它是一種對自己的成績和不足進(jìn)行分析和評估的方式。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以適當(dāng)加入一些自己的情感和情緒，讓文章更具感染力。以下是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文，希望能給大家的寫作提供一些啟發(fā)和參考。
學(xué)生推薦閱讀一本好書的心得體會(huì)篇一
學(xué)生共讀一本好書，是一件非常有意義的事情。這種活動(dòng)不僅能夠提高學(xué)生的閱讀能力，而且還能夠開闊學(xué)生的視野，激發(fā)他們的思考能力。在北京市一所中學(xué)里，我和我的同學(xué)們有幸參加了一次這樣的共讀活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我們共同讀完了一本名為《時(shí)間簡史》的科普類著作。這次共讀活動(dòng)讓我受益匪淺，下面我將為大家分享一下我的體會(huì)和感悟。
第二段：對書籍的點(diǎn)評。
《時(shí)間簡史》是一本非常深入淺出的科普讀物。在書中，霍金以一種通俗易懂的語言向我們介紹了宇宙的起源、時(shí)間的概念、黑洞的奧秘等重要知識點(diǎn)。霍金還巧妙地將科學(xué)理論和哲學(xué)思考相結(jié)合，引導(dǎo)讀者通過思考人類存在的意義、宇宙的本質(zhì)等問題來加深對知識的理解。讀完《時(shí)間簡史》，我對宇宙有了更深入的了解，同時(shí)也感受到了人類智慧的偉大。這本書極具實(shí)用性和啟發(fā)性，值得一讀再讀。
第三段：共讀的活動(dòng)。
這次共讀活動(dòng)非常有趣。首先，我們在課上對這本書進(jìn)行了介紹和討論，從書的封面、作者、題材等方面入手，讓大家對這本書有了初步的了解。然后，老師布置了閱讀任務(wù)，每天各自抽出一定時(shí)間來閱讀，并記錄下自己的理解和感受。最后，我們在班級里開展了小組討論，分享自己的讀書筆記和看法。我覺得這個(gè)過程非常有意義，不僅提高了閱讀效率，還讓我們鍛煉了思考和表達(dá)能力。
第四段：共讀的收獲。
通過這次共讀活動(dòng)，我受益匪淺。首先，我加深了對科學(xué)知識的理解和掌握，對大自然、宇宙有了更全面的認(rèn)識。其次，我也從中汲取了思想的營養(yǎng)，對人生有了更深刻的觀察和反思，思考了諸如“時(shí)間的真實(shí)性”、“宇宙的本質(zhì)”等哲學(xué)問題。最后，我也從小組討論中感受到了班級的溫暖和團(tuán)結(jié)，更加理解了“眾人拾柴火焰高”的道理。
第五段：結(jié)尾。
在這個(gè)信息化的時(shí)代，我們雖然面臨著大量的信息，但真正有價(jià)值的信息卻很少。學(xué)生共讀一本好書，就是通過篩選和推介來引導(dǎo)學(xué)生閱讀有內(nèi)涵的優(yōu)秀作品。這樣的活動(dòng)不僅能豐富學(xué)生的課余生活，還能提高他們的文化素養(yǎng)和批判思維能力，是非常值得推廣的一種教育方式。在共讀好書的過程中，我不僅收獲了知識，也得到了班級的支持和幫助。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)閱讀優(yōu)秀的著作，為自己的成長積淀更多的力量。
學(xué)生推薦閱讀一本好書的心得體會(huì)篇二
“一本好書勝過萬言萬語”，這句古話深深地刻在我的腦海中。作為一名學(xué)生，在學(xué)習(xí)和成長的道路上必不可少的就是閱讀一本好書。近日，我借閱了一本名為《如何與你的同班同學(xué)交朋友》的好書，它對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，使我深刻理解到了交朋友的重要性以及如何建立和諧的人際關(guān)系。
第二段：交朋友的重要性。
在學(xué)校這個(gè)大家庭中，交朋友對學(xué)生的成長和心理健康非常關(guān)鍵。通過交朋友，我能夠?qū)W習(xí)到協(xié)作、溝通和分享的能力，拓寬自己的視野，獲得正能量的影響。而孤僻、不與他人交流的同學(xué)則容易感到寂寞和無助，影響到他們的學(xué)業(yè)和生活質(zhì)量。因此，交朋友不僅是為了娛樂和放松，更是為了促進(jìn)自身成長和發(fā)展。
第三段：如何培養(yǎng)良好的人際關(guān)系。
《如何與你的同班同學(xué)交朋友》這本好書通過直擊問題的本質(zhì)，給出了一些建議和指導(dǎo)，幫助我建立和諧的人際關(guān)系。首先，尊重他人是最基本的原則，每個(gè)人都應(yīng)該被平等對待。其次，積極主動(dòng)地與他人溝通，主動(dòng)與人交流可以帶來更多的機(jī)會(huì)和朋友。此外，書中提到要學(xué)會(huì)傾聽，真正關(guān)心別人的感受和需求，并且在困難時(shí)提供幫助。最后，書中還強(qiáng)調(diào)了樂觀積極的態(tài)度，它能夠傳遞給他人正能量，讓我們變得更有吸引力。
在讀完這本好書之后，我開始意識到自己在人際交往方面的不足之處并提出了改進(jìn)的計(jì)劃。首先，我要主動(dòng)參加學(xué)校的各種活動(dòng)，積極結(jié)識新朋友，擴(kuò)大自己的社交圈。其次，我要加強(qiáng)與同學(xué)之間的溝通，多了解他人的興趣愛好，并適當(dāng)?shù)亟o予他人支持和鼓勵(lì)。此外，我還要努力傾聽他人的需求并提供幫助，用真誠的態(tài)度與人交流。最后，我會(huì)積極培養(yǎng)自己的樂觀心態(tài)，并將其傳遞給周圍的人。
第五段：總結(jié)與展望。
通過閱讀《如何與你的同班同學(xué)交朋友》，我深刻地認(rèn)識到交朋友的重要性，并學(xué)習(xí)到了一些實(shí)用的方法和技巧。改變自己并建立和諧人際關(guān)系不是一蹴而就的，但我相信只要我付出努力和堅(jiān)持，我一定能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。我將會(huì)繼續(xù)讀好書，學(xué)習(xí)更多關(guān)于人際交往的知識，不斷提升自己的人際技能，并在交朋友的過程中不斷成長和進(jìn)步。
總而言之，《如何與你的同班同學(xué)交朋友》這本好書引發(fā)了我對人際關(guān)系的深入思考和反思。通過學(xué)習(xí)書中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我已經(jīng)開始積極改變自己，建立和諧人際關(guān)系。我堅(jiān)信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，這本好書將繼續(xù)指引我成為一個(gè)更好的人。
學(xué)生推薦閱讀一本好書的心得體會(huì)篇三
