通過寫心得體會，我們可以對自己的目標(biāo)進(jìn)行審視和評估，找到實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的更有效的方法和途徑。寫心得體會時，我們可以借鑒一些優(yōu)秀范文的寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。以下是小編為大家收集的心得體會范文，希望能給大家提供一些思路和參考。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇一

教育是創(chuàng)造未來的事業(yè)，名師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是推進(jìn)教育事業(yè)的重要力量。名師們的教學(xué)方式、心得體會，所蘊(yùn)含的智慧和經(jīng)驗(yàn)，不僅對教師們會有啟示，更能影響學(xué)生的成長和未來。因此，探究名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是提升教育質(zhì)量的重大舉措。

我有幸見過一些優(yōu)秀的老師，他們是充滿感染力和魅力的典范。其中一位英語老師，讓我最為留念。他用朗讀和朗誦技巧，使得學(xué)習(xí)英語不再枯燥無味。他的教學(xué)氣氛活潑、輕松、自由，學(xué)生們在輕松愉快的環(huán)境中獲得英語語言能力，并且在語言交流中增強(qiáng)了自信心。另外一位老師善于用涂亂畫和圖表等形象化的方式，讓學(xué)生們在自由輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，大大提升了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的興趣和學(xué)習(xí)效果。

名師們的教學(xué)方式讓人大開眼界，他們的教學(xué)制度和方法也值得我們學(xué)習(xí)。首先，他們講課方式獨(dú)具特色，以互動方式、注重啟發(fā)、以可視化的方式進(jìn)行教學(xué)。其次，他們還能緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際問題，注重學(xué)習(xí)生態(tài)和領(lǐng)域價值觀。在復(fù)雜概念極多的領(lǐng)域，他們善于采用分類、抽象和歸納等方法，以幫助學(xué)生理解和記憶對應(yīng)概念或者知識點(diǎn)。例如，在學(xué)習(xí)“三角函數(shù)”的過程中，他們通常會用講述實(shí)例、繪畫圖示的方式，以使得抽象的“三角函數(shù)”變得簡單而易懂。

第四段：反思教育現(xiàn)狀的不足。

盡管我們可以從名師的教學(xué)方法中汲取養(yǎng)分，但我們必須承認(rèn)，我們教育制度中仍存在不足之處。例如，學(xué)校通常更關(guān)注學(xué)業(yè)成績，而不是人際關(guān)系、語言表達(dá)和綜合素質(zhì)等方面。有些時候，學(xué)校更將重點(diǎn)放在客觀考試內(nèi)容而不是實(shí)際技能層面的掌握上。我認(rèn)為，這些問題存在于大部分教育制度中，需要加以調(diào)整和改進(jìn)。

總之，名師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的意義在于我們可以學(xué)習(xí)到他們培養(yǎng)成功的方法，可以更好地為未來的教育服務(wù)。借助名師們的心得，我們有望找到更加創(chuàng)新、更能解決實(shí)際問題的教育方法，推向人才更完善的方向。名師教育經(jīng)驗(yàn)中蘊(yùn)含的智慧和經(jīng)驗(yàn)，給現(xiàn)代教育事業(yè)注入了一股清新的氣息。人們不妨可以仿效名師的教學(xué)方式，為學(xué)生的成長和貢獻(xiàn)做出更大的貢獻(xiàn)。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇二

第一段：引言（200字）。

作為一名教師，我始終認(rèn)為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是一個不斷積累和提升的過程。在多年的教學(xué)生涯中，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和感悟。這些經(jīng)驗(yàn)和感悟不僅讓我成為一個更好的教師，也深深烙印在我教育學(xué)生的心中。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)與體會。

第二段：教學(xué)策略的重要性（200字）。

一直以來，我認(rèn)為教學(xué)策略是提高教學(xué)效果的重要因素。在課堂上，我會根據(jù)學(xué)生的個體差異采用不同的教學(xué)策略，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。我注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。例如，在教授數(shù)學(xué)問題解決時，我會提供一系列問題讓學(xué)生思考，激發(fā)他們獨(dú)立解決問題的能力。此外，我還注重合作學(xué)習(xí)，通過小組活動讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)、討論中提高他們的思維和交流能力。

第三段：建立良好的師生關(guān)系（200字）。

與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系對于教學(xué)至關(guān)重要。我始終堅(jiān)信，只有在一個和諧、互信的環(huán)境中，學(xué)生才能夠更好地接受教育。因此，我重視與學(xué)生的溝通，尊重他們的個性和意見。我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活情況，關(guān)心他們的困惑和問題。我也會在學(xué)生的成績單上寫下鼓勵的話語，以激勵他們?nèi)〉酶玫某煽?。與學(xué)生建立起良好的關(guān)系后，他們更愿意聽取我的教誨，并且樂于與我分享他們的疑問和想法。

第四段：注重學(xué)生的實(shí)踐與體驗(yàn)（200字）。

在我看來，教育不僅僅是教授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新能力。因此，我注重讓學(xué)生通過實(shí)踐來提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。我會組織實(shí)地考察、社會實(shí)踐等活動，讓學(xué)生親身參與其中，獲得實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。例如，在歷史課上，我會組織學(xué)生參觀一些歷史遺址，讓他們感受歷史的魅力。在藝術(shù)課上，我會組織學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。通過這些實(shí)踐與體驗(yàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)不再局限于書本知識，而是能夠更好地融會貫通和應(yīng)用于實(shí)際生活當(dāng)中。

第五段：不斷反思與改進(jìn)（200字）。

作為一名教師，我十分重視不斷反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。每一次課堂結(jié)束后，我都會對自己的教學(xué)進(jìn)行仔細(xì)回顧。我會思考學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，分析他們在學(xué)習(xí)過程中存在的問題。如果發(fā)現(xiàn)自己的教學(xué)方法有所不足，我會盡快進(jìn)行改進(jìn)。例如，在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某個概念掌握不佳，我會嘗試其他的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和掌握知識。通過不斷反思與改進(jìn)，我能夠不斷優(yōu)化自己的教學(xué)效果，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。

總結(jié)（100字）。

通過年復(fù)一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我逐漸認(rèn)識到教師的勝任能力不僅來源于教育理論的學(xué)習(xí)，更要求教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐能力。在不斷的反思與改進(jìn)中，我不僅積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也更加了解了學(xué)生的需求和成長。我將繼續(xù)努力探索適合學(xué)生的教學(xué)方式和策略，為他們的發(fā)展提供更好的支持。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇三

作為一名教師，我一直致力于通過教學(xué)來影響和改變學(xué)生的生活。多年來，我積累了一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我想在這里分享一些我個人的心得體會。

首先，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣時，他們會更加主動地參與和交流。為了達(dá)到這個目標(biāo)，我通常會采取一些有趣和生動的教學(xué)方法。例如，我會使用故事、游戲和實(shí)踐活動來引起學(xué)生的興趣。通過將知識融入到有趣的故事中，我能夠激發(fā)學(xué)生的求知欲望，并讓他們主動地學(xué)習(xí)和思考。這種方法不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判思維能力。

其次，我堅(jiān)信教師應(yīng)該成為學(xué)生的榜樣。教師的言傳身教對學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。在我的教學(xué)過程中，我努力表現(xiàn)出樂觀、堅(jiān)韌和努力奮斗的精神。我相信只有當(dāng)學(xué)生看到我對工作的熱情和努力時，才會被激勵去追求卓越。因此，我鼓勵學(xué)生樹立正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，讓他們以我為榜樣去追求自己的夢想。

第三，教師要關(guān)注每個學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們有不同的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)風(fēng)格。作為一名教師，我要尊重每個學(xué)生的差異，為他們提供個性化的學(xué)習(xí)支持。我會根據(jù)學(xué)生的個體特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。有時候，我還會進(jìn)行小組教學(xué)或個別輔導(dǎo)，以滿足學(xué)生的不同需求。這種關(guān)注個體差異的做法，能夠更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第四，我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)的基石。當(dāng)學(xué)生感受到教師的關(guān)心和支持時，他們會更加愿意合作和學(xué)習(xí)。為了建立良好的師生關(guān)系，我經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。我會定期組織課余活動，與學(xué)生一起參與各種社會實(shí)踐活動。通過這些活動，我能夠更好地了解學(xué)生的需求和興趣，進(jìn)而調(diào)整自己的教學(xué)策略。與此同時，我也會鼓勵學(xué)生之間的合作和支持，營造一個積極健康的學(xué)習(xí)氛圍。

最后，我堅(jiān)信教育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有責(zé)任感和創(chuàng)造力的公民。因此，作為一名教師，我不僅僅注重學(xué)科知識的傳授，還注重培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新思維。在我的課堂上，我鼓勵學(xué)生思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。我還與學(xué)生一起參與各種社會實(shí)踐活動，讓他們親身感受社會的需求和問題，并鼓勵他們?yōu)榻鉀Q這些問題做出貢獻(xiàn)。通過這樣的教育方式，我希望能夠培養(yǎng)出一批有責(zé)任感和創(chuàng)新能力的年輕人。

總結(jié)起來，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得體會可以歸納為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、成為學(xué)生的榜樣、關(guān)注個體差異、建立良好的師生關(guān)系和培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新能力。這些原則不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，還能夠促使其全面發(fā)展。通過這些經(jīng)驗(yàn)和體會，我相信我能夠更好地履行作為一名教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇四

