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教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享(匯總16篇)

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教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享(匯總16篇)
時間:2024-02-12 14:09:03     小編:字海

志同道合的伙伴可以幫助我們共同實現(xiàn)目標(biāo)。寫總結(jié)可以適當(dāng)使用圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)等可視化形式,以增加可讀性。我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍懣偨Y(jié)的例子,希望對大家寫作有所幫助。

教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享篇一

為了能把本班建成具有“團結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng),讓每一位學(xué)生快樂地度過在學(xué)校的每一天,把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人,特制定本班三年工作計劃:

班級建設(shè)的目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)目標(biāo):幫助同學(xué)們端正學(xué)習(xí)目的,樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo),營造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性。

2、班干部隊伍建設(shè):建立一支有責(zé)任心、能力較強的班干部隊伍。更好的協(xié)助老師管理好班級。

3、紀(jì)律建設(shè):培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,同時加強紀(jì)律方面的教育。

4、德育目標(biāo):結(jié)合學(xué)校的德育計劃,努力提高思想道德素質(zhì)。

5、后進生轉(zhuǎn)化目標(biāo):樹立有效的學(xué)習(xí)的方法,提高他們學(xué)習(xí)的積極性,從而提高他們的學(xué)習(xí)成績。

6、集體建設(shè):師生共同努力把班級建設(shè)成為一個團結(jié)、溫暖、向上的集體。

具體措施:

一、班級組織建設(shè)。

1、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律和行為習(xí)慣才行。俗話說:“嫩枝易彎也易直”,這說明了加強小學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的重要性,他們年齡小,知識少,行為習(xí)慣正處在形成之中,可塑性大,可變性強。因而,我從以下幾點入手:

(1)師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的“獎懲”辦法。這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為。我們班的宗旨是“說到就要做到”。

(2)充分利用班會的時間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在班級設(shè)立“小小監(jiān)督崗”,專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進行點撥,指導(dǎo),加強教育。

(3)合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感。同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活。

(4)寓養(yǎng)成教育于課堂教學(xué)中、各項活動中、日?;顒又?,把握其規(guī)范性、實效性、具體性。課堂教學(xué)既是培養(yǎng)學(xué)生智能的基本途徑,也是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣的主渠道。對學(xué)生進行行為規(guī)范訓(xùn)練,必須持之以恒,像滴水穿石一樣,一點一滴,經(jīng)年累月,才能達(dá)到目的。行為規(guī)范養(yǎng)成教育,除在課堂教學(xué)中抓之外,還應(yīng)開展豐富多彩的活動來訓(xùn)練和加強。把行為規(guī)范養(yǎng)成教育變成了自己內(nèi)在的需要,就能逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、團隊精神教育。

(1)選拔得力的班級干部。優(yōu)秀的班干部是班主任的得力助手。因此,從現(xiàn)在開始我要根據(jù)班級的實際情況,重新調(diào)整班干部。然后要著重培養(yǎng)當(dāng)選的班干部,使其真正起到模范帶頭作用。首先,要教給班干部正確的工作方法,同時還要更嚴(yán)格地要求干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求在各方面給全班起到模范帶頭作用;其次,要大力表揚班干部,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;第三,鼓勵班干部大膽創(chuàng)新,,不僅僅要做到上傳下達(dá),協(xié)助班主任做好工作,還要創(chuàng)造性地開展班級活動。

(2)堅持“個人影響集體,集體帶動個人”的共識,使每個同學(xué)認(rèn)識到:自己的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,在班級營造惜時如金,爭分奪秒的良好文化氛圍,為將來作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。

(3)抓好每一次班會。提出班級的總體奮斗目標(biāo),以班訓(xùn)為指針,使同學(xué)們振奮精神,共同為班級的未來努力奮斗,形成“我以班級為榮,班級以我為驕傲”的良好氛圍,進一步增強班集體的凝聚力。

二、班級教學(xué)管理。

1、確立班級體的奮斗目標(biāo)。

班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會失去前進的動力。所以,一個良好的班集體應(yīng)該有一個集體的奮斗目標(biāo),這個目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺,逐步實現(xiàn)目標(biāo)的過程會產(chǎn)生梯次激勵效應(yīng),形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性,使實現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實現(xiàn),都是全體成員共同努力的結(jié)果,要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責(zé)任感。

2、指導(dǎo)學(xué)生樹立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

從一年級開始指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求每人制定學(xué)習(xí)計劃,并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅持,只要堅持就是勝利,并在期中期末進行總結(jié)。這將對他們終身受益,對我而言,也是最大的收獲。

3、培養(yǎng)得力的班干部。

俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”。為了使班級規(guī)章制度能順利有效的實施,使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,培養(yǎng)有個性的人,使孩子們學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活,學(xué)會合作和學(xué)會管理。從二年級開始,我將在大穩(wěn)定不動搖的前提下,采取“輪流班長制”和“三長輔佐制”以及衛(wèi)生“一人一崗制”,實行班級管理民主化、自主化。

4、創(chuàng)設(shè)良好的班級氛圍。

充分發(fā)揮班干部的作用,合理分工各負(fù)其責(zé),給他們充分的權(quán)利,讓他們根據(jù)自己的管理計劃管理班級,并及時總結(jié),找出不足,以利再戰(zhàn)。平等的對待每一位學(xué)生,努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚,從而提高學(xué)困生的自信心。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)利用課外時間,多讀有益身心健康的書籍,鼓勵學(xué)生參加興趣小組,挖掘自身潛能,提高創(chuàng)新能力和實踐能力。指導(dǎo)學(xué)生多幫家長干一些力所能及的家務(wù)活,提高自立能力。尊重學(xué)生家長,積極主動的與家長聯(lián)系,認(rèn)真聽取意見和建議,共同探討科學(xué)的教育方法。

5、教師要面向全體學(xué)生。

面向全體學(xué)生,顧全大局,做到抓兩頭,促中間,爭取全員進步。成績好、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵,既要肯定成績,也要不斷督促,使他們不斷取得進步;對表現(xiàn)較差的學(xué)生要經(jīng)常關(guān)注,及時表揚他們的每一點進步,鼓勵他們跟上班級的整體步伐;中間力量尤其不能忽視,也要緊抓不放。這三年,我將實行“一幫一”、“二幫一”的學(xué)習(xí)活動,即優(yōu)、差生結(jié)對子,實行學(xué)習(xí)責(zé)任小組,互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相競爭、共同進步。

6、在學(xué)生中培養(yǎng)競爭意識,有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格。

(1)通過各種方式,端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和態(tài)度,指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(2)指導(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀,組織和舉行讀書會,培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。

(3)經(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進行溝通,了解學(xué)情,做好協(xié)調(diào)工作。

三、其它方面。

1、加強思想教育。

蘇霍姆林斯基曾說過:“最好的教育方式就是讓學(xué)生進行自我教育”。因此,在新學(xué)期里,我準(zhǔn)備從正面激勵樹立榜樣,充分利用主題班會、課堂教學(xué)和日常生活,不斷向?qū)W生灌輸一種自我約束、自我管理的思想,讓學(xué)生充分認(rèn)識自我管理的意義和重要性,使違規(guī)者自覺地遵守規(guī)章制度,讓他們增強自我控制意識,經(jīng)常檢討自己的言行,努力做到超越自我,用今日之我戰(zhàn)勝昨日之我,使明日之我比今日之我更進步。長此以往,班級管理就會逐步步入自動化與良性發(fā)展的軌道。比如對學(xué)生進行自信心教育、學(xué)習(xí)積極性教育、意志品質(zhì)教育等。

2、緊抓衛(wèi)生工作。

收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。抓好班級衛(wèi)生工作,落實一人一崗制。班級建立衛(wèi)生崗位固定制度,以小組為單位,擔(dān)任每天的衛(wèi)生任務(wù)。教室及衛(wèi)生區(qū)要天天清掃,并做好保持清潔。班內(nèi)設(shè)立衛(wèi)生班長,負(fù)責(zé)衛(wèi)生安排與督促、檢查、評比,發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

3、搞好師生關(guān)系。

公正合理、一視同仁,對全班每一個學(xué)生負(fù)責(zé),做到一碗水端平,不厚此薄彼,愛甲煩乙。課間,多與學(xué)生溝通,了解學(xué)生的心理動態(tài),做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,讓學(xué)生感到老師是他們最親近的人,努力做學(xué)生的良師益友、慈母嚴(yán)父。努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)被理解、被關(guān)懷、被尊重的寬松氛圍,讓學(xué)生深刻感受到“家”的溫暖,感受到同學(xué)的關(guān)心,感受到老師的愛護。

計劃只是開始,實施才是重要環(huán)節(jié)。作為一名班主任,我將擁有愛心、信心、細(xì)心、恒心,還有“將心比心”,努力作好自己的本職工作,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,盡自己的最大努力管理好班級,做一個“多心眼”的人,讓學(xué)生開心,讓領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長寬心。

教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享篇二

我今年教的班級是602班,這個班的特點是:大部分學(xué)生活潑好動,思維活躍,感情豐富易調(diào)動,班上有一批好班干,但大部分學(xué)生的行為習(xí)慣比較差,愛說臟話,愛打架,不能積極主動地思考問題,不能認(rèn)真仔細(xì)的完成作業(yè),在困難面前易退縮等。通過觀察分析主要原因是很多家長外出打工,孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶,爺爺奶奶一般只關(guān)注孩子的吃穿,在習(xí)慣養(yǎng)成方面處于放任狀態(tài),導(dǎo)致孩子養(yǎng)成了一些壞習(xí)氣,如生活不能自理,嬌氣脆弱,缺乏自覺性,學(xué)習(xí)馬虎等。針對這一情況,我以前是嚴(yán)厲地批評,發(fā)現(xiàn)收效甚微,好多學(xué)生不但沒有改正自身的缺點,反而增加了對老師的抵觸情緒。發(fā)現(xiàn)這一情況后我改變了策略,“只有愛才能教育好孩子!”作為班主任我應(yīng)該花更多的時間去了解學(xué)生,與學(xué)生進行必要的心理交流,然后真誠地指出他的不足,教給他改正的方法,再和他一起努力克服困難,讓學(xué)生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷,感到班主任是最信任的人。這樣,班主任和學(xué)生的思想溝通了,那么教育學(xué)生改掉壞習(xí)慣、壞行為也就容易多了。在班上,我要求班干按照《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進行量化打分,每月評出10名“文明小標(biāo)兵”和10名“三好學(xué)生”,讓他們相互監(jiān)督,相互促進,慢慢養(yǎng)成好的行為習(xí)慣。

二、班主任要善于表揚,巧妙批評,以典型為榜樣。

小學(xué)生喜歡得到老師的表揚和鼓勵,這樣可以增強他們學(xué)習(xí)的興趣和熱情。當(dāng)然“金無足赤,人無完人”,由于每個學(xué)生的家庭環(huán)境、社會環(huán)境、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同等方面的影響,學(xué)生存在著較大的差異。有的勤學(xué)守紀(jì)、有的厭學(xué)做壞事,作為老師要正視學(xué)生的差異,對于“問題學(xué)生”要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā),對他們要動之以情、曉之以理,用人格力量去感化他們。記得一本書上說過,學(xué)生好比一個鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你去細(xì)細(xì)地找到那把對號的鑰匙,去開啟他們的心扉.學(xué)生的心理特點差異比較大,要針對學(xué)生的特點,設(shè)身處地的以他能接受的方式進行啟發(fā)引導(dǎo).學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對老師充滿尊敬和依賴,只要我們給他們各種表現(xiàn)的機會,認(rèn)真去發(fā)現(xiàn),他們都會各有所長的.而且孩子還小,在嚴(yán)格要求的同時,盡量多鼓勵他們,多表揚他們,讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣.

三、結(jié)合實情,創(chuàng)建有特色的班級。

我班的學(xué)生來自各個不同的學(xué)校和班級,剛開始像一盤散沙,缺乏凝聚力,缺乏集體意識.期初讓學(xué)生一起選班干,制定班規(guī)班約,提出班級口號及奮斗目標(biāo)等,都對增強班級的凝聚力有一定的幫助.但開展校級活動效果更明顯,比如奪流動紅旗,評選文明班級,開運動會等.現(xiàn)在我班學(xué)生好多了,能積極主動地為集體爭光,以損害集體為恥,學(xué)習(xí)中能做到互相幫助等.

由于沒有經(jīng)驗,我的班主任工作在許多方面存在著不足.雖然為建設(shè)這個班集體花了不少心思,特別是后進生的轉(zhuǎn)化工作,可班上有幾個紀(jì)律表現(xiàn)差的學(xué)生仍是我行我素,而且有些學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情沒調(diào)動起來,沒能有效的激起他們的斗志,這些都給班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)帶來了阻力.

這學(xué)期的主要收獲是:能讓大多數(shù)學(xué)生快樂的度過在學(xué)校的每一天,能精神煥發(fā),面帶笑容地出現(xiàn)在課堂上,做到了盡量少的在課堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)脾氣,規(guī)范了學(xué)生的部分行為習(xí)慣,激發(fā)了大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,采取了多鼓勵少批評的教育方法等.

