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培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)22篇)

格式:DOC 上傳日期:2024-02-15 10:21:03
培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)22篇)
時(shí)間:2024-02-15 10:21:03     小編:FS文字使者

總結(jié)是提升自己能力的重要途徑,通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和劣勢,并找到提升之道。要注意總結(jié)的邏輯性和條理性,使讀者能夠清晰地理解你的觀點(diǎn)和結(jié)論。以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,希望可以給大家提供一些寫作的參考和借鑒。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇一

師雪中送炭。在這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、論壇交流、內(nèi)部交流等以及看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評論以及參與評論,參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識,真是受益匪淺?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:

在這些天里,我每次準(zhǔn)時(shí)觀看視頻,在觀看視頻的過程中,不斷的做筆記,對知識點(diǎn)進(jìn)行討論??戳死蠋煹闹v座,我感慨良多,老師不僅從教學(xué)上指導(dǎo)了我,而且為我解決日常工作中遇到的問題提供了很多方法,感謝老師的細(xì)致和分享。

通過本次培訓(xùn)不僅僅提高了個(gè)人的業(yè)務(wù)能力,還增強(qiáng)了我對上數(shù)學(xué)課的信心。我對數(shù)學(xué)課的設(shè)計(jì)、組織有了更深的了解。我更加喜歡數(shù)學(xué)課,也更加喜歡學(xué)生,建立了班級數(shù)學(xué)興趣小組,學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情提高了,學(xué)生的主人翁意識加強(qiáng)了。小組建設(shè)促進(jìn)了學(xué)生協(xié)助能力,合作精神,教學(xué)效果良好。

三、收獲。

1、通過遠(yuǎn)程研修,我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念。

通過遠(yuǎn)程研修,專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

2、提高了個(gè)人的知識水平,促進(jìn)了個(gè)人的發(fā)展。

在培訓(xùn)的整個(gè)過程中,我不僅僅是在學(xué)怎樣教學(xué)生,更為重要的是,我學(xué)到了一些原來自己也不是太清楚的知識,鞏固和升級了自己的知識庫,這一點(diǎn)是非常有價(jià)值的。

2、收藏了很多豐富的案例。

在本次培訓(xùn)過程中,通過閱讀專家推薦的作業(yè),我發(fā)現(xiàn),天外有天,人外有人,我深深感到自身的不足,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),完美的教學(xué)策略……這些都是值得我去學(xué)習(xí)的。

3、今后的努力。

培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識。我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名優(yōu)秀的骨干教師。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇二

歷時(shí)六天的省遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)眼即逝。說實(shí)話,六天來,我的感覺是--累。但累的同時(shí),我每天又在感動(dòng)中度過?,F(xiàn)在細(xì)聽我一一道來。

首先我被學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情而感動(dòng)。本次研修有初為人師的新人,也有從教30載有余的老教師,無論是新人還是資歷深厚的前輩,他們都以高漲的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。近兩天,天氣尤為特殊,先是陰雨不斷,繼而持續(xù)高溫。因?yàn)槭羌醒杏?xùn),雖然有的老師離校數(shù)里,但他們依然冒雨趕到學(xué)校參加學(xué)習(xí),隨是人老眼弱,可依然孜孜不倦。每個(gè)專題,每個(gè)視頻,每個(gè)話題……無一不認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),仔仔細(xì)細(xì)地看,深思熟慮地想。老師們學(xué)習(xí)后還要寫下一份份作業(yè),記下一篇篇反思與感悟。欣賞著一份份優(yōu)秀作業(yè),如同春日暖陽下在萬花叢中輕歌曼舞,使我感動(dòng)不已,每一份作業(yè)里凝聚的是老師們勤奮學(xué)習(xí)后的汗水凝結(jié)。品讀著一篇篇隨筆感言,如同炎炎夏日里啜一口清香茗茶,讓我感慨萬千,每一篇反思隨筆是老師們學(xué)習(xí)后的肺腑之言。

平靜下來審視每一個(gè)詞,細(xì)細(xì)體會(huì)每一句話,而不是匆匆去尋找一個(gè)答案,一個(gè)結(jié)果;

平靜下來理順一種思路,歸納一種理念,而不是斷章取句的弄得心中一片茫然;

平靜下來思考自己課堂的得與失,總結(jié)一下自以為是的經(jīng)驗(yàn),而不是漫無目的的從網(wǎng)上抓取一些素材,去拼湊所謂的作業(yè)。

研修,不僅是知識的研修,更是品德的研修,精神的研修。

研修是一種境界,更需要一種境界,正如視頻中所說:“我們研修吧!……”

讀著這樣的文字,有誰能不為之感動(dòng)呢?

其次,我被研修組長、指導(dǎo)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)。在我看來,這樣的研修并不是一個(gè)人的研修,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)大家庭的共同研修。研修組長心系每個(gè)學(xué)員,指導(dǎo)教師心系每個(gè)研修組。彼此的心是相通的,彼此的心是連在一起的。每天的學(xué)習(xí)忙碌又緊張,組長時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),看作業(yè),做指導(dǎo),寫回帖,做統(tǒng)計(jì)……無一不是親力親為,還要時(shí)刻上傳下達(dá),及時(shí)與指導(dǎo)教師做好溝通,唯恐有一點(diǎn)點(diǎn)疏漏。

指導(dǎo)教師們更是忙得不亦樂乎,以老帶新,不厭其煩地為新指導(dǎo)教師講解工作任務(wù)及方法。經(jīng)驗(yàn)豐富的“老者”勇挑重?fù)?dān),簡報(bào)制作、話題討論精彩紛呈。工作群里其樂融融,如同置身于一個(gè)大家之中。誰有了好的'資源一定是推來大家共享,哪位有了妙計(jì)一定道來共同學(xué)習(xí),哪個(gè)有了疑難雜癥定會(huì)到此求醫(yī)問診,不管是誰只要力所能及,必會(huì)鼎力相助,不留半點(diǎn)私心雜念。一家人彼此照顧,相互幫助,協(xié)作進(jìn)步,共話研修。每天指導(dǎo)教師承載著極大的壓力和超量的工作。點(diǎn)評作業(yè)、發(fā)表話題、檢查監(jiān)督、評論感言隨筆、為學(xué)員回帖、推薦優(yōu)秀作業(yè)、反復(fù)指導(dǎo)制定磨課計(jì)劃……點(diǎn)點(diǎn)滴滴,盡心盡力。累!累的眼花繚亂,累的頭昏腦脹;累的腰酸背痛……但,大家無怨無悔,始終以飽滿的熱情,認(rèn)真的態(tài)度高質(zhì)量地完成每天的各每任務(wù)。研修群里聽不到一聲抱怨,傳來的卻是辛勞之余的相互調(diào)侃,幽默風(fēng)趣的玩笑嬉鬧,也正是有了這些工作間隙里的佐料,消卻了繁重工作給大家?guī)淼钠?,也正是這些緊張中透出的輕松,體現(xiàn)出了同事們積極樂觀的工作精神。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇三

教育到底是什么?我們應(yīng)該應(yīng)該給孩子們怎樣的教育?疑惑、苦惱、矛盾占據(jù)了我的內(nèi)心世界。怎么辦?我們參加了遠(yuǎn)程研修,他給我們帶來了最新教育信息,就像一盞明燈,給我們這些迷茫趕路者指明了方向。

遠(yuǎn)程研修使我們再一次的感到教學(xué)是一種關(guān)愛和責(zé)任。教育專家、研修團(tuán)隊(duì)之所以有較新的理念和教學(xué)方法,就在于他們站在中華民族復(fù)興的角度,站在學(xué)生終生發(fā)展的角度,去考慮教學(xué)設(shè)計(jì)看待教學(xué)。他們不僅研究了《課標(biāo)》,還研究了《課標(biāo)》制定的背景,研究了國家、民族、學(xué)生的今后發(fā)展方向。他們提出"把教教材轉(zhuǎn)變?yōu)榻陶n程",確立了大教育觀,作為我們研修成員必須向?qū)<覍W(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的博大的情懷,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的理念,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方式、方法,我們就進(jìn)步了,就會(huì)逐漸的成為一名合格的教師。

遠(yuǎn)程研修使我們成為有思想的教師。笛卡爾說:"我思故我在"。教書育人是教師的天職。教師要完成這一根本任務(wù),離不開教育教學(xué)思想。教師的思想,是指在教育教學(xué)實(shí)踐中形成的思想體系,涉及到教師的政治、哲學(xué)、教育思想等方面,但最主要是教師的教育思想。做一個(gè)有思想的教師,就是對教育教學(xué)有認(rèn)識、有獨(dú)創(chuàng)見解并能自成體系的人,也就是善思考、會(huì)思考的教師。研修的專家們淵博的知識,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神,使我們感受到要成為一名有思想的教師。教育者應(yīng)該是一個(gè)思想者,因?yàn)榻逃紫仁且粋€(gè)活生生的、尋根究底的、探索性的思考,沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn),而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。高素質(zhì)教師應(yīng)該是一個(gè)思想觸覺十分靈敏的人。如果沒有扎實(shí)的基本功,沒有厚實(shí)的人文底蘊(yùn),沒有對教育事業(yè)的滿腔熱忱,沒有創(chuàng)新的意識與行動(dòng),只會(huì)空想。

遠(yuǎn)程研修使我們成為一名研究者。這次研修,有專家指導(dǎo)、點(diǎn)評環(huán)節(jié),對困擾教師教學(xué)中存在的問題進(jìn)行解答,使我明確了自己今后的教學(xué)目標(biāo),對現(xiàn)實(shí)存在的問題有了自己解決的心理準(zhǔn)備,使我們知道了應(yīng)該怎樣研究。我們首先要領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》的內(nèi)涵,解讀《課標(biāo)》的每一句話,《課標(biāo)》里的一句話就能生發(fā)出一篇論文或一部論著,樹立正確的教育新理念,設(shè)計(jì)出科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo),制定出適合學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法,我們的課堂教學(xué)水平才能逐步的提高,才能適應(yīng)社會(huì)對教師的要求,才是一位合格的教師。

遠(yuǎn)程研修使我們成為一名導(dǎo)師。研修團(tuán)隊(duì)的課例打磨給我們展現(xiàn)了教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo),蹲下身來給學(xué)生交流,蹲下身來傾聽學(xué)生的心聲,課堂教學(xué)不急不躁,松弛有度,引導(dǎo)耐心,處處關(guān)心學(xué)生,呵護(hù)學(xué)生,捕捉每一個(gè)幼小心靈的火花,展現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步點(diǎn),托起每一個(gè)美麗的夢想,讓學(xué)生走向成才、走向成功。使我們從思想上更加明確了立足課堂教學(xué),才能有效地提高學(xué)生的素質(zhì),只有堅(jiān)持不懈努力,才能在教學(xué)中實(shí)踐中提煉出更多、更好的適應(yīng)學(xué)生的教學(xué)方法。即使我們的條件是有限的,但這并不能成為教師放棄教學(xué)而無所作為的借口,相反,作為農(nóng)村教師更應(yīng)該努力克服重重困難,扎根沃土,立足于自己的課堂教學(xué),主動(dòng)積極地進(jìn)行自我改革與提升,使自己更好地適應(yīng)課程改革,在教學(xué)中發(fā)揮自己的專長,讓更多的學(xué)生從中獲得健康。

作為一名教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),一步一個(gè)腳印,將所學(xué)的知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,學(xué)會(huì)從教材中挖掘素材,設(shè)計(jì)出高水平的教學(xué)環(huán)節(jié),上出高效率的課,并在課后不斷反思,盡快摸索出一條適合自己的、切實(shí)可行的教學(xué)路子,形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

