通過寫心得體會，我們能夠更好地總結(jié)和梳理自己的知識結(jié)構(gòu)，加深對所學(xué)知識的理解和掌握。寫心得體會需要注重邏輯和條理，盡量用簡潔明了的語言表達(dá)自己的觀點。接下來是一些心得體會的樣例，供大家觀摩和學(xué)習(xí)。

計算機心得體會與教學(xué)秘書篇一

計算機教學(xué)是一門新興的課程，它主要強調(diào)學(xué)生實際上機的操作能力，但學(xué)生當(dāng)中實際水平又有差異。下面是本站小編為大家整理的計算機教學(xué)。

供你參考!

有的學(xué)生接觸過電腦或家中有電腦，某些知識早已掌握，而有的學(xué)生卻對電腦剛剛接觸，了解甚少。另外，在機房上機個別學(xué)生喜歡玩游戲或聊天，這就對課堂效率產(chǎn)生影響。比如，高年級班級中有一個女生，對學(xué)習(xí)不感興趣，上課的時候，老是講話、不聽講、作業(yè)不做，抓緊一切時間打游戲，很是讓人頭疼。對于這種情況，我總結(jié)了一下：

1、在操作上她很熟練，如果再要求她課堂上專心聽講，按時完成作業(yè)，上機認(rèn)真操作，她會感到枯燥乏味，浪費時間，這就必然會造成擾亂課堂紀(jì)律，甚至?xí)绊懫渌瑢W(xué)，給課堂教學(xué)帶來一定的負(fù)面影響。2、教師在上課前要聲明不遵守課堂紀(jì)律的后果，讓學(xué)生思想上有個準(zhǔn)備。

3、要進(jìn)行合理的任務(wù)設(shè)計。計算機以實際操作為主，教師有必要針對不同層次的學(xué)生設(shè)計相應(yīng)的任務(wù)，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。同時還要從學(xué)生實際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化知識、認(rèn)知能力、年齡、興趣等特點，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進(jìn)等原則。對于有一定難度的任務(wù)，我會通過自己的演示講解給出清晰、詳盡的操作步驟，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成一個與他們的實際生活與學(xué)習(xí)密切相關(guān)而且比較有趣的任務(wù)時，他們會非常專心致志，樂此不疲。

4、提高學(xué)生練習(xí)的時間。計算機教學(xué)最后要達(dá)到的目的就是讓學(xué)生能熟練的進(jìn)行上機操作，所以在教學(xué)中要多留出一些時間給學(xué)生進(jìn)行上機操作練習(xí)，因為“百講不如一練”嘛。教師可以通過任務(wù)的布置，讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會知識，鞏固知識。

5、有效的利用“閑置”資源，進(jìn)行分層較學(xué)。上機時讓他輔導(dǎo)有問題的同學(xué)，讓他有事可做，這樣不但充分調(diào)動了他的積極性，也減輕了老師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，而且對于其他上課愛講話的同學(xué)也起到一種示范的作用。

最后，在下課前我舉了這樣一個例子來和學(xué)生共勉。

一位農(nóng)夫有兩只水桶，他每天就用一根扁擔(dān)挑著兩只水桶去河邊取水。兩只水桶中有一只有一道裂縫,因此每次到家時這只水桶總是會漏得只剩下半桶水，而另一只桶卻總是滿滿的。就這樣,兩年以來，日復(fù)一日，農(nóng)夫天天只能從河里擔(dān)回家一桶半水。

完整無缺的桶很為自己的完美無缺得意非凡,而有裂縫的桶自然為自己的缺陷和不能勝任工作而羞愧。經(jīng)過兩年的失敗之后,一天在河邊,有裂縫的桶終于鼓起勇氣向主人開了口：我覺得很慚愧,因為我這邊有裂縫,一路上漏水,只能擔(dān)半桶水到家。

我想，教學(xué)是教師的教與學(xué)生學(xué)的統(tǒng)一，如果過分地強調(diào)了教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用，忽視教學(xué)中師生間的互動，沒有了學(xué)生那里的反饋和意見，也將永遠(yuǎn)得不到提高和進(jìn)步。我們每個人都好比那只有裂縫的桶,各自都具有這樣或那樣的不足和缺點。倘若我們換種角度思考問題,并且能夠揚長避短,我們的生活一定會變得更加輕松愉快和豐富多彩。

一、教學(xué)模式。

我們重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，著重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，采用“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以能力為主線”的教學(xué)模式。在教學(xué)組織上，我們將多媒體。

課件。

和教學(xué)案例結(jié)合，并組合成六大能力模塊，分別為：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、windowsxp操作系統(tǒng)、文字處理word的應(yīng)用、數(shù)據(jù)處理excel的應(yīng)用、演示文稿powerpoint的應(yīng)用和計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。這六大能力模塊，將使學(xué)生的計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)貫穿整個計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)之中。

二、教學(xué)方法。

我們摒棄灌輸式，實行啟發(fā)式學(xué)習(xí)。首先，在制定教學(xué)方案時，我們深入了解學(xué)生的專業(yè)特點，制定與學(xué)生的專業(yè)背景知識相符的項目案例，并在案例中突出相應(yīng)的教學(xué)重點;其次，再制定具體的課程實施方案，包括理論課的講授、實驗課的講授以及課后自學(xué)三個方面。理論課的講授主要使用“以問題為中心”的啟發(fā)式、參與式、比喻式等教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生積極動腦思考和自由討論，實現(xiàn)教與學(xué)互動;實驗課主要采用“項目教學(xué)法”，首先提出項目任務(wù)，通過引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。另外，除課堂教學(xué)外，通過布置課外作業(yè)，鼓勵學(xué)生參加信息技能大賽等活動，將課程的學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，達(dá)到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。

三、教學(xué)手段。

在計算機基礎(chǔ)課的實踐教學(xué)中，我們充分利用“多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)”來進(jìn)行教學(xué)。該系統(tǒng)可以實現(xiàn)廣播教學(xué)，文件分發(fā)、教學(xué)監(jiān)控等功能，教師可以進(jìn)行課件演示、轉(zhuǎn)發(fā)文件到學(xué)生機、監(jiān)控學(xué)生機，教師在教學(xué)中實現(xiàn)邊講邊練，使教學(xué)和實踐緊密聯(lián)系起來。

我是一名小學(xué)計算機教師，可能在許多老師眼中，小學(xué)的計算機課程是“小得不能再小”的“副科”了，并且還有一些人對于小學(xué)計算機課程的設(shè)置和教學(xué)方法也產(chǎn)生了疑問和困惑。但是在這段時間的小學(xué)計算機教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)小學(xué)計算機課程對孩子的成長是有著重要的作用的，并且小學(xué)計算機課程的教學(xué)也是有法可循的。

說實話，剛拿到小學(xué)計算機課本的時候，我的確也犯愁過，課本上的文字過于抽象，對于小學(xué)生來說的確比較生僻。好在書本上的內(nèi)容是死的，但是我們的教學(xué)方法可以是靈活多變的。我們可以把那些抽象的內(nèi)容換一種方式生動形象地表達(dá)出來。要想讓孩子們喜歡這門課，首先要讓他們對它感興趣，興趣是最好的老師。

在上第一堂課的時候，我首先用了生動的語言給孩子們介紹了一些計算機的理論性知識，然后，又用簡單的程序做了一些孩子們比較喜歡的動畫，并且告訴他們這些東西我們自己就能動手做，當(dāng)孩子們看到那些動畫，投射過來那寫滿好奇而又欣喜的目光的時候，我便知道自己已經(jīng)成功了，孩子們那求知的目光告訴我它們已經(jīng)對計算機這門課開始有了興趣，我便也因此更有了信心。這是我的教學(xué)心得之一，那就是培養(yǎng)孩子的興趣。

孩子們有了興趣才有可能全心的投入到學(xué)習(xí)中去，在教學(xué)生實際操作的時候，比如教他們學(xué)習(xí)指法的時候，我先讓他們玩玩有關(guān)指法聯(lián)系的小游戲，在豐富多彩的游戲環(huán)節(jié)中，孩子們就很容易接受手指的擺放要求和指法要點，在一種輕松活潑的氛圍中，孩子既得到了知識，又不缺少歡樂。這是我教學(xué)的第二點心得，那就是寓教于樂。

同時，我還發(fā)現(xiàn)直觀的教學(xué)方法在小學(xué)計算機教學(xué)中很實用，比如，把鍵盤上某個鍵的固有特征和其主要作用用比較形象的語言表達(dá)出來，比如計算機上的回車鍵，我們就完全可以把它想象成個箭頭，這樣孩子們就很容易記得它的功能了。這就是我教學(xué)的第三點心得，那就是直觀教學(xué)。

除了以上我還注意到，讓孩子們多多進(jìn)行實踐，是小學(xué)計算機教學(xué)中不可缺少的一點。每一堂課，除了講講必要的理論性知識外，還一定要讓孩子動手自己操作，因為這樣不僅能夠提高孩子的計算機實際操作水平，而且，對于培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)新方面還有著重要的意義。在孩子自己操作的過程中，他們會發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，并且會動腦筋努力去解決問題，自己實在不能解決的時候他們就會去問老師，這也是能夠培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法。有了這種獨立思維勤學(xué)好問的好習(xí)慣，孩子在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時候也會受益匪淺。

其實，我覺得人和老師的職責(zé)都不僅僅在于對于課程的講授，更在于一種對于學(xué)生能力的培養(yǎng)，更要用自己的行為品質(zhì)去感染學(xué)生，讓學(xué)生在潛移默化之中得到啟示，受到教育，古人說的好，師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也。這正說明了老師的職責(zé)所在。短短六個字，說起來簡單，但要真正做到那就不是一件容易的事情了。這就需要老師在平時的工作中多積累經(jīng)驗，總結(jié)方法。好多老師都發(fā)出這樣的疑問，有的小孩子上課根本都不怎么聽講，老師在前面講課，他就在下面忙自己的事情，老師怎么說他，他也不理睬，依然我行我素。對于這樣的孩子，我覺得用我們慣常的方法就不行了。我就遇到過這樣一個學(xué)生，沒有教他們班的時候別的老師就說過他，剛剛給他們上課的時候，我也發(fā)現(xiàn)他的“與眾不同”，開始的時候，我也經(jīng)常向別的老師那樣批評他，但是發(fā)現(xiàn)這樣不但沒有效果，反而他的反應(yīng)越來越叛逆了。這樣，我就開始想辦法了，在上課的時候總是多留心他的舉動，我發(fā)現(xiàn)，其實他有的時候在學(xué)習(xí)上還是挺上心的，尤其是在實踐課的時候，他還是很用心學(xué)習(xí)的，而且能夠很快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容?？赡苁怯捎谒院脛影?，不太喜歡沉悶的氛圍，喜歡動手操作。抓住了他的這個特點，我就開始找他談心，讓他當(dāng)我的計算機實踐課代表，每到實踐課我講完課的時候，他就幫著我給同學(xué)們做小指導(dǎo)，開始的時候，他還有點膽怯，不太好意思給別人講，可后來他就對這項工作樂此不疲了。而且，我發(fā)現(xiàn)，自從讓他做了這個課代表，再上理論課的時候他也不再那么不用心了，聽得還特別認(rèn)真，后來別的老師也反映他的變化大了。我聽到之后感到特別欣慰，也為自己感到高興。其實，只要多觀察一下這樣的孩子，抓住他們的特點，并且把他們的優(yōu)點適當(dāng)?shù)匕l(fā)揮出來，多多給孩子一些賞識，孩子是很聽話的，我并不贊成那種批評教育的方法來教育學(xué)生，孩子的心靈都是很脆弱的，能夠和和氣氣開開心心解決的問題我們?yōu)槭裁匆龅哪敲瓷材?每個孩子都是有可取之處的，只要抓住了他們的優(yōu)點，并使之發(fā)揮出來，我們的教育工作就會得到雙贏的效果，何樂而不為呢?很多時候，我總有這樣一種感慨，真的很慶幸自己從事這項事業(yè)，因為和這些孩子在一起，我真的覺得自己也跟著年輕?？粗麄兡翘煺鏌o邪的樣子，也總能使我回想起自己的童年，我的童年是在親人們的無限關(guān)愛和呵護(hù)下度過的，兒時的記憶給了我日后人生的許多教益，我也深深的體會到一個充滿著愛心的氛圍對于孩子的成長有多么重要，從事了教育工作，我也就能夠把我受到的關(guān)愛送給我的學(xué)生們，讓他們也能夠健康茁壯地成長。

