有時候，人們總會感到迷茫和困惑，需要一份給予啟示的話語?？偨Y(jié)的寫作要注重邏輯性和組織性，以清晰的思路和條理性展開。以下是小編為大家整理的最新熱門總結(jié)范文，歡迎參考借鑒。

學(xué)生的教育需要篇一

生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強(qiáng)有力的手段之一馬克思。

兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。

人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。烏申斯基。

教育人就是要形成人的性格歐文。

一個好的教師，是一個懂得心理學(xué)和教育學(xué)的人。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基。

教育者的關(guān)注和愛護(hù)在學(xué)生的心靈上會留下不可磨滅的印象。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基。

智力教育就是要擴(kuò)大人的求知范圍詹·拉·洛威爾。

沒有哪種教育能及得上逆境。

教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。蔡元培。

教育為公以達(dá)天下為公。陶行知。

學(xué)生的教育需要篇二

社會不斷發(fā)展，學(xué)生要經(jīng)受住來自各方面的不良影響，有賴學(xué)校、家庭、社會的正確引導(dǎo)和教育。其中學(xué)校和家庭的教育起主導(dǎo)的作用，我校就這些方方面面進(jìn)行一些探討。

一、學(xué)校進(jìn)行心理健康教育的必要性。

社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響。由于青少年學(xué)生正值成長發(fā)展過程中，缺乏科學(xué)的辨別能力和社會實踐經(jīng)驗，加上小學(xué)生的獨立意識較差，所以小學(xué)生很容易民發(fā)生心理行為偏差。

近年來，小學(xué)生常出現(xiàn)妒忌、自卑、孤僻等不健康心理行為，究其原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，他們存在心理偏差，是由于在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機(jī)的能力。

作為班主任，我們對此不能漠視不理，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健全的人格，我們要培養(yǎng)的是人才而不是廢才，更不是害群之馬。因此，我們必須形成共識：要下足功夫，正視心理健康教育，促使中學(xué)生的健康發(fā)展，健全他們的人格，為21世紀(jì)培養(yǎng)合格的人才。

二、進(jìn)行心理健康教育工作的途徑。

1、通過課堂教學(xué)滲透心理健康知識，是進(jìn)行心理健康教育的主渠道。

課堂是學(xué)校進(jìn)行教育活動的主要場所，課堂教學(xué)不僅是科學(xué)知識傳授的過程，也是學(xué)生心理發(fā)展的過程，從教材內(nèi)容看，各科內(nèi)容都是很好的心理健康教育素材，例如，語文、思品課可以陶冶學(xué)生的心靈，塑造高貴優(yōu)雅的品質(zhì)；數(shù)學(xué)、自然可以進(jìn)行科學(xué)思維的訓(xùn)練；美術(shù)、音樂可利用特有的旋律、線條、色彩培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，體育課可鍛煉學(xué)生的堅強(qiáng)意志，培養(yǎng)學(xué)生競爭、拼搏、進(jìn)取的精神。在各科教學(xué)過程中滲透有關(guān)的知識，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會在教學(xué)的師生互動過程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個重要內(nèi)容。

2、聯(lián)系家庭，引導(dǎo)學(xué)生家長關(guān)心子女的心理健康，是對學(xué)生進(jìn)行心理教育的重要方式。

學(xué)生的教育需要篇三

一、班會目的：

通過這次主題班會，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的游泳安全意識和自我保護(hù)意識；掌握一些自救自護(hù)的本領(lǐng)；珍惜生命，健康成長。

二、班會準(zhǔn)備：

1、確定主持人，選定劇情扮演者并進(jìn)行排練。

2、學(xué)生通過各種渠道搜集有關(guān)游泳安全方面的資料。

3、黑板上用彩色粉筆書寫“珍愛生命預(yù)防溺水”八個美術(shù)字。

4、制作精美的課件。

三、班會程序：

主持人甲：敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們：合：大家好！

主持人甲：炎熱的夏天又悄悄的來到了，游泳是最常見的解暑方式。

主持人乙：是的，游泳不但能鍛煉我們的身體，還能磨練我們的意志，深受我們同學(xué)的喜愛。

主持人甲：然而，當(dāng)你在水中盡情暢游時，是否想到不幸正降臨到你的頭上？

主持人乙：在那不經(jīng)意的一瞬間，生命的泉水便會永遠(yuǎn)枯竭。

主持人甲：溺水的發(fā)生對于每個人來說，不分性別年齡，不分貧富貴賤。

主持人乙：如果缺少應(yīng)有的警惕，危險可能就在那一瞬間。

主持人甲：所以，我們要懂得安全游泳，學(xué)會自救自護(hù)。

合：“珍愛生命預(yù)防溺水”主題班會現(xiàn)在開始?。ㄉ恼疲?。

主持人甲：讓我們一起先來看一段錄像：[看錄像]（有關(guān)溺水錄像）。

主持人甲：這種情形，如果你不懂得正確處理，只會讓你的生命之花過早凋謝。

主持人乙：生命是最寶貴的，它也是脆弱的、不堪一擊的。讓我們進(jìn)入第一個環(huán)節(jié)：

合：新聞發(fā)布會！讓我們警鐘長鳴！誰先來？！[新聞發(fā)布會]。

（同學(xué)們爭先恐后地交流自己搜集到的有關(guān)青少年溺水身亡資料）。

主持人甲：數(shù)字是枯燥的，但是在枯燥的數(shù)字背后，是生命的隕落。

主持人乙：是親人們的痛不欲生，是家庭永遠(yuǎn)無法愈合的傷口啊！

主持人甲：每一個健康生命的夭折，都讓人倍感心痛。

主持人乙：每一個幼小生命的意外，總是讓人揪心。

主持人乙：同學(xué)們，難道這些還不值得我們?nèi)プ⒁庥斡景踩珕幔?/p>

主持人甲：所以，我們必須要學(xué)會自救自護(hù)，下面我們進(jìn)入第二個環(huán)節(jié)：

合：安全知識競賽！[安全知識競賽]。

下一個環(huán)節(jié)。

合：模擬表演！1、游泳時，小腿抽筋2、游泳時，不幸溺水。

3、游泳時，水草纏住了腿（后附劇情）（每組一個，有敘述、有表演）。

主持人甲：同學(xué)們還真有自己的錦囊妙計呀！

主持人乙：我在一個游泳現(xiàn)場收錄到這樣一幕，我總覺得不太對勁。

主持人甲：那不如讓我們這些“火眼金睛”的同學(xué)來為那位游泳中的同學(xué)“診治”一下吧！

主持人乙：那我們就進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)：

合：行為診所。

[行為診所“游泳”錄像]。

主持人甲：你看他哪個地方做得不對？（七嘴八舌指出不足然后說出正確的做法。）。

主持人甲：游泳時，我們還應(yīng)該注意什么？（可先討論再匯報）。

主持人乙：讓我們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。[活動體驗大家談]。

主持人甲：同學(xué)們，通過這次班會，你有哪些收獲？請談一談你的體會吧！

主持人甲：我們下河游泳一定有大人陪伴！主持人乙：我們游泳前要做準(zhǔn)備活動。

主持人甲：下水前要觀察水的環(huán)境！主持人乙：不在過飽過餓時下水，以免抽筋！

主持人甲：下水的裝備要帶全，一定要帶泳鏡。主持人乙：游泳時，不高聲說笑。

主持人甲：發(fā)生意外，沉著應(yīng)對，尋求幫助。主持人乙：游泳累了，趕快上岸休息！

主持人甲：安全、安全，我們不能開玩笑！主持人乙：安全、安全，我們的生活才會幸福美滿！

主持人甲：一縷朝霞將托起一輪嶄新的太陽。主持人乙：一株嫩芽將預(yù)示一棵明天的棟梁。

主持人甲：最后，讓我們齊聲高喊：（合）珍愛生命，預(yù)防溺水！

總結(jié)：

3.1：游泳問題是時刻都圍繞在我們身邊的，而很多孩子對游泳技巧應(yīng)注意的問題都不了解。此次班隊會讓孩子了解到很多常識，收獲很多。

3.2班：本次班隊會，孩子們通過知識競答、討論交流等環(huán)節(jié)加深了對游泳的理解。提高了安全意識，增強(qiáng)了自我保護(hù)的能力。

3.3班：本次班隊會孩子們收獲很多。之前，孩子們只是非常喜歡游泳，而對游泳知識了解的并不多，此次班隊會讓他們獲益匪淺。

班會目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道一些簡單的安全知識和衛(wèi)生常識。

2、通過這次的主題班會，提高學(xué)生的交通安全、防火、防煤氣中毒、防人身傷害、及校園安全思想意識，養(yǎng)成一個良好的生活習(xí)慣。

3、學(xué)會如何應(yīng)急、自救與保護(hù)。

班會流程：

一、導(dǎo)入新課：

二、安全教育具體要求：

不要在馬路上追逐打鬧，過馬路要走斑馬線，遵守交通信號燈。嚴(yán)禁乘坐無牌無證等不符合規(guī)定的車輛。

1、校園安全：一年之間我們大部分時間都在學(xué)校里度過，所以校園安全不容忽視。在校園中我們要遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做一個文明的小學(xué)生。我們在大課間不要追逐打鬧，不要做劇烈運動，禁止在走廊在來回跑動。

2、上下樓梯靠右行，不要擁擠，不能在樓梯上做游戲，有些調(diào)皮的同學(xué)喜歡從樓梯的扶手上滑下去，這樣非常的危險，禁止這種危險的行為。

3、學(xué)生上課要遵守紀(jì)律，要聽從老師指揮，特別是體育課、活動課等，應(yīng)在老師的指導(dǎo)下使用體育器材。

4、課間玩耍不打鬧追逐，嚴(yán)禁爬圍墻、爬樹、爬走廊欄桿、攀校門等。

5、不喝生水，不買無證小攤的食品，不吃過期或變質(zhì)食品。

6、不帶利器及易燃易爆物品來校，不做危險游戲。

7、午間用膳要服從教師的要求，不在用膳時講話、嬉戲或做其他事情。

8、注意用電安全，不要亂摸亂動教室、走廊等公共場所的電器設(shè)備、開關(guān)、插座等。

課間活動注意事項：

1．室外空氣新鮮，課間活動應(yīng)當(dāng)盡量在室外，但不要遠(yuǎn)離教室，以免耽誤下面的課程。

2．活動的強(qiáng)度要適當(dāng)，不要做劇烈的活動，以保證繼續(xù)上課時不疲勞、精力集中、精神飽滿。

3．活動的方式要簡便易行，如做做操等。

4．活動要注意安全，要避免發(fā)生扭傷、碰傷等危險。

三、春季衛(wèi)生。

春季是流感的多發(fā)季節(jié)，我們每位同學(xué)要注意校園、班級及個人的衛(wèi)生，教室和宿舍要經(jīng)常開窗通風(fēng)，飯前便后要洗手，晝夜氣溫溫差比較大，各位同學(xué)要酌情增減衣物，防止感冒。要養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂丟垃圾，看到垃圾能主動撿起來。

一、活動目的。

通過本次主題班會，學(xué)習(xí)安全知識，掌握一些安全常識，增強(qiáng)學(xué)生安全意識，逐步提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。

二、課前準(zhǔn)備。

1、讓同學(xué)們收集有關(guān)交通事故的信息及相關(guān)的交通知識。

2、選好及訓(xùn)練班會主持。

三、活動過程。

（一）引入。

我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗?？墒?，我們卻經(jīng)常聽到一些無端橫禍向我們學(xué)生飛來的噩耗；看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請聽有關(guān)的新聞報道.