正如一位老師所說的:"這次培訓(xùn)像梳子,幫我反思,梳理過去的教學(xué)理念;像春風(fēng),給我送來春的氣息;像舞臺(tái),給我展示自我,收獲自信的機(jī)會(huì);像明燈,照亮我努力的方向。認(rèn)真領(lǐng)會(huì)到讓自己學(xué)有所學(xué),學(xué)有所得,學(xué)有所悟,學(xué)有所獲,學(xué)有所成。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇四

人貴在有思。20xx年遠(yuǎn)程研修已進(jìn)程過半,回首這些天的點(diǎn)滴感悟與收獲,猶如一顆顆閃閃發(fā)光的珍珠令我不由心動(dòng),我小心翼翼地?fù)焓捌鹈恳活w,用心穿成一串串美麗的項(xiàng)鏈……那一串因"忙碌"而美麗的項(xiàng)鏈。20xx年8月26號早,我進(jìn)入電腦室,那一張張專注的面孔,那霹靂啪啦的敲擊鍵盤聲,眼前的景象告訴我"風(fēng)景這邊獨(dú)好"!打開第一段視頻、聽著專家的指引,我茅塞頓開,不時(shí)發(fā)表著自己的收獲,關(guān)注著同仁們的評論。就這樣且行且思,切思且為,一上午的時(shí)間悄然而逝,第一天的研修結(jié)束了,面對如此充實(shí)而又愉悅的一天,我在自己的隨筆中寫下"幸福是一種感覺,有時(shí)忙碌也是一種幸福!"那一串因"感悟"而美麗的項(xiàng)鏈。一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,還應(yīng)該有反思精神,要做到時(shí)時(shí)有感悟,處處有所想。走進(jìn)名師們的課例我的思想受到了前所未有的洗禮,大師們的人格魅力,專業(yè)素養(yǎng),一舉一動(dòng),一言一行無不讓我怦然心動(dòng),泰戈?duì)栐?jīng)說過"當(dāng)我們完美的認(rèn)識真理時(shí),我們才真正的懂得美",在專家和名師的指引下,我更進(jìn)一步認(rèn)識到了幼兒教學(xué)之真諦,從而真正感受到了教師之美,課堂之美!

那一串因"對話"而美麗的項(xiàng)鏈。專業(yè)研修無處不在,在遠(yuǎn)程研修如火如荼的進(jìn)行之時(shí),我們有幸在教材培訓(xùn)的講臺(tái)上看到了更多的專家名師,乘著"研修"的翅膀,我們一組成員精心打磨著每一節(jié)研討課,在真誠的"對話"中感受到了教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)和特有的魅力,也讓我體會(huì)到教師的主動(dòng)精神的可貴,試想一位優(yōu)秀教師的專業(yè)態(tài)度和自我發(fā)展的意識怎離得開這種主動(dòng)精神?我們只有用先進(jìn)的理念武裝自己,不斷提升完善自我,才會(huì)在專業(yè)的道路上走的更好,更遠(yuǎn)。

遠(yuǎn)程研修正坦蕩的從各個(gè)方面展示著自己的美。在美麗面前,凡人看到的是零碎、具體的美,而智者看到的卻是整體、通透的美,凡人只是欣賞美,而智者卻能用眼前之美感染自己,真誠地希望我們每一位教師都能做一位智者,盡收"研修"之美為我所用!

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇五

研修,感動(dòng)你我。

歷時(shí)六天的省遠(yuǎn)程研修轉(zhuǎn)眼即逝。說實(shí)話,六天來,我的感覺是--累。但累的同時(shí),我每天又在感動(dòng)中度過。現(xiàn)在細(xì)聽我一一道來。

首先我被學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情而感動(dòng)。本次研修有初為人師的新人,也有從教30載有余的老教師,無論是新人還是資歷深厚的前輩,他們都以高漲的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。近兩天,天氣尤為特殊,先是陰雨不斷,繼而持續(xù)高溫。因?yàn)槭羌醒杏?xùn),雖然有的老師離校數(shù)里,但他們依然冒雨趕到學(xué)校參加學(xué)習(xí),隨是人老眼弱,可依然孜孜不倦。每個(gè)專題,每個(gè)視頻,每個(gè)話題……無一不認(rèn)認(rèn)真真地學(xué),仔仔細(xì)細(xì)地看,深思熟慮地想。老師們學(xué)習(xí)后還要寫下一份份作業(yè),記下一篇篇反思與感悟。欣賞著一份份優(yōu)秀作業(yè),如同春日暖陽下在萬花叢中輕歌曼舞,使我感動(dòng)不已,每一份作業(yè)里凝聚的是老師們勤奮學(xué)習(xí)后的汗水凝結(jié)。品讀著一篇篇隨筆感言,如同炎炎夏日里啜一口清香茗茶,讓我感慨萬千,每一篇反思隨筆是老師們學(xué)習(xí)后的肺腑之言。

平靜下來審視每一個(gè)詞,細(xì)細(xì)體會(huì)每一句話,而不是匆匆去尋找一個(gè)答案,一個(gè)結(jié)果;

平靜下來理順一種思路,歸納一種理念,而不是斷章取句的弄得心中一片茫然;

平靜下來思考自己課堂的得與失,總結(jié)一下自以為是的經(jīng)驗(yàn),而不是漫無目的的從網(wǎng)上抓取一些素材,去拼湊所謂的作業(yè)。

研修,不僅是知識的研修,更是品德的研修,精神的研修。

研修是一種境界,更需要一種境界,正如視頻中所說:“我們研修吧!……”

讀著這樣的文字,有誰能不為之感動(dòng)呢?

其次,我被研修組長、指導(dǎo)教師的敬業(yè)奉獻(xiàn)精神而感動(dòng)。在我看來,這樣的研修并不是一個(gè)人的研修,而是一個(gè)團(tuán)隊(duì),一個(gè)大家庭的共同研修。研修組長心系每個(gè)學(xué)員,指導(dǎo)教師心系每個(gè)研修組。彼此的心是相通的,彼此的心是連在一起的。每天的學(xué)習(xí)忙碌又緊張,組長時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),看作業(yè),做指導(dǎo),寫回帖,做統(tǒng)計(jì)……無一不是親力親為,還要時(shí)刻上傳下達(dá),及時(shí)與指導(dǎo)教師做好溝通,唯恐有一點(diǎn)點(diǎn)疏漏。

指導(dǎo)教師們更是忙得不亦樂乎,以老帶新,不厭其煩地為新指導(dǎo)教師講解工作任務(wù)及方法。經(jīng)驗(yàn)豐富的“老者”勇挑重?fù)?dān),簡報(bào)制作、話題討論精彩紛呈。工作群里其樂融融,如同置身于一個(gè)大家之中。誰有了好的資源一定是推來大家共享,哪位有了妙計(jì)一定道來共同學(xué)習(xí),哪個(gè)有了疑難雜癥定會(huì)到此求醫(yī)問診,不管是誰只要力所能及,必會(huì)鼎力相助,不留半點(diǎn)私心雜念。一家人彼此照顧,相互幫助,協(xié)作進(jìn)步,共話研修。每天指導(dǎo)教師承載著極大的`壓力和超量的工作。點(diǎn)評作業(yè)、發(fā)表話題、檢查監(jiān)督、評論感言隨筆、為學(xué)員回帖、推薦優(yōu)秀作業(yè)、反復(fù)指導(dǎo)制定磨課計(jì)劃……點(diǎn)點(diǎn)滴滴,盡心盡力。累!累的眼花繚亂,累的頭昏腦脹;累的腰酸背痛……但,大家無怨無悔,始終以飽滿的熱情,認(rèn)真的態(tài)度高質(zhì)量地完成每天的各每任務(wù)。研修群里聽不到一聲抱怨,傳來的卻是辛勞之余的相互調(diào)侃,幽默風(fēng)趣的玩笑嬉鬧,也正是有了這些工作間隙里的佐料,消卻了繁重工作給大家?guī)淼钠?,也正是這些緊張中透出的輕松,體現(xiàn)出了同事們積極樂觀的工作精神。

忙碌辛苦收獲了快樂幸福,沒有經(jīng)歷研修的人是無法體味的。正如一位研修組長在研修即將結(jié)束時(shí)寫下的那樣:

再別研修。

輕輕的我走了。

正如我輕輕的來。

我輕輕的下線。

作別研修的平臺(tái)。

我們邂逅研修。

那鼠標(biāo)的點(diǎn)擊。

是求知的渴望。

鍵盤上的敲打。

是智慧的碰撞。

研修的苦樂。

在我的心底蕩漾。

幸福的滋味。

柔柔的在心底流淌。

在研修的征程里。

我甘愿做一位行者。

那深夜的筆耕。

不是抱怨。

是思維的綻放。

銘刻在心田間。

沉淀著我渴望成長的夢。

尋夢?點(diǎn)一下鼠標(biāo)。

向研修更深處漫溯。

滿載收獲的喜悅。

忍不住要在心底放歌。

但我不能放歌。

跋涉是行者的永恒。

淘寶也為我沉默。

沉默只為今夏的研修。

輕輕的我走了。

正如我輕輕的來。

我敲一敲鍵盤。

留下研修的精彩。

這就是研修的魅力,這就是研修感動(dòng)你我的真諦。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇六

“昨夜西風(fēng)凋碧樹。獨(dú)上高樓,望盡天涯路。”--晏殊的《蝶戀花》。

昨天,聽說今年的研修內(nèi)容是教育技術(shù)能力(中級),盡管已經(jīng)不是第一次參加遠(yuǎn)程研修,我的心里仍然多了幾分忐忑,帶著一份新奇與期盼,懷揣著一份執(zhí)著與追求,在揮汗如雨的時(shí)節(jié),來到研修平臺(tái)。我在心里暗暗下定了決心,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”。借助網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái),以專家團(tuán)隊(duì)、指導(dǎo)教師為首,以同行為伴,完善自我,提升自我的教育技術(shù)能力。

二、今天。

“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”--柳永的《蝶戀花》。

今天,與全省的教師走進(jìn)同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)家庭,我對教育技術(shù)中級網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)有了初步的認(rèn)識,知道了它是以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為基礎(chǔ)進(jìn)行設(shè)計(jì)、開發(fā)的.,網(wǎng)絡(luò)課程秉承了教材理念、吸收了教材精華,并在總結(jié)多次遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,整合了培訓(xùn)過程中產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)資源和豐富成果,且充分吸收各地教師學(xué)員的合理反饋和建議,重新設(shè)計(jì)和規(guī)劃了網(wǎng)絡(luò)課程,力爭在保持原有教材的優(yōu)勢和特色基礎(chǔ)上,形成實(shí)用價(jià)值與創(chuàng)新風(fēng)格高度融合的特色課程。又了解了我們這次培訓(xùn)的八個(gè)模塊相互間的關(guān)系。

接下來幾天的學(xué)習(xí)中,我根據(jù)培訓(xùn)要求,從工作室的模塊學(xué)習(xí)中,依次把模塊一到模塊八的導(dǎo)學(xué)、研習(xí)、鞏固進(jìn)行認(rèn)真的學(xué)習(xí)和觀看,認(rèn)真的寫評論、做作業(yè)、參加研討,使我眼界大開。

更讓我驚奇的是在制作思維導(dǎo)圖的軟件freemind的使用上,我覺得freemind是一種簡單易用的思維導(dǎo)圖制作軟件,它的功能強(qiáng)大、工具齊全,將學(xué)習(xí)者的思維過程以視覺符號得以呈現(xiàn)和記錄,而且安裝簡便,更適宜于我們這些初學(xué)者??梢哉f,這幾天的學(xué)習(xí)讓我獲益良多,研修平臺(tái)也讓我流連忘返!

