在總結中，我們可以回顧過去所學的知識和經驗，加深理解。寫總結時，要注意考慮受眾的需求和背景，采用合適的語言和方式進行表達。以下是一些著名人士關于時間管理的名言，希望能夠給大家一些啟示。

教育工作者的聲音作文字技巧篇一

1.集中注意力于內容上，而不是形式。把你的注意力從內心的焦慮上解脫出來，轉向外在的演講內容和聽眾。然后你的緊張感就會逐漸消失。

2.把緊張轉化為積極的動力。要控制你的緊張情緒并把它變成活力和熱情。

3.積累演講技巧的經驗。經驗會帶來自信，而自信是演講取得成效的關鍵。參加口才培訓、開會、講課、在各種聚會上發(fā)言……你都能學到你需要的經驗。

4.放松自己。做些準備活動松弛緊張的神經。

5.設想你自己演講時的情景。想象你自己在侃侃而談，聲音洪亮、吐字清晰、充滿自信。倘能設想自己成功，你就一定會成功。

6.要意識到在場的人們希望你成功。聽眾希望你的講話興味盎然、催人向上、旁征博引且風趣幽默。他們不愿看到你把事情搞砸。

7.不要道歉。假使你說到你的緊張或為你覺得任何講稿中感到不妥的地方表示歉意，你就可能是在提醒聽眾注意一些他們其實并未意識到的東西。對此絕口不提就是。

8.熟悉場地。爭取熟悉你要發(fā)表演講的環(huán)境。提早到達并巡視講臺，練習使用麥克風和其他輔助視覺設施。

9.熟悉聽眾。在聽眾進入會場時向他們致意。向一群友好的人演講總比對一群陌生人演講來得容易些。

10.熟悉你的講稿。如果你不熟悉你的稿子或者對它不滿意，你的緊張感就會增強。演練你的。

演講稿。

并且做必要的修改。

從內容分：政治演講學術演講管理演講交際演講。

從形式分：命題演講即興演講論辯演講。

從風格分：激昂型深沉型嚴謹型活潑型。

一、有的放矢，迂回出擊。

當你的演講有可能引起爭議時，找準恰當的途徑顯得特別重要。途徑不對頭，就有可能導致聽者的敵對情緒，不等你的話出口，你早已注定要立于失敗的境地。路子選對了，你便能充分說服聽者。這是一門最難掌握也是最有價值的交際藝術。首先，你應當了解你的聽眾。

一般來說，演講的聽眾可以粗略地劃分為三大類型。有的聽眾與你持有相同的觀點;有的聽眾猶豫不決，處在觀望之中;有的與你的觀點相對。那些同意你觀點的聽眾用不著你花力氣去說服;那些猶豫不決的聽眾有可能被你清楚明了、令人信服的演講改變立場。你面臨的真正挑戰(zhàn)無疑來自最后一類聽眾，因此你必須開動腦筋，設法讓這部分人放棄自己的觀點，站到你這邊來。

然而，改變一個人的立場從來就是相當精細的工作。我們知道，誰都擁有自己引以為豪的觀點。它們要么是經過多年的學習與經驗積累而形成的，要么是擁有根深蒂固的情感根基。我們小時候在母親懷抱里學到的那些知識會深深地扎根于我們的個性中。對于宗教、政治、民主及養(yǎng)兒育女等，大多數人都有自己獨到的見解。同時，一些陳舊的觀念使得我們很難對許多問題保持冷靜而客觀的看法，而在別人眼中它們看上去則像是一些偏見。但是，只要真正是我們自己的觀點，我們就會認為它們是完全合理和令人滿意的而抱住不放。正如溺愛孩子的父母不會輕易責備自己的小孩一樣，我們對自己那些“珍貴”的觀點也從來不大會看不順眼。

如果你直截了當地面對面攻擊一個人所擁有的“珍貴”觀點，他的反應與你批評他小孩的反應一樣，只能是反感。他會對你表示憤慨。他會全副武裝，保護自己，對付你說的每一句話。他不但不會放棄自己的觀點，而且相反還會像溺愛小孩的父母把自己的小孩抱得更緊那樣，更加堅守自己的立場。有關這一點，可以說是放之四海皆準的道理。

由此看來，演講前你必須充分分析你的聽眾，依據實際情況選擇最佳途徑，把演講的重點放在那些猶豫不決、搖擺不定，尤其是與你意見相左的聽眾身上，做到有的放矢。同時，你還必須正確面對聽眾自己已有的觀點，不可因為它們與你的觀點不一而開門見山地迎頭痛擊。

二、先退后進，變守為攻。

演講時，特別是當你的觀點處于不利的境地，為了達到說服聽眾的目的，你不妨先有意識地退一步，肯定聽眾的觀點有其合理性，然后在獲得聽眾信任的基礎上再尋找機會，通過擺事實、講道理等方法巧妙地提出你的觀點，變退為進，化守為攻，從而最終有力地說服聽眾。在《裘利斯·凱撒》一劇中，戲劇大師莎士比亞為我們描述了一個極好的例子。

公元前44年3月15日，羅馬統(tǒng)帥裘利斯·凱撒在元老院被羅馬元老貴族刺殺，為首的是深受他信任的勃魯托斯。作為主謀，勃魯托斯做了惡人還先告狀。他跑到街上公共講壇上，大談殺死凱撒的必要性，極力為自己開脫罪責;同時，又信誓旦旦地把自己裝扮成正人君子的模樣。聽了勃魯托斯的演講，群情沸騰了，他們認為殺死凱撒是件大快人心的事，勃魯托斯為民除害是英雄。請看此時瑪克·安東尼是怎樣說服聽眾讓聽眾接受他的觀點的。

面對勃魯托斯蠱惑人心的演說，面對群情激憤、不明真相的市民，安東尼心里清楚，在此時此地，他既不能馬上歌頌凱撒又不能一上講壇就立即攻擊勃魯托斯。于是，他開場便說：“我是來埋藏凱撒，不是來贊美他?！苯又珠_始贊揚勃魯托斯，稱他為“尊貴的勃魯托斯”“正人君子”。這樣的話無疑適合當時的氣氛，不會引起聽眾的反感而遭到他們的反對。然后，他抓住機會，有計劃、有步驟地把市民的心拉向自己的一邊。他說：

安東尼的話音剛落，講壇四周呼聲四起，“燒掉勃魯托斯的房子!”“打倒陰謀者!”于是，安東尼開始宣讀凱撒的遺囑，對勃魯托斯發(fā)出最后的一擊：

市民們再也聽不下去了。他們在市場上奔跑，抓起凳子、桌子，堆成了一座火葬柴堆。他們把凱撒的尸體放在上面，在柴堆上點著了火。當柴堆燒旺時，他們抽出燃燒著的木頭，向陰謀者的房子沖去。這時，勃魯托斯等陰謀者在得到警告后已早就倉皇逃出城外。

安東尼的演說徹底征服了與他意見相左的聽眾。他的成功，與他演講時運用了先退后進、變守為攻的技巧是分不開的。

三、因勢利導，激發(fā)共鳴。

要使聽眾心服口服，你在演講時不可違背聽眾的意愿，采取逼迫，甚至是威脅的手段要聽眾接受你的觀點。你應當牢記在心的是，只有當你的觀點能夠引起聽眾感情共鳴時，你的觀點才容易為聽眾所接受。

思想家、作家及詩人愛默生曾經講述過的一個故事對演講者來說是不無啟迪的。

有一個身強體壯的男孩試圖將一頭牛趕往牲口棚。他用盡渾身力氣推它，不停地用鞭子抽打它，大聲吆喝它，然而牛站在那兒就是不肯動。一位擠牛奶的女工見狀，走上前來。她深知牛的飲食習慣。她把一根手指伸進牛的嘴里，很馴服地將它牽到了牲口棚里。原來，她從牛的角度考慮問題，盡力讓自己的行為符合它的習性，對它產生強大的吸引力。掌握了這一點，她想把牛牽到哪里就能牽到哪里。

這則故事告訴我們，演講時你應當設法使自己的觀點吸引聽眾，激發(fā)他去同意你而不是反對你的愿望。一旦你尊重了他的觀點，那么你接著便可以漸漸地構筑你自己的觀點。

那么，演講時該怎樣構筑你自己的觀點呢?你應當讓它對聽眾有感染力——正如放進?？谥械氖种敢粯?。聽眾接受你的演講，是因為他覺得你的觀點對他有價值，有幫助。而且，只要你能向聽眾表明你思想開闊，尊重他的觀點，能替他著想，你就能在聽眾中產生共鳴，并與他建立起一種融洽的關系。只有這樣，他才會樂意讓你“牽”著而接受你的觀點。做到了這一步，你便可順利地開始向聽眾灌輸你的觀點。

四、權衡利弊，以理服人。

要想征服聽眾，老練的演講者知道不能急于求成。正如瑪克·安東尼那樣，他知道要耐心而謹慎地朝自己的目標前進，而不感情用事。下面就讓我們看看該怎樣恰當運用這一技巧。

假設，你要發(fā)表一個演說，號召建立一所新學校。那些有小孩在上學的家長有望支持你，你最大的困難會來自那些沒有小孩在上學的納稅者。他們要么是沒有小孩;要么是小孩已長大，不用上學;要么是已把小孩送往了私立學校。

要使沒有小孩上學的家長支持你，辦法之一是“劃分陣營”，即把同意建校的人當成朋友，把不同意的當成對手，甚至是敵人看待。在現(xiàn)實生活中當人們間的意見不一時這種可悲的做法又確實通常發(fā)生。在這條路上，到處是誤解、懷疑、對抗和沖突，萬一走向極端，它能像當年美國南北方在種族隔離問題上所產生沖突那樣，給人留下深深的裂痕。如果你也實行“劃分陣營”的方法，沖突定會發(fā)生。朋友可能會和朋友吵;各種組織也可能會相互指責。當然，有小孩上學的父母有可能會投你一票，但是你卻似乎不大可能再得到其他人的支持。毫無疑問，這是一條死路。

現(xiàn)在，讓我們試一試另一條路子，即權衡利弊，以理服人。我們可以通過分析建校的利與弊，得與失，對不同意建校的納稅者曉以利害，讓他們改變立場，擁護你。我們知道，一旦你提出了建校的主張，所有的投票者便會有意識或無意識地在心里進行掂量，在天平的一端，是改善受教育的機會;在天平的另一端，是納稅。對于我們中的任何人來說，納稅本來就是件令人頭痛的事，因此我們不會太樂意把砝碼加在改善教育機會的一端。然而，我們中的每一個人也都希望我們的后代能接受良好的教育，對有的人來說這尤其顯得緊迫與重要。因此，盡管不少人會把砝碼放在納稅的一頭，但是經過權衡和比較絕大多數人還是會傾向于改善教育機會。這樣，我們真正的挑戰(zhàn)便是如何才能增加改善教育機會一端的重量。演講時，重點目標應放在那些不同意建校的人的身上，在對他們表示理解的同時，著重向他們闡明建校的緊迫和必要，逐漸引導他們轉向支持你。例如，你可以說：“要是你走進現(xiàn)在的學校去看一看，展現(xiàn)在你眼前的將是怎樣一副景象呢?教室擁擠，體育館人滿為患，實驗室里設備簡陋……建立一所新的學校已刻不容緩，因為我們都希望我們的子女受到最好的教育……”

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教育工作者的聲音作文字技巧篇二

今天小編為大家收集整理了關于聲音轉換技巧方法,希望大家會喜歡,同時也希望給你們帶來一些參考的作用!