主持讀有關(guān)交通事故的新聞以引入主題。

1、主持a讀新聞。

2、主持b：大家聽了這則新聞有什么感想呢？

3、同學(xué)們議論，各抒己見。

4、主持小結(jié)：

a：生命在你手中，交通安全不容忽視。

b：所以今天我們就一起來學(xué)習(xí)交通規(guī)則，并要養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（二）討論：為什么把每年三月份最后一個星期一作為我們中小學(xué)生的安全教育日？

班主任小結(jié)：對我們中小學(xué)生的安全作出一個特別規(guī)定，一方面體現(xiàn)黨在國家對我們少年兒童成長的關(guān)心，另一方面也是我們中小學(xué)的實際情況所決定所需要的。

（三）《交通安全知識》（搶答）。

1、行走時怎樣注意交通安全？

答：(1）在道路上行走，要走人行道，沒有人行道的道路，要靠路邊行走。

(2）集體外出時，要有組織、有秩序地列隊行走。

(3）在沒有交通民警指揮的路段，要學(xué)會避讓機(jī)動車輛，不與機(jī)動車輛爭道搶行。

(4）穿越馬路時，要遵守交通規(guī)則，做到“綠燈行，紅燈停”。

(5)、黃燈亮?xí)r還可以過馬路嗎？

(6)、出示各種交通標(biāo)志，請同學(xué)們說出交通標(biāo)志的名稱及其意義。

2、騎自行車要怎樣注意交通安全？

答：要在非機(jī)動車道上靠右邊行駛。

3、你知道人們有哪些不良的交通習(xí)慣？

（1）不走人行橫道，不靠路右邊走。

（2）不走人行橫道、天橋，隨意橫穿馬路。

（3）不注意道路和車輛信號，不服從交通管理。

（4）在車行道、橋梁、隧道上追逐、玩耍、打鬧。

（5）穿越、攀登、跨越道路隔離欄。

（6.）在鐵路道軌上行走，玩耍。

（7）橫穿鐵路和鉆火車。

（8）不聽從鐵道口管理和信號管理。

（9）.騎車橫沖直闖、爭道強(qiáng)行，與機(jī)動車搶道。

（10）.騎車雙手離把。

（11）手攀機(jī)動車行駛，緊跟機(jī)動車行駛。

（四）交通安全警句朗讀。

中學(xué)生，上學(xué)校，會騎車，會走路，走路要走人行道，過馬路別亂跑，十字路口看信號。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚起生命之帆，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪。生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學(xué)們通過這次班會活動，學(xué)會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。

（五）課外延伸。

請你做個交通督導(dǎo)員，帶領(lǐng)低年級的弟弟妹妹遵守好交通規(guī)則。

學(xué)生的教育需要篇四

曾有一個南非學(xué)者講了這樣一個故事，很感人：有幾個調(diào)皮的小孩，手中拿了一只小鳥，打算以一種惡作劇的方法，考一考那位擁有智慧的教師。他們準(zhǔn)備將一只小鳥握在手中，藏在身后，然后問教師：手中的小鳥是活的還是死的?如果教師回答是活的，他們就將小鳥掐死后再拿出來。如果教師說是死的，那么一只活的小鳥將說明智慧的失敗。幾個孩子很得意，他們仿已經(jīng)勝利在望。于是，他們找到了教師：“請問，我手中的這只小鳥是活的還是死的?”這幾個孩子都睜大眼睛，等待著他們心中謀劃已久的場面出現(xiàn)。教師面帶微笑：“答案就在你的手中啊!”

分析：“孩子，答案就在你的手中啊!”這是多么富有智慧的話語，多么富有人情的期待。教者的智慧將教育活動演繹得恰到好處。

蘇霍姆林斯基將自尊心看成是學(xué)生心靈中最敏感的一個角落;馬卡連柯認(rèn)為尊重學(xué)生是教育經(jīng)驗的全部本質(zhì)。當(dāng)錯誤變成難能可貴的教學(xué)資料時，那便是美麗的。

國家基礎(chǔ)教育課程改革專家組核心成員吳剛平博士曾說過：教育不應(yīng)只是一種技巧和方法，否則它可能將丟掉教育的靈魂。教育應(yīng)是豐富人的精神世界，豐富人生……評價應(yīng)以不傷害學(xué)生為底線，給學(xué)生一種真實的感受和真切的體驗。

陶行知先生的話：千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人!

學(xué)生的教育需要篇五

1)君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

2)仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

3)放于利而行，多怨。

4)求仁而得仁，又何怨。

5)質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。

6)君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學(xué)也已。

7)巧言亂德，小不忍則亂大謀。

8)巧言令色，鮮矣仁。

9)孔子曰：“溫故而知新，可以為師矣!”

10)孔子曰：“生而知之者上也，學(xué)而知之者次也;困而學(xué)之，又其次也;困而不學(xué)，民斯為下矣!”

11)士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。

12)發(fā)憤忘食，樂以忘憂不知老之將至云爾。

13)飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。

14)恭而無禮則勞，慎而無禮則葸，勇而無禮則亂，直而無禮則絞。

15)子謂于產(chǎn)。有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其養(yǎng)民也惠。

學(xué)生的教育需要篇六

1)可以托六尺之孤，可以寄百里之命，臨大節(jié)而不可奪也。

2)事君，敬其事而后其食。

3)君子和而不同，小人同而不和。

4)君子矜而不爭，群而不黨。

5)君子周而不比，小人比而不周。

6)君子坦蕩蕩，小人長戚戚。

7)孔子曰：“誨汝知之乎?知之為知之，不知為不知，是知也?！?/p>

8)無欲速，無見小利。欲速，則不達(dá);見小利，則大事不成。

9)君子名之必可言也，言之必可行也，君子于其言，無所茍而已矣。

10)可與言而不與之言，失人;不可與言而與之言，失言。知者不失人，亦不失言。

11)言未及之而言謂之躁，言及之而不言謂之隱，未見顏色而言謂之瞽。

12)好仁不好學(xué)，其蔽也愚;好知不好學(xué)，其蔽也蕩;好信不好學(xué)，其蔽也賊;好直不好學(xué)，其蔽也絞;好勇不好學(xué)，其蔽也亂;好剛不好學(xué)，其蔽也狂。

13)志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁。

14)君子矜而不爭，群而不黨。

15)君子周而不比，小人比而不周。

1)孔子曰：“吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也?！?/p>

2)孔子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也?！?/p>

3)仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。

4)放于利而行，多怨。

5)求仁而得仁，又何怨。

6)質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子。

7)君子謀道不謀食，君子憂道不憂貧。

8)孔子曰：“敏而好學(xué)，不恥下問?！?/p>

9)孔子曰：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也?！?/p>

10)君子欲訥于言而敏于行。

11)孔子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而下信乎?傳不習(xí)乎?”

出自 m.zgxlcd.com

12)孔子曰：“默而識之，學(xué)而不厭，誨人不倦!”

13)君子之仕也，行其義也。

14)賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂。回也不改其樂。

15)賢哉，回也!

16)富與貴，是人之所欲也;不以其道，得之不處也。貧與賤，是人之所惡也;。

17)不以其道，得之不去也。

18)富而可求也，雖執(zhí)鞭之士，吾亦為之。如不可求，從吾所好。

19)見利思義，見危授命。

20)修己以敬以修己以安人…修己以安百姓。

文檔為doc格式。

學(xué)生的教育需要篇七

4)教育不是灌輸，而是點燃火焰?！K格拉底。

6)學(xué)而不厭，誨人不倦?！鬃印墩撜Z》。

7)一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人?！苤佟?/p>

8)教育的藝術(shù)不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

9)教育貴于薰習(xí)，風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文。

10)教育人就是要形成人的性格歐文。

12)沒有時間教育兒子——就意味著沒有時間做人。(前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基。

13)沒有愛，就沒有教育。蘇霍姆林斯基。

14)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。蘇霍姆林斯基。

18)教育者，非為已往，非為現(xiàn)在，而專為將來。蔡元培。

學(xué)生的教育需要篇八

人生在世，“奮斗”二字。作為一個頂天立地的人，你要無怨無悔地走完自己的人生歷程。

可是，怎樣才能充實地走完這段歷程?這是一個值得思考的問題。

是碌碌無為，虛度韶華?還是踏踏實實，拼搏奮斗?這取決于自己。是成為笑傲天穹的精靈，還是成為陸地上平庸的小丑，一切的一切還是由自己決定。

鑄劍師十年磨一劍，為的就是“劍快至倚天”的境界。削發(fā)如泥者，利也。漫長的十年，在鑄劍師眼里是那樣短暫，因為他早已將歲月忽略，遺忘，在自我構(gòu)筑的碉堡中精心研究鑄劍?？梢赃@樣說，他沒有浪費光陰，他可以自豪地說，“為了一劍活十年，我無怨無悔!”然而在生活中這樣的人少之又少。君不見張明接二連三跳槽，君不見李帆天長日久搞網(wǎng)戀，君不見馬濤燈紅酒綠分外甜。在浮躁的社會形態(tài)下，他們能夠安心下來，搞點事業(yè)也就不錯了，怎么敢奢望他們“十年磨一劍”!