什么樣的老師才是最好的老師呢？用李鎮(zhèn)西老師的話說，“最好”就是“更好”，雖然這個(gè)“最好”永遠(yuǎn)達(dá)不到，但一個(gè)一個(gè)的“更好”，便匯成了一個(gè)人一生的“最好”?！白鲎詈玫淖约骸保瑥?qiáng)調(diào)的是自己和自己比，昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認(rèn)真？我今天上課是不是比昨天更精x？我今天處理突發(fā)事件是不是比昨天更機(jī)智……”他說：“每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣自己和自己比，堅(jiān)持不懈，我便不斷地向‘最好的教師’的境界靠攏?！笨吹竭@里，我想到了自己，說實(shí)話，我對自己的某些方面是缺乏信心的，年紀(jì)在同行們中間算是偏大的了，總覺得自己不管怎樣努力都是無濟(jì)于事的，李老師的話使我受到了啟發(fā)，也增強(qiáng)了信心，只要我爭取每天多讀些書，每天都有點(diǎn)進(jìn)步，每天都做得更好一點(diǎn)，每天都比前一天有進(jìn)步，我想我一定會(huì)有進(jìn)一步的提高。
在教學(xué)中，我們常常用x的眼光來看待事物，看待孩子的行為，對他們做出的一些“小事”不以為然，甚至是不屑一顧。記得有這樣一個(gè)故事：一位父親到地里干活，發(fā)現(xiàn)了一束山草莓，他把它摘了下來，說要送給村里最可愛的孩子，從村東走到村西，從村頭走到村尾，你知道他最后把山草莓送給誰了嗎？對！送給了他的兒子，可是你可能沒想到，他的兒子是一個(gè)傻兒子！在他的眼中，他的兒子雖然傻，但卻是全村最可愛的。這說明了什么？如果我們都有了父母看待孩子的心，是不是我們的眼中孩子就會(huì)是另一個(gè)樣子了，他們所做的一切好事壞事我們是不是都能用理解之心、責(zé)任之心、包容之心來看待了呢？但李老師也說了，“師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是朋友之愛，同志之愛，因?yàn)檫@種愛的基礎(chǔ)是平等，以感情贏得感情，以心靈感受心靈。”我想我要先做到對孩子有母愛，進(jìn)而做到有朋友之愛，同事之愛。
做最好的'老師這本書中最吸引我，讓我看得最入迷的是走出教育誤區(qū)這一章，讀著任安妮、王紅川、陶奇、曹x的故事，我的心也一次次地被揪緊，這一件件“小事”讓我明白，教育無“小事”，所謂的“小事”，只是站在我們x的角度來看問題的，如果站在孩子的角度看，那就是“天大的事”！特別是對于中班的孩子，他們的年齡更小，心靈更脆弱，對老師也更信任、更有依賴感。在他們的心中，老師更是神圣無比的，不允許有絲毫玷污的。教育，需要我們常常站在兒童的角度看問題，所謂的“理解兒童”，不是站在x的角度去理解，而是以兒童的心去理解兒童的心。
李老師對“優(yōu)生”的培養(yǎng)和對“后進(jìn)生”的思想改造也給我留下了深刻的印象。特別是他讓“優(yōu)生”更優(yōu)和引導(dǎo)“后進(jìn)生”發(fā)現(xiàn)自己身上的善良之處、高尚之處，以幫助他們樹立“我是有缺點(diǎn)的一個(gè)好人”的道德自信的做法，讓我深深折服。
總之，急躁的心、生硬的態(tài)度，永遠(yuǎn)也不可能換來心與心真誠的溝通，我會(huì)多試著從孩子的角度考慮問題，用“學(xué)生的眼光”看待，用“學(xué)生的情感”體驗(yàn)，像李老師那樣，用真心、愛心、誠心、耐心，換來孩子們純真的笑容，贏得孩子們的尊敬和愛戴。
學(xué)生推薦閱讀一本好書的心得體會(huì)篇四
以學(xué)生共讀一本好書為主題，本文將探討書中所包含的信息以及對學(xué)生們的啟示。學(xué)生共讀一本好書，可以培養(yǎng)學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀能力，豐富學(xué)生的知識儲(chǔ)備和情感體驗(yàn)，同時(shí)也可以讓學(xué)生們更好地認(rèn)知自我，如何在自我認(rèn)知中形成積極的人生態(tài)度。
第二段：共讀好書可以培養(yǎng)閱讀興趣和閱讀能力。
在閱讀一本好書中，學(xué)生們可以獲得知識的同時(shí)也可以感受到美好的情感體驗(yàn)，閱讀好書更可以激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。共讀好書還可以鍛煉學(xué)生們的閱讀能力，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。閱讀好書的過程中可以讓學(xué)生們感受到文學(xué)中的深刻思想和高尚情感，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生們的美感素養(yǎng)及理解力。
第三段：共讀好書能夠豐富知識儲(chǔ)備和情感體驗(yàn)。
讀一本好書，可以擴(kuò)充孩子的視野，豐富孩子的知識，同時(shí)也能藏匿更多情感體驗(yàn)。共讀好書可以提高孩子們的心靈世界，啟迪他們的思維，讓孩子們還能從中感觸到不一樣的情感體驗(yàn)。一本好書能夠帶領(lǐng)我們探索記憶之旅，帶領(lǐng)我們連結(jié)共鳴之情感。
第四段：共讀好書讓孩子更好地認(rèn)知自我。
共讀好書，可以讓孩子們更好地認(rèn)知自我，了解自我的發(fā)展道路。通過閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，孩子們可以感受到人生的憂愁，悲嘆，對真正的價(jià)值的捍衛(wèi)和關(guān)愛之情。同時(shí)，這樣的閱讀過程也能夠教導(dǎo)孩子們?nèi)绾螌ふ矣幸娴膯⑹?，形成積極的人生態(tài)度，走向樂觀光明。
第五段：結(jié)語。
總之，共讀一本好書可以培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣和能力，豐富知識儲(chǔ)備和情感體驗(yàn)，在認(rèn)知自我方面也能有所啟發(fā)。未來，我們期望更多學(xué)生可以共讀好書，放眼于博大精深的閱讀世界，更好的塑造自己的個(gè)性化閱讀方式。相信在共同探索的過程中，會(huì)帶來不一樣的收獲，更好地為未來的人生道路做準(zhǔn)備。
學(xué)生推薦閱讀一本好書的心得體會(huì)篇五
我最喜歡讀《小學(xué)生限時(shí)作文300字》這本書，書里有幾篇xx異常吸引我眼球。其中有一篇叫“從落葉中玩出新意”的xx，xx的資料是：作者和他的小伙伴們?nèi)ス珗@玩兒，之后大家都覺得挺無聊的，就想到了用樹葉來拼圖案，大家都覺得挺新奇的，就答應(yīng)了?；锇閭兦昂笃闯隽恕敖饎偤屠匣⒋蚣堋?、“兔子彈鋼琴”等作品。