教學(xué)是一門藝術(shù)，它需要教師們傾注心血，付出努力。無數(shù)次的實(shí)踐和總結(jié)，讓我逐漸積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會。在這篇文章中，我將分享這些經(jīng)驗(yàn)和體會，希望能對廣大教師有所啟發(fā)和幫助。

首先，教師需要建立良好的教學(xué)關(guān)系。一個良好的教學(xué)關(guān)系不僅能夠建立起師生之間的信任和溝通，還能夠營造出積極的學(xué)習(xí)氛圍。簡單的例子就是，我喜歡和學(xué)生們一起分享自己的故事，了解他們的興趣愛好和優(yōu)勢，從而更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。此外，我也非常注重和學(xué)生們的互動和反饋，我會鼓勵他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，不論對錯，只要他們敢于表達(dá)就是成功的一半。這樣的教學(xué)關(guān)系，讓學(xué)生們積極參與到課堂中來，提高了學(xué)習(xí)的效果。

其次，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。創(chuàng)新和合作是當(dāng)今社會最重要的能力之一，也是學(xué)生未來發(fā)展的關(guān)鍵。因此，我在教學(xué)中盡量將這些元素融入到課程設(shè)計(jì)中。比如，在組織小組討論時，我鼓勵學(xué)生們提出不同的觀點(diǎn)和想法，引導(dǎo)他們?nèi)ニ伎紗栴}的多個角度，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。同時，我還會給予學(xué)生們一些小組合作的任務(wù)，讓他們學(xué)會團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)作，提高他們的合作精神。通過這樣的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新和合作能力。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會的第三點(diǎn)，是要樹立正確的教育觀念。在教育事業(yè)中，我們不能只看重學(xué)生們的成績，而應(yīng)該更注重他們的全面發(fā)展。一個合格的教師，應(yīng)該是學(xué)生們的引路人，引導(dǎo)他們走向美好的人生，而不僅僅是教授一些知識。因此，我不僅重視學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績，還會關(guān)注他們的思想品德、社會責(zé)任等方面的培養(yǎng)。同時，我也在課堂上給予學(xué)生們相應(yīng)的情感支持和鼓勵，讓他們感受到我真誠的關(guān)愛和包容。這樣，學(xué)生們不僅能獲得良好的學(xué)習(xí)成績，也能在艱難的時刻得到我和同學(xué)們的支持和幫助。

然后，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會的第四點(diǎn)，是不斷反思和改進(jìn)教學(xué)方法和策略。教師應(yīng)該時刻保持對自己教學(xué)工作的反思，從而找到不足之處，并積極采取行動進(jìn)行改進(jìn)。在我自己的教學(xué)中，我會不斷地反思每一堂課的教學(xué)效果，分析學(xué)生們的反饋，觀察他們的學(xué)習(xí)狀況，傾聽他們的意見和建議。通過這樣的反思和改進(jìn)，我能夠不斷提高自己的教學(xué)方法和策略，增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

最后，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會的最后一點(diǎn)，是要與時俱進(jìn)，不斷更新教學(xué)內(nèi)容和方法。時代在不斷變化，知識也在快速更新，一個好的教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新和豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方法。在我自己的教學(xué)中，我會不斷關(guān)注教育領(lǐng)域的最新研究成果和教學(xué)資源，積極參與相關(guān)的培訓(xùn)和研討會，與其他教師進(jìn)行交流和分享。通過這樣的方式，我可以不斷提高自己的教學(xué)水平，提供更好的教育服務(wù)給學(xué)生們。

總而言之，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會是一個教師成長過程中不可或缺的一部分。通過不斷總結(jié)和實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和體會。樹立良好的教學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新和合作能力，樹立正確的教育觀念，不斷反思和改進(jìn)教學(xué)，與時俱進(jìn)，這些都是我多年來所得到的寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。我將繼續(xù)在教育工作中付出努力，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才貢獻(xiàn)自己的力量。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇五

小學(xué)三年級的學(xué)生剛剛接觸英語，為了適應(yīng)教材中大量的聽力和口語的表達(dá)，就要有相當(dāng)數(shù)量的單詞量，而字母是學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)和記憶的關(guān)鍵，所以我們先上26個字母。

怎樣才能上好課改后的26個字母呢？必竟班上有一小部分的學(xué)生已經(jīng)在課外參加了這樣或是那樣的英語補(bǔ)習(xí)班。一部分的學(xué)生對26個字母早已滾瓜爛熟，而大部分的學(xué)生還不知何為26個字母。學(xué)生的英語水平相當(dāng)?shù)膮⒉畈积R。要在教學(xué)26個字母的第一節(jié)英語課上牢牢地吸引住這兩部分學(xué)生，讓他們產(chǎn)生對英語興趣，而且還要體現(xiàn)出課改的精神，這對我還真是一個很大的挑戰(zhàn)。

英語課改中有著很重要的一點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。什么是這兩部分學(xué)生的共同興趣呢？游戲呀！對游戲，無論他們英語水平如何，他們都是小學(xué)生，有很濃的孩子氣，游戲是他們的最愛，也是他們的共同點(diǎn)。

課就從游戲入手。我先給學(xué)生布置任務(wù)，"等我教完今天這些字母的讀音，順序，大小寫的格式后，給你們小組幾分鐘時間討論和記憶，然后我們請小組的代表上來默寫，大家一起挑毛病。看看哪個小組毛病最少，得分最高。小組比賽結(jié)束后，我們請大家一起做關(guān)于字母的游戲。"因?yàn)橛行〗M討論，又有小組竟賽，所以有學(xué)過英語的同學(xué)特別自豪地在小組討論時主動幫助沒學(xué)過英語的同學(xué)，并且在小組的默寫比賽中大出風(fēng)頭，很有成就感。而沒學(xué)過英語的學(xué)生也很積極地利用剛學(xué)過的知識挑出上去默寫同學(xué)的毛病，為小組加分，也是不亦樂乎。學(xué)生的情緒非常飽滿，全沒有枯燥和單調(diào)的傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生所表現(xiàn)出的無聊和不耐煩。

接下來我和學(xué)生開展了"打字母牌"的游戲，就是b大于a,我再用c來壓，他再用e來打。學(xué)生打的可高興了。還有"排隊(duì)"的游戲，就是把字母卡發(fā)到學(xué)生的手中，然后讓拿到卡的學(xué)生按字母順序站好。還有"插隊(duì)"的游戲，就是打亂字母卡發(fā)一部分到學(xué)生手中，讓學(xué)生按字母的前后排好隊(duì)，另一部分的字母卡再發(fā)給學(xué)生，讓他們按順序插到已站好的學(xué)生隊(duì)伍中。還有"字母報數(shù)"的游戲，還有找"大小寫字母結(jié)對子"的游戲。一堂課下來學(xué)生在各種的游戲中不知不覺的就記住了字母的讀音，順序，大小寫。而且是自覺的，主動的，積極的投入。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇六

第一段：引言（100字）。

教學(xué)是一門藝術(shù)，也是一種智慧的傳遞。作為一名教師，我始終堅(jiān)信自己的使命是培育學(xué)生的能力和潛力。幾年來，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會，在這篇文章中，我將分享其中的一些。

第二段：尊重學(xué)生（200字）。

尊重學(xué)生是教師工作中至關(guān)重要的一環(huán)，我始終將每個學(xué)生視為獨(dú)特而重要的個體。我盡力營造一個開放、尊重和包容的教學(xué)環(huán)境，鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。我相信，每個學(xué)生都有自己的長處和潛力，只有給予他們足夠的尊重和關(guān)注，他們才能真正發(fā)展自己的能力。

第三段：靈活的教學(xué)方法（300字）。

教學(xué)方法的靈活性對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和思維能力至關(guān)重要。在我教學(xué)生物學(xué)的過程中，我嘗試了許多不同的教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐教學(xué)和討論課等。這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，增加他們的參與度，并幫助他們理解和應(yīng)用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，通過多樣化的教學(xué)方法，我能更好地滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

第四段：自我反思與提升（300字）。

作為一名教師，持續(xù)的自我反思和不斷的提升是必要的。在每一次教學(xué)后，我都會認(rèn)真反思自己的教學(xué)過程，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)不斷調(diào)整我的教學(xué)方法和策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。我也會積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的教育理念和教學(xué)技巧。

第五段：教育的意義與成就（300字）。

教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，作為一名教師，能夠?qū)W(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生積極的影響是我最大的成就之一。我深信，只有通過教育，我們才能真正改變世界，培養(yǎng)出更有能力和責(zé)任心的新一代?？吹綄W(xué)生在我的教育下取得進(jìn)步，不僅感到滿足和自豪，更激發(fā)了我不斷投入教育事業(yè)的動力。

總結(jié)（100字）。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會的積累是一個不斷發(fā)展、不斷提升的過程。通過尊重學(xué)生、靈活的教學(xué)方法、自我反思和持續(xù)的提升，我相信我能成為一名更好的教師。同時，我也希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會能夠?qū)ζ渌處熀徒逃ぷ髡哂兴鶈l(fā)和幫助，讓我們共同致力于培育更優(yōu)秀的未來。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇七