1.當我們在唱低音的部分時(女生通常是f以下)會用真音(也就是白音)。

可是唱到高音有些人的音域沒到達那麼高時...就會裝一個聲音飆上去。

那就是假音哩~~~(用頭腔唱上去的聲音~)(f.i.r的音樂不錯~真假音很明白~這也是一種訓練的也不紡聽聽看唄~)。

2.唱到高音當我們的音域沒到達那麼高時...會"""裝"""一個聲音飆上去(用頭腔唱上去的聲音~就是了~)。

你現(xiàn)在講話就是真音，假音就是藉由身體得部位來發(fā)聲。

1.先找出自己假音最好聽的共鳴部位.(例如鼻腔,頭腔)。

2.用共鳴部位來切換真假音.(例如腹腔轉鼻腔...等)。

3.注意音高的位置,在真假音都可以的音域范圍,什麼音唱假音好聽,什麼音唱真音好聽,什麼字唱假音好聽,什麼字唱真音好聽.

4.不要唱的太零碎,太斷,越平順,越圓滑越好.

常用的假音需要大的氣息支持。這個切記。女生美聲練聲就是用假音的。

用正確的呼吸方法支持聲帶發(fā)聲。然后，小舌頭---軟顎上抬。聲音豎立起來至鼻腔內的感覺，這是低音區(qū)和中音區(qū)的方法和感覺。高音區(qū)，喉氣越下沉，口腔內越打開，喉內部自然的會收緊。聲音越要向頭上走的感覺。這樣的假音，聲音出來明亮、有力度。而且也可以說是正確的。

練習假音有利於感受頭腔共鳴。大家也要注意，唱假音一定要用好的方法，因為他是聲帶很緊張的發(fā)聲喲!

首先，唱歌分真音同假音，要唱得好，就要把兩種聲音融合。

真音即是用講野把聲唱歌，喉嚨震動最多，系人都識。

假音是平時講野我們不會用到的，頭頂同鼻梁，或者胸口震動最多。

要唱假音，首先張開口，注意要上下張開，不是左右。

測試辦法：提手指放在耳朵前面，如開口正確，牙較會打開，你會摸到有個窿。

之后，舌頭要放平，舌尖掂住下要的牙。

再配合丹田運氣，用力把氣推出，就會好容易唱到高音。

要把音域擴闊，我們必須要熟習假聲運用。我們會用headtone去唱高音，感覺有點像鬼叫，不過要實凈，會感到鼻梁同頭頂震蕩，最好每日抽時間(建議沖緊涼時)練習，唱drmfs，sfmrd等簡單句子，不斷升key，到唱唔到為止。不過唔好勉強，否則會傷到把聲。每日唱幾次，日子有功，音就會越唱越高。低音應該用chestvoice，會感到胸口震蕩，越唱得低就要越放松，都系要每日練習。音域唔系幾日之間可以擴闊，要有恒心，日日練，日子有功便有進步。歌一定要日日練，唔系每日都會有進步，但一日唔練就會退步。

要用丹田唱歌，無返三四年功力都唔可以運用自如。

最簡單是訓在床上呼吸，那時就一定用丹田呼吸，個肚可以變得好漲。

你明白個感覺之后，就要習慣平時都用丹田呼吸。

日子有功，你就會唔知點用返個肺呼吸，咁就掂喇。

1.有足夠的睡眠。

2.避免大叫，否則傷聲。

3.量力而為，別勉強去唱未能唱到的音域，要循序漸進，否則會爆音同傷聲。

4.唔好嗌歌，會爛聲(永久傷害)。

5.唱適合自己音域的歌。

6.唔好吃刺激性食物。

7.唱歌前幾日開始唔好吃甜的東西，否則惹痰。

8.唱歌前可吃香口膠，增加口水分泌，唱歌時就唔會咁口乾。

9.唱歌前可吃檸檬片，有助開聲。

10.唱歌前必須開聲。

教育工作者的聲音作文字技巧篇三

在生活中，我們都喜歡聽那些飽滿圓潤、悅耳動聽的聲音，而不愿聽干癟無力、沙啞干澀的聲音。下面是小編收集的練聲音的技巧，希望大家喜歡!

俗話說練聲先練氣，氣息是人體發(fā)聲的動力，就像汽車上的發(fā)動機一樣，它是發(fā)聲的基礎。氣息的大小對發(fā)聲有著直接的關系。氣不足，聲音無力，用力過猛，又有損聲帶。所以我們練聲，首先要學會用氣。

吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。我們可以體會一下，你聞到一股香味時的吸氣法。注意吸氣時不要提肩。

呼氣：呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地呼出。因為我們在演講、朗誦、論辯時，有時需要較長的氣息，那么只有呼氣慢而長，才能達到這個目的。呼氣時可以把兩齒基本合上。留一條小縫讓氣息慢慢地通過。

學習吸氣與呼氣的基本方法，你可以每天到室外、到公園去做這種練習，做深呼吸，天長日久定會見效。

在練發(fā)聲以前先要做一些準備工作。先放松聲帶，用一些輕緩的氣流振動它，讓聲帶有點準備，發(fā)一些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那只能對聲帶起破壞作用。這就像我們在做激烈運動之前，要做些準備動作一樣，否則就容易使肌肉拉傷。

聲帶活動開了，我們還要在口腔上做一些準備活動。我們知道口腔是人的一個重要的共鳴器，聲音的洪亮、圓潤與否與口腔有著直接的'聯(lián)系，所以不要小看了口腔的作用。

口腔活動可以按以下方法進行：

第一，進行張閉口的練習，活動嚼肌，也就是面皮。這樣等到練聲時嚼肌運動起來就輕松自如了。

人體還有一個重要的共鳴器，就是鼻腔。有人在發(fā)音時，只會在喉嚨上使勁，根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個共鳴器、所以聲音單薄，音色較差。練習用鼻腔的共鳴方法是，學習牛叫。但我們一定要注意，在平日說話時，如果只用鼻腔共鳴，那么也可能造成鼻音太重的結果。

第二，我們還要注意，練聲時，千萬不要在早晨剛睡醒時就到室外去練習，那樣會使聲帶受到損害。特別是室外與室內溫差較大時，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進入口腔后，會刺激聲帶。

第三，練習吐字。吐字似乎離發(fā)聲遠了些，其實二者是息息相關的。只有發(fā)音準確無誤，清晰、圓潤，吐字也才能“字正腔圓”。

我們在小學時，都學習過拼音，都知道每個字都是由一個音節(jié)組成的，而一個音節(jié)我們又可以把它分成字頭、字腹、字尾三部分，這三部分從語音結構來分，大體上可以說是，字頭就是我們說的聲母，字腹就是我們說的韻母，字尾就是韻尾。

吐字發(fā)聲的一些要點：

吐字發(fā)聲時一定要咬住字頭。有一句話叫“咬字千斤重，聽者自動容”說的就是這個意思。所以我們在發(fā)音時，一定要緊緊咬住字頭，這時嘴唇一定要有力，把發(fā)音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。

字腹的發(fā)音一定要飽滿、充實，口形要正確。發(fā)出的聲音應該是立著的;而不是橫著的，應該是圓的，而不是扁的。但是，如果處理的不好，就容易使發(fā)出的聲音扁、塌、不圓潤。

字尾，主要是歸音。歸音一定要到家，要完整。也就是不要念“半截子”字，要把音發(fā)完整。當然字尾也要能收住，不能把音拖得過長。

如果我們能按照以上的練習要求去做，那么你的吐字一定圓潤、響亮，你的聲音也就會變得悅耳動聽了。

教育工作者的聲音作文字技巧篇四

未曾出聲先練氣研究資料表明人在正常情況下，每分鐘呼吸16—19次，每次呼吸過程約3、4秒鐘，而演唱時，有時一口氣要延長十幾秒，甚至更長，而且吸氣時間短，呼出時間長，必須掌握將氣保持在肺部慢慢呼出的要領，所以要先做：

其要領是：先學會“蓄氣”，先壓一下氣，把廢氣排出，然后用鼻和舌尖間隙像“聞花”一樣，自然松暢地輕輕吸，吸的要飽，然后氣沉丹田，慢慢地放松胸肋，使氣像細水長流般慢慢呼出，呼得均勻，控制時間越長越好，反復練習4—6次。

我們把第一步驟稱為“吸提推送’，“吸提”的氣息向里向，“推送”的氣息向外向下，在“推送”同時做氣息延長練習。我們推薦三種練法：

a.數數練習：“吸提”同前。在“推送”同時輕聲快速地數數字“12345678910”，——口氣反復數，數到這口氣氣盡為止，看你能反復數多少次。

b.“數棗”練習：“吸提”同前。在“推送”同時輕聲：“出東門過大橋，大橋底下一樹棗，拿竹竿去打棗，青的多紅的少(吸足氣)一個棗兩個棗三個棗四個棗五個……這口氣氣盡為止，看你能數多少個棗。反復4—6次。

c.“數葫蘆”練習：“吸提”同前。在“推送”同時輕聲念：“金葫蘆，銀葫蘆，一口氣數不了24個葫蘆(吸足氣)一個葫蘆二個葫蘆三個葫蘆……”，這口氣氣盡為止，反復4—6次。

數數字、“數棗”、“數葫蘆”控制氣息，使其越練控制越，千萬不要跑氣。開始腹部會出現(xiàn)酸痛，練過一段時間，則會自覺大有進步。

經過氣息練習，聲音開始逐步加入。這一練習仍是練氣為主，發(fā)聲為輔，在推送同時擇一中低音區(qū)，輕輕地男生發(fā)“啊”音(“大嗓”發(fā)“啊”是外送與練氣相順)，女生發(fā)“咿”音(“小嗓”咿”是外送)。一口氣托住，聲音出口呈圓柱型波浪式推進，能拉多長拉多長，反復練習。

這是聲、氣各半練習。雙手插腰或護腹，由丹田托住一口氣到額咽處沖出同時發(fā)聲，聲音以中低音為主，有彈性，腹部及橫膈膜利用伸縮力同時彈出，我們介紹三種練習：

a.一口氣托住，嘴里發(fā)出快速的“噼里拍啦，噼里拍啦”(反復)到這口氣將盡時發(fā)出“嘭一啪”的斷音。反復4—6次。

b.一口氣繃足，先慢，后快地發(fā)出“哈工哈)—(反復)(加快)哈，哈，哈……”鍛煉有進發(fā)爆發(fā)力的斷音，演唱中的“哈哈…”大笑、“啊哈”、“啊咳”常用。

c.一口氣繃足，先慢后快地發(fā)出“嘿—厚、嘿—厚”(反復逐漸加快)“嘿厚，嘿厚……”加快到氣力不支為止，反復練習。

經過這一階段練習，氣為聲之本，氣為聲之帥的氣息，已基本飽滿，“容氣之所”已基本興奮、活躍起來，而聲音一直處于醞釀、保護之中，在此基礎上即可開始準備聲音練習了。

我們在喊嗓練聲時，有意地先練氣息不急于發(fā)聲，是利于發(fā)聲練習，要大家明確一個循序漸進的規(guī)律和持之以恒的毅力。在這第三階段，我們建議還是不急于爬音階喊高音，而從氣、聲、字結合練起。

這三者關系應排成這樣一個順序：氣為音服務，音為腔服務，腔為字服務，字為詞服務，詞為情服務。從這個順序中，我們可以看到字的位置居于中心，前面牽著“音”和“腔”，后面聯(lián)著“詞”與“情”。當中一塌，滿盤皆輸。字音的真切，決定著聲音的圓潤，“以字行腔”正是這個理兒。在喊嗓練聲中的字、音、氣的關系，應是托足了“氣”，找準了“音”，咬真了“字”。

