對于一個國家來說，若想站在世界舞臺的中央，就必須跟上時代的步伐，不斷地創(chuàng)新和發(fā)展。如何管理好時間，合理安排生活和工作？總結(jié)寫作一直以來都是大家所關(guān)注的話題，下面這些范文或許能給你一些啟發(fā)。

校長的成長之路篇一

把握并尊重人才的成長規(guī)律，是培養(yǎng)人才、凝聚人才、有效發(fā)揮人才作用的前提和基礎(chǔ)。要建設(shè)高素質(zhì)的創(chuàng)新人才隊伍，我們就必須深入研究，全面、系統(tǒng)地把握不同人才的成長規(guī)律。

理想追求和事業(yè)心是人才成長的內(nèi)在動力。

我們要善于引導(dǎo)各類人才樹立正確的世界觀、價值觀和理想追求，培養(yǎng)和鼓勵他們的事業(yè)追求。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“人只有獻(xiàn)身社會，才能找出那實際上短暫而有風(fēng)險的生命的意義?！薄皩φ胬砗椭R的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一?！边@些正是他一生奮斗的根本動力。對科學(xué)的熱愛，使他能夠義無反顧地投身于科學(xué)創(chuàng)新與服務(wù)人類和平與正義的事業(yè)，成為20世紀(jì)舉世公認(rèn)的科學(xué)巨人。

不斷學(xué)習(xí)和實踐是人才成長的關(guān)鍵要素。

當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，要成為合格的科技創(chuàng)新人才，必須善于學(xué)習(xí)和掌握前人積累的知識。同時，科學(xué)活動的探索性和創(chuàng)造性，決定了科技人才的成長尤其需要堅持不懈地實踐與嘗試。正如華羅庚先生所說：“惟有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，才能使人聰明；惟有努力，不斷地努力，才會出現(xiàn)才能?！?/p>

勇于創(chuàng)新和持之以恒是人才成功的前提。

科學(xué)史上的.成功例證表明，科學(xué)家首先要有創(chuàng)新的激情、探索未知世界的欲望、創(chuàng)新的信心和勇氣以及堅韌不拔的求索精神。居里夫人曾經(jīng)說過：“我從來不曾有過幸運(yùn)，將來也永遠(yuǎn)不指望幸運(yùn)，我的最高原則是：不論任何困難都決不屈服！”的確，“如果說，科學(xué)上的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種偶然的機(jī)遇只能給那些學(xué)有素養(yǎng)的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人”（華羅庚語）。

團(tuán)隊與合作精神是現(xiàn)代科技創(chuàng)新人才的重要特征。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)重大問題的解決往往需要進(jìn)行多學(xué)科、大團(tuán)隊的綜合研究，這就要求科學(xué)家除了個人的努力和奮斗之外，還必須具有團(tuán)隊精神和協(xié)力創(chuàng)新的氣度。要善于處理個人貢獻(xiàn)與集體貢獻(xiàn)的關(guān)系，形成尊重個人創(chuàng)造與團(tuán)體成就的新的協(xié)力創(chuàng)新機(jī)制。

校長的成長之路篇二

每個人都有自己的成長故事，我來和大家分享我的成長故事吧！

每個人的成長故事都不一樣，我的成長故事如下:我們家里有五口人:爸爸、媽媽，我、妹妹和弟弟。我們一家人很幸福?？勺屛矣X得不幸福的`問題是，一、弟弟和妹妹總是把我的東西弄丟。有一次，我在鄭州把作業(yè)寫完了，爸爸開車帶著我們?nèi)一乩霞彝妫貋砦艺頃鼤r發(fā)現(xiàn)，我新買的鋼筆上面的筆蓋丟了。我心疼的把那個鋼筆也扔了?？墒俏液髞聿胖?，原來是弟弟把我的筆蓋帶回了老家，弄丟了。害得我傷心的哭了一晚。二、他們總是跟我搶東西。有一次冬天，媽媽帶著我、妹妹和弟弟去給弟弟洗澡、游泳。出門時，我拿起圍巾準(zhǔn)備圍上，可妹妹從臥室里沖了出來，一把奪走了圍巾?？晌矣秩ジ麚?。媽媽一過來就說:“你怎么又跟妹妹搶東西？你應(yīng)該讓著妹妹。”可我卻委屈的想:明明是他先跟我搶的，為什么只吵我卻不吵他呢？哼！我心里有很大的委屈。

我的成長故事就是這樣，在我的成長道路上懂得了很多道理。我學(xué)會了大的讓著小的。正所謂孔融讓梨。

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校長的成長之路篇三

當(dāng)00：00的鐘聲敲響的那一刻，就意味著我們又長大了一歲。“長大了，要更加懂事?。　爆F(xiàn)在，在耳邊響起的這些話，是那么的熟悉。在成長的過程中，我們體會了許許多多的感情：親情，友情……我們懂得了如何去彌補(bǔ)，去挽回。曾經(jīng)，我和表妹常常因為一些瑣碎小事斤斤計較，互不相讓。如今，我們知道如何學(xué)會滿足，學(xué)會謙讓，學(xué)會寬容。我們同看一本好書，共享彼此的成功，分擔(dān)彼此的痛苦。因此，我們之間的友誼也更加深厚。這是一種快樂。在成長的過程中我們也學(xué)會了許多知識，但學(xué)海無涯，知識太多，我們學(xué)不完，就憑現(xiàn)在初一的`水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，我們便有了那份追隨，那份執(zhí)著，想要知道，想要學(xué)會。我們擁有我們的理想，擁有值得我們緊握的璀璨年華，這便是快樂。

校長的成長之路篇四

人們常說：書是人生的支柱，進(jìn)步的階梯。我從小就愛聽故事，爸爸曾給我買來《安徒生童話》和一些帶有圖片的故事書，一邊讓我看圖片，一邊拿著書給我講故事。書就像一跟細(xì)絲，在不經(jīng)意間與我相連，牽住了我的心。后來，我每天與書相伴，如果見不到書，就會覺得像缺了什么似的。

即就是現(xiàn)在，每當(dāng)悶悶不樂的時候，我就會隨手抓起一本書。因為書會帶給我快樂。在我小學(xué)四年級時，第一次接觸到了亞米契斯的《愛的教育》。這本書以一個意大利小學(xué)生安利柯的眼光，講述了從四年級10月份開學(xué)到第二年10月份在校內(nèi)外的見聞與感想。以一個孩子的眼光審視著身邊的美與丑、善與惡，完全在用愛去感受生活中的點點滴滴。因此，只要每天一有空我就會拿起《愛的教育》。從這本書中，我深刻的體會到：父母與子女之間的流淌的不僅僅是濃濃的血，還有那與生俱來的親情。

讀書，我明白了堅持不懈。在《魯濱孫漂流記》中，我們都知道主人公魯濱孫孤身一人住在荒島上，那里充滿了危險，可他何曾放棄過？正是因為他這種堅持不懈、永不言敗的精神鼓勵了千千萬萬的人；也正因為他的精神，我才會對自己的目標(biāo)堅守不變，從不輕言放棄。

讀書，我學(xué)會了熱愛生命。讀過《鋼鐵是怎樣練成的》的人，都知道保爾。保爾在走上革命的道路上說過一句話：“人，最寶貴的是生命。生命對于每個人只有一次。這僅有的一次生命應(yīng)該怎樣度過呢？當(dāng)回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧；在臨死的時候，他能夠說：‘我的整個生命和全部精力，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭?！蔽译m然不像保爾那樣偉大，但我卻可以珍惜每一天的光陰，就算遇到再大的艱難困苦，就算嘗盡冷漠的不公待遇，我也不會放棄生命，因為保爾激勵了我！

因為讀書，我才學(xué)會了真理，只有繼續(xù)讀書，我才能了解更多。讀書是一種快樂，讀書是一種享受，在我未來的生活中，我會讓讀書伴我成長，我會讓讀書見證我的成熟！

校長的成長之路篇五

忽如一夜春風(fēng)來，千萬男女博客開。博客它因方興東而得名，因木子美而出名。自8月方興東先生搭建“博客中國”伊始，迄今為止，中國所有的門戶網(wǎng)站都已經(jīng)推出了博客服務(wù)。一夜之間全都博了：文人學(xué)者、商業(yè)巨賈、明星大腕、教師學(xué)生各色人等粉墨登博，寫作的博了，經(jīng)商的博了，演戲的博了，唱歌的博了，踢球的博了，說相聲的博了，搞科研博了,教師也博了……博來博去，博得熱火朝天，他們或真誠互訪，或評論留言，或貼圖裝修，不亦樂乎！乃至于見面打招呼都是：“今天你博了沒有？”閑話休扯,書歸正傳:開博，教師成長的必經(jīng)之路！

