在寫總結(jié)的過程中，我們可以翻看筆記、回憶經(jīng)歷，梳理思路，使自己的收獲和感悟更加清晰。在總結(jié)中，可以適當(dāng)舉例說明，以更生動(dòng)形象地展示自己的觀點(diǎn)和體會(huì)。閱讀這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和寫作的技巧。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇一

今學(xué)期我擔(dān)任六（1）班語文教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、基本情況概述。

六（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

二、取得的成績與經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。同時(shí)，在自己空余時(shí)間主動(dòng)去聽同事的課，從中有所收獲，取長補(bǔ)短，進(jìn)而提高自己的教學(xué)水平。

三、采取的方法和措施。

語文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力，對(duì)成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會(huì)更好。

語文是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

四、不足及今后努力的方向。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇二

關(guān)注新課程標(biāo)準(zhǔn)下語文教學(xué)的`新動(dòng)向，以提高學(xué)生語文素養(yǎng)為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)研究及我校語文學(xué)情分析，爭取在語文研究性學(xué)習(xí)、校本研修方面取得突破性進(jìn)展，從而實(shí)現(xiàn)“語文教師與學(xué)生共成長”，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、以學(xué)習(xí)、貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師報(bào)》、《中學(xué)語文教參》、__年考綱為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，充分利用教研會(huì)、主題研討、備課會(huì)等活動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)研究和課堂教學(xué)改革，進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)集體備課指導(dǎo)督促，落實(shí)學(xué)校集體備課教案、學(xué)案背寫規(guī)定，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量。高一、高二備課組要根據(jù)學(xué)段特點(diǎn)及學(xué)情，認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，積極探討課例，做好二次、三次備課。高三備課組要及時(shí)捕捉__年高考信息，抓好提分點(diǎn)，有針對(duì)性地提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。

3、開展“如何提高文言文課堂教學(xué)效果”課題研究，努力提高課題研究的質(zhì)量。

4.借助同課異構(gòu)、匯報(bào)課、展示課，探討“622.211”教學(xué)模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，有效提高語文課堂教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)生為主體，合理而科學(xué)地發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用;在及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，尊重學(xué)生的個(gè)性特長，鼓勵(lì)學(xué)生，促使其語文能力的提高。

5.抓好語文早讀有效性引導(dǎo)及管理，通過布置任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生誦讀;開展“文化經(jīng)典進(jìn)課堂”，利用早讀、晚點(diǎn)名時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，積累素材，提升人生境界;抓好每日練字活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生練字意識(shí)，為學(xué)生考試及步入社會(huì)贏得一份自信。

6、加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，組織做好“青藍(lán)結(jié)對(duì)子活動(dòng)”促進(jìn)語文教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高。

7、有效指導(dǎo)學(xué)生語文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。以語文科代表為核心，指導(dǎo)各班文學(xué)小組活動(dòng)，指定指導(dǎo)教師，互相切磋，共同提高語文成績，推出一批文學(xué)青年;做好文學(xué)社換屆工作，優(yōu)化文學(xué)社機(jī)構(gòu)，定期召開文學(xué)社成員會(huì)議，策劃文學(xué)活動(dòng)，出好手抄報(bào)、辦好《鄜州月》雜志，為學(xué)生學(xué)好文學(xué)、用好文學(xué)打造平臺(tái);辦好高一詩歌誦讀比賽，通過活動(dòng)，提高學(xué)生誦讀水平，陶冶學(xué)生詩歌情操，在實(shí)踐中提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

8、抓好高三語文一輪復(fù)習(xí)工作。組織好研磨課，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，突出考點(diǎn)、典題，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。以高三備課組為依托，按照復(fù)習(xí)備考計(jì)劃合理安排一輪復(fù)習(xí)進(jìn)度，突出復(fù)習(xí)備考效果。關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，利用省市模擬考試，科學(xué)總結(jié)得失，及時(shí)查漏補(bǔ)缺，突出實(shí)效，為__年語文高考成績提升奠定基礎(chǔ)。

1、學(xué)習(xí)學(xué)校教學(xué)科研總體安排與要求，制訂語文教研組工作計(jì)劃。

2、組織高三研磨課聽課、評(píng)課。

3、語文研討活動(dòng)、結(jié)對(duì)子，大課堂申報(bào)。

4、教研例會(huì)。

1、教研活動(dòng)：“鄜州文化探究”活動(dòng)及優(yōu)秀作品評(píng)選。

2、主題研討：如何打造高效語文課堂?

3、第一次階段測(cè)試考情及學(xué)情分析。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇三

本學(xué)年我教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的安排要求，結(jié)合我教研組教師的實(shí)際情況，立足于全體學(xué)生全面和諧主動(dòng)發(fā)展，突出教學(xué)的中心地位和課改的重心地位，圍繞校本教研，規(guī)范常規(guī)教學(xué)行為，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課改精神，努力更新教育思想和教育觀念，大力優(yōu)化教育教學(xué)的過程，著力提升教師的專業(yè)素質(zhì)，扎實(shí)開展教研組活動(dòng)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。促使教師實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”，樹立現(xiàn)代教育思想，以適應(yīng)教育發(fā)展的要求。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)：

我教研組每學(xué)期繼續(xù)集中利用1~3周的教研活動(dòng)時(shí)間，采用了自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式認(rèn)真學(xué)習(xí)了《七里河區(qū)教學(xué)常規(guī)管理細(xì)則》（實(shí)行稿）進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計(jì)劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，強(qiáng)化教學(xué)過程管理，規(guī)范教學(xué)流程，確保了學(xué)校的綜合質(zhì)量邁向新的水平。要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀所任學(xué)科，了解教材編排的框架特點(diǎn)，教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在次基礎(chǔ)上制定出了切實(shí)、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃。繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》以及有關(guān)的教育教學(xué)理論，積極參加中心校、區(qū)、市級(jí)安排的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)觀、教育觀。通過學(xué)習(xí)了解了最新的教育信息和學(xué)習(xí)了他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便運(yùn)用于自己的教育教學(xué)中。

2、強(qiáng)化崗位練兵活動(dòng)：

在組織我組教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研討活動(dòng)的同時(shí)強(qiáng)化崗位練兵活動(dòng)。崗位練兵活動(dòng)是教學(xué)工作中的重要窗口，是提高教師個(gè)人素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的一條有效途徑和交流的平臺(tái)，因此我組一如既往地開展此項(xiàng)活動(dòng)。從某種意義上說，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，是教學(xué)發(fā)展的時(shí)代要求，我教研組繼續(xù)根據(jù)學(xué)校要求，在崗位練兵的過程中本著從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的原則，在發(fā)揮傳統(tǒng)的各種教育技術(shù)手段在教學(xué)中的積極作用的同時(shí)，繼續(xù)把現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)教學(xué)手段結(jié)合起來，協(xié)同互補(bǔ)，使現(xiàn)代教學(xué)手段為教學(xué)服務(wù)。每位教師自制課件，有一定的質(zhì)量，在教學(xué)中起到了一定的教學(xué)輔助作用。在崗位練兵活動(dòng)中繼續(xù)抓好說，講，評(píng)，思等環(huán)節(jié)，做到了不走過場(chǎng)，力求扎實(shí)有效。（有資料可查）在活動(dòng)中評(píng)出優(yōu)質(zhì)課配合學(xué)校參加與兄弟學(xué)校手拉手教學(xué)幫扶活動(dòng)，共同探討教育教學(xué)方法，（第一學(xué)期與深溝掌小學(xué)，第二學(xué)期與瑯峪小學(xué)）通過聽課交流相互提高、互相學(xué)習(xí)；通過評(píng)課，取長補(bǔ)短。我組部分教師本年度聽課節(jié)數(shù)達(dá)40節(jié)以上。進(jìn)一步提高教師的教育教學(xué)水平和教研能力。

3、積極組織教師配合學(xué)校完成了與兄弟學(xué)校開展的對(duì)口幫扶活動(dòng)，共同交流。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教育教學(xué)方法，提高了教師駕馭教學(xué)的能力。完成了第二學(xué)期學(xué)校開展的教學(xué)開放日活動(dòng)，（家長聽課日）通過活動(dòng)，建立學(xué)校、家長、社會(huì)三結(jié)合的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)，同心同德，齊心協(xié)力，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量。積極組織我組教師開展了同上一節(jié)課活動(dòng)等。

4、舉辦個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流或課后反思專題研討。

葉瀾教授指出：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師。反思是一種教師改進(jìn)教學(xué)策略、不斷提升自己教學(xué)水平的好方法，是不斷提高自身教育教學(xué)素養(yǎng)的過程。要求教師通過反思正確地認(rèn)識(shí)自己，通過反思客觀地評(píng)價(jià)自己，進(jìn)而提高教師教育教學(xué)行為的自覺性。教師要想使自己的業(yè)務(wù)能力不斷地提高，讓課堂中的成功或失敗等能為以后的教學(xué)提供借鑒，也就是使經(jīng)驗(yàn)得以提升、失誤得以避免，實(shí)現(xiàn)這些最好的辦法就是勤寫教學(xué)反思。寫教學(xué)反思既可以隨時(shí)記下教學(xué)中的教育機(jī)智、教學(xué)感語，彌補(bǔ)教學(xué)中的“缺陷”與“遺憾”，也可以為我們今后的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、進(jìn)行行動(dòng)研究提供鮮活的素材，還可以促使教師有效地進(jìn)行自評(píng)、自查、自省、自改，達(dá)到自主提高的目的。為此，我們強(qiáng)調(diào)教師勤寫教后反思或單元反思，及時(shí)記錄教學(xué)過程成功、失敗之處，記錄課堂意外收獲。反思書寫形式上靈活多樣，篇幅上有話則長、無話則短，但一定要有實(shí)效性。因此，我組每學(xué)期利用2~3周的教研活動(dòng)時(shí)間，采用專題演講的形式進(jìn)行了交流，供大家借鑒和吸收。通過交流，解決了我們有些同志面臨的問題，從而提高整體教研水平和教學(xué)能力。

5、注重校本培訓(xùn)和課程資源的開發(fā)：

（1）語文教學(xué)的最終目的是讓學(xué)生掌握閱讀方法，最后形成其能力。閱讀方法的掌握與否，直接影響學(xué)生獲取知識(shí)的質(zhì)與量。根據(jù)中心校的倡導(dǎo)提高我校學(xué)生閱讀能力和學(xué)校教研工作的要求，我語文組在第一學(xué)期組織教師開展了“小學(xué)生閱讀的啟蒙性”專題研討活動(dòng)，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。要求語文教師了解學(xué)生閱讀的一般特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生閱讀過程中表現(xiàn)出來的個(gè)體差異，主要從識(shí)字、詞到句、到段、到篇進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，以便使學(xué)生盡快地掌握良好的閱讀方法。因此要求教師認(rèn)真對(duì)待每一堂閱讀課，及時(shí)總結(jié)方法，以便在教研活動(dòng)時(shí)交流。每學(xué)期末交心得一篇。另外，組織教師參加了我校的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)，現(xiàn)在每位教師都能應(yīng)用計(jì)算機(jī)為教學(xué)服務(wù)。在中心校、我校領(lǐng)導(dǎo)的組織下還參加了區(qū)教培中心在中心校開展的校本培訓(xùn)活動(dòng)。

（2）本學(xué)期我組教師繼續(xù)配合學(xué)校開展了以“弘揚(yáng)民族文化，豐富校園文化生活”為主題的校園文化建設(shè)活動(dòng)，繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生誦讀、背誦古詩詞、《三字經(jīng)》、《白家姓》、《千字文》等，在對(duì)中國古典詩文的誦讀中強(qiáng)化學(xué)生的語言積累、提高學(xué)生的語言表達(dá)和審美水平，從中受到美的熏陶，把傳統(tǒng)文化的種子播撒到他們幼稚的心田里。

開展讀書活動(dòng)。首先教師養(yǎng)成認(rèn)真讀書的習(xí)慣，大力推進(jìn)“閱讀工程”不斷充實(shí)知識(shí)量，定期開展讀書心得體會(huì)交流。（完成心得體會(huì)達(dá)三篇以上）在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，在經(jīng)典閱讀中讓學(xué)生走進(jìn)傳統(tǒng)、親近經(jīng)典，做個(gè)有根的人，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學(xué)生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生愛書的興趣，教會(huì)學(xué)生讀書的方法，訓(xùn)練學(xué)生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。并召開讀書心得演講會(huì)。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇四

度第一學(xué)期又在忙碌之中一閃而過，語文教研組個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)。本學(xué)期，本人在積極做好常規(guī)教育教學(xué)工作的同時(shí)，自覺加強(qiáng)教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗(yàn)”，教學(xué)中以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)同全體教研組老師積極開展常規(guī)教育教學(xué)研討、教科研課題實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，認(rèn)真貫徹好上級(jí)教委布置的各項(xiàng)任務(wù)，努力發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，自覺開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),在某些方面取得了一定的成績。具體情況總結(jié)如下：

一.不斷提高認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排，一方面積極做好常規(guī)教育教學(xué)工作，一方面結(jié)合語文教學(xué)工作的實(shí)際，以江澤民同志“三個(gè)代表”和十六大精神為指導(dǎo)，圍繞更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念的主旋律，自覺樹立新的教育理念;堅(jiān)持以課改為中心，以積極提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的指導(dǎo)思想。在課堂教學(xué)和課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)中，做到悉心體會(huì)魏書生教改思想和洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意指導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累、感悟和運(yùn)用，大膽嘗試培養(yǎng)學(xué)生自留作業(yè)的能力，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，個(gè)人總結(jié)《語文教研組個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)》。

二.具體工作情況。

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德建設(shè)的有關(guān)文件，積極探究《中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，自覺學(xué)習(xí)魏書生、洋思中學(xué)等先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，在教學(xué)班內(nèi)逐步探索、嘗試分層遞進(jìn)教學(xué)和分層制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體方法，并取得較好的效果。

(二)進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)效果。

1.能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，善于利用作業(yè)批改的環(huán)節(jié)，通過學(xué)生“自留作業(yè)500字/300+100字/100+200字”、“教師按周收查指導(dǎo)”、建立用于語文知識(shí)積累和要點(diǎn)復(fù)習(xí)的“語文金玉儲(chǔ)蓄罐”、“全班按四人小組為單位互批作文”、“基礎(chǔ)知識(shí)‘單元清’學(xué)習(xí)驗(yàn)收”等方式，為深入了解學(xué)生積累第一手材料，為因材施教、提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.自覺參加集體備課和教學(xué)案編寫等教研活動(dòng)，積極探索教學(xué)案應(yīng)該體現(xiàn)問題情境的創(chuàng)設(shè)和師生自立學(xué)習(xí)、合作研究活動(dòng)的設(shè)計(jì)等問題。樹立正確的成績觀、人才觀，向?qū)W生發(fā)出“消滅低分率，提高及格率，增加優(yōu)秀率”的號(hào)召。使四十四級(jí)三班學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和應(yīng)考中能夠堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。在學(xué)校的各種大小考試中，所教班級(jí)學(xué)生成績一直處于全年級(jí)平行班首位。

3.按照學(xué)校規(guī)定的聽課制度，按時(shí)完成本學(xué)期教研組長聽課任務(wù)，本學(xué)期累計(jì)聽課28節(jié)，并利用聽課的機(jī)會(huì)，虛心向老師們學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

總之，本學(xué)期在教育教學(xué)中雖然取得了一定的成績，但在實(shí)際工作中還存在許多不足之處。今后我將在現(xiàn)有工作成績的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長避短，積極改進(jìn)，通過努力，把教育教學(xué)各項(xiàng)工作不斷提高到一個(gè)新的水平。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇五