當(dāng)我們無聊時(shí)，如果能把游玩玩得千變?nèi)f化，這何嘗不是一件好事兒呢？并且這篇xx以游戲?yàn)轭}材，很新奇。其實(shí)，寫作文不就是要玩嗎？還有一篇叫做“一件新鮮事”的xx也讓我刻骨銘心，xx的資料是這樣的：一位男交警騎自行車違法了，本來車子應(yīng)在公路的白線以內(nèi)騎，可他把車騎到了那條白線外面。女交警罰男交警，還真是一件新鮮事??！看那個(gè)女交警會(huì)不會(huì)罰?？墒?，那位女交警用嚴(yán)厲的'目光盯著男交警，還嚴(yán)肅地說：“同志，自行車應(yīng)當(dāng)行駛在白色安全線內(nèi)，您過線了，按交通法規(guī)定……”那位女交警沒有說下去，可能是因?yàn)榕痪靼啄薪痪捕?。男交警沒有上去說好話，他的臉“刷”一下就紅了，匆匆忙忙從口袋里拿出違約金，交給了女交警。好一個(gè)“王子犯法與庶民同罪”啊！
這本書里有許多感人的故事，也有許許多多新鮮的事件，還有許多看了會(huì)讓人流口水的xx。這本書很吸引我，并且我還從里面學(xué)到了該怎樣孝敬爸爸媽媽，怎樣養(yǎng)鴿子，還有禮儀等等，真是受益匪淺?。?/p>
學(xué)生推薦閱讀一本好書的心得體會(huì)篇六
學(xué)生共讀一本好書是一種學(xué)習(xí)方式，可以用來促進(jìn)交流和對一個(gè)主題的深度思考。在電腦、手機(jī)和電視等各種娛樂方式幾乎包攬了我們的全部時(shí)間的世界中，學(xué)生們也需要通過讀書來開拓自己的視野和思考方式。在共讀好書的過程中，不僅會(huì)增加知識面，還可以獲得情感上和心靈上的滿足。在本文中，我將介紹學(xué)生共讀好書的一些體會(huì)和心得。
第二段：提高閱讀理解能力。
學(xué)生共讀好書有助于提高閱讀理解能力。在學(xué)生共讀一本好書的過程中，同學(xué)們會(huì)互相分享對書中內(nèi)容的自己的理解。不僅如此，還會(huì)討論書的主題、角色以及事件的相互關(guān)聯(lián)和影響。由于不同的學(xué)生有著不同的理解和角度，因此這種討論也可以開拓思維。在這個(gè)過程中，有些人可能是集中思考的，而有些人可能會(huì)更愿意傾聽別人的觀點(diǎn)，這種動(dòng)態(tài)的討論也使得閱讀理解能力得到了提高。
第三段：增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
學(xué)生共讀一本好書有助于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在學(xué)生共讀一本好書的過程中，同學(xué)們需要準(zhǔn)備討論、制定計(jì)劃和分享信息。同時(shí)，也需要分工合作來處理各種任務(wù)和挑戰(zhàn)。在共同的學(xué)術(shù)項(xiàng)目中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了如何承擔(dān)自己的責(zé)任，并在整個(gè)團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。這種合作精神不僅有助于幫助學(xué)生們解決生活中的問題，還有助于拓寬學(xué)生們的視野和想象力。
第四段：提高學(xué)生的社交技巧。
學(xué)生共讀一本好書也可以幫助學(xué)生們提高自己的社交技能。在有對象和共同主題的基礎(chǔ)上，學(xué)生們可以通過共讀好書的方式來建立新的友誼，這些友誼可能會(huì)超越書本的范疇。在學(xué)生共讀好書的過程中，同學(xué)們可以交換意見，創(chuàng)造對話，彼此了解，彼此尊重。學(xué)生們通過加強(qiáng)對彼此的的了解寬化了彼此之間的思維模式，也拓寬了彼此之間的相互聯(lián)系。
第五段：總結(jié)。
在共讀一本好書的學(xué)習(xí)方式中，學(xué)生們有機(jī)會(huì)通過各種方式發(fā)掘自己的潛力和增長自己的技能。不僅如此，學(xué)生們還有機(jī)會(huì)與自己的同齡人分享自己的成果，發(fā)現(xiàn)和發(fā)展自己的價(jià)值。學(xué)生共讀一本好書是一個(gè)充滿活力、社交化、相互支持和鼓舞的學(xué)習(xí)方式，不僅可以幫助學(xué)生們實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，還可以讓他們把書學(xué)到生活中，成為他們學(xué)習(xí)和生活的持續(xù)動(dòng)力。
學(xué)生推薦閱讀一本好書的心得體會(huì)篇七
菲爾德·蘇立文老師走進(jìn)了她的生活。蘇立文小姐開始教海倫·凱勒時(shí)，送了她一個(gè)布娃娃，在她玩的時(shí)候，蘇立文小姐在她的一只手上拼寫了“doll”，就是娃娃的意思。蘇立文小姐就以這種方式教會(huì)了海倫·凱勒許多單詞?？墒?，她如果光是看不見，那她學(xué)習(xí)的難度還不是太大。實(shí)際情況是，她不但看不見，還聽不見，這就對她的學(xué)習(xí)造成了一大障礙。比如當(dāng)老師給海倫·凱勒一個(gè)水杯，并在她的手上拼寫“mug(水杯)”的時(shí)候，她可能會(huì)以為“mug”是水的意思，這樣她們就會(huì)發(fā)生爭議。可最后，海倫·凱勒還是克服了困難，學(xué)會(huì)了認(rèn)字。由此看來，海倫·凱勒為了學(xué)好認(rèn)字，付出了多少代價(jià)啊!海倫·凱勒雖然眼睛看不見，耳朵也聽不見，可她卻成為了美國的著名作家，一生中共創(chuàng)作了十四部著作。這在常人看來，實(shí)在是難以想象。海倫·凱勒成為著名作家靠的是什么?是蘇立文小姐嗎?不，不只是蘇立文小姐，最主要的是她那堅(jiān)持不懈的精神啊!大多數(shù)人遇到海倫·凱勒這種情況，通常會(huì)選擇放棄學(xué)習(xí)，讓自己的父母照顧自己一生?？伤齾s不同，她不管自己身上的不便，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。最后不但學(xué)會(huì)了認(rèn)字，還學(xué)會(huì)了說話，還能讀懂別人的唇語，可以和普通人交流。由此可見，海倫有一顆永不言棄的心，她堅(jiān)持的精神非常值得我們學(xué)習(xí)。
海倫·凱勒在書中說道，我們擁有視覺的人往往會(huì)忽略身邊美麗的東西，不珍惜我們所擁有的。只有盲人才能體會(huì)到視覺的珍貴，事實(shí)的確如此。她說，要像明天就要失去視覺一樣去用自己的'眼睛。我覺得很有道理，就要像明天就要失去視覺一樣，用自己的眼睛用心去觀察周圍的世界。
我們健全人擁有明亮的眼睛和靈敏的耳朵，這是上天賜給我們的最好的禮物。所以，我們要珍惜自己所擁有的，努力學(xué)習(xí)，享受生活，過好每一天。
學(xué)生推薦閱讀一本好書的心得體會(huì)篇八
