總結是一種對前期工作和學習的總結和歸納，對未來的工作和學習具有重要的指導作用。寫一篇完美的總結需要我們對過去的經歷和成果進行客觀、全面的評估。如果您對總結范文有興趣，不妨看看以下篩選的一些案例，或許會有所啟發(fā)。

數(shù)學教師事跡材料的數(shù)學教育研究篇一

劉燕，女，中山市石岐楊仙逸小學副校長，廣東省小學數(shù)學特級教師。

劉老師教書育人，為人師表，是一位模范履行教師職責，既有高尚師德又具備精良業(yè)務素質的教師。

她具有系統(tǒng)的理論基礎知識和豐富的教育教學經驗，精通業(yè)務，嚴謹治學，教育教學效果特別顯著，課堂教學體現(xiàn)了個人獨有的教學風格和特色，參加全國、省、市教學評優(yōu)課多次獲獎，曾獲全國一等獎2次、二等獎1次；獲全省一等獎7次。她不斷加強理論修養(yǎng)，在被選派參加骨干教師國家級培訓期間，表現(xiàn)突出，被評為優(yōu)秀學員。所撰寫的論文，在國家、省、市級刊物發(fā)表，并有多篇獲得省、市的一、二等獎。

劉燕老師具有較高的教育科研能力。她主持的科研課題――“構建和諧教學環(huán)境中的小學教學質量發(fā)展性評價研究”榮獲廣東省教育創(chuàng)新成果三等獎。該課題探索出了一套合理的、發(fā)展性教學質量評價體系。通過該體系的實施，學校營造出了和諧的教學氛圍，激發(fā)了每個老師的教學積極性，促進了教師團隊成員間的交流與合作，形成團隊合力，促進了學校教學質量提高。

她還主持了中山市規(guī)劃課題，“家庭教育與小學生創(chuàng)造個性關系研究”，通過對學生家庭教育狀況和創(chuàng)造個性的調查，探討家庭教育狀況與小學生創(chuàng)造個性之間的關系，發(fā)現(xiàn)有利于小學生創(chuàng)造個性發(fā)展的家庭教育方法，對指導家長進行正確的家庭教育具有重要的建議。該課題獲中山市教育科研成果三等獎、骨干教師國家級培訓優(yōu)秀論文獎。

目前，劉燕老師正在主持開展“小學數(shù)學前置性探究學習研究”。該課題初步探索出了有利于提高小學數(shù)學課堂教學效率的方法。該方法受到數(shù)學老師的好評。課題還沒有結題，老師們已經開始采用該方法實施和組織教學，收到很好的效果，受到學生歡迎。

劉燕老師在培養(yǎng)提高教師的思想政治、文化業(yè)務水平和教育教學能力方面做出顯著的貢獻，她指導的青年老師在全國、省、市各項數(shù)學教學評優(yōu)活動中多次獲獎，她本人也被評為省的優(yōu)秀指導老師。她帶領的數(shù)學科組教學成績優(yōu)異，被評為市的先進數(shù)學科組，他們多次接待香港和外省市的教育考察團，獲得極高評價。2008年五月份，香港中文大學組織十九所香港小學的校長、數(shù)學課程領導到楊仙逸小學進行數(shù)學教學交流。之前，他們在多個場合直率的表示：香港的數(shù)學教學比內地的強。可是當他們聽了仙小數(shù)學科組劉燕老師指導的兩節(jié)數(shù)學課后，連連贊嘆：“太精彩了！”他們坦誠地說道：“這兩節(jié)課改變了長久以來對內地數(shù)學教學的偏見”。香港及外地市學校的數(shù)學教師紛紛慕名前來聽課和學習。

從教21年來，劉燕老師始終走在推進素質教育和教育教學改革的前列，承擔實驗探索、示范指導等工作，成為了教師隊伍中師德的表率，育人的模范，教學的專家。在省、市小學數(shù)學界有很高的知名度。她被中山市教師進修學院聘請為客座講師，每學期均為中山市教師進行專題講座和課堂教學觀摩示范，她的講座及課堂教學受到了教師進修學院老師和進修教師的高度評價。做為中山市小學數(shù)學中心教研組成員，她積極承擔教學研討、送課下鄉(xiāng)、試卷編寫、課外習題集編寫等工作，工作質量高，效果好。擔任石岐區(qū)小學數(shù)學中心教研組組長，劉燕老師積極組織和開展有實效的教研活動，促進區(qū)內各學校小學數(shù)學教學均衡發(fā)展。她還親自到其它學校進行教學指導，為老師上示范課。劉燕老師以精湛的教學藝術、高尚的師德獲得了同事、家長的好評和學生的歡迎。她倡導的“和諧教學，快樂課堂”活動，引導老師以快樂、健康的心培養(yǎng)快樂、健康的人，引導教師、學生共享情感和智力發(fā)展的雙重喜悅。

數(shù)學教師事跡材料的數(shù)學教育研究篇二

1973年出生1992年參加工作。20多年來她憑著對教育事業(yè)的無限忠誠對學生的無私關愛對理想的執(zhí)著追求在小學教育這塊熱土上模范履行自己的神圣職責默默奉獻著自己的青春和汗水用智慧和心血滋潤著孩子們的心田。

一、靜待蓓蕾開，一個差生不能棄。

“不讓一個孩子掉隊!”她是這么說的，也是這么做的。從教已經二十三年了，教過的學生中，成績好的她沒記住幾個，那些學習困難或家庭困難的學生這么多年過去了，她還能說出許多學生的名字。今年有一名打電話給她的2019年教的一個學生，當這名學生一說四年級剛轉來是班級里的最后一名，她就能直接說出了他的名字叫張永順，還清晰的說出他剛來時黑皮膚大眼睛高個子話不多的樣子，這名學生在電話里由衷的感謝，說雖然今年只考了二本，有點遺憾，但一想到當時的倒數(shù)第一又覺得很滿足了，四年級真是他學習生涯中的一個轉折點，他還說了許多感謝的話，而王老師告訴他老師當時為他鼓勁、加油、輔導，做的都是老師該做的本職工作，關鍵還在他自己，是他自己不怕苦肯努力，犧牲了許多玩耍的時間終于慢慢追了上來，他永不放棄的精神連老師都自嘆不如呢……多好的孩子啊!當年就是這樣考試總是拖大家的后腿，王老師也不對你放棄不管。二是耐心教導，為他創(chuàng)造一片艷陽天打好了基礎。

對待學困生她之所以這么做，是因為她打心眼里覺得“教育是一種良心活兒”。盡管一個學困生只是班級里的幾十分之一、是她教過學生中的幾千分之一，但卻是一個家庭百分之百的希望。x老師用心、用愛、用自己的一腔熱情干好教育這門良心活兒。

二、甘做螺絲釘，哪里需要到哪里。

2019——2019年，她服從領導安排，先后任教了三年級語文(頂替生病的李老師)、四年級數(shù)學、一年級數(shù)學、三年級語文(頂替生病的王老師)、五年級語文(頂替借用走的宋老師)，不管接手的班級學習情況如何、教的時間是長還是短，她都提醒自己“既來之則安之”，一切從頭開始吧，只要自己盡心盡力，做到問心無悔、對得起自己的良心就行。當時的五(1)班，接手后的第一次月考，倒數(shù)第一，不及格的就二十幾個，差距可想而知。從那天開始，她就將“事在人為”四個大字寫在了黑板上醒目的地方，她先用激將法：老考倒數(shù)第一，是你們就比別人笨對不對?下次考試，你們干脆別考，找校長承認倒數(shù)第一就行了!結果班級群情激奮，每一個人都不承認比別人笨。她又趁熱打鐵：不承認笨也行，用事實行動來證明!隨著懶散躁動的心在一次次激將和賞識中慢慢靜下來，那些學困生每次聽寫的鴨蛋在逐漸減少，每次背書也不再東躲西藏了，不愛寫作的同學因為不好意思拖大家后腿，使得循環(huán)日記總算慢慢地運作起來了，為了豐富大家的寫作素材，她還帶領學生走出教室，舉行班級乒乓球比賽，獲得冠軍的王玉琪一貫討厭寫作，那次居然都寫了一頁半，還在班級傳閱了……期末考試中，他們班終于甩掉了倒數(shù)第一的帽子，從未有過年級之星的五(1)班，終于有兩人得到了年級之星，從未及格的李玉龍考到了70分以上，張世奇和姚笛語文還考了100分……看到自信的笑容重又回到他們的臉上，王老師臉上露出了欣慰的笑容。