學(xué)期以來，我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：

1、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體。

2、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流，取長補(bǔ)短，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂（通知聽課、推門聽課、跟蹤聽課），聽課、看教案、查作業(yè)、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí)、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。

堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，反饋考核情況，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng)，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán)、抓細(xì)、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán)。

全體語文教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，新老教師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段，對(duì)本班前后5名學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面，分析每位學(xué)生的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，立足課堂，夯實(shí)雙基。學(xué)期末，我們舉辦了第三屆寫字等級(jí)評(píng)定活動(dòng)及三——六年級(jí)每班10人參加的想象作文競賽，并召開了起始年級(jí)與畢業(yè)年級(jí)的家長會(huì)，使家校教育形成合力，更好地促進(jìn)每位學(xué)生的成長。

與此同時(shí)，我們統(tǒng)籌安排學(xué)生在校一日活動(dòng)，課外興趣活動(dòng)有組織、有計(jì)劃，時(shí)間、內(nèi)容、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)，各興趣活動(dòng)期中組織匯報(bào)表示，12月底結(jié)合迎新組織展示。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí)，也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力，適應(yīng)時(shí)代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇六

第一學(xué)期又在忙碌之中一閃而過。本學(xué)期，本人在積極做好常規(guī)教育教學(xué)工作的同時(shí)，自覺加強(qiáng)教育理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗(yàn)”，教學(xué)中以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，積極實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，協(xié)同全體教研組老師積極開展常規(guī)教育教學(xué)研討、教科研課題實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，認(rèn)真貫徹好上級(jí)教委布置的各項(xiàng)任務(wù)，努力發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，自覺開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),在某些方面取得了一定的成績。具體情況總結(jié)如下：

一.不斷提高認(rèn)識(shí)。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排，一方面積極做好常規(guī)教育教學(xué)工作，一方面結(jié)合語文教學(xué)工作的實(shí)際，以江澤民同志“三個(gè)代表”和十六大精神為指導(dǎo)，圍繞更新教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念的主旋律，自覺樹立新(本站隆重推薦本站：)的教育理念;堅(jiān)持以課改為中心，以積極提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)的指導(dǎo)思想。在課堂教學(xué)和課后學(xué)習(xí)輔導(dǎo)活動(dòng)中，做到悉心體會(huì)魏書生教改思想和洋思中學(xué)經(jīng)驗(yàn)，注意指導(dǎo)學(xué)生做好語言的積累、感悟和運(yùn)用，大膽嘗試培養(yǎng)學(xué)生自留作業(yè)的能力，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。

二.具體工作情況。

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

根據(jù)學(xué)校有關(guān)安排，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德建設(shè)的有關(guān)文件，積極探究《中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，自覺學(xué)習(xí)魏書生、洋思中學(xué)等先進(jìn)的教育思想和教學(xué)方法，在教學(xué)班內(nèi)逐步探索、嘗試分層遞進(jìn)教學(xué)和分層制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)的具體方法，并取得較好的效果。

(二)進(jìn)一步強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保證教學(xué)效果。

1.能以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度對(duì)待每一節(jié)課，善于利用作業(yè)批改的環(huán)節(jié)，通過學(xué)生“自留作業(yè)500字/300+100字/100+200字”、“教師按周收查指導(dǎo)”、建立用于語文知識(shí)積累和要點(diǎn)復(fù)習(xí)的“語文金玉儲(chǔ)蓄罐”、“全班按四人小組為單位互批作文”、“基礎(chǔ)知識(shí)‘單元清’學(xué)習(xí)驗(yàn)收”等方式，為深入了解學(xué)生積累第一手材料，為因材施教、提高教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.自覺參加集體備課和教學(xué)案編寫等教研活動(dòng)，積極探索教學(xué)案應(yīng)該體現(xiàn)問題情境的創(chuàng)設(shè)和師生自立學(xué)習(xí)、合作研究活動(dòng)的設(shè)計(jì)等問題。樹立正確的成績觀、人才觀，向?qū)W生發(fā)出“消滅低分率，提高及格率，增加優(yōu)秀率”的號(hào)召。使四十四級(jí)三班學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和應(yīng)考中能夠堅(jiān)定信念，努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取。在學(xué)校的各種大小考試中，所教班級(jí)學(xué)生成績一直處于全年級(jí)平行班首位。

3.按照學(xué)校規(guī)定的聽課制度，按時(shí)完成本學(xué)期教研組長聽課任務(wù)，本學(xué)期累計(jì)聽課28節(jié)，并利用聽課的機(jī)會(huì)，虛心向老師們學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

總之，本學(xué)期在教育教學(xué)中雖然取得了一定的成績，但在實(shí)際工作中還存在許多不足之處。今后我將在現(xiàn)有工作成績的基礎(chǔ)上，揚(yáng)長避短，積極改進(jìn)，通過努力，把教育教學(xué)各項(xiàng)工作不斷提高到一個(gè)新的水平。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇七

一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

上半學(xué)期，利用每周四晚業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)。掌握課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀有語文教師十分不易。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我校語文教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。9位語文教師取長補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)--教書育人而努力奮斗。特別值得一提的是，黃玲玲老師擔(dān)任我校語文課題研究實(shí)驗(yàn)班的`班主任。在教學(xué)中，她非常注重培養(yǎng)成學(xué)生自學(xué)-自悟。訓(xùn)練學(xué)生自能讀書。教學(xué)效果十分明顯，她所教三年級(jí)語文科，期末參加全鎮(zhèn)統(tǒng)考，平均分達(dá)88分左右。這優(yōu)異的成績凝聚著黃老師平時(shí)辛勤的耕耘。不過，其他位語文老師的教學(xué)成績也不錯(cuò)，均超出鎮(zhèn)的平均分?jǐn)?shù)線。在成績面前，語文組老師永不會(huì)滿足。不斷探索，追求更優(yōu)異的成績，將是我們今后繼續(xù)努力的方向。

我校語文組教師老、中、青組合。每位教師都十分注重自我提高，老教師姚麗香老師及中年教師莊美曬老師工作一絲不茍，她倆不但能無私地青年教師傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還能虛心向年輕老師學(xué)習(xí)，糖果可佳。年輕老師除2位已大專畢業(yè)外，其余5位均有參加大專自學(xué)考試。同時(shí)，7位年輕的語文老師還積極參加全國計(jì)算機(jī)一、二級(jí)考試，大家都意識(shí)到，不會(huì)運(yùn)用電腦查閱信息，不會(huì)操作多媒體平臺(tái)，不會(huì)制作教學(xué)課伯，將不能適應(yīng)新的教育形勢(shì)。今年暑假，語文組的7位老師將繼續(xù)參加課件制作培訓(xùn)，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。

在論文撰寫方面，語文組老師大多能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得，尤其是周美珠老師和黃玲玲老師還積極向《泉州教研通訊》投稿。其中周老師的論文《把體驗(yàn)引進(jìn)課堂--語文自我實(shí)踐教學(xué)點(diǎn)滴》和黃老師的論文《發(fā)揮學(xué)生主體意識(shí)，構(gòu)建開放的課堂景觀》均被入選。可見，有付出就會(huì)有收獲，成功總是青睞那些有準(zhǔn)備的人。

在看到成績的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到語文組的工作存在有些許不足：如，聽課，評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要，由于沒有特別重視，以至這項(xiàng)制度沒有正常化，規(guī)范化。另外，教育科研還沒有真正重視起來，有點(diǎn)形式化。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有藝術(shù)。今后，語文教研組將全迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇八

一學(xué)期來，我們五年級(jí)語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計(jì)劃開展工作，圓滿完成各項(xiàng)教研工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的如下：

一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

我們?cè)陂_學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。8位語文教師取長補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。

1、本學(xué)期以來各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí)，利用校園資源庫，充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。

2、本學(xué)期來，我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn)，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

3、在批改作業(yè)和后進(jìn)生輔導(dǎo)方面，我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng)。我組教師都是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生，研究后進(jìn)生，積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

三、開展豐富多彩的教研活動(dòng)。

1、聽課、評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評(píng)課活動(dòng)，互相交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

2、實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施。

本學(xué)期我組教師積極參加校級(jí)、旗級(jí)、市級(jí)課題，積極認(rèn)真上好每天的寫字課和談天說地課，填寫好課題科研手冊(cè)。

四、不斷充實(shí)自我，以更勝任語文教學(xué)工作。

我組教師都十分注重自我提高，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，寫好讀書筆記，以真正提高自身素質(zhì)，更好地從事教學(xué)工作。

教研組或本組教師在本學(xué)期參加各級(jí)各類競賽評(píng)比獲獎(jiǎng)情況。

1、王兆哲獲自治區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”。

2、劉海英獲市電化教學(xué)能手。

3、劉海英、劉婷、池杰獲自治區(qū)小作家第十三屆現(xiàn)場(chǎng)作文大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

不足反思。

本學(xué)期教研工作存在的主要問題是集體組織的教學(xué)研究活動(dòng)不夠扎實(shí)，有時(shí)甚至忙于應(yīng)付；因?yàn)槟承┗顒?dòng)的影響，老師們感覺到內(nèi)心負(fù)載的壓力較大，教師個(gè)人之間的聽課、交流活動(dòng)也堅(jiān)持得不好。“讓每個(gè)學(xué)生都熱愛語文、學(xué)好語文”并不是我們的現(xiàn)狀，而是我們今后將不斷追求的目標(biāo)和理想。

下學(xué)期主要工作思路及建議。

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間、教師之間更進(jìn)一步的交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、切實(shí)提升教師問題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神，本著工作課題化，研究有成果的科研目標(biāo)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合，做好課題的研究工作。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇九

這個(gè)學(xué)期，我擔(dān)任的是預(yù)科一年級(jí)35、36兩個(gè)班的語文和作文教學(xué)工作。預(yù)科一年級(jí)學(xué)生剛?cè)胄２痪茫齻儗?duì)學(xué)校的好奇心和新鮮感正濃，她們學(xué)習(xí)的熱情和學(xué)習(xí)的積極性都很高，但她們的語文基礎(chǔ)的確比較差。就我所任教的預(yù)35和預(yù)36班而言，預(yù)35班比預(yù)36班的語文基礎(chǔ)略好一些。但每個(gè)班也都有幾個(gè)非常不錯(cuò)的學(xué)生，比如像預(yù)35班的陳圓圓、蘇煜、蘇醒、陳南美，預(yù)36班的譚慧、豐婷婷、黃夢(mèng)娜、方瓊令等。期末成績顯示：預(yù)35班有9人成績優(yōu)秀，占23.7%，有37人及格，占97%，只有一人不及格，占3%;而預(yù)36班有8人成績優(yōu)秀，占17%，有42人及格，占87.5%，有6人不及格，占12.5%?？梢?，預(yù)35班學(xué)生整體水平較好，且同學(xué)之間差距不大;預(yù)36班兩極分化較嚴(yán)重，但拉班級(jí)后退的只是極少數(shù)學(xué)生，而且預(yù)36班也有很大的潛力。學(xué)生語文基礎(chǔ)的良莠不齊，也給教學(xué)工作增加了難度，但對(duì)于剛剛走上講臺(tái)的年輕人來說也是一種挑戰(zhàn)，未嘗不是好事。因此，在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程中，我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)湔n、鉆研教材，針對(duì)不同基礎(chǔ)的班級(jí)和學(xué)生分別制定教學(xué)策略，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，努力探索較為適宜的教學(xué)方法，力求盡量照顧到不同層次和不同水平的學(xué)生，因材施教。同時(shí)，虛心向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教務(wù)處羅詞平主任、語文教研組長劉克勤老師、骨干教師劉朝霏等老師請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，在他們的熱情幫助和悉心指導(dǎo)下，我的進(jìn)步比較明顯，對(duì)語文教學(xué)也有了較理性、較全面的認(rèn)識(shí)，順利地完成了教學(xué)任務(wù)?？梢钥隙ǖ卣f，我收獲很多、進(jìn)步很大、成長很快。

現(xiàn)將本學(xué)期以來我在教學(xué)過程中所做的努力、嘗試和所取得的小小成績總結(jié)如下：

首先，我就本學(xué)期所做的一些努力簡要地說一下。

(一)、新生問卷調(diào)查。在新生入校之初，我本著“在充分了解學(xué)生語文基礎(chǔ)和語文學(xué)習(xí)興趣等基本情況的原則”的基礎(chǔ)上，才有可能有效地實(shí)施教學(xué)。所以，我為了了解和掌握新生的基本情況，精心設(shè)計(jì)了一套調(diào)查問卷(附后)，較全面、客觀地從語文的角度獲取了一些重要信息，這對(duì)于我規(guī)劃設(shè)計(jì)教學(xué)方案很有幫助。而且，我還對(duì)預(yù)35、36兩個(gè)班的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對(duì)比分析。通過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，我最初的做法和相關(guān)策略是正確的、有價(jià)值的。

(二)、精心設(shè)計(jì)課前導(dǎo)入語、課堂提問和板書。我把這些環(huán)節(jié)視為引起學(xué)生進(jìn)入課堂、認(rèn)真聽講、積極參與的關(guān)鍵。對(duì)于導(dǎo)入語的設(shè)計(jì)我盡量結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、當(dāng)前流行時(shí)尚及其興趣愛好或名人軼事，引起她們的極大興趣，讓學(xué)生感到耳目一新，從而對(duì)接下來的課堂充滿期待。對(duì)于課堂提問，我避免問一些形如“好不好?”“對(duì)不對(duì)?”“是不是?”“行不行?”“能不能?”之類的不能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考的低層次問題，而是盡量設(shè)計(jì)一些能使學(xué)生拓展思維，轉(zhuǎn)換角度，認(rèn)真分析后才作答的問題，培養(yǎng)她們思考問題的質(zhì)量、方式方法和深度廣度。而對(duì)于課堂板書的設(shè)計(jì)，由于我酷愛書法篆刻，所以兼用了楷書、行書、隸書、草書和篆書等多種字體，有時(shí)還仿照古人書寫的習(xí)慣在黑板上自左向右，從上往下書寫，這通常在教文言文時(shí)用到，讓學(xué)生興趣陡增，我發(fā)現(xiàn)有同學(xué)也在做筆記時(shí)模仿，這對(duì)她們學(xué)習(xí)書法也有幫助。記得預(yù)35和36班有不少同學(xué)說佘老師要是帶課外小組的書法課我們很多人會(huì)報(bào)名的，也許是有意討好我，但至少說明她們很接受我。坦率地說，這些教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)也花了我不少的時(shí)間和心思，但累并快樂著。

(三)、想方設(shè)法運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)。實(shí)事求是地說，我們的多媒體教學(xué)設(shè)施還不是很好，但我本著“有條件就要用，沒條件也要?jiǎng)?chuàng)造條件設(shè)法用”的態(tài)度，想辦法，想點(diǎn)子。具體來說，我是這樣做的：起初用錄音機(jī)自己錄制課文朗讀帶，但雜音比較大。于是我建議預(yù)35、36班班主任如果要為班級(jí)購買dvd機(jī)，到時(shí)候盡量選購帶有usb接口的，這樣我就可以自己制作教學(xué)課件，用mp3或u盤放映與課文內(nèi)容相關(guān)的圖象資料和音頻資料。尤其是詩歌教學(xué)，我嘗試運(yùn)用多媒體輔助，將學(xué)生帶入一種詩化意象情景中，和學(xué)生一起品味、欣賞詩歌獨(dú)具的魅力。預(yù)35班有學(xué)生說佘老師講詩歌我最喜歡聽，我才發(fā)現(xiàn)詩歌竟然有這么美。也許，我所做的只是把她們引導(dǎo)上了路。因?yàn)閷W(xué)生才是教學(xué)和學(xué)習(xí)的主體。