帶著這點(diǎn)滴的收獲,相信我明天的征程將會(huì)多一份充實(shí)和踏實(shí),少一份浮躁與空虛,這就是我今天的小小收獲。

三、明天。

“眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在,燈火闌珊處?!?-辛棄疾《青玉案·元夕》。

明天,培訓(xùn)即將結(jié)束。培訓(xùn)的時(shí)間是有限的,但學(xué)習(xí)的時(shí)間是無限的。衡量一次培訓(xùn)的成敗有一個(gè)重要標(biāo)志,就是看它是否有持續(xù)性,我要說,研修的成果還在于堅(jiān)持與延續(xù),其實(shí)遠(yuǎn)程研修只是一個(gè)引子,研修并沒結(jié)束。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇七

2011年10月12日21:42:36來源:濱州市濱城區(qū)教育局訪問量:1159次發(fā)布人:王會(huì)永2011年8月5日,山東省暑期初中教師遠(yuǎn)程研修集中學(xué)習(xí),落下了帷幕。此時(shí)此刻,回首我們走過的研修之路,心中充滿無限的感慨與激動(dòng)。

一、規(guī)范制度,確保研修順利進(jìn)行。

1.我校成立了暑假教師素質(zhì)提高專題培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

組長:劉榮業(yè)。

副組長:劉樹行(總負(fù)責(zé))。

成員:韓朝輝張愛民王永軍李寶華邢巖國楊寶忠丁秀波具體職責(zé)分工:組長和副組長全面負(fù)責(zé)培訓(xùn)工作,進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。王永軍(歷史)、楊寶忠(思品、地理)、丁秀波(體育、音樂)、邢巖國(美術(shù))分別擔(dān)任學(xué)科培訓(xùn)小組組長,負(fù)責(zé)專業(yè)指導(dǎo),考勤管理、實(shí)效考核等。李寶華負(fù)責(zé)設(shè)施維護(hù)與技術(shù)支持。王永軍負(fù)責(zé)信息宣傳。

2.制訂了嚴(yán)格的培訓(xùn)管理制度。

為落實(shí)區(qū)教育局《關(guān)于做好2011年初中遠(yuǎn)程研修工作的通知》精神,切實(shí)加強(qiáng)暑期教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的管理,達(dá)到促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)提高和教育質(zhì)量提高的目的,特制訂本管理制度。

(1)本次培訓(xùn)開設(shè)初中思想品德、歷史、地理、音樂、美術(shù)、體育六門課程,每門課程集中研修10天。各參訓(xùn)教師必須按規(guī)定全員參加暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng)。

(2)研修形式。

采取集中研修與分散研修相結(jié)合的形式。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái)的技術(shù)優(yōu)勢以及教育行政部門和學(xué)校的管理優(yōu)勢,通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)、管理與互動(dòng)研討,推動(dòng)以遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的高層次教師培訓(xùn)的深入開展。

學(xué)員學(xué)習(xí):包括學(xué)習(xí)視頻課程、參與面對面研討、參與在線研討和專題討論,按要求完成并提交作業(yè),與其他學(xué)員、指導(dǎo)教師及課程專家互動(dòng)答疑。

(3)研修時(shí)間。

集中研修:2011年7月26日—8月5日。集中研修期間,學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時(shí)(其中觀看視頻、文本資料2小時(shí),其余時(shí)間為教師瀏覽拓展資源、提交作業(yè)和參與網(wǎng)上研討時(shí)間)。

分散研修:研修結(jié)束后平臺(tái)將長期開放,所有參訓(xùn)教師可憑個(gè)人賬號和密碼登陸研修平臺(tái),享受平臺(tái)提供的資源服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)研修的跟進(jìn)服務(wù)。

(4)組成專門組織管理機(jī)構(gòu),明確管理職責(zé)。由校長牽頭,分管校長具體負(fù)責(zé),協(xié)調(diào)成立學(xué)校培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,責(zé)培訓(xùn)活動(dòng)的組織管理。具體組織協(xié)調(diào)工作由教研室負(fù)責(zé)。

(5)準(zhǔn)備工作:學(xué)校管理員,配備專門技術(shù)服務(wù)教師,加強(qiáng)硬件配置與設(shè)施維護(hù),徹底解決教師上網(wǎng)研修的問題,確保網(wǎng)絡(luò)暢通、電腦運(yùn)行正常,為研修活動(dòng)提供物質(zhì)保障。技術(shù)負(fù)責(zé)人:每天培訓(xùn)開始前負(fù)責(zé)開機(jī),培訓(xùn)完畢后關(guān)機(jī),保證整個(gè)培訓(xùn)期間設(shè)備運(yùn)行正常。每位參訓(xùn)教師準(zhǔn)備好一支筆、一個(gè)筆記本,統(tǒng)一認(rèn)識,強(qiáng)化紀(jì)律。

(6)嚴(yán)格考勤、考核管理。此次培訓(xùn)采取全區(qū)網(wǎng)絡(luò)虛擬班級管理與單位校本研修管理相結(jié)合的方式進(jìn)行,各學(xué)校分設(shè)培訓(xùn)點(diǎn),利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)展開學(xué)科研修。集中研修期間,所有參訓(xùn)教師每天都須到校,按時(shí)簽到、簽退。分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)親自負(fù)責(zé)考勤管理,確保在線研修時(shí)間。根據(jù)參訓(xùn)教師研修考勤、視頻觀看、面對面研討與在線研討、專題討論、作業(yè)提交、互動(dòng)答疑等情況,制定考核辦法,并將研修情況作為學(xué)校師訓(xùn)工作考評與教師業(yè)績考評指標(biāo),與年終考評掛鉤。研修不合格的學(xué)員,不得參與師訓(xùn)部門組織的任何評優(yōu)活動(dòng)。培訓(xùn)期間,組長負(fù)責(zé)每天上下午各考勤一次。按時(shí)簽名。遲到、早退者每人次扣量化2分,缺課者每人次量化5分。考勤計(jì)入下學(xué)期量化。任何學(xué)員在培訓(xùn)期間一律不準(zhǔn)請假,如因重大疾病住院,必須見住院證明,且寫好書面請假條,經(jīng)各單位負(fù)責(zé)人校長簽字,方能準(zhǔn)假。請假必須直接向校長申請。

(7)研討期間,任何學(xué)員不得隨意走動(dòng)和進(jìn)出教室,不得談笑、聊天,不得接聽電話,不看書報(bào)。

(8)聽課時(shí),應(yīng)認(rèn)真聽講,作好筆記,積極思考問題,以便課后交流、研討。

(9)每位學(xué)員在培訓(xùn)期間,必須通過交流平臺(tái)向?qū)<抑辽偬岢鲆粋€(gè)學(xué)習(xí)中遇到的問題,并在研修過程中和大家一起討論;集中研修結(jié)束時(shí)必須寫好參訓(xùn)小結(jié)上交學(xué)校。

二、研修數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與實(shí)效。

我們不會(huì)忘記,2011年7月26日,全校19名參加研修的教師,在課程專家和指導(dǎo)教師的引領(lǐng)下,點(diǎn)燃了遠(yuǎn)程研修的火把。

我校學(xué)員共19人作業(yè)上交篇數(shù)為177,平均每位教師上交9.32篇。其中指導(dǎo)老師推薦作業(yè)24篇,其中王永軍老師1篇作業(yè)得到了省專家的推薦,邢巖國老師的《深入挖掘鄉(xiāng)土資源,嘗試開發(fā)校本課程——民間工藝美術(shù)“蟈蟈葫蘆”進(jìn)課堂》被省專家推薦為課程資源。

三、研修感受。

2011年暑假遠(yuǎn)程研修,是齊魯園丁馨享的一次最豐盛的美餐。衷心感謝各省專家和指導(dǎo)教師、衷心感謝遠(yuǎn)程研修這個(gè)魅力十足的大舞臺(tái),10天的學(xué)習(xí)讓我們受益無窮。

10天的我們,是忙碌的我們。從6月底,學(xué)校教研室就為這次培訓(xùn)研修忙碌起來。網(wǎng)上報(bào)名,參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)會(huì),組建領(lǐng)導(dǎo)小組,制定相應(yīng)的管理制度,和網(wǎng)管員奮戰(zhàn)兩天兩夜整改網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng),下載視頻資源,召開動(dòng)員會(huì),組織老師開展在線研討,完成自己的研修作業(yè),發(fā)表評論,發(fā)送研修新聞稿,10天的培訓(xùn),體重銳減,可心情舒暢,思想充實(shí),理念升華。

10天的我們,是興奮的我們。難得與教育專家在一起探討教學(xué),應(yīng)該珍惜機(jī)會(huì),靜下心來仔細(xì)梳理一下自己的教學(xué)。因此,每一次作業(yè),大家都認(rèn)真對待,用真實(shí)的語言總結(jié)自己的教學(xué)思想。沒提交一篇作業(yè)后,總是懷著一種熱切的期待,看看哪些老師在關(guān)注我,評論我??吹揭粭l條熱情洋溢的評論,真是體驗(yàn)到了收獲的快樂。于是興奮的在夢中敲擊著鍵盤,和老師們交流。

10天的我們,是思想者的我們。177篇作業(yè),詮釋者我們對教學(xué)的認(rèn)識。不少所謂的“思想”還贏得了強(qiáng)烈的共鳴。鍵盤演繹美妙的音符,我們也有了幾句“經(jīng)典”。

10天的我們,是充電的我們??匆曨l,覽資源,做作業(yè),寫點(diǎn)評,四步曲的節(jié)奏鮮明響亮。特別是課程簡報(bào)的資源,讓我們和那么多省級專家面對面,視野得到了充分拓展。教學(xué)中容易出現(xiàn)的問題,我們從這里找到了解決的辦法。衷心得感謝課程團(tuán)隊(duì)的專家。

如果說不足,那就是我們的研討水平還很有限,特別是在線研討,不能夠提出和回答有針對性地問題。我們將繼續(xù)努力。

10天研修一路忙碌,一路收獲,一路馨香,受益終生。暑假研修,鄙棄了負(fù)擔(dān)和抱怨,成為老師們難以割舍的一份牽掛,一份眷戀。尺寸屏幕,卻視野千里,未曾見面,卻心靈相和。遠(yuǎn)程研修的舞臺(tái)動(dòng)力無限,美不勝收。研修如夢好相伴,但愿沒有句號,只有問號,永遠(yuǎn)只是起點(diǎn),沒有終點(diǎn)。暑假研修今天暫時(shí)落下帷幕,明天再續(xù),直到永遠(yuǎn)!

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇八

伴隨著遠(yuǎn)程研修迎來實(shí)戰(zhàn)階段的第一天,分布于全省各地的指導(dǎo)教師即進(jìn)入到緊張而專注的工作狀態(tài)中。

我雖不能看見,但一定能夠想見,大家緊盯著電子屏幕的炯然目光和傾身向前的投入姿態(tài),為批點(diǎn)作閱而夜至深寂仍奮鍵移標(biāo)的不辭辛勞,為智慧啟迪而跟帖回應(yīng)發(fā)表觀點(diǎn)的及時(shí)關(guān)注,為理念引領(lǐng)、激蕩思維而書寫自己的教育感悟。

正是我們這些可愛而執(zhí)著的指導(dǎo)教師們,所表現(xiàn)出的傾力參與、智慧奉獻(xiàn)和心血付出,而為遠(yuǎn)程研修得以順利而有序的'開展,提供了強(qiáng)大的專業(yè)支撐,奠定了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。可以想見,在隨后數(shù)日的研修過程中,我們將會(huì)經(jīng)歷并體驗(yàn)著一種怎樣的艱辛和疲憊!

在此,請?jiān)试S我向每一位親愛的指導(dǎo)教師以及這支優(yōu)秀的專業(yè)團(tuán)隊(duì),致以深深的感激與敬意;真誠的期望在后續(xù)研修的時(shí)日里,我們都能夠勞逸結(jié)合,按時(shí)寢食,保重身體!也衷心祝愿大家身體健康,心情愉悅,家庭和美,工作順利!