三、愿做傳播者，把愛灑向農村娃。

2019——2019年，她主動報名到農業(yè)園區(qū)小教的一個教學點支教。全校只有兩個班級，兩名老師。面對簡陋的教學條件、家長的懷疑苛責、學生的基礎薄弱，她始終堅信：付出不一定有收獲，但不付出就永遠沒收獲。沒有掛圖和多媒體，她自己制作生字卡片和聲母表、基本筆畫表、偏旁表，學著添著，教室斑駁的墻壁上貼滿了寫著音節(jié)的大蘋果、寫著學生姓名的花朵，他們都成了學習的小幫手。例如可以從中分辨哪些是翹舌音啊、哪些是整體認讀音節(jié)啊等。條件差的幾家孩子不是缺筆就是少橡皮，所以王老師的講臺上時刻準備著幾枝削好的鉛筆和潔凈的橡皮;泥土多，每天早上她和孩子一起打掃衛(wèi)生，愛勞動的孩子每人獎勵一顆糖或是王老師自己畫的畫;家長不會輔導，放學后一個一個再來補一補，力爭做到日日清、周周清……成天不是語文就是數(shù)學，十分單調，她這個“三腳貓被趕鴨子上架”，兼教起了音樂、美術和體育，當教會學生武術健身操后，只要不是雨天，學生都吵著要做操，而且兩遍都嫌不過癮，因為在孩子們眼里，這就是一種娛樂，是一種自由的釋放。上音樂課更是好玩，全校大大小小的學生(從幼兒園小班到二年級)都集中在王老師班教室里，一起唱《中華人民共和國國歌》《上學歌》《茉莉花》……一放學時，必定是歌聲嘹亮，讓人感到孩子們的快樂是發(fā)自內心的。當看到孩子寫出了一筆一劃的規(guī)范字后，當聽到朗朗的讀書聲時，當看到孩子取得了優(yōu)秀的成績時，當看到孩子像模像樣的做起操時，家長初始的猜忌、擔憂都煙消云散，信任之言溢于言表，因為x老師用實際行動證明村小一樣可以教出好學生，在家門口，孩子也能把書念好。

“做老師就要做個好老師。”這是x老師平時最質樸的一句話。明知不是一朝之功，而是時時之事、處處之事，但她矢志不渝，無怨無悔。因為她堅信：只要教師心中裝滿愛，憑良心將學生當成自己的孩子來教，就一定會使學生如沐春風般地受到教育，使每個學生的身心皆得到健康地發(fā)展，教師自然也會贏得學生及家長乃至整個社會的尊重。

文檔為doc格式。

數(shù)學教師事跡材料的數(shù)學教育研究篇三

xx，女，漢。19xx年xx月出生。本科學歷。中學高級教師。199x年畢業(yè)于xx師范學校。從教以來一直擔任小學數(shù)學教學工作。

因為對教育事業(yè)的熱愛，幾十年的教育教學工作她卻從未覺得是簡單的重復，反而是不斷鉆研、努力探索，尋找教育的方法和教育的真諦。尋找數(shù)學教學的本源。為了尋找數(shù)學教學究竟應該給孩子們教會什么?她選擇了腳踏實地的做研究。于是，在長達xx年的數(shù)學教學中，她自己在認認真真探索實踐，從“小組合作”的研究到“課堂有效性的研究”再到“德馨課堂3-5-3模式的構建的研究。一直在享受著研究帶給老師的幸福感。

從199x年開始，她承擔了“利用多媒體優(yōu)化數(shù)學課堂”的xx課題實驗。她本著對每一個孩子負責的認真態(tài)度、細致地研究，耐心地梳理。在五年的實驗成果匯報活動中，她贏得了家長的好評，因此課題也順利通過xx課題組的驗收，按時結題。

200x年開始，她除了承擔學校的小策略研究外，又開始了班級小組合作的實驗研究，在實驗過程中，她摸索出一套適合本班學情的好多策略，比如：作業(yè)書寫的評價策略、網絡圖、反思讓學生學會學習等等小策略。在200x—200x年期間，她大膽嘗試在數(shù)學課堂教學中進行“小組合作式”學習的研究，在不斷的實踐與總結中，她與學生合作開發(fā)出諸多合作學習的有效策略。她的課堂教學在逐步形成自己獨特的教學風格。特別是在三年的教學實踐研究活動中她的學生已初步形成了良好的交流和合作能力。組員之間的合作也不僅僅是學習，還有很多班級事務管理中的一些事情他們都能合作解決。在這種和諧的氛圍中，學生學會了寬容和理解，更多的是讓他們學會了做人做事的方法，懂得了為人處世的道理。然而在學生點滴成長變化的背后幾人又曾看到了她的付出?我想只有那幾十萬字的教學隨筆能略記一二吧!她的實驗研究小策略還被登錄中國教育報。

古人云“窮則獨善其身，達則兼濟天下”，x老師正是這句話的寫照。在擔任教科室主任期間她不僅投身自己的教學工作，更是在思考如何帶領團隊鉆研教學工作。于是，她把“課堂有效性的研究”作為數(shù)學教學的校本研究課題，在平時的研課、磨課中與同組的老師們共同實踐，總結了各種課型的基本流程。把以往的聽課轉變?yōu)橛^課。當時，xx小的數(shù)學課堂在她一步步的引領下，正向孩子們喜歡的樂園發(fā)展。她說：“最好的教育是什么?我認為不是給予了孩子多少知識，而是發(fā)掘他們內在的潛質。發(fā)揮孩子內在的潛質，需要教師具備這種能力----尊重孩子個性的前提下，喚醒、激活、點燃孩子的心靈。給孩子一份自信，讓他們在和諧的教育氛圍下進行充分的交流和展示?！彼褪沁@樣一步步把孩子們送上了智慧的園地。

她就是這樣邊實踐，邊指導。雖然承擔著學校課堂教學的指導工作，但，她從未離開一線，因為，她知道自己就是一名數(shù)學老師。如果離開講臺，那你的指導就是紙上談兵。你的研究就不會有第一手詳實可靠的資料。

就這樣，一直邊實踐，邊探索，不斷堅持追尋自己的研究夢，從20xx年x月來到xx小學，她的研究又開始進入了新的階段。因為自己一直在思考的課題，“如何實現(xiàn)教師教的輕松，學生學的快樂”這一目標。卻恰恰和xxx王校長提出德馨課堂3-5-3模式的構建相吻合，于是，這一研究的方向正好滿足她這么多年研究小學數(shù)學教學的夙愿，于是，她帶領xx小學的老師開始走入真正研究之旅。

回顧德馨課堂3-5-3模式的研究，從最初的課題培訓，模式介紹，然后，和老師們一起走進重慶的學本課堂，聆聽重慶沙坪壩老師們的實踐經驗，見解他們好的做法，學習回來后，和老師們開始了自己的嘗試，嘗試如何設計課前小研究，如何完成導學問題的設計等，但，這些都是在形式上的變化，我們在思考，如何才能讓研究走的更深，讓學生學的輕松，于是，她帶領學校的16位老師走進邯鄲新興中學，進行了為期一周的跟班學習，在學習中，新興中學的學生在課堂上的表現(xiàn)，讓老師眼前一亮。每一個人的教學理念盡快得到了更新。

針對當時研究存在的問題，首先聚焦教材的解讀和對學生學情了解這兩個問題上，學校為了解決此類問題幫助她的團隊從20xx年6月開始邀請到了全國知名的數(shù)學專家xx老師和她們的數(shù)學團隊進行同課異構，并及時給予問題進行點評指導。通過一個學期兩次的指導及時解決了我們教材解讀和如何給兒童提供更好的平臺學懂數(shù)學，借助xx老師之力，她還帶領著學校的部分老師在20xx年xx月走進xxxx區(qū)，和xx區(qū)的老師進行了兩節(jié)同課異構活動，通過和xx的老師同課異構活動極大調動了老師們的研究熱情。和專家面對面，與xx的老師同臺競技，大大提升了老師們的教科研能力。在大家的群策群力下，為x小的數(shù)學團隊營造了濃濃的研究氛圍。

去年x月新接手一個畢業(yè)班，班里有兩個孩子的成績當時是一個6分，一個15分，她說這該咋辦呢?在幾經深入思考，調查研究之后，他確定從這兩個孩子的已有認知出發(fā)，重新設計一套只適合他們倆的方法。于是，她就從一二年級的口算到四五年級的計算，再到六年級的分數(shù)乘除法的運算，就這樣每天一道，兩道，慢慢的這兩個孩子自己眼睛里有了亮光，不在無所事事。每一天都在積極進取中找方法，降低評價標準。給了兩個孩子前行的光。她對這兩個孩子的要求就是你能學會多少，老師就教你多少，在師生共同努力的一年之后，這兩個孩子被喚醒了，成績有所提升，更重要的是兩個孩子在班里有了自信，各個方面都有了長足的進步。

她深知做為一名數(shù)學教師兼管理人員，一定要履行自己的職責，不辜負上級對她的期望，也不能耽誤自己的學生。是她經常思考的問題，同時也深感身上的擔子不輕。為更好完成工作，她在政治思想上積極要求上進，堅持學習各方面的知識，使讀書、思考成為她不可缺少的習慣。每天堅持讀書一小時。不間斷學習。幾年來利用閑暇時間堅持閱讀了幾百本教學教育專著和教學管理類書籍;還有《波麗安娜》、《彩烏鴉系列》等幾十本童書。要想管理好兒童必須走進兒童的世界。她還經常閱讀教學刊物不間斷學習新課標新理念指導自己的行動。每天堅持書寫教育管理日志。八年完成幾十萬字的隨筆。在不斷的思考中前行。在不斷地反思中總結經驗為今后更好的管理教學工作做好準備。她時時刻刻從嚴約束自己，鞭策自己，主動帶頭參加各種業(yè)務培訓和潛心教研，銳意教改，在這八年即擔任數(shù)學教學又擔任數(shù)學課堂教學工作中，她和老師們研磨課例20xx多節(jié)，并且每一節(jié)都盡心評課指導，就連今年帶畢業(yè)班也不例外，每天堅持上好自己課的同時，一定至少聽一節(jié)常態(tài)課，年級組集中研究課除外，在不斷的研究，不斷提高自己的教育教學水平，不斷拓寬自己任教學科的知識。