具體方法是：用漢語拼音的方法把字頭、字腹、字尾放大放緩，以字練聲，然后加快，同時練嘴皮子和唇齒牙舌喉的靈活性。

教育工作者的聲音作文字技巧篇五

普通話是科學語言體系，它嚴謹、豐富、優(yōu)美、悅耳、又很強的節(jié)奏感與自然和諧的音韻美。

普通話的標準包含語音、語匯、語法三大方面。成人學習普通話則應一般把重點放在語音上，即在掌握北京音的練習上。

發(fā)音訓練

人類發(fā)音，沒有單獨的發(fā)音器官，是使用呼吸器官、消化器官來做發(fā)音器官的。發(fā)音器包括呼吸器官、喉頭和聲帶、口腔和鼻腔三個部分。其中，除了聲帶外，其他所有的發(fā)音器官都是“兼職”。說話時，橫在呼出氣流通道上的兩條聲帶，迅速地一開一閉，把穩(wěn)定的氣流切成一串串的噴流，進而轉換成聽得見的峰音，隨著舌、唇、腭等器官的運動，不斷改變聲道的聲學性質，將峰音變成能區(qū)別的語音，通過胸腔、喉腔、咽腔、鼻腔、口腔組成的共鳴器放大而發(fā)出聲音。這就是發(fā)音的全過程。從這個過程中可以看出，發(fā)音效果如何，與呼吸、聲帶、共鳴器等有著直接的關系。為此，在發(fā)音訓練中，著重要進行下列訓練。

音量訓練。

音量是指聲音的強弱、大小。它主要決定于氣息和共鳴器。不少人在朗誦中把握不好自己的音量，或大或小，前者對身體消耗太大，又不利于恰當的表情大義，后者或造成聽眾聽不清，甚至聽不見的現(xiàn)象。因此，音量的把握也需要必要的訓練。在訓練的過程中要注意幾點：

1，不論在何種場合，音量都要適中，不可太大或太小。

2，要根據聽眾的多少和場所的空間大小來確定自己的音量，要使在場的所有聽眾都能毫不費力的聽清你的朗誦。

3，要根據朗誦的氛圍和內容來確定音量的大小。比如：朗誦紀念性，追悼性的內容，音量不宜太大，朗誦祝賀，聲討，動員性內容，音量可以大一些。

音質，又叫音色，是由于波形和范音的不同造成的聲音的屬性。它主要決定與共鳴器，是聲帶音通過共鳴啟發(fā)聲音變和變調的產物。當人的某個或某些發(fā)音器官有缺陷或發(fā)生病變，音質就會發(fā)生變化，聲音會變得不中聽。還有，盡管沒有發(fā)音器官方面的問題，由于發(fā)音時存在這樣那樣的毛病，也會影響音質。比如，鼻音過重，翹舌音使用不當，呼吸音和雜音等，就會使聲音黯然失色。

過重的鼻音是因為鼻腔的共鳴聲太響亮造成的。要克服這種毛病，主要方法是，發(fā)音吐字時嘴要張到位，舌頭要用力一些，以減少鼻腔共鳴。

不當的翹舌音，常常是地方口音習慣或因為分不清楚平舌音和翹舌音，發(fā)音吐字不準所造成的。這樣的毛病要根據前面已經談過的正音練習中所介紹的`方法來克服。

呼吸音，是由于發(fā)音時聲帶沒有充分閉合，大量的非發(fā)聲的空氣跑出來，造成嗓音中夾雜著呼吸音，或者是由于朗誦時吸氣過于頻繁，講話過快，用力過度，精神緊張，造成上氣不接下氣，呼吸音過大?？朔闹饕k法時，在講話或朗誦時，按照前面介紹過的呼氣與吸氣的方法正確的呼呼吸，自然的呼吸。

雜音主要來自嗓子沙啞，嘶啞，喉鳴等。主要*平時保護好嗓子，講話時正確地運氣，發(fā)音，從而消除影響音質的雜音，使聲音純正。

朗誦技巧有哪些

朗讀需要事先做準備。準備工作分為四步：理解作品，產生愿望，引發(fā)心動，調配技巧。一個人若做多做熟了，這個過程會于片刻之間快速完成。

(一)理解作品

也許人人都會遇到這樣的遺憾，就是當你讀完一篇作品后，有一段不短的時間，心里總纏繞著一種莫名的情感，令人不快不安也不能釋懷，就好像夢魘般想動卻動彈不得，又像是付了點小錢卻無意間拿走了人家昂貴的物品，雖然沒人前來討要，自己卻怎么也不能心安。這究竟是怎么回事呢?在反復被一篇作品拽著重讀后，終于明白：當朗讀超前于理解時，這種朗讀會因太不到位而受內心的指責。

(二)產生愿望

朗讀的再創(chuàng)造活動需要由朗讀愿望來驅動。朗讀愿望強烈與否、實在與否、端正與否直接影響朗讀效果。

(三)引發(fā)心動

引發(fā)心動是指由作品激起朗讀者情感和思維的積極運動，朗讀需要有這種內在運動作為依托。心動主要表現(xiàn)為感受活動和潛語活動。

1.感受活動：與說話的由想到說過程不同，朗讀的過程是由看作品到理解、到感受、到發(fā)聲，這其中感受是關鍵。感受如果不活躍敏銳，便容易使朗讀變?yōu)闄C械讀書、有口無心。而要讓感受活躍起來，就要啟用全腦。形象的想象力和抽象的理解力對感受一樣重要，不可缺少。

2.潛語活動：有些作品，它某處的字面意義與整體的內涵意義之間有某種不同，要想把這類作品字里行間豐富的含義挖掘并體現(xiàn)出來，就必須準確地找出暗含其中的潛語。潛語又叫內在語，在戲劇藝術中又叫潛臺詞。潛語能量很大，在言語下流動，隨時賦予語言以根據和生命。只有把握住潛語，朗讀才有深度，也才會迷人。

(四)調配技巧

朗讀需要的發(fā)音技巧很多，不只需要一種。所以，既要根據內容從自己已經掌握的所有技巧中選出適用的，又要將入選的幾種進行巧妙的組合安排。技巧的合理搭配對朗讀效果也是至關重要的，搭配不同則表現(xiàn)力強弱不同。

教育工作者的聲音作文字技巧篇六

如果你背下馬丁·路德·金的《我有一個夢想》并站起來為聽眾朗誦，你能取得金當年所達到的效果嗎?不大可能，為什么呢?這就是因為你不可能像金那樣表達出來。毫無疑問，金的演講稿感人至深，但更重要的是他的演講不停留在詞藻本身，而是融人了自己的特色：深沉的男中音，演講的風格，完美的節(jié)奏以及他的手勢、眼神、面部表情。所有這些都是高水平的演講所不可或缺的元素。你需要長時間的練習才能重現(xiàn)金所達到的效果，即使金自己也經歷了同樣漫長的練習。

這一事例告訴我們表達在一切公眾演講中的重要性。如果你能表達自如，即使演講內容缺乏說服力，也會獲得不錯的效果;反之，內容再好也有可能毀于糟糕的表達。這并不意味著強勢的表達就可替代令人信服的觀點，有話可說還不夠，你還需知道該如何表達出來。

有效的表達在一定程度上取決于演講者如何運用她/他的聲音。聲音傳遞的要素之一便是演講者的語速。大多數母語為英語的演講者語速保持在每分鐘125到150個詞之間。當然，有效的演講并沒有一個統(tǒng)一的語速。實際上，演講者可以在演講的不同部分變換語速。馬丁·路德·金以每分鐘92個詞開始演講，結束時達到每分鐘145個詞。演講的最佳語速取決于以下幾點：演講者的音質、所要制造出的情緒、聽眾的構成以及具體的場合。

演講的音量同樣重要。如果你說得太過輕柔，人們聽不到你說什么;但如果過于響亮，也容易引起反感。在有效演講中你的目的是和聽眾交流，而不是對他們大呼小叫。好的表達會讓入忽略表達本身的形式，既清晰、動人地轉達演講者的思想，又不會分散聽眾的注意力。大多觀眾喜歡含有一切優(yōu)秀的談話品質又不失幾分正式感的表達方式——坦率、自然、活潑，聲音具有表現(xiàn)力和一種真切的交流感。

演講有內容、目的的不同，演講稿也具有不同的形態(tài)，有報導、有說明、有論辯、有答謝等。以下演講稿，由本站演講稿欄目精心為您提供，歡迎參考。

無論你使用怎樣的語速和音量，都不可能在整個演講中保持不變。一個好的演講者會有富于變化的聲音——語速和音量的適當變化有助于提高聲音的表現(xiàn)力和交流能力。如果你想表達暢游三峽時所感受到的刺激與興奮，可以加快語速;若想描繪杭州西湖的平靜或是桂林秀麗的風景，則更適宜放慢語速。在演講中，有時你會想提高音量來強調某些詞語或觀點，另外一些時候你則會降低音量來營造憂郁或沉思的氛圍。

你也可用停頓來增強聲音的變化。對很多演講者來說，掌握在何時、怎樣停頓是一個很大的挑戰(zhàn)，對于使用第二語言的演講者來說這點就更容易讓人氣餒。即使片刻的沉默也會讓人感覺漫長。然而，就像美國著名作家、演說家馬克·吐溫所說：“恰當的詞語或許有效，但沒有任何詞語比一個恰當的停頓更為奏效?！蹦憧梢杂猛ｎD來暗示一個觀點的結束，留給人們理解一個觀點的時間空隙，或是為你的陳述增添戲劇性的效果。

停頓關鍵在于計時。你開始可能很難總是停頓得當，但一定要堅持嘗試。欣賞英美成功演說家的演講，學習他們是如何利用停頓來調整他們傳達信息的速度和節(jié)奏。當你練習演講時，留意演講中應有的停頓。注意停頓在表達完一連串的觀點之后，而非中間，否則會分散觀眾的注意力，難以抓住你的觀點。

最為重要的是，不要用“嗯”、“哦”、“啊”等詞語來填補沉默的空白。這些我們所謂的有聲停頓很少會在已備演講中出現(xiàn)，卻常突然出現(xiàn)于即興演講和問答部分。倘若一定要花些時間思考最貼切的那個詞語，也盡量不要加入這些有聲停頓。這可能需要你改變一個多年養(yǎng)成的習慣，但這確是值得的。有聲停頓不僅有礙成功的交流，還會降低觀眾對演講者的評價和信任。

最后你必須有正確的發(fā)音。當然，你已經花很多年來學習英語單詞，練習發(fā)音?！?1世紀杯”比賽上，選手們出眾的英語口語水平給我留下了深刻的印象。然而，正因為整體水平高，發(fā)音中的任何錯誤就更加明顯。如果你在某些單詞的發(fā)音上感到困難，就一定要在比賽前努力糾正。如果實在念不準某些單詞，就盡量在你的演講中避免使用它們。雖然發(fā)音不是評判的主要標準，但確是評委考慮的因素之一。

在準備比賽的過程中，你要分析自己說話時的發(fā)音，找到在哪方面還有待提高。錄下自己的演講，以檢查你的音量，語速、停頓、聲音的變化和發(fā)音的準確性。你不光要和指導教師一起演練，還要在你的同學、家人、朋友、室友——所有愿意傾聽你的演講并給出中肯評價的人們面前練習演講。這樣，當你登上比賽的舞臺，就已經在聲音表達的各個方面做好了全面而盡可能充分的準備。

教育工作者的聲音作文字技巧篇七

很多人多半不會聽過自己的聲音，表面人人都聽過自己說話的聲音，但事實上卻不會仔細地注意聽。今天本站小編給大家分享一些銷售中留住客戶的聲音技巧，希望對大家有所幫助。

但許多人對語言的使用方式不太注意。竟有營銷員認為：反正言語是用來溝通的，只要將想表達的東西說出來不就行了嗎。也有人認為營銷員說話術主要是用在反對和拒絕的場合。這些人壓根就沒有覺察到“營銷全靠語言本身的使用方法來決定勝負”。

有這么一個故事：從前波蘭有位明星，大家都稱她摩契斯卡夫人。一次她到美國演出時，有位觀眾請求她用波蘭語講臺詞。于是她站起來，開始用流暢的波蘭語念出臺詞。觀眾都只覺得她念的臺詞非常流暢，但不了解其意義，只覺得聽起來非常令人愉快。她接著往下念，語調漸漸轉為熱情，最后在慷慨激昂，悲愴萬分時戛然而止，臺下的觀眾鴉雀無聲，同她一樣沉浸在悲傷之中。突然臺下傳來一個男人的爆笑聲，他是摩契斯卡夫人的丈夫、波蘭的摩契斯卡伯爵。因為夫人剛剛用波蘭語背誦的是九九乘法表。