這就是我從事小學(xué)計算機教學(xué)工作的幾點心得，其實，小學(xué)的計算機教學(xué)工作并不是那么難做，給孩子們準(zhǔn)確的定位，加上運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，在課堂上多給學(xué)生們施展的空間，小學(xué)的計算機課堂是完全可以生動活潑的。每當(dāng)看見孩子們弄懂問題時那一張張帶著笑容的臉，我總是覺得非常滿足，并且也著實為著自己的職業(yè)感到驕傲。

計算機心得體會與教學(xué)秘書篇二

在計算機教學(xué)過程時要注意結(jié)合學(xué)生的特點，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容的選擇要給學(xué)生一定的創(chuàng)造空間，這樣才能真正使學(xué)生對計算機不感到難操作。結(jié)合本人的一些經(jīng)驗，談?wù)勛约旱挠^點。

一、培養(yǎng)興趣，因材施教。

作為九零的職高生，他們的學(xué)習(xí)有這樣一個特點，就是有興趣就學(xué)，沒有興趣就不學(xué)，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就顯的尤為重要，在備課的過程中，我經(jīng)常考慮的就是：怎么樣能讓學(xué)生被我這節(jié)課講的內(nèi)容吸引住？而能抓住學(xué)生眼球的就是課程的引入，我在講解新知識前，我先告訴學(xué)生，今天我們講的內(nèi)容多重要，同時，也用生動活潑的例子告訴他們，這節(jié)課的內(nèi)容好在哪里？學(xué)生一旦對講的知識點產(chǎn)生興趣，也就調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)法。

游戲法教學(xué)：由于網(wǎng)吧的大量存在，很多學(xué)生會上網(wǎng)玩游戲，聊qq。在教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用一些與教學(xué)有關(guān)的游戲軟件，比如教新生文字錄入時，可利用中文打字游戲；教網(wǎng)頁制作時，通過上網(wǎng)瀏覽，或查看源文件，借鑒他人網(wǎng)頁制作的經(jīng)驗，下載已有的素材等。

比喻法教學(xué)：計算機學(xué)科中，有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，不容易被學(xué)生理解和接受，作為教師應(yīng)有能力化繁為簡，將深奧的理論講得通俗易懂，這需要教師多鉆研教材教法。在教學(xué)中巧用生活中的實例，形象地比喻的方法最容易被學(xué)生接受。比如講word2000中的宏時，可以比喻為媽媽每天對我們的嘮叨，要想符合要求就按其做即可。

實踐學(xué)習(xí)法：由于職校的學(xué)生，對動手能力要求較多，所以操作必須熟練。只有親自動手、親自實踐，才能真正掌握所學(xué)的知識，在教學(xué)中作到講、演示、練的3個過程，并且練的時間不能低于全過程的半時。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)：教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都是圍繞如何完成某個具體的任務(wù)進(jìn)行。比如在辦公軟件教學(xué)中講word中的圖文框、文本框、圖片、自選圖形的使用，按任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式不是孤立地介紹各部分的概念、作用和操作方法，而是將所有內(nèi)容設(shè)計為“制作賀卡”這一具體的任務(wù)，教師通過講解如何制作這一張賀卡讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。首先，教師可以先展示一張做好的賀卡給同學(xué)，同學(xué)們看到這張精美的賀卡，頭腦里對賀卡有一個初步的完整的印象。這時候，教師再分析這張賀卡的結(jié)構(gòu)，哪部分是圖文框，哪部分是文本框或自選圖形，哪些地方各部分之間可以相互之間替代，哪些地方各部分不能相互替代等等。通過教師的分析，學(xué)生對圖文框、文本框、圖片、自選圖形等概念就有了直觀的認(rèn)識。接下來教師再講如何插入、修飾美化各部分等具體操作方法，這樣教學(xué)，學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得牢，而且由于教師備課時教師事先做過一遍，對學(xué)生可能出錯或易混淆的地方容易把握，教學(xué)時，重點難點突出，而且授課順序就是制作賀卡的順序，這是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。

成果教學(xué)法：通過課程設(shè)計，來進(jìn)一步加深對某些學(xué)科的練習(xí)，這將有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、獨立分析問題和解決問題的能力。比如網(wǎng)頁制作可以在開始就提出最終要作出自己的主頁的要求，在教學(xué)過程中以整體思維講各個部分，盡量壓縮課堂教學(xué)，增加課程設(shè)計強度，對有成果追求的學(xué)生會更有動力。

二、發(fā)揮主動性，突出重點。

因為學(xué)生的層次不一樣，他們的對問題的理解能力也是不一樣的，而計算機是一個相對來說操作性強的課程，學(xué)生上課只要是認(rèn)真聽講，在實踐操作中多訓(xùn)練，學(xué)好專業(yè)是沒有問題的。例如：學(xué)習(xí)flash動畫設(shè)計時，只要他們有一點點小小的收獲都給予肯定，鼓勵他們一步一步走向成功，這樣老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的也快樂。在鼓勵和表揚中，許多學(xué)生對電腦、對flash動畫設(shè)計有了興趣、有了自信。慢慢地，他們不再把學(xué)習(xí)flash動畫設(shè)計當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，在老師的指導(dǎo)下能夠主動完成任務(wù)了，并時刻想著如何創(chuàng)作出自己的作品。比如講解圖層時，圖層就好像一張透明的紙，在這張紙上我們可以制作任何圖形，還可以將多層紙放在一起，我們最后看到的效果是所有紙上的內(nèi)容，即動畫最后顯示的內(nèi)容為所有圖層的內(nèi)容。學(xué)生能理解的可能只是2%。如果這樣講，你們看教室的鋁合金窗戶，圖層就好像窗戶上的玻璃一樣，是透明的，把這兩扇窗戶重疊在一起，或更多重疊在一起，這就是圖層。我們在第一層玻璃上制作圖形，也可以在第二層玻璃上制作圖形，也可到第三層第四層等，他們之間互不影響，這也是圖層的一個重要作用。最后將所有的內(nèi)容顯示出來，也就是圖層所有的內(nèi)容。學(xué)生大多都會理解，因為講的就是他們熟悉的東西，由易到難，由簡到繁。講完理論，再進(jìn)行相關(guān)的實例操作，實例操作時，讓學(xué)生先把書上的實例，或老師講授的實例做到滾瓜爛熟，其實也就熟能生巧了吧，然后再讓他們根據(jù)實例創(chuàng)作他們自己的作品，達(dá)到舉一反三。比如學(xué)生能夠非常熟練的制作一個跳動的小球，那么讓學(xué)生再制作多個跳動的小球，或邊跳動邊變色的小球，或互相相撞的小球。讓學(xué)生發(fā)揮想象制作自己想做的作品。當(dāng)他們發(fā)生疑問時，讓學(xué)生之間互相探討、互相琢磨，這樣才能達(dá)到互相進(jìn)步，提高整體制作水平。

三、

計算機知識結(jié)構(gòu)與應(yīng)用能力的要求。

中職計算機教育對不同的學(xué)校、不同專業(yè)的要求是有差異的，應(yīng)以本校專業(yè)實際情況來確定學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力。

1、了解計算機的基本硬件結(jié)構(gòu)，會正確配置多媒體計算機系統(tǒng)，掌握dos、windows操作系統(tǒng)的使用。掌握文字和表格處理軟件的使用，完成中英文文檔、報表的輸入和處理制作，會用一種計算機程序設(shè)計語言，編寫簡單的應(yīng)用程序，并能熟練進(jìn)行上機調(diào)試運行，得出正確的結(jié)果，能讀懂中等復(fù)雜程序并能進(jìn)行移植應(yīng)用。能用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息檢索、瀏覽、收發(fā)電子郵件和傳真，下載使用常用工具軟件，能維護(hù)一般計算機，會判斷和防治計算機病毒。

2、完成包括系統(tǒng)軟件，應(yīng)用軟件及其升級版本的流行軟件的安裝、配置、調(diào)試和使用，能判斷檢測、排查計算機的常見硬件和軟件的故障。掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作方法，具備開發(fā)數(shù)據(jù)庫的能力，掌握windowsnt/2000等操作系統(tǒng)的使用。

3、應(yīng)用本專業(yè)的應(yīng)用軟件進(jìn)行設(shè)計、制作和應(yīng)用，具有基本的程序設(shè)計能力和軟件開發(fā)能力。能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的安裝、調(diào)試、管理和維護(hù)，即掌握局域網(wǎng)技術(shù)、掌握internet基本技術(shù)，具有信息獲取和發(fā)布的能力。

以上學(xué)生年限，按其專業(yè)可分為三種，第一種為1屬初級能力，第二種1～2屬中級能力，第三種為1～3屬高級能力。

總之，根據(jù)市場的需求，適應(yīng)形勢的發(fā)展，以“學(xué)生有一技之長”為主導(dǎo)，通過教學(xué)改革，不斷改革教學(xué)方法不斷提高學(xué)生解決問題的能力，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動、愉快地學(xué)習(xí)，滿足他們的求知欲，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

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計算機心得體會與教學(xué)秘書篇三

20xx年暑假，幾十名教師在葛寨一中進(jìn)行了計算機培訓(xùn)。它可將文字、圖像、聲音、動畫集于教學(xué)之中，使復(fù)雜抽象的教學(xué)內(nèi)容簡單化、通俗化，以便進(jìn)行形象教學(xué)和直觀教學(xué)，以此方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生素質(zhì)教育中起著獨特的作用。同時，對于優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教師業(yè)務(wù)水平也起著積極的推動作用。下面是我培訓(xùn)中的點滴體會：

以往的課上只是教師“添鴨式”的講解和翻譯，機械的訓(xùn)練，課堂氣氛由始至終比較枯燥，學(xué)生情緒易受壓抑，難以做到師生雙邊活動熱烈。通過利用計算機輔助英語閱讀教學(xué)有利于將枯燥的閱讀課形象化、具體化，有助學(xué)生理解課文、掌握有關(guān)的語法內(nèi)容。