“奮斗”二字，意蘊無窮。為了理想，你務(wù)實進(jìn)取實干，這是奮斗;為了父母家人，你拼搏。

職場。

身兼數(shù)職這也是奮斗;為了貧窮的學(xué)童再現(xiàn)校園你奔走呼告游走街頭這更是奮斗。

與其任由它白白流逝，倒不如抓住它，好好利用一番。相信成功總是喜歡垂青這類人的。若干年后，當(dāng)步入暮年，你可以對自己說，“我的青春沒有虛度，我的人生終于有所成就，我高興，我自豪?！边@是一個理想的結(jié)果，事實上許多人到老的時候，往往感到很失落，很無奈。青春無悔對他們來說只能是個謊言。中年無所建樹，讓他們后悔莫及。凡事沒有后悔藥，一錯過成千古恨，再回首已百年身。人生之悔莫過于此。

人生若白駒過隙，忽然而已。歲月匆匆，無情地流逝著。我們應(yīng)該靜下心來，抓住時間的尾巴，乘風(fēng)破浪，直掛云帆，享受搏擊滄海的樂趣。相信在離世的時候，我們能夠平靜地說，“我來過，我無悔，我快樂?！?/p>

不要將遺憾留下，抓緊時間奮斗吧!

學(xué)生的教育需要篇九

團(tuán)章第一章第四條規(guī)定：

接收團(tuán)員必須嚴(yán)格履行下列手續(xù)：

(一)申請入團(tuán)的青年應(yīng)有兩名團(tuán)員作介紹人。

(二)介紹人應(yīng)負(fù)責(zé)地向被介紹人說明團(tuán)章，向團(tuán)的組織說明被介紹人的思想、表現(xiàn)和經(jīng)歷。

(三)要求入團(tuán)的青年要向支部委員會提出申請，填寫入團(tuán)志愿書，經(jīng)支部大會討論通過和上級委員會批準(zhǔn)，才能成為團(tuán)員。

被批準(zhǔn)入團(tuán)的青年從支部大會通過之日起取得團(tuán)籍。

一、提出入團(tuán)申請。

申請一般采取書面申請的形式，并由本人親自書寫，無書面表達(dá)能力的，可由本人口述，別人代筆，再由申請人簽字、蓋章。

寫入團(tuán)申請的主要內(nèi)容包括：(1)個人在政治、思想、工作、作風(fēng)等方面的主要表現(xiàn)和個人簡歷。

(2)對團(tuán)組織的認(rèn)識、入團(tuán)動機(jī)、自己的優(yōu)缺點及努力方向。

(3)家庭成員以及主要社會關(guān)系和他們的政治面貌。

二、選好介紹人。

凡申請入團(tuán)的青年，必須有本支部兩名團(tuán)員或保留團(tuán)籍的黨員做介紹人。

三、填寫入團(tuán)志愿書。

它是青年積極分子鄭重地向團(tuán)組織表達(dá)自己入團(tuán)志向和意愿的書面憑證。

支委會對申請入團(tuán)的青年經(jīng)過研究后，如果認(rèn)為他已具備團(tuán)員條件，就可以個別地發(fā)給入團(tuán)志愿書，要求他認(rèn)真地、實事求是地填寫。

如果申請人不會寫字，支部可指定一名團(tuán)員或由本人找其他團(tuán)員按照申請人口述代為填寫。

四、支部大會討論通過。

五、上級團(tuán)委批準(zhǔn)。

六、舉行入團(tuán)宣誓儀式。

入團(tuán)宣誓是新團(tuán)員面對團(tuán)旗高舉右手向共青團(tuán)組織表示自己決心和誓言的一種形式。

團(tuán)章規(guī)定：新團(tuán)員必須在團(tuán)旗下進(jìn)行入團(tuán)宣誓。

其一般程序是：

(1)、團(tuán)支部書記或組織委員報告新團(tuán)員宣誓名單，講明宣誓的意義和對新團(tuán)員提出新希望。

(2)、上級團(tuán)委的代表或團(tuán)支部書記帶領(lǐng)宣誓，領(lǐng)宣人和宣誓人面向團(tuán)旗舉起右手，可以領(lǐng)宣，也可以齊宣。

采用領(lǐng)宣時，領(lǐng)宣人念一句誓詞，宣誓人跟著念一句，誓詞如下：“我志愿加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)，堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守團(tuán)的章程，執(zhí)行團(tuán)的決議，履行團(tuán)員義務(wù)，嚴(yán)守團(tuán)的紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，吃苦在前，享受在后，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗。”誓詞念完后，領(lǐng)宣人講，“宣誓人”，宣誓人應(yīng)該依次報出自己的名字，采用齊宣時，則應(yīng)在誓詞念完后，宣誓人依次報出自己的名字。

(3)、新老團(tuán)員代表講話。

儀式結(jié)束。

怎樣管理使用團(tuán)員證。

經(jīng)過履行團(tuán)章規(guī)定的手續(xù)取得團(tuán)籍而入團(tuán)的中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)員，將由團(tuán)的組織辦法團(tuán)員證。

團(tuán)員證是公開的、法定的證明團(tuán)員政治身份的證件。

團(tuán)員證封面為墨綠色，象征著青春和朝氣蓬勃的青年運動;封面上方印有紅色燙金團(tuán)徽，象征著共青團(tuán)是團(tuán)結(jié)教育青年的核心。

團(tuán)員證內(nèi)容包括：團(tuán)員自然情況、團(tuán)籍注冊、團(tuán)的組織關(guān)系轉(zhuǎn)接、團(tuán)員榮譽(yù)記載、超齡離團(tuán)、備注，并附有團(tuán)費收繳卡。

一、團(tuán)員證的六種功能。

《中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)員證管理暫行條例》第二條規(guī)定：中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)員證功能：(一)證明團(tuán)員政治身分;(二)轉(zhuǎn)移團(tuán)員組織關(guān)系;(三)方便團(tuán)員參加團(tuán)內(nèi)活動;(四)記載團(tuán)員獲得的團(tuán)內(nèi)獎勵;(五)進(jìn)行團(tuán)員年度團(tuán)籍注冊;(六)作為團(tuán)員參加團(tuán)內(nèi)民主選舉和表決的資格證明;(七)作為團(tuán)員超齡離團(tuán)后的永久紀(jì)念。

(一)證明團(tuán)員政治身分。

團(tuán)員證是團(tuán)員政治身份公開的、法定的證明。

因為團(tuán)員證的辦法對象必須具有團(tuán)籍，團(tuán)員憑團(tuán)員證可以向所在組織和社會證明自己的'政治身份，在上級他組織規(guī)定的范圍內(nèi)可以優(yōu)先參加團(tuán)內(nèi)的政治、文化科技、文藝、體育等方面的學(xué)習(xí)和活動，臨時外出團(tuán)員憑證與所到單位取得聯(lián)系，并申請參加團(tuán)的活動，經(jīng)同意后，可到指定的團(tuán)組織參加活動。

(二)轉(zhuǎn)移團(tuán)員組織關(guān)系。

團(tuán)員證是團(tuán)員組織關(guān)系的憑證，團(tuán)員工作、學(xué)習(xí)單位或生活單位發(fā)生變化時，須持團(tuán)員證轉(zhuǎn)移組織關(guān)系。

在全國范圍內(nèi)，各機(jī)關(guān)、事企業(yè)，鄉(xiāng)(鎮(zhèn))學(xué)校等基層團(tuán)委及地方各級團(tuán)委，人民解放軍和武警部隊團(tuán)以上政治機(jī)關(guān)，均可以通過團(tuán)員證直接相互轉(zhuǎn)接團(tuán)員組織關(guān)系。

團(tuán)員如工作、學(xué)習(xí)單位或居住地區(qū)變更，應(yīng)當(dāng)持團(tuán)員證到所在基層組織辦理組織關(guān)系轉(zhuǎn)接手續(xù)。

若沒有正當(dāng)理由，超過半年未轉(zhuǎn)接組織關(guān)系的，應(yīng)按自行脫團(tuán)處理。

團(tuán)的基層組織在接受或轉(zhuǎn)出團(tuán)員組織關(guān)系時，應(yīng)在團(tuán)員證的“組織關(guān)系轉(zhuǎn)接”欄內(nèi)填寫團(tuán)員轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出組織關(guān)系的時間，注目團(tuán)費的收繳情況，并加蓋公章。

團(tuán)員臨時外出時，不轉(zhuǎn)接組織關(guān)系，可憑團(tuán)員證證明團(tuán)員身份，申請參加所到單位的團(tuán)的組織活動。

(五)進(jìn)行團(tuán)員年度團(tuán)籍注冊。

年度團(tuán)籍注冊是對團(tuán)員團(tuán)籍的持續(xù)認(rèn)定。

團(tuán)員必須在每年規(guī)定的時間內(nèi)(上年度第四季度至本年度第一季度)持團(tuán)員證向所在團(tuán)組織(團(tuán)支部或團(tuán)總支)申請注冊。

團(tuán)組織以團(tuán)員證為依據(jù)，驗收團(tuán)員團(tuán)費收繳卡，了解一年中團(tuán)員參加團(tuán)內(nèi)活動和工作、生活、思想情況，組織團(tuán)員討論制定團(tuán)支部工作計劃，改選團(tuán)的支部委員會。