總之,學(xué)生在進步,我也在成長,只要堅持把自己的收獲不斷的積累下來,吸取失敗的教訓(xùn),不斷探索,學(xué)會分析問題總結(jié)經(jīng)驗,我相信:我們就會做得更好。

教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享篇三

班級具備著多種功能,它既是進行教學(xué)、組織活動、紀(jì)律規(guī)范的基本單位,也是學(xué)生進行交往和個性成長的最小環(huán)境。班級管理既是一門科學(xué),又是一門藝術(shù)。講究技藝的班級管理能消除師生間的隔閡,增強教書育人的效果,能讓班級取得令人滿意的成績,讓每個學(xué)生成人成才。班級管理中要嚴(yán)格要求同學(xué),建立起一個堅強有力、深得同學(xué)信任的班委會和團支部,發(fā)揮班級自我管理的作用,同時,要努力培養(yǎng)和形成一種融洽的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系,創(chuàng)造良好的教學(xué)條件,最終使班級形成一種努力向上、自強不息的氛圍。以下從幾個方面談?wù)劚救藢Π嗉壒芾砉ぷ鞯膸c粗淺體會。

一、狠抓起始階段。

俗話說得好,“良好的開始是成功的一半”,這說明起始階段非常重要。我在接任班主任的第一天,就對同學(xué)們提出了幾條要求:一是做人要誠實正直、有遠(yuǎn)大的理想和豐富的感情;二是聞過則喜,與那些指出你缺點的人做朋友;三是不斷修身;四是互幫互助,共同進步;五是遵紀(jì)守法;六是不抽煙、不喝酒、不玩游戲機;七是保證充足的睡眠;八是凡事多用腦,不盲從;九是遇到難事,多與家長、老師通氣;十是我們要形成一個良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。這十條要求學(xué)生不僅要記在心里,更要身體力行。

二、班集體的形成及管理方式。

我班學(xué)生經(jīng)過近一年的培養(yǎng)和鍛煉,已逐步形成一個良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個班集體里每學(xué)期期初要通過民主選舉、自薦、無記名投票等方式選出那些成績好、辦事公道、組織能力強、以身作則、在學(xué)生中有影響、又能熱心為班級、同學(xué)服務(wù)的學(xué)生任班長、副班長、團支部書記、副團支部書記、紀(jì)律檢查委員、學(xué)習(xí)委員、體育委員、勞動委員、文娛活動委員,由他們組成班委。為了發(fā)揮班委的主導(dǎo)作用,我除了經(jīng)常培養(yǎng)他們的工作能力之外,充分相信他們、依靠他們、尊重他們對問題的處理意見,讓他們放手工作,使他們敢于負(fù)責(zé),充分發(fā)揮班級自我管理的作用。

同時為了讓每一個學(xué)生都能得到鍛煉,充分發(fā)揮他們在班級中的主體作用,我班學(xué)生經(jīng)常能夠嘗試著當(dāng)“小班主任”和學(xué)生干部的滋味。如班會課讓學(xué)生輪流上等等,因為學(xué)生對班級的了解遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過班主任,而且學(xué)生在通過完成規(guī)定的工作任務(wù)中,掌握布置、討論分工、執(zhí)行、檢查、評價等管理工作的基本環(huán)節(jié),學(xué)會怎樣去領(lǐng)導(dǎo)、組織、管理、指揮、協(xié)調(diào)全班成員的一言一行,以達(dá)到對學(xué)生進行自我管理、自我教育的目的,激發(fā)群體的自律精神和責(zé)任心,使全班成為一個有機整體。也使每一個同學(xué)親身體會班級管理的酸、甜、苦、辣,從而理解班主任和班干部的苦處、難處,進一步培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感,增強班級凝聚力,使學(xué)生自覺養(yǎng)成守紀(jì)、學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,為做好班級管理工作奠定良好的基礎(chǔ)。

總之,讓學(xué)生自己管理自己,使得每一個學(xué)生的個性和才能在班集體建設(shè)中得到充分培養(yǎng)和施展,使每一個學(xué)生在班級管理的實踐中提高自己的素質(zhì),這也是素質(zhì)教育對我們的要求。

三、努力形成融洽的師生關(guān)系。

對于大多數(shù)教師來說,更多的是恨鐵不成鋼的高期望值心態(tài)。教師教育學(xué)生要了解學(xué)生的心理特點,尊重學(xué)生,了解學(xué)生。在人與人的關(guān)系上要堅持民主平等,對學(xué)生不抱偏見,堅持客觀、公正、發(fā)展地評價每一個學(xué)生。尊重師生之間的美好情誼。從下面這些小事中,可以了解我班師生之間的關(guān)系:“在教師節(jié)時、班級學(xué)生以全體同學(xué)的名義給科任老師送去一束鮮花,當(dāng)老師生病時,他們會自發(fā)去看望,等等”,這些雖然是小事,但是它蘊含著我班學(xué)生對老師的尊敬、信任、熱愛和感激之情!

我對每一位學(xué)生不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí),更關(guān)心他們的德、智、體等方面的發(fā)展,設(shè)身處地為他們著想。高中生正處于身心發(fā)展的重要時期,可塑性很強,發(fā)展?jié)摿σ埠艽?,我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們,善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,引導(dǎo)他們挖掘自己的長處和優(yōu)勢。比如,在校開展各項比賽中,我會以此為契機,鼓勵學(xué)生積極參加,培養(yǎng)和激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難的勇氣與力量,他們在各項比賽中均取得優(yōu)異的成績,嘗到了成功的滋味,同時也增強了學(xué)習(xí)的自信心。

出處 m.zgxlcd.com

在學(xué)習(xí)方面,善于調(diào)動學(xué)生積極思維的技巧,使學(xué)生的主體作用得到創(chuàng)造性發(fā)揮。學(xué)生思維天生更具活力,具有提出問題的靈活性,鼓勵學(xué)生大膽思維,積極愉快學(xué)習(xí),不要一切都依賴?yán)蠋?,把老師的話?dāng)圣旨;師生之間應(yīng)該是相互尊重、互相學(xué)習(xí)、相互信任、相互理解的平等、民主、合作關(guān)系,從而營造出一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

四、協(xié)調(diào)班級與各任課老師的關(guān)系,創(chuàng)造良好的教學(xué)條件。

學(xué)習(xí)是中學(xué)生的主要任務(wù)。而全班學(xué)生成績的提高除了全班同學(xué)的自身努力外,離不開各任課老師的辛勤努力。在這方面,我注意協(xié)調(diào)好班級與各任課老師的關(guān)系,經(jīng)常利用班會課時間給學(xué)生講講各任課老師的優(yōu)點和多年來所取得的優(yōu)異成就,增強學(xué)生對老師的尊重和信任。老師若發(fā)現(xiàn)個別同學(xué)上課不專心聽講,及時找同學(xué)了解原因,做好學(xué)生的思想工作;如果有學(xué)生生病或身體不舒服、家里有特殊事情等,不能來上課,我及時與任課老師溝通,這樣不僅使教學(xué)工作能順利進行,而且保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享篇四

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

"誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動觀察。

了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點;二要研究學(xué)生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等),了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你"既親近又崇拜",既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友。

二、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)班干部隊伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。班干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚班干部優(yōu)點,宣傳他們的先進事跡,幫助小班干部樹立威信;其二,在鼓勵班干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,要更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即"以點帶面";其三,培養(yǎng)x部團結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過x部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心,亦即"以面帶面"。

三、以強化常規(guī)訓(xùn)練帶動教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個學(xué)生具有"服從集體,服從命令"的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂,嚴(yán)而不死"的良好班風(fēng)班貌。樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享篇五

從培養(yǎng)“小幫手”做起;五從班主任自身做起。

從思想教育做起。

有一句話說的好“思想決定行動”,有什么樣的思想就有什么樣的行動和做法。為了減少孩子們在實際生活中出現(xiàn)的失誤,做為班主任,我必須抓好思想教育這塊陣地,樹立正確的行為準(zhǔn)則。思想教育的內(nèi)容從學(xué)生的身邊說起,比如從愛家愛父母愛親人談起,進而涉及到愛校愛國愛人民,范圍由小到大,這樣易于被學(xué)生們理解和接受。其次是利用《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》對學(xué)生進行思想教育,針對實際生活中出現(xiàn)的點點滴滴,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)探討,通過交流發(fā)言,談感受體會,使學(xué)生逐步形成正確的良好的心理素質(zhì)。這也算對學(xué)生打了一針鎮(zhèn)定劑,增強了他們抵制不良言行的免疫力。

從“小事”做起。

當(dāng)前的教育一直在大力提倡“素質(zhì)”教育,對素質(zhì)一詞,很多人都能用自己的理解表述出來,但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素質(zhì)?究其原因,就是因為素質(zhì)的體現(xiàn)是以“小”見大的。所以我們一定要注重發(fā)生在學(xué)生身上的小事,從小事做起。

從小事做起是一種良好的習(xí)慣,它督促孩子不浪費一點一滴的時間,懂得一寸光陰一寸金;讓他們學(xué)會不浪費糧食,懂得粒粒皆辛苦。

從小事做起是一種正確的心態(tài),它要求孩子不好高騖遠(yuǎn),懂得千里之行,始于足下;讓他們明白成功得來不易,需要長時間的堅持不懈;讓他們遇到挫折不氣餒,因為只要每天進步一點點,就一定能獲得成功。

從小事做起是一種優(yōu)秀的品格,它鼓勵孩子細(xì)致入微地關(guān)心別人;激勵他們講求誠信,做到一言九鼎、一諾千金。

從習(xí)慣做起。

從習(xí)慣做起,就是以教學(xué)生做人為出發(fā)點,從學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育入手,從孩子們的生活習(xí)慣,包括吃飯穿衣幾點睡覺都要一一明確到;從學(xué)習(xí)習(xí)慣到學(xué)習(xí)品質(zhì),包括遇到困難該怎么解決都要指明可以選擇的方式和方法;從同學(xué)們之間的交往言行舉止到禮儀習(xí)慣,包括如何面對突發(fā)事情的反映都要抓落實,還有勞動習(xí)慣自覺自律習(xí)慣等等,力爭把良好的習(xí)慣轉(zhuǎn)化為優(yōu)良的品德,讓孩子們受用終身。

從培養(yǎng)“小幫手”做起。

班主任工作向來以繁瑣著稱,尤其在小學(xué)更是如此,所以很多老師都是千方百計的躲避,能不當(dāng)就不當(dāng),實在不行就硬著頭皮上任。這都是因為他們沒有注重對“小幫手”的培養(yǎng),也有的是因為感覺培養(yǎng)小幫手太花費時間,還不如自己親自做的好。要知道一個班級的小幫手培養(yǎng)好了,他們會起到讓你意想不到的作用。我以為小幫手的培養(yǎng)應(yīng)該從小組長開始,從明確各自的分工到職責(zé),從理論指導(dǎo)到放手實踐再到總結(jié)經(jīng)驗,班主任都要做到全程的引導(dǎo)和監(jiān)督,保證小幫手的工作有章可尋,有路可走。簡單一點就是教會學(xué)生從“小官”做起。從日常收發(fā)作業(yè)開始,教會他們做好自己的本職工作,定時收發(fā)作業(yè),定時監(jiān)督其他孩子的學(xué)習(xí)完成情況,并及時的做好登記。由學(xué)習(xí)的監(jiān)督延伸到班級生活的方方面面,這和現(xiàn)在盛行的“同伴”教育有著異曲同工的作用。

根據(jù)這些年,我擔(dān)任班主任的經(jīng)驗,我總結(jié)出了一條淺顯的真理,那就是要想建設(shè)好一個班級,當(dāng)一個出色的班主任,首先得先從自己做起。因為班主任的良好形象在很大程度上無形的引導(dǎo)著學(xué)生的做人學(xué)習(xí)等等。俗話說:火車跑的快,全靠車頭帶。一個班級的進步與班主任的帶頭是密切相關(guān)的。那么班主任該怎么從自身做起呢?我以為應(yīng)從三個方面努力。

教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享篇六

作為班級的管理者,班主任應(yīng)該能以高尚的人格,積極的進取、無私的奉獻精神以及創(chuàng)新的能力全身心壓到班級工作建設(shè)中來,努力根據(jù)中學(xué)生的情感傾向和認(rèn)知趨勢,設(shè)置對應(yīng)的管理方案,全面促進學(xué)生德智體美的全面發(fā)展。

一、率先垂范。

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:“教師個人的范。

例,對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”學(xué)生對學(xué)校?老師?同學(xué)都感到陌生,對一切都充滿新鮮感,也很好奇,他們第一個想知道的就是自己的班主任是誰,她是一個怎樣的老師,而且這時他們會留心觀察班主任的每一個動作?每一個眼神?每一種表情,會細(xì)心傾聽班主任的每一句話,他們對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。

班主任的自身素質(zhì),道德修養(yǎng),班主任的一言一行,一舉一動,無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,要求學(xué)生做到的自己以身作則,為人師表,用自己的行動給學(xué)生做出榜樣。儀表端莊大方,態(tài)度和藹可親,工作勤勤懇懇?精益求精,待人言行一致,謙遜誠實,生活樂觀向上。

用自己的言語?儀表?作風(fēng)?品格?情操去感染學(xué)生,做學(xué)生的楷模,對學(xué)生起到了潛移默化的作用,在學(xué)生之間樹立起良好的形象。在班級工作中我時刻注意自身形象,事事從我做起,以良好的形象率先垂范,潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做到的,教師首先自己做到,而且做得更好要求學(xué)生講衛(wèi)生,不隨便亂扔垃圾,自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生上課不遲到,自己就做到每節(jié)課提前到教室。

在我的帶動下,我們班的衛(wèi)生狀況有了很大的改變。

二、建立新型師生關(guān)系。

多年的班主任工作實踐使我切實感受到對待學(xué)生要充滿誠心愛心。班主任要象“一團火”對學(xué)生滿腔熱忱一身溫暖;要想“一池水”點點雨露滋潤心田;要想“一盞燈”照亮道路指引航程。樹立“只要努力,每個人都能成才”的思想。大膽鼓勵學(xué)生,發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,優(yōu)化他們的自我意識,調(diào)動學(xué)生的主觀能動性,學(xué)會自己管理自己,自我管理的意識在班級中逐步形成。

當(dāng)然也有違紀(jì)現(xiàn)象出現(xiàn),當(dāng)有的同學(xué)管不住自己時,會在其他同學(xué)善意的提醒和老師的暗示后,馬上收斂,自覺反省并改正。我總是和氣的語言談心,形象的暗示,沒有責(zé)備埋怨,長此以來,班里形成了民主、友好、和諧的氣氛。在這樣的班級體中,學(xué)生可以做到自重、自愛、自信、自覺。充分發(fā)揮每個人的積極性?!皼]有愛就沒有教育”。

班主任工作的藝術(shù)就在于根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律,針對不同學(xué)生的心理特點,一把鑰匙開一把鎖,關(guān)心愛護學(xué)生,師愛和母愛一樣是神圣偉大的。

三、豐富活動,增強凝聚。

豐富多彩的班級活動有助于疏散青春期學(xué)生躁動的心結(jié),讓同學(xué)們在互助游戲中體驗感恩,增強凝聚力。筆者曾經(jīng)組織同學(xué)們到牧區(qū)體驗農(nóng)民生活的實踐活動,大家在幫農(nóng)人收獲的過程中,體會到勞動的光榮和艱辛,也感悟到學(xué)習(xí)和生活都要互幫互助,體會到團隊精神的可貴。這次社會實踐活動,使學(xué)生在實踐中得到鍛煉,不僅僅感受到做茶的樂趣,也真正懂得了“粒粒皆辛苦”的道理。

當(dāng)然,囿于時間關(guān)系,我們更多的是校內(nèi)實踐活動,比如團隊知識競賽,團隊后傾壓圈活動,將大家的體驗和感悟推到極限,這樣最容易感動。豐富多彩的活動,可以讓學(xué)生快速成長,而游戲,玩耍,活動是學(xué)生的天性,他們精力充沛,活潑天真,可塑性強,豐富多彩的班級活動就像催化劑,讓學(xué)生活潑向上,讓他們充滿活力和朝氣,讓他們享受學(xué)習(xí)生活的樂趣。