(四)、我在新生的第一堂課上曾向?qū)W生斗膽承諾：我的語文課堂的精彩將使她們睡不著。現(xiàn)在想來，這樣的承諾未免有幾分輕狂與沖動(dòng)，但站在理性的角度分析，也許正是這份承諾促使我不得不認(rèn)真對(duì)待、精心準(zhǔn)備好每一堂課，于無形中提升了語文課堂教學(xué)的質(zhì)量。當(dāng)然，理性地說沒有人能持久地全神貫注，況且我們的學(xué)生大多是國辦九年義務(wù)教育的“棄兒”，她們的基礎(chǔ)實(shí)在不敢恭維。那么，上課注意力不集中的、偶爾開小差的、打瞌睡的也難免會(huì)有。怎么辦呢?我想了兩個(gè)自認(rèn)為很有效的辦法：1.課堂提問采取隨機(jī)抽學(xué)號(hào)的方式進(jìn)行。即在此之前我制作了一個(gè)盒子，里面裝有與班級(jí)人數(shù)相等的小紙板，上面分別寫上了學(xué)號(hào)。隨時(shí)抽號(hào)提問有一個(gè)好處：就是能使每一個(gè)學(xué)生處于一種期待或緊張的狀態(tài)，從而促使其認(rèn)真聽講、積極思考。說期待，是因?yàn)橛袝r(shí)的問題很簡單，而回答正確會(huì)加平時(shí)成績，所以認(rèn)真聽的學(xué)生當(dāng)然希望能抽到自己;說緊張呢，是因?yàn)橛虚_小差的生怕抽到自己的號(hào)，回答不上來不但沒“面子”，還要被扣平時(shí)成績。這樣，就使課堂處于一種緊張、活潑的狀態(tài)，氣氛很好。2.女生愛美，無可厚非。但在上課期間照鏡子實(shí)屬不該，既影響了自己的學(xué)業(yè)，也影響了老師情緒。我說過：在我激情飛揚(yáng)的時(shí)候千萬別打斷，否則我們會(huì)吃虧的，師生雙方都有損失。因?yàn)檫@樣行為也會(huì)影響老師的情緒，進(jìn)而影響到教學(xué)的質(zhì)量。于是，我在發(fā)現(xiàn)這種情況后作出了一個(gè)決定(因?yàn)橛绕涫侵芰淖詈笠还?jié)課，那些可愛的小天使會(huì)為上街做準(zhǔn)備)：上課期間不允許照鏡子、化妝。如果有人在上課期間照鏡子，那在鏡子里面看到的將不是一張美女的臉，而是這個(gè)：“(我便在黑板上畫了一個(gè)大大的鏡子，又在里面畫了一顆豬頭)”。學(xué)生都笑了。從此，我很少發(fā)現(xiàn)在上課時(shí)有學(xué)生照鏡子的現(xiàn)象。若偶爾發(fā)現(xiàn)，我也不點(diǎn)名、不批評(píng)、不做聲，只在黑板的空白處畫一面鏡子，里面畫上一顆豬頭。這時(shí)，全班同學(xué)都會(huì)尋找“是哪個(gè)豬頭啊?”我注意到當(dāng)事人會(huì)羞愧地低下頭，接下來她的聽課就很認(rèn)真了。

(五)、由于是剛剛走上講臺(tái)，沒有經(jīng)驗(yàn)可言，只能自己摸索。在設(shè)想的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)，但設(shè)想畢竟帶有理想主義和幻想主義的色彩。所以，在具體的教學(xué)中，我靈活地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況做調(diào)整，而且一旦當(dāng)我投入時(shí)，激情的火花會(huì)點(diǎn)燃智慧的火種，很多點(diǎn)子都跟著來了。帶兩個(gè)平行班有個(gè)好處，就是可以根據(jù)第一個(gè)班級(jí)的上課情況，及時(shí)總結(jié)調(diào)整自己的教學(xué)方法，在摸索中前進(jìn)，在探索中進(jìn)步。

接下來，我將按照我一貫實(shí)施的“三維”教學(xué)的步驟和思路進(jìn)行較為詳細(xì)的總結(jié)。

(一)、知識(shí)與能力并重，夯實(shí)基礎(chǔ)。

就像我在前面所說的，我們的學(xué)生大多是國辦九年義務(wù)教育的“棄兒”，她們的基礎(chǔ)不扎實(shí)。我曾對(duì)她們說，你們的基礎(chǔ)差不是競男老師的錯(cuò)，而當(dāng)你們學(xué)習(xí)五年之后如果還沒有完善自己，那依然不是競男老師的錯(cuò)，而應(yīng)捫心反問自己：學(xué)了沒有?努力了沒有?因此，作為競男的學(xué)生，學(xué)習(xí)仍然是主旋律。而要把沒有學(xué)到的和已經(jīng)錯(cuò)失的補(bǔ)回來，無疑需要扎扎實(shí)實(shí)地從最基礎(chǔ)的著手。針對(duì)具體情況，我是這么概括和總結(jié)的：

1.字詞是關(guān)鍵，關(guān)鍵要扎實(shí)。我在新生開學(xué)的第一堂語文課上就明確要求預(yù)35、36班的同學(xué)每人必須至少擁有一本《新華字典》，在今后的學(xué)習(xí)過程中如果遇到不認(rèn)識(shí)的、或是拿不準(zhǔn)的字詞就趕緊查字典，養(yǎng)成虛心學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.積累運(yùn)用相結(jié)合，學(xué)以致用，活學(xué)活用。對(duì)于所學(xué)的知識(shí)要靈活應(yīng)用，主要是在作業(yè)和作文中要有所體現(xiàn)。在平時(shí)的教學(xué)中，我非常注重將一些社會(huì)時(shí)事熱點(diǎn)、當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)等信息納入課堂，根據(jù)所學(xué)知識(shí)，有意識(shí)、有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和應(yīng)變能力。比如，在學(xué)習(xí)文言文《燭之武退秦師》時(shí)，根據(jù)燭之武憑三寸巧舌說退百萬雄師的啟發(fā)，讓學(xué)生嘗試以中國外交部長的身份在出席六方會(huì)談時(shí)說服、撮合美韓、日韓的關(guān)系;在學(xué)習(xí)江澤民《在慶祝北京大學(xué)成立一百周年大會(huì)上的講話》時(shí)，要求學(xué)生仔細(xì)體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人講話的內(nèi)容，想象他的語氣，然后模仿領(lǐng)導(dǎo)人講話，最后我們一起評(píng)出“最具領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)獎(jiǎng)”給予加分獎(jiǎng)勵(lì);在學(xué)習(xí)詩歌《錯(cuò)誤》與散文《荷塘月色》時(shí)根據(jù)課文內(nèi)容，讓學(xué)生畫出作者或主人公的情感變化示意圖，然后以解說員的身份解說;有一次，根據(jù)周冬青老師所帶畢業(yè)班的一位學(xué)姐在單位實(shí)習(xí)時(shí)被要求對(duì)一幅對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，上聯(lián)是：“歡迎加入湖南開元大酒店”。我及時(shí)給學(xué)生講解了關(guān)于對(duì)聯(lián)的基本知識(shí)，在后來的教學(xué)中，我都會(huì)根據(jù)課文的主要內(nèi)容或主要人物擬寫對(duì)聯(lián)，有時(shí)給出上聯(lián)要求她們?cè)囍鴮?duì)下聯(lián)，有時(shí)給出下聯(lián)要求她們?cè)囍鴮?duì)上聯(lián)。學(xué)生興致很高，有些學(xué)生的確也對(duì)得好呢。另外，為了幫助學(xué)生積累一些寫作素材，我專門從相關(guān)網(wǎng)站上下載打印了一些資料，在上課前摘抄。如《世上最經(jīng)典的25句話》、《能影響人一生的100句至理名言》、《人生哲理316句》、《人生忠告40則》、《智慧故事30則》等。學(xué)生非常喜歡，也嘗試著在作文中引用，效果很好。

3.小考測(cè)基礎(chǔ)，期考測(cè)能力。對(duì)于平時(shí)的月小考，我每次都是精心設(shè)計(jì)測(cè)試卷，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容及時(shí)鞏固。有學(xué)生在背后說競男的老師出題太死板，我說先別急，等你學(xué)的差不多了我會(huì)讓你見識(shí)的，而現(xiàn)在為時(shí)太早，如果你不把基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)不好到時(shí)候會(huì)傻眼的。其實(shí)，在期末試題的設(shè)計(jì)中我已初步設(shè)計(jì)到了對(duì)于綜合素質(zhì)和能力的考核，如大型晚會(huì)主持人開場(chǎng)的主持詞，擬寫新年對(duì)聯(lián)等等。

(二)、過程與方法同步，學(xué)會(huì)求知。

我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)的要義是在學(xué)習(xí)的過程中掌握方法，從而實(shí)現(xiàn)舉一反三、觸類旁通的目的。而一種科學(xué)、有效的學(xué)習(xí)方法就會(huì)使一個(gè)人終生受益。所以，我非常注重傳授、介紹、推薦一些比較有價(jià)值的學(xué)習(xí)方法。

1.右腦記憶法。即根據(jù)孫中偉先生歸納的“右腦記憶法”(又叫形象記憶法)是通過夸張、想象圖象進(jìn)行記憶的。背誦記憶詩詞，效果極佳。

2.車輪戰(zhàn)學(xué)習(xí)法。即及時(shí)回顧前面所學(xué)的知識(shí)，而且不斷地重復(fù)記憶，能有效提高學(xué)習(xí)效率。我在平時(shí)的上課前經(jīng)常抽查前面所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)，使學(xué)生在多次地、經(jīng)常性地重復(fù)中將重要知識(shí)記牢、記準(zhǔn)。這樣做有一個(gè)好處，就是在期末復(fù)習(xí)時(shí)不用花太多的時(shí)間和經(jīng)理去死記硬背，而只是回頭梳理一下。

3.階段小結(jié)，時(shí)刻反省。結(jié)合小考的成績小結(jié)回顧前一階段的學(xué)習(xí)情況，并進(jìn)行反思，調(diào)整心態(tài)，及時(shí)提醒自己。如小考后命題寫作《面對(duì)這份試卷》、《假如這份試卷落到父母的手里》等，對(duì)學(xué)生的觸動(dòng)很大，感慨也很深。

(三)、情感態(tài)度與價(jià)值觀統(tǒng)一，懂得做人。

可以說，這是教育的根本目的最終歸宿：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)自我、剖析自我和完善自我的過程中，培養(yǎng)正確的思維方式和人生觀、價(jià)值觀，懂得感恩、懂得珍惜、懂得做人，從而實(shí)現(xiàn)追求卓越、完善自己的目的。

競男教育的特色和核心目的在于培養(yǎng)具有傳統(tǒng)美德和現(xiàn)代思維相結(jié)合的新型高雅女性。這就要求我們的語文教育注重學(xué)生駕馭語言文字能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)。從學(xué)做人、求知識(shí)、長才干、追求美、創(chuàng)造美和展現(xiàn)美的高度著手打造學(xué)生，在面向市場(chǎng)的同時(shí)，追求卓越，多出人才，出好人才。

二、作文教學(xué)。

(一)、目的與理念：用專業(yè)術(shù)語說是為了培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力，通俗地講就是提高她們的寫作能力。但最終還是培養(yǎng)她們以文字的形式把對(duì)生活、生命和情感的體驗(yàn)表達(dá)出來。這應(yīng)該是成長與成熟的一種需要，而非一種枯燥、折磨人的任務(wù)，使學(xué)生愿意嘗試著去寫，寫出真情實(shí)感，寫出內(nèi)心深處對(duì)生活的感悟。

(二)、寫作訓(xùn)練系統(tǒng)化，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生有東西寫，喜歡寫作。

1.自己總結(jié)整理了寫作的基本技法，分專題講解訓(xùn)練。如：話題作文擬題技法、作文開頭與結(jié)尾的設(shè)計(jì)技法、應(yīng)試作文得高分技法、讓作文出采技法等等。并及時(shí)將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作與全班同學(xué)分享，將其作者吸收為“文學(xué)社”會(huì)員(關(guān)于文學(xué)社后面我將具體談到)。事實(shí)證明：每個(gè)學(xué)生都有上進(jìn)的可能和欲望。而我能夠做的就是：給她們一個(gè)平臺(tái)，讓其感受到被重視的快樂，體驗(yàn)到原來自己也有潛力，也可以做得很好。從而產(chǎn)生進(jìn)取的愿望并付諸于行動(dòng)。

(三)、全面提升學(xué)生的書面和口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

1.培養(yǎng)學(xué)生回答問題的技巧和邏輯思維，以及轉(zhuǎn)述語言的準(zhǔn)確性和概括能力。具體體現(xiàn)在課堂提問時(shí)，對(duì)于學(xué)生回答問題明確要求首先要聽清問題，并隨手在草稿紙上摘錄關(guān)鍵信息，然后選擇回答的角度和表述語氣。而其他同學(xué)必須“洗耳恭聽”，因?yàn)槲視?huì)在接下來隨即抽查“聽眾”，并且要求轉(zhuǎn)述或概括剛才的回答，答不上著給予獎(jiǎng)懲待遇。

2.開展口頭作文系列活動(dòng)，并組織專題競賽。如集體編故事，成語接龍(考慮到我們的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，在萬一想不出成語的情況下可以用四個(gè)字的詞語引出下一個(gè)成語)，兩分鐘即興演講，詩歌朗誦比賽等。給獲勝小組所有成員加平時(shí)分。為了強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，進(jìn)行過小組朗讀比賽，任意一個(gè)小組的成員可以監(jiān)督正在朗讀的小組，如發(fā)現(xiàn)有一人不參與、不投入，就取消其所在小組的評(píng)獎(jiǎng)資格。

(四)、作文評(píng)語的人性化設(shè)計(jì)。用心給學(xué)生寫好作文評(píng)語，能增近師生之間的了解與信任，能給學(xué)生一種平等式心靈對(duì)話的親切感。而且，多提優(yōu)點(diǎn)，多給鼓勵(lì)和表揚(yáng)，不足之處用高度精練的語言點(diǎn)到為止，最后提出明確的希望。盡管我還不能說做得非常好了，但這將是我今后努力的方向。

(五)、關(guān)注時(shí)事，結(jié)合焦點(diǎn)話題開展討論會(huì)。要求所有同學(xué)必須參與。訓(xùn)練學(xué)生正確的思維方式和靈活而又準(zhǔn)確地把握問題的關(guān)鍵要素的能力，并形成自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)她們的理性思維。這個(gè)學(xué)期我和彭愛娟老師合作探討過對(duì)于作文教學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，最成功的是：通過一次叫做“生命體驗(yàn)”的寫作游戲，喚醒學(xué)生靈魂深處的那份純真與可愛。

我和彭老師根據(jù)(劉露老師推薦的)《中國教育報(bào)》上報(bào)道的關(guān)于某著名語文特級(jí)教師的一次“生命體驗(yàn)”作文實(shí)驗(yàn)，我們倆在協(xié)商后又結(jié)合我們的學(xué)生的實(shí)際情況做了一次大膽地嘗試?？梢钥隙ǖ卣f非常成功，也給了我們很大的啟示：作文教學(xué)應(yīng)該讓學(xué)生找到生活的氣息，找到寫作的感覺和欲望。也應(yīng)該是一種對(duì)生命或生活的心靈體驗(yàn)。