從這個故事中，可以看到，說話的語氣竟然有如此不可思議的魅力。即使不明白其意義，也可以使人感動，甚至可以完全控制對方的情緒。那么誰都可以聽得懂的本國語不更是如此嗎?如果只能說幾句雜亂無章、毫無感情的話，想干營銷工作恐怕還早得很呢!所以，遇到重要的部分或需強調的部分，就得以緩慢有力的口氣說出。若是平仄抑揚不分的話，客戶的印象就不深，左耳進、右耳出。

營銷員說話的聲音必須和音樂一樣，能夠滲進聽眾的心中，才能達到說服的目的。

有說服力的聲音，起碼有七八個音階，來幫襯聲音中的抑揚頓挫，這是一流的營銷員應該具有的條件。如果你對自己的工作有濃厚的興趣和情感，當你在做這件工作時，就會把熱情投注其中，自然你說話的聲音，就能產生極富說服力的抑揚頓挫的聲調。不要猶豫，你要訓練自己的聲音，使它成為幫助你達到成功的條件。

每一個字，每一個句子，里面所包含的意義、思想或歷史，都是意想不到的深宏廣闊。在營銷員應用這些文字組成詞句說出的時候，應該對這些詞句所含的意義，有深刻的了解。這些言詞，平常營銷員就常使用，所以更應該對字句的正確使用法有所認識。

營銷員應當使用買主的語言進行交談，這一點似乎人人都明白，然而，無情的事實卻是：我們有許多人并不能做到這一點。

一位采購員用幽默的語調講述了他碰到的一個不會用客戶語言講話的年輕營銷員的經歷：在過去的三個月里，我受命為辦公大摟采購大批的辦公用品，結果我在實際工作中碰到了一種過去從未想到的情況。首先使我大開眼界的是一個營銷信件分報箱的營銷員。我向他介紹了我們每天可能收到信件的大概數量，并對信箱提出一些要求，這個小伙子聽后臉上露出了大智不凡的神氣，考慮片刻，便認定我們最需要他們的csi。

“什么是csi?”我問。

“怎么?”他以凝滯的語調回答，內中還夾著幾分悲嘆，“這就是你們所需要的信箱?！?/p>

“它是紙板做的、金屬做的，還是木頭做的?”我探問。

“噢，如果你們想用金屬的，那就需要我們的fdx了，也可以為每一個fdx配上兩個nco?！?/p>

“我們有些打印件的信封會相當的長?！蔽艺f明。

“那樣的話，你們便需要用配有兩個nco的fdx轉發(fā)普通信件，而用配有rip的pli轉發(fā)打印件?！?/p>

這時我稍稍按捺了一下心中的怒火，“小伙子，你的話讓我聽起來十分荒唐。我要買的是辦公用品，不是字母。如果你說的是希臘語、亞美尼亞語或漢語，我們的翻譯或許還能聽出點道道，弄清楚你們產品的材料、規(guī)格、使用方法、容量、顏色和價格?！?/p>

“噢，”他開口說道，“我說的都是我們的產品序號?！?/p>

我運用律師盤問當事人的技巧，費了九牛二虎之力才慢慢從他嘴里搞明白他的各種信箱的規(guī)格、容量、材料、顏色和價格。

總之，作為一個成功的營銷員，你應當時刻不忘去創(chuàng)造你獨特的音色，把你的客戶牢牢“吸”住!

教育工作者的聲音作文字技巧篇八

聲音語言比書面語言更為豐富，因為它表達的不僅僅是思想，而且還表達思想所產生的情緒與感情。那么，演講中應該如何掌握好聲音和節(jié)奏呢?下面是本站小編為大家整理了關于演講時控制聲音的技巧，歡迎大家閱讀。

一、發(fā)音。

演講在這方面的要求是字正腔圓，悅耳動聽。所謂字正腔圓，是就讀音和音質而言的。字正，是演講語言的基本要求，它要求咬字準確，吐字清晰，讀音響亮，送音有力，使聽眾明白易懂。所謂腔圓，就是要求演講的聲音清亮圓滑，婉轉甜美，流利自然，富有音樂美。

二、語調。

在這方面的要求是起伏有致，靈活多變。

我們說話時，除了每個起要說對，說好外，每句話、每段話都要說好，在音節(jié)連續(xù)有靜至動的雨流中，演講者要使聽眾聽得美，聽得清、聽得樂。貫穿在句子里的音高音底、抑揚頓挫的調子，是與句子意思和說話人的感情有直接的聯(lián)系的。是我們不能所說的語調。語調起著潤色演講的作用，具有積極促進演講，溝通思想的功能，使演講的內容清晰明確。

三、節(jié)奏。

演講時抑揚頓挫、輕重緩急的聲音，形成了回復往返，構成了語言的節(jié)奏。它是演講中的一切要素的有秩序、有節(jié)拍的變化。離開變化，節(jié)奏便無從談起，離開了內容，節(jié)奏就毫無意義，所以節(jié)奏不是速度。演講中節(jié)奏的因素包括：結構的疏與密、起與伏，情感的濃與淡，激與緩，速度的快與慢、行與止。

好的聲音，不僅能準確恰當地表情達意，而且能聲聲入耳，娓娓動聽。所以，要講究發(fā)聲的方法和技巧，如音準和音變、吐字和歸音、呼吸和換氣、停頓和重音、語速和節(jié)奏等。要想在演講中有動聽的語音和語調，需要注意以下幾方面內容。

一、控制好說話的速度。

說話的速度是演講需要注意的一點。為了營造沉著的氣氛，說話稍微慢點很重要。標準大致為5分鐘三張左右的a4原稿，不過，要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進行，聽眾會睡覺的。所以，要根據演講的內容調整說話的速度，做到有快有慢，快慢結合，這樣的語速才能吸引聽眾的注意力。

二、演講的語言要流暢。

演講是一種口語表達藝術，它不僅要求聲音清晰、準確，而且要求演講者的語言流暢自然，婉轉甜美，以充分顯示嚴謹的邏輯力量和語言魅力。語言流楊度訓練重在加強語言實踐，多讀、多講?！白x”，就是多讀演講名篇，包括默讀、朗讀、快讀?！爸v”，就是只要條件允許，就不要放過機會，理清思路，不停地講下去，甚至參加辯論，以提高話語的流暢度。

三、注意語氣的交錯性。

在演講過程中，語氣要隨著演講內容的發(fā)展變化而變化，有時在表示某種感情基調的同時，又出現(xiàn)其他的感情色彩，于是就有了語氣的交錯和重疊。聞一多先生的《最后一次的講演》，整篇的基調是憤怒、激越的，但其中也滲透著對李公樸先生及其家屬的強烈的愛以及對光明未來的期待和追求。因此，在進行語氣訓練時，要注意到這種語氣的交錯，分清主次，處理好重疊和過渡，使語氣更好地為內容服務。

四、聲音的清晰度。

演講是靠有聲語言來表達思想感情并與聽眾進行交流的。如果演講者聲音含混不清，就無法準確地傳情達意。演講時，要使聲音集中、清晰，首先要靠咬字器官的力量集中，這主要表現(xiàn)在舌和唇上。舌頭在口腔中活動員積極、影響最大，漢語普通話所有音節(jié)中，除輔音的唇音以外，全都要靠舌頭的積極活動。舌頭彈動力強，聲音就會發(fā)得清晰;如果舌頭是軟綿綿的，缺乏阻氣力度，聲音就會模糊?？梢?，聲音的清晰與舌的活動狀態(tài)密切相關。

五、聲音的響度變化。

響度是指聲音的大小、高低、強弱的程度。演講時聲音必須有一個合理的響度，才能讓聽眾聽真切、聽清楚。物理學中它是以“分貝”來計量的，而在演講中只能靠自己的耳感監(jiān)聽，并從聽眾的反應中了解響度的效果，做到及時調控。演講者在整個演講過程中，要根據表達思想感情的需要、會場空間的劃、以及聽眾分布等情況，隨時地變化聲音的響度，以達到理想的效果。要做到：低而不虛，沉而不獨，聲音有強有弱，錯落有致，用以顯示演講口語的層次感和聲音的錯落美。

1、準備講稿。

在走上演講臺以前，我們所要做的是，找一篇真正適合自己的稿件，當然，如果是你自己原創(chuàng)的文章是最好的，因為只有你自己寫的文章才是你的思路，融合了你的精神與特質的稿件，這樣在演講臺上，我們才能最好地最自然地抒發(fā)自己的感情，感染聽眾，與觀眾產生共鳴。

2、背誦講稿。

當我們拿著稿件確定內容沒有問題，就要開始背誦。最開始的背誦只要求熟練，熟練到腦袋不用思考稿件的內容就可以直接從嘴里說出來，根據我的經驗，本人背1200字的稿件在2天內。背熟以后，就用到了鏡子。

3、對著鏡子練習。

對著鏡子，我們練習的主要是你的表情與動作。表情越生動，越自然越好。動作的適度和與稿件的匹配度很重要，但記住一定要和你自己的身體相協(xié)調，也要與稿件要表達的精神相融合，比如紅色稿件會用到立拳等規(guī)定性的動作比較適宜。這一步驟做好，那這篇稿件就真正變成了一篇。

演講稿。

做到演與講相結合才是最成功的。

4、講法。

演講是練習普通話的好機會，特別要注意“字正腔圓”，斷句、斷詞要準確，還要注意整篇講來有抑有揚，不要像和尚念經那樣低聲絮語，也不要像機關槍掃射般咄咄逼人，要有快有慢，有張有弛。一般來說，升調傳達著激昂的情緒，如興奮、憤怒、譴責、疑問;降調則表達灰暗的情緒，如悔恨、傷心、失望和郁悶等。

5、表情。

演講時的臉部表情無論好壞都會帶給聽眾極其深刻的印象。演講的內容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力。

控制臉部表情的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會予人“喪氣”之感，而且演講者的眼神要能“攏”住全體觀眾，不可瞪天看地，或盯住臺下一隅，而要隨時保持微笑，自然地平直向前，達到最后一排觀眾為止，這樣既顯得自然也不會讓自己緊張;另一個方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠為之泰然自若起來。再者，目光要照顧到臺下兩邊的觀眾，以加強演講者和觀眾的感情交流。

6、站位。

演講者應擺出方便演講的“輕松的姿勢”。決竅之一是張開雙腳與肩同寬，腳跟應靠近，挺穩(wěn)整個身軀，切忌雙腳分立，那樣顯得粗俗松垮。另一個決竅是想辦法擴散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者手握麥克風等等。

7、手勢。

人在演講中使用最多、動作最大的要算手勢了。在使用手勢時要注意三點、胳膊不要伸得過直，以免僵板;手指不宜彎曲，以免拙笨;手勢運用要和它所配合的那句話同始同終，以免分裂。

8、演講時巧妙應對。

在演講臺上，只要把平時準備的正常發(fā)揮就好了。最好是能做到用眼神與觀眾交流，如果實在害怕的話，可以把觀眾想像成自己親近的人，調整心情。如果演講中出現(xiàn)錯誤的話，如果稿件在手邊，可以順便拿起看一下，再繼續(xù)說，如果沒在手邊，那就想到哪說到哪，或者說一些與主題有關的自己的感受(也可以告訴大家自己忘詞，用自己的知識與見解來闡釋主題)，往往這個時候也是最容易出彩，及體現(xiàn)自己修養(yǎng)品性與見識的時候。

