教案應(yīng)該具備清晰的教學(xué)目標(biāo)，明確評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)方式，便于教學(xué)效果的評(píng)估和反饋。在教案編寫(xiě)中，教師應(yīng)注重評(píng)估和反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和方式。以下是小編為大家收集的教案范文，供大家參考。希望通過(guò)學(xué)習(xí)這些優(yōu)秀的教案，可以為您的備課工作提供一些啟示和幫助。當(dāng)然，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，教案的編寫(xiě)方式和內(nèi)容也會(huì)有所不同。因此，在使用這些教案范文時(shí)，一定要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的調(diào)整和變化。祝愿大家在備課工作中取得好成果！

幼兒園教師的小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試按紐扣的特征(顏色、形狀、大小、紐扣上的扣眼數(shù)量等)進(jìn)行配對(duì)，并愿意在同伴面前大膽表達(dá)。

2.樂(lè)意幫助別人,知道撿到的東西要?dú)w還主人。

3.體驗(yàn)匹配操作活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課件。

2.幼兒的操作材料人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放課件，引起活動(dòng)的興趣。

師：今天老師帶來(lái)一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起來(lái)看看。

一天，天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著走著，他看見(jiàn)前面有個(gè)東西向他滾來(lái)，撿起來(lái)一看，哦，原來(lái)是顆紐扣。

提問(wèn)：咦，這是一顆怎么樣的紐扣呀?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?(圓形的、白色的、上面有四個(gè)洞眼)。

師：嗯，觀察的真仔細(xì)，那這顆扣子會(huì)是誰(shuí)的呢?小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友們。

二、觀察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣的顏色、形狀、扣眼數(shù)量的不同。

(一)引導(dǎo)觀察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣顏色不同。

(二)引導(dǎo)觀察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣形狀不同。

(三)引導(dǎo)觀察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣扣眼數(shù)量不同。

問(wèn)：小老鼠這回找到了誰(shuí)了?(小貓)它對(duì)小貓?jiān)趺凑f(shuō)呢?小老鼠撿到的紐扣是小貓丟的嗎?為什么?如果你是小貓，會(huì)怎么說(shuō)?(要求說(shuō)完整話)。

(四)引導(dǎo)觀察畫(huà)面，感知發(fā)現(xiàn)紐扣大小不同。

小結(jié)：大象的紐扣比小老鼠的紐扣大，蜜蜂的紐扣比小老鼠的小。

三、觀察畫(huà)面,感知發(fā)現(xiàn)小老鼠揀到的紐扣與媽媽的紐扣相同。

小結(jié)：小老鼠揀到的紐扣與媽媽紐扣的顏色一樣、形狀一樣、扣子上的洞洞數(shù)量一樣，還有大小也一樣，是媽媽的紐扣。

(二)小老鼠幫媽媽找到了紐扣，媽媽心里怎么樣?

四、操作感知，體驗(yàn)匹配活動(dòng)的樂(lè)趣。

(一)出示操作圖片，交代要求。

師：剛才我們幫小老鼠找到了丟紐扣的人，今天，許多小動(dòng)物的紐扣丟了，想請(qǐng)小朋友幫它們找回來(lái)，每個(gè)小朋友的椅子下面都有一只小動(dòng)物，請(qǐng)小朋友比一比，看一看，找一找它的紐扣是哪一個(gè)，然后把紐扣貼上。

(二)幼兒操作，教師觀察，根據(jù)需要擇時(shí)介入指導(dǎo)。

(三)小組或個(gè)別分享幼兒操作作品。

五、活動(dòng)延伸。

這些操作板放到區(qū)角里，我們下次還可以玩，也可以給更多的小朋友玩。

幼兒園教師的小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇二

2、讓幼兒體驗(yàn)與他人一起動(dòng)手操作、一起討論的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：理解分類(lèi)的含義及方法。

難點(diǎn)：區(qū)分物體的特征(顏色、形狀、名稱)

1、不同形狀、顏色的圖形卡片、動(dòng)物作業(yè)卡片若干、水彩筆；

2、小熊頭飾一個(gè)，熊媽媽頭飾一個(gè)?！?/p>

（1）師戴上小熊頭飾做小熊，手捧大量卡片，邊講邊進(jìn)教室：唉，這么多卡片，亂七八糟的，怎么辦?作思考狀，并請(qǐng)幼兒一起思考。“卡片全部混在一起，拿的時(shí)候多不方便??！”讓幼兒討論“怎么辦？”幼兒討論完以后，教師小結(jié)，用一種辦法：分類(lèi)放好。

（2）怎么分——“這么多卡片，放在這亂糟糟不行，怎么放呢？怎樣放以后看上去才整齊，用起來(lái)也方便。

（1）教師分發(fā)卡片，引導(dǎo)幼兒先觀察：“好好看一看，這些卡片到底是什么樣的?”