對符合注冊條件的團(tuán)員由團(tuán)組織在團(tuán)員證“團(tuán)籍注冊”欄內(nèi)填寫注冊時間，加蓋注冊印章。

發(fā)給下年度團(tuán)費收繳卡片，并為超齡團(tuán)員辦理離團(tuán)手續(xù)。

二、團(tuán)員證遺失怎么辦。

團(tuán)員證證明團(tuán)員身份，只限本人使用，不得轉(zhuǎn)借和自行涂改、亂寫、亂畫，并應(yīng)該妥善保管和攜帶，謹(jǐn)防丟失。

團(tuán)員遺失團(tuán)員證，在確認(rèn)無法找回時，應(yīng)該及時報告所在支部。

團(tuán)支部要向被授權(quán)辦理辦法團(tuán)員證具體事宜的團(tuán)的基層委員會報告情況，團(tuán)的基層委員會在了解遺失原因并對團(tuán)員進(jìn)行必要的教育后，可以為其辦理團(tuán)員證補(bǔ)發(fā)手續(xù)，但要在在新證的備注欄內(nèi)加以注明“補(bǔ)發(fā)”字樣和初發(fā)時間，加蓋團(tuán)的基層委員會印章。

新證的編號，可按已編到的序號遞增。

三、特殊情況下團(tuán)員證的管理規(guī)定。

(一)團(tuán)員入黨。

共青團(tuán)是黨的助手和后備軍，每年都有大批優(yōu)秀團(tuán)員加入中國共產(chǎn)黨。

黨章規(guī)定：團(tuán)員入黨一般分為預(yù)備期和轉(zhuǎn)為正式黨員兩個階段。

對入黨同志的團(tuán)員證的管理也應(yīng)分為兩個階段進(jìn)行。

團(tuán)員入黨后在預(yù)備期內(nèi)仍具有團(tuán)籍，不需要在團(tuán)員證內(nèi)加以注明。

工作調(diào)動時應(yīng)持團(tuán)員證轉(zhuǎn)接團(tuán)的組織關(guān)系。

團(tuán)員轉(zhuǎn)為正式黨員后，如果擔(dān)任團(tuán)內(nèi)職務(wù)，仍然具有團(tuán)籍，須持團(tuán)員證參加基層團(tuán)組織的年度團(tuán)員注冊;如果年滿28歲沒有擔(dān)任團(tuán)內(nèi)職務(wù)，不再保留團(tuán)籍。

團(tuán)的基層委員會應(yīng)在其團(tuán)員證“備注”欄內(nèi)注明該同志轉(zhuǎn)為中共正式黨員的時間，并加蓋公章。

團(tuán)員證交由本人妥為保存，留作永久性紀(jì)念，但不得繼續(xù)使用。

(二)團(tuán)員留團(tuán)察看。

受團(tuán)內(nèi)警告、嚴(yán)重警告、撤消團(tuán)內(nèi)職務(wù)處分的團(tuán)員，如能正常參加團(tuán)的活動，按時繳納團(tuán)費，應(yīng)予以注冊。

團(tuán)員受留團(tuán)察看處分，察看期間，其團(tuán)員證應(yīng)由組織收回。

察看期滿，恢復(fù)團(tuán)員權(quán)利后，將團(tuán)員證發(fā)還本人并及時注冊。

入團(tuán)需要具備的條件。

團(tuán)章第一章第一條規(guī)定：

年齡在十四周歲以上，二十八周歲以下的中國青年，承認(rèn)團(tuán)的章程，愿意參加團(tuán)的一個組織并在其中積極工作、執(zhí)行團(tuán)的決議和按期交納團(tuán)費的，可以申請加入中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)。

團(tuán)員年滿二十八周歲，沒有擔(dān)任團(tuán)內(nèi)職務(wù)，應(yīng)該辦理離團(tuán)手續(xù)。

團(tuán)員加入共產(chǎn)黨以后仍保留團(tuán)籍，年滿二十八周歲，沒有在團(tuán)內(nèi)擔(dān)任職務(wù)，不再保留團(tuán)籍。

這一條明確了青年加入團(tuán)組織必須具備的兩大條件：年齡條件和政治條件。

另外這一規(guī)定還說明，以上的兩個條件是申請入團(tuán)的青年必須達(dá)到的基本要求。

一、入團(tuán)的年齡條件。

由于共青團(tuán)是青年的組織，所以對團(tuán)員有年齡的限制是必然的。

我國把14~28周歲這段時期劃分為青年期。

這個時期的青年正處于身理心理的迅速發(fā)展期，世界觀、人生觀逐步形成。

團(tuán)章規(guī)定入團(tuán)年齡是14周歲到28周歲，這正好符合對青年的界定。

這使得團(tuán)的工作具有鮮明的青年特點，也是共青團(tuán)區(qū)別于其他群眾組織的一個特點。

這一規(guī)定還保證了團(tuán)員隊伍的流動性，是團(tuán)組織不斷吸收先進(jìn)青年加入，保持團(tuán)員數(shù)量相對穩(wěn)定和持續(xù)增長，保持團(tuán)員隊伍具有朝氣蓬勃的戰(zhàn)斗力的重要保障。

不滿14周歲的少年，可以參加中國少年先鋒隊，少先隊的教育內(nèi)容和活動方式更適合他們的興趣和要求。

超過28周歲的人，興趣要求逐漸地和青年有所不同，團(tuán)的活動對于他們已經(jīng)不太合適。

入團(tuán)的年齡是按周歲計算，一個青年，如果他是1971年5月3日出生的，那么到1985年5月3日，即為年滿14周歲，已到了入團(tuán)年齡。

有些人把入團(tuán)年齡按一般的虛歲計算，那是不正確的。

二、入團(tuán)的政治條件。

(1)承認(rèn)團(tuán)的章程。

團(tuán)章是共青團(tuán)的根本性法規(guī)，它是全體團(tuán)員的意志體現(xiàn)，是團(tuán)的工作的基本準(zhǔn)則和依據(jù)，是全團(tuán)在政治上、組織上、行動上保持統(tǒng)一的保證。

因此，要求加入團(tuán)組織的青年必須承認(rèn)團(tuán)章。

(2)愿意參加團(tuán)的一個組織并在其中積極工作。

對于中學(xué)生而言就加入所在班級的團(tuán)支部，在那里按照團(tuán)組織的正常計劃過組織生活，參加組織活動，完成組織交給的任務(wù)，接受組織的教育和監(jiān)督。

團(tuán)員一旦編入某個支部后，應(yīng)保持相對的穩(wěn)定，一般不能隨意變動。

如果因為特殊原因需要變動的(如轉(zhuǎn)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等)，應(yīng)該憑團(tuán)員證，及時參加所到地方團(tuán)組織指定的一個團(tuán)支部活動，或參加外出團(tuán)員組成的臨時團(tuán)支部的生活。

(3)執(zhí)行團(tuán)的決議。

在決議形成的過程中，大家可以充分發(fā)揚民主，各抒己見，暢所欲言，但是，決議一旦形成，每個團(tuán)員都要嚴(yán)格執(zhí)行。

如果有不同意見，可以保留或向上級組織反映，但執(zhí)行是無條件的，不能因為個人的不同意見而妨礙或拒絕執(zhí)行決議。

(4)按期交納團(tuán)費。

團(tuán)費是團(tuán)員根據(jù)個人收入按比例定期向團(tuán)組織交納的錢款。

按期交納團(tuán)費是團(tuán)員對團(tuán)組織應(yīng)盡的義務(wù)。

團(tuán)員交納團(tuán)費應(yīng)該從上級團(tuán)委批準(zhǔn)入團(tuán)的月份開始，至離開團(tuán)組織為止。

交納團(tuán)費是團(tuán)員與團(tuán)組織經(jīng)常保持經(jīng)常性聯(lián)系的一種重要形式，而且有助于增強(qiáng)組織觀念和團(tuán)員意識，另外還是團(tuán)員在經(jīng)濟(jì)上支持團(tuán)組織的重要表現(xiàn)。

對于沒有正當(dāng)理由，連續(xù)六個月不交納團(tuán)費的，應(yīng)按照團(tuán)章規(guī)定進(jìn)行教育、處理。

共青團(tuán)員加入共產(chǎn)黨，在預(yù)備期內(nèi)，只交納黨費，不交納團(tuán)費。

學(xué)生的教育需要篇十

軍校算是大學(xué)中比較特殊的存在，報考軍校也是有年齡要求的，報考的學(xué)生年齡不得大于20歲，這也是國家的硬性要求，其實大部分考生都是在年齡上市符合條件的。

2、應(yīng)屆考生。

報考軍校一定要是應(yīng)屆的考生，什么事應(yīng)屆考生呢?就是高三報考的學(xué)生，對于那些復(fù)讀的學(xué)生高考完是不能考軍校的。

3、身體要求。

想要上軍校身體要求是非常重要的一項，首先視力要求是根本逃不掉的，裸眼視力不得低于4.5，矯正后視力不能低于4.8。多少學(xué)生就是因為近視而進(jìn)不了軍校。所以如果你想要報軍校，那么你一定要保護(hù)好你雙眼的視力了。

4、無處分。

還有一個最重要的條件就是看看你是否犯過什么重大錯誤，是否有處分，如果沒有處分的話，再加上上面幾個條件通過的話，基本是可以報考軍校的。

文檔為doc格式。

學(xué)生的教育需要篇十一

為教室設(shè)置主題活動中心，能讓教室文化更加凸顯。充分發(fā)揮墻壁、角落的功能，用細(xì)節(jié)組成教室文化。當(dāng)我們的學(xué)生通過不同主題的活動來接受教室文化的熏陶時，教室才真正成為學(xué)生求知的樂園和成長的沃土。這是有關(guān)教室文化的一個細(xì)節(jié)，來自美國。在紐約一間小學(xué)教室的墻壁上，有一專欄：“打電話給老師”，指導(dǎo)學(xué)生如何與老師聯(lián)系，介紹相關(guān)老師的電話號碼，這些老師可以“免費幫助家庭作業(yè)”。專欄分別列出了數(shù)學(xué)、閱讀、寫作、科學(xué)老師的電話。專欄還告訴學(xué)生，哪些老師知道說西班牙語、意大利語、中文、法語、俄語等語言，打電話的時間分別是星期幾到星期幾的時間段。這個張貼非常詳細(xì)清晰，透露出教師為學(xué)生服務(wù)的強(qiáng)烈意識。

