一名學校變電所的電工，我深深體會到了這個崗位的責任和挑戰(zhàn)。通過不斷學習和實踐，我不僅提升了自己的專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。雖然學校變電所的工作有一些不足和困難，但是我相信只要堅持努力和不斷學習，這些問題都可以得到解決。同時，我也希望更多的人能夠關注學校變電所的工作，了解電工這個職業(yè)的重要性和特點，為電力供應貢獻自己的力量。畢竟，只有電力供應得到保障，學校的教育事業(yè)才能穩(wěn)步發(fā)展。希望我的經驗和體會可以給其他電工帶來一些啟示和幫助。

教師的變電所心得體會篇八

變電所是電力系統(tǒng)的重要組成部分，它負責將來自發(fā)電站的高壓電能轉換為輸送到用戶終端的低壓電能。然而，由于多種原因，變電所存在故障的風險，而變電所故障的處理也是電力系統(tǒng)中的一項重要工作。在本文中，將主要探討變電所故障處理的心得體會。

當變電所發(fā)生故障時，其對電力系統(tǒng)的影響是不可忽視的。一方面，它會直接影響輸電線路的正常運行；另一方面，它會對用戶的用電造成嚴重的影響。因此，我們必須高度重視變電所故障處理工作。對于處理變電所故障，應該有固定的應急預案，及時響應，進行快速處理，以便最小化停電時間和電網不穩(wěn)定性的風險。

了解變電所的故障類型對于我們處理變電所故障至關重要。變電所的故障可以分為三種類型，即一次設備故障、二次設備故障和安全自動裝置故障。其中一次設備故障，如主變故障等直接影響變電所的正常運行，必須高度重視；二次設備故障可以通過手動操作進行維修；而安全自動裝置故障則需要及時檢測和更換。

第四段：加強變電所的維護。

變電所故障的出現(xiàn)，通常與變電所的維護情況有關。在變電所的平時維護工作中，應包括定期巡檢、設備狀態(tài)監(jiān)測和設備清掃等工作。只有對變電所進行定期維護，及時排查潛在的設備故障，我們才能從根本上減少可能出現(xiàn)的變電所故障的風險。

第五段：處理變電所故障時需要注意事項。

當變電所出現(xiàn)故障時，我們需要采取一定的措施。首先，我們需要及時確定故障的性質和范圍，然后對故障進行分析排除。同時，在處理故障時，要注意安全事項，保證工作人員的安全，避免二次事故的發(fā)生。最后，我們需要對處理故障的過程進行總結，提高故障處理的效率和水平。

結尾段：總結。

綜上所述，變電所故障處理是電力系統(tǒng)中的一項重要工作。為確保電力系統(tǒng)的安全可靠運行，我們必須建立健全的應急預案，加強變電所的定期維護，同時在處理故障時要注意安全和效率。只有如此，才能保障電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運行，為人民提供更加可靠的電力服務。

教師的變電所心得體會篇九

第一段：引言（背景介紹）（200字）。

變電所是電力系統(tǒng)中非常關鍵的一部分，起著電力傳輸、變換和分配的重要作用。然而，由于特殊的工作環(huán)境和高壓電設備的存在，變電所的安全問題一直備受關注。在這篇文章中，我將分享我的變電所安全心得體會，希望能給讀者們帶來啟發(fā)和幫助。

第二段：安全意識的重要性（200字）。

安全意識是變電所工作者保護自己和他人生命財產安全的重要前提。在我的工作經歷中，我深刻體會到了安全意識對于工作的重要性。我們必須時刻保持警惕，關注周圍的安全隱患。例如，我們在設備維護和操作時要嚴格按照操作規(guī)程，避免違規(guī)行為導致事故的發(fā)生；我們要密切關注天氣變化，防范雷擊等自然災害；我們要加強設備巡檢和維護，及時發(fā)現(xiàn)和排除潛在的安全隱患。只有時刻保持安全意識，我們才能提高工作的安全水平。

第三段：嚴格遵守操作規(guī)程（200字）。

在變電所的工作中，嚴格遵守操作規(guī)程是保證安全的重要保障。作為一名變電所工作者，我深知操作規(guī)程的重要性，并在工作中始終按照規(guī)程進行操作。例如，我們要穿防護服、防護帽、絕緣手套等必備的個人防護裝備；我們要嚴格遵守電壓限值和設備的額定工作電流；我們要嚴禁違規(guī)操作，如帶電作業(yè)等。只有嚴格遵守操作規(guī)程，我們才能最大限度地降低事故的發(fā)生概率，確保安全生產。

第四段：團隊合作與培訓（200字）。

在變電所的安全工作中，團隊合作和培訓也是非常重要的因素。團隊合作可以增強工作的安全性和效率。我們要與同事們密切協(xié)作，互相幫助。例如，在高壓設備巡檢時，我們要相互配合，確保工作的順利進行；在緊急情況下，我們要迅速組織人員進行應急處置。此外，定期的培訓也是強化變電所安全工作的重要手段。我們要定期參加安全培訓，提高自身的安全意識和救援能力。只有通過團隊合作和培訓，我們才能更好地保護自己和他人的安全。

第五段：總結（200字）。

總之，變電所的安全問題是一個需要高度重視的議題。作為變電所工作者，我們要始終保持高度的安全意識，嚴格遵守操作規(guī)程，進行團隊合作和培訓。只有這樣，我們才能確保變電所的安全生產，保障人民群眾的用電需求。希望通過我的分享，大家能夠更加重視變電所的安全問題，共同努力提升變電所的安全保障水平。