當(dāng)時(shí)我們是這樣設(shè)計(jì)的：首先在黑板上寫出8個(gè)稱謂，即爺爺、奶奶、外公、外婆、爸爸、媽媽、哥哥(或姐姐、或弟弟、或妹妹、或表姊妹中某一個(gè))、最要好的朋友(一個(gè))，然后要她們從中選擇最愛的五個(gè)人寫在自己的草稿紙上。接下來就是要他們拿起自己手中沉重的筆，按照老師的要求從自己最愛的五個(gè)人中劃去一個(gè)，而劃去的瞬間就意味著他將從你的生命中永遠(yuǎn)離去，然后再給一分鐘的時(shí)間回想他曾對(duì)你的好、對(duì)你的愛，永存與心靈深處。這樣，依次劃到第四個(gè)時(shí)，大多數(shù)同學(xué)都已是淚流滿面了。最后，我要他們明白：我們對(duì)于最愛的親人或朋友，目前唯一能做的就是彼此善待、好好珍惜。之后的作文她們都寫出了自己的真情實(shí)感，可以說是對(duì)內(nèi)心情感的充分表達(dá)。

后來椐班主任反映的確學(xué)生的觸動(dòng)很大，她們也在日記中提到了，并懂得了，目前應(yīng)該做好的就是好好學(xué)習(xí)。

據(jù)此，我總結(jié)出了：不是學(xué)生不會(huì)寫，而是老師不會(huì)巧妙地引導(dǎo)。不是學(xué)生沒有東西可寫，而是老師沒有換位思考、正確指導(dǎo)。

三、作業(yè)批改。

1.嚴(yán)抓錯(cuò)別字。在開學(xué)初我就首先聲明并嚴(yán)格要求學(xué)生努力克服錯(cuò)別字。我當(dāng)時(shí)嚇唬她們：如果發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字我將會(huì)讓她們這一輩子再也不會(huì)寫錯(cuò)。也許，結(jié)果并沒有我想象的好，但的確有成效，尤其在35班比較明顯。

2.規(guī)范標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。同樣，對(duì)于標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確和規(guī)范書寫我也作了嚴(yán)格的要求。因?yàn)檫@一點(diǎn)被很多人忽視，導(dǎo)致寫出的文章不能夠準(zhǔn)確而有效地表達(dá)她的個(gè)人情感，甚至個(gè)別地方還會(huì)產(chǎn)生歧義。這樣要求也是為了培養(yǎng)她們良好的習(xí)慣。

3.進(jìn)行階段性檢查、評(píng)比加分。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的規(guī)范要求和抽查評(píng)比，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。更好地督促學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

四、能力提升與素質(zhì)拓展。

(一)、成立淺草文學(xué)社。為了便于提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，激發(fā)她們的興趣，本學(xué)期我和彭愛娟老師協(xié)商組建了“淺草文學(xué)社”，并準(zhǔn)備策劃社刊《青黃不接的年代》。已征集預(yù)科一、二年級(jí)學(xué)生優(yōu)秀稿件十多篇，有望下學(xué)期出刊。

(二)、口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。在課堂回答問題和口頭作文中，我非常注重學(xué)生口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。因?yàn)榱己玫目诓攀乾F(xiàn)代社會(huì)對(duì)高品質(zhì)人生的要求，也是學(xué)生將來步入社會(huì)、走向職場(chǎng)的王牌。

(三)、積極參與意識(shí)的培養(yǎng)。在平時(shí)我也非常注重激發(fā)學(xué)生的積極性和競爭意識(shí)，要求她們不要怕出錯(cuò)，大膽地表現(xiàn)自己，只要有機(jī)會(huì)就應(yīng)該積極參與，抓住每依次鍛煉和提高自己的機(jī)會(huì)，為自己的將來打基礎(chǔ)。

其實(shí)，在這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我和彭老師精誠協(xié)作，相互交流、切磋，也經(jīng)常向其他老師請(qǐng)教。這個(gè)學(xué)期我一共購買了7種教學(xué)參考資料，還辦理了省圖書館借閱證，經(jīng)常借閱教育教學(xué)方面的書籍，也在4個(gè)教育教學(xué)網(wǎng)站上注冊(cè)成為會(huì)員，經(jīng)常瀏覽、學(xué)習(xí)。而且，還創(chuàng)造條件運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。

同時(shí)，我們利用課余時(shí)間通過網(wǎng)絡(luò)資源觀看了全國著名的教育改革家、語文特級(jí)教師魏書生及李鎮(zhèn)西、竇桂梅等數(shù)位語文教育專家的公開課，這對(duì)于我的成長和進(jìn)步有非常大的幫助。

尚存在的問題和不足之處：

(一)、教學(xué)。

1.語文教學(xué)方面：

應(yīng)該是教學(xué)與科研一體，但我由于是剛剛走上講臺(tái)，所以把全部的精力都投入到了教學(xué)上了，導(dǎo)致了科研方面的欠缺。我力爭在今后的教學(xué)中將教研結(jié)合起來。

2.作文教學(xué)方面：

還需要更系統(tǒng)化進(jìn)行教學(xué)，比如分文體、分專項(xiàng)、分步驟進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)。

(二)、作業(yè)。

1.作業(yè)要求。我打算在下個(gè)學(xué)期對(duì)于學(xué)生的作業(yè)作進(jìn)一步的規(guī)范和要求。具體準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手：(1).封面完整、干凈整潔;(2).格式盡量統(tǒng)一、美觀。(3).書寫必須認(rèn)真。(4).努力使以后的優(yōu)秀作業(yè)展每個(gè)人的都能拿出手。

2.作業(yè)設(shè)計(jì)。在作業(yè)的是方面還沒有較為成熟的模式，但總體而言以夯實(shí)學(xué)生的語文基礎(chǔ)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為宗旨。

以上幾個(gè)方面是本學(xué)期我在語文教學(xué)方面所做的努力和嘗試，以及取得的小小成績。一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴，在今后我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，多下功夫，力爭在下個(gè)學(xué)期更上一層樓，以取得更好的成績!

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

作為學(xué)校的學(xué)科組——語文教研組，我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

認(rèn)真積極地開展校內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長呢?我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

“尺有所短，寸有所長?！泵總€(gè)人都有他的長處和短處，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長取短，同時(shí)通過集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，在本學(xué)期里，我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。如：朱保進(jìn)老師和范桂英老師就代表淝南學(xué)區(qū)參加了中心校舉行的公開課評(píng)比活動(dòng)。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此，我們充滿信心。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期教研組圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，貫徹落實(shí)學(xué)部教學(xué)工作任務(wù)；以強(qiáng)化目標(biāo)管理為載體，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，有序開展語文教育教學(xué)各項(xiàng)工作。語文教研組的工作，在全組語文教師密切配合下順利開，全組語文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書育人，圓滿完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

在本學(xué)期初工作計(jì)劃中有這樣的設(shè)定:通過校本培訓(xùn)，理論

學(xué)習(xí)

幸福

以語文課堂為主陣地，扎實(shí)提高學(xué)生聽說讀寫能力，拓展學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧，激勵(lì)學(xué)生成長，重視學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，將知識(shí)育人與文化育人有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)名校名生為目標(biāo)，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念——對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)有中國靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。

繼續(xù)特色教學(xué)的研究，進(jìn)一步總結(jié)與提升，落實(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)期初,語文教研組就提出了“大閱讀教學(xué)的理念”、“營造書香

校園

班級(jí)

我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分別開設(shè)了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級(jí)讀書會(huì)，分別向全校以及全市語文老師進(jìn)行了展示，對(duì)班級(jí)讀書會(huì)的推廣做出了有益的嘗試！

組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校

關(guān)于

1、精心備課： 在本學(xué)期,我們提出教師應(yīng)該認(rèn)真研讀教研.研讀意味著讀進(jìn)去,還要讀出來.主張長文短教,淺文美教,深文淺教.教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)定教,站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì).

2、認(rèn)真上課：上課時(shí)注重讓學(xué)生多讀多思多想多表達(dá),突出學(xué)生主體性及參與性,提高課堂實(shí)效.

3、抓實(shí)輔導(dǎo)：在課堂上，關(guān)注各類學(xué)生的反應(yīng)，關(guān)注后進(jìn)生的接受，及時(shí)跟進(jìn)與調(diào)整教學(xué)行為，保證信息接收的高效性，確保有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。在課后輔導(dǎo)上，教師關(guān)注學(xué)生非智力因素，如環(huán)境、性格、成長背景等，通過態(tài)度的矯正，通過精神鼓勵(lì)、信心建立等實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)工作的長期有效性，從方法上幫助學(xué)生，從精神上改變學(xué)生。

作業(yè)批改：全批全改 評(píng)價(jià)多元 反饋及時(shí) 有的放矢

反思成長：養(yǎng)成反思教學(xué)行為的習(xí)慣，及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì)，自覺調(diào)整教學(xué)方法，為自我成長積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

備課組與教研組按照學(xué)部安排定期進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)檢查，推出優(yōu)秀教案及作業(yè)，推出高效課堂教學(xué)方法。

2、配合語文教研室、教導(dǎo)處活動(dòng)：

根據(jù)市教研室工作計(jì)劃，我們組織“師新教材培訓(xùn)”，“從不無故缺席。針對(duì)教導(dǎo)處的常規(guī)檢查、集體活動(dòng)、競賽評(píng)比更是認(rèn)真對(duì)待。

3.體現(xiàn)師本經(jīng)驗(yàn)的累積。這學(xué)期我們教研組緊扣“好書推薦”，有五位老師進(jìn)行了好書推薦，在教師群體內(nèi)實(shí)現(xiàn)智慧分享，精神深華。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，教研組開展的 “九月思緒”“十月回眸”“十一月的斷想” 緊緊立足教師教學(xué)實(shí)際，教師在困惑中成長，在碰撞中提升，在對(duì)話中交融。

3、狠抓習(xí)慣的培養(yǎng);

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng);（一直灌輸?shù)摹白x書樂”活動(dòng)，課前提倡的“詩歌聲中迎老師”，平時(shí)舉行的閱讀競賽，都是這些良好習(xí)慣培養(yǎng)的有力催化劑）

觀察與表達(dá)能力的培養(yǎng).（重視學(xué)生的日記規(guī)范，認(rèn)真批改，用批語、心語激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，為激揚(yáng)文思，我們還舉行了讀書小報(bào)評(píng)比，征文評(píng)比，閱讀競賽 ，部分班級(jí)還進(jìn)行了優(yōu)秀作文匯編）

大膽表達(dá)與討論,激發(fā)學(xué)生課堂參與的質(zhì)量;（抓住隨堂課、公開課的機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)言，合作探討、讓老師在平時(shí)的課堂上重視提高）

回顧一學(xué)期的工作，沒有

什么

成績

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),尤其是將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐.

二、進(jìn)一步推進(jìn)讀書活動(dòng)的開展,將讀書真正成為影響孩子的重要教育方式.

三、加強(qiáng)課例的研討,對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié),爭取一課多講,提高教師課堂教學(xué)的水平。

最后，我想兔年的春鼓即將敲起，我們中語組滿懷激情——在春天播下耕耘的種子，我相信：秋天一定會(huì)收獲一夏的努力！

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十二

我們小學(xué)在上級(jí)教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，憑借著全體教職工的共同努力，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期以來，我們數(shù)學(xué)教研組全面落實(shí)縣教育局的`工作部署，以優(yōu)化課堂教學(xué)模式為主題的“高效課堂”為契機(jī)，牢固樹立“以學(xué)定教”“自主學(xué)習(xí)”“小組合作”的教學(xué)理念，著力提高課堂教學(xué)行為的有效性，促進(jìn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、管理方式、評(píng)價(jià)方式的根本改變，提高課堂效益，實(shí)現(xiàn)減負(fù)增效的總目標(biāo)，打造“理念先進(jìn)、目標(biāo)明確、結(jié)構(gòu)合理、氛圍和諧、質(zhì)量提高”的高效課堂。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

2、積極推行“高效課堂”教學(xué)模式，構(gòu)建高效課堂。

3、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，扎扎實(shí)實(shí)開展有效教學(xué)。

4、堅(jiān)持集體備課，備實(shí)用性教案。

5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，“減負(fù)”增效。

7、加強(qiáng)校本研訓(xùn)工作，積極撰寫教學(xué)心得小論文。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。組織教師進(jìn)行新課改的理論學(xué)習(xí)和研究，更新教學(xué)觀念。

（1）學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》和《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。

（2）學(xué)習(xí)有效教學(xué)的相關(guān)資料。

（3）學(xué)習(xí)“高效課堂”的22條標(biāo)準(zhǔn)。

本組教師積極研讀各種教育理論專著；關(guān)注教育科研重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題；組織廣大數(shù)學(xué)教師配合學(xué)校的“營造書香校園、創(chuàng)學(xué)習(xí)型學(xué)?！弊x書活動(dòng)。本學(xué)期，我校已經(jīng)把電子白板的學(xué)習(xí)和使用正式納入正常的課堂教學(xué)中。讓先進(jìn)的教學(xué)輔助設(shè)施為課堂教學(xué)服務(wù)，增色，促高效課堂的構(gòu)建，促有效教學(xué)的達(dá)成。

2、繼續(xù)進(jìn)行新課改的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。讓數(shù)學(xué)課堂真真切切地有“疑”有“探”，凸顯：和諧、自主、合作、參與和創(chuàng)新。廣泛開展課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，主要有優(yōu)秀教師示范課、新模式嘗試課、師徒結(jié)對(duì)子指導(dǎo)課，同課異構(gòu)常態(tài)課。讓全體教師每人至少講一節(jié)公開課，在聽評(píng)課活動(dòng)中互相取長補(bǔ)短，借鑒提高。

3、今年我校繼續(xù)開展了“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動(dòng)。按照隨機(jī)原則，只在每天早上通知要被聽課的教師，即時(shí)就進(jìn)行聽課活動(dòng)。在這樣的活動(dòng)中，老師們展示出來的是真真實(shí)實(shí)的功夫，是實(shí)實(shí)在在的課堂，既對(duì)老師的教學(xué)提出了更高的要求，又發(fā)現(xiàn)了平時(shí)教學(xué)中存在的問題，有利于我們查找不足，分析原因，探索對(duì)策，提高質(zhì)量。同時(shí)教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異，在比較中學(xué)習(xí)特性，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價(jià)值的東西，達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能，張揚(yáng)個(gè)性，從而追求異中有同，同中求異的境界。

4、加強(qiáng)集體備課。依據(jù)縣教研工作常規(guī)中的要求，做到了集體備課常態(tài)化。一是每學(xué)期開課前進(jìn)行一次以研讀教材為主要內(nèi)容的集。

體備課，對(duì)本冊(cè)教材進(jìn)行全面解讀，具體就教材內(nèi)容、總的目的要求及教學(xué)進(jìn)度等進(jìn)行商討，形成學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。二是每單元一次集體備課，內(nèi)容包括：反思上單元教學(xué)中的得與失及補(bǔ)救措施，并就本單元的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，教學(xué)思路特別是疑難問題等集中進(jìn)行討論，形成課時(shí)教學(xué)共案。研課式集體備課。我們按主備人拿出課標(biāo)解讀、教材導(dǎo)讀意見、相應(yīng)的教學(xué)素材——共同討論教學(xué)目標(biāo)的定位、教學(xué)重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)思路——個(gè)人根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)生實(shí)際寫出具體教案。這樣的備課形式保證了每一課時(shí)都能在集體備課的基礎(chǔ)上，再根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況修改教學(xué)方案，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高了各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力。