其實，這就是在教室里設(shè)置主題活動中心的意義，當(dāng)學(xué)生覺得教室如家一樣溫馨時，他們便接受了教室文化的熏陶。

在設(shè)置主題活動中心時，我們可以設(shè)計圖書角，讓學(xué)生自由的借閱學(xué)習(xí);我們可以設(shè)置才藝展示臺，展出學(xué)生的手工、繪畫作品;我們可以辦板報、壁報，凸顯班級特色……學(xué)生在這個過程中不斷地獲取進(jìn)步的動力和養(yǎng)分。

四、構(gòu)建有特色的班級文化。

班級文化是讓空間環(huán)境走向有序統(tǒng)一的重要組成部分，班級文化是一種群體文化，是作為社會群體的班級所有或部分成員共有的信念、價值觀、態(tài)度的復(fù)合體。班級成員的言行傾向、班級人際環(huán)境、班級風(fēng)氣等為其主體標(biāo)識，班級的墻報、黑板報、活動角及教室內(nèi)外環(huán)境布置等則為其物化反映。班級文化對學(xué)生的生活產(chǎn)生著潛移默化的影響。

特級教師楊一青就將構(gòu)建有特色的班級文化作為教育重點來抓，他認(rèn)為，構(gòu)建有特色班級文化，應(yīng)該從四個層面進(jìn)行。一是中隊名稱命名體現(xiàn)文化，在每個教室門口，都有自己的班級創(chuàng)建的特色中隊的名稱和奮斗目標(biāo)。二是教師物資管理體現(xiàn)文化，美化教師環(huán)境，讓學(xué)生感受到教室特有的學(xué)習(xí)氛圍和班級榮譽(yù)感，從而培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識以及正確處理集體和個人行為關(guān)系的能力。三是組織制度建設(shè)體現(xiàn)文化，在班級目標(biāo)的引導(dǎo)下，以學(xué)生的發(fā)展為本，發(fā)展人的潛能，煥發(fā)主體的能動性、積極性，激發(fā)他們向上的精神，喚起學(xué)生體內(nèi)的需要，把動機(jī)與行為方式統(tǒng)一起來，學(xué)會自己當(dāng)家作主。四是班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成體現(xiàn)文化，健全班級宣傳組織，以正確積極的輿論引導(dǎo)人。

有效地運用空間資源，創(chuàng)設(shè)具有教育性、開放性、生動性且安全性的班級文化，對陶冶學(xué)生的情操，激活學(xué)生的思維，融合師生的情感有著巨大的積極作用。要知道學(xué)生一旦置身于班級文化氛圍之中，他們的思想觀念就會受到潛移默化的影響，日積月累就會形成一種與班級文化相融合的價值觀。班級成員的群體意識、輿論風(fēng)氣、價值取向、審美觀念、制度文化和精神風(fēng)貌的反映，是班級文化的核心與靈魂。

五、根據(jù)班級情況動態(tài)調(diào)整。

教室的布置要根據(jù)班級情況進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，否則長期沒有變化，學(xué)生會失去新鮮感，久而久之，就不聞不看不管了，也就失去原有的活力。教室的布置應(yīng)該適時更新，讓教室文化不斷豐富多彩。可以根據(jù)重大事件，重要節(jié)日等來更新教室的布置，拓展空間環(huán)境的知識與技能的教學(xué)功能，讓教室文化成為社會文化的縮影，校園文化的獨特視角。

關(guān)注孩子在教室里的成長和發(fā)展，在有限的空間中創(chuàng)造出教學(xué)的無限性。一個有序統(tǒng)一的空間環(huán)境對于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，我們要將空間環(huán)境建設(shè)成傳承文化的載體，科學(xué)育人的平臺。

作者：思榮。

公眾號：一個人的教育筆記。

學(xué)生的教育需要篇十二

cfo即企業(yè)首席財務(wù)運營官。對于國有企業(yè)來說cfo即企業(yè)的總會計師。企業(yè)的總會計師不僅要從財務(wù)的角度，更要從企業(yè)全局的高度統(tǒng)籌理財，必須能及時而又恰當(dāng)?shù)亟鉀Q企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中所涉及的財務(wù)問題，在工作中擺正配合法人代表的位子。

市場經(jīng)濟(jì)下企業(yè)更需要cfo。

國有企業(yè)的總會計師，要從國家所有、企業(yè)經(jīng)營這一特定的產(chǎn)權(quán)關(guān)系出發(fā)；承擔(dān)既對國家負(fù)責(zé)又對企業(yè)負(fù)責(zé)的雙重責(zé)任。

總會計師不僅要從財務(wù)的角度，更要從企業(yè)全局的高度統(tǒng)等理財，必須能及時而又恰當(dāng)?shù)亟鉀Q企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中所涉及的財務(wù)問題，在工作中擺正配合法人代表的位子。

在市場經(jīng)濟(jì)中，企業(yè)的決策幾乎都與財務(wù)有關(guān)，總會計師的主要精力應(yīng)用于參與決策和領(lǐng)導(dǎo)理財兩個方面。通過參與企業(yè)重大決策，適度把握好微觀經(jīng)濟(jì)中的宏觀問題。在領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)一系列理財活動中，讓各層次的管理者按照所有者的意圖，保證資產(chǎn)完整無損，會計信息真實可靠，并努力達(dá)到資本使用的高效率。

國有企業(yè)的總會計師還應(yīng)在政府的領(lǐng)導(dǎo)下，努力使企業(yè)會計準(zhǔn)則盡早與國際會計接軌。從企業(yè)的實際情況出發(fā)，在建立現(xiàn)代企業(yè)制度的過程中，通過改革實踐并不斷完善，使企業(yè)完成由傳統(tǒng)職能到現(xiàn)代理財?shù)慕巧D(zhuǎn)換，建立一套適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的企業(yè)理財體系和財務(wù)管理制度?？傊S著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)的cfo任重而道遠(yuǎn)。

參與企業(yè)決策落實所有者的'意圖。

正確的管理行為來源于正確的決策，總會計師通過參與企業(yè)的重大決策，確保國家的會計準(zhǔn)則，財務(wù)通則，稅收政策，審計法規(guī)，資產(chǎn)保值，海關(guān)關(guān)稅，銀行信貸，外匯管理，社會保險，對外投資，證券法規(guī)，工商管理，工效掛鉤等宏觀經(jīng)濟(jì)政策在國有企業(yè)的各項微觀經(jīng)濟(jì)活動中正確得到貫徹落實。

作為企業(yè)中主要領(lǐng)導(dǎo)成員的總會計師，必須參與企業(yè)的重大決策，包括參與企業(yè)的改革決策。經(jīng)營決策，籌資決策，投資決策和分配決策。參與企業(yè)的改革決策，就是參與企業(yè)改革全過程中的策劃和決策。參與企業(yè)的經(jīng)營決策也就是參與企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略和重大經(jīng)營事項的決策。參與企業(yè)籌資決策，總會計師要領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)理財人員，認(rèn)真預(yù)測企業(yè)資金需要數(shù)量，確定籌集資金的構(gòu)成比例，選擇最適合本企業(yè)的籌資方案，提交企業(yè)決策層進(jìn)行籌資決策。參與企業(yè)投資決策即參與企業(yè)投資方向、投資規(guī)模及具體投資方式的決策；參與企業(yè)分配決策即參與企業(yè)利潤分配及職工工資和福利待遇安排方案的決策。

領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)理財提高資本使用效益。

在領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)理財方面，向管理爭效益是總會計師的永恒主題，總題目是建立適應(yīng)市場的理財機(jī)制和企業(yè)財會管理制度，對資金流和生產(chǎn)商品的價值流實施有效管理，努力提高資本使用效益，領(lǐng)導(dǎo)做好六項工作：資金確保暢流，成本基本可控，會計信息真實，資本保值增值，管理圍繞效益，帶出理財隊伍。

資金確保暢流。

資金是企業(yè)的血液，是企業(yè)生存和發(fā)展必備的物質(zhì)基礎(chǔ)，預(yù)算管理是企業(yè)資金管理的重要手段。要通過實施全面預(yù)算，包括資金預(yù)算、費用預(yù)算、投資預(yù)算、利潤預(yù)算、分配預(yù)算等來管理好資金，努力使資金嚴(yán)格按預(yù)算執(zhí)行，把預(yù)算作為企業(yè)合理配置資源的標(biāo)準(zhǔn)程序。資金管理的要點是：融資成本要低，現(xiàn)金存量要少。資金這一資源的配置使用要合理，負(fù)債要適度。要營造良好的銀企關(guān)系，盡可能做到及時借入成本低的資金，早日歸還成本高的借款，在集團(tuán)公司內(nèi)部實施資金集中管理，統(tǒng)一借貸，集中調(diào)度、盡量減少現(xiàn)金存量，減少資金成本，在動態(tài)多變的市場經(jīng)濟(jì)情況下，不欠債是很難做到的，可在不影響企業(yè)信譽(yù)的前提下適度欠債。同時應(yīng)高度重視貨幣的時間價值，管理好資金，加快資金的周轉(zhuǎn)速度，向資金管理要效益。

成本基本可控。

成本是企業(yè)的牛鼻子，在市場經(jīng)濟(jì)情況下，競爭日趨激烈，競爭的實質(zhì)是成本競爭，這就形成了按照市場認(rèn)可的價格倒推出成本的方法，即“市場成本”的概念，要建立這樣的目標(biāo)成本控制體系，必須健全指標(biāo)體系，并層層分解到事業(yè)部、車間、工段，人人承擔(dān)指標(biāo)?？倳嫀熞柚袌鰤毫Φ挠欣麜r機(jī)，在技術(shù)與經(jīng)濟(jì)的結(jié)合上做文章，從科學(xué)地組織利用生產(chǎn)要素和合理地調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系兩方面下工夫，不斷地有重點地解決矛盾，協(xié)調(diào)推進(jìn)，一環(huán)扣一環(huán)地不斷擠壓、不斷使成本最小化。