教師的變電所心得體會篇十

教師是神圣的職業(yè)，做一名合格的教師需要不斷的學習、探索和實踐。在長期的教學實踐中，教師們積累了大量的教學經驗和心得體會。本文將分享幾位教師的教學心得，希望能對廣大教育工作者有所啟迪和幫助。

第二段：課堂教學。

教師是課堂的主人，教師的教學方法和風格直接影響著學生的學習效果。優(yōu)秀的教師應該注重抓住學生的興趣點，并采用多種實用的教學方法，比如講授、案例分析、研討、模擬實驗等，豐富課堂的教學內容和形式，增強學生的學習興趣和積極性。同時，在教學過程中，要注意學生的身心健康，為學生創(chuàng)造和諧、積極向上的學習氛圍，從而提高學生的綜合素質和創(chuàng)新能力。

第三段：個性化教育。

每個學生都是獨特的，擁有各自的價值觀、興趣愛好和學習目標。因此，教師應該重視個性化教育，了解學生的素質和特點，為他們量身定制合適的學習計劃和教學方案，提高學生的學習效果和學習興趣。此外，教師還應該注重引導學生獨立思考、自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生真正成為未來社會的建設者和領袖。

第四段：團隊協(xié)作。

教師是團隊合作中不可或缺的一員。一個優(yōu)秀的教學團隊能夠協(xié)調好各自的職能和任務，發(fā)揮各人的特長和優(yōu)勢，共同推進學校的教學工作。為此，教師需要多加溝通和協(xié)商，建立良好的師生關系和教學氛圍，共同探討解決問題的方法和策略，進一步提升學校的辦學質量和教學水平。

第五段：總結。

教師是未來的希望，只有不斷提升自己的素質和技能，不斷學習和實踐，才能成為一名真正的教育家，為國家和社會培養(yǎng)出更多的人才。因此，我們敬佩并感激那些默默無聞的優(yōu)秀教師，在他們的教育信仰和教學實踐中，孕育著一個個充滿夢想和希望的人，為這個美好的世界注入了更多的活力和精神力量。

教師的變電所心得體會篇十一

學校變電所電工是指負責學校內電力供應和電氣設備維護的專業(yè)人員。他們負責檢修、操作和維護學校內的變電站設備，確保學校供電工作的正常運行。作為一名學校變電所電工，我深知自己肩負著維護學校電力供應安全的重要責任。在多年的工作經驗中，我積累了一些心得體會，將在本文中與大家分享。

第二段：電工的責任感和安全性意識。

作為學校變電所電工，責任感和安全性意識是最為重要的品質。在日常工作中，我們需要時刻注意電力設備的安全運行，及時發(fā)現(xiàn)并排除可能存在的安全隱患。同時，還需要維護學校的電力設備，及時進行檢修和保養(yǎng)工作，以保證供電的穩(wěn)定性和質量。只有具備高度的責任感和安全性意識，我們才能更好地履行自己的工作職責。

第三段：電工的技能和知識要求。

學校變電所電工需要掌握一系列的技能和知識。首先，我們需要了解電力系統(tǒng)的基本原理和工作方式，包括電流、電壓、功率等方面的知識。其次，我們需要學習和熟悉各種電氣設備的操作和維護方法，能夠熟練地進行電纜接線、設備安裝和故障排除等工作。此外，我們還需要了解電力行業(yè)的相關政策法規(guī)，保持對新技術的學習和追蹤，不斷提升自己的專業(yè)水平。

第四段：溝通與團隊合作的重要性。

在學校變電所，電工往往需要與其他部門和同事進行緊密的溝通和協(xié)作，所以良好的溝通能力和團隊合作能力是電工不可或缺的素質。只有通過與其他部門及同事的緊密配合，我們才能更好地解決各種電力設備方面的問題，并保證學校供電工作的正常運行。同時，我們還應該善于傾聽各方意見，通過團隊合作尋找最佳解決方案。身為一名優(yōu)秀的學校變電所電工，這些溝通與團隊合作的能力是必不可少的。

第五段：不斷學習和提升的態(tài)度。

在這個社會快速發(fā)展的時代，電力行業(yè)的技術更新?lián)Q代也日新月異。作為一名學校變電所電工，我們必須要保持積極且持續(xù)的學習態(tài)度，隨時跟進并適應行業(yè)的發(fā)展。在工作中，我們要利用工作之余的時間學習新知識，主動參加相關培訓，不斷提升自己的技能和專業(yè)知識。只有不斷學習和提升，我們才能適應電力行業(yè)的發(fā)展趨勢，成為一名更加優(yōu)秀的學校變電所電工。

總結：

學校變電所電工是學校供電工作中不可或缺的一環(huán)。在工作中，電工需要具備高度的責任感和安全性意識，掌握一定的技能和知識，同時具備良好的溝通與團隊合作能力。同時，保持積極持續(xù)的學習態(tài)度也是電工不可忽視的重要品質。通過不斷的學習和提升，我們才能更好地維護學校電力供應的安全和穩(wěn)定，為學校的教學工作提供可靠的保障。