5、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，以期“減負(fù)”增效。規(guī)范學(xué)生的課堂作業(yè)和家庭作業(yè)：不求數(shù)量，但求質(zhì)量。

6、開展常規(guī)教研和專題教研活動(dòng)。

（1）搞好每周一次的教研活動(dòng)。

（2）每位教師要積極聽課，并做好聽課記錄。

（3）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)研究，指導(dǎo)與服務(wù)，及時(shí)幫助教師解決教學(xué)中存在的各種問題。

（4）圍繞本學(xué)期上的示范課、隨堂課搞教研。盡量做到以下三點(diǎn)：

一是能在優(yōu)秀的課例中找出一個(gè)問題

二是能在規(guī)定的課例中提出一個(gè)亮點(diǎn)

三是每個(gè)人亮出一個(gè)教學(xué)的妙招。

1、小黑板，讓我們感受到了輔助設(shè)施為我們的課堂教學(xué)帶來的新變化：讓省時(shí)成為可能，讓有效教學(xué)成為可能，讓高效課堂的構(gòu)建不再是一紙空話。

2、同課異構(gòu)，讓我們看到了常態(tài)課的精彩。

一分耕耘，一分收獲。本學(xué)期我們數(shù)學(xué)教研組通過一系列的活動(dòng)，讓每一位老師的專業(yè)水平都有了不同程度的提高，讓每一位學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中都取得了不同程度的進(jìn)步。

當(dāng)然，教育工作總是苦樂相伴，教育改革，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題?！靶邪倮镎甙刖攀保诮窈蟮慕逃虒W(xué)工作中，我們還會(huì)本著“勤學(xué)、勤思、善研、務(wù)實(shí)”的原則，大膽探索，不斷創(chuàng)新，一如既往，再接再厲，以更飽滿的熱情投入到未來的工作中，以求實(shí)的態(tài)度、務(wù)實(shí)的作風(fēng)換來更好的發(fā)展，爭取讓我們的教研工作百尺竿頭，更進(jìn)一步。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十三

2017年我校教學(xué)教研工作將緊緊圍繞“和諧高效課堂”建設(shè)，立足教學(xué)工作實(shí)際，以“校長引領(lǐng)下的課改實(shí)驗(yàn)班”為抓手，以“互動(dòng)反饋技術(shù)”課題經(jīng)驗(yàn)推廣為中心，深化課堂教學(xué)改革。通過以課例帶研究、課題指導(dǎo)研究等系列活動(dòng)為抓手，緊緊圍繞創(chuàng)建“和諧高效課堂建設(shè)”，扎實(shí)開展教科研研修活動(dòng)。從而形成教學(xué)教研工作的制度化、科學(xué)化和有序化，努力提高教師教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育，我校積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，以提升教師專業(yè)化水平為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學(xué)常規(guī)，把素質(zhì)教育思想真正落實(shí)到教育教學(xué)實(shí)踐中，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期以來,我校主要開展了以下一些教學(xué)教研工作：

一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實(shí)教育計(jì)劃的根本保證。結(jié)合我校實(shí)際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動(dòng)計(jì)劃，明晰思路。嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。

1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)的檢查力度，落實(shí)各項(xiàng)教研活動(dòng)?；咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。教師的備課做到備教法，備教材，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。

每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析（單元教材分析）、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點(diǎn)、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)體會(huì)等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。利用每周大教研活動(dòng)時(shí)間開展集體備課活動(dòng)，教師們通過一個(gè)下午的時(shí)間將初備教案進(jìn)行整合優(yōu)化，求取精華、取其糟箔，讓教案正真成為教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效保證。本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)學(xué)科各開展集體備課不低于12次。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，期初、期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。我校把各項(xiàng)大型測(cè)試活動(dòng)的質(zhì)量分析作為學(xué)校常規(guī)工作來抓，已形成一定特色，在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時(shí)，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實(shí)質(zhì)性提高。

出自 m.zgxlcd.com

3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性。

通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實(shí)到了實(shí)處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步提升。

二、抓實(shí)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。

1、開展學(xué)科教研組活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)年我們以互動(dòng)反饋課題實(shí)驗(yàn)、校長實(shí)驗(yàn)班課題實(shí)驗(yàn)、“以課帶研”活動(dòng)為抓手，積極開展學(xué)科教研活動(dòng)，分成三個(gè)教研組，各組成員在教研組長的組織下，開展了聽課評(píng)課活動(dòng)、教學(xué)研討活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極參加州市級(jí)教研活動(dòng)。

（1）校長實(shí)驗(yàn)班互動(dòng)。

校長引領(lǐng)下的“1141”課題實(shí)驗(yàn)在我校已有近兩年時(shí)間了，在這兩年里，實(shí)驗(yàn)班老師認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課題精髓，積極探索有效改革途徑，并及時(shí)與校長溝通，通過努力，本學(xué)期實(shí)驗(yàn)班與平行班成績、班級(jí)師生狀況都有了明顯改善，正真做到了超越。

（2）互動(dòng)反饋課題。

互動(dòng)反饋課題是我校2013年年底跟蹤的全國“基于互動(dòng)反饋技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用”總課題的子課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校。在這四年里，我們共派出學(xué)習(xí)、參賽人員共計(jì)12人，收獲中央電教館、全國互動(dòng)反饋課題組頒發(fā)的獲獎(jiǎng)證書12份，其中，一等獎(jiǎng)7份、二等獎(jiǎng)4份、一等獎(jiǎng)1份。在11月份的教科研月活動(dòng)中，課題組成員于紅蓮老師、楊鳳梅老師就利用互動(dòng)反饋技術(shù)公開課一節(jié)，在課上教師的問題設(shè)置新穎、有效，能抓住學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知特點(diǎn)，把問題能串聯(lián)到整節(jié)課，做到了課題服務(wù)于課堂、課題服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于教學(xué)的正真目的。

（3）以課帶研活動(dòng)。

本學(xué)期共開展以課帶研活動(dòng)12次，其中語文6次、數(shù)學(xué)6次。以課帶研活動(dòng)的開展。

2、重視教師專業(yè)水平的發(fā)展，鼓勵(lì)教師積極參加學(xué)歷提升，學(xué)校繼續(xù)建立師德師風(fēng)建設(shè)的長效機(jī)制，建立重能力、重實(shí)績、重貢獻(xiàn)的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)教育教學(xué)效果好、師德師風(fēng)好的教師在評(píng)優(yōu)評(píng)先方面給予照顧。繼續(xù)開展教師輪崗制、打造學(xué)習(xí)型校園。堅(jiān)持集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各門學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行深入的研究和探討，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，把握教改方向，明確課程改革的目標(biāo)任務(wù)，用課程標(biāo)準(zhǔn)中闡明的教育教學(xué)新理念，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)造性地使用教材，使教材有利于學(xué)生積極探索，主動(dòng)發(fā)展。組織教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓先進(jìn)的教育思想、教學(xué)方法及時(shí)來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用一切可利用的機(jī)會(huì)，給教師提供自學(xué)條件，苦練內(nèi)功，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學(xué)期末學(xué)校對(duì)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查與考評(píng)。

三、繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)過程。

在全體教師明確了課程標(biāo)準(zhǔn)之后，要求教師將素質(zhì)教育的理念體現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)之中。重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程與方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，親身實(shí)踐，獨(dú)立思考，合作探究，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改變單一的記憶，接受，模仿的被動(dòng)學(xué)習(xí)方式，發(fā)展學(xué)生搜集和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實(shí)開展校本教研，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。繼續(xù)完善校本教研制度，大力開展校本教研活動(dòng)。結(jié)合本校自身實(shí)際，完善相關(guān)制度，把短期計(jì)劃與長期規(guī)劃相結(jié)合，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，重視理論學(xué)習(xí)，注重教材研究，加強(qiáng)教法研討。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)施，結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)，積極創(chuàng)造條件，努力開發(fā)并開設(shè)校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心，加強(qiáng)以校為本的小課題研究，引導(dǎo)教師把從教育教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)的真問題真現(xiàn)象升格為課題進(jìn)行研究，讓課題從教學(xué)中來，到教學(xué)中去；要善于發(fā)現(xiàn)研究問題，發(fā)現(xiàn)研究資源，支持真正有價(jià)值的的課題研究深入下去。

五、開展形式多樣的學(xué)科競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。

我校結(jié)合實(shí)際開展了誦讀競賽、小作文競賽、《弟子規(guī)》朗誦競賽和數(shù)學(xué)競賽活動(dòng)等，并相應(yīng)制定各類活動(dòng)方案（包括活動(dòng)目的、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間、指導(dǎo)教師、活動(dòng)場(chǎng)所以及管理制度）從而豐富了學(xué)生的校園生活，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的提高。我校五年級(jí)黃毓祥、黃翠婷、六年級(jí)黃杰坤同學(xué)在參加中心校數(shù)學(xué)競賽中分獲一、二、三等獎(jiǎng)。

成績的取得固然令人可喜，但我們更應(yīng)清醒地看到工作中的不足之處，明確今后的努力方向：

一、存在的不足之處。

1、學(xué)科教研氛圍不夠深厚，多數(shù)流于形式，效果不明顯。

2、教師的教育思想、教學(xué)方法、手段比較落后。

3、教師的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神還不夠，工作被動(dòng)。平時(shí)不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)，不勤于動(dòng)筆、反思，業(yè)務(wù)水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活動(dòng)應(yīng)重實(shí)效輕形式，把教研工作抓實(shí)、抓深，力求每次活動(dòng)都要有效果，以教研促教改，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

2、鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力營造深厚的學(xué)習(xí)氛圍。

3、鼓勵(lì)教師積極參加各種教研活動(dòng)和撰寫教研論文，提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，一學(xué)期來，我們既有收獲，也有教訓(xùn)，在今后的工作中我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年里取得更好的成績。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十四

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又快過去了，根據(jù)學(xué)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體教師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、工作與成績：

（一）更新觀念，提升本事。

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式的課堂進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以創(chuàng)設(shè)開放而有活力的語文課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。

教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們經(jīng)常開展教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿情趣、富有生機(jī)的活動(dòng)，僅有不斷反思自我的教學(xué)，才能夠在課堂上融合深化理論。

（二）改善方法，提高效益。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，在教學(xué)研討活動(dòng)中，教師們共同參與研討，從各每堂課的難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。

2、我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。在活動(dòng)中，上課的教師進(jìn)取準(zhǔn)備，虛心聽取提議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫忙上公開課的教師。

3、扎實(shí)嚴(yán)格的教學(xué)常規(guī)是學(xué)校的教學(xué)工作有序良性運(yùn)行的保證，是有效提高學(xué)校語文教學(xué)質(zhì)量的不二之法。本學(xué)期，教研組配合教務(wù)處從備課、上課、聽課、批改、輔導(dǎo)、補(bǔ)差六方面入手，全面落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

（三）辛勤耕耘，碩果累累。

本學(xué)年，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流。抓住契機(jī)，進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。教師們?cè)谡n堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高并不斷改善自我的課堂教學(xué)，構(gòu)成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫出案例，促進(jìn)了自我的提高。

二、努力的方向。

1、引導(dǎo)更多的教師進(jìn)取主動(dòng)參與教科研究，提高自我的修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

2、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期，我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十五

本學(xué)年，我校在上級(jí)黨委、政府及教育行政主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全面貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，以教科研工作推動(dòng)課改，用課改促進(jìn)教科研，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，從而提高了學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

1、教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在2013—2014學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)縣文化素質(zhì)檢測(cè)中，“一分兩率”排在全縣第四名。全鎮(zhèn)共有117人進(jìn)入縣1600名，其中陳xx、盧xx分別奪得今年六年級(jí)文化素質(zhì)檢測(cè)總分全縣第一、第二名。在2014年春縣學(xué)科調(diào)研抽測(cè)中，五科綜合總得分位居縣的前列。

2、教研工作喜獲豐收。今學(xué)年上送省、市、縣參評(píng)的論文，獲省三等獎(jiǎng)一篇，市二等獎(jiǎng)一篇，獲縣一等獎(jiǎng)兩篇、二等獎(jiǎng)三篇、三等獎(jiǎng)兩篇。羅xx老師在2014年第十一屆“育人杯”課堂教學(xué)競賽獲二等獎(jiǎng)。龍xx老師在縣2013年中小學(xué)新教師課堂教學(xué)競賽獲小學(xué)組一等獎(jiǎng)。

3、素質(zhì)教育再創(chuàng)佳績。學(xué)生參加縣2014年小學(xué)生文藝展演獲三等獎(jiǎng)。學(xué)生參加縣2014年中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)獲運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第四名，乒乓球賽團(tuán)體第三名，毽球比賽團(tuán)體第七名，田徑賽團(tuán)體總分第三名。學(xué)生參加縣2014年青少年美術(shù)、書法大賽，獲小學(xué)組書法二等獎(jiǎng)、小學(xué)組美術(shù)三等獎(jiǎng)各一人。

(一)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力提高教師素質(zhì)。

1、各校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，加強(qiáng)了師德建設(shè)，營造了教書育人、為人師表、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、嚴(yán)格執(zhí)教的良好教風(fēng)。

2、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)(2011)導(dǎo)讀與教學(xué)實(shí)施》，深入領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì)，理解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教學(xué)的新要求，提高實(shí)施新課程的能力和水平，努力推進(jìn)課程改革。

(2)舉辦新教師課堂教學(xué)競賽、優(yōu)秀論文評(píng)選、風(fēng)采課堂展示活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，有效地提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力。

(二)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、有效落實(shí)教學(xué)常規(guī)。各校嚴(yán)把教師備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測(cè)等環(huán)節(jié)質(zhì)量關(guān)，提高教學(xué)常規(guī)管理質(zhì)量。

2、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研員通過深入課堂，推門聽課，督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，改進(jìn)教法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、加大培優(yōu)輔差的力度。各任課教師堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略，有計(jì)劃、有目的、有措施、有成效地做好培優(yōu)輔差工作，努力提高“一分兩率”。

4、全面加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。每學(xué)期抓好單元檢測(cè)、期中試、學(xué)科競賽、期末試質(zhì)量檢測(cè)，及時(shí)做好檢測(cè)質(zhì)量分析工作，發(fā)揮檢測(cè)對(duì)教學(xué)研究及評(píng)價(jià)等方面的導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)控和引領(lǐng)作用。

5、狠抓考紀(jì)考風(fēng)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。認(rèn)真組織各級(jí)各類考試，狠抓考紀(jì)考風(fēng)和考試規(guī)范，以嚴(yán)肅的考風(fēng)促良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。

(三)扎實(shí)開展教科研工作，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

1、我校為了深入推進(jìn)教科研工作，認(rèn)真做好小專題課題研究，以研究引領(lǐng)教師發(fā)展，以研究推進(jìn)教學(xué)改革。圍繞今年1月申報(bào)立項(xiàng)的3個(gè)縣級(jí)小專題，組織教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際扎實(shí)開展研究，努力解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、為了深入開展課堂教學(xué)改革，中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)班子深入學(xué)校，深入課堂，加強(qiáng)了課改指導(dǎo)的針對(duì)性。同時(shí)開展優(yōu)秀課例觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)和聯(lián)片教研活動(dòng)，引領(lǐng)課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