我很高興來參加這個會議，下面借此機(jī)會就我個人的一些簡單的想法和做法向與各位老師進(jìn)行交流。

我認(rèn)為，語文教學(xué)首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，變被動為主動?！芭d趣是最好的老師?！币虼宋覀兊恼n堂教學(xué)要重視調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。平時，我們上的都是家常便飯的課，說能準(zhǔn)備得多充分那是不現(xiàn)實(shí)的。我想我們應(yīng)該盡力做到的是認(rèn)真鉆研和理解教材，努力在教材與學(xué)生之間架設(shè)一座橋梁，使學(xué)生對教材的閱讀不會感到困難，不會覺得枯燥。例如《半截蠟燭》這篇課文緊緊圍繞一根小小的蠟燭展開了一場驚心動魄的故事。課文情節(jié)扣人心弦，跌宕起伏。閱讀文章，學(xué)生的內(nèi)心也會隨故事情節(jié)的變化而變化。在進(jìn)行這篇課文的教學(xué)時，我設(shè)計(jì)了幾問串連全文，打開了學(xué)文的通道，就是“讀這個故事，你在讀到哪兒的時候稍稍松一口氣？在讀到哪兒的時候，讓你緊張起來，感到透不過氣來？又在讀到哪兒的時候，你終于舒一口氣？”這幾個問題拋出去，學(xué)生學(xué)文的'興趣馬上有了，仿佛豁然開朗，找到了文章的突破口。

如果我們的每一節(jié)語文課都能力爭為學(xué)而教，都能力爭上得入情入理，上到學(xué)生的內(nèi)心深處的話，那么長此以往，學(xué)生就明白了這就是語文，這就是語文課堂，語文原來是這么有滋有味兒。這個時候想叫他對語文不產(chǎn)生興趣都難。

在課堂教學(xué)中，我們教師如果重視從學(xué)生那里獲得反饋信息，就能及時準(zhǔn)確地了解教學(xué)效果，處理好教與學(xué)的關(guān)系，取得良好的教學(xué)效果。學(xué)生對知識的掌握、能力的獲得與否，作業(yè)中反映得很清楚。所以，學(xué)生的作業(yè)應(yīng)當(dāng)能及時指導(dǎo)、及時批改、評講與訂正，這樣會取得及時反饋、及時糾錯、及時鞏固等效果。作業(yè)講評要注重解題方法的指導(dǎo)。

比如說，古詩詞的題型要抓住突破口的字眼，閱讀題可以在原文里面找答案，如果需要自己組織語言去回答的話要努力去答具體，答完整。要切準(zhǔn)題意，寫足字?jǐn)?shù)，分好段落，眉清目楚。另外，作答時一定要端正書寫，這是給批改老師的第一印象等等。試卷評講為了給學(xué)生一個示范，我會抽時間盡量把答案打出來，在大屏幕上放大，目的是讓學(xué)生真正弄會，避免訂正還出錯。特別是閱讀問答題，教師具體、完整的回答，給學(xué)生一個提供了一個很好的范例。評講，我也會在展示臺上展示優(yōu)秀作文?？傊矣X得看一遍可能會給學(xué)生留下的印象更深刻一些。

我們都知道，現(xiàn)在的考試重能力，只掌握課本中的知識是不夠的，語文教學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生學(xué)會分析問題、解決問題。加強(qiáng)課外閱讀是提高學(xué)生的綜合實(shí)力的一條重要途徑。那么，如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，把課外閱讀落到實(shí)處呢？方法很多，我想，首先我們可以有意識地選擇一些好書，從好書中挑選一些精彩的段落讀給學(xué)生聽，先把學(xué)生深深地吸引住，再促使學(xué)生熱情地去閱讀。其次可以在班中樹立愛讀課外書的典型來激勵學(xué)生，鼓勵學(xué)生向身邊的同學(xué)學(xué)習(xí)。

同時，我們可以配合閱讀教學(xué)積極向?qū)W生推薦與課文內(nèi)容密切相關(guān)的讀物。因?yàn)閷W(xué)生閱讀得最多的就是課本，而課本里有些內(nèi)容是從名著名篇中選出來的，所以，我們要抓住這個推薦介紹名著名篇的好機(jī)會。其實(shí)，課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，可以進(jìn)行一些定期和不定期的閱讀檢查、評比。如舉行讀書交流會、經(jīng)驗(yàn)匯報會，或是展覽優(yōu)秀的、經(jīng)驗(yàn)，評比表彰課外閱讀積極分子等。讀書交流會形式多樣，可以介紹課外讀物，可以進(jìn)行課外閱讀知識的練習(xí)、競賽等，這樣學(xué)生的興趣更濃，更能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

總之，學(xué)無前后，教無定法。沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。以上只不過是個人膚淺的看法，有不當(dāng)之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇八

教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和榮耀的職業(yè)。在我自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，我從中汲取了許多寶貴的教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)，這些經(jīng)驗(yàn)也讓我能夠不斷提升自己的教學(xué)能力。在這篇文章中，我將分享我在教學(xué)中積累到的一些心得體會。

第二段：了解學(xué)生需求。

在教學(xué)中，了解學(xué)生的需求是至關(guān)重要的。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣，只有了解他們的需求，我們才能夠根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整我們的教學(xué)方法。例如，在我的一堂課中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生更擅長視覺學(xué)習(xí)，于是我增加了一些圖片和圖表的使用，這讓他們更容易理解和掌握知識。而對于口語表達(dá)不夠流利的學(xué)生，我會選擇增加更多的口語練習(xí)，幫助他們提高口語表達(dá)能力。因此，了解學(xué)生的需求是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。

第三段：積極參與互動。

教學(xué)不應(yīng)該是一個單向傳遞知識的過程，而是一個互動的過程。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生積極參與互動時，他們的學(xué)習(xí)效果更好，也更容易維持對知識的興趣。因此，我鼓勵學(xué)生們提問、發(fā)表自己的見解，并與他們進(jìn)行討論。這種互動不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，還能夠培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。同時，我也會鼓勵學(xué)生們之間進(jìn)行小組合作，通過合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神和解決問題的能力。

第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力是教學(xué)過程中非常重要的一環(huán)。當(dāng)學(xué)生們對所學(xué)內(nèi)容感到興趣和好奇時，他們會更加專注和投入，也更容易取得好的學(xué)習(xí)成果。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，我采取了一些措施。首先，我會關(guān)注每個學(xué)生的興趣和愛好，并盡量將這些元素融入到教學(xué)中。例如，對于喜歡音樂的學(xué)生，我會用一些音樂元素來輔助他們記憶和理解知識。其次，我會設(shè)立目標(biāo)，并與學(xué)生們共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。這讓學(xué)生們能夠感受到自己的進(jìn)步，同時也增強(qiáng)了他們的自信心和動力。

第五段：不斷反思和改進(jìn)。

教學(xué)是一個不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過程。在每一節(jié)課結(jié)束后，我都會進(jìn)行反思和總結(jié)，分析教學(xué)中的不足之處，并制定改進(jìn)計(jì)劃。例如，如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生沒有理解我所傳授的知識，我會嘗試更加有趣和生動的教學(xué)方法；如果我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度較低，我會嘗試增加更多的互動環(huán)節(jié)。通過不斷反思和改進(jìn)，我能夠不斷提升教學(xué)效果，使學(xué)生們更容易理解和掌握知識。

總結(jié)：

通過教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我深刻體會到了了解學(xué)生需求、積極參與互動、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力以及不斷反思和改進(jìn)的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會讓我在教學(xué)中能夠更加有效地輔導(dǎo)學(xué)生，也讓我不斷提升自己的教學(xué)能力。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會也能對其他教師在實(shí)踐中提供一些借鑒和啟示。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇九

第一段：引言（開門見山，引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章主題）。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是每位教師在長期的教學(xué)實(shí)踐中獲得的寶貴財(cái)富，它解決了教育過程中所遇到的種種問題，同時也不斷為教師的職業(yè)發(fā)展提供了助力。在我的教學(xué)生涯中，我也積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從中受益匪淺。接下來，我將通過分享其中幾點(diǎn)心得體會，以期與更多的教育工作者共同進(jìn)步。

第二段：關(guān)注學(xué)生個體的需求（量身打造教學(xué)方法）。

每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們擁有不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)節(jié)奏以及學(xué)習(xí)需求。因此，作為教師，我們必須懂得如何量身打造適合不同學(xué)生個體的教學(xué)方法。我發(fā)現(xiàn)了一種有效的方法，那就是定期與學(xué)生進(jìn)行面對面的溝通。通過詢問學(xué)生的意見和感受，我們可以更好地了解他們的學(xué)習(xí)困難以及需求，從而為他們提供有針對性的支持和幫助。這種精確的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

第三段：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（重視學(xué)習(xí)過程）。

教學(xué)過程中，我們不僅僅是要傳授知識，更要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在我的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的。例如，定期強(qiáng)調(diào)學(xué)生的作業(yè)和考試準(zhǔn)備是學(xué)習(xí)的重要組成部分，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成積極備課和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，提醒他們正確使用時間，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。此外，我還鼓勵學(xué)生主動參與課堂討論和小組合作，不僅可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力，還可以提高他們的溝通與合作能力。

第四段：關(guān)注學(xué)生的情感需求（建立良好的師生關(guān)系）。

教學(xué)不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)關(guān)注他們的情感需求。在我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。我不僅要尊重學(xué)生，還要傾聽他們的想法和意見。定期與學(xué)生進(jìn)行私下的溝通，關(guān)注他們的成長和困惑，并給予積極的反饋和鼓勵，這樣可以讓學(xué)生感受到自己在教育中的重要性，從而激發(fā)他們更高的學(xué)習(xí)動力和積極性。