教師是提高教育教學(xué)質(zhì)量的第一要素，教師素質(zhì)的高低，決定著教學(xué)質(zhì)量的高低。二十一世紀(jì)是一個知識的時代，是一個網(wǎng)絡(luò)的時代，是一個信息化的時代，知識的更新?lián)Q代周期越來越短。網(wǎng)絡(luò)地迅猛發(fā)展，博客技術(shù)的推廣和利用越來越受到社會的關(guān)注。近年來通過博客工具來進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，已經(jīng)成為一種趨勢和時尚?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來！”為了緊跟時代步伐，為把自己打造成一個適應(yīng)新世紀(jì)教育的研究型、思想型、高雅型、學(xué)者型教師，正確加以利用，博客將對教師自身的成長起著莫大的推動作用。開博，已經(jīng)成為發(fā)展之必然！一、博客為教師專業(yè)成長提供了新的便捷平臺。博客作為“信息時代的麥哲倫”，是繼email、bbs、icq之后出現(xiàn)的第四種網(wǎng)絡(luò)交流方式，它為我們提供了一個虛擬的信息交流世界，更為我們的終身學(xué)習(xí)搭建了一個廣闊的平臺和通道。教師應(yīng)充分利用好這一網(wǎng)絡(luò)平臺，加速自己的成長。他山之石，可以攻玉。在歐美，不僅那些著名的學(xué)府，如美國的哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)，日本的東京大學(xué)、早稻田大學(xué)等，就連絕大部分中小學(xué)師生他們都已經(jīng)將博客工具用于加速了他們的成長?！耙恢圾B兒飛過，拉下一粒屎能砸中5個寫博的”。博客它有著巨大的寫作群體和閱讀群體，很多學(xué)校都正在全校范圍推動采用博客，包括在學(xué)校自己的網(wǎng)站上搭建博客平臺。據(jù)社科文獻(xiàn)出版社發(fā)布的《傳媒藍(lán)皮書》顯示，中國的博客規(guī)模已超過6000萬，將有可能接近1億，目前中文互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的博客站點已接近3700萬個，博客人數(shù)達(dá)到1600萬。教師博客的發(fā)展速度也是非常之快，這一巨大的寫作群體和閱讀群體呈現(xiàn)在博客的平臺之上為教師的“二次成長”提供了契機(jī)。二、開博，方便教師之間交流教育教學(xué)經(jīng)驗。博客這樣一個近似“零壁壘”的網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)，博客為教師提供討論問題的平臺，可以讓一大群志趣相投的教師博友走到一起來。新課程改革的任何一項工作都不是教師個人力量能完成的'了的，我們應(yīng)該通過博客開展多方面的合作、探究活動。由于傳統(tǒng)的校內(nèi)教研模式，受個體背景因素、操作模式、流程等眾多因素的影響，往往很難使所有人互動參與以及建立起真正平等、合作、開放的教研關(guān)系。博客的出現(xiàn)很好地解決了這個問題，在博客中，不管你的年齡、經(jīng)驗、背景等只要有共同的話題博客之間就可以進(jìn)行交流。通過博客，讓自己學(xué)到很多，讓別人學(xué)到更多，博客之間實現(xiàn)了深度交流和溝通；通過博客，使得有經(jīng)驗的教師的隱性知識能夠被保存和傳播，年輕的教師可以站在前人的肩膀上更上一層樓。博客最大功能應(yīng)該是它的適時性和交互性，利用它組建一個個團(tuán)隊，一個個研究的實體，共同參與某個教研課題的研究。通過交流發(fā)現(xiàn)自己的不足，以及制定彌補(bǔ)的措施手段，因為有大家的支持與幫助，你會走很少的彎路。它可以幫助我們在更大范圍、更多層面上開展校本教研和課題研究。因此，教師要緊跟時代步伐，改變傳統(tǒng)教研模式，利用博客交流教育教學(xué)經(jīng)驗。三、開博，方便教師寫作教育教學(xué)反思。博客本來就是一個網(wǎng)絡(luò)日記本，寫日記的就是為了反思，博客是教育教學(xué)反思的工具。只是博客記在網(wǎng)上，日記記在本上。我有一位博友自嘲說“博客猶如在公共廁所拉屎，日記如在自家衛(wèi)生間拉屎；博客如在大澡堂集體沐浴，日記后者如在自家浴缸里泡澡?！蔽覉詻Q反對“寫日記是拉屎的觀點”，但他的話確實道出了博客與日記的區(qū)別。開博，讓一個網(wǎng)絡(luò)人抒發(fā)自己思緒，這里沒有什么障礙，不會存在什么忌諱，除了政治，想說什么就說什么，這是個好東西。通過博客平臺教師可以把自己在教育教學(xué)過程中的所見所聞通過教學(xué)敘事的方式記錄下來。從而促進(jìn)教師對教育教學(xué)的反思活動。許多案例證明，專家型的教師都善于在行動中獲得知識，他們能不斷反思自己的經(jīng)歷并對自己教與學(xué)的理念提出質(zhì)疑。所以博客是教師教育教學(xué)反思的一個很好的平臺，教學(xué)反思的記錄積累平臺。開博，便于教師寫作教育教學(xué)反思。四、開博，便于教育教學(xué)資源共享。博客，這一方式將改變教師的孤軍奮戰(zhàn)的狀況。博客技術(shù)充分支持“對話、合作、共享”的時代理念，可以說，它改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，促進(jìn)了資源的共享。以往教師上一次公開課，都要作不少的準(zhǔn)備工作，諸如課件的設(shè)計等。現(xiàn)在博客的出現(xiàn)，各學(xué)科各年級的教師利用互聯(lián)網(wǎng)的博客技術(shù)，以文字、多媒體等方式，將自己日常的生活感悟、教學(xué)心得、教案設(shè)計、課堂實錄、課件等上傳發(fā)表，促進(jìn)了資源的共享。這些教師有共同的愛好與追求，更有一種極強(qiáng)的事業(yè)心，他們在交流分享中共同進(jìn)步，以期形成“教師博客群”。博客，這一形式，或工作方式還將引領(lǐng)孩子科學(xué)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)無盡資源。孩子上網(wǎng)，沉迷于游戲，令許多家長焦慮，產(chǎn)生了許多負(fù)面影響。教師博客的出現(xiàn)，在許多不知名的教師引導(dǎo)下，小網(wǎng)迷將感受到別樣的互聯(lián)網(wǎng)的魅力，共享許多專業(yè)教師的共同輔導(dǎo)。取代游戲的將是有趣的知識系統(tǒng)化。五、博客便于激活課堂教育，尤其語文課堂教育?！吧弦惠呑託⒘巳?，這一輩子教語文”，語文教育的危機(jī)已經(jīng)喊了多日，語文失去了年輕人，不能全怪社會風(fēng)氣，我們必須反省漢語教育本身是否有問題。然而，看看網(wǎng)上的博客，熱得燙手。大家都在讀、都在寫，而且大部分是年輕的一代，這難道沒有給我們的語文教育提供機(jī)會嗎？博客則給我們提供了一個機(jī)會來改變這些痼疾。博客作為一種網(wǎng)絡(luò)工具，打破了傳統(tǒng)教育在時間和空間上所受的限制，使人們可以通過跨地域、跨國家、跨領(lǐng)域的學(xué)習(xí)，來得到豐富的學(xué)習(xí)資源，這些資源十分便于激活課堂。上了博客，不管是讀是寫，都是一種非常好的語文訓(xùn)練。里面有許多精彩文章，比報刊上、書本上的許多東西更有想像力、創(chuàng)造力。一個受學(xué)生喜歡的語文教師會把博客用于于激活語文課堂。六、開博、便于提高教師的寫作能力。寫作日記能促進(jìn)師生寫作能力的提升，而日記具有私密性，不利于激發(fā)師生的寫作欲望。而作為網(wǎng)絡(luò)日志的博客一出生就是為了被別人看，博客給人提供了一個展示的舞臺，這充分滿足了部分人士的表演欲望，更激發(fā)博主的寫作，更提升其寫作能力。七、博客作為一種網(wǎng)絡(luò)工具，關(guān)鍵在于怎么用。博客除了技術(shù)、方式，什么都沒有為我們提供，它之所以對我們有什么價值，全在于我們怎么使用它，讓它干什么。核子可以用來制作武器，也可以用來發(fā)電；博客既可以成為一種智慧的寶庫，也可以成為浪費(fèi)教師寶貴時間的黑洞。把博客引入教育技術(shù)領(lǐng)域，僅僅為人們提供了一種工具，工具沒有萬能的，更不會是完美的。這種技術(shù)怎么用，關(guān)鍵看使用者有沒有思想，有什么樣的思想。只要我們揚(yáng)長避短，不斷實踐創(chuàng)新，博客就能更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為教師專業(yè)成長服務(wù)。指舞鍵盤上，悠然博一回。開博，教師成長的必經(jīng)之路！在如今的多元化社會中，人的理想實現(xiàn)途徑也逐漸呈現(xiàn)出多元化的形態(tài)。教師專業(yè)成長的途徑和方法也應(yīng)當(dāng)滿足這種多元化的需求，網(wǎng)絡(luò)教育博客就是大家學(xué)習(xí)上的好老師，工作上的好幫手，思想溝通的好載體，專業(yè)成長的好路徑。

校長的成長之路篇六

第一段：引言（起）。

閱讀是人類進(jìn)步的階梯，閱讀的重要性無需多言。然而，在如今這個信息爆炸的時代，越來越多的人，尤其是年輕人，忽視了閱讀的重要性。作為一名校長，我們更應(yīng)該樹立閱讀的榜樣，提升自己的個人素養(yǎng)，實現(xiàn)個人成長。在這個過程中，我也積累了一些心得體會。

第二段：培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的重要性（承）。

閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)對于校長的成長至關(guān)重要。首先，閱讀可以開拓校長的視野，豐富校長的知識儲備。通過閱讀不同類型的書籍，校長可以了解到不同人的不同生活、思維方式，從而拓寬自己的思維邊界，提升自己的綜合素養(yǎng)。同時，閱讀也能幫助校長提高自己的寫作和表達(dá)能力，這對于校長在工作中的溝通與交流非常重要。另外，閱讀對于培養(yǎng)學(xué)校的閱讀氛圍也有著深遠(yuǎn)的影響。當(dāng)校長成為閱讀的模范，并將這種樂趣傳遞給學(xué)生和教師時，就能夠形成更加濃厚的閱讀氛圍，推動全校師生的成長。

第三段：選擇適合的讀物（轉(zhuǎn)）。

校長要選擇適合自己的讀物，不拘泥于任何形式。閱讀的目的是為了開拓自己的視野和增長自己的知識，因此，校長可以閱讀經(jīng)典文學(xué)作品、歷史、哲學(xué)及心理學(xué)相關(guān)書籍等。此外，校長還可以閱讀一些優(yōu)秀的教育類書籍，了解國內(nèi)外優(yōu)秀教育經(jīng)驗和理念，為學(xué)校的發(fā)展提供借鑒。同時，校長也可以關(guān)注時事熱點，閱讀報紙、期刊等，及時了解社會動態(tài)，從而更好地把握教育改革的方向。當(dāng)然，校長不應(yīng)該局限于書籍，可以拓寬閱讀的領(lǐng)域，包括參觀展覽、觀看電影等，只要是能夠增長見識、開闊眼界的活動都可以成為閱讀的范疇。

第四段：反思與實踐（轉(zhuǎn)）。

閱讀不僅僅是獲取知識的過程，更是思考和實踐的過程。校長在閱讀之后，應(yīng)該進(jìn)行反思，思考自己的所得所失，找出不足之處，并在實踐中加以改進(jìn)。例如，校長可以將自己所學(xué)到的經(jīng)驗與理念運(yùn)用到學(xué)校的管理和教學(xué)中，嘗試新的教育方法和策略。同時，校長也可以將閱讀的成果與教師和學(xué)生分享，組織一些閱讀分享活動，讓大家共同進(jìn)步。通過反思和實踐，校長能夠更好地駕馭和運(yùn)用所學(xué)的知識，真正將閱讀的成果轉(zhuǎn)化為自己的能力和實踐效果。