用多種教學(xué)媒體同時刺激學(xué)生，可大大提高學(xué)生的記憶深度，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果更為顯著。這種效果對于普通班的學(xué)生而言又更為突出。普通班中基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)馬虎、存在厭學(xué)情緒的學(xué)生人數(shù)相對比較多。而電化教學(xué)以其間、形、景、動靜結(jié)合，一掃以往傳統(tǒng)英語教學(xué)較為枯燥、沉悶的氣氛，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。我教的九三班是一個學(xué)習(xí)熱情不高的普通班。本學(xué)期學(xué)出學(xué)生學(xué)習(xí)情緒不高，部分學(xué)生課上顯得很懶散，但通過最近教學(xué)模式的改進(jìn)，利用計算機輔助教學(xué)，學(xué)生的課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，學(xué)習(xí)積極性大有長進(jìn)，成績處于穩(wěn)步提高。

授課時避免平鋪直敘，而根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新教學(xué)方法，不斷激發(fā)鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生一直保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。實現(xiàn)自己的教學(xué)意圖，提高學(xué)生尤其是差生的注意力，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性，實現(xiàn)差生的轉(zhuǎn)化。

教學(xué)中揉合了讓學(xué)生對計算機的使用操作，能夠引發(fā)學(xué)生對于計算機的好奇心，激發(fā)學(xué)生探索計算機知識的欲望，使不少學(xué)生開始關(guān)注計算機科技信息，嘗試著去認(rèn)識和運用計算機進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

計算機心得體會與教學(xué)秘書篇四

中小學(xué)計算機教育的根本任務(wù)是普及計算機文化，提高青少年素質(zhì)。主要內(nèi)容由計算機的基礎(chǔ)知識和操作能力兩大部分組成。由于目前學(xué)校在課程設(shè)置，時間安排上的不足，教材，大綱的無法定論，硬件設(shè)施的不完善等諸多方面的原因，直接影響了老師的教學(xué)，限制了學(xué)生對計算機知識的掌握和發(fā)展。那么，根據(jù)各校的實際情況，提高計算機課堂教學(xué)效率是緩解這些矛盾的的最好方法。通過幾年的教學(xué)實踐，本人獲得幾點心得體會，與大家交流。

１、問題式。

第二種是在新授內(nèi)容之前，直接向?qū)W生提出本堂課需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，開門見山，重點突出。問題式的導(dǎo)入，能夠使學(xué)生目標(biāo)明確，抓住重點，激發(fā)興趣。效果也比較好。

２、演示式。

演示式的導(dǎo)入也就是能過課件的演示或人的表演進(jìn)行導(dǎo)入課堂內(nèi)容，起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。比如，我在英文打字的教學(xué)中，考慮到學(xué)習(xí)打字對學(xué)生來說是枯燥乏味的事情。為了讓學(xué)生對這一內(nèi)容感興趣，在導(dǎo)入新課之前，我特意請了高年級中幾位打字速度快，指法好，又能盲打的學(xué)生到班上來作表演。當(dāng)同學(xué)們看到他們的手指在鍵盤上熟練地?fù)舸驎r，既佩服又羨慕，我趁機點撥：“同學(xué)們，這幾位同學(xué)打得多好啊。其實他們跟你們一樣，原來也不會打字的，但自從學(xué)會了打字，通過自己的努力，他們?nèi)〉昧丝上驳某煽?。你們想不想學(xué)打字，跟他們一樣好?。俊睂W(xué)生聽了，一個個躍躍欲試，我趁機講授新課。

所以說，好的導(dǎo)入是課堂教學(xué)成功的一半。

有些老師在教學(xué)中，喜歡把每一個內(nèi)容講得細(xì)細(xì)道道。這種做法是要不得的。其弊有三：

１.無法體現(xiàn)學(xué)生的主體性，學(xué)生容易被動學(xué)習(xí)。

２.限制了學(xué)生創(chuàng)造性思維的民展，思想容易被框死。

３.課堂氣氛不活躍，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

４.難以教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。在書法中有飛白，那是意境；

在繪畫中有虛有實，給人以想象的余地，在教學(xué)中也應(yīng)該留有讓學(xué)生想象的空間，老師應(yīng)大膽放手，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。達(dá)到事半功倍的效果。

１、少講多練。

計算機課是一門講究操作的課程。特別是小學(xué)計算機課。在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，有些內(nèi)容講得越多學(xué)生越糊涂，講了一節(jié)課不如操作１０分鐘。所以本人認(rèn)為，在許多需要操作的課程中，應(yīng)注重少講多練，通過精心導(dǎo)入，讓學(xué)生明確本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后新授學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。最后鞏固練習(xí)。

２、運用多媒體課件，鞏固知識。

這種手段主要是針對一些知識性課程。這一類課程的內(nèi)容理論性較強。這些課程中知識的鞏固，如果采取一般的方法，是單調(diào)的。但可以做成課件，如填圖等練習(xí)形式，達(dá)到鞏固知識的目的。

３、游戲。

游戲是小學(xué)生學(xué)習(xí)的催化劑，恰當(dāng)?shù)剡\用游戲，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識，提高課堂效率。這里的游戲包括比賽和益智游戲軟件。比如在打字教學(xué)中，由于打字是枯燥乏味的，對知識的鞏固，打字水平的提高是有一定困難的。為解決這一問題，本人就采取了比賽的形式，個人比賽，小組比賽等。這樣一來，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭十足，水平提高很快。益智游戲軟件是一種很好的學(xué)習(xí)軟件，它對學(xué)生學(xué)習(xí)起到輔助作用。

總之，只有不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，才能有效地提高課堂效率。

我從事職業(yè)學(xué)校計算機教學(xué)工作已有多年，通過這幾年的`一線計算機教學(xué)工作，有了幾點心得：

存在的問題。

1.部分學(xué)生在初中時接觸很少過計算機，并且部分初中學(xué)校也沒有開設(shè)過計算機理論知識課，這部分學(xué)生在進(jìn)入職校對計算機的認(rèn)識等于零，所以我們部分職校生的基礎(chǔ)是很不好的。

2．現(xiàn)在的中學(xué)生，一般對計算機理論不感興趣，他們都比較喜歡計算機操作，特別是上機操作，操作后立馬就會看到結(jié)果是他們喜歡的主要原因。

3．考試的形式往往單純采用筆試或機試試題的質(zhì)量不高；評分不客觀，信息不反饋等等。因而，導(dǎo)致很多期末拿高分的同學(xué)，也未必能通過等級考試。也有些同學(xué)，考試筆試得高分，可是上機操作半個小時都未能輸入完80個左右的漢字，更不用說叫他建立一個“學(xué)生成績表”了，這就是明顯的理論脫離實際。

4．幾乎所有的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)（因為大部分學(xué)生第一次接觸網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生了新鮮感），但他們是愛在網(wǎng)上打游戲，愛在網(wǎng)上聊天，幾乎沒有合理地利用網(wǎng)上資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，沒有利用網(wǎng)上的資源豐富自己的學(xué)科知識，沒有利用網(wǎng)上資源提高自己的個人素質(zhì)和能力。

5．由于要對付學(xué)生的計算機結(jié)業(yè)考試，因此上課的內(nèi)容比較單一，主要是考試合格為目的，這樣一來，對于計算機信息日益發(fā)展的今天是相當(dāng)不利于學(xué)生的，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識面很有限。

幾點辦法。

1．為了提高部分計算機基礎(chǔ)比較差的學(xué)生學(xué)習(xí)計算機課程的積極性，在平時的教學(xué)過程中，我們結(jié)合學(xué)校實際，盡量多關(guān)照這些學(xué)生，讓他們覺得雖然基礎(chǔ)不是很好，但老師們還是很重視他們的，提高他們的信心，這樣他們學(xué)習(xí)計算機的興趣自然就提高了。

識制作成教學(xué)課件，或演示給學(xué)生看，或讓學(xué)生在上機練習(xí)時作為練習(xí)用軟件，練習(xí)對了就給出喜歡的動畫，錯了呢，就給出明顯的提示。這樣，通過教學(xué)課件學(xué)計算機的課程理論，效果就好多了。同時，教師在備理論教學(xué)課時，要精心選材，力求多舉現(xiàn)實生活中的學(xué)生比較熟悉的實例，力求深入淺出，力求生動有趣，力求以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性為最佳。

當(dāng)然，還可采用：對理論知識學(xué)得好的學(xué)生，當(dāng)眾給予表揚，樹立榜樣，號召大家向他們學(xué)習(xí)，讓大伙覺得，理論知識學(xué)得好，一樣是一件值得榮耀的事。

讓學(xué)生形成。

這樣一個意識：網(wǎng)絡(luò)還真的可以為我們專業(yè)的學(xué)習(xí)服務(wù)。教會學(xué)生要有目的，有計劃地上網(wǎng)。我們的計算機教學(xué)教師，經(jīng)常在學(xué)生上網(wǎng)前，要求學(xué)生們寫出本次上網(wǎng)的步驟，先做什么，后做什么，最后做什么。這樣做了，學(xué)生上網(wǎng)有了目的，有了計劃，就不會在陌生的網(wǎng)絡(luò)面前手腳無措，漫無邊際了。職高校學(xué)生上網(wǎng)許多是沒有目的，不少學(xué)生上網(wǎng)就只是為了玩，聊天，打游戲。因此，作為管理，指導(dǎo)這些學(xué)生上機或上網(wǎng)的教師，就要先自己測算好學(xué)生完成計劃練習(xí)所用的時間，盡量將學(xué)生的上網(wǎng)時間安排緊湊，盡可能讓學(xué)生在上網(wǎng)時，既能完成教學(xué)任務(wù)，又沒有太多的時間打游戲啊聊天什么的。

4．在學(xué)習(xí)考試內(nèi)容的同時，也能安排一定的時間給學(xué)生介紹更多的計算機基礎(chǔ)知識，豐富學(xué)生的計算機知識，讓他們對計算機產(chǎn)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

5．真正要使學(xué)生們對計算機課程的學(xué)習(xí)興趣持久下去，教師要做的就是及時解決學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。要做到這一步實在是不容易，它要求老師在課內(nèi)課外，無論是學(xué)生上機練習(xí)或是教師演示，都要經(jīng)常性有目的地向?qū)W生提問，并多方設(shè)想，學(xué)生懂了沒有了？可能會存在什么問題？再就是教師對待學(xué)生們的提問一定要和氣，不要太嚴(yán)肅，否則，學(xué)生就是有了問題也不敢問了。

幾點建議。

1．現(xiàn)有的中學(xué)，所用的計算機課程教材過于單一，不太適應(yīng)社會的發(fā)展。因此，建議上級主管部門，根據(jù)中學(xué)生實際設(shè)計算機課程教材。

2.通過對學(xué)生們正確、理性的上網(wǎng)的培養(yǎng)，形成了這些學(xué)生學(xué)習(xí)、上網(wǎng)，再學(xué)習(xí)、再上網(wǎng)，從而達(dá)到知識提升的良性循環(huán)。

3．兩年級的時候能夠安排一些相關(guān)于專業(yè)的計算機課程，以豐富學(xué)生的知識點。

4.教師設(shè)法及時解決學(xué)生們平時遇到的電腦問題，給學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)計算機課程提供了可持續(xù)學(xué)習(xí)的后動力。