教師的變電所心得體會篇十二

在今天的發(fā)電和輸電行業(yè)中，變電所是承擔電力輸送、配電和變壓的重要環(huán)節(jié)，必須保證運行穩(wěn)定和安全。作為一名電氣工程專業(yè)的新人，我有幸在畢業(yè)后選擇了掛職鍛煉在變電所，親身感受到了變電所作為電力網絡核心的重要作用。在這里我不僅學會了專業(yè)知識，更鍛煉了自己的能力和人際交往能力。

第二段：專業(yè)知識的學習。

作為一名電氣工程專業(yè)的新人，我對于變電所的運作并不是十分了解。但是在掛職鍛煉期間，我充分利用時間學習了各個方面的知識，如電力系統(tǒng)的知識，電壓暫降、保護裝置、變壓器的運行原理等等。在實踐中，我深入了解了配電壓力較大的情況下，調節(jié)變壓器輸出電量的思路，以及遇到特殊情況如何快速處理等等。在學習和實踐中，我更加熟悉了電力系統(tǒng)的運作原理和安全操作方法，為將來的工作打下了堅實的基礎。

第三段：能力的提升。

掛職鍛煉的一個重要目的就是鍛煉和提升自己的能力。在變電所，我主要負責值班、檢修和保養(yǎng)等崗位，還參與了各種各樣的電氣工程項目的設計。在工作中，我學會了規(guī)劃和組織工作的能力，熟悉了處理突發(fā)情況的態(tài)度，還加強了解決問題的技能。我感到這些經驗并不僅僅是在專業(yè)能力方面的提高，還讓我更加信任自己，因為自己已經能夠得到解決問題的能力。

第四段：人際交往能力的提高。

在變電所，一個好的團隊非常重要，因為任務繁重，需要合作完成。在掛職鍛煉期間，我與電氣工程師、維護人員、技術員和其他同事緊密合作，共同解決各種技術問題，我們常?；ハ嘟逃蛱接?，這些都讓我更加了解他們的工作。我所結交的好友，也是我在工作中所依賴的人。通過這些合作，我的人際交往能力和合作精神得到了增強，更好地適應了工作環(huán)境。

第五段：結論。

在掛職鍛煉變電所期間，我充分了解了變電所的工作原理，提升了自身的技能和能力，提高了人際交往能力，這些對我來說都是寶貴的經驗和提高我繼續(xù)學習和發(fā)展的動力。盡管在工作中遇到了各種困難和問題，但我們的團隊緊密合作，眾志成城，把一些看似不可能的挑戰(zhàn)化為實際形態(tài)，這讓我對未來的工作和發(fā)展充滿信心。

教師的變電所心得體會篇十三

自群眾路線教育實踐活動開展以來，湘潭大學和大學英語教學部精心組織了形式多樣的學習教育活動，達到了突出活動主題、深化學習效果的目的。近日，按照學校和教學部總支要求，我認真學習了關于“三嚴三實”的精辟論述，并決心在實際工作中貫徹到底。

作為一名普通高校教師，對“三嚴三實”最深的體會就是要緊密結合自己的教育教學工作，提升個人修養(yǎng)，嚴明工作紀律，腳踏實地工作，堅持以學生為本，真正做到教書育人，在自己的教學崗位上作出突出的成績。

在“三嚴三實”方面，我堅持給學生以正確的引導，加強自身修養(yǎng)，為學生樹立榜樣，主要是做好以下幾個方面：

（一）精心備課，嚴格要求。我教的是研究生公共英語，堅持提前10—15分鐘到教室，比絕大多數學生都到得早，言傳身教才能使學生也做到守時，誠信。認真準備好課件，絕不滿足于課本上的知識傳授，總是力爭在有限的教學時間內給學生呈現(xiàn)出既有較高質量內容又有生動活潑形式的課堂，讓學生覺得這堂課是有很大收獲的。在教學內容中注意積極的引導，不論是視頻資料還是音頻資料，都用經過時間考驗之后的經典之作或是一致好評的現(xiàn)代作品，給學生潛移默化的影響，使他們知道英語文學的價值所在，培養(yǎng)學生的高尚品味，使他們自覺遠離低級趣味。這就要求我自己對這些材料進行嚴格的篩選并熟記于心，只有先打動我自己，才能打動我的學生。這些課后的準備工作會占用很多業(yè)余時間，但是本著對課堂45分鐘負責的精神，嚴格要求自己，精心備好課，我才可以對學生嚴格要求，不辜負他們的青春時光。

（二）認真細致，客觀公正。每個學期我都給學生布置翻譯和寫作的作業(yè)。現(xiàn)在有“句酷批改網”這個網絡平臺可以幫助老師有效地監(jiān)控學生的作業(yè)提交，但是網絡改作文往往是粗略的，只能改皮毛，無法看精神。每一次作業(yè)，我要求學生修改到網絡不再挑出錯誤為止。有的學生很認真，進行30、40多次的修改和提交，也有的學生只為交差，提交一次就再也不管。對于每次80、90人的作業(yè)批改，我做到踏踏實實，一句一句地進行檢查糾正。雖然有時面對邏輯混亂，句法錯誤特多的作文深感無力，但還是要一句句指出錯誤，并且在給分和給評語的時候還要考慮不傷害學生的寫作積極性。從某種意義上講，任課老師踏實的工作作風，對整個班級的學風的形成具有直接的影響。在客觀公正，尊重教育規(guī)律，尊重客觀事實，尊重學生的實際情況的基礎上，把教學工作做好，并注重實際成效。