9、總結。

當演講結束后，要及時做調整，做好結論，并鼓勵自己再接再勵。

“工欲善其事必先利其器”，只要認真鍛煉，持之以恒，相信你會取得好的成績。

一：演講的形態(tài)從今天開始，你應練習從容淡定的演講姿勢，放松自己的身體，緩解拘謹的情緒，每一舉手、每一投足都應規(guī)范端莊，展現(xiàn)你的自信。如果你不知該如何培訓演講形態(tài)，你可以報讀一些專門訓練形態(tài)的學習班，或者向演講大師學習。

二：提高文化學識你的演講將圍繞你的中心思想展開，而你說出口的話需經過一番修飾才更顯魅力。要有好的思想與語言修為，你得提高文化學識，而文化學識來源與書中、生活中或旅程中。

三：提高撰稿能力進行演講前，你得先撰寫一份演講稿，而你的好文筆與才思將在演講中得以展現(xiàn)。如何提高撰稿能力，一，你得多寫作，積累寫作經驗;二，學會將你的說話文字化，善于修飾你的語言;三，寫作規(guī)范化，注意主次分明，突出中心思想。

四：聲息培訓要成就一場好的演講，你還得進行語音聲息培訓，通過朗讀、速讀、練聲、呼吸調節(jié)等方式去訓練你的發(fā)音、語速、氣息。你還可以通過錄音的方式了解自己說話的優(yōu)點與缺點，及時改正缺點。

五：排練別以為提高了文化學識、口才與寫稿能力就萬事俱備了，你怎能遺漏了演講前的排練!?沒錯，欲成為一個演講高手，你就得進行上百次甚至上千次的演講，在一次次演講中提升你的演講能力，糾正缺點，減少出錯。

要提高演講口才能力，形態(tài)、口才、寫作等能力的培訓必不可少，那樣你就能全面提高你的演講能力了。

這是guykawasaki(灣區(qū)著名的風險投資家，同時也是位充滿激情、睿智和幽默的演講家)提出的一個幻燈片制作和演講原則，即一個powerpoint不能超過10張幻燈片，演講總長不能超過20分鐘，而且幻燈片的字體要大于30號。他說，不管你的想法是否能夠顛覆世界，你必須要在有限的時間里，用較少的幻燈片和精煉的語言將其精華傳達給聽眾。

(2)有趣的演講。

演講要講求寓教于樂。我不是指做演講時要像猴子一樣又蹦又跳，但是同文章或雜志相比，人們期望在演講中感受到你的激情，而不是枯燥無味的背誦。

(3)放慢速度。

緊張或沒經驗的演講者更容易在演講時像打機關槍一樣說個不停。試著放慢你的語速，并且通過增加一些停頓來達到強調的效果。

(4)眼神交流。

與所有聽眾進行眼神交流。銷售人員都知道，你不能把所有的注意力都盯在做決定的人身上，因為秘書和助理也在一定程度上影響老板做決定(注：總是將注意集中在一人，會讓對方感到不舒服)。

(5)用15個詞做總結。

你能把你的想法用15個詞總結出來嗎?如果不能，那就再總結。演講對信息的傳遞并非理想中的那么強有力，所以在演講中不斷重復這15個詞的總結可以達到強調和加深記憶的效果。

另外一條幻燈片制作原則。這條原則指的是，演講中你要有20張幻燈片，并且每張幻燈片只演講20秒。其目的就是逼使你做到簡練，避免聽眾聽得不耐煩。

(7)不要讀幻燈片。

很多人都認為自己可以脫稿演講，可事實上卻常?；仡^看屏幕。讀幻燈片，只會不斷打斷你的演講思路，這也間接地告訴聽眾你根本就不理解自己要講的內容，從而對你的演講失去信心和興趣。

(8)演講就像講故事。

如果你的演講比較長，那最好加入一些小故事、雙關語和奇聞軼事等來串聯(lián)整個演講，同時也幫助闡述觀點。優(yōu)秀的演講者都知道怎樣將小故事和要闡述觀點聯(lián)系起來，從而達到吸引觀眾的目的。

(9)提高音量。

演講最忌諱聽眾無法聽到演講者在講什么。雖然現(xiàn)在都有麥克風和擴音器了，但是你仍然要確保使所有聽眾都能聽到你。提高音量不是說要你喊，正確的做法就是挺直身體，從肺部而不是從喉嚨里發(fā)出更為清晰的聲音。

(10)不要事先計劃手勢。

演講中的任何手勢都應該是你要傳達的信息的延伸，它是幫助你傳遞信息中的情感來。事先計劃手勢會看起來很不自然，刻意為之時還會和其他自然的肢體語言不搭配。如果你不知道該做什么手勢，那把手隨意地放到身體兩側就好了(不要用手指著聽眾!)。

(11)“這是個不錯的問題”

通過使用“這真是個不錯的問題”、“我很高興你提出這個問題”等語句來為自己爭取時間以組織回答的時間。聽眾一般不會察覺這樣客套的話，而且你要避免“恩”、“啊”等等口頭語。

(12)吸氣而不是呼氣。

當你感覺要說“呃”、“啊”等語氣詞時(過多語氣詞只會讓演講變得糟糕)，可以停頓一下或者深吸一口氣。雖然停頓會顯得有些尷尬，但是聽眾會很少注意到的。

(13)提早到會場(盡可能的早)。

不要等到聽眾都坐好了，你才慢吞吞地調試好投影儀和幻燈片。提早到達演講地點，熟悉一下場景，檢查電腦和投影設備，確保不會出現(xiàn)異常的境況。而且這有助于消除緊張感。

(14)熟能生巧。

參加一些提高和鍛煉演講和交談技巧的組織。這些鍛煉會使你上臺演講時顯得更有能力和自信。

(15)避免道歉。

只有做錯事情時才需要道歉。不要為自己的能力不足、緊張和準備不充分道歉，這只會使聽眾覺得你沒自信。再者，多數情況下，聽眾并不會注意到你的緊張和小錯誤。

(16)當你錯誤時一定要道歉。

雖然要避免道歉，當你在傳達信息時包涵了錯誤的觀點時，或者有其他明顯錯誤的地方，一定要道歉。保持自信是當然的，但是過度自信就會出問題了。

(17)以聽眾的角度出發(fā)。

要從聽眾的立場來撰寫演講稿和思考問題。哪些內容對于聽眾比較難理解;哪些內容會使聽眾感到繁瑣?總是要記得，對聽眾來說，這里面表達的內容有什么意義。

(18)樂在其中。

將你的激情注入到演講中去，樂在其中!

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教育工作者的聲音作文字技巧篇九

1.當我們在唱低音的部分時(女生通常是f以下)會用真音(也就是白音)

可是唱到高音有些人的音域沒到達那麼高時...就會裝一個聲音飆上去

那就是假音哩~~~(用頭腔唱上去的聲音~)(f.i.r的音樂不錯~真假音很明白~這也是一種訓練的也不紡聽聽看唄~)

2.唱到高音當我們的音域沒到達那麼高時...會"""裝"""一個聲音飆上去(用頭腔唱上去的聲音~就是了~)

你現(xiàn)在講話就是真音，假音就是藉由身體得部位來發(fā)聲

1.先找出自己假音最好聽的共鳴部位.(例如鼻腔,頭腔)

2.用共鳴部位來切換真假音.(例如腹腔轉鼻腔...等)

3.注意音高的位置,在真假音都可以的音域范圍,什麼音唱假音好聽,什麼音唱真音好聽,什麼字唱假音好聽,什麼字唱真音好聽.

4.不要唱的太零碎,太斷,越平順,越圓滑越好.

常用的假音需要大的氣息支持。這個切記。女生美聲練聲就是用假音的。

用正確的呼吸方法支持聲帶發(fā)聲。然后，小舌頭---軟顎上抬。聲音豎立起來至鼻腔內的感覺，這是低音區(qū)和中音區(qū)的'方法和感覺。高音區(qū)，喉氣越下沉，口腔內越打開，喉內部自然的會收緊。聲音越要向頭上走的感覺。這樣的假音，聲音出來明亮、有力度。而且也可以說是正確的。

練習假音有利於感受頭腔共鳴。大家也要注意，唱假音一定要用好的方法，因為他是聲帶很緊張的發(fā)聲喲!

首先，唱歌分真音同假音，要唱得好，就要把兩種聲音融合。

真音即是用講野把聲唱歌，喉嚨震動最多，系人都識。

假音是平時講野我們不會用到的，頭頂同鼻梁，或者胸口震動最多。

要唱假音，首先張開口，注意要上下張開，不是左右。

測試辦法：提手指放在耳朵前面，如開口正確，牙較會打開，你會摸到有個窿。

之后，舌頭要放平，舌尖掂住下要的牙。

再配合丹田運氣，用力把氣推出，就會好容易唱到高音。

要把音域擴闊，我們必須要熟習假聲運用。我們會用head tone去唱高音，感覺有點像鬼叫，不過要實凈，會感到鼻梁同頭頂震蕩，最好每日抽時間(建議沖緊涼時)練習，唱d r m f s，s f m r d等簡單句子，不斷升key，到唱唔到為止。不過唔好勉強，否則會傷到把聲。每日唱幾次，日子有功，音就會越唱越高。低音應該用chest voice，會感到胸口震蕩，越唱得低就要越放松，都系要每日練習。音域唔系幾日之間可以擴闊，要有恒心，日日練，日子有功便有進步。歌一定要日日練，唔系每日都會有進步，但一日唔練就會退步。

要用丹田唱歌，無返三四年功力都唔可以運用自如。

最簡單是訓在床上呼吸，那時就一定用丹田呼吸，個肚可以變得好漲。

你明白個感覺之后，就要習慣平時都用丹田呼吸。

日子有功，你就會唔知點用返個肺呼吸，咁就掂喇。

1.有足夠的睡眠

2.避免大叫，否則傷聲

3.量力而為，別勉強去唱未能唱到的音域，要循序漸進，否則會爆音同傷聲

4.唔好嗌歌，會爛聲(永久傷害)

5.唱適合自己音域的歌

6.唔好吃刺激性食物

7.唱歌前幾日開始唔好吃甜的東西，否則惹痰

8.唱歌前可吃香口膠，增加口水分泌，唱歌時就唔會咁口乾

9.唱歌前可吃檸檬片，有助開聲

10.唱歌前必須開聲

教育工作者的聲音作文字技巧篇十

說到學習播音主持，給人最直觀的感受就是可以規(guī)范我們的吐字發(fā)音，提高我們的口語表達能力。擁有標準動聽的發(fā)音，無疑會對我們的人際交往，辦事溝通大有益處。

播音發(fā)聲是進行語言創(chuàng)作的基礎。播音員、主持人是以有聲語言為乖哦能做手段的關播電視新聞工作者，如果發(fā)聲方法沒有掌握好，那么播讀起來大量的稿件就很吃力，也就會缺乏感染力，影響傳播效果。下面介紹幾種有效的播音發(fā)聲練習的方法：

播音員是廣播電視這新聞性工作的一個環(huán)節(jié)。新聞的力量在于真實。廣播內容通過播音員的聲音到達聽眾耳中，要使聽眾聽來真實可信，播音員的用聲必須樸實、自然。在生活中，說起話來裝腔作勢、拿腔拿調或嗲聲嗲氣都是令人厭惡的，播音員絕不能采用這種聲音。如果用矯揉造作的聲音播音，就會造成與聽眾心理上的距離，使聽眾把旋紐撥開。樸實才能使人產生親切感，愿意聽你播下去。

播音員絕大部分的工作是有稿播音，也有一部分工作帶有即興創(chuàng)作的性質。廣播內容的廣泛、形式的多樣、語言的精煉使播音創(chuàng)作天地廣闊，對發(fā)聲也提出了較高要求。為了滿足傳情達意的需要，播音員的聲音必須富有火力，色彩豐富，變化自如。播音絕不是見字出聲的機械動作，更不是聲音的炫耀，播音的大忌是發(fā)出無意之聲、無情之聲、僵滯不變之聲。