計算機心得體會與教學(xué)秘書篇五

情境教學(xué)主要是以生動形象的問題情境激起學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的一種教學(xué)方法。問題情境可以是熟悉的生活鏡頭、有趣的教學(xué)活動或者是需要研討的教學(xué)問題等。情境教學(xué)也正是新課程的要求之一，它充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使他們自主學(xué)習(xí)和自主探究的能力，進(jìn)一步達(dá)到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。傳統(tǒng)教學(xué)通過書本等有限的形式對學(xué)生傳遞信息，不能很好地引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)不能達(dá)到較好的效果。而將電子白板引入課堂，它不但具有計算機的圖文聲像并茂。也使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富，涉及面更廣，優(yōu)化了課堂教學(xué)。讓學(xué)生形象生動地進(jìn)入教學(xué)情境，給學(xué)生提供充足的感性材料，讓學(xué)生充分體會教學(xué)過程，成為學(xué)習(xí)的主人。

案例一：《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》的情境引入中，利用拉幕工具，將水和冰、鐵和鐵銹、鋁片和易拉罐、木柴和火焰的圖片依次展現(xiàn)出來，讓學(xué)生明確生活中的一系列變化與化學(xué)的關(guān)系，并在上課的初始就給出學(xué)生一系列的沖擊，激發(fā)學(xué)生對一系列變化的思考，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將化學(xué)知識與日常生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生更進(jìn)一步的認(rèn)識到化學(xué)與生活的關(guān)系。

案例二：《金屬材料》一節(jié)中，通過一系列的圖片展示金屬材料在日常生活中的運用，并利用頁面縮放功能，將金屬的不同用途依次放大凸顯出來，在引出23本課題的研究對象——金屬材料的同時，引起學(xué)生對金屬材料不同用途的認(rèn)識，并由不同的用途，引發(fā)學(xué)生思考用途與性質(zhì)之間的關(guān)系。

靈活使用電子白板的各項功能，對書本的問題情境進(jìn)行優(yōu)化，便于學(xué)生的理解，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）一些實驗反應(yīng)速率過快，實驗現(xiàn)象不易觀察；

（4）有關(guān)微觀粒子運動的實驗用肉眼無法看到，以致于學(xué)生難以理解；

（5）有些實驗藥品有劇毒，或在實驗過程中產(chǎn)生有害物質(zhì)，易造成環(huán)境污染；

出自 m.zgxlcd.com

（6）具有高危險的實驗，很難在課堂保證其過程的安全性。如果在化學(xué)實驗教學(xué)中運用信息技術(shù)模擬課堂上不能或不易做的實驗，就能從根本上解決上述傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，從而提高化學(xué)實驗的教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。

由于上述的種種表現(xiàn)不能因噎廢食，因為信息技術(shù)具有巨大的優(yōu)勢，所以我們應(yīng)將二者緊密地結(jié)合起來，充分利用現(xiàn)有的.設(shè)備，實現(xiàn)信息技術(shù)與化學(xué)實驗的有機整合，有效服務(wù)于教育教學(xué)。

用信息技術(shù)輔助化學(xué)實驗教學(xué)，首先要明確其地位是“輔助”而不是“代替”，它僅僅是實驗教學(xué)的補充，起著重要的輔助作用?；瘜W(xué)實驗教學(xué)還要以學(xué)生的實際操作為主，綠色實驗一定要讓學(xué)生自己動手操作，這是化學(xué)實驗教學(xué)的必然要求。所以在化學(xué)實驗教學(xué)中，既要充分利用其優(yōu)勢來輔助教學(xué)，同時又要注意克服缺點，防止濫用。在使用方法和技巧上，適時和適度地穿插課件于課堂教學(xué)中，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使課堂氣氛生動活潑，這樣才能獲得良好的教學(xué)效果。

在利用信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師、學(xué)生和信息技術(shù)之間是相互聯(lián)系、相互制約的一個有機的整體。教師是教學(xué)過程中的組織、指導(dǎo)者和知識目標(biāo)建構(gòu)的幫24助者、促進(jìn)者。學(xué)生是信息加工的主體，是知識目標(biāo)的主動建構(gòu)者。信息技術(shù)是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、協(xié)助、探索和完成知識意義建構(gòu)的認(rèn)知工具，信息技術(shù)的運用要符合學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律，做到以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。只有正確定位諸要素在教學(xué)中的地位和作用，才能更好地發(fā)揮信息技術(shù)的教學(xué)優(yōu)勢。

計算機心得體會與教學(xué)秘書篇六

在計算機教學(xué)過程時要注意結(jié)合學(xué)生的特點，要培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)內(nèi)容的選擇要給學(xué)生一定的創(chuàng)造空間，這樣才能真正使學(xué)生對計算機不感到難操作。結(jié)合本人的一些經(jīng)驗，談?wù)勛约旱挠^點。

作為九零的職高生，他們的學(xué)習(xí)有這樣一個特點，就是有興趣就學(xué)，沒有興趣就不學(xué)，所以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就顯的尤為重要，在備課的過程中，我經(jīng)?？紤]的就是：怎么樣能讓學(xué)生被我這節(jié)課講的內(nèi)容吸引住？而能抓住學(xué)生眼球的就是課程的引入，我在講解新知識前，我先告訴學(xué)生，今天我們講的內(nèi)容多重要，同時，也用生動活潑的例子告訴他們，這節(jié)課的內(nèi)容好在哪里？學(xué)生一旦對講的知識點產(chǎn)生興趣，也就調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)法。

游戲法教學(xué)：由于網(wǎng)吧的大量存在，很多學(xué)生會上網(wǎng)玩游戲，聊qq。在教學(xué)過程中，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以利用一些與教學(xué)有關(guān)的游戲軟件，比如教新生文字錄入時，可利用中文打字游戲；教網(wǎng)頁制作時，通過上網(wǎng)瀏覽，或查看源文件，借鑒他人網(wǎng)頁制作的經(jīng)驗，下載已有的素材等。

比喻法教學(xué)：計算機學(xué)科中，有些教學(xué)內(nèi)容比較抽象，不容易被學(xué)生理解和接受，作為教師應(yīng)有能力化繁為簡，將深奧的理論講得通俗易懂，這需要教師多鉆研教材教法。在教學(xué)中巧用生活中的實例，形象地比喻的方法最容易被學(xué)生接受。比如講word20xx中的宏時，可以比喻為媽媽每天對我們的嘮叨，要想符合要求就按其做即可。

實踐學(xué)習(xí)法：由于職校的學(xué)生，對動手能力要求較多，所以操作必須熟練。只有親自動手、親自實踐，才能真正掌握所學(xué)的知識，在教學(xué)中作到講、演示、練的3個過程，并且練的時間不能低于全過程的半時。

任務(wù)驅(qū)動教學(xué)：教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)都是圍繞如何完成某個具體的任務(wù)進(jìn)行。比如在辦公軟件教學(xué)中講word中的圖文框、文本框、圖片、自選圖形的使用，按任務(wù)驅(qū)動教學(xué)模式不是孤立地介紹各部分的概念、作用和操作方法，而是將所有內(nèi)容設(shè)計為“制作賀卡”這一具體的任務(wù)，教師通過講解如何制作這一張賀卡讓學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容。首先，教師可以先展示一張做好的賀卡給同學(xué)，同學(xué)們看到這張精美的賀卡，頭腦里對賀卡有一個初步的完整的印象。這時候，教師再分析這張賀卡的結(jié)構(gòu)，哪部分是圖文框，哪部分是文本框或自選圖形，哪些地方各部分之間可以相互之間替代，哪些地方各部分不能相互替代等等。通過教師的分析，學(xué)生對圖文框、文本框、圖片、自選圖形等概念就有了直觀的認(rèn)識。接下來教師再講如何插入、修飾美化各部分等具體操作方法，這樣教學(xué)，學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得牢，而且由于教師備課時教師事先做過一遍，對學(xué)生可能出錯或易混淆的地方容易把握，教學(xué)時，重點難點突出，而且授課順序就是制作賀卡的順序，這是符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的。

成果教學(xué)法：通過課程設(shè)計，來進(jìn)一步加深對某些學(xué)科的練習(xí)，這將有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、獨立分析問題和解決問題的能力。比如網(wǎng)頁制作可以在開始就提出最終要作出自己的主頁的要求，在教學(xué)過程中以整體思維講各個部分，盡量壓縮課堂教學(xué)，增加課程設(shè)計強度，對有成果追求的學(xué)生會更有動力。

因為學(xué)生的層次不一樣，他們的對問題的理解能力也是不一樣的，而計算機是一個相對來說操作性強的課程，學(xué)生上課只要是認(rèn)真聽講，在實踐操作中多訓(xùn)練，學(xué)好專業(yè)是沒有問題的。例如：學(xué)習(xí)flash動畫設(shè)計時，只要他們有一點點小小的收獲都給予肯定，鼓勵他們一步一步走向成功，這樣老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的也快樂。在鼓勵和表揚中，許多學(xué)生對電腦、對flash動畫設(shè)計有了興趣、有了自信。慢慢地，他們不再把學(xué)習(xí)flash動畫設(shè)計當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，在老師的指導(dǎo)下能夠主動完成任務(wù)了，并時刻想著如何創(chuàng)作出自己的作品。比如講解圖層時，圖層就好像一張透明的紙，在這張紙上我們可以制作任何圖形，還可以將多層紙放在一起，我們最后看到的效果是所有紙上的內(nèi)容，即動畫最后顯示的內(nèi)容為所有圖層的'內(nèi)容。學(xué)生能理解的可能只是2%。如果這樣講，你們看教室的鋁合金窗戶，圖層就好像窗戶上的玻璃一樣，是透明的，把這兩扇窗戶重疊在一起，或更多重疊在一起，這就是圖層。我們在第一層玻璃上制作圖形，也可以在第二層玻璃上制作圖形，也可到第三層第四層等，他們之間互不影響，這也是圖層的一個重要作用。最后將所有的內(nèi)容顯示出來，也就是圖層所有的內(nèi)容。學(xué)生大多都會理解，因為講的就是他們熟悉的東西，由易到難，由簡到繁。講完理論，再進(jìn)行相關(guān)的實例操作，實例操作時，讓學(xué)生先把書上的實例，或老師講授的實例做到滾瓜爛熟，其實也就熟能生巧了吧，然后再讓他們根據(jù)實例創(chuàng)作他們自己的作品，達(dá)到舉一反三。比如學(xué)生能夠非常熟練的制作一個跳動的小球，那么讓學(xué)生再制作多個跳動的小球，或邊跳動邊變色的小球，或互相相撞的小球。讓學(xué)生發(fā)揮想象制作自己想做的作品。當(dāng)他們發(fā)生疑問時，讓學(xué)生之間互相探討、互相琢磨，這樣才能達(dá)到互相進(jìn)步，提高整體制作水平。

中職計算機教育對不同的學(xué)校、不同專業(yè)的要求是有差異的，應(yīng)以本校專業(yè)實際情況來確定學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和應(yīng)用能力。

1、了解計算機的基本硬件結(jié)構(gòu)，會正確配置多媒體計算機系統(tǒng)，掌握dos、windows操作系統(tǒng)的使用。掌握文字和表格處理軟件的使用，完成中英文文檔、報表的輸入和處理制作，會用一種計算機程序設(shè)計語言，編寫簡單的應(yīng)用程序，并能熟練進(jìn)行上機調(diào)試運行，得出正確的結(jié)果，能讀懂中等復(fù)雜程序并能進(jìn)行移植應(yīng)用。能用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息檢索、瀏覽、收發(fā)電子郵件和傳真，下載使用常用工具軟件，能維護(hù)一般計算機，會判斷和防治計算機病毒。