（三）松緊有度，人性化管理。作為研究生的任課老師，不是他們的導師，但是同樣要言傳身教，因為在這個學期里我們與學生打交道的時間甚至比導師還要多。每周六節(jié)課的時間都是對學生的各個方面可以施加影響的時間。針對研究生要參加的會議和學術活動比較多的情況，我設置了合理的請假制度，既嚴格考勤，又允許適度的請假，全力支持各位導師的工作，也能獲得導師們對我們公共英語教學的全力支持。

（四）迎難而上，積極參與教學改革。作為教師，要有比普通群眾跟強烈的責任意識和擔當精神。在困難大、矛盾多的時候要積極動腦筋解決問題，推動教學改革的順利進行。下個學期我們的研究生英語將開設選修課，我將在搞好常規(guī)教學的同時承擔《英美文學選讀》的教學任務，同時我自己對博士階段的學習也將進入到預備開題的階段，這些工作在時間上都有很多的要求，我決心按照“三嚴三實”的精神努力規(guī)劃好學習與工作。

在其他工作如總支的宣傳工作，支部的傳幫帶工作以及工會的各項工作中，我也要貫徹“三嚴三實”的精神，把工作做到細處，認真履行職責，爭取最好的工作成效。

教師的變電所心得體會篇十四

在課堂教學中，教師要切實做到五不：凡是學生能看懂的不教；凡是學生自己能學會的不教；凡是學生自己能探索出結論的不教；凡是學生自己能做的不做；凡是學生自己能說的不說，從而創(chuàng)設一個寬松民主的學習環(huán)境。這樣教師才不會壓制學生的思維和創(chuàng)造力，學生才能敢想敢說敢否敢做，真正成為學習的主人，實現(xiàn)師生之間，學生之間相互交流與共同發(fā)展的目標。

興趣是學生最好的老師。教師要善于關注學生的需求，傾聽學生的心聲，樹立以學定教，以學定法的教學理念。教學中教師可以組織課本劇表演，故事演講，你問我答，趣味接龍等多種多樣的教學形式，也可以設計不同的身份讓學生來扮演。通過開展這些活動，不但使原本枯燥的學習內容變得生動有趣，而且充分發(fā)揮了學生特長和個性特點，培養(yǎng)了學生學習的自主性和創(chuàng)造性。

學生與生俱來就有一種被人認可與欣賞的需要，要滿足這種需要，教師就要對學生多鼓勵，多表揚，以朋友的禮節(jié)和平等的語氣，語言成為學生學習的引導者，如教師常說：“我們一起想想看”“大家的學習很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話語，就會使學生產生“我能行”的樂觀向上，積極進取的心態(tài)，極大地激發(fā)起學習主動性的欲望。

新課程還強調:學生學習不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴說話，用手操作，即用自己的親身經歷，用自己的心靈去感悟，這不僅是理解知識的需要，更是激發(fā)學生生命活力，促進學生成長的需要。這樣的學習貼近學生生活，注重了學生的親身體驗，學生不僅學會了知識，而且學會了學習。

教師的變電所心得體會篇十五

為了提高自己的教育水平，閑暇之余，我都會看一些有關幼兒教育的書籍，近日，我看一本《愛與責任》的書，里面一個個優(yōu)秀教師的崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神，讓我震撼不已，給我留下很深的印象，他們是我學習的楷模。

看完此書后，想想自己的幼教工作，我感受如下：

第二，要有責任心。

作為一名老師，我們要把每個孩子當成自己的孩子，悉心照顧每一個孩子，耐心指導每一個孩子，用心觀察每一個孩子，讓每一孩子健康快樂的成長。

第三，愛孩子，這是作為一名教師最起碼的道德。每個人都喜愛那些聰明伶俐、活潑可愛的孩子，對那些不怎么討人喜歡的孩子，這就需要我們老師一定要有一顆真正的愛心。

千萬別讓孩子的心靈蒙上陰影，那樣孩子會感到沮喪、無助，從而不相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權利。

教師的變電所心得體會篇十六

本人20xx年9月進入縣中等職業(yè)技術學校從事計算機教學，現(xiàn)結合近一年的教學實際，談談如何提高職高計算機專業(yè)學生學習計算機課的興趣，從而有效地提高該科教學的質量。

1.由于我縣地處山區(qū)，教學條件相對落后，大部分學生在初中時完全沒有接觸過計算機，并且所讀的初中學校也沒有開設過計算機理論知識課，這部分學生在進入職校對計算機的認識等于零，所以我們大部分職校生的基礎是很差的。

2．作為職校計算機專業(yè)的學生，一般對計算機有較高的興趣，他們都比較喜歡計算機操作，特別是上機操作，操作后立馬就會看到結果是他們喜歡的主要原因。

3．計算機專業(yè)的孩子，大多不太喜歡計算機課程中的理論教學，對理論知識，興趣不大。不想上理論課，只想上實作課。

4．幾乎所有的職校學生都喜歡上網（因為大部分學生第一次接觸網絡產生了新鮮感），非計算機專業(yè)的學生們也不例外，他們愛上網，愛在網上打游戲，愛在網上聊天，但幾乎沒有合理地利用網上資源進行學習，沒有利用網上的資源豐富自己的學科知識，沒有利用網上資源提高自己的個人素質和能力。