四、細(xì)處關(guān)愛,親近學(xué)生。

精心呵護每一位學(xué)生,學(xué)生有病時,噓寒問暖;學(xué)生有情緒時,及時促膝談心;學(xué)生違紀(jì)時時,動之以情,曉之以理,導(dǎo)之于行。做到及時表揚,延遲批評:小學(xué)老師都知道:孩子小,事兒多,一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公平處理,這樣耽誤的時間太多,而且學(xué)生因為受了批評,注意力長時間集中在自己的過失上,情緒受影響,低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降,課堂吸收效率變低。

針對這一情況,我的處理辦法是:要求學(xué)生下課“告狀”,課上帶著好的情緒聽課。這樣,課前的小矛盾?小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后,課堂的利用率提高了。說到表揚,那就要及時?準(zhǔn)確。因為“好孩子是夸出來的”。一次,有一個學(xué)生早上到校后主動掃地,我馬上當(dāng)眾表揚說:“某某同學(xué)真能干?!边€摸摸頭?拍拍背,用肢體語言鼓勵學(xué)生。

立刻,有好幾個學(xué)生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了,教室里還亂哄哄的,這是我會大聲表揚一個坐得最端正的學(xué)生:“瞧,某某已做好了上課的準(zhǔn)備,大家都要學(xué)習(xí)他呀!”教室里一下子安靜了許多。

五、做好班主任必須做到“四心”

做好班主任必須做到“四心”。即“愛心,信心,熱心,公平、公正之心”。愛心,就是教師要熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛班主任工作,歸結(jié)到一點就是要熱愛學(xué)生,這是做好班主任工作的前提。只有教師將整個身心撲在學(xué)生管理上,時時處處關(guān)心、愛護、理解學(xué)生,這樣才能贏得學(xué)生的擁護和愛戴,才能為管理好班集體打下良好的思想基礎(chǔ)。

信心,是指對自己要有信心,相信自己有能力管理好班級;對學(xué)生要有信心和對整個班級要有信心,并使之成為前進的動力。熱心,是指對班級的各種事情要熱心,不要讓學(xué)生覺得你對班級的事情無所謂,你教師無所謂,學(xué)生的態(tài)度也不想而知。公平、公正之心,是指教師不能過分偏心,我們不是常聽有學(xué)生說某某老師偏心嗎?當(dāng)然這不一定是事實,但卻給我們提了個醒。

作為班主任做事、處事要盡量做到公平、公正,這樣在實施班級管理時你才能得心應(yīng)手。

班主任作為學(xué)生現(xiàn)在的引路人,未來發(fā)展的設(shè)計師,一名優(yōu)秀的班主任就應(yīng)當(dāng)是“為人師表,行為規(guī)范”的楷模,是學(xué)生依靠和模仿的對象,是智勇雙全的人類靈魂的工程師。

教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享篇七

新課程改革要求我們在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,班級管理也不例外。如果班主任在班級管理中能調(diào)動學(xué)生積極參與,不僅可以大大提高班級管理的效率,培養(yǎng)學(xué)生自我約束自我管理的能力,還可以讓自己從繁瑣的班級管理工作中解放出來。要做到這一點班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強、身體健康、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,并根據(jù)他們性格、能力的差異,安排相應(yīng)的工作,盡心地進行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣并組成班級民主管理機構(gòu)。下面讓我來談?wù)勛约旱囊恍┳龇ê腕w會。

一、發(fā)現(xiàn)選拔班干部。

在班干部的產(chǎn)生過程中,我認(rèn)為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的“民主”,讓學(xué)生完全“自決”,一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”,以便在以后的班級管理中得到“照顧”,同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中,即先讓學(xué)生進行投票選舉,再由教師權(quán)衡。

今年我擔(dān)任了高一(9)班班主任,由于是高一新生,我對他們都不熟悉,所以我用了兩個月的時間來進行班干部的選拔。首先在入學(xué)報名時,我讓他們填寫了一份表格來詳細(xì)介紹自己在初中擔(dān)任班干的情況,同時和他們進行了簡短的交流。然后利用軍訓(xùn)機會注意觀察,發(fā)現(xiàn)有五名學(xué)生表現(xiàn)較好。正式上課后我臨時指定他們五人暫時負(fù)責(zé)班級日常事務(wù),但不具體確定他們的職務(wù),只是稍做分工。一個星期后我又物色到另外幾名學(xué)生,便將一些事情交給他們?nèi)プ?。一段時間后他們的工作都得到了同學(xué)和老師的認(rèn)可。期中考試后我在班上進行投票,用民主方式選舉班干部,結(jié)果我指定的學(xué)生全部入選。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來,然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列,前10位的同學(xué)始得當(dāng)選,這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工,優(yōu)化班委組合。

實踐證明,在民主選舉的基礎(chǔ)上,經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會,得到了同學(xué)們的信任和擁護,具有較強的戰(zhàn)斗力。

二、教育培養(yǎng)班干部。

班主任對班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們要樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求,指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞動委員,起初對自己的工作好象不太滿意,每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我,為此,我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,告訴她學(xué)校對各班衛(wèi)生狀況非常重視,校政教處每周對各班衛(wèi)生狀況進行打分評比,并記入班級學(xué)期總分量化表,讓她認(rèn)識到她所負(fù)責(zé)工作的重要性,使她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,后來的情況表明,她們的工作完成得相當(dāng)出色!

此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們制訂計劃,提出落實計劃的具體措施,教會他們分辨是非,及時阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),促進整個班級的管理工作。

三、增強班干部間的凝聚力,樹立班干部的威信。

集體是在活動中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等,通過活動擴大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動增強班干部的協(xié)作精神和團體意識。在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級成為一個大家庭。

我把班上的一切大事小事都交給班干部集體討論和實施,要求學(xué)生要服從班委會的統(tǒng)一管理,同時把我的工作也納入班委會的監(jiān)督管理之下,班委會有權(quán)代表全班學(xué)生對我及其他授課老師的工作提出意見和建議。

總之,班干部的選拔和培養(yǎng)是搞好班級管理的重要環(huán)節(jié),它不僅可以提高班級管理效率,還可以培養(yǎng)學(xué)生的自覺學(xué)習(xí)和民主管理的能力,實踐證明這些學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績較好,而且考上高校后大多都是學(xué)生會和各種社團的骨干力量,他們走上社會參加工作后都顯示出較強的組織和管理能力。

教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、尊敬的校長、老師們:

大家好!

首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們聆聽我的匯報,下面我用“敬業(yè)、公正、坦誠、廉潔、鉆研”10個字來概括我的自律,把我個人的工作向大家作個匯報:

敬業(yè)是我工作的根本:我敬重自己所從事的工作,并引以為豪;我深愛我的學(xué)生,因為師生之間講究一個緣分,因為他們是我們的希望和未來;敬業(yè)是我的工作態(tài)度,工作中我處處嚴(yán)格要求自己,每天早起晚歸,周五學(xué)生走后我才離校、而且還要負(fù)責(zé)過溝過河輪渡上學(xué)生的安全,周日早上到校,因為我是初三(1)班的班主任而且還負(fù)責(zé)初二(1)班的英語教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校,我的工作是忙碌的、瑣碎的、同時也是平淡的、費力不討好的。了解我的人會說一句公道話:“有幾個人像你一樣,把學(xué)生當(dāng)未來,把工作當(dāng)事業(yè)”。不了解我的人總認(rèn)為我不實誠。不過我的同事、我的學(xué)生、學(xué)生家長、及周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的父老鄉(xiāng)親給了我許多極高的評價。

坦誠公正是我的秉性:多年的工作經(jīng)歷告訴我:人們愿意報答別人的信任和真誠合作的態(tài)度,而傾向于拒絕不公正、缺乏信任感的條件,即使接受這樣的條件能獲得利益。在教學(xué)管理中、在出勤管理上,我始終要求“嚴(yán)而有度,嚴(yán)而有情”。我公正地對待每一個人,每一件事,對一切不良現(xiàn)象敢于批評,絕對不好人主義,從不拉私人感情,深入實際,虛心聽取大家的意見。在學(xué)校,我經(jīng)常與師生們一起探討問題、談工作、談想法、談學(xué)習(xí)、提建議;在校外,經(jīng)常與家長、街坊鄰居一起探討教育的重要性,學(xué)校的工作重心,學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,教育的改革,教育的根本目的,家庭教育的方式,家長的要求等等;傾聽他們的心聲,公正客觀的給校長提供第一手信息資料。校園內(nèi)有學(xué)生活動的時候,我經(jīng)常巡視四周、且走進教室、走進寢室,與學(xué)生進行交流,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

廉潔是我的道德標(biāo)準(zhǔn):常言道:廉潔方能聚人,律己方能服人。作為副校長,我時刻銘記兩句話:“學(xué)高為師,德高為范”,“教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范”。教育是一項偉大而神圣的事業(yè),它雖不能帶來顯赫的經(jīng)濟效益,但它關(guān)系到祖國的未來,關(guān)系到中華民族的繁榮和昌盛。一個廉潔開明的領(lǐng)導(dǎo)能帶出一幫德高的教師;一個德高的教師,能培養(yǎng)出一屆屆有品味的學(xué)生。在工作中,重情重義不重利,重視學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的團結(jié),找準(zhǔn)位置,當(dāng)好副手;相互尊重,相互配合,服從組織安排,從不搞個人小動作。能識大體,顧大局,不計個人得失,有較強的民主意識;對待學(xué)生,能坦誠相待,以人為本,始終貫徹以學(xué)生為中心的教育情懷。

鉆研是我進步的階梯:有人說,一個人的閱讀史,就是他的精神發(fā)育史。社會在發(fā)展,人類在進步,形勢在變化;作為教師,面對的是一天天長大的學(xué)生,如何才能使學(xué)生真正長大,首先教師要先“長大”;讀萬卷書,行萬里路。只有學(xué)習(xí)才能使教師的工作做得更為順利,做得更加出色,才能使教師在精神方面更加富有,才能以此增強教師的職業(yè)幸福感。我這人沒上過正規(guī)大學(xué),基礎(chǔ)差,底子薄,但我敢于面對,從未放棄過學(xué)習(xí)。當(dāng)別人進入夢鄉(xiāng)的時候,我還在工作;當(dāng)別人在“斗地主”、搓麻將的時候,我還在看書。我的專業(yè)知識,我的理論水平,我的行為素養(yǎng),我的政治覺悟,一方面源于組織的培養(yǎng),另一方面是我通過不懈努力自學(xué)而獲得的?!皩W(xué)習(xí),學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí)”。我知道做好一切工作,最好的方法就是讀書學(xué)習(xí),因此我一直堅持讀書。這一年來我除了鉆研業(yè)務(wù)知識以外,還先后讀過《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》、《派往明天的教師》、《領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)》、《班主任一定要面對的9個問題》、《人類歷史上最值得銘記的20大教訓(xùn)》、《世界是平的》等書籍,我還在報刊上、網(wǎng)絡(luò)上收集了好多有用的資料。我不僅自己善于學(xué)習(xí),還為老師和同學(xué)們的學(xué)習(xí)提供服務(wù),把我讀過的好文章、好典故、好書籍推薦給他們,大家一同分享。通過讀書學(xué)習(xí)和深入鉆研,我的胸懷變得更加寬廣,我的理論素養(yǎng)和思想政治水平又提高了,我也更進一步領(lǐng)會了錦濤書記“與時俱進”的重要思想。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾指出:“校長對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)”。作為負(fù)責(zé)學(xué)校安全、德育和教學(xué)工作的副校長,我始終把安全工作和德育教育放在工作的首位。學(xué)校應(yīng)是學(xué)生安全的學(xué)習(xí)港灣,不僅僅是身體上的安全,而且是暢所欲言,敢于嘗試、樂于探索的師生心靈的安全。我一貫堅持以愛國主義教育為主題,以養(yǎng)成教育為主線,以為人民服務(wù)為核心、集體主義為原則、誠實守信為重點;以塑造良好的心靈為目的;以課堂教學(xué)為主渠道,教育引導(dǎo)學(xué)生樹立了正確的是非觀念。在師德建設(shè)中,我堅信:只有具備了高度的社會責(zé)任感和良好的職業(yè)道德,才能為人師表,才能擔(dān)負(fù)起發(fā)展社會主義現(xiàn)代化教育事業(yè),培養(yǎng)出全面發(fā)展的合格人才的重任。教師的職責(zé)不僅僅是教書,更重要的是育人,因為教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。科教興國,是我國21世紀(jì)的戰(zhàn)略選擇,是中華民族振興的必由之路。堅持課程改革,堅持科研興校,科研興教?!疤柮刻於际切碌??!睍r代的日新月異就是我們教師面臨的第一挑戰(zhàn),教育觀念、教學(xué)方法、專業(yè)知識、業(yè)務(wù)能力都必須緊隨時代車輪,不斷地更新、勇敢地擯棄舊事物,果斷地接受新事物,敏銳地了解新思想,認(rèn)真地研究新理論,迫切地學(xué)習(xí)新技術(shù)。我個人也在教學(xué)研究、課件制作、撰寫論文等方面有了很大的提高。

功夫不負(fù)有心人,繼__、20__年以來,20__年我校教育教學(xué)工作又一次喜獲豐收。萬州中學(xué)、萬州二中上線人數(shù)15人(均不含保送生),總分700分以上的2人,萬州三中上線16人(不含保送生),二類學(xué)校上線67人。愛心教育、感恩教育卓有成效,汶川5。12特大地震發(fā)生后,我校師生487人共籌得善款15008元,我本人先后也捐出了580元。運動會、文娛晚會生動活潑,多姿多彩。全年沒發(fā)生過一次安全事故。老師們,這些成績的取得,是我們?nèi)w師生共同努力的結(jié)果,是我們高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,愛崗敬業(yè),無私奉獻的結(jié)果。面對累累成熟的果實,我們能不為自己的辛勤耕耘而感動,而自豪,而驕傲嗎?!