（2）在觀察過(guò)卡片后，幼兒進(jìn)行操作。擺弄卡片，經(jīng)過(guò)自己的操作、探索找到分的方法。教師注意觀察、隨時(shí)注意指導(dǎo)，鼓勵(lì)個(gè)別膽小幼兒，大膽去嘗試，去操作；“這張卡片是什么顏色的，它和哪一張長(zhǎng)得一樣啊？… …”

“太好了，我看到小朋友分的這么好，有的這樣分，有的那樣分，真開(kāi)心!”

（1）先把自己分的方法告訴給旁邊的小朋友聽(tīng)；

幼兒輕聲與人交談、講述，師巡回傾聽(tīng)

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，大家一起聽(tīng)，并適當(dāng)進(jìn)行討論、理解。

幼：我把紅的放在這，綠的分在一起放在那

師與幼兒一起討論：她是按什么分的?

師總結(jié)：把顏色相同的分在一起是按顏色分的

幼：我把方形的放在一起，圓形放在一起

轉(zhuǎn)載自 m.zgxlcd.com

師和幼兒一起討論是按什么分的?

師總結(jié)：把形狀相同的分在一起是按形狀分的。

（3）師與幼兒一起總結(jié)

分的時(shí)候，把相同的分在——起，可按不同的特征來(lái)分，如顏色、形狀等。把相同特征的分在一起，并告知幼兒，這樣分的活動(dòng)叫分類(lèi)活動(dòng)。

熊媽媽拿著又一疊作業(yè)卡片來(lái)了，“小熊，你們把這些卡片分得真整齊，讓我在來(lái)考考你們吧！你們也要把它們理整齊哦?！保ㄐ軏寢寧?lái)的是動(dòng)物作業(yè)卡片）

媽媽走了，小熊與小朋友開(kāi)始分卡片。

（1）一起觀察，看看卡片與剛才的卡片是不是一樣的？這些卡片上有什么？我們來(lái)幫它們找個(gè)好朋友怎么樣？但是，這些小動(dòng)物喜歡和它一樣的小動(dòng)物做好朋友。

結(jié)束活動(dòng)：

媽媽回來(lái)了，表?yè)P(yáng)小熊和小朋友：“你們分得真好，按不同特征分好了卡片，分類(lèi)的本領(lǐng)真大?！?/p>

媽媽放好卡片，帶小熊與幼兒一起出去做游戲。

幼兒園教師的小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇三

2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

“一些小朋友他們今天很開(kāi)心，小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)??？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录?，小朋友們想不想去看看啊？?/p>

（1） 教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”

（2） “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?/p>

（3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

教師：“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居?！?/p>

（4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

（5）介紹完后提問(wèn)幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

（1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫(huà)上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫(huà)筆來(lái)幫幫他們吧?！?/p>

（2）畫(huà)完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

“現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽，看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居，而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?/p>

幼兒園教師的小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂(lè)與參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類(lèi)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

老師戴上貓媽媽頭飾當(dāng)貓媽媽幼兒戴上胸飾當(dāng)貓寶寶。

一、幼兒閉上眼睛做睡覺(jué)狀。

老師：寶寶們起床了(聽(tīng)音樂(lè)做日常生活模仿動(dòng)作)。

幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊釣魚(yú)。

(領(lǐng)幼兒到魚(yú)池的場(chǎng)景布置，讓幼兒自由釣魚(yú)。釣到的魚(yú)放在小簍里，等魚(yú)池里沒(méi)有魚(yú)了讓幼兒回到座位上坐好。)。

老師：魚(yú)池里的魚(yú)都釣完了，我們回家吧。帶領(lǐng)幼兒回到座位做好。(把魚(yú)竿收起來(lái)放在小椅子下面)。

老師：寶寶們真厲害，釣了怎么多的魚(yú)，我們來(lái)看看這些小魚(yú)好嗎?

請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著自己的小簍上前說(shuō)說(shuō)你釣了些什么樣子的魚(yú)，它們是不是一樣的?(不一樣)有什么不一樣?(顏色不一樣)它們都有些什么顏色?(紅、黃、綠、)(還有什么地方也是不一樣的?(有的大有的小)。

請(qǐng)幼兒把大的魚(yú)給媽媽吃。

老師：小魚(yú)太多了，我們先把它們養(yǎng)在魚(yú)缸里好嗎?