從未駐足，x老師也在孜孜以求?！皒x課堂教學展示一等獎”、“xx市級教學能手”、“xx市小學數(shù)學基本功大賽一等獎”、“xx區(qū)優(yōu)秀教學能手”、“xx區(qū)優(yōu)秀教師”、“區(qū)級優(yōu)秀家教教師”、“區(qū)級優(yōu)秀家教先進工作者”、“xx區(qū)名師”、“區(qū)級優(yōu)秀輔導員”一份份榮譽伴隨著她的努力接踵而至。但是，她深信成績屬于過去，從現(xiàn)在開始她還將一如既往的追求課堂教學的改革。在不斷的實踐與探究中，讓孩子們學會學習，學會生存。盡力做到為孩子們一生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。

數(shù)學教師事跡材料的數(shù)學教育研究篇四

本人在工作中，認真貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，堅持依法治教，工作責任心強，在教學上認真鉆研，刻苦學習，不斷提高自身的業(yè)務水平和道德修養(yǎng)，xxxx年9月起擔任學校數(shù)學科組長工作。

“德為師之本”。因此，我在思想上嚴于律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們學習和生活中的良師益友，時時處處為人師表。在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛學習等的思想教育。通過在思想上關心學生，感情上親近學生，生活上關懷學生，師生關系特別融洽，極大地激發(fā)了學生的學習積極性，營造“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，所帶班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成績優(yōu)秀，還被評為省級優(yōu)秀班級。在今年的高考中，本班的本科上線比例名列同級前茅。

作為一名教師，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣，工作講求實效，對學生實施因材施教。為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《中學數(shù)學教學參考》，備好課，結合課堂實際運用課件配合教學，向45分鐘課堂要質量。做好培優(yōu)扶差的工作，對于后進生，我總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導。在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。

我積極參加各項教研教改活動，主動參與新課程的各種培訓，不時觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優(yōu)秀的教學方法，提高自己的教學能力和業(yè)務水平。我積極參加各個公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。07年9月，我開始擔任數(shù)學科組長的工作，肩頭的責任是重大的，而這項工作對我來說是全新的，所以工作中經常虛心請教。認真開展集體備課、公開課及課后評課的工作，促進數(shù)學教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進觀念在科組中交流學習，認真組織數(shù)學教師參加各項比賽活動，在領導的支持和各位同事的努力下，大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。

近幾年我所輔導的學生數(shù)學競賽的成績：05年縣級一等獎、06年市級二等獎、07年獲省級二等獎；xxxx年福建省高一數(shù)學競賽二等獎1人次，三等獎5人次。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索……”是我追求的境界。在今后的教育教學工作中，我將立足實際，認真搞好教學，創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，奉獻我無悔的青春。

數(shù)學教師事跡材料的數(shù)學教育研究篇五

各位領導、老師，家長朋友，親愛的同學們您們好，我很榮幸有機會參加最美教師演講，今天我演講的題目是做一名智慧的數(shù)學教師。

美，不同的人有不同的解釋，有人認為擁有光艷的外表就是美，的確，它能讓人感覺到美；有人認為有轟轟烈烈的經歷就是美，的確，它也能讓人感覺到美。然而，我沒有光艷的外表也沒有轟轟烈烈的經歷，但我認為做一名智慧的數(shù)學教師也是一種不一樣的美。下面將從每天把學生放在第一位，每天要教學反思，每天要好好學習三個方面闡述如何做一名智慧的數(shù)學教師。

一每天把學生放在第一位，做一名智慧的數(shù)學教師。

記得上屆的259班跑操時，學生不愿意穿校服，但學校要求穿，每次查時總會有學生以各種理由不穿校服。為什么學生不怕班主任的懲罰，反而不穿校服問題越發(fā)嚴重呢？是因為我只是站著班主任的角度來思考這個問題，根本沒有換位思考學生所需要什么？后來我在班會上說，學校要求上操時穿全套校服，我們從早操開始還是從課間操開始呢？學生的回答是課間操，我說：“好吧，哪就聽你們的，但必須是全套穿校服哦”，學生們齊聲回答說：“沒問題”，結果課間操真的都穿上了，我明白了學生需要的是自己選擇的權力和老師的尊重。從此我就把學生需要的尊重放在第一位，直到現(xiàn)在。

后來組織了看視頻的班會，視頻內容是二十年后的父母，此視頻讓學生看到二十年后的父母，從而明白“孝在當下”的道理，如何孝？就要拿出自己真正的力量，歇盡全力的學習來孝敬正在慢慢老去的父母，這種孝是發(fā)自內心的，是內在的動力，支撐著學生能持久地學習，那學期期末考試成績突出，這讓我體會到情感的力量之大。從此，我把學生的情感放在了第一位。

現(xiàn)在我也把268.274班的高三學生放在第一位。五四素養(yǎng)教學大比武時，我白天上課、備課、中午晚上下班要管一周多的孩子，只能晚上熬到深夜來準備這次大比武，但又遇到教室多媒體不能使用，好不容易找了個空教室，課件中的音樂又不能播放，我們班有個熱心腸的學生跟我一起解決了這些問題，學生中午飯都沒去吃。我感謝他，心疼他，就去街上買了份飯，在回來的'路上我騎車太快，也是走神去想家里的娃娃了，結果差點撞上逆行的老爺爺，等我反過來神時，才發(fā)現(xiàn)是后面坐的老奶奶在喂老爺爺吃餅，心里想，這歲數(shù)了還在大街上秀恩愛，好幸福啊。我頓然也想到自己的家人，才意識到自己的家人和孩子還等這我回家做飯呢，于是，把學生的飯送到后趕緊在路邊買了點現(xiàn)成的飯回家，到家時孩子餓著睡著了，孩子他爹黑著個臉什么也不說，我好委屈,好無奈,好難過.不過這種無奈和委屈給了我很好的回報，首先有幸在大比武活動中榮獲第一名，更重要的收獲就是那個熱心腸的學生愛上了學習！他之前比較浮躁，從那頓飯后他開始了認真學習，我覺得只要是他自愿學起來，長成績會很快的，結果肯定很美好！

當我把課改大比武的好成績告訴學生時，跟他們講述了我的備課經過，并告訴他們認準的事情就要想盡一切辦法做到最好，讓結局不留遺憾，讓過程更加完美。學生響起了雷鳴般的掌聲，我說，把這雷鳴般的掌聲送給努力奮斗的自己吧！從此，學生的學習熱情更加高漲！學生還偷偷告訴我：“你是我們見過最謙虛的數(shù)學老師”。有這樣的評價，我下定決心，絕不辜負學生，一定要把學生放在第一位，做一位智慧的數(shù)學教師。

我認為教學無小事，育人要精心，教學要精準，要做到這點就要多反思。

首先反思師生關系，經常問自己：師生關系能不能更融洽些？

反思上課效率，經常問自己：這節(jié)課的效果達到了嗎？哪里不好？怎么改進效率會更高？

其實上課讓學生動起來效率一定會高，比如制定好課堂加分制度，使勁獎勵好的，獎到學生眼饞?；蛘哒n間找學生對暗號，提問知識點，上屆我就采用了這種方法，那時肚子里懷著六七個月的娃娃仍然堅持每節(jié)課課間都去教室對暗號，雖然我很辛苦，但最終在期末考試中平均分高出平行班7--8分。在現(xiàn)在的教學中我也是運用反思沉淀下來的方法來教學，我們班成績有所提升，剛接這個班時成績要比平行班低6--7分，最近幾次考試平均分持平，這次考試比平行班成績高出1分左右，因此，我每天還要不斷繼續(xù)反思，做一名智慧的數(shù)學教師。

三每天要好好學習，做一名智慧的數(shù)學教師。

做一名智慧的數(shù)學老師就需要有終身學習的理念，因為要給學生一杯水，自己要有一潭鮮活的水。因此，必須不斷的學習。向老教師學習教學經驗和優(yōu)秀的教學方法；向年輕老師學習怎樣更熟練的操作電腦；通過閱讀有關教育學、心理學方面的書向書籍學習。同時，積極參加各種公開課，吸收更多東西?？傊颐刻於家煤脤W習，做一名智慧的數(shù)學教師。

回首過去，有付出的艱辛也有收獲的喜悅，我堅信“癡心一片終不悔，只為桃李競相開”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名學生喜歡的智慧的數(shù)學教師！

數(shù)學教師事跡材料的數(shù)學教育研究篇六

她，名叫顧xx，是一位小學高級教師，大專學歷，現(xiàn)任教數(shù)學。工作中，她是個一絲不茍，不要空閑的人。幾乎最早到校，最遲離校。早自習、午間、課間，教室里、講臺邊、走廊上，看到最多的就是顧老師的身影。她給學生輔導、訂錯、交談，循循善誘。看，xxxx同學，已經第三次訂正又錯了，顧老師又在耐心地講解。

顧老師還是個熱心人，她非常樂意助人。學期開學初，分書，打掃衛(wèi)生，顧老師從頭到尾一直在班里忙碌著，不知道的人還以為她是班主任呢！姐妹之間誰有事，她會放下自己的事，來到你身邊。