5．通過平時的教學觀察到，不少非計算機專業(yè)的學生，他們極其羨慕別人能用電腦及時地解決本專業(yè)的問題，他們也期待自己也能有朝一日從計算機課程中學到相關的知識，也能靈活處理自己專業(yè)中所遇到的問題，可以說，這是許多職校學生的夢想。

6．不少職校學生其實挺喜歡計算機的，無論是計算機專業(yè)的學生或是非計算機專業(yè)的學生，但是，由于在平時的學習中，或理論學習或操作練習，經常遇到自己不懂，沒有辦法及時得到解決的問題，于是，這些看似挺簡單的問題，由于沒有得到及時地解決，就成了學生們進一步學習計算機課程的攔路虎，從而進一步阻止了學生們深入學習的積極性和熱情。

1．為了提高非計算機專業(yè)學生學習計算機課程的積極性，在平時的教學過程中，我們結合學校實際，盡量多給這些專業(yè)學生安排上機實作，讓他們多些時間在微機室里操作練習，上機時間多了，操作的時間多了，他們學習計算機的興趣自然就提高了。

2．針對這些專業(yè)學生普遍不太喜歡計算機理論課的學習、記憶，我們在平時的教學過程中，采用了以下方式，效果挺好。教師將學生必須掌握的理論知識制作成教學課件，或演示給學生看，或讓學生在上機練習時作為練習用軟件，練習對了就給出喜歡的動畫，錯了呢，就給出明顯的提示。這樣，通過教學課件學計算機的課程理論，效果就好多了。同時，教師在備理論教學課時，要精心選材，力求多舉現(xiàn)實生活中的學生比較熟悉的實例，力求深入淺出，力求生動有趣，力求以調動學生學習的積極性為最佳。

當然，還可采用：對理論知識學得好的學生，當眾給予表揚，樹立榜樣，號召大家向他們學習，讓大伙覺得，理論知識學得好，一樣是一件值得榮耀的事。

3．正確引導這些專業(yè)的學生有目的，有意義地上網學習。我們在教學過程中，從學校領導到計算機教師，大家?guī)缀醵夹纬闪斯沧R：網絡資源必須好好地利用，上網學習，包括上網娛樂是大勢所趨。因此如何引導職高學生特別是非計算機專業(yè)的學生正確理性地上網，合理地利用網絡資源為專業(yè)所用，為自己所用，就成了教師們的迫切任務。在平常的教學過程中，我們要求從事計算機課程教學的教師們，要經常利用多媒體教學資源給學生們演示如何在網上查找學科知識，學科資源；讓學生形成這樣一個意識：網絡還真的可以為我們專業(yè)的學習服務。教會學生要有目的，有計劃地上網。我們的計算機教學教師，經常在學生上網前，要求學生們寫出本次上網的步驟，先做什么，后做什么，最后做什么。這樣做了，學生上網有了目的，有了計劃，就不會在陌生的網絡面前手腳無措，漫無邊際了。職高學生上網許多是沒有目的，不少學生上網就只是為了玩，聊天，打游戲。因此，作為管理，指導這些學生上機或上網的教師，就要先自己測算好學生完成計劃練習所用的時間，盡量將學生的上網時間安排緊湊，盡可能讓學生在上網時，既能完成教學任務，又沒有太多的時間打游戲啊聊天什么的。

4．提高非計算機專業(yè)學生的學習積極性，我校計算機教師采用了較為有效的辦法：盡可能地讓學生利用所學，解決本專業(yè)遇到的問題。比如服裝專業(yè)的學生學了word，就教他們畫簡單的電路圖；對口升學班的學生學了photoshop就教他們畫簡單的平面效果圖。

5．真正要使學生們對計算機課程的學習興趣持久下去，教師要做的就是及時解決學生們在學習過程中遇到的問題。要做到這一步實在是不容易，它要求老師在課內課外，無論是學生上機練習或是教師演示，都要經常性有目的地向學生提問，并多方設想，學生懂了沒有了？可能會存在什么問題？再就是教師對待學生們的提問一定要和氣，不要太嚴肅，否則，學生就是有了問題也不敢問了。

1．通過加大操作促進了學生們學習計算機課程的學習積極性。

2．教師課件制作、演示和練習，促進了計算機理論知識的學習。

3．通過對學生們正確、理性的上網的培養(yǎng)，形成了這些學生學習、上網，再學習、再上網，從而達到知識提升的良性循環(huán)。

4．讓學生利用所學，及時地解決本專業(yè)所遇到的問題，進一步提高了學生學習計算機的興趣。

5．教師設法及時解決學生們平時遇到的電腦問題，給學生繼續(xù)學習計算機課程提供了可持續(xù)學習的后動力。

1．現(xiàn)有的職高各專業(yè)，所用的計算機課程教材過于單一，不太適應各個專業(yè)的特點和社會的發(fā)展。因此，建議上級主管部門，根據職高各專業(yè)特色不同而專設計算機課程教材。

2．學校要加大電腦的數量配置，學生普遍感覺，學校微機室及電腦數量嚴重不足，并且微機室電腦配置過低，導致學生在正常使用情況下達不到教師教學的需要，還要盡量改善計算機硬件教學條件，配備投影儀等現(xiàn)代化教學設備。

3．教師要注重加大對學生的實作輔導力度，必要時，多安排計算機教師帶機，給學生以充足的上機實習輔導。

教師的變電所心得體會篇十七

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合不斷的實踐，取得了非常大的進步。本文是2016年教師個人教育學習的心得體會，僅供參考。