今天媽媽要來(lái)考考寶寶。媽媽要請(qǐng)寶寶把小魚(yú)按照它們身上的顏色，把它們送到一樣顏色的魚(yú)缸里。

幼兒操作活動(dòng)。

那就請(qǐng)寶寶輕輕地把小魚(yú)送到魚(yú)缸里，要有秩序，一個(gè)一個(gè)放，千萬(wàn)不要把他們送錯(cuò)了。

請(qǐng)你們看看找對(duì)了嗎?(如找錯(cuò)了，請(qǐng)一名幼兒再找，并說(shuō)說(shuō)為什么?)。

哇，寶寶可真棒啊!把紅的魚(yú)送到了紅色的魚(yú)缸里，把黃的魚(yú)送到了黃色的魚(yú)缸里，把綠的魚(yú)送到了綠色的魚(yú)池里，真厲害!

媽媽現(xiàn)在給你們每個(gè)寶寶一條魚(yú)你們自己出去玩，可以和別的寶寶互相說(shuō)說(shuō)你的小魚(yú)是什么顏色的。

幼兒園教師的小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知物體大小，引導(dǎo)幼兒給物體進(jìn)行大小分類(lèi)。

2、學(xué)說(shuō)：“大蘋(píng)果放到大籃子里，小蘋(píng)果放到小籃子里”。

3、樂(lè)意參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，并體驗(yàn)其樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、布置場(chǎng)景：掛滿蘋(píng)果的蘋(píng)果樹(shù)兩棵。

2、大小籃子各一個(gè)，錄音機(jī)，音樂(lè)磁帶《摘蘋(píng)果》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、感知蘋(píng)果的大小。

師：“小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，農(nóng)民伯伯種的蘋(píng)果豐收啦!今天我們一起到果園里去看看好不好?”(出示課件1：豐收的蘋(píng)果)哇，樹(shù)上結(jié)了許多紅蘋(píng)果，農(nóng)民伯伯開(kāi)始摘蘋(píng)果了，一摘，摘了一個(gè)蘋(píng)果;再摘，又摘了一個(gè)?？?摘了幾個(gè)蘋(píng)果?它們一樣嗎?(一個(gè)大，一個(gè)小)。

2、摘蘋(píng)果。

師：“剛剛，農(nóng)民伯伯在果園里摘蘋(píng)果了。老師這里也有兩棵蘋(píng)果樹(shù)，我們也來(lái)摘蘋(píng)果好不好?但要聽(tīng)好了要求：每個(gè)小朋友摘兩個(gè)不一樣大小的蘋(píng)果，摘好了就坐到位置上(可以和邊上的小朋友講一講你摘了幾個(gè)蘋(píng)果，哪個(gè)大，哪個(gè)小)。

3、分蘋(píng)果。

出示兩個(gè)籃子。

師：“你們說(shuō)說(shuō)看，這兩個(gè)籃子有什么不一樣?”(一個(gè)籃子大、一個(gè)籃子小)。

“我們要把摘到的蘋(píng)果放進(jìn)籃子里，你們說(shuō)，大蘋(píng)果應(yīng)該放在哪個(gè)籃子里?小蘋(píng)果呢?”

教師請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)放，邊放邊說(shuō)：“大蘋(píng)果放到大籃子里，小蘋(píng)果放到小籃子里。”

4、結(jié)束部分。

師：“今天，我們小朋友不僅幫農(nóng)民伯伯摘蘋(píng)果，還會(huì)將大蘋(píng)果放在大籃子里，小蘋(píng)果放在小籃子里，進(jìn)行分類(lèi)。真能干!其實(shí)，我們的周?chē)灿泻芏啻蟮臇|西和小的東西，我們一起找一找，好嗎?”

幼兒園教師的小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察、操作中感知各種動(dòng)物的特點(diǎn)。

2、樂(lè)意參加操作活動(dòng)，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、范圖;各種小動(dòng)物的拼圖。

2、幼兒用書(shū)人手一本。

活動(dòng)過(guò)程：

1、觀察完整的小動(dòng)物拼圖。

教師出示完整的小動(dòng)物拼圖。寶寶們，你們看，老師帶來(lái)了什么?你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

引導(dǎo)幼兒跟每個(gè)小動(dòng)物問(wèn)好。

2、小動(dòng)物變魔術(shù)。

教師出示小猴子拼圖：小朋友們看，小猴子來(lái)變魔術(shù)了。請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師用神秘的變魔術(shù)的動(dòng)作把猴子的身體故意變掉，貼在黑板后。變魔術(shù)的游戲可真好玩，其他兩個(gè)動(dòng)物：狗熊和大象也想來(lái)變一變。教師用同樣的方法把狗熊和大象的身體也變到黑板后。

呀，現(xiàn)在小動(dòng)物只剩下頭了，咦，他們的身體變到哪里去了呢?請(qǐng)小朋友再閉上眼睛，我們?cè)賮?lái)變魔術(shù)，把小動(dòng)物的身體變回來(lái)。

教師把黑板轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)：瞧，小動(dòng)物的身體變回來(lái)了，可是，到底哪個(gè)身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，我有點(diǎn)搞糊涂了，小朋友來(lái)幫幫忙吧。