(四)抓好畢業(yè)班工作，促教學(xué)質(zhì)量提高。

進(jìn)入備考階段，我們召開六年級(jí)備考研討會(huì)，對(duì)教師進(jìn)行備考復(fù)習(xí)指導(dǎo)，就考試方向，考試動(dòng)態(tài)和如何把握各學(xué)科復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)，同時(shí)，我們還組織教師分學(xué)科就如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)問題展開討論。為了提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)考能力，除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)外，我們還對(duì)學(xué)生進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練，收到良好的效果。

(五)加強(qiáng)藝術(shù)體育工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

各校按照國家規(guī)定開設(shè)體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)課和藝術(shù)課程，開齊課程，開足課時(shí)。上好體育課，大力開展“每天鍛煉一小時(shí)”活動(dòng)和“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，進(jìn)一步提高體育課與藝術(shù)課的教學(xué)質(zhì)量。開展豐富多彩的文化藝術(shù)和體育活動(dòng)，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。做好2012年《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)工作。

我們?cè)诳隙ǔ煽兊耐瑫r(shí)，更要看到存在的問題和不足。

1、學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，下層生面較大。今后的課堂教學(xué)要注意面向全體，關(guān)注學(xué)生差異，使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

2、鎮(zhèn)內(nèi)小學(xué)教學(xué)質(zhì)量發(fā)展不平衡，英語學(xué)科比較薄弱。今后要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的教育教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)英語教學(xué)的研究與指導(dǎo)。

3、部分小學(xué)的教研活動(dòng)針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)。今后要改進(jìn)和加強(qiáng)以校為本的教學(xué)研究工作，以教研促教改，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，在持續(xù)發(fā)展上做文章，團(tuán)結(jié)協(xié)作，勤奮工作，為辦好人民滿意的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|小學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。

小學(xué)教學(xué)年度工作總結(jié)|小學(xué)教學(xué)年終工作總結(jié)|小學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié)。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十六

20xxx來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在全體教干教師的共同努力下，教研室根據(jù)縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”，始終堅(jiān)持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，扎實(shí)開展教學(xué)教研工作，努力促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高?，F(xiàn)將我鄉(xiāng)小學(xué)一年來的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

道口鄉(xiāng)小學(xué)每學(xué)期都會(huì)召開由全鄉(xiāng)小學(xué)教干教師參加的教學(xué)教研工作會(huì)議。每次會(huì)議，都對(duì)前一段教研工作進(jìn)行總結(jié)，傳達(dá)下一階段的工作思路和工作安排。小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì)的召開，使全鄉(xiāng)小學(xué)教干教師了解了我們教學(xué)教研工作某些方面的不足，更加明確了小學(xué)教研工作的基本思路，增強(qiáng)了緊迫感，為扎實(shí)有效地開展全鄉(xiāng)的小學(xué)教研工作，不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究，全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)。

(一)抓常規(guī)，確保正常教學(xué)秩序。

根據(jù)縣教研室的要求，鄉(xiāng)教研室每月對(duì)所轄學(xué)校進(jìn)行“六率”常規(guī)檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測(cè)、課程方案執(zhí)行情況等;每月對(duì)常規(guī)檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)，對(duì)在常規(guī)檢查中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行通報(bào)扣量化分，并要求教師限期改正;通過抓教學(xué)常規(guī)，確保了正常的教學(xué)秩序。

(二)抓教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

1、鉆研、把握教材。

在鉆研、把握教材方面，我們鄉(xiāng)小學(xué)主要開展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。

(1)教材通研和單元集體備課。

教材通研和單元集體備課的開展使教師更加理解了教材編者的意圖，更有目標(biāo)、有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)。

(2)教材教法考試。

鄉(xiāng)教研室每學(xué)期至少組織了一次教師理論或教材教法考試，每次考試成績都已通報(bào)到每一個(gè)學(xué)校，考試成績記入總量化;對(duì)于成績不合格的教師，要求他們補(bǔ)考。

在今年下半年縣教研室組織的全縣語數(shù)英常四科教材教法考試中，全鄉(xiāng)小學(xué)有6名教師參加，其中有3名教師進(jìn)入全縣前十名(三年級(jí)語文陳國花第2名，六年級(jí)英語張金苗第4名，四年級(jí)科學(xué)王曉雷第四名)，這6位教師的總成績名列全縣第七(包括3個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué))。對(duì)于在縣教材教法考試中成績優(yōu)異的，都將得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、課堂教學(xué)和新理念。

(1)課堂教學(xué)。

根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際，我們每個(gè)學(xué)期都開展“提高課堂教學(xué)效益三步走”特色活動(dòng)：

第一步全鄉(xiāng)范圍內(nèi)舉行學(xué)科教學(xué)觀摩。這一活動(dòng)上半年于4月份，下半年于20xx年10月29日在道口中心小學(xué)舉行。首先，由教學(xué)能手、骨干教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備然后作課，接著說課、教研員評(píng)課，最后講課教師寫反思，其他教師寫學(xué)習(xí)體會(huì)。

第二步各學(xué)校舉行青年、骨干教師公開課。

根據(jù)我鄉(xiāng)小學(xué)教研室青年骨干教師培養(yǎng)要求，同時(shí)，為加強(qiáng)各學(xué)校校本教研，我鄉(xiāng)教研室要求各學(xué)校舉辦青年、骨干教師公開課活動(dòng)，要求學(xué)校40歲以下的教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課，學(xué)校同學(xué)科教師聽課并寫出聽課學(xué)習(xí)體會(huì)，屆時(shí)中小教研室全員參加，相關(guān)學(xué)科教研員現(xiàn)場(chǎng)聽課，由講課教師說課，聽課教師與講課教師互動(dòng)交流，講課教師要根據(jù)教研員的反饋寫出反思，聽課教師寫出聽課學(xué)習(xí)體會(huì)。

第三步在以上基礎(chǔ)上，教研員深入班級(jí)對(duì)全鄉(xiāng)教師聽評(píng)課，并對(duì)全鄉(xiāng)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，成績計(jì)入教師量化。

通過這樣的活動(dòng)，全鄉(xiāng)教師都能得到教研室的指導(dǎo)，都有不同層次的提高。

(2)專題研討。

參加縣教研室組織的專題研討活動(dòng)，更是受益匪淺。我們鄉(xiāng)和嶺泉小學(xué)于11月初共同邀請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)一小的四位名師進(jìn)行送課，邀請(qǐng)了縣教研員對(duì)課進(jìn)行解讀，并提供給我們農(nóng)村一線教師四城常有指導(dǎo)意義的精彩講座。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十七

一學(xué)期來，我們五年級(jí)語文教研組緊緊圍繞學(xué)校教研工作安排和本組教研計(jì)劃開展工作，圓滿完成各項(xiàng)教研工作任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的如下：

一、重視學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

我們?cè)陂_學(xué)初，組織全組教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材學(xué)習(xí)，使老師們明確《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)，明確所教學(xué)段的階段目標(biāo)及教材修訂的意圖，做到教學(xué)伊始，整體把握，有的放矢。

二、優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我教研組全體老師十分重視向40分鐘要質(zhì)量。8位語文教師取長補(bǔ)短，互相切磋，共同探討，為了一個(gè)共同的目標(biāo)——教書育人而努力奮斗。本學(xué)期來，我組教師都能嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守學(xué)校規(guī)章制度。工作中，發(fā)揚(yáng)積極主動(dòng)熱情的良好作風(fēng)，遇到困難，努力克服，認(rèn)真完成校領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù)。

1、本學(xué)期以來各位教師都能嚴(yán)格按照學(xué)校要求，積極學(xué)習(xí)，及時(shí)認(rèn)真?zhèn)湔n。同時(shí)，利用校園資源庫，充分整合利用遠(yuǎn)程教育資源，積極搜集各種教學(xué)信息和有用的教學(xué)資料，不斷充實(shí)自己的備課內(nèi)容，提高了備課效率，發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的積極作用。

2、本學(xué)期來，我組教師能積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論及經(jīng)驗(yàn)，特別是積極推行新課程方案，解放思想，更新教學(xué)觀念，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)的自學(xué)能力和綜合素質(zhì)為基本出發(fā)點(diǎn)，不斷改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，使語文課堂煥發(fā)出新的生機(jī)和活力。

3、在批改作業(yè)和后進(jìn)生輔導(dǎo)方面，我組教師能根據(jù)學(xué)校要求和教材特色，合理布置作業(yè)，認(rèn)真批改講評(píng)。我組教師都是班主任，能結(jié)合教學(xué)工作深入了解后進(jìn)生，研究后進(jìn)生，積極做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

三、開展豐富多彩的教研活動(dòng)。

1、聽課、評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期學(xué)校開展的活動(dòng)較多，老師們都感覺緊張忙碌，但我組教師都能按學(xué)校要求參加聽課評(píng)課活動(dòng)，互相交流，取長補(bǔ)短，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

2、實(shí)驗(yàn)課題的實(shí)施。

本學(xué)期我組教師積極參加校級(jí)、旗級(jí)、市級(jí)課題，積極認(rèn)真上好每天的寫字課和談天說地課，填寫好課題科研手冊(cè)。

四、不斷充實(shí)自我，以更勝任語文教學(xué)工作。

1、王兆哲獲自治區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”。

2、劉海英獲市電化教學(xué)能手。

3、劉海英、劉婷、池杰獲自治區(qū)小作家第十三屆現(xiàn)場(chǎng)作文大賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十八

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個(gè)中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，各年級(jí)對(duì)目標(biāo)任務(wù)向班級(jí)和學(xué)科教師進(jìn)行了分解，學(xué)校對(duì)上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報(bào)，各年級(jí)召開了總結(jié)會(huì)，制定了本期教學(xué)計(jì)劃，擬定了措施。老師們向課堂要質(zhì)量，大力進(jìn)行教學(xué)改革，各位教師精心導(dǎo)學(xué)案，合理安排教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，利用好教材中所蘊(yùn)涵的思維發(fā)散點(diǎn)，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貫徹"先學(xué)后教，以學(xué)定教，自主學(xué)習(xí)，當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選，題量適中，評(píng)講及時(shí)，因材施教，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生的心理健康。

突出新課程改革工作重點(diǎn)。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會(huì)其改革的精神實(shí)質(zhì)，科任教師熟悉新教材，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)路子，重視學(xué)法指導(dǎo)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。切實(shí)抓好教研活動(dòng)，開展了形式多樣的教研活動(dòng)，對(duì)新課程實(shí)施不斷總結(jié)。

加強(qiáng)教研活動(dòng)，充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，教研活動(dòng)管理制度化、科學(xué)化，教務(wù)主任認(rèn)真對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理。重點(diǎn)抓備課、教法研討、命題研究、質(zhì)量分析。做到有針對(duì)性，有實(shí)效性。同學(xué)科教師加強(qiáng)溝通，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)作用。充分發(fā)揮教研活動(dòng)的作用，認(rèn)真制訂活動(dòng)計(jì)劃并積極實(shí)施。學(xué)校每月對(duì)教學(xué)工作全面檢查。

堅(jiān)持依法治教，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，加強(qiáng)實(shí)施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求，以加強(qiáng)教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點(diǎn)，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為，將教學(xué)常規(guī)工作落到實(shí)處。針對(duì)調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)將情況向全體教師進(jìn)行通報(bào)分析，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為。

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強(qiáng)化考紀(jì)，增強(qiáng)考試的嚴(yán)肅性，確?？荚嚨目陀^、真實(shí)、有效。嚴(yán)格考試管理，加強(qiáng)了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，對(duì)考試情況及時(shí)召開教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實(shí)關(guān)心每一位學(xué)生的成長，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

開展校內(nèi)教師公開課活動(dòng)、學(xué)區(qū)、校際教師觀摩課活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高。加強(qiáng)了校際間的教育教學(xué)交流。

參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)教學(xué)工作"緊張、有序、科學(xué)、高效"。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢(shì)及時(shí)調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為。充分發(fā)揮課堂的主渠道、主陣地作用，切實(shí)優(yōu)化課堂教學(xué)，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識(shí)，危機(jī)意識(shí)，憂患意識(shí)，認(rèn)真研究檢測(cè)形勢(shì)，認(rèn)真研究考試策略，千方百計(jì)提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測(cè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊(duì)伍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對(duì)青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo)。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī)，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀，世界觀、價(jià)值觀，樹立正確的教育觀，人才觀。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材、教法、進(jìn)行教學(xué)改革，提高業(yè)務(wù)能力。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點(diǎn)，適時(shí)予以表彰。

反思是教師對(duì)教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它是教研最普通的

形式，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后三個(gè)階段進(jìn)行反思。教學(xué)前，反思教材、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素，使教學(xué)方案具有針對(duì)性和前瞻性。教學(xué)中，要求及時(shí)、自覺地對(duì)師生的行為進(jìn)行反思，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì)、高效地進(jìn)行。教學(xué)后，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思，使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高。

教師討論活動(dòng)在周五進(jìn)行，教師輪流演講，每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得、教育故事、教育反思、課程改革、教育信息、學(xué)科探索和學(xué)校管理。教師發(fā)言時(shí)觀點(diǎn)正確鮮明，論據(jù)充分有力，能緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，通過這項(xiàng)活動(dòng)，老師們能夠在反思教育教學(xué)，傳播先進(jìn)的教育理念，講述親歷的教育故事，給教師以親近感、親切感，促進(jìn)了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅，在傾聽和訴說中，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

學(xué)校每月、期中、期末對(duì)學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查，對(duì)學(xué)情分類進(jìn)行歸納，及時(shí)反饋并進(jìn)行研究，及時(shí)調(diào)整教育教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，特別注重對(duì)學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查，從生活情況、學(xué)習(xí)情況、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)地采取措施，這樣，"從學(xué)生中來，到學(xué)生中去"，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇十九

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作主要縣教研室的工作計(jì)劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來對(duì)我校的一些做法作如下總結(jié)。

1、開展了多讀書，讀好書活動(dòng)

采取多種形式鼓勵(lì)教師多購書，多讀書，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”。

2、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)

學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。

3、借助網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修平臺(tái)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

全體教師參與了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽評(píng)課活動(dòng)，并認(rèn)真寫出了觀評(píng)課報(bào)告，同時(shí)，按上級(jí)要求設(shè)計(jì)出了信息化案例以及相應(yīng)的課件等資料，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力。

1、加大教育理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長。

我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng)，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動(dòng)，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息，開闊視野，又能提高教育教學(xué)理論水平。

2、通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。

積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn)，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)還有針對(duì)性的地組織教師參加各級(jí)各類的聽課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里，我校組織部分語文和數(shù)學(xué)教師參加了勝坨鎮(zhèn)舉辦的“青年教師課堂教學(xué)大賽”活動(dòng)，取得了3個(gè)一等獎(jiǎng)和1個(gè)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績，提高了教師的教研水平和教學(xué)能力。并邀請(qǐng)鎮(zhèn)教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課堂教學(xué)，對(duì)我們的課堂教學(xué)提出指導(dǎo)性建議，為我校教師的成長注入了動(dòng)力。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我校重點(diǎn)成立了“語文”、“數(shù)學(xué)”、“英語”三個(gè)教研組，由教務(wù)處牽頭，制定好教研計(jì)劃，寫好活動(dòng)記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課，其他相關(guān)教師參與聽課，課后進(jìn)行說課評(píng)課活動(dòng)。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開課，進(jìn)行說課評(píng)課活動(dòng)。通過教師們互相交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)16次，取得了較好的教研效果。