她是一個責任很強的老師，深知教師育人，更愛學生。

她覺得沒有愛就沒有教育，用師愛與學生建立起的感情，不進能提高眼前的教學質量，也會促進學生的成長和成才，對學生身心的發(fā)展、品德的形成都會產生重要的影響。師愛猶如春雨，不論滋潤什么樣性格的學生的心田，都會產生巨大的效應，使學生看到自身的價值，產生向上的力量，進而自勵進取。正因為如此，學生渴望愛的撫育，有時甚至超過對知識的追求。學生得到教師的愛，自然而然地會激發(fā)出對教師的愛，反饋回去，形成愛的雙向交流。師愛是一種強大的力量，它不僅能夠提高教學質量，也會促進學生各方面的發(fā)展。

她認為師愛是一種最高尚的愛。因為師愛不僅是我們每個教師應該具備的愛，更因為我們肩負著更重的責任。師愛又是一種最理智的愛。理智在于，教師接觸的學生家長為數(shù)眾多，情況各異，必須區(qū)別對等；又在于學生的年齡有低、中、高之分，人格與智慧有好、中、差之別，而從事教育工作的教師有情緒好壞，逆順境之異。因此教師必須具有超人的理智，做到對好學生不溺愛，對差生不超之過急，而能循循善誘。師愛的理智，還表現(xiàn)在對學生嚴格要求上。愛而不嚴，不是真正的愛。

她還認為師愛更是一種無私的愛。無私在于，師愛是不求回報的，無私在于，在日常工作中，無論是理智之前，還是被誤解之后，我們都得一味地奉獻付出，決不可以把學生的愛與自己的個人目的和利益聯(lián)系起來。

作為教師的她，一定會更加堅信關心學生，尊重學生，對學生持有一種寬容的態(tài)度，了解學生。她會用她的愛，去感染一個個天真可愛的孩子，用她的愛，使每個學生在原有的基礎上得到不同的提升。

數(shù)學教師事跡材料的數(shù)學教育研究篇七

一首歌唱得好長大后我就成了你小時候愛聽她的旋律，后來才知道她的內容是歌頌教師的。從那時我也就愛上教師這個職業(yè)，生活學習也有了奮斗的目標做一名合格的人民教師。1998年，我跨出了 的大門，躊躇滿志地走上了三尺講臺，有興奮也有擔憂，看著那一雙雙稚嫩的眼睛，我的擔憂消除了，我是他們的孩子王，我會付出全心全意的愛，去培養(yǎng)他們茁壯成長。參加工作10年來，這其中又迎來第八次課程改革，積極參加了學校組織的政治學習和政治活動。熱愛教育事業(yè)，關心愛護學生，遵紀守法，團結同志，顧全大局，自覺維護教師形象.在學校我擔任八年級的語文課，兼任班主任工作，以及全校的衛(wèi)生工作，對每項工作我都積極負責。在教學工作中，我在教學工作中遵循三條法則：一是愛，以愛感其心。

做為一名教育工作者，特別是小學的班主任。面對的需要關愛的孩子。為了使他們在學校的日子里同樣擁有父愛母愛般的關心和照顧，我在生活上幫助他們排憂解難，抽空與他們談心聊天做他們信賴的好朋友;在學習上，遇到難題我會不厭其煩的重復教學，從思想上緩解學生的學習壓力，使學生朝著德、智、體、美全面發(fā)展。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨，讓愛感化他們溫暖他們，教育他們奮發(fā)向上，勇于進取。二是嚴， 對人對己。做為師長就應具備學為人師，行為世范的氣質，以身作則，嚴以律己，為學生樹立學習的好榜樣，在數(shù)學教學中，我采取嚴教學。因這門課程不僅具有較強的邏輯嚴密性，而且講求百分之百的準確率。就如小數(shù)點看是一點點，作用可不能忽視。所以從教以來的每節(jié)課我都認真的對待，每個環(huán)節(jié)都會做周密的計劃，做到心中有書，不打無準備之仗。課堂上，結合學生實際，充分利用時間向45分鐘要效果，嚴把質量關。在學習過程中培養(yǎng)學生認真對待學習、工作的好習慣。三是異，世界上沒有完全相同的兩片葉子。

人也一樣，各班有幾十名年齡相仿的學生編組而成，他們雖處在同一年齡段，但性格的差異，文化程度參差不齊，所以在教學中我承認學生的差異。針對這一點兒我采用因材施教、培養(yǎng)補差的教學新法，對程度良好的學生高標準，嚴要求，精益求精;對中等生制定追趕目標并督促其定期趕上;對程度差的學生不排斥、不挖苦、不放棄、給其關注和特別的輔導，使他們看到希望，體驗成功，最后求得整體的進步。為了促進教學工作，我十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有計劃、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。在思想教育方面，對他們進行愛國教育等，對偶犯錯誤的學生多講道理，擺事實，動之以情，曉之以理，導之以行，使他們認識到自己的不足，并及時改正。努力為學生營造一個比、學、趕、幫、超的學習氛圍。在教學工作中，我對自己備課要求很嚴格。每節(jié)課都要認真組織，準備，精心設計板書，課堂上口語流利簡潔，讓學生耳聞目睹進行美的熏陶。我提倡學生自主閱讀，多讀一些文學名著。讀說明文會獲取新知，讀議論文會獲得新思想，讀文學作品會獲得娛樂審美。課外閱讀不但可以使人享受讀書樂趣，養(yǎng)成讀書習慣，而且還可以使人的語文讀寫能力、人文素養(yǎng)等真正發(fā)展成長起來。無論是學有成就的專家、學者，還是政治家、科學家，甚至中學語文尖子，都有過大量自主閱讀的經歷?？梢哉f是自主閱讀鋪就了他們的成長之路，讓學生多讀課外書籍，從中體悟文章的情感內蘊，享受讀書樂趣，把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界、認識世界表述世界的能力。通過閱讀，學生的文化知識提高了，文化素養(yǎng)增強了，從而提高了學生內在的文明形象.班主任方面，我在心里經常告誡自己 學高為師、身正為范:要求學生做到的自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、影響學生。我堅持和學生一起到校，和學生一起掃地、拖地，和學生坐在一起參與主題班會的討論，看見地上的垃圾主動撿起來，等等，一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。

我認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，我一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對雙差生進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。

在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待差生，我能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。

10年的磨礪，10年的成長，使我在汗水揮灑間得到了許多?；厥鬃蛱?，我沒有悔恨;展望明天，我信心百倍。我愿與同志們一道繼續(xù)努力，為教育事業(yè)奉獻自己的青春。

數(shù)學教師事跡材料的數(shù)學教育研究篇八

不做南轅北轍的拔苗助長者，而做開啟智慧潛能的開發(fā)者；不計物質的清貧寒酸，不計生活的平凡樸素，以崇高的師德感染學生，以深邃的思想啟發(fā)學生,甘灑汗水育桃李，但求滿園桃李吐芬芳。這是他的人生目標；每天清晨第一個到校，迎來了孩子們一張張的笑臉；傍晚，目送著一個個孩子的背影消失在落日的余輝中。課堂上，一絲不茍，嚴謹治學；課后，耐心輔導，不讓每個學生掉隊……，以自己的實際行動贏得了領導的贊譽、同事的尊重、學生的愛戴，他就是小學數(shù)學教師孫。

十六年前，孫老師懷著初為人師的喜悅和對未來的憧憬，實現(xiàn)了他的“教師夢”。做一名教師也許很容易，但是做一名好教師，不但需要很強的事業(yè)心和責任感，還要有無怨無悔、甘做人梯的奉獻精神。孫老師認識到了這一點，并且從當教師的那一天開始，他就為了能夠做一名好教師而努力著。俗話說的好：“打鐵還須自身硬?！苯處熞o學生一杯水，你就不能只是一桶水、一缸水，教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。于是他充分利用業(yè)余時間翻閱大量資料，詳細研究教材，熟記課本上的.每一句話、每一幅圖，一點也不敢馬虎，詳細地備在備課本上，記在腦子里，從“認真”二字上下功夫，在“實干”兩字上做文章，在備課、上課上下功夫，從“導語”到“課堂小結”，從“備教案”到“備學生”，從“批改”到“講評”等，都努力做到認認真真深鉆教材，小處著手，細處著眼，切實做到扎扎實實備課。在平時的教學中主動探究，及時調整自己的教學方案并進行嘗試，他說：“要讓學生的童年因數(shù)學而精彩，要讓自己的人生因數(shù)學而美麗，要讓自己和孩子們一起在數(shù)學的殿堂里共同成長?！?/p>

就這樣，他在平凡的崗位上默默地耕耘著。也在認認真真的實踐著他為自己的理想所做出的承諾——一生愿做一名好教師！

孫老師常說：“要轉化一名學生，單靠豐富的知識是不夠的，還要有愛心，要讓學生處處受到老師的關心和呵護?！睂O老師是這樣說的，也是這樣做的。孫老師在平日的教學中非常注重分層教學和因材施教。對待學生，孫老師傾注了滿腔熱忱。只要學生有問題，不管什么時間，不管講了幾遍，只要學生問，都耐心地給予講解，直到學生弄懂為止。決不讓學不會的學生帶著問題過夜。他說：“學生有問題不會，我心里就過意不去，睡覺也不踏實。”記得一天放學后，班里的一位同學跑到辦公室來問問題，盡管這是一道在老師看來十分簡單的題目，但由于學生剛剛接觸分數(shù)除法應用題，再加上接受能力等原因，他怎么講這名學生也不明白。這時，天已經快黑了，但孫老師為了不讓這位學生“吃夾生飯”，他耐心地又畫線段圖，又找標準量，逐個數(shù)進行分析數(shù)量關系……但這個學生就是不開竅。他靈機一動，和這個學生一邊討論一邊來到操場上，讓學生放松一下自己，突然這名學生興奮地說：“老師，我明白了?！薄@樣的例子在孫老師身上可以說是枚不勝舉。他經常還對學生說，千辦法，萬辦法，落實好了才是好辦法，抓落實是致勝的法寶。