作為學(xué)生，演講是一項(xiàng)重要的能力訓(xùn)練，它能幫助我們提升口頭表達(dá)能力、增強(qiáng)自信心、培養(yǎng)邏輯思維，而“一本好書”正是我們演講中的得力幫手。通過閱讀好書，我們不僅可以汲取知識，還可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的演講技巧。下面我將結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談一談關(guān)于“一本好書學(xué)生講話心得體會(huì)”。
首先，閱讀好書能夠拓寬我們的知識面。好書是智慧的結(jié)晶，其中蘊(yùn)含著豐富的知識和生活的真理。通過閱讀好書，我們可以了解到不同領(lǐng)域的知識和經(jīng)驗(yàn)，開闊我們的眼界。這樣，當(dāng)我們在面對演講話題時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的思路更加豐富、觀點(diǎn)更加深入。我們可以通過舉例子、引用名人名言等方式，將書中的知識巧妙地應(yīng)用到自己的演講中，使我們的演講更加生動(dòng)有趣。
其次，好書能夠幫助我們提升表達(dá)能力。好書中優(yōu)秀的文筆和獨(dú)特的寫作風(fēng)格能夠幫助我們提高自己的寫作水平。當(dāng)我們?nèi)ツ７潞脮娘L(fēng)格時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的寫作變得更加流暢、清晰。這樣，當(dāng)我們進(jìn)行演講時(shí)，我們的口頭表達(dá)也會(huì)因此變得更加地道、準(zhǔn)確。通過不斷地閱讀好書，我們可以學(xué)習(xí)到如何運(yùn)用合適的修辭手法、如何組織語言，使我們的演講更加引人入勝。
再次，通過閱讀好書，我們還能夠?qū)W習(xí)到優(yōu)秀的演講技巧。在好書中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些精彩的演講篇章，這些篇章在結(jié)構(gòu)、邏輯、語言等方面都會(huì)給我們很大的啟示。例如，作者在引言中往往會(huì)以一句引人入勝的開頭，吸引讀者的注意力；在正文部分，作者會(huì)合理地組織文章結(jié)構(gòu)，通過事例、論證、比喻等方式來增強(qiáng)說服力；在結(jié)尾時(shí)，作者會(huì)用鼓舞人心的話語來激發(fā)讀者的情感。通過學(xué)習(xí)好書中的這些優(yōu)秀演講技巧，我們可以運(yùn)用到自己的演講中，使我們的演講更加生動(dòng)、有力。
最后，通過閱讀好書，我們還能夠培養(yǎng)良好的演講習(xí)慣。好書告訴我們，演講需要付出大量的努力和時(shí)間，只有充分的準(zhǔn)備，才能夠取得好的效果。例如，我們可以通過提前準(zhǔn)備，整理自己的演講思路和素材；我們可以通過反復(fù)練習(xí)，熟悉自己的演講稿和表達(dá)方式；我們還可以通過觀摩他人的演講，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。通過這些方式，我們可以逐漸培養(yǎng)起良好的演講習(xí)慣，使我們的演講水平不斷提高。
總之，好書是學(xué)生演講中的得力幫手。通過閱讀好書，我們可以拓寬知識面，提升表達(dá)能力，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的演講技巧，培養(yǎng)良好的演講習(xí)慣。因此，我們應(yīng)該充分利用時(shí)間，多讀好書，不斷提升自己的演講水平。相信通過不斷的努力和積累，我們一定能夠在演講中取得優(yōu)異的成績。
學(xué)生推薦閱讀一本好書的心得體會(huì)篇九
我想這本書里還有許多包含意義的故事，說也說不完，這本書讓學(xué)會(huì)了許多做人的道理。以下是關(guān)于xx年代里，不能接觸新的知識便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
偉大的文學(xué)作家茨威格曾經(jīng)說過：“書籍是任何一種知識的的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！弊屛覀冏屑?xì)認(rèn)真的每一本書，為我們的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)固的基礎(chǔ)。
書是困難時(shí)的一雙手，是干渴時(shí)的一股甘泉，是機(jī)器上的一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)?；蚴钦f，只有他才能使我們的血液流動(dòng)，促進(jìn)心臟的呼吸，只有他才能使我們活在這個(gè)世界上，我們要“讀好書、好讀書、讀好書”把冰心的言論銘記在心。
記得那時(shí)一次暑假，讓我與書結(jié)下了一段不解之緣，一段難以忘懷的歲月。
在書店，我購買了一本《楊紅櫻科學(xué)童話全集》。在這本書里，以一個(gè)個(gè)小動(dòng)物來敘說地球上的每一個(gè)生物.“神犬探長”、“青蛙博士”、“波卡”、“小洼人”、“米奇”、“鴕鳥巴巴”，以一個(gè)個(gè)特殊身份來敘說出地球上的每一個(gè)動(dòng)物。不僅這些，還有密切關(guān)系著的食物鏈，每一個(gè)動(dòng)物的生活習(xí)性，正是我們擁有一個(gè)可愛的地球母親，才找來了許許多多的生靈。
正是因?yàn)槲覀兊纳钸@樣，所以我們更要保護(hù)我們這可獨(dú)一無二、璀璨而又閃亮的`明珠“地球”。在我們的身邊，破壞地球母親的實(shí)際隨處可見，到處亂扔垃圾、隨地吐痰、亂砍亂伐樹木、工業(yè)污染，每當(dāng)這些人一活動(dòng)，我們的地球母親便會(huì)受到一次嚴(yán)厲的打擊。前一段時(shí)間，中國出現(xiàn)干旱，就是因?yàn)樗h(huán)被遭到嚴(yán)劣的遏制、嚴(yán)重的打擊，使地球無法降雨，干旱面積越來越大。讓我們發(fā)出內(nèi)心的吶喊，讓地球不再變得的烏煙瘴氣、黑色渲染。只要我們每個(gè)人進(jìn)一份力，十三億中國人的心聲將一同想起，一起飛舞!讓我們保護(hù)環(huán)境吧!讓地球重還舊貌，但還要舊貌變新顏，到處鶯歌燕舞，更有潺潺流水。同學(xué)們，行動(dòng)起來吧!不只是你、他、她而是十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民!讓我們再次站起，把我們大家庭---地球搞得干干凈凈，不再有任何的瑕癖，真正成為全中國、全世界的一顆閃閃的紅星。讓我們行動(dòng)起來，不被惡劣的環(huán)境所屈服，站起來!當(dāng)國旗再次升起的時(shí)候、國歌在此再次響起的時(shí)候，那就是我們見證輝煌的一刻!