第五段：持之以恒，不斷成長（合）。

閱讀是一個長期的過程，校長要持之以恒地讀下去，不斷充實自己，提升自己的素質(zhì)。同時，校長也要注重自己的時間管理，合理安排閱讀時間，避免忙碌工作而喪失閱讀的樂趣。此外，校長也可以利用互聯(lián)網(wǎng)和社交媒體平臺，加入一些閱讀交流的社群，與其他同行分享心得和經(jīng)驗，相互鼓勵和督促。

總結(jié)：

通過閱讀，校長可以不斷提升自己的個人素養(yǎng)和綜合能力，擴(kuò)大自己的視野，更好地管理學(xué)校。校長要選擇適合自己的讀物，并進(jìn)行反思和實踐，將閱讀的成果運(yùn)用到工作中，同時要持之以恒，不斷追求進(jìn)步。只有在持續(xù)不斷的閱讀中，校長才能在成長之路上走得更遠(yuǎn)、更穩(wěn)。

（總字?jǐn)?shù)：1140字）。

校長的成長之路篇七

“閱讀校長成長之路”的主題是我們廣大校長在教育實踐中不斷提升自我、探索創(chuàng)新的一個重要方向。通過閱讀，校長們可以不斷拓寬自己的視野，增長知識，提高管理能力，讓自己成為一個更加出色的校長。在我的工作中，我也深有感觸地體會到了閱讀對校長成長的重要性。下面，我將分享一下自己的心得體會。

首先，閱讀能夠幫助校長拓寬視野。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長需要面對各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。通過閱讀，校長可以接觸到各種不同的觀點和思路，了解到國內(nèi)外教育發(fā)展的最新動態(tài)。這樣一來，校長可以更好地理解和把握教育改革的方向和目標(biāo)，引領(lǐng)學(xué)校向著正確的方向邁進(jìn)。同時，閱讀還能幫助校長了解其他學(xué)校的成功經(jīng)驗和教育教學(xué)的先進(jìn)理念，為自己學(xué)校的發(fā)展提供更多參考和借鑒。

其次，閱讀可以增長校長的知識面。作為學(xué)校的管理者，校長需要具備豐富的知識儲備和綜合素質(zhì)。通過廣泛閱讀各個領(lǐng)域的書籍和文獻(xiàn)，校長不僅可以增長自己的專業(yè)知識，還可以開闊思維，提高自己的綜合素質(zhì)。在面對學(xué)校管理中的各種問題和困惑時，校長可以通過閱讀相關(guān)的專業(yè)書籍來尋找解決的方法和思路，從而更好地解決問題。

第三，閱讀有助于校長提高管理能力。閱讀不僅僅是獲取知識的過程，更是提高思維和邏輯能力的過程。通過閱讀，校長可以學(xué)習(xí)到各種不同的管理模式和方法，了解到成功的管理者是如何思考和行動的。校長可以從這些書籍中汲取靈感，借鑒一些成功的管理策略和方法，運(yùn)用到自己的工作中去。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐，校長的管理能力會不斷提高，從而更好地發(fā)揮自己的作用。

第四，閱讀是校長個人修養(yǎng)的一個重要途徑。教育是一項高尚的事業(yè)，作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長應(yīng)該具備良好的修養(yǎng)和高雅的氣質(zhì)。通過閱讀一些文學(xué)作品和人文社科類的書籍，校長可以提高自己的文化素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的人文關(guān)懷和情商。這些都是校長身份所需要的重要素質(zhì)，也是與師生、家長等各界人士進(jìn)行有效溝通的基礎(chǔ)。

最后，閱讀可以幫助校長保持個人成長的狀態(tài)。作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，校長需要時刻保持進(jìn)取的精神和求知的態(tài)度。通過閱讀，校長可以保持自己的學(xué)習(xí)熱情，積極主動地開展自我學(xué)習(xí)和提升。只有不斷地學(xué)習(xí)，校長才能在不斷變革的教育環(huán)境中保持自己的競爭力，才能更好地引領(lǐng)學(xué)校走向成功。

總之，閱讀是校長成長之路上不可或缺的一部分。通過閱讀，校長可以拓寬自己的視野，增長知識，提高管理能力，培養(yǎng)個人修養(yǎng)，保持個人成長的狀態(tài)。在我自己的工作中，我深深地感受到了閱讀的力量和價值。作為一名校長，我將繼續(xù)堅持閱讀的習(xí)慣，不斷提升自己，為學(xué)校的發(fā)展和師生的成長做出更大的貢獻(xiàn)。

校長的成長之路篇八

的責(zé)任，閱讀成為校長成長之路中不可或缺的一環(huán)。下面，我將就我個人的閱讀心得體會，以及對于閱讀在校長成長中的重要性進(jìn)行探討。

遇到了各種各樣的思想和觀點，通過這些與我自身觀念的碰撞和對比，我逐漸發(fā)現(xiàn)了尚未被發(fā)現(xiàn)的世界。同時，閱讀讓我的思維變得更加開闊，能夠更好地理解和包容不同的聲音和觀點。這些啟發(fā)和啟迪對于我作為校長而言是非常重要的，因為只有擁有廣泛的思想和知識基礎(chǔ)，才能更好地指導(dǎo)學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)工作。

讀成為了我最佳的良藥。當(dāng)我讀到那些曾經(jīng)面對困難而勇往直前、最終獲得成功的人的故事時，我仿佛有了一股無比強(qiáng)大的力量。這些力量不僅能夠鼓舞我勇敢面對困難，更能夠激發(fā)我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的動力。正因為如此，我相信閱讀是每個校長成長之路中必不可少的一部分。

題，常會讓我感到迷茫和無力。而閱讀，則可以幫助我汲取書中的智慧和經(jīng)驗，通過學(xué)習(xí)他人的成功或失敗來提高自己的管理能力。尤其是那些經(jīng)典的管理書籍，它們的輔助教導(dǎo)幫助我認(rèn)識各種各樣的管理工具，并提供了面對復(fù)雜問題的解決思路。通過不斷的閱讀學(xué)習(xí)，我逐漸成為了一個更加成熟、有思想深度的管理者。

正是我與他人交流的良好途徑之一。通過分享自己所讀之書，我與同行們進(jìn)行了深入的交流和討論，分享自己的心得和體會，從中互相學(xué)習(xí)和促進(jìn)成長。這種交流不僅加深了我們的友誼，也讓我在工作中獲得了更多的啟發(fā)和幫助。

綜上所述，閱讀校長成長之路心得體會，對于一個校長而言是非常重要的。它不僅給予我無限的啟發(fā)和啟迪，也給予了我莫大的力量和鼓舞。通過閱讀，我成為了一個更好的管理者，同時也與同行們進(jìn)行了深入的交流和借鑒。因此，我堅信閱讀對于校長成長的重要性是不可取代和替代的。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展和教育教學(xué)工作做出更大的貢獻(xiàn)。

校長的成長之路篇九

我喜歡讀書，喜歡寫作，喜歡在方格的世界里創(chuàng)造著屬于自己的小天地，編織著彩色的夢。也許初生牛犢不怕虎，也可能少年壯志不言愁，年少的我，第一次在一篇小作文上署下自己的大名，小心翼翼地投入綠色大郵筒中，放飛自己的夢想。幼小的心隨著白色信封漂泊到遠(yuǎn)方，剩下的我能做的，只有等待。希望的花苞在斑斕的夢中逐漸盛開，卻也在時間的消磨中逐漸枯萎，等待的沒有結(jié)果的結(jié)果，希望在此刻破碎。

步入初中，閑暇時間越來越少，本來不多的寫作時間還在不斷地“縮水”。就在我毫無頭緒之時，我猛然停筆，回過頭來觀看自己走過的道路，頓然領(lǐng)悟：我不能一味地追求成功，失敗成功之母，只有在失敗中吸取教訓(xùn)才能離成功更進(jìn)一步。只可惜我天生愚笨，直到現(xiàn)在才真正領(lǐng)悟其中的道理。但，終歸有所察覺，也好的。至此，我不再盲目寫作，操場上少了一份開懷的笑聲，教室里少了一抹打鬧的身影，圖書館卻多了一個整天閱讀的女孩。

終于，功夫不負(fù)有心人，我，成功了，當(dāng)天收到消息的一刻，我激動萬分，努力終歸得到了回報！

無數(shù)的失敗，造就了如今的我，也造就著無數(shù)像我一樣的人，當(dāng)你踏過失敗，闖過這艱難之時，成功，就離你更進(jìn)一步！

校長的成長之路篇十

畢竟專業(yè)技能可以靠興趣，追求來自我督促的學(xué)習(xí)，提升，而職業(yè)化更多的是靠心態(tài)，習(xí)慣，同時一般是要靠他人發(fā)現(xiàn)，提出，并自我改進(jìn)來獲得進(jìn)步的技能。

責(zé)任感。

責(zé)任感是什么？產(chǎn)品是自己的。曾經(jīng)還在公司小組yy：每個產(chǎn)品上線之后都在某個地方把所有參與的人都放出來，用戶想罵人也直接找得到人，也總結(jié)過“產(chǎn)品拿得出手的標(biāo)準(zhǔn)就是每個參與的人都會跟身邊的朋友或者親戚推薦或者炫耀”。無論你是任何角色：優(yōu)秀的開發(fā)人員會在完全理解業(yè)務(wù)的同時再去做系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)，甚至反過來在某些環(huán)節(jié)與設(shè)計師或者產(chǎn)品經(jīng)理來探討業(yè)務(wù)的合理性，設(shè)計的流暢性；產(chǎn)品設(shè)計師會在需求誕生前期就參與討論，保證產(chǎn)品“從根上就是正確的”，在業(yè)務(wù)邏輯落地到實際的邏輯上一同梳理流程，或者是提高使用效率甚至是系統(tǒng)效率，或者是降低實現(xiàn)成本；不再列舉了。