其實，孫老師不僅對學困生付出了滿腔熱忱，對于優(yōu)秀生付出的更是慈父般地嚴格。俗話說：“響鼓還要重錘敲”。孫老師教過的學生李某，在五年級期末考試中得了級部第一名，當時的李某別提有多高興了，整整一個假期都沉浸在“第一名”的喜悅中。升入六年級的她，因為“第一名”而帶來的驕傲，還有揮之不去的自滿，她以為了不起了，上課不認真聽講，作業(yè)也開始變得馬馬虎虎起來，有時簡單的問題也錯了，細心的孫老師觀察到她的變化，及時詢問她的學習情況，苦口婆心地用現(xiàn)實中的事例講述了驕傲的危害，告訴她做人不能驕傲，不能滿足于現(xiàn)狀，因為這個“第一名”畢竟是屬于過去，現(xiàn)在你是六年級的新學生，大家都處于同一起跑線上，如果你不努力的話，那么“第一名”將不再屬于你……從那以后，李某端正了學習態(tài)度，上課專心聽講，作業(yè)認真完成。而對于李某的每一次進步，孫老師都及時給予了肯定與表揚。而李某則猶如一支乘風破浪的帆，在全區(qū)小學生數(shù)學競賽中獲得了一等獎。提起這事來，李某說：“虧得數(shù)學老師幫我，要不的話，后果不堪設想……”其實，孫老師指導的學生在歷年的全區(qū)小學生數(shù)學競賽中屢屢有收獲。正是學生出色的成績和每一天的成長讓孫老師有一種非常自豪的成就感，也正是這份成就感，使他的生命因為對學生無私的愛而綻放出讓人感動的精彩！

數(shù)學教師事跡材料的數(shù)學教育研究篇九

一名普通教師，卻深得學生的愛戴、家長的贊譽和領導的好評。學生說：“您是我們遇到的最好的老師！”家長說：“把孩子交給老師，我們放心！”轉變差生，她有絕招；數(shù)學教學，方法獨到。愛生是她的秘訣，勤奮是她的信條。

在領導眼里，她是任勞任怨、踏實敬業(yè)的“孺子?！?；在同事心中，她是誠懇正直、善良親和的“好姐妹”。從教十幾年來，她不斷進取，用青春和熱xxx寫著燦爛的人生，以其高尚的師德、良好的教藝和優(yōu)異的成績贏得了學生和家長的愛戴和好評！

她用燃燒自己照亮別人的精神，詮釋著“循循善誘、身體力行、、卓爾不凡”的教風。三尺講臺，是她耕耘的熱土，更是她不斷驗證自我、實踐自我、發(fā)展自我的廣闊天地。學習、研究成了她生活的習慣；相信學生、鼓勵學生、創(chuàng)造成功的機會，是她的工作特色。在他的眼里，沒有差生；在她的班上，沒有差生！

她，就是老師。

從教近二十年，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強烈的責任心，體驗著為人師表的快樂與艱辛。無論順境，還是逆境，無論成功，還是失敗，她始終淡定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛生如子，默默奉獻，從不計較個人得失。以“教書育人”為己任，把絢麗的青春時光毫無保留地獻給了自己所熱愛的教育事業(yè)，在平凡的崗位上用心托起明天的太陽。

蘇霍姆林斯基說：“教師要像對待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會破碎不復存在”。老師傾注了全部師愛，去呵護一顆顆童心。

1、加強自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。

教書育人是教師的天職。教師光具備必要的專業(yè)知識是遠遠不夠的，還必須具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶、教育學生。教師的一言一行都會通過學生的眼睛在其心靈上留下深刻的印象，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里，教師是一切美好事物的化身和仿效的榜樣，是最有知識、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是學生道德的先導。因此，老師十分注重自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時時刻刻要求做一個一個品德高尚的人。

2、適時進行思想品德教育。

老師深知：一個人如果思想品德不好是危險品，她一貫重視學生思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，通過班會課適時對學生進行品德教育。

2009年春，她剛接過三年級二班的班主任，那個班由于換老師頻繁，班級紀律渙散，學生沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，個別學生對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較感興趣，趁別人不注意時，就順手牽羊。一次盧老師的一支鋼筆放在講臺上不見了，她就委婉的說：“哪位同學用老師的鋼筆，不用的時候再還給老師”，一個多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，盧老師利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓學生找一找班內近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學表個態(tài)。也許是老師的班會起了作用，第二天上午，老師在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時，發(fā)現(xiàn)丟失的那支鋼筆“物歸原主”了。她高興極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回歸。放學時，老師把這件事告訴了全班同學，并告訴同學們，盧老師為他感到驕傲，因為他能夠戰(zhàn)勝自己，知錯就改。老師說，沒有一個人，不會犯錯，可怕的是知錯不改。老師還率先帶領全班同學把掌聲送給了那個孩子。從此，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風。

2010年春天，學校舉行給南方受災地區(qū)捐贈一瓶礦泉水活動。老師發(fā)現(xiàn)，班里有幾個同學竟然沒有捐贈，為了保護他們的自尊心，同時又對他們進行育，老師私下問他們：將心比心，如果你們遇到困難，你希望別人這樣對你們嗎？那幾個學生低下了頭。老師沒再說什么，讓他們回到了教室。第二天，盧老師還沒到教室，那幾個孩子就氣喘吁吁跑來，爭先恐后地把錢交到了盧老師手里。盧老師一個個撫摸著他們的頭，欣慰地笑了。世上是沒有壞學生的，只要教育得法。盧老師一直這樣說。

????3、尊重學生，保護孩子的自尊心。

愛學生，就是要尊重學生。老師一個慈祥的微笑，一句愛的話語，都可能激起學生潛在的能量，有可能改變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的.看法。那是三年級的時候，老師正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，劉x尿褲子了，她立即走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學捂著嘴笑，有的還笑出了聲音，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，老師問，你怎么不報告呢？孩子回答說：“我報告了，你沒聽著”，盧老師立即說：“這不是你的錯，都怪老師沒聽著。以后有要緊的事，大點聲?！逼渌瑢W停止了笑。事后，這個尿褲子學生的奶奶告訴老師，她孫女把此事都告訴了她，她們一家人都非常感激老師。老師保護了孩子的自尊心，得到了回報——這個孩子的學習成績也大幅度提高。

這類事例不勝枚舉。是啊，金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑。

教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。老師把練師藝當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平時刻苦學習理論和文化知識，不斷提升專業(yè)水平。教學上更是潛心研究教材教法，廣采他山之石。先后參加區(qū)、市各種教師培訓，多次參加教材培訓，聆聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，她圍繞課改理念，深刻領會課標內涵，準確把握、認真鉆研教材，制定科學、合理的教學目標。課堂中，她把各種教學方法有機地結合起來。一份付出，一份收獲。每次大小考試，她所教的班級都是名列前茅。學生把上她的課，當成一種享受。

人們常說：“教師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。老師用自己的實際行動，為這句話做了最好的演繹。

1、勇挑重擔，無私奉獻。

工作中，她任勞任怨，勇挑重擔。從2007年3月10日，老師從xx調到xx以來，就擔任了兩個班的數(shù)學課兼一個班的班主任，2009年又擔任了數(shù)學教研組長，工作量居全校之首，工作任務繁重。但對待教學，她依然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。她已經記不清，教學以來，她所教的班級獲得過多少次全校第一了。她說，第一不是她追求的目標，她只想讓學生們，學有所成，學有所獲。沒有人看不到她的付出，她連續(xù)多年被評為優(yōu)秀教師。但她，只是默默地把一張張榮譽證書放進抽屜里，繼續(xù)投入到平凡的教育教學工作中了。

現(xiàn)在所教的一年級兩個班各有74個孩子，共有148個孩子，148個孩子就是148份沉甸甸的責任，她盡量不讓一個孩子掉隊。148本作業(yè)厚厚地堆在她面前，她一本本用心地批閱著，她用百分之百的愛心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。