學(xué)校要給每一個學(xué)生的一生發(fā)展和幸福奠定堅實的基礎(chǔ)。在以后的工作中我們還要解決以下的一些問題:

1、生源數(shù)量少、生源質(zhì)量極不理想(多數(shù)優(yōu)質(zhì)生源流失)。

2、教學(xué)水平發(fā)展不平衡。特別是初一、二年級優(yōu)生質(zhì)量和數(shù)量令人堪憂。

3、個別教師在上班的按時、保質(zhì)上還不很到位。有的教師對學(xué)生教育管理的方式方法上還需進一步探討。

4、值周教師、生活指導(dǎo)教師工作力度很不夠,部分學(xué)生紀(jì)律觀念差,時間觀念淡漠,集體意識急待培養(yǎng)。

5、部分留守孩子的周末管理工作還有待進一步加強落實。

總之,教室關(guān)系著國家的前途,教學(xué)影響著民族的命運,教師創(chuàng)造著永遠(yuǎn)的財富,教育決定著民族的未來。我們不能總是抱怨工資低、環(huán)境差、學(xué)生難教;正如美國人說的那樣,“不要問國家為你做了什么?而是問你自己為國家做了什么?”作為老師,我們需要的是心靈的準(zhǔn)繩,不同的時代、不同的職責(zé),我們只有將個人的發(fā)展與國家、與社會、與黨和人民的事業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起,樹立民族意識、社會意識、責(zé)任意識,團結(jié)一致、堅強信心,努力學(xué)_理論和__“__”的重要思想;實行科學(xué)化、制度化、民主化和情感化管理,充分利用校園文化、環(huán)境文化、影視文化、教師文化、學(xué)生文化,使學(xué)校成為教師與學(xué)生共同生活、共同成長的精神家園。

教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享篇九

作為一名年輕的班主任老師,我缺乏的是經(jīng)驗,可我認(rèn)為“認(rèn)真負(fù)責(zé)”、“嘴勤腳勤”是做好班主任工作的前提。這份責(zé)任感不僅來源于我的對這份職業(yè)的執(zhí)著,更來源于我對孩子們的愛。因為我們學(xué)校是全封閉式的寄宿性學(xué)校,所以我不僅要管理他們的學(xué)習(xí),同時還要照顧他們的生活。對于每一個孩子我盡量給予他們最大的幫助與呵護。俗話說:十年樹木,百年樹人。這些孩子正處于人生的關(guān)鍵時期,無論是老師還是家長都有責(zé)任幫助他們完成人生的過渡。而在班級學(xué)習(xí)生活中,班主任與他們接觸時間最長,最容易了解他們,更容易做他們的工作,所以我在平時時刻注意孩子們的變化,及時地幫助他們撥正人生的航向,駛向正確的人生港灣。

班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位,而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者,班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作,班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體,全面提高學(xué)生素質(zhì),陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里,班主任接觸學(xué)生的時間最長,開展的教育活動最多,對學(xué)生的影響最大,在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此,規(guī)范學(xué)生的行為,首先要規(guī)范自己的行為;提高學(xué)生的素質(zhì),首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學(xué)生做到的,我首先帶頭做到;要求學(xué)生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學(xué)生人格,從不挖苦諷刺他們;教育他們熱愛勞動,我每天早上和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生;教育學(xué)生搞好團結(jié),我首先做到和各位教師搞好團結(jié);和學(xué)生交知心朋友;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育。教師是學(xué)生心目中的榜樣,在全面推進素質(zhì)教育的今天,作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì),樹立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

“愛是教育的潤滑劑”,愛是溝通教師與學(xué)生情感的紐帶。通過和學(xué)生接觸,我充分認(rèn)識到了“愛心”在師生關(guān)系中所起到的關(guān)鍵作用。談到班主任的工作,我不禁想起法國作家拉封丹的一則寓言“北風(fēng)和南風(fēng)比試,看誰能把一個人身上的大衣吹掉。北風(fēng)首先施展威力,行人為了抵御北風(fēng)的侵襲,把大衣裹得緊緊的;南風(fēng)則徐徐吹動,風(fēng)和日暖,行人覺得暖洋洋的,開始解開紐扣接著脫掉大衣?!边@則寓言給了我很大的啟示:“北風(fēng)”,“南風(fēng)”無異于班主任積極的工作方法,而“行人”也就是“學(xué)生”了。我們在工作中,是用高八度的調(diào)子,盛氣凌人去壓服學(xué)生呢?還是用誠摯的情感去熱愛、尊重、信任每一個學(xué)生呢?當(dāng)然,我們都愿意選擇后者,愿意做“南風(fēng)”,也就是說在工作中要運用情感和愛來誘導(dǎo),教育學(xué)生。對學(xué)生有愛,并不等于一味的遷就和放縱他們。所以這個“愛”必須和“嚴(yán)”相結(jié)合,只有這樣學(xué)生才能接受理解你的愛。

能否形成一個積極向上,努力學(xué)習(xí),團結(jié)和睦的集體是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中,教師開展教育和教學(xué)活動,才能收到較好效果。在培養(yǎng)班集體方面,本學(xué)期我主要從以下幾方面入手:

開學(xué)初,由于班級教室的重新調(diào)整,我組織全班學(xué)生把教室布置好,讓教室的每一塊壁,每一個角落都具有教育內(nèi)容,富有教育意義。在具體布置時,針對班內(nèi)學(xué)生的.特點,從大處著眼,小處著手,制定班級文明公約,張貼名人名言,使學(xué)生行有可依,激發(fā)學(xué)生的上進心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”,以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況,設(shè)置了班級日記,由班長負(fù)責(zé)記錄。

進入高一以后,班干部換屆重新選舉,由學(xué)生民主投票,產(chǎn)生了一支能力較強,有一定影響力的班干部隊伍。對待班干部,我積級引導(dǎo),大膽使用,定期培訓(xùn),注意培養(yǎng)他們的工作能力,要求他們以身作則,“各守其位,各司其職,各盡其責(zé)”。另外,定期召開班干部會議,研究解決出現(xiàn)的問題,同時布置新的工作和任務(wù)。這樣,由于班干部積級配合,以身作則,從而帶動全班,收到了較好的成效。

高一學(xué)生由于剛進入新的校園環(huán)境,又沒有升學(xué)上的壓力,個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來,不喜歡別人對他們的行為約束和管教,一些不良行為隨之而來,如曠課等,面對這些違紀(jì)情況,如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng),學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。

我首先要對他們進行常規(guī)教育和訓(xùn)練,嚴(yán)格要求,一抓到底。長期以來,我針對班上學(xué)生實際,利用一切有利時間加強了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢,每天提醒他們注意習(xí)慣的培養(yǎng)。讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來。這些辦法對學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,增強了自控能力,課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。

值日問題,過去的一貫作法都是只讓幾個干部輪流,經(jīng)過實驗觀察,我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好,差的仍然趕不上。為了全面培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競爭意識,在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展,讓每個學(xué)生都有鍛煉的機會。采取了全班學(xué)生輪流值日后,學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài),總是盼著自己當(dāng)值的那天。值日生要負(fù)責(zé)當(dāng)天的學(xué)習(xí)清潔、紀(jì)律、收發(fā)作業(yè)等,這樣每個學(xué)生都有獨立工作機會,在值日中學(xué)會管理,培養(yǎng)學(xué)生獨立工作能力,更重要的是值日生既要去管理別人,那首先就得以身作則,才有說服力。實踐證明:學(xué)生在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律,而且表現(xiàn)出較強的工作能力和責(zé)任感。通過值日,使我進一步認(rèn)識到:學(xué)生是班級的主體,學(xué)生是班級的主人,每個學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù),也有參與管理班級的權(quán)力,從而激勵學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進學(xué)生“主體意識”的確定。

為了規(guī)范中學(xué)生行為,我根據(jù)班里的實際情況制定了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時起床睡覺,文明禮貌,培養(yǎng)學(xué)生自理能力,并針對低年級學(xué)生特點主要學(xué)會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服,在宿舍也要主動掃地和倒垃圾。總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞,體現(xiàn)尊老敬老的美德。

教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享篇十

前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科曾經(jīng)有一句名言:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點,用縮小鏡看學(xué)生的缺點?!逼鋵崳灰悴灰屓粘I畹臒┈嵑兔β得勺×俗约旱男难?,學(xué)生的優(yōu)點是不用放大鏡就可以看到的。因為每一個學(xué)生都有自己的優(yōu)點,班主任只要能捕捉到他的閃光點,就很有可能通過這個小小的閃光點,挖掘出埋藏在他心里的大金礦。換句話說,每個學(xué)生都有可愛之處,只要我們學(xué)會悅納他們,包括他們的淘氣和缺點,那么,快樂就會來到我們身邊。

在工作中,我堅持用欣賞、發(fā)展的眼光看每個學(xué)生,用賞識的語言和情感,去調(diào)動孩子潛在的能力和學(xué)習(xí)熱情。如“有進步!”“你是一個有愛心的女生!”“我欣賞你的文筆!”學(xué)生的心靈可塑性很強,遠(yuǎn)比成人要更容易受到激勵。有時候,一句激勵的話語,一個贊許的眼神,不僅給孩子愉悅的心理享受,也激活了孩子的興奮點,激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)熱情,使他們揚起自信的風(fēng)帆。如我班有一個女生,性格潑辣,作業(yè)馬虎,經(jīng)常拖拖拉拉,學(xué)習(xí)成績不太理想,但在運動會上她一舉奪得了1500米決賽的季軍,為班級爭得了榮譽。我抓住這個機會,在班里肯定了她,讓同學(xué)們認(rèn)可他,還發(fā)了短信給她:“祝賀你,長跑女將!老師相信,只要肯努力,你一定也能成為學(xué)習(xí)上的佼佼者!”從那以后,她變了,作業(yè)開始認(rèn)真了,上課也專注了,性格也變得開朗了,有時他還會將自己的秘密寫在隨筆上告訴我。期中考試她的歷史考了全班第一名,總分也從40多名躍到了20多名。

班上還有一位女同學(xué),她的火爆脾氣一上來就會和任課老師、同學(xué)鬧僵。她說話挺有個性,別人都叫她“刺猬”。其實她是一個感情特豐富的女孩,語言表達(dá)能力極強(但有時也會狡辯一下),文字功底也非同尋常,有自己的博客。她最拿手的就是畫畫了,思維敏捷的她三下兩下就能給你畫一幅精彩的畫,班級的黑板報是她堅守的陣地(每次比賽總能得大獎!),她的英文功底也不錯,她說差點進了外語學(xué)校,無奈用功不足,失去很多深造的機會。從小到大,她就是家里的公主,在單位當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的老爸根本就不是她的對手,而溫柔的母親總要讓她三分,是她永遠(yuǎn)的庇護傘!嬌縱慣了的公主來到學(xué)校也要耍點性子,被我看穿了心思,有時想發(fā)作,也沒了底氣!不過,她在氣頭上時,我索性把她晾在一邊涼一涼,冷靜冷靜,再找她講道理,分析是非,學(xué)會低頭,學(xué)會承認(rèn)錯誤,學(xué)會尊重,懂得感恩,懂得付出,懂得謙讓!我一點點把我做人的理念滲透到她的心里,她也慢慢用行動回報我:成績不斷的進步;與同學(xué)和諧相處;不再遲到;上課用心聽講;盡職盡責(zé)干好宣傳工作;過年過節(jié),發(fā)來溫馨祝福;言語也不再尖銳……一切是可喜的,一切都在悄悄變化,只有我和她心里最明白:我們達(dá)成了共識,我們也成了真誠的朋友!

正是由于我堅持采取賞識教育的方式,才使很多像文君、驪潔這樣的后進生有了轉(zhuǎn)變,也正是由于賞識,激勵著學(xué)生向我所希望的方向發(fā)展。這樣,我和學(xué)生之間的關(guān)系形成了一個良性循環(huán),這種良性循環(huán),使得我們師生雙方都能在一個民主、平等、和諧的氛圍中快樂地學(xué)習(xí)和生活。

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,對一個教師來說,比學(xué)識更重要的,是要為學(xué)生營造寬松愉悅的成長環(huán)境,而民主平等的意識又是創(chuàng)設(shè)這種環(huán)境的思想基礎(chǔ)。實踐也證明,一個充滿愛心、團結(jié)協(xié)作、積極向上的班集體,是學(xué)生快樂交往和成長的“情感家園”。所以,以人為本,走進學(xué)生的情感世界,贏得他們的信賴,和他們共建快樂班集體,是我的基本治班方略。

每次接手一個新班級,我總要自掏腰包給全班同學(xué)買一份早餐:牛奶加面包。這是我給他們上的一堂無聲的親情課,無須多言,只需感受、品味。然后我就和學(xué)生開展這樣的討論活動:班集體是我們的第二個家,作為集體的一員,你們希望我們的第二個家是什么樣子呢?你們準(zhǔn)備為這個家做些什么呢?同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處呢?由此,幫助學(xué)生樹立為班爭光的信念。并及時地、遞進地向?qū)W生提出鮮明生動富有感召力的行動目標(biāo)。然后,我充分發(fā)揮集體的智慧和他們一起布置教室:黑板報正上方掛著一個卡通鬧鐘,隨時提醒學(xué)生珍惜時間,兩邊是紅色的剪字班訓(xùn):“博學(xué)慎思,明辨篤行”;左邊是“心海導(dǎo)航”(張貼生活哲理詩歌、生命啟示的文章等等);右邊是“歲月留香”:我將學(xué)生參加各項活動的鏡頭用相機記錄下來,與大家分享;教室后門邊上是“青春書架”,我?guī)ь^捐書捐報,動員全體同學(xué)捐書,分享精神食糧,充實業(yè)余時間;還有“美文共賞”:張貼學(xué)生的美文大作;黑板右邊是“信息之窗”:張貼功課表、時間表、學(xué)校通知等,及時提醒學(xué)生;講臺桌上擺放了小盆景,賞心悅目……這點點滴滴,雖只是一個物化環(huán)境,卻是以一種獨特的方式向?qū)W生“說話”,以一種積極向上的心理暗示,對學(xué)生產(chǎn)生強烈的感染作用,讓他們在美麗、溫馨、寬松的環(huán)境中油然而生一種健康向上的愉悅體驗,從而促進他們積極地發(fā)展。

在班級管理中,我制定百分制考核細(xì)則,出臺班訓(xùn)(博學(xué)慎思,明辨篤行),建立崗位責(zé)任制:全班設(shè)置s崗位,確保人人有事做,事事有人管,時時有人管,“快樂班級我的家,營造和諧靠大家!”讓每位學(xué)生把班級當(dāng)成自己的家庭一樣來看待,同時使學(xué)生逐步走向自主管理,真正成為班級的主人,可謂“一箭雙雕”。努力打造一個無煙班級、衛(wèi)生班級、禮儀班級、誠信班級、理想課堂班級。(具體情況見附表一)。

通過認(rèn)管制度的落實,調(diào)動了全班同學(xué)強烈的上進心和集體榮譽感,積極向上、團結(jié)和諧的班風(fēng)就這樣漸漸形成了。

雖然班級瑣事很多,覺得很辛苦。但是一看到那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉,一雙雙閃著求知的眼睛,看到學(xué)生拿著用汗水換來的獎狀時,我比他們還開心,此時的我會覺得身為他們的班主任而感到自豪、快樂!