同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來，不被垃圾熏倒，使我們再次占領(lǐng)高地!同學(xué)們，站起來，穿過這道障礙，這時(shí)，歷史將由我們來焊接，歷史的詩篇將由我們譜寫，勝利的明天屬于十三億堅(jiān)強(qiáng)不屈的中國人民!所以我們要倡導(dǎo)并支持讀書，讀萬卷書行萬里路，做一個(gè)稱職的教師，以帶動(dòng)教育事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!
學(xué)生推薦閱讀一本好書的心得體會(huì)篇十
黑黑的夜，燈火闌珊之時(shí)，田野里墻角里蟋蟀卻唱的正歡?；蛘呤菆A圓的月亮掛在樹梢，做一個(gè)俏皮而充滿詩意的燈籠，星星閃著亮眼，天地間如籠輕紗，風(fēng)兒輕輕搖著柳梢兒的夢，搖啊搖的，一切仿佛都進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，靜靜的夜，真好。
靜靜的夜，我喜歡。不用清茶，我不會(huì)品茗，只是靜靜地捧著那么一本好書，整個(gè)身心全部融入了文章的意境之中了。讀至妙處，如清溪奔流于心底，打著旋兒，撒著歡兒，把自己的靈魂在不自覺中送向了遙不可及的遠(yuǎn)方。嚴(yán)格的講，我當(dāng)算是個(gè)性急的人，特別表現(xiàn)于看書之時(shí)，眼珠兒不想眨一眨，恨不能一目十行，一本厚厚的好書硬生生讓我生吞活剝到極致，書不讀完則無法入睡，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的結(jié)果必是開燈繼續(xù)，實(shí)實(shí)的沾了點(diǎn)神經(jīng)的邊。喜歡看書應(yīng)該不算是一件壞事，但當(dāng)我真的讀起書來，就兩耳不聞窗外事了，愣是一個(gè)啥也聽不見了?？磿涂磿桑覅s有一個(gè)可謂雷打不動(dòng)的壞習(xí)慣，睡前必須看書，時(shí)間不可太短，而且還要躺在床上看，否則還是別想睡覺，兩個(gè)字“難受”!以至于兒子小時(shí)候每晚都躺在我的臂彎里滿書里找認(rèn)識的字，晚上躺下必看書竟也成了兒子的習(xí)慣。
喜歡看書自然喜歡逛書店。走到書店門口一付魂兒自個(gè)就先進(jìn)去了，雙腿也就不由自主機(jī)械地跟著。滿眼的書，真是美不勝收。又怎奈錢包空癟，也只能飽個(gè)眼福，倘若狠下心來買上幾本沉甸甸的捧在手里，心里愜意的倒像自己抱了一塊玉石之類的寶物回去，簡直傻的可以。
太陽每天都是新的，而我的一堆書卻讀成了舊書，人說過日子過日子，書卻成了我過日子的命根子。真可謂可一日無飯而不可一日無書。枕頭邊堆著那么幾本好書，做夢都做的踏實(shí)。讀一本好書猶如品茶，一點(diǎn)點(diǎn)把它滲入到每一個(gè)細(xì)胞組織，一遍有一遍的味道，一遍有一遍的意境，存進(jìn)大腦里就像存進(jìn)了電腦硬盤，可隨身攜帶又不會(huì)因潮濕而發(fā)霉。我的每一本書都讀來讀去的總也不厭其煩，每一遍都會(huì)讀出一種新意，令自己欣喜不已。我愛讀散文，讀魯迅觸摸到筆鋒的犀利辛辣，朱自清和冰心的抒情又往往動(dòng)人肺腑;讀過沈從文、讀過施蜇存，讀過賈平凹……風(fēng)格獨(dú)特，各有千秋。每每讀來，我往往自問：你會(huì)寫什么?雖然讀讀寫寫終究沒有寫出一篇象樣的文字來，但從讀讀寫寫中我不也淘得了許多樂趣和做人得道理來嗎。
我愛讀書，可我絕不會(huì)去讀言情類的書。我總是駁他們而無法認(rèn)同，愛便愛死，不愛則棄之如爛履，一群不食人間煙火的少男少女，悲則悲死，喜則狂喜，整個(gè)從南極到北極，恕我不能接受。再則我從不讀武俠小說，人人皆可以飛檐走壁，掌可以閃電雷鳴，不讀也罷。
愛讀書就讀吧。不知道我不讀書會(huì)是什么樣子，雖不至于悶死，但也會(huì)寂寞到無法形容的地步。我為書憂，亦為書狂，書今生與我做伴，可為幾多歡喜幾多愁。
選擇與放棄，是一種心態(tài)、一門學(xué)問、一套智慧，是生活與人生處處需要面對的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。
做一個(gè)選擇的時(shí)候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹;放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。
圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說：“世界是我的?！碑?dāng)離開世界時(shí)手是張開的，仿佛在說：“瞧那，我什么都沒有帶走?！逼鋵?shí)，人生就是一連串選擇與放棄的過程，有取就有舍，有舍才有得。該放棄的就要放棄，不是沒有恒心和勇氣，而是選擇進(jìn)取的一種方式。