2、體弱多病，從未落下一堂課。

誰人家中沒有事，誰人身體沒有病，關鍵是要看你怎樣處理，這是她的一貫想法，這也是她的一貫做法，令人感動不已。

由于積勞成疾，她身體欠佳，2008年春天，連續(xù)打吊瓶12天，為了不給學生耽誤課，本來用三個小時打完，她要求醫(yī)生用兩個小時打完，這其間她從未落下一堂課；2009年，她被查出腰間盤膨出，腰板的很，就連睡覺也感到很累，很折磨人，站也不是，坐也不是。而且時而疼痛，時而如針扎。工作的時候，她不得不時常用手捶捶腰，但她什么也沒說，依然早出晚歸，以校為家。為了不影響工作，她沒有利用工作時間治療，而是把治療的時間放在“五一”假期里，下針八天沒請過一天假，未落下一堂課；2011年，元旦前夕，她在下樓時，不小心，把腳崴了，整個腳面都腫了，腳面成了青的，腳心也是青的，鞋子穿不進去，在家里穿拖鞋一步也走動，只有穿上硬底鞋才慢慢的，一瘸一拐艱難走幾步。丈夫看到她疼痛的樣子，要她請假，但為了那一百多個孩子，她硬是忍著劇烈的疼痛，每天每天，面帶微笑出現(xiàn)在教室里。2012年春天，她經常感到左下腹部疼，到醫(yī)院一檢查，子宮肌瘤、雙卵巢囊腫，真是禍不單行，醫(yī)生建議動手術，她知道，動手術不是三天兩天就好了的，她所帶的兩個班的孩子眼看就要畢業(yè)了，對孩子來說是非常關鍵的時期，如果請病假，找人來代課，是不是順手？換了老師孩子習慣不習慣？她在醫(yī)院里惦記不惦記？一連串的問號在她腦海里過濾，不行，忍著，她對這批孩子已經產生深厚的感情，她舍不得放下這批孩子，她想為這批孩子畫上一個圓滿的句號。她拒絕了醫(yī)生的建議，準備把手術放在暑假里，7月7號放假，接著遠程研修學習了6天，7月13日結束。疾病，已經刻不容緩了。她再也等不及了，7月14日去人民醫(yī)院住下了，7月19日進了手術室，7月26日出了院。做了子宮肌瘤切除術，雙卵巢囊腫撥除術，醫(yī)生說她得的是巧克力囊腫，復發(fā)率占40%，因此，需吃藥半年。這期間她經受的疼痛折磨，飽嘗的煎熬唯有她自己知道。

9月2號開學了，她像原來一樣，又投入了教學之中，剛送走了畢業(yè)班，又從一年級開始，學校安排她教一班二班兩個班的數(shù)學兼二班的班主任，盡管體質虛弱，但她沒有推辭，她感覺到一年級比任何一個年級都累，孩子小，什么也不懂，無規(guī)矩，無紀律，課間一時也不能離開，話說多了，嗓子啞了，整個冬天，嗓子天天沙啞著。但她仍堅守崗位。她說，講臺就是教師的陣地，即使倒下，也要倒在講臺上。

班級管理中，她一視同仁，平等對待每一位學生。包括座位，一周一換，每人向后移動一個位，同時向右移動兩個位，高的坐矮板凳，矮的坐高板凳，對每一個學生負責。

她常說，她的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。她靠履行義務領份薪水養(yǎng)家，責任卻讓她明確使命，催她奮進，亮麗她的人生。她還說：她的兩個心房，一個裝的是良心，一個裝的是愛心。

數(shù)學教師事跡材料的數(shù)學教育研究篇十

蔡培慶，九九年畢業(yè)，參加工作十余年來，一直堅守在農村從事教育教學工作，二0一0年九月至現(xiàn)任學?！L汀縣第二實驗小學，擔任畢業(yè)班數(shù)學教學工作，工作認真、負責，得到學校領導的肯定。后兼任數(shù)學教研組組長，各項工作不敢怠慢，只想能為我校教學水平的提高和我校學生的發(fā)展盡自己的微薄之力。

決問題的能力。教學中我一貫遵循“因材施教”的教學原則，進行分類推進、逐層提高教學，采用有效的教學方法，既讓優(yōu)生“吃得飽”，又使學困生“消得了”。歷年來，都出色地完成了各項教學任務，教學成績顯著，多次位居同年級前列。

一份耕耘，一份收獲。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是紀律還是成績方面，都贏得了學生和家長的普遍贊譽，多次受到學校領導的肯定。但我深深地知道，我所做的還遠遠不夠。我會不斷完善自身的綜合素質，勤奮工作，開拓進取，為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè)，我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上。

數(shù)學教師事跡材料的數(shù)學教育研究篇十一

練志華，女，生于1986年9月，漢族，本科學歷，中共黨員，中學一級教師。2010年8月走上工作崗位，在寧波市奉化市職業(yè)技術學校從事高中數(shù)學教學工作，2011年8月至今一直在慶元縣菊隆中學工作，任教初中數(shù)學。

練志華同志對己要求嚴格，關心時事政治，擁護黨的各項方針政策，時時以中小學教師職業(yè)道德標準對照自己，既教書又育人，積極執(zhí)行新課程標準，努力做好教育教學工作。她多年如一日，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，有著高度的責任感和強烈的事業(yè)心，憑著嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L和良好的師表形象深得同仁和學生們的稱贊。

練志華同志工作以來一直從事初中數(shù)學的教學工作，她有著較強的教育理論水平和扎實的專業(yè)知識基礎，教學經驗豐富。該同志注重業(yè)務學習，積極投身于教育教學理論的學習與研究，并同自己的教學實際結合起來，努力探索，不斷創(chuàng)新，追求教學效益的最大化。該同志教學實績顯著，連續(xù)五年擔任初三數(shù)學的教學工作。

在課堂教學中，練志華同志積極參與校課堂教學改革，大力推進學校提出的“35+10”的課堂教學模式，并結合本學科的特點，確定適當?shù)氖谡n節(jié)奏和課堂容量，努力提高教學的有效性。工作中注意同新、老教師互相切磋教材教法，不斷更新、充實教學內容，確保課堂45分鐘的效率，同時能不斷積累經驗，形成了自己的教學風格。該同志多次在縣，校開設公開課。在參加浙江省2020年初中數(shù)學教學活動中獲得二等獎，在參加麗水市初中數(shù)學課堂教學評比活動獲得一等獎，在2020年參加的縣級初中數(shù)學課堂教學評比活動獲得一等獎，在2018年參加的縣級初中數(shù)學網絡評課活動獲得一等獎，同年被評為慶元縣教壇新秀。因為工作出色，她連續(xù)兩年獲得?！白蠲澜處煛钡姆Q號。

練志華同志平時能嚴格要求自己，爭做學習型、研究型專家教師，因為工作積極認真，先后被評為2016年度優(yōu)秀工會積極分子和2017年度學習型優(yōu)秀共產黨員。積極參加麗水市網絡三項評比活動，命題《圖形與坐標》在2018年麗水市網絡三項第3期評比中獲一等獎；網絡公開課《配方法》在2018年麗水市網絡三項第1、2期評比中獲二等獎；微課《復習切線的判定和性質》在2019年麗水市網絡三項第1、2期評比中獲一等獎；微課《作對稱圖形》在2019年麗水市網絡三項第3、4期評比中獲一等獎，在2017年縣初中數(shù)學教師寫說課稿比賽獲一等獎，在2016年縣初中說課比賽獲一等獎等。

練志華同志能認真鉆研業(yè)務知識，是學校公認的教學骨干。在教學研究方面，該同志努力撰寫教育教學論文和課題，成果豐碩，有多篇論文獲獎，課題《初中班主任專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究—以慶元縣菊隆中學為例》獲得縣級一等獎，參加的課題《信息技術課程培優(yōu)的有效策略研究》獲縣級一等獎，論文《淺談初中數(shù)學作業(yè)分層布置》獲麗水市優(yōu)秀論文評比三等獎。

回望走過的路，正是因為有了滿腔的愛，平凡卻精彩著，平淡卻自豪著，辛勞卻幸福著，流淚卻歡笑著！在未來的歲月中，她還將繼續(xù)帶著這份執(zhí)著，不斷追求教育的理想境界，爭取更大的進步！

數(shù)學教師事跡材料的數(shù)學教育研究篇十二

吳敏，中學一級教師，中國共產黨員，2011年本科畢業(yè)于華中師范大學，2015年獲得華中師范大學在職研究生學位。畢業(yè)以來，在伊克昭中學擔任數(shù)學老師，有七年班主任工作經歷。

還記得2007年高考結束，響應國家號召，選擇了公費師范生，接受了國家的培養(yǎng)，決心為教育事業(yè)做出自己的努力?！白寖?yōu)秀的人去培養(yǎng)更優(yōu)秀的人”是我一直的追求。工作以來，熱愛黨的教育事業(yè)，認真執(zhí)行教育方針，努力研究教育教學規(guī)律，積極的參加教研活動，始終不忘教師的基本職責，嚴于律己，寬以待人，始終以求真務實的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)的履行本職工作。

作為班主任，我注重用文明的行為影響學生，用高尚的思想引導學生。我堅持“學做事，先學做人”的原則，我最看重學生的品質。我努力熏陶我的學生都做一個純粹的人，一個高尚的人，一個文明的人，一個擺脫了低級趣味的人。我們要互相幫助，對別人要有愛心，這樣我們才會發(fā)展。在擔任班主任工作期間，我做了以下的努力：

關注學生的內心動態(tài)，及時和學生進行溝通。在擔任班主任期間，我通過談話和寫小紙條的方式及時了解學生的思想、學習和生活情況，以便對學生進行有針對性的教育。通過這一工作的開展，我意識到，孩子們很有學習的潛力，并不是不想學習，而是有時候沒有人指導和引導，因此我后期對他們多給了些關注，讓他們獲得學習的信心。讓他們找到自身的優(yōu)點，找到學習的自信，這樣孩子們身上的小毛病慢慢就少了。