由于發(fā)聲條件不同，每個人的聲音都有自己的特色與個性.我們只能在自己發(fā)聲條件的基礎上發(fā)揮所長、克服所追求某種自以為美的聲音，特別不能模仿廣播電視中某個自己崇拜的播音員或演員的聲音?？桃饽７履硞€人的聲音，常常是發(fā)聲方法不良的根源，它不僅束縛了播音創(chuàng)造力的發(fā)揮，嚴重的甚至能導致發(fā)聲障礙或喉部病變。

播音發(fā)聲的美，是有助于傳情達意的美，決不能離開傳情達意的要求去追求某種固定的“美聲”。對播音員的聲音要求可以歸納為以下幾句話：準確規(guī)范，清晰流暢;圓潤集中，樸實明朗;剛柔并濟，虛實結合;色彩豐富，變化自如。

下面分別加以闡述：

播音員是群眾的語音教師，語音必須準確規(guī)范(漢語語音課中有詳細論述)。播音吐字的清晰度要求高，但不能有“磊塊”，不能“蹦字”，字音要流暢過度，聽來如潺潺溪水，迂回向前，生動活潑。

這是對聲音基本色彩要求發(fā)音與吐字兩方面都包括在內。聲音要潤澤不干澀;吐字要“玉潤珠圓”顆粒飽滿;聲音不散字音不扁;這就是“圓潤集中”的含義。我們整個廣播電視節(jié)目都是為了激勵人們的精神豐富人們的知識愉悅人們的身心因而播音員的聲音不僅要樸實而且要明朗使人產生快感。圓潤而明朗像清泉汩汩地流入人們的心田。

發(fā)音吐字要有韌性、有彈性，能剛能柔，有虛有實.由于性別和性格的不同，一般說，男聲偏剛健，女聲偏柔美如果顛倒了，就使人感到不舒服，這是男女聲比較而言但是，無論男聲或女聲，都不能一味地剛或一味地柔，都要求在本身基礎上的能剛能柔，剛柔并濟.要知道，“過剛則直，過柔則靡”，一味地剛聽來呆板生硬，一味地柔聽起來萎靡不振，都是我們所不取的聲音還要虛實結合，有人追求聲音“亮”，過多地用實聲，聽來“拙”，不能很好表達細膩的情感;有人追求“柔美”“有感情”，過多地用氣聲，聽來“假”用聲要求剛中有柔、柔中有剛;虛中有實，實中有虛;剛柔并濟，虛實結合;隨著意與情的要求而靈活運用。

虛實與剛柔是兩對不同質的矛盾，但它們之間也有著聯(lián)系。一般地說，實聲偏剛，虛聲柔美，其實也不盡然;孩子的金鈴般的聲音是實聲，但不剛;一聲慨嘆用虛聲，也不柔。在實際運用中，剛柔虛實的變化是豐富的，多種多樣的。

聲音色彩是播音員隨節(jié)目內容的發(fā)展而運動變化著的感情的外衣。人的感情是不斷運動變化的，聲音色彩也是在對比變化中體現(xiàn)出來的。聲音色彩有如畫家的調色板，越豐富細致就越能傳情，越有表現(xiàn)力。感情色彩的變化是無窮的，聲音色彩的變化也是無窮的。發(fā)音吐字基本方法的掌握，是為了利于聲音的變化，而不是為了追求固定不變的音色。

教育工作者的聲音作文字技巧篇十一

(1)：正確清晰。

所謂正確，是指發(fā)音正確。一方面，不可讀別字。另一方面，不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。

所謂清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正確的停頓和適當的節(jié)奏，不要前言不對后語，或者結結巴巴，使人聽不明或弄不懂。

(2)：明快清脆。

這既是指說話要開門見山，口到心到，心口一致，不故弄玄虛，快言快語，有什么說什么，又是指聲音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥帶水。

(3)：圓渾清亮。

如果說“正確清晰”是要求聲音表達科學化的話，那么，“圓渾清亮”則是要求聲音表達藝術化。其內涵主要指：聲音流暢自然，圓渾雄厚，悅耳動聽，有滋有味。

(4)：富麗清新

這是指聲音既要富于變化，豐富多彩，又要清爽新鮮，生動活潑。

(5)：堅韌清越。

堅韌，是指聲音堅實、耐久、有力、有始有終。清越，是指聲音宛轉悠揚，給人留下深刻的甚至是難以磨滅的印象。

(1)：音節(jié)讀準。

簡單來說，就是按照普通話的標準和規(guī)范來吐字發(fā)音。，使發(fā)音正確、聲調準確，、字正腔圓。也就是說，按普通話的構成要求把漢字音節(jié)的聲母，韻母，聲調念準，進而讀準每個常用的音節(jié)。常用的漢字不過4000個左右，它們都離不開418個音節(jié)和陰平、陽平、上聲、去聲4個聲調。因此，只要下苦功夫，讀準聲母，韻母和聲調，從而讀準全部音節(jié)都是不難做到的事情。當然，讀準每一個音節(jié)后，不等于語音就規(guī)范了，還要進一步訓練既保持自然由于因的讀法，又在咬字上進行適當的加工，以便聽眾對你講出的每一個字詞都能聽的真切。

(2)：音節(jié)協(xié)調。

適當多用一些雙音節(jié)詞，四音節(jié)詞講話或練習朗誦，可以增強語言的響度和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，聽起來比較優(yōu)美悅耳。運用擬聲詞、象聲詞也是使音節(jié)協(xié)調的一種辦法。它既可以使被表述的事物形象生動，又可使聲音和諧，達到聲與形的'有機統(tǒng)一，增添語言的表現(xiàn)力。

(3)：韻調和諧。

這里所說的“調”，是指聲調。漢字一字一個音節(jié)，每字又有四聲即平仄之分，如果聲調搭配的好 ，就可出現(xiàn)高低抑揚，急緩起伏之情勢。平聲字和仄聲字交錯使用，可以形成聲音的抑揚相應，高低相配，急緩相間，起伏相連，從而使聲音剛柔相濟，協(xié)調和諧。

語氣，即說話的口氣。它既存在于書面語言之中，更存在于口頭語言之中。在書面語言里，作者語氣要通過讀者的視覺引起思維才能感受，認識，體會。而口語表達中的語氣，將句式、語調、理性、詞采、音色、立場、態(tài)度、個性、情感等融為一體，由朗誦者直接訴諸于聽眾的聽覺，聽眾當即就可直觀的感受到，因而，它對口語表達的效果產生直接的、立竿見影的影響。語氣之強弱、長短、清濁、粗細、寬窄、卑亢等變化，均能產生不同的聲音效果。語氣的內涵是多方面的，它具有多姿多彩的復雜形態(tài)。語氣的多樣性是語言本身豐富性的反映，也是語言能力強的一個表現(xiàn)。語氣不同，表情達意也就有不同。其中尤其以聲音和氣息狀態(tài)至為重要。朗誦者必須通過聲音和氣息將思想感情表達出來，而不同的聲音和氣息表達不同的思想感情。請看下表：

氣息 聲音 給聽眾的感覺 表達的思想感情

氣徐 聲柔 溫和的感覺 愛的感情

氣促 聲硬 擠壓的感覺 憎的感情

氣沉 聲緩 遲滯的感覺 悲的感情

氣滿 聲高 跳躍的感覺 喜的感情

氣提 聲凝 緊縮的感覺 懼的感情

氣短 聲促 緊迫的感覺 急的感情

氣粗 聲重 震動的感覺 怒的感情

氣細 聲粘 躊躇的感覺 疑的感情

氣少 聲平 沉著的感覺 穩(wěn)的感情

氣多 聲撇 煩躁的感覺 焦的感情

教育工作者的聲音作文字技巧篇十二

語調指語句里聲音高低升降的變化,其中以結尾的升降變化最為重要,一般是和句子的語氣緊密結合的。在具體語句中,由于思想感情不同而形成的不同語氣形式,就是我們所講的語調，語調是朗誦技巧中的一種，需要我們多多練習一下，這樣才能掌握的更快。

人的思想感情豐富多彩,語言中的語調也就干變萬化,不勝枚舉。當某一句話里具體的思想感情為朗誦者所理解并且又通過具體的語調予以準確表達時,“形”、“神”結合就使朗誦達到了“聲情并茂”、“繪聲繪色”的境界了。

理論要點。

語調的運用對情感的表現(xiàn)作用很大,這里特別細致一點:平心靜氣表示陳述、慰問、教育;高聲大氣表示強調,鼓勵、憤怒、威脅粗聲粗氣表示不滿、怨恨、駁斥;冷聲冷氣表示蔑視、敵對、挖苦、制止;唉聲嘆氣表示苦、發(fā)泄、悲痛;吞聲吞氣表示恐懼、遺憾緊張、無奈;冷聲悲氣表示傷感、凄清、哀愁?！案杏腥f端之異,言有萬態(tài)之殊。”朗誦者要巧妙地運用語調,根據主題、情理、邏輯表達出豐富多彩的感情來。

語調的基本類型。

1.升調。全句逐漸上揚,至句未達到最高點。

2.降調。全句語調逐漸下降,聲音最高處在句首附近。用于表達平穩(wěn)的情緒,堅定沉重的感嘆,以及祈使的愿望。

3.平調。全句語調平緩,無大起大落。

一般敘述、說明、議論可用此調朗誦。處于思索、回憶狀態(tài),表達淡然或莊重的態(tài)度均可用此類語調。

4.曲調。一句之中語調變化較大,或先升而后降,或先降而后升,起起伏伏。句中需要突出的詞語更是或加強音勢或拖長音程或拐彎曲折。這種語調多用于表達較為復雜的感情,如諷刺、幽默、疑問,故作不知、一語雙關故作夸張、意外驚奇等。曲調運用得好,可提高有聲語言的生動性,渲染出豐富的感情色彩,頗有感染力。

教育工作者的聲音作文字技巧篇十三

我們的發(fā)音，有一個不易察覺的線路，比如打口哨，聲音很響亮，道理就在于氣息暢通，聲音集中，通行無阻。說話也是這樣，要盡量讓自己的.氣息貫通，讓聲音盡量沿著口腔內部的中縱線穿透而出。這樣才能使聲音集中而明亮。那么最終唱歌使聲音飽滿洪亮的技巧是什么呢？以下僅供參考！

挺軟腭：打一個哈欠，順便長嘯一聲（注意周圍有沒有人哦）。

教育工作者的聲音作文字技巧篇十四

面部表情，是指人們在社會交際中，由于外部環(huán)境和內心機制的雙重作用，而引起面部的顏色、光澤、肌肉的收縮與舒展，以及紋路的變化，從而實現(xiàn)表情達意，感染他人的一種信息傳遞手段。它以最靈敏的特點，把具有各種復雜變化的內心世界，如高興、悲哀、痛苦、畏懼、憤怒、失望、焦慮、煩惱、疑惑、不滿等思想感情充分表現(xiàn)出來，喜怒哀樂”就是這個意思。

聲音是語言的物質外殼，是傳遞信息的一種物質載體，而使演講藝術有效的根本形式就是有聲語言。沒有聲音，演講自然也就不復存在了。有聲音語言比書面語言更為豐富，因為它表達的不僅僅是思想，而且還表達思想所產生的情緒與感情。

演講在這方面的要求是字正腔圓，悅耳動聽。所謂字正腔圓，是就讀音和音質而言的。字正，是演講語言的基本要求，它要求咬字準確，吐字清晰，讀音響亮，送音有力，使聽眾明白易懂。所謂腔圓，就是要求演講的聲音清亮圓滑，婉轉甜美，流利自然，富有音樂美。

在這方面的要求是起伏有致，靈活多變。我們說話時，除了每個起要說對，說好外，每句話、每段話都要說好，在音節(jié)連續(xù)有靜至動的雨流中，演講者要使聽眾聽得美，聽得清、聽得樂。貫穿在句子里的音高音底、抑揚頓挫的調子，是與句子意思和話人的感情有直接的聯(lián)系的'。