會計信息真實。

要強(qiáng)化會計基礎(chǔ)和規(guī)范會計核算，如實反映是會計的基本職能，即要求會計工作一定要實事求是，保證會計信息的客觀真實，必須從企業(yè)的基礎(chǔ)管理抓起，只有基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)運作規(guī)范，會計信息才能真實，確保計量、憑證、賬簿和報表都實實在在，并通過建立責(zé)任會計制度和考核制度來保證。應(yīng)該說，總會計師應(yīng)對企業(yè)向國家提供的各種會計信息的真實性負(fù)責(zé)。

資本保值增值。

維護(hù)國家權(quán)益，建立國有資本管理體制。對國有資產(chǎn)的管理光靠各種檢查顯然是:請記住我站域名不行的，必需建立良好的管理機(jī)制。企業(yè)可設(shè)立資產(chǎn)管理部門啟立資產(chǎn)管理責(zé)任制，所有資產(chǎn)管理部門和使用單位都簽定經(jīng)濟(jì)責(zé)任狀，實行資產(chǎn)有償使用，嚴(yán)格考核，獎懲掛鉤，保證國有資產(chǎn)完整無損，并逐步將管理的重點由實物形態(tài)轉(zhuǎn)移到價值形態(tài)、貨幣形態(tài)，努力實現(xiàn)資本的保值增值。

管理圍繞效益。

國家對企業(yè)理財行為的約束是通過法律形式達(dá)到的，企業(yè)須結(jié)合自身的企業(yè)管理和財務(wù)特點，將國家的理財約束進(jìn)一步細(xì)化，建立健全的企業(yè)各項理財制度。一般說來，辦企業(yè)的目的是為了實現(xiàn)效益的最大化，也就是說，在企業(yè)的眾多管理工作中，必須以圍繞效益為中心來抓管理。學(xué)習(xí)邯鋼經(jīng)驗，模擬市場機(jī)制，建立企業(yè)內(nèi)部市場，健全企業(yè)內(nèi)部價格、內(nèi)部合同、核算辦法和結(jié)算中心，結(jié)算出企業(yè)內(nèi)部利潤，實施按效分配的激勵機(jī)制。形成圍繞效益抓管理。

人人當(dāng)家理財?shù)奈幕諊?/p>

帶出理財隊伍。培養(yǎng)和帶領(lǐng)一批適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的企業(yè)理財隊伍。要樹立現(xiàn)代理財觀念、法制觀念、風(fēng)險觀念和效益觀念，增強(qiáng)市場意識和競爭意識，懂得財經(jīng)理論，了解企業(yè)管理，熟悉財經(jīng)法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和奉獻(xiàn)精神，一個大型企業(yè)必須要有財務(wù)主管隊伍、理財專家隊伍和核等骨干隊伍，這三方面的理財隊伍，根據(jù)企業(yè)的實際情況可經(jīng)常交流使用，以便擴(kuò)大他們的視野增強(qiáng)才干。

學(xué)生的教育需要篇十三

摘要：隨著素質(zhì)教育的到來，以興趣為內(nèi)驅(qū)力的課堂教學(xué)也隨之而來，這就要求廣大一線教師告別傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以新角色發(fā)揮新作用。作為初中生物教師，我們應(yīng)堅持以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，以靈活多樣的教學(xué)手段營造寬松、民主的課堂氛圍來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：初中生物；和諧課堂；學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣已成為當(dāng)今課堂教學(xué)中教師工作的重點。教師在教學(xué)過程中不斷更新觀念，逐漸擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思想的約束，堅持以學(xué)生為主體的原則，采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段使死板的教學(xué)內(nèi)容生動化、形象化，努力使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到提升。下面筆者將結(jié)合自身教學(xué)實際，談?wù)勅绾卧诔踔猩锝虒W(xué)中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、以學(xué)生為主體，營造和諧的課堂氛圍。

民主、和諧的課堂氛圍是學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的前提條件。只有教師善于營造和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生才能大膽想象，敢于質(zhì)疑，自主探索，從而形成有效的課堂教學(xué)。反之，教師在課堂上總是一幅嚴(yán)肅的表情和嚴(yán)勵的話語，學(xué)生望而生危，豈敢大膽質(zhì)疑猜測呢？這樣的氛圍不但使課堂沉悶，而且給學(xué)生的思維能力套上了無形的枷鎖。通過兩種學(xué)習(xí)環(huán)境的對比，我們清析地發(fā)現(xiàn)了和諧民主的課堂才是學(xué)生理想的課堂。以近視的形成為例，講到近視是因為物像成在視網(wǎng)膜的前方，所以看不清楚。有學(xué)生就提出了這樣的問題：視力形成要物像成在視網(wǎng)膜上才能刺激感光細(xì)胞產(chǎn)生信息，既然像成在視網(wǎng)膜的前方，怎么能成像呢，怎么能刺激視網(wǎng)膜的感光細(xì)胞呢？經(jīng)過思索之后，我發(fā)現(xiàn)對于還沒有學(xué)光學(xué)知識的學(xué)生來說，這個問題提得十分精彩，而這個問題難度很大，學(xué)生又是難以回答的，這時我乘機(jī)把前面講視力的形成時做的凸透鏡成像的實驗再給學(xué)生演示一下，如果我把成像的塑料板往前移一下或者往后移一下，塑料板上還是能成像的，但是像很模糊。也就是說，成像在視網(wǎng)膜的前方是指清晰的像應(yīng)該成在視網(wǎng)膜的前方，而視網(wǎng)膜上留下的是一個模糊的像。經(jīng)過這樣的解釋，大家對近視的形成又有了更深的認(rèn)識，提出的問題經(jīng)過大家的交流合作后得以化解，提問的學(xué)生不僅自己獲得新知，也使其他同學(xué)獲得新知。很明顯他是非常愉悅的'，從而更加激發(fā)了他的學(xué)習(xí)興趣，也激發(fā)了其他學(xué)生的求知欲。

采用靈活多樣的教學(xué)手段組織開展豐富多彩的教學(xué)活動，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的誘發(fā)。初中生物學(xué)科包含了自然界中生物的形成、細(xì)胞的特點等，具有極強(qiáng)的趣味性和可視性。另外，初中生好奇心強(qiáng)，思維活躍，動手欲強(qiáng)。學(xué)科特征和學(xué)生心理特點的自然統(tǒng)一，為生物教學(xué)提供了先天之本，但是這還需要教師先進(jìn)的教學(xué)手段加以輔助。因此，在初中生物課堂教學(xué)中，我經(jīng)常采用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，利用ppt展現(xiàn)動物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，采用動畫形式播放植物生長過程，演示花開過程等。通過學(xué)生觀察，教師提出問題，在學(xué)生回答，教師糾正、補(bǔ)充的過程中，學(xué)生將新學(xué)知識潛移默化。這樣的教學(xué)模式可以有效地凝聚學(xué)生的注意力，極大地提示學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性。形式多樣的教學(xué)活動，使課堂生動化、民主化、和諧化，有力地凸顯了學(xué)生的主體地位，使初中生物教學(xué)激情無限。比如實驗活動，它是生物課堂教學(xué)中活躍課堂氛圍的主要活動形式，它不但加深和鞏固了學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生基本的操作技能。再如，校外教學(xué)也是生物教學(xué)的基本形式之一，以蚯蚓的生活環(huán)境為例，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生到田野里和池塘邊尋找蚯蚓。通過尋找蚯蚓這一過程，學(xué)生自己總結(jié)出了蚯蚓喜歡在陰暗、潮濕的環(huán)境中生活。由以上教學(xué)實例發(fā)現(xiàn)，多樣化的教學(xué)活動對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著及大的推動作用。

三、以合理的課堂教學(xué)內(nèi)容為載體，激發(fā)學(xué)生的自主求知欲望。

初中生物是在小學(xué)科學(xué)知識的基礎(chǔ)上由淺入深的過程。其教學(xué)設(shè)計必須得當(dāng)，各個環(huán)節(jié)的知識層次也必須遵循由淺入深的原則，學(xué)生才能逐次深入，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)知識。因此，在教學(xué)目標(biāo)的制定上，教師要尊重學(xué)生的個性差異，結(jié)合教程特點，因材施教，最大限度地鼓勵學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)過程。此外，為使學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)發(fā)揮到極致，徹底消除學(xué)生對生物學(xué)科的不良認(rèn)識，教師應(yīng)善于豐富課堂教學(xué)活動，如模擬、調(diào)查、資料收集和整理等，都可以納入課堂教學(xué)中來，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，讓學(xué)生帶著問題去探索生物的奧秘，加深學(xué)生對知識的理解，以及對自然界的認(rèn)識，從而最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物的熱忱。

四、以體驗式實驗橋梁，加強(qiáng)學(xué)生與知識間的聯(lián)系。

初中生動手欲望強(qiáng)烈，同時還具有較強(qiáng)的好奇心。生物實驗是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一項重要活動。但是由于大多實驗都是由教師發(fā)起的，往往會忽視學(xué)生的知識基礎(chǔ)的差異，從而造成部分學(xué)生理解實驗內(nèi)容，而有些學(xué)生一知半解，甚至還有一些學(xué)生根本不理解。因此，教師要構(gòu)建體驗式演示實驗，讓學(xué)生親身體驗知識的發(fā)生過程，加強(qiáng)學(xué)生與知識之間的聯(lián)系，只有這樣，實驗才能最大限度地發(fā)揮教育效用。如《人體內(nèi)的氣體交換》一課，在這一課中，筆者導(dǎo)入了這樣一個實驗。實驗道具：塑料軟管、澄清的石灰水。實驗前提：讓學(xué)生了解二氧化碳會讓石灰水變渾濁這一概念。實驗過程：第一步，將澄清的石灰水倒入兩個燒杯，分別標(biāo)號a、b；第二步，準(zhǔn)備兩個氣球，一個用嘴吹另一個用打氣筒打，可以分別請兩個學(xué)生上臺演示；第三步，將用嘴吹的氣球通過塑料管插入到1號燒杯的石灰水里；第四步，將用打氣筒打的氣球插入2號燒杯的石灰水中；第五步，對比石灰水的變化。實驗結(jié)論：1號燒杯中的澄清石灰水變渾混，2號燒杯中的澄清石灰水沒有變渾濁，說明呼出氣體比吸入氣體中的二氧化碳體積分?jǐn)?shù)多。如此，學(xué)生通過親身體驗，不僅提高了學(xué)習(xí)興趣，更加深了對該課的認(rèn)識，能夠更好地投入到課堂學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。從上述教學(xué)案例可知，演示實驗在初中生物課堂教學(xué)中有著不可替代的作用，它不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且極大地提升了生物學(xué)科的魅力，使學(xué)生學(xué)會了有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了學(xué)生對生物知識和實驗技能的應(yīng)用能力，從而提升了初中生物課堂教學(xué)效率?？傊?，教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，必須擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段，善于深入學(xué)生心靈深處，把握學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，以學(xué)生喜聞樂見的形式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)出來，學(xué)生才能學(xué)得有趣。

參考文獻(xiàn)：

[1]單聯(lián)強(qiáng).讓生物課堂成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新天地[j].考試周刊,(56).