第五段：跟進(jìn)和反思（持續(xù)提高教學(xué)水平）。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累不是一蹴而就的，它需要持續(xù)不斷的跟進(jìn)和反思。在我的實(shí)踐中，我時常反思自己的教學(xué)過程與方法，以尋找改進(jìn)之道。此外，我還積極參與教學(xué)培訓(xùn)和與同行的交流討論，通過與他人分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷拓寬自己的思路和視野，并適時地引入新的教學(xué)理念和方法。通過不斷地學(xué)習(xí)和成長，我相信我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師。

結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)調(diào)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要性。

總而言之，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分。通過關(guān)注學(xué)生個體的需求、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、關(guān)注學(xué)生的情感需求以及持續(xù)完善教學(xué)方法，我們可以不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育。只有通過實(shí)踐和反思的不斷積累，我們才能夠成為教育領(lǐng)域的真正專家，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇十

課堂教學(xué)既體現(xiàn)了教師的素質(zhì)，也體現(xiàn)了教師的智慧。如何更好地提高課堂教學(xué)的效率，優(yōu)化課堂教學(xué)的效果，這是每位教師都必須思考的現(xiàn)實(shí)問題。

教師是一個很累的職業(yè)，在教學(xué)工作之外，無論文科、理科，都還要時刻注意學(xué)習(xí)，閱讀大量的參考書，不斷充實(shí)自己，否則就會跟不上學(xué)科的發(fā)展，跟不上時代的步伐。人人都諳熟“給學(xué)生一滴水，你就要有一碗水；給學(xué)生一碗水，你就要有一桶水”這一教育工作的準(zhǔn)則。新課標(biāo)對教師的要求更高了，教師的負(fù)擔(dān)也更重了，壓力更大了。當(dāng)別人休息、娛樂的時候，教師們可能正在學(xué)習(xí)，而這也正是教師們要想把課上得精彩所必須的。既然當(dāng)了教師，就要注意知識的積累，在不斷渉獵各種知識的同時，不斷加深、加厚文化積淀，只有這樣刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，崇尚科學(xué)精神，拓寬知識視野，才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人的本領(lǐng)，才能上好每一堂課。

在課堂中捕捉不可預(yù)測的精華。課堂需要預(yù)設(shè)，更需要生成。理想的課堂教學(xué)過程是富有變化的、動態(tài)生成的過程。這就要求教師在教學(xué)中不能過度預(yù)設(shè)，更不能拘泥于教學(xué)設(shè)計(jì)，一定要去捕捉課堂上師生、生生互動中產(chǎn)生的不可預(yù)測的精華，用來引導(dǎo)學(xué)生。課堂教學(xué)中的“生成”增加了教學(xué)的難度，對教師的教學(xué)能力提出了新的挑戰(zhàn)：一是要提升應(yīng)變能力，以應(yīng)對隨時出現(xiàn)的生成性問題；二是要掌握對生成性問題的處理策略，及時整理、篩選和重組加工信息，選擇有價值的問題作為教學(xué)資源加以利用，加以開發(fā)。

在教學(xué)中不能過度預(yù)設(shè)，并不意味著放棄預(yù)設(shè)。沒有精心的預(yù)設(shè)，教師就無法發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)生的主動性、學(xué)生的自我體驗(yàn)是使思維產(chǎn)生激烈的碰撞，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力的最具積極意義的因素。同時，教師的主導(dǎo)地位始終不能放棄，并且更需要引起重視，尤其是在面對課堂上突如其來的事件、與眾不同的聲音、始料不及的意外時。在一堂課中，如果教師把“發(fā)揮學(xué)生的主體作用”作為一種形式去生搬硬套，就會迷失在教學(xué)中，找不到方向。

教師要在45分鐘之內(nèi)把一堂課的內(nèi)容傳授給學(xué)生，其中最關(guān)鍵、最重要的知識點(diǎn)，要選擇最合適的時機(jī)出現(xiàn)。這里面有“黃金切割”的問題，必須對自己的45分鐘有很好的分配，才能使學(xué)生更好地掌握知識。一方面，不要寄希望于學(xué)生一堂課能掌握所有的知識點(diǎn)；另一方面，對于課堂中無法解決的問題，可以留給學(xué)生課外思考解決，不要浪費(fèi)有效的教學(xué)時間。如果讓學(xué)生討論一個問題就占去了一堂課之中大半的時間，那么就不可能在重要的知識點(diǎn)上給學(xué)生留下深刻印象。杜郎口中學(xué)和洋思中學(xué)把教師的講解控制在10分鐘之內(nèi)。

充分利用計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、多媒體等新時代的高科技手段，有效改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，是教師教學(xué)工作的應(yīng)有之義。然而科學(xué)的發(fā)展、信息技術(shù)的進(jìn)步，一定要“為我服務(wù)、為我所用”。教育的.最終目標(biāo)是要培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，以及創(chuàng)造性思維能力。在實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)的教學(xué)中，信息技術(shù)扮演著“研發(fā)工具”的角色，為教學(xué)和學(xué)習(xí)提供支持。我們要始終明確，教與學(xué)才是課堂的中心，一切技術(shù)都應(yīng)為這個中心服務(wù)。當(dāng)今，學(xué)校的硬件建設(shè)有了很大的發(fā)展，教師必須根據(jù)課程內(nèi)容，把握好使用的“度”，不可本末倒置。

在課堂教學(xué)中，教師要學(xué)會留給學(xué)生思考的空間，即教學(xué)設(shè)計(jì)需要有彈性和留白。當(dāng)然，這要針對不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，視具體情況而定。隨著年齡的增長，學(xué)生從感性認(rèn)識，逐漸變換為理性思考，教師們就要更多地留給他們思考的空間。課標(biāo)是依據(jù)，而教材則可以大膽地取舍增刪，在涉及情感、態(tài)度、價值觀的問題上，更需點(diǎn)到為止，不應(yīng)該生硬地把窗戶紙捅破。很多問題都需要讓學(xué)生自己去思考，在領(lǐng)悟的過程中學(xué)習(xí)、理解和掌握。

無論是循循善誘，還是麻辣、另類，教師們講課都應(yīng)該有自己的個性。教學(xué)個性是教育創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)大動力。每個教師都要去尋求自己教學(xué)過程中的個性，思考別出心裁的研究側(cè)重，挖掘新穎獨(dú)特的切入角度，設(shè)計(jì)獨(dú)樹一幟的教學(xué)思路，形成與眾不同的教育藝術(shù)，塑造特色鮮明的授課風(fēng)格，展現(xiàn)別具一格的學(xué)術(shù)品位。

上述問題看似簡單平常，實(shí)則是日常課堂教學(xué)必須注意的。聚沙成塔，集腋成裘。

一忌隔；二忌俗；三忌亂；四忌舊；五忌虛；六忌濫；七忌拖。

(1)不僅要教書，首先要育人。

(2)要有學(xué)生意識(以學(xué)生為中心)。教師的威信是建立在人格魅力上，而不是建立在權(quán)力的基礎(chǔ)上。擺正師生的地位，明確不是學(xué)生配合教師上課，而是教師要為學(xué)生的發(fā)展提供服務(wù)。要把講臺搬到學(xué)生中間去；要蹲(彎)下來和學(xué)生談話；要讓學(xué)生體面坐下；要微笑對待學(xué)生；要多用贊美婉轉(zhuǎn)的語言；要讓學(xué)生把話說完；不給學(xué)生分?jǐn)?shù)排名次公布；不向家長告學(xué)生的狀。

(3)教師要為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性運(yùn)用語言提供有效的和足量的實(shí)踐機(jī)會。

(4)教師要廣學(xué)博覽；要有創(chuàng)造力、聯(lián)想力和想象力；要有表達(dá)能力；隨機(jī)應(yīng)變能力；以及善于理解所教對象。

(5)要了解學(xué)生。了解學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難。要給學(xué)生留出足夠的時間對所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行心理加工，如感受、觀察、發(fā)現(xiàn)、分析、體驗(yàn)、練習(xí)、討論、表達(dá)自己的見解和意見、與別人進(jìn)行交流，得到別人的回應(yīng)，肯定或贊賞。

(6)活動設(shè)計(jì)要適合學(xué)生的不同水平，層次要分明，要講究實(shí)際效益，使不同的學(xué)生都能比較容易地獲得成功。

(7)教師不是什么難就講什么，也不是見什么就講什么。

(8)在學(xué)生完成任務(wù)的過程中，教師不要充當(dāng)“檢查官”的角色，要給學(xué)生意識自己錯誤的機(jī)會。

(9)學(xué)習(xí)內(nèi)容的難度應(yīng)該適合學(xué)生的語言水平，不要苛求一步到位，要逐步到位。

(10)要選擇學(xué)生感興趣的話題，設(shè)計(jì)適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動形式。

(11)凡是學(xué)生能做到的，教師不要做過多的解釋。凡是學(xué)生能夠通過語言實(shí)踐可以掌握的，決不采取講授的途徑。

(12)要了解學(xué)生的生活。設(shè)計(jì)能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)任務(wù)，有意識地給學(xué)生創(chuàng)造能力的發(fā)展留出空間，為他們的成功創(chuàng)造條件。

走進(jìn)孩子的心靈，滿足學(xué)生的發(fā)展需要；了解學(xué)生成長的需要；尊重學(xué)生成長的需要；信任學(xué)生成長的需要；理解學(xué)生成長的需要；學(xué)生成長需要激勵；學(xué)生成長需要寬容；學(xué)生成長需要提醒；學(xué)生成長需要喚醒。