可信任感。

反饋與推進(jìn)。

職業(yè)中一定會涉及到各種各樣與人打交道的事，反饋和推進(jìn)避免不了，保證反饋和推進(jìn)的結(jié)果就是“主動性”。主動性好的人，會主動給你反饋；遇到主動性不好的人，主動性好的人會主動跟進(jìn)并推進(jìn)。雖然現(xiàn)在關(guān)于余世維反面的資料很多，但是還是要承認(rèn)最開始從余世維的很多類似《贏在執(zhí)行》，《有效溝通》學(xué)到太多直到現(xiàn)在還很受用的方式方法和習(xí)慣（還記得當(dāng)時每天在路上往返至少3個小時，公交車上光線不好沒法看書，所以一直都是聽余世維的講課錄音）。作為一個職業(yè)性良好的人，如果項目周期長，則會在關(guān)鍵節(jié)點隨時反饋進(jìn)度，反饋中間產(chǎn)物，不斷溝通以確保結(jié)果的正確性；同樣作為職業(yè)性良好的人，會在交代某項任務(wù)之后，在中間環(huán)節(jié)不斷推進(jìn)并詢問進(jìn)度，保證方向的正確性，把握中間關(guān)鍵結(jié)點的質(zhì)量，確定里程碑等等。

一個案例。

其實這個案例不是用來論證職業(yè)性的，但是我覺得跟職業(yè)性也很相關(guān)（是講美國醫(yī)生被指控的，吐槽一下中國的醫(yī)療環(huán)境….）。

信不信由你，醫(yī)生被指控失誤的風(fēng)險，與其所犯錯誤的多少幾乎沒有關(guān)系。針對醫(yī)療失誤訴訟的分析顯示，遭到起訴的醫(yī)生中不乏醫(yī)術(shù)高明之人，而有些漏洞百出的醫(yī)生卻從未遭到投訴。同時，在由于醫(yī)療事故而受傷的人群中，絕大多數(shù)的人從未提起過醫(yī)療失誤訴訟。也就是說，因醫(yī)療看管疏忽而導(dǎo)致的傷害，并不是病人起訴的唯一原因。病人們之所以起訴，一是因為他們受到了侵害，而除此之外還另有原因。

不久前，醫(yī)療研究者溫迪萊文森記錄了一組醫(yī)生與其病人之間的數(shù)百條對話。在這組醫(yī)生里，約有一半從未遭到過投訴，而另一半則被投訴過兩次或以上。萊文森發(fā)現(xiàn)，僅憑這些對話，她就能夠找出兩種醫(yī)生之間的明顯差異。從未被投訴的醫(yī)生花在每位病人身上的時間，要比遭到投訴的醫(yī)生長了3分鐘（18.3分鐘比15分鐘）。前者更趨于給出“指導(dǎo)性”的解釋，比如“首先，我會為你做檢查，然后我們再來談你的問題”，或者“我會專門留出時間供你提問”，這些話能夠幫助病人理解他們在此次就診中將會得到的結(jié)果，以及應(yīng)該何時發(fā)問；另外，這些醫(yī)生更趨于積極聆聽，喜歡使用“請繼續(xù)往下講”等用語；除此之外，他們在病人的就診過程中也更加幽默和愛笑。有趣的是，這兩種醫(yī)生提供給病人的信息，在質(zhì)與量上都大同小異，第一種醫(yī)生并沒有給出更多有關(guān)用藥和病情方面的細(xì)節(jié)。區(qū)別僅僅在于兩種醫(yī)生是如何與病人溝通的。

另外：碰到職業(yè)化好，素質(zhì)高的同學(xué)，請感激，學(xué)習(xí)；也請不要變成自己都討厭的人…。

校長的成長之路篇十一

摘要：反思是教師在教育理論指導(dǎo)下，對自己的教學(xué)行為與效果進(jìn)行回顧、探索、總結(jié)、評價的過程,是教師課堂教學(xué)的延續(xù)。

關(guān)鍵詞：經(jīng)驗、教學(xué)反思、教師成長。

教學(xué)反思是指教師在學(xué)習(xí)教育理論、借鑒他人和擁有自己的教育教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，教師為了保證教育教學(xué)的成功、達(dá)到預(yù)期的教育教學(xué)目標(biāo)，對自己教學(xué)實踐中出現(xiàn)的疑惑和困境進(jìn)行理性的審視、分析、判斷和選擇，積極主動地計劃、檢查、評價、反饋、控制和調(diào)節(jié)教育教學(xué)的全過程。美國著名的學(xué)者波斯納提出教師的成長公式是：教師成長=教學(xué)經(jīng)驗+教學(xué)反思。他認(rèn)為沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，最多只能成為膚淺的知識，如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平發(fā)展將會受到限制。

教學(xué)反思行為是有意識、有目的的，目的在于在教學(xué)實踐中的困境找到合適的解決辦法和結(jié)論。教學(xué)反思行為滲透在其教育教學(xué)實踐不斷循環(huán)往復(fù)的過程，是個持續(xù)的過程，不會因一次反思活動的結(jié)束而終結(jié)。教師通過反思，改善自身的教育教學(xué)行為，提高自身專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長。針對教師常規(guī)教學(xué)行為的內(nèi)容及環(huán)節(jié)程序，教師可以依據(jù)以下三個階段來開展反思活動。

第一階段：課前反思，指向于未來教學(xué)，對過去的教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行反思，使未來的教學(xué)設(shè)計建立在過去經(jīng)驗教訓(xùn)之上。教師對過去的教學(xué)失誤或成功之處進(jìn)行總結(jié)和回顧，旨在探索怎樣利用最好的教學(xué)方法和技巧，在最短時間內(nèi)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。反思內(nèi)容包括目標(biāo)的設(shè)定、講授內(nèi)容的難易程度、材料的呈現(xiàn)方式、學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知水平、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性的激發(fā)、選擇的教學(xué)方法和教學(xué)手段等。本人從事的是高中數(shù)學(xué)教學(xué)，帶過好幾屆學(xué)生，在不斷摸索、不斷反思中逐漸成長。在第一屆學(xué)生的教學(xué)中，我意識到高中數(shù)學(xué)立體幾何的學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說是個難點，比較抽象，大部分學(xué)生對定理的理解和記憶方面存在諸多困難。我深刻反思：如何向?qū)W生直觀地呈現(xiàn)立體模型并形象地加以闡述定理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在后幾屆學(xué)生的立體幾何教學(xué)中，課前我要求學(xué)生每人用鉛絲做了長方體、正方體、圓柱、圓錐等幾何模型，這樣在講授空間直線之間、直線與平面之間、平面與平面之間的關(guān)系時，就可以通過這些幾何模型，直觀形象地加以說明，學(xué)生理解起來也簡單易懂，極大地提高了學(xué)生的成績。

第二階段：課中反思，指向于當(dāng)前教學(xué)，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注教學(xué)手段以及達(dá)到的教學(xué)效果。課堂教學(xué)是個瞬息萬變的動態(tài)過程，這個過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下有目的、有意識、有計劃地構(gòu)建知識、發(fā)展能力的認(rèn)知活動，也是使學(xué)生獲得全面發(fā)展的實踐活動。

課中反思是一種難度較高的反思，它要求教師必須有機(jī)智敏銳的洞察能力，有經(jīng)常性的反思習(xí)慣，并能根據(jù)課堂生成，及時、主動地調(diào)節(jié)教學(xué)方案，改變教學(xué)策略，從而使課堂教學(xué)具有更強(qiáng)的針對性，真正達(dá)成有效乃至高效的目的。

有一次去聽了一節(jié)《圓的標(biāo)準(zhǔn)方程》的課，一開始教師按照預(yù)設(shè)的思路有序地展開，教師一番鋪設(shè)后提問：你們想知道圓的標(biāo)準(zhǔn)方程嗎？今天就讓我們來學(xué)習(xí)……突然有幾位學(xué)生大聲喊：老師，我知道，圓的標(biāo)準(zhǔn)方程為（x-a）+（y-b）=r。顯然老師課前并沒有考慮到學(xué)生已經(jīng)知道圓的標(biāo)準(zhǔn)方程這一現(xiàn)實，本想按照自己的思路向?qū)W生演示圓的標(biāo)準(zhǔn)方程的推導(dǎo)過程，學(xué)生的反應(yīng)與預(yù)設(shè)的思路發(fā)生了沖突。怎么辦？這時教師靈機(jī)一動，說：這幾位同學(xué)們真厲害，那他們所說的結(jié)論是否正確呢，我們一起來驗證一下好嗎？接下去教師叫幾位同學(xué)寫出幾個方程，和同學(xué)們一起來驗證這些方程是否表示的就是圓。教師并沒有被自己的預(yù)設(shè)所束縛，而是及時調(diào)整教學(xué)思路，充分利用這一生成點，變探索為驗證，不僅實現(xiàn)了比預(yù)設(shè)更好的教學(xué)目標(biāo)，同時也激發(fā)了學(xué)生的熱情和探究的欲望，使課堂教學(xué)更具有生命活力。

第三階段：課后反思，是指在課堂教學(xué)活動結(jié)束后，教師對整個活動所得的成效進(jìn)行的價值判斷，括學(xué)生獲得的發(fā)展和教師自己的價值感受兩個方面。前者主要反思基礎(chǔ)知識的掌握、能力的發(fā)展、學(xué)習(xí)方法的應(yīng)用、情感價值觀的培養(yǎng)與認(rèn)同。

后者可從以下三個方面反思：一是反思成功之處。如某些教學(xué)設(shè)計的巧妙之舉和得意之處，學(xué)生有創(chuàng)意的提問、獨到的見解，對此進(jìn)行分析研究，從而拓展教學(xué)思路，以豐富日后的教學(xué)材料。二是反思課堂留下的遺憾和缺陷。即使成功的課堂教學(xué)，也難免有“敗之處”，如教材內(nèi)容處理不妥、問題設(shè)計欠合理、師生互動牽強(qiáng)生硬，還存在需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方，有需要關(guān)注的地方或困惑等。對這些不足和失誤要及時進(jìn)行反思，同時找到對癥的“良方”，使自己的課堂教學(xué)減少失誤。三是反思再教設(shè)想。即根據(jù)已教情況，結(jié)合自己的所得所失，思考如果以后再教時該怎樣處理，以使自己的教學(xué)日趨成熟。