[2]趙杏利.淺論在中學(xué)生物教學(xué)中貫徹素質(zhì)教育[j];無線互聯(lián)科技,(5).

學(xué)生的教育需要篇十四

為緩解學(xué)生在疫情期間的心理壓力，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，根據(jù)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》等上級文件精神，做到心理問題及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、有效干預(yù)。3月25日至27日，第一小學(xué)開展“疫路同行，用心護(hù)航”為主題的心理健康教育系列活動，保障防疫期間全體學(xué)生、家長、教師的心理健康。

1.主題班會疏導(dǎo)壓力3月25日，各班班主任以結(jié)合疫情的心理應(yīng)激特點和學(xué)生需求為依據(jù)，傳播“心靈處方”，向全體學(xué)生推送心理調(diào)適方法、居家防護(hù)小妙招等，通過網(wǎng)絡(luò)連線與學(xué)生聊天，了解他們在居家上網(wǎng)課中開心和不開心的事，并在此過程中疏導(dǎo)學(xué)生壓力，調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，讓學(xué)生在面對疫情的同時積極主動的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，健康快樂的生活。與此同時，心理摸底排查、心理健康促進(jìn)幫扶行動等也在緊鑼密鼓地安排中。

2.共同學(xué)習(xí)增進(jìn)感情3月26日，為幫助全體學(xué)生、家長調(diào)適心理狀態(tài)，構(gòu)建陽光、積極、健康的心理品質(zhì)。學(xué)校還向他們推送了“疫情期間心理調(diào)適指南家長如何應(yīng)對以及學(xué)生如何做”兩個微視頻，家長與孩子共同觀看學(xué)習(xí)，對疫情心理應(yīng)激的特點和發(fā)展規(guī)律有了全面、系統(tǒng)的認(rèn)識，同時有的家長還自學(xué)了學(xué)校公眾號發(fā)布的疫情防護(hù)知識和心理健康科普類文章，科學(xué)認(rèn)識疫情，正確看待和接納自己在疫情中的心理狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何在疫情中提高孩子的心理免疫力，積極面對壓力。

3.線上研修提升素養(yǎng)3月27日上午，學(xué)校組織全體教師共聚云端，聆聽了“山東省學(xué)校心理健康教育專題培訓(xùn)”。專題講座的三位老師以豐富詳實的資料，簡單易懂的語言，有趣生動的案例講解心理危機(jī)的概念、常見反應(yīng)和處理策略，為大家全面解讀疫情期間常見的情緒和心境反應(yīng)，介紹疫情之下可以采用哪些心理防護(hù)方法，壓力和情緒管理的原理和對策等，參與培訓(xùn)的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)做了筆記并進(jìn)行了線上問卷答題，他們紛紛表示了此次培訓(xùn)內(nèi)容全面、實用，受益匪淺、意猶未盡，今后將持續(xù)做好疫情防控期間心理工作，確保學(xué)生以健康陽光的心態(tài)，積極投入到線上學(xué)習(xí)中去。

這些工作的開展，使學(xué)校掌握了疫情期間師生及家長心理健康教育工作的要點，為線上心理工作提供了有力抓手，同時，加深了學(xué)生對心理健康教育的認(rèn)識，緩解了師生家長的焦慮情緒，弘揚了正能量，促使學(xué)校的心理健康教育工作步入新階段。下步，第一小學(xué)將繼續(xù)科學(xué)合理安排，落實落細(xì)心理健康教育工作，師生家校攜手共行，一起順利渡過這個特殊時期。

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學(xué)生的教育需要篇十五

要創(chuàng)建生態(tài)平衡的教學(xué)環(huán)境，除了情感環(huán)境，我們不能忽視空間環(huán)境。教室是學(xué)生最主要的空間環(huán)境。如何布置教室，讓空間環(huán)境走向有序統(tǒng)一?我們來看美國杰出教師芭芭拉是如何做的：

奇妙的擺設(shè)。

我總是把課桌擺成一組一組的，因為我要安排很多小組活動，但是也有學(xué)生要求單獨一桌，我給他們這樣的機(jī)會。我發(fā)現(xiàn)過一段時間他們往往還要回到小組中去。我從來不把學(xué)生單獨放在一組，因為那樣這個學(xué)生就不能成為我計劃的活動的一部分。例如，根據(jù)課桌分組，寫一個對句，描述本章的內(nèi)容，或者編一個數(shù)學(xué)謎語讓其他桌的同學(xué)猜。我想讓這個學(xué)生成為小組的一員，但是覺得不行的時候他也有權(quán)要求退出。如果我看見一個學(xué)生在一桌有麻煩，就會說“看，如果你想自己活動，可以去，但是不要把整個小組都破壞了?！被蛘哌@個學(xué)生會問我可不可以單獨活動，那么他/她就可以把自己的課桌搬到角落去，在地板上找到一小塊封閉的土地。

芭芭拉借助課桌，在有限的地方將學(xué)生分為不同的空間;同時，根據(jù)兒童的學(xué)習(xí)心理特點及學(xué)科性質(zhì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有張有弛。比如，她批準(zhǔn)孩子單獨活動，這對于易于分心和與同伴交往有困難的孩子，擁有一個獨立的學(xué)習(xí)空間，更能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。對一些注意力欠集中，聽從指導(dǎo)有困難的孩子，我們可以安排坐在遠(yuǎn)離噪音區(qū)，靠近老師比較近的地方，這樣他們既擁有相對獨立的空間，又容易獲得與教師交流的機(jī)會。

構(gòu)成有序的空間環(huán)境，重要的一個方面是促進(jìn)師生之間、學(xué)生之間的交流。無論是教師桌椅的擺放，座位的安排，以及課外活動的隊形，都需要考慮到是否能夠讓學(xué)生和教師心情愉快，促進(jìn)學(xué)生成長。除此之外，黑板報、圖書角、衛(wèi)生角等一些主題活動中心，也可以有效地影響學(xué)生的情緒，通過一些小小的改變帶來令人滿意的變化。

怎樣空間環(huán)境走向有序統(tǒng)一呢?

一、考慮學(xué)生的數(shù)量及活動特點。

在布置教室時，首先，要考慮學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知水平，比如，小學(xué)生的教室布置應(yīng)突出活潑生動，而中學(xué)生則要突出知識與智慧，這需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)齡年段來做不同的設(shè)計和布置。其次，要考慮學(xué)生的數(shù)量，在布置的時候不能讓學(xué)生產(chǎn)生擁擠雜亂之感。第三，要考慮色彩的協(xié)調(diào)美觀，色調(diào)會影響師生的意識，情感和態(tài)度，從而產(chǎn)生不同的心理效應(yīng)。無論是哪個年段的教室，一般都比較適宜采用柔和明亮、清新淡雅的顏色，給師生一種親切舒適之感。

教室布置要本著美觀大方、整齊清潔的原則，力求做到內(nèi)容引人，形式生動，物有定出，給學(xué)生創(chuàng)造一個良好的空間環(huán)境，使他們愛學(xué)習(xí)，更愛班集體。

二、讓學(xué)生參與到教室布置中來。

我們都知道，教室不僅是一個物理概念，更是一個心理概念，它是由師生之間、生生互動營造出來的心理空間。在布置教室的時候，教師不能自己包辦，應(yīng)該讓每一個學(xué)生都參與到其中，這樣有利于提高學(xué)生的主體意識，發(fā)揚主人翁精神，增加學(xué)生的歸屬感。學(xué)生是班級的主人，讓他們自己動手，為美化自己的教室出一份力，讓教室充滿人情味，成為學(xué)生真正溫馨的家園。通過師生共同參與，不但能減少師生間的嫌隙，形成師生共同的理念和價值觀，同時也能融洽學(xué)生間的關(guān)系，提升班級的向心力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿。這樣的教室布置，是構(gòu)成隱性課程的重要部分，將潛移默化地影響著學(xué)生的發(fā)展。

三、設(shè)置主題活動中心。

學(xué)生的教育需要篇十六

人生路漫漫，值得我們等待的風(fēng)景很多。其中，有一種等待，叫做愛。

剛?cè)氤踔校瑢σ磺谐錆M了好奇，唯獨，對學(xué)習(xí)提不起一點興趣，成績也不咸不淡的，無所事事的度過了七年級。

升入八年級，沒有了七年級的童稚，相反，多了一絲成熟。這時，我的人生之路與您的教學(xué)之路開始接軌。聽同學(xué)說：張冬君老師是“特級教師”，教過的班級成績都十分優(yōu)異，這次是班主任向?qū)W校特意要求來的。于是，我開始對您產(chǎn)生好奇。

您給我們上的第一堂課，同學(xué)們一改平日“小老虎”的模樣，瞪著眼睛像受驚的小綿羊靜靜地望著您。您耐心地介紹著自己，給我們講好好學(xué)習(xí)的重要性。您時而詼諧風(fēng)趣，時而嚴(yán)肅認(rèn)真，讓我們時而開懷，時而反思。您還幽默地告訴我們，要和我們做好朋友。我們放松了警惕，一下子就對您產(chǎn)生了好感。