天空收容每一片云彩,不論其美丑,故天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石,不論其大小,故高山雄偉壯觀;大海收容每一朵浪花,不論其清濁,故大海浩翰無比。這是一位哲人對“寬容”最生動直觀的詮釋。作為一名教師,我深深體會到:寬容,不但是一種仁慈和關(guān)愛,更是一種信任和激勵。

在做語文第一單元測試時,我發(fā)現(xiàn)我最信任的學(xué)生在翻書看;在做眼保健操時,有兩個同學(xué)伏耳交談,發(fā)出笑聲;晨會升國旗時,發(fā)現(xiàn)有個同學(xué)態(tài)度散漫;上課時,發(fā)現(xiàn)有同學(xué)看課外書入了迷;課堂上,有同學(xué)當(dāng)面和任課老師發(fā)生頂撞,釀成僵局等等等等……“這個時候,換成是我,希望老師怎樣對待呢?”我在心里作了換位思考,我必須走進他(她)的心里,了解清楚,才能作出處理,所謂批評無痕,就是我追求的境界!身為班主任的我要寬容這些懵懂的青春少年,要給他們“留面子”,也是對他們?nèi)烁竦囊环N尊重。對于有自律能力的學(xué)生,他們偶爾的一個小錯誤就可以用一個眼神、一個動作來提醒他們,如果對個別學(xué)生不起作用,再用其他的教育方法對癥下藥也為時不晚。

我班有個女生特別愛美,開學(xué)初,頭發(fā)弄得卷卷的,蓬蓬的來學(xué)校,我提醒過她,假期已經(jīng)結(jié)束了,回到校園就得象個學(xué)生的樣子:清清爽爽扎個馬尾辮就行了!兩天過去,她還沒動靜,我沒有發(fā)火,看來還是觀念問題,她是個有個性的女孩,大大咧咧,喜歡大聲嚷嚷,但思維活躍,記憶力超強,文采極好,我很欣賞,可惜這個發(fā)型,我們無法達(dá)成共識!怎么辦?請家長嗎?這是我班主任的職責(zé),如果我做不通思想工作,那是我的悲哀,是我的方法有問題。我找了很多關(guān)于發(fā)型、關(guān)于美的文章,與她共同賞析,討論美與丑、利與弊,給她灌輸一些學(xué)生禮儀的理念……幾天過后,她理了一個清清爽爽的發(fā)型走進我的辦公室,害羞的看著我,等著我的夸獎,我及時肯定了她,并鼓勵她好好學(xué)習(xí),爭取全面發(fā)展。我的尊重和寬容換來了信任,換來了驚喜,這就是進步,就是收獲。

但是,寬容并不等于縱容。如果教師一味面慈心軟,對學(xué)生疏于管理,致使學(xué)生紀(jì)律松散,無所顧忌,這是軟弱無能的表現(xiàn)。其實,寬容是另一種意義上的嚴(yán)格。寬容的態(tài)度是對每一個學(xué)生而言的,但寬容的方式卻應(yīng)該因人而異、因事而異。作為教師,我們在擁有寬容的同時,也應(yīng)該做到:原則問題不讓步,是非面前不糊涂。所以有人說,寬容是智慧的善良,是悟透人間之難的覺醒,是對人類的愛和信心,是睿智,是勇敢,是寂寞冬夜里飄然降來的春風(fēng)!依我的體會,寬容還是一種實事求是的教育精神。一個班主任能學(xué)會寬容,碰到事情多從學(xué)生的角度來看問題,替他們設(shè)身處地地思考問題,工作效果就往往會事半功倍。

現(xiàn)代社會競爭日趨激烈,人們的生存壓力也增大,家長們關(guān)注子女學(xué)習(xí)成長的時間與精力越來越少。在溫州,特別在職業(yè)學(xué)校,這種情況尤為突出。溫州多商人,家長們普遍忙著做生意,把教養(yǎng)孩子的`任務(wù)全部交給了學(xué)校。由于缺乏必要的溝通,對孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況和行為表現(xiàn)等知之不多,他們與孩子之間的心理隔膜也正在逐漸拉大。在這種情況下,如何擺脫傳統(tǒng)的家長會模式,使家長會更有實效、更受學(xué)生和家長歡迎,就是新形勢下每個班主任面臨的迫切問題。

近年來,我根據(jù)自己的教育實踐與探索,提出“快樂家長會”口號。即堅持以家長為中心;變“雙邊會議”為“三方會談”;堅持“主題家長會”原則;讓每一位參與者獲得快樂并有所收獲。

家長會常常是半個學(xué)期一次。半個學(xué)期下來,學(xué)生的學(xué)習(xí)、精神面貌變化很大,應(yīng)該全面總結(jié)一下,而不應(yīng)是空乏地講一下概況,然后發(fā)一張簡單的成績單就算了。我在會議的內(nèi)容與形式上都進行了一些改革,力求做到內(nèi)容豐富充實,形式新穎有創(chuàng)意。譬如發(fā)成績單,我向每位家長發(fā)放一張精美的“個人信息表”。一張“信息表”代替了單薄的“成績單”,讓家長看到子女半個學(xué)期以來的收獲:孩子的閃光點、潛力與自信??粗M孩子們智慧和汗水的信息表以及兒女發(fā)出深情的呼喚,家長們無不稱好,饒有興致地互相交流和探討,在熱烈的氣氛中我向家長們一一作了介紹,對學(xué)生給予充分肯定與鼓勵。我邀請了六位學(xué)生代表發(fā)言,從不同角度向家長匯報了自己的學(xué)習(xí)、生活等情況,增進了學(xué)生與家長之間心理情感的溝通。最后把家長會推向高潮的是,組織學(xué)生向家長發(fā)放孩子寫給爸爸媽媽的一封信,家長又好奇又驚喜,相信這是一份意外的“禮物”。在家長會上,我始終把家長當(dāng)作朋友,讓家長們深切感受到老師確實是在關(guān)心愛護他們的孩子,班主任與家長溝通到位后就很容易相互理解相互支持了。我堅持在每次組織家長會前,都會事先考慮周全,以確保效果,讓家長感到不來參加家長會是一種遺憾。

在家長會上,我經(jīng)常給家長發(fā)放一些怎樣教育孩子的文字資料,共同來教育孩子,啟發(fā)和幫助他們營造一個良好的家庭環(huán)境。譬如我曾發(fā)給他們我自己寫的《詮釋幸?!芬晃?,就是關(guān)于怎樣經(jīng)營自己的家庭的。我在文中提出一些“營造快樂家庭的原則和方法”,如:

1、家庭成員要互相關(guān)心、理解、體諒、尊重,用寬闊的胸懷包容家人,尤其在生日、節(jié)日(如母親節(jié)、父親節(jié)、老人節(jié)等)讓他們體驗到愛,感動,享受親情的樂趣和情趣。

2、舉辦家庭聚會,加強溝通與聯(lián)絡(luò),總結(jié)家庭的喜事,分享每一個家庭成員的成功與喜悅,了解他們的困惑與煩惱。

3、共同制定家庭計劃,如理財、學(xué)習(xí)、育兒、旅游、贍養(yǎng)老人等等,有目標(biāo)就會有沖勁,這樣能使生活富有節(jié)奏。

4、學(xué)會換位思考,多從家人角度看問題,變換角度欣賞、肯定家人,并多為家人做事,這樣使婚姻和諧,使家庭和睦。

5、創(chuàng)造民主平等的家庭氛圍,學(xué)會幽默、寬容和贊美,保持積極向上、悠然自得的生活情趣,于平平淡淡中演繹溫馨,在無聲無語中感悟天倫。

1、心態(tài)健康,品行端正;。

2、心胸豁達(dá),熱愛生命。

3、關(guān)愛別人,快樂自己;。

4、積極上進,挑戰(zhàn)自我。

孩子是一個家庭的,也是一個家庭快樂的源泉。在快節(jié)奏的工作之后,陪孩子玩耍、出游、學(xué)習(xí),陪他們慢慢成長,是一件極其快樂幸福的事情?,F(xiàn)在是多元化社會,競爭激烈,而我們在培養(yǎng)孩子良好秉性的同時,有意識引導(dǎo)她如何做人、適應(yīng)社會。孩子有自己的人生,我們要給他(她)創(chuàng)造條件,讓他(她)自由發(fā)展。具體的方法有:通過高雅音樂、世界名畫、中外古典小說開啟孩子的智慧,挖掘孩子的潛能,陶冶孩子的審美情趣;帶孩子上圖書館、博物館、科技館接受文化熏陶,開拓孩子的視野,豐富孩子的精神營養(yǎng)……我們知道,家長會是學(xué)校社會家庭三結(jié)合教育的重要組成部分,召開家長會的目的,是要促使家長與教師互相理解和支持,使學(xué)校與家庭向?qū)W生提出同樣的要求,始終從同樣的原則出發(fā)來教育孩子。

教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享篇十一

班主任首先要了解學(xué)生的心理特點,因人施教,對癥下藥。師生之間只有做到了相互了解,相互信任,才能把我們提出來的嚴(yán)格要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自我要求和自覺行動。班主任工作的好壞,直接影響到學(xué)生能否成人。一個班級有一個好班主任,學(xué)生就能一個個成人、成才。要當(dāng)好班主任,必須付出艱辛的勞動,在工作中大膽探索,努力實踐,摸索出一套適應(yīng)新時期職業(yè)教育學(xué)生特點的工作方法。

一、班主任要堅持言傳身教。

大家都知道,高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生整體素質(zhì)差,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,學(xué)習(xí)積極性更差,班級管理工作也難做,如何轉(zhuǎn)變這一不良現(xiàn)象,班主任的言傳身教顯得尤為重要。俗話說:“榜樣的力量是無窮的”,特別是對中職生,他們正是十六七歲由未成年向成年轉(zhuǎn)化的階段,班主任的一言一行直接影響著整個班級的學(xué)生。教育學(xué)生上課不遲到不曠課,班主任總是提前到教室,要求學(xué)生不吸煙、不喝酒,班主任首先做到;在教室看見紙屑,班主任彎腰撿起來,同學(xué)們紛紛撿自己周圍的垃圾;看見黑板沒擦,班主任自己動手,再一次就有學(xué)生跑上去跟你搶;做課間操時班主任站在隊伍前面認(rèn)真做,學(xué)生也會認(rèn)真做;教育學(xué)生要誠實,知錯就改還是好學(xué)生,人無完人,班主任有錯了,敢于在學(xué)生面前承認(rèn)錯誤并及時糾正,還有哪個學(xué)生不敢承認(rèn)錯誤呢?校園內(nèi)外,看見自己的學(xué)生主動打招呼這些看似微不足道的事情,對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。班主任從我做起,從小事做起,要多一點對自己的規(guī)范,少一點對別人的指責(zé),以身作則,為人師表,用自己高尚的品德與言行去感染鼓舞著學(xué)生,為學(xué)生樹立良好的榜樣。

二、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。

在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育模式下,往往是以一個學(xué)生的學(xué)習(xí)成績的好壞評判學(xué)生的優(yōu)秀與否,這種片面追求成績的評判方式往往會扼殺學(xué)生的天性。學(xué)生的心理素質(zhì)以及個人能力的培養(yǎng)受到了忽略,以至于一些高分低能的例子屢屢出現(xiàn),而考試成績往往不能成為評判學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。這種模式下,一些學(xué)習(xí)成績不是十分優(yōu)異的學(xué)生往往會有自卑感,忽略了自身的優(yōu)點,對自己越來越喪失信心甚至自暴自棄,這種價值觀將會對學(xué)生的一生都產(chǎn)生不良的影響。而在素質(zhì)教育成為主流的今天,評判學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)已出現(xiàn)多樣化,學(xué)習(xí)成績已不能成為唯一標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生了解自身的優(yōu)勢所在,缺點所在,興趣所在,特長所在,并在學(xué)習(xí)生活中發(fā)揮自身優(yōu)勢和特長,取長補短,努力提高和完善自己。在此基礎(chǔ)上班主任要幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、人生規(guī)劃,幫助學(xué)生充分利用在校幾年的時間努力學(xué)好專業(yè),培養(yǎng)專業(yè)技能,切合實際地樹立正確的目標(biāo)并鼓勵幫助學(xué)生達(dá)到目標(biāo)。其次,班主任還應(yīng)適時地對學(xué)生進行德育教育,使學(xué)生具備良好的品行和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),這也是職業(yè)教育最重要的要求。

三、掌握學(xué)生違紀(jì)時的處理技巧。

在班主任工作中,常規(guī)教育是不可或缺的。比如可組織學(xué)生學(xué)習(xí)文明班級評定規(guī)則、宿舍管理條例,學(xué)生守則、評優(yōu)評先規(guī)則,獎懲規(guī)則、學(xué)校下發(fā)的各種文件等等。在班主任開展常規(guī)教育過程中應(yīng)采用多種方式相結(jié)合,例如進行墻報宣傳和教師講解方式普及知識;用聯(lián)歡會和辯論賽的形式增加常規(guī)教育的趣味性;用知識競賽,小組競賽的模式進一步鞏固常規(guī)教育內(nèi)容;還可在班級設(shè)置光榮榜,用以表彰在常規(guī)教育學(xué)習(xí)中有突出成績的學(xué)生。總之可用多種手段加強學(xué)生常規(guī)教育,讓學(xué)生明白什么事情可做什么不可做,讓學(xué)生對自己高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求,一言一行都透露出一個合格學(xué)生應(yīng)有的素質(zhì)。

班主任工作最煩瑣的是對違紀(jì)學(xué)生的處理。學(xué)生違紀(jì)時馬上對他們進行嚴(yán)厲批評?顯然不是,應(yīng)根據(jù)具體情況來處理。處理方法是否得當(dāng),筆者認(rèn)為最能體現(xiàn)班主任的工作能力。班主任要認(rèn)真分析班級學(xué)生中出現(xiàn)的各種問題,進行有效的反思、探索、研究并找出恰當(dāng)?shù)慕鉀Q辦法。