中小學教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學教師整體素質和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。學習期間，在與實際相結合，不斷的實踐，取得了非常大的進步?，F(xiàn)將一些學習體會做個小結。

其一，對小學教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二，我們這些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科，但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

萬事德為先，尤以師為重，教師的職業(yè)理想是其獻身于教育工作的根本動力，動機因素是一切行為的屐性因素，這對教師的教育教學工作來說也不例外，教師要干好教師工作，首先要有強烈而持久的動機，有很高的工作積極性，師德的實質就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對教育事業(yè)及其社會地位的認同、情感和行動，很難設想一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學生就心煩的人，不會努力完成教育教學工作。因此不斷增強自己的教育事業(yè)心，強化自身的職業(yè)責任感是自我完善的需要環(huán)節(jié)。 在學生心目中，教師是社會的規(guī)范，是道德的化身，人類的楷模，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產生身教重于言教的良好效果。孔子曰：“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德，從教師的威望中完善其人格的全部含義。

教師專業(yè)是動態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學應是建立在教師學習基礎上的。必須在加強和發(fā)展教師教育，促進教師專業(yè)化發(fā)展的同時，加快教師專業(yè)化進程，以適應學習化社會、終身化學習的需要。由此通過對教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對教師專業(yè)能力的時代內涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機制，明確教師的專業(yè)成長與教學的發(fā)展性是一種不斷演進、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實施繼續(xù)教育工程，加強中小學師資隊伍的建設，開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢的需要，是增強縣域經濟實力、綜合實力的需要，教師整體素質的提高，為教育夯實了基礎，教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

對教師來說，研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經驗所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學習，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。

教師是學生成長的守護人。他將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者，不僅要善于向實踐學習，向理論學習，而且要向學生學習。教師是研究者，帶領學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者，實踐的內涵是“變革”。

一個教師最可貴的品質在于他能從日復一日的教學生涯中領悟和體會到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的.真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。

在教育中，教師要用自己的行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機會，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學生，與學生通過交流達到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受，達到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學生深深感到教師真誠的關愛，從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛，這種愛就是嚴格要求，嚴而有度，更要嚴而有理。

除了更新自己的教育教學理念之外，我們還需要結合個人情況及教學環(huán)境和特色來很好的貫徹和應用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學生、對社會的神圣信仰與追求!

有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標燈，是導航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營養(yǎng)：有科學的教育思想，有先進的教育理念，有符合時代特點的教育言論，有廣博的學識，有令人佩服的教學藝術，有較強的人格魅力，有不斷開拓進取的精神。 為了達到這一目標，我始終在做著一個“好學生”。多年來，在教學工作的同時，我積極學習先進的教育教學理念。新課程改革這股春風吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復翻閱新課標，領會其中的真諦，在教學實踐中不斷反思。學校組織的各項活動，我都積極參加。 “教師應有一種苦讀，苦學的精神?！笨嘧x、苦學應該是教師的“天性”。學習研究新課標新課程，讓我有了方向從學習中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览怼Ｎ以诓粩嗟膶W習，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標準中去觸摸新課改的靈魂，準確把握教學的尺度。研究中考題體會其中蘊涵著的教學思想，教學方法。在同行身上學到的好方法也及時去應用。我和學生們相互學習，共同成長。我想，所謂的教學相長就是這個意思吧! 如此種種，我在做“好學生”的基礎上，也在努力的做好教師。做“好學生”是磨練我的重要歷程;而做一名好教師是我的終極目標?？傊?，繼續(xù)教育學習的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學實踐中不斷的去嘗試和運用，并最終將其轉化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達到培訓的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見?！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)?！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處;“議課”活動以“改進、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫助，求得發(fā)展。

在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點希望，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改進教學，如果都說些沒有意義的話，那評課還有什么意義呢?課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所接受，并能在今后的工作中付諸于行動。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程?！白h”強調了彼此的平等，都有自我表達的權利和傾聽、理解對方的義務。“議課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的情況、學生的情況以及教學進度等情況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅可以得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改進課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。一個熱愛教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應當嚴于律己，寬以待人，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻;同時，作為一名教師，應該熱愛學生。 熱愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。每一個學生都希望得到老師的愛，師愛是一種巨大的教育力量，它能使學生感覺到教師的溫暖，產生愉快的情緒，激發(fā)學習的興趣，感受到別人對他的希望，集體對他的信任，從而收到良好的教育效果;再次，教師要處處事事嚴格要求自己，敢于正視自己，解剖自己。凡是要求學生做到的，自己必須先做到，給學生樹立好的榜樣，凡是要求學生不做的事，自己堅決不做，以免給學生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍。

教師的變電所心得體會篇十八

時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，轉眼即將迎來新的一年，回顧這一年的工作狀況，有得也有失，現(xiàn)作如下總結：

化理論為實際行動，處處以身作則，勇于開拓，用心積極，不怕困難，不怕挫折。平時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，從不遲到早退，用心參加學校組織的各項政治學習和活動，并認真做好筆記，認真學習新課程教學標準，學習其新的教學理念，使自己能適應不斷發(fā)展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關心熱愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。