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇九

——龍口一中2011遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)08年的夏天,我們背上思想的行囊激情上路;09年的夏天,我們在沉穩(wěn)、理性與深思里讓研修的時(shí)光在思維的河道靜靜流淌;10年的夏天,“做一個(gè)有智慧的老師”這面大旗又引導(dǎo)我們回歸教育原點(diǎn)看“高效課堂”。轉(zhuǎn)眼間,“做個(gè)幸福的教師”又震撼地開啟了2011年遠(yuǎn)程研修的大門。從7月13日至今,我們一中人又一次踏上遠(yuǎn)程,又一次進(jìn)行滌蕩心靈的旅程。

按照山東省教育廳《2011年暑期山東省普通高中教師新課程全員培訓(xùn)工作實(shí)施方案》部署要求,我校高度重視,認(rèn)真組織,廣大參訓(xùn)學(xué)員積極參與,于7月13日—23日順利進(jìn)行了教師新課程全員培訓(xùn),圓滿完成了培訓(xùn)工作任務(wù)目標(biāo),現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),健全規(guī)章制度。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為做好培訓(xùn)工作,完成培訓(xùn)任務(wù),學(xué)校成立了以校長為組長,分管校長為副組長,各處室主任和教研組長為成員的培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)整個(gè)培訓(xùn)工作的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施。各教研組組長是本教研組培訓(xùn)的組織者,根據(jù)學(xué)校安排和培訓(xùn)計(jì)劃,認(rèn)真組織本教研組教師進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。全校中層以上干部全部分到各教研組進(jìn)行組織管理與學(xué)習(xí)。

2、嚴(yán)格過程管理。學(xué)校制定出臺(tái)了《龍一中2011年暑期校本培訓(xùn)管理制度》,對組織管理、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、考核評價(jià)要求等方面作了明確的規(guī)定。在培訓(xùn)過程中,實(shí)行嚴(yán)格的考勤制度,由學(xué)校辦公室統(tǒng)一組織考勤。成立了專門紀(jì)律檢查小組,對學(xué)員培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況隨時(shí)進(jìn)行督查,嚴(yán)格過程管理,確保活動(dòng)實(shí)效。培訓(xùn)期間,學(xué)習(xí)秩序良好,基本無遲到、早退、消極對待等現(xiàn)象。

3、嚴(yán)格考核評價(jià)。為全面掌握教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況,表彰先進(jìn),學(xué)校按照省廳、市局有關(guān)暑期培訓(xùn)工作要求,結(jié)合我校實(shí)際,從學(xué)員參與研修的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)員作業(yè)和文章的質(zhì)量、學(xué)員參與網(wǎng)上研討和校本研討的情況以及學(xué)員的學(xué)習(xí)收獲等方面,研究出臺(tái)了《龍口一中2011年教師新課程全員培訓(xùn)考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,來認(rèn)定合格學(xué)員,評選出所推薦的優(yōu)秀學(xué)員,考核評定結(jié)果將計(jì)入教師個(gè)人年度考核。

(二)積極動(dòng)員,嚴(yán)格落實(shí)培訓(xùn)計(jì)劃。

為做好教師新課程全員培訓(xùn)的信息宣傳工作,推進(jìn)全員培訓(xùn)工作深入開展,各學(xué)科選出信息員,負(fù)責(zé)培訓(xùn)活動(dòng)信息的撰寫與上報(bào)工作,培訓(xùn)動(dòng)態(tài)及時(shí)在簡報(bào)、教育信息網(wǎng)等網(wǎng)站上發(fā)表和宣傳,營造了濃厚的培訓(xùn)學(xué)習(xí)氛圍。

(四)交流經(jīng)驗(yàn),共同分享育人智慧。

與往年研修不同的是,今年我校更注重教師彼此的經(jīng)驗(yàn)分享,開展每日交流活動(dòng)。每天都有教師提前觀看當(dāng)天的視頻,思考并完成當(dāng)天的作業(yè),然后把自己的觀點(diǎn)、看法或作業(yè)展示給大家,使彼此互相借鑒,共同提高。這樣教師便用交流開闊視野,以研修提升素養(yǎng),從而產(chǎn)生參與—交流—分享—提高的效果。

(五)輔以考試,切實(shí)提高專業(yè)素養(yǎng)。

為了提高培訓(xùn)成效,學(xué)校把遠(yuǎn)程研修與校本培訓(xùn)相結(jié)合,對各學(xué)科如何撰寫“課堂實(shí)錄”進(jìn)行了指導(dǎo),經(jīng)大家認(rèn)真準(zhǔn)備后,進(jìn)行了檢測。這是促進(jìn)教師專業(yè)成長的一項(xiàng)保障措施,這項(xiàng)活動(dòng)的開展,從很大程度上提高了教師對教材、對專業(yè)知識的駕馭水平,切實(shí)提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

根據(jù)各級教育部門小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作安排及要求,我校于7月23日至28日,組織語文、數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了為期5天的研修培訓(xùn)。學(xué)校周密計(jì)劃安排,老師們積極參與,以研修推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,以教學(xué)實(shí)踐提升研究成果。研修讓老師們受益,研修讓老師們成長。

一、注重組織指導(dǎo),全面推進(jìn)研修工作。

1、校長親自抓研修。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視研修工作,校長專門召開研修工作會(huì),強(qiáng)調(diào)研修的重要性,指出教師研修與專家面對面的絕好機(jī)會(huì)讓大家珍惜,強(qiáng)調(diào)業(yè)務(wù)干部對研修的監(jiān)督與過程指導(dǎo)。校長經(jīng)常了解研修概況,及時(shí)指導(dǎo)業(yè)務(wù)干部,保證了研修的高效。

2、研修組長精心組織研修。

二位研修組長認(rèn)真履行自己的職責(zé),及時(shí)傳達(dá)上級研修要求,隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)員作業(yè),督促組內(nèi)教師完成任務(wù)?!半娫捖?lián)系”已成了她們的常用語。

二、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修相結(jié)合,構(gòu)建校本研修新模式。

1、學(xué)習(xí)中求感悟。

息時(shí)間來投身遠(yuǎn)程研修中,不明白的問題就問,不懂的地方就學(xué),很快大家就從開始的迷茫中走出來,將遠(yuǎn)程研修當(dāng)成了自己工作的一部分,每天都要抽時(shí)間到自己的工作室學(xué)習(xí)瀏覽,了解最新動(dòng)態(tài),提交學(xué)習(xí)任務(wù)。老師們克服各種困難,家里沒上網(wǎng)的跑到親戚家學(xué)習(xí),沒有電腦的為了研修買了新電腦,生病的拜托親朋好友來完成研修任務(wù),一切都為了圓滿的完成研修任務(wù),給自己提高能力,為學(xué)校增光添彩。

2、實(shí)踐出真知,反思、交流求提高。

“凡事預(yù)則立”。研修組重視計(jì)劃的制定,在業(yè)務(wù)干部的指導(dǎo)下,研修組成員幾經(jīng)研究幾經(jīng)斟酌幾經(jīng)修改,制定出了詳實(shí)的計(jì)劃。教師參與熱情高漲,積極參加每項(xiàng)任務(wù)。集體備課、聽課研討后,老師們認(rèn)真撰寫反思感悟。研修已經(jīng)實(shí)實(shí)在在地扎根于學(xué)校這片肥沃的土壤!干部們有了思路,老師們有了方向,校本研討規(guī)范起來,高效起來。

三、

研修促進(jìn)發(fā)展,研修融入教育生活。

遠(yuǎn)程研修是忙碌的,但忙碌中我們有收獲的充實(shí)與快樂,忙碌中我們體驗(yàn)到教育的永無止境與身在其中的幸福。

1、研修提升了老師們的教學(xué)藝術(shù)。幾個(gè)專題的學(xué)習(xí),為老師們開闊了視野,如目標(biāo)專題的研討,讓老師們學(xué)會(huì)了目標(biāo)的篩選和細(xì)化,學(xué)會(huì)了依據(jù)目標(biāo)精選內(nèi)容來達(dá)成目標(biāo),學(xué)會(huì)了依據(jù)目標(biāo)進(jìn)行問題設(shè)計(jì),找到課堂教學(xué)的切入點(diǎn)。老師們深有感觸地說:研修過程就像“蠶的一次次蛻變,最終吐絲結(jié)繭化蛹成蝶”。

2、研修升華了老師們的職業(yè)情懷。每一次作業(yè),每一次研討、每一次隨筆、每一次總結(jié),實(shí)質(zhì)上就是一次反思。反思課堂,反思心境,理念在轉(zhuǎn)變,素養(yǎng)在提升,對教育的職業(yè)情懷也在悄悄地發(fā)生著轉(zhuǎn)變。

3、研修讓團(tuán)隊(duì)更富凝聚力。本次遠(yuǎn)程研修時(shí)間雖然短,團(tuán)隊(duì)成員為取得優(yōu)異成績,小組成員互相鼓勵(lì),互相幫助,使學(xué)校研修成績節(jié)節(jié)攀升;教研組的教研氛圍濃厚了,團(tuán)隊(duì)的凝聚力增強(qiáng)了,老師們之間的感情加深了。

4、研修讓校本教研更具生機(jī)與活力。遠(yuǎn)程研修的培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式,是對校本研訓(xùn)的有益補(bǔ)充。網(wǎng)絡(luò)跨越時(shí)空的便捷與信息的豐富、對話交流方式的多元,都使得研訓(xùn)形式靈活、內(nèi)容豐富、效果顯著。

四.應(yīng)急措施有保障。

學(xué)校提前做好了衛(wèi)生、安全、電力、網(wǎng)絡(luò)等緊急情況應(yīng)急預(yù)案。每一位負(fù)責(zé)人員責(zé)任心強(qiáng),工作認(rèn)真負(fù)責(zé),特別是技術(shù)人員,熟悉計(jì)算機(jī)及各類網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、熟悉多媒體設(shè)備的操作及維護(hù)管理。

時(shí)光飛逝,七天的研修已近尾聲,在研修過程中,我校教師積極參與,力爭上游,現(xiàn)總結(jié)如下:

一、嚴(yán)格進(jìn)行管理,規(guī)范運(yùn)行。

為進(jìn)一步增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性,在研修培訓(xùn)期間,對教師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況采取臨時(shí)抽查與定期考查相結(jié)合的辦法,每天點(diǎn)名,對不能遵守培訓(xùn)紀(jì)律的教師及時(shí)通報(bào)批評,并把教師出勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。對于不按時(shí)完成作業(yè)的教師,在各項(xiàng)評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓(xùn)過程中,考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練,學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組,一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)校考慮周密、分配合理,確保了研修培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。

為了及時(shí)掌握每位教師的各項(xiàng)學(xué)習(xí)情況,學(xué)校責(zé)成專人每天晚上對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并做好跟蹤,以便教師及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時(shí)反饋,確保了研修培訓(xùn)活動(dòng)順利的開展。

二、研修收獲。

1、遠(yuǎn)程研修開辟了一條我校教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。專家們高屋建瓴的思想、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神,對前沿教育理論的闡述,精辟獨(dú)到的分析,生動(dòng)鮮活的課例,并就教學(xué)中存在的問題給出了切實(shí)有效的指導(dǎo),讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法。使我校教師教干對新形勢下做好教育教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。

2、遠(yuǎn)程研修使我們找到了一條便捷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流渠道。

大家在遠(yuǎn)程研修中暢所欲言,自由地研討,激發(fā)了老師的興趣,喚醒了每位教師自主發(fā)展的意識,必將有力地提高我校教師的專業(yè)才能和科研能力。