班主任平時要與學(xué)生多溝通,了解他們的性格、態(tài)度、生活、學(xué)習(xí)、思想、家庭等情況,捕捉每個學(xué)生的心理。有的易哄,有的易吵,有的愛面子,有的是“順毛驢”,有的好表現(xiàn)自己,有的怕張揚掌握了學(xué)生的這些特點,針對不同的學(xué)生、不同的問題,可以采取不同的教育方法,使其迎刃而解。有個學(xué)生一貫表現(xiàn)良好,偶爾一次遲到了,班主任的一個眼神就使他低下了頭;有個學(xué)生剛剛與班主任私下寫下保證不再曠課,然而又遲到了,班主任在班級學(xué)生面前當(dāng)眾揭穿其保證書,他啞口無言,臉紅到了脖子根;有個學(xué)生我行我素,根本不把老師的話放在心里,不把班規(guī)放在眼里,不妨先放任他一段時間,遲到了就當(dāng)沒看見,曠課不懲罰,衛(wèi)生別人打掃了,作業(yè)交不交無所謂,老師不過問,同學(xué)不與之交往,他自覺沒趣,只有老老實實與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。

一、用個人實力吸引學(xué)生。

1、講好課。我追求內(nèi)容連貫,邏輯性強。遇到不會的題,不要搪塞,承認(rèn)不會。

2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點。我對我自己這樣說,我對學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信,樹立學(xué)生的自信。

3、以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)為樂,我就自然以教書為樂,以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個愛學(xué)習(xí)的人,我常把自己學(xué)到的新觀點說給學(xué)生,一同體會學(xué)習(xí)的樂趣。

4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭取利用環(huán)境等各個方面的情況,使說話或講課有所創(chuàng)新,讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。

5、多理解、多鼓勵,少批評。他們有他們自己的想法,他們不需要我們過多的說教,他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識到自己的錯誤的時候,就不要再批評了,否則,只能起到相反的效果。

6、講話精辟,不羅嗦,富有詩意。我上學(xué)時不喜歡班主任羅嗦,所以,我現(xiàn)在盡可能不羅嗦,但我還是經(jīng)常說一些話,不過學(xué)生并不覺得很煩,因為我不重復(fù),語言精練,富有詩意。

我上課除特殊情況外,從不遲到鈴聲未落我已在教室門口。每接一個新班,我都會在教室門口拿者教鞭等著,以前是真嚇唬,現(xiàn)在是假嚇唬。上課從不做與教學(xué)無關(guān)的事。上課我有讀錯字、說錯話的事時有發(fā)生(以前少,現(xiàn)在多),學(xué)生就糾正我。我立刻承認(rèn)自己錯了,馬上糾正過來。下課鈴聲一停我馬上下課,從不拖堂。也從不要求課間寫作業(yè)。拖堂、課間寫作業(yè)是我最反感的事,也是學(xué)生最反感的事。作業(yè)寫不好、外面又吵,學(xué)生沒有休息上廁所,還影響下一堂的課。實在要不得。

二、用文體活動團結(jié)學(xué)生。

如果你舉行一項活動能讓所有學(xué)生都參與的話,無論是什么活動都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運動會、班級足球賽、“三跳”、長跑等活動,我讓全班學(xué)生都出去,參加的參加、助威的助威。班主任要全力提倡,這是形成和諧的環(huán)境,產(chǎn)生向心力、凝聚力,培養(yǎng)集體榮譽感的絕好機會。如果班主任仍然只強調(diào)學(xué)習(xí),不主張參加這些活動的話,就等于自己在破壞班級的團結(jié),削弱班級的凝聚力。我所帶的班級曾經(jīng)體育成績也輝煌過。我個人曾獲得過多項榮譽,所帶班級也獲得過多項榮譽。

三、用公平民主平等對待學(xué)生。

都知道應(yīng)該講公平民主,但肯定沒有人能夠做到。這一點我認(rèn)為我做的是最好的。我一般不找學(xué)生談話,更不給學(xué)生補課,也不拿著學(xué)生的卷子或者成績單去指導(dǎo)。因為我不可能每一個學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo),所以我一個都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時的解決,但不會產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。再說我有自己的事要做,沒有時間;我也要休息也要回家。所以我中午、下午不加班。下午晚走去年常有的事,那是三年級學(xué)生寫不完課堂作業(yè),我在等。

四、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生。

學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的,該玩的時候不要強迫學(xué)生學(xué)習(xí),否則,只能適得其反。我平時抓得緊一些,能上的課盡量上,還要上好。一般情況下考試前幾天上完。適當(dāng)復(fù)習(xí),不搞題海戰(zhàn)術(shù),不會布置很多的作業(yè)。多數(shù)情況下我的成績一般一般。多數(shù)情況下我接的班級也是一般一般的。所以我沒什么資本可炫耀的。我的老師郭定功說過:小考小耍,大考大耍,不考不耍。這句話我記得很牢,并且把它當(dāng)作座右銘。

教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享篇十二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師,大家好!

正如大家都知道的當(dāng)班主任辛苦,但我想說的是當(dāng)一名班主任卻也很快樂,因為我熱愛我所從事的教育事業(yè),熱愛我的每一個學(xué)生!在如今這樣一個張揚個性,注重人格,呼喚主體回歸的人文教育時代,班主任的角色早已發(fā)生了極大的變化,建立民主平等的師生關(guān)系是大勢所趨,構(gòu)建民主化班級管理模式更是勢在必行,如何讓這種現(xiàn)代的新型的教育理念在我的班級中得以體現(xiàn),我認(rèn)為當(dāng)班主任是一門藝術(shù)。它需要一種理念,需要一種智慧,需要一種奉獻,需要一種能力,更需要一種愛心。學(xué)校質(zhì)量的提升支撐點在班級。班級是學(xué)校發(fā)展重要的基礎(chǔ),班主任在質(zhì)量的提升中其作用十分巨大,學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣的形成,學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),心理問題出現(xiàn)的,班級學(xué)風(fēng)的形成,班風(fēng)的建設(shè),都離不開班主任的工作。因此,班主任工作在整個學(xué)校管理當(dāng)中,在教學(xué)質(zhì)量提升當(dāng)中,在優(yōu)良的校風(fēng)形成當(dāng)中,具有舉足輕重的作用。今天我就對自己擔(dān)任班主任工作的心得和體會跟大家分享。

一、改進工作方法,提高班主任工作的實效性。

1、注重班級德育教育。

德育是素質(zhì)教育的核心,培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須重視思想道德教育,加強常規(guī)管理。在日常工作中,我利用班會時間認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》、《規(guī)范》,教育學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī),規(guī)范自己的行為,培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。2、注重培養(yǎng)學(xué)生干部。

為了充分調(diào)動學(xué)生自主管理的積極性,我班的學(xué)生干部都是通過毛遂自薦,競爭上崗的。在常規(guī)管理工作中,我充分相信、依靠學(xué)生干部,發(fā)揮學(xué)生干部的主導(dǎo)作用,讓他們主動參與管理,培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力,從而達(dá)到自我教育的目的。非常規(guī)管理則隨機應(yīng)變、因勢利導(dǎo)、講求實效。經(jīng)過一年的努力,我的班干部基本上都能較好地履行各自工作職責(zé),管理好班集體。絕大多數(shù)學(xué)生也能積極配合班干部,自覺遵守紀(jì)律、自覺學(xué)習(xí),做到老師在與不在一個樣。3、注重情感投資。

要做好班主任工作,不僅要對學(xué)生嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理,還要充分了解、主動關(guān)心每一個學(xué)生,把學(xué)生當(dāng)知心朋友。不僅關(guān)心他們的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)和紀(jì)律,還要關(guān)心他們的生活和身體。利用一切可能的時間和學(xué)生談心、交朋友。還經(jīng)經(jīng)常深入學(xué)生宿舍關(guān)心住校學(xué)生的生活和家庭情況。遇事動之以情,曉之以理,積極鼓勵、正面引導(dǎo);要實施彈性管理。

要正確處理好“嚴(yán)”與“愛”的關(guān)系,紀(jì)律上要求要嚴(yán),管理上松馳適度;要講究“管”與“放”的藝術(shù),明確“管是為了不管”,“管”是手段,“不管”才是目的。既注意常規(guī)管理,更注重個體管理。開動腦筋,采用多種途徑教育管理學(xué)生,在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他們的喜愛關(guān)心。特別是對那些來自農(nóng)村、父母在外打工的學(xué)生,更是體貼入微,倍加關(guān)懷。例如:我班上有兩個住校生不會理財,亂花生活費。我不僅告訴他們要體量父母的艱辛,節(jié)約開支,還先幫他們管錢,教他們記帳,教會他們懂得珍惜父母用汗水換來的每一分錢。我是一個老師,我也是一個父親。所以我精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛,我要讓__級__班變成一個溫馨的大家庭,讓這個大家庭中的每一員在自己的關(guān)愛中都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓舞著,共同成長,共同進步。4、注重心理健康教育。

加強對學(xué)生心理健康教育。尤其關(guān)心單親家庭以及農(nóng)村進城學(xué)生、貧困學(xué)生的成長,幫助學(xué)生克服可能存在的自卑、孤獨、驕橫、排斥和仇視心理等,凈化學(xué)生心靈,促進學(xué)生健康成長。比如去年新學(xué)期開學(xué)不久,我發(fā)現(xiàn)一女生常常遲到、且性格孤僻、極端偏激、漠視一切、不和任何人說話,存在著嚴(yán)重的心理問題。我費盡周折才找到她初中的班主任,了解到該生的特殊家庭和從小所經(jīng)歷的不幸,并想盡千方百計來幫助她。為了保護她的自尊心,我從不問她遲到的原因,也從不因此而批評她。而是給她講勵志的故事,讓同學(xué)主動和她交朋友、關(guān)心她的學(xué)習(xí)、并主動提供一些經(jīng)濟幫助。開始她對一切都拒絕,我并不放棄,堅持主動關(guān)心她。一年過去了,該生變得開朗多了,不僅學(xué)會了關(guān)心別人、努力學(xué)習(xí),還主動向老師問好,當(dāng)然也很少遲到了。

二、傾注愛心,做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

轉(zhuǎn)化后進生是班級管理“永恒的主題”,是班主任工作能力的重要體現(xiàn)。做好轉(zhuǎn)化后進生轉(zhuǎn)化工作,要做到以下幾點:

一是要尊重學(xué)生,師生平等。尊重學(xué)生,建立平等的師生關(guān)系,可贏得后進生的信任,增加心理相容性,幫助他們解除顧慮,促使他們從早先的習(xí)慣勢力的束縛中解放出來,逐漸培養(yǎng)起良好的行為習(xí)慣。

二是熱情鼓勵,激發(fā)上進。對后進生班主任要努力做到“五多”:多個別談話、多溝通家長、多表揚鼓勵、多正面疏導(dǎo)、多指明方向。

三是要善于家訪,巧用合力。學(xué)校與家庭的合力作用是毋須置疑的,要努力使學(xué)生的家長也能更全面地了解孩子,主動與老師共同商討教育孩子的方法,密切配合學(xué)校的工作。老師則要善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,及時地表揚他們,并把他們的點滴進步及時向家長反饋。以前聽?wèi)T了批評的他們一旦得到老師的肯定會更愿意改正缺點、錯誤。而家長也會高興聽到孩子的進步而更加配合教育。我班有兩個從07級降下來的學(xué)生,一個以前經(jīng)常逃學(xué),現(xiàn)在每天都能按時到校;另一個也從100多分進步到了300左右了。

三、樹立良好形象,做到言傳身教。

古人云:“其身正,不令則行;其身不正,雖令不行。”作為班主任要時刻注意自身的品格、學(xué)識、涵養(yǎng)對學(xué)生的潛移默化的影響,特別要注意一些小事、細(xì)節(jié),不要自己覺得沒什么、無所謂,其實學(xué)生的眼睛一直盯著呢。他們在心中評價你,在背后議論著你。如果老師言不雅、行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。所以,班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強,為人師表,讓自己的良好風(fēng)范增強對學(xué)生的吸引力;要求學(xué)生做到的自己首先做到,要求學(xué)生不做的自己堅決不做,真正做到既教書又育人。這樣才能讓學(xué)生從情感上接納你,會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果,進而為班主任工作打下良好的基礎(chǔ)。教師的榜樣對學(xué)生是無聲的教育和有力的鞭策。同時,班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,也能給學(xué)生以極強的示范作用和影響,從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。

四、實施自我管理,培養(yǎng)管理能力。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動起來,才能形成合力,共同構(gòu)筑學(xué)生自我管理機制。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任,使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。要調(diào)動每一個學(xué)生的積極性,就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置,擔(dān)負(fù)一項具體的工作,人人都為集體作貢獻,人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干,人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中,使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”,覺察到自己的利益所在,從而形成服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己的意識。班級的事情主動和學(xué)生商量,征求學(xué)生的意見,這樣,既可以調(diào)動學(xué)生的積級性,增強班級凝聚力,形成良好的班風(fēng),也使班主任一些瑣事中解脫出來。班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實際和學(xué)校的要求,及時地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化,不斷提高要求,引導(dǎo)學(xué)生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。

五、愛生如子,一視同仁。

高中學(xué)生要比初中生更懂得愛,更需要愛。特別是那些有毛病的學(xué)生,他們平時聽到的多是批評,他們最缺乏別人的理解及老師的愛。因此,班主任不僅要在學(xué)習(xí)上,而且還要在生活上、思想上關(guān)心他們,愛護他們,使他們感到老師可親。

對于班級管理工作,班主任一定要有耐心和頑強的毅力,始終保持“鍥而不舍,金石可鏤”的態(tài)度,堅持抓、反復(fù)抓、抓反復(fù),常抓不懈。從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、課間操等各方面,長期負(fù)責(zé),耐心持續(xù)地做好學(xué)生工作。努力使他們的思想言行、學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律觀念等穩(wěn)步提高,一步一個腳印朝前趕。還要有寬容之心.用我們的細(xì)心去觀察犯錯誤的根源,用愛心去感化,用耐心去說服,教育他改正缺點,通過我們的寬容去化解其內(nèi)心的矛盾,解開其內(nèi)心的不快,相信其一定會發(fā)生變化,并最終成為一個好學(xué)生。

對于教育學(xué)生來說,“有些孩子,能讓他出類拔萃才是成功;有些孩子,能讓他自食其力就是成功;有些孩子,能讓他成為守法公民就是成功;有些孩子,能讓他快樂生活就是成功?!倍@些成功,需要我們付出很多,而這些付出,沒法作為業(yè)績考核。但是我卻不會此抱怨或放棄,因為每天我都用欣賞的目光看到我的每一個學(xué)生都在成長、進步。因此我雖然辛苦但我很快樂!