有人說：“讀書足以怡情，足以博彩，足以長才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
有人說：“讀一本好書，就是和一個(gè)品德高尚的人對話?！边@話一點(diǎn)不假，《教育智慧從哪里來》這本書就是一本好書，讀了書中的那一個(gè)個(gè)案例，及王曉春老師的精辟點(diǎn)評，受益匪淺。
這本書讓我明白了，身為教育者，全身心地去愛學(xué)生固然重要，但教育智慧不可少。只有既有愛心，又具有教育智慧，才能更有效的教書育人。
愛究竟是什么?它像空氣一樣，每天都在我們身邊，但又因?yàn)樗鼰o影無形，往往又很容易被我們忽略。但我們的生活中不能缺少它，它的意義已經(jīng)融入我們的生命。而面對我們的教育，愛，應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)?！稅鄣慕逃分杏羞@樣一段話：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育。”如果我們對學(xué)生的愛是無私的，沒有功利性的，老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，對孩子無微不至的關(guān)愛，甚至是一個(gè)無意的微笑，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中感受愛，并把這種美好的感受帶給更多更多的人。
“智慧與愛心同等重要”這是王曉春老師點(diǎn)評案例1的標(biāo)題，是啊，對學(xué)生每個(gè)老師都傾注了愛，但愛不一定能收到良好的效果。在我們的身邊這種現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)。學(xué)生病了，老師上門探望，課落下了，利用業(yè)余時(shí)間補(bǔ)，校內(nèi)跌了，碰了，小心呵護(hù)，及時(shí)與家長聯(lián)系。但結(jié)果不一定如你所想，可能會(huì)令其家長感動(dòng)，令周圍的同仁稱贊。但有時(shí)真不能讓學(xué)生從根本上改變。我想，收效不明顯的原因主要是我的教育智慧還不夠，沒有能解決他真正的心理問題，客觀的家庭問題等。
學(xué)生之間打打鬧鬧，斗嘴絆腳，我總認(rèn)為是小兒科的事，所以總是用很簡單的談話和互相道歉來解決。卻很少會(huì)想到去找找發(fā)生矛盾的真正原因，是它自身的，還是和家庭環(huán)境有關(guān)。王老師告訴我們，學(xué)一點(diǎn)心理學(xué)，走進(jìn)一點(diǎn)學(xué)生，花一點(diǎn)耐心，這樣我們的收獲會(huì)讓我們驚喜。
如何走進(jìn)孩子的世界，我在書上看到這樣一個(gè)詞——換位思考。并不陌生，卻有那么陌生。它喚醒了我沉睡的心靈，讓我豁然開朗，使我不斷設(shè)想：假如我是孩子，我最需要的是什么?假如是我的孩子，我會(huì)怎么做?換位思考使我明白：多一些理解，多一些寬容，多一些耐心和等待，就會(huì)多一種教育的方法，就會(huì)讓自己讓學(xué)生多一份快樂。換位思考讓我不知不覺地走進(jìn)孩子的心靈，感受他們的喜怒哀樂，感受他們細(xì)膩、透明、五彩的童心，換位思考成了我和孩子們零距離溝通的一條無障礙通道。
作為一個(gè)教育工作者，面對一個(gè)個(gè)活生生的孩子，應(yīng)當(dāng)把陽光灑在他們每一個(gè)人的心田，要化更多的心思去了解他們、研究他們。”一語道出我們班主任比別人更要用心，不僅對每一個(gè)學(xué)生用心，要用心關(guān)注“優(yōu)秀生”、“偏才少年”、“灰色兒童”、“潛能生”，慧眼識金，挖掘每一個(gè)學(xué)生的潛能助其自主成長。做教師的千萬不能用一成不變的眼光看待學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是“變數(shù)”，在發(fā)展，在變化，教師對他們投入細(xì)致的感情，加溫到一定程度，他們會(huì)成長，會(huì)進(jìn)步。每個(gè)學(xué)生都有被人賞識的渴望，都希望得到別人的贊揚(yáng)，我們要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，多給他們一些寬容和鼓勵(lì)，多給他們一些關(guān)注，最大限度地為他們創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。使每一位學(xué)生在教學(xué)中都有所得!