您接手我們班時，我們班的成績十分差，全年級16個班，排語文前200名，我班上線人數(shù)僅6人，我想，這對您來說也是一種很大的落差吧!然而，您卻對我們說：“大家不要放棄，我相信大家都是鮮花，只是花期不同，開花的時間也不同，我相信大家最終一定會開花，老師等待花開?！甭牭侥囊幌?，同學(xué)們都十分振奮。對啊，誰不想開花呢?從此以后，大家對您、對自己都充滿了信心。

早晨，天剛蒙蒙亮，同學(xué)們便騎著車趕到學(xué)校，大聲朗讀。課間，同學(xué)們圍著您問問題，嘰嘰喳喳，不到下節(jié)課老師來便不散開。晚上，同學(xué)們寫作業(yè)的筆聲，鏗鏘有力。知道嗎?同學(xué)們就是不想讓您等待太久。

期中考試，上線10人;期末考試，上線12人;九年級的第一次月考，上線13人;第二次月考，上線15人，第三次月考18人……同學(xué)們用自己的實際行動驗證了花開。

每次考試結(jié)束，您都會引導(dǎo)著我們總結(jié)經(jīng)驗，讓我們吸取失敗的教訓(xùn)，還把考試失利的學(xué)生叫出來，一一談話，告訴他們您有信心靜待花開。這句話像一束溫暖的陽光，照亮學(xué)生的心房。您的等待，換來了我們的成長，換來了我們的喜悅，換來了我們一次又一次的成功。

人生路上，老師，您的等待，為我們指引了一條通向成功的道路，您的等待，改變了我們的命運。

學(xué)生的教育需要篇十七

1、傳承文明，培育新人。

2、培養(yǎng)良好習(xí)慣，收獲幸福人生。

3、愛護(hù)一草一木，注意一言一行。

4、傳播育人理念重在行動，創(chuàng)新教育方式重在行動。

5、大家常彎腰，校園媽媽笑。

6、艱苦奮斗好傳統(tǒng)，勤儉節(jié)約最光榮。

7、鳥要高飛先震翅，人要進(jìn)步先讀書。

8、攜手呵護(hù)幼苗。

9、彎腰撿廢紙，校園更美麗。

10、未成年人的健康成長，關(guān)系千家萬戶的福祉，關(guān)系國家和民族的前途與命運。

11、做孩子的好朋友、好老師、好榜樣--引領(lǐng)未成年人健康成長。

12、今天養(yǎng)成勤勞習(xí)慣，明天建造五彩世界。

13、營造書香校園，打造人文二小。

14、美麗校園是我家，清潔文明靠大家。

15、只要人人講文明，二小才會更和諧。

16、好習(xí)慣，終受益，決定性格與命運；少時養(yǎng)，終生用，成功得來很容易。

17、養(yǎng)成讀書好習(xí)慣，快樂生活常相伴。

18、關(guān)注未成年人成長心靈，播種文明美好的三明未來。

19、關(guān)愛成長人人盡責(zé)，富民強(qiáng)國代代傳承。

20、輕松讀書，快樂成長。

21、從我做起，創(chuàng)造和守衛(wèi)未成年人成長的良好社會環(huán)境。

22、營造良好社會氛圍，培育健康文明一代。

23、幼小的樹需要呵護(hù)才能茁壯成長-讓我們共同關(guān)愛未成年人！

24、知榮辱，樹新風(fēng)，我行動---做一個有道德的人。

25、點燃讀書激情，共建書香校園。

26、關(guān)注一個成長的心靈，播種一個燦爛的明天。

27、現(xiàn)在的未成年人，就是祖國未來的建設(shè)者。

28、養(yǎng)成好習(xí)慣，快樂伴我行。

29、講文明，懂禮貌，爭做國家小公民。

30、山好水好校園好，習(xí)慣養(yǎng)好會更好。

31、高高興興上學(xué)，平平安安回家。

32、書本伴我成長，習(xí)慣給我力量。

33、船欲遠(yuǎn)航先揚帆，人欲進(jìn)步先努力。

34、為未成年人創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，是全社會共同的責(zé)任。

35、今天老師教育我，明天我將教育人。

36、關(guān)愛未成年人重在行動，培育合格接班人重在行動。

37、認(rèn)認(rèn)真真聽，大大方方說，工工整整寫，端端正正坐，平平穩(wěn)穩(wěn)走。

38、二小二小是我家，誠實信任靠大家。

39、為了未來奉獻(xiàn)一片愛心，為了孩子送上一份真情。

40、好習(xí)慣我知道，好習(xí)慣我能行，好習(xí)慣伴我行。

41、垃圾廢紙隨手撿，禮貌用語隨口講。

42、上下樓梯右側(cè)行，講話走路盡量輕。

43、求真求善求美，成人成材成功！

44、和諧發(fā)展迎奧運，文明禮含儀伴我行。

45、工工整整寫字，認(rèn)認(rèn)真真讀書。

46、言談交往講禮貌，團(tuán)結(jié)互助記心間。

47、校園文明靠大家，眾手澆開文明花。

48、節(jié)水、節(jié)電、節(jié)能源、約你、約我、約大家。

49、講文明，樹新風(fēng)，團(tuán)結(jié)友愛泰山移。

50、少年興則中國興，少年強(qiáng)則中國強(qiáng)。

51、未成年人是祖國的未來和希望，關(guān)心未成年人就是關(guān)心我們的明天。

52、一花一草皆風(fēng)景，一舉一動鑄文明；時時刻刻重環(huán)保，綠色家園更美好。

53、勤剪指甲常刷牙，健康快樂人人夸。

54、和諧發(fā)展迎奧運，文明禮儀伴我行。

55、廢紙也有家，全靠你送它。

56、朗朗書聲飄滿園，安全文明記心間。

57、細(xì)微之處見風(fēng)范，毫厘之差定乾坤。

58、禮貌不花一分錢，卻能贏得全世界。

59、你添彩，我添彩，文明校園更精彩。

60、養(yǎng)成教育從小做起，助人為樂快樂自己。

61、禮貌用語掛嘴邊，團(tuán)結(jié)互助記心間。

學(xué)生的教育需要篇十八

有死，民無信不立”。這足以說明誠信的重要。今天，國家極為重視誠信教育，在《公民道德建設(shè)實施綱要》、《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見》等中均把誠信作為重要內(nèi)容。學(xué)校方面，誠信是對學(xué)生進(jìn)行中華民族傳統(tǒng)美德教育的重要組成部分，思想政治課等科目也無不滲透了誠信。的確，學(xué)生的誠信是不能可有可無的，一旦成為“稀世珍品”，將不利于社會進(jìn)步，不利于中華民族的偉大復(fù)興。為此，扎實有效地對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，每一個教育工作者責(zé)無旁貸。

誠信的培養(yǎng)是一個系統(tǒng)工程，而學(xué)校是誠信教育的重要場所，誠如中共中央《公民道德建設(shè)實施綱要》所指出的，“學(xué)校是進(jìn)行系統(tǒng)道德教育”的重要陣地，應(yīng)“把教書與育人緊密結(jié)合起來”。筆者從事學(xué)校行政工作與思想品德教學(xué)多年，就學(xué)生的教育問題有過一些思考，膚淺地認(rèn)為學(xué)校開展誠信教育，應(yīng)重視發(fā)揮如下幾個方面的作用：

1.重視發(fā)揮學(xué)校誠信的表率作用。

楷模。教師的示范作用是很重要的，“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。故教師有良好的誠信品質(zhì)，不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，而且會更加彰顯教師人格魅力，在學(xué)生誠信品德形成中潛移默化，從而更加贏得學(xué)生的信賴和尊重，學(xué)生會更加“親其師，信其道”。“曾子殺豪”、“商鞅立木”也正是強(qiáng)調(diào)“言必信，行必果”。作為教師凡是要求學(xué)生做到的首先要求自己做到，尤其是身邊的小事，生活中的點點滴滴，更要注意，教學(xué)生不撒謊，自己就不能哄學(xué)生，哪怕是許諾學(xué)生看一場錄像，都必須兌現(xiàn)，不能說話不算數(shù)。在處理學(xué)生中的一些問題時，更要誠信至上。假如你承諾，只要說出事情真相就不為難他，你就不能秋后算賬，讓學(xué)生難堪。否則，你會失出學(xué)生向你說真話的土壤。

2.重視發(fā)揮思想品德課的主渠道作用。

貼學(xué)生生活，注重聯(lián)系學(xué)生自身實際，進(jìn)行自我對照。同時，教材編寫時又突出了學(xué)生的參與性與實踐性。教材的其他章節(jié)如“相處之道”等都是對學(xué)生進(jìn)行誠信道德教育的重要內(nèi)容。在教學(xué)中，教師需在本課程理念的指導(dǎo)下，緊扣教學(xué)目的，重視教學(xué)過程與方法，讓中學(xué)生理解誠信，從小培養(yǎng)誠信的良好品德，并將誠信落實到日常生活中的點點滴滴。

3.重視發(fā)揮體驗式德育教育的作用。

足的生存之道。

4.重視教學(xué)創(chuàng)新，發(fā)揮形式多樣的作用。

空洞單一的說教模式人們越來越難以接受，至于用來教育中學(xué)生更是顯得蒼白無力，尤其是處于心理斷乳期的初中學(xué)生，心智還不夠成熟，理性分析能力不是很強(qiáng)，模式化的大道理是很難被學(xué)生接納、消化的。要使誠信教育更富有效果，須以靈活多樣的方法，豐富多彩的活動形式為載體。

5.重視從點滴小事著手，發(fā)揮持之以恒的作用。

生活學(xué)習(xí)中有些事雖然很細(xì)小，但卻是很好的誠信教育資源，若不重視它，就會在不經(jīng)意中失去。

6.重視發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會相結(jié)合的作用。

一個全社會的合力行為，這需要社會各個領(lǐng)域、各個階層、各個團(tuán)體的齊心協(xié)力，去鏟除滋生不誠信病菌的土壤，凈化不誠信的空間，“人心齊，泰山移”，才能營造好誠信的環(huán)境。在目前的形勢下，利用家長學(xué)校，普及家庭教育知識，提高家長教育子女素養(yǎng)，增進(jìn)學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)動，形成學(xué)校與家庭、社會教育孩子的合力，誠信教育的實效性將會得到進(jìn)一步增強(qiáng)。