(1)事件記錄法。常用的記錄方法有教后記、教學(xué)日志、教學(xué)錄象、教學(xué)錄音、隨筆、故事、案例等。記錄的內(nèi)容是多方面的，無窮無盡，關(guān)鍵是在于教師是否清楚“為什么要記錄”并且有重點地記錄。如本人在上完《平行向量的坐標(biāo)表示》后，原生態(tài)地記錄下上課的過程和課堂中的場景等。然后思考在目標(biāo)設(shè)置、情境創(chuàng)設(shè)、引起動機(jī)、課堂組織、環(huán)節(jié)過度、重點把握、作業(yè)設(shè)計等方面處理得怎么樣？在今天的教學(xué)中，學(xué)生的表現(xiàn)怎么樣，師生之間是否真正互動、交流了？教學(xué)中有什么亮點與不足等。在這節(jié)教學(xué)中，結(jié)合實際生活的例子，引入比較成功，學(xué)生一開始興趣高漲，但是為什么到最后卻緘口不言呢？本人深刻地反思，自己在教學(xué)中真正做到組織者、引導(dǎo)者與合作者的作用了嗎？學(xué)生的自主性作用充分發(fā)揮了嗎？課后我也叫了幾位同學(xué)了解了一下，為什么在課堂上不敢發(fā)言，學(xué)生說對于先前學(xué)過的“平行向量”的概念比較模糊，比較陌生，甚至已經(jīng)忘記了。但我在對“平行向量”概念的復(fù)習(xí)中，輕描淡寫，一筆帶過，所以學(xué)生在對于本節(jié)上的新內(nèi)容的`理解上存在諸多問題。這讓我深刻體會到，在備課，備教材時，得先備學(xué)生。在目標(biāo)設(shè)置時，一定要切合學(xué)生的學(xué)情，并在以后的教學(xué)中加以改進(jìn)，教學(xué)效率有了明顯的提高。

(2)交流討論。教師相互觀摩彼此的教學(xué)，提出課堂上所發(fā)生的問題，共同討論解決的方法，最后形成的解決方案為所有參與者共享。開設(shè)組內(nèi)公開課，組內(nèi)評課活動。開課老師談開課目的，思路；聽課老師提出各自的看法，分析得失，反思課堂教學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，證明同一個理論，有的教師可能側(cè)重課堂上的邏輯推演，而有的教師則有可能強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)。通過互相交流，互相借鑒，促進(jìn)教師自身發(fā)展。有時候，某一個問題可能讓我們陷入百思不得其解的困境時，此時，我們不妨把別人當(dāng)作“鏡子”，看看別人是如何處理這個問題的，嘗試把別人的經(jīng)驗納入到自己的經(jīng)驗體系中。有一次去聽了《橢圓》這節(jié)公開課，上課老師準(zhǔn)備了小黑板、繩子、圖畫釘?shù)鹊谰?。上課時在黑板上很好地演示了畫出橢圓的過程，再引導(dǎo)學(xué)生自己主動去發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)歸納。有效地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，取得了良好的教學(xué)效果。課后聽課老師提出各自的見解，分析課堂中出現(xiàn)的亮點與不足。大家一致認(rèn)為這位老師的引入比較成功，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這次觀摩課給了我很大的啟發(fā)，因為學(xué)生對橢圓的定義比較陌生，直接硬生生地給出定義會讓學(xué)生覺得索然無味，勢必不能激起學(xué)生的興趣。通過這樣的方法，能很好地引導(dǎo)學(xué)生自主去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)橢圓的定義，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。通過觀摩，交流，討論，借鑒其他老師好的地方，并應(yīng)用到以后的教學(xué)中，促進(jìn)自身的發(fā)展。

(3)行動研究。為弄明課堂上遇到的問題的實質(zhì)，探索用以改進(jìn)教學(xué)的行動方案，教師以及研究者用以進(jìn)行調(diào)查和實驗研究，它不同于研究者由外部進(jìn)行的旨在探索普遍法則的研究，而是直接著眼于教學(xué)實踐的改進(jìn)。通過調(diào)查與實驗――認(rèn)識――再實踐――再認(rèn)識的過程，探索新形勢下適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的理論體系、適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境。教師要研究教材、研究各種教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)手段，在研究的過程中找到適合自己也適合學(xué)生的最佳方案，將知識通過生動、活潑的形式傳遞到學(xué)生那里。如，什么知識可以采用傳統(tǒng)的講授式，什么知識可以采用小組合作方式，什么知識可以采用探究式或者實驗式……不同的內(nèi)容采用不同的方式，不同的學(xué)生采用不同的方式。

教學(xué)反思是教師學(xué)習(xí)的過程，是教師專業(yè)素質(zhì)得以提高的途徑，是教師專業(yè)成長的必由之路。

參考文獻(xiàn)：

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[4]魚霞.反思型教師的成長機(jī)制探新[m].教育科學(xué)出版社，.

校長的成長之路篇十二

進(jìn)入90年代，國際金融業(yè)日益呈現(xiàn)創(chuàng)新化、多元化、國際化、功能化的趨勢發(fā)展，越來越多的國家納入到全球一體化的經(jīng)濟(jì)體系中來。中國商業(yè)銀行既要加快改革、完善和提高銀行的抗風(fēng)險能力和運(yùn)作效率，不斷滿足客戶多元化的金融需求，還要積極準(zhǔn)備應(yīng)對世界經(jīng)濟(jì)一體化和金融自由化浪潮。因此，深刻理解國際商業(yè)銀行經(jīng)營發(fā)展變化的內(nèi)在機(jī)制，掌握其未來演變的方向，及時推進(jìn)我國商業(yè)銀行經(jīng)營模式改革，提高對外的適應(yīng)能力和競爭能力，具有重要意義。

一、商業(yè)銀行綜合經(jīng)營的內(nèi)涵。

所謂商業(yè)銀行綜合，是相對分業(yè)而言的，實質(zhì)上是指商業(yè)銀行內(nèi)部的分工與協(xié)作關(guān)系。商業(yè)銀行的綜合既涉及經(jīng)營層面又涉及管理層面。就經(jīng)營層面而言，即人們所說的商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營與商業(yè)銀行綜合經(jīng)營問題，這是商業(yè)銀行業(yè)經(jīng)營模式的內(nèi)核；就監(jiān)管層而言，既分業(yè)監(jiān)管與統(tǒng)一監(jiān)管的問題，它涉及商業(yè)銀行監(jiān)管體制的選擇。狹義的理解，商業(yè)銀行綜合經(jīng)營即銀行機(jī)構(gòu)與證券機(jī)構(gòu)可以進(jìn)入對方領(lǐng)域進(jìn)行交叉經(jīng)營；廣義的理解，既銀行、保險、證券、信托機(jī)構(gòu)等商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)都可以進(jìn)入上述任一業(yè)務(wù)領(lǐng)域甚至非商業(yè)銀行領(lǐng)域，進(jìn)行業(yè)務(wù)多元化經(jīng)營。

其實，在商業(yè)銀行創(chuàng)新日新月異的今天，商業(yè)銀行也可以通過資產(chǎn)證券化進(jìn)軍證券領(lǐng)域，而證券機(jī)構(gòu)則可以通過創(chuàng)建共同基金的形式蠶食銀行的存款。即使在銀行內(nèi)部，也可以開展一些非證券類的投資銀行業(yè)務(wù)，如項目融資、結(jié)構(gòu)融資、財務(wù)顧問、企業(yè)兼并顧問和商業(yè)銀行創(chuàng)新產(chǎn)品等。各種商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)也可以開展“商業(yè)銀行綜合經(jīng)營前的熱身運(yùn)動”——各銀行、保險公司、證券公司通過銀行轉(zhuǎn)帳業(yè)務(wù)，開展網(wǎng)上交易業(yè)務(wù)，利用銀行卡、銀行存折直接買賣股票，券商委托銀行網(wǎng)點代辦開戶業(yè)務(wù)，銀行承擔(dān)資金結(jié)算和基金托管業(yè)務(wù)以及在投資銀行業(yè)務(wù)上的合作。

二、我國商業(yè)銀行實行綜合經(jīng)營的動力。

銀行實行綜合經(jīng)營或分業(yè)經(jīng)營并沒有一個固定、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。對于經(jīng)營的選擇，應(yīng)該視具體國情和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r而定。自從九十年代初國有商業(yè)銀行開始實行分業(yè)經(jīng)營以來，至今已有近十年的時間，國有商業(yè)銀行所處的環(huán)境及其自身的情況己經(jīng)發(fā)生了許多變化，雖然目前銀行實行綜合經(jīng)營要求的條件還不能完全達(dá)到，但是，從國際商業(yè)銀行發(fā)展大潮看，銀行綜合經(jīng)營己是大勢所趨，況且我國政府在銀行綜合經(jīng)營上的管制有所松動?，F(xiàn)階段，國有商業(yè)銀行出于提高其競爭力的考慮，有著實行綜合經(jīng)營的強(qiáng)烈沖動。

（一）應(yīng)對加入wto后的競爭。

加入wto之后，中國銀行業(yè)的開放進(jìn)一步擴(kuò)大，商業(yè)銀行業(yè)對外開放的新格局正在出現(xiàn)重大的變化:。

1、在地域方面，中國加入wto后將取消對外資銀行經(jīng)營外匯業(yè)務(wù)的地域限制；對于外資銀行的人民幣業(yè)務(wù)，中國加入wto五年后中國將取消對外資銀行經(jīng)營人民幣業(yè)務(wù)的地域限制。

2、在業(yè)務(wù)對象方面，中國加入wto后將取消對外資銀行經(jīng)營外匯業(yè)務(wù)的客戶限制；中國加入wto后將逐漸允許外資銀行向中國企業(yè)提供人民幣業(yè)務(wù)服務(wù)，五年后允許外資銀行向所有中國客戶提供人民幣業(yè)務(wù)服務(wù)。

3、在業(yè)務(wù)范圍方面，外資銀行涉及的銀行服務(wù)范圍包括:接受公眾存款和其他應(yīng)付基金承對；所有類型的貸款，如消費(fèi)信貸、抵押信貸、商業(yè)交易的代理和融資；商業(yè)銀行租賃；所有支付和匯劃服務(wù)，如信用卡、收費(fèi)卡和借記卡、旅行支票和銀行匯票；擔(dān)保和承兌；其他商業(yè)銀行服務(wù)提供者從事商業(yè)銀行信息、商業(yè)銀行數(shù)據(jù)處理及有關(guān)軟件的提供和交換。以及對上述所有活動進(jìn)行的咨詢、中介和其他附屬服務(wù)，如信用調(diào)查與分析、投資和有價證券的研究與咨詢、為公司收購與重組及制定戰(zhàn)略提供建議等全方位商業(yè)銀行服務(wù)。