2、完成包括系統(tǒng)軟件，應(yīng)用軟件及其升級版本的流行軟件的安裝、配置、調(diào)試和使用，能判斷檢測、排查計算機的常見硬件和軟件的故障。掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作方法，具備開發(fā)數(shù)據(jù)庫的能力，掌握windowsnt/20xx等操作系統(tǒng)的使用。

3、應(yīng)用本專業(yè)的應(yīng)用軟件進(jìn)行設(shè)計、制作和應(yīng)用，具有基本的程序設(shè)計能力和軟件開發(fā)能力。能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的安裝、調(diào)試、管理和維護(hù)，即掌握局域網(wǎng)技術(shù)、掌握internet基本技術(shù)，具有信息獲取和發(fā)布的能力。

以上學(xué)生年限，按其專業(yè)可分為三種，第一種為1屬初級能力，第二種1～2屬中級能力，第三種為1～3屬高級能力。

總之，根據(jù)市場的需求，適應(yīng)形勢的發(fā)展，以“學(xué)生有一技之長”為主導(dǎo)，通過教學(xué)改革，不斷改革教學(xué)方法不斷提高學(xué)生解決問題的能力，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生主動、愉快地學(xué)習(xí)，滿足他們的求知欲，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

計算機心得體會與教學(xué)秘書篇七

我們重視學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，著重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，采用"以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，以能力為主線"的教學(xué)模式。在教學(xué)組織上，我們將多媒體課件和教學(xué)案例結(jié)合，并組合成六大能力模塊，分別為：信息技術(shù)基礎(chǔ)知識、windowsxp操作系統(tǒng)、文字處理word的應(yīng)用、數(shù)據(jù)處理excel的`應(yīng)用、演示文稿powerpoint的應(yīng)用和計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。這六大能力模塊，將使學(xué)生的計算機應(yīng)用能力培養(yǎng)貫穿整個計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)之中。

我們摒棄灌輸式，實行啟發(fā)式學(xué)習(xí)。首先，在制定教學(xué)方案時，我們深入了解學(xué)生的專業(yè)特點，制定與學(xué)生的專業(yè)背景知識相符的項目案例，并在案例中突出相應(yīng)的教學(xué)重點;其次，再制定具體的課程實施方案，包括理論課的講授、實驗課的講授以及課后自學(xué)三個方面。理論課的講授主要使用"以問題為中心"的啟發(fā)式、參與式、比喻式等教學(xué)方法，并引導(dǎo)學(xué)生積極動腦思考和自由討論，實現(xiàn)教與學(xué)互動;實驗課主要采用"項目教學(xué)法"，首先提出項目任務(wù)，通過引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)。另外，除課堂教學(xué)外，通過布置課外作業(yè)，鼓勵學(xué)生參加信息技能大賽等活動，將課程的學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，達(dá)到提高學(xué)生信息素養(yǎng)的目的。

在計算機基礎(chǔ)課的實踐教學(xué)中，我們充分利用"多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)"來進(jìn)行教學(xué)。該系統(tǒng)可以實現(xiàn)廣播教學(xué)，文件分發(fā)、教學(xué)監(jiān)控等功能，教師可以進(jìn)行課件演示、轉(zhuǎn)發(fā)文件到學(xué)生機、監(jiān)控學(xué)生機，教師在教學(xué)中實現(xiàn)邊講邊練，使教學(xué)和實踐緊密聯(lián)系起來。

計算機心得體會與教學(xué)秘書篇八

隨著現(xiàn)代科技的突飛猛進(jìn)，多媒體電腦以他全方位的感官效果，靈活的使用手段，大容量的信息交流等獨特的優(yōu)勢走進(jìn)了我們的課堂，對教學(xué)效果的提高起了不可替代的作用。

1.計算機運用與教學(xué)活動，有提高傳授知識的效果。計算機輔助教育系統(tǒng)通過顯示屏顯示的文字、圖形、動畫、錄像等向?qū)W生傳授知識，比教師在傳統(tǒng)黑板上書寫更直觀，更形象，更富有吸引力，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，語文可得古詩教學(xué)，可以通過文字與圖片相結(jié)合，在配上音樂，是本來枯燥的教學(xué)變的生動活潑，幫助學(xué)生理解和記憶;教學(xué)中利用多媒體cal課件，使本來很抽象的概念變的十分明確，本來很復(fù)雜的關(guān)系變的十分簡單，本來難以想象的問題變的十分直觀。

2.計算機運用與教學(xué)活動，改變了教學(xué)形式，能創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。教師運用多媒體進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，可以將任何新興科技和遠(yuǎn)距離發(fā)生的事情、歷史事件及一些不易理解的內(nèi)容、不便觀察的實物編入課件，采用大量色彩鮮明，活潑有趣的演示動畫，把教材內(nèi)容設(shè)計成游戲的形式，寓教于樂，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，改進(jìn)了教學(xué)環(huán)境。

便的使用。我們還可以查詢到全世界最好的信息和資料；

計算機具有多種人機對話的特點，可以有條件的代替黑板、教師和實驗儀器設(shè)備等，成為使用方便的多功能教學(xué)設(shè)施。豐富的教學(xué)活動模式使學(xué)生與教師可以因人而異地選擇學(xué)習(xí)方式，既可以個別化，又可以保持議論、知識交流、競爭等活動，并在教學(xué)實踐中同傳授教學(xué)媒體以及其它新的教學(xué)媒體有機結(jié)合，產(chǎn)生新的教學(xué)方法和教學(xué)模式。

1.有助于促進(jìn)學(xué)生的思想品德的形成和發(fā)展。無論是課堂教學(xué)、活動課教學(xué)還是團(tuán)體活動，都可以通過大量生動形象的多媒體畫面向?qū)W生曉之以理，動之以情，導(dǎo)之以行，使學(xué)生輕松愉快的掌握道德規(guī)范，提高自身的責(zé)任感。有條件的學(xué)校還可以用計算機編排校園電視臺節(jié)目，及時報道好人好事，活躍校園氛圍，凈化校園環(huán)境，從而促使學(xué)生思想品德的形成和發(fā)展。

2.有助于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)識水平的發(fā)展。計算機在教學(xué)中的應(yīng)用，一個極為重要的功能就是經(jīng)驗替代。他可以無限的衍生人的各種感官、思維，無限的拓展時間、空間領(lǐng)域。對學(xué)生起到誘其觀，促其思，導(dǎo)其向，排其難，解其疑，探其源，究其理的'作用，而且縮短了學(xué)生人數(shù)客觀世界深度和廣度的時間，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識水平。

要求，演示標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范的示范動作，也可以通過準(zhǔn)確、生動、真實的生理解剖面展現(xiàn)人體生理結(jié)構(gòu)、身體技能，同時學(xué)生通過多媒體電腦所展現(xiàn)的豐富多彩的各種體育活動，通過高水平的體育欣賞，能潛移默化地增強學(xué)生的個體意志、競爭意識和合作精神，從而有助于促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

4.有利于促進(jìn)學(xué)生的美育發(fā)展。在美育教育中，應(yīng)用電腦繪畫，可以大大激發(fā)學(xué)生的審美情趣。通過多媒體制作的課文范讀，可以讓學(xué)生感受到絢麗多彩的形象信息和錯落有致的音響信息，使學(xué)生強烈地感受到文學(xué)作品里的詩情畫意。從而使學(xué)生更深刻地享受到美育的熏陶。

計算機心得體會與教學(xué)秘書篇九

對青少年學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性首先來源于興趣，興趣是最好的老師，興趣是直接推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，它促使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。如果教師能寓教于樂，善于聯(lián)系生活，將書本知識用生動形象、妙趣精煉的語言來表達(dá)出來，就能更好的引起學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)開課之前，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，將計算機的歷史、發(fā)展、用途和我們的生活緊密相連，將計算機的組成結(jié)構(gòu)和我們?nèi)祟惖慕Y(jié)構(gòu)分工相類比，突出cpu等同大腦的重要地位。在講課過程中，不要局限于教材，充分調(diào)動學(xué)生的積極性來回答你的問題，有哪些同學(xué)使用過計算機？，在我們生活周圍，大家都在哪里見過計算機？，計算機有哪些用途？通過一個一個問題，把同學(xué)們常去的超市、銀行、移動聯(lián)通大廳里的計算機介紹給大家，把新聞里常聽到的智能機器人、火箭升空和天氣預(yù)報等等話題與計算機聯(lián)系起來，把我們常見的宣傳單、成績單和學(xué)校的通知等等與將要學(xué)習(xí)的微軟辦公軟件聯(lián)系起來。使學(xué)生意識到我們的生活工作都離不開電腦，進(jìn)而會端正學(xué)習(xí)計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程的態(tài)度。雖然用了兩節(jié)課的時間，但學(xué)生不僅了解了計算機基礎(chǔ)知識，在問答的過程中也加深了老師和同學(xué)間的交流，最主要的是要盡可能的提高學(xué)生對學(xué)習(xí)計算機的興趣。

例如在講解excel20xx電子表格軟件的數(shù)據(jù)計算時，充分利用多媒體設(shè)備，課前自制一個期末成績表，將表中的總分、平均分等需要計算的項目通過講解進(jìn)行演示，讓同學(xué)們有個直觀的了解。具體分析如下：

1、展示如下成績表，并提問回顧有關(guān)excel單元格格式化設(shè)置的問題。

2、對比顯示利用公式或函數(shù)計算完整的成績表。

3、講解總分、平均分、單科總分、單科平均分的計算方法。利用sum求和函數(shù)以及average求平均值函數(shù)計算。

在h3單元格輸入公式：=sum(c3：g3)，然后拖填充柄至h14。在i3單元格輸入公式：=average(c3：g3)，然后拖填充柄至i14。

單科總分、平均分計算方法類似，注意函數(shù)參數(shù)區(qū)間即可。

4、單科最高最低分分別利用max()和min()函數(shù)計算。在c17單元格輸入公式：=max(c3：c14)，然后拖填充柄至g17。在c18單元格輸入公式：=min(c3：c14)，然后拖填充柄至g18。

5、名次的計算是講解的難點，最好利用rank函數(shù)的函數(shù)參數(shù)對話框來進(jìn)行計算，如下圖。

這個時候要聯(lián)系前面所學(xué)的.絕對引用和相對引用，講解rank函數(shù)的每個參數(shù)含義。然后拖填充柄至j12。

6、等級的計算也是講解的難點，利用if函數(shù)來進(jìn)行計算，并講解各個參數(shù)的含義，如下圖：

7、函數(shù)的應(yīng)用告一段落后，可以先讓學(xué)生自學(xué)制作數(shù)據(jù)圖表，并展示制作后的效果圖給予參考。

在課堂上、在多媒體教室中講課過程中，一定要預(yù)留時間布置上機作業(yè)，使他們有時間先動腦筋思考。在機房實踐操作過程中，要求學(xué)生將所布置的任務(wù)獨立完成。學(xué)生每完成一項操作，都應(yīng)及時給與鼓勵和表揚，加強他們的信心。有提前完成的同學(xué)，通過現(xiàn)場提問的方式確定已經(jīng)充分理解所教知識后，可以委派為臨時指導(dǎo)員，指導(dǎo)其他同學(xué)的操作。通過這種靈活方式加強學(xué)生間的交流，既可以培養(yǎng)學(xué)生互助意識，又提高學(xué)生運用計算機知識的水平，充分發(fā)揮了上機的實踐效用。

以上是我個人在計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程教學(xué)中的一點點淺見，希望各位同行提出寶貴意見。