教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享篇十三

我們學(xué)校位于__縣__鎮(zhèn),屬于邊遠(yuǎn)學(xué)校,我在此擋任班主任工作也二十幾年了,對班級的治理也有一點點心得以下幾點供大家參考(如有不足之處請多多指教)。

班主任是班集體建設(shè)的總設(shè)計師,在建設(shè)班集體過程中,我主要采取了以下措施。

1、創(chuàng)建一支強有力的班干部隊伍。

班主任的治理措施要得以順利實施,必須依靠班干部這個集體核心的支持,通過這個橋梁才能建設(shè)一個和-諧、向上、布滿活力的班集體。對此,我在健全班干系統(tǒng)方面花費了大量精力,做了有益的嘗試。

具體辦法是:

(1)經(jīng)全體同學(xué)推薦,班主任批準(zhǔn),確定兩名品學(xué)兼優(yōu)、敢于主持正義和有較高威信的同學(xué)任常務(wù)班長。主要職責(zé)是:統(tǒng)管班級全盤工作;對組長進行工作指導(dǎo)和考核;向班主任提交每周班務(wù)情況報告;主持班干部會議,班長是班級的棟梁,假如選好一班之長是班級進步的要害。

(2)全班分成五個小組,每組由同學(xué)推薦一名組長主持組內(nèi)日常工作。其職責(zé)是:全權(quán)處理小組日常事務(wù);作業(yè)檢查;每周一次向班長匯報小組情況;負(fù)責(zé)對本組組員的日常行為考核;每周向班主任匯報周工作情況;負(fù)責(zé)召開小組會議。

(3)班內(nèi)設(shè)學(xué)習(xí)委員,紀(jì)律委員,宣傳委員,勞動委員,各學(xué)科設(shè)兩個科代表。職責(zé)任務(wù)分明,各負(fù)其責(zé),做到事事有人干。

全體班委會成員每月向全體同學(xué)提交述職報告,接受同學(xué)們的監(jiān)督和評估。

通過對班干系統(tǒng)的優(yōu)化,有效的調(diào)動了他們的工作熱情,激發(fā)了他們強烈的進取心,強化了他們的“參政”意識和“自我治理”的愿望。龐大的班干部群體,使多數(shù)同學(xué)得到了鍛煉,有了施展自己才能的機會,同時,也增強了他們的集體榮譽感和自豪感。

當(dāng)然,造就一支強有力的班干部隊伍,使其在健康的軌道上產(chǎn)生有效的感召力,還須班主任不斷對他們實施培訓(xùn)。對此,我又實施了三點措施。(1)傳授工作方法,我給班干部制定了《班干部職責(zé)條例》,讓他們明確職責(zé),工作有的方矢。(2)嚴(yán)格要求班委會成員,我對班干和一般同學(xué)一樣“一視同仁”,著力強化班干部的服務(wù)意識,教育他們搞好團結(jié)、形成凝聚力向心力,做到不專橫,不傲氣,不翹尾巴。(3)給班委會成員樹立威信,教育全體同學(xué)理解尊重班干部,適時給他們擺功的機會,讓其露臉。當(dāng)他們工作產(chǎn)生失誤時,主動給他們減壓,卸掉思想包袱,釋放精神壓力。

班干部高度的負(fù)責(zé)精神和出色表現(xiàn)贏得全體同學(xué)的信任和支持。班級的一切事務(wù),除重大思想教育活動由我主持開展,具體事務(wù)均有他們自行處理。治理工作井然有序的運行,使他們有了成功感。

2、從嚴(yán)治班,規(guī)范行為,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

為了強化班集體建設(shè),保證班級有一個正常的教學(xué)秩序,我出臺了《學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)》、《學(xué)生日常行為考核細(xì)則》和《班級治理條例》等三項制度,利用班會同全班同學(xué)認(rèn)真學(xué)習(xí)總結(jié)和反思,并督促執(zhí)行。班級制度的出臺有效遏制了學(xué)生不良行為的發(fā)生,對于同學(xué)們良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好的導(dǎo)引作用。

3、講文明話做文明人。

在我們農(nóng)村小孩子沒有講普通話的習(xí)慣,班主任必須的向?qū)W生講明說普通話的好處:(1)能給寫作帶來好處,我們這邊經(jīng)常會說到這篇習(xí)作“地瓜”味很濃,就是把本地話寫進文章。(2)減少粗話的出現(xiàn),生長在農(nóng)村的孩子經(jīng)常會聽到旁邊有人講粗話臟話,他們就會無意識用在同學(xué)當(dāng)中,難免會引起吵呀,打呀。(3)對以后的路奠定了很好的基矗剛開始大家還是不習(xí)慣這就要靠班主任引導(dǎo),讓同學(xué)們不怕嘲笑,持之以恒把他人的笑語變作自己學(xué)習(xí)的動力。良好班風(fēng)的形成,鍛造出一個積極向上、思想健康、勤奮好學(xué)、生動活潑的強大班集體。

4、要不斷加強學(xué)風(fēng)建設(shè)。

家長關(guān)心教育,最關(guān)注的是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力;社會支持教育,最關(guān)心的也是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。作為一個班主任,只有狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高,才能營造良好的社會輿-論氛圍,才能讓家長滿足,讓社會認(rèn)可,才能樹立自己良好的社會形象。為此,我采取了以下措施:1、學(xué)情調(diào)查。我每周對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行一次調(diào)查總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時補救。2、經(jīng)驗交流。建立交流平臺,讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己成功的經(jīng)驗和體會。3、規(guī)范習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也需要用規(guī)則來培養(yǎng)。對此,我制定了《班級學(xué)習(xí)常規(guī)》,嚴(yán)格要求學(xué)生按學(xué)習(xí)常規(guī)執(zhí)行。4、以優(yōu)帶差。班里成立學(xué)習(xí)“幫扶”小組,采勸一幫一”或“三幫一”結(jié)對子等形式,輔助后進生解決學(xué)習(xí)疑難問題,共同提高。5、獎優(yōu)激懶。我給學(xué)生設(shè)立了兩個榮譽獎項,成績優(yōu)秀的同學(xué),授予“優(yōu)秀獎”,成績進步幅度大的同學(xué),授予“進步獎”,。這些獎項的設(shè)立,大大激發(fā)了同學(xué)們爭強好勝的斗志。在良好的學(xué)習(xí)氛圍里,同學(xué)們布滿夢想和激-情地投入了學(xué)習(xí),在知識的海洋里,同學(xué)們品味到了“書山有路巧為徑,學(xué)海無涯樂作舟”的樂趣。

一個和-諧的班風(fēng),以人為本的思想,才使班級工作開展順利,學(xué)生思想得以全面發(fā)展。

教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享篇十四

班主任官雖不大,但事關(guān)重大,情牽千萬家;事雖不多,但繁雜鎖碎,特別是我們?nèi)邪嗟暮⒆右惶於男r都在幼兒園,吃、喝、拉撒、睡全部包括。作為班主任在這里與大家進行交流學(xué)習(xí),我感到非常地開心,但我深深地知道當(dāng)一名全托班的班主任老師必須有超人的耐心和博大的胸懷。但是,與各位班主任來說,我要學(xué)習(xí)的地方很多。有句話說的好,不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。今天我就將自己的這幾年所做的家長工作來談?wù)勛约旱囊恍w會:

當(dāng)今社會大部分都是獨生子女,所以做好家園工作是一件不容易的事情,曾經(jīng)有家長對我說過“老師是孩子心目中的皇上,每一句話都好像一道圣旨,必須照做”,我覺得現(xiàn)在的孩子就是家長心目中小皇帝,每一道圣旨都欣然接受,順聽必從。要想做好家長工作,我覺得首先應(yīng)做好一個讓孩子喜歡且尊敬的好老師:

愛心是教育的陽光,要教育孩子,首先要愛孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界,你會明白孩子需要的只是你的一顆真愛、寬容、無私的心。在幼兒園里,孩子需要什么樣的角色,老師就要很投入的做到那種角色。如:孩子病了,就像媽媽一樣摟抱她,親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了,就像朋友一樣同她開心大笑,讓他感受分享的快樂。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些,孩子才會愛我們,想我們,愿意靠近我們,同時還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,并給予表揚,使你品嘗到班主任工作的幸福與快樂。

既然作為班主任,老師對瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心,要有不怕累不怕煩的精神,凡事從孩子的需要和興趣出發(fā),決不能急于求成??梢哉f,孩子的每一個舉動都有她的理由。孩子做錯事時,教師要以理服人,貼近幼兒,是他們喜歡的媽媽;孩子有要求時,教師要以一顆童心去理解,貼近幼兒,是他們最好的朋友。你對孩子付出的點點滴滴孩子都會記在心里,回去告訴他們的爸爸媽媽。家長就會對你有了初步的了解,做好了孩子喜歡且尊敬的好老師以后,做家長工作就容易多了,以下就是我的一些做法:

一、熱情地接待每一位家長,通過家長會和家長進行初步的溝通、交流,讓家長進一步了解幼兒園的工作,達(dá)成基本共識。

二、通過家園欄將一些好的教育方法、育兒經(jīng)驗介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒。

四、按時更新周計劃內(nèi)容,讓家長及時了解本班教學(xué)活動內(nèi)容,取得家長的支持配合,每月不定時的至少二至三次電話交流,每周四至五次通過信息平臺給家長發(fā)信息,及時反饋幼兒在園的情況。

五、對于工作比較繁忙,又長期不在家的家長,老師則通過家園聯(lián)系冊、家長qq群、經(jīng)常主動與家長保持聯(lián)系,這樣則能讓我們仔細(xì)了解幼兒在家、在園的表現(xiàn),更全面的掌握每個孩子的特點。為了更好地做好家長工作,我園還特意設(shè)計了“致家長一封信”、“家長問卷”、“家長會”、“家長開放日”、“親子活動”、“班級資料”等活動,與家長建立密切聯(lián)系,進行友好交往,不僅溝通信息,還增進了情感的交流。幼兒的發(fā)展在很大程度上需要家園的緊密合作,我們要經(jīng)常換位思考,急家長所急,想家長所想,踏踏實實的工作就會得到家長的全面認(rèn)可。

啰嗦了這么多,其實這些都是大家平常做的工作,沒有什么特別之處,雖說這幾年我在招生和留生工作上取得了一些小成績,但工作中還存在著許多的不足,比如:我有點粗心大意,不能經(jīng)常從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)教育時機,對班級里能力有差異的幼兒也不夠及時關(guān)注等,都是我今后工作中要改進的地方,在這里真誠的希望大家能給予我改進的好方法,好建議,讓我們共同學(xué)習(xí)、共同進步。

班主任的性格、行為、觀念影響著班上的每一個老師,甚至每一個小朋友,所以,一個好常規(guī)的班級,班主任在其中應(yīng)起著至關(guān)重要的作用。

教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享篇十五

光是每日面對那一群年齡差不多,思想各異,性格亦不同的學(xué)生,處理他們各種各樣的問題,如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的心,就很容易流于簡單化;或者是你的千篇一律,道貌岸然,表面上唬住了他們,但其心里并不服氣;或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”,使你疲于奔命。總結(jié)這些年的班主任工作,感慨頗多,我覺得要使一個班級有良好的班風(fēng),有強大的凝集力,一直不斷前進,班主任除了做好一些常規(guī)工作外,還應(yīng)有一顆愛心,把自己真正融入學(xué)生中間,多理解他們,使他們信服你,愿意把你當(dāng)作他們的好朋友,愿意與你多方面地交流思想。

一、懂得寬容,以同齡人的心態(tài)理解學(xué)生、尊重學(xué)生。

點以至錯誤,要給予真誠、熱情、嚴(yán)肅的批評、教育和幫助,而決不能歧視、諷刺和挖苦,否則就會傷害學(xué)生的人格和做人的尊嚴(yán)。另一方面,班主任應(yīng)尊重學(xué)生應(yīng)有的權(quán)利,要充分相信學(xué)生,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和自我管理的能力。班級各項活動要充分放手讓學(xué)生去做。

尤其是學(xué)生在遇到失敗、受到挫折時,更希望有人去理解他,這時班主任若能及時地表示關(guān)切、理解,伸出熱情之手,力所能及地幫助學(xué)生排憂解難,必然會獲得比平時更難以獲得的良好效應(yīng)——學(xué)生對班主任的感激,進而是尊敬,師生間的情感會更加貼近。只有與學(xué)生交知心朋友,用真情去打動學(xué)生,學(xué)生才愿意向班主任吐露心底秘密,班主任才能窺測到學(xué)生的內(nèi)心世界,獲得教育學(xué)生的最好契機。

二、民主地處理問題,給學(xué)生“辯護”的權(quán)利。

他充分表現(xiàn)?班主任反而可從其表現(xiàn)認(rèn)識其錯誤思想根源,以便對癥下藥。相反,如果不管青紅皂白地訓(xùn)斥學(xué)生,甚至將本應(yīng)有的解釋也當(dāng)作狡辯,那么不僅對學(xué)生認(rèn)識錯誤、改正錯誤無益,還會嚴(yán)重地挫傷學(xué)生的自尊心,從而產(chǎn)生逆反心理,師生間產(chǎn)生隔閡,信任不再。實際上,正是他的狡辯反映了問題的本質(zhì)。為我對他的教育提供了方向。而每次都耐心地聽他講完要講的話,這本身就體現(xiàn)了一種尊重。一分為二地看待學(xué)生出現(xiàn)的種.種問題,讓他有機會把自己的所思所想說出來,再努力尋找解決問題的辦法,為了學(xué)生今后少走彎路,我們就應(yīng)多做耐心細(xì)致的工作,這是一個班主任最基本的責(zé)任心。

三、多賞識學(xué)生,讓表揚和鼓勵助學(xué)生走向成功之路。

很好的學(xué)生,可以經(jīng)常鼓勵他們應(yīng)向高標(biāo)準(zhǔn)看齊,不要浪費了自己這塊好材料。對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué),也不要歧視他們,而是鼓勵他們盡量爭取多學(xué)一點知識,同時盡可能發(fā)現(xiàn)他們身上的長處,充分發(fā)揮他們的特長,只要他們有一點進步,就及時地給予表揚,使他們不至于覺得自己一無是處。讓每一個學(xué)生都發(fā)現(xiàn)自己的閃光點,對未來充滿信心,這是一個班主任的職責(zé)。切不可橫挑鼻子豎挑眼,讓學(xué)生充滿失敗感。

四、看準(zhǔn)機會,選擇最佳時機,進行思想教育。

(一)捕捉學(xué)生“閃光點”

對后進生來說,他們的心靈深處同樣蘊藏著進取奮發(fā)的心理需要。班主任不能只是被動地等待后進生的“閃光點”的出現(xiàn),而是應(yīng)主動地抓住或創(chuàng)設(shè)條件,誘發(fā)后進生的自尊心和榮譽感,哪怕只是閃電般的那么一瞬間,也往往是后進生轉(zhuǎn)化的最佳時機。