重視班風、學風的培養(yǎng)與建設。我所帶的班是一個很活躍、團結的集體，我的孩子對班級充滿信心，有很強的歸屬感和責任感。在我心中，一個個班想要有凝聚力，就要利用不同的機會讓他們做一致的事情。有時候我會和學生一起參加體育鍛煉，如跳繩比賽，100米賽跑等，讓他們通過活動彼此更合力更團結。這樣班級凝聚力增強了，師生和諧了，學生的各項行為也就規(guī)范了，都不需要在一些小事上費心了，學生能自覺得把一些小毛小病糾正。對于學風的建設，我做的最多的是陪伴，讓孩子們始終感覺到老師是他們的學習伙伴，在他們學的累了，困了的時候，老師一直是他們精神上的支柱，他們能夠堅持。

潛心研究教學，以身示范。

在任職這8年來，為了更好地發(fā)揮所學，完善自己的教育教學，適應初中教育。在工作之余我會認真地研究書本中的、網上的各種教學資源，并旁批自己的學習感悟和思考，在其中不斷的更新自己的教學理念，接受新的教育思想的熏陶，學習其中好的教學方法，打開自己的教學思維，不斷調整自己的課堂，盡量滿足大多數(shù)學生的需求。

為了不斷提高自己的教學質量，平時我狠抓自己的備課，細心的專研教材，精心選擇教學所用的例題、習題、課件，真正將備課落到實處，努力創(chuàng)造更優(yōu)質的課堂。在教學過程中，根據學生的實際情況，及時調整自己的教學狀態(tài)，思路清晰，合理引導，放開學生，努力激發(fā)學生內在的欲望，讓學生和我的思維進行充分的碰撞，爭取打造有生命活力的課堂。我也嚴抓學生的基礎知識的掌握和落實，因為我清醒的認識到，基礎不牢，地動山搖的內涵。新授課上，會充分考慮學生的需求，讓絕大多數(shù)的學生能學有所獲，在數(shù)學課堂上得到一定的發(fā)展。在習題教學上，注意習題的歸類與整合，注重學生的類比思維的滲透和舉一反三能力的培養(yǎng)，嘗試概括性講解，將知識點繪成知識結構圖，明確思路，攻破思維卡殼點。同時，充分發(fā)揮學生的主體性地位，合理的安排合作時機和時間，減少無效合作，盡量的增加課堂時效性。

為了提升自己的教學水平，堅持寫教學筆記。力爭做到反思每一堂讓自己有遺憾的課、反思每一堂讓自己有促動的課，及時進行課堂的積累、沉淀，完善數(shù)學核心習題收集，加強重點習題的深入挖掘。入職到現(xiàn)在，我已寫了3本教學筆記，一方面為完善自己下次的教學服務；另一方面給學生示范，引導學生養(yǎng)成積累錯題和重點習題的良好的學習習慣。

為了更及時的解決學生學習中的困難，我進行了數(shù)學學習微信群建設，在群里主要分享優(yōu)質的學習資源，有來自于網絡的，有來自于課堂上學生的，讓孩子們開闊眼界，汲取眾家之所長。在群外，學生可以將作業(yè)中的問題私發(fā)于我，我會進行在線批改，及時反饋。這樣孩子們的數(shù)學學習不拘泥于課堂，只要他們想學數(shù)學，隨時都能得到應有的指導。

越努力越幸運，可能是我對數(shù)學教學的這份鉆研與執(zhí)著，我的孩子們數(shù)學學習興趣濃厚，因為熱愛數(shù)學而認可了我，我很開心。伊克昭中學信任我、培養(yǎng)我，校領導為我搭建平臺，讓我和全校師生交流想法；高靜校長舉薦我，讓我有幸和教研中心武老師探討我的教學心得。教研中心重視我，給我多次承擔區(qū)教研活動，向全區(qū)教師交流我的'專業(yè)研究。在其中，我的綜合能力又得到了進一步的提升，讓我對自己的教學工作更加自信。

學無止境，教無定法教學還有很長一段路要走，在其中我不能只是一味的趕路，還要時不時的停下來，看看沿途的風景，去除內心的浮躁，一如既往的提升自己的專業(yè)技能和素養(yǎng)，使自己更好的勝任數(shù)學教學工作?？傊?，教學育人是一門慢的藝術，我還需要不斷的品味，感悟，讓我更好的欣賞這份藝術的美。

數(shù)學教師事跡材料的數(shù)學教育研究篇十三

福建省南平市第七中學數(shù)學教師徐玲，在黨組織關懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在27年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

自1981年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想數(shù)學工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成績，使之成為一名合格的中學生的目的。

在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類數(shù)學競賽，并兩次獲得南平市中學生數(shù)學能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生數(shù)學口語競賽指導一等獎。

努力鉆研業(yè)務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994年擔任數(shù)學教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業(yè)務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗，發(fā)揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號。

徐玲老師善于總結和運用擔任班主任工作。20余年來，在班級管理方面積累了不少行之有效的經驗。掌握多種教學手段和教學方法，開拓進取，適應新課程改革，勇于承擔課改任務，是本校的區(qū)級課題組主要成員之一，是學校數(shù)學學科的帶頭人，有一定的教學教研水平。論文《數(shù)學課堂教學的板書藝術》等在福建教育學院學報上發(fā)表、《初中生數(shù)學自主學習能力的培養(yǎng)摭談》獲2007年南平市中學數(shù)學優(yōu)秀教育教學論文一等獎，受到同行教師的好評。

敬和信任的師長、又是親密的好朋友。因此同學們總是喜歡上她的課，任課班級教學成績也常年位于同年級前列。

自工作以來，多次被學校和上級主管部門評為優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班主任，所帶的班級也多次被評為延平區(qū)、南平市先進班級。如：2003年擔任班主任的畢業(yè)班，在中考中成績優(yōu)異，其中一名學生獲南平市中考狀元；2006年擔任班主任的畢業(yè)班，其中一名學生參加福州一中在南平市招收高中生的考試中，綜合分數(shù)名列第一。

多年來，作為一名骨干教師，既擔任班主任，又擔任學校工會委員、女工委主任、數(shù)學教研組組長和數(shù)學教學任務，工作量很大，特別是女兒身患重病至今已21年，生活無法自理，必須有人細心照顧，但徐老師都能不計個人得失、講求奉獻精神，經常放棄休息，加班加點，自覺履行人民教師光榮而神圣的職責。

教師是無私的，而積極投身于支教事業(yè)的教師更是偉大的。

數(shù)學教師事跡材料的數(shù)學教育研究篇十四

xxx，男，1973年出生，中共黨員，中學高級教師。1993。年7月師專畢業(yè)，1993。8—。7在更樓中學任教，。8至今在中學工作。有較豐富的數(shù)學教學經驗，任教學科成績優(yōu)秀；多篇論文在國家級、省級、市級發(fā)表或得獎；多次在市教師素質大比武獲獎，獲“鎮(zhèn)先進教育工作者”榮譽。他熱愛教育事業(yè)，有愛心，有耐心，具有良好的思想品質，工作熱情高，立志用平生所學為教育貢獻力量。先進個人事跡材料如下：

在工作中，他勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作。教學上本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養(yǎng)，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。他虛心向經驗豐富的教師學習，對自己所任教的數(shù)學學科有了很強的駕馭能力。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。

他處處為學校大局著想，從不因為個人事情耽誤學校正常工作。他和愛人正月初八結婚，為了讓學生能正常開學，正月十二就到學校上班，沒請過一天婚假。孩子6月8日出生，恰逢學校在中考，負責教務的他也沒請過一天護理假。他就是這樣對自己嚴格要求，本著一絲不茍的態(tài)度，教學以實為本，育人從實際出發(fā)。他深信只要踏實肯干，定能贏得學生的認可，同事的認同。我校高二（3）是在挑了兩個學生成績較好班級后剩下的同學組成的班級，該班學生基礎薄弱，學習積極性差，紀律可想而知，學校安排他當班主任，他欣然接任。的高二（3）又是在挑了兩個普教班級剩下的職教同學組成的班級，他也默默地接任了班主任。學年我校高中數(shù)學老師短缺，身為教務主任的他，本身工作繁重，但他毅然接任了高三、高二兩班數(shù)學教學任務。他就是想學校所想，敢于挑重擔，我們身邊的敢做敢擔當?shù)膬?yōu)秀教師的代表。

為了促進教學工作，他十分注重自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)知識、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松?！麉⒓訉幉ù髮W本科函授，參加省高中新課改遠程培訓，不斷提高自身理論水平，通過在實踐運用中不斷提高著自身教學能力、素養(yǎng)。同時他注重教學研究和經驗交流，論文《探究性學習在數(shù)學課堂教學中的應用》、《淺析新課標下數(shù)學課堂教學的情景設置》在國家級期刊發(fā)表，《多維“交流”實踐新課程過程教學》在省級期刊發(fā)表，《優(yōu)化新課程過程教學培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識》獲市級三等獎，課題《新課標下數(shù)學探究性學習的實踐與研究》通過臺州市級結題。他還積極參加教師各項素質比賽：獲市課件制作﹑知識競賽﹑攝影比賽﹑俯臥撐比賽二等獎，論文答辯﹑朗讀比賽﹑毛筆字比賽﹑唱歌比賽三等獎。