另外，我校利用學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育設(shè)備等，組織教師學(xué)習(xí)專家講座，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課同步進(jìn)行。本學(xué)期校長共聽課30節(jié)，主任聽課共30節(jié)，每位教師聽課15多節(jié)。

二抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐

1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開展各科的校本教研活動(dòng)。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng)。

2、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)。通過活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相學(xué)習(xí)。

3、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思，撰寫教學(xué)反思共計(jì)40余篇，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。

（三）重視校本教研，創(chuàng)出亮點(diǎn)

本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行。其中，教師共同聽課，共同評(píng)課，互相學(xué)習(xí)，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件，使用課件上課是校本教研的`一大亮點(diǎn)。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量。把抽象的問題形象化、讓靜止的圖像動(dòng)起來，可以“引其觀、誘其思、導(dǎo)其向、排其難、解其疑、探其源、窮其理”。所以，我校在校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

一做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)

學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排，期間每月對(duì)教師的備課，作業(yè)批改，教師聽課記錄進(jìn)行檢查。

本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練、古詩詞背誦、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈。

二抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1、全面貫徹新課程計(jì)劃。開足課程，上足課時(shí)。校長、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課，了解情況，探討策略、解決問題。

2、加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識(shí)。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃，并按計(jì)劃實(shí)施，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

3、做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合。

4、開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開展各種學(xué)科競賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競賽中取得了較好的成績。

總之,在過去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績,也存在著一些問題,更面臨許多的困惑,如果形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí),工作會(huì)做得更好。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇二十

總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

1、及時(shí)撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必須認(rèn)真及時(shí)寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。

2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。

3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀能力的提高。

5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時(shí)反饋，以便教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同提高。

6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實(shí)干，長期不懈地努力，各年級(jí)語數(shù)成績明顯提高。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。

(1)加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。

(2)“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時(shí)把教師的閱讀情況列入年度考核。通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。

2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點(diǎn)，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要求每個(gè)老師根據(jù)自己平時(shí)的工作實(shí)際，提出一個(gè)迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實(shí)驗(yàn)室”的意識(shí)，讓教師不斷地對(duì)自己的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行評(píng)估與分析;對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對(duì)自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇二十一

20xx來，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心支持下，在全體教干教師的.共同努力下，教研室根據(jù)縣教體局定的“教育質(zhì)量提升年”，始終堅(jiān)持以“提高教育教學(xué)質(zhì)量”為中心，扎實(shí)開展教學(xué)教研工作，努力促進(jìn)教師專業(yè)的發(fā)展和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。現(xiàn)將我鄉(xiāng)小學(xué)一年來的教學(xué)教研工作總結(jié)如下：

道口鄉(xiāng)小學(xué)每學(xué)期都會(huì)召開由全鄉(xiāng)小學(xué)教干教師參加的教學(xué)教研工作會(huì)議。每次會(huì)議，都對(duì)前一段教研工作進(jìn)行總結(jié)，傳達(dá)下一階段的工作思路和工作安排。小學(xué)教學(xué)教研工作會(huì)的召開，使全鄉(xiāng)小學(xué)教干教師了解了我們教學(xué)教研工作某些方面的不足，更加明確了小學(xué)教研工作的基本思路，增強(qiáng)了緊迫感，為扎實(shí)有效地開展全鄉(xiāng)的小學(xué)教研工作，不斷規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究，全面推進(jìn)素質(zhì)教育打下了良好的基礎(chǔ)。

（一）抓常規(guī)，確保正常教學(xué)秩序。

根據(jù)縣教研室的要求，鄉(xiāng)教研室每月對(duì)所轄學(xué)校進(jìn)行“六率”常規(guī)檢查。主要包括作業(yè)、備課、聽課記錄、教研筆記、質(zhì)量檢測(cè)、課程方案執(zhí)行情況等；每月對(duì)常規(guī)檢查情況進(jìn)行總結(jié)通報(bào)，對(duì)在常規(guī)檢查中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行通報(bào)扣量化分，并要求教師限期改正；通過抓教學(xué)常規(guī)，確保了正常的教學(xué)秩序。

（二）抓教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

今年主要開展了以下教研工作：

1、鉆研、把握教材

在鉆研、把握教材方面，我們鄉(xiāng)小學(xué)主要開展了教材通研、單元集體備課、教材教法考試。

（1）教材通研和單元集體備課

教材通研和單元集體備課的開展使教師更加理解了教材編者的意圖，更有目標(biāo)、有重點(diǎn)的進(jìn)行教學(xué)。

（2）教材教法考試

鄉(xiāng)教研室每學(xué)期至少組織了一次教師理論或教材教法考試，每次考試成績都已通報(bào)到每一個(gè)學(xué)校，考試成績記入總量化；對(duì)于成績不合格的教師，要求他們補(bǔ)考。

在今年下半年縣教研室組織的全縣語數(shù)英常四科教材教法考試中，全鄉(xiāng)小學(xué)有6名教師參加，其中有3名教師進(jìn)入全縣前十名（三年級(jí)語文陳國花第2名，六年級(jí)英語張金苗第4名，四年級(jí)科學(xué)王曉雷第四名），這6位教師的總成績名列全縣第七（包括3個(gè)實(shí)驗(yàn)小學(xué)）。對(duì)于在縣教材教法考試中成績優(yōu)異的，都將得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

2、課堂教學(xué)和新理念

在課堂教學(xué)和新理念方面，主要有每學(xué)期的鄉(xiāng)公開課和教研員講座，各個(gè)學(xué)校的青年教師公開課，并組織教師參加縣教研室組織的專題研討活動(dòng)。

（1）課堂教學(xué)

根據(jù)我鄉(xiāng)實(shí)際，我們每個(gè)學(xué)期都開展“提高課堂教學(xué)效益三步走”特色活動(dòng)：

第一步全鄉(xiāng)范圍內(nèi)舉行學(xué)科教學(xué)觀摩。

這一活動(dòng)上半年于4月份，下半年于20xx年10月29日在道口中心小學(xué)舉行。首先，由教學(xué)能手、骨干教師經(jīng)過精心準(zhǔn)備然后作課，接著說課、教研員評(píng)課，最后講課教師寫反思，其他教師寫學(xué)習(xí)體會(huì)。

第二步各學(xué)校舉行青年、骨干教師公開課。

根據(jù)我鄉(xiāng)小學(xué)教研室青年骨干教師培養(yǎng)要求，同時(shí)，為加強(qiáng)各學(xué)校校本教研，我鄉(xiāng)教研室要求各學(xué)校舉辦青年、骨干教師公開課活動(dòng)，要求學(xué)校40歲以下的教師每學(xué)期必須上一節(jié)公開課，學(xué)校同學(xué)科教師聽課并寫出聽課學(xué)習(xí)體會(huì)，屆時(shí)中小教研室全員參加，相關(guān)學(xué)科教研員現(xiàn)場(chǎng)聽課，由講課教師說課，聽課教師與講課教師互動(dòng)交流，講課教師要根據(jù)教研員的反饋寫出反思，聽課教師寫出聽課學(xué)習(xí)體會(huì)。

第三步在以上基礎(chǔ)上，教研員深入班級(jí)對(duì)全鄉(xiāng)教師聽評(píng)課，并對(duì)全鄉(xiāng)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)估，成績計(jì)入教師量化。

通過這樣的活動(dòng)，全鄉(xiāng)教師都能得到教研室的指導(dǎo)，都有不同層次的提高。

（2）專題研討

專題研討由課例示范解讀和講座培訓(xùn)組成，每學(xué)期教研室都組織了有教學(xué)能手、新秀和骨干教師執(zhí)教的公開課，教研員和教師共同研討，教研員再進(jìn)行相關(guān)理論和新理念培訓(xùn)。

參加縣教研室組織的專題研討活動(dòng)，更是受益匪淺。我們鄉(xiāng)和嶺泉小學(xué)于11月初共同邀請(qǐng)了實(shí)驗(yàn)一小的四位名師進(jìn)行送課，邀請(qǐng)了縣教研員對(duì)課進(jìn)行解讀，并提供給我們農(nóng)村一線教師四城常有指導(dǎo)意義的精彩講座。

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇二十二

幾年來，我們?cè)趚市教科所的正確引領(lǐng)下，以課程改革為契機(jī)，以課堂教學(xué)為突破口，深化課堂教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，積極落實(shí)市所倡導(dǎo)的“綠色教研”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。緊緊抓住基礎(chǔ)教育課程改革這一契機(jī)，下移工作重心，深入開展校本教研活動(dòng)，為提高全縣小學(xué)語文教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出了較大的努力，取得了一定的成效。

新一輪課改猶如一股清新的春風(fēng)吹遍了校園?！耙磺袨榱藢W(xué)生”、“把學(xué)習(xí)的主權(quán)還給學(xué)生”成了教師人人爭喊的口號(hào)。為了解新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)在我縣農(nóng)村開展的普遍現(xiàn)狀，我對(duì)全縣十個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所管轄的部分農(nóng)村小學(xué)，通過訪談、聽評(píng)課、查看教案作業(yè)等方式進(jìn)行了調(diào)研?，F(xiàn)將調(diào)查情況分析整理如下：

(一)教師基本情況。

1、農(nóng)村小學(xué)教師素質(zhì)偏低，而且年齡老化嚴(yán)重，青年教師補(bǔ)給不足，從教育教學(xué)能力及實(shí)際知識(shí)儲(chǔ)備來看，教師的素質(zhì)著實(shí)有待進(jìn)一步提高。

2、除兩所縣直學(xué)校外，其他學(xué)校都是“包班制”，一人身兼數(shù)職，每天忙于上課，管理班務(wù)，教師很少鉆研教材教法。

3、特崗教師有滿腔的熱情，但經(jīng)驗(yàn)缺乏，還不能成為骨干力量。農(nóng)村小學(xué)普遍存在著教育科研意識(shí)不強(qiáng)的狀況。

(二)新課改指導(dǎo)下的小學(xué)語文教學(xué)情況。

優(yōu)點(diǎn)：

1、大部分教師，特別是青年教師教學(xué)理念新，有一定的課改意識(shí)，教師的角色行為相應(yīng)地發(fā)生了轉(zhuǎn)變。教師能尊重學(xué)生的人格，把學(xué)生置于主體地位，自主合作探究的方式得到合理的運(yùn)用。課堂語言富有親和力，學(xué)生敢想敢說，生命課堂的構(gòu)建越來越顯著了。

2、多數(shù)教師能遵照語文學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律施教。師生關(guān)系融洽。做到了激發(fā)兒童學(xué)習(xí)興趣，教給兒童學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力。低年級(jí)教師能在課堂中創(chuàng)情設(shè)境，通過游戲、故事，激勵(lì)競爭，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中高年級(jí)教師也能在閱讀教學(xué)中，很好地體現(xiàn)以讀為本的理念，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，聽、說、讀、寫等語文實(shí)踐活動(dòng)得到一定程度的重視。

問題：

1、課時(shí)教學(xué)目標(biāo)的制定面面俱到。有些老師備課，將教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：知識(shí)能力、方法與過程、情感態(tài)度與價(jià)值觀。將語文學(xué)習(xí)的目標(biāo)全面化了，復(fù)雜化了。要知道“課標(biāo)”里面提出的是“教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)維度”而不是“三個(gè)目標(biāo)”，從語文學(xué)習(xí)的角度說，三個(gè)維度是一個(gè)整體，情感態(tài)度價(jià)值觀寓于知識(shí)能力的學(xué)習(xí)之中，而知識(shí)能力、情感態(tài)度價(jià)值觀的內(nèi)化，又要經(jīng)歷一個(gè)主體自我體驗(yàn)、自我建構(gòu)的過程。就一堂語文課而言，教學(xué)目標(biāo)面面俱到，點(diǎn)滴勿漏是不可能的。

2、追求虛偽的美麗課堂，使語文課變了味兒。一位老師在教學(xué)《數(shù)星星的孩子》時(shí)，安排了這樣幾個(gè)流程：第一，齊唱《一閃一閃亮晶晶》歌曲;第二，讀課文;第三，畫一畫小星星;第四，多媒體展示文中人物動(dòng)畫;第五，教師介紹小星星的相關(guān)天文知識(shí);第六，展開想象，說說小星星還有哪些樣子和排列形狀的。這堂語文課，教師可謂是絞盡腦汁地進(jìn)行花樣翻新，集音樂、美術(shù)、自然于一體，想方設(shè)法“秀”出精彩來。然而令人遺憾的是，這樣的課堂看似熱鬧，但收效甚微。殊不知，這恰恰丟掉了語文課堂中最本真的東西——語言的誦讀、感悟與運(yùn)用。

3、過分強(qiáng)調(diào)課程資源開發(fā)，盲目拓展文本。老師們好像還有一個(gè)認(rèn)識(shí)：教學(xué)一篇課文，不拓展就不是好課。于是，一些老師在備課時(shí)盲目地拓展文本，在課前要花很多時(shí)間去搜集相關(guān)資料，課堂占用大量時(shí)間填補(bǔ)課外內(nèi)容，結(jié)果往往是因教學(xué)時(shí)間安排不當(dāng)，“種了別人的地，荒了自己的田?！敝率拐n堂教學(xué)時(shí)間延誤，教學(xué)效率低下。

總之，大多數(shù)教師雖然課改意識(shí)濃厚，但缺乏正確統(tǒng)一的課堂導(dǎo)向定位，對(duì)新課程理念究竟如何準(zhǔn)確落實(shí)到課堂，還是有些茫然，這些值得我們斟酌、深思。

新課改的實(shí)施是一場(chǎng)人才培養(yǎng)模式的變革，它使得農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)面臨著傳統(tǒng)與現(xiàn)代的沖突，出現(xiàn)一些問題也很正常，但要真正理解課改精神，落實(shí)教學(xué)行為，就必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，采取有效的教學(xué)策略。幾年來，我們著重做了以下工作，取得了較好的成效。

(一)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充實(shí)自我，提升個(gè)人業(yè)務(wù)素質(zhì)。

作為教研員，我深知教研員肩頭責(zé)任重大。我懷揣著這一份厚重的責(zé)任投入到工作之中。為了充實(shí)自己的理論水平，我不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，瀏覽各級(jí)教學(xué)網(wǎng)站，更新教學(xué)理念，獲取最新的教學(xué)信息，不斷拓寬教學(xué)研究視野，努力提高教研水平和能力。

1、著重研讀修訂版課標(biāo)。通過認(rèn)真研讀課標(biāo)、《基礎(chǔ)教育課程》中有關(guān)語文學(xué)科的修訂理念及具體修訂措施，瀏覽各類網(wǎng)站中專家關(guān)于課標(biāo)修訂的解讀及意見，使自己對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更深一層的學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)，在與實(shí)踐結(jié)合的過程中，體會(huì)更加深刻。能夠用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)、服務(wù)于教學(xué)。

2、關(guān)注小學(xué)語文教育信息，積極學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《新課程說課、聽課與評(píng)課》、《語文教學(xué)通訊》、《教育實(shí)踐與研究》等相關(guān)刊物書籍，不斷充實(shí)自己，了解教育最前沿的信息。