4、在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，中國加入wto五年后，取消所有現(xiàn)存的對所有權(quán)、經(jīng)營以及外資商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)企業(yè)設(shè)立形式，包括對分支機(jī)構(gòu)和許可證發(fā)放的非審慎措施，即允許更多的外資銀行及其分支機(jī)構(gòu)進(jìn)入中國。外資銀行將逐步進(jìn)入中國，最終于20xx年可以在任何地點，經(jīng)營任何商業(yè)銀行業(yè)務(wù)。

綜合經(jīng)營的外資商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)進(jìn)入我國市場，能夠全面運(yùn)用各種商業(yè)銀行工具為客戶服務(wù)。與我國商業(yè)銀行相比，顯然他們具有更強(qiáng)的服務(wù)功能和競爭力。與西方主要國家全能銀行業(yè)務(wù)范圍相比，我國商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)范圍局限在相當(dāng)狹小的范圍之內(nèi)。業(yè)務(wù)范圍存在的局限性在相當(dāng)大的程度上制約了我國商業(yè)銀行特別是國有商業(yè)銀行盈利能力的提高，這種狀況必然影響我國商業(yè)銀行競爭力的提高。競爭力的高低，直接關(guān)系到商業(yè)銀行的生死存亡。

從目前我國國有商業(yè)銀行的競爭力來看，不僅在國際商業(yè)銀行市場上根本無力與西方實行綜合經(jīng)營的銀行進(jìn)行競爭，甚至在國內(nèi)商業(yè)銀行市場上也難以應(yīng)付由于外資銀行進(jìn)入而造成的競爭壓力和沖擊。在這種情況下，我國國有商業(yè)銀行的經(jīng)營模式有必要根據(jù)國際經(jīng)濟(jì)商業(yè)銀行形勢的發(fā)展變化進(jìn)行調(diào)整，認(rèn)真研究和探討采取綜合經(jīng)營模式。特別是我國加入wto后，銀行業(yè)的保護(hù)期即將結(jié)束，在我國商業(yè)銀行市場面臨進(jìn)一步開放壓力的情況下，做出這樣的調(diào)整也是為了提高我國國有商業(yè)銀行競爭力的重要舉措，使之能夠在國內(nèi)商業(yè)銀行市場上與外資銀行展開競爭。

（二）應(yīng)對國內(nèi)其他商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)的競爭。

現(xiàn)在，我國國有商業(yè)銀行目前在國內(nèi)商業(yè)銀行市場上依然占據(jù)了大部分份額，但其增長速度卻遠(yuǎn)低于證券、保險業(yè)等其他商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)。商業(yè)銀行的傳統(tǒng)利潤來源無非是存貸款利差。隨著各個非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)不斷的商業(yè)銀行創(chuàng)新和融資證券化趨勢，優(yōu)化傳統(tǒng)的利潤來源將受到巨大的挑戰(zhàn)。

首先，從負(fù)債業(yè)務(wù)方面看，我國商業(yè)銀行市場的發(fā)展必然帶來商業(yè)銀行產(chǎn)品多樣化，投資方式多元化，符合不同投資人特點的、個性化的商業(yè)銀行服務(wù)業(yè)將逐漸開發(fā)出來，居民的儲蓄會紛紛發(fā)生分流投向公債、股票和投資基金等更有利的方向，這樣，投資基金、保險公司、貨幣基金、股票市場和養(yǎng)老基金都將是銀行負(fù)債業(yè)務(wù)強(qiáng)有力的競爭對手。由于投資公司、保險公司股票公司等機(jī)構(gòu)創(chuàng)造出的各種各樣存款性質(zhì)的商業(yè)銀行投資工具，更能滿足客戶多樣化的投資需求，因而，這時銀行穩(wěn)定的資金來源基礎(chǔ)發(fā)生動搖，銀行傳統(tǒng)的匯總儲蓄、活期存款的壟斷地位受到挑戰(zhàn)。隨著這些機(jī)構(gòu)的迅猛發(fā)展，銀行資金來源急劇減少，利差基數(shù)減少，銀行利差收入會急劇下降，盈利形勢惡化，到那時，商業(yè)銀行就不得不尋找新的出路，以求生存和發(fā)展，商業(yè)銀行各業(yè)的交叉領(lǐng)域的廣大業(yè)務(wù)空間必會成為其業(yè)務(wù)發(fā)展的重要方面。

其次，從資產(chǎn)業(yè)務(wù)方面看，由于多元化和資產(chǎn)證券化的需要，銀行原有的資產(chǎn)業(yè)務(wù)，也會受到競爭的壓力，如原有的住房消費(fèi)貸款業(yè)務(wù)也會漸漸為建筑協(xié)會等機(jī)構(gòu)滲透。同時，我國證券市場發(fā)展迅速，以股票市場為例，證券市場上無論是上市公司總數(shù)規(guī)模，還是資金規(guī)模都得到了長足的發(fā)展，證券市場等資本市場的發(fā)展會給其他非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)和大公司直接在貨幣市場和資本市場上籌資提供方便，通過股票市場的直接融資總體呈遞增趨勢，這在一定程度上顯示了我國銀行的間接商業(yè)銀行轉(zhuǎn)向直接商業(yè)銀行這樣的一種趨勢。雖然，銀行在融資方面無論在現(xiàn)在還是將來一段時期內(nèi)依然占據(jù)主要地位，但隨著資本市場間接商業(yè)銀行的發(fā)展，這將削弱了銀行原來所占有的壟斷地位和在融資成本上的比較優(yōu)勢。激烈的競爭已使國際商業(yè)銀行市場中發(fā)生“脫媒”現(xiàn)象，隨著銀行傳統(tǒng)的商業(yè)銀行媒介作用降低，銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)市場份額縮小，銀行盈利也會受到影響。面對融資的證券化，商業(yè)銀行原有的在商業(yè)銀行市場的定位發(fā)生挑戰(zhàn)時，分業(yè)壓力、綜合呼聲會隨之增加。

再次，從表外業(yè)務(wù)看，表外業(yè)務(wù)是指商業(yè)銀行從事的按通行的會計準(zhǔn)則，不列入資產(chǎn)負(fù)債表內(nèi)，不影響其資產(chǎn)負(fù)債總額，但能影響銀行當(dāng)期損益，改變銀行資產(chǎn)報酬率的活動，包括了擔(dān)保、商業(yè)銀行衍生工具、貸款承諾、投資銀行業(yè)務(wù)及信托、咨詢、結(jié)算等。世界范圍內(nèi)，近年來，在激烈的競爭環(huán)境下，銀行一改過去將資產(chǎn)負(fù)債管理作為銀行關(guān)注重點的傳統(tǒng)。國外的銀行積極通過表外業(yè)務(wù)尋找利潤空間，國外銀行的表外業(yè)務(wù)十分發(fā)達(dá)一般占到業(yè)務(wù)收入的30—40%，而我國僅為10%左右，我國銀行業(yè)的利潤來源大部分來自存貸差利自、收入，大約占到90%。隨著我國商業(yè)銀行的發(fā)展，銀行出于競爭的壓力，為滿足客戶多樣化的需求，同時為與國際接軌，我國現(xiàn)在也在漸漸實行通用的巴塞爾協(xié)議的做法。提出了對商業(yè)銀行自有資本比率的要求，表外業(yè)務(wù)對自有資金的要求較低，有的非或有資產(chǎn)與非或有負(fù)債業(yè)務(wù)對自有資金的要求為零，銀行出于逃避對有資本比率的管理要求擴(kuò)大表外業(yè)務(wù)成為必然的選擇。表外業(yè)務(wù)包括了商業(yè)銀行工具的交易以及收費(fèi)和出售貸款等取得收入的業(yè)務(wù)，它的商業(yè)銀行工具有許多是銀行與證券結(jié)合的產(chǎn)物，如投資銀行的部分業(yè)務(wù)，因而隨著不斷創(chuàng)新，表外業(yè)務(wù)的發(fā)展將會模糊銀行業(yè)務(wù)和證券業(yè)務(wù)的界限，使得分業(yè)與綜合的籬笆也被逐步拆除。

我國商業(yè)銀行不斷發(fā)展，將形成各非銀行商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)的突起，使國有商業(yè)銀行面臨更多的'競爭對手，對銀行傳統(tǒng)業(yè)務(wù)形成巨大壓力，使其不得不大力發(fā)展表外業(yè)務(wù)，進(jìn)行商業(yè)銀行創(chuàng)新，擴(kuò)大業(yè)務(wù)范圍，這就不斷形成對原有分業(yè)經(jīng)營模式的突破。

（三）國有商業(yè)銀行自身發(fā)展的要求。

現(xiàn)是建立在其經(jīng)營領(lǐng)域和業(yè)務(wù)空間不斷拓展基礎(chǔ)上的。在當(dāng)今，商業(yè)銀行證券化、電子化、信息化和一體化的發(fā)展格局下，把銀行業(yè)務(wù)發(fā)展的空間定位于傳統(tǒng)的存貸款業(yè)務(wù)，會抑制商業(yè)銀行功能的發(fā)揮，特別是國有商業(yè)銀行這樣具有一定規(guī)模和一定競爭實力的銀行，分業(yè)經(jīng)營會成為其發(fā)展的障礙。同時，經(jīng)營手段的電子化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化，使銀行綜合經(jīng)營的成本優(yōu)勢日益顯現(xiàn)出來，先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)為商業(yè)銀行拋棄“分業(yè)制”，實行“綜合制”提供了技術(shù)支持。因而隨著商業(yè)銀行內(nèi)部機(jī)制的不斷完善，外部監(jiān)管的加強(qiáng)，國有商業(yè)銀行自身的發(fā)展必然需要綜合經(jīng)營體制的建立。