學(xué)會激勵，掌握激勵方式；學(xué)會寬容，寬容學(xué)生；學(xué)會批評，講究批評的藝術(shù)，遵循懲罰的原則。

(1)學(xué)會解放：解放兒童的頭腦，使他們敢想，必須撕下束縛創(chuàng)造力的層層裹頭布；解放兒童的雙手，使他們能干，雙手要接受頭腦的命令；解放兒童的眼睛，使他們能看，看清事物的真實(shí)面目；解放兒童的嘴巴，使他們能說，多問幾個為什么；解放兒童的空間，使他們能到大自然里去，擴(kuò)大認(rèn)識，豐富眼界；解放兒童的時間，使他們有空閑的時間干自己高興干的事。

(2)學(xué)會做人、學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存、學(xué)會創(chuàng)造、學(xué)會創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)要嚴(yán)格要求，率先垂范。嚴(yán)而有格；嚴(yán)而有度；嚴(yán)而有恒；嚴(yán)而有方；嚴(yán)而有情；嚴(yán)而有愛。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇十一

在幾年的教學(xué)過程中，我摸索出了以下幾個能提高課堂效率，提高學(xué)生接受新知識積極性的辦法，現(xiàn)與大家共同分享。

很多實(shí)踐表明，課堂上，老師對學(xué)生的期待是通過微笑來傳遞的，而學(xué)生會在這種愛的感召下，受到鼓舞，從而親其師，信其道。平等的氛圍可以消除師生之間的鴻溝，讓學(xué)生感覺到師生之間是朋友而不是警察與小偷的關(guān)系，學(xué)生在課堂上就不會感到壓抑，學(xué)生的個性就有機(jī)會得到發(fā)展。這樣的課堂少一些拘謹(jǐn)，多了一些活潑；少了一些灌輸，多了一些學(xué)生的探索。學(xué)生在民主和諧的課堂氛圍中學(xué)習(xí)，心情舒暢，才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造，正如陶行知先生說的“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。在課堂上，只有充分的發(fā)揮學(xué)生的主體作用，還民主于學(xué)生，杜絕“一言堂”“滿堂灌”的教學(xué)方法，才能激活課堂氣氛的，才能點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花。

數(shù)學(xué)是一門自然學(xué)科，觀察探究猜想和證明是學(xué)好數(shù)學(xué)和重要手段。動手實(shí)踐具有綜合的教育功能，它不僅為學(xué)生提供具體、生動的感性材料，構(gòu)建輕松愉快的和諧課堂，而且還能培養(yǎng)學(xué)生的操作技能，了解和探究學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的科學(xué)方法。

題，往往能有效地加以解決。他們似乎變得聰明了。

青少年學(xué)生是可塑性很強(qiáng)的個體，不同的教育方式會產(chǎn)生不同的教育結(jié)果。相信學(xué)生，給他適當(dāng)?shù)乃季S空間，讓他充分發(fā)揮自己的想像，也許你就會發(fā)現(xiàn)一個嶄新的課堂面貌，學(xué)生活躍了，不用再逼著學(xué)生去學(xué)了；學(xué)生記得深刻了，不用再恨鐵不成鋼了；學(xué)生提出的問題也多了，不再是沉悶不振了??一個輕松愉悅的課堂離不開學(xué)生的積極投入，而學(xué)生的積極投入又離不開老師的鼓勵。所以教師要積極鼓勵學(xué)生善思多問，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同的見解，允許學(xué)生“別出心裁”、“標(biāo)新立異”，鼓勵學(xué)生從不同的角度發(fā)現(xiàn)問題、思考問題。在教學(xué)中，為了鼓勵學(xué)生善思多問，我特地設(shè)立了“愛動腦筋的好學(xué)生”獎項(xiàng)，獎品是一本課堂作業(yè)本。對學(xué)生發(fā)言中，有新意，有獨(dú)特見解的及時給予評價，課后頒發(fā)獎品。這樣做不僅營造和諧的課堂氣氛，而且極大地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇十二

細(xì)心備好每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

教學(xué)中，備課是一個必不可少、十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和課堂效率。明白到備課的重要性，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。針對小學(xué)生愛動、人數(shù)過多的特點(diǎn)，整個教學(xué)過程我都以“趣”來貫穿教學(xué)始終。因?yàn)榕d趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有興趣時，他們學(xué)得最好；當(dāng)學(xué)生能自由參與探索與創(chuàng)新時，他們學(xué)得最好。這樣課堂教學(xué)中學(xué)生總是興趣盎然、精神飽滿，課堂氣氛活躍。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。為此，在教學(xué)中，我非常注重增加語文學(xué)習(xí)的趣味性，比如盡量多講一些文化生活故事，課堂語言力求簡潔明快，生動活潑，幽默風(fēng)趣，經(jīng)常運(yùn)用豐富多彩的直觀教學(xué)用具，引進(jìn)多媒體教學(xué)技術(shù)，開展與語文有關(guān)的各種有趣的綜合實(shí)踐活動……通過種種方式，讓學(xué)生更加了解語文，更加喜歡學(xué)習(xí)語文。

我深知語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展多種豐富多彩的語文活動：

1、優(yōu)秀書籍的閱讀。通過老師推薦，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生閱讀量增加的同時，必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文活動。如辯論、演講、小表演等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。

出處 m.zgxlcd.com

因?yàn)檎Z文學(xué)科的特殊情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇十三

教師是社會的工程師，是傳播知識灌溉智慧的使者。在多年的教學(xué)中，我積累了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會，這些經(jīng)驗(yàn)和體會對于我的教學(xué)理念和方法的形成起到了重要的作用。在本文中，我將結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)資源利用、教學(xué)評價以及教師自身素質(zhì)提高五個方面總結(jié)和分享我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)心得。

首先，教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我常常注重學(xué)生的需求和興趣，力求將學(xué)生的發(fā)展和個性特點(diǎn)考慮進(jìn)去。只有讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)對于他們的生活有實(shí)際的用處，并且能夠與他們的興趣相結(jié)合，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的學(xué)習(xí)動力。同時，我還注重將教學(xué)目標(biāo)分解成小目標(biāo)，并提供給學(xué)生明確的學(xué)習(xí)指引，使學(xué)生能夠清楚知道自己正在學(xué)習(xí)的東西以及學(xué)習(xí)的方向。通過這樣的方式，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到成就感，進(jìn)而努力追求更高的目標(biāo)。

其次，教學(xué)方法的運(yùn)用對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起著至關(guān)重要的作用。在我的教學(xué)中，我注重多樣化的教學(xué)方法的使用，靈活地調(diào)整教學(xué)的形式以適應(yīng)不同的學(xué)生需求。在講解知識的時候，我常常會采用多媒體、實(shí)物模型等輔助教具，幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。而在進(jìn)行課堂討論和合作學(xué)習(xí)時，我鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的思辨能力和合作精神。此外，我還注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生自己去探索問題的解決方法，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和問題解決能力。通過這些多樣化的教學(xué)方法的運(yùn)用，我能夠更有效地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的綜合能力。

再次，教學(xué)資源的充分利用對于教學(xué)的質(zhì)量和效果有著直接的影響。在我的教學(xué)中，我注重利用各種教學(xué)資源來豐富教學(xué)內(nèi)容。除了常規(guī)的教材，我還廣泛利用網(wǎng)絡(luò)、圖書館以及實(shí)驗(yàn)室等資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和實(shí)踐機(jī)會。此外，我還鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并提供相應(yīng)的輔導(dǎo)材料和推薦書籍，幫助學(xué)生進(jìn)一步拓展知識面。通過充分利用各種教學(xué)資源，我能夠給學(xué)生帶來更廣闊的視野和更深入的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。

再者，教學(xué)評價是教育的重要環(huán)節(jié)，也是對于教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行有效監(jiān)測的手段。在我的教學(xué)中，我注重多元化的評價方式的運(yùn)用，既包括形成性評價，也包括總結(jié)性評價。形成性評價通過日常的課堂觀察、作業(yè)批改以及小組討論等方式進(jìn)行，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)策略和提升學(xué)習(xí)效果。總結(jié)性評價通過定期的考試、綜合實(shí)驗(yàn)報告等方式進(jìn)行，總結(jié)和評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和能力。通過這樣的多元化評價方式，我能夠全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。

最后，作為一名教師，我深知自身素質(zhì)的重要性。不斷提升自身的教學(xué)能力和知識儲備，是我持續(xù)不斷努力的方向。我定期參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動，與同行們分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)和借鑒前沿的教育思想和教學(xué)方法。同時，我也定期參加學(xué)科競賽和研究項(xiàng)目，保持對學(xué)科的熱愛和鉆研精神。通過不斷提高自己的素質(zhì)，我相信我能夠更好地服務(wù)于學(xué)生和社會。

總結(jié)起來，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié)對于我個人教學(xué)能力的提升起到了重要的作用。通過教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)方法運(yùn)用、教學(xué)資源利用、教學(xué)評價以及教師自身素質(zhì)提高等方面的實(shí)踐和探索，我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和方法，并在實(shí)踐中取得了一定的成績。我相信在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)堅(jiān)持這些理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)效果和教育質(zhì)量，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇十四

今天有幸坐在這里和大家共同交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我感到萬分的榮幸，感謝老師們能給我這樣一次機(jī)會。

回顧自己十幾年來在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛了，以下是我自己在作文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，不能稱之為經(jīng)驗(yàn)，算作上與老師們的探討和交流吧。