(二)選準(zhǔn)教育時機。

在教育時機未出現(xiàn)時,班主任要耐心等待,當(dāng)最佳教育時機到來時,要抓住契機進行教育,因為此時教育學(xué)生,最容易被學(xué)生接受,教育效果最佳。某些后進生幾經(jīng)努力仍然不能改掉全部缺點,而繼續(xù)受到大多數(shù)同學(xué)的冷遇和歧視,心靈會受到嚴(yán)重創(chuàng)傷。如果這時班主任熱情關(guān)心和幫助他們,他們就會感受到溫暖、安慰和鼓勵而再次振作起來,同時,后進生的教育轉(zhuǎn)化工作也會因此得到新的契機。

五、做好班主任必須做到“四心”

“四心”即“愛心,信心,熱心,公平、公正之心”。愛心,就。

是教師要熱愛教育事業(yè),熱愛本職工作,熱愛班主任工作,歸結(jié)到一點就是要熱愛學(xué)生,這是做好班主任工作的前提。時時處處關(guān)心、愛護、理解學(xué)生,這樣才能贏得學(xué)生的擁護和愛戴,才能為管理好班集體打下良好的思想基礎(chǔ)。信心,是指對自己要有信心,相信自己有能力管理好班級;對學(xué)生要有信心和對整個班級要有信心,并使之成為前進的動力。熱心,是指對班級的各種事情要熱心,不要讓學(xué)生覺得你對班級的事情無所謂,你無所謂,學(xué)生的態(tài)度也不想而知。公平、公正之心,是指教師不能過分偏心,作為班主任做事、處事要盡量做到公平、公正,這樣在實施班級管理時你才能得心應(yīng)手。

多年來做班主任工作,我體會到,對學(xué)生有一份愛,與同學(xué)建立起了團結(jié)、親密的師生之誼,那么他們有什么想法、要求就會主動找我們談心,尋求幫助,同時我們也深入到他們中間,關(guān)心、了解每一個同學(xué),師生關(guān)系融洽,嚴(yán)而有格,嚴(yán)而有情,班集體的總體成績也就會有較大進步。關(guān)愛學(xué)生,理解學(xué)生,主動的去做他們的一員,才能真正贏得他們的敬重,才能使他們在原有的基礎(chǔ)上不斷的前進,才真正盡了一個班主任應(yīng)盡的職責(zé)。

教務(wù)處主任的工作職責(zé)和管理經(jīng)驗分享篇十六

一個班就是一個集體,班內(nèi)教師之間配合得是否和諧直接關(guān)系到班級管理的好壞。教師要相互信任、相互幫助、相互補位,把班集體建設(shè)成一個溫馨、和諧的小家庭。

1.教師之間要以誠相待,工作中經(jīng)常換位思考,相互理解、體諒,時時處處事事為他人著想,一切以工作為重,這樣就會營造一個寬松、愉悅的工作環(huán)境。在對班級幼兒的教育上要保持一致性。每個老師都自有一套教育方法,但在要求上必須是一致的,特別是幼兒的常規(guī),不能甲老師a要求,乙老師b要求,也不能一個緊一個松,以免使幼兒形成兩面性,從而不能將常規(guī)形成一種習(xí)慣。

2.學(xué)會合理安排分工、有效合作。正所謂“一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫”,對于幼兒園要組織什么活動或臨時布置的工作,全班老師一起商量,征得一致意見后分工又合作盡力完成好。比如,最近教師節(jié)我班的詩朗誦就是全班老師一起出點子,哪個環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么做,選什么樣的節(jié)目,定下來以后全班老師通力合作,最后都獲得了好的成績,充分體現(xiàn)了只有通過團體的力量通力合作,才能把班務(wù)做得盡善盡美。但應(yīng)切忌居高臨下的“指揮棒作風(fēng)”,要學(xué)會合理安排分工、有效合作。

二、加強常規(guī),鼓勵幼兒自律,形成優(yōu)良班風(fēng)。

俗話說:“沒有規(guī)矩,不成方圓?!庇變哼@些良好、文明的行為習(xí)慣正是班級開展工作的保證。因此,常規(guī)工作不容忽視。對于我班調(diào)皮愛打鬧的男生,我們共同商量對策采取了以下做法:首先是榜樣的力量,我們把幼兒分為四組,每一組選出一個組長,這個組長都干一些讓幼兒比較羨慕的活。比如說,幫老師分盤子,發(fā)本子,去監(jiān)督幼兒的行為,這樣不僅可以不放任幼兒違規(guī)行為,又減輕了老師的工作量,正所謂“一舉兩得”。再一個就是激勵法,通過給幼兒發(fā)小貼畫,集齊貼畫可以換禮物的形式,培養(yǎng)幼兒長期養(yǎng)成自律的良好習(xí)慣。在教育活動中,老師開展教學(xué)活動時,配班老師要密切地配合、幫助帶班教師維持課堂秩序,協(xié)助做好相關(guān)的配班、準(zhǔn)備工作。

在日常教育中,我班注重多途徑、多渠道地對幼兒進行行為習(xí)慣的培養(yǎng),運用音樂來進行常規(guī)訓(xùn)練,把各種音樂貫穿于幼兒一日生活的各個環(huán)節(jié)。戶外活動時,我們老師之間總是在活動前統(tǒng)一要求,向幼兒說明要求,然后再出去。在生活活動常規(guī)管理中,當(dāng)幼兒進行盥洗時,我們老師之間也是分工合作,合理、有序地組織幼兒進行盥洗和室內(nèi)游戲,使各個活動開展得有條不紊。

三、要增強學(xué)習(xí)管理理論的意識,提高管理理論水平。

我班老師經(jīng)常利用空余時間多看專業(yè)方面的書籍,并通過網(wǎng)絡(luò)等新媒體,爭取更多的機會和同行一起探討幼兒教育,以此來了解當(dāng)前幼兒教育的新動向、新理念和新觀點。同時,積極參加園內(nèi)組織的各種培訓(xùn)。所謂“活到老,學(xué)到老”。只有不斷加強學(xué)習(xí),才能拓寬視野,豐富內(nèi)涵,開闊思路,從而在實際班級管理過程中游刃有余。

四、做好家園聯(lián)系,打好班級管理之基礎(chǔ)。

要管理好一個班級,牢牢抓住家長是至關(guān)重要的,要讓家長認(rèn)同你、接受你這一點是相當(dāng)重要的。所以我們根據(jù)不同類型的家長,找準(zhǔn)溝通的切入口?,F(xiàn)在的幼兒,不光是獨生子女嬌慣,我們班二胎的幼兒占很大一部分,好多孩子的哥哥姐姐都已上大學(xué)或已畢業(yè),我覺得他們比獨生子女還要嬌慣,在溝通中我們會把幼兒一些細(xì)微的表現(xiàn)告訴家長。讓家長感受到我們時刻在關(guān)注幼兒的發(fā)展,另一方面讓家長感覺自己受到了老師的重視,會更加支持我們的工作。對待家長工作,我們是通過多種方式來實現(xiàn)的,我們建立了飛信群,如果有緊急通知家長的事情或者是需要家長配合的問題,我們會及時以飛信的方式通知家長。通過幼兒園的網(wǎng)站,更方便了我們和家長的直接溝通。每天把幼兒在園的一日活動及時反饋給家長,讓家長對幼兒在園的學(xué)習(xí)情況有所了解并在家做到及時地和孩子復(fù)習(xí)鞏固,讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。與家長有什么誤會或班上沒有做到的地方直接與家長溝通,取得家長的諒解。其實,有時一些很小的事情,可能就感動了家長,讓他足夠相信你。

做為一位年輕的班主任,組織家長會雖然只有四次,雖然經(jīng)驗不多,但感觸很深,工作了9年時間,有7年時間都是隨同班主任一起開的家長會,每次大部分時間由班主任組織,我承擔(dān)的只有一小部分,大概每次講半小時左右,有時也是安排好講哪些內(nèi)容,我們各有分工。當(dāng)我的身份改變后,也成為了班主任,通過2年的鍛煉,讓我對家長會有新的認(rèn)識,做為班主任負(fù)責(zé)的要全面一些,整個家長會如何開展、程序、內(nèi)容如何安排都要安排好、考慮清楚,每次開家長會我都有收獲、感想頗多,我也一直在思考如何把家長會開的成功,有聲有色,這也是我努力的目標(biāo)。下面談一談我是如何開家長會的,以及感想、方法。

一、大膽創(chuàng)新、開展形式多樣的家長會。

我以前對家長會的理解就是,家長來聽老師介紹孩子情況、以及學(xué)習(xí)、生活方面等情況,等2小時講完后散會,家長始終是傾聽者,沒有發(fā)言的機會,通過這幾次開家長會我也一直在思考怎樣開家長會,是否能嘗試創(chuàng)新,改變以往家長會的模式呢,通過嘗試我認(rèn)為家長會還是可以開的生動有趣的,我決定改變以往由班主任一人在會議上發(fā)言的方式大膽的把會議改變?yōu)橐话霑r間留給自己,一半時間留給家長,和家長一起共同討論教育孩子的方法、出現(xiàn)問題如何解決等,讓家長參與其中,被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,家長們會很積極的參加討論、發(fā)言,也拉近了家園距離,在教育孩子問題上達(dá)到共識,可以變?yōu)橛懻摃⑥q論會、經(jīng)驗介紹會、教育成果展示會、家庭教育會等多種形式融合在一起的家長會。

二、會議前充分準(zhǔn)備、合理安排家長會內(nèi)容。

如何開展成功的家長會,做好充分的準(zhǔn)備是很重要的,首先要有思路,明確家長會的目的,合理安排家長會的程序、內(nèi)容,以家長為主體、幼兒為主線貫穿整個會議,工作做在平時不要為開家長會而去開家長會,平時要傾聽家長的心聲,在日常交流中了解家長對哪方面內(nèi)容感興趣,需要了解哪方面的事,根據(jù)年齡段有則重點的向家長介紹,大一些的年級肯定要以學(xué)習(xí)為重,小的孩子主要以生活照顧、習(xí)慣培養(yǎng)為主。發(fā)言稿的一字一句都要認(rèn)真斟酌,必要時相關(guān)專業(yè)的知識、理論知識還要查閱資料,要有說服力、有依據(jù)。我的做法是家長會發(fā)言稿不要等到開會前寫,而是從開學(xué)時有好的做法、教育孩子的經(jīng)驗、觀察孩子的表現(xiàn)、了解孩子,做到對每一個孩子心中有數(shù),、發(fā)現(xiàn)的問題等方面事情,要用筆記錄下來。俗話說好記性不如爛筆頭,記錄下來方便以后用、儲備一個班級資料庫,在寫發(fā)言稿時才會得心應(yīng)手,內(nèi)容也會很全面。我一般共設(shè)計五個環(huán)節(jié),首先是介紹班級情況、老師、重點放在介紹幼兒情況,必要時還要詳細(xì)的說出每個孩子的優(yōu)點、特點、在園表現(xiàn)情況,讓家長了解孩子發(fā)展情況,例如學(xué)習(xí)進步的有某某、愛勞動的有某某、有禮貌的是某某等等,然后是介紹一些學(xué)習(xí)要點、老師如何教學(xué)孩子怎樣學(xué)習(xí)、能力培養(yǎng)、習(xí)慣培養(yǎng)、學(xué)期計劃、孩子的成功作品展示、家長如何如配合老師教育孩子、在家如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、向家長的配合表示謝意等方面內(nèi)容,后面就開展互動活動請家長自由討論、疑難問題解答等。這就需要老師具備良好的應(yīng)變能力、語言表達(dá)能力了,還是要做好前期準(zhǔn)備,老師平時多學(xué)習(xí)、積累幼教方面的知識,以應(yīng)對家長的提問,也是顯示老師個人素質(zhì)的時候,需要好好表現(xiàn)、給家長留下良好的印象。為了讓家長積極參加,邀請的方式要真誠,不要簡單的以通知的形式給家長發(fā)短信,要讓家長看完短信后重視、認(rèn)真對待家長會,而且必須要來參加。例如家長朋友你們好!你想了解孩子在園的表現(xiàn)情況嗎?想和我們一起討論教育孩子的方法嗎?那就和我們一起分享育子心得吧,保證你會有收獲的,希望我們能夠攜手并進,讓孩子的未來更加美好!真誠的邀請您來參加家長會。這一切安排好后就可以開展家長會了。

三.開展家長會時切忌“灌輸式”,而是要“開放式”。

家長會一般兩個小時,都是老師組織,老師為講述者、家長是傾聽者,老師過多給家長灌輸一些知識、大道理,家長正真聽進去的未必有很多。我認(rèn)為需要理論加實踐的進行講述,老師不要用過多的時間講一些理論性的知識,片面的介紹要達(dá)到哪種目標(biāo)、學(xué)到什么程度,家長需要了解的是如何讓孩子達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo),發(fā)展到應(yīng)有的水平。要以除了介紹完幼兒園、幼兒相關(guān)發(fā)面的內(nèi)容后就可以把重點轉(zhuǎn)向家長,請家長參與到會議中,調(diào)動家長的積極性,分享育子心得。我每次都會在前幾天把討論的話題以短信形式告知家長,讓家長充分準(zhǔn)備,必要時選出個別家長進行成功經(jīng)驗介紹,比較有說服力,也對其他家長在教育孩子時有幫助。例如孩子的語言表達(dá)能力較強如何培養(yǎng)的,孩子自信敢于表現(xiàn)如何培養(yǎng)等,另外還設(shè)置家長疑難解答環(huán)節(jié),和家長一起溝通教育孩子出現(xiàn)的問題、有什么困惑,大家一起討論,找出解決辦法,這樣一來現(xiàn)場氣氛也會很活躍,家長的積極性也調(diào)動起來,老師的態(tài)度要積極肯定、以誠相待、虛心聽取家長的建議,另外可以單獨向老師了解孩子的情況,這樣才會使家長會開的有價值,發(fā)揮家長會的作用。

四、會后善于總結(jié)、反思,積累經(jīng)驗。

會議結(jié)束后也不要忘了總結(jié)一下,把討論后好的教育孩子方法、好的建議記錄下來,一方面和大家分享,另一方面反思會議中成功與不足之處,好的繼續(xù)發(fā)揚,不足之處不斷完善,積累經(jīng)驗為下次做準(zhǔn)備。我還會不斷努力、不斷探索,讓每一次家長會都實現(xiàn)它的價值,也會不斷的努力學(xué)習(xí)、提高自己,做一位好的家長會的組織者,做好家園互動,與家長成為朋友,做到心與心的交流,通過家長會讓家長了解幼兒園、老師,真誠的溝通,共同努力教育孩子,取得家長的支持信任,更好的開展班級工作。

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