教師請(qǐng)個(gè)別幼兒把動(dòng)物的頭拼到相應(yīng)的身體上，并進(jìn)行集體驗(yàn)證。

3、幼兒操作活動(dòng)。

(1)幼兒操作幼兒用書(shū)44頁(yè)，請(qǐng)幼兒把動(dòng)物的頭和身體連線。

(2)找找右邊的一部分身體是哪個(gè)小動(dòng)物的，并連線。

4、評(píng)價(jià)。

檢查自己的操作紙上的作業(yè)是否正確。

表?yè)P(yáng)書(shū)面整潔的幼兒。

幼兒園教師的小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無(wú)處不在。

2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品布置在教室周?chē)?/p>

2、0--9數(shù)字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數(shù)字。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。

二、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字。

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題，知道了我們周?chē)教幎加袛?shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來(lái)到我們身邊，你們想不想把他們找出來(lái)?”

2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：

(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。

(2)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái)，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

3、回憶生活中更多的數(shù)字。

幼兒講述。

三、和自己有關(guān)的數(shù)字，介紹自己最喜歡的數(shù)字。

請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下。

四、做數(shù)字寶寶玩游戲。

1、請(qǐng)小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字，貼在頭上做數(shù)字寶寶。

3、請(qǐng)幼兒遵守規(guī)則：音樂(lè)開(kāi)始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂(lè)跳舞，音樂(lè)停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來(lái)，只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。

4、再次游戲，四個(gè)數(shù)字組合、五個(gè)數(shù)字組合、八個(gè)數(shù)字組合、十個(gè)數(shù)字組合，加大游戲難度。

五、結(jié)束：

教師：數(shù)字寶寶們，你們玩得開(kāi)心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?

幼兒園教師的小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇八

設(shè)計(jì)意圖：

有一則優(yōu)秀的繪本故事《毛毛蟲(chóng)》，它色彩鮮艷，動(dòng)畫(huà)形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，而從認(rèn)知角度來(lái)看，它不僅表現(xiàn)了毛毛蟲(chóng)從卵到幼蟲(chóng)到繭到蝴蝶的整個(gè)蛻變過(guò)程，更重要的是故當(dāng)中隱含了5以內(nèi)數(shù)量的感知與匹配。

本班幼兒活潑好動(dòng)、愛(ài)玩，并樂(lè)于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、和一一對(duì)應(yīng)的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)和故事欣賞非常感興趣。為了充分發(fā)掘并利用故事中的數(shù)學(xué)元素，讓幼兒在故事的情境中學(xué)習(xí)和感知5以內(nèi)的數(shù)量，避免數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的單調(diào)和枯燥，增強(qiáng)活動(dòng)的愉悅性和趣味性，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。我設(shè)計(jì)了本次數(shù)學(xué)活動(dòng)《毛毛蟲(chóng)》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)故事感知5以內(nèi)的數(shù)量，能按照點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量食物的圖片。

2.學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)說(shuō)短句：第_天吃了_個(gè)__。

3.按要求進(jìn)行小組操作，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)點(diǎn)卡已有一定的認(rèn)識(shí)。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本、幼兒操作材料、音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

“今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！?/p>

二、欣賞故事，拓展數(shù)量的認(rèn)知。

1.欣賞故事，感知量與物的匹配。

(1)感知故事前半部分，初步了解物與量的關(guān)系。

“毛毛蟲(chóng)第一天吃了一個(gè)西瓜，第二天吃了兩個(gè)菠蘿?！?/p>

(2)猜測(cè)故事后半部分，再次感知物與量的關(guān)系。

“可是毛毛蟲(chóng)的肚子還沒(méi)吃飽，第三天它會(huì)吃什么呢?第四天、第五天……”

2.動(dòng)手操作，根據(jù)點(diǎn)卡匹配食物。

(1)交代要求：接下來(lái)請(qǐng)小朋友看著你小書(shū)上的毛毛蟲(chóng)，把小書(shū)一頁(yè)一頁(yè)翻過(guò)去，一邊翻一邊說(shuō)：第幾天吃了幾個(gè)__，并幫毛毛蟲(chóng)找到第三天、第四天和第五天的食物。

(2)幼兒操作。

3.集體講述，鞏固數(shù)與量的匹配。

三、感受蛻變，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

1.感知毛毛蟲(chóng)的蛻變。

“毛毛蟲(chóng)吃飽了，它找到了一片樹(shù)葉，趴在上面睡著了。醒來(lái)的時(shí)候，毛毛蟲(chóng)的腳不見(jiàn)了，長(zhǎng)出了一對(duì)美麗的翅膀，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶?！?/p>