3、遠(yuǎn)程修培養(yǎng)了教師的自我反思的能力。

在遠(yuǎn)程研修的導(dǎo)引下,在接受專家引領(lǐng)和同伴互助的同時(shí),全校教師教干坐下來,靜下心,積極的反思自己,勇敢地剖析自我,主動(dòng)地查找自己在教學(xué)管理中的不足,積極從專家的指導(dǎo),班級、課程作業(yè)中學(xué)習(xí),借鑒,吸收、提高,我校教師教干的反思能力。

4、遠(yuǎn)程研修使我校教師認(rèn)識到必須真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把課堂變成令學(xué)生感興趣的高效課堂。

只有面對大師的時(shí)候才真正知道自己的教學(xué)存在什么問題。在遠(yuǎn)程研修的進(jìn)程中,教師深刻地認(rèn)識到自己教學(xué)與管理中存在的問題,有了強(qiáng)烈的課程意識,更加深刻地體會(huì)到了“知易行難”的道理,認(rèn)識轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的緊迫性,認(rèn)識到引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性,認(rèn)識到打造高效課堂、興趣課堂的重要性,堅(jiān)定了時(shí)不我待、加快改革、積極改變、力爭上游的信念,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)。

在遠(yuǎn)程研修中許多人已經(jīng)不滿足于觀看視頻、撰寫作業(yè)、提交評論,而是如饑似渴的認(rèn)真學(xué)習(xí)班級簡報(bào)與課程簡報(bào),從這兩個(gè)簡報(bào)中學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識,汲取有益的經(jīng)驗(yàn),以更好的指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐。指導(dǎo)老師和各個(gè)學(xué)科組的教研組長也適應(yīng)形勢需要,根據(jù)學(xué)校的要求,積極地把各個(gè)學(xué)科的精華作業(yè)與專家的指導(dǎo)整理出來,編輯成學(xué)科學(xué)習(xí)資料,供每個(gè)學(xué)科的老師學(xué)習(xí),極大的增長了各個(gè)學(xué)科教師的理論水平與業(yè)務(wù)水平。

6、遠(yuǎn)程研修激發(fā)了教師教干力爭上游的精神。

在研修過程中,從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師,都積極投入到了學(xué)習(xí)中。在各個(gè)教研組研討中,老師們往往妙語連珠,精彩不斷。許多教師的作業(yè)不僅得到了指導(dǎo)教師的推薦,而且發(fā)在了簡報(bào)上。這激發(fā)了教師“以有精彩發(fā)言為榮,以有精華作業(yè)為榮”的精神,全校教師在研修中互相競爭,互相督促,形成了你追我趕的氛圍,使研修不但提高了教師的專業(yè)水平,也展示了自我。

出自 m.zgxlcd.com

己不滿,感覺自己如果不學(xué)習(xí)就會(huì)落伍,不學(xué)習(xí)就不適應(yīng)新形勢下的教學(xué)需要?!边@是第三小學(xué)每一位教師的心聲。

九龍街道尚莊小學(xué)。

2012.7時(shí)光飛逝,六天的遠(yuǎn)程研修已近尾聲,在研修過程中,我校教師積極參與,認(rèn)真學(xué)習(xí),現(xiàn)總結(jié)如下:

一、嚴(yán)格管理,規(guī)范運(yùn)行。

為進(jìn)一步增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)的嚴(yán)肅性,在研修培訓(xùn)期間,對教師的出勤及學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況,每天點(diǎn)名,對不能遵守培訓(xùn)紀(jì)律的教師及時(shí)通報(bào)批評,并把教師出勤學(xué)習(xí)情況反饋給教師。對于不按時(shí)完成作業(yè)的教師,在各項(xiàng)評先評優(yōu)中不予考慮。在研修培訓(xùn)過程中,考慮到有的教師年齡大對電腦的操作不是很熟練,學(xué)校將年輕教師、電腦操作熟練人員與之結(jié)成學(xué)習(xí)小組,一起學(xué)習(xí)、一起提高。由于學(xué)??紤]周密、分配合理,確保了研修培訓(xùn)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目的。

為了及時(shí)掌握每位教師的各項(xiàng)學(xué)習(xí)情況,學(xué)校責(zé)成專人每天晚上對教師的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),并做好跟蹤,以便教師及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。由于學(xué)校周密安排、即時(shí)反饋,確保了研修培訓(xùn)活動(dòng)順利的開展。

二、研修收獲。

1、遠(yuǎn)程研修開辟了一條我校教師零距離接觸全國著名教育專家的通道。專家們高屋建瓴的思想、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度和執(zhí)著探索的精神,對前沿教育理論的闡述,精辟獨(dú)到的分析,生動(dòng)鮮活的課例,并就教學(xué)中存在的問題給出了切實(shí)有效的指導(dǎo),讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,學(xué)到了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法。使我校教師教干對新形勢下做好教育教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的理解和認(rèn)識。

2、遠(yuǎn)程研修使我們找到了一條便捷的網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流渠道。大家在遠(yuǎn)程研修中暢所欲言,自由地研討,激發(fā)了老師的興趣,喚醒了每位教師自主發(fā)展的意識,必將有力地提高我校教師的專業(yè)才能和科研能力。

3、遠(yuǎn)程修培養(yǎng)了教師的自我反思的能力。

在遠(yuǎn)程研修的導(dǎo)引下,在接受專家引領(lǐng)和同伴互助的同時(shí),全校教師教師坐下來,靜下心,積極的反思自己,勇敢地剖析自我,主動(dòng)地查找自己在教學(xué)管理中的不足,積極從專家的指導(dǎo),班級、課程作業(yè)中學(xué)習(xí),借鑒,吸收、提高,我校教師的反思能力。

4、遠(yuǎn)程研修使我校教師認(rèn)識到必須真正轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,把課堂變成令學(xué)生感興趣的高效課堂。

只有面對大師的時(shí)候才真正知道自己的教學(xué)存在什么問題。在遠(yuǎn)程研修的進(jìn)程中,教師深刻地認(rèn)識到自己教學(xué)與管理中存在的問題,有了強(qiáng)烈的課程意識,更加深刻地體會(huì)到了“知易行難”的道理,認(rèn)識轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的緊迫性,認(rèn)識到引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的重要性,認(rèn)識到打造高效課堂、興趣課堂的重要性,堅(jiān)定了時(shí)不我待、加快改革、積極改變、力爭上游的信念,使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,以更好的適應(yīng)新課程教學(xué)。

在遠(yuǎn)程研修中許多人已經(jīng)不滿足于觀看視頻、撰寫作業(yè)、提交評論,而是如饑似渴的認(rèn)真學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師簡報(bào)與課程簡報(bào),從這兩個(gè)簡報(bào)中學(xué)習(xí)系統(tǒng)的知識,汲取有益的經(jīng)驗(yàn),以更好的指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐。指導(dǎo)老師和各個(gè)學(xué)科組的教研組長也適應(yīng)形勢需要,根據(jù)學(xué)校的要求,積極地把各個(gè)學(xué)科的精華作業(yè)與專家的指導(dǎo)整理出來,編輯成學(xué)科學(xué)習(xí)資料,供每個(gè)學(xué)科的老師學(xué)習(xí),極大的增長了各個(gè)學(xué)科教師的理論水平與業(yè)務(wù)水平。

6、遠(yuǎn)程研修激發(fā)了教師教干力爭上游的精神。

在研修過程中,從領(lǐng)導(dǎo)到普通教師,都積極投入到了學(xué)習(xí)中。在各個(gè)教研組研討中,老師們往往妙語連珠,精彩不斷。許多教師的作業(yè)不僅得到了指導(dǎo)教師的推薦,而且發(fā)在了簡報(bào)上。這激發(fā)了教師“以有精彩發(fā)言為榮,以有精華作業(yè)為榮”的精神,全校教師在研修中互相競爭,互相督促,形成了你追我趕的氛圍,使研修不但提高了教師的專業(yè)水平,也展示了自我。

出自 m.zgxlcd.com

遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)為期10天緊張而充實(shí)的遠(yuǎn)程研修就要結(jié)束了,在這10天的研修過程中,我有太多的體驗(yàn)和感悟,總結(jié)如下,與同行分享。

一、研修的熱情。

煙臺(tái)初中歷史9班共計(jì)注冊97名學(xué)員。學(xué)員由來自龍口市的各個(gè)學(xué)校的初中歷史教師組成,學(xué)員教師們每天冒著炎炎夏日趕到統(tǒng)一的培訓(xùn)地點(diǎn)參加遠(yuǎn)程研修,如饑似渴地吸收著課程專家團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)給我們的知識大餐;在課程簡報(bào)、作業(yè)賞析、在線研討、研修感言、學(xué)員評論等欄目中流連徜徉,欣賞著專家、老師、學(xué)員的美文妙語,體會(huì)著新課程的理念、理論、方法。我既作為一名研修學(xué)習(xí)的學(xué)員,又作為一名指導(dǎo)教師,全程與學(xué)員一起學(xué)習(xí),并及時(shí)通過“評論”、“簡報(bào)”、“公告”等方式及時(shí)對學(xué)員進(jìn)行研修學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)和技術(shù)上可能的幫助。

二、研修的成果。

烈使命感。老師們經(jīng)過深入思考的作業(yè)不僅在班級內(nèi)相互交流和切磋,點(diǎn)擊率較高,并得到了專家的點(diǎn)評。學(xué)員教師們通過課程視頻聆聽了專家的專題講座;通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革;通過在線研討尋找到了思想的沉淀和共鳴。

三、研修的收獲。

作為指導(dǎo)教師,不僅要與學(xué)員一樣的學(xué)習(xí)、觀看視頻,還要回答學(xué)員們提出的問題,并與學(xué)員進(jìn)行交流,還要制作班級簡報(bào),確實(shí)是挺忙的。但是在本次研修的過程中,能與學(xué)員進(jìn)行交流,互相切磋,取長補(bǔ)短,我覺得這也是我人生中的一筆財(cái)富?!懊Σ⒖鞓分薄Mㄟ^研修的學(xué)習(xí),使我對歷史學(xué)科有了一個(gè)比較深入的理解,使我認(rèn)識到歷史學(xué)科是著眼于發(fā)展學(xué)生的辯證思維能力、創(chuàng)新精神和探究能力的課程。它是需要更多關(guān)注,更多參與的課程。通過學(xué)習(xí),我認(rèn)為重要的是要學(xué)生對歷史課感興趣,讓他們主動(dòng)的學(xué)、主動(dòng)的去思考問題,形成正確的情感態(tài)度與價(jià)值觀,滿足人生成長與發(fā)展的需要。研修過程中,我用心觀看每一專題的視頻,結(jié)合自己的工作實(shí)際認(rèn)真領(lǐng)悟和分析各種信息資源,并提出自己的問題和見解,這也是自己的一份收獲。這樣的研修學(xué)習(xí),一是有實(shí)踐論壇即時(shí)在線研討、有相關(guān)資料的輔助學(xué)習(xí)等等,讓人受益匪淺,二是這樣的遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)的方式突破了時(shí)間、空間的限制。且培訓(xùn)的內(nèi)容全面而豐富,這種培訓(xùn)使我的視野更加開闊,綜合素質(zhì)有了很大的提高。從思想上的,觀念上的,實(shí)踐指導(dǎo)作用上的,方式方法上的收獲,都是以前的所有培訓(xùn)所沒有的,獲得了長足的進(jìn)步。

遠(yuǎn)程研修雖然即將結(jié)束,但新課程的實(shí)踐卻擺在眼前。我們要在反思中成長,在探索中感悟!10天的遠(yuǎn)程研修生活時(shí)間不長,但我與網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)卻結(jié)下了不解之緣,在此,深深感謝課程團(tuán)隊(duì)的專家及指導(dǎo)教師們,也期望今后能有更多更好類似的培訓(xùn)。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量,更新觀念,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,我參加了山東省初中教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)暑期研修學(xué)習(xí)。盡管天氣炎熱,汗流浹背,網(wǎng)絡(luò)又及其不穩(wěn)定,但我仍然想盡千方百計(jì),克服種種困難,按時(shí)、按質(zhì)、按量地認(rèn)真完成份內(nèi)作業(yè),寫隨筆感言,談體會(huì),和同行們在線交流研討;瀏覽每期的課程簡報(bào)、學(xué)習(xí)園地,隨時(shí)發(fā)表點(diǎn)評。;積極學(xué)習(xí)、評論學(xué)友作業(yè)。通過觀看視頻材料,認(rèn)真完成了相關(guān)的專題研究,感覺受益匪淺。這一次培訓(xùn),給廣大一線教師提供了一個(gè)交流、討論的機(jī)會(huì),使全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識、進(jìn)取意識,逐步樹立了正確的教育觀念,更新了知識體系,完善了知識結(jié)構(gòu),掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,大大推進(jìn)了廣大教師盡快適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的新步伐!