我擔任學校的數學教學工作，作為一名小學數學教師，我深知基礎教育的重要性，個性是近幾年，在從應試教育向素質教育的轉軌過程中，我更是注重學生素質的全面提高。平時，我認真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，精心設計教學過程，采用生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。本學期，服從校領導安排我擔任四年級的數學教學工作，低年級學生由于年齡較小，好奇好動，樂于模仿，教學中，我盡量設計一些貼合兒童心理的游戲，采取不同的教學方法，因材施教。

對于班級中成績較好的學生，我盡量出一些思考題，以便他們用心思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題潛力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學生不懂就問，端正其學習態(tài)度，努力提高學生學習成績。在教學中，遇到難題，我總是及時的向經驗豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學經驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改善教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的構成和發(fā)展;既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么潛力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心，提高學生學習數學的興趣，促進學生的發(fā)展。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，構成學生嚴肅、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給學生知識，培養(yǎng)了學生正確的學習態(tài)度，構成良好的學習習慣及方法，使學生學得搞笑，學得實在，向40分鐘要效益;扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質量檢測。

一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

教師的變電所心得體會篇十九

懷揣著對教師職業(yè)的崇敬與對學生的熱愛，我走上了神圣的講臺，從事著太陽底下最崇高的職業(yè)。

忽喜忽悲的日子，都和學生有著千絲萬縷的聯(lián)系。

如果你遠遠地看見我，一路走一路笑，或許是因為的課堂活躍而井然有序，或許是因為一個同學提出了一個意想不到的方法，或許是因為學生在看見我那被彩色粉筆扎染的衣袖時悄悄遞上的一只袖套。

如果你發(fā)現(xiàn)我一整天都緊皺著眉頭，非常憂郁，或許只是因為學生上課的一句話，一個動作，一個不經意間表現(xiàn)出的不友好。

一個努力適應做好老師的我，也和學生們一樣爭強好勝，也和學生們一樣期待著努力之后的認可。當他們成績考差的時候，第一個哭泣的將會是我。一個那么不愛認輸的人，卻在學習做好一個老師，帶好一班學生的時候深深地體驗著挫敗。這真的不是一個人努力就可以勝出的。

憂郁的心情，像秋后陰冷的細雨悄悄地改變著我。心情的變動也帶動了身體健康的變動。免疫力下降，體力不支，覺得勞累，心慌。

茫然地遙望遠方，卻意外收到了母親的短信。只言片語卻有著黑夜里燈火的溫暖，安慰了我只身在外的孤寂。我細細咀嚼著母親教誨：多學習，提高自己，對你的學生負責。愛是對愛最好的饋贈。

愛，那是多么高的檻啊，令我仰望。

但，有人說，心一處，永不敗。

我決定找回那個驕傲的自己，那個永遠不肯服輸的自己。翻動以前的日記，我還可以感覺我年輕的心，是那么志氣昂揚!

在數學組這個甜蜜的大家庭的關心下，我慢慢地摸索著，走近我的學生，走近明亮溫意的陽光。

高中的學生，是成熟與幼稚的特殊結合體，他們有著自己的獨特想法，有著叛逆的心理。有時候僅僅因為喜歡一個老師，就喜歡上這門學科，有時也會因為不喜歡一個老師，而把一門學科學得很差。老師的個人魅力對于他們還是有著不可忽視的影響的。

所以當一個女生在下課的空隙，悄悄地塞給我一包潤喉片時，你知道，我有多幸福嗎?

看著他們，有時候有了時空錯落的假想，似乎他們就是曾經的我，內心里掙扎，卻默默接受著三點一線的生活。我理解他們，因為我能理解曾經的自己。

決定做一個陽光型的老師，用我的光和熱，溫暖泛泛書海中孤單

師德演講稿_愛我所愛終不后悔

記得小時候，每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時，無一例外我的選擇都是教師。確實，直到踏上工作崗位以來我最大的愿望就是當一名教師。大學畢業(yè)后，懷揣著激動與熱情，我來到了開封教育學院。來到了這里以后，我的愿望從當一名教師變成了當一名優(yōu)秀的教師。這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會說，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優(yōu)雅的風度，健康的體魄。但大多數人認為，要當一名優(yōu)秀教師，首先要有師德，沒有師德的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睅煇凼菐煹碌暮诵摹釔蹖W生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現(xiàn)，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人?！?/p>

付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。也許大家都曾遇到過類似的事情，當我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學生知識，有時卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高，眼神并不夠渴望;當我們認真投入對他們曉之以理，動之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調皮個性的學生依然我行我素;曾經，我的心一點點冷卻下去，甚至有說不出的惱火、傷心。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我消沉過，懷疑過，有時候問自己，和讀研或干其他工作的同學比起來，自己是不是沒有體現(xiàn)出自我價值。但幾乎與此同時，這些學生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動，又一次次地溫暖我的心田。

身為新時代的教師，與這些少男少女相處，你會漸漸感覺到他們獨特的被賦予新時代特征的個性，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽;也許他們的思維和行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實很想與你接近，他們以獨特的方式渴望著你的關注，企盼著你的關愛，在意著你的關懷。如若身為教師的你忽略了這一點，縱然你有高深的學識，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個大大的叉。化解這一叉的奧妙，便是“師德”中的一個字--愛。所以在這將近兩年的工作中，雖然我有許多的委屈，但是當看到學生們體會到老師的辛苦而改變狀態(tài)時;當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時;當收到他們的祝福、得到他們的信任時，一種感動和自豪就會油然而生，原來委屈與幸福同在，付出就有收獲。這時，我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”還有相當大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著希望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做、盡力去做。

一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、未來。昨天叫無奈，今天叫無畏，未來 叫無悔?！比缛舻侥赀~花甲，驀然回首，能感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福;捫心自問，能無愧于我的每一個學生，無悔于我的人生，這將是我最高的追求!