2.體驗(yàn)蛻變后的快樂(lè)。

“你們想變蝴蝶嗎?讓我們也趴著睡一覺(jué)吧。寶寶們，醒來(lái)吧!看看你們長(zhǎng)出翅膀了嗎?讓我們一起到花園里去跳舞吧?！?/p>

幼兒園教師的小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇九

動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說(shuō)：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。

提問(wèn)：（1）我變出了什么？

（2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）。

（3）你見(jiàn)過(guò)什么東西是三角形形狀的？

2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問(wèn)相似問(wèn)題。

3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問(wèn)相似問(wèn)題。

（二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家。

1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

2、變出“圖形媽媽”

（1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿幔繈寢屧谀哪兀靠次易冏冏儯◤钠溜L(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）。

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪?？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說(shuō)：我在這里）。

幼兒園教師的小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道按物體的某一特征進(jìn)行分類(lèi)。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具二色圓片6個(gè)（3個(gè)紅片，3個(gè)綠片。），方格2個(gè)，彩色筆，制卡紙。學(xué)具第一、二組：人手1盤(pán)三色花片（3個(gè)紅片，4個(gè)綠片，3個(gè)藍(lán)片。），每人1個(gè)計(jì)算盒，彩色筆若干支，卡紙若干張，第三。組：人手l套圖形片（見(jiàn)圖二），每人1個(gè)計(jì)算盒，大小、形狀、顏色標(biāo)記物每人各6個(gè)，操作卡片2、3；第四組：人手l套塑料小動(dòng)物（3種，數(shù)量分別為1，2，3。），每人點(diǎn)卡3張（數(shù)量分別為1，2，3。）、計(jì)算盒1個(gè)，操作卡片1l；第五組；人手1張實(shí)。物排序材料紙及實(shí)物卡片（4張，見(jiàn)圖三。），操作卡片13。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

（1）按顏色特征分類(lèi)。

出示圓片，“這里有什么？它們有什么不同？”出示二個(gè)方格，“這兩間房子是片片的家，誰(shuí)會(huì)把片片送回家？相同的片片要住在一起。一邊送要一邊說(shuō)：什么片片我送你回家，什么片片和什么片片住在一起?！闭?qǐng)個(gè)別幼兒在絨板上操作?！罢l(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩伺房子里住的都是什么片片？”（紅片片，綠片片。）。

想想給每間房子放一個(gè)什么樣的標(biāo)記來(lái)表示這里住的是什么片片？”指紅片片、綠片片，“誰(shuí)來(lái)做這個(gè)標(biāo)記？”幫勘個(gè)別幼兒用紅色筆、綠色筆在卡紙上涂色，（見(jiàn)圖一）“這是什么標(biāo)記？送給誰(shuí)？表示什么意思？”

2、小組活動(dòng)。

第一、二組，為花片做標(biāo)記。

“把相同顏色的花片放在一起，看看是什么顏色的花片就做什么顏色的標(biāo)記。一邊送標(biāo)記，一邊要說(shuō)：什么色花片，我送你什么色標(biāo)記?！?/p>

第三組，送片片回家。

“把相同的片片放在一起，再為片片找標(biāo)記，一邊送標(biāo)記一邊說(shuō)：什么色片片，我送你什么色標(biāo)記。”

第四組，給動(dòng)物送點(diǎn)卡。

“先把相同的動(dòng)物放在一起，按每種動(dòng)物數(shù)目的.多少排隊(duì)，再給動(dòng)物送點(diǎn)卡，邊送邊說(shuō)：幾只動(dòng)物送幾的點(diǎn)卡。”

第五組，給卡片排隊(duì)。

“先說(shuō)說(shuō)材料紙上前面的卡片是怎樣排隊(duì)的？后面接著應(yīng)該排誰(shuí)了？卡片排完后，再?gòu)那暗胶蟮卣f(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排的。”

在小組活動(dòng)中，教師重點(diǎn)觀察第一、三小組小朋友的活動(dòng)情況。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

（1）展示個(gè)別幼兒制作的顏色標(biāo)記，從正確與否和涂色方法兩方面來(lái)講評(píng)。

（2）對(duì)邊操作邊大聲講述操作內(nèi)容的幼兒給予鼓勵(lì)。

幼兒園教師的小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

2.培養(yǎng)正確的繪畫(huà)姿勢(shì)、用品擺放常規(guī)和大膽動(dòng)手繪畫(huà)的能力。

3.初步學(xué)會(huì)按一定方向涂色。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。

教師：小朋友看，變變變，老師拿出實(shí)物蘋(píng)果，這是什么?(蘋(píng)果)。

告訴幼兒，今天我們來(lái)給蘋(píng)果穿衣服好嗎?