三、我國商業(yè)銀行實施綜合經(jīng)營的可能性和必然性。

具有業(yè)務(wù)多元化，商業(yè)銀行化特征的綜合經(jīng)營戰(zhàn)略順應(yīng)了世界商業(yè)銀行經(jīng)濟(jì)發(fā)展的潮流,以其靈活、多樣的全方位服務(wù)滿足了現(xiàn)代社會的需求,極大地推動了一國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。我國專業(yè)銀行轉(zhuǎn)化為商業(yè)銀行之后,自主經(jīng)營自負(fù)盈虧、自擔(dān)風(fēng)險成為各銀行發(fā)展的宗旨追求利潤、自負(fù)盈虧必將使各商業(yè)銀行的經(jīng)營者的經(jīng)營觀念和體系發(fā)生改變,經(jīng)營的綜合性戰(zhàn)略已成為一種商業(yè)銀行的必由之路。另外,隨著電子技術(shù)的不斷進(jìn)步,商業(yè)銀行人才素質(zhì)的不斷提高國際間商業(yè)銀行競爭的日趨激烈,組合式商業(yè)銀行工具的大量涌現(xiàn),綜合經(jīng)營戰(zhàn)略作為一種商業(yè)銀行領(lǐng)域的新生事物必將受到更多的國家和地區(qū)的青睞,成為世界商業(yè)銀行業(yè)發(fā)展的主流。目前我國正積極復(fù)關(guān),與世界經(jīng)濟(jì)接軌,復(fù)關(guān)后,市場領(lǐng)域的壟斷地位就要被打破,競爭將日益國際化。我國的商業(yè)銀行要想在競爭中站穩(wěn)腳,與強(qiáng)大的外國商業(yè)銀行機(jī)構(gòu)抗衡,實施靈活、高效獨具特色的綜合經(jīng)營戰(zhàn)略將成為最佳選擇。

（一）在資產(chǎn)業(yè)務(wù)方面。

隨著證券市場特別是政府債券市場的迅速發(fā)展以及證券流動性的提高，商業(yè)銀行可以及時調(diào)整資產(chǎn)結(jié)構(gòu)，減少庫存現(xiàn)金、存放央行、存放同業(yè)等一級準(zhǔn)備，逐步增加持有部分變現(xiàn)能力強(qiáng)且收益率較高的政府短期債券作為二線準(zhǔn)備，以優(yōu)化資產(chǎn)結(jié)構(gòu)、增強(qiáng)盈利能力。由于在機(jī)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)分布、傳統(tǒng)客戶群、資金實力、專業(yè)人才、信譽(yù)、信息方面具有絕對的實力和優(yōu)勢，商業(yè)銀行在代理發(fā)行、兌付、承銷、買賣政府債券方面將獲得巨大的發(fā)展空間。特別是現(xiàn)在我國又將政府債券的作用從單純彌補(bǔ)財政赤字發(fā)展為刺激經(jīng)濟(jì)增長，政府債券的發(fā)行量將保持較大規(guī)模，商業(yè)銀行更是應(yīng)當(dāng)抓住機(jī)遇，在政府證券市場中保持并擴(kuò)大市場份額，獲取豐厚的利潤回報。

（二）在負(fù)債業(yè)務(wù)方面。

直接融資的發(fā)展，給客戶資產(chǎn)組合更多的選擇?？蛻舨粷M足于把自己的商業(yè)銀行資產(chǎn)存放在銀行里，而更加看重投資類產(chǎn)品。商業(yè)銀行為拓展其負(fù)債業(yè)務(wù)，增加資金來源，必須要提供更多的包括證券、投資、保險、基金、信用卡、外匯等在內(nèi)的有效商業(yè)銀行產(chǎn)品，才能進(jìn)一步鎖定客戶，使其在一站式商業(yè)銀行服務(wù)中得到滿意。商業(yè)銀行應(yīng)加強(qiáng)與證券公司和保險公司的合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢，實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)。

（三）在中間業(yè)務(wù)方面。

我國現(xiàn)行商業(yè)銀行法不允許商業(yè)銀行從事股票業(yè)務(wù)，但并沒有限制商業(yè)銀行從事與資本市場有關(guān)的中間業(yè)務(wù)。特別是在當(dāng)前傳統(tǒng)的商業(yè)銀行業(yè)務(wù)領(lǐng)域發(fā)展空間有限情況下，商業(yè)銀行可利用其在信息、專業(yè)水平、人力資源上的優(yōu)勢，積極推進(jìn)商業(yè)銀行創(chuàng)新，注意發(fā)展與資本市場有關(guān)的中間業(yè)務(wù):（1）資產(chǎn)評估業(yè)務(wù)，如為企業(yè)的股份制改造和證券市場中的收購兼并提供資產(chǎn)評估服務(wù)。（2）客戶理財業(yè)務(wù)，如涉及個人理財和公司理財?shù)淖稍兎?wù)。（3）資金結(jié)算與清算業(yè)務(wù)，如為券商資金往來提供結(jié)算、代理股票發(fā)行市場中申購款的收繳與結(jié)算等。（4）信息咨詢業(yè)務(wù)，如為企業(yè)提供國家產(chǎn)業(yè)政策、進(jìn)出口政策、投融資政策、財政貨幣政策等重要信息。（5）基金資產(chǎn)管理業(yè)務(wù)，如基金托管業(yè)務(wù)、投資業(yè)務(wù)等?！渡虡I(yè)銀行法》允許商業(yè)銀行發(fā)行商業(yè)銀行債券，代理發(fā)行、兌付、承銷政府債券等投資銀行業(yè)務(wù)。如在實踐中出現(xiàn):上海城市合作銀行推出了企業(yè)購并轉(zhuǎn)項貸款；中國工商銀行托管開元。

（四）在國際業(yè)務(wù)方面。

由于國際業(yè)務(wù)往往較少受到國內(nèi)商業(yè)銀行法規(guī)的約束，商業(yè)銀行可以在國際業(yè)務(wù)中廣泛參與資本市場的運(yùn)作，如投資外國債券、在國外發(fā)行商業(yè)銀行債券、參加國際證券包銷和銀團(tuán)貨款等。商業(yè)銀行還可在境外購買、控股或新設(shè)一家專門從事投資銀行業(yè)務(wù)的公司，直接從事包括證券市場一級、二級市場在內(nèi)的全部業(yè)務(wù)，如:中國工商銀行收購香港西敏證券公司。對于國際網(wǎng)絡(luò)比較完善的商業(yè)銀行，則可嘗試全球保管業(yè)務(wù)，即跨國證券管理服務(wù)業(yè)務(wù)。

（五）在銀行it業(yè)務(wù)方面。

底，全世界已有2700家銀行提供網(wǎng)上銀行的服務(wù)，不僅如此，使用者對在網(wǎng)上商業(yè)銀行的認(rèn)知度是很高的，62%的人認(rèn)為網(wǎng)上提供的信息超過與客戶面對面的交流，網(wǎng)上銀行具有全球性、全能性、全速性和全民性的特點。我國商業(yè)銀行可以通過銀行卡、網(wǎng)上銀行的服務(wù)，為客戶提供全方面的商業(yè)銀行服務(wù)。如:全國統(tǒng)一的銀行卡網(wǎng)絡(luò)中心將建立、銀行卡發(fā)行突破2億張、證券保險通過網(wǎng)上銀行和銀行卡委托交易等。

結(jié)束語。

自1933年美國等西方國家實行商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營模式而德國等一部分歐洲國家堅持實行綜合經(jīng)營模式以來，綜合經(jīng)營與分業(yè)經(jīng)營一直是一個很有爭議的話題。尤其在目前，隨著技術(shù)的進(jìn)步、信息處理和傳輸手段的改進(jìn)，金融自由化、經(jīng)濟(jì)和金融全球一體化的趨勢不斷加強(qiáng)，越來越多的國家紛紛放棄原先的商業(yè)銀行分業(yè)經(jīng)營模式。隨著我國改革開放的程度不斷加深，我國商業(yè)銀行必然也會融入到世界銀行體系當(dāng)中，綜合經(jīng)營將是我國最終的選擇。

校長的成長之路篇十三

在這之前，請各位想想，是否有過挫折和無助的經(jīng)歷!這種挫折和無助來自各方面，譬如親情，友情或愛情。每人都有挫折，但是我有一句座右銘，請大家remember!

希望大海風(fēng)平浪靜，卻常常有狂風(fēng)和惡浪。希望江河一瀉千里，卻常常有旋渦和急流，希望生活美滿幸福，卻常常有悲傷和憂愁。人生旅途中，有許許多多的不如愿。逆境、失意會經(jīng)常伴隨著我們，但人性的光輝往往在不如意中才顯示出來，希望和行動是激勵我們前進(jìn)的巨大的無形的動力。

每天對著鏡子向自己說一遍，也許有許多人會異口同聲的說：“沒用”，但是他們都錯了，錯得一塌糊涂，因為只有迷失自我的人才會這樣。

這些挫折可大可小，大可以說成是一貧如洗，小得則可以說成是在成功路上的絆腳石!

但是兩者都是生活的調(diào)味劑，像愛迪生，愛伊斯坦，牛頓這些成功人士的成功路上，誰沒有挫折?挫折并不可怕，可怕的是跌倒了的人，不再起來。

成功是你夢寐以求的那朵紅玫瑰，挫折正是那遍及周圍的針刺!快樂是你辛勤耕耘獲得的果實，悲傷正是那成熟前的秕粒!

校長的成長之路篇十四

我喜歡讀書，喜歡寫作，喜歡在方格的世界里創(chuàng)造著屬于自己的小天地，編織著彩色的夢。也許是初生牛犢不怕虎，也可能是少年壯志不言愁，年少的我，第一次在一篇小。

作文。

上署下自己的大名，小心翼翼地投入綠色大郵筒中，放飛自己的夢想。幼小的心隨著白色信封漂泊到遠(yuǎn)方，剩下的我能做的，只有等待。希望的花苞在斑斕的夢中逐漸盛開，卻也在時間的消磨中逐漸枯萎，等待的是沒有結(jié)果的結(jié)果，希望在此刻破碎。

步入初中，閑暇時間越來越少，本來不多的寫作時間還在不斷地“縮水”。就在我毫無頭緒之時，我猛然停筆，回過頭來觀看自己走過的道路，頓然領(lǐng)悟：我不能一味地追求成功，失敗是成功之母，只有在失敗中吸取教訓(xùn)才能離成功更進(jìn)一步。只可惜我天生愚笨，直到現(xiàn)在才真正領(lǐng)悟其中的道理。但，終歸有所察覺，也是好的。至此，我不再盲目寫作，操場上少了一份開懷的笑聲，教室里少了一抹打鬧的身影，圖書館卻多了一個整天閱讀的女孩。