我有了一個聽講座的機會，從中我學到了很多東西。現(xiàn)在，我想把這些與大家共享。讓我們伸出右手，我們可以看到手掌中的展示我們的愛，事業(yè)和生活的三條線。我在生活方面這條線很短，那你們的呢?我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來。好的，讓我們一起握拳。我們的未來在哪兒?我們的愛、事業(yè)和生活在哪兒?告訴我!是的，它們就在我們的手中。它們被我們自己掌握著。

我們所有人都希望未來能比過去更美好，但是未來能自己變得更好。不要因為結束而哭泣，微笑吧，為你的曾經擁有。從過去來看，生活是艱苦的，但我們是更堅強。我們知道我們不能選擇感覺，但是我們能選擇和它相關的東西。失敗并不意味著你不擁有成功，它只意味著你應該用另一種方式去做這件事。失敗并不意味著你應該放棄，只意味著你應該更加努力。

正如我在前面所說的“我們正在讀一本無窮的書中的第一章的第一節(jié)?！边^去的已經過去，無論我們無力改變，但是未來卻在我們前方。相信“我們給了世界什么，世界也將給我們”。并且從今天起，讓我們一起做我們自己的主人，一起大聲說出“世界是我們的，未來是我們的?！?/p>

教師的變電所心得體會篇二十

近年來，擔任掛職干部成為了公務員們升職、提升能力的一種捷徑。在這其中，變電所掛職干部成為了眾多公務員關注的焦點。作為其中一名變電所掛職干部的我，也深刻體會到了掛職鍛煉給自己帶來的變化和收獲。在此，我想分享一下我的心得體會，希望對其他公務員也有所幫助。

作為一個公務員，我們肩負著服務群眾、推進社會發(fā)展的使命。進入變電所掛職，是為了增加我們對電力行業(yè)的熟悉度和能力提升。同時，對變電所的深入了解也有助于我們更好地理解和協(xié)調各領域的工作，推動社會經濟的健康發(fā)展。

第二段，講述掛職前和期間的體驗和學習。

在掛職前，我就對變電所這一行業(yè)的發(fā)展和進展有了一些了解。但是，真正到了現(xiàn)場，我才發(fā)現(xiàn)我的知識儲備還是不夠充分。在和工作人員的接觸中，我逐漸學會了閱讀電力使用圖、追蹤電壓變化、協(xié)調各種業(yè)務流程等。這些操作不僅可以應用到變電所的業(yè)務中，也可以幫助我更好地處理其他領域的工作。

第三段，描述掛職過程中的收獲。

在變電所掛職期間，我發(fā)現(xiàn)自己的思路和能力都有了一定的提高。首先，我在與各部門溝通、交流時更能夠站在對方的角度出發(fā)，深入了解各部門的要求，協(xié)調部門間的關系，團結大家為實現(xiàn)公司的目標而齊心協(xié)力。其次，我充分感受到了團隊精神和合作的作用。只有大家共同努力、相互配合，才能完成各項任務，為單位發(fā)展作出貢獻。

通過掛職，我不僅增強了自己的電力業(yè)務知識，還提升了自己的與人溝通、協(xié)調合作的能力，進一步增強了全局意識并具備全局觀。同時，掛職經歷也帶給我一種深刻體驗：只有身體力行才能全面地理解、把握和解決一個行業(yè)和業(yè)務；而對于一個公務員來說，更必須了解各個領域的工作，才能發(fā)揮好自己的職能作用，更好地服務社會。

第五段，展望未來。

在未來的工作中，我將繼續(xù)保持學習和提高的態(tài)度，用更開放的心態(tài)面對各種挑戰(zhàn)和變化，為單位和社會的進一步發(fā)展積極地貢獻自己的力量。計劃在財務管理等方面提高實踐能力，不斷地知行合一，持續(xù)提升自己的能力和素質，為公司發(fā)展和人民公共服務作出更大的貢獻。

教師的變電所心得體會篇二十一

觀看教師師德培訓視頻我認識到所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);是教育工作者的靈魂。

對于教師的儀表和言行得體，不少教育家及曾有過精辟的論述。孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界?！比嗣窠處煟缲撝囵B(yǎng)人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的希望，是通過教師托起的。教師不但教人以知識，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。

作為一名普通的人民教師，教學規(guī)范、辦公有序尤為重要。通過觀看視頻我意識到，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，認真上好每一堂課，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這進行必要的角色轉換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。好的師德師風的一個具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。

教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關系可提高學生的學習效率，從而產生對教師的信任感，尊敬感。努力進取。作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。如果自身散漫，怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質，這要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習，積極學習，不斷開辟新教法。任何事情都是雙向的，學生如果看到老師這么努力、這么認真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會首先在思想上對這位老師予以肯定，不會在學習的過程中對老師的教學態(tài)度持有懷疑，這樣對學生的學習顯然是很有利的。以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到。遵紀守法、嚴于律己。

以上是我對師德師風的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷地學習，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響。

兩個問題：

1、教師教學是學生生存能力的培養(yǎng)最重要還是教學質量最重要。

2、可不可以抓學生安全輕視漠視教學質量。