計算機心得體會與教學(xué)秘書篇十

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機應(yīng)用越來越廣泛，在日常生活中的角色和作用也越來越重要。職業(yè)學(xué)校雖早已適時地開設(shè)了計算機課程，但也出現(xiàn)了許多值得思考、探索的問題。計算機學(xué)科是一門實踐性較強的學(xué)科，一節(jié)課內(nèi)要使學(xué)生盡可能學(xué)到更多的知識，且操作熟練，需要教師花費一番心血，才能尋找使每節(jié)課達(dá)到最佳效果的有效途徑，從而收到事半功倍的效果。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，得到以下幾點體會。

中國加入wto后，為了參與國際競爭，企業(yè)將更加重視人才的能力及技術(shù)水平，這無疑給教育帶來挑戰(zhàn)，致使職業(yè)教育的形勢也更加嚴(yán)峻。近年來，職業(yè)中專學(xué)生的招生分?jǐn)?shù)越來越低，這些學(xué)生的素質(zhì)及接受能力也差得多，學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性不高，其甚至有不少學(xué)生不學(xué)。面對這種情況，職業(yè)學(xué)校應(yīng)把學(xué)生作為服務(wù)對象，努力適應(yīng)學(xué)生的需求和愿望，從而提高其學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜歡上課。而僅靠施加壓力來強制學(xué)習(xí)效果不會好。對于大多數(shù)學(xué)生來說，學(xué)不會或只學(xué)會了“皮毛”，結(jié)果只能造成資源的巨大浪費。為了避免“高分低能”的現(xiàn)象，我在教學(xué)實踐中，特別注重技能訓(xùn)練。例如，在學(xué)習(xí)“五筆字型”漢字輸入法的過程中，需要記憶大量知識并進(jìn)行長期艱苦訓(xùn)練，因而學(xué)習(xí)起來枯燥乏味，學(xué)生容易失去興趣和信心。為此，在眾多的打字軟件中筆者選用了“金山打字通”，使理論傳授與上機操作穿插進(jìn)行，實現(xiàn)了理論與實踐的有機結(jié)合。其流程圖如下(理論與實踐并行)：字根一鍵面字一鍵外字一筒碼一詞組。在學(xué)生準(zhǔn)確掌握了“五筆字型”漢字輸入法的基礎(chǔ)上，強化訓(xùn)練是提高漢字錄入速度的關(guān)鍵。為了調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，選用的金山打字通軟件聲情并茂。可欣賞精彩的畫面、聆聽優(yōu)美的樂曲，直觀而彤泉，常常是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的“催化劑”。針對學(xué)生都有好勝心和較強的榮譽感這一特點，組織學(xué)生開展競賽（如打字比賽），強化學(xué)習(xí)興趣，在競賽中達(dá)到“練”的目的，這樣收到了良好的教學(xué)效果。

在教學(xué)中，關(guān)鍵的問題是要讓學(xué)生上課聽得懂、會操作，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。進(jìn)而能夠領(lǐng)悟、理解、掌握教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)難、重點。實踐證明，科學(xué)地選擇和使用教學(xué)方法是能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。我在授課時多采用提問方式，輔之以啟發(fā)方式，師生共同回憶并一起解答。在這一過程中我時時提醒學(xué)生：學(xué)習(xí)就是要經(jīng)?！皽毓识隆薄０褜W(xué)習(xí)過的內(nèi)容與新學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行比較，這樣不僅可以把以前所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。還可以加深對當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容的理解，易于掌握新內(nèi)容，全面完成教學(xué)任務(wù)。下面以辦公軟件中windows20xx的基本操作為例談?wù)勼w會。

為了使學(xué)生掌握好windows20xx的基本操作，我把相關(guān)的內(nèi)容采用對比的方法進(jìn)行教學(xué)。

首先讓我介紹什么是桌面，桌面的基本元素有哪幾部分構(gòu)成：圖標(biāo)、任務(wù)欄、“開始”按鈕和窗口等。

1、圖標(biāo)：介紹快捷方式圖標(biāo)、我的電腦、網(wǎng)上鄰居、我的文檔和回收站（逐個講解，重點講快捷方式圖標(biāo)、“我的電腦”和“回收站”）。

2、任務(wù)欄：介紹任務(wù)欄的位置、“快速啟動”工具欄的使用、任務(wù)欄屬性的.設(shè)置等。

4、窗口：介紹窗口的組成、窗口的基本操作、窗口類型等。

(1)文件或文件夾的復(fù)制和移動。在右擊某個文件或文件夾后出現(xiàn)的菜單中要進(jìn)行復(fù)制操作時，在菜單中選擇“復(fù)制”，然后把鼠標(biāo)移動到要復(fù)制的地方，選擇菜單中的“粘貼”，不能把復(fù)制和剪切混淆起來。

(2)“剪貼板”和“回收站”?！凹糍N板”是windows98在計算機內(nèi)存中開辟的一個臨時儲存區(qū)，它保存的是經(jīng)過一次復(fù)制或移動操作之后的內(nèi)容，并且是最近一次的操作?！盎厥照臼怯脖P上的一塊區(qū)域，保存的是硬盤中被刪除的內(nèi)容。其實質(zhì)上是window$98用于存放待清除文件的文件夾。當(dāng)你誤刪除了文件，仍可以將文件從“回收站”中還原?！盎厥照尽敝械膬?nèi)容也會占用硬盤空間，可適當(dāng)?shù)叵渲械牟糠謨?nèi)容，也可以清空“回收站”。這樣做可提高教學(xué)效果，并且能有效地增強學(xué)生的領(lǐng)悟能力，達(dá)到舉一反三的效果。經(jīng)過這幾年的教學(xué)實踐，我深深地體會到，要教好職業(yè)學(xué)校的計算機課是很不易的，教學(xué)上必須有一個清楚的定位，并充分運用學(xué)生易于接受的語言使枯燥乏味的內(nèi)容變?yōu)樯鷦佑腥?、容易掌握的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，達(dá)到良性循環(huán)，從而高質(zhì)量地完成教學(xué)。計算機學(xué)科屬新興學(xué)科。它的廣泛應(yīng)用也是社會的發(fā)展方向，作為計算機教師需要不斷地探索選擇最合適的方法以及符合實際又有效的途徑，讓學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識，并且操作更熟練，為以后的工作、學(xué)習(xí)、生活奠定一個良好的基礎(chǔ)。

計算機心得體會與教學(xué)秘書篇十一

21世紀(jì)是高度信息化的社會，為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育改革順利進(jìn)行，培養(yǎng)實用人才已成為教育者所矚目的問題。職業(yè)中學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)熟練專業(yè)技術(shù)人員和為大學(xué)輸送合格的新生，使其具有較好的基礎(chǔ)知識和較強的實踐技能。作為《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門基礎(chǔ)課程，由于現(xiàn)在從小學(xué)開始已經(jīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)方面的各種知識，而各學(xué)校對知識的教授也存在很大的不同，導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，這樣就對計算機基礎(chǔ)的教學(xué)帶來了困難。在以往的教學(xué)過程中是以教師為中心，更多的只是注重教的過程，而忽略了學(xué)生學(xué)的過程，然而學(xué)生對學(xué)到的知識記不住，考試時往往成績提高不上來，所以，本人將通過以下幾個方面來探討如何學(xué)好計算機應(yīng)用基礎(chǔ)這門課程。

一、課程結(jié)構(gòu)及考試內(nèi)容分析。

《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》一書涵蓋了計算機多個方面知識，主要包括計算機基礎(chǔ)知識及漢字輸入法、windows操作系統(tǒng)及其應(yīng)用、word文字編輯、excel電子表格、powerpoint電子演示文稿、internet的應(yīng)用、foxbase數(shù)據(jù)庫七部分內(nèi)容，江西省近幾年來三校生考試一直采用筆試方式，所以主要以理論為主，但是要讓學(xué)生掌握理論知識，必須與實踐相結(jié)合，這樣學(xué)生對知識掌握就更牢固。在課堂教學(xué)中計算機基礎(chǔ)知識和漢字輸入法以知識型和技能型內(nèi)容為主，剩余的六部分不僅涵蓋大量的知識型內(nèi)容，更重要的是操作型內(nèi)容也主要集中在這部分，因此這部分的學(xué)習(xí)將是教師講解的重中之重。既要牢記理論知識又要熟練掌握操作步驟。

二、采用的教學(xué)模式。

1、合理地安排課程設(shè)置比例。

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程七個部分都是主要內(nèi)容，中間五個部分都是理論性和實踐性特別強的知識內(nèi)容。在教學(xué)過程中，我們要注意講解和實踐的關(guān)系處理，既不能只講解而不上機，這樣忽略了學(xué)生的主體作用，學(xué)生會感到枯燥乏味，失去學(xué)習(xí)興趣，學(xué)不到真正的操作技能。也不能只上機，不講解，這樣不能發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生各自為政，教學(xué)效果得不到保證;就我個人實踐總結(jié)較適當(dāng)?shù)睦碚撜n與上機課的時間比例是1：1(有條件者可安排為1：2)。安排這樣的比例，目的是讓學(xué)生在實際操作中掌握知識，讓理論與實踐緊密聯(lián)系起來。教師上的理論課一來可以為學(xué)生理清一些邏輯，講述一些原理;二來可以總結(jié)學(xué)生在上機實踐中遇到的一些問題和錯誤。同時上機課最好能連排，防止學(xué)生剛剛學(xué)會或還不會就下課的現(xiàn)象，讓學(xué)生有充足的時間熟練操作。這樣設(shè)置課程，效果很不錯，學(xué)生的理論與技能水平都有了很大的提高。

2、提倡理論教學(xué)的精講多練。

我們知道以前那種趕鴨子上架的滿堂灌的教學(xué)方式早已成為教學(xué)改革的對象。尤其是對于實踐性很強的計算機課而言更是如此。理論課并不代表一定要講滿一節(jié)課的理論知識。因為現(xiàn)在的計算機教材大都簡明、通俗，而且還圖文并茂，大部分學(xué)生都能看懂，教師在教學(xué)過程中起的是貫通、點撥的作用，所以我們提倡教師深入講解一些難懂的、易錯的地方以及一些有效的學(xué)習(xí)方法，更多時候是發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和自學(xué)能力。計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程涵蓋了多方面知識，書本上有些并沒有體現(xiàn)出來，而書上寫得很詳細(xì)、易懂，我們可以一概略講，留給學(xué)生課后去自學(xué)并上機實際操作。到課外找一些內(nèi)容進(jìn)行知識補充，在授課時不必要講滿一節(jié)課，總是留下一些時間回答學(xué)生在上機過程中遇到的問題。對于windows、word、excel、powerpoint、foxbase等操作型的內(nèi)容，宜上機邊講邊練，即教師在對某個知識點進(jìn)行講解、演示后，馬上讓學(xué)生動手進(jìn)行一個與剛才授課內(nèi)容有關(guān)的操作練習(xí)，這樣，學(xué)生的思路始終跟著老師的授課內(nèi)容，既可以吸引學(xué)生的注意力和調(diào)動學(xué)生的求知欲，而上機課只是在一些難懂的地方演示一遍給學(xué)生看，其他時間留給學(xué)生去摸索，這樣的學(xué)習(xí)效果往往比學(xué)生從頭到尾在教師安排、監(jiān)視下學(xué)習(xí)好得多。