一、全員教師遠(yuǎn)程研修給我們教師提供了學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)中有非常豐富的教育資源。這些寶貴的資源在我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校是很難全部獲得的,而遠(yuǎn)程研修網(wǎng)正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢,使每一個(gè)參訓(xùn)教師都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源,從而使我們的學(xué)習(xí)有質(zhì)的提高和突破。遠(yuǎn)程研修網(wǎng)還給我們提供了一個(gè)非常好的交流平臺(tái)。在研修網(wǎng)上,所有研修學(xué)員相互之間交流起來非常方便。平時(shí)在學(xué)校的正常教學(xué)中由于各種原因,相互之間交流的機(jī)會(huì)很少,但在研修網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí),因?yàn)橥谝粋€(gè)班級內(nèi),相互之間可以進(jìn)行很好的交流與溝通。

遠(yuǎn)程研修能針對新課程的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況,結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我的理論知識得到提高。組織和引導(dǎo)并對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究,以取得更好的教育教學(xué)效果。通過這短短的幾天學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識到在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中如何去客觀、公正、全面、科學(xué)地評價(jià)一個(gè)學(xué)生,意識到如何去適應(yīng)新課改、貫徹新課標(biāo)、實(shí)踐新教材,明確了教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要意義,增強(qiáng)了進(jìn)行教育科研的意識,很多專家講座使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提高,視野也更加開闊了。

為了能夠順利完成這次培訓(xùn),我們付出了很多。指導(dǎo)教師們他們每天都要瀏覽大量的學(xué)員作業(yè),給每位學(xué)員點(diǎn)評,有時(shí)候要工作到深夜。許多教師每天都保證在線時(shí)間812小時(shí),高質(zhì)高效地完成作業(yè),發(fā)表點(diǎn)評。培訓(xùn)給了我們一個(gè)互相學(xué)習(xí),展示自我的平臺(tái),在培訓(xùn)中我們從各個(gè)角度重新審視了自己的日常教學(xué),得到許多啟示。

課程改革要求教師的教育觀念和教育方式發(fā)生變革,而這種變革重要的不在于形式和手段,而在于教育過程中行為和思想的轉(zhuǎn)變。把先進(jìn)的教學(xué)方式和理念與現(xiàn)代信息技術(shù)緊密結(jié)合,并貫穿于學(xué)科教學(xué)的全過程。信息技術(shù)不僅是一種技術(shù)手段,更重要的是一種學(xué)習(xí)方式,信息技術(shù)既是學(xué)習(xí)的對象,更是一種學(xué)習(xí)的工具和提高教育質(zhì)量的重要手段。

本次教師培訓(xùn),只是一個(gè)良好的開始,我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)探討,繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù),做一名與時(shí)俱進(jìn)的教師。為培養(yǎng)符合社會(huì)需要的人才做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十一

為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育,提高物理教學(xué)質(zhì)量,更新觀念,提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平,我參加了河北省初中教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這一次培訓(xùn),給廣大一線教師提供了一個(gè)交流、討論的機(jī)會(huì),使全體教師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識、進(jìn)取意識,逐步樹立了正確的教育觀念,更新了知識體系,完善了知識結(jié)構(gòu),掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),提高了廣大教師的師德水平、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,大大推進(jìn)了廣大教師盡快適應(yīng)新時(shí)代教育教學(xué)的新步伐!

遠(yuǎn)程研修給我們提供了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)中有非常豐富的`教育資源。而遠(yuǎn)程研修網(wǎng)正好可以發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源共享的優(yōu)勢,使每一個(gè)參訓(xùn)教師都能享受到最優(yōu)質(zhì)的資源,從而使我們的學(xué)習(xí)有質(zhì)的提高和突破。

遠(yuǎn)程研修能針對新課程的特點(diǎn)和教師們的實(shí)際情況,結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了培訓(xùn)內(nèi)容,注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),使我的理論知識得到提高。組織和引導(dǎo)并對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、研究,以取得更好的教育教學(xué)效果。通過學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識到在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中如何去客觀、公正、全面、科學(xué)地評價(jià)一個(gè)學(xué)生,意識到如何去適應(yīng)新課改、貫徹新課標(biāo)、實(shí)踐新教材,明確了教育科研在教育教學(xué)實(shí)踐中的重要意義,增強(qiáng)了進(jìn)行教育科研的意識,很多專家講座使我的理論水平得到了進(jìn)一步的提高,視野也更加開闊了。

總之,培訓(xùn)給了我們一個(gè)互相學(xué)習(xí),展示自己的平臺(tái),在培訓(xùn)中我們從各個(gè)角度重新審視了自己的日常教學(xué),得到許多啟示。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十二

國培計(jì)劃培訓(xùn)讓我改變了以往單一的學(xué)業(yè)成績的評價(jià)方式,倡導(dǎo)評價(jià)目標(biāo)多元化和評價(jià)方式的多樣化,堅(jiān)持終結(jié)性評價(jià)與過程性評價(jià)相結(jié)合、定性評價(jià)與定量評價(jià)相結(jié)合、學(xué)生自評互評與他人評價(jià)相結(jié)合,努力將評價(jià)貫穿于學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程。并且新課程提倡自主、探究、合作學(xué)習(xí),這就要求教師評價(jià)語言要多樣化,要多用鼓勵(lì)式的教學(xué)評價(jià)語言來促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中,想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生通過自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

國培的魅力更在于真實(shí)、實(shí)效、即時(shí)、互動(dòng)。真實(shí)的課堂實(shí)錄讓自己在學(xué)習(xí)中尋找著差距,實(shí)效問題的解決正是教師的內(nèi)需,即時(shí)自主安排可以合理利用時(shí)間,互動(dòng)交流,資源共享達(dá)到更有效的進(jìn)步。

在本次培訓(xùn)中您提交了一些問題。如:

1、英語學(xué)科如何滲透美育教育?

2、如何提高課堂教學(xué)的有效性?

3、如何培養(yǎng)學(xué)生的口語水平?

4、如何培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力?

5、如何提升課堂教學(xué)的有效性?

6、如何引導(dǎo)學(xué)生留心生活中英語的信息?

參與了一些班級主題研討活動(dòng)。

如:如何提高學(xué)生的口語能力?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的交流對話能力?

指導(dǎo)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的基本方法和途徑指導(dǎo)學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)的基本方法和途徑學(xué)習(xí)英語之前要做好哪些必要的準(zhǔn)備工作?如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力?如何培養(yǎng)學(xué)生合作能力?通過學(xué)習(xí)我的收獲是:

遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評論,他們的文章觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。遠(yuǎn)程研修的過程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對我來說真是彌足珍貴。專家們的課程深入淺出,大量鮮活生動(dòng)的教學(xué)案例讓我們感到就在自己身邊。案例背后的思考與解讀,更是讓我們深受啟發(fā)、大開眼界,引起深層次的反思。專家們高深的理論見解,豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和各具特色的授課風(fēng)格,也深深地吸引了我。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十三

我們的研修學(xué)習(xí)正如火如荼的進(jìn)行著。在這幾天里我見證著、忙碌著、感受著、思考著、震撼著、收獲著,同時(shí)也快樂著。你要問我為什么?我想說,這一切都緣于對數(shù)學(xué)的熱愛,因熱愛而執(zhí)著,因執(zhí)著而投入,因投入而淡泊,因淡泊而快樂!

一位同事說得好:做我愛的事,愛我做的事,做好在做的事。我從這句樸素而深刻的話語中受到了鼓舞,增添了力量,獲得了信心。在學(xué)習(xí)中,我還看到這樣一段話:“如果我們視教育為一份簡單的工作,那么研修就是一次沒有加班費(fèi)的加班,我們將得到無休止的抱怨和無聊;如果我們視教育為自己為之奮斗的事業(yè),那么研修就是炎炎夏日的一絲清涼,是干裂大地上的一泓清泉,是滋潤生命的一劑良方――工作有閑散,事業(yè)沒有閑散;生活有閑散,生命沒有閑散!”讀了這些話語,我非常感動(dòng),受益匪淺。

每天的工作都安排得滿滿的,如看專家名師的視頻,做作業(yè),發(fā)評論,雖然忙碌著,但開闊了我的眼界,結(jié)合自身實(shí)際,對自己的教學(xué)進(jìn)行了深深的反思和探討,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,讓教學(xué)思路更加清晰。遠(yuǎn)程研修搭建了廣闊的交流平臺(tái),正如“一橋飛架南北,天塹變通圖”,一下子縮短了地域之間的距離,我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流,和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”??吹侥敲炊嗟膶W(xué)友才思敏捷,學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我,令我感慨萬千,羨慕不已,頓覺“山外青山樓外樓”,仿佛又回到了年輕時(shí)代,充滿了孜孜以求的激情,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。遠(yuǎn)程研修真可謂為是,爭奇斗艷,妙不可言,樂在其中!

今后,我將繼續(xù)前行,向著更新、更高的目標(biāo)邁進(jìn),在人生航船的下一個(gè)停泊處,收獲新的驚喜。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十四

8月26日,遠(yuǎn)程研修第一天,老師們早早來到教育局微機(jī)室開始了一天的學(xué)習(xí)。

老師們?nèi)褙炞⒌膶W(xué)習(xí)了朱家雄教授的專題講座《國內(nèi)外學(xué)前教育的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢》,并展開了激烈的`討論。老師們深刻交流了綜合實(shí)踐的相關(guān)問題,深深的覺得朱教授的講座貼近我們的教學(xué)實(shí)際,理清了我們在實(shí)際教學(xué)中一些模糊的概念,指導(dǎo)了我們的教學(xué)實(shí)踐。反思自己的日常教學(xué),我忽然想起一句話:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。這些深刻的交流讓我明白:學(xué)習(xí)使自己的思想境界得到提升,對問題有了更深的看法,對自己的日常教學(xué)有了更多的反思。

中午,老師們放棄了回家休息,繼續(xù)在微機(jī)前埋頭學(xué)習(xí)。我們珍惜與專家面對面交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這種超越時(shí)空的學(xué)習(xí),讓我們感受到網(wǎng)絡(luò)研修的魅力。我為能參加遠(yuǎn)程研修而自豪,為思維進(jìn)步而心動(dòng)。讓我們把學(xué)習(xí)到的先進(jìn)思想、先進(jìn)理念運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中吧,讓我們的孩子生活的更加快樂,更加幸福!