出處 m.zgxlcd.com
學(xué)生推薦閱讀一本好書的心得體會(huì)篇十一
圖書進(jìn)班組活動(dòng)是我廠工會(huì)的一個(gè)創(chuàng)舉，也是想職工之所想，既豐富了職工的業(yè)余生活又培養(yǎng)了職工的良好習(xí)慣，既提高了職工的學(xué)習(xí)熱情又能夠增強(qiáng)職工的精神文明素質(zhì)，既更好的服務(wù)了企業(yè)又滿足了職工的精神需要。選擇與放棄，是一種心態(tài)、一門學(xué)問、一套智慧，是生活與人生處處需要面對的關(guān)口。昨天的放棄決定今天的選擇，明天的生活取決于今天的選擇。人生如演戲，每個(gè)人都是自己的導(dǎo)演。只有學(xué)會(huì)選擇和懂得放棄的人，才能贏得精彩的生活，擁有海闊天空的人生境界。
做一個(gè)選擇的時(shí)候，意味著需要放棄其他的觀念、想法、物質(zhì)、甚至生命。選擇與放棄往往是同步的，選擇的反面既是放棄。放下一粒種子，收獲一棵大樹;放下一處煩惱，收獲一片清涼;放下一種偏見，收獲一種幸福。當(dāng)你放下足夠的時(shí)候，生命也將收獲一片藍(lán)天。
圣經(jīng)中有這樣一句話：人降臨的時(shí)候手是合攏的，似乎在說：“世界是我的。”當(dāng)離開世界時(shí)手是張開的，仿佛在說：“瞧那，我什么都沒有帶走?！逼鋵?shí)，人生就是一連串選擇與放棄的過程，有取就有舍，有舍才有得。該放棄的就要放棄，不是沒有恒心和勇氣，而是選擇進(jìn)取的一種方式。
有人說：“讀書足以怡情，足以博得精彩，足以長才”使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀杏兄鴱V闊的世界，書中有著永世不朽的精神，雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。所以，熱愛讀書吧!像饑餓的人撲到面包上那樣，熱愛讀書，讓目光投向更廣闊的時(shí)空，讓心靈溝通過去和未來，已知和未知。
世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書。”這是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范;而讀一本壞書，則使人心胸狹窄，使人不知羞恥，使人自私殘暴。
“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！弊屛覀儠筹嬤@“源頭活水”，攀登這人類進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為祖國21世紀(jì)的高素質(zhì)的建設(shè)者。
學(xué)生推薦閱讀一本好書的心得體會(huì)篇十二
黑黑的夜，燈火闌珊之時(shí)，田野里墻角里蟋蟀卻唱的正歡。或者是圓圓的月亮掛在樹梢，做一個(gè)俏皮而充滿詩意的燈籠，星星閃著亮眼，天地間如籠輕紗，風(fēng)兒輕輕搖著柳梢兒的夢，搖啊搖的，一切仿佛都進(jìn)入了甜美的夢鄉(xiāng)，靜靜的夜，真好。
靜靜的夜，我喜歡。不用清茶，我不會(huì)品茗，只是靜靜地捧著那么一本好書，整個(gè)身心全部融入了文章的意境之中了。讀至妙處，如清溪奔流于心底，打著旋兒，撒著歡兒，把自己的靈魂在不自覺中送向了遙不可及的遠(yuǎn)方。嚴(yán)格的講，我當(dāng)算是個(gè)性急的人，特別表現(xiàn)于看書之時(shí)，眼珠兒不想眨一眨，恨不能一目十行，一本厚厚的好書硬生生讓我生吞活剝到極致，書不讀完則無法入睡，輾轉(zhuǎn)反側(cè)的結(jié)果必是開燈繼續(xù)，實(shí)實(shí)的沾了點(diǎn)神經(jīng)的邊。喜歡看書應(yīng)該不算是一件壞事，但當(dāng)我真的讀起書來，就兩耳不聞窗外事了，愣是一個(gè)啥也聽不見了?？磿涂磿桑覅s有一個(gè)可謂雷打不動(dòng)的壞習(xí)慣，睡前必須看書，時(shí)間不可太短，而且還要躺在床上看，否則還是別想睡覺，兩個(gè)字“難受”!以至于兒子小時(shí)候每晚都躺在我的臂彎里滿書里找認(rèn)識的字，晚上躺下必看書竟也成了兒子的習(xí)慣。
喜歡看書自然喜歡逛書店。走到書店門口一付魂兒自個(gè)就先進(jìn)去了，雙腿也就不由自主機(jī)械地跟著。滿眼的書，真是美不勝收。又怎奈錢包空癟，也只能飽個(gè)眼福，倘若狠下心來買上幾本沉甸甸的捧在手里，心里愜意的倒像自己抱了一塊玉石之類的寶物回去，簡直傻的可以。
太陽每天都是新的，而我的一堆書卻讀成了舊書，人說過日子過日子，書卻成了我過日子的命根子。真可謂可一日無飯而不可一日無書。枕頭邊堆著那么幾本好書，做夢都做的踏實(shí)。讀一本好書猶如品茶，一點(diǎn)點(diǎn)把它滲入到每一個(gè)細(xì)胞組織，一遍有一遍的味道，一遍有一遍的意境，存進(jìn)大腦里就像存進(jìn)了電腦硬盤，可隨身攜帶又不會(huì)因潮濕而發(fā)霉。我的每一本書都讀來讀去的總也不厭其煩，每一遍都會(huì)讀出一種新意，令自己欣喜不已。我愛讀散文，讀魯迅觸摸到筆鋒的犀利辛辣，朱自清和冰心的抒情又往往動(dòng)人肺腑;讀過沈從文、讀過施蜇存，讀過賈平凹……風(fēng)格獨(dú)特，各有千秋。每每讀來，我往往自問：你會(huì)寫什么?雖然讀讀寫寫終究沒有寫出一篇象樣的文字來，但從讀讀寫寫中我不也淘得了許多樂趣和做人得道理來嗎。
我愛讀書，可我絕不會(huì)去讀言情類的書。我總是駁他們而無法認(rèn)同，愛便愛死，不愛則棄之如爛履，一群不食人間煙火的少男少女，悲則悲死，喜則狂喜，整個(gè)從南極到北極，恕我不能接受。再則我從不讀武俠小說，人人皆可以飛檐走壁，掌可以閃電雷鳴，不讀也罷。
愛讀書就讀吧。不知道我不讀書會(huì)是什么樣子，雖不至于悶死，但也會(huì)寂寞到無法形容的地步。我為書憂，亦為書狂，書今生與我做伴，可為幾多歡喜幾多愁。讀書學(xué)習(xí)能提高人的自身素質(zhì)，讀專業(yè)的書能提高員工的技能，那么在學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)的同時(shí)再讀一本生活中的好書，深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，基本就達(dá)到了雙贏，技術(shù)提高了，素質(zhì)提高了，就會(huì)真正的成為一名懂技術(shù)、有素質(zhì)的員工。
學(xué)生推薦閱讀一本好書的心得體會(huì)篇十三
《回到教育的原點(diǎn)》一書中，竇桂梅老師在打造團(tuán)隊(duì)、引領(lǐng)教師專業(yè)成長的方式上，提出了主題教學(xué)模式，即組成教師“專題學(xué)習(xí)”共同體。學(xué)校要想真正地發(fā)展，必須建立學(xué)科團(tuán)隊(duì)，依托于學(xué)科教研與課程開發(fā)，教師方能形成自覺發(fā)展的專業(yè)發(fā)展共同體。其中策略之一就是“共讀一本書”。