3、用個性化的作業(yè)、考試來考核學(xué)生對知識的掌握。

說到底計算機只是一個工具，所以檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞不能僅憑一次書面或上機考試來判定。若是這樣對學(xué)生而言是不公平的，同時容易造成學(xué)生的死記硬背，從而埋沒學(xué)生的創(chuàng)造性和求知欲。上課時教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容布置操作內(nèi)容，上機時，讓他們充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，考評時對學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場評分，并把那些沒在課堂上講述的操作技巧作以附加，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。每上一章內(nèi)容以試卷的方式至少考兩次試，而且知識面要廣，不能只停留在書本上，平時也要多出一些課后練習(xí)，讓學(xué)生有事可做，在期中、期末考試中全面綜合地考核學(xué)生的對知識掌握程度和能力水平，這樣把作業(yè)與考試結(jié)合在一起，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生以這種方式學(xué)習(xí)具有顯著的效果。

三、采用的教學(xué)方法。

計算機教學(xué)是靈活多樣的，教學(xué)方法也非常多，我們在實際教學(xué)中就應(yīng)該把各種好的方法都應(yīng)用起來，把計算機教學(xué)工作搞得更好。在課堂上要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容來選擇不同的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1、用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法。

任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)模式，教師通過巧妙地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，將要講授的知識和技能蘊涵在任務(wù)中，使學(xué)生通過完成具體任務(wù)達(dá)到掌握知識和技能的目的。學(xué)生完成任務(wù)的過程是一個不斷提出問題、分析問題、解決問題的過程，從而真正掌握相關(guān)的知識與技能。教師在學(xué)生完成任務(wù)的過程中主要是起啟發(fā)、引導(dǎo)和交流的作用。例如，在信息獲取與發(fā)布powerpoint軟件這一章內(nèi)容時，將預(yù)先做好的一張生日賀卡演示給學(xué)生看，再圍繞它講解制作的步驟，然后要求學(xué)生給自己最喜歡的人制作賀卡，這樣學(xué)生的積極性一下子就被調(diào)動起來，重點及難點問題迎刃而解。但在制作賀卡時，應(yīng)結(jié)合教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生實際情況、教學(xué)思路進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。這樣既使學(xué)生愿意學(xué)，又能活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。

2、用懸念教學(xué)法。

上課時，教師先提出一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實際問題，讓學(xué)生想想如何解決。如在excel電子表格時，可問學(xué)生本次期中考試的成績在電腦里處理，將各科成績匯總，還要排名次呢，應(yīng)該怎么辦?然后引出用電子表格建立的方法，通過excel來完成這類任務(wù)，將輕松又準(zhǔn)確。通過設(shè)置一些懸念，再讓學(xué)生用計算機去解決，他們會覺得學(xué)習(xí)計算機確實有用，能夠解決實際中的問題，從而也提高了學(xué)習(xí)的積極性。

3、用演示與實踐教學(xué)法。

有條件的學(xué)校，硬件上應(yīng)能保證教學(xué)的需要，多媒體教室、多媒體投影儀等是上好計算機課的硬件保證。在這些場所，教師可以很方便地應(yīng)用演示法，使學(xué)生能看到教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生更容易接受。另外，計算機是實踐性很強的學(xué)科，在操作時也要手把手教，力爭每位學(xué)生都能掌握，要學(xué)好計算機必須有充足的上機實踐的時間和機會，如果沒有實踐，所學(xué)的內(nèi)容就容易忘記，就學(xué)不好計算機。如果沒有實際操作，學(xué)好了也沒有多大的用處。所以要更加注重學(xué)生的理論知識與實踐技能。讓他們每堂課有所學(xué)有所獲。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中可以采用的教學(xué)方法還有引導(dǎo)式教學(xué)法、分層式教學(xué)法、范例教學(xué)法、輔助教學(xué)法、比喻教學(xué)法、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法、循序漸進(jìn)教學(xué)法、分組競賽法等，這些教學(xué)方法可根據(jù)需要靈活應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能充分發(fā)揮自主學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。

總之，計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)涉及到諸多方面的知識，需要我們不斷地探索新的教學(xué)方法和教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)該課程的興趣，使學(xué)生不但掌握書本上的知識，而且熟練操作技能，為他們能到大學(xué)深造創(chuàng)造有利的條件，只有這樣才能達(dá)到我們教學(xué)的真正目的。

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計算機心得體會與教學(xué)秘書篇十二

目前，在我國中小學(xué)中，計算機輔助教學(xué)這種現(xiàn)代教育技術(shù)正被廣泛地引入各學(xué)科的實際教學(xué)中，并且發(fā)揮了積極的作用。接下來就跟本站小編一起去了解一下關(guān)于計算機教學(xué)。

范文吧!

為了迎接這次教師基本功大賽，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了計算機的培訓(xùn)，培訓(xùn)中我用心去領(lǐng)悟他們觀點，吸取精華，并且也品讀了幾位優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計、說課，他們的教學(xué)理念很新鮮，課的設(shè)計十分精彩，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽過看過之后我也受益匪淺。

一、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí)，加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。

二、積極推動課程改革，做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力，新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春、永立于世界。

三、拓展視野，把握最新教學(xué)動態(tài)。

教師學(xué)會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機會。步入新的世紀(jì)，面對初見端倪的知識經(jīng)濟(jì)，如何實施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教學(xué)及管理水平，提高教學(xué)科研能力，是擺在我們每個人面前最現(xiàn)實的問題。學(xué)校給我們提供了這個再學(xué)習(xí)、再提高的機會，讓我們能聚集在一起相互交流，共同學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。我們堅信通過領(lǐng)導(dǎo)和老師幫助，以及自身的勤奮努力，相信我們會成為新世紀(jì)基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線上的精兵強將。更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)中，更加投身于教學(xué)工作中。

感謝教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺，為教師專業(yè)發(fā)展提供了平臺，經(jīng)這段時期的學(xué)習(xí)，我感到了成長的快樂，但也感受到自己在教學(xué)中的一些不足?，F(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。雖然感覺時間有點緊張，但很充實，學(xué)到了很多知識，可以說我很認(rèn)真的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù)。對于計算機我可以說既不熟悉又陌生，雖說經(jīng)常使用，但其中好多東西都還不懂，但我對計算機特別感興趣，通過在網(wǎng)上的自主學(xué)習(xí)，在加上做作業(yè)來進(jìn)行反饋。使我對網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解?？梢哉f讓我大飽眼福，大開眼界。學(xué)習(xí)中，我學(xué)會了如何做研究型的課題，還有網(wǎng)頁型的frontpage,還有上網(wǎng)查找資料的技巧，并建立了自己的博客，擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的，但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好，認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂，由淺入深。這次培訓(xùn)為本期的所有教師搭建了相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺，使我們在相互交流和合作中不斷提高和成長。并能在以后的教學(xué)活動中熟練運用這些知識，不斷提高自己的教學(xué)水平，為孩子們的成長帶來福音。

為了使所學(xué)的知識運用到教學(xué)之中，我要經(jīng)常與同層次同專業(yè)的學(xué)員發(fā)起討論，面對一個案例，我就會發(fā)一個主帖，和大家在一起交流討論學(xué)習(xí)問題、體會、經(jīng)驗。這樣可以提高學(xué)習(xí)效率。遇到問題和同事們交流一下，可以讓自己更好的掌握知識點，而對幫助解答問題的同事來說也可以加深對知識點的理解。

通過這次培訓(xùn)，不僅學(xué)到很多計算機方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論，交流，把自己不理解，不明白的地方提出來，讓老師來幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習(xí)，鞏固知識的機會，提高了學(xué)習(xí)的效率。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的培訓(xùn)，因為計算機知識更新是很快的，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識，把工作做得更好。在工作中，我要利用所學(xué)到的計算機知識，設(shè)計。

課件。

提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的成績。

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計算機心得體會與教學(xué)秘書篇十三

一年的計算機網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)接近尾聲了，在這短暫而充實的日子里，我學(xué)到了許多新內(nèi)容，見識了許多新思想。以前對精品課程的認(rèn)識很膚淺，覺得只要課件做得好，提供豐富的教學(xué)資源，如word、ppt、視頻教程還有swf動畫等等，這樣的課程就是精品課程。聽了教授和專家們的課，才知道課程到處都是，但“精品”二字不容易得到，他們?nèi)婕?xì)致的講解對我以后建設(shè)精品課程是大大有幫助的。在這里對教授和專家表示感謝。

專家和教授針對如何建設(shè)《計算機網(wǎng)絡(luò)》精品課程，做了以下幾點講解：

4)“計算機網(wǎng)絡(luò)”教學(xué)實驗和實驗環(huán)境的設(shè)計與準(zhǔn)備--網(wǎng)絡(luò)課程讓我對精品課程有了深入、全面地理解，了解了《計算機網(wǎng)絡(luò)》精品課程的建設(shè)思路、理念及經(jīng)驗。主要講解了以下幾個知識點：

課程面向的對象分析、講課與實驗的組織、如何合理分配各章學(xué)時數(shù)。

1、本門課程的重點、深度和廣度。

2、各章節(jié)的重點和難點，部分章節(jié)示范講解。

3、如何通過案例，引導(dǎo)學(xué)生用理論知識解決實際應(yīng)用問題。

4、實驗及內(nèi)容如何安排。

5、課程實驗所需的設(shè)備、軟件和參考資料。

（1）根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，將技能訓(xùn)練、能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)過程始終，對專業(yè)教學(xué)計劃規(guī)定的課程，有條件的.都必須進(jìn)行必要的技能訓(xùn)練，增強學(xué)生的實際操作能力。

（2）根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和計算機應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的進(jìn)步，剖析職業(yè)能力并制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，確定實訓(xùn)方案和內(nèi)容，編寫出適應(yīng)現(xiàn)代計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展要求的實習(xí)實訓(xùn)資料，構(gòu)建計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實踐教學(xué)體系，逐步建立計算機網(wǎng)絡(luò)直觀教學(xué)平臺。

（3）實行技能訓(xùn)練與知識教育相結(jié)合。在強化校內(nèi)技能訓(xùn)練的同時，積極創(chuàng)造條件，保持較強的競爭能力。

（4）在條件允許的情況下積極使用電子白板教學(xué)，帶動老師們充分利用計算機網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。

21世紀(jì)的競爭是創(chuàng)造性人才的創(chuàng)造速度和創(chuàng)造效率的競爭。為了適應(yīng)這種競爭對人才的需要，我們必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單純強調(diào)知識傳授的教育思想觀念，著力于對學(xué)生自我獲取知識能力和獨立創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新品格。同時創(chuàng)造性能力的培養(yǎng)也離不開個性化的教育過程，因此必須突破傳統(tǒng)的同化教育觀念，實現(xiàn)人才培養(yǎng)模式的多樣化和因材施教，培養(yǎng)個性充分發(fā)展的復(fù)合型計算機應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)人才。

最后，我很高興在這次培養(yǎng)中認(rèn)識了這么多新朋友，他們都是各校的骨干教師，能與他們一起學(xué)習(xí)、交流讓我感覺受益匪淺。在這里我要感謝教育部組織了這場精彩的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，感謝教授、專家們辛勤的勞動，感謝我的學(xué)校給我這次學(xué)習(xí)的機會。