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十五

楊玉東主任對課堂觀察模式的見解條分縷晰,肌擘理分,我不由得暗發(fā)“生睛而瞀瞑,有耳亦聾瞆”之嘆。早就對上海人的精致有所耳聞,這種從容輾轉(zhuǎn)騰挪于方寸之間的南國風(fēng)情,像極了古時(shí)的鼻煙壺,繡袋,驚詫了北方大漢的大眼濃眉,撩撥起粗獷胸懷下的點(diǎn)心靈犀,豈不正是入手風(fēng)光莫流轉(zhuǎn),共留連。

另:昨日和今天的兩次作業(yè),都被指導(dǎo)老師評為優(yōu)秀作業(yè),深感不配。且以“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。我不去想未來是平坦還是泥濘,只要熱愛生命,一切,都在意料之中”聊作自遣。

7月24日、25日有匪君子,如切如磋,如琢如磨。

《基于問題解決的課例研究(一)——如何恰當(dāng)選擇和利用課程資源進(jìn)行概念教學(xué)》!

在概念教學(xué)中怎樣掌握豐富的課程資源?怎么來合理的選擇和運(yùn)用課程資源使之深入契合于問題教學(xué)?如何一以貫之地追蹤問題?設(shè)計(jì)怎樣的觀課量表使之能熨熨帖帖地服務(wù)于觀課目的?案例一提供的`不是高深的理論,而是一種過程的演示,一種理念的啟迪。什么理念?是抽象變形象,是閱讀變觀察和感受,是背誦變分析和推理,用一句話來概括就是有利于激發(fā)學(xué)生思考,我將之理解為設(shè)置和選擇課程資源的核心原則。

案例一還有一個(gè)新的亮點(diǎn)是觀課量表的華麗現(xiàn)身,《教師教學(xué)行為分析量表》、《教師課堂組織記錄表》、《教學(xué)技藝記錄表》、《課堂提問類型記錄表》、《提問與回答觀察量表》等等量表向我們展示了各個(gè)不同維度,不同層次的觀察點(diǎn)和觀察方式,受此啟迪,還可以生發(fā)出其他多種多樣的觀課量表,擺在我們面前的是另一個(gè)全新的天地,等待我們?nèi)チ私夂吞剿鳌?/p>

7月26日《學(xué)習(xí)的根本目的是提高教師的教育生活品質(zhì)》。

張志勇廳長召開了全省學(xué)科專家組長座談會(huì),針對教師自身的專業(yè)發(fā)展意識薄弱這一關(guān)鍵問題,張廳長指出“要讓每位老師清醒地認(rèn)識到,學(xué)習(xí)不是為了別人,而是為了完善自己的教育生活,是為了提高自己的教育生活品質(zhì),是為了讓自己過一種更加專業(yè)的教育生活”。我的理解是,教師教學(xué)工作的動(dòng)力,不該是出于對懲罰的恐懼,不該是出于對獎(jiǎng)勵(lì)的渴望,不該是出于對某人(如主管者)的討好,至少應(yīng)該是基于一種理念,一種為教育為孩子為民族負(fù)責(zé)任的理念。張廳長的觀點(diǎn)是基于“境界”的層次,是最高的層次。

愿我們每位教師都能感悟“人類被賦予了一種工作,那就是精神的成長”,視教研活動(dòng)如“饑讀之以當(dāng)肉,寒讀之以當(dāng)裘,孤寂讀之以當(dāng)友朋,幽憂讀之以當(dāng)金石琴瑟也”。

心語:

專家和組織者是幸福的,盧作孚說過這樣的話:“人生最快慰的是且創(chuàng)造,且欣賞,且看公眾欣賞”。

我是幸福的,仆本駑駘,于此轂擊肩摩之行伍中踧踖躑躅,幸會(huì)于此俊彥淵藪,賞那芷蘭葳蕤,品這風(fēng)光霽月,羌聲色兮娛人,觀者儋兮忘歸。

遠(yuǎn)程研修已近尾聲,她要離我們而去了嗎?

不是的,不平不陂,無往不復(fù),她一直不會(huì)離開。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十六

好在多年的職業(yè)素養(yǎng),讓我們慢慢沉寂下來。觀看視頻中的專家講座,課堂實(shí)錄,瀏覽課程簡報(bào)、學(xué)習(xí)園地,讓我對本次研修有了漸學(xué)漸情晰認(rèn)識:明確了我們?nèi)暄行薜目傮w思路:課標(biāo)(xx)---中觀設(shè)計(jì)(xx)---課例研究(xx)。

在課標(biāo)的指引下,基于問題的課例研究。今年的研修,有四個(gè)走向:

1.走向“中觀設(shè)計(jì)”導(dǎo)引下的“課時(shí)設(shè)計(jì)”。

2.走向以解決“課堂教學(xué)實(shí)際問題”為主線的研究模式。

3.走向以“學(xué)生學(xué)習(xí)為中心”的課堂觀察。

由此可見專家對我們的遠(yuǎn)程研修是進(jìn)行縝密的總體規(guī)劃和長遠(yuǎn)設(shè)計(jì)。有專家老師的前瞻引領(lǐng)和細(xì)致的指導(dǎo),我們學(xué)員更應(yīng)該從積極的角度出發(fā),以認(rèn)真的態(tài)度,來對待我們的研修。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十七

小學(xué)班主任遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)結(jié)束了,在這短短的時(shí)間里,我聆聽了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述,共享了同仁們收獲的快樂,領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué),見教了同仁們勤奮好學(xué)的精神,培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長起到了巨大的促進(jìn)作用,每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中,每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難,我也不例外。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實(shí)無華、針針見血的講座,我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后,我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。傾注了我辛勤的汗水,我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí),追求更高的發(fā)展目標(biāo)。一路走下來,從開始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采,這一切讓我們的收獲變得燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著,苦并快樂著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一場“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅(jiān)定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)為全縣的同行們提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。大家一起在忙碌中學(xué)習(xí)著、敲擊著、感動(dòng)著、收獲著、辛苦著卻又快樂著。經(jīng)過遠(yuǎn)程研修,收獲頗多;無論是教育理念,還是教學(xué)理論;或是教學(xué)實(shí)踐都有了很大的提高和進(jìn)步。這與專家老師的指導(dǎo)和幫助是分不開的。做為一種網(wǎng)絡(luò)研修形式,它以獨(dú)特的魅力帶給了我回味無窮的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。一次次聆聽專家的講座,一次次閱讀同仁們高質(zhì)量的見解,都讓我不得不反復(fù)思考:我應(yīng)該在教學(xué)中怎樣做?我是怎樣處理這種情況的?是收獲著許多有價(jià)值的東西?,F(xiàn)總結(jié)如下:

遠(yuǎn)程培訓(xùn)是一次高品質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn),是一場難得的精神盛筵,更是充實(shí)的快樂之旅。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”,我興奮能聆聽頂級專家、學(xué)者的教誨與指導(dǎo),能與專家交流,切磋,能與全縣班主任學(xué)員互動(dòng)交流,暢談心扉。雖“遠(yuǎn)在千里”,平臺(tái)卻讓我們“近在咫尺”?!芭d致勃勃”的我“情不自禁”將“認(rèn)真”譜寫:按時(shí)觀看視頻,并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容,切實(shí)反思,認(rèn)真作業(yè),積極參與評論。所謂“一分耕耘,一分收獲”、“累并快樂”著。

本次遠(yuǎn)程研修班與其他培訓(xùn)不同的是,特地安排的在線研討。通過在線研討,我們可以借助網(wǎng)絡(luò)、博客和專家們零距離的對話。這種對話是一種享受,更是一場思想、智慧、經(jīng)驗(yàn)的交流和碰撞。在線研討中,專家們用的是他們淵博的學(xué)識、深厚的素養(yǎng)以及他們對教學(xué)的精辟見解,點(diǎn)亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。這種對話,我們能感受得到我們的心靈是相通的,因?yàn)槲覀兌加幸环輰逃聵I(yè)的深情,都有一種想突破自己的愿望。通過一次次的專題討論,我們對諸多問題的認(rèn)識比以前更深刻和全面了解,也較以前有了更系統(tǒng)的理解。

視頻課堂那典型案例讓我捧腹之余----反思自我。那精辟的分析,優(yōu)美的文筆讓我羨慕之余----陷入沉思?;?dòng)評論那學(xué)員的智慧火花,灑脫之文筆,讓我驚嘆這五彩紛呈、百家齊放;互動(dòng)在線那諄諄教誨、親切指點(diǎn),讓我豁然開朗;指導(dǎo)教師那精到的評論給我激勵(lì),讓我反思;班級交流討論,那暢所欲言,讓我感到我們的成長。

在這次研修活動(dòng)中,我通過研修平臺(tái)與同仁們形成了友好的學(xué)習(xí)共同體。在平臺(tái)上,大家以共鳴的方式相互促進(jìn)與提高,一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達(dá)、辨析、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的人文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,一起構(gòu)成豐富多彩的“社會(huì)大教研”。每一次與他們的互動(dòng),我都能在他們身上感受到一種催人奮進(jìn)的精神!

通過研修我積淀了理論,形成了風(fēng)格,改變了自我。參加本次遠(yuǎn)程研修,我不敢說碩果累累,但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化,都是我教學(xué)成長明顯進(jìn)步的腳印。每一篇教學(xué)日志都展示著學(xué)員們新穎的教學(xué)觀點(diǎn),每一篇摘錄都體現(xiàn)著他們追求的教育理念。正是不斷的有了這些改變,自己每天都能如登樓梯一樣清晰地看到成長的每一步。因此,逐漸地,我養(yǎng)成了且行且思的好習(xí)慣,在實(shí)踐與反思中不斷成長,不斷提升完善自我。這些日子中,我感受到了一種從未有過的充實(shí)和愉悅!

最后引用一句名言與大家共勉?!吧畈皇鞘刂甏玫腻谙?,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動(dòng)才能決定人生價(jià)值”。我會(huì)在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅(jiān)定的步伐。與專家們的高屋建瓴相比,我就像在大海邊玩耍的孩子,只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說自己“會(huì)”教學(xué)。但我會(huì)沿著專家指明的道路摸索前行,學(xué)以致用,竭盡全力按教學(xué)規(guī)律辦事,并真正從孩子的發(fā)展方面來教學(xué)??梢赃@么說,我是一路感受著豐收與收獲走過來的。我為能參加此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)而自豪,為能結(jié)識這么多心靈對話的教師而感動(dòng),為思維的進(jìn)步、思想的震撼而心動(dòng),讓我們行動(dòng)起來吧,把汲取到的先進(jìn)理念、思想,運(yùn)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中,讓此次遠(yuǎn)程教育的價(jià)值在我們的課堂教學(xué)上得到最大的體現(xiàn)。

通過學(xué)習(xí),我更堅(jiān)信只有不斷地學(xué)習(xí),我們才能擁有源頭活水,生活才能妙趣橫生;教學(xué)才會(huì)得心應(yīng)手,左右逢源!只有終生學(xué)習(xí),教學(xué)才能富有新意、出神入化;教學(xué)生命才會(huì)經(jīng)久不衰;這樣的教師才會(huì)永受尊重、愛戴。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十八

轉(zhuǎn)眼間,六天的遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,由衷感謝教育部門為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),六天里與全省的專家、教師一起研討、交流,雖然天氣炎熱可是內(nèi)心卻是如此的充盈,觀看專家講課實(shí)錄聽取專家精心點(diǎn)評,猶如洗滌了一遍心靈,心中似清泉涌動(dòng),雙目被清泉擦亮,似乎看到了曙光。細(xì)細(xì)品味,余音裊裊,同行的絲絲話語,讓我對自己的看法、觀點(diǎn)有了新的見解;專家的細(xì)微之處深深的打動(dòng)了我,讓我反思,促我奮發(fā)。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,實(shí)現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動(dòng)廣大教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來,通過專家與教師的互動(dòng)交流,解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問題,增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口,增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在,培訓(xùn)檔次高,具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,讓我從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

這次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進(jìn)者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng),我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

通過學(xué)習(xí),我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時(shí)代同行。我們的教育改革與課堂變革,都與社會(huì)變革血脈相連。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時(shí)空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇十九