是我們不能所說的語調。語調起著潤色演講的作用，具有積極促進演講，溝通思想的功能，使演講的內容清晰明確。

演講時抑揚頓挫、輕重緩急的聲音，形成了回復往返，構成了語言的節(jié)奏。它是演講中的一切要素的有秩序、有節(jié)拍的變化。離開變化，節(jié)奏便無從談起，離開了內容，節(jié)奏就毫無意義，所以節(jié)奏不是速度。

演講中節(jié)奏的因素包括：結構的疏與密、起與伏，情感的濃與淡，激與緩，速度的快與慢、行與止。

教育工作者的聲音作文字技巧篇十五

朗誦訓練與提高的過程，是一個循序漸進的過程，應當由易到難，由淺入深，萬萬不可急于求成。忽視基本功的訓練，幻想一步到位，是辦不到的。應先從分項訓練開始，即從語音、語調、語氣、等項訓練做起，一項一項地練，才能有所作為。下面小編為你整理朗誦的聲音技巧，希望能幫到你。

(1)：正確清晰。

所謂正確，是指發(fā)音正確。一方面，不可讀別字。另一方面，不能用“直譯”方式將方言變成蹩腳的普通話。

所謂清晰，是指吐字要清楚明晰，不含含糊糊，有正確的停頓和適當的節(jié)奏，不要前言不對后語，或者結結巴巴，使人聽不明或弄不懂。

(2)：明快清脆。

這既是指說話要開門見山，口到心到，心口一致，不故弄玄虛，快言快語，有什么說什么，又是指聲音要干脆利索，爽利痛快，不拖泥帶水。

(3)：圓渾清亮。

如果說“正確清晰”是要求聲音表達科學化的話，那么，“圓渾清亮”則是要求聲音表達藝術化。其內涵主要指：聲音流暢自然，圓渾雄厚，悅耳動聽，有滋有味。

(4)：富麗清新。

這是指聲音既要富于變化，豐富多彩，又要清爽新鮮，生動活潑。

(5)：堅韌清越。

堅韌，是指聲音堅實、耐久、有力、有始有終。清越，是指聲音宛轉悠揚，給人留下深刻的甚至是難以磨滅的印象。

達到“聲音美”的主要技巧。

1：規(guī)范語音的技巧。

(1)：音節(jié)讀準。

簡單來說，就是按照普通話的標準和規(guī)范來吐字發(fā)音。，使發(fā)音正確、聲調準確，、字正腔圓。也就是說，按普通話的構成要求把漢字音節(jié)的聲母，韻母，聲調念準，進而讀準每個常用的音節(jié)。常用的漢字不過4000個左右，它們都離不開418個音節(jié)和陰平、陽平、上聲、去聲4個聲調。因此，只要下苦功夫，讀準聲母，韻母和聲調，從而讀準全部音節(jié)都是不難做到的事情。

當然，讀準每一個音節(jié)后，不等于語音就規(guī)范了，還要進一步訓練既保持自然由于因的讀法，又在咬字上進行適當的加工，以便聽眾對你講出的每一個字詞都能聽的真切。

(2)：音節(jié)協(xié)調。

適當多用一些雙音節(jié)詞，四音節(jié)詞講話或練習朗誦，可以增強語言的響度和節(jié)奏感，讀起來朗朗上口，聽起來比較優(yōu)美悅耳。

運用擬聲詞、象聲詞也是使音節(jié)協(xié)調的一種辦法。它既可以使被表述的事物形象生動，又可使聲音和諧，達到聲與形的有機統(tǒng)一，增添語言的表現(xiàn)力。

(3)：韻調和諧。

這里所說的“調”，是指聲調。漢字一字一個音節(jié)，每字又有四聲即平仄之分，如果聲調搭配的好，就可出現(xiàn)高低抑揚，急緩起伏之情勢。

平聲字和仄聲字交錯使用，可以形成聲音的抑揚相應，高低相配，急緩相間，起伏相連，從而使聲音剛柔相濟，協(xié)調和諧。

語氣，即說話的口氣。它既存在于書面語言之中，更存在于口頭語言之中。在書面語言里，作者語氣要通過讀者的視覺引起思維才能感受，認識，體會。而口語表達中的語氣，將句式、語調、理性、詞采、音色、立場、態(tài)度、個性、情感等融為一體，由朗誦者直接訴諸于聽眾的聽覺，聽眾當即就可直觀的感受到，因而，它對口語表達的效果產生直接的、立竿見影的影響。語氣之強弱、長短、清濁、粗細、寬窄、卑亢等變化，均能產生不同的聲音效果。

語氣的內涵是多方面的，它具有多姿多彩的復雜形態(tài)。語氣的多樣性是語言本身豐富性的反映，也是語言能力強的一個表現(xiàn)。語氣不同，表情達意也就有不同。其中尤其以聲音和氣息狀態(tài)至為重要。朗誦者必須通過聲音和氣息將思想感情表達出來，而不同的聲音和氣息表達不同的思想感情。請看下表：

氣息聲音給聽眾的感覺表達的思想感情。

氣徐聲柔溫和的感覺愛的感情。

氣促聲硬擠壓的感覺憎的感情。

氣沉聲緩遲滯的感覺悲的感情。

氣滿聲高跳躍的感覺喜的感情。

氣提聲凝緊縮的感覺懼的感情。

氣短聲促緊迫的感覺急的感情。

氣粗聲重震動的感覺怒的感情。

氣細聲粘躊躇的感覺疑的感情。

氣少聲平沉著的感覺穩(wěn)的感情。

氣多聲撇煩躁的感覺焦的感情。

可以主義說，有了恰當的語氣，才能使朗誦者具有形象色彩、感情色彩、理性色彩、語體色彩、風格色彩;有了恰當的語氣，才能增強語言的魅力，才能恰當的表達思想感情。才能調動聽眾的情緒，才能引起聽眾的共鳴。

散文。

小說等等都掌握這個基調。與此同時又要適時根據內容、感情、對象等的變化選擇調控自己的語氣使之恰如其分。

總之，語氣要服從內容，語氣要看對象，語氣要質樸自然，貼近生活。

朗誦的速度，是指朗誦中音節(jié)的發(fā)音時間長短，或者說單位時間里吐字的數量。大體分快速、中速、慢速三種情形。

中速。一般用于感情與清潔變化起伏不大的場合，或用于平常的敘事、議論、說明、陳述等。

慢速。大多用于表示沉重、悲傷、憂郁、哀悼的心情，或用于敘述莊重的情景。

不論快速、中速、慢速，都有一個：“度”。比如，快速，也不能像放鞭炮似的，使人耳不暇接;慢速，也不能慢慢騰騰，半天一句，使人聽起來十分吃力，等的不耐煩。一句話，就是快慢要得體。

朗誦的速度，主要取決于以下因素：

一是取決于內容和情節(jié)。從結構上來說，朗誦中一般既有快速，又有中速、慢速，有張有弛，起伏跌宕;從內容和情節(jié)來看，陳訴速度慢于抒情速度，抒情速度慢于議論速度;情調低沉的敘述、人物對話應該慢些;急切的呼吁、憤怒的譴責、熱烈的爭辯、激昂的陳述、緊張的場景描述應該快些。內容和情節(jié)本身的客觀要求，是決定表達速度的最主要依據。

二是取決于表達者的年齡。顯然，朗誦同樣的內容，少年兒童快于年青人，青年人快于中年人，中年人快于老年人。

三是取決于聽眾的年齡和接受能力。一般來說，對于老年人和少年兒童或接受能力相對較低的聽眾，或聽眾普遍對某些內容感興趣，不少人都想將其記錄下來的時候，應該把表達的速度放慢些。

快于慢都是相對的。無論是快還是慢，都須以表述得清晰明了，聽眾聽的真切明白為基本出發(fā)點，要做到快而不亂，慢而不拖，快中有慢，慢中有快，快慢相間。

節(jié)奏與速度有密切的聯(lián)系，但又不是等同的。節(jié)奏不單是一個速度問題。節(jié)奏是一種有秩序的、有規(guī)律的、協(xié)調的變化進程。

在朗誦過程中，節(jié)奏包括哪些要素呢?大體有以下這些：結構的疏與密，內容的詳與略，情節(jié)的起與伏，情感的激與緩，聲調的抑與揚，陰涼的大與小，態(tài)勢的動與靜，速度的快與慢，語流的行與止，過程的長與短等等。這些要素的綜合運用，便會形成節(jié)奏，形成有聲語言的樂章，激蕩聽眾的情感，啟迪聽眾的思維，引發(fā)聽眾的共鳴，鼓舞聽眾，感召聽眾。

出自 m.zgxlcd.com

這些要素有的前面已經講過了，這里著重介紹一下語流的行止技巧，亦即通常所說的朗誦中的停頓與連續(xù)的技巧。

最基本的行止知識，是標點知識。根據標點符號、段落等區(qū)分停頓間隙的長與短。但語流的行止，遠不止這些。停頓，既可以用來換氣，又可以用來表示意義的區(qū)分、轉折、呼應，還可以傳達引起聽眾注意的信息，相反，當表述某種連貫是情節(jié)、景況，或當表達者感情奔放，如行云流水，不可遏制之時，則需要一氣呵成，需要語句的連續(xù)不斷，以下著重介紹一下有停頓的知識。

停頓，就是指句子當中，句子之間，段落之間的間歇。常見，常用的停頓有以下幾種：

(1)：換氣停頓。

“飲水思源，我們怎能不萬分感激||和無限緬懷偉大領袖毛主席||和敬愛的周總理呢!”

“我祝愿全國的青少年||從小立志獻身于||雄偉的共產主義事業(yè)，……”

標有“||”符號的地方是指需要換氣停頓的地方。事實上，這里的停頓，還不僅是為了換氣，而且是為了加強語言的清晰度和表現(xiàn)力。倘若將上述的兩個長句不停頓的勉強一口氣念完，即難做到清晰，又不可能有多大表現(xiàn)力，平淡的很，勉強的很。

換氣停頓要恰當，必須服從內容和思想感情表達的需要，盡管換氣停頓的具體方法個人不盡相同，但是，卻不能隨心所欲，想在哪里停頓就在哪里停頓。比如：上例第一句如果按下述方法換氣停頓，變成：“飲水||思源，我們怎能||不萬分感激和無限緬懷偉大領袖||毛主席和敬愛的||周總理呢!”那就不能恰當的表達思想感情了，甚至會引人發(fā)笑，顯得有些滑稽了。

并且，有些句子如果在不同的地方停頓，意義不同，甚至會完全相反。如：“他望著我笑了起來”，若在“我”后面停頓，是指他笑了起來;若在“望著”后面停頓，是指我笑了起來。

(2)：語法停頓。

語法停頓是根據句子的語法結構所作的停頓。這種停頓，一般根據標點符號進行時間長短不一的停頓，凡有標點符號的地方都應有適當的停頓，停頓時間大體是：句號分號冒號逗號頓號。至于省略號，、破折號、感嘆號、問號等，要根據其使用的地方和表情達意的具體情況來確定停頓時間的長短。另外，章節(jié)停頓段落停頓句群停頓句子停頓。

(3)：邏輯停頓。

邏輯停頓，是指在朗誦過程中，有時為了表達某種感情，強調某一觀點或概念，突出某一事物或現(xiàn)象，在句中沒有標點符號的地方作適當的停頓，它不同于前兩種停頓，邏輯停頓是最小單位常常是一個詞。

如：“我相信，||我們的祖國||一定會有自己的女宇航員，||在中國人面前，||美的橫竿真在飛速地||上升!”