二、展開(kāi)。

1.感知蘋(píng)果的顏色。

出示圖片-蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒觀察：

這些蘋(píng)果都是什么顏色的?(紅色的)。

2.學(xué)習(xí)涂色蘋(píng)果。

教師講解示范涂色的方法。

出示紅色的油畫(huà)棒問(wèn)：(教案出自：屈.老師教案網(wǎng))這只油畫(huà)棒是什么顏色的?

今天老師教小朋友用紅色的油畫(huà)棒幫蘋(píng)果穿上漂亮的衣服。

重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色。

3.布置涂色任務(wù)，提出要求：

涂色時(shí)身體坐正，用品擺放整齊;。

右手拇指食指拿畫(huà)筆，左手按住作業(yè)紙;。

眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰(shuí)是涂色小能手。

4.幼兒開(kāi)始繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

及時(shí)糾正幼兒的繪畫(huà)姿勢(shì)，鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)大膽涂色，幫助幼兒完成作品。

5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評(píng)，對(duì)涂色均勻完整的作品畫(huà)上小五星表示鼓勵(lì)。

三、結(jié)束。

展出幼兒全部作品，請(qǐng)幼兒觀賞，激起下次繪畫(huà)的欲望。

活動(dòng)反思：

以往的美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)多以臨摹為主，對(duì)樹(shù)的顏色、形狀和布局沒(méi)有感性的認(rèn)識(shí)，只是照著教師的范畫(huà)來(lái)涂色、布局，根本沒(méi)有自己的想象和個(gè)性，而且評(píng)價(jià)的緯度是單一，更不利于幼兒想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。夏天，幼兒園內(nèi)的樹(shù)種類(lèi)多，樹(shù)葉茂密，大小高低應(yīng)有盡有，是進(jìn)行此繪畫(huà)活動(dòng)的好條件。

幼兒園教師的小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)自己的物品標(biāo)記，能用對(duì)應(yīng)的方法找到存放自己物品的位置。

2、能區(qū)分自己與別人的物品，知道要用自己的杯子喝水，用自己的毛巾擦手。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物圖標(biāo)若干張。

2、活動(dòng)前已讓幼兒選擇過(guò)自己喜愛(ài)的圖標(biāo)，教師在其中的一張上寫(xiě)好幼兒的姓名，將該套圖標(biāo)中剩下的幾張分別貼到茶杯櫥、毛巾架等處。

活動(dòng)過(guò)程：

一、認(rèn)圖標(biāo)。

出示插有實(shí)物圖標(biāo)的紙板，讓幼兒回憶自己選擇的圖標(biāo)，并在紙板上指認(rèn)出來(lái)。教師核對(duì)圖標(biāo)上的姓名，說(shuō)對(duì)的就讓幼兒將圖標(biāo)取走；說(shuō)錯(cuò)的，教師給予一定的提示。

二、明確生活用品使用規(guī)則。

告訴幼兒，在幼兒園里每個(gè)人都要使用自己的一套生活用品：茶杯、毛巾、小床等，并說(shuō)明每個(gè)小朋友只準(zhǔn)用自己的物品。

三、尋找自己的生活用品。

讓幼兒手持圖標(biāo)自由走動(dòng)，去對(duì)應(yīng)茶杯櫥、毛巾架等處的`相同圖標(biāo)，找到屬于自己的生活用品所在位置后，再將手上的圖標(biāo)還給老師?；顒?dòng)中，教師提醒幼兒看看自己的圖標(biāo)旁邊是哪些圖標(biāo)，豐富幼兒表述方位的詞匯和語(yǔ)句，如：我的圖標(biāo)旁邊是小兔子圖標(biāo)等。

幼兒園教師的小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十三

設(shè)計(jì)意圖：中華民族五千年的悠久歷史，積淀著許多洋溢著濃厚東方文化色彩的傳統(tǒng)節(jié)日。文化是民族的根本，而節(jié)日正是民族文化傳承的重要載體。本次活動(dòng)著重詮釋中秋的內(nèi)涵和底蘊(yùn)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)熱情，熱愛(ài)祖國(guó)博大精深的文化，并能以最快樂(lè)、最自然的方式融入其中，深刻感受幼兒園大家庭的溫暖與親情。時(shí)值中秋節(jié)的來(lái)臨，讓我們的孩子了解這一傳統(tǒng)節(jié)日，積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中，并且在活動(dòng)過(guò)程中把禮儀滲透到各個(gè)細(xì)節(jié)處。

主題目標(biāo)：

1、知道陰歷八月十五是中秋節(jié)，了解中秋節(jié)的來(lái)歷、傳說(shuō)、習(xí)俗，知道中秋節(jié)又叫團(tuán)圓節(jié)。

2、積極參與月餅的制作，在聽(tīng)聽(tīng)、做做、學(xué)學(xué)、唱唱、跳跳中，體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè)，進(jìn)一步感受月圓、團(tuán)圓、豐收的含義，感受中國(guó)人的文化習(xí)俗。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過(guò)程：