一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,都大力在班中表揚(yáng)。平時(shí),我還經(jīng)常對他進(jìn)行家訪,經(jīng)過努力,符同學(xué)徹底改正了自己的缺點(diǎn),變得守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)了。我還善于發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn),鼓勵(lì)他參加學(xué)校組織的田徑訓(xùn)練隊(duì)。我這種關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的行為得到學(xué)生的愛戴,同時(shí)也使家長深受感動(dòng)。由于我言傳身教,我所任教的班級,從班風(fēng)到學(xué)風(fēng)都十分良好,每年都被評為學(xué)校文明班、先進(jìn)班。尊重學(xué)生的人格,民主、平等、真誠地對待每一個(gè)學(xué)生,多激勵(lì)贊美、少批評訓(xùn)斥學(xué)生,把學(xué)生看成自主學(xué)習(xí)成長的主體,賞識每一個(gè)學(xué)生,接納自己的學(xué)生,包括他的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),想辦法幫他改正不足之處。同時(shí)自覺履行法律責(zé)任,依法治班,不做如體罰、侮辱、歧視學(xué)生,侮辱學(xué)生人格等的違法之事,保護(hù)學(xué)生的幼小身心,促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的健康成長。

關(guān)心學(xué)生的健康,全面關(guān)心他們的成績,是班主任的職責(zé)所在。我從來沒有忘記這一點(diǎn)。我的班上有位同學(xué)口頭表達(dá)有困難,很難說出連貫的話,因此而感到自卑。為了使他樹立自信心,感受到集體生活的溫暖,我時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧他、鼓勵(lì)他,有意引導(dǎo)同學(xué)們和他交談。在課堂上多叫他朗讀,回答問題。只要他不結(jié)巴,能連貫的讀幾句話,我立即號召大家鼓掌。漸漸地,他舉手發(fā)言了,課堂背誦、演講都積極參與,口頭表達(dá)能力不斷提高,學(xué)習(xí)成績也不斷上升,可他從來不參加集體活動(dòng)。體育課上,他獨(dú)自一個(gè)在操場旁認(rèn)真地看同學(xué)們跑步、做游戲。學(xué)校舉行各種體育活動(dòng)時(shí),他一人呆在教室。為了能使他也和同學(xué)們一起得到鍛煉,從而增強(qiáng)體質(zhì),學(xué)會(huì)自己走路,培養(yǎng)獨(dú)立行動(dòng)的能力,每當(dāng)同學(xué)們上體育課時(shí),我總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學(xué)們集體活動(dòng)時(shí),我總要鼓勵(lì)他積極參加。

看著他和同學(xué)們一起沉浸在幸福和歡樂中,我才覺得輕松一點(diǎn),因?yàn)樽约罕M了班主任的一點(diǎn)責(zé)任。在我和同學(xué)們的關(guān)心和幫助下,他的愛好也廣泛了,還利用節(jié)假日學(xué)習(xí)吹口琴。學(xué)校和班級一有活動(dòng),我總鼓勵(lì)他報(bào)名參加。在主題班會(huì)上,他報(bào)名參加了演講比賽,在慶“元旦”文藝晚會(huì)中,他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。

關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的孩子一樣,既要關(guān)心他們的生活,又要關(guān)心他們的健康,還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責(zé)所在。有風(fēng)有雨有陽光,有汗有淚有歡笑。由于我在班集體建設(shè)過程中做了不少的工作,班級面貌煥然一新了,各方面也有了明顯的進(jìn)步。但班集體建設(shè)的探索之路還很長。今后我將繼續(xù)探索,敢于創(chuàng)新,使班集體建設(shè)這朵花開得更鮮艷!我還將憑著自己對事業(yè)的癡心、對學(xué)生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心,在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),無私奉獻(xiàn),用我的心教誨我的學(xué)生,用我的情培育我的學(xué)生,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇二十

短短六天的遠(yuǎn)程研修已接近尾聲,對這次研修我有太多的感悟,我想把它們及時(shí)地記錄下來和大家分享:

“有付出就有收獲”是我的工作和生活信條,這次的遠(yuǎn)程研修當(dāng)然也不例外。在學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了對主題單元的設(shè)計(jì)規(guī)劃、利用freemind制作思維導(dǎo)圖、深入理解了研究性學(xué)習(xí)的意義和設(shè)計(jì)、評價(jià)量規(guī)的結(jié)構(gòu)等等;在上交的作業(yè)中,得到了組長的悉心指導(dǎo),幫助我進(jìn)一步完善了我的“量規(guī)”作業(yè),增長了知識;遇到技術(shù)類問題時(shí),我會(huì)在qq上發(fā)出請求,團(tuán)隊(duì)成員會(huì)馬上相應(yīng),問題迎刃而解,這讓我感受到了團(tuán)隊(duì)的力量;在學(xué)習(xí)中,我也會(huì)幫助我的同事,也因此得到了他們的表揚(yáng)和感謝??傊?,收獲很多,就不一一列舉了。

整個(gè)培訓(xùn)從始至終始終體現(xiàn)了信息技術(shù)與課程的整合,在學(xué)科教學(xué)過程中把信息技術(shù)與課程有機(jī)結(jié)合,建構(gòu)有效的教學(xué)方式,促進(jìn)教學(xué)的最優(yōu)化。

由于本次培訓(xùn)時(shí)間短、任務(wù)重、難度偏大,再加上本人智商偏低,對有些知識的理解還停留在表面,導(dǎo)致了作業(yè)設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)謹(jǐn),時(shí)有自相矛盾的地方出現(xiàn),希望自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,讓所學(xué)有所用。

網(wǎng)絡(luò)研修雖然結(jié)束,但我的教學(xué)研究依然要堅(jiān)持不懈。我會(huì)今后的教學(xué)中嘗試著應(yīng)用課程中學(xué)到的知識和技能,首先我打算做好單元的整體規(guī)劃,從單元到專題再到課時(shí),使自己的備在課做得更加精細(xì)、實(shí)用,并嘗試把思維導(dǎo)圖運(yùn)用于教學(xué)的某一環(huán)節(jié),展示給學(xué)生完整的知識體系,便于學(xué)生理解和掌握,在教學(xué)設(shè)我計(jì)中,要做好信息技術(shù)與課程的整合,提高教學(xué)效率。其次,在教學(xué)中不斷完善自己的評價(jià)機(jī)制,根據(jù)教學(xué)實(shí)際選擇合適的評價(jià)方法,讓評價(jià)真正有利于學(xué)生不斷體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步與成功,有利于學(xué)生認(rèn)識自我,保持英語學(xué)習(xí)的興趣和信心,有利于自己獲取英語教學(xué)的反饋信息,并對自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和調(diào)整,從而促進(jìn)自己不斷提高專業(yè)水平。另外,還要選擇合適的研究課題,培養(yǎng)學(xué)生的合作探究精神。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇二十一

通過此次研修,反思自己的差距,我認(rèn)識到做為一個(gè)教師必須終身學(xué)習(xí),只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的更新知識和教學(xué)理念,我才能勝任教師這一角色。這次研修,為我打造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,為我提供了一個(gè)提高的機(jī)會(huì),一同時(shí)也讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。雖然研修已經(jīng)結(jié)束,但終身的學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次研修,就像冬日里一抹濃濃的綠意,蔥郁了我的迷惘和懵懂。在今后的工作中,我將時(shí)刻牢記自己的`職責(zé),處處以身示范,積極主動(dòng)承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。

一、在轉(zhuǎn)變中明確方向。

語文教育專家沈大安教授的報(bào)告,給了我們很好的引領(lǐng)。語文是一門學(xué)校語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體,教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。研修的主體就是從關(guān)注“教師的教”轉(zhuǎn)向“學(xué)生的學(xué)”。語文教學(xué)要從注重理解分析走向語言文字表達(dá)訓(xùn)練,關(guān)注更多的是學(xué)生的語言表達(dá)。

這次培訓(xùn)給我們最大也是最有價(jià)值的收獲就是教育觀念的變化,通過專題研究的實(shí)踐活動(dòng),把我們對課程內(nèi)容的理解從概念化走向具體化,從模糊逐漸走向清晰。語文課不是教課文而是用課文教語文。

在研修的這段時(shí)間里,各位專家、教授、名師為我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩紛呈的報(bào)告講座,他們或睿智聰慧,或博學(xué)儒雅。我們既接受了前沿的教育教學(xué)理論,又欣賞了課堂教學(xué)的具體操作。我們知道了當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)的走向;明確了如何進(jìn)行文本細(xì)讀與教材分析;我們和名師的教學(xué)思想進(jìn)行了對接,使我們對語文教學(xué)及自身的成長有了更多的思考。

培訓(xùn)師的學(xué)校遠(yuǎn)程研修工作總結(jié)篇二十二

正值三伏桑拿天,為期六天的的山東省小學(xué)遠(yuǎn)程研修,即將落下帷幕,驀然回首我在感動(dòng)收獲中。

第一次當(dāng)指導(dǎo)老師,當(dāng)確認(rèn)完自己身份的那一刻,我又興奮,又惶恐。我深知作為一名指導(dǎo)老師的任務(wù)是多么的神圣與艱巨,他是全組學(xué)員的領(lǐng)航者,指導(dǎo)著。指導(dǎo)好這么多老師的學(xué)習(xí)對我來說是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。這就要求我必須在專業(yè)認(rèn)識上更深,理念更新,視覺更寬,看的更遠(yuǎn)。面對這樣的挑戰(zhàn),明顯感覺力不從心。所以抓緊充電,提升自己作為當(dāng)先。研修前,我就學(xué)課標(biāo)、看視頻,為研修的每天做好鋪墊。

研修開始了,我突然覺得時(shí)鐘走的好快,我的時(shí)間太短,雖然提前做了準(zhǔn)備,面對新的問題還是有些手忙腳亂。在指導(dǎo)老師團(tuán)隊(duì)的幫助中,在學(xué)員的努力中,在家人的支持中,我漸漸從心浮氣躁中變得從容坦然。在以后的每一天都有許多的驚喜和感動(dòng)。

感動(dòng)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的老師們?yōu)槲乙淮未谓饣?,為我一次次指引。同樣忙的不可開腳的他們,卻卻時(shí)時(shí)想著為身單力薄的我添杯水?!皠e累著,喝口水。”這水是甘的,是甜的,讓我體會(huì)到幸福的滋味。

感動(dòng)我們的研修組長忙前忙后,在我和學(xué)員之間穿針引線。為了每個(gè)學(xué)員都能完成作業(yè),為了好的.文章能夠推薦,為了我的工作能順利完成,每天不辭勞苦,不厭其煩,做我堅(jiān)實(shí)的后盾。

感動(dòng)這個(gè)激情、和諧、奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。無論他是校長,還是主任;無論他是青年骨干,還是離休在即,他們都有著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于實(shí)踐的進(jìn)取精神。不得不讓我由衷的佩服,不得不讓我努力的奮進(jìn)。

感動(dòng)家人的支持與關(guān)心。六天來,不用洗衣,不用做飯,孩子乖巧,老公助陣。讓我心里有太多的溫暖和慚愧。

研修結(jié)束了,在感動(dòng)中度過的我和大家一起收獲了。

只有三十幾個(gè)學(xué)員的我們在理論得到充實(shí),技能得到提升的同時(shí),53篇作業(yè)、評論被推薦,其中8篇被省專家推薦。隨筆感言48篇被推薦,其中3篇被省專家推薦。還有一期學(xué)習(xí)簡報(bào)進(jìn)入省30強(qiáng),居于前六位。成績的取得離不開我們團(tuán)隊(duì)的每一位成員的辛勤付出。

有一把傘撐了很久,雨停了也不肯收。有一束花聞了許久,枯萎了也不肯丟。這像極了研修中的我們。完美的結(jié)束,一定預(yù)示著美麗的開始。以后我們還將在研修的爛漫花海中徜徉。

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