終于，功夫不負(fù)有心人，我，成功了，當(dāng)天收到消息的一刻，我激動萬分，努力終歸是得到了回報！

無數(shù)的失敗，造就了如今的我，也造就著無數(shù)像我一樣的人，當(dāng)你踏過失敗，闖過這艱難之時，成功，就離你更進(jìn)一步！

校長的成長之路篇十五

本站：成長的路上我們會遇到很多人，是他們陪我們一起成長，一起笑。下面我們來看看這篇《成長之路，你我同行》。

我家里有個陪伴了我多年的朋友，它是一只小狗。

它的名字叫妮妮，是一只泰迪，調(diào)皮又可愛，是我的好朋友。

它，通體棕色，身體胖乎乎的，像個小圓球，走起路來像在t臺上走秀似的。腦袋上嵌著一雙大眼睛，圓溜溜、水汪汪的，后面的尾巴總是一搖一擺的，十分惹人憐愛。

妮妮是我從小呵護(hù)大的。

在那個寒冷的冬天，我姨家的泰迪生了好幾只小泰迪，它們只有巴掌大，緊緊依偎在媽媽的身旁。但有一只例外，它獨自蜷縮在角落，一動不動的，頓時我想到了自己，平時父母工作忙經(jīng)常不在家，我不是也總獨自一人嗎?于是我請阿姨把這個小家伙送給了我。因為是騎電動車回家，所以我把它裹進(jìn)衣服里，這樣它就不必感受到北風(fēng)的怒吼。到了家，這里的一切對它而言都是那么地陌生，我剛把它放到地上，它“咻”的一下鉆進(jìn)了沙發(fā)底下，任憑我怎么呼喚它也不出來。于是我在沙發(fā)前放了一些面包。不一會兒，它就邁著輕盈的步伐向面包走來，只見它先是像偵察兵那樣，左顧右盼的，確認(rèn)沒人后，它踩著小碎步跑到面包前，叼起面包后，又踩著它那標(biāo)準(zhǔn)的小碎步優(yōu)雅地走到沙發(fā)底下。從那以后，我每天都這樣喂它，它也慢慢地認(rèn)識了我，愿意出來吃飯了，愿意和我一起玩了。所以才變成現(xiàn)在這樣，我放學(xué)回到家，只要一喊它，它不管身在何處都會跑來迎接我。

妮妮最喜歡的就是它的“巡邏時間”了。每天下午四點左右就是它的“巡邏時間”。一到“巡邏時間”，它就在屋子里到處轉(zhuǎn)，這邊聞一聞，那邊嗅一嗅，一會兒咬咬這兒，一會兒叫上兩三聲，像“巡邏”的士兵一樣?！把策墶眽蛄耍桶炎约骸矮C”到的東西通通拉回自己的家里，就連紙巾它都不放過，把它撕成一條一條的。不一會兒小窩里就什么都有了。

在它的“巡邏時間”也有許多事情發(fā)生。

也許我的這位朋友，它聽不懂我們的語言。但是，在我開心的時候，它總會陪我一起瘋;在我需要陪伴的時候，它總默默地守護(hù)在我身邊;在我失落傷心的時候，它會以獨特的方式給我以鼓勵。這是什么?這就是——友誼!

評語。

：本文的作者能在寫“妮妮”活潑又不失可愛的特點的同時能表達(dá)自己的真情實感，寫出了對它的喜愛之情。文中取材真實，情感表達(dá)很細(xì)膩，用語雖不華麗，但讀起來很平滑，自然。

作者：張一帆。

校長的成長之路篇十六

昨天我出門開會打優(yōu)步，一早一晚，遇到了兩位風(fēng)格迥異的專車司機(jī)。

第一位，是早高峰的時候。載我的是一位年紀(jì)偏大的師傅，我一上車，他就問我說：“怎么走啊。”

出處 m.zgxlcd.com

我說：“跟著導(dǎo)航走吧?！?/p>

車開出去一段，就開始堵車，師傅撓撓頭開始嘟嘟囔囔抱怨說：“我早上六點就起來拉活了，等了一個小時才拉一單，現(xiàn)在你是第二單，哎呀，又趕上大堵車，哎！今天早高峰任務(wù)算是完不成了！”

“早高峰任務(wù)很難完成嗎？”我特別喜歡了解各行各業(yè)的人的狀態(tài)，便問他。

“優(yōu)步的政策是早上6點到10點算是早高峰，這段時間內(nèi)拉夠四單，平臺獎勵司機(jī)一百塊錢?！?/p>

“那不少啊！”

“你看我現(xiàn)在就堵在這了，我把你送到國家會議中心，一個半小時過去了，然后我還得空載回到這個地方等單子，任務(wù)肯定是完不成了……”怨氣說出來，并沒有讓他好過多少。正說著，右邊車道有車要并線，他厭煩的啪啪按喇叭。

雖然我不太明白，為什么他在城里跑還要放空車到老地方等派單，但是看他一籌不展的樣子，肯定是單子不好接。

對于自己為什么完不成早高峰任務(wù)，他把這個責(zé)任都推給公司了：“現(xiàn)在公司太壞了，太欺負(fù)人了！他們標(biāo)準(zhǔn)定的這么高，故意讓你完不成任務(wù)！對了，不然你下車后你再下個單，我搶著了就能完成任務(wù)了?！?/p>

我表示下車后還要趕時間，他便沒有再勉強(qiáng)。雖然一路上他苦大仇深的給我灌輸負(fù)能量，不過我還是在乘坐體驗?zāi)且粰诮o了他五星好評，按照我下車時他所要求的那樣。

下午從會場出來，又叫了一輛車。是個笑容滿面的年輕人，我一上車就熱情的跟我打招呼。

有感于上午的經(jīng)驗，我問師傅說：“現(xiàn)在單子不好搶吧?！?/p>

“也沒有啊，我早上六點出門，接單率還是挺高的?！?/p>

“那早高峰獎勵能拉夠嗎？”

“我能啊。我還建了一個微信群，里面有兩百多個司機(jī)，我老鄉(xiāng)！都是跑優(yōu)步的，”等紅燈的時候他樂呵呵地展示給我看，“我老能完成任務(wù)，所以他們都加我，哈哈?！?/p>

他不僅能完成早高峰訂單，拿到一百塊獎勵，而且下午四點到晚上十一點的訂單，也能夠順利領(lǐng)到獎勵，又能拿到九十塊錢。

司機(jī)小哥表示早高峰完成獎勵，光是等單是不行的，有的區(qū)域有私家車的比較多，自然不會打?qū)＼嚿习?，等在那再久也沒有用；還有就是，因為平臺是靠接單量計算獎勵的，所以長距離的訂單一定會吃虧，再熟悉路況的司機(jī)也架不住三環(huán)四環(huán)堵兩個來回。

經(jīng)過他的細(xì)心觀察和多次試驗，發(fā)現(xiàn)西北五環(huán)的科技產(chǎn)業(yè)園區(qū)早上最好接單，那年輕人多，需求量大，而且基本上打車都是從宿舍到單位，最多也就是兩三公里路程，輕輕松松完成任務(wù)。

專車司機(jī)一個月多的話能掙到一萬多塊，少的話幾千塊。同樣是早上六點出車，晚上十一點收車；同樣是辛苦、單調(diào)的工作，卻有不小的收入差距。雖然優(yōu)步司機(jī)中，優(yōu)勝者比一般人也就多掙大幾千塊錢，但是這說明了一個道理，在階級、背景、起點和平臺都高度相似的情況下，勝出的會是有心人。而抱怨外界，投機(jī)取巧，幻想不勞而獲，總是覺得是命運(yùn)故意來磨得自己沒脾氣，即便是拼命往前跑，也很難使自己的努力增值。

所以古龍說：“聰明人不會讓自己吃苦的，但是不吃苦，又只能停留在小聰明階段?！?/p>

等節(jié)目開始后，評委們完全相信他能夠賣出那么多錢，因為他把彩虹圈玩出十八般武藝，特別吸引人。

這個世界上努力的人也很多，聰明的人也很多。只有努力加上聰明，才是能夠獲得更好的'收益。

人要努力，但是不能低著頭努力。

年輕的時候，對于在高位者和白手起家的人有些偏見，總覺得他們要么就是入行甚早，要么就是運(yùn)氣奇好。這些人在我眼里，就是投機(jī)倒把或者暴發(fā)戶的代名詞。

這幾年見了不少人，基本上把我之前對于有錢人的認(rèn)識推翻掉了，我發(fā)現(xiàn)這個世界上聰明人都在從事著賺錢的事情，而最聰明的人從事著最賺錢的事情。而在現(xiàn)代社會來說，你獲得的收入是和你自己的能力基本匹配的。

我們集團(tuán)的老總，只要見過你一面，第二次就能夠叫出你的名字，感覺特別親切；上次還見到某個創(chuàng)業(yè)型互聯(lián)網(wǎng)公司的ceo，四十歲出頭，戴個眼鏡穿個格子衫，背著雙肩包看起來平淡無奇，但是一和他談話，發(fā)現(xiàn)這個人真的是了不起，知識面之豐富，對于不熟悉的領(lǐng)域之虛心，讓我佩服不已。

人的智商從科學(xué)上來講取決于三個部分，神經(jīng)智力，經(jīng)驗智力和反省智力。

其中，我們大多數(shù)人的神經(jīng)智力都差不多，中國人平均神經(jīng)智力105，大部分人處于這個水平，神經(jīng)智力特別爆表的例子，比如說愛因斯坦。

經(jīng)驗智力，就是重復(fù)做一件事情能夠達(dá)到的水平，比如日本紀(jì)錄片《壽司之神》里面的小野二郎，他做壽司五十年，現(xiàn)在的手藝已經(jīng)出神入化。

反省智力，就是你對于事情的判斷、應(yīng)對和積極心態(tài)。這是智力當(dāng)中把人和人真正拉開的部分，也是最重要的部分。大凡我們所謂的聰明人，反省智力都比較高，而反省智力根本上是一種邏輯思維能力，它能夠使成功的結(jié)果放大。

所以那兩位優(yōu)步司機(jī)，在神經(jīng)智力和經(jīng)驗智力基本一致的情況下，反省智力高的人，就可以在這個領(lǐng)域取得殊勝。

所以不是把一件事情重復(fù)一百次就會成功，不斷地重復(fù)而從不思考，只能說你行動過，經(jīng)歷過；而在不斷地重復(fù)過程中總結(jié)經(jīng)驗，積極思考，才叫作經(jīng)驗，是去蕪存菁之后真正寶貴的東西。

在此過程中得到的一切，誰都拿不走。