學(xué)習(xí)語文的目的是為了學(xué)生能很好地進(jìn)行閱讀寫作，因此作文教學(xué)是語文教學(xué)的重中之重，為此，在作文教學(xué)中，為了激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我想了一些小方法，效果還是不錯的，與大家交流一下。在學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的過程中，一些寫作的基本技巧要陸續(xù)教給他們，目的是盡快使學(xué)生的寫作規(guī)范化。如：標(biāo)點(diǎn)的正確使用；習(xí)作正確的書寫格式；如何開頭和結(jié)尾；一些修辭手法的認(rèn)識和運(yùn)用；說明方法的使用等。其實(shí)以上這些，在課文的學(xué)習(xí)中都會逐漸的涉及到，我們在教學(xué)的時候要有重點(diǎn)的教給學(xué)生，通過文后的`小練筆，讀書筆記，日記等方式進(jìn)行專項(xiàng)的訓(xùn)練，只要堅(jiān)持不懈，學(xué)生的進(jìn)步是會讓我們對寫作教學(xué)充滿信心的。（一）強(qiáng)化單元作文教學(xué)：

每一單元的寫作任務(wù)都是與單元學(xué)習(xí)主題相一致的，我們在教學(xué)課文的時候，在寫作方法，表達(dá)特點(diǎn)，觀察方法等方面要有的放矢的進(jìn)行講解，為學(xué)生本單元的寫作鋪好路子。學(xué)生再寫的時候，心里就會有些譜了。我在教材單元作文教學(xué)中一般是先提前幾天與學(xué)生一起把寫作的任務(wù)學(xué)習(xí)一下，明確內(nèi)容，安排學(xué)生通過各種途徑搜集寫作材料，寫出作文提綱和素材準(zhǔn)備。課上，先拿出一些時間以小組為單位交流自己的作文內(nèi)容，請一部分學(xué)生在講臺前說作文，其他學(xué)生提出自己的意見或建議，教師針對學(xué)生集中出現(xiàn)的問題進(jìn)行疏導(dǎo)，提出自己的意見與要求。學(xué)生成文后，再通過小組間互相修改，有時也會全班性的交流學(xué)生的成文。最后，往作業(yè)本上謄抄前強(qiáng)調(diào)書寫和作文抄寫方面的注意事項(xiàng)。這樣通過幾個階段的交流，學(xué)生間的互通也帶動了一部分作文較差的學(xué)生的積極性，看似麻煩，其實(shí)形成習(xí)慣以后，學(xué)生能熟練的自己完成細(xì)節(jié)方面的工作，教師負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，處理大面積存在的問題，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)等。學(xué)生掌握了寫作方法之后，我再因勢利導(dǎo)，根據(jù)單元訓(xùn)練題材多方位練習(xí)，大大提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

想提高作文水平僅靠教材上的單元習(xí)作訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此結(jié)合學(xué)生的生活，進(jìn)行系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生習(xí)作水平的又一有效辦法。

如新學(xué)期剛接住新班，師生都不太了解，為了盡快了解學(xué)生，摸清他們的寫作水平，我特意制定了一些新的班規(guī)班紀(jì)，定下總題目，《瞧，我們的新學(xué)期》然后分別以《我們班的變化》《我們的新班主任》《新學(xué)期新打算》為題進(jìn)行系列習(xí)作練習(xí)。讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化寫自己的感受，寫好后從中選出幾篇特別出色的文章在全班同學(xué)面前范讀，結(jié)果通過這項(xiàng)活動，調(diào)動了學(xué)生的寫作積極性，從而打開了學(xué)生的寫作思路，大大提高了學(xué)生的寫作水平。同時，也是我很快摸清了學(xué)生們的寫作水平，以便今后有的放矢的進(jìn)行習(xí)作輔導(dǎo)。在生活中善于抓住一些重要日子進(jìn)行習(xí)作練習(xí)。如在學(xué)生過生日時，布置一道作文題回家詢問父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己從父母那里了解到的寫下來。這種習(xí)作練習(xí)不但起到了練筆的作用，而且還是學(xué)生通過從父母那里的了解，知道生命的來之不易，父母對自己的付出，從而進(jìn)行感恩教育。平時學(xué)校舉行的重大活動，文藝比賽，書畫展覽，，開學(xué)典禮等等，這些都是很好的練筆機(jī)會，學(xué)生都參加啦，我們只需要稍加指導(dǎo)，學(xué)生就能寫成一篇很好的文章。

另外善于抓住天氣的變化進(jìn)行寫自然景物的寫作訓(xùn)練，如春天到了，讓學(xué)生在上學(xué)路上留心春天的變化，然后教師再指導(dǎo)抓住春天的特點(diǎn)寫一篇,同樣方法可以練習(xí)夏天，秋天和冬天。還可以在有霧的天氣，下雪時讓學(xué)生觀察，然后通過上網(wǎng)或查資料了解，教師再做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥并寫下來，這樣寫出的文章肯定比坐在教室里憑想象寫出的要生動。

作文題材比較單一，一般以寫人記事為主，還有讀后感，還有一些想象的作文，如我的夢，二十年后的我，假如我會克隆，在教學(xué)中我們可以進(jìn)行強(qiáng)化層次系列訓(xùn)練。

如在教學(xué)寫人的文章時，我們首先讓學(xué)生掌握寫人文章中通過人物的語言，動作，神態(tài)和典型事例來刻畫人物形象，突出人物品質(zhì)，掌握了寫作方法之后，接著從寫自己開始，然后寫親人，如爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，再到熟悉的人，如老師，同桌，最后練習(xí)寫不熟悉但給自己留下深刻印象的人，如清潔工，售票員，交警叔叔，通過這樣的層次系列訓(xùn)練，大大提高學(xué)生的寫作水平。

在作文教學(xué)中讓學(xué)生進(jìn)行同一題材的系列習(xí)作訓(xùn)練，不但避免了學(xué)生同一題材作文的千人一面，而且通過多寫多練，大大提高了學(xué)生的寫作水平，起到了事半功倍的作用。

以上是我在平時的習(xí)作教學(xué)中的一點(diǎn)小小的嘗試，說得不當(dāng)之處還往各位老師批評指出。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇十五

大家好!我是xx，魯村中學(xué)的一名青年教師，任初二級(1、2)班語文老師兼語文組備課組長。在上學(xué)期的期末考試中，1班成績較為突出，2班成績穩(wěn)步提升，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的一致好評，也得到家長及同學(xué)們的肯定。

新學(xué)期，本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場上飄揚(yáng)的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽不到孩子們在走廊上的嬉鬧喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。

根據(jù)教體局文件精神，我們采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于學(xué)生都是一個重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從2月9日至今，根據(jù)要求，已經(jīng)進(jìn)行了六周多的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的心得分享如下：

線上教學(xué)工作開始前，我們都擔(dān)心該如何使用釘釘，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課有許多未知，幸好教務(wù)處王主任給我們送來了一場及時雨--培訓(xùn)老師們?nèi)绾问褂冕斸斎骸Ｖ笤跍?zhǔn)備直播課的過程中，我和學(xué)校里另外兩位教師組建了一個釘釘群，討論準(zhǔn)備的過程和遇到的問題，并通過這個群，多次試播，互相幫忙檢查。

我第一次發(fā)起直播時，初二級班主任老師、語文老師都全程在線觀看，發(fā)現(xiàn)連接不穩(wěn)定、聲音不清晰的情況及時與我電話聯(lián)系，進(jìn)行調(diào)整。總之，上直播課的前期階段，不少老師都出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定、卡頓、延時嚴(yán)重的問題，直播結(jié)束，我們商量討論可能造成這些問題的原因，并及時詢問了學(xué)校技術(shù)老師魏老師。

俗話說：巧婦難為無米之炊。線上教學(xué)需要準(zhǔn)備諸多事宜，但最關(guān)鍵的就是要保證家里網(wǎng)絡(luò)暢通，準(zhǔn)備好用的電腦、耳機(jī)等設(shè)備，條件允許的話，還可以多準(zhǔn)備一臺電腦或者手機(jī)以備不時之需。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。我們初二語文備課組共4名教師，為了保證線上教學(xué)質(zhì)量，我們每周六都按時發(fā)起視頻會議，主要是討論以下內(nèi)容：

首先，傳達(dá)學(xué)校里的會議精神及要求等，并由一位老師進(jìn)行主備課，其他老師提問補(bǔ)充，且集中討論解決在直播課中遇到的問題，如《老山界》篇幅較長，網(wǎng)上授課一些教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生可能會跟不上，組內(nèi)的老師紛紛發(fā)表意見，最終我們決定：遵守縣教學(xué)進(jìn)度的前提下，先講授文言文、古詩，再講授重點(diǎn)篇目，對于篇幅長、學(xué)生理解有難度的文章，需讓學(xué)生提前熟讀，查清字詞等，充分預(yù)習(xí)，以此來保證教學(xué)效果。

其次，縣里每周推送的課程與我們的教學(xué)進(jìn)度并不盡一致，面對這種情況，備課組召開視頻會議，群策群力，大家初步達(dá)成一致意見：語文的第一堂課安排縣里的錄播課，當(dāng)天的第二堂課老師根據(jù)自己的進(jìn)度開授新課，原則就是既不耽誤教學(xué)進(jìn)度，又及時學(xué)習(xí)縣里推送的課程。

直播課與我們面對面授課有巨大差別，在上課之前我們自己要想清楚幾個問題：

1、如何引導(dǎo)自己和學(xué)生快速進(jìn)入上課狀態(tài)?