計算機心得體會與教學(xué)秘書篇十四

計算機能夠做的東西有很多，我們要用到的地方也很多，在這樣的情況下，給同學(xué)們上好課，引起他們的興趣，第一堂課很重要。第一次講述計算機相關(guān)的內(nèi)容，應(yīng)該提前備好課，將文字和圖片有機的結(jié)合到一起，將學(xué)習(xí)的內(nèi)容盡可能的讓其生動起來，勾起學(xué)生對計算機學(xué)習(xí)的`興趣。因為書本的上面的知識到底和計算機上面的畫面不一樣，學(xué)生對于動靜結(jié)合的畫面更加感興趣一點，同時對于這樣的知識也更加容易吸收一點，因此在之后的學(xué)習(xí)上也更加的期待。

計算機更多是要實踐，但是我們應(yīng)該怎么引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)注在實踐，而不是在玩上面。因此每教導(dǎo)一個知識點，學(xué)生必須要學(xué)會應(yīng)用，因此就需要沒有答案的案例，需要學(xué)生自己領(lǐng)會思考知識點運用，然后明白這樣的是知識點在什么情況下可以使用。這樣對于我們更加了解計算機語言的使用。在學(xué)習(xí)中，很多東西都能夠和計算機掛鉤，各個科目都能夠使用計算機查找資料，有時候還可以利用計算機完成作業(yè)，學(xué)習(xí)更多的知識。

在學(xué)習(xí)計算機上面學(xué)習(xí)在多次理論知識，也不如一次上機的效果好，尤其是那些理論知識還是比較枯燥的時候，比起老師一遍又一遍的說教，還不如在電腦上面實驗自己所學(xué)的知識，觀察自己在課堂上面學(xué)習(xí)的東西能不能完全的掌握好。在我看來，只會使用或者是只會理論不會操作這都是不行的，因為計算機的學(xué)習(xí)最終還是要歸于實踐，但是沒有理論的支撐我們在學(xué)習(xí)上就只會知其然而不知其所以然，對我們之后的學(xué)習(xí)發(fā)展是很不利的，所以要先學(xué)習(xí)理論在進(jìn)行實踐，兩者結(jié)合，我們在計算機上面才會學(xué)習(xí)的更好。

在學(xué)習(xí)上面學(xué)生的興趣是最重要的老師，而我也非常認(rèn)同這一點，尤其是學(xué)生會為樂感興趣的知識不斷地鉆研的時候，我會深感欣慰，計算機也是一樣，希望我在學(xué)生今后的學(xué)習(xí)中能夠更多的引導(dǎo)他們走向積極地一面。

計算機心得體會與教學(xué)秘書篇十五

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計算機已經(jīng)成為了當(dāng)今社會中不可或缺的一部分。高職計算機教學(xué)的目的就是培養(yǎng)學(xué)生的計算機技能，為他們今后就業(yè)打下基礎(chǔ)。在教學(xué)的過程中，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和體會，下面將和大家分享。

首先，我認(rèn)為理論與實踐相結(jié)合是高職計算機教學(xué)的核心。計算機科學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科，只有學(xué)以致用，才能真正掌握其中的知識。在課堂中，我注重理論與實踐結(jié)合的教學(xué)方法，通過講解理論知識，再通過實際操作讓學(xué)生親自實踐，這樣能夠讓學(xué)生更好地理解和掌握所學(xué)的知識。例如，在教授Python編程語言時，我首先介紹了語言的基本概念和語法規(guī)則，然后通過編寫小型程序讓學(xué)生親自動手實踐，這樣他們既能夠理解編程語言的基本原則，又能夠動手實踐，提高編程能力。

其次，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。計算機領(lǐng)域的知識龐雜繁多，學(xué)生往往會面臨學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重的問題，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)疲勞和厭煩情緒。在教學(xué)中，我注重通過舉例、引入有趣的案例等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，在教授數(shù)據(jù)庫時，我會引入一些真實案例，講解數(shù)據(jù)庫在實際應(yīng)用中的重要性和作用，這樣能夠讓學(xué)生看到學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)庫的價值和意義，增加他們的學(xué)習(xí)動力。

再次，注重學(xué)生的實踐能力培養(yǎng)是高職計算機教學(xué)的重點之一。計算機領(lǐng)域強調(diào)實踐能力，只有具備實踐能力的學(xué)生才能適應(yīng)工作的需要。在培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力時，我注重將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際項目中，讓學(xué)生通過項目實踐，提升他們的實際操作能力。例如，在教授網(wǎng)頁設(shè)計時，我會組織學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計的項目實踐，讓他們從零開始設(shè)計一個完整的網(wǎng)頁，這樣學(xué)生既能夠鞏固所學(xué)的知識，又能夠鍛煉實際操作能力。

最后，我認(rèn)為高職計算機教學(xué)還需要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。在計算機行業(yè)中，很少有人能夠獨自完成一個項目，團(tuán)隊合作和良好的溝通能力非常重要。在教學(xué)過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識，組織學(xué)生進(jìn)行小組項目實踐，提倡學(xué)生之間的互助和協(xié)作。同時，我鼓勵學(xué)生積極參加一些計算機競賽和技能培訓(xùn)活動，通過與他人的交流和比較，提高自己的溝通能力和技術(shù)水平。

總結(jié)起來，高職計算機教學(xué)需要注重理論與實踐的結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重實踐能力培養(yǎng)以及培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。通過這些方法的應(yīng)用，我相信能夠提高高職計算機教學(xué)的質(zhì)量，培養(yǎng)更多的計算機技術(shù)人才，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

計算機心得體會與教學(xué)秘書篇十六

一、提高了思想認(rèn)識，體會到教育技術(shù)培訓(xùn)的重要性。

二、時間緊，任務(wù)重。

五天的時間我們要學(xué)完2450分鐘的學(xué)習(xí)任務(wù)，每天我的神經(jīng)都處于緊張的狀態(tài)中，大腦不停的轉(zhuǎn)著，手也在不停地敲擊著。每天都有大量的作業(yè)要做。晚上還要去上晚自習(xí)，忙得一點休閑的時間都沒有，有時感覺到連喘息的時間都沒有?？墒谴蠹业木耦^真的挺足，沒有人說苦，沒有人說累，只是感覺時間在飛逝著，太快了。如果能拉住時間的腳，大家一定會毫不猶豫地伸出手去。

三、通過學(xué)習(xí)知不足，促進(jìn)步。

1、通過學(xué)習(xí)，感覺到自己有太多的計算機的知識不懂，比如：程序操作、計算機理論……感受到不懂計算機，真的是太落后了，通過學(xué)習(xí)感受到自己又學(xué)到了很多的知識，在今后的學(xué)習(xí)中，我一定經(jīng)常上機操作，爭取早日駕馭電腦，學(xué)有所用。

2、通過學(xué)習(xí)，我體會到，我們原來的教學(xué)時多么的落后，網(wǎng)上平臺真的挺好，學(xué)習(xí)起來很方便、很實用。這五天我們在網(wǎng)上交流、討論、提交作業(yè)。瀏覽網(wǎng)頁，閱讀資料、觀看案例、完成作業(yè)，在網(wǎng)絡(luò)的海洋里，我們盡情的汲取著知識的甘露。感到一種前所沒有的滿足，這種滿足是我們對知識的一種渴望。

3、通過五天的學(xué)習(xí)，我對信息教育技術(shù)有了更深刻的認(rèn)識，通過多媒體的操作，讓我們有耳目一新的感覺，為我們的教學(xué)提供了方便，為我們的教學(xué)，提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動、更有新意更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更能創(chuàng)造性的發(fā)揮我們的課堂。

3、通過五天的學(xué)習(xí)，我們結(jié)識了很多的伙伴，我感受到我離這些同伴的距離太遠(yuǎn)了，不學(xué)習(xí)真的落后了。這五天，大家取長補短，互幫互助，互通有無。大家都毫不吝嗇，把自己知道的知識毫不保留的互相交流著。雖然學(xué)習(xí)是緊張的，可是大家的心情是愉悅的，氣氛是和諧的。只是感覺到五天的時間真的是太短了，需要互相學(xué)習(xí)的知識真的是太多了。

4、這五天的學(xué)習(xí)，我感到最累的要算是我們的輔導(dǎo)老師：李建彪老師、楊曉偉老師、王玉民老師，還有我們的班主任孫老師。早晨他們早早的來到多功能教師，為早來的老師輔導(dǎo)，中午又是早早的來到，連午休的時間都沒有，晚上又來輔導(dǎo)晚自習(xí)。耐心的為我們講解著，這種敬業(yè)精神令我們所有的老師都很感動。

管理員老師，輔導(dǎo)員老師，各位學(xué)員，希望我們還有再一次學(xué)習(xí)交流的機會。在今后的教學(xué)中，把信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用于課堂，更好的服務(wù)于教學(xué)。

計算機心得體會與教學(xué)秘書篇十七

首先，計算機實踐教學(xué)是現(xiàn)在計算機教育的重要組成部分。實踐教學(xué)必須緊密配合理論教學(xué)，實現(xiàn)理論與實踐的結(jié)合，才能達(dá)到事半功倍的效果。在實踐教學(xué)中，學(xué)生通過實踐操作獲得了比理論知識更加實際的經(jīng)驗和技能，為今后的工作和研究奠定了堅實的基礎(chǔ)。

其次，實踐教學(xué)中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際需求和興趣，量身定制實踐教學(xué)計劃，使學(xué)生能夠在充分發(fā)揮自身潛能的同時，不斷提升自身的能力。此外，實踐教學(xué)還需要結(jié)合案例教學(xué)、課外實踐和實驗室實踐等多種形式，以達(dá)到更加全面的培養(yǎng)效果。

第三，計算機實踐教學(xué)還需要重視學(xué)生的思考能力和創(chuàng)新能力。隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機實踐教學(xué)中，單純地強調(diào)操作技能和應(yīng)用知識已經(jīng)無法滿足學(xué)生未來發(fā)展的需要。學(xué)生需要具備自主思考的能力，獨立解決問題和創(chuàng)新設(shè)計的能力。因此，在實踐教學(xué)中，老師應(yīng)該給學(xué)生更多的自主探究機會，推崇創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生不斷嘗試和實驗，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的人才。

第四，計算機實踐教學(xué)還需要與同行之間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。計算機實踐教學(xué)本身就體現(xiàn)了“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)這一哲學(xué)思想。因此，老師應(yīng)該主動與同行之間進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，分享自己的成功和經(jīng)驗，吸收別人的優(yōu)點和教訓(xùn)。學(xué)生也應(yīng)該發(fā)揮個人的主動性，參加競賽和交流會，與同學(xué)建立交流平臺，探討和分享各自的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)一步拓展自己的視野。

最后，計算機實踐教學(xué)應(yīng)該重視表揚和激勵。每個人都需要獲得肯定和激勵，在實踐教學(xué)中這點更為重要。學(xué)生成長和自我成就感不斷提高的過程中，需要老師給予充分的肯定和鼓勵，讓他們有勇氣去創(chuàng)造，去嘗試和探索。而老師也需要一直不斷提升自己的教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生對自己的教學(xué)充滿信心和積極性。

總之，計算機實踐教學(xué)是一種注重實際經(jīng)驗和技能培養(yǎng)的教學(xué)形式，這種教學(xué)形式旨在實現(xiàn)對學(xué)生的全面性發(fā)展。在實踐教學(xué)中，老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際需求有針對性地制定實踐教學(xué)計劃，注重學(xué)生思考、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，與同行進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，同時需要重視表揚和激勵，讓每位學(xué)生都成長為具有自主思考、獨立解決問題、創(chuàng)造性的人才。