對所有學(xué)校來說，教師都是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，專業(yè)素養(yǎng)已成為制約教師職業(yè)發(fā)展的瓶頸。問題就是發(fā)展的機(jī)遇。竇桂梅老師就是從這一問題出發(fā)，把問題專題化、項(xiàng)目化、課程化，組成一個(gè)共同學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，摒棄“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”的教研方式，通過學(xué)習(xí)共同體的專題閱讀研究，讓老師與兒童共同分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，都能獲得良好的根部滋養(yǎng)。
能夠認(rèn)識到開展讀書活動(dòng)、建設(shè)書香校園，無疑是我們農(nóng)村小學(xué)從實(shí)際出發(fā)打造學(xué)校特色、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、為學(xué)生人生奠基的明智選擇。但對照竇桂梅老師的做法，我們的讀書活動(dòng)目前只是停留在一個(gè)初級階段，就是為讀書而讀書、就是浮在表象上的讀書。讀書沒有和教書很好的結(jié)合，讀書沒有和培養(yǎng)學(xué)生做人很好的結(jié)合，讀書沒有和提高教師專業(yè)素養(yǎng)很好的結(jié)合。竇桂梅老師“共讀一本書”的做法給了我們很大的啟示：開展領(lǐng)導(dǎo)共讀一本書活動(dòng)、教師共讀一本書活動(dòng)、學(xué)生共讀一本書活動(dòng)。以讀促教（促進(jìn)教師教書、專業(yè)素養(yǎng)提高），以讀促學(xué)（促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、養(yǎng)成教育），以讀促建（促進(jìn)書香校園建設(shè)）。無獨(dú)有偶，期初領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃交流匯報(bào)會(huì)上，維武主任在匯報(bào)工作中也提到了開展領(lǐng)導(dǎo)共讀一本書活動(dòng)，并且力薦了王宏甲創(chuàng)作的《新教育風(fēng)暴》一書，令人欣慰，說明我們的領(lǐng)導(dǎo)、老師也都在思考讀書問題、都在想工作。于是，共識在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上達(dá)成：本學(xué)期開展共讀一本書活動(dòng)（讀書的數(shù)量底線，提倡多讀）：領(lǐng)導(dǎo)帶頭，共讀《新教育風(fēng)暴》一書，教師先以教研組為單位共讀一本書（學(xué)校推薦、組內(nèi)選擇），學(xué)生共讀一本書（分年組進(jìn)行）。學(xué)期中、學(xué)期末要分別開展座談會(huì)、寫讀書心得、讀書知識競賽等進(jìn)行檢查驗(yàn)收，以期達(dá)到最佳效果，由此推動(dòng)讀書活動(dòng)持續(xù)健康開展，從“積跬步”出發(fā)，向“至千里”前進(jìn)！
學(xué)生推薦閱讀一本好書的心得體會(huì)篇十四
《回到教育的原點(diǎn)》一書中，竇桂梅老師在打造團(tuán)隊(duì)、引領(lǐng)教師專業(yè)成長的方式上，提出了主題教學(xué)模式，即組成教師“專題學(xué)習(xí)”共同體。學(xué)校要想真正地發(fā)展，必須建立學(xué)科團(tuán)隊(duì)，依托于學(xué)科教研與課程開發(fā)，教師方能形成自覺發(fā)展的專業(yè)發(fā)展共同體。其中策略之一就是“共讀一本書”。
對所有學(xué)校來說，教師都是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵，專業(yè)素養(yǎng)已成為制約教師職業(yè)發(fā)展的瓶頸。問題就是發(fā)展的機(jī)遇。竇桂梅老師就是從這一問題出發(fā)，把問題專題化、項(xiàng)目化、課程化，組成一個(gè)共同學(xué)習(xí)的團(tuán)隊(duì)，摒棄“頭疼醫(yī)頭，腳疼醫(yī)腳”的教研方式，通過學(xué)習(xí)共同體的專題閱讀研究，讓老師與兒童共同分享閱讀經(jīng)驗(yàn)，都能獲得良好的根部滋養(yǎng)。
能夠認(rèn)識到開展讀書活動(dòng)、建設(shè)書香校園，無疑是我們農(nóng)村小學(xué)從實(shí)際出發(fā)打造學(xué)校特色、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、為學(xué)生人生奠基的明智選擇。但對照竇桂梅老師的做法，我們的讀書活動(dòng)目前只是停留在一個(gè)初級階段，就是為讀書而讀書、就是浮在表象上的讀書。讀書沒有和教書很好的結(jié)合，讀書沒有和培養(yǎng)學(xué)生做人很好的結(jié)合，讀書沒有和提高教師專業(yè)素養(yǎng)很好的結(jié)合。
竇桂梅老師“共讀一本書”的做法給了我們很大的啟示：開展領(lǐng)導(dǎo)共讀一本書活動(dòng)、教師共讀一本書活動(dòng)、學(xué)生共讀一本書活動(dòng)。以讀促教，以讀促學(xué)，以讀促建。無獨(dú)有偶，期初領(lǐng)導(dǎo)計(jì)劃交流匯報(bào)會(huì)上，維武主任在匯報(bào)工作中也提到了開展領(lǐng)導(dǎo)共讀一本書活動(dòng)，并且力薦了王宏甲創(chuàng)作的《新教育風(fēng)暴》一書，令人欣慰，說明我們的.領(lǐng)導(dǎo)、老師也都在思考讀書問題、都在想工作。于是，共識在領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上達(dá)成：本學(xué)期開展共讀一本書活動(dòng)：領(lǐng)導(dǎo)帶頭，共讀《新教育風(fēng)暴》一書，教師先以教研組為單位共讀一本書，學(xué)生共讀一本書。學(xué)期中、學(xué)期末要分別開展座談會(huì)、寫讀書心得、讀書知識競賽等進(jìn)行檢查驗(yàn)收，以期達(dá)到最佳效果，由此推動(dòng)讀書活動(dòng)持續(xù)健康開展，從“積跬步”出發(fā)，向“至千里”前進(jìn)！
學(xué)生推薦閱讀一本好書的心得體會(huì)篇十五
《魯賓遜漂流記》是一本好書。這里面我讀到了隱藏著文字后面的詞。它們就是：勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，努力，堅(jiān)持不懈……在魯濱遜身上，我發(fā)現(xiàn)了強(qiáng)大的生存能力。
合上書，靜靜反思。我如果在魯濱遜這個(gè)情況。我可能會(huì)怎么樣？絕對不會(huì)有那么好的動(dòng)手能力。甚至連活下去的膽量都沒有。那為什么別人可以做到，我卻做不到？這是一個(gè)很重要的問題。
那么動(dòng)手能力好解決，只要我們多做家務(wù)活。動(dòng)手能力又怎么不會(huì)好。不僅動(dòng)手能力要好，膽量呢？記住，在困難的時(shí)候，一定要鼓起勇氣，努力向前。
《魯濱遜漂流記》告訴我們困難來臨，一定要?jiǎng)幽X子去克服。只要有毅力，有志氣，勇敢，就可以用雙手換來果實(shí)。