2、如何抓住學(xué)生們的注意力?(核心難點(diǎn)，重中之重)。

對于第一條我們可以這樣處理：提前6分鐘開始直播，調(diào)試聲音。也可以布置課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容，或者和同學(xué)們聊聊學(xué)習(xí)生活，使自己和學(xué)生們都能快速進(jìn)入角色。

進(jìn)入直播后，如何能一直抓住學(xué)生的注意力，我覺得可以從以下幾個方面入手：

1、多引有趣的話題?？粗辈ナ且粋€比較枯燥的事，課前我會準(zhǔn)備一些繞口令，讓同學(xué)們一起對著屏幕說，我自己也會參與其中，笑點(diǎn)頻出。上課期間也可以講一些自己身上或者某同學(xué)的小故事，甚至引入一些聊天，視頻材料，時刻抓住學(xué)生們的注意力。

2、多念學(xué)生的名字。在直播的時候被念到名字是一件很受寵若驚的事情，作為老師更要把這個功能發(fā)揮出來，當(dāng)學(xué)生互動時，盡可能的把它們的名字念出來，并做簡短的互動，能讓直播間的氣氛很好。其次，上課期間不定時地抽勤。為防止有些學(xué)生打開直播后溜之大吉，上課過程中，我時常念他們的名字，讓他們答到，不在的同學(xué)就要課代表記下來，課后我根據(jù)情況具體處理。

3、多關(guān)注學(xué)生心理變化。在家里上網(wǎng)課時間久了，學(xué)生會出現(xiàn)不同程度的焦躁、厭學(xué)等情緒，這和他們共處在一個教室里的大環(huán)境是不一樣的，所以也是情理之中。我在課前一般會跟他們聊聊天、進(jìn)行一些心理疏導(dǎo)。對于在釘釘上聽課時間不足的同學(xué)，就需要引起我們的足夠關(guān)注，我們可以先私下和家長聯(lián)系，了解學(xué)生在家情況，然后再有針對性地單線聯(lián)系學(xué)生，盡量將問題消滅在萌芽之中。

總之，直播過程中我們要遵循多與學(xué)生互動的原則，抓住學(xué)生的注意力，切實(shí)保證教學(xué)效果。

1、家校共育。起初一二班的學(xué)生完成作業(yè)情況比較認(rèn)真，大約第二周時開始有明顯的滑坡。當(dāng)機(jī)立斷，我給學(xué)生及家長們發(fā)起了一場關(guān)于課下作業(yè)要求的直播，既說明了我的要求，也給家長們灌輸了觀念：家長是孩子的第一任老師，家校共育擰成一股繩形成一股合力，學(xué)生的學(xué)習(xí)才可以保障。自此，我會通過微信群、釘釘群、電話等方式及時與家長聯(lián)系溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。

2、發(fā)揮好課代表的作用。課代表在學(xué)生心目中都有一定的威望，我建立了課代表微信群，有事會直接在群里跟他們說，課代表會通過qq群及時督促同學(xué)們完成作業(yè)，這股力量不容小覷。

3、充分挖掘釘釘?shù)墓δ堋?/p>

其一，語文有早自習(xí)，起初采用打卡的方式，后來我嘗試發(fā)起視頻會議，沒想到如此一來他們的學(xué)習(xí)積極陡然提升。

其二，釘釘除了家校本還有個不錯的“班級圈”，在這里老師可以讓同學(xué)們把大家的聽課筆記拍照上傳，不僅瀏覽方便，而且也能輕松地掌握學(xué)生的聽課情況。

其三，改變批作業(yè)的傳統(tǒng)模式。起初，批作業(yè)的時候我都是利用課下時間，后來嘗試著課前幾分鐘打開家校本，讓學(xué)生和我一起批改作業(yè)，有問題直接指出，自此學(xué)生寫作業(yè)的態(tài)度明顯端正了許多，不過這里要注意把握課上時間的分配。

4、注意獎懲的方式。對于學(xué)生的閃光點(diǎn)，要在家長群、直播課中大家表揚(yáng)，對于學(xué)生的錯誤，要先與學(xué)生聯(lián)系，與他們溝通后他們能及時改正就要給予肯定，這樣既可以保護(hù)學(xué)生的自尊心，也會讓他們信賴你。屢教不改的情況下就需要與家長合力，共同教育。

停課不停學(xué)，我們在行動。抗病毒戰(zhàn)疫情，園丁們責(zé)無旁貸!春天已然來臨，希望就在眼前!

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇十六

10月20日，我有幸參加了小學(xué)語文作文教學(xué)研討會，此次會議主要包括三大版塊，一是孫善麗老師給我們帶來的有關(guān)小學(xué)作文教學(xué)的報告，二是有五位優(yōu)秀教師的作文展示課，三是專家對這幾節(jié)課的總結(jié)和建議。而我參加了上午的學(xué)習(xí)，只聽了三位老師的作文課，即使是這樣，但是足以讓我受益匪淺、感受頗多。這三位老師的作文教學(xué)各具特色，亮點(diǎn)紛呈。

孫老師報告中向我們指出學(xué)生作文寫不好的原因歸結(jié)為以下三點(diǎn)：

（1）閱歷淺薄、素材不夠;。

（2）胸?zé)o點(diǎn)墨、詞不達(dá)意;。

（3）思維雜亂、天馬行空，細(xì)細(xì)想想自己的作文教學(xué)也確實(shí)存在這樣的問題。同時孫老師把自己去北京亦莊實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)的過程與我們分享，指出一篇好的作文有時并不是多么華麗優(yōu)美的辭藻、更不是天花亂墜的語言，而是讓孩子說“真心”話，讓學(xué)生自己具有發(fā)出自己聲音的能力。我覺得來自孩子自己內(nèi)心最真實(shí)的語言，往往是最打動人的。

“授人以魚，不如授人以漁?！边@是我最深的.體會。也就是說，方法比知識更重要。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的高低，將“漁”的能力教給學(xué)生，使學(xué)生不僅能夠“學(xué)會”，而且能夠“會學(xué)”。

這三位老師在備課上都把握了“老師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參與的主體，特別楊波老師做的尤其到位。她以談話的形式切入課題，尋問孩子們都去哪些景點(diǎn)玩過？這些景點(diǎn)給你留下什么深刻的印象？巧妙地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，讓學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入課堂。第二位張老師執(zhí)教的是想象作文《假如我會變》，她把學(xué)生帶到了豐富多彩的生活中，同學(xué)們展開想象的翅膀，許多的妙語連珠從學(xué)生們里嘴里迸出，一篇篇充滿情趣的童言稚語的文章就在這40分鐘里完成。第三位老師就更不用說了，她能貼近學(xué)生生活，把洗毛巾的過程帶入課堂中，學(xué)生們紛紛用自己生動的語言再現(xiàn)老師洗毛巾的過程。在她的循循善誘下，孩子們漸漸找到了寫作文的訣竅。正因?yàn)槔蠋熃o了學(xué)生“漁”的能力，孩子們的習(xí)作才大放光彩。

她們的教態(tài)親切，表情豐富，富有很強(qiáng)的感染力，在課堂教學(xué)中老師們始終像一個合作者、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感。課堂的組織和調(diào)控能力更是體現(xiàn)了她們教學(xué)功底的豐厚，加上準(zhǔn)確規(guī)范的語言，自始至終，她們都能在課堂上靈活應(yīng)變，游刃有余。

總之，每位老師獨(dú)具匠心，周密細(xì)致，每堂課都有閃光點(diǎn)和亮點(diǎn)，值得我學(xué)習(xí)。她們就像一面面鏡子，讓我看到了自己的不足，也讓我懂得學(xué)無止境，勇于創(chuàng)新的道理。這次作文教學(xué)研討課猶如久旱的甘霖，滋潤著我，營養(yǎng)著我，指引了我今后的習(xí)作教學(xué)。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇十七

在教育局和各級政府的組織領(lǐng)導(dǎo)下，在市教科研中心的指導(dǎo)、幫助下，經(jīng)過我校全體師生共同努力，在近幾年的學(xué)業(yè)水平考試中，我校取得了優(yōu)異的成績。今天就我個人的一些感受和畢業(yè)班的一些做法兩個方面跟大家進(jìn)行交流。以下只是我“個人粗淺的認(rèn)識”，若有不當(dāng)之處，請大家批評指正。

1.市教科研中心和鎮(zhèn)教辦教研室的指導(dǎo)明確了方向。

市教科研中心多次組織學(xué)業(yè)水平考試科目教師的研討活動。每學(xué)年我校都派骨干教師積極參加教科研中心組織的各項(xiàng)研討會，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的領(lǐng)會精神，作好記錄。回校后，再組織同科教師進(jìn)行二次培訓(xùn)，傳達(dá)新的精神和教學(xué)理念。

2.備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作。

馬老師作為多年的畢業(yè)班老師，眼光獨(dú)到，經(jīng)驗(yàn)豐富。在其帶領(lǐng)下，我們備課組的每一位成員，心往一塊想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助，都為提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量盡自己的一份力。

3.學(xué)生做主。

雖然從整體來看，我們的學(xué)生的綜合實(shí)力與上一屆有一定的差距，但是他們在政治科上的表現(xiàn)卻非常優(yōu)秀，其中涌現(xiàn)出了很大一批學(xué)科成績優(yōu)異的學(xué)生。另外，絕大部分學(xué)生都能夠很好地與老師進(jìn)行交流、完成老師布置的課堂教學(xué)任務(wù)，這也是取得優(yōu)異成績的.關(guān)鍵。