一、幼兒觀看中秋祝福視頻。

開(kāi)場(chǎng)：嫦娥課件(音視頻)。

大——班的小朋友和家長(zhǎng)朋友們，歡迎你們來(lái)到“中秋樂(lè)團(tuán)圓”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，轉(zhuǎn)眼之間，中秋佳節(jié)的腳步向我們走近。作為中國(guó)人的傳統(tǒng)節(jié)日，八月十五是人們最喜歡的節(jié)日，也是最富有意義的節(jié)日。月是民族、家庭幸福的象征，就讓我們一起來(lái)體驗(yàn)一下充滿詩(shī)意的中秋節(jié)吧!首先，讓我們?cè)谝宦暵暶篮玫淖８Ｖ虚_(kāi)始我們今天的慶?；顒?dòng)吧!(觀看各班級(jí)和老師的dv祝福短片)。

祝福送到，問(wèn)題也來(lái)了，幼兒在三個(gè)場(chǎng)景“團(tuán)團(tuán)圓圓”“碩果累累”“祝福滿滿”，才可進(jìn)行下面的活動(dòng)，小朋友們要加油哦!

二、幼兒知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)。

看看嫦娥姐姐會(huì)向我們提出什么問(wèn)題呢，問(wèn)題一：小朋友你們知道中秋節(jié)是哪一天嗎?關(guān)于中秋節(jié)的神話故事有哪些?(農(nóng)歷八月十五)對(duì)的，每年的農(nóng)歷八月十五定為中秋節(jié)，神話故事有嫦娥奔月、吳剛伐桂、玉兔搗藥、朱元彰月餅起義、唐明皇夜游月宮。問(wèn)題二：那你們知道中秋節(jié)還叫什么節(jié)嗎?(團(tuán)圓節(jié)、豐收節(jié))秋天是收獲的季節(jié)，糧食豐收，水果豐收，所以中秋節(jié)也叫豐收節(jié)，八月十五這一天，月亮最圓最美，月色最皎潔，人們看到圓月就會(huì)聯(lián)想到一家人的團(tuán)聚，所以又把叫做中秋節(jié)團(tuán)圓節(jié)。問(wèn)題三：為什么人們把月餅做成圓形的?過(guò)節(jié)吃的月餅也做成圓形的，象月亮一樣，月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)圓的象征。在中秋之夜，家家戶戶把瓜果、月餅擺在院中的桌上，一家人一邊賞月，一邊吃月餅，正是“天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看”，這是多么美好的景象啊。

三、歌曲《但愿人長(zhǎng)久》舞蹈《千里共嬋娟》器樂(lè)《花好月圓》恭喜小朋友們回答正確，嫦娥姐姐為大家?guī)?lái)精彩的節(jié)目,一起來(lái)欣賞吧。

四、幼兒表演《靜夜思》《古朗月行》《中秋節(jié)》《爺爺為我打月餅》嫦娥姐姐帶來(lái)這么精彩的節(jié)目，我們也為嫦娥姐姐表演節(jié)目吧!

五、夢(mèng)想劇場(chǎng)表演：神話故事《嫦娥奔月》。

師：小朋友們表演的太棒了，我們看看嫦娥姐姐會(huì)帶給我們什么驚喜呢?小朋友好，歡迎來(lái)到星宇夢(mèng)想劇場(chǎng)，今天我們一起來(lái)欣賞一個(gè)美麗的神話故事《嫦娥奔月》，了解關(guān)于中秋的傳說(shuō)吧。

六、親子游戲《手牽手樂(lè)團(tuán)圓》夢(mèng)想劇場(chǎng)，歡樂(lè)無(wú)限，謝謝大家的收看，我們欣賞完美麗的神話故事，接下來(lái)，我們邀請(qǐng)爸爸媽媽和小朋友一起做一個(gè)親子游戲吧。

家長(zhǎng)戴面具，說(shuō)出祝福的話“中秋月兒圓”，幼兒聽(tīng)聲音，找到家長(zhǎng)，對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)“月圓人團(tuán)圓”，在溫暖的問(wèn)候和祝福中孩子和家長(zhǎng)手牽手，開(kāi)始制作大團(tuán)圓月餅。

七、親子表演《幸福向圓》。

一聲聲祝福飄在耳邊，愿那快樂(lè)朝夕永相伴，一份份希望就在明天，愿那幸福向著花好月圓，人和、事和，和和美美，月圓、家圓，團(tuán)團(tuán)圓圓，讓我們手拉手，慶祝幸福向圓的每一天!