這種邏輯停頓，雖然隨著所強調的和突出的內容不同，停頓的地方可以有所不同，但是，它仍然要受語法停頓的制約，一般是在較大的主語和謂語之間，動詞和較長的賓語之間，較長的附加成分中心詞之間，較長的聯(lián)合成分之間作邏輯停頓。

(4)：心理停頓。

心理停頓又稱感情停頓，它沒有固定的模式，即可以在句子開頭停頓，也可以在句子中間或結尾停頓。前幾種停頓，停頓的時間都較短，通常最長都只能是幾秒鐘。而心理停頓，可短亦可長，短則幾秒，長則幾十秒，甚至幾分鐘，由表達者根據所表達的內容或情感的需要，自行設計和掌握，運用得好，可以產生很強的藝術效果。

心理停頓主要用于以下場合：

第一，論理之后擬舉例說明，需作停頓，舉例結束亦作停頓。前者是為了引起聽眾注意你的“轉折”之舉，后者是為了讓聽眾引發(fā)聯(lián)想，舉一反三，觸類旁通。

第二，設問之后回答之前需作停頓。如前所說，有些設問是不作答的，而有些設問是自問自答的，在設問后，自答前，應作停頓，既可使聽眾產生懸念，，還可為后面的出人意料的巧妙回答作出鋪墊。

第三，感嘆或感嘆之余需作停頓。感嘆之余，緊接著運用心理停頓，以加深聽眾的印象，引起聽眾的共鳴。

第四，話題轉移或告一段落之際需作停頓。這是為了讓聽眾將已講完的話題暫時擱下，作好迎接新湖哈體、新內容的心理準備。

語調，是語音、語氣、速度、節(jié)奏的和諧統(tǒng)一，它好比樂曲的旋律一樣，體現(xiàn)出語言的完美性。

由于語調的變化，主要反映在速度、節(jié)奏、重音、升降這四個要素上，其中重音及升降尚未論及，下面對關系語調變化的這兩個要素的運用技巧作些介紹，以助對與的準確把握。

(1)重音技巧。

這里所說的重音，是指根據表情達意的需要，有意加重音量與力度的某個或某些詞。人們說話時，往往把主要的意思加語氣來表達，以引起聽眾的注意力，重讀的部分就是一句話里中心和主體。

漢語中的重音有詞語重音和與重音兩大類。

詞語重音是比較固定的、有規(guī)律的。就讀音輕重程度可分為重，中，輕三個等級。兩個字的詞語有“重輕”格式，如中國，安徽，玻璃，白菜。高度等，還有“中重”格式，如改革，紅旗，人民等，三個字的詞語中只有“中、輕、重”一種格式，如北京站，輔導員，文化宮，國務院等，四個字的詞語，其基本格式是“中輕中重”，如：“自力更生，天經地義，刻苦鉆研：等。

語句重音，常用的是語法重音。它是指句子中不同的語法成分讀音輕重不一，其中有的句子成分要讀的重些。比如：謂語一般要比主語讀的重些，如：“同志們辛苦了!“中華人民共和國成立了!”“讓我們一起干一杯!”

此外還有邏輯重音，又稱作強調重音，是根據說話的目的和重點，有意將某些詞或詞組讀的重些。如：“香港一定會回歸祖國”，“我自豪，我是一個軍人的妻子”。同一句話，重音不同，意思也就有所不同。比如：“我請你喝茅臺酒”，如果重音是“你”，那是強調請客的對象，如果重音是“茅臺酒”，那是強調的是喝的東西，如果重音是“我”，那是強調請客的主人。

重音的處理關鍵在在于選擇好重音詞，一般是選在朗誦者著意強調，以示區(qū)別之處。

應當注意的是，重音切記過多，一是過多顯示不了孰輕孰重，二是會造成朗誦者的與聽眾的雙方疲勞。

(2)升降技巧。

語調的升降，是指語調的高低抑揚變化。同一語句，往往因為語調升降處理不一樣，而能表達出多種多樣的異地。如：

這是一百萬元。(一手交錢，一手交貨，司空見慣)。

這是一百萬元!(強調金額很大)。

這是一百萬元?(懷疑，不相信有這么多)。

這是一百萬元?(驚訝，怎么這么多)。

這是一百萬元?(喜悅，為一下子有這么多錢而高興)。

這是一百萬元!(后悔，不該錯過賺大錢的機會)。

從上例可以知道，語調的升降變化，在句末較為明顯。語調可分為四種：高升調，降抑調，平直調，曲折調。

高升調：句子的語勢由低到高。一般表示驚訝、疑問、反詰、呼喚、號召等。如：

近來你的學習成績怎么下降了!

全世界無產階級聯(lián)合起來!

降抑調：句子的語勢由高到低。一般表示肯定、感嘆、懇求、自信、祝愿等，如：

我們的理想一定能實現(xiàn)。

請你幫我解決這個問題吧。

平直調：整個句子語勢平穩(wěn)舒展，沒有明顯的高低變化。一般用于陳述、說明、解釋，表示嚴肅、莊重、平靜、冷漠、悼念等。如：

我們面臨著嚴峻的考驗。

毛澤東永遠活在我們心中。

曲折調：句子的語勢曲折變化，有起有伏。一般用來表示夸張、諷刺、幽默等，如：

她太可愛了，連哭鼻子的樣子也招人喜歡。

好個國民黨的友邦人士!是些什么東西!

教育工作者的聲音作文字技巧篇十六

有個女孩大學畢業(yè)時，應聘幾家外資企業(yè)都慘遭碰壁。原因是她講話、說笑總是用很大的嗓門。一家外資公司人力資源主任認為，聲音很重要，它是文化素養(yǎng)的一種綜合體現(xiàn)，有時候它比容貌更重要，因為公司的很多工作都是通過電話聯(lián)絡的，你和客戶見面的機會倒并不很多。所以，她希望她的員工不但要有優(yōu)雅的儀態(tài)，還要有優(yōu)美的聲音。于是，許多人認為，應聘時說話要細聲細語，慢條斯理，甚至嗲聲嗲氣才受歡迎。其實，并非盡然。在國外，有公司選拔職員有一項奇特的選拔方法，叫“說話聲音考試”，招聘者讓受試者朗讀一篇文章，或站在人群擁擠的車站前進行演說，或是只叫你隨便打個電話。公司就是通過受試聲音、表達、語氣等方面來決定取舍。這種選拔標準恰恰相反，它的優(yōu)勝標準應是聲音大、洪亮、充滿自信。聲音洪亮，具有工作能力，證明對任何事情信心百倍，敢于不卑不亢表達自己意思，說明有獨立工作能力和思考方法。舉兩個例子，是想說明，在應聘招聘過程中，往往沒有絕對統(tǒng)一的標準，藍領和白領的應聘技巧不同，藍領和藍領之間也有不同的標準。譬如：同是藍領的聲音，在高級寫字樓中的清潔工，說話當然是輕聲輕氣，慢條斯理好；如果是電話間的總機接線員，當然是宛轉輕柔和順為主；但是，如果是招速遞員（特別是過去電報送遞員）當然要以大嗓門，底氣足，口齒清楚，否則如何能在半夜三更，一鳴驚人？招服務員、侍應生講話既彬彬有禮，又要響亮清晰，可做小嬌語，可做河東吼。至于招體力勞動比較重的勞動力，更要挑會叫會喊的，它代表身強力壯，腰硬氣足，是個強勞動力。

教育工作者的聲音作文字技巧篇十七

01、抓住重點(溝通主題具體、精簡)。

02、速度適中(不急不徐)。

03、保持微笑(伸手不打笑臉人)。

04、察言觀色(看對方反應調整說話情境)。

05、間接指出對方錯誤(人人都愛面子)。

06、善用形容詞(增強說話效果)。

07、叫出對方的名字與頭銜(表示親切與尊重)。

08、以對方擅長為話題(每個人都有引以自豪的成就)。

09、分辨混淆字詞(如十與四)。

10、注意說話禮貌(多說“請”“謝謝”等禮貌詞)。

11、避免滔滔不絕(讓對方有說話機會)。

12、善聽對方的話(能抓住對方的語意與重點)。

13、清楚傳達訊息(讓對方了解有關信息)。

14、保持合適的談話距離(視人際關系親疏而調整)。

15、以自然姿勢輔助說話(不裝腔作勢)。

16、以低而穩(wěn)的態(tài)度溝通(一般人討厭高傲者)。

17、重述與整理對方語意(對方語意不清時)。

18、投入到對方話中(融入對方話題)。

19、適時調整音調(引起對方注意)。

20、預先計劃溝通所需時間(按部就班達到目標)。

21、讓對方能暢所欲言(營造輕松開放的氣氛)。

22、提示對方你想要聽的話(表達自己的意愿)。

二、說話高手的基本技巧。

培養(yǎng)擅長談話的7個秘訣：

01、與陌生人交談，擁有足夠的勇氣才能打開話匣。

02、使自己的性格傾向外交型。

03、真誠能贏得信賴。

04、找到一個對方很感興趣而你也喜歡和話題。

05、根據對方的態(tài)度，不時調整自己的心態(tài)。

06、活潑，大方，熱情會給對方留下好印象。

07、幽默能使人快樂。

三、說話不失敗7個秘訣。

每個人，都無不希望自己人與人談話獲得成功，無不希望對方能發(fā)內心地改變立場和看法，而轉到自己的看法上來。要使對方達到這種功效，就要講究對話的方法和藝術。

什么方法呢，你不妨對照下列7點自我檢討：

01、情深也良言，良言一名三冬暖。能給人以親切感，力量和希望，才是真正的動之以情。

02、情是前提，誠是其點，以情誠，心心才能相印。

03、委婉幽默，能使話語增色生輝，“曲徑通幽”，又使人茅塞頓開，回味無窮。

04、干脆實在，坦率見真，能夠使人感到你夠朋友，可親、可近、可信。

05、很多事不明說，同樣心照不宣，暗示一下，或許有“畫龍點晴”，“無聲勝有聲”的效果。

06、對話時，切記一個“忍”字，當自己心情煩躁時，要學會控制自己，防止過了頭，出現(xiàn)“走火”。

07、對話的目的，是要別人接受你的觀點。重要的是讓對方把話聽清，聽懂，聽進去。

四、使自己談話敏捷5個秘訣。

日常交際中不可避免遇到一些難以預測的或故意刁難式的發(fā)問。對此，若一時口訥語塞，就會出現(xiàn)尷尬局面;若機智回答，就會絕處逢生，贏得主動權。所以談話敏捷是衡量一個人口才優(yōu)劣的重要標準。

01、心理上坦然，態(tài)度上自然，要相信自己，才能發(fā)揮正常。

02、一本正經常會出現(xiàn)僵局，而僵局只會給雙方帶來很大的壓力。

03、魁力來源于自身的修養(yǎng)。

04、從側面答必變話題，即提高對方的談興，又贏得交際的主動。

05、巧妙機敏回答，這不同于欺騙，而恰是機敏過人的體現(xiàn)。

五、走出饒舌誤區(qū)5個秘訣。

社交場合一旦遇這樣的人，無論誰都傷透了腦筋：他們大大咧咧，自以為是，聽不出他們明確主題，不知道為什么要說這些。但還以為自己最擅長交談，造成聽的人神經緊張，心情厭煩，又不好粗暴打斷。

下面是制饒舌5個方法，請你對照反思：

01、談話就像司機駕車過十字路口一樣，要時時注意紅綠燈。如果另人對你的話感興趣，就會做出鼓勵。否則就要你趕緊剎車。

02、注意平常訓練記性，心不在焉，漏聽字句，都會使你的談話變得冗長，無聊。

03、不要把“我”當成談話中的最大字，要引導對話者也積極參與進來。

04、你不是一個偉人，沒人必要居住在地球中心。

05、如果有人問你：“你剛才在說什么?”這真是令人掃興。

1.說話做事的技巧。

2.領導說話的技巧。

4.領導即興說話的技巧。

5.追女孩說話的技巧。

7.鍛煉說話的技巧。

8.怎樣和領導說話的技巧。

10.跟孩子說話的技巧。