(二)、組織活動(dòng)，錘煉教師，打造學(xué)科精英團(tuán)隊(duì)。

1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中把握課改的本質(zhì)。

走進(jìn)新課程，必須不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，把新課標(biāo)的學(xué)習(xí)作為一項(xiàng)長期的工作來做，平時(shí)多閱讀課改方面的相關(guān)書籍，使自己的理論知識(shí)更扎實(shí)，并且用這些理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。因此我們要求每個(gè)學(xué)校根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定校本培訓(xùn)計(jì)劃，保證教師的學(xué)習(xí)時(shí)間和質(zhì)量。同時(shí)，建立起獎(jiǎng)勵(lì)考核制度，鼓勵(lì)教師積極參與教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究，不斷探索，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)能力，使自己的教學(xué)與當(dāng)前的課改工作要求合拍。還要組織形式多樣的教科研活動(dòng)，讓教師親身參與課改，從真正意義上提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之能勝任當(dāng)前的中小學(xué)語文教學(xué)改革。

2、組織小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)標(biāo)兵、教壇新秀評(píng)選活動(dòng)。

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我縣青年教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高他們的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，落實(shí)學(xué)校教師培養(yǎng)方案的要求，一年二年站穩(wěn)講臺(tái)，三年四年走向成熟，五年六年成為骨干，營造求上進(jìn)、爭先進(jìn)、創(chuàng)一流的良好氛圍，促進(jìn)青年教師脫穎而出，xx年12月，我們組織了順平縣小學(xué)語文教師課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。全縣通過校級(jí)初評(píng)，總校作課篩選，共有百余名小學(xué)語文教師參與此次活動(dòng)。通過理論測(cè)試、基本功考核、課堂展示等環(huán)節(jié)，評(píng)選出我縣小學(xué)語文教壇新秀五名，優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)18名。

3、組織教師觀摩學(xué)習(xí)。

積極組織教師外出聽課培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)藝術(shù)，在大環(huán)境里感受新課程語文，接受名師的熏陶，回校后向全校語文老師傳達(dá)輻射。

20xx年10月19日至22日，我們組織全縣35名語文教師赴保定市參加了第六屆全國名師高校本真課堂教學(xué)觀摩研討會(huì)，會(huì)上，河北省教科所小語研究室主任李學(xué)紅老師，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了解讀，并作了《語文教學(xué)教什么》的專題報(bào)告;培訓(xùn)會(huì)還推出三節(jié)課和相應(yīng)的專題講座供教師觀摩學(xué)習(xí)，涵蓋高中低三個(gè)學(xué)段。這次培訓(xùn)，給每位參會(huì)教師一次心靈的洗禮，同時(shí)也帶來深深地思考。

xx年12月28日，我們有幸請(qǐng)到了全國著名語文教育專家余映潮老師來我縣授課講學(xué)。全縣有200多名小學(xué)語文教師，聆聽了于老師的“少教多學(xué)”課題開題會(huì)。會(huì)上，于老師為我們奉獻(xiàn)了一節(jié)五年級(jí)的精讀課——《威尼斯的小艇》，并做了“少教多學(xué)”教學(xué)策略精彩報(bào)告，會(huì)場(chǎng)上不時(shí)爆發(fā)出陣陣掌聲，讓每位與會(huì)老師享用了一場(chǎng)營養(yǎng)盛宴，在欣賞、贊嘆的同時(shí)也讓我們看到了我縣小學(xué)語文教學(xué)的未來和希望，也幫助我們樹立了譜寫我縣語文教學(xué)輝煌華章的信心。

4、組織“名師”送課下鄉(xiāng)，全力培養(yǎng)學(xué)科青年骨干教師。

(1)充分發(fā)揮我縣“特級(jí)教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師、學(xué)科名師”的引領(lǐng)與輻射作用，不但把優(yōu)秀課堂教學(xué)、優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以各種形式在廣大教師中推廣，還及時(shí)把優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、典型案例、優(yōu)秀教學(xué)隨筆、教學(xué)反思上傳教研室公共郵箱、順平小學(xué)語文教師qq群進(jìn)行交流，讓更多的教師受益，以全面提高教師的專業(yè)水平。

(2)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)“教學(xué)骨干”，逐漸擴(kuò)大骨干教師隊(duì)伍。促使已經(jīng)成熟的骨干教師幫助、帶領(lǐng)青年教師，給已經(jīng)嶄露頭角的青年優(yōu)秀教師搭建平臺(tái)，創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會(huì)，使他們更上一層樓，逐步打造一支優(yōu)秀的小語教師團(tuán)隊(duì)。

(三)以“校本教研、聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研”為渠道，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

(1)優(yōu)化“縣、片、校”三級(jí)教研機(jī)制，在夯實(shí)校本教研的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化聯(lián)片教研，網(wǎng)絡(luò)教研。隨著信息技術(shù)的開展，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)成為教師獲取知識(shí)、共享教學(xué)資源、交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、提升教師素質(zhì)的重要手段。本年度要充分利用視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng)，對(duì)教研網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行條分縷析，設(shè)立相應(yīng)欄目，并充實(shí)內(nèi)容。真正促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。我們要求各校做到方案具體，過程扎實(shí)，活動(dòng)有效，資料齊全。各聯(lián)片區(qū)要精心設(shè)計(jì)聯(lián)片教研、網(wǎng)絡(luò)教研的活動(dòng)形式、內(nèi)容、目標(biāo)，追求有效教研。

(2)繼續(xù)實(shí)行蹲點(diǎn)負(fù)責(zé)制，建立順平縣教研員聯(lián)系校制度。做到“四定”：定學(xué)校、定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo)，有效指導(dǎo)基層學(xué)校的課堂教學(xué)，提升教師教學(xué)水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)科教師隊(duì)伍建設(shè)。xx年3月4日—5日，我參加了蒲陽鎮(zhèn)總校的集體備課上課活動(dòng)，教研組共12人，組內(nèi)老師每人獨(dú)立分析教材、說課，共同討論并制定教學(xué)目標(biāo)，劃分課時(shí)，設(shè)計(jì)教學(xué)流程;然后再進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，5日上午，我和教研組全體成員一同到五里崗小學(xué)聽齊銀生老師做的一節(jié)四年級(jí)精讀課《中彩那天》，最后授課教師說課、反思，大家針對(duì)教學(xué)中存在問題，結(jié)合新課標(biāo)進(jìn)行評(píng)課，提出改進(jìn)意見等。

此次活動(dòng)不僅讓教研組內(nèi)的老師切實(shí)體會(huì)到了“集體備課”的優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也使備課能力得到了鍛煉和提升。目前學(xué)校語文教研組內(nèi)已形成了濃厚的教研氛圍，教師備課、上課向更規(guī)范更有效的目標(biāo)邁進(jìn)!

(四)、深入課堂，指導(dǎo)教學(xué)，做教師的良師益友。

上學(xué)期我們結(jié)合河北省教學(xué)評(píng)估，課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，深入課堂進(jìn)行聽課、評(píng)課、座談、交流。先后深入縣直學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校52所，聽課100余節(jié)，座談教師80余人。通過聽課、與教師座談，了解到部分基層教師，在教學(xué)過程中，能夠結(jié)合對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)采取新的做法，我們予以肯定，并針對(duì)教師在實(shí)施過程中產(chǎn)生的一些困惑及問題提出了合理的建議和意見。幫助教師有所頓悟，有所提升。特別是在與河口總校特崗教師王飛交流中了解到，教學(xué)設(shè)計(jì)堪稱精心，為什么仍然激不起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而感到十分困惑。我?guī)退J(rèn)真分析課堂上存在的問題，教師不要只想著我怎樣教才精彩，而應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)，關(guān)注學(xué)生在課堂上的生成，關(guān)注學(xué)生的困惑點(diǎn)和感興趣之處，要順學(xué)而導(dǎo)，順學(xué)而教。抓住教學(xué)主線，選準(zhǔn)語言訓(xùn)練點(diǎn)，才能使學(xué)生課課有所得。

(五)以課題為抓手，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。

新時(shí)期的教育要求教師具備較高的理論素養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)是一個(gè)研究者，更應(yīng)該是一個(gè)讀書人。我們圍繞市所規(guī)劃辦的指示精神，繼續(xù)加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科的課題研究，由xx年的4個(gè)課題組立項(xiàng)，發(fā)展到現(xiàn)在16個(gè)課題組搞研究。我們認(rèn)識(shí)到，帶領(lǐng)教師開展小語課題研究，一定會(huì)推動(dòng)小學(xué)語文教學(xué)相更深層次發(fā)展。通過課題研究，感受合作多贏;通過專題研討，以達(dá)經(jīng)驗(yàn)互鑒;通過課例研究，為青年教師的“教”帶來更豐富的思考與聯(lián)想。年輕人一起備課、一起觀摩有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)，一起為了一個(gè)話題辯論著、探究著，開放、互助學(xué)習(xí)的良好氛圍，使大家的智慧得到了共享，促進(jìn)了教學(xué)相長，組成了合作共榮的團(tuán)隊(duì)。教師的科研意識(shí)增強(qiáng)了，教師教學(xué)研究水平提高了。我們的課堂成為了師生幸福的課堂、生態(tài)的課堂。

(六)、認(rèn)真命題，做好分析，發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能。

開展命題研究，認(rèn)真組織期中、期末質(zhì)量檢測(cè)，認(rèn)真完成閱卷、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、質(zhì)量分析等工作。結(jié)合質(zhì)量分析反饋，引導(dǎo)教師樹立正確的質(zhì)量觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀，準(zhǔn)確把握和全面落實(shí)小學(xué)語文學(xué)科的總體要求和學(xué)段目標(biāo)。

xx年下學(xué)期，為了更好地完成命題工作，在認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂版課標(biāo)的基礎(chǔ)上，還深入研讀了《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障———小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)的確定與達(dá)成》一書，結(jié)合現(xiàn)行教材和我縣小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，命制了兩份高質(zhì)量模擬試卷，并及時(shí)組織考試，做好閱卷、分析反饋工作。5月24日—25日，從各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校抽出部分教師在實(shí)驗(yàn)學(xué)校集中評(píng)卷，為了及時(shí)總結(jié)反饋，5月28日，我們利用視頻互動(dòng)教學(xué)及網(wǎng)絡(luò)研修系統(tǒng)，召開了了質(zhì)量分析會(huì)，全縣五六年級(jí)語文教師，備課組長、教研組長、學(xué)校教導(dǎo)主任及學(xué)校業(yè)務(wù)副校長參與了本次會(huì)議。分析中對(duì)各校在考試中取得的成績予以積極的肯定，并對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，提出了具體的改進(jìn)措施和建議，為下一步的教學(xué)指明了方向。

1、20xx年9月，新學(xué)期伊始，我們計(jì)劃創(chuàng)辦《順平教研》期刊，為教師提供相互學(xué)習(xí)，相互交流，共同提高的平臺(tái)。

2、深入開展幫扶和結(jié)對(duì)子活動(dòng)?？s小差距，促進(jìn)我縣教育的均衡發(fā)展。

3、認(rèn)真做好新課題的申報(bào)和課題的結(jié)題工作，加強(qiáng)校級(jí)課題研究的管理。

4、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研，提升教研品位。積極開展網(wǎng)絡(luò)研討活動(dòng)。

回顧這段時(shí)間我們小語教研所走過的路程，使我們欣喜地看到，我縣學(xué)校的面貌發(fā)生了巨大變化。課堂上出現(xiàn)了更多的師生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)場(chǎng)面，教師的教育科研意識(shí)有所增強(qiáng)，大大提高了小學(xué)語文課堂教學(xué)效率。xx年度，由于自己在教育科學(xué)研究中成績突出，獲河北省“教育科研先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào)。為此我感到無比的欣慰和自豪。今后，面對(duì)新的問題，我會(huì)以嶄新的精神面貌、創(chuàng)新的工作思路、踏實(shí)的教研作風(fēng)去迎接新的挑戰(zhàn)。在教育科研道路上，我將一如既往，再接再厲，努力使我縣小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階!再創(chuàng)輝煌!

教學(xué)秘書的小學(xué)語文教研工作總結(jié)篇二十三

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期教學(xué)，有得有失，現(xiàn)將具體教學(xué)工作總結(jié)如下：

良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)好本門學(xué)科的關(guān)鍵，如果老師一進(jìn)入課堂就緊繃著臉，勢(shì)必要造成課堂氛圍的緊張，學(xué)生老是在揣摩教師的心理，心思自然不會(huì)用在學(xué)習(xí)上。學(xué)生只有喜歡老師了，他才能喜歡你所帶的學(xué)科。面帶微笑經(jīng)常和學(xué)生交流，經(jīng)常和學(xué)生談心，經(jīng)常激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)為自己是個(gè)和藹可親的人，學(xué)生喜歡老師了，自然也就喜歡你的學(xué)科了。

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門，例如播放音樂、講故事導(dǎo)入等等。

有了興趣，沒有信心也不能在學(xué)習(xí)上有大的突破。一些孩子之所以成績差，因?yàn)槠湓趯W(xué)習(xí)上沒有成功的信心。我提問會(huì)根據(jù)難度來，簡單的讓學(xué)困生回答，正確率自然高，贊美的語言如黃河之水滔滔不絕，常常喝一肚子蜜，精神爽，信心自然上去，他不會(huì)覺得低人一等，腦子不如人。即使答錯(cuò)了，也要找個(gè)理由夸一夸。我就是讓學(xué)生感覺到，老師眼里，大家都一樣，只是態(tài)度不同造成成績的差異。態(tài)度改變，成績一定進(jìn)步。同時(shí)，在課堂上注入愛的情感教育，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)感恩，自愿學(xué)習(xí)，愛好學(xué)習(xí)。

為了上好課，我做了多方面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，做好ppt課件。對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、培養(yǎng)認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣。課前閱讀準(zhǔn)備，有的課文，我會(huì)讓學(xué)生利用課余時(shí)間提前閱讀相關(guān)書籍資料，例如在復(fù)習(xí)作文專題時(shí)，我讓全班每個(gè)孩子都收集自己喜歡的作文的好的開頭和結(jié)尾、喜歡的好故事等等。通過課外的閱讀和積累，再去學(xué)習(xí)寫作的技巧和方法，就為上好這一專題打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。另外，對(duì)于六年級(jí)的同學(xué)來說，生字詞語都可以放在課外通過預(yù)習(xí)解決。課外預(yù)習(xí)已經(jīng)成為我班同學(xué)的良好習(xí)慣了。

5、認(rèn)真組織課堂教學(xué)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

語文學(xué)科尤其重視知識(shí)的積累，特別是畢業(yè)班的學(xué)生，有了一定的知識(shí)積累，熟悉題型，就能更好的各個(gè)攻破。在上完新課后，我分別從字、詞、句、閱讀、作文和應(yīng)用文等專題進(jìn)行復(fù)習(xí)，取得了一定的效果。我曾多次告訴學(xué)生，語文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當(dāng)然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復(fù)地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個(gè)，牢記于心。

數(shù)學(xué)老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識(shí)的測(cè)試，有很多種方式，老師平時(shí)加以訓(xùn)練，學(xué)困生才不會(huì)再考試中束手無策。如把轉(zhuǎn)述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉(zhuǎn)述的話呢？人稱代詞怎么變化，意思才不會(huì)變化，練習(xí)多了，學(xué)生自然就有感悟了。

同時(shí)，六年級(jí)第二學(xué)期面臨升學(xué)考試，語文教學(xué)因?yàn)槠鋵W(xué)科的特殊性，涉及的知識(shí)面很廣，也對(duì)老師提出了更高的要求，給學(xué)生一碗水，自己就要一桶水。本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成績，但是在教學(xué)工作中難免有遺憾，例如：我感覺自己的閱讀還不夠，特別是理論書籍，作業(yè)設(shè)計(jì)不能做到“因人而異”等。今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高自己的教學(xué)水平和學(xué)生的語文素養(yǎng)而努力。