我認(rèn)為學(xué)生與學(xué)生之間存在著一定的差異，這是客觀的。要大面積提高教學(xué)質(zhì)量，必須面向全體學(xué)生，因材施教，充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，主動性，一步一個腳印，最終都有所學(xué)，才能達(dá)到目標(biāo)。下面是我校在學(xué)科方面的一些做法：

第一、用愛心關(guān)愛學(xué)生，讓課堂充滿愛，讓學(xué)生愛上課堂。

帶著“愛”的眼光去看待學(xué)生，你會發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的眼睛里也滿是愛的情意。這種愛，是不歧視任何一個差生，是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)，是及時體察他們的情緒，是懂得維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)。它不一定需要你窮心盡力，有時，這愛可能只是你的一個微笑，一個肯定的眼神，一次真誠的鼓掌，一句關(guān)切的話語，所以，請別吝嗇你的愛。在和學(xué)生長期相處的過程中，教師難免也會犯錯，但解鈴還需系鈴人，抓住機(jī)會，向?qū)W生示好。如果你討厭學(xué)生，那么你的教育還沒有開始，實(shí)質(zhì)上就已經(jīng)結(jié)束了。

第二、實(shí)施分層教學(xué)，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)上的攀比。

好學(xué)生一看就會、中等生一聽就會、差生怎么講也不會。根據(jù)學(xué)生間學(xué)習(xí)基礎(chǔ)以及學(xué)習(xí)動機(jī)水平間存在差異的現(xiàn)實(shí)，把學(xué)生分為a層（上等成績）、b層（中等成績）c層（學(xué)困生）d層（特別學(xué)困生），調(diào)動他們的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，使他們轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動機(jī)的內(nèi)驅(qū)力，也就是教師在課堂教學(xué)過程中，運(yùn)用表揚(yáng)、獎勵、加分、競賽等手段，激勵不同層次的學(xué)生共同學(xué)習(xí)從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平。

1、對不同層次的學(xué)生提出不同層次的目標(biāo)。也就是教師為不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便使學(xué)生找到自己的坐標(biāo)點(diǎn)，讓學(xué)困生樹立自信心；中等生更加明確如何才算達(dá)標(biāo)，怎樣才叫靠近了優(yōu)秀生；而更高的目標(biāo)要求，使得優(yōu)秀生明白，自己應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)，學(xué)到什么程度，才算達(dá)標(biāo)。通過分層，從而使學(xué)生的學(xué)與老師的教，逐漸配合起來。

2、在布置作業(yè)時，我們要充分考慮學(xué)生間的差異，在難易程度上滿足不同層學(xué)生的需要。只有這樣，全體學(xué)生才能參與到學(xué)習(xí)中來。

第三、運(yùn)用作業(yè)評語激勵法。

常言到：“良言入耳三冬暖，惡語傷人六月寒”，生活中每個人都喜歡聽好話，大人聽到領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)肯定是“爽”，且在工作中會繼續(xù)努力，發(fā)揚(yáng)光大。而學(xué)生聽到老師的表揚(yáng)或看到作業(yè)上有激勵性評語，心中頓時樂此不疲，奮發(fā)向上，曾記得自己小時被老師表揚(yáng)幾句，興奮的睡不著覺，幾天心里都是“甜蜜”的。在我們在批改作業(yè)時，用各種詞句來激勵，別用“你真聰明”、“你很認(rèn)真”、“有進(jìn)步”、“你真棒”“你一定行”等。善意的提醒也是糾正學(xué)生的好辦法，激勵性評語，是學(xué)生作業(yè)進(jìn)步的法寶，所以，我們平時要多積累一些好的，充滿老師關(guān)愛、激勵性強(qiáng)的評語來拉近師生的距離，溝通師生的感情，有如燦爛的陽光，撒在學(xué)生的心田里。這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到提高教學(xué)效率的目的。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇十八

課堂上我們要認(rèn)清自己的角色，尊重每一個學(xué)生，更要尊重學(xué)生的不同的思維模式，對一篇文章有不同的見解、不同的思考，師生可以一起談看法。在平和的氣氛中，師生一起學(xué)習(xí)，一起去發(fā)現(xiàn)、探求和創(chuàng)造。重建和諧的、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)。新課程改革把“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”作為核心理念，就是要強(qiáng)調(diào)教育要面向全體學(xué)生，為了全體學(xué)生的發(fā)展，使學(xué)生的各個方面的素質(zhì)得到全面、均衡、和諧的發(fā)展。要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言，關(guān)注學(xué)生成長與發(fā)展的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己、肯定自己。賞識學(xué)生不能只憑自己的預(yù)先設(shè)計(jì)進(jìn)行，要關(guān)注一些小事。既要關(guān)注和賞識學(xué)生對知識的掌握和能力的提高，又要關(guān)注和賞識學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出的優(yōu)良行為，還要關(guān)注和賞識學(xué)生在情感、態(tài)度、價值觀等方面的積極表現(xiàn)。課堂活動的`主體對象是學(xué)生。在小學(xué)語文課堂教學(xué)活動中，要引導(dǎo)學(xué)生討論，力爭讓更多學(xué)生有發(fā)言機(jī)會。教師要認(rèn)真聽取學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生覺得自己在和老師平等的討論問題，師生之間是和諧相處的關(guān)系。教師要讓學(xué)生知道，是自己通過思考把問題搞懂了，而不是教師強(qiáng)加給自己的知識。實(shí)現(xiàn)師生之間、學(xué)生之間、教學(xué)內(nèi)容的難易之間的和諧，使課堂成為教學(xué)思想萌發(fā)的源泉。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學(xué)方法。讓學(xué)生“自主”地確定學(xué)習(xí)內(nèi)容、選擇學(xué)習(xí)方法、尋找學(xué)習(xí)伙伴和評價學(xué)習(xí)效果等。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

由于我班學(xué)生外來子弟較多，學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字，如：“拜”字右邊該四橫而非三橫等，類似的問題我進(jìn)行了大力糾正。又如，對修辭手法的判斷運(yùn)用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

采用多種教學(xué)組織形式：集體授課學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)生個人自學(xué)，都進(jìn)入了課堂，要創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí)、交流信息、互相啟發(fā)的機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作精神。這就務(wù)必要有大量的實(shí)踐活動，有充足的訓(xùn)練時間。因此，每節(jié)課都要精心設(shè)計(jì)安排、研究討論，扎扎實(shí)實(shí)地投入到學(xué)習(xí)中去。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)——字詞、背誦緊抓不放;擴(kuò)大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆記(摘記);訓(xùn)練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧;作文訓(xùn)練——循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮……教學(xué)有法，教無定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些基本的語文實(shí)踐能力。

教師是課堂教學(xué)的組織者、指導(dǎo)者，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人。要使學(xué)生在有限的學(xué)習(xí)時間內(nèi)獲得最大的收益，教師就必須不斷地優(yōu)化組織學(xué)生學(xué)習(xí)的形式，使之適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。要做到這一點(diǎn)，就必須充分地了解學(xué)生的知識水平、對本學(xué)科的了解、對教師的評價等。可以從以下幾方面試試：測試、觀察、談心、走訪等等。我經(jīng)常喜歡在課下和學(xué)生談心，不僅拉近了師生之間的距離，也了解了學(xué)生的語言表達(dá)能力和知識水平，全面提高了課堂教學(xué)效率，彈奏出和諧之音。

歷史學(xué)家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得體會篇十九

帶著一份期待，12月16日早，我們鎮(zhèn)舉行了第一屆教師論壇會議。8時20分，會議在鐵營鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級教室召開。來自全鎮(zhèn)四個小學(xué)的教師們參加了會議，會議共持續(xù)了3個半小時。會上，還專門安排了本鎮(zhèn)的十一名骨干教師進(jìn)行了發(fā)言，并對他們進(jìn)行了表揚(yáng)。老師們的博文廣識、生動演講、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象，我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕，不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁，以祈求能將論壇完后心中所想所獲能表達(dá)出來。市局的`兩位領(lǐng)導(dǎo)也參加了本次論壇，并對本鎮(zhèn)的骨干教師進(jìn)行了肯定，還對本鎮(zhèn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足總結(jié)了得失；運(yùn)用數(shù)據(jù)分析法，分析了本鎮(zhèn)成績的定性評價；給各科教師提供了可參考的數(shù)據(jù)。要求全體老師認(rèn)真分析各項(xiàng)數(shù)據(jù)，以質(zhì)量為中心，調(diào)整教學(xué)思路，加強(qiáng)輔導(dǎo)，提高教學(xué)效率，為奪取進(jìn)一步提升我鎮(zhèn)的教學(xué)質(zhì)量而努力。

在這次論壇上，我學(xué)到了應(yīng)該如何發(fā)揮自己的情商，處理好與他人的關(guān)系。如何讓自己以后的一言一行更加具有素質(zhì)與修養(yǎng)。讓自己在為人處事方面慢慢走向成熟與穩(wěn)重；還學(xué)會了以后在應(yīng)該怎么好好的去工作。主要是要靠自己的聰明才智，勤奮刻苦，細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，這樣才能慢慢在工作中磨練自己，成長自己。

這次教學(xué)論壇，我收獲頗豐。短短時間讓我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，我會時刻本著吃透教材，吃透學(xué)生，朝著提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。