他經常說：“學高為師、身正為范”。要求學生做到的`自己必須先做到，用自己的言行為學生作出表率，用自己的人格魅力去感染學生、優(yōu)秀教師事跡、影響學生。一言一行潛移默化修養(yǎng)學生的品行。他認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，他一定要抽時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“后進生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以找到教育的著力點。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的態(tài)度，特別是對待后進生，他能用愛心、耐心、信心感化他們，激勵他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，允許其在改正錯誤中有所反復，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的溫暖，消除厭學心理。還經常安排一些力所能及的工作、優(yōu)秀學生先進事跡，組織一些他們感興趣的活動，讓他們在活動中發(fā)現(xiàn)自身的價值，正確地認識自我，并體會到老師的關心與期待，從而提高他們的學習自信心，迎頭趕上前進的步伐。

他在教學實踐中探索出了一套行之有效的思想教育方法：通理先通心，對學生動之以情，開展以情感人，以感動為先導教育，把動之以情和曉之以理結合起來，使教師的要求轉化為學生的需要而被接受，思想工作也就水到渠成。

他從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。平時，他積極地閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的心理距離。多年來，他以真誠、公平、溫和贏得了學生的信任。許多學生利用寫日記的機會向他透露內心的煩悶與惆悵。孩子們與父母之間的隔閡，與同學之間的矛盾，與老師之間的磨擦都愿意與他交談。他明白教師這個職業(yè)是“交心”的職業(yè)，“親其師方可信其道”，他將一腔的真誠撲灑到了學生的教育工作上。他始終堅信，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解了每一個人成長的不同經歷，了解了他們的過去，了解了他們的家庭和周圍的環(huán)境，才能選擇和運用恰當?shù)姆椒?、手段來進行教育。在平凡的崗位上，他默默地為學生的成長、成才服務著。

“腳踏實地的工作，為每一個學生服務”是我們胡老師的座右銘，“敢作為，敢擔當”是他行動。在平凡的崗位作出不平凡的貢獻—這就是我們優(yōu)秀教師的寫照。

數(shù)學教師事跡材料的數(shù)學教育研究篇十五

三尺講臺，一顆愛心。放飛希望，樂此不疲。這就是某某老師從師以來的真實寫照，也是她的執(zhí)著追求。學高為師。在知識結構上，她具有比較精深和淵博的專業(yè)知識和教育科學的理論知識。在她的學生時代，當她選擇教師作為自己的職業(yè)時，她就很注意構建自己最佳的知識結構。以扎實的專業(yè)知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，并努力做到專與博的有機結合。努力做到以德育德，以行導行，言傳身教。她深信一兩身教等于一噸言教，她要求學生每天上第三節(jié)自修，她自己也堅持到最后，學生做到她都能做到。這是讓她所帶的學生深為感動的事情。

注重個人教學能力的培養(yǎng)和提高，在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中，她不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，她注重前后知識間的聯(lián)系，善于利于學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新;在課堂上，她精考精評，舉一反三，把評講試卷同復習課本知識、探求答題規(guī)律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規(guī)范答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，復習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。她還根據自己的教學經驗，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路。經常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對癥下藥。在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類數(shù)學競賽，輔導的學生獲得全國數(shù)學競賽一等獎、三等獎。

努力鉆研業(yè)務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自擔任數(shù)學科組長以來，帶領本組教師鉆研業(yè)務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創(chuàng)新，發(fā)揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。

數(shù)學教師事跡材料的數(shù)學教育研究篇十六

福建省南平市第七中學數(shù)學教師徐玲，在黨組織關懷、培養(yǎng)和同志們的幫助下，在27年的從教生涯中，時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、熱愛學習、不斷進取、關愛學生、團結同志，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。

一、熱愛教育、教書育人。

忠誠于黨的教育事業(yè)。認真執(zhí)行黨的教育路線、方針，嚴格按照黨的教育政策、根據教學大綱認真教學，為人師表，全心全意做好教書育人工作，無論在任何崗位擔任什么工作，都能以高度的責任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中去。

自1981年參加工作以來，一直都是從事一線的教學工作，積累了比較豐富的教育和教學經驗，能以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為已任，針對學生的個性特征和心理特點，注重與學生溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是加強后進生的思想轉化工作，采取“曉之以理，動之以情”循序漸進的教育方法，與家長聯(lián)系、配合，共同做好工作并取很成效。在教學的過程中，能從端正學生們的學習態(tài)度，幫助掌握正確的學習方法入手，達到樹立自信心，激發(fā)求知欲和上進心，讓學生在寓教于樂中接受教育，從而自覺地投入到學習中去，提高學業(yè)成績，使之成為一名合格的中學生的目的。

在做好日常教學工作的同時，積極組織和指導學生參加各類數(shù)學競賽，并兩次獲得南平市中學生數(shù)學能力競賽指導二、三等獎，南平市中小學生數(shù)學口語競賽指導一等獎。

二、業(yè)務精湛、成績顯著。

努力鉆研業(yè)務，不斷充電，學習掌握各種教學手段和教學方法，自1994年擔任數(shù)學教研組長以來至今，帶領本組教師鉆研業(yè)務，探討新課程改革，改變教育教學理念，認真開展各種教研活動，組織集體備課，寫好教案，擬好學案，并大膽地開展教學實踐，正確傳授知識，充分發(fā)揮教師主導、學生主體的地位，注重學生的情感交流，采用“自主、合作、探究”的教學方法，不斷創(chuàng)新，積極承擔本校區(qū)級新課程改革課題組的實驗，發(fā)揮了學科帶頭人的作用，熱心指導年輕教師，經常聽課、評課，給予指點，使他們的教學能力和教學成績有明顯的提高。本人也獲得了區(qū)教育局頒發(fā)的“骨干教師”的榮譽稱號。

數(shù)學教師事跡材料的數(shù)學教育研究篇十七

該同志自1999年到三中任教以來，一直擔任數(shù)學課教學和班主任工作，始終工作在教學第一線，由于業(yè)務能力強，綜合素質高，知識全面系統(tǒng)，語言表達能力突出，學校特委以重任，連續(xù)多年擔任畢業(yè)班班主任，勝任高三數(shù)學課大循環(huán)，出色地完成了學校交給的各項任務，并取得了優(yōu)異的成績，受到了全校師的一致好評。

該同志思想積極要求進步，不斷學習黨的各項方針、政策、關心國家大事，熱愛黨、熱愛社會主義，認真學習科學發(fā)展觀的理論，并與工作實踐相結合，取得良好的效果。

該同志業(yè)務素質在本校堪稱一流。能夠利用業(yè)余時間參加繼續(xù)教育，為提升教育教學水平打下良好的基礎。在工作中能把自己所學和工作實踐相結合，因材施教，有的放失，效果顯著。在完成教學任務的同時，積極進行科研探索，撰寫了大量有價值的論文發(fā)表在數(shù)學雜志上。更為難能可貴的是，該同志能夠將多年來教育教學中的心德體會運用于實際教學中，去指導自己的教學工作，使得幾年來的高考中取得令人滿意的成績。xx年所教畢業(yè)班數(shù)學成績超過同年組10分；特別是所帶班級學生馬廣超的高考成績，學校第一，全縣第二；xx年及20xx年均擔任畢業(yè)班班主任，所教班級數(shù)學成績始終名列學年組前茅。

為了使學生能夠應歷年來高考形勢的不斷變化，該同志不斷更新教育教學理念，腳踏實地，應用適應鏈接、推理演繹等教學方法，培養(yǎng)學生的綜合能力，分析能力、應變能力，不但使學生同時也帶動一批青年教師盡快完成思維的轉換，提高了學生、教學的質量，受到校領導的贊許。

出自 m.zgxlcd.com

該同志從xx年開始，一直擔任班主任工作，至今為止已送走三屆畢業(yè)生，每屆畢業(yè)生都傾注了大量心血，為各高校輸送了大批德、智、體、美、勞全面發(fā)展的優(yōu)秀畢業(yè)生，在班主任工作中能根據學生的特點，采取正確的方式、方法去引導教育學生，效果顯著。現(xiàn)階段，獨生子女成為高中學生的主流，由于家庭和社會原因，學生們的身上，存在著種種不良習慣和不服從的性格，很難管理和教育，該同志避免了一些家長和教師的粗暴方法，而是苦口婆心，循序善誘，向有經驗的同志學習，不斷摸索、實踐和總結，逐漸形成了自己獨特的管理模式，成效顯著。在班級的量化管理方面，使每位學生都達到有“法”可依，有“法”必依，違“法”必究，公平公正的對待每一位學生，使班級形成良好的學習、生活和紀律習慣，達到小管理大收獲的目的。由于所帶班級管理目的明確，責任清楚，管理有方，務實良效，因此所帶的班級呈現(xiàn)出“班風正、學風濃、向心力強”的特點，連續(xù)多年被評為優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師。

xx年9月，被x縣政府評為縣勞模；20xx年9月10日，被x市教育局授予全市教育系統(tǒng)優(yōu)秀教師稱號。

該同志團結同志，樂于助人，為人豪爽，做事干練。在學校組織的各項集體活動中，積極踴躍，充分發(fā)揮了骨干教師的作用，發(fā)揚了集體主義精神，為活動的順利完成做出了貢獻。

該同志作為一名普通的中學數(shù)學教師，在學生心中她是一位知識豐富，幽默風趣的好教師；在同事心中，她是一位虛心好學，勤勉自律的好同事；在領導心中，她是一們任勞任怨，積極向上的好同志，更是全校師生學習的榜樣。