八、實(shí)踐活動(dòng)《制作團(tuán)圓大月餅》。

下面將進(jìn)入我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓”主題活動(dòng)中孩子們最喜歡的實(shí)踐活動(dòng)，讓我們和孩子一起感受民族傳統(tǒng)文化之美，寶貝們，快來(lái)一起和爸爸媽媽一起動(dòng)手裝飾我們的團(tuán)圓大月餅吧，把對(duì)家人、小伙伴的愛(ài)和著面粉溫暖傳遞，在星宇這個(gè)愛(ài)的大家庭中幸福團(tuán)圓!

親子裝飾團(tuán)圓大月餅。尾聲：親愛(ài)的家長(zhǎng)朋友們，小朋友們，我們“中秋樂(lè)團(tuán)圓活動(dòng)”就圓滿結(jié)束了，讓我們共同祝福所有的家庭平安、幸福，祝寶寶們茁壯成長(zhǎng)，祝大家過(guò)一個(gè)溫馨浪漫、快樂(lè)的中秋節(jié)!

表演古詩(shī)：古朗月行李白。

小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端。

[注釋]瑤臺(tái)：假說(shuō)中神仙居住的地方。

[今譯]小時(shí)候不認(rèn)識(shí)月亮，把明月叫作白玉盤(pán)。又懷疑是瑤臺(tái)仙鏡，飛在夜空云彩中間。

[解說(shuō)]《古朗月行》是樂(lè)府古題，這里只節(jié)選了詩(shī)的前四句。詩(shī)人用浪漫主義手法，借助豐富的想象和神話傳說(shuō)，表現(xiàn)出兒童時(shí)期對(duì)月亮的幼稚而美好的認(rèn)識(shí)。詩(shī)人以“白玉盤(pán)”和“瑤臺(tái)鏡”作比，不僅描繪出月亮的形狀，更寫(xiě)出了月光的皎潔可愛(ài)，在新穎中透出一股令人感嘆的稚氣。第二句的“呼”字和第三句的“疑”字，把兒童的天真生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)。這四句詩(shī)，恰似一首完美的絕句，語(yǔ)言質(zhì)樸，比喻有趣，十分耐人回味。

《水調(diào)歌頭》蘇軾。

明月幾時(shí)有?把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕、今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒.起舞弄清影，何似在人間?轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨、何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共蟬娟。

詩(shī)人蘇軾在中秋節(jié)的晚上望月思親，對(duì)月飲酒，同時(shí)懷念(弟弟)子由，而寫(xiě)的這首著名的《水調(diào)歌頭》，月亮有時(shí)圓、有時(shí)缺、有時(shí)陰、有時(shí)睛，我們生活中不可能有永遠(yuǎn)圓滿的事情，我們每個(gè)人的生活中有悲哀、有歡樂(lè)、有離別、也有團(tuán)聚;自古以來(lái)如此，難得十全十美。只愿我們都健康長(zhǎng)在，雖然遠(yuǎn)離千里，卻能共同欣賞這美麗的月色。自己的親人和自己心心相印，共同賞月。月亮便成為人們渴望和親人團(tuán)圓的象征。

幼兒園教師的小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)篇十四

一、導(dǎo)入：敲鑼打鼓放鞭炮。

聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

二、初步學(xué)念兒歌。

出示“新年到”背景圖，說(shuō)說(shuō)春節(jié)要來(lái)了，春節(jié)是中國(guó)人過(guò)大年，是中國(guó)的新年。

讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么節(jié)日快要來(lái)了?

(把小朋友的圖片貼到背景圖中)。

提問(wèn)：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時(shí)有什么不一樣?(當(dāng)幼兒說(shuō)到穿新衣服，戴帽子時(shí)，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到“小朋友”身上。)。

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提問(wèn)：過(guò)新年的時(shí)候我們會(huì)做一些什么特別的事情?(當(dāng)孩子說(shuō)到“放鞭炮、拿紅包、拜年”時(shí)，老師將相應(yīng)的圖片放到背景圖上。)。

用兒歌的語(yǔ)言小結(jié)：放鞭炮、拿紅包，大家說(shuō)聲新年好。

三、看圖片，完整學(xué)念兒歌。

新年到，新年到，

穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿紅包，

大家說(shuō)聲新年好。

四、拓展。

提問(wèn)：你們知道拜年時(shí)除了說(shuō)新年好，還能說(shuō)什么?(祝你新年快樂(lè)、祝你心想事成……等)。

嘗試將祝福的話編進(jìn)兒歌里，如：將最后一句“大家說(shuō)聲新年好”替換為“大家說(shuō)聲新年快樂(lè)、大家說(shuō)聲心想事成……”等等。

每人一個(gè)紅包，一起念念兒歌，學(xué)著拜拜年。

【活動(dòng)延伸】。

在娃娃家里，引導(dǎo)幼兒模仿拜年的情節(jié)。